初中體育課件

初中體育課件集合。

編輯在大量資料中找到了一篇極富實(shí)用性的“初中體育課件”，讓我們一起變得更加有價(jià)值和適應(yīng)市場(chǎng)。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。?學(xué)生的思維方式和邏輯可以通過課堂反應(yīng)得出結(jié)論。

初中體育課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地完成前滾翻動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的基本原理和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)知識(shí)。

情感目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

前滾翻動(dòng)作的基本流程與要點(diǎn)。

前滾翻在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)中的`應(yīng)用。

前滾翻的安全與保護(hù)技巧。

三、教學(xué)方法

互動(dòng)式講解：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考前滾翻的技巧。

分解教學(xué)：將前滾翻動(dòng)作分解為若干步驟，逐一教授，確保學(xué)生掌握每一個(gè)細(xì)節(jié)。

小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，相互觀察、糾正動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)過程

熱身活動(dòng)：通過簡(jiǎn)單的拉伸和準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，為前滾翻做好準(zhǔn)備。

動(dòng)作講解與示范：教師詳細(xì)講解前滾翻的要領(lǐng)，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范。

分步練習(xí)：學(xué)生按照分解的步驟逐一練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

完整動(dòng)作練習(xí)：在掌握各步驟后，學(xué)生進(jìn)行完整的前滾翻練習(xí)。

總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)中，我注重了動(dòng)作的分解與逐步掌握，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分解練習(xí)時(shí)效果較好，但在整合時(shí)存在一些困難。未來，我計(jì)劃加入更多的整合練習(xí)，幫助學(xué)生更好地將各步驟融為一體。

初中體育課件 篇2

一、指導(dǎo)思想

《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。

二、本課的設(shè)計(jì)思路

1、“快速跑”是考察人基本運(yùn)動(dòng)能力的重要標(biāo)志之一，也是中學(xué)體育田徑教材的主要內(nèi)容之一。本課采用情景教學(xué)，假設(shè)每位同學(xué)都當(dāng)“消防員”，以消防戰(zhàn)士訓(xùn)練，戰(zhàn)斗為一條故事主線，模擬消防戰(zhàn)士訓(xùn)練，救火的情景設(shè)計(jì)跑的練習(xí)形式。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)，利用初一學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)比賽的特點(diǎn)，以“三步曲”的形式遞進(jìn)教學(xué)，以情景練習(xí)的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對(duì)練習(xí)始終保持熱情。

2、本課教學(xué)中貫穿消防知識(shí)教育，使其體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責(zé)的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于爭(zhēng)光的作風(fēng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

a) 通過故事化的快跑情景練習(xí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參加快速跑練習(xí)的興趣，有效地完成快速跑的練習(xí)。

b) 在練習(xí)中使學(xué)生初步樹立正確的'快速跑動(dòng)作技術(shù)的概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速跑的能力。

c) 練習(xí)中貫穿消防知識(shí)教育，使其體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的艱辛與其職責(zé)的光榮，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于爭(zhēng)先的作風(fēng)。

d) 通過相互競(jìng)爭(zhēng)、合作比賽，增進(jìn)人與人之間的情感交流。

四、發(fā)展快速跑的能力

五、課的流程

一個(gè)故事（消防戰(zhàn)士的一天），串聯(lián)三個(gè)情景（練習(xí)本領(lǐng)、軍事競(jìng)賽、接警救火）。

課的導(dǎo)入：通過湖南衡陽大火消防官兵的英雄事跡引出消防戰(zhàn)士這一話題，鼓勵(lì)同學(xué)都來當(dāng)一回消防員，同時(shí)提出今天的“訓(xùn)練科目”是快速跑。

課的過程：

（一）練習(xí)本領(lǐng)，包括兩個(gè)內(nèi)容：1、搶點(diǎn)游戲（反應(yīng)練習(xí)），作為快速跑練習(xí)前的熱身運(yùn)動(dòng)。2、緊急集合（反應(yīng)練習(xí)），設(shè)置兩個(gè)情景：白天，坐著的時(shí)候聽到緊急集合信號(hào)快速起身跑到集合地點(diǎn)。夜里，躺在床上時(shí)聽到緊急集合信號(hào)快速起身跑到集合地點(diǎn)。

（二）、軍事競(jìng)賽，兩個(gè)內(nèi)容：1、收放水管水槍（兩小墊子代替）比賽，模擬消防隊(duì)員快速放、收水槍的動(dòng)作組織比賽。2、過障礙比賽，模擬消防隊(duì)員快速跑梯子和跨障礙動(dòng)作組織比賽（步頻和步幅練習(xí)）。在練習(xí)中請(qǐng)同學(xué)邊練習(xí)邊思考怎么樣的動(dòng)作才能跑的更快，在休息時(shí)候討論發(fā)表自己的觀點(diǎn)，老師幫助總結(jié)輔導(dǎo)。

（三）、接警救火，情景：休息時(shí)突然警鈴大作，接到火警報(bào)告，城中一弄堂里發(fā)生火災(zāi)，萬分緊急立刻集合投入戰(zhàn)斗。弄堂太窄，只能只身穿過，且地形復(fù)雜，需跨、跳、鉆過才能到達(dá)火場(chǎng)，于是幾個(gè)小分隊(duì)開始分頭組織接力滅火競(jìng)賽，中間允許同學(xué)自己布置幾個(gè)障礙物的位置，次序后再進(jìn)行比賽。

（四）、課的結(jié)束部分采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強(qiáng)了同學(xué)間的合作交流。同時(shí)也達(dá)到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學(xué)生自評(píng)本課的感受及收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

初中體育課件 篇3

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想。充分表達(dá)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，既面對(duì)全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異;以趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熬煉的樂觀性，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，把握技術(shù)、提高力量，培育學(xué)生身心安康、全面進(jìn)展。

二、教材分析

運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球工程之一，具有腳支配球?yàn)橹鳎艚荻嘧兊奶攸c(diǎn)，通過練習(xí)可以進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏身體素養(yǎng)，特殊是對(duì)增加協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作根底上學(xué)習(xí)的，把握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門動(dòng)作奠定根底。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)消失急躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科，他們的年齡特征是：仿照力量強(qiáng);好動(dòng)、奇怪心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。

四、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

了解足球運(yùn)動(dòng)的根底學(xué)問，并能在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)。

【過程與方法】

通過足球活動(dòng)，進(jìn)展奔馳力量、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過足球嬉戲和教學(xué)競(jìng)賽形式，在活動(dòng)中培育主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)力量。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

【難點(diǎn)】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以美麗的示范，利于學(xué)生仿照正確技術(shù)。

2.問答法：通過一問一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培育學(xué)生的思索力量和語言表達(dá)力量。

3.爭(zhēng)論法：通過對(duì)問題的思索、爭(zhēng)論或辯論，促進(jìn)學(xué)生樂觀參加，主動(dòng)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培育學(xué)生的合作意識(shí)與力量。

4.演示法：通過動(dòng)作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生通過觀看獲得感性熟悉，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知預(yù)備。

5.訂正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的.狀況各有不同，通過訂正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避開運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信念。

七、教學(xué)過程

(一)開頭局部

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)展設(shè)疑導(dǎo)入，如：提問學(xué)生自己喜愛的球星有哪些?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)教師準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)學(xué)生，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是由于帶球技術(shù)好，順勢(shì)引出今日所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)展原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

【教學(xué)意圖】[生日祝福語網(wǎng) wwW.289A.COm]

正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中，教師也可依據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采納設(shè)疑導(dǎo)入法來激活他們的思維，而體育文化學(xué)問的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培育學(xué)生正確的身體形態(tài)、仔細(xì)練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。

(二)預(yù)備局部

1.同步衛(wèi)星嬉戲

方法：將參與嬉戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，抓緊按逆時(shí)針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。每勝利一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。

規(guī)章：拋球肯定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí)，算失誤扣掉一分。

組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言鼓勵(lì)學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。

【教學(xué)意圖】

選用球類的嬉戲即可充分利用器材，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)對(duì)下肢力氣的熬煉，提高跳動(dòng)力量，還能夠熟識(shí)球性，為接下來學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，避開在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)培育學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，形成美麗的身體形態(tài)。

(三)根本局部

1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球

組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組

【教學(xué)意圖】

復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏，也能夠使學(xué)生的心率到達(dá)適合本堂課的練習(xí)，表達(dá)了課堂的連續(xù)性。

2.示范后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)展提問，如：大家想一想運(yùn)球過程中應(yīng)當(dāng)觸球的哪個(gè)部位?

3.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運(yùn)球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部。

【教學(xué)意圖】

示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。

4.練習(xí)

(1)運(yùn)球繞過一個(gè)障礙物后換腳運(yùn)回，并強(qiáng)調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，前后距離5米，一次運(yùn)球練習(xí)。

(2)聽口令變向換腳運(yùn)球，在練習(xí)的過程中學(xué)生可能會(huì)消失運(yùn)球時(shí)低頭看球的缺乏，教師提示大家練習(xí)的時(shí)候同伴之間要用信號(hào)來提示對(duì)方抬頭。

(3)繞5-6個(gè)障礙物運(yùn)球練習(xí)。

組織教學(xué)：以小組為單位，組內(nèi)一次練習(xí)。

【教學(xué)意圖】

依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，漸漸的體會(huì)運(yùn)球繞桿的動(dòng)作，便于教師發(fā)覺學(xué)生存在的問題并進(jìn)展訂正。在學(xué)生初步把握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的根底上，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀看對(duì)方的動(dòng)作并訂正，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解，表達(dá)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式。

5.檢驗(yàn)—運(yùn)球繞桿接力嬉戲

(1)方法：以體育小組為單位進(jìn)展15米的運(yùn)球繞桿嬉戲，先完成者為獲勝者。

(2)評(píng)價(jià)：表揚(yáng)獲勝組，鼓舞其他組別。

組織教學(xué)：學(xué)生自行打算運(yùn)球的挨次以及每個(gè)學(xué)生間的間隔，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少則獲勝。

【教學(xué)意圖】

在嬉戲中我會(huì)強(qiáng)調(diào)安全問題，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用本課的動(dòng)作的要領(lǐng)，以到達(dá)穩(wěn)固的目的，做到學(xué)以致用，同時(shí)教師樂觀地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離，肯定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱忱，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。

(四)完畢局部

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練狀況，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)全體學(xué)生。

【教學(xué)意圖】

通過放松環(huán)節(jié)幫忙學(xué)生恢復(fù)疲憊，為下節(jié)做好身心預(yù)備。教師針對(duì)學(xué)練狀況賜予鼓舞、確定幫忙學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的盼望為學(xué)生指明白努力的方向和要求。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】

培育學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。

八、場(chǎng)地器材

足球20、標(biāo)志桶10個(gè)、足球場(chǎng)。

九、估計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

十、課后反思

略。

初中體育課件 篇4

明溪縣城關(guān)中學(xué) 陳江龍

一、教學(xué)理念

快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學(xué)習(xí)和掌握其他體育項(xiàng)目必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。

日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對(duì)單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會(huì)極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榕d趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提和動(dòng)力，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，從而促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解起跑后加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學(xué)生的快速起動(dòng)加速跑的能力

3、情感目標(biāo)：通過培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點(diǎn)

難點(diǎn)：快速擺臂及后蹬動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合

四、學(xué)情分析

經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，八年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，容易被外界新鮮事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。

初中體育課件 篇5

(一)開始部分(準(zhǔn)備部分)(10′)

1、列隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)2徒手操的熱身活動(dòng)及喊號(hào)追人游戲。

(二)課堂核心部分(技能的傳授與組織教學(xué))(25′)

復(fù)習(xí)跑的專門練習(xí)，再次鞏固跑的技術(shù)要領(lǐng)，以此來融會(huì)貫通到本節(jié)課主要內(nèi)容(中長(zhǎng)跑)上來。

明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——中長(zhǎng)跑

以生命在于運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入課題、幫助學(xué)生建立健康理念。

強(qiáng)調(diào)中長(zhǎng)跑是獲得健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，激發(fā)學(xué)生的興趣的前提下，傳授中長(zhǎng)跑的技巧與技能，以及對(duì)自己的耐力的培養(yǎng)。

示范要求：1.跑步姿態(tài)、雙手的擺幅

2.呼吸節(jié)奏3.彎道技巧

學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑：

1.后蹬階段：是途中跑技術(shù)的主要環(huán)節(jié)。后蹬動(dòng)作應(yīng)該迅速而積極，后蹬結(jié)束時(shí)髖膝踝三關(guān)節(jié)應(yīng)伸直，后蹬角度為550左右。2、前擺階段小腿應(yīng)自然放松，依靠大腿的前擺動(dòng)作，膝部領(lǐng)先并帶動(dòng)髖部向前上放擺出。3、騰空階段：蹬離

地面的腿要放松，依靠后蹬反作用力的慣性和大腿的向前動(dòng)作，小腿折向大腿。

4、當(dāng)擺動(dòng)腿前擺結(jié)束時(shí)，大腿向下運(yùn)動(dòng)，膝關(guān)節(jié)自然伸直，膝關(guān)節(jié)稍稍彎屈，做緩沖動(dòng)作。5、上體姿勢(shì)：上體接近垂直或做50左右角的前傾盡量放松。6、正確協(xié)調(diào)擺臂動(dòng)作擺臂時(shí)、肩部要放松，兩臂彎屈900角，兩手半握拳，前后自然擺動(dòng)。前擺時(shí)稍向內(nèi)，后擺時(shí)稍向外。

(三)結(jié)束部分(5′)

1.集合放松(交叉按摸、吐納法)

2.課后評(píng)價(jià)

3.收回器械

4.師生道別

初中體育課件 篇6

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1)了解本課練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2)90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球控制支配能力。

2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

2)95%以上學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)接受。

二、說教學(xué)程序：

在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng)，而且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性語言和直觀對(duì)比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生成績(jī)給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)能力為目，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以達(dá)到化教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。

四、課預(yù)計(jì)：

本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分;心率為：170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí);估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。

初中體育課件 篇7

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)思想：為了適應(yīng)新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生身體各方面的全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生們的配合能力的的發(fā)展；通過羽毛球的練習(xí)學(xué)習(xí)，吸引同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣、對(duì)體育課的興趣，培養(yǎng)同同學(xué)們的吃苦耐勞的品質(zhì)，團(tuán)結(jié)互助的精神；在確保健康安全的基礎(chǔ)上使學(xué)生們喜歡體育課的、并且增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

2、教學(xué)目的：羽毛球課程是體育教學(xué)的一部分，運(yùn)用理論與實(shí)踐的教學(xué)方法，使學(xué)生全面系統(tǒng)地把握羽毛球理論、技能，提高學(xué)生的羽毛球水平和特殊體育素質(zhì)，升華羽毛球項(xiàng)目運(yùn)行的意義和價(jià)值?；诖?，“羽毛球”的目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生全面系統(tǒng)地把握羽毛球基礎(chǔ)理論，羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的基本方法和方法，以及掌握高手球的基礎(chǔ)知識(shí)，了解羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

能力目標(biāo)：通過本次的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。養(yǎng)成有意識(shí)鍛煉的良好習(xí)慣，不斷提高身體素質(zhì)的能力。

質(zhì)量目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，樹立強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，發(fā)展現(xiàn)實(shí)，細(xì)致的作風(fēng)，使學(xué)生能夠感受知識(shí)的應(yīng)用，勇于改革創(chuàng)新的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)接受新知識(shí)，技術(shù)意識(shí)和能力。

3、課程內(nèi)容組織分析

學(xué)習(xí)正手、反手握拍技術(shù)，熟悉球性。首先學(xué)習(xí)如何正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。其次復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)并學(xué)習(xí)正手擊后場(chǎng)高遠(yuǎn)球。中間安排一個(gè)課時(shí)學(xué)生們自己練習(xí)正手高遠(yuǎn)球，兩兩一組，只學(xué)習(xí)發(fā)球，不得私自進(jìn)行接打訓(xùn)練。最后復(fù)習(xí)高遠(yuǎn)球、頭頂擊高遠(yuǎn)球技術(shù)，結(jié)合退后場(chǎng)步法練習(xí)擊高遠(yuǎn)球。

學(xué)習(xí)正手、反手發(fā)網(wǎng)前球技術(shù)。首先介紹反手發(fā)平快球技術(shù)，中間復(fù)習(xí)發(fā)網(wǎng)前球技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)前搓球、放球技術(shù)，隨后復(fù)習(xí)網(wǎng)前搓球、放球技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)前勾對(duì)角球技術(shù)。學(xué)習(xí)階段完成后我們會(huì)安排評(píng)價(jià)欣賞課、體質(zhì)健康測(cè)試以及教學(xué)比賽。

4、教學(xué)方法和手段

本課程采用各種教學(xué)方法和使用方法，具體教學(xué)方法有：程序教學(xué)方法、掌握教學(xué)方法、合作學(xué)習(xí)方法。不同的任務(wù)使用不同的方法，每個(gè)都有自己的特點(diǎn)。

程序教學(xué)方法：方案教學(xué)方法可以有效培養(yǎng)學(xué)生思維能力，克服機(jī)械仿制，提高學(xué)生的主觀主動(dòng)性，有助于形成新的教學(xué)觀。

