微講座心得

2025微講座心得。

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微講座心得(篇1)

古琴學習之心得體會

提起學琴，一般人僅僅會想到是學習琴的彈奏。而我們這里要談的是，學琴絕不僅僅是學習彈奏。

凡學問之道，與人的心靈境界的關系都是非常之大的。一個畫家，如果不知自心與大道的融合，如果不重視對人生的理解，而僅僅單純地畫，技法再熟也永遠不明畫中真正的妙趣。畫如此，書如此，棋如此，琴亦如此。

陶淵明曾有過“但得琴中趣，何勞弦上聲”的名句。仔細體味，可知琴的學問絕不僅是彈奏而已。

作為一個學琴的人，如果只知道把指法練熟，那還談不上是一個真正的琴者。對琴的體會，才是琴家更重要的素質。琴的學問，可不僅僅是彈一彈就能體會的。所以，學琴就要從各個角度入手，全面地學，通過習琴，培養(yǎng)自己對琴文化的理解，培養(yǎng)自己灑脫心境，加深對生活的體會，完善個人修養(yǎng)，最終認知宇宙人生的真諦。

當然，學琴也是一件很實際的事情。學琴者當然要實際地掌握一定的基本技能。那么，作為一個真正的學琴者，起碼應掌握哪些技能呢?

作為一個象樣的學琴者，起碼要會識譜、會彈奏、會打譜，并且要對琴文化有一定的理解。一個琴者，應在此基礎上，通過多方位的修煉，最終體得琴道。

(二)關于彈奏

想彈好琴，識譜是基礎，同時要對常用的各種指法了如指掌，能夠運用自如。根據(jù)琴譜掌握所學琴曲的全部指法，能夠從頭到尾彈下來，這是具體學習琴曲的第一步。然后就要體會琴曲的節(jié)奏，以助于清楚地表達琴曲中的含意。

如果說指法相對容易掌握，那么節(jié)奏的掌握就相對難一些。因為在琴譜上，指法說明得十分清楚，而卻不說明節(jié)奏。節(jié)奏的掌握，要靠老師口傳心授，和琴者自己對樂曲的理解。而掌握節(jié)奏，對于曲意的表達來說，是非常重要的。就象一首好詩，如果在朗讀時讀錯了標點、斷錯了句，那就無法良好地表達詩中的意趣。彈琴也是如此，如果停頓的地方不停頓，該連貫的地方不連貫，該快的地方快不起來，該慢的地方慢不下來，那就實在是失敗的彈奏了。所以，學琴者要對掌握節(jié)奏格外重視。

另外，彈奏時的呼吸，對琴曲的彈奏，也起著十分重要的作用。如果不能良好地運用呼吸，往往會影響琴曲的節(jié)奏控制，以防礙整曲的彈奏。如琴者在彈奏琴曲時，若彈到悠揚瀟灑處，卻弊著氣，搞得臉紅脖子粗的，就根本無悠揚瀟灑可談了。若琴者彈到快速激昂處，卻頻頻喘氣，搞成了虛弱不堪的樣子，哪里還有激昂可言。所以，琴者對于彈奏時的呼吸控制，不可不在意。

如此說來，呼吸和節(jié)奏的控制，實在是很難了。所以初學者往往難以掌握。所以，學琴者一定要注意對呼吸和節(jié)奏的訓練。訓練方法十分簡單，那就是多練詩歌的朗誦。若能聲情并茂地朗誦詩歌，則對于呼吸和節(jié)奏的控制能力就會大大增強。學習琴曲之時，要對每一首琴曲的含意、背景加以了解。彈奏之時，有如朗誦詩歌，按照朗誦詩歌的方法控制呼吸和節(jié)奏，就有助于較好地掌握曲意的表達。事實上，一個精于歌詠朗誦的琴者，掌握起一首琴曲的彈奏來，相對來說確實是非常快的。

(三)關于打譜

什么是打譜呢?所謂打譜，就是指琴家通過確認譜本、揣摩琴曲意境、根據(jù)曲意確定節(jié)奏，使琴譜的文字，落實在具體彈奏上的一系列工作。另外，也有一些琴家認為將琴譜譯成五線譜或簡譜的譯譜工作，也是打譜的一個部分。

中國的古琴，是世界上曲譜最多的樂器?，F(xiàn)存的古琴曲譜，就有三千多首。這其中就包括了相同曲目的`不同版本。相同琴曲擁有多種版本，這也是琴的獨特之處。

琴文化是一種極具個性的文化。就琴曲而言，在琴譜上從來都是只標指法，不標節(jié)奏，這就給琴家們留下了廣擴的創(chuàng)作空間。相同的琴曲擁有多種不同的曲譜，相同的曲譜擁有多種不同的彈法，甚至同一琴家在不同場合和不同心境下彈出的同一首琴曲也可能不很一樣。琴文化如此灑脫自由的個性，實是其他任何一種音樂文化都不能具備的。

也正因為琴文化具有如此強的個性，打譜也就成為了其中非常重要的一部分。對于一個學者來說，當良好掌握了相當?shù)淖R譜和彈奏技能以后，就應進一步學習自己打譜。

打譜作為學琴的提高階段，需要具備較強的綜合素質。首先，彈奏技巧是起碼的基礎。另外，也需要琴家對琴學之道有相當?shù)睦斫猓枰偌覍η偾臍v史背景和琴曲的意境有相當?shù)睦斫?，需要琴家有一定文學方面的理解和表達能力，還需要琴家對哲學思想方面有一定造詣。如此等等。

所以，琴文化實是一種非常特殊的綜合性文化。學好琴，當然不僅僅局限于彈奏，而需要多方位的綜合修煉。這樣，最終才可能真正地體悟琴道。

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微講座心得(篇2)

今日上午，全鎮(zhèn)語文老師到一小聽陳琴老師的講座。陳琴老師已名滿天下，雖常在全國各地講學，卻依舊奮戰(zhàn)在我們小學語文教學的第一線，她今年是擔任一年級的語文老師和班主任。因而，我們每一個去聽講座的老師都有充滿了期待。

初見陳琴老師，感受到的是一種樸實，一種同行的親切。陳琴老師中等身材，身體微胖，不似她的文章那樣飄逸。后來才知，那是因為她工作勞累過度，身體狀況一直很差。

上了講臺，陳琴老師便比所有的健康人都精神，近三個小時的講座，未見她喝過一口水，未聽她清過一次嗓子，就那樣像一位博學的長者，又像一位親密的朋友那樣，耐心細致地講解她的“素讀”理念，告訴我們要誦讀經(jīng)典的重要性，指點我們?nèi)绾稳ソ毯⒆诱b讀經(jīng)典，而最能堪稱一絕的，是陳琴老師對詩詞吟誦的研究。那是美妙的三個小時，我收獲很多。

陳琴老師博覽群書，又做到了學術有專攻。她除了建議我們要和孩子們一起學習我國的古典文化，誦讀四書五經(jīng)，還要讀外國的經(jīng)典。她一次次向我們推薦她讀過的經(jīng)典名著，我雖愚笨，未能記住陳老師所說的那些書名，那些作者，但我能理解陳琴老師的話，一是要多讀書，讀經(jīng)典的書，讀大部頭，不僅要文學類的，還要讀歷史類、哲學類的。像我這樣只是翻翻雜志是沒多大意義的。二是要記住一些東西，否則讀再多也還是別人的。這一點我也很弱，遇上喜歡的詩詞，愿意去記一記，能很快記住，卻也很快就忘了，跟水洗過一樣，不留一點痕跡。現(xiàn)在清楚了，得記500遍才是自己的東西。

越到最后，陳琴老師越進佳境。說到詩詞的吟誦時，陳琴就不再是普通的老師了，而是一位韻律大師，她的嗓音那么動聽，一首首常見的詩詞，被陳老師用吟誦的方法演繹得美輪美奐，像是披上了新裝的絕代女人，是那樣的耐人尋味。這是陳老師的絕技，我是只可欣賞，而無法模仿。

陳琴老師在自已所帶的班級里辦了一份報紙 ，叫《班級作文周刊》，這倒是可模仿的。我也可在自己的班級里辦一份報紙，我班家長也能積極配合，我們可辦一份關于班級生活的綜合性報紙，里面的內(nèi)容是孩子們自己創(chuàng)作的，是所有孩子喜聞樂見的……嗯，家長也要參與進來，那就再加點對家長有用的東西……總之，我從現(xiàn)在開始就要好好謀劃謀劃。

聽陳琴老師講座，真是勝讀三年書啊!

微講座心得(篇3)

近日，我有幸參加了一場以“園本教研”為主題的講座，通過這次講座，我深刻領悟到了教育教學的重要性，并從中汲取了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗。

首先，這次講座為我們提供了一個機會，讓我們認識到成功的教學不僅僅是單方面的知識輸送，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。在講座中，講師強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的重要性。他指出，現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，單純的知識已經(jīng)無法適應社會的發(fā)展需求，而教育的目標應該是幫助學生掌握解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。作為一名教育工作者，我深感責任重大，我要時刻關注教育改革的趨勢和學生的需求，通過創(chuàng)新的教學方式和方法，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，成為有用的人才?/p>

其次，這次講座還給我提供了一個機會，了解現(xiàn)代教育理念和實踐。在講座中，講師系統(tǒng)地介紹了園本教研的概念和方法，并分享了一些成功的案例和經(jīng)驗。他強調(diào)了教師教育的重要性，指出只有經(jīng)過專業(yè)的培訓和不斷的學習，才能成為一名優(yōu)秀的教育者。他還講解了如何進行園本教研，包括觀察、思考、交流和記錄等環(huán)節(jié)。在聽到這些時，我深感自己還有許多不足之處，我需要不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。

最后，參加這次講座還讓我體會到了集體智慧的力量。在講座中，大家積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過互相交流和學習，不僅拓寬了視野，還激發(fā)了靈感和創(chuàng)造力。我深感每個人的經(jīng)驗都是寶貴的財富，我們應該更多地傾聽他人的聲音，從中汲取智慧和力量。在今后的工作中，我將更加注重與同事的交流和合作，共同進步，共同為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

通過參加這次以“園本教研”為主題的講座，我受益匪淺。我深刻認識到了教育教學的重要性，明確了未來的方向和目標。我將以更加積極的態(tài)度和更高的熱情，投入到教育工作中，用心去教育，用愛去培養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展而努力！

微講座心得(篇4)

通過觀摩，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數(shù)學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學課堂更加有數(shù)學的味道。，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。

這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動有趣；其次就是通過教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對“健康”有了重新認識，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。

教師的言行對學生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自已的身體健康，事實上除了身體健康，更應該關注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們教師的個人生活，還會影響我們周圍人的生活，也會影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。

通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

總之，在今后的教學工作中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關注每一個學生，善待每一個學生。時刻保存高度的責任心，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人。

微講座心得(篇5)

“憲法是國家根本法”，是的行為準則。列寧說，“憲法者，政府之構成法，人民之保證書也。”既然憲法是“人民之保證書”，規(guī)定了人民之基本權利和義務，系基本之維護手段，當然有宣傳教育和學習之必要。設立憲法日，開展憲法宣傳教育意義不言自明。

只是，憲法怎么宣傳、怎么教育呢?如果說“全國法制宣傳日”還可以進行非常豐富的宣傳教育活動，那么憲法宣傳教育可能要困難得多，有的時方搞起中小學“憲法晨讀活動”，“我為法治代言”主題公眾開放日活動等，這肯定是不會有多大效果的。為什么這樣講?因為一者，中國的憲法歷史較短，沒有太多歷史可講;二者，憲法沒有案例可言，枯燥的條文缺乏案例來解讀。純粹就文字說文字、照本宣科，必然讓人了無興趣，左耳進右耳出，宣傳教育的效果也可想而知。

所以，人們都知道憲法的重要性，都知道“憲法是治國安邦的總章程”，但實際上又有多少人真正知道憲法有多少章節(jié)有多少條款，每條章節(jié)條款對應著自己怎樣的權利義務?我們可能確切地知道觸犯某一部門法的條款會受到什么的懲罰，卻不知道標寫在憲法上那些條款對我們有什么具體的影響。這主要是，部門法在實施中有非常多的案例，這些案例不需要司法行政部門宣傳教育，有新聞出來時就會引起全社會的討論，這種討論就是的宣傳教育。

而目前憲法雖有條文，卻不能進入訴訟，故無案例可言。為何沒有案例可言呢?因為憲法雖然是國家的根本法，是治國安邦的總章程，卻沒有一部法律來保證它不受侵犯，沒有一個機構真正對其實施負責。也就是說，憲法雖然重要，卻沒有憲法監(jiān)督法來保護，當憲法被違背、侵犯甚至踐踏的時候，沒有法律依據(jù)和相應機關啟動違憲審查程序，予以問責。

此外，憲法規(guī)定的公民基本權利，有的體現(xiàn)在了立法上，有的還沒有體現(xiàn)在立法上，比如確保公民言論自由權利的`《新聞法》、《出版法》等，到現(xiàn)在還沒有制定出來。

至于憲法規(guī)定了公民的基本權利，也有部門法立法保障，但有的立法并不完善，實施情況更不理想。執(zhí)法不嚴和違法不究的現(xiàn)象還時常發(fā)生，憲法仍然只是“寫著人民權利的紙”。比如說保障公民的人身自由，我們有《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》等，但限制公民人身自由的事時有發(fā)生，很多是執(zhí)法機關知法犯法。

還有一些地方、機構制定的一些下位法、各領域的法規(guī)，以特定意志為準，嚴重違背憲法規(guī)定，與憲法精神相抵觸，卻得不到糾正，影響憲法的嚴肅性，使國家法制失去統(tǒng)一的基礎。

微講座心得(篇6)

聽了李鎮(zhèn)西的講座，我有以下感動和幾點反思：

感動于他三十多年任然保持一顆童心，保持學生愛的純真。感動于他和孩子之間彼此的依戀之情，感動于“讓人們因我的存在而感到幸?！?。聽了李鎮(zhèn)西老師的講座、故事，懂得了：因為有愛，才使老師與學生的心貼得那么近；因為有愛，才使一位普通教師的形象顯得那么高大、魁偉；因為有愛，才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩！

1、要擁有愛孩子的心

李老師擁有一顆愛孩子的心！他善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。聽完之后，我好象也走進了他們?nèi)谇⒌膸熒后w中，走進了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，這就是教育的真諦，學生需要的就是這樣真誠的沒有居高臨下的真教育。所以我認識到，教育要教會孩子一定的科學文化知識，更要教會他們?nèi)绾巫鋈?。學生能不能成為人才，老師在其中是點播作用，并不是每個人都能成為科學家，但是每個學生都能為一個善良的默默無聞的勞動者。所以德育就是教會人如何做人，它不是外在的強加，而是內(nèi)在的喚醒，喚醒他本身就擁有善良的因子，教會學生保持原有的善良、童真。這才是我們的教育目標。

2、尊重學生的人性

愛是對人性的尊重，師德之一就是要對學生有愛心，這種愛更應該是一種民主的愛，而充滿民主的愛往往體現(xiàn)在師生關系的一些細節(jié)上，民主的細節(jié)。李老師問了一個問題：如果學生犯了錯，被喊到辦公室，你的第一句話是什么？回想一下，我一般都說“站好了！說說看怎么回事，你想怎么辦？！”而李老師說“應該是請坐，因為學生是來接受教育的，不是來罰站的”。

教育的對象是活生生的人，那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。所以我們對學生的愛應該是民主的愛，對學生的教育更應該是彎下腰來跟學生平等對話。

3、用心做教育

李鎮(zhèn)西的教育形式多樣，他經(jīng)常帶學生到野外上課，帶學生親近大自然，任何一件小事都可以成為他的教育資源，所以李老師的教育絕不是急功近利的教育，而是用真心來做教育，正是因為這樣的`真心，才使他和孩子們的心靈彼此吸引。然而我們?nèi)钡木褪沁@種用心做教育的精神和耐心，這點應該向李老師學習?？梢哉f，李老師的講座，點擊的是我的心靈。不是一時的激情澎湃，我要在今后的征途中，把一腔真愛投入到工作中去，愛學校，愛班級，愛孩子，愛自己從事的這份艱辛的職業(yè)。有了這份深入心靈的愛，我們就能從日常工作、學習和生活中獲得一份源自“教育本身的樂趣”，這也許是做一個純粹的教師的最高境界。

微講座心得(篇7)

曲建武的先進事跡宣傳報道后，在社會上引起熱烈反響。

曲建武是大連海事大學20__級輔導員、馬克思列寧主義學院教師。工作30多年來，他無論是在高校輔導員崗位，還是擔任地方教育行政部門領導職務，始終情系高校思想政治工作，不忘初心、牢記使命，積極傳播先進思想文化，不斷探索工作規(guī)律，立足本職崗位，在大學生思想政治教育方面作出突出業(yè)績。20__年，出于多年來對學生工作的熱愛，他主動辭去領導職務，毅然回到高校教書育人第一線，做一名任課教師和本科生輔導員，把自己的學識和心血奉獻給學生與課堂。曲建武曾先后榮獲“全國師德標兵”“全國高校輔導員年度人物”等榮譽稱號。

曲建武的.先進事跡宣傳報道后，在社會上引起熱烈反響。干部群眾特別是高校師生認為，曲建武是加強和改進高校思想政治工作、辦好中國特色社會主義大學實踐中涌現(xiàn)出來的先進典型，是立德樹人的教師楷模。他以對教育事業(yè)的熱愛、對思政工作的堅守、對青年學生的關心，譜寫了一曲新時代的園丁贊歌。廣大教師紛紛表示，要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實習近平同志在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，著眼培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，以曲建武為榜樣，以德立身、以德立學、以德施教，爭做新時代“四有”好老師，當好青年學生健康成長的指導者和引路人。

“時代楷模”發(fā)布以“我們的價值觀、我們的中國夢”為主題，現(xiàn)場發(fā)布了曲建武的先進事跡，宣讀了《中共中央宣傳部關于授予曲建武“時代楷?！睒s譽稱號的決定》，播放了反映他先進事跡的短片，中宣部負責同志為曲建武頒發(fā)了“時代楷模”獎章和榮譽證書。教育部、交通運輸部、遼寧省委有關負責同志，“時代楷模”曲建武的親友、學生、同事及社會各界代表等參加發(fā)布儀式。

微講座心得(篇8)

對于即將本科畢業(yè)的我們而言，專利一詞實在是有些陌生，所幸我身處在教學資源及校友資源深厚的天津科技大學法政學院，永遠可以在我們迷茫的時候提供及時且全面的幫助。

1月5日，在學院的安排下，我們有幸聆聽了由盈科律師事務所（天津）知識產(chǎn)權部主任程新霞主講的關于介紹專利及專利代理人的精彩的講座。在她的介紹下，我們知道盈科律師事務所是中國頂尖的事務所，而且截止2015年底全國從事專利律師這一職業(yè)的人數(shù)甚至不到700，程主任的厲害程度由此可見一斑。而且通過程主任的講解，讓我們不僅對專利有了較為清晰與感性的認識，而且對于專利代理人與專利律師這兩個目前還比較稀缺的職位也有了初步了解，為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供了一個很有前景的方向。

下面我將結合自己的感受就講座內(nèi)容進行一下較為詳細的回顧與總結。首先知識產(chǎn)權制度主要由專利制度，著作權制度和商標制度組成，其中的專利制度的本質是一種獨占與創(chuàng)新間的權衡，專利應同時具有排他性、地域性、時間性和公開性的特點，專利制度主要是對技術方案，工業(yè)設計及產(chǎn)品，方法進行保護，然而并不是所有申請的專利均可得到授權，首要條件是要符合新穎性、創(chuàng)造性和實用性三大原則，當然每個原則下都有很多的細則支撐，比如程主任就不建議我們先先將產(chǎn)品投放市場再申請專利的行為，因為這樣很容易就不符合對專利新穎性的要求。但是也存在一些不影響專利新穎性的公開特例，比如申請專利的發(fā)明創(chuàng)造在中國政府主辦或承認的國際展覽會上首次展出；在規(guī)定的學術會議或技術會議上首次發(fā)表以及他人未經(jīng)申請人同意而泄露其內(nèi)容的情況下，在其申請日之前六個月被公開，則并不認為其喪失新穎性。

