幼兒教案

幼兒教案實用十篇。

俗話說，不打無準備之仗。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的幼兒教案實用十篇，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒教案【篇1】

預防感冒

活動目標：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經(jīng)驗。

活動準備：教學掛圖《預防感冒》。

活動過程：

1、引出話題：

教師有班級點名活動引出今天的教學活動。

“這些天，XX小朋友為什麼沒來呀？”

幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

“你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？”

教師小結：感冒的時候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的？”“除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？”

教師歸納。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

3、掌握預防感冒的小常識：

教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。

“我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”

教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。

不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

摘星星

活動目標：

1、在一定范圍內四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。

2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動準備：

1、宇宙飛船頭飾一個，錄音機和磁帶。

2、事先學會兒歌“小星星”。

活動過程

1、開始部分

（1）春天來了，小動物們都出來玩了，引起了幼兒的興趣。

（2）做模仿操：小鳥飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動作等。

2、基本部分

（1）交代游戲名稱。老師講解，請一個幼兒當小科學家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場上。

（2）游戲開始，“小星星”一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！薄靶】茖W家”接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星?！闭f完最后一句話，“小科學家”就跑進場內摘星星?！靶切恰彼纳⑴苤汩W。被摘到的星星站在場外，摘到三顆“星星”，游戲結束。

（3）游戲進行一次后，教師指出游戲中存在的問題。強調游戲規(guī)則及注意事項：①念完兒歌的最后一句，“小科學家”才能跑進場內；②“小星星”四散跑時不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”要誠實，自覺地站在場外。

（4）游戲進行3—4次。

3、結束部分

放松活動。全班幼兒聽音樂，跳快樂舞。

詩配畫

活動目標：

1、學習用畫面表達詩歌的內容。

2、大膽地表達自己的想象。

重點：幼兒學習用畫面表達詩歌的內容

難點：聽詩歌，幼兒作畫。

活動準備：

1、幼兒在閱讀區(qū)域活動中已學會了詩歌的朗讀。

2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術用書《詩配畫》。

過程：

一、聽詩歌錄音，引出話題：

1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》?！澳氵€記得《下小雨啦》首詩歌的內容嗎？”

2、教師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。

二、想象表述：

1、教師引問題：“如果請你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會有什么呢？”

2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

三、詩配畫：

1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩歌的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。

2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導?！澳闾貏e喜歡哪幅作品？”

乘熱氣球旅行

活動目標：

嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

活動準備：

熱氣球圖片資料，幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》。

活動重點：學畫熱氣球，了解熱氣球的基本構圖；

活動難點：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動過程：

1、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”

幼兒講述自己的看法。

教師對幼兒的回答加以總結。

—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓我們一起來畫熱氣球?！?/p>

2、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進行間隔性的裝飾（見附圖）?！罢埬阆胍幌?，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”

師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

幼兒創(chuàng)作。

3、分享、欣賞：

教師請幼兒欣賞同伴的作品。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

城里的車、農村的車

活動目標：

1、知道城市的車、農村的車的名稱、主要特征和功能。

2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖《城里的車、農村的車》、幼兒用書C《城里的車、農村的車》。

2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關的畫報、書籍、圖畫等資料?；顒又攸c：知道城里的車和農村的車的名稱。

活動難點：知道城市的車和農村的車的主要特征和功能。

活動過程：

1、引起幼兒的閱讀興趣：

組織幼兒交流經(jīng)驗：

“最近，我們都在討論關于車的問題，今天，大家就來說說我們知道的城市里的車（農村里的車）?！?/p>

交代任務：

“這里有許多關于車的資料，大家一起來說說這些車的名稱和用途?！?/p>

2、組織幼兒以小組形式進行閱讀：

請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書C《城里的車、農村的車》，教師參與并指導。請幼兒分享交流：

“你們認識了哪些車？它們有什么用途？”

可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。

3、請幼兒猜謎語，加深對車的認識：

“一輛車像面包，四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”

請幼兒在書中找出答案，然后討論。

4、組織幼兒開展智力競賽：

教師出題：

“在農田里開的是什么車？”（拖拉機）

“在地下開的是什么車？”（地鐵）

“誰還能說出其他車輛的名稱？它們在什么地方行駛？”

組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”：

“一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個小朋友迅速找出相對應的車輛圖片。”

豌豆蠶豆

目標：

1、用普通話朗誦兒歌，練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。

準備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蠶豆若干。

過程：

1、品嘗食品導入活動：

出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼兒選擇品嘗：

——“你吃過這些食品嗎？味道如何？它們是用什么東西加工成的？”出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結：

——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工而成的?！?/p>

2、欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花→豆莢→豆米”的過程：教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

幼兒閱讀圖書《豌豆蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

引導幼兒用詩歌里的語句表達：

——“詩歌里豌豆、蠶豆是怎樣長大的？可以做成什么食品？”

3、學念詩歌：

教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。

幫助幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

幼兒自由結伴，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）

幼兒園的教學設計

幼兒園的教學設計

幼兒園的教學設計

幼兒園的教學設計

幼兒園的教學設計

幼兒教案【篇2】

設計意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以幼兒玩影子為導入，再循序漸進地深入：影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結束本次活動，從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關“光與影子”的感性經(jīng)驗:光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

在本次活動中，教師充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。 活動目標：

1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

活動重點難點：

1、知道影子與光源物體三者之間的關系。

2、能夠通過改變光源、物體的位置、姿勢和方向改變影子的大小和形狀。 教學準備:

1、每人一個小手電筒,一張白紙.

2、小貓.太陽.陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.一個.

小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機一臺.磁帶一盒.

1、教師準備兩臺投影儀，幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子 (放伴奏音樂)

教師打開投影儀，任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產生影子沒有？

教師關掉投影儀，任意放一物體(小玩具等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產生影子沒有?

小結：光線照射在物體上，物體擋住了光線，就產生了影子。

(出示小貓和圖片)師：有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲，可是小貓不知道在哪張圖片里會找到自己的影子，小朋友你能告訴它，在什么情況下能找到自己的影子嗎?

幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表，進一步強化有關“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線直接照射在物體上，物體擋住了光才能產生影子。

1、游戲“小鳥跳舞”

教師操作已制作好的游戲材料進行表演，引起幼兒模仿的興趣，但暫不揭示操作的步驟。

2、提供幼兒操作材料：手電筒、白紙、小鳥、糨糊等。啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”。

3、幼兒操作。教師觀察，了解幼兒的操作情況。鼓勵幼兒自己動腦筋解決問題。

4、組織交流討論：

(1) 請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。

(3) 教師小結：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離，不是緊緊地粘在一起的，也就是說只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、讓幼兒檢查自己的作業(yè)，糾正錯誤，并體驗成功的快樂。

1、出示小狗，如果想讓小狗跑動起來，小朋友想一想，應該將小狗身體的哪部分粘在紙上?

2、幼兒自己動手探索，教師巡回指導給予正確的幫助。

請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察和體驗這些物體是怎樣活動的?(手電筒左右移動時，影子也左右移動，手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

1、教師教幾種手影：孔雀、小鳥、小兔、小狗、螃蟹，幼兒自由練習。

教學反思：

大自然中“影子”無處不在，影子與孩子們的生活經(jīng)驗息息相關，因此《有趣的影子游戲》的內容設定非常有利于恢復、拓展、發(fā)掘孩子們對美的感受力。

在感受影子時，帶動孩子們運用優(yōu)美的、有節(jié)奏的舞蹈，體會影子變化無窮的造型；在教學評價中特安排孩子們和影子作品說悄悄話，在尊重孩子們情感的基礎上發(fā)展學生語言表達能力。在拓展教學中，讓孩子們自編、自導、自演紙影戲，充分發(fā)揮了孩子們的表演才能。有意識的強化美術、戲劇、舞蹈藝術之間以及非藝術學科之間的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)孩子們的綜合藝術能力，能使各學科互補、互利。

游戲，可以使人從一種理性、符號的狀態(tài)還原到前符號的直覺、想象、感情和歡樂，從中產生創(chuàng)造性的洞見和難忘、持久的喜悅。本課教學中，我通過讓孩子們猜謎導入教學，緊接著便開展系列游戲活動：踩影子、變影子、表現(xiàn)影子、玩紙影游戲等等。首先：我讓孩子們玩“踩影子”的游戲，在游戲中要設法踩中別人的影子，又避免讓人踩上自己的影子朋友。孩子們在追逐嬉鬧間，無形增加了運動量，在運動中實實在在地感受到了影子的存在，使電話采訪常識老師了解光和影的有關知識變的現(xiàn)實。其次，我讓孩子們玩“變影子”游戲，在“變影子”

游戲的過程中我?guī)ьI孩子們舞動起來，在美妙的音樂聲中時體會身體的.運動帶來影子變化無窮的造型；通過游戲形式的運動，使孩子們的影子產生迭加、組合的變化（組合身體、手、腳丫子等變千手觀音、大雁、小狗......）使孩子們了解物體外形結構與影子之間的關系。再次，孩子們的作業(yè)呈現(xiàn)方式也以游戲方式進行。孩子們拿著大小、品種各異的畫筆、墨汁、粉筆、顏料、繩、線，或趴在墻上，或爬在地上大膽潑灑、小心粘貼擺放，孩子間友好的合作，再加上他們豐富的想象，他們的影子作品變得更為有趣。在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索表現(xiàn)的方法，無疑是使孩子們快樂無比、興奮異常。最后讓孩子們自編自導自演紙影戲又一次使教學推向高潮。（筆稿范文網(wǎng) wwW.gx86.Com）

由于這一系列的游戲非常符合孩子們的天性，所以整節(jié)課孩子們都處于非常興奮、快樂、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，個個盡情的發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造。

《綱要》中指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。本次活動，我始終遵循“滿足幼兒興趣、發(fā)展需要”這一理念，層層深入，用生動有趣的游戲貫穿始終，活動顯得輕松自然。

《有趣的影子游戲》通過讓孩子們在陽光下表現(xiàn)影子，使孩子們了感受圖形的外形美；通過描畫、欣賞、創(chuàng)作、表演和展示，使孩子們體驗到了美術活動的樂趣；在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學習，“自主、探究、合作”成為了孩子們很好的學習方法；；通過活動孩子們學會了觀察生活、體驗生活、做生活的有心人，發(fā)展了他們的綜合能力。

本教材中鼓勵、引導學生大膽以多種作業(yè)形式呈現(xiàn)教學內容，使孩子們的個性得到充分的發(fā)展。

幼兒教案【篇3】

篇1：幼兒園教案：大班數(shù)學《小鴨偵探》優(yōu)秀教案模板 幼兒園教案：大班數(shù)學《小鴨偵探》優(yōu)秀教案模板

活動目標：

1、讓學生通過實際觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學會根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置;

準備活動：

一、激趣引入。

二、活動展開。 (一)方法呈現(xiàn)

1、學生4人小組交流，取出準備好的小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。

3、教師引導學生小結觀察中發(fā)現(xiàn)的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。 小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探?做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。 (二)體驗方法

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系?說說有什么聯(lián)系?

2、擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的?

三、拓展活動：

2、終于走進小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。

3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。

評選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章” 請小朋友說說，你這節(jié)課最大的收獲是什么? 篇2：幼兒園大班數(shù)學教案

幼兒園大班數(shù)學教案：種子排隊

蘭碧英

活動目標：

活動重點：

活動難點：

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）

2、紙板人手兩張

活動過程：

一、開始部分（導入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進教室）

（2）豆子王國里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

二、基本部分（引導幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）

（2） “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

（紅）大圓（ ）

（黃）中圓（ ）

（綠） 小圓 （ ）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記） “第

二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）

教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎？”（不一樣） (4) 討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為綠豆小，所以排得最短。因為紅豆大，所以排得最長。

（紅）小圓 （ ）

（黃）中圓（ ）

（綠） 大圓 （ ）

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（a：一樣，b、不一樣）

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）

(5) 討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

三、結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

幼兒教案【篇4】

隨著多媒體技術的迅猛發(fā)展以及電腦的廣泛普及，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化已成為幼教改革的重頭戲，近兩年，作為現(xiàn)代化教育手段的多媒體教學已在幼兒園中得到廣泛應用。與傳統(tǒng)教學手段相比，多媒體教學能化靜為動、化遠為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過程形象地展現(xiàn)出來，大大提高了幼兒的學習興趣和活動效果，擴展了幼兒的信息量。但是，如此同時有相當一部分幼兒園教師卻缺乏相應的知識準備，迫于形式，不得不開始學習制作課件，由于他們缺乏系統(tǒng)的學習，在現(xiàn)代教育理念、課件設計思想和制作技術等各個方面存在著不足與缺陷，導致成為了使用而使用，實質是把多媒體當成了傳統(tǒng)教學的新工具，在教學中，我們時常會看到一些簡單文字加圖片的課件。在這種情況下，許多老師制作的多媒體課件根本無法體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢與特點，只是形式上的。所以要使用好多媒體設備，教師的電教水平也應不斷提高，教師應該掌握課件的制作。下面，我就對課件的制作談一談自己切身的體會。

一、學會使用多媒體制作軟件，要善于收集積累資料并創(chuàng)建自己的素材庫

了一點小經(jīng)驗：建立自己的素材庫，平時注重對素材的收集和積累。首先，在你的電腦里新建一個素材庫，再根據(jù)自己的需要，再進行逐一分類，如：動物，植物等，依次類推。平時看到有價值、精美的素材，例如一些好的音效素材、圖片素材等，我們可以做個有心人，把它們一一進行歸類整理，存放到自己的素材庫當中，為制作課件做好充足的準備。

在制作課件的過程中，我們還應該利用電腦對聲音、圖形、圖片、視頻、動畫等各種信息進行處理，使制作的課件既科學合理，又生動活潑，讓幼兒的多種感官進行感知、感受，豐富和富于變化的視覺畫面和聽覺效果，能大大激發(fā)了幼兒學習的欲望。在制作中我們可以利用掃描儀將清晰美麗的圖片輸入到電腦中，也可以利用電腦的繪圖功能進行隨心所欲的畫圖、修改、上色。在對已有的圖形不滿意時可通過圖形處理軟件對圖中各個部分進行單獨處理，例如利用裁切、移動、縮放、復制等功能，使原有的圖片更加理想化，具有動態(tài)效果。運用Flash制作出生動變化的文字;運用Authorware將各種圖片、動畫組合編輯。使畫面產生形象生動、形如動畫的效果，同時我們還應該在課件中加入一些音樂和音響效果，以便于更好地表達教學內容。

多媒體教學更注重幼兒的主體地位和教師的.主導作用，有效的激發(fā)幼兒的學習動機，那么我們在制作課件時就應該充分體現(xiàn)人機互動原則。例如我制作的課件《設計一雙鞋子》里設計了一個版塊，讓幼兒拖動鼠標對鞋子進行四季的分類，孩子很有興趣，這也是本課件的一大亮點，另外，我還將有關鞋子的網(wǎng)站鏈接到課件上，讓幼兒在上課前自己進入網(wǎng)站瀏覽有關鞋子的圖片，增加對鞋子的認識，為活動做好了準備。在美術活動中，讓幼兒操作鼠標為圖片上色;把準備好的一些圖片讓幼兒進行分

類、計算等活動。這樣就使講授與演示融為一體，在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學習。

同時，在課件中我們應注意及時的交互應答。不能把課件變成電影 ,一放到底 ,要注重孩子的學習是一個循序漸進的過程 ,并留有思考的余地。例如電腦在孩子出現(xiàn)判斷錯誤時，總是以孩子可以理解的方式(比如“給一個爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等)告訴孩子：“你錯了!”，孩子們每當發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，他首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，這樣可以大大提高孩子的學習自尊心，避免傳統(tǒng)教學當中由于人為的因素(比方說那天老師心情不好)而在孩子不聽話或回答不了問題時那種粗暴的語言所造成對孩子人格的傷害。

