少兒教學(xué)計(jì)劃

1.提高幼兒的環(huán)保知識(shí)

在環(huán)保繪畫(huà)、環(huán)保美工、環(huán)境欣賞、環(huán)保作品展等活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒逐步形成了對(duì)環(huán)境問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，也逐漸掌握了大量的環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)，例如，全球的環(huán)境問(wèn)題、水資源問(wèn)題、沙漠化問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題等，他們都有了自己的看法和認(rèn)識(shí)。他們知道環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊做起。

2.增強(qiáng)了幼兒變廢為寶的環(huán)保能力

根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式，將環(huán)保教育與美術(shù)教育相結(jié)合，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集生活中的各種廢舊物品，充實(shí)到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中去，開(kāi)展豐富多樣的變廢為寶活動(dòng)。幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式與環(huán)境的交互作用，有效增強(qiáng)了變廢為寶的能力，養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。

3.形成了幼兒自覺(jué)的環(huán)保行為

通過(guò)和環(huán)境、社區(qū)、材料、作品的交互作用，幼兒朦朧的環(huán)保意識(shí)逐步形成了一種自覺(jué)的環(huán)保行為，幼兒生活中能夠主動(dòng)保持環(huán)境、減少噪音、節(jié)約用水……幼兒還通過(guò)自己去影響家長(zhǎng)。要求他們不要隨地吐痰、扔煙頭、用一次性餐具等。他們還通過(guò)自己的繪畫(huà)作品和手工作品，告訴人們要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、節(jié)約資源，幼兒的環(huán)保行為已經(jīng)初步形成。

二、形成環(huán)保教育活動(dòng)的三大“模塊”

在實(shí)踐研究中，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)形成“節(jié)日滲透”、“領(lǐng)域滲透”、“主題滲透”三大模塊，逐步形成了以美術(shù)教育為基本形式的環(huán)保園本課程的雛形。

1.節(jié)日滲透

在與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的'紀(jì)念日到來(lái)之際，組織形式多樣的美術(shù)專題教育活動(dòng)，人人參與，在活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境覺(jué)悟。如“世界環(huán)境日”的廢舊物品制作活動(dòng)、“愛(ài)鳥(niǎo)周”的畫(huà)展宣傳活動(dòng)、“世界地球日”主題的畫(huà)展活動(dòng)等，分別開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，收到了普遍的教育效果。

2.領(lǐng)域滲透

在幼兒園一日生活中把環(huán)保教學(xué)有機(jī)滲透到繪畫(huà)、手工、欣賞教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、墻飾布置甚至其他綜合領(lǐng)域中。老師善于抓住身邊的小事，進(jìn)行舉手之勞的有目的有意義的環(huán)境教育滲透。

3.主題滲透

主題活動(dòng)的內(nèi)容比較連貫，有的知識(shí)點(diǎn)還可以鏈接起來(lái)，環(huán)保意識(shí)容易留下痕跡。用網(wǎng)頁(yè)的形式做成資料包、框架，包括：主題的來(lái)源、主題的教育目標(biāo)預(yù)設(shè)、主題網(wǎng)絡(luò)、主題探究周計(jì)劃日的計(jì)劃預(yù)設(shè)、主題可利用資源（墻飾資料、家長(zhǎng)收集資料、社區(qū)）、活動(dòng)觀察與反思、教材資料超市等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。教師組織活動(dòng)更加具有連貫性和針對(duì)性，大大提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、具體工作安排

九月份:

美工區(qū)《各種各樣的紙》、美工區(qū)《動(dòng)動(dòng)小手，變廢為寶》

美工區(qū)《向日葵》、美工區(qū)《五星紅旗》

十月份：

美工區(qū)《彈珠滾畫(huà)》、美工區(qū)《環(huán)保報(bào)紙小背心》

美工區(qū)《蛋糕》、美工區(qū)《自畫(huà)像》

十一月份：

美工區(qū)《紙板畫(huà)》、美工區(qū)《自制望遠(yuǎn)鏡》

美工區(qū)《蝴蝶》、美工區(qū)《蝴蝶》

少兒教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、班級(jí)特點(diǎn)分析

少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，身體各個(gè)部分軟開(kāi)度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合，節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。

二、教學(xué)重點(diǎn)

針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn)，來(lái)編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)單的站位，舞姿，動(dòng)律動(dòng)作及小的舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體，讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后，在柔韌性，模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高，也更喜歡這門課程。

三、教學(xué)效果

1、軟開(kāi)度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)（橫，豎叉下腰壓腿）完成。

2、模仿能力（能夠很快很形象的模仿老師的動(dòng)作）。3、表現(xiàn)力（跳舞蹈小組合要有一定的表情，自信）。

四、教學(xué)手段

1、有計(jì)劃的制定出每節(jié)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)。

2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。

3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如：壓腿練習(xí)（10分鐘）

步驟：

1、教授正確的把上壓腿方法；

2、教師正確示范，口數(shù)節(jié)拍；

3、口數(shù)節(jié)拍，教授學(xué)生壓腿練習(xí)；

4、口數(shù)節(jié)拍，學(xué)生單獨(dú)完成

5、配合音樂(lè)，完成組合。

五、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)每期課時(shí)，分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。

1、通過(guò)有針對(duì)性，有趣味性的地面活動(dòng)組合，由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動(dòng)開(kāi)身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)，每一寸肌肉，進(jìn)行單一舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。

2、由單一的動(dòng)作練習(xí)過(guò)度到音樂(lè)組合中，主要通過(guò)單一的動(dòng)作講解，示范和反復(fù)練習(xí)完成，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、這個(gè)階段是最為重要的訓(xùn)練階段，在以前課程的基礎(chǔ)上，大量加大組合的訓(xùn)練，同時(shí)還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí)，并且加入舞蹈小舞段的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

中級(jí)幼兒舞蹈教案第一節(jié)：教學(xué)目的

主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂(lè)歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識(shí)別音樂(lè)的節(jié)拍，并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

1）課前熱身游戲2）芭蕾舞基本功訓(xùn)練

3）音樂(lè)舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學(xué)步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

2）第四至第六課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授a組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合b把小朋友分組，輪流表演基本功組合c通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學(xué)大綱

一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋(píng)果

二：1、手背位置、手背動(dòng)作。2、保護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不可笑

三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌，伸手

六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤(pán)坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

少兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想：

以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目的：

1.增強(qiáng)對(duì)舞蹈的'興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏；

2.掌握舞蹈方位、力度、感覺(jué)；

3.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹(shù)立學(xué)生大膽表現(xiàn)個(gè)性；

4.增進(jìn)學(xué)生的靈活性的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神；

5.培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲；

三、基本功訓(xùn)練：

1.把桿練習(xí)：壓腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的訓(xùn)練等；

2.中間動(dòng)作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、轉(zhuǎn)的技巧、舞姿訓(xùn)練等；

3.舞蹈技巧訓(xùn)練：翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

四、時(shí)間安排：

每周二、三、四下午第三節(jié)課

五、具體內(nèi)容安排如下：

第一周：在低年級(jí)吸收新隊(duì)員，并確定適合人選。熱身組合。

第二周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：手臂的意識(shí)組合。

第三周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：腳的意識(shí)訓(xùn)練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。

第四周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：肩和胸腰的開(kāi)度練習(xí)。

第五周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：跳躍意識(shí)組合。

第六周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：腿及脊椎的規(guī)范意識(shí)組合。

第七周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：上體活動(dòng)練習(xí)：下旁腰練習(xí)、涮腰練習(xí)。第八周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：軟度與腹肌的開(kāi)發(fā)性訓(xùn)練。

第九周：學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十周：學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。

第十一周：基本腳型：勾腳、繃腳、勾繃腳。

第十二周：腳的靈活性與節(jié)奏配合。

第十三周：基本腳位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。

第十四周：手臂的基本姿態(tài)：?jiǎn)紊桨颉㈦p山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、山膀按掌、

斜托掌、沖掌、提襟。

第十五周：手臂的基本動(dòng)作：?jiǎn)问謩?dòng)作（撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌）。

第十六周：學(xué)習(xí)舞蹈《天竺少女》，參加校慶元旦匯報(bào)演出。

少兒教學(xué)計(jì)劃(篇10)

在當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)都希望孩子能夠接觸到更多的文化藝術(shù)活動(dòng)，這不僅能夠豐富孩子的生活，還可以讓他們更好地了解中華民族的傳統(tǒng)文化。而作為蒙古族的傳統(tǒng)舞蹈，蒙古舞具有獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值，因此，許多家長(zhǎng)希望孩子能夠?qū)W習(xí)蒙古舞。為了滿足這一需求，我們將推出一份“少兒蒙古舞教學(xué)計(jì)劃”。

這份教學(xué)計(jì)劃旨在幫助孩子們了解和學(xué)習(xí)蒙古族的傳統(tǒng)舞蹈。在教學(xué)計(jì)劃中，我們將詳細(xì)介紹蒙古舞的歷史、特點(diǎn)以及基本動(dòng)作。通過(guò)豐富的課程設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，我們將幫助孩子們掌握蒙古舞的基本技巧和舞蹈技巧，同時(shí)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感和藝術(shù)表現(xiàn)力。

首先，我們將介紹蒙古舞的歷史和文化背景。蒙古族舞蹈是蒙古傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它融合了蒙古人民對(duì)自然和生命的熱愛(ài)，表現(xiàn)了他們對(duì)生命和自然的贊美。蒙古族舞蹈的形式多樣，有獨(dú)舞、對(duì)舞、群舞等。在課程設(shè)計(jì)中，我們將為孩子們講解蒙古舞的歷史淵源，讓他們更好地了解和體驗(yàn)這種舞蹈的文化價(jià)值。

其次，我們將介紹蒙古舞的特點(diǎn)和基本動(dòng)作。蒙古舞富有動(dòng)感和節(jié)奏感，它強(qiáng)調(diào)肢體協(xié)調(diào)和舞姿美感。例如，蒙古族戰(zhàn)斗舞蹈中的“茶斗舞”，其動(dòng)作復(fù)雜而熟練，既有勇猛的舞姿，又有細(xì)膩而卓越的技巧。在課程設(shè)計(jì)中，我們將根據(jù)孩子們的年齡和基礎(chǔ)水平，逐步講解和練習(xí)蒙古舞的基本動(dòng)作，包括站姿、步法、手勢(shì)、轉(zhuǎn)體和躍動(dòng)等。

最后，我們將通過(guò)音樂(lè)和舞蹈演繹，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)蒙古舞的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。認(rèn)真練習(xí)蒙古舞可以幫助孩子們鍛煉肢體協(xié)調(diào)和身體控制能力，還可以鍛煉音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)蒙古舞的學(xué)習(xí)和表演，孩子們能夠更好地理解和感受蒙古族的文化傳統(tǒng)，也可以展示自己的藝術(shù)才華。

總之，推出這份“少兒蒙古舞教學(xué)計(jì)劃”是為了讓更多的孩子們了解和學(xué)習(xí)蒙古族的傳統(tǒng)文化，也是為了豐富他們的生活和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。我們將以專業(yè)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法，為孩子們提供最優(yōu)質(zhì)的蒙古舞教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受舞蹈的樂(lè)趣和文化的魅力。

少兒教學(xué)計(jì)劃(篇11)

書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著中華民族悠久的歷史和獨(dú)特的審美觀念。近年來(lái)，隨著對(duì)傳統(tǒng)文化的重視和對(duì)教育的改革，中國(guó)少兒書(shū)法教學(xué)計(jì)劃逐漸深入人心。這一計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中感受到中華優(yōu)秀文化的魅力，培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

一、教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)少兒書(shū)法教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容豐富多樣，包括了基本的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、字體等方面的知識(shí)。孩子們將學(xué)習(xí)到字的基本構(gòu)造與筆畫(huà)的基本法則，了解不同字體的特點(diǎn)和變化，并學(xué)習(xí)書(shū)法的臨摹和創(chuàng)作技巧。教學(xué)內(nèi)容還含有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的解讀，引導(dǎo)孩子們通過(guò)書(shū)法的習(xí)練來(lái)了解歷史、文學(xué)以及其他藝術(shù)形式。

二、教學(xué)方法

中國(guó)少兒書(shū)法教學(xué)計(jì)劃注重啟發(fā)式和體驗(yàn)式教學(xué)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和實(shí)踐。教師們將采用一系列的游戲和互動(dòng)形式，激發(fā)孩子們的興趣，并通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí)來(lái)訓(xùn)練孩子們的筆法與筆墨運(yùn)用的技巧。同時(shí)，教師們還會(huì)為孩子們講述與書(shū)法相關(guān)的故事和歷史，讓孩子們?cè)谛蕾p和體驗(yàn)中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

三、教學(xué)環(huán)境

中國(guó)少兒書(shū)法教學(xué)計(jì)劃注重創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教室內(nèi)的裝修和布置將突出中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，如傳統(tǒng)的紙鳶、字畫(huà)、絲綢和書(shū)法作品。還將設(shè)置專門的展示區(qū)域，供孩子們互相欣賞、交流自己的作品，并定期組織書(shū)法展覽和比賽，鼓勵(lì)孩子們展示自己的才華和進(jìn)步。

四、教學(xué)成果

中國(guó)少兒書(shū)法教學(xué)計(jì)劃的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的追求。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，孩子們將會(huì)掌握書(shū)法的基本技能，并能夠欣賞和鑒賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。而有些特別優(yōu)秀的學(xué)生，還會(huì)有機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)外的書(shū)法比賽和交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓展自己的視野，并且在藝術(shù)領(lǐng)域取得更高的成就。

