實踐教學計劃

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學

生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。

注重過程，關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

實踐教學計劃 篇4

小學數(shù)學綜合實踐活動課教案

《身邊的垃圾》

越秀區(qū)建設(shè)大馬路小學教師李碧紅

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，小學綜合實踐活動課教案——身邊的垃圾。

2、通過說一說垃圾處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計表及生活垃圾問卷調(diào)查，讓學生初步進行“生活垃圾的種類及處理方法”的調(diào)查了解。

3、學生研究用的宣傳稿。

四、活動過程：

（一）計算導(dǎo)入：

（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：二年（4）班有33戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，會有多少垃圾呢？如果以30天計

算，每個月又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以365天計算，二年（4）班每年又會產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學生計算，教師板書。

日33千克月 990千克年千克。

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)二年（4）班家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上全校、賓館、飯店以及我市大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（二）“生活垃圾的種類與危害性”調(diào)查匯報。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。

3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是

生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣等等，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國一天就有120萬噸垃圾！而我國目前

處理垃圾的能力和速度遠遠不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場。長此下去，終歸有一天我們四周將會垃圾泛濫，世界將會被垃圾埋沒！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會污染空氣和水源，嚴重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類？怎樣處理？

（三）小組說一說垃圾的分類及垃圾的處理方法。

1、學生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組匯報發(fā)言。在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一類是有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二類是無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、小結(jié)：過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。如：菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠廢紙：回收電池中有重金屬：回收易拉罐：回收玻璃：回收塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

（四）觀看圖片 ：（看一看）

（1）我們就從自己熟悉的校園來開展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）學生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（2）接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！

1、學生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說的嗎？”

3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

（五）研究方案：（說一說）

1、學生小組說，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充： 圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會造成任何妨礙。它不同于粉碎機，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機，可將食物垃圾研磨成細小的顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細小顆粒的廢水進入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點如下：

1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味；

2.減少孳生蟑螂、細菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項輕松干凈的工作；

4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。

5.有利于疏通下水管，不會帶來水管堵。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

實踐教學計劃 篇5

綜合組備課教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期，我組將以學科課程標準和綜合實踐活動指導(dǎo)綱要為基本依據(jù)，規(guī)范和改進課程的教學活動，增強教學的實踐性。促進綜合學科的活動開展與學校發(fā)展、校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學校課程的研究性學習相結(jié)合，與學生的興趣愛好和學生的發(fā)展相結(jié)合。堅持教育科研與教育實踐相結(jié)合，教育科研與課程改革相結(jié)合的原則，以解決在學科教學研究過程中的問題為核心，在教學觀摩研討中提高兼職教師的學科素養(yǎng)。

二、工作重點

1.逐步引導(dǎo)片區(qū)學校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，引導(dǎo)任課教師探索學科教學。

2.參加全市教學創(chuàng)新大賽（教學設(shè)計、說課比賽、課堂教學比賽）。 3.片區(qū)的專題研討“如何指導(dǎo)學生制定研究性學習（或?qū)嵺`活動）計劃”。

本學期本備課組繼續(xù)結(jié)合區(qū)、市級重點課題“小學生學習質(zhì)量監(jiān)控的研究”，抓好課堂教學的研究, 圍繞教學中的小現(xiàn)象、小問題，尋找有效對策，開展“案例研究”。 切實將活動課程的實施與學生思想道德、行為規(guī)范有機結(jié)合，廣泛開展有利于學生身心健康發(fā)展，主動參與社會實踐、關(guān)注生活、學會做人的主題活動，構(gòu)建符合學生全面發(fā)展和素質(zhì)教育的活動課程。 結(jié)合六年課改總結(jié)工作,認真做好新課程實驗的教學反思、全面提高教學質(zhì)量。

⒈完善備課活動制度。

本學期需加強備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮教師的主體作用，針對教師在教學實踐中切身感受到的、迫切需要解決的問題，認真組織，專業(yè)引領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學校文化，鼓勵教師不斷加強學習，并聯(lián)系實際寫讀后感、教后感。倡導(dǎo)教師撰寫教學案例，在小組內(nèi)安排教師輪流主講，主講內(nèi)容來自于教師自己的課堂教學，來自于身邊的一些典型案例，來自于教學中的小故事，也可以是一段課堂教學錄象點評等等。

主要以學科為單位進行備課，因為任課教師均為兼職，所以備課組活動時間是兩周活動一次，注重提高備課活動的實效性。 ⒉抓好師資培訓工作。

組織教師認真學習課程標準，多參加市、區(qū)組織的講座、新課程課堂觀摩研討活動教學研討，重視與兄弟學校的研究交流，拓寬研究渠道，廣聚研究信息。幫助任課教師更新教育教學觀念，深入理解和掌握新課程的性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容和實施原則，促進教育觀念的更新和教育行為的轉(zhuǎn)變，更新教育方式、監(jiān)控方式。

3.提高教師對新教材的把握能力。教科書的呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、主題構(gòu)建、精選范例的原則，教材內(nèi)容更貼近生活，教學內(nèi)容能指導(dǎo)生活，怎樣使用才能使我們的品德與生活、品德與社會課真正能做到源于生活、用于生活、高于生活。教學力圖貼近學生的生活經(jīng)驗，并將傳統(tǒng)的道德教育融入其中，力求突出重點，立足學生能夠從現(xiàn)實生活中自我尋找教育題材，自我升華。

4.本學期，結(jié)合市創(chuàng)新大賽工作,組織教師進行《品德與社會》《綜合實踐活動》教學設(shè)計、研討。開展任課教師互相聽隨堂課活動。

5.突出課題研究的重點。

重點研討：怎樣在教學中組織學生有效地學習？如何整合綜合實踐活動、地方課程、閩南鄉(xiāng)土教材進校園等幾個課程的學習內(nèi)容。如何讓學生進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，來達到培養(yǎng)學生的責任感，增強學生的民主觀念，有效地提高學生的思想品德水平的目的。

6.加強學生心理健康教育，指導(dǎo)心理健康活動課，營造良好心育氛圍。在平時的教學中滲透心理健康教育，注意學生的心理障礙的預(yù)防問題和如何矯正學生心理障礙問題的研究。協(xié)同德育處充分發(fā)揮“心語小站”的功能，做好個別學生的轉(zhuǎn)化工作，加強針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學生的畸形心理。

7.樹立成果意識。結(jié)合教學活動積累學生個案、教學個案，撰寫相關(guān)的教學論文、教學案例，切實做到善于在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，使課題研究成果明顯。整理相關(guān)材料送市、省、全國參評、匯編。

8.本學期還應(yīng)重視幫助學生上課認真傾聽習慣的養(yǎng)成，并鼓勵學生積極主動地與同學老師交流，把自己的體驗、感受與大家分享的，做到發(fā)言聲音響亮，吐字清晰，表達流暢，筆記的文字規(guī)范、工整。 綜合組備課教研活動安排：

9月份 1.教師參加市、區(qū)級教育學院組織的課程培訓。 2.李曉弘老師做六年級教材講習。

3.備課組討論新教材內(nèi)容整合以及學期教研備課計劃。 4.各年段制定教學進度。 5.片區(qū)研討課教研。 10月份

1.備戰(zhàn)市創(chuàng)新大賽課（孫霄老師）。

2.片區(qū)綜合實踐活動研討課，組織至少三分之一的任課教師參加聽課評課。 3.分學科備課，討論活動設(shè)計及課堂教學組織存在的情況。 4.討論綜合實踐活動教材整合問題。 11月份

1.進行典型課例的學習，提高教師把握教材的能力。 2.市創(chuàng)新大賽課（孫霄老師）。

3.教學觀摩評課，進行理論的學習，教師結(jié)合自己的實踐，交流教學心得。 4.開展校園心理健康教育月系列活動。 12月份

1.積累學生個案、教學個案，收集素材，撰寫相關(guān)的教學論文、教學案例。 2.備課組活動，案例討論。

3.參加“心理健康教育研討會”教研活動。

4.參與學校區(qū)級課題《小學生學習質(zhì)量監(jiān)控的研究》課題結(jié)題的相關(guān)工作。 元月份

1.組織期末復(fù)習研討，做好教學提質(zhì)工作。 2.教師文章匯編的收集與整理。 3.課題研究階段小結(jié)

實踐教學計劃 篇6

藝術(shù)設(shè)計實踐教學計劃

藝術(shù)設(shè)計實踐是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和實際操作能力的重要內(nèi)容之一。本文將詳細闡述一套針對藝術(shù)設(shè)計實踐的教學計劃，旨在幫助學生發(fā)展批判性思維、獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。

第一部分：背景和目標

在信息時代，藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展變得越來越重要。傳統(tǒng)教育體系在教授藝術(shù)設(shè)計時往往不夠靈活和實踐導(dǎo)向。為了提高學生的實際操作能力，建立一套藝術(shù)設(shè)計實踐教學計劃十分必要。

本教學計劃的目標如下：

1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。

2. 培養(yǎng)學生辨別和欣賞藝術(shù)作品的能力。

3. 培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4. 引導(dǎo)學生嘗試不同的藝術(shù)媒介和技術(shù)。

5. 幫助學生了解藝術(shù)設(shè)計的歷史和文化背景。

第二部分：教學內(nèi)容

1. 藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識

在這一部分，學生將學習藝術(shù)設(shè)計的基本概念、原則和技巧。例如，學生將學習顏色理論、線條運用、構(gòu)圖原則等。通過實際操作，學生將掌握這些基礎(chǔ)知識，并應(yīng)用于個人作品中。

2. 作品創(chuàng)作

作品創(chuàng)作是藝術(shù)設(shè)計實踐的重要環(huán)節(jié)。通過自主選題，學生將運用所學知識和技能創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。教師將提供指導(dǎo)和反饋，幫助學生發(fā)展自己的創(chuàng)造力和表達能力。

3. 藝術(shù)欣賞與批判性思維

在藝術(shù)欣賞與批判性思維的環(huán)節(jié)中，學生將學習如何欣賞和評價藝術(shù)作品。教師將帶領(lǐng)學生觀看和分析經(jīng)典藝術(shù)作品，并引導(dǎo)學生思考作品的意義、風格和表現(xiàn)手法。

4. 科技與藝術(shù)融合

隨著科技的快速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計也逐漸與科技相結(jié)合。在本部分，學生將學習如何運用科技媒介和技術(shù)來創(chuàng)作藝術(shù)作品。例如，學生將學習使用計算機軟件進行藝術(shù)設(shè)計和數(shù)字油畫等。

5. 文化與藝術(shù)歷史

了解藝術(shù)設(shè)計的歷史和文化背景對于學生的綜合素養(yǎng)十分重要。通過學習不同時期和地區(qū)的藝術(shù)作品，學生將了解藝術(shù)設(shè)計與社會、文化、政治等方面的關(guān)系。

第三部分：教學方法和評估

1. 教學方法

本教學計劃將采用多種教學方法，如講座、研討會、小組討論、展覽參觀等。通過多樣化的教學方法，學生將獲得全面的藝術(shù)設(shè)計實踐經(jīng)驗。

2. 評估方法

教師將通過作品評估、參與度評估、討論表現(xiàn)評估等方式來評估學生的學習成果。還將鼓勵學生主動參加各類藝術(shù)設(shè)計比賽、展覽和社區(qū)服務(wù)活動。

：

通過本教學計劃，學生將獲得全面的藝術(shù)設(shè)計實踐經(jīng)驗，并能夠獨立思考、創(chuàng)造性解決問題。他們將發(fā)展出批判性思維和創(chuàng)造力，并學會欣賞和評價藝術(shù)作品。藝術(shù)設(shè)計實踐教學計劃將為學生的未來學習和職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學生個性發(fā)展和社會需要，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內(nèi)的學習同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓同學們回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標

（一）總目標

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)同學們對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

（二）具體目標

1、研究性學習：增進同學們對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

實踐教學計劃 篇8

一、目標與指導(dǎo)思想：

在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級共有學生181人，其中男生92人，女生89人。通過一個學期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學理論明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。四、具體活動安排

二月份：主題《走進青春期》

1、成長中的男孩女孩

三月份：主題《揭示車牌號碼的秘密》

2、生活中的號碼

3、提示標牌與城市開放

四月份：主題《富春包子與麥當勞的對話》

4、體驗小康村

5、超市為何不見揚農(nóng)牛奶的蹤影五月份：主題《快樂“手拉手”》

1、互幫互助走出困境2、合作運動會

六月份：主題《雙休日的煩惱》

1、晚上回家干什么

2、小學生活動場所的調(diào)查

實踐教學計劃 篇9

六年級下冊綜合實踐活動教學計劃

一、目標與指導(dǎo)思想：

在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級6班共有學生59人。通過一個學期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)情境 列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)上?？萍冀逃霭嫔缇帉憽缎W綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

