啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)

啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)模板。

工作和學(xué)習(xí)離開不文檔的事務(wù)處理，范文的價(jià)值和重要性正受到越來越多人的關(guān)注和重視。? 通過分析優(yōu)秀范文，我們能夠更加細(xì)膩和敏感地洞察社會(huì)變革和風(fēng)貌，大家都做好了寫自己范文的準(zhǔn)備了嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心設(shè)計(jì)的“啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)”一定會(huì)讓您感到非常滿意。

啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

新員工入職后，企業(yè)往往會(huì)組織啟動(dòng)培訓(xùn)，在新員工入職之初，開展一系列的新人啟動(dòng)培訓(xùn)，目的是幫助新員工盡快適應(yīng)公司文化、熟悉工作流程、提高工作效率、增強(qiáng)職業(yè)能力和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，讓他們成為公司的一員，幫助公司實(shí)現(xiàn)成功。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

新人啟動(dòng)培訓(xùn)的目標(biāo)是給新員工提供必要的知識(shí)、技能和工具，使他們成為滿足客戶要求、有利益和提高。因此，新員工啟動(dòng)培訓(xùn)應(yīng)包括如下內(nèi)容：

1. 公司文化：公司的使命、愿景、價(jià)值觀等，讓新人快速了解公司，認(rèn)同和融入文化。

2. 職業(yè)規(guī)劃：讓新員工明確自己的職業(yè)發(fā)展方向、預(yù)期目標(biāo)和需要履行的職責(zé)，讓新員工合理規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)。

3. 工作流程：介紹公司的主要業(yè)務(wù)流程、管理制度和程序，保證新員工快速熟悉工作流程。

4. 團(tuán)隊(duì)合作：讓新員工了解團(tuán)隊(duì)文化、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，做到協(xié)同合作，有效地溝通協(xié)調(diào)工作。

二、培訓(xùn)形式

1. 理論培訓(xùn)：通過學(xué)習(xí)、課程、講座等形式，讓新員工學(xué)習(xí)和掌握公司的文化、職業(yè)規(guī)劃、工作流程等知識(shí)，使新員工在較短的時(shí)間內(nèi)能夠完全適應(yīng)公司文化和規(guī)章制度。

2. 案例分析：通過分析和討論案例，培養(yǎng)新員工解決實(shí)際問題和提高處理事情的能力，提高員工的綜合素質(zhì)。

3. 互動(dòng)活動(dòng)：利用互動(dòng)活動(dòng)，讓新員工快速熟悉公司文化和工作流程，增強(qiáng)新員工的交流和合作能力，提高新員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、培訓(xùn)時(shí)機(jī)

新人啟動(dòng)培訓(xùn)盡量在新員工入職后的第一周或第二周進(jìn)行。這時(shí)新員工會(huì)對公司和工作角色有更強(qiáng)的好奇心和接受度，能夠更好地吸收和理解培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)果更為積極和有效。

四、培訓(xùn)效果

新人啟動(dòng)培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓新員工快速在公司和崗位上發(fā)揮作用。培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)效果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，保證新員工在工作中的問題得到及時(shí)解決。

合理的發(fā)揮人才的作用可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)力，合理的新人啟動(dòng)培訓(xùn)也是人才發(fā)展的重要步驟。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)公司的實(shí)際情況，靈活的進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和調(diào)整，使新員工能夠在工作中充分發(fā)揮作用，幫助公司快速實(shí)現(xiàn)成功。

啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

聽了講座，令我的心情久久難以平靜?？梢哉f在她的報(bào)告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，處處說出了我們教師的心聲.令我受益匪淺，感慨頗深。

正像講座里的老師說的那樣：“作為老師,不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者,她應(yīng)該是一個(gè)研究者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了教師們對教育故事的研究問題.以教師的生活故事為研究對象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強(qiáng)大的感染力。 當(dāng)然,發(fā)生于我們教育實(shí)踐中的事很多很多，也并不是每件事都具有寫作教育故事的價(jià)值.也只有對教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過深入反思之后，發(fā)現(xiàn)了特別有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材，才能寫成教育故事的價(jià)值。

在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的本來面貌。同時(shí)教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進(jìn)行審視、拷問和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對于教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐智慧，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的有機(jī)結(jié)合。只有這樣做,我們才可以直面自身教育實(shí)踐,認(rèn)識(shí)、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,形成個(gè)人的教育理論,增強(qiáng)自己的實(shí)踐性智慧,使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會(huì)貫通，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。

我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫,而是為了能更好的實(shí)踐,教師本來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關(guān)注實(shí)踐，研究實(shí)踐，才可以更有效地解決教育實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。在教育這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會(huì)長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實(shí)的教育世界進(jìn)行敘事研究，無論對學(xué)生、教師、教育研究者來說，還是對社會(huì)來說，都具有深刻的意義。我想,這也正是教育敘事研究的'意義所在!

講座的延伸內(nèi)容：工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式是什么？它的內(nèi)容又包括哪些？年終總結(jié)（含綜合性總結(jié)）或?qū)ｎ}總結(jié)，其標(biāo)題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時(shí)間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結(jié)》；另一種是采用新聞標(biāo)題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結(jié)：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧這是總結(jié)的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

2、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)這部分是總結(jié)的主體，在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績與問題、做法與體會(huì)或者成績與缺點(diǎn)。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領(lǐng)。專題性的總結(jié)，也可以提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)，以起到醒目、明了。運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨(dú)立性，又有密切的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成合力，共同說明基本經(jīng)驗(yàn)。

3、今后打算這是總結(jié)的結(jié)尾部分。它是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)法、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績，克服存在問題及明確今后的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮斗目標(biāo)。

啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

聽了講座，令我的心情久久難以平靜?？梢哉f在她的報(bào)告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，處處說出了我們教師的心聲.令我受益匪淺，感慨頗深。

正像講座里的老師說的那樣：“作為老師,不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者,她應(yīng)該是一個(gè)研究者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了教師們對教育故事的研究問題.以教師的生活故事為研究對象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強(qiáng)大的感染力。

當(dāng)然,發(fā)生于我們教育實(shí)踐中的事很多很多，也并不是每件事都具有寫作教育故事的價(jià)值.也只有對教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過深入反思之后，發(fā)現(xiàn)了特別有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材，才能寫成教育故事的價(jià)值。

在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的本來面貌。同時(shí)教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進(jìn)行審視、拷問和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對于教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐智慧，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的有機(jī)結(jié)合。

只有這樣做,我們才可以直面自身教育實(shí)踐,認(rèn)識(shí)、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,形成個(gè)人的教育理論,增強(qiáng)自己的實(shí)踐性智慧,使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會(huì)貫通，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。

我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫,而是為了能更好的實(shí)踐,教師本來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關(guān)注實(shí)踐，研究實(shí)踐，才可以更有效地解決教育實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會(huì)長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實(shí)的教育世界進(jìn)行敘事研究，無論對學(xué)生、教師、教育研究者來說，還是對社會(huì)來說，都具有深刻的意義。我想,這也正是教育敘事研究的意義所在!

啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

新人啟動(dòng)培訓(xùn)總結(jié)

在每個(gè)公司里都會(huì)有新人，他們或許是剛畢業(yè)的大學(xué)生，或是在別的公司工作了一段時(shí)間后選擇跳槽來到現(xiàn)在這家公司。而對于新來的員工，公司通常都會(huì)開展啟動(dòng)培訓(xùn)，幫助他們快速適應(yīng)公司文化、規(guī)章制度、工作流程等。以下是我對于這次培訓(xùn)的總結(jié)。

一、內(nèi)容

在新人啟動(dòng)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，比如公司文化、目標(biāo)管理、職業(yè)素養(yǎng)、溝通技巧等。其中我認(rèn)為最有幫助的是目標(biāo)管理。培訓(xùn)中，講師詳細(xì)地講解了目標(biāo)管理的四個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和反饋評估。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我知道了如何有效地制定自己的目標(biāo)，并將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在實(shí)際工作中，我經(jīng)常運(yùn)用目標(biāo)管理的方法，以便更好地完成工作任務(wù)。

二、互動(dòng)

在培訓(xùn)中，我們參與了許多互動(dòng)游戲和小組任務(wù)，這讓我大大地放松了自己的心情。有時(shí)候，培訓(xùn)會(huì)讓人感到枯燥和沉悶，但在互動(dòng)游戲中，我不僅可以放松心情，還可以更好地理解框架和知識(shí)點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)。

三、效果

通過這次培訓(xùn)，我更好地適應(yīng)了公司的文化、學(xué)會(huì)了提高職業(yè)素養(yǎng)、掌握了目標(biāo)管理的方法，更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。同時(shí)這次培訓(xùn)還讓我們意識(shí)到，在團(tuán)隊(duì)中交流溝通的重要性，并且如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢。

在新人啟動(dòng)培訓(xùn)中，我們除了得到知識(shí)技能和認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，還有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)公司的其他員工，建立聯(lián)系和互相交流。對于新人來說，這是非常重要的一步，通過和其他員工溝通交流，了解公司的真正運(yùn)作方式，積極自我學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)公司文化。

總之，新人啟動(dòng)培訓(xùn)是一次非常重要的機(jī)會(huì)，對于新人來說更是一次非常重要的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我更好地了解了公司，并學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。我相信，這些知識(shí)和技能對我今后工作的發(fā)展和職業(yè)生涯會(huì)有著很大的意義。在以后的工作中，我會(huì)更好地運(yùn)用這些知識(shí)和技能，從而更好地發(fā)揮自己的作用。

YJS21.cOm更多工作總結(jié)小編推薦

英語培訓(xùn)總結(jié)模板

歡迎來到本文今天我們將關(guān)注“英語培訓(xùn)總結(jié)”相關(guān)的一些信息，編寫各種類型的文檔是實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃必不可少的，不知道如何寫，我們可以看看范文。學(xué)習(xí)范文能夠幫助我們提高寫作的條理性和邏輯性。那么如何才能達(dá)到范文的水平呢？

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇1

在今年暑假，我在常熟市教師進(jìn)修學(xué)校參加了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要目的是提高英語教師的聽說讀寫能力。在這次培訓(xùn)中，從兩位來自加拿大教師身上，我感觸最深，收獲最大的是三個(gè)方面。一是自己的聽說能力得到了很大的提高;二是對加拿大這個(gè)國家有了更多的了解;三是學(xué)到了一些新的英語課堂活動(dòng)和教學(xué)理念。具體情況分述如下。

在我國，英語教師的聽說能力一直是有效英語課堂教學(xué)的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語教學(xué)注重英語知識(shí)和書面能力，英語課堂中以書面練習(xí)為主。聽說能力是被忽視的角落。以這種方式培養(yǎng)出來的教師閱讀和寫作能力較好。但聽說能力則及其有限。因而，教師教給學(xué)生的是“聾子英語”和“啞巴英語”。這樣一種狀況不符合教學(xué)要求。在職業(yè)中學(xué)，更是如此。因?yàn)樵诼殬I(yè)中學(xué)，學(xué)生學(xué)英語的主要目的不是為了升學(xué)，而是為了在以后就業(yè)中使用英語和人進(jìn)行交流。因而他們的聽說能力培養(yǎng)尤為重要。在課堂教學(xué)中，我有限的聽說能力常常限制了許多課堂活動(dòng)的開展和較少了學(xué)生的語言輸入。在培訓(xùn)中，教師給了我們許多交流的話題。話題非常廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個(gè)個(gè)方面。廣泛而熟悉的話題使我有話可說。班上的同學(xué)有來自初中，高中，也有職業(yè)中學(xué)的。大家有著看似相同，而實(shí)則不同的教學(xué)和工作環(huán)境。因而交流特別熱烈。我積極參加交流。在小組討論和班級交流中，能積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽。由于在交流中，教師注重的是交流的內(nèi)容，而不是形式(詞匯和語法的正確性)，所以我們交流時(shí)覺得非常安全，不必?fù)?dān)心被當(dāng)眾糾錯(cuò)。我們在交流時(shí)能暢所欲言，在不斷的交流中，我們進(jìn)行不斷的自我糾錯(cuò)。因而口語能力隨著交流的增加而提高。在三個(gè)星期的培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我能自如的`和外教交流各種話題。根據(jù)培訓(xùn)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到要提高聽說能力，持續(xù)的鍛煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我還是要利用任何一個(gè)可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語方面的交流，才能繼續(xù)提高我的聽說能力。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

其次，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對加拿大這個(gè)國家了解了許多。在這次培訓(xùn)中，兩位外交用精美的圖片和視頻，向我們展示了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們熱愛生活和家人，她們的家布置的非常漂亮，家人之間非常和睦。她們還經(jīng)常參加各種社區(qū)活動(dòng)，幫助社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜歡園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點(diǎn)綴的很有節(jié)日氛圍。她們還經(jīng)常去旅游?，F(xiàn)在她們非常喜歡中國，希望能在中國有更多的時(shí)間旅游。她們還向我們展示了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復(fù)活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特別的節(jié)日，非常富有加拿大的特色。她們給我們帶來了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和收藏。在語言活動(dòng)中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡(luò)了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟(jì)，特色和標(biāo)志。各個(gè)小組輪流上臺(tái)展示，在這個(gè)過程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽說能力。在這些活動(dòng)中，兩位外教對生活，工作的熱情和對加拿大的熱愛讓我們了解了加拿大這個(gè)美麗的國家，增加了我們在今后的語言教學(xué)中的背景知識(shí)，極大的激發(fā)了我們與之交流的欲望和以及我們對中國的熱愛。而且這一類結(jié)束和交流往往把教學(xué)融匯在真實(shí)的語言活動(dòng)中，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，增加交流的機(jī)會(huì)。

最后，在這次培訓(xùn)中，外教向我們展示了許多新的教學(xué)方法和理念。如上所述，外教把語言教學(xué)融入真實(shí)的語言交流活動(dòng)中，極大的激發(fā)了我們表達(dá)的愿望，讓我們有話可說，想說。這些活動(dòng)中，外教們體現(xiàn)了一種提高口語能力的教法―――交際語言教學(xué)。交際語言教學(xué)(Communicative Language Teaching)近年來在世界語言教學(xué)界，特別是第二語言教學(xué)界影響極大。它吸納了近年來多種語言教學(xué)法流派的長處，在二十多年的發(fā)展歷程中，由一種教學(xué)理念發(fā)展成為一整套全方位的第二語言教學(xué)思想體系。這歸功于世界范圍內(nèi)第二語言教育工作者的共同努力。交際語言教學(xué)的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”和“學(xué)會(huì)用語言”，而不是單純的“學(xué)語言”，更不是“學(xué)習(xí)關(guān)于語言的知識(shí)”。換句話說，目的語永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)者用來表達(dá)思想和感情的工具，而非語言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。根據(jù)有關(guān)專家的研究，交際語言教學(xué)與傳統(tǒng)語言教學(xué)相比較具有以下特點(diǎn),

a.以學(xué)生為中心進(jìn)行語言教學(xué)，這包括

(1)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個(gè)星期的教學(xué)準(zhǔn)備了一年的時(shí)間。她們收集了大量的信息，準(zhǔn)備了許多語言活動(dòng)和話題，咨詢了許多了解中國英語教學(xué)的人，對這類教師培訓(xùn)的目的有了充分的了解。

(2)師生之間協(xié)商(negotiation)性的、過程 (process) 性的教學(xué)大綱。在教學(xué)過程中，外教只是給出了話題。具體的內(nèi)容是體現(xiàn)在師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流中。

(3) 重視學(xué)習(xí)者語言習(xí)得特點(diǎn)的研究，以學(xué)生“怎樣學(xué)”來確定教師“怎樣教”。針對我們迫切希望提高口語的愿望，外教盡可能多的減少她們發(fā)言的時(shí)間，而把時(shí)間留給我們，讓我們盡情表達(dá)。

b.考慮真實(shí)環(huán)境中語言使用的不可預(yù)測性。這包括，

(1)注重語篇的學(xué)習(xí)和使用，勝于孤立的、無語境的語言項(xiàng)目(如句子)的學(xué)習(xí)和使用。在這些交流活動(dòng)中，總是本著要相互了解的目的，因而在表達(dá)時(shí)，學(xué)生不是說個(gè)詞或句子就能達(dá)到交流目的的。

(2)減少學(xué)習(xí)任務(wù)(tasks, 如小組學(xué)習(xí)，角色扮演等)的人工設(shè)計(jì)痕跡，盡量模仿自然的交際活動(dòng)。培訓(xùn)中的活動(dòng)大部分是自然的交際活動(dòng)，而小組學(xué)習(xí)和角色扮演則作為一種補(bǔ)充活動(dòng)。

c.注重師生之間、學(xué)習(xí)者之間的交互性學(xué)習(xí)活動(dòng)(interaction)。所有的準(zhǔn)備是為了最后的交流。在準(zhǔn)備期間，外教會(huì)在各組之間進(jìn)行詢問和交流，讓學(xué)員有足夠的心理準(zhǔn)備。

d.注重學(xué)生在問題的解疑活動(dòng)(problem-solving)中自主地學(xué)習(xí)和使用目的語。

e.注重語言表達(dá)的流暢性勝于準(zhǔn)確性。(糾錯(cuò)放在表達(dá)完成之后)外教從不當(dāng)場糾正我們在表達(dá)中的錯(cuò)誤，她們認(rèn)為我們作為英語教師，是有足夠的能力進(jìn)行自我糾錯(cuò)的。我們?nèi)鄙俚氖亲銐虻木毩?xí)。

Nunan and Lamb還特別提出在交際語言教學(xué)中學(xué)生和教師的角色定位,這與傳統(tǒng)的語言教學(xué)理念大相徑庭，

a.學(xué)習(xí)者應(yīng)該是協(xié)商(談判)者(negotiator)、交流者(interactor)，是學(xué)習(xí)過程中的主要活動(dòng)者。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)員始終是交流的主體。

b.教師則應(yīng)該是交際過程的推動(dòng)者(facilitator)、學(xué)習(xí)需求的分析者(analyst)、學(xué)習(xí)的顧問(counselor)、以及學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控者(manager)。外教在活動(dòng)過程中，不是限定我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是盡可能給我們幫助，讓我們更好的完成語言交流活動(dòng)。

反思外教的教學(xué)和我們目前的英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和很大的差距。在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的之一應(yīng)該是增強(qiáng)應(yīng)用語言的能力，體現(xiàn)在聽說讀寫譯語言技能上，但在實(shí)際的教學(xué)中，由于評價(jià)體系的不完整和教師能力的缺陷，導(dǎo)致英語教學(xué)仍以傳授語言知識(shí)為主，忽略能力的培養(yǎng)。我相信，在這樣的培訓(xùn)中，隨著教師語言能力的提高，應(yīng)該要更多的使用交際語言教學(xué)，把語言教學(xué)融合在真實(shí)的語言交流中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性，還能切實(shí)的提高學(xué)生的語言能力和拓寬他們的知識(shí)面，也更有利于教師對其進(jìn)行思想教育。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇2

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵(lì)、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會(huì)和感悟。

一、盡量用英語組織教學(xué)

雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有必須難度，但是用英語組織教學(xué)，能夠烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說潛力。堅(jiān)持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。

二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一般說來，表揚(yáng)都有必須的目的性?；蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成狀況、獨(dú)特的思維方式或獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對性，看到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表揚(yáng)的最佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利?！睂W(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。

三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR理念，在學(xué)生互動(dòng)DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫忙學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景資料，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問答或分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競賽

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張?jiān)洪L發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”?！笆谥贼~不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時(shí)利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時(shí)間。5分鐘后，講班級進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇3

為了提高教職工的英語水平，服務(wù)留學(xué)生的教學(xué)工作，學(xué)校人事處精心組織了暑期英語強(qiáng)化培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)時(shí)間為期五周，由不同的英語老師分別講授英語詞匯、英語語法、英語閱讀、主要英語國家的文化及英語口語。經(jīng)過為期5周的強(qiáng)化的訓(xùn)練，使我對自己的英語有了一次較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對之前所學(xué)內(nèi)容有了更加深入的認(rèn)識(shí)，在此非常感謝學(xué)校人事處對教師教學(xué)能力、教學(xué)水平提高所付出的努力，感謝我的英語培訓(xùn)老師，不辭辛苦，不畏酷暑，給我講授系統(tǒng)的英語知識(shí)，讓我的英語水平得到了提升。

7月份，一年中最熱的時(shí)間，感謝自己堅(jiān)持了下來，感覺很充實(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容給自己今后的教學(xué)工作帶來了有利的條件，不僅擴(kuò)大了自己的英語詞匯量，學(xué)習(xí)了更加實(shí)用的英語表達(dá)方法，而且自己進(jìn)行英語表達(dá)的能力也得到了很大程度的提高，從自己之前不好意思開口說英語，到現(xiàn)在在課堂上主動(dòng)和自己的同事、老師進(jìn)行口語交流，這對于自己來說是十分重要的。感謝劉弗雷老師幽默、風(fēng)趣的英語詞匯及語法的講解，感謝王長虹老師給我展現(xiàn)豐富多彩的國外文化，感謝Laurie老師教會(huì)了我們英語發(fā)音的知識(shí)和進(jìn)行英語閱讀的技巧，感謝Gab老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對我進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練和英語寫作的訓(xùn)練，非常感謝你們，放棄了暑期休息的時(shí)間，給我們講授了許多英語方面的知識(shí)。

經(jīng)過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多之前不曾學(xué)過的知識(shí)，讓我明白了英語的學(xué)無止境，也感受到了國外文化的魅力，從不同的諺語到不同的詞匯表達(dá)，從英語國家的政治體制、景點(diǎn)名勝到他們的教育體制、價(jià)值觀念，我都有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，不僅更新我對主要的英語國家的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明白了英語學(xué)習(xí)要不斷堅(jiān)持，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能更上一層樓。

當(dāng)然，經(jīng)過培訓(xùn)，在學(xué)到知識(shí)、提高能力的同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足及原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、有詞匯量儲(chǔ)備，但是表達(dá)不準(zhǔn)確

平時(shí)英語的學(xué)習(xí)，主要集中在詞匯上，但是對于具有相似解釋的不同詞語的使用存在使用不當(dāng)，表達(dá)讓人難以理解的地方，說明自己對詞匯的用法學(xué)習(xí)不到位，需要在今后不斷學(xué)習(xí)，理清詞匯的準(zhǔn)確表達(dá)。

二、聽說讀寫的能力需要進(jìn)一步得到提升

通過培訓(xùn)，我知道要保證自己英語水平不下降，英語的學(xué)習(xí)不能中斷，因?yàn)椴辉谟⒄Z環(huán)境中，時(shí)間會(huì)減弱自己對英語的適應(yīng)能力，英語的聽說讀寫能力的提升，需要自己不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能提高自己的聽力水平，提高自己進(jìn)行英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

三、開口進(jìn)行英語表達(dá)，仍會(huì)感到緊張

在用英語和別人交流時(shí)，仍會(huì)感到緊張，給自己的英語表達(dá)帶來了負(fù)面影響，今后要進(jìn)一步的進(jìn)行口語表達(dá)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力。

為期一個(gè)多月的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是對英語的學(xué)習(xí)卻不能停止，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)學(xué)到了更加高效的英語學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫，缺一不可，在今后的工作中，要自己擠出時(shí)間來，按照老師給的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己英語的聽說讀寫能力。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇4

小學(xué)英語pep教材專題研討會(huì)總結(jié)與反思

**市**鎮(zhèn)第一小學(xué)

2010年10月24日至10月26日，我有幸參加了**市舉辦的2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)英語pep教材專題研討會(huì)。會(huì)議內(nèi)容豐富，形式多樣，有優(yōu)秀老師的課例展示，有教研員與老師的互動(dòng)評課，有老師的才藝展示，有教研員與專家的專題講座。這項(xiàng)活動(dòng)對提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。

對我的以后的工作態(tài)度與工作方式影響非常大?，F(xiàn)在，我將從展示課、才藝展示、專題講座三個(gè)方面匯報(bào)自己的思考。

在**區(qū)王惠老師五年級第一卷第三單元復(fù)習(xí)課上，我從她大復(fù)習(xí)周期的教學(xué)策略中受益匪淺。這一學(xué)期，我也是教五年級的，教材比四年級更深一層次，如果光用死記硬背的方法，學(xué)生就會(huì)對英語產(chǎn)生抵觸心理。復(fù)習(xí)特別困難，而王惠的課，既輕松，收到了很好的教學(xué)效果。

這與她的教學(xué)設(shè)計(jì)模塊思想和教學(xué)方法讓學(xué)生動(dòng)起來有很大關(guān)系。我想我以后的復(fù)習(xí)課也得注意讓知識(shí)成模塊滾動(dòng)，讓課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓孩子的情緒成雪球滾動(dòng)帶動(dòng)起全班。

在**市王燕老師的滲透語音的新授課上，王老師流利的課堂用語和幾乎貫穿滿堂課的英語講解著實(shí)讓我佩服，沒有晦澀難懂的詞匯，沒有華麗的句子，有的是樸實(shí)簡單卻多樣的表達(dá)方式。當(dāng)我面對自己的學(xué)生時(shí)，能不能像她一樣用豐富的課堂語言表達(dá)自己，完成教學(xué)任務(wù)。還有上課時(shí)能否設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)像王老師那樣不動(dòng)聲色的滲透進(jìn)語音的知識(shí)呢。

這都是我以后要努力的方向。

在展示課之后都有教研員與老師的互動(dòng)評課。這一環(huán)節(jié)對我從哪一方面評價(jià)一節(jié)課幫助很大。特別是**市教研員**老師的評課讓我感觸很深。

