學(xué)校宣傳課件

最新學(xué)校宣傳課件精華十二篇。

幼兒教師教育網(wǎng)為您梳理了“學(xué)校宣傳課件”的一些關(guān)鍵點(diǎn)和信息，相信您會(huì)在本文中獲得一些珍貴的收獲。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。教案是教師教學(xué)的有效手段。

學(xué)校宣傳課件 篇1

隨著科技的發(fā)展，學(xué)校的宣傳方式也逐漸從傳統(tǒng)的海報(bào)、傳單等紙質(zhì)宣傳轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有麄髡n件。宣傳課件作為一種革新的宣傳形式，具有生動(dòng)、具體、詳細(xì)的特點(diǎn)，能夠更好地展示學(xué)校的各項(xiàng)特色、優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。以下是一篇關(guān)于學(xué)校宣傳課件的詳細(xì)文章，旨在介紹宣傳課件的優(yōu)勢(shì)和使用方法，以及如何編寫一份生動(dòng)具體的宣傳課件。

一、宣傳課件的優(yōu)勢(shì)

1.生動(dòng)形象

宣傳課件通過(guò)圖文并茂、色彩鮮明的設(shè)計(jì)，可以將學(xué)校特色的教學(xué)環(huán)境、師資力量、學(xué)生特點(diǎn)等通過(guò)圖片、視頻等多種形式生動(dòng)地展示出來(lái)。學(xué)生和家長(zhǎng)們可以通過(guò)宣傳課件更加直觀地了解學(xué)校的情況，更好地進(jìn)行選擇和決策。

2.全面詳細(xì)

宣傳課件可以將學(xué)校各項(xiàng)特色和優(yōu)勢(shì)詳細(xì)列舉，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)、師資力量、教育硬件設(shè)施等。通過(guò)宣傳課件的詳細(xì)介紹，可以讓人們更全面地了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

3.互動(dòng)參與

宣傳課件可以加入一些互動(dòng)元素，例如鏈接到學(xué)校官網(wǎng)、在線咨詢服務(wù)、報(bào)名通道等，方便家長(zhǎng)們獲取更多信息。此外，宣傳課件中還可以設(shè)置一些問(wèn)題或調(diào)查問(wèn)卷，以了解讀者的需求和反饋，進(jìn)一步提升宣傳效果。

二、宣傳課件的使用方法

1.借助專業(yè)軟件

制作宣傳課件需要使用專業(yè)的軟件，例如微軟的PowerPoint、Adobe的InDesign等。這些軟件具有豐富的功能和模板，可以幫助我們更好地設(shè)計(jì)和制作宣傳課件，使其更加美觀、直觀。

2.結(jié)構(gòu)合理

宣傳課件的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，內(nèi)容不宜過(guò)多，最好將每個(gè)信息點(diǎn)以標(biāo)題形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)確保課件的整體布局清晰，排版整潔，字體大小適中，顏色搭配協(xié)調(diào)，以使讀者能夠輕松地閱讀和理解。

3.配圖文并茂

在宣傳課件中，圖文并茂是非常重要的。我們可以通過(guò)插入學(xué)校環(huán)境照片、學(xué)生的活動(dòng)照片、學(xué)校成就的圖片等，來(lái)增加課件的吸引力和說(shuō)服力。同時(shí)，配合文字簡(jiǎn)潔明了的介紹，使讀者能夠更全面地了解學(xué)校。

三、如何編寫一份生動(dòng)具體的宣傳課件

1.明確主題，突出特色

在編寫宣傳課件時(shí)，首先要明確主題，確定宣傳的重點(diǎn)和目的。然后，針對(duì)學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地選擇與之相關(guān)的內(nèi)容和圖片，突出學(xué)校的特色，以便讀者能更加直觀地了解學(xué)校。

2.準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅

宣傳課件應(yīng)該以簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述，避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯。要言簡(jiǎn)意賅地介紹學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以便讀者能夠快速地獲取所需信息，不至于因?yàn)檫^(guò)多的信息而產(chǎn)生疲勞感。

3.注意排版與色彩搭配

在編寫宣傳課件時(shí)，要注重排版與色彩搭配的協(xié)調(diào)與美感。文字的排布應(yīng)該清晰，盡量采用欄目式、點(diǎn)式的表達(dá)方式，以增加易讀性。同時(shí)，選擇合適的顏色搭配，使整個(gè)課件顯得美觀大方，不顯得雜亂無(wú)章。

4.加入互動(dòng)元素

為了增加宣傳課件的吸引力和交互性，可以加入一些互動(dòng)元素。例如，可以在課件中設(shè)置一個(gè)鏈接，方便讀者了解更多學(xué)校的信息；也可以加入一個(gè)問(wèn)題或調(diào)查問(wèn)卷，以了解讀者的需求和反饋，并作為進(jìn)一步宣傳的依據(jù)。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)校宣傳課件作為一種嶄新的宣傳方式，具有生動(dòng)、具體、詳細(xì)的特點(diǎn)。宣傳課件的優(yōu)勢(shì)包括生動(dòng)形象、全面詳細(xì)和互動(dòng)參與。編寫一份生動(dòng)具體的宣傳課件需要明確主題、突出特色，以準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、排版與色彩搭配恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行編寫。通過(guò)合理使用宣傳課件，學(xué)校可以更好地向外界展示學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)也為讀者提供了更直觀、便捷的了解學(xué)校的途徑。

學(xué)校宣傳課件 篇2

學(xué)校宣傳課件

尊重原創(chuàng)，反對(duì)抄襲，堅(jiān)決打擊抄襲行為

一、前言

學(xué)校是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的地方，是培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力的基礎(chǔ)。為了能夠更好的宣傳學(xué)校，并讓更多的人了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，制作了這份學(xué)校宣傳課件。希望通過(guò)這份宣傳課件，讓人們更全面、更深入地了解我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色。

二、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1999年，位于城市的中心區(qū)，占地面積6000平方米，由60個(gè)教學(xué)班組成。學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，每班不超過(guò)40人，學(xué)校配備完善的教育設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校課程設(shè)置完整，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等主科課程以及音樂(lè)、美術(shù)、體育等文藝體育類選修課程。

三、教學(xué)特色

1、素質(zhì)教育

學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)校每年舉辦多次素質(zhì)教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及外出游學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)心智。

2、卓越教育

學(xué)校注重教育教學(xué)的精益求精，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，更注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)校以卓越教育為宗旨，提供多樣化、專業(yè)化的教育體系，讓學(xué)生成為卓越、自信、有創(chuàng)造力的人才。

3、國(guó)際化教育

學(xué)校提倡國(guó)際化教育，不斷拓展國(guó)際教育資源，傳遞國(guó)際化教育理念，幫助學(xué)生擁有更廣闊的國(guó)際視野和更深入的國(guó)際化思維。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程，同時(shí)還開(kāi)展中外文化交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同文化有認(rèn)知和理解。

四、校園文化

1、人文關(guān)懷

學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，更注重學(xué)生的身心健康。學(xué)校設(shè)置了心理輔導(dǎo)室、健康教育室，并每年定期開(kāi)展防疫和安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生受到更好的保護(hù)和關(guān)懷。

2、多元文化

學(xué)校注重學(xué)生的文化素質(zhì)，更注重學(xué)生的多元發(fā)展。學(xué)校每年發(fā)起多次文化藝術(shù)類比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)略不同的文化，更好的傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3、志愿服務(wù)

學(xué)校注重學(xué)生的服務(wù)精神，更注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校發(fā)起各種公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的地方，是脫穎而出的搖籃。我們學(xué)校，是一個(gè)注重素質(zhì)教育、卓越教育和國(guó)際化教育的學(xué)校，是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重學(xué)生創(chuàng)造力和多元文化發(fā)展的學(xué)校。在這里，我們一起成長(zhǎng)，一起前行，用我們的知識(shí)和能力，創(chuàng)造自己的未來(lái)。

學(xué)校宣傳課件 篇3

主題：探究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

首先，為了了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，我們需要明確一些關(guān)鍵問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)究竟是什么，為什么它那么重要，它最基本的要求是什么，以及它的優(yōu)點(diǎn)和不足之處是什么。下面我們將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行逐一探討。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)是什么？

學(xué)風(fēng)建設(shè)的概念很容易被誤解，大多數(shù)人可能認(rèn)為學(xué)風(fēng)只涉及課堂上的紀(jì)律和注意力，但實(shí)際上它遠(yuǎn)比這個(gè)要求高得多。學(xué)風(fēng)建設(shè)是指學(xué)生在校內(nèi)校外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)和生活中遵守一定規(guī)則和準(zhǔn)則，努力培養(yǎng)健康自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也包括提高團(tuán)隊(duì)合作、積極參與和分享等方面的能力。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要組成部分，在整個(gè)教育過(guò)程中占據(jù)至關(guān)重要的地位。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和管理產(chǎn)生了重大影響。良好的學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)師生之間的積極互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高整體的教育水平，開(kāi)創(chuàng)更好的教育和發(fā)展前景。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)最基本的要求

1.班級(jí)準(zhǔn)則的建立

班級(jí)準(zhǔn)則應(yīng)是由所有班級(jí)成員共同制定的。這些規(guī)則包括課堂紀(jì)律、行為準(zhǔn)則、和睦的相處、衣著要求等社交禮儀，各項(xiàng)規(guī)則應(yīng)明確而合理，所有學(xué)生應(yīng)該清楚、自覺(jué)遵守規(guī)定。

2.有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)風(fēng)的重要因素之一，具有直接的影響。學(xué)生應(yīng)該端正對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度，保持專心致志、積極進(jìn)取的心態(tài)，激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持所有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，為學(xué)生提供更多資源。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)和不足

學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)師生之間的相互理解和信任。此外，學(xué)風(fēng)建設(shè)有助于提高學(xué)生的自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社交生活和未來(lái)的工作前景。與此同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)還會(huì)在不少情況下帶來(lái)一些負(fù)面影響。例如，可能有些學(xué)生對(duì)班級(jí)準(zhǔn)則不太理解或者遵守意愿不夠，還可能有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)生自由提出質(zhì)疑和批評(píng)。

總之，探究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性是有益的。正確的學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和措施能夠開(kāi)拓學(xué)校的管理與教育，讓所有學(xué)生能夠在學(xué)校中盡情成長(zhǎng)并充分發(fā)揮個(gè)人潛力。期望我們的班級(jí)可以借此機(jī)會(huì)共同推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升整體的學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知，為日后的成長(zhǎng)打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校宣傳課件 篇4

近年來(lái)，隨著大眾教育的不斷普及和發(fā)展，學(xué)校宣傳顯得越來(lái)越重要。學(xué)校宣傳不僅僅是為了提升學(xué)校的知名度，更是為了向社會(huì)傳達(dá)出學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，吸引更多的學(xué)生和家長(zhǎng)選擇該校。為了有效地傳達(dá)學(xué)校信息，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校宣傳課件應(yīng)運(yùn)而生，成為一種重要的宣傳工具。

一、學(xué)校概況

在學(xué)校宣傳課件中，首先需要詳細(xì)介紹學(xué)校的概況。包括學(xué)校的名稱、地理位置、創(chuàng)建年份、學(xué)校類型等。同時(shí)，還應(yīng)該明確學(xué)校的規(guī)模，包括學(xué)生人數(shù)、教師人數(shù)以及校園占地面積等。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，可以讓受眾對(duì)學(xué)校有一個(gè)初步的了解，為后續(xù)內(nèi)容的介紹打下基礎(chǔ)。

二、辦學(xué)特色

在宣傳課件中，還需要詳細(xì)介紹學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校每個(gè)特色都是學(xué)校的一張名片，需要通過(guò)生動(dòng)具體的方式來(lái)呈現(xiàn)。比如，如果學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以在課件中加入實(shí)驗(yàn)室、科研成果等相關(guān)圖片，讓受眾直觀地感受到學(xué)生在學(xué)校的實(shí)踐機(jī)會(huì)和成果。如果學(xué)校注重藝術(shù)教育，可以加入學(xué)生的作品展覽照片，展示學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和成就。通過(guò)這些生動(dòng)的圖片和文字，可以讓受眾深刻地了解學(xué)校的辦學(xué)特色，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

三、師資力量

學(xué)校的師資力量是學(xué)校宣傳課件中一個(gè)非常重要的方面。學(xué)?？梢栽谡n件中詳細(xì)介紹教師的資歷和經(jīng)驗(yàn)，以及他們?cè)诮虒W(xué)方面的成就?？梢猿尸F(xiàn)教師的學(xué)歷背景、專業(yè)技能以及教學(xué)方法等。同時(shí)，也可以加入教師的個(gè)人榮譽(yù)和學(xué)術(shù)成果，比如教師獲得的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)表的論文等。通過(guò)這些介紹，可以讓受眾對(duì)學(xué)校的教師隊(duì)伍有一個(gè)直觀的了解，增加受眾的信任和好感。

四、學(xué)校設(shè)施

學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境是學(xué)校宣傳課件中一個(gè)不可忽視的方面。學(xué)校可以在課件中加入校園全景照片，展示學(xué)校的建筑風(fēng)格和硬件設(shè)施。可以呈現(xiàn)學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。同時(shí)，還可以加入學(xué)校的食堂和宿舍照片，展示學(xué)生們的生活環(huán)境。通過(guò)這些圖片，可以讓受眾對(duì)學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，增加受眾對(duì)學(xué)校的好感。

五、學(xué)校成就

學(xué)校的成就是學(xué)校宣傳課件中一個(gè)重要的方面。學(xué)校可以在課件中向受眾展示學(xué)校的各項(xiàng)榮譽(yù)和成績(jī)?？梢约尤雽W(xué)校獲得的各類獎(jiǎng)項(xiàng)、學(xué)校出色的師生表現(xiàn)等。同時(shí)，還可以加入學(xué)校的合作項(xiàng)目和國(guó)際交流等提升學(xué)校知名度的亮點(diǎn)。通過(guò)這些呈現(xiàn)，可以讓受眾對(duì)學(xué)校的整體實(shí)力有一個(gè)全面的了解，增加學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇信心。

六、發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校宣傳課件中最后一個(gè)方面是學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)?？梢栽谡n件中向受眾展望學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向和目標(biāo)?？梢越榻B學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃、擴(kuò)建計(jì)劃以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)。通過(guò)這些介紹，可以讓受眾對(duì)學(xué)校的未來(lái)充滿期待，并愿意選擇學(xué)校作為自己的教育目標(biāo)。

學(xué)校宣傳課件的編寫需要全面、具體、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種方式，學(xué)?？梢晕嗟膶W(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注和選擇自己學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校宣傳課件也是學(xué)校與外界交流合作的一個(gè)重要工具，可以讓更多的人了解學(xué)校的情況，支持學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校宣傳課件的編寫不僅僅是一次簡(jiǎn)單的介紹，更是學(xué)校展示實(shí)力、擴(kuò)大影響力的重要機(jī)會(huì)。只有通過(guò)全面、詳細(xì)、生動(dòng)的宣傳，學(xué)校才能真正吸引到優(yōu)秀學(xué)生和教師，為學(xué)校的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校宣傳課件 篇5

學(xué)校宣傳課件

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！今天我來(lái)向大家介紹一些有關(guān)我們學(xué)校的情況。

我們的學(xué)校是一所綜合性的中學(xué)，學(xué)校占地面積廣闊，環(huán)境宜人。學(xué)校師資力量雄厚，有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。園區(qū)內(nèi)擁有大量的樹(shù)木和花卉，校園內(nèi)部建筑也進(jìn)行過(guò)現(xiàn)代化的改造和裝修，為同學(xué)們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

我們的學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程非常豐富，不僅有傳統(tǒng)的文化課，還有各種文藝、體育、科技等方面的嘗試性課程。我們學(xué)校注重全面育人，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)生管理方面，學(xué)校保持了先進(jìn)的管理理念，學(xué)生組織和管理制度相當(dāng)完善。學(xué)生會(huì)、文藝社團(tuán)、體育協(xié)會(huì)等學(xué)生組織活躍，為同學(xué)們提供了廣泛的交流平臺(tái)。學(xué)校特別重視同學(xué)們的思想品德和行為習(xí)慣的塑造，團(tuán)組織開(kāi)展的各種活動(dòng)可以使同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

我們學(xué)校還有各種各樣的課外活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、曲藝、形體等文藝類課程；籃球、足球、羽毛球、乒乓球等各種體育項(xiàng)目；電子科技、機(jī)器人等各種科技類課程等，活動(dòng)類型豐富多彩，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

學(xué)校為同學(xué)們提供了廣泛的福利：伙食優(yōu)良，住宿安全舒適，設(shè)施齊全，學(xué)生用品也一應(yīng)俱全。學(xué)校內(nèi)還設(shè)置了大量的自習(xí)室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等可供學(xué)生使用的房間，可以很好地滿足同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)和研究需求。

我們學(xué)校的口號(hào)是“銳意進(jìn)取，卓越領(lǐng)先”，這也是我們學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校的管理和服務(wù)的不斷改進(jìn)，學(xué)生們積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，造就了現(xiàn)在的學(xué)校風(fēng)貌。學(xué)校也會(huì)一如既往地堅(jiān)持“讓每一位同學(xué)都能盡情展示自我，讓每一位同學(xué)都得到認(rèn)可和照顧”的原則，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

最后，請(qǐng)以我為代表向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以最良好的敬意，并祝愿每一位同學(xué)都能在我們學(xué)校度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)、有意義的時(shí)光！謝謝大家！

學(xué)校宣傳課件 篇6

學(xué)校宣傳課件

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的師生：

大家好，我是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生代表小明。今天我很榮幸能夠代表學(xué)校向大家介紹我們學(xué)校的宣傳課件。

我們的學(xué)校是一所優(yōu)秀的小學(xué)，位于市中心。學(xué)校依山傍海，環(huán)境優(yōu)美，氣候溫和，氣候宜人。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑面積10000平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓、活動(dòng)中心、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等各種功能齊全的教育設(shè)施，每個(gè)班級(jí)都配備了各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加便捷。YJs21.coM

學(xué)校擁有一批素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，他們勇?lián)逃厝?，用?ài)心和智慧引導(dǎo)著孩子們成長(zhǎng)。教師們注重規(guī)范教育，注重學(xué)生成長(zhǎng)，成功培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域均表現(xiàn)出色。

本校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，為此，學(xué)校推出了多項(xiàng)特色教育項(xiàng)目，如：英語(yǔ)角、科技館、書(shū)法培訓(xùn)班、音樂(lè)劇社團(tuán)等，學(xué)校不僅重視學(xué)生的知識(shí)培訓(xùn)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在學(xué)校的各種比賽和活動(dòng)中不斷錘煉自己，得到了廣泛的成長(zhǎng)和成就。

此外，學(xué)校墻報(bào)、班牌、音畫展等也為學(xué)生提供了展示和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，自信地面對(duì)未來(lái)。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向大家發(fā)出邀請(qǐng)：歡迎家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)參觀學(xué)校，讓優(yōu)美的校園、過(guò)硬的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的師資力量、特色的教育項(xiàng)目和各種豐富的活動(dòng)讓您和您的孩子感受到學(xué)校的氛圍和文化，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)！

學(xué)校宣傳課件 篇7

主題：打造特色學(xué)校，開(kāi)啟創(chuàng)新之路

尊敬的評(píng)委、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的師生們，大家好！

我很榮幸能夠在此給大家介紹我們學(xué)校的宣傳課件。我們學(xué)校一直堅(jiān)持“以人為本、引領(lǐng)教育”的理念，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才。下面我來(lái)為大家介紹我們學(xué)校的幾個(gè)方面。

一、教學(xué)特色

我們學(xué)校非常注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)特色。在教學(xué)上，我們采用現(xiàn)代化教育技術(shù)、多媒體教學(xué)手段，注重課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法改革，提高課程的針對(duì)性和實(shí)用性，幫助學(xué)生全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。例如，我們針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置了成果秀，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際演出和展覽展示自己的才華和技能，增加學(xué)生的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。

