幼兒園健康教育工作總結(jié)
發(fā)布時間:2024-05-03 健康教育工作總結(jié)幼兒園健康教育工作總結(jié)范文九篇。
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幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇1)
一年來,我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案,全面落實市政府、區(qū)教育局的工作要求,把實施素質(zhì)教育,關(guān)心幼兒的健康成長,作為我們工作的重點。我們始終本著“以人為本”的基本理念,長抓不懈,領(lǐng)導重視,教師認真執(zhí)行,取得了可喜的成績,使全校師生逐步樹立健康理念。
一、規(guī)范管理體制,強化管理理念。
(一)認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導,讓每個部門的工作有目標,有方向,有全局觀念,真正做到有的放矢。學校把健康教育作為一項長期工作來抓,從指導思想上明確了工作的長期性、持久性,讓每位工作人員都有打持久攻堅戰(zhàn)的思想準備。
(二)高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導,建立完善的健康教育網(wǎng)絡。我們一直以來十分注重抓好幼兒身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育工作作為幼兒整體素質(zhì)來抓。為此,學校成立了健康教育領(lǐng)導小組。根據(jù)《學校健康教育評價方案》,調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內(nèi)容,使之逐步進入科學化的軌道。以楊建鵬副校長為組長的健康教育領(lǐng)導小組,成員包括了健康教育教師、心理學教師、體育教師和各班班主任,小組內(nèi)部分工明確、責任到人、組織有序。學校定期召開健康教育會議,肯定成績,指出不足,形成了
定期匯報,定期總結(jié),及時改正,上下一心,齊心協(xié)力,共建健康校園的喜人局勢。
(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組,總結(jié)去年的工作經(jīng)驗,今年對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善,豐富了評價內(nèi)容,健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則,真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰,大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本,營造氛圍,學校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
近年來,我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃,對培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”,即有課本,有教案,有課時,有考核,有評價;充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式,積極開展衛(wèi)生知識宣傳,提高幼兒自我保護意識。同時,我校針對幼兒身心發(fā)育特點,選擇教材,以及將學習方法指導等納入健康教育內(nèi)容,受到了幼兒的歡迎。
二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈
(一)加強健康教育課堂教學管理,建立健全課程體系。
①教材和教具:教材做到體現(xiàn)幼兒的基本要求,教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯誤,課文深度和文字質(zhì)量符合教學規(guī)律。課堂教學是幼兒健康教育的最主要手段,學校根據(jù)幼兒及專業(yè)特點,三年級開設了心理健康教育課、周三中午午會課為心理廣播教育課。
②教學計劃:每個年級都有完整的健康教育教學計劃,并做到教學進度、教學內(nèi)容與計劃一致。
③教案:包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內(nèi)容及過程、教學小結(jié)等8項主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內(nèi)容。
(二)以節(jié)日為切入點,開展豐富多彩的健康教育活動。
我們以節(jié)日為切入點,配合校長室、教務處健康教育工作要求,選擇學校衛(wèi)生工作主題,開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動,使幼兒從幼兒園到衛(wèi)生、保健知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,掌握自我保健方法。本學年主要內(nèi)容有:防治宣傳,春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生,禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座,使幼兒通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。學校利用網(wǎng)絡、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康知識宣傳,讓健康知識深入人心。為了調(diào)動幼兒參加健康教育的積極性和主動性,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,學校組織了黑板報、手抄報、征文等比賽活動,把健康教育和幼兒的實際相結(jié)合,把課堂教學延伸到課外,充分發(fā)揮了幼兒的學習積極性和主動性,極大地提高了幼兒的健康意識。
(三) 注重培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣,提高了幼兒衛(wèi)生意識。每學期,學校組織幼兒進行身體檢查,建立幼兒身體健康檔案,做到預防疾病有據(jù)可尋。生理健康教育重點開展講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識專題講座,培養(yǎng)了幼兒科學的健康觀。知識是教育的基
礎(chǔ),讓幼兒建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時班主任及任課教師時刻在督促幼兒注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點點滴滴入手,使之成為幼兒的一種習慣和技能。此外,學校非常重視學校的環(huán)境衛(wèi)生工作,由幼兒會成立衛(wèi)生檢查小組,采取班主任重點抓,幼兒每天相互督促檢查,校領(lǐng)導、教導處、政教處組織抽查等方法,對幼兒的行為進行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培養(yǎng),幼兒的衛(wèi)生習慣得到了很大的改善,亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。
(四)重視幼兒心理健康教育,確保幼兒健康成長。我們根據(jù)本校幼兒的實際,確立了多維的發(fā)展目標,通過心理輔導、咨詢和各類活動,對幼兒進行適當?shù)男睦砀深A,為幼兒的心理發(fā)展提供必要的服務、指導和幫助。同時,對極個別有心理問題和成績偏差的幼兒進行心理康復工作,逐步開發(fā)幼兒的心理潛能,塑造良好的人格,進一步推動素質(zhì)教育的實施。
三、圍繞汶川大地震,開展系列教育活動
汶川大地震,在給中國人民帶來沉重災難的同時,激發(fā)著中國人民團結(jié)、奮斗、不畏困難的民族精神,中華民族再一次證實人民團結(jié)的力量。學校在知道地震災害的第一時間,組織開展“知災情,民族情”教育活動,我們要求教師通過不同的途徑,了解地震災害,了解抗震救災的感人故事,并組織開展3次捐款捐物活動。共捐款73899元,衣物136件。其中黨員特殊黨費20900元。
四、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,往往會忽視幼兒個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)幼兒的共性,而忽視了對幼兒的個性的尊重和塑造,這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造幼兒共性的同時又很容易忽視對幼兒創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求幼兒生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對幼兒進行說教,而忽視了身體力行對幼兒有著更有效的教育意義。
相信我校健康教育在學校領(lǐng)導的支持下,在全校師生的共同努力下,我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇2)
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在群眾生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理潛力。
(3)明白必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)用心參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:
第一樹立明確的指導思想。
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們就應加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇3)
幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,祖國是花園,幼兒是花朵,教師則是x勤的園丁。下面是小編收集整理的幼兒園健康教育工作總結(jié),歡迎借鑒參考。
健康既是幼兒身心x發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅僅不能促進健康,而且可能有損健康
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在群眾生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理潛力。
(3)明白必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)用心參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:
第一、樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造x地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動x和用心x,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們就應加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。
同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面:
通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿x等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面:
通過x對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。
在生活能力方面:
幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面:
通過創(chuàng)設寬松x平等x的班級氛圍,開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的x格,增強自信心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個x。
衛(wèi)生與健康教學工作是幼兒園教學工作的有機組成部分,它關(guān)系到整個民族未來的振興與發(fā)展,是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,通過課堂教學、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動、戶外活動鍛煉等,將各項工作落到實處,增x生健康知識,培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣,提高環(huán)保意識和社會實踐能力?,F(xiàn)將本學年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下:
一、成立幼兒園健康教育領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組對幼兒園的健康教育活動進行監(jiān)督和指導。同時加強領(lǐng)導干部健康意識,不定期開展健康知識咨詢活動,組織學習常見病、流行病的預防措施,指導防患。
二、將衛(wèi)生健康教育落到實處。
一是保x授課時間,將衛(wèi)生健康教育安排進課程表,確保每周上課一次。
二是保x有授課人員,幼兒園分三個班(大班、中班、小班)落實衛(wèi)生健康教育。
三是保x有內(nèi)容,幼兒園班主任自編教案一份,全園共享資源;教師根據(jù)孩子年齡特點,在課堂中隨時滲透。
三、創(chuàng)設濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境。
利用家長會、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式,專設“健康教育園地”,根據(jù)季節(jié)更換,圖文并茂,生動形象的提醒師生注意身體變化,防患流行病的傳播,介紹防疾病常識,及時控制流行病的傳播,幫助患者早日康復。同時加強對幼兒的心理健康教育,關(guān)注幼兒的成長引起的生理心理的變化,及時對孩子進行思想教育和身體檢查。
四、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生健康教育
任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合,一方面能教育學生經(jīng)常參加體育活動,每天堅持上好戶外活動和八個一活動;另一方面加強保健指導,不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查,使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指x整潔,面、耳、頸干凈,衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級部門做好每年的孩子體驗工作。
其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為習慣的養(yǎng)成教育,如“寫字姿勢”、看書的正確姿勢”及正?;顒拥取J刮覀兊暮⒆诱嬲私饬私】档暮x,提早走進健康生活、學習的行列。
五、堅持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生
1、根據(jù)幼兒園的實際情況,經(jīng)常提出衛(wèi)生要求,執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃,每周五下午進行全園打掃除,由領(lǐng)導,值周老師,進行檢查評比總結(jié),表揚先進,給孩子一個良好的學習活動環(huán)境。
2、定期在廁所等處進行消毒殺菌工作,并嚴格做好登記工作。
學期已接近尾聲,我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導下,在市教育局的關(guān)心和支持下,在園領(lǐng)導全體教職工的大力支持配合,團結(jié)一致積極工作,使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量,現(xiàn)將本學期工作作一簡單的總結(jié):
一、堅持保教并重
在我園領(lǐng)導的重視下,開學初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道,切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去,使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展,為幼兒創(chuàng)設了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學習、游戲的環(huán)境,針對期初的衛(wèi)生保健計劃,我園扎扎實實真正做到保教并重,以"保"為籠頭開展了一系列的工作,在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉,結(jié)合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動,各班根據(jù)幼兒年齡特點每天堅持開展兩小時的體育、游戲活動。
每次進餐前都要進行適當?shù)幕顒樱貏e是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅持巡視,及時觀察幼兒有無身體不適,并給幼兒蓋好被子,照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服,梳好辮子,每天堅持做到讓幼兒干干凈凈,整整齊齊,高高興興回家。
二、嚴格做好晨檢工作
1、本學期堅持嚴把晨檢關(guān)。我園嚴格按"一摸、二看、三問、四查"來進行;并杜絕危險品的帶入,及時向家長了解幼兒在家的健康情況,同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作,發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離與治療,并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅、黃牌標志,控制了傳染病病菌的傳播,把好了安全的第一關(guān)卡。
2、對患病兒我們將隨時進行觀察,做好記錄,按時喂x;及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理,堅持晨檢與全日觀察相結(jié)合,并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學期,我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作,并認真組織幼兒體檢(體檢率達100%),確保幼兒健康、快樂地成長。
三、加x生消毒工作
消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分,制定消毒記錄是非常必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務學習時間學習了《托兒所,幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細則》。在學習中保育員和老師們深刻地認識到:加x生保健管理,提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務。
因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度,對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒,做到一人二巾一杯制,堅持幼兒餐具每日進行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面,為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生,每天一早打開門窗,以保x空氣清新潔凈,并定期進行空氣消毒,每周紫外線消毒1—2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次,環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。
我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度,并嚴格對照制度做好各種消毒工作,做到:餐具餐餐消毒,玩具積木、各種物品定期消毒,責任到人,責任到班,從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,預防和控制了傳染病的發(fā)生,使我園幼兒健康活潑地成長。
另外,在衛(wèi)生消毒方面,各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度,嚴格按順序規(guī)范x作,定期對保育員、營養(yǎng)員進行業(yè)務培訓;定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進行抽查,做到與月考核掛鉤,使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范x作。
消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作,幼兒的出勤率一直很高,有效地保x了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗告訴我們:消毒是幼兒健康的最好保護傘。
四、均衡合理安排幼兒膳食
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求,每周認真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理并保x按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜,積極采納。采購中,我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度,采購食品的質(zhì)量與供應商簽訂安全責任書,強調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒,嚴把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量,我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫,組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作,保x幼兒吃飽吃好,讓家長放心。一直以來,我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。
每月我還及時認真做出營養(yǎng)分析,通過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會,討論改進措施,廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和建議,適當調(diào)整幼兒食譜,保x幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布,讓家長了解自己孩子在園的用餐情況,增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負責,與教師伙食嚴格分開,每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情況,自覺讓家長監(jiān)督。
另外,我們還進一步做好餐前餐后的管理工作,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣:進餐前,我們的老師會結(jié)合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育,減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進餐時,要求幼兒保持安靜,有一定次序,小腿放在桌子的下面等等;進餐后,要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。
五、加強幼兒安全工作
在幼兒園一日生活中,我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時,我園十分重視安全教育,建立了相應的安全制度,保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育,增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作,我園成立了安全工作領(lǐng)導小組,每周進行安全檢查,若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導匯報,并做妥善處理,記錄在冊,杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進行維修保養(yǎng),確保安全;各班的消毒x品有專人保管,存放安全,標志醒目等。本學期無一例安全事故發(fā)生。
六、加強家園聯(lián)系
為了讓家長積極配合學校做好衛(wèi)生保健及安全工作,我園通過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動,加強家園合作,使家長掌握科學的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識,并曉之以理,動之以情,讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要x,從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。
回顧這一學期的保健工作,全園教職工也付出了艱x的勞動,工作得到了家長的肯定與贊揚。當然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好,只有更好!
