我就是數(shù)學(xué)讀后感

我就是數(shù)學(xué)讀后感(優(yōu)選12篇)。

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我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇1】

我一直都很崇拜華應(yīng)龍老師，佩服他獨具匠心的教學(xué)設(shè)計、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)、深厚的文化底蘊(yùn)…..我經(jīng)常在想：為什么華老師的課上得那么好?他有什么過人之處?今天，我終于有幸拜讀他的教育隨筆《我就是數(shù)學(xué)》，本書一共六輯：課前慎思、課中求索、課后反思、聽課隨想、評課心語、生活感悟。這本書讀到最后，我似乎找到了華老師的課為什么總是那么精彩，學(xué)生聽了為什么不愿意下課的答案——像農(nóng)民種地那樣教書。

華老師出身于農(nóng)民家庭，對農(nóng)民有著一種天然的情節(jié)。他認(rèn)為教師應(yīng)該像農(nóng)民熱愛自己的莊稼那樣熱愛自己的學(xué)生;像農(nóng)民精選種子那樣精選教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民對長得不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂的遺憾與自己的關(guān)系。一位哲人說：“人不是一件東西，他是一個置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。在生命的每一刻，他都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個人?！比说某砷L，并不僅僅是知識技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。知識是容易傳授的，技能是容易訓(xùn)練的，但是精神和靈魂的成長卻需要“一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯逃褶r(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。正如華老師所說：“覺得能像農(nóng)民種地那樣教書是件很踏實、很幸福、很愜意的事。”

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。如果我們每位老師都能學(xué)習(xí)華老師像農(nóng)民種地那樣教書，那將是教育的春天，學(xué)生的春天!

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇2】

我就是數(shù)學(xué)》讀后心得

在剛剛開始放寒假時感覺真的很是自在，無聊之時拿出孫校長推薦的華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》當(dāng)讀完序時我已經(jīng)初步了解華老師是怎樣的一個人。《我就是數(shù)學(xué)》

我就是數(shù)學(xué)》讀后心得

在剛剛開始放寒假時感覺真的很是自在，無聊之時拿出孫校長推薦的華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》當(dāng)讀完序時我已經(jīng)初步了解華老師是怎樣的一個人。在讀序三時肖川教授說華老師連上廁所都要小跑時我真的被震撼了也被這樣一個愛數(shù)學(xué)、愛教育的人吸引了，感覺到華老師已經(jīng)把全身心都投在了數(shù)學(xué)上投在了教育上，華老師真的就是為數(shù)學(xué)而生，他真的就是數(shù)學(xué)。

在通讀全書之后感覺好像得到了很多經(jīng)驗，感覺自己面對可愛頑皮的小學(xué)生定能應(yīng)付自如，可是當(dāng)開學(xué)后真正走進(jìn)課堂面對眼前50多雙渴望與好奇的眼睛時，心理真的有些慌了，第一節(jié)課講下來完全不是自己想象中的效果。我在反思自己的缺點。這時，我想起了華老師的書，想起了他每節(jié)課的準(zhǔn)備情況。

華老師的課之所以如此精彩，是因為他上課前的仔細(xì)思考。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋、比較、思考，他設(shè)計了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個滑梯的設(shè)計，這個設(shè)計既讓學(xué)生感受到量**角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗之間的距離。而我在準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的收集整理的新課時先是聽了孫老師的課，回去后又仔細(xì)的思考課上都應(yīng)該怎樣說好每一句話，每一個問題，可是整堂課下來感覺真的沒有層次。

這時我知道課前慎思不應(yīng)只是去背誦你要怎樣去說而要把自己的想法加進(jìn)去，每個班級的學(xué)情也不盡相同，只有聯(lián)系學(xué)生聯(lián)系生活才能把每一節(jié)課準(zhǔn)備好。

同時，華老師也十分注重課中的求索，即便“擦黑板”這樣的小事，他也能從中受益，我認(rèn)為，華老師的這一舉動，既顯示了對學(xué)生的尊重，又對學(xué)生起到了“潤物無聲”的教育；既顯示了教師的一種精神，也顯示了教師的一種氣勢。所以，年輕的我更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種無聲的教育為自己修煉一堂人生之課，這樣才能更好的傳授給學(xué)生知識，才能更好的教學(xué)生如何做人。

當(dāng)讀到“蹲下來和孩子對話”時我真的不知到此話為何意，讀后恍然大悟在教學(xué)中教師就要熟悉兒童、理解兒童與兒童心心相印，息息相通。只有在教學(xué)中保持童真，才能在與孩子交流的過程中找到接觸點。尤其是我沒有經(jīng)驗從孩子的角度去思考，畢竟他們只是孩子。

從華老師那里學(xué)到了課堂上的差錯可能成為正確的先導(dǎo)?！吧拼铄e”“感謝差錯”。他告訴我我們不應(yīng)該忽視學(xué)生的問題。教室視學(xué)生犯錯的地方。要冷靜分析，適當(dāng)評價，靈活糾正。

華老師對于差錯資源的有效利用，不僅保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)積極性，還把“陽光心態(tài)”傳染給了我們，相信“課堂因融錯而精彩！”?，F(xiàn)在我可能不能很好地控制課堂，但這也是我長大后必須經(jīng)歷的過程。

我要學(xué)習(xí)華老師那種教師的智慧就是要善于從學(xué)生95%錯誤的解答中發(fā)現(xiàn)那5%的正確的東西，給予熱情的肯定，并積極加以引導(dǎo)，讓學(xué)生一步步推倒那95%的錯誤。

最讓我值得學(xué)習(xí)的就是華老師的課后反思，學(xué)生的一個錯、一句話，教師在課堂上一個不經(jīng)意的行為都會讓他思考良久。課后他都會回想每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)好的地方與不當(dāng)?shù)牡胤剑顟?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的當(dāng)是他反思后的再實踐，他認(rèn)為再實踐是對反思的檢驗與進(jìn)一步反思的催生。當(dāng)我學(xué)到這里時真的感覺甚是慚愧，因為自己在講過新課后并沒有去認(rèn)真的反思，反而每當(dāng)講完一節(jié)課都有一種如釋重負(fù)的感覺，我對自己有這種心理感到害怕，我在想自己為什么會有這樣的心理，教書育人應(yīng)該是一件多么高尚的事。

因此，我會在今后的教學(xué)中摒棄各種雜念，認(rèn)真反思，使自己更好。

年輕的我前方還有很多路要走，要學(xué)習(xí)的知識還有很多，但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力，構(gòu)筑理想課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。最后我要引用華老師的話激勵自己也送給全體在位的老師“教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要完善，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)或商業(yè)。能像農(nóng)民一樣教書真好！

”劉忠誠2014-3-《我就是數(shù)學(xué)我就是數(shù)學(xué)》讀后心得

在剛剛開始放寒假時感覺真的很是自在，無聊之時拿出孫校長推薦的華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》當(dāng)讀完序時我已經(jīng)初步了解華老師是怎樣的一個人。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇3】

華老師也十分注重課中的求索，他的教學(xué)研究富有創(chuàng)新精神，他秉持著“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，求新求異，提出疑問，重新尋找突破口，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。也許是他善于思考，善于疑問，所以他帶領(lǐng)他們學(xué)校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊開展了“差錯資源化”的課題研究。課中的每一個錯誤現(xiàn)象都是他很好的教學(xué)資源，他做到了善待差錯，感謝差錯。當(dāng)學(xué)生遇到差錯時，他不是輕率否定，也不是直接指導(dǎo)如何改正，而是冷靜的分析學(xué)生為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤，追問學(xué)生“你是怎么想的”，然后把握其錯誤的性質(zhì)和原因，對癥下藥。課堂中的錯誤資源是我們大多數(shù)一線教師都忽視了的教學(xué)資源，從華老師的身上，我深深明白我們非但不應(yīng)該擔(dān)心學(xué)生在課堂上犯錯誤，而是應(yīng)該用”陽光心態(tài)”來關(guān)照學(xué)生的差錯，用放大鏡來尋找學(xué)生犯錯過程中思維的閃光點，去有效引導(dǎo)，讓我們的課堂應(yīng)因差錯而精彩。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇4】

《我就是數(shù)學(xué)》讀后感：

華應(yīng)龍老師的教學(xué)風(fēng)采早有耳聞，六年前懷揣著對華老師的敬仰之心，在網(wǎng)上購買了他的一本課堂教學(xué)實錄專著《我是這樣教數(shù)學(xué)的》拜讀，12節(jié)經(jīng)典課例深深地觸動著我、啟迪著我，引起我的一些思考：怎樣才能做到有效的教學(xué)設(shè)計？怎樣才能達(dá)到課堂的實效性？

數(shù)學(xué)思想如何滲透于課堂教學(xué)中？等等一系列的思考縈繞于我的頭腦中。這些年在問題的觸動中我不斷思考、不斷改進(jìn)，在一些名師的理念引領(lǐng)之下，努力前行著。

今年暑假在張校長的推薦下，我利用一周的時間拜讀完華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》一書。心靈再一次受到震撼，感覺到華老師全身心投在了數(shù)學(xué)上，投在了教育上，真的是為數(shù)學(xué)而生，他簡直就是數(shù)學(xué)。這確是是一本可讀性很強(qiáng)的書，正如張梅玲教授所說：

“是一本立體感很強(qiáng)的書”。下面就具體談?wù)勎业膸c粗淺的體會。

課前慎思，巧妙預(yù)設(shè)

華老師的課之所以精彩，是因為孩子們都很樂意去上課，上課前沒有他細(xì)心的思考，他們是做不到的。比如在課堂上扭頭戴帽子，本來就是件奇怪的事。為了讓自己有一個像樣的交代，他一直在思考這個問題，最后在下課前下飛機(jī)時想出了一個巧妙的預(yù)設(shè)?！靶∨笥褌?，此時此刻，看到站在講臺前的我，你最好奇的是什么？

猜猜我為什么要戴帽子？......不告訴你，這是個謎”，這節(jié)課正好上中括號，在下課時，他總結(jié)完中括號改變運算順序的功能后，摘掉帽子，深深的一鞠躬，在場的孩子老師都笑了，大家恍然大悟，原來腦袋上加個帽子和算式中加個中括號是一樣的，都是因為有著某種需要，帽子和括號一樣都有著特別的功能。一件他別扭尷尬的事，經(jīng)他的慎思巧妙的和所學(xué)內(nèi)容銜接的天衣無縫，合成一件難得的”教具”，尷尬的事件變成了有趣的資源。

再如“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”在之前的課中，有的孩子把五分之三的意義理解成把5平均分成3份的錯誤。為了讓學(xué)生直觀、形象地理解意義，他反映，分?jǐn)?shù)的閱讀方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生這種錯誤的理解。再其后的教學(xué)中，他抓住了兩點，其一是重視“單位1”的滲透，其二是分?jǐn)?shù)的讀法板書成“四份之三”盡管是挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)歷史，但課前慎思在課堂上起到了一定的效果。

孩子們從讀法中體會到其意義是4份中的3份。有效的改變，解除了學(xué)生的疑難困惑。

課中求索，融錯教學(xué)

華老師也十分注重課中的求索，他的教學(xué)研究富有創(chuàng)新精神，他秉持著“以學(xué)論教”的教學(xué)理念，求新求異，提出疑問，重新尋找突破口，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。也許是他善于思考，善于疑問，所以他帶領(lǐng)他們學(xué)校的數(shù)學(xué)團(tuán)隊開展了“差錯資源化”的課題研究。課堂上的每一個錯誤對他來說都是一個很好的教學(xué)資源。他善待錯誤，并感謝他們。

當(dāng)學(xué)生遇到差錯時，他不是輕率否定，也不是直接指導(dǎo)如何改正，讀后感而是冷靜的分析學(xué)生為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤，追問學(xué)生“你是怎么想的”，然后把握其錯誤的性質(zhì)和原因，對癥下藥。課堂中的錯誤資源是我們大多數(shù)一線教師都忽視了的教學(xué)資源，從華老師的身上，我深深明白我們非但不應(yīng)該擔(dān)心學(xué)生在課堂上犯錯誤，而是應(yīng)該用”陽光心態(tài)”來關(guān)照學(xué)生的差錯，用放大鏡來尋找學(xué)生犯錯過程中思維的閃光點，去有效引導(dǎo)，讓我們的課堂應(yīng)因差錯而精彩。

不斷反思，超越自己

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。”華老師成為全國特級教師，與他勤于思考，善于反思是分不開的。

一個學(xué)生的錯誤，一句話，一個老師在課堂上的一個不經(jīng)意的行為會讓他思考很久。如“有獎摸球”一課中，學(xué)生的一聲“坑人”竟讓他作了三次反思和再實踐。

再如他上完“36軍官問題”一課后，他反思到了“現(xiàn)在的課堂在飛”。他的學(xué)生在飛，即學(xué)生的思維在飛躍：從“2”和“3”想到了“偶數(shù)”和“奇數(shù)”，從“有限”想到了“無窮”，從數(shù)學(xué)課想到了語文課.......

隨著學(xué)生思維的躍遷，他的思想在反思后不斷飛揚。他的思想正在改變課堂，用激情實現(xiàn)夢想，與師生一起飛翔在思想的翅膀上。他在實踐、反思、學(xué)習(xí)中不斷提高和超越自己。把他的教學(xué)當(dāng)做一面“鏡子”，對照這面“鏡子”照照我的課堂教學(xué)，自己丟失了課堂中好多有效的教學(xué)資源，感覺自己還是課改之前教材忠實的執(zhí)行者，覺得自己課堂中常常缺少如何更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考慮。

正如張梅玲教授所說，他的教書精神和種田精神一樣，更有價值。做到了像農(nóng)民精選種子那樣精選教學(xué)內(nèi)容，像農(nóng)民深耕細(xì)作翻土地那樣精心設(shè)計問題情境；像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一顆莊稼那樣，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在原有水平上得到和諧、全面、課持續(xù)發(fā)展；像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪而是責(zé)怪自己，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。

學(xué)無止境，教無止境，我應(yīng)該像華老師那樣不斷精進(jìn)，不斷否定自己，不斷超越自己。作者：馬建

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇5】

總是有人羨慕教師這份職業(yè)，穩(wěn)定，工資不低，還有寒暑假，縱然有圈內(nèi)很多人都在辟謠，有多少文章抒寫教師最心底的吶喊，即便如此，很多教師還是被誤解。我想，喜歡做教師，愛上教師這一行業(yè)，無怨無悔，我們便不去辯解什么，樂在其中，其樂融融，豈不快哉？平時很忙，透支身體，也許寒暑假就是讓我們休整一下，用最積極的狀態(tài)面對祖國的花朵。確實如此，平時工作太忙，除了教學(xué)常規(guī)，還有很多瑣事纏身，學(xué)生在，心里全是他們，到了假期，心境自然大不一樣，有了大片的時間，趁著假期，抓緊給自己充充電，彌補(bǔ)對自己家庭的缺失。

《我就是數(shù)學(xué)》這本書，早在都買了，斷斷續(xù)續(xù)的看，不成系統(tǒng)，也大致有了了解，這個不尋常的假期里又重新翻起這本書，認(rèn)真研讀，不僅是為了讀這本書，更是深入地了解這本書的作者華應(yīng)龍老師。這本書出版時，華老師是北京第二實驗小學(xué)副校長，主管數(shù)學(xué)教學(xué)和教育科研，全國著名數(shù)學(xué)特級教師，“首都基礎(chǔ)教育名家”，獲得的榮譽(yù)稱號眾多，這本書是華老師多年來利用在學(xué)校上班前、下班后、外出講學(xué)旅途的飛機(jī)上、火車?yán)锏牧闼闀r間寫下匯集而成的。

《我就是數(shù)學(xué)》這本書，自己行間流露出的他對教育的深刻思考，深深地感染著我。這本書是碎片化的思考，經(jīng)過華老師地整理，跟著他的思路，我走進(jìn)了華老師的“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”。感動我的，最是華老師的閱讀涉獵知識面之廣，對待教育的愛與思考。當(dāng)今社會，人們工作負(fù)荷大，節(jié)奏匆忙，最匱乏定身閱讀。而華老師真正是坐擁書城，手不釋卷的酷愛讀書。讀書成了他的習(xí)慣，他惜時如金，博覽群書。他經(jīng)常性地筆耕不輟，實在不是有意為之，而是讀書后在工作、生活中的盡興而已。讀書造就了他善于思考的品質(zhì)，這種思考在生活中甚至表現(xiàn)為一種執(zhí)拗，這些從他的“課前慎思”中就淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

經(jīng)常廢寢忘食的他，有時甚至忘了去上廁所，每次都是跑步去，有一次，同樣跑步如廁，卻重重地與清潔工的拖把碰了一下，去醫(yī)院縫了六針，頭上戴著紗布、頭罩，卻要在兩天后上一節(jié)觀摩課，于是他跑遍全城，買了一頂適宜的帽子，頭破的兩天里，他一直在思考，怎么能夠讓自己有個體面的交代？終于，“腦袋上加個帽子和算式中加個括號是一樣的，都是因為有著某種需要，帽子和括號都有著特別的功能！”磕破腦袋是無意的；但把磕破的腦袋給用起來確實是有心的，磕破的腦袋和一頂帽子合成了一件難得的“教具”，把尷尬的事件變成了有趣的資源。華老師不僅用心，更突顯了他的睿智！唯有多讀書才能有如此高超的“計謀”！

最佩服華老師不僅教數(shù)學(xué)，還在數(shù)學(xué)中讓學(xué)生體味人性的美好。他在教學(xué)“乘法估算”一課，經(jīng)過大量的檢索資料，找到了他想要的情境，卻在書寫教案時，心里一驚：“攤主多要了錢？”這不是在貶損攤主嗎？他想到了人要互相尊重，攤主的不易，于是他把情境改了“攤主少收了錢”，而媽媽會怎么做呢？這又是一種可以折射出媽媽心地的善良、品德的誠實？華老師把數(shù)字一改，情境如下“媽媽在農(nóng)貿(mào)市場買了每千克8元3角的芒果4千克、攤主向她要了31元2角錢?！庇伞岸嘁隋X”改為“少要了錢”，避免了一次無意間的人格傷害，一樣可以培育學(xué)生估算的意識。學(xué)生在開放的思維空間里對話互動，喚醒了生活的積淀，體味到人性的美好。

華老師對課堂教學(xué)的駕馭能力很強(qiáng)，這種能力源于他“學(xué)生主體參與”教學(xué)思想的實踐，留給學(xué)生的空間大，則生成多，生成多，則彰顯教師的教學(xué)功力。華老師對學(xué)生生成問題處理的機(jī)智，怎一個“妙”、“絕”字了得！

華老師的個人魅力還在于他的“課后反思”，對我們來說，華老師的課已經(jīng)上的爐火純青，精致至極，但他卻不甘于現(xiàn)狀，富有創(chuàng)新精神，秉持“以學(xué)論教”的理念，求新求異，挑戰(zhàn)完美，絕不重復(fù)。

認(rèn)真研讀了這本書，深入研究了華應(yīng)龍老師，讓我震驚，從他的隨筆中，我品出了一個詞：精致。其實只要用心，每一個熱愛教育工作者都可以成為像華老師這樣的人，多讀書，多思考，腹有詩書氣自華，讓自己日益完美，這樣，我們不僅能獲得事業(yè)的快樂，更能使自己的生活豐富多彩，整個人生散發(fā)出獨特的光芒！