二、師資力量

我們學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。他們來(lái)自于全國(guó)各地，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，他們不斷探索，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)。除此之外，我們學(xué)校還注重師生互動(dòng)和合作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育成果，使學(xué)生在校期間能夠全面、深入地了解各個(gè)專業(yè)知識(shí)。

三、學(xué)生管理

我們學(xué)校注重學(xué)生管理，建立了一整套涵蓋全過(guò)程的學(xué)生管理制度。在課外活動(dòng)方面，我們注重豐富學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，舉辦各種競(jìng)賽和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和共同體責(zé)任感。同時(shí)，我們通過(guò)校內(nèi)自主學(xué)習(xí)中心，提供學(xué)習(xí)與生活方面的咨詢、幫助等服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)能力。

四、實(shí)踐教學(xué)

我們學(xué)校非常注重實(shí)踐教學(xué)。我們開(kāi)設(shè)了各種專業(yè)實(shí)踐課程和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握專業(yè)技能，對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到很大的幫助。同時(shí)，我們還積極與企業(yè)、機(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐項(xiàng)目，了解職業(yè)崗位和相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而更好地準(zhǔn)備自己的未來(lái)。

總之，我們學(xué)校致力于打造一所高質(zhì)量、有特色的學(xué)校，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。我們歡迎各位學(xué)生、家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)前來(lái)參觀指導(dǎo)，共同分享教育的成果和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校宣傳課件 篇8

學(xué)校宣傳課件

主題：我們的學(xué)校

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我來(lái)向大家介紹我們的學(xué)?！猉X中學(xué)。作為一所百年名校，XX中學(xué)是一所具有深厚文化底蘊(yùn)和悠久歷史的學(xué)校。下面，我將逐一介紹我們的學(xué)校的特色：

一、優(yōu)秀的師資力量

XX中學(xué)擁有一支優(yōu)秀的師資力量。他們中的大多數(shù)獲得了碩士及以上學(xué)位，并且多位老師曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)外的知名大學(xué)任教或深造。他們注重自身素質(zhì)的提高，并通過(guò)豐富的課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流和研究成果分享等形式不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。因此，我們的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量恒久不衰。同時(shí)，這也為我們的畢業(yè)學(xué)生奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和未來(lái)的發(fā)展之路。

二、豐富的課外活動(dòng)

XX中學(xué)是一所注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校，我們不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，也非常重視學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。因此，我們開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)，涵蓋著文化藝術(shù)、體育、科技等多個(gè)方面。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇加入各種社團(tuán)，比如“文藝社”、“科技社”、“廣播站”等等。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期舉辦各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)等等，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠全面鍛煉自己。

三、優(yōu)越的校園環(huán)境

XX中學(xué)擁有一流的教育設(shè)施和優(yōu)越的校園環(huán)境。學(xué)校設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、美術(shù)室、音樂(lè)室、圖書(shū)館等教學(xué)設(shè)施。而學(xué)校的校園環(huán)境也是一流的，綠樹(shù)成蔭的校園、干凈整潔的校園、美麗的花木、清新的風(fēng)景、藍(lán)天白云與綠樹(shù)相映成趣，宛如一個(gè)大自然的花壇，讓我們倍感舒適與安心。

四、人文關(guān)懷

XX中學(xué)注重學(xué)生的心理健康，開(kāi)設(shè)了心理輔導(dǎo)中心和心理援助熱線，為學(xué)生的精神健康保駕護(hù)航，讓學(xué)生在充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。另外，學(xué)校還有專門的班主任團(tuán)隊(duì)，關(guān)注學(xué)生的家庭生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)和關(guān)懷服務(wù)。

總之，我們的學(xué)校擁有優(yōu)秀的師資力量、豐富多彩的課外活動(dòng)、優(yōu)越的校園環(huán)境和人文關(guān)懷。這是一個(gè)讓人向往的學(xué)習(xí)天地，我們相信，在這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們一定能夠成為更好的自己！謝謝大家！

學(xué)校宣傳課件 篇9

主題：弘揚(yáng)中華文化，融匯世界文明

尊重傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，是我們學(xué)校一直秉持的理念。為了讓更多的師生了解中華文化，我們定期舉辦了多場(chǎng)文化節(jié)活動(dòng)來(lái)推廣中華優(yōu)秀文化。同時(shí)，我們也一直致力于和國(guó)際接軌，開(kāi)展著各種國(guó)際文化交流活動(dòng)，通過(guò)融合不同國(guó)家的文化，來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

一、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的國(guó)家，我們有著豐富的傳統(tǒng)文化。我們?cè)谶@里分別從文化節(jié)活動(dòng)和課堂教育兩個(gè)維度來(lái)推廣中華傳統(tǒng)文化。

1.文化節(jié)活動(dòng)

每年我們都會(huì)組織“文化節(jié)”活動(dòng)，以宣傳中華優(yōu)秀文化為主，傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容也是其中最為重要的部分。有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽等活動(dòng)，讓師生感受到中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會(huì)的活力和生命力。我們也邀請(qǐng)了一些文化名家，如曾憲梓先生、袁永及先生、楊洪基先生等做講座，向師生們介紹中華文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化。

2.課堂教育

在課堂上我們涉及到許多傳統(tǒng)文化的知識(shí)，除了歷史、地理、文學(xué)等課科，我們也將傳統(tǒng)文化注入到藝術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等課程中。比如，我們?cè)谖膶W(xué)課上講授古詩(shī)文，并讓學(xué)生感受到其藝術(shù)美感；在音樂(lè)課上教授古樂(lè)器，讓學(xué)生了解到中華文化的音樂(lè)特色等等。

二、融匯世界文明

如何才能夠更好的融匯世界文明？在教育中，我們從學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化、交流活動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1.學(xué)習(xí)其他國(guó)家文化

我們學(xué)校一直注重對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，不僅要了解中華文化，更要了解世界文化。我們加強(qiáng)了英語(yǔ)教育和課程設(shè)置，增設(shè)了日文、德文、法文等語(yǔ)言課程，讓學(xué)生多語(yǔ)種運(yùn)用，增強(qiáng)跨文化交流能力。同時(shí)，我們也注重教學(xué)過(guò)程中的圖書(shū)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等的應(yīng)用，以便學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)的許多重要信息。

2.交流活動(dòng)

學(xué)校定期組織出國(guó)交流團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在交流活動(dòng)中增加國(guó)際視野，了解不同的思維方式和文化習(xí)俗，提高自身的語(yǔ)言能力和社交能力。我們也接收不同國(guó)家學(xué)生來(lái)學(xué)校訪問(wèn)交流，讓他們感受中國(guó)文化，促進(jìn)學(xué)校與國(guó)際社會(huì)的交流，推動(dòng)文化的交流和文化的融合。

總之，我們學(xué)校致力于為每位學(xué)生創(chuàng)造佳環(huán)境和條件，讓他們?cè)谧鹬貍鹘y(tǒng)及尊重創(chuàng)新的理念之下，領(lǐng)略世界文明之美，掌握跨越國(guó)際的語(yǔ)言技能，涵養(yǎng)全球公民素質(zhì)，成為對(duì)世界和諧發(fā)展具有責(zé)任感和使命感的社會(huì)改造者和建設(shè)者。

學(xué)校宣傳課件 篇10

學(xué)校宣傳課件

主題：建立良好文化氛圍，培養(yǎng)道德素質(zhì)

尊重、誠(chéng)信、責(zé)任、團(tuán)結(jié)、勤奮，這是我校所倡導(dǎo)的校園文化。我們希望每一位師生都能夠在這樣的文化氛圍中成長(zhǎng)。因此，我們不僅注重知識(shí)上的傳授，更注重道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校里，我們時(shí)刻督促師生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，用優(yōu)秀的品德來(lái)促進(jìn)校園文化的營(yíng)造，從而更好的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

作為學(xué)校，我們將學(xué)生的道德評(píng)價(jià)融入到學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程中，形成了一系列鮮明的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)。

一、道德課程體系

我們建立了完善的道德課程體系，從小學(xué)到高中，我們都加強(qiáng)了道德課程內(nèi)容的引進(jìn)和質(zhì)量的提高，使學(xué)生成為有道德情操、有文化素養(yǎng)、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力的思想道德素質(zhì)高水平的綜合型人才。

二、校風(fēng)建設(shè)

校園文化是校風(fēng)的體現(xiàn)，而校風(fēng)是學(xué)校管理和文化建設(shè)的靈魂。平等、公正、寬容，這是我校的校風(fēng)特點(diǎn)。我們?nèi)婕訌?qiáng)校園文化建設(shè)和形象宣傳，積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化，推進(jìn)精神文明建設(shè)。使學(xué)校良好的校風(fēng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

三、師生做育人的積極參與者

教師既要在言傳身教，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，同時(shí)也要注重課堂教育。在課堂上，教師要熟悉學(xué)生的心理變化，利用故事、圖片、視頻等方式直觀生動(dòng)地展現(xiàn)出道德的魅力，引導(dǎo)學(xué)生回歸本真，讓學(xué)生不斷增強(qiáng)美好情感和道德行為的自覺(jué)性。而學(xué)生也應(yīng)成為道德素質(zhì)的主體，他們應(yīng)以足夠的熱情、自信和積極性參與學(xué)校的文化建設(shè)和活動(dòng)策劃，積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的道德素質(zhì)。

四、常規(guī)教育

學(xué)生成長(zhǎng)需要堅(jiān)定的信念、健康的心理和良好的行為準(zhǔn)則。我們制訂了一套相對(duì)完善、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、具有實(shí)際操作性和可操作性的常規(guī)教育制度。為學(xué)生的道德行為提供指導(dǎo)和框架。

在我校的校園文化建設(shè)中，道德素質(zhì)的培養(yǎng)是其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。我們的所作所為都是為了讓學(xué)生在健康、積極向上的氛圍中茁壯成長(zhǎng)，為未來(lái)的生活和工作做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也希望每位學(xué)生都能夠牢記我們學(xué)校的教育理念和文化方向，積極擁抱未來(lái)，成長(zhǎng)為有價(jià)值和有意義的人或公民。

學(xué)校宣傳課件 篇11

主題：培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！今天要和大家分享的主題是“培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”。

在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所追求的目標(biāo)，更是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的生存能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，靠著一份穩(wěn)定的工作來(lái)維持生活的時(shí)代已經(jīng)逐漸過(guò)去，對(duì)新時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新越來(lái)越成為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和跨越社會(huì)階層之間的橋梁。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是我們學(xué)校肩負(fù)的重要任務(wù)。

首先，我們學(xué)校為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，組織了各種形式的活動(dòng)。例如，每年專門舉辦一次“創(chuàng)意大賽”。這項(xiàng)活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能讓學(xué)生鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力。我們學(xué)校的“創(chuàng)意大賽”分為兩個(gè)部分，一部分是集體項(xiàng)目展示和比賽，另一部分是個(gè)人項(xiàng)目展示和比賽。并且，我們學(xué)校投入了大量的財(cái)力和物力，為獲獎(jiǎng)的同學(xué)提供一定的經(jīng)費(fèi)資助，來(lái)進(jìn)行他們的創(chuàng)新實(shí)踐。

其次，學(xué)校中為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同樣舉辦了一些活動(dòng)。例如，學(xué)校特別安排課程“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”，讓學(xué)生在課堂上了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，同時(shí)親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。學(xué)校還通過(guò)組織“校園創(chuàng)業(yè)講座”，邀請(qǐng)知名企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)學(xué)校分享創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓同學(xué)們可以有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)生身上培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)并不是為了讓全部學(xué)生都成為創(chuàng)業(yè)者，但是對(duì)于所有學(xué)生，擁有創(chuàng)業(yè)意識(shí)卻可以成為他們未來(lái)從事任何工作的基礎(chǔ)資本。

最后，為了使培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力工作更加高效地推進(jìn)，學(xué)校與社會(huì)各界緊密合作，向校園輸送優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)師資力量和資源。學(xué)校開(kāi)設(shè)了很多聯(lián)合課程，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)社會(huì)組織成員來(lái)進(jìn)行座談，以幫助學(xué)生更好地利用社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的融合發(fā)展。

總之，作為一所高等學(xué)府，我們的責(zé)任是在學(xué)生心中播下創(chuàng)新“芽”，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上不斷追尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅僅獲得知識(shí)和技能，更應(yīng)該內(nèi)化為一種能力和生活方式。希望我的分享能夠讓各位老師和同學(xué)更深入的理解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，讓我們一起為創(chuàng)造美好未來(lái)，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)而努力奮斗！謝謝大家！

學(xué)校宣傳課件 篇12

（注：此文為AI生成，僅供參考）

主題：建設(shè)和諧校園，共創(chuàng)美好未來(lái)

尊師重教，創(chuàng)造高尚學(xué)風(fēng)

師生和諧，營(yíng)造和諧校園

青春奮斗，創(chuàng)造美好未來(lái)

尊師重教，創(chuàng)造高尚學(xué)風(fēng)

高尚品德、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，是我們學(xué)校一直注重發(fā)揚(yáng)的精神。學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)以尊師重教為根本，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

師生和諧，營(yíng)造和諧校園

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)師生和諧，注重發(fā)揮教師在育人中的主導(dǎo)作用，注重優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，積極營(yíng)造和諧、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而形成以師生和諧為核心的校園文化氛圍。

青春奮斗，創(chuàng)造美好未來(lái)

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)青春奮斗，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和成長(zhǎng)觀，積極開(kāi)展各類課外活動(dòng)和實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供全方位的發(fā)展平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和科研能力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)，探索未來(lái)的無(wú)限可能。

結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代、新形勢(shì)下，學(xué)校要以建設(shè)和諧校園、共創(chuàng)美好未來(lái)為奮斗目標(biāo)，不斷完善各項(xiàng)工作，全力推動(dòng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的全面深入發(fā)展。我們相信，在廣大師生的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、美好的未來(lái)。

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最新學(xué)校宣傳課件6篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了最新學(xué)校宣傳課件6篇，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

學(xué)校宣傳課件【篇1】

學(xué)校宣傳課件

歡迎大家來(lái)到我們的學(xué)校，以下是我們整理的學(xué)校宣傳課件。我們的學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、優(yōu)越的教育資源和完善的管理體制贏得了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和好評(píng)。我們的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學(xué)生能夠在未來(lái)的人生道路上成為有用的人才。

一、學(xué)校環(huán)境

我們的學(xué)校坐落于風(fēng)景優(yōu)美的山水之間，占地面積七十余畝，建筑面積達(dá)到五萬(wàn)多平方米。校舍整潔、安全、光線充足，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，這為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了條件上的保障。我們擁有教研室、語(yǔ)音錄音室、科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書(shū)館、閱覽室等現(xiàn)代化教育設(shè)施，這為學(xué)校的教育教學(xué)提供了無(wú)限可能。

二、教學(xué)質(zhì)量

我們的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)是學(xué)生和家長(zhǎng)們高度評(píng)價(jià)的，我們的教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師組成，他們具有高度的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的責(zé)任感和廣闊的知識(shí)水平。我們的教師們以“育人為本”的理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和解決問(wèn)題的能力，這也是我們學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)普遍追求的目標(biāo)。

三、課外活動(dòng)

我們學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅在課堂里課事緊張、充實(shí)，而且在課外活動(dòng)上我們也有不同的選擇。我們有美術(shù)社團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)、體育社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)等多種興趣愛(ài)好的社團(tuán)供學(xué)生參加。同時(shí)，我們也積極組織各種文藝比賽和運(yùn)動(dòng)比賽，如籃球、足球、游泳、辯論等，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)中放松心態(tài)，更好地展現(xiàn)自我才華和實(shí)力。

四、家長(zhǎng)參與

我們學(xué)校非常注重家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和陪伴，學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家來(lái)做相關(guān)的講座和交流，幫助家長(zhǎng)更好地了解子女的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，我們也會(huì)進(jìn)一步拓展家長(zhǎng)參與的層面，提高家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性。

在這里，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您和您的孩子到我們學(xué)校來(lái)參觀和體驗(yàn)，相信我們的教育理念和教學(xué)質(zhì)量會(huì)給每一位學(xué)生帶來(lái)一個(gè)更好的未來(lái)。謝謝！

學(xué)校宣傳課件【篇2】

主題：打造特色學(xué)校，開(kāi)啟創(chuàng)新之路

尊敬的評(píng)委、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的師生們，大家好！

我很榮幸能夠在此給大家介紹我們學(xué)校的宣傳課件。我們學(xué)校一直堅(jiān)持“以人為本、引領(lǐng)教育”的理念，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才。下面我來(lái)為大家介紹我們學(xué)校的幾個(gè)方面。

一、教學(xué)特色

我們學(xué)校非常注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)特色。在教學(xué)上，我們采用現(xiàn)代化教育技術(shù)、多媒體教學(xué)手段，注重課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法改革，提高課程的針對(duì)性和實(shí)用性，幫助學(xué)生全面提升自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。例如，我們針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置了成果秀，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際演出和展覽展示自己的才華和技能，增加學(xué)生的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。

二、師資力量

我們學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。他們來(lái)自于全國(guó)各地，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，他們不斷探索，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)。除此之外，我們學(xué)校還注重師生互動(dòng)和合作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育成果，使學(xué)生在校期間能夠全面、深入地了解各個(gè)專業(yè)知識(shí)。

三、學(xué)生管理

我們學(xué)校注重學(xué)生管理，建立了一整套涵蓋全過(guò)程的學(xué)生管理制度。在課外活動(dòng)方面，我們注重豐富學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，舉辦各種競(jìng)賽和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和共同體責(zé)任感。同時(shí)，我們通過(guò)校內(nèi)自主學(xué)習(xí)中心，提供學(xué)習(xí)與生活方面的咨詢、幫助等服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)能力。

四、實(shí)踐教學(xué)

我們學(xué)校非常注重實(shí)踐教學(xué)。我們開(kāi)設(shè)了各種專業(yè)實(shí)踐課程和實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握專業(yè)技能，對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到很大的幫助。同時(shí)，我們還積極與企業(yè)、機(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生參加各種實(shí)踐項(xiàng)目，了解職業(yè)崗位和相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而更好地準(zhǔn)備自己的未來(lái)。

總之，我們學(xué)校致力于打造一所高質(zhì)量、有特色的學(xué)校，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。我們歡迎各位學(xué)生、家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)前來(lái)參觀指導(dǎo)，共同分享教育的成果和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校宣傳課件【篇3】

學(xué)校宣傳課件 - 窺探一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校的精神文化

一、前言

學(xué)校是人類文明輸出的基地，作為教育事業(yè)和學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校的功能不僅限于授課，更在于傳承、繼承和創(chuàng)新。然而，優(yōu)秀教育資源稀缺，這也導(dǎo)致了很多學(xué)校教學(xué)水平落后、管理混亂、師資力量不足等問(wèn)題。因此，學(xué)校宣傳課件作為學(xué)校的一張名片，承載著學(xué)校的文化精髓和價(jià)值觀念，重要性不言而喻。

二、校園文化

學(xué)校文化是學(xué)校的精髓，是學(xué)校在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的一種信仰和價(jià)值觀。是傳承、繼承和創(chuàng)新的源泉，同時(shí)也是一種凝聚學(xué)校生命力的力量。一所教育水平高、師資力量強(qiáng)、管理科學(xué)的優(yōu)秀中小學(xué)，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該注重校園文化的建設(shè)。校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主獨(dú)立、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)可以推動(dòng)學(xué)生發(fā)展價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的和諧發(fā)展。

三、優(yōu)秀教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化建設(shè)的核心。吸引、培養(yǎng)、聚集一批優(yōu)秀的教師，是學(xué)校提升教學(xué)水平的重要手段。優(yōu)秀的教師有著扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，深厚的教學(xué)理論和實(shí)踐，同時(shí)擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和教育熱情。他們?cè)谡n堂里注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而不僅僅是深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)出了一批批具有扎實(shí)基本功、創(chuàng)新思維、身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。

