幼兒小班區(qū)域教案

發(fā)布時(shí)間:2024-04-22 幼兒小班區(qū)域教案幼兒小班教案小班教案

最新幼兒小班區(qū)域教案優(yōu)選九篇。

希望您能夠喜歡這篇講述“幼兒小班區(qū)域教案”的文章，我們的目標(biāo)是希望本文能為您的工作和生活帶來(lái)更多的便利。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案的設(shè)計(jì)需要與時(shí)俱進(jìn)。

幼兒小班區(qū)域教案(篇1)

1、能圍繞主題扮演角色開(kāi)展游戲，通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)社區(qū)的了解。

2、愿意與人交往，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。

超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。

1、以兒歌形式，引出游戲。

(1)教師邊開(kāi)汽車邊念兒歌入場(chǎng)。

小汽車呀嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開(kāi)呀開(kāi)，載著我們到娃娃社區(qū)去。

(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。

師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請(qǐng)上車。

(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。

2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(1)協(xié)商角色，引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé)，積極參與游戲。

(2)教師以角色身份參與游戲，有意識(shí)地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。

(3)鼓勵(lì)幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。

3、結(jié)束游戲。

(1)教師進(jìn)區(qū)域分組評(píng)價(jià)(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。

(2)兒歌結(jié)束語(yǔ)：小汽車呀嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開(kāi)呀開(kāi)。娃娃社區(qū)下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。

幼兒小班區(qū)域教案(篇2)

活動(dòng)意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書(shū)……

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景游戲

爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方？

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。

用語(yǔ)言描述畫(huà)面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）

虎在哪里？（山上）

完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎）

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。

說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，音樂(lè)停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭Ｕ覍?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

幼兒小班區(qū)域教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

1、玩玩樂(lè)：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂(lè)：現(xiàn)在我們來(lái)到了讀讀樂(lè)，這里有很多圖書(shū)和字卡，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

3、套套樂(lè)：這里來(lái)了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂(lè)：花園里的花開(kāi)得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師提要求：小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

區(qū)域活動(dòng)

一、科學(xué)區(qū)：摸一摸

1、材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。

二、手工區(qū)：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、細(xì)繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

三、語(yǔ)言區(qū)：鏡子里的東西

1、材料：大小不同的鏡子若干

2、玩法：認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說(shuō)出自己的五官。

幼兒小班區(qū)域教案(篇4)

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

3.知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制電話若干個(gè)。

2.應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動(dòng)提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

3.給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

小班教案區(qū)域活動(dòng)

小班一日活動(dòng)教案

一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：

1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

過(guò)程：

1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。

3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。

幼兒小班區(qū)域教案(篇5)

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

3.知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制電話若干個(gè)。

2.應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動(dòng)提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

3.給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的.情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

小班教案區(qū)域活動(dòng)

小班一日活動(dòng)教案

一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：

1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

過(guò)程：

1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。

3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。

幼兒小班區(qū)域教案(篇6)

操作目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3種動(dòng)物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)說(shuō)相關(guān)的短句。

操作材料：

1、各種動(dòng)物形象（嘴部開(kāi)口）。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，邊送入動(dòng)物的口里，邊說(shuō)出“××，××請(qǐng)你吃××”的短句。

第二層次：分別選出3種動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物，用普通話說(shuō)出相關(guān)的短句。

第三層次：在以上基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。

操作說(shuō)明：

根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語(yǔ)言表述。

指導(dǎo)建議：

1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。

2、引導(dǎo)幼兒在喂食時(shí)用語(yǔ)言來(lái)表述自己的行為。

幼兒小班區(qū)域教案(篇7)

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)。

2 、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂(lè)》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下

方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。

4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的`游戲。

能講出幼兒園快樂(lè)的事情。

開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)資料，鼓勵(lì)幼兒自

由選擇材料開(kāi)展活動(dòng)；學(xué)唱《找朋友》歌曲。

（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

（2）開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)。

幼兒小班區(qū)域教案(篇8)

活動(dòng)1：主題活動(dòng)-送玩具回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)護(hù)玩具，不亂放玩具。

2.能夠根據(jù)身份證明將玩具送回家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教室玩具區(qū)域，故事《玩具寶寶哭了》，各類不同標(biāo)識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1.情景散落的玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

"今天我聽(tīng)到教室里誰(shuí)在哭？原來(lái)玩具在哭，想找媽媽。他們自己找不到媽媽。他們都急著哭了！"

討論：（1）為什么玩具會(huì)哭？

（2）為什么好的玩具不開(kāi)心？

幼：找不到媽媽了，被小朋友摔疼了，踩到他們身上，弄疼他們了……

（3）是誰(shuí)讓他們這么難過(guò)？為什么？

幼：小朋友玩玩具后沒(méi)有放回原處。它找不到自己的母親，它想念它的母親，它想回家，想它的好朋友

師：為什么呢？幼：因?yàn)橥婢呱⒙湟坏亍Ｓ祝阂驗(yàn)橥婢邆儧](méi)有回家。

小結(jié)：因?yàn)橥嫱晖婢邞?yīng)該放回原處。并知道自己各種玩具的存放柜是哪個(gè)。認(rèn)識(shí)標(biāo)志的同時(shí)要懂得收放。

（4）激發(fā)孩子回憶：當(dāng)他們玩玩具時(shí)，該怎么做。把玩具散落一地了嗎？玩具哭了嗎？為什么？

楊：我的玩具沒(méi)有哭，因?yàn)槲野阉突丶伊恕?/p>

楊：我的玩具也沒(méi)哭，因?yàn)樗业搅藡寢尅?/p>

2.討論怎樣才能讓我們的玩具回到自己的櫥柜。認(rèn)識(shí)玩具柜上的標(biāo)識(shí)。

（1）引導(dǎo)孩子們討論可以使用哪些標(biāo)志。

圖案、笑臉、玩具寶寶標(biāo)志、小動(dòng)物**等。

幼：把玩具送到自己的家里。讓自己找到自己的媽媽。

（2）小結(jié)：我們玩玩具時(shí)會(huì)遇到很多的事情，如果我們?nèi)ネ嫱婢邥r(shí)，有時(shí)會(huì)把他們散落在那兒，給老師帶來(lái)很多不方便，增加了工作量。所以小朋友們不要去隨意散落玩過(guò)的玩具，記得把玩完的玩具放回家，找到自己的標(biāo)識(shí)媽媽。

雖然是小事，但這也需要堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)幼兒將玩具送回家。討論玩玩具的安全注意事項(xiàng)。

玩玩具還要注意哪些事項(xiàng)？

小結(jié)：你不能把玩具放進(jìn)嘴里咬它。如果你把細(xì)菌放進(jìn)嘴里，你就會(huì)胃痛。別把它扔了。它會(huì)哭的。保護(hù)他們。還要找老師幫忙，幫我們把玩具標(biāo)識(shí)粘牢。

活動(dòng)反思

小班的孩子們見(jiàn)到各式各樣的玩具，都想立即拿到手，大玩一番，可是在玩玩具的同時(shí)，會(huì)把玩具散落的到處都是，我針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)象進(jìn)行了引導(dǎo)和梳理，讓每個(gè)孩子都會(huì)把玩具送回“家”。我從孩子們的游戲中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們熱愛(ài)玩具，同時(shí)，保護(hù)自己，不讓細(xì)菌從嘴里傳染。

在玩玩具的時(shí)候，孩子們應(yīng)該經(jīng)常換一些材料，這樣孩子們對(duì)在這里玩更感興趣?；蛘咴缭谟螒蛑熬鸵肓送婢吖窈蛨D標(biāo)，游戲后就對(duì)玩具用品進(jìn)行了分類。如果孩子們掌握了這些東西，他們就會(huì)自然而然地接受這些東西，把玩具當(dāng)作一種習(xí)慣，而不是完成老師布置的任務(wù)。

活動(dòng)2：健康活動(dòng)我的小臉

目的：了解眼、鼻、耳、口的功能，并加以保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：香水（兒童聞）、鏡子、***。

活動(dòng)過(guò)程：

1老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出臉部某個(gè)部位的名字，并讓孩子邊說(shuō)邊指出。

2展示教育掛圖，引導(dǎo)孩子們逐一了解眼、鼻、耳、口的功能。老師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴和一個(gè)鼻子。眼睛里有眼睛，嘴里有牙齒和舌頭。

3．通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。讓孩子捏起自己的小鼻子，知道鼻子是用來(lái)呼吸的。孩子們?cè)囍務(wù)撟彀?、眼睛和耳朵的作用?/p>

4．教師總結(jié)：看電視不能靠得太近，有臟東西到眼睛里往的時(shí)候不能用手揉；飯后漱口，不要吃臟東西；你不能把小玩具放在鼻子里，也不能用手摳鼻子；如果我們聽(tīng)到響亮的聲音，我們應(yīng)該捂住耳朵，張大嘴巴。既然嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵它們的本領(lǐng)這么大，那我們要好好的對(duì)待它們，我們要愛(ài)惜它們，保護(hù)他們好不好？

（好）活動(dòng)反思

對(duì)于臉上的五官，雖然是小班的孩子，但是他們都認(rèn)識(shí)的很清楚。為了保護(hù)五官，孩子們也可以正確地說(shuō)。整個(gè)活動(dòng)，孩子都能積極的參與，這讓我感到很欣慰。

活動(dòng)3：安全活動(dòng)-玩具不能塞住耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解玩具進(jìn)入器官的不良后果，知道玩具不能插入人體器官如耳朵。

2.知道發(fā)生意外時(shí)要去醫(yī)院。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和兒童讀物。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)入活動(dòng)。

孩子們，你們玩過(guò)戴珠子的游戲嗎？明明也來(lái)玩串珠。怎么搞的？

旁白：該玩了。我選擇了我最喜歡的戴珠子游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。)（2）老師：玩珠子的時(shí)候發(fā)生了什么？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子在耳邊出不來(lái)，老師趕緊把明明送到**？醫(yī)生是怎么做的？

老師把明明送到醫(yī)院，醫(yī)生把珠子挖出來(lái)。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3．教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。

想想看。還有什么像珠子那么??？什么東西比小珠子還??？它們不能塞進(jìn)我們身體的洞里。

教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

活動(dòng)反思

這項(xiàng)安全活動(dòng)不僅關(guān)系到孩子在幼兒園的一天活動(dòng)，也關(guān)系到家長(zhǎng)的家庭教育。孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將家中的小物件放在孩子不易夠到的地方，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。而我們作為教師，時(shí)刻都應(yīng)把幼兒的人身安全與心理安全放在教育工作的首位，告訴他們哪些事情或者動(dòng)作是危險(xiǎn)的，是小朋友不應(yīng)該做的；并在日?；顒?dòng)中滲透其中，讓孩子時(shí)刻牢記在心，真正做到把安全放在心上。

活動(dòng)四：藝術(shù)活動(dòng)——秋（唱）

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受歌曲的美，能夠把歌曲唱得連貫一致。

2嘗試用大膽的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞和睡覺(jué)的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：落葉若干、**課件

材料準(zhǔn)備：掛圖秋天的落葉

活動(dòng)過(guò)程：

1．觀察與導(dǎo)入。

與兒童的生活經(jīng)歷進(jìn)行交談并顯示掛圖，以指導(dǎo)兒童進(jìn)行觀察。提問(wèn)：圖上畫(huà)的事什么季節(jié)？

2．欣賞與動(dòng)作體驗(yàn)。

教師**課件歌曲，幼兒欣賞。

教師彈唱引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌曲的內(nèi)容自由、大膽地表達(dá)。老師可以引導(dǎo)孩子們?cè)诘谝欢渭斜憩F(xiàn)樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作，第二段著重表現(xiàn)樹(shù)葉的睡覺(jué)動(dòng)作。

3．學(xué)唱與表演。

教師彈琴，幼兒學(xué)唱。先讓老師唱歌，然后根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況逐漸降低音量，直至退出。

活動(dòng)反思

通過(guò)以往的**課中我發(fā)現(xiàn)小班幼兒要么不張口唱歌，要么就用很大的聲音“喊“出歌來(lái)，這讓我很是頭痛，但是“上有政策下有對(duì)策”我想到了個(gè)好辦法——起初先用我?guī)?lái)的小零食做“誘餌”讓孩子們的注意力集中在我這里，然后我就告訴孩子們，唱歌要像說(shuō)話一樣的聲音唱出節(jié)奏來(lái)才好聽(tīng)，并請(qǐng)班上會(huì)用自然的聲音唱歌的孩子上來(lái)表演給大家看，這樣讓大家更直觀清楚的明白?！芭?，原來(lái)唱歌要這樣唱才好聽(tīng)呀！”并給予小零食作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的表演欲望。