健康是身體、心理和社會適應的健全狀態(tài),健康教育是以健康教育為目標,以衛(wèi)生科學、體育科學為內(nèi)容的教育,也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育?,F(xiàn)如今社會競爭日益激烈,面對錯綜復雜的社會環(huán)境,對于新一代的x,不僅要有健全的體魄,更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會適應能力。
鑒于本學期的健康教育計劃,我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來,全園職工目標一致,群策群力,通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳?shù)挠媱?/strong>
作為實施集體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所。社會心理學家勒溫認為:不同的群體回對個體產(chǎn)生不同的影響,個體與群體之間常處于平衡狀態(tài),這種平衡如被破壞,會引起個體的緊張,這種緊張刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。
因此,我們在年初就商討制定了周詳?shù)挠媱?,旨在通過幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認識水平,改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度,是幼兒形成自己也有責任保持健康的初步意識,養(yǎng)成良好的生活習慣,同時根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律,以身體聯(lián)系為手段,充分利用空氣、陽光、水等自然因素,鍛煉幼兒的身體,增強幼兒體質(zhì),促進其身心全面x的發(fā)展。
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃,各班再針對幼兒的具體情況,年初制定學期計劃、養(yǎng)成計劃,并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳x,各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化,隨時調(diào)整。做到計劃在心中,皆以健康為本。
二、責任落實到人
幼兒園的健康工作可以說事無巨細,為了更好地執(zhí)行計劃,達到預期效果,必須責任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員,還專門成立了伙委會,全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取,最大限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育,為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中,除了合理衛(wèi)生的膳食條件,還必須要豐富幼兒的健康知識,改善幼兒對增進健康的態(tài)度,教給幼兒出金健康的方法,訓練幼兒保持健康的行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣,而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間,同時注重提高教師的教育教學理論,鼓勵全體教師參加大專進修,定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管,持之以恒
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,有時教師雖然三番五次地說教,但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育,未免浪費時間,故必須教師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。
如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護,多提醒他及時入廁:對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調(diào)要用手帕等等。因此,幼兒健康教育要勤抓勤管,持之以恒。
四、家園共育
幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān),幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題,這些問題在家庭中同樣存在。因此,我園積極通過家長學校定期地向家長宣講健康常識,并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展,以后我們會在今后的各種中,汲取教訓,不斷進步。
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇4)
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育,是增強幼兒健康觀念,培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。
一、健全組織,提高認識幼兒園健康教育遵循"預防為主,嚴堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長,各班班長、醫(yī)務人員為成員的健康教育領(lǐng)導小組。使幼兒園對健康教育責任到人,落實到位,切實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織,即幼兒園領(lǐng)導、醫(yī)務室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡體系,組織研究教育部、市教育局下達的有關(guān)貫徹、落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件,進行動員宣傳教育。
二、制訂計劃根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式;增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力;改善體質(zhì)和精神健康。
三、將健康教育融入生活根據(jù)幼兒園健康教育的基本要求,健康教育應納入幼兒園教學計劃,提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講故事等形式,將相關(guān)知識滲透到生活的點點滴滴,使健康教育制度化、經(jīng)?;⒍鄻踊?。將反復強調(diào),不斷滲透,貫穿整個學年,確保健康教育工作計劃的實施、執(zhí)行和效果。
第四,將健康教育融入班級活動,結(jié)合幼兒園實際,針對幼兒年齡特點,以活動課的形式開展健康教育。利用多媒體、電視、父母的花園等。廣泛宣傳衛(wèi)生知識、幼兒生理保健、禽流感等流行病的預防知識等。要根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等方面的宣傳教育,這是推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,必須與幼兒園的各項工作融為一體。健康教育是一個長期的過程,這與幼兒園全面發(fā)展素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標是一致的。通過實踐,我們認識到師生對常見病防治基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策和制度以及教師的健康教育知識也有了很大的進步。兒童的日常衛(wèi)生行為,如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、勤洗手等不健康的生活方式,效果顯著。我們確保了健康教育的開展和實施。
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的.健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣??梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式進行。其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。在生活能力方面,幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇5)
關(guān)心和注重每個孩子的健康成長,是我們的首要職責。我園教職員工懷著對幼兒教育的高度責任感,積極倡導“求實、創(chuàng)新、無私奉獻”的園風,以促進幼兒健康成長為工作目標,以科學的管理為保證,全面提高保教質(zhì)量。
一、領(lǐng)導重視,嚴加管理:
堅持認真對各班晨午間健康情況記錄進行巡查,通過晨檢及時發(fā)現(xiàn)和處理患病幼兒,加強教職工衛(wèi)生保健知識學習,堅持巡視檢查、記載,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,小結(jié)工作,布置任務,明確保育工作的重要性。
二、教師、保育員方面:
根據(jù)幼兒的年齡特點,我園首先建立了科學有序的一日生活制度。做到動靜交替,集體活動與小組活動、個別活動相結(jié)合。幼兒一日生活的內(nèi)容和時間安排做到既有限定又有彈性,保證幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。其次,注重培養(yǎng)教師形成良好的衛(wèi)生保健常規(guī)。組織教師學習了《托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法》,通過有效落實,幼兒園衛(wèi)生保健質(zhì)量有了一定的提高。
我園堅持開展定期檢查,本學期把重心放在隨即檢查上,同時要增強檢查的密度,特別是做到了檢查有記錄,查中有指導,指出問題復查促提高,對幼兒個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生檢查進行徹底。讓每一次檢查都成了促進教師或幼兒發(fā)展的契機。
在幼兒園一日活動中,教師始終把安全工作應該放在首位,不僅在一日活動各環(huán)節(jié)中注意安全,而且通過各種活動對幼兒進行安全教
育,增強安全意識,學會自我保護。
平時,教師都注重加強幼兒體育鍛煉,利用周圍環(huán)境中一切有利的自然因素,結(jié)合季節(jié)特點開展各項體育活動,以保證幼兒每天戶外
活動不少于二小時,戶外體育活動不少于一小時。平時在室內(nèi)注意開
窗通風,保證室內(nèi)空氣清新潔凈。
嚴格執(zhí)行環(huán)境衛(wèi)生制度,堅持每天一小掃,每周一大掃;嚴格執(zhí)行消毒制度,做好日常消毒和防病隔離工作,做到水杯、毛巾日消毒;活動室、午睡室進行紫外線消毒,教玩具、圖書定期消毒;床上用品一個月清洗一次。
三、炊事員方面:
定期組織炊事員進行思想方面的學習,注意對她們進行崗位培訓。堅持制度化管理,組織她們學習了各項衛(wèi)生保健的規(guī)章制度,定期召開由園領(lǐng)導、炊事員、保教人員及家長組成的膳管會會議。做到個個職責明確、各司其職。食管人員每周提前定好食譜,公布于家園櫥窗,觀察幼兒進食情況,觀察飯菜的數(shù)量是否恰當,通過檢查調(diào)節(jié)菜譜,使之滿足幼兒各種營養(yǎng)素的量。平時注重隨即檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
同時,注重加強食堂管理,嚴把炊事員購買關(guān)、驗收關(guān),挑選新鮮的葷、素菜,每天過稱檢查,發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求的及時退換。
在以后的工作中,我們會再接再厲,使衛(wèi)生保健工作更上一層樓。
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇6)
在市衛(wèi)生部門的正確指導下,我們的衛(wèi)生保健工作在市教育局的關(guān)心和支持下,以及園領(lǐng)導和全體教職工的積極配合下,取得了很大進步。為了提高保健工作質(zhì)量,我們進行了本學期工作的總結(jié),具體如下:
一、堅持保教并重
我們將衛(wèi)生保健工作納入保教活動中,創(chuàng)造了一個安全、舒適、衛(wèi)生的環(huán)境,為幼兒的生活、研究和游戲提供了保障。我們注重幼兒的體育鍛煉,每天開展兩小時的體育和游戲活動,并在進餐前進行適當?shù)幕顒?。午餐后,教師帶領(lǐng)幼兒進行分鐘左右的散步,午睡時堅持巡視,保育員幫助幼兒穿好衣服,梳好辮子,讓幼兒干干凈凈、整整齊齊地回家。
二、嚴格做好晨檢工作
我們嚴格按照"一摸、二看、三問、四查"的標準進行晨檢,杜絕危險品的帶入,并及時了解幼兒在家的健康情況。我們指導保育員做好傳染病的防治工作,發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離與治療,并控制了傳染病病菌的傳播。對患病兒,我們進行觀察、記錄,并按時喂藥,及時了解班級幼兒的健康狀況,協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄,并做到有記錄、有分析、有措施。我們還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作,并認真組織幼兒體檢,確保幼兒健康、快樂地成長。
三、加強衛(wèi)生消毒工作
我們加強了衛(wèi)生消毒工作,做到了對教室、餐廳、廁所等場所進行定期消毒,確保幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生。同時,我們認真做好飲食安全工作,保證食品安全,避免食品中毒等事件的發(fā)生。
總之,本學期我們在衛(wèi)生保健工作中取得了很大進步,但還有許多需要改進和提高的地方。我們將繼續(xù)努力,不斷提高衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量,為幼兒的健康成長提供更好的保障。
在幼兒園的日常工作中,消毒是非常重要的一部分。制定消毒記錄是必不可少的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務研究時間研究了《××市托兒所,幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細則》。在研究中,保育員和老師們深刻認識到:加強衛(wèi)生保健管理,提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務。因此,我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度,對毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒。我們堅持一人二巾一杯制,每日對幼兒餐具進行消毒,每次用餐前使用消毒水擦洗桌面。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生,每天早上打開門窗,以保證空氣清新潔凈,并定期進行空氣消毒。我們每周進行1—2次紫外線消毒(時間為半小時)。床單被褥每月清洗一次,被褥每周曬一次,塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次。環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,早晚各小掃或拖抹一次。便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次。我園建立了一整套衛(wèi)生消毒制度,并嚴格對照制度做好各種消毒工作。餐具每餐都進行消毒,玩具積木、各種物品定期消毒,責任到人,責任到班,從而提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,預防和控制了傳染病的發(fā)生,使我園幼兒健康活潑地成長。
在衛(wèi)生消毒方面,各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度,嚴格按順序規(guī)范操作,并定期進行業(yè)務培訓。對保育員和營養(yǎng)員工作進行抽查,與月考核掛鉤,使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作,幼兒的出勤率一直很高,有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的.工作經(jīng)驗告訴我們:消毒是幼兒健康的最好保護傘。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求,每周認真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。我們積極采納其他幼兒園的好食譜。在采購過程中,我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度,采購食品的質(zhì)量與供應商簽訂安全責任書,強調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒,嚴把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量,我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫,組織廚房人員研究嘗試新菜肴、新點心的制作,保證幼兒吃飽吃好,讓家長放心。我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。
每月我們認真進行營養(yǎng)分析,并召開XXX,廣泛聽取教師、廚房人員和家長的意見和建議,適當調(diào)整幼兒食譜,以保證幼兒各類營養(yǎng)素的攝取更加均衡合理。同時,我們還會向家長公布每周食譜,增加幼兒伙食的透明度。我們有專人負責幼兒伙食帳,每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情況,自覺讓家長監(jiān)督。
我們還加強了餐前餐后的管理工作,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐慣。我們的老師會結(jié)合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育,減少幼兒偏食的產(chǎn)生。進餐時,我們要求幼兒保持安靜,有一定次序,小腿放在桌子的下面等等。進餐后,我們要求寶寶能進行自己桌面的清潔工作,碗筷輕輕放,并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好慣。
在幼兒園一日生活中,我們不僅做好各種衛(wèi)生保健工作,還非常重視安全教育。我們建立了相應的安全制度,保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育,增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作,我們成立了安全工作領(lǐng)導小組,每周進行安全檢查,若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導匯報,并做妥善處理,記錄在冊,杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進行維修保養(yǎng),確保安全,各班的消毒藥品有專人保管,存放安全,標志醒目等。本學期無一例安全事故發(fā)生。
我們通過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動,加強家園合作,使家長掌握科學的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識,并曉之以理,動之以情,讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性,從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。
回顧這一學期的保健工作,全園教職工也付出了艱辛的勞動,工作得到了家長的肯定與贊揚。我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作,堅信沒有最好,只有更好!
