幼兒園教育講座心得

幼兒園教育講座心得匯總(9篇)。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園教育講座心得匯總(9篇)，供你參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育講座心得【篇1】

最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園開放教育的講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)幼兒園的教育理念和方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

開放教育是一種以兒童為中心，注重兒童個(gè)體發(fā)展的教育方式。它強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該關(guān)注兒童的自主性、合作性和創(chuàng)造性，幫助他們?cè)谝粋€(gè)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)探索，發(fā)展全面的能力。這種教育方法注重培養(yǎng)兒童的好奇心和問題解決能力，通過觀察、實(shí)踐和實(shí)際操作，讓兒童主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，我們了解了幼兒園開放教育的理念和核心要點(diǎn)。首先，教師要樹立尊重兒童個(gè)體差異的觀念，相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和優(yōu)勢(shì)。我們要注重培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見和想法，尊重他們的選擇和決策。其次，教師要搭建起一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們需要提供各種各樣的教育資源和材料，讓孩子可以自由選擇和使用。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，鼓勵(lì)他們與同伴一起合作完成任務(wù)和解決問題。最后，教師需要扮演好指導(dǎo)者的角色，觀察、記錄和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孩子的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

培訓(xùn)過程中，我們還參觀了一所實(shí)行開放教育的幼兒園，親身感受到了開放教育的魅力。在那里，孩子們自由地選擇玩耍和學(xué)習(xí)的區(qū)域，他們可以自由使用各種教育資源和工具。我觀察到，孩子們?cè)谶@個(gè)自由的環(huán)境中充滿了熱情和活力，他們自主地選擇自己感興趣的活動(dòng)，并與同伴一起合作探索。我看到了他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過觀察、實(shí)踐和實(shí)際操作，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子們真正感受到了快樂和成就，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和探索精神。

參加這次培訓(xùn)，讓我對(duì)幼兒園開放教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了開放教育的核心是關(guān)注兒童的自主性和發(fā)展需求，通過提供自由的環(huán)境和資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我也明白了作為教師，我們需要放下傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變身為孩子們的引路人和指導(dǎo)者。我們要給孩子們更多的選擇權(quán)，尊重他們獨(dú)特的個(gè)體差異，幫助他們成為自信、有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者。

這次開放教育講座培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將盡快應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到自己的實(shí)踐中。我會(huì)改變自己的教學(xué)方式，為孩子們搭建一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。我相信，通過開放教育，孩子們將更加快樂地成長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己的潛能和才華。

幼兒園教育講座心得【篇2】

一、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問的現(xiàn)狀。

1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

2.準(zhǔn)備不夠充分的提問。

作為教師在教學(xué)過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問。

1.正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。

在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。

首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色;也通過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。

最后，通過這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

今天有幸去xx幼兒園聽了四節(jié)語(yǔ)言課《不怕冷的大衣》，每個(gè)老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過PPT、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。

《不怕冷的大衣》講的是冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語(yǔ)言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時(shí)，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動(dòng)作讓孩子們說(shuō)出平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺?身體變暖了)。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。

通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

幼兒園教育講座心得【篇3】

科研能力提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)進(jìn)入第二天，今天下午聽的是浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院呂耀堅(jiān)副教授的《幼兒園的教育故事》的講座。呂教授的講課很風(fēng)趣也很幽默，講得很實(shí)在，很貼近我們的工作實(shí)際。這是得益于他直接深入幼兒園一線進(jìn)行大量科研的結(jié)果。所以他的講座聽起來(lái)也很有聽頭，不枯燥。呂耀堅(jiān)老師從故事記錄的基本要求、故事的意義、故事的特征、教學(xué)故事的觀察與記錄等方面，為培訓(xùn)學(xué)員們做了深入、細(xì)致的介紹。對(duì)教師在故事觀察和撰寫中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，采用對(duì)比的方式幫助教師明確教學(xué)故事的調(diào)整；運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，通過各種生動(dòng)的小案例幫助教師了解觀察記錄的方法和文本解讀。

幼兒園的教育故事，是一個(gè)新的名詞，它的前身應(yīng)該是教育敘事。但是教育故事這個(gè)名字聽起來(lái)更加有生活感，更加親切。名字的改編，其實(shí)也蘊(yùn)含著觀念的改編。在上午海曙區(qū)教育局教研室周東峰老師的講座中，也曾多次講到，對(duì)于一線幼兒園教師來(lái)講，要關(guān)注孩子，要走進(jìn)孩子的心里，了解孩子，做適合孩子的教育非常重要。

所以記下教育的故事，其實(shí)就是要注重觀察孩子，真正讀懂孩子。只有讀懂孩子，才能做一個(gè)真正有水平的幼兒教師，也才能得到別人，得到家長(zhǎng)的信任。

他在講座中，多次提到，做教育故事要有一條線。孩子的故事中包含著孩子的社會(huì)、認(rèn)知、動(dòng)作、情感等方面的發(fā)展的因素。我們要從現(xiàn)象中透視實(shí)質(zhì)，能發(fā)現(xiàn)這些因素的實(shí)質(zhì)。而且教育的故事不是一次兩次能夠完成的，我們要抓住這些實(shí)質(zhì)的線索，長(zhǎng)期追蹤，發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展軌跡。這是故事真正的意義所在。

呂教授也告訴老師可以做“田野筆記”，一種對(duì)孩子的持續(xù)、詳盡的原生態(tài)的、最真實(shí)的記錄。

他說(shuō)幼兒園一般會(huì)做一些童言稚語(yǔ)的小實(shí)錄，如果從教育故事的角度看，其實(shí)可以做得更專業(yè)一點(diǎn)。

聽了呂耀堅(jiān)教授的講座，使我更加清晰了做故事的價(jià)值，對(duì)故事的解讀就是對(duì)孩子的解讀，通過記錄教育故事可以讓老師可以成為理解孩子、做好家園溝通的專業(yè)人士?！坝涗?、分析、對(duì)孩子的反應(yīng)”三部曲能讓我們更加扎實(shí)成長(zhǎng)。捕捉好玩的小故事，在區(qū)角游戲中、在戶外大自然的體驗(yàn)里、在好玩的游戲中尋找“入戲”的孩子。做個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人看不見的童心稚趣的專業(yè)教師，讓自己在教育的旅程上，和孩子們親密牽手，共同成長(zhǎng)。

幼兒園教育講座心得【篇4】

近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園的健康教育講座。這場(chǎng)講座的主題是如何讓孩子建立良好的健康習(xí)慣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。通過講座，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到健康教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要。

整個(gè)講座主要分為四個(gè)部分：健康飲食、適度鍛煉、良好衛(wèi)生習(xí)慣以及關(guān)心自己和他人的情緒健康。每個(gè)部分，都通過生動(dòng)的圖片、小故事和互動(dòng)問答來(lái)展開，讓我們更好地理解和掌握。其中印象最深刻的是講師講解的一些案例和實(shí)用的方法。

首先，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了正確的飲食習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響。講師告訴我們一些常見的營(yíng)養(yǎng)不足疾病，比如貧血、近視等，并提醒我們通過多樣化的飲食和適量的膳食均衡來(lái)預(yù)防這些問題。此外，他還提供了一些實(shí)用的小貼士，比如如何讓孩子喜歡吃蔬菜水果，如何制定合理的飲食計(jì)劃等等。

其次，適度的鍛煉對(duì)于幼兒的身體發(fā)展也至關(guān)重要。講座中，我們了解到運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)、提高免疫力和促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。然而，適度鍛煉的重點(diǎn)是“適度”，講師強(qiáng)調(diào)物質(zhì)年齡段的孩子不能進(jìn)行過于劇烈的運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該注重鍛煉的樂趣與開發(fā)潛力。他還介紹了一些適合幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如爬山、跳舞等，讓孩子在快樂的氛圍中獲得身心發(fā)展。

第三，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的基石。在講座中，講師向我們介紹了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如正確的洗手方法、講究個(gè)人衛(wèi)生的重要性、如何預(yù)防疾病傳播等。他還通過互動(dòng)游戲的形式，讓孩子們親自參與，理解和掌握這些衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

最后，講座還強(qiáng)調(diào)了關(guān)心自己和他人的情緒健康。講師告訴我們，孩子在成長(zhǎng)過程中，可能會(huì)遇到各種各樣的情緒問題，而我們作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)他們解決這些問題。他分享了一些有效的情緒調(diào)節(jié)方法，比如繪畫、聽音樂、講述心里話等等，希望能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，從而獲得更好的心理健康。

通過這次講座，我深深體會(huì)到了幼兒園健康教育的重要性。孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的健康習(xí)慣不僅僅關(guān)乎他們的身體健康，更關(guān)系到他們的全面發(fā)展。作為教育者和家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的健康需求，通過教育的方式，引導(dǎo)他們形成正確的健康觀念和良好的生活習(xí)慣。只有如此，我們的孩子才能健康、快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園教育講座心得【篇5】

本學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)幼師（1）班的《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)》課的教學(xué)。由于該班是畢業(yè)班級(jí)，這學(xué)期上課時(shí)間較短，本教材是安排一個(gè)學(xué)期才能上完成，但要在兩個(gè)月內(nèi)完成這門學(xué)科的教學(xué)，如按課本安排的教學(xué)任務(wù)來(lái)上是難以完成的，所以我根據(jù)實(shí)際情況，自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為重要的，學(xué)生畢業(yè)后用得上的就重點(diǎn)上，其它的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。下面是我對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)總結(jié)：

一、讓學(xué)生理解書中的重要概念和內(nèi)容

在本書有有多概念是要學(xué)生去掌握的，如什么是語(yǔ)言、幼兒園語(yǔ)言教育的意義有哪些，0—6歲各個(gè)階段幼兒語(yǔ)言的發(fā)展教育，學(xué)前兒童語(yǔ)言基本理論，幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，幼兒園談話活動(dòng)的概念、談話活動(dòng)的基本特征、教育目標(biāo)、主要類型等等。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

本課程的的重點(diǎn)是教會(huì)幼兒教師學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒小班、中班和大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動(dòng)案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應(yīng)該從這方面來(lái)考慮怎樣設(shè)計(jì)適合這個(gè)年齡段的教學(xué)活動(dòng)案例；中班的幼兒語(yǔ)言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)詞、副詞方面的理解還有欠缺，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該多從這方面去考慮；大班的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字，對(duì)幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對(duì)聽過的故事能說(shuō)出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動(dòng)時(shí)就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析教學(xué)活動(dòng)案例

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、組織原則、設(shè)計(jì)思路和步驟以及語(yǔ)言活動(dòng)的評(píng)價(jià)，那么，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)案例，就要從這幾方面去分析，看看這個(gè)教育活動(dòng)是否符合這些要求。

當(dāng)然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

幼兒園教育講座心得【篇6】

俗話說(shuō)的好：“活到老，學(xué)到老”，我們幼兒園老師的學(xué)習(xí)也從沒有停止過。今天又到了每周一次的學(xué)前在線學(xué)習(xí)，傾聽的是井彬鴿教授的《基于幼兒生長(zhǎng)需要的課程實(shí)踐行動(dòng)》講座，井彬鴿教授這次的講座主要圍繞了三個(gè)方面：什么是幼兒課程？如何理解幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力？教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)？

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直都是一成不變的，幼兒對(duì)這種陳舊老套的學(xué)習(xí)模式很難產(chǎn)生興趣。孩子更加討厭填鴨式的教學(xué)形式，很容易出現(xiàn)多動(dòng)、厭倦或者自卑等心理，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生一些心理陰影。為了避免這些問題的發(fā)生，教師可以將游戲教學(xué)引入到教學(xué)過程中，利用游戲來(lái)吸引幼兒的目光，使幼兒貪玩的天性得到利用。

因此，在幼兒教學(xué)過程中，教師可以利用游戲化的教學(xué)模式激發(fā)幼兒的一日生活學(xué)習(xí)興趣，從而使幼兒在快樂的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

那么也就是說(shuō)幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。

另外通過在一日生活中觀察了解幼兒，撬動(dòng)了教師提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的真實(shí)實(shí)踐，開啟了教師將幼兒的發(fā)展作為一項(xiàng)核心來(lái)連接其課程思考和行動(dòng)之間富有意義的關(guān)聯(lián)，真正啟動(dòng)了幼兒園教師理解每一個(gè)幼兒都是成長(zhǎng)中的獨(dú)立個(gè)體，承認(rèn)和接納個(gè)體的差異，啟動(dòng)了教師在尊重個(gè)體的基礎(chǔ)上思考如何開展教育的意愿和實(shí)踐嘗試。

幼兒是一個(gè)完整的發(fā)展中的個(gè)體，只有了解他們生活中不同的側(cè)面，了解他們?cè)诓煌h(huán)境、關(guān)系中的表現(xiàn)，才能夠完整認(rèn)識(shí)他們。

近年來(lái)，我園秉承“順應(yīng)天性，樂其成長(zhǎng)”的辦園理念，因人因材施教，尊重幼兒個(gè)性，正確引導(dǎo)，從傳統(tǒng)單一的主題教育走向多形式、多角度等綜合教育，幫助幼兒形成自尊、自立、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高幼兒與人交往溝通的能力。逐步形成“生活教學(xué)”和“快樂學(xué)習(xí)”的育人特色，開發(fā)了一系列主題園本活動(dòng)實(shí)踐課程，未來(lái)我們的課程將一直圍繞孩子的生長(zhǎng)繼續(xù)著！

幼兒園教育講座心得【篇7】

最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園教育專家的講座，通過這次講座，我對(duì)幼兒教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)幼兒教育的專業(yè)知識(shí)，還受到了一些啟發(fā)和鼓舞。下面，我將就我在這場(chǎng)講座中獲得的心得體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

首先，我從這場(chǎng)講座中了解到，幼兒園教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿闹匾A段。專家指出，幼兒早期教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有舉足輕重的影響力，因此，教師在幼兒教育中的作用不可忽視。專家提到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，包括提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)注個(gè)體差異和支持積極自主的學(xué)習(xí)，以及鼓勵(lì)幼兒多個(gè)方面的發(fā)展。這些點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我，也讓我認(rèn)識(shí)到了教師在幼兒園教育中的重要性。

其次，我在講座中了解到了孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。專家通過具體的案例和教育理論，生動(dòng)地講述了幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展和社交發(fā)展等方面的重要性。我認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該尊重和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。專家還提到了以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法對(duì)幼兒的重要作用，通過開放性問題的提問，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這讓我明白了教師在課堂教學(xué)中的重要任務(wù)是引導(dǎo)幼兒參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助他們發(fā)展自己的思維能力和解決問題的能力。

再次，我在講座中了解到了親子教育的重要性。專家強(qiáng)調(diào)了家庭教育在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要作用，特別是親子關(guān)系和家庭環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。專家講述了一些實(shí)用的親子教育方法，比如父母應(yīng)該幫助孩子建立積極的情緒管理和行為習(xí)慣，以及與孩子建立良好的溝通和信任的關(guān)系。這讓我認(rèn)識(shí)到了教師和家長(zhǎng)應(yīng)該密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展環(huán)境。

最后，我認(rèn)為這場(chǎng)幼兒園教育專家講座給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和思考。從這些專家的分享中，我深深地感受到了教育的重要性和責(zé)任感。作為一名幼兒園教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教育改革和創(chuàng)新，為每位幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同努力為孩子的未來(lái)鋪平道路。

總而言之，這次幼兒園教育專家講座讓我受益匪淺。通過這場(chǎng)講座，我對(duì)幼兒教育的重要性、幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)和親子教育有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我將會(huì)把這些學(xué)到的知識(shí)融入到我的教學(xué)實(shí)踐中，努力為每位幼兒的成長(zhǎng)提供最好的支持和引導(dǎo)。相信通過我們的共同努力，每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。

幼兒園教育講座心得【篇8】

我班的_小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。

一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。

午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應(yīng)我。

我一直以為_天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

我看見_沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎?”沒有過多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事。”_講的非常好，我讓大家一起表?yè)P(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，_也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。

旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)_。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來(lái)走去，偶爾會(huì)說(shuō)一句很輕的話，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切_都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話的聲音也逐漸響亮了。

第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了?？粗鴂媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)_可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快，就像從來(lái)沒有做過小老師的_，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。

雖然已有4年時(shí)間沒有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

幼兒園教育講座心得【篇9】

課程伊始，我便意識(shí)到匯編語(yǔ)言絕不是輕易能弄懂的。相較于曾經(jīng)學(xué)過的C語(yǔ)言，電腦等于在遷就人的思維方式，但匯編卻是接近機(jī)器語(yǔ)言的一門語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)和編寫程序時(shí)必須要去遷就電腦的思維方式，有時(shí)候還要設(shè)身處地地用電腦的角度去思考問題，這就是我學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言時(shí)感受最深的地方，想起來(lái)很簡(jiǎn)單，寫起來(lái)相當(dāng)?shù)牟灰住?/p>

在學(xué)習(xí)之前我們都需要明確何為匯編語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別的數(shù)據(jù)是由二進(jìn)制數(shù)0和1組成的代碼。機(jī)器指令就是用二進(jìn)制代碼組成的指令，一條機(jī)器指令控制計(jì)算機(jī)完成一個(gè)基本操作。為了克服機(jī)器語(yǔ)言的缺點(diǎn)，人們采用助記符表示機(jī)器指令的操作碼,用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語(yǔ)言。

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)后，自己也算初窺門徑，有所收獲。首先，對(duì)一樣新課程要學(xué)會(huì)與學(xué)過的課程作比較，這樣有助于我們更快進(jìn)入狀態(tài)，最重要的是一些思考問題，實(shí)現(xiàn)功能的邏輯的思考，會(huì)幫助我們很快的找到編寫程序的思路和方向。匯編語(yǔ)言與其它的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言相比，操作的是更加底層的東西，它可以直接與硬件打交道，而別的語(yǔ)言基本不可能實(shí)現(xiàn)這樣的功能。既然是與硬件打交道，那么我們?cè)趯懗绦虻臅r(shí)候就要更加小心了，可能一不小心就會(huì)把程序跑丟了。

其次，學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言，首要問題是學(xué)習(xí)80X86指令系統(tǒng)。如果能將指令系統(tǒng)中的各個(gè)助記符、格式等都能完全掌握并靈活運(yùn)用，大部分工作就已經(jīng)完成了。指令系統(tǒng)確定了CPU所能完成的功能，是用匯編語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的最基本部分。如果不熟悉匯編指令的功能及其有關(guān)規(guī)定，那肯定不能靈活使用匯編語(yǔ)言。其中方括號(hào)中的內(nèi)容為可選項(xiàng)。指令助記符決定了指令的功能，對(duì)應(yīng)一條二進(jìn)制編碼的機(jī)器指令。指令的操作數(shù)個(gè)數(shù)由該指令確定，可以沒有操作數(shù)，也可以有一個(gè)或多個(gè)操作數(shù)，大多數(shù)指令要顯示寫出來(lái)，還有些操作數(shù)是隱含的。

再者，在編寫匯編程序時(shí)，應(yīng)該注意特別容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，例如在編寫數(shù)據(jù)傳送指令時(shí)，目的操作數(shù)和源操作數(shù)的類型一定要匹配，CS不能作為目的操作數(shù)，offset后只能跟簡(jiǎn)單地址符號(hào)，等等。在學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言時(shí)，指令的功能是學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)，要準(zhǔn)確有效并合理的使用這些指令，必須了解一些使用的規(guī)則?，F(xiàn)對(duì)匯編語(yǔ)言編程時(shí)的規(guī)則進(jìn)行總結(jié)，歸納起來(lái)有三點(diǎn)：

1、要求指令操作數(shù)的尋址方式；

2、指令對(duì)標(biāo)志位的影響和標(biāo)志位對(duì)指令的影響；

3、指令的執(zhí)行時(shí)間，對(duì)可完成同樣功能的指令，要選用執(zhí)行時(shí)間短的指令。

最后，還有一點(diǎn)十分重要。和所有的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言一樣，若要學(xué)好匯編語(yǔ)言，實(shí)驗(yàn)是必不可少的環(huán)節(jié)。我們深有體會(huì)：書上的程序都能看懂，基本原理也都明白，但是在自己親手編寫程序時(shí)，卻無(wú)從下手，甚至連第一句該怎么寫都不知道。通過實(shí)驗(yàn)，可以在很大程度上加深印象。在書上看程序，一切都是理所當(dāng)然，十分順利，而自己動(dòng)手，才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。毋庸置疑，我們大多數(shù)人并沒有真正做到這點(diǎn)。

而今，這門課程即將結(jié)束，或許我們都還有許多不懂的地方，我們會(huì)盡己所能，將其攻克，將這些知識(shí)學(xué)以致用！

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幼兒園教育講座心得體會(huì)系列

當(dāng)我們心中積攢了很多想法卻無(wú)人可說(shuō)的時(shí)候，此時(shí)，我們的第一想法是先把它記錄下來(lái)。寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力，我們要如何才能高效寫出一篇好的心得體會(huì)呢？想要更好地掌握“幼兒園教育講座心得體會(huì)”的相關(guān)知識(shí)趕緊來(lái)看看這篇文章吧，希望這些知識(shí)能夠?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)和工作中提供幫助！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇1】

幼兒園開放教育講座培訓(xùn)心得體會(huì)

最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園開放教育的講座培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)幼兒園的教育理念和方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

開放教育是一種以兒童為中心，注重兒童個(gè)體發(fā)展的教育方式。它強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該關(guān)注兒童的自主性、合作性和創(chuàng)造性，幫助他們?cè)谝粋€(gè)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)探索，發(fā)展全面的能力。這種教育方法注重培養(yǎng)兒童的好奇心和問題解決能力，通過觀察、實(shí)踐和實(shí)際操作，讓兒童主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)中，我們了解了幼兒園開放教育的理念和核心要點(diǎn)。首先，教師要樹立尊重兒童個(gè)體差異的觀念，相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和優(yōu)勢(shì)。我們要注重培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見和想法，尊重他們的選擇和決策。其次，教師要搭建起一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們需要提供各種各樣的教育資源和材料，讓孩子可以自由選擇和使用。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力，鼓勵(lì)他們與同伴一起合作完成任務(wù)和解決問題。最后，教師需要扮演好指導(dǎo)者的角色，觀察、記錄和評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)孩子的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

培訓(xùn)過程中，我們還參觀了一所實(shí)行開放教育的幼兒園，親身感受到了開放教育的魅力。在那里，孩子們自由地選擇玩耍和學(xué)習(xí)的區(qū)域，他們可以自由使用各種教育資源和工具。我觀察到，孩子們?cè)谶@個(gè)自由的環(huán)境中充滿了熱情和活力，他們自主地選擇自己感興趣的活動(dòng)，并與同伴一起合作探索。我看到了他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過觀察、實(shí)踐和實(shí)際操作，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子們真正感受到了快樂和成就，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和探索精神。

參加這次培訓(xùn)，讓我對(duì)幼兒園開放教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了開放教育的核心是關(guān)注兒童的自主性和發(fā)展需求，通過提供自由的環(huán)境和資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我也明白了作為教師，我們需要放下傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變身為孩子們的引路人和指導(dǎo)者。我們要給孩子們更多的選擇權(quán)，尊重他們獨(dú)特的個(gè)體差異，幫助他們成為自信、有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)者。

