小彌勒佛作文

小彌勒佛作文精品十一篇。

作文可以幫助學(xué)生掌握表述技能提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)作能夠在孤獨(dú)的時(shí)刻幫助我們找到自我認(rèn)同并加強(qiáng)內(nèi)心的信仰。寫(xiě)好作文我們都需要通過(guò)材料烘托主題，就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，如何寫(xiě)作文才不會(huì)煩惱？相信這將有助于你更精彩的人生。

小彌勒佛作文【篇1】

今天回家時(shí)我悶悶不樂(lè)的，把書(shū)包扔在椅子上，走到書(shū)架前想看會(huì)兒書(shū)，我上下左右的審視一圈，突然發(fā)現(xiàn)有一本沒(méi)看過(guò)的書(shū)，我急忙把書(shū)拿下來(lái)。

這是一本關(guān)于古代和尚彌勒佛的書(shū)，書(shū)面有一幅插圖和幾個(gè)大字大肚能容，容天下難容之事。

下一頁(yè)的紙張還沒(méi)等我看一眼，就冒出煙霧，在霧中我看到一縷金光，我好奇的向金光跑去，那金光越近，霧就越小、越淡。最后出現(xiàn)在我面前的是一個(gè)頭頂天腳立地的大胖和尚，他手上拿著大袋子，看上去有幾百幾千個(gè)的足球場(chǎng)那么大，而他的肚子更大，笑容滿(mǎn)面的看著我。

我大聲喊道：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？

那大胖和尚說(shuō)：彌勒佛。

我又問(wèn)：你的肚子為什么那么大那么胖？

他坐下來(lái)，地上震得一陣響聲哈哈因?yàn)槲掖蠖?，大度，大方?。?/p>

我聽(tīng)后低頭喃喃的說(shuō)：最近我經(jīng)常不開(kāi)心，有時(shí)候甚至還會(huì)感覺(jué)很生氣。

他又是哈哈大笑一番，說(shuō)道：傻孩子，生氣？生氣對(duì)自己有什么好處？生氣就是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己！

我聽(tīng)后覺(jué)得有道理，但又感覺(jué)做不到，他看出我的困惑，接著說(shuō)：那你今天為什么不開(kāi)心？

同桌弄壞了我的鋼筆，那可是我好朋友錢(qián)錢(qián)送我的生日禮物！他雖然道歉了，可我還是覺(jué)得好生氣，那可是有紀(jì)念意義的。

你好朋友送你禮物，一來(lái)是表達(dá)友情，二來(lái)是寄予祝福的，肯定是希望你用了鋼筆學(xué)習(xí)進(jìn)步，開(kāi)心快樂(lè)的。物件不再，可情誼不變啊，對(duì)不對(duì)？哈哈哈

咚！咚！咚！敲門(mén)聲響起，我突然驚醒，肯定是今天早上起太早，竟然看著看著書(shū)就睡著了。

而我經(jīng)歷了這個(gè)夢(mèng)，似乎想明白了什么，真的做到了能把不開(kāi)心事拋到九霄云外。

第二天，同桌來(lái)的很早，賠我了一支新鋼筆，還寫(xiě)給我了一封信，我讀出了他的歉意，也收獲了我們的友誼。

做人處事，真的要大度、容忍，才能收獲另外一片天地。

小彌勒佛作文【篇2】

每每回想起以前的小學(xué)生活，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出“彌勒佛”的身影，還有那些難以忘懷的事兒。

“彌勒佛”，是一位可敬的老人，臉上總掛著慈祥的微笑?；ò椎念^發(fā)，樸素的衣著，她就是我最最敬愛(ài)的老師——邵愛(ài)珍。

一千五百米的賽跑即將“開(kāi)戰(zhàn)”，正在做準(zhǔn)備的我已趕到了無(wú)比的緊張，這時(shí)，我碰到“彌勒佛”：“加油啊，不管跑了第幾，只要堅(jiān)持下來(lái)來(lái)就是好樣的?！彼椅⑿χ?，是那么得慈祥?！芭椤卑l(fā)令槍響了，參賽的運(yùn)動(dòng)員都沖了出去，我也不甘落后。

在雨中跑著，泥濘的賽道令人難受，邁開(kāi)的第一步，都更加耗費(fèi)體力。幾圈之后，我有些體力不支了，大口大口地喘著氣，而守在彎道的“彌勒佛”依舊微笑著看著我：“堅(jiān)持下去，你能行的，在這兒超上去?！蔽遗Φ嘏苤?，但雙腿像裝了鉛似的，沉重?zé)o比。

終于，這場(chǎng)無(wú)硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了，沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我癱在了地上，喘不過(guò)氣來(lái)，待我恢復(fù)過(guò)來(lái)，就見(jiàn)到了“彌勒佛”那慈祥的臉，她向我豎起了大拇指：“你好樣的?！钡昧说谌奈乙残α恕?/p>