掌握教學(xué)方法：通過掌握羽毛球技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，使用掌握學(xué)習(xí)方法優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。在教學(xué)中使用形成性評(píng)價(jià)對(duì)于提高羽毛球教學(xué)有重要的影響。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

合作學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)習(xí)團(tuán)體作為常規(guī)做法的一個(gè)單位，以最好地促進(jìn)自己和合作伙伴的鍛煉。合作學(xué)習(xí)不僅有利于提升身體素質(zhì)和提升掌握技巧，而且能使學(xué)生學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。本著集體主義精神培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神；合作學(xué)習(xí)也是集體主義道德教育的學(xué)生，由于對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)估，教師總是通過小組（合作單位）評(píng)價(jià)韻律總分，所以合作成員即將能夠發(fā)展相互依存，相互促進(jìn)，榮譽(yù)和恥辱的精神。合作學(xué)習(xí)也可使學(xué)習(xí)過程的能力相對(duì)較差，得到最大的幫助和鼓勵(lì)，提高自信心。

5、教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)球別人難接

發(fā)送各種球準(zhǔn)備姿勢(shì)和動(dòng)作應(yīng)注意一致性，對(duì)方判斷難，處于負(fù)面狀態(tài)等待。球后應(yīng)立即將球拍放在胸前，根據(jù)情況調(diào)整位置，雙腳打開，身體重心，但必須注意重心不要死。

發(fā)后場(chǎng)高遠(yuǎn)球：這種常用語單打中，要求把球發(fā)到對(duì)方端線處，迫使對(duì)方后退還擊，對(duì)方攻擊制造難度。雖然球的高速度，飛行時(shí)間長(zhǎng)，但由于距離網(wǎng)的距離，球從垂直高度的下降，后場(chǎng)攻擊技術(shù)差的對(duì)手受到壓力攻擊。如球送到球的另一側(cè)，將球發(fā)射在左右半角的底線，以避免彼此直線攻擊自己的兩邊。

高平球：高平球，球的飛行弧低，但對(duì)手還是要撤退到后場(chǎng)反擊。隨著球的飛行速度，對(duì)方?jīng)]有足夠的時(shí)間考慮對(duì)策，回球的質(zhì)量會(huì)受到影響。為了控制球的飛行弧度，應(yīng)該先看應(yīng)看對(duì)方站位的前后和人的高矮及彈跳能力而定，以恰好不給對(duì)方半途攔截機(jī)會(huì)為宜。落點(diǎn)的選擇基本與發(fā)高遠(yuǎn)球相同。

6、課外活動(dòng)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用在不斷推廣，網(wǎng)絡(luò)上有很多云毛球比賽和訓(xùn)練的視頻影像資料。定期組織學(xué)生們學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

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初中歷史課件集合

您可以從以下資料中查找到涉及您所需的“初中歷史課件”信息，思想傳遞給身邊的人便會(huì)創(chuàng)造出更美好的世界。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案的編寫需要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和銜接性。

初中歷史課件 篇1

一、內(nèi)容及分析

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容中華文明之祖，指的是炎黃戰(zhàn)蚩尤，“禪讓”時(shí)代的堯、舜、禹，大禹治水。其核心是黃帝對(duì)人類的貢獻(xiàn)，理解它關(guān)鍵就是要通過一些資料圖片信息等，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)的重點(diǎn)是中華文明之祖的貢獻(xiàn)。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是通過文字圖片資料等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)歷史的積極性。

二、目標(biāo)及分析

1、目標(biāo)：了解炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說。掌握傳說和史實(shí)的區(qū)別。

2、分析：理解遠(yuǎn)古傳說時(shí)代中華文明起源的基本概況，掌握我們的祖先對(duì)人類文明的演變作出了巨大的貢獻(xiàn)，黃帝是華夏族的人文初祖，

三、問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是“禪讓”的含義與實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生這一問題的困難的`原因是七年級(jí)學(xué)生的理解、分析能力較差，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度。要解決這一問題，就要教師引導(dǎo)學(xué)生去了解什么叫“禪讓”制，其中關(guān)鍵是教師提供歷史資料，學(xué)生講述堯、舜、禹的傳說故事，從中形成自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)條件支持

本節(jié)課使用多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生直觀的了解掌握本課的歷史知識(shí)。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，中華民族是一個(gè)重視歷史的民族，我們向來有炎黃子孫的稱謂，那么你們知道我們的祖先是哪些人嗎?我們?yōu)槭裁捶Q他為“人文之祖”?他們究竟對(duì)中華民族有什么歷史貢獻(xiàn)?今天，我們來學(xué)習(xí)第3課 中華文明之祖 問題一：炎帝、黃帝和蚩尤

設(shè)計(jì)意圖：通過此問題使學(xué)生了解炎帝、黃帝和蚩尤的基本史實(shí)和華夏族的形成。

師生活動(dòng)：學(xué)生看書，教師補(bǔ)充一歷史內(nèi)容提出問題。

問題1：炎帝、黃帝對(duì)人類文明發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)?(見課本P11頁)

問題2：“涿鹿之戰(zhàn)”是怎么回事?

(1)炎，黃戰(zhàn)蚩尤

(2)時(shí)間：距今四五千年

(3)地點(diǎn)：涿鹿

(4)交戰(zhàn)雙方：炎帝、黃帝部落同蚩尤部落

(5)性質(zhì)：部落戰(zhàn)爭(zhēng)

(6)結(jié)果：炎黃部落打敗蚩尤

問題3：華夏祖是怎樣形成的?

炎帝、黃帝部落聯(lián)合打敗蚩尤，此后炎、黃部落經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展形成華夏族。

初中歷史課件 篇2

我說課的內(nèi)容是人教版中國歷史七年級(jí)下冊(cè)的第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》。

對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我的核心思想是如何科學(xué)、藝術(shù)地處理好學(xué)生、教師與教材三者之間的關(guān)系，將課堂真正的交還給學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)；讓自己與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探究；讓教材成為我和學(xué)生溝通的橋梁，合作的依托。

一個(gè)局面──隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮；

一個(gè)創(chuàng)舉──隋朝大運(yùn)河的開通；

根據(jù)以上情況和大綱要求，對(duì)本課我設(shè)定如下目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：隋朝的建立和統(tǒng)一；社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮；大運(yùn)河的開通及其作用

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“隋煬帝開通大運(yùn)河的目的及其作用”這一問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

通過提問相關(guān)的地理知識(shí)和導(dǎo)入框中的故事導(dǎo)入；學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及課下收集的資料，講“胭脂井”的傳說；通過史料分析掌握隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)及原因；學(xué)習(xí)“大運(yùn)河的開通”這一內(nèi)容時(shí)，充分利用各種資料和信息，結(jié)合動(dòng)態(tài)示意圖，通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。把握這一重點(diǎn)知識(shí)。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家的統(tǒng)一社會(huì)的安定使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、繁榮的前提和重要保障；隋朝大運(yùn)河是中華民族對(duì)人類文明的又一重大貢獻(xiàn)，是中華民族的驕傲；教育學(xué)生要熱愛祖國，熱愛人民，珍惜統(tǒng)一、安定、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。

三個(gè)目標(biāo)在整堂課中始終是一個(gè)整體，有機(jī)結(jié)合，在教法、學(xué)法中我會(huì)進(jìn)一步談到。

這個(gè)內(nèi)容我準(zhǔn)備設(shè)置幾個(gè)可操作性的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生從書中獲取信息，然后進(jìn)行思考和討論，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行詳細(xì)講解，是這個(gè)問題由難轉(zhuǎn)易。

難點(diǎn)：首先是隋朝初年經(jīng)濟(jì)的繁榮。因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容比較簡(jiǎn)單，概括性很強(qiáng)，所以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充史料可以使學(xué)生分析出原因。

另外對(duì)大運(yùn)河開鑿的目的和作用也是本課的難點(diǎn)之一。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)這個(gè)問題要是進(jìn)行辯證全面的分析用一定難度，所以我準(zhǔn)備通過提問題、提供史料、傳授方法、適當(dāng)引導(dǎo)及比較到位的進(jìn)行總結(jié)等途徑來突破這個(gè)難點(diǎn)。

經(jīng)過近一年的歷史學(xué)習(xí)，七年級(jí)的學(xué)生初步具備歷史比較、分析的能力，既有對(duì)歷史學(xué)科的濃厚興趣，也具備一定的理性分析能力，因此在教學(xué)中要注意趣味性與學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性相融合。特別是所教的學(xué)生，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維活躍，通過創(chuàng)設(shè)情境能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科技能。

三、說教法學(xué)法

教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，依托于面對(duì)哪些學(xué)生、處理哪段教材。不同的學(xué)生，不同的教材，實(shí)施的教學(xué)方法截然不同。針對(duì)外校學(xué)生自主、獨(dú)立、大膽、思維活躍、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，本節(jié)課我采用了辯論、探究、體驗(yàn)等教學(xué)方法，和學(xué)生一起以“學(xué)”的身份，師生同堂，解讀《繁盛一時(shí)的隋朝》。

下面我就具體教學(xué)過程說明一下教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一堂課成功與否，開頭抓住學(xué)生的心，吊起學(xué)生的胃口很關(guān)鍵。所以我采用地理知識(shí)提問的方法進(jìn)行隋運(yùn)河開通的課堂導(dǎo)入，利用教材導(dǎo)入框中的隋煬帝看瓊花的故事引出問題調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、渲染氣氛，營造歷史課堂獨(dú)特的感覺。同時(shí)指出，傳說與歷史史實(shí)間的區(qū)別。

進(jìn)一步刺激學(xué)生情緒、激發(fā)興趣，使學(xué)生對(duì)大運(yùn)河有一定宏觀了解，輕松、有趣、學(xué)生很容易接受，而且能夠在一開始就緊緊地抓住學(xué)生，提起學(xué)習(xí)興趣。

地圖是歷史課堂的重要工具之一。通過《隋朝疆域圖》和《隋朝大運(yùn)河圖》能夠幫助學(xué)生輕松、明了地掌握隋朝統(tǒng)一后疆域和大運(yùn)河的中心和南北端點(diǎn)，并形成正確的空間地理概念，從而在有效的視覺沖擊下，于不知不覺、輕松的狀態(tài)中突破本節(jié)課的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)1、南北重歸統(tǒng)一；2、大運(yùn)河的開通。

所教學(xué)生有小組學(xué)習(xí)與課堂辯論的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，因此為突破本課重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用，我采用了層層設(shè)疑、史學(xué)辯論的方法，設(shè)置辯論題：

隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對(duì)不對(duì)？

隋朝大運(yùn)河開通的主要目的是什么？

隋朝大運(yùn)河開通有何利弊？

通過辯論，構(gòu)建對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、進(jìn)而解決問題的能力，鍛煉學(xué)生語言表述能力和邏輯思維能力，將知識(shí)、情感、能力三個(gè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)整體，同時(shí)也突破了教學(xué)重點(diǎn)。課堂效果非常好。

歷史小故事的搜集整理及講述，歷史小游戲的穿插既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，也鍛煉了學(xué)生的膽量、語言表達(dá)、綜合協(xié)調(diào)能力、并延伸了課堂教學(xué)，將知識(shí)、能力、情感目標(biāo)緊密結(jié)合，達(dá)到良好的課堂效果。并在課程近半時(shí)制造興奮點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

辯論：結(jié)合教材，以“隋煬帝開鑿大運(yùn)河的目的和利弊”為辯題，通過回顧、對(duì)比、正反雙方的辯論，老師的點(diǎn)撥，從開通大運(yùn)河的條件和意義等方面突破本課難點(diǎn)。

畫圖：讓學(xué)生在看過隋朝大運(yùn)河的圖片之后，讓學(xué)生上臺(tái)畫出隋朝大運(yùn)河的簡(jiǎn)單示意圖并標(biāo)注出幾個(gè)重要位置，這樣就使學(xué)生能夠圖文并記，既能體驗(yàn)再次創(chuàng)作的樂趣，鞏固知識(shí)的目的也可以達(dá)到。

一切的課堂設(shè)計(jì)圍繞一個(gè)主體：學(xué)生，一個(gè)原則：課堂輕松、充滿未知，一個(gè)效果：不知不覺、意猶未盡?？傮w來看，課堂效果比較好，達(dá)到了預(yù)期目的。但如何根據(jù)教材的變化、學(xué)生的不同，設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)需要的教學(xué)活動(dòng)，更合理的教學(xué)方法，來輔助學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”，讓歷史課堂生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的探知欲望，是我今后思考和努力的方向。比如：如果講古代水利工程，如何處理得更加符合初一學(xué)生年齡特點(diǎn)？

初中歷史課件 篇3

各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號(hào)考生。

我說課的題目是《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。

一、說教材

過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，在正式內(nèi)容開始之前，我將先談一談對(duì)教材的理解。

《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》是人教版初中歷史九年級(jí)下冊(cè)第8課的內(nèi)容，本課從“戰(zhàn)后的繁榮”“危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整”以及“新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)”三階段介紹了二戰(zhàn)后50、60年代至90年代美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本狀況及主要原因。美國是資本主義世界的典型代表，戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)也帶動(dòng)了整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，了解美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，分析原因和特點(diǎn)，對(duì)研究西歐、日本，直至整個(gè)資本主義世界經(jīng)濟(jì)有重要的借鑒意義。

二、說學(xué)情

過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對(duì)學(xué)情有深入的把握。

本課授課對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，通過兩年的學(xué)習(xí)他們已經(jīng)有一定的歷史思維，能進(jìn)行一些抽象的思考，但是對(duì)經(jīng)濟(jì)屬于比較陌生，尤其是本課涉及一些經(jīng)濟(jì)術(shù)語，比如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、通貨膨脹、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化等，學(xué)生理解起來有一定困難，因此我在授課過程中會(huì)可以適當(dāng)補(bǔ)充一些史實(shí)，精簡(jiǎn)抽象理論，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下加深對(duì)課文的理解。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力】

概述二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn);分析二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

【過程與方法】

通過對(duì)“第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況圖”“戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的比重”等圖表的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表數(shù)據(jù)分析解決歷史問題的方法。

通過小組討論，學(xué)生感受不同觀點(diǎn)的交鋒和碰撞，提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力，形成科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

過渡：在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程及其原因。

【難點(diǎn)】

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新對(duì)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。

五、說教學(xué)方法

過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨?，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。

在本課，我主要采取的教學(xué)方法有談話法、史料教學(xué)法和小組討論法等。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識(shí)、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重師生之間的互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

本節(jié)課我將采用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。我會(huì)在PPT上出示麥當(dāng)勞、肯德基、可口可樂、百事可樂、耐克、蘋果等商標(biāo)，并提問：同學(xué)們都對(duì)這些品牌非常熟悉了，那大家知道這些品牌是哪個(gè)國家的嗎?

學(xué)生回答美國后，我將進(jìn)一步追問：我們每天都在享受這美國經(jīng)濟(jì)帶來的益處，那同學(xué)們知道戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的嗎?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生耳熟能詳?shù)纳虡?biāo)導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生了解美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的欲望，又能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)歷史課程的綜合性。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)我會(huì)首先在PPT上展示“第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況圖”和表格，并提問：戰(zhàn)后美國在不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么特點(diǎn)呢?

學(xué)生通過初步閱讀教材和觀看圖表可以得出二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展分為三個(gè)階段，最后我會(huì)在PPT上總結(jié)展示：

學(xué)生了解了戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段特征后，我會(huì)進(jìn)一步提問：那為什么戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)截然不同的三個(gè)階段呢?進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生一起去探討每一階段美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

1.戰(zhàn)后的繁榮

首先，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生來到五六十年代，在PPT上展示圖片—“戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的比重”“美國學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)”和“從月亮上看地球”，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片和教材49頁的材料“工業(yè)生產(chǎn)極大發(fā)展”思考戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的原因。

學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)一步明確：這一時(shí)期美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場(chǎng);大力發(fā)展基礎(chǔ)教育;利用高新技術(shù)成果，改進(jìn)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過展示圖表和圖片來總結(jié)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，能夠提高學(xué)生分析、解讀圖表的能力，同時(shí)直觀的圖片和圖表也避免了材料的數(shù)字化，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一舉兩得。

2.危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整

繁榮過后是危機(jī)，接下來，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中的小字“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“債務(wù)增加”，深刻理解這一時(shí)期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限的原因。本階段中學(xué)生會(huì)接觸到通貨膨脹等專業(yè)經(jīng)濟(jì)術(shù)語，這時(shí)我會(huì)用生活中通俗的例子給大家解釋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通貨膨脹的基本含義就是貨幣貶值，物價(jià)上漲，這樣學(xué)生會(huì)更容易理解這一時(shí)期美國經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)我采用的是史料教學(xué)法，從史料中分析原因，有利于培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史意識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力。

3.新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)

新經(jīng)濟(jì)的概念對(duì)學(xué)生來說比較陌生，所以我將對(duì)這個(gè)概念加以介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新經(jīng)濟(jì)時(shí)代即知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通俗地說就是“以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”，包括網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和其他高新技術(shù)的發(fā)展等基本內(nèi)容，并且我會(huì)適時(shí)展示互聯(lián)網(wǎng)和信息高速公路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新經(jīng)濟(jì)的主要特征是信息化和全球化。

接下來我會(huì)請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中的小字，了解這一時(shí)期美國經(jīng)濟(jì)之所以能進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)的原因是改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)和加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展。

在學(xué)生了解了上述知識(shí)之后，我會(huì)展示“新經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)示意圖”以及“西方國家勞動(dòng)增長(zhǎng)率中科技進(jìn)步的因素”，并提問：通過觀察這兩幅圖，我們可以得出什么結(jié)論呢?