一個專利的獲得需要經(jīng)過以下三個階段：1）準備階段，由發(fā)明人/申請人/專利代理人先進行技術交底，然后撰寫專利并提交申請；2）常規(guī)審查階段，由發(fā)明人/專利代理人/審查員進行初步審查、專利公開、實質審查、審查意見答復等過程，并決定進行專利授權還是駁回申請；3）復審階段，當發(fā)明人/申請人對常規(guī)審查結果有異議，可以提出復審請求，然后進行前置審查和復審委審查的環(huán)節(jié)。

在專利介紹時，我覺得最為重要也是我們現(xiàn)在就必須掌握的一點，是程新霞主任提到的企業(yè)知識產(chǎn)權保護不光要會申請專利，也要學會進行專利檢索，充分利用已授權的專利，構建企業(yè)專利池這一思路。通過檢索專利，我們研究時可以站在巨人的肩膀上，確定當前領域研發(fā)熱點，合理分配科研資源以及縮短技術開發(fā)時間；同時作為企業(yè)還可以通過對自己專利權的使用，強化技術優(yōu)勢，轉化成市場份額，限制競爭對手以及輔助產(chǎn)品的開發(fā)決策等?？傊?，專利的應用應該是多樣化的。

下半場講座程新霞主任主要是結合自己的求學經(jīng)歷和日常工作中經(jīng)手的實踐案例幫助我們熟悉了她所從事的專利代理人/律師行業(yè)，為我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)規(guī)劃提供了參考。

總的來說，專利代理人和專利律師在我國還是比較缺少的高素質人才，截止2015年，我國專利代理人有一萬多人，專利律師也只有七百人不到，而這主要是受其過于專業(yè)的工作內(nèi)容限制的。他們的日常工作主要包括有以下幾個方面：

1）專利申請，包括專利撰寫與審查意見答復；2）專利咨詢，主要進行自由操作

與侵權分析；3）專利訴訟，可以是對審委會的行政訴訟也可以是對侵權方的民事侵權訴訟。由此也可以看出這個職業(yè)對法律和專利兩方面的專業(yè)知識要求都是頗高的。而且要成為專利代理人或專利律師，一定要通過專利代理人資格考試或司法考試，而且需要理工科專業(yè)背景，這也是需要費很大一番功夫的，但是有志者事竟成，難并不代表不可能，反而更能激起挑戰(zhàn)的欲望。

經(jīng)過程新霞主任的的詳細介紹，選擇專利代理人/律師作為職業(yè)，還是很值得向往的，不僅能擁有比較滿意的收入與較好的工作環(huán)境，工作容易有成就感而且其為經(jīng)驗積累行業(yè)，“越老越吃香”的特質也為不少人看重。

這場講座程新霞主任用自己作為專利代理人/律師的這一職業(yè)的現(xiàn)身說法與過硬的專業(yè)知識，不僅讓我們明白了“什么是專利？”，“怎樣申請專利？”，“科研中如何利用專利？”等專利知識，也為我們未來的職業(yè)選擇指引了一個方向，在我們還身處迷茫的時候，為不少人（包括本人）在心中至少定下了一個目標，一個前進的方向。這樣哪怕以后再艱難，我們也能堅持，而且從程新霞主任個人的奮斗經(jīng)歷上展現(xiàn)的不少優(yōu)秀的品質如謙遜、好學、勤奮、上進等，都非常值得我們學習，從這個角度看，這又何嘗不是一場關于內(nèi)在修煉的講座。真的收獲良多！感恩！

知識產(chǎn)權講座 [篇2]

身為一名學生，對于知識產(chǎn)權的掌握與了解是非常必要的，它為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調(diào)動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性；為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制，為智力成果轉化為生產(chǎn)力，運用到生產(chǎn)建設上去，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，各個領域的先進技術，先進原理都在不斷涌現(xiàn)，難免會出現(xiàn)產(chǎn)權糾紛，近年來我國對于知識產(chǎn)權的保護也愈加重視，知識產(chǎn)權法律制度作為現(xiàn)代民商法的重要組成部分，對完善我國法律體系，建設法治國家具有重大意義，因此學習知識產(chǎn)權也是非常必要的。

知識產(chǎn)權是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權利。知識產(chǎn)權可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權，包括專利權（發(fā)明專利、實用新型專利和工業(yè)品外觀設計）；商標權（商業(yè)商標、服務商標和制造商標）。工業(yè)產(chǎn)權是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。保護知識產(chǎn)權的法律主要是國內(nèi)立法（專利法、商標法和著作權法），也有國際條約。擁有知識產(chǎn)權就是擁有一種財產(chǎn)，一種財富，一種可以讓自己長足發(fā)展，在市場競爭中始終立于不敗之地的商業(yè)手段。學會運用知識產(chǎn)權的相關知識，既能維護自己的合法權益，又尊重他人的勞動成果，避免侵犯別人的合法權益。

伴隨著信息社會和知識經(jīng)濟的到來，知識產(chǎn)權的保護與經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展之間的矛盾、發(fā)達國家與欠發(fā)達國家之間的矛盾日顯突出，同時，知識產(chǎn)權制度在促進經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和文化繁榮等方面也將發(fā)揮越來越重要的作用。此次講座使我更深刻的意識，我們要從自身做起，學會運用知識產(chǎn)權的相關知識，既能維護自己的合法權益，又尊重他人的勞動成果，避免侵犯別人的合法權益。

知識產(chǎn)權講座 [篇3]

經(jīng)過這為期七天的學習，江蘇省知識產(chǎn)權工程師培訓的課程就要結束了，在學習該課程的過程中，我最大的感受就是視野上獲得了很大的開拓，觀念受到了極大的沖擊，我認識到了學習該課程的必要性與重要性，對知識產(chǎn)權有關方面的知識有了新的認識與理解。之前我對知識產(chǎn)權知之甚少，這次培訓使我對知識產(chǎn)權的概念、現(xiàn)狀，及企業(yè)知識產(chǎn)權的重要性、急迫性等等知識有了大致了解。

在沒知識產(chǎn)有學習之前，我對專利也有自己的認識，但那種認識是非常模糊的、充滿不確定性的、甚至是錯誤的。例如，那時候，我根本沒有認識到專利權人還有自己的義務。學習知識產(chǎn)權之后，我對專利有了重新的認識，從專利的主體、專利的申請與審批、專利權的內(nèi)容和對專利權的限制等方面都有了比較具體的認識。作為一名項目申報專員，學習專利方面的知識是非常有必要的。有關資料表明，隨著知識對生產(chǎn)的作用不斷增大，知識產(chǎn)權方面的糾紛也不斷增多，國家也在不斷地完善 相應的法律法規(guī)，以保護人們的智力成果以及規(guī)范市場秩序。同時大學生在學習和工作中的科創(chuàng)成果也不斷增多，他們的正當權利受到不法侵犯的案件也不斷增多，由于缺乏必要的專利知識，很多人有了好的創(chuàng)意、發(fā)明了好的東西卻不懂得用法律保護自己的成果，導致自己的成果被剽竊，辛辛苦苦努力的成果卻拱手送給了別人，這不但對自己是一種痛苦的打擊，對整個學術界都是一種打擊。學習了專利方面的知識以后，在創(chuàng)作活動中如果有了自己的成果，就可以按相關的申請程序去申

請屬于自己的專利，同時也可以明白自己的義務以便于履行。

更進一步的講解讓我了解到，知識產(chǎn)權涉及的范圍并非只是字面上簡單的幾個漢字可以概括得了的，它還分成許多組成部分。知識產(chǎn)權從狹義上分，可以分為著作權，專利權和商標權。從廣義上分，又涉及到人們生活的方方面面，包括文學藝術作品，音樂作品，科技成果等等。曾經(jīng)一度我認為知識產(chǎn)權和專利權是能夠劃上等號的，但通過這次的課讓我明白兩者還是有顯著的區(qū)別的。專利權所保護的對象比知識產(chǎn)權所保護的對象更具有嚴格的限定。一個作品能夠被知識產(chǎn)權所保護，那么它必須具有獨創(chuàng)性，而一個作品如果要申請專利權，那么它僅有獨創(chuàng)性是不夠的，它還必須具有創(chuàng)新性和原創(chuàng)性。這就解釋了為什么專利權大多與發(fā)明創(chuàng)造、與新產(chǎn)品新技術相關，而知識產(chǎn)權涉及的面能夠更寬更廣。

在知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用越來越重要，以創(chuàng)新、知識為基礎的競爭越趨白熱化，越來越多的企業(yè)開始重視起如何維護自己的知識產(chǎn)權。專利作為知識產(chǎn)權的核心內(nèi)容，其重要性日益凸顯，已成為企業(yè)競爭力的核心要素，是企業(yè)保持持續(xù)創(chuàng)新能力和贏得競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略資源。

從法律的角度而言，知識產(chǎn)權是一種私權，同任何其他民事權利一樣，知識產(chǎn)權也存在可能被濫用的問題；從現(xiàn)實層面看，當今社會知識產(chǎn)權已經(jīng)成了發(fā)達國家重新維持其在全球經(jīng)濟中的主導地位的重要手段，隨著各國關稅壁壘的逐步拆除和世界統(tǒng)一市場的逐步形成，知識產(chǎn)權制度將會更加受到重視。因此，知識產(chǎn)權不再是單純的法律問題，在

其背后還隱藏著各種經(jīng)濟利益的博弈。

商業(yè)的成功往往伴隨知識產(chǎn)權訴訟，近幾年來，訴訟日趨增多且糾紛呈擴大趨勢，種種跡象表明，知識產(chǎn)權戰(zhàn)爭將成為未來商戰(zhàn)的主題，企業(yè)如想在這激烈的競爭浪潮中占有一席之地，知識產(chǎn)權工作的推進及合理的知識產(chǎn)權戰(zhàn)略將是企業(yè)不可或缺的重點戰(zhàn)略之一。

注重專利申請，增強企業(yè)核心競爭力。當今社會，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，企業(yè)競爭，實質上是科技的競爭，誰擁有先進的技術、擁有較多的新技術，誰就有較強的競爭力，并在競爭中取勝。專利權是新技術的專有權，那么，企業(yè)的競爭也表現(xiàn)在企業(yè)擁有質量好、數(shù)量多的專利上的競爭。

企業(yè)的專利儲備是對抗競爭對手的有力武器，利用專利的獨占性在市場開拓、項目競標等競爭中贏得優(yōu)勢；同時運用與專利有關的法律、科技、經(jīng)濟、管理及其相結合的手段,取得在市場與科技領域競爭的有利地位,以謀求最大利益和持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

合理專利布局，實現(xiàn)自我保護。合理的專利布局可以提高企業(yè)專利的整體價值，最大限度地發(fā)揮專利武器在企業(yè)競爭中的作用。首先，通過專利布局可以減少或避免不必要的糾紛，在不可避免的訴訟當中還可以打破被動挨打的局面，減少或避免糾紛給我們帶來的損失，從而更有效的保護自己；其次，利用專利保護搶先占領市場而形成合法的技術壟斷，逐步形成層級保護機制，即在某個核心技術獲得專利權后,以其為基本專利,將其改進技術及外圍相關技術均申請專利,形成一個由基本技術,并同外圍相關技術一起構成的專利網(wǎng),進而形成本企業(yè)強項技術

的專利壁壘,使競爭對手無縫可鉆, 在競爭中始終保持技術優(yōu)勢。

專利信息利用，促進研發(fā)創(chuàng)新。專利文獻為研發(fā)人員學習借鑒國內(nèi)外的先進技術提供了主要的參考依據(jù)，通過專利信息檢索可以跟蹤最新科技動態(tài)、提高研究起點。科研立項時，通過專利信息檢索可以了解國內(nèi)外現(xiàn)有技術所處的階段，未來的發(fā)展方向以及新技術涉及的關聯(lián)領域，還可以了解本行業(yè)的技術發(fā)展動態(tài)及新技術的競爭焦點；研發(fā)中，通過相關專利的對比，可以避免重復研究，有效地借鑒世界先進技術，吸取他人精華，同時避開已有專利的技術陷阱，發(fā)覺并盡早做規(guī)避設計，開拓思路、提高科研水平和技術創(chuàng)新能力。因此，企業(yè)在進行研究開發(fā)時，應重視對專利文獻的檢索，了解和把握國內(nèi)外最新技術創(chuàng)新水平和動向，從而選擇正確的創(chuàng)新方法和途徑。

隨著知識經(jīng)濟的進一步發(fā)展，必然會導致企業(yè)之間的競爭進一步加劇?？梢灶A見的是，在今后的一段時間內(nèi)，專利戰(zhàn)火將會愈演愈烈，這一點早已在發(fā)達國家大型企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷上得到體現(xiàn)。如今中國處于蓬勃發(fā)展的時期，而中國的知識產(chǎn)權正處于起步階段，因此，我們應深刻認識到這一問題的嚴峻性，調(diào)整與優(yōu)化自身的發(fā)展戰(zhàn)略，以原創(chuàng)性與創(chuàng)新性作為發(fā)展要務，力爭擁有更多的自主知識產(chǎn)權并做好相關的知識產(chǎn)權保護工作，使我們的技術水平保持在行業(yè)領域的前沿。

在當今經(jīng)濟快速發(fā)展的時代知識產(chǎn)權對企業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，在本企業(yè)建立和完善的知識產(chǎn)權保護制度是必須考慮、實施的問題。只有這樣才能更好的保護本公司的知識產(chǎn)權不受侵犯，并且能更好的利用知識產(chǎn)權來鼓勵員工創(chuàng)新，降低產(chǎn)品成本，增加企業(yè)利潤，防

止竊取研發(fā)成果、使企業(yè)在激烈的競爭中占領專利的至高點，從而使企業(yè)在復雜的經(jīng)濟環(huán)境中立于不敗之地。

微講座心得(篇9)

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的頂峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求在寫字課堂指導學生練習書法，努力為書法的傳承做出應有的奉獻。 有所求，亦有所樂，為此要一往向前！本周星期二，我校教師有幸聆聽到了著名書法家唐山師范學院中文系S1教授精彩的書法講座，張教授的講座聲情并茂，不僅加深了我對漢字和書法的了解，而且讓我強烈地感受到中國文化的厚重，真不愧“歷史悠久，淵遠流長?！边@一點，僅從文字和書法中即可窺一斑。寫下這個題目，頓感汗顏。想到自己拙劣的筆要抒寫對漢字和書法的無限感慨，不免心中惴惴。

身為，講的是中國話，寫的當然是中國字。相信每個都想擁有一手漂亮的字，或許每個人都曾經(jīng)過一段練字的經(jīng)歷，但最終能寫出好字的為什么不多呢？

在學校里，教師們也沒有哪個不想把字寫好的，因為這也可以說是教師的臉面。想想自己，為了臉面也曾真真假假的練過幾天書法，可最后呢，還不是覺得枯燥乏味而放棄，現(xiàn)在想起來，自己當時的想法真是大錯特錯。其實作為一名教師，面對一大堆的.作業(yè)，如果學生的字寫得好，批改作業(yè)何嘗不是可算是一種享受呢？那么，如何才能寫出一手好字呢？為什么有的人如此辛苦地練字，但效果卻不如人意呢？張教授的講座給了我很大的啟示，也讓我充分領悟到了練習書法的諸多要領與好處，而這些都是我以前所不知的。

首先練字是心靈的洗滌劑

美國心理學家指出，練字能給人以振奮、激昂向上的力量。俗話說，養(yǎng)身要動，養(yǎng)心要靜，練字既有動，又有靜，所以是最好的養(yǎng)生之道。

其次練習書法的本錢不高

練習書法只需要準備：筆、墨、紙、硯就可以了，而且它的要求性不高，一般的就可以了，在文具店都有得賣，幾塊或十幾就可以買到。

此外書法可以陶冶人的性情，磨煉人的意志品質，引導我們做人做事。書法藝術，并非一蹴而就之事。古人云，″寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來″；研究學問都需要日積月累，切不可一曝十寒。因此，學習書法并無捷徑可言，只有從一點一滴學起，由筆畫到構造再到章法，多臨摹多創(chuàng)作，記之于心，熟之于手，到達心手相應的最正確境界。由此可見，學習書法藝術，可以使人的意志品質都得到磨煉。但凡流傳下來的被后人稱道的書法家，大都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他們的人品、人格，同時被人民喜愛、肯定和頌揚。如人們喜愛顏書，不僅因為字好，更看重他的人格。顏真卿立朝為官，剛正不阿，敢于秉義直諫，在奸臣排擠之下，更顯其英烈言言，如嚴霜烈日。“工工整整寫字，堂堂正正做人”。從學習書法中，可以更好地體會和掌握做人藝術S1教授在講座中也有提到這一點。名利二字，是多少人一生的追求，但是人一生如白駒過隙，突然而已。司馬遷在史記中提到：“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往?！倍嗌偃诵量啾疾?，名和利就是最根本的人生支點。往往在這時，人就會迷失了本性，忘記了自己所追求的目標，走到生命的盡頭才想起自己還有許多未曾享受過的快樂，抱怨時間流逝得太快，含恨終生。書法，那么是一個人心靈的凈化劑，可以讓人從紛雜的現(xiàn)實生活中超越名利，找回本我，放下得失之患，淡泊自己的心境，投入生活。領悟了這些，深為自己沒有練好書法而感到遺憾，不過有一點我知道，不管以后會怎么樣，我都會盡自己所能去習練書法，而絕不會輕言放棄，不知道自己這樣做算不算晚。

微講座心得(篇10)

四川高?！皩嵺`及國際課程周”期間，在教務處、科技園和高新區(qū)創(chuàng)業(yè)技術服務中心的共同努力下，我校在江安校區(qū)勝利的開展了三期《高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座》。以下是輕紡與食品學院文艷軍同學對這次講座的心得體會。

三個半天這個課就結束了，但是留給我的不是結束，而是開頭！

在高中和高中以前，的確只能用一句話來形容當時眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來到高校，雖然沒有我向往的那么美妙，但還是讓我學到了不少書本上學不到的東西，眼界開闊了不少。這個課讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)？為什么要創(chuàng)業(yè)？怎么創(chuàng)業(yè)？他們轉變了以前我對創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。

楊偉部長是個擅長助人的人，他關心過許多人創(chuàng)業(yè)，并取得了許多優(yōu)秀成果，讓一批批年輕人實現(xiàn)了自己的幻想。雖然他沒有自己的公司，但是他同樣取得了勝利。他說：“創(chuàng)業(yè)就是一個團隊把一個好的想法變成現(xiàn)實，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會活動，創(chuàng)業(yè)必需具備才智和士氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！彼啙嵉乃木湓拝s并不簡潔，概括的說明白什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學書上舉的一個投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準方向，球是不會投進籃筐的；你光瞄準方向而沒有把握好力度，球同樣進不了籃筐；只有當你既瞄準了方向又有合適的力度，你才可以將球投進籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關學問才可能創(chuàng)業(yè)勝利。