四、拓寬多元發(fā)展渠道

拓寬多元發(fā)展渠道是為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化、全面發(fā)展的提高。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生得到實(shí)際提高和發(fā)展。學(xué)校的多元化發(fā)展不僅僅局限于課外活動(dòng)，更包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面。多元化的發(fā)展能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

五、校園安全保障

校園安全保障是學(xué)校建設(shè)必須的一項(xiàng)工作，它關(guān)系到學(xué)校的秩序維護(hù)和學(xué)生的身心健康。保障學(xué)生的安全需要學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外協(xié)同配合、多方合作。學(xué)校應(yīng)該對(duì)課堂、寢室、學(xué)校周邊等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行專門的安全檢查，從根本上保障學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校宣傳課件是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校的精神文化和價(jià)值觀念的縮影。學(xué)校的管理者需要在學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、多元發(fā)展渠道、校園安全保障等方面不斷創(chuàng)新和完善，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和提高。希望各位學(xué)校管理者能夠重視學(xué)校宣傳課件的建設(shè)，讓學(xué)校的宣傳工作更好地展示學(xué)校的情況、精神面貌和未來(lái)發(fā)展的方向，給廣大師生以更多信心和動(dòng)力。

學(xué)校宣傳課件【篇4】

學(xué)校宣傳課件

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的師生：

大家好，我是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生代表小明。今天我很榮幸能夠代表學(xué)校向大家介紹我們學(xué)校的宣傳課件。

我們的學(xué)校是一所優(yōu)秀的小學(xué)，位于市中心。學(xué)校依山傍海，環(huán)境優(yōu)美，氣候溫和，氣候宜人。學(xué)校占地面積15000平方米，建筑面積10000平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓、活動(dòng)中心、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等各種功能齊全的教育設(shè)施，每個(gè)班級(jí)都配備了各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加便捷。

學(xué)校擁有一批素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，他們勇?lián)逃厝?，用?ài)心和智慧引導(dǎo)著孩子們成長(zhǎng)。教師們注重規(guī)范教育，注重學(xué)生成長(zhǎng)，成功培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域均表現(xiàn)出色。

本校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，為此，學(xué)校推出了多項(xiàng)特色教育項(xiàng)目，如：英語(yǔ)角、科技館、書(shū)法培訓(xùn)班、音樂(lè)劇社團(tuán)等，學(xué)校不僅重視學(xué)生的知識(shí)培訓(xùn)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在學(xué)校的各種比賽和活動(dòng)中不斷錘煉自己，得到了廣泛的成長(zhǎng)和成就。

此外，學(xué)校墻報(bào)、班牌、音畫展等也為學(xué)生提供了展示和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，自信地面對(duì)未來(lái)。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向大家發(fā)出邀請(qǐng)：歡迎家長(zhǎng)和學(xué)生前來(lái)參觀學(xué)校，讓優(yōu)美的校園、過(guò)硬的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)質(zhì)的師資力量、特色的教育項(xiàng)目和各種豐富的活動(dòng)讓您和您的孩子感受到學(xué)校的氛圍和文化，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)！

學(xué)校宣傳課件【篇5】

主題：建設(shè)綠色校園

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。今天我將為大家介紹我們學(xué)校的一個(gè)非常重要的主題，那就是建設(shè)綠色校園。在我們的日常生活中，綠色環(huán)保已經(jīng)成為了一個(gè)越來(lái)越重要的話題。隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，綠色校園的建設(shè)也更加重要了。

一、為什么要建設(shè)綠色校園？

第一個(gè)原因是保護(hù)環(huán)境。建設(shè)綠色校園可以幫助我們保護(hù)大自然，保障環(huán)境質(zhì)量。大量的落葉堆積在地上會(huì)導(dǎo)致校園環(huán)境變得越來(lái)越差，同時(shí)也污染了我們的環(huán)境，影響我們的生活品質(zhì)。

第二個(gè)原因是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。建設(shè)綠色校園可以減少校園能源的浪費(fèi)，最終還可以減少校園的運(yùn)轉(zhuǎn)成本，進(jìn)而促進(jìn)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

最后一個(gè)原因是培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。建設(shè)綠色校園可以讓我們的學(xué)生們更加了解環(huán)保的重要性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們更加高度關(guān)注環(huán)保議題。

二、如何建設(shè)綠色校園？

第一個(gè)方面是提倡節(jié)能減排。我們可以通過(guò)各種不同的方式，來(lái)降低校園的能耗。例如，我們可以在校內(nèi)設(shè)置智能節(jié)能燈，以便于根據(jù)場(chǎng)景自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)。此外，我們還可以通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)水節(jié)電等方式，來(lái)達(dá)到有效的節(jié)能減排和環(huán)保作用。這樣能夠減少我們的資源浪費(fèi)，促進(jìn)我們的可持續(xù)發(fā)展。

第二個(gè)方面是推廣綠色飲食。我們可以在校園內(nèi)設(shè)置更多的綠色餐廳，推出更多的綠色菜品。我們還可以通過(guò)主題宣傳周、科普講座等方式，來(lái)幫助學(xué)生了解健康飲食的重要性，促進(jìn)綠色飲食的發(fā)展。

第三個(gè)方面是加強(qiáng)環(huán)保宣傳。我們可以通過(guò)舉辦各種購(gòu)物活動(dòng)、廢品回收活動(dòng)，來(lái)喚起學(xué)生環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)發(fā)布不同類型的環(huán)保宣傳資料、展板等方式，來(lái)向大眾傳遞行動(dòng)的重要性。

總之，建設(shè)綠色校園是維護(hù)生態(tài)環(huán)境的一個(gè)重要的示范。通過(guò)實(shí)踐和宣傳，我們可以讓更多的人關(guān)注環(huán)保議題，懂得如何科學(xué)地保護(hù)我們的環(huán)境。希望我們每一個(gè)人都能夠通過(guò)自己的努力，為學(xué)校建設(shè)綠色校園做出一定的貢獻(xiàn)。謝謝！

學(xué)校宣傳課件【篇6】

學(xué)校宣傳課件是一種重要的宣傳工具，用來(lái)讓更多的人了解并重視學(xué)校。這篇文章將詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹學(xué)校宣傳課件的重要性，以及如何設(shè)計(jì)一個(gè)成功的宣傳課件。

一、學(xué)校宣傳課件的重要性

1. 提升學(xué)校形象。學(xué)校宣傳課件可以清晰地展示學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量、教學(xué)設(shè)施以及辦學(xué)特色等方面。通過(guò)一個(gè)生動(dòng)、直觀的宣傳課件，可以為外界樹(shù)立一個(gè)積極向上的形象。

2. 吸引潛在生源。對(duì)于正在選擇學(xué)校的學(xué)生或家長(zhǎng)而言，學(xué)校宣傳課件可以展示學(xué)校的綜合實(shí)力和特色，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校在潛在生源心目中的形象。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的招生市場(chǎng)中，生動(dòng)的宣傳課件可以讓學(xué)校在一眾競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。

3. 增加對(duì)外合作機(jī)會(huì)。宣傳課件不僅可以為學(xué)校爭(zhēng)取更多的生源，還可以通過(guò)宣傳學(xué)校優(yōu)秀的教育資源吸引合作伙伴。這樣的合作伙伴可以帶來(lái)更多的資源和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。

二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)成功的宣傳課件

1. 突出學(xué)校特色。學(xué)校宣傳課件需要突出學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，展示學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)形象搭配生動(dòng)的文字?jǐn)⑹?，讓受眾印象深刻，更容易記住學(xué)校的特色。

2. 踐行“一圖勝千言”。學(xué)校宣傳課件要注意視覺(jué)效果的營(yíng)造。選取高質(zhì)量的圖片和有趣的圖表，可以增強(qiáng)表現(xiàn)力并達(dá)到更好的表現(xiàn)效果。同時(shí)，引人注目、簡(jiǎn)潔明了、色彩搭配協(xié)調(diào)的視覺(jué)表現(xiàn)往往能夠達(dá)到比多頁(yè)文字?jǐn)⑹龈玫男麄餍Ч?/p>

3. 突出學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)潛在的生源來(lái)說(shuō)，學(xué)校宣傳課件還需要講述學(xué)校為學(xué)生提供的一系列體驗(yàn)，如社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、校友資源等。這些體驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生們更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

4. 不斷完善修改。學(xué)校宣傳課件的不斷完善和修改是非常重要的。在發(fā)布前，可以邀請(qǐng)一些外部人士、老師和學(xué)生等進(jìn)行評(píng)審，以便找出任何問(wèn)題并進(jìn)行修改。這樣可以保證宣傳課件的準(zhǔn)確性、可信度和易用性。

總之，學(xué)校宣傳課件是向外界展示學(xué)校的重要工具。毫無(wú)疑問(wèn)的是，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的宣傳課件能夠帶來(lái)許多機(jī)會(huì)和正面影響。希望以上介紹的一些設(shè)計(jì)原則能夠幫助讀者創(chuàng)建出一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)校宣傳課件，并且?guī)椭鷮W(xué)校在宣傳方面得到更加廣泛的認(rèn)可和支持。

最新學(xué)校宣傳課件(系列十一篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？下面是小編為大家整理的“最新學(xué)校宣傳課件(系列十一篇)”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

學(xué)校宣傳課件 篇1

主題：培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！今天要和大家分享的主題是“培養(yǎng)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”。

在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所追求的目標(biāo)，更是每一個(gè)人都應(yīng)該具備的生存能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，靠著一份穩(wěn)定的工作來(lái)維持生活的時(shí)代已經(jīng)逐漸過(guò)去，對(duì)新時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新越來(lái)越成為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和跨越社會(huì)階層之間的橋梁。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就是我們學(xué)校肩負(fù)的重要任務(wù)。

首先，我們學(xué)校為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，組織了各種形式的活動(dòng)。例如，每年專門舉辦一次“創(chuàng)意大賽”。這項(xiàng)活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能讓學(xué)生鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力。我們學(xué)校的“創(chuàng)意大賽”分為兩個(gè)部分，一部分是集體項(xiàng)目展示和比賽，另一部分是個(gè)人項(xiàng)目展示和比賽。并且，我們學(xué)校投入了大量的財(cái)力和物力，為獲獎(jiǎng)的同學(xué)提供一定的經(jīng)費(fèi)資助，來(lái)進(jìn)行他們的創(chuàng)新實(shí)踐。

其次，學(xué)校中為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同樣舉辦了一些活動(dòng)。例如，學(xué)校特別安排課程“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”，讓學(xué)生在課堂上了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，同時(shí)親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。學(xué)校還通過(guò)組織“校園創(chuàng)業(yè)講座”，邀請(qǐng)知名企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)學(xué)校分享創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓同學(xué)們可以有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)生身上培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)并不是為了讓全部學(xué)生都成為創(chuàng)業(yè)者，但是對(duì)于所有學(xué)生，擁有創(chuàng)業(yè)意識(shí)卻可以成為他們未來(lái)從事任何工作的基礎(chǔ)資本。

最后，為了使培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力工作更加高效地推進(jìn)，學(xué)校與社會(huì)各界緊密合作，向校園輸送優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)師資力量和資源。學(xué)校開(kāi)設(shè)了很多聯(lián)合課程，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)社會(huì)組織成員來(lái)進(jìn)行座談，以幫助學(xué)生更好地利用社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的融合發(fā)展。

總之，作為一所高等學(xué)府，我們的責(zé)任是在學(xué)生心中播下創(chuàng)新“芽”，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上不斷追尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅僅獲得知識(shí)和技能，更應(yīng)該內(nèi)化為一種能力和生活方式。希望我的分享能夠讓各位老師和同學(xué)更深入的理解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，讓我們一起為創(chuàng)造美好未來(lái)，為建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)而努力奮斗！謝謝大家！

學(xué)校宣傳課件 篇2

（注：此文為AI生成，僅供參考）

主題：建設(shè)和諧校園，共創(chuàng)美好未來(lái)

尊師重教，創(chuàng)造高尚學(xué)風(fēng)

師生和諧，營(yíng)造和諧校園

青春奮斗，創(chuàng)造美好未來(lái)

尊師重教，創(chuàng)造高尚學(xué)風(fēng)

高尚品德、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，是我們學(xué)校一直注重發(fā)揚(yáng)的精神。學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)以尊師重教為根本，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

師生和諧，營(yíng)造和諧校園

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)師生和諧，注重發(fā)揮教師在育人中的主導(dǎo)作用，注重優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，積極營(yíng)造和諧、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而形成以師生和諧為核心的校園文化氛圍。

青春奮斗，創(chuàng)造美好未來(lái)

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)青春奮斗，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和成長(zhǎng)觀，積極開(kāi)展各類課外活動(dòng)和實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供全方位的發(fā)展平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和科研能力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)，探索未來(lái)的無(wú)限可能。

結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代、新形勢(shì)下，學(xué)校要以建設(shè)和諧校園、共創(chuàng)美好未來(lái)為奮斗目標(biāo)，不斷完善各項(xiàng)工作，全力推動(dòng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的全面深入發(fā)展。我們相信，在廣大師生的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、美好的未來(lái)。

學(xué)校宣傳課件 篇3

學(xué)校宣傳課件-弘揚(yáng)校訓(xùn)，強(qiáng)化文化建設(shè)

尊重規(guī)律，遵守紀(jì)律，勇于探索，追求卓越。這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，在校園里每個(gè)角落都能看到這句簡(jiǎn)潔而富有力量的話語(yǔ)。我們的學(xué)校弘揚(yáng)校訓(xùn)，注重文化建設(shè)，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教育，使每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都能秉持著校訓(xùn)的精神，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的光輝。

一、弘揚(yáng)校訓(xùn)，展現(xiàn)文化魅力

我們學(xué)校定期舉辦"學(xué)習(xí)校訓(xùn)，弘揚(yáng)文化"主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種方式傳承和演繹校訓(xùn)。在校園里，你可以看到一個(gè)個(gè)精彩的校訓(xùn)行動(dòng)，比如學(xué)生們自編自演的校訓(xùn)微電影、朗誦比賽、畫校訓(xùn)比賽、校訓(xùn)草書(shū)等等。這些活動(dòng)不僅讓校訓(xùn)深入人心，也展現(xiàn)了學(xué)校積極的文化建設(shè)氛圍。

二、深入學(xué)習(xí)，提升文化素養(yǎng)

除此之外，我們學(xué)校還注重課堂內(nèi)外的文化教育。在語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)當(dāng)代作家文化精華，了解地方文化；在歷史課上，我們學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；在音樂(lè)課上，我們學(xué)習(xí)民族音樂(lè)、歌曲、舞蹈；在美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)國(guó)畫、水墨畫、油畫等；在家庭課上，我們了解家庭文化的重要性。這些不同層面的文化教育，拓展了學(xué)生的視野，提高了文化素養(yǎng)。

三、文化和諧，美好校園

文化建設(shè)帶來(lái)的不僅是學(xué)生們個(gè)人的提升，也為學(xué)校創(chuàng)造了和諧的校園環(huán)境。在這個(gè)充滿文化氛圍的校園里，學(xué)生們尊重規(guī)律、遵守紀(jì)律、充滿團(tuán)隊(duì)意識(shí)。校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的舉辦，參與的學(xué)生們彼此尊重、相互合作，讓校園更為和諧美好。

四、校園文化前景，展望未來(lái)

我們學(xué)校注重校園文化建設(shè)，使每個(gè)孩子都能在此成長(zhǎng)，成為文化素質(zhì)高、秉持校訓(xùn)精神的有用之才，更是可以為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。我們相信，在弘揚(yáng)校訓(xùn)、加強(qiáng)文化建設(shè)的理念引領(lǐng)下，我們的學(xué)校必將迎來(lái)更加美好、充滿希望的未來(lái)。

綜上所述，我們的學(xué)校著力于弘揚(yáng)校訓(xùn)，加強(qiáng)文化建設(shè)，使每一個(gè)學(xué)生都能在此得到優(yōu)質(zhì)的教育和人文關(guān)懷。校園文化建設(shè)已成為學(xué)校管理工作中不可或缺的一部分，我們相信，通過(guò)不斷完善，我們的學(xué)校必將成為文化精神和素質(zhì)教育的楷模。

學(xué)校宣傳課件 篇4

主題：我們的學(xué)?！粋€(gè)充滿活力和擁有強(qiáng)大教育資源的地方

我們的學(xué)校是一個(gè)充滿活力和擁有強(qiáng)大教育資源的地方。它位于一個(gè)美麗的城市郊區(qū)，擁有廣闊的校園和卓越的教學(xué)設(shè)施。

我們的學(xué)校肩負(fù)著為學(xué)生們提供最好的教育資源和知識(shí)的使命，這是我們的教學(xué)目標(biāo)的核心。為此，我們的學(xué)校配備了一支極具資質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，他們是這一地區(qū)最優(yōu)秀的教育專家之一。

我們的學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)為他們提供大量的教學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能夠運(yùn)用最先進(jìn)的教育技術(shù)、方法和理念，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生探索各種各樣的興趣愛(ài)好，以發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力和發(fā)展獨(dú)特的才華。例如，我們的音樂(lè)課程為學(xué)生提供了豐富多彩的音樂(lè)創(chuàng)作和表演機(jī)會(huì)，使他們能夠展示自己的音樂(lè)才能和獲得專業(yè)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的體育課程和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣和享受到強(qiáng)身健體的益處。同時(shí)，學(xué)校也竭力營(yíng)造一個(gè)積極和健康的學(xué)校文化，使學(xué)生能夠在一個(gè)安全和輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

我們的學(xué)校定期進(jìn)行校園文化活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中得到了許多新的體驗(yàn)和啟迪，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交技能。

總之，我們的學(xué)校是一個(gè)充滿活力和擁有強(qiáng)大教育資源的地方，它為學(xué)生們提供了一個(gè)豐富多彩和充滿動(dòng)力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這里，學(xué)生們將獲得終身受益的教育、理念和技能，為他們未來(lái)的成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校宣傳課件 篇5

學(xué)校宣傳課件

歡迎大家來(lái)到我們的學(xué)校，以下是我們整理的學(xué)校宣傳課件。我們的學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、優(yōu)越的教育資源和完善的管理體制贏得了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和好評(píng)。我們的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學(xué)生能夠在未來(lái)的人生道路上成為有用的人才。

一、學(xué)校環(huán)境

我們的學(xué)校坐落于風(fēng)景優(yōu)美的山水之間，占地面積七十余畝，建筑面積達(dá)到五萬(wàn)多平方米。校舍整潔、安全、光線充足，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，這為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了條件上的保障。我們擁有教研室、語(yǔ)音錄音室、科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書(shū)館、閱覽室等現(xiàn)代化教育設(shè)施，這為學(xué)校的教育教學(xué)提供了無(wú)限可能。

二、教學(xué)質(zhì)量

我們的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)是學(xué)生和家長(zhǎng)們高度評(píng)價(jià)的，我們的教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師組成，他們具有高度的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的責(zé)任感和廣闊的知識(shí)水平。我們的教師們以“育人為本”的理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和解決問(wèn)題的能力，這也是我們學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)普遍追求的目標(biāo)。

三、課外活動(dòng)

我們學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅在課堂里課事緊張、充實(shí)，而且在課外活動(dòng)上我們也有不同的選擇。我們有美術(shù)社團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)、體育社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)等多種興趣愛(ài)好的社團(tuán)供學(xué)生參加。同時(shí)，我們也積極組織各種文藝比賽和運(yùn)動(dòng)比賽，如籃球、足球、游泳、辯論等，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)中放松心態(tài)，更好地展現(xiàn)自我才華和實(shí)力。

四、家長(zhǎng)參與

我們學(xué)校非常注重家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和陪伴，學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家來(lái)做相關(guān)的講座和交流，幫助家長(zhǎng)更好地了解子女的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，我們也會(huì)進(jìn)一步拓展家長(zhǎng)參與的層面，提高家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性。