中國(guó)少兒書(shū)法教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施為孩子們提供了一個(gè)了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要途徑。通過(guò)書(shū)法的習(xí)練，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠了解中華民族的博大精深和文化內(nèi)涵。相信在這一計(jì)劃的指引下，更多的孩子們將走進(jìn)書(shū)法的殿堂，成為傳承者和創(chuàng)造者。

少兒教學(xué)計(jì)劃(篇12)

少兒兒童課外少年宮活動(dòng)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將我所負(fù)責(zé)的少兒繪畫(huà)班的教學(xué)活動(dòng)安排制定如下：

一、教學(xué)目的：

少兒繪畫(huà)班是在上學(xué)期繪畫(huà)班的基礎(chǔ)上進(jìn)行繼續(xù)兒童畫(huà)繪畫(huà)教學(xué)的。在相對(duì)繪畫(huà)難度提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)輔導(dǎo)。使我班少兒的'美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、教學(xué)計(jì)劃步驟：

兒童畫(huà)美術(shù)教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而我班少兒非常喜歡參加。但作為提高班，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將我班兒童畫(huà)美術(shù)教的富有趣味。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、拓寬并提高少兒班美術(shù)班教學(xué)的內(nèi)容。

相對(duì)于繪畫(huà)班上學(xué)期我們班的少兒對(duì)兒童畫(huà)已經(jīng)不再陌生，但是繪畫(huà)時(shí)常常會(huì)局限于對(duì)老師范畫(huà)的臨摹，在這學(xué)期我會(huì)在少兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上引導(dǎo)小朋友們觀察自然，感受生活，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了。讓我班少兒獲得繪畫(huà)技能上的進(jìn)一步提高。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)少兒的繪畫(huà)興趣、提高兒童畫(huà)繪畫(huà)技能。

（2）培養(yǎng)少兒的想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力。

（3）鼓勵(lì)少兒參加一些繪畫(huà)競(jìng)賽，提高他們的自信心。

（三）做好點(diǎn)評(píng)。

每節(jié)課下課前要將孩子的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既鼓勵(lì)了孩子們，又在點(diǎn)評(píng)中讓孩子認(rèn)識(shí)到自己哪些做的不好，促進(jìn)他們下節(jié)課的表現(xiàn)。

開(kāi)展兒童畫(huà)美術(shù)教學(xué)，真正使孩子們學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，滿足他們的好奇心。將每節(jié)課都開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。

少兒教學(xué)計(jì)劃(篇13)

少兒蒙古舞教學(xué)計(jì)劃——引領(lǐng)孩子走進(jìn)蒙古族民間舞蹈的世界！

引言

蒙古族是中國(guó)少數(shù)民族之一，擁有悠久的文化歷史和獨(dú)特的民族文化。蒙古族民間舞蹈作為蒙古族文化的重要組成部分，深刻展現(xiàn)了蒙古族獨(dú)特的生活風(fēng)情和文化傳承。如今，越來(lái)越多的少年兒童也對(duì)蒙古民間文化起了濃厚的興趣。面對(duì)這種情況，我們學(xué)校特別精心制定了《少兒蒙古舞教學(xué)計(jì)劃》，旨在通過(guò)為孩子們提供高質(zhì)量的舞蹈教育，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)蒙古族民間舞蹈的世界。

一、課程目標(biāo)

1.培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣和審美能力，使孩子們對(duì)蒙古族民間舞蹈有更深入的了解，從而產(chǎn)生對(duì)蒙古文化的興趣和熱愛(ài)。

2.訓(xùn)練孩子們的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感和靈活性，同時(shí)提高孩子們的身體素質(zhì)和免疫能力。

3.通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式，培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)孩子們的社交能力和自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.基本功訓(xùn)練

在教學(xué)過(guò)程中，我們將注重培養(yǎng)孩子們的基本功，包括體態(tài)、步法、手法、轉(zhuǎn)圈、跳躍等。通過(guò)單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，提高孩子們的身體柔韌度、舞蹈技巧和節(jié)奏感。

2.民族進(jìn)階編排

我們將為孩子們編排一些級(jí)別逐漸遞進(jìn)的蒙古族傳統(tǒng)舞蹈，包括《鹿舞》、《騎馬舞》、《馬頭琴舞》等。這些舞蹈分別代表了蒙古族獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng)和生活風(fēng)情，孩子們可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些舞蹈更好地了解蒙古族的歷史和文化。

3.教學(xué)比賽

為了激勵(lì)孩子們更好地學(xué)習(xí)舞蹈，我們將定期舉辦“少兒蒙古舞教學(xué)比賽”，鼓勵(lì)孩子們互相競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)，更好地展示自己的才華和成果。

三、教學(xué)方法

1.設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)每個(gè)年齡段的孩子，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到蒙古族文化的魅力。

2.充分評(píng)估并激發(fā)孩子們的興趣和潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們將充分了解孩子們的舞蹈興趣和潛能，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。

3.利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)組織孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。

四、教學(xué)成果

《少兒蒙古舞教學(xué)計(jì)劃》旨在通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)孩子走進(jìn)蒙古族民間舞蹈的世界，讓他們更好地了解蒙古族的歷史和文化，并在學(xué)習(xí)中提高自身的身體素質(zhì)和認(rèn)知能力。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)比賽等方式，激勵(lì)孩子們展示自己的才華和成果，培養(yǎng)孩子們的自信心和積極向上的人生態(tài)度。

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少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃

作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的動(dòng)漫教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)

課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫(huà)。

4.看漫畫(huà)電影

把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫(huà)電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)

延伸活動(dòng)

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà)，了解漫畫(huà)夸張、變形手法。

2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

2、難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出自己

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像；李詠的照片。

學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙；兩個(gè)星星貼紙。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫(huà)-展評(píng)

（一）導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫(huà)的區(qū)別一一出示小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍的照片和漫畫(huà)像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題："這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？

最后教師小結(jié)：這些是漫畫(huà)像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通過(guò)觀察和比較，分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別，找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。

再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà)，提出問(wèn)題："我們來(lái)看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。

最后教師小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：小沈陽(yáng)的眼睛小，把它畫(huà)得更??；趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫(huà)得更長(zhǎng)；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫(huà)得更大更高等。

（三）通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。

教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別，如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。

教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫(huà)。

（四）通過(guò)觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)："我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。

教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

（六）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫(huà)像在黑板上展示出來(lái)，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫(huà)像投票，并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫(huà)像哪里畫(huà)得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。

活動(dòng)反思：

此次四杯賽我講的課程是《漫畫(huà)肖像》，本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過(guò)這次公開(kāi)的使我受益良多，頗有收獲。

“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂，是我一直在探索與思考的問(wèn)題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課，對(duì)你的課感興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美，進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣，也就不會(huì)配合老師的教學(xué)，也很難開(kāi)展美術(shù)教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學(xué)體會(huì)。

兒童漫畫(huà)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)漫畫(huà)帶給人們的愉悅感。

2、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

3、欣賞漫畫(huà)，讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

欣賞漫畫(huà)，讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)漫畫(huà)和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)：夸張變形、好玩有趣。

(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺(tái)詞：“眼睛一閉一睜一天過(guò)去了，耗——”，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話，從而引出小沈陽(yáng)。

(2)老師畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà)。漫畫(huà)中的小沈陽(yáng)和照片照片中的小沈陽(yáng)有什么不同的地方?照片和畫(huà)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

(3)教師小結(jié)：這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是把人物畫(huà)的夸張變形。

(4)欣賞人物漫畫(huà)。

(評(píng)析：通過(guò)幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng)，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà)，而且是先畫(huà)身體再畫(huà)頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說(shuō)服力，并能自然的過(guò)渡到漫畫(huà)的概念和基本特點(diǎn)上來(lái)，使幼兒容易理解。)

2、出示漫畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》，請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)中夸張變形的地方。

(評(píng)析：通過(guò)直觀的漫畫(huà)課件，使幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

3、欣賞、講述漫畫(huà)《三毛》，使幼兒知道漫畫(huà)是一種特殊的語(yǔ)言，是畫(huà)出來(lái)的，可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。

(1)出示三毛的漫畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師小結(jié)：漫畫(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話，它是一種特殊的語(yǔ)言，是用筆畫(huà)出來(lái)的。

(2)比較單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。出示三毛的連環(huán)漫畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。

(評(píng)析：從單幅漫畫(huà)到多幅漫畫(huà)，再到連環(huán)漫畫(huà)的欣賞，使幼兒對(duì)漫畫(huà)有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫(huà)欣賞與語(yǔ)言講述有機(jī)地整合起來(lái)，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

4、欣賞、講述漫畫(huà)《父與子》，幫助幼兒理解漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的，被人們稱為“世界語(yǔ)”。

(1)出示漫畫(huà)《父與子》，請(qǐng)幼兒欣賞、講述。

(2)出示《父與子》的德文注解，請(qǐng)幼兒閱讀。

(3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。

(4)教師小結(jié)：剛才那段文字是德國(guó)的文字，它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容，德國(guó)的文字我們看不懂，漫畫(huà)我們可是看得明明白白的，漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂，日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂，漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的，被人們稱為世界語(yǔ)。

(評(píng)析：教師選擇的德國(guó)漫畫(huà)《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。)

4、講解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。

(評(píng)析：動(dòng)畫(huà)片中的漫畫(huà)幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)

5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。

總評(píng)：幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇3

教案課題

《認(rèn)識(shí)動(dòng)漫》

教學(xué)思路

分析本課題的性質(zhì)和重難點(diǎn)，設(shè)想學(xué)生原有水準(zhǔn)，使用何種教學(xué)模式，提出什么教學(xué)思路和策略，引發(fā)學(xué)生興趣、深化思維的方法。

授課方法

講授、講練教具數(shù)位板，電子課件

教學(xué)目的

動(dòng)漫設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)朝陽(yáng)門類迅速的融入了人們的生活，動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活，與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系。通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，是為了讓學(xué)生了解動(dòng)漫并正確看待動(dòng)漫游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫的興趣，既可以對(duì)動(dòng)漫的知識(shí)有一個(gè)全面深刻的了解，又可以為后面動(dòng)漫的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力；掌握動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的流程；了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的常用軟件。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)思考題的理解和認(rèn)識(shí)，明白其真實(shí)的內(nèi)涵與意義；如何從正反兩個(gè)方面去思考動(dòng)漫游戲；如何正確處理動(dòng)漫游戲?qū)η嗌倌甑挠绊憽?/p>

學(xué)情分析

根據(jù)中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，職業(yè)崗位對(duì)實(shí)踐技能要求高的特點(diǎn)，本課從基礎(chǔ)理論入手，更直觀的對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。為之后的創(chuàng)作打下理論上的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法

1、式師生互動(dòng)教學(xué)法：陳述原畫(huà)、場(chǎng)景、特效等的設(shè)計(jì)知識(shí)，分析動(dòng)漫流派風(fēng)格、角色人物造型及性格等。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，給學(xué)生充分的時(shí)間思考并運(yùn)用啟發(fā)式教育，極時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維閃光點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲。注意整合課堂信息，強(qiáng)化討論，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、類比等數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性能力，保證課堂知識(shí)的高效吸收。

2、制作多媒體課件直觀教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：使用多媒體課件和圖片相結(jié)合，分享動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作流程的心得和技巧，并示范數(shù)位板手繪原畫(huà)案例，讓學(xué)生邊學(xué)邊做以達(dá)到教、學(xué)、做三者合一。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)情前測(cè)

二、動(dòng)漫作品的欣賞，引入動(dòng)漫主題

三、導(dǎo)入新課

（一）行業(yè)情況及游戲基本原理

（二）游戲制作流程

（三）游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)

（四）繪圖軟件介紹

1、PS介紹

2、Photoshop快捷鍵介紹

畫(huà)筆工具、鉛筆工具【B】像皮擦、背景擦除、魔術(shù)像皮擦【E】吸管、顏色取樣器、度量工具【I】抓手工具【H】縮放工具【Z】漸變工具、油漆桶工具【G】模糊、銳化、涂抹工具【R】減淡、加深、海棉工具【O】還原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】

（五）D2D角色制作規(guī)范和流程介紹

（六）用數(shù)位板繪制原畫(huà)案例并分析講解

1、概念設(shè)計(jì)：角色的概念圖

2、概念色：角色的色彩

3、標(biāo)準(zhǔn)比例：設(shè)計(jì)的角色和游戲中標(biāo)準(zhǔn)角色的比例關(guān)系物件細(xì)畫(huà)：結(jié)構(gòu)和色彩表現(xiàn)比較精致。

4、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)：角色在游戲的表現(xiàn)動(dòng)作，攻擊動(dòng)作防御動(dòng)作等等，用簡(jiǎn)單線稿加文字說(shuō)明。放在正面人物旁邊。

5、特效：設(shè)計(jì)的角色身上或者手上加的各種效果。

四、能力訓(xùn)練

（一）臨摹人物原畫(huà)，讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習(xí)，使所學(xué)知識(shí)得以鞏固。

（二）變式的.延伸，拓展訓(xùn)練，給出同一命題，進(jìn)行變式創(chuàng)作

五、思考問(wèn)題：

（一）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)當(dāng)代生活的影響？

（二）動(dòng)漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├?，有何建議？

詮釋：

（一）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)當(dāng)代生活的影響？

（1）動(dòng)漫設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)朝陽(yáng)門類迅速的融入了人們的生活，動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著我們的生活。

