四年級科學教學總結(jié)1000字

四年級科學教學總結(jié)1000字十四篇。

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四年級科學教學總結(jié)1000字(篇1)

一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、教學目標：1．培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，科學的行為習慣和生活習慣；2．了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3．保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4．親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生情況分析：1．整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2．已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。四、教材分析：1．全冊內(nèi)容情況：本冊是科學教材的第三冊。全冊教材包括了“骨骼與肌肉”、體的運動”、“無處不在的力”、“

“養(yǎng)蠶”、“物

因而學生對基礎(chǔ)知識的逐漸養(yǎng)成調(diào)查與預測”5個單元，由30多個典型

幫助他們體驗科活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，1學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，識和技能。2．教學重點：

學習一些清晰的科學知重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。3．教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五、基本措施：1．把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2．把握小學生科學學習特點，因勢利導；3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4．讓探究成為科學學習的主要方式；5．樹立開放的教學觀念；6．悉心地引導學生的科學學習活動；7．各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；8．給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10．組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。六、主要教學活動類型：搜集信息專題研究種植飼養(yǎng)參觀訪問

現(xiàn)場考察情境模擬科學游戲競賽

自然狀態(tài)下的觀察科學小制作

實驗討論辯論

經(jīng)過思

信息發(fā)布會、報告會、交流會科學欣賞

社區(qū)科學活動七、主要導學方法：探究法

演示法

參觀法

實踐法討論法八、教學進度表周次

教學內(nèi)容骨骼1

關(guān)節(jié)2334

我們來抽絲56778910111213131415

養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會一切都在運動中運動的快慢運動的方式小車的運動

擺力在哪里物體的形狀改變以后蘋果為什么會落地磨擦力的秘密

降落傘調(diào)查預測復習肌肉

骨骼、肌肉的保健

我們來養(yǎng)蠶給蠶寶寶記日記

課

時111111121111222121212

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇2)

小學三年級上冊科學教學計劃

一、指導思想

本冊教材遵循《新課程標準》旳要求，在內(nèi)容旳選編上貼近兒童旳生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)旳進展，以基礎(chǔ)性旳、淺顯旳科學活動作為學生探究活動旳主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識旳整合。以小學生旳生活經(jīng)驗為要緊線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下旳內(nèi)容綜合化。為讓學生在新旳教育理念下進展自己旳科學探究能力特做打算如下： 二、學情分析

本學期三年級學生二個班。這些學生是新課改后旳學生，視野盡管比較開闊，然而，在對基礎(chǔ)知識旳掌握以及聽課旳技巧相對不如課改前旳學生。課堂上看來專門活躍、專門喧鬧，然而學生對問題旳深入考慮方面卻專門缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有打算有目旳旳去玩，想出方法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)旳是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期旳科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識旳能力進行專門旳訓練，進展學生們旳愛科學，學科學、用科學旳志趣和能力，在本學期中我要從抓學生旳綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課旳新課程標準，合理旳運用電教媒體，制造性培養(yǎng)學生旳科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生旳創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課旳新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革旳新時期。 三、全冊教學分析

本冊書25課。從知識方面能夠分為六個方面： 〔一〕、科學在我們周圍：〔1---5〕課，以學生玩玩具旳生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解周圍熟悉旳、常見旳事物，教材中設計了豐富多彩旳學生感興趣旳探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學”，初步感悟到周圍處處有科學，生活離不開科學旳道理。 〔二〕、我們?nèi)绾蚊靼祝骸?---9〕課，以“學生對周圍事物已有旳觀看、認識”為引領(lǐng)，進一步認識周圍旳物體，解釋觀看到旳現(xiàn)象，探究其中旳奇妙，初步掌握科學探究旳差不多方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門旳鑰匙。 〔三〕、天氣與我們旳生活：〔10--14〕課，以“學生對天氣旳親軀體驗”為線索，進行觀看、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀看周圍科學現(xiàn)象旳意識，培養(yǎng)學生樂于探究周圍常見科學現(xiàn)象旳情感，意識到探究科學能夠從周圍旳科學現(xiàn)象入手。 〔四〕、水旳科學：〔15---19〕課，以‘‘學生對水已有旳認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源旳分布、觀賞自然界水體旳漂亮、了解水旳三態(tài)、認識水中物體旳沉浮、進行水旳多少旳比較、認識水旳壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究旳過程，體驗科學探究旳差不多手段和方法，了解、認識水旳特點。 〔五〕.我們周圍旳空氣：〔20.-22〕了解空氣在哪里，空氣旳成分，我們需要清新旳空氣。 〔六〕.〔23、24〕課，以“學生對玩具旳認知’’為線索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用差不多掌握旳科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀旳具體問題，包括較為簡單旳器具旳拆卸與組裝，簡單工作原理旳探究，中期旳植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況旳觀看，以及生活中其它與兒童成長緊密相關(guān)旳問題旳初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’旳動手能力，及認真細致、善于考慮、善于動手實踐旳科學態(tài)度，使學生意識到科學技術(shù)與社會旳緊密聯(lián)系。 四、教學總目標

從科學課特點動身，以“學生旳生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性旳、規(guī)范旳科學探究活動之中。教材要緊圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童旳生理、心理特點，既注重知識旳傳授，更注意探究能力旳培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀看、考慮，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生旳創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學旳志趣和能力。 五、要緊八、教學進度安排

周次

日期

內(nèi)容

1

9月3日—9月7日

1玩具里旳科學

2

9月10日—9月14日

2我們周圍旳動植物3科學在我們周圍

3

9月17日—9月21日

復習

4

9月24日—9月28日

4如何樣認識物體5給文具分類

5

10月1日—10月7日

6哪杯水熱水7水溫旳變化

6

10月8日—10月12日

8哪杯水多9有味旳不倒翁

7

10月15日—10月19日

復習

8

10月22日—10月26日

10認識水11有味旳浮沉現(xiàn)象

9

10月29日—11月2日

12改變浮和沉

10

11月5日—11月9日

13水面旳隱秘

11

11月12日—11月16日

14水往高處走

12

11月19日—11月23日

復習 13

11月26日—11月30日

15天氣與生活16今天旳天氣

14

12月3日—12月7日

17我旳雨量器

15

12月17日—12月21日

18我旳風向儀19一周旳天氣（迷你句子網(wǎng) wWw.JZ139.COM）

16

12月13日—12月19日

復習

17

12月20日—12月26日

20空氣在哪里

18

12月27日—1月2日

21空氣旳成分

19

1月3日—1月9日

22我們需要清新旳空氣

20

1月10日—1月16日

復習

21

1月17日—1月23日

復習

22

1月24日—1月30日

學期結(jié)束工作，1月26日〔農(nóng)歷十二月二十三〕寒假開始

六、評價工作安排：

〔一〕注重學生平常旳制作能力、觀看能力與實驗探究能力旳培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學旳過程中學科學。 〔二〕成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。

〔三〕建立學習組織，發(fā)揮小組合作學習旳作用，讓每個人盡到自己旳努力。 七、教研專題及研究措施

從學生旳探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出旳一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀看到旳現(xiàn)象進行考慮，寫出觀看報告。同時注重學生旳探究性學習旳精神培養(yǎng)，及過程旳培養(yǎng)。 八、教研課安排

依照學校及教研組旳安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結(jié)合旳方式，講公開課許多于1節(jié)，聽課許多于15節(jié)，學習他人先進旳教學經(jīng)驗，提高授課水平。 九、業(yè)務學習 〔一〕.第一周學習學校教學打算與教研組打算

〔二〕.第二周學習本冊科學教材 〔三〕.第三周學習科學課程標準

〔四〕.第四周—第二十周學習給教師旳建議1—17條 十、學科實踐活動安排

依照學校及教研組旳安排：第九周拆裝玩具第十四周科學探究故事

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇3)

科學課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務任務的學科，也是以后初中物理、化學、生物等學科的基礎(chǔ)，加之里面蘊含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點，對學生形成知識的同時掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用。因而教學好該學科和培育學生好的學習基礎(chǔ)和學習興趣對學生未來的發(fā)展尤為重要。這個學年我主要擔任四年級的科學教學及其實驗教學任務。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期：通過不斷的引領(lǐng)學生對科學知識的探究和親手實驗，學生對科學課已產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績，相信在期末統(tǒng)考中一定會有好的成績。

針對本學期出現(xiàn)的問題，我覺得要學好這門課，特別是在上有分組實驗的課時，我往往采取讓學生自己先來談談對實驗結(jié)果有什么預測，自己是怎樣的認識。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作為難點突破。再精心設計和指導學生進行有效的實驗和小結(jié)，克服了以上不足。

