小氣球小班教案

小氣球小班教案內容。

為了更方便使用我們整理了“小氣球小班教案”類的內容，如果你認為這份資料對你的朋友有幫助請分享給他們。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。要知道好的教案課件，是能讓課堂教學效率大大提升不少的。

小氣球小班教案【篇1】

一、設計意圖

對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。在這之前，班上的孩子已經學過簡單的大小排序。我也曾在數(shù)學區(qū)準備了紅花片和綠花片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序。我所參與的科學領域組小班段，以同課異構的研討類別開展“按物體的顏色排序”活動。在我開展活動之前，已有三位老師開展了相應的活動。我作為最后一研，選擇了梁向紅老師的《熱氣球旅行記》，再根據(jù)我班幼兒的年齡特點，結合小組成員的意見和建議與前三位老師活動中的優(yōu)點，進行修改，嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。

二、活動目標

1.能發(fā)現(xiàn)物體按一定規(guī)律排成的序列，感受物體的規(guī)律美。

2.嘗試學習按顏色有規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析和動手操作能力。

三、活動準備

1．繪本《熱氣球旅行記》課件、照像機。

2．紅、藍兩色花片及操作卡幼兒人手一份、各色彩旗若干。

四、活動過程

（一）結合課件，引導幼兒觀察、感受物體的排列規(guī)律。

1．出示故事人物查理，引導幼兒觀察查理褲子上的條紋顏色。

師：“有這么一個外國人，他叫查理。他喜歡穿一條特別的褲子。你們看看，這條褲子是什么樣的？”

幼：“他的褲子是一條一條的?！?/p>

師：“對了，我們用一個好聽的詞來形容，叫做條紋。查理穿著一條條紋的褲子。小朋友再看看，這條褲子是什么顏色的？”

幼1：“有紅色，有黃色?！?/p>

幼2：“黃、紅、黃、紅的?！?/p>

師：“沛霖說得真棒，我們一起來說說?！?/p>

（評析：這個環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒通過感受查理條紋褲子上的顏色是按一定順序排列的，來激發(fā)幼兒的好奇心，從而對顏色的排序產生興趣，為下面的活動作鋪墊。）

2．引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

（1）引導幼兒觀察熱氣球的條紋顏色。

師：查理有個頂呱呱的熱氣球，它和查理的褲子一樣，都是條紋的。這個熱氣球上有哪些顏色？它們是怎么排列的？

幼：有紅色和黃色的。

師：“這些顏色是怎么排的呢？”

幼1：“黃、紅、黃、紅?！?/p>

幼2：“紅、黃、紅、黃?！?/p>

師：“讓我們一起來說說紅色與黃色的排列吧。紅、黃、紅、黃……”

（評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過比較，知道熱氣球與查理的褲子都是條紋的，并能說出熱氣球的顏色排序。在活動中，孩子們都能很快地說出熱氣球上顏色的排列順序。）

（2）啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)房子與兔子的排序規(guī)律。

師：“查理的鄰居他的鄰居米莉和茉莉都想乘坐熱氣球去看看山的另一邊是什么。查理答應了，并幫她倆爬進熱氣球：‘那就上來吧，坐好嘍?！療釟馇蝻w上天了，他們發(fā)出了‘太神奇’的贊嘆聲，他們看到了什么？？”（看課件）“他們首先看到了什么？”

幼1：“看到了紅色和綠色?！?/p>

幼2：“看到了紅色、綠色、紅色、綠色?！?/p>

幼3：“看到了房子?！?/p>

師：“對了，這些是房子的屋頂。小朋友的眼睛真亮，還看出了屋頂有紅色和綠色，那么它們是怎么排的呢？讓我們一起來看一看。紅色、綠色、紅色、綠色”

師：“他們沿著小河，越過樹梢，飛呀飛呀，飛向大山的山頂。這時他們看到樹林里蹦出了一群兔子?？?，這些兔子是什么顏色的呢？”

幼1：“有白色的，有黑色的?！?/p>

師：“這是黑色的嗎？這個是灰色的。兔子們排起了整齊的隊伍，看看他們是怎么排的？”

幼：“白、灰、白、灰、白、灰……”

師：“兔子們發(fā)現(xiàn)了有個伙伴不見了，他應該排在白兔的前面，你們猜猜他是什么顏色的兔子呢？”

幼1：“灰色”。

幼2：“白色。”

師：“讓我們來看看到底是什么顏色的兔子？”

（評析：這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒通過課件，感受各種物體按顏色的順序排列，并說出是怎么排列的。孩子們的觀察力都不錯，基本上都能說出排列的順序?？赡苡變旱纳罱涷灢粔?，課件中屋頂不夠形象，幼兒基本看不出來，只有一個孩子說出了“房子”。）