學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時(shí)間自由交流討論，討論結(jié)束后，小組代表自由發(fā)言，其他小組可做補(bǔ)充，最后我會(huì)針對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步總結(jié)，明確：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓帶領(lǐng)學(xué)生以板書為線索，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧。

作業(yè)：課堂的最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生課下搜集福特公司的發(fā)展歷史，從福特公司的發(fā)展歷程中了解美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】師生共同小結(jié)的方式既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又體現(xiàn)了新課改以學(xué)生為主體的理念;開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動(dòng)的投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)以直觀、簡(jiǎn)潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計(jì)：

初中歷史課件 篇4

一、說教材

過渡語：教材是連接教師和學(xué)生之間的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以先來談一談我對(duì)教材的理解。

本課是部編版初中歷史八年級(jí)(下)第二單元第4課的內(nèi)容，主要講述了新中國過渡時(shí)期一五計(jì)劃與人民代表大會(huì)制度的確立。過渡時(shí)期經(jīng)濟(jì)政治的建設(shè)起步艱辛，但是為日后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)本課對(duì)之后學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展有鋪墊作用，同時(shí)有利于幫助學(xué)生樹立愛國情懷。

二、說學(xué)情

過渡語：學(xué)生是課堂的主體，只有充分了解學(xué)生，才能夠有的放矢，因材施教。

初中生活潑好動(dòng)、好表現(xiàn)，求知欲強(qiáng)，形象思維活躍，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是本課內(nèi)容是建國初期的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)此階段的了解比較模糊，這就需要教師結(jié)合生動(dòng)直觀的教學(xué)方法加以引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與能力】

能夠說出一五計(jì)劃的典型成就，知道人民代表大會(huì)制度確立的過程，并理解新中國初期經(jīng)濟(jì)政治建設(shè)的意義。

【過程與方法】

通過分析材料，提高信息獲取與整合的'能力，樹立論從史出，史論結(jié)合的意識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過本課學(xué)習(xí)，了解一五計(jì)劃期間取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)到第一部憲法的頒布是人民意志的體現(xiàn)，激發(fā)自豪感和愛國主義情感。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

過渡語：教學(xué)目標(biāo)確立之后，本節(jié)課的重難點(diǎn)也就隨之確定了。

【重點(diǎn)】

一五計(jì)劃的成就;第一部憲法的性質(zhì)。

【難點(diǎn)】

一五計(jì)劃及人民代表大會(huì)制度確立的意義。

五、說教法學(xué)法

過渡語：德國大教育家第斯多惠說：“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。”基于此，本課我將采用問答法、小組討論法、史料分析法等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，是我本次說課最為核心的部分——教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的教學(xué)效果，因此我采取了多媒體導(dǎo)入法。我會(huì)展示《20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)吉林長(zhǎng)春分會(huì)場(chǎng)》的圖片，讓學(xué)生思考：會(huì)場(chǎng)設(shè)在長(zhǎng)春市哪個(gè)位置呢?從而引出長(zhǎng)春一汽，之后我再追問：長(zhǎng)春一汽是在怎樣的背景下建立的呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

初中歷史課件 篇5

各位評(píng)委專家：

我說課的題目是：“戊戌變法”，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求歷史教學(xué)要樹立以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)的觀念，要關(guān)注學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。基于這樣的理念，我將從教材、方法、過程三個(gè)大的方面談?wù)勎覍?duì)本課的把握。

第一部分是教材分析。

“戊戌變法”是新編教材上冊(cè))第二章的第七節(jié)，內(nèi)容在整個(gè)中國近代史中地位非常重要。一方面，它是先進(jìn)的中國人挽救民族危亡，探索救國救民道路的繼續(xù)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國面臨亡國滅種的危機(jī)。中華民族資產(chǎn)階級(jí)在飽受痛苦和屈辱的同時(shí)，希望通過改良，實(shí)行君主立憲制，發(fā)展資本主義，來尋求救亡圖存之路。但最終，由于維新思想的宣傳和變法的措施觸及到頑固派利益，變法運(yùn)動(dòng)遭到扼殺。這樣的結(jié)果，又進(jìn)一步刺激了民族資產(chǎn)階級(jí)的反思，為之后的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命作了鋪墊。另一方面，“戊戌變法”也標(biāo)志著中國人開始跳出了“中體西用”的迷局，越過學(xué)習(xí)“器物”的層面，開始學(xué)習(xí)西方的制度，是中國近代化道路上的又一個(gè)重要步驟;同時(shí)，戊戌變法也是近代一次思想解放的潮流，促進(jìn)了中國人民的覺醒。

考慮到本課的內(nèi)容比較多，有變法的背景，興起，高潮(百日維新)，結(jié)果，評(píng)價(jià)等，本課教學(xué)準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)。第1課時(shí)主要解決變法的背景、興起;第2課時(shí)，繼續(xù)完成變法的高潮、結(jié)果以及評(píng)價(jià)。為了教學(xué)內(nèi)容、過程的連貫性、延續(xù)性，應(yīng)安排連堂課，

本課的重點(diǎn)有兩個(gè)地方，一是康、梁的維新思想?？?、梁的維新思想是當(dāng)時(shí)中國人向先進(jìn)的西方全面學(xué)習(xí)的思想。它繼承發(fā)展了早期維新思想，它的產(chǎn)生發(fā)展也表明中國的思想領(lǐng)域又發(fā)生了重大變化。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)地了解中國近代思想領(lǐng)域的變化，也能了解到康、梁等人崇高的愛國救國意識(shí)和品質(zhì)，有利于良好人格的塑造。

另外，變法的內(nèi)容也是重點(diǎn)。學(xué)生通過對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以了解變法的本質(zhì)，也可以在比較中發(fā)現(xiàn)維新思想與變法內(nèi)容的差異。從而體會(huì)民族資產(chǎn)階級(jí)的局限性，以及社會(huì)改革的不易。

從難點(diǎn)來看，康有為維新思想的特點(diǎn)是難點(diǎn)。學(xué)生掌握的史實(shí)有限，很難理解康有為在宣傳資產(chǎn)階級(jí)維新思想時(shí)為什么要利用孔子，利用儒家思想。授課時(shí)需要教師精心設(shè)問啟發(fā)誘導(dǎo)，在適當(dāng)補(bǔ)充資料的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，得出正確的認(rèn)識(shí)。

戊戌變法的評(píng)價(jià)也是難點(diǎn)。戊戌變法的評(píng)價(jià)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析、理解、綜合、概括能力。而這恰恰是學(xué)生的弱點(diǎn)。需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論、探究，同時(shí)給學(xué)生以一定的提示。

根據(jù)對(duì)本課教材的分析，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，確定以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)

1、從知識(shí)與能力來看：

掌握戊戌變法的背景、興起、內(nèi)容、結(jié)果。

理解康有為的維新思想特點(diǎn)，以及變法的意義和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合、概括能力。

初中歷史課件 篇6

一、說教材

過渡語：教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，下面我來談?wù)剬?duì)教材的理解。

本課是部編版人教版初中九年級(jí)下冊(cè)《世界歷史》第一單元《殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展》的第3課，與第2課俄國改革和第4課日本明治維新共同構(gòu)成了19世紀(jì)中期資本主義的發(fā)展表現(xiàn)。本課講授隨著美國獨(dú)立后資本主義的發(fā)展，美國南北矛盾加劇最終演變?yōu)槟媳眱?nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過，課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)完本課知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史發(fā)展中的作用。

二、說學(xué)情

過渡語：學(xué)生是課堂的主體，教師要對(duì)學(xué)情有所把握。

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了成熟的歷史學(xué)習(xí)方法，抽象思維能力大幅掌握。但本課是世界近現(xiàn)代史，從時(shí)間上離學(xué)生比較近，但空間上還比較遠(yuǎn)。因此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)多補(bǔ)充史料，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

過渡語：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求，及以上我對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

知道內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、意義以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實(shí);了解《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。

【過程與方法目標(biāo)】

通過合作探究林肯的歷史活動(dòng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

通過戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯和人民群眾的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與否的關(guān)鍵，同時(shí)個(gè)人作用也是不可忽視的。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

過渡：基于以上對(duì)教材、學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)的分析，我確立的重難點(diǎn)如下。

【重點(diǎn)】

內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因及歷史意義。

【難點(diǎn)】

理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史發(fā)展中的作用。

五、說教法學(xué)法

過渡：新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生”“倡導(dǎo)自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將采用談話法、小組討論法、史料分析法等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

過渡語：接下來，我會(huì)具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的部分，以踐行前面對(duì)本課的分析與設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)過程主要包含了三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、小結(jié)作業(yè)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

過渡語：好的.導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了時(shí)政新聞導(dǎo)入法。

我會(huì)在多媒體展示2020年美國明尼蘇達(dá)暴亂事件，提問學(xué)生美國黑人弗洛伊德被警察跪壓7分鐘致死反映了美國社會(huì)什么問題呢?這種問題是從什么時(shí)候顯現(xiàn)的呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】通過時(shí)政常識(shí)引發(fā)學(xué)生思考，快速集中注意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主讀教材和“美國南方種植園”圖文，在我事先下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案中從社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件歸納美國內(nèi)戰(zhàn)的背景。隨后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀教材和圖文史料，分析并交流美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。學(xué)生明確后我會(huì)總結(jié)根本原因是南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾，南北矛盾焦點(diǎn)是黑人奴隸制的存廢，導(dǎo)火線是1860年，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖】通過導(dǎo)學(xué)案布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的研學(xué)后教。

(二)過程

這一部分我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先讀教材，分析內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)。隨后播放美國電影《光榮戰(zhàn)役》片段，分析討論林肯對(duì)待黑人奴隸制態(tài)度的演變。

由于兩部法律在過程中起了重要作用，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的節(jié)選提問：兩段材料分別出自哪一法令?該法令的頒布有何作用?根據(jù)學(xué)生回答我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加直觀，對(duì)歷史課堂的興趣。

(三)內(nèi)戰(zhàn)的意義與林肯的個(gè)人功績(jī)

這一部分我會(huì)組織學(xué)生以歷史興趣小組為單位進(jìn)行8分鐘的討論：美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和他的歷史意義。之后請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，幫助學(xué)生明確：美國內(nèi)戰(zhàn)實(shí)際上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。隨后安排學(xué)生同桌合作探究美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國內(nèi)戰(zhàn)的比較，并通過表格的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。接著我會(huì)舉辦一個(gè)歷史故事會(huì)，分享華盛頓的主要活動(dòng)是什么?林肯在美國歷史上有何貢獻(xiàn)?學(xué)生能認(rèn)識(shí)到華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)并取得了勝利，贏得了國家獨(dú)立;戰(zhàn)后建立了三權(quán)分立的聯(lián)邦政府，當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，北美人民稱他為“合眾國之父”。林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻(xiàn)，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。從而與馬克思對(duì)于林肯的評(píng)價(jià)：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名”產(chǎn)生共鳴。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論和歷史故事會(huì)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，教師的適當(dāng)引導(dǎo)從而難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：為了檢驗(yàn)本課的教學(xué)效果，我將采用師生共同總結(jié)的方式。

2.作業(yè)：課下搜集資料了解美國的種族問題在南北戰(zhàn)爭(zhēng)后有沒有徹底解決，美國的種族歧視后面又發(fā)生了怎樣的變化。

【設(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能讓他們通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)本課的認(rèn)識(shí)。

七、說板書設(shè)計(jì)

初中歷史課件 篇7

一、說教材

（一）教材地位

第二次世界大戰(zhàn)改變了世界政治格局，戰(zhàn)后初期形成以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營對(duì)峙的局面，表明近代以來以歐洲為中心的世界格局被以美蘇為首的兩極格局所取代。美蘇為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)劍撥弩張，形成“冷戰(zhàn)”局面。但這種冷戰(zhàn)的格局并不符合戰(zhàn)后世界歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，兩大陣營的存在也只是一種暫時(shí)的現(xiàn)象，很快世界格局向多極化轉(zhuǎn)化，是新舊歷史階段交替的一個(gè)過渡環(huán)節(jié)，因此，本課具有啟下的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與能力：

（1）了解二戰(zhàn)后初期的世界形勢(shì)。

（2）了解鐵幕演說和兩極對(duì)峙局面形成的史實(shí)。

2．過程與方法：

（1）通過對(duì)美蘇對(duì)峙局面形成背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史現(xiàn)象的能力。

（2）通過對(duì)世界近代史國際關(guān)系格局演變的梳理，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納能力及透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過學(xué)習(xí)兩極格局，初步認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅。

（2）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)世界和平的可貴。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：美蘇“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)；兩極格局的形成過程

（四）教學(xué)難點(diǎn)：兩極格局的認(rèn)識(shí)與。

二、說學(xué)情

本課的“冷戰(zhàn)”和兩極格局與學(xué)生的日常生活聯(lián)系不密切，較難引起學(xué)生的共鳴、激起學(xué)生的興趣。因此，要借助文字材料、歷史圖片，以利于學(xué)生更直觀地感受“冷戰(zhàn)”、兩極格局和“熱戰(zhàn)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

三、說教法

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的，再結(jié)合本課的實(shí)際特點(diǎn)，我主要采用談話法、閱讀指導(dǎo)法、問題導(dǎo)學(xué)法和直觀演示法等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正做到在思中學(xué)，在學(xué)中思。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的”互動(dòng)教學(xué)。

四、說學(xué)法

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，我通過上述的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考、合作探究、體驗(yàn)交流等。注重學(xué)習(xí)過程中的生成性與學(xué)生的主體性。

五、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。

（一）溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)提問的這個(gè)環(huán)節(jié)，使得新課與舊知識(shí)很好的銜接，便于學(xué)生形成整體的認(rèn)識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，并且出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生從整體上把握課本內(nèi)容。

三、合作交流，拓展升華

本課書共有三個(gè)子目，根據(jù)我的教學(xué)對(duì)象及新課標(biāo)要求，我自主設(shè)置三個(gè)步驟來完成主體部分的教學(xué)。

步驟一：“冷戰(zhàn)”興起的原因。

在講這一目時(shí)，我先用幻燈片展示出美蘇兩國戰(zhàn)后的發(fā)展情況，由此得出，美國已經(jīng)成為世界霸主，而蘇聯(lián)成為其稱霸的主要障礙，雙方的矛盾日益激化，主要凸顯雙方在意識(shí)形態(tài)的分歧。

針對(duì)矛盾，美國采用了一種特殊的方式來對(duì)付以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國家，即冷戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生分析“冷戰(zhàn)”的含義與實(shí)質(zhì)。并讓學(xué)生探究冷戰(zhàn)的原因。

步驟二：“冷戰(zhàn)”的形成過程。

在講這一目時(shí)，我用談話法和閱讀指導(dǎo)法的方式讓學(xué)生閱讀相關(guān)課文，讓學(xué)生了解美蘇對(duì)抗的相關(guān)史實(shí)。學(xué)生自己出兩大陣營在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面對(duì)峙的表現(xiàn)，從而使學(xué)生加深對(duì)這一過程的了解。

“冷戰(zhàn)”的形成過程閱讀性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)比較明確，而且美蘇兩大陣營之間遏制與反遏制、對(duì)抗與反對(duì)抗的線索也比較清晰，屬于學(xué)生了解識(shí)記的層次。所以把“冷戰(zhàn)”的形成過程通過幻燈片的形式播放出來，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊展開自主學(xué)習(xí)，從而理清“冷戰(zhàn)”形成的基本步驟。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

步驟三：拓展升華，設(shè)疑培優(yōu)

美蘇對(duì)峙的兩極格局有何影響，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。通過把問題直接拋給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來引導(dǎo)學(xué)生分析出兩極對(duì)峙格局的影響，鍛煉了學(xué)生的閱讀、分析、概括、歸納能力。

六、說板書設(shè)計(jì)

好的板書就像一份微型，此板書力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

我的說課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位多提寶貴意見。謝謝！

初中課件

今天欄目小編要向大家推薦的是一篇名為“初中課件”的文章。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教師展示自我教育教學(xué)能力的必要途徑。煩請(qǐng)您關(guān)注本文內(nèi)容！

初中課件 篇1

一、課題的選定

目前，青少年學(xué)生的心理健康問題越來越受到全社會(huì)的關(guān)注。隨著生活條件的優(yōu)越，生活水平的提高，人們?cè)陉P(guān)注青少年身體健康的同時(shí)，卻往往忽視了他們的心理的成長(zhǎng)，于是，懦弱，自卑，意志薄弱等問題越來越明顯的表現(xiàn)出來，心理問題的復(fù)雜性和多樣性，成為青少年心理問題的主要特征。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際情況，我真切的感受到，目前，中學(xué)生意志薄弱的問題十分嚴(yán)重，正因?yàn)槿绱?，使得有很多學(xué)生字學(xué)習(xí)、生活的道路上表現(xiàn)為：膽小，懦弱，經(jīng)不起困難的考驗(yàn)，習(xí)慣失敗，毫無斗志等，結(jié)合學(xué)生的餓這些心理問題，一方面，我積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，另一方面，我深入學(xué)生，認(rèn)真體驗(yàn)和思考，并確定出本節(jié)心理健康活動(dòng)課的主題為：面對(duì)困難也從容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折，認(rèn)識(shí)困難具有兩重性，一方面可以磨練意志，增長(zhǎng)智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。

