外交事業(yè)的發(fā)展教案

外交事業(yè)的發(fā)展教案通用。

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外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇1

主題：外交事業(yè)的發(fā)展

近幾十年來，隨著全球化的發(fā)展以及國際關系日益緊密，各國之間的外交關系變得越來越重要。作為一個國家，要在國際社會中保持話語權和競爭力，外交事業(yè)的發(fā)展是不可或缺的。在這篇文章中，我們將重點探討外交事業(yè)的發(fā)展和它對我們國家的影響。

一、背景介紹

我國的外交事業(yè)起步較晚，但隨著改革開放的推進和國際形勢的變化，外交事業(yè)開始蓬勃發(fā)展。從新中國成立初期的孤立無援到改革開放后的積極投身國際合作，我國不斷加強與其他國家的經濟、政治、文化等領域的交流與合作。尤其是在當前全球化的大背景下，我國的外交事業(yè)已經進入一個嶄新的階段。

二、外交事業(yè)的現狀

目前，我國的外交布局已經非常完整，涵蓋了幾乎所有的國家和地區(qū)。我國的外交目標主要是為了維護國家的安全和發(fā)展利益，并促進國際社會的和平穩(wěn)定和合作發(fā)展。在實際的外交工作中，我國通過多邊和雙邊方式進行交流與協(xié)商，提高我國在國際社會中的地位和影響力。同時，我國積極參與國際組織和國際事務，為維護世界和平穩(wěn)定和促進全球經濟發(fā)展作出了重要貢獻。

三、外交發(fā)展的影響

外交事業(yè)的發(fā)展對我國的影響不僅僅局限于國際舞臺的改變，還體現在經濟、政治、文化等方面。

1. 經濟方面：外交事業(yè)的發(fā)展為我國的經濟發(fā)展提供了有力的支持。我國通過外交手段，擴大了與其他國家的貿易往來，進一步開拓了國際市場，促進了我國經濟的繁榮發(fā)展。同時，我國在國際關系中的地位越來越重要，各國越來越愿意與中國合作，這為我國的經濟發(fā)展提供了更多的機遇。

2. 政治方面：外交事業(yè)的發(fā)展為我國的政治地位帶來了很大的影響。我國通過多邊和雙邊方式進行交流與協(xié)商，提高我國的國際地位和影響力。在當前的國際形勢下，我國的政治地位越來越重要，我國在國際社會中的話語權增強，更加具有影響力。

3. 文化方面：外交事業(yè)的發(fā)展還促進了我國的文化交流。我國在多個領域獲得了國際認可，越來越多的國家開始了解和接受中國的文化。同時，我國也積極開展對外文化交流，推動互學互鑒，推廣中華文化，從而促進國際文化的多元發(fā)展。

四、外交發(fā)展的挑戰(zhàn)

面對外交事業(yè)的發(fā)展，我們也需要看到其面臨的挑戰(zhàn)。首先，全球化帶來的競爭和沖突增多，使得國際關系變得更加復雜。其次，外交事業(yè)的成果需要長期積累和努力，受到多方面的制約。最后，外交工作的開展需要相應的人才支持，只有擁有高素質的人才，才能保證我國外交的成功。

五、重點提升措施

為了應對外交事業(yè)的發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，我們需要借助多種力量，共同推動外交工作開展。主要的措施包括：

1. 優(yōu)化外交人才培養(yǎng)機制，為外交事業(yè)培養(yǎng)更多高素質的人才。

2. 加強多邊和雙邊合作，推進共同發(fā)展，拓展我國的的新機遇。

3. 發(fā)揮外交的力量，推動國際事務、重大國際議題等方面的合作。

4. 通過開展文化交流，促進不同國家之間的文化交流與互鑒。

綜上所述，隨著全球化的發(fā)展以及國際關系的復雜情況，外交事業(yè)的發(fā)展變得越來越重要。我國的外交工作已經取得了重大的成就，但我們也需要突破現有的困境，挖掘出更多的發(fā)展機遇。只有實現了對外交的科學、規(guī)范、戰(zhàn)略、有序等全面發(fā)展，才能為構建各國在世界內部關系中的共同利益和尋求共同發(fā)展做出貢獻。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇2

主題：外交事業(yè)的發(fā)展歷程和現狀

一、引言

外交事業(yè)是國家利益和國家形象的重要組成部分。作為一個具有近代史的國家，中國在外交領域的發(fā)展歷程非常豐富和特殊。本文將從歷史視角出發(fā)，介紹中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程和現狀，并探討其在當今國際環(huán)境下的挑戰(zhàn)和機遇。

二、近代中國外交的發(fā)展

19世紀末至20世紀初，中國面臨的外部壓力巨大，喪失了主權和尊嚴。此時期，中國的外交政策是以求和為主，以維持政治穩(wěn)定為目的。此外，中國外交還受到西方列強的欺凌和壓迫，這導致外交政策朝向全盤西化。

1919年的五四運動被認為是中國現代外交史上的轉折點。中國知識分子開始認識到民族獨立和現代化是必須的，并開始關注國際關系。中國共產黨在這一時期也開始積極參與國際共產主義運動，構筑了中國與外部世界的聯系。此外，中國外交政策開始尋求與蘇聯等社會主義國家的合作關系。

1949年新中國成立后，中國外交面臨的最大挑戰(zhàn)是如何在冷戰(zhàn)時期與西方世界和美國建立關系。此時期，中國政府采取了“理論性外交”和“尋求和平”的政策。中國與蘇聯的關系也在1950年代末期惡化。1960年代，中國開始尋求與其他發(fā)展中國家的合作，并積極尋求在聯合國和其他國際組織中發(fā)揮更大的作用。

三、改革開放時期的外交政策

改革開放之后，中國逐漸開放對外，這也意味著中國外交政策的融合和發(fā)展。中國開始注重與周邊國家的關系，并采取更加多元化的外交政策。此外，中國通過與其他發(fā)展中國家的合作，實現了對非洲和拉美地區(qū)的全面援助和貿易往來。

21世紀以來，中國已經成為了世界第二大經濟體，并成為了國際事務中的主要參與者。中國外交政策在國際舞臺上的發(fā)展和影響力也得到了顯著提高。中國現在希望通過開放的外交政策，促進國家的發(fā)展和全球合作。

四、中國外交的挑戰(zhàn)與機遇

中國在外交領域面臨的挑戰(zhàn)包括美國的貿易保護主義、印度和日本等周邊國家的地緣政治問題、南海主權爭端以及一些在中東和其他地區(qū)的重大國際事件。然而，中國也有很多機遇，例如與全球貿易伙伴的合作，積極倡導地區(qū)性貿易協(xié)定，以及通過一帶一路倡議來增進與其他國家的合作關系。

五、結論

中國外交事業(yè)遵循著一個現代化、高效和全球化的外交政策。中國通過外交政策的發(fā)展和變化，已經建立起了一系列重要的經濟和貿易伙伴關系，并在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色。中國在外交領域的發(fā)展歷程仍然在繼續(xù)，但是中國的外交政策已經成為世界舞臺上不可或缺的一部分。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇3

外交事業(yè)的發(fā)展教案

一、教學目標

1. 了解外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程；

2. 掌握外交事業(yè)的基本概念和主要內容；

3. 分析外交事業(yè)的影響和重要性；

4. 探討外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

二、教學重點和難點

1. 外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程；

2. 外交事業(yè)的影響和重要性；

3. 外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

三、教學內容和教學方法

1. 外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程

教學方法：講授+小組討論

教學步驟：

（1）講解外交事業(yè)的起源和定義；

（2）介紹外交事業(yè)的發(fā)展歷程，如古代外交的興衰、現代外交的出現和發(fā)展等；

（3）小組討論：學生根據所學的知識，梳理外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

2. 外交事業(yè)的影響和重要性

教學方法：演講+小組討論

教學步驟：

（1）學生進行小組演講，講述外交事業(yè)對國家和社會的影響；

（2）小組討論：學生分組討論外交事業(yè)的重要性，并總結討論結果。

3. 外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)

教學方法：案例分析+討論

教學步驟：

（1）教師引導學生分析當前外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)；

（2）學生通過案例分析的方式，探討外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)；

（3）小組討論：學生分組討論并展示案例分析結果。

四、教學評價

1. 課堂表現評價：

（1）參與討論的積極度；

（2）準確理解外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程；

（3）深入分析外交事業(yè)的影響和重要性；

（4）能夠準確把握外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

2. 學習成果評價：

（1）小組討論的成果展示；

（2）撰寫外交事業(yè)發(fā)展的綜述文章；

（3）開展相關主題的研究報告。

五、教學資源

1. 教材：外交事業(yè)的發(fā)展教材；

2. 多媒體設備：投影儀、電腦等；

3. 網絡資源：相關文獻和案例分析資料。

六、教學過程設想

第一課時：外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程

1. 引入：通過引用外交事業(yè)的定義和意義，激發(fā)學生對外交事業(yè)的興趣。

2. 授課內容：講解外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程，包括古代外交的興衰、現代外交的出現和發(fā)展等。

3. 小組討論：學生根據所學的知識，梳理外交事業(yè)的發(fā)展歷程。

第二課時：外交事業(yè)的影響和重要性

1. 學生演講：學生進行小組演講，講述外交事業(yè)對國家和社會的影響。

2. 小組討論：學生分組討論外交事業(yè)的重要性，并總結討論結果。

第三課時：外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)

1. 案例分析：教師引導學生分析當前外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)。

2. 學生討論：學生通過案例分析的方式，探討外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

3. 小組討論：學生分組討論并展示案例分析結果。

第四課時：教學總結和評價

1. 教學總結：教師總結外交事業(yè)的起源、發(fā)展、影響和重要性，并展望外交事業(yè)的發(fā)展趨勢。

2. 教學評價：根據課堂表現評價和學習成果評價，給予學生綜合評價和建議。

以上是關于外交事業(yè)發(fā)展教案的范文，通過系統(tǒng)地學習和討論，學生能夠全面掌握外交事業(yè)的起源、發(fā)展歷程和影響，了解外交事業(yè)的重要性，并思考外交事業(yè)的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)。這樣的教學過程旨在培養(yǎng)學生的綜合素質和分析問題能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇4

標題：外交事業(yè)的發(fā)展教案

一、引言

外交作為國家間相互交往和合作的重要方式，對維護國家利益、推動經濟社會發(fā)展具有重要意義。本教案旨在通過分析外交事業(yè)的發(fā)展，以及外交政策的制定與實施等內容，幫助學生深入了解外交的重要性和發(fā)展趨勢。

二、外交事業(yè)的概述

1. 外交事業(yè)的定義和特點

2. 外交事業(yè)的發(fā)展歷程

3. 外交事業(yè)的地位和作用

三、外交政策的制定與實施

1. 外交政策的基本原則和指導思想

2. 外交政策的制定機制和程序

3. 外交政策的實施手段和方式

四、外交戰(zhàn)略的研究與應用

1. 外交戰(zhàn)略的基本概念和作用

2. 外交戰(zhàn)略的研究方法和途徑

3. 外交戰(zhàn)略在實際外交中的應用案例分析

五、外交事務的國際協(xié)調與合作

1. 外交事務的國際協(xié)調機制和渠道

2. 外交事務中的重要國際組織和論壇

3. 外交事務中的國際合作范例和經驗分享

六、外交事業(yè)的新挑戰(zhàn)與應對策略

1. 當前外交事業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)和問題

2. 外交事業(yè)應對挑戰(zhàn)的策略和措施

3. 面向未來的外交事業(yè)發(fā)展方向和趨勢展望

七、案例分析與綜合實踐

1. 以經典外交事件為案例，深入分析外交決策和實施過程

2. 組織學生參與模擬外交活動，提高實踐能力和外交智慧

3. 鼓勵學生進行外交政策研究和寫作，提升獨立思考和表達能力

八、總結與評價

通過本教案的學習和實踐，使學生全面了解外交事業(yè)的發(fā)展歷程和基本知識，掌握外交政策的制定與實施方法，培養(yǎng)他們對國際形勢的敏感性和分析能力，提高他們的國際視野和國際交往能力。同時，通過案例分析和綜合實踐，幫助學生將理論應用到實際情境中，提升他們的解決問題、協(xié)調溝通和項目管理能力。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇5

外交事業(yè)的發(fā)展教案

主題：外交事業(yè)的發(fā)展與全球合作

一、教學目標：

1. 了解外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程。

2. 分析外交事業(yè)的重要性和作用。

3. 探究外交事業(yè)在全球合作中的地位和影響。

4. 培養(yǎng)學生的國際意識和跨文化交流能力。

5. 培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題能力。

二、教學內容：

1. 外交事業(yè)的定義和起源

a. 外交事業(yè)的定義：外交是一個國家與其他國家之間建立并發(fā)展正式關系，以解決爭端、推動合作和維護國家利益的一種行為。

b. 外交事業(yè)的起源：外交事業(yè)可以追溯到古代，不同國家之間通過使者和使節(jié)進行交流和對話。

2. 外交事業(yè)的發(fā)展歷程

a. 古代外交：從使者和使節(jié)到外交使團的發(fā)展。

b. 現代外交：國家間建立外交機構和外交使團，通過外交手段解決爭端和促進合作。

3. 外交事業(yè)的重要性和作用

a. 解決爭端：外交是國家間解決爭端的重要途徑，通過談判、對話和外交協(xié)議等方式來達成共識和解決矛盾。

b. 促進合作：外交是國家間促進合作的橋梁，通過外交手段來推動經濟、文化和科技等領域的交流與合作。

c. 維護國家利益：外交可以幫助國家保護自己的利益，通過外交手段來維護國家政治、經濟和安全等方面的利益。

4. 外交事業(yè)在全球合作中的地位和影響

a. 外交是全球合作不可或缺的一部分，不同國家通過外交手段來推動合作和解決全球性問題。

b. 外交有助于促進跨國經濟合作、解決環(huán)境問題和打擊恐怖主義等全球性挑戰(zhàn)。

c. 外交也有助于維護國際秩序和推動全球治理體系的建設。

5. 培養(yǎng)學生的國際意識和跨文化交流能力

a. 學生通過學習外交事業(yè)的發(fā)展和作用，拓寬國際視野，增加對不同文化和國家的理解和尊重。

b. 學生參與模擬外交活動和國際交流項目，提高跨文化交流能力和外語溝通能力。

6. 培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題能力

a. 學生參與小組討論、項目研究和模擬外交活動，培養(yǎng)團隊合作和協(xié)商能力。

b. 學生通過解決實際外交案例和模擬外交危機等活動，培養(yǎng)解決問題和危機處理能力。

三、教學活動設計：

1. 外交事業(yè)的起源和發(fā)展歷程的介紹和討論。

2. 外交事業(yè)的重要性和作用的案例分析和小組討論。

3. 外交事業(yè)在全球合作中的地位和影響的短文寫作或口頭報告。

4. 學生成立外交模擬團隊，進行模擬外交活動。

5. 學生參與跨文化交流課程和國際交流項目，提高外語溝通和跨文化交流能力。

6. 學生解決實際外交案例和模擬外交危機，培養(yǎng)解決問題和危機處理能力。

四、教學評估：

1. 學生參與課堂討論和小組活動的表現。

2. 學生完成關于外交事業(yè)的短文寫作或口頭報告。

3. 學生參與模擬外交活動的表現和角色扮演能力。

4. 學生參與跨文化交流項目的成果展示和表現。

5. 學生解決實際外交案例和模擬外交危機的能力和解決方案。

6. 學生的團隊合作能力和解決問題能力。

五、教學資源：

1. 外交事業(yè)的相關書籍和資料。

2. 網絡資源和視頻資料。

3. 模擬外交案例和危機處理案例。

4. 跨文化交流課程和國際交流項目。

通過這個外交事業(yè)的發(fā)展教案，學生可以更好地理解外交事業(yè)的起源和發(fā)展，認識到外交在國家和全球合作中的重要性和作用，培養(yǎng)國際意識和跨文化交流能力，并提高團隊合作和解決問題能力。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇6

外交事業(yè)的發(fā)展教案

一、引言

外交是指國家之間進行磋商、協(xié)商、交流和合作的一系列活動，是維護國家利益、推動國家發(fā)展的重要手段和渠道。隨著全球化的深入發(fā)展，外交事業(yè)日益重要，對國家的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，本教案旨在探討外交事業(yè)的發(fā)展，分析其現狀和挑戰(zhàn)，并提出相關的解決方案和措施。