3．出示花圖樣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、猜想花的排列規(guī)律，進行操作，并驗證操作結果。

（1）出示花圖樣的前半段，讓幼兒猜想接下來是怎么排的？

師：“熱氣球飛過了山頂，又看到了什么？”

幼：“看到了花?！?/p>

師：“什么顏色的花呢？它們和兔子一樣也排起了隊伍，你能說說它的排列順序嗎？”

幼：“紅色、藍色、紅色、藍色”

師：“小朋友們真聰明！瞧，它們旁邊還有四朵沒有顏色的花，如果根據(jù)紅色、藍色的排列順序，這四朵花分別應該填是什么顏色？”

幼1：“紅色、藍色、紅色、藍色。”

幼2：“藍色、藍色、紅色、藍色?！?/p>

幼3：“紅色、藍色、藍色、紅色?！?/p>

（評析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察花的排列順序，猜想接下來應該擺什么顏色的花，孩子的猜想各不一樣，通過猜想從而看出他們的能力差別。）

（2）幼兒操作：引導幼兒根據(jù)自己的猜想為花片進行排序。

師：“你們的意見都不一樣。老師給你們準備了紅色和藍色的花片，當成圖上的花，你們根據(jù)圖片上紅花、藍花的順序進行排列，看看誰最棒?！?/p>

（評析：這一環(huán)節(jié)老師告訴孩子只提供了兩種顏色的花片，要求他們認真看圖，再動手操作。在操作過程中，孩子們基本都能準確地排列出來，但有小部分幼兒還不能正確地排列。）

（3）驗證：教師在電腦上展示個別幼兒的操作，集體驗證。

師：“大家都擺好了，老師把幾個小朋友的操作結果照了下來，讓我們來看看他們是怎么排的？”

師：“那么，到底誰的排列是正確的呢？讓我們來看看電腦?！?/p>

（評析：這個環(huán)節(jié)里，原本是想以幻燈片的形式展示四個孩子不同的操作結果，但沒想到照片過大，再設置幻燈片，時間拖得太長。因此，只讓幼兒觀看兩個孩子的操作結果，然后再進行驗證，這一過程太快，起不到很大的作用。）

4．出示不規(guī)則排列的彩旗，以查理請求幫助，引導幼兒根據(jù)彩旗的顏色進行一定規(guī)律的排列。

師：“查理看到小朋友們這么聰明，他想請你們在圣誕節(jié)前幫他掛一些彩旗。瞧，這是他自己掛的彩旗，他覺得不好看，如果能用你們給小花按顏色排序的方法來掛，一定很好看。你們也來幫幫他吧。”

幼：“好！”

師：“查理給大家準備了兩種顏色的彩旗小卡，還有一張操作卡，呆會兒你們想一想，你要用什么順序給彩旗排序？在排列前，老師提幾個要求，彩旗是這樣的，你們要將尖尖角插入操作卡的小袋里，不要疊在一起。

幼兒操作。

師：“大家都將彩旗排好了，請你來說說，你是按什么順序來排彩旗的？”

幼1：“我是按紅、黃、紅、黃的順序來排的?！?/p>

幼2：“我是按黃、紅、黃、紅的順序來排。”

師：“請小朋友們看看，妍妍的彩旗排得怎么樣？”

幼：“她的不好看?！?/p>

師：“那你認為要怎樣排才好看呢？”

請兩位幼兒上來改錯。

（評析：這一環(huán)節(jié)的目的是為了讓幼兒根據(jù)自己的意愿、按顏色為彩旗排序。在操作前教師提出的要求不清楚，以致部分幼兒的彩旗擺放不正確。大部分幼兒都能按顏色給彩旗排序。）

（二）以問題“查理的熱氣球在天上飄啊飄，發(fā)生了什么？我們一起來看看”引導幼兒繼續(xù)觀看繪本，結束活動。

師：“查理謝謝小朋友們幫助他！查理的熱氣球還在天上飛，又飛到哪兒了？讓我們去看看。

（評析：這一環(huán)節(jié)本是想讓幼兒將繪本完整欣賞，但怕時間過長，因此快速結束活動。）

小氣球小班教案【篇2】

活動設計背景

氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節(jié)課利用氣球，讓孩子在學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2.培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。

3.激發(fā)幼兒想象力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識

難點：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準備

1.教室內環(huán)境布置

2.白紙、油畫棒

活動過程

一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩吧、、、(幼兒自由玩氣球)

二、基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”

