太空生活趣事多教案

太空生活趣事多教案范本。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？小編特別從網絡上整理了太空生活趣事多教案范本，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

太空生活趣事多教案(篇1)

一、說教材：

《太空生活趣事多》是人教新課標版小學語文二年級上冊的一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

根據課標和學段的要求，結合學生實際和課后練習，我制定了本課的教學目標：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學重難點：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文。

學具準備：

學生收集的有關太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

二、說教法和學法：

以新課程標準為指導，以人為本，著眼于學生的實際，將“教師主導、學生主體”的理念貫穿于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練學生識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中創(chuàng)造語言，體現了工具性的特點；師應尊重學生的獨特體驗，努力創(chuàng)造平等和諧的學習氛圍，讓學生想學、樂學。體現了對學生的人文懷。在教學中采用精彩的視頻，激發(fā)了學生的探知欲望，讓學生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現，提出疑問，用不同形式的讀出來。

太空生活趣事多教案(篇2)

教學目標

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

學科學的熏陶。

教學重點

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學方法

1、采用多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

教學準備

課件、資料卡。

教學過程

一、激趣導入新課。

1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)

師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機教“事”的書寫)

2、看到這個題目，你最想知道的是什么?

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文

3、檢查昨天學習生字情況。

(挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

(必須、綁、通、塑 、鉤、件、設、杯、噴、嗽

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(通、鉤、噴”等字擴詞。

(要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學習課文。

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?

(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)情況)

(2)小組內說說——全班交流。

喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！?板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

a、運用書上的內容把話說完整。

b、用了解到的內容把話說完整。

c、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于

(姓名)

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況)

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習說一說。

(3)全班交流。

5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?

(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

四、作業(yè)設計。

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)先描后寫。

太空生活趣事多教案(篇3)

設計理念：

充沛利用同學的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

教學環(huán)節(jié)設計：

一、激趣導入

出示楊利偉乘坐神州5號漫游太空的課件，讓小朋友說說心里話之后，師導入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中漫游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

二、引導同學自由讀文

提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。

三、交流“識字學習”

1、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。

2、做小老師提醒同學。

四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導同學抓住讀書的機會

指名讀（其余同學抓住讀書的`機會，可以挑戰(zhàn)讀）

五、圍繞重點，展開閱讀教學

默讀全文，考慮——楊利偉此次太空之行，你能給他做做顧問長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必需------------------------

在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必需------------------------

在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必需------------------------

在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必需------------------------

1、在文中找出有關依據，做上記號。

2、交流，在生不時的補充中完成以上練習。

3、課件輔助相關情境的教學。

4、你覺得太空中的生活如何？

同學可能圍繞以下兩方面展開：

A：有趣

1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

2、考慮：太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？

在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）

2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：

要想能適應太空生活，宇航員必需-----------------------。

要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。

為了適應太空生活，宇航員都---------------------------。

六、寫字教學

師——的確，為了實現自身的理想，必需付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

生寫字。

太空生活趣事多教案(篇4)

教學目標

1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

3、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。

教學重難點

正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學策略

1、識字寫字

（1）識字。鼓勵一字多法，靈活運用多種方法提升識記效果，如：利用偏旁歸類識記，建立偏旁和字義的聯系來理解記憶；聯系生活擴詞識記，可聯系生活逐漸擴詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識記；編口訣識記。

（2）寫字。本課要求寫的8個字，教學時我先讓學生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現每一類字的結構特點。

2、朗讀教學

本文作者把嚴謹的科學知識蘊含于活潑有趣的語言之中，讀來情趣盎然，容易激發(fā)學生的閱讀興趣?？梢杂幂p松活潑的語調來朗讀，重點讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經歷一樣。

3、語言運用

課文主體部分的學習，可采用不同的方式進行：一是可以根據課文的構段特點，引導學生關注段落中的關鍵詞語，初步學習理解段落的主要內容；二是聯系生活經驗，通過太空生活和日常生活的對比，加深體驗，引導學生感受太空生活的奇特、有趣。

教學準備

1、預習提綱：完成對應課文預習作業(yè)。

2、準備資料：多媒體課件、生字卡片。

教學課時

2課時

第1課時

課時目標

1、認識“航、宇”等13個生字，會寫“杯、失”等8個字，正確讀寫“太空、生活”等12個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

教學過程

板塊一初讀課文，走進“趣事”

1、圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空圖片4張）

（1）這是什么地方？預設：

生：太空、宇宙……

（2）今天有位客人到我們這里做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？

（多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）

2、學生齊讀課題。

3、了解設問，感觸趣事。

（1）學生齊讀第1自然段。

（2）引導了解設問句。

提示：設問自問自答，暗設懸念，引出話題。

（3）指導朗讀。

提示：朗讀時，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設置懸念、激發(fā)興趣之意?！巴Α币x得稍重，強調特別有趣。

（4）認讀“航天員”。

借助圖片加強對“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）

【設計意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”通過美麗的太空圖片導入新課，激起學生的閱讀興趣，拉近學生與文本的距離。設問句的朗讀指導意在讓學生在了解設問句的同時，也提高學生的朗讀再現能力。

板塊二再讀課文，梳理“趣事”

1、自由讀文，了解趣事。

學生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）

2、識字寫字，感知趣事。

（1）課件出示詞語表中的`詞語，引導學生自主檢查詞語朗讀情況。

（2）通過指名讀的方式讀這些詞語。應注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區(qū)分“浴、容”兩個字，不要混淆它們的讀音。

（3）請學生對生字進行偏旁歸類。

提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。

（4）學生齊讀詞語。

①同學們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會讀嗎？

②出示生字小卡片，指名讀、開火車讀。

③交流識記生字：你們是怎樣來識記這些生字的呢？

a、對比識記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區(qū)別很大。

b、想象識記：“固”字，我認為是有一個性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個封閉的字。

（5）學生書寫，教師點評。

3、整體把握，細數趣事。

（1）指名6位學生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）

（2）發(fā)現方法：第2～5自然段結構相似，可通過抓關鍵詞的方法概括出有趣的事。

（3）小結：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會變成什么樣呢？下節(jié)課，讓我們一同走進課文去一探究竟吧！

4、布置作業(yè)，鞏固趣事。

課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)引導學生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學生融入情境中，為后文的學習做好鋪墊，為生字的識記奠定了學習基礎。

太空生活趣事多教案(篇5)