二、外交事業(yè)的現狀和挑戰(zhàn)

（一）現狀：

1. 全球化進程加快：全球化的推進使得國家之間聯系更加緊密，外交活動更加頻繁。

2. 多極化格局確立：多個大國崛起，國際政治格局趨向平衡，影響了傳統(tǒng)的國際關系和外交模式。

3. 跨國問題日益復雜：氣候變化、恐怖主義、貿易爭端等跨國問題成為外交事務的一部分。

（二）挑戰(zhàn)：

1. 地緣政治競爭：一些地區(qū)存在著激烈的地緣政治競爭，如東亞地區(qū)的朝鮮半島問題、南海爭議等，給外交事業(yè)帶來了挑戰(zhàn)。

2. 技術進步帶來的變革：信息技術的快速發(fā)展為外交提供了新的工具和手段，但也帶來了網絡安全的挑戰(zhàn)，如網絡間諜、網絡攻擊等。

3. 國內外矛盾與挑戰(zhàn)：國內政治和經濟的變化、地區(qū)和國際間的矛盾與競爭，在外交活動中產生了新的困難。

三、外交事業(yè)的發(fā)展方向和措施

（一）發(fā)展方向：

1. 優(yōu)化外交政策：根據國家的發(fā)展需要和戰(zhàn)略目標，制定靈活、有針對性的外交政策，突出國家利益的最大化。

2. 拓展外交渠道：加強與各國政府、國際組織和非政府組織的聯系與合作，開展外交磋商、高層互訪等活動，增加外交合作的渠道。

3. 增強外交實力：提高外交人員的素質和能力，加強外交部門的建設，使外交實力與國家實力相適應。

（二）措施：

1. 多邊外交的推進：加強與國際組織、地區(qū)組織的合作，參與國際事務的決策和管理，維護和擴大國際合作。

2. 經濟外交的突破：結合國家的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，加強經濟外交活動，拓展貿易合作，打造國際合作的新平臺。

3. 人文交流的拓展：通過文化、教育、科技等領域的交流與合作，增進國家之間的了解和友誼。

4. 網絡外交的加強：加強網絡安全建設，建立網絡外交機制，利用網絡平臺進行信息交流和政策宣傳。

四、總結

外交事業(yè)的發(fā)展對于國家的發(fā)展和國際合作具有重要意義，但也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們應該緊密結合國家的發(fā)展實際和國際形勢，制定科學合理的外交政策，拓展外交渠道，增強外交實力。同時，通過多邊外交、經濟外交、人文交流和網絡外交等方式，推動外交事業(yè)的發(fā)展，為國家的發(fā)展和國際合作做出更大的貢獻。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇7

外交事業(yè)的發(fā)展教案

一、教學目標：

1. 理解外交事業(yè)的概念、重要性和發(fā)展歷程；

2. 掌握世界各國的外交政策和外交手段；

3. 形成正確的外交觀和責任意識。

二、教學內容：

1. 外交事業(yè)的概念與重要性：外交事業(yè)是國家間通過外交手段進行交流和合作的一項重要活動，對于維護國家利益、促進世界和平與發(fā)展具有重大意義。

2. 外交事業(yè)的發(fā)展歷程：從古代的貿易往來、互通有無，到現代的外交使團、國際組織等，外交事業(yè)經歷了長期的發(fā)展和演變。

3. 世界各國的外交政策：介紹主要國家的外交政策，如中國的獨立自主、和平發(fā)展；美國的國際霸權主義、干預主義等。

4. 外交手段與技巧：了解外交活動中常用的外交手段與技巧，如外交談判、外交禮儀、外交使團等。

三、教學過程：

1. 外交事業(yè)的概念與重要性（時間：1課時）

通過教師講解和講解輔助材料，讓學生了解外交事業(yè)的概念和重要性，并與學生一起討論外交對國家和世界的意義。

2. 外交事業(yè)的發(fā)展歷程（時間：2課時）

通過PPT、視頻資料等多媒體講解，將外交事業(yè)的發(fā)展歷程進行分階段介紹，讓學生了解外交事業(yè)從古代到現代的演變過程。

3. 世界各國的外交政策（時間：2課時）

通過小組討論或小組報告等形式，讓學生選擇一個國家的外交政策進行研究，然后小組展示研究成果，并進行全班討論，讓學生對不同國家的外交政策有更深入的了解。

4. 外交手段與技巧（時間：3課時）

通過案例分析、小組活動等形式，讓學生學習外交活動中常用的外交手段與技巧，例如外交談判的技巧、外交禮儀的要求等，并通過角色扮演等活動鍛煉學生的實際操作能力。

四、教學評價：

1. 課堂討論提問：教師可以針對每個環(huán)節(jié)的教學內容進行課堂討論，評價學生對知識的掌握和分析能力。

2. 小組展示和全班討論：通過小組展示和全班討論，評價學生對不同國家外交政策的了解和分析能力。

3. 角色扮演演練：通過學生的角色扮演演練和教師的觀察評判，評價學生在外交手段與技巧上的掌握和應用能力。

五、教學資源：

1. 外交事業(yè)的發(fā)展歷程和現狀的PPT或視頻資料；

2. 各國外交政策的資料；

3. 外交活動案例和外交禮儀的學習資料。

六、教學反思：

本課程旨在讓學生了解和掌握外交事業(yè)的概念、重要性和發(fā)展歷程，以及世界各國的外交政策和外交手段。通過多媒體講解、小組討論、案例分析等多種教學方法，使學生在互動中形成正確的外交觀和責任意識。同時，通過角色扮演和實際操作能力的鍛煉，提升學生的綜合素質和外交能力。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇8

外交事業(yè)是一個國家與其他國家之間的交流、合作和解決爭端等活動的總稱。隨著全球化的加速和國際關系的日益復雜化，外交事業(yè)的發(fā)展變得愈發(fā)重要。本篇文章將探討外交事業(yè)的發(fā)展主題，并以教案的形式介紹相關內容和教學方法。

【主題】外交事業(yè)的發(fā)展：挑戰(zhàn)與機遇

【一、教案內容及教學目標】

1. 內容：介紹外交事業(yè)的定義、意義和發(fā)展背景，探討外交事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2. 目標：使學生了解外交事業(yè)的重要性和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生對外交事業(yè)的興趣和意識，提高學生國際視野和跨文化交流能力。

【二、教學步驟】

1. 導入（10分鐘）

- 引入外交事業(yè)的概念和定義，讓學生了解外交的基本含義。

- 提問：你們對外交事業(yè)有什么初步的認識和了解嗎？

2. 外交事業(yè)的意義和背景（20分鐘）

- 介紹外交事業(yè)的意義：保障國家利益、維護和平穩(wěn)定、促進發(fā)展合作等。

- 分析外交事業(yè)的發(fā)展背景：全球化、國際合作、文化交流等。

3. 外交事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)（25分鐘）

- 分組小討論：討論外交事業(yè)可能面臨的挑戰(zhàn)，例如國際沖突、恐怖主義、貿易爭端等。

- 匯報和總結：每個小組匯報討論結果，教師總結并引導學生思考解決方法。

4. 外交事業(yè)的機遇（20分鐘）

- 分組活動：每組選擇一種國際合作機制（如聯合國、世界貿易組織等）進行研究，了解其作用和運作方式。

- 分享和討論：每組分享研究結果，討論該國際合作機制對外交事業(yè)的促進作用。

5. 總結和展望（15分鐘）

- 教師總結全課內容：強調外交事業(yè)的重要性和發(fā)展趨勢。

- 學生思考：你認為未來外交事業(yè)的發(fā)展方向將是什么？

【三、教學方法】

1. 情境教學：通過引入國際事例、國際新聞等現實生活中的情境來幫助學生理解和感知外交事業(yè)的內容和意義。

2. 小組討論與合作學習：通過分組討論、小組研究等方式培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

3. 視頻展示：通過觀看外交事業(yè)相關的視頻素材，幫助學生增加知識儲備和拓寬國際視野。

【四、教學評估】

1. 學生討論參與度：觀察學生在討論和分享環(huán)節(jié)的積極程度和貢獻水平。

2. 小組研究成果：評估每個小組對國際合作機制研究的深度和全面性。

3. 書面作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于外交事業(yè)發(fā)展趨勢的個人感想和展望。

【五、延伸拓展】

1. 邀請外交官或相關專家進行講座，加深學生對外交事業(yè)的理解和認識。

2. 組織學生參加模擬外交活動，培養(yǎng)學生的外交談判技巧和解決爭端能力。

3. 推薦學生閱讀相關外交事業(yè)發(fā)展的經典和現代著作，加深學生對該領域的認識和研究興趣。

總結：通過本節(jié)課的教學，學生能夠了解外交事業(yè)的定義、意義和發(fā)展背景；理解外交事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇；培養(yǎng)學生對外交事業(yè)的興趣和意識，提高學生國際視野和跨文化交流能力。同時，通過各種教學方法和評估手段，可以全面評估學生的學習情況，并通過延伸拓展措施加深學生對外交事業(yè)的理解和認識。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇9

外交事業(yè)是某國家國際地位的標志之一，其發(fā)展對于國家的穩(wěn)定和發(fā)展至關重要。本教案的主題是外交事業(yè)的發(fā)展，將分為以下四個部分進行講解：

一、外交事業(yè)的基本概念和重要性

外交事業(yè)是國家開展國際交往、維護國家利益和形象以及發(fā)展國際合作的重要手段。隨著國際經濟、政治、文化交流的不斷加深，外交工作已成為一項重要的國家事業(yè)。其發(fā)展對于國家的政治、經濟、文化、科技和軍事等方面的發(fā)展具有重要作用。

二、外交事業(yè)的發(fā)展歷程和現狀

中國的外交事業(yè)從新中國建立時期就開始了，經歷了三大歷程：初步開展外交事業(yè)（1949-1965年）、積極參與國際事務（1965-1989年）以及全方位開展外交活動（1990年以來）。在中國國際地位日益提升的背景下，中國的外交事業(yè)也在不斷擴張和發(fā)展。現階段，中國已經成為全球第二大經濟體，為世界和平與發(fā)展做出了重大貢獻，中國的外交事業(yè)也更為重要和復雜。

三、外交事業(yè)的發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和應對策略

隨著國際環(huán)境的不斷變化，外交事業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)也在不斷增多。例如：國際貿易保護主義、國家間存在的地緣政治沖突等等。針對這些挑戰(zhàn)，中國有必要采取一系列的應對策略：堅持以和為貴、推動多邊主義、展示中國形象等等。

四、如何加強外交事業(yè)的建設

加強外交事業(yè)的建設是中國發(fā)展外交事業(yè)的關鍵。在此背景下，我們可以從以下幾個方面入手：加強外交隊伍建設、持續(xù)推進外交體制改革、提高外交話語權、再造嶄新的國際形象等等。這些措施將會積極促進外交事業(yè)的發(fā)展。

總之，外交事業(yè)的發(fā)展涉及到國家的經濟、政治、文化和軍事等各方面利益，是國家安全和發(fā)展的保障之一。只有不斷推進外交事業(yè)的發(fā)展和建設，才能夠滿足國家發(fā)展的要求。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇10

外交事業(yè)的發(fā)展教案

一、教學目標

1.了解外交事業(yè)的定義和發(fā)展歷程；

2.掌握外交事業(yè)的重要性和影響；

3.了解不同國家的外交政策，并對其進行比較和分析；

4.了解外交手段和外交交涉的過程；

5.培養(yǎng)學生對國際事務的關注和分析能力。

二、教學內容

1.外交事業(yè)的定義和發(fā)展歷程；

2.外交事業(yè)的重要性和影響；

3.不同國家的外交政策比較分析；

4.外交手段和外交交涉的過程；

5.國際事務的關注和分析能力培養(yǎng)。

三、教學重點

1.了解外交事業(yè)的定義和發(fā)展歷程；

2.掌握外交事業(yè)的重要性和影響；

3.不同國家的外交政策比較分析。

四、教學難點

1.外交手段和外交交涉的過程；

2.國際事務的關注和分析能力培養(yǎng)。

五、教學準備

1.教學課件和PPT；

2.相關教材和參考書籍；

3.案例分析和討論資料；

4.多媒體設備。

六、教學過程

課時一：外交事業(yè)的定義和發(fā)展歷程（40分鐘）

1.導入：通過圖片或視頻展示不同國家元首的外交活動，引發(fā)學生對外交事業(yè)的思考和討論。

2.概念講解：介紹外交事業(yè)的定義和發(fā)展歷程，包括古代和現代的外交活動。

3.歷史回顧：通過案例分析，講解外交事業(yè)在古代和現代的重要事件和影響。

4.課堂練習：分組小組討論，總結不同時期外交事業(yè)的特點和演變。

課時二：外交事業(yè)的重要性和影響（40分鐘）

1.概念講解：介紹外交事業(yè)對國家和國際社會的重要性和影響，包括經濟、安全和文化等方面。

2.案例分析：通過實際案例，分析外交事業(yè)對國家的利益和形象的影響。

3.課堂討論：引導學生積極參與討論，提出自己的觀點和理由。

課時三：不同國家的外交政策比較分析（40分鐘）

1.概念講解：介紹不同國家的外交政策的定義和特點。

2.案例分析：挑選幾個典型國家，分析其外交政策的特點、實施和影響。

3.課堂討論：讓學生分組進行討論，分析不同國家的外交政策對國際關系的影響。

課時四：外交手段和外交交涉的過程（40分鐘）

1.概念講解：介紹外交手段的定義和種類，包括外交傳真、外交使團、國際會議等。

2.案例分析：通過實際案例，講解外交交涉的過程和策略，幫助學生了解外交手段的具體應用。

3.課堂練習：分組進行角色扮演，模擬外交交涉的情景，培養(yǎng)學生的溝通和談判能力。

課時五：國際事務的關注和分析能力培養(yǎng)（40分鐘）

1.概念講解：介紹國際事務的定義和內容，包括國際關系、全球治理、國際安全等。

2.案例分析：通過案例分析，培養(yǎng)學生對國際事務的關注和分析能力，了解國際社會的熱點問題。

3.課堂討論：讓學生就當前國際事務展開討論，提出自己的觀點和看法。

七、教學評價

通過課堂討論、小組練習和案例分析等多種形式，對學生的學習和理解情況進行評價。同時，要鼓勵學生積極參與討論和提出問題，提高他們的思辨和分析能力?？梢酝ㄟ^作業(yè)、小測驗和課堂表現來評價學生的學習成果。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇11

外交事業(yè)的發(fā)展

一、概述

隨著全球化的深入和各國之間關系的日益緊密，外交事業(yè)變得愈發(fā)重要。外交是指國家之間通過政治、經濟、軍事等手段來維護自身利益、推動國內發(fā)展以及促進國際合作的一種方式。本文將從外交事業(yè)的背景、意義、發(fā)展趨勢等方面來探討外交事業(yè)的發(fā)展。

二、背景

近年來，全球化進程加快，各國之間加強了交流與合作，這對外交事業(yè)的發(fā)展提出了新的要求。同時，世界面臨的威脅與挑戰(zhàn)也更加復雜多變，國際形勢愈發(fā)嚴峻，因此外交事業(yè)顯得尤為重要。

三、意義

1. 維護國家利益：外交事業(yè)是維護國家利益的重要手段。通過外交活動，國家可以與其他國家協(xié)商解決爭端，維護國家領土完整和國家安全。

2. 促進經濟發(fā)展：外交事業(yè)有助于推動國際貿易和經濟合作。通過外交手段，可以開展對外投資和引進外資，促進國內經濟發(fā)展。

3. 擴大國際影響力：外交活動可以增強國家的國際聲譽和影響力。通過積極參與國際事務，國家可以在國際社會中發(fā)揮更大的作用。

四、發(fā)展趨勢

1. 多邊主義的推進：隨著各國之間關系的緊密化，多邊主義成為外交事業(yè)的發(fā)展趨勢。各國更加傾向于通過多邊合作來解決問題，而不是采取單邊行動。

2. 經濟外交的重要性提升：在全球化的背景下，經濟外交變得愈發(fā)重要。各國通過經濟手段來增進彼此合作，推動全球經濟的發(fā)展。

3. 媒體與外交的結合：媒體的發(fā)展使得外交活動更加透明和公開。媒體的參與可以加強外交政策的宣傳和解釋，擴大外交政策的影響力。

4. 網絡外交的出現：隨著互聯網技術的迅猛發(fā)展，網絡外交成為新興的外交形式。各國通過網絡渠道進行交流和合作，推動外交事業(yè)的發(fā)展。

五、結語

外交事業(yè)在當今社會變得愈發(fā)重要，它不僅關乎國家之間的關系，也關系到國家的利益和發(fā)展。在全球化和信息化的背景下，外交事業(yè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。只有通過外交的手段，各國才能共同應對全球挑戰(zhàn)，實現共同發(fā)展。