她聽課都能把講課老師在幾點(diǎn)幾分做了什么活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)及反應(yīng)，老師的發(fā)音規(guī)不規(guī)范，這么細(xì)致的東西記了下來。為我們青年教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

10月25日下午的教師才藝展示環(huán)節(jié)中，我的感受頗深。以前，我總是認(rèn)為，一名教師只把學(xué)生教好了就行了，從來也沒有想要發(fā)展自己的什么特長。在看了這么多老師扎實(shí)的英語配音，歌曲，簡筆畫才藝之后，我想，要達(dá)到能上舞臺(tái)展示的程度，這些老師在臺(tái)下得付出多大的努力。

然而，這些努力并沒有白費(fèi)，一個(gè)多才多藝的英語老師更利于影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。參加活動(dòng)后，我也想培養(yǎng)一個(gè)自己的人才。

這兩天上午活動(dòng)的最后一部分是教研人員的專題講座。25日的《復(fù)習(xí)課模式的初探》，徐老師通過扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)講解，對復(fù)習(xí)課“一元二次十步復(fù)習(xí)步”作了詳細(xì)的解釋，又通過點(diǎn)評王惠老師的展示課，更為我們?nèi)绾紊虾脧?fù)習(xí)課作了一次領(lǐng)路人。26日上午的刁老師的《詞匯教學(xué)中如何進(jìn)行語音滲透》從滲透語音的層次、策略、對老師的要求、效果等多方面詳細(xì)講解了課堂中教師使用哪些教學(xué)手段達(dá)到滲透語音這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

作為一名剛工作兩年的英語老師，我學(xué)到的不僅是教學(xué)理論方法，還有既然教這一學(xué)科，我還得有研究這一學(xué)科的思想意識(shí)。

總之，通過這次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)；不僅要樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教學(xué)觀，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異的教學(xué)職業(yè)觀。

從今以后我會(huì)從點(diǎn)滴做起，努力貫徹新課程精神，使《英語課程標(biāo)準(zhǔn)新課程培訓(xùn)》真正適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高我國基礎(chǔ)教育階段英語教育教學(xué)水平，為我市的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力！

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程使用效益，做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時(shí)開足，使小學(xué)英語教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語空中課堂”資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于20xx年8月28日至8月30日，在牌樓中學(xué)對全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校43名具有一定計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)實(shí)踐小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期3天培訓(xùn)。

在“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)原則。把政治思想、師德和樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)全過程。我們具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四條原則，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。

一、成立一個(gè)組織

我區(qū)成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。

二、加強(qiáng)兩個(gè)投入

（一）人員投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊(duì)并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織前提下，從參加省里培訓(xùn)英語骨干教師中，精選了三名計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)好教師，作為本次培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室英語教研員擔(dān)任主講，保證了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)師資力量。

（二）財(cái)力、物力投入。在區(qū)教育局黨委重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校積極配合，從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作順利開展。

三、保證三個(gè)到位

（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，參加培訓(xùn)教師達(dá)４3人。

（二）時(shí)間到位。共3天培訓(xùn)，每天保證了７個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)完成。

（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時(shí)班委會(huì)，對“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧學(xué)習(xí)氛圍。

四、抓好五個(gè)結(jié)合

（一）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育副局長親自到培訓(xùn)點(diǎn)作動(dòng)員，以增強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)責(zé)任心。

（二）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員有一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)；讓教師掌握課堂簡介及小學(xué)英語常用語40句、“小學(xué)英語空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會(huì)熟練使用簡單英語課堂用語組織教學(xué)程度，同時(shí)還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺(tái)執(zhí)教實(shí)踐活動(dòng)。

（四）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期開展活動(dòng)，把校際和教師間交流作為一種“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)實(shí)用培訓(xùn)模式。

（五）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)用技巧相結(jié)合。我們請基教科、電教裝備站同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計(jì)算機(jī)操作實(shí)用操作技巧,實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)實(shí)效性。

五、堅(jiān)持四條原則

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，針對學(xué)員理論水平和實(shí)踐水平程度不一實(shí)際，要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保達(dá)到培訓(xùn)方案預(yù)期效果。

六、強(qiáng)化四條措施

“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施世紀(jì)英語園丁工程，提高英語教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源能力?！笔俏覀冊趯?shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)英語課四條基本措施。在今后工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)、聽評活動(dòng)和案例、論文競賽活動(dòng)，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運(yùn)用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新生機(jī)和活力。

通過培訓(xùn)，從學(xué)員學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識(shí)、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)法律知識(shí)，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)合格小學(xué)英語教師已走上了教學(xué)崗位。

正是因?yàn)椤靶W(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實(shí)有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級以上在20xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長深有感觸說：“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)教師短缺，彌補(bǔ)了英語學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補(bǔ)教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！?0xx年10月下旬，荊門日報(bào)、荊門電視臺(tái)、荊門教育信息網(wǎng)記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪，短短兩個(gè)月不到時(shí)間，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報(bào)》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺(tái)在《直播荊門》欄目中以《山里孩子“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字形式報(bào)道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語“空中課堂”運(yùn)用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓純正英語，代之以生動(dòng)活潑動(dòng)畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

“小學(xué)英語空中課堂”拓展了教育時(shí)空，提高了教育資源傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來是精彩、實(shí)現(xiàn)是公平、縮小是差距、創(chuàng)建是和諧。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇6

——雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正具有規(guī)模、特色和品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)。很多學(xué)員反映學(xué)習(xí)效果不是很好。因此，該市場仍有相當(dāng)大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長的需求尚未得到充分滿足。本計(jì)劃擬開辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、充分適應(yīng)市場需求的品牌英語培訓(xùn)學(xué)校

。學(xué)校最初命名為威特英語培訓(xùn)學(xué)校。

第一部分市場分析與行業(yè)分析

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對外交流也越來越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語也越來越受到成都市民的關(guān)注。短短十余年間，從英語教師到自辦培訓(xùn)班，再到大型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種形式和層次的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。在成都開辦專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外資企業(yè)不少于1000家。在順城街，除了戴氏英語學(xué)校，還有成都英之府語言培訓(xùn)中心、新加坡英華美（成都）學(xué)院培訓(xùn)中心、伏能英語

2---毫無疑問。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢，從2歲到60歲不等。學(xué)習(xí)的目的也從單純的應(yīng)付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語。

2.少兒英語培訓(xùn)成最大亮點(diǎn)

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，不讓孩子輸在起跑線上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出火熱的勢頭。

成都英語學(xué)習(xí)的低齡化趨勢越來越明顯。從今年各英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的寒假報(bào)名情況來看，少兒英語報(bào)名人數(shù)增長明顯，成為培訓(xùn)市場的一大亮點(diǎn)。據(jù)悉，如今的家長在選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)課程時(shí)更加專業(yè)和理性。很多家長意識(shí)到，短時(shí)間內(nèi)讓孩子的英語水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的。寒假培訓(xùn)主要是

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)語感。

業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，成都僅從事少兒英語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校約有60家，而成都

4 ---

級。

據(jù)相關(guān)培訓(xùn)專家介紹，與日常英語相比，專業(yè)英語更注重語言在商務(wù)工作環(huán)境中的溝通能力和實(shí)際應(yīng)用能力，涉及的領(lǐng)域會(huì)更加專業(yè)，比如旅游英語。 ，酒店英語等，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。在課堂上，老師會(huì)設(shè)置各種職場場景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

因此，職業(yè)英語培訓(xùn)是對學(xué)生以后的求職和實(shí)際工作非常實(shí)用。

4.主流英語小語種??升溫

外語培訓(xùn)市場空間逐年增長。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計(jì)，2005年下半年，在線外語節(jié)目數(shù)量同比增長30%。從目前的情況來看，成都的外語培訓(xùn)與其他地方一樣，主要集中在四個(gè)方面：

1．各類研究項(xiàng)目，如CET-4和CET-6、PETS、BEC培訓(xùn)等。主要適合在校學(xué)生和想獲得外語水平證書的人； 2. 應(yīng)用型培訓(xùn)，注重實(shí)用口語和綜合英語培訓(xùn)，

6 --- 建立和信譽(yù)良好的塑造，引進(jìn)人才，購買硬件都是成功的關(guān)鍵.這些能否順利完成，是對品牌入駐的一大考驗(yàn)。

2005年成都的培訓(xùn)行業(yè)市場呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來的同時(shí)，鑒于理性消費(fèi)的趨勢日益明顯，培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)營逐漸進(jìn)入理性發(fā)展模式。我們不會(huì)以低價(jià)贏得市場，而是要加強(qiáng)整體開發(fā)，改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，培育和打造品牌，用個(gè)性化、專業(yè)化的服務(wù)來吸引消費(fèi)者。

市場細(xì)分和專業(yè)化的對口服務(wù)是最大的優(yōu)勢。

優(yōu)點(diǎn)：

1.我們的課程具有很強(qiáng)的特色。

缺點(diǎn)：

1.作為一個(gè)新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，公眾建立信任需要很長時(shí)間。

2.前期規(guī)模不大，在我們向潛在用戶推薦的過程中，會(huì)削弱我們的

8——教師優(yōu)勢資源，促進(jìn)品牌推廣和銷售。

5

*課程設(shè)置及時(shí)間安排

(3)公關(guān)及市場部職能

*公關(guān)的建立和維護(hù)

*促銷方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競爭對手跟蹤和研究

人力資源管理部門職能

人力資源管理部主要負(fù)責(zé)兩部分人力資源管理職能：

*managers

*faculties

第二部分：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

環(huán)亞教育英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

1．接收訂單

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務(wù)處收到排課表并簽字確認(rèn)。

2.上班時(shí)間，原則上不安排上課

10---課程安排好后，上課所需材料自行準(zhǔn)備。校長、教學(xué)主管、各學(xué)科教師及其他工作人員必須親自上課并提出中肯意見。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會(huì)正常逃課。注B：及格分?jǐn)?shù)見附表（2）。

2．教師在通過課堂時(shí)要做好聽課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過課堂的教師應(yīng)在課后根據(jù)其他教師的意見進(jìn)行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。將筆記本交給教學(xué)主管。

4.課前準(zhǔn)備

1．教師應(yīng)提前5分鐘上班，課程結(jié)束前不得離開教室。

2.進(jìn)入教室后，整理好課桌、椅子、長凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進(jìn)入教室后，首先組織孩子們準(zhǔn)備書籍，班長帶領(lǐng)閱讀，學(xué)習(xí)委員會(huì)接收作業(yè)，老師會(huì)

12---中測試，第二卷結(jié)束是最后的測試。在學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話教學(xué)輔導(dǎo)表見附表（5）。

學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表見附表（6）。

六。家庭作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書面作業(yè)和口語作業(yè)（幼兒和一年級英語只分配口語作業(yè)）2.每個(gè)學(xué)生應(yīng)有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應(yīng)全部批改并寫下日期。作業(yè)需要仔細(xì)和整潔的寫作。作業(yè)審核修改后，應(yīng)記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表上。 （教學(xué)部每月檢查兩次，按計(jì)劃提交給教學(xué)主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫下打分日期和評論。

4.作業(yè)批改要求細(xì)致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個(gè)孩子的工作都有實(shí)際記錄。 5、每個(gè)月及時(shí)總結(jié)，明確學(xué)生掌握情況。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，及時(shí)進(jìn)行家校溝通，填寫溝通記錄。

注：家校交流記錄表見附件（七）

七．教研

14——制定新計(jì)劃

4.討論下個(gè)月的計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，比如節(jié)日活動(dòng)、家長會(huì)、親子活動(dòng)班等活動(dòng)。

5.會(huì)議內(nèi)容需要記錄在會(huì)議簿中。會(huì)議結(jié)束時(shí)，應(yīng)將會(huì)議內(nèi)容作書面總結(jié)，記在會(huì)議上，并由教學(xué)主管核對。

九。教學(xué)服務(wù)班級管理手冊

1.簽到表：從第一堂課開始做好學(xué)生出勤記錄，注意上課準(zhǔn)時(shí)、遲到、請假等。 上課的學(xué)生也做筆記。

注：簽到表見附表（8）。

2.學(xué)生檔案：在第二個(gè)上課日前完成學(xué)生信息登記表。 填寫學(xué)生姓名、學(xué)校、班級、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場部管理。

注：學(xué)生信息登記表見附表（9）。

3.補(bǔ)課記錄：為遲到的學(xué)生補(bǔ)課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學(xué)生作業(yè)的上交、完成和聽課工作。

5.終評：不限課程結(jié)束前一周

16---

業(yè)務(wù)范圍：少兒英語/少兒培訓(xùn)

項(xiàng)目投資：60萬元

場地選擇：河北省秦皇島市海港區(qū)河北街146號

我。項(xiàng)目概況

“亞歷克斯”英語培訓(xùn)學(xué)校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語學(xué)習(xí)課程，充分結(jié)合孩子的第二語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和孩子的心理，將面對面的面授課程、多媒體互動(dòng)教學(xué)、在線教學(xué)于一體，強(qiáng)調(diào)效果、應(yīng)用、知識(shí)和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語學(xué)習(xí)課程共分十級，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓(xùn)練孩子提高聽、說、讀、寫能力的課程。通過歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動(dòng)，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。

二、市場分析

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，一開始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€和成才理念促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢。英語學(xué)習(xí)低齡化趨勢

18---語言培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致目前少兒英語培訓(xùn)行業(yè)魚龍混雜，沒有真正的品牌機(jī)構(gòu)為客戶提供選擇，讓父母不知所措。而孩子的英語學(xué)習(xí)有其特殊性——完全來自興趣，依賴于語言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關(guān)，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長的需求，對英語培訓(xùn)市場進(jìn)行細(xì)分，希望能成立一家少兒英語培訓(xùn)中心，打造自己的少兒英語專業(yè)培訓(xùn)品牌。

2.市場競爭與前景

近十年來，英語培訓(xùn)行業(yè)在全國范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國加入WTO后。 ，學(xué)習(xí)英語的熱潮空前高漲，英語培訓(xùn)行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少少兒英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)，而且很多人反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這個(gè)市場還有相當(dāng)大的發(fā)展空間、潛力和不斷增長的需求和

20---元。

少兒情景英語課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用9000元。

幼兒動(dòng)態(tài)英語課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用800元。

特點(diǎn)：通過看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學(xué)習(xí)英語，娛樂孩子，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子對英語的敏感度和認(rèn)知能力 .

第二類：小學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目。 該類包括：小學(xué)生英語四會(huì)班（分為普通班和強(qiáng)化班）、小學(xué)生英語強(qiáng)化輔導(dǎo)班、小學(xué)生英語聽力和聽力提升班（分為

22

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇7

作為一名年青教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了省培小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收益非淺。

1、觀念更新了通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、視野開闊了，見識(shí)增長了。省培培訓(xùn)讓我獲得了很多的知識(shí),開闊了自我視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但是經(jīng)過我不斷的努力完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了自己的個(gè)人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。我將與廣大的教師朋友在省培培訓(xùn)這個(gè)大舞臺(tái)中盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

4、明白了自己的努力方向通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識(shí)。

通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇8

幼兒英語培訓(xùn)總結(jié)

隨著現(xiàn)代社會(huì)對全球化的需求，越來越多的家長意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)英語的重要性。因此，幼兒英語培訓(xùn)也成為了一種流行的教育方式。幼兒英語培訓(xùn)旨在通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對英語的興趣，提高他們的語言能力。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一家知名幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)活動(dòng)，并且在此期間積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來，我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及教師指導(dǎo)等方面總結(jié)這次幼兒英語培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

首先，課程設(shè)計(jì)是幼兒英語培訓(xùn)的基石。課程應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮的計(jì)劃和適應(yīng)幼兒特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)幼兒對英語的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本次培訓(xùn)中，課程設(shè)置為互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的故事課、歌曲課、游戲課和手工課等。通過寓教于樂的方式，幼兒在課堂上能夠感受到英語的樂趣，并且在輕松的氛圍中逐漸掌握一些基礎(chǔ)的英語詞匯和表達(dá)。

其次，教學(xué)方法的選擇也對幼兒英語培訓(xùn)的效果起到了至關(guān)重要的作用。在這次培訓(xùn)中，教師們采用了多元化的教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、演唱歌曲、猜謎游戲等。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。此外，教師還要注重與幼兒的互動(dòng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，并激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過與幼兒的良好互動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)，教師能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

最后，教師指導(dǎo)是幼兒英語培訓(xùn)的關(guān)鍵。在這次培訓(xùn)中，教師不僅是知識(shí)傳授者，更是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。教師通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，提供針對性的指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地掌握英語知識(shí)，并培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還與家長保持密切的溝通，定期進(jìn)行家訪或召開家長會(huì)議，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展問題。通過教師的指導(dǎo)和家長的支持，孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠更快樂、更自信地成長。

綜上所述，幼兒英語培訓(xùn)需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，采用多種教學(xué)方法，并通過教師的指導(dǎo)與家長的支持，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的英語能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到幼兒英語培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也明白了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提升質(zhì)量方面所面臨的挑戰(zhàn)。希望未來的幼兒英語培訓(xùn)能夠更好地滿足幼兒和家長的需求，為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇9

***** 兒童英語培訓(xùn)學(xué)校規(guī)定 ***** 兒童英語培訓(xùn)學(xué)校規(guī)定

第一章第一條總則

學(xué)校名稱：******少兒英語培訓(xùn)學(xué)校辦公地址：***** 郵政編碼：******

教學(xué)地點(diǎn)：********* 第二條第三條 學(xué)校性質(zhì)：自愿從事非營利性教育服務(wù)的社會(huì)團(tuán)體。辦學(xué)宗旨：遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，恪守社會(huì)公德

時(shí)尚，立足**，著眼世界。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，建立新的辦學(xué)機(jī)制和管理機(jī)制，依法辦學(xué)，以德辦學(xué)，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針創(chuàng)新，以特色創(chuàng)名牌”，提升城市兒童素質(zhì)。英語水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和英語專業(yè)的國際化人才，為科教興國作出貢獻(xiàn)。第四條 辦學(xué)規(guī)模：招收市區(qū)3至12周歲兒童。按3~6歲6~9

9~12歲 分三個(gè)年齡組，每個(gè)年齡組3個(gè)班，每個(gè)班不超過20名學(xué)生。計(jì)劃年培訓(xùn)人數(shù)300人。辦學(xué)形式和辦學(xué)水平：辦學(xué)水平是非學(xué)歷培訓(xùn)。以業(yè)余訓(xùn)練的形式。 6 個(gè)月，96 課時(shí)為一期，利用周一至周五晚上或周末進(jìn)行英語培訓(xùn)。第五條 第六條 學(xué)校自覺接受市教育局的批準(zhǔn)和市民政局的監(jiān)督管理。本章程的條款與法律、法規(guī)、規(guī)章不一致的，依照法律、法規(guī)、

以規(guī)定為準(zhǔn)。第二章 第七條 發(fā)起人、啟動(dòng)資金和經(jīng)營范圍

這所學(xué)校的發(fā)起人是：**城市*****有限公司董事長兼校長***。

主辦方享有以下權(quán)利：

（1）了解學(xué)校的辦學(xué)和財(cái)務(wù)狀況；

（2）推薦董事（董事）、監(jiān)事；

（3）查閱管理（董事會(huì)）董事會(huì)會(huì)議記錄和學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的權(quán)利； 第八條 學(xué)校啟動(dòng)資金：20元人民幣1萬元；投資方：**市*****有限公司

金額：人民幣20萬元。第九條 本校經(jīng)營范圍為使用少兒英語教材《WAY TO

GO”城市地區(qū)3-12歲兒童英語培訓(xùn)系列教材。

（學(xué)校經(jīng)審批機(jī)關(guān)**區(qū)教育局批準(zhǔn)，取得民辦辦學(xué)許可證，編號：） 第三章組織管理

第十條 學(xué)校依法設(shè)立董事會(huì)，董事會(huì)成員由5名成員組成。董事會(huì)是學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)。董事長***、副董事長***、***、成員為***（職工）、***（教師）組成董事會(huì) 董事會(huì)行使以下職權(quán)：

（2）任免校長；

（3）修改學(xué)校章程，制定校規(guī)；

（4）籌集學(xué)校經(jīng)費(fèi)，審核學(xué)校預(yù)決算；

（5）確定教職工編制名額和工資標(biāo)準(zhǔn)；

(6)決定學(xué)校的分立、合并、變更主辦、終止；

(7)罷免董事；

（八）決定其他重大事項(xiàng) 第十一條董事會(huì)設(shè)董事一名，副董事長兩名。副會(huì)長協(xié)助會(huì)長工作，

董事長不能行使職權(quán)時(shí)，董事長應(yīng)當(dāng)

委任的副主席代行其職權(quán)。董事長行使下列職權(quán)：

（一）召集和主持董事會(huì)會(huì)議；

（2）檢查董事會(huì)決議的執(zhí)行情況；

（三）法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的其他職權(quán)。 第十二條召開董事會(huì)。董事會(huì)每年至少召開一次會(huì)議，由 1/3 以上的董事會(huì)成員組成

工作人員提議可以召開一次臨時(shí)會(huì)議。董事長或董事長指定的人應(yīng)當(dāng)在會(huì)議召開十日前通知全體董事，并告知董事會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。董事因故不能出席的，可以書面委托其他董事代為出席董事會(huì)會(huì)議。授權(quán)書必須明確授權(quán)范圍。董事會(huì)會(huì)議采取一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的原則。公司章程應(yīng)當(dāng)明確，在有效決策人員的表決中，在贊成票和反對票相等的情況下，董事長擁有最終決定權(quán)。

第十三條

董事會(huì)會(huì)議應(yīng)當(dāng)記錄所討論的事項(xiàng)，出席會(huì)議的董事應(yīng)當(dāng)記入會(huì)議記錄。

董事對董事會(huì)的決議負(fù)責(zé)，但經(jīng)證明在表決時(shí)有異議并記載于會(huì)議記錄的，可以免責(zé)。董事會(huì)會(huì)議記錄由董事長指定的人員存檔保存。第十四條學(xué)?？梢栽O(shè)立監(jiān)事會(huì)，監(jiān)事由受資助單位選舉和更換。董事會(huì)中的教師代表由學(xué)校教師民主選舉產(chǎn)生。監(jiān)事會(huì)由5名監(jiān)事組成，即... . . . .作品。并選舉。 . .召集人。監(jiān)事會(huì)任期三年，任期屆滿可以連選連任。監(jiān)事不得兼任學(xué)校董事、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人。第十五條監(jiān)事會(huì)行使下列職權(quán)：

（一）檢查本單位的財(cái)務(wù)情況；

(2) 董事、校長在履行職責(zé)時(shí)違反法律、法規(guī)或校規(guī)

(3)董事、校長的行為損害學(xué)校利益時(shí)，要求董事、校長改正；

（4）學(xué)校章程規(guī)定的其他職權(quán)。 監(jiān)事作為無投票權(quán)代表出席董事會(huì)會(huì)議。第十六條監(jiān)事會(huì)實(shí)行??一人一票、少數(shù)服從多數(shù)的表決制。監(jiān)事會(huì)的決議受制于

只有半數(shù)以上的監(jiān)事投票同意才有效。第十七條 學(xué)校設(shè)校長。候選人由董事會(huì)任免，并報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。學(xué)校

學(xué)校校長對董事會(huì)負(fù)責(zé)，對學(xué)校的教育、教學(xué)和行政負(fù)責(zé)，行使下列職權(quán)：

（1）執(zhí)行學(xué)校的決定學(xué)校董事會(huì);

（2）實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定年度工作計(jì)劃、財(cái)政預(yù)算和校規(guī)，并組織實(shí)施；

（3）根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度任免學(xué)校人員，實(shí)行獎(jiǎng)懲；

（四）組織教育教學(xué)和科研活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

（5）提出內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置方案，負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；

（六）學(xué)校董事會(huì)和章程授予的其他授權(quán)，但不得改變董事會(huì)決議或超出授權(quán)范圍。

long)，它的候選項(xiàng)

由董事會(huì)決定。法定代表人依照法律或者學(xué)校章程的規(guī)定，代表學(xué)校對外行使職權(quán)。第二十條 有下列情形之一的，不得擔(dān)任學(xué)校的法定代表人：

（一）無民事行為能力或者限制民事行為能力的；

（2）被判處刑罰或者被采取刑事強(qiáng)制措施的；

（3）被公安機(jī)關(guān)通緝或者國家安全機(jī)關(guān)；

（四）因犯罪被判處刑事處罰，執(zhí)行期滿不滿3年，或者因犯罪被判處剝奪政治權(quán)利的，且執(zhí)行期限屆滿后不足5年；自單位被撤銷登記之日起未滿3年；

（6）非中國大陸居民；

（七）法律、法規(guī)規(guī)定不得擔(dān)任法定代表人的其他情形。 第五章 第二十一條 資產(chǎn)管理和使用原則

學(xué)校資產(chǎn)的數(shù)量、來源和性質(zhì)

(1)************有限公司投資人民幣20萬元；

(2) ) 批準(zhǔn)經(jīng)營范圍內(nèi)的活動(dòng)或服務(wù)所得； 第二十二條 學(xué)校一經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立，主辦單位投入學(xué)校的資產(chǎn)為學(xué)校法人的資產(chǎn)。

學(xué)校存續(xù)期間，由學(xué)校依法管理和使用，不得提取經(jīng)費(fèi)，不得挪用或私分。第二十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》和全國統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度，

