大豆的N種死法讀后感

大豆的N種死法讀后感優(yōu)選十篇。

我們在讀書時(shí)，語文考試中一般都會(huì)接觸到作文。作文一般都會(huì)考察到學(xué)生膜片布局的能力，好的作文會(huì)歷經(jīng)許多次打磨，你還知道有哪些精彩的作文嘛？下面，小編為大家整理的“大豆的N種死法讀后感優(yōu)選十篇”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

大豆的N種死法讀后感(篇1)

我是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，關(guān)于科學(xué)的書有半書架。但我最喜歡的書就是這本《大豆的N種死法》，它給我展示了一個(gè)無奇不有的植物世界，讓我糾正了許多錯(cuò)誤，學(xué)到了許多知識，也得到了很多啟示。

原先，我認(rèn)為植物很愚笨，只會(huì)不停地長高，呆在一個(gè)地方等著被砍掉或吃掉。但是，自從讀了這本書，我徹底改變了對植物的印象。原來，在植物體內(nèi)，也有如此豐富的“血管”和“神經(jīng)”以及“免疫系統(tǒng)”；原來，植物也有自己的“出汗”本領(lǐng)；原來，看似愚笨的植物，還是很精明的老板呢！有一種樹就依靠菌類給它轉(zhuǎn)化養(yǎng)料，要是菌類轉(zhuǎn)化的少，這種樹就不給菌類“飯”吃！這下，我大開了眼界，許多不能解釋的奇怪現(xiàn)象也有了答案。其中，我最佩服的就是蠅子草了。它利用合適的地理環(huán)境以及頑強(qiáng)的生命力，造就了自己的萬年大復(fù)活！聯(lián)想到自己那可憐的數(shù)學(xué)成績，我想：只要不放棄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績也會(huì)東山再起！

這本書還講到：有些看似完全正確的觀念，其實(shí)是錯(cuò)誤的，例如一次性筷子，說是每年要用166萬立方米木頭，其實(shí)這個(gè)量連中國楊樹能提供的木材量的零頭都不到，說它能毀滅地球簡直是胡扯。除此之外，還有許多錯(cuò)誤得到了糾正，比如說不能用牛奶澆植物，蘑菇有蟲咬的痕跡不一定能說明沒毒等等。這讓我很欣慰，也使我在碰到疑問時(shí)不是簡單地相信常識，而是多探究探究；發(fā)現(xiàn)謬誤也不將錯(cuò)就錯(cuò)，而是立即解開。

這本書里還講到森林的形成。在森林形成的過程中那場殘酷的競爭讓我感觸良多。我想到了中考戰(zhàn)場。中考的競爭是激烈的，對手是眾多的，占據(jù)上風(fēng)是困難的。要想考上好的高中，我既要像高大喬木那樣，從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研難題，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要像藤蔓植物那樣，從學(xué)習(xí)好的同學(xué)身上借鑒學(xué)習(xí)方法，并且超越他們。這樣，才能在中考戰(zhàn)場上占有一席之地。趁著時(shí)間還早，我更要抓緊每一寸時(shí)間全面發(fā)展。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲！”

植物世界也有許多神奇的家伙，只不過我們對它們不在意而已。如果你想領(lǐng)略植物世界的神奇風(fēng)采，那就看《大豆的N種死法》吧！

大豆的N種死法讀后感(篇2)

科學(xué)是什么滋味兒的？是甘蔗變糖的甜蜜，還是獅子弒嬰的麻辣；是落葉為泥的靜靜奉獻(xiàn)，還是螞蟻?zhàn)o(hù)巢的轟轟烈烈？科學(xué)是什么滋味兒的？

是破繭成蝶的激動(dòng)，還是竹林開花的悲壯；是葉子向陽的清清爽爽，還是熊貓吃鼠的五味雜陳？科學(xué)界總是充滿了奇怪的謎題。只有親身體驗(yàn)，才能感受到美妙的味道。正是這種品味讓我們對世界、宇宙和生命有了新的洞察，使你能夠進(jìn)一步了解科學(xué)世界的浩瀚。

這是科學(xué)的世界，一切都在我們的探索中，一切都會(huì)因?yàn)槟愣淖?！還等什么，讓我們一起來大嚼科學(xué)吧！

無花果是人們最愛吃的水果，還可以治病?？墒怯械娜四卣J(rèn)為無花果里有蟲子不敢吃，無花果里是有蟲子，綠色的果子仔細(xì)觀察會(huì)看見一些小黑蟲子，那些蟲子叫：榕小蜂，榕小蜂把無花果當(dāng)成育兒室，一些長期栽培的無花果品種，經(jīng)過選擇，已經(jīng)可以不經(jīng)授粉，就能結(jié)出果子了。

榕樹黃蜂對人體無害。如果你吃了它們，你應(yīng)該加一點(diǎn)蛋白質(zhì)

大豆的N種死法讀后感(篇3)

暑假里我讀了一本非常好看的書，讓我知道許許多多的知識，它把暑假變得歡樂而美麗。對植物頗有研究的我給了我很大啟示。下面由我來給你一一介紹一下

在“飯碗中的菜園”這一章里中的“甘蔗的甜蜜誘惑”這一課中讓我知道了很多知識：在大約六千年前的古埃及時(shí)代，蜜糖就被作為上層貴族的奢侈品來食用。而下層民眾只能從椰棗等水果。中品嘗甜味。而對于整個(gè)亞洲來說，蜜糖作為貴族獨(dú)享的身份一直延續(xù)到了中世紀(jì)末期。相比較而言。亞洲的人民就比較幸福了，因?yàn)閬喼薹N植著一種神奇的植物，它能提供一種大量的糖—————那就是甘蔗。

“理一理柑橘家族的混亂家譜”中我也知道了柑橘家族的三個(gè)大家長——柚子、香櫞和寬皮橘是柑橘軍團(tuán)的始祖。其實(shí)啊，你細(xì)細(xì)品品柑橘類的水果你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們多多少少都有一點(diǎn)柚子的苦味。

“大白對戰(zhàn)圓白菜”中我知道了原來甘藍(lán)，卷心菜，圓白菜，都是一類的植物呢。而且我還知道甘藍(lán)，卷心菜都是外國食品呢，它們原來都是歐洲引進(jìn)來的食物。

這本書帶給我了很大快樂，能讓我想到很多問題，與實(shí)際生活一鏈接就會(huì)發(fā)現(xiàn)，噢，原來是這樣的啊，生活中我的植物也是這樣的啊，我也要試一試等想法。

第一章講的是植物的生長過程的奧秘，第二章講的是葉子的奧秘，第三章講的是飯碗中的植物的奧秘。第四章講的是改造地球的植物員工。這些奧秘都是這本書給予我的。食人花真的存在嗎 蘑菇也能當(dāng)武器嗎？世界上最短命的種子是什么？這些看似簡單的問題，你都知道嗎？沒讀過的小朋友快到書中看一看吧。

大豆的N種死法讀后感(篇4)

生活在地球上的

植物有多少未知的秘密？我們很多人

自然現(xiàn)象

事實(shí)上，背后有著深厚的科學(xué)知識。讓我一起揭開世界的奧秘，感受科學(xué)的魅力！

這本書名叫:《大豆的n種死法》，可講的是關(guān)于植物類有趣生活的故事!這本書的作者是:

郗旺、史軍。這本書中有許多故事。我印象最深刻的是《大豆的n種死法》。

這篇文章講述了科學(xué)的奧秘！請聽我說。

今天，我在家鄉(xiāng)種了大豆！一個(gè)月后，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我刨開土一看,大豆已經(jīng)死了!

所以今天我看《大豆的n種死法》來研究大豆是怎么死的!這篇課文告訴我:1:

把大豆放在冰箱里一年！大豆的發(fā)芽率降低到60%左右。再放置30個(gè)月以上!

發(fā)芽率就只有20％--30％了。我沒有把大豆放入冰箱!2:

把大豆密封在塑料袋中。我也沒有過。3:

大豆有可能是被自己的脂肪毒死。因?yàn)檫@些脂肪氧化后會(huì)變成劇烈的自由基，它們會(huì)搶走電子、蛋白質(zhì)和其他物質(zhì)的dna，所以大豆也會(huì)死亡！但科學(xué)家說這是罕見的！

在我決定沒有這種情況時(shí)!書中的大豆三種死亡法都看完!我冥思苦想!

想想一個(gè)男人！賣給我大豆的那個(gè)人！他從冰箱里拿出大豆！

我心想：奸商，還要了我5塊錢！真相大白。

這本書讓我受益匪淺！讓我知道了大豆為什么死？而且讓我知道怎樣才能種好大豆！并且，我也推薦你們?nèi)タ础?/p>

大豆的N種死法讀后感(篇5)

一想起書，我就會(huì)很自然地拿起《大豆的N種死法》這本書。今天，我就把這個(gè)神秘的科學(xué)故事告訴大家吧!

當(dāng)我剛翻開這本書，我就看到大豆是如何發(fā)芽最快這個(gè)故事，它告訴了我們一些讓大豆發(fā)芽的方法。第一，我們可以把一些完好的黃豆放進(jìn)袋子里，袋子不密封，這樣大豆的發(fā)芽率只有13.5%的可能，所以大家最好不要用這種方法，因?yàn)榇永餂]有水，而且保存溫度不適合，所以這些黃豆只能等死。除了這種方法之外，科學(xué)家經(jīng)過長期試驗(yàn)后，暫時(shí)得到了一個(gè)最佳的方法，如果把大豆放進(jìn)5攝氏度的環(huán)境中，還有儲存大豆的含水量要處于5.4%6%之間，這樣就可以得到99%的發(fā)芽率，這是暫時(shí)另大豆發(fā)芽最好的方法。

看完了這本書之后，我想起了往時(shí)泡大豆實(shí)驗(yàn)，我把一些大豆放進(jìn)了一個(gè)小碗里，然后放上了一點(diǎn)水，放在了桌子上就沒理它了。過了幾天，我本來想著大豆肯定發(fā)芽了，那小芽真像大豆的小尾巴，白白的，有不粗有不細(xì)，可愛極了。但事實(shí)卻和我想像的完全不一樣，經(jīng)過幾天浸泡的大豆全部死掉了，水里還發(fā)出一陣陣臭味，難聞死了。再看《大豆的N中死法》，上面正寫著如果把大豆放進(jìn)碗里加水浸泡，這樣大豆的發(fā)芽機(jī)會(huì)只有百分之三十的可能。怪不得我浸泡幾天的大豆全死掉了。

看完了這本書，使我知道了許多大豆發(fā)芽的方法，例如大豆沒放在適合的溫度、濕度的環(huán)境里，大部分的大豆將會(huì)死去。還有，這本書還告訴了我脂肪也有可能會(huì)把人毒死等等。

大家喜歡這本書嗎?喜歡的可以到書店去買哦!

大豆的N種死法讀后感(篇6)

糊口在地球上的植物，畢竟擁有多少不為人知的秘密?許多我們習(xí)認(rèn)為常的天然現(xiàn)象背后實(shí)在都隱藏著深?yuàn)W的科學(xué)知識，讓我去揭開世界的奧秘，一起來感觸感染科學(xué)的魅力吧！

這本書名叫:《大豆的N種死法》，可講的是關(guān)于植物類有趣糊口的故事!這本書的作者是:郗旺、史軍。這本書中有許多故事。我印象最深刻的是《大豆的N種死法》。這篇課文講述了科學(xué)奧秘!請聽我細(xì)細(xì)講解。

今天，我在老家的地里種了黃豆!一個(gè)月過去了，一點(diǎn)兒消息也沒有。我刨開土一看，大豆已經(jīng)死了!所以今天我看《大豆的N種死法》來研究大豆是怎么死的!這篇課文告訴我:1:把大豆儲存在冰箱一年!大豆發(fā)芽率降低到60％左右。再放置30個(gè)月以上!發(fā)芽率就只有20％--30％了。我沒有把大豆放入冰箱!2:把大豆密封在塑料袋中。我也沒有過。3:大豆有可能是被自己的脂肪毒死。由于這些脂肪氧化過后就會(huì)變成兇猛的自由基，它們會(huì)搶奪其他物質(zhì)的電子、蛋白質(zhì)、DNA，所以大豆也會(huì)因此死亡!可是科學(xué)家說很少見這樣的情況!在我決定沒有這種情況時(shí)!書中的大豆三種死亡法都看完!我冥思苦想!想到一個(gè)人!賣給我大豆的人!他是從冰箱里拿出大豆的！我心想：奸商，還要了我5塊錢！真相大白。后面，這篇文章還要教你怎么種好大豆的方法！要關(guān)注溫度和氧氣還有含水量！我照做了，一個(gè)月后過后，屬于我自己的一棵大豆植物萌芽了！

這本書讓我受益匪淺！讓我知道了大豆為什么死？而且讓我知道怎樣才能種好大豆！并且，我也推薦你們?nèi)タ础?/p>

大豆的N種死法讀后感(篇7)

假期，我讀了一本名叫《大豆的N種死法》的書。

這本書介紹了大豆發(fā)芽不成功的秘密和原因。首先在大豆發(fā)芽前可能會(huì)被自己的脂肪毒死。因?yàn)橹驹谘趸髸?huì)變成一種病毒，破壞大豆的基因。大豆也可能由于蛋白質(zhì)的活性降低死亡，還可能由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)變化而死亡。這樣只有少數(shù)大豆能幸運(yùn)地發(fā)出芽。

大豆發(fā)芽之后，也要講究方法。等收獲以后，保存的方法也不能忽視。首先，隔絕氧氣是保持種子活性的好方法。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)保護(hù)種子最好的方法是隔絕氧氣。除了氧氣，豆子的濕度和保存的溫度也很重要。其實(shí)當(dāng)大豆的含水量大概是6%同時(shí)存放于5度環(huán)境中時(shí)，大豆的發(fā)芽率和生長情況會(huì)達(dá)到最佳狀態(tài)。

有個(gè)小學(xué)生為了得到一個(gè)屬于自己的結(jié)論，而做了一個(gè)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)：他把兩種大豆用不同的方法保存，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)紙袋保存的豆子發(fā)芽很好，而塑料袋保存的豆子全死了。結(jié)果得出了錯(cuò)誤的結(jié)論：種子是需要呼吸的。而正確的結(jié)論應(yīng)該是適當(dāng)隔絕氧氣才是好的保存方法。通過這本書，我知道了做什么事情都要講究正確科學(xué)的方法，否則會(huì)一事無成。

大豆的N種死法讀后感(篇8)

科學(xué)是什么滋味兒的？是甘蔗變糖的甜蜜，還是獅子弒嬰的麻辣；是落葉為泥的靜靜奉獻(xiàn)，還是螞蟻?zhàn)o(hù)巢的轟轟烈烈？科學(xué)是什么滋味兒的？是破繭成蝶的激動(dòng)，還是竹林開花的悲壯；是葉子向陽的清清爽爽，還是熊貓吃鼠的五味雜陳？科學(xué)的世界，永遠(yuǎn)充滿了怪味兒謎題，只有親自去體會(huì)，你才能感受到其間的奇妙的滋味兒。正是這種滋味兒，讓我們對世界，對宇宙，對人生都有新的.見解和認(rèn)識。這就是科學(xué)世界，一切就在我們的探索之中，一切都會(huì)因你而改變！還等什么，讓我們一起來大嚼科學(xué)吧！

無花果是人們最愛吃的水果，還可以治病?？墒怯械娜四卣J(rèn)為無花果里有蟲子不敢吃，無花果里是有蟲子，綠色的果子仔細(xì)觀察會(huì)看見一些小黑蟲子，那些蟲子叫：榕小蜂，榕小蜂把無花果當(dāng)成育兒室，一些長期栽培的無花果品種，經(jīng)過選擇，已經(jīng)可以不經(jīng)授粉，就能結(jié)出果子了。榕小蜂對人體沒有傷害，如果吃了就當(dāng)補(bǔ)充一點(diǎn)兒蛋白質(zhì)好了

這只是其中的一個(gè)秘密，還有很多秘密你肯定不知道，就連無花果這個(gè)秘密你也有可能不知道，多多看書吧你知道的還會(huì)更多。

大豆的N種死法讀后感(篇9)

一想起書，我就會(huì)很自然地拿起《大豆的n種死法》這本書。今天，我要告訴你一個(gè)神秘的科學(xué)故事

我剛翻開這本書，就看到了大豆發(fā)芽最快的故事。它告訴我們一些制作豆芽的方法。第一，我們可以把一些完好的黃豆放進(jìn)袋子里，袋子不密封，這樣大豆的發(fā)芽率只有13.5%的可能，所以大家最好不要用這種方法，因?yàn)榇永餂]有水，而且保存溫度不適合，所以這些黃豆只能等死。

除了這種方法之外，科學(xué)家經(jīng)過長期試驗(yàn)后，暫時(shí)得到了一個(gè)最佳的方法，如果把大豆放進(jìn)5攝氏度的環(huán)境中，還有儲存大豆的含水量要處于5.4%—6%之間，這樣就可以得到99%的發(fā)芽率，這是暫時(shí)另大豆發(fā)芽最好的方法。

讀完這本書，我想起了過去浸泡大豆的實(shí)驗(yàn)。我把一些大豆放進(jìn)一個(gè)小碗里，然后在上面放些水，然后我就不理它了。過了幾天，我本來想著大豆肯定發(fā)芽了，那小芽真像大豆的小尾巴，白白的，有不粗有不細(xì)，可愛極了。但事實(shí)和我想像的完全不同。經(jīng)過幾天的浸泡，所有的大豆都死了，水仍然很臭。

再看《大豆的n中死法》，上面正寫著如果把大豆放進(jìn)碗里加水浸泡，這樣大豆的發(fā)芽機(jī)會(huì)只有百分之三十的可能。怪不得我浸泡幾天的大豆全死掉了。

看完這本書，我知道很多種種種大豆的方法。例如，如果不把大豆放在適當(dāng)?shù)臏囟群蜐穸拳h(huán)境中，大多數(shù)大豆都會(huì)死亡。還有，這本書還告訴了我脂肪也有可能會(huì)把人毒死等等。

大家喜歡這本書嗎？喜歡的可以到書店去買哦

大豆的n種死法讀后感（二）

暑假期間，我讀了一本很好看的書，讓我知道了很多知識，它使暑假快樂而美麗。對植物頗有研究的我給了我很大啟示。下面由我來給你一一介紹一下

在“飯碗中的菜園”這一章里中的“甘蔗的甜蜜**”這一課中讓我知道了很多知識：在大約六千年前的古埃及時(shí)代，蜜糖就被作為上層貴族的奢侈品來食用。而下層民眾只能從椰棗等水果。

中品嘗甜味。對整個(gè)亞洲來說，蜂蜜作為貴族的專屬地位一直延續(xù)到中世紀(jì)末。相比較而言。

亞洲的人民就比較幸福了，因?yàn)閬喼薹N植著一種神奇的植物，它能提供一種大量的糖——那就是甘蔗。

“理一理柑橘家族的混亂家譜”中我也知道了柑橘家族的三個(gè)大家長——柚子、香櫞和寬皮橘是柑橘軍團(tuán)的始祖。事實(shí)上，如果你仔細(xì)品嘗柑橘類水果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們或多或少是有點(diǎn)苦的柚子。

“大白對戰(zhàn)圓白菜”中我知道了原來甘藍(lán)，卷心菜，圓白菜，都是一類的植物呢。我也知道卷心菜和卷心菜都是外國菜。它們最初是從歐洲進(jìn)口的。

這本書帶給我了很大快樂，能讓我想到很多問題，與實(shí)際生活一鏈接就會(huì)發(fā)現(xiàn)，噢，原來是這樣的啊，生活中我的植物也是這樣的啊，我也要試一試等想法。

第一章是關(guān)于植物生長過程的奧秘，第二章是關(guān)于葉子的奧秘，第三章是關(guān)于飯碗里植物的奧秘。第四章講的是改造地球的植物員工。這些奧秘都是這本書給予我的。

食人花真的存在嗎蘑菇也能當(dāng)**嗎？世界上最短命的種子是什么？這些看似簡單的問題，你都知道嗎？

沒讀過的小朋友快到書中看一看吧。

大豆的N種死法讀后感(篇10)

生活在地球上的植物,究竟擁有多少不為人知的秘密?許多我們習(xí)以為常的自然現(xiàn)象背后其實(shí)都隱藏著深?yuàn)W的科學(xué)知識,讓我去揭開世界的奧秘,一起來感受科學(xué)的魅力吧！

這本書名叫:《大豆的N種死法》，可講的是關(guān)于植物類有趣生活的故事!這本書的作者是:郗旺、史軍。這本書中有許多故事。我印象最深刻的是《大豆的N種死法》。這篇課文講述了科學(xué)奧秘!請聽我細(xì)細(xì)講解。

今天,我在老家的地里種了黃豆!一個(gè)月過去了，一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有。我刨開土一看,大豆已經(jīng)死了!所以今天我看《大豆的N種死法》來研究大豆是怎么死的!這篇課文告訴我:1:把大豆儲存在冰箱一年!大豆發(fā)芽率降低到60％左右。再放置30個(gè)月以上!發(fā)芽率就只有20％--30％了。我沒有把大豆放入冰箱!2:把大豆密封在塑料袋中。我也沒有過。3:大豆有可能是被自己的脂肪毒死。因?yàn)檫@些脂肪氧化過后就會(huì)變成兇猛的自由基，它們會(huì)搶奪其他物質(zhì)的電子、蛋白質(zhì)、DNA，所以大豆也會(huì)因此死亡!可是科學(xué)家說很少見這樣的情況!在我決定沒有這種情況時(shí)!書中的大豆三種死亡法都看完!我冥思苦想!想到一個(gè)人!賣給我大豆的人!他是從冰箱里拿出大豆的！我心想：奸商，還要了我5塊錢！真相大白。后面，這篇文章還要教你怎么種好大豆的方法！要關(guān)注溫度和氧氣還有含水量！我照做了，一個(gè)月后過后，屬于我自己的一棵大豆植物萌芽了！

這本書讓我受益匪淺！讓我知道了大豆為什么死？而且讓我知道怎樣才能種好大豆！并且，我也推薦你們?nèi)タ础?/p>

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窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)選6篇

我相信，讀完作者的作品后，許多人內(nèi)心會(huì)被其中所蘊(yùn)含的哲思所震撼。為了更好地抒發(fā)自己的感想，我們需要靜下心來認(rèn)真寫讀后感。本編輯在此推薦一篇非常實(shí)用的文章——“窗邊的小豆豆讀后感”，希望它能對你有所啟示，幫助你找到你所需要的內(nèi)容！

窗邊的小豆豆讀后感 篇1

《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺庠谝荒昙壘捅煌藢W(xué)的小豆豆到了一所“巴學(xué)園”發(fā)生的故事。

“巴學(xué)園”是一個(gè)很奇特的學(xué)校，教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車廂，一個(gè)年級最多只有九個(gè)學(xué)生，同學(xué)們上課可以從自己最喜歡的課開始上。校長很和藹，小豆豆開學(xué)第一天和他足足聊了四個(gè)小時(shí)，一個(gè)一年級的小朋友能講那么多那么多話，校長聽得是那么的那么的認(rèn)真……

最好玩的是：校長先生在大廳里彈鋼琴，大家跟著跳“韻律操”。一開始大家的手腳完全跟不上，有的同學(xué)大叫：“老師!慢一點(diǎn)啊!我們跟不上啦!“后來大家才慢慢能跟上了，這個(gè)活動(dòng)是其它學(xué)校沒有的，課件校長的想法多特殊啊!

我喜歡“巴學(xué)園”，因?yàn)槟抢锏男ｉL和老師的想法與其它的學(xué)校不同，十分有趣。如果我能在這樣的學(xué)校上學(xué)，那有多好啊!