2、能力目標(biāo)：初步掌握分析困難的能力，形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

（一）導(dǎo)語 播放FLASH《命運(yùn)》。從聲音、圖象等方面激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的激昂情緒，同時(shí)，在學(xué)生重溫貝多芬的事跡后，讓學(xué)生感受到生命的堅(jiān)強(qiáng)。在營造了這種氣氛后，明確課題：面對(duì)困難也從容

（二）創(chuàng)設(shè)情境

1、學(xué)生講名人戰(zhàn)勝困難的故事。

2、教師作記者采訪學(xué)生中勇于戰(zhàn)勝困難的典型。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是公平的，它時(shí)刻用困難考驗(yàn)任何人，經(jīng)得起考驗(yàn)的就是強(qiáng)者，而強(qiáng)者不僅是那些名人、偉人，我們的身邊同樣也有這樣的人，如果我們肯努力，也完全可以做到這一點(diǎn)。

3、自由傾訴，談?wù)撟约号c困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，并總結(jié)出方法。 通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我意圖在于激勵(lì)學(xué)生的自信力，并幫助學(xué)生找到戰(zhàn)勝困難的方法。

（三）游戲體驗(yàn)——吹硬幣

通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)面對(duì)困難的心境，激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)困難、動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難的熱情。

（四）辯論思考：

甲方：有點(diǎn)困難的生活好。

乙方：一帆風(fēng)順的生活好。

通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難，認(rèn)識(shí)其雙重性的特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信念，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)心理。

（五）暢談收獲：

鼓勵(lì)學(xué)生自由傾訴這節(jié)課的收獲，加深學(xué)生的心理體驗(yàn)。

（六)總結(jié)深化：

教師通過總結(jié)，加深學(xué)生的印象，同時(shí)在激發(fā)學(xué)生的熱情，促進(jìn)其形成健康向上的積極心理。

（七)作業(yè)：制作小卡片

通過制作卡片，讓學(xué)生真正的把這種認(rèn)識(shí)實(shí)踐到學(xué)習(xí)生活中去，鼓勵(lì)學(xué)生作一個(gè)言行一致，健康樂觀的人。

面對(duì)困難也從容教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折，認(rèn)識(shí)困難具有兩重性，一方面可以磨練意志，增長(zhǎng)智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。

2、能力目標(biāo)：初步掌握分析困難的能力，形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教法選擇：情境創(chuàng)設(shè)法、認(rèn)知法、談話法

教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、貳分硬幣10枚

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)語：多媒體播放FLASH《命運(yùn)》，之后提問樂曲名及作曲家的情況。

師：貝多芬確實(shí)是一位偉大的作曲家，他的偉大不僅表現(xiàn)在其卓越的藝術(shù)成就上，更加體現(xiàn)在他那無比堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇者姿態(tài)上，勇者無畏，今天，我們就從貝多芬的經(jīng)歷說起，共同探討今天的活動(dòng)主題：面對(duì)困難也從容。

二、創(chuàng)設(shè)情境，樹立榜樣

1、學(xué)生講述名人戰(zhàn)勝困難的事例。

2、教師扮記者，采訪同學(xué)身邊的強(qiáng)者（*******）

3、輕松聊天吧：學(xué)生暢談自己與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，并總結(jié)出一些戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、明確認(rèn)知，實(shí)踐中求法

1、學(xué)生講述自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、方法。

2、師生認(rèn)識(shí)困難的客觀存在性和戰(zhàn)勝困難的方法：戰(zhàn)勝困難=堅(jiān)強(qiáng)+勇氣+智慧

3、游戲——吹硬幣（在實(shí)踐中加深對(duì)困難的認(rèn)識(shí)）

四、辯論質(zhì)疑，正確看待

1、開展辯論：正方：有點(diǎn)困難的生活好

反方：一帆風(fēng)順的生活好

2、學(xué)生討論，給予評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)，出示真情提示

困難是一把雙刃劍，一方面它可以磨練意志，增長(zhǎng)智慧，另一方面，它也可以消磨意志，導(dǎo)致一蹶不振。困難是對(duì)心靈的考驗(yàn)。

五、課堂感悟，再談收獲

1、學(xué)生以小組為單位，暢談本節(jié)收獲和感悟。

2、學(xué)生自薦發(fā)言，與大家交流。

六、教師結(jié)語，激勵(lì)心靈

困難并不可怕，可怕的是我們沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心，丁玲說：“人，只要有信念，什么艱苦都能忍耐，什么困難都能克服！”同學(xué)們。讓我們用智慧和勇氣面對(duì)困難吧，在這如花的季節(jié)里，愿所有的同學(xué)都能帶著火一樣的熱情，生活的健康快樂！

面對(duì)困難也從容反思

心理健康課對(duì)我來說是一個(gè)全新的概念，沒有聽過，沒有看過，更加沒有體驗(yàn)過。但一切新的事物都是應(yīng)該嘗試的，我決定靜下心來仔細(xì)考慮一下我這節(jié)課的上法。主題很快確定了，教學(xué)流程，自我感覺還算流暢吧，但是，我還是沒有大功告成的感覺，說心理話，我有點(diǎn)擔(dān)心，九年級(jí)的孩子，越來越不愿意表達(dá)了，如果，這節(jié)課上他們不說，那么我的引導(dǎo)，疏導(dǎo)，激勵(lì)，包括我的餓熱情是不是都要一并付之東流了呢？這是我的真實(shí)心理，我是帶著這一份忐忑不安上課的。

然而，事實(shí)比我想象的要好的多，課上得很順利，學(xué)生們談的很好，說名人，說自己，有時(shí)候，他們很激動(dòng)，有時(shí)候，他們又很睿智，還有的時(shí)候，我甚至感到了他們的深沉和深刻。課后，我詢問他們?yōu)槭裁磿?huì)表現(xiàn)的那么好？許多學(xué)生只是笑笑，并不能說出什么，只說“感覺好”?，F(xiàn)在，讓我靜下心來，想想這“感覺好”三個(gè)字似乎還真包含著教育教學(xué)的許多真諦。

讓學(xué)生有好的感覺，學(xué)生才會(huì)有好的表現(xiàn)和好的收獲。這是我這一節(jié)課中得到的最重要的收獲。如何才能讓學(xué)生擁有這種美妙的感受呢？我感到以下努力十分重要。

首先，要努力親和學(xué)生。沒有人會(huì)在一張陌生的或是陰冷的臉面前，滿懷激情的表現(xiàn)自己，因?yàn)槿说那榫w都是互相感染的。作為教師，我們的微笑更加像陽光，它會(huì)讓學(xué)生感到溫暖，會(huì)讓心靈覺得舒服，試想，一個(gè)暖洋洋的曬著太陽的人，講起故事來總會(huì)更加有聲色吧。

當(dāng)教師微笑著，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，換來的自然是學(xué)生的熱情，不用別的什么，這小小的微笑就是開啟一扇扇小小的心扉，而當(dāng)我們大家都愉悅起來的時(shí)候，我們的心貼近了，還有什么能阻止交流呢？

其次，要善于營造氣氛。這節(jié)課我們的活動(dòng)主題是“面對(duì)困難也從容”，怎樣讓學(xué)生的心振奮起來呢？幾經(jīng)思考，我選定用FLASH《命運(yùn)》作為我們這節(jié)課的序曲，恢弘的畫面，鏗鏘的聲音，一切都是那么讓人振奮，再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事，我知道同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了。而此時(shí)亮出主題，開展活動(dòng)，則恰似水到渠成，講述與傾訴在這一刻必定是鮮活的。

再次，要積極創(chuàng)設(shè)情境。生活中，我們可能都太熟悉了，熟悉到彼此都為對(duì)方作了嚴(yán)格的定位，我想，這是不利于喚起學(xué)生熱情，激發(fā)他們興趣的。為了改變這一點(diǎn)，在這節(jié)課中，我積極改變自己和學(xué)生的角色，努力創(chuàng)設(shè)一種新的情境，時(shí)而讓他們覺得自己是光榮的榜樣，時(shí)而讓他們覺得自己是勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，或者又讓他們認(rèn)定自己是個(gè)善于思考的哲人，在這多次的新奇的角色體驗(yàn)中，學(xué)生以不同的方式，展示自己，表達(dá)自己，輕松而愉快，從而大大提高了他們的參與意識(shí)和勇于展示自己的意識(shí)。

每一次經(jīng)歷都是人生的財(cái)富，其實(shí)，生活給予我們的實(shí)在很多，成也好，敗也罷，但當(dāng)我們回過頭來仔細(xì)清點(diǎn)這一切的時(shí)候，從中得到的，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，都是閃光的收獲。

初中課件 篇2

各位尊敬的評(píng)委，你們好。我今天說的課題是《中國山水畫欣賞》，下面我從以下幾個(gè)方面說這堂課的設(shè)計(jì)：

一、教材分析：

這是一堂欣賞，評(píng)述課，本節(jié)課的內(nèi)容主要屬于講解中國山水畫的一些基本知識(shí)并且對(duì)一些山水畫進(jìn)行賞析，使學(xué)生了解山水畫的基礎(chǔ)知識(shí)和技法以及怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn)行作畫的。還可以了解我國古代著名的山水畫大師及其風(fēng)格，為以后深入學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美水平。

二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫，著重把握以下兩個(gè)要點(diǎn)： 一是要在分析作品時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)山水畫獨(dú)特的透視。

二是通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國人文精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、如何理解“意境”？追求意境的創(chuàng)造，既是中國古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學(xué)思想的重要方面。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國古代山水畫作品中所具有的中國傳統(tǒng)文化思想

四、學(xué)情分析

本科教學(xué)的對(duì)象時(shí)八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一些繪畫技巧以及審美水平，還有幾本的構(gòu)圖基礎(chǔ)，對(duì)于陌生的知識(shí)會(huì)有一定的好奇心和求知欲。

五、教學(xué)方法和手段

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的審美意識(shí)，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

1、欣賞法：通過欣賞各個(gè)畫家的山水畫，讓學(xué)生了解山水畫的基本知識(shí)以及技法；

2、討論法：通過討論來解決山水畫方面的問題，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕教學(xué)結(jié)果的理念，并且與學(xué)生有更多的互動(dòng)與交流；

3、講授法：通過講授，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的印象；

4、采用多媒體輔助的教學(xué)手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。課件中采用一些圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件（關(guān)于中國山水畫的基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)圖片）

學(xué)具：毛筆，紙等。

七、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

師生交流中國畫的簡(jiǎn)要知識(shí)，如中國畫工具（毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等等）

1、提問：關(guān)于中國畫你還知道些什么？

2、發(fā)展概況：中國山水畫形成于魏晉南北朝時(shí)期，唐代時(shí)已經(jīng)完全成熟，至宋朝達(dá)到了完美的境界。

3、中國畫按照繪畫題材可以分為人物、花鳥、山水三大類，今天我們主要來講講如何欣賞山水畫以及山水畫的一些知識(shí)。

（二）、講授新課

1、師：通過描繪自然界中山水樹木、天地云氣，在不同季節(jié)、不同時(shí)間的變化，山水畫畫家們把真實(shí)的景呈現(xiàn)在紙上，供別人觀賞，同時(shí)也在這變化莫測(cè)的山水間藏進(jìn)了自己獨(dú)特的情感

2、中國古代山水畫的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位：

中國古代山水畫的主要描寫對(duì)象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會(huì)審美意識(shí)，甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。

中國山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫科比人物畫晚，但它在中國繪畫史上得到了突出的發(fā)展，并且在長(zhǎng)期的發(fā)展中，形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。

青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠，用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分，前者多勾勒、皴筆少，著

色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如《游春圖》。

淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。 水墨山水——以渲染為法，用筆簡(jiǎn)練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。

（三）、賞析《富春山居圖》

從內(nèi)容、技法、藝術(shù)效果三個(gè)方面來賞析并展示相關(guān)圖片與資料

（四）、討論

1、了解中國山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？

2、選擇一個(gè)你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。

3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等）

大家在學(xué)習(xí)過程中要注意作品和畫家生平的相結(jié)合。

4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？ 結(jié)論：畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時(shí)，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。

（五）、教學(xué)總結(jié)

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

本課運(yùn)用教學(xué)課件以及多媒體使用，豐富學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國畫的興趣。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，情感的因素也是同樣重要的。

初中課件 篇3

一 教材分析

本節(jié)課以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為話題，旨在通過本節(jié)課的'學(xué)習(xí)使學(xué)生能鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型和知識(shí)重點(diǎn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。

二 學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句型，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容有進(jìn)一步的鞏固并能熟練運(yùn)用。

三 教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過講解和操練來鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

四 情感態(tài)度

通過復(fù)習(xí)，閱讀，寫作使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過用英語交流，用英語做事培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

五 教學(xué)目標(biāo)

(一)語言目標(biāo)

(句子)What are you doing ？I`m watching TV。

What is he /she doing ？He/ She is doing his homework。

(二)能力目標(biāo)

使學(xué)生能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

(三)學(xué)能目標(biāo)

幫助學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫作。

六 教學(xué)手段

多媒體設(shè)備 錄音機(jī)

七 教學(xué)手段

任務(wù)型教學(xué)法 情景教學(xué)法

八 教學(xué)過程

一 Word Game

教師活動(dòng):幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞

學(xué)生活動(dòng):說單詞，進(jìn)行比賽

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，鞏固所學(xué)單詞。采用競(jìng)爭(zhēng)的方式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍課堂氣氛。

二 Chant

教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生念

學(xué)生活動(dòng):拍手，跟節(jié)奏朗讀

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞詞組，運(yùn)用chant形式進(jìn)一步鞏固知識(shí)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又提高了學(xué)生的記憶力，并集中了學(xué)生的注意力。

三 Ask and Answer

教師活動(dòng):進(jìn)行對(duì)話示范，復(fù)習(xí)"What do you usually do when it is … "句型

學(xué)生活動(dòng):兩人一組練習(xí)對(duì)話

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:通過一問一答的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型

四 Let`s guess

教師活動(dòng):展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)猜

學(xué)生活動(dòng):根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:采用猜測(cè)圖片的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，仍然用競(jìng)爭(zhēng)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)

五 閱讀和寫作

教師活動(dòng):給學(xué)生出示范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作

學(xué)生活動(dòng):閱讀范文，回答問題，進(jìn)行寫作練習(xí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:讀和寫是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語言輸入，就為寫作的語言輸出打好了基礎(chǔ)，通過教師的寫作指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的書面表達(dá)能力。

六 家庭作業(yè)

學(xué)生活動(dòng):對(duì)所寫的作文進(jìn)行修改，并幫助同伴修改作文

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:《新課標(biāo)》對(duì)高年級(jí)的口語技能提出了要求，使學(xué)生能對(duì)一些話題進(jìn)行口語表達(dá)。

七 教學(xué)反思

略

初中課件 篇4

一、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的精神，課標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，本節(jié)課需要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠近一步的領(lǐng)悟屈腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠明確屈腿騰越動(dòng)作的關(guān)鍵。

2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在保護(hù)下完成動(dòng)作。60%的學(xué)生能夠通過練習(xí)，克服心理障礙，逐漸地獨(dú)立完成練習(xí)，且空中姿態(tài)較好。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠正確的評(píng)價(jià)自己，積極的進(jìn)行嘗試，利用集體的力量，互幫互助。

二、教學(xué)內(nèi)容

為了完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)我把這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)定為支撐跳躍—曲腿騰越。

支撐跳躍分五節(jié)課來完成，本節(jié)課為第三節(jié)（以第三節(jié)課為例）。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)生嘗試、探究、交流、互學(xué)，體驗(yàn)先跳后撐騰越山羊的動(dòng)作方法，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和力量等體能。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)合作探究的場(chǎng)景，注重所學(xué)知識(shí)的拓展與遷移，并與生活實(shí)際相結(jié)合，體驗(yàn)保護(hù)與自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作互助的能力。

三、課的設(shè)計(jì)思想

本課的設(shè)計(jì)以體現(xiàn)新課改思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點(diǎn)，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、積極拼搏精神為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教材學(xué)情分析

1．教材分析 支撐跳躍是竟技體操的主要項(xiàng)目之一，初中的支撐跳躍比較簡(jiǎn)單，是體操教材的基本內(nèi)容，由于支撐跳躍是在短距離助跑的基礎(chǔ)上，經(jīng)過踏跳和借助兩臂支撐器械，迅速越過一定高度的器械障礙，所以有利于發(fā)展腿部、臂部、肩帶的力量和速度、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。支撐跳躍教材的貫徹，對(duì)學(xué)生的'身心健康發(fā)展和超越障礙能力的提高，都可以起到十分積極的影響。支撐跳躍的特點(diǎn)是在跳躍過程中，借助兩臂的支撐、迅速、安全、省力地騰越過各種器械。它包括助跑、上板、踏跳、第一騰空、推手、第二騰空和落地七個(gè)部分。