配備有專業(yè)資格的會(huì)計(jì)師。會(huì)計(jì)不應(yīng)充當(dāng)出納員。會(huì)計(jì)師調(diào)動(dòng)或離職時(shí)，必須與接管人辦理交接手續(xù)。學(xué)校建立了嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，確保會(huì)計(jì)資料合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度應(yīng)當(dāng)明確支出的范圍、項(xiàng)目和基本比例，教職工福利待遇的基本標(biāo)準(zhǔn)，支出的審批和支付程序，財(cái)務(wù)監(jiān)督制度。接受稅務(wù)、會(huì)計(jì)機(jī)關(guān)依法實(shí)施的稅務(wù)監(jiān)督和會(huì)計(jì)監(jiān)督。第二十四條 學(xué)校是自愿從事非營利性教育服務(wù)的社會(huì)組織。

尋求任何經(jīng)濟(jì)回報(bào)。第二十五條 主辦方以捐贈(zèng)方式組織學(xué)校，要求學(xué)校以捐贈(zèng)人的名義命名。

學(xué)?；蛘咝Ｉ?、教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施以捐贈(zèng)人名義命名的，應(yīng)當(dāng)依照捐贈(zèng)法有關(guān)規(guī)定報(bào)有關(guān)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。公益。第二十六條

學(xué)校變更擔(dān)保人、法定代表人或校長前，必須向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)報(bào)備，登記

會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具的財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)由備案管理機(jī)構(gòu)報(bào)送。第二十七條 學(xué)校依照國家有關(guān)法律法規(guī)與教職工簽訂勞動(dòng)合同，

保障教職工工資福利，依法為專職教職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)。第六章 第二十八條 第二十九條 修改章程的程序

學(xué)校章程的修改必須得到董事會(huì) 2/3 的批準(zhǔn)。修改后的學(xué)校章程，須在董事會(huì)批準(zhǔn)后15日內(nèi)報(bào)學(xué)校審批機(jī)關(guān)。

有關(guān)備案由審批機(jī)關(guān)向社會(huì)公布，并自向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)備案之日起30日內(nèi)報(bào)登記管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。第七章 第三十條 名稱

名稱、層級、類別變更、終止程序和終止后資產(chǎn)處置

學(xué)校需要分拆合并。財(cái)務(wù)清算后，校董會(huì)報(bào)校方批準(zhǔn)。

學(xué)校名稱、級別、類別的變更，由學(xué)校董事會(huì)報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；學(xué)校主辦方的變更由主辦方提出。第三十一條 有下列情形之一的，學(xué)校終止：

（1）按學(xué)校規(guī)定并經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)終止；

(2) 學(xué)校許可證被吊銷；

(3) 學(xué)校因資不抵債無法繼續(xù)辦學(xué)。

（4）主辦方自愿停辦學(xué)校；

（5）學(xué)校因緊急情況無法繼續(xù)辦學(xué)； 第三十二條 學(xué)校終止時(shí)，應(yīng)妥善安置在校學(xué)生；應(yīng)進(jìn)行財(cái)務(wù)清算（學(xué)校

學(xué)校自行要求終止的，學(xué)校將組織清算；經(jīng)審批機(jī)關(guān)依法撤銷的，由審批機(jī)關(guān)組織清算；因資不抵債無法繼續(xù)辦學(xué)的，由人民法院組織清算。 ）。學(xué)校清算期間，不得進(jìn)行清算以外的活動(dòng)。第三十三條 學(xué)校終止后，財(cái)產(chǎn)按下列順序清償：

（1）剩余的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)等費(fèi)用退還受教育者；

（二）支付教職工工資和繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)；

（3）償還其他債務(wù)。

清償上述債務(wù)后的學(xué)校剩余財(cái)產(chǎn)，在審批機(jī)關(guān)和登記管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督下，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。第三十四條 學(xué)校清算完畢并經(jīng)審批機(jī)關(guān)審批后，由審批機(jī)關(guān)收回辦學(xué)。

并銷毀印章，自領(lǐng)取學(xué)校許可證之日起15日內(nèi)向登記管理機(jī)關(guān)注銷登記。第三十五條后終止。第八章 第三十七條 第三十七條

本章程于 2008 年 1 月 6 日經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)。本章程的解釋權(quán)歸董事會(huì)所有。本章程自審批機(jī)關(guān)、登記管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)并對外公布之日起施行。

英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

英語小組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

少兒模范培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)（共6篇）

私立培訓(xùn)學(xué)校英語教學(xué)工作總結(jié)

英語培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇10

得知將要賦西南大學(xué)參加為期三十八天的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)，內(nèi)心充滿了期待與感激。回想自己這十年的教學(xué)之路，內(nèi)心被強(qiáng)烈的力不從心充斥著，知識(shí)系統(tǒng)就好像一碗幾乎變質(zhì)發(fā)鎪的死水，甚至認(rèn)知能力似乎都停滯不前。長期下來，就好比一只坐在井底的青蛙，沉迷于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，成了名副其實(shí)的“教學(xué)啃老族”。所幸的是，在本次的國培中，源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培，才得以擁有這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為使自己能在本次培訓(xùn)中得到更大的收獲，特?cái)M定此計(jì)劃：

一、做好三個(gè)轉(zhuǎn)化，從思想根源入手，端正態(tài)度，做一名真正的學(xué)習(xí)者。

開班典禮上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就對我們提出要做好三個(gè)轉(zhuǎn)化的要求。即由老師向?qū)W生、工作向?qū)W習(xí)、家庭生活向?qū)W校生活的轉(zhuǎn)化。我從心底深深地記下了這幾句話，三十多天的學(xué)習(xí)，只有全身心的融入其中才會(huì)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，收獲到成功的喜悅從而得到最大限度的提升。

二、按時(shí)作息，不遲到，不早退。以飽滿的激情參與到培訓(xùn)之中。 在這三十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我將嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不遲到、不早退。上課認(rèn)真聽講并認(rèn)真做好筆記，有什么疑慮和困惑主動(dòng)向老師請教。課堂積極參與到老師的互動(dòng)之中，課后將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的教學(xué)生活實(shí)際相聯(lián)系，并認(rèn)真完成老師所安排的各項(xiàng)作業(yè)。

三、在專家的引領(lǐng)下深度反思，剖析自我，找到自己的不足之處并明確學(xué)習(xí)的方向。

西南大學(xué)是一所專家云集的學(xué)府，我將充分利用這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，珍惜這個(gè)難得的`與諸位專家面對面請教交流的機(jī)會(huì)，將自己教學(xué)中的困惑之處與不明之處向?qū)＜覀冞M(jìn)行請教。同時(shí)對照專家們所傳授的理念，尋找自己存在的不足并確立今后努力的方向，使自己更快成長為一名專業(yè)化的老師。

四、將培訓(xùn)中的收獲回規(guī)教學(xué)一線，以國培為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，根本不可能把自己所需要填充的知識(shí)面面俱到，但我們應(yīng)該在本次培訓(xùn)中受到一次心靈的洗禮，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。以本次培訓(xùn)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并從自己的實(shí)際教學(xué)生涯中著手，將專家們所傳授的知識(shí)與理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。

總之，我對本次學(xué)習(xí)充滿了信心與期盼，我真心地希望它將是我的教學(xué)人生中一次不凡的旅行。同時(shí)，我將以飽滿的熱情去參加這次旅行，用心走好每一步，腳踏實(shí)地地經(jīng)歷每一個(gè)瞬間，珍視每一個(gè)細(xì)微的感觸與收獲，讓自己學(xué)到更多有利于教學(xué)，有利眼之間，為期三十八天的培訓(xùn)已接近尾聲了，回想這極不平凡的三十多個(gè)日子，充滿了不舍。腦海中還不時(shí)地涌現(xiàn)出專家們娓娓道來的講課聲和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的身影。當(dāng)我從各位專家們的精彩課堂中走出來時(shí)，再回顧過去的教學(xué)之路，不由得想起老師們調(diào)侃似的語言：“咱大多數(shù)中國老師都是在認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地做壞事?！备鎰e這三十八的學(xué)習(xí)后，我將再次走上我的教學(xué)崗位，為使自己能將本次學(xué)習(xí)中的收獲更好地運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，特將本次培訓(xùn)作如下梳理：

一、培訓(xùn)期間的收獲

在這三十八天的培訓(xùn)中，我收獲頗多，這些都是在我以前的教學(xué)工作中所忽略的。感觸最深的首先是作為一名小學(xué)英語老師得對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入、細(xì)致的剖析，使自己在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中有?？梢?，

不偏離正常軌道甚至是背道而弛。其次，在我們的課堂應(yīng)多一些人文的東西，如對中西方文化的學(xué)習(xí)與尊重，學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，教師要做一幸福的教學(xué)工作者并用自己的情感感染學(xué)生，使之熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)。再次是教學(xué)方法如何做到多樣化以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，楊曉鈺老師、黃宇老師、黃學(xué)軍老師、韋靜老師分別就故事教學(xué)、詞匯教學(xué)和閱讀教學(xué)等方面的內(nèi)容對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，通過他們的講解使我明白教無定法，貴在得法。做為一名教師，要想使自己的課堂教學(xué)成為備受學(xué)生喜歡的活動(dòng)，首先就得從教學(xué)形式上多下功夫，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。最后，英語教師需得練就一口流利的英語，成為學(xué)生的榜樣。還記得第一節(jié)語言素質(zhì)提升課時(shí)，王惠靜老師那一口流利的英語深入每一個(gè)學(xué)員的心靈。在后來的時(shí)間里，她將口語中的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化地傳授給了我們，使我們在今后的個(gè)人學(xué)習(xí)中，少了許多茫然。

二、今后努力的方向

本次培訓(xùn)將作為我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我一定將本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于教學(xué)，在未來的日子里，我將這樣努力朝以下幾方面爭做一名優(yōu)秀的英語教師：

（一）、轉(zhuǎn)變思想，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。

專家們的課堂，無不折射出一個(gè)道理：作為一名成功的老師，首先就得做一名研究型的教師。反觀我的教學(xué)，似乎都是一個(gè)固定的模式，從來不會(huì)去思考這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是否還有其它更為科學(xué)有效的方法，完成這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的形式是不是只有這一個(gè)，我的教學(xué)是不是真正深入學(xué)生的心靈，是否是他們所需要的教育長期以來，課堂也就變得一成不變，毫無活力可言。在以后的教學(xué)中，我一定會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以本次培訓(xùn)中的一線教師呂文麗、陳遠(yuǎn)、劉成倫等為學(xué)習(xí)的榜樣，努力將專家們所傳授的先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合?？偨Y(jié)出更為先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)注重各家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)在實(shí)踐過程中多動(dòng)腦，力求創(chuàng)新，使自己做一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教師。

（二）、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使自己的知識(shí)之泉細(xì)水長流，永不枯竭。

社會(huì)是不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此知識(shí)也是在不斷演變更新的。專家們在課堂中一再向我們強(qiáng)調(diào)：過去我們做教師的要想給予學(xué)生一滴水，自己必須得有一碗水，而現(xiàn)在我們僅有一碗水的話，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了？這一碗水會(huì)蒸發(fā)、會(huì)用完、而且還不是新鮮的，有可能根本就滿足不了學(xué)生的品味。所以我們只有尋找到一條源源不斷的水源，才有可能使自己更好地滿足學(xué)生的需要。在未來的日子里，我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做一名終身學(xué)習(xí)的教育工作者。

總之，我感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸目睹專家們的風(fēng)采，能在專家的引領(lǐng)下反思自己的教育教學(xué)工作并作好深層的自我剖析與自我反思。我將以本次國培為契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念，為做一名讓學(xué)生喜愛，家長放心，社會(huì)滿意的好老師而努力。

貴州省遵義市農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)內(nèi)容概要在為期三十八天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，西南大學(xué)的各位專家針對我們前往參加培訓(xùn)的49名遵義市農(nóng)村小學(xué)英語教師的實(shí)際情況安排了內(nèi)容豐富多彩，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。其中包括理論知識(shí)的提升：英語課堂教學(xué)、小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)分析與達(dá)成、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)課堂評價(jià)和校本研究、多元智能在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用等；先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)：英語故事教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、有效詞匯教學(xué)策略、歌曲小詩在英語教學(xué)中的運(yùn)用于實(shí)踐等；一線教師經(jīng)驗(yàn)交流：如呂文麗老師的大班教學(xué)策略探討、劉成倫老師的做一名優(yōu)秀的班主任、肖丹老師的追求幸福完美的教師生活等；教師語言素質(zhì)提升：教師課堂用語實(shí)踐、自然拼讀練習(xí)等；基于單元的同課異構(gòu)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)、展示與評價(jià)：即全體成員通過小組合作的形式進(jìn)行集體備課并在全班進(jìn)行展示，最后在專家的引領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)與課后反思，使全體成員之間得以共同參與、共同進(jìn)步。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇11

不知不覺地這次英語培訓(xùn)活動(dòng)已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導(dǎo)老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對英語教學(xué)又有了更深入的理解。

通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

作為英語教師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)校英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。

總之，通過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，使我對英語教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

英語培訓(xùn)總結(jié) 篇12

少兒英語培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃

第1部分：英語培訓(xùn)學(xué)校計(jì)劃

威特英語學(xué)校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營計(jì)劃

目錄

Part I 市場分析與行業(yè)分析

Part II SWOT分析與營銷策劃

Part III 招生教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置

Part IV 人力資源管理與規(guī)劃

Part V 行政事務(wù)安排與實(shí)施規(guī)劃

Part VI

財(cái)務(wù)預(yù)測與分析

前言

近十年來，英語培訓(xùn)行業(yè)在全國范圍內(nèi)迅速發(fā)展，尤其是2001年10月中國加入WTO后，廣大在校學(xué)生和成年人出現(xiàn)了熱潮學(xué)習(xí)英語空前的增長，英語培訓(xùn)行業(yè)也面臨著空前的發(fā)展機(jī)遇。雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)?；⑻厣r明、具有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)。很多學(xué)員反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這個(gè)市場仍有相當(dāng)大的潛力，不斷增長的需求還沒有得到充分滿足。本計(jì)劃擬開辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、充分適應(yīng)市場需求的品牌英語培訓(xùn)學(xué)校

。學(xué)校最初命名為威特英語培訓(xùn)學(xué)校。

第一部分市場分析與行業(yè)分析

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對外交流也越來越頻繁，作為參加世界比賽的重要武器，英語也越來越受到成都市民的關(guān)注。短短十余年間，從英語教師到自辦培訓(xùn)班，再到大型英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種形式和層次的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。在成都開辦專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外資企業(yè)不少于1000家。順城街上，除戴氏英語學(xué)校外，還有成都英之富語言培訓(xùn)中心、新加坡英華美（成都）學(xué)院培訓(xùn)中心、福尼斯英語中心、成都外國語專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、建明外國語培訓(xùn)學(xué)校等近十所學(xué)校.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)家，形成了成都順城街外語培訓(xùn)的格局。同時(shí)，還有很多以高校為基礎(chǔ)的英語培訓(xùn)班。以四川大學(xué)為例，有教育部四川大學(xué)留學(xué)生培訓(xùn)部、誠客外語、四川大學(xué)語言培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，其中夜班、周末班等形式多樣。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，成都有數(shù)百萬人口。如果每年有100萬公民參加培訓(xùn)，一個(gè)公民花費(fèi)400元，計(jì)算在英語培訓(xùn)教育方面，將形成一個(gè)4億元的英語培訓(xùn)“大蛋糕”。

1.很多市民熱衷于英語培訓(xùn)

學(xué)習(xí)英語不再是小學(xué)生的專利。隨著出國留學(xué)、經(jīng)商、旅游、探親等人數(shù)的不斷增加，以及大量外企進(jìn)入成都對英語人才的需求“擴(kuò)大”，越來越多的人才需要英語培訓(xùn)。另外，職稱考試必須用英文進(jìn)行考試；中小學(xué)生應(yīng)把英語培訓(xùn)作為考試的法寶。市場的存在是毫無疑問的。學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢，從2歲到60歲不等。學(xué)習(xí)的目的也從單純的應(yīng)付考試轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語。

2.少兒英語培訓(xùn)成最大亮點(diǎn)

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，不讓孩子輸在起跑線上的理念和心態(tài)想讓孩子成才，促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出火熱的勢頭。

成都英語學(xué)習(xí)的低齡化趨勢越來越明顯。從今年各英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的寒假報(bào)名情況來看，少兒英語報(bào)名人數(shù)增長明顯，成為培訓(xùn)市場的一大亮點(diǎn)。據(jù)悉，如今的家長在選擇培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)課程時(shí)更加專業(yè)和理性。很多家長意識(shí)到，短時(shí)間內(nèi)讓孩子的英語水平有質(zhì)的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的。寒假培訓(xùn)主要是

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)語感。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，成都目前僅有60家培訓(xùn)學(xué)校只從事少兒英語教學(xué)。成都每年有不少于2萬名兒童學(xué)習(xí)英語，兒童英語培訓(xùn)年產(chǎn)值近2000萬元。潛在市場。不難看出，少兒英語培訓(xùn)的重要性

大蛋糕已經(jīng)成型。

3。競爭壓力讓專業(yè)英語升溫

在近幾年的招聘會(huì)上，很多畢業(yè)生反映，很多公司都要求用英語進(jìn)行面試，會(huì)優(yōu)先考慮英語水平優(yōu)秀的人。可見，良好的英語溝通能力已經(jīng)成為求職者申請好單位、好崗位的“敲門磚”。另一方面，企業(yè)對員工英語實(shí)踐能力的要求也在不斷提高，英語能力成為職業(yè)發(fā)展和晉升的“助推器”。無論是應(yīng)屆畢業(yè)生還是在職人員，都在追趕職業(yè)英語“收費(fèi)”的趨勢，職業(yè)英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出前所未有的熱度。今年寒假期間，成都一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如：建明外語、戴氏英語等，推出了不同類型的職業(yè)英語培訓(xùn)課程，其中商務(wù)口語、求職面試英語、 BEC是主要的。設(shè)置不同的等級

。

據(jù)相關(guān)培訓(xùn)專家介紹，與日常英語相比，專業(yè)英語更注重語言在商務(wù)工作環(huán)境中的溝通能力和實(shí)際應(yīng)用能力，涉及的領(lǐng)域會(huì)更加專業(yè)，比如旅游英語。 ，酒店英語等，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。在課堂上，老師會(huì)設(shè)置各種職場場景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

因此，職業(yè)英語培訓(xùn)是對學(xué)生以后的求職和實(shí)際工作非常實(shí)用。

4.主流英語小語種??升溫

外語培訓(xùn)市場空間逐年增長。據(jù)“教育生活網(wǎng)”統(tǒng)計(jì)，2005年下半年，在線外語節(jié)目數(shù)量同比增長30%。從目前的情況來看，成都的外語培訓(xùn)與其他地方一樣，主要集中在四個(gè)方面：

1．各類研究項(xiàng)目，如4、6級、PETS、BEC培訓(xùn)等。主要適合在校學(xué)生和想獲得外語水平證書的人； 2. 應(yīng)用型培訓(xùn)，注重實(shí)用口語和綜合英語培訓(xùn)，一般采用小班教學(xué)，適合以英語實(shí)際應(yīng)用能力為目的的學(xué)生； 3.出國英語培訓(xùn)，幫助學(xué)生通過托福、雅思、GRE、GMAT等各類留學(xué)考試

等； 4、小語種培訓(xùn)，包括德語、法語、韓語等，其市場需求日益明顯。

成都英語培訓(xùn)市場競爭激烈，但市場仍有待進(jìn)一步開發(fā)。適合中國國情的英語培訓(xùn)才有生命力。除了托福和GRE，以及大專和高中生的及格考試，成都的英語培訓(xùn)市場正朝著應(yīng)用英語和專業(yè)化方向發(fā)展。只要英語培訓(xùn)學(xué)校定位準(zhǔn)確，這個(gè)市場潛力無窮。對于一個(gè)成熟的企業(yè)

來說，危機(jī)感必須始終存在，要想擁有市場，就必須不斷創(chuàng)新，不斷以消費(fèi)者的利益為根本出發(fā)點(diǎn)。

占領(lǐng)市場不僅僅是靠一個(gè)漂亮的品牌，這涉及到社會(huì)公信力、品牌忠誠度等要素的建立。

眼睛的消費(fèi)者越來越聰明，他們需要的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠真正提供一些所需的內(nèi)容，而不僅僅是一種化裝。品牌建立、聲譽(yù)建設(shè)、人才引進(jìn)和硬件獲取都是成功的關(guān)鍵。這些能否順利完成，是對品牌入駐的一大考驗(yàn)。

2005年成都的培訓(xùn)行業(yè)市場呈現(xiàn)出穩(wěn)中求發(fā)展的局面。在觀望未來的同時(shí)，鑒于理性消費(fèi)的趨勢日益明顯，培訓(xùn)行業(yè)的經(jīng)營逐漸進(jìn)入理性發(fā)展模式。我們不會(huì)以低價(jià)贏得市場，而是要加強(qiáng)整體開發(fā)，改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，培育和打造品牌，用個(gè)性化、專業(yè)化的服務(wù)來吸引消費(fèi)者。

市場細(xì)分和專業(yè)化的對口服務(wù)是最大的優(yōu)勢。

優(yōu)點(diǎn)：

1.我們的課程具有很強(qiáng)的特色。

缺點(diǎn)：

1.作為一個(gè)新的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，公眾建立信任需要很長時(shí)間。

2.前期規(guī)模不大，會(huì)削弱我們在向潛在用戶推薦過程中的優(yōu)勢和能力。

機(jī)會(huì)：

1.市場很大，消費(fèi)趨勢趨于理性。

2.真正的品牌英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不多。

威脅：

像新東方這樣的連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的口碑

營銷策劃

2.每月在成都商報(bào)做一次軟廣告（70元/100字），介紹我校辦學(xué)宗旨和近期開展的活動(dòng)。

3。每周選擇十所幼兒園和小學(xué)作為發(fā)放傳單的積分，（葉頁：RMB*復(fù)印件；派送員：RMB30/強(qiáng)>

天）并有選擇地派出我們的教師制作現(xiàn)場介紹和回答問題。

4.與目標(biāo)中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)合作舉辦英語比賽，提高知名度。

5.開展免費(fèi)試聽，充分利用教師優(yōu)勢資源，促進(jìn)品牌推廣和銷售。

5

*課程設(shè)置與時(shí)間安排

(3)公關(guān)及市場部職能

*設(shè)立公共關(guān)系的維護(hù)和維護(hù)

*促銷方案的策劃和執(zhí)行

*品牌推廣

*競爭對手的跟蹤和研究

人力資源管理部主要承擔(dān)兩部分人力資源管理職能：

*經(jīng)理

*教員

*招聘、培訓(xùn)、入職

第二部分：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

環(huán)亞教育英語部標(biāo)準(zhǔn)工作流程

流程步驟：接收和調(diào)度通知

1.老師從教務(wù)處收到課表并簽字確認(rèn)。

2.上班時(shí)間，上課安排原則上不允許拒絕。如有特殊情況，可與教學(xué)主管協(xié)商，填寫拒課申請表。

3.收到課表通知或查詢課表后，開始備課并通知學(xué)生上課時(shí)間。

2.備課

1.老師們每周四上課前準(zhǔn)備課程。 每周檢查一次。

2.上交時(shí)間：當(dāng)周備課必須在每周四下午4:00前完成，word版將發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。 手寫筆記會(huì)交給教學(xué)主管，并盡早送去復(fù)習(xí)和批改。注意：提前一周備課。

3。教學(xué)主管必須在周五下班前將教案中的意見反饋給老師。 如果沒有大的變化，老師已經(jīng)按照原計(jì)劃進(jìn)行了授課。如有重大變動(dòng)，上課時(shí)間可順延。

4.備課需要使用統(tǒng)一的教材或統(tǒng)一格式的Word文檔，按照步驟填寫所有項(xiàng)目。 注：備課內(nèi)容要求見附表（1）

1.周四，按照教學(xué)部公布的教學(xué)工作計(jì)劃，自行準(zhǔn)備上課所需的材料。 各學(xué)科的校長、教學(xué)主管和教師必須親自到課并給出中肯的意見。注A：如果老師因修改教案而推遲上課，其他老師會(huì)正常逃課。注B：及格分?jǐn)?shù)見附表（2）。

2．教師在通過課堂時(shí)要做好聽課記錄，以便提出合理的建議。

3.已通過課堂的教師應(yīng)在課后根據(jù)其他教師的意見進(jìn)行修改。修改后的版本將在周五上午10:00前發(fā)送至教學(xué)主管郵箱。將筆記本交給教學(xué)主管。

4.課前準(zhǔn)備

1．教師應(yīng)提前5分鐘上班，課程結(jié)束前不得離開教室。

2.進(jìn)入教室后，整理好課桌、椅子、長凳，檢查白板筆是否夠用，保證衛(wèi)生，把環(huán)境調(diào)整到最好的課堂狀態(tài)

3.進(jìn)入教室后，首先組織孩子們準(zhǔn)備書籍，班長閱讀，學(xué)習(xí)委員會(huì)成員接受作業(yè)，老師檢查孩子們的作業(yè)。

4.正式開課前 3 分鐘，點(diǎn)名并記錄在課堂簽到表上。到了就打勾，沒到就打A。

V。課堂教學(xué)

1.每個(gè)季度的期末考試前，學(xué)生都會(huì)在課堂上給老師打分。 注：學(xué)生成績表見附表（3）。 2、課堂教學(xué)評價(jià)表

平均分根據(jù)學(xué)校教師授課時(shí)填寫的記錄表計(jì)算，計(jì)入考試成績。

注：課堂教學(xué)評價(jià)見附表（4）。

3。每節(jié)課后寫反思，每周四4:00前備課。將您的筆記提交給教學(xué)主任。 4.電話教學(xué)指導(dǎo)

每月做好電話教學(xué)指導(dǎo)工作，并做好表格記錄。教學(xué)主管每月隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行面試，并做好記錄以供考核。 . 5、教學(xué)效果