窗邊的小豆豆讀后感 篇2

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的呵護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。這本書給全世界萬千讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，當(dāng)然包括我在內(nèi)。

眾所周知，在進(jìn)巴學(xué)園之前，小豆豆的確是一個(gè)有些“怪怪”的孩子，她的所做所為確確實(shí)實(shí)讓人有些哭笑不得。但是當(dāng)小豆豆的媽媽帶著她來到巴學(xué)園時(shí)，一切出人意料。小林校長和善地引導(dǎo)小豆豆說話，在小豆豆的話匣子打開之后，他很有耐心地、專注地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;并收下了這個(gè)讓人有些頭痛的學(xué)生，使得小豆豆的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。之后每當(dāng)校長看到小豆豆的時(shí)候，總是會(huì)尋找機(jī)會(huì)很自然地說出“真是個(gè)好孩子”，這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì)，讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在不知不覺中改變了自己，讓自己成為了一個(gè)真正的好孩子。

巴學(xué)園是人人心中的一片樂土，這里不但沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等與寬容，連四周環(huán)境也是與眾不同。校門遠(yuǎn)看就是一棵大樹，而教室和圖書室更絕，是用六輛報(bào)廢的電車代替的。吃飯也別具一格，首先為了孩子的營養(yǎng)，校長想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的，就讓校長夫人親自下廚添加，保證了孩子的營養(yǎng)，又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣。《飯前歌》讓學(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯，并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼，消化。

《窗邊的小豆豆》這部作品能夠打動(dòng)人心，除了展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)樂園“巴學(xué)園”之外，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著校長先生的話，我們的心會(huì)安靜下來。每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林先生給了她最適宜的土壤。

無論是誰，在成長的過程中，都會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，對學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。

窗邊的小豆豆讀后感 篇3

在讀書月活動(dòng)這段時(shí)間里，園長向我們推薦了兩本書《窗邊的小豆豆》《斯賓塞的快樂教育》。我選擇了《窗邊的小豆豆》這本書來讀，每天利用晚上睡前半個(gè)小時(shí)來讀，一邊讀一邊想象著。可是到現(xiàn)在我還沒有全部讀完。但是在讀的這些文章中讓我有了一些感觸，因此將自己的感悟記錄下來。

故事中一：講述的小豆豆在之前的學(xué)校中，因?yàn)樽约旱暮闷嫘谋容^強(qiáng)、善于發(fā)現(xiàn)新鮮事物。對于自己的不一樣，引來學(xué)校對她的不滿、不理解，導(dǎo)致被學(xué)校開除。

故事中二：講述小豆豆被學(xué)校開除后，媽媽又給她找到了一所新的學(xué)校《巴學(xué)園》在去之前媽媽一直擔(dān)心學(xué)校會(huì)不會(huì)要她呢，小豆豆也一直在想新的學(xué)校會(huì)是什么樣子，會(huì)不會(huì)和以前一樣。直到他從樹木門穿過去見到電動(dòng)車的教室、和藹可親的小林校長，面對校長即將要考問她，而有些擔(dān)心，然而小豆豆沒有想到的是校長足足聽了她4個(gè)多小時(shí)言論。中午的午餐時(shí)讓小豆豆沒有想到的這個(gè)學(xué)校是吃個(gè)午餐都這么有氛圍“山的味道，海的味道”。之后的一系列，校園歌曲的創(chuàng)編、自由式的上課、放回原處、電車的由來、游泳池等等……

個(gè)人感悟：現(xiàn)在剛剛讀到這里，在這里我特別佩服校長先生對待每一位學(xué)生的耐心、細(xì)心、寬容、大度、和藹，讓每一個(gè)與他交流過的人不由得喜歡他、他懂得利用每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，不放過任何一個(gè)漏點(diǎn)。每做一件事情都會(huì)考慮孩子，為孩子思考。

文章中：

1、首先覺得小林校長在設(shè)置學(xué)校是就采用了與別人不一樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓人見了就別具一格，特別的喜歡。

2、他午餐中時(shí)利用“山的味道、海的味道”來引導(dǎo)幼兒了解哪種是長在陸地上、哪種是長在海里的。

3、小林校長制定的“自由式”學(xué)習(xí)，他根據(jù)孩子的年齡階段、興趣特點(diǎn)，來制定了孩子們特別喜歡的課程。覺得在自由式的課程中，讓孩子們學(xué)習(xí)到的知識更多，更加的受益，而不是強(qiáng)迫的讓孩子學(xué)習(xí)。

4、在面對小豆豆尋找自己的錢包時(shí)，將學(xué)校里弄得亂亂的，面對這樣的事情他并沒有生氣、也沒有責(zé)怪他，反而耐心的對她說找完后要把它們統(tǒng)統(tǒng)的弄回去、弄干凈。

5、在游泳池洗澡時(shí)他讓孩子不穿泳衣增加彼此的感情，對于不完美的東西同樣也要喜歡，不歧視別人。

6、面對各種類的孩子都是一樣的關(guān)心喜歡。

反思：在讀的過程中，想到自己身邊也有像小豆豆這樣喜歡探索、好奇心比較強(qiáng)的孩子，可是面對他們一遍又一遍的詢問、動(dòng)動(dòng)這里動(dòng)動(dòng)那里、喜歡上這上那的孩子時(shí)，自己是怎樣做的！在上一節(jié)課時(shí)是否完全根據(jù)孩子的興趣來上的呢！想象這些，有時(shí)真的覺得虧欠孩子們的！在以后的時(shí)間中面對孩子的好奇要多有一些耐心、愛心的來與他們交流、與他們溝通，制作玩教具時(shí)從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子喜歡學(xué)。

窗邊的小豆豆讀后感 篇4

《窗邊的小豆豆》講述了小豆因太淘氣被退學(xué)了。后來來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。

在這本書里講了小豆豆童年發(fā)生在巴學(xué)園里的趣事和同學(xué)之間的事。也許小豆豆是多么懷念在吃飯前的《飯前歌》和她的同學(xué)呀!高橋君，美代，阿泰，天寺君，稅所愛子，右田昭一君，青木惠子，渡邊義治君。

這本書發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆的好朋友泰明死了。巴學(xué)園毀滅了。小林宗作老師已逝。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。希望大家都能看一看這本書。

小豆豆的媽媽，是多么極有耐心。比如《我喜歡》小豆豆覺得校長先生是車站的人，媽媽卻說那你可以自己問問校長先生

小林先生在第一次見小豆豆時(shí)竟聽了她四個(gè)小時(shí)的話。沒有一點(diǎn)不耐凡，而且教育方法也與別的學(xué)校不一樣，如：小豆豆她們?nèi)厝眯袝r(shí)只囑咐：準(zhǔn)備好了嗎?而別的學(xué)校會(huì)說，在電車上要安靜，不要亂扔果皮紙屑，等等不過巴學(xué)園的孩子不知不覺的就知到該干什么。

就是這樣給小豆豆鑒定了一生的基礎(chǔ)。

窗邊的小豆豆讀后感 篇5

今年我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，書中講述了一個(gè)叫“小豆豆”的小孩在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，上課叫門外的宣傳藝人，和小鳥談天，把桌子搞出“噼啪”聲……被退學(xué)后，她來到巴學(xué)園和大家一起生活的故事。

書中讓我印象最深的是“小豆豆”。在曾經(jīng)的老師眼中，她是一個(gè)不守紀(jì)律的孩子。但在"巴學(xué)園"里，她就像脫胎換骨一樣，不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，還會(huì)關(guān)心別人。尤其是她幫助泰明爬上樹的那一段讓我深受感動(dòng)，這是一個(gè)多么聰明、勇敢，面對挫折不氣餒，執(zhí)著而熱心的小姑娘??！

你肯定會(huì)好奇的問：是什么讓“小豆豆”發(fā)生了這么大的變化呢？那是因?yàn)樗龅搅烁淖兯簧娜恕×中ｉL。剛進(jìn)"巴學(xué)園"時(shí)小林校長可以聽她講四個(gè)小時(shí)的話，且神情專注沒有一絲不耐煩，讓“小豆豆”倍感親切；小豆豆撈錢包時(shí)他也沒有像別的大人那樣指責(zé)，而是說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去”……諸如此類的事情數(shù)不勝數(shù)，沒有哪一件事不對小豆豆產(chǎn)生巨大的影響。

我國大文學(xué)家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！倍×窒壬嬲龅搅诉@一點(diǎn)，因?yàn)樗袗坌?、有耐心、有?zé)任心，他能平等對待每一個(gè)孩子，讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)上，讓學(xué)習(xí)成為孩子童年的歡樂時(shí)光。

初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)，我羨慕“小豆豆”能遇到小林宗作這樣的好老師。細(xì)細(xì)想想，我們的盛老師不也是這樣的好老師嗎？她的課堂幽默風(fēng)趣，很多難懂的知識點(diǎn)從她嘴巴里出來的時(shí)候，已經(jīng)變得淺顯易懂；她關(guān)心每一位學(xué)生，不會(huì)讓誰在學(xué)習(xí)、思想上掉隊(duì)……我敢肯定她讀過這一本書，小林校長的教學(xué)理念已被她滲入課堂，所以我們的課堂才會(huì)這么活躍有朝氣，我們的言行有滿滿的正能量。

窗邊的小豆豆讀后感 篇6

花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書，每個(gè)人都能在這本書里找到屬于自己陽光燦爛的童年往事。

這本書是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子，她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)?！蛯W(xué)園，更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。

在閱讀的過程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂、自由的環(huán)境中成長。

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(精選7篇)

每一個(gè)人讀不同的書都會(huì)有不同的看法，細(xì)細(xì)品味作者的作品，您一定能從中體會(huì)到什么，寫讀后感能幫助我們提高寫作水平。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(篇1)

想玩就玩，想上什么課就上什么課，想干什么就干什么，這就是我心目中的學(xué)校。不過，在日本東京，真有這么一所學(xué)校，它就叫“巴學(xué)園”。讓我們一起走進(jìn)這所與眾不同的校園吧!

你看，那茂盛的大樹是校門，電車是教室。課程表沒有規(guī)定的，想上什么課就上什么課?？梢宰约涸谛@內(nèi)種樹，還可以爬到樹上玩耍;可以在學(xué)校的池塘里游泳，還可以在大廳的地板上畫畫，更可以帶上被子在校園里露營。不僅如此，運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很獨(dú)特，一等獎(jiǎng)是“一根蘿卜”，二等獎(jiǎng)是“兩根牛蒡”，三等獎(jiǎng)是“一束菠菜”之類的，特有意思。

巴學(xué)園，就是這么一所具有魔力的學(xué)校，它深深地吸引著我。相比之下，我們的學(xué)校就有些美中不足——學(xué)校的課程表都是固定的，更別說上自己喜歡的課。如果我在學(xué)校亂種樹，在大廳的地板上畫畫，那老師還不把我訓(xùn)一頓，更別想在池塘里游泳，在校園里露營了。

我理想中的學(xué)校，是可以上自己喜歡的課，可以在花壇里種樹，看著小樹苗長成參天大樹，讓別的同學(xué)都羨慕我;我理想中的學(xué)校，是可以在大廳的地板上畫一幅美麗的畫，在校園里露營，運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是一些小玩意兒。

想干什么就干什么，無拘無束，自然發(fā)展，我真希望有這么一所學(xué)校。這就是我理想中的學(xué)校。

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(篇2)

今天，當(dāng)我讀完《窗邊的小豆豆》，感到非常遺憾。要是“巴學(xué)園”的校長小林宗作先生還在世上的話，肯定還會(huì)舉辦比巴學(xué)園更好，更有特色的學(xué)院和幼兒園。

書中主要講了作者小豆豆的童年經(jīng)歷：她在以前的學(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)做一些讓人意想不到的事情。退學(xué)后轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”。在小林宗作校長的教育下，小豆豆從一個(gè)令人討厭的壞學(xué)生慢慢變成了一個(gè)人見人愛、最富有巴學(xué)園特色的好孩子，這段時(shí)光還奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

“你真是一個(gè)好孩子”“你絕對能做到”先生對孩子們的愛，對教育的熱情，以及他倡導(dǎo)的自由教育，尊重孩子們個(gè)性的教育理念，使巴學(xué)園成了一所充滿魅力的學(xué)校。在巴學(xué)園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使孩子們的享用一生。

今天，我讀完這本書收獲很大。學(xué)會(huì)了活潑開朗的性格，還明白一個(gè)道理：人人都是平等的，欺負(fù)弱小就是無能的表現(xiàn)；人人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，熱愛大自然，保持自然的性格，努力使自己成為一個(gè)富有個(gè)性的人。

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(篇3)

今天我看完了一本題目為《窗邊的小豆豆》這一本書。這本書講得是小女孩小豆豆在一個(gè)學(xué)校上一年級時(shí)的事。在這所學(xué)校里小豆豆在學(xué)習(xí)時(shí)，寫一個(gè)字，覺得字寫的不好“啪”一下打開蓋子，又“啪嗒”一下關(guān)上蓋子。一上課就做上百次，又和小燕子說話把全班同學(xué)弄得哄堂大笑，學(xué)校終于忍無可忍的將小豆豆退學(xué)。小豆豆又來到了一個(gè)新的學(xué)校，叫巴學(xué)園。這是一個(gè)多姿多彩的學(xué)校，教室在電車中，想坐那就坐那，一天的功課寫在黑板上，你想學(xué)哪門就學(xué)哪門。在上午如果將學(xué)習(xí)內(nèi)容寫完了的話，下午可以去散步、游泳、追逐打鬧，不加額外作業(yè)。小豆豆在巴學(xué)園中認(rèn)識了很多朋友和校長小林，同學(xué)朔子、阿泰、泰明、美伐……他們在這一所學(xué)校中度過了很多快樂的時(shí)光。成績單發(fā)下來了，幫助泰明爬樹，不能隨便跳，不停的問然后呢?學(xué)校舉行演唱會(huì)……可是在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，巴學(xué)園毀滅了，被一個(gè)汽油彈毀滅了。

我讀了這本書，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗，喜愛和同學(xué)一起玩的孩子，不僅這樣，她還是一個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆在“巴學(xué)園”里認(rèn)識了很多新朋友，一個(gè)男孩泰明，從小患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到自己的那一棵樹那兒，想讓泰明看到更遠(yuǎn)的地方，去校方那里拿來梯子，和泰明一起放眼看世界。從這一件事中看出了她不是一個(gè)嘲笑別人的孩子。

說完小豆豆，現(xiàn)在來說說我們自己吧!既然在二戰(zhàn)時(shí)期的小豆豆都可以這么快樂，那么，為什么我們不可以像小豆豆一樣過好每一天呢?原因只有一個(gè)我們不自信。為什么我們不自信呢?就是生活中有各種各樣的挫折，你不斷的失敗，也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影，使你不敢再面對挫折，信心也就自然的飄散了。所以我要像小豆豆一樣做一個(gè)有自信的人。

我相信，只要我有自信，就一定能夠成為的自己。

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(篇4)

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的一本小說，當(dāng)我們把這篇小說讀完之后，就可以在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

小說中的主人公——小豆豆，是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”。在上課時(shí)，他總是趴在窗邊，看窗外的那些宣傳藝人，有時(shí)，他還在想：“我是當(dāng)一個(gè)間諜呀！還是售票員呀！還是宣傳藝人呀！”但是，還沒等他想好，就遭老師一頓痛罵。就是這樣，小豆豆被退學(xué)了，來到了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校。

小林宗作，是小豆豆新學(xué)校的校長。在小豆豆的眼里，校長是唯一一個(gè)可以聽小豆豆說話說四個(gè)多小時(shí)的人，小豆豆也非常喜歡他。小林宗作，是一個(gè)很有耐心的校長。聽小豆豆說這么長時(shí)間的話，他不但沒有讓他停止，而且還很認(rèn)真聽著他所說的每一件事情。小林宗作還是一位勇于創(chuàng)新的校長，自創(chuàng)佳肴“山的味道，海的味道”這道非常有營養(yǎng)的飯菜，讓我們贊不絕口。

在小豆豆的學(xué)校，學(xué)生們可以開開心心的玩耍，無憂無慮的，還沒有作業(yè)，上課也是喜歡上語文課的上語文課，喜歡上數(shù)學(xué)課的上數(shù)學(xué)課……而我們和他們比起來就太慘了，一上課就是數(shù)學(xué)、語文、語文、數(shù)學(xué)，而且，作業(yè)還那么多，在寫作業(yè)的時(shí)候大人總是在那里說快點(diǎn)寫吧，被磨蹭，連休息一會(huì)兒也不行，他們還總是讓我們“暢游”書海，一點(diǎn)空閑時(shí)間也沒有，只知道學(xué)習(xí)。成績、分?jǐn)?shù)像一群惡魔一樣追著我們，別說童年了，玩的時(shí)間都快沒有了。

就因?yàn)檫@樣，我們變得沒有孩子們應(yīng)有的童心和快樂，也失去了孩子們的純真與樸實(shí)。

家長們，老師們，不要讓我們過度沉迷在學(xué)習(xí)中了，我們不想讓我們的童年變成一個(gè)單調(diào)而又乏味的回憶，給我們一雙翅膀，讓我們飛向那五彩而又遼闊的天空吧！

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(篇5)

《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，在這本書中，作者說的是一個(gè)叫小豆豆的女孩。（作者自己）因調(diào)皮被學(xué)校退學(xué)，而重新進(jìn)入巴學(xué)園小學(xué)學(xué)習(xí)，在周圍大人的引導(dǎo)下，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處，成為一個(gè)好孩子的故事。書中所寫的事情，沒有一件事編造的，它們都是真實(shí)發(fā)生的事。書中特別介紹，在巴學(xué)園有一位校長小林先生，他深深地愛著孩子們，用各種各樣的方法教育孩子，使孩子們健康成長。我深受教育，有下面兩點(diǎn)感想。

一是在學(xué)校，師生、同學(xué)之間要充滿愛心。只要充滿愛，我們的校園就會(huì)更美好。只有愛，才能激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。學(xué)生要尊敬老師，聽老師的話。老師要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，耐心聽取學(xué)生的意見，要幫助差生克服自卑心理。同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，要設(shè)身處地體味他人的苦處。

二是老師對學(xué)生要表揚(yáng)、少批評。作者在書中寫道“就拿我來說吧，先生不停地對我說‘你真是一個(gè)好孩子’，一直到現(xiàn)在，這句話是怎樣激勵(lì)著我，支持著我??！它對我的鼓舞無法估量。如果我沒進(jìn)入巴學(xué)園，沒有見到小林先生，恐怕我無論做什么，都會(huì)被貼上壞孩子的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好?！庇纱丝梢姡瑤熼L對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，是學(xué)生健康成長的動(dòng)力。我在學(xué)習(xí)中，每取得一點(diǎn)成績，老師就予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，心里感到十分高興、滿足，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)勁頭，我希望得到更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(篇6)

窗邊的小豆豆讀書心得的優(yōu)秀范文1

《窗邊的小豆豆》是一本非常好看的書，讓人百看不厭。它講述了作者小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

讀了《窗邊的小豆豆》后，我感到了小豆豆原來學(xué)校的校長、老師、同學(xué)對待身邊的人都很冷漠，沒有熱心腸，不關(guān)愛自己身邊的人，小豆豆感受不到溫暖、關(guān)愛，所以小豆豆一直沒有被改變。而來到了巴學(xué)園后，她被校長、老師、同學(xué)的關(guān)愛改變了自我，從別人眼里“怪怪”的小豆豆，變成了人人眼里乖巧的孩子。這證明，想要改變別人，首先要改變自己對別人的態(tài)度。我們要向小林校長、巴學(xué)園里的老師、同學(xué)對待身邊的人的態(tài)度學(xué)習(xí)。

在日常生活中，我們要用好的態(tài)度對待身邊的每一個(gè)人。如果我們的身邊有一種行為很奇怪的人，我們不能歧視他，要以一個(gè)好的心態(tài)去面對他、幫助他、改變他，不能侮辱他、輕蔑他。這樣就可以改變他。不然，他也會(huì)對你“以其人之道還治其人之身”。所以，我們一定要記?。耗阍趺磳Υ齽e人，別人也會(huì)怎么對你。

窗邊的小豆豆讀書心得的優(yōu)秀范文2

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的小豆豆是一個(gè)十分淘氣頑皮的孩子，她在上課時(shí)注意力不集中，影響了別的同學(xué)。她一會(huì)兒上下開關(guān)抽屜蓋子，一會(huì)兒和街旁的宣傳藝人打招呼，還和燕子說話，讓老師不能正常上課，只能退學(xué)。于是媽媽帶小豆豆又去了一所新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”，但她并沒有告訴小豆豆是退學(xué)。因?yàn)榭紤]到小豆豆因?yàn)橥藢W(xué)這件事有可能在心里留下自卑的情結(jié)，所以她只說：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)?？纯窗?，聽說那里很不錯(cuò)呢?！蔽矣X得她媽媽真是個(gè)理解小孩的好媽媽。淘氣的小豆豆在“巴學(xué)園”認(rèn)識了小林校長，他懂得教育兒童的的方法，教學(xué)方式很奇特，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。小林校長每天都對小豆豆說她是一個(gè)好孩子，或許瞭是這句話，決定了小豆豆和一生。奇怪的小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的好孩子，并為她以后的成功打下了基礎(chǔ)。

我想，小豆豆的成功和她媽媽與校長是分不開的，她有一個(gè)善解人意的媽媽和熱愛孩子的校長。我很欽佩小豆豆的媽媽和小林校長，因?yàn)樗齻兒芰私夂⒆觽儍?nèi)心的想法，大人和孩子之間就是要互相尊重。我希望我們孩子和大人們能夠互相理解支持，做好朋友。

窗邊的小豆豆讀書心得的優(yōu)秀范文3

這，不是像《時(shí)間簡史》一樣縝密的科學(xué)作品，不是像《史記》一樣偉大的史學(xué)巨著，也不是像《巴黎圣母院》一樣經(jīng)典的文學(xué)瑰寶。但是，它讓我知道生活的快樂和幸福。

而它?是誰?她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)4萬;她被美國《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性，她?不錯(cuò)，就是它，小豆豆，黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。

在這本書中，里面講了一個(gè)可愛、天真的小豆豆進(jìn)了《巴學(xué)園》后所發(fā)生的事情。其中有一段：《海的味道、山的味道》校長為了不讓學(xué)生們有偏食的習(xí)慣，所以要在飯盒里有海的海鮮，山的食物，在吃前，校長都會(huì)唱一首歌來提高大家的食欲。

這本書，是小豆豆童年時(shí)所發(fā)生的63件趣事，在這本書中，讓我知道了，童年是開心的、幸福的。小豆豆原本是一個(gè)淘氣的小女孩，但是到了《巴學(xué)園》就覺得這學(xué)校與別的學(xué)校大不一樣，可能就是因?yàn)檫@樣，所以小豆豆就變得乖巧了，聽話了。在這本書中，每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，我們要珍惜童年，珍惜現(xiàn)在快樂的時(shí)光。

它?是那一本書，對，就是日本作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》，這真是書永伴我成長啊

窗邊的小豆豆讀書心得的優(yōu)秀范文4

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者黑柳徹子因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校開除后，來到巴學(xué)園。在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使;載至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認(rèn)真。有一次，她心愛的寶貝錢包在上廁所時(shí)一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里，拿了一個(gè)灑水用的長把舀子，找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時(shí)候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個(gè)錢包。

我覺得小豆豆她那執(zhí)著、永不放棄的精神值得我去學(xué)習(xí)。她那種堅(jiān)持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數(shù)學(xué)題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案?？墒牵《苟姑髅骺梢宰屝９な迨鍘兔Φ?，但她想都沒想就埋著頭一個(gè)勁兒地挖。生活中，因?yàn)槭虑樘y、太復(fù)雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄，她給了我無比大的動(dòng)力，讓我知道了，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，否則無論都么努力那都是徒勞無功。

如今我都快六年級了，可是，小豆豆才一年級，她能做到的，難道我做不到嗎?

窗邊的小豆豆讀書心得的優(yōu)秀范文5

在暑假里，我讀了一本有趣的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黒柳徹子寫的。

這本書的主人翁小豆豆是一個(gè)貪玩、善良、充滿好奇心的小女孩，她因?yàn)樘{(diào)皮被原來的學(xué)校開除了，她的媽媽一直很為她擔(dān)憂，后來她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，奇妙的事情發(fā)生了……

學(xué)校的校長是一個(gè)胖的像肉球一樣的男士，他的頭發(fā)有點(diǎn)稀疏，前面的牙齒有一些脫落了，但臉上氣色特別好。他的個(gè)子不高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得走了形，但穿在他身上卻很有氣質(zhì)。

在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸被變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書不僅帶給我無數(shù)笑聲和感動(dòng)而且，而且我覺得一個(gè)老師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好，缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，不能輕易地拋棄任何一個(gè)學(xué)生。雖然我們有時(shí)很貪玩，有時(shí)好奇心很大，有時(shí)會(huì)惹老師生氣，但是也請老師多一點(diǎn)寬容，我們都會(huì)做一個(gè)好孩子!