2、重感受 促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

3、學理論 明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。

四、具體活動安排 二月份：

《交通安全伴我行》1．安全乘坐校車 2．行車危險大追擊 3.發(fā)生交通事故后

三月份：

《爭做守法好少年》1．遠離不健康內(nèi)容 2．拒絕賭博誘惑 3.防范和抵御邪教

1

《生活中的燈》1．和燈做朋友 2．節(jié)能燈宣傳 3.路燈巧設(shè)計

四月份：

《漫步建筑長廊》1.南北方居民大不同 2.紙結(jié)構(gòu)承重比賽 3.老建筑的去和留

《走進自行車王國》1.自行車的秘密 2.制作安全騎車手冊 3.自行車駕駛執(zhí)照考試

五月份：

《飛天圓夢》1.拜訪太空的使者 2.自制水動火箭 3.到火星上去 《災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對》1.了解家鄉(xiāng)的防洪措施 2.消滅蚜蟲

六月份： 《畢業(yè)啦》1.暑假生活小調(diào)查 2.策劃小學畢業(yè)典禮 3.設(shè)計未來校園

2

綜合實踐活動教學計劃

綜合實踐活動教學計劃

五年級綜合實踐活動教學計劃

綜合實踐活動四年級教學計劃

六年級下冊綜合實踐教學計劃

實踐教學計劃 篇10

主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四教學措施重視發(fā)展性教學評價方法的運用。

強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

實踐教學計劃 篇11

一、活動主題

“奉獻青春，傳遞關(guān)愛”——走進__敬老院

二、活動背景

“__學院博愛同盟”是在我校學工處指導(dǎo)下，于20__年6月7日成立的一個從事自助、助人活動的公益性學生團體，其主體是我校歷屆獲得江蘇陶欣伯助學基金會資助的學生。本團體的宗旨是：傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強之才。以__學院為依托，宣揚陶欣伯先生以及江蘇省陶欣伯助學基金會的博愛精神，為廣大同學作表率，勤勉學習，立志成才，回報家鄉(xiāng)，回饋社會。

時值暑假來臨，“博愛同盟”的會員們，希望藉此機會，展示曉莊學子風采，奉獻愛心，傳遞關(guān)愛，讓愛心薪火相傳。

三、活動意義及目的

1、“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去”，在社會服務(wù)中，體現(xiàn)自身價值。

2、通過此次活動讓同學們?nèi)轿坏亟佑|社會，了解社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，通過社會實踐鍛煉同學們的實踐能力。

3、傳遞社會關(guān)愛，鍛造自強之才。團隊的組成人員大部分都是“博愛同盟”的自然會員，是受陶欣伯先生資助的自強之才。通過這種方式，既是對陶先生的一種慰藉，也是我們自我鍛造的一種很好的方式。

4、我為曉莊爭光添彩，充分發(fā)揮當代大學生的人文精神，使大學生本著一顆關(guān)愛之心，幫助弱勢群體，擔負起助殘、扶弱的職責。

5、發(fā)揚我校老校長“知行合一”精神的例證，將在校學習的理論知識，運用到社會實踐的實證，在服務(wù)中，宣揚了行知精神。

四、活動時間：20__年6月29日——7月3日

活動地點：東山敬老院

五、活動宣傳

做好活動的宣傳工作，可以通過自制的宣傳板、橫幅、“博愛同盟”博客以及網(wǎng)絡(luò)西祠討論版，擴大宣傳。對東山敬老院進行宣傳，讓更多的大學生了解南京的老人，了解他們的生活狀態(tài)，引起大學生對弱勢群體的關(guān)注，激發(fā)當代大學生應(yīng)有的社會責任意識和志愿服務(wù)意識。

六、活動安排

(一)準備階段：20__年6月13日——6月28日

1、聯(lián)系實踐基地------東山敬老院，把活動時間、地點、方式、內(nèi)容，以及一些細節(jié)問題溝通好。

2、從團體自主報名的志愿者中進行嚴格選拔，人數(shù)為13人。

(二)召開活動動員大會，介紹在敬老院的相關(guān)工作，并對相關(guān)溝通服務(wù)技巧進行集中培訓。

(三)實施階段：20__年6月29日——7月3日，持續(xù)5天。

實踐地點：東山敬老院;

活動內(nèi)容：擦窗，拖地，讀報，陪老人聊天等。

分組情況：志愿者分為秘書組、后勤組、宣傳組、服務(wù)組4個小組。每組確定小組長，明確工作任務(wù)。該服務(wù)實踐活動由鐘大悠同學負責。各組做好自己的工作，保證活動正常進行：

1、宣傳組負責活動的宣傳，包括制作橫幅、橫幅的攜帶和管理;準備好相機，負責全程拍照和攝影;如有可能，聯(lián)系媒體報道。

2、后勤組負責成員的物品的供應(yīng)和安排：準備好衣服、藥品、水，管理財務(wù)，做好組織交代的其他任務(wù)。

3、秘書組負責制作小組成員通訊錄;制作一份活動簡報;活動結(jié)束后完成實踐課題和團隊總結(jié);在敬老院工作人員的指導(dǎo)下工作。

實踐教學計劃 篇12

六年級綜合實踐活動教學計劃

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導(dǎo)學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學生在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、情況分析：

六年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三、教學目標：

（一）總體目標

1、引導(dǎo)學生正確認識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。

2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

（二）具體目標

1、心靈驛站：

（1）讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

（2）感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通，愛的交融中進一步增進感情。

（3）幫助學生逐步認識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，

增進同學間的深厚友誼。

2、動手實踐：

（1）帶領(lǐng)學生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子，做水果拼盤。

3、親近自然

（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

（2）認識、了解我們的朋友——鳥，會制作“小鳥的家”，能愛鳥護鳥。

4、健康快車：

（1）讓學生知道學會生存，生存必須健康，健康才能更好地生存。

（2）學會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著。

（3）了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法，學會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

四、活動安排

六年級上冊綜合實踐教學計劃

小學六年級上冊綜合實踐活動設(shè)計

六年級 綜合實踐活動教學計劃

六上冊綜合實踐活動試題

六年級下冊綜合實踐教學計劃

實踐教學計劃 篇13

一、背景分析

這學期我?guī)昙壍膶嵺`課。經(jīng)過小學階段的兩年半系統(tǒng)學習，三年級的學生已經(jīng)具備了一定的學習能力，對學習充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。結(jié)合三年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學生動手、動腦的能力。學生能利用各種資源，在活動中解開一個個問號，去明白一個個道理，領(lǐng)悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的興趣和能力。

二、活動目標

1、通過了解傳統(tǒng)節(jié)日“三八節(jié)”，體會媽媽的辛苦，培養(yǎng)學生具有關(guān)心父母、懂得感恩的情感。學會遵守規(guī)矩，了解“規(guī)矩”的重要性。

2、通過認識各種氣象變化，了解環(huán)保的重要性，從小樹立環(huán)保意識，促使學生愛護環(huán)境。

3、認識胃的功能。了解胃的保養(yǎng)，激發(fā)學生愛護生命、注意安全的意識。

4、通過了解紙對我們的重要性，讓學生認識生活中處處有寶貝，學會珍惜身邊所擁有的一切，從小做個收藏家，變廢為寶。

5、通過學會簡單的小制作，培養(yǎng)學生的動手操作能力、和同伴合作的能力。

三、資源的利用和開發(fā)。

1、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、與父母進行面對面談話活動，邀請他們說說自己的生活工作情況。

2、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、讓學生講講對父母的心里話。

3、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、請父母說說對孩子的期望。

4、《三八節(jié)的祝?！坊顒?、讓同學們懷著對父母的感激之情準備三八節(jié)的禮物，給自己的母親一個驚喜。

5、《千變?nèi)f化的天氣》活動，觀察一周內(nèi)的天氣情況，了解天氣預(yù)報的重要性和形成過程。

6、《安全問題》活動，了解生命的可貴，從小樹立安全意識，做到警鐘長鳴。

7、《小小收藏家》活動，懂得生活處處有寶，學會愛惜身邊的一切事物，從小做個小小收藏家，學會把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。

四、活動評價

1、《胃的對話》活動1、擬訂學習計劃，爭取采用最有效和最輕松的學習方法。

2、《環(huán)保節(jié)日知多少》活動2、在級部內(nèi)開展環(huán)保節(jié)日知識競賽。

3、《紙和我們的生活》活動3、組織學生去圖書館、電子閱覽室查閱資料。

五、內(nèi)容安排

時間主題實施途徑和方式

二三月“棋”樂融融進行各種棋類游戲要求遵守規(guī)則

三八節(jié)的祝福收集有關(guān)“三八節(jié)”的來歷親手制作三八節(jié)禮物

四月千變?nèi)f化的天氣上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候天氣情況

節(jié)日知多少上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候的變化及其原因

五月安全問題了解生命的可貴

了解人體各器官結(jié)構(gòu)

掌握胃的作用學會保護好自己的胃

六月小小收藏家進行各種小收藏

制作天地“傷腦筋”拼板

制作愛照鏡子的小熊貓

制作溜溜盤生活中“變廢為寶

實踐教學計劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究。

努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動。

6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。

7、組織好教師活動方案的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學習課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

處理好綜合實踐活動課程與各學科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動

課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；

②教與學方式的適時選擇；

③課堂教學的評價。

5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系

各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽

教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作。

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告。

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。

一、課程目標

1、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

3、強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。

4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。

4、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學生自己整理存放：

（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；

（2）多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學習，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據(jù)各自學科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學習《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結(jié)構(gòu)》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。

（二）根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結(jié)合起來，將學生所學的學科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

（三）教師備課與學生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學合理，要從拓展學生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

（四）確?；顒訒r間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學生的成長、親歷過程，注重學生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

實踐教學計劃 篇15

一、指導(dǎo)思想和意義

(一)指導(dǎo)思想

將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)意義

1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

(一)組織形式

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

(三)注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)社會參觀活動

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……)，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

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實踐教學計劃熱門十篇

一眨眼就到了新學期開學的時候，所有的教師準備開始在制定教學計劃了。教學計劃根據(jù)學生實際情況，老師授課才能游刃有余。根據(jù)您的需要我整理了以下信息：“實踐教學計劃”，如需了解更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站！

實踐教學計劃【篇1】

教學目標：

1、知識與技能： 讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

2、過程與方法： 提高學生的口語表達能力。

3、情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生參與綜合實踐活動的興趣。

教學重點：

讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。

教學難點：

提高學生的口語表達能力。

課時：

一課時

課型：

新課

課前準備：

學生自己看教材第1頁的故事《柯里亞的寶盒》。

教學方法：

指導(dǎo)法，探究法

教學過程：

一、情景導(dǎo)入

通過學生看故事《柯里亞的寶盒》，引導(dǎo)學生看圖把故事講一講。

二、各小組交流

1、想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

2、看一看。一個學期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學有什么變化？ 教師引導(dǎo)學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。

3、寫寫畫畫。引導(dǎo)學生聯(lián)系學習和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。

4、說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。

5、做一做。這個活動在老師的指導(dǎo)下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

三、匯報預(yù)設(shè)

1、通過故事讓學生感受成長的變化，對于學生的回答予以肯定，增加其自信心。對于不太明白的學生，可以讓學生對其進行幫助。

2、學生互相交流自己在身體、學習、生活等方面的變化。教師應(yīng)正確的予以引導(dǎo)。

3、 在老師的指導(dǎo)下，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。讓學生說一說自己的辦法。對于比較有創(chuàng)新的回答，應(yīng)給予鼓勵。

四、小結(jié)

在加強和改進未成年的思想道德建設(shè)中，一項重要內(nèi)容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。

只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅強。

板書設(shè)計：

第1課 我長大了 在加強和改進未成年的思想道德建設(shè)中，一項重要內(nèi)容就是學校、家庭和全社會達成共識，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。

五、作業(yè)：

請你把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框里。

課后反思：

實踐教學計劃【篇2】

綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學生的發(fā)展”，因而它是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用?；谝陨险J識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程，特制定活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標，通過實踐活動，增強學生探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使每個學生都得到充分發(fā)展。

二、活動目標：

1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。

2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。

3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。

2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領(lǐng)入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心。

4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關(guān)聯(lián)學生的終身發(fā)展，因而意義深遠。

5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。

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實踐教學計劃【篇3】

2011年二、六年級綜合實踐活動教學計劃

一、指導(dǎo)思想。

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學情分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些**問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。