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇6】

《我就是數(shù)學(xué)》這本書，第二次拜讀了，但我還是被它的內(nèi)容深深地吸引住了，越讀越有味。華老師的睿智、博學(xué)多才、樂學(xué)善思、風(fēng)趣幽默，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然，他也告訴我們，不能忽視學(xué)生的問題。教室視學(xué)生犯錯的地方。要冷靜分析，正確評價，靈活糾正。

華老師對于差錯資源的有效利用，不僅保護(hù)了孩子的學(xué)***性，還把“陽光心態(tài)”傳染給了我們，相信“課堂因融錯而精彩！”會得到更多人的理解和認(rèn)同。

從書中可以看出，它不僅是一本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的書，更是一部體現(xiàn)創(chuàng)新教育教學(xué)理念的杰作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)

了以學(xué)生為主體、人性至上的教學(xué)理念。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，我在教學(xué)中的謎團(tuán)漸漸釋然。這本書不同于過去枯燥的教學(xué)思想。它主要是以案例和真知灼見為基礎(chǔ)的，從中我們可以感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣

華老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅生動而深刻地體現(xiàn)了華應(yīng)龍數(shù)學(xué)教學(xué)思想和特點的突破與創(chuàng)新，而且生動藝術(shù)地體現(xiàn)了新課程的理念——讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，同時為學(xué)生提供了大量的觀察、猜測、思考、操作、驗證、自主探索和合作交流的機(jī)會，構(gòu)建了“問題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的新型教學(xué)方式，使枯燥呆板的數(shù)學(xué)教學(xué)變得既有趣又有用。

從華老師的書中，我明白了理解是很重要的，而不是像其它科目一樣死記硬背。數(shù)學(xué)有一個特點，那就是舉一反三”。如果你對一個問題很了解，你可以總結(jié)出問題所包含的方法和原則，然后用總結(jié)的原則來解決這樣的問題，效果會更好。

學(xué)***還有一點很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)娜ゾ?，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很不值得的。

所以在考數(shù)學(xué)的時候，一定不要太急，要條理清楚的去計算，思考；這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會采用稍微慢一點的計算方法來綜合分析問題，盡量不要錯過。學(xué)***生的事情，不要過于著急，一步一個腳印的來，就一定會取得一想不到的效果。

作為一名數(shù)學(xué)教師，華老師以數(shù)學(xué)為渠道，引導(dǎo)學(xué)生了解世界的奧秘，而不僅僅是傳授數(shù)學(xué)知識本身。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的好玩和學(xué)數(shù)學(xué)有趣。華應(yīng)龍先生不停地講解數(shù)學(xué)知識，而是展示數(shù)學(xué)文化。

展現(xiàn)了對數(shù)學(xué)的理解。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我們一種教學(xué)理念，教會了我們一種教學(xué)方法。從這本書中，我感受到華老師對教育事業(yè)的無限熱愛，以及精湛的作品

對課堂的執(zhí)著追求，對教材的深入研究，他的種種精神深深打動了我，促使我繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇7】

他，“為數(shù)學(xué)而來”——

他是一位“學(xué)者”。

他喜歡靜心讀書，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡研究數(shù)學(xué)，“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”“教是因為需要教”“教育要給孩子留下什么？”“有容乃大”“運用之妙，存乎一心”……引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，只是因為腹有詩書氣自華！他早把閱讀看作一種高貴至美的人生境界。

他又是一位“行者”。

他喜歡走進(jìn)課堂，《蹲下來和孩子對話》，告訴孩子《人皆可以為堯舜》，他時刻提醒我們《教學(xué)，從擦黑板開始》，不妨《聽聽自己的課如何》，他說《現(xiàn)在的課堂會飛》，應(yīng)該《像蘇格拉底那樣“退”或者“進(jìn)”》，《好課，要舍得“浪費時間》……每次的公開課經(jīng)歷，都是一次精神的成長，是一種高峰體驗。只是因為他在學(xué)習(xí)中思考，在思考中躬行實踐。精彩是實力的自然表達(dá)！

他更是一位“智者”。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇8】

lean傾斜leant / leanedleant / leaned像農(nóng)民那樣教書

sit坐satsat——《我就是數(shù)學(xué)》讀后感

seek尋覓soughtsought興化市實驗小學(xué)

mean表…意思meantmeant孫蓉

《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，書的封面上寫著這樣一段話，“教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。能像農(nóng)民種地那樣教書，真好！

像農(nóng)民那樣教書是作者的真切感悟。農(nóng)民種不好莊稼，從不責(zé)怪莊稼，而是反省自己：土壤適合松土嗎？

肥是不是施得及時？有沒有及時澆水和除蟲？因為他知道莊稼始終是無辜的。

我們應(yīng)該經(jīng)常捫心自問，像農(nóng)民一樣，學(xué)生為什么不專心上課呢？作業(yè)為什么總是出錯？

華應(yīng)龍就是華應(yīng)龍，他不愧為一名名師，他是個善于思考的人，他善于解剖自己，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，出現(xiàn)問題先考慮自身的原因，這種品質(zhì)正是我們所欠缺的。

draw畫，拉，拖drewdrawn在《我就是數(shù)學(xué)》這本書中，沒有華麗的辭藻，沒有繁復(fù)的修辭，有的只是記錄了一位優(yōu)秀的教師在自己的課前，課中，以及課下所做的思考和實踐，其中記錄有華老師在上課前精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上的精彩生成，對自己所教過的課的深刻反思，也有他對別的老師執(zhí)教的可的評價，更難得的還有他對教育事業(yè)，對人生的感悟，這些對于正在教育崗位上進(jìn)行教書育人工作的一線老師來說，都是難能可貴的借鑒資源，同時也感覺到了差距的存在。整本書親切、生動、感人，蘊(yùn)涵著智慧。它有很多回味。

證明證明了證明/證明華在課堂上的成功。我認(rèn)為最大的原因在于他上課前的仔細(xì)思考。如在“角的度量”一課，他思考能否創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感受到量角的用處，經(jīng)過多天的搜尋、比較、思考，他設(shè)計了大頭兒子和小頭爸爸配玻璃的情境，但與同組老師討論后又否定了這一情境，最終經(jīng)過反復(fù)思考后創(chuàng)設(shè)了三個滑梯的設(shè)計，這個設(shè)計既讓學(xué)生感受到量角的必要性，又縮短了數(shù)學(xué)教材與學(xué)生生活經(jīng)驗之間的距離。為了尋找一個合適的教學(xué)情境，華老師竟幾次三番修改，忍痛割愛舍棄，冥思苦想求證，不凡的經(jīng)歷，讓我們了解到一個特級教師對課堂教學(xué)的孜孜以求，這正印證了愛因斯坦的那句話：

“你能不能觀察到眼前的現(xiàn)象，不僅僅取決于你的肉眼，還要取決于你用什么樣的思維，思維決定你到底能觀察到什么。”

另外給我印象較深的一篇文章是《教育為何？教育何為？》。

從兩個不同學(xué)生在一堂課上的演講和表現(xiàn)來看，華老師對教育本質(zhì)的思考，也引發(fā)了我對教育的思考。什么是教育？愛因斯坦的回答是“把所學(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育。

”這似乎有悖常理，教育一直是要教會學(xué)生什么，而不能忘記所學(xué)知識，可是我們又何曾想過，在知識之外，我們還教會了學(xué)生什么？華老師列舉了拿破侖·希爾的《成功學(xué)全書》中歸納出的最有價值、帶有規(guī)律性的17條成功定律：1.

積極的心態(tài)。2.明確的目標(biāo)。

3.多走些路。4.

正確的思考方法。5.高度的自制力。

6.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能。7.

建立自信心。8.迷人的個性。

9.創(chuàng)新制勝。10.

充滿熱忱。11.專心致志。

12.富有合作精神。13.

正確看待失敗。14.永葆進(jìn)取心。

15.合理安排時間和金錢。16.

保持身心健康。17.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇9】

做看風(fēng)景的人

-讀《我就是數(shù)學(xué)》有感

許方方《我就是數(shù)學(xué)》這本書是數(shù)學(xué)特級教師華應(yīng)龍寫得一本教育隨筆，分為六部分“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”、“生活感悟”。每一篇隨筆真實且實用，如同華老師就坐在我的對面娓娓道來，讀后深深被華老師的幽默、干練、善于思考、喜歡鉆研所吸引，在我們心里他是一個創(chuàng)造風(fēng)景的人，其實他更是是個看風(fēng)景的人，現(xiàn)將我的讀書感悟與大家分享：

一、盡你的全力，求得最好的結(jié)果

書的開始引用了艾森豪威爾年輕時候和家人玩牌的故事，華老師認(rèn)為所謂的差牌，其實就是考量我們眼力和心力的“金牌”，能把差牌打好，才是最大的成功。在工作生活中，我們難免遇到難堪的、不如意的事，華老師是怎么做的呢？他用一個個生動、鮮活的例子為我們講述了自己化尷尬為有用的教育資源，因腦袋磕破需要戴著帽子上課，他把自己戴帽子和要學(xué)的小括號的作用這一知識點巧妙的結(jié)合起來，磕破的腦袋和一頂帽子成了一件難得的“教具”，把尷尬的事變成了有趣的資源，課上得讓學(xué)生恍然大悟。

這樣充分利用的教育資源并不是憑空而來的，而是靠他認(rèn)真的思索換來的，事物之間總是存在著微妙的聯(lián)系，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)那種聯(lián)系，功夫沒有錯用的，你以為勞而不獲，實際上在潛意識中我們已經(jīng)獲得了無形的效果?？v觀全書，華老師無論是在課前、課中、還是課后，都在用心、盡力的思考，認(rèn)真對待，及時反思，從尷尬中思考，從錯誤中思考，去尋求最精彩的課堂，金點子并不是專屬于一個人，它是在堅持不懈的思考和付出后的收獲。

2、 除了知識，我自己的教學(xué)還能留給學(xué)生什么？

華老師不僅關(guān)注精彩的課堂，更關(guān)注對童心的崇敬，思考著自己的課堂能留給學(xué)生什么？他認(rèn)為，要想教書成功，不僅要傳授知識，還要啟迪智慧，啟迪人生。他不怕“質(zhì)疑”并感謝“質(zhì)疑”，會因為學(xué)生一句質(zhì)疑的話，在課后及時反思，查閱大量的資料，給孩子們更好的成長引領(lǐng)方向，同時也給自己“儲蓄”了新的“發(fā)現(xiàn)”和進(jìn)步。

他的課不只是死板的教知識，更引導(dǎo)學(xué)生玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)方法分析、解決問題，讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價值，讓數(shù)學(xué)融入到學(xué)生的生活中，枯燥的課堂變成“會飛”的課堂，點燃學(xué)生生命的火焰，保護(hù)孩子們會“飛”的能力，帶領(lǐng)學(xué)生一起飛。孩子的教育不僅要有成就感，還要有心態(tài)、思維方式和行為習(xí)慣。如果我們在設(shè)計教學(xué)和課堂教學(xué)中思考和提問，除了知識，還能給學(xué)生留下什么？

這樣教育的孩子，還會是那些只會提問、不會思考的僵硬麻木的人嗎？這樣的課堂帶給我們的還會是止步不前嗎？

三、感悟生活，品位幸福人生

人生不止茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。想象中，華老師這樣的特級教師，應(yīng)該是忙碌到腦海中只有課例教學(xué)，沒有生活。其實，他不是，他是一個懂得生活、感恩、不懈追求的人。

他感激老師，不忘對自己的點滴幫助；他感激孩子，不忘對學(xué)生說聲謝謝的細(xì)節(jié)，感激生活中的疑慮給他帶來的點滴幫助，更感激他沒有放棄，帶來了進(jìn)步?；蠋煆囊粋€不成熟的小學(xué)教師成長為特級教師，源于自己不懈的追求，他把對生活的感悟帶到教學(xué)中，不僅教給孩子們知識，更影響孩子們?nèi)ジ形蛏?，潛移默化的去影響孩子做人的道理，品位幸福的人生。南北都是路，風(fēng)景不一樣，連大師尚且如此，我們對待生活，是否也應(yīng)該多一份從容、豁達(dá)和大度？

做一個熱愛生活、熱愛陽光的人，做一個春風(fēng)拂面的人，影響身邊的親朋好友和孩子，實現(xiàn)人生的幸福。

華老師不僅課上的讓**連忘返舍不得下課，隨筆也寫得真誠親切讓人舍不得放下，書讀完了不是結(jié)束，比讀書更重要的是把華老師傳授給我們的精髓學(xué)以致用，活學(xué)活用。最后想用一首詩《斷章》來結(jié)尾：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。

月亮裝飾你的窗戶，你裝飾別人的夢想。心在**，智慧在**。我們希望創(chuàng)造風(fēng)景的人，也希望看風(fēng)景的人，我們的教學(xué)，實現(xiàn)了孩子們的夢想，也實現(xiàn)了我們的夢想。

謝謝大家！

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇10】

【推薦語】：

作為一名教師，只有學(xué)習(xí)不累，才能保持內(nèi)心的開放和新鮮，與他人分享的內(nèi)在需求也會越來越大。通過書本，不知不覺中，我們被專家和名師帶到了更深更細(xì)的地方。饒老師讀了《我就是數(shù)學(xué)》，還能聯(lián)系到自己的工作實際進(jìn)行一些思考，相信這樣的讀書方式一定會讓我們收獲更多。

《我就是數(shù)學(xué)》讀后感

饒寅在之前購買的《新課程名師精彩課堂實錄小學(xué)數(shù)學(xué)卷》一書中，華應(yīng)龍老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》給我留下了較深刻的印象，隨后從網(wǎng)上搜索了一些華老師的課堂實錄**來看，他課堂的大氣、風(fēng)趣和與眾不同的絕妙設(shè)計讓我十分佩服，為了進(jìn)一步了解這位名師，我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購買了《我就是數(shù)學(xué)》這本華應(yīng)龍教育隨筆。

《我就是數(shù)學(xué)》很有霸氣的書名，寫這樣的書名需要一定的底氣。帶著欣喜的心情開始翻閱這本書。全書共有六部分-----“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”，書中的語言靈動幽默，沒有枯燥的教學(xué)理念，而是一個個生動鮮活的實例，貼合教學(xué)實際，可操作性強(qiáng)，而且能讓人感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。

下面來談?wù)勎易x后的幾點感想：

1、細(xì)致的觀察

書中的隨筆大都從細(xì)處入手，從老師的教具掉地上，孩子撿起來交給老師，老師沒有道謝，到蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分?jǐn)?shù)……這些細(xì)節(jié)問題在我們的課堂上經(jīng)常都會出現(xiàn)，有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，我深受啟發(fā)，教育無小事，教育就是要從小細(xì)節(jié)方面入手，小的不注意，大的即使注意了，對一個教育者的進(jìn)步來說，也不會有特別大的作用。

二、不斷超越自己的那份執(zhí)著

好課就是一道芬芳、幽遠(yuǎn)的茶。每堂成功的數(shù)學(xué)課，作者花了多少精力，滲透了多少心血！“腦袋磕破后的笑聲”，一個數(shù)學(xué)老師遇到腦袋磕破后，如何化尷尬的事件為有趣的教學(xué)資源。

而“思維決定視野”一文，作者向我們詮釋了《角的度量》新課導(dǎo)入的來龍去脈，為了尋找一個合適的教學(xué)情境，作者竟幾次三番修改，冥思苦想求證，不凡的經(jīng)歷，讓我們了解到一個特級教師對課堂教學(xué)的孜孜以求，這正印證了愛因斯坦的那句話：“你能不能觀察到眼前的現(xiàn)象，不僅僅取決于你的肉眼，還要取決于你用什么樣的思維，思維決定你到底能觀察到什么?！奔幢闵狭硕啻蔚慕虒W(xué)內(nèi)容，再次執(zhí)教時，華老師仍會提出“從來如此，便對嗎？

”而我所缺少的正是這份對待教育的執(zhí)著與**精神。我們的教學(xué)不能再滿足于完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會某種知識或某種技能，最重要的是，要引領(lǐng)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)的世界里，要讓學(xué)生一步步地感受到數(shù)學(xué)的有趣和無窮的魅力，學(xué)生也用數(shù)學(xué)的思想去思考、去探索各種數(shù)學(xué)問題，不斷地追求，這才是我們作為數(shù)學(xué)老師的終極目標(biāo)。

三、擁有魔力的評價

華應(yīng)龍老師說他很喜歡當(dāng)堂評價學(xué)生，他舉例說：“我們班42名同學(xué)，聽完這節(jié)課，我欣賞39位同學(xué)的表現(xiàn)，會用眼睛聽課，我最欣賞某甲同學(xué)，她的發(fā)言最有數(shù)學(xué)味道。她說得好是由于她肯動腦筋，能有條理地去想。

”華老師說他這樣評價學(xué)生的目的是想給學(xué)生樹立一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣?？吹竭@里，我不禁回憶起自己上課時對學(xué)生的評價，我評價學(xué)生只是“你說得真完整！”“你的回答很準(zhǔn)確！

”“某某同學(xué)請你認(rèn)真聽講！”等等，如果在以后的數(shù)學(xué)課堂中，我評價學(xué)生時能與教學(xué)內(nèi)容的緊密貼合，更具體一些，更準(zhǔn)確一些，例如：“某某同學(xué)想出了兩種解題方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要這樣，不滿足于一種方法，不滿足于一次成功，只有不停下探索、追求的腳步，才會不停地進(jìn)步。

”我想對于稍顯懵懂的小學(xué)生來說，更具有指導(dǎo)意義，而我的課堂教學(xué)效率也會提高不少。

四、博覽群書

從華老師的教育隨筆中可以看出，他的知識儲備相當(dāng)豐富。無論是古今中外的教育教學(xué)工作，還是時下流行的教育期刊，甚至是流行歌曲，他都能隨心所欲地來，這是他能力的體現(xiàn)。正是因為有了廣泛的閱讀，華老師對教育本質(zhì)的理解才更接近現(xiàn)實。工作的繁忙并沒有影響到他進(jìn)行閱讀，在有限的時間里閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地。

雖然現(xiàn)在在學(xué)校的倡導(dǎo)下養(yǎng)成了每天閱讀半小時的習(xí)慣，但和華老師的閱讀量相比簡直是九牛一毛，而在備課時我的時間都用在思考如何教學(xué)上了，卻不知道平時的思考基本上是在做無米之炊，沒有理論作支撐、指導(dǎo)，縱然想破腦袋，得出的也必然是膚淺的東西，正所謂“學(xué)無止境”。

讀完全書，我為華老師對教育的深深熱愛所感動，為他靈動的智慧、淵博的學(xué)識所嘆服，為他對工作的負(fù)責(zé)、對學(xué)生的尊重所敬佩，最后引用書封面上的這句話和大家共勉：“教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，更不是商業(yè)。

能像農(nóng)民種地那樣教書，真好！”

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇11】

石榴街道中心小學(xué)：相琴

暑期我拜讀了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。華老師的睿智、博學(xué)多才、樂學(xué)善思、風(fēng)趣幽默，給我留下了深刻的印象，感動著我。首先，它不僅是一本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的書，更是一部體現(xiàn)創(chuàng)新教育教學(xué)理念的杰作。

教育教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以人為本的教學(xué)理念。通過“案例呈現(xiàn)” 使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，我在教學(xué)中的謎團(tuán)漸漸釋然。這本書與以往枯燥的教學(xué)理念不同，它是以案例和感悟為主，從中我們能夠感受一些東西。