在這里，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您和您的孩子到我們學(xué)校來(lái)參觀和體驗(yàn)，相信我們的教育理念和教學(xué)質(zhì)量會(huì)給每一位學(xué)生帶來(lái)一個(gè)更好的未來(lái)。謝謝！

學(xué)校宣傳課件 篇6

學(xué)校宣傳課件 - 窺探一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校的精神文化

一、前言

學(xué)校是人類文明輸出的基地，作為教育事業(yè)和學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校的功能不僅限于授課，更在于傳承、繼承和創(chuàng)新。然而，優(yōu)秀教育資源稀缺，這也導(dǎo)致了很多學(xué)校教學(xué)水平落后、管理混亂、師資力量不足等問(wèn)題。因此，學(xué)校宣傳課件作為學(xué)校的一張名片，承載著學(xué)校的文化精髓和價(jià)值觀念，重要性不言而喻。

二、校園文化

學(xué)校文化是學(xué)校的精髓，是學(xué)校在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的一種信仰和價(jià)值觀。是傳承、繼承和創(chuàng)新的源泉，同時(shí)也是一種凝聚學(xué)校生命力的力量。一所教育水平高、師資力量強(qiáng)、管理科學(xué)的優(yōu)秀中小學(xué)，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該注重校園文化的建設(shè)。校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主獨(dú)立、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)可以推動(dòng)學(xué)生發(fā)展價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的和諧發(fā)展。

三、優(yōu)秀教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化建設(shè)的核心。吸引、培養(yǎng)、聚集一批優(yōu)秀的教師，是學(xué)校提升教學(xué)水平的重要手段。優(yōu)秀的教師有著扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，深厚的教學(xué)理論和實(shí)踐，同時(shí)擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和教育熱情。他們?cè)谡n堂里注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而不僅僅是深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)出了一批批具有扎實(shí)基本功、創(chuàng)新思維、身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。

四、拓寬多元發(fā)展渠道

拓寬多元發(fā)展渠道是為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化、全面發(fā)展的提高。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生得到實(shí)際提高和發(fā)展。學(xué)校的多元化發(fā)展不僅僅局限于課外活動(dòng)，更包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面。多元化的發(fā)展能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

五、校園安全保障

校園安全保障是學(xué)校建設(shè)必須的一項(xiàng)工作，它關(guān)系到學(xué)校的秩序維護(hù)和學(xué)生的身心健康。保障學(xué)生的安全需要學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外協(xié)同配合、多方合作。學(xué)校應(yīng)該對(duì)課堂、寢室、學(xué)校周邊等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行專門的安全檢查，從根本上保障學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校宣傳課件是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校的精神文化和價(jià)值觀念的縮影。學(xué)校的管理者需要在學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、多元發(fā)展渠道、校園安全保障等方面不斷創(chuàng)新和完善，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和提高。希望各位學(xué)校管理者能夠重視學(xué)校宣傳課件的建設(shè)，讓學(xué)校的宣傳工作更好地展示學(xué)校的情況、精神面貌和未來(lái)發(fā)展的方向，給廣大師生以更多信心和動(dòng)力。

學(xué)校宣傳課件 篇7

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

我們學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的郊區(qū)，占地面積廣闊，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和舒適的生活環(huán)境。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，注重學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)和身心健康的全面發(fā)展。

二、優(yōu)質(zhì)教育資源

學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，教師們專業(yè)、負(fù)責(zé)任、熱愛(ài)教育。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，致力于幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和資源，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)豐富，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到充分的支持和幫助。

三、豐富多彩的校園生活

學(xué)校注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校園活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)、體育賽事、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和提升，豐富了學(xué)生的校園生活。

學(xué)校還注重學(xué)生的心理健康，開(kāi)設(shè)了心理輔導(dǎo)課程，為學(xué)生提供心理健康服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，塑造健康的人格。

四、全面發(fā)展的教育理念

學(xué)校秉承“以學(xué)生為本，全面發(fā)展”的教育理念，致力于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)“求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才。

五、愿景與使命

我們學(xué)校以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為使命，秉承創(chuàng)新、協(xié)作、責(zé)任、感恩的價(jià)值觀，努力打造精品教育品牌，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出貢獻(xiàn)。

我們學(xué)校致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和豐富多彩的校園生活，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的國(guó)際化人才。歡迎您加入我們的大家庭，共同開(kāi)啟美好的未來(lái)！

學(xué)校宣傳課件 篇8

主題：探究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

首先，為了了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，我們需要明確一些關(guān)鍵問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)究竟是什么，為什么它那么重要，它最基本的要求是什么，以及它的優(yōu)點(diǎn)和不足之處是什么。下面我們將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行逐一探討。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)是什么？

學(xué)風(fēng)建設(shè)的概念很容易被誤解，大多數(shù)人可能認(rèn)為學(xué)風(fēng)只涉及課堂上的紀(jì)律和注意力，但實(shí)際上它遠(yuǎn)比這個(gè)要求高得多。學(xué)風(fēng)建設(shè)是指學(xué)生在校內(nèi)校外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)和生活中遵守一定規(guī)則和準(zhǔn)則，努力培養(yǎng)健康自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也包括提高團(tuán)隊(duì)合作、積極參與和分享等方面的能力。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要組成部分，在整個(gè)教育過(guò)程中占據(jù)至關(guān)重要的地位。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和管理產(chǎn)生了重大影響。良好的學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)師生之間的積極互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高整體的教育水平，開(kāi)創(chuàng)更好的教育和發(fā)展前景。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)最基本的要求

1.班級(jí)準(zhǔn)則的建立

班級(jí)準(zhǔn)則應(yīng)是由所有班級(jí)成員共同制定的。這些規(guī)則包括課堂紀(jì)律、行為準(zhǔn)則、和睦的相處、衣著要求等社交禮儀，各項(xiàng)規(guī)則應(yīng)明確而合理，所有學(xué)生應(yīng)該清楚、自覺(jué)遵守規(guī)定。

2.有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)風(fēng)的重要因素之一，具有直接的影響。學(xué)生應(yīng)該端正對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度，保持專心致志、積極進(jìn)取的心態(tài)，激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持所有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，為學(xué)生提供更多資源。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)和不足

學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)師生之間的相互理解和信任。此外，學(xué)風(fēng)建設(shè)有助于提高學(xué)生的自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社交生活和未來(lái)的工作前景。與此同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)還會(huì)在不少情況下帶來(lái)一些負(fù)面影響。例如，可能有些學(xué)生對(duì)班級(jí)準(zhǔn)則不太理解或者遵守意愿不夠，還可能有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)生自由提出質(zhì)疑和批評(píng)。

總之，探究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性是有益的。正確的學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和措施能夠開(kāi)拓學(xué)校的管理與教育，讓所有學(xué)生能夠在學(xué)校中盡情成長(zhǎng)并充分發(fā)揮個(gè)人潛力。期望我們的班級(jí)可以借此機(jī)會(huì)共同推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升整體的學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知，為日后的成長(zhǎng)打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校宣傳課件 篇9

學(xué)校宣傳課件

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！今天我來(lái)向大家介紹一些有關(guān)我們學(xué)校的情況。

我們的學(xué)校是一所綜合性的中學(xué)，學(xué)校占地面積廣闊，環(huán)境宜人。學(xué)校師資力量雄厚，有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。園區(qū)內(nèi)擁有大量的樹(shù)木和花卉，校園內(nèi)部建筑也進(jìn)行過(guò)現(xiàn)代化的改造和裝修，為同學(xué)們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

我們的學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程非常豐富，不僅有傳統(tǒng)的文化課，還有各種文藝、體育、科技等方面的嘗試性課程。我們學(xué)校注重全面育人，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)生管理方面，學(xué)校保持了先進(jìn)的管理理念，學(xué)生組織和管理制度相當(dāng)完善。學(xué)生會(huì)、文藝社團(tuán)、體育協(xié)會(huì)等學(xué)生組織活躍，為同學(xué)們提供了廣泛的交流平臺(tái)。學(xué)校特別重視同學(xué)們的思想品德和行為習(xí)慣的塑造，團(tuán)組織開(kāi)展的各種活動(dòng)可以使同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

我們學(xué)校還有各種各樣的課外活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、曲藝、形體等文藝類課程；籃球、足球、羽毛球、乒乓球等各種體育項(xiàng)目；電子科技、機(jī)器人等各種科技類課程等，活動(dòng)類型豐富多彩，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

學(xué)校為同學(xué)們提供了廣泛的福利：伙食優(yōu)良，住宿安全舒適，設(shè)施齊全，學(xué)生用品也一應(yīng)俱全。學(xué)校內(nèi)還設(shè)置了大量的自習(xí)室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等可供學(xué)生使用的房間，可以很好地滿足同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)和研究需求。

我們學(xué)校的口號(hào)是“銳意進(jìn)取，卓越領(lǐng)先”，這也是我們學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校的管理和服務(wù)的不斷改進(jìn)，學(xué)生們積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，造就了現(xiàn)在的學(xué)校風(fēng)貌。學(xué)校也會(huì)一如既往地堅(jiān)持“讓每一位同學(xué)都能盡情展示自我，讓每一位同學(xué)都得到認(rèn)可和照顧”的原則，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

最后，請(qǐng)以我為代表向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以最良好的敬意，并祝愿每一位同學(xué)都能在我們學(xué)校度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)、有意義的時(shí)光！謝謝大家！

學(xué)校宣傳課件 篇10

學(xué)校宣傳課件是一種重要的宣傳工具，用來(lái)讓更多的人了解并重視學(xué)校。這篇文章將詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹學(xué)校宣傳課件的重要性，以及如何設(shè)計(jì)一個(gè)成功的宣傳課件。

一、學(xué)校宣傳課件的重要性

1. 提升學(xué)校形象。學(xué)校宣傳課件可以清晰地展示學(xué)校的辦學(xué)理念、師資力量、教學(xué)設(shè)施以及辦學(xué)特色等方面。通過(guò)一個(gè)生動(dòng)、直觀的宣傳課件，可以為外界樹(shù)立一個(gè)積極向上的形象。

2. 吸引潛在生源。對(duì)于正在選擇學(xué)校的學(xué)生或家長(zhǎng)而言，學(xué)校宣傳課件可以展示學(xué)校的綜合實(shí)力和特色，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)校在潛在生源心目中的形象。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的招生市場(chǎng)中，生動(dòng)的宣傳課件可以讓學(xué)校在一眾競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。

3. 增加對(duì)外合作機(jī)會(huì)。宣傳課件不僅可以為學(xué)校爭(zhēng)取更多的生源，還可以通過(guò)宣傳學(xué)校優(yōu)秀的教育資源吸引合作伙伴。這樣的合作伙伴可以帶來(lái)更多的資源和機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。

二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)成功的宣傳課件

1. 突出學(xué)校特色。學(xué)校宣傳課件需要突出學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，展示學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)形象搭配生動(dòng)的文字?jǐn)⑹?，讓受眾印象深刻，更容易記住學(xué)校的特色。

2. 踐行“一圖勝千言”。學(xué)校宣傳課件要注意視覺(jué)效果的營(yíng)造。選取高質(zhì)量的圖片和有趣的圖表，可以增強(qiáng)表現(xiàn)力并達(dá)到更好的表現(xiàn)效果。同時(shí)，引人注目、簡(jiǎn)潔明了、色彩搭配協(xié)調(diào)的視覺(jué)表現(xiàn)往往能夠達(dá)到比多頁(yè)文字?jǐn)⑹龈玫男麄餍Ч?/p>

3. 突出學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)潛在的生源來(lái)說(shuō)，學(xué)校宣傳課件還需要講述學(xué)校為學(xué)生提供的一系列體驗(yàn)，如社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、校友資源等。這些體驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生們更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

4. 不斷完善修改。學(xué)校宣傳課件的不斷完善和修改是非常重要的。在發(fā)布前，可以邀請(qǐng)一些外部人士、老師和學(xué)生等進(jìn)行評(píng)審，以便找出任何問(wèn)題并進(jìn)行修改。這樣可以保證宣傳課件的準(zhǔn)確性、可信度和易用性。

總之，學(xué)校宣傳課件是向外界展示學(xué)校的重要工具。毫無(wú)疑問(wèn)的是，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的宣傳課件能夠帶來(lái)許多機(jī)會(huì)和正面影響。希望以上介紹的一些設(shè)計(jì)原則能夠幫助讀者創(chuàng)建出一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)校宣傳課件，并且?guī)椭鷮W(xué)校在宣傳方面得到更加廣泛的認(rèn)可和支持。

學(xué)校宣傳課件 篇11

主題：培養(yǎng)創(chuàng)新能力，引領(lǐng)未來(lái)

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我代表學(xué)校宣傳團(tuán)隊(duì)，向大家介紹我們學(xué)校的宣傳課件，其主題為“培養(yǎng)創(chuàng)新能力，引領(lǐng)未來(lái)”。

創(chuàng)新是一種重要的能力，是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，創(chuàng)新能力越來(lái)越成為人們?cè)诼殘?chǎng)和社會(huì)生活中的一種核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們學(xué)校一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們學(xué)校采取了多種措施。首先，我們注重學(xué)生的素質(zhì)教育。我們的教育模式不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還注重對(duì)學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)方法、人際交往和社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行全面培養(yǎng)。這種綜合性的素質(zhì)教育為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我們學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的科技創(chuàng)新平臺(tái)和資源。學(xué)校設(shè)立了多個(gè)實(shí)驗(yàn)室和工作室，建立了一些與學(xué)生研究所相關(guān)的研究中心和實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)，以鼓勵(lì)和支持學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也積極引進(jìn)和申請(qǐng)相關(guān)的科研項(xiàng)目和資源，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和資源。

最后，我們學(xué)校還注重實(shí)踐教育。學(xué)校積極邀請(qǐng)工業(yè)界和企業(yè)界的專家和企業(yè)家來(lái)學(xué)校演講，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還積極建立校外實(shí)習(xí)基地和聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這樣的教學(xué)環(huán)境中，我們相信每一位學(xué)生都能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的創(chuàng)新者。我們希望通過(guò)我們的宣傳課件，讓更多的同學(xué)和家長(zhǎng)了解到我們學(xué)校的教育理念和教學(xué)特色，讓更多的人們關(guān)注我們學(xué)校的創(chuàng)新教育和創(chuàng)新成果，為我們學(xué)校的發(fā)展和推廣創(chuàng)新教育作出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

最新灰雀課件(精華十二篇)

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教案是教學(xué)過(guò)程中的重要參考，要寫好教案課件有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？希望這篇關(guān)于“灰雀課件”的文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，熱烈歡迎您的到來(lái)希望這篇文章能夠?yàn)槟鷰?lái)深刻的啟示！

灰雀課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1。理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，懂得做錯(cuò)事就要改正的道理，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2。正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

3．體會(huì)列寧善解人意，循循善誘的教育方法和對(duì)兒童的保護(hù)，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。

4。分角色朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1。列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)耐心、得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。

2。通過(guò)人物的神態(tài)和語(yǔ)言來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《灰雀》這一課，板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們把課題讀一遍。很好！

二、品讀課文。

師：同學(xué)們，課文你們都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰(shuí)來(lái)告訴老師，課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的一件什么事？

生：課文主要講列寧、灰雀和小男孩之間的事。

師板書(shū)：

灰雀

列寧男孩

師：是呀，課文講了一個(gè)小男孩在列寧愛(ài)鳥(niǎo)的影響下，把捉回家的小鳥(niǎo)又重新放回樹(shù)林的故事。那現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看。

電腦出示（美麗的灰雀）

師：孩子們，灰雀美嗎？（美）是呀，多美的灰雀呀！那課文是怎樣描寫灰雀的呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師？

生：

電腦出示：

三只灰雀顏色（），

動(dòng)作（），歌聲（），

真（）。

電腦出示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p讀課文，用“～～～”劃出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的詞語(yǔ)或句子。

學(xué)生輕讀課文，邊讀邊劃。

生1：每次都要經(jīng)常

師：這三個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的無(wú)比喜愛(ài)。

生2：一天，列寧……也沒(méi)有找到。

師：找遍了，也沒(méi)有找到，這說(shuō)明列寧怎么樣？（體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和擔(dān)心。）列寧每次都要仰望三只歡快的灰雀，這，當(dāng)他抬頭仰望這三只灰雀時(shí)，他發(fā)現(xiàn)灰雀怎么了？

生：灰雀不見(jiàn)了。

師：此時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢？

生1：

生2：

所以列寧才這樣說(shuō)：電腦出示：

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？

生試讀，師指導(dǎo)。

師：字里行間充滿了列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心之情，列寧還自言自語(yǔ)的說(shuō)：電腦出示：生讀

師：什么叫自言自語(yǔ)？（自己對(duì)自己說(shuō)話）列寧自言自語(yǔ)的目的是什么？（列寧想用自己的情緒感染男孩，體現(xiàn)了列寧循循善誘的教育方法。）對(duì)于灰雀的丟失，列寧充滿了可惜、充滿了擔(dān)心，那么，男孩是怎么說(shuō)的呢？

生：沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。

師：這里有一個(gè)省略號(hào)，從這個(gè)省略號(hào)你可以看出什么？

生：可以看出男孩說(shuō)話吞吞吐吐。

師：那他為什么會(huì)吞吞吐吐呢？從他吞吞吐吐的言語(yǔ)中我們可以感覺(jué)到什么呢？

生：可以感覺(jué)到灰雀的失蹤與他有關(guān)。

師：是呀，男孩捉走了灰雀，想放在家中獨(dú)自欣賞，他這樣做對(duì)嗎？（不對(duì)）后來(lái)經(jīng)過(guò)列寧循循善誘的教育，小男孩后來(lái)是怎么說(shuō)的？

電腦出示：男孩看看列寧說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

師：男孩連說(shuō)了兩次“會(huì)飛回來(lái)的?！闭f(shuō)明了什么？“一定”又說(shuō)明了什么？

生1：說(shuō)明男孩一定知道灰雀在哪里。

生2：說(shuō)明男孩這時(shí)已經(jīng)下定決心要把那只灰雀送回來(lái)。

師：“一定會(huì)飛回來(lái)的?！蹦泻⒖隙ǖ恼f(shuō)?！翱隙ā闭f(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明男孩已經(jīng)決心改正錯(cuò)誤。

師：那么，灰雀真的會(huì)飛回來(lái)嗎？

生：會(huì)。

師：你是從哪看出來(lái)的？

生：第二天……低著頭。

師：從哪個(gè)詞可以感受到？

生：果然。

師：“果然”是什么意思？誰(shuí)來(lái)告訴老師？

師：和我們想的一樣就叫果然。聽(tīng)了列寧的話，男孩回到家是怎么想的呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象力，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

電腦出示：

男孩回到家，來(lái)到鳥(niǎo)籠邊，只見(jiàn)那只（）的灰雀不再（）歌唱，顯出很不安的樣子，男孩想起剛才列寧的談話，（）地說(shuō)：“我真不該把它捉回來(lái)，明天，我（）把它送回樹(shù)林里去。”

師：是呀，男孩聽(tīng)了列寧的話，他的心里也充滿了慚愧、后悔之情，他后悔自己不該那么自私，把那只深紅色的灰雀捉回家。因此，他決定要把那只灰雀怎么樣？

生：送回去。

師：正象大家說(shuō)的那樣，男孩真的把灰雀送回了樹(shù)林，此時(shí)，列寧又是怎么做的呢？

生讀：

師：灰雀真的會(huì)回答他嗎？

生：不會(huì)。

師：那列寧為什么還要問(wèn)那只灰雀，而不直接問(wèn)小男孩呢？

生：因?yàn)樗J(rèn)為男孩是誠(chéng)實(shí)的。

師：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。”很顯然男孩最初是撒謊了，那為什么大家和列寧還是認(rèn)為男孩是誠(chéng)實(shí)的呢？