三、教材簡析。

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導(dǎo)學生主動**,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和**法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1） 組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動、跨年級活動）體現(xiàn)了統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一

（2） 地點（班級、學校、家庭、社區(qū)）

（3） 活動時間（集中學時，結(jié)合分散學時）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，發(fā)展學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學校資源。充分利用學校圖書館和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學生在圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上查找信息；充分利用學?；▓@豐富的動植物資源，引導(dǎo)學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學生去基地開展綜合實踐活動。

（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師認真修改活動方案和案例，進一步豐富學校編寫的校本教材。

六、課程編排及進度。

（一）開展“珍愛生命之水”科學實踐體驗調(diào)查活動 6課時

第一階段：了解水的知識和水資源的概念

第二階段：了解中國和世界水資源分布

第三階段：調(diào)查我的家庭和鄰居的生活用水情況和節(jié)水情況

第四階段：社區(qū)用水與節(jié)水調(diào)查

第五階段：設(shè)計和編寫節(jié)水宣傳手稿、漫畫和宣傳冊

第六階段：成果展示

（二）木結(jié)構(gòu)探秘4課時

了解木結(jié)構(gòu)，開展木結(jié)構(gòu)橋梁的施工活動，熟悉常用木材的結(jié)構(gòu)特點和適用范圍。

（三）發(fā)明創(chuàng)造活動3課時

學習生活中的小發(fā)明，掌握發(fā)明創(chuàng)造的基本方法，學會給我們的生活用水找缺陷，找出創(chuàng)新的途徑，并學會對知識產(chǎn)權(quán)的保護。

（4） 防腐劑對人體健康影響的研究

首先對學生經(jīng)常吃的零食進行初步統(tǒng)計，然后對各種零食所含的成份進行分析，最后得出結(jié)論。

（5） 配合學校開展2學時的帶書快樂閱讀活動

七、教學改革設(shè)想：

根據(jù)《綜合實踐活動》課程的具體情況，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與，樂于參與，并要實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學習的快樂。

八、實施計劃具體措施：

1根據(jù)教材特點，明確學習目標，鞏固和提高課堂學習效果。

2.起點不同的學生應(yīng)注意教學得分類，基礎(chǔ)好的學生可以學習技能，基礎(chǔ)差的學生要打好基礎(chǔ)。

三。為了提高學生的課堂興趣，應(yīng)采用實例教學、活動項目教學和綜合實踐教學等方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

4在教學方法上，要多學習、多調(diào)整，找到一套適合自己的新方法，積極推進現(xiàn)代課堂教學改革。

九、環(huán)境教育：

通過體驗調(diào)查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

十、潛能生提高措施：

1鼓勵他們找到自信。

2在課堂學習中，更注重個別指導(dǎo)。

三。充分發(fā)揮小學教師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。

實踐教學計劃【篇4】

一年級上冊綜合實踐教學計劃

蘇小容

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 1.學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學校、政府機關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。 三、教學目標： 1、知識與技能

通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應(yīng)自覺地保護自然。 2、過程與方法、

通過訪問，調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀

通過觀察、調(diào)查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。

四、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資 料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學習活動。設(shè)計性學習活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題的技能。 3、以社會考察為主的體驗性學習活動。體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

三年級綜合實踐教學計劃

小學三年級綜合實踐上冊教學計劃

小學綜合實踐教學計劃

小學五年級綜合實踐教學計劃

小學四年級綜合實踐教學計劃

實踐教學計劃【篇5】

六（1）班實踐活動教學計劃

曾婷婷一、學生情況分析

本班級，共有學生34人，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但是，也有一些學生對學習不感興趣，對周圍事物關(guān)注不多，教學中的學習和行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。

二、本期的教學任務(wù)和目標

總目標：以開展各種活動為載體，引導(dǎo)學生走進生活、走進社會、走進自然，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中，教師的教學方法和學生的學習方法都在不斷地變化。

具體目標：

（1）通過主題活動轉(zhuǎn)變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

（2）在老師的指導(dǎo)下，運用和加深理解已經(jīng)學到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。

（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。

（4） 了解科研的一般過程和方法，體會科研的艱辛和幸福。

三、教學方法及措施

1全面把握課程目標，按計劃開展教學活動。

2根據(jù)學生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學思路，及時進行教學反思，及時調(diào)整教學思路。

三。要充分運用各種教學方法，營造民主和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4、創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境，引導(dǎo)學生采用自主、合作、**的形式學習。

5加強學科交叉滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6要開發(fā)利用各種教育資源，組織學生創(chuàng)造性地開展各種活動。特別要開展好“科技小五金”實踐活動，體現(xiàn)我校綜合實踐活動的特色。

7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力

五、教學進度安排

實踐教學計劃【篇6】

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

2、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

3、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

4、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

實踐教學計劃【篇7】

八年級英語實踐教學計劃

八年級英語實踐教學計劃

新的學期開始了。本學期我擔任八年級英語教育教學工作。為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結(jié)合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量。

一、教學目標

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的.基礎(chǔ)。

具體措施如下：

1、認真參加集體備課，積極討論教學中的重難點及解決的方法。

2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

6、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

7、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

優(yōu)秀生：許嘉鵬 金美子 于海波 李強 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林

學困生：丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎

8、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

9、虛心向其他老師學習，加強與同事之間互相團結(jié)合作。

二、教學資源分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

2、教學重點和難點

unit 1 how often do you exercise?

unit 2 what’s the matter?

unit 3 what are you doing for vacation?

重點：掌握假期活動；

難點：用現(xiàn)在進行時表示將來的概念。

unit 4 how do you get to school?

難點：正確使用how引導(dǎo)的特殊疑問句。

unit 5 can you come to my party?

重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。

難點：掌握情態(tài)動詞have to。

unit 6 i’m more outgoing than my sister.

難點：形容詞比較級-er和more的區(qū)別。

unit 7 how do you make a banana milk shake?

unit 8 how was your school trip、

重點：一般過去時的一般疑問句形式。

unit 9 when was he born?

難點：when was …？與when did …？的區(qū)別。

unit 10 i’m going to be a basketball player.

難點：掌握be going to結(jié)構(gòu)和want to be結(jié)構(gòu)。

unit 11 could you please clean your room?

unit 12 what’s the best radio station?

重點：形容詞的最高級。

難點：形容詞比較級和最高級的構(gòu)成法。

3、可利用的教學資源

多媒體教學資源、圖片資源、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、直觀教具和實物、報刊雜志等。

三、學生基本情況分析

通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。部分學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄。

四、教學方法設(shè)計

這學期仍然采用任務(wù)型教學模式。這學期主要通過任務(wù)型教學來訓練學生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導(dǎo)學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情景教學法、動作教學法、全身反應(yīng)法、合作學習法等。

實踐教學計劃【篇8】

一、教學目標

本教學計劃旨在培養(yǎng)小學三年級學生的實踐能力，包括動手實踐和生活實踐兩個方面。通過實踐活動的開展，幫助學生更好地掌握學習知識，提高解決實際問題的能力和動手操作技能，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和創(chuàng)新思維，增強學生的實踐動手能力和實踐操作技能。

二、教學內(nèi)容

1.動手實踐

（1）科學實驗：通過開展簡單的科學實驗，讓學生親自動手進行觀察和實踐，培養(yǎng)他們的科學思維和實驗技能。

（2）手工制作：組織學生進行手工創(chuàng)作，如剪紙、折紙、陶藝等，培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)意思維。

（3）植物培養(yǎng)：讓學生親手種植植物，觀察植物的生長變化，了解植物的生命過程和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學生的愛護生物和環(huán)境的意識。

（4）生活實踐：組織學生進行家務(wù)勞動，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗衣服等，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和獨立生活能力。

三、教學方法

1.探究引導(dǎo)法：通過給學生提出問題，讓學生自主探究解決方法，引導(dǎo)學生通過實踐活動進行觀察、分析，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科學思維。

2.實踐操作法：通過讓學生自主進行實踐操作，親自動手完成任務(wù)，培養(yǎng)學生實踐操作技能和動手能力。

3.合作學習法：組織學生團隊合作進行實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

四、教學步驟

1.教師引導(dǎo)學生提前了解實踐活動的背景和目的，激發(fā)學生的學習興趣。

2.組織學生分組，并確定每個小組的實踐任務(wù)和目標。

3.學生圍繞實踐主題進行集體討論，確定實踐計劃和操作步驟。

4.學生按照實踐計劃進行實踐活動，在實踐中觀察、探究問題，并記錄實驗過程和結(jié)果。

5.學生進行實踐總結(jié)，交流實踐心得和體會，分享實踐結(jié)果。

6.教師進行實踐結(jié)果的評價，給予學生肯定和建議。

五、教學評價

通過對學生實踐活動的觀察和評價，了解學生的學習成果和實踐能力的提高情況，包括動手能力、實踐操作技能、觀察分析能力、創(chuàng)新思維等方面。同時，還要對學生的實踐過程、合作情況和實踐總結(jié)進行評價，給予學生肯定和指導(dǎo)。

六、教學效果

通過實踐教學的開展，學生將更好地掌握相關(guān)知識，培養(yǎng)實踐動手能力和實踐操作技能，學會觀察分析和解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。同時，學生的實踐能力和實踐意識將得到提升，為日后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

七、總結(jié)

小學三年實踐教學計劃旨在通過開展實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，包括動手實踐和生活實踐。通過實踐活動的開展，學生將更好地掌握學習知識，提高解決實際問題的能力和動手操作技能，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和創(chuàng)新思維，增強學生的實踐動手能力和實踐操作技能。實踐教學將有助于學生全面發(fā)展，為未來的學習和生活提供更多的可能性。

實踐教學計劃【篇9】

五年級綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動是一個新型課程，是面向全體學生開放的,為了塑造學生的完美的人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學精神相融合為價值取向,使每一個學生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計劃:

一、活動宗旨:

1、倡導(dǎo)學生自主參與、交流、合作、探究式的學習活動,充分尊重學生的個性使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展；

2、活動的知識通過綜合性.實踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學生,使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的發(fā)展。

二、具體要求:

1、重視學生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學生的潛能這一核心,正確處理學生、教師、教材及家庭、學校、社會之間的關(guān)系,始終把學生當作學習的主人,當作選擇行動的主體和責任的主體來看待.

2、重視學生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗.學生要主體實踐親身體驗,要求學生主動參與、自主活動.

3、注重學生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,應(yīng)用和驗證已有學科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學生以有學科知識的運用,達到學以致用的目的.4 、重視學生全體參與,學會共處、學會分享、學會合作、學會溝通、學會互相交流.

三、主要形式: 社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談.總之,以上僅僅是個計劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破。

實踐教學計劃【篇10】

一、教材分析：

課程的選擇是從同學身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以研究性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。

二、同學分析：

1、通過一學年多《綜合實踐活動課》的學習，同學們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，同學們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，同學往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對活動感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、本年級共3個班，每班都有60人左右。大部分同學的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分同學，平時的學習習慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

三、教學活動目標：

1、同學的發(fā)展，圍繞發(fā)展同學潛能這一核心，正確處理同學、教師、教材、學校、社會之間的關(guān)系，始終把同學當作學習的主人。

2、重視同學實踐活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求同學主動參與，自由活動，調(diào)動同學活動的積極性和探索欲望。

3、重視同學知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓同學多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

4、重視同學全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。

5、使同學在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

四、教學活動的具體措施

1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究興趣。 加強同學對基礎(chǔ)知識的掌握，讓同學關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同學主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重同學的個性，使同學的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3. 鼓勵同學大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育同學在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓同學在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4. 讓同學在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓同學去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)同學運用知識解決問題，尤其重視解決那些與同學關(guān)系密切的實際問題，從中讓同學體會學習綜合實踐活動課的價值。

實踐教學計劃

時間一旦流逝，不再回來。新學年輪番上演，確實如期而至。一份優(yōu)秀的教學計劃，對于教師來說，將會使其主導(dǎo)作用更加突出。那么，有哪些有價值的學科教學計劃可供我們借鑒呢？筆者為您挑選了一篇卓越的“實踐教學計劃”，愿它成為您學習的寶庫。同時，我們也將不斷地貢獻更多相關(guān)內(nèi)容，敬請關(guān)注！

實踐教學計劃 篇1

綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學生的發(fā)展”，因而它是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。同時它也是因其整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性為學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用?；谝陨险J識，為了更健康有序的開展好我校的綜合實踐課程，特制定活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標，通過實踐活動，增強學生探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，使每個學生都得到充分發(fā)展。