外交事業(yè)的發(fā)展教案 篇12

外交事業(yè)的發(fā)展教案

一、主題：外交事業(yè)的發(fā)展及其對世界的影響

二、教案目標：

1. 了解外交事業(yè)的定義、歷史發(fā)展和現狀；

2. 掌握外交事業(yè)對世界的影響及重要性；

3. 培養(yǎng)學生的國際視野和外交意識。

三、教學內容及方法：

1. 內容：

(1) 外交事業(yè)的定義與基本概念；

(2) 外交事業(yè)的歷史發(fā)展；

(3) 當代外交事業(yè)的狀況和挑戰(zhàn)；

(4) 外交事業(yè)對世界的影響。

2. 方法：

(1) 授課講解：結合PPT、多媒體等輔助手段，向學生詳細講解外交事業(yè)的定義、歷史發(fā)展和現狀。

(2) 小組討論：組織學生分小組進行討論，讓學生自由發(fā)表對外交事業(yè)的看法，并探討外交事業(yè)對世界的影響。

(3) 視頻展示：播放與外交事業(yè)相關的重要歷史事件或當代外交活動的視頻，加深學生對外交事業(yè)的理解和興趣。

(4) 案例分析：選取一些典型的外交事件進行案例分析，讓學生思考和分析這些事件對世界的影響。

四、教學步驟：

1. 導入：通過引入一個關于當今世界外交關系的案例或新聞事件，激發(fā)學生對外交事業(yè)的興趣，引發(fā)對主題的思考。

2. 授課講解：通過PPT和多媒體展示，向學生介紹外交事業(yè)的定義、歷史發(fā)展和現狀。

3. 小組討論：將學生分成小組，讓他們討論外交事業(yè)對世界的影響，并記錄下自己的觀點和建議。

4. 視頻展示：播放與外交事業(yè)相關的重要歷史事件或當代外交活動的視頻，引導學生進行觀察和思考。

5. 案例分析：選擇一些典型的外交事件，組織學生進行案例分析，引導學生思考事件的起因、經過和結果，以及對世界的影響。

6. 總結歸納：引導學生總結剛才的討論和分析，強調外交事業(yè)對世界的重要性和影響。

7. 拓展延伸：鼓勵學生獨立閱讀更多與外交事業(yè)相關的書籍和文章，并且在社交媒體或班級討論區(qū)分享自己的觀點和發(fā)現。

五、評價與反思：

1. 評價方式：通過小組討論記錄和案例分析的結果，進行綜合評價。

2. 反思：針對學生的理解程度和參與度，進行反思，并在下次教學中予以改進。

六、教學資源：

1. 相關書籍和文章；

2. 多媒體設備和PPT；

3. 視頻素材。

七、教學補充：

1. 教案可根據學生的實際情況作適當修改和調整；

2. 可根據學生的年級和能力水平，適度增減教學內容和深度。

3. 教材可以結合地理、歷史、政治等相關知識，深化學生對外交事業(yè)的理解。

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小班室外活動教案通用

以下內容“小班室外活動教案”是小編特意分享給您的。眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開一份優(yōu)質的教案，寫教案課件是老師上課前最重要工作之一。有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。歡迎學習和參考，希望對你有幫助！

小班室外活動教案 篇1

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

活動準備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動過程：

1、開始部分：律動《灑水車》，激發(fā)幼兒活動的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現。

律動結束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應的圖片。

師總結：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經驗

師：但是，水朋友有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導幼兒說出心中的害怕、擔心之情。

總結：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？

一起看錄象，并進行討論。

總結：及時關掉水龍頭，茶桶開關，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班室外活動教案 篇2

活動目標：

1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!

3、體驗與好朋友一齊做游戲的快樂。

活動準備：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

(一)游戲導入

以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師：這天，我們班請來了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范：聽老師是怎樣說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎樣說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一齊把小客人請出來吧。(一齊學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意

1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解，老師能夠示范和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

(三)音樂游戲

1、音樂游戲：碰一碰

2、教師：此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

(四)總結活動

1、教師：和好朋友在一齊玩開心嗎?想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的……(幼兒決定是不是好朋友做的事情)

3、教師總結：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

小班室外活動教案 篇3

活動目標

1.學會多種玩球的方法，體驗與小球做游戲的快樂。

2.訓練反應能力及肢體動作的協(xié)調性。

活動準備

1.音樂：快樂游戲

2.小球若干，大球一個，場地。

活動過程

一、導入

教師花樣玩球，激起幼兒興趣。

教師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來玩兒？

二、展開

1.教師拿球講解、示范游戲玩法和動作，并帶幼兒一起玩滾球：

幼兒蹲在圓圈上，教師站在圓圈中間拍手，幼兒相互球，音樂停時球落在誰的手中誰要學小皮球跳一跳。

追小豬：

皮球當小豬，小豬滾起來，看誰跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。

碰碰球：

幼兒兩人一組，1-2米距離，相對蹲下，同時用力，把對方的球碰回去。

2.請幼兒玩拍球游戲，教師參與并指導

教師：皮球也能象小兔子一樣跳起來，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習不同的拍球方法。

單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3.請幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？（幼兒自由玩）及時請有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。

三、結束

“大球和小球都玩累了，需要休息，請小朋友輕輕把他們送回家！”

小班室外活動教案 篇4

活動目標：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

活動準備：課件 哭臉得蛋殼

活動過程：

一、導入

①老師剛剛聽說有個小雞寶寶要出殼了，我們先去給小雞寶寶加加油好嗎？（播放小雞出殼視頻）

②出示哭臉小蛋殼，引起幼兒興趣

1、"咦？它怎么了？"（哭了）

2、 "你們想不想知道小蛋殼為什么傷心啊？"

3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》

二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。

1、聽故事

2、提問：

（1）小蛋殼碰到誰了？（小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛）

（2）最后小蛋殼做了誰的家？（金龜子寶寶的家）

三、幫動物找家。

課件出示動物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。

四、每個小動物都有自己的家，老師今天還帶來了幾個小動物，你們看看它們的家都在哪里。

師："小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家。"師："如果我們沒有了家，就會像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"

五、活動結束

附故事：

小蛋殼"噼噼啪！"一只小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是它的新家啊。

小蛋殼開始覺得孤單了。"現在我已經不是雞寶寶的家了。對了，我要再去找一個小寶寶，做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。

一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。"誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。

這時候，一只金龜子路過這里。"太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！

"快快睡，小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

活動反思：

我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現來看，似乎并未達到預期效果。基于讓幼兒在游戲活動中“自由表達、大膽表現”的考慮，我只是不時地用語言進行了啟發(fā)、引導，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經驗。因為只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

小班室外活動教案 篇5

活動目標：

1．能大膽地用線條畫出想象中龍卷風的不同樣子。

2．訓練幼兒較為流暢畫線的能力和手對筆的控制能力。

活動準備：

1．創(chuàng)意繪本，油畫棒。

2．教學VCD，電視機。

3．錄有刮大風聲音的磁帶，錄音機。

活動過程：

1．播放VCD里的動畫片：丁丁的羽毛衣服。使幼兒熟悉主題故事，利用故事情境激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

2．結合動畫片，師生談話。

1）丁丁和爸爸媽媽在草地上吃早餐時，遇到了什么事？

2）打開錄音機，請幼兒猜猜，這是什么聲音（刮大風的聲音）你們知道風有哪些種？（微風、大風、臺風、龍卷風等）

3）請幼兒用身體動作模仿不同的風。如：微風時，幼兒頭部輕輕搖晃，大風時，幼兒的身體和雙手搖晃幅度加大；龍卷風時，幼兒團團轉起來……

3．翻開創(chuàng)意繪本，請幼兒在集體前說一說、畫一畫，龍卷風是什么樣子的，引導幼兒大膽想像與表現。

4．幼兒作畫，教師巡回指導。

5．相互欣賞作品，教師小結評價。

活動延伸：

帶領幼兒來到戶外，玩“風娃娃和小葉子”的游戲。

游戲玩法：教師當風娃娃，幼兒當小葉子。教師說：“刮小風啦。”幼兒舉起雙手，左右搖晃身體。教師說：“刮大風啦。”幼兒裝成被風吹落的葉子四散跑開。教師說：“刮龍卷風啦。”幼兒在原地團團轉起來。教師說：“風停了?！庇變郝紫?。

小班室外活動教案 篇6

活動目標：

1、能根據襪子的款式、顏色圖案進行配對。

2、學習穿襪子、折襪子。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

活動準備：

1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

2、教師準備各種款式的襪子

活動過程：

一、提問引出課題

提問：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮啊！

二、游戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。

3、創(chuàng)設“襪子對對碰”的游戲情景，引導幼兒根據襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

三、學習穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學習疊襪子

1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折，把它們卷進襪套里。

2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學習疊襪子。

五、 請小朋友將自己的襪子折疊整齊。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

小班室外活動教案 篇7

活動目標：

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲：帶著身體去旅行

活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問：歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

提問：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚，大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說出的內容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

小班室外活動教案 篇8

活動目標：

1、鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態(tài)的花

2、幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

活動準備：

1、好看的花兒示范畫

2、油畫棒和沙皮紙

活動過程：

一、預熱階段：

故事導入：在森林里，有一個花仙子，有一天，它聽到了一段美妙的音樂，跳起了舞蹈，許多小花跟著她一起跳起來，都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么，學學它的姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒。

三、創(chuàng)造表現：

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3、及時表揚有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析：

請幼兒欣賞各種美麗的花，布置幼兒的作品展。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

最后結束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

小班室外活動教案 篇9

我的新家

【活動目標】

1．認識班級的標志和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

【活動準備】

1．將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。

2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個。

【活動過程】

1．引導幼兒認識班級標志。

教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?

2．參觀新家。

帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。

教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走，在沿途的每一個區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧!

再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區(qū)。

教師到各活動區(qū)觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”

小班室外活動教案 篇10

活動總目標：

通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣，學會圍繞塑料袋進行簡單的談話，說出自己的發(fā)現。通過運用塑料袋開展多種游戲活動，引發(fā)幼兒愿意嘗試多種新玩法，讓幼兒了解使用塑料袋的有關安全常識。認識到它與人與環(huán)境的關系，愛護環(huán)境。

游戲活動

（一）：玩水

目標：通過用塑料袋玩水的活動，激發(fā)幼兒的好奇心，體驗游戲的快樂。

準備：塑料袋若干、其中有的`袋子上事先扎好大大小小的孔、較深的水盆

過程：〈一〉導入，引起幼兒的興趣。

“ 小朋友，老師這兒有許多塑料袋，你們想不想玩兒呀?”

〈二〉幼兒在布置好的場地中玩水，進行探索活動。

1幼兒自由用塑料袋玩水。

2觀察有漏洞的袋子裝水的情形，玩“噴泉”游戲。

3討論為什么有的噴泉大有的噴泉小呢?

引導幼兒觀察比較水多→水流快，水少→水流慢;洞大：水柱粗，洞?。核?。

4幼兒再次玩水。

游戲活動二：玩色

目標：

通過玩色活動，了解塑料袋透明的特性，探索顏色由淺到深的變化過程。

感受色彩對比。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

準備：

白塑料袋若干、彩色水筆墨水、水盆

過程：

〈一〉 幼兒用袋子蒙在眼睛上，觀察周圍事物，感受塑料袋透明的特性。

〈二〉用袋子玩水、玩色，觀察色彩變化。

1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引導幼兒觀察水中顏色由淺到深的變化。

2、將袋子中的水倒掉，觀察白塑料袋變成了有顏色的塑料袋。

3、排筆蘸上各種顏色的墨水涂刷在塑料袋上。

待晾干后透過染色后的袋子觀察周圍的景物。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

交通安全教案

每一節(jié)課，老師都需要準備一份教案課件，并且要認真地寫好。好的教案必須符合學校的教育理念和教學目標，那么，我們應該如何去寫好一份教案課件呢？本文將探討與“交通安全教案”有關的話題，請繼續(xù)閱讀。

交通安全教案【篇1】

道路交通安全課件

一、前言

道路交通安全是社會的基本要求，也是每個人應該具備的基本能力和素質。為了提高人們的道路交通安全意識，促進道路交通文明，本文將圍繞“安全意識、交通規(guī)則、交通標志、交通事故及應對”等主題，為大家介紹道路交通安全課件，幫助各位更好的了解道路交通安全。

二、安全意識

道路交通安全是每一個人都應該具備的安全意識，它不僅是社會對每個人的要求，也是每個人應該為自己負責和為社會負責的表現。在道路交通中，只有時刻保持“安全第一”的原則，才能避免交通事故的發(fā)生。為此，應該堅持以下幾點：

(1)遵守交通信號燈，不闖紅燈;

(2)在過馬路時，盡量走人行道，不走車道;

(3)在過馬路時，先看左右再過馬路;

(4)不亂穿馬路，不在車流量特別大的路口停留;

(5)在路邊行走時，要遠離馬路，保證安全;

(6)當看到有人需要幫助時，應該及時伸出援手。

三、交通規(guī)則

交通規(guī)則是保障行車安全的基本保障，只有遵守交通規(guī)則，才能保證交通的有序進行。為了使大家更好的了解交通規(guī)則，特別要介紹以下幾點：

(1)不酒后駕車，不能在駕駛車輛時玩手機;

(2)在行車時，要嚴格遵守交通標志，一旦出現路況不明可以采用人工指揮;

(3)在行車時，要保持車輛之間的安全距離，避免追尾事故的發(fā)生;

(4)除非另有交通標志或交通信號指示，左轉彎車輛先行;

(5)行駛過程中，不允許任意搭載人或物;

(6)在行車過程中，應定時檢查油量、剎車、輪胎、故障燈是否亮起等車輛狀況。

四、交通標志

交通標志是為交通安全而設立的標志，通過標志的規(guī)范標識和標識的準確判斷，有助于提高大家的交通意識和交通安全保護能力。在日常行車過程中，要熟記交通標志的含義，遵守交通標志，避免因看花了眼而發(fā)生事故。下面列舉幾種常見的交通標志：

(1)遇到路口禁止左轉標志，不能向左轉彎;

(2)前方路窄標志，要減速并讓右側車過去;

(3)謹慎行駛標志，要遵循標志上的提示注意行車安全;

(4)遇到學?；蛴變簣@標志，要注意行車速度，避免危害兒童安全;

(5)禁止鳴喇叭標志，禁止在標志處鳴車喇叭。

五、交通事故及應對

無論多么小的交通事故都是不應該發(fā)生的，但是事故的發(fā)生還是會時有發(fā)生。如何應對交通事故也是我們應該學習的內容。如果發(fā)生交通事故，應該采取以下應對方法：

(1)停車靠路邊，避免阻礙交通;

(2)切記不要離開現場，以免涉及交通肇事罪;

(3)及時與保險公司、公安交通管理部門等有關方面聯系，記錄現場情況，制作事故報告;

(4)如果受傷，應該及時前往醫(yī)院治療;

(5)如果涉及法律、法規(guī)方面的問題，可以尋求律師的幫助。

六、總結

道路交通安全課件的介紹主要圍繞了“安全意識、交通規(guī)則、交通標志、交通事故及應對”等主題展開。在日常生活中，我們要切實加強自身的道路交通安全意識、遵守交通規(guī)則、熟記交通標志、應對交通事故，協(xié)助交通安全管理，出行更安全，也更有安全感。