這次開放教育講座培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將盡快應(yīng)用所學(xué)知識(shí)到自己的實(shí)踐中。我會(huì)改變自己的教學(xué)方式，為孩子們搭建一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。我相信，通過開放教育，孩子們將更加快樂地成長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己的潛能和才華。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇2】

一、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中提問的現(xiàn)狀。

1.不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言教師是最容易的，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

2.準(zhǔn)備不夠充分的提問。

作為教師在教學(xué)過程中，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問。

1.正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。

在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng)。

首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色;也通過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。

最后，通過這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

今天有幸去xx幼兒園聽了四節(jié)語(yǔ)言課《不怕冷的大衣》，每個(gè)老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過PPT、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。

《不怕冷的大衣》講的是冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語(yǔ)言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時(shí)，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動(dòng)作讓孩子們說(shuō)出平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺?身體變暖了)。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。

通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。

作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇3】

上周末，有幸聆聽了陳晏特級(jí)教師的講座——《幼兒園課程》，讓我對(duì)幼兒園的課程目標(biāo)、內(nèi)容選擇、實(shí)施評(píng)價(jià)等有了新的了解，以下淺談自己的體會(huì)。

首先，此次培訓(xùn)活動(dòng)中，陳特多次舉了自己園的教育實(shí)例，讓我們見識(shí)了很多幼教同仁們的教育智慧，開拓了視野，及時(shí)的學(xué)習(xí)到了很多能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的東西。更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

再次，課程的培訓(xùn)，更新了我們的教育觀念，我們學(xué)到了很多科學(xué)的教育方法，學(xué)會(huì)從生活、環(huán)境中找課程的材料，更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的質(zhì)量給我們提供了一些明確的方法。

講座指出：

一、生活就是教育，教育就是生活

教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活中，讓每個(gè)幼兒充實(shí)的度過每一天。

我園也一直秉承這一原則，努力讓每個(gè)幼兒的一日幼兒園生活都能感受到幸福、自由、暢快。

生活與環(huán)教育密切相關(guān)，千絲萬(wàn)縷。杜威和陶行知也早有此論斷，但是無(wú)論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開放性，其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室，置身社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)。給孩子的發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土。

聯(lián)系自身，在我們班，孩子有很高的自主性。在老師的引導(dǎo)下，能力所能及的做好各種事。例如：衣服脫下來(lái)折整齊再去放、喝完牛奶自己動(dòng)手洗杯子、能自己添盛飯菜。這些看起來(lái)不起眼的小事，我們老師都很為他們開心，另外還經(jīng)?？吹胶⒆觽兓ハ鄮椭?、合作共享。

孩子們能做的，放手讓他們?nèi)プ?孩子們做不好時(shí)，教他們一些方法、提供一些幫助。

二、環(huán)境就是教育，教育就是環(huán)境

所謂環(huán)境，大到幼兒園以及幼兒園周邊，小到每個(gè)班級(jí)區(qū)角的材料?；蛟S孩子不會(huì)特意關(guān)注，但都在耳濡目染中影響著孩子。

她指出——

好的幼兒園環(huán)境能記錄和呈現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)和生活;

好的班級(jí)環(huán)境具有美感，符合藝術(shù)審美的視角和要求;

好的班級(jí)環(huán)境是立體的;

好的班級(jí)環(huán)境是能多元呈現(xiàn)兒童不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果的;

好的班級(jí)環(huán)境材料是豐富的，最好是自然物的;

陳特也舉例了他們幼兒園極具有特色的活動(dòng)——“小樹林的一天”，她說(shuō)孩子們可以在這一天，自由的待在小樹林，想干嘛就干嘛，但是同樣的，你需要自己解決午飯問題。貼近生活的一天，同樣是難得的一次教育機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)早早的打掃小樹林的衛(wèi)生;喂飽小羊、小動(dòng)物;為自己的午餐忙這忙那;一起搭起午睡的帳篷等等。這一天的收貨可比教室里學(xué)到的多得多了。這一活動(dòng)可是把幼兒園環(huán)境用到了極致。

三、把成長(zhǎng)的權(quán)利與責(zé)任還給孩子

真正在幼兒成長(zhǎng)過程中，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的角色——準(zhǔn)備者、材料提供者、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、支持觀察互助者、反思型實(shí)踐者。還孩子自由、獨(dú)立、有選擇的成長(zhǎng)!

小小的天空，承載著大大的責(zé)任。作為一名幼兒教師，面對(duì)那些3～6歲的幼兒，必須承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的，用真心搭建起和孩子們溝通的平臺(tái)，用愛去滋潤(rùn)一粒粒稚嫩的種子，留給他們更多屬于他們自己的時(shí)間、空間，提供孩子們更多自由成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，看著它們發(fā)芽開花，期待著它們結(jié)出豐碩的果實(shí)。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇4】

幼兒園家長(zhǎng)教育講座心得體會(huì)

最近，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園的家長(zhǎng)教育講座，我從中受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，老師們分享了他們多年的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念，讓我們對(duì)如何正確教育孩子有了更深入的了解。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。

首先，講座強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的重要性。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開一個(gè)良好的家庭環(huán)境，而父母是家庭的重要組成部分。講座中強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)們要盡量和孩子保持緊密的聯(lián)系，給予他們?nèi)娴年P(guān)愛和支持，在孩子遇到困難時(shí)提供幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，講座也提到了正確的教育方法和技巧，家長(zhǎng)們需要通過親情教育、身心教育等方式來(lái)培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)和品德。家庭作為孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)們的言傳身教尤為重要。

其次，講座著重強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的原則和方法。在幼兒教育中，要注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索中快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子們的社交能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。講座同時(shí)提到了這種教育方法的重要性，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，要拋棄傳統(tǒng)教育中的“唯分?jǐn)?shù)論”，要尊重孩子們的個(gè)性和興趣愛好，引導(dǎo)他們?cè)诙喾矫娴玫饺娉砷L(zhǎng)。

此外，講座還介紹了如何正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤行為。在孩子成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤。但是，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的方式去引導(dǎo)他們。講座中提到了要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。在處理孩子錯(cuò)誤行為時(shí)，我們要注重正確的用語(yǔ)，避免過度批評(píng)和責(zé)備，用鼓勵(lì)和贊美來(lái)引導(dǎo)他們。

最后，講座還重點(diǎn)介紹了家長(zhǎng)如何與教師合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。教師和家長(zhǎng)是孩子教育中不可或缺的兩個(gè)角色，他們之間的合作對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。講座中提到了要和教師密切配合，了解孩子的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境的變動(dòng)。同時(shí)，也要積極參與學(xué)校和幼兒園的家庭活動(dòng)，這不僅能增進(jìn)家校關(guān)系，還能讓孩子感受到父母對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視和支持。

通過這次家長(zhǎng)教育講座，我收獲了許多教育的智慧和方法。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育責(zé)任重大，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到我的孩子教育中，幫助他們健康快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇5】

伶牙俐齒”是否反映了孩子在智能及情商方面的優(yōu)勢(shì)？從科學(xué)的角度，這個(gè)命題尚未形成定論。不過，“能說(shuō)會(huì)道”多多少少能夠幫助孩子從小建立起某種自信。在這個(gè)越來(lái)越注重人際溝通的時(shí)代，一個(gè)人的語(yǔ)言能力將對(duì)其未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生顯著的影響。培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的過程中，我們得出“三心二意”的淺見，曬出來(lái)，博大家一笑。

鏡頭一：“三心”---“雄心”、“細(xì)心”和“耐心”。

“雄心”，意在提前塑造孩子在語(yǔ)言上的“成熟性”。有一種教育理念認(rèn)為，無(wú)論是行為還是語(yǔ)言，每一個(gè)年齡段的孩子都應(yīng)該有與其年齡相適應(yīng)的表現(xiàn)，過于早熟并不利于孩子成長(zhǎng)。這種觀點(diǎn)當(dāng)然有其合理性。但是，具體到語(yǔ)言能力上，我們認(rèn)為，適當(dāng)超前的培養(yǎng)方式會(huì)使孩子的思維變得更具廣度、深度和活躍度。比如，我們所有的家庭成員在孩子掌握一定語(yǔ)言表達(dá)能力之后（大約2歲－3歲），就經(jīng)常使用成人化的語(yǔ)言與他對(duì)話，而不僅僅以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流。我們?cè)诟v某個(gè)道理，告訴他某個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，甚至偶爾會(huì)運(yùn)用一些成語(yǔ)或書面語(yǔ)，并進(jìn)行釋義。也許一次兩次聽不懂，但久而久之，孩子對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力和運(yùn)用能力會(huì)與同齡孩子有所不同。

“細(xì)心”，很容易理解，就是要留心觀察孩子在語(yǔ)言表達(dá)上的點(diǎn)滴變化。不要讓孩子的話輕易地從你耳邊滑過，相反，我們需要認(rèn)真地傾聽。孩子說(shuō)了一句很有“想法”的話（無(wú)論是邏輯的嚴(yán)密，還是措辭的`優(yōu)秀，或是表述的流暢），我們可以及時(shí)鼓勵(lì)他，明確告訴他這句話講得很好，很出色；同樣，如果某句話表達(dá)有明顯的語(yǔ)法問題，我們也可以及時(shí)糾正指出，以幫助他不斷完善自己的語(yǔ)言系統(tǒng)。

“耐心”，也是語(yǔ)言能力培養(yǎng)中不可缺少的一環(huán)。孩子能說(shuō)了，有時(shí)就會(huì)變得啰嗦，甚至，由于想要使用“不尋?！钡淖盅蹃?lái)完成表述，他在表達(dá)時(shí)會(huì)有些停頓和跳躍。我們需要耐心地聽他講完，不催促，不打斷，在他講的過程中還可以適當(dāng)?shù)赜醚凵窕虮砬閬?lái)予以鼓勵(lì)。此外，能說(shuō)的孩子往往也善于發(fā)問，一些刁鉆古怪的想法會(huì)成為他“騷擾”家長(zhǎng)的問題。面對(duì)孩子的提問，無(wú)論多么荒誕不經(jīng)，都要耐心地進(jìn)行解答，而不宜敷衍了事。因?yàn)椋议L(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)上的認(rèn)真態(tài)度也會(huì)對(duì)孩子形成正面激勵(lì)和示范效應(yīng)。

鏡頭二：“二意”——“創(chuàng)意”和“詩(shī)意”。

“創(chuàng)意”，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)建屬于他自己的一套語(yǔ)言體系。雖然上面提到，在孩子出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的時(shí)候有必要及時(shí)糾正，但這也要具體問題具體分析，如果這個(gè)所謂的“錯(cuò)誤”只是不合“常理”，卻可能體現(xiàn)了他的想象力，就不妨讓其自由發(fā)揮而無(wú)需加以限制。正如成人世界一樣，“創(chuàng)意”往往不全都經(jīng)得起推敲，但正因?yàn)橛辛藙?chuàng)意，事物才會(huì)發(fā)展。語(yǔ)言能力也是如此?！皠?chuàng)意”還表現(xiàn)在運(yùn)用其他載體，比如西方古典音樂，來(lái)輔助培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言能力。當(dāng)然，這只是我們的家庭試驗(yàn)，也無(wú)法論證其有效性，所以就不展開了。

“詩(shī)意”，不單單是指教孩子背唐詩(shī)宋詞。這里的“詩(shī)意”，旨在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言審美能力。當(dāng)然，我們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓他背唐詩(shī)?，F(xiàn)在有一種觀點(diǎn)認(rèn)為背唐詩(shī)沒什么好處，過幾年都忘了，工夫白費(fèi)。對(duì)此我們不能茍同。中國(guó)的古體詩(shī)詞，四五歲的孩子當(dāng)然沒法理解其涵義，但是，詩(shī)詞中的韻律感和文字組織結(jié)構(gòu)卻可以極大增強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的審美情趣以及敏銳度，也就是我們通常說(shuō)的“語(yǔ)感”。另外，像成語(yǔ)、一些相對(duì)較為復(fù)雜的書面語(yǔ)，其實(shí)都具有這方面的功能。請(qǐng)放心，孩子即使不懂，也會(huì)形成印象，這種“詩(shī)意”的印象很可能將作用于他今后的人生。

啰啰嗦嗦了這些，希望不全是無(wú)用的絮叨。對(duì)孩子的教育，永遠(yuǎn)不存在“最好”的方式。就孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)而言，我們也不能說(shuō)做得有多好。我們也在不斷嘗試，不斷反思，不斷調(diào)整。每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)的職責(zé)，就是為自己的孩子找到適合他們發(fā)展的路徑。與大家共勉！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇6】

幼兒園健康教育講座心得體會(huì)

近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園的健康教育講座。這場(chǎng)講座的主題是如何讓孩子建立良好的健康習(xí)慣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。通過講座，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到健康教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要。

整個(gè)講座主要分為四個(gè)部分：健康飲食、適度鍛煉、良好衛(wèi)生習(xí)慣以及關(guān)心自己和他人的情緒健康。每個(gè)部分，都通過生動(dòng)的圖片、小故事和互動(dòng)問答來(lái)展開，讓我們更好地理解和掌握。其中印象最深刻的是講師講解的一些案例和實(shí)用的方法。

首先，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了正確的飲食習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響。講師告訴我們一些常見的營(yíng)養(yǎng)不足疾病，比如貧血、近視等，并提醒我們通過多樣化的飲食和適量的膳食均衡來(lái)預(yù)防這些問題。此外，他還提供了一些實(shí)用的小貼士，比如如何讓孩子喜歡吃蔬菜水果，如何制定合理的飲食計(jì)劃等等。

其次，適度的鍛煉對(duì)于幼兒的身體發(fā)展也至關(guān)重要。講座中，我們了解到運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)、提高免疫力和促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。然而，適度鍛煉的重點(diǎn)是“適度”，講師強(qiáng)調(diào)物質(zhì)年齡段的孩子不能進(jìn)行過于劇烈的運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該注重鍛煉的樂趣與開發(fā)潛力。他還介紹了一些適合幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如爬山、跳舞等，讓孩子在快樂的氛圍中獲得身心發(fā)展。

第三，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的基石。在講座中，講師向我們介紹了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如正確的洗手方法、講究個(gè)人衛(wèi)生的重要性、如何預(yù)防疾病傳播等。他還通過互動(dòng)游戲的形式，讓孩子們親自參與，理解和掌握這些衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

最后，講座還強(qiáng)調(diào)了關(guān)心自己和他人的情緒健康。講師告訴我們，孩子在成長(zhǎng)過程中，可能會(huì)遇到各種各樣的情緒問題，而我們作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)他們解決這些問題。他分享了一些有效的情緒調(diào)節(jié)方法，比如繪畫、聽音樂、講述心里話等等，希望能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，從而獲得更好的心理健康。

通過這次講座，我深深體會(huì)到了幼兒園健康教育的重要性。孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的健康習(xí)慣不僅僅關(guān)乎他們的身體健康，更關(guān)系到他們的全面發(fā)展。作為教育者和家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的健康需求，通過教育的方式，引導(dǎo)他們形成正確的健康觀念和良好的生活習(xí)慣。只有如此，我們的孩子才能健康、快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇7】

11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開始講起，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與治療，到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式，給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽的家長(zhǎng)很多，大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。

作為一個(gè)小班幼兒的母親，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí)，且深受啟發(fā)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。

首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn)，哪怕是很小的一件事，也要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子知道她很能干(就是我們說(shuō)的有價(jià)值)，并且得到了父母的夸贊，今后會(huì)繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行，例如，平時(shí)吃飯前，我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了，她就能主動(dòng)地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一個(gè)碗，但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上，而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：“寶寶真能干呀，真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用，所以每次喊吃飯的時(shí)候，她會(huì)很樂意做這些事。

第二點(diǎn)，制造感覺，強(qiáng)化自信，讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后，對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師，讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強(qiáng)，自信的感覺就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯，前幾天有天晚上，完飯后，我陪她玩兒，她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒，下面尖尖的，問我：“媽媽，你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說(shuō)：“寶兒折的真好，媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西?！彼犞笱劬枺骸皨寢專艺鄣膶懽钟玫墓P呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說(shuō)：“寶兒真厲害，還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了，立刻又拿了一張紙，有模有樣的教起我來(lái)，當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了，她知道原來(lái)她也可以是媽媽的老師。

第三點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)掘，創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長(zhǎng)和幼兒園在長(zhǎng)期的教育生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)地給予肯定和稱贊，讓孩子在擁有自信的同時(shí)，變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從而能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

其次，要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要，也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈，就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子，跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說(shuō)我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，但有時(shí)孩子任性、不聽話的時(shí)候，在說(shuō)教無(wú)效后，我們就沒耐心了，開始吼她，再不聽就伸手打了。聽了講座，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待，尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí)，更要有耐心，正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對(duì)我說(shuō)過，如果是朋友，你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候，說(shuō)她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武，今后要做寶兒真正的朋友，而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無(wú)論在任何情況下，都要微笑著對(duì)她說(shuō)：你太好了!

在希望孩子轉(zhuǎn)變之前，作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念，并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通，學(xué)會(huì)傾聽孩子，學(xué)會(huì)跟孩子商量，學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，讓她在愛的溝通中健康快樂地成長(zhǎng)，成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立，有良好的品德和智慧的知識(shí)女性，這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。

最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐，教育之路，任重而道遠(yuǎn)，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻€(gè)“好朋友”都將會(huì)攜手走下去。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇8】

上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專家講課，雖然講座時(shí)間并不長(zhǎng)，但我受益匪淺，有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義

好家長(zhǎng)勝過好老師。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才！所以，每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)！

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。

2、教孩子好的學(xué)習(xí)方法

比如預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽講，和老師同步思考、加強(qiáng)互動(dòng)，等等。只是一味的要求孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許并不能及時(shí)收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來(lái)下學(xué)期的書本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

3、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō)，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。平等地對(duì)待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

4、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍

家長(zhǎng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

5、同孩子一起成長(zhǎng)

活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂趣！

上周三，我校有幸請(qǐng)來(lái)了全國(guó)著名的家庭教育專家周慧玲教授為我校家長(zhǎng)做講座。在此之前，我對(duì)孩子們說(shuō)，這可是百年難遇的好機(jī)會(huì)，可以說(shuō)從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)都不一定還有這樣的機(jī)會(huì)，聽了之后會(huì)讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育豁然開朗。果不出我所料，周老師的講座精彩之極，全場(chǎng)家長(zhǎng)聽得津津有味，甚至連周老師說(shuō)今天就講到此，大家都非常的不舍。整個(gè)講座足足講了兩個(gè)多小時(shí)，但在我們心中，似乎不到一節(jié)課時(shí)間。當(dāng)講座結(jié)束時(shí)，整個(gè)體育館掌聲雷動(dòng)，持續(xù)不息，周老師不得不一再鞠躬以示謝意。

周老師以自己的家教經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開話題，她有兩個(gè)女兒，都非常成功，大女兒如今已是香港金融界有名的律師。周老師說(shuō)對(duì)于孩子的教育就是四個(gè)字“不管，不慣”。不管就是在孩子思想行為上不要約束太嚴(yán)，不要一味包辦，要解放孩子的思想，要鍛煉孩子的動(dòng)手能力。如果什么都管，什么都是父母去抄辦，那孩子長(zhǎng)大后就傻了呆了。不慣，這點(diǎn)相信大家都知道，只是現(xiàn)在有幾個(gè)家長(zhǎng)能做到呢？現(xiàn)在的小孩那個(gè)不是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，在家里是小皇帝，小公主，一家人圍著轉(zhuǎn)的“小太陽(yáng)”。希望家長(zhǎng)聽了周老師的講座后回家好好反剩

周老師說(shuō)她女兒十二歲時(shí)，就是家里的小管家，家里的大小事都處理的井井有條。其中以裝空調(diào)一事最為經(jīng)典。那時(shí)周老師家剛搬進(jìn)新家，還沒有裝空調(diào)，而大人們又要出差幾天，給么辦？女兒說(shuō)：“沒事，我來(lái)處理吧！”果然，等周老師回來(lái)時(shí)，空調(diào)已經(jīng)裝好，問她怎么做到的，她自豪地說(shuō)：“我看報(bào)紙，看電視，貨比三家，然后看服務(wù)質(zhì)量，最后選一家覺得比較滿意的公司來(lái)裝。我可是連家門也沒出呢！”像我們現(xiàn)在的孩子，甚至連買個(gè)早餐都要父母陪著。相差真是太遠(yuǎn)了。

對(duì)于孩子的教育，周老師一直非常重視，也非常講究方法。比如有一次，女兒犯錯(cuò)被老師批評(píng)了，周老師先陪同孩子向老師道歉，然后回家教育女兒。周老師說(shuō)：“老師批評(píng)你，你有沒有謝謝老師呀？”女兒說(shuō)：“他批評(píng)我我干嘛還要謝他！”周老師說(shuō)：“他幫你指出錯(cuò)誤呀?！迸畠哼€是不明白，周老師說(shuō)：“比如你臉上有灰走在大街上，有人朝你笑笑然后走開了，有人卻對(duì)你說(shuō)你臉上有灰讓你搽掉，你覺得誰(shuí)對(duì)你好呀？”女兒說(shuō)：“后面一個(gè)對(duì)我好。”“這就對(duì)啦，老師批評(píng)你就是幫你搽掉臉上的灰呀！”“哦！”女兒這才鄭重的點(diǎn)頭。現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)甚至站在孩子一邊，質(zhì)問老師為什么批評(píng)孩子，認(rèn)為孩子什么都是對(duì)的，自己寵愛也就罷了，還要求老師也要像他一樣寵他的寶貝。所以現(xiàn)在很多老師都說(shuō)，現(xiàn)在的孩子批評(píng)不得，甚至重說(shuō)兩句都不行，說(shuō)不

定就遭家長(zhǎng)“暗算”“報(bào)復(fù)”。老師難當(dāng)啊！

其間有一個(gè)笑話，周老師問：“現(xiàn)在，你們說(shuō)養(yǎng)兒為什么？”我脫口而出大聲說(shuō)：“為防老!”在場(chǎng)一片哄笑，“現(xiàn)在什么年代，誰(shuí)還指望兒女養(yǎng)老呀！”就在我“軍心動(dòng)搖”時(shí)，周老師說(shuō)：“祝賀你，你是對(duì)的，我們從小就培養(yǎng)他們的孝心，老了就不會(huì)孤獨(dú)寂寞。百善孝為先，要從小培養(yǎng)孩子孝心呀！從小就要灌輸：我養(yǎng)你就是為了防老?！敝x謝周老師，我起初其實(shí)也是從這方面去想的，不知為何其他家長(zhǎng)會(huì)一片譏笑?；蛟S他們認(rèn)為自己不會(huì)老去，即便老去也是花枝招展，蜂蝶成群吧！他們有能耐，我實(shí)在是佩服！聽完講座，我可謂是心潮起伏，我從沒有這么興奮激動(dòng)過，為周老師的赤誠(chéng)之心，教子之道。希望以后能再會(huì)！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇9】

本學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)幼師（1）班的《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)》課的教學(xué)。由于該班是畢業(yè)班級(jí)，這學(xué)期上課時(shí)間較短，本教材是安排一個(gè)學(xué)期才能上完成，但要在兩個(gè)月內(nèi)完成這門學(xué)科的教學(xué)，如按課本安排的教學(xué)任務(wù)來(lái)上是難以完成的，所以我根據(jù)實(shí)際情況，自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為重要的，學(xué)生畢業(yè)后用得上的就重點(diǎn)上，其它的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。下面是我對(duì)這門學(xué)科的教學(xué)總結(jié)：