3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

4：幼兒畫畫

教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導幼兒畫畫、、、、、

三、結束部分：幼兒相互欣賞作品。

教學反思

1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養(yǎng)。

小氣球小班教案【篇3】

活動目標：

1通過聽、看、說，鼓勵孩子們禮貌大方地與同齡人交換玩具。

2體驗和你的伴侶一起玩玩具的樂趣。

活動準備：

1、幻燈片

2、幼兒每人自帶玩具一個

活動流程：導入-查看-交談-共享活動

活動過程：

一、導入

猜猜誰來我們小一班？

二、看看說說

1、逐一**幻燈片并提問

師：小熊手里拿著什么？我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？

老師：小熊在路上遇到了什么好朋友？數(shù)數(shù)有幾個朋友？

老師：小動物看到這么漂亮的氣球會怎么想？它們會對小熊怎么說？

老師：小狗想要氣球，小狗對熊說什么？我們一起來學學小狗說的話。

師：黃色的氣球送給了誰？小貓會對小熊說什么？

老師：綠色氣球是給誰的？兔子怎樣感謝熊？

老師：小熊給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會破了？怎么玩氣球才不會破掉？

師：小豬怎么了？你怎么看出來的？

老師：熊看到氣球會怎么想？小熊還有沒有氣球了？

老師：如果熊沒有氣球我該怎么辦？

2問題重點：鼓勵孩子學會使用語言，禮貌地向別人借玩具，懂得小心玩耍，不要損壞別人的玩具。

三、 分享活動

1你今天帶了什么玩具？你愿意和我們一起玩嗎？

2你有禮貌地向別人借玩具嗎？你會怎么說？

3、你會怎么玩朋友的玩具？

活動反思：今天我們進行了開放活動《小熊的氣球》，在活動中我把重點放在了問題“小熊沒有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說：

“我讓媽媽買一個送給小熊?！庇械呐笥颜f：“我賺錢了買一個給小熊。

”還有的朋友說：“我到媽媽的口袋里去拿錢買一個送給小熊?！痹谶@個問題上孩子的回答是各有千秋。

然而仔細反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經驗、思維、以及個體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個教育者，同時更是一個觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動后我們也與家長進行了溝通交流，通過一番交流，我們獲悉家長對于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此，在今天的活動背后，我們教育工作者明確了未來家與家之間溝通的方向，讓大家共同承擔起教育孩子的責任。

活動結束：大家一起玩玩具。

小氣球小班教案【篇4】

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發(fā)幼兒關心他人的情感。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

（一）出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1.氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在干什么？

2.引出故事內容。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環(huán)節(jié)解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）

（二）根據(jù)課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎么了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編。

教師：誰還需要幫助？

（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編，教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。）

（三）分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎么啦？

小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，根據(jù)每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）

（四）創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

教師：今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？

（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一做愛幫助人的好孩子。）

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

小氣球小班教案【篇5】

氣球吃什么？這個問題也許在小班教學中是一個有趣且引人入勝的課題。在我們的想象中，氣球是不能吃東西的，畢竟它只是由彈性材料制成的充氣物體。然而，我們可以通過創(chuàng)造性的教學方式來讓孩子們產生興趣，探索氣球吃什么的問題。

首先，我們可以通過示范來引起孩子們的好奇心。在授課前，老師可以給每個孩子發(fā)一只氣球，然后示范用嘴吹氣球，讓它膨脹。接著，老師可以拿出一些小食物，比如小糖果或葡萄干，在孩子們面前放在氣球旁邊。這時候，老師可以問：“大家猜猜看，氣球會吃什么呢？”通過觀察和猜測，孩子們可以產生各種有趣的答案。

接下來，老師可以進行實驗教學。首先，給每個孩子一個透明的小盒子和一只氣球。然后，老師可以引導孩子們將氣球腆起來，并將其緩慢地放入小盒子里。孩子們會發(fā)現(xiàn)，氣球對小盒子的空間非常敏感，因為氣球會立刻收縮到盒子里去。這個時候，老師可以提問：“孩子們覺得氣球為什么會收縮呢？”孩子們可以提出各種猜想，比如氣球吃了盒子里的空氣或者氣球喜歡盒子的形狀等等。

然后，老師可以用一個容易理解的方式解釋，氣球的原理是通過充滿氣體來保持形狀的。當氣球進入盒子的時候，盒子限制了氣球的膨脹，所以氣球就會收縮。這個解釋可以幫助孩子們理解氣球的特性，并進一步思考，如果我們讓氣球吸入其他物質會發(fā)生什么。

最后，老師可以帶領孩子們進行更多的探索實驗。比如，將氣球放在碗里，然后倒入一些鹽。孩子們會發(fā)現(xiàn)，氣球又變得膨脹了。通過這樣的實驗，孩子們會發(fā)現(xiàn)，鹽可以吸附空氣中的水分，從而讓氣球膨脹。類似的，他們還可以嘗試其他食材，如糖或小米，觀察它們對氣球的作用。