生：因?yàn)槟泻⒅e(cuò)就改，所以我們都認(rèn)為他是誠(chéng)實(shí)的。

師：哎呀，你還用到了“因?yàn)椤浴钡木涫?，真好?/p>

師：小男孩雖然開(kāi)始犯了錯(cuò)誤，但他后來(lái)在列寧的影響下改正了錯(cuò)誤，是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，所以小男孩仍然是誠(chéng)實(shí)的。

師：圍繞著灰雀在小男孩和列寧之間發(fā)生了這樣一段感人的故事，在這個(gè)故事當(dāng)中，列寧是愛(ài)灰雀的，那小男孩呢？

生：小男孩也愛(ài)灰雀。

師：他們同時(shí)愛(ài)灰雀，那老師問(wèn)你們，他們的愛(ài)一樣嗎？

生：不一樣。

師：怎么不一樣呢？

生：列寧給他吃的，給他自由；而男孩是捉回家自己玩，限制了它的自由。

師：說(shuō)得真是太好了！那你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的愛(ài)灰雀？

生：列寧才是真正的愛(ài)灰雀。

師：板書(shū)“愛(ài)”，列寧愛(ài)它，是給它吃的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)灰雀不見(jiàn)時(shí)，他的內(nèi)心是著急的，是擔(dān)心的，而男孩愛(ài)灰雀，卻把它捉回家，這里邊我們看到了列寧和男孩對(duì)灰雀的愛(ài)，還看到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢？

生：列寧對(duì)男孩的愛(ài)。

師：是呀，列寧這樣做既保護(hù)了男孩的自尊心，又讓男孩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤，這種默默的教育，也是對(duì)男孩的愛(ài)呀，一個(gè)簡(jiǎn)單的事理，卻寫出了動(dòng)物和人之間、人和人之間的愛(ài)。下面，讓我們分角色朗讀課文，再來(lái)體會(huì)人和人之間，人和動(dòng)物之間的這種濃濃的愛(ài)。

三、課外延伸：

1、如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)小男孩和列寧說(shuō)些什么呢？

2、同學(xué)們，你們?cè)谏町?dāng)中碰到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5麻雀

（惹人喜愛(ài)）

不見(jiàn)捉走

擔(dān)心愛(ài)放回

列寧男孩（知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)）

（循循善誘）

灰雀課件 篇2

１、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文３～１０自然段，把列寧和小男孩對(duì)話的句子畫下來(lái)，想一想你應(yīng)該怎樣讀列寧與小男孩的對(duì)話。

２、要求：

兩人為一組，讀一讀列寧和小男孩的對(duì)話。（出示表格）

⑴ 你是怎樣讀列寧和小男孩的對(duì)話的？給大家讀一讀，為什么要這樣讀？

⑵ 找２個(gè)同學(xué)用不同語(yǔ)氣來(lái)讀，通過(guò)對(duì)比讀、抓重點(diǎn)詞，體會(huì)出列寧和小男孩此時(shí)此刻的心情。

老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

３、請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文３～１０自然段。大家邊聽(tīng)邊體會(huì)此時(shí)此刻列寧和小男孩是什么心情。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生在讀中感悟理解，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。

４、那么，第一天小男孩離開(kāi)列寧后會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？

學(xué)生可能回答：

① 都怪我一時(shí)糊涂，把小灰雀抓回家來(lái)。

② 由于我的過(guò)錯(cuò)，讓時(shí)刻惦記灰雀的人們擔(dān)憂。

③ 我太喜歡灰雀了，真不想把它送回去，可是我已經(jīng)答應(yīng)人家了，男子漢說(shuō)到做到。

學(xué)生可能說(shuō)出很多種情況，至于小男孩怎么說(shuō)的，又是怎么做的，同樣也不限定答案，只要合理即可。

教學(xué)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生，積極思維，大膽感想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

５、那結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀１１～１３自然段。

提問(wèn)：

⑴ 想一想列寧為什么認(rèn)為那個(gè)小男孩是誠(chéng)實(shí)的？

⑵ 同學(xué)們學(xué)完課文，你認(rèn)為那個(gè)小男孩是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？

老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

學(xué)生可能回答：

① 小男孩把灰雀送回來(lái)了，所以列寧認(rèn)為他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

② 小男孩一開(kāi)始沒(méi)說(shuō)真話不誠(chéng)實(shí)，可是后來(lái)他被列寧說(shuō)的話感動(dòng)了，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤，所以列寧仍然認(rèn)為他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

③ 小男孩一開(kāi)始不誠(chéng)實(shí)，后來(lái)他又把灰雀送回來(lái)了，我認(rèn)為他還是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

④ 那個(gè)男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，因?yàn)樗罱K把灰雀送回來(lái)了。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，解答問(wèn)題。

６、回讀課文：

方法：

⑴ 小組同學(xué)用你們小組喜歡的方式有語(yǔ)氣朗讀課文。

⑵ 把課文分為三部分，第一部分：第一自然段；第二部分：對(duì)話；第三部分：結(jié)果。你喜歡那部分，起立讀。

教學(xué)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，回讀全文，整合內(nèi)容。

老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

灰雀課件 篇3

1.認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。 2.分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3.通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 4.體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。

通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《灰雀》這篇課文，我們先來(lái)復(fù)習(xí)，看同學(xué)們關(guān)于生字詞掌握的怎么樣?老師要考考大家，同學(xué)們有信心嗎?

指生認(rèn)讀，小組讀。

2、比一比誰(shuí)記得多?小組比賽。

3、課文主要講了一件什么事?指生說(shuō)然后總結(jié)。

這篇課文講了列寧在公園里尋找一只灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的小男孩。經(jīng)過(guò)交談，男孩最終將灰雀送回來(lái)的故事。

三、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

2.教師說(shuō)：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，惹人喜愛(ài)。你看它們可愛(ài)嗎?

3.學(xué)習(xí)第一、二自然段。

(1)畫出描寫灰雀的語(yǔ)句，讀出感受，把體會(huì)寫在旁邊，做批注。然后在小組內(nèi)交流。

(2)朗讀第一自然段。

匯報(bào)交流：“樹(shù)上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)?！?/p>

誰(shuí)來(lái)讀這句話，要讀出什么感情?你讀出了喜愛(ài)之情。誰(shuí)還想再來(lái)讀。

這句話表現(xiàn)出灰雀非常惹人喜愛(ài)。

三只灰雀歡蹦亂跳的唱歌，你們喜歡嗎?除了你們以外還有人喜歡它們呢?是誰(shuí)?

(3)你是從哪看出列寧很喜歡這些灰雀?

“列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒?！蹦阕x出了什么?

從這句話可以看出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。

從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。

從每次、都要、經(jīng)常這三個(gè)詞可以看出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)程度。

四、學(xué)習(xí)課文第三至十自然段。

1.胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請(qǐng)學(xué)生默讀課文，畫出你感動(dòng)的句子。

默讀第 2 自然段，思考一下，從下面這句話你體會(huì)到了什么?

“他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到?！闭l(shuí)來(lái)讀這句話，要讀出什么感情?從這句話，我們能體會(huì)到，列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和著急。誰(shuí)還想再來(lái)讀。讀出對(duì)灰雀的擔(dān)心和著急。

2、齊讀第3-10自然段，體會(huì)列寧和小男孩的心里活動(dòng)。畫出列寧和小男孩的語(yǔ)言。

列寧的話：

A.列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷?！?/p>

(飽含著對(duì)丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說(shuō)，而用自己的感情來(lái)啟發(fā)男孩自己覺(jué)悟，以情育人。)

(“自言自語(yǔ)”實(shí)際上是說(shuō)給小男孩聽(tīng)的。“可惜”表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)和惋惜，他用這種感情來(lái)感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛(ài)灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。)

(3)“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。一定會(huì)飛回來(lái)的。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀列寧與小男孩的對(duì)話，再說(shuō)說(shuō)他們心里是怎么想的。

(1)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的認(rèn)識(shí)過(guò)程：吞吞吐吐一想說(shuō)不敢說(shuō)一決心把灰雀放回公園，肯定地說(shuō)。)

(2)讓學(xué)生體會(huì)列寧育人過(guò)程。

列寧聽(tīng)到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。如你是列寧，這時(shí)你會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么呢?

文中列寧是怎么說(shuō)的?畫出列寧的話。分組討論，通過(guò)讀列寧的話，讀懂了什么?

創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進(jìn)行對(duì)話。老師用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣與學(xué)生對(duì)話。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

五、學(xué)習(xí)課文第十一自然段。

默讀第11自然段，思考下面的問(wèn)題：

1. “果然，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱”這句話你是怎么理解的?

2. 那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，為什么低著頭?

列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢?

從這篇課文中你得到什么啟示呢?

一方面表明了列寧見(jiàn)到灰雀之后的驚奇，另一方面則表現(xiàn)了列寧對(duì)小男孩的愛(ài)護(hù)。

2.分組讀書(shū)、討論思考題。

3.小組代表發(fā)言。

4.從這篇課文中你得到什么啟示呢?

六、拓展學(xué)生思維空間。

文章寫了第1天、第2天、請(qǐng)同學(xué)們以“灰雀昨天去了哪里”為題，寫一段話，進(jìn)行寫話練習(xí)。

分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中人物思想感情的變化。

課文以灰雀為線索，記敘了它丟失又復(fù)回的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了偉大導(dǎo)師列寧喜愛(ài)灰雀，更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的孩子的崇高而偉大的愛(ài)。

灰雀課件 篇4

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀貫穿始終，“初讀”“默讀”“品讀”“研讀”“拓讀”，讀的層次勢(shì)如剝筍。注重“閱讀教學(xué)策略”的指導(dǎo)，以讀促講，以讀悟情，讓學(xué)生在讀中學(xué)到方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文，讀懂文中的詞句；通過(guò)人物的對(duì)話、神態(tài)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，體會(huì)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。與此同時(shí)，結(jié)合具體的文本語(yǔ)境，給學(xué)生提供多樣的語(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師準(zhǔn)備：搜集和課文相關(guān)的`圖片及文字等資料，制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文；初步自學(xué)生字；搜集列寧的資料。

1.今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書(shū)課題：灰雀）。（課件演示三只灰雀）看，這就是灰雀，它們的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。跟它們親切地打個(gè)招呼吧！

2.剛看到這個(gè)課題，你猜想課文會(huì)寫些什么內(nèi)容？

3.課文是不是寫這些內(nèi)容呢？讓我們一起打開(kāi)課本，到課文中去看一看。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生猜一猜課文會(huì)寫些什么內(nèi)容，目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文。

（一）出示自讀要求，學(xué)生根據(jù)自讀要求自學(xué)。

2.標(biāo)上自然段的序號(hào)。

（二）檢查學(xué)生自讀情況，教師相機(jī)正音識(shí)字。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)讀第1自然段，相機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）指四名學(xué)生按句子順序合作朗讀第1自然段。

（2）小老師領(lǐng)讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，多種方法識(shí)字學(xué)詞。

說(shuō)說(shuō)對(duì)列寧的了解，相機(jī)出示人物圖片，簡(jiǎn)要介紹人物。

出示“婉轉(zhuǎn)”在詞典中的兩個(gè)釋義：A.（說(shuō)話）溫和而曲折（但是不失本意）。B.（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。課文中的“婉轉(zhuǎn)”應(yīng)當(dāng)選哪種解釋？

④學(xué)生領(lǐng)讀“仰望”時(shí)：

結(jié)合課文想一想，“仰望”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)做一做動(dòng)作，加深理解。給“仰望”找個(gè)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，“仰”在字形上容易和“迎”和“柳”混淆，在詞語(yǔ)中辨析字形，如“仰望―歡迎―柳枝”。

⑤學(xué)生領(lǐng)讀“面包渣”時(shí)：

教師強(qiáng)調(diào)“渣”是翹舌音，借助圖片識(shí)記“渣”。

⑥學(xué)生領(lǐng)讀“惹人喜愛(ài)”時(shí)：

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“惹”并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

（3）引導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)再讀讀這些詞語(yǔ)。

2.指名讀其他幾個(gè)自然段，教師相機(jī)正音。

重點(diǎn)指導(dǎo)“或者”的讀音，強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)”是后鼻音。

3.賽讀課文。以小組為單位進(jìn)行讀課文競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)，幫助別人讀得更好。

（三）指導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

這篇課文有好幾個(gè)自然段的開(kāi)頭都有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)找一找，圈一圈。（課文中提示時(shí)間的詞語(yǔ)有：“有一年冬天”“一天”“這時(shí)”“第二天”。）

（1）依據(jù)時(shí)間把課文分成三個(gè)部分，想一想，在每一段時(shí)間里，發(fā)生了什么事？

（2）請(qǐng)三名同學(xué)分別來(lái)讀這三個(gè)部分，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想。

（3）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生概括每一層的意思。（生每讀完一個(gè)部分，概括每一部分意思。）

①有一年冬天，列寧看見(jiàn)____________。

②一天，一只____________的灰雀____________，列寧遇見(jiàn)了____________，并與他交流。

③第二天，列寧又看到____________。

嘗試把三個(gè)時(shí)間段的意思連起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。

4.教師小結(jié)方法：我們根據(jù)時(shí)間把課文分成了三個(gè)部分，讀懂了每個(gè)部分的意思，再把三個(gè)部分的意思連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片、做動(dòng)作、結(jié)合上下文、結(jié)合生活實(shí)際等多種形式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，既能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，又能把識(shí)字教學(xué)落到實(shí)處。另外對(duì)于剛跨進(jìn)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，概括主要內(nèi)容是一個(gè)難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)“方法引路，扶放結(jié)合”的步驟，能循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生歸納概括主要內(nèi)容的能力。

1.觀察圖畫，引導(dǎo)說(shuō)話。

（出示課文插圖）你看到了三只怎樣的灰雀呢？用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容一下。（惹人喜愛(ài)）

2.默讀第1自然段，找找描寫灰雀的語(yǔ)句，畫出來(lái)。

3.結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句匯報(bào)、交流，體會(huì)灰雀的“惹人喜愛(ài)”。

（1）出示重點(diǎn)語(yǔ)句：“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D文，感受灰雀的“惹人喜愛(ài)”。

（2）創(chuàng)設(shè)情境想象“來(lái)回跳動(dòng)”。

（3）想象一下，這三只灰雀，（手勢(shì)）一會(huì)兒從這邊的樹(shù)枝跳到那邊的樹(shù)枝，一會(huì)兒從那邊的樹(shù)枝跳回這邊的樹(shù)枝，這邊――（那邊），那邊――（這邊）。這就是在樹(shù)枝間――（來(lái)回跳動(dòng)），這真是――（惹人喜愛(ài)）。

（4）入情入境地感受“婉轉(zhuǎn)地歌唱”。

抑揚(yáng)頓挫、變換調(diào)子。你聽(tīng)，（播放婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲）一會(huì)兒高，一會(huì)兒――（低），一會(huì)兒短，一會(huì)兒――（長(zhǎng)），像唱歌一樣，這就叫――（婉轉(zhuǎn)）。

（5）指導(dǎo)朗讀。

①指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

“來(lái)回跳動(dòng)”讀得輕快些，突出灰雀的動(dòng)態(tài)美?！巴褶D(zhuǎn)地歌唱”要讀出聲音的高低變化，讀出灰雀“歌聲”的動(dòng)聽(tīng)。

②教師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉上眼睛想象出灰雀的顏色、動(dòng)態(tài)、聲音。

③引導(dǎo)學(xué)生齊讀。

如果此時(shí)此刻我們就站在樹(shù)下，聆聽(tīng)著灰雀美妙的歌聲，欣賞著它們那歡快的跳躍，我們?cè)跄懿粣?ài)上這三只灰雀呢？一起來(lái)讀一讀。

4.關(guān)注列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。

活潑可愛(ài)的灰雀也同樣吸引了一位名人――列寧。你從哪些語(yǔ)句中可以看出列寧非常喜歡灰雀呢？

（1）出示重點(diǎn)語(yǔ)句，指名讀：“列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒?！?/p>

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“每次”“都”“仰望”“經(jīng)?！边@些詞，感受列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。（板書(shū)：仰望）

（3）仰望著灰雀的列寧，會(huì)在心里對(duì)灰雀說(shuō)些什么呢？想象一下。

（4）指導(dǎo)朗讀。

①引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面標(biāo)好重讀記號(hào)，著重突出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。 朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，邊讀邊想象。

②教師引讀。

寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來(lái)了生機(jī)――（生讀）。

養(yǎng)病的日子，孤獨(dú)又無(wú)聊時(shí)，三只灰雀給列寧帶來(lái)了快樂(lè)――（生再讀）。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)聚焦“列寧喜歡灰雀”，從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感悟。首先是灰雀“惹人喜愛(ài)”，其次是列寧的言語(yǔ)和行動(dòng)表現(xiàn)了他對(duì)灰雀的喜愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境想象、還原畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感受，歷經(jīng)“讀進(jìn)去”“想起來(lái)”“讀出來(lái)”的過(guò)程。

1.把課后要求會(huì)寫的生字按間架結(jié)構(gòu)重新排排隊(duì)。

2.指導(dǎo)書(shū)寫左右結(jié)構(gòu)的字，教師按學(xué)生要求相機(jī)范寫，并讓學(xué)生在本子上練習(xí)寫一個(gè)，把自己寫的和書(shū)上的對(duì)照后，再寫一個(gè)。（強(qiáng)調(diào)注意“凍”右半部分不要多一橫；“粉”“?！敝忻鬃峙缘淖詈笠还P、“郊”中的“”最后一筆都由捺變成點(diǎn)。）

3.指導(dǎo)書(shū)寫上下結(jié)構(gòu)的字，教師相機(jī)范寫，學(xué)生觀察后再寫。（強(qiáng)調(diào)“男”上邊是“田”，下邊是“力”；“肯”第五筆是豎，“雀”的下部右邊有四個(gè)橫。）

4.半包圍的“或”斜鉤上的一撇不要丟。

5.同桌之間比一比，賽一賽，看誰(shuí)寫得更漂亮。

設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。通過(guò)歸類整理，可以很好地幫助學(xué)生掌握字形，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫規(guī)律。讓學(xué)生在“自己寫完和書(shū)上對(duì)照”和“同桌比賽看誰(shuí)寫得漂亮”中養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。

1.這節(jié)課，同學(xué)們讀書(shū)讀得認(rèn)真，寫字寫得漂亮。課后請(qǐng)同學(xué)們把記不牢的生字多寫幾遍，并且熟讀課文，下節(jié)課咱們比比看誰(shuí)讀得最有感情。

2.積累表達(dá)：用“跳動(dòng)”“歡快”等詞語(yǔ)寫一寫自己平時(shí)看到的小鳥(niǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：在識(shí)字、寫字中夯實(shí)基礎(chǔ)，在充分讀書(shū)中積淀情感，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行練筆。

1.出示課文中的由生字組成的詞語(yǔ)，指名朗讀。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了哪些了解呢？你能選用其中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

3.導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)發(fā)生在列寧、小男孩和灰雀之間的故事。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多次再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生牢固識(shí)記。運(yùn)用生字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)課文內(nèi)容的理解，既是對(duì)課文內(nèi)容的回顧，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，又可以引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地積累運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用的意識(shí)，提高運(yùn)用的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，抓關(guān)鍵段，引導(dǎo)質(zhì)疑。

1.（出示課件）聽(tīng)，灰雀的叫聲多么動(dòng)聽(tīng)！列寧每天到這里都和它們打招呼?？墒怯幸惶?，當(dāng)列寧拿著精心準(zhǔn)備的面包渣和谷粒來(lái)到白樺樹(shù)下，卻發(fā)現(xiàn)――（那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了），女生齊讀第2自然段。

第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，又發(fā)現(xiàn)――（那只灰雀回來(lái)了），男生齊讀第11自然段。

2.讀到這兒，你有什么問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：

灰雀去哪兒了？灰雀怎么又回來(lái)了？

3.過(guò)渡：要想解決這兩個(gè)問(wèn)題，那就讓我們跟隨列寧和男孩，走進(jìn)公園，來(lái)到白樺樹(shù)下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