過了暑假我就是四年級的小學(xué)生了，雖然我去不了巴學(xué)園，但是我也要改變自己，做什么事情都要認(rèn)真不能馬虎，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獨(dú)立自主，不再依靠媽媽，我也會(huì)像小豆豆那樣越變越好的。

窗邊小豆豆優(yōu)秀讀后感(篇7)

后來進(jìn)了巴學(xué)園，是一所電車學(xué)校，所有的教室都是一輛輛電車。一切都很新奇，就連吃飯都要有“海的味道”和“山的味道”，就是說每頓飯都要有海里的食物和陸地上的食物，最簡單的是紫菜和梅子干。

就在這一切都與眾不同的小學(xué)里，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定她一生的基礎(chǔ)。

小豆豆的校長使我非常敬佩，他對每個(gè)孩子都用愛來呵護(hù)，十分慈祥，常會(huì)夸獎(jiǎng)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子?！边@句話受益一生。在校長心愛的巴學(xué)園燒毀時(shí)，校長卻鎮(zhèn)定的對兒子巴說：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這短短的一句話使我看到了校長鎮(zhèn)定的心情和對教育的熱愛，讓我不得不對校長佩服的五體投地。我覺得“小豆豆”寫這本書不光是回憶童年趣事，更多的表達(dá)了對于當(dāng)年的那位校長的感激之情，也是倡導(dǎo)大人們教育孩子時(shí)，不要扼殺了孩子們的童真;不要?jiǎng)儕Z了孩子們“頑皮”的天性;多一些包容、多一份慈愛，少一些限制、少一點(diǎn)專制。所幸，我的爸爸媽媽、老師們和書中那位慈祥的校長一樣，對我的教育是“曉之以理，動(dòng)之以情?！?/p>

當(dāng)然，在這本書里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的勇氣都沒有，小豆豆不論遇到什么困難都會(huì)自信滿滿的面對，第一次失敗了，來第二遍，第二次失敗了，來第三遍……，直到成功為止。而我遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，做練習(xí)題目稍微難一些就不想做了，上特長班，被老師批評幾頓就不想學(xué)了?，F(xiàn)在想起都覺得慚愧，讀完這本書后我下定決心要勇敢的面對困難，不要退縮，失敗并不可怕，只要持之以恒，就一定能成功!

豆豆讀后感

人們總說，書籍是人類思想的寶庫，在讀后了作品，對于作品里的情節(jié)非常感興趣。相信大家都寫過不少讀后感這類文體了。您的需求是我們的動(dòng)力我搜集到了這些內(nèi)容：“豆豆讀后感”，我相信這些建議可以幫助您更好地溝通和協(xié)作！

豆豆讀后感(篇1)

暑假的時(shí)候，老師讓我們讀一本叫《窗邊的小豆豆》的書。看了之后，覺得很好看。這本書的主體是精彩的人生片段。書中的故事都是作者黑柳徹子的真實(shí)故事。

書里的故事是，小兜頭因?yàn)樯险n不停地開合桌蓋，還和宣傳藝術(shù)家聊過天，甚至有一次對著天花板喊:“你干什么？”學(xué)校老師終于受不了了。她給小豆豆的媽媽打電話說:“你家小姑娘再留在學(xué)校，我怕全班都變本加厲。請給她另找一所學(xué)校。還有，隔壁一年級老師也很不安?！毙《苟沟膵寢寗e無選擇，只能另找學(xué)校，于是小豆豆來到了巴學(xué)園。

小學(xué)里有很多奇怪的地方，比如兩株矮樹做的校門，電車和電車?yán)锏臇|西做的教室，還有“山的味道，海的味道”的飯盒。

這時(shí)校長來了，把她帶到一個(gè)房間，聽了她四個(gè)小時(shí)！

之后，小豆豆在巴學(xué)園愉快地學(xué)習(xí)，留下了一生中最美好的回憶。

豆豆讀后感(篇2)

讀《窗邊的小豆豆》有感

“巴學(xué)園”的孩子們天真、頑皮、快樂、自信、誠實(shí)、善良、熱情、友愛、勇敢、樂于發(fā)問，對各種事物都充滿好奇！小豆豆就是最具有“巴學(xué)園”特點(diǎn)的孩子。她懷揣著夢想，雖然這一夢想常常改變；她單純善良，在“大冒險(xiǎn)”中竭盡全力幫助泰明實(shí)現(xiàn)爬樹的愿望，用“健康樹皮”檢驗(yàn)身邊的每一個(gè)人都是否健康；“慰問”時(shí)，真誠的為傷員們歌唱；“泰明死了”“洛基不見了”她傷心難過；她常常犯錯(cuò)誤，惹麻煩，在“不能跳”這一問題上吃盡了苦頭，卻總時(shí)記不?。凰m頑皮，但懂得禮貌……“巴學(xué)園”的其他孩子也各具特點(diǎn)：

阿泰總是不停的進(jìn)行著他的科學(xué)和物理實(shí)驗(yàn)；大榮君對植物有著濃厚的興趣，喜愛動(dòng)物的天寺君；自信樂觀的高橋君；喜歡教小孩的美代……每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和兒童那種最天真最本質(zhì)的特點(diǎn)。他們可以按照自己的生活方式思考，做自己想做的事，沒有任何顧忌。對于一切新奇的事物，他們是一定要去嘗試的。

他們也成為家長和老師眼中的問題學(xué)生。事實(shí)上，恰恰相反，這是孩子應(yīng)該做的！

一、 思考教育

在素質(zhì)教的今天，發(fā)展孩子個(gè)性特點(diǎn)已經(jīng)成為教育教學(xué)中一個(gè)重要問題，越來越受到人們的關(guān)注。如何使我們的教育適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展？這本書給了我們很好的啟示：

（一）、尊重信賴孩子

作為教師，首先要尊重學(xué)生，讓他們與我們平等對話。小豆豆第一次見到林宗作先生時(shí)，林先生專心聽了他四個(gè)小時(shí)。因此，小豆豆的心里感到安心、溫暖，產(chǎn)生“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了。

”的愿望。所謂“信賴”是指給予學(xué)生更寬松、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，允許他們犯錯(cuò)誤，讓孩子通過自己切身的體驗(yàn)來認(rèn)識事物。用小林先生的話說就是：

“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計(jì)劃大得多?！痹谶@種理念的影響下，“巴學(xué)園”的每天的課程是“從自己喜歡的科目開始”；當(dāng)小豆豆在尋找自己心愛的錢包時(shí)，小林先生只是向朋友一樣的詢問和淡淡的一句“把它們放回原處”；“電車來了”校長同意孩子們一起來迎接，尊重了孩子的意愿，滿足了他們的好奇心，也學(xué)到了生活中的學(xué)問……“巴學(xué)園”的教育已將學(xué)生看成是一個(gè)可以完全自主管理的獨(dú)立個(gè)體來尊重和信賴。

(二)、把握教育契機(jī)，因材施教

有人說：“一個(gè)真正懂得教育的人就是走進(jìn)兒童的思維方式，引領(lǐng)孩子以這種思維方式合理地干完這件事情，直至滿足他們的需求于好奇。”要做到這些，就需要教育者真正了解孩子，深入思考和設(shè)計(jì)，讓教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著教育智慧！

“巴學(xué)園”教育的成功也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)。

“電車教室”的設(shè)計(jì)，正是孩子們所喜愛的?！昂５奈兜溃降奈兜馈弊尯⒆觽兠刻斓臓I養(yǎng)得到了均衡，而又避免了繁瑣的說教?！昂煤媒腊　弊尯⒆羽B(yǎng)成了良好的吃飯習(xí)慣。

“游泳池”讓孩子們消除了彼此之間的心理障礙?！霸嚹懥俊睖y出了每個(gè)人所能承受的最大壓力?！白畈畹囊路笨梢宰尯⒆颖M情的游戲。

“運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓高橋君走出了自卑的心理，他的人生取得了巨大的成功……可以說“巴學(xué)園”的一切事情都是教育的資源。

（三）鼓勵(lì)

在小林先生的教育中，最重要的是表揚(yáng)和鼓勵(lì)。他常對孩子們說：“無論做什么，大家都是一樣的。

”他一直對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子！”同時(shí)一直對高橋君說：

“你絕對能做到！”這些話語無疑深深影響著孩子們的一生。

真正的教育應(yīng)是“巴學(xué)園”式的教育，從孩子的心靈出發(fā)，讓學(xué)校成為孩子們童年最美好，最眷戀的地方。

最后，讓我們牢記小林校長的教育方針：不管孩子是什么時(shí)候出生的，他都有過硬的素質(zhì)。在他的成長過程中，會(huì)受到很多因素的影響，包括周圍環(huán)境的影響和**的影響。這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到損害。

所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

豆豆讀后感(篇3)

童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。

小豆豆生活在二戰(zhàn)時(shí)的日本，剛上一年級，她對書桌好奇，上課時(shí)不停地開關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎?；苍?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動(dòng)癥”，嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長大，再找機(jī)會(huì)告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)?！蛯W(xué)園。

巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長。第一天，校長就聽小豆豆說了整整四個(gè)小時(shí)的話，直到她無話可說為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容，課堂上有寫作的，有做物理實(shí)驗(yàn)的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實(shí)現(xiàn)泰明一生的心愿。

在巴學(xué)園，小豆豆度過了她快樂的童年，健康的成長為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。

在小豆豆金色的成長旅途上，面對孩子的“多動(dòng)癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責(zé)罵、批評，而是想方設(shè)法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實(shí)媽媽的心里一定十分難過，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂還給小豆豆。

其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛自己的孩子，用一點(diǎn)一滴的愛呵護(hù)孩子的每一份成長，為他們規(guī)劃未來，竭盡所能找各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時(shí)刻包容著我、呵護(hù)著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂的港灣，讓我無憂無慮地生活。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!

豆豆讀后感(篇4)

《窗外的小豆豆》讀后感在暑假里，我讀不少書，而這其最令我感動(dòng)而又印象深刻的是日本著名作家黑柳徹子寫的《窗外的小豆豆》了。我喜歡這本書，因?yàn)檫@本書有事給我?guī)須g聲，有事給我?guī)砀袆?dòng)，在書中展現(xiàn)一個(gè)天真無邪的小姑娘的種種事情，它被稱為21世紀(jì)最有影響了的書之一。該書的主要內(nèi)容是關(guān)于作者黑柳竹子、主人公小豆豆從一個(gè)“陌生”的孩子成長為一個(gè)大家都能接受的孩子的全過程。

小豆豆上小學(xué)一年級，因?yàn)樯险n總時(shí)做一些奇怪的事情，所以就輟學(xué)了。后來她來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園的教室都是現(xiàn)常不置的有軌電車教室。大門是一棵大樹。巴學(xué)園的校長小林先生則大不相同。

每當(dāng)吃飯的時(shí)候，大家都要唱好-好-嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，把吃的東西......這首飯前歌是根據(jù)有名的《劃船歌》"劃啊，劃啊，劃起你的小船。輕輕地，順著小溪流，啦啦啦，啦啦啦，；啦啦啦，生活像夢一樣美好"編寫出來的，在飯前還有一項(xiàng)活動(dòng)，那就是每人每天講一個(gè)故事，又一次，有一個(gè)男孩，他無論如何也不想說，因?yàn)椋?/p>

“我沒什么好說的?！毙ｉL走過來對他說，“你說你沒什么好說的。。。沒有什么。

""那么我們編一個(gè)吧。""編一個(gè)"那男孩非常吃驚的問，那男孩說："我早晨起床了。

""然后呢，媽媽叫我快刷牙我就刷牙了。男孩想了一會(huì)兒說：“然后我去上學(xué)了?！?。

”但是校長給了他熱烈的掌聲。后來，有人說，“一只青蛙從側(cè)面跳，然后從側(cè)面跳。。。反復(fù)，最后：

"好了，下雨了?！鞍蛯W(xué)園的游戲室和其他學(xué)校不一樣。學(xué)生們光著身子想洗澡。校長小林先生的目的是讓一些身體有病的學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己的自尊。然后學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的心情隨時(shí)找座位，開始向自己喜歡的科目學(xué)習(xí)。

而且，巴學(xué)園還經(jīng)常去野外旅行，野炊，讓同學(xué)們與大自然親密接觸。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不是文具，不是玩具。而是各種各樣的蔬菜，因?yàn)檫@些菜可以回家讓家長做成菜給大家吃，吃到自己努力得來的食物，會(huì)讓大家感到十分自豪，非常有成就感。

巴學(xué)園校長林宗作先生非常和藹可親。他把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子、朋友和同事。他把所有的經(jīng)歷都放在這些可愛的孩子身上。巴學(xué)園雖然在戰(zhàn)爭中被一個(gè)一位平地，但它對豆豆和其他孩子的影響是非常大的。本小時(shí)一年級輟學(xué)的黑徹柳子后來成為日本著名作家、著名電視臺主持人和聯(lián)合國兒童代表大會(huì)親善大使。正是巴校公園給了她美好的時(shí)光，也給了她燦爛得人生。

我相信每個(gè)人都能在這本書中找到他們陽光燦爛的童年。

豆豆讀后感(篇5)

這個(gè)寒假，我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是我第二次品讀這本書，書中的故事居然是真實(shí)的，多么令人震驚！

巴學(xué)園里的生活多么令我羨慕?。耗抢锏暮⒆觽兊膶W(xué)習(xí)自由自在，多么與眾不同！他們用廢棄的電車車廂做教室；每天可以自由選擇喜歡的課程開始學(xué)習(xí)；自己帶飯盒吃喜歡的菜；課程結(jié)束后可以散步聊天；擁有自己的一棵樹，還可以爬上樹……這一切的一切，都讓我好喜歡。

我最最喜歡小林校長，他不僅和藹可親，耐心地聽小豆豆講4個(gè)小時(shí)的話，還有他的許多做法，都讓我感動(dòng)，讓我欽佩，我也想到巴學(xué)園里讀書呢。為了讓孩子們不偏食，小林校長讓孩子們每天帶“山的味道”和“海的味道”的菜，還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌，他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長居然讓小豆豆他們在音樂課上在地上用粉筆畫音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫畫吧，因?yàn)槲乙膊焕?。可是我們學(xué)校是不允許我們用老師的粉筆畫黑板的，更不可能讓我們在一塊那么大的地上盡情地畫??！小林校長真是太懂小孩子們心啦！

小林校長還很會(huì)尊重孩子，特別會(huì)保護(hù)孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛的小錢袋掉進(jìn)了廁所里，她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見的話，一定會(huì)立馬阻止。可是小林校長看到了卻不急不慢地說：“弄完后整理干凈哦?！毙ｉL居然同意小豆豆這種荒唐的做法，多么令人匪夷所思?。∵€有，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校長巧妙地設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓得過小兒麻痹癥的高橋君贏得每個(gè)項(xiàng)目的第一名。校長這是為了保護(hù)高橋君的自尊心。小林校長真的非常用心地對待每一個(gè)孩子，尊重孩子，關(guān)心孩子，真的很讓人感動(dòng)！

一件件，一樁樁，巴學(xué)園里很多事情都讓我感動(dòng)，讓我著迷。小豆豆多么幸運(yùn)地遇見了小林校長，可以快樂地在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)。雖然我不能生活在像巴學(xué)園那樣的校園里，但是我的老師們也是同樣那么關(guān)心和愛護(hù)我們，我也很幸福！

豆豆讀后感(篇6)

我的書桌上擺放著一堆書，其中我最喜歡的書籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩，接下來讓我來帶你們了解一下書里的內(nèi)容吧。

《窗邊的小豆豆》這本書作者是黑柳徹子，她是一位來自日本的作家、電視臺主特人，同樣他也是聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。1981年她根據(jù)童年在巴學(xué)園的經(jīng)歷創(chuàng)作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》，她憑借這本書在日本創(chuàng)下有史以來圖書銷量第一的記錄，并被多個(gè)國家翻譯，感動(dòng)了全世界數(shù)以千萬計(jì)的讀者。

故事主要講述了小學(xué)生小豆豆在原來的學(xué)校因?yàn)榭偸桥獊y學(xué)校抽屜，所以被學(xué)校退學(xué)。于是，媽媽帶著小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)來到了巴學(xué)園。小豆豆非常的開心，因?yàn)槿W(xué)校的第一天就有人聽她講四個(gè)小時(shí)的話，而且還是校長先生。來到教室門口小豆豆發(fā)現(xiàn)里面是電車教室，慢慢的，小豆豆也熟悉了巴學(xué)園里的小伙伴們。

漸漸的，小豆豆喜歡上了巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園不僅有電車教室，吃飯時(shí)要有海的味道、山的味道的盒飯，還要唱飯前歌。如果學(xué)習(xí)努力，老師可以帶同學(xué)們到外面散步，散步時(shí)，老師會(huì)給同學(xué)們講一些科學(xué)知識。小豆豆還和同學(xué)們一起泡過溫泉，一起去郊游，但是最后巴學(xué)園在戰(zhàn)爭中被迫關(guān)閉了，小豆豆和她的小伙伴也離開了巴學(xué)園。

讀這本書的時(shí)候我常常在想，如果今天還有巴學(xué)園，可能就會(huì)有更多的孩子喜歡上學(xué)了。讀了這本書我想說的是：每個(gè)孩子都是不同的，不能以分?jǐn)?shù)來定論孩子是好是壞，每個(gè)孩子都有自己的長處和夢想，而我們也要盡力去實(shí)現(xiàn)夢想。

豆豆讀后感(篇7)

寒假里，媽媽買來了《窗邊的小豆豆》一書，在雪花紛飛的時(shí)刻，我悄悄地打開了它，聆聽著小豆豆的訴說，感受著小豆豆的有趣經(jīng)歷，頓時(shí)感覺一股股暖流沁入心田。

該書是日本著名作家黑柳徹子根據(jù)自己的親身經(jīng)歷撰寫的，講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：豆豆因?yàn)樘詺馔藢W(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，人們眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。有幾點(diǎn)是我印象非常深刻的。

首先，小豆豆有一個(gè)特別善解人意的媽媽。小豆豆是個(gè)“壞學(xué)生”，老師告訴小豆豆的媽媽，說她上課注意力不集中，不停地拉抽屜，和屋檐下的小燕子說話，與窗外的藝人打招呼等等。這么一來，老師還能講課么？她媽媽領(lǐng)著她到了另一所學(xué)校，并且沒有告訴她是被退學(xué)的，因?yàn)榕麓驌舳苟沟淖宰鹦暮妥孕判?。我也有這樣的一位媽媽，每當(dāng)我考砸了的時(shí)候，媽媽總是和我一起分析，幫助我不斷提高；每當(dāng)我在象棋比賽中害怕失利的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，只有勇于接受每一次挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)的失敗，才會(huì)取得成功！

其次，小豆豆有一個(gè)特別聰明獨(dú)到的老師——小林老師。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)時(shí)，巴學(xué)園的美麗景象，那與眾不同的教學(xué)方式，都是我夢寐以求的：用廢棄的電車來當(dāng)教室；上課的順序都是由自己安排；座位根據(jù)自己的心情來坐等等，多么令人不可思議??！在現(xiàn)實(shí)的校園中是不可能，但在我的身邊也有著這樣的好老師，每當(dāng)我在閱讀理解時(shí)遇到問題，語文老師會(huì)耐心地給我分析解答；每當(dāng)我在應(yīng)用題解題不知所措時(shí)，數(shù)學(xué)老師會(huì)給我分析，找到解題的正確思路；每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，老師們會(huì)給我講解其中道理，讓我明辨是非。

最后，書中最讓我感動(dòng)的是，如何來尊重自己，愛自己，那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對自己的尊重，讓自己贏得信心和自尊。有一個(gè)生了侏儒癥的孩子，小林老師為他舉辦了“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓他得到了自信和同學(xué)們的贊嘆。這樣的事例，更讓我懂得要關(guān)心愛護(hù)他人，學(xué)會(huì)尊重他人。

每一個(gè)人的童年總是那么讓人難以忘懷，我的童年一直都是那么快樂，因?yàn)橛嘘P(guān)心我的家人、老師、同學(xué)。相信在長大的以后，我一定會(huì)用同樣的愛和真誠去對待每一個(gè)人！

豆豆讀后感(篇8)

這段時(shí)間，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是由日本著名作家黑柳徹子寫的，描述的是她童年的真實(shí)故事?？赐赀@本書，我那顆幼小的心靈被深深打動(dòng)了。

這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉韺W(xué)校退學(xué)后，來到“巴校園”。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家都能接受的孩子，并奠定了小豆豆一輩子的基礎(chǔ)。

當(dāng)我讀到小豆豆在原來學(xué)校的窗子上叫宣傳藝人給她們表演時(shí)，我心里大吃一驚，想：小豆豆敢這樣做，換了我們，肯定被罵死，但小林校長如此用心教小豆豆，使她從一個(gè)調(diào)皮的小豆豆變成能讓人接受的人，小林校長這種用心良苦，使我深深感動(dòng)了。

小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上一年級沒多久就被勸退學(xué)，但卻遇見了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長，這個(gè)小林校長很耐心地聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)話而不打哈欠，讓這調(diào)皮的小孩頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈回自己掉廁所的錢包而把糞坑里的東西撈出堆成小山時(shí)，小林校長只說“弄完要放回去喔”……

我情不自禁地想：小豆豆、高橋君、大榮君、阿泰等，如果沒在巴學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有小林校長的悉心教育，他們的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？也許會(huì)淪落街頭，也許會(huì)平平淡淡，就此過一生……

這不禁讓我想起，我讀小學(xué)的這幾年，從一年級到現(xiàn)在，我所遇到的老師，都像小林校長一樣關(guān)心、愛護(hù)我們。特別是三年級時(shí)遇到的巢老師，她不但知識淵博，還對我們循循上誘。

有一次，上課的時(shí)候，一只小蜜蜂飛進(jìn)了我們班里，這時(shí)，我東張西望，看見小蜜蜂飛到同桌的頭頂上，我生怕蜜蜂把他叮了，忍不住拿著一本書站起來，住他頭上一拍，沒拍著，飛走了，但我的舉動(dòng)引起了全班的注意，同學(xué)們有的尖叫起來，有的大喊：“蜜蜂??！蜜蜂??！”巢老師看到了這番情景，望著我，我想：“這下糟了，巢老師肯定會(huì)當(dāng)著全班的面嚴(yán)厲地批評我，并把我趕出門口，甚至有可能打電話叫家長來……，但是，巢老師并沒有批評我，而是讓我們靜下來，然后給我們講了許多關(guān)于蜜蜂的知識，我們聽得津津有味，知道了原來蜜蜂是美的使者，勤勞的化身……，巢老師見我們聽得那么投入，便叫我們馬上以”蜜蜂“為題，寫寫自己的感受，當(dāng)我們把作文交給巢老師時(shí)，巢老師特地把我的選出來，讀給大家聽，并表揚(yáng)我是一個(gè)做事認(rèn)真、專心的孩子，我的心慚愧極了，我知道，巢老師這是表揚(yáng)我，但同時(shí)也是在提醒我。巢老師和小林校長是多么的相似呀！

這本書讀懂了一個(gè)兒童成長的旅程，離不開一個(gè)好的老師，一個(gè)好老師對孩子的責(zé)任心將能改變一個(gè)孩子的一生。多年后，當(dāng)我有了自己的孩子時(shí)，那時(shí)看起她，我一定會(huì)回憶這本書，想起小豆豆曾經(jīng)帶給我的這份恒久的感動(dòng)，還有對當(dāng)今教育的思索。

豆豆讀后感(篇9)

四（3）班鐘小朵家長

在孩子學(xué)校倡導(dǎo)的親子閱讀活動(dòng)中，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，讀完后最大的感嘆是，這本書太好了！太有益了！真是相見恨晚 ！

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。

小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長，這個(gè)小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時(shí)，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨(dú)到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的！

絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。

我喜歡巴學(xué)園，小林的教育理念，小老頭的謙虛形象，甚至還有淘氣可愛的小豆豆?！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程中，他會(huì)受到很多因素的影響，包括周圍的環(huán)境和成人。這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到損害。