一、堅持課前精心備好課，設計好實驗教學方案

自承擔學校的科學教學工作三年以來，我始終堅持先備課后上課的原則，精心設計備寫好每一節(jié)課的教學方案。在備課中要做到：

1、對于實驗課，我課前總要認真研讀教學參考用書，上網(wǎng)查看教學實驗方案設計和相關(guān)的教學視頻資源，吸取他人的長處，融合本班學生實際，思考每個教學環(huán)節(jié)老師、學生要進行什么教學活動，采用什么教學方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題。

2、重視指導學生進行實驗操作。實驗是培養(yǎng)學生動手、動腦、合作探究的最好活動，學生參與的積極性很高。因此教學實驗課前，對實驗材料的選取、實驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。

二、適時適度適當滲透法制教育

根據(jù)教材內(nèi)容，我先后滲透了《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國可再生能源法》、《中華人民共和國交通法》等相關(guān)的法律條文及知識。

三、對教學中的小單元知識，我采取每節(jié)課都要反復復習的方式，培養(yǎng)學生及時復習的習慣。

1、關(guān)照學生參與的能力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。

要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關(guān)注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的、是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智

慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

四、存在的不足

通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識與實際矛盾問題，特別是一些實驗內(nèi)容與生活實際不相符合，應如何去引導學生理解，有待進一步去學習探究；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題，由于學校缺乏多媒體設備，故怎樣去解決；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

四是在滲透法律條文時，學生根本無法記清什么法的幾款幾條，好在只要講過，他們就會記清怎么做是違法的。

總之，今后我將繼續(xù)努力工作，利用已有的教學資源，爭取更大的進步。

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇4)

努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手:

(1)、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質(zhì);

(2)、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;

(3)、從教學關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;

(4)、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內(nèi)化;

(5)、從教學要素上，語言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體)、價值、人際關(guān)系等綜合使用;

(6)、從評價方式，關(guān)注學習結(jié)果，更重視過程。七、正視教學教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內(nèi)的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足:

1、科學教學中有結(jié)構(gòu)材料的準備和利用不夠充分，作為兼職教師在實際課堂教學中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學;

2、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的能力、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學素質(zhì)還需在上臺階。八、下一步工作的兩點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從能力訓練、知識掌握入手，嚴格要求學生，從點滴培養(yǎng)學生的`科學素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。小學科學教學工作

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇5)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，將本學期的科學教學工作總結(jié)如下：

一、認清教學目標（課程標準）。

通過科學課程的學習，使學生掌握基本的科學知識和技能，培養(yǎng)科學的興趣和思維習慣；了解科學探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探索活動；了解科學和日常生活的關(guān)系；理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心。

二、具體做法：

1、關(guān)照學生參與的能力

發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。

要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

4、關(guān)注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在的不足

通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

總之，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇6)

本學期我們根據(jù)實驗研究目標，全面地、有針對性地學習與課題研究相關(guān)程度較高的教育教學理論，特別是學習了經(jīng)典的原著，做到真正內(nèi)化，為我所用。而且在研究過程中，我們反復對照了實驗研究方案，及時發(fā)現(xiàn)問題，實事求是地調(diào)整我們的實驗研究方向，不斷修改實驗方案，采用了多種研究方法，及時調(diào)整教學策略。

我們所做的一切，目的都是為了給學生提供更多的體驗與探究的機會，著力轉(zhuǎn)變師生的教和學的行為?，F(xiàn)將本學期取得的實驗成效總結(jié)如下：

我們都知道評價課堂教學的好與壞，并非看老師教得怎么樣，而是要看學生學得怎么樣，要關(guān)注學生在課堂教學中的表現(xiàn)，包括學生在課堂上的師生互動、自主學習，同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考的過程等等，即關(guān)注學生是怎么學的，通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等學生的行為表現(xiàn)來評價課堂教學，我們用“以學論教”的觀點，更多地關(guān)注了學生在課堂學習中呈現(xiàn)的交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、達成狀態(tài)等，改變了教師“只見教材、教案，不見學生”的傾向，學生的科學素養(yǎng)得到了提升。

我們發(fā)現(xiàn)，自從給足學生體驗與探究的時間和空間后，學生學習科學的熱情空前高漲，出現(xiàn)了學生主動參與、主動交往的狀態(tài)，而且“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”、“經(jīng)常被難住”等現(xiàn)象，同時也拉近了師生之間的距離，拉近了學生與社會、與生活的距離。

反映在學生愛思考了，比如在“研究衣服能給身體增加熱量嗎”問題時“怎樣設計實驗”學生們各抒己見。實際上，學生在聽到一種完全不同的做法時，他的智力是在接受挑戰(zhàn)，他的思維是在接受碰撞，尤其是當這種挑戰(zhàn)來自同學，而不是老師的時候，碰撞會更加激烈和深入，教育的目的之一就是要引發(fā)這種碰撞，并且引導學生去深入思考，開闊思維，并引發(fā)創(chuàng)新的欲望。

如在教學《影響擺的快慢的研究》時，教學生怎樣測后，教師問：“你們想知道擺的次數(shù)與什么有關(guān)嗎？”沒等老師說完，學生爭先恐后進行測量，在這次實驗中，絕大部分學生能根據(jù)自己的設計方案規(guī)范操作。在這過程中，學生不僅認識了擺的次數(shù)與擺長有關(guān)，更培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

總之，在教學過程中我們總是想方設法留一片“空白地”給學生，激勵他們多方面、多角度地去思考、去實踐、去探索。面對出現(xiàn)的種種問題，我們教師盡可能準備多種材料，為學生提供一個探索實踐的空間，引導學生探究、鼓勵學生嘗試、激勵學生超越、促進學生創(chuàng)造，力爭讓科學課真正成為探究的課堂。

今后努力的方向：

開展實驗研究，使我們對某些觀念、問題有了進一步的認識：科學知識不是死的條條框框，而是人類在科學探究實踐活動中獲得的.感受；科學知識是不斷生成的，而科學實踐活動正是獲取科學知識的堅實基礎(chǔ)；科學知識是不斷發(fā)展的，而科學實踐活動是應對變化的良策；重科學探究的過程并非不要結(jié)論，而是相對而言的，過程比結(jié)論更為重要；結(jié)論是教學所要達到的目標或獲得科學探究的結(jié)果，但探究過程是達到目標或結(jié)果必須經(jīng)歷或不可逾越的程序；結(jié)論必須經(jīng)過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、分析、綜合、概括等思維過程。但還是存在一些問題需要我們今后繼續(xù)去研究的：對于老師來說針對學生不利于科學探究的行為不敢說“不”。片面強調(diào)突出學生科學探究的主體地位放任自流。學生什么時機需要指導、指導到什么程度猶豫不決；對于學生來說學生熱衷于說“不”，但不顧事實。學生探究時空大了，但活動目的不明。個個爭著探究，但不知從何處入手。實驗無計劃、觀察不到位、表達不清、不會傾聽。這些問題還有待于我們今后繼續(xù)去努力研究。

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇7)

冀教版四年級上冊《炊煙》教學設計

玉田三小

王潔麗

一、教材分析：

《炊煙》講述的是“我”與一對“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又餓”的時候，他們盛情款待了我，并不求任何回報。女主人的熱情爽朗、男主人的樸實憨厚以及他們美好的心靈給“我”留下了深刻的印象。

二、教學目標： 知識與技能目標：

1、認識本課6個生字，會正確書寫11個生字。理解“無聲無息、寄宿、回蕩”等詞語的意思。能正確拼讀 “塞”這個多音字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標：

1、培養(yǎng)學生利用字典、詞典進行獨立自主的識字，提高學生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力，提高學生的閱讀能力。

2、通過朗讀課文，引導學生抓住人物的語言、動作的描寫來體會人物的品質(zhì)，并學習作者的這種寫作方法。情感態(tài)度與價值觀目標：

通過閱讀品味感受“山里人”的熱情，淳樸，激發(fā)學生要向“山里人”那樣多獻出一份真誠，一份愛心，學會感恩，讓生活會更加美好、幸福。

三、教學重、難點：

1、了解課文內(nèi)容，感受山里夫婦的淳樸與善良，體會真誠奉獻所帶來的溫暖與幸福。

2、教學難點：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷、感受，用心體會作者的思想感情。

四、教學準備：

學生準備：預習課文，自學生字詞，遇到不懂的記下來。教師準備：多媒體課件。

五、學情簡析：

課文篇幅短小，字里行間滲透著人與人之間濃濃的真情，學生應該能夠讀懂，但作者為什么以“炊煙”為題，學生理解起來可能會有一定困難。

六、教學過程：

（一）揭題導入，檢查預習。

同學們，今天我們要學習的課文題目叫-----《炊煙》，舉起你的右手，和老師一起寫課題。（炊煙兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，注意我們在寫的時候左邊的火字旁要寫得窄一點，右邊部分要寬一點，左邊謙讓右邊，這樣寫出來的字才美觀。寫字謙讓，做人也要謙讓，這樣才會和諧。）好，讀一讀課題。