“哈哈哈……”正在上科學(xué)課的我們被“彌勒佛”的一個(gè)笑話逗得人仰馬翻，有幾個(gè)已經(jīng)笑到飆淚了，差點(diǎn)把教室頂都笑翻了……

這，就是我最敬愛(ài)的“彌勒佛”，一位樸實(shí)、幽默、關(guān)心他人的老人，一位桃李滿(mǎn)天下的教師。

小彌勒佛作文【篇3】

大肚彌勒佛

宜昌市伍家崗小學(xué)601班陳琦指導(dǎo)教師鄒紅霞

在我家的沙發(fā)角那兒，有一個(gè)大肚彌勒佛，它是我舅舅單位組織去大連旅游時(shí)，特地給我買(mǎi)的，是一個(gè)很美麗的工藝品，基本是咖啡色。

這個(gè)大肚彌勒佛懷里有五個(gè)小彌勒佛。瞧！大肚彌勒佛坐在中間，像是“老大”，它可是一個(gè)不倒翁，全身古桐色，大約長(zhǎng)十四厘米，寬九厘米。它眉開(kāi)眼笑的大肚兒彌勒佛敞開(kāi)胸，腆著大肚子，胖乎乎、肉嘟嘟的大腦袋又光又亮，右手拿著一個(gè)大錢(qián)袋，我想里面一定有好多寶物吧！應(yīng)該是王母娘娘賞的，看它，正在哈哈大笑，樂(lè)不可支，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴咧到了腮邊，下巴成了“雙層”。難怪見(jiàn)了它的人都破涕而笑。輕輕一推它，我聽(tīng)到了“哈哈”的笑聲，原來(lái)它肚子那么大，是充滿(mǎn)了笑聲呀！如果把它的大禿頂一轉(zhuǎn)，像“跳起了歡快的芭蕾舞”，不過(guò)，它太胖了，“跳”起來(lái)像一個(gè)“大肥鵝”。大肚兒彌勒佛仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦，永遠(yuǎn)都那么快樂(lè)，沒(méi)有任何憂(yōu)愁。

多么可愛(ài)、快樂(lè)的彌勒佛呀！它還有五個(gè)小兄弟呢！

它們這在干什么呀？原來(lái)它們是在談笑風(fēng)生呀。瞧！左邊的彌勒佛舉著一個(gè)大元寶，金燦燦的，使勁夸耀著自己：“看看看，我這個(gè)元寶可是價(jià)值連城呀！”右邊那個(gè)也不甘落后，指著自己的大錢(qián)袋，得意地說(shuō)：“你不用費(fèi)口舌了，我這才是實(shí)實(shí)在在的貨哩！值幾百塊金幣呢！哎呀，我快背不動(dòng)了！”另外兩個(gè)彌勒佛都開(kāi)懷大笑，可真高興呀！一會(huì)兒，那兩個(gè)背著錢(qián)袋和拿著元寶的彌勒佛落了隊(duì)，著急地對(duì)同伴說(shuō)：“哎呀！等等我們，我們這兒有許多金銀財(cái)寶呢！”只有一個(gè)彌勒佛不太合群，靜靜地坐在一旁面露微笑，斯斯文文，似乎在想什么，好文靜呀！

我喜歡這令人發(fā)笑的大肚彌勒佛，愿天下所有人都笑口常開(kāi)！

小彌勒佛作文【篇4】

我在畫(huà)報(bào)上見(jiàn)到的菩薩和天神，大都是青面撩牙，怒目瞪眼，一副可僧的樣子。然而，有這么一個(gè)菩薩，卻正好相反，不針準(zhǔn)見(jiàn)了，都忍不住哈哈大笑，這就是那位心寬體胖的胖和尚彌勒佛。

在我家的桌上，就放著一尊彌勒佛瓷雕，這是爸爸從瓷都景德鎮(zhèn)帶來(lái)的一個(gè)挺有趣的藝術(shù)品。

這天，我坐在桌子前，饒有興昧地觀賞起來(lái)。

這薄彌勒佛瓷雕，大約長(zhǎng)17厘米，寬8厘米。高20厘米。如果它是一個(gè)圓圓的球體，那足有一個(gè)籃球那么大。

一眼望去，這眉開(kāi)眼笑的彌勒佛正盤(pán)腿而坐，敞著胸懷，挺著大肚，那胖乎乎的腦袋瓜，又光又亮。

他的身邊還有五個(gè)小童子，有的坐著，有的趴著，有的跪著，就像眾星捧月一樣，簇?fù)碇趾蜕小?/p>

我想，把這座瓷雕稱(chēng)為五童拜佛倒也確切。

再仔細(xì)觀賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這尊瓷雕刻畫(huà)細(xì)致，人物各具神態(tài)。

