給星星打電話的教案

2025給星星打電話的教案內(nèi)容9篇。

老師在開學前需要把教案課件準備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。教案編寫是教師進行教學投入的重要支持，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？您可以從以下內(nèi)容中查找到涉及“給星星打電話的教案”相關的資料，在這里我們將一起分享閱讀的喜悅和感動！

給星星打電話的教案 篇1

教學目標：

1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，并增進對領唱與齊唱的演唱形式的了解與感受。

2、通過感受和體驗音樂激發(fā)學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。

3、通過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

教學重點：

教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大后有能力去太空探索宇宙奧秘。

教材分析：《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲，充滿了對太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲是由五個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

教具準備：多媒體課件電話機

教學過程：

（一）組織教學學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進教室并做簡單律動。

（二）導入新課：（故事導入）

師：同學們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時，他會問：“為什么樹葉是綠的，為什么到了秋天他又變成黃的了？為什么天是藍的，云是白的？為什么……這一天，他又帶著很多問題，躺到了床上，看著天上的星星和月亮，又在開始想問題了。想著想著，眼睛就有點迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來客——小星星，我知道你對我們的星球很感興趣，所以今天來和你交個朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過你要……”師：同學們，想知道，小星星到底跟小問問說了些什么嗎？聽完歌曲你會找到答案的。

（三）學習新歌

1、感受歌曲：

（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。并回答教師提問：小星星和問問說了些什么？試著為歌曲起名字。

教師在黑板上出示課題。

（2）播放飛船飛上星空多媒體課件。

教師邀請部分學生在教室內(nèi)表演駕駛飛船上天，師生隨音樂做駕駛動作。

（3）教師范唱歌曲。

2、朗讀歌詞：

師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。

3、演唱歌曲

（1）師生接唱。教師演唱前半句，學生接唱后半句。幫助學生熟悉歌曲。

（2）演唱全曲。教師提示學生：當你和星星打電話的時候，心情是怎樣的？學生高興激動地演唱

（3師生接龍演唱（教師唱領唱部分，學生唱齊唱部分）

學生分四組扮做飛船進行接龍唱。

（4）用齊唱和領唱的形式演唱。學生自告奮勇到臺前領唱，教師加入到學生的齊唱隊伍當中并一起表演。

4、拓展創(chuàng)編。

學生們學著問問給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準備好電話機，學生們到屏幕前和夜空中的小星星對話）

教師指導學生把問題也編成歌來唱一唱（學生創(chuàng)編，教師指導）

（學生們到臺前參加“太空音樂擂臺賽”演唱自己創(chuàng)編的歌曲。教師和學生共同作簡單評點）

四、小結(jié)：

師：同學們，今天的學習，你都想到了什么？太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，讓我們現(xiàn)在好好學習，將來到太空去探險，好嗎？（學生隨《我和星星打電話》音樂出教室）

給星星打電話的教案 篇2

一、教學目標：

1、 通過聆聽、演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩，擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。表達他們對大自然的熱愛之情。

2、 以創(chuàng)設情境入手激發(fā)學生的學習興趣，采用聽唱的教學方法學習歌曲。

3、 能以較快的速度，清晰的吐字，正確的歌唱方法學習歌曲，并以各種表演形式來演繹歌曲。 能夠掌握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的節(jié)拍特點。

二、教學重點：

能以較快的速度，清晰的吐字，活潑歡快的情緒演唱歌曲。

三、教學難點：

能夠掌握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的節(jié)拍特點。

五、教學方法：

用 La 和 Li模唱《春天在哪里》歌曲旋律，訓練學生用正確、科學的發(fā)聲方法歌唱。

師：同學們，歡迎來到音樂課堂，通過剛才的歌曲我們知道春天在哪里了，那么你們知道夏天、秋天、冬天又在哪里呢？今天老師帶來了幾張圖片，請大家來看一看，這幾張圖片分別是哪幾個季節(jié)？

師：對，正是春夏秋冬這四個季節(jié)，它們的存在把大自然裝扮得多姿多彩，給大自然帶來了勃勃生機。春夏秋冬像是四個活潑可愛的娃娃，喜歡玩捉迷藏的游戲，讓我們一起來欣賞一首歌曲，聽一聽它們是怎樣玩捉迷藏游戲的？

師：這首歌曲的情緒是怎樣的？四季娃娃是怎樣玩捉迷藏游戲的呢？

師帶生說一說、拍一拍，感受三拍子的節(jié)拍特點。

師帶生通過節(jié)奏游戲練習，解決歌曲教學難點附點節(jié)奏的掌握。

師：大家看一看老師手上有一張這樣的節(jié)奏卡片，它躲在了《捉迷藏》這首歌譜里，你們幫我找一找，找出來用筆圈一圈，告訴我有多少個，都在哪里？

師用DA音一小節(jié)一小節(jié)帶讀歌曲節(jié)奏，使學生便于準確、及時的掌握附點節(jié)奏。

師：老師覺得帶附點讀太麻煩了，我現(xiàn)在把附點去掉讀一讀，大家聽一聽，比較一下，感覺有什么不一樣？哪一種讀法更適合這首歌曲？為什么？

師要求學生輕聲高位模唱歌曲旋律。

師：歌曲可分為前后兩個部分，我們試著來分一分，誰來試一試？

生：前半部分：輕輕地、躡手躡腳的．．．．．．應唱得輕巧有彈性。

生：后半部分：捉到后心情很開心．．．．．．應唱得熱情洋溢。

要求學生聲情并茂，以情帶聲演唱歌曲。

采用說唱形式、男女生對唱等形式練習表演歌曲。

學生選擇合適的樂器為歌曲配伴奏，豐富歌曲教學，增添色彩。

生戴上四季娃娃頭飾邊玩捉迷藏游戲邊表演歌曲。

師：今天我們學習了《捉迷藏》這首歌曲，讓我們體驗了與伙伴們一起玩耍的樂趣，同時

也讓我們了解了四季給我們的生活帶來了無限生機與情趣。讓我們再次拿起手中的樂器敲起來、唱起來、跳起來，共同祝愿我們的生活永遠豐富多彩。

生集體表演《捉迷藏》歌曲，隨音樂結(jié)束教學。

[《捉迷藏》教學設計 (鄂教版一年級上冊)]

給星星打電話的教案 篇3

活動目標：

1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對科學的求知欲和好奇心

活動準備：

宇宙的圖片。

2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶

活動過程：

一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室。

1、出示太空圖片

師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>

大膽想象。

（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

二、理解歌詞,學唱歌曲

1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？

（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

“小朋友對小星星說了些什么呢？

小星星對小朋友說了些什么呢？”

(引導幼兒熟悉歌詞。)

理解歌詞。

教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。

三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲

1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3、引導幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。

4、用對唱的方式表演歌曲。

（

（

四、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。

給星星打電話的教案 篇4

1、學習本課的6個生字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的獨特的精神內(nèi)涵，豐富自己的情感體驗。

3、在實踐活動中，學生個性得到發(fā)展，提高審美能力、想象能力、合作能力、交際表達能力。

二、教學重點：

能正確、流利地誦讀課文，背誦課文。

初步了解梅花的特點，感受梅花的獨特美。

三、教學難點：

體會作者對梅花不畏嚴寒的精神的贊美。由物到人領悟不怕困難、堅韌不拔的品質(zhì)培養(yǎng)。

四、教材內(nèi)容分析：

古詩是我國文化遺產(chǎn)中的寶貴財富。它的特點是用字準確，語言精練，講究韻律，形象生動?！睹坊ā愤@首詩是北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅20字，卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒獨放、色潔如雪、幽香清遠的特點。贊美了梅花堅強不屈的性格。

1、引言(PPT1)。同學們，大家喜歡花嗎？你們知道嗎？有一種花在百花凋零的寒冷的早春季節(jié)，迎風傲雪獨自開放，它是什么花？它，就是梅花。我們來認識梅花。

2、簡介梅花（點擊PPT2、3、4，出示梅花圖）：梅花多為白色、粉色、紅色、紫色、淺綠色。湖北地區(qū)2至3月開花。武漢磨山有座梅園，每年梅花開放季節(jié)都會舉辦“梅花節(jié)”。大多數(shù)的花都是在春天天氣暖和了才開放（春暖花開），而梅花卻不一樣，它不畏寒冷，越是天寒地凍，它開得越好，它是最有骨氣的花！梅花象征著堅韌不拔，百折不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質(zhì)。梅花曾經(jīng)被定為我國的“國花”，梅花是中華民族的精神象征。因而，梅花為歷代詩人所吟誦。

3、在我國古代為數(shù)眾多的贊美梅花的詩中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我們就來學習這首詩。