每門課程期中末安排兩次考試，考試成績計(jì)入教師考核。其中，少兒英語課20節(jié)，期中考10節(jié)，期末考20節(jié)。新概念英語第一卷以期中考試結(jié)束，第二卷以期末考試結(jié)束。在學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表上統(tǒng)一登記，納入考核。注：電話教學(xué)輔導(dǎo)表見附表（5）。

學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表見附表（6）。

六。作業(yè)

1。每節(jié)課后都要布置書面作業(yè)和口語作業(yè)（幼兒和一年級英語只分配口語作業(yè)）2.每個(gè)學(xué)生應(yīng)有兩本作業(yè)本（統(tǒng)一本），教師應(yīng)全部批改并寫下日期。作業(yè)需要仔細(xì)和整潔的寫作。作業(yè)審核修改后，應(yīng)記錄在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表上。 （教學(xué)部每月檢查兩次，按計(jì)劃提交給教學(xué)主管）

3.每節(jié)課前檢查作業(yè)，并給它打分，寫下打分日期和評論。

4.作業(yè)批改要求細(xì)致全面。 保留家庭作業(yè)更正的記錄。每個(gè)孩子的工作都有實(shí)際記錄。 5、每個(gè)月及時(shí)總結(jié)，明確學(xué)生掌握情況。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，及時(shí)進(jìn)行家校溝通，填寫溝通記錄。

注：家校溝通記錄表見附件（七）

七。教學(xué)與研究

1．教研時(shí)間：以教學(xué)部教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)2．教研內(nèi)容：以教學(xué)部教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)，提前一周通知負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人需詳細(xì)準(zhǔn)備材料。 （教研內(nèi)容：備課、集體備課、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)用交流、課件制作與學(xué)習(xí)交流、速寫、觀看教學(xué)視頻、課堂評課等適合自己的內(nèi)容和形式） 3.教研記錄

記錄每個(gè)小組或個(gè)人的教研內(nèi)容，寫下自己的經(jīng)歷。每個(gè)人都有一本專門的教科書用于教學(xué)和研究。教學(xué)部門在安排上課時(shí)，要詳細(xì)填寫講課記錄，并填寫講課經(jīng)歷，提交給校務(wù)處。

八。部門交流會(huì)

1．會(huì)議時(shí)間：每月月底最后一周的星期四下午1:00-3:00

1.分享每月的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和見解

4.討論下個(gè)月的計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，比如節(jié)日、家長會(huì)、親子活動(dòng)班等活動(dòng)。

5.會(huì)議內(nèi)容需要記錄在會(huì)議簿中。會(huì)議結(jié)束時(shí)，應(yīng)將會(huì)議內(nèi)容作書面總結(jié)，記在會(huì)議上，并由教學(xué)主管核對。

九。教學(xué)服務(wù)班級管理手冊

1.簽到表：從第一堂課開始做好學(xué)生出勤記錄，注意上課準(zhǔn)時(shí)、遲到、請假等。 上課的學(xué)生也做筆記。

注：簽到表見附表（8）。

2.學(xué)生檔案：在第二個(gè)上課日前完成學(xué)生信息登記表。 填寫學(xué)生姓名、學(xué)校、班級、生日、聯(lián)系方式等，統(tǒng)一交給市場部管理。

注：學(xué)生信息登記表見附表（9）。

3.補(bǔ)課記錄：為遲到的學(xué)生補(bǔ)課記錄。

4.作業(yè)記錄：做好學(xué)生作業(yè)的上交、完成和聽課工作。

5.終評：課程結(jié)束前一周，老師將統(tǒng)計(jì)班級學(xué)生的獲獎(jiǎng)名單，評選出環(huán)亞之星、優(yōu)秀學(xué)生，制作獎(jiǎng)狀，并撰寫終評。在期末報(bào)告課中，將一起分發(fā)給家長，以促進(jìn)期末班更新。

8.接班工作（以18班為例）

接班作業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)

見附件備課內(nèi)容要求見表（1）。及格分?jǐn)?shù)見附表（2）。見附表（4），電話教學(xué)指導(dǎo)表，見附表（5），學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表，見附表（6），家校交流記錄表，見附表（七），學(xué)生簽到表見附表（八）

學(xué)生信息登記表見附表（九）

第三部分：少兒英語培訓(xùn)學(xué)校商業(yè)計(jì)劃書

WORD版，免費(fèi)編輯

商業(yè)計(jì)劃書封面

項(xiàng)目名稱：“Alex”少兒英語培訓(xùn)學(xué)校

經(jīng)營范圍：少兒英語/少兒培訓(xùn)

項(xiàng)目投資：60元人民幣1萬元

場地選擇：海港區(qū)河北街146號河北省秦皇島市

I．項(xiàng)目概況

“亞歷克斯”英語培訓(xùn)學(xué)校的成立，旨在為亞洲孩子精心打造英語學(xué)習(xí)課程，充分結(jié)合孩子的第二語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和孩子的心理，融合了面授面課程、多媒體互動(dòng)教學(xué)、在線教學(xué)，注重實(shí)效、應(yīng)用、知識(shí)和興趣。 “亞歷克斯”少兒英語學(xué)習(xí)課程共分十級，適合3-14歲的孩子。是一套綜合訓(xùn)練孩子提高聽、說、讀、寫能力的課程。通過歌曲、歌曲、貼紙、手工制作、游戲等活動(dòng)，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。

二、市場分析

近年來，隨著英語課程進(jìn)入小學(xué)課堂，一開始就不讓孩子輸?shù)睦砟盥肪€和成才理念促使家長們重視孩子英語素質(zhì)的培養(yǎng)，少兒英語培訓(xùn)市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢。英語學(xué)習(xí)低齡化趨勢越來越明顯。從今年暑期各英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名情況看，少兒英語報(bào)名人數(shù)大幅增長，成為培訓(xùn)市場的一大亮點(diǎn)。因此，我打算開辦一所教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、完全適應(yīng)市場需求的品牌英語培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校的名字是“我喜歡英語培訓(xùn)學(xué)校”。

1.市場需求分析

對城市家庭的隨機(jī)抽樣調(diào)查顯示，幾乎每個(gè)家庭都希望孩子從小就開始英語培訓(xùn)。從家長和市場的理解來看，大家都認(rèn)為沒有英語的孩子就沒有美好的未來；來自家長的需求也很旺盛，希望孩子英語好，未來好。由此可見少兒英語培訓(xùn)的市場前景相當(dāng)廣闊。但是，縱觀國內(nèi)的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無論是新東方、環(huán)球雅思，還是李洋的瘋狂英語，都專注于應(yīng)對考試成績壓力的學(xué)生，很少或幾乎沒有。真正的專業(yè)。為孩子提供英語培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致目前的少兒英語培訓(xùn)行業(yè)魚龍混雜，沒有真正的品牌機(jī)構(gòu)為客戶提供選擇，讓家長束手無策。而孩子的英語學(xué)習(xí)有其特殊性——完全來自興趣，依賴于語言環(huán)境；并且需要經(jīng)常使用，與生活息息相關(guān)，才能鞏固。因此，從目前的情況出發(fā)，充分考慮家長的需求，對英語培訓(xùn)市場進(jìn)行細(xì)分，希望能成立一家少兒英語培訓(xùn)中心，打造自己的少兒英語專業(yè)培訓(xùn)品牌。

2.市場競爭與前景

近十年來，英語培訓(xùn)行業(yè)在全國范圍內(nèi)發(fā)展迅速，尤其是中國加入WTO后。 ，學(xué)習(xí)英語的熱潮空前高漲，英語培訓(xùn)行業(yè)也面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。雖然培訓(xùn)市場上涌現(xiàn)出不少少兒英語培訓(xùn)學(xué)校，但真正規(guī)模大、特色鮮明、有品牌示范效應(yīng)的學(xué)校屈指可數(shù)，而且很多人反映學(xué)習(xí)效果不是很好，所以這一市場仍有相當(dāng)大的發(fā)展空間，潛力和不斷增長的需求尚未得到充分滿足。所以，只要我校的教學(xué)特色夠突出，教學(xué)質(zhì)量夠好，能充分滿足市場需求，就一定能在市場上占據(jù)一席之地。

三．營銷策略

1.招生教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)

首先確定開設(shè)的課程，確定各類別課程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)長短、課程特色。課程內(nèi)容和師資是確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)必須考慮的成本因素。同時(shí)，初步制定了以下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，具體價(jià)格將根據(jù)市場情況上下浮動(dòng)±15%。學(xué)校擬開設(shè)以下課程（10余名學(xué)生達(dá)到開課標(biāo)準(zhǔn)）。第一類：學(xué)前課程（幼兒英語課程）。該類別包括學(xué)前英語ABC班、學(xué)前英語口語班、學(xué)前情景英語班、學(xué)前動(dòng)態(tài)英語班。班級設(shè)置和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)前英語ABC班

40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周，800元。

少兒英語口語課

40分鐘/節(jié)，每周3次（共6節(jié)），共15周，1500元。

少兒情景英語課40分鐘/節(jié)，每周2次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用9000元。

幼兒動(dòng)態(tài)英語課40分鐘/節(jié)，每周兩次（共4節(jié)），共10周課，費(fèi)用800元。

特點(diǎn)：通過看兒童電影、唱歌、講故事、玩游戲、角色扮演等方式和形式學(xué)習(xí)英語，娛樂孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子對英語的敏感度性和認(rèn)知能力。

第二類：小學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目。本類包括：小學(xué)生英語四會(huì)班（分普通班和強(qiáng)化班）、小學(xué)生英語強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班、小學(xué)生英語聽說提高班（分

保安培訓(xùn)總結(jié)模板

撰寫范文時(shí)我們可以從哪些角度著手呢？處理文檔使我們更容易跟進(jìn)工作進(jìn)度和變化，我們現(xiàn)在通常會(huì)使用各種范文。閱讀范文能夠激發(fā)我們的人生激情和動(dòng)力，大家好幼兒教師教育網(wǎng)小編今天要為大家介紹一下“保安培訓(xùn)總結(jié)”的相關(guān)信息，希望能幫助到你，請收藏！

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇1

本周二(11月20日)，社區(qū)民警警官給我們保安部隊(duì)員講授了一堂物業(yè)小區(qū)安全防范的相關(guān)培訓(xùn)課、在認(rèn)真學(xué)習(xí)聽講中感觸頗豐，從中得到點(diǎn)撥和啟發(fā)。

首先顏警官就今年轄區(qū)內(nèi)物業(yè)小區(qū)發(fā)生的一些警情進(jìn)行通報(bào)，使大家認(rèn)識(shí)到當(dāng)前治安情況的嚴(yán)峻性、年關(guān)將至違法活動(dòng)將會(huì)有所起伏，現(xiàn)要求各保安員時(shí)刻提高警惕，加強(qiáng)責(zé)任心把各項(xiàng)工作落到實(shí)處、針對目前存在及應(yīng)該注意的問題，顏警官提出幾點(diǎn)意見。

對在物業(yè)小區(qū)管理中所處的位置認(rèn)識(shí)不足：

物管公司的保安員始終處在一線前沿，直接面對業(yè)主，是物管公司的窗口，保安員每時(shí)每刻的言行舉止、服務(wù)水平都直接體現(xiàn)了物管公司的整體形象、管理水平和服務(wù)意識(shí)。對無理業(yè)主的刁難要不卑不亢耐心勸解，不可莽撞行事、為此加強(qiáng)保安員的服務(wù)意識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、服務(wù)溝通技巧等各方面的培訓(xùn)是十分重要的、在工作中要有主動(dòng)性和創(chuàng)造性、做好物業(yè)保安員應(yīng)具備的素質(zhì)及存在不愿管、不想管、不敢管的思想。

1、物業(yè)保安員應(yīng)具備的素質(zhì)是保安員上崗必須穿制服，佩戴裝備(對講機(jī))，嚴(yán)整儀容，糾正違章時(shí)先敬禮，必須做到以禮待人、作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，堅(jiān)守崗位，提高警惕，發(fā)現(xiàn)違法人員要及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)班及部門領(lǐng)導(dǎo)、值班保安員要認(rèn)真做好放火、防盜工作、認(rèn)真檢查設(shè)備設(shè)施，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即查明情況，排除險(xiǎn)情，確保管區(qū)的安全。

2、有禮貌的查詢進(jìn)入小區(qū)的訪客，并盡可能登記身份證，如有懷疑應(yīng)知會(huì)有關(guān)住戶以排除可疑、執(zhí)勤過程中要勤巡查，要有敏銳的目光，注意發(fā)現(xiàn)可疑的人、事、物，預(yù)防案件、事故的發(fā)生，力爭做到萬無一失。

3、嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間及值班紀(jì)律，對在崗位發(fā)生的各種情況要認(rèn)真處理，并且做好詳細(xì)的書面記載、對小區(qū)的住戶做好公司的規(guī)章制度及安全防范的宣傳工作。

4、嚴(yán)守秘密未經(jīng)批準(zhǔn)、不得向外傳播或提供公司的內(nèi)部資料。

5、作為物業(yè)保安員不僅崗位職責(zé)，服務(wù)流程應(yīng)知應(yīng)會(huì)、還要熟練掌握一些擒拿格斗術(shù)以應(yīng)急時(shí)之需、遇到警情臨危不懼。

6、積極主動(dòng)地做好小區(qū)內(nèi)的安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決制止小區(qū)內(nèi)打架斗毆、酗酒鬧事者，小區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)跟蹤調(diào)查，確保住戶人身、財(cái)產(chǎn)不受損失，處事敢管多想、遇到有困難不方便的`業(yè)主應(yīng)主動(dòng)提供幫助，為給業(yè)主創(chuàng)造一個(gè)安全舒適、文明和諧的生活環(huán)境、在日常值勤工作中要做到眼勤、嘴勤、腦勤。

保安員在站崗或巡邏時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到一些可疑情況，要多看、多問、多想并采取相應(yīng)的措施，多留意警情通報(bào)的嫌疑人物、如有在小區(qū)游蕩(借找人卻說不出被訪者的單元位置及姓名)或上門推銷的人員、密切觀察其舉動(dòng)，必要時(shí)要求其寫下承諾書，不得再次進(jìn)入小區(qū)并勸其離開、但要留意其體貌特征以便日后其再來時(shí)能夠及時(shí)辯認(rèn)，預(yù)防意外事件發(fā)生、突發(fā)事件的現(xiàn)場控制及維護(hù)處理。

從近期的警情來看入室盜竊作案時(shí)間大致為中午11時(shí)—14時(shí)及傍晚17時(shí)—21時(shí)左右、巡查隊(duì)員或監(jiān)控中心發(fā)現(xiàn)違法人員時(shí)應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)通知當(dāng)值領(lǐng)班和應(yīng)急隊(duì)員，迅速趕赴現(xiàn)場，經(jīng)確認(rèn)情況后通知上級領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān)。

1、應(yīng)急隊(duì)員接到當(dāng)值主管指令后在最短時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場。

2、在主管指揮下，迅速封鎖外圍及內(nèi)線出口，除警察和有關(guān)人員外，所有車輛、人員未經(jīng)允許不得出入。

3、應(yīng)急隊(duì)員趕到現(xiàn)場后，馬上進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)工作，同時(shí)劃定現(xiàn)場保護(hù)范圍，外圍設(shè)崗無關(guān)人員不得進(jìn)入，保護(hù)現(xiàn)場，同時(shí)不得亂動(dòng)現(xiàn)場的任何物品。

4、嫌疑人出入的通道、爬越的窗戶、抽屜為保護(hù)的重點(diǎn)。

5、嫌疑人留在現(xiàn)場的痕跡要保持原狀，以免留下新的痕跡，對散落在地上的物品一律不準(zhǔn)接觸和移動(dòng)、注意周圍有犯罪分子在徘徊、扣留、坐臥的地方或其它工具痕跡，應(yīng)予以保護(hù)。

6、做好_，未經(jīng)許可嚴(yán)禁傳媒入內(nèi)采訪。

7、勸阻住戶及訪客暫停出入，盡量配合，防止嫌疑人乘機(jī)逃逸。

通過此次培訓(xùn)讓我們保安隊(duì)伍提高了認(rèn)識(shí)，理清思路，堅(jiān)持在公安部門和公司領(lǐng)導(dǎo)下增強(qiáng)管理理念，認(rèn)真扎實(shí)的做好小區(qū)各項(xiàng)安全防范工作，維護(hù)小區(qū)治安秩序穩(wěn)定、為構(gòu)建文明和諧小區(qū)努力、以良好的精神面貌更好的為業(yè)主和公司服務(wù)。

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為期十五個(gè)月的新教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，十五個(gè)月來，我盡心盡力做好自己的本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，體會(huì)與感觸頗深，為自己的教學(xué)實(shí)踐水平添磚加瓦，努力提高自己的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐水平。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來與大家共享。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提?自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇3

為扎實(shí)有效的開展基礎(chǔ)管理工作，切實(shí)防范風(fēng)險(xiǎn)，我行開展了安全保衛(wèi)規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，使我不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)安全保衛(wèi)工作的相關(guān)法規(guī)和制度，也掌握了業(yè)務(wù)領(lǐng)域安全檢查的重點(diǎn)和方法，學(xué)到了有關(guān)技防、物防設(shè)施的基礎(chǔ)知識(shí)和消防常識(shí)，尤其是通過收看防搶劫演練，看到了自身工作中的不足，從而使自己進(jìn)一步提高了對安全保衛(wèi)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和緊迫感。這對我今后更好地開展工作有著積極的指導(dǎo)意義。

一、提高對安全保衛(wèi)工作的認(rèn)識(shí)是做好安全保衛(wèi)工作的重要前提安全保衛(wèi)工作說起來容易，看起來簡單，但真正干起來是非常不容易的，以前總認(rèn)為不出問題，不出事件，安全保衛(wèi)工作就做好了，但通過這次培訓(xùn)使自己真正認(rèn)識(shí)了安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容很豐實(shí)，任務(wù)很艱巨，責(zé)任很重大。如何適應(yīng)新的變化，工作目標(biāo)如何定位，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

二、強(qiáng)化安全防范意識(shí)是做好安全保衛(wèi)工作的重要保證安全保衛(wèi)工作不是哪個(gè)人或者哪個(gè)部門的任務(wù)，而是我們每一位員工的任務(wù)。任何一個(gè)崗位的員工，對本崗位和本單位的安全負(fù)有天然的責(zé)任?？梢哉f，安全隱患有可能發(fā)生在任何角落、任何時(shí)間，我們每一名員工都應(yīng)該成為自覺防范安全事故、案件的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

安全保衛(wèi)工作必須要防患于未然，要堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的原則，真正建立起預(yù)防各類案件和災(zāi)害事故的長效防御機(jī)制，使防范工作走在各項(xiàng)工作的前面。

活動(dòng)結(jié)束了，在下一步的工作中，我一定要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)活動(dòng)所學(xué)的知識(shí)，時(shí)時(shí)處處把安全工作放在第一位，強(qiáng)化安全意識(shí)，優(yōu)化安全措施，確保在人防、物防、技防各方面把工作做的更細(xì)致，為我行的平安建設(shè)做出自己更大的貢獻(xiàn)。

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇4

保安培訓(xùn)中，教官提出了保安員在日常工作中應(yīng)具備的三重角色：服務(wù)員、消防員、保安員。結(jié)合實(shí)例闡述了三種角色的意義及必要性，講解了多個(gè)國內(nèi)著名物業(yè)公司和保安服務(wù)公司的案例以及日常工作中各類應(yīng)急事件的處理方法。通過培訓(xùn)，我對如何做好一名合格的物業(yè)管理員有了更深層次的理解。下面我就本次參訓(xùn)淺談一下自己的心得體會(huì)。

一、做好我們的服務(wù)工作。我認(rèn)為服務(wù)的好壞心態(tài)是關(guān)鍵的。我們作為一名物業(yè)管理人員，就要很好的服從公司的管理和安排，按照公司的要求履行自身的職責(zé)，服務(wù)單位就是我們的衣食父母。服務(wù)有時(shí)也很簡單：一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一句禮貌的話語。我們只要熱心周到的做好我們的服務(wù)工作，為他人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，更不能忘記了我們公司的企業(yè)文化，我們所從事的工作就是服務(wù)加上管理一體化。只要我們熱心周到的去幫助、去服務(wù)、去管理好我們的服務(wù)單位，就必然會(huì)得到服務(wù)方及公司的認(rèn)可。

二、消防安全是我們工作中的又一個(gè)重點(diǎn)，要求物業(yè)管理人員要做好的第二個(gè)角色：消防員。我認(rèn)為具備高度的責(zé)任感是做好消防安全工作的前提。在工作中，我們要認(rèn)真對待每一個(gè)火警，不可存在有麻痹思想，要第一時(shí)間查看現(xiàn)場，排除火警;要嚴(yán)格檢查工作范圍內(nèi)的各類安全隱患，及時(shí)反饋責(zé)任部門進(jìn)行整改;要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類消防安全知識(shí)，熟悉各類消防器材的使用，在遇到火災(zāi)時(shí)，能學(xué)以致用，杜絕事故的發(fā)生。

三、做一名機(jī)智勇敢的物業(yè)管理人員。我們的工作中會(huì)遇到許多的突發(fā)事件，完美的處理各類突發(fā)事件，保護(hù)服務(wù)單位的人員、財(cái)產(chǎn)、物品的安全，避免人身傷害及糾紛是公司對物管人員的另一個(gè)工作要求。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)各類案例，我從中認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件的處理不但要講究方法，更要注重技巧，一方面不侵犯服務(wù)方的權(quán)益;另一方面不能違反公司的制度和原則;要做到勇敢、機(jī)智、靈活。而這也正是許多物管人員所欠缺的能力及素質(zhì)。這就要求我們物管人員一定要加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，以求能力的不斷提升，更好的將我們的工作做的更加出色。

在保安基地培訓(xùn)的十天中，我又一次體會(huì)了人生的酸甜苦辣。站軍姿、齊步走、跑步走、正步走、停止間轉(zhuǎn)法、蹲下起立……，很慶幸我又一次在困境中磨練了自己，使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來。其實(shí)回頭想想，我失去的只不過是幾滴汗水和身體上的酸痛，而我獲得的是一個(gè)全新、自信、獨(dú)立的自己!我感到無限的快樂和輕松。離開培訓(xùn)基地的那天，我有些失落和不舍。可我知道，我人生的路又邁上了一個(gè)新的起點(diǎn)。

我認(rèn)為本次培訓(xùn)不但提高鼓舞了大家的士氣與工作熱情，更增強(qiáng)了員工的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。我為在這樣一個(gè)公司而感到驕傲和自豪，通過這次培訓(xùn)使我們參訓(xùn)的每位員工的素質(zhì)都有了很大的提高，員工們的素質(zhì)提高了，我相信公司的面貌也會(huì)煥然一新，我們的公司明天會(huì)更加美好。

最后，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我更加明確了做為一名物業(yè)管理員的工作職責(zé)，對以后的工作也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)及要求。在今后的工作中，我會(huì)按照公司的要求，更好的服務(wù)客戶，服務(wù)公司，服務(wù)同事，爭取做一名合格的物業(yè)管理員。

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇5

當(dāng)好幼兒園的“防火墻”保安工作關(guān)乎整個(gè)園所的安全保障，是整個(gè)園所安全的基石，也是幼兒安全保障的第一道“防火墻”。確保這道門的安全無事，也就有了家長的放心，教師的安心，幼兒的開心。

校園安全是什么?我想說，它是一種態(tài)度。為此，我在工作中長期堅(jiān)持一個(gè)“勤”字。勤是我們搞好工作的前提和基礎(chǔ)，尤其是保安工作，離開了勤字是無法完成職責(zé)的。保安工作看似輕松，實(shí)則不然，就拿我一天的工作來說吧，一要手勤，隨時(shí)開關(guān)大門，及時(shí)打掃門口衛(wèi)生;二要眼勤，發(fā)現(xiàn)情況妥善處理，嚴(yán)防閑雜人等潛入園內(nèi);三要嘴勤，對來客仔細(xì)詢問，并嚴(yán)格履行登記制度。四要腿勤，對送來的報(bào)刊、信件第一時(shí)間發(fā)放各處，對分配的臨時(shí)任務(wù)，做到隨叫隨到，不折不扣地完成，種種這些，都離不開這個(gè)“勤”字。

校園安全是什么?我想說，它還是一種責(zé)任。我們的工作就是為學(xué)生負(fù)責(zé)、為家長負(fù)責(zé)、更是為了學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。由于我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，人員復(fù)雜，只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們面對的是一群天真活潑的孩子，更是不得半點(diǎn)馬虎。在工作中，我們堅(jiān)持做到24小時(shí)不離人，不空崗。大門口是安全防范的第一道關(guān)，把好它是我們的分內(nèi)之事。為此，我們實(shí)行了出入登記制度，設(shè)立了“進(jìn)出人員登記表”，所有來訪者均需按要求填寫來訪原因，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可入內(nèi)。

白天嚴(yán)格履行保安崗位職責(zé)，重點(diǎn)落實(shí)在一個(gè)“守”字上，即：堅(jiān)守崗位，寸步不離，時(shí)刻提高防范意識(shí);夜間重點(diǎn)落實(shí)在一個(gè)“鎖”字：

一是鎖牢各個(gè)門，包括窗門。

二是鎖定各個(gè)監(jiān)控畫面，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)?！靶@安全責(zé)任重于泰山”，為了防患未然，我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟讀了保安規(guī)章制度;熟記了火警、急救站、園長、等電話;熟練了消防栓、滅火器等操作，做到了防范在先、警惕在前。