那彌勒佛兩耳垂肩，披著件黃色的、綴滿(mǎn)小花的，穿一條粉紅色褲子，左手拿著兩串念珠，右手握著襲裝一角。臉部表情是這座藝術(shù)品最傳神的地方。瞧，彌勒佛正咧著大嘴樂(lè)呵呵地笑著。眉毛笑成月牙兒，眼睛笑成一條縫，臉也笑得紅撲撲，下巴更是笑出雙層來(lái)，真是憨態(tài)可掬，令人捧腹不止。這彌勒佛坐在那兒，總是笑個(gè)沒(méi)完，好像大肚子里裝滿(mǎn)了笑料。

再看五個(gè)小童子，有兩個(gè)調(diào)皮地爬到笑和尚肩頭，似乎對(duì)老佛爺那對(duì)大大的耳朵很感興趣;中間的兩個(gè)，右邊穿藍(lán)褂子的，端坐在那兒，若有所思;左邊那個(gè)穿紅褂子的，調(diào)皮地將一朵含苞欲放的荷花放在老佛爺胸前，看上去就像胖和尚胸前佩著一朵紅花;最底下的那個(gè)小童子，穿著件黃色褂子，頭上只留著一塔頭發(fā)，樣子十分有趣。他跪在老佛爺腿上，兩只手在拍著胖和尚那個(gè)比他整個(gè)身子還大的肚皮，似乎在奇怪老佛爺?shù)亩亲訛槭裁磿?huì)這樣大。瞧，胖和尚笑得更歡了。

鮮艷的色彩，栩栩如生的形象，加上景德鎮(zhèn)瓷器特有的細(xì)膩質(zhì)地，明亮的光澤，使得這個(gè)藝術(shù)品上下渾然一體，頗具特色。

彌勒佛，在某些信奉神靈人的眼里，是一個(gè)帶有封建色彩的天神，而在我家里，它只是一個(gè)絕妙的藝術(shù)品。在贊嘆之余，我也想，胖和尚那種樂(lè)觀主義精神，我們倒不妨學(xué)學(xué)，對(duì)工作和身體都會(huì)有好處。

小彌勒佛作文【篇5】

由于受爸爸的影響，我特別喜歡工藝品。家里的櫥柜里擺滿(mǎn)了我們旅游到各地帶回來(lái)的工藝品：有婀娜多姿的云南少數(shù)民族“姑娘”；有工藝精湛的俄羅斯套娃；有威武雄壯的秦兵馬俑；還有登封少林寺的武生雕像……但，我最喜歡的還是唐三彩“彌勒佛”了。

這個(gè)“彌勒佛”是我們?nèi)ラ_(kāi)封時(shí)帶回來(lái)的。第一次看到它滑稽可笑的樣子就想摸摸它，擺弄擺弄，媽媽見(jiàn)我愛(ài)不釋手，于是，不惜“大價(jià)”買(mǎi)到手。

“彌勒佛”的樣子實(shí)在令人喜愛(ài)。他左手捧著大元寶，右手抓著背上的黃金袋，脖子上還掛在一串“福”字的念珠，腰間別著一個(gè)裝酒的大葫蘆，大腹便便的挺著肚皮，似乎連腰帶也扎不緊，光著一雙大腳丫樂(lè)呵呵的往前行，一幅悠閑自得的樣子。再看看他的臉，一雙烏黑的眼睛瞇成了一條縫兒，像一道彎彎的`月牙，福氣的大耳朵垂到了肩膀，似乎一甩就會(huì)顫抖，嘴巴大開(kāi)，嘴角上揚(yáng)，盡情的大笑。瞧他多么的怡然自得。這真是：大肚能容容天下難容之事，開(kāi)口便笑笑人間可笑之人。彌勒佛的旁邊喜鵲在樹(shù)枝上喳喳的叫著，好像在歡迎他的到來(lái)，白云在頭頂上盤(pán)旋，小草在腳下冒出了嫩芽。多么美好的場(chǎng)景呀！

瞧，這位大腹便便的彌勒佛，全身衣衫襤褸卻腰纏萬(wàn)貫，道路不平卻開(kāi)懷大笑，真是一位難得的“樂(lè)天派”，我想，此時(shí)他正在送福濟(jì)貧的路上吧！看他這一路上，瀟瀟灑灑，或許在人們的安居樂(lè)業(yè)而快樂(lè)吧！慷慨豁達(dá)的彌勒佛或許從來(lái)沒(méi)有煩惱，看到他，我的心情好極了！

仔細(xì)觀賞這尊唐三彩，你一定會(huì)贊嘆它精湛的工藝：面部表情的紋絡(luò)、衣裳的褶皺都極其細(xì)膩、自然的刻畫(huà)出來(lái)。各種事物的顏色搭配鮮明、光亮。真是巧奪天工、妙不可言。

另外，我聽(tīng)說(shuō)這工藝品的制作極其復(fù)雜：先要用特定的陶土制作成胚胎，然后用900多度的高溫?zé)膳唧w，再在上面施以色彩、裝點(diǎn)修飾，最后再用800多度的高溫定型。如此復(fù)雜的工序，加之獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的工藝，這件“彌勒佛”的工藝品還真是不錯(cuò)！