王安石是距今900多年前的江西撫州人，是我國北宋時期著名的政治家、思想家和文學家，曾兩次擔任宰相，他積極推行革新，因保守派反對而失敗。他的詩作內(nèi)容充實，語言精煉，藝術造詣極高。

請打開書P125，生自由讀，邊讀邊學習生字，指名讀、領讀、記字形。

學生自主學習生字，借助漢語拼音，讀準字音，

“為”是多音字，因為的“為”，在這里讀作wei，另外一個讀音“為什么”的“為”；詩中的“數(shù)”也是多音字，在本課讀shù，不讀shǔ。

“梅、角、寒、雪”，可用熟字換偏旁（梅）；講故事（寒：房子里一個人，身上蓋了一層又一層的草，還是結(jié)冰了。表示寒冷。）；兩個部分組成的合體字（雪）；象形字（角）等方法記字形?！爸Α弊值淖x音是翹舌音。

檢查生字自學情況 生字卡片去拼音檢查生字的讀音，指名讀，開火車讀。

通過不同形式、不同層次的誦讀，結(jié)合看投影、圖畫，讓學生在詩中找出不懂的詞語，大概了解“數(shù)枝”、“凌寒”、“遙知”、“暗香”這些重點詞句的意思。

多種形式朗讀（男女生讀、師生合作讀），再讓學生自讀詩句，反復讀詩文，逐句把詩文讀通，讀順，達到正確、流利，要指導學生讀出詩的韻味、節(jié)奏。對詩文內(nèi)容有大致的了解。邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。

1、學習第一、二句。

（2）讓學生試著講講兩句詩的意思。注意啟發(fā)學生運用過去學習古詩的方法，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當?shù)脑~，再調(diào)整一下順序把意思連起來。

（3）啟發(fā)學生從“墻角”、“凌寒”、“獨自”中體會出梅花的特點。“墻角”二字點明地點，“數(shù)枝梅”寫出它的“形”--板書；“凌寒”二字交代梅花開放的時間；“獨自”二字指明其他的花木都沒有開放，突出了春梅不怕寒冷，于冰雪中傲然怒放的性格特征，傳遞了梅先天下春的信息，寫的是梅花的“神”--板書。

（4）朗讀體會。在充分自讀的基礎上再指導學生有感情地朗讀，之后再指名讀，深入體會。

前兩句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，寫的是：寒冷的早春時節(jié)，萬物皆未萌芽，唯獨墻角數(shù)枝梅花迎寒綻開。這兩句寫梅花，不繪其形，而傳其神。

2、學習第三、四句。

（1）學生試著說說詩意，再集體討論訂正。在理解這兩句詩意的時候特別要注意啟發(fā)學生想象出梅花潔白如雪的特點，雖然不是雪，卻像雪一樣潔白。板書--色

第三句，“遙知不是雪”。詩中說“不是雪”，但是以雪作比，暗指梅花色潔白如雪。

第四句，“為有暗香來”?！鞍迪恪保河南?。幽幽清香從遠處飄過來，因為聞到梅花的香氣，因此知道那不是雪而是梅花。板書--香

（2）輕聲自由讀詩句，男女生對讀，體會梅花“色潔”、“幽香”的特點。

（3）感情啟發(fā)，朗讀體會。

后兩句“遙知不是雪，為有暗香來?！痹娙擞们擅畹氖址ǎ\用比喻描寫出梅花潔白如雪，花香清遠的特性。

（1）把整首詩的意思連起來說一說。（在一個不被人注意的墻角邊，幾枝亭亭玉立的梅花正迎著凜凜寒風，獨自開放。從遠處看，花如雪白，但知道那墻角處白色的不是雪，而是怒放的梅花，因為有一股清幽的香味正從那里緩緩地飄來。）

（2）說說這首詩寫了梅花的哪些特點，并分析從哪些詞句中可以體會到。

（3）啟發(fā)想象，體會意境。請學生認真地想象并體會：詩句描繪了一個怎樣的畫面？這種畫面使人產(chǎn)生怎樣的感受？思考好之后用自己的話說說。

（4）再讀詩句，邊讀邊思考，從“凌寒”等詞語中體會，作者表面上贊美梅花凌寒獨放，實際上是在表白什么心境？（可適當?shù)刈鞅尘敖榻B：這首詩是作者推行變法失敗后寫的，借寫梅花的品性來表達自己堅忍不拔，身處逆境潔身自好的心態(tài)。）需要注意的是，對詩人心境的體會是個難點，只要有所體會即可，不必深究。

（5）朗讀詩句，邊讀邊體會作者的感情。

全詩讓人領略到梅花凌寒怒放的神韻，給人留下梅花花白如雪、氣味芬芳的鮮明印象，贊美梅花堅強的品性和頑強的生命力。表達了作者對梅花的喜愛。

4、配樂朗讀，練習背誦。

運用音樂、投影，啟發(fā)學生想象梅花在嚴寒中傲然怒放的英姿，感悟詩的意境美。伴著音樂，學生有感情地反復吟誦，教師可適當提示：

（1）梅花開在什么地方？

（2）梅花有哪三個特點（不畏嚴寒、花色潔白、氣味幽香）？用這種方法幫助學生背誦。

（四）布置作業(yè)：

[《梅花》教學設計 (鄂教版一年級上冊)]

給星星打電話的教案 篇5

活動目標：

1、學習用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

2、學習禮貌用語。

活動準備：

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？

--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來一次嗎？

--你能表演一下嗎？

--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。

--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說：“我給星星打電話！”--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

--出示掛圖及錄音 樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌小朋友一個是星星一個是樂樂，你們練習一下打電話吧！

望著美麗的星空時，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱們班的小朋友說說話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

給星星打電話的教案 篇6

活動目標：

1.學唱歌曲，能唱準附點音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動過程：

一、練習踵趾小跑步，引出活動。

組織幼兒聽音樂，練習步法（兩人一組進行練習）。

二、學唱歌曲，重點幫助幼兒唱準附點音符。

1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？

2.小結(jié)并過度。

3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學唱歌曲，老師重點引導幼兒學唱附點音符。

6.引導幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

三、游戲《打電話》。

進一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。

3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。

活動反思：

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

給星星打電話的教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現(xiàn)出小朋友與星星通電話的喜悅心情。

活動準備

星星教具一個，電話一個。

活動過程

一、律動：《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。

二、練聲：《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。

三、學習新歌《我和星星打電話》。

1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什么?你們和星星打過電話嗎?想和星星打電話嗎?(想)那今天我們就來和星星打電話吧!不過星星說小朋友先學會唱歌曲在和它打電話。

2、先聽老師輕唱一遍歌曲。提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?

3、小朋友再聽老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。

4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師：“星星在哪里?(滿天撒)，你們怎么和星星打招呼呀!(小星星你好啊)你們知道星星離我們有多遠嗎?它那上面有點啥?星星是怎么回答我們的?(小朋友樹雄心，為四化學本領，快快長大架飛船，歡迎你們來偵探)。

5、小朋友跟著老師學唱歌曲。

6、用多種形式教小朋友學唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)與星星通電話的喜悅心情。

四、復習歌表演《娃哈哈》。

給星星打電話的教案 篇8

教學目標

1．理解歌曲內(nèi)容。

2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

重點難點：

理解歌曲內(nèi)容。

環(huán)境與材料：

1．晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

2．音樂錄音帶

重點指導：

能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

活動過程：

一次備課

復習兒歌

--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

欣賞歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

--教師彈唱，幼兒跟唱。

學一學

--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小

朋友和小星星的對話。然后互換角色。

--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

演一演

--教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

--引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

活動反思：

精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學內(nèi)容。

給星星打電話的教案 篇9

教學目標

學會用普通話進行打電話交談，能把話聽清楚說明白。

了解打電話的方法，打電話時，說話簡潔明了，有禮貌。

激發(fā)學生口語交際的興趣，鍛煉口語交際的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學重難點：

引導學生在情景中發(fā)揮想象練習打電話，培養(yǎng)口語交際的能力；

指導學生打電話時說話簡潔明了，解決打電話中遇到的問題，培養(yǎng)學生交際的靈活性。

教學過程：

一、導入

1、這節(jié)課，我們要學習口語交際《我給星星打電話》。首先請大家回憶一下，接電話的時候先要說什么？回憶日常打電話的情景?？偨Y(jié)，使學生明白聽別人說話時要認真聽，聽清楚。出示：聽清楚。

2、啟發(fā)誘導，學生了解常用的打電話的方法。

A、誰會打電話？告訴我們怎樣打好嗎？

B、指名回答，師小結(jié)：拿起話筒聽到“嘟——”的.撥號音就撥電話號碼；如果聽到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再撥號。