2、昨天我們都預習了課文，能告訴老師你讀了幾遍課文嗎？不錯，那我來考考你們好嗎？（1）看大屏幕，這些都是課文中的詞語，會讀嗎？那我們來開火車讀一讀，要特別注意紅色的生字。（2）出示“塞” 師：這里有多音字，知道是哪個字嗎？它有幾個讀音？（3個）我們來分別組一個詞------師：好，詞語預習的不錯。我再考考你們，課文寫了幾個人物啊？他們分別是----女主人、男主人和我。那么他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？誰能用簡練的語言說一說？ 指名學生匯報，師評價。

（二）創(chuàng)設情境，品讀課文。

1、品讀第一自然段。

師：這個同學真了不起，把課文內(nèi)容概括得既簡練又完整。看來，你很會讀書呀！我們讀書就是要用心，邊讀邊思考。那就讓我們像他這樣，用心地讀一讀課文吧！先來看看課文的開頭，自己讀讀。

師：在山里走了大半天，那是多長時間啊？如果是早上出來，現(xiàn)在可能已經(jīng)是-----（下午兩三點鐘了）別人都早已經(jīng)吃過了午飯，可我的感覺卻是------所以此時，我最想看到的就是----可這深山密林的，哪里會有吃的呢？正在這時，我看到了炊煙，我馬上想到------我的心情-----課文中是怎樣寫的？ 炊煙真的會呼喚我嗎？那作者為什么這樣寫？

總結(jié)：的確，炊煙不會呼喚我加快腳步，但是看到了炊煙，就看到了希望，此時，我已經(jīng)忘記了身體的疲憊，一心只想著-------

2、默讀課文，感受人物形象。

在炊煙的指引下，我來到了小木屋，那么木屋主人是怎樣款待我這位又累又餓的過路人的？他們又給你留下了怎樣的印象呢？繼續(xù)默讀課文的二、三、四自然段，找出有關(guān)的句子畫一畫。

（1）學生默讀勾畫。（2）交流。

根據(jù)學生的匯報老師總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，你們找到了女主人這四次說的話，輕聲地讀一讀，想象一下女主人說這些話時的表情是什么樣的。（課件出示：

“客人來啦，快進屋吧！” “那還要問？坐下，先喝碗茶！“吃吧，能吃多少就吃多少?！?/p>

“錢？這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”）學生讀后談。（女主人的表情）

師：說話時總帶著笑，可以看出女主人的性格怎樣？（開朗）對，更準確地說應該是爽朗。（板書：爽朗）既爽快又開朗，是吧？

3、走進人物內(nèi)心，感受人物品格。（1）讀中感悟

有了這些體會，這些句子我們該怎樣去讀呢？要想讀好這些句子，我們還得走進女主人的內(nèi)心，聯(lián)系上下文看看這些話是女主人在什么時候說的，她當時會是怎樣想的呢？到課文中去找一找吧。學生讀文感受。交流：

“客人來啦，快進屋吧！”

好，準備好了吧。看第一句，誰來讀讀？這是女主人在什么時候說的？她是怎樣說的呀？（笑著叫起來）女主人這樣說是想請我-------怎么請呢？誰再讀讀這一句。

師：看到我這樣一位山外來客，女主人一定看出我此時是又累又餓，所以她滿臉笑容，主動請我進屋休息，這樣的迎接和招待會讓我這位陌生的客人感受到什么呢？我們一起來讀讀?！澳沁€要問？坐下，先喝碗茶！”

（這是在什么時候說的？我為什么不好意思？）女主人的回答是-----此時她又是怎樣想的呢？

這樣的回答又會讓我這位客人感覺------誰再來讀讀這一句？

師：讓我們看一看，接下來女主人為我做了哪些事呢？看大屏幕，（出示：她端來一碗……）誰來讀一讀？

交流：女主人都為我做了哪些事？（簡單地說：端茶、刷鍋、洗菜、做飯）你覺得她做的怎么樣？（1、用心 2很快 你從哪個詞感受到的？帶著這種體會讀一讀）

師：透過女主人忙碌的身影，你知道女主人在想什么嗎？那我的心里又會是什么感覺呢？ 總結(jié)領(lǐng)讀：是啊，作者滿懷希望來到這里，得到的是真誠的幫助，是貴賓般的款待，小屋是暖的，茶是暖的，心也是暖的。那就讓我們帶著這份暖暖的感動一起讀一讀這段話吧！

“吃吧，能吃多少就吃多少。”

誰再來讀讀？這句是在什么時候說的？女主人的意思是----能用你自己的話表述一下她的意思嗎？那這句話該怎樣讀呢？誰來試試？大家一起讀讀。

女主人忙前忙后，為我做了一頓怎樣的飯菜呢？我們一起來讀。（出示：不一會兒……）這是一頓怎樣的飯菜？

豐盛（很多，從哪兒看出來的？）帶著這種感受讀一讀！噴香（好吃，你從哪兒看出來的？）帶著這種感受讀一讀！

這么多的飯菜一個人吃得完嗎？那為什么還要做這么多？她是怎樣想的呢？（是啊，這就是山里人的淳樸?。┠懵?lián)系上下文體會得不錯！

“錢？這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”

（這句是在什么時候說的？你知道女主人此時是怎樣想的嗎？從哪兒知道的？瞧瞧，就是這樣一個女主人。誰再來讀讀這一句？如果你就是這位遠道而來的客人，受到了這樣熱情的款待又不求回報，你的心里會是什么感覺？一起來讀一讀她說的話。）(2)分角色表演，總結(jié)人物形象。

老師想通過剛才的學習，咱們一定都喜歡上了這位女主人了吧。能不能帶著我們的體會來演一演啊。誰愿意來演一演女主人？這么多！好，我請出四位同學。

其他同學，你們就是小導演啊，給這些女主人提一點建議，他們演的時候得怎么樣？ 看來同學們都很會當導演啊，那也給我們自己排排戲吧，他們在演的時候我們也不能閑著啊，我們可以演一演-----客人?？梢?。好，那就像剛才小導演們提醒的那樣，帶上表情，加上動作，準備準備，看大屏幕： 師：在山里走了大半天，我是又累又餓，來到小木屋前，只聽女主人熱情地招呼（第一名女主人讀“客人來啦，快進屋吧！”課件出示）

早過了午飯時間，我很不好意思地問道：（齊讀作者的話課件出示）女主人爽快地回答：(第二名女主人讀“那還要問？坐下，先喝碗茶！”課件出示)說著女主人為我倒茶、刷鍋、洗菜、做飯，她端來一碗熱氣騰騰的茶，又把那鍋一連洗了三遍，紅薯白菜在山溪中洗得干干凈凈。很快，一桌豐盛的飯菜就做好了，有……（課件出示：白白的大米飯香甜的紅薯，幾碗新鮮蔬菜 一盤噴香的臘肉 齊讀）看！客人啊，你覺得這頓飯菜怎么樣?。?/p>

看到這樣的美餐，你說----（出示：竟是這樣美的午飯?。┠闶窃鯓酉氲?？

師：是啊，誰也不曾想到，女主人居然做了這樣豐盛的飯菜。雖然比不上城市大飯店里的豪華盛宴，但此時在我的心里卻是------（人間美味）

這時，女主人熱情地說道（第三位女主人讀“吃吧，能吃多少就吃多少?！闭n件出示）客人們，我們還餓著肚子呢，那就別客氣啦，大口大口地吃吧。這飯菜味道如何啊？瞧，她笑著看我們大口大口地吃，女主人，你為什么笑??？（第三位女主人回答）多好的女主人啊！吃飽喝足，我們掏錢給她，可她卻說（第四位女主人讀“錢？”“這兒不是飯館，快放回你的口袋里。如果不忘記山里人，以后再來！”）

師總結(jié)：孩子們，你們都沉浸在這個故事中了。讀到這兒，演到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的女主人？(學生把自己的感受寫到黑板上)女主人勤勞能干，熱情爽朗，善良大方，她給我們留下了這么美好的印象，那男主人呢？他是怎樣款待我的？他又給你留下了怎樣的印象呢？請同學們到課文中找一找描寫男主人的句子。

“她的丈夫走出來，微笑著朝我點頭。”

“都是自家種的，帶著路上解解渴?！蹦兄魅诵χ?，聲音很輕。（他給你留下了怎樣的印象？）

師：男主人雖然很靦腆，但是我們同樣能感受到他的好客。誰來讀一讀描寫男主人語言的句子。

評價：你覺得他讀得怎樣？

師小結(jié):其實，不管是女主人的熱情開朗，還是男主人的靦腆樸實，他們對客人都是真誠的，他們淳樸的笑容、貼心的話語都體現(xiàn)了山里人……（熱情、淳樸的性格。）