所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”憑著小林宗作校長獨(dú)到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂園。巴學(xué)園不僅是小豆豆和那些孩子們理想的校園，也是我向往的學(xué)校。這也是許多師生期待的地方。

這本書不僅讓我想起了《巴學(xué)園》，小林老師，一位善良的母親，如何面對孩子的行為，以及人與人之間相互理解和尊重的重要性。

我認(rèn)為每一位老師和家長都應(yīng)該讀這本書來探索他們孩子的內(nèi)心世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式非常適合孩子的成長。了解他們的內(nèi)心世界是教育的出發(fā)點(diǎn)。為了我們的孩子們能夠真正茁壯地成長，讓我們都來好好思考一下過去的我們是如何，今后又該如何吧 。

豆豆讀后感(篇10)

《窗邊的小豆豆》這本書是我的校長介紹給我們看的，當(dāng)校長語重心長地介紹這本書的作者及其基本內(nèi)容時(shí)，我就對這本書產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。為什么日本作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》能引起無數(shù)人的共鳴？甚至該書已被譯成了33種文字，成為至今無人超越最有活力、最有影響力的作品的魅力何在？……帶著許多個(gè)疑問，我如饑似渴地翻開了這本書的第一頁，映入眼簾的盡是一個(gè)天真稚嫩的小豆豆的形象和寬厚仁慈的母親形象。

正說著理想的小豆豆一點(diǎn)兒也不知道母親的憂慮，母親只能默默承受著小豆豆被退學(xué)的現(xiàn)實(shí)，拉著小豆豆去找另一個(gè)學(xué)校的校長，請求接收小豆豆。讀到這里，我疑惑不解，小豆豆到底是個(gè)怎樣的孩子呢？翻開第二章，我才知道，小豆豆在靜靜的課堂上，突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑；有時(shí)把抽屜打開又“啪”地一聲關(guān)上；用蠟筆涂得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后老師決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。如果我是這位教師，我是不是也會(huì)有她相同的想法呢？我不敢承認(rèn)，但我也不否認(rèn)。確實(shí)如此，因?yàn)樾《苟褂绊懻麄€(gè)班級的課堂教學(xué)，導(dǎo)致全班同學(xué)不能正常上課、聽課，就一定會(huì)影響學(xué)生考到好成績，我想這是每個(gè)普通學(xué)校教師的共識。讀到這里，我不禁擔(dān)心起這個(gè)小女孩的命運(yùn)，此時(shí)，如果小豆豆的媽媽當(dāng)老師面就打小豆豆一個(gè)耳光，喝斥道：“你怎么這么不聽話呢？現(xiàn)在老師把你開除了，以后你到哪兒去讀書呢？沒有一個(gè)老師愿意接納你，沒有一個(gè)學(xué)校愿意收留你，你足足就是個(gè)廢物！……”此話一說，小豆豆的命運(yùn)將會(huì)何去何從，小豆豆的自尊心和自信心也隨喝斥聲消失得無影無蹤。

可是，讓我佩服不已的是，小豆豆的媽媽沒有告訴小豆豆這次退學(xué)的事情，怕她心里會(huì)留下自卑的陰影，打算等小豆豆長大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她。啊……這位偉大的母親完全呵護(hù)了孩子的童真，維護(hù)了小豆豆幼小的心靈，這是多么難能可貴呀！我開始羨慕小豆豆有一個(gè)如此寬厚仁慈的母親。這位偉大的母親就是小豆豆一生中最重要的啟蒙人物，她是小豆豆的人生航向標(biāo)。所以，作家黑柳徹子在書的后記中說過一句深情的話：“在此，我想對我的母親，表達(dá)我發(fā)自內(nèi)心的感謝?！軗碛羞@樣一位母親，我實(shí)在很幸運(yùn)?！?/p>

讀到此，我的閱讀激情越來越濃了，幾天內(nèi)我就翻完整本書，而且讀到一個(gè)故事都要翻來覆去地去品味、去挖掘，去尋找書中的精華。每次合上書時(shí)，我都要閉目享受書的墨香，回憶著這童話般的童年，溫馨而愉悅?！?/p>

最讓我欽佩的另一個(gè)重要人物是小林宗作校長，他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。這樣一個(gè)貌似普通的人，卻用自己畢生的精力為教育作出偉大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了神話似的學(xué)?！蛯W(xué)園?！鞍蛯W(xué)園”里別出心裁的教育方式，吸引了孩子們的興趣。在這里，他們再也不會(huì)厭學(xué)；在這里，他們再也不會(huì)逃學(xué)；在這里，他們再也不愿意遲到；在這里，即使放學(xué)了，他們也不愿意回家。巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校。小林先生用他的行動(dòng)，告訴所有的教育者：越是小孩，就越會(huì)擁有人類最珍貴、最必要的東西——童真。童真是世界上最可愛、最善良的品質(zhì)。童真也是最原始、最寶貴的美好品質(zhì)。

我們應(yīng)該深愛他們，相信他們，融入他們，呵護(hù)他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。小林宗作校長，能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠；也很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成小教室；也會(huì)尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時(shí)，校長只是提醒小豆豆“弄完之后要放回去喔！”；更懂得尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。每天上課都是從孩子們最喜歡的那門課開始，上音樂課會(huì)讓孩子們利用身體動(dòng)作告訴不同的旋律，還可以每人一支粉筆在禮堂的大地上畫音符，孩子們涂涂畫畫夠了，就不會(huì)在別人家的圍墻上或者大路上亂寫亂畫。因?yàn)?，他們在學(xué)校里已經(jīng)盡情地涂寫過了，而且孩子們涂寫過后的清潔工作也是很繁重的，他們知道別人勞動(dòng)的辛苦了。……在巴學(xué)園出來的每個(gè)孩子心里上都是陽光的，他們的人生更是燦爛的。

校長小林宗作經(jīng)常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！笨梢姡×肿谧餍ｉL用心良苦，他一直在營造一個(gè)充滿快樂、童真的校園，關(guān)心孩子“優(yōu)良品質(zhì)”的培養(yǎng)，呵護(hù)孩子美好的童真。想到這里，我不由得臉紅了，非常慚愧！作為一位教師，我何嘗又不是一個(gè)急功近利的人呢？為了逼著學(xué)生考到一個(gè)好成績，就填鴨似讓孩子們灌輸著知識，甚至對待成績落后的學(xué)生，更是施加壓力，揠苗助長。過去，我常常會(huì)苦苦地說我也發(fā)自內(nèi)心地愛著我的學(xué)生呀，可是孩子們?yōu)槭裁锤杏X不到愛呢？現(xiàn)在，我終于明白了，我們愛的方式不對。我們在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手，我們在以愛的名義做著傷害愛的事情。我們把自己以為重要的、喜歡的東西強(qiáng)加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嗎？這樣合適嗎？我們給孩子們無形的壓力，孩子的生活被我們無形的雙手控制著，這樣的孩子能涌動(dòng)出自然的幸福感嗎？

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學(xué)生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關(guān)于應(yīng)該如何進(jìn)行自我教育的指導(dǎo)，就越聽得進(jìn)去，接受得快。如果學(xué)生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會(huì)充耳不聞?！薄洞斑叺男《苟埂愤@本書就是記錄了黑柳徹子也就是小豆豆因淘氣，一年級就被退學(xué)了，她來到新學(xué)校后，幸運(yùn)地遇上了小林宗作校長，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這種愛，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。教師只有真正懂得愛的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。

豆豆讀后感(篇11)

在巴學(xué)園，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心別人；在巴學(xué)園，沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在巴學(xué)園，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長小林先生經(jīng)常說的：你真是個(gè)好孩子呀！。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的巴學(xué)園接受了她。巴學(xué)園的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；那位頭發(fā)稀疏、牙齒脫落的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個(gè)小時(shí)的話；巴學(xué)園的午餐是海的味道、山的味道；巴學(xué)園的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。沒有人不去羨慕有這樣的校園生活。

小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們。

可是這一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個(gè)人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。有時(shí)候，人越大越是容易忽視那些最純真、最美好的那些。

我們需要一個(gè)巴學(xué)園那樣的學(xué)校，所有的老師都努力尋找孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。所有人在巴學(xué)園里自由自在、無拘無束、快樂的生活學(xué)習(xí)著，所有的孩子）都愿意去上學(xué)，而不愿意回家，因?yàn)橛幸馑嫉男@生活。

或許，有許多人會(huì)覺得書中這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲，如果學(xué)校、老師、家長以至我們這個(gè)社會(huì)都為之努力，相信這樣的教育方法、這樣的學(xué)校會(huì)在世界上長存的。

在現(xiàn)在孩子成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

讓我們關(guān)愛每一個(gè)窗邊的小豆豆！

窗邊的小豆豆讀后感合集十篇

無論你是初學(xué)者還是資深玩家，對于"窗邊的小豆豆讀后感"的理解都是非常必要的。只有讀過作者的作作品，才會(huì)有一些真切的體悟。在寫讀后感的時(shí)候，應(yīng)該盡可能地描繪出那些深深觸動(dòng)你的情感經(jīng)歷，那么，怎樣才能準(zhǔn)確地表達(dá)出我們的感受呢？如果你覺得這篇文章有價(jià)值，那就請把它分享給你的同學(xué)和朋友吧！

窗邊的小豆豆讀后感【篇1】

書中的主人公小豆豆，就是這本書的作者黑柳徹子，她是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生，在舊學(xué)校被開除是因?yàn)榭偸前炎郎w開開關(guān)關(guān)，發(fā)出響聲干擾同學(xué)上課，不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)，有時(shí)候窗外有藝人，還會(huì)跑到窗外和藝人打招呼，并請他們演奏一場，每到這個(gè)時(shí)候同學(xué)們都會(huì)圍到窗外，只有等到演奏結(jié)束才開始上課，惹的老師非常生氣。所以他被開除了，轉(zhuǎn)到了新的學(xué)校。

新學(xué)校的校名叫巴學(xué)園，新學(xué)校的教室也很奇特，是一個(gè)個(gè)廢舊的電車，所以小豆豆對新教室很感興趣，因?yàn)樾《苟挂詾檫@種電車能動(dòng)，新學(xué)校的校長也是一個(gè)很有耐心的人，能足足聽小豆豆說五個(gè)小時(shí)的話。這樣的老師真有耐心。

巴學(xué)園的上課方式也和其他學(xué)校不同，女老師先把這一天上的課滿滿的寫在黑板上，然后問同學(xué)們想上什么課就上什么課，有的同學(xué)上物理，有的寫作文。只要今天完成今天的課就行。

每到中午，校長都會(huì)說大家把山的味道和海的味道帶來了嗎？原來老師是想，每天帶的東西都要全面，這樣讓學(xué)生們吃飽吃好吃得健康。

如果你們在上午就把課上完了，那下午就能散步，散步能去九品佛，里面有流星井，哼哈二將的雕像。

小豆豆有一次在上廁所的時(shí)候，把最喜歡的包掉進(jìn)了茅坑她用木棍準(zhǔn)備把它掏出來，外面用垃圾隊(duì)成了一座小山，上課了，可小豆豆還在找錢包，這時(shí)校長來了，問：“你怎么還不去上課！”小豆豆說：“我在找錢包?！比缓笮ｉL說：“找到了以后把那些垃圾放回去就行?！保詈笠矝]找到。

小豆豆的搞怪事件，讓我開懷大笑。新校長的一絲不茍，更是讓我佩服，窗邊的小豆豆寫得非常有意思，我會(huì)重復(fù)看這本書的，因?yàn)樗o我?guī)砹嗽S多歡樂！

窗邊的小豆豆讀后感【篇2】

《窗邊的小豆豆》讀后感小豆豆是一個(gè)日本小姑娘，她一年級就退學(xué)了。我們來看看她為什么退學(xué)吧！小豆豆第一天來上課的時(shí)候把做桌子開開關(guān)關(guān)足足一百下，看得我驚訝的張大嘴巴，一百下，這可是個(gè)驚人的數(shù)字呀！老師對小豆豆說：“不要把桌子開來關(guān)去的。”聽寫的時(shí)候小豆豆先拿出筆記本，咣！一聲把抽屜關(guān)上了，又拿出鉛筆又關(guān)上，又拿筆記本、橡皮......又一樣一樣的放進(jìn)去。哈哈！太搞笑了，小豆豆她怎么沒腦子呀！還有小豆豆上美術(shù)課的時(shí)候，她竟然把畫直接畫在桌子上。這樣小豆豆來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里每天都有快樂的事發(fā)生，也有遺憾的事。就像巴學(xué)園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目都很特別。

就像在鯉魚肚子里鉆來鉆去的就是鉆鯉魚，還有找媽媽比賽，就是在木頭格的小路一點(diǎn)一點(diǎn)邁過去再到籮筐里拿一個(gè)信封抽到誰的媽媽就去主席臺找誰的媽媽。而且獎(jiǎng)品竟然是蔬菜。我都想去參加巴學(xué)園了。小林校長非常喜歡小豆豆。有一次小豆豆看到有人在賣能測健康的樹皮，嘗一下是苦的，就說他生病了；要是不苦就是健康的，可是小豆豆沒帶錢，就向校長借。校長借給小豆豆錢，不過要給校長嘗一口。他們嘗了一口一點(diǎn)也不苦，他們都很健康。還有一次，小豆豆把水泥當(dāng)成了沙子就跳了進(jìn)去，可這是剛攪好的水泥里，她怎么用力也出不來了。幸虧媽媽及時(shí)趕到，要不然她就沉下去了。最后巴學(xué)園著火了，看到這我眼淚都流出來了。小林校長這么熱愛孩子們的笑聲，可這笑聲卻從這里溜走了。美麗的巴學(xué)園就這樣沒了，太可惜了。我還想去的呢！看完這本書，小豆豆從頑皮搗蛋的女孩變成乖巧懂事的女孩那是多不容易的事情呀。在進(jìn)入巴學(xué)園后，這些缺點(diǎn)都被小林校長很容易的糾正了。

窗邊的小豆豆讀后感【篇3】

讀完了《窗邊的小豆豆》后有三個(gè)人給我留下了深刻印象。

一個(gè)是小豆豆。小豆豆是一個(gè)隨意而為的小孩子，她不懂什么是規(guī)距，不知道什么是上課，她可以在別人上課的時(shí)候和路邊的藝人說話，請他們表演，她可以和窗外的燕子說話，她甚至因?yàn)椴恢罏槭裁匆P站把別的班的老師都問得不知所措，所以她被退學(xué)?？墒?，在巴學(xué)園里，她還是一如既往地隨性而為，可以跳到糞池中，可以鉆鐵絲網(wǎng)把衣服刮破，但是在巴學(xué)園里，她又是一個(gè)快樂的學(xué)生。

另一個(gè)小豆豆的媽媽。出于對女兒的愛，媽媽沒有告訴小豆豆被退學(xué)的事，小豆豆的話媽媽可以很快地聽懂，小豆豆的每一個(gè)新奇的未來職業(yè)設(shè)想，媽媽都表示贊成，從來不反對孩子的天真想法，雖然是不可能實(shí)現(xiàn)的，但還是表示了贊同。

最后一個(gè)是校長。校長可以聽小豆豆四小時(shí)的講話，他還是那么耐心，他可以讓孩子們穿最臟最破的衣服來學(xué)校，只是為了讓孩子玩得開心，他可以為一個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)為的是讓這個(gè)身材特別矮小的孩子增強(qiáng)自信，他可以讓小豆豆自由地掏糞池中的小錢包而不制止。

三個(gè)人物形象中，小豆豆是主角，總是做出一些人們覺得不可思議的行動(dòng)，完全憑自己的意愿行動(dòng)，完全不考慮別人的想法，只有在巴學(xué)園里才能讓這樣的孩子成長，甚至成才。媽媽是一個(gè)典型的日本婦女形象，我覺得她不一定是懂教育，但她做得恰恰是最好的教育，尊重孩子的天性。但我最佩服的是校長，在他的這種教育理念的影響下，小豆豆這樣的在別人眼里無法教育的孩子才能被教育得很好。

校長要求孩子帶午飯必須有“海的味道、山的味道”，只是一個(gè)小小的要求，其中蘊(yùn)含著不挑食不偏食的習(xí)慣培養(yǎng)，包含了營養(yǎng)要全面、均衡的要求，能把復(fù)雜的事情，如此簡單地進(jìn)行要求，真令人心折。

校長給巴學(xué)園的孩子完全的自由活動(dòng)時(shí)間，每天的放學(xué)前都有一段時(shí)間自由活動(dòng)，學(xué)生愛干什么干什么，沒有人會(huì)干涉，在他看來，讓孩子有充分的時(shí)間做自己喜愛的事情是最重要的。孩子的個(gè)性在這個(gè)自由活動(dòng)的時(shí)間里形成了，雖然這個(gè)時(shí)候沒有什么顯現(xiàn)，但這個(gè)時(shí)間的活動(dòng)為將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

校長可以求小豆豆不要戴一個(gè)特別的蝴蝶結(jié)上學(xué)，原因是他的女兒也要這樣的蝴蝶結(jié)，他卻買不到，他只好求小豆豆。在巴學(xué)園里，所有人對對方的困難都能夠互相理解，不分年齡，這是司空見慣的事情。如果沒有校長的教育，這種事情恐怕不會(huì)發(fā)生吧。

窗邊的小豆豆被退學(xué)了，也幸而被退學(xué)，她才有機(jī)會(huì)到巴學(xué)園進(jìn)行學(xué)習(xí)，她才有機(jī)會(huì)最終成長，成才?！澳阏媸且粋€(gè)好孩子?！边@句話是校長對小豆豆說的最多的一句話，而正是這句話讓小豆豆成為了真正的好孩子。

這是一所非正規(guī)的學(xué)校，可是卻是一所孩子們真正想要的學(xué)校，不適合正規(guī)學(xué)校的學(xué)生在這里受到了正規(guī)的教育。我不知道我們的這些正規(guī)學(xué)校怎樣去理解巴學(xué)園，怎樣去理解小豆豆的成長，我們敢這樣讓孩子的天性得到釋放嗎？我們有機(jī)會(huì)讓孩子的天性得到釋放嗎？我們可以讓孩子的天性得到釋放嗎？

小豆豆是幸運(yùn)的，她遇到了巴學(xué)園，而在我們學(xué)校里面的一些“小豆豆”命運(yùn)如何？他們也會(huì)像小豆豆一樣最終成才嗎？我不確信，你信嗎？

窗邊的小豆豆讀后感【篇4】

在《窗邊的小豆豆》一書里，我最喜歡小豆豆了。

這本書吧小豆豆寫的惟妙惟肖，讓人一下就會(huì)喜歡上這個(gè)活潑可愛的小女孩。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌肆撕脦状螌W(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)下，小豆豆在巴學(xué)園留了下了。巴學(xué)園和別的學(xué)校大不相同，教室不僅是電車，教學(xué)方式也不一樣，在別的學(xué)校一般都是按照課程表來上，但在巴學(xué)園里自己想上什么課就上什么課，而且下午還可以出去出去散步。在巴學(xué)園里唯一讓小豆豆遺憾的是沒有校歌，在以前學(xué)校的校歌不緊好聽，而且歌詞難懂，這可讓只會(huì)唱一句的小豆豆風(fēng)光了一下。于是，巴學(xué)園的學(xué)生們也讓校長編一首校歌，雖然編出來了，但沒有得到同學(xué)們的贊同，校歌就告一段落了。

小豆豆最讓我佩服的就是那驚人的耐心，在《放回原處》一章中讓我佩服佩服。小豆豆因?yàn)樽约旱膶氊愬X包掉進(jìn)廁所，就跟校工叔叔接了一個(gè)舀子開始了她的浩大工程把錢包舀出來，她身為一個(gè)一年級的小朋友舀出來的東西竟然能堆成一座小山，而落過的校長先生不但不阻止，還教小豆豆做完了要物歸原處，讓我不得不大吃一驚。

這本書是日本黒柳徹子寫的。書中的小豆豆就是她的真實(shí)故事。在第一章舉報(bào)小豆豆種種惡行，沒想到就是這位親善大使做過的事情。讓人根本想不到文靜的黑柳徹子小時(shí)候這么瘋狂。這本書1981年出版之后竟然引起了全球轟動(dòng)。被翻譯成了33種語言，成為日本銷量最大的一本書。

感謝黒柳徹子為我們寫的一本這么精彩的書，讓我們看到無憂無慮的小豆豆，讓我們感受到了快樂的巨大影響力。我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡這本書的，同時(shí)我也會(huì)同時(shí)喜歡小豆豆的。

窗邊的小豆豆讀后感【篇5】

利用黃金周的時(shí)間,我看了兩遍《窗邊的小豆豆》這本書。

書中講述了主人公小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校開除后，來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是個(gè)專門收淘氣孩子的學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)完全根據(jù)學(xué)生的品性因材施教，所以很多調(diào)皮的學(xué)生到這里后，自身的“缺點(diǎn)”反都變成了優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人的潛力都得到了很好的開發(fā)。小豆豆也一樣，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，她也從別人眼里的“怪怪的”孩子變成了大家都能接受的好學(xué)生，小豆豆也因此奠定了她一生的好的基礎(chǔ)。

巴學(xué)園后來因?yàn)閼?zhàn)爭而被炸毀。當(dāng)我看到這一部分時(shí)，一方面為巴學(xué)園的消失而難過。同時(shí)也對戰(zhàn)爭產(chǎn)生了一種厭惡感、痛恨感。巴學(xué)園已經(jīng)不存在了，我想小林校長和所有在那學(xué)習(xí)過、工作過的人都會(huì)因此而難過的。不過巴學(xué)園的教學(xué)方式不會(huì)因?yàn)樾@的消失而消失，我看完后，對那種可以看人種蘿卜、可以親自種蘿卜的教學(xué)方法很向往。

“窗邊的小豆豆”中的“窗邊”一詞據(jù)說是指代一種被排除在外圍、不能入主流社會(huì)的人，當(dāng)年在日本很流行。主人公小豆豆在正規(guī)學(xué)校時(shí)因?yàn)槌Ｔ诮淌业拇斑叺戎葱麄魉嚾寺愤^，自身又有“多動(dòng)”、不入流的行為，別人因此叫她“小淘淘”，所以作者用了協(xié)音“小豆豆”?，F(xiàn)在“窗邊的小豆豆”指的就是另類、不入流的人。

這本書的作者黑柳徹子現(xiàn)在已經(jīng)成為日本著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金親善大使。很多人想把這本書拍成電視或電影，但都被作者拒絕了，原因很簡單：因?yàn)橛耙暦从巢涣俗髡邔憰谋疽猓矣耙曇矔?huì)讓讀者失去很多的想像空間。不過作者已經(jīng)同意把這個(gè)故事制成交響樂——因?yàn)橐魳纺軉l(fā)人的想像力。

窗邊的小豆豆讀后感【篇6】

五級了，呂老師讓我們看兩本書《窗邊的小豆豆》和《夏洛的網(wǎng)》。

《窗邊的小豆豆》這本書很好看，是黑柳徹子寫的。(也就是長大后的小豆豆)。講述了他在小學(xué)時(shí)的一點(diǎn)段真實(shí)時(shí)光。小豆豆因?yàn)橐粋€(gè)淘氣被原學(xué)校退學(xué)了。之后，小豆豆來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)下成為了一個(gè)大家都能接受的孩子。

小豆豆一開始把書桌開開關(guān)關(guān)，站在窗子邊上和宣傳藝人大招呼，又和燕子說話，把黃色的穗子畫到了桌子上……女老師吧小豆豆的媽媽找來，之后，小豆豆被原學(xué)校退學(xué)了。他們就來到了車站向新學(xué)校出發(fā)。到了巴學(xué)園，小豆豆看到了電車，一下子歡呼起來。小豆豆非常喜歡這個(gè)學(xué)校呢!他們一起來到校長室，校長先生讓小豆豆說話說升么都行，校長先生足足聽了小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話呢!小豆豆看見了盒飯但不知道升么是山的味道、海的味道是升么?小豆豆從家里出發(fā)來到了新學(xué)?！蛯W(xué)園。洛基卻不知道小豆豆要去哪里呢!小豆豆到了巴學(xué)園的電車教室，非常喜歡巴學(xué)園。之后，小豆豆認(rèn)識了很多同學(xué)!從大阪來的高橋君，校長先生的三女兒美代，不娶小豆豆的阿泰，拉著小豆豆的辮子的大榮君，喜歡小動(dòng)物的天壽君，從青山學(xué)院轉(zhuǎn)來的抒所愛子、右田昭、青木惠子……還有小林老師呢!