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇7)
告別了高中時代的我們進入了大學,我們有了更大的活動范圍大,更多的空閑時間,更復雜的人際關(guān)系,同時也有了更廣泛的學習途徑,更是有著更深奧的知識和更細化的課程等著我們?nèi)W習。大學是社會的縮影,我們從室友那里學習日常相處之道簡稱鄰里關(guān)系,從社團組織里學習職場之道,從和同學的相處中學習團隊合作。
步入大學的我們首先要學會與自己和睦相處,自我接納,同時克制與自律。對自己負責就是對他人負責,懂得保護自己其實也就保護了他人。
其次,大學生和青年人一樣,煩惱太多都是因為想得太多而做得太少,多出去走走,多與人溝通。不要停止向前,奔跑起來才有活力,一慢下來,肌肉就會松弛下來,而一停下來,心就漸漸涼了,十年寒窗,難涼熱血。而要保持這份初心和動力,就需要我們首先定好一個目標,然后做好心理建設,排除一切內(nèi)部干擾因素,努力解決一切外部干擾因素,砥礪前行,逆水行舟,不進則退,以退為進,步步為營。
最后,好好呵護一份興趣愛好,生活的光需要它。我們這一代新青年要榮辱與共,命運交織,互相影響相互陪伴,擺脫受害者心態(tài),成為自己生活的主人。
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇8)
鑒于本學年的安康教育計劃,我們事無巨細地把安康教育提至到重要位置上來,全園職工目標一致,群策群力,通過以下各種措施盡力保障幼兒的安康。
一、制定周詳?shù)挠媱?/strong>
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃,各班再針對幼兒的具體情況,年初制定學期計劃、養(yǎng)成計劃,并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性,各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化,隨時調(diào)整。做到計劃在心中,皆以健康為本。
二、責任落實到人
幼兒園的安康工作可以說事無巨細,為了更好地執(zhí)行計劃,到達預期效果,必須責任到人。幼兒安康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員,還專門成立了伙委會,全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取,最大限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育,為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒安康教育過程中,除了合理衛(wèi)生的.膳食條件,還必須要豐富幼兒的安康知識,改良幼兒對增進安康的態(tài)度,教給幼兒出xxx的方法,訓練幼兒保持安康的行為,從而使幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活慣、衛(wèi)生慣和體育鍛煉的慣,而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子
們提供了優(yōu)秀的發(fā)展空間,同時注重提高教師的教育教學理論,鼓勵全體教師參加大專進修,定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管,持之以恒
幼兒安康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,有時教師雖然三番五次地說教,但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育,未免浪擲時間,故必須教師在進行集體安康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的安康行為的個別指導。如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護,多提醒他及時入廁:對喜愛用衣袖擦鼻涕的或者強調(diào)要用手帕等等。因而,幼兒安康教育要勤抓勤管,持之以恒。
四、家園共育
幼兒安康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān),幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題,這些問題在家庭中同樣存在。因而,我園積極通過家長學校定期地向家長宣講安康常識,并通過各班班主任與家長的口頭與書面交換、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的安康教育已取得了較好的發(fā)展,以后我們會在今后的各種中,吸取教訓,不斷進步。
幼兒園健康教育工作總結(jié)(篇9)
摘要:近年來,隨著幼兒園各類傷害性事件的不斷發(fā)生,加強對幼兒園的安全教育管理,保障幼兒的身心健康發(fā)展,是當前幼兒園教育中急需迫切解決的問題,本文針對幼兒園當前幼兒園安全教育管理中存在的問題進行研究分析,提出相關(guān)的解決政策,為加強幼兒園的安全教育管理提供理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:幼兒園的安全教育管理;幼兒園安全教育存在的問題
幼兒園教育是幼兒健康發(fā)育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,對幼兒日后的成長發(fā)展起著重要作用。然而,隨著當前幼兒園的規(guī)模不斷擴大,許多幼兒園存在管理模式的不合理,安全教育的缺失等不良現(xiàn)象,這些都是導致幼兒安全問題的根源。因此,幼兒園必須要從各方面入手,徹底杜絕這些現(xiàn)象的存在,全面根除幼兒園當前存在的安全隱患問題。
一、當前幼兒園安全教育存在的問題
1、幼兒園教師對幼兒的安全教育意識不足。在幼兒園的教育中,保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務。但是,當前多數(shù)幼兒園及教師只注重對幼兒的智力上的教育,把對幼兒智力、才藝、興趣愛好上的培養(yǎng)作為評價幼兒園好壞的主要標準,忽視了對幼兒的安全教育。這就導致,在實踐的教學活動中,教師對存在的可預見性的安全問題不能及時的做好充分的緊急預案措施,對突發(fā)的安全事故的毫無處理能力,為幼兒園的安全問題埋下隱患。[1]
2、缺乏健全的幼兒園安全制度。從當前各地幼兒園安全事故的不斷發(fā)生可以看出,很多幼兒園的安全制度建設不夠全面、缺乏足夠的認識,對幼兒園的消防安全、衛(wèi)生設備、幼兒的飲食安全、疾病預防、交通安全都未能進行嚴格的監(jiān)督管理。例如,幼兒在放學后未等到家長來接就私自出校門,幼兒園教師對幼兒進行疾病預防時亂用藥物的現(xiàn)象。這些都是由于幼兒園管理制度存在漏洞而引發(fā)的安全問題。
3、幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠豐富。幼兒園對幼兒的安全教育流于形式,未能有效的進行改革創(chuàng)新。隨著幼兒園安全問題和隱藏的危險越來越多,過去的安全教育內(nèi)容已經(jīng)落伍,例如,過去教師會在學生下樓時提醒不要打擾,吃飯時提醒學生慢慢吃、細嚼慢咽,做游戲時提醒學生不要擁擠、保持秩序等,這種傳統(tǒng)的口頭示范式的教育形式,會讓學生把教師的提醒當作耳旁風,不能有效的達到安全教育的目的,嚴重的削弱了安全教育的效果。
4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節(jié)。由于家長和幼兒園在對孩子的安全教育方式手段、時間地點上存在差異,使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達不到統(tǒng)一性,不能形成有效的合力。導致幼兒園不能及時了解幼兒在家庭教育中形成的生活習慣、心理特征、性格愛好及健康狀況,家長又缺乏對幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內(nèi)容及幼兒的受教育情況的了解。例如,幼兒在家中處于好奇去觸摸剪刀,家長處于對孩子安全的著想會直接大聲禁止孩子不準那樣做,或者那樣做的危險性,而幼兒教師會告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會造成傷害,這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法,必然會對幼兒在接受教育的過程中產(chǎn)生誤導,進而阻礙幼兒對自我保護意識和自我保護能力的學習和掌握。[2]
二、應對幼兒園安全教育問題的對策
1、豐富安全教育內(nèi)容,開展形式多樣的安全教育活動。根據(jù)幼兒的思維特點,教師僅是采取說教式的教育方法還難提高幼兒對教育內(nèi)容的掌握和理解。因此,針對幼兒的安全教育必須要依靠具體的事物及相關(guān)的語言、游戲、音樂等活動,將單一的口頭教育轉(zhuǎn)化成生動、形象、直觀的多樣化教育形式,使得教育內(nèi)容在潛移默化中由淺入深的滲透學生的行為思想中去。例如,多設計一些和學生自我保護相關(guān)的游戲活動,像“不給陌生人開門”這類的游戲,提高幼兒對陌生的警覺性;“安全過馬路游戲”,在游戲中讓幼兒自主的構(gòu)建十字路、紅綠燈,讓其在親身扮演過路人的較色中學習交通規(guī)則。因此,在幼兒園教育中,要將具體的實物、場景和豐富多樣的游戲結(jié)合起來,才能更好的提高幼兒的安全教育意識。
2、加強他對幼兒園安全建設的投入,及時排除相關(guān)設施存在的安全隱患。幼兒園不僅要注重幼兒安全意識的教育,還要確保自身教育設施的安全性,才能保障幼兒在安全、健康的環(huán)境下學習成長,保障幼兒的身心健康。幼兒園的負責人要定期的對幼兒園的相關(guān)設施進行檢查、維修或者更換,做到對存在的安全隱患及時發(fā)現(xiàn)并及時排除。例如,幼兒園內(nèi)的游戲設施:滑梯、蹺蹺板、蹦床、蹺蹺板等,都要進行及時的檢查和處理,讓危險原理兒童。同時,相關(guān)部門對幼兒園的建設要進行嚴格審查,確保幼兒園的消防通道、安全出口、消火栓、滅火器等設施達到安全規(guī)定的安全標準。
3、健全的幼兒園的管理制度。要想將幼兒的安全教育落到實處,必須建立健全一套合力完善的管理制度措施,實行將發(fā)分明制度,才能有效的避免幼兒園安全失職行為的頻繁出現(xiàn)。例如,針對那些家長未來到之前就允許幼兒獨自走出校園、品德敗壞、行為不端正等危害幼兒安全的行為必須給予嚴厲的懲罰。通過完善健全幼兒園的管理制度來有杜絕幼兒園安全問題的發(fā)生,有效的做到防患于未然。[3]
4、加強幼兒園教育和家庭教育的相互結(jié)合,共同促進安全防范能力的提高。針對幼兒的安全教育必須將家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合,相互支持配合、相互及時溝通,才能避免在教育過程中存在家庭教育和幼兒教育在方式、方法上存在的差異,達到教育內(nèi)容上的協(xié)調(diào)一致,有效的形成教育合力。幼兒園要經(jīng)常的和家長保持溝通聯(lián)系,或定期將家長召集到一起,向家長普及一些安全教育知識,并通過問卷調(diào)查或交談調(diào)查等方法調(diào)查個幼兒家中是否存在不安全因素,并盡快解決或者尋找有效的解決方法。教師也要將幼兒在幼兒園的實際情況告訴家長,例如一些幼兒身上經(jīng)常佩戴不安全物品,或者存在哪些不安全習慣,就要讓家長注意對幼兒佩戴物品進行檢查,糾正不良習慣。這樣以來,就形成了幼兒園教育和家庭教育的協(xié)作一致,保障了幼兒對安全教育意識的養(yǎng)成,行為習慣培養(yǎng)的連貫性和一致性。(作者單位:吉林農(nóng)業(yè)大學)
參考文獻:
[1]王悅.幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對策研究[D].河南大學
[2]耿淑芳.淺談幼兒園安全教育[J].華章,20xx (23)
[3]張靜.淺談加強幼兒園安全教育的有效途徑[J].才智,20xx(32)
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幼兒園健康教育總結(jié)
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幼兒園健康教育總結(jié) 篇1
開學初,保健室嚴抓新生的體檢工作,本學期新入園幼兒全部經(jīng)過醫(yī)院的健康檢查,入園體檢率達100%。嚴格執(zhí)行晨檢制度,晨檢時注重“一問、二看、三摸、四查”,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,并做好記錄,確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況,晨檢后反饋到班級,使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理,做好班級全日觀察。婦幼保健還對全園幼兒進行體檢,在園體檢率達100%。本學期,我們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,堅持以預防為主的方針,根據(jù)季節(jié)的不同,對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風,每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間,積極采取有效措施,加強流感疫情預防、控制工作,對缺席幼兒進行家訪,了解缺席原因,對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作,并主動向家長做好解釋工作,取得家長的配合,同時增加了預防服藥,提高了消毒的密度與強度,保證了幼兒園的傳染病的零發(fā)病率。做好國家規(guī)定的計劃免疫工作,對幼兒的疫苗接種進行登記管理,保證了每個適齡幼兒能按時得到接種,保證計劃內(nèi)免疫接種率達到98%以上。
認真篩查體弱兒肥胖兒,對營養(yǎng)不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理,一日活動中從運動、餐點等環(huán)節(jié)進行有針對性的干預,并及時與家長交流意見,使家長能夠理解管理的意義,使之成為真正意義上的互相配合,共同管理。對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規(guī)范矯治。
幼兒園健康教育總結(jié) 篇2
全面貫徹執(zhí)行以“三個代表”重要思想為指導,進一步加強生態(tài)教育環(huán)境,優(yōu)化人文環(huán)抱意識,我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協(xié)調(diào)、群眾動手、科學治理、社會監(jiān)督、分類指導”的工作方針,深入開展健康教育,現(xiàn)總結(jié)如下:
我園是一所綜合性幼兒園,幾年來我園十分重視幼兒園的發(fā)展,關(guān)心下一代的成長,每年撥出必須的教育健康經(jīng)費用于幼兒與教職工身上,每個班級都配有紫外線消毒燈,廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設備,在健康教育工作方面從以下幾方面做起:
1、衛(wèi)生保健,幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認真作好防病預防工作,我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度,并認真落實幼兒入園前體檢達100%,教職工每年體檢率達100%,發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病,家園配合進取治療。