（三）續(xù)寫結(jié)尾，情感升華

師：享受了一頓豐盛的美餐，又背上了主人熱情贈送的黃橘，我走了。（齊讀課文最后一段）師小結(jié)：受到款待的客人回頭再望一望，你看到了什么？聽到了什么？（配樂）此時此刻，裊裊的炊煙還在山間優(yōu)美地飄動，木屋主人還站在屋前不停地向我揮手告別，看著眼前這一幕，回憶著木屋里發(fā)生的一切，作者的內(nèi)心是什么感覺？

（所以作者說，課件出示：再來是沒有機會了，但我永遠也不會忘記這山間優(yōu)美地飄動著的炊煙……）

透過那縷飄動的炊煙，我永遠也不會忘記的還有什么？拿起你的筆，在書中的空白處寫一寫吧！

師總結(jié)：是啊，他們有著大山一樣的純樸和熱情，在作者的心里留下了深刻的印象。

（四）總結(jié)

師：這篇課文學完了，相信大家還沉浸在這暖暖的感動之中。其實，在我們的生活中，還有很多人、很多事也會給我們帶來同樣的感動，那就讓我們用心去感受吧！

（五）布置作業(yè)。

1、寫一寫本課的生字。

2、思考：課文為什么以“炊煙”為題？如果讓你給課文起一個題目，你打算起什么呢？

七、教學反思：

幾次講《炊煙》這篇課文，我感覺收獲頗多。語文教學絕不僅僅是分析詞句、理解內(nèi)容那么簡單，更重要的是要培養(yǎng)學生的素養(yǎng)，讓學生自己會學語文，會用語文。這也就要求教師自身要具備很高的語文素養(yǎng)。

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”。為了讓學生充滿熱情地學習，我們要展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。我們要通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

3、教學活動中要注重“溶情”，置師生于課文、作者、情景之中?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

在這節(jié)課的準備及幾次試講過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在平時的語文教學中還存在很多不足之處：如自己在課堂上的教學機智還很欠缺，評價語言很匱乏；有時我雖注重學生的朗讀指導，但朗讀的次數(shù)過多，情感朗讀的指導也過多，有些束縛學生，這就導致課堂顯得拖沓，重復；還有就是在“寫”的環(huán)節(jié)，有的學生還是無言，沒有情感體驗，今后對這些學生要多些指導與幫助。

在以后的教學中，我要盡量地發(fā)揮自己的優(yōu)點，同時盡量地彌補、避免自己的不足，相信通過我的努力一定能把語文課講的更好。不灰心、不放棄，再努力，這是我對自己的鼓勵！

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇8)

湖北教育版理科五年級教學計劃

1．學生情況分析

1．整體學習狀況：學生整體學習比較認真，但靈活性較差。 他們普遍習慣于死記硬背、死記硬背的知識，但不善于在生活中嘗試獨立獲取知識和靈活應用知識。因此，學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在理解上，理解不深，運用能力差。

2.現(xiàn)有知識和經(jīng)驗：由于各種條件的限制，學生的科學常識極度缺乏，科學探究能力也較弱。 由于偏重語文和數(shù)學的教學，學生沒有太多的時間和機會接觸大自然，也沒有得到大人和老師及時周到的指導，導致學生學不好在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。

3.兒童心理分析：在小學階段，孩子有強烈的好奇心和探索周圍世界的欲望，愿意用特定的圖像來操縱物體，我們的科學課程內(nèi)容接近小學生。它強調(diào)以符合小學生年齡特征的方式學習科學，學生一定會對科學科目表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二。指導思想

我們以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導學生體驗探究式學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們的理解力科學的本質(zhì)，使他們學會探索解決問題的策略，為他們終生學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

三．教材簡析

本卷教材包括《走進樹林》、《池塘社區(qū)》、《公路》和《農(nóng)田》。單位組成。

入林單元包括“林中的樹”、“林中的紋理”、“蘑菇”、“林中的鳥”、“誰吃誰”、“茅草和鋸子”。

池塘社區(qū)單元包括“魚”、“青蛙”、“龜和龜”、“池塘里的植物”、“池塘生物的互聯(lián)”和“做一個小生態(tài)瓶”。

道路單元包括“水泥和瀝青”、“山路”、“橋梁”、“汽車運動”、“自行車”。

農(nóng)田單位包括“普通作物”、“作物和土壤”、“作物和肥料”、“溫室蔬菜”和“害蟲防治”。

4.教學目標

1．了解與身邊常見事物相關(guān)的基本科學知識，并將其應用到日常生活中，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2。了解科學探究的過程和方法，嘗試將其應用到科學探究活動中，逐步學會科學地看待和思考問題；

3.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽信念、重證據(jù)、敢創(chuàng)新的科學態(tài)度，熱愛科學、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷；

4.親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

V.教學難，教學重點：

教學重點：

關(guān)注學生典型的科學探究活動設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

通過動手、動手、動手實踐，在感知和體驗的基礎(chǔ)上，學生可以形成較強的科學探究能力。

六。教學措施：

1．首先，最重要的是加強教師自身科學教學基本技能的培養(yǎng)。 充分利用課余時間，學習科學課程標準和教材，認真學習科學教學方法，早日成為一名合格的科學教師。

2.根據(jù)班級和所教學生的具體情況，盡量在課堂上營造民主、和諧、開放的教學氛圍。 以學生為課堂教學的主體，為課堂教學設計適合學生年齡特點的教學方法，千方百計調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3.充分利用學校的科學實驗室，盡可能去科學實驗室上課，做到“講課多實踐”，引導學生通過實驗自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。 ，收獲。

4.重視學生的課外發(fā)展研究。他們不僅要留在課堂教學中，還要把學生帶出課堂，走進自然，走進社會。將科學課程的學習從課堂延伸到活動課程，再到家庭和社會。

七．主要教學活動類型

信息收集

現(xiàn)場考察

自然狀態(tài)觀察

實驗

專題項目

情景模擬

科學生產(chǎn)

討論辯論

種養(yǎng)

科學游戲

參觀

競賽

科學欣賞

社區(qū)科學活動

家庭科技活動

角??色扮演

八．主要指導方法

詢問法

示范法

參觀法

實踐法

討論法

談話法

辯論法

九、教學進度

單元

元

課程

問題

課程

小時

總

周

次

我們身體的變化

1 12 1----4

樹林里的樹木

樹中的紋理

1

蘑菇

2

樹林里的鳥

1

誰吃誰

1

Thatch and Saw

2

實驗方法

列表方法

提示方法

自由研究

2

2.池塘社區(qū)

魚

2 11 5----8

青蛙

2

1

池塘中的植物

1

池塘生物的相互聯(lián)系

2

做一個生態(tài)小瓶

2

自由研究

1

水泥漿和瀝青

1

三。公路路

盤山公路

2 9 9---11

橋

2

自行車運動 1

自行車

2

自由學習

1 p>

四.農(nóng)業(yè)田地

常見作物

2 11 12---17

作物和土壤

2

作物和肥料

2

溫室蔬菜

2

害蟲防治

2

免費研究

1

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇9)

本學期我擔任四年級科學課，轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將

本學期的工作總結(jié)如下:

學期即將結(jié)束，今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際

出發(fā)，本著注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高

，需要做的工作就相當大了?？茖W課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學

的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地

區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。本學期我試著做一些大

膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、扎扎實實打好基礎(chǔ)

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技

能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？?/p>

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在每次操

作實踐中，學生存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，

因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求基礎(chǔ)知識過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基

礎(chǔ)不同，學生對科學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低

教學目標。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基

本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會

讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研

究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

科學課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材

，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的學習興趣也

不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到；另一方面

，力求以最優(yōu)的教學設計滿足學生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學

習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重

點知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識，

認識科學事物變化中的規(guī)律，在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，

掌握知識效果也較好。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平

時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而

應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方

向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動

學習，逐步形成科學探究能力。

三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

平時教學中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行加強，這就要求科學

教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知

識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題，

學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己?，F(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一

定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過個

人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡

收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫通；三是提高

網(wǎng)絡研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科

學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié)，提高

教學效率。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝

自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。有時候還是讓學生接觸一些有趣

的科學知識，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。

五、強化教學過程的相互學習、研討

作為一名科學教師，在各種教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經(jīng)驗及提

出不足之處，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程

，我有我的教法，一些可取之處我也學來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行分享，

只有水漲船高才是真正的成功。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇10)

回顧本學期里所做的工作，能夠感覺到自己又在很多方面有了提高，可能我在很多方面還有很多不足，但我知道，只有給我時間，我一定會成為一名優(yōu)秀的科學課教師．社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學生。我想，只有認真做好自己所任學科的教學工作，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生，尤其是后進生。