交通安全教案【篇2】

（一）列舉交通安全事故交通安全：自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。交通事故已成為“世界第一害”，一個永恒的話題。而中國是世界上交通事故死亡人數最多的國家之一。中國(未包括港澳臺地區(qū))每年交通事故50萬起，因交通事故死亡人數均超過10萬人，已經連續(xù)十余年居世界第一。全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,其中中小學生占總人數的８％左右。直接經濟損失731萬。年經濟損失33億多元，可以養(yǎng)活100萬個下崗職工；可以使200萬個窮困地區(qū)失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹?？同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？教師

總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命提高交通安全意識”。

（二）不良交通行為

1、馬路上追逐打鬧

2、跨越隔離墩

3、不滿12周歲騎自行車

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險

5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格，

6、在較窄的街區(qū)馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。

7、騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。

8、在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。

9、隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。

10、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發(fā)生意外。

坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。

（三）我校主要交通安全常識：現在，我教大家學習三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車（這三個“會”的含義就是要保障自己的人身安全）

1、走路時，要走人行道或在路邊行走，過馬路時，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。

2、乘車時，等車停穩(wěn)先下后上；坐車時不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。

3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。更不要坐農用車，尤其是人貨混裝車。

4、12歲以下不要騎車。騎車時要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時要伸手示意。

5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。

6、遇到交通事故，撥打122或110報警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號，車身顏色或其它特征。

我將大家騎車走路的一些基本常識編成了一首小歌謠：

走路要走人行道，不在路上打和鬧。

不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。

轉彎慢行仔細看，不急躁來不猛拐。

遵守交規(guī)習慣好，健康平安幸福長。

交通安全教案【篇3】

道路交通安全課件

道路交通安全是一個備受重視的話題，在每個人的生活中都占據著非常重要的位置。無論我們是車輛駕駛員還是行人，都需要遵循交通規(guī)則，注意交通安全。因此，對于道路交通安全，我們需要認真學習和理解。

一、道路交通事故概述

道路交通事故是指在道路上發(fā)生的人員受傷或財產損失的事件。交通事故是社會問題和公共安全問題。近年來，我國道路交通事故呈現出逐年增加的趨勢，其中大部分是因為人員駕駛過程中存在的安全隱患和行為不良所造成的。

二、道路交通安全的危害

道路交通事故的發(fā)生，不僅容易造成生命和財產的損失，還會對社會造成不良的影響。其中包括以下幾方面：

1.對受害人的危害

道路交通事故往往會對受害人產生嚴重的傷害或直接導致死亡，這樣會給受害人家庭帶來不小的傷害，甚至可能永遠改變其生活品質。

2.對社會的危害

道路交通事故可能會造成擁堵，并影響交通的正常運行，同時也會對當地社會經濟和發(fā)展產生不利的影響。

3.對司機的危害

產生道路交通事故后，司機可能需要承擔很多不可承受之痛，即便是生命和財產方面的損失，還有車輛年檢等依次帶來的諸多麻煩和損失。

三、道路交通安全的必要性

道路交通安全至關重要，其必要性體現在以下幾個方面：

1.人身安全

道路交通事故發(fā)生率較高，而大部分是因為司機違規(guī)或未經充分了解駕駛技巧所導致的，因此，我們需要了解交通規(guī)則和要求，并注意交通安全，保護自己和他人的人身安全。

2.保障社會和經濟發(fā)展

交通事故可能會給社會和經濟發(fā)展帶來負面影響，因此，為了保障我國經濟繁榮和社會和諧發(fā)展，我們需要認真掌握道路交通安全知識，打好基礎，健全道路安全法律法規(guī)。

3.精神安全

交通事故不僅會給人們身體上帶來傷害，而且還會對人們的精神健康造成不小的影響。因此，我們需要加強道路交通安全知識的學習，掌握相關的技能，從而緩解交通事故給人們帶來的精神壓力。

四、道路交通安全的方案

為了保證道路交通安全，包括以下幾個方面：

1.提高公眾的安全意識

我們需要倡導公眾“安全第一”的觀念，并加強對交通安全教育的宣傳。通過開展相關的活動和講座，提高公眾道路交通安全意識和知識水平，切實提高公眾交通安全的素養(yǎng)。

2.改善交通環(huán)境

改善交通環(huán)境有助于減少道路交通事故的發(fā)生。可以在道路上設置合適的標志和信號，為行人和車輛提供合理的通行條件，提高交通的效率和安全性。

3.加強交通管理

交通管理對于道路交通安全至關重要。必須加強交通管理，尤其是對機動車輛的管理，掌握對交通事故的發(fā)生、頻率和原因等相關信息，然后制定有效的交通管理措施，從而達到保障公共安全和社會發(fā)展的目的。

4.提高交通運輸技術水平

發(fā)展高效、安全和可持續(xù)的交通運輸技術，對保障道路交通安全具有非常重要的作用，可以優(yōu)化交通輸入，減少車輛主體的交通管理和監(jiān)管成本，然后提高整體運輸效率和安全性。

總之，道路交通安全是我們共同關注的一個問題。我們需要認識到道路交通安全的重要性，學習并維持交通規(guī)則，保證公共安全。同時，也需要加強交通管理，改善交通環(huán)境，不斷提高公眾道路交通安全的知識和意識，共同營造安全、和諧、適宜的交通環(huán)境，保障人們的身心健康和社會的繁榮發(fā)展。

交通安全教案【篇4】

親愛的家長朋友們：

感謝家長們在百忙之中抽出寶貴的時間前來參加今天的家長會?！鞍踩熑?，重于泰山”我們全體教師、家長、學生應牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，我將重點針對學生的安全教育和家長們進行交流。

一、交通安全教育

請家長朋友多給孩子強調交通安全。學校門前就是馬路，上下學車倆更多，交通秩序不好，這條馬路的交通安全成為學校最為憂慮的地方，學校為此做了大量的工作，經常向全體師生進行安全教育，但是孩子們生性頑皮，一出校門就忘乎所以，所以作為父母我們也要多向孩子強調此處的安全。尤其是一些家長不接送孩子，讓孩子獨自上下學，有時玩起來忘了安全，常會造成自己受傷或傷害別人，我在這里建議：最好家長還是每天按時接送孩子，對孩子負責；要求父母在平時要經常性地提醒孩子如何橫過馬路，校門口停有車輛時該怎樣避開，上學放學路上該怎樣注意安全等等，都要時時講，天天講，絕對不能有絲毫大意。

二、人生安全飲食安全教育

請家長朋友們多給孩子強調人身安全、飲食安全。食品安全問題：現在很多家長要溺愛孩子，給孩子大買一些三無食品，比如，辣條什么的，幾毛錢的；少吃燒烤的食品，這類食品如制作不當會產生有毒物質。應注意哪些飲食衛(wèi)生習慣：白開水是最好的飲料，一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不利于少年兒童的健康；生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農藥中毒的等等。孩子們不懂事，作為家長這些事都要時時講，天天講，直把安全意識深入孩子心中。

三、預防傳染病教育

請家長朋友們密切關注孩子的身體健康?，F在各種病毒基因的異變，產生了許多新的病癥，水痘、手足口病、流感等。一方面我們要給孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；另一方面要及時要打預防針，預防孩子的病。

四、遠離危險，讓孩子健康快樂的成長

（1）嚴禁玩水（游泳），杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現溺水死亡事件。

（2）、嚴禁接觸與電有關的容易出現危險的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過講解與電有關的生活常識讓他們從小樹立知科學會用科學的習慣。

（3）、注意交通安全，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，謹防交通事故在自己孩子身邊發(fā)生。同時嚴禁學生在放學路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。

（4）、嚴禁玩火，禁止孩子在學校、在家隨便玩火，以免造成火災威脅人身安全的事故。家長和學校需要認真教育知曉基本的消防知識與自救知識。

（5）、嚴禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長與老師必須嚴令禁止學生私藏或者購買違法小販出售的一些危險性較大的玩具槍與刀。

（6）、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨便接受陌生人的食品、飲料，謹防拐騙兒童的犯罪人員進行敲詐勒索。

（7）、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，注意飲食安全，防范傳染病的發(fā)生

（8）、上學，放學要按時，不要在外逗留。

五、其他教育

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要告訴孩子一些基本的用電常識；如何使用煤氣；發(fā)生火災時的急救措施等。記住三個電話：發(fā)生火災撥打119；遇到交通事故撥打122；求救電話110.

六、總結語

家長朋友們，生活中的安全關系到孩子的一生，希望大家把“安全重如泰山，生命高于一切”牢記在心，用心教孩子一些安全知識，注意培養(yǎng)孩子的安全觀念和安全防范能力。這樣，許多本不該發(fā)生的事情就可以避免，對孩子、對父母、對家庭、對社會都是一件有益的事。相信在我們的共同努力下，一定能營造一方安全的環(huán)境，維護家庭和校園的幸福與和諧。

交通安全教案【篇5】

活動目的：

初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。培養(yǎng)自 立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在道口注意來往車輛，不搶行。

活動設計意圖：

為了幫助一年級小學生在頭腦中形成“交通標志”的意識，初步認識常見的交通標志，立足于學生的現實安全生活，早一點認識交通標志及其作用，能夠確保為他們的安全生活打下鋪墊。

活動過程：

一、播放課件危險事故畫面，讓學生欣賞慘不忍睹，傷痛的感覺。（怎樣才能確保我們的安全，不發(fā)生這些危險的事故呢？）引入課題：認識交通標志

二、交通標志大揭密：

1、師點擊課件，出示交通標志（點擊電腦），你認識哪一個就說哪一個？

2、課前，老師請小朋友們收集了交通標志，并和爸爸媽媽把交通標志制作成頭飾，請把標志拿出來，向你的同桌介紹一下，你說給我聽，我說給你聽?。ㄉ嗷ソ榻B，師巡視）

3、誰愿意上來把自己的標志展示給大家看？說一說交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（學生說的好獎勵汽車頭飾）

總結：這些標志給我們帶來了許多有益的幫助，讓我們記住它們！

二、讓我告訴你

1、小朋友，回憶一下，你們平時放學回家是怎樣過馬路的？（生說一說）（出示課件說明過馬路的安全知識）

2、說一說馬路上的危險？生說（出示課件）

總結：咱們都要記住，一定要遵守交通規(guī)則，才能平安回家！

三、模擬活動應用交通標志：

1、小朋友們上課都累了，讓我們輕松一下吧！一起做一個交通規(guī)則游戲！

（生全體起立，凳子全部靠邊擺）

2、帶領生認識布置的十字路口

3、請獎勵給汽車頭飾的小朋友，當小司機。

4、請三個坐的最好的，來當放學回家的小朋友。（道具：三頂小黃帽及書包）

5、表現好的學生當紅綠燈

6、游戲正式開始了??！用紅綠燈指揮交通，指揮行人。（車過、人過、）

游戲過程中：師戴救護車頭飾闖紅燈

生注意到了，游戲到此停止。

討論：救護車闖紅燈，對不對？

生：不能/能

師：不能，是呀，正常情況下，救護車是不能闖紅燈的。只有在救助病人時，才能鳴笛闖紅燈！

說一說：還有什么車遇到緊急情況可以闖紅燈呢？

生：110警車、消防車

師：是呀，碰到這種特殊情況時，即使有綠燈，可以通行，我們也要注意交通安全！

四、生頌歌謠扎實交通安全

走路要走人行道，橫過馬路左右瞧。

記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。

隧道天橋最安全，與車爭道最危險。

遵守交規(guī)習慣好，健康平安幸福長。

交通安全教案【篇6】

一、教學目標

1、通過活動讓學生增強交通安全的意識。

2、能夠明辨是非，知道不注意交通安全的危害性。

3、掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。

二、教學重點難點

1、重點：通過活動增強學生的自我保護意識。重視交通安全，掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識。

2、難點：使學生掌握一些自護方法和措施，并能應對危險進行自我保護；高學生在突發(fā)交通事故時正確應對事故的能力。

三、教學準備

1、多媒體課件、投影儀。

2、交通標識等相關圖片，有關的道具。

四、課時安排：

2課時。

課型：活動課。

教學過程：

一、揭示課題，激趣引思

1、教師講述：隨著經濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。真可謂“步步驚心”，那我們平時有什么交通安全隱患呢？

（引入課題，吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與教學活動的興趣。學生憑借平時的積累和實際接觸回答在日常生活中存在哪些交通安全隱患。）

2、教師小結：據世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，全世界每年死于交通事故的約70萬人，傷者約1500萬人，這個數字多么觸目驚心！交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會自覺地加以遵守，我們中學生更應如此。

二、真實再現，警鐘長鳴

1、教師講述：首先，請大家了解幾個與我們學生有關的'交通安全事故案例。想一想，這幾個案例分別講述了什么內容？你有什么感想？

（播放課件，展示路面一連串因為不安注意交通安全而導致悲劇的視頻資料：1月5日，貴陽3名學生在路上被碾軋死亡；20xx年1月4日，江蘇徐州發(fā)生重大交通事故致15名學生死亡；20xx年4月11日，海南一小學生春游車翻車致8死32傷……）

教師講述：當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，同學們想說什么呢？

（引導學生通過讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。）

2、你還從課外搜集到了哪些交通安全事故案例？通過這些案例，你又有什么感受和體會？

（引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，在小組內交流感受和體會，進一步深化對交通安全事故危害的認識。）

3、教師小結：面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習道路交通安全知識，要求同學們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

三、情景模擬，合作探究

1、了解了交通事故的危害后，那么，我們如何才能夠遠離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全呢？接下來就讓我們走進“合作探究”吧！請欣賞幾位同學帶來的小品《上學路上驚魂記》。

（小品主要圍繞學生上學的三種交通方式——乘車、騎車、步行所存在的安全隱患，讓學生更直觀的了解交通事故的危害。）

2、看了小品感觸很多吧？那么反思一下我們在上學、放學的路上，哪些情況最容易發(fā)生危險？我們該如何安全的過馬路？我們分別需要注意哪些安全問題？為什么？

（學生小組討論我們該如何做？學習交通安全知識及預防措施。）

3、小組合作，學生根據不同情況自主選擇特定情境進行模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。

明確：

（1）乘公交車時，我們要有秩序地上公交車，遵守公交車的有關規(guī)定；前門上車，后面下車。不在車上打鬧，大聲喧嘩；不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。

（2）自己騎自行車（包括電動自行車）不能走機動車道；不要逆向行駛；不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把；不要直穿十字路口；需要穿過十字路口，應該根據道路標線，按“右側通行”原則從非機動車道內繞道而行。

（3）步行時分道行走，自覺靠右；橫過道路一定要走在人行橫道線內，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行；不盲目橫穿，采取“一慢二看三通過”的辦法；不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。

4、萬一發(fā)生了交通事故，傷者切不可亂動，若意識清醒應記住肇事者及車子的特征，并及時撥打122交警電話報警，120急救中心電話求助救護。

（教師邊講解邊出示一些相關的的法律法規(guī)，讓學生認識到遵守交通規(guī)則不僅關系到自己的安全，也是應遵循的法律義務，從而加深學生的認知。）

5、教師小結：公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握交通規(guī)則，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。

四、拓展延伸，鞏固提升

1、開展交通安全知識競賽。

（1）交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

（2）紅燈亮時行人該怎樣？

（3）黃燈亮時還可以過馬路嗎？

（4）什么燈亮時才可以走？

（5）行走時怎樣注意交通安全？

（6）騎自行車要怎樣注意交通安全？

（7）多少歲后才可以騎車上路？

（以搶答形式展開競賽，激發(fā)學生的興趣，從而更好的掌握相關交通安全知識。）

2、開展“安全標志知多少”活動。

（1）課件出示各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音。教師拿出信號燈標志。

（將標志貼在黑板上）

教師用宣傳標語來說明信號燈的作用：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。斑馬線上可通行。

（2）展示學生收集情況，初步了解常見交通標志的作用。

教師講述：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。

（生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。接著小組匯報交流，教師引導學生進行合理補充。）

（3）布置學生把新認識的安全標志自己畫下來，并注釋其作用，后與同學交流，并評選出好的作品在班上展出。

3、聯系近來韓亞空難和韓國船難中遇難學生的不幸遭遇提示學生除機動車以外的其它交通工具可能遭遇的危險及如何自救的方法。

（切身安全和熱門時事更能引起學生的關注，再以視頻展示或教師示范的方式告訴學生一些在飛機和航船上的注意事項和逃生方法。）

4、教師小結：同學們都掌握的很好，那就希望同學們能自覺遵守交通安全規(guī)則。樹立良好的中學生形象，講文明，懂禮貌，做守法公民。

五、回顧總結，暢談收獲

1、學生交流學習本課后的感想和收獲。

（學生自己談理解、談體會，然后在小組內交流，進一步理清認識。接著選學生代表上講臺發(fā)表感言。）

2、布置家庭作業(yè)。

（1）向身邊的人宣傳學到的交通安全知識。

（2）寫一篇以《交通安全你我他》為題的作文或演講稿。

（3）教師小結：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

交通安全教案【篇7】

活動目的：

1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。

2、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。

活動過程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

談話：

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生匯報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