【學情分析】n4507.cn

太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發(fā)學生的好奇心和探索太空的興趣。

【教學目標】

1.認識18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學難點】

培養(yǎng)學生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

【課前準備】

1.反映太空活的課件或圖片。

2.學生查找太空生活資料。

【教學方法】

講授法、討論法

【教學時數】

兩課時

【教學過程】

第一課時

一、導課激趣

1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的.圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。

2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

2.檢查生字

（1）出示生字，學生認讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

（2）你有什么好辦法能記住它們嗎？

a.件：字謎。

b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）

三、精讀課文，感悟趣事

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.學生選擇讀其中一段，師巡視。

2.全班交流

你認為哪個地方很有趣？（根據學生回答，課件隨機出示句子。）

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

（1）自由練習指名讀

（2）理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）

（3）你看見過這種睡覺方式嗎？想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發(fā)生什么情況？

預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危險。

（4）指導朗讀：在太空中睡覺多有趣??！你能用有趣的語氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機評價。）

除了睡覺你還發(fā)現了那些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？

（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯）

（3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

（1）理解“稍一使勁”

a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

（2）師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地?？墒?，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩(wěn)地走路，看，（出示插圖，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。）科學家想出了什么好辦法？（板書：穿帶鉤的鞋）

（3）有意思嗎？誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎？（指名讀第四自然段）

過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

（1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？（水總飄在空中）

（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特殊沐浴器）

（3）這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧！

3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢？

四、復習總結，拓展延伸

1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩(wěn)就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩(wěn)就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示）

2.（課件出示楊利偉）

太空生活有趣的事真多呀，同學們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢？

3.同學們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業(yè)上取得了巨大的成就，20xx年，楊利偉叔叔乘坐神舟5號宇宙飛船成功飛上太空；20xx年，又有兩名宇航員乘坐神舟6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；20xx年9月24日，神舟七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神舟七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又成功發(fā)射了嫦娥二號探月衛(wèi)星，實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦！現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業(yè)做貢獻。

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冬季趣事多多（冬季幼兒園活運教案）

活動名稱：冬季趣事多多（冬季幼兒園活運教案）

活動前言：秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人玩了，其實在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧！

活動目標：

1觀察毛衣摩擦產生的現象

2激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣

3嘗試作記錄

活動準備：

紙屑、記錄紙

舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等

活動過程：

預備活動：安靜游戲《小鳥小鳥》

1創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考

師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩?。?/p>

幼：想。

師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

2小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。

3做各種物品摩擦毛衣產生的現象

師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

幼：不能

師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）

再用尺子去吸引小紙屑?？纯?，有什么變化？

幼：啊～～

師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）

幼：神奇。

師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力?！吧衿嬉徊?，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？

幼：不能

（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）

師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……

老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗

師：好。但是蔣老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。

巡回指導。統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄。

4總結

師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現奧秘的眼睛?！?/p>

小編總結：玩是每個小朋友們的天性，所以家長們要抓住小孩子們的這一興趣，讓孩子們在玩中學習接近科學，若是家長們知道一些小方法也可以在家與孩子們一起玩耍，相信他們會從中得到許多的啟發(fā)！

種太陽音樂教案范本

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應該設計好自己的教案課件。?學生反應可以幫助教師制定更適合學生的教學計劃，如何寫優(yōu)質課的教案？欄目小編為您精心整理了一份比較權威的“種太陽音樂教案”資料，建議您將此網頁收藏起來以方便未來查閱！

種太陽音樂教案 篇1

教學內容：

歌曲《種太陽》

教學重難點：

用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的.聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學生音樂表現力的提高。

（3）能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學準備：

課件，教學光盤

教學過程：

一、導入新課：

1、導入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

4、同學們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望?。?/p>

二、新課教學：

（一）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？

2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（二）學習第二樂段

過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1、學生小聲跟唱。

2、學生找出難點，共同解決。

3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（三）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）

（四）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。

（五）創(chuàng)編（加入舞蹈動作）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.

2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（六）情感延伸

1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間！）

同學們聽著音樂離開教室。

教學反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創(chuàng)作。讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學，進行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。

種太陽音樂教案 篇2

設計意圖：

歌曲《種太陽》曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動，淋漓盡致地表現了種太陽時的愉快的心情。

《表現與創(chuàng)造。幼兒藝術學習的關鍵在于給他們提供機會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學習的能力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機會。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關注和熱愛。

活動目標：

1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。

2．能根據歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

3．體驗慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關注和熱愛。

活動重點：

欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。

活動難點：

能根據歌詞內容展開大膽的想象，并嘗試用語言進行表述。

活動準備：

多媒體課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、猜謎導入、激發(fā)幼兒興趣

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風就下雨?！蹦銈儾虏滤钦l？（太陽）

你們喜歡太陽嗎？為什么？

世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內容

1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（

希望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？

3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據歌詞順序擺放圖片，教師關注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

1．鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。

（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

2．幼兒根據畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。

活動延伸：

1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。

種太陽音樂教案 篇3

活動目標：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。

3、激發(fā)對生命的關注和熱愛。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD

活動過程：

1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢

我們一起來欣賞《種太陽》

教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。

小朋友的愿望是什么

教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺怎么樣

引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。

如果你來種太陽呢

你想把種的太陽送給誰呢》為什么

4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢

活動反思：

歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

種太陽音樂教案 篇4

為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。首先通過多媒體聆聽歌曲，引導學生去聽賞歌曲，把自己聽過的歌曲試著跟多媒體音樂唱出來讓同學們有一個產生學習興趣的開始。（利用多媒體信息技術將主題音樂所反映的畫面與聽唱結合起來，有助于學生的記憶。）根據四年級學生愛表演，愛表現的特點，讓同學展示自己的同時開始學唱歌曲。讓學生隨著多媒體畫面，完整欣賞歌曲，感受多媒體音樂帶來的歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結合，動靜結合，聲像一體，形神兼?zhèn)?，讓學生有身臨其境之感。新課程標準要求孩子們采用聽唱法學習歌曲，當孩子們聽多媒體音樂對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以進行多媒體分段學習。分段學習歌曲，學習歌曲的節(jié)奏，在比較節(jié)奏相同和不同之處之后，能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學習歌曲。