2、貫徹以預防為主的方針,做好幼兒的預防接種工作,做到計劃免疫,疾病防治健康率達100%,接種率達90%,為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件,建立病兒隔離制度,傳染病年發(fā)率不超過幼兒總數(shù)的0.5%。
3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養(yǎng)不良等各種矯治率81.6%,管理率達100%。我園進取配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅(qū)蟲工作,幼兒園經(jīng)常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識
4、幼兒園有嚴格的衛(wèi)生消毒制度,餐具做到三餐都要嚴格消毒,毛巾、口缸每一天消毒,并有記錄,堅持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次,其中每一天2次,幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等,桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭,班上有消毒記錄。
5、幼兒園做到對家長宣傳,宣傳不吸煙與健康教育的作用,推行幼兒園無煙區(qū),幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標志,能起到較好的效果。
6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗,做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目,能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識。不斷加強衛(wèi)生與健康教育工作,普及衛(wèi)生科技知識。
7、同時利用幼兒園的電教VCD進行衛(wèi)生科普知識的教育,參加潤州區(qū)
婦保所對全園女職工的體檢,起到良好的效果,我園將好的繼續(xù)堅持下去,再接再厲,使幼兒園全體教職工進取參與到健康教育,提高自我保健本事,使之養(yǎng)成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園供給一個優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻。
幼兒園健康教育總結(jié) 篇3
當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而構(gòu)成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,懂得自我的事情自我做,還要加強自我保健的本事,提高身心健康水平。教師為他們供給良好的保育和教育則有利于幼兒構(gòu)成有益終身的健康行為方式。
首先,在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和堅持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次,在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行
最終,在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要團體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的構(gòu)成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度,在教師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面:
經(jīng)過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展到達肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面:
經(jīng)過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病本事的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。
在生活本事方面:
幼兒的自我服務本事普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需教師不斷地提醒。
在心理健康方面:
經(jīng)過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往本事的發(fā)展,使幼兒構(gòu)成良好的個性。
幼兒園健康教育總結(jié) 篇4
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經(jīng)過大家的努力,孩子們在生活習慣,身體保健及鍛煉中,在原有的基礎(chǔ)上增進了不少,現(xiàn)將本學期的健康教育工作作如下總結(jié):
身體發(fā)展方面:
孩子們能協(xié)調(diào)地進行模仿操,協(xié)調(diào)地進行走、跑、鉆,爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚,并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進行活動,個別幼兒還克服了膽小,體驗到了大玩的樂趣。本學期,我們以“陽光運動會”為載體,積極鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動項目地練習和比賽。運動會緊張而愉快,幼兒們通過運動會鍛煉了身體,發(fā)展了動作,培養(yǎng)了競爭意識,取得了良好的效果。
生活、衛(wèi)生習慣方面:
孩子們的自理能力有了進一步的提高,經(jīng)過一學年的學習和實踐,絕大多數(shù)孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學期有了明顯的減少。午睡時分,孩子們能較安靜、及時入睡。另外,孩子們基本能學會自己獨立地用餐,努力做到不挑食、不浪費,但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面,需要繼續(xù)引導與提醒。
安全和自我保護方面:
幼兒經(jīng)過老師的提醒與引導,已經(jīng)開始有了一定的安全意識,知道什么事情可以做,什么事情不能做,如;不能將異物塞進鼻子、耳朵,不把臟東西放入口腔;不隨便關(guān)門,不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、慢慢地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動,安排孩子們學習相關(guān)安全逃生知識,觀看相關(guān)錄像,組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動,請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程,了解了消防車的裝備等等,生動形象地消防知識和消防活動,給孩子們留下了深刻的印象,加強了幼兒的消防意識,提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固,具有反復的特性,因此還需老師進行不斷的提醒與加強。
心理健康方面:
孩子們的焦慮情緒有了明顯的改進,通過創(chuàng)設良好的環(huán)境與氛圍,孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及快樂,交流的機會也日漸增多,活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們愿意上幼兒園,并能積極參與幼兒園的各項活動,體驗著幼兒園生活的樂趣。
陳鶴琴先生說:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也要把握時機”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力,幫助孩子們快樂成長!
幼兒園個人健康教育工作總結(jié)
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幼兒園個人健康教育工作總結(jié)【篇1】
心理健康教育也稱為心理教育,其課程目標主要是受教育者通過教學活動心理素質(zhì)得到培養(yǎng),心理機能得到提高,心理潛能得到充分發(fā)揮,個性得到較好的發(fā)展。作為面向青少年的一種有效的教育途徑和教育手段,我校開設了心理健康教育課程,還配有兼職的心理輔導老師,另外少先隊也注意搞一些與心理教育有關(guān)的主題活動,加大了對小學生開展心理教育的力度。在工作中老師注重向?qū)W生滲透各種心理學知識,并幫助學生解決一些常見的心理問題。本學期即將結(jié)束,下面將我的工作做如下總結(jié):
一.開好、開足心理健康教育課,尤其是中高年級。隨著自我意識和獨立性
的增強,學生的心理困擾也會不斷增多,利用課堂教學向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學知識,組織學生進行積極的情感體驗,讓學生掌握自我調(diào)適的能力,可以使學生做到悅納自己,并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。當然課堂教學的形式要靈活多變,講解復雜的心理學理論要深入淺出,注意聯(lián)系學生的經(jīng)驗,激發(fā)學生的興趣和積極性。教學內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材,也可以自選題目,內(nèi)容要有針對性,對學生的學習和生活都要有幫助的,如怎樣減輕考試焦慮、如何調(diào)節(jié)自己的情緒、怎樣與人交往等等。
二.對于個別心理問題較明顯,行為偏常的學生進行了及時、持續(xù)的輔導。充分利用學校的心理咨詢室和心理活動室來幫助這些學生。在整個輔導過程中輔導教師都是以朋友的身份參與心理輔導,不太強調(diào)老師的身份,同時也注意為這些學生保守秘密,讓他們覺得安全、可靠,獲得他們的信任,使他們更好地把問題拿出來共同解決。健教老師在課堂上,也通過各種課外活動加以宣傳,讓師生們對心理輔導有更多的認識和了解,從而能夠積極、主動地去配合輔導老師。
三.加強指導和交流?!吨行W心理健康教育指導綱要》指出,“要抓好心理健康教育骨干教師隊伍建設,同時在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強區(qū)域性心理健康教育的整體推進工作”。我也多次出外學習,把最新的教育信息進行反饋,定期交流教育經(jīng)驗,并做好記錄和總結(jié),這樣更好地提高教師的專業(yè)水平。
今后會不斷努力,將工作做得更好、更出色。
幼兒園個人健康教育工作總結(jié)【篇2】
摘要:近年來,隨著幼兒園各類傷害性事件的不斷發(fā)生,加強對幼兒園的安全教育管理,保障幼兒的身心健康發(fā)展,是當前幼兒園教育中急需迫切解決的問題,本文針對幼兒園當前幼兒園安全教育管理中存在的問題進行研究分析,提出相關(guān)的解決政策,為加強幼兒園的安全教育管理提供理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:幼兒園的安全教育管理;幼兒園安全教育存在的問題
幼兒園教育是幼兒健康發(fā)育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,對幼兒日后的成長發(fā)展起著重要作用。然而,隨著當前幼兒園的規(guī)模不斷擴大,許多幼兒園存在管理模式的不合理,安全教育的缺失等不良現(xiàn)象,這些都是導致幼兒安全問題的根源。因此,幼兒園必須要從各方面入手,徹底杜絕這些現(xiàn)象的存在,全面根除幼兒園當前存在的安全隱患問題。
一、當前幼兒園安全教育存在的問題
1、幼兒園教師對幼兒的安全教育意識不足。在幼兒園的教育中,保障幼兒的身心健康安全是幼兒園教育的首要任務。但是,當前多數(shù)幼兒園及教師只注重對幼兒的智力上的教育,把對幼兒智力、才藝、興趣愛好上的培養(yǎng)作為評價幼兒園好壞的主要標準,忽視了對幼兒的安全教育。這就導致,在實踐的教學活動中,教師對存在的可預見性的安全問題不能及時的做好充分的緊急預案措施,對突發(fā)的安全事故的毫無處理能力,為幼兒園的安全問題埋下隱患。[1]
2、缺乏健全的幼兒園安全制度。從當前各地幼兒園安全事故的不斷發(fā)生可以看出,很多幼兒園的安全制度建設不夠全面、缺乏足夠的認識,對幼兒園的消防安全、衛(wèi)生設備、幼兒的飲食安全、疾病預防、交通安全都未能進行嚴格的監(jiān)督管理。例如,幼兒在放學后未等到家長來接就私自出校門,幼兒園教師對幼兒進行疾病預防時亂用藥物的現(xiàn)象。這些都是由于幼兒園管理制度存在漏洞而引發(fā)的安全問題。
3、幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠豐富。幼兒園對幼兒的安全教育流于形式,未能有效的進行改革創(chuàng)新。隨著幼兒園安全問題和隱藏的危險越來越多,過去的安全教育內(nèi)容已經(jīng)落伍,例如,過去教師會在學生下樓時提醒不要打擾,吃飯時提醒學生慢慢吃、細嚼慢咽,做游戲時提醒學生不要擁擠、保持秩序等,這種傳統(tǒng)的口頭示范式的教育形式,會讓學生把教師的提醒當作耳旁風,不能有效的達到安全教育的目的,嚴重的削弱了安全教育的效果。
4、家庭安全教育和幼兒園安全教育相脫節(jié)。由于家長和幼兒園在對孩子的安全教育方式手段、時間地點上存在差異,使得家庭的幼兒安全教育和幼兒園的安全教育達不到統(tǒng)一性,不能形成有效的合力。導致幼兒園不能及時了解幼兒在家庭教育中形成的生活習慣、心理特征、性格愛好及健康狀況,家長又缺乏對幼兒園在安全教育上的方式方法、教育內(nèi)容及幼兒的受教育情況的了解。例如,幼兒在家中處于好奇去觸摸剪刀,家長處于對孩子安全的著想會直接大聲禁止孩子不準那樣做,或者那樣做的危險性,而幼兒教師會告訴幼兒剪刀的用途、如何使用不會造成傷害,這就造成幼兒在安全教育上接受了兩種教育方法,必然會對幼兒在接受教育的過程中產(chǎn)生誤導,進而阻礙幼兒對自我保護意識和自我保護能力的學習和掌握。[2]
二、應對幼兒園安全教育問題的對策
1、豐富安全教育內(nèi)容,開展形式多樣的安全教育活動。根據(jù)幼兒的思維特點,教師僅是采取說教式的教育方法還難提高幼兒對教育內(nèi)容的掌握和理解。因此,針對幼兒的安全教育必須要依靠具體的事物及相關(guān)的語言、游戲、音樂等活動,將單一的口頭教育轉(zhuǎn)化成生動、形象、直觀的多樣化教育形式,使得教育內(nèi)容在潛移默化中由淺入深的滲透學生的行為思想中去。例如,多設計一些和學生自我保護相關(guān)的游戲活動,像“不給陌生人開門”這類的游戲,提高幼兒對陌生的警覺性;“安全過馬路游戲”,在游戲中讓幼兒自主的構(gòu)建十字路、紅綠燈,讓其在親身扮演過路人的較色中學習交通規(guī)則。因此,在幼兒園教育中,要將具體的實物、場景和豐富多樣的游戲結(jié)合起來,才能更好的提高幼兒的安全教育意識。