小彌勒佛作文【篇6】

我從四洋小學(xué)轉(zhuǎn)到仲洋小學(xué)一年多，如今屈指一算，已有9位老師教過(guò)我了，其中給我印象最深的就是教我數(shù)學(xué)的儲(chǔ)老師，他以前在四洋當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，所以，我和他并不陌生。

儲(chǔ)老師已年近花甲。他的外貌有三個(gè)特征：一是兩鬢上長(zhǎng)滿(mǎn)了絡(luò)腮胡子，又濃又密，微微卷曲，我還從沒(méi)看到哪個(gè)老師留過(guò)這么奇怪的胡子呢！二是腮邊長(zhǎng)了一個(gè)黑痣。長(zhǎng)痣就長(zhǎng)痣吧，可痣上還“聳立”著幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。三是肚子微微隆起。他高興時(shí)喜歡手一背，挺著個(gè)大肚子，晃來(lái)晃去的，那模樣活像一個(gè)老仙翁，又像一個(gè)笑容可掬的彌勒佛。我們私下里都叫他“彌勒佛”。

儲(chǔ)老師教數(shù)學(xué)是很出名的。每個(gè)學(xué)期末，只要是他教的那個(gè)班，總是全鎮(zhèn)第一名！他上課時(shí)很幽默。就說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課吧，我們講的是“對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”。儲(chǔ)老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。講著講著，儲(chǔ)老師拿起一支筆，舉起來(lái)，筆尖朝上，我們都睜大眼睛，以為他又要變什么戲法，只見(jiàn)他突然又把筆倒過(guò)來(lái)，筆尖朝下，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”同學(xué)們不假思索地說(shuō)：“顛倒！”儲(chǔ)老師把筆一扔，聲音提髙了八度，說(shuō)：“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分?jǐn)?shù)的分子和分母變換位置。”說(shuō)完還兩腿一叉，伸出右手大拇指和食指，稍微彎屈，一翻一翻的，不停地做著顛倒的動(dòng)作，引得同學(xué)們捧腹大笑。原來(lái)不太懂的道理一下子就明白了，瞧我們儲(chǔ)老師那樣兒，真像個(gè)老頑童。

別以為“彌勒佛”總是這樣的可親可愛(ài)，他也有發(fā)火的時(shí)候。他發(fā)火的樣子很?chē)樔?，先是大喝一聲，能把人嚇個(gè)半死；接著一拍講臺(tái)，聲音震耳欲聾；繼而眼睛瞪得老大老圓，像兩個(gè)銅鈴，臉漲得通紅通紅的，就像個(gè)關(guān)公，讓人看了，腿會(huì)一個(gè)勁兒地發(fā)軟。我們很害怕看儲(chǔ)老師發(fā)火，所以，我們學(xué)習(xí)都很用功，盡量不讓他生氣。

儲(chǔ)老師雖然資格很老，但他從不倚老賣(mài)老，從不封較名利。以前在四洋當(dāng)校長(zhǎng)，到了仲洋不當(dāng)校長(zhǎng)了，他就把精力都放在了教學(xué)上把心血全傾注在我們身上。那布滿(mǎn)皺紋的手，批改了多少作業(yè)，恐怕誰(shuí)也沒(méi)法計(jì)算；那破舊的鐵眼鏡盒里，藏著多少動(dòng)人的故事，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚。

喲，你看，儲(chǔ)老師來(lái)了。瞧他一臉的高興，雙手背著，挺著個(gè)大肚子，眼睛瞇成一道縫，嘴里哼著只有他自己才聽(tīng)得懂的曲兒，又站在辦公室門(mén)口晃來(lái)晃去了。

小彌勒佛作文【篇7】

我不信佛，卻信緣，蕓蕓眾生，大千世界，只有你是那個(gè)走近我心靈的人，佛說(shuō)，上帝賜福與你，我說(shuō)，你才是我心中的上帝。我不相信什么上帝，如果真有上帝，為什么他會(huì)不知道我心中所想，上帝也不是萬(wàn)能的，他管不了人世間的許多愛(ài)恨情愁。只有你，當(dāng)我困頓時(shí)，給我物質(zhì)上的支持，當(dāng)我憂(yōu)愁時(shí)，為我送上開(kāi)心的話語(yǔ)，當(dāng)我不知所措時(shí)，為我開(kāi)啟智慧的鑰匙，讓我從暗淡走向明亮的明天。