通過這樣的教學方式，孩子們不僅能夠理解氣球的特性，還能培養(yǎng)他們的觀察力和實驗能力。同時，這種創(chuàng)造性的教學方法也可以增加課堂的趣味性，激發(fā)孩子們的學習興趣。

總之，氣球吃什么這個問題可以通過引發(fā)孩子們的好奇心和進行實驗探索來解答。通過這樣的教學過程，孩子們可以發(fā)現(xiàn)氣球的特性，并培養(yǎng)他們的觀察力和實驗能力。這種創(chuàng)造性的教學方式不僅可以幫助孩子們學習科學知識，還能增加課堂的趣味性，激發(fā)他們對學習的熱情。

小氣球小班教案【篇6】

活動目標：

1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫棒，畫紙。

活動過程：

一、出示氣球，激發(fā)興趣。

(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時候見過氣球?在什么地

方見過的?你們玩過氣球嗎?

二、引導幼兒了解氣球的特性。

問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過什么樣子的氣球?你們

都看過什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

三、教師示范講解氣球的畫法。

1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

四、幼兒數(shù)空練習。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、勵幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂)

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

六、展示、評價幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

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小氣球小班教案十二篇

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?新老師要認真對待教案課件，這有助于課堂活躍。幼兒教師教育網編輯用心打造了這篇獨一無二的“小氣球小班教案”期待大家喜歡，此頁面信息僅供參考請自行后續(xù)處理！

小氣球小班教案 篇1

教學目標：

1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學會正確指出“你”、“我”。

3.能按正確內容初步兩兩結伴表演兒歌。

教學準備：

1.將座位圍成半圓形或馬蹄形。

2.氣球胸貼和幼兒人數(shù)相同。

3.錄音機、磁帶。

教學重點與難點：能按正確內容初步兩兩結伴表演兒歌。

教學方法與手段：講解示范法、趣味游戲法、傾聽法。

教學過程：

開始部分

提問：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡氣球嗎？今天我們就來和氣球玩一個好玩的游戲吧。

基本部分

1.學習念兒歌。

（1）氣球寶寶還帶來了一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽。

（你有大氣球，我有大氣球……）

（2）提問：你覺得里面的哪一句話最有趣？我們一起來學一學。

（3）集體完整念兒歌。注意發(fā)準字音“碰”。

2.學習邊念兒歌邊做動作。

（1）教師示范做動作，幼兒模仿。

（2）重點指導“你”“我”，能夠邊念兒歌邊做動作。

3.介紹游戲規(guī)則。

現(xiàn)在請你找一個你的好朋友，一起來和他玩一玩大氣球的游戲。

4.游戲：大氣球。

（1）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

（2）聽音樂交換伙伴，繼續(xù)游戲。

結束部分

我們這些大氣球都是好朋友，下課的時候也能找找別的好朋友再來玩一玩大氣球的游戲。

教學反思：

這是一節(jié)語言活動，我先用氣球吸引幼兒的興趣，讓孩子們對這個兒歌有初步的概念，氣球一出現(xiàn)，孩子們就變的興奮起來，學念兒歌的時候也非常積極。但是我發(fā)現(xiàn)在邊念兒歌邊做動作的時候，大部分小朋友能夠跟著兒歌做出不同的動作，極個別幼兒不愿意做動作，模仿的時候也不愿意伸出手。跟著錄音做動作的時候也是不愿意。這可能是幼兒的個人原因，需要在平時加強教育，讓幼兒主動積極地加入到教學活動中去。

小氣球小班教案 篇2

活動目標：

1、提高手眼協(xié)調，練習原地向上跳，增強四肢的運動能力。

2、激發(fā)幼兒和同伴共同參加體育活動的興趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

氣球56個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師帶領幼兒做熱身運動，動動腳、動動手、動動脖子。

2、教師可帶領幼兒在操場上跑步，先慢慢的跑，再一點一點的加快;教師在跑步后，引導幼兒多搖搖自己的手和腳，充分活動自己的四肢。

二、拍氣球

1、教師出示氣球，這是什么?你們是怎么玩的?