2、加強他對幼兒園安全建設的投入,及時排除相關(guān)設施存在的安全隱患。幼兒園不僅要注重幼兒安全意識的教育,還要確保自身教育設施的安全性,才能保障幼兒在安全、健康的環(huán)境下學習成長,保障幼兒的身心健康。幼兒園的負責人要定期的對幼兒園的相關(guān)設施進行檢查、維修或者更換,做到對存在的安全隱患及時發(fā)現(xiàn)并及時排除。例如,幼兒園內(nèi)的游戲設施:滑梯、蹺蹺板、蹦床、蹺蹺板等,都要進行及時的檢查和處理,讓危險原理兒童。同時,相關(guān)部門對幼兒園的建設要進行嚴格審查,確保幼兒園的消防通道、安全出口、消火栓、滅火器等設施達到安全規(guī)定的安全標準。
3、健全的幼兒園的管理制度。要想將幼兒的安全教育落到實處,必須建立健全一套合力完善的管理制度措施,實行將發(fā)分明制度,才能有效的避免幼兒園安全失職行為的頻繁出現(xiàn)。例如,針對那些家長未來到之前就允許幼兒獨自走出校園、品德敗壞、行為不端正等危害幼兒安全的行為必須給予嚴厲的懲罰。通過完善健全幼兒園的管理制度來有杜絕幼兒園安全問題的發(fā)生,有效的做到防患于未然。[3]
4、加強幼兒園教育和家庭教育的相互結(jié)合,共同促進安全防范能力的提高。針對幼兒的安全教育必須將家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合,相互支持配合、相互及時溝通,才能避免在教育過程中存在家庭教育和幼兒教育在方式、方法上存在的差異,達到教育內(nèi)容上的協(xié)調(diào)一致,有效的形成教育合力。幼兒園要經(jīng)常的和家長保持溝通聯(lián)系,或定期將家長召集到一起,向家長普及一些安全教育知識,并通過問卷調(diào)查或交談調(diào)查等方法調(diào)查個幼兒家中是否存在不安全因素,并盡快解決或者尋找有效的解決方法。教師也要將幼兒在幼兒園的實際情況告訴家長,例如一些幼兒身上經(jīng)常佩戴不安全物品,或者存在哪些不安全習慣,就要讓家長注意對幼兒佩戴物品進行檢查,糾正不良習慣。這樣以來,就形成了幼兒園教育和家庭教育的協(xié)作一致,保障了幼兒對安全教育意識的養(yǎng)成,行為習慣培養(yǎng)的連貫性和一致性。(作者單位:吉林農(nóng)業(yè)大學)
參考文獻:
[1]王悅.幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對策研究[D].河南大學
[2]耿淑芳.淺談幼兒園安全教育[J].華章,20xx (23)
[3]張靜.淺談加強幼兒園安全教育的有效途徑[J].才智,20xx(32)
幼兒園個人健康教育工作總結(jié)【篇3】
摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,人們對幼兒的健康教育的重視也在不斷提高。為了響應現(xiàn)代社會對幼兒健康教育的要求,教師在教學中要充分的了解現(xiàn)代幼兒發(fā)展的特點,積極轉(zhuǎn)變教學觀念,更新教學思想,不斷革新自己的課堂教學培養(yǎng)模式,探索幼兒健康教育的新模式。
關(guān)鍵詞:幼兒 健康教育 實施策略
幼兒健康教育是教師根據(jù)幼兒個體身心發(fā)展的特點,以改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康生活習慣為目的的幼兒教育活動?,F(xiàn)階段的幼兒園健康教育還沒有系統(tǒng)的教學方法,教師在教學過程中只是一味的講解和空談,而這些空洞的說辭很容易引起幼兒的抵觸心理,教師的教學也達不到預期的效果。
一、幼兒健康教育的必要性
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位?!痹趥鹘y(tǒng)的教學中,家長和教師都非常注重對幼兒的健康教育,一味的加強對幼兒身體健康的保護,而往往忽視了幼兒心理健康的教育。幼兒的健康包括著身體上的健康和心理上的健康。有研究表明現(xiàn)在的相當一部分幼兒存在心理障礙,他們的心理發(fā)展不能及時的得到教師和家長的健康引導,從而產(chǎn)生孤僻、膽怯、自卑等心理,從而使幼兒在學習和生活中表現(xiàn)出任性、自私、偏執(zhí)等行為,嚴重的影響幼兒今后的健康發(fā)展。這就要求教師在教學中一定要加強對幼兒心理健康的教育,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、熱情等積極向上的健康心理,為孩子的成長掃平障礙。
二、營造適宜的學習環(huán)境
(一)營造愉悅的精神氛圍。幼兒的心理發(fā)育還不夠完善很容易受到周邊精神氛圍的影響,教師在日常的教學中要積極構(gòu)建健康的精神環(huán)境,建立和諧的班級氛圍,讓幼兒在學習中感受到教師和同學的積極向上的學習態(tài)度。通過幼兒入園和離園、家長會、開放日等渠道加強和幼兒家長的交流,向幼兒家長宣傳幼兒心理健康和和諧的精神生活氛圍的重要性,針對每個幼兒的具體心理特點提出合理的建議,讓家長在家中不要過于寵溺幼兒,要讓幼兒做一些力所能及的事情,疊被子、刷牙、自己系鞋帶穿衣服等,通過家庭和幼兒園的緊密結(jié)合促進幼兒心理健康成長。
(二)營造健康的物質(zhì)環(huán)境。教師在教學中要發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的特點,每個幼兒的興趣愛好都是不一樣的。幼兒的年齡較小,很容易對新鮮的事物充滿好奇,例如鮮艷的色彩、生動的模型都能夠引發(fā)幼兒的好奇心,幼兒在這種學習環(huán)境中能夠更好的融入其中,創(chuàng)建自己的學習天地,和同學自由的學習、游戲和生活。筆者在教學中會設置一些能夠吸引幼兒興趣的模型玩具,布偶、積木、拼圖等,陶冶幼兒的情操,促進幼兒的健康發(fā)展。
三、在日常生活中讓幼兒養(yǎng)成健康的生活習慣
(一)現(xiàn)代教育對幼兒園的保育工作提出了新的要求,幼兒園保育工作不僅要對幼兒生活、健康進行全面的護理,還應當注重對幼兒生活水平的提高,關(guān)注幼兒的心理變化促進幼兒健康的發(fā)展。在幼兒園的日常管理中,教師要加強對幼兒的監(jiān)管力度。幼兒辨別是非的能力差,往往不知道自己所做事情產(chǎn)生的后果。幼兒園在早晨入園時,不能將小刀、玻璃球等危險的物品帶進幼兒園;在進餐時注重對幼兒營養(yǎng)的配比,讓幼兒不要挑食,飯后不打鬧,以免造成身體不適;午休r不打鬧、不說話。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,是幼兒園健康教育的重要教學手段。
(二)幼兒健康教育內(nèi)容非常的豐富,幼兒教師要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點,選擇針對性可操作性的教育方法,選擇與幼兒興趣相投的教學方法,讓幼兒親身去體驗、感知各種狀況的處理辦法,通過這樣的模擬訓練不斷提升幼兒的自我保護意識。例如通過開展小游戲設置一些生病的情境,“我的鼻子出血了怎么辦” “頭疼了怎么辦”等生動的游戲活動,讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服時能夠及時的告訴教師和家長,避免因為沒有及時就診而耽誤治療。
幼兒的年級較小理解能力低,在對幼兒的一些健康教學中很多知識點幼兒是超出幼兒理解范圍的,對于這種類型的問題進行講解時,教師要看到幼兒理解能力上的這一特點,依據(jù)幼兒的理解能力進行教學,例如給幼兒“稱體重”“量身高”“感受心跳”等游戲,使幼兒在親身的參與中豐富自身的經(jīng)驗。
四、通過繪本教學進行健康教育
幼兒健康教育沒有系統(tǒng)的教學方法和教學素材,教師在教學中往往是依靠自身的教學經(jīng)驗,教學的效果不明顯。很多教師在教學中開始使用繪本教學,繪本通過圖畫與文字的內(nèi)在聯(lián)系,共同敘述一個故事,表達特定的情感或主題,更易于幼兒的理解。繪本是精美圖畫與簡單文字互動的藝術(shù),圖畫不是文字的點綴,而是文章表達思想的主要載體,它與文字相輔相成,帶領(lǐng)幼兒漸入主題。由于幼兒剛開始接觸系統(tǒng)的知識,掌握的詞匯量不多,理解不了復雜的文章和讀物,但繪本大量的配圖能夠很好的輔助他們理解表達的內(nèi)容,詞匯不理解可以從圖上去理解,在一些比較抽象的問題進行講解時,教師可以通過一些典型的兒童讀物來加強幼兒的理解。例如《大衛(wèi),不可以》文中的大衛(wèi)是一個淘氣的孩子,做了很多的惡作劇,教師可以通過繪本講解大衛(wèi)的錯誤。《噼里啪啦》繪本里描述了孩子在洗澡、刷牙、吃點心、做游戲時遇到的各種問題,并以風趣的方法解決這些問題。教師通過引導幼兒深入的理解繪本,幼兒就能夠在日常生活中找到處理這些問題的方法。
繪本的內(nèi)容豐富,大部分繪本都會敘述一個完整的趣味故事,所以它們并不像傳統(tǒng)教材那樣,必須重點教授每一個教材上的知識點,很符合幼兒的心理特點,而是在降低幼兒負擔的前提下,給幼兒營造一個真實生動的學習環(huán)境,借助故事來提供給他們一個整體全面的語言運用實例。在閱讀繪本的同時,即讓幼兒學到了很多日常生活中的小知識,又豐富了幼兒的語言能力,和想象力。
總之,幼兒園是幼兒學習生活的重要場所,教師在幼兒園的教學中,要加強對幼兒的健康教育。積極轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,革新自己的教學方法,為幼兒創(chuàng)設健康的生活學習環(huán)境,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成健康的生活習慣和思想品格,促進幼兒健康發(fā)展。
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幼兒園個人健康教育工作總結(jié)【篇4】
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育,是增強幼兒健康觀念,培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合幼兒園健康教育開展情況總結(jié)如下。
一、健全組織,提高認識幼兒園健康教育遵循"預防為主,嚴堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長,各班班長、醫(yī)務人員為成員的健康教育領(lǐng)導小組。使幼兒園對健康教育責任到人,落實到位,切實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織,即幼兒園領(lǐng)導、醫(yī)務室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡體系,組織研究教育部、市教育局下達的有關(guān)貫徹、落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件,進行動員宣傳教育。
二、制訂計劃根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促進相關(guān)知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式;增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力;改善體質(zhì)和精神健康。
三、將健康教育融入生活根據(jù)幼兒園健康教育的基本要求,健康教育應納入幼兒園教學計劃,提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講故事等形式,將相關(guān)知識滲透到生活的點點滴滴,使健康教育制度化、經(jīng)?;?、多樣化。將反復強調(diào),不斷滲透,貫穿整個學年,確保健康教育工作計劃的實施、執(zhí)行和效果。
第四,將健康教育融入班級活動,結(jié)合幼兒園實際,針對幼兒年齡特點,以活動課的形式開展健康教育。利用多媒體、電視、父母的花園等。廣泛宣傳衛(wèi)生知識、幼兒生理保健、禽流感等流行病的預防知識等。要根據(jù)季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等方面的宣傳教育,這是推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,必須與幼兒園的各項工作融為一體。健康教育是一個長期的過程,這與幼兒園全面發(fā)展素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標是一致的。通過實踐,我們認識到師生對常見病防治基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策和制度以及教師的健康教育知識也有了很大的進步。兒童的日常衛(wèi)生行為,如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、勤洗手等不健康的生活方式,效果顯著。我們確保了健康教育的開展和實施。
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的.健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣??梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式進行。其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。在生活能力方面,幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。
幼兒園個人健康教育工作總結(jié)【篇5】
一年來,我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案,全面落實市政府、區(qū)教育局的工作要求,把實施素質(zhì)教育,關(guān)心幼兒的健康成長,作為我們工作的重點。我們始終本著“以人為本”的基本理念,長抓不懈,領(lǐng)導重視,教師認真執(zhí)行,取得了可喜的成績,使全校師生逐步樹立健康理念。
一、規(guī)范管理體制,強化管理理念。
(一)認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導,讓每個部門的工作有目標,有方向,有全局觀念,真正做到有的放矢。學校把健康教育作為一項長期工作來抓,從指導思想上明確了工作的長期性、持久性,讓每位工作人員都有打持久攻堅戰(zhàn)的思想準備。
(二)高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導,建立完善的健康教育網(wǎng)絡。我們一直以來十分注重抓好幼兒身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育工作作為幼兒整體素質(zhì)來抓。為此,學校成立了健康教育領(lǐng)導小組。根據(jù)《學校健康教育評價方案》,調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內(nèi)容,使之逐步進入科學化的軌道。以楊建鵬副校長為組長的健康教育領(lǐng)導小組,成員包括了健康教育教師、心理學教師、體育教師和各班班主任,小組內(nèi)部分工明確、責任到人、組織有序。學校定期召開健康教育會議,肯定成績,指出不足,形成了
定期匯報,定期總結(jié),及時改正,上下一心,齊心協(xié)力,共建健康校園的喜人局勢。
(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組,總結(jié)去年的工作經(jīng)驗,今年對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善,豐富了評價內(nèi)容,健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則,真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰,大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本,營造氛圍,學校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