2. 學(xué)情分析 本次課的授課班級(jí)為中學(xué)初二學(xué)生，普遍好動(dòng)，具備支撐跳躍(屈腿騰越)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，同時(shí)接受新事物速度快，思維活躍，善于創(chuàng)新，善于思考，體力充沛，并好表現(xiàn)。但是初二學(xué)生的腿部力量還不夠，助跑和起跳銜接不緊密以及技術(shù)動(dòng)作不熟練等原因，實(shí)際上這7個(gè)環(huán)節(jié)很難明顯地表現(xiàn)出來，特別是兩個(gè)騰空的動(dòng)作，不容易做出來，另外女生相對(duì)膽子較小，害羞，身體重心低，自控能力相對(duì)較差。因此，耐心細(xì)致輔導(dǎo)和多加以鼓勵(lì)。特別要加強(qiáng)保護(hù)與幫助，防止傷害事故的發(fā)生，以免學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。本課讓學(xué)生通過不斷的探究性學(xué)練，以完成屈腿騰越的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的自學(xué)習(xí)慣，為終身體育打基礎(chǔ)。

五、本課的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏，踏跳時(shí)機(jī)準(zhǔn)確，推手有力。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，踏跳和推手動(dòng)作快速有力、騰空高、落地穩(wěn)。

六、教法學(xué)法：

教法：為了更好的解決本節(jié)課的重難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用

⑴啟發(fā)教學(xué)法：通過語言，動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考。

⑵對(duì)比教學(xué)法：通過不同學(xué)生的展示，其它學(xué)生經(jīng)過評(píng)價(jià)，對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

學(xué)法：

本課學(xué)生主要采用嘗試法，展示法，游戲法，評(píng)價(jià)法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、場(chǎng)地器材

田徑場(chǎng)，跳箱4個(gè)、大體操墊4個(gè)、踏跳板4個(gè)、磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)。跳繩50根。八、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入部分：(10’-12’)

1、課堂常規(guī)：課堂常規(guī)是教學(xué)中不可少的手段之一，在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，師生問好，交代課的內(nèi)容、任務(wù)、并提出要求。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

游戲：

（1）、跳繩跑進(jìn)入到“跳房子”（可自己定）

a、教師擺好練習(xí)圖型，不作任何示范，讓學(xué)生大膽去嘗試，讓學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)，允許出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。

b、通過游戲達(dá)到熱身的效果，同時(shí)引出課題進(jìn)行講解示范，把學(xué)生引入完整的技術(shù)概念。

（2）、散點(diǎn)雙人推手練習(xí)。

兩人一組進(jìn)行推手練習(xí)，快速將對(duì)方推開。

（二）探究學(xué)習(xí)、思考體驗(yàn)（12’-15’）

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重、難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、進(jìn)行創(chuàng)新，本課主要采用以下手段來進(jìn)行教學(xué)。

曲腿騰越跳箱

1、提出問題：

⑴、“曲腿騰越跳箱”在你們的腦海中是什么樣的動(dòng)作呢？（學(xué)生回答）

⑵、支撐跳躍動(dòng)作中，起跳和推手的作用是什么？

2、講解示范動(dòng)作

（1）、完整動(dòng)作要領(lǐng)：是經(jīng)過有節(jié)奏的助跑、上板踏跳時(shí)積極蹬伸，同時(shí)快速向前上方做第一騰空、雙手在跳箱上瞬間有力的推撐、使身體第二騰空騰越過跳箱、然后落地緩沖站穩(wěn)。

（2）、助跑、起跳、落地：

兩臂自然擺動(dòng)，逐漸加快速度，單起雙落、踏跳時(shí)積極蹬伸，同時(shí)雙臂快速用力頂肩推手、制動(dòng)雙腿、提肩、展髖。

3、保護(hù)與幫助：

⑴、保護(hù)者站在練習(xí)者的正前方，雙手扶其上臂、頂其肩、并順勢(shì)上提，迅速后退一步。

⑵、保護(hù)者站在練習(xí)者落地點(diǎn)一側(cè)，落地時(shí)一手托其腹，另一手扶其背。

4、原地練習(xí)頂肩推手過跳箱：

起跳后含胸、緊腰、兩臂主動(dòng)前伸向下?lián)尾⒘⒓从昧敿缤剖?，同時(shí)稍提臀、兩腿快速向胸部收成團(tuán)身、有意識(shí)下壓制動(dòng)。

5、落地

由前腳掌過渡到全腳掌，經(jīng)過踝、膝、髖三關(guān)節(jié)同時(shí)彎曲，作彈性緩沖，成半蹲姿勢(shì)。

（三）自主學(xué)練體驗(yàn)并展示（10’-12’）

⑴、學(xué)生分成四組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著問題自主、合作、探究學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

⑵、展示對(duì)比：由于中學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)過后應(yīng)給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，看哪一組跳的最精彩、優(yōu)美。充分展示自己的成果，同時(shí)，也可以給其它學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望。并在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)成功與協(xié)作。

⑶、注意安全，加強(qiáng)保護(hù)與幫助。

⑷、支撐跳躍動(dòng)作中，起跳和推手的作用是什么？

答：①、快速有力的起跳為第一騰空做好充分的準(zhǔn)備。

②、積極有力的推手能使身體重心騰得又高又遠(yuǎn)，為完成第二騰空動(dòng)作創(chuàng)造條件。

（四）、結(jié)束部分（6’-8’）

1、放松練習(xí)《荷塘月色》

采用舞蹈練習(xí)來進(jìn)行放松活動(dòng)，教師和學(xué)生一起跟著輕松優(yōu)美的樂曲節(jié)奏起舞，使學(xué)生身心得到調(diào)節(jié)和放松，得到美的感染和熏陶，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)而感到興趣盎然，余興未消。

2、小結(jié)

⑴、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握曲腿騰越跳箱的動(dòng)作，懂得起跳和推手的作用。每個(gè)學(xué)生都是成功者，只要參與就沒有失敗。

⑵、通過學(xué)生和教師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)、缺點(diǎn)，并提出對(duì)今后的努力要求。

九、效果預(yù)測(cè)

1、掌握知識(shí)

80—85%學(xué)生掌握曲腿騰越跳箱的方法

2、運(yùn)動(dòng)量密度

練習(xí)密度：30%---35%。

平均心率：125—145次/分。

3、對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

能積極幫助有困難的學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作互相幫助的完成教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

初中課件 篇5

一、說教材

1、教材的地位及作用

本課是蘇教版初中《語文》七年級(jí)(上)第四單元第十四課，本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫景的方法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。而《春》是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望?！洞骸吩谶x材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此《春》作為第四單元第一篇是有其道理的，由《春》這一課開始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來加深學(xué)生熱愛自然的感情。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)

A、掌握生字詞。

B、學(xué)習(xí)用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，具體地、繪聲繪色地描繪春天的各種景色。

C、學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住“春天”的特點(diǎn)。

(2)能力目標(biāo)

A、引導(dǎo)學(xué)生品味作者用詩一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的語言描繪春天。

B、學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的`運(yùn)用。

C、指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理清文章思路，理解文章內(nèi)容，把握作者情感。

(3)情感目標(biāo)

深刻理解作者通過細(xì)致生動(dòng)的描繪充滿生命力的春天景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然，熱愛生活，追求未來，積極進(jìn)取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而履歷努力的崇高理想。

[說明]確定以上的三個(gè)目標(biāo)是要體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀并重的教學(xué)理念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)司，寫好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)各種寫景方法如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達(dá)內(nèi)心的感受。

三、學(xué)生分析

(1)學(xué)情分析。初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過抒情散文，但具體地學(xué)習(xí)全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景要抓住景物特征，還要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，努力通過本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過停頓的長(zhǎng)短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚(yáng)來傳達(dá)內(nèi)心感受。

(2)校情分析。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，農(nóng)村的孩子，學(xué)習(xí)語文較被動(dòng)，語感較差，語文素質(zhì)的層次明顯，難以用上多媒體。

5、教具的使用

收錄機(jī)、小黑板、朗讀帶、《春江花月夜》伴奏帶。的散文。

(2)詩文預(yù)先寫在小黑板上，并還要多寫幾則，可以輕松自然的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、擴(kuò)大教學(xué)容量。

2、聽錄音、學(xué)生靜聽，通過聲音感受春色之美

導(dǎo)語引導(dǎo)著學(xué)生回憶春天，現(xiàn)在則是通過聲音把學(xué)生引入春天的佳境，這樣文質(zhì)優(yōu)美、簡(jiǎn)潔明快的散文，不必像以往急著去介紹作者，熟悉文字，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生由課前分散的注意力轉(zhuǎn)換到集中的、急于求新知的心境上來，主動(dòng)配合教師學(xué)。一遍、兩遍，讓學(xué)生靜靜聆聽，閉目想象，讓思緒飛出教室，飛進(jìn)春意盎然的大自然，去采擷那一片片美麗誘人的春色。萊辛說∶“凡是我們?cè)谒囆g(shù)作品里發(fā)現(xiàn)美的東西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通過眼睛發(fā)現(xiàn)為美的?！蓖瑫r(shí)讓學(xué)生初步理解課文的內(nèi)容和思路，完成能力目標(biāo)中的C點(diǎn)，也為教學(xué)難點(diǎn)鋪平道路。

3、作者簡(jiǎn)介

此步驟要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)自己查找資料完成對(duì)朱自清的認(rèn)識(shí)，課堂上讓同學(xué)們相互補(bǔ)充。[說明]設(shè)計(jì)這一步驟是因?yàn)橹熳郧迨且晃滑F(xiàn)代著名作家，對(duì)他應(yīng)多作了解。

4、板書生字詞

掌握文中的生字詞，特別是一些多音字。(抄寫在小黑板增大課內(nèi)容量)[說明]特地設(shè)計(jì)這一步驟針對(duì)農(nóng)村學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)被動(dòng)、基礎(chǔ)較差而設(shè)的，同時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量，為下面的朗讀掃除障礙。

5、學(xué)生自讀，理解欣賞春色之美在這個(gè)階段，學(xué)生往往只能直覺意會(huì)“美”而不能言傳“美”，所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生自讀課文，找出文中所描寫的景物及其特點(diǎn)，理解“春”究竟是怎樣美的，作者是如何構(gòu)思的?講究層次的?此時(shí)教師作示范如∶山——朗潤(rùn)，水——漲，太陽——紅，小草——鉆，要求學(xué)生輕聲讀，邊讀、邊想、邊用筆勾畫，自讀、自悟、自得、自問。然后小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、分析、整理所得及所問，派代表參與板書，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。視學(xué)生的實(shí)際情況，教師也可作如下的質(zhì)疑，作為對(duì)學(xué)生思考不足的補(bǔ)充。當(dāng)然，這些問題事先寫在小黑板上，等到同學(xué)們討論得差不多的時(shí)候才出示。

(1)寫春草作者為什么卻寫孩子們的嬉戲?

(2)“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的綠綠的”為什么不說成“嫩嫩綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來”？

(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！边@句話的前后都描寫花，為什么中間夾一句動(dòng)物的描寫。

(4)春風(fēng)是無形、無色、無味，但作者是通過哪些角度把它寫的有情有感的?

(5)寫春花作者是按照怎樣的順序來寫的？

(6)文章的結(jié)尾為什么用“剛落地的娃娃”，“小姑娘”“健壯的青年”來比喻“春天”?最后由教師總結(jié)歸納，讓同學(xué)們能夠由點(diǎn)到面，將零散的景物及特點(diǎn)集中。[說明]設(shè)計(jì)這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的能力。同時(shí)再從獨(dú)立

轉(zhuǎn)向合作、探究，同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑、相互啟發(fā)，這樣就形成了多維態(tài)勢(shì)的交流，拉近師生之間的距離，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生用心讀、用心賞，讀出美，增強(qiáng)審美能力，每個(gè)人都會(huì)有收獲，教師的設(shè)問以及同學(xué)的質(zhì)疑。落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，完成知識(shí)目標(biāo)的C點(diǎn)和情感目標(biāo)。

6、精讀，通過比賽朗讀、配樂朗讀品味語言之美。

還像上節(jié)課那樣一遍遍地朗讀，學(xué)生絕對(duì)會(huì)覺的枯燥乏味，因此我讓學(xué)生各自找最精彩的地方朗讀，品味它的語言。另外，進(jìn)行朗讀比賽，各組推薦2～3名同學(xué)朗讀自己最拿手的段落，由平常朗讀較好的同學(xué)作評(píng)委，進(jìn)行打分評(píng)比，最后作全班配樂朗讀。在這過程中，我還用了這樣一個(gè)句式∶“段(句)好，好在”要求學(xué)生從詞、句式、修辭的角度，從寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析評(píng)點(diǎn)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)較低，我先用了“春草圖”作示范。設(shè)了些小問題∶如“鉆”為什么不用“長(zhǎng)”?！巴低怠悲B詞的運(yùn)用，運(yùn)用了什么修飾手法及其作用?[說明]采用多樣的朗讀形式，有利于激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于激起學(xué)生自主的活動(dòng)，設(shè)計(jì)的句式有利全體學(xué)生的參與，對(duì)不同層次的學(xué)生都可以說是由扶到放的過程，這樣也落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

7、從文學(xué)作品和記憶中尋找美

同學(xué)讀完《春》，從中受到了美的感染和熏陶，一定能夠從文學(xué)作品或記憶中找出描寫春的優(yōu)美詞句。[說明]設(shè)計(jì)此步驟的目的是將學(xué)生學(xué)語文的目光由課內(nèi)導(dǎo)向課外，引向豐富多彩的更大空間，使課內(nèi)外結(jié)合，我還準(zhǔn)備印發(fā)一些有關(guān)“春”的名句供他們欣賞。

8、美的訓(xùn)練

(1)引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。

(2)寫一段描寫家鄉(xiāng)冬景的文字。

(3)通過本文的文字把它變成一幅幅春景畫。

[說明]設(shè)計(jì)第一道主要是要培養(yǎng)自學(xué)能力，因?yàn)槌跻荒昙?jí)的學(xué)生還處于自覺的適應(yīng)階段，通過本文的總結(jié)歸納有利今后的自主學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)第二道主要是學(xué)習(xí)的遷移，聽、說、讀的最后落腳點(diǎn)是寫。初一年級(jí)的學(xué)生寫作水平難以當(dāng)堂完成，所以放在課外。另外，又因本文的教學(xué)時(shí)間是在冬季，所以只得由本文寫“春季”的內(nèi)容遷移到寫“冬景”上。同時(shí)也可以為下文學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》先作個(gè)鋪墊。第三道是選做題，學(xué)生完成之后貼于“作業(yè)欄”上，這樣布置是根據(jù)學(xué)生的多樣性，有利調(diào)動(dòng)一切學(xué)生可調(diào)動(dòng)的因素，積極參與課堂教學(xué)。本文安排三課時(shí)，第一課時(shí)完成1~4個(gè)步驟，第二課時(shí)完成5，第三課時(shí)完成6～7，第8個(gè)步驟安排在課外。

9、板書設(shè)計(jì)

板書說明∶

宏觀勾勒∶山——朗潤(rùn)水——漲太陽——紅，教師示范完成。

四、說課后記

寫完本說課稿，我再回憶以往教《春》的模式∶那是一段段的分析、一個(gè)個(gè)問題簡(jiǎn)單的提問。教師包辦一切，學(xué)生聽得容易累，老師教的更累。那是因?yàn)闆]有把學(xué)生當(dāng)成“學(xué)習(xí)的主人”，學(xué)生被動(dòng)接受老師的灌輸。但這次，我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能圍繞著新課程所倡導(dǎo)的來實(shí)施，那就是∶閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。老師要巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由、行動(dòng)的自由。學(xué)生就可以展開聯(lián)想，想象的翅膀在知識(shí)的海洋里遨游。

初中課件 篇6

今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術(shù)》。首先我來進(jìn)行一下教材分析。

一 說教材分析：

排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球與防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進(jìn)攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)與擊球手臂的正確姿勢(shì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二 說學(xué)情分析：

本課是高中（水平五）排球選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生是高一年級(jí)，學(xué)生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質(zhì)相對(duì)較差，所以在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，心里會(huì)有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動(dòng)，其想象力豐富，具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)，教師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課的樂趣。

三 說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過排球墊球的`練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。

五 說教法、學(xué)法與手段：

1 教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表揚(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法，來達(dá)到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)與技能的目的。

2 學(xué)法：充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法。

3 手段：主要有掛圖的應(yīng)用，出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評(píng)提問，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看正面雙手墊球掛圖，同時(shí)結(jié)合教師的講解，介紹正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對(duì)所學(xué)的墊球技術(shù)動(dòng)作有一初步認(rèn)知，明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重難點(diǎn)，積極進(jìn)行表象訓(xùn)練。

教學(xué)流程：

1、體育委員集合整隊(duì)，檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問好，安排見習(xí)生。

3、教師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項(xiàng)，導(dǎo)入教學(xué)。

教學(xué)意圖：在課的開始部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

教學(xué)意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí)，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。

⑴．技能泛化階段 學(xué)生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念 ⑵．墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)