校園安全是什么?我想說，它更是一種博愛，是我們?yōu)槿藥熣叩囊磺?把握住了安全，守住了安全，幼兒、家庭、社會(huì)才會(huì)有更美好的明天。正如歌詞中說的：“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)平平安安?！钡拇_，兒女的安全是老人對兒女的愛，而學(xué)生的安全則是老師對學(xué)生的愛。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，這是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。將安全時(shí)時(shí)放在心里，當(dāng)好八園的“防火墻”，就是一名保安對幼兒最好的負(fù)責(zé)，對家長最好的交代，對社會(huì)最好的回報(bào)。

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇6

首先，我們必須始終有崇高的理想和堅(jiān)定的信念，作一名公職人員，在開展工作時(shí)更要做到為大公、守大義、求大我。作為政法鐵軍，我們必須始終對黨忠誠，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。作為一名勞動(dòng)保障科工作人員，在學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)的政策時(shí)，要心懷大局，多了解政策出臺(tái)的背景、多領(lǐng)悟政策把握的原則，要向頂層設(shè)計(jì)者看齊，做到切實(shí)理解政策的初衷，不折不扣的開展政策落實(shí)工作。

其次，趁著年輕精力充沛、接受能力強(qiáng)的大好時(shí)機(jī)，我們必須練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)?？茖W(xué)整合各方資源，立足勞動(dòng)保障工作，在縱向上深究業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，在橫向上拓展交叉學(xué)科新知識(shí)新理念，努力儲(chǔ)備知識(shí)、拓寬眼界、增強(qiáng)能力。我們還必須注重實(shí)際、實(shí)事求是，勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為，既要“身入”一線，更要“心入”一線，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不懼風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，深入長遠(yuǎn)地想問題、調(diào)查研究問題、為領(lǐng)導(dǎo)提供決策建議、為群眾辦好事、辦實(shí)事。

最后，我們必須堅(jiān)持原則、敢于斗爭，嚴(yán)守規(guī)矩、不逾底線。勞動(dòng)保障工作關(guān)系到每名干警的切身利益，必須秉公辦事、鐵面無私、一視同仁。在原則問題上要知敬畏、存戒懼、守底線，絕不含糊、絕不退讓、絕不妥協(xié)，堅(jiān)決杜絕好人主義，切實(shí)維護(hù)每名干警的合法權(quán)益。

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)技能。

作為安全保衛(wèi)人員，不僅提高政治素養(yǎng)，牢固樹立大局觀念，而且還要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。努力做到政治上放心業(yè)務(wù)上過硬，工作中堅(jiān)持以防為主，防治結(jié)合、巡防巡查、重點(diǎn)保護(hù)。較好的履行了自己的崗位職責(zé)。

二、敬崗愛業(yè)無私奉獻(xiàn)。

由于保衛(wèi)工作的特殊性，所以對我們來說，上班與下班、上班與休息、已經(jīng)難以區(qū)分，正因?yàn)槿绱?，所以我們特別注意強(qiáng)調(diào)，敬崗愛業(yè)和無私奉獻(xiàn)，要求人人講大局、講工作、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)。常言道：“功夫不負(fù)有心人”。通過我們的共同努力，學(xué)校安全工作呈現(xiàn)良好的局面。我們做到了文明、科學(xué)、嚴(yán)格、高效。并因此而受到了廣大教職工的好評。

三、努力實(shí)現(xiàn)安保工作安全無事故。

隨著____的啟用，領(lǐng)導(dǎo)來訪及各種會(huì)議與日俱增。加之我們幾個(gè)人以前都沒從事安全保衛(wèi)工作，因此如何努力實(shí)現(xiàn)保衛(wèi)工作安全無事故，的確并非易事;我們也確實(shí)感到了壓力和挑戰(zhàn)。但是我們畢竟有領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和同志們的大力支持，也有一腔熱血，使我們變壓力為動(dòng)力，化條件為機(jī)遇，并采取確實(shí)有效的措施，終于把領(lǐng)導(dǎo)的重托、大家的希望一件件地落實(shí)到實(shí)處。

訂立了夜間值班制、門衛(wèi)禮儀制、電話回訪制，治安巡防制統(tǒng)一調(diào)配制。設(shè)立了值班室和治安聯(lián)動(dòng)電話。如發(fā)現(xiàn)問題，要求5分鐘到達(dá)事故現(xiàn)場。對某些崗位定人、定崗、定責(zé)，對全院所有場所放置的消防設(shè)施，做到心中有數(shù)，使消防安全設(shè)施在管理和使用上更加科學(xué)規(guī)范。

雖然在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同志們的幫助下我們在工作中取得了一定的成績，但是，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和同志們的希望還有一定的差距。工作中，還有一些不盡人意的地方。特別是對安全保衛(wèi)工作的規(guī)律研究還不夠，我們會(huì)吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在新的一年里，我們在學(xué)院和處室的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院的安全保衛(wèi)工作，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，做到防患于未然。確保安全無事故，使學(xué)院有一個(gè)良好的工作生活環(huán)境。

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇8

20xx年x月x日——17日，我參加了由縣公安局，縣保安公司，縣教委組織的全縣中小學(xué)幼兒園，保安為期3天的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有隊(duì)列訓(xùn)練，防衛(wèi)技能，巡邏，守護(hù)，防患排查，消防知識(shí)，道路交通知識(shí)，法律基礎(chǔ)知識(shí)，校園勤務(wù)規(guī)范，校園紀(jì)律，校園安全案例分析，校園安全與事故處置。

通過培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全的緊迫性，我作一名校園保安工作人員；應(yīng)如何做好校園安全保衛(wèi)工作，我有以下幾點(diǎn)拙見；

一是加強(qiáng)校園門衛(wèi)工作嚴(yán)格度，校門門衛(wèi)是一個(gè)重要工作崗位，是學(xué)校安全防范的第一道關(guān)口，門衛(wèi)工作到位，會(huì)震攝違法犯罪嫌疑人使其望門卻步，門衛(wèi)工作到位，會(huì)增加師生員工的安全感，從而樹立安全保衛(wèi)工作的良好形象，因此，作為我們校園保安應(yīng)當(dāng)；1，熟悉門衛(wèi)規(guī)章制度，明確門衛(wèi)責(zé)任范圍，愛崗敬業(yè)，樹立全新全意為師生服務(wù)的意識(shí)，文明值勤，禮貌待人，對師生員工要有打不還手，罵不還口的職業(yè)道德。2，外來人員進(jìn)入校園，要嚴(yán)格查身份證，或其他有效證件，并做好登記，要熟悉學(xué)校頒發(fā)的各種證件，如學(xué)生證，考試證，借書證等，對理由不充分或無證件人員，一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，發(fā)現(xiàn)有可疑情況，要及時(shí)報(bào)告。3，嚴(yán)格檢查進(jìn)出校園的各種機(jī)動(dòng)車輛，并作好登記。4，嚴(yán)格盤查出入校園的財(cái)物，防止未經(jīng)批準(zhǔn)的易燃物，易爆，劇毒物品流入校園，防止反動(dòng)黃色音像制品出版物流入校園，防止_流入校園。5，維護(hù)校園周邊治安秩序，認(rèn)真接受師生員工的報(bào)警，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題積極處理，及時(shí)報(bào)告。

保安培訓(xùn)總結(jié) 篇9

在兩周的培訓(xùn)中，安保部能夠按照之前制定的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，使每名隊(duì)員不管是在思想上，還是在專業(yè)技能上都有了很大的提高。同時(shí)通過兩周的培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)工作中存在的一些問題，需要下一步加以改正。

一、好的方面:

(一)專業(yè)技能方面：

(1)警衛(wèi)執(zhí)勤方面：通過培訓(xùn)規(guī)范了執(zhí)勤指揮動(dòng)作，研究修改了執(zhí)勤時(shí)間。有針對性的對執(zhí)勤中常見情況進(jìn)行訓(xùn)練。提高了執(zhí)勤基本技能。

(2)擒拿格斗方面：通過培訓(xùn)使所有隊(duì)員掌握了倒功的基本技能，格斗基本功，提高了吃苦耐勞的意志。在訓(xùn)練中全體隊(duì)員敢于摔打自己，樹立了敢打必勝的信心。

(3)消防培訓(xùn)方面：通過消防培訓(xùn)使全體隊(duì)員熟悉了火災(zāi)撲救的基本常識(shí)，掌握了自救方法，有針對性的對重點(diǎn)部位進(jìn)行了消防演練，提高了消防意識(shí)。

(二)其它方面：

(1)組織紀(jì)律方面：通過隊(duì)列訓(xùn)練來培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，養(yǎng)成了良好的作風(fēng)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。

(2)思想方面：通過教育學(xué)習(xí)統(tǒng)一了部門全體隊(duì)員的思想，在討論學(xué)習(xí)中，暢所預(yù)言，大膽提出自己的合理化意見，共同研究制定安保部規(guī)定。

二、存在問題

1、專業(yè)技能上有個(gè)別隊(duì)員的能力與安保執(zhí)勤還有差距，還需要在下步訓(xùn)練中加以學(xué)習(xí)。

2、個(gè)別隊(duì)員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中思想還夠重視，認(rèn)識(shí)不夠到位，存在混日子的現(xiàn)象。

教師培訓(xùn)總結(jié)模板

高效工作的必要條件之一是有效地管理和處理文檔，因此范文成為幫助我們解決問題的一種好方法。那么，哪些范文樣本值得我們學(xué)習(xí)和參考呢？感謝您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心整理的“教師培訓(xùn)總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

通過第一天的嘗試，我意識(shí)到這不僅僅是一次訓(xùn)練，而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪，開始對未來的道路進(jìn)行更深刻的自我審視和規(guī)劃探索

1、自我分析

1.訓(xùn)練前的慣性阻力；我進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)一年了，但是有很多次的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)認(rèn)為這只是一種形式，只是為了完成任務(wù)，所以它帶有一種惰性的心理色彩。上次培訓(xùn)告訴我，既然這是學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，那就只是一種消遣。但說到這里，我以前的惰性消遣像路障一樣遭到抵制。事實(shí)告訴我，這種培訓(xùn)不會(huì)這么簡單。我的訓(xùn)練時(shí)間設(shè)定為10天，每天都會(huì)有相機(jī)和照片。因此，我把這十天的真實(shí)生活比作拍電影。名字是“十天”。所謂的生活就像一場戲。我希望這將是我最珍貴的記憶。

2.第一天不同

網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)例子。計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活和工作。對教師來說，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢在必行，計(jì)算機(jī)已逐漸為教學(xué)服務(wù)。作為一名教師，我們應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給我們這個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在未來的教學(xué)中，我們將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，再接再厲，全面提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)集體備課，提高課堂效率；第一天，踏進(jìn)培訓(xùn)中心六樓，心情愉悅舒適。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí)，我驚呆了。在幾臺(tái)攝像機(jī)的入口處，所有在場的工作人員都精力充沛，幾十張可自由移動(dòng)的凳子整齊地?cái)[放著。我心里總有一個(gè)壞消息告訴我，來到這里將是噩夢的開始。每一天，我都會(huì)像一場戰(zhàn)爭一樣戰(zhàn)斗。從破冰活動(dòng)開始，我就完全融入了這樣的訓(xùn)練，從不可能到可能，從失望到希望，從抗拒到融合。這項(xiàng)活動(dòng)感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，特別是最后一場觸網(wǎng)游戲，將50名教師綁在一起，專注于一個(gè)共同的目標(biāo)。這個(gè)隊(duì)的實(shí)力很強(qiáng)。我們所有人都在共同的幫助、合作和支持下完成了這樣一場具有挑戰(zhàn)性的游戲，這可以被視為是任務(wù)的成功完成。

3.突然打開

面對形形色色的人，來自不同職業(yè)教育的老師們熱情的工作人員，原本陌生的人群突然變得熟悉起來。一天早上，我日夜相處，尤其是小組成員被濃厚的氣氛感染了。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這種拓展訓(xùn)練有助于團(tuán)隊(duì)成員磨練意志，改善個(gè)性。對于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)向心力，提高團(tuán)隊(duì)成員的工作績效，建立一支具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍具有重要作用。有利于他們在歡迎評估中起到表率和帶頭作用，為評估增添光彩。

去年，楊校長問任華：如果工美班不能繼續(xù)，你會(huì)選擇做什么工作？我認(rèn)為這句話應(yīng)該給我們敲響警鐘，時(shí)刻提醒我們，我們的事業(yè)和未來正面臨著巨大的考驗(yàn)；

培訓(xùn)收獲

1.意識(shí)的第一次體驗(yàn)

一個(gè)企業(yè)的實(shí)力取決于一個(gè)具有強(qiáng)大能力的組織，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要組成部分。這是一種可以通過參與培養(yǎng)的現(xiàn)象，部門內(nèi)部或部門之間的成員可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，自動(dòng)自發(fā)地解決問題。至少，我真的很欣賞團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立、重要和不可或缺的成員。通過第一天的嘗試，我意識(shí)到這不僅僅是一次訓(xùn)練，而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪，開始對未來的道路進(jìn)行更深刻的自我審視和規(guī)劃探索。

2、企業(yè)文化思想與渝北職業(yè)教育文化理念；收獲應(yīng)該是我們的企業(yè)文化，即九合一，歷史悠久。給我印象最深的一句話是：從新手到大師級的距離。文化概念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征，就像一個(gè)圓，它必須有一個(gè)中心來正確穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化。作為一所學(xué)校，校園文化是不可或缺的。作為職業(yè)教育者，它應(yīng)該具有職業(yè)教育文化的特征。渝北職業(yè)教育也有自己的文化。內(nèi)涵教學(xué)和黃炎培思想的發(fā)展也需要銜接。

作為一名骨干教師，我認(rèn)為提高教學(xué)水平和教學(xué)科研能力非常重要，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

3.企業(yè)管理方法與職業(yè)教育班級管理的結(jié)合

課程學(xué)習(xí)豐富了我們的理論知識(shí)，開闊了我們的視野?！罢n程討論”和“課堂討論”為我們提供了一個(gè)交流和交流的平臺(tái)。我們來這里是為了提問和交換意見。許多教師的良好實(shí)踐為我們提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這場網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就像一場適時(shí)的雨，滋潤著每一位參與培訓(xùn)的老師的心靈。

合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，建議按照“專業(yè)回報(bào)”和“教學(xué)技能”兩大板塊設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，并考慮教師在實(shí)際選擇中的需要：

杜總與我們分享了企業(yè)管理的.方法論。管理的本質(zhì)、出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)體現(xiàn)了管理方法的重要性。我記得當(dāng)我在大學(xué)學(xué)習(xí)管理時(shí)，我印象深刻，我仍然記得管理的內(nèi)涵。管理的本質(zhì)是管理人，主要體現(xiàn)在計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制上。一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)科學(xué)的管理方法，學(xué)校也是如此。一個(gè)優(yōu)秀的班級也需要科學(xué)化、人性化的管理。因此，應(yīng)將先進(jìn)的管理方法與班級管理相結(jié)合，找出共同點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，取其精華，棄其糟粕。我希望在下學(xué)期班主任的工作中，我能找到合適的管理方法來管理我的學(xué)生，這可以提醒學(xué)生他們的過去、現(xiàn)在和未來；4.PPT制作的新方法和新技巧；員工之一李吉告訴我先進(jìn)ppt制作的新方法，以及動(dòng)畫和flash的簡單制作過程。他過去對PPT一無所知，但他決心開始學(xué)習(xí)PPT?，F(xiàn)在他成功地制作了各種各樣的幻燈片，這是值得贊揚(yáng)的，因?yàn)樗挠職狻！妒ソ?jīng)》說：應(yīng)該有光，所以人們創(chuàng)造了光。我相信人類的潛力是無限的。在時(shí)間的魔力中，有些人成功，有些人失敗。關(guān)鍵是要愿意嘗試并邁出第一步。因此，我不僅學(xué)到了PPT的許多技巧和新方法，還從他身上學(xué)到了更多更深刻的人生意義。

3、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

智慧不是通過灌輸獲得的。成功取決于準(zhǔn)備。這次培訓(xùn)通過“啟蒙運(yùn)動(dòng)”讓我受益匪淺。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好，首先感謝北語附中舉行這次為期一周的新教師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多教學(xué)，管理課堂，以及班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，為我們以后當(dāng)好科任老師，以及班主任做好了充分準(zhǔn)備。首先在周一上午認(rèn)真聽取了劉書記的報(bào)告，針對怎樣看待教師這份職業(yè)和校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作了詳細(xì)的講解，使我們新老師對教師這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)在校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中提出了建議和要求，使我們能夠快速成長，勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報(bào)告，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)層，以及各部分的主要負(fù)責(zé)工作。同時(shí)也介紹了學(xué)校的規(guī)章制度以及學(xué)校的請假規(guī)定及請假流程。使我們以后在學(xué)校開展工作，能夠游刃有余，得心應(yīng)手。

在周二上午由張晶晶助理給我們詳細(xì)講解了教師應(yīng)聘的原則以及上崗要求，以及新學(xué)期的教師思路和工作目標(biāo)。同時(shí)給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標(biāo)。

在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分，首先講解了如何做好班主任的工作進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過自身素質(zhì)的培養(yǎng)，班級的借力管理，班主任的一天等方面進(jìn)行了闡述。同時(shí)給我們詳細(xì)介紹了德育部的工作職責(zé)及學(xué)校的日常管理及標(biāo)準(zhǔn)。最后給我們講解了迎接學(xué)生的準(zhǔn)備工作，講解詳細(xì)，基本達(dá)到面面俱到，使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。

在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務(wù)處的工作職責(zé)及教師隊(duì)伍的建設(shè)。使我們更詳細(xì)的了解到學(xué)校部門的職責(zé)和使我們明確了教師成長過程中需要努力方向。

在周四上午我們聆聽了張校長的對我們新教師的期望和教誨。通過健康、態(tài)度、能力三個(gè)方面給我們仔細(xì)講述了一個(gè)優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長。同時(shí)校長給予了我們期望，希望我們迅速融入北語附中，在北語附中這個(gè)大家庭中互幫互助。

在周四下午我們聆聽了柴作志，劉博，曲雙，陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，使我們進(jìn)一步對班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧，張思宇優(yōu)秀老師的成長心路。使我們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)優(yōu)秀老師都是經(jīng)過千錘百煉的修煉，才獲得今天的成就。使我們成長找到了捷徑。

說到感悟，我是今年三月份來的咱們學(xué)校，說實(shí)話，咱們學(xué)校能夠在我們在剛大學(xué)畢業(yè)以后接納我們，是學(xué)校的一種大氣，它給予了我們一種平臺(tái)。而在這種平臺(tái)上，使我們迅速的成長。說起當(dāng)班主任，我想大家應(yīng)該感到慶幸，在其他學(xué)校，要當(dāng)班主任，至少需要幾年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但咱們學(xué)校讓你能夠來到學(xué)校迅速接觸班主任工作，實(shí)屬不易。

所以大家應(yīng)該珍惜。同時(shí)學(xué)校為了讓我們能夠當(dāng)好班主任，進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)，使我們更好做好工作，同時(shí)也是對于我們的信任。在這里真心的感謝學(xué)校，讓我們迅速的成長。謝謝北語！

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

20xx年1月1、11日，我們新入職的教師參加了遵義師范學(xué)院組織的“20xx年新入職教師工作規(guī)范培訓(xùn)”為期兩天的培訓(xùn)專題活動(dòng)。在這短暫而充實(shí)的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我聆聽了我校王大忠書記的關(guān)于“轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的本科教學(xué)”的精彩講座，了解了吳次南副校長關(guān)于“大學(xué)觀”的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了吳有富副校長關(guān)于“科研與人才成長”的反思，以及張遠(yuǎn)強(qiáng)的“教學(xué)工作基本要求”的教學(xué)要求和溫龍嵐教師關(guān)于“教師課堂教學(xué)口語的基本要求”的專業(yè)化知識(shí)。其中令我印象最為深刻的是王大忠書記的關(guān)于“轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的本科教學(xué)”以及溫龍嵐教師關(guān)于“教師課堂教學(xué)口語的基本要求”的專題講座。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。對剛剛畢業(yè)的我們，即缺乏經(jīng)驗(yàn)和教師專業(yè)技巧，又缺乏專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通。因此這次培訓(xùn)非常及時(shí)給我上了一次生動(dòng)而深刻的課。在此我特別想將自己的心得體會(huì)做如下四點(diǎn)總結(jié)：

一、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”和“學(xué)高為師，身正為范”所強(qiáng)調(diào)的都是需要教師通過自己的潛移默化的教育使學(xué)生能夠具有相應(yīng)的能力和素質(zhì)素養(yǎng)。作為一名高校教師，講課是一種引導(dǎo)、明道，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解問題，而不是作為保姆把他們的大小事宜面面俱到辦好，在上課時(shí)候未必每一門課的每一章節(jié)后要面面俱到，否則不僅不配為一個(gè)優(yōu)秀教師，同時(shí)也害了學(xué)生。而應(yīng)該采取討論式、辯論式培養(yǎng)本科生的自學(xué)能力及創(chuàng)新意識(shí)，以及培養(yǎng)自我更新知識(shí)能力和技術(shù)技能。同時(shí)對待學(xué)生作為教師的我們還應(yīng)該富有愛心，而且這份關(guān)心應(yīng)該是無私和平等的，要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

二、“學(xué)，然后知其不足；教，然后知其困?！苯滩摹⒔谭繒r(shí)每刻都在不斷更新和不斷變化，而且我國大學(xué)本科教材課本上的知識(shí)落后相關(guān)領(lǐng)域?qū)W科前沿至少五年以上，同時(shí)我自己現(xiàn)有的知識(shí)又十分有限和匱乏，倘若自己作為一個(gè)高校教師不去主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識(shí)，也不去參閱本專業(yè)的國際和國內(nèi)前沿進(jìn)展，甚至很少開展科研，以及查閱相關(guān)教材和專業(yè)資料，那么作為高校教師的我們就很難把教材上的知識(shí)完整而全面地傳授給學(xué)生。人們常說：“要給學(xué)生一碗水，教師就需要有一桶水。”但是我認(rèn)為教師不僅需要一桶水，還應(yīng)該需要擁有一片廣袤而深邃的大海，在課前或者課后要不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和前沿思維，同時(shí)不斷更新自己的先進(jìn)教育觀念。因此我認(rèn)為作為一名普通高校教師要樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，這樣才能跟上學(xué)科發(fā)展的步伐，同時(shí)才能勝任那些復(fù)雜而且富有挑戰(zhàn)性的教育工作。

三、作為高校教師我們應(yīng)該要時(shí)常懷有一顆謙卑的心。一方面，作為一名新進(jìn)的高校教師，一定要多利用閑暇時(shí)間去聽本學(xué)科以及相關(guān)專業(yè)的老教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且主動(dòng)向請教學(xué)習(xí)如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種常規(guī)和突發(fā)的問題；同時(shí)在另一方面來說，作為新進(jìn)的教師，我們剛剛從學(xué)校出來，和現(xiàn)在的學(xué)生年紀(jì)相仿，思想以及代溝都基本不存在，很容易和學(xué)生打成一片，同時(shí)在平時(shí)和學(xué)生相處的生活或者教學(xué)中，要永遠(yuǎn)記得這兩句話：“三人行必有我?guī)煛币约啊氨榈亟詫W(xué)問”。因此在和學(xué)生交流的情況下，要真誠和謙卑地向?qū)W生的閃光點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)善于傾聽他們對本門專業(yè)課以及老師的意見和建議，并盡自己所能幫助他們克服學(xué)習(xí)中甚至是生活中遇到的他們不能夠及時(shí)處理的困難，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起共同成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗。

四、對于教學(xué)之術(shù)的理解。作為新進(jìn)教師的我們，首先要把教材完全吃透，

理清專業(yè)課的垂直邏輯線，悉心備課上好每一節(jié)課，同時(shí)要注重學(xué)生的個(gè)別差異，以及把握學(xué)生的整體水平，深入淺出的講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，使得專業(yè)知識(shí)能夠很容易被學(xué)生接受。只有在這些方面做到有的放矢，本門專業(yè)課的教學(xué)才會(huì)漸漸出成效，使得學(xué)生不斷增加對專業(yè)課的興趣和愛好，同時(shí)培養(yǎng)他們不斷自學(xué)能力和融會(huì)創(chuàng)新能力。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，我們也應(yīng)該對專業(yè)課構(gòu)筑起縱橫邏輯網(wǎng)，廣征博引，并且融會(huì)貫通形成自己新的表達(dá)，而不是照本宣科，最終的目標(biāo)是達(dá)到高度概括，形成宏觀認(rèn)識(shí)，充分沉底，一語中的，做到深入淺出。

我想用溫龍嵐老師的結(jié)語作為我本次培訓(xùn)心得體會(huì)的結(jié)語：作為教師，應(yīng)該學(xué)無止境，教有良方。對學(xué)生的愛是我們的根、對職業(yè)的情是我們的本。因材施教，育人為先，精彩每一課是我們的責(zé)任，讓我們把握根本，堅(jiān)守責(zé)任，不做“折磨人類靈魂的工程師”。

本次培訓(xùn)的問題：

1、什么叫動(dòng)腦筋讀書？

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。只讀書而不肯動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷惑而無所適從；只是一味空想而不肯讀書，便會(huì)對思想有害。這里闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，也是講訴了學(xué)習(xí)方法。因此我們應(yīng)該在看書時(shí)候多多動(dòng)腦思考為什么，只知道問為什么也不能提高，而應(yīng)該通過尋求各種解決之道去解決所遇到的各種問題，雖然這次解決了這個(gè)問題，但是下次不可能出現(xiàn)同樣的問題，因此需要吾日三省，做到常常反思和改進(jìn)總結(jié)，不斷完善自身對學(xué)習(xí)的理解和掌握能力。同時(shí)要多去尋求別人讀書好的方法，但是這些東西只有本土化后，才能吸收他們優(yōu)秀的精髓，同時(shí)要注意最好不要生搬硬套，而應(yīng)該通過學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)使得自己不斷改進(jìn)自己的不足之處。