下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實踐談幾點體會：

1.讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙,熱愛數(shù)學(xué)。要營造民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，多與學(xué)生溝通，多與學(xué)生交朋友，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，從而喚起學(xué)生對教師和數(shù)學(xué)的熱愛。

而從字里行間可以看出，華老師對每個孩子的尊重，讓他也換來了同學(xué)們對他的愛和信任。

2.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？

我從書中找到了答案，并積極實踐。采取靈活多樣的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)。＂（1）采取活動的形式。

小學(xué)生年齡小，自我控制能力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點和年齡、心理特點，才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。

因此，在課堂教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)情景，把握知識的生長點，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極探索。（2）采取把知識趣味化的形式。教師要善于抽象概念的具體化，深刻原則的形象化，使枯燥的事情變得有趣。舉個例子，簡單的介紹一下，他們應(yīng)該仔細(xì)思考幾個星期，最后找到猴子幻燈片。

盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動力。（3）采取好的評價方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學(xué)生的要求不要一個標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進(jìn)步。

教師的評價用語應(yīng)該有針對性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，就能批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，可寫道：

“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲。”對個別同學(xué)還能寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多？

應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師?！边@樣，把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中，通過評價有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和激發(fā)不同思維的能力。

總之，讓學(xué)生從老師的評價中獲得成功的快樂體驗，以增強(qiáng)自信心。

3. 讓課堂教學(xué)充滿活力?！鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我就是數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。

只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能在許多方面的到滿足和發(fā)展，教師的勞動才能彰顯創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。

《我就是數(shù)學(xué)》是華應(yīng)龍老師的一本教育隨筆，里面的點點滴滴皆是他近十年來對教學(xué)課堂一些總結(jié)及感悟，把書分為“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”、“生活感悟”六部份。書中經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，引用名人名言等，包含了很多人生哲理，可以看出華老師是個飽讀詩書、博覽群書、充滿智慧的學(xué)者，對學(xué)生無微不至的關(guān)懷更加突顯其人文文化的特質(zhì)，對教育那份熱情洋溢執(zhí)著，更是我們老師學(xué)習(xí)的楷模。

華老師對教學(xué)的感悟無時不有，無時不在。連磕破了腦袋還能聯(lián)想到中括號的妙用，甚讓我拍手叫絕。在上“角的度量”時首創(chuàng)的運用了滑滑梯的課件教學(xué)，增加了可觀性與趣味性，這是孩子們喜聞樂見的好題材，好的接入口！

如果我是他的學(xué)生，我喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師。怪不得有些學(xué)生不想下課，有些老師聽不到上課鈴聲。

華老師令我印像深刻的還有他的風(fēng)趣語言，他在書中這樣描述：因為磕破了頭戴了帽，上課時問學(xué)生知道不知道老師為什么要戴著帽，當(dāng)學(xué)生回答非常多可愛的答案后，華老師笑著說“不告訴你，是個謎”；當(dāng)借班上課，把學(xué)生的橡皮擦“借走”后，問學(xué)生們老師為什么要借他們的橡皮擦，學(xué)生回答了好多天真的答案，華老師說：就是為了讓你沒有橡皮用。

這么平淡的話語里說明了華老師為人非常隨和，平淡的話語里更是他對掌控課堂能力的一種表現(xiàn)，也是其上課的一種課堂魅力。在《序》中，時任北京第二實驗小學(xué)的校長李烈寫道：他極少專注于結(jié)果的成功與失敗，卻常常對過程的“意料之外”心生歡喜。

研究，琢磨，廢寢忘食，直至豁然開朗。這樣的周而復(fù)始，塑造了小華的獨特。

《我就是數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會了我一種教學(xué)方法。因為它讓我感覺到自己不斷的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺非常好。

我就是數(shù)學(xué)讀后感【篇12】

華應(yīng)龍看完數(shù)學(xué)后的感覺是“我是數(shù)學(xué)”。這句話很有分量。寫這樣的書名需要一定的基礎(chǔ)。我欣賞作者，工作26年來，一直在教學(xué)第一線，學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、提升，用數(shù)學(xué)的眼睛來關(guān)注生活，用先進(jìn)的思想觀照課堂，用智慧的實踐演繹精彩的人生。捧讀《我就是數(shù)學(xué)》，我仿佛坐在華老師的課堂里，聽他娓娓道來：

"像農(nóng)民種地那樣教書"，這是作者的真切感悟。農(nóng)民從不怪莊稼長得不好，而是反省自己：土壤是否疏松，施肥是否及時，是否及時澆水除蟲。

因為他知道莊稼始終是無辜的。像農(nóng)民一樣，我們應(yīng)該經(jīng)常捫心自問：為什么學(xué)生上課不專心，為什么作業(yè)總是出錯

多么樸實而又感人的心聲！是的，華老師一直用農(nóng)民種田的精神來激勵自己，用積極的懶惰來開拓自己的教學(xué)生活。他讓我們在熟悉的課堂里看到了另類的風(fēng)景。

讓我們一起聽聽："腦袋磕破后的笑聲"，一個數(shù)學(xué)老師遇到腦袋磕破后，如何化尷尬的事件為有趣的教學(xué)資源。而"思維決定視野"一文，作者向我們詮釋了《角的度量》新課導(dǎo)入的來龍去脈，為了尋找一個合適的教學(xué)情境，作者竟幾次三番修改，冥思苦想求證，不凡的經(jīng)歷，讓我們了解到一個特級教師對課堂教學(xué)的孜孜以求，這正印證了愛因斯坦的那句話：

“能否觀察到眼前的現(xiàn)象，不僅取決于你的肉眼，還取決于你用什么樣的思維方式。思考決定了你能觀察到什么。"還有，作者在執(zhí)教《平行四邊形面積的計算》一課時，學(xué)生會發(fā)出"華老師，你誤導(dǎo)"的課堂感言，如果沒有民主和諧的師生關(guān)系，學(xué)生怎敢如此"放肆"......透過這些課例，不難發(fā)現(xiàn)，好課就是一道芬芳、幽遠(yuǎn)的茶。

每堂成功的數(shù)學(xué)課，作者花了多少精力，滲透了多少心血！讓我們一起來看看：在課堂上，面對學(xué)生在回答問題、計算問題、解決問題上的錯誤，很多老師總是責(zé)罵甚至批評學(xué)生，但筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該“善待錯誤”，“感謝錯誤”。

他告訴我們不要忽視學(xué)生的問題。教室視學(xué)生犯錯的地方。要冷靜分析，正確評價，靈活糾正。華老師對錯誤資源的有效利用，不僅保護(hù)了孩子們的學(xué)習(xí)，也向我們傳播了“陽光心態(tài)”，相信“因為錯誤的融化，課堂是美好的！”！"會得到更多人的理解和認(rèn)同。

即使是“擦黑板”這樣的小事，筆者也有另一種解讀——它能幫助教師迅速“熱身”，表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，表現(xiàn)出一種教師的精神和氣勢，應(yīng)該成為課堂教學(xué)的一部分。可惜，很多教師平時沒有修煉這樣的人生課。在課堂上，我們只教知識，卻忽視了如何教學(xué)生做人

學(xué)***案例，我感覺也在自行修煉。讓我們一起想想："人皆可以為堯舜嗎？

"為什么作者會對曾經(jīng)執(zhí)教《圓的認(rèn)識》時，一位女孩的聲音"您這不是打擊我們成績好的人嗎？"記憶猶新？是什么迫使作者在一年后與小女孩取得聯(lián)系，重新思考為什么要接受什么樣的教育？

作者為何感動于那個聲音，感謝那個質(zhì)疑？《我就是數(shù)學(xué)》全書共分六部分：即"課前慎思"、"課中求索"、"課后反思"、"聽課隨想"、"評課心語"和"生活感悟"。

其中，既有華老師的教，()也有他對別人執(zhí)教的課的評價，既有日常教學(xué)實踐的反思，也有一些為師的感悟。讀完全書，我感覺仿佛每個章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)課堂。我認(rèn)為他的成功不僅源于他對數(shù)學(xué)的執(zhí)著，更源于他對課堂的專心觀察——他“不放棄，不放棄，發(fā)展，放棄”的精神！

即使經(jīng)過多次的教學(xué)內(nèi)容，在再次教學(xué)時，華老師還是會提出“從來沒有這樣過，是不是？”？""究竟怎么讀分?jǐn)?shù)？"等一些問題。

華老師用自身的不懈努力，使人驚醒：人師，教育人的追求！好課，不在小技巧，而在大情懷！

他“為數(shù)學(xué)而來”——他是個“學(xué)者”。他喜歡靜靜地看書，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“教學(xué)是因為需要教”，“教育留給孩子什么？""有容乃大""運用之妙，存乎一心"......

引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，只是因為腹有詩書氣自華！他早把閱讀看作一種高貴至美的人生境界。他又是一位"行者"。

他喜歡走進(jìn)課堂，《蹲下來和孩子對話》，告訴孩子《人皆可以為堯舜》，他時刻提醒我們《教學(xué)，從擦黑板開始》，不妨《聽聽自己的課如何》，他說《現(xiàn)在的課堂會飛》，應(yīng)該《像蘇格拉底那樣"退"或者"進(jìn)"》，《好課，要舍得"浪費時間》......每次的公開課經(jīng)歷，都是一次精神的成長，是一種高峰體驗。只是因為他在學(xué)習(xí)和練習(xí)思考。

精彩是實力的自然表達(dá)！他更是一位"智者"?！兑粯湟黄刑?，一花一世界》，他讓我們頓悟：

"道，非常道，明，非常明！"同樣的《那一聲"謝謝"里》，他總能分辨得出，是否是《學(xué)生投師所好》！當(dāng)《遭遇"節(jié)外生枝"》時，作者的從容和淡定，練達(dá)和智慧，并非是一朝一夕所形成。

《教學(xué)有路曲為徑》，原來《老師們都沒有注意到》，《一節(jié)課·一碗米》，《籃球，我的導(dǎo)師》，又讓我們感受一種人生的況味，真是定能生慧。他的智慧來自理論的智導(dǎo)、書籍的啟蒙、實踐的體驗、寫作的洞察力和反思的升華。

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這就是我作文優(yōu)選

給大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常優(yōu)秀的“這就是我作文”文章，作文是我們釋放創(chuàng)造力的場所為我們與藝術(shù)之間創(chuàng)造了緣分，作文源于思考而一個優(yōu)秀的作家必須是一個有深刻思考能力的人。創(chuàng)作一篇優(yōu)秀的作文需要花費時間和精力，怎么樣才能找到寫好作文的靈感呢？

這就是我作文 篇1

哈嘍！大家好，我叫做李嘉輝，今年12歲了。我還有一個非常奇怪的外號叫做李狗子。你們覺得奇怪嗎？

我非常喜歡打籃球，可是，我的水平卻不怎么好，但是，我從未有想過放棄打籃球，而是，每天都堅持打籃球。（除了下雨天）

我記得有一次，在一個風(fēng)和日麗的禮拜天，我獨自一人待在家里，閑著無事，就出去打籃球，一打就是兩三個小時，突然，傳來了急促的電話聲，哦，原來是電話手表響了，是媽媽打來的。

媽媽急切地說：“兒子你去哪里了呀？”

我說：“我正在外面打籃球。”

媽媽又說道：“可以回來了，燒晚飯了?！?/p>

回到家以后，媽媽就說：“明天不要出去打籃球了，待在家里先把作業(yè)做掉再說?！?/p>

到了第二天，我根本沒有心思做作業(yè)，而是一心想著打籃球，所以，我就偷偷的溜了出去，并且，在我的手表上設(shè)定了計時，玩到3點30分回家。

我這一生中有一個最大的確定就是什么東西都要拖到第二天去做。

這就是我。

這就是我作文 篇2

我叫韓思韻,我想知道媽媽為什么給我取這個名字。

我想知道我名字的來歷是什么,于是我就去問媽媽，媽媽笑呵呵地說:“當(dāng)然是因為爸爸姓韓,所以你也姓韓嘍?！蔽医又穯枊寢?“那‘思韻’兩個字是有什么含義嗎?”媽媽立刻一本正經(jīng)地說:“你剛出生時，我和你爸爸一起去了取名館，想給你取個好名字,取名館的老板根據(jù)出生時間，給了我們一本教名字的書，我一眼就看見了‘思韻’兩個字,覺得既好聽又很有緣份，所以就給你取名叫‘韓思韻’了?！?/p>

有一次，上羽毛球課的時候,我正在給同學(xué)們講我名字的來歷,講得正起勁時，一個同學(xué)忽然對著我叫了聲“寧叮叮”,我心想：“我的小名叫‘叮?！?，可是我姓韓呀，為什么叫我‘寧叮?！?”我就去問他,原來是他們班也有個同學(xué)小名叫“叮?！?但是他的同學(xué)姓“寧”，所以就誤把我叫成“寧叮叮”了。后來我介紹自己的時候就把名字簡化成“叮?！眱蓚€字了。還有一次，羽毛球教練點名的時候，把我的姓名叫成了“韓田韻”，惹得大家哄堂大笑。

我覺得“田韻”這個名字有點怪怪的,可是“叮?！甭犉饋砗孟裼趾茈S意,所以我都不喜歡,思來想去，我重新給自己取了一個名字叫“韓浩然”。你覺得好聽嗎?

這就是我作文 篇3

嗨！同學(xué)們，老師們，各位家長們，你們好！我叫周慧雪，十年過去了。我長高了，變大了，懂事了，聰明了?？删臀业拿譀]有變，還叫周慧雪，意思還是爸爸媽媽希望我聰明，快樂的生活著。別看我才10歲可是我也非常棒。不信你讀了這篇文章就知道了。

一提起畫畫，我就非常有興趣。在班里我畫畫還算不錯了。每一次參加比賽大都有我，可就是不一定得獎。不過我們家還保留幾張光榮的獲獎證書。但我也有失敗的時候，有一次畫畫我沒畫好，把畫上滴了一滴墨，使我的畫沾了一大片墨水印。

還有呢！我這個人貪吃，家里一做好吃的只要有我愛吃的，我就會搶我愛吃的，不顧別人。讓別人看了就覺得我像個假小子。當(dāng)然他們說得也不準(zhǔn)，我怕黑。有一次，我去歡樂谷玩，到了鬼屋門口，我害怕所以不進(jìn)去，后來我還是被我爸爸給拉了進(jìn)去。進(jìn)去時安然無恙，等我一出來，滿臉痛苦的表情當(dāng)時我嚇得都沒混了！

哎！我這個人有優(yōu)點也有缺點，但我會永遠(yuǎn)快樂的生活。我就是這樣的人，你愿意和我交朋友嗎？

周慧雪 二毛分校

教師

這就是我作文 篇4

肚子突出，下巴有倆，耳朵肥厚，身材微胖，不！應(yīng)該是很胖。這不是豬嗎？對！我就是一頭“豬”。

賴床“豬”

我是一只賴床“豬”，每天除了睡覺就是睡覺。如果放了假，那就更別提了。記得一次周末，我一直賴床不起。后來，老爸來了，先是對我淡淡一笑，緊接著便在我腿上狠狠一掐！“媽呀！——”我立馬疼得從床上跳了起來。

“小子！敬酒不吃吃罰酒呵！”他雙手叉腰，兩眼大瞪，無奈之下，我只好含著淚穿上衣服去寫作業(yè)了。

貪吃“豬”

我還是只正宗的貪吃“豬”。每頓飯，少則兩碗，多則三碗。有一次，剛一回家，便發(fā)現(xiàn)老爸做了咖喱、魚香肉絲、宮保雞丁……天哪！這些可都是我的最愛！我二話不說，抄起“兵器”，沖向“戰(zhàn)場”，不一會功夫，便把“敵營”洗劫一空。

媽媽打趣道：“你長這么胖，說不定人販子看你白白胖胖，就把你拐走了?！?/p>

“他敢拐我？不怕我吃窮了他？”

媽媽笑了笑，不再出聲了。

愛讀書的“豬”

人們有所不知，我肚子里的“墨水”也不少。

有一次，媽媽出去買菜，讓我記得把米飯鍋的插頭拔掉。結(jié)果，我看書看得太著迷，竟然早已把拔插頭的事忘得一干二凈了。后來，老媽回來了，一看鍋里的米飯，便又氣又笑：“蘇星瑞！這米飯又硬又干，可怎么吃啊……你說你！……”

是?。∥疫@頭“豬”，是不是讓人又愛又恨呢？

這就是我作文 篇5

一張能說會道的櫻桃小嘴，高鼻梁，不黑也談不上白的小臉蛋，還有一雙炯炯有神的小眼睛，這就是我，孫一滋，一個陽光活潑、積極向上的小女生。

我是一個常常跟粗心在一起的孩子，就拿上次那件事來說吧！我的表姐從廣州遠(yuǎn)道而來，我去倒了兩杯茶，一個轉(zhuǎn)身，剛準(zhǔn)備邁步子，誰知鞋帶沒系好，“嘣”的一聲，我摔倒在地，表姐見此狀，哈哈大笑起來。哎！回想起那個畫面，可真是讓人慘不忍睹啊！

除此之外，我的脾氣還不是一般的大。有一次，弟弟在旁邊玩他的積木，我玩我的拼圖，這時弟弟堆好了一座城堡，他拉著我的衣袖，說：“姐姐你看你看，城堡，你看嘛！”“知道啦，知道啦！”被扯得不耐煩的我對弟弟大聲吼道，弟弟被嚇壞了，大哭起來，我還被媽媽罵了一頓。

當(dāng)然，我還是有優(yōu)點的。唱歌，跳舞，看書，朗誦，我樣樣精通。其中我最喜歡的還是跳舞，無論在哪兒，都能動起來。爸爸媽媽在一樓工作，我戴著耳機(jī)在二樓蹦來蹦去，把屋頂都快掀翻了。有一次，爸爸的俱樂部舉行才藝大賽，這下我可坐不住了，旋轉(zhuǎn)，跳躍，下腰，側(cè)手翻，掌聲連連不斷。

這就是我，獨一無二的我，你愿意和我做朋友嗎？我叫孫一滋，別忘記嘍！

這就是我作文 篇6

我有一張圓圓的臉，齊劉海下是一雙大大的眼睛，鼻子不高也不矮。

我十分喜歡畫畫，不管是兒童畫，還是創(chuàng)意畫，我都愿意畫好它。只要一拿起畫筆，我就會像著了魔一般，停也停不下來，把其他的事情全都拋到了腦后。

我最喜歡的是創(chuàng)意畫，它給我?guī)砹藷o限的快樂。有一次，我看了一本書叫《洋蔥頭歷險記》，這本書給了我創(chuàng)作創(chuàng)意畫作品的靈感。于是，我沉思片刻，便拿起筆，畫下了一個無比可愛的洋蔥頭?？粗谖业漠嫻P下變得栩栩如生起來，我的心里也像吃了蜜一樣甜。畫畫的老師還把我這張畫拿去參加比賽，結(jié)果還不知道，但我很是期待。

我還喜歡唱歌，雖然我沒學(xué)過，可我的夢想?yún)s是當(dāng)一位歌手。我喜歡唱音樂老師教的少兒歌曲，也喜歡唱英語老師教的英文歌曲，甚至連爸爸的車?yán)锫爜淼牧餍懈枨?，我也會哼幾句呢！我覺得自己唱歌可好聽了，不過我的表哥說我唱得難聽，我可不服輸，我會繼續(xù)加油！