這樣孩子們都紛紛的舉手想上來(lái)表演。最后，我請(qǐng)孩子們想象一下樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的？并模仿樹(shù)葉飄落的樣子為歌曲創(chuàng)作舞蹈。

全班都在孩子們的笑聲中度過(guò)。

活動(dòng)五：科學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)圓形（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)圓圈并正確說(shuō)出圓圈的名稱。

2我們可以從許多物體和周圍環(huán)境中找到類似與圓的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圓形物體（如圓鏡、圓盤、圓餅干等）。

活動(dòng)過(guò)程：

1．情境導(dǎo)入：“小朋友們，今天有些圖形寶寶到我們班來(lái)，我們一起來(lái)看一看好嗎？出示圖形，提問(wèn)：這是什么形狀？

2．說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的圓形。

引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)到的圓形，如圓鏡子、圓盤子、圓臉盆、管子等、教師適當(dāng)提醒或糾正，并引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)室或幼兒園內(nèi)找圓形。

活動(dòng)拓展：

游戲“圓形寶寶找家”，能從其它形狀中區(qū)分出不同大小、顏色的圓形。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是，我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化，有些話語(yǔ)稍顯生硬，幼兒聽(tīng)不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽(tīng)其他老師課，綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。

幼兒小班區(qū)域教案(篇9)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

1、玩玩樂(lè)：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的'東西要放回原處哦。

區(qū)域活動(dòng)

1、材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。（fanWEN.HaO86.CoM 好工具范文網(wǎng)）

1、材料：自制珠子若干、細(xì)繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

1、材料：大小不同的鏡子若干

2、玩法：認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說(shuō)出自己的五官。

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幼兒園小班區(qū)域教案精選

十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。老師們時(shí)不時(shí)會(huì)被檢查教案的內(nèi)容整理，教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。想知道怎么提升自己編寫(xiě)教案的能力嗎？欄目小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園小班區(qū)域教案，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

幼兒園小班區(qū)域教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

區(qū)域活動(dòng)

一、科學(xué)區(qū)：摸一摸

1、材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。

二、手工區(qū)：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、細(xì)繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

三、語(yǔ)言區(qū)：鏡子里的東西

1、材料：大小不同的鏡子若干

2、玩法：認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說(shuō)出自己的五官。

幼兒園小班區(qū)域教案【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能圍繞主題扮演角色開(kāi)展游戲，通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)社區(qū)的了解。

2、愿意與人交往，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以兒歌形式，引出游戲。

(1)教師邊開(kāi)汽車邊念兒歌入場(chǎng)。

小汽車呀嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開(kāi)呀開(kāi)，載著我們到娃娃社區(qū)去。

(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。

師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請(qǐng)上車。

(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。

師：陽(yáng)光超市到站了，到超市的人請(qǐng)下車……

2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(1)協(xié)商角色，引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé)，積極參與游戲。

(2)教師以角色身份參與游戲，有意識(shí)地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。

(3)鼓勵(lì)幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。

3、結(jié)束游戲。

(1)教師進(jìn)區(qū)域分組評(píng)價(jià)(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。

幼兒園小班區(qū)域教案【篇3】

一、科學(xué)區(qū)：

摸一摸

1、材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿。

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。

二、手工區(qū)：

穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、細(xì)繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

三、語(yǔ)言區(qū)：

鏡子里的東西

1、材料：大小不同的鏡子若干。

2、玩法：認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說(shuō)出自己的五官。

幼兒園小班區(qū)域教案【篇4】

喂豆豆

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能正確使用勺子。

2、注意安全操作。

3、讓幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

黃豆若干;小勺子若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。

二、活動(dòng)過(guò)程。

(1)和幼兒一同討論勺子的作用。

(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。

(3)介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。

A、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

C、延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。

(5)讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

三、總結(jié)。

總結(jié)如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強(qiáng)用勺子和豆豆的安全。

幼兒園小班區(qū)域教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日活動(dòng)。

2 、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂(lè)》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下

方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。

4、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能講出幼兒園快樂(lè)的事情。

區(qū)域活動(dòng)：

開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)資料，鼓勵(lì)幼兒自

由選擇材料開(kāi)展活動(dòng)；學(xué)唱《找朋友》歌曲。

家園共育：

（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

（2）開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)資料：

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見(jiàn)。

幼兒園小班區(qū)域教案【篇6】

擺扣子

【操作目標(biāo)】

1、喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。

2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。

3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

【操作材料】

自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。

【操作層次】

第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。

第二層次：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。

【指導(dǎo)建議】

1、活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，幫助幼兒理解認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

幼兒園小班區(qū)域教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖

炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說(shuō)起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn)，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更濃了。結(jié)合我班近期的教育目標(biāo)，為了培養(yǎng)幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于探索的精神，我們以幼兒感興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認(rèn)知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)幼兒收集各種衣服、布料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作材料來(lái)尋找夏季服裝的規(guī)律。

娃娃家

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。

材料投放：

各季節(jié)的服裝，紙箱。

游戲指導(dǎo)：

幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來(lái)的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來(lái)的衣服向別人介紹。教師提出問(wèn)題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問(wèn)題：“現(xiàn) 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認(rèn)為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過(guò)程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

美工區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒通過(guò)挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來(lái)感知服裝的特征。

材料投放：

硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

游戲指導(dǎo)：

教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對(duì)粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強(qiáng)化幼兒對(duì)夏季服裝特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無(wú)袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。

認(rèn)知區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。

游戲指導(dǎo)：

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；

一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；

橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇2)

一、從孩子的興趣入手，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂(lè)意去玩，玩得快樂(lè)。在一次滾畫(huà)活動(dòng)美麗的手帕中，在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn)，對(duì)繪畫(huà)形式特別感興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)滾畫(huà)的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設(shè)計(jì)滾畫(huà)花背心。

在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應(yīng)注意哪些要求。在進(jìn)行第二次的游戲中，我準(zhǔn)備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點(diǎn)不一樣，指導(dǎo)方式也不同，根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導(dǎo)，加上人數(shù)較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒與指導(dǎo)，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂(lè)，真正促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。

二、材料豐富，形式多樣。

材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)圖片。娃娃樂(lè)：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開(kāi)始的娃娃家里有真實(shí)的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)。

三、考慮幼兒年齡特點(diǎn)投放材料。

小班幼兒特點(diǎn)好模仿，喜歡游戲。自我的意識(shí)還是很強(qiáng)的，往往在區(qū)域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時(shí)增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個(gè)娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機(jī)會(huì)，這樣就可以避免幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)、矛盾。另外，提供的活動(dòng)材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。

四、投放材料體現(xiàn)層次性，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

在操作同一種材料時(shí)，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗(yàn)了成功感，又跑到其他區(qū)域活動(dòng)中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導(dǎo)下也無(wú)從下手的情況。任何一個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性，小班幼兒也不例外。

為了使每個(gè)幼兒都能在適合自己的認(rèn)知范圍內(nèi)得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時(shí)應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點(diǎn)的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個(gè)層次就可以了，如《操作區(qū)》喂娃娃的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強(qiáng)的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時(shí)，體現(xiàn)材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還能讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的幼兒真實(shí)與虛擬不分，他們時(shí)常會(huì)出現(xiàn)咬塑料做的蘋(píng)果等行為，對(duì)任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，沒(méi)有一點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)，很容易出意外。

總之，我的體會(huì)就是教師要做有心的觀察者，對(duì)幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探索、操作材料，并進(jìn)行有效地關(guān)注，不斷調(diào)整活動(dòng)區(qū)的環(huán)境材料，從而促進(jìn)幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提升。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能圍繞主題扮演角色開(kāi)展游戲，通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)社區(qū)的了解。

2、愿意與人交往，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準(zhǔn)備。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、以兒歌形式，引出游戲。

(1)教師邊開(kāi)汽車邊念兒歌入場(chǎng)。

小汽車呀嘀嘀嘀，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開(kāi)呀開(kāi)，載著我們到娃娃社區(qū)去。

(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。

師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請(qǐng)上車。

(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)角色游戲區(qū)。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。

師：陽(yáng)光超市到站了，到超市的人請(qǐng)下車……

2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(1)協(xié)商角色，引導(dǎo)幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責(zé)，積極參與游戲。

(2)教師以角色身份參與游戲，有意識(shí)地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。

(3)鼓勵(lì)幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。

3、結(jié)束游戲。

(1)教師進(jìn)區(qū)域分組評(píng)價(jià)(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。

材料投放：

各季節(jié)的服裝，紙箱。

游戲指導(dǎo)：

幾個(gè)紙箱中放著幼兒帶來(lái)的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來(lái)的衣服向別人介紹。教師提出問(wèn)題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出選衣服的理由，以強(qiáng)化夏季服裝的特點(diǎn)。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問(wèn)題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認(rèn)為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過(guò)程中找出了夏季服裝的規(guī)律。

美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒通過(guò)挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來(lái)感知服裝的特征。

材料投放：

游戲指導(dǎo)：

通過(guò)制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無(wú)袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的'基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。

認(rèn)知區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。

游戲指導(dǎo)：

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)

給小動(dòng)物穿毛衣

目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動(dòng)作。

準(zhǔn)備：齒輪繞線板，自制動(dòng)物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。

造房子

目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。

準(zhǔn)備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務(wù)。

小刺猬背果果

目的：練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的感知能力。

準(zhǔn)備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇5)

擺扣子

【操作目標(biāo)】

1、喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。

2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。

3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

【操作材料】

自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。

【操作層次】

第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。

第二層次：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。

【指導(dǎo)建議】

1、活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，幫助幼兒理解認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。

能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的`戒指。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

3、套套樂(lè)：這里來(lái)了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂(lè)：花園里的花開(kāi)得真鮮艷，這些花都是什么顏色的？我們一起做一做好嗎？

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

區(qū)域活動(dòng)

一、科學(xué)區(qū)：摸一摸

1、材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。

二、手工區(qū)：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、細(xì)繩

2、玩法：

1）幼兒任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

三、語(yǔ)言區(qū)：鏡子里的東西

1、材料：大小不同的鏡子若干

2、玩法：認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說(shuō)出自己的五官。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇8)

操作目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3種動(dòng)物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)說(shuō)相關(guān)的短句。

操作材料：

1、各種動(dòng)物形象（嘴部開(kāi)口）。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，邊送入動(dòng)物的口里，邊說(shuō)出“××，××請(qǐng)你吃××”的短句。

第二層次：分別選出3種動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物，用普通話說(shuō)出相關(guān)的短句。

第三層次：在以上基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。

操作說(shuō)明：

根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語(yǔ)言表述。

指導(dǎo)建議：

1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。

2、引導(dǎo)幼兒在喂食時(shí)用語(yǔ)言來(lái)表述自己的行為。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案(篇9)

設(shè)計(jì)意圖

娃娃家

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點(diǎn)，并找出其規(guī)律。

材料投放：

各季節(jié)的服裝，紙箱。

游戲指導(dǎo)：

美工區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒通過(guò)挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來(lái)感知服裝的特征。

材料投放：

游戲指導(dǎo)：

認(rèn)知區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觸摸配對(duì)，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

材料投放：

摸箱，娃娃2～3個(gè)，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對(duì)卡片。

游戲指導(dǎo)：

幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言總結(jié)出夏季服裝的特點(diǎn)。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案30篇

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案30篇》

這是幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案30篇大全，收集了30篇小班區(qū)域活動(dòng)教案，區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)，快來(lái)看看小班區(qū)域活動(dòng)教案30篇吧。

幼兒園小班教案（1）：

小班生活活動(dòng)：大家一齊玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。

2、鼓勵(lì)幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

交流玩

（2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的個(gè)性高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒用心常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班教案（2）：

幼兒園小班教案：小游戲《丟手絹》

設(shè)計(jì)意圖：“丟手絹”游戲規(guī)則簡(jiǎn)單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所理解，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心，十分適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

2．透過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手絹

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。

師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？

生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）

師：孩子們，這天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？

生：（回答）

二、游戲開(kāi)始

師：但是，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?/p>

2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會(huì)幾首歌如；“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。

4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。

(2)用開(kāi)火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)潛力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”