②學生介紹相關的交通法規(guī)。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)、師生小結：

提問：

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？

教師小結；

交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

1、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

2、要派人來主要路口迎接消防車。

小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪戀財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為.老師幫他們指出當時的誤區(qū)。

總結：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護的知識.鍛煉自己自護自救的能力.機智勇敢的處理各種異常的情況或危險.就能健康的成長。

附板書設計：

防火自護自救安全教育

↓ ↓

用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結

相交線課件教案(通用5篇)

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，需要老師把每份課件都要設計更完善。要知道高效教學水平可以體現在老師寫的教案課件里面。以下內容“相交線課件教案”是由編輯給您提供的，希望本文對您有所幫助！

相交線課件教案【篇1】

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天我說課的課題是人教版七年級數學下冊第五章第一節(jié)《相交線》。這節(jié)課的主要內容包括：對頂角、鄰補角的定義；對頂角的性質。下面，我就從五個方面對本節(jié)課的教學設計進行說明。

一、教材分析

（1）地位和作用

本節(jié)課是在學生已經學習了直線、射線、線段和角的有關知識的基礎上進一步研究平面內兩條直線相交形成4個角的位置和數量關系。為今后學習幾何奠定了基礎，同時也為了證明幾何體提供了一個示范作用。本節(jié)對于進一步培養(yǎng)學生的識圖能力，激發(fā)學生的學習興趣具有推動作用，所以本節(jié)課具有很重要的地位和作用。

（2）教學目標

1、知識與技能

（1）理解對頂角和鄰補角的概念，并能從圖中識別

（2）掌握“對頂角相等”的性質。

（3）理解對頂角相等的說理過程。

2、過程與方法

經歷質疑、猜想、歸納等數學活動，培養(yǎng)學生的觀察、轉化、說理能力和數學語言規(guī)范表達能力。

3、情感態(tài)度和價值觀

通過小組討論，培養(yǎng)合作精神，讓學生在探索問題的過程中，體驗解決問題的方法和樂趣，增強學習興趣，在解題中感受生活中數學的存在，體驗數學中充滿探索和創(chuàng)造。

（3）重點、難點

重點：鄰補角和對頂角的概念及對頂角相等的性質

難點：寫出對頂角相等的推理過程

二、教學方法

在教學中，為了突出重點，突破難點，我采用了直觀的教具演示，讓學生觀察、比較歸納總結，使學生經歷從具體到抽象，從感性上升到理性的認知過程。

三、學法指導

讓學生學會觀察、比較、分析、歸納，學會從具體的實例中抽象出一般規(guī)律，從中提高他們的概括能力和語言能力，并養(yǎng)成動手、動腦、動口的良好的學習習慣。

四、學情分析

七年級的孩子思維活躍，模仿能力強，同時他們也具備了一定的學習能力，在老師的指導下，能針對某一問題展開討論歸納并總結，但他們對知識遷移能力較差，推理能力還需慢慢培養(yǎng)。

五、教學過程

（1）創(chuàng)設情境，引入新課

多媒體顯示立交橋、防盜網

設問：從這些圖片想到什么圖形，學生會指出：相交線。從而引出了課題：相交線。讓學生借助已有的幾何知識從現實生活中發(fā)現數學問題，建立直觀、形象淡淡數學模型。

（2）新課探討

1、對頂角、鄰補角的位置關系

讓學生用以備好的剪刀剪紙片，提出問題：

問題一：一把張開的剪刀能聯想出什么幾何圖形，說一說剪刀剪開紙片的過程中有關角的變化？

學生觀察，很容易把剪刀的構造想象成兩條相交直線，在剪刀剪紙片的過程中，把手和刀刃之間的夾角不斷發(fā)生變化，但是這些角之間存在著不變的位置和數量關系。通過生活中的情景抽象出幾何圖形，培養(yǎng)他們的空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

問題二：任意兩條相交的直線在形成的4個角中，兩兩相配共能組成幾對角？各對角存在怎樣的位置關系？

學生以事先分好的小組（四人為一組）為單位，通過觀察、思考、討論，并填好表格中的內容，然后我適當啟發(fā)、引導，讓他們歸納出對頂角、鄰補角的概念，以及對頂角和鄰補角的判定方法。

2、對頂角的大小關系

（1）演示教具（自己制作）（在黑板上畫兩條相交直線，學生也畫）

（2）讓學生通過量角器測量

（3）讓學生把畫好的對頂角剪下，進行翻折

（4）引導學生根據同角的補角相等來推導對頂角相等的性質

引導學生寫出推理過程。

學生的自主學習應接受教師的指導和引導，這也體現了新課程理念下的新型師生關系，即教師是合作者、引導者，通過學生的思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力以及嚴謹的學習態(tài)度，使學生初步養(yǎng)成言之有據的習慣。

（3）讓學生舉出生活中對頂角相等的例子。

（4）例題講解

例：如圖，直線a、b相交，∠1=40°，求∠2、∠3、∠4的度數。

引導學生找已知角和未知角的位置關系，想想它們之間的數量關系。

（五）練習鞏固

為了再次強化對頂角、鄰補角的概念及對頂角性質的理解，再增強些練習、習題要循序漸進，提高難度，讓不同層次的學生都有所提高

（六）課堂小結

（七）作業(yè)布置

謝謝大家！

相交線課件教案【篇2】

說課內容選自義務教育課程標準實驗教科書《數學》七年級下冊，第五章相交線與平行線中的5.1.1相交線第一課時，主要內容包括：對頂角、鄰補角的定義、對頂角的性質，下面我將從教學背景、教學目標的確定、教學重點與難點、教學方式與手段、教學過程設計等幾個方面對本節(jié)課的教學設計進行說明．

一、背景分析

1.學科的特點

兩條直線的位置關系有三種，相交、平行和異面，異面的知識在高中階段學習，而平面內兩條直線的位置關系是“空間與圖形”所要研究的基本問題，是初中階段學習的重點內容之一，同時也是平面幾何圖形由簡單到復雜的最基本圖形之一——由兩條直線相交構成的角。相交線、平行線在現實生活中隨處可見，教學內容緊密聯系學生生活和社會發(fā)展，同時它們也是同一平面內兩條直線的基本位置關系；在七年級上冊，已經學習了最基本的平面圖形——直線、射線、線段和角，了解了它們的性質，是本章學習的基礎；在后續(xù)的學習中，三角形、特殊四邊形、相似形、圓的知識中，都和相交線的知識息息相關，對頂角相等的性質主要是傳遞角相等。數學作為一門學科，主要是運用理性，以理服人。學習邏輯推理的順序按照“說點兒理”“說理” “簡單推理”“用符號表示推理”等不同層次分階段逐步加深。

2．數學課程標準的要求

新課標提出，在課程的學習過程中重視學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，以及應用意識與推理能力。在發(fā)展空間觀念中提出：能從復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析出其中的基本元素及其關系，我講的相交線這節(jié)課恰好是構成復雜圖形的一個基本圖形，是一個起始點，數學課程標準要求了解補角，對頂角，知道等角的補角相等、對頂角相等，我覺得有些低，在后續(xù)的學習知識中不斷的會遇到對頂角的圖形，所以我把它定位于“理解對頂角相等的性質,并能運用它解決一些實際問題”

3．教材處理

教材從剪刀剪開布片過程中角的變化來引出兩條直線相交所成的角的問題，引出對頂角和鄰補角的概念；對于“對頂角相等”，教科書首先設置一個“討論”欄目，讓學生度量兩條相交直線所成的角的大小，通過學生的充分討論，探究發(fā)現對頂角相等這個結論，然后再對這個結論進行了說理，這樣就將實驗幾何與論證幾何相結合。通過閱讀教材，理解教材，我在知識的引入上沒有采用教材提供的方法，而是從學生已有的知識經驗出發(fā)，采用畫一畫，畫出一個角兩邊的反向延長線，即構成兩條相交的直線，來探索4個角之間的位置和大小關系；對于例1的處理，則增加了兩個變式練習，主要向學生滲透用方程思想解決幾何問題；然后增加了理解概念的識圖題，和實際應用此知識的題目，感受學習相交線知識的必要性。

4.學情分析

（1）知識的儲備：在小學，學生結合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交；在七年級上冊，我們已經初步接觸簡單的平面幾何圖形，重點研究了線段和角，知道了互余、互補的角，等角的補角(余角)相等，能畫出圖形思考問題，初步掌握思考幾何問題的方法，學會說點兒理。由于學生的來源復雜，掌握知識的程度各不相同，70%的學生能準確的畫出一個角的余角或補角，知道余角和補角的性質，但應用性質則只有30%的學生能有意識的用。

（2）能力的儲備：學生初步具有探究問題的能力，積累了一定的知識經驗，有一定的學習遷移能力，但對于幾何知識的準確表達還存在著困難，尤其是由圖形語言、文字語言和符號語言的相互轉換，還不能做到準確；

（3）心理特點：初一年級大都是十二、三歲的孩子，它們積極、熱情，喜歡探究活動，有一定的合作探究意識，學習的方式由偏重機械記憶向偏重理解記憶過渡，但他們熱衷于口頭表達，在筆頭表達上70%的學生存在書寫困難。

基于以上分析，我把教學目標確定為：

二、教學目標：

1.了解鄰補角、對頂角的概念, 能找出圖形中的一個角的鄰補角和對頂角；理解對頂角相等的性質,并能運用它解決一些實際問題；

2.學生通過動手畫圖、觀察、推斷、交流、歸納小結等數學活動, 初步感受學習幾何知識的方法，體會圖形語言、文字語言、符號語言三種語言的相互轉換；

3．通過探索鄰補角、對頂角的定義及對頂角相等的性質和應用，培養(yǎng)學生言之有理、言之有據的語言表達和書寫能力；

三、教學重點和難點：

根據學生小學已有的知識、學生的思維特點以及課標要求和教材內容的分析，我認為教學重點是對頂角性質與應用，教學難點是對頂角性質應用幾何語言的表達.

四、教學方式與手段

在初中，有效的數學學習方式不能單純的依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習的重要方式，在教學中我采用啟發(fā)式，引導學生思考，探究，交流，學生在這樣的學習過程中對知識進行認識、體會和內化；教學手段則采用多媒體輔助教學。

五、教學過程設計

在學習的過程中，學生始終是學習的主體，老師是學習的組織者、引導者、合作者，本節(jié)課以相交線的知識為載體，思維為主線，培養(yǎng)能力為目標的原則，突出多媒體這一教學技術手段在輔助知識產生和突破重難點的優(yōu)勢，基于這種理念，我把教學過程設成如下幾個環(huán)節(jié)：

1.回顧知識，感受必要；

2.逐步探究，形成新知；

3.理解概念，鞏固新知；

4.實際應用，體會必要；

5.小結回顧，習慣反思；

6.分層作業(yè)，獲得進步。

下面就突出難點、突破難點作具體的說明：

5.1 回顧知識，感受必要

用幾何畫板演示學習幾何知識簡單的過程：點——直線、射線、線段——角，畫出角的兩邊的延長線，引發(fā)新的知識——相交線。

意圖是：回顧幾何知識的學習過程，重溫角的概念，利用已有的知識經驗去探索，構想新概念，尋求新知識、新思路和新方法

5.2逐步探究，形成新知：

學生畫出圖形后，提出問題：

問題1：你能描述一下∠AOB與∠1有什么關系嗎？你能給這對角起個新名字嗎？

問題2：回憶剛才的作圖，∠2是怎樣形成的？∠2和∠4在位置上有什么特殊的關系嗎？你能給∠4和∠2這對角起名嗎？這兩個角數量上有什么關系呢？

∵∠1與∠4互補，∠1與∠2互補

∴∠4＝∠2(同角的補角相等)

即：對頂角相等

設計意圖：讓學生觀察圖形，抓住兩個角的特點，嘗試給出鄰補角、對頂角的概念，培養(yǎng)學生數學語言的表達；進一步觀察，得到對頂角相等的性質，訓練學生由圖形語言到文字語言，再到符號語言的三種語言的轉換，培養(yǎng)學生幾何語言的表達的能力，訓練學生語言的表達的準確性；

5.3理解概念，鞏固新知；

（1）通過3個識圖題，鞏固鄰補角和對頂角的概念

1.下列各圖中∠1、∠2是鄰補角嗎？為什么？

2.下列各圖中，∠1和∠2是對頂角嗎？為什么？

3.如圖，直線AB、CD相交 于O點，∠AOE=90°，

∠1和∠2是 角；

∠1和∠4互為角；

∠2和∠3互為 角；

∠1和∠3互為 角；

∠2和∠4互為 角.

（2）通過兩個例題的學習，體會對頂角相等、鄰補角互補的應用。

例1 如圖,直線a、b相

交，∠1=40°,求 ∠2、∠3、

∠ 4的度數.

變式1：若∠2是∠1的3倍，求∠3的度數。

變式2：若∠2比∠1大40度，求∠4的度數。

例2 如圖，已知直線AB、CD相交于點O，

OA平分∠EOC，并且∠EOC=70°，求∠BOD的

度數.

例1的設置是要學生觀察圖形，應用知識，要求學生會表達，即：由什么，根據什么，得到什么。變式練習滲透用方程的思想解決幾何問題的方法

例2的設置是結合前面的角平分線的知識與新知識組合，再次體會新知識的應用，培養(yǎng)學生思考問題的有序性

5.4實際應用，體會必要；

做一做，試一試

1. 要測量兩堵墻所成的∠ AOB的度數，

但人不能進入圍墻，如何測量？說明道理

2. 如圖所示，有一個破損的扇形零件，

利用圖中的量角器可以量出這個扇形零件的

圓心角的度數.你能說出所量角是多少度

嗎？你的根據是什么？

用這節(jié)課所學的知識解決生活中的現實問題，體會學習對頂角和鄰補角的價值，體會數學知識來源于生活又服務于生活的.

5.5小結回顧，習慣反思

為了讓學生學完知識后形成反思與小結的良好學習習慣，將新知識納入已有的知識體系，引導學生從知識上、學習的方法上和后續(xù)知識的設想上進行了小結。內容如下：

1.對比鄰補角和對頂角的概念，它們有什么異同？

相同點：1都是兩條直線相交而成的角；

2都有一個公共頂點；

3都是成對出現的 ；

不同點：1鄰補角要有公共邊，而對頂角沒有公共邊；

2兩直線相交時，對頂角只有兩對， 鄰補角有四對

2.今天主要學習鄰補角和對頂角的知識，我們從哪幾方面研究的？

（1）從兩個角位置和兩個角數量關系，兩方面進行了探究；

（2）從圖形、文字、符號語言的轉換；

（3）在實際生活中的應用。

3.我們的研究由一個角到兩個角，由一條直線到兩條直線，圖形由簡單逐漸變復雜，根據你的學習經驗，接下來我們要研究哪些知識？說說你的想法？

期待學生能回答：

（1） 垂直（兩條相交直線的特殊位置）；

（2） 添加一條直線，研究三線八角；

兩直線平行……

5.6分層作業(yè)，獲得進步。

必做題：第8頁習題5.1第1題和第2題，第9頁8題寫書上；第9頁第7題，寫本上．

選作題：如圖，直線AB、CD交EF

于點G、H，∠2=∠3，∠1=70 °，求∠4的度數.