近年來,我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃,對培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”,即有課本,有教案,有課時,有考核,有評價;充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式,積極開展衛(wèi)生知識宣傳,提高幼兒自我保護意識。同時,我校針對幼兒身心發(fā)育特點,選擇教材,以及將學習方法指導等納入健康教育內(nèi)容,受到了幼兒的歡迎。
二、健康教育常規(guī)工作長抓不懈
(一)加強健康教育課堂教學管理,建立健全課程體系。
①教材和教具:教材做到體現(xiàn)幼兒的基本要求,教育內(nèi)容(文字、插圖)無概念錯誤,課文深度和文字質(zhì)量符合教學規(guī)律。課堂教學是幼兒健康教育的最主要手段,學校根據(jù)幼兒及專業(yè)特點,三年級開設了心理健康教育課、周三中午午會課為心理廣播教育課。
②教學計劃:每個年級都有完整的健康教育教學計劃,并做到教學進度、教學內(nèi)容與計劃一致。
③教案:包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內(nèi)容及過程、教學小結(jié)等8項主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內(nèi)容。
(二)以節(jié)日為切入點,開展豐富多彩的健康教育活動。
我們以節(jié)日為切入點,配合校長室、教務處健康教育工作要求,選擇學校衛(wèi)生工作主題,開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動,使幼兒從幼兒園到衛(wèi)生、保健知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,掌握自我保健方法。本學年主要內(nèi)容有:防治宣傳,春季防病愛國衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生,禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座,使幼兒通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。學校利用網(wǎng)絡、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康知識宣傳,讓健康知識深入人心。為了調(diào)動幼兒參加健康教育的積極性和主動性,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,學校組織了黑板報、手抄報、征文等比賽活動,把健康教育和幼兒的實際相結(jié)合,把課堂教學延伸到課外,充分發(fā)揮了幼兒的學習積極性和主動性,極大地提高了幼兒的健康意識。
(三) 注重培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣,提高了幼兒衛(wèi)生意識。每學期,學校組織幼兒進行身體檢查,建立幼兒身體健康檔案,做到預防疾病有據(jù)可尋。生理健康教育重點開展講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識專題講座,培養(yǎng)了幼兒科學的健康觀。知識是教育的基
礎(chǔ),讓幼兒建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時班主任及任課教師時刻在督促幼兒注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點點滴滴入手,使之成為幼兒的一種習慣和技能。此外,學校非常重視學校的環(huán)境衛(wèi)生工作,由幼兒會成立衛(wèi)生檢查小組,采取班主任重點抓,幼兒每天相互督促檢查,校領(lǐng)導、教導處、政教處組織抽查等方法,對幼兒的行為進行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培養(yǎng),幼兒的衛(wèi)生習慣得到了很大的改善,亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。
(四)重視幼兒心理健康教育,確保幼兒健康成長。我們根據(jù)本校幼兒的實際,確立了多維的發(fā)展目標,通過心理輔導、咨詢和各類活動,對幼兒進行適當?shù)男睦砀深A,為幼兒的心理發(fā)展提供必要的服務、指導和幫助。同時,對極個別有心理問題和成績偏差的幼兒進行心理康復工作,逐步開發(fā)幼兒的心理潛能,塑造良好的人格,進一步推動素質(zhì)教育的實施。
三、圍繞汶川大地震,開展系列教育活動
汶川大地震,在給中國人民帶來沉重災難的同時,激發(fā)著中國人民團結(jié)、奮斗、不畏困難的民族精神,中華民族再一次證實人民團結(jié)的力量。學校在知道地震災害的第一時間,組織開展“知災情,民族情”教育活動,我們要求教師通過不同的途徑,了解地震災害,了解抗震救災的感人故事,并組織開展3次捐款捐物活動。共捐款73899元,衣物136件。其中黨員特殊黨費20900元。
四、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,往往會忽視幼兒個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)幼兒的共性,而忽視了對幼兒的個性的尊重和塑造,這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造幼兒共性的同時又很容易忽視對幼兒創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求幼兒生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對幼兒進行說教,而忽視了身體力行對幼兒有著更有效的教育意義。
相信我校健康教育在學校領(lǐng)導的支持下,在全校師生的共同努力下,我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。
幼兒園個人健康教育工作總結(jié)【篇6】
健康教育工作是關(guān)系到幼兒健康成長,體現(xiàn)公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過健康教育,提高健康文明素質(zhì)和健康意識。為完善學校健康教育課程設置,促進學校健康教育工作的開展。
一、指導思想
堅持“健康第一”指導思想和“育人第一”的教育宗旨,切實貫徹“以人為本”的原則,提高幼兒健康水平培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神,全面提高幼兒的身體素質(zhì),促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
二、重點任務及工作措施
(一)開好幼兒園生健康教育課。
遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,做到有計劃、有教材、有教案,確保開課率達到100%,保證健康教育的實踐性與實效性。
1、開足課時。健康教育課時數(shù),各年級每學期在少先隊隊課課程中安排開健康教育課。
2、做好健康教育考核工作。認真做好健康教育考核評價工作,包括健康教育教學知識考核和日常健康教育行為考核兩部分。
3、建立健全幼兒健康檔案。有幼兒形態(tài)、機能統(tǒng)計分析,有改進措施。
4、幼兒體檢和綜合體質(zhì)測評。按學校日常健康體檢指標對幼兒進行體檢,生成幼兒健康檔案和幼兒視力監(jiān)測統(tǒng)一報表。進行體能測試,生成《幼兒體質(zhì)健康標準》綜合測評數(shù)據(jù)并上報數(shù)據(jù)庫。
(二)加強健康教育的宣傳教育工作。
1、學校要有固定的健康教育宣傳陣地,利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識,利用紅領(lǐng)巾板報辦好健康教育專欄,主要內(nèi)容:
(1)健康睡眠,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(認識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。
(2)疾病預防:接種疫苗可以預防一些傳染病。
(3)心理健康:日常生活中的禮貌用語,與同學友好相處技能。
(4)生長發(fā)育知識,知道“我從哪里來”。
(5)安全應急與避險:常見的交通安全標志;行人應遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠離野生動物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。
2、利用校園廣播宣傳衛(wèi)生和健康知識。
(三)開展多種形式的健康教育活動。
1、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。
2、利用主題班隊會對幼兒進行健康行為習慣教育。
(四)做好常見病防治工作。
傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、流行病、眼、耳、鼻、口、脊彎、肺病等。常見病防治是對常見病進行登記,跟蹤。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié)
時間過得真快呀,經(jīng)過這一階段的工作,對自己的工作內(nèi)容有了很多新的的領(lǐng)悟和認識。我們需要認真回顧上階段的工作,總結(jié)是總結(jié)出經(jīng)驗教訓,總結(jié)出自身的不足,更好的總結(jié)自己。如何在工作總結(jié)中全面地認識自己呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為大家收集整理了“2022年幼兒園健康教育工作總結(jié)”,但愿對你的學習工作帶來幫助。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇1
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活。因此,我認為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅僅不能促進健康,而且可能有損健康。本學期主要做法如下:第一樹立明確的明白思想《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們就應加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中,我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;用心配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇2
回憶起一學期孩子們的點滴,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又進步了許多,個個像小大人,看到這些,我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。現(xiàn)將本學期的班務工作總結(jié)如下:
一、加強常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎(chǔ)。
我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中,幼兒的常規(guī)都還不錯,雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友,剛來時影響了整體秩序,但他們的適應性很強,而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中,我們注重科學安排幼兒一日生活,注重在生活中對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,但是效果不太好。這是我們應該要重視的問題。
二、做到保教并重,促進家園互動
我們在日常生活中本著:“給我一粒種子,還你一顆大樹”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務。從每個細節(jié)上去切實照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進步。
三、安全工作
《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險,什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時,告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時,告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什們不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣做會很危險。
幼兒園里無小事,安全責任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下,我班無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強安全教育工作,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長們的支持和配合,家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長們不放心是在所難免,為了使家長信任、支持和配合我們的工作,我采取了以下措施:教師與家長形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長工作當重點來抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應,并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,于是我就認真翻閱有關(guān)資料,爭取給家長最滿意的回報。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友,有的家長反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長討教育兒的科學方法,還有的家長把自己的成功經(jīng)驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,以求達到家園共贏。
五、總結(jié)與反思
回顧這一學期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還應加強學習,還有聽之任之的現(xiàn)象,個別幼兒的常規(guī)還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭取使自己的工作更上一層樓!