教學(xué)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

初中課件 篇7

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

技巧教材中的動(dòng)作有著很好的鍛煉價(jià)值。通過魚躍前滾翻的練習(xí)不僅可有效地增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、克服困難的精神。魚躍前滾翻是技巧運(yùn)動(dòng)中滾翻類動(dòng)作，它是在小學(xué)基本掌握前滾翻動(dòng)作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。典型特點(diǎn)為：一是要躍起，身體要有騰空;二是保持空中身體姿態(tài)后，兩手稍遠(yuǎn)撐，有控制的屈臂，低頭前滾。

三、學(xué)情分析

水平四的學(xué)生，具有肌肉耐力差，易疲勞，善于模仿，求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，充分考慮學(xué)生情況，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的耐力，也要加強(qiáng)力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。并充分尊重學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生更多地展示空間，評(píng)價(jià)方式多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等語言，樹立自信，熱愛體育。男女生存在差異性，所以在魚躍前滾翻的新授課中注意進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，關(guān)注到個(gè)體差異性。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

能說出魚躍前滾翻的動(dòng)作要點(diǎn);女生能夠獨(dú)立完成遠(yuǎn)撐前滾翻，男生能夠正確展示魚躍前滾翻并做到蹬地有力有騰空，滾動(dòng)圓滑方向正。

【過程與方法】

通過觀察模仿、小組討論、合作學(xué)習(xí)等方法，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)，提升交流交往的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

有騰空，前滾圓滑

【難點(diǎn)】

撐墊屈臂有控制

六、教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。

3.完整練習(xí)法：通過完整動(dòng)作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。

4.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

5.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行組間競(jìng)賽，教師可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.保護(hù)與幫助法：幫助學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)技能，克服心理障礙，保證練習(xí)的安全。

七、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng)：

1.花樣跑

方法：學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑一圈，期間插入8字跑、螺旋跑等。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

【教學(xué)意圖】靈活的慢跑形式可以增加趣味，負(fù)荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節(jié)的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前滾翻，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：魚躍前滾翻。

【教學(xué)意圖】復(fù)習(xí)導(dǎo)入可鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，并建立知識(shí)間的練習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通。

2.示范：采用正面和側(cè)面示范，展示完整、準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作。

【教學(xué)意圖】通過優(yōu)美、準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。

3.講解：我會(huì)結(jié)合掛圖和自身示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過口訣的形式，幫助學(xué)生提煉體會(huì)動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)。

口訣：兩腳蹬地臂前擺，身體迅速騰起來;順勢(shì)屈臂要低頭，向前依次滾動(dòng)快;隨即屈膝又團(tuán)身，抱腿成蹲肩要跟。

【教學(xué)意圖】掛圖直觀、形象，可幫助學(xué)生理解動(dòng)作的發(fā)生過程;口訣易記、易體會(huì)，可幫助學(xué)生理解記憶動(dòng)作發(fā)生的整個(gè)過程，并迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，為接下來的練習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.練習(xí)

為了提升蹬擺的協(xié)調(diào)性及蹬地?fù)蔚氐臏?zhǔn)確性，我設(shè)置了以下兩個(gè)練習(xí)：

(1)蹬地?cái)[臂的徒手預(yù)擺練習(xí)

(2)兔跳練習(xí)

方法：半蹲，兩臂后舉開始。兩腳蹬地，同時(shí)兩臂前擺躍起，兩手撐地，收腹、屈腿，兩腳落地成半蹲。

為了體會(huì)蹬地、撐墊、滾翻的技術(shù)配合及照顧男女學(xué)生的個(gè)體差異性我設(shè)置了第三個(gè)練習(xí)：

(3)遠(yuǎn)撐前滾翻

在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上，為了形成完整的動(dòng)作表象，體會(huì)完整動(dòng)作，設(shè)置了第四個(gè)練習(xí)：

(4)保護(hù)與幫助下的魚躍前滾翻體會(huì)練習(xí)

組織教學(xué)：教師講解保護(hù)與幫助的方法，并進(jìn)行保護(hù)與幫助。全體男生和部分有能力的女生在教師保護(hù)與幫助下依次體會(huì)練習(xí)。

糾錯(cuò)：屈臂、低頭過早;團(tuán)身不緊，未能依次滾動(dòng)。糾正方法：用信號(hào)(擊掌或語言)提示屈臂時(shí)機(jī)。多進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。

為了解決練習(xí)中“沒有騰空”這一問題，并加強(qiáng)動(dòng)作的連貫性，我設(shè)置了第五個(gè)練習(xí)

(5)越過低軟(海綿磚、小墊子等)障礙物的魚躍前滾翻，體會(huì)騰空。

組織教學(xué)：分為四個(gè)小組，小組內(nèi)進(jìn)行保護(hù)與幫助，并相互指導(dǎo)。

【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作，解決重難點(diǎn)問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成正確的動(dòng)作技能。

5.組合動(dòng)作創(chuàng)編展演

組織教學(xué)：4個(gè)學(xué)習(xí)小組，結(jié)合學(xué)過的體操墊上動(dòng)作進(jìn)行組內(nèi)組合動(dòng)作的創(chuàng)編。并進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。

要求：創(chuàng)編的動(dòng)作安全第一，連貫流暢。練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行展演，并相互評(píng)價(jià)。

【教學(xué)意圖】通過這一環(huán)節(jié)，既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，又有利于知識(shí)學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.放松活動(dòng)—配樂放松操

2.課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)情況，老師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。

八、場(chǎng)地器材

體操墊、錄音機(jī)、海綿磚。

九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。

初中課件 篇8

一、鏈接新課標(biāo)

本教案按新課標(biāo)中的“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴”，“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值”的要求編寫。

二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

本節(jié)課的主題是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的價(jià)值”，這一主題的三個(gè)組成部分之間是層層遞進(jìn)的。先從學(xué)生熟悉的生活情境人手，設(shè)計(jì)了談?wù)劇拔医o他人帶來歡樂和幸福， 他人給我?guī)須g樂和幸?！眱蓚€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。在此 基礎(chǔ)上闡述尊重自身和他人的生命，并通過對(duì)《有的人》這首詩的分析，體會(huì)什么樣的生命最有價(jià)值和怎樣使生命價(jià)值得以提升，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 。

三、本教案的特色和風(fēng)格

從學(xué)生熟悉的生活情境人手，選用正反兩方面的典型事例，從強(qiáng)烈的對(duì)比中獲得感受； 通過“生命箴言的制作”使教學(xué)目標(biāo) 得到內(nèi)化。

四、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)目標(biāo)] 知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命；正確理解 生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有 價(jià)值；懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

[能力目標(biāo)] 提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 珍惜生命，熱愛生命；對(duì)為社會(huì)為國家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立春提升自身生命的價(jià)值。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：肯定生命、尊重生命。因?yàn)檫@是提升生命價(jià)值的前提和基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：提升生命的價(jià)值。理由：人們對(duì)生命價(jià)值認(rèn)識(shí)的差異性，對(duì)初中生的影響較大。

六、教法及教具

教法 小組討論法、談話法、故事講述法、比較法。

教具 多媒體設(shè)備、心形卡片。

七、整體板書或課件流程設(shè)計(jì)

歡樂和幸福

不輕言放棄生命

勇敢面對(duì)自身生命的困境

幫助他人脫離生命的困境

認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值

提升生命

尊重生命

我給他人帶來

他人給我?guī)?/p>

每個(gè)人的生命

都是有價(jià)值的

肯定生命

八、課時(shí) 1課時(shí)。

九、具體教學(xué)過程

導(dǎo)入 新課

教師 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。為什么呢?

(學(xué)生討論，教師引出觀點(diǎn)。)

新課教學(xué)

教師 因?yàn)?，每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。

(多媒體展示：新生嬰兒的啼哭、父母的笑臉和長(zhǎng)輩們慈愛的微笑、鄰居贊許的目光。)

在你的記憶中，有沒有父母因找不到你而著急的事?

(讓學(xué)生回憶童年趣事，可激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白：自己能夠?yàn)樗?人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。)

教師 同學(xué)們，在我們看到自身給他人、給社會(huì)帶來快樂和幸福時(shí)，你是否體會(huì)到他人 給我們帶來的快樂和幸福呢?

(引導(dǎo)學(xué)生討論：如果父母不在自己的身邊，我的生活會(huì)……如果朋友不在身邊，我們 的生活會(huì)……如果沒有醫(yī)生呵護(hù)我們的健康，我的生活會(huì)……如果沒有農(nóng)民種田，我們的生 活會(huì)……如果沒有……)

(師生共同得出結(jié)論：我給他人帶來歡樂和幸福，他人給我?guī)須g樂和幸福———每個(gè)人的生命都是有價(jià)值。)

教師 既然每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)、他人都有價(jià)值，那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命和他人的生命呢?讓我們來讀一讀下面的兩個(gè)故事。(媒體展示)

初中課件 篇9

一、教材分析

1、本節(jié)教材的地位和作用

《安全用電》是在學(xué)習(xí)過電路、電路計(jì)算、家庭電路的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)教材中所談到的對(duì)人體的安全電壓、觸電事故的發(fā)生需要前面所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是舊知識(shí)的應(yīng)用又是新知識(shí)的探索。

本節(jié)教材內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對(duì)電氣化普及的社會(huì)，安全用電知識(shí)的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中顯得十分重要。通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識(shí)，學(xué)生能了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識(shí)學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和初三學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

認(rèn)知目標(biāo)：了解一般情況下對(duì)人體的安全電壓，了解觸電事故的發(fā)生，了解安全用電的原則。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)自然科學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)知識(shí)來源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辯證關(guān)系。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一，因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。

對(duì)于觸電事故的發(fā)生，無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)性，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力，對(duì)于學(xué)生有一定的難度，所以是本節(jié)的難點(diǎn)。

二、教法和學(xué)法

教法：依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容，根據(jù)我校小班化教育的特點(diǎn)，考慮到初三學(xué)生已經(jīng)具有一定的思維能力，本節(jié)課采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實(shí)例、圖片，利用多媒體的直觀動(dòng)態(tài)教學(xué)手段，通過討論、問答、練習(xí)等一系列的師生活動(dòng)展開教學(xué)。

學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

三、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)

依據(jù)本節(jié)教材編排的順序，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)程序和相應(yīng)的具體操作：略

本節(jié)內(nèi)容由人體觸電講到安全用電，實(shí)質(zhì)是圍繞一個(gè)電壓、兩種情況、一個(gè)原則講解，從而達(dá)到提高學(xué)生安全用電意識(shí)的目的。我采用這種脈絡(luò)式的板書，便于教師總結(jié)歸納，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

初中體育課教案20篇

體育課程通常需要進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)競(jìng)技，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和友誼。在集體項(xiàng)目中，學(xué)生們可以互相幫助，共同取得勝利，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“初中體育課教案20篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

初中體育課教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解體育課的意義和目標(biāo)；

2.了解體育技能的基本要領(lǐng)和技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

基本體能訓(xùn)練和體育技能訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的基本體育技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課程教案；

2.體育器材。

教學(xué)過程：

Step?1?導(dǎo)入（5分鐘）

通過一些激動(dòng)人心的體育賽事視頻播放，介紹體育課的意義和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

Step?2?熱身運(yùn)動(dòng)（10分鐘）

進(jìn)行一系列的熱身運(yùn)動(dòng)，如跑步、拉伸等，使學(xué)生的身體得到充分的準(zhǔn)備。

Step?3?基本體能訓(xùn)練（15分鐘）

進(jìn)行一些基本體能訓(xùn)練，如跳繩、仰臥起坐等，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、靈活性和協(xié)調(diào)能力。

Step?4?體育技能訓(xùn)練（20分鐘）

根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行一些體育技能訓(xùn)練，如籃球、足球、乒乓球等。教授基本的技巧和戰(zhàn)術(shù)，分組進(jìn)行練習(xí)和比賽。

Step?5?深化訓(xùn)練（10分鐘）

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)體育項(xiàng)目進(jìn)行深化訓(xùn)練，如抓壺、舉重等，培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能。

Step?6?團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)（10分鐘）

通過組織團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)和競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

Step?7?游戲和放松（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行一些游戲和放松活動(dòng)，為課程畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

Step?8?課后反思（5分鐘）

讓學(xué)生反思本節(jié)課的收獲和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議和意見。

板書設(shè)計(jì)：

初中體育課教案

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到了培養(yǎng)。但是在課程安排上，時(shí)間分配不夠合理，下節(jié)課需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，需要進(jìn)一步研究如何有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育水平和表現(xiàn)。

初中體育課教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解體育的基本概念和作用。

2.掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.提問讓學(xué)生思考：你們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)是什么？體育的作用是什么？

2.解釋體育的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

二、講解體育運(yùn)動(dòng)技能（20分鐘）

1.介紹常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、乒乓球等。

2.選擇一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行詳細(xì)講解，包括基本規(guī)則、基本動(dòng)作等。

3.演示和示范，讓學(xué)生模仿，練習(xí)基本動(dòng)作。

三、開展體育活動(dòng)（30分鐘）

1.組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽或練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲，如足球比賽、籃球比賽等。

3.通過競(jìng)爭(zhēng)和合作的方式提高學(xué)生的技能水平和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、總結(jié)回顧（10分鐘）

1.讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)和技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考，在體育課中他們學(xué)到了什么，收獲了什么。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)，提高自己的身體素質(zhì)和健康水平。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置學(xué)生寫一篇關(guān)于體育的作文或練習(xí)某項(xiàng)體育技能。

2.要求學(xué)生在下節(jié)體育課前完成并提交。

教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.參與度：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，活躍氛圍。

2.技能水平：學(xué)生能掌握和運(yùn)用一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。

3.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神：學(xué)生能在比賽中發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在合作中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并達(dá)到要求。

備注：教案的具體內(nèi)容和授課方式可根據(jù)教師的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整。

初中體育課教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技能要求。

2.掌握足球的基本踢法和傳球技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握足球的基本踢法。

2.掌握傳球的技巧和注意事項(xiàng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.足球

2.操場(chǎng)或足球場(chǎng)

四、教學(xué)步驟：

1.引入（5分鐘）：

教師介紹足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技能要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.示范和講解（10分鐘）：

教師示范并講解足球的基本踢法，如直傳、射門、過人等。同時(shí)，講解傳球的技巧和注意事項(xiàng)，如傳球的力量、方向、準(zhǔn)確度等。

3.分組練習(xí)（20分鐘）：

將學(xué)生分成小組，進(jìn)行踢球和傳球的練習(xí)。教師可以設(shè)置不同的練習(xí)項(xiàng)目，如兩人之間傳球、三人之間傳球等，逐漸增加難度。

4.集體討論（10分鐘）：

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體討論，總結(jié)踢球和傳球的技巧和注意事項(xiàng)。同時(shí)，讓學(xué)生互相分享自己的體會(huì)和方法。

5.比賽和總結(jié)（15分鐘）：

將學(xué)生分成兩支隊(duì)伍進(jìn)行足球比賽，觀察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能的情況。比賽后，教師進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并指出需要改進(jìn)的地方。

五、拓展延伸：

將足球技能應(yīng)用到實(shí)際比賽中，讓學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

六、教學(xué)反思：

通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技能要求有了初步的了解，掌握了一些基本的踢球和傳球技巧。但是，部分學(xué)生在傳球時(shí)力量掌握不準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。下一次教學(xué)中，可以增加更多的練習(xí)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。

初中體育課教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解籃球傳球與接球的基本方法。

2.掌握正確的傳球與接球技巧。

3.培養(yǎng)合理的傳球與接球意識(shí)，提高協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握正確的傳球與接球技巧。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)合理的傳球與接球意識(shí)，提高協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

籃球、籃球場(chǎng)地、傳球和接球的示范視頻、音樂器材等。

五、教學(xué)過程

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行慢跑、拉伸等熱身活動(dòng)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放籃球傳球與接球的示范視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解傳球與接球的重要性。

3.講解與示范（10分鐘）

教師結(jié)合實(shí)際示范，向?qū)W生介紹常見的籃球傳球與接球技巧，并講解要點(diǎn)。

4.分組練習(xí)（20分鐘）

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳球與接球技巧的訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

5.集體展示（10分鐘）

每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行傳球與接球的表演，其他組員通過觀看并提出修改意見，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，并進(jìn)行小結(jié)。

七、作業(yè)

要求學(xué)生回家進(jìn)行籃球傳球與接球的練習(xí)，并寫一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作精神的小結(jié)。

八、板書設(shè)計(jì)

籃球傳球與接球技巧

-傳球：胸部傳球、頭頂傳球、盤球傳球

-接球：用掌心接球、用指尖接球、用雙手接球

九、教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)籃球傳球與接球的基本技巧有了初步的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行了實(shí)踐操作。然而，由于時(shí)間有限，學(xué)生對(duì)于技巧的掌握還不夠熟練。下一次教學(xué)可以加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去練習(xí)和鞏固技能。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地解決問題。

初中體育課教案(篇5)

適用年級(jí)：初中

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一種或多種體育運(yùn)動(dòng)的基本技能和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握體育項(xiàng)目的基本技能和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握一種或多種體育運(yùn)動(dòng)的基本技能和規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.運(yùn)動(dòng)器材（如足球、籃球、排球、羽毛球等）。