必做題要求所有的學生完成，選做題為學有余力的學生準備，目的是初步體會對頂角相等在后續(xù)知識中怎樣應用。

說課到此結束，歡迎大家批評指正！

相交線課件教案【篇3】

尊敬的各位評委、親愛的各位同仁：

我說課的內容是：義務教育課程標準實驗教科書數學七年級下冊第五章第36頁的活動1：你有多少種畫平行線的方法。下面我將從以下四個方面對本課時的內容進行說明。

一、教材分析：

1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動內容是在學完平行線的相關知識的基礎上設計的，設計此活動課的目的不僅僅是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學生動手實驗操作能力，還可以培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，所以我認為本節(jié)數學活動課是一節(jié)非常好的教學素材，對今后的數學學習，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法估量的作用。

2、活動目標：根據對教材的研究和分析，綜合學生的認知基礎，我確定了下列活動目標：

1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。

2）培養(yǎng)學生動手實驗，概括總結的能力，養(yǎng)成膽大心細的習慣，發(fā)散學生思維，增強學數學、用數學，探索奧妙的欲望。

3）鼓勵學生大膽探索，科學分析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗成功感。

4）指導學生探究、應用的能力。

3、重難點確定及成因分析：

重點：理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法

難點：探索新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。

分析：平行線畫法不僅鍛煉學生實際動手能力，還可以復習本章多學的相關知識，因此，把它確定為本課時的重點。七年級學生自主探究，用已有的知識和能力探索出新的畫兩直線平行的方法有一定的難度，所以把它作為本課時的難點。

二、教法、學法

本節(jié)課借鑒了美國教育家杜威的“在做中學”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情景激趣，自主探究”法教學，由情景—操作—發(fā)散—應用形成，層層推進，有力地調動了學生思維的積極性，把知識的體驗過程化為親身參與，動手實驗，運用推廣，進行實踐的過程。

三、活動準備：

1、學生自動分組，5—6人一組，自選組長。

2、尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動設計本節(jié)課我將按以下四個環(huán)節(jié)來完成教學

（一）情景激趣，導入實驗5分鐘

（二）動手實驗，探究創(chuàng)新25分鐘

（三）聯系實際，鑄就能力10分鐘

（四）歸納小結，體驗感受5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，過渡自然，有利于教法，學法的實施，教學目標的實現，能幫助學生理順本節(jié)知識點，提高效率，活躍課堂氣氛，也體現了活動課的特點。

（一）情景激趣，導入實驗。

1、教師演示課件，依次展示鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？通過本節(jié)課的學習，你就能明白其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。（設計意圖）讓學生體驗所學內容與現實生活的密切聯系，激發(fā)學生想畫平行線的欲望。

2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質？怎樣判定兩直線平行？讓學生討論后推舉一人回答。（設計意圖）通過回顧平行線的性質，判定方法為探索畫平行線的方法作好鋪墊。

3、教師讓學生通過平移三角尺的方法畫平行線，學生獨立完成，教師對不能獨立完成的同學給予指導，并演示課件，展示用平移三角尺的方法畫平行線。（設計意圖）與后面多種方法畫平行線形成一種對比，為下一個活動作好準備。

（二）動手實驗，探究創(chuàng)新

1、教師演示課件，展示李強過一點畫一條直線的平行線的過程，提出問題，李強畫平行線是通過畫什么角相等來得到平行線？（設計意圖）讓學生有目的`地觀察，激發(fā)學生思考，形成學生的理性認識。

2、教師提出問題，你能用其它方法來畫平行線嗎？要求學生充分利用所學知識，發(fā)揮想象力，進行實驗操作，小組討論，體驗活動中的各種感受，探究中得到的結論可以是畫平行線的方法，也可以是畫平行線的說理過程。（設計意圖）動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，讓學生在親身體驗和探索中經歷“做數學”的過程，能夠使學生學習的主體性、能動性、獨立性，不斷生成、張揚、發(fā)展和提升。

3、請小組代表向同學們展示本組的圖形，并說明畫平行線的方法及其平行的道理，有的同學通過畫內錯角相等，同旁內角互補或垂直于同一條直線來構造平行線，甚至有的同學會通過畫出相等的外錯角或互補的同旁外角的方法來得到平行線，教師給予肯定。（設計意圖）通過交流，讓學生體驗解決問題策略的多樣性，同時提高了學生的表達能力，給學生獲得成功體驗的空間。

4、要求學生觀察課本“活動1”中張明同學的畫法，請學生說出其中的道理，并要求學生根據張明的畫法再次產生新的畫法，學生討論后進行交流，教師可演示課件，展示用畫菱形的方法得到平行線，并告訴學生在今后學習了四邊形的知識后，就能明白其平行的道理。（設計意圖）讓學生感受到數學知識充滿了探索性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學生的求知欲。

5、教師提出問題，不用作圖工具，通過折紙能得到平行線嗎？要求學生先看書，教師再演示課件，展示折紙過程，學生模仿制作，并簡單說理。（設計意圖）讓學生覺得數學好“玩”，使學生在“玩”中接受數學，運用數學。

（三）聯系實際，鑄就能力

1、教師演示課件，依次展示鐵軌，木工師傅畫平行線，學校跑道、樹林，提出問題，它們各自是運用前面哪一種方法畫平行線的？學生思考后回答，教師逐一點評。

2、教師提出問題，正值插秧季節(jié)，你能幫父母在秧田打行距嗎？小組討論后進行交流，教師演示課件，展示插秧圖。（設計意圖）讓學生了解到數學來源于生活，又服務于生活。

（四）歸納小結，體驗感受課堂小結以學生總結為主，既可培養(yǎng)學生的表達能力，又能提高學生的自信心，我設計了兩個問題：

1、本節(jié)課，你學會了什么？

2、本節(jié)課，你最深的感受是什么？

相交線課件教案【篇4】

一、教材分析：

1、地位和作用你有多少種畫平行線的方法？這一活動內容是在學完平行線的相關知識的基礎上設計的，設計此活動課的目的不僅僅是知識回顧，更重要的是培養(yǎng)學生動手實驗操作能力，還可以培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，所以我認為本節(jié)數學活動課是一節(jié)非常好的教學素材，對今后的數學學習，對知識的渴求及對知識的求索方法都能起到無法估量的作用。

2、活動目標：根據對教材的研究和分析，綜合學生的認知基礎，我確定了下列

活動目標：

1）理解并掌握兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法。

2）培養(yǎng)學生動手實驗，概括總結的能力，養(yǎng)成膽大心細的習慣，發(fā)散學生思維，增強學數學、用數學，探索奧妙的欲望。

3）鼓勵學生大膽探索，科學分析，培養(yǎng)協(xié)作意識，建立自信心，體驗成功感。

4）指導學生探究、應用的能力。

3、重難點確定及成因分析：

重點：

理解兩直線平行的條件，掌握兩種以上最快捷的畫平行線的方法

難點：

探索新的畫兩直線平行的方法，并能簡單說理。

分析：

平行線畫法不僅鍛煉學生實際動手能力，還可以復習本章多學的相關知識，因此，把它確定為本課時的重點。七年級學生自主探究，用已有的知識和能力探索出新的畫兩直線平行的方法有一定的難度，所以把它作為本課時的難點。

二、教法、學法本節(jié)課

借鑒了美國教育家杜威的“在做中學”的理論及“授之以魚，不如授之以漁”的思想，我將主要采用“情景激趣，自主探究”法教學，由情景—操作—發(fā)散—應用形成，層層推進，有力地調動了學生思維的積極性，把知識的體驗過程化為親身參與，動手實驗，運用推廣，進行實踐的過程。

三、活動準備：

1、 學生自動分組，5—6人一組，自選組長。

2、 尺規(guī)、量角器、鉛筆和紙四、活動設計本節(jié)課我將按以下四個環(huán)節(jié)來完成教學

（一） 情景激趣，導入實驗5分鐘

（二） 動手實驗，探究創(chuàng)新25分鐘

（三） 聯系實際，鑄就能力10分鐘

（四） 歸納小結，體驗感受5分鐘這種分法環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，過渡自然，有利于教法，學法的實施，教學目標的實現，能幫助學生理順本節(jié)知識點，提高效率，活躍課堂氣氛，也體現了活動課的特點。

（一） 情景激趣，導入實驗。

1、教師演示課件，依次展示鐵軌，木工師傅用角尺畫平行線，學校跑道、樹林，這些平行線的例子，你知道是怎樣畫出來的嗎？通過本節(jié)課的學習，你就能明白其中的道理，從而引出課題“你有多少種畫平行線的方法”。

（設計意圖）讓學生體驗所學內容與現實生活的密切聯系，激發(fā)學生想畫平行線的欲望。

2、教師提出問題，什么叫平行線？平行線有哪些性質？怎樣判定兩直線平行？讓學生討論后推舉一人回答。

（設計意圖）通過回顧平行線的性質，判定方法為探索畫平行線的方法作好鋪墊。

相交線課件教案【篇5】

一、余角與補角

1、如果兩個角的和是直角，那么稱這兩個角互為余角，簡稱為互余，稱其中一個角是另一個角的余角。

2、如果兩個角的和是平角，那么稱這兩個角互為補角，簡稱為互補，稱其中一個角是另一個角的補角。

3、余角和補角的.性質：同角或等角的余角相等，同角或等角的補角相等。

二、對頂角

1、兩條直線相交成四個角，其中不相鄰的兩個角是對頂角。

2、一個角的兩邊分別是另一個角的兩邊的反向延長線，這兩個角叫做對頂角。

3、對頂角的性質：對頂角相等。

三、同位角、內錯角、同旁內角

1、兩條直線被第三條直線所截，形成了8個角。

2、同位角：兩個角都在兩條直線的同側，并且在第三條直線（截線）的同旁，這樣的一對角叫做同位角。

3、內錯角：兩個角都在兩條直線之間，并且在第三條直線（截線）的兩旁，這樣的一對角叫做內錯角。

4、同旁內角：兩個角都在兩條直線之間，并且在第三條直線（截線）的同旁，這樣的一對角叫同旁內角。

四、平行線的判定方法

1、同位角相等，兩直線平行。

2、內錯角相等，兩直線平行。

3、同旁內角互補，兩直線平行。

4、在同一平面內，如果兩條直線都平行于第三條直線，那么這兩條直線平行。

（簡稱為：平行于同一直線的兩直線平行）

5、在同一平面內，如果兩條直線都垂直于第三條直線，那么這兩條直線平行

（簡稱為：垂直于同一直線的兩直線平行）

平行線的性質：

1、兩直線平行，同位角相等。

2、兩直線平行，內錯角相等。

3、兩直線平行，同旁內角互補。

尺規(guī)作線段和角

1、在幾何里，只用沒有刻度的直尺和圓規(guī)作圖稱為尺規(guī)作圖。

2、尺規(guī)作圖是最基本、最常見的作圖方法，通常叫基本作圖。

與動物交朋友教案通用13篇

教案課件是我們老師工作的一部分，因此老師會仔細規(guī)劃每份教案課件重點難點。制定教案是認真?zhèn)湔n的必要手段之一，網絡有沒有優(yōu)質的教案課件以資借鑒呢？以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞呐c動物交朋友教案，相信你能從中找到需要的內容！

與動物交朋友教案【篇1】

一、教材分析

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本單元的主要內容是讓學生明白我們生活的地球面臨著環(huán)境污染嚴重、資源日益貧乏的情況，讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己的生活環(huán)境，懂得關心動物就是關心人類自己的道理，培養(yǎng)學生與動物交朋友，了解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是人類的朋友，我們要愛護動物，不使其受到傷害，對學生進行珍愛生命的教育。教材從學生熟悉的動物說起，符合學生認知規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣和積極性。

1、活動目標

根據新課標的基本理念,本課教材特點以及學生的實際情況確定本課的活動

目標如下：

認知目標：使學生了解更多的動物，獲得與動物相關的知識。

情感目標：在交流中使學生獲得成功體驗，在合作中使孩子建立自信。從愛護動物出發(fā)，對學生進行愛的教育。使兒童從小萌生關愛之心、責任之感，為樹立科學的正確的人生觀、價值觀而奠基。

能力目標：初步培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，能在同學面前發(fā)表自己的看法。

2、活動重難點：

針對教材內容及學生年齡特點和已有生活經驗，通過小組交流及猜一猜的活動設計讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的知識，從而突出重點。借助多媒體課件并注重有效的師生對話、生生對話及生本對話將對動物的保護和關心內化為兒童美德，從而突破難點。

3、活動準備：

學生準備動物圖片及資料

教師準備：

多媒體課件、小兔子、金魚及知識卡

二、說學情、教法、學法

1、說學情

小學低年級學生一般很喜歡小動物，也朦朦朧朧地感受到動物是人類的好朋友。但他們的主觀意識尚未形成，還不懂得自覺地善待動物，對動物為人類所做的貢獻，動物與人的親密關系等問題了解得不深入。因而，捕捉和傷害小動物的現象時有發(fā)生。針對學生這一特點和實際情況，本主題從正面對學生進行愛護動物的教育，引導學生了解動物、善待動物、保護動物，并和動物交上朋友。

2、說教法

活動中為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

3、說學法

本節(jié)課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。

三、說教學過程

這節(jié)課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設計了以下幾項活動：

（一）創(chuàng)設氛圍，激情導入

（二）初步交流，加深了解

（三）親密接觸，激發(fā)情感

（四）細心呵護，結交朋友

（五）領養(yǎng)動物，深化情感

（六）齊誦拍手歌，總結活動

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

我們都知道興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經驗和知識中，進一步激發(fā)興趣，對孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。所以,我首先設計了”猜謎語”的環(huán)節(jié),來激發(fā)學生探究問題的興趣，然后借助大屏幕通過展示動物圖片去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，進而愿意與動物交朋友，從而自然導入活動。

活動二：初步交流，加深了解

既然要與動物交朋友，就要了解動物。因此本環(huán)節(jié)我首先引導學生小組內交流課前搜集的自己喜歡的動物圖片、玩具和資料。然后在此基礎上開展活動：猜猜我是誰。在開展此活動時要求學生不直接說出自己最喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫的同時了解更多關于動物的知識。

活動三：親密接觸，激發(fā)情感

由于受生活空間和方式變革的制約，孩子接觸動物的機會比較少，而學生都愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的，因此此環(huán)節(jié)我讓真實的小兔子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小兔子打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

活動四：細心呵護，結交朋友

和動物交朋友，不僅僅是了解它、喜歡它，還要深深地關心它、保護它。我首先借助課件播放明明和小鳥的故事，播放到明明因為喜歡把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你想對明明說點什么？學生暢談自己的想法后再播放故事結果，使學生感受到成功的滿足感同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。然后播放教師配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導學生交流聽過長頸鹿媽媽的訴說后有什么感受？你怎么安慰長頸鹿媽媽，你又想對同學們說點什么？最后小結：和動物交朋友就要了解他們的生活習性善待動物、保護動物。此活動設計引導學生將課堂活動與教材內容進行互動。把現實和情境結合起來，體現課程的開放性。使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活，同時新課程倡導有效的課堂對話，通過師生對話、生生對話及生本對話將對動物的保護和關心內化為兒童美德。

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

新課程倡導“回歸生活”，為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了集體領養(yǎng)動物活動，以延伸課堂教學行為。

我首先在新課結束前獎勵學生集體領養(yǎng)一缸小金魚，選一名會養(yǎng)金魚的孩子為小組長，請他帶領大家好好地照顧金魚，這不僅給了孩子們一個驚喜，而且孩子們在領養(yǎng)這缸小金魚的過程中進一步了解了如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。

活動六：齊誦拍手歌，總結活動

本環(huán)節(jié)借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子與學生齊誦拍手歌，總結活動，再次深化了主題。

四、說板書設計

本活動板書采用圖文結合，這樣既突出重點又吸引集中學生注意力，達到審美教育的作用。具體設計如下：

我和動物交朋友

喜歡動物善待動物、保護動物

學生搜集的動物圖片

總之，這節(jié)課，我將以學生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗活動為中心，讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的喜愛。愿每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好！

與動物交朋友教案【篇2】

2.過程與方法: 體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。

3.情感態(tài)度和價值觀: 知道誠實守信是傳統(tǒng)美德 ，在生活中倡導誠信之風，引導學生努力做誠信的人

四年級學生積累了部分知識，具備一定的自學能力，課前把導學案發(fā)到學生手中，讓學生自學，充分發(fā)揮小班優(yōu)勢，課堂上人人參與展示。在教學過程中，我運用故事導入法，情景教學法，讓學生在小組內自主合作探究，積極主動地參與到教學活動中來，進而使學生明白誠信的可貴，生活中努力做一個誠信的人。21世紀教育網版權所有