楊部長說“人一輩子都在演一場戲，一場為自己演的戲”。我對這句話記得特別的深刻，人一輩子真正糊涂的活著畢竟有幾天？或許，可以用這樣一個標準來衡量人生的成與敗吧：糊涂的天數(shù)占得越多，這個人的人生就越有意義，越勝利。由于一個人當他清晰的知道自己需要什么，自己該做什么時，我想他的效率會高出糊涂生活的人許多倍。就像一個散打運動員一樣，只有當他清晰地知道自己要打對方哪個部位的時候，他打出去的拳頭才會有擁有強大的力氣。有個例子就可以充分說明這一點，就是今日共享勝利創(chuàng)業(yè)故事的王鑫。他說他在創(chuàng)業(yè)的人中是個特例，由于他從小就開頭玩電游，學校就由于喜愛上網(wǎng)，所以開頭學習網(wǎng)頁制作，然后高中的時候學習編程語言，還參與了智能機器人競賽，后來就自己開頭編嬉戲程序了，在這方面也積累了實戰(zhàn)閱歷，最終勝利創(chuàng)立了萊利克斯軟件公司?？v觀他創(chuàng)業(yè)前的歷程，他幾乎都在朝著一個方向努力，雖然他很年輕，但沒有經(jīng)過什么失敗就創(chuàng)業(yè)勝利了。為什么說愛好是最好的老師呢，這正說明白這個道理。所以，作為高校生的我們不要在人群中失去自我，每個人都是獨一無二的，做一個糊涂的高校生，有自己獨立的思索，有自己獨特的見解，這樣你的人生才會糊涂的更多，糊涂的更少，這樣勝利才不會像別人說的那樣難。

“我們不能延長生命的長度，但我們可以轉變生命的深度和廣度。”陳果累說。他告知我們的是為什么要創(chuàng)業(yè)：由于人的一生長度是延長不了的，那么想要勝利，只能加深深度和擴大廣度。創(chuàng)業(yè)就是能夠轉變深度和廣度的路徑之一?；蛟S一個人碌碌無為過一輩子，而創(chuàng)業(yè)能使人生價值的升華，能帶給社會許多有價值的東西。人，能夠到世界上來走一遭，那是多么幸運的事情呀，假如就這樣鋪張掉了，多惋惜呀，擁有生命卻沒有擁有它本該有的活力的精彩，真的很惋惜。這是把上天的`好心當成驢肝肺了。就好比你盛情邀請一位伴侶去旅行，但是他卻在途中蒙上了自己的雙眼，沒有觀賞到半點旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧。

“學會用正確的方法去試錯。”劉總說。每個人生下來都是個白癡，所以不需要可怕失敗，由于即使你可怕，第一次嘗試的依舊很有可能會失敗，第一次就勝利的能有幾個？失敗是可以的，但是我們不能盲目的嘗試失敗，這樣會消耗許多精力、物力和財力，最終還是毫無意義，而是要學會用正確的方法去試錯。即使錯了，那也是有意義的錯。只有這樣，才會在失敗中成長，否則只會在失敗的路上越走越遠。

“要學會和別人的優(yōu)點相處，而不是與別人的缺點相處。”曹老師如是說。突然間恍然大悟，換一個角度生活竟能如此這般美妙。每個人都是不完善的，每個人都是一個沖突體，為什么生活中我們會埋怨別人這埋怨別人那？為什么和別人相處很不開心？而有的人為什么生活的那么幸福和歡樂？由于幸福和歡樂的人選擇和別人的優(yōu)點相處，而不是缺點。學會和別人的優(yōu)點相處，是一個優(yōu)循環(huán)。常常與別人的優(yōu)點相處，你會被這種優(yōu)點所感染，久而久之，這種優(yōu)點也會在你的身上扎根，你會越來越優(yōu)秀，這就是俗話說的：近朱者赤，近墨者黑。相反，假如你總是和別人的缺點相處，你就會潛移默化的被那些缺點所俘獲，變成它們的奴隸，最終越來越壓抑，直至自己的生命的活力被消磨掉。

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心理學講座心得

怎樣寫一篇印象深刻的心得體會呢？生活就是不斷去實踐不斷去感受新的事物從而獲得感悟，我們不妨嘗試把我們的想法寫下來。心得體會可以讓我們直面內(nèi)心最真實的想法，探索“心理學講座心得”的內(nèi)涵讓我們一起看看背后的故事，我相信這篇文章會讓您受益非淺！

心理學講座心得 篇1

一、什么是心理學，和我們有什么關聯(lián)性？

心理學這個名詞誕生于歐洲，由歐洲傳播到東亞的日本，20世紀初由日本傳入中國。大家如果覺得心理學是外來的舶來品那就錯了，其實中國的先秦時期就有了心理學的雛形，來自道家的思想“無為而治”就是最早的心理學思想。道家的思想“智、信、仁、勇、節(jié)”就較好地詮釋了人內(nèi)心的幾種情緒，事情做得通順叫做智慧，做得不通則稱之為成見。

二、情緒的本質是什么？會給我們帶來哪些影響？

我們每一個人在生活中都會有情緒，情緒是出自我們的本性，它是不受控制的。情緒是由三個部分組成的，即主觀體驗、外部表現(xiàn)、生理喚醒。主觀情緒是自我的感知體驗，遇喜則喜、遇憂則憂，是因人而異的。外部表現(xiàn)主要是恐懼、煩惱、悲傷等心理創(chuàng)傷，失魂落魄不知如何表達，如經(jīng)歷地震、車禍等失去親友的人表現(xiàn)極為突出。生理喚醒是指情緒受到外界影響產(chǎn)生的生理性反應，比如人在心煩意亂的時候會有厭食、失眠等癥狀。

三、壓力是怎樣產(chǎn)生的？會對我們有哪些影響？

壓力是一種保護性的心理機制，它會對人的心理產(chǎn)生刺激性反應。比如我們在生活中看見體型較小的狗會產(chǎn)生喜愛的心情，但是如果見到體型較大的狗會就會產(chǎn)生恐懼，我們面對大體型的狗的時候生怕它會咬人，自然就產(chǎn)生了心理壓力。

四、我們的情感都有哪些規(guī)律？

第一、我們的情緒是人的內(nèi)在本性，它不以人的意志為轉移。第二、情緒的過程如山形曲線，我們不要太在意得失，順應規(guī)律，它自然就消失了。第三、放任情緒的發(fā)泄，只能夠得到一時的心理滿足。第四、我們試著去適應情緒的波動，情緒會慢慢平復。第五、情緒是存在疊加效應的。第六、精神上存在交互作用。第七、行動會創(chuàng)造新的情緒。第八、情緒和壓力是交織在一起的，適當?shù)膲毫梢赞D化為工作的動力，但是超出承受的范圍將造成心理應激障礙。

五、在工作生活中怎樣應對壓力與心理的沖突？

我們每一個人都不可能控制住自己的情緒，也不需要刻意去控制，但是我們可以控制自己的言行，不說不負責任的話，不做不負責任的事。面對壓力最有效的方法是：

1、樹立良好的信念與信心。

2、擺正自己的心態(tài)構建最佳的心境。

3、多做開心有益的事情，將不良的情緒逐漸淡化。

4、建立良好的人際關系，向信任的人吐露自己內(nèi)心的不快。

5、保持良好的生活習慣，擁有健康的人生。

6、給自己設立一個短期的目標，使自己能夠獲得成就感。

心理學講座心得 篇2

心理學講座心得體會

《如何提升幸福力》積極心理學講座心得體會

很榮幸能夠參加這次鶴煤集團女工干部素質提升培訓班的學習，通過這幾天的學習使我受益匪淺，特別是聽到積極心理學專家王薇華老師有關《如何提升幸福力》的專題講座，我感慨很多，收獲也很多，體會也非常的多。

此次講座歷時3個多小時，在短短的時間里，王薇華老師聲情并茂，運用發(fā)人深省的故事和道理，結合典型案例和自身的經(jīng)歷，為我們上了一堂生動深刻的幸福課。她絲絲的話語，有如甘露，沁人心脾。通過這次學習，使我的心靈得到了凈化和洗禮，學會了認識自我，知道了什么是幸福，怎樣做才能獲得真正的幸福。

講課中，王薇華老師給我們講了兩個猴子的故事，一個樂觀的猴子和一個悲觀的猴子。聽了兩個猴子的故事使我同時也想起了另外一個故事。

有兄弟兩人，哥哥叫樂觀，弟弟叫悲觀，兩個人一起洗手，一盆清水端過來了，兩個人洗了手，但水還是很干凈，這時，悲觀說:"水還是這么干凈，怎么手上的泥還是洗不掉啊"，樂觀卻說:"水還是這么干凈，原來我的手一點都不臟啊"。幾天后，兄弟倆又一起洗手，洗完了手，盆里的清水變得很臟了，悲觀就說:"水變得這么臟啊，我的手怎么這么臟啊"，樂觀卻說:"水變得這么臟，瞧，我把手上的泥全洗掉了!"。一母所生的兄弟，面對一樣的`問題，因為擁有不同的心態(tài)，所得出的感受也是不一樣的，真正的快樂是來自內(nèi)心的，生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭它就對你哭。

生活中的歡笑與悲哀常常源于一個人看世界的那雙眼睛。心中沒有陽光的人，很難發(fā)現(xiàn)陽光的燦爛，心中沒有花香的人，也難以感受花朵的芬芳。一個快樂的人，他眼中的世界也是快樂的，我們要用樂觀的心態(tài)去真實地活在當下的每一天，遇事不鉆牛角尖，不陷入完美主義情節(jié)，遇事冷靜，懂得控制情緒。

幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福!所以讓自己學會快樂，不讓悲傷包裹自己!

通過這幾天學習，我也懂得了在現(xiàn)實和工作中，怎么使自己更加的快樂。

作為一名安全協(xié)管員以前的工作總被人不理解，說我們多管閑事，感到心里很委屈，聽了王薇華老師的講課，使我有了新的認識。當我們開展"井口送溫暖、區(qū)隊矚安全、親人寄心語"活動，為職工兄弟縫補衣服、釘扣子、送安全囑咐語，到職工中家訪，到單身宿舍找"三違"人員進行幫教，用真誠的話語感動著每名下井工作的員工，讓濃濃的親情感化他們時，我們是發(fā)自心底的高興，感到我們是最幸福的人

心理學講座心得 篇3

聽心理學講座心得體會范文

長久以來，我都憑著自己的一點點積累和常識在工作。特別是學生思想工作方面，苦口婆心的勸誡之后無效，我會蔑視的說“朽木不可雕矣”。曾經(jīng)引以為傲的溫和的脾氣，以及像唐僧一樣苦口婆心的勸誡，在聽了兩次心理學講座之后，才發(fā)覺那只是我的自我感覺好而已，因為不懂心理科學，做的好多都是無用功。

每個月在光華學校舉辦的心理學講座是香港苗圃集團資助由上海社科院教授來授課的。能在廣漢的家門口聽到這么高水平的講座是非常難得的。很可惜的是第一次有應力老師和李維老師將的課我只聽到最后一點點，感受不深。當時之所以去聽，是由兩位我的愛讀書的好朋友強烈推薦。雖然只聽了講座的最后一點點，她還是深深地吸引了我。于是激動地寫了申請表加入，又自發(fā)到當當網(wǎng)買了講座上推薦的《高明的心理助人者》和《羅杰斯心理治療》。

9月17日和18日的講座是由張靜漣教授主講的《心理咨詢的面談技術》。（給我們講完，她馬上就坐飛機走了，因為要去參加加拿大的一個項目）您能想象兩天的講座時間安排得滿滿的，累卻又心甘情愿的感覺嗎？您能想象一個親切的老婆婆在臺上循循善誘、手把手的教你一些對任何人都有用的面談技術，臺下時時爆發(fā)出熱烈掌聲的場景嗎？請放心，這絕不是傳銷式受蠱惑的掌聲，而是由于思維的.驚喜才爆發(fā)出來的由衷的贊嘆。在講座中，我記錄了25頁筆記?？稍谖?月24日的日志中我是這樣寫的：我很后悔，才不到一個星期，整理筆記的感覺就沒有剛剛聽完講座時的感覺好了！也許是上班加上自己讀書用腦過度，在整理張老師舉的一個關于“理解”的經(jīng)典例子時怎么都回想不起來。這個例子的牛脾氣真大，怎么都不肯回到我腦子里?？磥硐麓?，不能再等了，熬夜都要先把講座的精華以及自己的感受整理出來。

“助人自助”是這兩天學習的精華。羅杰斯認為：“每個人都有潛力，都能利用自己內(nèi)在的資源解決自己的問題?！币磺兄苏叨贾粦搮f(xié)助別人“認識自己，調(diào)節(jié)自己”；“跨越自我障礙”；“發(fā)揮潛能，實現(xiàn)自我”。這使我想起初中時摘抄的一句曾打動過我的一句話“除了你自己，沒有人能哄騙你離開最后的成功！”當時我是用這句話來勉勵自己要奮進，聽了心理講座之后，我的理解有多了一層：要想讓人改變，必須促使他自己內(nèi)心想改變才行。別人的強迫最終是效果不大的。

心理學講座心得 篇4

7月22日，有幸參加商社集團主辦的“高效能的時間管理規(guī)范”培訓。通過這次學習，使我認識到在過去的工作中自己迷失了目標，浪費許多好時光。痛定思痛，決定在以后的工作中，利用好所有時間，實現(xiàn)長遠目標。

時間就是金錢！我們每人每天不可能都收到86400美元，但我們每人每天都有86400秒進帳，合理的利用他們，就可以創(chuàng)造財富。人生最寶貴的兩項資產(chǎn)，一項是頭腦，一項是時間。無論我們做什么事情，即使不用腦子，也要花費時間。因此，管理時間的水平高低，會決定事業(yè)和生活的成敗。

實踐于工作中，我找到了以往浪費時間的根源。做事目標不明確、

缺乏優(yōu)先順序、過于注重細節(jié)、簡單事情復雜化、不會拒絕別人的請求等等。通過時間管理的學習，我認識到管理好時間的幾個關鍵：

1、設立明確的目標。把自己的4-10個目標寫出來，找出一個核心目標，并依次排列重要性，然后依照目標設定一些詳細的計劃，依照計劃進行。

2、目標分解。列一張總清單，把今年所要做的重要事情都列出來，并進行目標切割。（1）、將年度目標切割成季度目標，列出清單，每一季度要做哪一些事情；（2）、將季度目標切割成月目標，并在每月初重新再列一遍，碰到有突發(fā)事件而更改目標的情形便及時調(diào)整過來；（3）、每一個星期天，把下周要完成的每件事列出來；（4）、每天晚上把第二天要做的事情列出來。

3、20：80定律。用80%的時間來做20%最重要的事情。一定要了解，哪些事情是最重要的，是最有生產(chǎn)力的。一般人都是做緊急但不重要的事，學會把重要的事情變得很緊急，就會立刻提高生產(chǎn)力。

4、每天至少要有半小時到1小時的不xx擾時間。假如能有一個小時完全不受任何人干擾，自己關在房間里，思考一些事情，或是做一些最重要的事情，這一個小時可以抵過一天的工作效率，甚至有時候這一小時會比三天工作的效率還要好。

5、每一分每一秒都做最有效率的事情。我們必須思考要做好一份工作，到底做好哪幾件事情是最有效率的。列下來，分配時間把它做好。

6、要充分的授權。列出工作中所有覺得可以授權的事情，把它們寫下來，然后開始找適當?shù)娜藖硎跈?，這樣效率會比較好。

7、同一類的事情最好一次把它做完。

8、做好時間日志。把每天花的時間一一記錄下來，做了哪些事，花了多少時間，這樣會發(fā)現(xiàn)浪費了哪些時間。找到根源，才有辦法改變。

時間是財富！我們要根據(jù)自己的價值觀管理時間，才能控制生活，善用時間，朝自己的方向前進，而不在忙亂中迷失方向。

心理學講座心得 篇5

時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。因此，我們教師在引導學生獲得知識的同時，更應該責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我有機會參加心理健康學習，真實感受頗深！

一、教師自己保持樂觀的心態(tài)

我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

（一）學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。

（二）調(diào)整情緒，保持心理的平衡。

（三）善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。

（四）樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。

（五）培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。

只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

二、以良好的心態(tài)感染學生

我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的一片愛心、對所任學科的深厚感情，去感染影響學生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學語言要生動活潑、富有幽默感。教學方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要創(chuàng)設一個團結互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。

當然，在新課程改革形勢下，我們的教育教學與應試教育思想的碰撞，產(chǎn)生了不少問題，問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q，如教師采用怎樣的教學方式；選擇怎樣教學內(nèi)容實現(xiàn)教學目標；學習評價難以操作等，面對這些問題我們?nèi)绻苡脴酚^的心態(tài)去面對，最終一定會找出解決問題的辦法。同時學生總有一些不良的現(xiàn)象，如逃學、早退、遲到、作業(yè)不按時完成、上課搞小動作、做鬼臉等現(xiàn)象，無時不展現(xiàn)在你面前。此時，你的心情又如何呢？是氣憤、激怒、傷心，非想揍他一頓，還是用樂觀的心態(tài)來教育他，我想，教育學生需要耐心和寬容，用真誠的愛心去感化學生，以動之以情、曉之以理的方法去對待學生的錯誤。讓學生靜心去尋找自己錯誤的原因，真正體驗到自己的錯誤給別人帶來的傷害有多深，我想這樣的.耐心和寬容教育學生會收到良好的效果。我們何償不用呢？

心理學講座心得 篇6

隨著社會不斷進步，企業(yè)不斷發(fā)展，我們來自各方面的壓力也越來越大，鐵路員工壓力與情緒管理成為了一門必修課。人的壓力一大起來，工作就會力不從心，就會控制不好自己的情緒，影響工作效率，然而很多人還不知道怎樣減壓，找不出壓力存在的真正原因。得知京鐵云講堂將會開設心理健康輔導方面的專題講座，我很期待并準時收看，這堂講座讓我受益匪淺。

講師張鐵軍教授，是國家二級心理咨詢師，他的講授通俗易懂，還很幽默，課堂上引用了很多名人名事和古代成語的由來，和壓力與情緒管理有著莫大的關系。此次課程主要分為四大部分：情感規(guī)律。面對恐懼的策略。危機干預。人生三境界。

經(jīng)過這次培訓，我深有感觸，對壓力與情緒管理有了一個全新的認識。我學到了，情緒是內(nèi)在的本性，不以意志為轉移。堵不如疏，負面的情感不是想忘就忘的，情緒過程如山形曲線、順應規(guī)律則自生自滅，我們?yōu)槭裁匆钤谝酝纯嗟年幱跋?，為何不快快樂樂過好今后的每一天。

我學會了要包容，包容自己，包容身邊的親友、同事，包容錯誤，多去獎勵、贊美別人，能夠減少矛盾，增進感情，對自己和他人越包容，生活越快樂。

我也學會怎樣去接納煩惱，要把負面情緒的影響值降至最低，有效地控制負面情緒，甚至將負面情緒轉化為正面情緒，這不僅可以使我們保持身心愉快，還能夠有效提升工作效率。

通過此次學習，我提升了管理自己的壓力和情緒的能力，學會了要用積極的態(tài)度擠掉煩惱的心理空間，建立良好的生活、工作習慣。今后，不論在家庭中、工作中，還是在社會交往中，我們都應該逐漸學會提高自己的控制力，控制好情緒，緩解壓力，增強適應環(huán)境的能力，保持良好人際關系，努力為家庭、為企業(yè)、為社會發(fā)揮更大的作用。

心理學講座心得 篇7

我們學校組織了為期三天的心理健康教育講座，我感覺受益匪淺。

首先，讓我對心理健康知識有了新的認識

其次，通過這次講座，讓我明白了許多，知道了自己的不足，知道自己應該往哪個方向發(fā)展，不應該一味地盲目地追求所謂的高學歷，而是應該要有自己的興趣和特長，不能盲目的學習，而是要保持對自己感興趣的東西。這次講座對于我來說，真的是受益非淺，不僅使我了解了心理學的基本知識與理論，也讓我認識到了心理健康對于一個人及其生命的意義以及重要性。

最后，我們還學到了如何做一名合格的心理保健員，讓我更進一步了解了自己，也懂得如何去維護自己。

心理保健員培訓心得體會4

我有幸參加了“國培計劃”的學習，這次培訓，讓我有幸聆聽了專家的精彩講座，每一次都讓我感受到思想火花的沖擊，通過這次的培訓，讓我更進一步了解了心理健康教育的重要性。以下是我對本次培訓的一些心得體會：