2.教學(xué)課件和PPT。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。詢問學(xué)生最喜歡的體育項(xiàng)目，并請(qǐng)一名學(xué)生簡(jiǎn)單介紹該項(xiàng)目。

2.教師介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，并預(yù)告學(xué)生將要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目。

二、學(xué)習(xí)新知（25分鐘）

1.教師通過展示PPT或者實(shí)物，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目的基本規(guī)則和技能要求。并進(jìn)行示范教學(xué)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的規(guī)則和技能進(jìn)行理解和模仿練習(xí)。

三、探究活動(dòng)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。教師在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行合作和競(jìng)爭(zhēng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.教師與學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目的規(guī)則和技能要求。

2.對(duì)學(xué)生在練習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行答疑和解答。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.要求學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，并記錄練習(xí)的時(shí)間和成果。

2.要求學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一種或多種體育運(yùn)動(dòng)的基本技能和規(guī)則，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。但在教學(xué)中需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。此外，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好來選擇合適的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。

初中體育課教案(篇6)

主題：籃球基本動(dòng)作——運(yùn)球

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確掌握籃球運(yùn)球姿勢(shì)和步驟；

2.能夠熟練進(jìn)行籃球運(yùn)球動(dòng)作；

3.通過運(yùn)球練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.運(yùn)球姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)；

2.正確運(yùn)用運(yùn)球動(dòng)作在窄道或?qū)挼乐羞M(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.籃球；

2.練習(xí)場(chǎng)地。

教學(xué)過程：

Step?1：熱身活動(dòng)（5分鐘）

進(jìn)行熱身活動(dòng)，如跑步、拉伸等，以準(zhǔn)備接下來的運(yùn)球課程。

Step?2：運(yùn)球基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)（5分鐘）

講解運(yùn)球姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，包括：

1.雙腳與肩同寬，身體保持平衡；

2.運(yùn)球手握球自然，應(yīng)該略微低于腰部，手臂放松；

3.用手指控制球，掌握好運(yùn)球節(jié)奏；

4.另一只手臂保持自然擺動(dòng)。

Step?3：運(yùn)球基本動(dòng)作練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生在場(chǎng)地上依次進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)以下動(dòng)作：

1.單臂運(yùn)球：左右手分別運(yùn)球，重點(diǎn)練習(xí)手指控制球的力度；

2.雙臂對(duì)交運(yùn)球：左右手同時(shí)交替運(yùn)球，練習(xí)左右手的協(xié)調(diào)性；

3.十字交運(yùn)球：左手運(yùn)球時(shí)，右手交到左側(cè)，右手運(yùn)球時(shí)，左手交到右側(cè)；

4.穿腿運(yùn)球：腿部交替夾球進(jìn)行運(yùn)球；

5.加速運(yùn)球：學(xué)生根據(jù)教師的口令，快速奔跑并進(jìn)行運(yùn)球。

Step?4：運(yùn)球練習(xí)活動(dòng)（15分鐘）

設(shè)置窄道和寬道兩個(gè)區(qū)域，在窄道中學(xué)生進(jìn)行單臂運(yùn)球練習(xí)，在寬道中進(jìn)行雙臂對(duì)交運(yùn)球練習(xí)。通過分組進(jìn)行比拼，看哪個(gè)小組的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)球次數(shù)最多。

Step?5：復(fù)習(xí)總結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生一起回顧今天所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)。

Step?6：結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）

進(jìn)行放松活動(dòng)，如拉伸運(yùn)動(dòng)，以緩解肌肉的緊張。

教學(xué)擴(kuò)展：

學(xué)生可以在課后自由練習(xí)運(yùn)球，并在下一堂課上進(jìn)行展示。也可以加入傳球、運(yùn)球過人等技術(shù)練習(xí)，以進(jìn)一步提高技術(shù)水平。

初中體育課教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的體育動(dòng)作技能；

2.?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)技意識(shí)；

3.?情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的體育興趣和積極的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)生的基本體育動(dòng)作技能的培養(yǎng)；

2.?學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.?學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)；

2.?學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具準(zhǔn)備：足球、籃球、排球、乒乓球、短道速滑等；

2.?板書準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)技巧、團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?大家好，今天我們要上體育課，你們對(duì)體育有什么了解嗎？

2.?請(qǐng)同學(xué)們列舉一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、講解體育技能（15分鐘）

1.?同學(xué)們，體育運(yùn)動(dòng)都有一些基本的技能，比如：

-?足球：帶球、傳球、射門；

-?籃球：運(yùn)球、投籃、蓋帽；

-?排球：發(fā)球、接發(fā)球、扣球；

-?乒乓球：正手發(fā)球、反手發(fā)球、橫拍、直拍；

-?短道速滑：滑行姿勢(shì)、轉(zhuǎn)彎、加速。

2.?我們今天先來學(xué)習(xí)一下足球的帶球技能。

三、學(xué)習(xí)體育技能（15分鐘）

1.?足球帶球技能的講解和演示。

2.?學(xué)生分組，進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)小組有一部分學(xué)生帶球，其他學(xué)生嘗試搶球。

3.?老師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

四、團(tuán)隊(duì)合作（10分鐘）

1.?同學(xué)們，體育課不僅要學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

2.?我們進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)，將幾個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行分組比賽，看哪個(gè)隊(duì)伍能夠更好地團(tuán)隊(duì)合作，比賽勝出的隊(duì)伍會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

五、競(jìng)技意識(shí)培養(yǎng)（10分鐘）

1.?學(xué)生進(jìn)行單人比賽，比較誰能夠更輕松、更熟練地完成足球帶球技能。

2.?老師記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并表揚(yáng)和指導(dǎo)學(xué)生。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.?本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了足球的帶球技能，并進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技意識(shí)的培養(yǎng)。

2.?同學(xué)們覺得本節(jié)課學(xué)到了什么？有什么感受和體會(huì)？

延伸活動(dòng)：

1.?學(xué)生自由選擇其他體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行小比賽。

2.?老師可以組織學(xué)生觀看體育比賽的錄像，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)。

初中體育課教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地掌握投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括站姿、握球、運(yùn)球、起跳、出手等；

2.?培養(yǎng)學(xué)生的投籃意識(shí)和準(zhǔn)確性，提高他們的射門技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)；

2.?投籃的準(zhǔn)確性提高。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.?投籃的起跳和出手時(shí)機(jī)的掌握；

2.?投籃的準(zhǔn)確性的提高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?籃球；

2.?投籃練習(xí)器材（如籃球架、籃網(wǎng)等）；

3.?投籃練習(xí)場(chǎng)地。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?向?qū)W生介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)；

2.?讓學(xué)生觀看一段優(yōu)秀的籃球比賽視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

二、講解投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)（10分鐘）

1.?示范站姿、握球、運(yùn)球、起跳、出手等基本動(dòng)作；

2.?強(qiáng)調(diào)正確的站姿：腳距要適宜、膝蓋微屈、重心放在前腳掌、上身放松；

3.?重點(diǎn)講解投籃的出手要領(lǐng)：手臂彎曲、手掌朝籃筐、手指離籃球底部要適宜。

三、操作練習(xí)（20分鐘）

1.?分組進(jìn)行投籃練習(xí)，每組人數(shù)不超過10人；

2.?讓學(xué)生按照之前講解的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行投籃練習(xí)；

3.?針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

四、鞏固提高（15分鐘）

1.?進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球小游戲，如擊球比賽、命中比賽等，以鞏固學(xué)生的投籃技巧；

2.?每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到比賽中，并在比賽中發(fā)揮自己的能力。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.?對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；

2.?與學(xué)生一起回顧學(xué)習(xí)過程中的收獲和進(jìn)步；

3.?鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行投籃練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平。

板書設(shè)計(jì)：

籃球基本技術(shù)——投籃

投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)：

1.?站姿：腳距、膝蓋、重心、上身放松；

2.?握球：手臂彎曲、手掌朝籃筐、手指離籃球底部要適宜；

3.?運(yùn)球：保持節(jié)奏，控制力度；

4.?起跳：彈跳力、靈活度；

5.?出手：手臂伸直、手掌用力、手指放松。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過講解和示范的方式，讓學(xué)生了解并掌握了投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)。在操作練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，多次練習(xí)，也取得了一定的進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，有些學(xué)生的投籃動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。在以后的教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的投籃姿勢(shì)和動(dòng)作，提高他們的技術(shù)水平。

初中體育課教案(篇9)

課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

年級(jí)：初中

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和掌握基本的體育動(dòng)作和技巧；

2.培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)作精神；

3.促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.身體基本動(dòng)作和技巧；

2.協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂設(shè)備；

2.一塊開闊的操場(chǎng)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；

3.球類、繩子等器材。

教學(xué)過程：

Step?1.?熱身活動(dòng)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四肢活動(dòng)和小跑，以準(zhǔn)備身體。

Step?2.?基本訓(xùn)練（15分鐘）

教師介紹并示范基本的體育動(dòng)作和技巧，如拋接球、跳繩、投擲等。學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行練習(xí)，逐漸掌握正確的動(dòng)作和技巧。

Step?3.?小組對(duì)抗（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組人數(shù)不少于4人。教師給每組發(fā)放球類或繩子等器材，要求小組成員之間配合配合，進(jìn)行對(duì)抗性的活動(dòng)。例如，進(jìn)行拋接球比賽、繩子跳比賽等。

Step?4.?課堂總結(jié)（5分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并提醒學(xué)生在下次課程中繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高身體素質(zhì)和動(dòng)作技巧。

Step?5.?課后反思（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展活動(dòng)，放松身體，避免運(yùn)動(dòng)后的肌肉酸痛。

教學(xué)延伸：

1.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的體育活動(dòng)和比賽，提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)技水平；

2.鼓勵(lì)學(xué)生從事自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛好并提高專項(xiàng)技能；

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生的參與度和積極性；

2.觀察學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作和技巧的掌握程度；

3.觀察學(xué)生在小組對(duì)抗活動(dòng)中的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)表現(xiàn)。

初中體育課教案(篇10)

教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)球技巧

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握正確的運(yùn)球姿勢(shì)和基本的運(yùn)球技巧，提高運(yùn)球能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的運(yùn)球姿勢(shì)和運(yùn)球技巧的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：提高運(yùn)球能力和手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：籃球、標(biāo)識(shí)物、音樂播放器。

教學(xué)過程：

1.?熱身活動(dòng)（10分鐘）

-?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全身熱身運(yùn)動(dòng)，包括拉筋、跑步、拳擊等，以準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)的運(yùn)球訓(xùn)練。

2.?運(yùn)球基本姿勢(shì)的訓(xùn)練（10分鐘）

-?通過視頻或示范，向?qū)W生介紹正確的運(yùn)球姿勢(shì)：雙腳分開與肩同寬，膝蓋微屈，上半身稍微前傾，腰胯略微下沉。

-?讓學(xué)生模仿示范練習(xí)正確的運(yùn)球姿勢(shì)，并進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3.?運(yùn)球技巧的訓(xùn)練（20分鐘）

-?將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)標(biāo)識(shí)物（如紅帶子）。

-?在場(chǎng)地上隨機(jī)放置一些障礙物，指導(dǎo)學(xué)生圍繞障礙物進(jìn)行運(yùn)球，并要求他們避免觸碰到標(biāo)識(shí)物。

-?每個(gè)小組輪流進(jìn)行訓(xùn)練，時(shí)間為1分鐘，記錄成功通過障礙物的次數(shù)。

-?根據(jù)記錄的成績(jī)，進(jìn)行小組間的比賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

4.?課堂總結(jié)（5分鐘）

-?回顧今天的課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生所學(xué)到的運(yùn)球技巧，以及鍛煉中的收獲和不足。

-?引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)到的運(yùn)球技巧，提高自己的身體素質(zhì)。

5.?課堂延伸（自由活動(dòng)）（10分鐘）

-?放一段適合運(yùn)球的音樂，讓學(xué)生自由地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，可以加入一些變化和舞蹈動(dòng)作，增加趣味性。

教學(xué)后記：

這節(jié)體育課主要是針對(duì)運(yùn)球技巧進(jìn)行訓(xùn)練，通過基本姿勢(shì)的訓(xùn)練和障礙練習(xí)，鍛煉學(xué)生的運(yùn)球能力和手眼協(xié)調(diào)能力。在課堂中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與度高，通過小組間的比賽也激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自由活動(dòng)的方式鞏固了所學(xué)的運(yùn)球技巧。整體上，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

初中體育課教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：通過體育課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)素質(zhì)和健康意識(shí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、靈活性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

一、教學(xué)內(nèi)容：足球比賽

二、教學(xué)重點(diǎn)：足球基本動(dòng)作和技術(shù)

三、教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作和比賽技巧

四、教學(xué)準(zhǔn)備：足球、球門、場(chǎng)地、示范視頻、實(shí)物教具等。

五、教學(xué)過程：

1.?熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦爝\(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)，預(yù)備身體。

2.?介紹足球比賽的規(guī)則和基本動(dòng)作（5分鐘）：講解足球比賽的規(guī)則和基本動(dòng)作，如傳球、接球、射門、帶球等，并進(jìn)行示范。

3.?分組練習(xí)（10分鐘）：將全班學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一名隊(duì)長(zhǎng)，其他隊(duì)員分別練習(xí)傳球、接球、射門和帶球等基本動(dòng)作，在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。

4.?比賽準(zhǔn)備（5分鐘）：隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的配合訓(xùn)練，磨合團(tuán)隊(duì)配合關(guān)系。

5.?進(jìn)行足球比賽（20分鐘）：每個(gè)小組進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比賽，注意體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，盡量運(yùn)用所學(xué)的基本動(dòng)作和技術(shù)。

6.?比賽總結(jié)（10分鐘）：每個(gè)小組根據(jù)比賽情況進(jìn)行總結(jié)，包括團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人技巧表現(xiàn)，分享經(jīng)驗(yàn)和感受，提出改進(jìn)意見。

7.?拓展活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行足球技巧挑戰(zhàn)或足球知識(shí)問答等活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)足球的興趣和了解。

六、教學(xué)反思：本節(jié)課通過足球比賽的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)足球基本動(dòng)作和技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和比賽技巧。但在組織比賽過程中，需要注意控制比賽時(shí)間，避免比賽時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。同時(shí)，在比賽總結(jié)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出具體的改進(jìn)建議，為下一次的比賽做準(zhǔn)備。

初中體育課教案(篇12)

課時(shí)安排：1節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解足球規(guī)則和基本技術(shù)；

2.掌握傳、接、射球的基本動(dòng)作；

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.傳球的技術(shù)和動(dòng)作；

2.接球的技術(shù)和動(dòng)作；

3.射門的技術(shù)和動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.足球；

2.運(yùn)動(dòng)鞋。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.組織學(xué)生站成一隊(duì)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)；

2.介紹本節(jié)課的主題——足球。

二、講解足球規(guī)則（5分鐘）

1.簡(jiǎn)要介紹足球規(guī)則，如比賽時(shí)間、換人規(guī)則等；

2.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

三、傳球的技術(shù)講解與練習(xí)（10分鐘）

1.講解傳球的技術(shù)要點(diǎn)，如正確站姿、踢球時(shí)腳背的位置等；

2.示范并讓學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)，提醒注意力和力量的控制。

四、接球的技術(shù)講解與練習(xí)（10分鐘）

1.講解接球的技術(shù)要點(diǎn)，如觀察球的落點(diǎn)、走位等；

2.示范并讓學(xué)生進(jìn)行接球練習(xí)，提醒注意手臂的姿勢(shì)和接球時(shí)間的把握。

五、射門的技術(shù)講解與練習(xí)（10分鐘）

1.講解射門的技術(shù)要點(diǎn)，如站姿、踢球時(shí)腳背的位置等；

2.示范并讓學(xué)生進(jìn)行射門練習(xí)，提醒注意力和力量的控制。

六、小組游戲（15分鐘）

1.將學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行足球比賽；

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)足球技術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)練習(xí)足球，提高技術(shù)水平。

拓展活動(dòng)：

1.邀請(qǐng)專業(yè)足球教練進(jìn)行示范和指導(dǎo)；

2.組織學(xué)生參加學(xué)校內(nèi)外的足球比賽。

初中體育課教案(篇13)

教學(xué)內(nèi)容：田徑——短跑

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解短跑的技術(shù)要求和比賽項(xiàng)目；

2.掌握短跑的起跑姿勢(shì)和起跑動(dòng)作；

3.正確使用起跑器材；

4.鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.短跑起跑姿勢(shì)的教學(xué)和練習(xí)；

2.起跑器材的正確使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.音樂設(shè)備；

2.短跑起跑器材；

3.計(jì)時(shí)器或秒表；

4.場(chǎng)地。

教學(xué)過程：

一、引入新知識(shí)（5分鐘）

教師播放一段短跑比賽的視頻，介紹短跑的比賽項(xiàng)目和技術(shù)要求，引發(fā)學(xué)生對(duì)短跑的興趣。

二、技術(shù)講解（10分鐘）

教師通過圖示和實(shí)地示范，詳細(xì)解說短跑起跑姿勢(shì)和起跑動(dòng)作的要點(diǎn)，包括蹲姿的前后重心分布、手指放松的位置、起跑腳、手臂和頭部的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏等。