在這一個學期的科學教學工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學雜志報刊，學習《新課標》，積極參加校本培訓，認真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè)，并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

一、教學

教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習。由于工作的繁瑣，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜志，學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。

二、常規(guī)

常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標。由于科學這一門學科是一門新學科，雖然與原來的自然有很多的聯(lián)系，但變化也是很大的．如果還依然按照老路來教，就不能體現(xiàn)出新課程的意義．為了能夠跟上教材的步子，我不斷地向別人學習，同時到網(wǎng)上搜集一些有用的資料在教學中應用，收到了定的效果。

三、科研

勤于學習和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學校開展的.教改實驗中，主動撰寫實驗方案。

總之，我忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作專心致志。工作求真、求實、求新。

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇11)

習作三

教材簡析

這篇習作借嚴曉敏同學的《紅豆、黃豆我來分》這篇例文進行示范引路，目的在于啟發(fā)學生關(guān)注生活，引導學生學會饒有興趣地觀察，在觀察中學會思考，善于發(fā)現(xiàn)有趣的東西，并從中選取習作材料，明確選材范圍。同時引導學生學會用簡潔樸實的語言細致地描繪生活中的發(fā)現(xiàn)。

教學目標

1.讀懂例文《紅豆、黃豆我來分》，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。2.借助習作要點討論，使學生懂得兩點：

一是習作內(nèi)容源于生活，樂于體驗生活、善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序、有重點，通過對動作、心理活動等方面的描寫把作文寫具體。

3.按照習作要求，寫出自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)。教學重點把事情寫具體、有重點，并言之有序。教學難點

把事情寫具體、有重點，并言之有序。教學時間

三課時

第一課時

教學目標

1.激發(fā)學生習作興趣，開拓思路。2.通過學習例文，學習寫法。教學過程

一、故事導入，激發(fā)興趣

1．同學們最近都在讀“名人的故事”。誰來說一個科學家的故事。2．是呀，許多科學家用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。牛頓在蘋果樹下休息發(fā)現(xiàn)了萬有引力，阿基米德在洗澡時從洗澡盆中發(fā)現(xiàn)了浮力，聰聰發(fā)現(xiàn)小區(qū)里的私家車越來越多，當當發(fā)現(xiàn)一到秋天蘋果就變紅了發(fā)現(xiàn)是一個特別了不起的本領(lǐng)，誰掌握了這項本領(lǐng)？趕快把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧！

二、開拓思路，選好題材

1.分組交流所得。通過中國人生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗生活，積累寫作素材。

2.閱讀第一部分，討論：我們在生活中還有不少的新發(fā)現(xiàn)，請舉例說說。在此基礎(chǔ)上進行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的，如風霜雨雷電等；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認路、向日葵向陽等；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。

3．引導回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請選擇最感興趣的事相互交流。

（學生自由交流，根據(jù)學生交流的情況小結(jié)出發(fā)現(xiàn)可以是來自自然界的，可以是來自生活的。）

三、學習例文，遷移寫法

是不是把新的發(fā)現(xiàn)寫下來就好了呢？來看嚴曉敏的新發(fā)現(xiàn)

1．挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的。

2．引導歸納寫法按事情發(fā)展順序?qū)?/p>

一步一步寫清事情經(jīng)過中人物，怎么做、怎么想？

特別要抓住自己的動作、語言、神態(tài)，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看。

第二課時

教學目標

明確習作要求，練習習作并修改。教學過程

一、明確要求，練習寫作1.讀第三部分，明確寫作注意點：下面我們來看看本次習作的要求出示習作要求：

a按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn)

b把你發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2.指導說的過程。

指名先試說自己想寫的事（主要選擇一個發(fā)現(xiàn)，說清楚怎樣解決的過程），隨機評析，讓學生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。

3.獨立創(chuàng)作

二、學生擬稿，教師巡回指導。

三、練習修改自己的習作。

第三課時

教學目標

講評學生習作，指明存在的問題。教學過程

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇12)

轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了吸取教訓，放揚優(yōu)點，今后不斷提高進步，,先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程面向全體學生，為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了學生不重視科學，不愛科學的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學科學的興趣，課堂活動理論結(jié)合，布置好活動要求，學習形式多樣，多種方式有趣有效方式交替進行，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質(zhì)量，還鼓勵學生參加各類科學活動比賽。小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常對一些活動內(nèi)容特別感興趣，針對這種問題，我積極鼓勵學生參加花都區(qū)的建模，航模比賽，在比賽中學生鍛煉了自己的動手能力，提高了對科學理論的理解，更重要的是對科學課的學習增加了濃厚的興趣。四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

在一學期的教學工作中，有收獲，也有做得不夠，這些都需要我在工作中總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，更嚴格要求自己，努力工作，爭取更大的提高。

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇13)

一、網(wǎng)絡教研主題征集

1.儀器的使用和管理。

科學發(fā)明制作。

教學實驗。

4.針對某個難教的單元或課題交流教學資源，整合后給大家共享．

。

6.針對每次探究課或觀摩課進行網(wǎng)上研討。

7.探究實驗課中如何設計實驗表格。

二、本學期教研活動優(yōu)點及需要改進的地方

課堂觀察、小課題展示等等，為我們提供了很好的學習和交流的機會。

還是聽課者，都是受益匪淺！

3.教研活動地點的選擇有兩種意見，一是每間學校輪流舉行。理由是既不會讓某些老師特別辛苦，也可以讓參加教研的老師有機會看看其他學校的校容校貌以及平時教學狀況，同時承辦教研的單位或許能更多的重視科學學科。二是每次都在體育東小學進行，市中心交通方便，節(jié)省來去的時間。

三、其他

由于臨近期末大家工作任務緊張，發(fā)表評論的老師不是很多。評論（ | 閱讀 （ ，希望今后老師們都能抽空積極回復，人多力量大，眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠賽過諸葛亮，無論是專職還是兼職的科教教師，都在網(wǎng)絡教研這塊園地上貢獻一份智慧，我們的活動將會更上一個新的臺階。

四年級科學教學總結(jié)1000字(篇14)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，先將本學期的工作總結(jié)如下：

一、指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)，四年級上冊科學教學工作總結(jié)。

科學課程要全面向全體學生。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

二、具體措施

1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有強烈的好奇

心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學知識的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。

三、今后打算

通過努力，本學期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步往學習；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

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四年級數(shù)學教學總結(jié)1000字

文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。高水平的范文，可以幫我們快速上手寫作，寫一篇好的范文有哪些要點？我們聽了一場關(guān)于“四年級數(shù)學教學總結(jié)1000字”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

四年級數(shù)學教學總結(jié)1000字(篇1)

本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、認真鉆研業(yè)務。

學期初,我認真學習了《數(shù)學新課程標準》、認真鉆研教材、教參,對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、用心教學,努力提高教育教學質(zhì)量。

針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:

1)創(chuàng)設各種情境,活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦的能力,培養(yǎng)他們的參與意識。

會學、學會。

不會復習的特點。

實踐提供了可能。

一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給他們鼓勵 ,勇氣。

三、認真批改作業(yè),及時反饋。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的.習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。。

四、注意培優(yōu),注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,使他們對數(shù)學更加感興趣。

本學期,通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據(jù)此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。

四年級數(shù)學教學總結(jié)1000字(篇2)

統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都可以清楚地表示出數(shù)量的多少，但條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象直觀。更能看出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

1、條形統(tǒng)計圖常用1格代表2個單位，有時還要用半格來代表1個單位。如果要表示的數(shù)據(jù)比較大，可以用一格代表5個單位或更多的單位，一個代表幾個單位，要根據(jù)具體情況來確定，這樣比較方便。

2、由統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖的步驟和注意要點：

(1)觀察表中項目，確定數(shù)據(jù)項(一般為數(shù)量)和類別項(小組名稱、年份、時間等)

(2)確定橫縱軸、刻度以及圖的類型(橫向或縱向)。

(3)畫條形，標數(shù)據(jù)，注意條形的高度要符合刻度，縱向統(tǒng)計圖的順序是從左往右，橫向統(tǒng)計圖的順序是從下往上。

(4)添上圖例，根據(jù)圖例補充完條形的條紋以示區(qū)別。

(5)標上標題。

(6)檢查要素是否齊全。

4、學會統(tǒng)計圖中提取信息，發(fā)現(xiàn)問題，進行合理的判斷、預測和決策，并能解決生活中的簡單問題。

三角形是二維圖形，二維圖形沒有體積公式。一維空間物件(如線)及二維空間物件(如正方形)在三維空間中都是零體積的。

體積，幾何學專業(yè)術(shù)語，是物件占有多少空間的量。體積的國際單位制是立方米。一件固體物件的體積是一個數(shù)值用以形容該物件在三維空間所占有的空間。一維空間物件(如線)及二維空間物件(如正方形)在三維空間中都是零體積的。