總之，《窗邊的小豆豆》出現(xiàn)了!我們還真希望親眼看到巴學(xué)園呢!

窗邊的小豆豆讀后感【篇7】

快樂的家園

小朋友們，你們聽說過在學(xué)校可以不按課程表上課嗎？可以每天都隨意穿衣服嗎？可以隨時(shí)去找校長聊天說話嗎？這些有趣超常的事情就發(fā)生在一部小說介紹的學(xué)校里，這部小說名叫《窗邊的小豆豆》，這所學(xué)校就是巴學(xué)園。

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的著作。小說以作者為原型，講述了一個(gè)名叫小豆豆的淘氣小女孩在學(xué)校里經(jīng)常打擾同學(xué)們而被退學(xué)，媽媽迫不得已把她送進(jìn)了一所與眾不同的學(xué)校，讓她在不尋常的經(jīng)歷中得到了意想不到的成長和鍛煉，最終成為了最好的自己。

這是一部充滿神奇色彩的小說。故事里的教室就是廢舊的電車，每天中午校長都會(huì)來確認(rèn)同學(xué)們是否都帶了“海的味道、山的味道，沒有的話就會(huì)添菜。學(xué)校允許同學(xué)們在空閑的時(shí)候帶著地毯到校園大廳露營，還可以隨心所欲地攀爬自己喜歡的樹木。這也是一部溫馨動(dòng)人的小說。雖然全校只有五十多個(gè)同學(xué)，每人都很有個(gè)性和特點(diǎn)，但他們內(nèi)心都很善良，關(guān)鍵時(shí)刻總能團(tuán)結(jié)一致，互幫互助。學(xué)校里的老師對大家十分寬容和友善，校長先生也不例外，他用心地關(guān)注和了解每位同學(xué)，非常樂意傾聽大家的心聲，甚至能聽小豆豆說上四個(gè)小時(shí)的話。

這更是一部讓人感悟生命希望的小說。在美好的巴學(xué)園里，不管是同學(xué)、老師，還是校長先生都是那么善解人意。大家互相尊重，互相關(guān)愛，每個(gè)人都得到了平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。小豆豆和同學(xué)們積極樂觀地放飛自己的心靈，自由自在地學(xué)習(xí)和生活，走著適合自己的路，不僅讓自己的能力得到了全面培養(yǎng)，也讓各種潛力得到了最好的發(fā)揮。他們在校長先生的精心呵護(hù)下，朝著通往自己夢想殿堂的大道勇敢前行。

閱讀《窗邊的小豆豆》就像欣賞一部富有人生哲理的電影，在這里，沒有呵斥、嘲笑和歧視，只有真誠、關(guān)愛和鼓勵(lì)，發(fā)生在小豆豆和老師、同學(xué)之間的很多故事真是引人入勝，令我們回味無窮。我仿佛不由自主地跟著小豆豆走進(jìn)了巴學(xué)園，和同學(xué)們無憂無慮地玩耍，健康快樂地成長。

窗邊的小豆豆讀后感【篇8】

《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演…… 一大堆的事例，媽媽也覺得實(shí)在不好意思再打擾同學(xué)和老師了。最終媽媽領(lǐng)著豆豆來到了“巴學(xué)園”，媽媽沒有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判摹?“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩和厭倦。

每到“巴學(xué)園”午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶 ‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以才給他們?nèi)×艘粋€(gè)特別的名稱?！鞍蛯W(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場景多么令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?；蛟S，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。 我希望我們能像 能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣健康快樂地長大。

窗邊的小豆豆讀后感【篇9】

暑假里，我一邊看老師介紹的這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。

當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙壘捅煌藢W(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后發(fā)生的故事。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL能堅(jiān)持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……

總之，我讀了后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。

窗邊的小豆豆讀后感【篇10】

書作為傳播知識,了解人類現(xiàn)在過去和將來的媒介一直深受大家的喜愛。高爾基曾說過: “書籍是人類進(jìn)步的階梯”。 中國的古話也有云：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！笨釔坶喿x的我，最近讀到一本很棒的好書《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。在這里我想和大家分享一下這部好書：

主人公小豆豆簡直就是蠟筆小新和櫻桃小丸子的結(jié)合體，她擁有開朗和天真爛漫的性格，卻又特立獨(dú)行，總是按自己的想法行事，不顧及別人的感受。在做出種種驚人之舉后，可憐的小豆豆終于被忍無可忍的學(xué)校勸退了，而這時(shí)她只是一個(gè)一年級的小學(xué)生。媽媽不得不為她找了另一所學(xué)校---巴學(xué)園，一所二戰(zhàn)期間由校長小林先生創(chuàng)辦的非常簡陋的學(xué)校。所有的教室就是6輛廢棄的電車廂，而全部的學(xué)生加起來也只有50多個(gè)人。雖然條件遠(yuǎn)不如小豆豆之前的學(xué)校，但小林校長4個(gè)小時(shí)的傾聽卻換來的小豆豆對巴學(xué)園和小林校長的衷心喜愛。而這所學(xué)校從學(xué)生的興趣著手，因材施教的理念，也讓小豆豆才華得以發(fā)揮，原先的一些缺點(diǎn)都神奇的轉(zhuǎn)化成了優(yōu)點(diǎn)，使她在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。當(dāng)最后看到巴學(xué)園毀于戰(zhàn)火時(shí)，我的心都快碎了。而小林校長的那句“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢！”又一次深深的打動(dòng)了我，我由衷的敬佩他小林校長對教育事業(yè)的熱情和對未來充滿希望的精神，使我相信老師才是一個(gè)學(xué)校真正的靈魂，即便條件再艱苦，只要你能遇到一位良師，就足以使你終生受益匪淺了！

當(dāng)我讀完這本書，整個(gè)人還是沉浸在書中的一個(gè)個(gè)片段里。我想這就是一本好書帶給人們的感受吧！我不僅想到我們現(xiàn)在擁有如此寬敞明亮的教室，各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，更有很多像小林校長一樣對教育事業(yè)充滿熱情，對我們無私奉獻(xiàn)的好老師。我們一定要好好把握現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，為我們最終能實(shí)現(xiàn)人生的夢想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2025娛樂至死讀后感(精選十四篇)

時(shí)光如梭，作文和我們一起度過了許多年頭，寫作文可以刷新我們對一些事物的認(rèn)知，在寫作的過程中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一定的修辭手法可以讓文章更生動(dòng)形象，寫好作文有什么竅門嗎？小編陸續(xù)為大家整理了2025娛樂至死讀后感(精選十四篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

娛樂至死讀后感(篇1)

《娛樂至死》知乎有個(gè)回答寫了漫畫，引用《美麗新世界》和《一九八四》，生動(dòng)形象。

奧威爾所擔(dān)心的，是書籍將被禁止流傳，“審查機(jī)構(gòu)，禁書”。赫胥黎所擔(dān)心的，是書籍根本不用被禁止，因?yàn)槿藗儗⒆园l(fā)地不再閱讀書籍，“廣告之后，敬請繼續(xù)收看《誰是大贏家》.....”

奧威爾擔(dān)心的是，有人將剝奪我們獲取信息的權(quán)利。赫胥黎擔(dān)心的是，有人將給予我們太多信息，使我們只會(huì)被動(dòng)接受、無法自拔。

奧威爾擔(dān)心真相將被隱瞞?！罢畧?bào)一-政府報(bào)一”。赫胥黎擔(dān)心真相將被無關(guān)的汪洋所淹沒，“不用運(yùn)動(dòng)、不用節(jié)食，多科學(xué)的減肥飲品讓您輕松瘦身，只要撥打我們的節(jié)目熱線，松打造完美的身材”。

奧威爾擔(dān)心我們的文化將被禁錮，成為一片沙漠。赫胥黎擔(dān)心我們的文化將因瑣碎而雜草叢生，大眾為微不足道的事物而癡迷，“今天晚上我們很榮幸地邀請到了..”“還等什么呢?快來集齊這一整套最可愛逗趣的...”“今天頭等大獎(jiǎng)的第一個(gè)數(shù)字是...”

《一九八四》中，政府用制造痛苦的方法來支配大眾。《美麗新世界》中，政府用制造娛樂的方法來支配大眾。

總之就是說，信息泛濫導(dǎo)致獲取知識和真相困難，人們不閱讀，沉迷于娛樂不思考而被支配。

娛樂至死讀后感(篇2)

懶惰造就扭曲

人類都是懶惰的。首先人類是“行動(dòng)吝嗇鬼”，即人們總是在竭力節(jié)省非必要的行動(dòng)能量，通過在一般情況下節(jié)約能量用于緊急情況的能量**，這是人的生物本能。在加拿大溫哥華西門菲莎大學(xué)的研究人員進(jìn)行的一項(xiàng)針對走路的實(shí)驗(yàn)中，所有的男女受試者均身著能增加腿部擺動(dòng)難度使行走更加困難的裝備，使得被試用以往的走姿行走變得十分困難。

盡管被試的走路***姿勢已保持?jǐn)?shù)十年，但在戴上該裝備的短短幾分鐘內(nèi)，為了省下一點(diǎn)點(diǎn)力氣，他們就摒棄了之前的習(xí)慣，通過改變步伐和行走姿勢減小阻力適應(yīng)新裝備。研究表明，人體神經(jīng)系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)過程中潛意識地阻礙能量的消耗，并且不忘改善姿勢以節(jié)省體力。

其次人類也是“認(rèn)知吝嗇鬼”，即人們總是在竭力節(jié)省認(rèn)知能量，這是人類的認(rèn)知本能，我們總是試圖采用把復(fù)雜問題簡化的戰(zhàn)略，其中最常用的就是啟發(fā)法。啟發(fā)法是利用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解題的方法，是一種思考上的捷徑，是解決問題的簡單、通常是籠統(tǒng)的規(guī)律或策略，也稱之為經(jīng)驗(yàn)法則，包括代表性啟發(fā)法，即人們假定將來的模式會(huì)與過去相似并尋求熟悉的模式來做判斷；可得性啟發(fā)法，即人們傾向于根據(jù)一個(gè)客體或事件在知覺或記憶中的可得性程度來評估其相對頻率；錨定與調(diào)整啟發(fā)法，即判斷過程中人們最初得到的信息會(huì)產(chǎn)生錨定效應(yīng)制約對事件的估計(jì)；情感啟發(fā)法，即將對刺激物的情緒反應(yīng)作為決策的主要依據(jù)。

但作為一個(gè)人，我們需要一直努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是指通過閱讀、傾聽、思考、研究、實(shí)踐等獲得知識或技能的過程。人從出生到死亡學(xué)***間斷。

作為嬰兒的我們通過學(xué)***這個(gè)世界，作為**的我們通過學(xué)***知識、交流情感。作為一個(gè)社會(huì)人，學(xué)***成為日常生活中不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)***人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價(jià)值的信息，并最終取得成功的法寶。但學(xué)***是一件輕松的事，無論一個(gè)人熱愛學(xué)***，學(xué)***程總是大量耗費(fèi)著人的能量：

人們需要關(guān)注知識，用大腦去理解知識和記憶知識，在復(fù)雜的實(shí)際情況下謹(jǐn)慎地實(shí)踐和運(yùn)用知識。我們在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，探索如何在學(xué)習(xí)過程中偷懶，同時(shí)利用學(xué)習(xí)的結(jié)果來滿足我們的偷懶天性。

經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、知識積累和技術(shù)進(jìn)步，2007年1月，智能手機(jī)時(shí)代的曙光來臨。當(dāng)時(shí)，蘋果ceo史蒂夫·喬布斯在集眾的觀眾面前正式發(fā)布了一款比奇巧巧克力大不了多少的智能手機(jī)，這就是后來風(fēng)靡全球的iphone。喬布斯承諾：

“這個(gè)東西將改變一切?！彼脑挍]有一絲夸張，現(xiàn)在的世界，被iphone改變，而智能手機(jī)盛行最重要的原因就在于其滿足了人的懶惰天性：擁有一臺智能機(jī)，人可以活動(dòng)更少、思考更少，這不僅是因?yàn)橹悄軝C(jī)可以用來打**、發(fā)短信，更重要的是智能機(jī)可以連接網(wǎng)絡(luò)，并具備一個(gè)具有開放性的操作系統(tǒng)，在這個(gè)操作系統(tǒng)平臺上，可以安裝更多的應(yīng)用程序，從而使智能手機(jī)的功能可以得到無限的擴(kuò)充。

智能手機(jī)可以用來打**、發(fā)短信、看新聞、看天氣、聽**、看**、看書、拍照、聊天、購物等，現(xiàn)在出門不需要帶任何東西，只需帶上自己的智能手機(jī)。你可以在非工作時(shí)間一直看手機(jī)，也可以在工作時(shí)間忙的時(shí)候看手機(jī)，睡前看手機(jī)，醒來就拿起手機(jī)。2014年美國銀行的一個(gè)調(diào)查顯示，有47%的被調(diào)查者稱沒有智能手機(jī)在身邊的話，他們一天都堅(jiān)持不了，而13%的人稱一個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不了，有51%的用戶每小時(shí)至少查看一次他們的智能手機(jī)，35%的用戶稱他們“不斷地”查看自己的手機(jī)，該調(diào)查的還發(fā)現(xiàn)18歲到24歲的年輕人把智能手機(jī)當(dāng)作日常生活物品中最重要的東西。

所有這些證據(jù)都表明現(xiàn)代人對智能手機(jī)有多么上癮和依賴。功能強(qiáng)大的智能手機(jī)讓每一個(gè)人都很滿意。沒有智能手機(jī)的時(shí)候，我們不需要使用微博，但是隨著智能手機(jī)的廣泛使用，我們每天都要使用微博，這充分體現(xiàn)了智能手機(jī)之父喬布斯的理念：

創(chuàng)造出一些小工具，我們原先不知道自己需要它們，等推出以后我們卻發(fā)現(xiàn)自己離不開它們。智能手機(jī)，以前不需要使用，但又不能分開使用，它侵犯了人類的生活，同時(shí)也深刻影響著現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代人可以利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，智能手機(jī)的普及在一定意義上消滅了不平等：手機(jī)的軟件都是統(tǒng)一發(fā)布**的，手機(jī)的硬件都是金屬和塑料制成的，手機(jī)的功能說到底都是類似的，即便是一個(gè)乞丐，只要他想要學(xué)習(xí)，他就能通過智能機(jī)自學(xué)成才。作為一種工具，智能手機(jī)為每個(gè)人提供幾乎相同的服務(wù)。從這個(gè)角度來看，智能手機(jī)促進(jìn)了一個(gè)更加公平和民主的社會(huì)。

但是為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)成績相似的學(xué)生在得到智能機(jī)后一個(gè)成績更好而另一個(gè)成績更差的現(xiàn)象？他們都可以用智能手機(jī)查找資料輔助自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是成績變好的學(xué)生是用智能手機(jī)看公開課，而成績變差的學(xué)生是用智能手機(jī)刷微博，雖說二者都屬于學(xué)習(xí)，都在學(xué)***了解社會(huì)，但刷微博收獲的是一種“快餐知識”。智能手機(jī)只是工具，用它做什么是由人決定的，但悲哀的是當(dāng)今社會(huì)環(huán)境讓多數(shù)人選擇了用智能手機(jī)進(jìn)行娛樂，通過娛樂學(xué)習(xí)“快餐知識”。

在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，城市生活節(jié)奏快、壓力大：工作任務(wù)重、休息時(shí)間少、行業(yè)競爭激烈。交通大學(xué)里可以感覺到人們走得很匆忙，咖啡的香味四溢。

這種環(huán)境“逼迫”人們選擇智能手機(jī)進(jìn)行娛樂：在碎片時(shí)間用智能手機(jī)進(jìn)行放松可能是很多人的休閑方式。但我從來沒有想到，這段碎片時(shí)間的集合，導(dǎo)致了從量變到質(zhì)變的過程。

tns市場研究公司最近進(jìn)行的一項(xiàng)研究顯示，全球16-30歲的用戶平均每天使用手機(jī)的時(shí)間為3.2小時(shí)，而中國手機(jī)用戶平均每天使用手機(jī)的時(shí)間為3.9小時(shí)，位居全球第二。

這也就是說，每天24小時(shí)，減掉睡覺的8小時(shí)和吃飯的2小時(shí)，剩下的14個(gè)小時(shí)里，除了工作沒有空玩手機(jī)的時(shí)間以外，剩下的時(shí)間里有接近4個(gè)小時(shí)在使用手機(jī)，幾乎占到了所有剩余時(shí)間的一半。調(diào)查結(jié)果顯示，社交網(wǎng)絡(luò)和**分別占前兩位用戶的46%和42%，而**購物則占第三位用戶的12%。刷朋友圈，看微博，逛逛**，京東等等，這些基本上都是最常用的手機(jī)行為。

調(diào)研數(shù)據(jù)只是平均值，所以很多手機(jī)用戶的使用時(shí)間可能還會(huì)高于上面的數(shù)字。

在使用智能手機(jī)的過程中，很多好的和壞的信息都會(huì)流向我們，我們只是在接收信息。首先是因?yàn)槊β档纳钜呀?jīng)消耗了我們大部分的認(rèn)知資源導(dǎo)致沒有充足認(rèn)知資源對信息進(jìn)行有效處理，其次是我們使用智能手機(jī)的目的是為了輕松，我們并不愿意動(dòng)腦子去進(jìn)行質(zhì)疑和反思。在物質(zhì)豐富的現(xiàn)代社會(huì)，人們都穿著鮮艷的衣服，樂于接受另一種奴役。

我們逐漸愛上壓迫，崇拜那些讓我們無法思考的工業(yè)技術(shù)?，F(xiàn)在，除了特殊的主觀認(rèn)知需求，我們只會(huì)毫不猶豫地接收到智能手機(jī)帶來的所有信息。同時(shí)，我們只喜歡簡單的信息，避免繁重復(fù)雜的事件。真理已經(jīng)被淹沒在無聊煩惱的瑣事中，網(wǎng)絡(luò)上惡搞盛行，一個(gè)寵物的搞笑**就可以獲得是千萬的瀏覽量，微博的熱門都是明星的**，前一段時(shí)間如果不是官方**的宣傳，我甚至都不知道神舟十一號的成功發(fā)射。

而各色各路的新聞都成了標(biāo)題黨，用彎曲事實(shí)的標(biāo)題吸引人，卻不知懶惰的人們根本不會(huì)點(diǎn)開鏈接仔細(xì)地看相關(guān)新聞，大部分人只看標(biāo)題于是也直接的相信了標(biāo)題，從而讓社會(huì)事實(shí)被掩蓋，盛行的都是虛假內(nèi)容。我們天性懶惰，所以我們需求輕松，導(dǎo)致****輕松內(nèi)容，但輕松的內(nèi)容從不會(huì)有太大價(jià)值，但值得學(xué)***西才難學(xué)，而輕松了解的都是無關(guān)緊要的瑣碎雜事。我們被瑣事蒙蔽了雙眼，懶得去尋找真相。

美國，一個(gè)追求民主的國家，其民主品質(zhì)的重要表現(xiàn)之一就是四年一次的****，所有美國選民都到指定地點(diǎn)進(jìn)行投票，憑借自己的意愿選出國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人。**是莊重嚴(yán)肅的，但是在大部分人眼中2016年的**就是一場鬧劇，每月甚至每周都黑料爆出，生生把選戰(zhàn)演播成口水橫飛的電視肥皂劇，最后的兩個(gè)**候選人都是丑聞纏身，其支持率在歷代**候選人中也處于墊底。民主黨候選人希拉里·克林頓存在“郵件門”和健康問題，共和黨候選人唐納德·特朗普這邊存在“漏稅門”和性騷擾問題。

兩個(gè)**候選人競爭選票的方法就是黑對方：在特朗普及其鐵桿支持者口中，希拉里是“**”“病人”“罪犯”，應(yīng)當(dāng)進(jìn)監(jiān)獄而不是進(jìn)白宮。希拉里·克林頓（hillary clinton）的競選團(tuán)隊(duì)抨擊特朗普傲慢、煽動(dòng)、陰謀論者和寡頭，并大驚小怪地指責(zé)他種族和性別歧視。

或許兩位**候選人也曾認(rèn)真討論過國策，但在**的推波助瀾下，大部分人也只看到只了解鬧劇的部分，嚴(yán)肅政策議題因此失焦，這就是娛樂至死的最好表現(xiàn)。

娛樂至死讀后感(篇3)

娛樂至死的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：這本書的題目起得有點(diǎn)俗，像是一個(gè)不入流的作家寫的隨筆，然后為了賣座，為了吸引眼球而起的?？戳艘院蟛虐l(fā)現(xiàn)，原來是一本非常精彩的哲學(xué)書，20歲的時(shí)候我非常喜歡看哲學(xué)，很多哲學(xué)名著都買回了家，不過多數(shù)哲學(xué)經(jīng)典都很難讀，很晦澀，本來哲學(xué)就不是為了給普通人看的，何況經(jīng)典了。不用說隔著語言和時(shí)代的兩座大山，就是當(dāng)代中國的哲學(xué)家的書，又有幾本能夠讀懂讀通呢。不過有一些哲學(xué)家，同時(shí)文學(xué)功底相當(dāng)好，甚至本身就是文學(xué)大師，所以他們的作品還是能讀的。不過很多哲學(xué)家關(guān)注的東西很少能夠引起我的共鳴，不過是了解一下，看看哲學(xué)家都在想什么。不過這本書還是不錯(cuò)的，提出的問題都很尖銳，我們一直都在文字的世界中，這個(gè)世界是被印刷品主宰的，我們天天在提倡閱讀，反對電視?？墒亲髡咧赋鲈谟∷⑿g(shù)發(fā)明以后，樹立了個(gè)體的現(xiàn)代意識，卻毀滅了中世紀(jì)的集體感和統(tǒng)一感；印刷術(shù)創(chuàng)造了散文，卻把詩歌變成了一種奇異的表達(dá)形式；印刷術(shù)使現(xiàn)代科學(xué)成為可能，卻把宗教變成了迷信……是啊文字有優(yōu)點(diǎn)，同樣有缺點(diǎn)。我們接受了它就必須把缺點(diǎn)一起接受。電視也是一樣，雖然電視和圖象是非思考的，非理性的，但是我們卻無法拒絕它們的力量，我現(xiàn)在看書，要是沒有插圖，就根本不會(huì)買了。圖象的世界遲早會(huì)到來的……

娛樂至死讀后感(篇4)

其實(shí)從黃曉明不要你覺得，我要我覺得以后，就知道這些節(jié)目是什么德行了，全是炒作，人設(shè)，把觀眾騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，節(jié)目名利雙收。

其實(shí)這個(gè)節(jié)目，大家都有演技的。只有李成儒老師以為這是說真話的節(jié)目，以為只有臺上的人在表演的時(shí)間段才在演戲。結(jié)果呢？臺下在演，主持在演，非表演時(shí)段的部分選手在演，表演時(shí)段的演員在演，只有李老師沒在演。

從未見如此厚顏無恥之節(jié)目：娛樂圈亂象浮世繪。這是一個(gè)神奇的節(jié)目。

這一季真是潛規(guī)則成了明手段，打著表演競技的幌子，弄著發(fā)卡的噱頭，依著不一的標(biāo)準(zhǔn)，玩著赤裸裸的炒作、捧人游戲，一幫商販。全網(wǎng)惡評，把觀眾當(dāng)傻子呢。

就是那種毫無遮掩，把臉皮完全撕破的感覺。真是把娛樂圈亂象當(dāng)節(jié)目啊，仿佛紀(jì)實(shí)電影：娛樂圈潛規(guī)則、丑態(tài)亂象錄。

這是一個(gè)現(xiàn)象。。。使不尊重這個(gè)行業(yè)的更不尊重，尊重者產(chǎn)生惶惑，及由發(fā)財(cái)?shù)模l(fā)明目張膽的貪婪，心懷夢想的看出了曲折或捷徑。

現(xiàn)在的模式就是一朝權(quán)在手，就硬說硬做你能耐我何！！

一路瘋飆停不下來，末日狂歡淋漓盡致，玩盡殺絕死無余辜。哈哈哈哈哈。

娛樂至死讀后感(篇5)