一、更新了教育觀念

教師要尊重學生，愛生之心比教育孩子更為重要。教師與學生之間應該是平等的。教師要尊重學生，要尊重學生的人格，尊重學生的感受，理解，信任學生。只有這樣才能建立平等、和諧的師生關系，才能使學生信服，才能把教學看成是和諧的活動，教學中才能創(chuàng)設和諧愉悅的氛圍。

通過學習，我明白了要讓孩子們能有健康的心理是很重要和必要的。教育孩子不僅要關心科學文化知識的傳授，而且要關心健康的心理品質的形成。我們要用先進的教育思想，科學的教育理念來武裝自己的頭腦；我們要用自己的不斷發(fā)展，創(chuàng)新的教育方法來引導自己，培養(yǎng)適應時代需要的創(chuàng)新型人才。

二、更新了教育教學觀念

三、更新了課堂教學

通過學習，我明白了要轉變觀念，樹立以學生為主體的新的教學思想，創(chuàng)新型的教學方法必須貫徹到教學實踐中去，可見，要想實現(xiàn)素質教育，應該以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生主動學習的習慣與能力為重點，注重調(diào)動學生的學習積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個、寬容、信任的新型師生關系。要以情感人，多關心學生。記得在一次學習中，學習中，我們班有個學生，平時很愛說話，但是經(jīng)過這次的教育，我明白了他的行為是不對的，他的性格是不對的，如果你對他好一點，他會慢慢的和你合作起來的。我們要以情去感動他，尊重他。當孩子犯了錯誤的時候，不應該兇巴巴的訓斥，而應該先了解情況，做出解決的決定，這樣學生之間就會感到平等，不會有矛盾糾紛。

四、改進了教育方法與手段，增強了教學效果

通過學習，我明白了如何去上好一堂心理健康課，讓孩子們認識到了心理健康對于一個人的重要性。我們要以平常心去對待自己的學生，多關心他們，幫助他們，使他們認識了自己的錯誤，也明白了要學會改正。

五、學會關注他人

在這次培訓中，通過專家們對心理健康教育的內(nèi)容與方法進行了細致的闡述，讓我們明白了一個優(yōu)秀的心理老師應該具備一些什么素質，怎樣才能更好的幫助學生改正缺點，讓學生更好地適應社會，更好地學會生活，更快樂地成長。

這次的培訓

心理學講座心得 篇8

長久以來，我都憑著自己的一點點積累和常識在工作。特別是學生思想工作方面，苦口婆心的勸誡之后無效，我會蔑視的說“朽木不可雕矣”。曾經(jīng)引以為傲的溫和的脾氣，以及像唐僧一樣苦口婆心的勸誡，在聽了兩次心理學講座之后，才發(fā)覺那只是我的自我感覺好而已，因為不懂心理科學，做的好多都是無用功。

每個月在光華學校舉辦的心理學講座是香港苗圃集團資助由上海社科院教授來授課的。能在廣漢的家門口聽到這么高水平的講座是非常難得的。很可惜的是第一次有應力老師和李維老師將的課我只聽到最后一點點，感受不深。當時之所以去聽，是由兩位我的愛讀書的好朋友強烈推薦。雖然只聽了講座的最后一點點，她還是深深地吸引了我。于是激動地寫了申請表加入，又自發(fā)到當當網(wǎng)買了講座上推薦的《高明的心理助人者》和《羅杰斯心理治療》。

9月17日和18日的講座是由張靜漣教授主講的《心理咨詢的面談技術》。（給我們講完，她馬上就坐飛機走了，因為要去參加加拿大的一個項目）您能想象兩天的講座時間安排得滿滿的，累卻又心甘情愿的感覺嗎？您能想象一個親切的老婆婆在臺上循循善誘、手把手的教你一些對任何人都有用的面談技術，臺下時時爆發(fā)出熱烈掌聲的場景嗎？請放心，這絕不是傳銷式受蠱惑的掌聲，而是由于思維的驚喜才爆發(fā)出來的由衷的贊嘆。在講座中，我記錄了25頁筆記。可在我9月24日的日志中我是這樣寫的：我很后悔，才不到一個星期，整理筆記的感覺就沒有剛剛聽完講座時的感覺好了！也許是上班加上自己讀書用腦過度，在整理張老師舉的一個關于“理解”的經(jīng)典例子時怎么都回想不起來。這個例子的牛脾氣真大，怎么都不肯回到我腦子里?？磥硐麓?，不能再等了，熬夜都要先把講座的精華以及自己的感受整理出來。

“助人自助”是這兩天學習的精華。羅杰斯認為：“每個人都有潛力，都能利用自己內(nèi)在的資源解決自己的問題?！币磺兄苏叨贾粦搮f(xié)助別人“認識自己，調(diào)節(jié)自己”；“跨越自我障礙”；“發(fā)揮潛能，實現(xiàn)自我”。這使我想起初中時摘抄的一句曾打動過我的一句話“除了你自己，沒有人能哄騙你離開最后的成功！”當時我是用這句話來勉勵自己要奮進，聽了心理講座之后，我的理解有多了一層：要想讓人改變，必須促使他自己內(nèi)心想改變才行。別人的強迫最終是效果不大的。

心理學講座心得 篇9

勵志2009-04-02 19:31:18閱讀281評論1大?。捍笮∮嗛?/p>

有一個人總是給身邊的人帶來陽光和幸福；有一個人總是給自卑的精神帶來自心的火花；有一個人總是給迷茫的青春帶來心靈的光芒；總有一個人會指引你走向成功的人生?，F(xiàn)實生活中真要尋找這樣一個人，我想格桑澤仁教授也許最符合了。同時，這也是我聽了他給西南財經(jīng)大學全校輔導員講課后的深切感受。

作為我國著名的心理學家，在短短的一個半小時中，格桑教授以扎實的心理學知識為基礎，生動的案例為引導，結合多種形式的互動行為案例，真正給我們的大腦帶來一次全新的感悟。我們每個人聽了都有一種春風般的感覺?？偨Y格桑教授的演講內(nèi)容，我理解為三個部分：

一、思維與心態(tài)

如果你早上起床的時候，第一句話就是跟自己說：‘又要上班了，好煩！’那么‘恭喜’你，今天你必將會成功實現(xiàn)自己‘煩’的目標！

這就是所謂的‘心想事成’。”格桑教授用了非常生動的例子開場，說明“心理暗示”對人行為的強大作用。他接著告訴我們“今天我還活著！

即使你今天有很多事情要做，也可以擔心。但陽光的人總能迅速將不舒適轉化為舒適?！?陽光心態(tài)猶如太陽，太陽只知道做好眼前、改善眼前的境況。

陽光人，無論經(jīng)歷什么都能帶來好處，因為他們相信失敗、挫折和逆境都蘊含著同樣的好處種子。他們把一切不愉快的境遇僅僅看成一個機會，一個供人們?nèi)ヌ皆冏约菏欠裼心芰θカ@得這些利益種子的機會。

隨后，格桑教授通過“我就是我”這個命題，把大腦中的“自”與“我”比做兩個不同的思維方式，比喻他們經(jīng)常對話，從而啟發(fā)我們要選擇積極的對話和積極的生活態(tài)度。讓我們重視與自我對話。

接著，格桑教授突然問我們，“撒過謊的人請舉手！”臺下多名聽眾頓時傻了眼，他們都沒想到格桑教授會問這個問題。“撒過謊的人請舉手！

”格桑教授重復道，在他的帶領下，幾乎全部聽眾都舉起了手?！爸朗裁词橇晳T思維嗎？這是一種卡在你腦子里的思維模式。

你總是在問自己，在心里和另一個我說話。”格桑教授以這個幽默的互動方式調(diào)動起聽眾的情緒，也將剛才的結論——重視自我對話，這一理念灌輸?shù)酱蠹业恼J知中。

在強調(diào)習慣性思維方面，格桑教授還讓我們嘗試了不同的拍手方式，并了解了不同方式帶來的新體驗。再另一個游戲中，格桑教授先讓我們掰指頭數(shù)數(shù)，一邊數(shù)一邊念“老鼠”這兩個字，再讓我們反著念“鼠老”，隨著21遍“鼠老”說出口，所有人的思維亂成了一片，當格桑教授大聲詢問“貓最怕什么”的時候，一名老師得意地放聲說出：“老鼠！

”格桑教授突然再提醒我們，貓怕老鼠嗎，一下子讓我們頓時明白人的思維存在停滯，要去打破這樣的定勢。

二、人生道路

格桑教授的創(chuàng)新生活方式分為身體道路和精神道路。

在談到軀體之路時，他指出這就是個簡單的0到100個過程，它是一個人從出生、成長、衰老直至死亡的過程，這條道路是一條線段，因為生命終會有完結的一天。接著格桑教授現(xiàn)身說法，以自己的成長經(jīng)歷為例，講述了如何從一個普通的醫(yī)學老師，到不斷超越自我，成為一個卓有建樹的心理學家的過程。在34歲時，為自己寫悼詞，接著開始倒著去活，給自己訂立目標，并不斷超越，十年目標三年實現(xiàn)，三十年目標十年實現(xiàn)，并又開始規(guī)劃更長遠的六十年目標！

對于軀體之路實現(xiàn)的過程中，格桑教授補充說，人生就是一個逃離痛苦，追求快樂的過程，只有在兩種情形下才會去尋求改變，我受夠了，或者我太爽了。對于生活中不能克服的毛病，就不要過于壓抑，輕松上路，“解決不了的就帶著，自然的時候就會改掉壞習慣了。”

精神之路代表著一個人的精神世界，是一道光芒，因為精神的財富是可以永遠傳播的。格桑教授在談到精神道路時，首先解釋了精神道路的核心是欲望，欲望也是支撐物質道路的力量。他舉了個例子。

某人落入冰水，依靠堅定的信念，不停告訴自己這是溫水，硬是堅持了兩個多小時，突破人類在冰水中只能生存20分鐘的客觀規(guī)律。

其次，格桑教授將精神境界分為六個層次：自我、家庭、集體、國家、人和自然。不同人的思想需要不同的級別去包容，去感化。只有不斷超越境界，才能實現(xiàn)精神之路的平坦。

第三，格桑教授強調(diào)了能力在精神道路上的重要性。他首先將能力分為產(chǎn)業(yè)能力和核心能力。行業(yè)能力包括四個部分：

知識、技能、思維、習慣。實現(xiàn)這一能力僅僅是你社會成功的基礎，更重要的是核心能力，這更是指在精神層面上的能力。它包括與人溝通的能力、團隊合作的精神、處理情緒的能力、創(chuàng)新和領導力。

與人溝通，要學會傾聽和贊美，贊美別人的個性而不是外表。處理情緒的速度就是成功的速度。處理情緒最好的技巧是鍛煉。培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，不能怕犯錯誤。

領導力培訓要求你積極參與學校內(nèi)外有意義的活動。

為了讓我們領會精神的巨大力量，格桑教授舉了日本研究水結晶的綜合研究所的江本勝博士曾經(jīng)做過一個震驚世界的實驗。他將一瓶水的瓶壁貼上“謝謝”、“愛”、“感謝”等美好的詞語。結果“看”到這些積極詞匯的水結晶賠償清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形。

相反，看到“混蛋”、“蠢材”等消極詞匯的水結晶破碎而零散。格桑教授接著分析說，從生物學的角度來看，60-70%的**身體是水?！翱础钡椒e極而美好詞匯的水結晶會美麗而鉆石，呈現(xiàn)幾乎完美的形狀。

因此，良好的情緒和積極的信念無疑會在我們身上發(fā)揮重要作用。

在總結兩種不同的道路時，格桑教授又通過形象的拆借“佛”字，讓我們形象化的領悟到面對人生不同道路如何去處理。

格桑教授指出，人生的兩條路，就如同“佛”字右半部分的兩條縱線，左邊的一條是“軀體之路”，右邊的那條便是“精神之路”。

而“佛”字右半部分結構中的“弓”字，象征著人在成長之中所要經(jīng)歷的事情，所要體驗的情感，所要走過的道路。這條道路看不見，但卻無形中影響著“軀體之路”與“精神之路”，在這條路上，我們有時候體驗著軀體的感受，有時候體驗著精神，有時候卻站在這兩條路之間。這條路，不斷促使人們調(diào)動起自己的潛能，使自己走在覺悟的路上，這就是一直引領著我們每個人的“道”。

而從“道”字本身來看，右半結構中“首”字，正代表了人的頭腦——大腦所確定的路，就是人成長的方向，就是冥冥中引領著我們前進的信念，我們的“道”。

再看到“佛”字左邊的人字旁，這個“人”是一個覺悟的人，它意味著，當一個人能夠跳出來，從另一個角度審視自己人生的這三條路時，他就到達了佛的境界。

這個看似簡單的道路霎時間讓我頓悟，原來“道”與“佛”，深層的含義是相通的。一個人要想快樂，就必須擺脫所有困擾他的瑣碎小事，放下對世界的批判，放下對一切的執(zhí)著。簡簡單單才是快樂。

成佛，其實是一種特別的更深層次的角色體驗，就是要找到另一個我，另一個位置，俯瞰自己的人生，最終達到愛的境界。愛是無條件地接受自己和世界。

了解了“佛”字的含義，不禁令人茅塞頓開。我們的生活和世界看似復雜和艱難，但如果能夠撥開眼前困擾著我們身心的迷霧，換一個角度思考，我們將看到一個清晰透徹、簡單美好的人生。“佛”字的秘密，簡單卻飽含深意，“成佛”雖并非易事，但只要我們時刻保持一個覺察的心，用平常心觀察生活，不再執(zhí)著的追求欲望，快樂，就會悄然而至，人生，也將平和美好。

三、精華拾遺

在分析心態(tài)與思維和人生道路的話題之外，格桑老師為了更好的讓我們領會思想，穿插了一個又一個有趣的小游戲，不時閃現(xiàn)出智慧的火花。它所包含的許多理論給我留下了深刻的印象。

一。交叉手游戲讓我們體驗交叉換位思考，站在別人的立場上思考問題，有時復雜的問題可以簡化。同時，我們可以打破我們的思維模式。

2。為了明確目標的重要性，我們應該使目標盡可能的視覺和聽覺。毛主席通過號召人們“打土豪，分田地”，激勵紅軍戰(zhàn)士不斷超越極限。今天的發(fā)展觀是以統(tǒng)一的信念看世界，認清目標。

在領悟目標時，回答“聽清楚了”或者讀出來，遠比回答“是”或者眼睛掃過效果要好的多。

3、殘缺理論。拋棄了常人改正缺點，揚長避短的思維模式，強調(diào)“殘缺”也是一種財富，一種優(yōu)點，一種獨一無二的標志。不必為缺點所累，只需揚長棄短，把自己最好的一面展示出來。

給觀眾帶來耳目一新的感覺。他認為揚長補短只是種倒退，木桶理論存在缺陷，一只殘缺的木桶就沒有必要再去通過修補成為一個平庸之輩，更應該利用自己的與眾不同，去成為一個筆筒，或者盛滿鉆石的器皿。

4、全掌理論。永遠用整個手掌去包容別人的錘頭，不能用錘頭去對抗錘頭，那樣只能自相損失。不能變得和生氣時的對方一樣沒有理智。

5、五指地位理論。不同的手指有不同的定位。無名指因為不能分離而擁有了寶貴的戒指，喻示著愛人之間就和無名指一樣，強行分離只能傷了子女。

6、五官理論。耳朵要聽積極的內(nèi)容。眼睛要去看大場面。鼻子要向下出氣。嘴巴要保持笑容。

7、燈泡理論。不論燈泡的瓦數(shù)大小，只要能被用就是好燈泡，換言之：被人用是人才。

8、鷹的重生。鷹是世界上壽命最長的鳥，可以活到70歲。但當它40歲的時候，它面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，因為它的爪子太老了，抓不到東西；它的喙也在靠近胸部的地方老化，無法啄食；它的羽毛非常鈣化，很難飛行。

漸漸衰老的老鷹渴望重生。所以它必須自己作決定！它把自己蒼老的喙向懸崖敲打，直到老喙脫盡，露出稚嫩的新喙。

這時，鮮血和新喙一起冒出來，疼痛劇烈。但是老鷹不能休息。它必須忍受劇痛，用它柔軟的喙拔出舊指甲，每次都尖叫。拔完指甲，老鷹還是不能停留，它必須立刻接著做一件事情，就是拔自己鈣化的羽毛，一根一根地拔掉，整個過程歷時150天。

當終于完成了這件事，老鷹發(fā)出一聲清脆的叫聲，從懸崖上飛下來去喝重生后的第一口山泉。當老鷹決心完成150天的挑戰(zhàn)時，它將在未來30年贏得更好的生活。

9、不斷的表揚自我，肯定自我。做一個快樂積極的人，遇到挫折和困難時，對自己說：太好了！

我能行！我有機會體驗不同的生活！簡單的人會快樂，克服對未來的恐懼。

幸福是由自己決定的。幸福就在眼前！

最后，格桑教授以他送給在場學生一句箴言“迷，則行醒事；明，則擇事而行”結束了這場精彩的講座。

我想說，從今天起，做一個快樂積極的人！從今天起，做個愛自己的人！從今天起，我們要認清不同的生活方式，積極面對，用信念戰(zhàn)勝困難！做一個獨一無二的自我！

—— 某學長

2009-3-31

心理學講座心得 篇10

其實真正讓我打算學習這門知識的源頭，還是自己的家庭生活，我現(xiàn)在的孩子上小學一年級，因為是小女孩，以前總是特別乖，但是去年開始有了很大的變化，有些叛逆，還敢頂嘴，我有時氣不過就開始上演家庭暴力，可過后又非常后悔，總覺得特別內(nèi)疚，虧欠孩子，每次都是這樣，不打忍不住，打了就后悔，自己內(nèi)心十分煎熬痛苦，直到有一天，和我的一位朋友聊起來，她強烈推薦我去學習一下心理咨詢師，她說她自己已經(jīng)學習了7年，現(xiàn)在是國家二級心理咨詢師，她說學習這門知識可以更好地與人相處，可以使自己變得輕松快樂等等，如果學習好的話，還可以參加全國舉辦的心理咨詢師考試，可以拿到相關證件，在當今社會，多一項技能總是好的。于是我就心動了，這段時間，我有幸參加了甘肅太昊職業(yè)培訓學校舉辦的第十八期三級心理咨詢師的培訓學習。

培訓開班儀式的當天，我見到了慕名已久的甘肅太昊職業(yè)培訓學校校長莫興邦，他有很多頭銜。首先是開場白，莫校長知識面很廣，見解獨到，讓我受益匪淺，尤其聽到莫校長說“救人須自救”，我覺得從心理上達到了共鳴，我更加堅信我要努力學習，可以自我“救贖”，使自己內(nèi)心有個升華，可以更好地在家庭、單位做好自己分內(nèi)工作，扮演好自己的角色。

學校很貼心地為學員提前發(fā)書，以便學員們先開展自學，學校整體學習時間安排在每周的`周一到周四晚上，周六周日白天，由于個人工作原因，未能去現(xiàn)場聽課，感覺有些遺憾，但是學校把每個老師的講課錄音上傳到QQ群中，方便學員們下載收聽，培訓老師首先從基礎心理學講起，依次是發(fā)展心理學、社會心理學、變態(tài)心理學、心理測驗和心理咨詢，最后是心理技能，每個老師都有自己獨特的風格，每節(jié)課聽完都有收獲，在5月2號、3號，學校為大家請來了南京大學的高學德博士，為大家串講了一下所學的內(nèi)容，之后再5月11號莫校長頁親自上陣，為學員們答疑解惑，莫校長為人和善，客氣有加，很受學員們的喜歡。