二、發(fā)揮想象，給星星打電話。

1、創(chuàng)設情景。我們的老朋友樂樂最近認識了一個新朋友，看他是誰？（出示：小星星）樂樂昨天給星星打了個電話，你們想不想知道他們都聊了些什么？讓我們一起去看書吧！yJs21.coM

2、學生自由讀書上的對話。

3、原來他們的對話沒有說完，那么請小朋友們開動腦筋想想，他們會說些什么呢？

4、范例引路，弄清打電話的說話要求。

（1）樂樂：我上一年級了！學到了很多知識，想和你交流一下，你能到我家來玩嗎？星星：我一定來。樂樂：那太好了！再見！星星：再見！

（2）聽完對話后，交流打電話時的說話要求，老師點撥，使學生明確：打電話時，說話要簡潔明了，有禮貌，撥通電話后，先問好，打完電話要說再見。

5、同桌合作，發(fā)揮想象力表演給星星打電話，教師巡視指導。同桌準備好后，請學生上臺表演，要求其他同學認真聽，按照“說明白、話簡潔、有禮貌”的標準，表演完后評一評。

6、師生合作創(chuàng)設星星不在家的情境，小組討論：給星星打電話該怎么說？

三、拓展訓練

1、給老師打電話

2、給同學打電話

3、給外地的爸爸打電話。

4、給奶奶打電話問候。

四、課堂延伸

1、打電話帶來了很多方便，情況緊急的時候，我們要打那些電話呢？

2、全班交流，使學生了解“119”火警、“120”急救電話、“110”報警電話、“114”查號臺。

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2025星星閃爍教案

考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意整理了“星星閃爍教案”。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案和課件是建立高效課堂的核心。我們會給您帶來更多關于該領域的深入報道！

星星閃爍教案 篇1

一、導入、引起幼兒興趣

1、跟著音樂向老師問好。

2、復習歌曲

二、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。

鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

三、認識小鈴及它的演奏方法

1、教師：誰來了?聽。

教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?

2、教師邊講解邊示范演奏方法。

3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學習聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

2、看圖譜，了解節(jié)奏型。

提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

四、收樂器

教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

星星閃爍教案 篇2

課程類型：唱歌教學

授課年級：一年級

課時安排：1課時

教學目標：圍繞“星星”的主題，引導學生在歌唱、表演等藝術活動中，學習運用節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學生學會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。

教學準備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

教學過程（）：

一、 師生問好歌

通過音樂和學生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學生的注意力，準備上課。

二、 發(fā)聲練習《火車開了》

1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）

三、 復習舊課

1、師：同學們，前幾節(jié)課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復習這首歌曲，請同學們有感情的演唱。

2、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演，有哪位同學愿意試一試？其他的同學為他們伴奏毫不好？（通過請學生上前面表演，培養(yǎng)學生的自信心）

3、師：同學們說這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的`同學能到前面來為大家表演。

四、 節(jié)奏練習

× × | × × | × × | × — ||

1、教師示范節(jié)奏，兩遍

師：現(xiàn)在我們來做一個節(jié)奏游戲，同學們聽，從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號，看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……

2、找學生拍打著條節(jié)奏，學生若有困難教師可再次示范。

3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請同學按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||

4、全體學生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習。

五、 新課教學

1、新課導入：有一條謎語引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學唱歌曲《閃爍的小星星》

師：同學們，你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧?！包c點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？

生：星星。 師：同學們真聰明，那今天我們就來學習一首關于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。

2、聽錄音示范。

問題 師：我們應該用怎樣的心情來唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……

3、教師示范。學生一邊聽，一邊打節(jié)奏。

4、歌詞學習。

⑴全體同學一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。

⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節(jié)奏。（檢驗學生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度）

5、歌曲學習。

⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。

⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

6、律動教學。

⑴啟發(fā)學生“跟著音樂動起來”。師：我們學會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在請同學們發(fā)揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！

⑵請學生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。

⑶教師創(chuàng)編動作，學生模仿。師：看到同學們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……

六、 課堂小結(jié)，鼓勵與表揚，并指出不足之處。

師：這節(jié)課我們就上到這里，同學們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學到前面為大家表演，看看哪位同學創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意，最漂亮！

設計意圖

用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中，達到練聲的目的。

通過節(jié)奏練習，為學習新歌打下節(jié)類型的基礎，使學生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎上培養(yǎng)學生的節(jié)奏能力。

由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學生的好奇心。

學生用聽唱法學會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習成為呼應，加深學生對歌詞的理解最后學會歌曲。

在學生學會歌曲的基礎上增加律動表演的練習，即培養(yǎng)了學生的模仿能力，學生又學會了運用自己的思維意識創(chuàng)編動作，增添了課堂的情趣。

星星閃爍教案 篇3

一、教學內(nèi)容：

1.音的強弱。

2.歌曲《閃爍的小星》

二、教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。

六、教學過程（）：

(一)、音樂游戲--體驗音的強弱

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。

（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）

(二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱

1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）

2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，

小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）

(三)、創(chuàng)設情景--體驗音樂形象

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》

音樂，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導

學生用不同的方式與星星問好。

(四)、歌曲教學：

1.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。

b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）

3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲。

4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)

c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）

你們畫得真好。（讓他們隨便畫）

（六）、課堂小結(jié)：

時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

星星閃爍教案 篇4

設計意圖：

大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領幼兒用多種形式來進行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。

活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。

活動準備：

1、學會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

A、聽前奏回憶名稱。

B、幼兒齊唱歌曲。

C、看星星圖形譜唱歌曲。

（2）學習伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學唱睡覺的星星。

（5）讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示范。

（6）學習用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。

4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。

星星閃爍教案 篇5

課前準備

（同學）剪刀、白紙、彩筆。

（教師）剪刀、紙張、相關圖片資料。

教學過程

1.組織教學。

師生問好，安寧情緒。

檢查同學用具準備情況。

2.教師演示用剪刀剪星狀，請同學模仿操作。

（1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么？

四角星剪法：

①正方形紙對折，呈長方形。

②再對折呈小正方形。

③以方形紙的中心為軸點，再對折呈三角形。

④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。

（2）教師示范剪星狀——五角星，同學模仿剪。

五角星剪法：

①正方形紙對折。

②確定軸點，并沿箭頭方向折。

③以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。

④以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。

⑤將軸點對邊剪下后打開。

3.啟發(fā)談話。

教師提問：

①這些是什么形狀？

②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎？請舉例說說。

③結(jié)合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以和油畫作品《五角星》，談談作品的獨到之處。

④還有哪些事物的形象是星狀的？請相鄰座位的同學相互說說。

4.欣賞星狀圖案設計圖片，感受星狀圖案的獨特美感。

教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活，有星狀花紋的.窗簾，有星狀的相框，有星狀的掛鐘，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。

出示對比圖，說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。

5.討論星狀圖案的設計方法。

（1）星狀圖案：可以是五個角、四個角或其他多個角的。（課件演示。）

教師：不同造型的星狀能發(fā)生不同的美感。

（2）星形圖案邊線的處置方法：直邊線、弧形邊線、粗細處置、虛實處置。（出示圖例。）

教師：邊線處置使相同的造型發(fā)生不同的美感。如，直邊星狀圖案體現(xiàn)工整、嚴謹之美；弧形邊線發(fā)生動感，柔美而跳躍；粗線處置則粗獷有力，震撼力強……

（3）星形圖案設計方法：放射狀、回旋狀；點狀、線狀、色塊等。

教師：點、線、面的處置使星形圖案更具裝飾性。

（4）星形圖案色彩的設計：單色與復色（同類色漸變、色相漸變）的綜合運用。

6.用繪畫的形式表示星狀圖案。

教師安排作業(yè)要求，同學設計創(chuàng)作，教師巡回指導。

7.用星狀圖形裝飾生活用品，進行星狀圖案物品展示會。

（1）用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。

（2）進行星狀圖案物品展示會。

展示作品，并介紹設計意圖。

8.評價互動。

（1）由同學評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。

（2）對局部作業(yè)提出修改意見。

9.課后小結(jié)。

星星閃爍教案 篇6

一、 說教學理念

根據(jù)新課標教學要求，結(jié)合學生的年齡特點，本節(jié)課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面向全體學生，注重學生音樂學習興趣的培養(yǎng)，通過音樂實踐活動，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學生的音樂體驗，注重音樂課堂教學活動的延伸。

二、 說教材：

歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個小樂句加一個結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復。根據(jù)本冊教材的設計，學生在前面已經(jīng)學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。