一、讓學(xué)生理解書中的重要概念和內(nèi)容

在本書有有多概念是要學(xué)生去掌握的，如什么是語(yǔ)言、幼兒園語(yǔ)言教育的意義有哪些，0—6歲各個(gè)階段幼兒語(yǔ)言的發(fā)展教育，學(xué)前兒童語(yǔ)言基本理論，幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，幼兒園談話活動(dòng)的概念、談話活動(dòng)的基本特征、教育目標(biāo)、主要類型等等。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

本課程的的重點(diǎn)是教會(huì)幼兒教師學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒小班、中班和大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動(dòng)案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應(yīng)該從這方面來(lái)考慮怎樣設(shè)計(jì)適合這個(gè)年齡段的教學(xué)活動(dòng)案例；中班的幼兒語(yǔ)言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)詞、副詞方面的理解還有欠缺，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該多從這方面去考慮；大班的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字，對(duì)幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對(duì)聽過的故事能說(shuō)出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動(dòng)時(shí)就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析教學(xué)活動(dòng)案例

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、組織原則、設(shè)計(jì)思路和步驟以及語(yǔ)言活動(dòng)的評(píng)價(jià)，那么，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)案例，就要從這幾方面去分析，看看這個(gè)教育活動(dòng)是否符合這些要求。

當(dāng)然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇10】

課程伊始，我便意識(shí)到匯編語(yǔ)言絕不是輕易能弄懂的。相較于曾經(jīng)學(xué)過的C語(yǔ)言，電腦等于在遷就人的思維方式，但匯編卻是接近機(jī)器語(yǔ)言的一門語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)和編寫程序時(shí)必須要去遷就電腦的思維方式，有時(shí)候還要設(shè)身處地地用電腦的角度去思考問題，這就是我學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言時(shí)感受最深的地方，想起來(lái)很簡(jiǎn)單，寫起來(lái)相當(dāng)?shù)牟灰住?/p>

在學(xué)習(xí)之前我們都需要明確何為匯編語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)能夠直接識(shí)別的數(shù)據(jù)是由二進(jìn)制數(shù)0和1組成的代碼。機(jī)器指令就是用二進(jìn)制代碼組成的指令，一條機(jī)器指令控制計(jì)算機(jī)完成一個(gè)基本操作。為了克服機(jī)器語(yǔ)言的缺點(diǎn)，人們采用助記符表示機(jī)器指令的操作碼,用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語(yǔ)言。

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)后，自己也算初窺門徑，有所收獲。首先，對(duì)一樣新課程要學(xué)會(huì)與學(xué)過的課程作比較，這樣有助于我們更快進(jìn)入狀態(tài)，最重要的是一些思考問題，實(shí)現(xiàn)功能的邏輯的思考，會(huì)幫助我們很快的找到編寫程序的思路和方向。匯編語(yǔ)言與其它的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言相比，操作的是更加底層的東西，它可以直接與硬件打交道，而別的語(yǔ)言基本不可能實(shí)現(xiàn)這樣的功能。既然是與硬件打交道，那么我們?cè)趯懗绦虻臅r(shí)候就要更加小心了，可能一不小心就會(huì)把程序跑丟了。

其次，學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言，首要問題是學(xué)習(xí)80X86指令系統(tǒng)。如果能將指令系統(tǒng)中的各個(gè)助記符、格式等都能完全掌握并靈活運(yùn)用，大部分工作就已經(jīng)完成了。指令系統(tǒng)確定了CPU所能完成的功能，是用匯編語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的最基本部分。如果不熟悉匯編指令的功能及其有關(guān)規(guī)定，那肯定不能靈活使用匯編語(yǔ)言。其中方括號(hào)中的內(nèi)容為可選項(xiàng)。指令助記符決定了指令的功能，對(duì)應(yīng)一條二進(jìn)制編碼的機(jī)器指令。指令的操作數(shù)個(gè)數(shù)由該指令確定，可以沒有操作數(shù)，也可以有一個(gè)或多個(gè)操作數(shù)，大多數(shù)指令要顯示寫出來(lái)，還有些操作數(shù)是隱含的。

再者，在編寫匯編程序時(shí)，應(yīng)該注意特別容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，例如在編寫數(shù)據(jù)傳送指令時(shí)，目的操作數(shù)和源操作數(shù)的類型一定要匹配，CS不能作為目的操作數(shù)，offset后只能跟簡(jiǎn)單地址符號(hào)，等等。在學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言時(shí)，指令的功能是學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)，要準(zhǔn)確有效并合理的使用這些指令，必須了解一些使用的規(guī)則?，F(xiàn)對(duì)匯編語(yǔ)言編程時(shí)的規(guī)則進(jìn)行總結(jié)，歸納起來(lái)有三點(diǎn)：

1、要求指令操作數(shù)的尋址方式；

2、指令對(duì)標(biāo)志位的影響和標(biāo)志位對(duì)指令的影響；

3、指令的執(zhí)行時(shí)間，對(duì)可完成同樣功能的指令，要選用執(zhí)行時(shí)間短的指令。

最后，還有一點(diǎn)十分重要。和所有的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言一樣，若要學(xué)好匯編語(yǔ)言，實(shí)驗(yàn)是必不可少的環(huán)節(jié)。我們深有體會(huì)：書上的程序都能看懂，基本原理也都明白，但是在自己親手編寫程序時(shí)，卻無(wú)從下手，甚至連第一句該怎么寫都不知道。通過實(shí)驗(yàn)，可以在很大程度上加深印象。在書上看程序，一切都是理所當(dāng)然，十分順利，而自己動(dòng)手，才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。毋庸置疑，我們大多數(shù)人并沒有真正做到這點(diǎn)。

而今，這門課程即將結(jié)束，或許我們都還有許多不懂的地方，我們會(huì)盡己所能，將其攻克，將這些知識(shí)學(xué)以致用！

幼兒園教育講座心得體會(huì)【篇11】

第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2—3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì)，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時(shí)還要追著屁股后面喂。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多，一是更利于消化，更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無(wú)暇去干別的事。我家的那個(gè)邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點(diǎn)，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來(lái)的思維、書寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì)，以后就是這樣——老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會(huì)很慢，吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對(duì)比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn)，等他吃的差不多了，再添飯。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長(zhǎng)久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成。

第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個(gè)珠子代表1，10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10，10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100，10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000，。。。。。。所有的教具都是這么具體，這么有說(shuō)服力，而且給人極大地震撼。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說(shuō)：你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。

第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會(huì)被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3—6歲這段時(shí)間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。

蒙特梭利教育的特質(zhì)：1、是獨(dú)立化、簡(jiǎn)單化，2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的，3、有關(guān)聯(lián)。

2023幼兒園講座心得

我們經(jīng)常會(huì)有自己的見解，此時(shí)我們可以將把自己的感悟記錄下來(lái)。心得體會(huì)也可以是對(duì)工作生活學(xué)習(xí)等方面的思考和總結(jié)，請(qǐng)看下面幼兒教師教育網(wǎng)為您收集的“幼兒園講座心得”相關(guān)信息，建議將這個(gè)鏈接保存以便以后閱讀！

幼兒園講座心得【篇1】

學(xué)前教育工作中幼小銜接是永恒不變的話題，今天的學(xué)習(xí)中朱老師把幼小銜接的視線從學(xué)校、教師身上轉(zhuǎn)移到了家庭之中。

家園校協(xié)同銜接是幼小銜接成功的重要保障，家庭銜接是幼小銜接的主陣地。常態(tài)化、生活化、游戲化和綜合化的銜接是幼小銜接成功的重要原則。

家庭教育應(yīng)為孩子接受學(xué)校教育打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適應(yīng)能力是很有必要的。首先，培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，做好生活方面的準(zhǔn)備。生活即教育，教育即生活，作為家長(zhǎng)應(yīng)注重教育與生活的聯(lián)系，讓孩子在生活中得到鍛煉，在教育中領(lǐng)悟生活的真諦。其次，培養(yǎng)兒童的注意力，做好學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。幼兒園兒童以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，兒童在游戲中感覺輕松、愉快，并不會(huì)有學(xué)習(xí)壓力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的注意力，通過各種鍛煉孩子注意力的親子游戲，對(duì)孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練。最后，培養(yǎng)兒童的社交能力，做好交往方面的準(zhǔn)備。

兒童的社會(huì)交往能力是兒童社會(huì)性培養(yǎng)方面重要的內(nèi)容，也是兒童社會(huì)化的重要體現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，要為孩子創(chuàng)造更多交往機(jī)會(huì)，擴(kuò)大孩子的交際范圍，為孩子成長(zhǎng)提供有利平臺(tái)。

幼兒園講座心得【篇2】

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2022）”——xx年的幼兒新教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家教育理念的精彩講座，讓我感受頗深，使我的思想得到了洗禮，理論素養(yǎng)得到升華。

一、更新觀念

新《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒身心的發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的年齡特征和身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，滿足他們好奇心、求知欲、模仿力等多方面的個(gè)性化發(fā)展，擴(kuò)展其視野、接受能力，使他們更全面的發(fā)展?！睘榇?，我們首先轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的兒童觀。我們要把幼兒作為主體，教師作為主導(dǎo)，通過各領(lǐng)域的活動(dòng)及游戲，使幼兒在生動(dòng)、活潑的氣氛中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并在與師體、幼兒的交往中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

其次，要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在教學(xué)內(nèi)容上要注意選取適合幼兒的，更重要的是在教學(xué)方法上要注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的學(xué)習(xí)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并注意在教學(xué)過程中逐漸學(xué)習(xí)，掌握新的教育觀，形成科學(xué)、合理的教育方法。

三、注重師生互動(dòng)

通過專家引領(lǐng)，師生互動(dòng)等形式，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，并注重教師的教給與幼兒探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探索中學(xué)習(xí)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。幼兒在學(xué)中玩，在玩中收獲。幼兒在學(xué)中玩，在玩中收獲。通過教師的引領(lǐng)和引導(dǎo)，幼兒在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中獲得知識(shí)，得經(jīng)驗(yàn)。

四、更新觀念

新《綱要》指出：“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。這句話深深的觸動(dòng)了我。幼兒的生命和健康，是對(duì)我們生活的保護(hù)與關(guān)愛，也是對(duì)每一個(gè)兒童的關(guān)愛，作為教師的我們，應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。

總之，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我們更加明確了自己肩上的重?fù)?dān)，我們要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以群眾滿意作為自己工作的標(biāo)尺。

幼兒園講座心得【篇3】

為了提高教師關(guān)于兒童常見傳染病的癥狀及預(yù)防措施的有關(guān)知識(shí)，防止幼兒園傳染疾病的'發(fā)生和蔓延，促進(jìn)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，12月1日下午，洪澤縣仁和幼兒園邀請(qǐng)鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫所醫(yī)生為全體教職工開展了“預(yù)防幼兒流行病”的專題講座。

講座中，鎮(zhèn)保健醫(yī)生通過圖文并茂的方式深入淺出地向教師介紹了一些常見病、易發(fā)傳染病的產(chǎn)生、傳播途徑、具體癥狀和預(yù)防措施。要求老師平時(shí)要帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，注意勤換衣、勤洗澡，每天定時(shí)開門開窗通風(fēng)換氣，注意氣候變化，隨時(shí)增減衣服等等。同時(shí)密切注意幼兒情況，發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀及時(shí)報(bào)告，妥善處理。

此次講座對(duì)教師今后如何更好地照顧幼兒的一日生活、做好幼兒常見病的預(yù)防、促進(jìn)幼兒身體健康具有很好的指導(dǎo)作用，同時(shí)也提升了幼兒園的整體服務(wù)水平。（王素玲）

幼兒園講座心得【篇4】

學(xué)號(hào)：148姓名：顏國(guó)孝

幼兒園：師宗縣丹鳳鎮(zhèn)大堵春卉幼兒園**:135

利用本次園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)聆聽了古城區(qū)大研幼兒園園長(zhǎng)董碧云老師做的《幼兒園教師職業(yè)倦怠及其調(diào)適》的講座，收益匪淺，現(xiàn)將本次聆聽的感想做

人的生命歷程應(yīng)該經(jīng)歷嬰兒、兒童、青少年、中老年。其中幼兒時(shí)期是啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，新的研究表明，人的教育從胎教就已經(jīng)開始了，所以，如何讓自己的孩子接受優(yōu)質(zhì)的早期教育成為廣大家長(zhǎng)的愿望，幼兒教育越來(lái)越受到重視，而且辦園形式多樣化使得這一領(lǐng)域出現(xiàn)了百花齊放的態(tài)勢(shì)，家長(zhǎng)也可以根據(jù)自己的需求選擇所喜歡的幼兒園，1萬(wàn)元——50元/月，各種檔次的幼兒園都有學(xué)生，證明了家長(zhǎng)有不同的需求。隨著學(xué)前教育市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教師的期望越來(lái)越高，這讓教市們喘不過氣來(lái)。

世界發(fā)生了很大的變化，從地球村到生存競(jìng)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)與失業(yè)，面對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)下滑、疾病的困擾，經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了失業(yè)率上升，將來(lái)也會(huì)影響到我們的生源。將來(lái)，幼兒園如何發(fā)展，以致沒有人過上好日子？這是一個(gè)需要考慮的問題。我們迫不及待地想問題，但我們應(yīng)該有遠(yuǎn)見，在問題出現(xiàn)之前仔細(xì)思考，找出對(duì)策。

很多事情是無(wú)法預(yù)見的，（比如：金融海嘯、**等自然災(zāi)害、意外事故等）幼兒園的發(fā)展需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的支持，但我認(rèn)為最重要的是教師個(gè)人的發(fā)展，只有教師發(fā)展了，幼兒園才會(huì)有好的發(fā)展。那么，教師要怎樣發(fā)展呢？

教師的發(fā)展有很多方面，包括經(jīng)驗(yàn)的積累、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、技能的提高、交流、溝通技巧的成熟等等，我認(rèn)為，目前最重要的是關(guān)注教師的心理健康，關(guān)注職業(yè)倦怠的問題。

什么是職業(yè)倦??？

關(guān)于“職業(yè)倦怠”一詞的最初界定是從業(yè)人員因工作時(shí)間過長(zhǎng)、工作量過大、工作強(qiáng)度過高而導(dǎo)致的一種疲憊不堪的狀態(tài)。表現(xiàn)出情緒低落、人格解體及自我成就感降低，倦怠的典型表現(xiàn)之一是有強(qiáng)烈的離職想法。是從業(yè)者因不能有效緩解由各種因素造成的工作壓力，或深感付出與回報(bào)不對(duì)等而表現(xiàn)出的對(duì)所從事職業(yè)的消極態(tài)度和行為。

大量國(guó)外研究數(shù)據(jù)表明，工作倦怠最容易發(fā)生在幫助他人方面。教師職業(yè)作為一種典型的幫助行為，也容易產(chǎn)生倦怠。

教師職業(yè)伴怠的危害不僅在于其個(gè)人的身心健康、家庭生活和人際關(guān)系，更在于它會(huì)影響到教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為“最終犧牲者”。因此，近年來(lái)，在國(guó)際范圍內(nèi)，人們?cè)陉P(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也關(guān)注教師職業(yè)倦怠問題。

研究人員調(diào)查了50所不同系統(tǒng)幼兒園的447名教師。在接受調(diào)查的447名學(xué)前教師中，有2.9％的人嚴(yán)重倦怠，其中59％

5%的教師有明顯的職業(yè)倦怠傾向，37.6%的教師沒有職業(yè)倦怠。處于“嚴(yán)重倦怠”狀況的比例雖然較低，但59.

5%的人已“有較明顯倦怠傾向”。在美國(guó)有30%——35%的教師對(duì)自己的職業(yè)不滿，而5%——20%的教師正處于工作倦怠狀態(tài)，2002年大連市教育統(tǒng)計(jì)資料顯示，大連市共有幼兒園1720所，在園幼兒教師共有4812名，比上年減少了2.4%。

大連屬經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，可幼兒園教師卻逐年減少，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)有多方面的原因，幼兒園教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠就是其中之一。這必須引起社會(huì)和學(xué)前教育界的足夠重視。

研究發(fā)現(xiàn)，幼兒教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、生理心理方面。這方面的表現(xiàn)最為明顯。88.

5%的人覺得自己經(jīng)常處于精疲力竭的狀態(tài)；86.7%的受試者總是擔(dān)心意外事故；63.8%的人反映自己常感煩躁，常希望能一個(gè)人安安靜靜呆一會(huì)兒。

2、個(gè)人生活方面。63.8%的被試認(rèn)為工作占據(jù)了他們應(yīng)有的大量閑暇時(shí)間；47.

3%的受試者覺得自己在家的脾氣開始變壞；常常為一點(diǎn)小事對(duì)孩子和家人發(fā)火的人達(dá)55.9%。工作倦怠似乎已經(jīng)影響到教師個(gè)人生活的相當(dāng)一部分。

3、工作方面。65.6%的受試反映自己上班時(shí)常常盼望著下班，以便找地方放松一下，以緩解工作帶來(lái)的緊張情緒；71.

0%的人說(shuō)下班后不談工作；48.4%的受試表示不時(shí)有離職的念頭；26.9％的人后悔自己選擇了幼兒園老師；有些人甚至說(shuō)，只要能找到一份薪水不錯(cuò)的工作，他們就想換工作。

總之，研究結(jié)果顯示幼兒教師的專業(yè)態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)并不樂觀。工作倦怠已經(jīng)影響到她們的生活、工作和身心健康。而疲憊和對(duì)事故的擔(dān)憂，更是成為困擾幾乎所有的幼兒教師（85%以上，包括“基本無(wú)倦怠”的教師）的突出問題。

這一情況很值得重視和深思。那么，怎么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

（一）、社會(huì)因素

1、幼兒園教師工作壓力大

（1） 職業(yè)壓力：近年來(lái)，我國(guó)幼兒教育改革給幼兒教師帶來(lái)了新的機(jī)遇，也給她們帶來(lái)了很大的壓力。幼兒園教師既要把所就職的幼兒園辦得有特色，不斷開展園本課程研究，又要應(yīng)對(duì)來(lái)自管理機(jī)構(gòu)的檢查評(píng)估、同行間的競(jìng)爭(zhēng)等。

在訪談中，有的教師表示，繁重的工作及瑣事令自己身心疲憊，對(duì)工作失去了激情。

（2）心理壓力：相對(duì)于工作上的壓力，幼兒園教師的心理壓力更大，因?yàn)橛變簣@教師每天面對(duì)的是眾多低齡兒童，不僅要照顧她們的生活，更要負(fù)責(zé)他們的安全。據(jù)采訪，70%以上的老師從孩子進(jìn)幼兒園的那一刻起就很緊張，生怕發(fā)生意外。

幾乎所有被調(diào)查教師都深有感觸地表示“在幼教工作付出的不僅是體力，更是心力?！?/p>

2。幼兒園教師社會(huì)地位低、認(rèn)同度低

受一些傳統(tǒng)思想影響，幼兒園教師往往被誤認(rèn)為只是每天哄孩子的保姆，因此，社會(huì)對(duì)這一職業(yè)的認(rèn)可度不高，這導(dǎo)致教師對(duì)自己的社會(huì)地位評(píng)價(jià)不高。

3、幼兒園教師物質(zhì)待遇差

教師群體總體收入屬于中下水平，收入僅僅能維持生計(jì)，要做一點(diǎn)什么事是不可能的，大連市幼兒園教師的收入平均為1500元，在那種地方消費(fèi)，確實(shí)日子不好過

（二）組織因素

一。人際情感壓力：教育作為一個(gè)特殊的服務(wù)行業(yè)，決定了教育工作者的工作具有強(qiáng)烈的情感特征。教師要處理好自己與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)等方面的人際關(guān)系，容易產(chǎn)生情緒壓力。

因?yàn)橛變簣@教師大多是女性，更容易引起同事之間的緊張。

2、教育行政管理

幼兒園的各種管理制度很規(guī)范，制度管人使得教師從內(nèi)心想做好但有時(shí)往往事與愿違，這也是教師職業(yè)倦怠的一個(gè)原因。

（三）個(gè)人因素

1、擇業(yè)動(dòng)機(jī)：幼兒園教師的擇業(yè)動(dòng)機(jī)很多，真正熱愛孩子，喜歡教師這一職業(yè)的教師，其職業(yè)倦怠程度非常低，而被迫選擇幼兒園教師這一職業(yè)的人，其職業(yè)倦怠較為嚴(yán)重。

2、學(xué)歷：訪談中不少教師表示經(jīng)常會(huì)感到自己大材小用，當(dāng)幼兒園教師實(shí)現(xiàn)不了自己的人生價(jià)值。學(xué)歷越高的教師越存在這一心態(tài)，其職業(yè)倦怠情況也就越嚴(yán)重。

3、教齡：教齡越短的教師由于工作時(shí)間短，對(duì)工作具有一定的好奇心，干勁較足，和其他教師接觸時(shí)間短，所以人際關(guān)系也相對(duì)簡(jiǎn)單，而教齡長(zhǎng)的教師更易喪失工作熱情，產(chǎn)生倦怠心理。

思考與建議

幼兒園教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠雖有很多外部原因，但內(nèi)因是根本，因此要減緩或避免產(chǎn)生職業(yè)倦怠，教師要從自身做起。

我們應(yīng)該正確看待職業(yè)倦怠現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到職業(yè)倦怠的產(chǎn)生與我們處理工作和生活中各種關(guān)系的能力直接相關(guān)。教師應(yīng)對(duì)挫折應(yīng)采取積極的態(tài)度和措施。遇到挫折時(shí)，教師不應(yīng)自暴自棄，而應(yīng)勇于反省，找出問題的根源，及時(shí)處理；學(xué)會(huì)尋求外界幫助和釋放壓力。

（一）樹立信心

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，現(xiàn)在我們用心想一想，自己有什么優(yōu)點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要，它可以讓我們自信，只有自己先相信自己，別人才會(huì)相信你，善良、正義、愛心、孝心、合作、包容、業(yè)務(wù)強(qiáng)、看看有什么缺點(diǎn)需要改進(jìn)，因?yàn)闆]有人喜歡自私、好吃懶做、斤斤計(jì)較、搬弄是非的人。

（2） 培養(yǎng)良好的習(xí)慣和興趣（散步、游泳、購(gòu)物、下棋、運(yùn)動(dòng)、與朋友見面、閱讀等）。找一個(gè)合適的發(fā)泄方式，比如找一個(gè)朋友聊天，做一些讓人分心的事情，運(yùn)動(dòng)等等

（三）努力工作，在工作中尋找樂趣（三個(gè)工人砌磚的故事：為生計(jì)、為砌墻而砌墻、創(chuàng)造一件藝術(shù)品，多年過去了，3號(hào)成了老板，吃西瓜的故事、做服裝道具，其實(shí)就是能力的一種展示、是做藝術(shù)品，不是每個(gè)人都會(huì)做的，我們要以自己為自豪）