國際文化**概論

學(xué)校：江蘇師范大學(xué)

學(xué)院：歷史文化與旅游學(xué)院

班級：11歷21

學(xué)號：***

姓名：朱曉峰

娛樂至死 》---尼爾波茲曼

關(guān)于閱讀《 娛樂至死 》---尼爾波茲曼這本書

讀完這本書，最大的印象是這篇文章有太多晦澀難懂的東西。可這篇文章卻只是在使用最簡單的言語，在利用巧妙地構(gòu)思，恰到好處的例子說明問題，其中并沒有任何做作、假裝高雅甚至故作專業(yè)的文字。但看似自然而然就能讀懂的東西，在我這里，確是難以捉摸 ，究其原因，最大的可能，是我不太習(xí)慣用他的思維邏輯，也不太熟悉西方學(xué)者著書立作的手法。

然而，正是在這種情況下，閱讀這樣的作品能給我們帶來很多收獲和感悟。

在這里，我想著重**的是娛樂至死過程中媒介所發(fā)揮的巨大作用，重中之重不在這本書寫作背景時(shí)的主要媒介（即電視作為新媒介影響和改變?nèi)藗兊纳睿?，而在?dāng)下（即網(wǎng)絡(luò)作為新媒介成為生活中不可或缺的重要媒介）媒介對大眾的作用。

說到媒介，我首先想到的是麥克盧漢。很多人不承認(rèn)麥克盧漢是學(xué)者，說他既不是傳播科學(xué)家，也不是社會(huì)科學(xué)家，而是先知，正如臺灣大眾傳播學(xué)者所說：

嚴(yán)格地說，麥克盧漢是一個(gè)預(yù)言家，而不是一個(gè)社會(huì)科學(xué)家。他沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚?，只有思想的火花。他喜歡玩游戲中的單詞，這使他的意思難以捉摸。

他也鄙視研究證據(jù)，這是印刷**的偏見。所以想認(rèn)真的用實(shí)證方式檢查他的論據(jù)，常是徒勞無功的。

但雖然如此，麥克盧漢關(guān)于媒介的“三論”（包括媒介延伸論，涉及媒介的功能；媒介冷熱論，涉及媒介的分類；媒介訊息論，涉及媒介的本質(zhì)）依舊在媒介領(lǐng)域形成了巨大的沖擊和影響，在媒介研究領(lǐng)域開辟了獨(dú)特的天地。

我了解麥克盧漢還是在大學(xué)課堂上，知道了他最經(jīng)典的理論可以概述為“媒介是人體的延伸”、“媒介即訊息”。在這里，麥克盧漢用“媒介即訊息”強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重點(diǎn)：“標(biāo)準(zhǔn)化的電子傳播媒介對活生生的、變化著的創(chuàng)造力的統(tǒng)治，說穿了就是媒介形式遠(yuǎn)比媒介內(nèi)容重要的理論。

”所以在影響和改變?nèi)藗兩詈土?xí)慣的因素中，必然的考慮到大眾媒介對于“改變”所起到的作用。與之相對應(yīng)，尼爾波茲曼的《娛樂至死》，也是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了電視媒介對于娛樂大眾的決定性作用。在講述**對公眾的影響和變化時(shí)，尼爾·波茲曼發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：

“一切公眾的話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神?！?，即所謂的娛樂至死。在書中，他也強(qiáng)調(diào)了他對于喬治奧威爾在《一九八四年》和奧爾德斯赫胥黎在 《美麗新世界》中關(guān)于未來的一些預(yù)言，他認(rèn)為前者預(yù)言的“人們將會(huì)遭受外來壓迫的奴役，失去自由我們的文化成為受制文化”不可能成為現(xiàn)實(shí)，更可能成為現(xiàn)實(shí)的是后者的“人們會(huì)漸漸愛上壓迫，崇拜那些使他們喪失思考能力的工業(yè)技術(shù)”。

在書的最后，他再次引用了赫胥黎在《美麗新世界》中的觀點(diǎn)：“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考?！边@是一種相對悲觀的態(tài)度，而我自己對于娛樂至死，并不只是如此執(zhí)著的認(rèn)為它是一種社會(huì)通病，更包含了新舊媒介的職能變化和促使變化的的原因的一些探索。

在尼爾波茲曼看來，一種重要的新媒介將改變話語結(jié)構(gòu)。促使這種變化的原因是媒介鼓勵(lì)某些運(yùn)用理解力的方法，偏重一些有關(guān)智慧和智力的定義，創(chuàng)造一種新的講述事實(shí)的形式，使某個(gè)詞語具有某種新的內(nèi)容或創(chuàng)造新的詞語。在電視與平面**的博弈下，電視所創(chuàng)造的認(rèn)識論不僅次于基于版式的認(rèn)識論，而且具有危險(xiǎn)性和荒謬性。

在對電視**的理解上，他具有強(qiáng)烈的批判精神。但并不能將罪魁禍?zhǔn)讱w咎于新**（即電視的出現(xiàn)），在美國，實(shí)證主義者早已在上世紀(jì)做過詳盡的關(guān)于電視暴力對兒童的影響的調(diào)查，有資料顯示：經(jīng)?？幢┝τ耙暤膬和?，涉及暴力影視片、武打片，會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。

兒童的攻擊通常表現(xiàn)為毆打、推搡、踢和搶劫他人的東西（或玩具）。攻擊方式可分為暴力攻擊和語言攻擊。美國心理學(xué)家班杜拉也通過一系列實(shí)驗(yàn)證明，攻擊性是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。

兒童由于模仿性強(qiáng)，對錯(cuò)辨析能力差，容易模仿周圍人的攻擊行為或影視作品中的人務(wù)。因此，電視**對公眾的影響是長期的，更可能伴隨著兒童的整個(gè)成長過程。可見，在這一方面尼爾波茲曼的論點(diǎn)未有言過其實(shí)。

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從歐美發(fā)達(dá)國家廣泛傳播到世界各地，在帶來諸多便利的同時(shí)，進(jìn)一步模糊了兒童與**的界限，使信息傳播更加暢通無阻。大多數(shù)時(shí)候，我們不再像以前那樣缺乏信息，而是更加耀眼的信息超載和冗余。我做了一個(gè)非常簡單的統(tǒng)計(jì)和調(diào)查。在我們熟悉的騰訊和新浪，各種社會(huì)暴力事件的報(bào)道遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過甚至是社會(huì)公正報(bào)道的100倍。

也有數(shù)據(jù)顯示，在各年齡段的兒童，有超過大半數(shù)的擁有便捷的網(wǎng)絡(luò)瀏覽機(jī)會(huì)和渠道，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的媒介更多的是機(jī)械化的，無序化的，而不是人為控制的，也就是說將會(huì)有更多這樣傳遞暴力的信息源源不斷的輸入他們的大腦，進(jìn)入他們的思想。久而久之，對暴力視而不見、模仿暴力、缺乏社會(huì)保障是其中之一。傳播學(xué)中有一個(gè)非常詳細(xì)的傳播效果研究，即以美國為中心的實(shí)證學(xué)派。

他們的研究理論告訴我們，在上個(gè)世紀(jì)，當(dāng)**越來越成熟，人們越來越容易獲得信息時(shí)，**本身就會(huì)變得越來越可怕。一個(gè)簡單的例子是汶川**的出現(xiàn)以及報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)和其他**的一些余震。這種超大規(guī)模的信息集中嚴(yán)重遮蔽和誤導(dǎo)了公眾對**的基本認(rèn)識。中國共產(chǎn)黨以前的報(bào)道大多是無序、單一的報(bào)道，公眾不會(huì)受到很大影響。然而，在當(dāng)前形勢下，人們的感受就是這樣一個(gè)事實(shí)：

**的發(fā)生是普遍的，而且離自己很近，頻率異常高?；谶@樣的事實(shí)，大眾會(huì)急切的想知道下一次**在哪，震級是多少，自己這里會(huì)不會(huì)**，更有甚者，將這種對**信息的依賴寄托于自己身邊最熟悉的工具，手機(jī)、電腦或者其他可以用于上網(wǎng)的一切。顯然，他們會(huì)不時(shí)查看網(wǎng)頁，看看是否有類似的報(bào)告，他們也會(huì)互相交換和討論類似的報(bào)告。

這種被潛移默化的把他們帶入特定媒介信息的網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)將此類信息假借在自身，積極但極其盲目地參與，最后導(dǎo)致的不是對信息內(nèi)容的依賴和上癮，而是對傳播信息的媒介的高度粘性，即對網(wǎng)絡(luò)的超自然的依附。正如尼爾博澤曼所說，在信息**的傳播中，過多的信息和**依賴會(huì)逐漸失去我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，從而成為對**和信息的依賴。不僅如此，我們會(huì)成為媒介殺手的推波助瀾者，在無形的信息和媒介引力作用下，很可能作為二級傳播者將媒介和信息傳播出去，就小范圍而言，會(huì)漸漸形成這樣一種群體：

他們聊著同樣的話題，聊著他們從媒介那里獲得的信息，卻很少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從來不討論這樣的信息對于他們的作用是好是壞，也不述說他們自己的心理需求和想法，只是這樣慣性的在媒介的作用下生活，并很“快樂、自由、有趣”的繼續(xù)下去。

暫且不論媒介本身承載的社會(huì)作用，網(wǎng)絡(luò)作為新媒介，已一己之力整合了之前所有舊媒介。正如麥克盧漢所說：**總是以疊加的方式發(fā)展。新**將取代舊**，在產(chǎn)生新效果的同時(shí)強(qiáng)化舊**的作用。

在這種情形下，舊媒介如電視所產(chǎn)生的娛樂效果在網(wǎng)絡(luò)上同樣會(huì)發(fā)生，這種娛樂的效果只增不減，并會(huì)產(chǎn)生新的效果，這種效果源于網(wǎng)絡(luò)信息的多渠道和多途徑。網(wǎng)絡(luò)在娛樂方面的能量，較之于電視這種舊媒介，在效果和規(guī)模上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出的。在媒介日益豐富的今天，網(wǎng)絡(luò)依然成為所有媒介的領(lǐng)袖，網(wǎng)絡(luò)傳播的速度更快，效率更高，效果更好。

另一種變化來自于互動(dòng)及時(shí)性和大眾的高度參與性，促使大眾愿意融入網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介之中，發(fā)揮主人翁的地位和作用。相比較專業(yè)**人的娛樂，大眾的自娛自樂更令人感到憂慮。不妨翻閱近年來的各種網(wǎng)民自娛自樂新聞和事件，譬如各類網(wǎng)絡(luò)流行語，各種具有標(biāo)向的吐槽，都是在網(wǎng)民的高度參與中成為娛樂的中心和笑料，作為日常生活休閑聊天的調(diào)料，使得通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介傳播出來的信息無處不在，全民積極融入、集合和靠攏，必然結(jié)果就是自我意識的逐步喪失，參與娛樂的欲望日漸強(qiáng)烈，對網(wǎng)絡(luò)媒介的依賴也越來越重。

諸如手機(jī)綜合癥之類的問題，源于它的互動(dòng)及時(shí)性和自我參與度，源于網(wǎng)絡(luò)新媒介的強(qiáng)大娛樂效應(yīng)和傳播效應(yīng)。這似乎在告訴我們一個(gè)事實(shí)：網(wǎng)絡(luò)作為新媒介，它所承載的信息和內(nèi)容已經(jīng)顯得不那么重要，即使它的職能要求它這樣。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的普及，移動(dòng)媒介的廣泛使用，媒介不再只是信息的載體，更是大眾娛樂的充電器，發(fā)揮著給大眾補(bǔ)充全部娛樂能量的作用。我們能在虛擬世界得到充分的滿足和情感的釋放，人與人之間的交流也不再重要，即使你知道這很重要，你還是愿意花一天的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，而不會(huì)去花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪身邊的人或者朋友。于是，網(wǎng)絡(luò)為我們的娛樂提供了一切，我們不用思考怎么去活得快樂，不用想這些快樂的**。

這種無知無畏的娛樂如同你在花園里修剪某種花草，與人談起，你會(huì)說它美麗，會(huì)讓人快樂。它確實(shí)很美麗，可你卻說不出它如何的美麗，它美在**，甚至連它們的名字你都不知道。這種建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的娛樂，沒有滋潤它的土壤，腐蝕了大眾的自我意識和自我的創(chuàng)造力，更像毒品一樣蔓延，也像毒品一樣讓人欲罷不能。

網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，讓我相信有這樣的可能：每一天，我們都在網(wǎng)絡(luò)的世界里，互相游戲著，并樂此不疲。

娛樂至死讀后感(篇6)

娛樂節(jié)目只是過度娛樂化的一種，電視劇同樣也是影響大眾觀點(diǎn)的重要“陣地”。大家有興趣可以去翻看一下從第一部《紅樓夢》開始到今天，一共有多少個(gè)版本了，更不用說《射雕英雄傳》了。媒體需要做的是充分利用自身優(yōu)勢向公眾傳播正能量，而不是為了贏得收視率而過度娛樂。

在今天的熒屏上，只要能娛樂，肯定會(huì)有很多人娛樂，即是不能娛樂，也有很多人試圖娛樂，于是我們不知不覺進(jìn)入了一個(gè)過度娛樂的時(shí)代。每一個(gè)觀眾都像電視和報(bào)紙引導(dǎo)的老牛。他不會(huì)思考。他的腦袋只能跟著電視臺和報(bào)紙走。電視機(jī)上剛剛報(bào)道完一場地震災(zāi)害，隨著電視主持人“接下來”的信號發(fā)射，電視機(jī)面前的觀眾就又開始欣賞另一番值得歡笑的新聞。

這是多么的悲哀啊。

大家應(yīng)該都還記得那位“表哥”吧，在“表哥”事件當(dāng)中體現(xiàn)的不僅僅是他的作風(fēng)問題，我覺得他就是“過度娛樂化”的產(chǎn)物，他就是媒體植物人的病危病人。面對這樣的車禍，他能微笑著安慰別人，他的臉無疑像一些沒有任何責(zé)任感的媒體。書中提到馬歇爾·麥克盧漢的一句著名的話語：

“媒介即信息。”他認(rèn)為，深入一種文化的最有效途徑是了解這種文化中用于會(huì)話的工具。把握媒體，就掌握了信息傳播的主動(dòng)權(quán)。例如，我們的文化正在從文字發(fā)展到圖像，電視取代了報(bào)紙的地位。

我們暫且把例子放下。再次把目光轉(zhuǎn)向《娛樂至死》這本書本身。波茲曼要說：

“如果你還不能意識到技術(shù)必然會(huì)帶來社會(huì)變遷，還在堅(jiān)持技術(shù)是中性的，仍然認(rèn)為技術(shù)始終是文化的朋友，那么你實(shí)在太愚蠢了?！辈荒苷f技術(shù)到底是文化的朋友還是敵人，但是利用技術(shù)的人，從今以后是不是應(yīng)該理性。因?yàn)楹芏嘀腔鄣氖鼙娨呀?jīng)認(rèn)識到“我們被娛樂了”的事實(shí)。

說到技術(shù)，我想到了芒福德在《技藝與文明》的一段話：“鐘表使人變成遵守時(shí)間的人、節(jié)約時(shí)間的人和被拘役于時(shí)間的人。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了忽略日出日落和季節(jié)變化，因?yàn)樵谝粋€(gè)分秒的世界里，自然的權(quán)威已經(jīng)被取代。

我們能說鐘表的滴答聲代表著上帝在人類生活中至高無上的權(quán)威的削弱嗎？”應(yīng)用到我們現(xiàn)實(shí)，報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)就像是鐘表，而我們就是被拘役于時(shí)間的那些悲劇。有人針對歐美國家的媒體提出了這樣的“時(shí)代概念”按照時(shí)間發(fā)展的順序是“理性時(shí)代”“娛樂時(shí)代”“混沌時(shí)代”，我想我們正處于后兩個(gè)時(shí)代之間或者甚至已經(jīng)進(jìn)入了擁有大量“媒體植物人”的“混沌時(shí)代”。

波茲曼在前幾章還提出了“媒介即隱喻”——隱喻是一種通過把某一事物和其它事物作比較來揭示該事物實(shí)質(zhì)的方法。我們的大腦中有一個(gè)概念，就是理解一件事必須引入另一件事，即媒體，而其中大多數(shù)都是人工媒體。“我們的語言即媒介，我們的媒介即隱喻，我們的隱喻創(chuàng)造了我們文化的內(nèi)容”。

在我現(xiàn)在的大腦中，電視報(bào)紙時(shí)代還在繼續(xù)，但我認(rèn)為終有一天網(wǎng)絡(luò)會(huì)成為很多人的煩惱，即使它是現(xiàn)在很多人認(rèn)為最為方便快捷的工具，但我十分同意一句話---“人類終將毀于之間熱愛的東西”。

波茲曼1985年的《娛樂至死》寫到電視為止，但是結(jié)合今天的環(huán)境，不得不有更多的思考。最后我仍然想引用波茲曼的那段極為經(jīng)典的名言：“這是一個(gè)娛樂的時(shí)代，一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。

我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都愿意成為娛樂的附庸，沒有怨言，甚至沒有沉默。因此，我們成了一種娛樂死亡?！比绻闶且粋€(gè)善于思考的人，那么請你一定要看管好你會(huì)思考的大腦，不要讓任何東西牽著你的腦袋走。我們要做一個(gè)會(huì)思考的智者，而不是一個(gè)當(dāng)今時(shí)代的“媒體植物人br>

娛樂至死讀后感(篇7)

波德里亞與波茲曼末日言論的異同

隨著人們符號活動(dòng)的發(fā)展，物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的比例似乎在縮小。人們沒有直面周遭的事物，而是在不斷地和自己對話。他們把自己完全包裹在語言形式、藝術(shù)形象、神話符號或宗教儀式中，因此沒有人工**的幫助，他們看不到或理解不了任何東西。

娛樂不僅僅在電視上成為所有話語的象征，在電視下這種象征仍然統(tǒng)治著一切。就像過去印刷控制著政治、宗教、商業(yè)、教育、法律和其他重要社會(huì)事務(wù)的運(yùn)作方式一樣，現(xiàn)在電視式一切。在法庭、教室、手術(shù)室、會(huì)議室和教堂，甚至在飛機(jī)上，美國人不再互相交談，他們互相娛樂。

他們不交流思想，而是交流圖像。

這學(xué)期不僅學(xué)習(xí)了傳播學(xué)，還有美學(xué)，老師介紹了二十世紀(jì)偉大的后現(xiàn)代主義思想家，讓波德里亞他宣揚(yáng)著內(nèi)爆理論，對媒介發(fā)展下的人類社會(huì)表現(xiàn)出種種擔(dān)憂，認(rèn)為電子媒介作用下真亦假時(shí)假亦真，人類對媒介的依賴最終導(dǎo)致媒介擬像的超現(xiàn)實(shí)。那么人類會(huì)被媒介反噬么？同時(shí)期偉大的傳播科學(xué)家尼爾波茲曼也表達(dá)了同樣的擔(dān)憂。

然而二者卻還存在著不同，作為社會(huì)學(xué)家家，讓波德里亞認(rèn)為新媒介的超真實(shí)擬像導(dǎo)致人類末日，而作為傳播學(xué)家，波茲曼認(rèn)為通過新媒介傳播下文化變異導(dǎo)致人類的世界末日，波茲曼始終表現(xiàn)出了作為傳播學(xué)者對社會(huì)文化的重視。

人類與動(dòng)物的差別在于什么？歷史學(xué)家說在于工具，傳播學(xué)家說在于傳播，媒介作為傳播的工具其對人類社會(huì)重要影響就不言而喻，波茲曼所處的時(shí)代“印刷術(shù)時(shí)代步入沒落，而電視時(shí)代蒸蒸日上；電視改變了公眾話語的內(nèi)容和意義；政治、宗教、教育和任何其他公共事務(wù)領(lǐng)域的內(nèi)容，都不可避免的被電視的表達(dá)方式重新定義。”總之，媒介進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，電視傳播對美國社會(huì)產(chǎn)生巨大沖擊。

作為工具，電視機(jī)使得信息傳播更加迅速信息量增大，在傳播方面，娛樂文化在電視的傳播下如木炭脫水般迅速膨脹，這在人類歷史上是空前的，人們接觸的訊息日益增多，電視為了提高自身利益挖空心思提高收視率，這個(gè)時(shí)候電視文化更加成熟，更加娛樂化，今天我們所見的娛樂節(jié)目也逐漸形成。

娛樂化的世界給我們帶來了什么？波德里亞側(cè)重分析了媒介蒙蔽人的雙眼，使人辨真力下降，波茲曼更側(cè)重**給人帶來的思維方式變化，“電視展示給觀眾的主題雖多，卻不需要我們動(dòng)一點(diǎn)腦筋”“他們的新聞是讓人看的，這是電視自身所指引的方向，他們必須遵循。這里沒有陰謀，沒有智力欠缺，只有坦白的觀點(diǎn)”，人們**電視根本而言都是出于“娛樂”

的目的，而電視節(jié)目無論什么節(jié)目根本而言都是為了“娛樂”大眾，這樣的模式甚至新聞里的悲慘事故也成了娛樂的噱頭，娛樂導(dǎo)致人的思想麻木單一。除此之外，娛樂化節(jié)目更加直白，“沒有人愿意從自己有限的幾分鐘里抽出時(shí)間來談?wù)搫e人的觀點(diǎn)”人們都不愿多花時(shí)間思考，而把注意力放在直白的圖像上，流行的節(jié)目上，人的思維上的不思進(jìn)取越來越來嚴(yán)重。

電視時(shí)代娛樂浪潮還未落下，轉(zhuǎn)眼隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明電子媒介更加的發(fā)達(dá)，在社會(huì)學(xué)上，人們認(rèn)為波德里亞的思想忽視人的主觀能力，希望人類同樣讓波茲曼失望，從娛樂時(shí)代中追求更高的精神生活，從娛樂中醒來，而不是在娛樂中死去。

娛樂至死讀后感(篇8)

印刷機(jī)電報(bào)相機(jī)電視機(jī)

作者分別從四個(gè)媒介討論了，

為什么人們剛開始學(xué)習(xí)氛圍很融洽然后一步步的墮落到以娛樂為主？

為什么娛樂為主會(huì)讓我們毀滅？

我們應(yīng)該如何避免這樣的事情發(fā)生？

首先回答第一個(gè)問題，

印刷機(jī)的誕生為什么會(huì)導(dǎo)致人們開始學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛∷⒌募垙埦哂刑烊婚喿x的優(yōu)勢。

閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類、推理和判斷能力。讀者要能夠發(fā)現(xiàn)謊言，明察作者筆頭流露的迷惑，分清過于籠統(tǒng)的概括，找出濫用邏輯和常識的地方。同時(shí)，讀者還要具有評判能力，要對不同的觀點(diǎn)進(jìn)行對比，并且能夠舉一反三。為了做到這些，讀者必須和文字保持一定距離，這是由文本自身不受情感影響的特征所決定的。這就是為什么一個(gè)好的讀者不會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了什么警句妙語而欣喜若狂或情不自禁地鼓掌——一個(gè)忙于分析的讀者恐怕無暇顧及這些。

閱讀為他們和外部世界的聯(lián)系提供了紐帶，同時(shí)也幫助他們形成了對于世界的認(rèn)識。書本一行一行、一頁一頁地把這個(gè)世界展示出來。在書本里，這個(gè)世界是嚴(yán)肅的，人們依據(jù)理性生活，通過富有邏輯的批評和其他方式不斷地完善自己。

而電報(bào)之所以失效是因?yàn)?/p>

電報(bào)使脫離語境的信息合法化，也就是說，信息的價(jià)值不再取決于其在社會(huì)和政治對策和行動(dòng)中所起的作用，而是取決于它是否新奇有趣。電報(bào)把信息變成了一種商品，一種可以置用處或意義于不顧而進(jìn)行買賣的東西。

照片是因?yàn)樗荒苷故眷o態(tài)的一刻，所以會(huì)喪失事情發(fā)生的背景。照片中沒有句法，這使它無法同這個(gè)世界理論。作為某時(shí)某地的“客觀”片斷，照片可以證明某個(gè)人在那里或發(fā)生了某事，但這樣的證明卻無法提供任何意見——無法提供“本來應(yīng)該怎樣”或者“本來可能怎樣”。照片表現(xiàn)的是事實(shí)，而不是關(guān)于這些事實(shí)的討論或從這些事實(shí)中得出的結(jié)論。