三、 說教學目標：

根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的年齡特點，我設定的三維目標如下：

1、情感態(tài)度價值觀：

讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。

2、過程與方法：

通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。

3、知識與技能：

認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

四、 說重難點：

根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點，我設定了教學重難點。

1、教學重點：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高低變化。

2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點。

五、 說學情分析：

一年級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經(jīng)學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會因為熟練而進行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。

同時，一年級學生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此教師在教學中要根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演。

六、 說教學法：

本課教學活動我將采用情境導入法激發(fā)學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。

七、 說學法：

學生通過聆聽、感受，參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜

八、 說教學用具：

本課教學活動使用的教學用具有多媒體設備、電子琴、

九、 說教學過程：

本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié)，分別是（一）、談話導入，激發(fā)興趣；（二）、學唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下：

（一）、談話導入，激發(fā)興趣

（設計意圖：通過談話導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。）

1、師生問好

2、發(fā)聲練習。（見板書）

3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說你的感受。

4、小結(jié)：夜晚的星空寧靜、美麗，同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。

（二）、學唱歌曲

（設計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。）

1、初聽歌曲

提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜、愉快）

2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）

講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處？引導學生認真聆聽，觀看動畫演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復記號的圖標及作用，并板書。

3、教師范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒，并對教師的演唱進行評價。

4、教師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞。

5、教師彈琴，學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。

（三）、歌曲處理

（設計意圖：在學生熟練演唱歌曲的基礎上，進行課堂創(chuàng)編活動，讓學生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造性。）

1、板書出示圖片，指導學生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。

2、律動表演。教師先進行示范，按歌詞逐句講解動作要領，突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領學生集體進行律動表演。根據(jù)課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。

3、復習柯達伊手勢。（剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來進行演示。）

師生共同邊做手勢邊唱，復習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。

4、柯達伊手勢教學

認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名，并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。

師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。

（四）、拓展延伸。

（設計意圖：聆聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學生的音樂體驗。）

1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。

2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生說一說自己的感受。（速度、情緒）

3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關于星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。

十、 說板書設計：

首先，板書課題時用小星星的圖案代替文字，更加吸引學生，容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識：反復記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。

十一、說教學反思：

亮點：教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習，以達到教學目標。根據(jù)學生已有知識，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎上，學唱歌譜，幫助學生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點，完成教學目標。

不足之處：教師對于學生律動表演的規(guī)則講解不到位，學生操作不熟練。專業(yè)術語使用不到位、不規(guī)范，有待于進一步改進和提高。

星星閃爍教案 篇7

活動目標：

1、初步熟悉歌詞，嘗試用自然聲演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

鋼琴、幼兒用書畫面。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

2、發(fā)聲練習：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、學習歌曲。

1、引導幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗。

教師：小朋友你們看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的呢?

2、請幼兒觀察幼兒用書畫面，幫助幼兒了解歌詞。

教師：把書翻到有小星星的那一頁，我們一起來看一看書上的小星星是什么樣子的?

幼兒回答后，輕輕念出歌詞。

教師：剛才老師念歌詞的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

3、幼兒學習演唱歌曲。

(1)老師進行范唱，在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

(2)提問：歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

(3)教師帶領幼兒朗誦歌詞兩遍。

(4)教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍。

(5)全班幼兒一起演唱歌曲。

三、復習部分。

復習《我的朋友在哪里》，要求幼兒能邊唱邊邀請好朋友。

活動反思：

《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨?，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習慣了一成不變的演唱，因此改變他們的演唱方式，用更富于感情更優(yōu)美的演唱方式來表現(xiàn)歌曲，由于旋律比較簡單，孩子們對旋律的敏銳度還不高，所以決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。

星星閃爍教案 篇8

教學目標：

1、學彈《閃爍的小星星》，感受樂曲的情緒

2、通過學習這首樂曲調(diào)動學生的積極性

教學重難點：

指法及音的準確，唱及身體的律動。

教學道具：

電子琴

教學內(nèi)容：

一、課堂準備工作

二、基礎練習

1、開琴，檢查坐姿。

2、聽節(jié)奏身體律動。

3、請同學們準備右手放到琴鍵，要求一指放在中央C 。

4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點：嘴唱，身動，眼看，手彈。

5、請同學們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個多。

6、落54321指，要求同右手。

7、放松操

三、教授新課《閃爍的小星星》

1、今天我們要學習一首樂曲知道是什么嗎？

2、生答，你們會唱嗎？生答會。

3、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>

4、師示范。

5、好聽嗎？好聽，想學嗎？想。

6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個要求：請同學邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。

7、準備好了嗎？開始學唱樂譜。

8、師：同學做的真棒。

9、大家是不是很想彈呀，生答。

10、師教彈，在彈之前請仔細閱譜，書上標的數(shù)字是干嗎的？對是指法，也就是手指的編號。要求：同學在彈得時候有幾點要求要做到：1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。

11、生彈，師巡查指導。

12、一起合奏，隨老師的速度一起動起來。

13、指出問題，糾正。

14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。

四、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂！同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課！

星星閃爍教案 篇9

活動目標

1.能根據(jù)圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內(nèi)容。

2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備

材料配套：教育掛圖《星星警察》(圖畫書)，幼兒活動操作材料《星星警察》(圖畫書)。

活動過程

1.出示圖畫書.引發(fā)幼兒的興趣。

引導語：星星的本領可大了，晚上小偷出來干壞事，都逃不過星星的眼睛。(出示封面)老師帶來的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了!

2.引導幼兒逐頁看書，理解故事情節(jié)。

★教師利用大圖閫書，引導幼兒翻看小圖畫書。

·引導語：書要從第一頁看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰?它在干什么?

★引導幼兒邊翻看圖畫書邊思考：

讀圖l：圖上畫的是什么時候?公雞在做什么?

讀圖2：公雞在睡覺的時候，小老鼠從它家出來背了什么?

讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會怎樣?(好得意)

讀圖4：小老鼠的歌聲被誰聽到了?

讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來的東西，星星警察是怎么做的?

讀圖6：小老鼠看到星星警察.會怎么樣?(引導幼兒學說："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)

讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時候，公雞為什么沒有反應?(正睡得香)

讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見啦?仰望天空，公雞最想說的話是什么?

3.看圖講述。

★引導幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。

★引導幼兒說說最喜歡哪一幅圖并把它找出來，講給大家聽。

活動建議

◆區(qū)域活動：語言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長》等書，供幼兒自由閱讀和討論。

◆生活活動：組織幼兒到派出所參觀.聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對警察職業(yè)的崇敬之情。

活動反思

我借此看孩子們?nèi)绱讼矚g警察這個形象，我就在引出了，我來扮“小老鼠”，請孩子們扮警察叔叔來練習故事中的對話，讓孩子們鍛煉與人交流的能力。

星星閃爍教案 篇10

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《閃爍的星星》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。

3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣。

活動準備：

1、幼兒用書畫面。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子

的"?

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小

星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃

一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后，教師進行小結(jié)，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相

同。

三、學唱歌曲

1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

四、創(chuàng)編動作

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎?

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。

2020幼兒園大班語言教案《我和星星打電話》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《我和星星打電話》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學習分角色表演詩歌，理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌，給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

2、學習分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能簡單復述詩歌。

活動準備

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3、星星掛飾若干。

4、魔術帶一個。

活動過程

活動一、魔術導入，練習幼兒的口語表達能力。

師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

生：手機。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌）

（此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設了一個寬松、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。）

活動二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星?！靶⌒切?，你好??！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)

生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習詩歌對話部分。）

師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察?！保冻霰揪?。）

師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

生：練習對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）

生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）

（此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。（二）練習對話，理解對話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。）

活動三、游戲《遨游太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。）

教學反思：

精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學內(nèi)容。

幼兒百科：星始見于商代甲骨文?！靶恰北局敢雇硖炜罩杏泄饬恋男⌒求w，后也指單獨的星體。

2025數(shù)星星的孩子的教案七篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？你不妨看看2025數(shù)星星的孩子的教案七篇，但愿對你的學習工作帶來幫助。

數(shù)星星的孩子的教案(篇1)

一、導入新課，啟發(fā)學生學習的興趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？

有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

二、初讀課文，自學生字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。

學生自學。

三、讀后檢查。

誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？

四、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家?！?/p>

教學張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長）

教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。）

教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導入課文。）

（生字詞的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。

把另一批生字組成句子出示：

張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。

再出示第三個生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

繞：復習“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識記字形。抄寫生字。

數(shù)星星的孩子的教案(篇2)

數(shù)星星的孩子課文：

晚上，滿天的星星像明珠一樣閃亮。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，對著夜空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”

孩子說：“奶奶，我能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星星和那顆星星，總是離那么遠。”