（2）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)主要涉及以下幾個(gè)領(lǐng)域：

A、動(dòng)漫影視作品的創(chuàng)作和生產(chǎn)、出版，包括電子及網(wǎng)絡(luò)；

B、動(dòng)漫游戲包括網(wǎng)絡(luò)、掌上、電視等游戲產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；

C、與動(dòng)漫影視和游戲產(chǎn)品相關(guān)的軟件及工具的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；

D、動(dòng)漫影視及游戲衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、演出；

E、漫畫(huà)作品創(chuàng)作、出版和發(fā)行；

F、動(dòng)漫影視和游戲人才的培訓(xùn)；

D、動(dòng)漫影視及游戲產(chǎn)品，包括衍生產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)的交易。

（二）動(dòng)漫游戲?qū)η嗌倌暧心男├祝泻谓ㄗh？

好的方面：以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識(shí)面，豐富了我們的課余生活，調(diào)劑了我們?cè)趯W(xué)業(yè)中的重負(fù)。動(dòng)漫的一些理想化人物、英雄人物總是有一些優(yōu)點(diǎn)，比如勇敢、刻苦、朋友義氣以及對(duì)理想的不懈追求等，都值得我們學(xué)習(xí)。它涉及的范圍廣，包括科學(xué)、歷史等，有利于我們了解各國(guó)文化和歷史。

壞的方面：浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢、上網(wǎng)成癮荒廢學(xué)業(yè)、人際交往能力減退、網(wǎng)絡(luò)游戲“毒癮”影響生理健康、甚至還容易造就畸形的愛(ài)情觀。

總結(jié)建議：對(duì)于好的影響，我們要自己能認(rèn)識(shí)到。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有了辨別是非的能力，應(yīng)該自己認(rèn)識(shí)到看動(dòng)漫不僅是為了娛樂(lè)，更是一種藝術(shù)享受，在欣賞的同時(shí)體會(huì)其中的美感，發(fā)現(xiàn)其造型的特色。知道動(dòng)漫是一種文化，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的一部分，對(duì)動(dòng)漫事業(yè)保有尊重的態(tài)度，為各國(guó)間動(dòng)漫文化的傳播鋪平道路。另外，對(duì)于動(dòng)漫中一些英雄人物的事跡、品質(zhì)我們也要學(xué)習(xí)，不要只是看過(guò)就罷了，或是只重視其中的武打畫(huà)面，只是看著人家羨慕成為英雄而不想想自己怎么成為英雄。而對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該規(guī)范他們的觀看范圍，幫助他們避開(kāi)那些不適合他們或是他們無(wú)法接受的動(dòng)漫作品，而去看一些有趣的、可愛(ài)的、生活化的動(dòng)漫。對(duì)于壞的影響，我們一定要清楚的看到并要想辦法拒絕。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，動(dòng)漫只是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N消遣手段，我們可以在緊張的學(xué)習(xí)之后利用大約半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看一看動(dòng)漫，換一換腦子，這樣既能使大腦得到休息，也能緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力。但我們不應(yīng)該在這上面花費(fèi)過(guò)多的精力還有時(shí)間，要分清主次。對(duì)于過(guò)于幼稚、過(guò)于成人化，充滿血腥暴力場(chǎng)面的這類動(dòng)漫對(duì)青少年的心理健康還是沒(méi)有好處的，我們應(yīng)該能做到自己的控制，要自覺(jué)的遠(yuǎn)離這些不健康、不文雅的作品，應(yīng)多欣賞一些高雅的，有勵(lì)志意義的作品。

六、課后思考題：

如何推動(dòng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路？教學(xué)小結(jié)該課程是針對(duì)沒(méi)有動(dòng)漫基礎(chǔ)的中職學(xué)生設(shè)置的，該課題知識(shí)的跨度大、學(xué)生的

認(rèn)知水平有限，課堂提問(wèn)與調(diào)查，學(xué)生有了很多的思考，對(duì)動(dòng)漫有了一定的了解，也有了自己的看法。最后讓學(xué)生思考中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在生活中的動(dòng)漫說(shuō)出自己的心聲。課程結(jié)束后學(xué)生應(yīng)該要能夠掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力；掌握動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的流程；了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的常用軟件。

教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過(guò)程情感與價(jià)值觀目標(biāo)指向真、善、美的做人的品德。讓學(xué)生反思、自省現(xiàn)實(shí)中的自己，生活態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇4

漫畫(huà)是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)形式，它往往以夸張的造型，諷刺的手法，幽默的表情達(dá)意，得到大家的喜愛(ài)，初中生更是對(duì)漫畫(huà)的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，是我在備課時(shí)著重要考慮的問(wèn)題。

為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生能順利的表達(dá)，在課堂上，我設(shè)計(jì)了學(xué)生運(yùn)用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫(huà)形象和運(yùn)用所創(chuàng)造的漫畫(huà)形象創(chuàng)作漫畫(huà)這兩個(gè)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)銜接上過(guò)渡自然，難度上依次遞進(jìn)。

為了保證這兩個(gè)活動(dòng)的成功實(shí)施，我在學(xué)生動(dòng)腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。

一、講笑話，輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài)，我讓一至二名同學(xué)在講臺(tái)上講一個(gè)笑話故事，一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注，二是為了引起學(xué)生發(fā)笑，從而順理成章過(guò)渡到《漫畫(huà)》課題。

二、PPT幻燈視屏，滲透知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更集中地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特點(diǎn)、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法，我自制了PPT幻燈視屏，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識(shí)層面的學(xué)習(xí)，為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著，學(xué)生談一談自己喜愛(ài)的漫畫(huà)形象，我因勢(shì)利導(dǎo)，指出所有的漫畫(huà)形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來(lái)的，藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，無(wú)論是什么樣的形象，都是作者表情達(dá)意的符號(hào)，學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到漫畫(huà)創(chuàng)作的來(lái)源和目的，對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)又深了一層。

三、初步創(chuàng)作，小試牛刀。漫畫(huà)形象的創(chuàng)作來(lái)源于生活，我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過(guò)擬人化的處理創(chuàng)作出來(lái)的漫畫(huà)形象，并示范這種畫(huà)法，鼓勵(lì)學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫(huà)形象，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示，之后再進(jìn)行評(píng)價(jià)輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

四、交流素材，大顯身手。生活是漫畫(huà)創(chuàng)作的源泉，在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情，他們也會(huì)有自己的看法，相互交流一下，素材也就豐富了，這時(shí)老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫(huà)形象創(chuàng)作一幅獨(dú)幅漫畫(huà)、或雙幅漫畫(huà)或四格漫畫(huà)，或抒情，或諷刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，盡管表現(xiàn)他們的思想，盡量做到構(gòu)圖上的適合，用筆的肯定，達(dá)到夸張、幽默的效果。

五、展示和評(píng)價(jià)作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的方法靈活多樣，可以集中點(diǎn)評(píng)，可以滲透到各個(gè)活動(dòng)之中。在美術(shù)課堂中，可以這么說(shuō)，評(píng)價(jià)就是輔導(dǎo)。缺乏評(píng)價(jià)的課堂是失敗的課堂，課堂上，沒(méi)有學(xué)生的自評(píng)，老師無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界，沒(méi)有老師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生無(wú)法得到專業(yè)上的`指導(dǎo)，沒(méi)有學(xué)生之間的互評(píng)，孩子的作品就沒(méi)有被欣賞的受眾，如此，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱，勢(shì)必影響學(xué)生以后對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上，教師應(yīng)充滿激情，爭(zhēng)取關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們，感染他們，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的興趣。

在本課的展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生的作品，便捷、快速、一目了然。通過(guò)自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)，學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與智慧激活課堂，在以后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4．感受作品的美感。

5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程

1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的.警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

活動(dòng)延伸

幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。

活動(dòng)反思

漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、教材分析：

動(dòng)漫亮相結(jié)合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫(huà)形象，很多漫畫(huà)形象都是孩子們的最愛(ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫(huà)形象兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫(huà)形象、了解漫畫(huà)形象的造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的漫畫(huà)形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，會(huì)動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命。

2、通過(guò)欣賞各式各樣的動(dòng)漫形象，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，分組活動(dòng)，小組合作，動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)手設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象并會(huì)編童話劇。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么會(huì)喜愛(ài)這些動(dòng)漫形象呢？（讓學(xué)生暢談）

師述：動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。出示課題《動(dòng)漫亮相》

（二）動(dòng)漫欣賞掌握特點(diǎn)

（1）請(qǐng)看大屏幕，我給大家?guī)?lái)一些動(dòng)漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請(qǐng)欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō)：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）

（2）教師課件出示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即：動(dòng)漫形象在狗的外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結(jié)。動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛(ài)幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象展望生命。

師：當(dāng)一個(gè)事物如生活中的茶具等沒(méi)有擬人化，想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個(gè)事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫(huà)棒畫(huà)，其他五人一起出主意，利用我們學(xué)習(xí)的動(dòng)漫特點(diǎn)，去創(chuàng)作自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動(dòng)嗎？開(kāi)始！然后小組長(zhǎng)向全班展示自己小組的作品，全班評(píng)價(jià)。

（四）裝扮形象閃亮登場(chǎng)。

師：我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象，是那么形象生動(dòng)，有趣，但是他們還總是說(shuō)，自己不美，我們?cè)撛趺崔k才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來(lái)動(dòng)手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動(dòng)漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評(píng)價(jià)。

（五）動(dòng)漫亮相童話飛揚(yáng)。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動(dòng)漫形象，很自然的讓我童心飛揚(yáng)，真想和你們一起編織童話劇的`夢(mèng)想。同學(xué)們，你們想和我一起，來(lái)創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。

（六）作品展示共同分享

學(xué)生之間作品展示、共同分享，互賞互評(píng)。教師根據(jù)具體情況對(duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)自己小組創(chuàng)作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故

事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

七、教學(xué)反思：

這節(jié)課是以學(xué)生最熟悉的、最喜歡的動(dòng)漫形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞創(chuàng)作學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)是以創(chuàng)作為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)漫形象以及設(shè)計(jì)特征，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，它用簡(jiǎn)單而又夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，它一般運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)化、象征等方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面，以取得諷刺或歌頌的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漫畫(huà)是一種幽默藝術(shù)表現(xiàn)形式，體現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是夸張和簡(jiǎn)化。通過(guò)欣賞漫畫(huà)，人們可以交流感受和理解幽默的內(nèi)涵。漫畫(huà)家通過(guò)運(yùn)用各種手法和技巧，創(chuàng)造出引人入勝的故事情節(jié)和有趣的人物角色，從而產(chǎn)生出幽默詼諧的效果。因此，深入了解漫畫(huà)的特征以及運(yùn)用技巧，是欣賞、創(chuàng)作和理解漫畫(huà)作品的關(guān)鍵所在。

2.運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)化的藝術(shù)手段臨摹、創(chuàng)作一幅人物漫畫(huà)像，表現(xiàn)出人物的特征來(lái)。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受生活的快樂(lè)與幽默，培養(yǎng)熱愛(ài)漫畫(huà)這一藝術(shù)形式的感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：欣賞漫畫(huà)，了解漫畫(huà)的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)化手段創(chuàng)作或臨摹一幅人物漫畫(huà)像。

難點(diǎn)：表現(xiàn)出人物的特征與幽默感。

四、教學(xué)策略：

為了達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教與學(xué)的過(guò)程時(shí)，采用了以下教學(xué)的策略：

策略一：本課程采用由點(diǎn)到面的教學(xué)思路，以“人物漫畫(huà)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生掌握漫畫(huà)的表現(xiàn)手法和畫(huà)面效果，激發(fā)創(chuàng)作靈感。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們將學(xué)生的練習(xí)時(shí)間提前，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和嘗試，從而更好地提高創(chuàng)作水平。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將拓展視野，掌握各種不同形式的漫畫(huà)技巧，提高自身審美與藝術(shù)素養(yǎng)。

策略二：重視發(fā)現(xiàn)、訓(xùn)練美術(shù)的表現(xiàn)手段?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂教學(xué)提倡美術(shù)的“的訓(xùn)練（就是學(xué)習(xí)表現(xiàn)的技能技法），這是美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是目前美術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生在本節(jié)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)化“等這些常用的漫畫(huà)表現(xiàn)手段”本課時(shí)通過(guò)以下途徑重視，的學(xué)習(xí)”一是在欣賞中發(fā)現(xiàn)：課堂上。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察展示的人物漫畫(huà)作品，有目的地引導(dǎo)學(xué)生，簡(jiǎn)化”的表現(xiàn)方法“感受其表現(xiàn)的效果”二、在交流中探索，在學(xué)習(xí)過(guò)程中。有意識(shí)地組織學(xué)生以小組或班級(jí)為單位的交流活動(dòng)。如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊誰(shuí)的頭型、五官、發(fā)型的哪一部分有鮮明的特點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣來(lái)夸張，三、在操作中歷練？為了提高學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的成功系數(shù)？增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這一表現(xiàn)手段的練習(xí)分成了三個(gè)層次，先是用手指跟著老師畫(huà)一畫(huà)“體驗(yàn)：胖的更胖“小的更小”的夸張手段，然后是欣賞一組漫畫(huà)像“