第二環(huán)節(jié)：利用教學法克服重點和難點。

本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。教學對象是四年級的學生，學生喜愛音樂，思維活躍，結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了多媒體聽唱（提高學生對音樂的感知能力）、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。如：多媒體節(jié)奏難點的解決方法（節(jié)奏的展示讓學生更加直觀的感受）：切分音先用多媒體出示節(jié)奏型讓學生對節(jié)奏有一定的認識再用小組演示的方式，兩個人表示八分音符，一個人表示四分音符通過這種直接的演示方式讓學生體會切分音節(jié)奏型的特點。十六分音符則用雙手拍手，拍腿等律動，比較慢和快的區(qū)別突出十六分音的特點。如：音準難點的解決方法：可以引導并帶領學生做多媒體聽一聽（達到感知聽音樂音準潛移默化的作用）、學一學、唱一唱、做一做游戲。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現進步的同學應及時的給予獎勵，使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。通過多媒體節(jié)奏訓練讓同學們感受節(jié)奏帶給我們段落，樂句所體現不同的情感。（多媒體的巧妙使用，使復雜的單二部曲式結構問題變得簡單化。）用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲，并用多媒體伴奏（伴奏是讓學生隨著音樂的旋律，更加有情境、有感情，同時對音樂的樂感和審美意識逐漸加深）讓學生充分的感受種太陽的情景。

種太陽音樂教案 篇5

演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現形式。（多媒體能更好的把歌曲所要表現的情境展示出來）

為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內容相適應的教學情境，并通過觀察比較采取了唱一唱（在學會歌曲的基礎上調動學生內心深處的表現力達到素質教育的宗旨）、敲一敲（節(jié)奏的重復感知讓學生在旋律與節(jié)奏的相融合下展現自己）、演一演等教學法充分調動每一位同學的積極性。通過一系列的引導讓學生主動的有感情的演唱歌曲同時給學生及時的鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。

（多媒體信息技術與音樂課程教學的整合，打破了時間、空間的限制，拓寬了接受音樂信息的通道，給予學生更大的音樂學習自主權和選擇權。信息技術的運用，有力地促進了學生的視聽聯覺，有助于學生的音樂感受力和想象力的提高。各種音樂教學軟件、音樂制作軟件的運用提高了學生的音樂學習興趣，增強了音樂學習效率，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。進而為學生終身學習音樂、享用音樂奠定了基礎。）

我的說課到此結束有什么不足，敬請領導多提寶貴意見，謝謝。

神秘的太空的教案范文九篇

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的神秘的太空的教案范文九篇，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

神秘的太空的教案【篇1】

神秘的太空的教案

一、背景介紹

太空是人類心中永遠的夢想之地，蘊含著無限的神秘和未知。通過學習太空相關的知識，可以幫助學生開拓視野，激發(fā)科學興趣，并培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。本篇教案將圍繞“神秘的太空”這一主題展開。

二、教學目標

1. 了解太空的基本概念和特點；

2. 了解太空的神秘性和未知性；

3. 學習太空探索的歷史和現狀；

4. 培養(yǎng)學生對太空科學的興趣和熱愛。

三、教學內容及安排

1. 太空的概念和特點（課堂討論，PPT展示）

a) 什么是太空？

b) 太空有哪些特點？

c) 人類對太空的認識有哪些？

2. 太空的神秘性和未知性（小組活動，展示討論結果）

a) 太空中是否存在外星生命？

b) 太空中是否存在平行宇宙？

c) 太空中的黑洞是什么？有何特點？

3. 太空探索的歷史和現狀（課堂講解，視頻觀看）

a) 人類歷史上的太空探索有哪些里程碑事件？

b) 目前國際上的太空探索項目有哪些？

4. 太空科學的應用和前景（小組討論，課堂總結）

a) 太空科學在哪些領域有應用？

b) 未來的太空探索和利用有哪些前景展望？

四、教學方法和手段

1. 課堂討論：鼓勵學生自主思考，提出問題和觀點，并進行交流討論。

2. 小組活動：組織學生分組進行討論、研究和展示結果，既培養(yǎng)了學生的合作能力，又豐富了教學內容。

3. 視頻觀看：通過觀看相關的紀錄片或科普視頻，讓學生直觀地了解太空的神秘和未知。

五、教學活動設計

1. 活動一：小組討論（探索太空的未知）

a) 學生分組，每組選擇一個關于太空未知的話題進行研究和討論。

b) 每組展示討論結果，包括自己的觀點和論據。

2. 活動二：觀看紀錄片（太空探索的歷史）

a) 學生觀看一部關于太空探索歷史的紀錄片。

b) 教師引導學生一起進行討論，總結太空探索的重要事件和成就。

3. 活動三：太空科學應用的探索

a) 學生分組，選擇一個領域，研究太空科學在該領域的應用。

b) 每組展示研究結果，包括應用案例和前景展望。

六、評價方法

1. 參與度評價：觀察學生在討論和活動中的表現，包括是否主動參與、提出問題和分享觀點等。

2. 團隊合作評價：評估學生在小組活動中的合作能力和分工合作的程度。

3. 展示評價：評估學生在展示環(huán)節(jié)中的表現，包括內容的豐富程度、邏輯性和表達能力等。

七、教學延伸

1. 邀請專家講座：邀請?zhí)煳膶W專家或太空探索工作者進行講座，與學生進行交流和互動。

2. 太空體驗活動：帶領學生參觀太空科普館或模擬太空體驗設施，讓學生親身感受太空的神秘和無限可能性。

3. 太空科普寫作：要求學生撰寫科普文章或報告，分享對太空的研究和認識。

八、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對太空的神秘和未知有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的科學研究能力和合作能力。在延伸活動中，學生還能進一步了解到太空科學的最新進展和未來發(fā)展的前景。本教案設計旨在激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛，并鼓勵他們勇于探索未知領域。

神秘的太空的教案【篇2】

神秘的太空的教案

主題：探索宇宙的奧秘

引言：

太空，是人類心中永遠的神秘之地。它無邊無際，無論是宇宙深處的恒星，還是遙遠的行星，都彌漫著無盡的神秘與未知。探索宇宙成為人類的夢想，它不僅意味著科學的突破，更代表著人類對自身的無盡探索與思考。本教案旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生更好地了解太空的奧秘，激發(fā)他們保持好奇心、追求知識的熱情。通過對太空的探索，希望學生能夠培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)造力，為人類探索宇宙的未來作出貢獻。