（二）再讀對(duì)話，啟發(fā)思考。

1.默讀課文第3～10自然段列寧和男孩的對(duì)話。用波浪線畫出列寧說(shuō)的話，用橫線畫出男孩說(shuō)的話。

2.交流解決的問(wèn)題。（灰雀被男孩捉走了，后來(lái)男孩又把灰雀放回來(lái)了。）

（三）補(bǔ)白提示語(yǔ)深入品讀，走進(jìn)心境。

（1）我們仔細(xì)地讀一讀列寧的話，想一想，每句話中包含著列寧怎樣的心情？你能填上合適的提示語(yǔ)，并且通過(guò)朗讀讀出這種心情嗎？（學(xué)生補(bǔ)充提示語(yǔ)，讀句子。）

（2）課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句1：

這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就（ ）問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

①引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充“焦急地”，體會(huì)列寧找不到灰雀時(shí)焦急、難過(guò)的心情。

②指導(dǎo)朗讀。指名用焦急的語(yǔ)氣讀一讀。

（3）引課件出示句2：

列寧（ ）說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

①引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充“擔(dān)心地”“擔(dān)憂地”“難過(guò)地”等詞語(yǔ)，在補(bǔ)充提示語(yǔ)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧對(duì)灰雀的關(guān)心。

②指導(dǎo)朗讀，讀出擔(dān)心、焦慮的語(yǔ)氣。指名讀，齊讀。

（4）課件出示句3：

引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)什么情況下會(huì)自言自語(yǔ)。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住“多好”“可惜”來(lái)體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和惋惜之情。（板書(shū)：可惜）

②角色體驗(yàn)朗讀?，F(xiàn)在我就是那個(gè)小男孩，你怎樣讀才能打動(dòng)我？（指名讀。）

③小組討論交流：列寧真的是自己說(shuō)給自己聽(tīng)嗎？你能讀懂列寧的心思嗎？（引導(dǎo)學(xué)生懂得列寧明明知道灰雀是被男孩捉走的，可他對(duì)男孩沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有指責(zé)，只有感染，只有啟發(fā)。表現(xiàn)了列寧對(duì)孩子的尊重和愛(ài)護(hù)。）

（5）課件出示句4：

①引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充“高興地”“喜出望外地”，體會(huì)列寧喜出望外的心情。

（1）過(guò)渡：列寧用話語(yǔ)和愛(ài)鳥(niǎo)的情感打動(dòng)男孩、感染男孩、啟發(fā)男孩。這一過(guò)程中，男孩的心理活動(dòng)也是在不斷地發(fā)生變化，我們也來(lái)給男孩的話加上提示語(yǔ)，讀懂男孩的心思吧?。▽W(xué)生補(bǔ)充提示語(yǔ)，讀句子。）

（2）學(xué)生交流，課件出示句子1：

①引導(dǎo)學(xué)生填入“吞吞吐吐地”“臉紅地”“慚愧地”“小聲地”等詞語(yǔ)，從而體會(huì)男孩的矛盾心理。

②體會(huì)男孩的心理活動(dòng)：這時(shí)男孩為什么想講又不敢講？他會(huì)想些什么？（板書(shū)：捉走）

（3）課件出示句2：

男孩看看列寧，（ ）說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”

①引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充“堅(jiān)定地”“鼓起勇氣地”，體會(huì)男孩下定決心、鼓起勇氣的心理變化過(guò)程。

②指導(dǎo)朗讀。

（4）課件出示句3：

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

②了解引用對(duì)話的兩種形式。出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

B.“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

3.練習(xí)整體朗讀對(duì)話。同桌分角色讀；師生分角色讀。

（四）質(zhì)疑內(nèi)容，完成課堂小練筆。

過(guò)渡：看，那只胸脯深紅的灰雀果然回來(lái)了，列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)――（你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？）

1.讀到這兒你有什么疑問(wèn)？

2.小組討論交流：列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？ 引導(dǎo)學(xué)生了解列寧尊重、理解男孩，這也是對(duì)男孩的愛(ài)護(hù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧見(jiàn)到灰雀之后的驚喜之情和列寧對(duì)男孩的愛(ài)護(hù)。（板書(shū)：愛(ài)）

4.指導(dǎo)朗讀。

5.出示課堂小練筆：如果灰雀會(huì)回答，它會(huì)怎么說(shuō)呢？選擇一種句式，寫下來(lái)。

（2）“________________?！被胰刚f(shuō)。

6.學(xué)生交流，師生點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，通過(guò)研讀人物語(yǔ)言和神態(tài)描寫透視人物的心理活動(dòng)，緊緊抓住對(duì)話提示語(yǔ)的補(bǔ)白，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，從而感悟人物的心理活動(dòng)，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注引用對(duì)話的不同方式，進(jìn)行課堂練筆，從有規(guī)律的、特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象中，得意、得言、得法。

1.練寫詞語(yǔ)“可惜、肯定、誠(chéng)實(shí)”，注意強(qiáng)調(diào)“肯”的第五筆是豎，“誠(chéng)”的部首是“讠”。

強(qiáng)調(diào)筆順，注意“或”的斜鉤和點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：注重對(duì)學(xué)生寫字指導(dǎo)的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以很好地幫助學(xué)生掌握字形，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫規(guī)律，激發(fā)學(xué)生良好的書(shū)寫興趣。

過(guò)渡：列寧不僅愛(ài)灰雀，更愛(ài)孩子。他巧妙地引導(dǎo)孩子改正了錯(cuò)誤，呵護(hù)了童心，才有了這幅和諧的畫面。此時(shí)此刻，如果你也走到了樹(shù)下，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？

2.教師總結(jié)：因?yàn)橛袗?ài)，小鳥(niǎo)是幸福的；因?yàn)橛袗?ài)，男孩是幸福的；因?yàn)橛袗?ài)，我們大家都是幸福的。只要我們都能學(xué)會(huì)去愛(ài)，那么我們都是幸福的。

設(shè)計(jì)意圖：傾注人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生情感的渴望，讓他們把心里的情感表達(dá)出來(lái)，不管學(xué)生是對(duì)列寧說(shuō)，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，還是對(duì)男孩說(shuō)，都離不開(kāi)“愛(ài)”。這一環(huán)節(jié)通過(guò)“愛(ài)”這一主線，再次激發(fā)學(xué)生的情感，并把這種情感由語(yǔ)言文字內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)心情感，使學(xué)生受到情感的熏陶。

1.補(bǔ)充閱讀列寧小時(shí)候的故事《斗鵝》。

2.引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀列寧其他的故事以及其他名人的故事。

設(shè)計(jì)意圖：課文只是一個(gè)例子，此環(huán)節(jié)從例子出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展閱讀量，豐富學(xué)生的積累。

在研讀兩個(gè)人的對(duì)話時(shí)，課堂中出現(xiàn)了很多精彩的情節(jié)。首先讓學(xué)生找到列寧和小男孩對(duì)話的句子，再補(bǔ)充上合適的提示語(yǔ)。在研讀所填的提示語(yǔ)時(shí)，學(xué)生們討論得熱火朝天，不時(shí)閃出思維的火花。有的同學(xué)把自己放在了這一情景中，假設(shè)自己就是那個(gè)小男孩，體會(huì)小男孩的心理。圍繞列寧和小男孩的對(duì)話，猜測(cè)人物的心理活動(dòng)，真正體會(huì)出不同的感情，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

灰雀課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。通過(guò)聯(lián)系上下文以及查字典的方法理解婉轉(zhuǎn)、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)習(xí)正確的朗讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字,用相同部首識(shí)記:胸 脯 、散敢;舊字加部首識(shí)記:郊、渣、誠(chéng);舊字換部首:惜、低。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“步、或”。

2、正確、流利有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn): 把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

(一)激趣導(dǎo)入

1、出示圖片:他是誰(shuí)?在課前你們對(duì)他有什么了解嗎?

預(yù)設(shè):

(1) 課文內(nèi)容

(2) 課后資料袋

過(guò)渡:你真會(huì)學(xué)習(xí),不僅讀了課文,還關(guān)注到了課后的資源。我們一起來(lái)讀一讀資料袋中的內(nèi)容,了解一下列寧的生平。

(二)檢查預(yù)習(xí)情況,解決識(shí)字。

1、 自讀課文,互動(dòng)評(píng)價(jià)

要求:讀準(zhǔn)字音,把難讀的句子多讀幾遍。

全文13段,請(qǐng)13位同學(xué)朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),后作出評(píng)價(jià)。

2、 識(shí)字學(xué)詞

出示新詞:

郊(jiāo)外 散(sàn)步(bù) 胸(xiōng)脯 (pú) 仰望 歡快

面包渣(zhā) 或(huò)者(zhě) 嚴(yán)寒 自言自語(yǔ) 可惜(xī) 肯定

果然 歡蹦亂跳 誠(chéng)實(shí) 白樺(huà)樹(shù) 婉(wǎn)轉(zhuǎn) 惹人喜愛(ài)

A、 同桌互讀、開(kāi)火車讀

預(yù)設(shè):字音不準(zhǔn)確

B、 讀準(zhǔn)字音、形成解釋

過(guò)渡:大家讀得真準(zhǔn)確,那看看這些句子你能讀流利嗎?

出示句子:

①列寧每次走到白樺樹(shù)下,都要停下來(lái),仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

預(yù)設(shè):出示白樺樹(shù)圖片。

學(xué)生通過(guò)查字典和生活實(shí)際理解仰望的意思(抬著頭向上看)。我們還能仰望什么?

②它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)的唱歌,非常惹人喜愛(ài)。

預(yù)設(shè):學(xué)生通過(guò)查字典和生活實(shí)際理解婉轉(zhuǎn):歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

婉轉(zhuǎn)——?jiǎng)勇?tīng)

惹人喜愛(ài):可通過(guò)拆詞法(我們第一課的歡暢、敬愛(ài)是用什么方法理解詞義的?):能夠引起人們的喜歡和愛(ài)護(hù)。

出示生字:

郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 誠(chéng)

這幾個(gè)字是我們今天認(rèn)識(shí)的新字,回憶一下我們?cè)谧R(shí)字時(shí)都用過(guò)什么好方法?(熟字加減換一筆、加減換偏旁,形聲字,字理識(shí)字等)用你掌握的方法說(shuō)一說(shuō)怎樣記這些字?看誰(shuí)想到得多。

(1) 集體交流識(shí)記方法

學(xué)生邊說(shuō),教師邊板書(shū),總結(jié)方法。

1、相同部首識(shí)記:胸 脯 散敢

2、舊字加部首識(shí)記:郊、渣、誠(chéng)

3、舊字換部首:惜、低

4、多音字:散

(2)指導(dǎo)書(shū)寫

教師重點(diǎn)講解的生字:步(下面不是少)或(部首是戈) 低—設(shè)置易錯(cuò)選項(xiàng)

(三)整體感知,把握課文主要內(nèi)容。

再讀課文,一邊讀一邊思考想一想課文講了一件什么事?

填空:開(kāi)始,灰雀( 在枝頭唱歌 ),接著,(胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了 ),列寧向(小男孩)詢問(wèn)。在列寧的啟發(fā)下,小男孩(把灰雀放了回來(lái))。

(四)分角色朗讀課文

灰雀課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字詞，練習(xí)有感情地朗讀課文。

1．讀題，質(zhì)疑：

從題目你想到了什么？（灰雀什么樣？它在哪兒？發(fā)生了什么事？為什么以“灰雀”為題……）

2．打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師范讀課文，看看我們提出的哪些問(wèn)題能夠得到解決。

1．學(xué)習(xí)生字，理解詞義。

“或”：偏旁是“戈”字部；第五筆是“提”，不要寫成“橫”；倒數(shù)第二筆是“撇”不要忘寫；最后一筆是點(diǎn)。

郊（??? ） 脯（??? ） 蹦（??? ） 若（??? ）

校（??? ） 哺（??? ） 崩（??? ） 惹（??? ）

2．練習(xí)朗讀，思考：課文主要寫了一件什么事？你有不明白的地方嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。

1．默讀課文，把表示時(shí)間的詞語(yǔ)用“（??? ）”畫出來(lái)。

2．我們把課文按照不同時(shí)間劃分為三個(gè)部分。

1．自由讀第一自然段，畫出描寫灰雀可愛(ài)的詞語(yǔ)，你從哪些詞句中體會(huì)出列寧喜歡灰雀？邊讀邊畫批。

2．匯報(bào)自學(xué)情況：

（1）三只灰雀十分可愛(ài)；從“粉紅”、“深紅”、“歡蹦亂跳”等詞看出。

（2）列寧非常喜歡這三只小灰雀；從“每次”、“都要”、“仰望”、“經(jīng)?！钡仍~語(yǔ)中看出。

1．請(qǐng)兩名同學(xué)分角色讀列寧與小男孩的四組對(duì)話，其他同學(xué)換位思考：假如你是列寧，在說(shuō)話的時(shí)候是一種什么樣的心情？你想通過(guò)哪些詞、句來(lái)體現(xiàn)這種心情？

（1）同桌說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)：

（一天，我（列寧）突然發(fā)現(xiàn)平日關(guān)心、照顧的三只灰雀少了一只，心里別提多著急了。）

（2）練習(xí)讀出列寧說(shuō)話中的語(yǔ)氣。

（第一句表現(xiàn)出急切的心情；第二句表現(xiàn)出擔(dān)心；第三句表現(xiàn)出惋惜；第四句表現(xiàn)出滿懷希望。）

（3）小結(jié)：列寧這些思想感情的變化，充分說(shuō)明了他對(duì)灰雀的喜愛(ài)。

2．假如你就是這個(gè)小男孩，你當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心理？你想通過(guò)哪些詞句來(lái)體現(xiàn)？

（1）同桌交流，然后自由匯報(bào)。

（我（小男孩）突然聽(tīng)列寧這么一問(wèn)，十分驚慌，一時(shí)不知如何回答是好，于是，張口就說(shuō)：“不知道?！闭f(shuō)完怕列寧不信，緊接著又強(qiáng)調(diào)一遍：“我不知道。”）

（當(dāng)聽(tīng)到列寧說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。天色嚴(yán)寒，它怕冷?！笨吹搅袑幦绱说貞z惜、關(guān)愛(ài)這只美麗可愛(ài)的灰雀，“我”真想告訴他灰雀沒(méi)有死，它被“我”捉回家了，因?yàn)椤拔摇碧矚g它了。可是，話剛要出口，又被“我”吞回肚里，因?yàn)?，“我”怕列寧知道此事后，?huì)嚴(yán)厲地批評(píng)“我”。）

（可是，“我”又聽(tīng)到列寧自言自語(yǔ)地話，知道他那么喜愛(ài)這只小灰雀，又為它的失蹤而那么惋惜、傷心時(shí)，“我”再也不能不說(shuō)實(shí)話了，于是，“我”婉轉(zhuǎn)地說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”在列寧的追問(wèn)下，“我”更加堅(jiān)定了說(shuō)出實(shí)話的決心。）

（2）小結(jié)：由小男孩開(kāi)始驚慌地說(shuō)：“不知道。”到堅(jiān)定地說(shuō)：“一定會(huì)飛回來(lái)?！边@一矛盾的心理變化看出小男孩是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。

3．分角色練習(xí)對(duì)話，思考：列寧是怎樣一步一步使孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

（1）請(qǐng)同學(xué)們質(zhì)疑、解疑。

A．列寧為什么問(wèn)這個(gè)小男孩而不去問(wèn)別人。

（列寧善于觀察，他過(guò)去肯定見(jiàn)過(guò)這個(gè)小男孩，從他的表現(xiàn)分析灰雀的失蹤肯定和這個(gè)男孩有關(guān)系，所以就故意去問(wèn)他。）

B．聽(tīng)了男孩的回答，列寧會(huì)怎么想？

（孩子在回答列寧的問(wèn)話時(shí)，顯得恐慌，不知所措，更進(jìn)一步證明失蹤的灰雀與他有直接關(guān)系。）

C．列寧為什么要說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

（列寧的話中，飽含著對(duì)丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說(shuō)，而用自己的感情來(lái)啟發(fā)男孩的'覺(jué)悟，以情育人，體現(xiàn)了這位偉大領(lǐng)袖高超的教育藝術(shù)和對(duì)少年兒童的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。）

D．列寧為什么要自言自語(yǔ)呢？

（列寧自言自語(yǔ)，實(shí)際是說(shuō)給小男孩聽(tīng)的。表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的愛(ài)護(hù)和惋惜，他用這種感情來(lái)感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛(ài)灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)，看不見(jiàn)灰雀在枝頭歡蹦亂跳、聽(tīng)不到灰雀的歌聲，別人心里會(huì)難過(guò)的。）

（2）在列寧真情實(shí)感的啟發(fā)下，男孩鼓起勇氣說(shuō)出了原來(lái)不敢講的話，讀孩子的話，體會(huì)男孩是個(gè)什么樣的孩子？（心地善良、誠(chéng)實(shí)。）

默讀11――13自然段，質(zhì)疑，解疑。

1．男孩送回了灰雀，為什么還低著頭？

2．列寧為什么不明明白白地問(wèn)問(wèn)男孩灰雀失而復(fù)回的原因？

（事情已經(jīng)很明顯，沒(méi)有必要再問(wèn)，更主要的是列寧不愿讓男孩難堪，說(shuō)明列寧善解人意，也說(shuō)明了列寧對(duì)小男孩的喜愛(ài)。）

3．為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的？

課文以灰雀為線索，記敘了它丟失又復(fù)回的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了偉大導(dǎo)師列寧喜愛(ài)灰雀，更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的孩子的崇高而偉大的愛(ài)。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)《灰雀》這篇課文，你從列寧身上受到了什么啟發(fā)？

師：列寧這樣一位偉大的革命導(dǎo)師，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的一只小鳥(niǎo)，這種行為不正是我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的保 護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)益鳥(niǎo)的典范嗎？

你能不能也為保護(hù)地球的生態(tài)平衡做點(diǎn)什么？如：針對(duì)亂砍亂伐、捕捉珍禽獸等行為寫一份建議書(shū)。有的同學(xué)可能說(shuō)不會(huì)寫，其實(shí)，建議書(shū)很好寫，我一教你就會(huì)，不信動(dòng)手試試。

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灰雀課件 篇7

文本分析與設(shè)計(jì)思路：

《黃山奇松》是一篇寫景的文章，采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。全文共3個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第一段是講人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加秀麗。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)主要采用朗讀和想象的方式，旨在讓學(xué)生在朗讀體會(huì)黃山松的奇特，在想象中豐富對(duì)黃山秀麗景色的感受。同時(shí)，朗讀和想象的方式把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的學(xué)科本位。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的6個(gè)生字詞，并會(huì)熟練運(yùn)用；

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和想象體會(huì)黃山奇松的美和黃山景色的秀麗迷人，培養(yǎng)學(xué)生的.審美情趣，并激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；

2、朗讀中體會(huì)黃山奇松和黃山景色的秀麗迷人。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象豐富認(rèn)知，進(jìn)一步體會(huì)黃山松的美與奇。

1、同學(xué)們，還記得我們?cè)?jīng)在課文中學(xué)習(xí)過(guò)哪些描寫祖國(guó)美麗的自然風(fēng)光的課文嗎？給這些地方前面加上一個(gè)美美的修飾詞。這些美麗其實(shí)可以在一個(gè)地方全部體現(xiàn)出來(lái)。那就是我們身邊的美景――安徽黃山。

2、去過(guò)黃山的同學(xué)說(shuō)說(shuō)黃山留下的印象。

3、欣賞黃山風(fēng)光，學(xué)生說(shuō)感受。

3、板書(shū)課題。同時(shí)指導(dǎo)寫好“奇”字。

（2）把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。不懂的地方多讀兩遍。

（1）出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。讀準(zhǔn)前后鼻音。

（2）認(rèn)讀6個(gè)四字詞語(yǔ)。指導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上讀出詞語(yǔ)美感。