爺爺走過來，說：“孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給

它們起了名字?！睜敔斖Ａ送?，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！?/p>

爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。

這個數(shù)星星的孩子叫張衡，是東漢人。他長大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。

一、教學目標：

1、知識和能力：會認9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

二、重點、難點：

重點：在愉快輕松的學習中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

難點：體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學的好品質(zhì)。

1。[出示星空圖]同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？

2。這星空真美?。±蠋熞菜湍阋痪浜苊赖木渥?。

出示 ? 晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。

3。誰還愿意美美地讀一讀。

4。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a。感悟星星美，星空也美。。

滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。

師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子。

珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？

師：嗯，做得好，字典上解釋，“撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！

誰能做上動作來讀讀這句話。

6。在這么美的星空下，有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》這個故事。[出示課題]

發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“shù”，剛才的句中就有一個詞是“無數(shù)”，那什么時候讀“shǔ”，表示數(shù)東西的時候，我們把它送到田字格里。

看老師把課題寫完整，指導寫“數(shù)”字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。她反復數(shù)數(shù)不清，右邊寫個“反文旁”。

二、初讀感知，再學習課文一、五段，隨文識字。

1。數(shù)星星的孩子是誰呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動聽。

誰能說說這個故事寫的是誰？

出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音。

2、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。

誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。

漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。）

非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。）

教寫“鉆研”兩個字。

給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字；“研”一邊范寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢?！?/p>

生練習書寫。

（4）師：張衡是天文學家，還發(fā)現(xiàn)了著名的`地動儀呢。請看——

出示：地動儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運動的，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預報地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實是一個著名的天文學家。

其實，張衡還是個著名的文學家、畫家呢。

3。師：真了不起，那小時候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“——”畫出來（指名說）[出示2、3兩句話]

一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（1）師：好，句子讀對了?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）

師：有些同學只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

（2）師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？

（3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作。

師：從你們的動作中，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧。

（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

指導數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”。

你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

師：就這樣，張衡數(shù)到了——幾百顆。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）

（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機板書：不怕累、認真、有耐心……）

總結(jié)：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學家呢。

（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。

師小結(jié)：多少個夜晚，小張衡就是這樣耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節(jié)課來學習

齊讀兩次。

二、品讀“祖孫三人議星星”。

1、品讀奶奶與張衡的對話。

師：多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。）張衡認為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時態(tài)度怎樣呢？（堅定）誰能用堅定的語氣讀一讀？指名學生讀。

男女生讀。

2、品讀爺爺與張衡的對話。

（1）找出爺爺?shù)脑?，自由朗讀。

師：是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。）是呀，注意到了星星的運行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識。是什么呢？請同學默讀爺爺?shù)脑?，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識。

（2）指導用說話的語氣朗讀，質(zhì)疑問難。

出示爺爺說的話：

孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。

指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學提出疑問的？（讓學生感受到北斗七星是以逆時針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。）

（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？

師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪兀质窃鯓幼龅哪?？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?。。。。?！蹦銈兘酉氯プx。

師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎？指點：一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心??！指導朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！薄皫状巍币怀觯@句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。

（4）學生有感情的齊讀第四段。

三、拓展視野，激發(fā)興趣。

師：張衡仔細觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）

四、再次通讀全文，體會張衡數(shù)星星與他成為天文學家的關系。

1、回讀課文，再次體會張衡數(shù)星星的認真。

師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣。讓我們再次走進課文，細細讀每一段課文，每讀一次書，都會有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認真數(shù)星星的，并做上記號。

2、總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認真仔細。爺爺告訴他天文知識之后，他認真看，認真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。（出示地動儀的圖片）。如果同學們小時候認真學習，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學家。

選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。

數(shù)星星的孩子的教案(篇3)

教學目標：

1、會認“撒”“仰”等字以及這些字組成的詞語

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學家，學習他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學重點：

理解張衡是怎樣數(shù)星星的。教學難點：

理解爺爺講的有關天文知識。

教學過程：

一、設疑導入，激發(fā)興趣

在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看到藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，天上的星星多極了。我們平常說天上的星星很多，可以用哪些詞語？

相機學習：無數(shù)——導讀：天上有無數(shù)的星星

數(shù)不清——導讀：天上的星星數(shù)不清（學習多音字“數(shù)”）

天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過嗎？

古時候有個小孩子，他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來學習《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）“數(shù)”的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。齊讀課題。

質(zhì)疑：從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？

二、初讀課文，整體感知

這個數(shù)星星的孩子是誰？他是一個怎樣的人？

學習最后一段，相機認讀詞語：

“張衡”：兩個都是后鼻韻母

“漢朝”：我國古代的一個朝代，距今1900多年

“鉆研”：非常認真，非常細心的研究，不怕苦，不怕難

“天文學家”：研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒，怎樣運行的專家。

齊讀最后一段

（生字詞的教學采用隨文識字，既然涉及到課文最后一段，便不必拘泥“從頭到尾”的教學順序，把課文學習與字詞學習結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）

三、細讀課文，感悟理解

1、這篇課文就是寫張衡小時候數(shù)星星的故事，一起來看看吧！

自讀第一小節(jié)：

學習提示：圈出描寫張衡動作的詞語（坐，靠，仰，數(shù)）

（師啟發(fā)：讓我們都放下書，仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，要慢慢數(shù)……一顆——第二顆在哪兒呢……就這樣，一直數(shù)到了幾百顆呢?。?/p>

比較讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

你感受到了什么？——張衡數(shù)星星是多么認真啊！

2、分角色讀第二、三小節(jié)

思考：奶奶的話里，哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星？（又）

小張衡是怎樣說的呢？并說說讀懂了什么？

（引導學生領悟小張衡觀察的仔細、準確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀?。?/p>

（指導感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。）

3．學習第四、五自然段

(1)自由讀第四段，想想爺爺說了什么？

(2)指名讀爺爺說的話。（這兩步讓學生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。）

(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學生邊讀邊標出有關講北斗星知識的句子。

(4)現(xiàn)在我們來和張衡一起數(shù)星星，這七顆連起來成為一組，叫北斗星，那一顆叫北極星。

（出示圖片，讓學生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學生是怎樣找到的，這樣把學生的理解寓于讀書中，把學生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導學生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙，化解了難點。）

（5)出示這樣一個練習：你看，那北斗星連起來像()，叫()，離他們不遠的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。

你們看天上這么多星星，閃閃爍爍，你能用“星星”說一句話嗎？

學習：滿天星星，像珍珠撒在碧玉盤里。

（6）引導學生學習第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?

課件出示；爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。

（引導學生理解“果然”。接著問：小張衡是怎祥看的?讓學生標出張衡看星星的一句話。引導學生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導學生深刻地體會小張衡探索科學奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。）

四、回歸整體，拓展延伸

課件出示：學完了數(shù)星星的孩子，我知道了因為張衡，所以。

正是因為小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學家。

出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學生對張衡的敬佩之情，對學生進行熱愛科學的思想教育。

數(shù)星星的孩子的教案(篇4)

一、導課釋題

1、導入課題

教師可以這樣導入，齊讀課題后，教師設問，這個孩子是誰呢？是張衡，他是我國東漢時期的大科學家就是他制造了世界上第一架能比較準確地演示天上星星位置的渾天儀，很了不起。這也跟他從下就愛觀察、愛動腦的'好習慣分不開?？?，當夜幕降臨時，他在干什么呢？對數(shù)星星今天我們就來一起學習張衡小時候的故事。（板書課題）。

2、學習生字――“數(shù)”

“數(shù)”是課題中唯一的生字，教師可以這樣來設計教學：孩子們，課題中有哪個字以前沒有學過呢？（將“數(shù)”字放大，并注音），這個字念第三聲，“數(shù)”怎樣才能記住它的字形呢？學生可能會用加一加的方法來記憶。教師在肯定的同時，繼續(xù)設疑，小張衡為什么要數(shù)星星，他想知道什么呢？對，想知道星星的數(shù)量是多少？那大家能數(shù)一下課題的字數(shù)嗎？對“數(shù)”的意思就是計算事物的數(shù)量，到底有多少個。

二、學習課文第一段，閱讀識字

教師這樣引入：小張衡看到了什么？請大家自由地反復地朗讀課文第一段。如果遇到不認識的字，就用你最喜歡的方法來解決，多讀幾遍，直到讀通順為止！

1、教學生字“數(shù)”

這是文中的一個多音字，教師可這樣操作：（將數(shù)字在課件中放大）“在這里，這個字又該怎樣來讀呢？對是第四聲，那“無數(shù)”到底是多少呢？是十個？一百個？還是一千個、一萬個？結(jié)合教師的設問，學生，可得出結(jié)論：無數(shù)的意思是很多，多得數(shù)不清。