（四）建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)和同事、家人、鄰里相處，工作上不僅要做好自己的事情，還要配合好自己的搭檔，學(xué)會(huì)寬容和理解，少一些妒忌、猜疑和敵對(duì)，對(duì)人真誠(chéng)，凡事多想想別人，時(shí)間長(zhǎng)了，大家的關(guān)系就會(huì)很融洽，心情自然就好了

（5） 爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)幼兒教育的支持和理解

加大宣傳力度，并通過我們的努力，從家長(zhǎng)做起，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，從而支持和配合我們的工作。

家長(zhǎng)的支持會(huì)讓幼兒園老師感到溫暖和快樂，讓他們能以更積極的態(tài)度工作。

各位，人的一生總會(huì)遇到這樣或那樣的事情，影響我們心情甚至影響我們的行為方式，我們都是成年人，至少有自控能力，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，我們要做的就是正視問題、解決問題而不是自暴自棄，有一句話是這樣說(shuō)的：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧，既然活著，我們就要面對(duì)一切，從明天開始，調(diào)節(jié)自己，認(rèn)真過好每一天。

幼兒園講座心得【篇5】

我班的_小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。

一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。

午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應(yīng)我。

我一直以為_天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

我看見_沒有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎?”沒有過多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事。”_講的非常好，我讓大家一起表?yè)P(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，_也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。

旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)_。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來(lái)走去，偶爾會(huì)說(shuō)一句很輕的話，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切_都沒有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話的聲音也逐漸響亮了。

第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了?？粗鴂媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)_可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快，就像從來(lái)沒有做過小老師的_，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。

雖然已有4年時(shí)間沒有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

幼兒園講座心得【篇6】

幼兒園健康教育講座心得體會(huì)

近日，我有幸參加了一場(chǎng)幼兒園的健康教育講座。這場(chǎng)講座的主題是如何讓孩子建立良好的健康習(xí)慣，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。通過講座，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到健康教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要。

整個(gè)講座主要分為四個(gè)部分：健康飲食、適度鍛煉、良好衛(wèi)生習(xí)慣以及關(guān)心自己和他人的情緒健康。每個(gè)部分，都通過生動(dòng)的圖片、小故事和互動(dòng)問答來(lái)展開，讓我們更好地理解和掌握。其中印象最深刻的是講師講解的一些案例和實(shí)用的方法。

首先，講座重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了正確的飲食習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響。講師告訴我們一些常見的營(yíng)養(yǎng)不足疾病，比如貧血、近視等，并提醒我們通過多樣化的飲食和適量的膳食均衡來(lái)預(yù)防這些問題。此外，他還提供了一些實(shí)用的小貼士，比如如何讓孩子喜歡吃蔬菜水果，如何制定合理的飲食計(jì)劃等等。

其次，適度的鍛煉對(duì)于幼兒的身體發(fā)展也至關(guān)重要。講座中，我們了解到運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)、提高免疫力和促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)。然而，適度鍛煉的重點(diǎn)是“適度”，講師強(qiáng)調(diào)物質(zhì)年齡段的孩子不能進(jìn)行過于劇烈的運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該注重鍛煉的樂趣與開發(fā)潛力。他還介紹了一些適合幼兒的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如爬山、跳舞等，讓孩子在快樂的氛圍中獲得身心發(fā)展。

第三，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康成長(zhǎng)的基石。在講座中，講師向我們介紹了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如正確的洗手方法、講究個(gè)人衛(wèi)生的重要性、如何預(yù)防疾病傳播等。他還通過互動(dòng)游戲的形式，讓孩子們親自參與，理解和掌握這些衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

最后，講座還強(qiáng)調(diào)了關(guān)心自己和他人的情緒健康。講師告訴我們，孩子在成長(zhǎng)過程中，可能會(huì)遇到各種各樣的情緒問題，而我們作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)他們解決這些問題。他分享了一些有效的情緒調(diào)節(jié)方法，比如繪畫、聽音樂、講述心里話等等，希望能夠幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，從而獲得更好的心理健康。

通過這次講座，我深深體會(huì)到了幼兒園健康教育的重要性。孩子們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)他們良好的健康習(xí)慣不僅僅關(guān)乎他們的身體健康，更關(guān)系到他們的全面發(fā)展。作為教育者和家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的健康需求，通過教育的方式，引導(dǎo)他們形成正確的健康觀念和良好的生活習(xí)慣。只有如此，我們的孩子才能健康、快樂地成長(zhǎng)。

講座心得教育10篇

或許只是一件小事，然而卻能夠深深地觸動(dòng)我們的心靈。不妨動(dòng)筆記錄下自己的感受和領(lǐng)悟，并且通過反思和總結(jié)，能夠讓我們更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。怎樣才能寫出有意義的心得體會(huì)呢？這份題為“講座心得教育”的指南一定會(huì)給您最好的答案，相信您閱讀后一定會(huì)受益匪淺！

講座心得教育 篇1

生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要?！洞髮W(xué)生安全教育》這門課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。這門課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍視。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)安全，對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，健康是生命的基礎(chǔ)，沒了健康就沒了完整的生命，沒了生命任何事就無(wú)從談起?！洞髮W(xué)生安全教育》不僅僅是一門課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長(zhǎng)鳴的心。通過學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。

社會(huì)是多元的，紛繁復(fù)雜，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門過馬路，開車，逛街，又或者跑步、_球，這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的，但能明顯感覺到現(xiàn)在的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺的案例越來(lái)越多。社會(huì)上參加游行而實(shí)施不良行為的人也不在少數(shù)。面對(duì)這樣復(fù)雜的局勢(shì)，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。

在校園里，我們要注意的無(wú)非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項(xiàng)。在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防_等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。

也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問題。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐_鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

在大學(xué)或許困擾很多人的便是情感問題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無(wú)論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長(zhǎng)。作為大學(xué)生需要端正戀愛動(dòng)機(jī)，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。盡量找到志同道合的愛情，并能夠擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。

另一方面，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。生活中也許會(huì)遇到很多類似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對(duì)，保持積極向上的心態(tài)。

只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會(huì)不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，失去了就不會(huì)在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實(shí)，人們所做的一切都是以人為本的，沒有了人也就沒有了社會(huì)，沒有了世界。也更不會(huì)有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。

通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門課程，我對(duì)安全更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在安全的問題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?世界因?yàn)榘踩椭C!

講座心得教育 篇2

當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，如果我們正在教室上課那我們應(yīng)該在老師的指揮下迅速的蹲到課桌下，等到地震一停，在老師的指揮下秩序的撤離，安全教育講座觀后感。

在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自救，而自救得方法就是在火災(zāi)時(shí)要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去，而且要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

近幾年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)狀況的不斷提升，幾乎家家都有了私家車。而交通事故也是越來(lái)越多。在道路上行走時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、要走人行橫道，如果沒有人行橫道，要靠路邊走。

2、做做到紅燈停，綠燈行。

3、不在汽車臨近時(shí)候車輛前后橫穿馬路，不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧、看書。

4、夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽何在有路燈的地方橫過馬路。

司機(jī)應(yīng)該注意不要酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，做到人讓車、車讓人、車讓車，這樣才會(huì)更安全。

通過看了這次安全知識(shí)講座是我們以后不管是遇到地震或火災(zāi)時(shí)，都不用慌慌張張的。有了自救逃生的犯法就可以保證自己的安全了。再過馬路時(shí)只要遵守交通規(guī)則那交通事故發(fā)生的可能性就會(huì)越來(lái)越少。

方橫過馬路。

司機(jī)應(yīng)該注意不要酒后駕車，要遵守交通規(guī)則，做到人讓車、車讓人、車讓車，這樣才會(huì)更安全。

星期天上午，我和媽媽一起觀看了泰安電視臺(tái)農(nóng)科頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，通過這次講座，我知道了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣避震、面對(duì)火災(zāi)我們?cè)撊绾翁由跃鹊劝踩珕栴}。雖然天災(zāi)是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識(shí)之后，在災(zāi)難降臨時(shí)就有可能有更多的獲救機(jī)會(huì)。

我在收看了講座后，學(xué)到了很多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)等方面的知識(shí)及其它安全方面的注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們要躲到桌子下或狹小空間的墻角處。夏天游泳時(shí)要做到四不要，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警，觀后感《安全教育講座觀后感》。遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)報(bào)警，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量貼近地面逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。我們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧。在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。

通過觀看這個(gè)安全知識(shí)講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長(zhǎng)。

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我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，安全知識(shí)教育對(duì)于我們非常重要。通過安全知識(shí)教育，能使我們青少年樹立安全意識(shí)，了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發(fā)生。這次講座，使我們又懂得了很多的安全知識(shí)。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果我們正在教室上課要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果我們?cè)诩依飸?yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的'家具下，如寫字臺(tái)、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險(xiǎn)的。面對(duì)火災(zāi)時(shí)要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物。受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯，陽(yáng)臺(tái)、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。

如果家用電器著火，撲滅家用電器發(fā)生的火災(zāi)方法是：首先立刻切斷電源，拉閘要帶上絕緣手套，人要離遠(yuǎn)些，避免切斷電源時(shí)的電弧噴射燒傷臉部。用電工鉗或干燥木柄斧子切斷電源時(shí)，應(yīng)將電源的相線、地線一根一根的分別切斷，否則會(huì)引起短路，造成更大的災(zāi)難。撲救火災(zāi)時(shí)，要關(guān)閉門窗，防止風(fēng)吹助燃。要立即用干燥的棉被、棉衣蓋住火苗。切不可用水和滅火器噴淋電器設(shè)備的方法撲救，因?yàn)楦邷仉娖魍蝗挥鏊鋮s會(huì)爆炸傷人?；饟錅绾螅仨毤皶r(shí)打開門窗通氣。

講座心得教育 篇3

時(shí)光飛逝，眨眼之間，三年的中專學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在剛開學(xué)之際，開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在第二年，我們也開設(shè)了《中職職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來(lái)的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。

在這次培訓(xùn)中，通過形式豐富，富有實(shí)效的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。專家們以及優(yōu)秀教師代表通過聲情并茂富有哲理的講座和一對(duì)一手把手的實(shí)踐操作指導(dǎo)，讓我受益非淺。我深知專業(yè)知識(shí)是每一位教師外在美的依托!也因此格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在專家的講座中，我們時(shí)而靜心傾聽，時(shí)而筆尖流動(dòng)，時(shí)而凝目思索。在學(xué)習(xí)中，真切窺見了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光，心境豁然開朗。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們高中地理教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。這次培訓(xùn)，為我們?nèi)w教師送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨，經(jīng)過雨的洗禮，我們找到了前進(jìn)的方向。

在學(xué)習(xí)期間，聆聽了不同老師的講座，雖然內(nèi)容各不相同，但在座的老師內(nèi)心都不約的產(chǎn)生共鳴，專家們通過具有一定高度的理論輔導(dǎo)和分享自己獨(dú)有的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，為我今后工作的有效開展注入了新的血液，增添了新的動(dòng)力。使我認(rèn)識(shí)到要不斷提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能更好地為青少年學(xué)生服務(wù)，才能更好的適應(yīng)新形勢(shì)，新任務(wù)，新要求。

通過這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)以及本人的一些求職經(jīng)歷，我得到了以下心得：

一、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和則業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

二、身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能準(zhǔn)備

在就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)該做到:學(xué)好專業(yè)知識(shí);參加有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng);結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí);認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、簡(jiǎn)歷的制作

在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準(zhǔn)備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實(shí)力、綜合素質(zhì)最具說(shuō)服力的證明。

講座心得教育 篇4

為一位中學(xué)生，應(yīng)該對(duì)法制教育有更深一層的了解，預(yù)防生活中的各種詐騙和違法行為。為此，學(xué)校特地召開了一場(chǎng)法制教育的講座，我深有體會(huì)，受益匪淺。

發(fā)言人是一名巧舌如簧的律師，從他精練簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：生活中處處有法律，通常是否觸犯到法律，只是在于人的一念之間。相反，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，我們也要懂得維護(hù)自己的自身安全，盡量讓自己處于安全地帶，盡可能減少外界對(duì)自己的傷害。學(xué)校開展法制教育講座，做到未雨綢繆，將法制教育深入每個(gè)學(xué)生的心中，以防不時(shí)之需，為每個(gè)人的生命及權(quán)益加強(qiáng)保障。

講座讓我記憶最深刻的是：詐騙。我們切不可輕易相信別人，做什么事之前，一定要認(rèn)真思量，正所謂：“三思而后行?！辈灰暨M(jìn)陷阱里，被騙了還當(dāng)局者迷。當(dāng)然觸犯法律的行為就更不能去做了，是損人不利己的。

就說(shuō)一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)警戒大家。

有一個(gè)人，在路邊撿到了一個(gè)灰色膠袋裝著的現(xiàn)金，由于，那個(gè)人一時(shí)起貪念想私吞這筆錢?？僧?dāng)他卷款而走時(shí)，一個(gè)中年男子出現(xiàn)在他面前，狡黠的說(shuō)：“撿到錢想私吞??？”中年男子進(jìn)一步逼他與其平分此等之財(cái)，否則報(bào)案，鬧得硝煙四起。結(jié)果，兩個(gè)人平分了這不義之財(cái)。俄而，報(bào)應(yīng)隨之一個(gè)詐騙團(tuán)伙。另一個(gè)人也因拾到假幣私吞，非而來(lái)，拾物平分的中年男子被警方抓獲，隨之楸出法使用，也被控制。原來(lái)，那袋灰色膠袋里的假幣是那個(gè)詐騙團(tuán)伙故意設(shè)計(jì)的，引人上鉤受騙，假裝路平分假幣人，并從他人身上獲取財(cái)物。

一系列事件，讓我們知道要提高防范意識(shí)，不能有私心、貪念，否則就會(huì)釀成一系列悲劇。抵制誘惑，我們應(yīng)該樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，要知法遵法。

講座心得教育 篇5

今天雖然停電了,可是我們依然很!因?yàn)榻裉煳覀冺n愈小學(xué)來(lái)了一位大名鼎鼎的人物,她就是著名兒童文學(xué)家藤婧。

聽到宣布今天又大作家到學(xué)校,班里立刻鴉雀無(wú)聲。我們整整齊齊的排著隊(duì)伍走到了樓下,心中無(wú)比激動(dòng)!

,,一個(gè)個(gè)詩(shī)歌朗誦,一首首動(dòng)聽的歌曲是校園洋溢著歡快的氣氛!

終于,再校長(zhǎng)的宣布聲中,在我們的一片掌聲中迎來(lái)了這位久仰大名的滕婧老師!看到她,我們戲中萬(wàn)分激動(dòng),忍不住尖叫起來(lái):“老師好!老師好!”

老師真不愧是個(gè)大作家,和其他老師不同,她先和我們唱了一:“如果感到你就拍拍手,啪啪!如果感到你就……”唱著唱著,大家都不緊張了,感到這位老師很親切!老師還給我們編了一個(gè)口號(hào):我們閱讀吧!

老師首先問了我們一個(gè)問題:“們,你們知道‘閱讀日’是哪一嗎?”我們都把手舉得高高的,老師找了一位,可惜猜得不對(duì)。又找了一位,還不對(duì)。再來(lái)!“4月21日!”有一位同學(xué)回答?！敖咏?接近了!4月21日的后天是幾日呢?”老師還賣個(gè)關(guān)子,我們齊聲回答道:“4月23日!”“對(duì),不錯(cuò)!確實(shí)是4月23日!大家真棒!那么有誰(shuí)知道中國(guó)的閱讀月是幾月嗎?”話音未落,就有很多人把手舉了起來(lái)?！?月,4月,8月,3月……”這位同學(xué)把每個(gè)月份都說(shuō)了一遍,可就是到最后才說(shuō)12月,大家都替他捏了把汗!不過還好他猜對(duì)了,獲得了一本藤婧老師寫的書,我們都很羨慕呢!

接著,一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)品被送出去了……

老師還告訴我們:“一個(gè)普通的學(xué)生一年大約說(shuō)5000個(gè)語(yǔ)匯,如果你想做一個(gè)和人交流通暢,作文寫得非常棒的人,就要10000個(gè)語(yǔ)匯,10000-5000=5000個(gè),我們離目標(biāo)還差5000個(gè),所以同學(xué)們,閱讀吧!”

要想和別人通常交流,滕婧老師送給我們5個(gè)方法:

1.善于發(fā)現(xiàn)身邊的圖書館。想要詞匯變得豐富,閱讀是必不可少的,所以我們一定要善于發(fā)現(xiàn)身邊的圖書館!

2.在家里準(zhǔn)備一個(gè)書柜。多放一些書,慢慢,無(wú)聊的時(shí)候看看書也是一種享受呢!

3.在家的衛(wèi)生間里放上一些短篇小說(shuō)。那時(shí)通常精神是最集中的時(shí)候,所以看上一些小說(shuō)一定很好,不無(wú)聊,也不會(huì)分散注意力。

4.在的床頭上安一盞適合閱讀的電燈。我們的現(xiàn)在非常脆弱,所以在的同時(shí)也要好它。

5.在家庭里開展一個(gè)家庭閱讀日,親子共讀!和家人定一個(gè)家庭閱讀日,和媽媽一起閱讀!

最后,藤婧老師送給我們?nèi)齻€(gè)祝福:“閱讀”、“悅讀”、“越讀”!第一個(gè)“閱讀”的意思是:我們一起閱讀吧!第二個(gè)“悅讀”的意思是:歡快的閱讀!第三個(gè)“越讀”的意思是:閱讀會(huì)使我們?cè)斤w越高,越飛越遠(yuǎn)!

講座雖然結(jié)束了,可是我還沉浸在當(dāng)時(shí)的中!我真想和藤婧老師一樣成為一名那樣優(yōu)秀的大作家!為了,加油吧!

閱讀讓更精彩,讓更,讓人生變得更豐富!同學(xué)們,讓我們一起閱讀吧!

講座心得教育 篇6

能有機(jī)會(huì)參加小學(xué)班主任的講座，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時(shí)間，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場(chǎng)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽了這場(chǎng)報(bào)告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹谶@里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

這次講座幫助我認(rèn)識(shí)了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無(wú)的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過x老師的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

這次講座幫助我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)生、認(rèn)識(shí)了自己、認(rèn)識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對(duì)學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果?也正因?yàn)槿绱?，教師也無(wú)法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦!

每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識(shí)到心理健康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。

通過講座我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過講座我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生，把握人生!感受之五：這次講座幫助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受。

講座心得教育 篇7

經(jīng)過3天對(duì)黨章黨紀(jì)黨規(guī)及相關(guān)政策、材料的認(rèn)真學(xué)習(xí)，本人對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)的黨性，優(yōu)良的黨風(fēng)，嚴(yán)明的黨紀(jì)”有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)政治素養(yǎng)和黨性的修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，更加堅(jiān)定了理想信念，強(qiáng)化了宗旨意識(shí)，凈化了思想品德，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，促進(jìn)了本職工作，較好地達(dá)到了學(xué)習(xí)教育的目的，更好地體會(huì)到黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性，必要性，迫切性。特別是對(duì)習(xí)黨員干部“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，有了更深的體會(huì)。

學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，貴在自覺遵守好、維護(hù)好、貫徹好、落實(shí)好，貴在學(xué)以致用，學(xué)習(xí)出成效，教育出成果，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于形的目的。學(xué)習(xí)貫徹黨章黨規(guī)黨紀(jì)，要努力“增強(qiáng)五種意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)五個(gè)表率”。

一是增強(qiáng)政治意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)的表率。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)理論放在首位，讀原著、學(xué)原文、悟原理，做政治上的“明白人”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”，他有個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔?，就是沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，所以必須要堅(jiān)定理想信念，牢牢把握好理想信念這個(gè)思想、行動(dòng)的“總開關(guān)”和“總閘門”，從黨章黨規(guī)黨紀(jì)中汲取“精神食糧”、補(bǔ)足“精神之鈣”，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治意識(shí)和政治自覺。

二是增強(qiáng)宗旨意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)為民服務(wù)的表率。我們黨把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨寫進(jìn)了黨章，深刻表明了我們黨是代表全國(guó)各族人民根本利益的政黨。要切實(shí)加強(qiáng)為民服務(wù)的理念，堅(jiān)決執(zhí)行一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線。公積金制度是一項(xiàng)重要的民生工程，要始終把為民作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把群眾利益放在首位，做到想群眾之所想、急群眾之所急?！叭罕娎鏌o(wú)小事”不是一句簡(jiǎn)單的政治口號(hào)，要不斷推出更多便民利民惠民的新舉措，繼去年8月份推出單位網(wǎng)廳、9月份推出個(gè)人網(wǎng)廳繳存提取信息查詢功能、10月份推出公積金賬戶變動(dòng)發(fā)送實(shí)時(shí)短信，今年又推出了五項(xiàng)便民舉措，即：擴(kuò)大柜面提取銀行卡轉(zhuǎn)賬范圍；先行在四大銀行推出純商貸月月還功能；啟用繳存提取叫號(hào)系統(tǒng)；啟用身份證自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)；個(gè)人網(wǎng)廳貸款信息查詢功能等，為緩解資金壓力，在年底前考慮推出公轉(zhuǎn)商貼息政策，進(jìn)一步擴(kuò)大純商貸月月還范圍，從四大銀行擴(kuò)大其他五家委貸銀行，切切實(shí)實(shí)為繳存職工排憂解難。

三是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)務(wù)實(shí)高效的表率。要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于直面各種困難和矛盾，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，管好“一畝三分地”，做到講實(shí)話、知實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要求下屬做到的，自己先做到，開拓創(chuàng)新，履職有為，務(wù)實(shí)高效。

四是增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)依法辦事的表率。公積金制度實(shí)質(zhì)上是一種住房保障制度，是一種具有保障性和互助性的長(zhǎng)期住房?jī)?chǔ)金。要切實(shí)履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格按照《住房公積金管理?xiàng)l例》辦事，嚴(yán)格按照一體化后統(tǒng)一政策辦事，做到口徑統(tǒng)一，敢于堅(jiān)持原則，嚴(yán)把提取關(guān)，管好這筆錢，用好這筆錢，正確行使好手中的權(quán)力，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，決不逾越制度和 政策紅線。

五是增強(qiáng)形象意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)嚴(yán)于律己的表率。要始終保持清醒的頭腦，做到自重、自省、自警、自律，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，高調(diào)做事，低調(diào)做人，嚴(yán)于律己，淡泊名利，常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，做黨章黨規(guī)黨紀(jì)的執(zhí)行者和悍衛(wèi)者。

學(xué)習(xí)無(wú)止境，一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，特別是對(duì)黨章黨規(guī)黨紀(jì)要反復(fù)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、對(duì)照學(xué)，做好二篇結(jié)合文章，即與當(dāng)前的“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)相結(jié)合、與推動(dòng)本職工作相結(jié)合，做到學(xué)思踐悟，學(xué)以致用，真正把黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)好、遵守好、維護(hù)好、貫徹好、落實(shí)好。

講座心得教育 篇8

我校開展了大學(xué)生安全教育講座，盡可能的減少意外等事故的發(fā)生。以下是對(duì)我校具體措施的總結(jié)與心得：

學(xué)校采取有效措施，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的教育力度。在教學(xué)上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論，以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國(guó)家安全，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識(shí)，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警惕，加強(qiáng)防范，珍愛生命，熱愛生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。此外，由各班班主任主持開展安全教育的主題班會(huì)，明確安全教育的重要性，使同學(xué)們從根本上認(rèn)識(shí)到安全教育的重大意義。