1、兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

四年級數(shù)學教學總結(jié)1000字(篇3)

本學期，我適應新課標的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

新課標中指出：“數(shù)學教學應從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設有助與學生自主學習的問題情境”。只有將認識主體置于飽含吸引力和內(nèi)驅(qū)力的問題情境中學習，才能促進認識主體的主動發(fā)展。

我精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實現(xiàn)。教師就教學內(nèi)容設計出富有趣味性、探索性、適應性和開放性的情境性問題，并為學生提供適當?shù)闹笇Вㄟ^精心設置支架，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，。讓學生產(chǎn)生認知困惑，引起反思，形成必要的認知沖突，從而促成對新知識意義的建構(gòu)。對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。

二、鼓勵學生自主探索與合作交流，利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學方法的創(chuàng)新，“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互助與共同發(fā)展的過程。”因此，在課堂教學中應該讓學生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程。

根據(jù)計算結(jié)果，探索規(guī)律，教學中，首先應該學生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學生經(jīng)經(jīng)歷觀察（每個算式和結(jié)果的特點）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（可能具有的規(guī)律）、提出猜想的過程。教學中，不要僅注意學生是否找到規(guī)律，更應注意學生是否進行思考。如果學生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，教師就鼓勵學生相互合作交流，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題，不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學知識點凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，而且能將模糊、雜亂的數(shù)學思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展，有利于在和諧的氣氛中共同探索，相互學習，同時，通過交流去學習數(shù)學，還可以獲得美好的情感體驗。

三、注重開放題的教學，提高創(chuàng)新能力。

沿襲以久的教育內(nèi)容和方法不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質(zhì)。數(shù)學作為一門思維性極強的基礎(chǔ)學科，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件，而開放題的教學，又可充分激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，尤其對學生思維變通性、創(chuàng)造性的訓練提出了新的更多的可能性，所以，在開放題的教學中，選用的問題既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學生所接受，既要隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學生可以從不同角度、不同層次充分施展他們聰明才智的余地，如：調(diào)查本校學生的課外活動的情況，面對這個比較復雜的課題，一定要給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流。首先學生要討論的問題是用什么數(shù)據(jù)來刻畫課外活動的情況，是采用調(diào)查和收集數(shù)據(jù)。接著的問題是“可以調(diào)查那些呢？”對此，學生可能有很多想法，對學生提供的辦法不要急于肯定或否定，應讓學生通過實際操作和充分討論，認識到不同的樣本得到的結(jié)果可能不一樣，進而組織學生深入討論：從這些解釋中能作出什么判斷？能想辦法證實或反駁有這些數(shù)據(jù)得來的結(jié)論嗎？這是一個開放題，其目的在于通過學習提高學生的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力，注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

四、尊重學生個體差異，實施分層教學，開展積極評價。

美國心理學家華萊士指出，學生顯著的個體差異、教師指導質(zhì)量的個體差異，在教學中必將導致學生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。

四年級數(shù)學教學總結(jié)1000字(篇4)

一，立足本職盡職盡責

本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠后進生。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。本學期承擔了四年級(x)班的數(shù)學教學和班主任的教學任務。并且能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習不斷攀高

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。

所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續(xù)教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結(jié)教學經(jīng)驗，把自己的教學的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人以心取信

作為班主任的我，全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關(guān)愛他人，讓他們學會處理同學之間的關(guān)系。

對本班的“問題學生”和“成績后進”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛護。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友。

四、用心教學以德取績

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的`求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學。

我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙ā＿@樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

本學年，本人擔任學校四年級（5）的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂

本班學生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行＂自我充電＂，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個＂主陣地＂的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以＂師長＂自居，盡量與學生平等交往，建立＂朋友式＂的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與＂學困生＂實行＂一幫一＂結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺。直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著＂教到老，學到老＂的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

四年級數(shù)學教學總結(jié)1000字(篇5)

一、班級學生情況

本年級共有2個班級，四(1)班有66人，四(2)班有68人。從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎(chǔ)知識不扎實。但大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊，角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

五、本學期研究重點

童話故事能把知識趣味化、故事化，這符合兒童的心理特征和認知規(guī)律，可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學生的思維方法和思維能力。

小學四年級英語教學總結(jié)1000字

上班族可能需要撰寫各種各樣的文檔，有時候我們會靈感枯竭，這時可以參考一些優(yōu)秀的文章。模擬優(yōu)秀的范文升華其中的說內(nèi)容，好的范文才可以誕生。你之前有寫過范文嗎？為滿足你的需求，編輯特地編輯了“小學四年級英語教學總結(jié) ”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小學四年級英語教學總結(jié) 【篇1】

這學期我擔任小學四年級的英語教學,我在教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what's miing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關(guān)注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除

了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針

對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于claroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的Let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。在課堂教

學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good!”、“Great!”、

“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起

一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學四年級英語教學總結(jié) 【篇2】

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學期四年級的英語教學可以說是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質(zhì)量，現(xiàn)將這學期的教學工作進行簡要總結(jié)。這學期我們認為做得好的方面主要有以下幾點：

一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作

在開學伊始，我就確定了教學進度，擬出了重點句型和詞匯。在開學做好總體教學準備的前提下，注重每一課的教學準備，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，確立每個單元的教學重難點以及要采用的活動課設計方案，設計每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、積極開展教學研究，努力提高英語教學水平

本學期，積極參加校內(nèi)外的教研活動，探討教育教學問題，思索教學方法。對課堂教學進行不斷實踐、總結(jié)、反思，教學更能激發(fā)學生的英語學習興趣;我認真聽課、評課，在教學中去吸取經(jīng)驗，改進教學，使教學水平不斷提高。

三、注重學生知識的掌握，學練結(jié)合

在這一學期的教學中我更注重了學與練的結(jié)合，在每個單元學完后，我會讓學生做練習來檢查該單元知識的掌握情況，同時根據(jù)練習結(jié)果進行教學的及

時反饋矯正，適當調(diào)整教學內(nèi)容，讓學生能學一課懂一課。根據(jù)學生英語水平對學習困難的學生指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動，提高了教學質(zhì)量。

不足之處：

在教學中新舊知識結(jié)合做的不夠好，以至于部分學生學了就忘，幾乎是學一課忘一課。

今后在教學中，我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。

小學四年級英語教學總結(jié) 【篇3】

這學期是我任教的第2學期，我擔任四年級6個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，

實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授module2的時候，這課的主題是“指路”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我充分使用TPR教學法，當講到“turnleft/right”的時候，我請全體同學起立和我一起做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的動作,這樣學生就形象地明白了這兩個詞組。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

小學四年級英語教學總結(jié) 【篇4】

本學年，我擔任九年級（7）（8）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、提前做好了充分的思想準備。

本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結(jié)，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠?qū)W以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

二、做好了整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂了詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程如下：

整個過程分兩部分進行的，第一輪復習要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進行基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎(chǔ)知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。最后我們還做了專項講練。

1、第一輪復習

在第一輪復習中，主要依據(jù)英語報和株洲中考，七年級擬需一至兩周時間，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關(guān)的語法知識，講語法時不拘泥于本冊書或本課書，要把相關(guān)語關(guān)全部集中講解，估計會在三十分鐘以內(nèi)完成，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關(guān)的講解。輔導課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

2、第二輪復習。

第一輪結(jié)束以后，把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。

3、專項講練。主要以報紙和株洲中考專題為主進行講練的。

三、加強合作，互利共贏。

初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

小學四年級英語教學總結(jié) 【篇5】

這學期，我擔任四年級的英語教學。我對教學工作認真學習，深入研究教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，在本學期我臨時接手三個新的班級其中四年級學生有230人，新的學期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學生情況。所以在開學初我通過課堂、作業(yè)、談話等方式盡可能全面地了解學生的學期情況給每個學生訂立一個學期目標。

一、學生的基本狀況：

大部分的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學期新生中，英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優(yōu)秀的（均已通過口試調(diào)查），對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度被動。

大部分學生，基礎(chǔ)非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。有1/3的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強。特別是讀書習慣和記憶習慣的養(yǎng)成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學期主要的工作方向是養(yǎng)成學生的讀書和記憶習慣，再進一步幫助學生做好從詞到句的過度。

教學工作重點是把握好新教材的重難點，在仔細研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學生的特點采取多樣化的教學方法主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，感受西方文化。

二、采取的措施：

1、認真學習體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。

2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早

讀時間，要求學生大聲朗讀課文.