2、什么是好的教學(xué)方法？

作為一名高校教師，講課是一種引導(dǎo)、明道，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解問題，而不是作為保姆把他們的大小事宜面面俱到辦好，在上課時(shí)候未必每一門課的每一章節(jié)后要面面俱到，否則會(huì)害了學(xué)生。而應(yīng)該用心去愛學(xué)生，用魅力去感召學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，用心去洞察學(xué)生在大學(xué)期間的成長之困之痛，引領(lǐng)學(xué)生積極樂觀，相信自己與眾不同，天生我材必有用。同時(shí)在課堂上要多采取討論式、辯論式培養(yǎng)本科生的自學(xué)能力及創(chuàng)新意識(shí)，以及培養(yǎng)自我更新知識(shí)能力和技術(shù)技能，課余時(shí)間要多幫他們輔導(dǎo)難題和基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)在平時(shí)和學(xué)生相處的生活或者教學(xué)中，要永遠(yuǎn)記得這兩句話：“三人行必有我?guī)煛币约啊氨榈亟詫W(xué)問”。因此在和學(xué)生交流的情況下，要真誠和謙卑地向?qū)W生的閃光點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)善于傾聽他們對本門專業(yè)課以及老師的意見和建議，并盡自己所能幫助他們克服學(xué)習(xí)中甚至是生活中遇到的他們不能夠及時(shí)處理的困難，作為新進(jìn)教師

的我們，首先要把教材完全吃透，理清專業(yè)課的垂直邏輯線，悉心備課上好每一節(jié)課，同時(shí)要注重學(xué)生的個(gè)別差異，以及把握學(xué)生的整體水平，深入淺出的講解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，使得專業(yè)知識(shí)能夠很容易被學(xué)生接受。只有在這些方面做到有的放矢，本門專業(yè)課的教學(xué)才會(huì)漸漸出成效，使得學(xué)生不斷增加對專業(yè)課的興趣和愛好，同時(shí)培養(yǎng)他們不斷自學(xué)能力和融會(huì)創(chuàng)新能力。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，我們也應(yīng)該對專業(yè)課構(gòu)筑起縱橫邏輯網(wǎng)，廣征博引，并且融會(huì)貫通形成自己新的表達(dá)，而不是照本宣科，最終的目標(biāo)是達(dá)到高度概括，形成宏觀認(rèn)識(shí)，充分沉底，一語中的，做到深入淺出。

好的教學(xué)方法應(yīng)該是學(xué)生因教師的教學(xué)方法而對相應(yīng)課程非常感興趣，上課方式風(fēng)趣幽默，所授知識(shí)學(xué)生易于理解和接受，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)在個(gè)人道德素質(zhì)方面給學(xué)生很好的引導(dǎo)。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

2018年家教部教員培訓(xùn)交流會(huì)總結(jié)

經(jīng)過筆試和面試的雙重篩選，201x年，家教部教員招新工作圓滿成功，為提高教員對家教部的相關(guān)了解，在以后的家教工作中熟悉相關(guān)流程，4月16日，家教部教員培訓(xùn)交流會(huì)召開，針對此次培訓(xùn)交流會(huì)，我的認(rèn)識(shí)如下：

一．準(zhǔn)備階段(優(yōu)點(diǎn)）

（一）、資料準(zhǔn)備方面

資料準(zhǔn)備充分，策劃書及時(shí)到位，相關(guān)分工明確，各方面負(fù)責(zé)人都做了充分準(zhǔn)備，如PPT及相關(guān)文檔。

（二）、教員統(tǒng)籌

各科負(fù)責(zé)人通知教員及時(shí)到位，并提交相關(guān)信息給負(fù)責(zé)人，方便負(fù)責(zé)人開展相關(guān)工作，各科負(fù)責(zé)人也準(zhǔn)備了相應(yīng)培訓(xùn)方案，便于培訓(xùn)，提高效率。

（三）、應(yīng)對及時(shí)，針對教室問題，及時(shí)做出反應(yīng)。

缺點(diǎn)：

1、時(shí)間確定沒有充分考慮，大部分教員都有課或者有相關(guān)培訓(xùn)課，導(dǎo)致很多教員都未能及時(shí)參加此次培訓(xùn)。

2、事前未想到緊急情況，原定于多媒體教室開展，后因相關(guān)差錯(cuò)導(dǎo)致現(xiàn)找教室等情況，教員無法及時(shí)找到教室。

3、通知方面，應(yīng)提前通知教員帶照片。

二、開展階段（優(yōu)點(diǎn)）

（一）、找到育才小學(xué)校長講話，教員在一定程度上了解了愛心家教。

（二）、找到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了介紹，教員對此較有興趣。

（三）、找到有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老教員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，也較為有用。

（四）、講解板塊細(xì)化，分為教員制度、愛心家教、支教等。

（五）、分科培訓(xùn)開展良好。

（六）、簽到工作等開展良好，工作人員及時(shí)到位。

缺點(diǎn)：

（一）、主持人方面，語言生硬，針對教室問題，未能及時(shí)道歉，而是直接開展了培訓(xùn)會(huì)。

（二）、各負(fù)責(zé)人所講內(nèi)容有所重復(fù)，教員積極性低，大部分教員在培訓(xùn)會(huì)過程中在自習(xí)或看書。

（三）、部分講解負(fù)責(zé)人有笑場情況。

（四）、與教員的互動(dòng)交流生硬且缺乏。

（五）、流程，直接叫育才小學(xué)校長講話，之前無任何介紹，教員不知所以然。

（六）、時(shí)間把握度不夠，時(shí)間過長，教員無積極性。

三、善后工作

（一）、針對教員簡歷要填表貼照片，事前未明確通知各科目負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)會(huì)開始才提到，教員簡歷不易收集，且部分教員為外?；蚱渌^(qū)，交簡歷表困難，增加了工作量。

（二）、針對參與了培訓(xùn)會(huì)的教員通知需收集照片，但針對未參加的教員并未提醒負(fù)責(zé)人通知收集。

（三）、針對次日的`簡歷收集，未能明確安排相關(guān)工作人員，又是一大失誤。

以上便是我對本次教員交流的相關(guān)認(rèn)識(shí)，相信通過此次交流會(huì)，在以后的工作中能取得更大的進(jìn)步，不斷完善。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

第一章通過第一天的嘗試，我意識(shí)到這不僅僅是一次訓(xùn)練，而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪，開始對未來的道路進(jìn)行更深刻的自我審視、規(guī)劃和探索。培訓(xùn)前的慣性阻力。

我進(jìn)入教師行業(yè)已經(jīng)一年了，但培訓(xùn)次數(shù)很多。本次培訓(xùn)認(rèn)為它只是一種形式，只是為了完成任務(wù)，所以帶著惰性的心理色彩進(jìn)入XX教育。之前的培訓(xùn)告訴我，既然這是學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，那也不過是一種消遣而已。但當(dāng)我來到XX時(shí)，我以前的惰性消遣像路障一樣遭到抵制。事實(shí)告訴我，這種培訓(xùn)不會(huì)這么簡單。我的訓(xùn)練時(shí)間設(shè)定為10天，每天都會(huì)有相機(jī)和照片。因此，我把這十天的真實(shí)生活比作拍電影。名字是“十天”。所謂的生活就像一場戲。我希望這將是我最珍貴的記憶。第一天不同了

網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)例子。計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活和工作。對教師來說，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢在必行，計(jì)算機(jī)已逐漸為教學(xué)服務(wù)。作為一名教師，我們應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給我們這個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在未來的教學(xué)中，我們將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，再接再厲，全面提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)集體備課，提高課堂效率

第一天，我走進(jìn)了XX培訓(xùn)中心的六樓，心情舒暢愉快。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí)，我驚呆了。在幾臺(tái)攝像機(jī)的入口處，所有在場的工作人員都精力充沛，幾十張可自由移動(dòng)的凳子整齊地?cái)[放著。我心里總有一個(gè)壞消息告訴我，來到這里將是噩夢的開始。每一天，我都會(huì)像一場戰(zhàn)爭一樣戰(zhàn)斗。從破冰活動(dòng)開始，我就完全融入了這樣的訓(xùn)練，從不可能到可能，從失望到希望，從抗拒到融合。這項(xiàng)活動(dòng)感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，特別是最后一場觸網(wǎng)游戲，將50名教師綁在一起，專注于一個(gè)共同的目標(biāo)。這個(gè)隊(duì)的實(shí)力很強(qiáng)。我們所有人都在共同的幫助、合作和支持下完成了這樣一場具有挑戰(zhàn)性的比賽，這可以被視為是任務(wù)的成功完成。突然打開

面對形形色色的人，來自不同職業(yè)教育的老師和熱情的XX員工，原本陌生的人突然變得熟悉起來。一天早上，我日夜相處，尤其是小組成員被濃厚的氣氛感染了。我知道，這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這種拓展訓(xùn)練有助于團(tuán)隊(duì)成員磨練意志，改善個(gè)性。對于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)向心力，提高團(tuán)隊(duì)成員的工作績效，建立一支具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍具有重要作用。有利于他們在歡迎評估中起到表率和帶頭作用，為評估增添光彩去年，楊校長問任華：如果工美班不能繼續(xù)，你會(huì)選擇做什么工作？我認(rèn)為這句話應(yīng)該給我們敲響警鐘，時(shí)刻提醒我們，我們的事業(yè)和未來正面臨著巨大的考驗(yàn)。意識(shí)的初嘗

一個(gè)企業(yè)的實(shí)力取決于一個(gè)具有強(qiáng)大能力的組織，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要組成部分。這是一種可以通過參與培養(yǎng)的現(xiàn)象，部門內(nèi)部或部門之間的成員可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，自動(dòng)自發(fā)地解決問題。在XX，我真的很欣賞團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立、重要和不可或缺的成員。通過第一天的嘗試，我意識(shí)到這不僅僅是一次訓(xùn)練，而是在這十天里喚起了我隱藏已久的激情。平靜的心開始泛起漣漪，開始對未來的道路進(jìn)行更深刻的反思和規(guī)劃與探索。關(guān)于XX企業(yè)文化與渝北職業(yè)教育文化理念的思考。給我印象最深的一句話是：從新手到大師級的距離。文化概念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征，就像一個(gè)圓，它必須有一個(gè)中心來正確穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化。作為一所學(xué)校，校園文化是不可或缺的。作為職業(yè)教育者，它應(yīng)該具有職業(yè)教育文化的特征。渝北職業(yè)教育也有自己的文化。內(nèi)涵教學(xué)和黃炎培思想的發(fā)展也需要凝聚。

作為骨干教師，我認(rèn)為提高教學(xué)水平和教學(xué)科研能力非常重要，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。企業(yè)管理方法論與職業(yè)教育班級管理的結(jié)合

本課程的學(xué)習(xí)豐富了我們的理論知識(shí)，開闊了我們的視野。“課程討論”和“課堂討論”為我們提供了一個(gè)交流和交流的平臺(tái)。我們來這里是為了提問和交換意見。許多教師的良好實(shí)踐為我們提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就像一場適時(shí)的雨，滋潤著每一位參與培訓(xùn)的教師的心靈

合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí)，建議按照“專業(yè)回報(bào)”和“教學(xué)技能”兩大板塊設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，并考慮到教師在遴選專家時(shí)的實(shí)際需求。

杜總統(tǒng)與我們分享了企業(yè)管理的方法論，從XX管理的本質(zhì)、出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)體現(xiàn)了管理方法的重要性。我記得當(dāng)我在大學(xué)學(xué)習(xí)管理時(shí)，我印象深刻，我仍然記得管理的內(nèi)涵。管理的本質(zhì)是管理人，主要體現(xiàn)在計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制上。一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)科學(xué)的管理方法，學(xué)校也是如此。一個(gè)優(yōu)秀的班級也需要科學(xué)化、人性化的管理。因此，應(yīng)將先進(jìn)的管理方法與班級管理相結(jié)合，找出共同點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，取其精華，棄其糟粕。我希望在下學(xué)期班主任的工作中，我能找到合適的管理方法來管理我的學(xué)生，這可以提醒學(xué)生他們的過去、現(xiàn)在和未來。

PPT制作的新方法和新技能

XX員工之一李吉向我介紹了先進(jìn)的PPT制作新方法，以及簡單的動(dòng)畫和flash制作流程。他過去對PPT一無所知，但他決心開始學(xué)習(xí)PPT?，F(xiàn)在，他成功地制作了各種幻燈片，這是值得贊揚(yáng)的勇氣。圣經(jīng)說：應(yīng)該有光，所以人們創(chuàng)造了光。我相信人類的潛力是無限的。在時(shí)間的魔力中，有些人成功，有些人失敗。關(guān)鍵是要愿意嘗試并邁出第一步。因此，我不僅學(xué)到了PPT的許多技巧和新方法，而且從他身上學(xué)到了更多關(guān)于生命更深層次的意義。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不是通過灌輸獲得的。成功取決于準(zhǔn)備。通過專家的“啟發(fā)”和“指導(dǎo)”，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。今后，我將一如既往地把我的全部精力投入到科學(xué)教育事業(yè)中，使我能夠真正發(fā)揮骨干教師的作用。

破冰活動(dòng)

從破冰活動(dòng)的第一天起，我就被深深地打動(dòng)和感受到了。50多位老師的心態(tài)發(fā)生了很大變化。從最初的陌生到后來的分組，再到每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最后完全被這樣一種溫暖的氣氛所影響。作為合作團(tuán)隊(duì)的一員，我有一種海綿般的心態(tài)來吸收這些信息，以應(yīng)對日常挑戰(zhàn)和提高意識(shí)。

踏上數(shù)字游戲

在企業(yè)研究活動(dòng)中，杜總給了我們一個(gè)數(shù)字游戲，非常令人印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大按1-20的數(shù)字進(jìn)行。誰用更少的時(shí)間誰就贏。這是一個(gè)測試定向思維和慣性思維的典型游戲。一輪過后，我們五個(gè)小組都犯了這樣的錯(cuò)誤

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

此次徐州之行，首先要感謝教育部設(shè)立的“國培計(jì)劃的項(xiàng)目”，這是獻(xiàn)給我們一線教師最好的“福利”,我們有幸品味了一次思想的盛宴，這是一次卓有成效的培訓(xùn)；其次是要感謝這次培訓(xùn)的承辦單位--州徐師范大學(xué)成人教育學(xué)院和生命科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師和為我們服務(wù)的同學(xué)們，承辦單位為我們精心組織安排了國內(nèi)一流的專家、教授為我們講學(xué)；他們精彩的課堂、淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，給我們留下深刻印象同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這為期15天的培訓(xùn)中主要收獲：

收獲一：認(rèn)同課堂教學(xué)新理念

從xx教授介紹的`中外國外教育動(dòng)態(tài)到我國目前教育領(lǐng)域的重大變化，從國家、民族的利益的高度到針對學(xué)生的發(fā)展需要，教師不僅應(yīng)具有深厚的科學(xué)素養(yǎng)，還要具備相當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng)和實(shí)踐能力。xx先生的生物教師專業(yè)化成長需要、我們教師要有先進(jìn)的教育理念；xx老師作的“教師專業(yè)化發(fā)展的命脈--構(gòu)建高效課堂”報(bào)告，讓我們不得不反思自己的課堂教學(xué)效率，從而產(chǎn)生了眾多的質(zhì)疑；xx作的“高中生物探究式教學(xué)”、xx老師的報(bào)告“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析與創(chuàng)新教育”使我們認(rèn)識(shí)到新課程實(shí)施中，課堂教學(xué)方式將發(fā)生深刻變化；xxx、xx、xx老師呈現(xiàn)的示范課讓我們看到新課程、新理念和新變化，以及新課程教學(xué)的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可操作性；每一位專家、老師的辛勤呈現(xiàn)都讓我們的教育理念與方法得到洗禮；在短短的兩周學(xué)習(xí)里我們被這些觀點(diǎn)理念同化。

收獲二：踐行課堂教學(xué)新理念

憑著十多天的學(xué)習(xí)、理解消化，我們將在我們自己的課堂里摸索、傳承、發(fā)展今天我們在這里學(xué)到的知識(shí)，使這次培訓(xùn)的目的得以實(shí)現(xiàn)；我們知道如果學(xué)生對認(rèn)識(shí)事物缺乏濃厚的興趣,那么他的能力培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話。新課程中要求,教師是學(xué)習(xí)的參與者,上課不僅是傳授知識(shí),而是一起分享理解,即教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),要與學(xué)生一道尋找道理,從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。我們應(yīng)該大膽嘗試以探究、理解、體驗(yàn)、分享與合作等為主要特征的新型學(xué)習(xí)方式。教師只有動(dòng)起來,以研究者的心態(tài)觸摸課堂,以實(shí)踐者的行動(dòng)改革教學(xué),才能在困惑中追求,在研究中豁然開朗,在實(shí)踐中分享成功。

收獲三：提高了實(shí)驗(yàn)技能

州徐師大生命科學(xué)院的老師們讓給我們了解了當(dāng)今生命科學(xué)領(lǐng)域研究新進(jìn)展、新成果；向我們毫無保留地傳授了土壤中微生物分離、植物組織培養(yǎng)、DNA提取、蛋白質(zhì)分離、基因工程操作技術(shù)、種群和群落調(diào)查以及多媒體技術(shù)運(yùn)用等知識(shí)，釋疑了我們在中學(xué)里遇到的諸多困惑，也讓我們提前接觸了新教材的高難度試驗(yàn)，使我們在以后的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中更加有底氣，更加游刃有余。

短暫的15天的聚集使我們記住了徐州、記住了這里辛勤工作的老師們、也記住了全國各地來時(shí)迷茫、滿載而歸的同學(xué)們。我們從心底里向組織、策劃和參與教學(xué)培訓(xùn)的老師們表示感謝。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

走出大學(xué)的校門已有兩年，我是師范專業(yè)畢業(yè)很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)一名合格的人民教師是我的人生夢想，所以在這畢業(yè)后的兩年里，我?guī)е@份執(zhí)著從事過短暫的教師工作。通過參見寧夏回族自治區(qū)大武口區(qū)的特崗考試，我很榮幸地成為這里特崗教師隊(duì)伍中的一員，終于放飛了自己的夢想，準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航，開始了人生新的起點(diǎn)。

感謝大武口區(qū)給了我這個(gè)改變我一生的機(jī)會(huì)，我會(huì)把自己的熱誠和希望帶給這里的孩子們。為此，我就必須努力去做一位合格的教師，但是對于什么是教師，怎么當(dāng)好以為好教師還是很茫然的。為了是我們能盡快適應(yīng)教師工作，感謝區(qū)教育體育局給了我們?yōu)槠?天的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括學(xué)校的管理制度﹑做一位幸福的教師﹑教學(xué)常規(guī)與教師素養(yǎng)﹑教師的專業(yè)理想和專業(yè)發(fā)展﹑新教師如何上好課﹑電子白板的使用培訓(xùn)和班主任角色意識(shí)與思維方式淺談等方面。各位專家教師很熱情﹑很認(rèn)真的給我們?nèi)娴闹v解，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多以前沒有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，受益匪淺。為此，我將具體的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過這次培訓(xùn)是我更加深刻和清晰的認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)圣神的職業(yè)。

在這為期5天的培訓(xùn)里，通過經(jīng)歷多年的專家教師的指導(dǎo)和解答后讓我對教師這一職業(yè)有了更見深刻的認(rèn)識(shí)。我原來單純的認(rèn)為教師只是教知識(shí)，管學(xué)生，通過這次培訓(xùn)，我擴(kuò)展的認(rèn)識(shí)到教師是知識(shí)和文化的傳道者，是智慧的啟迪者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)校和學(xué)生的管理者，是學(xué)生在學(xué)校的父母，也是和學(xué)生用心交流的知心朋友，更是學(xué)生的心里醫(yī)生，是心靈的陶冶者。我還認(rèn)識(shí)到一位好教師還應(yīng)具有敬業(yè)心，創(chuàng)造心，拼搏心，要有崇高的教師職業(yè)道德，健全的人格，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，多說鼓勵(lì)的話，少說廢話﹑傷人的話，做一個(gè)熱愛老師工作，對自己嚴(yán)格要求，作風(fēng)踏實(shí)﹑態(tài)度誠懇﹑品行端正的人民教師。

二、這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到成為一名合格教師的具體要求和方法策略。

首先，要想成為一名合格的教師，就必須上好自己的每一堂課。因?yàn)樯险n是教師的中心工作，能上好課的老師才是合格的。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到上好課的第一步就是扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課，備好課是上好課的前提條件，備好每一節(jié)課的關(guān)鍵是把握好課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際。第一要熟悉﹑了解課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段的不同目標(biāo)要求；第二要研究把握教科書單元安排的意圖，同時(shí)還要考慮自己班的學(xué)生會(huì)有怎么樣的反應(yīng)與感受。有了充分的準(zhǔn)備，上課才會(huì)有條有理。第二步就是課堂教學(xué)，這是上課的中心環(huán)節(jié)，是教師能力的彰顯。教學(xué)前要仔細(xì)認(rèn)真的完成教學(xué)設(shè)計(jì)，理解教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的幾個(gè)關(guān)鍵問題，認(rèn)真分析和處理教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，安排適合自己教學(xué)的內(nèi)容。只有通過慢慢鍛煉﹑虛心學(xué)習(xí)，才能不斷上進(jìn)，才能成為合格的教師。第三步是布置作業(yè)和課后反思。布置作業(yè)要精選，分層和限時(shí)，讓作業(yè)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。課后反思是教學(xué)必不可少的部分，在課后反思中總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)，并繼續(xù)加強(qiáng)，分析自己的不足，思考解決的辦法。只有通過反思才能認(rèn)識(shí)到自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，新教師才會(huì)不斷成長進(jìn)步，才會(huì)由一名初教著變成合格的教師，成為優(yōu)秀的教師。

其次，要想成為一名合格的教師，還必須是一名合格的管理者。

每一位教師都是學(xué)校的管理者。在學(xué)校就必須和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來管理學(xué)校，聽從領(lǐng)導(dǎo)的意見，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，做好屬于自己的每一份工作；還要管好自己，約束自己，教師要遵守學(xué)校的制度，不曠課，步遲到，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求上班，上課。教師還是每一位學(xué)生的管理者，這里的管理者主要體現(xiàn)在班主任，要想成為一名合格的教師，班主任工作是不可缺少的，一個(gè)班級的好壞與班主任管理是分不開的。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對班主任角色有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任是學(xué)生日常事務(wù)的管理者，學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者，學(xué)生的促進(jìn)和幫助者，學(xué)生身心健康發(fā)展的保護(hù)者，家庭教育的指導(dǎo)者，學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織者，道德行為的示范者，名族精神的傳承者，也是健康生活的倡導(dǎo)者和激發(fā)者。通過這次培訓(xùn)我也理解了班主任工作的內(nèi)容和基本要求。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。從事班主任工作是教師的重要職責(zé)，教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)該將辦這人工作作為主業(yè)。班主任要全面了解班級的每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想﹑心理﹑學(xué)習(xí)生活狀況；關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；采取多科方式與學(xué)生溝通，有針對性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；還要認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)﹑責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧，團(tuán)結(jié)互助，健康向上的集體氛圍。為此，就必須不斷地向老教師學(xué)習(xí)管理方法，不斷地創(chuàng)新管理辦法，讓自己成為一名合格的班主任。

最后，要想成為一名合格的教師，上升為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷鉆研，進(jìn)行教育研究工作，把自己在教學(xué)上好的方面不斷更新，日積月累就會(huì)形成自己的教學(xué)體系，成為一名優(yōu)秀的教育研究者。

我熱愛教師，成為一名優(yōu)秀的教師是我的夢想?，F(xiàn)在我的夢想已經(jīng)放飛，就要揚(yáng)帆起航，作為一名新的教師，在以后的工作中就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，以愛心和無私奉獻(xiàn)的心走向講臺(tái)，面向每一位可愛的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。但是在揚(yáng)帆起航的行程里，總是很曲折很漫長，遇到意外的困難和失敗也是難免的，只要放下心中的包袱，不斷地去思考和領(lǐng)悟，堅(jiān)定自己的信念，為自己定下一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，理想的彼岸就在眼前。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

本學(xué)期以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，結(jié)合我園實(shí)際情況，以全面提高幼兒教師整體素質(zhì)為核心，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任教育教學(xué)要求的教師隊(duì)伍。特制定我園教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以教師為本，立足學(xué)用結(jié)合，始終樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念。在教師繼續(xù)教育期間，以全面提高教育質(zhì)量為目的，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。

二、組織機(jī)構(gòu)。

以校長為組長的幼兒園繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和園本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工作，建立起校長抓決策，園長、教研組抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的園本培訓(xùn)機(jī)制。

三、工作任務(wù)

1、組織全園教師學(xué)習(xí)國家教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)教師政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步提高教師從事教育工作的師德水平。

2、組織全園教師進(jìn)行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。采取自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式推動(dòng)教師培訓(xùn)工作的開展，使每位教師在本學(xué)期內(nèi)接受足夠?qū)W時(shí)的集中培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等形式，扎實(shí)開展專項(xiàng)全員培訓(xùn)。

3、以“高效課堂”研究為抓手，全面推進(jìn)《指南》實(shí)驗(yàn)課題的研究。課堂是實(shí)施實(shí)驗(yàn)課題的主陣地。密切結(jié)合課堂教育教學(xué)中的實(shí)際問題，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)。