二、活動目標：

1、通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強社會交際能力、實踐能力及合作精神。

2、使學生在參與活動過程中，感受科學的魅力，體驗成功的快樂，增強自信心。

3、使學生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、活動理念：

1、到自然中學自然：自然本身就是一本活教材，只有學生走出教室，才能真正體驗學習的快樂并健康成長。

2、到社會中學社會：社會是大舞臺，只有把學生領(lǐng)入社會，才能真正學以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

3、在實踐中學實踐：實踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實施的重心。

4、在生活中學生活：生活能力是生存之本，是學習之源，它直接關(guān)聯(lián)學生的終身發(fā)展，因而意義深遠。

5、在研究中學研究：研究是學習的最主要策略之一，因而也是綜合實踐活動的主題。它直接著眼于學生科學素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。

四、內(nèi)容規(guī)劃：

主要圍繞四個方面開展活動：1、擁抱自然;2、動手操作;3、走進社會;4、體驗生活。

五、實施策略：

1、宏揚主題：綜合實踐活動強調(diào)“親歷實踐，深度探究”因而是一個促進學生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學生作為主體全身心的參加活動完成學習對象于自我的雙向建構(gòu)進而體驗到參與成功帶來得滿足，實現(xiàn)主動發(fā)展。

2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學生體驗活動樂趣，實現(xiàn)自身價值，完善健康人格。

3、加強合作：認識和交往是共生的，學生的學習本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強，保障了所有學生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。

六、實施原則：

1、實事求是原則：在整體實踐活動中勢必會遇到大量的實際難題和認知偏差，為此，我們在深入學習的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準備，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。

2、理論和實踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實踐，用實踐來檢驗理論并發(fā)展理論，我們將堅持不懈，扎實進行。

3、主體性原則：

這里包括教師的主體作用以及學生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。

4、可操作性原則：綜合實踐活動強調(diào)親歷實踐，因而我們將創(chuàng)造一切機會為課程的實施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進而讓教育煥發(fā)活力，讓學校充滿生機。

七、工作重點

1、理念入腦：開展學習培訓活動，使教師能深刻認識并透徹理解綜合實踐活動課程的理念、目標、特點及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特殊地位及作用，以保障課程的順利開展。

2、課程整合：加強各學科之間以及各學科與社會發(fā)展與學生生活的整合，重視對綜合實踐活動課的專題研究，促進學生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視，因為課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標的實施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學生的學習方式具有重要意義。我們特別強調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實踐活動的動態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學習創(chuàng)造更廣闊的空間。

4、評價創(chuàng)新：我們的綜合活動實踐課倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的評價理念，因而結(jié)合我校實際，我們建立了發(fā)展性評價體系，以保障評價主體的多元化，評價方式的多樣化，評價內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學習的過程，激發(fā)學生、教師、學校和課程的內(nèi)在發(fā)展動力。

八、操作程序：

1、確立活動主題：本學期初步預(yù)定師生共同開展四個活動課題，課題的來源由學生自己提出，教師要結(jié)合實際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。

2、制定活動方案：教師和學生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。

3、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。

4、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學生進行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學生認識自我，建立自信。

實踐教學計劃 篇2

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

本冊有六個單元，共二十三課。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計算機寫文章、制作表格作品、制作校園文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會進步、尊重科學面對地震、多彩的建筑、科學與迷信、配制盆花營養(yǎng)土、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機的Word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識。

六年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學生為中心，強調(diào)學生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應(yīng)有利于學生自主活動的開展和深化。

2、笨放性。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學習環(huán)境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。

3、筆導(dǎo)性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學生在“做中學” 。學生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論、模型和技能。

4、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學習領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實 踐，使學生了解和關(guān)心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養(yǎng)了學生的合作精神，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固。

1、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

5、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調(diào)學生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進步。我們反對用量化手段對學生進行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。

6、 綜合實踐活動課的評價重點應(yīng)在學生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)該是以過程性評價為主，形成性評價為輔。評價時應(yīng)突出對學習過程的體驗；情感、態(tài)度、價值觀的體現(xiàn)；綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量。評價的主要途徑有匯報、成果展示、體會與反思等。評價的方式有學生自評、學生互評和教師評價。

實踐教學計劃 篇3

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程。為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學期將具體從以下幾方面入手：

第一階段注重轉(zhuǎn)化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。為了更好地為以后的研究性學習打好基礎(chǔ)，集中加強對學生有關(guān)培訓。

（1）提高學生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

為了擴大學生收集信息的來源，我們集中在前幾周，就如何進行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進行了輔導(dǎo)；同時，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學習。

（2）指導(dǎo)學生學習寫研究方案。

“綜合實踐活動”以學生全面發(fā)展為本。學生進行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導(dǎo)學生寫研究方案就是要使學生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問題是 ），二是研究問題所采取的方法（如調(diào)查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等），三是活動的目標（這里目標可以是一個或幾個，要有層次），四是活動具體實施的過程（如聘請指導(dǎo)教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動手實驗等），五是寫活動報告（可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結(jié)和展示）。當學生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導(dǎo)教師都允許讓學生去實施。在實施中，有的學生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。同時指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案。

（3）指導(dǎo)學生建立檔案袋。

允許學生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思?？纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容：檔案袋的封面：學生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問題，研究問題的時間、地點，指導(dǎo)教師，合作的方式，成果展示；相關(guān)資料：收集的相關(guān)資料，活動記錄，活動體會，作品，獲獎情況等；評價：自我評價、小組評價、指導(dǎo)教師評價，社會評價（包括家長評價）。

第二階段：三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，第二階段我們結(jié)合學校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學習的全過程。

第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學生嘗試自己確立課題，寫研究方案，撰

知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

學校成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度。

①成立研究活動領(lǐng)導(dǎo)小組和中心研究組。

②領(lǐng)導(dǎo)小組與中心研究組學習、研討并制訂研究實施方案。

③調(diào)整三年級課時，設(shè)置并確定教學人員。

④各級有關(guān)人員上崗培訓。

⑤成立校外實踐基地。

①召開三年級學生家長會，成立校外導(dǎo)師團。

②組織綜合實踐活動課程的教學。

③參與市級現(xiàn)場觀摩教學和研討活動。

④各級實驗教師做好實驗案例的積累。

⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結(jié)。

⑥參加市級綜合實踐活動方案評比。

①學校進行活動總結(jié)。

②導(dǎo)師團送交方案評比，包括：理念、目標、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。

九月份：

1、學生自組研究小隊，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。

2、進行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

2、根據(jù)“爭創(chuàng)實小，我們該做什么”確定主題，開展活動。

1、展示“爭創(chuàng)實小，我們該做什么”成果。

1、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動。

2、各責任老師撰寫綜合實踐活動學期總結(jié)。

3、就綜合實踐活動的過程和成果，師生進行互評。

4、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

5、評選綜合實踐活動先進班級和先進個人。

1、對教師的評價：

（1）在新的評價系統(tǒng)中，應(yīng)強調(diào)教師對自己教學行為的診斷和反思，注重學生的意見和家長的反饋信息，通過多方力量評價，使教師從多種渠道獲得改進教學行為的信息，進而不斷提高教學水平。

（2）在整個實踐活動指導(dǎo)過程中，對教師的評價既要橫向比較，又要縱向比較；既要進行定量精確評價，又要進行定性模糊評價；既要進行自我評價，又要進行他人評價。

（3）對教師的評價以診斷問題為基點。以促進教學為手段，以激勵教師為目標，充分調(diào)動教師參與實踐活動的積極性和主動性。

2、對學生的評價：

綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價，評價重點不在于成果和水平，而強調(diào)學生在活動過程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析能力、合作能力、人機交流能力等方面的進步。我們反對用量化手段對學生進行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。在具體操作中，我們擬采用“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式”評定。

實踐教學計劃 篇4

初中物理綜合實踐教學計劃

一、教學目標

1.了解物理應(yīng)用的基本原理和實踐方法，能夠應(yīng)用物理知識解決實際問題和生活中的疑難雜癥。

2.培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，能夠獨立完成科學實驗、調(diào)查和研究工作。

3.引導(dǎo)學生探索、創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)科學，激發(fā)學生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，加強學生之間的交流和合作，提高團隊協(xié)作能力。

二、教學內(nèi)容

1.基本物理實驗：引導(dǎo)學生開展基本的物理實驗，如力學、光學、電學實驗等，讓學生了解物理知識的實際應(yīng)用。

2.科學項目實踐：鼓勵學生開展科學項目實踐，如憲法宣傳、環(huán)保科普、科技展示等，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。

3.綜合研究課題：從生活中的實際問題入手，引導(dǎo)學生進行綜合研究課題，如環(huán)境污染、交通安全等，讓學生全面了解問題，提高解決問題的能力。

4.模擬實驗課程：引導(dǎo)學生進行模擬實驗課程，如模擬火箭發(fā)射、模擬太陽系運動等，讓學生體驗科學探索的過程，培養(yǎng)科學探索精神。

三、教學方法

1.啟發(fā)式學習：通過啟發(fā)性問題引導(dǎo)學生思考和探索，達到啟發(fā)學生思維和激發(fā)學生學習熱情的目的。

2.實驗式學習：通過物理實驗，讓學生親身體驗、觀察、分析和探究，達到自主學習和掌握基本實驗方法的目的。

3.項目式學習：通過科學項目實踐，讓學生理解科學知識的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

4.合作式學習：引導(dǎo)學生進行團隊合作和交流，加強學生之間的溝通和合作，提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

四、教學評價

1.綜合評價：評價學生的學習成果和表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目實踐和綜合研究課題等方面。

2.過程評價：評價學生學習的過程，包括學習方式、模式和方法等方面。

3.質(zhì)量評價：評價學生學習的質(zhì)量，包括學習效果、學習成果和學生自我評估等方面。

五、教學布置

1.課堂作業(yè)：布置適當?shù)恼n堂作業(yè)，加強學生對知識點的掌握和理解。

2.實驗報告：要求學生按時完成實驗報告，包括實驗方法、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗分析等方面。

3.項目實踐：布置適當?shù)膶嵺`任務(wù)，要求學生獨立完成，并提交相關(guān)報告或展示。

4.綜合研究課題：選擇適當?shù)恼n題，要求學生進行綜合研究和分析，并提交相關(guān)研究報告。

六、教學反思

1.注重實踐：在教學中要重視實踐，加強學生的實踐能力和動手能力，讓學生深入了解和掌握物理知識，提高自主探究和解決問題的能力。

2.注重創(chuàng)新：在教學中要注重創(chuàng)新，引導(dǎo)學生積極探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，創(chuàng)造物理教學中的傳統(tǒng)經(jīng)驗。

3.注重評價：在教學中要注重評價，加強對學生學習成果和表現(xiàn)的評價，提高教學質(zhì)量和效果，讓學生得到適當?shù)目隙ê驼J可，促進學生的發(fā)展和進步。

初中物理綜合實踐教學計劃是一項有益的教學活動，可以幫助學生更好地了解和掌握物理知識，同時也可以更好地促進學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。希望本文對初中物理綜合實踐教學計劃的理解和實施有一定的幫助。

實踐教學計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學期，綜合實踐活動課程將全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定，結(jié)合本校實際情況，以“學生為本，重在實踐，重在體驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認真開展三——六年級的綜合實踐活動。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識，增強他們的社會責任感，轉(zhuǎn)變孩子的學習方式和生活方式，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力。

二、組織成員

以下是我校綜合實踐活動師資配備：

學校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由鄂漢東校長領(lǐng)導(dǎo)，丁紅芳老師分管，教研組長宣洪波老師負責制訂實施計劃，印麗華老師負責組織綜合實踐活動的日常運作，宣紀珍老師具體負責課時安排以及調(diào)、代課。三、四年級由印麗華老師具體負責，五、六年級分別由劉彩娣老師負責，其他各班任課老師與班主任組成“導(dǎo)師團”對學生活動的開展進行研究性和指導(dǎo)。

三、研究目標

1、力求開展的活動豐富多彩，做到短線、長線活動相結(jié)合，使每位學生能將自己學習活動的過程形成比較完整的系列素材，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步。

2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高學生的表達和溝通能力。能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3、幫助學生在活動中樹立起自己是記錄自己學習過程資料的著作者和負責人的意識，逐步養(yǎng)成不斷反省學習活動，評價學習成果，改進學習方式的學習習慣。發(fā)展學生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4、通過對教師的月考核，進一步端正教師的教學思路，更新教學方法和手段，提高教師的積極性。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學生主動探索與研究能力，激發(fā)學生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并促使學生在生活中積極運用所學的知識。