各班班主任采取實(shí)踐活動(dòng)，積極到本班學(xué)生各個(gè)宿舍查看，了解學(xué)生具體情況，對(duì)安全檢查不合格的同學(xué)做出具體要求，盡可能的改善宿舍安全情況。具體的對(duì)宿舍衛(wèi)生、刀具管治、亂接亂拉電線、違章使用電器以及電腦的安全使用等問題進(jìn)行了嚴(yán)格檢查，保證學(xué)生的生活安全。

班級(jí)開展安全教育與實(shí)踐活動(dòng)。本班班委通過班級(jí)討論，決定對(duì)班級(jí)安全教育進(jìn)行實(shí)踐。其一，由于近期校園發(fā)生多起打架斗毆事件，針對(duì)事態(tài)嚴(yán)重性向全班同學(xué)進(jìn)行安全教育;其二，由于進(jìn)入夏季，隨著天氣的炎熱，為了避免流行病、傳染病等各種衛(wèi)生安全問題的出現(xiàn)，嚴(yán)格衛(wèi)生要求，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生打掃，尤其對(duì)將食物帶入教室，亂扔垃圾等問題進(jìn)行嚴(yán)格處理，改善班級(jí)衛(wèi)生狀況，為大家營(yíng)造安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;其三，盡力了解同學(xué)具體情況，增加與同學(xué)之間的交流，有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上存在的問題以及同學(xué)之間的矛盾，努力加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，用最好的方法解決問題，避免不必要的事情發(fā)生;其四，積極發(fā)揮本班心理委員的作用，在適當(dāng)情況下與同學(xué)溝通交流，面對(duì)炎熱的季節(jié)以及期末考的壓力，使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài)、良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的困難與挫折，這也從另一個(gè)方面為大學(xué)生安全教育作了保證;其五，開展班級(jí)娛樂活動(dòng)，放松身心，減少煩躁感，不僅能夠使大家享受生活，而且能夠從心理上消除陰影，避免安全問題的發(fā)生。

大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相連，我們必須認(rèn)真對(duì)待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園。

講座心得教育 篇9

長(zhǎng)期以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，采取了一系列措施，取得了明顯成效。但近些年來(lái)，隨著改革開放的深入推進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，黨風(fēng)廉政建設(shè)面臨新的困難和挑戰(zhàn)。如何有效推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，形成反腐倡廉的制度保障是每個(gè)黨員都需要考慮的問題。

深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，就要增強(qiáng)拒腐防變能力，下力氣打擊貪腐、賄賂。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和受賄者欲望的不斷膨脹，不少身居要職的掌權(quán)者錢財(cái)富足，單靠金錢財(cái)物再難滿足其胃口。在這種情況下，非物質(zhì)性利益的賄賂開始成為當(dāng)前賄賂犯罪的一個(gè)新特點(diǎn)。當(dāng)前，非物質(zhì)性利益賄賂的主要表現(xiàn)形式有以下幾種：

1、幫助賄賂。即通過幫助手握權(quán)力的人或其親屬解決相應(yīng)的問題、困難來(lái)獲取以后的關(guān)照、好處等。如為國(guó)家工作人員的子女解決升學(xué)、就業(yè)、提拔或出國(guó)問題，給予官員的親屬某種商業(yè)上絕對(duì)盈利的“機(jī)會(huì)”，幫助領(lǐng)導(dǎo)考試、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、著書立說(shuō)，為公務(wù)人員的房屋無(wú)償提供裝修設(shè)計(jì)或其它勞務(wù)，無(wú)償向“實(shí)權(quán)者”長(zhǎng)期出借住房或汽車等。

2、性賄賂。是指行賄人通過給行賄對(duì)象提供性服務(wù)以滿足受賄人的欲望，從而達(dá)到利用受賄人的職權(quán)，實(shí)現(xiàn)其所

謀求的不正當(dāng)或不法利益之目的。南京大學(xué)法學(xué)院金衛(wèi)東認(rèn)為，在一定程度上，就誘惑力而言，性賄賂的社會(huì)危害性和持續(xù)性，有時(shí)甚至超過財(cái)物賄賂。性賄賂一旦既遂既具有多次為行賄者謀取不正當(dāng)利益，多次危害社會(huì)的行為，滋生腐敗，導(dǎo)致權(quán)力質(zhì)變，國(guó)有資產(chǎn)流失。性賄賂行為不僅僅是道德問題，它關(guān)系到官員的清廉，以及社會(huì)的風(fēng)氣。一方面，性賄賂使得拒腐力差的官員在潛移默化中放棄了自己的責(zé)任，出賣了自己的廉政性。另一方面，這種行賄方式，象滾雪球一樣迅速發(fā)展，使得許多官員成為色情行業(yè)和黑社會(huì)的保護(hù)傘，生活方式腐朽，也從深層次勝敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。

3、信息賄賂。即通過向有關(guān)人員提供尚未公開的信息的方式進(jìn)行賄賂而獲取好處的行為，如提供商業(yè)秘密、審判秘密、人事職務(wù)升遷信息、內(nèi)幕交易等。以泄漏信息進(jìn)行賄賂的原因在于所泄漏的信息可以在商業(yè)竟?fàn)?、職?wù)晉升中取得利益、也可以在權(quán)錢交易的過程中找到“捷徑”，接受人可以通過對(duì)所獲得信息的利用，能夠獲得可觀的經(jīng)濟(jì)利益和政治利益。

4、感情賄賂。是為了建立感情而進(jìn)行的資金投入。行賄人多是利用賄賂對(duì)象及其親屬婚喪嫁娶之機(jī)或生日、生病、升學(xué)、晉級(jí)之時(shí)，或在春節(jié)、仲秋等傳統(tǒng)節(jié)日，以慰問、祝賀或問候等名義，以“紅包”的形式進(jìn)行感情投資的。感情賄賂的行賄方式絕大部分是法人單位或私人企業(yè)，也有個(gè)人，而受賄方則是個(gè)人居多，主要是有直接工作關(guān)系或業(yè)務(wù)關(guān)系的上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)辦人員，也有個(gè)別是法人單位。

5、業(yè)績(jī)賄賂。是為了達(dá)到不可告人的目的，利用與領(lǐng)導(dǎo)的工作關(guān)系故意將其業(yè)績(jī)推到領(lǐng)導(dǎo)身上，將自己干的說(shuō)成是領(lǐng)導(dǎo)干的，有些領(lǐng)導(dǎo)為了升官發(fā)財(cái)竟然向下屬索取業(yè)績(jī)，并封官許愿，在領(lǐng)導(dǎo)得到提拔晉升之后，主動(dòng)或被動(dòng)為下屬辦事。有的領(lǐng)導(dǎo)因被抓住把柄而成為行賄人犯罪的幫兇或保護(hù)傘，近年來(lái)這類犯罪逐漸增多。

6、替代行為賄賂。替代行為賄賂方式大致有替代受過，替代受罰，替代認(rèn)罪受刑，替代承擔(dān)責(zé)任及替代考核，替代考試等，這種賄賂表面上看起來(lái)是小事情，但一旦成為賄賂人的把柄，就會(huì)使受賄人喪失原則和黨紀(jì)國(guó)法，往往會(huì)給國(guó)家和單位造成難以估量的損失。如某位領(lǐng)導(dǎo)自己開車撞了人，卻讓司機(jī)去頂罪。

要抵制以上違法違紀(jì)現(xiàn)象，就要對(duì)企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：第一，我們黨對(duì)在長(zhǎng)期執(zhí)政的條件下，必須抓好反腐倡廉工作的思路更加清晰；對(duì)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，黨內(nèi)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)更加清醒；對(duì)反腐倡廉建設(shè)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性的認(rèn)識(shí)更加清醒對(duì)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的重大戀義的認(rèn)識(shí)更加清醒，態(tài)度也更加堅(jiān)定。第二，經(jīng)過多年的不斷探索，我們黨對(duì)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加豐富，理論體系更加完整，指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略方針和總體思路更加明確，工作措施更加扎實(shí)有力。第三，反腐倡廉建設(shè)實(shí)行懲防并舉、防治結(jié)合的方針，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，工作成效也更加顯著。主要從以下幾個(gè)方面著手開展黨風(fēng)廉政建設(shè)。

一、嚴(yán)以律己，加強(qiáng)思想防護(hù)

任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開始的，都有一個(gè)思想演變的過程。因此，把牢思想這一關(guān)是最有效的預(yù)防，加強(qiáng)思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放松世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，要充分認(rèn)識(shí)到權(quán)力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”，大腦中要時(shí)刻繃緊這根弦，時(shí)時(shí)警醒，筑牢防線。

從嚴(yán)自律，管住自己。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想，我們現(xiàn)在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢(shì)下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)，越要從方方面面嚴(yán)格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯(cuò)誤、栽跟頭。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鑄就拒腐防變的思想防線

1、強(qiáng)化素質(zhì)，提高“防腐”免疫能力。注重廉政建設(shè)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，搞活學(xué)習(xí)形式，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。開展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，開展條規(guī)教育，常念“緊摳咒”，早打預(yù)防針，澆注“防腐劑”。

組織集中學(xué)習(xí)、集體討論，學(xué)習(xí)《黨章》、《江澤民同志黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)》、胡錦濤同志“七一”講話和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》及中紀(jì)委三次全會(huì)提出的“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”，通過經(jīng)常性、多種形式的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)和廉政建設(shè)的重要性，廉潔自律的必要性和違法違紀(jì)的危害性，增強(qiáng)了在新形式下拒腐防變的能力，引導(dǎo)全體黨員積極做“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者。

三、防微杜漸，樹立清廉作風(fēng)

每一名黨員干部都要正確行使手中的權(quán)力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時(shí)刻從嚴(yán)把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自盛自警、自勵(lì)，清清白白從政，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。抓廉政建設(shè)說(shuō)到底“人”是關(guān)鍵，抓住了“權(quán)力制約”的切入點(diǎn)，就能較好好解決源頭治腐，也才能杜絕和防止人為的違法違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。要做好反腐倡廉，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，既要學(xué)習(xí)好、輿論宣傳好，充分利用廉政教育這塊陣地，還要在實(shí)際工作中落到實(shí)處，正確行使手中權(quán)力。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，堅(jiān)持艱苦奮斗，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。樹立“清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的清廉的形象，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“慎權(quán)”，樹立正確的物質(zhì)利益觀念，做到利為民所謀、情為民所系，真正為職工謀利益，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神和鉆研精神，當(dāng)好嚴(yán)于律已、廉潔自律的帶頭人。

廉潔自律是反腐敗、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部能否以身作則，對(duì)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，推動(dòng)反腐敗斗爭(zhēng)的深入發(fā)展至關(guān)重要。以身作則，首先要做到廉潔自律，這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的品格。古人說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”是講政者必須身正行直，辦事公道。廣大干部群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部是聽其言，觀其行的。如果說(shuō)的是一套，做的又是另一套，群眾是不會(huì)信任的，實(shí)際上會(huì)讓其他黨員干部和群眾上行下效，帶壞了黨風(fēng)，帶壞了政風(fēng)，帶壞了一方社會(huì)風(fēng)氣。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹立正確的權(quán)力觀和科學(xué)觀的發(fā)展觀，權(quán)力必須為群眾謀利益，絕不能為個(gè)人或少數(shù)人謀取私利。

發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。始終保持共產(chǎn)黨員的情操和氣節(jié)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，保持積極向上的生活情趣，做到自重、自省、自警、自勵(lì)、自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的侵蝕，真正做到不正之風(fēng)不染，不義之財(cái)不取，不法之事不做，經(jīng)得起改革開放市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和執(zhí)政的考驗(yàn)。認(rèn)真貫徹民主集中制原則，積極參加黨風(fēng)廉政建設(shè)民主生活會(huì)，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，自覺接受組織監(jiān)督，接受群眾的監(jiān)督，不斷完善自我，超越自我，為人民群眾服務(wù)。

四、制度保障，搭建反腐體系

在廉政制度建設(shè)方面，除了依靠黨員干部提高自身修養(yǎng)以外，更要依靠制度建設(shè)作為預(yù)防和治理腐敗的基石。通過制度的不斷完善，來(lái)增強(qiáng)制度的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性。通過規(guī)范程序，提高程序的透明度、實(shí)現(xiàn)制度的制約機(jī)制，確保制度的剛性和嚴(yán)肅性，搭建一個(gè)有利于反腐倡廉工作開展的的懲防系統(tǒng)。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊的今天，利益相關(guān)者總是挖空心思在不斷尋找制度建設(shè)的缺口，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的腐敗行為。這也要求我們要根據(jù)形勢(shì)的變化、社會(huì)的發(fā)展，不斷對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充，使其進(jìn)一步完善。通過建立健全管理制度，形成用制度來(lái)約束人的言行，形成規(guī)范行為、按章辦事的良性機(jī)制。在規(guī)章制度面前要切實(shí)做到在人人平等，一視同仁。

五、注重實(shí)效，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制

有了好的制度，還必須要有完善的監(jiān)督機(jī)制，有效的監(jiān)督是促進(jìn)各項(xiàng)制度得以實(shí)施的關(guān)鍵。監(jiān)督機(jī)制的缺失，就必定造成制度無(wú)法真正得到落實(shí)。所以，我們?cè)谥贫ê屯晟聘黜?xiàng)制度的過程中，更要注重監(jiān)督機(jī)制的建立和完善，沒有監(jiān)督的制度等同于一紙空文。完善的監(jiān)督機(jī)制，牢固企業(yè)內(nèi)部的制度保證體系。

在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，要不斷強(qiáng)化權(quán)力的監(jiān)督與制約。因?yàn)闄?quán)力是腐敗的重心，如果權(quán)力沒有受到監(jiān)督和制約，勢(shì)必形成權(quán)力的濫用，導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。及時(shí)把握廉政建設(shè)執(zhí)行情況。深入群眾，聽取群眾意見，針對(duì)存在的實(shí)際問題，及時(shí)改正，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。同時(shí)，虛心接受群眾監(jiān)督，傾聽下屬意見，對(duì)照廉潔自律規(guī)定和有關(guān)規(guī)章制度，經(jīng)常性對(duì)照檢查。要嚴(yán)格按照財(cái)經(jīng)紀(jì)律，身先士卒，發(fā)揮好模范帶頭作用。

監(jiān)督與制約機(jī)制，就是要進(jìn)一步建立各項(xiàng)具體制度，并加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。并且要制定一系列的制約措施，充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、職代會(huì)等組織的監(jiān)督作用，搞好黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督，并不斷拓寬群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督渠道。要做到會(huì)監(jiān)督、敢監(jiān)督，把監(jiān)督落到實(shí)處。

特別是涉及重大決策、重要任免、重大項(xiàng)目和大額度資金的使用的，要制定出行之有效的監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮內(nèi)部相互監(jiān)督的作用，實(shí)現(xiàn)權(quán)力透明化，杜絕違規(guī)違紀(jì)、乃至違法現(xiàn)象的發(fā)生，讓權(quán)力的使用始終處于嚴(yán)密的監(jiān)督約束之中，使其不敢腐敗、不能腐敗，把腐敗的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，以此來(lái)促進(jìn)反腐倡廉的建設(shè)。

反腐倡廉工作必需將學(xué)習(xí)教育、制度完善、監(jiān)督防范三者聚于一體，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)、防患于未然，將預(yù)防工作始終放在首位。把握和理解教育是基礎(chǔ)、制度前提、監(jiān)督是保證的關(guān)系，缺一不可，三管齊下體現(xiàn)了反腐防御體系整體推進(jìn)心思想，只有三者有機(jī)結(jié)合， 才能有效促進(jìn)反腐倡廉工作深入開展下去，才能保證國(guó)有企業(yè)健康、穩(wěn)定、快速的發(fā)展。

講座心得教育 篇10

科研能力提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)進(jìn)入第二天，今天下午聽的是浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院呂耀堅(jiān)副教授的《幼兒園的教育故事》的講座。呂教授的講課很風(fēng)趣也很幽默，講得很實(shí)在，很貼近我們的工作實(shí)際。這是得益于他直接深入幼兒園一線進(jìn)行大量科研的結(jié)果。所以他的講座聽起來(lái)也很有聽頭，不枯燥。呂耀堅(jiān)老師從故事記錄的基本要求、故事的意義、故事的特征、教學(xué)故事的觀察與記錄等方面，為培訓(xùn)學(xué)員們做了深入、細(xì)致的介紹。對(duì)教師在故事觀察和撰寫中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，采用對(duì)比的方式幫助教師明確教學(xué)故事的調(diào)整；運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，通過各種生動(dòng)的小案例幫助教師了解觀察記錄的方法和文本解讀。

幼兒園的教育故事，是一個(gè)新的名詞，它的前身應(yīng)該是教育敘事。但是教育故事這個(gè)名字聽起來(lái)更加有生活感，更加親切。名字的改編，其實(shí)也蘊(yùn)含著觀念的改編。在上午海曙區(qū)教育局教研室周東峰老師的講座中，也曾多次講到，對(duì)于一線幼兒園教師來(lái)講，要關(guān)注孩子，要走進(jìn)孩子的心里，了解孩子，做適合孩子的教育非常重要。

所以記下教育的故事，其實(shí)就是要注重觀察孩子，真正讀懂孩子。只有讀懂孩子，才能做一個(gè)真正有水平的幼兒教師，也才能得到別人，得到家長(zhǎng)的信任。

他在講座中，多次提到，做教育故事要有一條線。孩子的故事中包含著孩子的社會(huì)、認(rèn)知、動(dòng)作、情感等方面的發(fā)展的因素。我們要從現(xiàn)象中透視實(shí)質(zhì)，能發(fā)現(xiàn)這些因素的實(shí)質(zhì)。而且教育的故事不是一次兩次能夠完成的，我們要抓住這些實(shí)質(zhì)的線索，長(zhǎng)期追蹤，發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展軌跡。這是故事真正的意義所在。

呂教授也告訴老師可以做“田野筆記”，一種對(duì)孩子的持續(xù)、詳盡的原生態(tài)的、最真實(shí)的記錄。

他說(shuō)幼兒園一般會(huì)做一些童言稚語(yǔ)的小實(shí)錄，如果從教育故事的角度看，其實(shí)可以做得更專業(yè)一點(diǎn)。

聽了呂耀堅(jiān)教授的講座，使我更加清晰了做故事的價(jià)值，對(duì)故事的解讀就是對(duì)孩子的解讀，通過記錄教育故事可以讓老師可以成為理解孩子、做好家園溝通的專業(yè)人士。“記錄、分析、對(duì)孩子的反應(yīng)”三部曲能讓我們更加扎實(shí)成長(zhǎng)。捕捉好玩的小故事，在區(qū)角游戲中、在戶外大自然的體驗(yàn)里、在好玩的游戲中尋找“入戲”的孩子。做個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人看不見的童心稚趣的專業(yè)教師，讓自己在教育的旅程上，和孩子們親密牽手，共同成長(zhǎng)。

學(xué)前教育講座心得體會(huì)匯總8篇

當(dāng)我們心中有不少對(duì)于事情的看法和見解時(shí)，用筆記錄瞬間的心得是不錯(cuò)的方法。寫心得體會(huì)可以讓我們不斷提升自己，心得體會(huì)的編寫應(yīng)該從哪幾方面入手呢？您可以在以下資料中獲得與您所需相關(guān)的“學(xué)前教育講座心得體會(huì)”資料，本文內(nèi)容有可能對(duì)您有所啟示希望能為您提供一些幫助！

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇1】

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/p>

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說(shuō)：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長(zhǎng)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。

俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái)，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇2】

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

這兩年來(lái)，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多知識(shí)，取得較好的成績(jī)，有了更多的心得體會(huì)，總結(jié)如下:

一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，不少教育家也指出:兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說(shuō):有一個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的兒童觀。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要教書，更要育人，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美好的樂園，可以快快樂樂的健康成長(zhǎng)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道:一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些邊角料時(shí)間，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到意想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。好和樂就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō):興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。

俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的一個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂溫故而知新，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái)，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云:思己之過方成才。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇3】

為了讓孩子不輸在起跑線上，當(dāng)今大部分家長(zhǎng)不惜代價(jià)地為后代的成長(zhǎng)和發(fā)展打基礎(chǔ)，但是在邊遠(yuǎn)牧區(qū)成長(zhǎng)的孩子卻難以享受這看似應(yīng)該擁有的學(xué)前教育，地理位置偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對(duì)兒童學(xué)前教育重要性的不甚了解等原因，使生長(zhǎng)在同一藍(lán)天下的牧區(qū)兒童一直無(wú)法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機(jī)會(huì)。

現(xiàn)行牧區(qū)學(xué)前教育存在的問題

政府資金投入及補(bǔ)貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學(xué)前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同，但各地政府對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入都具有很大的局限性：如經(jīng)費(fèi)投入僅限于綜合活動(dòng)室的建設(shè)及相關(guān)硬件設(shè)施采購(gòu)，而對(duì)幼兒的室內(nèi)外玩具、圖書、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴(yán)重不足，致使幼兒園辦園條件簡(jiǎn)陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園，不少蘇木(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學(xué)前教育依附于當(dāng)?shù)匦W(xué)而生當(dāng)?shù)貨]有專門的幼兒園，只在當(dāng)?shù)匦W(xué)的教室開設(shè)幼兒學(xué)前教育的課程，就是所謂的學(xué)前班，這樣一來(lái)無(wú)論從幼兒作息時(shí)間安排，還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀。

私人辦園在牧區(qū)也是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象。令人擔(dān)憂的是這些辦園者并沒有取得相關(guān)部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格，而且多數(shù)私人辦園者僅僅是初中學(xué)歷，取得高中學(xué)歷的不足三分之一。相對(duì)學(xué)前班而言，私人辦園比較受歡迎，因?yàn)樗饺擞變簣@雖然所需費(fèi)用較學(xué)前班要高，但因其教學(xué)時(shí)間相對(duì)靈活、服務(wù)項(xiàng)目較為齊全。但是牧民對(duì)私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙，只能選擇私人幼兒園。

學(xué)前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足，學(xué)前班的師資力量也不甚樂觀。據(jù)了解，學(xué)前班的任教老師多以小學(xué)教師為主，且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學(xué)前教育的相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致師生之間溝通困難、教師教學(xué)方法不科學(xué)、教學(xué)效果不理想等問題頻繁出現(xiàn)。

學(xué)前教育的教材良莠不齊。在牧區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如私人幼兒園、學(xué)前班等教育場(chǎng)所，難見統(tǒng)一規(guī)范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材，只依靠老師在黑板上的板書和口述。

促進(jìn)牧區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議

只有解決牧區(qū)兒童學(xué)前教育存在的諸多問題，牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。

首先，政府部門要革新觀念，明確學(xué)前教育職責(zé)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出：明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。由此可見，政府應(yīng)在發(fā)展學(xué)前教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，政府職能部門必須充分了解學(xué)前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意識(shí)到學(xué)前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性，將學(xué)前教育發(fā)展，特別是偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置，積極采取相關(guān)補(bǔ)救和發(fā)展措施，進(jìn)一步改革和發(fā)展偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育。

其次，出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，增加經(jīng)費(fèi)投入，提高幼師待遇。通過出臺(tái)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界興辦和投資學(xué)前教育的積極性，大力增加對(duì)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入，只有學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)有了保障，才能促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展和改革。切實(shí)加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師的待遇，如適當(dāng)增加教師工作補(bǔ)貼、提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。