曾經(jīng)被你的.行為所打動(dòng)，你在員工中是個(gè)慈祥的領(lǐng)導(dǎo)，在生活中是個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者，你給予別人的是幫助，從來(lái)不要回報(bào)是你的人生哲學(xué)。其實(shí)你也是個(gè)平凡的人，閑遐時(shí)，你談笑風(fēng)聲，與員工打成一片，工作時(shí)，你嚴(yán)格的的不近人情，醉酒時(shí)，你憨態(tài)十足，雖然說(shuō)的是醉話，卻句句是肺腑之言。你工作能力強(qiáng)，喜歡唱歌，也能寫(xiě)一手漂亮的文章，只是你的才能無(wú)處施展，也許是你太過(guò)鋒芒，他人容不下你的無(wú)拘無(wú)束，更不會(huì)讓你一直高高在上，永遠(yuǎn)一幅濟(jì)貧救世的彌勒佛像，你帶給朋友們的總是微笑與真誠(chéng)，從而得到了大家的共識(shí)。

我喜歡醉酒后的你，那才是真實(shí)的你，語(yǔ)言親切，慈愛(ài)有加，話語(yǔ)里有一種磁力吸引你聽(tīng)下去，平時(shí)你不會(huì)有這么多的人生感悟，只有這個(gè)時(shí)候，你吐露的才是至理名言，有對(duì)世俗的不平，有對(duì)世態(tài)眾生的評(píng)說(shuō)，也有對(duì)朋友的關(guān)注，更有對(duì)父母的關(guān)懷，你的柔軟的一面在這時(shí)表現(xiàn)的淋漓盡致，毫不掩蔽自我。有煩惱找你嘮嘮，有困難時(shí)找你解決，我哭泣時(shí)你說(shuō)人不是鐵打的，該流淚時(shí)流淚，不要壓抑自己，會(huì)釋放會(huì)放棄的人才能活的瀟灑；想不開(kāi)時(shí)你說(shuō)人生本來(lái)就是這樣的不公平，你不是最優(yōu)秀的，所以你才更要努力；受委屈時(shí)你說(shuō)是人就要有承受壓力的準(zhǔn)備，在你成長(zhǎng)的路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順的。

我不知道你為什么會(huì)有這么多的見(jiàn)解，無(wú)論我怎樣你都會(huì)找到理由說(shuō)服我，讓我孤獨(dú)的心有個(gè)?？康牡胤?。你說(shuō)，你是不是真的是上帝？專(zhuān)門(mén)派來(lái)振救我這個(gè)苦命的孩子。我不信佛，就信緣，緣份這個(gè)東西就是這么神奇，也許是前世有緣未盡，讓我今生遇見(jiàn)你。

小彌勒佛作文【篇8】

在杭州河坊街上，矗立著一座精美的銅雕，這是由一位雕刻大師精心雕刻而成的。那天，我來(lái)到河坊街第一次看到了它，給我留下了深刻的印象。

穿過(guò)擁擠的人群，我看見(jiàn)了那座銅雕，是一個(gè)全身爬滿(mǎn)小孩的彌勒佛，這座銅雕大概只有1米多高，全身在陽(yáng)光的照耀下散發(fā)著金子般的光芒，顯示出彌勒佛的財(cái)大氣粗。，彌勒佛的臉上露出快樂(lè)的笑容，讓人一看就忘記了全部的煩惱，并仿佛聽(tīng)到了他那令人愉悅的大笑聲。

在他身上的孩童似乎也被彌勒佛給感染了，一個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)臉笑容，雙腳似乎在奔跑著，好像他們都在彌勒佛身上自由地玩耍，而彌勒佛沒(méi)有絲毫怨言，反而哈哈大笑，與他們一起玩樂(lè)起來(lái)?？匆?jiàn)他們這些快樂(lè)的樣子，我真的好羨慕他們那幸?？鞓?lè)的生活。

我看到在“彌勒佛”身上玩耍的孩童中，有的坐在“彌勒佛”的肩上，擺出一副悠閑自在的樣子，有的似乎玩累了，就躺在彌勒佛那柔軟的身子上，準(zhǔn)備美美地睡上一覺(jué)；有的則在彌勒佛的手臂上行走，似乎把彌勒佛的身體當(dāng)作了一座大山，而手臂則是一座吊橋，它正準(zhǔn)備走過(guò)這“吊橋”到達(dá)“山”的另一頭呢！有的則在彌勒佛的大嘴前，張大嘴巴，也許正在和彌勒佛悄悄地討論能不能把這座“游樂(lè)園”變得更回好玩一些？看，在這座“游樂(lè)場(chǎng)”里，還有許多“小和尚”呢！他們坐在彌勒佛的身上，似乎在念經(jīng)給他聽(tīng)，訴求以后生活平安呢！

彌勒佛則側(cè)臥著，神氣地挺著一個(gè)大肚子，好像在向人們展示著它那驚人的肚量和健康強(qiáng)壯的身體。這座“彌勒佛”一擺在這熱鬧的河坊街上，就給人們?cè)鎏砹瞬簧傧矏偱c歡樂(lè)。

參觀完這座銅雕以后，使我對(duì)銅雕這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一門(mén)如陽(yáng)春白雪般的藝術(shù)有了第一次接觸。我驚嘆于這們大師的鬼斧神工和他那驚人的想象力與創(chuàng)造力。這件精美的藝術(shù)結(jié)晶已經(jīng)在我腦海中留下了深刻的印象，令我久久不能忘懷。