6、教師和孩子們愉快地游。

三、游戲結(jié)束

師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）

師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也能夠五個(gè)八個(gè)小朋友就能夠做這個(gè)游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有更好玩的游戲，也能夠到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一齊玩。

【活動(dòng)提示】

1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。

幼兒園小班教案（3）：

小班生活活動(dòng)：睡覺(jué)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景感知:

1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

（1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就就應(yīng)把這些東西整齊地放在固定處。

（2）為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

二、方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》透過(guò)生動(dòng)、搞笑的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫忙幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。

房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？

誰(shuí)的小船靠得好。

3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，

再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，

中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學(xué)鉆被，蓋被。

可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

先開(kāi)一扇門，躺下把腳伸，

小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

（以上這些活動(dòng)，還能夠結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。

三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

（1）開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

（2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

幼兒園小班教案（4）：

幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)新朋友》

交朋友，對(duì)于成人而言或許是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要敢于主動(dòng)“開(kāi)口”，用真心對(duì)待他人，朋友自然而來(lái)就來(lái)了。然而，對(duì)于剛剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，如何結(jié)交朋友其實(shí)也是需要學(xué)習(xí)的。

本課程咱們學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)新朋友》，這是一個(gè)個(gè)性適合幼兒園小班（剛?cè)雸@孩子）學(xué)習(xí)的一個(gè)課程。

活動(dòng)目標(biāo):

1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在群眾面前說(shuō)出自己的姓名。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒用心觀察表達(dá)的潛力，有說(shuō)的愿望。

活動(dòng)流程：

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。

2、認(rèn)識(shí)紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎為什么

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識(shí)東東

(1)觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

(2)友愛(ài)教育，勸說(shuō)東東。

(3)幫忙東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

活動(dòng)推薦與提示

1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰(shuí)一齊玩游戲"。

2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬(wàn)不要強(qiáng)求。

3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書(shū)中的問(wèn)題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級(jí)或老師后，就應(yīng)有意地問(wèn)問(wèn)孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對(duì)大一點(diǎn)的孩子，還能夠問(wèn)問(wèn)園主任姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到許多知識(shí)，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的，培養(yǎng)孩子愛(ài)他們、尊敬他們的感情。

幼兒園小班教案（5）：

幼兒園小班綜合教案《找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一齊玩的快樂(lè)。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、VCD光盤

2、玩具牛一件

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一齊要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰(shuí)??？

幼兒：····引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一齊的快樂(lè)！

3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一齊唱歌引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一齊，臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！

幼兒：。。。。

播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一齊）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）再見(jiàn)。（揮手告別）提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》

幼兒：。。。。

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一齊做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲，體會(huì)和親人一齊玩的快樂(lè)。

幼兒園小班教案（6）：

小班生活活動(dòng)鞋子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找找小糊涂。

師：這天，小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來(lái)，不留意摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快?。?/p>

2、師：為什么會(huì)走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋??？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。

（二）認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？（運(yùn)動(dòng)鞋）

（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦？我們來(lái)教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（

高興與難過(guò)）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對(duì)了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎？小鞋高興嗎？

怎樣做小鞋才會(huì)高興？（把小鞋換過(guò)來(lái)）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動(dòng)：

和小糊涂一齊游戲。（播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案（7）：

幼兒園小班健康《最好的朋友》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

3、體驗(yàn)與好朋友一齊做游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)?/p>

以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師：這天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，但是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。

2、教師示范：聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友?。┱l(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎樣說(shuō)的？找到朋友我們能夠和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一齊把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一齊學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

（二）友好示意

1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？

2、若小朋友不理解，老師能夠示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。

4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

（三）音樂(lè)游戲

1、音樂(lè)游戲：碰一碰2、教師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一齊玩一玩好嗎？此刻請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

（四）總結(jié)活動(dòng)

1、教師：和好朋友在一齊玩開(kāi)心嗎？想一想，好朋友在一齊還能夠做什么事情呢？

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的...（幼兒決定是不是好朋友做的事情）

3、教師總結(jié)：好朋友在一齊能夠做很多事情，能夠一齊玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

活動(dòng)反思在活動(dòng)開(kāi)始，首先透過(guò)談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。之后以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，明白了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，透過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的情緒，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心。

幼兒園小班教案（8）：

小班生活活動(dòng)：我要上廁所

活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。

2、明白有便意時(shí)及時(shí)入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、群眾討論：（1）、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會(huì)尿濕褲子？

（2）、你尿過(guò)褲子嗎尿在褲子里會(huì)有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?）、出示體驗(yàn)。

（2）、請(qǐng)幼兒談自己的感受。

小結(jié)：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時(shí)告訴老師尿在褲子里，就會(huì)像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會(huì)很臟、很臭。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有了大小便該怎樣做。

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動(dòng)中

提問(wèn)：小朋友們?cè)诟墒裁矗克鯓永?？他是怎樣做的?/p>

2、課件二：群眾活動(dòng)中

提問(wèn)：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?/p>

3、課件三：做操時(shí)

提問(wèn)：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?/p>

4、課件四：戶外活動(dòng)時(shí)

提問(wèn)：小朋友們?cè)诟墒裁?？他怎樣啦？他是怎樣做的?/p>

小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

1、圖片一：廁所里外環(huán)境――簡(jiǎn)單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標(biāo)志――區(qū)分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁――正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所――提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

四、決定對(duì)錯(cuò)

1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)決定對(duì)錯(cuò)，并貼到表格中適宜的位置。

五、組織幼兒群眾入廁

活動(dòng)延伸：

1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加強(qiáng)幼兒入廁潛力的培養(yǎng)

分析和反思：

小班部分孩子由于環(huán)境的改變，情緒變得焦慮、緊張，有了便意時(shí)憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫忙，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，根據(jù)這一狀況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動(dòng)。目的是透過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時(shí)的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

透過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)存在三個(gè)大問(wèn)題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動(dòng)重點(diǎn)，到底要解決什么問(wèn)題。其次，從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)看，我設(shè)計(jì)的主要意圖是讓幼兒學(xué)會(huì)在活動(dòng)中大膽表達(dá)有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)?？稍诨顒?dòng)中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺(jué)。再次，活動(dòng)資料偏多，在短短一個(gè)活動(dòng)內(nèi)，既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺?，又要學(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以，本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗(yàn)感受―了解原因―解決問(wèn)題―鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。

幼兒園小班教案（9）：

幼兒園小班《多吃蔬菜不挑食》健康教案

班上有些幼兒吃飯時(shí)愛(ài)吃的多吃，不愛(ài)吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：透過(guò)在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）或資料圖片2、多媒體課件三、活動(dòng)過(guò)程：

1、影片導(dǎo)入，觀看《走進(jìn)蔬菜園》

（1）師：小朋友，你們看到的是什么地方？

幼：蔬菜園！

師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。

師：你們都看到了哪些蔬菜？

幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......

師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？

幼：認(rèn)識(shí)。

（2）師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來(lái)看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？

2、分別出示出示幻燈片4-23，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。

（1）師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣貌呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營(yíng)養(yǎng)？菠菜內(nèi)含超多的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無(wú)窮，什么困難都能解決是不是？所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面內(nèi)含胡蘿卜素你明白是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔十分愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。

（2）師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng)，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。

（3）小朋友最愛(ài)吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，此刻我們還明白了它對(duì)人體的作用。

3、示圖8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

（1）師：芹菜中內(nèi)含鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含超多的纖維，有利于排便。對(duì)人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅僅能調(diào)味，還能殺菌。

（2）下面這些蔬菜你們吃過(guò)哪些？

大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。

幼：吃過(guò)，有的沒(méi)有吃過(guò)。

（3）師：這些菜都內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長(zhǎng)的好，不會(huì)因?yàn)槿狈S生素而患病。

4、結(jié)束部分：

（1）欣賞兒歌《不挑食》

小烏龜愛(ài)挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒(méi)力氣。

小老鼠愛(ài)挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒(méi)力氣。

小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚(yú)，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！

（2）欣賞動(dòng)畫(huà)片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。

幼兒園小班教案（10）：

小班生活活動(dòng)：給娃娃穿衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒興趣：

師：這天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）

2、幼兒操作：

（1）讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)潛力弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

（三）帶娃娃外出散步。

幼兒園小班教案（11）：

幼兒園小班語(yǔ)言教案《下雨的時(shí)候》

《下雨的時(shí)候》是一節(jié)小班的語(yǔ)言活動(dòng)，我們利用電教的手段來(lái)輔助語(yǔ)言故事的教學(xué)!我的第一個(gè)目標(biāo)是理解故事資料，會(huì)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話。我在第二個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)了，讓幼兒先學(xué)會(huì)故事，然后進(jìn)行表演活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出主角間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：1、這是什么(雨傘)

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎樣辦(請(qǐng)幼兒帶著

最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題：(1)故事的名稱是什么

(2)故事里都有哪些小動(dòng)物

(3)故事里講了一件什么事

3、利用主角圖片、背景圖片

教師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn)：(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了

(2)小兔子用什么辦法避雨

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎樣樣做的

5、利用主角頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還能夠用什么

方法避雨”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

幼兒園小班教案（12）：

小班生活活動(dòng)果皮箱

設(shè)計(jì)意圖：

健康教育是幼兒教育的重要資料，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友十分的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么資料？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？

小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎樣會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們就應(yīng)怎樣做？

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀就應(yīng)扔到哪里？（垃圾桶里）

附：

兒歌《果皮箱》

馬路旁，誰(shuí)站崗

不怕雨淋曬太陽(yáng)

張著嘴，把話講

小朋友，可別忘果皮箱屑

交給我，不要扔在大街上

幼兒園小班教案（13）：

幼兒園小班語(yǔ)言教案《蔬菜歌》

蔬菜隨處可見(jiàn)，他們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。雖然他們明白的不少，但是對(duì)蔬菜的食用部分和其營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的好處不是很了解。因此我覺(jué)得設(shè)計(jì)本次活動(dòng)有必須的的必要性。

又如《綱要》中所說(shuō)，既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒生活，選取感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蔬菜的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入“這天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢此刻，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。

2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎”(沒(méi)有)3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的。”

3.給茄子編。

“此刻我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句”請(qǐng)一潛力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。此刻我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。

7.群眾再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

游戲：蔬菜歌

請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不能夠站起來(lái)。

創(chuàng)編兒歌

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。

3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

游戲：蔬菜寶寶回家

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動(dòng)。

能夠開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。

能夠開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。

幼兒園小班教案（14）：

小班生活活動(dòng)：他怎樣啦

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1．教育幼兒關(guān)心同伴，幫忙他人。

2．初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)潛力。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．

2.準(zhǔn)備一個(gè)能夠活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（能夠轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。

3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

〔活動(dòng)過(guò)程〕

1.出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2.游戲“他怎樣啦”

⑴教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一齊猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

3.教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

⑴說(shuō)高興詞。

⑵說(shuō)害怕詞。

⑶說(shuō)痛苦詞。

⑷說(shuō)生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫忙有困難的小朋友。

4.分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，立刻用表情、姿勢(shì)表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎樣啦”。

〔活動(dòng)延伸〕

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選取。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

幼兒園小班教案（15）：

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)區(qū)分1和許多》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。

2、讓幼兒親身感知--許多能夠分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張

不同的禮物（皮球、布娃娃等）、蘋(píng)果的替代品

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一塊積木，讓幼兒說(shuō)出"一塊"，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多塊"。以這種形式，重復(fù)2--3次，變其它的玩具。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說(shuō)出"是由一位一位小朋友組成的許多小朋友"，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出"許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。"

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體能夠分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

1、這天，小熊生日，他請(qǐng)了幾個(gè)客人？(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)的來(lái)到它家，合起來(lái)就有許多客人)

2、小動(dòng)物還送了禮物給小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許多禮物）。

3、小熊也請(qǐng)小朋友去做客，你們帶了什么禮物啊l出示事先準(zhǔn)備好的禮物道具。

4、小熊請(qǐng)小朋友吃東西。再次感受1和許多。（小熊說(shuō)："謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西。"小熊請(qǐng)小朋友吃蘋(píng)果。謝謝小熊。看看那里有幾個(gè)蘋(píng)果？許多。此刻小熊把許多蘋(píng)果分給小朋友吃，許多蘋(píng)果哪里去了，小朋友手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小結(jié)：許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)。）

三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)......