一、目標：

1. 了解太空的概念和基本知識；

2. 探索太陽系的組成和運行規(guī)律；

3. 了解宇宙中星體的分類和特點；

4. 激發(fā)學生對太空的好奇心和想象力；

5. 培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)造力。

二、教學內容：

1. 太空的定義和特點；

2. 太陽系的組成和運行規(guī)律；

3. 星體與行星的分類和特點；

4. 探索宇宙的工具和技術；

5. 太空探索的歷史和未來。

三、教學過程：

1. 導入活動：觀看太空紀錄片

讓學生觀看一段有關太空的紀錄片，引發(fā)他們對太空的興趣和好奇心。在觀看之后，進行簡短的討論，了解學生對太空的認知和疑問。

2. 教學活動一：太陽系的模型制作

讓學生以小組為單位制作太陽系的模型，利用不同大小的球體代表行星和恒星，了解行星運行的規(guī)律和行星與恒星的區(qū)別。通過制作模型，激發(fā)學生的動手能力和空間想象力。

3. 教學活動二：星體的分類和特點

組織學生分小組進行研究，了解不同類型的星體，如恒星、行星、衛(wèi)星等，并了解它們的特點和運行規(guī)律。然后，讓學生以PPT形式展示他們的研究成果，培養(yǎng)他們的科研能力和表達能力。

4. 教學活動三：探索宇宙的工具和技術

介紹不同的太空探索工具和技術，如望遠鏡、衛(wèi)星、人造探測器等，讓學生了解它們的原理和應用。然后，讓學生分小組設計和制作一個簡單的探測器模型，并假設它的探測目標是什么，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

5. 教學活動四：太空探索的歷史和未來

通過對太空探索的歷史進行講解，并邀請一位太空科學家來校進行講座，讓學生了解人類對太空的探索歷程和現有的科學成果。然后，組織學生進行討論，讓他們展望未來人類對太空的探索和發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學思維和想象力。

四、教學資源：

1. 太空紀錄片和相關圖書；

2. 太陽系模型制作所需的材料；

3. PPT展示工具；

4. 太空探測器模型制作所需的材料；

5. 太空科學家的講座資源。

五、教學評估：

1. 觀察學生在教學活動中的參與情況和表現；

2. 課堂討論和PPT展示的評分；

3. 太空探測器模型的設計和展示評分；

4. 學生對太空探索的未來展望的寫作評分；

結語：

通過本教案的實施，學生能夠全面地了解太空的概念、組成和特點，了解宇宙中星體的分類和特點，掌握太空探索的工具和技術，了解太空探索的歷史和未來。同時，通過教學活動的設計，培養(yǎng)學生的科學思維、創(chuàng)造力和動手能力。希望學生能夠通過這次教學，激發(fā)他們對太空的興趣和好奇心，保持對知識的追求和探索精神，為人類探索宇宙的未來做出貢獻。

神秘的太空的教案【篇3】

神秘的太空的教案

【引言】

太空，是人類歷史上最為神秘和引人入勝的領域之一。它的無垠遼闊，光怪陸離的景象和未知的奧秘，吸引著無數人的好奇心和向往。因此，在教學中設置有關太空的主題，不僅可以激發(fā)學生對宇宙和科學的興趣，還可以拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

【正文】

1. 太空簡史

太空探索是人類長期探索的產物，自古至今，人們就一直對宇宙產生著濃厚的興趣。在這個部分，可以介紹太空探索的歷史及其里程碑事件，如1969年人類首次登月、1971年人類首次在太陽系外行星表面著陸等。通過這一部分的學習，學生可以了解到太空探索的發(fā)展和進步，培養(yǎng)他們的科學探究精神和學習沖勁。

2. 天體觀測與儀器

太空探索離不開天體觀測和儀器裝置的支持。這一部分可以介紹天文學的基本知識，如恒星、行星、星團等天體的觀測與研究方法。同時，還應該介紹一些天文儀器的作用與原理，如望遠鏡、太空飛船等。通過學習這一部分，學生可以了解到天文學的基本原理和方法，以及人類探索太空所用的先進設備和儀器。

3. 行星探索與太空站

太空探索的重要任務之一就是探索和研究太陽系中的行星。通過教學，學生可以了解到不同的行星特征和表面景象，如火星、木星、土星等。同時，還可以介紹一些有關人類在太空中工作和生活的太空站，如國際空間站等。通過學習這一部分，學生可以加深對太空探索的了解，培養(yǎng)他們的團隊合作和探索精神。

4. 宇宙黑洞與外星生命

太空探索的最大挑戰(zhàn)之一就是解開宇宙的奧秘，如宇宙黑洞和外星生命。這一部分可以介紹宇宙中的黑洞、星系和銀河系等基本概念，同時討論一些關于宇宙中可能存在的外星生命的理論和研究。通過學習這一部分，學生可以了解到宇宙的無限奧秘和可能性，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。

【結尾】

太空是一個充滿神秘和可能性的領域，通過教學，我們可以激發(fā)學生對太空的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學探究能力和學習動力。通過了解太空探索的歷史、天文觀測與儀器、行星探索與太空站，以及宇宙黑洞和外星生命，學生可以更加全面地認識太空并拓寬他們的視野。相信通過這樣的教學，學生們會更加熱愛科學，追求真理，并為人類的探索大業(yè)做出自己的貢獻。

神秘的太空的教案【篇4】

神秘的太空的教案

引言：

太空是人類一直以來的夢想舞臺，它無盡的神秘和未知一直吸引著人們的好奇心。對于學生來說，太空是一個引發(fā)無限想象力和探索精神的主題。本文將提供一個神秘的太空教案，旨在激發(fā)學生對太空的興趣，并鼓勵他們積極探索太空更多的神秘和奧秘。

一、教案目標

1. 激發(fā)學生對太空的興趣和好奇心；

2. 培養(yǎng)學生的科學探索和解決問題的能力；

3. 啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

二、教學內容

1. 神秘的太空引發(fā)的問題

- 太空中是否有其他生命存在？

- 太空中是否有黑洞？黑洞是如何形成的？

- 太空中是否存在時間隧道？時間旅行是否可能？

- 有沒有可能人類能夠在太空中生存和繁衍后代？

2. 太空科學探索實踐活動

- 編寫一個太空故事：讓學生通過自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫一個關于太空的故事，可以是一次宇航員的冒險旅程，也可以是一個新的星球的發(fā)現歷程。鼓勵學生多角度思考太空的未來和可能的發(fā)展方向。

- 探索地外生命：組織學生分組，讓他們通過網絡和圖書館等途徑，收集有關地外生命的信息，并與同組成員進行討論。然后讓每個小組展示他們的研究成果，并用圖片和圖表等形式呈現。