4、進(jìn)一步健全培訓(xùn)和管理機(jī)制，細(xì)化工作措施，強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)格按照上級教育部門的文件要求，認(rèn)真完成骨干教師短期培訓(xùn)、骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。

5、落實(shí)骨干教師的職責(zé)，抓好骨干教師的培訓(xùn)、考核、管理工作。通過承擔(dān)教師培訓(xùn)、上示范課等工作任務(wù)，使其在本園內(nèi)充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展。

6、認(rèn)真開展《指南》內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課題，不斷提高教師課堂教學(xué)能力。努力成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的創(chuàng)新型教師，使之能適應(yīng)教育教學(xué)創(chuàng)新的要求。

7、認(rèn)真選拔教師參加國家、省、縣級骨干教師培訓(xùn)。加強(qiáng)園際交流合作，促進(jìn)共同進(jìn)步。有計(jì)劃地選送教師參加外出培訓(xùn)，回園后做好園內(nèi)培訓(xùn)。對年輕教師做好培訓(xùn)與幫扶工作，力爭短時(shí)間內(nèi)提升其教育教學(xué)水平。

教師培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

各位同仁大家好，先做一個(gè)自我介紹，我叫王現(xiàn)偉，現(xiàn)在的現(xiàn)，偉大的偉，現(xiàn)在就想偉大，希望大家記住我。

時(shí)間過的好快，不知不覺已經(jīng)來公司一周了，經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西，不管是從技術(shù)上、管理上、還是做人方面，總的來說這幾天過的特別充實(shí)，下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學(xué)到的。

先從技術(shù)上說起，幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過程，T形梁的制作過程，以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程，雖然大體上知道了施工過程，但說實(shí)在的覺得挺空的，只是知道了一個(gè)大貌，僅僅停留在理論的基礎(chǔ)上，并不是真的了解其內(nèi)在的東西，我想只有當(dāng)我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認(rèn)知吧，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)桿，我們要從理論走向?qū)嵺`，然后再從實(shí)踐中回歸到理論。

做為一個(gè)新人，我決定進(jìn)入施工現(xiàn)場的時(shí)候做到葛總說的一句話，多看，多問，多琢么，我想把葛總的話再完善一點(diǎn)就是再加一步勤動(dòng)手，我覺得你就是問多少遍，琢么多久，都比不上你親手去做一下，紙上談兵終沒有實(shí)際演練來的更深刻。作為一名技術(shù)人才一定要自己對你所干的活融會(huì)貫通，否則怎么去領(lǐng)導(dǎo)別人，怎么讓別人服你。還有就是進(jìn)入施工現(xiàn)場的時(shí)候一定要放低自己的地位，不要把自己定在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的位置上，要不然你很難融入這個(gè)集體，要想融入集體就多去關(guān)心一下他們，多和他們溝通，知道了他們怎么想的，還怕領(lǐng)導(dǎo)不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時(shí)候，王董告訴我們記得多合年長的人交談，因?yàn)樗麄兩砩嫌刑嗄阈枰獙W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，隨便一說就夠你走好幾年。

接下來和大家分享一下在管理方面我學(xué)到的一些心得。首先做一個(gè)比喻，如果說把企業(yè)當(dāng)作一支部隊(duì)，那么管理員就是這支部隊(duì)的司令，司令員厲害的話那么部隊(duì)就總能勇往直前，百戰(zhàn)不殆，如果司令不稱職那么就會(huì)種打敗仗，兵慫慫一個(gè)，將慫慫一窩，所以說一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)給我們分享了他們是如何去實(shí)施管理的，收獲也是非常多，我總結(jié)了一下主要有以下幾點(diǎn)，第一做好你自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，第二作為一個(gè)管理者一定要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，沒有理由們沒有借口，有的只是服從，完全服從，絕對服從。第三作為一個(gè)管理者一定要善于溝通交際，溝通是解決所有問題及矛盾的必殺劑，只有通過溝通了解才能發(fā)現(xiàn)問題的所在，從而化解問題，如果不溝通不交流矛盾只會(huì)越積越厚，最終實(shí)在撐不住的時(shí)候顯現(xiàn)出來，到那時(shí)就一發(fā)不可收拾了。第四管理者要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量?？匆幌氯诉@個(gè)字，一撇一納，這說明啥人只有相會(huì)扶持，相互團(tuán)結(jié)，才能站的住站的穩(wěn)，否則難以立于世間。

這幾天每天在會(huì)議室開會(huì)我注意到前面墻上的一個(gè)標(biāo)牌，上面寫著項(xiàng)目管理四字方針;突出一個(gè)快，把握一個(gè)嚴(yán)，落實(shí)一個(gè)責(zé)，確保一個(gè)優(yōu)。我膚淺的理解了一下，就是要?jiǎng)?chuàng)先爭優(yōu)，責(zé)己嚴(yán)責(zé)人寬。

在做人方面我也收獲不小，印象最深的是王董給我們講的那個(gè)佛祖自拜的小故事，做人一定不要把希望寄于別人身上，求人不如求己;還有邢總和我們探討的容字，容下別人才能容下自己，容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺不等于睡著，告訴我們做是不要一味的去為了完成任務(wù)而完成，最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結(jié)果和所帶來的價(jià)值。彭總告訴我們越苦越累心越甜，我覺得一個(gè)人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的，如果你不是很成功只能說明你受的苦還沒到位，從程總那我學(xué)到成功是不需要修飾的，只要選擇了，就腳踏實(shí)地的干，堅(jiān)持不懈成功就會(huì)光臨。

最后和大家分享一個(gè)小故事,在北方有這樣的一個(gè)習(xí)俗，就是姑娘出嫁的時(shí)候娘家人年老一些的過去給縫被子，這樣吉利，這天一個(gè)老太太應(yīng)邀去給縫被子，清晨一早，老太太就去坐公交，當(dāng)他坐上公交走了一半的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)好像是方向坐反了，他就問司機(jī)確認(rèn)了一下，是不是真的走錯(cuò)了，司機(jī)回答老太太沒錯(cuò)你坐錯(cuò)方向了，到了下一站的時(shí)候司機(jī)就把車停下了，但是老太太沒有下車，司機(jī)就說了，老太太這站是專門為你停的，你怎么不下車呢，老太太回答說，我錢已經(jīng)投了，就讓我多座一會(huì)兒吧。司機(jī)師傅就說你這樣坐下去只會(huì)離你的目的地越來越遠(yuǎn)，老太太卻無動(dòng)于終。故事到這就結(jié)束了，聽了讓人覺得老太太做法很讓人費(fèi)解，既然已經(jīng)知道錯(cuò)了卻沒有及時(shí)的下車，從而使自己嚴(yán)著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作，在工作中一定不要怕犯錯(cuò)，但是要是發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，千萬記得即時(shí)要面對錯(cuò)誤，不要固執(zhí)的堅(jiān)持錯(cuò)誤，這樣只會(huì)讓你錯(cuò)的越來越遠(yuǎn)，當(dāng)我們在工作過程中，發(fā)現(xiàn)偏離了工作的實(shí)際目的還不是可怕的，可怕的是我們發(fā)現(xiàn)后，不能在途中修正。我覺得要想獲得成功你就必須對目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到走的線路是否正確，能夠修正路線，這樣才能保證到達(dá)自己想要的目標(biāo)。還有我覺得回避真相就像在用一張錯(cuò)誤的地圖;你永遠(yuǎn)到不了目的地，應(yīng)為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進(jìn)。

我的分享就到這，謝謝大家!

教育培訓(xùn)總結(jié)模板

文檔處理可以整合和利用來自不同來源的信息以實(shí)現(xiàn)更好的效果，范文的用途也體現(xiàn)在了各個(gè)方面。范文可以幫助我們更加準(zhǔn)確地把握人物形象和語言風(fēng)格，期待這份"教育培訓(xùn)總結(jié)"能夠開闊您的視野，謝謝您的關(guān)注希望我們能一起進(jìn)步！

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

教育資助系統(tǒng)培訓(xùn)總結(jié)

為了加強(qiáng)對教育資助工作的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教育資助工作人員的工作能力和水平，我們在近期組織了一次教育資助系統(tǒng)培訓(xùn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)做一些總結(jié)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1.政策法規(guī)知識(shí)講解：教育資助工作的實(shí)施必須依據(jù)政策法規(guī)，本次培訓(xùn)詳細(xì)介紹了相關(guān)的政策法規(guī)知識(shí)，如《國務(wù)院關(guān)于貫徹落實(shí)〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）〉的實(shí)施意見》等文件，對教育資助工作的精神、方向和目標(biāo)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。

2.財(cái)務(wù)管理知識(shí)培訓(xùn)：教育資助工作是一項(xiàng)涉及大量資金、需要精細(xì)管理的工作，本次培訓(xùn)著重介紹了財(cái)務(wù)管理的相關(guān)知識(shí)，如會(huì)計(jì)制度、預(yù)算管理等，提高了各部門的財(cái)務(wù)管理能力和運(yùn)用水平。

3.接待服務(wù)禮儀培訓(xùn)：教育資助工作要求面向廣大學(xué)生和家長，因此服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平也成為重要指標(biāo)之一，本次培訓(xùn)顧及到了這一方面，注重禮儀培訓(xùn)，幫助教育資助工作人員在服務(wù)工作中更好地體現(xiàn)服務(wù)品牌形象。

4.教育信息化技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育信息化技術(shù)逐漸成為眾多教育工作者的重點(diǎn)關(guān)注，本次培訓(xùn)也對教育信息化技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和培訓(xùn)，提高了教育資助工作人員的信息化意識(shí)和水平。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)

通過本次教育資助系統(tǒng)培訓(xùn)，我們深感到了學(xué)習(xí)的必要和重要性。一方面，本次培訓(xùn)系統(tǒng)全面、內(nèi)容豐富，開拓了我們的視野，拓寬了我們的知識(shí)面，提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，使我們更加全面地認(rèn)識(shí)教育資助工作，更好地服務(wù)學(xué)生和家庭；另一方面，通過培訓(xùn)，我們結(jié)交了許多來自全國各地的教育工作者，深入交流了各地教育資助工作的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了大家之間的互通有無，在集體智慧的基礎(chǔ)上共同推進(jìn)教育資助領(lǐng)域的發(fā)展。

三、未來展望

本次教育資助系統(tǒng)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但教育資助工作的學(xué)習(xí)和探索還要繼續(xù)。我們將繼續(xù)關(guān)注教育資助工作的最新動(dòng)態(tài)，不斷提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐的深度和廣度，為更好地參與和促進(jìn)教育資助領(lǐng)域的發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。同時(shí)，本次培訓(xùn)也為廣大的教育資助工作者提供了一個(gè)更加廣闊的交流平臺(tái)，我們相信，通過不斷地交流學(xué)習(xí)，積極地借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，我們一定能夠做得更好。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

標(biāo)題：線下教育線上培訓(xùn)總結(jié)

導(dǎo)語：如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了一種趨勢。然而，在這個(gè)全新的教育模式中，線下教育依然扮演著重要的角色。本文將對線下教育和線上培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，以探討兩者之間的優(yōu)勢和互補(bǔ)性。

第一部分：線下教育的優(yōu)勢

線下教育是傳統(tǒng)的教育模式，具有以下幾個(gè)優(yōu)勢：

1. 互動(dòng)性強(qiáng)：線下教育可以提供面對面的互動(dòng)，學(xué)生可以與老師和同學(xué)直接交流，獲得實(shí)時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這種互動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和深度理解能力。

2. 學(xué)習(xí)氛圍濃厚：在線下教育中，學(xué)生可以與身邊的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)和共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生可以親身感受到學(xué)習(xí)的氛圍和氣氛，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)豐富：線下教育通常包含實(shí)際操作和實(shí)地實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)用和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)解決問題的能力。

第二部分：線上培訓(xùn)的優(yōu)勢

相對于線下教育，線上培訓(xùn)具有以下幾個(gè)優(yōu)勢：

1. 彈性學(xué)習(xí)時(shí)間：線上培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更加靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這對于工作人員和學(xué)習(xí)時(shí)間有限的人群非常有吸引力。

2. 多樣的教學(xué)資源：線上培訓(xùn)可以提供豐富多樣的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)資料和交互式課件等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

3. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：線上培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效果和興趣。

第三部分：線上培訓(xùn)與線下教育的互補(bǔ)性

盡管線上培訓(xùn)和線下教育有各自的優(yōu)勢，但二者并非互斥關(guān)系。實(shí)際上，兩者之間存在著一種互補(bǔ)性關(guān)系：

1. 線下教育提供了互動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以彌補(bǔ)線上培訓(xùn)中的不足。在線下教育中，學(xué)生可以通過面對面的互動(dòng)和實(shí)際操作，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2. 線上培訓(xùn)提供了靈活和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，有助于補(bǔ)充和增強(qiáng)線下教育的效果。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

結(jié)語：總的來說，線下教育和線上培訓(xùn)都有其獨(dú)特的優(yōu)勢，并且可以互補(bǔ)。在教育領(lǐng)域，不同的教學(xué)模式可以共同發(fā)展，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。我們期待未來，線下教育和線上培訓(xùn)能夠相互借力，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

20**年12月26日至28日，我有幸參加了在深圳舉行的“全國創(chuàng)客教育高峰論壇”，這是創(chuàng)客教育史上全國最高規(guī)格的論壇，本次論壇有全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟和深圳大學(xué)師范學(xué)院主辦，深圳市福田中學(xué)和深圳賽格國際創(chuàng)客中心承辦，光明日報(bào)、科技日報(bào)、《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜質(zhì)全程媒體支持。

參加會(huì)議的有華東師范大學(xué)終身教授、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任祝智庭，清華大學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)執(zhí)行主任、青橙創(chuàng)客教育創(chuàng)始人兼CEO李寅，全國教師創(chuàng)客聯(lián)盟秘書長、陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)超教育學(xué)院副院長白浩，華南師范大學(xué)未來教育中心主任、教授、博導(dǎo)焦建利，清華大學(xué)《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志編輯部主任、清華大學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室Co-director宋述強(qiáng)，中國電子學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)分會(huì)深度學(xué)習(xí)專委會(huì)主任，深圳大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與信息中心高級工程師**創(chuàng)客工作室主持人**，深圳大學(xué)教育信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室主任曹曉明，柴火創(chuàng)客空間負(fù)責(zé)人廖巍，研究員，清華大學(xué)教授，聯(lián)合國教科文基金（UNESCO）工程教育改革首席教授的特聘顧問顧學(xué)雍，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院副教授付騫等29位著名教授學(xué)者及參會(huì)代表150多人。

經(jīng)過本次會(huì)議的學(xué)習(xí)，我對創(chuàng)客有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞Hacker/Maker，是指努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客的活動(dòng)內(nèi)容往往具備相當(dāng)?shù)募夹g(shù)挑戰(zhàn)性以及密集的知識(shí)含量，被視為一種新的知識(shí)傳遞方式。創(chuàng)客體現(xiàn)的精神是首創(chuàng)與開源、協(xié)作與分享，注重企業(yè)家與團(tuán)隊(duì)精神，并強(qiáng)調(diào)將夢想變成為現(xiàn)實(shí)。近年來“創(chuàng)客”活動(dòng)蓬勃發(fā)展，全球創(chuàng)客空間運(yùn)動(dòng)發(fā)起人Mitch·Altman曾表示：“創(chuàng)客活動(dòng)可以給教育帶來一些很好的、甚至是顛覆性的變化。創(chuàng)客項(xiàng)目作為一項(xiàng)人人可以參與、鼓勵(lì)將創(chuàng)意變成行動(dòng)的創(chuàng)新活動(dòng)，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育忽視興趣和動(dòng)手能力的缺陷，讓學(xué)生自主探究，激發(fā)其創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造的能力?！?/p>

專家指出了創(chuàng)客教育容易出現(xiàn)的誤區(qū)：1.創(chuàng)客教育就是學(xué)習(xí)創(chuàng)客工具；2.創(chuàng)客教育就是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新；3.創(chuàng)客教育就是STEAM教育；4.創(chuàng)客教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)。

針對以上的誤區(qū)提出了創(chuàng)客教育的理念：讓學(xué)生享受創(chuàng)新與分享的快樂，進(jìn)而形成健康的人格，成就一個(gè)幸福的人生。

期間我參加了在賽格創(chuàng)客中心進(jìn)行的“迷你創(chuàng)客馬拉松體驗(yàn)”，共有60位學(xué)員參加，分為2個(gè)大組，每個(gè)大組又分為5個(gè)小組，每小組6人，5個(gè)小組要合作完成一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)的任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)下午的時(shí)間，我們終于完成了體驗(yàn)活動(dòng)，最后有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是總結(jié)分享環(huán)節(jié)，學(xué)員們通過梳理反思一下午的體驗(yàn)活動(dòng)，寫出自己的心得體會(huì)并進(jìn)行交流分享。在分享過程中，當(dāng)小球成功完成任務(wù)的那一瞬間，我們?nèi)M成員都?xì)g呼了，此時(shí)我深深的發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)客不僅僅是創(chuàng)新和創(chuàng)造，更重要的是最后的分享，只有分享才能獲得幸福。

本次全國創(chuàng)客教育高峰論壇帶給我們?nèi)w教師新的思考：教師在教學(xué)中如何與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，如何進(jìn)行STEAM教育(整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的教育)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，如何做到教、學(xué)、做合一。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

匆匆忙忙之間，一學(xué)期又已接近尾聲。加入新基礎(chǔ)不覺已有三個(gè)年頭了。在過去的幾年中，雖說一直是實(shí)驗(yàn)中心組的老師，但一直沒有上過新基礎(chǔ)的研究課，沒有機(jī)會(huì)被專家捉過“蟲”，而只是以聽課者的身份參與研討，心中不免覺得有所缺陷。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我執(zhí)教了一節(jié)新基礎(chǔ)研究課，這激起了我的極大熱情。回顧整個(gè)研討過程，從開始的選題，到獨(dú)立備課，到集體備課，到專家評點(diǎn)，到反思重建，這一系列過程，讓我感受到我們學(xué)校新基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量。學(xué)校教科室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的幫助引領(lǐng)，專家同行捉蟲點(diǎn)評，使我受益頗多。我也愈發(fā)感覺到，我對新基礎(chǔ)的研究還是那么膚淺，迫切需要更進(jìn)一步的提升。

我對自己本學(xué)期的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的反思，在以后的學(xué)習(xí)中，我覺得還應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷地完善自己：

一、閱讀書籍，吸取營養(yǎng)。

研究越是進(jìn)行得深入，越是覺得自己知識(shí)的貧乏，越是感覺需要有“營養(yǎng)源”

給予豐富的營養(yǎng)，使自己能變得豐滿起來。因此，利用空余時(shí)間大量閱讀各類書籍，這無疑是我目前最需要做的。

二、挖掘資源，創(chuàng)造資源，充分利用資源。

從新基礎(chǔ)教育的研討課上，我清醒的認(rèn)識(shí)到自己這方面的不足，需要多多歷練。在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的正確觀點(diǎn)，創(chuàng)造性問題，要給予充分鼓勵(lì)，積極發(fā)揮正面引導(dǎo)作用。把錯(cuò)誤資源作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。積極創(chuàng)建師生間的雙向互動(dòng)，學(xué)生間不同組合的雙向互動(dòng)，使課堂教學(xué)在學(xué)生提出問題，相互討論，發(fā)表有創(chuàng)見的意見中，呈多元化，變動(dòng)態(tài)勢發(fā)展。承認(rèn)“每個(gè)學(xué)生都是唯一的這一個(gè)”，每個(gè)人不可能都站在同一起跑線上，不可能同樣的速度，沿著唯一的途徑，達(dá)到相同的重點(diǎn)。把差異當(dāng)作一種財(cái)富和底蘊(yùn)，研究差異，發(fā)現(xiàn)個(gè)體的特長，使學(xué)生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一，為各種人才的成長打好基礎(chǔ)，提供條件。

三、創(chuàng)建放心的氛圍，開放的心理。

人的思維只有在一種相對放松的狀態(tài)下才能得到積極的發(fā)展。教師應(yīng)該尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；鼓勵(lì)、幫助有缺點(diǎn)，能進(jìn)步的學(xué)生；對學(xué)生戰(zhàn)勝困難和創(chuàng)造性行為給予支持；寬容學(xué)生的個(gè)性；理解學(xué)生的苦惱；在他們需要幫助時(shí)伸出自己的手；在他們爭執(zhí)不下時(shí)給予理性、公正的評價(jià)。多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多一份溫暖，少一份冷漠；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)限制。課堂上，尤其要有開放的心態(tài)，因?yàn)橹挥虚_放的心態(tài)才能營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓孩子們樂學(xué)、愛學(xué)。同時(shí)，也要有開放的教學(xué)設(shè)計(jì)。正如邵蘭芳校長所說：只要目標(biāo)把準(zhǔn)、層次弄清，可以粗線條地設(shè)計(jì)教學(xué)，更大膽地開放自己的課堂。要相信學(xué)生的能力，更應(yīng)該相信自己的能力。

四、增強(qiáng)教育機(jī)智，靈活處理生成性問題。

未來教師的專業(yè)素養(yǎng)已不再局限于“學(xué)科知識(shí)+教育知識(shí)”的傳統(tǒng)模式，而是強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征。要具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情況和新問題的能力，具有把握教育時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智，具有根據(jù)對象實(shí)際和面臨的情況及時(shí)作出決策和選擇，調(diào)節(jié)教育行為的魄力。應(yīng)該在與學(xué)生的平等交往中，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為充滿教育智慧的教師，感受到與學(xué)生共同成長的歡愉。這將是我的奮斗目標(biāo)

“從傳統(tǒng)教育的模式中掙脫出來，在新基礎(chǔ)教育的空氣中呼吸，用新基礎(chǔ)教育的活水滋養(yǎng)課堂?！边@是我們實(shí)驗(yàn)教師的追求，每個(gè)學(xué)生都能得到自主的發(fā)展，這是我的最大心愿。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

今年我有幸參加了教育技術(shù)中級培訓(xùn)。這次的教育技術(shù)中級培訓(xùn)讓我進(jìn)一步理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，拓展了應(yīng)用技術(shù)支持教學(xué)的思路。因此對教學(xué)中信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合的相關(guān)問題比較感興趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)中給我留下很深印象和感悟。

對于課程的宏觀規(guī)劃和每節(jié)課的具體安排和進(jìn)行幾乎每位老師都是非常熟悉的，恰恰是這種中觀的教學(xué)設(shè)計(jì)為大多教師所忽視，也沒有受到教研組活動(dòng)的重視。于是能夠被很好利用個(gè)整體資源一次次被割裂，難以形成一個(gè)有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和評價(jià)體系，難以向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)相對完整和有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思考過程，從而幫助學(xué)生進(jìn)行深層次的認(rèn)識(shí)和有效的思維活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中自己以問題為核心，設(shè)計(jì)了化學(xué)與生活中的幾個(gè)主題設(shè)計(jì)，雖然有的部分自我感覺都有點(diǎn)生硬，但是我相信這是一個(gè)很好的思路和方向，對于有效組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)必將提供莫大的幫助。同時(shí)我第一次接觸了聽說很久的思維導(dǎo)圖，在設(shè)計(jì)的過程中確實(shí)也給自己提供了很大的幫助，我已經(jīng)把它推薦給了我的同事和學(xué)生。

做一名教師，心中必須有學(xué)生，作到以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為中心。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主，要體現(xiàn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過程，并站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)、不斷修改和逐步完善自己的教學(xué)計(jì)劃。而對學(xué)生有提高的方式方法和技術(shù)必然是我們愿意接觸，樂意掌握的。通過學(xué)習(xí)，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)單元主題備課，如何設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，打造主題單元站，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí)，如何利用評價(jià)量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等。

教育技術(shù)不再是在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識(shí)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

平臺(tái)的課程按照模塊化的'組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及精選出的若干教學(xué)工具軟件，這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。平臺(tái)的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難，通過請教老師和學(xué)友，外加自己動(dòng)腦琢磨、動(dòng)手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強(qiáng)了自己發(fā)揚(yáng)堅(jiān)定頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神、克服困難、堅(jiān)持到底的信心。

通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從真正意義上更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也解除了我原來在教學(xué)中存在的一些困惑，充分認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元設(shè)計(jì)的重要性。以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了專題之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性，比如說語文主題單元教學(xué)，把幾篇課文視為一個(gè)整體，通盤考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫、聽與說的具體內(nèi)容和方法，大大提高課堂教學(xué)效率。

通過學(xué)習(xí)，我對研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)改變了我的觀念，并且嘗試著設(shè)計(jì)了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案，和學(xué)友們討論了研究性課堂中常見的一些問題，真是受益匪淺，切實(shí)感受到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特價(jià)值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，真正提高教學(xué)效率。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)制作主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站對于教學(xué)的意義是在于它是由特定主題的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。主題資源網(wǎng)站是一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以及時(shí)補(bǔ)充單元學(xué)習(xí)實(shí)施過程中所生成的新專題及其活動(dòng)案例，為教師和學(xué)生提供了非常寶貴的單元學(xué)習(xí)合作平臺(tái)，不僅保證了信息化學(xué)習(xí)活動(dòng)的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學(xué)習(xí)交流的廣泛空間。盡管我制作的主題資源網(wǎng)站只是初具雛形，但隨著我的信息技術(shù)的不斷成熟，我會(huì)讓它盡善盡美，充分發(fā)揮它在教學(xué)中的潛力和作用。