3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學生的語感。

三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和四會句型進行了多次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學生的書面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。

2、學的方面

一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼?？傊粚W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

小學四年級英語教學總結(jié) 【篇6】

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞。

三、在輔導學生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。

小學四年級語文總結(jié)1000字

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小學四年級語文總結(jié) 篇1

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣。

1．預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，并鼓勵學生根據(jù)問題進行獨立思考、小組討論等方法。

2．自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積累一些名言警句、諺語、古詩。

二、重視閱讀教學

1.指導學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。2.教給學生一般的讀書程序。3.提出讀書要求，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，每周寫一次積累本，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。爭取做到兩周舉辦積累本展覽。主要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

三、讓學生快樂地寫作

1.課前準備。在作文課前，認真組織學生搜集材料。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。在做好搜集組織材料的同時，要在課上指導學生取舍材料，這樣在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。2.形成雛形。在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。3.動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料，有學有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

我們班的后進生工作是一項長期艱巨的工作。兩年多的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。采取一幫一的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學習的信心。平時握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，也就能像朋友般進行溝通了。

小學四年級語文總結(jié) 篇2

時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了?；仡欉@一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作。

一、 認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n

備課是上課的前提，只有認真?zhèn)浜谜n了，上課時才能得心應手，

二、繼續(xù)探究高效的語文課堂，并努力做到高效又充滿語文味

打造高效又充滿語文味的課堂是本學期我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完美語文課堂。

1、學生能夠自學會的，教師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。

2、課堂上注重培養(yǎng)學生的理解能力，感悟能力，訓練學生不動筆墨讀書。

3、課堂上注重挖掘訓練點，注重語言文字訓練，注重讓學生讀中學寫。

三、注重讓學生積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

今后努力方向

1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、主動發(fā)展。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。

3、在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力做到既提高課堂教學效率，又引導學生課外學語文、用語文。并努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成今后的教學工作。

小學四年級語文總結(jié) 篇3

一學期教學工作結(jié)束了，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。

二、主要成績和經(jīng)驗

（一）注重創(chuàng)新教法，提高教學的實效性

第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三，在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四，在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）注重德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)注重開展實踐活動，增強語文教學活力

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

三、存在問題與不足

識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

一是要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

二是運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

小學四年級語文總結(jié) 篇4

不知不覺，本學期的教學工作又將接近尾聲，回顧我本學期以來的教學，感覺我在教學方式及方法上并沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的`影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）、規(guī)范學生的學習習慣。做好課前預習，課后復習，這對語文教學來說是十分重要的。

（2）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，讀、說、寫構(gòu)成學生學習的三要素，僅有讀懂了文章的意思，才能清楚的表達其含義，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個要素都解決好后，就自然而然的寫出想表的的資料。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，所以就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育找到《南京大屠殺》相關(guān)影片放映，增強學生對祖國的愛國情感。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，所以，每一天我都花費很多的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平

五、存在的問題

本學期最讓我感到無力與困擾的是學生的習作。

小學四年級語文總結(jié) 篇5

一、工作要點

作文指導是中高年級語文教學的重點。開學初，在教務處顧主任的帶領(lǐng)和指導下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同研究作文教學的方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極認真地進行教學反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中遺憾的地方也能大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。一學期下來，我們的作文課顯得更具實效。

二、讀書活動

1開學初，建立班級圖書角。向班級學生發(fā)出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為學生提供讀書平臺。

2教師推薦閱讀書目，告知共讀書目，并教給學生閱讀方法。（讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。）

3重視教室文化環(huán)境建設。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推薦”，墻壁上設置“美文放送”欄目，讓學生時刻感受讀書的快樂。并在黑板報的一角開辟 “名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4走進書香家庭，對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭。

5把被評選出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發(fā)學生讀書的積極性。

6本學期，對在學生讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。

三、師生獲獎情況

劉美紅老師指導學生的一篇習作發(fā)表在《靖江日報》上。

劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的快樂從教之旅》在泰州市青年骨干教師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。

四（ 4）班聞俊媛老師指導的陳家杰的一篇習作《12歲的夢》發(fā)表在《個性化作文平臺上》。

陳虎老師指導的岑佳琦同學的一篇習作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。

四(2)班王鈴老師在靖江市語文教師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。

在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四（4）班獲“先進集體”稱號。

在學校“三八節(jié)”征文活動中，聞俊媛老師榮獲三等獎。

小學四年級語文總結(jié) 篇6

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學生們學習語文的興趣

小學生們對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生們的影響。在新課改的大背景中，學生們的自主學習，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生們變得鮮活，讓學生們學得興致盎然，使學生們在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生們的語文素養(yǎng)。

（1）、規(guī)范學生們的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生們的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生們進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生們進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生們的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生們都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生們對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生們的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生們?nèi)收咭娙?，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生們在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生們對問題充分思考后，學生們根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生們更多的自主學習空間，讓學生們?nèi)ニ伎?，爭辯，真正讓學生們在學習中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生們的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生們進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生們進行愛國教育可以讓學生們課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生們的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生們 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生們，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生們和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生們動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生們也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生們在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生們的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學生們有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

小學四年級語文總結(jié) 篇7

一 、班級基本情況

我班共40名學生，他們活潑好動，思維比較活躍。一個學期來，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差或?qū)W習習慣不好，與其他同學還有一定差距。

二、多動腦筋，讓課堂教學“活”起來。

語文教學是和文字打交道的，對于小學生來說比較枯燥，如何讓課堂生動鮮活起來，是值得思考的問題。我的課堂上經(jīng)常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上，我注重創(chuàng)設不同的情境引導學生集中注意力聽講，同時夸張的動作和詼諧的語言，贏得了學生們的喜愛，使學生在課堂上感受到快樂與放松，避免了枯燥地學習。一個故事、一個手勢，都能激起學生的共鳴，讓我感受到了語文教學的無窮魅力。

三、嚴厲與鼓勵并重，改變學生學習態(tài)度。

日常教學中，我對學生的學習態(tài)度的比較看重。待優(yōu)等生、班干部，我要求比較嚴格，多拔高、適度表揚，促使他們能夠精益求精。對待待優(yōu)生，我經(jīng)常采用鼓勵的方式，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時在課堂上進行表揚，激勵他們要敢于站起來表達自己的看法，樹立他們的信心，并且在學習方法上給予較多的指導。面對他們時好時壞、經(jīng)常反復的學習習慣，就課下多引導，課堂上多鼓勵。與此同時，利用每次看晚修的機會，找不同層次的學生單獨談話，寬嚴并濟，既提出要求，又給予鼓勵。通過這種的方法，端正了班上學生學習語文的態(tài)度。

四、堅持探索高效課堂

通過以往對課堂改革的認識，以及閱讀相關(guān)書籍資料，更堅定了我對高效課堂探索的信心。課堂上，我堅持做到先學后教，學生先自學，然后我再講；課堂效果不明顯，我就請教領(lǐng)導，同事，自己再反思，努力追求完善。

由于個人能力有限，在本學期教學中還存在著很多不足，反思如下：

1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改正。

2、在課堂中小組合作學習華而不實，流于形式。

3、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

4、《國學》教學重視不夠，教學效果差，新學期將作為我教學的一個重點來做。

5、學生課外閱讀，監(jiān)督不到位，沒及時做小結(jié)。

小學四年級語文總結(jié) 篇8

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

6、學習了第6單元，我體會到了鄉(xiāng)村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!

7、學習了第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認準目標，執(zhí)著追求。

8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊!

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊!

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權(quán)威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。

小學四年級語文總結(jié) 篇9

1、古詩--《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)----表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

①詩句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

2.古詩--《四時田園雜興》(宋范成大)----詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

3.詞--《漁歌子》(唐張志和)----表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

小學四年級科學教學工作總結(jié)十二篇

時間寶貴，同時也流逝的飛快，我們剛剛結(jié)束了忙碌復雜的工作，為了讓你可以更加深刻工作印象，通過做好工作總結(jié)，我們可以更好的認識自己、反思自己。那么，有哪些可以值得參考的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的“小學四年級科學教學工作總結(jié)十二篇 ”,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇1】

伴隨著炎炎夏日的到來，本學期的教學工作又要告一段落。隨著工作時間的增長，我越來越覺得這份工作肩負著很大的責任。因此，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。本學期我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力都得到較快的提高。

本年度我所擔任的是四年級科學教學工作。我想，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展。我是這樣進行教

學活動的：

1、課前準備：我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。

2、了解學生的學習情況，并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，學生的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課。

5、 不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

我熱愛自己的工作，做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在緊張工作之余，時刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

本學期，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務能力上，還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使自己不斷提升與完善。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇2】

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判定、連線、試驗、實際應用、簡答，既考察學生對根底學問的駕馭狀況，又考察學生敏捷運用學問的實力；又考察學生的動手試驗操作實力。因此這份試卷根底中含有敏捷，敏捷中有考察根底，試題出的比擬好。

2、試題難易程度適合全體學生，以本為本，重視了課本學問。教育的目的在于面對全體學生，面對學生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體狀況

1、四年級(2)班共38人，均分是分，五、六非常的學生較多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班級中優(yōu)秀的人數(shù)較少，優(yōu)秀率僅達49.47%。