延伸活動(dòng)：

"小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西"回家去觀察一下

幼兒園小班教案（16）：

小班生活活動(dòng)：我是小主人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、與小龍魚(yú)幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚(yú)幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。

1、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎樣來(lái)？怎樣打電話？

2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師帶給小龍魚(yú)幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。

通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚(yú)幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

1、路標(biāo)圖上畫(huà)些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見(jiàn)？

5、幼兒貼路標(biāo)圖。

活動(dòng)三、逛超市。

1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)?？腿藖?lái)，我們?cè)鯓诱写腿?？我們用什么?lái)招待客人？

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎樣放的？這樣放能給客人帶來(lái)什么方便？

引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎樣做的？

活動(dòng)四、招待客人。

1、師生共同布置教室。

2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎樣招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還能夠做些什么事情讓客人高興？

3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些搞笑的事情？

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

幼兒園小班教案（17）：

幼兒園小班社會(huì)教案《我是不亂扔垃圾的好孩子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒明白垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。

2、教育幼兒從小愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進(jìn)垃圾良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

垃圾堆圖片、

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒了解垃圾會(huì)污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。

1、教師放置垃圾桶在教室：

教師：

小朋友來(lái)聞聞?dòng)惺裁礆馕?？（臭味）你明白難聞的氣味中從哪里來(lái)的？（垃圾桶）

2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺(jué)？（難受）

3、出示垃圾堆圖片：

小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

幼兒議論后，教師告訴幼兒：

垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會(huì)傳染各種疾病；還有各種病毒、細(xì)菌、會(huì)影響人的身體健康。

二、明白生活垃圾是人們?cè)谌粘Ｉ钪衼G棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。

1、教師：

小朋友明白這些垃圾是從哪里來(lái)的？我們來(lái)看看垃圾中有哪些東西？

教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說(shuō)出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。

2、教師小結(jié)：

人們?nèi)粘Ｉ钪胁灰摹G棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生了。

3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：

教師：

我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，這天就來(lái)當(dāng)幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來(lái)檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹(shù)下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個(gè)角落檢查。

幼兒園小班教案（18）：

小班生活活動(dòng)：不怕黑

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事資料，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。

2、幫忙幼兒初步建立獨(dú)立、自主的意識(shí)，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。

1、幼兒猜想小動(dòng)物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。

2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。

3、鼓勵(lì)幼兒不怕黑，用心設(shè)法解救小熊。

4、揭密黑房子里究竟有什么。

三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

四、游戲：尋寶

1、怎樣不怕黑

1）幼兒討論交流如何不怕黑

2）電話連線慰問(wèn)汶川小朋友，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)如何消除當(dāng)時(shí)周圍黑暗環(huán)境的恐懼。

3）小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的狀況下，不要慌張，動(dòng)腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或透過(guò)唱歌、自言自語(yǔ)等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。

2、玩游戲“尋寶”

評(píng)析：該活動(dòng)選材獨(dú)到合理、貼合小班幼兒年齡特點(diǎn)，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進(jìn)，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，并用心開(kāi)動(dòng)腦筋、大膽踴躍發(fā)言；教師在活動(dòng)過(guò)程中能隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)答，個(gè)性是結(jié)合當(dāng)前“汶川大地震一周年”對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的勇敢樂(lè)觀教育，效果突出。

幼兒園小班教案（19）：

幼兒園小班社會(huì)教案《自我介紹，我是誰(shuí)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意在群眾面前大膽表現(xiàn)，樹(shù)立必須的自信心。

2.初步了解自我，明白自己的姓名、年齡、性別等。

3.加深對(duì)同伴的了解，增進(jìn)和朋友間的友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒明白自己的姓名。

2.請(qǐng)一名教師扮演"快樂(lè)天使"參與情境表演；設(shè)置游戲區(qū)"男孩事件"（有坦克、槍、機(jī)器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。

3.教學(xué)音帶《我自己》。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。

--教師設(shè)置情境：聽(tīng)，有人敲門，誰(shuí)來(lái)了？噢，是"快樂(lè)天使"來(lái)了。

--"快樂(lè)天使"自我介紹：我是快樂(lè)天使，今年5歲，我是個(gè)女孩子。

--提示語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)了？她幾歲？是男孩還是女孩？"快樂(lè)天使"想和你們做朋友，她很想明白你們叫什么名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰(shuí)愿意來(lái)告訴她？

2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。

--先請(qǐng)幾名幼兒做示范，"快樂(lè)天使"表?yè)P(yáng)他們的勇敢、大方，并贈(zèng)送小禮物，和他們握手交朋友。

--請(qǐng)其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。

--教師和"快樂(lè)天使"巡視，對(duì)那些膽小、不愿與朋友交流的幼兒進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)指導(dǎo)。

3.游戲：男孩世界、女孩小屋。

--"快樂(lè)天使"提出游戲要求：我還給大家?guī)?lái)了"男孩世界"、"女孩小屋"兩個(gè)游戲樂(lè)園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個(gè)樂(lè)園里去玩。

--教師和"快樂(lè)天使"分別把關(guān)兩個(gè)游戲樂(lè)園"大門"，鼓勵(lì)幼兒正確大膽地介紹自己，并歡迎大家進(jìn)去玩。

--幼兒在游戲樂(lè)園自由游戲，教師請(qǐng)注意鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。

活動(dòng)推薦與提示

作為活動(dòng)延伸，此活動(dòng)后可讓教學(xué)音帶《我自己》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的特征。

此活動(dòng)還可采取"打電話"、"猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了"、"照鏡子"、"比較男孩女孩"、"新郎新娘"等多種游戲形式讓幼兒加深對(duì)自己的和朋友的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽、自信地介紹自己，并認(rèn)識(shí)更多的朋友。

針對(duì)一些靦腆害羞的幼兒，教師應(yīng)在活動(dòng)中及平時(shí)的教育中鼓勵(lì)他們用心大膽地自我表現(xiàn)。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。

幼兒園小班教案（20）：

小班生活活動(dòng)：我愛(ài)洗澡

1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。

2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

⑴出示布娃娃。布娃娃悲哀地說(shuō)：“小朋友們每一天都和我玩，把我弄得很臟。此刻我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫忙你吧！”

⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑?！?/p>

2、大家來(lái)洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

⑵娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（看圖片洗澡用品）

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦―”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

⑷請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)狀況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、搞笑的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。

3、香寶寶來(lái)了。

⑴在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？

⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒“香極了”。

幼兒園小班教案（21）：

幼兒園小班社會(huì)教案《合作力量大》

“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法，理解合作的好處。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解合作的好處，萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件（圖片、故事動(dòng)畫(huà)）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼交流。

“小朋友們好，看！這天來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧！“客人老師好！”

2、引入動(dòng)畫(huà)片，課前猜想：

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？”這天，孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)？”

教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢？我們一齊來(lái)看一看。

(二)展開(kāi)：

1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的好處

（1）欣賞故事一、二段，提問(wèn)：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝？為什么？

（2）欣賞故事第三段，提問(wèn)：“小朋友們，誰(shuí)獲勝了？

教師小結(jié)：原先爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

（3）欣賞故事第四——六段，提問(wèn)：這一次它們比的什么？誰(shuí)獲勝了？

教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了?！?/p>

（4）欣賞故事第七、八段，提問(wèn)：這一次它們又要比賽什么？猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利？

（5）欣賞故事第九、十段，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個(gè)辦法？”

教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆能夠合作起來(lái)完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一齊看一看

（6）欣賞故事到最后提問(wèn)：猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？

教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力量就更大。

2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

（1）出示賽艇圖片

提問(wèn)：這是在干什么？大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇比賽嗎？賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得，我們一齊學(xué)一學(xué)？

教師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大，但是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

（2）出示拔河圖片

提問(wèn)：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎樣合作？

（3）出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗客孳E蹺板需要合作嗎？為什么？

（4）出示推小車游戲圖片

提問(wèn)：這是在干什么？和誰(shuí)在合作？

（5）出示桌子，

提問(wèn)：孩子們看這是什么？如果把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎？

（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試）

教師小結(jié)：剛才一個(gè)小朋友沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力量真大。

3、討論：生活中的合作。

“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，能夠說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。）

4、游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作

游戲“好玩的大鞋子”

（1）讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。

（2）討論：請(qǐng)成功和沒(méi)成功的幼兒都講一講自己的感想。

（3）教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

小結(jié)：孩子們必須要記住，將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候，必須要想到合作的力量是最大的！好，為我們這天的合作歡呼“合作力量大”

“好孩子給客人老師說(shuō)再見(jiàn).”

幼兒園小班教案（22）：

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《水果切切切》教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點(diǎn)。

2.嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯談?wù)撍钠拭婧头N子的特點(diǎn)。

重點(diǎn):

觀察并了解水果的剖面以及水果種子的特點(diǎn)。

難點(diǎn):

嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯談?wù)撍钠拭婧头N子的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書(shū)：【水果切切切】。

2.掛圖：【水果切切切】。

3.1～2種水果，如變西瓜，木瓜或橙子等。

4.小牙簽或叉匙、餐巾紙。

5.學(xué)習(xí)單：【切水果，大發(fā)現(xiàn)】。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示水果并切開(kāi)水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果切開(kāi)后的樣貌。

1.你明白西瓜切開(kāi)后的樣貌嗎？

2.你還想明白那些水果切開(kāi)后的樣貌？一齊來(lái)看看這張圖吧。

二、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么水果，觀察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點(diǎn)。

1.橙子的剖面像什么？（像一片片的花瓣）

2.楊桃的剖面像什么？（五角形的星星）

3.楊桃有幾個(gè)籽？

4.木瓜里面黑黑的籽是什么？(木瓜的種子）這些籽能吃嗎？

5.什么水果的種子是黑色的？什么水果的種子是白色的？

6.桃子、蘋(píng)果和木瓜的種子長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察比較種子的不同，并用“大大的”、“小小的”、硬硬的等詞匯進(jìn)行描述）

7.草莓的果肉里面為什么一顆種子也看不見(jiàn)？（請(qǐng)幼兒充分討論和猜測(cè)，教師不要公布答案。）

四、請(qǐng)幼兒自助翻閱幼兒用書(shū)，觀察并比較水果的外皮和剖面的差異。

1.獼猴桃的外表是什么顏色的？里面是什么顏色的？

2.獼猴桃里面黑黑的小點(diǎn)是什么？（獼猴桃的種子）

3.還有什么水果的種子也是小小的？（草莓)

4.草莓的種子和獼猴桃的種子長(zhǎng)得一樣嗎？

5.不一樣，獼猴桃的種子長(zhǎng)在果肉里面，草莓的種子長(zhǎng)在表面。

五、請(qǐng)幼兒品嘗水果的味道。

幼兒園小班教案（23）：

小班生活活動(dòng)：搞笑的手套

設(shè)計(jì)思路

最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始戴手套了。來(lái)園的時(shí)候，我們會(huì)在一齊談?wù)撌痔?，幼兒很開(kāi)心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，能否利用手套演繹一個(gè)有好處的群眾活動(dòng)呢結(jié)合托班時(shí)我們?cè)_(kāi)展過(guò)的“襪子找朋友”活動(dòng)，幼兒已積累了初步的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了群眾教學(xué)活動(dòng)“搞笑的手套”。

本次活動(dòng)凸現(xiàn)一個(gè)“趣”字，即各種各樣不同手套的“搞笑”，讓幼兒找找、說(shuō)說(shuō)、戴戴手套的“樂(lè)趣”，以及在寬松的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)的“興趣”，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多向思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

2．明白手套能夠保暖，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．創(chuàng)設(shè)手套商店場(chǎng)景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

2．事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)手套商店。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，引起興趣

呈現(xiàn)“手套商店”場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

1．這是什么地方(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“手套商店”。)

2．手套商店里有些什么我們一齊進(jìn)去看看吧!