課件要緊扣教學的重點和難點，突出重點、突破難點，尤其要考慮傳統(tǒng)媒體難以突破的難點。幼兒期充滿好奇，他們常常對自然現(xiàn)象、動植物產生濃厚的興趣，而這些內容往往很難直接用語言表達清楚。比如，雷電的形成，青蛙捕捉害蟲等，這時我們就可借助多媒體圖文并茂、聲像結合的優(yōu)勢，變靜態(tài)掛圖為動態(tài)畫面，變說教為形象視覺刺激，充分調動幼兒的聽覺、視覺、感覺的協(xié)同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學的重點、難點。

一個制作成功的課件，不僅應取得良好的教學效果，而且要使人賞心悅目，即好的內容與美的形式完美結合。作為幼兒教師應該做到不僅美術基礎要扎實，還要有一定的審美情趣。如：界面色彩柔和、搭配合理、畫面符合孩子的視覺心理;動畫流暢、無停頓、跳躍的感覺;配音要恰當，且音色優(yōu)美。對于幼兒來說，一個突出的心理特點就是比較情緒化，注意力不易集中，無意記憶和形象記占據(jù)優(yōu)勢，感興趣的事物和活動能引起幼兒的注意和參與欲望。因此在制作課件的過程中要選擇色彩鮮艷、形象生動的圖像根據(jù)教學需要采用多種多樣的動畫效果逐步演示出現(xiàn)。值得注意的是：我們在注重課件藝術性的同時，也必須要滿足教學的需要，不能因為過分追求其藝術性而成為干擾教學的負面信息，分散學生的注意力。界面上的光標、按鈕、導航標識設置要規(guī)范，決不能為炫耀而造成教學誤導，配音及音樂要簡短、準確，不求復雜華麗，以免分散

幼兒的注意力和沖淡教學主題。特別是背景音樂要輕柔，盡量選取幼兒不熟悉的樂曲，以免干擾正常教學。

我們現(xiàn)代教學提倡資源共享，那么我們制作的課件不僅僅是為某一位老師的某一節(jié)課所準備的，它一旦制作成功就應該為大家所用。這就要求我們在制作課件時應該考慮到別的老師，使別的老師可以根據(jù)教學內容、教學形式以及本班幼兒的認知特點對該課件內容自由選擇，重新組織。課件要操作靈活簡便。課件制作的目的是用于教學、優(yōu)化教學結構，其使用主體是教師，而且大部分是只有初步計算機知識的一般老師。因此，設計制作的課件要便于操作，尤其是便于一般教師的操作使用。按鈕的設置既醒目又不干擾主畫面。使用時可進可出、可進可退。

總之，多媒體課件的制作并非一日之功，還需要我們多實踐、多操作，在實際的制作和使用中不斷的總結和歸納，從而達到精益求精。只要我們不斷學習、提高認識、求真務實、大膽創(chuàng)新，多媒體輔助教學就會真正走進幼兒園，成為教學的一道亮麗風景線，發(fā)揮其獨特的教學輔助作用。

幼兒教案【篇5】

活動目標：

1. 使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2. 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

1. 與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。

2. 電話兩部。

活動過程：

一． 教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二． 幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1. 學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2. 學習有禮貌地與人交往。

（1） 對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶。 請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3） 與主人要友愛相處。

（4） 學習有禮貌地與主人告別。

（5） 臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三． 做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

活動延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

（1） 甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2） 小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

（3） 亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？

教學反思：

使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

幼兒教案【篇6】

隨著網(wǎng)絡多媒體技術的普及和推廣，課件的制作已經(jīng)走出了專業(yè)多媒體工廠，使每個人都有可能成為制作課件高手，下面我將工作中制作課件的經(jīng)驗與大家分享。

我們知道，課件是傳遞思想內容的載體，它通過一定軟件載體傳遞給讀者，以聲音、圖像以及動畫等方式呈現(xiàn)，達到傳播思想的目的，具有直觀高效，易于讀者接受，同時克服時空限制，充分利用學員碎片化的時間，并可跟蹤學習狀態(tài)，及時了解學習的進展情況。

課件的種類可以分為演示課件、交互式課件以及跟蹤式課件。不同課件其制作方法也不同，效果也存在差異，主要決定于課件發(fā)布者最初的要求以及時效性和可用資源的情況。

對于演示性課件，是演講者演示，讀者被動觀看，課件播放是一個單向傳遞的過程。課件的質量取決于演講者的講授水平、攝像師的錄制水平以及后期的制作水平，在制作該課件時需要注意以下事項：

1. 演講者的講授水平是課件質量的關鍵因素；教師充分的備課和流暢的講授，保證講授過程連貫，口齒清晰，語音飽滿洪亮；同時對演講者的形象也有一定的要求，若有必要在錄制前需要化妝處理。

2. 攝制錄像由攝像師完成，是保證錄像質量的關鍵；合格的攝像師能夠保證攝像定位準確，畫面穩(wěn)定，遠近適宜，光線適度，錄音設備靈敏，保證畫面、聲音連續(xù)穩(wěn)定的采集。

3. 后期制作是保證課件質量的最后一環(huán)，決定課件的質量。因此要求后期制作人員熟練掌握相應的軟件，對素材畫面、聲音分別進行有效的處理，保證聲音、畫面清晰、連貫；同時根據(jù)用戶不同的使用課件環(huán)境，生成不同格式的文件，如用戶使用計算機觀看課件，則生成mpg4、avi、mkv等格式文件；若使用手機觀看課件，則生成3gp、mpg等格式文件。在保證音畫質量的前提下盡量做到文件容量最小化。通常使用的軟件有會聲會影、Adobe Premier等軟件。

4. 對于視頻會議系統(tǒng)生成的視頻文件，一般作為原始素材，不建議直接提供給用戶直接使用。需要對其加工編輯，如刪除口誤、冗余的畫面，形成流暢、美觀易于觀看的視頻。若內部使用，編輯后方可提供；否則需要進一步進行加工完善，并根據(jù)公司的統(tǒng)一宣傳模板進行加工合成，以達到預期的宣傳效果。此外，該類視頻也可以作為交互式課件的基本素材使用。

5. 本類課件具有制作周期短、制作技術要求低，可以滿足內部培訓的要求，不足之處在于單向播放，因此，演講者的魅力是決定課件質量的關鍵。

本類課件是在演示課件的基礎上引入用戶的操作，加強互動，提高傳遞效果。該類課件一般包括操作演示、用戶模擬操作以及用戶練習三部分，實現(xiàn)演示、練習與檢驗的完整結合，是課件的較為理想方式。早期的交互式課件一般由媒體公司完成，目前一些軟件已經(jīng)能夠完成簡單的交互式課件制作，如Adobe Captivate、Lectorer及作課寶等軟件，使用這些軟件可以自制交互性課件。在制作該類軟件時，需要按照以下步驟：

1. 確定課件制作目標計劃，包括達到的效果、使用對象情況、時間要求、軟硬件環(huán)境以及人員、資金情況和時間周期。

2. 準備大綱。將制作內容以大綱形式列出，經(jīng)過反復討論后確定制作內容，作為課件制作的依據(jù)。課件大綱的內容包括前言、演示分節(jié)、演示結尾、互動內容、測試內容等，并確定每個部分的演示方式（畫面尺寸、聲音、動畫、用戶操作要求等）及時間長度。

3. 收集素材。按照大綱列出的條目收集相關素材，包括錄像、錄音、圖片、配音腳本，若需要軟件操作截屏制作素材，則在準備階段采集（也可與加工制作階段同步開展）。

4. 加工制作。這部分工作主要由課件制作人員完成，將課件素材進行加工編輯合成。

5. 初稿審校。課件初步加工合成后，發(fā)布為初稿，提供相關人員審校，審校人員將審校結果反饋給制作人員，制作人員依據(jù)審校意見進行修改課件。

6. 發(fā)布使用。課件經(jīng)過審校定稿后，提交發(fā)布部門，通過發(fā)布審批后將課件最終發(fā)布。

制作互動式課件需要注意以下問題：

1. 制作人員準確理解制作目標，對于不明確之處，及時與目標提出者及時溝通，做到準確把握，避免事后返工帶來課件制作的延誤；因此大綱精準細致最重要。

2. 采集素材的軟件版本以及提供素材的格式盡量提前統(tǒng)一，避免采集準備工作帶來不必要的重復工作。如，使用課件截屏使用Adobe Captivate ，則在制作前統(tǒng)一安裝和部署相同的版本，圖片使用JPEG、PNG格式文件，動畫使用FLV、MP4格式文件，聲音文件WAV、MP3格式、課件模板等，提前統(tǒng)一安排布置。

3. 制作準備工作中需要注意檢查設備環(huán)境，包括錄像、錄音設備的性能，保證制作畫質、音質的質量。對于錄像設備，建議選擇攝制輸出高清畫質的設備，對于錄音設備建議選擇性能比較好的錄音設備，對于錄制環(huán)境，要求低噪音或無噪聲干擾；若使用計算機上的錄音設備，需要檢查音頻輸入MIC的兼容性，建議使用兼容性好的計算機和MIC設備，保證錄制音質清晰完美，減少后期素材處理的工作量。

4. 文件安全存放。制作人員將素材按類型、日期存放到不同的目錄，做好備份，保證數(shù)據(jù)的安全。如建立圖片、視頻、聲音、動畫等路徑，分別存放不同類型的素材，并建立項目合成路徑及輸出路徑，按照日期保存文件。

5. 在確認大綱的前提下，素材準備和制作工作同期開始，保證制作進度盡量提前。

該類課件是在交互式課件的基礎上通過網(wǎng)絡服務器向學習用戶發(fā)布預訂的內容，學習用戶在規(guī)定時間內完成課件學習，并對學習用戶學習結果進行評估，進而提升受訓用戶的實際能力。該類課件需要網(wǎng)絡環(huán)境的服務支持，是課件未來的普遍形式。尤其是多媒體課件更具有展現(xiàn)形式豐富，吸引力高，交互性強，尤其可跟蹤性強，是現(xiàn)代課件發(fā)展的方向。該類課件要求比較高，比較適合通用類的課程內容開發(fā)定制，一般是技能提升類的培訓課件。該類課程一般有課件公司開發(fā)完成，公司采購課程。

四、課件基本要求：

作為課件應該滿足以下基本要求：

1. 主題突出，思路明確，層次豐富。

2. 畫面精美，聲音清晰，音畫一致。

3. 表現(xiàn)方式力求多樣，避免枯燥。

4. 互動性強，學習效果好。

5. 成本低，實效性強。

6. 方便下*，操作便捷，易于使用。

五、制作人員的要求：

制作課件時制作人員需要做到：

1. 多種軟件的使用，尤其是熟練掌握常用的工具軟件；

2.平時積累素材，勤思考，學習他人的制作方法；

3. 盡量利用模板，不斷改進和完善，提高課件制作效果；

1. 硬件設備包括：錄像機、錄音MIC、計算機（臺式機或筆記本）；

2. 軟件包括：MS Office PPT 、Adobe Photoshop 6、Adobe Premire、Adobe Audio、Aleo Banner、Adobe Captivate 8，抓屏軟件（Snagnit，AcdSee）、格式工廠3.0等。

課件制作完成后以產品型式提供給用戶，用戶獲得產品的途徑以及使用的方式是制作課件之初應該考慮的問題，具體包括：

1） 用戶獲得演示課件途徑，可以通過光盤、服務器下*獲得課件。如果是視頻文件，若通過服務器下*，在保證觀看效果的.情況下，盡量壓縮，減少文件容量；一般情況下，建議在300M以內，文件過大，對用戶計算機要求高，影響下*速度，不利于使用。如果是在線播放的課件，建議少于30M，如果多于30M，建議分開多個文件存放；文件格式一般為MPG、MKV（適合計算機播放）、3GP、MOV格式（適合移動設備播放）。

2） 如果是流媒體提供給用戶，考慮播放插件環(huán)境的通用性，如flash版本、IE版本設置不宜過高，否則影響用戶使用課件。尤其使用Captivate 軟件截屏和制作合成時，首先要統(tǒng)一標準，同時考慮用戶顯示設備的通用性，若計算機一般設置在1024*769分辨率。如果以IE方式展示，在時間條件允許的情況下，可以考慮制作HTML5的自適應方式的課件，以適應用戶不同的顯示器。

錄音是課件制作的主要環(huán)節(jié)，該素材的采集可以通過演示實時錄制采集，也可以通過錄音設備單獨采集，下面介紹這兩種不同采集方法注意的問題。

1） 演示講解同期錄制。該方法是在錄制過程中將演講者的操作和錄音同步錄制作到課件中，提高課件的制作效率。但是也存在問題：

（1）由于講授者演講和操作同時進行，語速音量受到影響，會出現(xiàn)不連續(xù)的情況，按此方式錄制課件，演講者必須熟悉演講內容，以保證演示和錄音的連續(xù)性。

（2）如果由于設備和環(huán)境的原因，導致錄音出現(xiàn)背景噪音，可以采取兩種方式解決，一種是調整錄音設備降低噪聲，重新錄制課件；另一種是通過后期制作軟件分離錄音，降噪處理后重新合成課件。

（3）建議使用Captivate錄制課件，因為該軟件錄制的文件容量小，可以作為素材繼續(xù)編輯使用；如果采用免費錄屏軟件，輸出文件質量和格式都受限制，增加編輯時間。對于使用免費錄屏軟件輸出的文件建議保存格式為MPG4或WMV格式。

2） 演講和操作異步錄制，后期合成。使用這種方法制作課件能夠保證課件的質量，但是制作時間要增加。對于質量要求高的課件，建議采用此種方式。使用此種方式處理課件畫質、音質可以很好的控制，還可以繼續(xù)添加交互性操作。

在制作課件時可以充分利用已有的素材完成課件的制作，下面有幾種技巧供大家參考：

1）Office PPT素材：

在制作課件之初，可能手頭已經(jīng)有了現(xiàn)成的PPT，具有非常完善的展示效果，雖然PPT已經(jīng)提供網(wǎng)頁和視頻發(fā)布格式，但是文件容量和展示效率不是非常理想，因此可以采取以下方式進行制作課件：

方式一：作為素材直接導入到Captivate中，對其進行編輯、配音，完善效果后，以流媒體方式發(fā)布，達到課件文件容量小，適合服務器下*和網(wǎng)絡觀看；這種編輯方式對計算機配置有一定要求，建議使用高配置的計算機編輯課件。

方式二：將PPT另存為WMV格式，由視頻編輯軟件根據(jù)需要進行二次編輯，添加錄音合成，制作視頻。由于視頻格式文件的限制，文件容量相對流媒體較大。

方式三：將PPT中的圖片、聲音以及動畫作為Captivate的素材使用（將文件壓縮為RAR格式，然后再壓縮軟件窗口找到Media文件夾，其中存放所需的項目）。

2）Office PPT模板：

公司定期發(fā)布了PPT模板，建議制作PPT或課件時依據(jù)公司的模板制作，不建議另起爐灶。公司的模板可以作為課件非常好的素材。制作視頻時可以直接截取使用。

3）收集使用公司往期宣傳片、VI設計等素材用于課件制作，減少成本。

模板是最有效的學習工具，研究模板的過程也是自己學習制作課件過程，對于課件制作工具軟件，可以適當借助其提供的模板，了解工具軟件的使用方法。如Adobe Captivate 、Premire、MS Office PPT以及公司的宣傳片、VI等，建議大家多加研究利用。

幼兒教案【篇7】

春節(jié)過后，孩子們陸續(xù)來到搬遷后的新幼兒園。

●活動目標

●活動過程

1、圖片展覽：“美麗的城市”