2、教師可請個別幼兒來示范，幼兒是怎么玩氣球的，再請其他幼兒一起來模仿這幾個幼兒的動作。

3、教師示范拍氣球的動作把氣球往上扔，再用手去拍打氣球，不要讓氣球落地就可以了。

4、教師：你們想要拍氣球嗎?要拍氣球要先學會一個動作以后才可以去拍氣球。

5、幼兒練習在原地向上跳，跳好后，幼兒在用手做拍氣球的動作。

6、教師指導幼兒的動作是否正確。

三、游戲《氣球飛的高》

1、教師引導幼兒自由結伴相間而立對拍球嘗試拍三種不同高度的球。

2、教師引導幼兒對拍自己夠不到的球，引出動作蹦蹦跳跳，教師用口令指導幼兒練習。

3、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒可分組，可分23組，請每一組的第一個的幼兒先在白色線上，!來自教案.!聽教師的口令，幼兒開始把自己的氣球往天空上扔，在用手拍打氣球，不讓氣球落地，看誰拍的最久。

4、幼兒游戲，教師一旁指導幼兒，并幫助個別幼兒拍打氣球。

5、游戲可反復進行。

四、放松運動

教師帶領幼兒在操場上散散步。

五、活動結束

小氣球小班教案 篇3

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發(fā)幼兒關心他人的情感。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

（一）出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1.氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在干什么？

2.引出故事內容。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環(huán)節(jié)解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）

（二）根據(jù)課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎么了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編。

教師：誰還需要幫助？

（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編，教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。）

（三）分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎么啦？

小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，根據(jù)每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）

（四）創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

教師：今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？

（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一做愛幫助人的好孩子。）

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

小氣球小班教案 篇4

活動目標

1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創(chuàng)造的樂趣。

2、嘗試氣球的不同玩法。

3、積極參與活動，體驗和同伴游戲的樂趣。

活動準備

每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。

活動過程

一、熱身運動。

——播放歡快的音樂，教師帶領幼兒手拿氣球做游戲。

二、自由探索。

1、激發(fā)興趣。

——師：小朋友，氣球可以用來干什么？

——師：對，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做游戲?？梢栽趺赐婺兀空埬銈兇竽懙卦囈辉嚒?/p>

2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進行比賽、小組傳球、用球接力跑等）

3、教師帶領全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。

三、小組游戲：拍氣球。

——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。

四、放松運動。

小氣球小班教案 篇5

【活動目標】

1、欣賞故事，理解故事內容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

2、辨認顏色，學習數(shù)數(shù)。

【活動準備】

1、PPT。

2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球或圖片2各一只。

【活動過程】

（一）引出主題

（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什么，寶寶們希望把氣球送給誰？

（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。

（二）講述故事

（1）看PPT里第一幅圖畫，講述故事

（2）看PPT里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。

（3）看PPT里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會哭？請寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

（4）故事里小豬寶寶為什么會哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。

（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎么辦呢？小熊會傷心嗎？其實，小熊一點也不傷心，這時袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸它是個好孩子。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什么？

（三）小結故事

寶寶們也要像小胖熊學習，有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了，請寶寶們把今天學的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

小氣球小班教案 篇6

活動名稱:健康活動

活動內容:踩氣球

活動目標:1.訓練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

2.在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質。

活動準備：1、每個人四個氣球 2、磁帶、錄音機 3、垃圾袋 活動過程：

1． 準備活動，與氣球一起舞蹈，放音樂，教師帶領幼兒以小鳥飛的動作入場。

師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂教師帶領幼兒做準備活動。（小鳥飛――轉手――轉身――點步――抬腿）

2． 踩氣球游戲。

（1）、幼兒做準備，教師示范動作。

師：“我們要和氣球作游戲，現(xiàn)在請小朋友把氣球從手腕上取下來套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范

（2）、幼兒練習四散跑，教師從旁指導。

師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小朋友一起跑一跑，動一動。” “今天我們還請來了一位好朋友，你們看看是誰？”

“你們好，今天我也和你們一起參與活動，請你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小朋友可以開始活動，四散跑開，在跑的時候要注意安全，不要

與小朋友相撞，如果聽到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來到老師的身邊！”

（3）、練習踩的動作

師：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來練習練習，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

（4）、教師示范游戲。

師：“我們練習了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開，老師來追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準備好了么？”

（5）、請幼兒踩氣球。

師：“這次老師請小朋友來踩氣球，看看誰最勇敢？”

（6）、互相踩氣球。

師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護好自己的氣球，再去踩別人的氣球?！?/p>

（7）、請客人老師游戲。

師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來玩！”

3． 放松活動

師：“我們玩的太開心了。一起來放松放松。”

4． 收拾場地。

師：“請小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里?！?/p>

課后反思

教師：把蕊

在這次活動中，活動準備充分，為幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習活動環(huán)境，選擇內容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動過程中，教師積極參與到活動中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進行互動，環(huán)節(jié)設計也較好，為幼兒設計了有針對性的練習，目標的制定也較為準確，充分體現(xiàn)了活動內容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識，與客人老師一起游戲一起進行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。