二、看看說(shuō)說(shuō)，感知手套的不同

1．參觀手套商店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。)

(2)這只手套有什么個(gè)性

(3)這兩只手套有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進(jìn)行感知比較。)

2．根據(jù)幼兒的描述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)手套的不同。

三、找找戴戴，體驗(yàn)手套能保暖

1．幼兒自由挑選手套，鼓勵(lì)他們自己學(xué)戴手套。

(1)每個(gè)人要選幾只手套為什么要選兩只手套(豐富詞匯：一副手套)

(2)請(qǐng)你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點(diǎn)幫忙戴“分指手套”的幼兒。)

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的手套是什么樣的戴上手套后有什么感覺(jué)

(1)你的手套是什么樣貌的(鼓勵(lì)同伴之間互相交流。)

(2)帶上手套后你的小手有什么感覺(jué)(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)

3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

4．幼兒為教師挑選手套。

(1)你們戴上了手套都覺(jué)得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動(dòng)為教師挑選手套的愿望。)

(2)這天來(lái)了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請(qǐng)你們挑選一副手套送給他們。

活動(dòng)延伸

1．讓幼兒在主角游戲中“玩”手套商店。

2．在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對(duì)游戲。

3．在生活區(qū)中讓幼兒學(xué)戴手套，并創(chuàng)設(shè)“小陽(yáng)臺(tái)”，鼓勵(lì)幼兒每一天將自己帶來(lái)的一副手套夾在一齊擺放。

反思

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我注重創(chuàng)設(shè)“手套商店”的場(chǎng)景，讓幼兒在情境中進(jìn)行操作，以增加活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)時(shí)幼兒在“手套商店”的情境中始終能用心參與，并樂(lè)意仔細(xì)觀察，大膽地說(shuō)出自己的想法。我較好地處理了以下幾對(duì)關(guān)系，并提升了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的靈活調(diào)控潛力：

1．預(yù)設(shè)問(wèn)題與生成問(wèn)題的關(guān)系

圍繞目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了“手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套這只手套有什么個(gè)性”以及“這兩只手套有什么不一樣”等比較開(kāi)放的問(wèn)題，試圖透過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)幼兒主動(dòng)地觀察與比較。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，我能根據(jù)幼兒的表達(dá)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們說(shuō)出每副手套的主要特點(diǎn)，如有兩個(gè)幼兒選取了兩副顏色相同、圖案不同的手套(一副圖案是米奇、另一副圖案是米妮)，我立刻引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的不同，自然地將“男孩女孩”的性別概念整合在其中：又如當(dāng)一個(gè)幼兒選取了一副帶掛繩的手套時(shí)，我透過(guò)追問(wèn)“這根繩子有什么用呀”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有掛繩手套的方便之處，并及時(shí)地將幼兒的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)提升為共同經(jīng)驗(yàn)。

2．個(gè)別互動(dòng)與多向互動(dòng)的關(guān)系

活動(dòng)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師就應(yīng)及時(shí)將個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)“回歸”到群眾中，讓大家分享經(jīng)驗(yàn)、拓展思維。如當(dāng)一個(gè)幼兒選取了羊毛手套，并表示“自己最喜歡這副手套”時(shí)，我立刻就請(qǐng)每個(gè)幼兒都透過(guò)觸摸感受羊毛手套厚、軟的特點(diǎn)，同時(shí)引起同伴間的經(jīng)驗(yàn)交流。這不僅僅加強(qiáng)了師幼間的個(gè)別互動(dòng)，也增進(jìn)了生生間的同伴互動(dòng)。

3．關(guān)注差異和適時(shí)指導(dǎo)的關(guān)系

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)對(duì)一些幼兒來(lái)說(shuō)很容易的操作行為對(duì)另一些幼兒來(lái)說(shuō)卻很難。這就需要教師關(guān)注并把握幼兒發(fā)展中的差異，因人而異，及時(shí)指導(dǎo)。如活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)“找找戴戴，體驗(yàn)手套能保暖”，幼兒在戴手套的過(guò)程中，同樣是一副五指手套，有的幼兒很快就自己戴好了，有的幼兒努力了半天卻還是將兩只手指伸進(jìn)了同一個(gè)指洞……這時(shí)教師要及時(shí)作出反應(yīng)，透過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等輔助，讓不同潛力的幼兒都能及時(shí)戴上手套，獲得成功快樂(lè)的體驗(yàn)。

幼兒園小班教案（24）：

幼兒園小班語(yǔ)言教案：漱口

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在搞笑的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、明白漱口能夠保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌資料，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音）⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的資料。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問(wèn)兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn)：

a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）

d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

（三）群眾學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和教師一齊念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

（四）結(jié)束：教師和幼兒一齊小結(jié)，讓幼兒明白要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

幼兒園小班教案（25）：

幼兒園小班健康活動(dòng)《小手洗一洗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得洗手的時(shí)間和重要性。

2.根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得洗手的時(shí)間和重要性。

難點(diǎn)：根據(jù)洗手流程圖學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）

2.盥洗室內(nèi)準(zhǔn)備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒討論洗手的時(shí)間和重要性。

1.什么時(shí)候需要洗手？什么時(shí)候手會(huì)變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動(dòng)后等）

2.為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，不然容易生病。

3.你在家是怎樣洗手的？

二、一齊看幼兒用書(shū)，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請(qǐng)幼兒一齊學(xué)學(xué)洗手的動(dòng)作。1.濕：打開(kāi)水龍頭，把手沖一沖。

2.搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3.沖：打開(kāi)水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。

4.捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。

5.擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

三、帶領(lǐng)幼兒走到盥洗室，認(rèn)識(shí)洗手的相關(guān)用具。

1.這是香皂你明白它是用來(lái)做什么的嗎？

2.香皂能夠幫我們把小手洗得更干凈。

四、組織幼兒根據(jù)洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。

幼兒園小班教案（26）：

幼兒園小班社會(huì)教案：大家喜歡我

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。

2、明白小朋友在家里要聽(tīng)成人的話，努力做個(gè)好寶寶。

3、增強(qiáng)自信心，激發(fā)用心向上的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一齊的照片，并布置“大家喜歡我”的展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。

教師：照片上有誰(shuí)？你們?cè)诟墒裁矗磕愀吲d嗎？你的朋友高興嗎？

二、透過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。

1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一齊玩嗎？

2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一齊玩嗎？

3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛(ài)自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）

三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做別人才會(huì)喜歡你。

使幼兒明白同伴之間要友好，在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話，在幼兒園要用心參與各項(xiàng)活動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快情緒。

幼兒園小班教案（27）：

幼兒園小班健康活動(dòng)《上廁所》

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得有便意時(shí)要告訴老師。

2.初步了解在幼兒園上廁所的方法

重點(diǎn)難點(diǎn);

重點(diǎn)：懂得有便意時(shí)要告訴老師。

難點(diǎn)：初步了解在幼兒園上廁所的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片、提前將廁所衛(wèi)生清理干凈

2.準(zhǔn)備好手紙盒，手紙桶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和幼兒談話，鼓勵(lì)幼兒有便意時(shí)要告訴老師，明白要到廁所里大、小便。

你想小便或大便的時(shí)候要怎樣辦呢？鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“老師，我想小便（大便）”

二、和幼兒一齊看幼兒用書(shū)：我會(huì)上廁所，邊看圖邊講述不同廁所的使用方法。(

1.看看圖上，小女孩先做什么？

2.先把褲子脫下來(lái)，屁股坐到馬桶上。

3.坐好后就能夠開(kāi)始尿尿或大便了。

4.上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿的地方或屁股擦干凈。

5.用過(guò)的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

6.穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。

7.按一下沖水開(kāi)關(guān)，把馬桶沖干凈。

8.最后記得洗手。

三、用上述方法引導(dǎo)幼兒了解蹲廁所和用小便斗的方法。

四、分組帶領(lǐng)男孩、女孩到廁所，認(rèn)識(shí)廁所環(huán)境，學(xué)習(xí)如廁的方法。

幼兒園小班教案（28）：

小班主題活動(dòng)：小兔乖乖

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，透過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一向開(kāi)展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一齊練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我透過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)到達(dá)層層遞進(jìn)的效果。既幫忙幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的潛力。

活動(dòng)名稱：小兔找山洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。

二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）

1、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。

幼兒園小班教案（29）：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。

2.愿意在群眾面前表達(dá)。

重點(diǎn):

用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。

難點(diǎn):

愿意在群眾面前表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、利用幼兒吃水果餐的時(shí)間，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己明白的水果。能夠請(qǐng)幼兒每人輪流說(shuō)一種水果，看看大家明白哪些水果。

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果以及原因。

1.你最喜歡吃什么水果呢？為什么？

2.你最不喜歡吃什么水果？

三、小結(jié)。

幼兒園小班教案（30）：

幼兒園小班社會(huì)教案：不獨(dú)占玩具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。

2、鼓勵(lì)幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。

（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

（2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的個(gè)性高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。

幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒用心常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

小百科：區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲。

最新精選：小班區(qū)域案例模板集合8篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“最新精選：小班區(qū)域案例模板集合8篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班區(qū)域案例篇1

我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來(lái)自外地，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解。而且這學(xué)期我們班將開(kāi)展早期閱讀和英語(yǔ)教學(xué)的研究活動(dòng)針對(duì)以上情況，制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃。

一、游戲區(qū)域

語(yǔ)言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場(chǎng)、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

語(yǔ)言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語(yǔ)圖片。

目的：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。

3、會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字很英語(yǔ)單詞。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫(huà)紙。

目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。

2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。

小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目的：1、熟悉各種蔬菜和水果，并說(shuō)出名稱及主要外形特點(diǎn)，豐富有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

2、知道菜場(chǎng)是購(gòu)買菜的地方，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)情況;培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感和語(yǔ)言交往能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營(yíng)業(yè)員的愿望。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目的：1、認(rèn)識(shí)理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

2、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

目的: 1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

2、在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目的：1、認(rèn)識(shí)超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色。

2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。

銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

目的：1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲(chǔ)概念。

2、鍛煉幼兒初步的計(jì)算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)、專心的良好習(xí)慣。

小班區(qū)域案例篇2

一、現(xiàn)狀分析：

通過(guò)幼兒園小班上學(xué)期的游戲開(kāi)展，孩子們的交往能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過(guò)多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。

二、總目標(biāo)：

在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。

三、各個(gè)區(qū)域的目標(biāo)：

《建構(gòu)樂(lè)園》

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過(guò)程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

《大家秀一秀》

1、為幼兒提供豐富的樂(lè)器材料，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。

2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。

3、感受表演給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足，積極嘗試參加表演。

4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

《開(kāi)心閱讀》

1、提供具有色彩繽紛畫(huà)面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書(shū)，使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。

3、在閱讀過(guò)程中，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

《科學(xué)探索區(qū)》

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、樂(lè)意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。

3、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

《小巧手》

1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

溫潤(rùn)的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)欣賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們***班一起品味春風(fēng)春景，一起做游戲、開(kāi)野餐，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象。

【活動(dòng)意義】

促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色，***班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng)。這既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。

【活動(dòng)組織】

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：班長(zhǎng)：

主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)

2、活動(dòng)策劃：主策劃人班長(zhǎng)

其他策劃人全體班委

3、活動(dòng)組織者：全體班委

4、活動(dòng)地點(diǎn)：

5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日

6、參加人員：***班全體同學(xué)、其他班友等

7、乘車方式：

【活動(dòng)內(nèi)容】

1、前期準(zhǔn)備：

（1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門票訂購(gòu)、包車時(shí)間與價(jià)格等，做好事先安排，文娛委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲，娛樂(lè)等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全，春游疑問(wèn)解答等問(wèn)題。

（2）團(tuán)支書(shū)統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排），再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，(原則上各小組要有一位班干部)，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.