到了5月17號，考試的日子到了，我們來到了西北師范大學，這里是國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定蘭州考點，早上八點半到十點是職業(yè)道德考試，十點半到十二點半是職業(yè)技能考試，考試是檢驗自己學習效果的最好辦法，我有信心。隨后在田家炳教育書院我們第十八期的學員們合影留念。

回想前兩個月的點點滴滴，竟有些感動，工作9年了，從來沒有這樣充實過，感覺又回到了上學那會兒，心里滿滿的······在今后的工作學習中，我還將繼續(xù)努力，學以致用。

名師講座心得

你還在為如何寫心得體會發(fā)愁嗎？面對新的工作環(huán)境有自己的看法時，可以說將其總結成心得體會是非常有必要的一件事。我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果，欄目小編通過深入理解和細致的拼湊為您呈現(xiàn)這篇“名師講座心得”，請認真閱讀這些材料希望對你有所啟示！

名師講座心得(篇1)

：立德樹人

來到武大的日子，在深刻領會各位名師的講座精神之后，更加堅定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時期的人民教師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。

：立德樹人-

聽名師講座有感：立德樹人

來到武大的日子，在深刻領會各位名師的講座精神之后，更加堅定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時期的人民教師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。

有一句諺語說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度?！币虼?，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、生活態(tài)度是關鍵環(huán)節(jié)，我們?nèi)嗣窠處熥鳛閷W生的良師益友，應開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生務實的態(tài)度。

樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。

我深知，要培養(yǎng)學生務實的生活態(tài)度，樸實的品質、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

：立德樹人-：立德樹人

來到武大的日子，在深刻領會各位名師的講座精神之后，更加堅定了在平凡崗位上靜下心來教書，潛心育人的執(zhí)著信念。作為新時期的人民教師，我認為應養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。

名師講座心得(篇2)

聽十大班主任講座，學做敢管的班主任

--澄江縣2018年班主任專業(yè)成長培訓會經(jīng)驗說明

?？阪?zhèn)松元小學方茜

十月的秋風帶著一絲涼意溫暖著我，但我的心卻是溫暖的。因為10月13、14日，在縣教育局楊局長的大力協(xié)調(diào)下，我作為班主任有幸參加了在澄江四中禮堂舉行的高質量班主任專業(yè)成長高級研修班培訓會，聆聽了全國十佳班主任之一的邢燕、鄭學志、段惠民等三位大師的講座。他們精彩的演講，讓我不由自主掌聲連連，心潮澎湃。

聽后回味無窮，感覺一下子解了我?guī)啄耆伟嘀魅蔚亩嗵幚Щ蟛唤狻?/p>

這次培訓我的收獲是滿滿的。10月13日上午，來自北京海淀區(qū)七一小學的邢燕老師為我們帶來的精彩講座是《守住平凡做幸福的教師》。下午，全國知名班主任，湖南中學教師鄭學志為我們分享了《激發(fā)學生積極性的創(chuàng)意策略》。

14日，河南省濮陽市油田第十五中學的段惠民老師帶來的是《外師內(nèi)悟智教慧育》。從三位“全國十佳班主任”經(jīng)歷榮譽我感受到要練就敢管會管能管好的班主任功夫，并不是一朝一夕就成的。而要不斷地學習悟化，勇敢的去解決班級上的事物，解決一個個棘手的學生問題中練就的，達到一定的量即變質的飛躍。

邢燕先生的演講讓我明白，人們之所以走得這么遠，是因為他們有堅定的信念。每一位教師，唯有仰望星空，腳踏實地，去學習、去思考、去實踐、去總結才能讓下一刻的自己不討厭此刻的自己，只有不斷的努力進步，才能在下一刻遇見更好的自己，才能成為一個會管能管的班主任。

鄭學志老師的自主管理班級理念讓我明白了“自主不僅僅是一種教育管理方法，更重要的是一種看問題的角度、一種做工作的切入方式、一種處處尊重學生、以生為本的教育理念”。這是鄭老師演講開始的一句話，今后的班級自主化管理工作中，我要學著也像鄭老師那樣，善于思考總結和創(chuàng)新，真正把自主教育、人性管理做到實處，最終成為一個敢管會管并管的好的班主任。

段惠民老師作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，他用自己的實際行動告訴了我教育的真諦——教就是教做人，育就是育心靈”。同時也讓我真正明白了教育的真諦就是把“人”當做“人”來培養(yǎng)，教育就是把“人”培養(yǎng)成“人”。把每一個學生培養(yǎng)成一個獨特的學生，讓每一個老師都成為一個獨特的自我。

班主任管理班主任工作，在這樣的一個信息發(fā)達包羅萬象社會里，如同深不可測的海洋，我在班主任這樣的大海中摸行，我也要在摸索實踐中做一個獨一無二的班主任。使自己的班主任管理工作自信滿滿，并逐步形成得心應手的管理氛圍。

班主任是班集的組織者、教育家和班主任，是學生成長的重要影響源，在學生健康成長的過程中起著導師的作用。我深深體會一個有作為的班主任能為學生鑄就有血有肉的靈魂基石，但一個胸懷學生前途發(fā)展的班主任，讓學生敬佩的班主任是在帶了一班又一班的孩子，處理了無數(shù)點點滴滴班上的事務，孩子的事務，以及家長事務中成長起來的。在這個過程中，最重要的是要對班主任的工作充滿愛心，用積極的愛心思想去思考和對待學生和班級。

得益大師的思想經(jīng)驗感觸，通過學習影響我堅信自己，堅持努力一天改變一點點，逐步變成一個敢管會管愛管能管的班主任。

名師講座心得(篇3)

XXX 2011年11月7日，在我們學校實驗室很榮幸聽了全國名師張老師講座，內(nèi)容教學習慣決定學習習慣，使我受益匪淺。特別是張老師結合自己的親身感受講的幾個方面。給我留下了深刻的印象。

在張老師的講座中她系統(tǒng)地闡述了自己對教學習慣的養(yǎng)成教育理念和教育實踐經(jīng)驗，使人深受啟發(fā)，學到了許許多多實實在在的教育方法，讓我在學習之余深刻地反思如何在今后的教學中養(yǎng)成良好的教學習慣和教給孩子良好的學習習慣。

張老師首先提到小學生應該養(yǎng)成的學習習慣包括 ：閱讀習慣、書寫習慣、記憶習慣、思考習慣、定計劃的習慣、按時完成作業(yè)的習慣、上課認真聽講的習慣、適應老師的習慣、認真的習慣、總結的習慣。我認為要求學生做到，作為一名教師更應該做到，養(yǎng)成良好的這市方面的習慣。俄國教育家烏申斯基說過： “良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息?！边@也足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學階段培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，是每一位數(shù)學教師的重要職責。在小學數(shù)學教學中，應注意訓練學生閱讀數(shù)學課本的習慣，使學生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學課中，應使學生把“看、讀、思、練”結合起來。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發(fā)學生思考。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習慣。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，引導學生靈活地選 擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。

張老師提出：教學習慣決定學習習慣：教師的示范性、常用措施與方法、教師良好的工作習慣。反思自己的教學，的確如此，只有老師養(yǎng)成良好的教學習慣，老師言傳身教，學生才能有良好的學習習慣。所以要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，老師的教學習慣也是非常重要的。張老師說：教書者必先強己，育人者必先律己。仔細想一想，張老師說得真好，作為老師，我們老師要以積極的狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的一片愛心、對所任學科的深厚感情，去感染影響學生。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學語言要生動活潑、富有幽默感。教學方式、方法要直觀、形象、豐富多樣，富有趣味性。要創(chuàng)設一個團結互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。認真完成，只能合格；用心去做，才能優(yōu)秀！在今后的工作中，我應該努力的用心工作，才能更好地影響孩子，教育孩子，用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，才能真正作到為人師表。

名師講座心得(篇4)

不知不覺中，隨著任勇的寫作思路和成長道路，一個上午過去了！

他的人生軌跡不是平坦的康莊大道，不是優(yōu)美的拋物線，而使我不禁想起了斧鑿天工的大自然：華山道還是天都路？筆直向上。

但從他的教學實例中，在國家級、省級以上刊物發(fā)表各類文章690余篇，68篇**獲省級以上學術獎勵的實績中，我們不難發(fā)現(xiàn)：人生之路要追求卓越，每一步都須踩得那么扎實！這個起初不想當老師的老師，這個一開始不愿意學數(shù)學的數(shù)學教師，一旦承擔了這份工作，便立足現(xiàn)狀想方設法做好自己的工作，這就是腳踏實地的工作作風，對我們每一個人都有借鑒意義的工作態(tài)度——既然做了，就要把它做得最好，在平凡的崗位上追求卓越。

在他感性與理性并存，激情與冷靜同在的書中，毫無保留地講解了如何確定卓越的方向，選擇卓越的途徑，甚至包括走向卓越的臺階細節(jié)。

當我的激情被平凡的生活磨練時，我是否失去了追求卓越的勇氣和激情？任勇老師按照名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、發(fā)展篇、境界篇八個篇章論證的如何走向卓越是否點燃了那遠去的激情？讓他那“人人為學習之人、處處為學習之所 、時時為學習之機”的學習觀；“照亮別人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮別人”的人生境界觀指引我不斷發(fā)現(xiàn)生活與工作的樂趣和意義吧，平靜地追求一樣能夠擁有一種高貴的生命形態(tài)。

明溪縣第二實驗小學伍福蘭

2014年8月25日

名師講座心得(篇5)

岱山東沙中學地理任嫄嫄

前語：2011年對于我來講是不尋常、不一般且值得銘記的一年，這一年我完成了十六年的學業(yè)，順理成章地成為了一名2011應屆本科畢業(yè)生，對即將面臨的進入社會擇業(yè)是一頭霧水，相當茫然。好在，我是一名師范生，還有資格做一名人民教師，再來成為一名教師也是我從小學開始就有的理想，在我眼里，教書育人是相當神圣的事業(yè)。

所以經(jīng)過自己的一系列努力與上天的厚愛，一路過關斬將，終于如愿通過了教師的筆試與面試，成為了一名即將正式上崗的人民教師。在正式上崗之前的一個星期，我同舟山市的209名新教師一同接受了舟山市教育學院為期一周的2011屆新教師試用期第一次集中培訓，期間我們有幸聆聽了教育學院的老師們?yōu)槲覀儼才诺氖辔幻麕煹闹v座，受益匪淺。聽完演講后，我反思了自己的情況。

經(jīng)過多次的反思和思考，五位名師給我的觸動最深。今天，我寫下我的感受和思考。

從19日下午到25日上午，我從每一位名師精彩的講座中受益匪淺。而陳老師要求我們寫其中感觸最深的五位，其實真是難題啊。不過想來也是，總結讓自己印象最深的幾位也是個檢驗我們有否認真聽、有否仔細反思的好方法。

于我來講，讓我感觸最深的五位名師應屬岱山實驗學校校長鄔建芬老師、優(yōu)秀教師錢金鐸老師、高中歷史教研員詹華東老師、德育特級教師范群老師和10屆優(yōu)秀新教師代表嚴明霞老師。他們的五次講課，無論是在當時還是將來，都會給我無進的回味，成為我不斷進步的動力和方向。

用“熱情洋溢”來形容鄔建芬老師的講座真是再貼切不過了。從頭到尾，鄔老師總是充滿激情地講話，我們也沉浸在她的演講中，忘記了時間飛逝。“教書好”、“好教書”、“教好書”是鄔老師在開始送給我們在座新教師的九字箴言，接著她又從教書是一門科學，教書是一種責任，教書是一門藝術，教書是一份事業(yè)四方面展開闡述。

其中，教學是一門藝術，藝術的魅力在于不斷創(chuàng)新。在鄔老師展示課件的過程中，我真的感到眼前有一個亮點，讓人興奮不已。鄔老師把數(shù)學這門讓學生比較頭痛的學科的課件真正的結合了學生的日常生活，結合了當今社會發(fā)生的重大事件，讓學生在掌握課本要求必須掌握的知識要點的前提下，同時知曉如何運用到自身的日常生活中，更是了解了社會的時事大事，增強了許多有用知識，真正做到了新課改的民主教學，讓學生自主學習。

把枯燥的學科與周圍的生活相聯(lián)系，讓學生在學習中運用，在運用中學習是我非常值得學習和借鑒的方法，我想我也應當在日后的教學過程中慢慢熟練掌握這種方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們在學習必要的地理知識中認識周圍更多的值得他們**事物，引起他們學習的興趣，啟發(fā)他們自主學習。

當然，教學不是一成不變的，它需要改革。錢金鐸老師的《愿做一個永遠探索的教改志愿兵》講座更是深刻的印證了這一點。錢老師從兩個方面闡述了教學改革的相關情況。首先，他運用自己所學，品嘗甜果，精心規(guī)劃自己的研究方向；其次，要創(chuàng)新，消除困難，努力展現(xiàn)自己的教學特色。

印象最深的還是錢老師的那幾道數(shù)學計算題，看似普普通通的數(shù)學計算題，其中卻蘊含著耐人尋味的邏輯關系，錢老師正是以這幾道數(shù)學題開始了他的第一堂課，把枯燥無味的數(shù)學變得耐人尋味，千方百計調(diào)動了學生學習的興趣，讓學生愛上了數(shù)學，提高了學習效率。這說明了老師的第一堂課有多重要。好的印象是成功的一半。作為一名新老師，我們在準備第一堂課時應該更加小心。

當然，錢老師在強調(diào)調(diào)動學生興趣的同時，也不忘提醒新老師學習教學方向，注意學生的非智力因素。最后，他也對我們寄予厚望，希望我們能為舟山的教育事業(yè)做出貢獻。我相信這里所有的新老師都將不辜負他的期望。

要為教育事業(yè)做出貢獻，教師的專業(yè)素質是非常必要的。作為高中歷史老師和研究員，詹華東在這一領域經(jīng)驗更為豐富。他教導我們要用愛心、善心、用心去教學，不斷加強自身的學習，增強知識儲備，提高業(yè)務水平，時刻提升自己，同時也不忘加強自身的身體素質，總之要有自我意識，主要還是靠自己。

在對我們新教師備課方面更是一個個細心點評、指導，總結我們好的方面，更多的還是提醒我們需要加強的地方，讓我們在明白自身優(yōu)勢的同時更明確了需要改進的地方，受益頗深。備課質量直接影響到一堂課的質量。我相信，在詹先生的質導下，我們會更有信心準備和上好一堂課。

想成為一名優(yōu)秀的教師，沒有當過班主任恐怕是不行的。怎樣做一名班主任呢？范群老師的《做一個智慧而快樂的班主任》就很好的給出了我們答案。

范老師從班主任自身修養(yǎng)和應采取的相應對策兩個方面入手，闡述了班主任工作。要做好班主任工作，范老師有四條格言：公平、尊重、寬容、鼓勵。

一系列真實的事例是范老師講座的最大特色，從身邊入手，以自己的經(jīng)歷為依據(jù)，范老師告訴我們公平對待每一位學生，尊重學生的人格與情感，寬容的實質就是教師的自信，激勵學生更要激勵心靈的成長，句句值得我們借鑒與反思。感悟用xin施教，更是讓我們醍醐灌頂。在如何進行學生德育教育的講解時，更是提醒我們要抓住教育契機，敏銳、迅急、睿智、勤快、靈活地要求自我，走近學生，從而走進學生。

班主任工作不容易，但做一個優(yōu)秀快樂的班主任永遠是我的教學目標之一。

優(yōu)秀新教師的榜樣激勵我們前進。嚴明霞老師是2010年新一屆優(yōu)秀教師。雖然她的演講很短，但給我留下了不可磨滅的印象。她剛剛介紹了自己過去一年的教學經(jīng)驗和小學班主任的經(jīng)歷。

只是一年的時間，已經(jīng)將她鍛煉成一名相當優(yōu)秀的教師，發(fā)言之中學生是她言語中最重要的詞眼，教學是她樂于從事的事業(yè)，可以看出她是幸福的、快樂的。看著她，想著一年后的自己，希望自己也能成為像她一樣合格而優(yōu)秀的新教師，希望一年后也有如此多的收獲與喜悅，希望自己的學生也能這么樣的認可自己……一切的一切，都需要我在今后的一年時間里好好努力，加倍學習，朝著心中的目標前進。

一口氣寫下來，感覺自己的想法噴涌不斷，還有其他幾位的名師的講座也給我良多的鼓勵，在這里我不能一一道來。一言以蔽之，講座結束了，但它給我的感覺是我反思和思考的源泉。

名師講座心得(篇6)

我們在培訓的第六天，聽了李崧校長的《善為人師》的講座，李校長告訴了我們教師是育人的，不是教書的。同時，讓我明白，教師職業(yè)道德是教師的角色道德和職業(yè)道德。教師只需要有公德意識、公民意識和公眾意識，然后快樂地做教師應該做的事情。

講座中，李校長用生動的例子告訴我們，作為這個特殊工作場所的老師，我們的老師必須遵循老師的原則。作為一名教師，我們不僅要學德高，而且要有德。我們所作的必須是正確的。我們所作的事必須能經(jīng)得起社會鏡子的檢驗。不過，今天聽了李校長的課，我對“師德”這個詞又了進一步的理解。李校長經(jīng)典語言摘錄：

心為先，以心養(yǎng)德；

行為范，以行示德；

職為本，以職施德；

言為導，以言傳德；

行為表，以形揚德。

教育倫理是人們在教育活動中所建構的人際關系，是人們在處理這種關系時應遵循的規(guī)則。教師是什么？李校長講到：

學生眼中的教師是美—想美-懂美-施美；學生眼中的教師又是有能力的，即：教師能工巧匠、才能出眾、能文能武、能歌善舞、能詩善畫、能言善辯、能說會道；學生眼中的教師表達能力強，即：眼靈、腦靈、嘴靈、手靈。

上面的這些語言真可以說是傳世經(jīng)典，但讓我感受最深的還是這一句“職為本，以職施德”。教師要在工作中表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德。如果沒有道德，職業(yè)在哪里，更不用說教育了。

總之，作為一名人民教師，要時終注重提高自身影響力，努力成為學生眼中的好教師，努力成為一名具有廣泛影響力、高尚學識、熱愛學生的好教師。

教師：李霞

時間：2014年9月

名師講座心得(篇7)

聆聽名師講座，心情久久不能平復。老師們情真意切地講述，一次次觸動著我的心弦。從五位老師胡娓娓道來中，伙看到了千千萬萬老師默默奉獻的身影，從五位老師的娓娓道來中，我深刻體會到什么是平凡中見偉大。

（一）“愛”貫穿教育的始終

無論是孫培娜老師、郭芳老師還是孫憲波、姚慧豐、柴慧娜幾位老師，她們在講述中始終圍繞一個“愛”字。沒有愛就沒有教育，正是從心底里愛學生，愛就變成了責任，從而促使自己帶病也要堅持工作。潛心鉆研教材，為孩子排憂解難……尤其，當郭芳老師講到自己拿手絹往返水房與教室?guī)资缩礉袼o孩子們一個個擦汗以求降溫消暑的時候，我想：正是這么“小”的小事，成就了郭芳老師天使般的靈魂，慈母般的形象。為什么學生這么愛戴她，為什么學生如此聽從于她—— 一切源于“愛”??！

（二）能力有大小，耐心決定成效

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有安全相同的兩個人，能力也各不相同，但這決定不了什么。就像先天智力稍慢的人，他們“笨鳥先飛”后天多花些時間，照樣能成就一番事業(yè)。在教育教學工作中，沒有捷徑，只有勤奮，只有耐心。姚慧豐老師為了成功講好一節(jié)公開課，她修改教案到深夜，試講五六次，在一次次被否定中不氣餒，尋找新思路。功夫不負有心人，她的堅持、耐心，最終令她浴火重生——她取得了一個又一個好名次！成為了春光小學一位名師！

與這幾位教師相比，我深感自愧不如：對孩子的愛，我們老師都有，但我沒有做到那么細致，那么忘我；對孩子的教育，我缺少持之以恒的耐心； 對待教學研究，我也只是淺嘗轍止不能夠深入挖掘?？傊蛩齻儗W習的地方有很多很多。