由于前門地區(qū)拆遷改造工程的啟動，我班很多孩子面臨搬家問題，家長們每天議論這些，孩子們必然會受到影響，年幼的孩于不明白“為什么要搬家”，情緒開始波動。

2、談話活動：“心中的家”

在繪畫活動前，教師首先要了解幼兒的已有經(jīng)驗。因此，教師及時組織孩子們圍繞“心中的家”進行了談話活動。

3、繪畫活動：“未來的家”

從孩子們興奮的眼神、急切的講述中可以看出，孩子們的創(chuàng)作欲望完全被老師調動起來了，于是，教師引導幼兒進入下一環(huán)節(jié)：畫一畫這些“未來的家”。由于幼兒已經(jīng)有了畫房子的基礎，教師沒有過多地講畫法，也沒有過多地提要求，只是鼓勵幼兒將自己所想的畫出來，有問題可以請老師幫忙。

4、講出孩子心中的畫

看著幼兒那一幅幅看似幼稚、但充滿幻想的美好畫面，教師組織了一次欣賞活動，請每個幼兒展示、講述他們自己的畫。為幼兒提供了一個展示自我、表達獨特想法的機會，同時也滿足了幼兒與他人交流溝通的愿望。

崔菁菁(女)——《汽車公寓》：我要建的房子像汽車一樣，里面有電視、冰箱、桌子，還有床。

胡薈君(女)——《地下城》：我未來的.家建在地下，有公園游樂場，從地上到地下有臺階式的通道。

●活動感悟

通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術活動似乎沒有關系。但是，自從開展“幼兒自主性繪畫與創(chuàng)新教育”的課題研究以來，我們越來越深切地體會到：教師作為幼兒美術教育過程中的策劃者、組織者，首先“要了解幼兒的心理活動和情感欲望，知道他們的需要”。而繪畫活動前的談話活動則是教師了解幼兒內心活動、引導幼兒思維進程的有效途徑。

幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結構，即提出問題或任務，尋找方法、得出結果。

前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。

為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。

奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學習的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。

以上是我對《大雨小雨》這一活動的設計思路及粗淺認識，我想一節(jié)好的音樂活動應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念，也應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。

幼兒教案【篇8】

教材分析：

這則成語故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風嚇跑森林中百獸的經(jīng)過，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實質，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。

教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的實際意義。

重點、難點：

1、認讀文中21個生字，會寫其中的10個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解“狐假虎威”的意思是難點。

1、（課件展示狐貍、老虎的圖片）。質疑：它們是誰？你對它們有什么印象？ 1、自由發(fā)言

（3）課件出示圖畫。

（4）指導朗讀。問：老虎來了，狐貍緊張不緊張？大家讀一讀，看誰能讓大家感到緊張？3、指讀、比賽讀、齊讀過渡：狐貍被老虎逮住了，結果怎么樣呢？

（5）師做“一愣”的動作， 3、指名讀引導學生理解“一愣”的意思。

（6）質疑：老虎為什么一愣？ 4、聯(lián)系生活實際，陳述原因。

（7）（課件展示圖畫）師：第四自然段比較難讀，你用什么語氣來讀才能把老虎蒙住呢？

（8）指導朗讀 5、加上動作朗讀，

6、指名上臺讀。

（1）這時，你是狐貍，你會怎么做？1、自由發(fā)言、交流，加動作朗讀。

（2）指導朗讀第6自然段。

（3）師：走吧！我們到森林里地看看！ 2、自由讀課文馬上，老師找?guī)讉€同學來演一演。3、表演狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾的樣子。

（4）理解神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的意思。

（5）問狐貍，你什么要這樣做？

（7）問老虎：你東張西望些什么？7、8自然段。5、參加表演的學生根據(jù)課文內容進行表演

（8）問百獸：你們看到狐貍大搖大擺地走，你們有什么感想？

（10）你們?yōu)槭裁磁?？你們怕誰？

（11）師小結：所以，我們說狐貍自己沒有什么本事，它是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。

幼兒教案【篇9】

活動目標：

1.在反復傾聽中借助圖譜理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

2.借助肢體動作感受節(jié)奏型，以及歡快、跳躍的旋律。

1.（播放青蛙的叫聲）聽，這是什么小動物在叫？

2.一起學青蛙動作跳進活動場地。

3.老師帶來一個小青蛙的故事，請你聽一聽。（教師講故事“小青蛙找家”）

二、理解歌曲內容。

1.出示青蛙找家地圖，個別幼兒指一指小青蛙怎樣回家？

2.小青蛙回家的路上有些什么標記？嘴巴和荷花代表什么？

1.一起跟著琴聲試唱一遍。

2.幼兒唱一遍。

3.小青蛙回家的路上都有什么動作？一起有動作演唱。

4. 帶上開心的表情、笑容再表演一次。

四、小青蛙去捉害蟲。

2．一起根據(jù)新的路線圖念歌詞。

3.唱新歌一到兩遍。

4.第三天小青蛙遇到了一條特別難走的路，請你來幫幫小青蛙，試試這條路怎么走？

5.幼兒自己嘗試。

6.個別幼兒嘗試唱出來。

7.一起試試。

8.在游戲中結束活動。

幼兒教案【篇10】

幼兒園是孩子們學習和成長的重要階段，多媒體課件作為一種現(xiàn)代化教學工具，被廣泛應用于幼兒園教學中。多媒體課件結合了圖像、聲音、視頻等多種表現(xiàn)形式，可以生動形象地展現(xiàn)教學內容，激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的學習效果。

多媒體課件豐富多彩的視聽效果能夠吸引孩子們的注意力，讓他們更加專注于課堂內容。通過動畫、音樂、影片等形式，多媒體課件可以生動地展現(xiàn)各種故事和知識，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。

多媒體課件能夠直觀地呈現(xiàn)教學內容，幫助孩子們更好地理解和掌握知識。比如，在英語教學中，多媒體課件可以用真人發(fā)音、圖文并茂的形式展示單詞和句子，讓孩子們更容易記憶和理解。在數(shù)學教學中，多媒體課件可以通過動態(tài)圖表展示數(shù)學概念和運算方法，讓孩子們在視覺上直觀地感受數(shù)學的奧妙。

多媒體課件還可以激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過豐富多彩的表現(xiàn)形式和互動方式，多媒體課件可以讓孩子們參與到教學過程中，積極思考和探索問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

幼兒園多媒體課件作為現(xiàn)代化教學工具，在幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用。它不僅可以提高教學效果，激發(fā)孩子們的學習興趣，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。幼兒園應該積極推廣和應用多媒體課件，為孩子們打造更加豐富多彩的學習環(huán)境，促進他們健康快樂地成長。

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幼兒園公開課教案實用十二篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復修改和改進終于推出了這篇最優(yōu)秀的“幼兒園公開課教案”，請將此頁添加到您的收藏夾以方便下次訪問。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，又到了寫教案課件的時候了。制作精良的教案是促進學生學習的重要措施之一。

幼兒園公開課教案【篇1】

活動目標：

1、引導幼兒學習用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經(jīng)驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

2、學習運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

(1)出示小鳥圖片教師：看，誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。教師：這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。教師：小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述，再集體復述。

(2)出示大象圖片，結合課件展示具體內容。教師：誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。教師：誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。

(3)出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。教師：現(xiàn)在是誰?仔細看，他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。教師：那小蝸牛做了什么呢?展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

(5)結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

(6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。

3、嘗試“運用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內容。

(1)教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。

幼兒園公開課教案【篇2】

【活動目標】

1、了解電功能及電線、插座的作用。

2、學習安全使用一些家用電器的方法形成初步的自我保護意識。

3、理解故事的主要內容。

【活動準備】

實物電風扇、圖片小蠟人一個和電風扇一個、有電危險等標志。

【活動過程】

1、激起幼兒對故事的興趣。

指#課件#導語：

①小朋友，你們知道夏天很熱的時候，我們在家里都是用什么使自己變涼快的嗎？

②今天啊，老師給你們帶來了一個有關于小蠟人和電風扇的一個很好聽的好故事，這個故事可有趣，豎起你們的耳朵，認真聽，聽聽故事里有誰？發(fā)生了什么表情？（出示圖片）

2、引出故事，提出問題。

指#課件#導語：

①你們聽了一遍故事，你們說說看，故事里有誰??？它們發(fā)生了什么事情？

②你們看，小蠟人熱得全身發(fā)軟，他越來越覺得支持不住了，小蠟人想那怎么辦呢？小朋友們，那我們一起幫助小蠟人想出的辦法好??？

③電風扇的葉片為什么轉動不起來呢！它是靠什么東西才能轉動起來的？（電動機帶動才能轉的）

④小朋友你們知道電風扇的電動機藏在哪里嗎？我們一起找一找吧！那它為什么還是不動呢？

⑤哦，你們看到了電風扇還有條長尾巴，這條尾巴里還有一個插關，那這個插關拿來有什么關呢？我們來試一試看，把插頭插到插座里，再按一下開關，你們看電風扇發(fā)生了什么變化？

3、提醒幼兒用電時，一定要注意安全。

指#課件#導語：你們都看到了電風扇的葉片都轉動起來，因為電風扇需要插上插頭，連接到插座里，插座里啊有電，我們一定要小心的插上去，所以電風扇才能轉動起來。

4、啟發(fā)幼兒想一想，還有什么是用插頭的。

指#課件#導語：小朋友們你們想一想在我們的教室和你們的家里還有什么東西是有插頭的呢？（各種電器）

5、結束活動。

指#課件#導語：好了，我們的小朋友都學了很多的用電方面的作用，在我們生活中，都離不開電，你們說能不能玩電？為什么不能玩？我們在用電的時候一定要注意安全，不要隨便去摸有電的東西。

6、找一找生活中有電的地方（帶幼兒去找找）。

指#課件#導語：好了，我們一起找找看，在我們的幼兒園里哪些地方是有電的，不可以去摸的。

幼兒園公開課教案【篇3】

【設計意圖】

下午起床，仁雅在喝水時隨口說了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對我說：“你用嘴多吹一下就不燙了?！蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞€有沒有辦法使我這杯熱水快點變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗，其實平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學知識。因此我設計這一活動來引領幼兒運用各種辦法讓熱水快點變冷，關注、探究身邊的科學現(xiàn)象。

【活動目標】

1、能用多種方法探究熱水快點變冷的秘密。

2、樂意參加科學活動，體驗活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1、杯子，內裝有熱水;

2、溫度計(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內裝有冷水)、毛巾等;

3、“熱水快點變涼”實驗操作記錄大表、每組一張記錄卡。

【活動過程】

一、開始部分

1、《小豬喝水》故事導入，提出問題：用什么方法能讓熱水快點變涼些?

(1)組織幼兒討論，讓熱水變涼的快捷方法。

(2)請幼兒一起來分享交流經(jīng)驗。

2、教師小結，找出生活中易于操作的方法，記錄在“熱水變涼”的實驗操作表中。

(1)引導幼兒猜想：提出問題：哪種方法可以讓熱水的溫度降的最低呢?

(2)請幼兒分別在并記錄表中記錄。

二、操作部分

1、提供操作材料，幼兒分組進行“熱水變涼”的實驗操作。

(1)提供操作材料，請幼兒商量，每組選用其中一種材料進行實驗。

(2)教師講述實驗操作的要求。

(3)實驗在3分鐘內讓熱水快點變涼。

(4)幼兒實驗，教師巡回指導。

(5)教師計時，3分鐘后停止實驗活動，請每組幼兒來測量熱水降溫的度數(shù)，并記錄在卡片上。

2、交流分享，討論“熱水變涼”的實驗結果，并記錄在實驗操作表中。

(1)請幼兒觀察：實驗后，哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。

(2)集體討論：為什么這種方法能使熱水涼的快?

三、結束部分。

教師小結：

(1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法，小豬在這里要謝謝小朋友。

(2)如果使用不同的降溫方法，熱水降溫的速度也不同。我們在生活中發(fā)現(xiàn)問題后，要學著自己去想辦法解決問題。

整理操作用具，結束活動。

幼兒園公開課教案【篇4】

【活動目標】

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)得含義。

2.學習區(qū)分10以內的單雙數(shù)。?

3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準備】

1.記號筆。

2.1到10的代幣券。

【活動過程】

一、談話導入。

師:我們買東西是去哪買呢?那你們聽過兩元超市嗎?你覺得什么是兩元超市?

小結:兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師，準備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個硬幣，所以是五元錢。

現(xiàn)在我們要去兩元超市買東西，看看老師是怎么買東西的?兩元買一件商品。再用兩元，再買一件商品，看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢?一元錢可以在兩元超市買東西嗎?

二、初步認識10以內的單雙數(shù)，理解單數(shù)雙數(shù)的含義。

1.師:老師給小朋友們準備了一張1到10的代幣券。請每個小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買多少件商品呢?

2.提問:你剛剛拿著1到10元的代幣券啊，兩元一組兩元一組，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密，請大膽的回答。沒有沒有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的?哪些是都有好朋友沒有剩下錢的。

3.你們說的真棒。剛才你們在做題時，老師也在想著做題?？纯次业拇鸢负湍銈兊拇鸢?，一樣嗎?

(1)師:老師，這里有兩棟房子，它們是什么顏色的?

(2)師:紅房子說:我下面住的都是有剩余的，那是誰呢?綠房子說:我下面住的是沒有剩余錢了，又是誰呢?

(3)小結:小朋友們說的真好，紅房子綠房子說我們給他們取個名字吧!兩個兩個的數(shù)剩下一個的數(shù)它的名字叫做單數(shù)。兩個兩個的數(shù)沒有剩下的數(shù)，都有朋友的數(shù)，它的名字叫做雙數(shù)。那么我們認識了單數(shù)和雙數(shù)?？匆豢此麄冇謺兂鍪裁磥?。單數(shù)有誰請大聲告訴老師?雙數(shù)又有誰呢?

四、幼兒游戲，進一步區(qū)分單雙數(shù)。

1.從身體上找出單，雙數(shù)。

引導語:太棒了，小朋友們這單數(shù)和雙數(shù)要考小朋友嗎?他說請小朋友們從自己身上找找看，身上有哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。

2.手指游戲。

引導語:老師，用手指給小朋友們變數(shù)字，請小朋友們快速判斷出單數(shù)雙數(shù)。

五、提高難度。

1.引導語:老師，這里有一組數(shù)字，他們是誰?你是如何找到這個秘密的?有誰發(fā)現(xiàn)了，不一樣的秘密。

2.小結:一個單數(shù)，一個雙數(shù)，一個單數(shù)，一個雙數(shù)他們永遠是朋友，他們是交替排序的，實際上的數(shù)字不論大小，只要看他們的尾數(shù)，看他的最后一個數(shù)，我們就知道是雙數(shù)還是單數(shù)。

六、活動結束。

今天我們和單數(shù)還有雙數(shù)做了好幾個游戲。第一發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是怎么排列的?對，是交替排列，第二個秘密是10以上的數(shù)字要看哪里?看后面那個數(shù)字的尾數(shù)，如果這個數(shù)是1、3、5、7、9那這個數(shù)就是單數(shù)?如果是2、4、6、8、10。那么這個數(shù)就叫做雙數(shù)。單數(shù)和雙數(shù)有這么多的秘密。其實生活中還有許多單數(shù)和雙數(shù)的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說再見吧!

教學反思：

單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

幼兒園公開課教案【篇5】

活動目標：

1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

3、發(fā)展幼兒手部動作的'靈活性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

活動延伸：

我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園公開課教案【篇6】

多變的故事

活動目標：

地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達能力。

活動準備：

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

活動過程：

一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問：它們是些什么樣的小老鼠?(讓幼兒自由描述老鼠的樣子)。

2、它們看見半個西瓜皮，會把它當成什么玩(用)?(先讓幼兒想象再出示有關幼兒想象出來的用法和玩法的圖片)。

地點等情境。

師：我真想講故事了，可是，這個故事可能發(fā)生在什么時候?什么地方呢?出示有關時間、地點的圖片。

二、示范性地按一種思路進行講述，學習用恰當?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述;邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過提問，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。

師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么?再講了什么地方?還把誰講到故事里了，最后講它們怎么玩?