這就是我——吳丞好，一個愛畫畫、唱歌的我。

我是貓讀后感精選

隨著在作者寫的作品里獲得新的感悟。這時就需要我們坐下來寫一篇讀后感，請閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理的我是貓讀后感，相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益！

我是貓讀后感【篇1】

這只沒有名字的貓，在一位窮教師家居住著。它是一只在主人眼里并不重要但是還是在主人家生活的貓。它非常想學(xué)會捉老鼠，可是晚上捉老鼠卻被老鼠給捉弄的一塌糊涂，最終主人驚醒了，還以為來賊了呢！雖然在貓咪的世界里顯得傻呼呼的，可是在某些方面看起來非常棒，它總是在客人來的時候待在主人的身邊，主人的朋友和主人聊天，它聽完了，總會悟出道理。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)

這只貓確實傻呼呼的，但是在傻呼呼的干傻事的過程中，會得到一些教訓(xùn)，就不會去干這些傻事了。有一次令我記憶猶新。這只貓在廚房里偷吃年糕，不料被年糕粘住了牙齒，怎么也拔不掉。到最后，它只好站起來，前爪把碗往外拽，后腳站了起來。最后還是被主人的兩個小姑娘看見了，母親讓女仆幫助貓把碗拔了下來。

這是一只哲理貓，也是一只“蠢貓”（捉老鼠方面）。書中字字句句讀下來，還包含著哲理，還生動有趣，不死板干燥。我很喜歡這本書。

我是貓讀后感【篇2】

《我是貓》是一部正宗的日本小說，由日本著名作家夏目漱石所著。此書以一位窮教師家中的貓為主人公，以這只被“擬人化”的貓的視角來觀察人的心理。

本書中的貓飽經(jīng)滄桑，受盡煎熬，最后死于水缸之中。其實，在生活，飽受折磨最后死在人類手中的小動物，還有很多。

一次，從學(xué)?；貋碇畷r，剛經(jīng)過醫(yī)院門口，就見到了一大群人圍成一個小圈，似乎在圍觀什么。愛湊熱鬧的我擋不住好奇心的誘惑，擠進(jìn)去看了看究竟。這一看，我驚呆了，好一會兒才緩過神兒來。地上躺著一只慘死的貓，毛發(fā)呈棕色，部分已被鮮血染紅。它四肢是舒展?fàn)顟B(tài)，前爪似乎在求救。最可怕的，也是讓我呆住的理由――貓兒的右眼球竟掉了出來，與眼眶通過小小的`血管連接著，藕斷絲連。這場景，至今回想起來還覺得可怕。

一次，也是在夕陽落山之時，我從尚未施工的那塊空地走回家。剛到半途，忽聞“喵——喵”之聲，想了想，也沒在意，繼續(xù)向前走。正當(dāng)快要走出空地之時，又傳來聲“喵――喵”。我思索著：好像是只貓兒的叫聲。于是，我便踏上了尋貓之路。大約花了4分鐘，我通過判斷聲源的方法，找出了貓的確切位置。咋眼一瞧，全身黑不溜秋的，眼里堆滿了眼屎，臟兮兮的。我見它又臟又臭又難看，便沒管它，回了家。這件事，便成了我的遺憾。

想一下，竟有這么多的動物慘死在人類手里，人類是否該好好反省反省了呢?

我是貓讀后感【篇3】

《我是貓》是日本作家夏日漱石早期的代表作，也是其成名作。在譯者的話中有這樣一段記載：對于夏目漱石的作品，魯迅先生認(rèn)為：“夏目的著作以想象豐富、文辭精美見稱。……輕快灑脫，富于機(jī)智，是明治文壇上的新江戶藝術(shù)的主流，當(dāng)世無與匹者?！倍斞傅摹犊袢巳沼洝放c《我是貓》在語言風(fēng)格上的相似性，也早就有人關(guān)注了。確實，初識這本書，被吸引的是書的題目。細(xì)細(xì)讀下來，確是如此！

本文的主人公是貓，并且以貓的視角來看人類世界。這只貓剛生出來的時候，因為長得丑，被人唾棄，撿了一條命，后被人稱“苦沙彌”的初級英語老師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類、品評人類的生活，直到某日因為喝醉落入了水缸中，被淹死了。

讀了這本書，我想：自負(fù)的人一直以為自己了不起，因為覺得人類擁有最發(fā)達(dá)、最聰明的腦袋，可殊不知，在那些小貓、小狗看來，人也不過如此，沒有絕頂智慧，沒有高尚品質(zhì)，有時甚至連他們也不如，但我們又能說什么呢？我喜歡貓的那種閑適和自然，即使是在它死的時候，它喝了酒之后暈乎乎的掉到了水缸里，它掙扎，費盡了全身力氣也無濟(jì)于事，于是它選擇了放棄。雖然現(xiàn)在看來有些惋惜，但實際上這也是明智之舉，放棄掙扎的念頭，用平和的心態(tài)去面對死亡。

其實對于現(xiàn)實生活何嘗不是這樣呢？有時候，我們應(yīng)該用平和的心態(tài)去面對身邊的事物，多一些自然，少一份拘束，多一分快樂，少一分憂愁。

我是貓讀后感【篇4】

1871年，日本開始史上最大刀闊斧的改革，明治維新，經(jīng)濟(jì)大步發(fā)展的同時，社會問題日益突出各種矛盾日益尖銳，36年后的1905年，時年38歲的夏目漱石以《我是貓》一舉成名，獲得廣厚贊譽(yù)，更是被認(rèn)為豎起了批判現(xiàn)實主義文學(xué)的豐碑，在日本，享有“國民作家”的美譽(yù)。

主人說：“在無意中摸人家的想法這就是密探...在不知不覺之中引出人家的話來，揣摩人家的想法，這就是密探...使用一大堆恐嚇的語言，強(qiáng)迫人家聽從，這就是密探?！睉?yīng)該說，這個程度上，“密探”代表了現(xiàn)代人之間的疏離與隔膜。

接著主人說了他認(rèn)為的密探產(chǎn)生的原因：“現(xiàn)代人的密探傾向，原因全在于個人的自覺心過分的強(qiáng)烈?！辈⑶?，他進(jìn)一步解釋了他所說的“自覺心”：“現(xiàn)今人的所謂自覺心，可以書哦是過分懂得自己與他人之間有一條截然的利害鴻溝。而這種自覺心，隨著文明的進(jìn)展，一天比一天變得敏銳，從而到了最后，連舉手投足都變得不能按自然行事...走進(jìn)有鏡子的房間，每次在鏡子前通過都要照一下鏡子，每一個瞬間都不能忘掉自己...睡夢中想的是我，醒來想的還是我，這個我到處不離身，結(jié)果人的言行只能是小里小氣，只能把自己舒服得緊緊的，只能感覺人世是痛苦的。.....在這點上，當(dāng)代人都成了密探式的人，竊賊式的人。密探干的是不讓人發(fā)覺，偷偷摸摸盡量給自己找便宜的勾當(dāng)，自然非有強(qiáng)烈的自覺心不可。竊賊也總在擔(dān)心自己會不會被發(fā)現(xiàn)，所以也勢必非有強(qiáng)烈的自覺心不可?，F(xiàn)今的人，睡覺也好醒來也好，總在盤算怎么樣對自己有利，自覺心和密探、竊賊一樣強(qiáng)烈。在二十四小時中總是心神不寧，總在偷偷摸摸地行動，在走向墳?zāi)怪耙豢桃膊坏冒矊帲@就是現(xiàn)代人的心態(tài)?！鼻也徽勊f的現(xiàn)代人的狀態(tài)是不是完全正確，起碼有一點先生說對了，這種源自西方的個體的思想哲學(xué)，的確是消極、悲觀的。(這里的消極、悲觀，應(yīng)該遵從哲學(xué)語境，與價值判斷無關(guān)，僅表明一種趨向。)

主人的朋友獨仙就說：“以往的人教人們忘掉自己，現(xiàn)在的人教人不要忘了自己，這完全不同。二十四小時中充滿了自我意識。正因為如此，二十四小時中沒有一刻是太平的。...一般人認(rèn)為隨著文明的發(fā)達(dá)，殺伐之氣沒有了，人與人的交際也穩(wěn)當(dāng)?shù)枚嗔?，其實這是大錯特錯的。自覺心這樣強(qiáng)烈怎么會穩(wěn)當(dāng)呢。這和相撲的力士，在比賽場地中互相揪住對方擺出不同的架勢沒什么兩樣嘛。在旁人看來以為這是極平穩(wěn)的，而角力雙方的本人不正是暗中使用極大的力量嗎？”

當(dāng)然，這都是在生時產(chǎn)生的意識形態(tài)分野，寒月對此提出了一個與東方忘我哲學(xué)相悖的觀點：“生下來的時刻，誰也沒有經(jīng)過深思熟慮就生下來了，可死的時候，看起來誰都感到難受?！边B西方的學(xué)者都不諱言，西方的哲學(xué)是以滿足低級的人類物欲需求為中心，而東方的哲學(xué)是“我們能想見的更加高等的哲學(xué)”(只是當(dāng)今東方哲學(xué)系統(tǒng)化研究仍然落后于西方)，但我們也都會面對這個悖論，再高等，也有面對低等的時候。孰是孰非，就留給大家自己判斷了。

堅持就是勝利讀后感

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道，寫作文，可以提高自己的概括能力和邏輯能力。好作文不是寫出來的是改出來的，要精寫和多寫相結(jié)合。怎么樣才算是寫好作文了？小編現(xiàn)在向你推薦堅持就是勝利讀后感，相信能對大家有所幫助。

堅持就是勝利讀后感 篇1

暑假又如約而至，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉;高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。由此可見，讀書是一件多么有意義的事情。所以今年暑假我閱讀了幾本書，《堅持就是勝利》是我最喜歡的一本書，下面由我來介紹一下這本書吧：

這本書是由很多小故事組成的：《100次挫折是成功》、《堅持是一棵會開花的樹》、《困難面前不低頭》、《愛迪生發(fā)明電燈》其中我最喜歡的是《愛迪生發(fā)明電燈》這個故事。

在電燈問世以前，人們使用的照明工具是煤油燈或煤氣燈。這種燈因燃燒燈油或煤氣，不僅味道刺鼻，而且經(jīng)常要添加燃料或清洗，很不方便。更嚴(yán)重的是，這種燈很容易引起火災(zāi)，釀成大禍。多少年來，很多科學(xué)家想盡辦法，想發(fā)明一種既安全又方便的電燈。直到19世紀(jì)初，英國一位化學(xué)家用了2000節(jié)電池和兩根炭棒，制成了世界上第一盞弧光燈，但這種燈光線太強(qiáng)，只能安裝在大型的街道或廣場，并不適合普通家庭使用，為此科學(xué)家們絞盡腦汁想要發(fā)明一種經(jīng)久耐用的家用電燈。

終于在1879年10月21日的這一天，一位美國發(fā)明家通過長期的反復(fù)試驗，終于點亮了世界上第一盞有實用價值的電燈。從此，這位發(fā)明家的名字就走進(jìn)了千家萬戶，他就是被后人譽(yù)為發(fā)明大王的愛迪生。

其實，愛迪生制作電燈的過程并不容易，他經(jīng)常在那既是臥室又是實驗室的屋子里進(jìn)行著燈泡的發(fā)明，失敗，又是失敗，一次次的失敗像一記記的拳頭向他砸去，每一次出手都讓他措不及防。但是，他依舊咬緊牙關(guān)繼續(xù)堅持下去，因為，他相信，堅持一定會有收獲。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了前前后后近30年的時間，終于發(fā)明出了可以點燃1200個小時的電燈。但愛迪生并不滿足于現(xiàn)狀，后面又經(jīng)過研究，愛迪生又改用鎢絲來做，使燈泡的質(zhì)量又得到了提高，并一直沿用到今天。當(dāng)人們每每點亮電燈時，就會想到這位偉大的發(fā)明家，是他，給在黑暗中的人們帶來無窮無盡的光明。而且，愛迪生還發(fā)明了很多東西，比如：電報機(jī)、打字機(jī)、電話、留聲機(jī)等等，這些發(fā)明，對于人們以后的生活提供了具大的幫助。

在看完這個故事后，我收獲了很多;我明白了，在現(xiàn)實生活中遇到困難不要放棄，要堅持不懈，勇往直前，一定要做一個意志堅定的人，只有堅持才有希望，堅持就是勝利!

堅持就是勝利讀后感 篇2

不惜代價，實現(xiàn)目標(biāo)——讀《八十天環(huán)游地球》有感

19世紀(jì)70年代，一個英國人費雷亞斯·福格用八十天的時間，經(jīng)過亞非歐美四大洲，成功環(huán)游世界一圈，你信嗎？當(dāng)夏，乘飛機(jī)環(huán)游地球一圈也只要20個小時，就算乘火車、輪船也不要80天之久。但在那時，火車輪船時速僅是3km/h，要能要八十天環(huán)游地球，必須把時間計算的非常精確，并且不能遇到事故，否則就前功盡棄了。

可是他卻做到了。

福格，一個非常普通的人，一個非常偉大的人。

他只是一個普普通通的英國公民，他只是一個普普通通的改良俱樂部成員，他天天過著平凡人的生活，但他卻有不平凡之處：

他是一個十分守時的人，守時到分秒不差；他是一個有愛心的男人，愿意犧牲自己的旅行時間去拯救一個陌生的女人；他是一個敢愛敢恨的紳士。有時他很有禮貌，一句話也不說，開始毫不含糊地到處走動

他是一個有信仰的人，一個堅忍不拔的偉人，永不言敗！

當(dāng)他在香港誤船時，我本以為他已經(jīng)輸定了，因為下一班船要一個星期后才到，可是他竟然租了游艇，從香港駛往上海，這太震驚了！美國火車被搶晚點后，他甚至想乘雪橇去車站。太冒險了！美國再次錯過船后，他又做了同樣的事情，但是當(dāng)沒有柴火時，他燒掉了船上的所有東西，并成功返回英國。

我欽佩他不惜一切代價實現(xiàn)目標(biāo)的精神。

在生活中，我們一遇到不順就打退堂鼓，沒有堅強(qiáng)的意志，也沒有用聰明的頭腦去思考問題。我們應(yīng)該學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)身邊所有有用的東西；而且我們不想一次全部完成。 只要我們能按時達(dá)到目標(biāo)，就應(yīng)該學(xué)會分節(jié)思考問題。

就像有一次我在做數(shù)學(xué)題的時候，我毫不猶豫地選擇了最好的方程，但是很難解決。我想找到一個難但又容易解的方程，但我放棄了，我馬上想到一個信念：我一定要解這個方程，我能！

我開始了運算。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個方程有兩個未知數(shù)解不出來時，我有些想放棄，但我轉(zhuǎn)念一想，沒有確定值，但我可以找出他們的關(guān)系呀。最后，我利用他們的關(guān)系找到了這個問題的答案。

雖然這種方法和老師的不同，但我認(rèn)為只要成功就好。

看看nba的熱火隊，它只能排在中間，但今年他們已經(jīng)贏得了總冠軍，他們靠什么？就是老板的不惜代價，他用巨資引進(jìn)三個球星，并為他們挑選了得力幫手，這才鑄就了一個總冠軍！

當(dāng)我們面對許多機(jī)會時，我們不要輕易的隨便亂抓，但一旦以抓住了，就要確保能實現(xiàn)目標(biāo)，要能不惜一切代價去推動目標(biāo)的臨近，從而取得成功。

堅持就是勝利讀后感 篇3

我的生日過去了，生日那天我念念不忘的不是我的大蛋糕，也不是吃蛋糕時的心情，而是爸爸送給我的禮物《乘風(fēng)破浪的男孩》。

這本書寫一個名叫秦海心的小男孩，從平原來到了海南，在爸爸嚴(yán)格監(jiān)管下，他嚴(yán)格要求自己，把時間精準(zhǔn)到分秒，逐漸適應(yīng)海南生活。但有一點，他依然對大海有著本能的恐懼，后來在爸爸的軟硬兼施下，膽小的秦海心才學(xué)會了幾個游泳的動作,后來在苗薇阿姨講的關(guān)于白梔子的故事的鼓勵下，他慢慢克服了對大海的恐懼，開始對帆船有了興趣，就開始刻苦訓(xùn)練，終于學(xué)會了沉著冷靜地去面對各種突如其來的事情，在帆船項目上取得了不容小覷的成績。

人不可貌相，海水不可斗量，一個不折不扣的旱鴨子，竟可以在Topper世界錦標(biāo)賽中獲得世界冠軍!是的，一分耕耘，一分收獲，在生活中也是一樣，只要有付出就會有回報，想要不勞而獲是不行的,正如書中所說:人生也是一樣，你如果怕苦怕累，老想投機(jī)取巧,還以為自己很聰明的話，最后生活會狠狠得給你一巴掌，讓你痛的清醒過來。

的確，我也有過親身經(jīng)歷，在跆拳道體能訓(xùn)練的時候，我們做蜘蛛爬要繞道館一大圈，有三個小教室那么大，我咬牙堅持爬了四分之三圈。還有四分之一圈，我累得停下了，眼睜睜地看著一個個同學(xué)在我的眼前走過，我又爬完了剩下的圈數(shù)。

從那以后，我真正領(lǐng)悟了什么叫堅持就是勝利，沒有人生來就是強(qiáng)者,強(qiáng)者都是從弱者一步步慢慢成長起來的。

堅持就是勝利讀后感 篇4

自： 互聯(lián)網(wǎng)

《錢學(xué)森》作為一部愛國勵志的教育電影，看過《錢學(xué)森》的人都有自己的觀后感，我們來看看別人的《錢學(xué)森》觀后感。

作為一名黨員、一名教師在觀看了《錢學(xué)森》影片后,首先發(fā)現(xiàn)的是差距,其次是感觸與鞭策。

錢學(xué)森同志在美國生活優(yōu)越，但他放棄了金錢、地位和名譽(yù)。為了祖國的建設(shè)，他把這一切看得很輕。聽到新中國成立的消息，他立即決定回國。用他的話說:“我是中國人,我可以放棄這里的一切,但不能放棄祖國,我應(yīng)該早日回到祖國去,為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的全部力量”。

回國后,錢學(xué)森同志立刻投身于祖國的建設(shè),在短短的十年中,他成功地引爆了兩顆核彈,并發(fā)射了“東方紅”,為中國的航天事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),被授予“導(dǎo)彈之父”和“航天之父”的稱號,使當(dāng)時落后的中國在這兩個領(lǐng)域中突飛猛進(jìn),開創(chuàng)了嶄新的局面。現(xiàn)在再回想起取得了這些成就是多么的來之不易:在他決定回國之際就受到美國當(dāng)局的阻撓,他們誣陷錢學(xué)森是間諜,并把他扣留在一個海島的拘留所里。

幾個月來，他瘦了十多公斤，但美國人的迫害并沒有摧毀錢學(xué)森回國的決心。他堅持斗爭

五年后，在義人和中國政府的努力下，他終于回到了祖國。他的精神永垂不朽，他的品質(zhì)永垂不朽，他讓我感到愛國主義的力量是無窮的。

錢學(xué)森先生早年留學(xué)美國，以優(yōu)異成績獲得博士學(xué)位，成為航空工程和空氣動力學(xué)專家。他被麻省理工學(xué)院聘為終身教授。他不僅是一位杰出的科學(xué)家，而且是一位具有獨特戰(zhàn)略眼光和優(yōu)秀組織管理能力的教育家。在人才培養(yǎng)方面，他投入了大量的時間和精力，取得了突出的成績。

由于他在國家航天工程重責(zé)任重大，工作繁忙，所以他沒有放松教學(xué)工作。

古人也云嚴(yán)師出高徒,特別是思想上的嚴(yán)格要求,學(xué)生就是一塊未經(jīng)雕刻的玉器,能否成為真正的美玉,教師在這個過程中也起到了非常重要的作用。思想決定行動。我們應(yīng)該先教育他們的思想，然后在正確的指導(dǎo)下使他們成為美麗的玉。最后，我們需要有自己的精神面貌。教師的職業(yè)是非常特殊的。我們面對的是一群孩子，這也是一種自然的驕傲。所以你必須有自己獨特的精神面貌，簡而言之，就是人師的人格魅力。

和錢老一樣，我也希望有那種特殊的氣質(zhì)，一種能夠教書育人、影響學(xué)生的獨特氣質(zhì)。

他的一生,是輝煌的一生,“兩彈一星”的成就是他杰出才華的寫照。然而,在有人讓他寫傳記,記下輝煌的一生時,他卻拒絕了,他笑著說:“傳記寫的是過去的事,我不愿考慮過去,只想掌握未來。

只要大家認(rèn)為我曾為中華做過一點事,那便是對我的最高獎賞了!”