]但在活動中也有許多不足之處：在活動中我低估了幼兒的能力，這也因為在試教時幼兒反應反差較大，這就讓我重新考慮教學內容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導致了幼兒在練習四散跑時，感到了場地的不足，沒能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結束的時，我應該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動安全；在教授游戲時，雖有示范動作 但力度不夠，面對小班幼兒還應單獨示范，幼兒注意力不夠集中；在準備活動過程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應考慮氣球的發(fā)放時間。同時，還應該再考慮場地的選擇；在這次活動中還有不足之處，我認為我應該多學習其他老師的教學經驗，揚長避短，彌補自己的不足之處，然后，我覺得還要繼續(xù)參與此類活動，鍛煉心理承受能力，避免卻場！

小氣球小班教案 篇7

活動目標：

1、隨著音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)氣球飛的動態(tài)。

2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境中體驗角色扮演的快樂。

活動準備：

1、老鷹頭飾、一個氣球、笑臉胸飾、三段不同的音樂（氣球飛、打氣、老鷹）

2、活動前引導幼兒創(chuàng)編過氣球飛的動作。

活動過程：

一、快樂的氣球

1、瞧呀這是誰？氣球寶寶想來和你們做游戲呢，你們也來做個氣球寶寶吧！

2、我們怎么像氣球一樣飛起來？引導回憶創(chuàng)編的動作。

3、聽音樂完整表現(xiàn)氣球飛。

4、找個笑臉貼上表揚自己。

二、老鷹來了

1、看呀誰來和我們一起做游戲了？

2、放老鷹飛的音樂，老鷹不小心抓破了老師扮演的氣球。

3、哎呀，我不小心碰到老鷹尖尖的爪子抓破了，怎么辦呀？（引導幼兒想辦法）4、用笑臉膏藥貼住后打氣，引導幼兒觀察教師巖石氣球變大的動作。

5、我們和老鷹一起玩吧，但是要小心老鷹的爪子。

6、幼兒聽音樂與老鷹游戲。

三、愉快游戲

引導幼兒完整連起來玩一遍。提醒幼兒注意按規(guī)則游戲。

小氣球小班教案 篇8

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發(fā)幼兒關心他人的情感。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

（一）出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1．氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在干什么？

2.．引出故事內容。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環(huán)節(jié)解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）

（二）根據(jù)課件畫面想象講述。

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎么了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編。

教師：誰還需要幫助？

（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編，教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。）

（三）分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎么啦？

小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，根據(jù)每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）

（四）創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

教師：今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？

（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一做愛幫助人的好孩子。）

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

活動反思：

實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

創(chuàng)設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

小氣球小班教案 篇9

活動目標

1、大膽嘗試氣球的多種玩法，體驗創(chuàng)造的樂趣。

2、嘗試氣球的不同玩法。

3、積極參與活動，體驗和同伴游戲的樂趣。

活動準備

每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。

活動過程

一、熱身運動。

——播放歡快的音樂，教師帶領幼兒手拿氣球做熱身運動。

二、自由探索。

1、激發(fā)興趣。

——師：小朋友，氣球可以用來干什么？

——師：對，氣球可以用來布置環(huán)境，還可以用來做游戲?？梢栽趺赐婺兀空埬銈兇竽懙卦囈辉?。

2、幼兒自由探索氣球的玩法。（向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當排球進行比賽、小組傳球、用球接力跑等）

3、教師帶領全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。

三、小組游戲：拍氣球。

——幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組1個氣球，教師說開始，拿球的幼兒將球拋高，全組幼兒合作拍氣球，保持球不落地。氣球落地即為輸，需停止游戲，哪組氣球堅持最久則為贏。游戲過程中，幼兒不能用手抱氣球。

四、放松運動。

活動應變

氣球不要充太滿的氣，以免爆炸。

活動延伸

1、科學小游戲：往氣球里加入水或面粉，嘗試用氣球進行各種造型游戲。

2、美工活動：用膠水將彩色紙碎貼在氣球上，貼好后用牙簽刺破氣球，即可保持球的形狀，稍稍進行加工，即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。

區(qū)角活動

科學區(qū)：放入氣球和各種打氣筒，讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

環(huán)境創(chuàng)設

用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。

家園同步

家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼兒玩氣球的游戲。

隨機教育

氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡，建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。

相關鏈接

小氣球小班教案 篇10

設計意圖：

活動目標：

1、能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。

2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈，體驗共同協(xié)作的樂趣。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

一塊足夠大的場地。

活動過程：

一、活動導入

引起幼兒的興趣

1、你們玩過氣球嗎?

2、喜歡玩氣球嗎?

3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學習的動機。

4、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?