名師講座心得(篇8)

陳月婷和徐老師的課堂語言幽默、幽默、充滿智慧。無論是課堂上，還是報告中，徐老師都是以風趣幽默的語言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動作、好像永遠也不會枯竭的激情，來感染每一個學生和聽課老師。如：

“‘嗞啦’鍋來了，‘嗞啦’餅來了”，這句話徐老師不厭其煩，繪聲繪色地說了好多遍，學生和老師在笑聲中都感到很輕松，很自然。

在課堂上，一個孩子回答說烤三個蛋糕需要12分鐘。老師站在孩子旁邊說他有同樣的想法。這樣既保護了學生的自尊，又縮短了師生之間的距離，成為學生的小伙伴。再分析12分鐘是一張一張的烙，而6分是兩張一起烙。

所以12分鐘也是對的。他不會胡說八道，但6分鐘更省時。它不僅確保了課程的進展，而且肯定了兒童的努力。

徐老師的課清新自然，不華麗但絕對經(jīng)典。比如，很多老師在上這節(jié)課時，通常會用幾張圓形的紙片來當餅，有的老師還把兩面涂成不同的顏色，但徐老師什么教具也沒用，就是利用了師生的一雙手。老師的手是鍋，學生的手是蛋糕，手背是蛋糕的兩面。

能利用生活中的資源如此得心應手，徐老師的教學藝術由此可見一斑。整個課堂氣氛濃郁，學生充滿興趣。

最讓我印象深刻的是徐老師的教學設計，真的很獨特。當學生弄清楚烙2張餅要6分鐘后（每次只能烙2張餅，每面要烙3分鐘），徐老師順勢提出：“你能想到什么？

”學生馬上答：“烙4張餅要12分鐘”。徐老師請學生講明道理后，緊接著再問：

“你還能想到什么？”

結果學生把烙8張餅和6張餅都一一說出并講明了理由。就在學生興高采烈時，徐老師的一句“爸爸回來了，現(xiàn)在要烙3張餅，要幾分鐘？”把矛盾引發(fā)出來了，陷阱也設置好了。

接下來，徐老師如行云流水，引出烙5張餅要幾分鐘，烙1張餅又要幾分鐘的問題?？赐晷炖蠋煹陌鍟O計，我一下子就明白了，餅的張數(shù)和出現(xiàn)的順序，對學生知識掌握的難易度非常關鍵，這就是徐老師提到的“最近發(fā)展區(qū)”理論。

另外徐老師還非常尊重學生，在課堂上“會等待”。每次徐老師問問題時，他都要等足夠長的時間，而不是重復問題或指派其他學生來回答。學生回答問題后，也會等待一段時間來評估答案或提出另一個問題，給孩子時間去消化和吸收。

還有課堂出現(xiàn)亂象的時候，也要有足夠的時間等待，這個時候，老師沒有一味的制止，而是用心觀察，看孩子們都在干什么，說什么，也只有這個時候才最容易發(fā)現(xiàn)有價值的問題。

徐老師的課及講座，自然中處處流露真情，幽默中激情四射，生成中啟迪智慧。問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。我會認真學習，認真思考，在自己的課堂上努力實踐，讓學生和我自己一起受益。

名師講座心得(篇9)

楊立華這次我有幸聆聽了為期兩天的名師講座，觀賞了幾位老師的課，又聆聽了于老師的講座，激動之余更多的是對自己，對自己的課堂，乃至對自己所從事的語文教育的思考。

首先，于老師談到：“一個老師特別是語文老師要有好的語文素養(yǎng)?！本瓦@一點我感觸頗深，我捫心自問：

作為一名小學語文老師，我能寫出一手好字嗎？我自身養(yǎng)成寫作的習慣了嗎？我有讀書的習慣嗎？

我自己的語文素養(yǎng)具備多少？我一時還真答不上來。這使我陷入了深深地沉思之中：

作為一個青年語文教師，作為一個工作在改革前沿的教師，作為一個工作在那么關心、愛護我們的領導下的教師，我需要提高的太多太多。從于敏洪的話中，我已經(jīng)確定了我的目標，明確了我的方向，找到了我的動力。今后，我想從以下幾個方面提高自己：

（一）勤學習。只有不斷學習才能不斷進步。抓住一切機會，向老師或一些名師學習，向書籍或期刊學習，閱讀著名專家的教育案例和**。

（二）勤練字。一個好的語文老師必須精通粉筆。聽于老師的課，看了于老師的板書，那板書真是賞心悅目，我首先從練習寫一個筆畫開始，爭取能讓我的書寫不再“羞答答的玫瑰，靜悄悄的開”。

（三）勤寫作。蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中,有這樣一段文字:“他們教的學生不會寫文章,……其最簡單的原因,就是教師自己不會寫文章。

只有當老師喜歡寫作，善于寫作時，才能影響學生，使他們喜歡寫作，形成寫作習慣。

（四）勤反思。只有不斷反思才會有不斷進步，通過反思，教師可以分析自己在教學過程中的成功與失敗，努力查找原因，尋求對策，不斷更新教育教學方法，總結經(jīng)驗，以利后行。因此，要想進步必須勤于反思。

其次，于老師就實驗小學張艷蘋老師執(zhí)教的作文講評，做了點評，他首先對張老師課堂改革做法表示贊成，對張老師所設計課的思路、老師本身素質也做了充分的肯定。同時指出了課上的不足。他對我們、課堂改革和教師提出了更高的要求：

作為語文老師要做學生學習活動的組織者、引導著，老師要眼觀六路、耳聽八方。老師應該為學生服務。老師應該是對話者之一。教師應是主要的對話者，必要時進行示范。

最后，于老師分別從自己的角度、家長的角度、從小學老師的角度、語文教育本身的角度談我們的語文教育為學生留下什么？（一）留下語言。1、先要識好字，他對我們提出要求：

不能滿足課程標準要求的詞匯，應在閱讀課外書時加以積累。2、積累詞語。3、培養(yǎng)語感。

語感不是天生的。它依賴于平時的積累和實踐。學生只有掌握更多的單詞，詞匯豐富，語感良好，才能形成一門語言。（二）留下能力。

一。寫作能力上，于說練習書法是一輩子的事情，但基礎是小學。教師要在這方面刻意培養(yǎng)孩子的寫作能力，為孩子的生活打下基礎。2。閱讀能力（包括閱讀能力），如果閱讀不好，語感就不好，語言就不能很好地使用。

三。表達能力，尤指小學生的書面表達能力。總之語文能力不是靠老師的講就能講出來的，不是考老師的教就能教出來的。他是在我們通常要求學生讀寫的中國實踐中逐漸形成的。

（三）留下情感，于老師說語文是最有情趣的學科，教師首先要發(fā)現(xiàn)語文學科的情趣，老師都不喜歡，孩子們怎么會喜歡？學生的情感來自于教師自身。教師應利用自身的人格魅力來感染學生。（4） 留下興趣和習慣，余說：

“興趣和習慣是老師培養(yǎng)的。”老師的言行影響著學生，老師一筆一畫的書寫、老師聲情并茂的朗讀、都是學生模仿的對象，久而久之就養(yǎng)成了習慣。進而轉化為興趣。

（五）留下自主發(fā)展的時間和空間，于老師說：“不要讓作業(yè)把學生的時間和空間填滿。靠做語文作業(yè)長大的孩子沒出息，靠讀書長大的孩子才有出息”，我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：

當學生忘記本課中學到的知識時，還剩下什么？十年，幾十年后，當學生們忘記他們所學到的一切時，我們要為他們留下什么？

于老師的講座讓我很有印象的還有這么一句話：教學生用“兩只眼睛”讀書，不斷地教出恍然大悟來。教學生不僅知道文字表面的意思，還能通過語言知道作者的心情，或猜想作者心里想說的，孩子們通過自己讀后悟出，學習的積極性就更高了聽了***的講座，我感覺很多東西自己可以學著用一用，一邊模仿一邊有自己的創(chuàng)新也不一定呢。

李虹霞，1970年出生，現(xiàn)任坊子區(qū)濰坊北海雙語學校小學語文教師。此前，她曾在中專的職業(yè)學校任教多年，然后在小學、中學任教，因為“太喜歡小孩子”，2009年又重回小學。李虹霞的“統(tǒng)合教學法”，則還原了一個整體的而且與其他學科有機聯(lián)系的“語文”，為學生提供了作為一個中國人生存、發(fā)展的必備營養(yǎng)：

語文-人文-人生。

概而言之，李虹霞的語文“統(tǒng)合教學”，有3條實現(xiàn)路徑：

其一，橫向統(tǒng)合。一是語文教材與相關文獻資源的橫向整合。不再一課一課地“教”，而是對語文教材與相關文學資源進行統(tǒng)合。

根據(jù)課程標準和學生的認知規(guī)律，讓大量有價值的文學相關課程資源走進課堂，給學生無限的閱讀自由和空間。一年級學生的人均識字率達到了，遠遠超過了課程標準的最低要求。在二年級的第一學期，學生已經(jīng)閱讀了小學所有的漢語教材，并且沒有拼音就可以毫無障礙地閱讀。

二是語文課程與各學科的橫向整合。與美術、**、數(shù)學、微機等學科教師合作，進行課堂（學科）間的資源“統(tǒng)合”。數(shù)學教師與學生配樂朗讀，**教師與學生吟唱唐詩宋詞，生活教師與學生閱讀名著……教師資源的統(tǒng)合發(fā)揮到極致，為學生的語文學習打開了一扇扇精彩的窗。

三是“書人合一”的師本橫向統(tǒng)合。創(chuàng)造了獨特的序列師本課程，著眼于興趣培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，然后才是滲透方法的指導。例如，軟硬筆同時書寫，不允許使用橡皮。一年級一半學生參加山東省書法考試并獲得

一、二等級證書。比如調(diào)整低年級拼音識字教學內(nèi)容，學生可迅速實現(xiàn)“直拼”，在低年級完成小學階段的常用字識字任務。

其二，縱向統(tǒng)合。一是同一教科書內(nèi)容的縱向整合。四節(jié)課完成16學時的教學要求，一節(jié)課完成8學時的單元教學。

二是語文教材的縱向整合。先把自己統(tǒng)合的現(xiàn)成專題資料呈現(xiàn)給學生，再指導學生做統(tǒng)合專題，然后放手讓學生做自主專題的統(tǒng)合學習。

其三，時空統(tǒng)合，主要是用足網(wǎng)絡資源，博客成為“空間教室”；讓學生呼吸幸福的“語文味道”；讓語文走出課堂，回歸語文教學的本源。

李虹霞的教學，改變了課程內(nèi)容和課程組織形式，使得語文教學更加貼近學生生活，創(chuàng)造了適合學生健康發(fā)展的學習共同體，促進了師生、家長的共同發(fā)展與成長。有個被全國著名小學語文教師感慨“孔子來了也不好辦”的學生，留級后從外地市轉到她的班里，很快變成了品學兼優(yōu)的好學生。他在作文中有一句話：

“我整整活了10年，才被老師真正表揚了一次，才知道學語文很爽！”

李虹霞先生所做的實實實在在的，是滋養(yǎng)學生成就自我的。她給了孩子們一雙強有力的翅膀，讓他們在知識的海洋里遨游，她在孩子們磕磕絆絆的人生道路上點燃了一盞最亮的指路燈，她播撒著希望的種子，把一群群孩子培育成參天大樹，她自強不息、孜孜不倦、熱情似火。我也需如此，一直堅持。

***的“統(tǒng)合”教學及幸福教室，一幅幅工整的毛筆字，一篇篇精美的繪畫作文，一節(jié)節(jié)引人入勝的美讀……無不告訴我們，對她的幸福教室，對她的這些正在享受幸福的學生花費了怎樣一番心思。我們都沉浸在他的語言中，深深地被她吸引，被她感動，被她震驚！***的只會帶給我的啟示不只是課堂，不只是幸福教室，更多的是對夢想的執(zhí)著與堅定。

蘭州實驗小學的張艷萍老師執(zhí)教了一節(jié)《第56期作文周報評講》，通過課堂中的佳作評選，分別點評了幾篇作文，并告訴學生要讀經(jīng)典的書，作有根的人。在點評中，引導學生認識到好文題一半，教他們明白作文就是真情實感的表達，并教給他們寫作方法：多事一中心，一事一中心，一事一情感等。

讓我看到作文教學不應該過度指導，應該多讀書，真正投入，課文優(yōu)美，用好課本才是好老師。

總而言之，通過聽幾位老師的課和講座，使我更加明白了要想做一位稱職的教育工作者，需要不斷地反思成長，需要付出更多的心血和汗水。我們要不斷解放思想，只有這樣才能做好對學生的引導工作。

這次講座使我受益匪淺，讓我感受到了幸福教室的無窮魅力與激情，讓我們把這份魅力、激情帶給孩子們，讓孩子們在這樣一個環(huán)境中共學習、共進步、共成長。

名師講座心得(篇10)

城東小學侯艷玲

上周六，我聽了張愛華教授畢生的教育奮斗。我很感動。特別是她說的那句“我們要做新的火箭型的教師。我們不僅放熱，還節(jié)約力量做堅實的基礎工程。”

這就是我們小學教育工作者的生活。所以我們一定要不斷給自己充電，做到學高為師。俗話說 “其身正，不令則行。

其身不正，雖令不從?！泵總€教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；老師是路標，學生毫不猶豫地跟著。是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是貧苦而艱苦的。

有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。關愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。多少次，當你辛勤的工作日見成效，當你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進步時，無不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？

幾年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛。師愛是嚴與愛、理性與科學的愛、積極的愛的結合。這種愛蘊含著崇高的使命感和責任感。

在我的工作生活中，最大的事情就是用愛滋潤每個孩子的心。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

這種強烈的感覺不斷激勵著我真誠地擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這種情緒使我對孩子少抱怨，多寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我怎么能全身心的愛他們呢？我堅信，我們也會用一份真誠的愛去感動我面對的所有學生。

今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考能力、探索新知實的欲望、實踐能力和創(chuàng)新能力。

我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，我們的教育事永恒的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。

我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！

名師講座心得(篇11)

2013年5月5日，我有幸參加了我校組織的參加趙希斌博士在青島市福州路小學做的有關“高效與有趣的教學”的講座，他著重講了教學內(nèi)容的把握和教學形式的把握兩大部分感受頗深，受益匪淺，我簡單地從以下兩個方面談談自己的感受。

一、數(shù)學學科要著重進行綜合實踐活動課的教學：

（一）日本數(shù)學家米山國藏說：“作為知識的教學出校門不到兩年就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的數(shù)學精神，數(shù)學的思想，研究的方法和著眼點等，這些隨時隨地發(fā)生作用，使人終生受益?！睌?shù)學活動課教學，大膽放手讓學生去做，對學生一些有創(chuàng)意的想法或做法，老師給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極致。

（二）數(shù)學體驗，滲透極限思想：給學生一段15厘米的鐵絲，圍成一個平面圖形，圍成哪種圖形的面積最大？分別圍成：三角形、長方形、正五邊形、正六邊形、正八邊形......最終概括出圓的面積最大，講得生動形象引人入勝。

二、語文離開字詞句篇的更高層次

1、文化傳承、2、人生感悟、3、情感共鳴

情感共鳴：好文章不能讓我們感受作者的喜怒哀樂，也能產(chǎn)生相應的情感共鳴，讀到一本好書，廢寢忘食，為伊消得人憔悴就是共鳴的體現(xiàn)。悲傷著你的悲傷，快樂著你的快樂。語文學習中的情感共鳴讓我們的人生變得更厚重、細致。美的熏陶，美的文字、音樂，給人帶來極大的享受，對學生終身受益的，高度可遷移的支持其可持續(xù)發(fā)展的素質，對教師對學科深刻的理解，體現(xiàn)其科學性，教學目標明確簡單。一、二、三、四一目了然，目標明確。

總之，趙博士的講座，讓我領會到了許多課堂教學的技巧，歸納起來最大的啟示就是：引入新課要引人入勝，講課要生動有趣，對學生要嚴愛有度，他的講座不是空洞的，而是實實在在的，對我的教學指導性很強。

名師講座心得(篇12)

***2011年11月7日，在我們學校實驗室很榮幸聽了全國名師張老師講座，內(nèi)容教學習慣決定學習習慣，使我受益匪淺。特別是張先生結合自己的親身經(jīng)歷談了幾個方面。給我留下了深刻的印象。

在張老師的講座中她系統(tǒng)地闡述了自己對教學習慣的養(yǎng)成教育理念和教育實踐經(jīng)驗，使人深受啟發(fā)，學到了許許多多實實在在的教育方法，讓我在學習之余深刻地反思如何在今后的教學中養(yǎng)成良好的教學習慣和教給孩子良好的學習習慣。

張老師首先提到小學生應該養(yǎng)成的學習習慣包括 ：閱讀習慣書寫習慣、記憶習慣、 思考習慣、定計劃的習慣、 按時完成作業(yè)的習慣、上課認真聽講的習慣 、適應老師的習慣、認真的習慣 、總結的習慣。我認為要求學生做到，作為一名教師更應該做到，養(yǎng)成良好的這市方面的習慣 。

**教育家烏申斯基說過： “良好的習慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這種資本不斷增值，人們一生都在享受它的利益。

”這也足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣是每一位數(shù)學教師的重要職責。在小學數(shù)學教學中，要注意培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學教材的習慣，使學生具備閱讀教材的能力。

在數(shù)學課中，應使學生把“看、讀、思、練”結合起來。從兒童一入學就應該帶領學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發(fā)學生思考。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對教材內(nèi)容提出了更明確、更具體的要求，使學生形成先讀書后做作業(yè)的習慣。

考試是正確計算不可缺少的一部分。通過審題訓練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。

張老師提出：教學習慣決定學習習慣：教師示范、常用措施和方法、教師良好的工作習慣。

反思自己的教學，確實只有教師養(yǎng)成良好的教學習慣，教師言傳身教，學生才能有良好的學習習慣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師的教學習慣也非常重要。張老師說：

教書者必先強己，育人者必先律己。仔細想一想，張老師說得真好，作為老師，我們老師要以積極的狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感、對學生的一片愛心、對所任學科的深厚感情，去感染影響學生。在教學中要做到友好，熱情，和可親，教學語言要活潑幽默。

教學方法要直觀、生動、豐富多樣、有趣。要創(chuàng)設一個團結互助、好學上進的集體風氣，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長。認真完成，只能合格；用心去做，才能優(yōu)秀！

在今后的工作中，我應該努力的用心工作，才能更好地影響孩子，教育孩子，用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，才能真正作到為人師表。

講座報告心得

學術講座是一種表述學術觀點、報告科學研究成果的演講形式，旨在通過專門的、系統(tǒng)的學術發(fā)現(xiàn)來表達。以下是小編整理的學術講座心得體會（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。

講座報告心得 篇1

XX教師的講座使我與人交往的意義，也注意到了一些平常要與人交往時容易忽略的問題，讓我及時地了解人際交往中的一些很重要的事情。告訴我怎樣處理與朋友之間的矛盾，讓我更加明白尊重他人的重要性。陳教師更是經(jīng)過游戲的方式告訴我們，手機里的并不是朋友，身邊的人才最重要。陳教師的話，使我更加了解與朋友之間交往的方式：尊重和理解。

上了大學的我們多少都會有些迷茫，大學相當于一個小型社會，我們要學著怎樣在這個小社會中尋找到真正的自我。當我聽完陳教授的報告，我心里明朗了許多。首先我們要多和別人溝通，把握人際交往的幾大原則，待人尊重，真誠。其次遇到困難不要退縮，你越退縮，困難就會離你越來越近，而是坦然應對，盡最大努力把每件事都做好；最終我們不要忽略眼前人，我們能夠特立但不要獨行，如果有羞怯，就放下包袱勇敢邁出第一步，如果有敏感，就放平心態(tài)，接納包容。帶著微笑生活，帶著贊美遠航，仔細聆聽那遠方的聲音。