2、教學生字“撒”

“撒”字字形復雜，字義也很抽象，難以理解。在字形上加以用加一加的方法，并讓學生體會做“撒”這一動作一般用手來完成，所以應該是提手旁；字義的理解可以用比較的方法來進行：

課件出示這樣3句話：

滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

滿天的星星像無數(shù)珍珠放在碧玉盤里。

滿天的星星像無數(shù)珍珠堆在碧玉盤里。

通過比較，孩子們會體會到，“撒”的樣子比較均勻地分布在各處，而“堆”的比較集中，“放”則不確定。從而了解到“撒”是放開的意思。

教學生字“玉”

教學“玉”字可由甲骨入手。為學生提供“玉”字的甲骨文字例，讓學生理解，玉是象形字，表示的是一根繩子，串著一些玉石。

4、教學生字“珍珠”

可讓學生結(jié)合生活實際，介紹自己所見到的珍珠，再以形旁“王”入手，讓學生理解其是地位高貴的象征，只有有身份的人才能佩戴。最后再結(jié)合課件展示珍珠圖片，讓學生體會珍珠的形成及特點，有光澤，可做裝飾品，也可入藥。而最后“仰”字的教學，可結(jié)合動作演示來操作，字義淺顯，但在字形上要強調(diào)右側(cè)不要多一撇。

5、認知比喻句，體驗星空美

教師先讓孩子們齊讀第一句，問第一句的描寫美不美？美在哪？讓學生找到把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盤，突出的星光閃耀、夜空澄澈的特點。在此基礎上可讓孩子們嘗試運用比喻完成以下兩個句子：

滿天的星星像一樣不停的眨呀眨。

滿天的星星像一樣不停的閃著光芒。

滿天的星星像。

在此基礎上再讓孩子們美美地讀一遍。

三、指導書寫，養(yǎng)成習慣。

以“玉”字為例，來指導學生養(yǎng)成練字時，認真觀察的習慣。這個字字形簡單，但越簡單的字結(jié)構(gòu)上越難把握。所以要引導學生從三橫的長短、三橫間的距離、最后一點的位置這三個方面仔細觀察。從而發(fā)現(xiàn)，一橫稍短、二橫最短，三橫最長，也是這個字的主筆，三橫間距離相等；豎要居中，不偏不倚；最后一點在二橫收筆處起筆，運筆方向直指三橫收筆處。整個字主筆突出、結(jié)構(gòu)勻稱。要反復讓孩子們觀察，從而養(yǎng)成寫前認真“讀”字的好習慣。

數(shù)星星的孩子的教案(篇5)

【課前談話】師：在這里上課，與平時有什么不一樣？生：大得多。師：那么，我們要注意些什么呢？生：聲音響亮；上課認真聽；舉手發(fā)言要積極；不做小動作??師：小朋友說得那么好，趙老師要給大家送上一份小禮物，是什么呢？課件出示歌曲《小星星》

【一首歡快的歌曲把孩子們帶進了美麗的夜空，很多孩子不由得跟著音樂唱了起來，給人一種漸入佳境的感覺?！?/p>

師：讓我們就以愉快的心情來上課吧。

【教學過程】

一、啟發(fā)談話，揭示課題；

1、師：晴朗的夜空有無數(shù)的星星一閃一閃的，你數(shù)過星星嗎？說說你數(shù)星星的感覺。

生1：很多，數(shù)不清。

生2：不知數(shù)全了沒有。

生3：有重復，也有漏了的，眼睛都看花了。

師：古時候有個孩子，他也特別喜歡數(shù)星星。

（師板書課題，齊讀）

2、多音字“數(shù)”的不同讀音出示、組詞。

師：“數(shù)”有兩種讀音，你能給它組詞嗎？

師根據(jù)學生的回答板書： shǔ 數(shù)一數(shù)

數(shù)

shù 無數(shù)

【其中“shù”學生還講到了“數(shù)學、數(shù)字、數(shù)數(shù)”，可能趙老師想結(jié)合課文的教學吧，便提醒學生“課文中有一個詞是——”于是學生就想到了“無數(shù)”。我想這在接下來對課文的朗讀有幫助，便于學生區(qū)別“數(shù)星星”和“無數(shù)”這兩個不同的讀音。這就是趙老師在教學設計中的巧妙之處?！?/p>

3、師：聰明的小朋友，看了這個課題一定會有問題了。

生1：這個孩子叫什么名字？

生2：他為什么要數(shù)星星呢？

生3：星星是數(shù)不完的，那他怎么數(shù)得完呢？

師：小朋友這么會提問，老師也很好奇，就讓我們?nèi)プx讀課文。

【讓學生帶著問題去讀課文，這樣學生的學習目的性就更明確了?！?/p>

二、初讀課文，整體感知：

1、出示自讀要求：自由大聲地朗讀課文，讀準生字的讀音，讀通課文。

想一想：課文主要寫了誰干什么？

2、學生自由讀課文。

3、檢查字詞：

（1）利用生字卡片開單軌火車（帶有拼音）

比較：“撒”與“傻”的'不同。

生1：“撒”是平舌音，“傻”是翹舌音。

生2：偏旁不一樣，“撒”是“提手旁”，“傻”是“單立人”。

師：這是為什么呢？

生1：“撒”是用手來撒的，邊說邊用動作演示。（老師讓所有學生一起來做一做）

生2：“傻瓜”指的是人。

【學生對于“撒”和“傻”的區(qū)別非常到位，而且從偏旁入手非常的形象和生動，相信學生對于這兩個字的用法一定印象深刻。這也是我在平時的教學中忽視的環(huán)節(jié)，往往從作業(yè)中會發(fā)現(xiàn)很多孩子對于“撒”與“灑”分不清，今天從趙老師的課中深受啟發(fā)。】

（2）齊讀生字（邊拼邊讀）

（3）讀詞語（去掉拼音，課件出示）

碧玉 鉆研 珍珠

仰著頭 清楚

漢朝 距離

A、指名當小老師來領讀（3人，每人讀一行）

B、齊讀

再出示：北斗七星 轉(zhuǎn)動

師：考考你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：“斗”和“轉(zhuǎn)”都有兩種讀音。

師：多音字，誰來讀讀？

C、讀這兩個詞語

【在這一環(huán)節(jié)中，趙老師再次強調(diào)了“多音字”的讀音，可見她非常注重學生對“生字”這一工具的使用規(guī)范性，在這樣的分層出示中更能引起學生的注意，特別是“轉(zhuǎn)”字，在這篇課文中就有多詞出現(xiàn)不同的讀音，所以在詞語這一環(huán)節(jié)的教學中就體現(xiàn)了難點的突破。】

4、師：生字寶寶害羞了，躲到課文中去了，我們來個朗讀接力賽。

數(shù)星星的孩子的教案(篇6)

一、導入

同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過星星嗎？古時候有一個孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認識他嗎？今天我們就一起來學習第１２課《數(shù)星星的孩子》

二、初讀課文

現(xiàn)在請大家讀課文，注意讀準字

音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

１、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見面了，同桌相互檢測生字。

2、師出字謎、做動作讓大家猜猜生字，如;差點稱王，不能做主。做“撒”的動作等，引導學生用更多方法記生字。

3、老師用送星星回家的方式檢測生字。

4、讀了課題之后你最想知道什么呢？引導生質(zhì)疑。

三、圍繞問題學課文。

1、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解？

2、學生交流資料

3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學家的嗎？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比

較句子：你覺得哪個句子寫得更好？

星星在天空中。

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個句子！)張衡在做什么呢？

３、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請你女生讀奶奶說的話，男生讀張衡說的話。

４、說說奶奶和張衡的看法一樣嗎？不一樣在哪？

5、讀完張衡的話，你們覺得張衡是個怎樣的孩子？

6、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？小組合作學習，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？

7、出示學習要求

先自由讀課文的第四自然段，然后討論學習后兩個問題。

a、爺爺同意誰的意見？從什么地方可以看出來？用直線畫出來。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識？用波浪線劃出來。

8、小組匯報交流

9、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪?，怎么做的呢？請你讀讀第五段。 出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。

從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個句子，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎？（竟然、真的）

10、用果然造句

例子：1、他說要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會來，姑姑果然來了。

四、指導書寫“鉆”，“研”兩個字

五、小結(jié)

默讀全文，結(jié)合我們剛才的學習想想張衡是怎樣成為天文學家的？你現(xiàn)在最想說些什么？

數(shù)星星的孩子的教案(篇7)