5、評價側(cè)重于過程，體現(xiàn)學生與教師、學生與學生、學生與家長、學生與他人的一種平等對話精神。

實踐教學計劃 篇6

教學目標：1、使學生了解動物的生存狀況，樹立“尊重生命善待動物”的理念。

2、通過學習活動，使學生知道動物與人類密不可分的關(guān)系，喚起學生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物的意識和習慣。

教學重點：知道動物與人類人類密不可分的關(guān)系，培養(yǎng)學生保護動物的意識和習慣。

教學難點：樹立“尊重生命善待動物”的理念，從我做起，保護動物。

同學們，你們喜歡動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？

二、匯報搜集的資料：

課前，老師請大家搜集了你感興趣的動物的生活習性，誰能向大家介紹一下？（學生自由匯報。）

同學們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，下面，就讓我們共同欣賞一下美妙的動物世界吧：（課件展示動物圖片）讓我們討論這樣幾個問題：

1、說一說，動物是人類的好朋友體現(xiàn)在哪些地方？

2、動物在我們的生活中無處不在。如果地球上沒有了動物，人類將會怎樣？

3、請你設(shè)計標語或名片送給你身邊的動物“朋友”。

學生們在小組內(nèi)討論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間互相補充。

1、指名讀拓展營中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？

2、教師小結(jié)：動物的人類的朋友，我們的生活離不開動物?？墒侨祟悓游锏钠群哪┩Ｖ惯^，展示動物的現(xiàn)狀。

2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現(xiàn)象？

1、我們應(yīng)該怎樣保護動物？

2、指名讀智慧樹中的內(nèi)容。

四、全課總結(jié)。

一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的態(tài)度看出。

實踐教學計劃 篇7

初中物理綜合實踐教學計劃

一、課程目標：

本課程旨在通過實踐教學，使學生在學習物理知識的同時，能夠培養(yǎng)科學探究的能力和實踐操作技能，促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，激發(fā)學生對物理學科的興趣，提高學生對實際生活中物理現(xiàn)象的觀察和理解能力。

二、課程內(nèi)容：

1.力學

（1）運動學實驗：如彈簧振子實驗、自由落體實驗、勻變速直線運動實驗等。

（2）動力學實驗：如萬有引力實驗、動量守恒實驗、能量守恒實驗等等。

2.熱學

（1）熱學實驗：如杯中水的升溫實驗、熱傳導(dǎo)實驗、熱輻射實驗等。

（2）熱力學實驗：如理想氣體實驗、熱力學第一定律實驗、熱力學第二定律實驗等。

3.光學

（1）幾何光學實驗：如鏡面反射、折射定向?qū)嶒灥取?/p>

（2）物理光學實驗：如雙縫干涉實驗、楊氏雙孔實驗、光柵光譜實驗等。

4.電學

（1）靜電實驗：如靜電感應(yīng)實驗、電容器實驗等。

（2）電路實驗：如歐姆定律實驗、基爾霍夫定律實驗等。

（3）磁學實驗：如磁通量實驗、安培定理實驗等。

三、教學方法：

1. 實驗觀察法：鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，從實驗中獲得新的知識和理解。

2. 探究式學習法：引導(dǎo)學生自主探究問題，激發(fā)學生學習興趣。

3. 任務(wù)驅(qū)動式學習法：通過任務(wù)的制定，激發(fā)學生獨立思考和探究的能力。

4. 師生互動式教學法：教師引導(dǎo)、學生參與，共同營造積極的學習氛圍，提高教學效果。

四、教學步驟：

1.引入：通過精心設(shè)計的實驗案例，激發(fā)學生對實驗的好奇心和學習興趣。

2. 實驗探究：學生按照教師指導(dǎo)的實驗步驟，進行實驗探究，通過實驗產(chǎn)生的問題和問題的解決，逐漸掌握物理知識。

3. 教師講解：學生在實驗探究中無法理解的問題，教師進行針對性的講解和解答，幫助學生進一步加深對物理知識的理解和認知。

4. 學生講解：鼓勵學生通過實驗結(jié)果和理論知識，發(fā)言分享自己的觀點和思路，提高學生的表達能力和思維能力。

5. 總結(jié)歸納：通過學生和教師互相討論，對實驗結(jié)果和實驗過程進行總結(jié)和歸納，使學生對所學的知識有更加深入的理解。

五、教學評價：

1. 學生主體評價：學生通過討論、匯報和展示的方式，互相評價和反饋，提高學習效果，調(diào)動學生積極性。

2. 教師評價：教師根據(jù)學生在實驗中的表現(xiàn)、觀察學生的學習情況和聽取學生的反饋，對學生進行評價和指導(dǎo)，調(diào)整教學進度、方式和內(nèi)容。

3. 報告評價：學生根據(jù)所學內(nèi)容，制作實驗報告、課件或?qū)嶒炓曨l等發(fā)布在學校平臺或公共平臺上，接受廣大師生和社會的評價和反饋。

六、教學成果：

通過本課程的學習，學生不僅可以掌握物理知識，更可以培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性思考和實踐能力，同時激發(fā)學生對物理學科的熱愛和興趣，為以后的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇8

初中物理綜合實踐教學計劃

I. 教學目標：

1. 了解和掌握重力、運動、能量等物理概念和現(xiàn)象；

2. 掌握相關(guān)實驗方法和操作技巧；

3. 提高學生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W素養(yǎng)；

4. 激發(fā)學生的科學興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學思維和實驗精神。

II. 教學任務(wù)：

1. 掌握重力和運動定律

(1) 重力的實驗方法和計算；

(2) 運動的三大定律和實驗驗證。

2. 了解能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 能源的種類和轉(zhuǎn)化；

(2) 能量守恒定律的實驗驗證。

3. 實踐操作

(1) 重力和運動的實驗操作；

(2) 能量守恒原理的實驗操作。

III. 教學方法：

1. 課堂講授

2. 實驗操作

3. 學生實踐掌握

IV. 教學內(nèi)容：

1. 重力和運動定律

(1) 實驗操作：利用彈簧秤測量物體重力和實驗驗證萬有引力定律。

(2) 計算：通過公式計算得到物體重力值，了解萬有引力公式的表達式和含義；通過自由落體實驗驗證運動的三大定律。

2. 能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理

(1) 實驗操作：通過彈簧秤和彈簧伸縮的實驗，了解彈簧勢能和動能的轉(zhuǎn)化；通過電能、化學能、熱能等實驗，了解不同能源之間的轉(zhuǎn)化。

(2) 計算：通過公式計算得到物體的彈性勢能、動能等值，了解能量守恒定律的表達式和含義。

V. 教學實施：

1. 教學環(huán)節(jié)：

(1) 第一節(jié)課：重力的測量和實驗驗證。

(2) 第二節(jié)課：自由落體實驗和重力與運動定律驗證。

(3) 第三節(jié)課：能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理實驗和計算。

2. 教學要點：

(1) 引導(dǎo)學生認真觀察實驗現(xiàn)象，理解物理概念和現(xiàn)象。

(2) 幫助學生掌握實驗操作方法和技巧。

(3) 引導(dǎo)學生思考和分析實驗結(jié)果，提高他們的思維能力。

VI. 教學效果評估：

1. 學生每節(jié)課實驗操作的成績和記錄。

2. 實驗報告：學生參加實驗后需要寫相關(guān)實驗報告，反映實驗結(jié)果。

3.課堂測驗：對學生理解教材、掌握重點內(nèi)容和實驗操作的能力進行考核。

VII. 教學需要的教學材料和設(shè)備：

1. 重力實驗中需要使用動力計、彈簧秤等設(shè)備。

2. 自由落體實驗中需要使用基礎(chǔ)和滑輪、計時器等設(shè)備。

3. 能量守恒原理實驗中需要使用電磁爐、燈泡、化學試劑等設(shè)備。

VIII. 教學實驗安全：

1. 學生在實驗過程中須要注意安全，例如不要玩弄彈簧和物體。

2. 學生在實驗前，應(yīng)該仔細聽講和操作說明，保證安全。

3. 學生在實驗室中需要佩戴安全卡，防止意外發(fā)生。

以上是初中物理綜合實踐教學計劃的一個范文，教師可以根據(jù)自己的教學需要進行相應(yīng)的修改和調(diào)整。教材的內(nèi)容越來越豐富，學生的實踐需求也越來越高。在教學中融入實踐操作，可以更好地促進學生的學習，提高學習效果。

實踐教學計劃 篇9

一、教材分析

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 學校內(nèi)部資源。學校內(nèi)部資源包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活 動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

二、教學重點難點分析

重點：讓全體學生參與實踐探究過程，在動手中解決問題，親近和改造社區(qū)環(huán)境，促進自我發(fā)展。

難點：由于綜合實踐活動學科的特殊性，本學科在教學過程中的主要難點是保證時間，投入足夠的精力。

三、教學目標

1、通過觀察、調(diào)查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享， 知道這是 21 世紀少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展 的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時， 理應(yīng)自覺地保護自然。

3、通過訪問調(diào)查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動 和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。 質(zhì)量目標 在科學研究中不讓一個學生掉隊，讓全體學生都能積極參與綜合實踐活動，進行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

四、學情分析

寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

五、教學措施

1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，對課題展開研究，解決問題。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

六、教學進度表

第1周 第1課：我長大了

第2周 第2課：我來認地圖

第3周 第3課：土的樂趣

第4周 第4課：小草青青

第5-6周 第5課：蚯蚓本領(lǐng)大

第7周 第6課：認識蔬菜

第8-9周 第7課：食鹽用處多

第10周 第8課：輕巧靈活的筷子

第11周 第9課：美麗的艾得來絲綢

第12周 第10課：迷路了怎么辦

第13周 第11課：小小旅行家

第14周 第12課：智慧泉

第15周 第13課：編織美麗

第16周 第14課：有趣的連接

第17周 第15課：我來“造”座“橋”

第18周 第16課：新疆干果

第19周 復(fù)習 考試

實踐教學計劃13篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學習工作效率更高。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下是由小編為你整理的《實踐教學計劃13篇》，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

實踐教學計劃 篇1

一、目標：為了確保上好綜合實踐活動課，實現(xiàn)綜合實踐活動四大領(lǐng)域的有效融合，我校結(jié)合學雷鋒紀念日，和迎接奧運的契機，設(shè)計了3-6年級的綜合實踐活動方案。在實現(xiàn)綜合實踐活動目標的同時，對學生進行德育教育，將綜合實踐與德育、少先隊活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂德育主渠道的作用。

第一階段：通過研究性學習了解雷鋒的生平、事跡、格言、精神。在班級進行交流、整理形成，為了確保學生們在整理過程中，能夠進一步加深對雷鋒的印象，要求學生將雷鋒的格言、生平和精神部分，用手抄報的形式進行整理。（手抄報）

第二階段：根據(jù)學生整理的雷鋒事跡，通過搜集雷鋒的故事、詩歌、歌曲、小品等進行再創(chuàng)作，在班級進行交流、表演，并收集或創(chuàng)作的作品進行整理留存資料。進一步加深對雷鋒的了解，進一步體會雷鋒精神的精髓。（搜集到的作品）

第三階段：“學習雷鋒，我為校園（祖國）添姿彩”活動，在了解雷鋒及其精神之后，學生根據(jù)自己想學習的雷鋒的“精神”，設(shè)計為校園添姿彩活動，可以是勞動、清掃美化校園的，可以是刻苦學習爭創(chuàng)好成績的，也可以是持之以恒克服困難，養(yǎng)成良好學習和行為習慣的?？傊畬W生根據(jù)自己的需要，在老師的指導(dǎo)下，確定活動內(nèi)容，記錄活動過程，保存活動資料，資料最好是圖片和體驗日記。 （圖片和體驗日記）

第四階段：將研究性學習中搜集到的雷鋒的生平、事跡、格言、精神，搜集或創(chuàng)作的關(guān)于雷鋒的故事、詩歌、小品、歌曲，為“校園添姿彩”活動中的照片（日記）等，以小組為單位分類整理，在全班進行交流。

第三階段：調(diào)查學校需要 提示語的地方，進行交流，確定創(chuàng)作提示語的必要性

第四階段：創(chuàng)作提示語，并制作提示語牌，掛貼在相應(yīng)的地方。

二、根據(jù)住處自由分組，確定調(diào)查的地點和內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查表。

目的：了解社區(qū)，并對平時隨處可見，但并未引起注意、關(guān)心及思考的一些地方，進行調(diào)查、采訪，激發(fā)學生關(guān)心社區(qū)，熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力、思維能力及團隊精神。

第三階段：了解社區(qū)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)存在的問題，交流調(diào)查結(jié)果。

交流展示調(diào)查內(nèi)容，全面了解我們的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，規(guī)劃心中的社區(qū)。