師小結：其實，自己講故事并不難，只要選一個什么樣的時候、在什么樣的地方、故事里有誰、它們在怎么樣玩，選好這些內容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個。(……)你瞧，編故事不難吧?你們想試一試嗎?

地點、人物、事件的順序編一編。講述之前，說說講述意圖，并進行選圖，教師幫助幼兒理順思路。(問：你取什么題目，是什么時候，在什么地方，發(fā)生了什么事情?)講述時，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的活動圖片幫助幼兒理順思路。鼓勵編的不同，有創(chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事

地點、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個故事由一人先講，其它人聽好，等輪到自己編時要編得不同，可多編幾個。

2、幼兒分組操作，教師指導幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。

四、幼兒講述故事。

1、師：你們組編了幾個故事，你編了幾個?誰編得很好聽?

2、每組請一位幼兒講述故事。

3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

五、延伸：語言角活動

師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語言角里小朋友可以自己編好聽得故事。

幼兒園公開課教案【篇7】

活動目標：

1.理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話。

2.能根據(jù)畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3.懂得遇事要善動腦筋。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

活動準備：

故事 PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片

活動過程：

一、通過談話激發(fā)幼兒學習興趣，導入課題。

提問：一只母雞家門前突然長出一棵蘋果樹，蘋果樹又突然長出了耳朵、嘴巴和尾巴，這是怎么回事呢?

二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測，用較完整的語言大膽、連貫的表述。

(一)出示圖片 1，引導幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?為什么會有這樣表情?

小結：c

(二)出示圖片 2，引導幼兒觀察，提問：一陣風吹來樹上掉下幾片葉子，

蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到會說什么?蘋果樹會說什么?

小結：母雞說：“真奇怪，我從沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！碧O果樹說：

“我們蘋果樹有時候是這樣的”。

(三)出示圖片 3 引導幼兒思考，提問：“蘋果樹又有了什么變化?這是什么一張什么樣的嘴巴?

(四)圖片 4 引導幼兒思考，提問：“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到會說什么?蘋果樹會怎樣回答?

提問：這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原型嗎?

(五)出示圖 4，引導幼兒思考：“母雞想的好辦法是什么?故事的結局會怎么樣?

小結：小朋友能夠大膽的對母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進行猜想，而且語言連貫的大膽表達。

三、完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

利用圖片引導幼兒完整的講述故事。

提問：大灰狼為什么要假扮蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼詭計的?

你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

四、分角色表演，懂得遇事不要害怕，要善于動腦筋。幼兒自由選擇角色進行故事表演。

提問：這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

小結：遇到奇怪的事情時不要害怕、不慌張，動腦筋想辦法解決，不能輕易上壞人的當。

教學反思：

整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。

幼兒園公開課教案【篇8】

活動目標：

1．觀察畫面中動物的動作特點，理解兒歌內容。

2．嘗試采用一問一答的方式朗誦兒歌。

3．感受問答式兒歌的趣味性。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：幼兒事先了解過某些動物的活動方式。

2．物質準備：視頻課件、兒歌音頻。

活動指導：

一、談話導入，引出主題

師：小朋友們，你們去過動物園嗎？你們見到哪些小動物呢？你看到小動物在做什么？今天，蘇老師也帶來了幾只小動物，想不想知道它們是誰？答案就藏在一首好聽的兒歌里，我們一起來聽一聽吧。

二、借助多媒體，傾聽、理解兒歌內容

1．傾聽兒歌，初步感受兒歌內容。

提問：兒歌里有哪些小動物？它們在干什么？

2．結合視頻課件，第二次傾聽，進一步感知兒歌。

提問：蟲兒怎樣爬？魚兒怎樣游？鳥兒怎樣飛？

鼓勵幼兒大膽表述動物的.動作特點。

3．播放動畫視頻，觀察、理解兒歌中動物的動作特點。

三、多種形式，欣賞朗誦兒歌

1．出示圖譜，嘗試完整跟讀。

2．與小愛姐姐（視頻）互動式問答。

3．師幼互動式問答。

4．幼幼互動式問答。

四、啟發(fā)聯(lián)想，拓展內容

師：小朋友們真是太棒了！除了兒歌里的動物，你還喜歡什么動物，它會做什么動作，是怎么做的？

師：小朋友在語言區(qū)也可以把你們喜歡的小動物編成一首兒歌，和小伙伴一起分享。

附：兒歌《誰會爬》

誰會爬？蟲會爬。

蟲兒怎樣爬？

六只腳兒往前爬。

誰會游？魚會游。

魚兒怎樣游？

搖搖尾巴點點頭。

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒怎樣飛？

張開翅膀滿天飛。

幼兒園公開課教案【篇9】

主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：語言;涉及領域：社會。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。(認知)

2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關PPT2個

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

(觀察法討論法導入)

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰)

1.完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么?

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁討論，理解詩歌內容。

(PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎?

教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6教師：看出什么來了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒園公開課教案【篇10】

活動目標：

1、在游戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學就在身邊，并從中獲得積極的情感。

3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手。

2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手擺一擺……）

2、區(qū)別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（2）競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等

二、探索交流，熟悉左右。

師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

師：小朋友真聰明！你們知道嗎？今天森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要比賽什么？

師；今天，老師請小朋友當裁判員，把小動物的比賽器具擺好。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）

師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了，我們一起給它們喊“加油”。

師：比賽結束了，誰是第一名？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。

師：請小朋友給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。

幼：第二名是小猴。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小朋友給它帶上銅牌。

師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜歡吃的東西，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

幼：全體幼兒操作。教師指導巡視，幫助個別幼兒。

（四）加深對左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明，下面我請你們再來玩一個游戲。請小朋友在地上隨便找一個圓點站好。

師：請小朋友聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉、向右轉）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

（五）教師帶幼兒跳出活動室。

幼兒園公開課教案【篇11】

《大班音樂教案《嘗葡萄》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂教案《嘗葡萄》含反思！

活動目標：

1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受。

2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、準備音樂磁帶、錄音機。

2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。

活動過程：

1、律動入室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。

2、出示掛圖，引導幼兒欣賞新疆的民族風俗：

3、教師講述歌詞內容，引起幼兒傾聽和學習的興趣：

4、引導幼兒完整地欣賞音樂，!來自快思老師教案.!了解樂曲的結構，感受樂曲的風格：

5、引導幼兒學唱新歌：

(1)欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內容。

(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會維吾爾族音樂的活潑風格。

(3)組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”

(4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。

(5)引導幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動作邊學唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。

6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。

7、活動小結：講評幼兒學習新歌及創(chuàng)編動作的情況。

8、律動出室：根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。

反思：

通過活動幼兒了解維族兒童的基本特征，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，對維族歌曲產生喜愛之情。

大班音樂教案《嘗葡萄》含反思這篇文章共2007字。

幼兒園公開課教案【篇12】

活動目標：

1．初步了解溫度計的作用，學習找出溫度計上的刻度數(shù)并進行記錄。

2．對溫度變化感興趣。

活動準備：

物質準備：

ppt、數(shù)字貼、幼兒操作溫度計模型、溫度計實物、記錄表

經(jīng)驗準備：

幼兒知道一些測量儀器如：體溫計等

活動過程：

一、認識刻度，找出刻度數(shù)

（一）分段找出刻度數(shù)

1.出示ppt，認識溫度計

（1）這上面你看到的一條一條的是什么？這些線都一樣嗎？

（2）這些線有什么規(guī)律？

小結：像這些長短不一樣的線，有規(guī)律的排列下來就成了刻度。

（3）了解水銀柱和攝氏度符號℃

2.幼兒找出刻度數(shù)

過渡：在溫度計上0度在這里，上面的長線是多少度？

（1）第一次操作：從0開始記錄到第一根長線。

過渡：長線是10，再向上長線是多少呢？

（2）第二次操作：將其他長線的刻度數(shù)貼好。

小結：原來長線的度數(shù)是有規(guī)律的排列的。

（3）中長線是多少度？（引導幼兒知道中長線表示多少度，感知規(guī)律）

（二）復習鞏固刻度數(shù)

1．引出溫度計的水銀柱，找出更多的刻度數(shù)。（16度、24度等）

2.分享快速找出相應度數(shù)的方法。

小結：原來是在長線或者中長線的度數(shù)上接著數(shù)，這樣找溫度會更快。

二、測試溫度，感知變化

（一）兩人合作觀察溫度計測溫的度數(shù)，并記錄。

三、延伸：將溫度計投放自然角繼續(xù)觀察。

幼兒園教案實用

想要了解"幼兒園教案"的所有細節(jié)嗎？讓幼兒教師教育網(wǎng)編輯來帶您了解一下，希望您在未來的學習和工作中能夠越來越出色。老師在授課時通常會準備教案和課件，而教案的設計對于教學質量來說十分重要。

幼兒園教案 篇1

準備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數(shù)字卡一套過程：

一、教師和幼兒一起做手指操。

二、出示動物圖：小兔 青蛙 公雞。將幼兒分成相應的三隊。

教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現(xiàn)的最棒。

三、請小朋友把學具拿出來，數(shù)一數(shù)有幾根小棒？（8根）

四、老師分，幼兒模仿。

分成上面7根，下面1根。幼兒數(shù)一數(shù)一共幾根？（8根）數(shù)卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數(shù)卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉動，使上面的轉到下面，下面轉到上面。出示數(shù)卡擺出分解式。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數(shù)卡擺出分解式。

五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然后，幼兒集體讀出8的分解式。

六、手指游戲結束。

教學反思：本節(jié)數(shù)學課，雖然是直觀教學，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領導下，邊說邊做手指游戲。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個），有十幾名數(shù)數(shù)手指才回答出來，多數(shù)幼兒不出聲。

改進策略：1、豐富教具和學具2、給孩子探索的空間3、增加延伸游戲活動準備：演示教具大樹、小鳥 ，數(shù)卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：

請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？

2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。

3、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分?？梢杂懻摗ｋS意分。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？

4、小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學習7以內分解組成的經(jīng)驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。

5、大家一起玩《找朋友》的游戲。

6、延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾......

戶外游戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數(shù)字卡 旋轉六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。 每隊一名領隊，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數(shù)字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數(shù)和幾， 然后將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，后退一步。 看誰先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

活動反思：修改后的引導策略有利于幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律，后邊的兩個游戲，使幼兒學得輕松，玩的開心?；顒雍?，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。

結束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為，游戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能]的自發(fā)表現(xiàn)，也是幼兒時期最純潔、最神圣的活動?；顒颖灸苋蘸髮饾u發(fā)展成創(chuàng)造本能。因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。

心理學家和教育家布魯納提倡"發(fā)現(xiàn)學習"，他認為，兒童應該在教師的啟發(fā)引導下按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學科知識的結構，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物。布魯納強調說，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段。"人類學習中似乎有個必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情境的機會。

教學研究實踐使我們深深感到，世界著名教育家關于兒童教育的理念，對于當今幼教改革仍然有深刻的指導意義。教育的真話就是愛，教育要走進兒童豐富的、多樣的、神秘的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴，感受到作為一個人存在的價值。遺憾的是，我們對這一教育真話的認識與把握還遠遠不夠，盡管在理論上我們接受了這一點，可在實踐中常常被遺忘、丟失。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學的兒童觀。在現(xiàn)實生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來，安置在成人世界里。成人世界總認為，游戲和工作、科學和想象是水火不相容的，而兒童則認為，游戲就是學習，游戲就是生活，科學需要想象等等。而游戲是在操作中進行的，操作活動引導策略應從孩子的心理需求出發(fā)，給孩子做和說的時間，給孩子自由思考的時間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念"，把這些觀念扎扎實實地落實在教學活動引導策略的設計之中，落實在教育教學的過程之中。

幼兒園教案 篇2

大班孩子隨著年齡的增加，他們與人溝通的欲望越來越強烈，同時，他們渴望朋友，渴望得到交往，經(jīng)常愿意主動去關心別人、幫助別人。大班綜合活動《朋友的聚會》就是建立在孩子生活經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點而引發(fā)的，它緊密聯(lián)系生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的發(fā)展。整個活動主要通過小熊因為孤孤單單過圣誕，而引發(fā)大家主動關心、幫助小熊，為朋友策劃圣誕聚會。整個活動以“幫助朋友”為主線，以情感教育為切入點，突出幼兒的主體性地位，充分給予幼兒想象創(chuàng)造的空間。選擇小熊作為整個情景劇的主人公，是因為動物是孩子們的最愛，在與動物的溝通中孩子的心靈最容易得到徹底的釋放。

1．知道party是朋友間的快樂聚會。

2．通過多種手段，嘗試自己設計、準備朋友的party。

3．萌發(fā)關心朋友，幫助朋友的情感，體驗能帶給朋友快樂的滿足。

1．布置維尼小熊家的情境。邀請一名小朋友扮演小熊。

2．實物準備：裝飾維尼小熊家所需要的各種半成品、廢舊物等材料；準備圣誕party時所需的各種材料、美術工具。

3．性質區(qū)別明顯的音樂三首，介紹圣誕party的相關電腦課件。

一．情景劇“小熊不快樂”：激發(fā)幼兒愿意幫助朋友的愿望。

1．師：“你有好朋友嗎？”

幼兒A：“我有許多的好朋友，我們班里的小朋友都是我的好朋友。”

幼兒B：“×××是我的好朋友，我很喜歡她?！?/p>

師：“每個人都有朋友，有朋友是世界上最快樂的事情。”

2．師：“聽，是誰在嘆氣呀？”

師：“小熊為什么不高興？”

幼兒A：“小熊沒有朋友，所以它不高興。”

幼兒B：“過圣誕節(jié)了，小熊的爸爸媽媽都不在，它很孤單?！?/p>

師：“原來，沒有朋友是很孤獨的?！?/p>

（評：情景劇的引入，讓孩子們帶著問題進入活動，激發(fā)幼兒幫助朋友的愿望。）

二．為小熊策劃圣誕Party。

1、討論：問題一“你想怎樣幫助小熊？”

幼兒A：“我們都愿意作小熊的好朋友?！?/p>

幼兒B：“我們?yōu)樾⌒軠蕚湟粋€圣誕聚會吧！”

2、問題二“舉辦party要做哪些準備呢？

幼兒A：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”

幼兒B：“圣誕party上要準備很多好吃的東西……”

（評：在幼兒回顧以往Party的經(jīng)驗基礎上，教師根據(jù)幼兒的講述，進行簡單的分類記錄。同時借助電腦課件，如：食品的擺放、水果的造型、圣誕節(jié)的環(huán)境布置、美麗的請柬……不斷拓展幼兒的思維，積累經(jīng)驗。始終鼓勵幼兒為小熊策劃圣誕Party，將朋友的聚會拉進孩子的生活，使之成為孩子容易聯(lián)系自身生活經(jīng)驗的內容和可以接觸到的具體問題。）

三．動手準備圣誕Party。

幼兒分區(qū)域進行準備：

A：食物準備區(qū)

B：環(huán)境裝飾區(qū)

C：設計請柬區(qū)

D：音樂選擇區(qū)