（2）觀察生字結(jié)構(gòu)找出寫字需要注意的地方。

（3）指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“譽(yù)”和“屹”字。指導(dǎo)書(shū)寫的同時(shí)，講解漢字精神。

（2）邊聽(tīng)邊畫出你最喜歡的句子。

1、指明讀第一段，捕捉信息。你從第一段中知道了什么？

黃山是“天下第一奇山”、黃山四絕是“奇松、怪石、云海、溫泉”；人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘……

3、學(xué)習(xí)“聞名于世”：

（1）出示“聞”字的三種意思“聽(tīng)見(jiàn)、名聲很大、用鼻子嗅?！?/p>

（2）生選擇正確的釋義。

4、學(xué)習(xí)體會(huì)“情有獨(dú)鐘”（引導(dǎo)學(xué)生在具體的事例中體會(huì)涵義。這里設(shè)計(jì)兩個(gè)例子，一個(gè)是對(duì)人的情有獨(dú)鐘，一個(gè)是對(duì)事的情有獨(dú)鐘，加上課文中對(duì)黃山奇松這一物的情有獨(dú)鐘，幫助學(xué)生更全面的理解情有獨(dú)鐘的涵義。）：

（1）出示：康笑胤《思君賦》：“問(wèn)天，問(wèn)地，問(wèn)奇川大江，皆不知情為何物？任你王孫公子、金枝玉葉，憑你寒門子弟、鄉(xiāng)野村姑，因緣之一字相遇，一旦情有獨(dú)鐘，便即生死相許……”

（2）出示：香港大學(xué)校工袁蘇妹，44年如一日用心為學(xué)生做飯、掃地，被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”的稱號(hào)，成為“香港大學(xué)之寶”。鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)，獨(dú)守講臺(tái)，在大山深處點(diǎn)燃知識(shí)的火把。

（3）朗讀第一句，體會(huì)人們對(duì)黃山的情有獨(dú)鐘。

6、激發(fā)想象：

（1）齊讀“山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。”

灰雀課件 篇8

一、說(shuō)教材

對(duì)教材的理解《灰雀》是人教版第五冊(cè)第二單元的一篇精讀課文，這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。

通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。男孩的語(yǔ)言和行為已經(jīng)告訴列寧，灰雀的消失與他有關(guān)；如何使孩子認(rèn)識(shí)到將灰雀捉走是錯(cuò)誤的從而自愿將小鳥(niǎo)放回來(lái)，需要循循善誘。列寧沒(méi)有問(wèn)孩子是否將灰雀捉走，也未進(jìn)行任何說(shuō)教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了”的感嘆，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤。在整個(gè)事件中，處處可以發(fā)現(xiàn)列寧善于觀察對(duì)方的言語(yǔ)、行動(dòng)，既不傷害對(duì)方的自尊心，又能使對(duì)方認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的巧妙的教育方法，同時(shí)，也可以體會(huì)到列寧對(duì)兒童人格的尊重和愛(ài)護(hù)。選編這篇課文的意圖，一是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到列寧對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)；二是要通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和神態(tài)的描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還可以受到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。

本文的重點(diǎn)內(nèi)容是列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。如何使學(xué)生透過(guò)他們的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。

結(jié)合本單元的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生學(xué)。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)，摘抄描寫灰雀的句子。

2．分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3．通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

4．體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。

二、說(shuō)教法

本課時(shí)的主要內(nèi)容是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。這一內(nèi)容與學(xué)生的生活有關(guān)，我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)方式，采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開(kāi)想象。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。

三、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。向?qū)W生傳授“學(xué)法”，是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì)學(xué)”的智慧。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本課教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)。第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是初讀課文，了解課文大體講了一件什么事，引導(dǎo)自學(xué)生字，并且學(xué)習(xí)第一自然段。第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂第二部分和第三部分課文內(nèi)容，通過(guò)聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)詞句，感悟列寧那含而不露的拳拳愛(ài)心。下面著重談?wù)劦诙n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。

第二課時(shí)

一、情景引題、激發(fā)興趣：

（多媒體：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。）師：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。

（多媒體動(dòng)畫：列寧在樹(shù)下仰望兩只灰雀，那只胸脯深紅色的灰雀已不見(jiàn)了。） 【創(chuàng)設(shè)情境其實(shí)不僅僅是為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，更主要的是要讓學(xué)生在情境中不知不覺(jué)地展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，希望通過(guò)音樂(lè)使學(xué)生入情入境。同時(shí)又使學(xué)生在情境中自主地發(fā)散思維，想象練說(shuō)。這樣也為下文的自主探索學(xué)習(xí)奠定了一定情感和知識(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

二、精讀課文，感悟真“愛(ài)”

1、深紅的灰雀到底去哪兒了?請(qǐng)學(xué)生讀課文，畫出列寧的話

2、灰雀又是怎么回來(lái)的，你從哪些句子看出？

①男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的?！?②“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩堅(jiān)定的說(shuō)。

3、男孩為什么把灰雀放回來(lái)？他的心里在想什么？

4、導(dǎo)讀激情，深入體會(huì)。

列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情對(duì)孩子起了什么作用讓我們一起來(lái)邊讀邊體會(huì)。（多媒體字幕：3－10自然段內(nèi)容。）

（師導(dǎo)讀，生接讀。）這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就（著急而又和藹地）問(wèn)：“xxxx”

男孩（緊張、吞吞吐吐地）說(shuō)：“xxxxxx”列寧（惋惜、擔(dān)心地）說(shuō)：“xxxx”

男孩看到列寧，（下定決心，鼓起勇氣）說(shuō)：“xxxx”列寧（半信半疑又驚喜地）問(wèn)：“xxxx”

【對(duì)話揭示了人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了事件的發(fā)展過(guò)程。抓好對(duì)話朗讀，最好的著眼點(diǎn)就是對(duì)話提示語(yǔ)，因此，學(xué)習(xí)這部分教師著重引導(dǎo)幫助學(xué)生揣摩人物心理，同桌討論、交流，添加了下文括號(hào)中的提示語(yǔ)。學(xué)生根據(jù)添加的提示語(yǔ)，各自練讀，再分角色朗讀。在有聲有色地朗讀中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到列寧的善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)，懂得了男孩是個(gè)明辨是非、誠(chéng)實(shí)守信的孩子。】又提供學(xué)生一個(gè)很好的練說(shuō)機(jī)會(huì)?！?/p>

三、烘托高潮，深入體會(huì)

1、在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。 (1)列寧為什么不問(wèn)愛(ài)說(shuō)話的男孩，而問(wèn)不說(shuō)話的灰雀? (2)列寧有一顆怎樣的心？

(因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。列寧有一顆寬容的心)?！菊Z(yǔ)文是一種人文的教學(xué)。在此，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，教學(xué)中我本著以人為本的理念，設(shè)計(jì)了教學(xué)的各個(gè)方面。前面暢所欲言的討論辯駁使學(xué)生更自主地深入到課本的情境中去體會(huì)文人物的真情實(shí)感。

四、說(shuō)板書(shū)略

灰雀課件 篇9

知識(shí)能力目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、誠(chéng)實(shí)男孩的喜愛(ài)之情，并從人物的對(duì)話中體會(huì)自我教育、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品質(zhì)。

4. 養(yǎng)成多讀多想的讀書(shū)方法和習(xí)慣。

一、情景引入：

（多媒體：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。）師：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。

（多媒體動(dòng)畫：列寧在樹(shù)下仰望兩只灰雀，那只胸脯深紅色的灰雀已不見(jiàn)了。）

師：一天，列寧又來(lái)到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅色的灰雀，不見(jiàn)了！

1．提出學(xué)習(xí)要求。

師：列寧在周圍的樹(shù)木中找遍了，也沒(méi)找到。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩。列寧和小男孩說(shuō)了些什么？

（1）要求：自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，用“”畫一畫列寧說(shuō)的話，再體會(huì)體會(huì)列寧這時(shí)的心情。）

（2）檢查學(xué)生自讀情況：學(xué)生讀3、5、7、9自然段中列寧的話。師相機(jī)出示字幕：課文3、5、7、9自然段。）

2．自讀體會(huì)。

師：四處找遍了也不見(jiàn)鳥(niǎo)兒蹤影的列寧，這時(shí)說(shuō)的每一句話都包含著什么樣的心情呢？自己再讀讀列寧說(shuō)的話，體會(huì)體會(huì)。

3．師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生讀的四句話，進(jìn)一步體會(huì)列寧的心情。

4．比較體會(huì)。

師：老師也仔細(xì)體會(huì)了這句話。來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師讀的哪句話更能表達(dá)列寧失去鳥(niǎo)兒非常惋惜的心情。（師讀）

5．引導(dǎo)概括。

師：列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？（愛(ài)）！

師：可是，列寧喜愛(ài)的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎

師：列寧愛(ài)灰雀，孩子也愛(ài)灰雀，他們的愛(ài)有什么不同你更贊同誰(shuí)的請(qǐng)大家討論討論！

師：我明白大家的意思了。列寧愛(ài)鳥(niǎo)，給它自由；孩子愛(ài)鳥(niǎo)，把它捉回去，讓它失去了自由。列寧是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。

6．導(dǎo)讀激情，深入體會(huì)。

師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情對(duì)孩子起了什么作用讓我們一起來(lái)邊讀邊體會(huì)。

師：鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了，列寧著急地問(wèn)“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎”

師：可憐的小生命究竟怎樣了，列寧擔(dān)憂地說(shuō)“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情觸動(dòng)了孩子的心：面對(duì)孩子的沉默，列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)——“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。”

師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情打動(dòng)了孩子的心，他看看列寧，再也忍不住了。說(shuō)——

“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

“會(huì)飛回來(lái)”

師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情深深打動(dòng)了孩子的心，他堅(jiān)定地說(shuō)——

（(1)全班分成兩個(gè)大組。一組讀列寧說(shuō)的話，一組讀男孩說(shuō)的話，師讀敘述語(yǔ)。(2)去掉敘述語(yǔ)，直接朗讀“對(duì)話”。）

師：這一老一小的話多有意思，你們也和孩子一樣懂得了真正的愛(ài)鳥(niǎo)嗎？誰(shuí)體會(huì)得好，想讀好這段對(duì)話

1．師：聽(tīng)，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。不過(guò)，樹(shù)下它又多了一位真正的好朋友。

（例如：列寧為什么微笑？鳥(niǎo)兒不會(huì)講人話，列寧為什么要問(wèn)它？鳥(niǎo)兒會(huì)回答嗎）

2．師：是啊，老師也弄不明白，列寧為什么不問(wèn)會(huì)說(shuō)話的男孩，卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀呢討論討論吧。

（體會(huì)列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)）

師：列寧愛(ài)孩子，幽默的話里含著多么深的愛(ài)，讀——

師：你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤放鳥(niǎo)歸園而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。

師：學(xué)完課文，你想對(duì)這幅板書(shū)圖說(shuō)句什么話嗎?把你想說(shuō)的話寫下來(lái)吧！

生認(rèn)真書(shū)寫，師巡視輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)學(xué)生卓有見(jiàn)地的話語(yǔ)。

（師插話：99昆明世博會(huì)的成功舉辦，不是已經(jīng)向世界各地的人們傳達(dá)了人與自然和諧的愛(ài)嗎）

師：列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然，這原本就是一個(gè)愛(ài)的世界！

一、感情朗讀。

二、閱讀評(píng)價(jià)。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

四、生字識(shí)記與書(shū)寫。

五、布置作業(yè)。

1、寫本課的生字與詞語(yǔ)。

2、搜集有關(guān)列寧的資料。

教后小結(jié)：

情融于課文，卻溢于言表，如何讓學(xué)說(shuō)真切地感受作者蘊(yùn)涵于文中的這種情感。必須讓學(xué)生到文中所表達(dá)的情感世界去走一遭。學(xué)習(xí)這一課，運(yùn)用多媒體喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)列寧和孩子，讓他們?cè)O(shè)身處地地感悟、分角色品讀，讓情感激發(fā)情感，讓心靈滋養(yǎng)心靈，學(xué)生讀得投入，感情讀效果非常好。教師語(yǔ)言的渲染，多媒體的吸引，把學(xué)生真正帶入了故事的情境之中。

灰雀課件 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。

2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和教育，滲透保護(hù)鳥(niǎo)類的教育。

2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，齊讀。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)灰雀的了解。（也可從文中找有關(guān)句子說(shuō)）

二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事？

三、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)列寧的了解。

四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確下列字詞，并用標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的句子。

郊外

散步

昂望

胸脯

一定

肯定

惹人喜愛(ài)

或者

堅(jiān)定

面包渣

白樺樹(shù)

自言自語(yǔ)

歡蹦亂跳

五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

１、指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么？

２、用～標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會(huì)它的可愛(ài)。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)惹人喜愛(ài)一詞。

３、找出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的句子讀一讀，討論體會(huì)：抓住哪些詞可深入理解。通過(guò)朗讀，了解列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。

４、再讀，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？試著說(shuō)一說(shuō)列寧的心里話。

５、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三十自然段。

１、同桌分讀合作，體會(huì)列寧的心情、小男孩矛盾的心理。

２、再讀，討論：

當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？你從哪些句子中體會(huì)到的？

那個(gè)男孩聽(tīng)了列寧說(shuō)的話，他是怎么說(shuō)的？這是他會(huì)想些什么呢？想象一下他的動(dòng)作、表情。

３、學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來(lái)的？

七、作業(yè)：

１、熟讀課文。

２、背誦課文一、二自然段。

第二課時(shí)

一、檢查背誦一、二自然段。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一、十二自然段。

１、自讀，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。

２、思考、討論：

灰雀這幾天到哪里去了？列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩？

３、分小組討論：

為什么說(shuō)男孩十個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？

三、自由讀全文，深入體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和對(duì)誠(chéng)實(shí)孩子的喜愛(ài)。

四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。

五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞。

六、處理課后練習(xí)題。

七、布置課下擴(kuò)展聯(lián)系：

１、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫下來(lái)。

２、開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)，舉辦一期鳥(niǎo)的圖片、圖畫展覽。

灰雀課件 篇11

貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

跳躍的圖畫。

聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？

精讀課文，感悟真“愛(ài)”

讀一讀。

9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。

a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。

b.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書(shū)：愛(ài)。

8、10段。

a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。

b.讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？

c.男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。

4、相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！

5、細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，

烘托高潮，深入體會(huì)

1、在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。

多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。

2、學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會(huì)，

提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！

為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。

6、小結(jié)板書(shū)，總結(jié)課文。

收集故事、積累提高

1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

灰雀課件 篇12

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1。課件出示三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們?？捎幸惶欤袑幇l(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？

二、精讀課文，感悟真“愛(ài)”。

1。自由輕聲讀一讀課文2—10自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找、讀一讀。

2。出示課文3。5。7。9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。

a。學(xué)生交流對(duì)哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。

b。列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？

3?；胰傅降椎侥睦锶チ?？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示4。8。10段。

a。各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。

b。讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？

c。男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。

4。相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！

5。細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3—10自然段，

三、烘托高潮，深入體會(huì)。

1。在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。

多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。

2。學(xué)習(xí)課文11—13自然段，自由朗讀體會(huì)。

3。讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。

4。小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！

四、指導(dǎo)分角色朗讀課文。

五、布置作業(yè)。

1。抄寫文中喜歡的句子。

2。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5。 灰雀

一定會(huì)回來(lái)

列寧 男孩

教育 知錯(cuò)就改

學(xué)校宣傳課件

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?教學(xué)效果的好壞可以通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)情況來(lái)衡量，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？為了使您更加滿意我們特別編輯了“學(xué)校宣傳課件”，我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钐峁└嗟膯⑹竞蛶椭?/p>

學(xué)校宣傳課件(篇1)

學(xué)校宣傳課件

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是某某高中的學(xué)生小李，今天我為大家介紹一下我們學(xué)校的情況。

第一部分 學(xué)校概況

我們學(xué)校是一所重點(diǎn)中學(xué)，創(chuàng)建于1950年，占地面積10萬(wàn)平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，學(xué)生宿舍樓、圖書(shū)館、體育館等設(shè)施齊全。學(xué)?，F(xiàn)有教職工100余人，其中高級(jí)職稱13人，博士、碩士學(xué)位持有者48人。學(xué)生人數(shù)1800余人，覆蓋了所有年級(jí)和文理科，有國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?0余名，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參賽者近200人。

第二部分 教育教學(xué)

我們學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)設(shè)有豐富的課外活動(dòng)，如校園文化節(jié)、科技創(chuàng)新大賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。同時(shí)，我們的課程設(shè)置也非常拓展，除了常規(guī)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理課程外，還提供了STEM、藝術(shù)、體育、心理、社會(huì)實(shí)踐等專業(yè)選修課程。

學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育，注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的成果實(shí)踐轉(zhuǎn)化。學(xué)校已經(jīng)建立起了智慧教育平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校還建有舉國(guó)領(lǐng)先的STEM實(shí)驗(yàn)室和VR教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供最新的教學(xué)手段和技術(shù)支持。

第三部分 校園文化

我們學(xué)校注重校園文化建設(shè)，形成了“品學(xué)兼優(yōu)、 民主和諧、自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)。學(xué)生自治組織負(fù)責(zé)校園活動(dòng)和學(xué)生事務(wù)，學(xué)生社團(tuán)極其豐富，學(xué)生自主發(fā)起了多項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。我們學(xué)校的舞蹈團(tuán)、樂(lè)團(tuán)、美術(shù)團(tuán)、科學(xué)團(tuán)隊(duì)等多個(gè)團(tuán)隊(duì)， 多次獲得國(guó)家、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

第四部分 師資力量

我們學(xué)校的師資力量非常強(qiáng)大，教師以“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育、愛(ài)科研”為宗旨。學(xué)校改革創(chuàng)新也得到了教師們的積極響應(yīng)，有多位教師在全國(guó)性比賽中斬獲桂冠，“最美女教師”“最美男教師”等榮譽(yù)落在學(xué)校多位老師身上。

最后，某某中學(xué)秉承“以人為本，服務(wù)教育”的發(fā)展理念，努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，并將為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才而不懈努力。謝謝大家的聆聽(tīng)！

學(xué)校宣傳課件(篇2)

學(xué)校宣傳課件

尊重原創(chuàng)，反對(duì)抄襲，堅(jiān)決打擊抄襲行為

一、前言

學(xué)校是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的地方，是培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力的基礎(chǔ)。為了能夠更好的宣傳學(xué)校，并讓更多的人了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，制作了這份學(xué)校宣傳課件。希望通過(guò)這份宣傳課件，讓人們更全面、更深入地了解我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色。

二、學(xué)校概況

我校創(chuàng)建于1999年，位于城市的中心區(qū)，占地面積6000平方米，由60個(gè)教學(xué)班組成。學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)，每班不超過(guò)40人，學(xué)校配備完善的教育設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，以提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校課程設(shè)置完整，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等主科課程以及音樂(lè)、美術(shù)、體育等文藝體育類選修課程。

三、教學(xué)特色

1、素質(zhì)教育

學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)校每年舉辦多次素質(zhì)教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及外出游學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)心智。

2、卓越教育

學(xué)校注重教育教學(xué)的精益求精，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，更注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)校以卓越教育為宗旨，提供多樣化、專業(yè)化的教育體系，讓學(xué)生成為卓越、自信、有創(chuàng)造力的人才。

3、國(guó)際化教育

學(xué)校提倡國(guó)際化教育，不斷拓展國(guó)際教育資源，傳遞國(guó)際化教育理念，幫助學(xué)生擁有更廣闊的國(guó)際視野和更深入的國(guó)際化思維。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程，同時(shí)還開(kāi)展中外文化交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同文化有認(rèn)知和理解。