注重資料的搜集和整理：由過去收集資料時一張紙的簡單記錄到現(xiàn)在綜合實踐的資料搜集、研究報告等，學生在活動中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。

帶著問題參觀---你最感興趣的是什么？為什么你對此感興趣？有沒有什么問題是你不明白的？ 請學生做好相應(yīng)的記錄，并想一想 參觀完鳥魚花市之后，你有什么樣的感受，能用一句話來說一說嗎？

1、交流提出的問題 ，確定主題和小組研究主題，根據(jù)學生的需求，進行分組。

2、小組根據(jù)主題初步制定研究計劃，確定小組分工，填寫研究計劃和小組分工 。

1、學生以小組為單位，圍繞小組主題搜集資料和相關(guān)信息 （上網(wǎng)、市場調(diào)查、詢問）

2、組織學生整理搜集到的資料，將對研究有幫助的資料進行整理和交流

3、根據(jù)學生的研究需要調(diào)整活動內(nèi)容，組織小組進行專題研究，可以再到市場進行某個專題的研究觀察。

4、組織學生進行實踐活動（養(yǎng)花、樹 、魚）等， 記好研究和觀察日記。

第四階段： 整理研究結(jié)果，填寫研究報告，進行匯報交流。

4、用學生喜歡的形式進行研究匯報。

過程資料留存：攝影圖片、小組分工計劃表、搜集資料，研究過程日記（圖片），研究過程中的其他資料，研究、觀察報告。

實踐教學計劃 篇2

（四年級下冊）

萬德鎮(zhèn)中心小學

李德俊2012年2月

綜合實踐專業(yè)四年級第一冊教學計劃

一、教材分析

綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1研究性學習：增強學生對自然的認識，增強愛護自然、保護環(huán)境的意識和能力。

（1） 走進自然，增進對自然的認識，理解人與自然的內(nèi)在關(guān)系；

（2） 關(guān)心自然環(huán)境，獨立**自然問題，具有環(huán)保意識；

（3） 參與環(huán)?；顒樱岣攮h(huán)保能力。

2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務(wù)感。

（1） 踏入社會，增進對社會的了解以及個人與社會的關(guān)系；

（2） 關(guān)心社會現(xiàn)實，主動解決社會問題，在力所能及的范圍內(nèi)積極參與社區(qū)活動，服務(wù)社會，培養(yǎng)社會實踐能力；

（3） 遵守社會行為規(guī)范，培養(yǎng)社會交往能力，學會與他人生活和工作；

（4） 關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，具有服務(wù)社會的意識和社會責任感。

三。勞動技術(shù)教育：掌握基本生活技能和勞動技能，具有自我意識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

（1） 自我反省，增強自我意識，樹立自信，樹立人生理想，積極進?。?/p>

（2） 掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度；

（3） 了解和理解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

二、學生基本情況分析：

大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有部分學生學習興趣不強，對周圍事物關(guān)注度低，學習和行為習慣較差，理解能力有待提高。老師應(yīng)尊重學生獨特的思維方式和活動方式，給他們較多的自由，讓學生廣泛的接觸社會、接觸自然，引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實生活，親自參與社會實踐，參加力所能及的攝取活動和社會活動，使學校教育和社會教育、家庭教育緊密結(jié)合起來，從而形成一個開發(fā)的學習過程，一定會使學生樂于**，發(fā)展多方面能力的。

三、教學目標：

知識目標：通過學生的實踐和**來豐富知識的積累。

能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考的能力和發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值目標：激發(fā)學生的實踐探索興趣；培養(yǎng)學生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解一些勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動的常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握了參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息的收集、分析和處理方法，實驗驗實的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、實施措施：

1全面把握課程目標，按計劃開展教學活動。

2根據(jù)學生的實際情況和班級特點，設(shè)計有效的教學思路，及時反思教學，及時調(diào)整教學思路。

三。充分運用多種**教學方法，營造民主和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

4創(chuàng)造一個學生喜歡看的學習環(huán)境，引導(dǎo)他們以自主、合作、**的形式學習。

5加強學科交叉滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力。

五、課時安排及教學進度

四年級每周1節(jié)綜合實踐課。

實踐教學計劃 篇3

工作計劃：________

單位部門

日期：______年_____月_____日

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當需要走出校門開展實地活動時，將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

1、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：

充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2、與學生的生活實際相結(jié)合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。

如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：

即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學會與別人合作，發(fā)展學生合作過程中的人際溝通能力。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

如今的學生不再是只會讀書的機器，他們關(guān)心的是國家大事、社會問題的焦點。他們對一些公共現(xiàn)象有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。

我們把社會熱點問題引入校園，引導(dǎo)他們用個性化的方式進行深入**，從而獲得自己的獨到見解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并非沒有目標。而這些目標和要求往往是學校德育中需要實現(xiàn)的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

實驗學校xx工作計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)中心～年工作的總思路是：認真貫徹“***x”重要思想和黨的“xx大”精神，圍繞建設(shè)數(shù)字化校園總目標，抓建設(shè)，加快發(fā)展；抓管理，改進服務(wù)；抓隊伍，提高水平。不斷提高我校教育信息化水平，為教學、科研、管理提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)保障，為廣大師生提供一流的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)，為學?？缭绞桨l(fā)展做出更大的貢獻。

一、主要工作：

1繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)教師培訓工作。

建立良好的教學環(huán)境，確保培訓的課時和質(zhì)量，鼓勵動員年齡范圍內(nèi)的在職教師認真、積極的參加培訓活動，制訂相應(yīng)的制度及管理辦法，并組織相關(guān)的比賽等活動形式，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和發(fā)掘我校教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能力，鼓勵、要求中青年教師獨立運用多**設(shè)備，自制教學軟件，做到電教設(shè)備使用的經(jīng)?；⒖茖W化、制度化，以適應(yīng)未來信息化教學的需求。具體培訓安排見員工培訓計劃。

2組建信息技術(shù)競賽隊伍。

積極參加省市區(qū)各級各類比賽，認真扎實的組織開展好學生電腦作品操作比賽活動，力求通過這些活動，從學校各年級發(fā)掘一批在計算機方面學有所長的學生。

3、狠抓機器人參賽隊伍。

4、加大投入，逐步更新設(shè)備。

在維護、利用好原有計算機硬件設(shè)備和軟件操作環(huán)境的基礎(chǔ)上，將進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)的軟硬件建設(shè)，建立和完善現(xiàn)代教育技術(shù)專用教室的建設(shè)，以滿足學校現(xiàn)代技術(shù)教育教學和實驗工作的需要。

二、工作安排：

a、全員培訓工作安排：

本培訓內(nèi)容共分5個部分：

1、powerpoint制作(3月)

集中培訓時間，作業(yè)培訓時間不少于5小時，培訓要求自己在電腦上提交幻燈片課件。測試符合性要求：根據(jù)示例繪制電子文檔。

2、excel培訓(4月)

集中培訓時間為一次，操作培訓時間不少于5小時。它可以在電子**中進行輸入、查詢、統(tǒng)計、打印等操作。

3、局域網(wǎng)培訓(5月)

集中培訓時間為一次，操作培訓時間不少于5小時，并可在學校局域網(wǎng)內(nèi)共享、搜索、復(fù)制、粘貼等操作。

4、互聯(lián)網(wǎng)培訓(10月)

集中培訓二次，作業(yè)訓練時間不少于10小時，能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)電子郵件、傳送文件、用**聯(lián)系、在上發(fā)貼等操作。

b、 信息技術(shù)競賽隊伍建設(shè)安排：

1、3月上旬從

四、五、六年級挑選25名學生組建隊伍，其中四年級10名、五年級10名、六年級5名。

2從三月下旬開始，周六訓練。

三。每月進行一次內(nèi)部比賽，促進團隊訓練。

c、機器人參賽隊伍建設(shè)

1、組建隊伍

在有可能的情況下，組建20-30人的參賽隊伍，費用自理2-3人一個機器人，可參加各種比賽項目。

實踐教學計劃 篇4

一、教材分析?

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學目標?

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、學情分析

五年級的學生處在小學高段的時期學習負擔難免會很大，學生可以放松的時間就相對較少，綜合實踐活動就很好的緩解了學生這樣的問題，學生即在活動中學到了知識有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級而言這樣的課程必不可少。

四、提高與改進措施

1、組織引導(dǎo)學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜索整理資料。

20xx至20xx學年第二學期五年級綜合實踐教學計劃教師：彭曉麗

課題

課時

教學目標

教學重點

教學難點

周次準備

探就與實踐

我自信我能行

1

了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足

初步了解評價的基本程序和方法

增強學生的自信心，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我

1、了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足

2、初步了解評價的基本程序和方法

初步了解評價的基本程序和方法

第1.2周

教材、視頻，調(diào)查表

水的研究

2

了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

2、初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

初步掌握觀察，記錄和收集整理資料的方法

第3.4.5周

教材、圖片

小小社會活動家

3

了解記者、警察工作流程和責任義務(wù)

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人

了解記者、警察工作流程和責任義務(wù)

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

初步運用采訪調(diào)查法，培養(yǎng)合作和交流能力

體驗記者、警察工作的艱辛和快樂，學會尊重他人

第6.7周

神秘的新疆

4

了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

初步形成收集資料、處理信息的能力

喜歡思考，對新鮮事物感興趣

1、了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

2、初步形成收集資料、處理信息的能力

初步形成收集資料、處理信息的能力

第8.9周

教材、圖片

視頻，

探究與實踐

作物種植

5

了解簡單基礎(chǔ)的作物種植的知識

學習播種的步驟

學習秧苗移栽

了解簡單的田間管理的知識

學習播種的步驟

學習秧苗移栽

1、了解簡單的田間管理的知識

2、學習播種的步驟

3、學習秧苗移栽

4、了解簡單的田間管理的知識

第10.11周

種子，鏟子

多巧板的制作

6

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培養(yǎng)學生的`空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)作能力，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力

培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學習制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學習制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學習制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜

養(yǎng)金魚

1、初步了解金魚的生活習性，初步掌握金魚飼養(yǎng)的一般方法。

2、初步學會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能

金魚飼養(yǎng)操作技術(shù)

新水換陳水的操作

第17.18周

教材、視頻

實踐教學計劃 篇5

數(shù)學實踐教學計劃

數(shù)學是一門需要學生不斷探索和實踐的學科。為了提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)和解決問題的能力，我們制定了一份名為“數(shù)學實踐教學計劃”的教學方案。該方案將通過實際的應(yīng)用場景，鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。

一、課程目標和內(nèi)容：

本實踐教學計劃旨在引導(dǎo)學生將數(shù)學知識運用于實際生活中的問題解決過程中，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。主要內(nèi)容包括：

1. 實際應(yīng)用的數(shù)學概念和方法

2. 數(shù)學模型的建立和應(yīng)用

3. 數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計方法的應(yīng)用

4. 數(shù)學算法和編程的基礎(chǔ)

二、教學策略和方法：

1. 基于問題的學習：通過引入具體的問題場景，激發(fā)學生學習數(shù)學的動機，讓學生自己探索解決問題的方法。

2. 小組合作學習：將學生分為小組，每個小組負責解決一個實際問題，通過合作討論和集思廣益的方式，分享解決問題的思路和方法。

3. 知識與實踐的結(jié)合：將教授的數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，讓學生理解數(shù)學知識的應(yīng)用價值，并能夠運用到解決實際問題的過程中。

4. 使用技術(shù)工具：借助計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，引導(dǎo)學生使用數(shù)學軟件進行數(shù)據(jù)分析、建模和編程，提高學生的計算和問題解決能力。

三、實踐教學安排：

1. 階段1：問題引導(dǎo)

（1）介紹實際問題：從生活中選取一些具體的問題，如飛行器的軌跡規(guī)劃、人口增長預(yù)測等，引導(dǎo)學生思考解決問題的數(shù)學方法。

（2）分組討論：將學生分組，每個小組選擇一個問題進行研究。教師進行指導(dǎo)，并提供必要的背景知識。

（3）問題解決方案匯報：每個小組向全班匯報他們的問題解決思路和方法。

2. 階段2：數(shù)學建模

（1）模型的建立：根據(jù)問題特點，引導(dǎo)學生建立數(shù)學模型，包括變量的選擇、方程的建立等。

（2）數(shù)據(jù)收集和分析：學生通過實際調(diào)查和利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析，為模型建立提供依據(jù)。