策略三：努力營(yíng)造一種輕松、愉快的課堂氛圍。本課時(shí)的內(nèi)容是滑稽、幽默的漫畫(huà)，為此，我課前播放了滑稽的“憨豆先生”，激起了學(xué)生的“笑聲”。課堂教學(xué)中，也一直努力追求一種輕松、幽默的氛圍，分享漫畫(huà)帶來(lái)的“笑聲”。最后，在《阿凡提的故事》《功夫熊貓》等搞笑的動(dòng)漫片中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，讓“笑聲”延續(xù)到課后。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師制作教學(xué)課件《漫畫(huà)》；學(xué)生搜集一些漫畫(huà)，準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入 [ 本課時(shí)內(nèi)容具有輕松幽默的藝術(shù)風(fēng)格，為此采用憨豆先生的滑稽的表演與個(gè)性十足的漫畫(huà)像來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。]

1.課前：大家都參加過(guò)考試吧。看看這位先生是怎樣參加考試的？【媒體播放憨豆先生參加“考試”的幽默片段。】

2.憨豆先生真的非常搞笑！許多藝術(shù)家們都為這位著名的明星畫(huà)了許多有趣的漫畫(huà)像，今天就來(lái)和大家一起欣賞一下吧！【媒體展示憨豆先生的漫畫(huà)像】看到這些圖片，你覺(jué)得他們讓你有什么樣的感受呢？（一定會(huì)讓你捧腹大笑的！）

3.這種幽默滑稽的畫(huà)像是采用了漫畫(huà)的藝術(shù)形式【板書(shū)：漫畫(huà)】，把憨豆先生的特征表現(xiàn)了出來(lái)，給人留下了深刻印象。這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)漫畫(huà)世界。

（二）通過(guò)觀賞和交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫(huà)作品中的人物形象，有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)作品中的夸張、簡(jiǎn)化等表現(xiàn)手法，感受和體驗(yàn)這些手法所帶來(lái)的效果。

1.你看過(guò)哪些漫畫(huà)？大家可以把課前搜集的漫畫(huà)在小組內(nèi)交流一下，分享快樂(lè)說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這幅漫畫(huà)的原因是什么？這幅漫畫(huà)有什么特點(diǎn)？

誰(shuí)愿意把自己喜歡的漫畫(huà)展示給大家看看（指名2―3名學(xué)生在班級(jí)中交流）。

2.老師也搜集了一些名人的漫畫(huà)像，想看看嗎？【媒體展示一些名人的漫畫(huà)像：姚明、潘長(zhǎng)江、卓別林、小沈陽(yáng)……】

欣賞漫畫(huà)像時(shí)，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪一位名人的漫畫(huà)像,他有什么特征？

每個(gè)人的臉型、五官、發(fā)型都不一樣，有自己的特點(diǎn)。教師隨機(jī)以“馬三立像”為例：他有什么明顯的特點(diǎn)？比較一下“照片”與“漫畫(huà)像”，為了突出表現(xiàn)這個(gè)特征，用了什么藝術(shù)手段？（臉型：長(zhǎng)的更長(zhǎng)；耳朵：大的更大；眼睛：小的更小）這是漫畫(huà)常用的一種藝術(shù)手段夸張【板書(shū)：夸張】

這幅漫畫(huà)的構(gòu)圖采用了大頭小身子的手法，使得角色顯得十分可愛(ài)和滑稽。通過(guò)這種藝術(shù)表現(xiàn)手段，整幅畫(huà)面營(yíng)造出一種幽默的效果，引人發(fā)笑，給人留下深刻的印象。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察一下“馬季像”：他有什么明顯的.特征？我們用手指來(lái)體驗(yàn)一下“夸張”的藝術(shù)手段，教師示范（臉型：胖的更胖；眼睛：小的更小）。而其他的部分都簡(jiǎn)化了【板書(shū)：簡(jiǎn)化】。欣賞一組馬季的漫畫(huà)像。

讓我們?cè)谳p松詼諧的樂(lè)曲聲中，一起來(lái)欣賞一組各種人物的漫畫(huà)像。[媒體播放一組漫畫(huà)像]說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)像對(duì)哪些地方進(jìn)行了夸張或簡(jiǎn)化，再次直觀感受“夸張”簡(jiǎn)化“

（三）創(chuàng)作與表現(xiàn) [ 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和表現(xiàn)能力水平，提供臨摹與創(chuàng)作兩種方式，讓學(xué)生嘗試用漫畫(huà)的方式，分層次創(chuàng)作、臨摹一幅表現(xiàn)自己印象深刻人物的漫畫(huà)作品。]

1.上一屆的哥哥姐姐們畫(huà)了一些人物漫畫(huà)，我挑選了幾幅，和同學(xué)們分享一下?！久襟w展示學(xué)生作品】

2.在你的周圍，誰(shuí)有比較鮮明的個(gè)性特征？

指名學(xué)生交流：

從某人的臉型、五官、發(fā)型來(lái)說(shuō)說(shuō)他（她）有什么特點(diǎn)？對(duì)哪一個(gè)特點(diǎn)可以夸張一下？

3.老師提議：

大家來(lái)試試用漫畫(huà)的形式畫(huà)一下自己喜歡的人吧！這個(gè)人一定要有很鮮明的特征，這樣才能更好地表現(xiàn)出來(lái)?？梢愿鶕?jù)別人的漫畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)技巧，也可以在現(xiàn)場(chǎng)給某個(gè)人畫(huà)一幅屬于他/她的漫畫(huà)像。讓我們一起來(lái)嘗試吧！

提示：準(zhǔn)備畫(huà)誰(shuí)？準(zhǔn)備夸張他（她）的哪一些部分？

4.學(xué)生各自創(chuàng)作。

教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流。

（四）展示與評(píng)議 [ 讓學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作成果。同時(shí)通過(guò)評(píng)議作品，提高審美能力和 評(píng)價(jià) 能力。]

1.請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相交流、商議。

2.誰(shuí)愿意把自己的作品展示給大家看看。

臨摹作品：作者介紹一下是誰(shuí)？對(duì)哪些部位（哪個(gè)特點(diǎn)）進(jìn)行夸張？

創(chuàng)作作品：猜一猜是誰(shuí)？他（她）的特點(diǎn)是什么？

你最喜歡哪一幅作品？也可以對(duì)某一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（五）延伸與拓展 [ 展示各種漫畫(huà)作品，了解漫畫(huà)的種類，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)欣賞、了解、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的興趣，并通過(guò)電視、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)留意這些幽默詼諧的漫畫(huà)，從中獲得快樂(lè)，獲得啟迪。]

1.漫畫(huà)是一種富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，它可以通過(guò)人物形象和情節(jié)來(lái)展示生活中的各種情景。下面我們來(lái)看一幅漫畫(huà)，它能夠通過(guò)變形象征諧音等手法來(lái)表現(xiàn)某種特定情境。這幅漫畫(huà)中，以“父子樂(lè)”為題材，通過(guò)簡(jiǎn)單的線條和變形的手法，表現(xiàn)出了父親和兒子的歡樂(lè)互動(dòng)。父親臉上帶著微笑，手拿鼓棒，正在與兒子一起打鼓；而兒子則一臉認(rèn)真地敲打著鼓面，似乎完全沉浸在音樂(lè)中。整個(gè)場(chǎng)景充滿了快樂(lè)和和諧的氣息，讓人感受到了親情的溫暖和樂(lè)趣。而這幅漫畫(huà)所采用的表現(xiàn)手法也值得一提。它利用了變形、象征和諧音等多種手法，讓人在欣賞的同時(shí)，也能領(lǐng)略到其中的深意。比如，父親和兒子的身體都呈現(xiàn)出弧形，給人一種柔和、愉悅的感覺(jué)；同時(shí)，在“父子樂(lè)”這個(gè)題目中，“樂(lè)”與“鼓”諧音，也增加了作品的趣味性和藝術(shù)性?？傊?，這幅漫畫(huà)通過(guò)簡(jiǎn)單而有力的手法，表現(xiàn)了父親和兒子之間的親情和快樂(lè)。它不僅具有藝術(shù)價(jià)值，也能夠帶給觀眾溫馨和愉悅的心情。

2. 漫畫(huà)有單幅的，也有多幅畫(huà)面組合起來(lái)【媒體展示四格漫畫(huà)《責(zé)、權(quán)、利》】。

3.漫畫(huà)是一種非常豐富的藝術(shù)形式，它一直在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。近年來(lái)，動(dòng)漫已經(jīng)成為了備受歡迎的一種類型，它結(jié)合了動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的特點(diǎn)，通過(guò)利用“視覺(jué)暫留”的原理，將一幀幀的漫畫(huà)連貫起來(lái)，形成了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。動(dòng)漫的制作方式也非常多樣化，可以手繪出原始的素材，也可以使用木偶、剪紙等輔助材料進(jìn)行制作，還可以運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行制作。無(wú)論使用哪種方式，都需要精湛的技巧和創(chuàng)意才能制作出優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。比如，我們可以看到一個(gè)跑步的人，他的形象可以通過(guò)手繪或者電腦制作得到。同時(shí)，我們也可以看到《阿凡提》這部影片，它是由木偶制作而成的，給觀眾帶來(lái)了別樣的視覺(jué)體驗(yàn)。此外，像《功夫熊貓》這樣的電影，則是充分利用了現(xiàn)代科技，通過(guò)電腦特效的加持，打造出了獨(dú)具一格的影像風(fēng)格?？傊?，動(dòng)漫是一種非常具有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，它在不斷地推陳出新，讓我們的生活更加多彩多姿。

隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的不斷進(jìn)步，動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，它們常常被合并為一種形式，稱為“動(dòng)漫”。動(dòng)漫通過(guò)制作，在有生命或無(wú)生命的東西上賦予人類的感情和動(dòng)作，使其擬人化、夸張化。

少兒漫畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、欣賞漫畫(huà)

老師教你們一年多了，問(wèn)過(guò)你們?cè)S多問(wèn)題，有兩個(gè)問(wèn)題我想借這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)大家，希望大家能實(shí)事求是地回答老師，可以用舉手來(lái)表示。第一個(gè)問(wèn)題是：你們喜歡不喜歡看漫畫(huà)？

第二個(gè)問(wèn)題：你們喜歡不喜歡寫(xiě)作文？這節(jié)課我們要看漫畫(huà)寫(xiě)作文，兩樣都喜歡的，那是喜上加喜，喜歡一樣的，那是喜憂參半，兩者都不喜歡的，那就以苦為樂(lè)吧。

1、欣賞：

老師這里就有幾幅漫畫(huà)，想不想一睹為快？（伴樂(lè)放漫畫(huà)）

看著看著，有的同學(xué)忍不住笑了；

從你們的笑聲里，我知道很多同學(xué)看懂了這些漫畫(huà)的意思。

2、交流：

漫畫(huà)似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，是不是覺(jué)得很有趣兒？（那這些漫畫(huà)當(dāng)中，哪一幅給你的印象比較深刻？）

a．是這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容給你留下了深刻的印象。還有誰(shuí)對(duì)這幅漫畫(huà)也是印象比較深刻的，有什么要補(bǔ)充的嗎？（你要補(bǔ)充嗎？）（你補(bǔ)充的這也正是畫(huà)家所要表達(dá)的用意，看來(lái)你很懂得欣賞漫畫(huà)?。?/p>

先講畫(huà)面的內(nèi)容，再談自己悟出的畫(huà)家的用意，誰(shuí)也能用這樣的方式來(lái)交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫(huà)？

b．是這幅漫畫(huà)要表達(dá)的用意給你留下了深刻的印象。（你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎樣悟出畫(huà)家的用意的呢？（為什么會(huì)給你這樣的啟示呢？/article/）能結(jié)合這個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容來(lái)談一談嗎？

誰(shuí)也能這樣把畫(huà)面的內(nèi)容和畫(huà)家的用意（自己受到的啟示）結(jié)合起來(lái)，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫(huà)？

c．你還談了自己受到的啟示，真會(huì)思考！還有要交流的嗎？

二、介紹漫畫(huà)

1、漫畫(huà)不但畫(huà)面詼諧有趣，而且還能給人以教育和啟示。如果要你把其中一幅介紹給沒(méi)看過(guò)這幅漫畫(huà)的人，這樣簡(jiǎn)單恐怕說(shuō)不清楚，那么我們?cè)鯓硬拍芙榻B得具體一點(diǎn)呢？我們選一幅來(lái)試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）

2、出示漫畫(huà)，指導(dǎo)方法：

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，具體來(lái)談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?/p>

（2）指名交流。（誰(shuí)還有補(bǔ)充的嗎？）

a．你不但看到了畫(huà)面上有的內(nèi)容，而且通過(guò)想象看到了畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容，很有想象力。/soft/（你有補(bǔ)充的嗎？）

b．你補(bǔ)充的是（心理活動(dòng)、心情、以前的恩恩怨怨……）老師覺(jué)得你用的“……”這個(gè)詞語(yǔ)特別恰當(dāng)。大家聽(tīng)出來(lái)了嗎，這是一只怎樣的……？

c．我們來(lái)比比看，看誰(shuí)觀察得最細(xì)致，能注意到別人容易忽視的地方。

（你的目光特別敏銳，注意到了……這一細(xì)節(jié)。這是多么……的狐貍呀。）

d．你注意到什么細(xì)節(jié)了嗎？（這個(gè)“獎(jiǎng)”閃閃發(fā)光呀，吸引著烏鴉的眼球，多有誘惑力??！烏鴉，可要小心啦?。?/p>

（3）看著同學(xué)們遲遲不肯放下的小手，老師知道大家還注意到了許多細(xì)節(jié)。給大家三分鐘時(shí)間，選一個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)下來(lái)怎么樣？