作為一名大學生，我們正處在從學校到進入社會的磨合階段，最需掌握的是時刻都需要到的人際交往。在人生中，獲得得社會支持，是事業(yè)成功的保證；滿足交往的需要，是身心健康的保證；完成社會化，是促進個體發(fā)展的必然經(jīng)歷。所以，學會恰當?shù)娜穗H交往是必然的。其次，在人際交往中，最常用到的就是與人溝通，陳教師給我們列舉了在溝通的過程中可能遇到的障礙，讓我們更清楚在與人溝通中該注意到的問題。經(jīng)過陳教師的講座，我更加了解、學習到作為一名大學生，在今后的學習生活，在與人交往中該把握住的原則。

講座報告心得 篇2

從大一到大二，聽了不少的關于本專業(yè)相關的講座。最近又連續(xù)聽了五次關于通信專業(yè)的講座，從對通信工程專業(yè)的迷茫到初步的認識，多多少少學到了一點，增進了一些我對自己專業(yè)的了解。在未來的兩年我會學到什么，我應該學習什么，應該看重什么，應該注意什么，也有了基本的認識。

這次講座分五節(jié)課進行，第一次課老師給我們介紹了通信原理這門課和程控交換；第二次課老師主要介紹了無線通信，微波，衛(wèi)星，天線等；第三次課老師給我們講了計算機通信和物聯(lián)網(wǎng)；第四次課老師主要向我們介紹了計算機通信和網(wǎng)絡管理；最后一次老師講的是頻率資源信道分配，這些東西雖說是我們生活中常見用的，但依然抽象而復雜，這幾次課只能說是讓我們對自己的專業(yè)和后續(xù)要學的課程有一定的了解，讓我們以后學的更加輕松一點。

首先得從對通信專業(yè)的理解說起，通信工程，是一門工程學科。在我看來，或者說在講座中總結出來的感想，它是一門比較難學，需要很多時間和精力，比較傷腦筋的專業(yè)。它主要是在掌握通信基本理論的基礎上，運用各種工程方法對通信中的一些實際問題進行處理。通過對通信專業(yè)的學習，可以掌握電話網(wǎng)，廣播電視臺網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息，傳送速度的技術。同時，根據(jù)實際需要，設計新的通信系統(tǒng)，開發(fā)可迅速準確地傳送各種信息的通信工具等。

我認為，通信工程這個專業(yè)所研究的東西，使我們生活中常見到的東西，是與我們生活息息相關的，但卻是又是比較復雜，很難弄通的東西。作為一名通信專業(yè)的學生，我不僅僅要掌握現(xiàn)代通信基本理論，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，還需要較強的計算機，外語，應用和相關的工程工程技術能力，還需要適應通信領域內(nèi)網(wǎng)絡系統(tǒng)設備及信息交換，傳輸，處理方面的工程設計及運行維護，通信工程培養(yǎng)出來的應該是全面發(fā)展，具有獨立工作能力的應用技術本科人才。

在這幾次的講座中，老師也降到了通信專業(yè)的培養(yǎng)要求，這些要求我現(xiàn)在肯定還沒有達到，因為現(xiàn)在還沒有開專業(yè)課，講的許多與通信相關的知識理論我也不太理解。但能作為一種了解和參考，對自己未來要學習的東西有一定的心理準備，現(xiàn)在我們所學的都是專業(yè)基礎課，所謂的專業(yè)基礎課，也就是為以后準備打基礎的課程。通信專業(yè)，對數(shù)學的要求特別高，同時還有物理。這就讓我更加重視對數(shù)學和物理的學習，通信工程專業(yè)所研究的通信原理，交換，傳輸，網(wǎng)絡，信號處理，計算機等都需要用到數(shù)學中的積分和物理學中的電路基礎。這個學期開了電路課，我覺得電路學起來還是挺有挑戰(zhàn)性的，從剛開始的不理解到后來的活學活用，都是一種挑戰(zhàn)。但同時學習電路也是很有成就感的一件事。我想持有這樣一種態(tài)度去學習，只要努力，學好通信應該不難。因此，現(xiàn)在需要我做的應該是要加強基本訓練，通過各種訓練來提高自己各方面的基礎知識和能力，將所學的理論知識更好的運用到實踐中去。

老師給我們介紹了用戶交換機的功能，我在網(wǎng)上也了解了一些它的功能：用戶交換機是機關工礦企業(yè)等單位內(nèi)部進行電話交換的一種專用交換機，其基本功能是完成單位內(nèi)部用戶的相互通話，但也裝有出入中繼線可接入公用電話網(wǎng)的市內(nèi)網(wǎng)部分和網(wǎng)中用戶通話（包括市通話，國內(nèi)長途通話和國際長話）。由于這類交換機系單位內(nèi)部專用，故可根據(jù)用戶需要增加若干附加性能以提供使用上的方便。因此這類交換機具有較大的靈活性。 用戶交換機是市話網(wǎng)的重要組成部分，是市話交換機的一種補充設備，因為它為市話網(wǎng)承擔了大量的單位內(nèi)部用戶間的話務量，減輕了市話網(wǎng)的話務負荷。另外用戶交換機在各單位分散設置，更靠近用戶，因而縮短了用戶線距離，節(jié)省了用戶電纜。同時用少量的出入中繼線接入市話網(wǎng)，起到話務集中的作用。從這些方面講，使用用戶交換機都有較大的經(jīng)濟意義。因此公用網(wǎng)建設中，不能缺少用戶交換機的作用。 用戶交換機在技術上的發(fā)展趨勢是采用程控用戶交換機，采用新型的程控數(shù)字用戶交換機不僅可以交換電話業(yè)務，而且可以交換數(shù)據(jù)等非話業(yè)務，做到多種業(yè)務的綜合交換，傳輸。為各單位組建綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（ISDN）創(chuàng)造了條件。目前已可接入ISDN用戶。SOPHO是世界上首部能處理ISDN業(yè)務的綜合信息交換機，無論是提供的接口還是信令方式完全符合ISDN的規(guī)范?？梢詧孕?，在未來的ISDN網(wǎng)中程控數(shù)字用戶交換機將發(fā)揮巨大的作用。

在講座中，老師介紹了許多與通信相關的東西。我不能全部理解，也不能全部記住，但可以作為一些了解的東西，方便以后更好的學習。同時，也有老師反復講到了在大學期間我們通信專業(yè)要如何學習，要努力學習，要使自己的專業(yè)知識更強更熟練，在畢業(yè)后才能育能力找到一個好的工作。他們告訴我們在畢業(yè)后應該獲得的`知識和能力。首先，掌握通信領域內(nèi)基本理論和基本知識。第二，要掌握光波，無線，多媒體等通信技術。第三，掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設計方法。第四，具有設計，開發(fā)，調(diào)測，應用通信系統(tǒng)和通信昂的基本能力。第五，必須了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設的基本方針，政策和法規(guī)。第六，了解通信技術的最新進展與發(fā)展動態(tài)，以便在就業(yè)時能夠有個非常明確的方向。第七，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，這些我現(xiàn)在許多都不懂，而且我對電腦也不太感興趣，同時我對電腦操作也非常不熟悉。這是我必須努力要彌補的，老師還講到，我們還得具有科學研究和實際工作能力。

我們學習通信工程的主干學科是信息與通信工程和計算機科學與技術。其實聽了講座之后，我對自己的專業(yè)了解更加深刻了。同時我發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)所研究的東西都比較深奧抽象，與計算機聯(lián)系十分密切，自己感到這個專業(yè)確實不是自己所感興趣的專業(yè)，同時還有點懼怕這個專業(yè)，因為感覺很多東西不僅僅不感興趣，而且還很難。但是即便不喜歡也不能不學，因為已經(jīng)選擇了，是沒法改變的事實。所以為了自己的將來，只能好好學，努力學，許多事情不是由于自己不喜歡不想就可以不做的。人生總是充滿無奈，也許我必須面對，努力改變現(xiàn)狀，讓自己變得更優(yōu)秀。

老師告訴我們通信行業(yè)是個穩(wěn)定而高薪的行業(yè)，所以競爭也是相對比較激烈的。也許現(xiàn)在說未來的工作有點早，我現(xiàn)在所能做的只有學好專業(yè)知識，培養(yǎng)這個專業(yè)徐喲的各個方面的能力，要做到這些，我想應該為后續(xù)的課程好好的規(guī)劃一下。

在學習只是方面，首先得學好英語和數(shù)學，聽好幾個老師說要好好學英語，到時候就知道有沒有用了。因此我認為英語學習時刻都不能放松。同時扎實的基礎知識是非常重要的。學習知識是必須的，也是大家反復說道的，我想我也不會忘記，只要堅持，只要克服懶惰，只要努力，一定可以學號。

第二，在大學一定要培養(yǎng)團隊精神，因為在這個行業(yè)有許多問題，不是自己一個人可以解決的。在解決問題時，我們要懂得合作，與他人合作。同時我們需要溝通，了解別人不一樣的思想，吸收別人不一樣的想法，是自己的知識面更加廣闊。第三，我們需要培養(yǎng)自己的責任心，要學著對自己做的每一件事情負責，對自己對他人負責，對自己的現(xiàn)在和未來負責，同時要信任他人和相信自己。

自信，是一個很重要的東西。在大學學習過程中，我認為必須要保持自信，不要被失敗所打倒。永遠不要放棄自己的追求，要自信地向前看。我想如果一個人連自己都不相信自己會成功，那還有誰會相信他會成功呢？在學習上也是，若是沒有信息將自己的功課學好，那怎樣會有恒心去學好知識呢？我想在整個大學生活中，我們所需要的不僅僅是學習各種知識，更重要的是培養(yǎng)自己成為一個人格健全，富有人格魅力的人。

大學是相對自由的，我必須培養(yǎng)自己的自制力。我看到我周圍的許多同學都沉迷于網(wǎng)絡，小說，游戲不能自拔。這就是自制力不夠所造成的，以至于最后到期末考試掛了好幾科。在大學不僅僅需要我們的學習能力，更多的是自我控制力。在大學這個小社會里，我們所面對的誘惑是非常多的。因此，這就需要我們用很強的自我控制能力去抵御那些不良誘惑，要讓自己的思想集中到學習上來。

最后，在大學里必須克服的就是懶惰和安逸。也許每個人都喜歡游手好閑的生活，每個人都有懶惰的性格，都會貪圖安逸。但是大學卻不是我們享樂安逸的地方，恰恰相反，大學應是我們不懈為夢想奮斗，為未來打拼的地方。所以在大學期間，我們最難克服的就是懶惰，但是最應該克服的也就是懶惰。

大學四年，我相信，雖然已經(jīng)過去了一年半，但是只要用勤奮，用自信，用毅力，用恒心，一定能把專業(yè)知識學得扎實。在大學努力學習如何學習如何做人做事，將來在自己所學的專業(yè)上有所建樹！在未來一定會有所成功！

講座報告心得 篇3

6月22日有幸聽了黃寶國教授一天的講座（包括下午在進修502的講座），收獲很大。每一次聆聽講座都感覺受益匪淺，但是每次的收獲卻又有所不同。黃教授的講座讓我有如下幾點體會：

一、要真正的做到干一行愛一行

黃教授講座中說了一句話（下午在進修校）“你要是不喜歡教師這個行業(yè)，你就趕緊離開這個崗位?！蔽艺J為這話說的太對了，我不想唱高調(diào)，說什么為了祖國的教育事業(yè)奉獻生命等等豪言壯語，但我認為工作至少要達到以下兩個目的：一是能養(yǎng)家；二是感覺自己的工作還有點價值，每天收獲的不只是痛苦。因為如果連生活都保證不了就什么都不要談，而如果感覺自己的工作角色是個多余的位置，漸漸的就會失去上進心。尤其是教育行業(yè)，長期的頹廢會讓人有自責感，而長期處在愧疚中的人會不健康。而我所說的現(xiàn)象其實大有人在。雖說工作的壓力讓人們難免會有抱怨，我也同樣，但是牢騷過后我們依然努力工作，而教學中獲得的快樂是物質所無法比擬的。而正像黃教授所說“有的人在教育行業(yè)工作了一輩子，從沒感覺到快樂，你說有多悲哀？”因此我想說如果你還沒打算離開這個行業(yè)，那就努力從工作中找到快樂，其實這也不難，只需你努力了，干出成績了，快樂自然就會出現(xiàn)?？鞓房梢允菍W生會心的一笑，可以是同事背地里的一句稱贊，也可以是領導體貼的`一句話。都說什么是幸福，我認為這就是教師的幸福。

二、名師其實要放下架子

從黃教授的簡歷中看到各種頭銜是我羨慕嫉妒的，甚至有的都沒聽說過。之所以能成立自己的名師工作室，黃教授有充分的資本。但從講座中我深深地感受到黃教授的謙遜和低調(diào)。尤其是在教學中的一個個案例上能夠充分看到，黃教授對學生的尊重讓我感動，值得我學習，他把師生間的關心做了徹底的改變，而我們更多的教師還只是口頭上的。

三、工作要常干常新

黃教授在講座中提到，教學要有創(chuàng)新，每天都是一個腔調(diào)，周而復始，學生自然會厭煩，這一點我也很贊成。教學工作如果僅從講知識來說，幾乎沒有什么新東西，而同樣的東西講十幾次甚至幾十次，同樣的課型你幾十年如一日，剛說上句學生就能說出下句，這樣的課堂會有多枯燥可想而知，如果還能有學生在聽課，那可真值得慶幸。我們的課堂真的需要創(chuàng)新，但創(chuàng)新不是改頭換面，其實很簡單，同一句話換個說法也是創(chuàng)新，就像王羲之《蘭亭序》中用到了21個“之”字，體態(tài)各異，無一雷同，讓人充分欣賞到了大家的書法之美。

總之，教育工作需要動腦去琢磨，名師的頭銜不是誰都能頂起，看花容易繡花難。我想我們應該從小處入手，做好自己本職工作，首先做到問心無愧，名師讓別人去說。

講座報告心得 篇4

今天上午有幸聽了x法院一名法官關于侵權責任法的講座，他用事實說話，每個論點都會舉一兩個案例，感覺很貼近生活，很生動易懂。其中對其中最感興趣的是無過錯采血造成感染也應承擔責任的問題以及飼養(yǎng)動物侵權的問題。

法官講違規(guī)采血當要承擔責任，但在實踐中，采血機構即使盡了最高的注意義務，采用最先進的儀器設備和檢測手段，建立了嚴謹?shù)臋z測方法和步驟，仍然不能完全杜絕輸血引發(fā)感染問題。常見的感染主要是病毒感染。

法官說判讀是否應當承擔責任這需要法官在適用法律時，對法律作出合理解釋。雖然無過錯輸血感染是一個不可預料的風險，但畢竟血液提供者對風險的控制力要強于患者，掌握分散風險的主動權，加大他們的責任，可以推動醫(yī)學科學的進步，加快社會文明步伐。

因輸血發(fā)生感染，不論血液提供者和醫(yī)療機構有無過失，也不論是否進行過必要的檢測，均應向患者承擔責任，這其實就是無過錯責任的適用。歷史經(jīng)驗告訴我們，血液制品的安全性，涉及公共安全，一旦放寬無過錯輸血的責任，將造成不可想象的災難。

例如，80年代美國盛行輸血免責規(guī)則，導致1。6萬名血友病患者感染肝炎病毒，感染率22%。到90年代，死亡的血友病患者中，死亡的原因不是因為自身疾病，而是艾滋病，高達65%。對責任掌握過寬，司法實踐掌握得過松，會導致供血機構沒有動力去研究克服病毒檢測手段局限，會阻礙控制病毒技術的開發(fā)和推廣。

還有一個問題是當動物飼養(yǎng)人與管理人分離時，誰是責任主體？法官提出應當由實際占有控制動物的管理人承擔責任。筆者對此觀點甚為同意。提高管理人，包括臨時管理人的注意義務，更利于對動物的控制，也防止管理人以自己并非真正飼養(yǎng)人為由逃避責任，造成被侵權人的請求權形成權利真空。另外，可簡化法律關系，利于訴訟效率。

在我國對于動物的管理其實已經(jīng)很寬松了，法官向我們講述了外國對動物嚴格的管理制度。如狗上戶口，狗進學校，狗上責任保險，違規(guī)處罰嚴厲。美國有一案例，大狗把鄰居咬死，因過失殺人罪判處狗主人四年監(jiān)禁。對狗實施了安樂死。這樣的規(guī)定在我們看來似乎很搞笑，但細想起來這樣的法律規(guī)定恰恰能解決很多問題。我國一再對飼養(yǎng)者強調(diào)加強對動物的管理，但事實上沒有產(chǎn)生預計的法律效果，歸根到底還是法律不夠嚴格，沒有真正觸犯到飼養(yǎng)人本身的利益，如果能像外國法一樣，限制飼養(yǎng)人的人身方面的利益，那么效果應當會很明顯。中國的法律可以加以借鑒。

通過法官細致入微的演講，我確實學到了很多東西，感謝法官百忙之中抽出時間教會我們這么多知識，我真的受益匪淺。

講座報告心得 篇5

20xx年8月27號，xx日向友好學校的xx老師為我們做了題為“直擊教師專業(yè)發(fā)展”的講座。王老師是目前奎文區(qū)數(shù)學學科教學的帶頭人，也是位年輕的新成長起來的教師，這正讓我們這些新教師看到了未來的奮斗目標和努力的方向。

王老師的講座主題是教師的專業(yè)發(fā)展，而她特別推薦的方法就是反思和教科研。她認為心態(tài)和做法是專業(yè)成長過程中很重要的兩個方面。有目標，就能堅持做下去，而在做的過程中要及時的思考和反思。所謂專業(yè)成長就是說我們要盡快地讓自己由普通人轉變成一名專業(yè)的教育者，這需要我們具備較好的專業(yè)知識結構、專業(yè)技能和專業(yè)的道德素養(yǎng)，在做好教育教學工作的同時積累專業(yè)的成長經(jīng)驗。知道了是什么，關鍵還要知道怎么做。

那么如何實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展呢？王老師為我們提出了五點建議：首先要加強師德修養(yǎng)，也特別強調(diào)奉獻意識和責任意識；二是要積累豐厚的文化底蘊，要博覽群書，學會在生活中思考；三是要積極探索教學方法，樹立“以生為本”的思想，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是堅持教育科研，要知道問題即課題，反思即研究，成果即成長；最后是要不斷加強反思和交流。

以前我們說要想給孩子一杯水，我們老師要先有一桶水?，F(xiàn)在看來這種說法是不恰當?shù)?。老師光有一桶水也是遠遠不夠的，要為學生開鑿一眼泉，只有源源不斷的活水，才能更好的為孩子服務。我們要在教學實踐過程中去發(fā)現(xiàn)知識、教學理念、和教學法中的問題，然后去學習充實自己的理論體系，最后再用于指導我們的教育實踐。最后王老師和我們探討了“模課、磨課、悟課”教學特色三部曲的形成。模課就是說在學習中起步，俗話說“他山之石可以攻玉”。我們開始可以向優(yōu)秀老師學習，模仿其教學模式和技巧，學習他們的課堂生成、課堂應急和課堂控制，同時還要認真聽評課，這對我們的.幫助會是很大的。

磨課就是要在行動中磨練，一個好的教案往往都要經(jīng)過三次備課，兩次飛躍，在集體的探討打磨中才逐漸完整成熟起來的。悟課就是要在思考中升華，使這一堂課真正成為優(yōu)質課。王老師為我們新教師總結了她能夠迅速成長起來的最重要原因就是積極地反思。每天都堅持寫教育反思，剛開始是為寫而寫，后來是為別人而寫，而現(xiàn)在就是為自己而寫了，把每天在教育教學過程中的一些心得和思考記錄下來，爭取第二天比第一天進步一點點，這樣日復一日的積累，會發(fā)現(xiàn)它的效果是驚人的。