（3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購(gòu)買）、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（防備）。學(xué)生證。

（4)活動(dòng)費(fèi)用：見(jiàn)附表。

（5)照相攝影主要由***負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排。

2、活動(dòng)進(jìn)程

（1）**月**日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院***集合，各組長(zhǎng)點(diǎn)名確定人數(shù)到齊，我們集合同一出發(fā)去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程。 9：30到達(dá)目的地，說(shuō)明注意事項(xiàng)，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩。

（2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：

二、活動(dòng)內(nèi)容與形式

1、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開(kāi)展。

2、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書(shū)畫(huà)、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、籃球、田徑、棋類、鼓號(hào)等。

3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語(yǔ)文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

三、活動(dòng)時(shí)間：從學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。

四、活動(dòng)目的與要求：

1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確保活動(dòng)質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班老師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛(ài)參與，樂(lè)參與，主動(dòng)參與，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛(ài)好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開(kāi)展文藝、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)、書(shū)畫(huà)、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。

5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。

6、制定方案。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。

五、各組具體任務(wù)：

趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。

趣味英語(yǔ)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語(yǔ)簡(jiǎn)單問(wèn)候用英語(yǔ)寫(xiě)作。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。

書(shū)畫(huà)組：書(shū)法，繼續(xù)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注重書(shū)寫(xiě)的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀，爭(zhēng)取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì)，重視繪畫(huà)的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫(huà)、記憶畫(huà)及想象畫(huà)，積極參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。

文藝（民樂(lè)、舞蹈、合唱、京劇、聲樂(lè)）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。

電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的優(yōu)越性，樹(shù)立他們從小掌握科技的信心。

鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不同擊法，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng)。

體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績(jī)。

六、x小學(xué)第二課堂活動(dòng)安排

小班區(qū)域案例篇3

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，我們幼兒園迎合了社會(huì)的需求與家長(zhǎng)的愿望，根據(jù)3—4歲的幼兒已有了初步的交往能力，“家”已不是他們唯一的生活場(chǎng)所，于是小班教學(xué)也慢慢地盛行起來(lái)，因?yàn)檫@里有更加寬敞的空間供他們翻滾、這里有更多的小朋友和他們交流。因此根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒的年齡特征來(lái)說(shuō)，教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)和集體活動(dòng)宜少、宜短，教師應(yīng)以個(gè)別教育為主。而區(qū)域活動(dòng)正是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動(dòng)，它不僅能夠讓教師去了解每一個(gè)孩子的興趣、發(fā)展水平、能力以及學(xué)習(xí)方式，照顧到幼兒的個(gè)體差異，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在教育活動(dòng)中的主體價(jià)值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發(fā)揮。因此在孩子們?nèi)胄∫粋€(gè)月后，我們開(kāi)始嘗試在小班展開(kāi)區(qū)域活動(dòng)，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域環(huán)境，給幼兒充分的自主權(quán)，讓幼兒按自己的方式去探索、學(xué)習(xí)、發(fā)展。

一、“家”氛圍的區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

對(duì)于小班孩子，他們的依賴父母的心理還是比較大的，如何讓他們喜歡幼兒園、喜歡這個(gè)新鮮的環(huán)境？這就需要把環(huán)境設(shè)計(jì)成具有濃厚的“家”氛圍來(lái)吸引幼兒。具有“家”氛圍的設(shè)置不僅可以充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)幫助幼兒更加適應(yīng)與喜歡幼兒園，甚至?xí)苯佑绊懹變夯顒?dòng)的效果。由于小班孩子進(jìn)入幼兒園生活的時(shí)間還不長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏和行動(dòng)能力的不足，引導(dǎo)他們參與活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)還需要一個(gè)時(shí)間段的等候，我們兩位老師是這樣做的：

1、區(qū)角的格局如家一般。

首先我們把區(qū)角布置得比較有家的感覺(jué)，有高高低低的色彩鮮艷的柜子、有漂亮的小床與沙發(fā)、根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了具有個(gè)性化弧線狀的桌椅等。我們根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)劃分了幾個(gè)活動(dòng)區(qū)。例如“溫馨小屋”、“小小運(yùn)動(dòng)房”、“小手坊”、“玩一玩”“陶藝區(qū)”等多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，而投放于各個(gè)區(qū)角的材料以“安全”(小班孩子的自我保護(hù)能力極差);“量多”(為減少孩子之間的沖突);“多用”(一物多用，可利用價(jià)值高)為原則。

2、靈活地根據(jù)幼兒能力發(fā)展水平和興趣增添區(qū)角。

隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和行動(dòng)能力的加強(qiáng)，我們根據(jù)孩子的能力發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣，逐步逐個(gè)地增設(shè)了新的區(qū)角。小班幼兒由父母的喂養(yǎng)一下子要自己學(xué)會(huì)用調(diào)羹吃飯，這需要一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)。于是我們開(kāi)辟了生活訓(xùn)練區(qū)，制作了非常漂亮、形象地小動(dòng)物的頭像和小寶寶的頭像，用物體代替食物，再擺上許多調(diào)羹。孩子們?cè)谖桂B(yǎng)“小動(dòng)物”、“小寶寶”的

游戲過(guò)程中既發(fā)展了小肌肉動(dòng)作，又練習(xí)了正確拿調(diào)羹的生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)到了家一般的樂(lè)趣。

又如印章畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、手掌印畫(huà)等美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)后，我們看到孩子們對(duì)色彩的喜歡非常地迫切，于是活動(dòng)延伸就自然地?cái)[放到了我們立即為幼兒開(kāi)辟的玩色區(qū)中，提供紅、黃、藍(lán)、綠等顏料及印章、畫(huà)紙等材料，讓孩子自由選擇方式作畫(huà)，這樣既達(dá)到了活動(dòng)的目的，又讓幼兒在活動(dòng)中增加了同伴之間的友誼。如“照照我的臉”、“顏色寶寶的家”角都是根據(jù)集體教學(xué)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的。幼兒通過(guò)去“照照我的臉”這個(gè)活動(dòng)區(qū)的照鏡子游戲進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)自己臉上的五官、各種各樣的表情。進(jìn)行顏色分類活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)較大型的教具“顏色寶寶的家”，任由幼兒去嘗試探索正確的分類方法，集體活動(dòng)結(jié)束后，我們把它放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓那些有興趣的幼兒再次操作，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固掌握知識(shí)。作為一名小班的幼兒教師應(yīng)更多地通過(guò)日常觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的能力發(fā)展水平和興趣點(diǎn)，隨時(shí)更換增設(shè)新的區(qū)角，這樣才能吸引幼兒主動(dòng)參與。因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)關(guān)注的不是知識(shí)的本身價(jià)值，而是幼兒在獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

3、交往能力的提高在區(qū)域活動(dòng)中的體現(xiàn)。

幼兒離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)新鮮的環(huán)境，迫不及待地融入這個(gè)新的集體，如何讓幼兒與同伴們更和諧地交往呢？根據(jù)小班年齡段的幼兒喜歡獨(dú)自游戲，為提高幼兒間的交往能力，我們嘗試開(kāi)設(shè)了“我們共同的玩具”這一區(qū)角，幼兒可以玩從家里帶來(lái)玩具，資源共享。每天允許帶一件，并可以與同伴交換著玩，同時(shí)介紹自己的玩具的玩法。不僅提高了語(yǔ)言能力的發(fā)展而且增進(jìn)了幼兒間的交往。同時(shí)在這個(gè)區(qū)域中我們還提供給幼兒許多沒(méi)有固定玩法、可以組合的材料，如七巧板、各種形狀的七彩泡膜等。孩子們可以根據(jù)自己的意愿，相互合作、自由組合，做做玩玩。在孩子們的自主性活動(dòng)中我們尋找到孩子身上的無(wú)數(shù)“閃光點(diǎn)”、孩子們無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造性。

二、動(dòng)態(tài)性活動(dòng)材料的投放。

材料是幼兒探索和學(xué)習(xí)的橋梁。我們努力將發(fā)展目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、將期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在所提供的材料之中，使幼兒通過(guò)操作主動(dòng)獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)。

1、材料的投放要考慮個(gè)別差異。

投放材料既要從本班整體水平和實(shí)際情況出發(fā)，又要考慮每個(gè)幼兒的不同的發(fā)展水平，使每個(gè)幼兒都有適合的、感興趣的活動(dòng)材料。如在“溫馨小屋”這一區(qū)域中我們準(zhǔn)備了許多幼兒平時(shí)穿的已小的衣服鍛煉幼兒穿衣服、扣紐扣的能力，我們放置的木板寶寶和衣服大小不一，且衣服的紐扣數(shù)量、形狀各不相同，滿足了不同發(fā)展水平幼兒的操作需要。

2、材料的投放應(yīng)注意遞進(jìn)性和層次性。

遞進(jìn)性體現(xiàn)在不斷地由低層次向高層次發(fā)展；層次性要體現(xiàn)出幼兒須達(dá)到的這一階段水平。以拼板游戲?yàn)槔婚_(kāi)始我們準(zhǔn)備了孩子們較為熟悉的水果類簡(jiǎn)單拼板(3—4塊)，一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)班內(nèi)幼兒基本都能快速地組拼正確，立即投放了一些較為常見(jiàn)的動(dòng)物造型拼板，拼板的數(shù)量也增加到6—7塊；同時(shí)又照顧水平較高的幼兒，放置了顏色較多，數(shù)量為8一10塊拼板。讓孩子們根據(jù)自己的發(fā)展水平去選擇活動(dòng)材料，使每一個(gè)孩子在不斷地成功后向更高層次發(fā)展與提高。

3、利用家長(zhǎng)資源參與材料收集。

有趣的材料能夠引起幼兒活動(dòng)的興趣，而請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參與收集所需的材料更能激起幼兒游戲的興趣、更有效地達(dá)到活動(dòng)目的。如，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)生活訓(xùn)練區(qū)的喂養(yǎng)角時(shí)，喂養(yǎng)角的材料都是通過(guò)發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與，請(qǐng)孩子回家收集廢舊的飲料瓶和包裝袋，喂小動(dòng)物、小寶寶的食物（蠶豆、小石子、樹(shù)葉等）也是家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子共同搜集的，這不僅激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣，也讓家長(zhǎng)更多的理解我們的教師。

4、投放的材料要力求多樣化、有利于幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

材料的多樣化主要是指完成目標(biāo)的形式要多樣，材料的功能要多樣，材料的品種要多種能滿足不同層次幼兒的需要。同時(shí)投放的材料應(yīng)注意幼兒的創(chuàng)造性思維。

①、提供的材料要給幼兒留有想象的空間，提供一些成品與半成品結(jié)合的物品和材料。 ②、提供的材料要設(shè)置一定的障礙，讓孩子想辦法解決。如前面提到的拼板游戲。 ③、充分利用原始材料和廢舊物品等。如泡沫做的桌椅、盒子或瓶子做的娃娃等。

三、區(qū)域活動(dòng)中的組織與指導(dǎo)。

小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的集體，區(qū)域活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生而又新鮮刺激，于是我們常常會(huì)看到孩子們?cè)趨^(qū)角里忙忙碌碌的但沒(méi)有目的性的玩。我們教師初步的找了一些針對(duì)性的方法：

1、無(wú)聲示范的行為藝術(shù)。

小班幼兒拿到任何一件物品，總是急于擺弄。所以一開(kāi)始我們并不強(qiáng)求突出區(qū)角的功效。而是先將區(qū)角開(kāi)放給幼兒，等他們自主擺弄得差不多了，我們?cè)龠x擇那些最基本、最必須、最主要方式介紹給孩子。由于孩子在前一階段操作擺弄中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，因此通過(guò)教師的講解后，孩子就能擺弄得更自如，并且能創(chuàng)造性地運(yùn)用。例如在“建構(gòu)區(qū)”中，我們投放了大量的積塑后，并不急于將拼、插的基本方法傳授給孩子，只是讓他們先自己探索、操作。剛開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)孩子知道將積木插起來(lái)變成某個(gè)造型，他們只是單純的把這些積塑當(dāng)做成

品玩具進(jìn)行游戲，把積塑充打仗的游戲或把積塑當(dāng)成勺子用來(lái)喂娃娃吃飯等等，這似乎有別于該區(qū)角的設(shè)置意圖，但也是幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，我們給予充分的尊重。幾天后，教師參與到了孩子們的打仗游戲之中，故意默默地在孩子面前用幾塊插塑插漂亮的花，孩子們的興趣一下被激發(fā)，紛紛效仿，漸漸地這些插塑在孩子們的手中變成了好看的“花朵”、“煤氣灶”、“公共汽車”、“新型手機(jī)”等。

2、循序漸進(jìn)地開(kāi)放區(qū)域。

小班孩子在得到一種活動(dòng)材料或玩具后，喜歡通過(guò)他們的各種感知覺(jué)和身體動(dòng)作，不斷嘗試、模仿、操作。加上小班孩子注意力集中的時(shí)間極短，興趣非常容易轉(zhuǎn)移，剛開(kāi)始時(shí)我們只開(kāi)放一個(gè)區(qū)域就已足夠，如果一下子全部開(kāi)放，對(duì)于還沒(méi)有規(guī)則意識(shí)、自制力又差的小班孩子情況就會(huì)時(shí)有發(fā)生，不僅會(huì)影響活動(dòng)的組織開(kāi)展，常規(guī)的建立，而且對(duì)于孩子相互間的良好交往也有弊端。在建立了基本的活動(dòng)規(guī)則后，就可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際水平和需要決定開(kāi)放區(qū)域的數(shù)量了。