他一生做出了巨大的貢獻(xiàn)，但他拒絕寫傳奇，并保持了數(shù)千年的知名度。他淡泊名利是我們黨員、干部和教師學(xué)習(xí)的榜樣。

堅持就是勝利讀后感 篇5

我暑假里讀過好幾本書，有《今天我是升旗手》《賈梅全傳》《西游記》《水滸傳》。。。我最喜歡的就是《賈梅全傳》，每個故事都很精彩。讓我給你講講其中的‘禁煙運動’這個故事吧。

賈梅的爸爸很喜歡抽煙，他一看到煙就高興得沒命，，就這樣賈梅的爸爸天天沒完沒了的抽煙，好像煙已經(jīng)成了他的兄弟一樣。不幸的是，賈梅的爸爸得了心臟病，成了病號，家里人決心幫他戒煙，賈梅爸爸也下定決心說一定配合戒煙，不過那都是為了騙家人才這么說的，他爸爸把煙分別藏在床底的盒子里，很久不用的空瓶子里。隨時都能變魔術(shù)似的變根煙出來，不過早晚不抽，趁賈梅媽媽上班的時候抽。

，不過，什么事情都瞞不過媽媽的眼睛，最終還是被發(fā)現(xiàn)了。最后，在全家人的嚴(yán)密監(jiān)視和精心幫助下，杰密的父親終于成功戒煙了

這個故事告訴我們：做什么，過程可能會更艱難，但只要我們堅持下去，我們就會成功。

堅持就是勝利讀后感 篇6

這幾天，我在家閑著的時候，讀了一本名叫《藍(lán)色的海豚島》的書，讀完之后，覺得十分好看。媽媽評論：“本段為開頭，正所謂‘鳳頭豬肚豹尾’，開頭要簡明、一針見血。

”這本書的的主人公是一位名叫卡拉娜的十二歲小姑娘，她處在的印第安人種族，因為受到捕獵海獺為生的阿留申人的殺害，后來離開了這個島去了東方居住。可是，在他們離開時卻把這個小姑娘給遺忘了。這個堅強(qiáng)的小女孩在這個島上獨自生活了18年。在這18年里，她遇到了無數(shù)的困難，遭受了許多傷害。她還得考慮每天如何對付這里的動物。

但是，她仍然獨自修建了堅固、耐用的住所，并且制造**和捕魚用具，與野狗斗爭，還馴服了一只野狗王，還和它成為了好朋友，她歷經(jīng)了千辛萬苦才生活了下來，后來終于被營救她的白人們帶回東方。媽媽評論：“介紹內(nèi)容其實并不是要太多，只要讓大家知道書的大概內(nèi)容就行了，寫讀后感最重要的是感想。

”讀完這本書我想到：“在這本書中，卡拉娜生活的十分艱苦，她剛開始什么都沒有，如果她放棄，她可能會荒尸野外，也就等不到回到東方的這一天，如果到了后來，她不堅持，結(jié)果也是一樣的，但是，她卻義無反顧的堅持了18年，最終獲救。有一些故事也能說明“堅持就是勝利”這個道理，一個人在水中游泳，不慎溺水，可是，他仍然奮力拼搏，最終被救。

一位王子抵抗敵人抵抗了六次，都失敗了，他鼓起勇氣試了第七次，終于成功了······其實，不光在大的事情中，我們生活中也時時刻刻的充滿著因為堅持而勝利的事情，比如寫博客，只有不停地寫，不斷地和別人交流，慢慢地提高自己的寫作水平，才能獲得成功，相信每位博友剛開博客時都沒有人關(guān)注，還上不了xxt，更別提任何榮譽(yù)了，可是，只要堅持寫博，這些夢想就會被一個個實現(xiàn)！讓我們都在心里牢牢地記住“堅持就是勝利”這個真理吧！”媽媽評論：

“感想聯(lián)系到實際，不錯?！?/p>

堅持就是勝利讀后感 篇7

堅持就是勝利

——讀《葉圣陶教育名篇》讀后感

李哥莊鎮(zhèn)第二小學(xué)萬曉婷

“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！鄙斫讨赜谘越?，說再多的話不如彎腰以示之，要學(xué)生去做去守的所有，若教師只是一味地說而不做，有甚者說的同時卻又在違反所說之事，言行不一，如何讓學(xué)生守信，讓學(xué)生信服。教育比潛移默化的影響更重要，每一點影響都滲透在日常言行中。

學(xué)生畢竟還是個初學(xué)者，要有所進(jìn)步成長就必須會有一個人生的標(biāo)桿，學(xué)習(xí)的榜樣。教師本身就是榜樣，自然成為學(xué)生模仿的對象。言行謹(jǐn)慎是教師的職業(yè)態(tài)度。

看似繁瑣處處約束，但恰體現(xiàn)出教師素養(yǎng)的實現(xiàn)。

“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是學(xué)生。

從先生對學(xué)生的關(guān)系說：做便是教；從學(xué)生對先生的關(guān)系說：做便是學(xué)。

先生拿做來教，乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實學(xué)?！碧绽舷壬倪@一觀點不正好契合了新課程改革的核心觀點嗎？教學(xué)與實踐相結(jié)合，三者相輔相成，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。

然而，在現(xiàn)實生活中，我們的教育往往很難實現(xiàn)，教學(xué)可以，學(xué)習(xí)和做需要花費大量的精力。例如小學(xué)階段的六年級，面對升學(xué)壓力和家長期望，成績的地位被看得越來越重，教師想要開展“閱讀活動”“社團(tuán)活動”實在心有余而力不足。慢慢地就會出現(xiàn)“頭重腳輕”的現(xiàn)象，顧此失彼。

但正是如此，作為教師的我們更應(yīng)該有所作為，研究教材、研究學(xué)生、研究試題方向，從這三方面入手，基礎(chǔ)決定上層建筑，認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實地的打到教育基石，才會構(gòu)筑出理想的教育殿堂。

葉老說過：“教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作?！苯處熤挥袑Φ闷鹩说牧夹牟拍荛_陣進(jìn)一步的教育工作。

因此“教師要給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水。”這正是對教師教學(xué)素養(yǎng)與技能的高要求體現(xiàn)。我們的工作成果不是無生命的，而是充滿生機(jī)和活力的，是我們祖國和我們時代**人民的未來。

如果我們要培養(yǎng)下一代，我們這一代的教師必須足夠優(yōu)秀。只有這樣，社會才能繁榮，生活才能繼承未來?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！睆臏\淺的微笑開始，從輕輕的彎腰做起，言傳身教，日積月累，點點滴滴中都會滲透出我們的教育智慧。

教師是榜樣，是社會發(fā)展的指導(dǎo)。 真理，善良與美麗的基承是基于教師的素養(yǎng)，只有嚴(yán)格的自律才能教會人們尋求真理。

德國著名的哲學(xué)家雅思貝爾斯說過：“真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂?！苯逃恰半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的，是春風(fēng)化雨，潛移默化的影響。

“欲速則不達(dá)”教育是個慢過程，一切慢慢地來慢慢地走。對待孩子，我們不可要求太多，期盼太多，抓住每一個良好的教育時機(jī)，平等的和他對話，稍加點播，你要相信他會懂的。正如陶老先生所提倡的，作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會兩變，一變變成小孩子，唯有自己成了小孩子，才會做任何事時從小孩子視角出發(fā)考慮；二變變成孫悟空，會了那七十二變才可招架得了“妖魔鬼怪”。

所以，無論何時又因何因，靜待花開，默賞花海，才能守得一方晴空。終有一天，我們會發(fā)現(xiàn)并不是“上帝讓我們牽一群蝸牛去散步”，而是“讓一群蝸牛牽我們?nèi)ド⒉健薄?/p>

于潛移默化之中一點一滴地影響孩子們的言行，“教是為了不教”簡單的言語之中似乎又與道家學(xué)派的”無為而治”、于永正老師提及的“做不太像老師的老師”有著異曲同工之妙。細(xì)細(xì)品來，教育工作細(xì)致入微，每一步中都滲透著思考的旅程，個中韻味，須得自己參悟。

堅持就是勝利，何必拘于一時的潮起潮落、花開花謝，慢慢來，讓愛慢慢地散滿我們的胸膛，再次俯首，會發(fā)現(xiàn)遍地的桃花芳香怡人。

堅持就是勝利讀后感 篇8

《西頓動物故事集》是媽媽今年暑假給我買的本課外書，剛開始拿在手中時，我對它并不是很感興趣，感覺之前一定是看過類似的書籍。但當(dāng)我開始安靜地閱讀時，我不禁被它深深地吸引了。

《西頓動物故事集》作者是加拿大作家湯普遜西頓，這是一本關(guān)于動物的**，寫的都是發(fā)生在動物身上各類有趣、勵志和關(guān)于“愛”的小故事。

其中《小兔子豁豁耳》的故事最令我感動。它很小的時候就失去了父親，在一次演出中它的耳朵受傷了。毛麗，兔子的媽媽，從小就對它很嚴(yán)格。她一直耐心地訓(xùn)練他張開耳朵跑跳，教它各種抗敵能力。

豁達(dá)的耳朵也非常珍惜每一天的時間，認(rèn)真練習(xí)，立志成為杰出的兔子。盡管過程中困難重重，甚至好幾次豁豁耳都險些失去了生命，可是它堅持永不放棄，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了身體的缺陷，使自己比其它的兔子和很多動物都要強(qiáng)大。盡管有一天，豁豁耳不得不離開母親，開始獨立生活。

但經(jīng)過長期不懈的努力，它終于成為了這個領(lǐng)域的主人。

現(xiàn)實生活中不是有這樣的人嗎？海倫.凱勒就是其中一員。才出生幾個月的凱勒就得了疾病，成了聾啞人?？墒撬龔?/p>

我從來沒有放棄自己的要求，向往更好的生活。經(jīng)過長期的努力和不懈的努力，在安妮老師的幫助下，她考上了哈佛大學(xué)，并最終成為一個有用的人。

讀了《西頓動物故事集》這本書后，我明白了“堅持”和“愛”有多么的重要，擁有了這兩樣美好的事物，我們的人生會更加精彩，世界也會更加美好。

堅持就是勝利讀后感 篇9

吳希予暑假，我讀了一本書，書名叫《超越自己的偶像》。書中的故事深深地打動了我，使我受益匪淺。這真是一本值得一讀的好書。

故事主要講述的是出生在舊金山一個貧苦家庭的小男孩患了軟骨癥，在他六歲的時候，雙腳已經(jīng)彎成了“弓”字形，這給他的生活帶來了很大的不便。但他很喜歡橄欖球，是橄欖球球員布朗的忠實球迷，一直期待能見到他的偶像。碰巧，他在一家冰淇淋店遇見了他的偶像。他興奮地對布朗說：

“布朗先生，我是您的忠實球迷，感謝您給我的生活帶來勇氣和快樂，總有一天，我要把您創(chuàng)下的所有記錄全部打破?！敝車娜寺犚娺@個小男孩說的話，都帶著鄙夷的目光嘲笑他不自量力。

回到家的小男孩就開始在他家門前的空地上練習(xí)橄欖球，一開始他連站都站不穩(wěn)，經(jīng)常摔倒，弄得鼻青臉腫、頭破血流。他曾幾次試圖放棄，但一想到那些嘲笑他的人，他就咬緊牙關(guān)，站起來再次練習(xí)。經(jīng)過不懈的努力，他終于在24歲時奇跡般地?fù)魯×俗约旱呐枷?，打破了布朗先生?chuàng)造的所有記錄。

這個故事讓我明白，無論我做什么，只要我堅持不懈，我一定會成功的。如果你心中有一個夢想，為之努力，你就會成為一個優(yōu)秀的人。

我記得我第一次學(xué)游泳的時候，我非常緊張和反感，甚至沒有勇氣去游泳池。在父親的艱苦勸說和鼓勵下，我有勇氣和他一起下水。在進(jìn)水的那一刻，我緊緊拽住爸爸的手，緊張得連呼吸都亂了節(jié)奏。

在父親的安慰下，我漸漸放松下來，開始按照父親教我的方式向前游去。一開始，爸爸托著我的肚子，我還能往前游幾米，爸爸一松手，我就亂了方寸，身子往下一沉，手在水中亂揮舞著，還嗆了好幾口水，爸爸趕緊把我拉出水面。我含著淚水，對父親說：

“不學(xué)了，不學(xué)了?！卑职中χf：“游泳哪有一學(xué)就會的呢？

你看旁邊那些會游的小朋友，他們也是經(jīng)過很長時間的練習(xí)才學(xué)會的啊。你是個男人。你怎么能半途而廢呢？”聽了爸爸的話，我突然想起了我讀過的《超越自己的偶像》的故事，想到了那個堅強(qiáng)的小男孩，我便對爸爸說：

“爸爸您說的對，做事只要有恒心，就一定會成功的?！庇谑?，我便在爸爸的指導(dǎo)下一遍、兩遍、三遍，不斷地練習(xí)著。在我的堅持下，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了游泳的感覺，我沒有那么緊張。

我相信只要我努力練習(xí)，我很快就會學(xué)會游泳。

莎士比亞說過：“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話?！闭埗嗫磿?，書能教會我們很多東西，書會讓我們的生活過得更有意義。

我不是完美小孩讀后感(優(yōu)選7篇)

書籍是人類最好的老師，我喜歡這本書的名字作品。在看完一篇文章后，為了更好的讀懂作品，所以我們要寫讀后感。希望這份“我不是完美小孩讀后感”能夠為您帶來驚喜和滿意，你一定能找到對自己有益的資訊！

我不是完美小孩讀后感 篇1

校長發(fā)了一本繪本，名字叫《我不是完美小孩》，作者是——幾米。剛聽到這個名字時，我不禁有些詫異：誰會起一個這么有創(chuàng)意、有趣的名字呢?好奇的我迫不及待地翻開了繪本，津津有味地看了起來。

一個名叫郝完美的小女孩，家長都對她期望很高，逼得很緊。然而這個小女孩卻有著豐富的內(nèi)心世界，這本書講述了她自己對完美的定義、看法，對大人一些舉動的不滿，以及自己身上許多不完美的地方。

在這本書的第二節(jié)，一幅《完美的偏見必然傲慢》的圖畫使我產(chǎn)生了共鳴。大人和小孩的世界對一些事情的看法果然是不一樣的啊!甚至有一些大人認(rèn)為小孩就是幼稚的。錯了!孩子們都擁有一顆善良、純潔的童心啊，可以不被社會中的那些橫流物欲所污染。這是長大后的大人永遠(yuǎn)都不能體會到的。是啊!就像課本里所說的那樣，不能僅憑自己的眼光來看待別人。有時，大人還真會讓小孩頭疼呢!

書的第三節(jié)描寫了許多在郝完美心中是“完美的”的任務(wù)，指出要向他們學(xué)習(xí)。其實我認(rèn)為，在別人眼中完不完美并不重要，只要你在自己心中是最完美的就行了。大人的要求也不要那么高，完美是永遠(yuǎn)達(dá)不到的，大人們換位思考一下，就會知道了。每一個人都應(yīng)該去寬容那些點點滴滴、零零碎碎的不完美，努力去追求自己心中的完美，這樣，就算不能達(dá)到完美，也能感到滿足和幸福，這就夠了。

每一個人一開始都是不完美的，所以，就努力向完美前進(jìn)，努力讓自己的心態(tài)變得完美吧!

我不是完美小孩讀后感 篇2

今天，我去圖書館看書，發(fā)現(xiàn)了一本名叫《我不是完美小孩》的繪本。

書中的主人公是一位叫郝完美的學(xué)生，那是一個長著大大的眼睛、剪著學(xué)生頭的女孩子。看到她也是三年級的學(xué)生時，我的興趣就更大了，一口氣讀完了它。

這本書很有特色，每一頁都有一個總的介紹，并配上一幅畫，畫的下面是一段文字。從寫“這是完美的大頭照”開始，有“完美的追求”、“完美的困擾”、“完美的假設(shè)”、“完美的想象”、“完美的苦惱”、“完美的受傷”……好多好多。我發(fā)現(xiàn)，郝完美身上的好多事情都和我一模一樣。誰讓我們都是三年級的學(xué)生呢！

在說“完美的受傷”時，完美說：“我羨慕那個綁著繃帶的小孩，她亂發(fā)脾氣，大家全都哄著她，還答應(yīng)她所有要求。她不用上學(xué)，不用寫功課，整天看卡通。偷偷告訴你喔，不是只有我羨慕她喔，我們?nèi)嗤瑢W(xué)明天都準(zhǔn)備綁著跟她一樣的繃帶上學(xué)喔！”看完這一段，我哈哈大笑。我想：當(dāng)大人看到郝完美這么說話時，肯定會生氣的，但是，這是我們小孩的真實想法。

讀完這本書，我想對大人說：慢慢地，我們會懂事的。

我不是完美小孩讀后感 篇3

《我不是完美小孩》這篇文章是我從《特別關(guān)注》這本書上看到的，作者是畿米。

大人都希望自己孩子的腦袋里能開出智慧的花朵；而別的孩子的腦袋里最好是一堆雜草。這是文章中的一段話。大人喜歡嘲笑別人的還是溫室里的花朵，卻又努力的把自己的孩子培養(yǎng)成溫室里的花朵。這篇文章出自《我不是完美小孩》這本書，寫了大人希望小孩怎樣，大人和小孩有怎樣的區(qū)別。

大人總是希望小孩能按照她們的要求長成一個令人羨慕的模范兒童。但大人的希望，卻讓小孩感到深深的失望。大人們都說孩子的天空無限寬廣，難道大人和小孩的天空不一樣嗎？小孩閉上眼總是能看見花、看見夢、看見希望。大人閉上眼時，聽到的是呼嚕聲。

當(dāng)我為你唱歌時，請別挑剔我五音不全。

當(dāng)我們同時閉上眼時，請讓我告訴你我看見了什么。

當(dāng)我為你寫詩時，請別嘲笑我言語乏味。

我不是完美小孩讀后感 篇4

我很喜歡幾米的書，因為它的書總是讓我能找尋到自己的影子，最喜歡的是《我不是完美小孩》這本書，它是一本漫畫書，主人公——郝完美，是一個有愛心，很天真的小女孩。

我覺得我和主人公郝完美很像，隨著我慢慢的長大，在爸爸媽媽的眼里，我也越來越不完美了。因為他們總是希望我學(xué)習(xí)能更努力一點，我的字能更好一點，我應(yīng)該更瘦一點，我的壓力好大??！所以我很希望對我的爸爸媽媽說“ 當(dāng)我變得和你期待的不一樣時，請愛我原來的樣子，疼我原來的樣子，贊美我原來的樣子?！?/p>