教材簡析：

本篇課文講了張衡小時候善于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了著名的天文學家的故事。坐在老人的懷里，望著滿天星斗，一顆一顆數(shù)星星，是孩子們很喜歡做的事，可以從美麗的星空入手導入本課，用可愛的小星星課件幫助學生識字、讀詞。畢竟低年級語文教學中，識字和寫字是重中之重，閱讀是為識字和寫字服務的。

第一自然段運用了形象的比喻描繪出了夜空的美，簡潔的語言勾勒出了張衡天真、好學的可愛形象。本段還應引導學生通過想象、有感情的朗讀等方法來體會情境、受到美的熏陶。

朗讀這一段時“珍珠”和“碧玉盤”要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。

根據(jù)以上簡析，設計本段教學。

一、教學目標

1、正確認讀“撒、玉、仰”三個生字，讀準“數(shù)”在本段中的讀音。

2、會寫“數(shù)、玉、珍、珠”四個字。

3、正確、流利地朗讀課文，體會夜空的美和張衡的認真、可愛。

二、教學重點難點：

重點：“撒、數(shù)”容易讀錯?！把觥比菀锥鄬懸黄不蚨鄬懸稽c。

難點：“玉”字義不好理解；“數(shù)”字反文旁的橫容易寫成不露頭。

三、教學準備

1、教師準備：夜空星圖課件、課文插圖課件、生字生詞星星課件、輕音樂

2、學生準備：

找一個天空晴朗但沒有月光的夜晚，望星空數(shù)星星，嘗試著用筆畫出北斗星、北極星。

四、教學過程：

（一）導入

1、播放兒歌《數(shù)星星》，會唱的小朋友一起跟唱。

2、誰知道這首歌的名字？

（板書：數(shù)星星）

3、在哪里還見過“數(shù)”這個字？你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

（相機導入多音字“數(shù)”,表示動作時讀shǔ，表示數(shù)字或數(shù)目時讀shù）

4、古時候，有一個愛數(shù)星星的孩子，他的名字叫張衡。

（板書：數(shù)星星的孩子）

（二）學文識生字

大聲朗讀，初識生字。

⑴張衡小時候是怎么數(shù)星星的呢？請小朋友們借助拼音大聲朗讀課文第一自然段，遇到難讀的字、詞或句子，多讀幾遍，直到讀通順為止。

⑵這一段里，有幾個字會變魔術，只要小朋友能讀準確，它就會變成一顆美麗的'小星星。（多次指名認讀生字“撒、玉、仰”，讀正確后第一自然段中的這三個字分別變成星星背景的星星字。）

⑶利用撒字，引出課文第一句話。

師：第一顆小星星，好眼熟??！它和我們認識的哪一個字很像呢？

生：散步的散。

師：小朋友的記性真好，那么我們可以用什么方法記住這個字呢？

生：熟字加偏旁。

師：這個方法很適合記憶這個字，但是，為什么要加“提手旁”呢？

生：因為“撒”要用手。

師：誰能表演一下“撒”的動作？請大家都來表演一下撒把小米喂小雞的動作。

師：咦？這是什么聲音？（播放灑水車的聲音）灑水車上裝的全是什么？（生答：水）對了，這個帶“三點水”的灑字才是“灑水”的“灑”呢，和我們用手“撒”可不是用同一個字表示的呀！

師：課文中是撒的什么呢？（課件出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）

齊讀這句話。

師：你們見過珍珠嗎？珍珠是什么樣子的？

生：珍珠是一顆一顆的，圓圓的，亮亮的……

師：是呀，顆顆珍珠晶瑩剔透，多美呀！仔細看這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：都是“王字旁”，“珠”的右半邊也讀“zhū”……

師：是呀，因為珍珠很美麗也很珍貴，古時候只有王公貴族們才能擁有，所以這兩個字都是“王字旁”?，F(xiàn)在珍珠也主要被用來當做飾品，和玉石一樣來美化我們的生活。所以在我們漢語里，“王字旁”的字也幾乎都和玉石有關。而漢字里最多的就是形聲字，總有一部分是表示讀音的。

師：誰能說一說，你想用什么方法記住這兩個字呢？

生：用想象字義記住偏旁、形聲字記讀音、換偏旁等方法記住這兩個字。

（引導學生多思廣義，找自己喜歡的方法記憶）

師：課文中說什么像珍珠？（星星）星星和珍珠有哪些相同的地方？

生：都是一顆一顆的、都很美麗、都是亮晶晶的……

師：打的這個比方多好?。∧阒谰渥又械摹氨逃癖P”指的是什么嗎？

生：……

師：是呀，滿天的星星這里一顆那里一顆，隨意的撒在天空中，閃閃發(fā)光，真像碧玉盤里的珍珠一樣美麗！

（出示星空課件）

師：多美呀！你能把這美麗的感覺用朗讀的方式表達出來嗎？（找多名同學試讀、男女生分讀、齊讀、范讀相結(jié)合，體會夜空的美麗。）

師：這么多的星星，有遠的、有近的，有大一點的、有小一點的，真想數(shù)數(shù)到底有多少顆？請同學們自己數(shù)一數(shù)吧？

（同學們伸出手，指著屏幕數(shù)起來）1、2、3、……

師：你數(shù)到了多少顆？（有的幾十顆、有的上百顆……）數(shù)了這么久，你感覺怎么樣？

生：手都累了，數(shù)亂了、脖子都酸了……

師：是呀，這么多的星星數(shù)下來，我們的手也累了，脖子也酸了，甚至還數(shù)亂了?？墒菑埡鈹?shù)的可是夜空中的星星呀，看圖，說說張衡是怎樣數(shù)星星的？

生：靠著奶奶、仰著頭、伸著手指、一直數(shù)到了幾百顆……

（出示課文插圖課件）

師：為了數(shù)得清，張衡不但伸著手指，還仰著頭呢？大家一起仰仰頭，試一試。長時間仰著頭，真是有點累呢。而且，這個“仰”字也不太容易讓人記住喲！同桌交流你想怎樣記住這個字？

生：做動作記住它的讀音。

生： 看字形想象，“仰”字的中間像小孩的臉。

生：換偏旁，換成“木字旁”就是柳樹的“柳”字。

……

師：同學們想了這么多辦法來記住仰字，這個仰字小星星可高興啦！可是，還有一顆小星星不高興哪，它是誰呢？請聽謎語：“不但差一點成了王，還做不了主！”這是什么字？

生：玉

師：你在哪里見過“玉”這個字？

（寶玉、玉器、和田玉、玉樹臨風等，理解玉的字義。）

（三）指導書寫

師：別看這個“玉”字筆畫少，它的脾氣可不小，你要是寫不好它的話，它可要生氣啦。同學們想一想，怎樣寫好“玉”呢？

（師指導書寫玉字，講解、范寫、書空等方法）

師：剛才我們認識的生字里，還有兩個王子旁的呢，它們是——

（珍、珠）

師：“王字旁”又叫“斜玉旁”是“玉”字演變來的，王做了偏旁的時候，寫法有什么變化嗎？

（最后一橫變成提）

師：要想寫好這兩個字，誰能發(fā)現(xiàn)我們還要應該注意什么呢？

（要緊湊，不能離得太遠，不能分家。朱字的撇也不能寫得太長……）

師：本課中，我們還認識了一個多音字——數(shù)，我們應該怎樣寫好它呢？

(左右要均衡、反文旁要寫對，橫要露頭、左半邊上下要挨近，左下是“女”字，不是“大”……)

師：同學們想的辦法真多！要是把最難寫的“仰”字也能寫得這么漂亮，你們就可以當上小小書法家啦！同桌商量一下，怎樣寫好“仰”字。

（左中右結(jié)構(gòu)，每個部分要寫瘦一些。中間的部分不能多寫“一撇”或“一點”……）

(四)朗讀促悟

師：老師看到同學們寫的這個“仰”字，就仿佛看到了小張衡仰起的小臉，他一顆一顆地數(shù)著星星，數(shù)得多認真呀！（師重點在兩個一顆中間加停頓，引導學生讀出張衡的認真勁。）我們和他一起數(shù)一數(shù),好嗎？“一顆，兩顆……”

生：誰能把這一段話讀一讀?讓我們再來品味美麗的星空和小張衡的可愛、認真吧！

（指名朗讀，引導學生評價。多種方法練讀，感受課文情境。）

（五）延伸

張衡數(shù)星星的時候，發(fā)生了什么事呢？后來又怎樣了？我們下節(jié)課再來學習。

幼兒打電話教案9篇

有關“幼兒打電話教案”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的內(nèi)容。經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識。為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。有需要的朋友就來看看吧！

幼兒打電話教案 篇1

活動目標：

1、學習用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

2、學習禮貌用語。

活動準備：

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具電話

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖一、情境導入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長，你們怕嗎？