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式進行。其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。在生活能力方面,幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇3
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:
第一樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒
感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇4
3、加強幼兒在園的飲食管理,我們要求保育員按照管理細則做好幼兒的飲食管理,耐心對待幼兒,給予肥胖幼兒先喝湯,再吃飯,增加飽腹感,適當減少米飯攝入量。
4、加強幼兒的營養(yǎng)衛(wèi)生知識教育,培養(yǎng)他們不挑食的習慣,告訴他們進餐的速度要適中,吃得太快或太慢對身體都是不利的等等。
5、每月為肥胖兒、營養(yǎng)不良幼兒測量身高體重,為肥胖幼兒測量血壓,發(fā)現(xiàn)異常及時和家長溝通,進行進一步的檢查和治療。
二、按照《衛(wèi)生保健合格標準》要求,確保保育員工作的質(zhì)量。
1、組織保育員的業(yè)務理論學習和技能操作訓練,學期末,還組織全體保育員撰寫了保育工作的經(jīng)驗總結(jié)并進行交流,使大家從理論上得到了學習鍛煉的機會,寫作水平也得到較大的提高。
2、醫(yī)生能堅持每一天巡視、檢查各班的衛(wèi)生消毒工作,督促保育員按要求做好衛(wèi)生消毒工作,并及時進行登記,每周組織衛(wèi)生檢查評比,及時反饋檢查狀況,每月進行考核。級部醫(yī)生還能隨時做好指導、督促工作,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,督促保育員及時改善。
3、本學期,繼續(xù)做好傳染病的防治工作,我們能根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求,制訂了詳細的消毒要求,嚴格督促保育員加大消毒工作的力度,并及時作好記錄。本學期無傳染病發(fā)生。
4、提醒保育員按時做好幼兒床上用品的洗曬消毒和換季工作,根據(jù)氣候變化增減蓋被,保證了良好的睡眠環(huán)境。本學期,在園領(lǐng)導的大力支持下,給予保育員老師每月半天的時間來做好床上用品的衛(wèi)生消毒工作,使床上用品的衛(wèi)生消毒質(zhì)量得到了有效保證。
5、每周巡視檢查各班幼兒的午睡狀況,提醒保育員做好幼兒午睡的照看工作,每月統(tǒng)計入睡率并進行考核。
三、按標準嚴格管理食堂,保證師生伙食質(zhì)量。
1、組織食堂人員學習食堂工作的相關(guān)制度以及常規(guī)物品消毒方法和要求,詳細學習了食堂工作的量化評分表,學習了學校食品衛(wèi)生安全管理要求。組織了食堂人員業(yè)務知識考核。
2、加強食堂人員管理,制訂了詳細的崗位職責,使食堂人員明確職責,分工合作,將每一天的工作按時高效地完成。
3、要求食堂人員和總務人員嚴格按照食譜采購,保證食品的數(shù)量、質(zhì)量,并及時做好進貨單位的索證工作。
4、鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索,規(guī)范操作,進一步提高烹飪水平,本學期師生普遍反應對伙食質(zhì)量表示滿意,同時幼兒的進食量也得到了保證。
5、隨時提醒食堂人員做好個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和保管區(qū)的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,及時改善,使食堂內(nèi)外經(jīng)常持續(xù)衛(wèi)生整潔,比如輪胎區(qū)和知音坊都能經(jīng)常性地持續(xù)整潔,在各級領(lǐng)導的檢查中,食堂的衛(wèi)生狀況都得到了大家的認可。
6、每月做好了食堂人員的考核工作,獎優(yōu)罰劣,提高了大家的工作用心性。
四、順利完成各項建立工作。本學期,總部、分部的衛(wèi)生保健特級復評順利進行xx的A級食堂驗收圓滿完成。衛(wèi)生保健作為幼兒園工作的重要部分,在各項檢查評比中都要得到體現(xiàn),我們能用心配合幼兒園各部門,收集資料,做好臺帳,贏得了檢查組領(lǐng)導的好評。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇5
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒,只有充分地尊重幼兒,使其發(fā)揮應有的主體性,幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動?!敖】怠卑▋蓚€方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結(jié)合、密不可分的。
《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學習與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習慣和生活能力”三方面內(nèi)容。本學期我們健康領(lǐng)域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學習與發(fā)展目標進行了學習。通過文章學習,視頻觀摩,讓成員知道健康兒童的意義,熟悉了解健康教育的發(fā)展目標,掌握健康教育的基本途徑和方式方法,在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù)。
開學初,面對患有“入園焦慮癥”的孩子們,我們積極創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境氛圍,開展豐富有趣的教學活動,吸引他們的注意,喜歡參與集體活動,讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛,化解身心的不適。
在幼兒一日生活中蘊含著豐富的健康教育因素,因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施。如在小托班,我們會利用進餐環(huán)節(jié),鼓勵幼兒養(yǎng)成自己入廁、洗手、進餐、漱口的好習慣;在午睡環(huán)節(jié),會鼓勵中班的小朋友學習自己穿脫衣服和鞋子,提高自理能力;在書寫閱讀活動中,指導大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢和用眼習慣。秋季,鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果,盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,預防傳染病。冬季,鼓勵小朋友不怕寒冷,養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;提供豐富的戶外玩具和開展適宜的體育運動,加強鍛煉,增強體質(zhì)。通過進行消防演習,邀請牙科醫(yī)生做講座等活動幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能,使幼兒逐步懂得愛護自己和他人,不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。
在本學期“一課三研”的教研活動中,我們選擇了“跨跳”這一活動內(nèi)容,并結(jié)合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象,開展了《拯救云寶》的教學活動。活動前我們?nèi)w組員對教案一次又一次地進行研討、修改、完善,在此基礎(chǔ)上進行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設,具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索,極大地激發(fā)了孩子們的活動興趣。孩子們表現(xiàn)積極主動,跨跳能力在一次次的游戲中得到了鍛煉,各項運動能力獲得顯著提高。執(zhí)教老師仲佳倩,在整個“一課三研”的活動中主動承擔,認真參與,精心準備,教學能力與專業(yè)素質(zhì)得到了迅速地鍛煉與成長。
在幼兒健康教育實施中,我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設舒適安全的場地,提供豐富有趣的器械玩具。開學初,幼兒園重新翻新種植了新草坪,以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能出發(fā),先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨輪車、平衡腳踏車等,新穎有趣,結(jié)實耐損,受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時間利用多種廢舊材料,根據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點制作了體育玩具,精致小巧,易于拿取,深受小朋友的喜愛。在與玩具的互動中,孩子們更大膽、積極地參與體育活動,發(fā)展了多種運動技能,同時還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。
幼兒健康教育與家庭教育密切相關(guān),幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全常識,我們通過教師與家長的口頭交流、家校路路通、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得一致,特別是在秋季預防流行性疾病期間,利用多通道,向家長宣傳相關(guān)知識及預防措施。
在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高幼兒的身體素質(zhì),使其健康茁壯地成長。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇6
一、指導思想:
幼兒健康教育是以健康為目標,以衛(wèi)生科學、體育科學為內(nèi)容的教育,也是向幼兒實行保護自己身體和促動心理健康的教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟,各個組織都柔嫩,其身體素質(zhì)還相當薄弱;同時,他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期,這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
二、工作重點:
首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促動和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣,能夠用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式實行。
其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活實行日常生活每一個環(huán)節(jié)都有能夠用來對幼兒實行健康教育。例如:怎樣上廁所,就能夠隨機實行;又例如:自我保護意識和方法可通過戶外游戲時實行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等實行……2、與其他學科結(jié)合實行使其變得生動活潑,符合幼兒心理特點。例如:將健康知識用兒歌形式傳授等……最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體實行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,\"大家都這樣,我也要這樣\"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導,使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后,還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合,才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
三、附具體的健康教育內(nèi)容如下:
(一)體能1、能使用各項基本動作做游戲指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。
3、體育器械的使用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。
4、愿意參加兩浴(洗澡。洗頭)5、愿意參加各項體育活動及游戲(二)良好生活、衛(wèi)生習慣1、生活自理水平的培養(yǎng)會愉快進餐,不挑食,初步培養(yǎng)良好進餐習慣;會主動喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種,生病時愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;理解身體器官的名稱及作用,初步了解保護方法;養(yǎng)成良好的生活作息時間。
(三)自我保護了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;協(xié)助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。在制定本計劃的最后,還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合,才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇7
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在群眾生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理潛力。
(3)明白必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)用心參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:
第一樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒
感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們就應加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。
在幼兒健康教育實施中,我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇8
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,健康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異,要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,有計劃有目的的進行。
本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。經(jīng)過大家的努力,孩子們在生活習慣,身體保健及鍛煉中,在原有的基礎(chǔ)上增進了不少,現(xiàn)將本學期的健康教育工作作如下總結(jié):
身體發(fā)展方面:
孩子們能協(xié)調(diào)地進行模仿操,協(xié)調(diào)地進行走、跑、鉆,爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚,并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進行活動,個別幼兒還克服了膽小,體驗到了大玩的樂趣。本學期,我們以陽光運動會為載體,積極鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動項目地練習和比賽。運動會緊張而愉快,幼兒們通過運動會鍛煉了身體,發(fā)展了動作,培養(yǎng)了競爭意識,取得了良好的效果。
生活、衛(wèi)生習慣方面:
孩子們的自理能力有了進一步的提高,經(jīng)過一學年的學習和實踐,絕大多數(shù)孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學期有了明顯的減少。午睡時分,孩子們能較安靜、及時入睡。另外,孩子們基本能學會自己獨立地用餐,努力做到不挑食、不浪費,但部分幼兒進餐時會把米粒撒在桌面和地面,需要繼續(xù)引導與提醒。
安全和自我保護方面:
幼兒經(jīng)過老師的提醒與引導,已經(jīng)開始有了一定的安全意識,知道什么事情可以做,什么事情不能做,如;不能將異物塞進鼻子、耳朵,不把臟東西放入口腔;不隨便關(guān)門,不把尖銳的物品放在口袋中;知道走路要輕輕地、慢慢地走;知道正確的搬椅子的方法等等。本學期我們小班生成了《安全教育周》主題活動,安排孩子們學習相關(guān)安全逃生知識,觀看相關(guān)錄像,組織全園幼兒進行火災安全疏散演活動,請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程,了解了消防車的裝備等等,生動形象地消防知識和消防活動,給孩子們留下了深刻的印象,加強了幼兒的消防意識,提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固,具有反復的特性,因此還需老師進行不斷的提醒與加強。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇9
本學年,我在園領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下,無論是政治思想還是業(yè)務技能等方面,都取得了一些較為可喜的成績。作為幼兒園的青年教師,我始終都爭取多開課多實踐,不斷反思提高自身業(yè)務水平。
為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學年的工作、學習情況小結(jié)如下:
(一)政治思想方面:
二期課改的精神已貫穿在我們的一日生活學習當中。我認真學習《走進新教材》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導綱要》、等關(guān)于課改的書籍資料,提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平。見習中我積極參加區(qū)新教師職初培訓,為做一名名副其實的幼兒園教師而努力。
我認真學習新綱要,用其嶄新的教育理論指導自己的工作,不斷地完善、充實自己,開拓創(chuàng)新、與時俱進。
(二)業(yè)務能力方面:
為了讓孩子能更好地適應新世紀的挑戰(zhàn),我始終以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南,牢固樹立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀,堅持理論聯(lián)系實踐,堅持保教結(jié)合,科學合理地組織幼兒一日活動,有較扎實的專業(yè)知識和教學基本功。
1、積極做好迎新工作,把因材施教貫穿于幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié),寓教于樂。
2、積極、認真開展課題研究,多方面的提高專業(yè)技能。
作為新教師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動比賽,并在比賽中榮獲三等獎。此外還代表幼兒園參加區(qū)“勞動者之歌”歌詠比賽,也榮獲優(yōu)秀獎,為幼兒園的集體榮譽增光添彩。
平時,我利用不帶班的時間主動學習先進教育理論和模式,虛心學身邊人、身邊事,做好聽課記錄,取長補短,不斷提高自身的教學水平。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇10
當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先,在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣??梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次,在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行
最后,在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度,在老師不斷地提醒下,心理健康方面:通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。
2022年幼兒園健康教育工作總結(jié) 篇11
小班健康教育工作總結(jié):
"幼兒園健康教育"是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標,全面提高幼兒對健康的認識水平,培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點,我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習慣,提高自我保健意識和能力,促進幼兒身心健康發(fā)展?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極開展體育鍛煉,創(chuàng)建班級健康特色。
根據(jù)幼兒年齡特點,制定班級健康特色項目和實施計劃,利用多種形式,確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等,鼓勵幼兒積極參與球類運動,凸現(xiàn)班級健康特色。此外,利用體育活動進行各項基本技能的練習;定期進行混齡、跨班戶外活動,進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,增強幼兒的體質(zhì)。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中,無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應抓住契機,及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導,幫助他們強化那些對健康有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響,如,可針對社會治安問題,適時進行相應的教育活動,教給幼兒一些最基本的自我保護策略,如不吃陌生人的東西,不隨便跟人走等等。
三、開展教學活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容:1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容,與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連。例如:幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象,就可以選擇有關(guān)的資料,進行有的放矢的針對性教育。2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中,內(nèi)容的深淺應符合幼兒的理解接受能力,將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如,我們要求幼兒"不偏食,不挑食",實際上要說明"膳食均衡"有利于健康,但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理,只能通過介紹各種各樣的食物,讓幼兒了解到每一種食物的主要特點,從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》,《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動,引導幼兒活潑健康成長。
四、利用親子游戲,攜手家長共同參與健康教育。
結(jié)合課題的實施,在班級中開展親子游戲和競賽活動,提高孩子的活動興趣,鼓勵家長和孩子都積極參與,不但讓孩子在活動中施展出自己的水平,也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視,也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。
健康是幼兒的幸福之源,但愿通過實施一系列的健康教育活動,能激發(fā)起幼兒對運動的興趣,體驗到運動的快樂,從而形成健康的個性心理品質(zhì),促進身心和諧發(fā)展,使幼兒的一生都受益匪淺。
范文系列之幼兒園小班健康教育工作總結(jié)七篇