- 太空模擬實驗：使用一些科學模擬裝置，讓學生親自體驗太空中的一些特殊現象，比如無重力狀態(tài)下的運動和生活，進而討論太空探索的科學問題。

三、實施步驟

1. 引入：通過展示一些關于太空的圖片和視頻，激發(fā)學生對太空的好奇心和興趣。

2. 討論問題：以小組討論的形式引導學生討論關于太空的問題，并引導他們思考為什么這些問題對科學家們非常重要。

3. 實踐活動：讓學生參與實踐活動，提供合適的工具和材料，鼓勵他們積極探索太空的神秘和奧秘。

4. 結果分享：讓學生將他們的研究成果分享給全班，并開展討論，以便更深入地理解和學習太空科學。

四、評估方式

1. 學生編寫的太空故事評估：根據學生編寫的太空故事的內容和創(chuàng)新程度進行評分，并給予肯定和建議。

2. 創(chuàng)作的圖表和圖片評估：評估學生整理和呈現學習成果的能力。

3. 課堂討論和參與度評估：評估學生在課堂上的積極性和主動參與程度。

結語：

通過本教案的實施，學生可以積極主動地參與太空科學的探索和討論，激發(fā)他們對太空的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學探索和創(chuàng)新能力。同時，通過教學活動，學生也能了解到太空的神秘和未知之處，拓寬自己的知識面，開拓視野，培養(yǎng)自己對未知事物的探索精神。

神秘的太空的教案【篇5】

神秘的太空的教案

引言：

太空是一個無垠、浩瀚、神秘而又充滿無盡可能性的領域。人類對太空的探索始于很早以前的天文學研究，而隨著科學和技術的發(fā)展，人們逐漸能夠通過探測器和宇航員探索太空，揭開它的面紗。本教案旨在通過教授太空的知識，激發(fā)學生的科學興趣和探索欲望，讓他們對太空有更深入的了解。

一、教學目標：

1. 知識目標：

- 了解太空的基本概念和特點；

- 掌握太空探索的歷史和進展；

- 理解宇宙的形成和演化；

- 認識宇宙中的天體和現象。

2. 能力目標：

- 培養(yǎng)學生的觀察和思考能力；

- 提升學生的科學素養(yǎng)和綜合能力；

- 培養(yǎng)學生的團隊合作和實踐能力。

3. 情感目標：

- 培養(yǎng)學生對科學的興趣和探索欲望；

- 培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新意識；

- 增強學生對宇宙的敬畏和保護意識。

二、教學內容：

1. 太空的基本概念和特點；

2. 太空探索的歷史和進展；

3. 宇宙的形成和演化；

4. 宇宙中的天體和現象。

三、教學方法和手段：

1. 講授法：通過教師講解和多媒體演示，傳授太空知識給學生；

2. 實驗法：組織學生進行簡單的實驗，觀察和驗證一些太空現象；

3. 問答互動：使用提問和回答的方式，激發(fā)學生思考和參與教學；

4. 小組合作：讓學生分組進行討論和研究，共同完成一些課堂任務。

四、教學過程：

1. 熱身活動：播放關于太空的視頻，激發(fā)學生的好奇心和興趣；

2. 導入：通過提問的方式，讓學生回想他們對太空的了解，并展示他們的答案；

3. 講授太空的基本概念和特點：通過講解和演示，讓學生了解太空的基本特點和概念；

4. 小組討論：讓學生分組進行討論，探索太空探索的歷史和進展；

5. 實驗觀察：組織學生進行簡單的太空實驗，觀察和驗證一些太空現象；

6. 大討論：匯總小組討論的結果，展示學生的結論和發(fā)現，引導學生進一步思考；

7. 講授宇宙的形成和演化：通過講解和演示，讓學生了解宇宙的產生和發(fā)展過程；

8. 視頻觀看：播放相關的宇宙視頻，讓學生直觀地了解宇宙中的天體和現象；

9. 小組研究任務：將學生分成小組，讓他們選擇一個太空的話題，進行深入研究和呈現；

10. 小組展示：每個小組呈現他們的研究成果，學生可以提問和交流；

11. 總結和評價：對本節(jié)課的教學內容進行總結，評價學生的學習情況和表現；

12. 家庭作業(yè)：要求學生對太空的某個話題進行進一步研究，并寫一篇小論文。

五、教學評價：

1. 反應性評價：通過課堂問答和學生調查等方式，了解學生對太空知識的掌握情況；

2. 過程性評價：觀察學生在實驗和小組討論中的表現，評價他們的實踐能力和合作精神；

3. 終結性評價：評價學生的小論文，檢驗他們對某個太空話題的深入研究和分析能力。

六、延伸活動：

1. 制作宇宙模型：讓學生利用各種材料制作一個太空模型，展示宇宙的形態(tài)和結構；

2. 太空書展：組織學生參觀太空書展，進一步了解太空知識和最新的研究成果；

3. 參觀天文館：組織學生去天文館參觀，親身體驗宇宙的神秘和壯觀；

4. 觀星活動：在夜晚組織學生觀看星空，通過望遠鏡觀察星體和行星。

結語：

通過本教案的實施，學生將能夠通過講授、實驗和研究等方式，了解太空的知識和相關領域的發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學興趣和探索欲望。同時通過小組討論、實踐和展示等活動，提高學生的科學探究能力、實踐能力和團隊合作精神。希望通過本課程的學習，學生能夠對太空有更深入的了解，增強他們對宇宙的敬畏和保護意識。

神秘的太空的教案【篇6】

神秘的太空的教案

一、課題介紹

太空一直以來都是人類所向往和探索的領域，充斥著許多神秘和未知。本教案以太空為主題，旨在讓學生通過探索太空，增加對宇宙的興趣和知識，培養(yǎng)對科學的探究精神和創(chuàng)新思維。