爸爸媽媽們通常搞不懂什么是我的真正的樣子，可我通常也搞不懂什么是爸爸媽媽真正的樣子，所以我們就這樣快樂地生活在一起。我知道我不是一個完美的小孩，但爸爸媽媽也從來也不是完美的父母，媽媽經(jīng)常在給我檢查作業(yè)的時候玩手機(jī)，為什么他可以玩手機(jī)，而我必須要寫作業(yè)？我稍微偷點懶，媽媽就對著我發(fā)獅吼功，好可怕啊！爸爸總是不停地看報紙、看電視，為什么他可以一直看報紙看電視，而我想看點動畫片，還得向媽媽請示？

爸爸媽媽總希望我能按照他們的希望，長成一個令人羨慕的模范兒童。但是我真的是一個不完美的小孩，我渴望成為大家眼中的三好生，但是我有點勤奮又有點懶惰，所以在學(xué)習(xí)上每次總是到考試時，才覺得我其實應(yīng)該更努力一點。我像郝完美一樣，明知自己很不完美，卻也在成長中慢慢地改變自己，希望自己能更努力一點。

我不是完美小孩讀后感 篇5

上個星期，媽媽給我買了一本書：《我不是完美小孩》。那里面每一頁都有一副畫，還有一些小詩，哎，也不算是小詩啦，就是一些故事主人公的心里感受。建議愛畫畫和愛文筆的同學(xué)去學(xué)習(xí)一下。

《我不是完美小孩》的作者名叫畿米，是大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)的。

這個故事的主人公叫“郝完美”，是一個小學(xué)三年級的女孩。那些同學(xué)都故意叫她好完蛋或好臭美。她哭著去找老師告狀，說同學(xué)們給她取很難聽的綽號。

老師罵了幾次都沒管用。這就是她的學(xué)?！?/p>

我認(rèn)為這本書第82頁的話是我們小學(xué)生一直想對家長說的，書上這樣寫：

大人天天哭窮，卻天天購物。

大人整天抱怨時間不夠用，

卻花很多時間看電視。

大人常常喊累，卻花很多力氣對政府生氣。

大人只會管小孩，卻從來不好好管管自己。

如果我變成大人，一定不要跟他們一樣，

如果會跟他們一樣，我就不要變成大人……

郝完美是個娃娃頭，頭連是中間稍稍偏上，兩邊稍稍偏下的。她還擁有一雙漂亮的大眼睛；小小的鼻子、紅撲撲的小臉蛋和一張有點大的嘴。她長得還蠻不錯的。

《我不是完美小孩》這本書是不是很吸引你??？反正我覺得非常好看，希望大家也來看一看！

我不是完美小孩讀后感 篇6

從聚劃算上買了幾米的《我不是完美小孩》，我一口氣讀完了，倍感到物超所值。

主人公完美講述了她眼中的世界。我從中看到了自己的影子“天天哭窮，卻天天購物。天天說時間不夠，卻天天看電視。只會管孩子，不會管好自己?！边@連小朋友都能看透的東西我卻一直沒看透。

習(xí)慣了淘寶購物，習(xí)慣了用信用卡，習(xí)慣了當(dāng)卡奴。這也好，那也好，這也買，那也買，每次到了還款的時候就開始焦慮不安?？偸羌t色的財政赤字，總是付出大于收入，總是真正到很需要買的必需品時，我已經(jīng)口袋空空。天天都覺得沒時間學(xué)習(xí)，天天都喊著我要學(xué)這，我要學(xué)那，可是計劃一定出來，到了中午，我就感慨計劃才進(jìn)行了一點點，到了晚上，我才后悔計劃又落空了，日復(fù)一日，天天都是那么平凡，天天都羨慕別人有這樣那樣的才華。熟不知道別人就是利用我這些看電視的時間，我玩的時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多知識，才有出色的表現(xiàn)。

《我不是完美小孩》讓我覺得我不是個完美的大人，我要努力學(xué)習(xí)理財，不當(dāng)卡奴，我要珍惜時間，讓自己有更多的時間學(xué)習(xí)，讓自己更好地追求完美。

我不是完美小孩讀后感 篇7

最近我看了一本書，書的名字叫做《我不是完美小孩》，一看書名我就覺得挺有意思的。這是一本畫冊，年近中年的幾米獻(xiàn)給無數(shù)要被父母教導(dǎo)成完美小孩的少年兒童。他以一個叫“郝完美”的女孩口吻來述說大人帶給她的壓力。畫冊中的語句不長，整本書只有800多字。但句句說到孩子的心坎里，也讓大人們作出了反思。什么是完美？為什么要完美？完美究竟好不好？

完美指完備美好；沒有缺陷，是心里遐想的世界，現(xiàn)實中并不存在，是人們渴望得到并追求的一種理念和動力，是存在思想中的。世上沒有完美的'事物，但人們卻都在追求完美。大人們也不例外，他們都希望自己的孩子是鶴立雞群的，是人中之龍，是人中之鳳，甚至是完美毫無瑕疵的！孩子知道大人是為他好，但仍然感到委屈、不服、甚至憤怒。不是大人的希望錯了，而是他們把自己的希望以命令的方式來強(qiáng)加到孩子身上！“大人都說現(xiàn)在的小孩最幸福，我一點點的小錯都被放大成大錯。大人一天到晚在看我哪里出了錯，可是為什么他們說我是幸福的小孩，這樣說卻沒有錯？”

我的媽媽是精靈讀后感12篇

筆者在互聯(lián)網(wǎng)上找到一些與“我的媽媽是精靈讀后感”有關(guān)的有用材料。閱讀完作者的作品，內(nèi)心常會受到啟發(fā)。撰寫讀后感時，角度選擇至關(guān)重要。本文為海量讀書愛好者提供參考材料，敬請收藏！

我的媽媽是精靈讀后感 篇1

一本書深深的吸引著我，那本書叫《我的媽媽是精靈》。

為什么這本書叫我的媽媽是精靈呢？誰媽媽是精靈呢？是什么樣的精靈呢？我?guī)е@些問題翻開了這本書。

有一個女孩，他叫陳淼淼，今天發(fā)現(xiàn)了一件驚天動地的事情，他媽媽喝了酒，就是臟了這么一點點酒，全身都變藍(lán)了，陳淼淼嚇了一跳，他的媽媽，這是怎么啦？最后從爸爸那得來答案，原來，他媽媽是精靈，但是陳淼淼怎么看他的媽媽也不像是一個精靈，他爸爸告訴他，只要他媽媽碰了一點酒精，就這么一點點，就會現(xiàn)出原形，連他媽媽生他的時候都不是去醫(yī)院生的，因為他媽媽怕醫(yī)院里的酒精，但是爸爸告訴他，他媽媽明天早上就會好起來，陳淼淼這才放心了。

第二天終于到了，陳淼淼醒來，發(fā)現(xiàn)他媽媽站在他房間里，恢復(fù)了人的樣子，陳淼淼非常害怕，他媽媽看出了他的害怕，就說別怕，他不會吃人，還伸出舌頭讓他看它的舌頭上有沒有血，陳淼淼還是很害怕，他媽媽又張開嘴巴讓他看，他的牙齒不是尖的，陳淼淼這才放心，又說，“媽媽你能帶我飛嗎？”他媽媽就飛起來了，不像童話中的那樣，分?jǐn)?shù)是翅膀直接飛，而是直接靜靜的裝在那飛起來，他媽媽抱著他，飛過房間，飛過客廳，然后放下他，對的沉睡的爸爸親了又親，要是爸爸是醒著的他媽媽可不敢這么放肆。

我就跟大家分享到這，讀了這本書，我覺得如果我媽媽也是經(jīng)典，那該多幸福?。?/p>

我的媽媽是精靈讀后感 篇2

我喜歡的書有很多，但是我最喜歡的就是《我媽媽是精靈》這本書。

這本書主要講了陳淼淼的媽媽是一個精靈，陳淼淼很喜歡她媽媽，但是他她爸爸卻不喜歡媽媽，要和媽媽離婚，的故事。

如果我的媽媽也是精靈的話，我肯定就很喜歡她，我要讓他也帶我去飛一下，我還想要讓媽媽唱一遍精靈在樹上唱的歌。

其中讓我印象特別深刻的就是她媽媽在人世間很難適應(yīng)就用青蛙的血來維持生活，而她把每只小青蛙的尸體都裝在黃色的盒子里，彌補(bǔ)她自己犯下的錯誤，但陳淼淼知道了就很害怕。我覺得他心地特別善良，也是沒有辦法才能這樣的，陳淼淼不應(yīng)該生媽媽的氣，如果她到精靈世界去的話，也會非常不適應(yīng)。

這本書讓我學(xué)到了特別多的知識。我要像陳淼淼媽媽一樣，當(dāng)一個心地善良的人，像陳淼淼一樣，做一個好孩子。以后還要多體諒爸爸媽媽，幫他們做一些事情。

想知道全部的故事，你們也去讀一讀這本書吧。

我的媽媽是精靈讀后感 篇3

這幾個星期讀完《我的媽媽是精靈》這小說，他是一個幻想故事，這本小說里面的故事是很普通的，也很真實。并且，還加上上海的圖片。

陳淼淼是一個女孩，他家發(fā)生了驚天動地的事情。在沒發(fā)出這件事情以前，都是過著平凡的日子。晚上，吃飯了，每人都用著自己的杯子。爸爸杯子里倒黃酒，媽媽杯子里倒可樂，我的杯子里倒雪碧。媽媽滴酒不沾，他坐在離爸爸最遠(yuǎn)的位置上，連酒味都不聞，陳淼淼不小心把爸爸媽媽的杯子搞混了，媽媽的杯子里不小心倒了一點黃酒，他想，應(yīng)該沒事。媽媽喝了一口，突然跳了起來，爸爸也跳了起來，接住的媽媽，媽媽的身體飄了起來，爸爸挽著他，向臥室走去，媽媽弄好一點點的變成藍(lán)色，陳淼嚇呆了。再燈下，媽媽像一塊藍(lán)手帕一樣。慢慢的，媽媽成了一團(tuán)藍(lán)色的影子，原來媽媽不喝酒的原因是酒里有酒精，彤彤媽媽一碰就會現(xiàn)原形。他不是真的人，但他不會傷害我們，明天早上就會變成的模樣，到了早上，媽媽帶他飛了一次。爸爸說要和媽媽離婚。他為了不讓爸爸媽媽離婚，他變學(xué)壞，從此，他們再也不提了晚上，她去小便，看見媽媽在殺青蛙，他特別恨媽媽。媽媽說：“我會走的。"第二天，爸爸媽媽離婚了，晚上，媽媽走了！

這部小說真好看啊！講了陳淼淼一家人的生活。

我的媽媽是精靈讀后感 篇4

晚上，我靜靜的躺在床上，凝視著深邃的藍(lán)天和頑皮的小星星，眼前總不時浮現(xiàn)出《我的媽媽是精靈》中的情節(jié)，那一個個繪聲繪色的片斷，一個個平淡無奇的詞句，讓我深深地被親情給感動了。

這本書主要講了：女孩陳淼淼和爸爸媽媽幸福的生活著，可是有一天，她家里突然發(fā)生了驚天動地的事情，自己的媽媽是精靈，她并沒有畏怯，而是用自己真摯的親情和媽媽像平常一樣生活著，通過媽媽的眼睛，陳淼淼可以看到外面的東西，媽媽還能帶著她飛，然而爸爸卻要和媽媽離婚，原因是他忍受不了媽媽吸蝕青蛙血。她和同學(xué)李雨辰一直在努力著，費盡心思拼命阻止他們離婚，用盡了各種各樣的方法，卻還是無能為力。最終媽媽飛回了她的故鄉(xiāng)和陳淼淼永遠(yuǎn)分別了，那個永遠(yuǎn)的49路電車站，是媽媽和爸爸遇到的地方。這是一個美麗又悲傷的故事。

故事末尾的插圖上，留著這樣一句話：媽媽，我長大后，一定要去找你，像沉香一樣。到有樹的地方去找你說的那種鳥，到安靜的地方去聽你說的那種小聲音，長大以后，天涯海角，我一定要跟你再見面。這句話讓我熱淚盈眶，陳淼淼對媽媽是多么的依戀，她是多么愛她的媽媽，可是天意弄人，陳淼淼卻要和媽媽在精靈車站永遠(yuǎn)分別了。

陳淼淼的媽媽神通廣大：能夠飛起來;能夠使物體在短短的幾秒鐘之內(nèi)，調(diào)換位置;她的眼睛甚至能夠到處飛來飛去……一句咒語，”天皇皇，地皇皇……“，能夠呼風(fēng)喚雨。她的媽媽在即將升學(xué)考試時，使眼睛四處飛，飛到補(bǔ)習(xí)語文的老師的家里，飛到補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的老師家里，替陳淼淼補(bǔ)習(xí)功課。

她的媽媽心地善良：雖然她為了維持生命，解剖了青蛙，但是她卻在事后替青蛙的靈魂哀悼，并做了青蛙的塑像紀(jì)念它們。她無時無刻不關(guān)愛著陳淼淼：餓了，給她做喜歡吃的菜;冷了，給她披上棉衣;開心了，替她分擔(dān)快樂……

假如我的媽媽是精靈，那世界將會變成什么樣呢?

假如我的媽媽是精靈，我會讓媽媽帶著我飛，去看看祖國的大好河山，領(lǐng)略祖國的無窮魅力，開闊自己的眼界。

假如我的媽媽是精靈，我不會自私地享受母愛，而是讓我的媽媽用她的魔法幫助貧困地區(qū)的孩子們，讓他們上學(xué)，享受快樂的生活。

……

其實生活是美好溫馨的，不要強(qiáng)求十全十美了，只有坦然面對那些困難和危險，還有什么好擔(dān)心的呢?

我的媽媽是精靈讀后感 篇5

“在海的那邊，森林那邊有一群藍(lán)精靈，他們活潑又聰明……”當(dāng)哼起這首《藍(lán)精靈》的主題歌，那群可愛又機(jī)靈的藍(lán)色小精靈便活脫脫地出現(xiàn)在了我的眼前；當(dāng)芭比公主又一次穿上華麗的衣服，幾個小精靈揮舞著泛著金光的魔法棒為她點綴，那奇幻又美麗的瞬間讓我羨慕不已。我總是想：如果有一個精靈出現(xiàn)在我的生活里，那該多么好啊！

《我的媽媽是精靈》一看到這本書的書名，我便被深深地吸引了：如果媽媽是精靈，那她豈不是無所不能？她們家豈不是與眾不同？她們家的生活一定是樂趣無窮的吧？我興奮不已地打開書，迫不及待地閱讀起來……

很快，我便發(fā)現(xiàn)自己錯了。陳淼淼的媽媽是精靈，她的確與眾不同不同：她能變出電子小雞送給陳淼淼；她能從眼睛里變出藍(lán)色花朵看見所有想看見的東西；她能帶著陳淼淼飛啊飛啊……這一切也的確讓陳淼淼感覺到了驚喜與快樂。

但是，陳淼淼的媽媽是精靈，她卻并不是無所不能的：她阻止不了當(dāng)陳淼淼第一次發(fā)現(xiàn)她是精靈時的恐懼；她阻止不了爸爸因為她是精靈而要跟她離婚的決心。她也改變不了自己不喝青蛙的血就要暴露原形的事實，更改變不了當(dāng)陳淼淼看見廁所里拿刀切青蛙并喝掉青蛙血的自己時那種害怕與厭惡。

精靈媽媽飛走了，跟霧氣一樣在空氣中散去，不見了。我感到不舍與難過，心里像塞滿了東西，眼淚滴在最后一頁紙上。精靈，我眼中那么快樂自在的精靈，那么無所不能的精靈，原來也有這么多的無奈……但是，她又是那么的堅強(qiáng)而善良，她因為愛來到人間，又有因為愛而選擇離開。因為她不想讓爸爸勉強(qiáng)和她在一起而寂寞，也不想女兒再看到她可怕的一面，更不想再為了自己而去殺害小動物。精靈媽媽是一個偉大的媽媽。

文中最令我感觸最深的就是陳淼淼為了不讓爸爸跟媽媽離婚而做出的種種努力：她故意喝馬桶里的水想要讓自己拉肚子，好讓爸媽擔(dān)心而無暇再提離婚；她故意抽煙、亂花錢、徹夜不回家裝“壞孩子”想轉(zhuǎn)移爸媽的注意力。盡管她的所作所為很幼稚很危險很不理智，還很可笑，但我知道她其實很害怕，很擔(dān)心，很著急，她是多么不想讓爸媽離婚呀！

我知道這種感覺有多么難受，因為我也曾經(jīng)歷過。記得那次爸媽吵得特別兇，媽媽哭著跑出了家門，爸爸坐在沙發(fā)上抽煙。我無法挽留媽媽，也不敢靠近爸爸，只有哭。我擔(dān)心極了，怕媽媽再也不回家，怕他們這次真的會離結(jié)婚。我覺得我是世界上最不幸的孩子。我不停地跟媽媽打電話，發(fā)微信，希望她回家。我感覺我整個人都在發(fā)抖，害怕極了。后來，媽媽回來了，我也終于放心了。我真想對所有的爸爸媽媽說：希望你們以后都不要吵架，更不要離婚，我們小孩真的很害怕！

現(xiàn)在，我們一家三口其樂融融，我覺得幸福極了。比起陳淼淼，我真高興我的媽媽不是精靈，她不會隱身，不會消失，但她愛我和爸爸，我們也愛她。我相信，我們的愛會是世界上最黏的膠水把我們牢牢地黏在一起的。

我的媽媽是精靈讀后感 篇6

有一本書深深的把我吸引住了，他叫《我的媽媽是精靈。

故事發(fā)生在陳淼淼家里，今天成了了，家里發(fā)生了一個驚天動地的事情，她媽媽喝了一點酒精就全身變藍(lán)，變得像一片紙一樣薄，一樣輕，陳苗苗嚇了一跳，問這是怎么回事？爸爸告訴了他答案，原來他的媽媽是精靈，陳淼淼根本就不相信，可她怎么看？怎么看也看不，初他的媽媽是精靈，爸爸告訴陳苗苗媽媽，只要碰一點酒精就會現(xiàn)為原型，在她身體的時候，她都不能去醫(yī)院，因為醫(yī)院有酒精，但是爸爸說明天一早你媽媽就會好起來的，陳淼淼，這才放心。

第二天陳苗苗的媽媽果然恢復(fù)了原樣，他醒來了，陳苗苗有點害怕，他媽媽也看出了，她在害怕，就說不要怕，我不會傷害你，你看我的舌頭沒有血，我的牙齒也不尖，這下陳淼淼才放下心，陳淼淼又說你能帶我飛，說著陳淼淼的媽媽就飛了起來，它不像童話里長翅膀，他是直接飛了起來，在屋子里飛來飛去，哈，媽媽抱著他飛過他的房間，飛過客廳，回過廁所，家里的各個角落都飛了一遍，他把陳苗苗放一下，對著爸爸親了一下，如果爸爸醒來了，陳苗苗的媽媽可不能這么放肆。