三、試卷詳細分析

1、填空題、判定題、連線題是根底題，失分不多。

2、試驗題、簡答題失分較多。

由于四年級這次考試的試驗，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過?？墒穷}目一變換，學生就不知道如何答復，學生對所學學問駕馭得太死。試驗題學生失分較多，學生不會敏捷運用學問解答試題，審題不清。簡答題考察學生對根底學問的駕馭，對根本技能的運用。結(jié)合圖來答復，大多數(shù)學生沒有看清圖意，使答案不完整，造成失分。緣由分析：

1〕復習時間較少。

2〕局部學生平?？捶ú欢苏?，對科學不重視。班級中優(yōu)秀的.學生上課都不踴躍，加之后進生理解實力差背得慢，上科學課的習慣非常不好。導致上課不謹慎，學問沒駕馭。

四、改良措施

1、多給學生動手做試驗的時機，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑老師的講解演示是不夠的。

2、老師在教學過程中要注意知能并重，既要精確傳授學問，又要在傳授學問的過程中注意造就學生的各種實力。

3、自覺學習科學課程標準，深化鉆研教參、教材，不斷提高自己的教育教學水平。

4、加強教學探究，充分發(fā)揮教學探究的功能，探究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學科學教學的質(zhì)量。

5、在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇3】

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，未能更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

20xx.01

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇4】

四年級科學教學工作總結(jié)

科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎(chǔ)學科，擔負著向?qū)W生進行科學啟蒙教育的任務。作為一名新教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失?，F(xiàn)將本學年上學期四年級科學教學總結(jié)如下：

個性教學：

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學精神。

1、小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。

在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。 2、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。”由此可見猜想可以很好地幫助學生進行探索活動，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展。

3、有意識地向?qū)W生滲透科學的人文精神 在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會，我覺得非常好，符合社會和時代發(fā)展的需要。

目標達成：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。 4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇5】

時間過得真快轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，將本學期的科學教學工作總結(jié)如下：

本學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關(guān)心學生的學習、生活、情感，在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作?？茖W課程的學習，能夠使學生掌握基本的科學知識和技能，培養(yǎng)科學的興趣和思維習慣；了解科學探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探索活動；了解科學和日常生活的關(guān)系；理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力也得到了提高，具體做到：

一、激發(fā)學生的學習興趣：

把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習愿望的激起，當作課堂教學的重要任務來抓。興趣是好的老師，小學生的好奇心比較強，但這類好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導他們發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的愿望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有益于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。

現(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫通；三是提高網(wǎng)絡研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié)，提高教學效率。

三、抓好教學五認真工作，上好每一堂課，切實提高學生素質(zhì)。

科學課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學生的.學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到；另一方面，力求以優(yōu)的教學設計滿足孩子們發(fā)展需要。為了尋求好的教學設計，我一是了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握知識，絕大部分能突破難點，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生深刻認識科學知識，認識科學事物變化中的規(guī)律，在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。

四、學生是科學學習的主體。

學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足孩子發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更好。教師做到科學學習活動的組織者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生較好的影響。

五、存在的不足：

新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求：比如有些實驗過于抽象，缺乏器材。因而只是對他們講解知識，對課中實驗、相關(guān)問題不理會，學生了解不深刻。針對以上問題，特別是在上有分組實驗的課時，我只能采取讓學生自己先來談談對實驗結(jié)果有什么預測，自己是怎樣的認識。如何去合理的解決好這一問題往往感覺很無奈。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇6】

本學期，我擔任四年級的數(shù)學教學工作。我也從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。每天早晨都利用早自習，或中午休息時間，對學生盡心盡力的輔導，充分利用一切可利用的時間，給學生補課。每次單元測驗結(jié)束后，都認真對單元測試進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數(shù)學，樂學數(shù)學，有效地提高了教學質(zhì)量，圓滿地完成了教學任務。為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教育教學質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

四年級這個班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。五、積極推進素質(zhì)教育

為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

七、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、大部分是留守兒童，又有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀贿€需提高；

4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

5、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

八、改進的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇7】

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作結(jié)束了，為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下：

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚。

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，

針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。

例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

20xx年7月13日

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇8】

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質(zhì)疑的科學精神。

1、小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。

在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當?shù)撵`活，教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

2、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W生進行探索活動，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的發(fā)展。

3、有意識地向?qū)W生滲透科學的人文精神

在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我們現(xiàn)在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會，我覺得非常好，符合社會和時代發(fā)展的需要。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇9】

本年度我所擔任的是四年級科學教學工作。我想，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展。我是這樣進行教

學活動的：

1、課前準備：我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。

2、了解學生的學習情況，并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，學生的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的.情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課。

5、 不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇10】

---本期改進措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、分析、結(jié)論）形成科學課堂教學的模式。2、強化四人小組的合作學習模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；3、加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評價；促使課堂教學效率的提高。二、教材分析：1、本冊教材主要內(nèi)容特點及設計思路《科學》四年級下冊包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個單元?！峨姟穯卧ㄓ秒姲踩马棥Ⅻc亮我的小燈泡、簡單電路、做個電路檢測器、導體和絕緣體、做個小開關(guān)、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容?！缎碌纳穯卧杂^察油菜花為引子，展開了花的專題觀察，從對花的構(gòu)造的研究過渡到對果實和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動?！妒澄铩穯卧黄屏藢W科的界限，緊緊貼近小學生的生活實際，設計了探索食物的營養(yǎng)成分、2---標的多元整合都是十分有利的。大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。（二）、更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調(diào)科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的4---創(chuàng)新的設計等），進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。3、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發(fā)展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制.4、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，最后寫成科學小論文，真正實現(xiàn)科學的生活化。5、實行單元一練的課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施星級評定。二、教學進度安排周課題單元1宣傳考核評價方案（1課時）電2《電和我們的生活》《點亮我的小燈泡》3《讓更多的燈泡亮起來》《電路出故障了》4《導體和絕緣體》《我來做個小開關(guān)》5《里面是怎樣連接的》單元練習6《我們選擇了什么》《油菜花開了》新的生命7《各種各樣的花》《花、果實和種子》8《豌豆莢里的豌豆》《把種子撒播到遠處》9《萌發(fā)的種子》《動物的卵》單元練習周課題單元10《一天的食物》《我們的身體從食

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小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇11】

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的科學教學工作完畢了，在教學工作中有許多收獲，也存在著很多缺乏，為了以后能更好的工作，現(xiàn)將本學期的工總結(jié)如下：

一、根本狀況

本年級大局部學生都比擬勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小局部學生學習、紀律都較松散，學習實力較弱。

二、所做的工作

1、 重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。

如本冊教材共四個單元，一單元是通過種植植物感知植物詳細的生長過程，了解植物每一階段的特征，二單元是通過養(yǎng)小動物來感知動物的生長過程。這兩個單元耗時長，由于各方面條件有限，踴躍主動性強的學生自己能親身經(jīng)驗種植的過程，但局部學生主動性不強，不愿動手。這時我在教學中，合理選擇現(xiàn)代化教學手段，充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用，在網(wǎng)上搜尋一些相關(guān)視頻，豐富了學生的感性相識，提高了學生詳細形象思維的實力，及提高了不愿主動學習的學生的踴躍性，也協(xié)助學習實力強的學生提高了對學問的整合實力。

2、造就了學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的`測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、謹慎鉆研教材，挖掘教材中的重點和難點，有意識的通過試驗突破難點。

三、存在的缺乏

1、對教材的鉆研還不夠，使得學生的課堂上的有效性不高。

2、試驗課打算不充分，很少提前做試驗，使得試驗課上常會因為一些細微環(huán)節(jié)問題出現(xiàn)意外狀況，還有些試驗因為水質(zhì)，環(huán)境溫度而無法試驗。

3、 局部學生上課踴躍性不高，導致紀律松散。

四、今后的努力方向和設想

1、抽時間努力鉆研，分析教材，首先把握教材的大方向和整體目標，努力向課堂要質(zhì)量。

2、謹慎打算試驗課，在條件有限的狀況下，讓試驗課上得少而精，做試驗課前提前做下試驗，幸免試驗課時出現(xiàn)意外的狀況。

3、通過學生感愛好的視頻，記錄片提高學生的學習愛好，對學生嚴格要求。

小學四年級科學教學工作總結(jié)【篇12】

一、試題分析

1、試題內(nèi)容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線、實驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；又考察學生的動手實驗操作能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當

二、試卷情況

小學四年級科學檢測試卷。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養(yǎng)了學生聯(lián)系生活的實踐能力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.

這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。

1、四年級的科學課教學是我擔當?shù)模沂强茖W課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯誤應該是正常的反應。

2．因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。

三、應對舉措

1．我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。

2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3．我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學。