二、活動指導

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、老師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;[.來源教案網]當老師說打氣時小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。-------師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當心氣球爆炸。

活動延伸：

讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

小氣球小班教案 篇11

活動目標：

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學講故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你”。“……誰有困難我來幫。”

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。

活動過程：

一、聽故事錄音。

1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

2、小朋友聽故事。

3、小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

二、學講故事中的對話和短句。

老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的.對話和短句。

故事第一段--小汽球幫助小鳥。

1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）。

2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別著急，我來幫助你?！?/p>

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。

故事第二段--小汽球幫助小雞。

1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）。

2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別著急，我來幫助你！）

3、小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）

三、故事表演

1、個別幼兒表演

請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”

2、幼兒集體表演

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。

音樂起，飛來了許多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

活動反思：

傳統(tǒng)的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調動幼兒學習的興趣，也難以很好的完成語言教學的任務。

本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內容的完整性；第二遍、第三遍，通過教師畫、大家講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小汽球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動之中，改變了過去能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。

小氣球小班教案 篇12

活動目標

1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

2、初步了解氣球的用途，認識一些特殊用途的氣球，擴大知識面。

3、能做到動作靈巧而協(xié)調地行走。

4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

氣球、圖片、打氣筒。

活動過程

1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想像。

2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。(文.章出自教.案網)提醒幼兒使用商量用語，學習交往的初步技能。

4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。

5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時更正。

小班語言教案：大氣球

活動目標：

1．對語言產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2．學會正確指出“你”、“我”。

3．能聽懂并理解游戲玩法和規(guī)則，學會相關動作。

活動準備：

1．幼兒欣賞并學會念兒歌《大氣球》。

2．課件。

3．兒歌錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

1．以氣球和小朋以做游戲引出課題。

（1）出示紅、綠氣球頭飾引出活動。

（2）復習兒歌，注意糾正幼兒不正確的發(fā)音。

2．介紹游戲的規(guī)則。

選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。

3．游戲“大氣球”。

（1）幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的氣球顏色不一樣的同伴組成游戲對子，并確定念兒歌時用“我”或“你”。

（2）幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

（3）聽音樂交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。

幼兒園小班教案《小貓分氣球》

小班教案《小貓分氣球》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)安靜傾聽的習慣，引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美，學講故事中的句子，快來看看幼兒園小班《小貓分氣球》教案吧。

活動目標：

1、引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習慣。

3、學講故事中的句子。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。

3、紅、黃、綠、藍氣球各一只。

活動過程：

導入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

2、教師邊引導幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？

（讓幼兒學說短句：紅色的氣球像團蘋果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？

（讓幼兒學說短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？

（5）后來，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

結束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

小班小魚游游戲教案內容

我們聽了一場關于“小班小魚游游戲教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班小魚游游戲教案(篇1)

設計意圖：

《網小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標：

1．理解歌詞，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2．初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

活動準備：

1．魚網。

2．金魚缸一個。

3．音樂。

活動過程：

一、教師出示金魚缸，引導幼兒觀察小魚。

1.教師：“小朋友們看，這是誰呀？”（小魚）“小魚在水里怎么游的？”

2．教師引導幼兒觀察小魚，大膽講述，并學一學小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音？那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。（學習小碎步）

3．“小魚還給我們帶了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽（播放樂曲一），（教師提問歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

二、學習小魚吃食的動作。

1.師：“小魚游了好長時間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢？”教師示范小魚吃食的動作。

2.教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。

3.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。

1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

活動反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，我在一開始的時候就讓幼兒觀察金魚缸里小魚游的直觀道具，幼兒在觀看時就已經能學著魚缸里的小魚做一些簡單的動作，如用小手來表現(xiàn)小魚游動的動作，這個環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，為接下來的表現(xiàn)打下了基礎。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

本次活動也存在許多不足，在幼兒觀察小魚在魚缸里游時，有一個孩子說：“小魚聽見音樂跳起舞來了?！边@時候我可以根據(jù)幼兒的話自然地導入到歌曲部分，可我沒有及時的引導，而是按照自己設計的思路將活動進行下去，也失去了一個較好的教育契機。

通過本次的活動我感觸很深：覺得活動前的準備是非常重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設情景調動幼兒的積極性，時刻關注幼兒在活動中表現(xiàn)，注意師生的積極互動，這樣的活動才會獲得意想不到的結果。

小班小魚游游戲教案(篇2)

活動目的：

1、練習在規(guī)定的范圍內四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

活動過程：

師：今天老師和小朋友要玩一個游戲叫做《捉魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學小魚游邊和老師學一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭;向東游，向西游，游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發(fā)揮，這個作為游戲前的準備運動)師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩。其實很簡單的。(教案出自：快思教案網)小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

1、老師帶領幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

3、活動次數(shù)可臨時根據(jù)活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進行鼓勵。

師：剛才游戲時，我發(fā)現(xiàn)**小朋友表現(xiàn)的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么?