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們只有從心底里喜歡和熱愛教師這個職業(yè)，并愿意為它思考和反思，才能讓我們心情愉快的工作學習生活，我們的工作也能不斷取得進步，孩子們在我們的感染下愉快地學習生活，對他們的成長也是十分有益的。

講座報告心得 篇6

今天，我參加了關于“人工智能與未來社會”的學術講座。這場講座不僅為我?guī)砹素S富的知識，更讓我對人工智能的未來發(fā)展有了更深刻的認識。

講座伊始，主講人首先為我們介紹了人工智能的基本概念和發(fā)展歷程。他詳細闡述了從最初的簡單算法到現(xiàn)在的深度學習、神經(jīng)網(wǎng)絡等復雜技術的演進過程。我深感人工智能技術的飛速發(fā)展，它已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，從智能家居到自動駕駛，再到醫(yī)療診斷，都有它的身影。

接下來，主講人重點探討了人工智能對未來社會的影響。他提到，人工智能的發(fā)展將帶來生產(chǎn)效率的極大提升，但同時也可能引發(fā)就業(yè)結構的變革。此外，人工智能在醫(yī)療、教育等領域的應用，也將為我們帶來更加便捷、高效的服務。但同時，我們也必須警惕人工智能可能帶來的隱私泄露、倫理道德等問題。

在講座的過程中，我深深感受到了主講人對于人工智能的.熱愛和對于未來社會的擔憂。他的話語中充滿了對于科技發(fā)展的期待，但同時也透露出對于未來不確定性的憂慮。這讓我意識到，作為新時代的青年，我們不僅要積極擁抱科技，更要具備批判性思維，深入思考科技發(fā)展可能帶來的各種問題。

這次講座也讓我反思了自己的學習和研究態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)自己以往在學習時往往只關注知識的表面，而忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系和深層次意義。這次講座讓我明白了，學習不僅要注重知識的積累，更要注重知識的運用和創(chuàng)新。

未來，我計劃更加深入地學習人工智能的相關知識，并嘗試將其應用到實際生活中去。同時，我也將關注科技發(fā)展可能帶來的各種問題，努力為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

這次學術講座讓我受益匪淺。它不僅讓我對人工智能有了更深刻的認識，更讓我明白了作為新時代青年應該具備的責任和擔當。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加努力地學習、思考和實踐，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

講座報告心得 篇7

不知不覺我已近快畢業(yè)了，翻開講座正的背面，我發(fā)現(xiàn)后面已經(jīng)蓋面了印，稍微數(shù)一下，發(fā)現(xiàn)大學期間我最少也得聽了十五次講座，這讓我感到很驚訝，原來我聽過這么多次講座。現(xiàn)在回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。

還記得第一次去聽講座場景，那是大一的第一學期，那時的我傻乎乎的，只是聽說聽講座可以加學分就去聽，但具體是聽什么講座我都不知道，只是為了學分頭暈腦脹的和同學一起聽講座。第一次聽講座的確實是很痛苦的，那時天氣熱，而且人又多，重頭到尾我都是站著聽完那次講座，那時的感覺真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時間沒有去聽講座。當我在次踏進208聽講座時，我發(fā)現(xiàn)其實有一些講座對我很有幫助，我確實能在聽講座的過程中學到很多東西。

現(xiàn)在，在學校里，獲得信息的來源有很多種，如上網(wǎng)，看書，參加活動，聽講座等?，F(xiàn)在作為一名大學生，獲得一些信息的來源很大部分都來源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來，而且，在網(wǎng)上看的東西多，忘記的也快。在大三大四，我覺得有時候去聽聽講座獲得一些信息的來源是一個不錯的選擇，當然去聽講座也要有選擇性的，不要盲目的，為了學分去講座里呆著，那樣的話是毫無意義的，還不如留著時間去做自己覺得更有意義的事情！

每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當然并不是每個講師講的每一觀點都是對，最起碼有一些觀點我個人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過講師的精心準備過，就算有和自己觀點不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>

在這十五次聽講座的過程中，有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的，但有一些卻留個我很深刻的印象。

比如我聽過的王院長關于《我的美麗祖國在長春》的講座，聽完以后我確實是有很大的感觸。講座里面是說關于周游方面的，在此之前我沒有想過原來周游能給人帶來這么大的好處。在這之前，我只是接的游玩能給人放松，留下一段美好的記憶。但當我聽完講座之后我發(fā)現(xiàn)，其實游玩帶給人們的好處遠遠不止這些。他能給人帶來靈感，確實是這樣的，有很多時候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，而且是越想覺得越煩越累，高的自己整天精神很差，但有時侯出去逛逛，來了靈感，一切難題都因迎面而解。旅游也是創(chuàng)新的動力，很多有名的著作，其創(chuàng)作靈感就是來源于旅游，想一下，古代很多有名的詩人，作家，如李白等，不是向來喜歡理由的嗎？

另外，旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游，而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質。愛旅游的人，在游山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，而逐漸形成的一種氣質，而這種氣人讓人覺得更樂意與其相處。我還聽過一個關于禮儀的講座，那次聽講座也是讓我受益匪淺，禮儀是一個人的行為舉止，關系到個人的社會角色和形象，在日常的生活中，我們常常不太關心禮儀方面的知識，經(jīng)常是只有在接見客人，會議等方面才會更加注重我們的禮儀方面的知識。其實，禮儀應該是一種行為習慣，不應該只是為了應對某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自己的行為，了解相關的禮儀知識，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中，自己的形象也會有所提高。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的`行為習慣，自己處理事情來會更順心，生活會更加舒服。那種臨時抱佛腳，為了應對某種特殊情況而“裝”出來的禮儀，往往會覺得很不日然。

另外，還有注意一點就是認清自己的社會角色和地位，不同的社會角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習慣，在日常的生活中，要認清自己所處的社會角色，了解自己所在的社會角色有關的禮儀知識，當然其他方面的也要有所了解。當是在日常與他人相處的過程，要認清自己把握尺寸，言行舉止中都會表現(xiàn)出自己的氣質。比如作為一名教師，就應該當好教師的職責，表象出教師的氣質，認清自己的社會地位，要知道，作為一名教師你不僅是學生知識的授課者，還是學生行為的影響者。你的行為舉止，會影響到你在學生心目中的形象，學生也可能會模范你的行為。此時，你的行為要是太幼稚，在班里很難樹立起威信，以后管理班級會比較麻煩。要是太過苛刻，學生又會對你產(chǎn)生厭惡。自己的言行也要符合自己的省份，不要經(jīng)常說一些不搭邊的事情，不要老是幻想，做做白日夢也就算了，不要把夢想中的身份當成你生活中的身份，那樣有時會鬧出很多笑話來的。比如說你和你的領導說話，不要把自己當成是領導的上司，要注意說話的語氣，要不吃虧的總是自己。

在這大學的四年里，我很榮幸能得到這么多次聽講座的機會，我也學到了很多東西，總之，在這十多次聽講座的過程中，我是受益匪淺。

講座報告心得 篇8

一、劉建勛——中國人壽保險

通過老師的講解，我知道了保險的重要性：保險與人們的生活密切聯(lián)系，是人們生活中不可或缺的一部分。同時消除了我對保險行業(yè)的一些錯誤認識。

保險，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險人支付保險費，保險人對于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財產(chǎn)損失承擔賠償保險金責任，或者被保險人死亡、傷殘、疾病或者達到合同約定的年齡、期限等條件時承擔給付保險金責任的商業(yè)保險行為。保險行業(yè)是一個全新的行業(yè)，特別是壽險在中國發(fā)展的歷史其實并不長。保險業(yè)也是一個綜合性的行業(yè)，保險公司的各個部門崗位都需要摸索，從頭開始。很有幸能聽到劉老師的成功分享，在他慷慨激昂的分享中讓我們體會到了他們的辛苦，他們的努力，他們的持之以恒的做事做人的決心，以及他們帶隊的成長經(jīng)歷。讓我明白一個優(yōu)秀的團隊的`形成必定有著一個優(yōu)秀的主管，一個引以為傲的驕人業(yè)績，一個出色的學習帶領者，一群對著制度有著嚴格遵守的執(zhí)行者們，和一群快樂著的生活上的摯友！

二、杜軍——貨幣政策

貨幣政策是指中央銀行為實現(xiàn)既定的目標，運用各種工具調(diào)節(jié)貨幣供應量來調(diào)節(jié)市場利率，通過市場利率的變化來影響民間的資本投資，影響總需求來影響宏觀經(jīng)濟運行的各種方針措施。調(diào)節(jié)總需求的貨幣政策的三大工具為法定準備金率，公開市場業(yè)務和貼現(xiàn)政策。貨幣政策是通過政府對國家的貨幣、信貸及銀行體制的管理來實施的。貨幣政策的性質（中央銀行控制貨幣供應，以及貨幣、產(chǎn)出和通貨膨脹三者之間聯(lián)系的方式）是宏觀經(jīng)濟學中最吸引人、最重要、也最富爭議的領域之一。一國政府擁有多種政策工具可用來實現(xiàn)其宏觀經(jīng)濟目標。貨幣政策分為擴張性的和緊縮性的兩種。

積極的貨幣政策是通過提高貨幣供應增長速度來刺激總需求，在這種政策下，取得信貸更為容易，利息率會降低。因此，當總需求與經(jīng)濟的生產(chǎn)能力相比很低時，使用擴張性的貨幣政策最合適。消極的貨幣政策是通過削減貨幣供應的增長率來降低總需求水平，在這種政策下，取得信貸較為困難，利息率也隨之提高。因此，在通貨膨脹較嚴重時，采用消極的貨幣政策較合適。

貨幣政策調(diào)節(jié)的對象是貨幣供應量，即全社會總的購買力，具體表現(xiàn)形式為：流通中的現(xiàn)金和個人、企事業(yè)單位在銀行的存款。流通中的現(xiàn)金與消費物價水平變動密切相關，是最活躍的貨幣，一直是中央銀行關注和調(diào)節(jié)的重要目標。

貨幣政策是國家調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟的一種重要手段，我每個人都應該有所了解，通過老師深入淺出的講解，我們每個同學都有較為深刻的認識。

三、湯偉綱——互聯(lián)網(wǎng)金融的現(xiàn)狀與趨勢

互聯(lián)網(wǎng)金融是指傳統(tǒng)金融機構與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)技術和信息通信技術實現(xiàn)資金融通、支付、投資和信息中介服務的新型金融業(yè)務模式?；ヂ?lián)網(wǎng)金融ITFIN不是互聯(lián)網(wǎng)和金融業(yè)的簡單結合，而是在實現(xiàn)安全、移動等網(wǎng)絡技術水平上，被用戶熟悉接受后（尤其是對電子商務的接受），自然而然為適應新的需求而產(chǎn)生的新模式及新業(yè)務。是傳統(tǒng)金融行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術相結合的新興領域。

中國互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展歷程要遠短于美歐等發(fā)達經(jīng)濟體。截至目前，中國互聯(lián)網(wǎng)金融大致可以分為三個發(fā)展階段：第一個階段是1990年代~20xx年左右的傳統(tǒng)金融行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化階段；第二個階段是20xx - 20xx年前后的第三方支付蓬勃發(fā)展階段；而第三個階段是20xx年以來至今的互聯(lián)網(wǎng)實質性金融業(yè)務發(fā)展階段。在互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的過程中，國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)金融呈現(xiàn)出多種多樣的業(yè)務模式和運行機制?；ヂ?lián)網(wǎng)金融已成為金融體制中的必要部分，我們?nèi)粘Ｉ钪袝r時刻刻都在和他打交道。

四、郭名媛——現(xiàn)代金融市場發(fā)展的新趨勢及其對金融人才的要求

現(xiàn)代金融理論是指在金融經(jīng)濟學中大量應用金融數(shù)學研究金融風險的防范與控制、資本市場的運營、資本資產(chǎn)的結構和定價等理論取得的成果。金融數(shù)學是指以概率統(tǒng)計和泛函分析為基礎,以隨機分析和鞅理論為核心的數(shù)學理論?，F(xiàn)代金融理論是伴隨著金融市場的發(fā)展而不斷成熟起來的。金融市場是指債券、基金、股票、期貨和期權等金融證券市場。證券的起源是從中世紀后期意大利的威尼斯、熱那亞等城市發(fā)行軍事公債開始的。

一個金融體系水平的高低，離不開人才的素質。不可能在人才缺少，素質低下的情況下建立起一流的金融體系。在中國目前的情況下，我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：大量的金融從業(yè)人員其實有很高的學歷，有很多的證書，很多年的正規(guī)院校經(jīng)歷。但是與此同時，在金融領域又有一個非常鮮明的對照，這就是人才缺乏，人員素質并不那么高，很多有了這些證書和學歷的人痛苦，他們整天都在想拿更多的證書，因為對機遇不滿意，所以耗盡很多時間和精力去拿各種各樣的證書，結果和自己的目標越來越遠。

在此感謝這四位老師能在百忙之中抽出時間給我們開講，通過四位老師的講座讓我收獲頗豐，讓我們每個同學對自己的未來方向或多或少有所了解。我們離成為一個高素質金融人才還有很大差距，這就需要我們通過不斷地學習來充實自己。

講座報告心得 篇9

音樂是人類歷史上最古老的藝術形式。千百年來，它記載并傳承著人類的燦爛文明，贊美并譜寫著社會進步的輝煌篇章。等待著，期盼著，終于迎來了一位老牌音樂人對音樂的獨到賞析：20xx年1月8日，西岸藝術館的郭老師繼續(xù)推出他的經(jīng)典系列講座“大正音樂講堂”，熟悉的旋律背后的罕見故事、探索音樂要義的藝術光芒，整整兩個小時的公益沙龍，近百首古典懷舊音樂毫無保留的豐富著我們的情感，愉悅著諸位聽者的身心!自古到今，無論是搖籃邊的催眠曲還是葬禮中的哀樂，無論是宗教儀式中的祭祀音樂還是勞動中的呼喊號子，音樂始終伴隨著人類的生命歷程，譜寫著人類的生命之歌——那么，問題來了：音樂如此陪伴我們的人生，聽了如此多的好音樂，我們到底聽出了什么?

這也是郭老師一開始最先拋出的一個話題。當節(jié)奏震動著我們的耳鼓時，生活中的一切仿佛融進了一個個的音符之中，可我們是否感受到了作者所要表達的意象或情感?當聽完維瓦爾第的《四季》，看著那么多美好的事物匯入了旋律，我們突然發(fā)現(xiàn)，只要能將因為細心聆聽而得到的快樂和幸福保留下來，充實了我們的生活，就夠了——何必懂得太多音樂內(nèi)部的一切?或者，只要培養(yǎng)出了具有音樂的耳朵和熱愛音樂的興趣，能夠傾心的去感受音樂——我們自然能聽懂音樂!講座當中穿插了很多情感之聲、自然之韻，正是因為千百年來有了它們的存在，人類的文明才會如此的燦爛輝煌!就如戰(zhàn)國時期的荀況曾經(jīng)說，“夫樂者，樂也。人情之所以不能免之，故人不能無樂?！卑蹴绲臍鈩?、恢弘的音響，感謝郭老師的巧妙搭配，使我們聽得滿意十足，就連良久之后的回味都是一種神奇的體驗，如果非要用挑剔的眼光再評價一句的話，那便是時間為何不能再過得慢一些呢?

講座報告心得 篇10

首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。

聽了張英穩(wěn)局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情。

講座報告心得 篇11

本學期的最后一次講座，就是由賀雪娟院長來探討有關大學生自主創(chuàng)業(yè)的問題。聽了以后，許多方面我覺得是當下年輕人最真實的寫照。

近幾年來，我國提出了要注重創(chuàng)新的大標題。因此我國的教育模式也相應的做出了更改，因為人們漸漸意識到，創(chuàng)新才是帶給發(fā)展源源不斷的動力，所以培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新意識，可能才是將我國發(fā)展提升一個臺階的關鍵所在，相比國外的高等學府，我們的創(chuàng)新意識可能遠不如他們，因為在國外的學府里面，處處可以見到研究所，在研發(fā)部門投入的資金也是相當可觀的，而我國注重的是應試教育，偏重的是理論知識，自己動手的能力十分缺乏。所以才有錢學森先生對本國教育的質問，為什么我們國家沒辦法培養(yǎng)出高新人才？

中國當下處于社會轉型時期，人們都在為自己的生計奔波，為著富足的生活而努力，從各類影視作品也能知道，主題偏重娛樂化，商業(yè)化，以及其精神價值的空洞和物質價值的偏重是主流，人們都把金錢作為努力的方向，而忽略了一些重要的東西，相較于鄰國而言，我們與日本的差距并不在智商和財力上，更多的可能是如何正確地學以致用。據(jù)我了解，日本的機器人產(chǎn)業(yè)十分發(fā)達，在日本的高新科技中，機器人產(chǎn)業(yè)甚至是主導地位，可能在不久的將來，日本的機器人就將壟斷全球市場，這與他們注重創(chuàng)新是分不開的。而在中國，創(chuàng)新的培養(yǎng)不是那么讓人重視，人們往往跟青睞于將資金投入到那些穩(wěn)賺不賠，付出必有回報的服務行業(yè)，這無可厚非，風險小，有回報。這樣看起來很聰明的決定沒人會拒絕。

我們遵循傳統(tǒng)模式來開辦企業(yè)，只是在前人的道路上重復踩上他們的腳印而已，真正可持續(xù)的發(fā)展道路，就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和不斷地創(chuàng)新，這才是生產(chǎn)力的源頭所在。

講座報告心得 篇12

在不久前的一個周末，我參加了關于人工智能與未來社會的學術講座。這場講座不僅讓我對人工智能有了更深的認識，也對我未來的人生規(guī)劃產(chǎn)生了深遠影響。

講座開始時，主講人首先為我們概述了人工智能的發(fā)展歷程。從最初的簡單計算到如今復雜的深度學習，每一次技術的.突破都極大地推動了社會的進步。特別是在醫(yī)療、教育、交通等領域，人工智能的應用已經(jīng)為我們的生活帶來了便利。例如，通過智能診斷系統(tǒng)，醫(yī)生可以更準確地判斷病情；智能教育軟件則能夠為學生提供個性化的學習方案。

然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些問題。隨著技術的不斷進步，機器越來越能夠模擬人類的思維和行為，這引發(fā)了關于機器是否會取代人類的擔憂。主講人通過數(shù)據(jù)和實例，為我們分析了這一問題的可能性和應對策略。他強調(diào)，雖然人工智能在某些方面已經(jīng)超越了人類，但它在創(chuàng)造力、情感交流等方面仍然無法與人類相比。因此，我們應該更加關注如何與機器共存，而不是簡單地擔心機器會取代我們。

除了對人工智能的探討，講座還涉及了未來社會的展望。主講人認為，隨著技術的不斷發(fā)展，未來社會將會更加智能化、互聯(lián)化。人們將能夠享受到更加便捷、高效的服務，同時也需要不斷學習和適應新的變化。這對我個人來說是一個很大的啟示。我意識到，為了在未來社會中立足，我需要不斷提升自己的能力和素質，不斷學習和探索新的知識和技能。

在參加講座的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于講座的內(nèi)容比較深入，有些專業(yè)術語和概念我并不是很清楚。但是，通過認真聽講和與同學的交流，我逐漸理解了這些內(nèi)容，并從中獲得了很大的收獲。

回顧這次講座的經(jīng)歷，我深感自己受益匪淺。我不僅學到了很多關于人工智能的知識，還對未來社會有了更加清晰的認識。我認識到，作為一名大學生，我需要不斷學習和進步，以適應未來社會的挑戰(zhàn)。同時，我也更加珍惜與同學們交流的機會，因為通過交流，我可以獲得更多不同的觀點和啟示。