3、寫(xiě)細(xì)節(jié)。

4、交流。

點(diǎn)評(píng)：你的細(xì)節(jié)描寫(xiě)得特別細(xì)致；你還能結(jié)合自己的想象，更加生動(dòng)了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評(píng)論一番呢？

5、通過(guò)想象和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這幅漫畫(huà)的畫(huà)面更加豐富，更加生動(dòng)了，真了不起！同學(xué)們想一想，/sjbwz/這樣的畫(huà)面難道只會(huì)在漫畫(huà)里才會(huì)出現(xiàn)嗎？看到這樣的畫(huà)面，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？

6、交流。

學(xué)生：……

教師：你聯(lián)想到了社會(huì)上的'一些類似現(xiàn)象。

學(xué)生：……

教師：聯(lián)想到這樣的現(xiàn)象，給你有怎樣的啟示呢？

學(xué)生：……

教師：還給你怎樣的觸動(dòng)呢？有不同的啟示嗎？

學(xué)生：……

學(xué)生：……

教師：對(duì)類似烏鴉這樣的人，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

學(xué)生：……

學(xué)生：……

教師：在生活中，我們會(huì)面臨這樣那樣的誘惑，但一定要保持一顆清醒的頭腦，因?yàn)檎T惑有多大，陷阱就有多深。當(dāng)你覺(jué)得誘惑垂手可得的時(shí)候，往往你離陷阱也就越來(lái)越近。

7、小結(jié)：漫畫(huà)是現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)反映，是我們認(rèn)識(shí)生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。能選一幅漫畫(huà)，把自己的啟示寫(xiě)下來(lái)嗎？請(qǐng)看要求。

8、寫(xiě)作。

三、交流，評(píng)講：

1、指名學(xué)生交流。

從題目、語(yǔ)言（細(xì)節(jié)、想象）、啟示（能否結(jié)合生活實(shí)際）等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

a.大家覺(jué)得這個(gè)題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)的內(nèi)容。

b.大家覺(jué)得他寫(xiě)的哪一處細(xì)節(jié)給你印象比較深？

c.這想象多生動(dòng)呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側(cè)耳傾聽(tīng)，好好欣賞欣賞。

d.你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？

2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫(xiě)得精彩的地方，可以做上記號(hào)，等一下推薦給大家欣賞。

3、推薦交流。

4、再次修改。

5、指名交流。（故事、啟示合起來(lái)）

四、根據(jù)漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇1

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中發(fā)球是基本功之一，也是籃球比賽中最常用的技能之一。在少兒籃球教學(xué)中，發(fā)球技能的掌握對(duì)于孩子們的整體技術(shù)水平和個(gè)人發(fā)揮能力都有著重要的影響。本文旨在提供一份少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃，以期幫助教練和家長(zhǎng)們更好地指導(dǎo)孩子們發(fā)掘籃球的樂(lè)趣和潛力。

一、前置技能準(zhǔn)備

在講解少兒籃球發(fā)球技能前，需要對(duì)孩子們的關(guān)節(jié)靈活性、手部協(xié)調(diào)能力、身體平衡感等進(jìn)行充分的訓(xùn)練。教練應(yīng)該幫助孩子們建立正確的站姿、步伐和身體協(xié)調(diào)能力，這將為后面的發(fā)球技能練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)發(fā)球技術(shù)練習(xí)

1、扔球練習(xí)：教練可以先讓孩子手拿籃球，站在離籃球筐3米左右的距離，手持籃球在腰部左右交替橫向運(yùn)球，然后將籃球向前扔出去，目的是讓孩子們穩(wěn)定自己的節(jié)奏，練習(xí)投擲的準(zhǔn)確性和力量。

2、直線發(fā)球練習(xí)：孩子們可以先在接近籃筐處站立，然后將籃球舉過(guò)自己的頭頂，用手腕發(fā)力，將籃球沿直線投進(jìn)籃筐中，重復(fù)多次練習(xí)，以提高準(zhǔn)確性和力量。

3、斜線發(fā)球練習(xí)：與直線發(fā)球練習(xí)相似，孩子們?cè)谛毕蜻\(yùn)動(dòng)的情況下，進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，需要多花時(shí)間練習(xí)和調(diào)整，以掌握扔球的準(zhǔn)確性和方向感。

三、變化式發(fā)球技術(shù)練習(xí)

1、轉(zhuǎn)身發(fā)球：教練可以讓孩子們先站在籃筐前，在不踩界限線的情況下，放手舉起籃球，然后轉(zhuǎn)身向后投籃，多次重復(fù)，掌握轉(zhuǎn)身的平衡和力量。

2、扔翻籃球：將籃球舉過(guò)頭部高度，將手臂彎曲，向后扔籃球，試圖將籃球翻入籃筐中。

3、快速發(fā)球：運(yùn)用手腕力量，做出快速的連續(xù)動(dòng)作，向籃筐投籃。

四、發(fā)球技術(shù)練習(xí)的注意事項(xiàng)

1、練習(xí)過(guò)程中要注意防止受傷，頭，手，身體等部位都要得到保護(hù)。

2、發(fā)球時(shí)的站姿堅(jiān)定，雙腳著地，身體保持平衡，利用臀部推力，并且手臂要足夠伸展，使籃球的高度足夠。

3、訓(xùn)練耐心逐漸提高，三次不中則停止一次，以免影響情緒，影響練習(xí)進(jìn)程。

總結(jié)：在少兒籃球教學(xué)中，發(fā)球技術(shù)的掌握對(duì)于訓(xùn)練成果會(huì)產(chǎn)生重大的影響。以上介紹的該計(jì)劃，旨在幫助教練和家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子們進(jìn)行有效的發(fā)球練習(xí)，提高他們的整體表現(xiàn)和自信心，進(jìn)而甚至在以后的籃球比賽中帶來(lái)勝利。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇2

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

籃球是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)球是籃球中最基本的技能之一。在少兒籃球教學(xué)中，發(fā)球技術(shù)的掌握對(duì)提高孩子們的整體水平有著至關(guān)重要的作用。因此，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述：

一、發(fā)球的基本技能要素

（一）站姿

正確的站姿是發(fā)球技術(shù)成功的基礎(chǔ)，球員需要保持上身挺直，兩腳分開(kāi)與肩同寬，膝蓋稍微彎曲，并將球放在腰部前方或身體側(cè)面。

（二）握球方式

首先需要將雙手合攏，然后將球放在掌心中央，緊握球體。由于少兒手掌較小，可以讓他們雙手同時(shí)握住球，并將球放置在腰部前方，或手臂側(cè)面。

（三）發(fā)球動(dòng)作

開(kāi)始發(fā)球前，球員需要站在罰球線后方，球在雙手握拳的持球手上方。步驟如下：

1. 彎曲膝蓋并彈跳：將另一只腳略微向前邁出，使身體重心向前。同時(shí)，控制力量彈起，同時(shí)彎曲肘部，拉回手臂。

2. 手臂伸直放出球：當(dāng)手臂向前伸直時(shí)，及時(shí)讓球離開(kāi)手掌。球在離開(kāi)手臂前部未找到目標(biāo)之前，手臂應(yīng)保持伸直狀態(tài)，同時(shí)是肩部產(chǎn)生外旋。

3. 盯著目標(biāo)：在發(fā)球時(shí)需注視著目標(biāo)，確保投中目標(biāo)并調(diào)整角度。

（四）養(yǎng)成好的習(xí)慣

少兒籃球球員需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能掌握發(fā)球技術(shù)。此外，球員也需要養(yǎng)成以下好的習(xí)慣，來(lái)保證其發(fā)球的質(zhì)量和效率。

1. 在發(fā)球時(shí)保持身體平衡。

2. 手臂肘部彎曲越少，力量也越大。

3. 肩部應(yīng)向外旋轉(zhuǎn)，整個(gè)身體需要逐漸跟隨手臂的動(dòng)作而轉(zhuǎn)動(dòng)，以增加力量和正確度。

二、發(fā)球技能訓(xùn)練的方法

（一）模擬發(fā)球動(dòng)作

在訓(xùn)練開(kāi)始，可以先讓球員進(jìn)行模擬發(fā)球動(dòng)作。讓球員重復(fù)訓(xùn)練這些動(dòng)作，以使他們能夠掌握動(dòng)作的感覺(jué)和節(jié)奏?？梢酝ㄟ^(guò)下列方式進(jìn)行訓(xùn)練：

1. 讓球員站在投籃線后方，雙腳離開(kāi)地面約15公分左右，將手臂彎曲固定在身體側(cè)面。

2. 請(qǐng)球員進(jìn)行彈起操作，臂伸直并盡可能高地拋出球。

3. 球落地后球員可以從地面折返回原位。

4. 繼續(xù)重復(fù)練習(xí)，直到球員從地面成功拋出球，達(dá)到一定的穩(wěn)定度。

5. 逐漸增加投籃點(diǎn)、高度、彈跳力和遠(yuǎn)近，以加強(qiáng)訓(xùn)練效果。

（二）固定目標(biāo)方法

使用箭靶、球網(wǎng)或其他固定目標(biāo)，讓孩子們?cè)跍?zhǔn)確瞄準(zhǔn)并投籃的同時(shí)，不斷地重復(fù)練習(xí)發(fā)球的動(dòng)作。通過(guò)不斷調(diào)整目標(biāo)，改變投籃效果，訓(xùn)練學(xué)員適應(yīng)不同的比賽環(huán)境，從而不斷提高發(fā)球的準(zhǔn)確度和穩(wěn)定性。

（三）比賽切磋方法

在比賽中，教練可以讓球員們相互競(jìng)技并互相學(xué)習(xí)技巧，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。比賽時(shí)，球員們應(yīng)獲得指導(dǎo)，并積極學(xué)習(xí)隊(duì)友的發(fā)球技巧。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠享受比賽的樂(lè)趣，同時(shí)不斷提高自己的發(fā)球水平。

三、發(fā)球技術(shù)的進(jìn)階訓(xùn)練

（一）練習(xí)弧線球

發(fā)球時(shí)，可通過(guò)微調(diào)手部、手臂和肩部動(dòng)作來(lái)產(chǎn)生弧線投球。通過(guò)練習(xí)弧線球，球員們能夠在比賽中更加自如地應(yīng)對(duì)各種情況，同時(shí)增強(qiáng)自信心。

（二）練習(xí)傳球

發(fā)球和傳球有很多相似之處，傳球也需要適當(dāng)音樂(lè)和節(jié)奏感。通過(guò)練習(xí)傳球，像發(fā)球一樣精細(xì)的技巧，學(xué)生可以在比賽中獲得更好的表現(xiàn)。

（三）練習(xí)上籃

通過(guò)模擬比賽局面，練習(xí)上籃投籃技巧，掌握正確的投籃技巧和節(jié)奏，提高比賽中的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

總之，通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，少兒籃球球員可以掌握發(fā)球技巧并對(duì)其不斷進(jìn)階。對(duì)于沒(méi)有籃球訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，需要通過(guò)合理的技巧、方法和訓(xùn)練來(lái)提高技巧水平。只有持之以恒地練習(xí)和鍛煉，才能夠掌握更高水平的技巧，為未來(lái)的比賽打好基礎(chǔ)。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇3

少兒籃球是為了鍛煉孩子們身體素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心而開(kāi)展的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而籃球發(fā)球作為比賽中的重要組成部分，其準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性決定著比賽的勝負(fù)。因此，對(duì)于少兒籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，發(fā)球技術(shù)的訓(xùn)練尤為重要。本文將從少兒籃球的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一套適合少兒發(fā)球訓(xùn)練的教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子們提升發(fā)球技能。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)球的技能和能力；

2. 學(xué)習(xí)掌握發(fā)球的基本動(dòng)作和技巧；

3. 熟練掌握不同類型的發(fā)球；

4. 培養(yǎng)發(fā)球手的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性；

5. 提高運(yùn)動(dòng)員在比賽中的發(fā)球能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 發(fā)球基本動(dòng)作：站位、手部動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)等；

2. 發(fā)球手法：直線發(fā)球、弧線發(fā)球、斜線發(fā)球等；

3. 發(fā)球精度控制：發(fā)球高度、方向、速度等。

三、教學(xué)計(jì)劃

1. 第一階段：教授基本動(dòng)作和發(fā)球手法，為后續(xù)掌握更高級(jí)別技巧打基礎(chǔ)。時(shí)間：2周。

1.1 教學(xué)內(nèi)容：站位姿勢(shì)、臂部動(dòng)作、手部拋球動(dòng)作等基本動(dòng)作；

1.2 教學(xué)方法：將學(xué)生分為小組，通過(guò)配合訓(xùn)練提高站位、動(dòng)作等協(xié)調(diào)性；

1.3 培訓(xùn)目標(biāo)：學(xué)生要掌握基本的站位和動(dòng)作，熟悉基本發(fā)球手法，并掌握每種發(fā)球手法的特點(diǎn)，了解技能的重要性和實(shí)際意義。

2. 第二階段：授課發(fā)球更高級(jí)別的技巧類型。時(shí)間：2周。

2.1 教學(xué)內(nèi)容：弧線發(fā)球、曲線發(fā)球、斜線發(fā)球等；

2.2 教學(xué)方法：通過(guò)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能；

2.3 培訓(xùn)目標(biāo)：學(xué)生要掌握基本發(fā)球手法之外的技巧。

3. 第三階段：提高自行發(fā)球的精度。時(shí)間：1周。

3.1 教學(xué)內(nèi)容：發(fā)球高度、精準(zhǔn)方向、發(fā)球速度；

3.2 教學(xué)方法：模擬場(chǎng)地，并以小組和個(gè)人練習(xí)，以更好地提高發(fā)球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性；