電視節(jié)目在意的是聚集用戶的目光，其他的都不在意。所以催生出一系列娛樂為主的節(jié)目，那怕新聞，教會(huì)節(jié)目也如此。因?yàn)椴粖蕵窙]人看。思考無法在電視上得到很好的表現(xiàn)，這一點(diǎn)電視導(dǎo)演們很早以前就發(fā)現(xiàn)了。在思考過程中，觀眾沒有東西可看。思考不是表演藝術(shù)，而電視需要的是表演藝術(shù)。

掩藏在電視新聞節(jié)目超現(xiàn)實(shí)外殼下的是反交流的理論，這種理論以一種拋棄邏輯、理性和秩序的話語為特點(diǎn)。在美學(xué)中，這種理論被稱為“達(dá)達(dá)主義”；在哲學(xué)中，它被稱為“虛無主義”；在精神病學(xué)中，它被稱為“精神分裂癥”；如果用舞臺術(shù)語來說，它可以被稱為“雜?！?。

新聞節(jié)目是一種娛樂形式，而不是為了教育、反思或凈化靈魂，并且我們還不能過于指責(zé)那些將新聞節(jié)目做此定位的人。他們播報(bào)的新聞不是為了讓人讀，也不是為了讓人聽，他們的新聞是讓人看的，這是電視自身所指引的方向，他們必須遵循。這里沒有陰謀，沒有智力欠缺，只有坦白的觀點(diǎn)：“好電視”同用于陳述的語言或其他口頭交流形式無關(guān)，重要的是圖像要吸引人。

第二個(gè)問題

娛樂會(huì)讓我們喪失思考。

首先娛樂是那種快餐的信息流過，丟失這些信息并不會(huì)影響我的生活，其次那怕有一定的知識，可因?yàn)橹R是由電視機(jī)傳輸?shù)?，失去了那種學(xué)習(xí)的氛圍，其次因?yàn)槭找暵什豢赡茏龅亩嗝吹膰?yán)厲，甚至還會(huì)參雜娛樂的性質(zhì)在里面，甚至內(nèi)容也不好掌握。

第三個(gè)問題

只有深刻而持久地意識到信息的結(jié)構(gòu)和效應(yīng)，消除對媒介的神秘感，我們才有可能對電視，或電腦，或任何其他媒介獲得某種程度的控制。

作者提出二種方法

電視節(jié)目

但電視節(jié)目最終還是要為電視服務(wù)創(chuàng)作一種新型的電視節(jié)目，其目的是告訴人們應(yīng)該怎樣看電視，向人們展示電視怎樣重新定義和改變我們對新聞、政治辯論和宗教思想等方面的看法，而不是讓人們停止看電視。我想，這樣的展示應(yīng)該模仿《周六夜現(xiàn)場》這樣的形式，其結(jié)果是讓全國人民在一片大笑中認(rèn)識到電視對公眾話語的控制。但是，很自然，笑到最后的還是電視。為了爭取到足夠的觀眾，這些模仿節(jié)目也必須具有很強(qiáng)的娛樂性，也就是說，對于電視的批評最后還是要依賴電視自身的力量。那些節(jié)目中的模仿者可能會(huì)成為名人，會(huì)出現(xiàn)在電影里，最后再回到電視上效力于商業(yè)廣告。

學(xué)校

警示抖音，快手，今日頭條，游戲。

人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考。

娛樂至死讀后感(篇9)

因書名具有一定的迷惑性而差點(diǎn)錯(cuò)過了一本好書。娛樂本身是一種文化，沒有對錯(cuò)，我們每個(gè)人都有追求快樂的權(quán)利，特別是在媒體高度發(fā)達(dá)的今天，我們能夠不斷地去追求更大的快樂。然而媒體應(yīng)當(dāng)成為拓寬我們認(rèn)識世界的途徑，而不是扭曲和異化人本身，剝奪我們思考的能力，將我們的靈魂變成機(jī)器媒介冰冷的附屬品。

書中前言部分提到：奧威爾害怕的是那些強(qiáng)行禁書的人，赫胥黎擔(dān)心的是失去任何禁書的理由，因?yàn)樵僖矝]有人愿意讀書；奧威爾害怕的是那些剝奪我們信息的人，赫胥黎擔(dān)心的是人們在汪洋如海的信息中日益變得被動(dòng)和自私；奧威爾害怕的是真理被隱瞞，赫胥黎擔(dān)心的是真理被淹沒在無聊煩瑣的世事中；奧威爾害怕的是我們的文化成為受制文化，赫胥黎擔(dān)心的是我們的文化成為充滿感官刺激、欲望和無規(guī)則游戲的庸俗文化。奧威爾擔(dān)心我們憎恨的東西會(huì)毀掉我們，而赫胥黎擔(dān)心的是，我們將毀于我們熱愛的東西。這是一種預(yù)言，更是一種警示。

人的認(rèn)識要借助于媒介，文化的傳播也需要依托媒介。媒介指導(dǎo)著我們看待和了解事物的方式，同時(shí)也影響著我們的思維。在印刷術(shù)時(shí)代，推崇客觀、理性思維，鼓勵(lì)嚴(yán)肅、有序和具有邏輯性的公眾話語，信息-行動(dòng)比基本是平衡的，大多數(shù)人專注力強(qiáng)、注重理性思考，能夠控制生活中的突發(fā)事件。電報(bào)時(shí)代的來臨，使人們逐漸失去了行動(dòng)的能力，被淹沒在海量信息里不容你思考。攝影的興起，使照片像電報(bào)一樣，把世界再現(xiàn)為一系列支離破碎的事件，只需要被動(dòng)接受就可以。然而攝影術(shù)和電報(bào)并不是一錘定音擊倒了印刷術(shù)文化的大廈，電視為電報(bào)和攝影提供了最有力的表現(xiàn)形式，把圖像和瞬息時(shí)刻的結(jié)合發(fā)揮到了危險(xiǎn)的完美境界，而且電視的廣泛普及迅速進(jìn)入千家萬戶，電視成為了摯友和親密的伙伴，以一種巧妙的方式充當(dāng)這指揮中心。

以印刷品為基礎(chǔ)的文化和以電視為基礎(chǔ)的文化，其特征有明顯區(qū)別。電視的思維方式和印刷術(shù)的思維方式是格格不入的；電視對話助長語無倫次和無聊瑣碎；電視只有一種不變的聲音——娛樂的聲音。更為可怕的問題是，不在于電視所展示的具有娛樂性的內(nèi)容，而在于所有內(nèi)容都以娛樂性的方式展現(xiàn)出來，娛樂是電視話語一種超意識的形態(tài)。

在當(dāng)今這個(gè)娛樂的世界，我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種。但這個(gè)世界我們也需要會(huì)思考的靈魂，學(xué)會(huì)思考，我們的靈魂也不會(huì)衣衫襤褸。適時(shí)地放下手機(jī)、離開屏幕，別讓媒體控制了大腦、娛樂了靈魂！

娛樂至死讀后感(篇10)

《娛樂至死》讀后感：

當(dāng)我翻開這本書時(shí)，一句特別引人注目的話引起了我的注意——無論是人類死于壓迫還是娛樂。**的危害人人可見，而娛樂的危害卻潛移默化。而這本書所要敘說的就是人類終歸會(huì)毀滅于自己所熱愛的東西。

至于作者為什么這樣說呢？那就請大家跟一起我進(jìn)入二十世紀(jì)**十年代的美國吧！在那個(gè)時(shí)期美國電視行業(yè)急速興起。

人們的注意力逐漸從注意力轉(zhuǎn)移到電視上。這些音像方盒逐漸把政治、教育、宗教等一系列嚴(yán)肅的文化變成了娛樂的附庸。作者敏銳的察覺了人們從書中獲得的豐富的語言能力和思辨能力正在喪失。

作者正是由于這樣的擔(dān)心才寫下來這一本書。

本書首先介紹了媒介的隱喻作用，繼而接下來從美國的印刷時(shí)代到圖像時(shí)代將美國的社會(huì)剖析的淋漓盡致，最后作者給出了警告：人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不在思考。

在美國印刷時(shí)代，有一種獨(dú)特的見面方式——肖陶氣。在這次會(huì)議上，教育工作者、藝術(shù)家和作家交流了各自的想法。在影像時(shí)代，這種方式已經(jīng)成為歷史，但在電視作為一種新**的時(shí)代，信息的傳播速度要快得多，而這種方式也是時(shí)候落后了。但作者長篇論證到：

傳播方式的變化必然影響傳播內(nèi)容效果的變化，而這種主要以圖像和聲音為基礎(chǔ)的傳播方式又是如何影響我們的呢？

首先，人們需要理解文字，但只識別圖像。這說明在圖像時(shí)代，人們的認(rèn)知能力會(huì)大大降低。其次電視是一種連續(xù)的信息傳播工具，一個(gè)節(jié)目**完后會(huì)馬上插入下一個(gè)信息，就算你獲得了值得思考的問題卻也沒有時(shí)間思考，這時(shí)總不會(huì)有人看完一段**會(huì)把電視關(guān)了想想再看下一個(gè)吧。

電視還讓人們開始變得拒絕記憶。在影像時(shí)代，人們的思維方式也開始發(fā)生變化。他們很難記住一些重大歷史事件，破碎的信息也很難形成一個(gè)整體。而這一切并不是人們覺得這些歷史不值得記憶，而是他們被改造的不會(huì)記憶了。

溫水煮青蛙，可謂是一種最溫柔卻最殘忍的**，它讓人們在安慰**中逐漸走向滅亡，而這也正是作者擔(dān)心的事情，人們?yōu)榱诉m應(yīng)這些科技而逐漸改變自己，殊不知在這條路上已經(jīng)慢慢丟失了曾經(jīng)最珍貴的品質(zhì)。

娛樂至死讀后感(篇11)

導(dǎo)讀：讀書筆記《娛樂至死》讀后感，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享。

《娛樂至死》讀后感：

我是一個(gè)不喜歡讀學(xué)術(shù)或嚴(yán)肅書籍的人，更不用說讀完后的感覺了。但是老師布置的作業(yè)還得完成。因?yàn)閷π侣劦牧私獠欢啵蠋煂π侣務(wù)Z言的描述也不是很清楚，我們就用自己的一種吧。

一開始，用手機(jī)的pdf版本讀這本書太難了，所以我上網(wǎng)找txt版本開始讀。老實(shí)說，我不知道這本書前幾頁和娛樂有什么關(guān)系。不信邪的我去查看了下目錄，卻依舊還是沒有發(fā)現(xiàn)太多與娛樂相關(guān)的字眼，反而是什么媒介、印刷什么的與傳播有關(guān)系的內(nèi)容。

第一章中提及拉斯維加斯城，各種行業(yè)都甘愿成為娛樂的附庸，“至此我們成為一個(gè)娛樂至死的物種?！蔽也幻靼?，為什么一個(gè)城市就能得出這個(gè)結(jié)論。即使到了連外表都會(huì)影響競選的地步，我也無法想象如此嚴(yán)肅的事情會(huì)受到如此好玩的事情的影響。

但當(dāng)你讀的更多的時(shí)候，你似乎明白了一些東西。像電報(bào)和**一樣，電報(bào)改變了印刷對人們的影響。其中印象十分深刻的是，“電報(bào)可能已經(jīng)使這個(gè)國家成為一個(gè)社區(qū)，但這個(gè)社區(qū)確實(shí)奇怪的，因?yàn)檫@里住著一群彼此之間除了了解最表面的情況外幾乎一無所知的陌生人。

”現(xiàn)在想想，我們又何嘗不是這樣子的呢？現(xiàn)在我看的新聞和電視少了，更不用說報(bào)紙和紙媒了。偶爾有幾次閱讀，也僅僅隨便翻看一番，哪怕有一些大事也只是茶余飯后的談資罷了，又何嘗去了解事情真相或是深入研究某件事情呢。

另一方面，隨著通信技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)**的權(quán)威性似乎越來越低。隨著這些技術(shù)的通行，傳播的信息量越來越大，可是真正有意義的內(nèi)容越來越少。這大概就是老師說過的內(nèi)容為王變成了現(xiàn)在的以收益為主的報(bào)告。

書中提到**和電報(bào)是相互關(guān)聯(lián)的，**成為電報(bào)新聞的補(bǔ)充，但這種補(bǔ)充實(shí)際上削弱了新聞的權(quán)威性。的確，有了**確實(shí)可以讓人們更真切的感受到所發(fā)生的事實(shí)。但是，當(dāng)人們對**產(chǎn)生依賴了之后，如果一則新聞沒有相應(yīng)的**是否就不是一則真實(shí)的新聞，人們()或許會(huì)在想：

別的新聞都有證據(jù)，這個(gè)連**都沒有肯定是瞎編的。新聞事實(shí)似乎依賴于它的附庸來證明它們之間的從屬關(guān)系似乎隨著時(shí)間的推移而逐漸逆轉(zhuǎn)。所以我認(rèn)為，在所謂的電視節(jié)目直播和錄制中，所有要說的內(nèi)容都是事先安排好的，能說的話不能說，表面上的宏大掩蓋了普通人想知道多少不好的是事。

我想，也許所謂的娛樂至死并不是我所理解的戲劇至死。而是對過度娛樂或是說娛樂成為其余行業(yè)主導(dǎo)的心痛吧，只因?yàn)閵蕵穬?nèi)容更能吸引常人的眼珠，所以那些應(yīng)該被知道的真相就慢慢的消失在大眾娛樂之中。作者：

楊河感謝閱讀，希望能幫助您！

娛樂至死讀后感(篇12)

人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考。

——尼爾·波茲曼《娛樂至死》

這是一本寫給電視時(shí)代的圖書，但是其所蘊(yùn)含的道理在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也毫不過時(shí)。每天，我們打開電視機(jī)，打開網(wǎng)絡(luò)，那些花邊新聞如洪水猛獸般涌入，即使是嚴(yán)肅類新聞，很多或是配以噱頭的標(biāo)題和血腥的圖片，或干脆以戲說的形式出現(xiàn)。久而久之，我們習(xí)慣了用眼睛消化所得，感官感受更甚于頭腦的追求，慢慢地失去思考，而電視這些媒體終將通過控制人們的時(shí)間、注意力和認(rèn)知習(xí)慣而使人們失去印刷時(shí)代所具有的品質(zhì)。我們的文化終將因?yàn)榇笮^度而體力衰竭，這是我們不想看到的。作者為了把這種不易被發(fā)現(xiàn)的文化傷害及其對人自我意識的徹底剝奪表達(dá)出來，在書中一步步地解釋、舉例、引用。

作者一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)——“媒介即信息”。他認(rèn)為，深入一種文化的最有效途徑是了解這種文化中用于會(huì)話的工具。把握了傳播的把柄，就會(huì)把握傳播信息的主動(dòng)權(quán)。在書里，波茲曼還有一種更為深入的認(rèn)識——媒介即隱喻，用一種隱蔽但有力的暗示來定義現(xiàn)實(shí)世界。而媒介的獨(dú)特之處在于，雖然它主導(dǎo)著我們看待和了解事物的方式，但這種介入往往不為人所注意。因此，媒介就好比精神鴉片，讓你在不知不覺中對其產(chǎn)生依賴，完全上癮后，你明知痛苦與自由喪失，卻無法采取任何措施進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)槠湟呀?jīng)深入你的靈魂和骨髓了。

波茲曼舉了一個(gè)很有趣的例子，他說“我們并不一定是為了看時(shí)間而去看表”，因?yàn)椤坝胁糠秩酥皇呛闷嬗诒硎緯r(shí)間的方式”。當(dāng)傳媒的作用不僅僅是實(shí)用，而只是滿足當(dāng)代人浮躁的社會(huì)心理與挑剔的口味，那么娛樂業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生了。在印刷時(shí)代，印刷品的出版與讀者意見的反映是有時(shí)間差的。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)只有報(bào)紙與雜志才能達(dá)到承載海量信息的功能時(shí)，一定程度上變成了讀者去適應(yīng)印刷品的回味乃至排版要求。這就需要思考，選擇汲取知識，所以在純印刷年代，娛樂對于傳媒的影響很小。

我們都知道，評價(jià)電視節(jié)目是否受歡迎的指標(biāo)就是收視率，只需動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，你就可以知道你的以及其他競爭對手的節(jié)目在群眾中的被認(rèn)可程度。所以這也就是為什么每當(dāng)一檔節(jié)目走紅后，會(huì)有無數(shù)的跟風(fēng)者一擁而上，如“非誠勿擾”“中國達(dá)人秀”。

而賺取足夠的收視率又有另外一個(gè)好處，就是廣告收入的增長，電視臺的主要收入來源就是形形色色的廣告，常常聽說什么“格萊美”“中國好聲音”拍出天價(jià)廣告費(fèi)，由此就可以理解電視臺為什么那么熱衷于追求收視率，因?yàn)槭找暵孰m不直接賺錢，但是它會(huì)帶來源源不斷的廣告收入。為了滿足社會(huì)浮躁心理帶來的對快餐文化的渴求，電視節(jié)目愈來愈往戲說、炒作等方面發(fā)展。比如看《非誠勿擾》，看《快樂大本營》，我們張大嘴巴肆無忌憚地笑，節(jié)目結(jié)束，我們往往是捧著有些酸痛的面頰，然后頭腦空空地再次投入生活斗爭的苦海之中。順便提一下，有西方學(xué)者對中國節(jié)目出現(xiàn)低俗傾向非常好奇，因?yàn)樵谝粋€(gè)有著浩瀚發(fā)展史與文明禮儀史的東方古國，民眾竟然對那些袒胸露乳、逗笑戲謔的低俗節(jié)目有著濃厚的興趣。我想這就是傳媒這一精神鴉片的作用，它幾乎是在無形與無聲中慢慢侵蝕著中國的民族文化，由此可見“娛樂至死”的擔(dān)憂并非杞人憂天。

如果只是普通老百姓、市民階層對娛樂文化瘋狂追求，還可以理解，當(dāng)一個(gè)社會(huì)的精英階層也傾向于用娛樂化的方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我只能用“瘋狂”二字來表達(dá)內(nèi)心的感受了。

當(dāng)年競選失敗，氣急敗壞的尼克松拒絕檢討自己，反倒跟自己的化妝師大發(fā)脾氣，一口咬定，原因全在于化妝師蓄意破壞；劉曉慶的整容不僅僅只是為了留住青春……

如你所知，這些茶余飯后的談資已經(jīng)和八卦沒有太大區(qū)別了。至少，它讓我們在聽說當(dāng)下任何一位政客在如火如荼的競選熱浪中亦不忘為自己特聘“笑話”參謀這樣的新聞時(shí)，不再驚詫?！罢巍闭葑?yōu)橐环N娛樂——盡管劉曉慶的臉、周杰倫的女友等其實(shí)無關(guān)政治。

“政治作秀”成為當(dāng)今一大趨勢不免讓人詫異，因?yàn)椤罢巍迸c“作秀”這兩個(gè)事物實(shí)在是幾百桿子也打不到一起的，但在這個(gè)“娛樂至死”的年代里，一切都成為可能。這不僅僅是玩文字搭配的游戲，是我們的新聞、體育、教育和商業(yè)在消費(fèi)年代里都心甘情愿地成了娛樂的附庸。

如果以上所陳述的還讓你覺得將信將疑，那么我再舉一個(gè)你肯定熟悉的例子——我們一直愛戴的學(xué)術(shù)與明星聯(lián)姻的電視節(jié)目《百家講壇》，固然，用電視做科普很好，但是學(xué)術(shù)一旦需要與電視的表現(xiàn)形式相適應(yīng)，則會(huì)慢慢偏離初始設(shè)定的科普目標(biāo)。以《百家講壇》來講，它的確讓我們記住了于丹，記住了錢文忠，他們或許風(fēng)格迥異，但有一點(diǎn)是相同的，那就是戲說：戲說三國、戲說明史、戲說紅樓以至戲說《弟子規(guī)》。由此引起的爭議，我想大家應(yīng)該知道很多了。當(dāng)學(xué)術(shù)成了“戲術(shù)”，當(dāng)社會(huì)精英階層中的知識分子們，也開始向娛樂獻(xiàn)媚，我想只能引用孔老夫子的一句話來抒發(fā)我的心痛：觚不觚，觚哉！觚哉！

柏拉圖有個(gè)非常有名的洞穴理論。他說人類一直困在洞穴中，只能看見木偶被火光投射在墻上的影子，于是便執(zhí)著地以為這些影子就是一切。現(xiàn)代人也處在一個(gè)大洞穴中，只不過這些洞穴是由強(qiáng)大的傳媒、信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的，我們只有手里擁有一件現(xiàn)代的電子產(chǎn)品，才能保證自己還活著，保證娛樂還存在著。固然這一切只是虛幻的美好。

可這只是一個(gè)童話嗎？

娛樂至死讀后感(篇13)

尼爾·波茲曼在《娛樂至死》書中寫道“在《一九八四》中，人們受制于痛苦，而在《美麗新世界》中，人們由于享樂失去了自由。簡而言之，奧威爾擔(dān)心我們憎恨的東西會(huì)毀掉我們，而赫胥黎擔(dān)心的是，我們將毀于我們熱愛的東西?！?/p>

書中還提出這樣一種預(yù)測：“我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種。”這句話充滿警示意義，我們要客觀地看待一些宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)活動(dòng)，當(dāng)然，在我國，就目前而言，政治不太可能成為娛樂的附庸。

芒福德的著作《技術(shù)與文明》中，展示了從節(jié)約時(shí)間的人和現(xiàn)在拘役于時(shí)間的人?！叭粘龆?，日落而息”的生活難覓蹤影，對日月變化和季節(jié)更替熟視無睹，時(shí)間都成了精確的數(shù)字，冰冷得讓人麻木，但它的流逝又讓我們慌亂。

時(shí)間究竟是怎樣的存在？《時(shí)間的秩序》作者卡洛·羅韋利認(rèn)為“記憶把分散在時(shí)間中的過程聯(lián)結(jié)在一起，而這些過程組成了我們。在這個(gè)意義上，我們存在于時(shí)間中?！边@個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)蘇軾也同樣表達(dá)過，“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥”。雖然一切偶然無定，但若有共享回憶之人，便擁有了人世間的溫馨，因此要注重人生體驗(yàn)、善于發(fā)現(xiàn)生活之美。作者還在書的'最后寫道“我們渴望永恒，我們?nèi)淌苤鴷r(shí)間的流逝，我們因時(shí)間而受苦。時(shí)間即苦?！甭犉饋恚鼙^，就像叔本華說人生本就是無意義。你可以選擇相信，也可以認(rèn)同，甚至踐行上述觀點(diǎn)，當(dāng)然，你還可以有其他的觀點(diǎn)。

作者尼爾·波茲曼在書中寫道“在閱讀的時(shí)候，讀者的反應(yīng)是孤立的，他只能依靠自己的智力。面對印在紙上的句子，讀者看見的是一些冷靜的抽象符號，沒有美感或歸屬感。所以，閱讀從本質(zhì)上來說是一件嚴(yán)肅的事情，當(dāng)然也是一項(xiàng)理性的活動(dòng)?！蔽覍徱曌陨?，我平時(shí)說話喜歡用熱梗，聊天離不開表情包，算不算對理性閱讀消亡的妥協(xié)呢？能靜下心閱讀，更多的時(shí)候是在讀專業(yè)書籍，復(fù)雜術(shù)語和晦澀難懂的語言不得不用盡腦力去理解?？墒牵竽X總?cè)菀淄祽腥ソ邮苣填^樂，刷刷微博，逛逛豆瓣，玩玩知乎，看看B站，接收了大量的碎片化信息，又不知道自己到底又看了些什么?？吕章芍斡醒缘健暗教幨撬畢s沒有一滴水可以喝”，也許很能代表現(xiàn)在的信息環(huán)境：我們身處信息的海洋，尋找有用的信息卻如此費(fèi)力。作者提出“現(xiàn)代技術(shù)徹底改變了人們對于信息的態(tài)度：過去人們是為了解決生活中的問題而搜尋信息，現(xiàn)在是為了讓無用的信息派上用場而制造問題。”作者說偽語境的作用是為了讓脫離生活、毫無關(guān)聯(lián)的信息獲得一種表面的用處。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)上很多視頻仿佛要告訴你各種經(jīng)驗(yàn)，然而對我們生活其實(shí)也沒有真正的聯(lián)系和作用，唯一的用處是娛樂。