二、教學目標

1. 了解太空的基本概念和組成部分；

2. 學習太空探索歷史和重要里程碑事件；

3. 探索太空中的神秘現象，如黑洞、星云等；

4. 培養(yǎng)學生對科學的探究精神和創(chuàng)新思維。

三、教學內容

1. 太空的定義和基本概念介紹；

2. 太空探索歷史和重要事件的學習；

3. 太空中的神秘現象探索；

4. 制作太陽系模型和觀測望遠鏡的使用。

四、教學步驟

1. 導入

引入太空主題，讓學生展開猜想和討論，激發(fā)學生的興趣。

2. 知識講解

通過PPT或講解的形式，向學生介紹太空的基本概念和組成部分。提醒學生太空的神秘性和未知性。

3. 太空探索歷史學習

學習太空探索的歷史和重要事件，如阿波羅登月計劃、哈勃太空望遠鏡的發(fā)射等。通過視頻、圖片等資料向學生呈現太空探索的過程和成就。

4. 太空中的神秘現象探索

學生分組進行小研究，探索太空中的神秘現象，如黑洞、星云等。學生可以收集資料、觀看相關視頻，并撰寫小研究報告。

5. 制作太陽系模型

引導學生制作太陽系模型，增加對宇宙的直觀感受。學生可以運用各種材料和手工藝品，展示太陽系的比例和運行軌道。

6. 觀測望遠鏡的使用

引導學生學習如何使用觀測望遠鏡觀測星星和星座。學生分組進行觀測實踐，同時記錄觀測的結果和感受。

7. 總結和展示

學生展示他們的小研究報告、太陽系模型和觀測實踐。同時展開總結討論，回顧整個學習過程，培養(yǎng)學生的評價和自我反思能力。

五、教學資源

1. 太空相關的PPT、圖片和視頻資料；

2. 太陽系模型制作所需材料；

3. 觀測望遠鏡。

六、教學評估

1. 學生小研究報告的評估；

2. 太陽系模型的評估；

3. 觀測實踐的記錄和自我評價；

4. 學生對太空的理解和興趣的評價。

七、教學拓展

1. 邀請專家或科學家進行太空科普講座；

2. 組織觀看太空相關的紀錄片或電影；

3. 組織學生進行太空科普海報或展板的制作。

本教案以太空為主題，通過太空探索歷史、神秘現象探索、太陽系模型制作和觀測望遠鏡的使用等教學內容，旨在引導學生了解太空的神秘性和未知性，增加對宇宙的興趣和知識。通過實踐和反思，培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新思維能力。這個教案有助于開展全面的太空科普教育，提高學生的綜合素質和科學素養(yǎng)。

神秘的太空的教案【篇7】

神秘的太空，一直是人們探索的熱門話題，恐怖的黑洞、巨大的星云、瑰麗的星團、神秘的宇宙微波背景輻射，這一切令人稱奇。本教案將以太空探索為主題，引導學生了解太空的基本概念，認識太空探索的重要性，并了解太空探索領域中的一些重要事件和發(fā)現。經過學習，讓學生了解太空探索的目的、現狀和前景，從而激發(fā)他們的科學興趣，擴大他們的視野，提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

一、任務目標

1.了解太空探索的基本概念和意義；

2.熟悉太空探索領域中的一些重要事件和發(fā)現；

3.理解太空探索的目的、現狀和前景；

4.培養(yǎng)學生的科學興趣、創(chuàng)新意識和合作精神。

二、教案設計

一、導入新課

1. 播放美國國家航空航天局的官方視頻，介紹太空探索的歷史、意義和目標。

2. 小組討論：“你為什么對太空探索感興趣？你對太空探索有什么期望和希望？”然后請一兩個小組代表和大家分享他們的觀點和感想。

二、展開主題

1.了解太空探索的基本概念和意義

通過講解太空的基本概念和地球與太空之間的關系，讓學生初步了解太空探索的意義和價值。為了使學生更好地理解太空探索的科學意義，可以給他們展示一些太空圖像，讓他們進行觀察和感受，了解太空中的一些基本結構和獨特景象。

2.熟悉太空探索領域中的一些重要事件和發(fā)現

通過介紹太空探索歷史上的一些重要事件和發(fā)現，讓學生了解太空探索的發(fā)展歷程和科學成就。這可以通過圖片、視頻、實物或模型的形式展示，讓學生感受太空探索的歷史和現狀。這些發(fā)現和事件包括但不限于：進入太空的第一次人類飛行、月球登陸、國際空間站、火星探測等。

3.理解太空探索的目的、現狀和前景

通過介紹太空探索的目的、現狀和前景，讓學生更好地了解太空探索的現實和未來。這可以通過名人演講、專家講座或研究報告的形式進行，讓學生了解太空探索的意義和未來的發(fā)展方向，同時讓他們探討未來的太空探索可能具有的重大挑戰(zhàn)。

三、課堂實踐

1. 小組討論，讓學生分組，就某個具體的科技問題展開討論，并提出自己的見解和看法。

2. 實踐項目，讓學生根據指定的話題，開展太空探索科普知識競賽或模擬太空探索任務。

四、總結與延伸

在課程結束時，通過開展學生個人或小組作品展示、學生交流等形式集中總結課程，并提供相關的延伸學習材料，以便學生在課后能夠更進一步擴展和深化自己的知識、視野和能力。

五、教學評價

對課堂實踐和教學成果進行適當的評價，予以肯定和鼓勵，并對存在的不足和問題提出建議和解決方法，以便進一步優(yōu)化教學效果。在此基礎上，激發(fā)學生的學習興趣和提高其綜合素質。

神秘的太空的教案【篇8】

神秘的太空的教案

導語：

太空是一個神秘而令人著迷的領域，它包含著無盡的奧秘和無限的潛力。通過有趣和引人入勝的教學方法，我們可以激發(fā)學生對太空的好奇心，并幫助他們深入了解這個神秘的宇宙世界。本教案主題是“神秘的太空”，目標是引導學生探索太空的未知領域，培養(yǎng)他們對科學和太空探索的興趣，并提高學生的觀察能力、科學實驗能力和團隊合作精神。

教學目標：

1. 幫助學生認識到太空是一個神秘而令人著迷的世界，激發(fā)他們對太空探索的興趣和好奇心。

2. 提高學生的觀察能力，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3. 發(fā)展學生的科學實驗能力，培養(yǎng)他們進行實驗和觀察的技能。

4. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們能夠有效地與他人合作并共同完成任務。

教學內容：

1. 太空的定義和特征

2. 太陽系和行星運動

3. 星系和宇宙的組成

4. 星際旅行和外星生命的可能性

5. 太空探索的歷史和重大成就

教學方法：

1. 觀察和實驗：通過觀察夜空和進行模擬實驗，幫助學生理解太空的特征和現象。

2. 小組合作學習：組建小組，讓學生共同進行研究和討論，從不同角度思考問題，并分享他們的觀點和發(fā)現。

3. 信息搜集：引導學生利用圖書館、互聯網和其他資源收集關于太空探索的資料，培養(yǎng)他們的信息搜集和整理能力。

4. 聽講與討論：邀請專家或老師給學生講授關于太空的知識，并進行討論，使學生能夠提出問題和聽取不同的觀點。

教學流程：

第一課：太空的定義和特征（活動：夜空觀察）

1. 導入：通過展示夜空的照片或視頻，引發(fā)學生對夜空的好奇心。

2. 講解：介紹太空的定義和特征，如黑暗、漆黑、無重力等。

3. 活動：帶領學生到室外觀察夜空，讓他們親自體驗夜空的神秘和美麗，并觀察星星、月亮等現象。

4. 討論：回到教室，讓學生分享他們的觀察結果和感受，并與他們一起討論夜空中的不同天體。

第二課：太陽系和行星運動（活動：模擬行星運動實驗）

1. 導入：通過講解太陽系的基本概念，引發(fā)學生對行星運動的興趣。

2. 實驗：在教室中使用小球和磁鐵模擬行星圍繞太陽的運動，讓學生觀察和推測不同行星的運動規(guī)律。

3. 討論：讓學生就他們模擬實驗的結果進行討論和解釋，了解行星運動的原理。

4. 練習：布置習題，讓學生進一步鞏固對行星運動的理解。

第三課：星系和宇宙的組成（活動：觀察星系的照片）

1. 導入：通過展示星系的照片或視頻，激發(fā)學生對星系和宇宙的好奇心。

2. 講解：介紹星系的定義和分類，以及宇宙的組成和演化過程。

3. 活動：讓學生觀察不同類型的星系的照片，并進行分析和討論。

4. 延伸：引導學生思考宇宙的無限性，探討宇宙中可能存在的其他星系和太空現象。

第四課：星際旅行和外星生命的可能性（活動：小組調查報告）

1. 導入：通過展示關于星際旅行和外星生命的圖片或視頻，引發(fā)學生對這些話題的興趣。

2. 分組調查：將學生分組，讓他們調查和研究星際旅行和外星生命的可能性，并準備一個小組報告。

3. 報告和討論：每個小組展示他們的調查結果和發(fā)現，并進行討論和互動交流。

4. 總結：總結學生的報告和討論結果，引導他們對未來的太空探索和星際旅行的展望。

第五課：太空探索的歷史和重大成就（活動：太空探索歷史展示）

1. 導入：通過展示太空探索的歷史圖片或視頻，引發(fā)學生對太空探索的興趣。

2. 講解：介紹太空探索的重大成就，如阿波羅登月、國際空間站等。

3. 展示：讓學生分小組，每個小組選擇一個重要的太空探索事件，準備一個展示。

4. 展示和討論：每個小組展示他們的展示，并與其他小組進行互動和討論。

5. 總結：總結學生的展示和討論結果，回顧太空探索的歷史和重大成就，并鼓勵學生為未來的太空探索做出貢獻。

教學評估：

1. 學生觀察報告：學生觀察夜空并記錄他們的觀察結果和感受。

2. 模擬實驗報告：學生寫出行星運動實驗的結果和他們的觀察和推測。

3. 小組調查報告：小組報告可以包括星際旅行和外星生命的可能性，并包括他們的調查結果和發(fā)現。

4. 展示評估：評估學生的展示和討論的質量和參與度。

教學拓展：

1. 參觀天文館或太空博物館，讓學生親自體驗太空的神秘和奇妙。

2. 邀請專家或科學家進行講座，與學生分享太空探索的最新進展和發(fā)現。

3. 組織學生觀看與太空探索相關的電影或紀錄片，并進行討論和反思。

結語：

通過本教案的設計和實施，我們可以幫助學生深入了解太空的神秘和奧秘，激發(fā)他們對科學和太空探索的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、科學實驗能力和團隊合作精神。希望學生能夠通過這個教案，領略到太空的無限魅力，并對未來的太空探索充滿希望和憧憬。

神秘的太空的教案【篇9】

目標：1、靈活運用切、掏、刻等技能進行沙土雕刻。

2、同伴間相互合作，注意整體布局。

準備：1、用繪畫的形式表現神秘的太空。

2、初步掌握沙土雕刻的基本技能。

3、沙土游戲的工具及輔助材料。

過程：

一、導入活動

上次小朋友嘗試了沙土雕刻，很成功地創(chuàng)作了美麗的海洋世界，我們今天的沙雕活動想做些什么呢？太空里有哪些東西？是什么形狀的？

二、操作活動

1、幼兒自由選擇同伴，討論做什么？（飛碟、衛(wèi)星、火箭、星星、月亮等）

2、幼兒進行堆、壓基礎部分，提醒幼兒一定要壓得很緊才能進行雕刻、造型。

3、幼兒雕刻，教師巡回指導。

三、講評活動

集體欣賞完整的作品，請幾名幼兒講解創(chuàng)作過程，分享創(chuàng)作經驗和成功的喜悅。

趣味美術教案范本

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案毛毛蟲繪畫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

趣味美術教案 篇1

活動目標：

1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

2、感受參與藝術活動帶來的快樂，體驗創(chuàng)造過程的喜悅。

活動準備：

物質準備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個

知識準備：幼兒已經欣賞過向日葵。

活動過程：

一、導入活動，引出課題。

1、播放課件。

師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看，向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點點。)

其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。

二、用橡皮泥制作向日葵。

1、教師示范制作向日葵。

制作步驟：

(1)葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團，壓扁，貼在泥工板上。

(2)花瓣：臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好。

(3)花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

(4)葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

(5)葵花盤：(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個一個小圓點(葵花籽)，貼在葵花上。

2、請幼兒跟著老師空手練習。

三、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

師：在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。

四、提出活動要求，參與操作活動。

1、教師引導幼兒正確構圖，注意向日葵的形態(tài)。

2、盡量把葵花做得大點，這樣容易裝飾葵花盤。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多制作幾棵向日葵。

3、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。

五、作品展覽，講評與交流。

1、請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。

2、師：小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

趣味美術教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?/p>

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒講述)

2、師小結小鴨子的特征：小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。

3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)

(2)引導幼兒觀察小鴨的.塑造方法。

教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那黃老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢?，F在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結評價，結束活動。

(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它!”(講評部分幼兒作品)

(2)師：“哎呀!小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動：母鴨帶小鴨)

趣味美術教案 篇3

活動目標：

1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容，體驗閱讀帶來的樂趣。

2. 了解進餐要合理適量。

3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。

活動過程：

一、手指游戲引入。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1. PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達畫面的內容。

1. 圖片3

師：現在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

2.圖片4

師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)

師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進餐時應該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學一學。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）

師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。

5．觀察圖10

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現在的.毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）