（3）模型求解和驗證：學生基于建立的數(shù)學模型，運用相關(guān)數(shù)學知識和技術(shù)工具進行求解，并驗證模型的可靠性和準確性。

3. 階段3：模型應(yīng)用和優(yōu)化

（1）問題解釋和應(yīng)用：學生將數(shù)學模型的解釋和結(jié)果與實際問題相結(jié)合，分析模型的應(yīng)用價值及其優(yōu)缺點。

（2）模型優(yōu)化和改進：學生進一步改進數(shù)學模型，提升模型的精確度和實用性。

（3）成果展示：每個小組向全班展示他們的模型應(yīng)用過程、結(jié)果和優(yōu)化過程，討論和分享經(jīng)驗。

四、評價方式：

1. 學生小組的匯報和展示：根據(jù)小組的匯報和展示情況，評價學生在問題分析、模型建立和問題解決能力等方面的表現(xiàn)。

2. 學生實踐報告：要求學生撰寫實踐報告，詳細描述他們在實踐過程中所遇到的問題，解決方法和結(jié)果，以及對數(shù)學知識的運用和理解。

3. 教師的觀察記錄：教師在實踐教學過程中對學生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等進行觀察和記錄。

通過“數(shù)學實踐教學計劃”，我們希望能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習的動力。在實際問題的探索和解決過程中，學生將正確認識到數(shù)學的應(yīng)用價值，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，通過小組合作和技術(shù)工具的運用，培養(yǎng)學生的合作和計算能力，為他們今后的學習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇6

五年級下冊

綜合實踐活動教學計劃

表白寺鎮(zhèn)實驗小學

聶振國2018年 3月

2017-2018學年第二學期

魯科版小學五年級下冊《綜合實踐活動》教學工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

在縣教研室及本校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學期我們將貫徹落實新課改思想，進一步學習新課標，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來。堅持“以學生為本”的育人理念，完善教學規(guī)范、聚焦課堂教學、提高教學質(zhì)量、實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生研究性學習、勞動與技術(shù)、社會與社區(qū)三大方面的綜合實踐能力。

我們將在引導(dǎo)學生運用知識解決問題的過程中，讓學生獲得深切體驗，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)孩子研究生活、科學、社會的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力、**能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強他們的團隊合作意識，從而進一步加強孩子們的人際交往能力。

二、基本原則

綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。

1、綜合性

綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，學生在情感、能力、認知等方面都能得到全面和諧的發(fā)展；在內(nèi)容安排上，它與社會現(xiàn)實和社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨學科滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。

2、實踐性

綜合實踐活動，是讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。充分利用各種以教科書為基礎(chǔ)的實踐教育資源，使學生能夠進行有計劃、有成效的實踐活動。

3、活動性

綜合實踐活動，強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。

4、開放性：綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

5自主性：綜合實踐活動，充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習目標、內(nèi)容和教師；自主設(shè)計、自主**解決問題的方法；必須確定活動結(jié)果的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主觀意識和能力。教師只對學生提供必要的指導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助，不承擔學生的工作。

6、生成性：每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。然而，綜合實踐的本質(zhì)是生成性的。

這意味著，每一個活動都是一個有機的整體，而不是按照預(yù)定目標進行機械裝配過程。隨著活動的不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生新的目標和新主題。在這個過程中，學生們充滿了興趣，他們的理解和體驗不斷加深，創(chuàng)造力的火花不斷迸發(fā)。

對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

三、學情分析

本學期五年級四班學生情況如下：

主要來自齊河縣比奧比寺鎮(zhèn)全鎮(zhèn)59個自然村。雖然農(nóng)村學生在研究性學習、勞動與技術(shù)、社區(qū)與社會三大方面的知識和視野相對比較開闊，但是由于學生年齡較小，學生整體學習習慣較差，習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的各種現(xiàn)象從而產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識，更不用說在生活和學習中靈活運用。學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往停留在理解上，理解不甚，應(yīng)用能力差。

特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學階段的兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的《綜合實踐活動》課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習勞動的技能、養(yǎng)成勞動的習慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風氣,正切合孩子們的內(nèi)心需求。

四、教材分析

本冊《綜合實踐活動》（五下）教科書遵循《課程標準》的要求，按“方法與指導(dǎo)”和“活動與**”兩個部分編寫，共安排8個主題。

“方法與指導(dǎo)”部分，包含“學會實驗研究的方法”和“學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”2個主題，側(cè)重研究性學習的方法。

“活動與**”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，共有6個主題?！敖暸c生活”和“快樂理財”這兩個主題側(cè)重于研究性學習領(lǐng)域；“學做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域；“融入社會”則側(cè)重于社會實踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。

通過“學會實驗研究的方法”和“學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”這兩部分的學習，使學生初步掌握實驗研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，為今后學習、研究打下良好的基礎(chǔ)。

“近視與生活”和“快樂理財”，通過組織學生有針對性的調(diào)查研究，積極發(fā)現(xiàn)問題，**解決問題，提高收集、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的、合作**的學習方式。

“學做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”，通過動手操作和**，使學生了解日常生活中的材料，掌握生活必備的技術(shù)知識和技能，形成初步的技術(shù)**能力和創(chuàng)新能力，逐步樹立正確的勞動價值觀。

“融入社會”,通過引導(dǎo)學生參觀、訪問、親身參與社會活動，了解社會，感受人與社會的關(guān)系和社會的進步，提高自覺服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責任感。

5、教學目標

在本學期中要從抓學生的綜合實踐能力入手，通過研學（研究性學習）、勞技（勞動與技術(shù)教育）、信技（信息技術(shù)）這三大領(lǐng)域 , 從小實驗、小**、小制作、小調(diào)查、小操作這五小方面抓起，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、**能力，把引領(lǐng)學生學習勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風氣當做最終目標。

1.知識與能力

（1） 知識：了解一些常識，信息技術(shù)，勞動技術(shù)和法律。

了解實驗研究的一般步驟，明確實驗研究中應(yīng)注意的問題。

了解常用的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計方法。

目的了解近視的原因、危害及預(yù)防措施。

通過理財知識小調(diào)查，使學生認識手中的零花錢，了解消費和理財?shù)闹R，從而增強學生合理消費的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

認識常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通過檢索信息和操作攝相機，了解相機的基本結(jié)構(gòu)和按鍵功能，掌握攝影的基本操作步驟。

通過學習編織的基本方法和一般工藝，學習采摘法、編織法、編織法的基本知識。

通過案例分析，可以了解個人發(fā)展與社會的關(guān)系。

（2）技能與能力:

使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

可以設(shè)計實驗過程控制因素，并通過實驗得出研究結(jié)論。

根據(jù)研究內(nèi)容，選擇合適的統(tǒng)計方法。

通過對近視的原因調(diào)查，培養(yǎng)學生的信息收集和處理能力、人際交往能力和解決問題能力。

通過收集資料，培養(yǎng)學生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，形成良好的個性品質(zhì)。

明確了木工制品的生產(chǎn)工藝，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打標、鋸切、研磨、粘結(jié)組合等。

初步學會攝影取景、對焦、用光等基本技能與技巧。在實踐中，要培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、樂于參與的精神和實踐能力。

通過學習編織的基本方法和一般工藝，學習采用壓緯法、編織法和編織法進行簡單的編織。

能夠自覺尊重他人的勞動，能夠在自及的能力范圍內(nèi)為社會發(fā)展做些事情。

2. **過程與方法：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

學會設(shè)計和進行簡單的實驗研究，并初步學會編寫實驗報告。

知道幾個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠使用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行計數(shù)。

能自覺地采取措施，預(yù)防近視。

讓學生在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，并通過調(diào)查家庭消費情況，感受父母工作的辛苦，從而增強學生合理使用零花錢的意識。

通過制作簡單的筆架，可以培養(yǎng)技術(shù)意識和實踐能力。

通過舉辦攝影展，學生可以積極學習攝影，盡可能多地從事攝影，培養(yǎng)學生的知識運用能力。

了解基本的針織技巧，學習簡單的草編和羊毛針織方法，并能根據(jù)材料的不同特點設(shè)計和編織簡單的工藝。

感受科技、日常生活與社會發(fā)展的關(guān)系，逐步形成正確的科學觀。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

我們初步形成了尊重科學的意識，自覺實踐、勤勞研究的態(tài)度。

通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，提高信息收集和處理能力，初步形成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

通過對近視危害的**，讓學生了解近視給學習、生活、工作帶來的不便和對身體的傷害，增強眼睛保健意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

辯證的金錢觀，君子愛錢，走正確的路！

通過制作簡單的木器產(chǎn)品，我們可以理解勞動的意義，形成正確的勞動觀念，熱愛勞動情感；通過對筆架作品的裝飾設(shè)計，可以培養(yǎng)出審美趣味和創(chuàng)新意識。

通過讓學生學攝影辦影展，培養(yǎng)學生對攝影的興趣愛好和審美情趣，幫學生陶冶情操，逐步形成積極向上的生活態(tài)度。

能對設(shè)計和編織的作品做出評價和說明，激發(fā)對編織工藝品進行**與實踐的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的意識。

要增強社會參與意識，激發(fā)學習積極性，促進社會發(fā)展。

4. 人格目標：

獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

六、教學重點難點

(一）總述：

1注重實踐過程，以現(xiàn)實的方式反映生活。

2走向社會，開展活動的途徑

3、組織有關(guān)的活動素材。

（二）詳析：

1. 重點:

了解實驗研究的一般步驟。

學會收集數(shù)據(jù)的方法，繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

近視的成因、危害和預(yù)防措施。

學會合理、有計劃地使用零用錢。

掌握制作簡單筆架的基本程序和方法。

掌握攝影的基本步驟和方法。

學會起針、正針、反針、加針和減針。

交流**成果，感受科技發(fā)展和社會進步。

2. 難點：

學習根據(jù)所選實驗對象提出假設(shè)，確定實驗方法和組織形式，并制定實驗方案。對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。

預(yù)防近視。

學會合理、有計劃地使用零用錢。

鋸割和膠連結(jié)。

學會取景、對焦的基本技巧。

編織過程中毛線松緊一致。

感受科技的發(fā)展和社會進步。

實踐教學計劃 篇7

一、本學期的指導(dǎo)思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

三、所潔級學生基本情況分析

本屆七年級新生和以往初一學生有著很的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。另外，所潔的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

五、具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學生的情感，營造寬松、、和諧的教學氛圍。

6、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

7、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

8、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇8

二年級社會實踐教學計劃

一、總體目標

通過社會實踐活動，促進學生對社會的認知和了解，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識，增強學生的實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)學生的自我保護和互助互愛意識。

二、具體任務(wù)

1. 觀察城市環(huán)境

在城市的公園、商場、小區(qū)等公共場所，教師可以帶領(lǐng)學生進行一些簡單的調(diào)查和觀察。通過觀察，學生可以了解城市的基本情況，如街道和公園的布局、城市的交通狀況、市民的生活習慣等。同時，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。

2. 參觀文化場所

安排學生前往博物館、圖書館、展覽館等文化場所參觀。通過參觀，學生可以了解中國的歷史文化和現(xiàn)代文明，加深對文化的認識和理解。同時，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣和閱讀能力。

3. 實地考察農(nóng)田

帶領(lǐng)學生前往郊外或農(nóng)村地區(qū)考察農(nóng)田。通過了解農(nóng)田的結(jié)構(gòu)、土地的肥沃、農(nóng)作物的生長情況等，學生可以對農(nóng)業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)有一個更深入的認識。同時，還可以培養(yǎng)學生的實踐和觀察能力。

4. 參訪社會福利機構(gòu)

帶領(lǐng)學生前往社會福利機構(gòu)進行參訪。通過了解社會福利機構(gòu)的機構(gòu)組成、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象等，學生可以增強對社會的認知，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識。同時，還可以培養(yǎng)學生的愛心和責任感。

三、教學方法

針對不同的實踐任務(wù)，教師可以采用不同的教學方法，如實地觀察法、對話交流法、課堂討論法等。其中，“觀察法”和“實地考察法”是較為常見的教學方法，既可以增強學生的實踐能力，又可以培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。

四、教學評價

通過評價方式可以達到對學生實踐能力、思維能力和合作能力的評價。教師可以采用口頭評價和書面評價相結(jié)合的方式，對學生的表現(xiàn)進行全面評價。并且，教師可以在教學計劃之前確定好評價指標，以便更好地幫助學生提高自我評價和自我發(fā)展的能力。

五、實施方案

1. 組織活動

根據(jù)具體的任務(wù)，教師應(yīng)提前進行活動規(guī)劃，確定活動的時間、地點、安排及相關(guān)人員等問題。同時，需要為學生準備好必要的學習材料和須知事項，以保證活動能夠順利進行。