好了，今天的分享就到這里。

我的媽媽是精靈讀后感 篇7

一看到這個書名，我就有了很多疑問，主人公的媽媽不是人嗎？他會魔法嗎？他會傷害人類嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書。

故事的主人公叫陳淼淼，陳淼淼的媽媽只喝可樂，陳淼淼喝雪碧，她爸爸喝黃酒，每天都是陳淼淼負(fù)責(zé)拿杯子的，一天吃飯的時候，陳淼淼不小心把爸爸和黃酒的杯子裝上了可樂，放到了媽媽的座位上，那個杯子里面還有一些殘留的黃酒，由于黃酒和可樂的顏色實在是太像了，陳淼淼以為那就是上一餐剩下的可樂，他把自己和爸爸的杯子分別倒上雪碧和黃酒，媽媽把菜端了上來，一家人就邊吃飯邊聊天，媽媽喝了一口可樂，突然滿眼一白寒，在第一口可樂推開桌子，跳起來他的眼睛瞪得好大，爸爸扶著媽媽就往臥室走去，走著走著，媽媽的腿慢慢變成藍(lán)色，我本想托住媽媽的腳，可是高跟鞋從他腳上滑了下來，爸爸把媽媽扶到了臥室，以在燈下，媽媽的臉也變成藍(lán)色了，接著媽媽變成了一團(tuán)藍(lán)色的影子，當(dāng)媽媽醒來變回了原來的模樣，媽媽看陳淼淼害怕自己，就只好解釋了這一切，原來媽媽是一個來到世間尋找感情的精靈，一來到人間，便愛上了爸爸，陳淼淼聽了，原諒了自己的媽媽，可是爸爸要跟她離婚。

日子就這樣，一天一天的過下去，忽然有一天，陳淼淼發(fā)現(xiàn)自己的媽媽竟然喝青蛙血來維持人形，陳苗苗實在是接受不了，但媽媽只能傷心又無奈的離去，永遠(yuǎn)也不能再回來，陳淼淼也只能傷心的送走自己的媽媽。

希望每個人都可以擁有一個幸福的家庭。

我的媽媽是精靈讀后感 篇8

《我的媽媽是精靈》讀后感600字：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶”，多么熟悉而又令人感懷。媽媽的愛是無私的，媽媽的愛更是偉大的，《我的媽媽是精靈》這本書讓我深深地體會到媽媽的愛?！段业膵寢屖蔷`》這是本科幻書，講的是一位來自精靈世界的精靈，想看一看外面的世界，于是變成了人類，成為了主人公陳淼淼的媽媽。她和陳淼淼的爸爸約定不透露身份，因為要是陳淼淼知道媽媽是精靈之后，他們就不能在一起了，媽媽自然而然地就要回到精靈世界?？墒蔷驮陉愴淀凳畾q時，誤把媽媽杯子里的可樂倒成了黃酒，媽媽的身份暴露了。

在這之后的一段時間，媽媽對陳淼淼非常疼愛，滿足她的需求，并帶著她和她的好朋友一起飛翔?？墒?，那一天，終究還是要來的。陳淼淼的媽媽來到49路車的終點站跟她們告別。她們把照片送給媽媽，可惜，媽媽并沒有帶走，而是在上面貼上了許多藍(lán)色的小花，陳淼淼就這樣看著媽媽的身影越來越模糊，最后變成一團(tuán)藍(lán)光飛走了。陳淼淼做了很大的努力，可無法阻止這一切的發(fā)生。媽媽還是一個人回到了精靈世界，再也不回來了……

這一刻陳淼淼哭了，我也被深深地感動。我們能深切的感到母親對孩子的愛有多深、有多厚。盡管自己不是人類，也要去愛著孩子，盡管自己馬上就要離開孩子，也要愛著孩子，盡管孩子已經(jīng)知道了自己的身份，但依然要給她一個最溫暖的微笑和擁抱。

有時候，雖然母親會跟我們吵架，但這是為了我們好?！罢l言寸草心，報得三春暉”。我們的母親都用自己獨特的方式來愛著我們。無論她怎么對我們，都是想要幫助我們、溫暖我們，讓我們進(jìn)步，讓我們成長，母親的愛會陪伴著我們一生！

母親對孩子的愛是無私的、是偉大的。同樣，一個人只有會愛家人、愛自己，他才會去愛他人、愛社會。才會多給別人一份愛、一份燦爛的微笑，世界才會變得更加文明、更加美好。讓我們都獻(xiàn)出一點愛，做一個文明的好少年！

我的媽媽是精靈讀后感 篇9

今天，我讀了《我的媽媽是精靈》這本書，讓我和你講講其中的故事細(xì)節(jié)吧。你聽了，一定會感動的熱淚盈眶的。

爸爸一回家，媽媽就把燒好的飯菜端上了桌。吃飯了，調(diào)皮的我偷偷的在媽媽的裝滿可樂的碗里倒了一些黃酒，可正當(dāng)媽媽喝上可樂的第一口時，她頓時變成了一團(tuán)藍(lán)色的影子。爸爸和我說：“媽媽不是真正的人，她是真正的人以外的一種人。她是藍(lán)人，藍(lán)人不能碰酒精，一碰就會現(xiàn)原型?！?/p>

爸爸還說：爸爸和媽媽在‘我’出生的那一年就有一個協(xié)議，到了我知道媽媽的真是身份的那一天，他們就要離婚?！摇癁榱瞬蛔尠职謰寢岆x婚，‘我’干了許多事情，但最后，爸爸還是要離婚。有一天，‘我’晚上出來上廁所的時候，看見媽媽正在殺死一只青蛙，然后把他們的血都喝了，最后把青蛙的遺體放進(jìn)一個藍(lán)色的盒子里……

讀了《我的媽媽是精靈》這本書，讓我明白了感情是世界上的膠水?！摇膵寢屩詠淼竭@個世界，也是為了感情。

《我的媽媽是精靈》真的讓我深有感觸啊!這本書告訴我們?nèi)碎g的愛讓人印象深刻，也告訴我們愛永遠(yuǎn)不會消失。

我的媽媽是精靈讀后感 篇10

我的母親是一個閱讀后的小精靈

我母親的主角是一個小精靈，是一個孩子陳妙淼，她的母親是一個小精靈。

起初，陳妙妙不明白他的母親是個精靈。有一次，她母親喝酒后臉色發(fā)青。陳妙妙怕媽媽是吸血鬼，所以有點恨媽媽。事實上，她的母親非常脆弱。

有一天，陳媽媽帶陳妙妙出去玩。許多人的影子有點藍(lán)。她的母親告訴陳妙妙他們是精靈。

精靈必須喝冷血動物的血才能依附于人類形態(tài)。（1002）青蛙的血是最冷的，所以陳的母親在半夜喝了血。陳妙淼上廁所時，看到青蛙是陳妙淼最喜歡的動物，陳妙淼更恨他的母親。

陳爸爸擔(dān)心這對陳淼不利，于是提出離婚。

雖然陳妙妙的母親非常喜歡陳妙妙的父親和陳妙妙，但她決定離開這個世界。

陳淼有點不愿意放棄她的母親，但她無法控制。

陳妙妙的母親變成了一道藍(lán)光，消失在這個世界上。陳妙妙沒有哭。

如果我是陳妙妙，我必須愛我的母親，珍惜一切，即使她是一個精靈。

我的媽媽是精靈讀后感 篇11

假期里媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡的是《我的媽媽是精靈》這本書，這是一本既神秘又帶有一絲傷感的故事。

故事的主人公陳淼淼是一個幸福的孩子，她的家里住著一位精靈媽媽，但陳淼淼不知道，在一次偶然中，她把爸爸的黃酒倒進(jìn)了媽媽的杯子里，被媽媽喝了，變成了一縷青煙，她知道了家里天大的秘密了，一開始覺得很好奇，但是后來爸爸說了因為媽媽是精靈，所以要和媽媽離婚，陳淼淼知道后，為了不讓爸爸媽媽離婚而努力著，她讓自己感冒；夜不歸宿終于爸爸說出了 不離婚這幾個字，但是爸爸卻變的又老又苦。

精靈媽媽為了讓陳淼淼開心，給她變出玩具；帶她體驗在藍(lán)天飛翔的感覺；用自己的超能力幫助她學(xué)習(xí)，用自己獨特的方式關(guān)心愛護(hù)著陳淼淼。在一次媽媽為了保持人形，喝了陳淼淼最喜歡的小動物-------青蛙的血的時候被發(fā)現(xiàn)了，爸爸堅決離婚，媽媽沒有辦法只好離開人類世界，和陳淼淼永遠(yuǎn)的分開了。

讀到最后，我流下了眼淚，現(xiàn)在的孩子不用擔(dān)那么多的心，我們有爸爸媽媽的陪伴，有幸福美滿的生活。從這本書中我深深體會到親情是多么的重要，如果一個人失去了親情那該是多么的.痛苦，無論是人類還是精靈對孩子的愛是永遠(yuǎn)不會變的，世上只有媽媽好，我們要好好珍惜和親人在一起的時光。

我的媽媽是精靈讀后感 篇12

這幾天，我讀了一本書，名字是《我的媽媽是精靈》，它主要講了精靈和人之間的故事。

有一個精靈來到了人間，生下了一個活潑可愛的孩子—陳淼淼。 有一天，陳淼淼不小心把一點黃酒倒在了媽媽的杯子里，意外發(fā)現(xiàn)了一個驚天動地的秘密——她的媽媽是精靈！這讓她很驚訝也很害怕，但是到了第二天，她的媽媽又恢復(fù)了人類的面貌。漸漸地，陳淼淼習(xí)慣了，不害怕了，覺得有這樣一個媽媽很好，可以帶給她無限的快樂。但在這時，爸爸提出要離婚，于是，她拼命阻止：裝生病、假抽煙、夜不歸宿等等一個小孩子可以做到的方式，想打掉爸爸離婚的念頭，爸爸同意了，但在后來，媽媽又喝了青蛙的血，媽媽和爸爸不得不分手了。

讀到最后，我已淚流滿面，精靈媽媽沒有因為人類復(fù)雜的感情而放棄陳淼淼，她盡力讓陳淼淼開心，為她變玩具，帶她一起體驗飛上空中的感覺，用自己的超能力幫陳淼淼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用自己與眾不同的方式關(guān)愛陳淼淼，這讓我很敬佩精靈媽媽。

如今，我依然是那么淘氣，那么撒嬌，整天依偎在媽媽的懷里，像個長不大的小孩。有時，我因為媽媽沒有達(dá)到我的愿望，和她頂撞、堵氣、有時，因為媽媽太嘮叨，就把媽媽的話從一只耳朵進(jìn)，又從另一只耳朵出，有時，我甚至想過離家出走的想法來嚇唬媽媽。

這本書告訴我們，母愛是無私的，是不求回報的，告訴我們要珍惜現(xiàn)在的幸福，感謝身邊關(guān)心我們的所有人，要用一顆感恩的心去回報她們。同時，我也希望我的媽媽是精靈，一個永遠(yuǎn)也不會離開我的精靈。

我是誰觀后感12篇

說到寫作文，仿佛腦海中已經(jīng)有畫面感了。作文可以幫助我們表達(dá)我們的感情和思想。但要寫好作文是需要時間去磨礪的了，寫作文一般要怎樣展示自己的情感呢？以下是由小編為大家整理的“我是誰觀后感12篇”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

我是誰觀后感(篇1)

園里給孩子們配了很多好看的繪本，我非常喜歡看里面有一本《是誰嗯嗯在我頭上》，這個故事主要寫的就是：

有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，一條長長的、土黃色的嗯嗯掉下來，糟糕的是，它正好掉在小鼴鼠的頭上。小鼴鼠氣得哇哇大叫，當(dāng)時沒有看不清楚它是誰。小鼴鼠造訪鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生等經(jīng)過辨別，結(jié)果都不是他們的嗯嗯。鴿子是又濕又黏的白色嗯嗯、老馬是五坨又大又圓的嗯嗯、野兔是像豆子一樣的嗯嗯、山羊的嗯嗯是像一顆顆咖啡色的小球、奶牛的嗯嗯是像一盤巧克力蛋糕、豬先生是一坨軟軟的嗯嗯。它們都出具了“物證”，經(jīng)過比較，事實證明了小鼴鼠頭上的嗯嗯不是自己的。最后，兩只又肥又大的蒼蠅，它們是識別嗯嗯的“專家”，戳了一下小鼴鼠頭上的嗯嗯，立刻說：“哈！這是一坨狗大便！”當(dāng)小鼴鼠明白真相后開始報復(fù)，為解心頭之恨，進(jìn)行以牙還牙，將自己一粒小小的，黑黑的嗯嗯拉在打瞌睡的大狗的頭上，自己趕緊鉆回地下，發(fā)泄了怨氣。

讀了這個故事，我懂得了：在生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會辨別。同時要意志堅定，為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

我是誰觀后感(篇2)

前段時間，我讀了《我是學(xué)霸我怕誰》這本書。書的主人公是一名叫江冰蟾“學(xué)霸”，她給我印象最深的是學(xué)習(xí)有計劃?！安淮驘o準(zhǔn)備之仗”是江冰蟾座右銘，她的學(xué)習(xí)計劃表，分為大計劃表和小計劃表。大計劃表是一個階段要達(dá)成的目標(biāo)，小計劃表是近兩三天要做的事，時間精確到小時。用她的話說：“按時完成小計劃表上的事，才有可能實現(xiàn)大計劃表的目標(biāo)?！?/p>

“做事有明確計劃”，這句話對我學(xué)習(xí)圍棋有很大幫助。上星期日，我到馮老師那里去上圍棋課。馮老師安排我和高致遠(yuǎn)下棋。他是2段強(qiáng)，讓我三子。因為和高手對弈，所以下棋之前，我在心里做好了周密的計劃。一開始，因為布局好，所以我占了上風(fēng)。漸漸地，我的戰(zhàn)斗力減弱，下到中盤時，我已經(jīng)處于下風(fēng)了！看著我的地盤一塊一塊被高志遠(yuǎn)攻破，我焦急萬分，心想：這盤又要輸了，怎么辦呢？這時，我想起馮老師對我說過，下棋不管遇到什么情況，都不能慌亂，要靜下心來。我深吸一口氣，調(diào)整心情，認(rèn)真思考，回想我的計劃，走好每一步，逐漸挽回了局面。后來收官的時候，我下得很好，結(jié)果贏了！馮老師表揚我進(jìn)步很大，我心里樂開了花。以前跟高致遠(yuǎn)下，他讓四顆棋，我還是輸了，這次只讓三子，我居然贏了，足見我的水平確實進(jìn)步了不少。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是有方法的，比如做好詳細(xì)的計劃，會使你的學(xué)習(xí)效果事半功倍。只要你認(rèn)真鉆研，掌握正確的方法，將會有意想不到的收獲。

我是誰觀后感(篇3)

有幸參加本周六在焦作圖書館舉行的第十屆書香班級的頒獎活動，暨賈彤老師的講座《跟著繪本學(xué)寫作》。能夠參加這樣浸潤書香的活動，聆聽這些來自窗外的聲音，洗滌在瑣屑生活中的浮躁，再次擦亮了自己的生命。有幸聆聽賈彤老師的講座，對我收益匪淺，不僅對于繪本的教學(xué)，還有我們家的親子共讀。

活動之前，教研室金主任熱情的通知我參加，并關(guān)切的問我孩子的情況。當(dāng)知道我們家寶寶十個多月時，他很高興的問我有沒有給孩子讀書？想不想知道怎么給孩子更有效的.講故事？就這樣在主任的熱情邀請和循循善誘下我欣然應(yīng)允前往參加。

其實，我一直是有很多疑惑，例如怎樣和孩子有效的講故事，這些故事到底傳達(dá)怎樣的信息，我要該怎樣的引導(dǎo)孩子。繪本對于我們來說仍舊是一個新東西，如何正確理解它的價值，如何正確的使用以及如何給孩子帶來怎樣的影響，這些都是困惑著我的問題。賈彤老師雖然講的是《通過繪本學(xué)寫作》，但是通過他的講述為我們打開了繪本的世界，了解到繪本的奧妙。那些在紙上的圖畫在講述中漸漸活了起來，情節(jié)的生動我也漸漸的理解了。其中，《我不知道我是誰》這個繪本我已經(jīng)給孩子講了很多遍，妻子也是一有時間就給孩子講。可是我們都不知道這個繪本到底是什么意思？

故事的前面為什么要問一大些的問題？自己是什么？自己該住在哪里？自己該吃些什么？剛開始的時候我會覺得這是一只多傻的兔子??！為什么作者要花這么多的筆墨在這上面呢？難道他真的不知道自己是什么嗎？在故事的最后達(dá)利說“我還以為我是一只兔子呢！”看來他知道自己是一只兔子，這樣就說明那些不是疑問，而是對生命一系列的追問。是對自己內(nèi)在價值的一種自覺的探究。

為什么達(dá)利在遭遇杰西的時候會有這樣驚人的表現(xiàn)？妻子打趣地說是無知者無畏！我卻不這樣認(rèn)為，達(dá)利既然知道自己是一只兔子，就一定知道黃鼠狼是兔子的天敵?？墒菫槭裁催_(dá)利為什么不像其他兔子一樣逃跑呢？也許我們忽視了故事前面講到達(dá)利長了一個不知道干什么的大腳?？赡苓@是達(dá)利唯一的優(yōu)點吧！可是就是這個優(yōu)點在關(guān)鍵的時刻改變了達(dá)利和兔子們的命運。

剛開始我還覺得就是這樣幾頁紙的圖畫書就賣三十多塊錢，太貴了?，F(xiàn)在當(dāng)我讀懂的時候，我是越讀越喜歡，就是這樣的一個道理用這樣的故事講出來，實在是難能可貴，對于孩子的成長絕對不是用金錢可以衡量的。我覺得每一個孩子都是一只“兔子”?？墒遣皇敲恳粋€都能有幸成為“達(dá)利”。做為家長，請不要忽視孩子對生命價值的追問，更不要為孩子貼上有型標(biāo)簽限制他的成長。孩子，請相信你一定有屬于自己的優(yōu)點，你不僅是你自己！

我是誰觀后感(篇4)

要說我最喜歡的一本書呀！那必須是陽光姐姐伍美珍寫的《我是學(xué)霸我怕誰》。

《我是學(xué)霸我怕誰》主要講述的主人公是江冰蟾，她是一個學(xué)霸，也是我的偶像！她呢？智商高，成績好，有點清高，自控力強(qiáng)，是一個很會自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸；而他的表哥方樂天喜歡結(jié)交朋友，活潑開朗，成績差，只想著抓緊一切時間玩。她的秘密武器是：做學(xué)習(xí)計劃表。她告訴我：學(xué)習(xí)計劃表要有大目標(biāo)和小目標(biāo)，時間就是串聯(lián)這些目標(biāo)的軸線，每一段時間你要做哪幾件事情都要標(biāo)出來。當(dāng)你做到這些就實現(xiàn)預(yù)期的小目標(biāo)，到了最后你就容易實現(xiàn)大目標(biāo)。

讀完這本書，我也想到了我自己。記得以前，作業(yè)特別多的時候，我也像一個無頭的蒼蠅，不知道該做哪項作業(yè)，只是先做英語，還沒做到一半的時候，發(fā)現(xiàn)時間不早了，又去做語文作業(yè)，語文作業(yè)做到一半的時候，又去做做數(shù)學(xué)作業(yè)。就這樣，一會做這兒，一會做那?？雌饋磉€挺快的，結(jié)果幾個小時過去了，一項作業(yè)都沒完成。這應(yīng)該就是媽媽口中所說的磨蹭吧！偶像的力量總是巨大的，讀完書，我也制定合理的'學(xué)習(xí)規(guī)劃，每次放假，我都會列一個暑假計劃表，每天寫哪些作業(yè)，讀哪些課外書，都會清清楚楚的排列出來，這樣使人一目了然，在短時間內(nèi)，既輕松又快速的完成了作業(yè)。并且我還總結(jié)出來我的解題方法：多做一些練習(xí)題，做完這些題目后，就會努力找出它們的知識點，這樣才能遇到類似的題目時，做到舉一反三！

一本書，一位良師，一個習(xí)慣，一段感悟，原來我們也可以把學(xué)習(xí)變成快樂的一件事。珍惜友誼，要做自己喜歡做的事情，不要驕傲，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，我們就可以做一個快樂開心的學(xué)霸……

我是誰觀后感(篇5)

暑假到了，我讀了陽光姐姐的《我是學(xué)霸我怕誰》，這位陽光姐姐大家一定很熟悉！沒錯，她就是伍美珍。這本書講的是學(xué)霸江冰蟾和表哥方天樂的故事，說到表哥方天樂，這是一個學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生，和表妹比一比的話如同沒學(xué)過1加2等于3的低年級小朋友一樣，這個暑假他們會怎樣度過呢，讓我們一起來看一看!