3.3 培訓(xùn)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠自主控制發(fā)球的高度、方向、速度等，克服比賽心理對(duì)穩(wěn)定性的影響。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 課堂評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和答題情況；

2. 作業(yè)評(píng)估：通過(guò)作業(yè)的質(zhì)量和完成情況；

3. 課程考試：通過(guò)檢測(cè)學(xué)生對(duì)發(fā)球技術(shù)的掌握程度等。

五、總結(jié)反思

1. 教練和學(xué)生之間的溝通和信任；

2. 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并找到改進(jìn)的方法；

3. 多種手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣；

4. 通過(guò)活躍氣氛和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生的自信心。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這次發(fā)球教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生更加深入的了解發(fā)球技術(shù)，從基本動(dòng)作開(kāi)始，逐步提高技能的層級(jí)，為孩子們打造出一套健康科學(xué)的訓(xùn)練方案，幫助他們?cè)诒荣悎?chǎng)上取得更為出色的成績(jī)，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和探索能力，將訓(xùn)練過(guò)程變成一種樂(lè)趣與提高。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇4

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

在少兒籃球的比賽中，發(fā)球是比賽中的重要環(huán)節(jié)之一。一個(gè)優(yōu)秀的發(fā)球可以為球隊(duì)爭(zhēng)取到寶貴的時(shí)間和機(jī)會(huì)，因此需要進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們能夠掌握正確的發(fā)球技巧，提高比賽勝算率。

一、發(fā)球前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行發(fā)球前，孩子們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘砘顒?dòng)，以保證身體的溫度和肌肉的活動(dòng)性?？梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身跑、跳躍等動(dòng)作。此外，可以進(jìn)行一些發(fā)球練習(xí)，以幫助孩子們提高發(fā)球的技巧。

二、立定姿勢(shì)

在進(jìn)行發(fā)球時(shí)，孩子們需要保持正確的姿勢(shì)，以確保發(fā)球準(zhǔn)確和力度充沛。具體步驟如下：

1. 站直身體，雙腳與肩同寬，腳尖略微外展；

2. 雙手自然下垂，手掌收緊，指尖與身體自然靠近；

3. 保持身體的平衡，保持身體不要過(guò)分前傾或后仰。

三、手部的動(dòng)作

發(fā)球的手部動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確和力度的關(guān)鍵，以下是具體的動(dòng)作步驟：

1. 將球握在手中，將球放在掌心中；

2. 手肘彎曲，將球放在頭頂上方；

3. 腕部前伸，手腕自然地向前揮動(dòng)，將球從頭頂上方向前拋出。

四、腿部的動(dòng)作

腿部的動(dòng)作同樣對(duì)于發(fā)球技巧和力度產(chǎn)生重要影響。以下是具體的動(dòng)作步驟：

1. 腿部與肩同寬，膝蓋自然彎曲；

2. 上身略微前傾，使重心向前；

3. 支撐腳略微外展，保持身體平衡。

五、常見(jiàn)發(fā)球技巧

除了以上的基本發(fā)球姿勢(shì)和動(dòng)作外，還有一些常見(jiàn)的發(fā)球技巧需要掌握，包括：

1. 低平發(fā)球：將球向地面扔出，使對(duì)方難以處理；

2. 高弧線發(fā)球：將球拋出高空，讓球在空中旋轉(zhuǎn)，形成落點(diǎn)的難以預(yù)測(cè)；

3. 斜線發(fā)球：將球拋出時(shí)不垂直于地面，而是呈45度角左右，讓球?qū)Ψ诫y以接收。

六、發(fā)球注意事項(xiàng)

在進(jìn)行發(fā)球時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 保持心態(tài)平和，放松身體，不要過(guò)于緊張；

2. 發(fā)球前要注意呼吸，保持節(jié)奏；

3. 對(duì)于發(fā)球失誤不要過(guò)于沮喪，要及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備下一次發(fā)球。

總之，少兒籃球發(fā)球是比賽中的重要環(huán)節(jié)之一，需要進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，在發(fā)球的姿勢(shì)、動(dòng)作和技巧等方面進(jìn)行細(xì)致全面的指導(dǎo)，讓孩子們能夠掌握正確的發(fā)球技巧，提高比賽勝算率。同時(shí)，積極培養(yǎng)孩子們對(duì)比賽的興趣和熱情，讓他們?cè)诒荣愔心軌蛳硎苓\(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇5

作為一項(xiàng)受到青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球在全球范圍內(nèi)都受到極高的關(guān)注。而在這個(gè)過(guò)程中，籃球發(fā)球則是最核心的技巧之一。因此，一個(gè)完整的籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃就顯得至關(guān)重要。

1.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)籃球發(fā)球教學(xué)，幫助更多的少兒掌握籃球發(fā)球的基本技巧，進(jìn)而提高籃球運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)水平。具體的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）掌握球的基本控制能力；

（2）學(xué)會(huì)基本的傳球技巧；

（3）掌握正常步和扭轉(zhuǎn)步的基本走法；

（4）熟練掌握拋球和接球技巧；

（5）掌握不同距離下的不同傳球技巧。

2.教學(xué)流程

（1）準(zhǔn)備工作：引領(lǐng)教練和學(xué)員一起進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好球員的肌肉，讓他們進(jìn)入到正式的訓(xùn)練狀態(tài)。

（2）基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練：主要講授籃球的基礎(chǔ)技術(shù)，如正常步和扭轉(zhuǎn)步的基本走法、球的控制技巧和傳球技術(shù)。

（3）技術(shù)練習(xí)：讓學(xué)員經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)，掌握傳球的基本技巧，包括拋球和接球技巧。

（4）距離訓(xùn)練：讓孩子們通過(guò)不同距離下的傳球練習(xí)，不斷提升他們的傳球精度和技巧。

（5）對(duì)抗訓(xùn)練：利用對(duì)抗訓(xùn)練的方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感受傳球技術(shù)的重要性，增強(qiáng)他們的實(shí)戰(zhàn)能力。

（6）實(shí)戰(zhàn)演練：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練讓學(xué)員們更好地理解籃球發(fā)球技術(shù)在比賽中的具體應(yīng)用，提升其實(shí)踐能力和競(jìng)技經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)方法

（1）示范法：引導(dǎo)教師通過(guò)示范演示的方式，直觀的展示給學(xué)生如何進(jìn)行籃球發(fā)球，讓學(xué)生們通過(guò)模仿加深理解。

（2）講解法：結(jié)合圖文講解，通過(guò)詳細(xì)的講解，讓學(xué)生們更好地理解籃球發(fā)球技術(shù)，并為之奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

（3）提示法：在訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)教師通過(guò)不斷提醒和糾正學(xué)員的問(wèn)題，幫助他們迅速掌握基本技術(shù)，避免訓(xùn)練中出現(xiàn)誤區(qū)。

4.教學(xué)評(píng)估

通過(guò)教學(xué)評(píng)估，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生、教師在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)、訓(xùn)練效果和進(jìn)展情況，并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

（1）學(xué)員評(píng)估：通過(guò)考試、比賽等方式，對(duì)學(xué)員的技能掌握度、基本技巧的熟練程度進(jìn)行評(píng)估。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)、課堂教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

（3）課程改進(jìn)：根據(jù)學(xué)員反饋及評(píng)估結(jié)果，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，進(jìn)一步滿足學(xué)員的需求。

5.總結(jié)

針對(duì)籃球發(fā)球的教學(xué)，我們需要有一個(gè)全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃。在具體的教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估，來(lái)快速提升學(xué)生的能力和技術(shù)水平。同時(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的溝通和配合，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中保持良好的心態(tài)，不斷進(jìn)步。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇6

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

一、教育理念

籃球是一項(xiàng)深受青少年喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于身體的發(fā)育、協(xié)調(diào)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神有著重要的影響。而發(fā)球作為比賽的開(kāi)始，是籃球技術(shù)中不可或缺的一環(huán)。因此，本次教學(xué)計(jì)劃以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球技術(shù)為主題，致力于提高學(xué)生的技術(shù)水平、身體素質(zhì)、協(xié)作能力和精神意識(shí)，以達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)正確的發(fā)球姿勢(shì)和動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確地發(fā)出空中傳遞球和地面彈球；

2.了解發(fā)球在比賽中的重要性，培養(yǎng)比賽中主動(dòng)發(fā)球的意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，教會(huì)學(xué)生如何協(xié)作發(fā)球、捕球和接球；

4.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的生理發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.發(fā)球的基本技巧：正確站姿、手的位置和用力方法；

2.空中傳遞球和地面彈球的技巧和注意事項(xiàng)；

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)：丟接球、組合發(fā)球、組合傳球等；

4.體能訓(xùn)練：跑動(dòng)、耐力練習(xí)、速度和力量的訓(xùn)練。

四、教學(xué)方法

1.示范法，通過(guò)教練員的示范來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握正確的發(fā)球動(dòng)作；

2.分組練習(xí)法，組織學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)多人互相傳球來(lái)加深對(duì)發(fā)球技術(shù)的理解；

3.游戲法，將發(fā)球技術(shù)與游戲結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性；

4.個(gè)別輔導(dǎo)法，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更快地掌握發(fā)球技術(shù)。

五、教學(xué)步驟

1.準(zhǔn)備階段。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、拉伸等，為后續(xù)的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。

2.技術(shù)講解。向?qū)W生講解正確的站立姿勢(shì)、手的位置、用力方法和空中傳遞球和地面彈球技術(shù)，并通過(guò)示范進(jìn)行演示。

3.發(fā)球訓(xùn)練。讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，由教練員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，不斷糾正學(xué)生要點(diǎn)錯(cuò)誤。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)。進(jìn)行丟接球、組合發(fā)球和組合傳球等協(xié)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧。

5.游戲練習(xí)。將發(fā)球技術(shù)與游戲結(jié)合起來(lái)，通過(guò)比賽的方式幫助學(xué)生加深對(duì)發(fā)球技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

6.總結(jié)階段。在訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的發(fā)球技術(shù)進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持練習(xí)和提高。

六、教學(xué)效果

通過(guò)本次的發(fā)球技術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生將不僅僅掌握正確的發(fā)球技術(shù)，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高身體素質(zhì)，不斷培養(yǎng)自身的挑戰(zhàn)精神和進(jìn)取精神。這將為學(xué)生今后的籃球比賽和其他體育運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇7

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

籃球是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)，在校園里也受到了廣泛關(guān)注。對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)籃球不僅可以使他們更健康，更重要的是可以鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的精神。而籃球發(fā)球作為比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，更是籃球技術(shù)中至關(guān)重要的技能之一。在籃球教學(xué)中，發(fā)球教學(xué)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。因此，設(shè)計(jì)一份少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于開(kāi)展籃球教育和促進(jìn)少兒全面發(fā)展是極好的。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解籃球發(fā)球規(guī)則和基本技術(shù)；

2. 掌握直接發(fā)球和斜向發(fā)球兩種基本發(fā)球方式的技能及規(guī)范姿勢(shì)；

3. 意識(shí)到發(fā)球在比賽中的重要性；

4. 提高少兒協(xié)同配合的能力和集體意識(shí)；

5. 培養(yǎng)少兒的自信心和挑戰(zhàn)精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 籃球基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)：

（1）站姿：雙腳分開(kāi)與肩同寬，身體重心落在兩足中心、兩膝微屈、脊背挺直，身體重心下移；

（2）握球：雙手分別握住籃球，手掌與籃球正對(duì)著，手指塞在籃球上，保持上臂與籃球垂直，胳膊彎曲呈 90 度。

2. 直接發(fā)球：

（1）站立直接發(fā)球：以腳尖為支點(diǎn)，身體前傾，膝蓋稍微彎曲，在距離地面兩米左右處，將籃球向前方推出；

（2）半蹲直接發(fā)球：將腳跟抬起或者一只腳跨前，身體呈半蹲狀，將上半身略微前傾，同時(shí)雙臂將球以弧形往前推較遠(yuǎn)的距離。

3. 斜向發(fā)球：

（1）左斜向發(fā)球：右腳跨出一步，膝蓋微屈，先將籃球擱在左手上，然后身體向左旋轉(zhuǎn)，將籃球用右手向右上方發(fā)出；

（2）右斜向發(fā)球：同上，將籃球擱在右手上，身體向右旋轉(zhuǎn)，將籃球用左手向左上方發(fā)出。

三、教學(xué)方法

1. 示范教學(xué)法：教師先進(jìn)行基本姿勢(shì)和打球動(dòng)作示范，讓學(xué)生了解基本規(guī)范和技巧；

2. 連續(xù)演示法：通過(guò)不斷演示，給學(xué)生演示出完美的發(fā)球技巧；

3. 個(gè)別指導(dǎo)法：教師對(duì)于某些學(xué)生處理動(dòng)作不理想的進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

四、教學(xué)步驟

1. 以示范教學(xué)法為主要方式進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)作的示范；

2. 連續(xù)演示法展現(xiàn)直接發(fā)球和斜向發(fā)球技術(shù)；

3. 學(xué)生分組，由小組內(nèi)的隊(duì)員輪流進(jìn)行發(fā)球練習(xí)，每次練習(xí) 10 分鐘；

4. 個(gè)別指導(dǎo)法：針對(duì)練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行逐一糾正。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教學(xué)過(guò)程中，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)球的積極性操作，并了解籃球發(fā)球的相關(guān)規(guī)則；