對(duì)教育機(jī)構(gòu)而言，也要進(jìn)行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧區(qū)較為偏遠(yuǎn)，多數(shù)牧區(qū)兒童沒有機(jī)會(huì)走出草原，接觸外面的世界，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的接受情況，既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求，在此基礎(chǔ)上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物，選擇合適的教學(xué)方式;其次，改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡(jiǎn)易的磚房，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅，更讓人擔(dān)憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護(hù)措施，且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下，改善兒童學(xué)前教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，顯得尤為重要;此外還要注重實(shí)行家園互動(dòng)。父母是孩子的第一任教師，幼兒園應(yīng)時(shí)刻與家長(zhǎng)保持有效的溝通，使家長(zhǎng)和教師及時(shí)全面地了解兒童的情況。

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇4】

10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級(jí)教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認(rèn)識(shí)張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠(chéng)樸實(shí)，是一個(gè)極具智慧型的數(shù)學(xué)專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。他那對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎觯瑵撔牡厮伎?，精辟的歸納，不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟：原來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗！她是一門富有強(qiáng)大生命力的、值得研究探討的學(xué)科，她是集聚藝術(shù)的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有了從未有過的自豪感。

但伴隨著更多的是我感到自己很緊張，很恐慌。真是所謂不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。我原本以為自己還行（學(xué)生成績(jī)?cè)谌?zhèn)一直都位居前列），但聽了張老師的講座之后，我發(fā)現(xiàn)我離所謂的優(yōu)秀教師實(shí)在太遙遠(yuǎn)了?；仡櫸抑暗慕虒W(xué)，年復(fù)一年，做著同樣的事，雖然成績(jī)很優(yōu)秀，但我始終不明白為什么我會(huì)教得那么辛苦，學(xué)生學(xué)得也那么辛苦？而不是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂？不明白為什么成績(jī)這么好，可是我心里卻對(duì)自己的教學(xué)仍沒個(gè)底？為什么我的教學(xué)水平總是老樣子，沒有什么突破？也不知怎么突破？為什么我講不出、寫不出一些數(shù)學(xué)思想方法？

現(xiàn)在我終于恍然大悟：原因在我自己！是我肚里的墨水太少，對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)太浮于表面，以至把數(shù)學(xué)教死了。捫心自問：除了給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，還能給什么？我對(duì)教材體系有多少了解？我對(duì)每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘、延伸？我的教學(xué)對(duì)學(xué)生思維有多少提升？我在學(xué)生心目中是怎樣一個(gè)教師？是十年之后恨之入骨、還是感激不盡？打算做一個(gè)普普通通的教書匠，還是一個(gè)智慧型的教育家？

面對(duì)以上問題結(jié)合汪校長(zhǎng)的報(bào)告，我反思著自己的不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀、教學(xué)觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

一、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。

理論知識(shí)的匱乏，讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學(xué)習(xí)了！而且是馬上去學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)！！只有學(xué)習(xí)，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí)，才能更新我的教學(xué)理念；只有學(xué)習(xí)，才能引領(lǐng)我有效實(shí)踐。

二、對(duì)教材要系統(tǒng)思考、整體把握。

系統(tǒng)思考、整體把握教材是教師的觀念，是教師對(duì)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的理解，是教師教學(xué)素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。對(duì)教材沒有系統(tǒng)思考與整體把握，會(huì)使我們的教學(xué)顯得膚淺沒有內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解，內(nèi)在思維得不到發(fā)展，那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，實(shí)現(xiàn)教材的必要超越，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，

幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。

三、要勤于反思。

美國(guó)學(xué)者波斯納提出：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的二十次重復(fù)。“教而不研則淺”，反思使人進(jìn)步！所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創(chuàng)新；惟有耕耘，才有收獲。

張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：只有系統(tǒng)思考，才能整體把握；只有深入分析，才能融會(huì)貫通。

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇5】

3月16日在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了了xx學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn)，受益頗深。特別是xx老師幽默的語(yǔ)言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對(duì)為什么批評(píng)學(xué)生、批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)，批評(píng)的基本要求有了新的認(rèn)識(shí)。

一、 為什么要批評(píng)學(xué)生?

教師批評(píng)學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步. 形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng)。批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育。

二、 批評(píng)的出發(fā)點(diǎn):教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤，促其不斷進(jìn)步。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)產(chǎn)生副作用，會(huì)傷害孩子的自尊心。因此批評(píng)教育要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則。讓孩子體會(huì)到：是自己的行為不對(duì)，犯了錯(cuò)誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評(píng)教育我，是出自對(duì)我的關(guān)懷、愛護(hù)。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說(shuō)是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對(duì)待所有的學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，都要受批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。對(duì)待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識(shí)

教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng)，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從教師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)樂意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過，是很容易的，受責(zé)罵而改過，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言?！币虼藢?duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了作用，班主任用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題，表?yè)P(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

三、 批評(píng)的基本要求?

1、是否有利于解決問題?要形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng)。批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育。正確的批評(píng)教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，并警示自己不再重犯過去的錯(cuò)誤。

2、是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。

3、是否有利于學(xué)生成長(zhǎng)?現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長(zhǎng)，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無(wú)不及，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。著名的教育家馬卡連柯曾說(shuō)過：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心?！币虼?，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會(huì)從心底里感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，而信其道。”教師的話語(yǔ)他們會(huì)聽進(jìn)腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批評(píng)效果就達(dá)到了。

4、是否有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)?批評(píng)必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評(píng)，為什么要這樣批評(píng)，以消除感情上的隔膜。對(duì)確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批評(píng)過火，要坦誠(chéng)的表示歉意。但是，批評(píng)后一般不要立即找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評(píng)，否則，不但不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，還會(huì)有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)

以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。批評(píng)是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評(píng)，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn)，但如果掌握不好尺度，則會(huì)使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說(shuō)，苦口良藥學(xué)問深，作為教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇6】

通過參加本園這次關(guān)于《學(xué)前教育》的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，真正了解到小朋友年齡不足入學(xué)的危害，從《別讓孩子輸在起跑線上》認(rèn)識(shí)到小朋友年齡不足入學(xué)，只會(huì)弊多利少！

不少家長(zhǎng)托人情、走關(guān)系、甚至改戶口，將孩子提前送進(jìn)小學(xué)，從而使孩子小小年紀(jì)就肩負(fù)著必須成才，必須出類拔萃的重任。其實(shí)，過早對(duì)孩子進(jìn)行正規(guī)教育，不但徒勞無(wú)益，而且還是有害的。

近年來(lái)，幼兒入學(xué)的年齡有日漸提早的趨勢(shì)。這種情況似乎舉世皆然。家長(zhǎng)們提前送子女入學(xué)，可謂動(dòng)機(jī)復(fù)雜、心態(tài)各異。其中很多家長(zhǎng)是望子成龍、望女成鳳，希望孩子早日成才；有些家長(zhǎng)的心理是“笨鳥先飛”，孩子雖小，但早讀一二年，打打基礎(chǔ)，實(shí)在不行，留級(jí)重讀；有些家長(zhǎng)則隨波逐流，表現(xiàn)出一種從眾心理，認(rèn)為別人家的孩子能早上學(xué)，自己的孩子也不能落后。其實(shí)，所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”、“孩子，你要比別人強(qiáng)”等，都是廣告用語(yǔ)，孩子并不是泥巴，大人不能隨意塑造他，只能順著他本身的特質(zhì)發(fā)展，再?gòu)呐约右砸龑?dǎo)。，一味地拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)弄巧成拙。

一、年齡小提早入學(xué)可能會(huì)影響孩子自信心的建立

年齡小提早入學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)能力、心理品質(zhì)等方面，較一般孩子往往存在著一定的差異。由于生理、心理發(fā)育不成熟，過早上學(xué)的孩子不能很快進(jìn)入學(xué)生角色，難免常常遭到批評(píng)，以致?lián)p害了他們的自信心。在學(xué)校中，同一班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是大致相同的。這時(shí)，年齡偏小的孩子就會(huì)自然處于一種落后狀態(tài)，進(jìn)而會(huì)使孩子產(chǎn)生挫折感和失敗感。而這些孩子又不具備自行調(diào)整心理狀態(tài)的能力。久而久之，便會(huì)導(dǎo)致自卑心理的產(chǎn)生。這對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)性發(fā)展無(wú)疑會(huì)造成一定的影響。

二、年齡小提早入學(xué)難養(yǎng)成好習(xí)慣

有的教育家認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的行為。我也認(rèn)同。但年齡小的孩子提早上學(xué)，好的習(xí)慣卻不容易養(yǎng)成。以學(xué)生寫字為例：老師要求寫字姿勢(shì)要做到“三個(gè)一”。低年級(jí)是寫字習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。老師們經(jīng)常提醒學(xué)生注意。但年齡小的孩子由于他骨骼、肌肉、韌帶、力量的發(fā)育狀況，造成他寫字效率不高。如果他要與其他同學(xué)看齊、完成老師布置的任務(wù)，必定付出姿勢(shì)不規(guī)范的代價(jià)。這些孩子的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣很多都不盡如人意，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中又很難糾正。其他學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這樣。長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。事事處于被動(dòng)狀態(tài)等等，這些習(xí)慣和狀況是一時(shí)難以改變的。小孩提早入學(xué)會(huì)帶來(lái)危害，此時(shí)家長(zhǎng)后悔又有什么用呢？

三、年齡小提早入學(xué)不利于孩子綜合能力的培養(yǎng)

孩子年齡小，要求可以放松一些。這是不少家長(zhǎng)原諒小一點(diǎn)的孩子的話。似乎小一點(diǎn)的孩子的不足可以被原諒，對(duì)他們的要求可以降低。于是乎這一點(diǎn)可以放松、那一點(diǎn)可以降低等等。長(zhǎng)此以往，孩子便有了一種優(yōu)越感，認(rèn)為自己特殊，因?yàn)樽约耗挲g都比其他人小。那么他一直都會(huì)“小下去”，最后一輩子都“長(zhǎng)不大”。此外，年齡偏小的孩子，往往由于受志趣、能力的影響，而不能處于領(lǐng)導(dǎo)的地位，有的可能還會(huì)被輕視、排斥。那么小年齡孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力就得不到發(fā)揮。長(zhǎng)此以往，可能就會(huì)毀了一個(gè)本該出眾的人才。

四、年齡小提早入學(xué)使孩子過早地嫁接了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，間接地壓縮了他們無(wú)憂無(wú)慮的孩童時(shí)光。

對(duì)于年齡小提早入學(xué)的孩子而言，玩耍就是他們生活的一部分。在玩耍中，他們感受著生活的快樂。在玩耍中，他們發(fā)散了思維。如今，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)氛圍之下，家長(zhǎng)之間喜歡將孩子的成績(jī)相互對(duì)比，喜歡將孩子優(yōu)秀的成績(jī)作為炫耀的砝碼。如此一來(lái)，孩子便背負(fù)了沉重的學(xué)習(xí)壓力。在這樣一種大環(huán)境下，更加不應(yīng)該提倡讓孩子提早入學(xué)。

可見，不足學(xué)齡的兒童入學(xué)弊多利少，對(duì)孩子的教育需要從兒童年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循兒童智力發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。希望家長(zhǎng)不要違背孩子生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，去干拔苗助長(zhǎng)的蠢事，以免人為地在孩子的成長(zhǎng)道路上設(shè)置不必要的障礙。讓我們放飛孩子的童年，放飛夢(mèng)想，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)！

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇7】

假期里里，我抽空拜讀了《卡爾·威特的教育》這本書，這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功經(jīng)驗(yàn)證明了早期教育的價(jià)值的論文集，是一本家庭教育改革與發(fā)展的指動(dòng)性實(shí)踐手冊(cè)，是提升每個(gè)家庭的教育水平的指路燈，也指明了全面提升公民素質(zhì)的方向。雖然我還沒真正體會(huì)到書中教育的效果，有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。

一、卡爾威特的教育理念。

1、高尚的情操：樂于助人和行善，有同情心，與人為善，活潑開朗，講文明，講禮貌;端莊，見聞各種高中低場(chǎng)合;

2、智商速成：父母在家的教育方式起了決定性的作用;好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂學(xué)習(xí)各種知識(shí);玩也要玩得有水平，有知識(shí)，不過我更鼓勵(lì)跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了。

3、加強(qiáng)體質(zhì)：第一，健康的體魄是一切開展的基礎(chǔ)，在這里，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食，否則影響健康和智力。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說(shuō)了;

4、高雅文化熏陶：聲樂和美術(shù)教育，鑄成一個(gè)高尚情趣的人;

5、勞動(dòng)光榮：珍惜勞動(dòng)成果，并創(chuàng)造勞動(dòng)成果;只有付出才有收獲，不能不勞而獲;(同時(shí)也要說(shuō)明：付出了，不是絕對(duì)就有收獲。)

卡爾的做法比較簡(jiǎn)單：表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎(jiǎng)勵(lì);新時(shí)代我們要讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和收獲，也要體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

二、卡爾威特的教育原則。

1、“成人化”教育：在對(duì)孩子的教育過程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。

2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒有絕對(duì)權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。

3、“快樂化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒有建立在與我們一樣痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種快樂。

4、“個(gè)性化”教育：教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時(shí)而教、因事而教都是家庭教育的重要法則。

讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心。

學(xué)前教育講座心得體會(huì)【篇8】

為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮。

這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、__老師和__老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及__老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。

本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。

首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。

之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng)，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性，整個(gè)過程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問題。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。

本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多一線豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。

再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。

我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

最后，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。

提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。

我也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護(hù)者!

家庭教育講座心得體會(huì)匯總4篇

為您提供欄目小編準(zhǔn)備的“家庭教育講座心得體會(huì)”。隨著自己在生活中體會(huì)到更多心情感悟，我們都應(yīng)該用心去記錄這些難得的心得體會(huì)。?心得體會(huì)可以幫助我們更好地理清自己的思路。要了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)您繼續(xù)向下閱讀！

家庭教育講座心得體會(huì)(篇1)

我想，孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?我們?cè)撛鯓尤ソ逃覀兊暮⒆?該怎樣引導(dǎo)我們的孩子?讓她們的人生能朝著正確、積極的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我相信也是很多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽(yáng)春廳聽到了曹萍教授有關(guān)家庭教育的講座，本人受益匪淺。

XX教授第一講到愛的能力，我是這樣知道的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感遭到了對(duì)方的愛時(shí)，才能說(shuō)明愛的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成上進(jìn)程中孩子必須具有這個(gè)給予愛和感受愛的能力，他的人生才會(huì)完全。而生活中我們常常忽視了這一點(diǎn)。常常是父母為了給孩子創(chuàng)造更好的條件而辛勞賺錢，而孩子卻常常抱怨這不如意那不如意，對(duì)父母的辛勞卻視而不見;父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的;父母把最好吃的留給他，最后演變到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為何會(huì)這樣，曹萍老師說(shuō)這是毛病的表達(dá)愛的方式造成的，這樣的說(shuō)明讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯(cuò)，孩子們也沒有錯(cuò)，但一定要讓她感遭到那是我們?cè)趷鬯?，同時(shí)也要給她愛我們的機(jī)會(huì)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

在講座進(jìn)程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：聽、說(shuō)、寫，勞動(dòng)，摸索。對(duì)我們家的小家伙，特別那個(gè)寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不可救藥的地步了，只要下筆，寫不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽誤時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說(shuō)的這個(gè)“落筆就對(duì)”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。勞動(dòng)可以培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。這點(diǎn)我深有感觸。我們家的小家伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來(lái)。記得有個(gè)周末，大致是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開身，她爬起來(lái)就直嚷餓，沒辦法，我說(shuō)那你自已去買吧，她興奮得跳起來(lái)，還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過馬路，她謹(jǐn)慎翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到馬路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì)兒，她就神氣的提著幾個(gè)包子回來(lái)了，自已高高興興的在那里吃呢，還興奮的說(shuō)：“今天運(yùn)氣真好，一到馬路邊兩邊都沒車，立刻就過去了，沒耽誤一點(diǎn)時(shí)間”。接下來(lái)的幾個(gè)周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒起床，她就趕忙爬起來(lái)去買早餐，這幾周以來(lái)都是這樣堅(jiān)持的，她再?zèng)]有睡過懶覺。

曹教授所說(shuō)的孩子被肯定就會(huì)有自信，其實(shí)就是通常所說(shuō)的欣賞教育，但在生活中很多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說(shuō)的一個(gè)“度”的掌控。而且不論是批評(píng)還是夸獎(jiǎng)都應(yīng)當(dāng)有家長(zhǎng)的表達(dá)智慧在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說(shuō)話，溝通才會(huì)有效。

曹教授講了很多，也講得很具體，其實(shí)從她的智慧里，我學(xué)到得不是具體的方法，我感遭到的更多的是一種對(duì)父母的教育。家庭氛圍對(duì)孩子的影響，父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響，周圍人們的行動(dòng)對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教育出來(lái)的，是她自已走出來(lái)的，在這個(gè)人生道路上，他該怎么挑選，取決于她所遭到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動(dòng)分陰陽(yáng)”，雖然說(shuō)的是世界萬(wàn)物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說(shuō)，成人的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的結(jié)果，如果這個(gè)行動(dòng)所產(chǎn)生的`是好的結(jié)果，那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教育。如果所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的，那么這種行動(dòng)對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對(duì)她的人生就是一種破壞。相信家長(zhǎng)們都深有同感，如果父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會(huì)撒謊，而撒了謊，父母又會(huì)更嚴(yán)格的批評(píng)，最后導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說(shuō)孩子有問題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多在自身上找找原因，而不要過量的責(zé)怪孩子。所以說(shuō)我們的教育是從有了孩子開始的，由于孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話警告自已：“教育自已，反思自已，然后影響孩子”。

非常感謝能聽到曹教授的講座，生動(dòng)的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識(shí)，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精華，為了孩子的積極向上，為了孩子的幸福人生，我、我們一定會(huì)連續(xù)努力的。

家庭教育講座心得體會(huì)(篇2)

5月13日下午，在青園陽(yáng)春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。

學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長(zhǎng)與學(xué)校交換與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，作為學(xué)生的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校!對(duì)孩子的良好行動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長(zhǎng)的我有很多的時(shí)候都是只能用無(wú)奈兩個(gè)字來(lái)總結(jié)，孩子就是只聽老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為何?由于老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最愛他們的，老師是無(wú)所不能的，老師說(shuō)一不二.....老師是最會(huì)鼓勵(lì)孩子的，孩子什么時(shí)候須要夸獎(jiǎng)，什么時(shí)候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學(xué)校老師那么有體會(huì)，那么有耐心。我覺得當(dāng)孩子入校的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起畢業(yè)……

根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)重視以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心愛惜，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照管。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型常常顯現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深入的，也是沒法補(bǔ)償?shù)?。教育的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的`糾正，第一，雙方做了溝通，彼此知道對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子強(qiáng)健成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的暖和，和父母在一起的幸福。

二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行

第一是雙親一致。夫婦二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無(wú)所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人畢生受益。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要由于孩子小，就認(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)顯現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中遭到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品行，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

四、堅(jiān)持不懈，強(qiáng)化孩子的素養(yǎng)教育

要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小建立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，知道生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子廣泛的愛好和愛好。這本身就是酷愛生活的表現(xiàn)，可以增進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素養(yǎng)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的愛好，特別是讀書的愛好，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期組織展開系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)和諧連續(xù)發(fā)展。

家庭教育講座心得體會(huì)(篇3)

家庭教育專題講座心得體會(huì)

最近，我參加了一場(chǎng)以“家庭教育”為主題的專題講座，這次講座給我留下了深刻的印象。在這個(gè)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何進(jìn)行有效家庭教育的知識(shí)和技巧。

首先，講座開頭，講師告訴我們什么是家庭教育。家庭教育是指父母或家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中對(duì)其進(jìn)行的全方位教育。講師強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，并指出它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)的影響。這讓我深深意識(shí)到作為父母，我們要重視家庭教育，因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)孩子的品格、價(jià)值觀和自信心。

其次，講座中講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了父母的角色和責(zé)任。他告訴我們，父母是孩子最重要的榜樣，我們的行為和態(tài)度會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。講師提醒我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，并鼓勵(lì)父母要成為孩子的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。這讓我深思，我要盡力成為一個(gè)非常好的榜樣，以引導(dǎo)和影響我的孩子。

講座中還提到了如何建立父母和孩子之間的良好溝通。講師說(shuō)，溝通是家庭教育中最基礎(chǔ)且最重要的部分。他給出了幾個(gè)實(shí)用的建議，如定期和孩子進(jìn)行交流、傾聽孩子的意見和想法，以及給予孩子充分的表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這些建議讓我意識(shí)到，只有與孩子建立良好的溝通，我們才能更好地了解他們的需求和問題，從而更好地教育和引導(dǎo)他們。

此外，講座還介紹了如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自信心。講師告訴我們，父母應(yīng)該給孩子以肯定和鼓勵(lì)，讓他們相信自己的能力。他還提醒我們，要尊重孩子的個(gè)人選擇和決定，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要，作為父母，我們要時(shí)刻給予他們支持和鼓勵(lì)。

在整個(gè)講座的最后，講師強(qiáng)調(diào)了父母要有耐心，不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。他說(shuō)，家庭教育不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的投入和耐心。他鼓勵(lì)我們要不斷提升自己的教育水平，并與其他父母進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)提醒讓我明白，我們要有持之以恒的精神，堅(jiān)持不懈地致力于家庭教育，以期望我們的孩子能夠成為有品德和有價(jià)值觀的人。

通過參加這次家庭教育專題講座，我收獲了很多有關(guān)家庭教育的知識(shí)和技巧。我意識(shí)到，作為父母，我們要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，扮演好自己的角色和責(zé)任。同時(shí)，我們要注重與孩子之間良好的溝通，并給予他們足夠的自主權(quán)和支持。最重要的是，我們要有耐心和持之以恒的精神，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能為我們的孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們成為有品德和有價(jià)值觀的人。

家庭教育講座心得體會(huì)(篇4)

下面是小編為大家整理的2023年家庭教育講座心得體會(huì),家庭教育講座感悟心得(4篇)（全文）,供大家參考。

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇一

我是一名老師，也是一名家長(zhǎng)，自認(rèn)為自己家孩子教育得還行，但是看到班上一些有問題的孩子，想幫他們，有時(shí)候又覺得自己不夠?qū)I(yè)，于是，看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn)了直播間看看。希望能有所收獲，增加一些自己的力量。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠知識(shí)來(lái)武裝。兩個(gè)多小時(shí)的課，我聽得很認(rèn)真，全程做了筆記。有些來(lái)不及記的，都手機(jī)截屏，等課后補(bǔ)上筆記。打鐵需趁熱，趕緊寫下今天的學(xué)習(xí)感悟。

康老師今天講了三個(gè)問題：一、如何提高孩子的抗挫折能力？二、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩?？三、如何給孩子提供無(wú)條件的愛？并且給出了比較有價(jià)值的思考和建議。結(jié)合筆記總結(jié)如下：

結(jié)合馬丁·賽里格曼的習(xí)得性無(wú)助研究，給出了定義，分析了原因和表現(xiàn)，如：自我評(píng)價(jià)降低；產(chǎn)生無(wú)助感；依賴心增強(qiáng)；逃避問題，害怕失敗等。