師：小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

6、觀察圖11

師：吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）

7、這時屏幕上又出現了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

三、幼兒自主閱讀圖畫書，結束活動

接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事，好嗎？

四、活動延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。

趣味美術教案 篇4

活動目標：

1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現對稱。

2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

活動過程：

（一）導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？

教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

（二）幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現蝴蝶左右對稱的特稱。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？

教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。

（三）教師示范，提出活動要求。

1．出示一只黑色蝴蝶。

教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢？

教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。

教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。

（四）幼兒操作，教師指導。

1．幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

2．教師鼓勵幼兒根據自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

（五）教師講評。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？

教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？

教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦！

活動反思：

教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

趣味美術教案 篇5

活動目標：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

3、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學一學。

2、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯串嬌嫌惺裁?？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示彈珠旅行的畫。

教學反思：

為了促進自己的專業(yè)成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優(yōu)質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現的適宜時機等。

趣味美術教案 篇6

設計意圖：

圍繞主題活動《在農場里》，選取了《小雞小鴨》的經驗點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習性及各自擅長的本領。中班第二學期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知，但對兩者的區(qū)別關注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現兩者的不同之處，同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。

活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區(qū)別。

2、樂于表現小雞和小鴨在一起玩的情景。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒對小雞小鴨的.外型特征和生活習慣有一定的了解。

2、材料準備：圍兜；雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨；人手一份操作頭飾；記號筆若干；音樂：《小雞小鴨》

活動過程：

一、觀察比較（價值分析——通過觀察，比較小雞和小鴨的區(qū)別。）

1、情景導入：在美麗的農場里住著一對好朋友，一個住在小木屋旁的稻草堆上，一個住在河邊的草地里。誰愿意把它們找出來？

提問：兩個蛋寶寶有什么不一樣？猜猜蛋寶寶里可能住著誰？

小結：原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨，它們是一對好朋友。

2、出示小雞、小鴨。

關鍵提問：小雞和小鴨有什么不一樣？

小結：原來小雞小鴨有很多的不同之處。

二、嘗試操作（價值分析——運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的不同。）

（一）示范畫小雞

教師示范：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛尖嘴巴，彎彎翅膀尖尖腳，一二三站起來，一二三站起來。

（二）嘗試畫小鴨

個別操作：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛扁嘴巴，彎彎翅膀扁扁腳，一二三連起來，一二三連起來。

（三）想象創(chuàng)造

提問：小雞小鴨出去玩，它們會玩什么呢？

小結：小雞小鴨雖然長的不一樣，但是它們都是好朋友，在一起玩真開心。

（四）幼兒操作

繪畫指導：鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特征，嘗試表現小雞小鴨不同的姿態(tài)。

三、游戲延伸（價值分析——在游戲情景中，感知好朋友在一起的快樂。）

1、情景游戲：

小鴨小雞碰在一起，小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰，

嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，一起唱歌一同游戲。

小結：小雞小鴨這對好朋友在一起真開心，有朋友真好！

趣味美術教案 篇7

活動名稱：

彈珠滾色畫

活動目標：

1、嘗試利用彈珠滾動作畫，體驗新繪畫方法的樂趣。

2、發(fā)展手的動作控制能力。

活動重點：

1、學會利用彈珠滾動作畫，體驗繪畫的樂趣活動難點：培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力活動準備：1、紙盒若干，用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

3、示范畫1幅。

活動過程：

一、導入

1、教師出示布娃娃，師：今天我們迎來了一位布娃娃客人，她叫紅紅，她穿的是什么服裝？

2、教師：你們喜歡上面的圖案嗎？你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎？

二、嘗試彈珠滾畫

1、師：今天，老師給你們帶來了一個很好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（師出示彈珠）你們看，是彈珠，他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎？布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的，老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦（師出示示范畫）。今天老師教你們一個新的玩法，就是用這個彈珠來畫畫。

2、師示范滾畫

師：小朋友，你們仔細看好了，老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把彈珠放回紅色的顏料里，再換一個粘藍色顏料的彈珠放進去，慢慢的滾動，把彈珠放回藍色的顏料里，你們看，現在白色的裙子變成什么樣了？（白色的裙子上畫出了漂亮的圖案）你們想玩嗎？

3、請幼兒動手操作，師注意提醒幼兒彈珠放進盒子了馬上滾動起來，以保證線條的流暢，并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

三、分享與交流

師：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來，相互欣賞

趣味美術教案 篇8

活動目標

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動過程

1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產生創(chuàng)作欲望。

(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的.花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結構。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。

(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結構，嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。

(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術為表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的?；顒舆^程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

趣味美術教案 篇9

活動名稱：美術欣賞《向日葵》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。

活動準備：課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等

活動過程：

1、簡單提問、直接進入活動主題

小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵?。磕墙o你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

（1）優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問，深入欣賞

這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

提問：你感覺這幅畫怎么樣??？讓幼兒自由說出感想。

提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？

4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳阆矚g這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現。

6、介紹畫家的有關背景

背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問：畫家梵高是一個怎樣的人？ 你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

7、活動延伸

為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。

趣味美術教案 篇10

活動目標：

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養(yǎng)方法等；

2、運用方向的變化，表現不同形態(tài)的金魚，并能運用接色的方法進行涂色。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、金魚圖片若干；

2、名家作品若干，幼兒作品若干；

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點：

表現出金魚的主要特征；

活動難點：

能表現出不同形態(tài)的金魚。

活動過程：

一、 猜謎導入

1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做游戲。

謎底：金魚

2、你們見過金魚嗎？它長什么樣的？

請幼兒簡單回顧已有的經驗。

二、欣賞、感受金魚

呈現不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。

1、了解金魚：你們知道為什么我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪里嗎？

小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，后來人們學會了用科學的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚：形狀：金魚長什么樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態(tài)：金魚游的時候是怎么樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）

3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；

呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

三、幼兒繪畫

1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，盡量表現出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫，教師指導。

四、講評

對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

趣味美術教案 篇11

【活動目標】

1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2、足夠數量的各色大紐扣。

3、絨布玩具毛毛蟲。

【活動過程】

一、調動對毛毛蟲的已有經驗

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現長長的毛毛蟲作準備。

這條毛毛蟲可調皮了。它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現毛毛蟲現在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關鍵點，便可以在后面黏貼時表現不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務和要求

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢。教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的'盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

【活動反思】

本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

【不足之處】

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

趣味美術教案 篇12

活動目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

活動過程：

一、引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的.基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二、教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三、提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四、幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。