3、特殊標(biāo)記引領(lǐng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

每次的區(qū)角開(kāi)放，都會(huì)出現(xiàn)某個(gè)區(qū)角“撞車”事件，而某個(gè)區(qū)角又會(huì)特別的冷清。針對(duì)這樣的情況，我們老師在區(qū)角的進(jìn)口都會(huì)設(shè)計(jì)小腳丫的形狀，有幾個(gè)小腳丫進(jìn)幾個(gè)小朋友。并且初步采取輪流玩的制度，合理的管理區(qū)域活動(dòng)，使每個(gè)區(qū)角真正發(fā)揮它的作用，讓每個(gè)孩子都留戀“家”一般的區(qū)域活動(dòng)！

小班區(qū)域案例篇4

本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。同時(shí),教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)層次及時(shí)變換與之相應(yīng)的材料。在活動(dòng)中要讓幼兒保持新鮮感，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，提高學(xué)習(xí)興趣，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開(kāi)發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。從而達(dá)到了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的,使個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)成為了適合幼兒教育和發(fā)展的途徑之一。

本學(xué)期將合并科學(xué)區(qū)和操作區(qū)，投放高結(jié)構(gòu)和中低結(jié)構(gòu)材料各占50%，老師提供了各種成品、半成品讓幼兒操作或制作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。除了小魚(yú)繞線，蝴蝶穿線，老虎刷牙等，其余均為低結(jié)構(gòu)材料或中結(jié)構(gòu)材料。在建構(gòu)區(qū)中，本學(xué)期為幼兒投放了顏色多樣、形狀簡(jiǎn)單的大型積木，廢舊塑料瓶、露露罐、酸奶盒、衛(wèi)生紙筒、光盤等，使幼兒充分發(fā)揮想象，便于搭建出各種不同的造型，尤其是孩子們根據(jù)主題進(jìn)行的圖形搭建，大樹(shù)搭建，燕子搭建等，幾乎突破老師的想象。

本學(xué)期中，在小二班家長(zhǎng)們的支持下，投放了大量基礎(chǔ)材料

在美工區(qū)，如報(bào)紙、彩紙、收集生活中各種廢舊物品，供幼兒發(fā)揮、創(chuàng)造，進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒根據(jù)春天主題創(chuàng)作的《花兒開(kāi)了》,《小樹(shù)吐葉了》不僅豐富了主題墻，還將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的興趣激發(fā)了出來(lái)。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月之后，幼兒基本掌握區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，在此基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)了開(kāi)放的綜合空間，幼兒可根據(jù)主題、幼兒根據(jù)自己的情況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、組合，共同參與、多區(qū)域整合生成新的內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒自主探索和對(duì)主題的深入了解，如幼兒已知跳舞毯活動(dòng)的內(nèi)容可以隨主題變化而變化時(shí)，便在美工區(qū)進(jìn)行了動(dòng)物形象的繪畫(huà)，在老師的幫助下塑封，然后貼到跳舞毯上……

總而言之，在本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展之下，我們?yōu)橛變禾峁┝烁嘧晕冶憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了較為寬松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探索的興趣，作為教師我們不僅要仔細(xì)觀察幼兒的反應(yīng)和行為，興趣和難度，作好《區(qū)域活動(dòng)觀察記錄》，還要在活動(dòng)時(shí)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒與同伴的交往，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)最基本的交往能力，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

但是，在本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中，我們也有不足之處，在應(yīng)該根據(jù)幼兒需要提供適當(dāng)?shù)膸椭鷷r(shí)，沒(méi)有當(dāng)好幼兒的助手，有時(shí)過(guò)于急功近利，有時(shí)對(duì)尋求幫助的幼兒關(guān)注不夠……所以，以后我們?cè)谥笇?dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，更應(yīng)該扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色，要始終明確自己所處的位置。不要給予孩子太多的要求，過(guò)于限制他們的行動(dòng)和思想。

小班區(qū)域案例篇5

這學(xué)期本班區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善為主的，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛、靈活多樣的活動(dòng)形式能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)揮、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)我班特色以及幼兒水平等實(shí)際狀況來(lái)設(shè)置的，同時(shí)，為幼兒帶給了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了音樂(lè)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美術(shù)繪畫(huà)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等，戶外區(qū)域活動(dòng)區(qū)和一個(gè)“棋類”公共區(qū)域。

本班的游戲活動(dòng)目標(biāo)是：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒用心主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的潛力。

2、透過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒多動(dòng)手制作“變廢為寶”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)境意識(shí)，明白許多廢舊材料還能夠再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類、喜歡操作、搬弄、嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

4、“棋吧”：學(xué)習(xí)愿意與同伴分享自己的玩具，學(xué)會(huì)玩不通的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的潛力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

5、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅，鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

6、透過(guò)自主游戲，發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造潛力和探索潛力，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。

7、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓、禮貌地與同伴交往、合作，樂(lè)意共享自己和別人的快樂(lè)，進(jìn)而構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。

具體開(kāi)展如下：主題環(huán)境下的區(qū)域游戲

第一主題：“個(gè)性的我”創(chuàng)設(shè)了美術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域和科學(xué)區(qū)域。

1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒的《手指印畫(huà)》、《腳印畫(huà)》、火柴拼畫(huà)《木偶娃娃》，讓小朋友在日常活動(dòng)中也能進(jìn)行觀察、欣賞、找一找自己的作品，帶給機(jī)會(huì)讓幼兒與同伴交流和學(xué)習(xí)，并為幼兒帶給豐富的操作材料。

2、閱讀區(qū)域：準(zhǔn)備了各種“”、“口”、“足”字旁的漢字以及動(dòng)作的圖片若干，幼兒能夠自由地取漢字圖片卡并根據(jù)圖片閱讀漢字進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)。

3、科學(xué)區(qū)域：帶給了各種可拆裝的玩具、圓珠筆、鋼筆等啟發(fā)幼兒拆裝玩具，探索玩具和筆的奧秘。

第二主題：“我們的家園”創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)域、科學(xué)區(qū)域、表演區(qū)域和美術(shù)區(qū)域。

1、在語(yǔ)言區(qū)域中投放幼兒用書(shū)，及看圖朗誦詩(shī)歌的圖，資料有《家》、《從小愛(ài)祖國(guó)》、《我們的祖國(guó)真大》。

2、科學(xué)區(qū)域中，展示各種各樣的標(biāo)記，讓幼兒能在活動(dòng)中閱讀各種標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒度閱讀標(biāo)記的興趣，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3、在表演區(qū)域中帶給音樂(lè)磁帶、綢帶、服裝及道具，讓隨著音樂(lè)表演《快樂(lè)的阿依古麗》《讓愛(ài)住我家》《大中國(guó)》，讓幼兒在表演活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

4、美術(shù)區(qū)域中展示各種泥貼作品，并帶給各種橡皮泥，讓幼兒自主地進(jìn)行泥塑裝飾活動(dòng)。

第三主題：“四季暢想曲”

1、美術(shù)區(qū)域布置《秋葉》《美麗的樹(shù)林》《彩色的菊花》供幼兒交流欣賞，并帶給相應(yīng)的材料讓幼兒進(jìn)行排水畫(huà)和油畫(huà)棒創(chuàng)作活動(dòng)，各種顏色的橡皮泥和簡(jiǎn)單的泥工板，讓幼兒進(jìn)行自主的搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、壓扁、連接等技能，塑造出各種各樣的花朵形象。

2、閱讀區(qū)域中帶給幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒看圖夾文資料、朗誦詩(shī)歌培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣和興趣，帶給“木”字和“雨”字的漢子和圖片，感知漢子的結(jié)構(gòu)和好處。

3、科學(xué)區(qū)域中投放師生共同收集的各種花草、葉子的圖片、資料和書(shū)籍，鼓勵(lì)幼兒自己閱讀，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察的興趣。

4、自然角中用自作的紙盤若干放入各種各樣的水果和干果，并在紙盤上寫(xiě)上水果的名稱，這樣幼兒在自主觀察水果的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲閱讀相應(yīng)的漢子，并師生共同收集花草和植物帶到自然角寫(xiě)上植物的名稱，制作班級(jí)植物調(diào)查記錄表，讓幼兒來(lái)記錄這些植物名稱、外形特征、生長(zhǎng)的過(guò)程等。

第四主題：“彩色幻想曲”

1、在美術(shù)區(qū)域中帶給各種紙、筆、顏料、剪刀等材料，讓幼兒進(jìn)行折疊、印染紙花活動(dòng)，感知搞笑的印染玩色活動(dòng)。帶給油畫(huà)棒讓幼兒進(jìn)行蠟染刻畫(huà)創(chuàng)造活動(dòng)，進(jìn)一步感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。

2、科學(xué)區(qū)域中用照片的形式展示加工食用的花，例如：做菜吃的花：菊花、西芹、百合、桂花、干貝、西蘭花等，讓幼兒能了解這些可食用的花。

第五主題：“動(dòng)物大觀園”

1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒制作的紙工《螃蟹》和《蝸牛》，并帶給彩色紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒剪貼各種動(dòng)物形象。

2、科學(xué)區(qū)域中：收集各種動(dòng)物卡片，鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)物卡片并根據(jù)謎語(yǔ)兒歌的格式講述動(dòng)物腿的數(shù)量等特征，嘗試仿編兒歌。

3、音樂(lè)區(qū)域中帶給磁帶、樂(lè)器及道具，引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)歌唱《張大爺爺家的小花狗》《三只猴子》《龜兔賽跑》《動(dòng)物猜謎歌》。

第六主題：“海陸空總動(dòng)員”

1、科學(xué)區(qū)域：展示各種帶有輪子的圖片以及輪子的統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒觀察、感知各種圓形的輪子，收集各種交通工具的玩具和模型，并投放廢舊紙盒，各種材料的彩色紙、冰棒、瓶蓋、膠水、單面膠帶、剪刀等材料，鼓勵(lì)幼兒制作各種交通工具。

2、美術(shù)區(qū)域投放制作紙版畫(huà)的材料，運(yùn)用紙版畫(huà)的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作輪船等其他交通工具。

3、音樂(lè)表演區(qū)：投放樂(lè)器磁帶、小紅旗等材料，幼兒進(jìn)行演奏打擊樂(lè)《抬花轎》、演唱歌曲《公共汽車的輪子》《小海軍》，表演舞蹈《火車舞》等。

戶外區(qū)域游戲：

本學(xué)期戶外區(qū)域游戲能帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走的游戲“熊和石頭人”等，跑的游戲：“郵遞員、雞毛信”等，跳躍的游戲有“摘果果、小馬運(yùn)糧”等，平衡的游戲有“小飛行員、不倒娃”等，投擲和鉆爬、攀登的游戲有“奪球、打狐貍、貓捉老鼠、小猴摘桃”等。

我們還和幼兒家長(zhǎng)一齊制作了“小飛碟”、“小辮子”、“紙足球”、“三角多用器具”等多種戶外活動(dòng)游戲器械，都是利用廢舊材料制作的。

公共區(qū)域游戲

本學(xué)期公共區(qū)域我們新創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“棋吧”專供幼兒進(jìn)行棋類游戲，讓幼兒和教師共同收集各種棋放入這個(gè)區(qū)域，同時(shí)還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“羊羊火鍋樓”、“羊羊美發(fā)屋”、“茶吧”等游戲，而又在這些公共區(qū)域中能遵守游戲規(guī)則，從而提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的潛力和自制力，發(fā)展了幼兒手腦的協(xié)調(diào)性。

小班區(qū)域案例篇6

區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

二、有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

美工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

五、區(qū)域之間的聯(lián)系

加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。

六、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)

幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

七、活動(dòng)時(shí)間：

周一、周三、周五

上午10：00—10：40

周二、周四

下午15：45—16：25

小班區(qū)域案例篇7

案例背景：

區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始啦，有幾個(gè)孩子進(jìn)來(lái)了，興奮地他們這邊摸摸那邊瞧瞧，他們開(kāi)心的樣子告訴我，對(duì)這里是滿意的。接下來(lái)的時(shí)間，我決定讓他們自己玩，沒(méi)有任何的干預(yù)。開(kāi)始的幾周里，好多孩子來(lái)選擇這個(gè)區(qū)，他們一會(huì)研究“家里”的物品，一會(huì)當(dāng)爸爸或媽媽，有模有樣的給自己的寶寶喂飯、喂奶，總是忙的不亦樂(lè)乎。再好的東西總有玩膩的時(shí)候。好景的確不長(zhǎng)，接下來(lái)的幾周，來(lái)這里的寶寶是少之又少，即使玩，也是自顧自的擺弄家里的小物品，沒(méi)有交流，沒(méi)有對(duì)話。該是思考和干預(yù)的時(shí)候了。