如何抗挫折，康老師給出兩個(gè)建議：

（一）歸屬感和價(jià)值感，讓孩子變得更好。

1、無(wú)條件接納和包容，讓孩子有歸屬感我的理解是無(wú)論家庭還是班級(jí)，要讓學(xué)生有歸屬感，意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子，我愿意為家或班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，我愿意展示自己，為家或集體出份力。比如說(shuō)“雙減”后，我們學(xué)校六年級(jí)正在舉行一些學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng)，無(wú)論是英語(yǔ)歌曲合唱比賽，還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽，都讓孩子從各個(gè)方面參與其中，展示自己。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，對(duì)學(xué)生還不太了解，僅從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中，對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象。但自從舉辦了這些活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生的了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但街舞跳得很棒，或者很有演唱天賦，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，但參與活動(dòng)卻熱情積極，有主人翁意識(shí)。有的學(xué)生雖然調(diào)皮，但值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等，真的是多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生。

2、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人？首先讓孩子意識(shí)到自己生命的寶貴，任何時(shí)候都不要傷害自己的身體?？道蠋熍e了個(gè)案例：“不值得”！其次告訴孩子生命是時(shí)間組成的，不要浪費(fèi)時(shí)間。第三，家長(zhǎng)要給孩子做事的機(jī)會(huì)！讓他認(rèn)為對(duì)自己對(duì)建設(shè)家庭有貢獻(xiàn)，是個(gè)有用的人。比如我自己的小兒子，很小，才六歲，我經(jīng)常帶他去菜鳥驛站，請(qǐng)他幫我拿快遞，每次幫了我的忙，都對(duì)他表示感謝，他就很開心。第四，不要交換條件，告訴他（做事情）帶給周圍人的價(jià)值。還以我兒子為例，吃過晚飯后，先生想帶兒子出去散步，正好我今天晚上七點(diǎn)半想聽家庭教育學(xué)習(xí)講座，我就特別希望孩子和先生出去，結(jié)果孩子不肯。先生就說(shuō)，你和爸爸一起出去散步，我回來(lái)還給你買今天上午送你的認(rèn)字玩具，他這才同意了。（這其實(shí)是談條件）兒子和先生散步回來(lái)后，我講座也聽得差不多了，就誠(chéng)懇地和兒子說(shuō)：“感謝你今天和爸爸出去散步，有你陪，爸爸很開心！媽媽聽課也沒受到打擾，真好，對(duì)不對(duì)！”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵(lì)，孩子的自尊水平就會(huì)很高。自尊水平越高，孩子越能管好自己。

（二）孩子做正確事情的時(shí)候，才是教育的最佳時(shí)機(jī)！

這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了，大部分家長(zhǎng)可能都以為，孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候，其實(shí)不然，教育的最佳時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”，每次孩子做對(duì)了，你鼓勵(lì)贊美他，他下次還會(huì)這樣做。所以有這樣一句話：“好孩子都是夸出來(lái)的?！碑?dāng)然怎么夸是有藝術(shù)和技術(shù)含量的，也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方。我舉個(gè)我班上的例子，我們每周都要健康碼、行程碼打卡上傳，有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳，不斷提醒效果也不明顯。我其實(shí)感覺到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的為難和不配合情緒，家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的，屬于晚上通宵工作，白天睡覺補(bǔ)精神?？床坏嚼蠋煹亩绦藕碗娫捯材芾斫?，但是問題就沒法解決嗎？我后來(lái)找了這個(gè)學(xué)生了解情況，告訴她，辦法總比困難多?？梢哉?qǐng)家里的爺爺或奶奶幫助打卡，老年人不善用智能手機(jī)，你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，接受新生事物的能力很強(qiáng)，也可以幫到家人。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫助我準(zhǔn)備姓名貼，貼在同學(xué)作業(yè)本上，并全班表?yè)P(yáng)了她，當(dāng)然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見。我后來(lái)就發(fā)現(xiàn)，孩子父母對(duì)學(xué)校的工作逐漸配合了，態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯，這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí)，主動(dòng)給我打湯。孩子是有心的，作為老師能感受到那份溫暖。我自己本身就是一位家長(zhǎng)，從心里知道，沒有哪位家長(zhǎng)愿意和老師過不去，讓自己孩子為難的。所以換位思考一下，工作就好做多了。

這里提醒家長(zhǎng)的是，父母給孩子挑的毛病越多，孩子的毛病就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。另外不要條件反射式的否定孩子的要求。比如，孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī)，你怎么應(yīng)對(duì)。如果直接拒絕，恐怕會(huì)引起反感，不如和孩子談一談?dòng)螒虻囊嫣幒陀绊懀约叭绾伟芽赜螒蛏习a的問題。

康老師分析了三點(diǎn)：

（一）來(lái)自父母的威脅、恐嚇；

（二）帶來(lái)終身恐懼的冷暴力（關(guān)在門外，毀壞東西……）

（三）那些藏在潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷。談到上面的第二點(diǎn)時(shí)，康老師安排了一個(gè)小互動(dòng)：如果你給孩子打個(gè)分，滿分10分，你會(huì)打幾分？孩子會(huì)給你打幾分？我看到互動(dòng)屏幕里不少聽眾在打分，不少人給自己的孩子打的5分、6分、8分、10分的也有，孩子給自己打的分我看到大部分是10分，也有9分、8分，5分的，估計(jì)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我也在思考，從骨子里，我非常想給自己的孩子打十分，因?yàn)槲矣X得他是那么天真、可愛，但又覺得好像不太完美，有點(diǎn)夸大了孩子的好，這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的，比如見人不愛打招呼，不太樂意和別人交流等。還有，我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的，孩子會(huì)百分百喜歡我嗎？我正猶豫著，康老師放出了一段采訪視頻，全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻，那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話，讓我們聽眾意識(shí)到：孩子對(duì)父母的愛和依戀，遠(yuǎn)勝過父母對(duì)孩子的愛。于是互動(dòng)群里的分變了，不少家長(zhǎng)給孩子打10分，大概是想到了孩子的諸般好（我暗想，賞識(shí)教育無(wú)形之中開始了）。

巧得很，樓下傳來(lái)兒子的大聲呼喊：“媽媽，我們散步回來(lái)啦！我還給你帶來(lái)一個(gè)禮物！”咚咚咚，兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花，遞給我：“媽媽，這是我送給你的禮物！”“謝謝！”正在聽講座的我，順勢(shì)提出那個(gè)問題：“如果滿分是10分，你給媽媽打幾分？”兒子一臉懵，說(shuō)：“不知道。”我又問了一遍，“想想看？”兒子笑著說(shuō)：“我打20分，哦，不是，是100分！”我瞬間眼眶濕了。正因?yàn)樗牢蚁矚g花，才會(huì)在散步時(shí)摘了一朵小野花給我。不要覺得別人對(duì)你的愛理所當(dāng)然，念念不忘，必有回響，若無(wú)回響，必有一傷。孩子對(duì)父母的愛也是如此。

在談到第三點(diǎn)，潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷時(shí)，又播放了一段視頻采訪，采訪問題是原生家庭對(duì)你造成了哪些傷害？你是如何擺脫原生家庭的影響的？我不得不佩服這個(gè)講座的專業(yè)化。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個(gè)人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印，有的是積極的，有的是消極的，甚至是毀滅性的，如何走出不利的影響，我的想法是：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解溝通，放下過去，握手言和。孩子永遠(yuǎn)在等父母的那一句“對(duì)不起”，父母永遠(yuǎn)在等孩子的那一句“我愛你”！很多時(shí)候，父母礙于自己的認(rèn)知和情面，死活不肯說(shuō)出“對(duì)不起”，孩子也覺得想對(duì)父母說(shuō)“我愛你”不容易。

（一）有條件的愛是控制，不要把愛變成一場(chǎng)交易。我又舉我孩子的例子了，小朋友想要買玩具，我給列了加分表，加到30分才能買一個(gè)玩具，加分表上的項(xiàng)目都是一些行為舉止、習(xí)慣要求。孩子一開始很配合，后來(lái)就質(zhì)疑我：“媽媽，我很小的時(shí)候，你給我買玩具，怎么沒用加分表呢？”我竟被問住了，情急之下，回答：“因?yàn)槟菚r(shí)候你還沒有爭(zhēng)分買玩具的能力，媽媽買什么你就玩什么，現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了，就必須靠自己努力獲得。”“為什么我想要的玩具，你就不能不用加分就給我買呢？”我想了一下，我試圖通過玩具控制孩子行為，對(duì)孩子的愛與要求其實(shí)是有條件的。虧我還讀過《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書，看來(lái)全忘了。又想起以前讀過的一篇文章《你滿嘴說(shuō)愛，卻面目猙獰》，就是讀這篇文章，才突然明白有種父母之愛其實(shí)是為了控制孩子，只是雙方都沒有意識(shí)到而已。

（二）別讓不愛進(jìn)入認(rèn)知（奇怪的行為、討好型人格）。這段沒聽懂哈，以后再補(bǔ)課。

（三）接受孩子的不完美（溫柔而有邊界的愛）。這點(diǎn)可以參考《正面管教》，對(duì)孩子的錯(cuò)誤，溫柔而堅(jiān)定地指出，讓孩子樂于接受，愿意改變。其實(shí)夫妻之間相處也是如此，接受對(duì)方的不完美。很多夫妻吵架，總覺得自己說(shuō)贏了對(duì)方才顯出自己厲害，家庭地位高，其實(shí)不然，有時(shí)候恰恰相反，贏了吵架，卻輸了感情。

（四）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維，允許失敗和挫折（把注意力放在過程和動(dòng)機(jī)上）。比如，班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》，學(xué)生排了幾天，我聽了兩遍，感覺很糟糕。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這部劇我看過兩屆學(xué)生表演，不容易獲大獎(jiǎng)，但我希望你們能有所突破?！笔裁匆馑?？這部劇本旁白太多，你們表演發(fā)揮的空間不大，所以，你們不要怕失敗，老師有心理準(zhǔn)備，但是，要多想辦法，你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽聽語(yǔ)文老師的意見，或去抖音上看看人家演的視頻，再把劇本琢磨著改改，勤排練。不管最后的比賽結(jié)果如何，這個(gè)排練的過程我們是認(rèn)真的，全力以赴的。孩子們果真很積極，單獨(dú)建了表演群，還利用周末時(shí)間排練，真是好！這種好既體現(xiàn)了對(duì)一件事的上心，有責(zé)任感，也體現(xiàn)了自我價(jià)值和歸屬感。

伊坂幸太郎說(shuō)：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得實(shí)在是太可怕了?！焙⒆由砩现T多問題源自于什么？源自于父母沒有提前進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母是原件，孩子是復(fù)印件。父母改變1%，相當(dāng)于孩子改變99%。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行，讓我們陪孩子一起成長(zhǎng)。

家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇二

隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！

在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；第二，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽話，最后是孩子害怕了，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)傷害孩子。

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛給與孩子，但很多時(shí)候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡辦法讓父母放心！

“因?yàn)槎?，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可。孩子的"心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛和無(wú)私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他。

“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對(duì)孩子的太多，孩子不聽話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他，今天才知道那不是批評(píng)，而是傷害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰(shuí)能像你一樣啊！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。

“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。

讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不掉隊(duì)！

家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇三

首先，非常感謝邱老師每周發(fā)在qq群的家庭教育視頻。每次我都會(huì)抽空認(rèn)真觀看，并自我檢視反思，受益匪淺。

其中，讓我印象深刻的是：嘮叨讓孩子情緒化；威脅使孩子學(xué)會(huì)撒謊；過分聽話不會(huì)變得自律；強(qiáng)迫孩子聽話、過度控制，會(huì)讓孩子沒有思想自由。

尤其是，孩子上初中進(jìn)入青春期后，更有自己的主見，討厭操控。我們要如何與青春期的孩子相處及有效溝通呢？分享一下我的教育心得：

記得小學(xué)中低年級(jí)時(shí)，我對(duì)孩子要求較嚴(yán)格，規(guī)定，晚上八點(diǎn)半后不可以做作業(yè)。有一次，孩子沒按時(shí)做完，我讓他停下反思為什么沒做完，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)有些抵觸，雙方當(dāng)時(shí)很不愉快。然而，第二天早上5點(diǎn)多，孩子自己起來(lái)做完了。慢慢的，他也養(yǎng)成了回家先完成作業(yè)的習(xí)慣。

隨著孩子的長(zhǎng)大，用強(qiáng)迫命令的方式孩子不一定接受。到了高年級(jí)，需要轉(zhuǎn)換成“教練”的角色，并做好榜樣。因此，我時(shí)常提醒自己：我正在做示范。

當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，給他一些空間，更多的是理解、包容。先與孩子溝通商量，定期開家庭會(huì)議，一起制定規(guī)則，互相監(jiān)督提醒并遵守。

當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)及時(shí)跟孩子道歉，讓孩子知道父母有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。

我和孩子一起成長(zhǎng)，接受自己的不完美，也接受孩子的不完美。當(dāng)遇到事情會(huì)想幸好沒有更糟，用積極心態(tài)去看待每件事，每天睡前感恩總結(jié)，并自我反思，面對(duì)孩子謹(jǐn)言慎行，用行動(dòng)去影響孩子。

孩子上小學(xué)后，我基本取消了應(yīng)酬，每天晚上和周末都盡量在家陪孩子。

剛開始的陪伴只是在家看電視，后因太太愛學(xué)習(xí)，在她的影響下，我家沒交電視費(fèi)，也就不看電視了。我開始看家庭教育的書，并在喜馬拉雅聽了近五年的教育相關(guān)音頻。這讓我知道高效陪伴的重要性，并在睡前和孩子一起親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

晚上孩子完成作業(yè)后，我們一起在小區(qū)散步，和他一起聊聊時(shí)事，聽他說(shuō)天馬行空的想法等，周末盡量帶孩子們一起去郊外游玩。

現(xiàn)在回想起來(lái)，這真是一段快樂的親子時(shí)光。

以前孩子做錯(cuò)事時(shí)，我的情緒有時(shí)會(huì)控制不住打罵孩子。自從學(xué)習(xí)了如何有效溝通，了解abc理論（a、表示事件，b、對(duì)此事件的看法，c、自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。決定c的，是a還是b呢？事件a只是引起情緒及行為反應(yīng)的間接原因，而我們對(duì)事件的看法b才是引起行為反應(yīng)結(jié)果c。），讓我學(xué)會(huì)遇到事情先處理心情再處理事情。

傾聽，用心聽孩子說(shuō)話。80%時(shí)間用于傾聽，20%用于引導(dǎo)，不敷衍孩子，讓孩子感覺受重視。每次和孩子在一起基本是他說(shuō)我聽，我會(huì)用提問的方式多問，不否定他的觀點(diǎn)。有時(shí)也會(huì)跟孩子分享自己工作、心情感受，或新聞等，讓孩子感受真實(shí)的社會(huì)。

這次考試，孩子有科成績(jī)不理想。我跟他說(shuō)，我理解你，你頂著壓力，我相信你也想考好，只是暫時(shí)沒找到方法或興趣，沒調(diào)動(dòng)起來(lái)。你找出原因調(diào)整好，下次一定會(huì)有進(jìn)步。

他自己心態(tài)好，說(shuō)，下次有更大的進(jìn)步空間。但我感覺到他也有壓力。在國(guó)慶期間不愿出去玩，在家用心學(xué)習(xí)。雖然我希望他能多出去走走，但想起講座中說(shuō)的過份聽話不會(huì)變得自律，所以還是尊重他自己的決定。

一切都是最好的安排，這樣讓他養(yǎng)成自律的習(xí)慣。

溝通的前提是尊重，非暴力溝通是一種生活態(tài)度，會(huì)讓尊重、理解、欣賞、慈悲融入生活中。讓我們理解、尊重他人和自己。

家是孩子溫暖的避風(fēng)港，和諧的家庭生活是孩子身心健康發(fā)展的必要條件。

我和太太都很重視家庭，若有不開心的事，會(huì)通過寫信的方式來(lái)溝通，盡量給孩子創(chuàng)造有愛的家庭，并經(jīng)常會(huì)把學(xué)習(xí)的收獲一起交流。

其中《愛的五種語(yǔ)言》讓我很有感觸，它們分別是：

1、肯定的言詞（多認(rèn)可和贊美）。

2、精心的時(shí)刻（雙方共享的美妙時(shí)刻，在這段時(shí)間里面，放下手機(jī)，把你的全部注意力都給予對(duì)方）。

3、接受禮物（重要的節(jié)日交換禮物是一件很有儀式感的事情）。

4、服務(wù)的行動(dòng)（做對(duì)方想讓你做的事，通過生活中的服務(wù)使對(duì)方高興）。

5、身體的接觸（擁抱）。

以前覺得家人生日時(shí)簡(jiǎn)單的祝福就可以，現(xiàn)在我會(huì)訂蛋糕、買花、寫祝?？ǖ龋尲胰擞袃x式感。

正如，我常和孩子交流說(shuō)到：“無(wú)論您學(xué)習(xí)如何，我們都愛你，家永遠(yuǎn)為你留門?！?/p>

這就是我的一些心得與見解——用愛陪伴、仔細(xì)聆聽、為孩子營(yíng)造民主、和諧的家庭關(guān)系，這在家庭教育中尤為重要。同時(shí)，希望我們的孩子都能沐浴在有愛的家庭環(huán)境中，并能成為一位溫暖、積極、向上的陽(yáng)光少年。

家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座感悟心得篇四

10月28日下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽國(guó)家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽、積極互動(dòng)、認(rèn)真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言、親子溝通的真實(shí)案例，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

孩子是每個(gè)家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正因?yàn)檫^度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問題，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮。

在日常的生活中，注意樹立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人，自己先做一做。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環(huán)境，不傷害他人。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰。

因?yàn)槎?，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語(yǔ)言模式，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂、健康的身體、會(huì)探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽的津津有味，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名愿意學(xué)習(xí)、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始改變自己、改善家庭環(huán)境、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！

育兒心得幼兒園大班(匯總9篇)

本文聚焦于“育兒心得幼兒園大班”的應(yīng)用和實(shí)踐希望對(duì)您有所啟示。我們經(jīng)歷某些事之后，心中會(huì)產(chǎn)生許多感想，這個(gè)時(shí)候，我們可以把自己當(dāng)時(shí)的心路歷程寫下來(lái)。心得體會(huì)比較多地傾向于個(gè)人的主觀感受和體會(huì)。以下材料僅供參考?xì)g迎大家注意查閱！

育兒心得幼兒園大班 篇1

3月1日上午，我很榮幸參加幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，與其他23名家長(zhǎng)一起招聘幼兒園為家庭委員會(huì)委員。感謝三班王老師、班校長(zhǎng)和幼兒園給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。從收到院長(zhǎng)聘書的那一刻起，任務(wù)重大，剪刀委員會(huì)應(yīng)及時(shí)出臺(tái)幼兒園發(fā)展的計(jì)策，提供院外教育資源使用，促進(jìn)家鄉(xiāng)溝通，作為幼兒園和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，剪刀委員會(huì)應(yīng)不斷撰寫集共育的新篇章，體現(xiàn)廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作意見和建議、組織交流育兒經(jīng)驗(yàn)等。

在會(huì)議上，公園領(lǐng)導(dǎo)宣讀了家庭委員會(huì)章程。向出席會(huì)議的及委員頒發(fā)了聘書。通過院長(zhǎng)的演講，我們了解了幼兒園在過去一年里取得的優(yōu)秀工作成果和今后的重點(diǎn)工作。剪刀委員會(huì)代表發(fā)言后，委員們一致觀看了名為“體面幸福，愉快教育”的幼兒園專題視頻。庭院領(lǐng)導(dǎo)還把我們布置成班級(jí)、戶外設(shè)施、廚房和去年剛剛新建的大廳。參觀過程中，各班有特色的九角建設(shè)和孩子們豐富多彩、天真活潑的地區(qū)活動(dòng)令人眼花繚亂。在野外更換模擬草地、葡萄架等幼兒可以玩的場(chǎng)所和設(shè)施，增加“海盜船”滑梯、射手等大型玩具、器械，使孩子們?cè)谌彳浀牟莸厣蠚g快地奔跑。在大家關(guān)注的廚房里，我們看到工作室寬敞明亮，衛(wèi)生干凈，3名廚師服裝，帽子，口罩打扮整潔，包著著名的餃子。院長(zhǎng)看到大家對(duì)餃子很感興趣，立即準(zhǔn)備品嘗，坐在會(huì)議室里，委員們像孩子一樣像老師一樣伺候，吃一個(gè)餃子，一碗番茄雞蛋湯，又喝了一碗，如果不怕?lián)尯⒆觽兊奈顼?，就想再吃兩個(gè)。（它是一種食物）。

通過這次會(huì)議，我對(duì)幼兒園先進(jìn)的硬件和軟件設(shè)施、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、科學(xué)的“在環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼兒園教育理念有了更深入、更直接的理解

在與潘院長(zhǎng)的對(duì)話中，我們可以真切地感受到她有著真心愛孩子的心，總是為孩子們著想，讓孩子們以愉快、健康、最昂貴的價(jià)格購(gòu)買大品牌、最環(huán)保、對(duì)孩子們最有益的設(shè)施。大衛(wèi)亞設(shè)說(shuō)：“愛是教育的真諦?！蓖ピ侯I(lǐng)導(dǎo)有愛，教師有愛，所以我們要把孩子送到幼兒園，孩子在庭院里吃吃喝喝，玩耍，學(xué)習(xí)才能安心。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、愛情）最近聯(lián)系了網(wǎng)絡(luò)圣殿的性幼兒園，想起了“只買對(duì)的，不選貴的”的廣告語(yǔ)。

在會(huì)議和參觀過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這里和提議一起提出的是，供庭院領(lǐng)導(dǎo)人和很多家長(zhǎng)參考，使孩子們更加健康快樂。（一個(gè)家庭）。

育兒心得幼兒園大班 篇2

我和東東相處時(shí)，更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽他說(shuō)話唱歌表演，當(dāng)他最忠實(shí)的觀眾。每一天放學(xué)回來(lái)我都會(huì)問問孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況。東東就會(huì)很開心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的老師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合老師對(duì)孩子的教育。另一方面，也鍛煉了東東的語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)。我和每位父母一樣都很疼愛自己的孩子，但疼愛絕不是溺愛，對(duì)于孩子不合理的要求我必須拒絕，并且告訴他拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，我的做法是多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，幫孩子建立良好的自信心，堅(jiān)信孩子能做到并且能夠做的很好！

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的證明，我覺得自己是和東東在共同成長(zhǎng)，他是一天一天在長(zhǎng)大，我是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，他的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我?guī)?lái)新的課題。以上就是我這幾年的育兒心得了，要寫的資料太多了，這僅僅是其中的一部分，期望下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂趣和經(jīng)驗(yàn)，感謝東東給我?guī)?lái)的驕傲和快樂。最后祝愿孩子們都健康、平安、快樂！我愿與老師配合共同做好孩子的教育工作。