2. 組織討論

在活動中，教師可以組織一些簡單的討論，讓學生分享自己的觀察和感受,同時可以引導(dǎo)學生進行思考。

3. 評估活動

在活動結(jié)束后，教師應(yīng)采取適當?shù)姆绞綄W生進行評估，包括口頭評價、書面評價、問卷調(diào)查等多種方法，以幫助學生進行自我評價和自我成長。

六、教育效果

通過社會實踐活動的實施，學生可以在觀察、思考、調(diào)查、實踐等方面得到積極鍛煉，從而增強對社會的認知和理解，培養(yǎng)起社會責任感和服務(wù)意識，提高綜合素質(zhì),幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。同時，學生還可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，形成積極向上的心態(tài)和品格，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇9

二年級社會實踐教學計劃

一、教學目標

本次二年級社會實踐教學計劃的主要目的是讓學生們通過參觀社會各個領(lǐng)域的實踐活動，了解和認識社會各個方面的知識，并進一步提高對社會的認識和理解。同時，通過與社會各領(lǐng)域不同的人和事物接觸，幫助學生們進一步了解自己，培養(yǎng)學生對社會的責任感和擔當精神。總體來說，這次社會實踐教學計劃的具體目標如下：

1. 培養(yǎng)和提升學生的社會意識，發(fā)揚“團結(jié)、友愛、互助、進步”的精神品質(zhì)；

2. 增加學生的知識基礎(chǔ)和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)；

3. 通過實踐，讓學生更加深入地了解社會各個方面知識，培養(yǎng)對社會的認識和理解；

4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為將來的學習和就業(yè)做好準備。

二、教學內(nèi)容

1. 參觀公園

學生們將有機會通過到公園的實踐活動中，近距離接觸大自然并學會保護環(huán)境的理念。學生將觀察動植物、水體、樹木、花朵等并記錄下它們的一些特征、習性。

2. 參觀博物館

參觀博物館可以幫助學生成長，了解歷史、文化、科學等方面的文化知識。了解博物館的主題和展覽，學習博物館文化、展覽構(gòu)思、安裝工藝、故事和圖像的編輯等，同時幫助學生理解歷史和文化的變遷。

3. 參觀流程工廠

學生們可以通過參觀國內(nèi)一家知名的企業(yè)，比如一家水果果汁廠，了解生產(chǎn)流程和質(zhì)量控制等方面的知識，并掌握“質(zhì)量第一、安全第一、顧客至上”的質(zhì)量管理理念。

4. 參觀工藝品店

學生們可以了解各種美術(shù)手工制品，如剪紙、國畫、陶瓷等工藝品制作過程，習慣于了解、欣賞和感受多元文化。透過工藝品，學生們也能體驗到文化的氛圍與美麗的藝術(shù)品創(chuàng)作過程。

三、教學方法

本次二年級社會實踐教學計劃通過環(huán)節(jié)分明的實踐活動和講解來進行。教師在活動前可以根據(jù)每個環(huán)節(jié)的實際情況編寫教案和講義，并提前組織學生進行說明。在活動中，教師會帶領(lǐng)學生觀察、記錄、分析和討論現(xiàn)象，并且嘗試進行小組討論或演講會等形式，讓學生更加積極參與到活動中，并加深對學習內(nèi)容的理解和記憶。

四、教學實施

本次二年級社會實踐教學計劃需要在校外進行，學?？梢越M織學生進行集體出行，并根據(jù)實際情況進行合理的安排和調(diào)整，確保學生順利參加教學活動。同時，在出行前，學校還需向?qū)W生家長做好相關(guān)通知和安排，以確保學生的安全和教學效果。

五、教學評價

在教學活動結(jié)束后，學校將對學生的學習情況進行全面的評價。評價可以在教學課堂上進行，也可以在其他場合進行，通過觀察、調(diào)查、問卷、實地考察等多種方式，收集學生對活動的反饋意見，以提高下次的實踐教學效果。同時，教師也要進行自我評價，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和教訓，不斷完善和提高教學質(zhì)量，為學生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻。

實踐教學計劃 篇10

二年級社會實踐教學計劃

一、教學目標

1.了解家庭及家庭成員的基本情況，學習家庭關(guān)愛、團結(jié)和互助的重要性。

2.掌握簡單的安全知識，提高安全意識和自我保護能力。

3.培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費觀念，學會垃圾分類，愛護環(huán)境。

4.了解家鄉(xiāng)的基本情況、人文歷史及自然風光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。

二、教學內(nèi)容

1.家庭教育與家庭關(guān)愛

家庭是孩子的第一個學校，了解家庭成員的教育背景與職業(yè)，讓孩子懂得家庭對自己的關(guān)心和照顧，從而增強家庭的團結(jié)感和互助精神。

活動：

(1) 分享家庭成員的教育背景和職業(yè)，孩子們講述自己的家庭生活，介紹家庭成員的職業(yè)和工作。

(2) 了解家庭成員的飲食健康，為家庭成員做一道健康的菜肴。

(3) 科學合理的家庭生活，讓孩子們了解家庭生活的瑣碎和重要性，讓孩子懂得珍惜時間和家庭。

(4) 學習家庭助人為樂，參與家庭公益活動，幫助家中老人、小動物等。

2.安全教育

提高孩子們的安全意識，培養(yǎng)自我保護能力。

活動：

(1) 學習“萬能鑰匙”，熟練操作使用。

(2) 學習火災(zāi)逃生技巧，掌握基本的滅火知識。

(3) 學習急救知識，了解識別身體撞擊和輕微傷害，并能處理。

(4) 了解道路交通基本規(guī)則，學習交通安全常識。

3.垃圾分類與環(huán)境保護

培養(yǎng)垃圾分類意識和環(huán)境保護意識。

活動：

(1) 隨手拾金不昧，愛護小區(qū)和學校的環(huán)境。

(2) 了解垃圾分類的原則和方法，參與垃圾分類工作。

(3) 和家長一起做手工，利用廢舊材料制作生活用品。

4.了解家鄉(xiāng)風情

了解家鄉(xiāng)的人文歷史和自然風光，增強愛鄉(xiāng)愛國意識。

活動：

(1) 參觀博物館、文化廣場、公園等。

(2) 參觀鄰村、鄰縣、鄰城，觀察和比較當?shù)氐纳罘绞胶腿宋沫h(huán)境。

(3) 了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和節(jié)慶活動，學習傳統(tǒng)手工藝。

三、教學方法

1.問題導(dǎo)向法

在教學過程中，教師要充分發(fā)揮問題導(dǎo)向法的優(yōu)勢，讓學生自己思考問題，并嘗試解決問題。

2.體驗式教學法

通過參觀、觀察、感受等方式，讓學生親身體驗，增加知識的深入度和印象度。

3.游戲式教學法

適當運用游戲形式可以增加課程的趣味性和互動性，提高學生的主觀能動性和情感參與度。

4.考察教學法

在教學結(jié)束后進行考察，讓學生自主評價并發(fā)表自己的看法，幫助學生自我提升和總結(jié)。

四、教學活動

1.家庭到訪日

在周六或周日，每個家庭輪流到另一個家庭拜訪，由學生向其他家庭成員介紹自己家庭的基本情況。

2.博物館游學

參觀博物館，讓學生了解歷史文化和創(chuàng)新科技，激發(fā)學生的學習興趣和研究能力。

3.戶外探險

帶領(lǐng)學生到公園或自然風景區(qū)進行探險，讓學生了解自然的奧秘，增強環(huán)保意識。

五、教學評估

1.學生的社會適應(yīng)能力是否提高？

2.學生對個人保護和環(huán)境保護意識的認識程度？

3.學生對家庭、家庭成員、家庭生活的了解程度？

4.學生對文化藝術(shù)、歷史文化和自然風景的認識程度？

六、教學總結(jié)

本計劃中，我們通過多種方法和活動開展教學任務(wù)，取得了良好的教育效果。幫助學生提高了安全自救能力、環(huán)保、文化、歷史方面的認識和體驗，培養(yǎng)良好的家庭教育與家庭關(guān)愛，增加了學生的社會適應(yīng)能力。

實踐教學計劃 篇11

小學三年實踐教學計劃

一、

小學三年級是孩子們學習基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)他們實踐能力和綜合素質(zhì)的黃金時期。為了更好地提升學生的實踐能力和激發(fā)他們的興趣，制定了一份詳細具體、生動有趣的小學三年實踐教學計劃。

二、目標設(shè)定

1. 培養(yǎng)學生的實踐能力：通過實踐活動，提高學生的動手能力、觀察能力和問題解決能力。

2. 培養(yǎng)學生的合作與溝通能力：通過小組合作和交流互動，培養(yǎng)學生的團隊合作和表達能力。

3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力：通過實踐活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們動手思考和創(chuàng)新的能力。

4. 培養(yǎng)學生的實踐與社會認知：通過參觀實地和社區(qū)實踐，讓學生了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責任感。

三、教學內(nèi)容及活動安排

1. 科學實驗活動

通過開展各種科學實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。可以組織學生進行簡單的物理實驗，如水的沸騰實驗和物體浮沉實驗。同時，也可以進行簡單的化學實驗，如酸堿反應(yīng)實驗和水的分解實驗。通過這些實驗，學生可以親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并得出，提高他們的科學思維和實踐能力。

2. 農(nóng)田采摘活動

為了讓學生親近大自然并了解植物生長的過程，安排了農(nóng)田采摘活動。學生將親自參與田間勞動，體驗種植過程、采摘果蔬的樂趣，并學習如何正確種植和照料植物。通過這一活動，學生將了解農(nóng)田勞作的辛苦，培養(yǎng)學生的耐心和體驗實踐的能力。

3. 社區(qū)實踐活動

為了增強學生的社會責任感和社會認知，組織了社區(qū)實踐活動。學生將參觀社區(qū)公共設(shè)施，了解社區(qū)的布局、功能和管理。同時，學生還可以參與志愿者活動，如為社區(qū)清理垃圾、為孤寡老人送去溫暖。通過這些活動，學生將懂得關(guān)心他人，體驗奉獻的快樂。

4. 初級編程教學

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，引入了初級編程教學。通過簡單有趣的編程游戲和項目，學生將學習如何用計算機語言編寫程序，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，也可以為未來的科技發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學評價和改進

為了確保教學效果，將從以下幾個方面進行評價和改進：

1. 學生的參與度：通過觀察學生的參與情況和互動反饋，評價教學活動的吸引力和學生的興趣程度。

2. 學生的表現(xiàn)與成長：通過學生的表現(xiàn)和作品，評價他們的實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。

3. 教師和家長的反饋：通過與教師和家長的溝通交流，聽取他們對教學活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學計劃。

五、總結(jié)

通過小學三年實踐教學計劃，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)新潛能。同時，也希望通過實踐活動，讓學生更好地了解社會實踐的重要性，增強他們的社會責任感。相信通過這個計劃的實施，學生將在實踐中快樂成長，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究。

努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。

4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動。

6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。

7、組織好教師活動方案的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學習課改理論，再反思課改行為

加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)。

以專題研究為載體和驅(qū)動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務(wù)、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。

3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設(shè)，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念，指導(dǎo)學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關(guān)注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進行檢查，并以此撰寫專題調(diào)研報告，向相關(guān)部門匯報。

處理好綜合實踐活動課程與各學科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式。

4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質(zhì)量主題月”活動

課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學質(zhì)量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：

①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設(shè)計的導(dǎo)向作用；

②教與學方式的適時選擇；

③課堂教學的評價。

5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系

各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

6、組織好教師活動方案（案例、論文）的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽

教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的'案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

全市中學生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結(jié)合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行（地點另行通知）。市級競賽10月29日進行。

7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作。

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告。

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。

一、課程目標

1、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

3、強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。

4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。

二、課程原則

（1）以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式；

（2）堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式；

（3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

（4）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

三、課程評價

1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。

2、評價的方式：采用多元化的評價。

3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。

4、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下，由學生自己整理存放：

（1）學習成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等；

（2）多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。

5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。

四、工作重點

（一）強化理論學習，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據(jù)各自學科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學習《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結(jié)構(gòu)》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。

（二）根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。

2、從學科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結(jié)合起來，將學生所學的學科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學習中得到拓展和加深。

3、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。

4、從生存環(huán)境中生成。

學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。

學生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。

（三）教師備課與學生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學合理，要從拓展學生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

（四）確保活動時間，加強過程管理。

綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學生的成長、親歷過程，注重學生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

（五）評價制度

本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

實踐教學計劃 篇13

一 指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)同學綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐能力。

二 課程目標

1、使同學獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)同學自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)同學的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)同學的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使同學進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學措施

1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

2 開發(fā)教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進同學的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

3 拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

4 重視教學反思，在反思中與同學共同成長。