三、器材講解（10分鐘）

教師向?qū)W生展示起跑器材，包括起跑線、出發(fā)槍和計(jì)時(shí)器，講解其作用和正確使用方法。教師示范如何正確地踩在起跑線上、聽到發(fā)令槍聲后迅速起步，并示范如何通過計(jì)時(shí)器記錄起跑時(shí)間。

四、練習(xí)與實(shí)踐（20分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行短跑起跑姿勢(shì)的練習(xí)，要求學(xué)生按照講解的要點(diǎn)進(jìn)行蹲姿和手臂的動(dòng)作練習(xí)。

2.教師使用起跑器材進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在起跑線上排隊(duì)進(jìn)行起跑動(dòng)作的練習(xí)，并使用計(jì)時(shí)器記錄學(xué)生的起跑時(shí)間。教師根據(jù)學(xué)生的起跑時(shí)間給予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生不斷完善起跑技術(shù)。

3.教師組織學(xué)生分組進(jìn)行短跑比賽，每組選出一名代表進(jìn)行起跑練習(xí)，并用計(jì)時(shí)器記錄每組的起跑時(shí)間，進(jìn)行比較。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

教師與學(xué)生共同總結(jié)短跑起跑姿勢(shì)和起跑動(dòng)作的要點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，學(xué)生可以講述自己在練習(xí)過程中的感受和體會(huì)。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用短跑起步技術(shù)，參與一場(chǎng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或比賽，并記錄自己的成績(jī)和反思。

教學(xué)延伸：

1.學(xué)生可以利用課外時(shí)間自行查找一些短跑沖刺的訓(xùn)練方法和技巧，并在下節(jié)課互相分享。

2.學(xué)生可以組織小組進(jìn)行短跑接力賽的訓(xùn)練和比賽，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和配合能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的起跑姿勢(shì)和起跑動(dòng)作，以及比賽成績(jī)的進(jìn)步情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)可以通過學(xué)生的課堂參與度和思考問題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

初中體育課教案(篇14)

目標(biāo)年級(jí)：初中學(xué)生

時(shí)間：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛；

2.?提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力；

3.?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

4.?培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀和樂觀進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?籃球（足夠數(shù)量）

2.?籃球場(chǎng)地

3.?網(wǎng)球（少量）

4.?計(jì)分板和計(jì)時(shí)器

5.?籌備活動(dòng)和游戲。

教學(xué)過程：

1.?熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）

-?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，如跑步、伸展運(yùn)動(dòng)等，目的是為了預(yù)備身體做活動(dòng)準(zhǔn)備。

2.?技術(shù)講解和示范（15分鐘）

-?講解并示范籃球的基本運(yùn)球、投籃和傳球技術(shù)。

-?強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)和手勢(shì)，并解釋技術(shù)要領(lǐng)。

-?為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與度，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)踐。

3.?技能實(shí)踐練習(xí)（15分鐘）

-?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本運(yùn)動(dòng)練習(xí)，如運(yùn)球、投籃和傳球等。

-?在練習(xí)過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，并糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作。

4.?籃球游戲（10分鐘）

-?將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行籃球游戲。

-?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們學(xué)到的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-?游戲結(jié)束后，總結(jié)并評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

5.?冷靜運(yùn)動(dòng)和總結(jié)（5分鐘）

-?進(jìn)行冷靜運(yùn)動(dòng)，如拉伸運(yùn)動(dòng)。

-?結(jié)束課堂，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和體驗(yàn)，并提出亮點(diǎn)和建議。

教學(xué)反思：

通過此次體育課教學(xué)，學(xué)生能夠全面地了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高了他們的體育素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。并且通過籃球游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們更加積極向上地參與體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生的動(dòng)作也得到了糾正和改進(jìn)。綜上所述，本次體育課教學(xué)取得了較好的效果。

初中體育課教案(篇15)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解體育課的意義和重要性；

2.?掌握體育課的基本技能和規(guī)則；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣和意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?體育課的定義和意義；

2.?常見體育項(xiàng)目的基本技能和規(guī)則；

3.?體育鍛煉的重要性和方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?觀看體育鍛煉相關(guān)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

2.?與學(xué)生簡(jiǎn)要討論體育課的意義和好處。

二、學(xué)習(xí)和活動(dòng)（30分鐘）

1.?介紹常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、乒乓球等，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，包括基本技能和規(guī)則。

2.?針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐。

3.?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟賵?chǎng)跑步、拉伸活動(dòng)等，讓學(xué)生了解身體鍛煉的重要性和方法。

三、總結(jié)和拓展（10分鐘）

1.?回顧學(xué)生參與的體育項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲和感受。

2.?引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中堅(jiān)持體育鍛煉，提出個(gè)人計(jì)劃和目標(biāo)。

3.?提供體育相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生繼續(xù)拓展知識(shí)和興趣。

四、任務(wù)布置（5分鐘）

1.?布置一份關(guān)于體育鍛煉的觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生每天記錄自己的體育鍛煉情況和感受。

2.?提醒學(xué)生參加學(xué)校活動(dòng)和比賽，發(fā)掘自己的體育潛力。

教學(xué)資源：

1.?視頻資料：關(guān)于體育鍛煉的視頻片段。

2.?活動(dòng)道具：足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)器材。

3.?閱讀材料：體育相關(guān)的文章或書籍。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?觀察學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)。

2.?批改學(xué)生的觀察日記作業(yè)，了解學(xué)生在體育鍛煉方面的積極性和自覺性。

初中體育課教案(篇16)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解籃球運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作。

2.?學(xué)會(huì)正確的籃球運(yùn)球姿勢(shì)。

3.?能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?熟練掌握籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作。

2.?培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

籃球、籃球場(chǎng)地、運(yùn)球?qū)W習(xí)資料。

教學(xué)過程：

步驟一：導(dǎo)入新知識(shí)（5分鐘）

1.?引入籃球運(yùn)球的概念，介紹籃球運(yùn)球在比賽中的重要性。

2.?向?qū)W生展示一段籃球運(yùn)球的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生觀看運(yùn)球動(dòng)作的要素。

步驟二：講解籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作（10分鐘）

1.?介紹籃球運(yùn)球的基本姿勢(shì)：腿張開與肩同寬、膝蓋微彎、身體保持平衡、上體略向前傾、雙手持球。

2.?詳細(xì)講解籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)：手掌將球握緊、手指彎曲、運(yùn)球動(dòng)作控制在腰部附近、將手球保持在身體前方、手球離手瞬間掌握好力度、注意節(jié)奏和速度的協(xié)調(diào)。

步驟三：示范與練習(xí)（15分鐘）

1.?示范正確的運(yùn)球動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)的身體穩(wěn)定性和掌握好力度。

2.?學(xué)生跟隨老師的示范進(jìn)行練習(xí)，注意觀察學(xué)生的動(dòng)作是否準(zhǔn)確。

3.?針對(duì)運(yùn)球動(dòng)作不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

步驟四：小組練習(xí)（10分鐘）

1.?將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由5-6名學(xué)生組成。

2.?每個(gè)小組選擇一名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組內(nèi)的運(yùn)球練習(xí)。

3.?每個(gè)小組進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)糾正隊(duì)員的動(dòng)作，確保運(yùn)球動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

步驟五：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.?請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)練習(xí)感受和收獲。

2.?回顧籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，確保學(xué)生理解和掌握。

3.?引導(dǎo)學(xué)生思考如何在比賽中運(yùn)用籃球運(yùn)球的技巧。

4.?結(jié)束本節(jié)課。

板書設(shè)計(jì)：

籃球運(yùn)球基本動(dòng)作

-?腿張開與肩同寬

-?膝蓋微彎

-?身體保持平衡

-?上體略向前傾

-?雙手持球

-?手掌將球握緊

-?手指彎曲

-?運(yùn)球動(dòng)作控制在腰部附近

-?將手球保持在身體前方

-?手球離手瞬間掌握好力度

-?注意節(jié)奏和速度的協(xié)調(diào)

教學(xué)反思：

此項(xiàng)教案的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解籃球運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)球練習(xí)。通過實(shí)際的示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運(yùn)球姿勢(shì)，并強(qiáng)調(diào)注意力度、節(jié)奏和速度的協(xié)調(diào)。同時(shí)，小組練習(xí)的設(shè)置也有利于學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在教學(xué)中，對(duì)于運(yùn)球動(dòng)作不準(zhǔn)確的學(xué)生，需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)練習(xí)感受和提出問題，有助于加深對(duì)籃球運(yùn)球的理解和應(yīng)用。

初中體育課教案(篇17)

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握體育課的基本內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解體育課的基本內(nèi)容和要求

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)課件

2.?體育器械和道具

教學(xué)過程：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

通過問題的提出，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

問題：你們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？為什么喜歡？

Step?2：基本內(nèi)容和要求的介紹（10分鐘）

通過講解PPT，介紹體育課的基本內(nèi)容和要求，包括體育運(yùn)動(dòng)的種類、技能的要求、器械和道具的使用等。

Step?3：示范與操作（15分鐘）

教師示范并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，使學(xué)生能夠親自體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)。

示范項(xiàng)目：籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、乒乓球拍球等

Step?4：小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)保持興趣和積極參與。

Step?5：課堂練習(xí)（15分鐘）

根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，布置適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

例：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行籃球或足球的小比賽。

Step?6：作業(yè)布置（5分鐘）

布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)：寫一篇關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)。

Step?7：課堂總結(jié)（5分鐘）

學(xué)生交流分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)體育課的基本內(nèi)容和要求有了初步的了解，也培養(yǎng)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。同時(shí)，通過實(shí)際操作的練習(xí)和小比賽，學(xué)生也有了機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)的體育技能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技意識(shí)。

初中體育課教案(篇18)

主題：跳繩基本技能的教學(xué)

年級(jí)：初中一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解跳繩的基本技巧和規(guī)則；

2.掌握單人跳繩的基本動(dòng)作，如單腳跳、兩腳跳等；

3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和耐力；

4.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.跳繩的基本技巧和規(guī)則；

2.單人跳繩的基本動(dòng)作；

3.團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)和游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.跳繩工具；

2.錄像或圖片展示跳繩動(dòng)作。

教學(xué)過程：

步驟一：引入（5分鐘）

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)跳繩的興趣，可以引入自己的經(jīng)驗(yàn)或展示精彩的跳繩視頻。

步驟二：學(xué)習(xí)跳繩的基本技巧和規(guī)則（10分鐘）

1.向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹跳繩的起源、發(fā)展以及各種跳繩比賽的規(guī)則。

2.播放一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻展示跳繩的基本技能和規(guī)則。

3.解釋并示范跳繩的基本動(dòng)作，如單腳跳、兩腳跳等。

步驟三：練習(xí)單人跳繩的基本動(dòng)作（15分鐘）

1.讓學(xué)生站成一排，根據(jù)自己的身高和能力選擇合適的跳繩。

2.練習(xí)單腳跳、兩腳跳等基本動(dòng)作。老師可以逐個(gè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和觀摩。

3.在練習(xí)中注意學(xué)生的動(dòng)作是否準(zhǔn)確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

步驟四：團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)和游戲（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組3-5人，在松散的跳繩上練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。

2.引導(dǎo)學(xué)生合作跳繩練習(xí)，例如兩人握住一根跳繩同時(shí)跳。提醒學(xué)生要相互配合和溝通，保持一致的節(jié)奏。

3.進(jìn)行一些跳繩游戲，如跳繩接力賽，每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生依次完成跳繩，第一個(gè)跳完的小組獲勝。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

步驟五：總結(jié)和延伸（5分鐘）

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的跳繩技能和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)練習(xí)和參加跳繩活動(dòng)。

評(píng)估：

觀察學(xué)生的動(dòng)作是否準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，是否能夠與小組成員進(jìn)行良好的合作。

初中體育課教案(篇19)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握基本的足球傳球技巧，包括直傳、側(cè)傳、弧線傳球等。

2.學(xué)生能夠在游戲中靈活運(yùn)用各種傳球技巧，并與隊(duì)友進(jìn)行配合。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和意識(shí)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.直傳、側(cè)傳、弧線傳球的基本技巧。

2.配合與傳接球的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用各種傳球技巧。

2.學(xué)生能夠與隊(duì)友進(jìn)行良好的配合。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.熱身活動(dòng)：學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的拉伸活動(dòng)，以準(zhǔn)備進(jìn)行足球訓(xùn)練。

2.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)學(xué)生上次學(xué)習(xí)的足球基本動(dòng)作，如帶球、停球等。

二、講解傳球技巧（10分鐘）

1.直傳：將球直接傳給隊(duì)友，注意力量和準(zhǔn)確度。

2.側(cè)傳：將球橫向傳給隊(duì)友，使隊(duì)友方便接球。

3.弧線傳球：借助足部的內(nèi)外側(cè)、前后撥傳球，使球的軌跡呈現(xiàn)弧線，增強(qiáng)傳球的準(zhǔn)確度和精度。

三、技能訓(xùn)練（25分鐘）

1.直傳練習(xí)：將學(xué)生分為兩隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)傳球手和兩個(gè)接球手，進(jìn)行直傳練習(xí)，要求傳球手傳準(zhǔn)確度和力量控制。

2.側(cè)傳練習(xí)：同樣將學(xué)生分為兩隊(duì)，進(jìn)行側(cè)傳練習(xí)，要求傳球手傳球準(zhǔn)確、速度適中。

3.弧線傳球訓(xùn)練：進(jìn)行弧線傳球練習(xí)，要求學(xué)生掌握內(nèi)外側(cè)倒?jié)L傳球的技巧。

四、游戲活動(dòng)（15分鐘）

1.三人多向傳球：將學(xué)生分為若干小組，每組三人，進(jìn)行多向傳球游戲，要求隊(duì)員之間配合默契，形成良好的傳接關(guān)系。

2.小組對(duì)抗：將學(xué)生分為兩個(gè)小組，進(jìn)行比賽，比賽中要求隊(duì)員運(yùn)用各種傳球技巧，與隊(duì)友進(jìn)行配合，達(dá)到傳球進(jìn)攻的目的。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)今天所學(xué)的傳球技巧，強(qiáng)調(diào)技巧的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平。

板書設(shè)計(jì)：

足球傳球技巧

1.直傳

2.側(cè)傳

3.弧線傳球

教學(xué)反思：

這節(jié)體育課以足球傳球技巧訓(xùn)練為主題，通過簡(jiǎn)單的講解和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握足球傳球的基本技巧。通過游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。需要改進(jìn)的地方是在實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要更加注重個(gè)別學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能得到較好的訓(xùn)練和提高。

初中體育課教案(篇20)

課題：籃球基本運(yùn)球技術(shù)訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解籃球運(yùn)球的基本規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)；

2.掌握籃球運(yùn)球技術(shù)的基本要求，如步伐、手指的用力等；

3.通過練習(xí)，提高球員的運(yùn)球速度和靈活性；

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的體育道德觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.運(yùn)球姿勢(shì)與步伐的基本要求；

2.控制球與地面的接觸點(diǎn)；

3.運(yùn)球時(shí)手指的用力；

4.靈活運(yùn)用運(yùn)球技術(shù)。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)（10分鐘）

1.大課間操：組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、靜態(tài)拉伸等，以準(zhǔn)備后續(xù)的課程內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新知（5分鐘）

1.介紹籃球運(yùn)球的基本規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)，包括運(yùn)球姿勢(shì)、步伐、球與地面的接觸點(diǎn)和手指的用力等，讓學(xué)生初步了解運(yùn)球的基本技術(shù)要求。

三、技術(shù)訓(xùn)練（25分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組站成一條直線，進(jìn)行場(chǎng)地內(nèi)的運(yùn)球練習(xí)。教師示范正確的運(yùn)球姿勢(shì)和步伐，并逐個(gè)糾正學(xué)生的動(dòng)作，確保運(yùn)球的正確性。

2.示范練習(xí)：讓每位學(xué)生在一定的空間內(nèi)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，注意控制球與地面的接觸點(diǎn)，手指的用力和運(yùn)球的速度等。教師逐個(gè)分析學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.自由練習(xí)：學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，自由練習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并進(jìn)行相互競(jìng)賽，以提高運(yùn)球的速度和靈活性。

四、運(yùn)用技能（10分鐘）

1.小組對(duì)抗：將學(xué)生分成兩個(gè)小組進(jìn)行半場(chǎng)對(duì)抗，每個(gè)小組在場(chǎng)地對(duì)應(yīng)的一側(cè)進(jìn)行運(yùn)球進(jìn)攻，對(duì)方小組進(jìn)行防守，并嘗試搶斷。比賽結(jié)束后，教師對(duì)運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。

五、總結(jié)反思（5分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

六、課堂延伸（10分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)的籃球比賽或籃球俱樂部的活動(dòng)，以提高他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的能力和技巧。

2.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他籃球運(yùn)球技術(shù)，準(zhǔn)備下堂課的展示。

教學(xué)資源：

1.籃球場(chǎng)地；

2.籃球。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作并及時(shí)給予指導(dǎo)；

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)能力的評(píng)估；

3.通過小組對(duì)抗可以評(píng)估學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)運(yùn)用情況。

教學(xué)反思：

1.教師需要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保運(yùn)球動(dòng)作的正確性；

2.根據(jù)學(xué)生的不同水平，靈活調(diào)整課堂內(nèi)容的難易度，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。