通過學(xué)習(xí)，我更深層次的了解了教學(xué)評價(jià)。在教學(xué)中，要做到切實(shí)掌握各種評價(jià)方法和評價(jià)工具，有效地把它們?nèi)谌虢虒W(xué)實(shí)踐中：要由原來的重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，關(guān)注學(xué)生群體和個(gè)體的學(xué)習(xí)交往活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中自身的發(fā)展和變化。通過多角度評價(jià)和綜合評價(jià)，使學(xué)生由被動(dòng)等待轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與發(fā)展，做到自我調(diào)控、自我更新、自我認(rèn)識(shí)、自我判斷、自我反思、自我改進(jìn)，能有效地改善自己的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了怎樣去設(shè)計(jì)單元教學(xué)實(shí)施方案。教師在單元教學(xué)實(shí)施過程中，要將其所設(shè)計(jì)的活動(dòng)準(zhǔn)確地展示出來，必須研究管理策略，研究教學(xué)的組織形式、教學(xué)過程中的學(xué)生控制與管理、教學(xué)的任務(wù)分配、學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控、學(xué)習(xí)活動(dòng)的評價(jià)與激勵(lì)等方面。同時(shí)，要學(xué)會(huì)對單元教學(xué)過程進(jìn)行反思，就要涉及對這些方面進(jìn)行重新審視、修改和完善的問題。這樣，才能保證課堂教學(xué)高效率地進(jìn)行。

知識(shí)是無止境的，而真正意義的培訓(xùn)才剛剛開始，今后的教學(xué)道路還很長，任務(wù)還很艱巨，我們要學(xué)會(huì)把學(xué)到的信息技術(shù)與課程很好地整合起來，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，讓他們在這個(gè)平臺(tái)中充分發(fā)揮自主作用，成為學(xué)習(xí)上真正的主人。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

采用這樣的一種方法可以更有利于我們面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生更好的獲取知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。也可以改變教師的教育思想，教育手段，提高教師的教育能力。

這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個(gè)模塊，第一模塊：走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這一模塊的學(xué)習(xí)我感受到了信息時(shí)代給教育帶來的巨大變化。這一模塊還給我們初步介紹了兩種工具：反思工具—博客和知識(shí)可視化工具—思維導(dǎo)圖，還建立了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

模塊二主要是引導(dǎo)我們探討了“信息技術(shù)與課程整合”理論的內(nèi)涵，通過這一模塊我逐漸對教育既是這個(gè)概念有所了解。在這個(gè)模塊中還加入了一些信息技術(shù)與課程整合的案例，讓我們了解了一些常見的表現(xiàn)形式和一些常見的問題誤區(qū)。通過學(xué)習(xí)這些讓我們掌握了信息技術(shù)與課程整合的基本框架和各種提高整合有效性的方法。

模塊三的內(nèi)容是規(guī)劃主題單元。這一單元主要是讓我們先通過案例的方法初步了解主題單元，然后自己嘗試設(shè)計(jì)主題單元。通過這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)我了解到我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容自行安排主題，自行決定課時(shí)的安排。我們完全可以不拘泥于教材的安排，自己可以打亂教學(xué)內(nèi)容的順序。有了主題單元設(shè)計(jì)這種方法我就可以根據(jù)課本內(nèi)容自行設(shè)置課堂的內(nèi)容了，可以將我的課堂進(jìn)行既豐富而又不空洞。

第四模塊設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)，這一模塊主要是在單元設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。通過學(xué)習(xí)這一模塊，讓我學(xué)習(xí)到如何更好的設(shè)計(jì)一堂研究性學(xué)習(xí)的課。這也是我以前在教學(xué)過程中的弱點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因，首先我應(yīng)該把一些準(zhǔn)備的任務(wù)放在課前讓學(xué)生進(jìn)行；再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學(xué)生為主體來進(jìn)行，如果我再講一些東西肯定會(huì)影響學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)間；最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進(jìn)肯定會(huì)有好的效果。

第五模塊創(chuàng)建并利用主題資源。這一模塊主要是讓我們平時(shí)收集到的教學(xué)資源通過創(chuàng)建網(wǎng)站的方式來呈獻(xiàn)給學(xué)生，這樣既可以省時(shí)省力，也能讓學(xué)生接受到有價(jià)值的資源。在這一個(gè)模塊中我任務(wù)我收獲最大的就是學(xué)習(xí)到了一個(gè)創(chuàng)建網(wǎng)站的小軟件“制作資源網(wǎng)站的主題資源平臺(tái)”，這個(gè)小軟件學(xué)起來非常簡單，使用起來也非常方便，給我的教學(xué)也帶來了很大的幫助。

第六個(gè)模塊設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)。評價(jià)對于我們的課堂來說是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何設(shè)計(jì)課堂評價(jià)是非常重要的。學(xué)習(xí)了這一模塊我也認(rèn)識(shí)了更多的有關(guān)信息化教學(xué)評價(jià)的方法，如：電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等，其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)”了。通過學(xué)習(xí)我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價(jià)方法結(jié)合起來使用，可以有效降低評價(jià)的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī)，可以由教師評價(jià)學(xué)生，也可以學(xué)生自評或互評。如果事先公布量規(guī)，對學(xué)生學(xué)習(xí)還會(huì)起到導(dǎo)向作用。

模塊七的內(nèi)容是設(shè)計(jì)并反思單元實(shí)施過程，這一模塊的內(nèi)容主要是對我們先前設(shè)計(jì)的單元學(xué)習(xí)計(jì)劃來加一個(gè)實(shí)施方案，也就是在授課之前對我們的教學(xué)過程進(jìn)行一個(gè)有效的反思嗎，讓我們的課堂順利有效的進(jìn)行下去。通過設(shè)計(jì)這樣一個(gè)實(shí)施方案，我們就可以合理科學(xué)的分配和控制課堂教學(xué)講授的時(shí)間了，也能提前刪除無效的教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充足的參與課堂的時(shí)間，也能提前預(yù)設(shè)所出現(xiàn)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生在課堂中所出現(xiàn)的問題。刪除淺顯的和不能有效引發(fā)學(xué)生思維的課堂提問設(shè)計(jì)，尋求有價(jià)值的問題，并使用最好的傳授方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生最容易的接受所學(xué)知識(shí)。還有有關(guān)評價(jià)的問題，也能完善許多，提前研究好評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮評價(jià)的最大功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成任務(wù)的積極性，創(chuàng)建一個(gè)高效的課堂。

模塊八是展示成果與反思培訓(xùn)項(xiàng)目，這一模塊主要是將我們先前設(shè)計(jì)的單元設(shè)計(jì)，主題資源，評價(jià)等等把他們整理在一個(gè)檔案袋中，將其系統(tǒng)起來，方便我們使用，展示自己的成果。

讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用，也讓我們通過這次培訓(xùn)在教育的道路上走的更快，走的更好

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)

羅雄二中劉 東

今年四月開始我參加了全國中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要以學(xué)員自學(xué)為主，輔導(dǎo)老師對培訓(xùn)中要注意的問題及應(yīng)該完成哪些具體內(nèi)容進(jìn)行了安排，對于新的技術(shù)做了簡要的培訓(xùn)。作為一名老師，此次培訓(xùn)我感到很適用、及時(shí)，它能讓教師自覺參加有關(guān)計(jì)算機(jī)能力的學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)我有以下收獲。

一、更新了觀點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)我有機(jī)會(huì)充實(shí)和完善自已，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運(yùn)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長的一次培訓(xùn)。

二、化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設(shè)計(jì)，單元教學(xué)實(shí)施、單元評價(jià)、研究性學(xué)習(xí)，主題問題，專題問題搞不清楚，通過學(xué)習(xí)解決了這些問題。同時(shí)對于計(jì)算機(jī)的操作問題有了進(jìn)一步提高。

三、轉(zhuǎn)變了固有的教學(xué)觀念。制定教學(xué)目標(biāo)要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生的個(gè)別差異，同時(shí)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程包括學(xué)習(xí)需要分析，教學(xué)環(huán)境分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)策略制定，教學(xué)媒體選擇與設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)要素。并使每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都得以發(fā)揮。

四、讓我在分析案例中學(xué)會(huì)了追求。我們有過太多的分析經(jīng)歷，對教材的分析，對教學(xué)目標(biāo)的分析，對學(xué)生的分析，對重難點(diǎn)知識(shí)的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì)了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì)了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。

五、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。八個(gè)模塊的內(nèi)容需要在兩個(gè)月以內(nèi)全部完成，對于一個(gè)工作繁忙的教師來說，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張，白天上班，忙于學(xué)校日常的工作，沒有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間，邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識(shí)學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。如果不是時(shí)間緊，我根本沒有辦法堅(jiān)持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己認(rèn)真思考，親自動(dòng)手做的，在做的過程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅(jiān)持一定會(huì)做好。

總之，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)結(jié)束了，希望自己學(xué)到的知識(shí)能很好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)又有所想法：在整個(gè)中級培訓(xùn)中涉及的內(nèi)容很多，憑我們現(xiàn)有的知識(shí)水

平，學(xué)起來真的很難很難，需要下很大功夫，而且還需要有人指點(diǎn)，才能學(xué)會(huì)。所以我認(rèn)為對于這種培訓(xùn)，要想學(xué)的更好，既節(jié)省時(shí)間，效率又高，面試是最好的，不需要老師教多少天，每一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)學(xué)的很快。

總而言之，此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

時(shí)光如梭。短短的10天研修即將落下帷幕。經(jīng)歷了開始時(shí)的興奮無比，研修中期的如癡如醉，又迎來了現(xiàn)在的依依不舍。十天來的研修，十天來的努力，換來了十天來的收獲。

1、收獲一：化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。

原來工作中的困惑、不解在這里一一化解，如撥云見日，眼前豁然開朗。平時(shí)的教學(xué)中有太多的疑惑，無論代數(shù)還是幾何，無論概率還是備課，教學(xué)中的疑惑總能在研修中得到解決。

2、收獲二：轉(zhuǎn)變了固有的教育觀念。

制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生個(gè)體的差異，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要具有很強(qiáng)的可操作性，并且要考慮到每一個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度的不同，起點(diǎn)科學(xué)合理。既要考慮到使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)與掌握所學(xué)的知識(shí)，又要充分考慮到對學(xué)有余力的學(xué)生的開放式培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都能得以發(fā)揮。

3、收獲三：明確了課改對教學(xué)的要求。使我深受啟發(fā)的是案例設(shè)計(jì)，許多老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是我很少使用甚至未曾想到過的。通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。

4、收獲四：增長了自己的見識(shí)。

本次研修的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地研討和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些同仁的學(xué)習(xí)精神值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)高屋建瓴、方法新穎獨(dú)特、文筆優(yōu)雅雋秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身水平的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。因此在遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向?qū)＜?、名師和同仁學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和長處，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，思考、反思自己的教學(xué)

最后，讓我說一聲感謝，感謝專家老師們的辛勤勞動(dòng)，感謝學(xué)友們的互相支持與幫助，讓我們在這個(gè)夏天本不是收獲的季節(jié)里卻碩果累研修活動(dòng)圓滿結(jié)束了，在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一遠(yuǎn)程研修改變了我原有的思維方式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

二專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我

在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了六次，我十分高興，尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……

這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

3月6日接到要讀誦《幼兒園各項(xiàng)管理制度》5遍的指示，當(dāng)天下午就開始讀，感覺各項(xiàng)管理制度的完善很有必要，但感覺自身能力尚淺，需要好好實(shí)踐之后再加以完善，通過學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，整理了一些老師心得體會(huì)，以下是通過學(xué)習(xí)后，以自己暫時(shí)有限的認(rèn)知，部分地方略有修改！有不到之處多多指正，感恩促進(jìn)我成長的每位老師！謝謝了！

幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動(dòng)著所有家長的心。當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報(bào)道，確實(shí)觸目驚心，這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘，讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重課題。一下是我園近年來加強(qiáng)幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì)：

一、人人重視，人人有責(zé)：

以前教職工們一般都認(rèn)為，安全管理是園長的事，園長怎么說，我們就怎么做，有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí)，因而在安全管理上存在著“單向“”被動(dòng)”的局面。在強(qiáng)化安全管理工作的過程中，我們注意抓薄弱環(huán)節(jié)，抓責(zé)任到人，強(qiáng)化全園員工的`安全意識(shí)，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”，形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問題的管理上，以前的做法是當(dāng)幼兒生病時(shí)，家長將幼兒中午的藥寄放在班級，請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎，有時(shí)難免會(huì)耽擱幼兒服藥的時(shí)間。為保證幼兒服藥安全，保障幼兒健康，幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》，規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任：要求家長認(rèn)真填表，說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等，并簽上姓名；對于家長寄托的藥品，保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對并在藥泣上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級，然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外，還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi)，注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)饋或應(yīng)急處理，以保證幼兒在園健康快樂。

二、分層管理，確保落實(shí)：

通過對幼兒園安全事故案例的分析，我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此，我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)全員的安全意識(shí)，另一方面健全安全管理制度，落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案；實(shí)行分層管理，建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系，并成立了一支由園長親自掛帥擔(dān)任組長，的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。

園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人，要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施，不斷地提高教職工的安全工作意識(shí)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。副組長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面，以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查，每月召開一次碰頭會(huì)，集中組織檢查整改結(jié)果，由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理，形成了組織上層層有人管、級級有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面，達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底，橫向到邊’”的目標(biāo)，由此將一切不安全因素杜絕在源頭上，確保安全工作的落實(shí)。

三、關(guān)注過程，重在指導(dǎo)：

任何行動(dòng)都有其目標(biāo)，都離不開一個(gè)行動(dòng)的過程，過程的好與壞，往往決定著目標(biāo)的達(dá)到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實(shí)過程的控制來進(jìn)行的，它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化，是一種動(dòng)態(tài)的管理方式。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程，關(guān)注細(xì)節(jié)。如園里的每位教職工都應(yīng)與園長及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》，協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范，實(shí)際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“：幼兒外出坐車之前，老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患，上車前收繳幼兒手中的危險(xiǎn)物品，上車后老師要全神貫注地觀察幼兒，防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任?！庇秩纾瑸榇_保師生的飲食安全，幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購，定點(diǎn)供應(yīng)商必須交納工商營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案，并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全責(zé)任書，其中可以規(guī)定“：乙方（供應(yīng)商）所提供的食品必須符合國家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，杜絕三無產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園，必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗(yàn)單。

”安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要，不能走過場，因此我們注重抓好“八查”：

一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員，如無疑義，即由各負(fù)責(zé)人與之簽定，同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)，不斷地強(qiáng)化家的責(zé)任意識(shí)。

二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。

三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式，將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天，同時(shí)爭取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，做到防范在先，確保安全。

四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》，提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案，活動(dòng)中注意組織、管理，活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。

六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。

七查幼兒安全教育的開展情況。

八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。

同時(shí)利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理，使“預(yù)防為主，安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。

四、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，綜合治理：

幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作，同時(shí)還需要教育行政部門、司法部門、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持，這樣將會(huì)地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中，我們改變了以往“各掃門前雪”的模式，由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理，同時(shí)爭取各相關(guān)部門的支持，開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生，我們使用IC門禁卡，實(shí)行幼兒接送刷卡制度，要求幼兒家長持卡接送，如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí)，家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。又如門房保衛(wèi)工作，我們要求保安公司支持，聘請作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來園工作。此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。在日常工作中，老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機(jī)，把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中，通過“說新聞”、繪制“安全小報(bào)”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。如針對型游戲玩具的不安全因素，老師們會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開心？”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則，以消除安全患。

此外，我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志，以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合，充分利用家長的教育資源，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中，我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請當(dāng)交警的家長來園助教等方式，讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。我們召開家長會(huì)，向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。同時(shí)，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，請家長如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況。從家長饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí)，促使家長重視對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

6、幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度培訓(xùn)的總結(jié)

這次的培訓(xùn)雖然用了一下午的時(shí)間，但是內(nèi)容非常的充實(shí)，而且有理有據(jù)地將制度的所有內(nèi)容都解釋的非常清楚，這對新老師們來說，是一次了解幼兒園的非常好的機(jī)會(huì)！

今年，雖然我們的正是員工非常多，但是對幼兒園的制度、發(fā)展史真正透徹了解的人并不是很多，所以從幼兒園里的發(fā)展開始，逐步深入的了解幼兒園，并且在介紹的過程中，逐步滲透的加入進(jìn)幼兒園的制度，實(shí)例并舉，讓所有的老師在案例中了解每一條制度的由來、對老師的要求和對家長、孩子們的帶來的益處。這對新老師們來說，是一次非常好的了解幼兒園的機(jī)會(huì)，讓老師們知道我們是實(shí)實(shí)在在做教育，設(shè)身處地為孩子們，貼心為家長的，讓新老師們知道我們每一條制度、每一項(xiàng)規(guī)定都是由實(shí)踐中來的。

關(guān)于“泰迪”的故事，我們不是第一次了解，但是卻實(shí)實(shí)在在印在了自己的腦海里，每一次閱讀都會(huì)給我們帶來不同的收獲。我們不得不說那位老師是一位成功的教育家。我們中國有句古話叫做：“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)孩子的成長，離不開在其成長路上時(shí)刻引導(dǎo)他們的老師們，但是作為孩子們的老師，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，能否將之前老師實(shí)施的教育與現(xiàn)行的教育銜接起來，讓每一個(gè)孩子都能夠順利的過渡，而不會(huì)出現(xiàn)教育的斷層，這是最基本的。同時(shí)，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，不論什么時(shí)候，都應(yīng)該從關(guān)注孩子們的身心發(fā)展開始，這是基礎(chǔ)的，孩子們的心理健康了，其余的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)有更的進(jìn)步。同時(shí)，這對老師們也提出了更高的要求，我們不但要教好孩子們更要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子們的心理動(dòng)態(tài)。

一下午的培訓(xùn)，看似時(shí)間短暫，但是我們的收獲卻不是只言半語就能描述的清的。唯有把我們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容切切實(shí)實(shí)的用到孩子們平時(shí)的一日生活中，規(guī)范自己的教育行為，為成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園教師而努力才是最根本的。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

20xx年11月4日，我?guī)е_展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識(shí)與能力的渴望參加了教育部基礎(chǔ)教育一司在昆明舉行的《20xx年中央專項(xiàng)彩票公益金支持青少年校外活動(dòng)場所建設(shè)項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)》學(xué)習(xí)。

五天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽北京教育學(xué)院黨委書記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動(dòng)中心主任張成明的《校外活動(dòng)的創(chuàng)意與組織》、原中國科技館館長王渝生的《科學(xué)的昨天今天和明天》、北京豐臺(tái)區(qū)少年宮主任王振民的《藝術(shù)團(tuán)組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報(bào)告，讓我從中體會(huì)到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設(shè)擺在重要位置，狠抓措施的落實(shí)，充分利用場地設(shè)施，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生健康、快樂地成長。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我認(rèn)識(shí)到校外教育的真正意義，進(jìn)一步掌握了怎樣更好的去開展校外教育。同時(shí)也激起我深深的反思，結(jié)合元江縣的校外教育，以下幾點(diǎn)值得我們校外教育工作者探討和思考：

首先，對校外教育改革的認(rèn)識(shí)仍顯不足，對校外教育改革發(fā)展的思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長和學(xué)生甚至廣大教育工作者對校外教育了解甚少。時(shí)至今日，我們校外教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢和潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來，對校內(nèi)外結(jié)合的方式和為學(xué)校教學(xué)服務(wù)缺少深入探索研究。而且校外教育機(jī)構(gòu)不但有校內(nèi)外結(jié)合的任務(wù)，還有我們?nèi)绾闻c廣大的校外活動(dòng)場所加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務(wù)。

其次，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關(guān)鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點(diǎn)。例如我們的學(xué)校現(xiàn)在仍然是應(yīng)試教育的升學(xué)率為學(xué)校的頭等大事，學(xué)生的身體健康常常被置于次要地位，很多學(xué)校沒有足夠的時(shí)間和場地為學(xué)生提供體育鍛煉的條件。

最后，我們應(yīng)該充分利用本地資源,緊密聯(lián)系各個(gè)學(xué)校和廣大家長,發(fā)揮各種窗口作用，爭取社會(huì)、學(xué)校、家長的支持。此外，應(yīng)進(jìn)一步爭取各渠道的資金支持，加強(qiáng)資金的管理和使用的透明度，盡量把國家投入到青少年活動(dòng)中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動(dòng)中心開展活動(dòng)的資金和場館建設(shè)的資金。此期培訓(xùn)班，雖然時(shí)間短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。我相信，在今后我將會(huì)用飽滿的精神，積極的態(tài)度投身到自己熱愛的青少年校外教育工作中去。

教育培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)王緒才

在教育技術(shù)中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式。在這次培訓(xùn)中，知道了從編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體；從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理；從教學(xué)資源的集成與開發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果；從教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施評價(jià)反思到體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)等，學(xué)會(huì)了很多東西。

這次培訓(xùn)提高了對教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)到一些計(jì)算機(jī)知識(shí)

建立自己的博客，可以在我的博客上展示我的教學(xué)反思。與師生共同交流。

第一次接觸并學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖的制作，能夠?qū)γ總€(gè)主題單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的、更為清楚的歸納。使其更為簡潔、明了、高效。

初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)建網(wǎng)站，夠把自己的教學(xué)方面的以及個(gè)人愛好等與人們交流和共享。

二、進(jìn)一步提高教育技能

模塊三提出了規(guī)劃主題單元的思想，通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元，較好地處理了單元內(nèi)容之間的共性與個(gè)性問題，將分散內(nèi)容進(jìn)行有意義的組織；同時(shí)能夠在更大范圍內(nèi)將授導(dǎo)與探究的矛盾進(jìn)行彈性協(xié)調(diào)，解決了以往單課時(shí)，單課文設(shè)計(jì)的不足，優(yōu)化了信息技術(shù)與課程整合。從中觀層面對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，使教師獲得操控教學(xué)時(shí)空資源的較大自由度和優(yōu)化教學(xué)方法的可以性，往下合理協(xié)調(diào)課時(shí)之間的教學(xué)邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。把現(xiàn)代教學(xué)手段融入到主體單元的設(shè)計(jì)中，提高了課堂教學(xué)的整體性效果；在教學(xué)實(shí)踐過程中根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，以學(xué)習(xí)者為中心，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在研究過程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

主題資源網(wǎng)站模塊非常實(shí)用，可以在今后的教育教學(xué)中把教案，拓展課程的內(nèi)容，學(xué)生的成果等有機(jī)組織起來。不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積累自己的教育教學(xué)成果，便于與其他教師進(jìn)行交流和共享，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與研究方法；信息化教學(xué)評價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者習(xí)得的知識(shí)與技能的運(yùn)用，重視學(xué)習(xí)者的能力變化，形成與教學(xué)過程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評價(jià)方法，將促成教學(xué)實(shí)踐中多樣化教學(xué)評價(jià)局面的出現(xiàn)，很好地適應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展；結(jié)合單元學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)單元教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)單元內(nèi)容恰當(dāng)選擇教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間或社會(huì)空間等，不同的學(xué)習(xí)環(huán)境需要不同的教學(xué)策略，體現(xiàn)了一種全空間的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。

模塊六對單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)，理解評價(jià)單元學(xué)習(xí)要素及采用多元化評價(jià)方式，制定評價(jià)量規(guī)。在評價(jià)方式上，也從原來的終結(jié)性評價(jià)為主的評價(jià)方式走向多元化的評價(jià)方式，運(yùn)用檔案袋、研究論文等作品式或演示、表演、辯論行為表現(xiàn)式的表現(xiàn)性評估，豐富了我的視野。過程性評價(jià)使評價(jià)體系更為合理。為評價(jià)設(shè)計(jì)量規(guī)則使評價(jià)更加科學(xué)，有效的避免了評價(jià)的隨意性。

對于量規(guī)我的感受更為深刻一些。平常對于學(xué)生的評價(jià)，具有很大的隨意性，往往課堂上即興發(fā)揮，雖然同行聽課后對于我課堂對于學(xué)生的評價(jià)給于很高的評價(jià)自我感覺良好。但是現(xiàn)在看來，我的那些評價(jià)雖然很難觸動(dòng)學(xué)生的心弦，但是缺少更為深入的思考?！傲恳?guī)”讓我與問題面對面。

三、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)不僅是一種手段教學(xué)，它與課程的整合正在不斷深入。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的課時(shí)教學(xué)必然受到一定的沖擊，基于單元的教學(xué)規(guī)劃、單元教學(xué)必然會(huì)產(chǎn)生。在單元化的教學(xué)實(shí)施過程中，對于教師的要求不是降

低了，反而是更高了。教師不但要具備一定的信息技術(shù)能力，而且要在深入理解新課程理念的基礎(chǔ)上整合教育教學(xué)過程的各要素；能夠以問題主線引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以問題為導(dǎo)入情境，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)也安全也突破了狹隘的傳統(tǒng)的“教室”空間，利用信息化資源的支撐，在“全空間”環(huán)境下開展各式的教學(xué)活動(dòng)。對于學(xué)習(xí)環(huán)境，通常我把它理解為教室或?qū)W校，適當(dāng)?shù)难由斓阶匀换蛏鐣?huì)，但是實(shí)際上“單元學(xué)習(xí)環(huán)境”包括校園、教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)軟件平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、各種學(xué)習(xí)資源等硬軟件物質(zhì)，以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素。這些軟環(huán)境及精神因素都是我原來不曾考慮的。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感受很深。還有很多知識(shí)需要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐；還有很多知識(shí)需要用業(yè)余時(shí)間升華加工；還有很多知識(shí)需要鞏固和提高。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中。

最后，我也得感謝戈老師的耐心指導(dǎo)，學(xué)員的合作和小組的團(tuán)隊(duì)精神！