活動結束，放松身體

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班小魚游游戲教案(篇3)

活動設計背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協(xié)調小朋友動作。

活動目標

1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象

活動準備

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

教學反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經被我網住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小班小魚游游戲教案(篇4)

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

教學反思：

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小班小魚游游戲教案(篇5)

活動目標：

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

活動過程：

一、 情景導入，激發(fā)興趣

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

二、學習游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。)

4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。)

7.教師強調游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班小魚游游戲教案(篇6)

活動目標：

1、 在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進行判斷，并做出相應的動作。

2、 體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1、 不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片

2、 不同顏色的“池塘”5個

活動過程：

一、 猜猜誰來了

1、 游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現(xiàn)出來

2、 出示不同顏色、大小的魚寶寶

3、 幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶

二、 魚寶寶找朋友

1、 師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲

2、 游戲：魚寶寶找朋友

數(shù)量上不斷變化

三、 小魚游游

(一)區(qū)分顏色

1、 出示不同顏色的“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應的數(shù)字

(二)區(qū)分大小

1、 出示不同大小“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進想對應的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應的數(shù)字

4、 具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調動幼兒的感官

四、 結束

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班小魚游游戲教案(篇7)

活動目標

練習在規(guī)定范圍內四散躲閃跑。

提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

1. 小魚胸飾每人一個，斗笠兩個，漁網兩個。

2. 在活動場地用記示帖圍一個大圓圈作池塘，用玩具房子作漁翁的家。

活動過程

1. 教師帶領幼兒模仿小魚游的動作，活動身體各部位。

小朋友們，你們看你們胸前貼的是什么呀?哇，好可愛的小魚呀!你們知道小魚生活在哪嗎?前面有一個漂亮的池塘，咱們進去游一游吧!小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由;小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由。

2. 玩游戲“漁翁捉小魚”，練習在規(guī)定范圍內四散躲閃跑。

小魚們，你們游的高興嗎?你們看我戴著斗笠、拿著漁網像不像一個漁翁呀?漁翁可喜歡捉小魚了，捉到的小魚就會失去自由。今天，我們就來玩一個《漁翁捉小魚》的游戲吧!我是漁翁，你們是小魚，那個房子就是我的家。小魚們，你們念完兒歌《小魚游》后，我說“漁翁來了”，你們就在池塘里開始游，注意不能游出池塘，魚兒離不開水，游出池塘的小魚就活不了了。游的時候要注意安全，不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚就會被漁翁帶回家。當我說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結束了。

現(xiàn)在我們開始吧。小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游向西游，游來游去真自由。漁翁來了。

小魚自由游，漁翁捉魚。玩一會后，漁翁說“天黑了，漁翁要回家了”，游戲結束。漁翁點數(shù)今天一共捉了幾條魚。

換角色，請幼兒扮漁翁，或者增加游戲難度，同時有兩位漁翁。

3.活動結束，放松身體。

教師帶幼兒做放松動作。哎喲嗨，真險呀，差點被漁翁捉到;嗨，真累呀，半天功夫才捉到這幾條小魚。

活動反思

我設計的活動比較適合本小班幼兒，因為我設計的是游戲活動，游戲是幼兒賴以生存的基本活動，目標難易適中，游戲場景布置的比較到位。不足之處是：感覺有點簡單重復。有兩、三個幼兒參加的積極性不是太高，我問其原因：他們說“嫌太擠”。意思是游戲場地有點小。以后在進行體育游戲時，一定要注意游戲場地的寬敞，使幼兒能夠盡興地玩。

小班小魚游游戲教案(篇8)

活動目標：

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

2.培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

3.熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作

活動準備：

小魚的頭飾若干

活動過程：

一、情境導入：

今天我?guī)∨笥褌內ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友)，小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

五、學習歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學習歌曲

二、體育活動：

1.早操：學習新操。

2.體育游戲：《我的家在哪里》

活動目的：讓幼兒練習聽指令向指定方向走，學會辨認紅、黃、藍色。

3.自選活動：大型器械等。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班小魚游游戲教案(篇9)

活動目標

1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》; 小魚頭飾若干 ; 小貓頭飾一個 ; 漁網一個 ; 自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

小魚在做什么?(游泳)

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會) 那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)

擴展引伸：

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)

師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣?

四.介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

活動反思：

本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結束后教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網魚時“魚媽媽”應該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性(如：好不好?是不是?對不對?)提問多一些啟發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)

小班小魚游游戲教案(篇10)

1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、游戲小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，(教案出自：教案網)漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?

小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，(教案出自：教案網)有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!