2. 學(xué)生能掌握直接發(fā)球和斜向發(fā)球兩種發(fā)球方式，并運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中；

3. 學(xué)生有更好的配合能力和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；

4. 學(xué)生的自信心和挑戰(zhàn)精神得到培養(yǎng)和提升。

結(jié)語(yǔ)

籃球是一項(xiàng)非常有意義的健康體育運(yùn)動(dòng)。從少兒開(kāi)始，對(duì)于鍛煉身體和培養(yǎng)綜合素養(yǎng)都有非常重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)生發(fā)球練習(xí)作為籃球技術(shù)教學(xué)的重要點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生籃球技術(shù)的全面發(fā)展和鍛煉也具備不可替代的作用。而教學(xué)計(jì)劃作為具體的指導(dǎo)性方案，在籃球教學(xué)實(shí)踐中起到了很好的指導(dǎo)作用，能夠更有效地促進(jìn)少兒籃球技術(shù)的提升和全面發(fā)展。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇8

隨著體育運(yùn)動(dòng)的普及和健康意識(shí)的增強(qiáng)，籃球作為一項(xiàng)具有全身運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目受到了越來(lái)越多少年兒童的喜愛(ài)。而在籃球運(yùn)動(dòng)中，球的發(fā)出是比賽中的首要環(huán)節(jié)之一，也是決定比賽勝負(fù)的重要環(huán)節(jié)之一。因此，對(duì)于少年兒童籃球發(fā)球的教學(xué)非常重要，下面筆者將就少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行分析和講解。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1.了解籃球發(fā)球的基本知識(shí)和規(guī)則，熟悉籃球發(fā)球的動(dòng)作流程；

2.掌握合適的姿勢(shì)和正確的配合動(dòng)作；

3.提高發(fā)球精準(zhǔn)度和速度，增強(qiáng)發(fā)球的控制性和實(shí)用性；

4.培養(yǎng)少年兒童的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.籃球發(fā)球的基本知識(shí)和規(guī)則講解

籃球發(fā)球是一種發(fā)球動(dòng)作，是比賽中必不可少的環(huán)節(jié)。發(fā)球分為罰球和界外球兩種形式，罰球最常見(jiàn)的有兩種方法，屬于直接發(fā)球和彈跳發(fā)球，界外球可以是直接傳球，也可以是踢球。

2.籃球發(fā)球的動(dòng)作流程

籃球發(fā)球的動(dòng)作包括：站立 姿勢(shì)的掌握；手指球的掌握；臂部的運(yùn)動(dòng)；發(fā)球動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。這些動(dòng)作流程需要在實(shí)踐中逐漸熟悉，達(dá)到機(jī)械化操作的效果，才能夠提高發(fā)球的精準(zhǔn)度和速度。

3.籃球發(fā)球的技術(shù)要點(diǎn)

籃球發(fā)球的技術(shù)要點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：正確掌握球，身體姿勢(shì)的平穩(wěn)和行動(dòng)的節(jié)奏，臂和拇指的運(yùn)動(dòng)，發(fā)球的角度和力度的控制，手指的握球穿越時(shí)間和連續(xù)性以及注意事項(xiàng)等等。

三、教學(xué)方法

1. 分組教學(xué)法：將少年兒童分為四個(gè)人一個(gè)小組，展開(kāi)發(fā)球教學(xué)比賽。通過(guò)動(dòng)手操作并完成教練布置的任務(wù)，來(lái)檢驗(yàn)正確發(fā)球的能力和意識(shí)，通過(guò)相互的學(xué)習(xí)互動(dòng)和群體比較激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)出更好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.生動(dòng)直觀展示法：在教學(xué)過(guò)程中，使用圖片或視頻輔助講解，讓學(xué)生感受發(fā)球的姿勢(shì)、動(dòng)作和要領(lǐng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和教練評(píng)講方法，讓學(xué)生真實(shí)地感受到發(fā)球的過(guò)程和效果，提高學(xué)生對(duì)發(fā)球的理解和掌握。

四、教學(xué)總結(jié)

少兒籃球發(fā)球教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生球技能力和協(xié)作意識(shí)方面都有著不可估量的重要性。因此，教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計(jì)比賽，促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生真正的籃球?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和訓(xùn)練水平制定出不同的課程和階段性目標(biāo)，留出足夠的時(shí)間和空間為學(xué)生的自我評(píng)估和自我調(diào)整，從而更好地實(shí)現(xiàn)課程的教育目標(biāo)和效果。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇9

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

籃球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，一直備受廣大少年兒童的熱愛(ài)。而籃球發(fā)球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中不可或缺的一部分，正常的球賽需要運(yùn)用多種發(fā)球技巧才能順利進(jìn)行。因此，針對(duì)少年兒童的籃球教學(xué)中，發(fā)球技術(shù)的重要性不能被忽視。本篇文章將介紹少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃。

一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在進(jìn)行少兒籃球發(fā)球教學(xué)之前，必須要進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作，以確保少年兒童的身體、心理狀態(tài)以及場(chǎng)地的環(huán)境等多方面都符合要求。一般的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)包括：

1. 器材調(diào)配：準(zhǔn)備籃球、發(fā)球器等必要的器材。

2. 場(chǎng)地布置：根據(jù)訓(xùn)練的需要布置籃球場(chǎng)地，包括場(chǎng)地大小、板凳的擺放、發(fā)球訓(xùn)練區(qū)域的劃分等。

3. 物品準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好水杯、毛巾等必要的訓(xùn)練用品。

4. 動(dòng)作準(zhǔn)備：進(jìn)行基礎(chǔ)體能和技能訓(xùn)練，使得少年兒童身體狀態(tài)達(dá)到最佳。

二、發(fā)球技法講解

在進(jìn)行發(fā)球技法的教學(xué)之前，需要對(duì)發(fā)球技法進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)重點(diǎn)以及訓(xùn)練注意事項(xiàng)等。

1. 傳統(tǒng)直接發(fā)球

動(dòng)作要領(lǐng)：

1) 雙腳張開(kāi)與肩同寬，身體重心放在右腳上。

2) 將籃球握成掌心向上的狀態(tài)，雙手將球放在頭部上方。

3) 使用左/右手同時(shí)向上推球，保持手臂直線，保持平衡狀態(tài)。

技術(shù)重點(diǎn)：

1) 雙手要握好球，確保傳球的準(zhǔn)確性。

2) 手臂要一直保持直線狀態(tài)，確保球的發(fā)出方向準(zhǔn)確。

訓(xùn)練注意事項(xiàng)：

1) 發(fā)球時(shí)要注意力度的掌控，保證球的彈力和方向。

2) 發(fā)球者要注意身體的平衡狀態(tài)，確保發(fā)球的穩(wěn)定性。

2. 正手前夾板發(fā)球

動(dòng)作要領(lǐng)：

1) 雙腳張開(kāi)與肩同寬，身體重心放在右腳上。

2) 雙手將球握住，手指彎曲，球放在身體前方。

3) 抬高左手，右手壓住球體，接著將球向上推出，同時(shí)左手快速?gòu)南旅鏀[出前夾板的姿勢(shì)。

技術(shù)重點(diǎn)：

1) 發(fā)球時(shí)需要注意力度的掌控，保證球的彈力和方向。

2) 在發(fā)球時(shí)，要保持球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，確保傳球的成功率。

訓(xùn)練注意事項(xiàng)：

1) 練習(xí)時(shí)需要多次安排實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，以更好地掌握技巧。

2) 針對(duì)不同年齡段的孩子，要根據(jù)身體素質(zhì)制定有針對(duì)性的練習(xí)計(jì)劃，以避免身體受傷。

三、練習(xí)計(jì)劃

在教授發(fā)球技法之后，需要設(shè)計(jì)一套科學(xué)合理的練習(xí)計(jì)劃，多次實(shí)踐以確保孩子們的技能水平得到提升。練習(xí)計(jì)劃可以分為以下幾個(gè)階段：

1. 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段：培養(yǎng)孩子們的基本動(dòng)作感知和基本技能，包括步伐、籃球控制和傳球等。

2. 發(fā)球技術(shù)學(xué)習(xí)階段：重點(diǎn)介紹發(fā)球技藝，針對(duì)不同年齡段、不同身體素質(zhì)的孩子制定適當(dāng)?shù)挠?xùn)練計(jì)劃，例如使用發(fā)球器輔助，在平衡狀態(tài)下逐步提高發(fā)球的力度與準(zhǔn)確性。

3. 進(jìn)階練習(xí)階段：逐步提高發(fā)球難度和運(yùn)用場(chǎng)景，例如通過(guò)不同的練習(xí)環(huán)境以及場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，使得孩子在運(yùn)用技能的時(shí)候更加得心應(yīng)手。

四、注意事項(xiàng)

在進(jìn)行少兒籃球發(fā)球教學(xué)時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 確保安全。在教學(xué)前，需要核對(duì)場(chǎng)館設(shè)備，并提醒孩子們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中注意自我保護(hù)。

2. 適當(dāng)控制練習(xí)強(qiáng)度。在編制訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，必須嚴(yán)格遵循孩子身體素質(zhì)來(lái)制定，適量適度，不能盲目追求訓(xùn)練效果，并注重孩子身體狀況的監(jiān)測(cè)。

3. 尊重孩子個(gè)人差異。在教學(xué)中需要理解一定的認(rèn)知差異，關(guān)注各個(gè)孩子的技能差異并制定不同的教學(xué)方案。

4. 鼓勵(lì)孩子積極性。在訓(xùn)練中激發(fā)孩子們的熱情和積極性，幫助孩子們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和快樂(lè)學(xué)習(xí)的文化。

總之，少兒籃球發(fā)球教學(xué)關(guān)乎孩子們的身體素質(zhì)、技能發(fā)展和認(rèn)知能力提高，是需要關(guān)注和重視的。在日后的教學(xué)活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行靈活的調(diào)整，確保教學(xué)收到更好的成效。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇10

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

一、前言

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)全民喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)越來(lái)越受到年輕人的青睞，作為籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，發(fā)球技術(shù)的掌握對(duì)于各個(gè)年齡段的籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。因此，本文主要針對(duì)少兒籃球發(fā)球技術(shù)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行講解，旨在為廣大籃球教練提供一定的參考與幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解發(fā)球技術(shù)的基本要素和技術(shù)動(dòng)作；

2、掌握發(fā)球動(dòng)作的正確姿勢(shì)和手法；

3、掌握發(fā)球時(shí)的呼吸控制和身體平衡方法；

4、能夠熟練實(shí)施自由球、罰球等各種常見(jiàn)發(fā)球方式。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、發(fā)球技術(shù)的基本要素

發(fā)球技術(shù)的基本要素包括：掌握球的位置、手法、起跳、姿勢(shì)、出手點(diǎn)、跟進(jìn)、呼吸、眼睛的注視等。教練在進(jìn)行發(fā)球技術(shù)教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生了解這些基本要素，并通過(guò)示范與指導(dǎo)讓學(xué)生理解并掌握這些要素的實(shí)現(xiàn)方法。

2、自由球發(fā)球技術(shù)練習(xí)

自由球是籃球比賽中最常見(jiàn)的發(fā)球方式之一，能夠快速發(fā)起進(jìn)攻。教練可以通過(guò)以下方法進(jìn)行自由球發(fā)球技術(shù)練習(xí)的教學(xué)：

(1)起手練習(xí)：首先進(jìn)行“拍打”的動(dòng)作，讓學(xué)生掌握正常的手部握球、手指的協(xié)調(diào)和出球的方式；

(2)靜態(tài)投籃練習(xí)：讓學(xué)生從近距離開(kāi)始練習(xí)，靜態(tài)發(fā)球，控制力度和角度，以此來(lái)掌握發(fā)球動(dòng)作時(shí)的重心平衡和姿勢(shì)功力；

(3)動(dòng)態(tài)投籃練習(xí)：利用鈴鐺、平衡板等輔助器材，讓學(xué)生通過(guò)跳起、滑步等方式，將球發(fā)出，進(jìn)一步提高發(fā)球的準(zhǔn)確性和力度。

3、罰球發(fā)球技術(shù)練習(xí)

罰球是一種比較特殊的發(fā)球方式，比賽中的罰球常常需要在緊張情況下快速實(shí)施，因此，教練在進(jìn)行罰球發(fā)球技術(shù)練習(xí)教學(xué)時(shí)，可以使用以下方法：

(1)姿勢(shì)掌控：罰球發(fā)球需要保持穩(wěn)定的立定姿勢(shì)。教練可以使用比較嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，讓學(xué)生在比賽前不斷練習(xí)姿勢(shì)掌控；

(2)集中呼吸：罰球發(fā)球時(shí)應(yīng)該采用集中呼吸的方式來(lái)控制身體和心理的狀態(tài)，使其保持穩(wěn)定和放松；

(3)訓(xùn)練節(jié)奏性：教練可根據(jù)比賽情況調(diào)整學(xué)生的罰球練習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)緊張和高強(qiáng)度的競(jìng)技狀態(tài)。

四、教學(xué)方法

1、示范教學(xué)：通過(guò)講解、示范等方式，為學(xué)生全面介紹發(fā)球技術(shù)的基本要素及技術(shù)動(dòng)作；

2、分解練習(xí)：讓學(xué)生從單個(gè)動(dòng)作入手，逐漸掌握整體發(fā)球技術(shù)，通過(guò)切分手勢(shì)、靈活訓(xùn)練方式，提高學(xué)生對(duì)發(fā)球技術(shù)的技能掌握度；