幼兒A組：選擇了點心、水果，根據(jù)自己的經(jīng)驗，美麗的擺放在鋪好桌布的桌上。

幼兒B組：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣誕樹，將彩紙有規(guī)則的粘貼在墻上。

幼兒C組：根據(jù)動畫片中小熊的朋友形象，設計了請諫。

幼兒D組：選擇了好聽的圣誕音樂。

（評：孩子的策劃是有創(chuàng)意的、是有個性的，但是唯有想法通過實踐，變成現(xiàn)實，才能真正成功，并進一步轉化成創(chuàng)造的動力。活動中創(chuàng)設寬松的環(huán)境，提供了豐富的半成品材料，讓每個孩子都有機會參與嘗試活動，自主的投入實踐，以“體驗”“感受”來進一步激發(fā)創(chuàng)作的欲望。同時區(qū)域的劃分，目的在于幫助孩子們在活動中找到志趣相同的同伴，為他們提供能主動與同伴合作的機會。根據(jù)幼兒的不同能力，特意創(chuàng)設了第五區(qū)域，讓有不同需求的幼兒充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。）

四．分享各自為小熊所作的準備

1、向小熊介紹自己所做的準備，體驗幫助朋友的樂趣。

幼兒A：小熊我?guī)湍銣蕚淞撕芏嗪贸缘拈僮印?/p>

幼兒B：小熊，我為你布置了漂亮的圣誕樹。

幼兒C：我設計了很多漂亮的邀請卡。

幼兒D：我還選了一首很好聽的音樂。

2、用孩子們自己選擇的音樂，和小熊朋友一起快樂的跳舞。

（評：小熊歸來了，孩子們迫切的向小熊一一介紹，進一步烘托出了“有朋友真好”的活動主題，快樂的舞曲又使活動達到高潮。當孩子們?yōu)樾⌒芩龅囊磺械玫叫⌒艿目隙ê透兄x時，每一個孩子都能夠真切的體會到：“讓朋友得到快樂時，自己也是最快樂的?！边@種快樂的體驗將進一步轉化成為他們再次幫助別人的愿望。）

1．嘗試克制美食帶來的誘惑，并尋找?guī)追N簡單的控制自己的方法。

2．在游戲情境中形成一定的自我控制意識。

1.將活動室布置成溫馨的家（區(qū)域活動中娃娃家的場景）；大圓桌（可用長方形桌子代替，鋪上桌布），桌上擺放著好多盤美食（彩虹糖、小餅干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等）

2.積木若干筐、放滿書本的書架一個

3.熊媽媽穿的圍裙、菜籃子（里面各種蔬菜、海鮮等）、小盤子五個；小熊胸飾人手一個；山羊阿姨頭飾一個，禮物一袋。

一、情境導入，引發(fā)興趣

1.師：熊寶寶們，今天熊媽媽把家里布置得可漂亮了，因為山羊阿姨要來我們家作客。

2.帶領幼兒圍在餐桌旁，教師向幼兒介紹好吃的食物。

快來瞧瞧，熊媽媽為山羊阿姨都準備了哪些好吃的？

有彩虹糖、小餅干、棉花糖、巧克力豆．．．．．．

聞聞,什么味道?(香香的、甜甜的)你們喜歡嗎？（喜歡）那小蒼蠅也一定很喜歡。媽媽也覺得山羊阿姨一定會喜歡的，那我們等她來了再一起分享好嗎？

二、嘗試克制美食帶來的誘惑，并尋找集中簡單的控制自己的方法。

（一）交代任務，觀察幼兒自我控制情況，了解幼兒的原有心理，

1.交代任務：媽媽要去菜場買菜，你們幫我管好這些好吃的，不要讓小蒼蠅和小蚊子來偷吃哦！

2.教師拎著菜籃子出門買菜，請一名教師觀察哪些幼兒偷吃了食物。（注意時間的控制）

過渡：孩子們，媽媽回來啦！快回到媽媽身邊來吧！

3.談話：

來看看媽媽買什么菜？簡短介紹幾種蔬菜。

媽媽出去前交給你們一個什么任務??？我們一起來看看大家完成得怎樣？

哦，你們幫媽媽管得還不錯，啊呀，彩虹糖變少了，小餅干也少了幾塊，。是誰吃了呢？（幼兒回答）

教師回應：看來這些食物是真的太誘人了。

4.同伴經(jīng)驗分享。

誰剛才聽媽媽的話，忍住了沒吃？你有什么好辦法忍住不吃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

5.教師小結：好吃的東西放在前面，我很想吃的時候，我可以在旁邊看看書、搭積木、玩玩具，這些辦法都可以讓我忍住不吃。

（二）二次任務，培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。

1.再次交代任務：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜，你們能不能再幫媽媽管著那些好吃的食物。

2.教師將菜一一上桌，并悄悄觀察幼兒活動情況。

2.“叮咚、叮咚”客人來了，請客人進門。

三、與客人一起分享美食

跟客人打招呼問好，請客人就座。

師：歡迎山羊阿姨來家里作客，山羊阿姨請坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧?。ǚ窒淼臅r候讓山羊阿姨再表揚一下孩子們能忍住不吃，起到強化的作用）

幼兒園教案 篇3

活動目標

1.學習掌握8、9的分合法，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關系。

2.培養(yǎng)細致的觀察力和初步的遷移能力，對數(shù)的組成活動感興趣。

活動準備

1.課件-8的分解和組合（2-78），9的分解和組合（2-79）。

2.鉛筆，本子

活動過程

一、導入

復習7以內數(shù)的組成

教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？

依次復習６、７的組成。

二、展開

1.復習６、７的組成式

讓幼兒觀察分析分合號兩邊數(shù)的變化規(guī)律和互換規(guī)律

2.課件 --學習８、９的組成

（1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？

（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的'組成式。

（3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的答案。

（4）同樣方法學習９的組成。

3.將８、９的組成一同出示，給幼兒完整概念

（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，

（2）引導觀察部分數(shù)的互換、互補規(guī)律。

三、講評結束，

表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發(fā)小獎品，引起幼兒下次學習的欲望。

幼兒園教案 篇4

游戲目的：重復訓練扔球的行動，讓孩子感覺粉碎與重組的意見意義，同時宣泄告急與焦急的情感。

得當年事：3—6歲

預備道具：小球、積木多少個。

游戲闡明：

1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，報告孩子要舉行一個丟炸彈的游戲。

2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球打擊城堡，幼兒手工制作直到城堡坍毀為止。

3、各人一路再把城堡蓋起來，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。

4、再輪番用球打擊。

游戲留意事項：

1、游戲中勉勵孩子多多訓練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點，并資助他們進修怎樣對準目的物。

2、游戲中要是用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的'再享受坍毀的興趣，但要是是實心的積木，則高度不宜高于90公分，制止失落時碰傷孩子。

3、游戲中在丟球前肯定要見告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

以上就是這篇育兒文章的詳細內容，講的是關于孩子、城堡、游戲、游戲中、積木、可以、幼兒園、一起等方面的內容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

幼兒園教案 篇5

1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念。

3.感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

1.熱身 教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！

現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢？

2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。

寶貝們看! 你們看到了什么？ 這些線條會動神不神奇??？

他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

3.現(xiàn)今有很多設計師沿用了蒙特里安的`作品風格，設計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論

4.幼兒操作

師：你們想不想當一回小小設計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？ 老師為你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設計吧

5.評價:

寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。

3、體驗與他人分享的情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

2、觀察菠菜的外形特征

先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)

3、討論菠菜的'吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。

4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

6、雞蛋炒菠菜。

老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

7、品嘗與分享。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園教案 篇6

1、幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。

2、認識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。

魔術盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。

1、導語：小兔子我們開火車大到圖形世界去玩，好嗎？

圖形世界到了，我們進去玩玩吧！

咦，這兒有個魔術盒，看看里面能變出什么，變變變——它是什么呀？什么形狀——（圓形，方形）

2、小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。（桌子，杯子，盤子，罐子，積木、娃娃——）幼兒自由回答。說對的發(fā)小紅星。

1、出示圓形，方形的實物。

小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€吧！媽媽說：“圓形，圓形跳起來，”你們說：“圓形，圓形跳起來了，”一邊說一邊從筐拿起圓形?！澳欠叫文兀俊备傎惖男问?"4次。

2、哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。一邊送一邊說：“圓形，圓形我送你回圓形的家?！薄胺叫?，方形我送你回方形的家?！毙⊥米杂刹僮?，兔媽媽觀察。

3、小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。

4、結束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍——！

幼兒園教案 篇7

教材分析：

對剛入園的幼兒來說，身處的環(huán)境及周圍的人都是陌生的，需要教師給予更多的關愛。本次活動旨在通過“摸一摸”、“抱一抱”等游戲，引導幼兒感受和老師親密接觸的溫暖， 體驗周圍人的親切和友好。

活動目標：

1.了解“摸一摸”游戲的玩法，感受周圍人的親切和友好。

2.能大膽主動地和老師、小朋友游戲，愿意熱情地與老師、小朋友擁抱。

3.享受與老師、同伴之間甜蜜的擁抱，體驗和大家一起游戲的快樂。

活動準備：

輕松、歡快的音樂，地墊或大地毯。

活動建議：

一、請幼兒圍坐在地墊上，教師坐在中間，師幼共同隨音樂拍手，營造溫馨的氛圍。

二、組織幼兒玩“摸一摸”游戲，鼓勵幼兒大膽參與，享受老師抱自己的溫暖和甜蜜。

1.教師邊說兒歌邊示范游戲玩法:讓我閉上眼睛(雙手手心向內遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸(眼睛緊閉，雙手向前平伸)。這邊摸摸(向左邊摸)，那邊摸摸(向右邊摸)，前面摸摸(向前面摸)，后面摸摸(向后面摸)。喲(移動的手停止不動)—摸到一個寶寶(手停留在某個寶寶身上)，讓我好好抱一抱!

說完兒歌以后，教師睜開眼睛，說出摸到的幼兒的乳名并將其抱在懷里說“親親我的寶貝”，然后根據(jù)該幼兒在園的表現(xiàn)說一句鼓勵和溫暖的話。

2.請班級中所有教師參與活動，和幼兒一起游戲 2～3 遍。

三、請幼兒交換位置繼續(xù)游戲，感受老師、同伴愛的表達，增進情感交流。請數(shù)名幼兒到中間和老師一起當摸人者，師幼、幼幼間相互擁抱，大膽表達對新朋友的愛。

可引導幼兒在擁抱時于說出對方的名字，鼓勵不主動的幼兒大膽擁抱同伴?；顒友由欤?/p>

在新生人園階段，教師在每天早晨幼兒來園時，用摸一摸、抱一抱的方式迎接幼兒， 拉近與幼兒的距離。

幼兒舞蹈教案實用11篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面由小編幫大家編輯的《幼兒舞蹈教案實用11篇》，歡迎你閱讀與收藏。

幼兒舞蹈教案(篇1)

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

觀察記錄：活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結束活動?；顒臃此迹盒』ㄘ埵怯變菏煜さ男游?，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

措施：多提供相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。

設計意圖：

小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。同時《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。”于是在讓孩子體驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。

活動中，我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規(guī)則。整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

活動目標：

1.欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強對身體敏捷的反應能力。

3.在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解;學過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質材料準備：音樂《萬花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢!

1.你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里?誰來找個好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢?我們一起來看一看。(肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手)

1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(完整播放音樂)你們聽到了什么?(有說話的地方，還有音樂)

2.這個舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點部分：強調什么地方是站位聽，什么地方找朋友，

什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習，大膽創(chuàng)編造型，教師進行小結。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友?

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。

3.孩子們，你們表演得開心嗎?舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣?

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧!

幼兒舞蹈教案(篇2)

教學對象：3.5—6歲兒童

授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

一、教學目標：

1、 模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。

2、 圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。以此激發(fā)小朋友們對小動物形象進行模仿學習的興趣。

3、 訓練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個動勢，以及點指、聳肩、擴指、跪地爬等動作。通過這些動作訓練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。

二、教學方法：情景教學法、師生互動法、講授法、練習法。

三、教學重點難點：

1、 關鍵動作：.盤腿做含展動作時，上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。

2、 要強調五個手指用力張開。聳肩時重拍向上，去找耳朵。

3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時的狀態(tài)，捉蜜蜂時的調皮和吃飽后的滿足。

四、教學過程：

1、 導入新課：首先將舞目的背景進行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯(lián)起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地撈起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

2、 按音樂分段教、練：

前 奏

【1】1-8 四人一橫排，體對一點，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

【2】1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。

7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

第一遍音樂

【1】1-4上身前腆，目視一點。

5-8身還原。

【2】1-4上身含胸，目視腹部。

5-8身還原。

【3】重復【1】1-8動作。

【4】1-4右手點指，左手扶膝，依次對8、1、2點點指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。

5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(眼隨手動)。

【5】1-2雙手擴指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手擴指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點。

3-4做【5】1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。

5-8左右傾身，聳肩兩次。

第二遍音樂

【1】1-6跪地爬成圓圈。

7-8盤腿坐，旁按手。

【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手擴指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。

5-6上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。

【3】1-8做【2】反面動作。

【4】1-8重復【3】1-8拍動作，雙手一起做。

【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手擴指(眼隨手動)。

3-4做【5】1-2反面動作。

5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

五、教學總結：

這個小舞蹈主要訓練了上身的含，腆，沖，靠這四個動勢，以及點指，聳肩，擴指，跪地爬的動作，通過這些訓練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。

六、布置作業(yè)：

跟音樂練習《小熊舞》。

幼兒舞蹈教案(篇3)

活動目標：

1.感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

2.傾聽并熟悉音樂 樂意隨著音樂自由表演小魚游的情景。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

兩段音樂、錄音機、寶寶襪20雙。

活動過程：

一、游戲“小手變變變” 引起興趣

1.老師：小朋友，我的小手會變魔術哦，看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

2. 那你們的小手會變什么呢?(引導幼兒發(fā)揮想象)

二、回憶已有經(jīng)驗，扮演動物初步感受手部跳舞的快樂

教師小結：你們的小手真靈活，能變出這么多的小動物。那下面我們讓這些小動物來跳跳舞怎么樣?

合著音樂的節(jié)奏，引導幼兒扮演不同的動物來表現(xiàn)手部舞蹈。

老師：原來你們的小手能跳這么好看的小動物舞蹈呀。

三、傾聽音樂，熟悉音樂旋律

教師：今天我還帶來了一段音樂，請小朋友來聽一聽，在這音樂里是誰在跳舞。

1.教師播放一段音樂，幼兒自由發(fā)揮相像。

提問：你覺得這段音樂里，是誰在跳舞呢?

2.教師出示襪子小魚：這是小魚在跳舞。

3.小魚是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

問：小魚怎么跳舞的呀?

教師小結：原來我們小魚在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷縮身體，還可以吐泡泡做好多的動作

四、學習小魚游，感受新奇，快樂感

1. 小朋友徒手跟隨音樂表演一遍。

2. 小朋友戴上襪子，跟隨音樂表演一遍

五、創(chuàng)編小魚游動作

1.請個別幼兒嘗試。

2.傾聽音樂單手表演小魚游兩遍。

3.傾聽音樂嘗試兩只手表演小魚游一遍。

六、結束延伸

今天我們用小手跳了小魚的舞蹈，我們還可以用小手跳什么呢?對了，小手還能跳很多很多的舞，小朋友們可以想一想，下次來教我們好嗎?

活動反思：

讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

幼兒舞蹈教案(篇4)

舞蹈教案：歡樂頌

1.引導幼兒在理解音樂的基礎上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗歡樂的氣氛。

2.初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學本事。

1.圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

2.五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

1.隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2.練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動聽)

3.復習歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4.創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作?！?/p>

(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作)

教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始。”

(3)引導幼兒團體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)

教師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒經(jīng)過仔細觀察圖譜，想象動作)

教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

教師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳?！?異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，此刻請大家?guī)贤蠡▉硖隳軌驅W圖譜上的動作，也能夠自我想動作。(幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5.結束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒舞蹈教案(篇5)

設計意圖：

我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛?！氨鈸琛笔菑V西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術的魅力。

活動目標：

1、感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。

2、初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。

2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質方面：

(1)扁擔與幼兒人數(shù)相當;條凳若干張;

(2)錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;

(3)圖譜一張;

(4)大鼓一個

(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。

活動過程：

一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?