師：同學們，你么喜歡聽故事嗎？師講：有個商人背著5個包袱過河(誠信美貌知識金錢智慧),在河中心時要翻船了,一定要扔一個包袱,請問應扔哪個包袱? 可悲的是，他扔掉了誠信。（多媒體課件展示）

1.請大家思考：假如你是人才招聘單位，請問你會招聘他嗎？(教師逐個采訪學生)

2.師小結：失去誠信的人，即使你擁有美貌、智慧、知識、金錢，也無人敢用。今天，我們來學習第四課《我和誠信交朋友》

活動2【活動】 活動一 演一演 角色扮演“買車票”

1、由學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。

3、師小結：售票員說的`固然省錢，但父親是想給孩子們做個榜樣，從小教育孩子做一個誠? 活動3【活動】 活動二 想一想 生意紅火細心想（小組交流，代表展示）

1.林海燕這樣做傻不傻？你知道518萬元能買多少東西嗎？

3.師小結：誠信是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業(yè)賴以生存的關鍵。海爾之所以成功與她的誠信管理是分不開的。從做生意角度看，誠信能樹立良好的信譽，同時生意才能越做越紅火。m

1.講關于誠信的歷史故事：一諾千金、移木建信、一飯千金、退避三舍。（看誰知道講給大家聽）

3.師小結：誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該向這些誠實守信的人學習，做一個對社會有用的人。

活動5【活動】 活動四 辯一辯 遇到難事怎么辦？

1、教材第19頁中的漫畫呈現四個兩難情境，請學生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

2.（拓展）下列情況，你認為算不算誠信？（課件展示，師生集體討論）

（1）.媽媽問你身體可好時，原本生病的你說“一切都好”？

（2）.對身患絕癥的病人，醫(yī)生稱沒太大問題。

（3）.當朋友問你他新買的書包是否漂亮時，雖然一般，但你說書包很有個性。

3.師小結：生活中，為了他人的自尊與感受，我們需要“善意的謊言”。

活動6【活動】 活動五 評一評 誰是誠信小天使（組內交流，代表展示）

2、評選小組誠信之星，并說感言。

3、一起設計小組的誠信宣言。

活動7【活動】 活動六 說一說 誠信做人怎么做？

學了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？

我和誠信交朋友， “信”是“人+言”就是言而有信。誠信用的是心，讓我們用心交朋友，做事情吧！

認真傾聽 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

積極發(fā)言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

聲音宏亮 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

小組合作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

勤于思考 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

1.（ ）是做人處世的根本，也是一個社會、一個企業(yè)賴以生存的關鍵。

2.要具備什么條件才能成為“誠信小天使”？

把收集到的社會上講誠信的人和事、格言等，辦一期“講誠信”手抄報。

與動物交朋友教案【篇3】

今天我說課的內容是《我和動物交朋友》。衷心地希望我們人類能與動物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。

一、說教材

《我和動物交朋友》是人教版小學二年級下冊《品德與生活》第二單元的內容。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們人類提供了許多服務，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來得啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。

二、說學情

現在的學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識、動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動物和諧相處。

三、說教學目標

根據新課程標準以及教材編排者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化，活動化的理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標為以下四個：

1、情感和態(tài)度：培養(yǎng)學生珍愛動物，與動物和諧相處，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。

2、過程與方法：通過猜謎語、表演、觀看視頻、畫一畫等活動，使學生養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。

3、知識與技能：通過動物party、講故事等活動，引導學生了解動物的習性，增強有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。

四、說教學重，難點和教法

根據教材分析，本課的教學重點是培養(yǎng)學生關愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥腵生命，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。增強學生的生命意識和環(huán)保意識。

為突破這一重難點，本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發(fā)學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。

五、教學準備

動物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機帶數據線

六、教學過程

1、根據本課內容，為了更好地完成教學目標，我組織學生以活動的形式，設計了以下五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：演一演，猜一猜第二環(huán)節(jié)：動物party，說一說；第三環(huán)節(jié)：看表演、聽故事，議一議第四環(huán)節(jié)：看圖片、講故事

第五環(huán)節(jié)：畫一畫、貼一貼

2、具體介紹每一個環(huán)節(jié)的教學內容

第一環(huán)節(jié)：演一演、猜一猜。俗話說，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生的興趣，把學生的注意力吸引過來，就以演一演、猜一猜的方式導入課文，〔如模仿動物叫“喵，誰來了！”；猜謎語：大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。歌曲：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳等〕。由此，老師動情的表演很自然就激發(fā)了學生的表現欲望，讓學生通過模仿小動物的叫聲或表演關于小動物舞蹈、歌曲，老師給他們發(fā)相應的頭飾，請其他小動物一一出場。【本環(huán)節(jié)的設計意圖：通過游戲，來活躍課堂氣氛的同時，又可以使學生帶著濃厚的興趣進入到文本的學習中來?！慨斝∨笥褌兌嫉玫嚼蠋煪剟畹念^飾之后，我問同學們：“喜歡這些小動物嗎？愿不愿意和他們交朋友！”當得到學生肯定的回答后，教師順勢導入新課：“今天我們就來和動物交朋友好嗎？”板書課題：我和動物交朋友

這節(jié)課老師給小朋友帶來一些關于動物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動物大聲招呼！

第二環(huán)節(jié)：動物party，比比誰的本領大。在第一個環(huán)節(jié)中，每個小朋友都將得到一個小動物的頭飾。讓他們戴上頭飾以第一人稱的形式介紹自己。（例如：我的名字叫啄木鳥，我在動物王國里被大家稱為“森林醫(yī)生”，我會給大樹看病。）關于動物的相關知識，學生知道多少就說多少，想到哪里就說到哪里。【本環(huán)節(jié)的設計意圖：在學生交流的過程中就拓寬了學生的知識面。激發(fā)了探究動物的興趣和喜愛動物之情，這樣也就能較好地被學生接受，消化，有利于突破教學重點，難點。】第三個環(huán)節(jié)：看一看、議一議

為了使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳?，從而由簡單的喜愛到尊重這些小動物。我設計了“看一看、議一議”這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)分兩步進行，一是：看表演，議一議；二是：看視頻，議一議。

學生在暢談自己喜愛的動物后，教師抓住時機，課件出示：動物給人類帶來的啟示。表演教材中《明明和小鳥的故事》老師扮演明明，抓住班里帶小鳥頭飾的孩子。我是這樣過渡的：“孩子們，小動物真是我們人類的好朋友呀！為我們人類做了這么大的貢獻！我越來越喜歡它們了。哦，這只小鳥真漂亮，唱歌也一定很好聽，我要把它抓回家里，裝在籠子里，每天聽他唱歌。”讓學生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認為我做的對嗎？如果是你，你會怎么做？”通過交流讓學生明白：被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。再如：“哦，這只小貓真漂亮，晚上我要抱著他睡覺。”通過交流學生明白：小動物身上有寄生蟲、病菌，應當打防疫針，不然會影響我們的健康?！颈经h(huán)節(jié)的實際意圖是：通過這環(huán)節(jié)使學生明白：動物們只有在大自然中才能自由，快活地生活，大自然才是它們真正的家。同時使學生對小動物產生一種憐愛之情，但和小動物接觸不能過于親密?！康诙剑嚎匆曨l，議一議。播放教材中的一個故事《長頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學生：“小朋友們，看了這個故事，你想說什么呢？你知道長頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學生通過交流明白：到動物園參觀不能隨便給小動物們吃東西。愛護小動物還要注意方式。

第四環(huán)節(jié)：講一講，聯系生活實際

課件出示：人與動物和諧相處的畫面。說一說自己喜歡那個畫面，為什么？教師講人與動物之間有趣的故事。然后把問題拋給學生：“你家養(yǎng)有小動物嗎？或你在動物園里看到過什么動物？你和它們之間發(fā)生過有趣的故事嗎？”這時，學生一定會爭先恐后地搶著說，此時，要給學生充分表達的機會?！颈经h(huán)節(jié)的設計意圖：從了解動物知識很自然就過渡到人與動物的關系。我認為，在教學實際中應努力走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生與教材中的孩子一起面對并解決這些問題和煩惱，共同享受成長的幸福。】第五環(huán)節(jié)：畫一畫、貼一貼

教師在黑板上用彩色粉筆畫一個動物的家園，學生畫自己喜歡的小動物，把它貼在相應的位置。我是這樣過渡：“小朋友們，動物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動物繪畫一個美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動物貼在黑板上。

教師看板書小結：小朋友們，在我們這個美麗的地球上，有充滿生機的花草樹木、有活潑可愛的小動物，有緩緩流淌的河流，有勤勞善良的人們，只有我們和諧相處，才能繪出人世間最美麗的畫卷！”

七、板書設計：

我和動物交朋友

一幅畫

和諧相處

《品德與生活》不僅僅只是一門綜合課程，更是一門永恒的藝術，需要我們不斷地探索，預設與生成之間也存在著一定的差距。所以我設計的這節(jié)課一定存在很多不足的地方，還懇請各位評委，老師多多指正。

與動物交朋友教案【篇4】

設計意圖：轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動物被分尸的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）故事：小蜜蜂為什么哭？把手

一、活動目標：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

二、活動準備：故事掛圖錄音磁帶

三、活動過程：

1、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2、根據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

A、小蜜蜂為什么哭？

B、說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

C、如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：求求你們，別打了，我們好疼??！可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

活動（二）美工活動：涂涂，撕撕，貼貼

一、活動目標：

1、讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。二活動準備：畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三、活動過程：

1、引題：小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？

2、教師示范方法。

3、提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預幼兒的操作）

4、涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。

5、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動（三）我和動物交朋友

一、活動目標：

1、讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2、學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3、知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。

二、活動準備：

1、知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。

2、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

三活動過程：

1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。

A、說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

B、教師小結飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。

與動物交朋友教案【篇5】

一活動目標：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

二活動準備：故事掛圖錄音磁帶

三活動過程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。

第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2根據故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

A小蜜蜂為什么哭？

B說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

C如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？

在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：好吧，你快去吧。

正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：求求你們，別打了，我們好疼啊！可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

與動物交朋友教案【篇6】

【教學目標】

1.教師。

（1）通過猜謎語和聽故事等活動，幫助學生了解一些動物的特點與習性。

（2）使學生懂得動物是人類的朋友，應該善待動物，和動物交朋友。

2.學生。

（1）知道動物是人類的好朋友。

（2）喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

（3）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

【教學重點】

讓學生懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

【教學準備】

1.動物圖片（大彩圖）、動物小書簽（小線條圖）、和動物有關的謎語和故事。

2.請學生準備一些自己和動物的照片。

【教學過程】

一、猜謎語游戲引入

老師：今天江老師將要帶領大家走進多姿多彩的動物世界，去看一看我們的動物朋友，你們愿意嗎？那我們先一起來猜謎語認識一些動物，怎么樣？我們開始吧！

熟人來了尾巴搖，生人來了汪汪叫。最愛坐在大門口，嘴里啃根大骨頭。

（謎底：狗。）

老師補充：狗是人類最早馴化的動物之一，牧羊犬、獵犬、警犬、導盲犬等等為人們做不少事情，是人類忠實的朋友。

飛起像只鳥，蹲坐像只貓，眼亮嗅覺好，夜間捉田鼠。

（謎底：貓頭鷹。）

老師補充：貓頭鷹頭大而圓，兩眼炯炯有神，是捕鼠能手，95％的食物是野鼠。一只貓頭鷹一個夏天能為人們保護1000公斤糧食，相當于3口人一年的口糧。

身帶尖槍，最愛花香。一生勤勞，專把蜜釀。

（謎底：蜜蜂。）

老師補充：蜜蜂能幫助一些植物傳播花粉，工蜂會采花粉釀蜜。

小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。

（謎底：蜻蜓。）

老師補充：蜻蜓種類很多，全世界有5000多種，我國有3000多種，蜻蜓有一雙異常發(fā)達的復眼，由18000只小眼睛組成，科學家根據這一原理，發(fā)明了醫(yī)用的無影燈。

老師：哦，我們認識了這么多的動物朋友，你們看看這里還有幾位朋友，你能說說它們對我們的生活有哪些幫助嗎？

（老師邊出示圖片，邊介紹。）

（一）牛的圖片

老師介紹：牛是我們人類得好朋友，黃牛、水牛是農民耕作的好幫手，牦牛生活在我國的西藏高原上，體格非常健壯，奶牛所產的牛奶被加工成各種美味食品：酸奶、冰激凌、奶酪等。

（二）公雞的圖片

老師介紹：雞可以為我們提供營養(yǎng)豐富的肉和蛋，烏骨雞有藥用價值，雄雞習慣于天明時分引頸長啼，喚醒人們。

（三）大象的圖片

老師介紹：大象是陸地上現存的最大的獸類，耳朵大，鼻子長能卷曲，力氣很大，經過馴化的大象能幫助人們做工。

（四）海豚的圖片

老師介紹：海豚是哺乳動物，身體像紡錘形，有較好的記憶力，能學會許多復雜的動作，廣泛分布于各大海洋，常群游于海面。

（五）啄木鳥的圖片

老師介紹：啄木鳥的嘴硬像鑿子，舌頭像彈簧，尖部帶小倒鉤，尾羽硬有彈性，身體構造特別適合攀木、啄木、滅蟲，被稱為森林醫(yī)生。

老師：看今天我們請來了這么多動物朋友，它們對我們的生活有很大幫助，我們都很喜歡它們。今天我們就來學習我和動物交朋友。

二、交流自己與動物的故事

老師：同學們帶來了和動物朋友在一起的照片。請大家介紹一下自己和動物朋友的故事。

學生講述。

老師：你們看，我們大家和動物之間有這么多有趣的故事呢！江老師也有一位動物朋友，你們想認識它嗎？

（老師拿出自己畫的小烏龜。）

師：看，它就是在我們家生活了20年的小烏龜。當年我們可是從菜市場把它帶回來的，本來今天我想把它帶來，可是它太淘氣了，鉆到柜子底下不出來，我也拿它沒辦法，只好把它畫下來。這只小龜生性活潑，喜歡在地板上爬來爬去，累了就躲在墻角或是柜子、桌子下面休息，不過，它最喜歡的還是呆在淺淺的水盆里，慢悠悠的劃水，它最喜歡的食物，是小蝸牛，每次給它投下幾個小小的蝸牛，它會先觀察周圍有沒有動靜，再碰一碰蝸牛，看到沒有什么危險，它會猛地一下咬住蝸牛，用又尖又細的小牙把蝸牛殼咬碎，用小爪子幫忙去掉碎殼，美美地品嘗里面鮮嫩的肉。吃飽了的時候，它經常會用小爪子扒住盆邊，把脖子伸的老長老長地，東瞧瞧西看看。可有趣啦！

老師：你們還知道哪些動物給人類帶來哪些幫助嗎？

學生盡情發(fā)言。

老師：剛才，大家說了那么多動物對我們人類的幫助，大家都很喜歡它們，也愿意和它們交朋友，可是在我們的生活中就是有一些人不懂得愛護動物朋友，不懂得善待它們，給我們的動物朋友帶來了很大的傷害──

（老師講述長頸鹿的遭遇。）

師：動物園里有一只傷心的長頸鹿媽媽，它失去了自己可愛的寶寶。一年前，長頸鹿媽媽生下了一只可愛的小長頸鹿。它非?；顫娍蓯?，整天圍著媽媽跑來跑去，長頸鹿媽媽可高興了，她陪著小寶寶一起快樂地生活著。日子一天天過去了，小長頸鹿?jié)u漸長高了，人們都很喜歡它，經常有很多人來看望它們母子倆，人們給它們投喂一些食物，小朋友們還把自己喜歡的蛋糕呀、餅干呀、糖果呀喂給小長頸鹿吃?？墒遣痪茫瑒游飯@的叔叔阿姨發(fā)現小長頸鹿不大愛吃食物了，它生病了，過了不多久，就死去了。只剩下長頸鹿媽媽獨自在那里傷心動物園的醫(yī)生對小長頸鹿進行了解剖，發(fā)現在它的腸胃里存有一些塑料包裝袋──正是人們給小長頸鹿投喂食物時連帶包裝袋一起喂給了它。你們知道嗎？就是這些無法化解的包裝袋影響了小長頸鹿正常的進食，傷害了它的身體健康，給它造成了生命的威脅。