3、多結(jié)構(gòu)練習(xí)：通過(guò)多種不同發(fā)球方式的訓(xùn)練，使學(xué)生得以在不同訓(xùn)練場(chǎng)合中掌握發(fā)球技巧，提高學(xué)生應(yīng)變能力；

4、對(duì)癥下藥：對(duì)于不同年齡、身體素質(zhì)水平的學(xué)生，可以選擇較為個(gè)性化的教學(xué)辦法，對(duì)于技術(shù)較好的學(xué)生，可采用多重難度的訓(xùn)練方法。

五、教學(xué)評(píng)估

1、技術(shù)評(píng)估：通過(guò)發(fā)球動(dòng)作的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)生每張細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)查找并糾正不規(guī)范行為；

2、情感評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在比賽中的心態(tài)、耐力、溝通、互動(dòng)等，為之后的教學(xué)提供參考依據(jù)；

3、動(dòng)作評(píng)估：根據(jù)學(xué)生發(fā)球動(dòng)作的特點(diǎn)，結(jié)合比賽情況對(duì)所授技術(shù)進(jìn)行評(píng)估，為實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的應(yīng)用動(dòng)作提供基礎(chǔ)。

六、總結(jié)

通過(guò)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，學(xué)生可以全面地掌握籃球發(fā)球技術(shù)的基本方法與技巧，訓(xùn)練出自身獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，不但能提高其身體素質(zhì)水平，還能有效促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。而對(duì)于教練員來(lái)說(shuō)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，也可以更好地理解籃球運(yùn)動(dòng)的底層規(guī)律，提高自身教學(xué)水平，為更多孩子傳授籃球技巧，創(chuàng)造更廣闊的可能性。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇11

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃

籃球是一項(xiàng)很有趣的球類運(yùn)動(dòng)，也是許多孩子的最愛(ài)。其中一個(gè)重要的技能就是發(fā)球。在籃球比賽中，發(fā)球是進(jìn)攻的第一步，而隊(duì)員們準(zhǔn)確的發(fā)球水平則能決定著比賽的勝負(fù)。因此，在少兒籃球教學(xué)計(jì)劃中，發(fā)球技能的教學(xué)尤為重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握普通站立發(fā)球、轉(zhuǎn)體發(fā)球、跳投發(fā)球三種發(fā)球技巧。

2.學(xué)生理解發(fā)球需要集中注意力，練習(xí)發(fā)球能提升自身專注力和反應(yīng)能力。

3.學(xué)生養(yǎng)成正面積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)溝通和信任感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.普通站立發(fā)球

（1）姿勢(shì)準(zhǔn)備：腳距與肩同寬，身體直立，膝蓋略微彎曲，雙手拿球。

（2）發(fā)球準(zhǔn)備：雙手高舉，臂部自然向后拉伸。

（3）動(dòng)作完成：球高過(guò)頭時(shí)，雙手按球成下落狀態(tài)，以大拇指為軸承向前拋出。

2.轉(zhuǎn)體發(fā)球

（1）姿勢(shì)準(zhǔn)備：腳距與肩同寬，身體前傾，扣好肘部，雙手拿球。

（2）發(fā)球準(zhǔn)備：手臂向左或向右拉伸。

（3）動(dòng)作完成：將手臂用力向后拉伸，身體向左或向右轉(zhuǎn)動(dòng)。頭部保持向前，同時(shí)用力拋出球。

3.跳投發(fā)球

（1）姿勢(shì)準(zhǔn)備：跳躍起點(diǎn)與籃球框大致相等，身體微微彎曲，雙手抱球。

（2）發(fā)球準(zhǔn)備：雙手高舉過(guò)頭。

（3）動(dòng)作完成：基于跳起能量，上升到比較高的位置，雙手拋出球。

三、教學(xué)過(guò)程

1.引入

通過(guò)播放精彩的籃球比賽視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)籃球，引導(dǎo)他們對(duì)發(fā)球技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.示范

教師展示發(fā)球技巧，并講解技巧的注意點(diǎn)和要領(lǐng)。

3.分組練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)球能力進(jìn)行分組，等級(jí)不同的學(xué)生進(jìn)行不同級(jí)別的練習(xí)。比如對(duì)于初學(xué)者的學(xué)生群體，只需要做基礎(chǔ)的普通站立發(fā)球，而對(duì)于比較強(qiáng)的學(xué)生，則需要做轉(zhuǎn)體發(fā)球和跳投發(fā)球。

4.反饋和評(píng)估

在每一次練習(xí)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的注意點(diǎn)和技巧進(jìn)行反饋，并且進(jìn)行評(píng)估，以便下一次的發(fā)球練習(xí)會(huì)得到模仿和改進(jìn)。

5. 對(duì)比訓(xùn)練

教師可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗式嘗試，讓他們?cè)诜磸?fù)的對(duì)抗和比賽之中發(fā)掘自己的發(fā)球問(wèn)題。

6.總結(jié)

教師簡(jiǎn)要總結(jié)發(fā)球技巧和注意事項(xiàng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在以后的練習(xí)中長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，以最好地充分發(fā)揮籃球比賽中的發(fā)球能力。

四、注意事項(xiàng)

1. 練習(xí)時(shí)注意手掌打滿籃球和合力力度。

2. 練習(xí)時(shí)要注意身體的平衡和穩(wěn)定，避免個(gè)人被隊(duì)友撞倒。

3. 執(zhí)行動(dòng)作時(shí)注意要保持呼吸，避免因?yàn)榫o張而忘記呼吸。

綜上所述，少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃特別注重發(fā)球技巧的基礎(chǔ)、對(duì)學(xué)生態(tài)度以及心態(tài)的教育。通過(guò)富有趣味性、適當(dāng)程度的發(fā)球練習(xí)，孩子們不僅能夠提高發(fā)球技能，而且可以在體育競(jìng)技中受到全面的鍛煉。

少兒籃球發(fā)球教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解發(fā)球的基本概念及規(guī)則。

2.掌握正確的發(fā)球姿勢(shì)及技巧。

3.提高發(fā)球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、教學(xué)步驟

1.了解發(fā)球的基本概念及規(guī)則。

籃球比賽中，發(fā)球是比賽的開(kāi)始和重要的組成部分。了解發(fā)球的基本概念及規(guī)則是開(kāi)展本次教學(xué)的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)觀看籃球比賽視頻、解讀規(guī)則書(shū)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.掌握正確的發(fā)球姿勢(shì)及技巧。

（1）站姿正確，腳與肩同寬，身體前傾，膝蓋微屈。

（2）球握持正確，雙手握球，兩手交叉、交錯(cuò)，左右手指交叉，手腕使力均勻。

（3）身體轉(zhuǎn)動(dòng)正確，上身向后擺，撐地的腳輕微抬起。

（4）揭球時(shí)，上身和身體同時(shí)向前移動(dòng)，同時(shí)手臂托住球，擲球。

3.提高發(fā)球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

（1）分組練習(xí)：每組2人，一個(gè)人持球站在發(fā)球線后面，另一個(gè)人站在對(duì)方接球區(qū)等待接球練習(xí)。在發(fā)球的過(guò)程中需要注意保持投球節(jié)奏和時(shí)間，提高發(fā)球的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。發(fā)球一定要投向指定的對(duì)方接球區(qū)。

（2）單人練習(xí)：每個(gè)人拿著籃球，站在發(fā)球區(qū)，保持正確的發(fā)球姿勢(shì)和姿態(tài)。反復(fù)訓(xùn)練，直到穩(wěn)定發(fā)球。

（3）增加難度：球員站在離發(fā)球線更遠(yuǎn)的地方，發(fā)球的距離增加，發(fā)球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性都需要進(jìn)一步提升。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

籃球比賽是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，發(fā)球也是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的巨大部分。組織球隊(duì)進(jìn)行發(fā)球練習(xí)和比賽時(shí)，需要注意培養(yǎng)球員之間的合作意識(shí)和默契，讓球員們懂得團(tuán)隊(duì)合作是比賽勝利的關(guān)鍵。

三、教學(xué)評(píng)估

1. 通過(guò)課堂練習(xí)評(píng)估學(xué)生掌握情況。

2. 通過(guò)比賽場(chǎng)上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的發(fā)球技能。

四、教學(xué)小結(jié)

總之，本次教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解籃球比賽中發(fā)球的基本規(guī)則和技巧，提高發(fā)球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，并培養(yǎng)球員之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。尤其需要強(qiáng)調(diào)發(fā)球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，因?yàn)檫@是比賽勝利的關(guān)鍵。在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)和比賽的實(shí)際操作，加深學(xué)生的理解和技能，在籃球比賽中取得好成績(jī)。

少兒動(dòng)漫場(chǎng)景教學(xué)計(jì)劃5篇

少兒動(dòng)漫場(chǎng)景教學(xué)計(jì)劃 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ (出示一組春的圖片)

二、說(shuō)春天

1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?"

三、畫(huà)春天

1、教師板前示范畫(huà)春天。

2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?

3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

7、小結(jié)：

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

四、賞春天

1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師小結(jié)：

看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

六、教師總結(jié)：

春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

少兒動(dòng)漫場(chǎng)景教學(xué)計(jì)劃 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞卡通連環(huán)畫(huà)，感受卡通連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、把熟悉的小故事畫(huà)成小小連環(huán)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象力創(chuàng)造力。

3、提高學(xué)生造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

把熟悉的小故事畫(huà)成小小連環(huán)畫(huà)，教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的畫(huà)法，每幅畫(huà)面的銜接。

設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。按照賞析----嘗試-----交流-----示范-----創(chuàng)作-----評(píng)講的'流程來(lái)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

連環(huán)畫(huà)書(shū)、彩筆、記號(hào)筆、

教學(xué)過(guò)程：

一、談話交流

1、同學(xué)們，你看過(guò)哪樣一些連環(huán)畫(huà)?生一一回答。

2、你們覺(jué)得一部好看的卡通片除了人物形象、裝飾吸引你，還有什么呢?(故事情節(jié))

二、掌握特點(diǎn)

1、欣賞連環(huán)畫(huà)。課件展示一本連環(huán)畫(huà)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生觀察分析卡通連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、生簡(jiǎn)單介紹自己準(zhǔn)備的連環(huán)畫(huà)書(shū)。

3、欣賞連環(huán)畫(huà)《小松鼠過(guò)冬》，生說(shuō)其內(nèi)容及特點(diǎn)。

4、教師與學(xué)生互動(dòng)，師出題，生構(gòu)思場(chǎng)景?！缎●R過(guò)河》《螞蟻搬家》……

5、你打算選擇什么故事來(lái)創(chuàng)作?你的故事將分為幾個(gè)畫(huà)面?

6、交流方法。

a.故事情節(jié)要簡(jiǎn)單，每幅圖真實(shí)再現(xiàn)內(nèi)容。

b.故事中出現(xiàn)的人物形象不宜過(guò)多。

c.抓住一個(gè)主要的形象，每幅中的這個(gè)主要形象特點(diǎn)要一致。

d.每個(gè)畫(huà)面要清楚地表現(xiàn)一個(gè)故事情節(jié)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、構(gòu)思。

2、構(gòu)圖。

3、著色。

4、書(shū)寫(xiě)文字。

四、展示評(píng)價(jià)

少兒動(dòng)漫場(chǎng)景教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫(huà)與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文；也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片資料、幻燈片、投影片、錄象帶、VCD片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

討論：卡通畫(huà)和漫畫(huà)的區(qū)別？

談話：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。

二、發(fā)展階段

1.讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

2.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

3.卡通是怎么制作、拍攝的？

動(dòng)畫(huà)片用繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫(huà)面，以每張動(dòng)畫(huà)拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫(huà)。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫(huà)，需幾十個(gè)畫(huà)家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫(huà)片的攝制能力。

動(dòng)畫(huà)片，最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)愛(ài)E.雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的.玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫(huà)的畫(huà)帶無(wú)限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫(huà)。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè)家》等二十多個(gè)動(dòng)畫(huà)小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫(huà)片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫(huà)片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫(huà)片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫(huà)片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫(huà)電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫(huà)電影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)。迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的道路。

三、課堂小結(jié)。

提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1，漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

2，動(dòng)漫是動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的合稱。動(dòng)畫(huà)也稱“卡通”，含義是活動(dòng)漫畫(huà)，也就是我們所說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)作品

4.卡通形象與漫畫(huà)形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛(ài)。

（3）變化豐富，引人入勝。

5.講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫(huà)形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

6.放一段優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、課堂小結(jié)。

提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

少兒動(dòng)漫場(chǎng)景教學(xué)計(jì)劃 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。

2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪好的廢舊報(bào)紙若干2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花

教學(xué)過(guò)程：

(一)引題

1、春天來(lái)到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)木、小草都發(fā)芽了，還有好多好多的花兒都開(kāi)得漂亮極了，老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢?

2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯。

(二)教師示范操作

1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。

2、它是怎么做的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)

3、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫(huà)上線條與圖案。

4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。

5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。

(三)幼兒操作

1、教師提要求：

(1)與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，適當(dāng)提醒。

(四)講評(píng)

1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢?

2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!

少兒動(dòng)漫場(chǎng)景教學(xué)計(jì)劃 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4．感受作品的美感。

5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動(dòng)過(guò)程

1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)

3．在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的.警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

活動(dòng)延伸

幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。

活動(dòng)反思

漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。