三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。

指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。

四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。

五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的VCD，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。

1、欣賞VCD中扁擔舞的場面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。

指導語：

(1)扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈?

(2)扁擔舞的道具有哪些?

(3)跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?

(4)扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?

(5)扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己?

六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。

1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置?

2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。

七、鼓勵幼兒自由結伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈教案(篇6)

教學內容：

教材分析：換弦練習是小提琴學習的又一個新的階段，樂曲《小星星》則運用到了換弦這一技能，小星星是一首D大調4/4拍的曲子，全曲音域只有六度，僅僅運用了四分音符和二分音符，樂曲中也有很多相同的樂句，優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景象，充滿童趣。教學準備：課件、圖片，教室環(huán)境布置

教學目標：

1、培養(yǎng)學生聆聽能力，引導學生分辨音的長短，區(qū)分四分音符與二分音符的時值。

教學重點：

1、學區(qū)分二分音符、四分音符的.時值。

師：今天老師先讓小朋友們猜個謎語，大家猜猜看謎底是什么？銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？生：回答

師：那小朋友們以前有沒有學過關于星星的歌曲呢？生：回答播放歌曲視頻，學生跟隨一起演唱

提出要求：輕輕跟著音樂拍手再次感知）師：我們一起來看一下《小星星》這首樂曲當中出現(xiàn)了哪兩種音符生：回答

首先讓學生跟著老師進行用手打拍，之后讓學生進行自我創(chuàng)編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節(jié)奏訓練的趣味性并以此來鞏固學生對這條間奏的學習。

師：在唱譜之前老師想來個比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節(jié)奏，看誰答得又快又準確，每答對一題得一分，誰得的分數(shù)最多，誰就獲得優(yōu)勝，（出示課件）

師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星??？生：回答

師：今天我們一起先來學習一項新本領，名字叫換弦，以前我們總是在同一根弦上演奏，今天我們要讓我們的弓在不同的琴弦上演奏，先看老師來示范一遍教師示范

師：換弦的時候要注意自己的手臂，看是不是跟我們的琴和弓形成平板，現(xiàn)在小朋友們試試看，老師看看哪位小朋友做的最棒！2分樂句彈奏

三、四兩個樂句

本節(jié)課學習的《小星星》旋律學生比較熟悉，所以對本課內容學生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學習是比較枯燥的，不停地重復練習夾琴、握弓、空弦、音階，學生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習這些內容的同時應該補充一些短小簡易的小樂曲讓學生練習，起到一個調節(jié)的作用。還有一個問題就是節(jié)奏，學生在演唱地時候都能把節(jié)奏唱對，但到了演奏的時候就完全不顧節(jié)奏了，我就采用讓學生跟音樂打節(jié)拍的方式，但效果不是很好，我想培養(yǎng)學生節(jié)奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恒心。

幼兒舞蹈教案(篇7)

1.在音樂游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

2.能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內容變換相應的動作。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：熟悉音樂、基本動作的掌握。

2.場地、大圓圈、音樂。

活動重點難點：

活動重點：在活動中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

活動難點：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準確找到自己的下一個舞伴。

活動過程：

1.隊形的排列:按一個男孩一個女孩的規(guī)律拉成一個大圈。

2.音樂開始蹲兩個八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進里圈相對男孩站立。

3.隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動作。

4.幼兒與同伴互換位置，男孩進入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個舞伴(從第一個舞伴數(shù)，第四個女孩)對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動作。

5.隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復做動作。

6.最好一個八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結束。

活動反思：

1.這是一個適宜大班幼兒的音樂游戲活動。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識，能夠遵守游戲規(guī)則進行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動作，在與同伴合作做動作的基礎上，適當加大幼兒按規(guī)律找下一個舞伴的難度，使活動難易結合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

2.幼兒參與活動的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無限的刺激和樂趣。

3.活動中有幾個小男孩的動作夸張調皮，還經(jīng)常省略步伐、動作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調皮搗亂的天性。

幼兒舞蹈教案(篇8)

一、指導思想：

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的`協(xié)調性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質。

二、教學目的

1認知目標： 通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

2情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、 教學任務：

1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

2、 舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

三．教學課時：

四、授課時間：

每周五下午第四節(jié)課。

五、授課地點：

音樂教室

六．教學過程:

導入：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。

1、準備活動：學生進行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組。

2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎訓練中最為基本的訓練內容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候學生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。 壓前腿。

準備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側向里對把桿，三位腳。

前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。 第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉為三位，上身保持正直對準動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂

壓旁腿

壓旁腿是在壓前腿的基礎上，身體經(jīng)把離向后轉，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

準備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側向里對把桿。

前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

（做反面）

七．課后小結：

根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質完成計劃、在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向、示范之后,要幫助學生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質來！

幼兒舞蹈教案(篇9)

1、通過學習舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣；

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

故事說明法、語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學游戲化等等。

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機、磁帶；

1、聽樂曲跟老師做基訓動作（舞蹈準備動作），既熟悉樂曲，又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節(jié)

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

①引導幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂，并讓他們分組表演，教師及時給予評價。

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應的動作，并注意舞蹈動作的合拍，協(xié)調。

2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

3、，共同進行游戲。在樂曲結束時，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒，要求幼兒在以后的學習中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

2、在歡快的音樂中結束舞蹈《小紅花》。

幼兒舞蹈教案(篇10)

留著有用~~~舞蹈教案 教學目的、任務： 1．通過一年學習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術表現(xiàn)力。 2．通過嚴格VI練，使學生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術技巧。 3．能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。 ? 第二章 學習內容 地面訓練 一、上肢訓練： 1．頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。 2．肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3．腰部：彎腰、療腰、涮腰。 二、下肢訓練： 1．腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族 2．腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿 3．夠部：橫叉、豎又、壓又 三、訓練要求： 主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。 扶把訓練：（一年） 一、蹲： 1．一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟 2．踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合 3．小涮腰、橫擰組合 4．各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步 5．豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化 二、擦地： 1．一、五位、前旁后擦地 2．帶勾、繃腳、及與半蹲組合 3．前后擺動并環(huán)動 4．與爭位、轉頭、壓腳組合 5．與五位并立轉組合 6．豐富、加強節(jié)奏變化 三、小踢腿： l．一、五位前、旁、后、小踢25度 2．帶點地小踢腿 3．前后擺動、單腿變身 4．節(jié)奏處理、加強準度 四、單腿蹲： 1．前、旁、后、帶勾腳 2．單腿帶端掖腿 3．帶邁移、前旁后、擺動加半蹲 4．與單腿變身組合 五、腰： 1．前后胸腰、前后、大腰 2．療腰、大技步、臥點 3．雙跪后腰、單腿后腰 4．大涮腰探海輾轉 5．風火輪 六、控制 1．前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動 2．立身射燕、大射燕、探海 3．搬前、旁、后腿 七、大踢腿： 1．前窮、后大踢腿 2．前腿接后腿、后腿接前腿 3．旁腿接拔腿 4．踢腿接擺腿、接探海 5．旁腿接立身射燕 6．踢紫金冠 7．片蹁、蓋腿 中間訓練 一、腰： 1．單跪下腰、單腿后腰 2．慢、快涮腰 3．臥云 4．風火輪 二、大踢腿： 1．原地、踢前、旁、尼腿、進行式 2．紫金冠 3．中速行踢前、旁腿 4．強調身法連接流暢 三、控制： 1．前旁后，吸伸抬、半環(huán)動 2．大射燕、探海 3．加強流暢感及身韻的連接 四、五跳： 1．一位、二位、變位跳、五位換腳跳 2．小射燕跳 3．變身跳250度腿探海跳 五、中跳： 1．一、二、五位跳 2．變位跳、交叉跳 六、大跳： 1．錯步級跳、錯步射燕 2．錯步級跳、錯步射燕 3．錯步撩躍、錯步凌空 4．變身跳 技術技巧：一、轉、1．平轉2－3個 2．斜線平轉：8個 二、翻身類： 1．踏步翻身、正反、上步翻身 又點翻身3－5個 ? 第三章：教學方法與要求： 指導思想和教學方法： 一、樹立中國舞嚴謹、規(guī)范教學作風 二、外部動作與內在意識諧調統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。 三、準確地動作示范，清晰規(guī)范的語言表達。 四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。 五、制定教學計劃，并根據(jù)教學對象及時進行調整 1，重點在老師要會技巧，言傳身教和經(jīng)驗積累。 ? 2，技巧的基礎是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。 比如手是擴指手型，手的.方向（打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過程中，每個技巧的發(fā)力點是哪里，身體的哪個部位發(fā)力，肌肉一定要收緊?？梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩暋?? ?單腿前橋和單腿后橋 ?

幼兒舞蹈教案(篇11)

【活動目標】

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

【活動準備】

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動過程】

一、師生問好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來，注意速度放慢)

二、練聲。

簡單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動

三、導入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

生：快樂。

師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

五、學唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個

2、放音樂，加上小樂器。

七、表演唱。

今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱

八、小結。

師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。(夏魏)

最新幼兒教案(實用12篇)

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“幼兒教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒教案 篇1

荷葉幼兒教案

主題：探索自然，感知大自然的美麗

一、教學目標：

1. 通過觀察、感知和親身體驗，讓幼兒了解荷葉的特點和生長過程。

2. 培養(yǎng)幼兒對自然界的好奇心和探索欲望。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力和合作精神。

二、教學準備：

1. 荷葉模型或圖片

2. 荷葉的實物或圖片

3. 彩色粉筆、紙張

4. 中英文繪本《荷葉的故事》

三、教學步驟：

1. 導入：

教師展示荷葉模型或圖片，引發(fā)幼兒對荷葉的認識和興趣，問幼兒是否見過荷葉，知道荷葉的特點是什么。

引導幼兒觀察模型或圖片，詢問幼兒對荷葉的形狀、顏色、質地等進行描述。鼓勵幼兒用手指觸摸模型或圖片，感受荷葉的光滑和涼爽。

2. 學習：

帶領幼兒到戶外或室內小花壇，觀察真實的荷葉。教師指導幼兒仔細觀察荷葉的形狀、顏色、紋理等，鼓勵幼兒用彩色粉筆在紙上繪制荷葉。

3. 感知：

教師給每個幼兒一片真實的荷葉，讓幼兒仔細觀察和觸摸。教師引導幼兒感受荷葉的光滑、平整和柔軟，讓幼兒用語言描述自己的感受。

4. 探索：

教師告訴幼兒，荷葉是水生植物，可以在水中生長。安排室內或戶外的水池，放入一些荷葉，讓幼兒觀察、探索荷葉在水中的特點和變化。鼓勵幼兒觀察并記錄荷葉浸泡后的變化，如顏色、形狀等。

5. 合作兒童游戲：

將幼兒分為若干小組，每個小組準備一個大盤子和一些荷葉。教師宣布規(guī)則：每組的幼兒要合作將盤子中的荷葉堆疊成一個高高的塔。時間到的時候，最高的塔將獲勝。鼓勵幼兒積極合作，共同完成任務。

6. 總結：

教師讓幼兒回顧整個活動的內容，引導幼兒總結荷葉的特點和生長環(huán)境。鼓勵幼兒分享自己的感受和心得。

四、拓展活動：

1. 室內種植荷葉：教師帶領幼兒在室內小花盆中種植荷葉，觀察其生長過程。

2. 中英文繪本閱讀：教師與幼兒一起閱讀中英文繪本《荷葉的故事》，讓幼兒對荷葉有更全面的了解。

3. 觀看荷葉生態(tài)紀錄片：教師帶領幼兒觀看荷葉生態(tài)紀錄片，進一步加深對荷葉的認識。

五、教學反思：

通過這次教案的設計，幼兒能夠通過觀察、感知和親自實踐的方式，對荷葉的特點和生長過程有了更深入的認識。通過小組游戲，培養(yǎng)了幼兒的合作精神和團隊意識。同時，拓展活動的設置也充分利用了不同方式的學習和體驗，提升了幼兒對荷葉的興趣和好奇心。在今后的教學中，可以根據(jù)幼兒的實際情況，適當調整教學內容和方法，使教學更加靈活和有趣。

幼兒教案 篇2

荷葉幼兒教案主題范文

一、主題：營養(yǎng)餐搭配與兒童口味培養(yǎng)

營養(yǎng)是兒童健康成長的重要保障，而培養(yǎng)兒童良好的口味，培養(yǎng)他們對各種食物的接受能力也是非常重要的。在這個主題中，可以通過制定合理的菜譜，搭配豐富多樣、營養(yǎng)均衡的食物，培養(yǎng)兒童對各種口味的接受能力。

教案內容：

1.引入：老師可以通過故事、圖片等激發(fā)兒童對食物的興趣，營造積極的食物氛圍。如通過講述水果的顏色、形狀、味道等特點，引導兒童對水果的興趣。

2.口味認知：老師可以帶領兒童嘗試不同的食物，并引導他們通過觀察、咀嚼、品嘗等方式了解食物的口感和味道，讓他們發(fā)現(xiàn)不同食物的獨特之處。

3.菜譜制定：通過討論，引導兒童選擇自己喜歡的食物，并結合食物的營養(yǎng)價值，制定菜譜。例如，可以讓兒童選擇自己喜歡的水果，然后老師給出不同水果的營養(yǎng)成分，讓兒童根據(jù)自己的選擇制定菜譜。

4.食物搭配：在菜譜制定好后，引導兒童根據(jù)菜譜搭配不同的食物。通過觀察、試吃等方式，讓兒童發(fā)現(xiàn)不同食物的搭配是否合理，培養(yǎng)他們對食物搭配的感知能力。

5.制作食物：根據(jù)菜譜，帶領兒童參與到食物制作的過程中。可以讓兒童動手操作、嘗試不同的步驟，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。

6.分享食物：在食物制作完成后，讓兒童將自己制作的食物與其他兒童分享。通過分享，讓兒童感受到自己努力的價值，培養(yǎng)他們的分享精神和合作意識。

通過以上教案的開展，可以促進兒童對各種食物的接受能力和口味培養(yǎng)。同時，通過制定菜譜、搭配不同的食物，也能夠培養(yǎng)兒童的營養(yǎng)意識和健康飲食習慣。

幼兒教案 篇3

《贈汪倫》這首詩是唐詩中的極品。它流傳之廣,應用之多,影響之深,都難以估量。詩中展現(xiàn)的是令人蕩氣回腸的純真友誼。詩中的李白和汪倫,桃花潭水和踏歌聲,將欲行和送我情,構成了一幅聲色并茂,情景俱佳的寫意畫。桃之夭夭,潭水清澈,輕舟欲行,踏歌聲起,主客兩依依。這是多么讓人刻骨銘心的送別場面哪!是何等深厚的友誼將兩位詩人一線牽。這是多么真摯而動人的送別! 孩子們在讀這首詩的時候,一定會浮現(xiàn)出自己能感觸到的畫面或場景,一定會與李白一路同行……孩子們在讀詩時,也許,會被這份千古絕唱的友誼所感動。也許, 孩子們會對“桃花潭水深千尺”充滿神往,卻對“不及汪倫送我情”感到難以置信。但作為新世紀的學生對于李白汪倫友誼的理解和感悟必然是不同的。因而,如何讓這時空交錯的古人和今人在“友誼”這個主題上,抓住情感這個切入點是本課的關鍵。