小彌勒佛作文【篇9】

我的彌勒佛

彌勒佛，是佛教傳統(tǒng)中被廣泛仰慕的一尊佛陀，他被視為未來(lái)佛陀，將會(huì)在世界進(jìn)入烏喃寺千年之后降世。在我的心中，彌勒佛是一位慈悲偉大、智慧卓越的靈魂，他散發(fā)著平和寧?kù)o的光芒，給予人們希望和力量。

我第一次聽(tīng)到彌勒佛的故事是在一個(gè)寺廟里。我記得那天天空湛藍(lán)而晴朗，陽(yáng)光透過(guò)大廳的玻璃窗灑進(jìn)來(lái)，照亮寺內(nèi)的佛像。我靜靜地站在一尊金光閃閃的彌勒佛前，感受著他那深邃慈悲的目光。我知道彌勒佛代表的是無(wú)盡的包容和慈悲，他愿意幫助所有虔誠(chéng)的眾生擺脫生命中的痛苦與苦難。自那天起，我對(duì)彌勒佛心生敬仰之情。

彌勒佛，質(zhì)樸卻莊嚴(yán)，他常常被描繪為微笑的佛陀。這微笑不僅是對(duì)人類(lèi)的寄托與安慰，更是對(duì)于生命的堅(jiān)守與堅(jiān)信。有一次，我聽(tīng)一位長(zhǎng)者講述他的生活中所遇到的困難，他說(shuō)他在受到許多挫折和打擊之后，總是默默地對(duì)著彌勒佛微笑。他說(shuō)那個(gè)微笑是溫暖而希望的象征，給了他勇氣和力量繼續(xù)前行。我深深感受到，彌勒佛帶給人們的不僅僅是精神上的支持，更是情感上的慰藉。

彌勒佛散發(fā)著智慧與啟迪的光輝。在傳統(tǒng)的佛教故事中，彌勒佛在世界各地散播智慧，為人們解惑答疑。他的教言讓人生發(fā)出一聲聲的嘆息與感動(dòng)。我還記得一次，我在城市的街頭看到一位年輕人滿(mǎn)臉愁容地抱著一本密密麻麻的書(shū)，他的眉頭緊鎖，像是受盡了痛苦折磨。突然，他看到一尊彌勒佛像，他停下腳步，凝視著佛像，仿佛在傾聽(tīng)著什么。我也湊過(guò)去，靜靜地觀察著。過(guò)了一會(huì)兒，那位年輕人像是突然想到了什么，他低頭看看手中的書(shū)，張開(kāi)嘴笑了起來(lái)。我看到了那份釋然與智慧在他眼中閃爍。彌勒佛給予人們的智慧是寶貴的，他的教導(dǎo)讓人們找到人生的方向與目標(biāo)。

彌勒佛與人們之間的聯(lián)系是如此緊密。他的存在，給了人們溫暖和希望。他的微笑，給了人們力量與堅(jiān)持。他的智慧，讓人們看到了生命的真諦與意義。

彌勒佛并不僅僅存在在寺廟之中，他更應(yīng)該存在在人們的心中。每當(dāng)我面臨困惑與挫折時(shí)，我會(huì)想起彌勒佛那深邃慈悲的目光，我會(huì)微笑著面對(duì)困境，相信智慧與希望會(huì)指引我找到出路。我相信，只要心懷慈悲與智慧，我就能像彌勒佛一樣，給予他人勇氣和力量。

可以說(shuō)，彌勒佛是我心中的光芒，他是我生命中的慈祥和智慧。他的故事讓我感受到了愛(ài)與希望，讓我懂得了關(guān)懷與寬容。我會(huì)繼續(xù)傳承彌勒佛的精神，將他的慈悲與智慧傳遞給更多的人，讓世界因此而變得更加美好。

彌勒佛啊，你是我心中永遠(yuǎn)的導(dǎo)師與朋友，我會(huì)緊緊地記住你的教誨，承載著你的期望，努力實(shí)踐你的教義。愿你的光明照亮我前行的路途，愿你的慈悲與智慧為我指引方向。在我心中，你永遠(yuǎn)是我最崇高的信仰，最偉大的力量。

彌勒佛，你永遠(yuǎn)存在于我的靈魂深處。

小彌勒佛作文【篇10】

我的寫(xiě)字臺(tái)擺著一組彌勒佛的精美木雕，這是爸爸出差給我?guī)Щ貋?lái)的，它們形態(tài)各異、栩栩如生，有的身背布袋，有的手擎元寶，有的肩扛錫杖，有的手握重拳，有的手搖蒲扇，有的手拿雨傘。它們無(wú)一例外，一律都是圓頭大耳、袒胸開(kāi)懷、笑容滿(mǎn)面的，有對(duì)聯(lián)為證：開(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。因?yàn)閺浝辗鸫让忌颇?，笑口常開(kāi)，代表了慈悲為懷，有對(duì)聯(lián)為證：大肚能容，容天容地，于人何所不能。