自從爺爺去世后，奶奶一直和小霞姐姐生活在一起。一大早方天樂就喊著：“江冰蟾，江冰蟾，江冰蟾”，“竟然拿本小姐的名字玩連連串”。這時方天樂滿頭大汗的跑了回來，方天樂剛跳完倫巴舞回來，我對方天樂說：“就你這小身材還跳國標(biāo)舞呀！”“這就不對了，”奶奶批評我：“方天樂學(xué)習(xí)了國標(biāo)舞身材會慢慢好起來的，”可方天樂卻自己黑自己：“我學(xué)習(xí)了國標(biāo)舞后身才并沒變好、腿也沒變長。”奶奶和爸爸笑了起來，就連小霞姐姐也沒忍住和大家一起笑了起來。爸爸讓我在這陪奶奶幾天，媽媽因為擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績受影響沒答應(yīng)爸爸的提議，我向媽媽保證：“我才不會受那臭小子的影響呢！”到了中午我吃完牛肉面就去安排學(xué)習(xí)計劃了。到了第二天早晨我就去上奧數(shù)課了，中午爸爸來接我去吃飯，方天樂卻一直拿著手機(jī)沒停過，不過大伯見我來了就把手機(jī)拿走了讓我和他聊聊天，大人們吃飯時一直在說我這個學(xué)霸的優(yōu)點，這讓我很得意。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)和方天樂在一起玩也是一件非常開心的事，方天樂收到我的激勵成績也有了很大進(jìn)步，我們在一起度過了一個快樂而充實的暑假。

人與人之間的相處可不就是這樣，隨著時間的推移，大家相互了解了，真心相待，快樂終會屬于彼此。

我是誰觀后感(篇6)

總理爺爺小時候有個宏偉的志向，那就是“為中華之崛起而讀書”。這讓我想起了暑假里我讀的《我是學(xué)霸我怕誰》這本書，書里的主人公是江冰蟾，她是一個十二歲的學(xué)霸。

學(xué)霸也有煩惱，因為每天作業(yè)太多了，而且爸爸媽媽們自作主張讓江冰蟾當(dāng)小堂哥的“小老師”，心里很不愿意。后來通過和文藝學(xué)霸小羽毛，快樂學(xué)霸侯小強(qiáng)和心靈手巧的留守兒童慶慶的相處，給江冰蟾帶來了不同的風(fēng)景，而江冰蟾也看到了真正的快樂和學(xué)習(xí)的秘籍。

我讀完這本書學(xué)到了以下幾點：

一、寫文章時不要去找范文，要多注意外面的世界，隨時帶上筆記本摘錄一些好詞好句，回家后把它們整理一下。

二、寫作業(yè)時，把作業(yè)分成硬性作業(yè)和軟作業(yè)：硬作業(yè)是要動筆的，軟作業(yè)是預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等。先做硬作業(yè)，寫完一科繼續(xù)下一科，不要一會兒拿起語文書，一會翻下數(shù)學(xué)書，沒有效率。最后再預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。

三、我們可以玩中學(xué)，學(xué)中玩，比如玩撲克游戲，數(shù)7和24點，也可以在電腦上玩一些關(guān)于數(shù)學(xué)的游戲。

俗話說：三人行，必有我?guī)?。只要我學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也可以變成學(xué)霸，才能為中華之崛起作出貢獻(xiàn)。

我是誰觀后感(篇7)

在暑假里，我讀了《我是學(xué)霸我怕誰》這本書，我一看封面，就知道這本書一定很有趣，封面是一個女生搬著一摞書，微笑的看著書上坐著的一個小人。我再一看作者，是陽光姐姐寫的書，?。∥易钕矚g陽光姐姐的書了，我就在書桌前津津有味地看了起來。

這本書的主人公是一名叫江冰蟾"學(xué)霸"，這本書講了這樣一個故事：在家長的眼里，江冰蟾和方天樂是兩個完全不一樣的孩子――江冰蟾成績好，自控力強(qiáng)，是個很會自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸；而她的哥哥――方天樂，卻想著抓緊一切時間玩。于是大人們自做主張，讓妹妹江冰蟾去做方天樂的"小老師"。江冰蟾剛應(yīng)付完令人頭疼的哥哥，又要去應(yīng)付月考，忙得"一個頭兩個大"。機(jī)緣巧合下，她結(jié)識了文藝學(xué)霸小羽毛、快樂學(xué)霸侯小強(qiáng)、心靈手巧的留守兒童慶慶，他們給江冰蟾忙碌的學(xué)習(xí)生活帶來了不一樣的風(fēng)景，而江冰蟾也意外發(fā)現(xiàn)了屬于她的快樂秘籍……

我非常喜歡這本書，這本書給我的感受很大，它讓我明白了：只要有自己的方法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，就一定能變成一枚快樂的學(xué)霸！人與人之間的相處可不就是這樣，隨著時間的推移，大家相互了解了，真心相待，快樂終會屬于彼此。

我是誰觀后感(篇8)

工作，為了誰工作，這本書不但使我明白了，我在為他人工作的同時，也在為自己工作的深刻道理；同時也幫我解除了困惑，調(diào)整了心態(tài)。

讀完《你在為誰工作》這本書，我心中有一種豁然開朗的感覺。書中約翰?洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力能我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達(dá)自我的機(jī)會、以及如此強(qiáng)的個人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量?！边@段話對我的影響很深，它讓我明白了工作的重要性。我們每個人都需要工作，而且需要努力的工作。

說起來容易，做起來難。要想實現(xiàn)人生目標(biāo)，并不是一帆風(fēng)順的。能不能讓自我價值得已實現(xiàn)，取決于對工作的態(tài)度。在我看來，主要有以下幾點最為重要：

第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點，那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿足我們的各種需要，物質(zhì)需要和精神需要都只能通過努力工作才能實現(xiàn)的；有工作的機(jī)會，才能讓自己充分發(fā)揮能力，有展示自已的機(jī)會。我們所做的.一切工作，都是為我們自已實現(xiàn)目標(biāo)而做的。所以說要珍惜工作機(jī)會，不要這山望著那山高，到最后只能像書上所說的：“今天工作不努力，明天努力找工作。”

第二、認(rèn)真工作才能讓你不斷的去思考、去學(xué)習(xí)、去總結(jié)經(jīng)驗，這是比物質(zhì)更豐富的財富。人生本來就是一個積累過程，知識和經(jīng)驗積累得越多，才能戰(zhàn)勝工作和生活中更多的困難，才不會在困難面前低頭，才會有越挫越勇的氣勢，才能離實現(xiàn)目標(biāo)更近。因為在工作中我們會發(fā)現(xiàn)很多機(jī)會，通過努力實踐，才能更好的把握機(jī)會，實現(xiàn)理想。

第三、對工作要充滿熱情，把工作當(dāng)成一個使命來完成。工作不僅僅是為了賺錢，我們工作更多的是為了實現(xiàn)一種價值。如果對工作沒有熱情，那就失去了前進(jìn)的動力和信心，不僅不進(jìn)步，還很有可能倒退，最后被社會所淘汰。

第四、對待工作應(yīng)該像對待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動，不能死板，要有創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。對待工作要像對待善惡一樣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。不能認(rèn)為遲到幾分鐘無所謂，就拖延時間；不能因為幾張復(fù)印紙無關(guān)緊要，就隨便浪費……事無大小，這也是一種責(zé)任和義務(wù)。竭力做好每一件事情，將會讓我們活得更加有意義。

第五、用感恩的心去工作，在工作中體會樂趣。這一點，我深有體會。在一本書上見過這樣一個故事：曾經(jīng)有個憤世嫉俗、心中無法平靜的人，求見作家海倫?舒克曼，向她請教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起，請你每天寫下一件令你感激的事?！眲傞_始這個人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事，但隨著時間的推移，他逐漸對大自然的美好產(chǎn)生了感激，進(jìn)而他發(fā)現(xiàn)，有許多人和事值得他感謝。到了后來，他看見這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無限開闊，從此他的憤恨也消失無蹤。所以說，我們應(yīng)該懷有感恩的心去工作。是父母、師長、國家的給了我們每一個人恩惠，我們就應(yīng)該更努力的工作。不管環(huán)境如何，作為員工都應(yīng)該恪守職責(zé)，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業(yè)，不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，去指責(zé)別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗和樂趣，這才是最重要的。

總之，我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真努力的工作，來回報父母、師長、單位和國家。只有通過完成出色的工作才能讓自己實現(xiàn)理想，實現(xiàn)自我價值。

我是誰觀后感(篇9)

在暑假里，我來到書香滿溢的新華書店，一眼便選中了《我是學(xué)霸我怕誰》這本書。我緊緊地抱著它，嗅著它那濃濃的書香，迫不及待地翻開了書，津津有味地讀了起來。

《我是學(xué)霸我怕誰》的故事描繪了一個學(xué)霸的快樂秘籍：在一些家長的眼里，江冰蟾和方樂天是兩個完全不一樣的孩子。江冰蟾的學(xué)習(xí)成績好，自控能力強(qiáng)，是個很會自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸；而方樂天卻想著抓緊一切時間玩。于是大人們自作主張，讓妹妹江冰蟾去做哥哥方樂天的“小老師”。江冰蟾應(yīng)付完讓人頭疼的哥哥，又要去應(yīng)付月考，忙得一個頭兩個大。機(jī)緣巧合下，她結(jié)識了文藝學(xué)霸的小羽毛、快樂學(xué)霸的侯小強(qiáng)、心靈手巧的留守兒童慶慶，他們給江冰蟾忙碌的學(xué)習(xí)生活帶來了不一樣的風(fēng)景，而江冰蟾也意外發(fā)現(xiàn)了屬于自己的快樂秘籍……

我輕輕地合上了書，雖然書讀完了，可我意猶未盡，仍沉浸在書中。學(xué)霸江冰蟾雖然優(yōu)點很多，但她有好勝心強(qiáng)的缺點；方樂天缺點很多，但他也還是有優(yōu)點，每天都很快樂，對他人也很親切。

讀完這本書，便使我想起，在我們班也有一對這樣的“案例”。班里有個學(xué)霸，不僅學(xué)習(xí)好，而且軟筆書法也寫得那么筆酣墨飽，但她有時表現(xiàn)出很驕傲；還有個同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不用心，平時還是班里的“調(diào)皮蛋”，但他的籃球技術(shù)是班里一流的，很少有同學(xué)比他打的好，還熱愛勞動！

通過讀這本書，通過書中鮮明的人物，給我的感受特別大，同時我也發(fā)現(xiàn)了屬于自己的學(xué)習(xí)秘籍，它讓我明白了:只要有自己的方法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，就一定能變成一個快樂的學(xué)霸!在學(xué)習(xí)生活中不要只看別人的優(yōu)點或缺點，更要看一看自己有哪些優(yōu)點和缺點，要汲取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的缺點，才會讓自己變得更完美！

我是誰觀后感(篇10)

我是誰這是成龍主演的一部電影的名字，也是一個問題。我是誰？每次想到這三個字的時候，不免有些傷感。想想自己這些年來，做過什么，經(jīng)歷過什么，憧憬過什么，堅持過什么，放棄過什么，突然很失落很失落！歲月在一天天流逝，我在一天天老去，驀然間看到鏡子里那滄桑的臉龐和惺忪的眼睛，一股酸楚涌上心頭，親人的期望，自己的夢想，似乎被自己一天天毀滅著，葬送著。是?。∥业脝枂栕约?，我是誰？我到底是誰？我為誰活著？我該成為怎樣的角色？

活著是需要勇氣和智慧的，不知道什么時候起我開始厭惡虛偽了，我崇拜真實，我愛看真實的東西，愛說真實的話，哪怕一些難以啟齒的事情我也會毫不忌諱的講出來，然而，仔細(xì)想來，卻發(fā)現(xiàn)自己依然是虛偽的活著，活在虛偽里。正因為如此，我才找不到真實的自我了，所以，我會常常發(fā)自肺腑的問自己我是誰？

人活一世，有些人活的風(fēng)風(fēng)光光，有些人卻猥猥瑣瑣，有些人瀟瀟灑灑，有些人卻踉踉蹌蹌，作為不甘落后與平庸的人，我不能迷失在這個世界里，人活著總得拿出點兒活著的證據(jù)，而我一無所有，所以我得尋找那些活著的證據(jù)，我必須站在旁觀者的立場審視自己，重塑自己。

我還很年輕，路還很漫長，有些目標(biāo)沒有達(dá)到，有些理想沒有實現(xiàn)，前方總是新鮮的，如果趁現(xiàn)在努力，一切皆有可能!

我是誰觀后感(篇11)

《是誰嗯嗯在我的頭上》這本書光看書名就已經(jīng)非常吸引我了，更別提好奇心滿格的寶寶了！火速買書，親子共閱……

仔細(xì)看過這本書，知道這本書的主體內(nèi)容就是追查元兇了，哈哈哈。

小鼴鼠看著天氣好，正想出來玩會，“災(zāi)難”卻降臨到它的頭上，它不但很難過而且還非常的生氣，它想找出來頭上的“嗯嗯”到底是誰的？小鼴鼠頭頂著物證，鍥而不舍的一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子，老馬，野兔，山羊，奶牛和豬，而它們都急忙為了解脫嫌疑一一出具了自己的“物證”，小鼴鼠一次次傷心失望的離開。最后，還是蒼蠅幫它找到了“答案”，原來是一坨狗大便。小鼴鼠并沒有去教育這只狗，而是做了個比較可愛的動作――以牙還牙。這是這本書的大概內(nèi)容！一邊講著，楠楠便開始一邊提問了，“為什么小鼴鼠沒有看清楚是誰呢？媽媽，你看它帶著眼鏡呢，原來它也是電視看多了?。　蔽矣浀脧臅峡催^，鼴鼠視力不好，于是便告訴了孩子?！八麨槭裁匆暳Σ缓媚?？”這個我可真的不知道了，只能從網(wǎng)上搜一下答案，原來是因為鼴鼠常年在土下活動，它的視力退化了，只對光線明暗有感覺，幾乎看不清東西！孩子的提問反倒是讓我也增加了知識！“哪蒼蠅怎么知道是小狗的嗯嗯呢？小鼴鼠怎么不知道呢？”“因為蒼蠅每天接觸這些臭臭，時間長了就知道是誰的了！”“蒼蠅不嫌臭？它們聞不出來臭嗎？”“那是它們的生活習(xí)慣吧！可能習(xí)慣了就不覺得臭了！”“蒼蠅可真夠惡心的”“是呀，蒼蠅的生活習(xí)慣還會給我們傳播很多細(xì)菌和疾病呢，所以我們要離蒼蠅遠(yuǎn)一點，在家里發(fā)現(xiàn)它要消滅掉！”細(xì)細(xì)看來，這個故事除了讓小朋友們認(rèn)識各種動物們的嗯嗯，讓小朋友們學(xué)習(xí)小鼴鼠不放棄的執(zhí)著勁外，還有很多的小知識點呢！

讀完這本書，孩子意猶未盡，又講了一遍，讀完我問她：“小鼴鼠的頭被弄臟了那么生氣，但是它也嗯嗯在狗的頭上，那狗會不會生氣呢？”她看了看我又搖了搖頭，我想了想說，“應(yīng)該也會很生氣吧，因為當(dāng)狗狗醒來的時候，他也不知道是誰把嗯嗯拉到它的頭上了；也可能不會生氣，因為小鼴鼠很小，和老鼠大小差不多，它的大便就更小了，也許狗根本沒有覺察到呢！”孩子吐了吐舌頭，咯咯的笑起來！！

《是誰嗯嗯在我的頭上》既是一本繪本故事，更是一本“科普”書籍，透過生動形象的故事，呈現(xiàn)出不同的知識點，孩子們也很容易掌握和學(xué)習(xí)，而且這本書的圖很注意動物們形狀大小的比例，讓人能體驗到真實感！透過故事，我們應(yīng)該懂得：在生活中要善于觀察實物，總結(jié)特征，學(xué)會辨別，同時要意志堅定為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。故事情節(jié)非常的簡單，卻非常的好玩，共讀了N遍，令我們度過了一個開心愉悅的夜晚！

我是誰觀后感(篇12)

書是知識的海洋，力量的'源泉；是智慧的翅膀，生活的方向盤。書籍使人明智、使人進(jìn)步、使人聰慧。所以我喜愛看書，也看了許多書，其中《我是學(xué)霸我怕誰》給我留下了深刻的印象。

書中的主角江冰蟾和方樂天雖然是兩兄妹，但兩個人的性格卻截然不同。江冰蟾成績好，自控力強(qiáng)，是個很會自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸。而方天樂卻特別調(diào)皮，學(xué)習(xí)也不好，卻總想抓緊一切時間玩。于是大人們便自作主張讓妹妹江冰蟾去做方樂天的小老師。妹妹江冰蟾應(yīng)付完讓人頭疼的哥哥，又要去參加月考，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。但也因為和方天樂的相處，原本清高有點小驕傲的學(xué)霸改變了不少，從沒有朋友、沒有快樂，到機(jī)緣巧合下，結(jié)識了文藝學(xué)霸小羽毛、快樂學(xué)霸侯小強(qiáng)、和留守兒童慶慶。他們給江冰蟾忙碌的學(xué)習(xí)生活帶來了不一樣的風(fēng)景，也讓她學(xué)會了如何做一個開心的學(xué)霸。

從一個個小故事中我學(xué)到了很多知識和道理。

首先是學(xué)霸的“秘密武器”：學(xué)習(xí)要自覺，要規(guī)劃，要堅持，兩組小孩子跑步的實驗讓我記憶猶新，要達(dá)成大目標(biāo)，只有通過攻克一個個小目標(biāo)才能取得最終的勝利。

其次是三人行必有我?guī)?。文中的每個孩子都各有個性，也都有各自的閃光點，方樂天的朋友遍天下，黃宇航善良富有愛心，慶慶心靈手巧……每個人都有不簡單的地方，只有虛心請教，取長補(bǔ)短，才能有更大的進(jìn)步。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！毕Ｍ蠹叶寄芡ㄟ^讀好書明白更多的道理。