育兒心得幼兒園大班 篇3

我的孩子是大大班的謝辰東，他今年5歲半，已經(jīng)是活潑的一個(gè)小男子漢了。他能認(rèn)識(shí)漢字和詞匯有3000多個(gè)，能從1數(shù)到100，會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減，能認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，會(huì)唱20多首英文歌曲。他制作了自己的小畫冊(cè)（里面有30多幅主題畫）。他興趣愛好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠帶了。他會(huì)滑冰、會(huì)游泳、會(huì)打乒乓球、會(huì)騎自開車、會(huì)講故事、會(huì)玩電腦。

我為自己有一個(gè)這么健康活潑、好學(xué)明理的兒子而感到滿足和快樂。同時(shí)也很感激一切給予我們幫忙的人。東東的出生給我們家?guī)?lái)了許多歡樂，初為人母的我激動(dòng)、開心后，又有些忐忑不安，不停的思考關(guān)于對(duì)孩子的教育問題。有時(shí)也會(huì)正因遇到育兒困惑而苦惱，但是我會(huì)經(jīng)常反思自己的教育方式，堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)最新的育兒理念，向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時(shí)的一些心得，我愿意和大家一齊交流分享。

育兒心得幼兒園大班 篇4

“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動(dòng)著，她是那么開心，那么無(wú)憂無(wú)慮。漸漸的，我的視線模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來(lái)的笑聲，我的思緒像長(zhǎng)了翅膀的的小鳥，飛向遠(yuǎn)方……

那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開始幾天，貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門口時(shí)，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我離開。我硬是掰開她的小手，她哭喊著，小手用力地?fù)]舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因?yàn)閻鬯?，我選擇了狠心的離去。大概過了一個(gè)多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說(shuō)給我們?nèi)胰寺?。那張可愛、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。

自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最愛吃的菜，等她回來(lái)吃。吃飯時(shí)，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說(shuō)：“貝貝啊，多吃點(diǎn)，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時(shí)貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點(diǎn)，就故意把貝貝愛吃的那碗菜，端到貝貝跟前說(shuō)：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈?！必愗惖臓敔敼室馊A，她奶奶就說(shuō)：“孫女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說(shuō)，這樣做會(huì)把孩子寵壞的，會(huì)助長(zhǎng)她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說(shuō)了，以免他們不開心。他們也是愛孩子，只是愛的方法不當(dāng)。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開心，瘦弱的身體也的確讓我心疼了，話到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。

日子一天一天過去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實(shí)。貝貝經(jīng)常在吃飯時(shí)，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問她怎么了，她就是不說(shuō)。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時(shí)，她把自己愛吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對(duì)人無(wú)禮、自私、亂發(fā)脾氣。時(shí)間一長(zhǎng)，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說(shuō)換成了巴掌?？粗畠簼M臉的淚水，紅紅的小*，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個(gè)當(dāng)媽媽的錯(cuò)??！我自責(zé)、我后悔、更多的是對(duì)女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了原本天真可愛的女兒；是我總是借口工作忙、累、沒時(shí)間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個(gè)多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來(lái)，我暗下決心，無(wú)論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個(gè)乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。

我認(rèn)真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細(xì)談，其間有很多次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，都是愛孩子，最終還是在教育貝貝的問題上，達(dá)成了一致：當(dāng)貝貝提出無(wú)理要求時(shí)，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線，絕不心軟妥協(xié)；當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時(shí)，家人不要高聲訓(xùn)斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強(qiáng)化她的這種行為。冷靜的離開，不予理睬，給她一點(diǎn)時(shí)間，讓她自己想想，然后找她談話，直到她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；請(qǐng)貝貝幫忙做事時(shí)，要尊重她，平等的對(duì)待她，跟她說(shuō)道謝的話；貝貝表現(xiàn)好時(shí)，不妨夸一夸；利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動(dòng)感染孩子。將愛的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛的熏陶中健康成長(zhǎng)。

我又請(qǐng)幼兒園的老師、食堂阿姨們幫忙，多給我女兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每天早晨，陳老師提來(lái)一桶水倒進(jìn)保溫桶后，就請(qǐng)貝貝把桶送回廚房。一開始，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會(huì)跟貝貝說(shuō)聲謝謝，并夸獎(jiǎng)她懂事、勇敢。之后貝貝一看見陳老師把水提來(lái)了，就主動(dòng)笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請(qǐng)貝貝幫忙，收拾碗筷、擦桌子，貝貝非常樂意。她常?；氐郊易院赖貙?duì)我說(shuō)：“老師喜歡我，請(qǐng)我?guī)兔ψ鍪虑槟亍！蔽乙膊煌渌痪洹罢婺芨?！”午睡時(shí)，小班的施老師邀請(qǐng)貝貝，幫她們班的小朋友疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂乎，儼然是個(gè)十分會(huì)照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚(yáng)起天真的小臉問我：“媽媽，為什么幼兒園里的老師，都喜歡請(qǐng)我?guī)兔δ兀渴遣皇俏易罟园?？”我笑著說(shuō)：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛心、能干的孩子?。∧銕屠蠋熥鍪?，老師不僅很開心，也不會(huì)那么累了?！?/p>

教育無(wú)處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時(shí)機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識(shí)的人一定要主動(dòng)打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶；當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽；當(dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開始幾天，女兒都要經(jīng)過我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來(lái)，女兒一看到認(rèn)識(shí)的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂壞了，都夸貝貝真是個(gè)有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲安慰。

每次在家吃飯前，我就給貝貝打預(yù)防針，告訴她今天吃什么？這些菜有什么好處？一會(huì)吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時(shí)，我趕緊說(shuō)：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了?！薄罢娴模覍O女變了，她還一夾那么一大筷?！必愗惖哪棠坦室馓岣呗曊{(diào)，說(shuō)完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高高興興的大口吃起了飯菜，并且學(xué)著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說(shuō)：“多吃點(diǎn)，你們也吃啊?！边@個(gè)時(shí)候是全家人最開心、最幸福的。

女兒真的變了很多，我對(duì)她的愧疚也漸漸減少了。有一天，女兒的一句話讓我徹底釋懷。那天，和我搭班的陳老師生病了，我一個(gè)人忙了一整天，沒顧得上喝一口水。回到家，感覺很疲倦，嘴巴渴得厲害，便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水，女兒大聲嚷著：“媽媽，不要碰我的杯子?！鳖D時(shí)，我氣得渾身發(fā)抖，但還是強(qiáng)壓住怒火問她：“為什么？”女兒奪過杯子說(shuō)：“媽媽，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，傳染給你?！卑?！原來(lái)女兒是怕我感冒了，女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間，一股清泉流入心田，我感動(dòng)的一把摟住女兒：“貝貝，媽媽差點(diǎn)錯(cuò)怪你了，你真是個(gè)懂事的孩子啊。”幸福的淚水悄然滑落……

“媽媽，媽媽，”耳邊傳來(lái)女兒清脆的聲音。還沒等我從幸福的感覺中反應(yīng)過來(lái)，貝貝像一陣風(fēng)似的，搶過我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽，我們回家吧，謝謝你陪我出來(lái)玩?！薄芭丁睔g快的笑聲，一路伴隨著我們。

育兒心得幼兒園大班 篇5

接到季老師的電話，讓我寫一篇育兒心得，和大家一起分享一下我的教育經(jīng)驗(yàn)，我真有點(diǎn)受寵若驚。其實(shí)，我也只是一名普普通通的媽媽，一名典型的理科生媽媽，憑著自己并不細(xì)膩卻又十分真實(shí)的內(nèi)心情感，陪伴著寶寶的健康成長(zhǎng)。我也曾經(jīng)十分困惑，在這里，我只是分享一些我做媽媽這個(gè)角色不斷成長(zhǎng)后的一些體會(huì)。

首先，教育孩子本身就是父母的一種學(xué)習(xí)過程

從寶寶出生的第一天，也是我們做爸爸媽媽的第一天?，F(xiàn)在寶寶幾歲了，我們做爸爸媽媽也就幾歲了。愛孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)的本能，但如何教育孩子我們做父母的也是從零開始，慢慢通過實(shí)踐從而自我修正的一個(gè)過程。

每個(gè)寶寶都是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶，都是家長(zhǎng)的寵兒，因此家長(zhǎng)都對(duì)寶寶充滿著希望，希望寶寶能實(shí)現(xiàn)父輩沒能實(shí)現(xiàn)的一些愿望。我也是一樣，原本我對(duì)我家寶寶的期望是要有語(yǔ)言天賦，要文采好，唱歌好，將來(lái)做個(gè)主持人，上臺(tái)隨便表演個(gè)節(jié)目都能技?jí)喝悍肌@是我苦戰(zhàn)職場(chǎng)后得出的經(jīng)驗(yàn)。于是我把這些都幻想能在我寶寶身上實(shí)現(xiàn)。但不知道各位家長(zhǎng)有沒有發(fā)現(xiàn)過，你對(duì)孩子的希望不可能就真的如你所愿。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)寶寶的語(yǔ)言能力不強(qiáng)，又不喜歡唱歌也不喜歡跳舞，心里真是十分失落。但只要這時(shí)，寶寶叫你一聲：“媽媽……”，你看著寶寶天真無(wú)邪的表情，你所有的失落和不快就會(huì)煙消云散，這就是親情的魔力。每每在樣的情況下，做媽媽的我就會(huì)“長(zhǎng)大”一些，也會(huì)變得更為“懂事”些。

我也經(jīng)常會(huì)聽到有些家長(zhǎng)會(huì)抱怨自己的孩子：“你怎么這么笨那，你看看誰(shuí)什么都會(huì)……”其實(shí)這樣的話是很傷人的，不僅傷害了孩子內(nèi)心，也會(huì)傷害父母與孩子之間的感情。其實(shí)每個(gè)孩子都會(huì)有自己的缺點(diǎn)，但也會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)。如果你不能發(fā)現(xiàn)自己寶寶身上的優(yōu)點(diǎn)，一味暴露批評(píng)他的缺點(diǎn)，這樣不僅否定了你的寶寶，而且也否定了你們自己。因此，要擅于發(fā)現(xiàn)寶寶身上的優(yōu)點(diǎn)，給寶寶一定的信心，也給自己一些信心，大手拉小手，寶寶、媽媽一起共同成長(zhǎng)。

其次，要培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，遠(yuǎn)離電視、電腦

現(xiàn)在的孩子是幸福的，因?yàn)橛羞@么多的動(dòng)畫片可以看，還有電腦游戲，ipad游戲可以玩。可是現(xiàn)在的孩子似乎也失去了很多，失去了與“繪本”作伴的寶貴時(shí)間。我家寶寶從中班開始，每晚睡覺前閱讀繪本，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)保持有一年多了，通過大量的親子閱讀，不僅使得寶寶的識(shí)字量增加，而且知識(shí)量也大了很多。閱讀每本書時(shí)，我們都會(huì)念作者的國(guó)家、出版社等，床旁邊墻壁上的世界地圖和中國(guó)地圖為尋找這些國(guó)家提供了方便，我們寶寶已經(jīng)很清晰的'了解世界各國(guó)的地理位置，以及中國(guó)各身份的位置。在此，也向各位家長(zhǎng)推薦一個(gè)“弗朗西斯讀書俱樂部”，俱樂部里有一千多本適合我們寶寶年齡段的中英文繪本，通過交一定的年費(fèi)，就可以借閱，每次借八本，我們參加已經(jīng)有半年多了，每周八本的閱讀量幾乎雷打不動(dòng)，有興趣的家長(zhǎng)可以與我聯(lián)系。

再次，養(yǎng)成良好的生活作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣

大班的寶寶，馬上要升小學(xué)了，與其在外面不停的上各種拼音班、數(shù)學(xué)班、認(rèn)字班，我覺得培養(yǎng)與小學(xué)接軌的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。周一至周五，除放學(xué)回家可以看一集動(dòng)畫片適當(dāng)休息以外，晚上其余時(shí)間都是不看電視和玩游戲的。此外，還要在吃晚飯前完成一頁(yè)的寫字練習(xí)，從而培養(yǎng)寶寶回家后主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣。而在晚飯后呢，則是快樂家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們一家人其樂融融的跟著寶寶一起向?qū)殞毎职謱W(xué)習(xí)下象棋，或打打牌，鍛煉思維能力。再小憩片刻后，就是優(yōu)優(yōu)的彈琴時(shí)間了。彈完后就喝奶洗漱，上床講故事，并且培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣。而每天早上起床后，我們還安排了十分鐘的晨讀時(shí)間，雖然只有十分鐘，但需要每天的堅(jiān)持，每天堅(jiān)持就一定會(huì)有收獲。而周六周日則可以放松一些，上午首先要把彈琴和學(xué)習(xí)做完，而下午就是盡情的玩。我總是安排了很豐富的活動(dòng)，如好友聚會(huì)，如農(nóng)家樂拔蘿卜，嘉定每個(gè)公園輪流約著好友去玩，有時(shí)候還會(huì)去市區(qū)逛逛等等。我們寶寶經(jīng)常會(huì)說(shuō)這么一句：“先苦后甜，苦都沒那么苦了，反而甜變得更甜了。”

最后，要和寶寶做朋友

每個(gè)小家庭里，爸爸媽媽扮演著不同的角色，總有一個(gè)人抓學(xué)習(xí)，一個(gè)人搞氣氛，一個(gè)人唱紅臉，一個(gè)人唱白臉。自問我們家沒有“虎媽”，也沒有“鷹爸”，但有時(shí)候我的教育還是比較嚴(yán)格的，經(jīng)常需要孩子的爸爸出面綜合一下。我有時(shí)候也會(huì)不停的反省自己，希望能和寶寶做朋友，我做的第一件事情就是蹲下，蹲的和寶寶一樣高，然后看看寶寶眼中的世界，每每這個(gè)時(shí)候，我的心情總是百感交集的。要真正做到和孩子做朋友，真的很難，就猶如讓你一直蹲著看世界一樣。但是我想說(shuō)：寶貝，媽媽愿意和你做朋友，和你一起成長(zhǎng)！也愿意時(shí)常“蹲下來(lái)”看看你眼中的世界。

我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng) 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心 愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

育兒心得幼兒園大班 篇6

幼兒園大班教師教育隨筆一：

由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開展了自己的事情自己做為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽疊衣服。目的是通過競(jìng)賽活動(dòng)??

由于幼兒年齡比較小，自理能力比較弱，加上家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象又很多，為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會(huì)。我們幼兒園開展了“自己的事情自己做”為主題的幼兒自理能力比賽活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過競(jìng)賽活動(dòng)的開展，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。

10月14日下午，幼兒自理能力大比拼活動(dòng)在加油和鼓勵(lì)聲中開始了，比賽過程激烈異常，每位參賽的幼兒都卯足了全力，出色地完成了任務(wù)，坐在四周觀看的幼兒個(gè)個(gè)不甘示弱，為參賽的幼兒吶喊助威，加油聲震耳欲聾，整個(gè)賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下，孩子們都井然有序的開始了自己的“工作”，瞧，孩子們一個(gè)個(gè)動(dòng)作迅速忙著疊衣服，一會(huì)兒便把自己的衣服疊的整整齊齊，一個(gè)個(gè)迫不及待地把成果報(bào)告給老師，小手舉得高高的，小臉上充滿自豪的笑容。此次活動(dòng)不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己勞動(dòng)的快樂，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地非常成功。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，也需要家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，相信在家園共同努力下，孩子們的自理能力會(huì)得到良好的發(fā)展。

幼兒收拾玩具時(shí)往往缺乏耐性，經(jīng)常是收拾了一半就都跑去玩別的了，余下的玩具只好由我收拾整理。為改變這種現(xiàn)象，我試用了好多方法，其中游戲法最靈。

收拾飛碟。我在裝飛碟的箱子外面畫上一只長(zhǎng)著嘴巴的小狗，收拾時(shí)，我就說(shuō)：“小狗餓了，請(qǐng)小朋友用大餅喂喂它吧!”孩子們都爭(zhēng)先恐后的將飛碟送進(jìn)去。

收拾水果。我找?guī)讉€(gè)幼兒當(dāng)采購(gòu)員，每人面前放一只箱子，“采購(gòu)員”大聲吆喝：“收山楂!“收蘋果!”??????很快，各種水果就分類整理好了。

收拾汽車、火車、飛機(jī)等電動(dòng)玩具時(shí)，我嘴里發(fā)出“嗡嗡”聲，并大神喊著：“敵人的飛機(jī)要來(lái)轟炸了，快把它們藏進(jìn)防空洞!”那些飛機(jī)汽車等也都被開進(jìn)了規(guī)定的箱子里。

采用游戲法時(shí)，幼兒始終處在“玩”的氣氛中，克服了枯燥和單調(diào)，幼兒興趣高，速度快，效果好。如果教師能注意經(jīng)常性的變換游戲方法，幼兒收玩具的積極性一定能很好地保持下去。

為了進(jìn)一步促進(jìn)家園間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的了解，提高家庭教育的理念，真正達(dá)到家園攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，近日，我校幼兒園召開了新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)上首先由園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了我園本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)、措施以及家長(zhǎng)工作等。然后以班級(jí)為單位，由教師與家長(zhǎng)們面對(duì)面地溝通交流。每位老師為今天的家長(zhǎng)會(huì)都做了充分的準(zhǔn)備，在內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，打破了固有的“老師說(shuō)，家長(zhǎng)聽”的模式。如：有的老師用相機(jī)記錄下孩子們?cè)谟變簣@快樂的一天，并以PPT的形式邊播放邊講解，不僅讓家長(zhǎng)能夠直觀地了解孩子在園的真實(shí)情況，同時(shí)也使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒園的生活和老師的引導(dǎo)、教育方法。有的班級(jí)采用“經(jīng)驗(yàn)交流式”與家長(zhǎng)進(jìn)行有效互動(dòng)，不僅有家長(zhǎng)代表分享育兒經(jīng)驗(yàn)，又有家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提出家庭教育中的一些困惑，請(qǐng)大家一起群策群力來(lái)幫助解決。寬松而又熱烈的氛圍使得家長(zhǎng)們暢所欲言，進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通，拉近了家長(zhǎng)和老師的距離。

會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示：這樣的家長(zhǎng)會(huì)令人輕松愉快，匯報(bào)與交流相結(jié)合，既掌握了孩子在園情況，又學(xué)到了育兒知識(shí)，取得了事半功倍的效果，這樣的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)很喜歡。

在幼兒園我們提倡利用廢舊物品，本著低碳環(huán)保的原則，我們生活中的酒瓶、飲料瓶、花盆、罐頭瓶、洗潔精筒、洗衣液筒、雞蛋殼、爽歪歪奶盒、木糖醇盒子等等。這些大大小小，形狀各異的廢舊瓶罐我們稍加利用，一幅幅藝術(shù)品就出現(xiàn)了。這些好的作品可以裝飾環(huán)境，擺在窗臺(tái)孩子們看到自己的作品會(huì)有一種自豪感油然而生。孩子們特別喜歡在這些廢舊物品做出來(lái)的藝術(shù)品。

最近感冒的、帶藥的孩子特別的多，孩子的衛(wèi)生狀況在此時(shí)顯得尤為重要。小朋友們小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子卻總喜歡偷懶，有的小朋友只把手指尖浸濕，有的偷懶不打洗手液，還有的直接洗都不洗就走。怎樣促使孩子們自覺主動(dòng)去洗手呢?

一天，又有幾個(gè)孩子想偷懶被我看到了，于是我說(shuō)：“上完廁所的小朋友出來(lái)讓老師聞聞你的手香不香。”這時(shí)孩子們都主動(dòng)的到水池邊打肥皂洗手，生怕我會(huì)聞到有異味。“老師你聞聞我的手香不香?”“還有我的。”“我的小手，老師，我的......”而我呢，故意夸張地說(shuō)“哇好香啊，真想咬一口!”孩子們聽了，都嚇得高高興興的“逃”走了。從此以后，小朋友再也不偷懶了，主動(dòng)讓老師聞聞香香的小手。

孩子年齡小，做事需要老師不厭其煩地去提醒，如果找到了幼兒樂于接受的方法，一定會(huì)取得很好的教育效果。

我們班有個(gè)小朋友是剛剛轉(zhuǎn)過來(lái)的小朋友，活潑可愛，小嘴巴特別甜，笑起來(lái)有點(diǎn)像“小猴子”大家都很喜歡她，可是由于她年齡比較小她總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把她的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，讓其他小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。她也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的變了，不再像剛來(lái)時(shí)那么調(diào)皮了，上課也能認(rèn)真聽講了，不像剛來(lái)的時(shí)候一分鐘都坐不了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。

其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂的成長(zhǎng)為參天大樹。

育兒心得幼兒園大班 篇7

記得兒子在幼兒園的時(shí)候，有一次沒有經(jīng)過父母同意，拿家里的錢，想要買一個(gè)心儀已久的玩具。被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)，雖然兒子的計(jì)劃沒有成功，但我還是重重地打了他。事后我先向兒子認(rèn)了錯(cuò)，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，并約定好以后任何事情和媽媽商量，媽媽覺得可行的一定同意。第二天，我買回了兒子向往很久的玩具送給他，勉勵(lì)他誠(chéng)實(shí)、勇于改錯(cuò)，類似的錯(cuò)誤兒子再也沒有犯過。現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂無(wú)窮。兒子上小學(xué)了，有時(shí)候浮躁寫字或數(shù)字很差，我就讓他在另外的本子上重寫10遍，再重新上作本寫，寫好為止。幾次兒子覺得得不償失，就自然認(rèn)真寫了。

現(xiàn)在的孩子不好教育，有自己獨(dú)立的思想。一味地拿家長(zhǎng)的權(quán)威壓迫，很容易引起孩子的逆反心理，問題就會(huì)更加復(fù)雜。莫若在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)之上，因勢(shì)利導(dǎo)地和孩子做朋友，和孩子一起成長(zhǎng)、一起痛并快樂著。

上述這些只是我感觸最深的幾點(diǎn)體會(huì)，在教育孩子方面我也有很多的苦惱和困惑，我會(huì)經(jīng)常上一些教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)別人的一些教子經(jīng)驗(yàn)，了解一些小學(xué)的新課程信息，也多和孩子老師交流溝通，共同幫助孩子解決遇到的難關(guān)。我想，通過老師和我們的努力，一定能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年，定能讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。最重要的是，我們應(yīng)該對(duì)自己的孩子充滿信心，相信每一個(gè)孩子都很棒，我們要允許孩子的優(yōu)秀是多元的。

育兒心得幼兒園大班 篇8

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可。贊賞。同情。關(guān)心和愛護(hù)，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng)。熱愛。賞識(shí)孩子的心去呼喚。去呵護(hù)。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對(duì)我家的小公主（xx）的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉。

1、冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓其放任的哭，待她冷靜下來(lái)后，再對(duì)她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來(lái)越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2、條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說(shuō)：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3、分散注意法：女兒在睡覺時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來(lái)睡覺；甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個(gè)故事，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺安睡。

4、鼓勵(lì)法：隨著年齡的增長(zhǎng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字。畫畫。彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來(lái)共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”?！肮院⒆印保⊥昝赖耐瓿捎變簣@的快樂生活而成一名合格的小小少年！

育兒心得幼兒園大班 篇9

我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡(jiǎn)單的圖畫，孩子生病不舒服，老師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢問一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識(shí)，配合老師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí)，平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛的圖書、錄像帶，培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨潛質(zhì)。

總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過程，不能期望透過一天就立竿見影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。