當(dāng)我心情不愉快時(shí)，我仿佛看見(jiàn)彌勒佛擺擺手說(shuō)：“這點(diǎn)小事何足掛齒?！毕胂胍彩?，我的煩心情立刻煙消云散；當(dāng)我學(xué)習(xí)不順暢時(shí)，我好像看它沖我揮揮重拳鼓勵(lì)說(shuō)：“休息一下，一會(huì)兒再做，加油，努力，你一定能行?！碑?dāng)飯菜不可口，浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽會(huì)拿背著布袋的木雕說(shuō)事：“布袋和尚很珍惜糧食，一見(jiàn)五谷落地，他就拾進(jìn)布袋，好施舍窮人?！边^(guò)年的時(shí)候，我會(huì)把手擎元寶的彌勒佛，放在前面，寓意新的一年里有個(gè)好彩頭。

常言道：大肚能容，容天下難容之事，開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。彌勒佛教人們的是寬容和樂(lè)觀，即使在科技發(fā)達(dá)的今天，也是必不可少的，是正直向上的奠基石。

小彌勒佛作文【篇11】

“大肚能容，容天下難容之事；

慈顏常笑，笑世上可笑之人”。

這是彌勒佛的處世之道，用他的便便大腹，裝世人難以容忍的事；用他的朗朗大笑，笑所有可以被笑的人。佛是能夠這樣做的，而在人，卻不能僅僅如此。

天下事紛繁蕪雜，大事小事，好事壞事，各種各樣的事比比皆是，雖？quot；宰相肚里能撐船“，但終究有一些事”是可忍，孰不可忍“，要像佛那樣，容一切”難容之事“，一味的寬容，豈不是壓抑人的個(gè)性嗎？對(duì)”難容之事“的寬容，是不可能的。人有喜怒哀樂(lè)，怒從何來(lái)？怒從”難容之事“而來(lái)。對(duì)犯罪者的寬容，忍讓會(huì)使罪犯氣焰囂張，更加肆無(wú)忌憚地踐踏法律，這種事再大的肚子也是容不下的。當(dāng)然，彌勒佛的”大肚能容“也并非一無(wú)是處。對(duì)一些雖使人怒的非原則性小事，要以寬容的態(tài)度認(rèn)真分析，找出其中可容的部分。人與人之間多一分寬容，會(huì)使人際關(guān)系健康和皆地發(fā)展。從這個(gè)角度看問(wèn)題，寬容大度也是需要的。

彌勒佛的”慈顏常笑“，看來(lái)是譏笑、嘲笑，而”可笑之人“卻不能一概而論。對(duì)自作多情、自討苦吃者，該笑；而對(duì)其他一些人，如《皇帝的新裝》中那個(gè)皇帝，僅僅一笑了之，那就不妥了。雖說(shuō)皇帝可笑，但更應(yīng)引起人們注意的是騙子的可惡，只在一旁笑看，有什么用？因此，遇到可笑之人，我們應(yīng)該看到可笑背后的難容之人、難容之事，從而去鳴不平，呼不幸，并引以為誡。

看來(lái)，要想”皆大歡喜“，不能只是”容“和”笑“，而應(yīng)以正確、深遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題，懲惡揚(yáng)善，激濁揚(yáng)清，嚴(yán)于律已，寬以待人，以此來(lái)凈化社會(huì)風(fēng)氣，改善人際關(guān)系。如能這樣，那么終究有一天會(huì)”皆大歡“的。

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2025買(mǎi)年貨小學(xué)作文(精品十一篇)

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，下面是小編精心整理的買(mǎi)年貨小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇1

除夕前一天，我們一家去超市買(mǎi)年貨，一進(jìn)超市，我們就被擠在了人群中，超市里的商品煥然一新，我一下子就跑到了食品區(qū)，挑了我最喜歡的.比巴卜泡泡糖，奧利奧和棒棒糖，然后我跟隨著 爸爸媽媽區(qū)干貨區(qū)，買(mǎi)了一大袋瓜子、花生和核桃肉還有糖果用來(lái)招待來(lái)拜年的客人。又去了禮品區(qū)，提前買(mǎi)了一些營(yíng)養(yǎng)品和大禮包用來(lái)送給長(zhǎng)輩們的，希望在這一年里，他們能身體健康，長(zhǎng)命百歲。 接著，我們看見(jiàn)了火紅火紅的中國(guó)結(jié)，我們就想用它來(lái)裝飾室內(nèi)，因此就買(mǎi)了幾個(gè)掛在門(mén)上、窗戶(hù)上，因?yàn)橹袊?guó)結(jié)代表著團(tuán)結(jié)幸福。

二十分鐘后，我們的推車(chē)?yán)镅b滿(mǎn)了各式各樣的物品。結(jié)算后，我們這次出征的任務(wù)就完成了。我們提著大包小包滿(mǎn)滿(mǎn)的戰(zhàn)利品回家了。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇2

今天，我和媽媽寫(xiě)了一張購(gòu)物單，準(zhǔn)備去人人樂(lè)超市　在路上，媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)：你可以選擇一樣你最想要的小零食!我高興得一跳三尺高。人人樂(lè)里可真熱鬧啊!貨架上物品豐富，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有!