光陰飛逝,這一階段的工作已經(jīng)暫時告一段落了。我們在新一階段工作來臨前對這個階段的工作做個總結(jié)??偨Y(jié)是復盤,復盤是為了避免重犯錯誤。怎么寫好自己的工作總結(jié)呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“范文系列之幼兒園小班健康教育工作總結(jié)七篇”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
幼兒園小班健康教育工作總結(jié)【篇一】
衛(wèi)生與健康教學工作是幼兒園教學工作的有機組成部分,它關(guān)系到整個民族未來的振興與發(fā)展,是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。幼兒園十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作,通過課堂教學、日常監(jiān)督、衛(wèi)生清潔勞動、戶外活動鍛煉等,將各項工作落到實處,增強衛(wèi)生健康知識,培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣,提高環(huán)保意識和社會實踐能力。現(xiàn)將本學年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下:
一、成立幼兒園健康教育領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組對幼兒園的健康教育活動進行監(jiān)督和指導。同時加強領(lǐng)導干部健康意識,不定期開展健康知識咨詢活動,組織學習常見病、流行病的預防措施,指導防患。
二、將衛(wèi)生健康教育落到實處
1、保證授課時間,將衛(wèi)生健康教育安排進課程表,確保每周上課一次。
2、保證有授課人員,幼兒園分三個班(大班、中班、小班)落實衛(wèi)生健康教育。
3、保證有內(nèi)容,幼兒園班主任自編教案一份,全園共享資源;教師根據(jù)孩子年齡特點,在課堂中隨時滲透。
三、創(chuàng)設濃郁的衛(wèi)生健康教育環(huán)境
利用家長會、家園交流材料、發(fā)放宣傳品等多種形式,專設“健康教育園地”,根據(jù)季節(jié)更換,圖文并茂,生動形象的提醒師生注意身體變化,防患流行病的傳播,介紹防疾病常識,及時控制流行病的傳播,幫助患者早日康復。同時加強對幼兒的心理健康教育,關(guān)注幼兒的成長引起的生理心理的變化,及時對孩子進行思想教育和身體檢查。
四、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生健康教育
任科教師與衛(wèi)生保健老師做到了密切配合,一方面能教育學生經(jīng)常參加體育活動,每天堅持上好戶外活動和八個一活動;另一方面加強保健指導,不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查,使大多數(shù)孩子做到頭發(fā)指甲整潔,面、耳、頸干凈,衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級部門做好每年的孩子體驗工作。
其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為習慣的養(yǎng)成教育,如“寫字姿勢”、看書的正確姿勢”及正?;顒拥?。使我們的孩子真正了解了健康的含義,提早走進健康生活、學習的行列。
五、堅持搞好室內(nèi)外衛(wèi)生
1、根據(jù)幼兒園的實際情況,經(jīng)常提出衛(wèi)生要求,執(zhí)行制度規(guī)定教室內(nèi)外衛(wèi)生每日三打掃,每周五下午進行全園打掃除,由領(lǐng)導,值周老師,進行檢查評比總結(jié),表揚先進,給孩子一個良好的學習活動環(huán)境。
2、定期在廁所等處進行消毒殺菌工作,并嚴格做好登記工作。
幼兒園小班健康教育工作總結(jié)【篇二】
鑒于本學年的健康教育計劃,我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來,全園職工目標一致,群策群力,透過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳?shù)挠媱?/strong>
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃,各班再針對幼兒的具體狀況,年初制定學期計劃、養(yǎng)成計劃,并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性,各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化,隨時調(diào)整。做到計劃在心中,皆以健康為本。
二、職責落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無巨細,為了更好地執(zhí)行計劃,到達預期效果,務必職責到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員,還專門成立了伙委會,全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取,限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育,為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中,除了合理衛(wèi)生的膳食條件,還務必要豐富幼兒的健康知識,改善幼兒對增進健康的態(tài)度,教給幼兒出金健康的方法,訓練幼兒持續(xù)健康的行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣,而這些務必依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們帶給了良好的發(fā)展空間,同時注重提高教師的教育教學理論,鼓勵全體教師參加大專進修,定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管,持之以恒
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣,有時教師雖然三番五次地說教,但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行群眾教育,未免浪費時間,故務必教師在進行群眾健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護,多提醒他及時入廁:對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調(diào)要用手帕等等。因此,幼兒健康教育要勤抓勤管,持之以恒。
四、家園共育
幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關(guān),幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題,這些問題在家庭中同樣存在。因此,我園用心透過家長學校定期地向家長宣講健康常識,并透過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展,以后我們會在今后的各種中,汲取教訓,不斷進步。
幼兒園小班健康教育工作總結(jié)【篇三】
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分思考到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅僅不能促進健康,而且可能有損健康。
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在群眾生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理潛力。
(3)明白必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)用心參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:
第一樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒
感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和用心性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們就應加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。
在幼兒健康教育實施中,我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了超多的幼兒可選取的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、用心地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。
第三實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
幼兒園小班健康教育工作總結(jié)【篇四】
本學期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)結(jié)合本學期初制定的教育教學計劃進行總結(jié),反思不足,總結(jié)如下:
一、班級情況分析
我班共有33名幼兒,男生20名,女生13名。通過這一學期的學習,每位幼兒都能積極參與教師組織的各項活動。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣,能有秩序的排隊,做到排隊時不推不擠。大多數(shù)幼兒能主動的與人打招呼。班級建立了良好的生活常規(guī)、生活常規(guī)、課堂常規(guī),各項活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務能力有了很大的提高,所有的孩子能夠安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等,學會了收拾整理玩具。特別在進餐習慣和穿脫衣服方面幼兒有非常大的進步。每個孩子愿意積極參加教學活動,語言表達能力和動手能力都有所增強了,自理能力更是提高了不少。
二、五大領(lǐng)域情況分析
我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外,根據(jù)小班班幼兒年齡特點,我們在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,將側(cè)重點放在培養(yǎng)幼兒語言表達能力以及文明禮貌,我們將教育目標滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去,靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。這學期下來,幼兒對所學的知識都掌握得不錯,基本達到了學習初制定的目標,現(xiàn)將五大領(lǐng)域情況分析總結(jié)如下:
健康領(lǐng)域
記得剛?cè)雸@的時候,幼兒喜歡哭鬧,不能愉快的來園。像王柯人、吳洋。她們現(xiàn)在能適應集體生活,愿意參加多種活動,也能愉快的入園;能有秩序的進餐,在睡覺之前都會將自己的鞋子擺放整齊。喜歡參加幼兒園各種集體活動,初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,具有基本的生活自理能力,具備初步的安全保健知識,如不挖鼻子,不用臟手揉眼睛,不吃手指等。學習對自己的身體進行適當?shù)谋Wo,積極參加體育活動,要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。每周三都會開展體智能活動,鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
語言領(lǐng)域
在語言發(fā)展方面,我們這學期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚、流暢地表達自己的意思。現(xiàn)在我班全體幼兒能流利地講普通話,并已形成習慣。在日常生活和語言教學活動中,教師注意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍,鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒提供與他人交流的機會,發(fā)展幼兒的口語表達能力。及時表揚、鼓勵幼兒,樹立幼兒大膽表達的自信心。孩子們能回答老師的問題,能主動、積極的回答問題,能安靜地聽故事、看動畫片,能聽懂故事的情節(jié),并能記住故事的名字及角色。幼兒會講述圖片中的主要內(nèi)容,愿意與老師及同伴聊天。特別是班上的一些不愛說話的孩子不樂于表達自己,不喜歡表現(xiàn)自己,通過幼兒進行多溝通以及鼓勵的方式,在老師的努力下,像戎安然、馮懿寒在本學期的進步很大,能向老師表達自己的想法。幼兒對故事很感興趣。每次講故事的時候,幼兒的注意力很集中。每次講完故事后,幼兒都能講述故事中的情節(jié)。在聽故事的同時,不僅提高了幼兒的語言能力,也提高了他們的傾聽能力。在日常生活中,通過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,如專門的兒歌活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,進行集體的豐富與個別的指導相結(jié)合的方法。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說,引導幼兒形成積極的良好的語言習慣。
社會領(lǐng)域
培養(yǎng)小班幼兒的社會性,最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處以及分享,在這一方面我們進行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流,通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題,讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在“明星寶貝”的評選活動中,讓幼兒能夠初步客觀地認識自己和別人的優(yōu)缺點,培養(yǎng)幼兒正確的個人意識和集體意識。培養(yǎng)幼兒入園是對老師進行打招呼。大部分幼兒能與同伴進行交流,像張煜沈與同伴的交往還需要加強。
科學領(lǐng)域
孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問許多問題,對自然角比較關(guān)注,認識幾種常見的小動物,了解小動物的習性以及特征,孩子喜歡各種顏色,對顏色的認識。在老師的引導下學習觀察事物,知道其明顯的特征。在數(shù)學活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形,但對正確命名還有一定困難;大部分幼兒能點數(shù)到4,知道大小,多少的概念。
藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂活動,孩子們有著與生俱來的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂活動,尤其喜歡唱歌,我們班的孩子有一定的表演欲望,特別是對游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進行表演,但有個別孩子顯得有點膽怯,不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強,需要老師隨時督促,如果不稍加提醒,孩子會隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮,喜歡擁擠在一起。孩子們都喜歡繪畫,經(jīng)過一學期的學習,在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進步和提高,對于畫畫的興趣也很濃,會根據(jù)老師的要求,很主動去繪畫并且大膽地給畫增貼色彩,表現(xiàn)較突出的是汪雅涵、戎安然。
三、教育教學工作
教育工作
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。課后進行反思。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn) 生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中,為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育筆記和觀察筆記,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教。
常規(guī)的培養(yǎng)
老師在工作中配合的較好,都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,讓每個孩子感覺到“老師像媽媽”,讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,知道現(xiàn)在應該做什么。 我們教會幼兒簡單的禮貌用語,增強他們的文明意識,如 “您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。培養(yǎng)孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮,積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;幼兒排隊入廁,并根據(jù)教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊,玩耍時不推也不擠。要求幼兒上課時能面朝老師安靜上課,不在課堂上隨意走動。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言,積極回答問題的好習慣。在剛開學時,班上的部分幼兒行為自由散漫,沒有上課的意識。老師提問問題后不知道舉手回答,幼兒經(jīng)常會大聲回答。我們會經(jīng)常開展一些評比活動,給上課表現(xiàn)好,有進步的小朋友粘上貼貼以及評選“明星寶貝”,通過不斷努力,我們的課堂常規(guī)和幼兒的學習習慣有了明顯的變化。
雖然本學期幼兒在學習和生活方面取得了一定的進步。不過還是存在著一些不足,如下幾點還需要改正,希望在今后的工作中能揚長避短,做的更好。
不足之處:
1、在教育教學上還存在局限性,控制了孩子的思維。
2、幼兒在科學方面上還有待加強,對于物體的形狀、特征認識還不是很清楚。對于科學探究只停留在在書本上,缺乏實際操作的能力。
3、在藝術(shù)方面,尤其在大型活動時,大部分的幼兒不喜歡表現(xiàn)自己。在繪畫方面,對于顏色的搭配還不是很清楚。
4、個別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善
幼兒園小班健康教育工作總結(jié)【篇五】
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼我們的工作又接近了尾聲,看著孩子們一天天成長,我知道我的付出也是值得的??窗桑⒆觽儗W會了穿衣、背書包,學會了唱歌跳舞,懂得了自己的事情自己做,也明白了做錯事情要主動承認錯誤,作為老師,心里有說不出的高興。本學期中,我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心,認真完成每一項任務。現(xiàn)在特把本班各項工作做如下總結(jié):
一、班級情況
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮情緒,我和孩子一起做游戲,玩耍,和孩子一起玩拼插雪花片,老鷹捉小雞等幼兒熱愛的游戲,引導幼兒盡快適應幼兒園生活,家園合作也很愉快,指導家長做好幼兒入園的各項工作,盡量每天跟家長匯報幼兒在園的,把家長交代的每件事情記在班級小冊子里,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活,家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。
二、衛(wèi)生保健
由于孩子年齡較小,為了讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。每天嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實實,從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。因為我班幼兒剛?cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較細致。真正做到細心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,每天保證幼兒喝夠三杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預防幼兒抓撓小朋友,每星期固定為幼兒剪手指甲,每星期會固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾隨時保持干凈,讓家長看了放心。
三、教育教學
1、在備課中,我們認真研究教材,力求準確把握難重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況,并有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。一學期來,我在學校上了兩次公開課,通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高。
四、安全德育工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,它決定著一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識,引領(lǐng)幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識,提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小,讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識。
德育工作的開展是一個漸進的過程,我們以身作則的做好幼兒的榜樣,利用游戲、故事、多媒體范例、比較等形式培養(yǎng)幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護公共財產(chǎn)、愛惜花草樹木、具備環(huán)保意識—不亂丟垃圾、樂于助人的良好品質(zhì)。通過戶外活動選擇器械,讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道,團結(jié)力量大。通過一日活動中的各個環(huán)節(jié),讓幼兒知道不可以說臟話、學會說禮貌用語,見到老師要問好,別人幫忙要說謝謝,不小心碰倒別人要說對不起,回家要說再見。
五、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔心,自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進行電訪。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。讓家長為我們收集教玩具,讓家長和幼兒共同完成,這活動不僅能促進我們與家長的關(guān)系,而且還能讓家長更了解我們的工作。
以上是我班本學期班級各項工作總結(jié),或許還有很多不足之處,希望各位同事及領(lǐng)導給與指正,我們一定認真反思、努力改正。
幼兒園小班健康教育工作總結(jié)【篇六】
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康
本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學期主要做法如下:
第一樹立明確的指導思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒
感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
幼兒園小班健康教育工作總結(jié)【篇七】
當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行
最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高xxxx年度小班幼兒健康教育總結(jié)
幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。
在生活能力方面,幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面,通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。