《新課標》對第一學段的詩詞教學的要求是“誦讀兒歌,童謠或淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美?！惫糯娫~語言精美,生動,教學時切忌逐字逐句串講支解。本設計有效利用音樂,誦讀,想象,媒體教學等手段,抓住“情感”這一主線,讓學生通過自讀自悟,借助想象,入境悟情,從而領悟詩意,體驗詩情,達到人文性與工具性的統(tǒng)一。的確,放開學生的手腳,放飛學生的思維,就會收獲許多意想不到的驚喜。所以我制定了以下的教學目標,重點,難點:

1、知識能力:

學會“贈,汪,倫,乘,舟,欲,踏,潭”8個生字,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、過程方法:

學會想象詩境,體會詩人的感情。

3、情感態(tài)度:

咀嚼和體悟重點詩句:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的情味,在反復誦讀與融情想象中,感受李白和汪倫分別時的情景,體會詩人與朋友之間聚散依依的濃濃情誼,激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。

教學重點,難點:

能正確,流利有感情地誦讀詩句,并能展開想象,體會詩人的感情。

三、說教學方法。

古又是小學語文教材中一類特殊的課文,從語言文字上看,它用的是古漢語;從表現(xiàn)形式上看,它含蓄,凝煉,節(jié)奏強,跳躍大;從敘寫的內容上看,它離我們的時代較久遠。因此,在古詩教學中,教師要在創(chuàng)設自由,和諧,民主,開放的學習環(huán)境基礎上,以層次性的朗讀,吟誦為重點,引導學生自主探究,感悟詩境,活化古詩詞的形成過程,重新煥發(fā)古詩詞的生命活力和人文精神。這節(jié)課我發(fā)酸運用下面的教學方法:

1、想象入境法。

語文課堂教學應該努力在情感上下功夫。讓學生在形象感知中入情,在切己體察中悟情,在展開想象中融情。

子曰:“不悱不啟”,教師應做好學生求知路上的引導者,適時啟發(fā),適勢啟發(fā),方能牽一發(fā)而動全身,促使學生多角度,全方位思考問題,充分發(fā)表自己的看法。本課我抓住關鍵詞語'忽''不及'深入理解,進而領悟全詩情感,結尾孩子的頓悟便如水到渠成,看似意料之外,卻又在情理之中。

詩既可唱,又可觀,所謂“詩中有畫,畫中有詩”也。所以在古詩詞教學中,一定要讓學生借助文字想象畫面。邊讀邊想象畫面,把自己融入詩詞的意境之中。我在學生讀通,讀懂詩歌的基礎上,引導學生進入角色,想像李白和汪倫分別的場面:“汪倫兄不是說好了嗎 不用來送了,怎么又來了 ”讓師生分別扮演李白和汪倫,通過生口語交際的形式,幫助學生進一步領會詩歌所表達的思想感情。最后老師引導學生進入詩境,誦讀全詩,領悟詩情,學生從聲情并茂的吟誦中讀懂了詩歌,領悟了詩歌所表達的思想感情。詩是美的,想象是美的,可以說,沒有想象,就沒有成功的古詩文教學。

2、熟讀成誦法。

張?zhí)锶粝壬J為“閱讀教學第一是讀,第二是讀,第三還是讀?！惫旁娊虒W是閱讀教學的一部分,因此古詩教學讀是基礎,悟是關鍵,要以讀為本,重在悟情,傳情。從這個意義上講,古詩教學就是讀悟教學,就是知識的理解,情感的共鳴,審美的感悟。

要使學生通過學古詩文,既受到文化熏陶感染,又從情感上,思想意識上得到美的體驗,這就要引導學生多層次的誦讀?！昂迷姴粎挵倩刈x”。朗讀和背誦在古詩教學中占有特別重要的地位。古詩節(jié)奏鮮明,音律和諧,教師必須做好學生的朗讀和背誦的訓練指導,給學生以美的享受,陶冶學生的情操。同時加深學生對詩的理解和記憶,達到“熟讀成誦”之目的。初讀,讀準字音,再讀抓住“將欲行”“忽”“不及” 的理解,讓學生用自己的話表述自己對詩文意思的理解,使自己感動在一片濃濃的情誼之中,縱然桃花潭水深千尺,也不及汪倫送我情呀。

誦讀,是傳統(tǒng)語文教學的寶貴經(jīng)驗。古人云:“書讀百遍,其義自見”,就是強調誦讀的重要性。事實上誦讀遵循了形象感知的原則,有利于學生有效地吸收語言,轉化語言。古詩尤其要重視誦讀,讓學生充分領悟其圖畫美,語言美,意境美。在這課里,我讓學生反復含詠,回環(huán)復沓?！八途Ю?終須一別”,這真是……“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”(出示詩句),接著讓學生三讀詩句:

你就是李白,聽著這歌聲,看著這踏歌。你會脫口而出地說:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。”

你就是李白,聽著這歌聲,看著這踏歌。你會不由自主地說:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?！?/p>

你就是李白,聽著這歌聲,看著這踏歌。你會滿懷深情地說:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?！?/p>

讓學生多讀,指導學生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀, “不求甚解”地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

3、聯(lián)系擴充法。

教材定位從題材走向素材?！罢n本無非是個例子”,是教學的例子,但不是教學的全部,是教學的起點,但絕非教學的終點。教學也不是課程傳遞和執(zhí)行的過程,而是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。

在教學中我們根據(jù)詩歌的體裁特點,內容特點,結合課程標準推薦篇目,精讀一首,帶讀幾篇,豐富其文化底蘊。老師在學生學會《贈汪倫》一詩的基礎上, 出示了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,讓學生通過朗讀,很快弄清了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩是李白在黃鶴樓送別孟浩然,通過吟誦領悟了詩中所表達的朋友之間依依惜別之情。不一樣的時間,不一樣的地點,不一樣的人物,不一樣的詩句,其實心底流淌著的都是同一份永恒,珍貴的真情。我還讓學生把課前搜集,吟誦的有關送別的詩,進行交流,更是將語文教學的空間延伸到課外,培養(yǎng)學生搜集,整理,篩選信息的能力,有利于學生語文素質的全面提高。把這幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學生學習,擴大了學生的知識面,并在對比誦讀中強化了記憶效果,從而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣, 形成了一個知識組塊。

這樣就能跳出教材用教材,不死啃教材,注重了教材自身資源的開發(fā)和生成,將教材從題材走向素材,突破了教材的局限,把與教材相關的具有強烈時代氣息的語文資源引入了課堂,讓生活走進語文,讓語文走向生活,并關注學生對教材的多元反應,體現(xiàn)開放,注重生成,關注文化。

1、再現(xiàn)形象法。

好詩一般都有鮮明生動的形象。經(jīng)常在頭腦中再現(xiàn)詩的意境和畫面,背誦時就會流暢自如。例如:在這節(jié)課我首先是讓學生學習古代的.相送禮儀“踏歌”,把學生的意境帶到比較遠的時空,從而拉近了古今的距離,同時也激發(fā)了學生學習的興趣。再有是讓學生通過師生扮演角色進入李白和汪倫相送的畫面中,既培養(yǎng)了口語交際能力,又能使學生頭腦中浮現(xiàn)了相送的場面,同時也挖掘出學生內心深處的感動,為誦讀作了很好的鋪墊。還通過插圖的再現(xiàn),古樂的播放為學生提供可視,可聽的畫面,音樂,縮短時空距離,渲染氣氛,穿越時空,溝通情感,讓學生逐步形成“詩中有畫,畫中有詩”的想象能力。

2、朗讀感悟法。

古詩教學中要采取范讀,獨自朗讀,加手勢吟誦等多種形式,讓學生在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了自然成誦,從而也就能夠更好地體會古詩的意義和感情,同時也提高了學生的閱讀能力。

指導學生朗讀時,首先應幫助他們確定感情基調,再看看哪些是表達這種感情的關鍵字,重音就可以落在這些關鍵字上,然后指導處理個性化誦讀。

3、資料整理法。

古詩題材廣泛,影響深遠,年代久遠,學生要學一首古詩了,首先要通過多種途徑查找資料,在老師或家長的幫助下,不斷地篩選,找到有用的資料,在這過程中學生自然而然地提高了資料的搜集,整理,綜合的能力,提高了學生的語文綜合素養(yǎng)。

1、激趣導入,引發(fā)熱情。通過聯(lián)系生活,踏歌舞蹈拓展了學生想象的空間,達到了解題入境的效果。

2,初讀古詩,整體感知。在師生交流中,畫面——送別圖,故事——十里桃花 萬家酒家等的生動內容,使學生如見其形,如臨其境,讀準字音,熟記生字,感知古詩大意。

3、誦讀古詩,悟意明理。讀悟的基本思路應是語感—— 文感—— 情感—— 美感。在這個過程中,應關注學生的本真,關注學生的獨特體驗,讓學生在帶有情境的讀書聲中用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對話,在思想和情感的強烈震憾中領會作者深邃的思想,感受和再現(xiàn)作者的情思。

4、遷移延伸,拓展誦讀。

通過一篇帶動多篇,豐富了學生的知識,挖掘了詩的文化底蘊。

板書設計是語文教學中很重要的一個組成部分。它不僅能理清文章的思路,結構,突出重點,起到“畫龍點睛”的作用,還能幫助學生加深理解和記憶,提高語文的教學質量。這節(jié)課的板書設計我盡量做到文句簡潔提綱挈領,用最簡潔,明確的詞句概括體現(xiàn)出詩句內容的詞語,使學生對此一目了然,并能借此加深對課文的理解。

幼兒教案 篇4

導讀：今天的活動取源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,所以整個活動中,孩子們都比較投入,對活動內容的安排也很感興趣,在他們的觀察交流中,反映出來的在也是自己在生活中的一些經(jīng)驗,所以回答問題的積極性也很高。

情況記錄:

主題活動《綠色植物》之大蒜、蔥、韭菜的第一環(huán)節(jié)是請幼兒看課件,說說常見的蔬菜,孩子們一邊認真地觀看著,一邊高興地議論著:

金桓誼:姜不能單獨吃,要先在油鍋里放油,油燒好了,然后放姜進去炒一炒,再將其它的菜放到鍋里去燒。

丁文杰:冬瓜可以和西紅柿一起燒湯吃。

丁潔:黃瓜洗干經(jīng)了,切成片,然后拌一下就可以吃了。

潘歆璐:蔥洗干經(jīng)了可以燒肉、燒魚吃。

張禹:藕切開后,中間有許多洞洞。

路朝陽:土豆去掉皮,切成塊或者片以后,可以燒湯吃。

李雯:西紅柿洗干凈剝掉皮就可以吃了,也可以做西紅柿蛋湯。

萬小青:辣椒有尖的和圓的,尖辣椒很辣的。

苗翔:蘿卜有很多種,有的圓、有的長;有的紅、有的白。小兔子很愛吃蘿卜。

教師反思:

今天的活動取源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,所以整個活動中,孩子們都比較投入,對活動內容的安排也很感興趣,在他們的觀察交流中,反映出來的在也是自己在生活中的一些經(jīng)驗,所以回答問題的積極性也很高。

但在活動的開展過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

1、活動的第一個環(huán)節(jié)看課件在安排上還可以緊湊一些,因為重點部分是第二個環(huán)節(jié)。

2、揀菜時,菜的量可以減少一些,尤其是韭菜的量,因為孩子們在揀菜時,出現(xiàn)的問題不是很多,他們很容易將不同種類的菜分開來。

3、小結不同菜的特征時,還可以讓孩子們多看多說些時間,這樣他們的記憶可以更加深刻些。

幼兒教案 篇5

活動目標：

1.理解故事，學說、仿編故事中的人物對話。（重點）

2.體驗家人的心和自己在一起的快樂。（難點）

活動準備：

環(huán)境創(chuàng)設：親情樹

每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干

活動流程：情景激趣——理解故事——制作家人的心——討論分享——活動延伸：裝扮親情樹

活動過程：

親情樹

一、情景激趣

我這里有一顆心，它是什么顏色的？（紅色的）

那你們來猜一猜，這顆心會是誰的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺?shù)?、鴨媽媽的……?/p>

讓我來聽聽看，這顆心想對我們說些什么？（把心放在耳邊做聆聽狀）

哦，這顆心說，它要給我們講一個故事，故事的名字叫《媽媽的心》。

二、理解故事

1. 聽故事（結合圖書或幻燈）

（講到妞妞和媽媽想了一個辦法時）請幼兒說一說會想出什么辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）

（幼兒回答）說得真好，那我們來聽聽看，故事里妞妞和媽媽想了什么辦法，好嗎？（繼續(xù)講故事）

2.理解故事

好，故事講完了，我要請小朋友根據(jù)故事內容來回答我的幾個問題：

——媽媽來接妞妞時，妞妞摟著媽媽說了什么？（媽媽，在幼兒園里，我好想你呦）

——媽媽又是怎么回答妞妞的？（媽媽也想你！你去

幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。）

——后來，媽媽和妞妞想了一個什么辦法，讓妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園里）（教師出示做好的心形樹葉）

——對呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺得媽媽的心和自己在一起了。

今天XX小朋友的媽媽也來到了我們活動室，現(xiàn)在我們請他和媽媽一起來表演這個故事吧。

剛才XX和媽媽表演的棒不棒？（棒）那我們一起來為他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。

3.交流討論

——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會想誰？（爸爸、爺爺、奶奶）

——媽媽的心是紅色的，那你們想用什么顏色來裝扮爸爸的心、爺爺?shù)男?、奶奶的心呢?/p>

三、制作家人的心

老師已經(jīng)為你們準備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據(jù)自己的需要挑選，現(xiàn)在就請你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然后把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰的心帶到幼兒園來了，想對他說些什么？（教師觀察、指導）

四、討論分享

請貼好的寶寶回到座位上，我要請小朋友說一說，你把誰的心帶到幼兒園來了，你是用什么顏色來裝扮的？

請個別幼兒說一說“爸爸的心”“爺爺?shù)男摹钡墓适?，對故事中的對話進行模仿或仿編。

現(xiàn)在我們再請XXX和媽媽（或奶奶）一起來表演這個故事。

五、活動延伸：裝扮親情樹

1.最后，我們用熱烈的掌聲再次感謝為我們表演的XXX的媽媽和XXX的奶奶。

2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區(qū)域活動的時候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以后的故事。

3.接下來，請家長和小朋友們一起把做好的心形樹葉貼到親情樹上，這樣，我們也能感受到家人的心陪在身邊了，對嗎？

（活動結束）

幼兒教案 篇6

一、說教材：

《粉刷匠》是一首風趣、活潑的兒童歌曲。生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學中一方面要體現(xiàn)"勞動最光榮"這一主題思想，同時，還要引導幼兒感受歌曲中勞動類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗外國民族音樂風格，從而促進學生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。我想發(fā)展以下目標

1.認知目標：理解歌曲《粉刷匠》的內容，能準確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2.能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)孩子的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力。

3.情感目標：引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。

二、說教學方法：

為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學。一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)孩子興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓孩子自主參與、自主探索、獨立獲取知識。教學中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。通過學生的動手實踐，啟發(fā)引導學生思考、創(chuàng)編，同時用活潑有趣的體態(tài)語言來調動學生的積極性和主動性，使整個教學活動成為我們之間不斷進行交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學過程：

1.組織教學：幼兒律動《我有小手》。師生問好。

2.游戲導入、師生律動。

（1）猜謎語。我用"猜謎語"的形式導入新課：同學們喜歡猜謎語嗎？猜猜看："兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全 靠它！"是什么？

（2）猜猜看。老師把和勞動有關的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。然后發(fā)散到生活中，讓孩子們說說小手還會做什么？

（3）即興律動《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

3.合作學習、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。老師介紹一位叫"小明"的小朋友，設置問題："他的小手在干什么？",引出粉刷房屋的人叫---粉刷匠，教師出示標題：今天學習的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的"小明"引入課題，拉近幼兒和歌之間的距離，有種親切感。在"交友"中導入新課。

教師：今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說："我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

4.欣賞歌曲

（1）老師：小朋友們這個故事好聽嗎？老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？

（2）教師清唱歌曲一遍。

5.結合圖片欣賞歌曲

（1）老師：老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師小結幼兒回答情況。）

（2）看課件，根據(jù)歌曲教師演示圖片。

本環(huán)節(jié)中，教師在幼兒讀出節(jié)奏的基礎上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的方法，解決了練習歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調動幼兒的積極性，提高學習興趣。

6.結合圖片讓幼兒理解歌詞。

提問：

（1）我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。

（2）我要做一件什么事。

（3）我先刷了哪里再刷了哪里。我們來學學粉刷匠的動作?？磮D譜聽音樂一邊讀"刷"一邊做動作，進行節(jié)奏練習。（先慢后快）

7.學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞、動作。

（1）創(chuàng)編歌詞，想象畫。

教師：除了小鼻子變了模樣還可以哪里也變了樣呢？請你把它畫下來，再唱一唱。

（2創(chuàng)編動作，表演唱。

（3）請幼兒一人扮演房子 ,一人扮演粉刷匠，合作表演。

有感情的歌聲，永遠是我們想要做到的。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)幼兒結合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編，即在每個樂句的最后加入襯詞。

在這個過程中，幼兒進一步體會到了勞動時的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了幼兒的合作、創(chuàng)造意識。

（六）音樂游戲：刷房子

教師：我們小朋友真棒?，F(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們出發(fā)吧！記住我們刷的時候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？走?。ǖ椒孔永锝處煄в變呵宄槐?，然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊表演一邊唱歌。）

教師：哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領幼兒出活動室）活動結束。

拓展延伸，滲透情感教育。通過談話，讓幼兒回憶我們以前學過的勞動歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白"生活中處處都需要勞動"、"勞動創(chuàng)造了生活"、"勞動最光榮"的道理。

幼兒教案 篇7

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容，感受詩歌里動物的有趣。

2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

3、教育幼兒要有正確的姿勢。

活動準備：

螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程：

一、開始部分出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。

螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀?你喜歡它們嗎?為什么?