老師：你們能說一說在生活中你們看到的人們是怎樣對待動物的嗎？

學生結合自己的生活經歷講述。

教師：動物和我們生活在同一個地球上，有的可以供我們觀賞，有的經過訓練，可以為我們表演給我們帶來快樂，有的可以幫助我們干活，還有的在為我們的生活環(huán)境更加美好做著貢獻，動物是人類的朋友，我們要以友好的態(tài)度對待它們，讓我們生存的世界更加美好。

四、小結

1.動物是人類的朋友，沒有了動物朋友，我們的生活會不堪設想，因此我們就要愛護動物，善待它們，和它們一起和平、友好、快樂地生活。

2.課外延展。

（1）江老師這里有一篇著名作家馮驥才伯伯寫的散文《珍珠鳥》，里面描寫了作家伯伯與小鳥之間和諧相處的故事，你們想看一看嗎？江老師把這篇文章貼在班里，歡迎你們下課去讀一讀，好嗎？

眾生答：好！

（2）你愿意把我們的小動物領回家嗎？

眾生答：愿意！

師：請你把小動物領回家，為它穿上漂亮的外衣，系上艷麗的絲帶，做成小書簽，讓它可以陪伴你讀書學習，好嗎？

眾生答：好！

與動物交朋友教案【篇7】

一、說教材

1、 教材的地位和作用

《我和動物交朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們人類共同生活在地球上，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。設計此課，旨在從愛護動物出發(fā)，對學生進行珍愛生命的教育。

2、 教學目標

[1].知識與技能。

（1）知道動物是人類的好朋友。

（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。

[2].過程與方法。

（1）利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用。

（2）利用信息技術手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。

[3].情感、態(tài)度與價值觀。

（1）喜歡和動物交朋友。

（2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。

3．教學重、難點：

喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要保護珍稀動物。

二、說教法

教學中為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

三、說學法

本節(jié)課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。

四、課時安排：

本課安排兩課時，本堂課是第一課時。

五、教學流程設計

這節(jié)課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。具體我設計了以下幾項活動：

活動一：我喜歡的動物

1． 謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜

猜謎語是學生很感興趣的一項游戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭。

2欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像

在教學中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

3小組交流自己最喜歡的動物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情。

4全班交流介紹自己最喜歡的動物。

這個環(huán)節(jié)，我設計了游戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接說出自己最喜歡什么動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫。

活動二：動物之最知多少

激勵學生：動物這么可愛，又這么討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？（和動物交朋友），那老師先要考考你們，看你們對動物是不是很了解，你們愿意接受測試嗎？

動物之最知多少

——世界上最高的哺乳動物是什么？

——世界上最大的哺乳動物是什么？

——世界上最大的鳥是什么鳥？

——世界是最小的鳥是什么鳥？

——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？

——世界上短跑最快的動物是什么？

我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學生的知識面，又提升了學生熱愛自然，熱愛科學的情感與態(tài)度。

活動三：我和動物交朋友

1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生，激發(fā)學生也想和動物交朋友的熱情。

然后創(chuàng)設活動情境：和小貓交朋友

讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因為學生都愿意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的 特征，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

然后再利用課件出示學生還喜歡的動物，這個環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的故事而設的。

2．故事：明明和小鳥的故事

這個故事 我以多媒體課件的形式再現故事情節(jié)，增強了故事的感染力，看完通過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學生認識到要和動物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心，初步明確了如何與動物和諧相處。

活動四：表達喜愛之情

1．欣賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強了學生的人與動物和諧相處的意識，教育意義也是很深刻的。

2．學生表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物，讓學生以自己喜歡的方式抒發(fā)對動物的喜愛之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，充分展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現

我覺得自己設計的這節(jié)課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動 的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。這也正體現了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特征。

多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。

與動物交朋友教案【篇8】

生成背景：

前幾天，凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園里去玩過，那里的動物可多了?！必┴┱f：“我還看見過豹子呢!”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來?！袄蠋?，這是什么動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標：

1、通過初步了解動物的生活習性，萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、了解動物的種類、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動物的情感。

5、在認識了解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關系。

家長工作：

1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，并講講動物與人類的關系。

2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園游玩，并拍些與動物在一起的照片。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、制作主題墻飾，使幼兒在對動物認識了解的基礎上能與墻飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾，使幼兒對小動物有進一步的認識了解。

與動物交朋友教案【篇9】

教學目標：

1．知道動物是人類的朋友。

2．能學習錄音資料中的話說一說爺爺和小動物做伴的事。

3．能根據提示或者想象自己和小動物做伴的事，并說給小朋友聽。

教學重點、難點：

展開想象，按要求練習說話。

課前準備：錄音帶

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話揭題

板書：和動物交朋友

二、聽錄音

1．聽一聽：爺爺和那些小動物交朋友？他是怎么交朋友的？

2．指名說說

三、說話訓練

1．你養(yǎng)過小動物嗎？說說飼養(yǎng)小動物的趣事。

（先小組內交流，后全班交流）

2．想象說話

（1）假如鄰居外出旅游，心愛的小貓沒法帶去，想寄養(yǎng)在你家，你會如何照料小貓？

（2）假如在星期天，爸爸媽媽帶著你去看馬戲表演，看到小狗作算數，大熊貓會吹喇叭，小猴會騎自行車時，你是否也想與那些可愛的動物交朋友，叫他們一些本領？

（3）假如在炎熱的夏天，媽媽給你買來了一只小蟈蟈，你又會怎樣與它做伴？

四、總結

與動物交朋友教案【篇10】

今天我說課的題目是《我和動物交朋友》。

一、依據課標說理念

《品德與生活課程標準》強調“讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題?！逼返抡n程的課堂教學應以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動中?；谏鲜隼砟?，我設計豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感認識，寓教育于活動中，是我設計這節(jié)課的指導思想。

二、依綱據本悟教材

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本課主要是讓學生充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，培養(yǎng)學生與動物交朋友。并回歸生活，了解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是我們賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。教材從學生熟悉的動物說起，符合學生認知規(guī)律，強烈的激發(fā)學生學習興趣和積極性。依據新課標的基本理念，結合本課教材特點及學生實際，我擬定以下教學目標。

（1）知道動物是人類的朋友。

（2）充分感受動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友

（3）學習與動物相處的方法，懂得善待小動物。知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：讓兒童了解更多動物，獲得一些關于動物的知識。

教學難點：將對動物的保護和關心內化為兒童美德。

三、靈活運用說教法

為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

四、培養(yǎng)能力說學法

新課標倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點，在本課教學中，我著重體現給學生自主學習的機會。

1、表演展示的機會

品德課程的課堂教學強調寓教育于活動中。因此教學本課時，指導學生演一演、畫一畫、唱一唱等活動進行學習，使學生在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。

2、給學生說的機會

結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創(chuàng)設情境，引導學生思考、交流、表達真情實感。真正把課堂還給了學生，培養(yǎng)了學生說的能力。

五、優(yōu)化程序——說教學流程

俗話說拳打套路，教有思路，下面我就談談我的教學思路吧！

“將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”本著這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現“以學生發(fā)展為本”的教育理念，根據小學生的年齡特點，以組織學生活動的形式設計了以下5個環(huán)節(jié)：

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

活動二：初步交流，了解動物

活動三：親密接觸，喜歡動物

活動四：聯系生活，善待動物

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

活動一：創(chuàng)設氛圍，激情導入

“興趣是最好的老師。”因此，教學一開始，我設計了“聽一聽”、“演一演”兩個游戲。

首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學生對自己熟知的小動物的記憶。

在此基礎上，再請學生上臺模仿小動物的動作或神態(tài)，讓其他的學生猜猜。再次激起學生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動物的精彩畫面去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，進而愿意與動物交朋友，從而自然導入課題《我和動物交朋友》。

活動二：初步交流，了解動物

玩是兒童的天性，每個孩子心中都有自己最喜愛的動物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動物入手，設計豐富多彩的活動，讓學生玩中學，學中樂！

本環(huán)節(jié)我首先引導學生小組內交流課前搜集的自己最喜歡動物的圖片、玩具和資料。說說為什么喜歡它？在學生充分交流之后，我設計讓學生用自己喜歡的方式向全班同學介紹自己心目中的動物明星。表達方式很多，可以是畫畫，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過此游戲活動，發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫，學生對動物的喜愛之情油然而生。于是，我順勢展開第三個環(huán)節(jié)的教學。

活動三：親密接觸，喜歡動物

《品德與生活》課程要求教學要密切聯系學生生活。由于受生活空間的制約，孩子們接觸動物的機會比較少。因此本環(huán)節(jié)我讓真實的小鴿子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小鴿子說說話、輪流摸摸它、喂它吃食物、給它取名字、從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的特征，實現教材內容的擴展，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴。

在這一活動中，我特別強調和動物朋友親密接觸時應注意的安全事項，以便孩子們在生活中能與動物朋友和諧相處。

活動四：聯系生活，善待動物

新課標倡導有效的課堂對話，教學中教師要注意引導學生與教材內容進行互動。

首先我借助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明因為喜歡把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你們想對明明說點什么？學生暢談自己的想法后再播放故事結果，讓學生獲得成功的滿足感，同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。

接著我又播放配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴說》引導學生交流聽過長頸鹿媽媽的訴說后，你覺得這樣對待動物好不好？你們又想對游客說點什么？

最后播放人類戲弄、虐待動物的圖片，讓學生談談自己的想法和感受，

并懂得和動物交朋友就要在生活中善待動物、保護動物。

本環(huán)節(jié)設計遵循從“學文明理”到“辨析導行”的認知規(guī)律。在學生的互動交流中，潛移默化地將孩子對動物的保護和關心內化為兒童美德。真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

活動五：領養(yǎng)動物，深化情感

回歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了以下活動：

1、全班學生集體領養(yǎng)一頭小烏龜，利用課余時間好好照顧小烏龜。

2、全班學生課后設計愛心廣告牌，呼吁更多的人都來關心、保護動物。

通過以上活動把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。

總之，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導學生動口、動腦、動手、動心、讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的喜愛。愿每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好。

與動物交朋友教案【篇11】

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣。《我和動物交朋友》這個主題的設計意在通過一系列活動讓學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

【學情分析】：

二年級的學生思維敏捷，并且對各方面的知識都比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。我們班的孩子都是外來務工子女，大部分同學家里養(yǎng)些小動物來看家護院，比如貓呀狗呀等，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。他們

對動物的喜愛往往局限于看到動物長得可愛，而沒有想到動物和人類的關系，還有的同學把愛護動物簡單地理解為給動物喂食，不讓它們餓著。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發(fā)學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環(huán)境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。

【學習目標】：

1. 通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

2. 充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的'情感。

3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學習的良好習慣。

【重點難點】：

1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。

【課前準備】：

1、同學們帶自己喜歡的金魚、烏龜等小動物。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替）

2、搜集動物資料，了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。

3、多媒體課件。

1、猜動物謎語。

2、課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。

（設計意圖：用卡通圖片寫上“動物”，用心型寫上“交朋友”是讓學生從表象上能夠感到動物的可愛及與動物交朋友是要用心，也讓小朋友們有種耳目一新的感覺，激發(fā)他們學習的興趣。展示多種動物畫面，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。）

1、你喜歡的動物是什么？用一兩句話夸夸自己的動物朋友。

2、小組里互相交流。

3、趣味競猜活動。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。

4、老師說出動物的名稱，同學模仿它們的叫聲或動作。

（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡

1、必答：每個小組看圖選擇一種動物并說出它能為人類做什么事？

3、小結并板書：

（1）動物對人類生活“食”的方面做的貢獻。

（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。

（3）動物在人類醫(yī)療保健上的作用。

（5）動物給人類交通運輸立下了汗馬功勞。

（設計意圖：讓學生們在輕松活潑的搶答游戲中知道有關動物的知識，增進彼此關于動物的了解。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。讓學生在活動引導中發(fā)展，老師適時地加以提升，讓學生原來不知道的現在知道了，原來懂得少的現在懂得多了，原來懂得不深的現在懂得深了?。?/p>

2、判斷是非：

帶著疑問看書。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？ ?播放人們傷害動物的畫面。說說當遇到下列情況時，你會怎么做？

小結：我們到動物園游玩時，不能隨便喂動物吃東西。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。

3、初步了解野生動物的情況。

出示姚明的公益廣告圖片。

齊讀兩則保護動物的宣傳標語。

4、出示人與動物和諧相處的課件。

(設計意圖：這個環(huán)節(jié)做到了引導學生與教材內容的互動。如果是明明如何對待自己的動物朋友——小鳥，鹿媽媽的訴說，三道“我來答”都是生活中常遇見的情況。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。結合生活實際向學生展示人們傷害動物的圖片以及保護動物的和諧畫面，讓學生在對比中加深認識，使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。)

與動物交朋友教案【篇12】

我們班大多數孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。

我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現在和大家一起來分享。

活動目標：

1、在認識幾種常見的蔬菜基礎上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處 。

2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，

3、通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。

教學重點、難點：

1、重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。

2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品

小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?

你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

那么你們知道我們如果不吃蔬菜會有什么樣的后果嗎?

1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)

3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限?？蠢蠋煹男螤罡鳟惖氖卟耸遣皇潜饶銈兗业暮贸?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行)

這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)

用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數一數里面有幾種蔬菜。

今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

活動反思：

這節(jié)課活動課由于題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經驗，所以有話可說、愿說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：

1.從促進學生認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標。

2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的“找朋友”游戲活動，不僅使學生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發(fā)展。

3.在活動中重視情感教育?；顒右婚_始以情景引出上課內容，接著讓學生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲學會了分類?；顒舆^程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒咏Y束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

與動物交朋友教案【篇13】

1．教學設計學科名稱

人教版小學二年級下冊第二單元第七課《我和動物交朋友》

2．所在班級情況，學生特點分析

學校在農村，大部分同學同學有養(yǎng)過小動物的經歷，比如貓呀狗呀金魚呀烏龜呀，但由于學生年紀小，加上父母親都忙于家務或打工，對孩子關注較少，孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題的了解更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。

3．教學內容分析

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。本組教材圍繞讓家園更美好這一中心展開。選編的四個主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹木點頭笑、我和動物交朋友、美化家園。選編這四個主題旨在讓學生關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識；對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

4．教學目標

1.知識與技能。

（1）知道動物是人類的好朋友。

（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用。

2.過程與方法。

（1）利用信息技術手段，從三方面探討動物作為人類朋友的作用。

（2）利用信息技術手段等多種方法，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系。

3.情感、態(tài)度與價值觀。

（1）喜歡和動物交朋友。

（2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。

（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。

5．教學難點分析

1、了解動物與人類在生活、生產中的密切關系，在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，在生活中去熱愛、保護動物。

2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。

6．教學課時

1課時

7．教學過程

一、猜猜小動物

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉得快！（四名學生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧?。ㄐ〗M長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學習這一主題我和動物交朋友！學生齊讀課題

二、認識小動物

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？

三、觀察小動物

1．師：剛才，福娃帶領我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節(jié)課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧?。ㄕn件：親親動物的錄像片段）

2．學生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發(fā)現有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導圖。

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學生先在小組內交流動物思維導圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們去保護，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學生玩游戲：找動物生活的地方。

五、關愛小動物

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學生先在小組內交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環(huán)里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關愛動物，珍愛生命。

5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環(huán)里。

6.師總結：看，奧運五環(huán)變成了奧運愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關愛動物，珍愛生命。

7.師：關愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結束這節(jié)課的學習。

板書設計：

我和動物交朋友

小福娃歡歡圖奧運五環(huán)圖

（奧運五環(huán)內有五個動物愛心卡）

關愛動物，珍愛生命

8．課堂練習

說出自己最喜歡什么小動物，說一說它們的生活習性，怎樣喂養(yǎng)它

9．作業(yè)安排

課后觀察一下身邊的小動物，收集它們的相關資料；然后認真思考一下怎樣善待動物，懂得如何與動物相處，爭取改正以前戲弄、虐待動物的行為。

自我問答

這節(jié)課主要學習什么？

通過這節(jié)課，我表揚孩子能夠關心自己的周圍世界的這種探究精神。同時，學生對動物的生活習性有了進一步的了解，學會用不同形式的思維導圖去介紹喜歡的動物，從而自發(fā)去熱愛、保護動物。學生的創(chuàng)新能力也相應得到了提高。