四、校園文化

1、人文關(guān)懷

學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，更注重學(xué)生的身心健康。學(xué)校設(shè)置了心理輔導(dǎo)室、健康教育室，并每年定期開(kāi)展防疫和安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生受到更好的保護(hù)和關(guān)懷。

2、多元文化

學(xué)校注重學(xué)生的文化素質(zhì)，更注重學(xué)生的多元發(fā)展。學(xué)校每年發(fā)起多次文化藝術(shù)類比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)略不同的文化，更好的傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3、志愿服務(wù)

學(xué)校注重學(xué)生的服務(wù)精神，更注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校發(fā)起各種公益活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的地方，是脫穎而出的搖籃。我們學(xué)校，是一個(gè)注重素質(zhì)教育、卓越教育和國(guó)際化教育的學(xué)校，是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、注重學(xué)生創(chuàng)造力和多元文化發(fā)展的學(xué)校。在這里，我們一起成長(zhǎng)，一起前行，用我們的知識(shí)和能力，創(chuàng)造自己的未來(lái)。

學(xué)校宣傳課件(篇3)

6月6日是全國(guó)愛(ài)眼日，為了廣大青少年的視力不受損害，xx初級(jí)中學(xué)團(tuán)委響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，開(kāi)展愛(ài)眼日的宣傳和教育工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)任務(wù)

在愛(ài)眼日宣傳和教育中，我校團(tuán)委成立了愛(ài)眼日工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)宣傳和教育工作，各班班主任及團(tuán)支部具體領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)宣傳和教育，體育教師負(fù)責(zé)做好眼保健操的指導(dǎo)和管理。

二、加強(qiáng)了愛(ài)眼日的宣傳和教育建設(shè)

我們利用學(xué)?！冻啃恰窂V播、班報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地，加強(qiáng)愛(ài)眼日材料的學(xué)習(xí)和宣傳。具體工作主要有：由學(xué)校懸掛“預(yù)防青少年近視，從一滴一點(diǎn)做起”的宣傳條幅，學(xué)校還利用校園網(wǎng)進(jìn)行公告，以做好校園眼睛保護(hù)的氛圍；同時(shí)學(xué)校團(tuán)委在學(xué)校校報(bào)和班報(bào)中進(jìn)行具體宣傳，教育學(xué)生如何保護(hù)視力，預(yù)防眼睛疾??；同時(shí)班級(jí)開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)。

總之，學(xué)校愛(ài)眼教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們爭(zhēng)取使學(xué)校青少年視力教育工作的制度化、規(guī)范化，更好的保護(hù)好青少年的視力。

學(xué)校宣傳課件(篇4)

“安全伴我在校園，我把安全帶回家”

一 活動(dòng)目的：

加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，保護(hù)他們的安全，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

二 活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月7日——20__年4月30日

三 活動(dòng)要點(diǎn)：

1組織師生開(kāi)展一次安全倡議簽名活動(dòng)。

2舉行一場(chǎng)安全教育主題報(bào)告會(huì)。

3舉行一次主題活動(dòng)。

4開(kāi)展一次向社會(huì)和家長(zhǎng)的安全教育宣傳活動(dòng)。

5 撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動(dòng)感想。

6 出好一期“安全伴我行”的主題板報(bào)。

7組織一次自我保護(hù)常識(shí)測(cè)試。

四 活動(dòng)要求：

1 各班在晨會(huì)和班隊(duì)課中要以安全教育為主題有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，開(kāi)展一次向社會(huì)和家長(zhǎng)的安全教育宣傳活動(dòng)，撰寫一篇“安全伴我行”的周記或活動(dòng)感想，出好一期“安全伴我行”的主題板報(bào)?；顒?dòng)結(jié)束，各班上交活動(dòng)感想一篇。

2 少先隊(duì)大隊(duì)部組織一次全校的安全教育主題隊(duì)活動(dòng)觀摩。(五4班〈祝你平安〉)

3 政教處組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)，要求各班學(xué)生完成自我保護(hù)常識(shí)試題，在放假前組織一次安全教育講座。

4 后勤處對(duì)校舍設(shè)施、食堂食品衛(wèi)生等進(jìn)行一次安全檢查工作，進(jìn)一步完善安全教育管理制度。

學(xué)校宣傳課件(篇5)

主題：探究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

首先，為了了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，我們需要明確一些關(guān)鍵問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)究竟是什么，為什么它那么重要，它最基本的要求是什么，以及它的優(yōu)點(diǎn)和不足之處是什么。下面我們將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行逐一探討。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)是什么？

學(xué)風(fēng)建設(shè)的概念很容易被誤解，大多數(shù)人可能認(rèn)為學(xué)風(fēng)只涉及課堂上的紀(jì)律和注意力，但實(shí)際上它遠(yuǎn)比這個(gè)要求高得多。學(xué)風(fēng)建設(shè)是指學(xué)生在校內(nèi)校外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)和生活中遵守一定規(guī)則和準(zhǔn)則，努力培養(yǎng)健康自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也包括提高團(tuán)隊(duì)合作、積極參與和分享等方面的能力。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育的重要組成部分，在整個(gè)教育過(guò)程中占據(jù)至關(guān)重要的地位。學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和管理產(chǎn)生了重大影響。良好的學(xué)風(fēng)能夠促進(jìn)師生之間的積極互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高整體的教育水平，開(kāi)創(chuàng)更好的教育和發(fā)展前景。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)最基本的要求

1.班級(jí)準(zhǔn)則的建立

班級(jí)準(zhǔn)則應(yīng)是由所有班級(jí)成員共同制定的。這些規(guī)則包括課堂紀(jì)律、行為準(zhǔn)則、和睦的相處、衣著要求等社交禮儀，各項(xiàng)規(guī)則應(yīng)明確而合理，所有學(xué)生應(yīng)該清楚、自覺(jué)遵守規(guī)定。

2.有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)風(fēng)的重要因素之一，具有直接的影響。學(xué)生應(yīng)該端正對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度，保持專心致志、積極進(jìn)取的心態(tài)，激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持所有對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，為學(xué)生提供更多資源。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)和不足

學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)師生之間的相互理解和信任。此外，學(xué)風(fēng)建設(shè)有助于提高學(xué)生的自理能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社交生活和未來(lái)的工作前景。與此同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)還會(huì)在不少情況下帶來(lái)一些負(fù)面影響。例如，可能有些學(xué)生對(duì)班級(jí)準(zhǔn)則不太理解或者遵守意愿不夠，還可能有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)生自由提出質(zhì)疑和批評(píng)。

總之，探究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性是有益的。正確的學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和措施能夠開(kāi)拓學(xué)校的管理與教育，讓所有學(xué)生能夠在學(xué)校中盡情成長(zhǎng)并充分發(fā)揮個(gè)人潛力。期望我們的班級(jí)可以借此機(jī)會(huì)共同推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升整體的學(xué)習(xí)效果和自我認(rèn)知，為日后的成長(zhǎng)打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校宣傳課件(篇6)

學(xué)校宣傳課件 - 窺探一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校的精神文化

一、前言

學(xué)校是人類文明輸出的基地，作為教育事業(yè)和學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校的功能不僅限于授課，更在于傳承、繼承和創(chuàng)新。然而，優(yōu)秀教育資源稀缺，這也導(dǎo)致了很多學(xué)校教學(xué)水平落后、管理混亂、師資力量不足等問(wèn)題。因此，學(xué)校宣傳課件作為學(xué)校的一張名片，承載著學(xué)校的文化精髓和價(jià)值觀念，重要性不言而喻。

二、校園文化

學(xué)校文化是學(xué)校的精髓，是學(xué)校在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的一種信仰和價(jià)值觀。是傳承、繼承和創(chuàng)新的源泉，同時(shí)也是一種凝聚學(xué)校生命力的力量。一所教育水平高、師資力量強(qiáng)、管理科學(xué)的優(yōu)秀中小學(xué)，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該注重校園文化的建設(shè)。校園文化可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主獨(dú)立、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)可以推動(dòng)學(xué)生發(fā)展價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的和諧發(fā)展。

三、優(yōu)秀教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化建設(shè)的核心。吸引、培養(yǎng)、聚集一批優(yōu)秀的教師，是學(xué)校提升教學(xué)水平的重要手段。優(yōu)秀的教師有著扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，深厚的教學(xué)理論和實(shí)踐，同時(shí)擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和教育熱情。他們?cè)谡n堂里注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而不僅僅是深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)出了一批批具有扎實(shí)基本功、創(chuàng)新思維、身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。

四、拓寬多元發(fā)展渠道

拓寬多元發(fā)展渠道是為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化、全面發(fā)展的提高。學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自身特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，讓每個(gè)學(xué)生得到實(shí)際提高和發(fā)展。學(xué)校的多元化發(fā)展不僅僅局限于課外活動(dòng)，更包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面。多元化的發(fā)展能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

五、校園安全保障

校園安全保障是學(xué)校建設(shè)必須的一項(xiàng)工作，它關(guān)系到學(xué)校的秩序維護(hù)和學(xué)生的身心健康。保障學(xué)生的安全需要學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外協(xié)同配合、多方合作。學(xué)校應(yīng)該對(duì)課堂、寢室、學(xué)校周邊等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行專門的安全檢查，從根本上保障學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康。

六、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校宣傳課件是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校的精神文化和價(jià)值觀念的縮影。學(xué)校的管理者需要在學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、多元發(fā)展渠道、校園安全保障等方面不斷創(chuàng)新和完善，推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和提高。希望各位學(xué)校管理者能夠重視學(xué)校宣傳課件的建設(shè)，讓學(xué)校的宣傳工作更好地展示學(xué)校的情況、精神面貌和未來(lái)發(fā)展的方向，給廣大師生以更多信心和動(dòng)力。

學(xué)校宣傳課件(篇7)

為加強(qiáng)道路交通安全大宣傳工作，增強(qiáng)廣大師生的道路交通法制和交通安全知識(shí)，減少校道路交通事故，配合全市道路交通安全大宣傳大排查整頓開(kāi)作順利開(kāi)展，確保學(xué)生上下學(xué)秩序集中整中整治取得成效。根據(jù)XX市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)XX市道路交通安全大宣傳大排查大整頓工作方案的通知》文件精神，以及全市教體系統(tǒng)開(kāi)展的以“十個(gè)一”為主題的道路交通安全宣傳教育活動(dòng)。特制定學(xué)校道路交通安全大宣傳工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以“創(chuàng)建平安校園，交通整治先行”為主題，積極配合公安交通管理部門，深入學(xué)校、班級(jí)、家庭開(kāi)展各種形式的交通安全宣傳教育活動(dòng)。全面增強(qiáng)師生的道路交通法制意識(shí)和交通安全意識(shí)，為“平安校園”創(chuàng)建一個(gè)良好的交通安全環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

使學(xué)校師生道路交通安全法律法規(guī)和安全知識(shí)抽查合格率逐步提高，農(nóng)村中小學(xué)合格率達(dá)100%。

主題：以人為本、關(guān)愛(ài)生命、安全出行

1、全校開(kāi)展“交通安全教育宣傳活動(dòng)”覆蓋率達(dá)到100%；

2、各班學(xué)生參與“交通安全教育宣傳活動(dòng)”受教育率達(dá)到100%；

3、各班學(xué)生交通安全法制常識(shí)知曉率達(dá)到100%；

4、各班學(xué)生交通安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力明顯提高，交通安全法律法規(guī)遵守率達(dá)到100%；

5、學(xué)校校園內(nèi)車輛停放有序；

6、涉及小學(xué)生交通事故特別是死亡事故和死亡人數(shù)明顯減少，不發(fā)生小學(xué)生群死群傷惡性事故。

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校要圍繞教體局道路交通安全大宣傳大排查大整頓工作方案總結(jié)，廣泛深入開(kāi)展以“十個(gè)一”為主要內(nèi)容的交通安全大宣傳教育活動(dòng)。具體內(nèi)容是：

1、配備一名道路交通安全宣傳員。召開(kāi)交通安全教育宣傳動(dòng)員會(huì)。利用早晨國(guó)旗下講話時(shí)間，對(duì)全校師生進(jìn)行交通安全教育宣傳動(dòng)員，要求全體教師和學(xué)生必須高度重視交通安全，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識(shí)與法規(guī)，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，努力避免交通安全事故的發(fā)生。時(shí)刻注意交通安全。

2、教授一堂道路交通安全法規(guī)課。開(kāi)展2次交通安全教育知識(shí)講座。請(qǐng)交警隊(duì)的民警同志來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行2次交通安全知識(shí)講座，使學(xué)生進(jìn)一步懂得更多的交通安全知識(shí)，在思想上觀念上引起高度重視，曉之以理，付之實(shí)踐。

3、建立一個(gè)交通安全陣地。開(kāi)展一次安全教育圖片宣傳展覽活動(dòng)。

4、發(fā)放一份道路交通安全宣傳資料。各班結(jié)合《小學(xué)生交通安全常識(shí)》宣傳卡片，充分利用課間活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行宣傳教育，有些知識(shí)要背熟，學(xué)以致用。

5、開(kāi)展一次道路交通安全大排查。開(kāi)展一次學(xué)生自行車安全檢查。要求自行車做到“三有”：有剎車、有車鎖、有車鈴；學(xué)生騎車必須填寫申請(qǐng)表并讓家長(zhǎng)簽字同意。

6、懸掛，張貼一組道路交通安全標(biāo)語(yǔ)。各班出好一期交通安全知識(shí)黑板報(bào)和進(jìn)行1—2次交通安全教育宣傳主題班會(huì)。

7、召開(kāi)一場(chǎng)道路交通安全講會(huì)。分期、分批組織全校學(xué)生觀看安全教育VCD。

8、開(kāi)辟一個(gè)道路交通安全媒體宣傳欄目。在校園內(nèi)設(shè)立交通安全欄(櫥窗)，展示交通安全法制常識(shí)及相關(guān)信息。

9、簽訂一份道路交通安全責(zé)任書(shū)。學(xué)校與教師，教師與學(xué)生層層簽訂交通安全責(zé)任書(shū)。

10、學(xué)校積極參與一次道路交通安全宣傳志愿者活動(dòng)。開(kāi)展交通手勢(shì)指揮操訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校利用兩操、課余等時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行交通手勢(shì)指揮操訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)交通手勢(shì)指揮操，加深對(duì)交通安全法律法規(guī)知識(shí)的理解和交通安全重要性的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展交通文明示范隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校建立校門口安全門崗制，由值班老師協(xié)助維護(hù)交通秩序。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

加強(qiáng)小學(xué)生交通安全教育工作，事關(guān)下一代的健康成長(zhǎng)和千家萬(wàn)戶的幸福安寧，各小學(xué)要高度重視，把開(kāi)展宣傳月活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真研究制定和落實(shí)具體的工作措施，在人力、物力和財(cái)力上予以保障。建立小學(xué)生安全教育的聯(lián)系協(xié)作制度，成立相應(yīng)的工作班子，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、健全長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固成效。

一是建立學(xué)校交通安全宣傳隊(duì)伍。加強(qiáng)宣傳，嚴(yán)格檢查。要充分利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播和宣傳櫥窗等陣地，加強(qiáng)對(duì)宣傳月活動(dòng)的宣傳報(bào)道和道路交通安全知識(shí)方面的宣傳。

二是建立道路交通安全宣傳工作制度。

三是建立違章違規(guī)幫教工作制度。密切聯(lián)系，相互配合。各部門既要按照分工抓好工作落實(shí)，又要協(xié)調(diào)好與其它部門之間的關(guān)系，做到相互理解、相互支持，相互配合。公安、學(xué)校要積極會(huì)同其他有關(guān)部門，加強(qiáng)對(duì)宣傳月活動(dòng)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

四是提高和鞏固“十個(gè)一”宣傳活動(dòng)成果。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生交通安全宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，要以此次活動(dòng)為契機(jī)，建立起小學(xué)生宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校要定期開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)各種形式交通安全宣傳教育，不斷提高中小學(xué)生交通法制意識(shí)和交通安全意識(shí)。

學(xué)校宣傳課件(篇8)

學(xué)校宣傳課件

歡迎大家來(lái)到我們的學(xué)校，以下是我們整理的學(xué)校宣傳課件。我們的學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、優(yōu)越的教育資源和完善的管理體制贏得了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和好評(píng)。我們的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使學(xué)生能夠在未來(lái)的人生道路上成為有用的人才。

一、學(xué)校環(huán)境

我們的學(xué)校坐落于風(fēng)景優(yōu)美的山水之間，占地面積七十余畝，建筑面積達(dá)到五萬(wàn)多平方米。校舍整潔、安全、光線充足，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，這為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了條件上的保障。我們擁有教研室、語(yǔ)音錄音室、科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書(shū)館、閱覽室等現(xiàn)代化教育設(shè)施，這為學(xué)校的教育教學(xué)提供了無(wú)限可能。

二、教學(xué)質(zhì)量

我們的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)是學(xué)生和家長(zhǎng)們高度評(píng)價(jià)的，我們的教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師組成，他們具有高度的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的責(zé)任感和廣闊的知識(shí)水平。我們的教師們以“育人為本”的理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和解決問(wèn)題的能力，這也是我們學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)普遍追求的目標(biāo)。

三、課外活動(dòng)

我們學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅在課堂里課事緊張、充實(shí)，而且在課外活動(dòng)上我們也有不同的選擇。我們有美術(shù)社團(tuán)、音樂(lè)社團(tuán)、體育社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)等多種興趣愛(ài)好的社團(tuán)供學(xué)生參加。同時(shí)，我們也積極組織各種文藝比賽和運(yùn)動(dòng)比賽，如籃球、足球、游泳、辯論等，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)中放松心態(tài)，更好地展現(xiàn)自我才華和實(shí)力。

四、家長(zhǎng)參與

我們學(xué)校非常注重家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和陪伴，學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家來(lái)做相關(guān)的講座和交流，幫助家長(zhǎng)更好地了解子女的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，我們也會(huì)進(jìn)一步拓展家長(zhǎng)參與的層面，提高家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性。

在這里，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您和您的孩子到我們學(xué)校來(lái)參觀和體驗(yàn)，相信我們的教育理念和教學(xué)質(zhì)量會(huì)給每一位學(xué)生帶來(lái)一個(gè)更好的未來(lái)。謝謝！

學(xué)校宣傳課件(篇9)

主題：我們的學(xué)?！粋€(gè)充滿活力和擁有強(qiáng)大教育資源的地方

我們的學(xué)校是一個(gè)充滿活力和擁有強(qiáng)大教育資源的地方。它位于一個(gè)美麗的城市郊區(qū)，擁有廣闊的校園和卓越的教學(xué)設(shè)施。

我們的學(xué)校肩負(fù)著為學(xué)生們提供最好的教育資源和知識(shí)的使命，這是我們的教學(xué)目標(biāo)的核心。為此，我們的學(xué)校配備了一支極具資質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，他們是這一地區(qū)最優(yōu)秀的教育專家之一。

我們的學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)為他們提供大量的教學(xué)培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能夠運(yùn)用最先進(jìn)的教育技術(shù)、方法和理念，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生探索各種各樣的興趣愛(ài)好，以發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力和發(fā)展獨(dú)特的才華。例如，我們的音樂(lè)課程為學(xué)生提供了豐富多彩的音樂(lè)創(chuàng)作和表演機(jī)會(huì)，使他們能夠展示自己的音樂(lè)才能和獲得專業(yè)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的體育課程和活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣和享受到強(qiáng)身健體的益處。同時(shí)，學(xué)校也竭力營(yíng)造一個(gè)積極和健康的學(xué)校文化，使學(xué)生能夠在一個(gè)安全和輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

我們的學(xué)校定期進(jìn)行校園文化活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中得到了許多新的體驗(yàn)和啟迪，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交技能。

總之，我們的學(xué)校是一個(gè)充滿活力和擁有強(qiáng)大教育資源的地方，它為學(xué)生們提供了一個(gè)豐富多彩和充滿動(dòng)力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這里，學(xué)生們將獲得終身受益的教育、理念和技能，為他們未來(lái)的成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。