你們可真勇敢！

--導語：小朋友，我們比一比誰最會聽！

--課件：上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會怎么辦二、從生活入手，教給方法--你打過電話嗎？跟誰打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的的？能再來一次嗎？

--你能表演一下嗎？

--總結(jié)打電話的方法： 禮貌 簡潔 清楚

三、進入創(chuàng)設的情境、讓小朋友多用電話交際

--過渡：你們真不簡單，會用電話與人我往，說得好！老師獎勵你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂的歌曲，來放松一下。

--聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空圖。

--啟示語：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂，于是，樂樂高興地說："我給星星打電話！"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

--出示掛圖及錄音 樂樂：喂，你好！我是樂樂，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂樂會說什么呢？（啟發(fā)：樂樂會告訴星星自己學會了什么，自己能干什么？說我們身邊的事，也會問天上的事）小友，你們想跟星星說說話嗎？你想說什么？星星又會怎么說呢？現(xiàn)在就給你個機會吧！同桌小朋友一個是星星一個是樂樂，你們練習一下打電話吧！

四、活動結(jié)束

五、課后回顧

望著美麗的星空時，小星星給我打來電話，他說他很想跟咱們班的小朋友說說話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。

幼兒打電話教案 篇2

活動目標：

1、欣賞、感受不同的音樂，根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。

2、感受音樂和生活的關系，喜歡欣賞音樂。

活動重點：根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。

活動準備：

課件“打電話”

活動過程：

一、引導觀察，引起興趣

看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？

二、欣賞音樂，大膽聯(lián)想

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？

樂曲一：（抒情）

· 你覺得里面的人在干什么？

· 這首音樂聽起來什么感覺？

· 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（模仿哄寶寶睡覺，看課件驗證）

樂曲二：（娃娃家音樂）

· 你聽到歌里唱了些什么？

· 你喜歡做娃娃家的誰？做些什么事？

· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂曲三：（水）

· 不知道他家會有什么有趣的聲音？

· 你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？

· 看課件驗證，跟音樂模仿洗手、洗衣、劃船等動作

樂曲四：（運動）

· 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

· 找找數(shù)字5在哪里呀？

· 猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾伲窟€有什么辦法也可以鍛煉身體？

· 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。

三、結(jié)束：

小朋友們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛煉身體，好嗎？

幼兒打電話教案 篇3

活動目標：

會演唱有間奏的歌曲。

活動內(nèi)容：

歌曲“小老鼠打電話”

活動準備：

小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。

活動過程：

一、通過游戲，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。

2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設情境，理解歌詞大意。

1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師創(chuàng)設情境，幫助幼兒理解歌詞。

（2）討論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。

2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

（2）引導幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。

三、學唱歌曲。

1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學唱。

（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

（2）教師講解間奏。

（3）教師指著圖譜范唱。

（4）幼兒看圖譜學唱。

四、幼兒游戲。

請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。

幼兒打電話教案 篇4

活動的生成：

打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯后的自由活動中，幼兒經(jīng)常會帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

活動目標：

1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。

2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

3、對操作活動感興趣。

活動準備：

臺式電話或手機2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應該怎么辦啊？”

教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”

教師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？

如果我們走丟了怎么辦？

如果我們生病了怎么辦？

我想提前知道天氣情況怎么辦？

2、鼓勵

幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師：“電話真有用，你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。

（3）小朋友自由嘗試打電話。

教師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

（1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦??？”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話。

教師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 ?！?/p>

（3）幼兒玩打電話游戲，體驗打電話的心情和樂趣。

對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

5、幼兒把做好的電話機送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。

幼兒打電話教案 篇5

教學要求

1、激發(fā)學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。

2、使學生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。

3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

教學重點：使學生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。

教學難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

教學準備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話引入課題

同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今天我們就來學學如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）

二、設情境，學打電話

1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學校上課的事。

2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？

3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機

4、學生練習打電話的過程。

5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語

6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。

7、學生練，老師相應做指導。

8、學生練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學生評比。

三、進行自主練習（實踐）

今天我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。

板書：

打電話步驟：摘機——撥號——通話——掛機

接電話步驟：鈴響——摘機——通話——掛機

把話聽清楚 說明白通話要求注意禮貌用語

幼兒打電話教案 篇6

設計理念

設計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設情境，注重雙向互動，讓學生在演中說說中創(chuàng)，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。

教學目標

1。通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

2。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

3。能把話說清楚、說明白，學習說簡短的.話。學會正確使用禮貌用語。

教具準備

歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

教學過程

一、談話激情，歌曲導入

1。播放歌曲《打電話》，導入 新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。

2。設問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的？當時是怎么打的？先想一想，然后小組內(nèi)交流。

3。匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

（1）打電話要知道對方的電話號碼。

（2）打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

（3）撥號后，如果聽到嘟、嘟、嘟短促的忙音時，說明對方電話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設情境，分層訓練

1。創(chuàng)設情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？

王老師家的電話號碼是6611358（板書），請同學們自己想一想該怎么打電話。

2。個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用您好請問謝謝再見等禮貌用語。

3。相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導。

4。組對練習。學生自由組對，分角色（學生和王老師）練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

5。匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。

6。創(chuàng)新表演。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導評議。

（1）王老師在家，接聽人不是王老師。

（2）王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

（3）直接接聽電話，可玩具不在家。

（4）電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7。老師小結(jié)。

三、聯(lián)系生活，拓展深化

1。看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話？注意撥打的電話號碼及該說些什么？（播放錄像，展現(xiàn)病人急救火災險情交通事故等場面。）

2。小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。

3。小組匯報交流，師生共同評議。

4。教師總結(jié)。

【評析】

1。學生學習的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設計者以人為本目中有生，始終把學生當作口語交際學習的主人，訓練的主體，積極為學生的自主學習安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機會。

2。合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。設計者緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情景，積極營造共同學習、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話式、交互式等合作學習模式，讓學生在充滿合作機會的個體與群體交往中學會尊重，學會溝通，學會互助，互通有無，取長補短，共同提高。

3。注重創(chuàng)新學習。在創(chuàng)設情境，學會最基本的打電話訓練任務后，教師又設計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設置對話障礙，加大口語交際難度，進一步培養(yǎng)學生學會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

幼兒打電話教案 篇7

活動目標：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

活動準備：1.正方形紙人手一張。

2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音??？（教師用手機發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。

教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。

幼兒打電話教案 篇8

活動目標：

1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件。

活動過程：

1、初步學習歌曲《小老鼠打電話》

1、理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

它是誰？它手里拿著什么？

（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時候會說些什么呢？又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學一學。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

（2）學唱電話號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

讓我們來聽聽，電話號碼是多少？

（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號碼。

（3）傾聽歌曲的對話部分

小老鼠邀請朋友是怎么說的？

朋友是怎么回答的？

（4）教師示范：有節(jié)奏地學說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）

（5）鼓勵幼兒跟著教師學習有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。

（7）鼓勵幼兒能跟著教師學唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、欣賞學習第二段音樂。

（1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？

（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學貓走）——喵。

（3）小老鼠看見貓會怎么樣？

（4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什么樣的心情？會有什么樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并請幼兒用動作來表現(xiàn)

（5）小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？

（6）教師示范唱第二段。

噢，原來小老鼠打錯了電話。

2、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

3、游戲：小老鼠打電話

1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當貓出現(xiàn)大叫一聲的時候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？

部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現(xiàn)時，小老鼠們要藏到家具里面去。

反思：

1、情境設置，渲染氣氛

活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成

活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命?；顒又杏變翰粌H能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學說對話提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。

3、運用教師的示范，自然融入規(guī)則學習

活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達。當教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行游戲時自然而又輕松。

4、追求本質(zhì)

活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結(jié)果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)。

幼兒打電話教案 篇9

活動目標：

1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學唱興趣。

2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

認知準備：有打電話的經(jīng)驗，知道電話的用途

材料準備：ppt、音樂 重點難點：初步學唱

活動過程：

一、 《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。

二、《小老鼠打電話》

1、生活經(jīng)驗遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）

小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡？（幼兒說說）

——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？

——你和朋友打電話的時候常常會說些什么？（幼兒范談?？梢匝?、慰問、聊天、求助）

幼兒作品

2、欣賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）

——你們聽到了什么？

小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細聽哦?。ㄔ俅涡蕾p）

提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）

2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）

3）電話接通后，她們說了些什么？

——幼兒學唱歌曲

3、欣賞歌曲后半段

——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）

提問：1）聽到了什么？

2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？

3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）

——粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦??？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強大的動物）

小結(jié)：事情最終會是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……

三、活動延伸

創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。

了解生活中一些特殊的號碼以及功能。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。