案例實(shí)錄一：

區(qū)角活動(dòng)又開(kāi)始了。侯智騫和瑤瑤走了進(jìn)來(lái)，瑤瑤說(shuō)“我當(dāng)媽媽，你當(dāng)爸爸，這是咱們的寶寶”這時(shí)瑤瑤媽媽說(shuō)：“寶寶餓了，該喂飯了，爸爸快去沖杯奶粉，候爸爸很勤快，一會(huì)沖好了。媽媽說(shuō)：“寶寶要睡覺(jué)了，利索的瑤瑤媽媽一會(huì)的功夫就鋪好了。放下寶寶兩個(gè)人開(kāi)始擺弄娃娃家里的小物品了，這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)理發(fā)區(qū)傳來(lái)了楊子騫招攬顧客的聲音，兩人聞?dòng)嵕鸵鋈?，好一?huì)也沒(méi)回來(lái)，于是我走進(jìn)娃娃家說(shuō)：這是誰(shuí)家的寶寶?。看笕瞬辉诩襾G了怎么辦?我故意放大了聲音，瑤媽和候爸趕緊回來(lái)了說(shuō)：是我們的寶寶，我們理發(fā)去了。”我說(shuō)：寶寶可不能一個(gè)人在家啊，會(huì)被人抱走的，多危險(xiǎn)啊。”瑤媽;點(diǎn)著頭，抱著寶寶，兩人又開(kāi)始玩起來(lái)，一會(huì)甜點(diǎn)屋也在叫賣了，瑤瑤剛想出去，看到我，就坐下來(lái)，接下來(lái)就一直擺弄著小物品了，還時(shí)不時(shí)往外邊望去，我的再次介入，興趣也全然不在娃娃家里了。

案例實(shí)錄二：

有次，張恩綺和李田華來(lái)了，一開(kāi)始興致勃勃的他們，很快就進(jìn)去了角色，恩綺說(shuō)：寶寶這么臟了，要不我給她們洗個(gè)澡吧，只見(jiàn)兩個(gè)人一人一個(gè)拽著娃娃的胳膊就去了，扔到浴盆里摸了摸就拿出來(lái)了，放到床上，田華就去給寶寶穿衣服，恩綺已經(jīng)和旁邊小醫(yī)生聊起來(lái)了。田華一會(huì)穿衣服，一會(huì)又去擺弄廚房里的小東西了。一直到區(qū)角結(jié)束。

抱寶寶的方式是大多數(shù)孩子不會(huì)的，活動(dòng)結(jié)束后，我們一起進(jìn)行了模仿學(xué)習(xí)。

思考和分析：

當(dāng)孩子非常熟悉娃娃家的東西后，基本上是在重復(fù)之前的一些活動(dòng)，無(wú)所事事，或者玩一會(huì)就想去別的區(qū)域，活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)久。即使在這個(gè)區(qū)里玩，他們的目光有時(shí)也是在其他區(qū)域游離。有的更是被其他區(qū)域吸引離開(kāi)，家里空無(wú)一人，出現(xiàn)了”家外比家里熱鬧”的情況。而且小班寶寶對(duì)于不喜歡的區(qū)域，沒(méi)有監(jiān)督的情況下，收拾的更是一團(tuán)糟。有時(shí)教師介入了，整個(gè)活動(dòng)還能勉強(qiáng)進(jìn)行下去，這時(shí)的娃娃家有點(diǎn)形同虛設(shè)了。這是為什么呢?根據(jù)對(duì)幼兒活動(dòng)情況的的觀察，和班里其他教師研討，的確發(fā)現(xiàn)了好多問(wèn)題。

提出問(wèn)題：

1.小班整理物品的能力很弱，大多時(shí)候區(qū)角里是亂的。

2.游戲重復(fù)、單調(diào)，幼兒興趣不高，能動(dòng)手操作的東西太少。

3.幼兒之間交流少，社會(huì)性發(fā)展不強(qiáng)。

解決辦法：

找到問(wèn)題所在，就要及時(shí)改進(jìn)。以下是改進(jìn)的措施。

1.規(guī)范區(qū)域整理，讓整理變得更輕松。

對(duì)于小班的寶寶來(lái)說(shuō)，該如何讓整理變得更輕松呢？首先我們年級(jí)主組教研時(shí)，我們先用最傳統(tǒng)、也是簡(jiǎn)單好用的辦法—看圖擺放法。我們每一個(gè)小櫥子上都貼了規(guī)范的物品擺放圖片，這對(duì)于小班來(lái)說(shuō)直觀形象，問(wèn)題自然解決了，而且效果也是不錯(cuò)的。但是時(shí)間一長(zhǎng)，這種規(guī)則意識(shí)就會(huì)淡了。

我們又決定開(kāi)展“整理比賽贏貼畫(huà)”的活動(dòng)。先從娃娃家的整理開(kāi)始，利用飯前幾分鐘時(shí)間，打亂區(qū)角，按小組來(lái)整理。收拾完后一起評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)（首獲5個(gè)貼畫(huà)的小組，所有事情都有優(yōu)先的權(quán)利）。在獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)的誘惑下，好多幼兒想嘗試。在孩子熟悉每個(gè)區(qū)的整理規(guī)則后，這種比賽延伸到了各個(gè)區(qū)域，慢慢地每個(gè)區(qū)都有了明顯的改善。

2.小小育嬰房的出現(xiàn)，讓孩子有事可做。

每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶寶，他們對(duì)于家里的角色更有較多的生活經(jīng)驗(yàn)。設(shè)立之初，我同班里孩子討論：爸爸媽媽是怎么照顧他們的？如果你有寶寶，會(huì)怎么照顧他們？的問(wèn)題。他們有的回答自己的經(jīng)歷，有的說(shuō)媽媽怎么照顧自己的小弟弟或妹妹。對(duì)于自己經(jīng)歷的、看到的東西，孩子是有興趣的。我和孩子們一起討論照顧寶寶需要做的工作如洗澡、按摩、把尿、包被子等等，并且觀看了專業(yè)的視頻。

這個(gè)過(guò)程中，一周左右就出現(xiàn)了問(wèn)題，來(lái)這里照顧寶寶的人特別少，觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這里的“娃娃”不是很滿意，我及時(shí)介入，找到了問(wèn)題的根源--娃娃太太了，不適合他們抱。后來(lái)經(jīng)過(guò)商量，我特意去中班換了很小的小嬰兒，孩子們的表現(xiàn)好似夸獎(jiǎng)我做對(duì)了。“小小孩”的出現(xiàn)，讓原本安靜的娃娃家熱鬧起來(lái)。一陣”育嬰之風(fēng)”悄然在這里刮起。從原來(lái)的”粗魯”抱娃到現(xiàn)在的”溫柔撫摸”，孩子的改變也是不容小覷的，當(dāng)然更離不開(kāi)孩子們一次次努力的嘗試和探索。此時(shí)的娃娃家里，我們看到的又是一個(gè)個(gè)忙碌的小背影。

3.“娃娃之餐”操作包的投入。

“娃娃之餐”可想而知就是：像自己的爸爸媽媽一樣，給家里的小寶寶做早晚飯。每天都能吃上媽媽做的飯，確實(shí)是件幸福的事情。這個(gè)游戲不僅是孩子們興趣的最高點(diǎn)，也是本次案例的關(guān)鍵點(diǎn)。

投放這類材料包最主要的原因就是：每次轉(zhuǎn)區(qū)角時(shí)，都發(fā)現(xiàn)娃娃家的毛毯上有好多零碎的太空泥。我就偷偷觀察了幾次，原來(lái)他們是從甜點(diǎn)屋偷偷拿來(lái)的，在這里偷偷地玩，見(jiàn)到有人來(lái)就趕緊藏起來(lái)。不過(guò)，玩的過(guò)程中幾個(gè)人就有了交流，悄悄地說(shuō)著給娃娃做飯，這一下子給了我啟示：太空泥-娃娃做飯，多好的游戲，何況孩子可以自己動(dòng)手，有了這項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)還把育嬰房的事情放在娃娃家里，將二者融合其起來(lái)，娃娃家在此基礎(chǔ)上又得到了豐富。孩子們不至于給娃娃洗完澡之后無(wú)事可做了，也不至于娃娃家的主人去家外面找樂(lè)趣了。

有了這個(gè)想法，我立即行動(dòng)起來(lái)，先是與孩子們討論：他們?cè)诩視?huì)吃什么？哪些是他們常吃的，最愛(ài)吃的飯。有的說(shuō)面條、棋子、疙瘩湯等等五花八門，可謂豐盛啊。

正好之前年級(jí)組教研美工區(qū)時(shí)，提出了小班應(yīng)該掌握的操作技能如：切泥、搓泥、搓條、團(tuán)泥、分泥、壓扁和粘合等技能；會(huì)簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造；同時(shí)還投放了小紙片、幼兒可以進(jìn)行剪、撕等活動(dòng)?！巴尥拗汀辈僮靼耐斗?，不僅迎合了孩子的興趣，同時(shí)還能鞏固和熟練各種操作技能。接下來(lái)我們一起制定出了食譜（圖片）。在投放之前和孩子們一起探討玩法，投放材料。在等待選區(qū)的時(shí)候，好多孩子就不斷地說(shuō)著要玩娃娃家，新材料的投放是特別受歡迎的，能不能一直有興趣，還要觀察孩子的情況。一段時(shí)間以來(lái)，這里一直是首選。

這個(gè)材料包可不簡(jiǎn)單，小班語(yǔ)言表達(dá)能力弱，自然社會(huì)性和與人交往的能力也不是很強(qiáng)。我們“娃娃之餐”的用處又來(lái)了，我們初步制定了任務(wù)卡,其中有項(xiàng)任務(wù)是出去給娃娃理發(fā)或者看節(jié)目等等，這都得需要錢，錢怎么來(lái)呢？孩子們說(shuō)可以去掙！怎么掙?我們想了個(gè)好辦法：娃娃家做的飯，寶寶全家吃完后，放那就沒(méi)意義了，這時(shí)可以拿去賣給飯店（小廚房），前提是必須做的好點(diǎn)才給錢的，這對(duì)孩子們的手工提出了很高的要求，想要錢必須認(rèn)真做。拿到錢就可以帶著寶寶理發(fā)之類的活動(dòng)了。這個(gè)帶著任務(wù)走出去的過(guò)程，很自然的就讓孩子們主動(dòng)去交流了。這樣孩子們?cè)诓粌H家里有事可做，還要掙錢帶孩子出去。各個(gè)區(qū)域就都聯(lián)系在了，一起娃娃家活動(dòng)進(jìn)行下去了，孩子們的社會(huì)性也提高了。

總結(jié)評(píng)析：

通過(guò)一年的對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的觀察和適度推進(jìn)，孩子們的技能、社會(huì)性都在游戲中得到了發(fā)展，同時(shí)也帶給我很多感觸。很多時(shí)候，不是我們要讓孩子玩什么，而是孩子感興趣的并且能夠促進(jìn)發(fā)展的才是主要的。孩子是發(fā)展的，游戲的層次也是不斷提高的，相應(yīng)的各種材料也是追隨幼兒興趣不斷更新、分層次投放的。當(dāng)我們找不到出路，摸不到頭腦時(shí)，就去觀察每個(gè)孩子，觀察他們的一舉一動(dòng)，他們會(huì)用行動(dòng)告訴我們所需要的答案。

教師作為幼兒活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者、支持者，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的需要。適時(shí)地參與到幼兒的游戲中，從孩子中來(lái)，到孩子中去，促進(jìn)幼兒的游戲發(fā)展。

小班區(qū)域案例篇8

一、現(xiàn)狀分析：

二、總目標(biāo)：

三、各個(gè)區(qū)域的目標(biāo)：

《建構(gòu)樂(lè)園》

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過(guò)程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

《大家秀一秀》

1、為幼兒提供豐富的樂(lè)器材料，表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。

2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。

3、感受表演給大家?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足，積極嘗試參加表演。

4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

《開(kāi)心閱讀》

1、提供具有色彩繽紛畫(huà)面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書(shū)，使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。

3、在閱讀過(guò)程中，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

《科學(xué)探索區(qū)》

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、樂(lè)意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。

3、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

《小巧手》

1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒小班區(qū)域教案

幼兒小班區(qū)域教案(篇1)

幼兒小班區(qū)域教案(篇2)

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最新關(guān)于幼兒園小班區(qū)域教案1000字

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