作者在論及電視時(shí)評價(jià)道，無聊的東西在我們眼里充滿了意義，語無倫次變得合情合理。在如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，脫離了熱門梗和表情包，便顯得無趣呆板，嚴(yán)肅地公眾對話轉(zhuǎn)化為幼稚的嬰兒語言，許多人已面臨著文字失語的問題。此外，很難想象過去創(chuàng)造計(jì)算機(jī)的人在期望未來的人如何使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造什么偉大的事情，怎么會(huì)預(yù)料到我們很多人用手機(jī)在看貓咪拉屎的視頻（當(dāng)然，我不是說貓咪拉屎就一定是小事哈），又怎么會(huì)體驗(yàn)到我們整活惡搞視頻的樂趣？甚至，如果我們中的某些人不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的模式，那么在我們看來，是這些人不合時(shí)宜、行為乖張，而絕不是這個(gè)時(shí)代有什么問題。

相信，我們不少人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活的空虛和痛苦之處，苦惱著自己為什么沉迷于奶頭樂以及為什么不再思考。

人的成長是依靠自我反思和內(nèi)省，當(dāng)被喂各種雜七雜八的思想時(shí)，這個(gè)人是被視為沒有尊嚴(yán)的客體，無論怎么競爭，也不過是垃圾群里競爭，看誰不那么垃圾，最終，整個(gè)社會(huì)朝著沒有希望的方向發(fā)展。不妨，停下來，，著眼于自身，不被各種高效做事技巧和時(shí)間管理方法迷了眼，有些人可能熱衷于這些技巧和方法，因?yàn)槲以沁@樣的，恨不得把一分鐘掰成兩分鐘用，對浪費(fèi)的時(shí)間也會(huì)懊惱不已，確實(shí)，我收獲了某些成果也失去了某些體驗(yàn)，更多的時(shí)候我倍感壓力和空虛，總在積極和消極兩個(gè)狀態(tài)里反復(fù)橫跳。承認(rèn)自己的不足，承認(rèn)時(shí)間的有限，承認(rèn)自己不得不荒廢一些時(shí)間，無須對充滿著缺點(diǎn)的自己過于懊惱，慢慢來，不急，只要你是在為自己而活，而不是為血淋淋的資本而活，不是為吃人的機(jī)器助紂為虐，而是擁有作為人的尊嚴(yán)而生活。

娛樂至死讀后感(篇14)

在這里，一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種。尼爾波茲曼

當(dāng)人們密切關(guān)注奧威爾關(guān)于1984年的預(yù)言沒有成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，在歡笑與興奮的背后，人們忽略了赫胥黎的關(guān)于人類社會(huì)更為恐懼的預(yù)言，他說人們是由于享樂失去了自由，我們將毀于我們熱愛的東西。很多人會(huì)對這樣的宣判不以為然，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人感到現(xiàn)在的我們是幸福的，生活是很迅捷與便利的，我們可以坐在家里遨游世界，我們的大腦可以更快地被四面八方的消息填充，我們可以實(shí)現(xiàn)坐一隅而觀天下的絕妙優(yōu)勢。然而，我們都不知道，正是這汪洋如海的信息，我們會(huì)變得被動(dòng)和自私。

今天，我們坐在這里，必須感謝尼爾波茲曼這位偉大的媒體文化研究者和批評家，是這樣一位和藹可親的老人甘于將自己多年來的研究經(jīng)驗(yàn)精華著書成冊，他用自己謙虛的智慧試圖警醒我們，我們的投入與沉浸已經(jīng)超乎了本該有的限度。

馬歇爾麥克盧漢有一句著名的話語：媒介即信息。他認(rèn)為，深入一種文化的最有效途徑是了解這種文化中用于會(huì)話的工具。把握了傳播的把柄，就會(huì)把握傳播信息的主動(dòng)權(quán)。不過，波茲曼有著更為深入的認(rèn)識媒介即隱喻，用一種隱蔽但有力的暗示來定義現(xiàn)實(shí)世界。媒介的獨(dú)特之處在于，雖然它指導(dǎo)者我們看待和了解事物的方式，但它的這種介入?yún)s往往不為人所注意。可以毫不夸張的說，媒介更像是一種慢性毒藥，它讓你在不知不覺中對其產(chǎn)生依賴，當(dāng)完全上癮后，你明知痛苦與自由的喪失，但卻無法采取任何措施進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)樗焉钊肽愕撵`魂和骨髓。

在環(huán)保觀念蔓延的社會(huì)里，或許有人對過多的紙張性產(chǎn)品的出現(xiàn)不屑一顧，高打著節(jié)約資源的口號將目光投向更多的電視與網(wǎng)絡(luò)媒介。印刷機(jī)生產(chǎn)的垃圾可以讓大峽谷滿的溢出來，電視產(chǎn)生的垃圾無足輕重。不過，我現(xiàn)在必須做一下觀念的調(diào)整，從客觀上，我們看到了印刷機(jī)排放的垃圾，更可悲的是，我們正在經(jīng)歷著思想和靈魂的垃圾污染與侵蝕。從這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該多多借鑒以前的社會(huì)形態(tài)模式，印刷統(tǒng)治下的美國所造就的印刷統(tǒng)治下的思想是多么的富有時(shí)代造就力和認(rèn)識力。路易斯芒福德寫道：印刷書籍比任何其他方式都更有效地把人們從現(xiàn)時(shí)現(xiàn)地的統(tǒng)治中解放出來鉛字比實(shí)際發(fā)生的事實(shí)更有威力存在就是存在于鉛字之中：其他的一切都將漸漸地成為虛無。所謂學(xué)習(xí)就是書本的學(xué)習(xí)。這是一個(gè)閱讀蔚然成風(fēng)的時(shí)代。所以，18世紀(jì)中期，報(bào)紙數(shù)量大增，詹姆士富蘭克林也在《紐約時(shí)報(bào)》上慶祝自己和其他報(bào)紙的成功：這是事實(shí)，報(bào)紙是知識的源泉，是現(xiàn)代人每一次對話的靈感來源。所以，聆聽林肯和道格拉斯的辯論時(shí)，聽眾可以津津有味地聽取7個(gè)小時(shí)而不露厭煩之色，他們的演講充滿著濃郁的書卷氣，那種強(qiáng)烈的共鳴感使人們看到用耳朵加工復(fù)雜的信息產(chǎn)生令人嘆服的力量。

當(dāng)信息發(fā)展到用電視和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播時(shí)，我們更多的是在追求什么？緊跟時(shí)代的步伐，我們被流行語占據(jù)。張柏芝、周迅等一線明星的照片出現(xiàn)在陰間結(jié)婚證上，她們被冥婚了；一位激進(jìn)的言論者韓寒因?yàn)榘l(fā)表過多的被政府認(rèn)為不當(dāng)之辭，博客文章幾番被和諧；還有人被審判所以，我也緊跟時(shí)代這樣說，信息的浪潮中，我們真真正正地被娛樂了。

波茲曼談?wù)摰降膴蕵访浇槎际且噪娨曌鳛橐劳械?，因?yàn)樵谒畹哪莻€(gè)年代網(wǎng)絡(luò)并沒有像電視成為如此普及的事物。但是，這兩者的信息傳播都是相通的，電視的隱性娛樂化存在也是網(wǎng)絡(luò)的一種折射。

塔夫脫，美國第27屆總統(tǒng)，體重200磅，滿臉贅肉，或許他應(yīng)慶幸自己生長在那個(gè)年代而成為領(lǐng)導(dǎo)人。如果是現(xiàn)在，他若能成為總統(tǒng)簡直是天方夜譚。因?yàn)楦嗟娜岁P(guān)注的會(huì)是那些體型勻稱，富有魅力的家伙。

現(xiàn)在，即使是最優(yōu)秀的政治家也要在提高自己的演講水平時(shí)更醉心于表現(xiàn)自己的最佳形象，誰不想讓自己的形象好一點(diǎn)呢？如果不想讓自己的形象討人喜歡，那他一定有問題。但是，電視和網(wǎng)絡(luò)的存在的確損壞了形象的名聲，因?yàn)樵谏厦妫渭覀兘o觀眾的并不主要是自己的形象，而是觀眾想要的形象。我們生活的時(shí)代里，政治知識意味著圖像而不是文字，可想而知，當(dāng)政治這樣嚴(yán)肅而理性的東西都要極力去跟圖像、臉面掛鉤時(shí)，其他的非嚴(yán)肅內(nèi)容得去尋找多么荒誕的形式來娛樂我們的觀念。

于是，當(dāng)《新聞聯(lián)播》節(jié)目依舊以它每年不變的呆板模式出現(xiàn)時(shí)，很多人會(huì)在晚上7:00的時(shí)候避開CCTV1頻道轉(zhuǎn)去看CCTV3的《動(dòng)物世界》或是看齊魯電視臺的電視連續(xù)??；當(dāng)各地都在爭奪收視率的時(shí)候，更多的娛樂節(jié)目紛紛出臺，主持人東一拉西一扯，南轅北轍的話好像說的句句是味，誰的造型雷人，誰更能吸引眼球。再者，一堆堆的娛樂節(jié)目層出不窮，可是最后歸類，換湯不換藥的東西，有時(shí)候覺得那些人也真是辛苦，想要娛樂他人先要踏踏實(shí)實(shí)、徹徹底底地娛樂掉自己。

有時(shí)候，網(wǎng)路和電視是同步的，有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)的信息比電視更具有靈活性，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)隨處就是鏈接，我們無法去過濾，因?yàn)楸晃员宦駴]。就這樣，我們坐在了這些高信息流量的器材面前，任憑他們呼嚕呼嚕地將東西傾倒給我們的大腦，我們看到了娛樂，感到好笑。那就笑吧，笑聲中，頭腦就被沖刷了，變得麻木了。

我們更關(guān)注赫胥黎的警告，當(dāng)文化成為一種滑稽戲后，我們就會(huì)面臨著文化精神的枯萎，或許有一天我們面臨的是笑容這個(gè)無形的殺手給我們造就的死亡案例。人們偶爾會(huì)感到痛苦，不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考。

今天，我們在這里，還是要再次感謝波茲曼這位老人留給我們的一卷精神財(cái)富，當(dāng)我們在察覺即將成為一個(gè)娛樂至死的物種時(shí)，就該多找個(gè)途徑去塑造我們這個(gè)物種的本來應(yīng)有的高等面目，我們應(yīng)是媒介的主宰，而不是讓媒介主宰我們。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感10篇

閱讀優(yōu)秀作品是一個(gè)好的習(xí)慣，而閱讀后記錄自己的想法，更是一件難能可貴的事情。讀完作者寫的作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你最近是否想寫一篇讀后感呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇1

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)，來到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)快樂而特別的學(xué)校。這里的學(xué)校沒有圍墻，校門是兩棵大樹。最有趣的是小朋友坐在真正的電車?yán)锷险n。和藹的小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這也讓我回想起了自己童年.在廚房里,媽媽會(huì)說:“別用手在米缸里插來插去?！痹诮淌依?老師會(huì)說:“不要用鏡面反射太陽光，在教室照來照去?！痹谟晏炖?媽媽說:“別總是故意的轉(zhuǎn)那把傘?！?/p>

在美術(shù)課上,老師說：“別用水彩筆涂指甲?！?當(dāng)家里買了新電器的時(shí)候,我就特別喜歡玩包裝里的那張有很多泡泡的塑料膜,把泡泡一個(gè)一個(gè)按破。這個(gè)時(shí)候,媽媽又說:“別…”似乎我的習(xí)慣就是在媽媽和老師的“別”“不要”中養(yǎng)成的。但是,我的個(gè)性跑到哪里去了?每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）而某些孩子比較大大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，他們都需要尊重。嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。

而巴學(xué)院就是這樣，比如說，巴校長第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷，直到她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇2

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。自從看了這本書后，我便喜歡上了巴學(xué)園，喜歡上了巴學(xué)園里的每一位小學(xué)生，喜歡上了和藹可親的小林校長。

故事的主人公是一個(gè)與眾不同的小女孩——小豆豆。小豆豆很淘氣，不懂規(guī)矩，所以在一年級時(shí)就被退了學(xué)，來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)特殊的學(xué)校：教室是廢舊的電車;學(xué)生每天的位置可以自定義;課程可以從自己喜歡的科目開始學(xué);吃的飯有“山的味道”，也有“海的味道”……

在巴學(xué)園里，小豆豆認(rèn)識了許多的小伙伴，但對她影響最大的，就是和藹可親的小林校長。

小林校長是一位真正理解學(xué)生并處處為學(xué)生著想的校長。他總是用“你真是個(gè)好孩子”這句簡單而又充滿愛意的話鼓勵(lì)著小豆豆，讓小豆豆丟掉自卑，拾回自信。校長為了讓患有小兒麻痹癥的秦明不覺得自己有缺陷，便讓大家赤裸著身體游泳，告訴大家每個(gè)人的身體都是美麗的;為了讓永遠(yuǎn)都長不高的高喬君不再自卑，校長把運(yùn)動(dòng)會(huì)上有些項(xiàng)目改成高喬君拿手的，讓他知道，要對自己有信心……

我喜歡小豆豆，喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長那句“你真是一個(gè)好孩子”。如果能在巴學(xué)園上課，那將會(huì)是一件多么美好的事情啊!

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇3

這幾天，我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》，這本書是日本著名的作家黑柳徹子寫的。

這本書寫了作者的真實(shí)故事：小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，小豆豆和媽媽一起走進(jìn)了校長的屋子里，校長讓小豆豆的媽媽先出去，因?yàn)樗托《苟拐f說話，竟然，小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，這里能看出校長先生的耐心。

巴學(xué)園的飯是山的味道和海的味道。山的味道就是山里的東西，海的味道就是海里的東西。上課教室是電車做的教室。而且，每個(gè)人想上什么課就上什么課。校長先生對小豆豆說的最多的一句話是：“你真是一個(gè)好孩子！”

一天，巴學(xué)園被美國的B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒炸彈炸毀了，凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛的孩子們的笑聲和歌聲消失了。代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無法修繕。在自由之丘，也到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫。

通過閱讀這本書，我知道了人在世上要做些有價(jià)值的事，就像小林校長一樣。我長大也要像小林校長一樣開一所那樣的小學(xué)。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇4

昨天，我看完了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，我很喜歡這本書，因?yàn)檫@本書很有趣也很感人。

這本書主要講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的事情，和校長先生小林宗作發(fā)生的故事。在原來的學(xué)校里，小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮退了學(xué)，而在巴學(xué)園里，小豆豆卻是小林先生認(rèn)為的“好孩子”，但不幸的是，巴學(xué)園最后著火了，并且損失的很大，不能再修補(bǔ)了，小豆豆不知還能不能見到和藹可親的校長先生。

我印象最深的故事是：一生的心愿，小豆豆第一次去廟會(huì)，看到了可愛的小雞，小豆豆求媽媽買下了兩只小雞，可不久，小雞就死了，小豆豆很傷心，把小雞埋了。這個(gè)故事讓我知道：小雞雖然可愛，但也是很柔弱的，我們不能捕捉小動(dòng)物，讓它自己活下去是最好的。

我看了這本書后，我知道了這本書不僅適合學(xué)生看，也適合大人看，我很佩服這本書的作者黑柳徹子，她能把小時(shí)候的故事寫的這么精彩，我也要向她學(xué)習(xí)。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇5

我生日的時(shí)候，同學(xué)送我一本書，叫《窗邊的小豆豆》我先看了下簡介，這本書講了她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)的故事，這段時(shí)光是奠定她輝煌一生的基礎(chǔ)。哦？我想這是不是日記的形式呢？當(dāng)我打開書的時(shí)候，哇！這每一章、每一章都寫得是不同的事情，不同的內(nèi)容?？蔀槭裁凑f這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)呢？我?guī)е蓡栕哌M(jìn)了這本書。

當(dāng)我看完書時(shí)，我的疑問破解了：我覺得她受到了好的教育，好的教育讓她愿意去接受，通過自己的刻苦努力，所以輝煌了一生。我又覺得如果我是小豆豆，可能比她更調(diào)皮，也可能沒她那么淘氣，并且在我剛讀這本書時(shí)，我還不知道宣傳藝人是什么，還有電車，我問了媽媽，她說電車是以前的交通工具，是用電力牽引著的，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰了。我問：“地鐵以后會(huì)不會(huì)也被淘汰呢？”媽媽說:“隨著科技的發(fā)展，一切都是有可能的?！?/p>

看了這本書后，我堅(jiān)信—每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年！

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇6

“世紀(jì)最有價(jià)值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來手機(jī)上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號像線頭一樣不斷交錯(cuò)纏繞著。 到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽(yù)？到底是什么樣的內(nèi)容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內(nèi)涵，可以這般漂洋過海、風(fēng)靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。

第一次的一無所獲讓我有點(diǎn)失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前，功夫不負(fù)有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀后感。 當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。

小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個(gè)智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。

《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的`東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。 這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇7

《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，它是一本非常好看的書，我也非常喜歡它，因?yàn)樗锩孢€講述了很多知識，比如要多吃海的味道、山的味道，不要老鬧著玩，不要說謊。其實(shí)書里還有很多的小常識，只要你們認(rèn)真看，一定能發(fā)現(xiàn)的，就像高爾基說的那句名言“書記是人類進(jìn)步的階梯”。

它講述了作者小時(shí)候真實(shí)的事情，作者小時(shí)候上一年級因?yàn)檎{(diào)皮而退學(xué) 之后來到巴學(xué)園，這是一所關(guān)與成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的一所學(xué)校，這是一所非常完美的一所學(xué)校。小豆豆來到這所學(xué)校,懷著好奇的心,我能在這里學(xué)好么?校長先生和她耐心的長談,打動(dòng)了小豆豆的心,使她從心里,接受了這所學(xué)校,她快樂的學(xué)習(xí)著，成績越來越好，還被評為“特點(diǎn)生”，到最后,她高興地說:“我喜歡這所學(xué)校?！?/p>

這本書雖然很厚，但是有很多好看的故事，接下來我給大家講一個(gè)我認(rèn)為很好看的情節(jié)，這個(gè)情節(jié)的名字叫“圖書室”故事是這樣的，有一天學(xué)校校長建了一個(gè)圖書室，這個(gè)學(xué)校的課都是自己選的，圖書室剛建好的第一天，結(jié)果全校的孩子都選擇讀書課，小豆豆拿起一本民間故事，故事是這樣寫的:從有一位姑娘，長得很漂亮，就是太愛放屁了，所以老是嫁不出去，好不容易找了個(gè)婆嫁，她太高興了，居然在婚禮那天放了個(gè)大臭屁，把婆嫁臭死了，真是刺激、太好玩了，我看到這哈哈大笑了好長時(shí)間。

看這本書能夠增加很多的知識和樂趣，還感覺有點(diǎn)像現(xiàn)在的我們，特別好看，不信你也看看，保證讓你開心的嘴合不攏。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇8

當(dāng)我讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)，不僅僅是被他的故事深深吸引，也為作者，用一顆不變的童心、愛心來書寫她快樂難忘的童年而感動(dòng)。 日記

看完小豆豆的故事，對我這個(gè)做媽媽的觸動(dòng)很大。要走進(jìn)孩子的心靈世界就要用孩子的心理去理解事物，用孩子的視覺去感知事物。去真正的關(guān)心他、愛護(hù)他。給予孩子所需要的，給予孩子所渴望的。

怎樣才算是個(gè)好孩子呢？做為家長，我內(nèi)心并不要求孩子“聽話”。希望孩子要有主見?？煞此枷聛?，我做到這一點(diǎn)了嗎？我還是時(shí)常要孩子“聽話”。聽爸爸媽媽的話，聽爺爺奶奶的話，聽老師的話，聽長輩的話，我還是以“聽話”作為衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。我也要反思，對孩子做到校長先生那樣了嗎？校長先生說的每一句話，每一個(gè)決定，就像是孩子想要說想要做的一樣！校長先生走進(jìn)了孩子們的世界，我這個(gè)媽媽真正走進(jìn)孩子的世界了嗎？

我要用一顆心去感悟這本書。孩子在一天天長大，我要耐心的陪他走過每一段成長的里程。在心靈上靠近他理解他引導(dǎo)他，我期待他成長為一個(gè)健康、快樂、正直、善良的男子漢！

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇9

想玩就玩，想上什么課就上什么課，想干什么就干什么，這就是我心目中的學(xué)校。不過，在日本東京，真有這么一所學(xué)校，它就叫“巴學(xué)園”。讓我們一起走進(jìn)這所與眾不同的校園吧!

你看，那茂盛的大樹是校門，電車是教室。課程表沒有規(guī)定的，想上什么課就上什么課?？梢宰约涸谛@內(nèi)種樹，還可以爬到樹上玩耍;可以在學(xué)校的池塘里游泳，還可以在大廳的地板上畫畫，更可以帶上被子在校園里露營。不僅如此，運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很獨(dú)特，一等獎(jiǎng)是“一根蘿卜”，二等獎(jiǎng)是“兩根牛蒡”，三等獎(jiǎng)是“一束菠菜”之類的，特有意思。

巴學(xué)園，就是這么一所具有魔力的學(xué)校，它深深地吸引著我。相比之下，我們的學(xué)校就有些美中不足——學(xué)校的課程表都是固定的，更別說上自己喜歡的課。如果我在學(xué)校亂種樹，在大廳的地板上畫畫，那老師還不把我訓(xùn)一頓，更別想在池塘里游泳，在校園里露營了。

我理想中的學(xué)校，是可以上自己喜歡的課，可以在花壇里種樹，看著小樹苗長成參天大樹，讓別的同學(xué)都羨慕我;我理想中的學(xué)校，是可以在大廳的地板上畫一幅美麗的畫，在校園里露營，運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品是一些小玩意兒。

想干什么就干什么，無拘無束，自然發(fā)展，我真希望有這么一所學(xué)校。這就是我理想中的學(xué)校。

《窗邊小豆豆》優(yōu)秀讀后感 篇10

我讀過的外國名著有很多，例如《小王子》，《魯濱孫漂流記》，《愛的教育》，《蘋果樹上的外婆》，《老人與?！返鹊取Ｎ矣∠笞钌畹囊槐緯褪恰洞斑叺男《苟埂妨?。

《窗邊的小豆豆》是一篇自述題材的小說，主要講述的是小豆豆因?yàn)榛顫姾脛?dòng)，影響了其他同學(xué)上課，而被退學(xué)，輾轉(zhuǎn)來到巴樂園學(xué)習(xí)所發(fā)生的事。

小豆豆是一個(gè)活潑好動(dòng)在自己喜歡做的事情上是絕對的認(rèn)真一絲不茍，專心認(rèn)真的小孩。在普通學(xué)校，小豆豆這種孩子，老師都很無奈地表示，沒有辦法教她。但小豆豆并沒有錯(cuò)，她只是對自己所不知道的事情充滿了好奇，想一探究竟地看到事情到底是怎么回事。在普通學(xué)校小豆豆可能不行，但巴樂園收留了她，在巴樂園校長對學(xué)校里的嗎，每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，什么事讓大家一起做，不會(huì)把同學(xué)分為三六九等。即使學(xué)生有什么做錯(cuò)了，他也不會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，只會(huì)耐心地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。

在巴樂園，大家可以任意選擇自己想要上的課。在學(xué)校，大家暢所欲言地說出自己的想法，無論說得怎么樣都可以，大家可以大膽的表達(dá)自己的想法?？梢噪S意地在地上畫畫。

在巴學(xué)園，有與眾不同的午餐，每天開飯前，校長先生就會(huì)說：大家都帶了海的味道山的味道了嗎？大家都覺得非常有趣，也都非常積極配合。

《窗邊的小豆豆》內(nèi)容非常有趣，以一個(gè)孩子的視角寫全文，整篇文章語言生動(dòng)活潑，讓讀者也感受到了孩童的活潑好動(dòng)聰明伶俐率真的形象，文風(fēng)也非常細(xì)膩，可以看出作者是一位非常有童心的人。建議大家可以去拿來讀一讀。