2、老師來表演(走路，坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好?怎樣才是好樣的?

二、學習兒歌1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

2、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?你喜歡誰?為什么?

3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內容出示相關動物圖片。

4、老師根據(jù)兒歌內容提問：

(1)走路為什么要學小花貓?不學小螃蟹?

(2)坐著為什么要學小白鵝?不學大青蝦坐的樣子?

(3)為什么唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎?

幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。

三、結束部分。

1、評價幼兒上課情況。

幼兒教案 篇8

音樂分析：

1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調皮逗趣的小花貓游戲畫面。

2、音樂知識點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)“小花貓”活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)“小花貓”聰明伶俐、調皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

教學目標：

1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。

2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教學過程：

一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。

1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，“現(xiàn)在我們一起來學學小花貓走路吧!”

二、故事引導：

“河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?”(指圖讓幼兒看圖回答)“小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!”

三、小花貓的律動。

“我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么?”

1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。

2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒討論。

4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應的動作。

6、啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。

7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

第二段圓滑：學小貓走路，并于“喵喵”時做嘴巴兩旁抓胡子。

第二段圓滑：兩人面對面，學小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團結友愛，互相作蹭背抓癢。

四、角色扮演活動。

老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。

1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。

2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。

第二段：女生花貓唱“貓咪貓咪”，男生跳蚤唱“喵-喵-”音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、樂器感應：

老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。

第二段唱“喵喵”時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。

六、結束結束“小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!”

幼兒教案 篇9

活動目標：

1、感知10以內數(shù)與量的對應關系，理解數(shù)列排列中量的遞增和遞減關系。

2、體驗游戲的樂趣，能在游戲中比較數(shù)的大小。

活動準備：

（教師準備）花片，木珠，黃豆等若干分別裝在盤子里，筆、記錄紙。

（幼兒準備）數(shù)字1—10的撲克牌點卡。

活動過程：

1、 幼兒在自主操作活動中感知數(shù)與量對應。

幼兒將1—10的數(shù)字卡片依次排成一排，然后在數(shù)字卡的下面擺出對應量的積木。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)1—10的數(shù)量按順序排放時的遞增（遞減）關系。

2、 游戲活動“猜個數(shù)”

教師分別從各盤中抓一把食物食物或玩具，請幼兒來猜個數(shù)。如果幼兒說的量比實際的量大，就說“大了”，反之，則說“小了”。依次進行，直到幼兒猜對為止。

教師把結果記錄在紙上，引導幼兒觀察、思考抓的數(shù)量與物體大小的關系。

3、 幼兒5人一組玩游戲。

游戲：“猜個數(shù)”

玩法：一幼兒從盤中抓物體，另一幼兒來猜，猜對后記錄個數(shù)；然后，互換角色玩。

游戲：“猜數(shù)字”

玩法：一個幼兒從另一名幼兒的手中抽取一張數(shù)字卡片，讓對方猜數(shù)字。如果猜的數(shù)字比卡片上的.數(shù)字大，就說“大了”，反之，則說“小了”。直到對方猜對為止，然后互換角色玩。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒教案 篇10

荷葉幼兒教案主題范文

荷葉幼兒教案目標：通過學習荷葉的特點和功能，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力，了解荷葉的生態(tài)環(huán)境，增強對自然的關注和保護意識。

一、教學目標：

1.認識荷葉的特點和功能；

2.了解荷葉的生態(tài)環(huán)境和重要性；

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力；

4.引導幼兒關注和保護自然環(huán)境。

二、教學準備：

1.教師準備：

荷葉、圖片、繪本、錄音機；

白紙、水彩筆、剪刀、膠水、毛筆、墨汁、一盆水。

2.學生準備：

學生名字卡。

三、教學過程：

1.導入 （10分鐘）

教師出示圖片引導幼兒猜測“今天我們要學習什么呢？”根據(jù)幼兒的反應，逐漸引出荷葉的主題，然后教師播放錄音，介紹荷葉的特點和功能。

2.觀察 （15分鐘）

教師把荷葉放在幼兒面前，請幼兒觀察和摸索荷葉的特點，鼓勵幼兒口頭描述并畫出自己對荷葉的認識，教師循循善誘，加以幫助。

3.繪畫 （20分鐘）

教師給每位幼兒準備一張白紙、水彩筆，讓幼兒用畫筆描繪荷葉的形態(tài)和紋理，感受荷葉的美麗。

4.剪紙 （25分鐘）

教師給每位幼兒準備一張黑色紙和剪刀，給出操作示范后，引導幼兒根據(jù)自己對荷葉形態(tài)的印象剪出一片荷葉，然后把剪紙的荷葉粘在白紙上。

5.寫字 （15分鐘）

教師給每位幼兒準備一塊大紙，一支毛筆和一盆水，示范將毛筆蘸濕后蘸墨汁，教幼兒寫“荷葉”兩個字。

6.小結 （10分鐘）

教師帶領幼兒回顧學習過程，鼓勵幼兒分享自己在學習中的體驗和收獲，強調荷葉的重要性，提醒幼兒要珍惜自然環(huán)境并保護荷葉。

四、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，幼兒對荷葉有了初步的認識，了解了荷葉的特點和功能，并通過觀察、繪畫、剪紙和寫字等活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和動手能力。同時，通過教師的引導，幼兒對自然環(huán)境有了更深的關注和保護意識。在今后的學習中，我們將繼續(xù)加強與自然環(huán)境的聯(lián)系，讓幼兒更好地了解和保護我們的大自然。

幼兒教案 篇11

教學內容分析：

《“六一”的歌》是義務教育課程標準實驗教材湘教版小學二年級第四冊第九課的學習內容。它是一首天真、活潑歡快的歌曲，本課通過學唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導學生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內容等方面加深對歌曲的認識，從中體會生長在祖國懷抱的幸福生活。

學生分析：

低年級學生的特點是活潑好動、對事物的好奇心比較強，這個年級的孩子想像力豐富，表現(xiàn)欲強，他們的想像具有模仿和簡單再現(xiàn)的特點。新的課程標準中貫穿始終并特別強調的是：要經(jīng)常給學生表演和表現(xiàn)的機會。愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)本來就是孩子的天性，在21世紀的今天，我們必須讓孩子們的天性得到充分釋放。在音樂課上，培養(yǎng)學生敢于當眾大膽地歌唱、表演，就是一種自信心的培養(yǎng)，一種做人的勇氣的培養(yǎng)，一種對生活態(tài)度的培養(yǎng)。因此，教師在教學過程中關注學生的心理活動，及時掌握和了解學生的學習心理，善于發(fā)現(xiàn)學生的心理表現(xiàn)是很重要的。

教學設想：

本課的總體設計思路是：玩中學、動中學、樂中學“，而以“六一”特使為主要線索人物，貫穿整個教學活動，輔以音程練唱、選擇最適當?shù)淖譃楦柙~填空等設計，使導學、鋪墊、教學處處在生動、活潑的氣氛中進行；學唱歌曲的部分，由旋律組合、師生接龍讀歌詞和聽、唱、動等活動組成，由易到難，逐步完成教學目標；在創(chuàng)編活動中，則鼓勵學生大膽說出自己的看法，注重學生個性的發(fā)展。

教學目標：

1、知識目標：能學會演唱《六一的歌》。

2、能力目標：能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

3、情感目標：能大膽地擔任領唱或自信積極參加演唱，自編身勢動作為歌曲伴奏。并能發(fā)揮想像，結合“六一”活動實踐，運用自己積累的詞匯創(chuàng)編演唱歌詞。

教學重點：

學會唱《六一的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學難點：

旋律中的音程跳進以及切分節(jié)奏的掌握。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、氣球、幸運星

教學過程：

生隨著《六一的歌》的伴奏音樂，拍手進教室，師生問好！

一、導入（情境定向）

師：同學們好！快樂的音樂課又和大家見面了，老師很高興能和霞浦西關小學的同學們度過這愉快的四十分鐘。

同學們，一年當中有許多個節(jié)日，哪一個節(jié)日是屬于你們自己的？

師：你們喜歡這個節(jié)日嗎？那同學們有誰知道“六一”兒童節(jié)是怎么來的嗎？

師：從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來告訴你們吧！

（出示課件）

師：第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把村里的許多房屋全部燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。

為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭毒害兒童，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會正式?jīng)Q定每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，就是六一國際兒童節(jié)。

師：今天，你們能在祖國溫暖的懷抱中健康、快樂地成長，是多么幸福?。∠旅胬蠋熝埻瑢W們一起來欣賞（世界各地）的小朋友慶祝六一的活動畫面，一起來感受他們帶給我們的快樂！（被景音樂為六一伴奏音樂）

{設計意圖：導入環(huán)節(jié)是調動學生學習音樂興趣的前提。本環(huán)節(jié)通過聽“六一”的歌為背景音樂進教室、教學設問六一節(jié)的由來、“六一”活動畫面的欣賞一步步激發(fā)學生學習的求知欲，為下面的音樂學習起到良好的導學作用}

二、導學鋪墊：

（1）（音程模唱）

師：“六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛的節(jié)日，所以“六一”特使提前給大家送來禮物！——你們瞧：（出示課件）六一特使有個要求哦：誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰！

師：下面請同學們豎起你們的小耳朵來聽聽，會唱的請舉手，并帶領全班同學演唱

分男女兩組進行音程的模唱：男同學唱低音，女同學唱高音（加入柯爾文手勢表示）

生：活動……

（2）師：同學們，“六一”特使的第二件禮物是三顆幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他！

課件展示：請生輕聲討論，回答對的同學獎勵幸運星。

{設計意圖：本環(huán)節(jié)設計的游戲根據(jù)低年級學生的身心特點，從音樂的基本要素入手，讓學生通過聆聽、演唱、模仿柯爾文手勢，在親身參與音樂活動的過程中，將歌曲中出現(xiàn)的旋律音程跳進的音準難點在游戲中不知不覺的淡化解決了；在填詞游戲的環(huán)節(jié)中讓生發(fā)揮各自的想象，讓生回憶六一活動的場景，選擇合適的詞填空；活躍了課堂氣氛，調動了生參與的積極性}

三、學習新歌：

師：同學們，“六一”特使對你們的表現(xiàn)非常滿意！現(xiàn)在它邀請咱們去參加他們的慶?；顒樱屛覀兂酥杪暤某岚蛞黄鸪霭l(fā)：播放課件“六一”的歌，學生初步感受音樂的情緒

同學們你們看！六一的鮮花開的多么美麗呀！有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙色的。“六一”特使剛才太開心了，不小心把鮮花上的旋律順序給弄亂了，他想請同學們幫幫它，你們愿意嗎？

生：……

師：同學們真是樂于助人的好孩子，下面老師先請同學們聽聽這六朵花上的旋律，師范唱并點擊每朵花上的旋律讓學生欣賞后再根據(jù)老師彈奏的旋律順序依次擺放鮮花。

師：“六一”特使對同學們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學們，讓我們一起來聽聽花的歌唱，下面請同學們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。

師：聽了同學們美妙的聲音老師也想把這首好聽的歌送給你們，你們聽聽老師都唱了些什么？——師范唱

師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家齊讀（二、三遍解決切分節(jié)奏的難點）

學唱歌曲：

師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！

課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞?？刹捎脦熒鷮Τㄔu價：哪些不足的地方，請同學們互相幫助解決。）

分析歌曲的情感：應該用怎樣的聲音演唱才能表達小朋友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、明亮、高興、歡快、速度稍快等）分析完請個別或幾個同學領唱，其他同學伴唱。

{設計意圖：本環(huán)節(jié)以“六一”的鮮花為主線，讓生通過聽辨旋律短句排列鮮花的順序，用輕聲有位置的聲音哼唱等游戲調動生參與的積極性和主動性，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜；培養(yǎng)了學生注意聆聽音樂的`良好習慣。同時結合歌曲教學中自評、師生互評等活動，讓生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗}

四、參與創(chuàng)編和表現(xiàn)：

師：同學們唱出了‘六一’孩子們的快樂心情。下面讓我們在齊唱部分加入拍手來給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學后跟伴奏來拍手伴奏。請學生探索除了用拍手還可以用其他的聲勢動作來為歌曲伴奏嗎？提問并讓全班同學用自己想的聲勢動作為歌曲伴奏（師彈琴）

師：下面六一特使還要考考大家呢？

想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節(jié)除了用歌唱表示快樂的心情還可用什么活動形式來表示請大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）

{設計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生在開放式的音樂學習情景下，充分激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的創(chuàng)造活動，目的是發(fā)揮學生的想像力和思維潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重學生的個性發(fā)展。}

課堂小結：

師：同學們，在“六一”的歌聲中我們結束了今天的音樂課，讓我們和全世界的小朋友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來吧！

幼兒教案 篇12

活動目標：

1、能感知身體的溫度變化。

2、能知道如何向周圍人說自己的感受。

3、增強自我保護意識。

活動準備：

1、一件衣服。

2、人感受冷的圖片和熱的圖片幾張。

活動過程：

（一）通過交流，引出話題。

師：親愛的小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：冬天。

師：在冬天里，你有什么感覺？

幼：感覺很冷。

師：那怎樣不冷呢？

幼兒討論。

師：冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊，然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼：好）

師：小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼：穿衣服）。

（二）出示衣服，談論感受。

師：小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現(xiàn)在不怕冷了，我要出去跑步咯。

教師演示在教室里來回跑步。

再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。

師：親愛的小朋友們，我已經(jīng)跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的？依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什么感覺呢？（幼：熱了）哦，剛才老師很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎么辦呢？（幼：脫衣服）

教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！

（三）觀察圖片，總結辦法

1、出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，并引導幼兒表達自己的感受。

2、教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病。也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，要加強鍛煉，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們三餐要吃好哦，確保營養(yǎng)跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子。