我們來(lái)到賣(mài)紅葡萄酒的地方，買(mǎi)了一瓶紅葡萄酒，又到啤酒吧里買(mǎi)了一瓶喜洋洋白酒。我很納悶, 為什么一次要買(mǎi)這么多酒啊!這我也不太清楚。接著我們到了干果區(qū)，哇!這么多干果啊!我們挑選了花生、瓜子、核桃、榛子，五顏六色精美的包裝可把我饞壞了?，F(xiàn)在該買(mǎi)橙汁了，買(mǎi)完橙汁買(mǎi)雞蛋，雞蛋得要搖一搖才知道是好是壞，如果里面有動(dòng)靜的話，就表示是壞的。我和媽媽挑選了很多蛋。接著還買(mǎi)了像魚(yú)形狀的'年糕，表示年年有余，年年高!另外還買(mǎi)了水果、香菇、黑木耳等其他東西。

最后，我要去挑選我最喜愛(ài)的零食了。我像小兔子一樣跳到零食區(qū)，這么多東西，該選哪個(gè)呢?我左看看，右瞧瞧，終于選了一盒薄荷糖，高高興興地跑到媽媽身邊!我們滿(mǎn)載而歸。們是怎樣買(mǎi)年貨的?和我說(shuō)說(shuō)!

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇3

快要過(guò)年了，家里開(kāi)始準(zhǔn)備年貨了。因?yàn)橐I(mǎi)的東西很多，所以我們準(zhǔn)備全家一起去逛超市采購(gòu)年貨。

逛街購(gòu)物一般都是媽媽們的強(qiáng)項(xiàng)，今天媽媽早早的就起來(lái)開(kāi)始列單子，要把準(zhǔn)備買(mǎi)的年貨記下了，省的東西太多忘記，還得重新跑一趟。媽媽寫(xiě)完以后就去穿大衣準(zhǔn)備出門(mén)，我趁媽媽不注意，迅速的在年貨單子后加了一個(gè)‘豬頭’，我偷偷的看著我的爸爸直笑，媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，拿起單子就放在兜里了。

到了超市我發(fā)現(xiàn)今天的人可真多啊!人山人海的，都是來(lái)采購(gòu)年貨的。我推了一輛小車(chē)，媽媽和我的爸爸就開(kāi)始往車(chē)?yán)锓盼覀冃枰臇|西。不一會(huì)，小車(chē)就放的滿(mǎn)滿(mǎn)的.了。

到了結(jié)賬的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)東西太多了，我們拿的兩個(gè)大袋子都裝不下。有花生油、帶魚(yú)、大杏仁、火腿、五花肉、薯片...還有水果，蔬菜，總之特別特別的豐富。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇4

轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了2010年的春節(jié)。既然是春節(jié)就一定要買(mǎi)年貨，所以，今天我陪爸爸媽媽去商場(chǎng)購(gòu)年貨。

我和爸爸媽媽來(lái)到商場(chǎng)，只見(jiàn)商場(chǎng)里人山人海，幾乎每人都穿著節(jié)日盛裝，喜氣洋洋地來(lái)商場(chǎng)購(gòu)年貨，到處洋溢著一片濃濃的新春氣息。你看，這邊的年輕人扶老攜幼，那邊的小朋友手舞足蹈。這時(shí)的我，熱血沸騰，情緒高漲，也趕緊加入到這購(gòu)物的“洪流”里。

我拉著爸爸媽媽的手穿梭在琳瑯滿(mǎn)目的.貨架中，商場(chǎng)里的貨架上擺放著各種各樣的年貨，讓我大開(kāi)眼界，有春聯(lián)、年畫(huà)、掛飾等各色年貨。我像劉姥姥進(jìn)了大觀園一樣，都不知道該挑什么了。

這時(shí)，發(fā)生了一件意想不到的事情，“正林”瓜子的貨架上只剩一罐瓜子，這可是我的最?lèi)?ài)，我正想把它“收入囊中”時(shí)，一位衣著樸素的中年婦女，也伸出了手，我轉(zhuǎn)身一看她后面還跟著兩個(gè)小孩，他們向我投來(lái)了乞求的目光，看來(lái)他們也是“正林”的“忠實(shí)粉絲”，我不由得心軟了，把手里的瓜子讓給了她，她說(shuō)了聲謝謝后就消失在人群中了。

雖然我買(mǎi)不到這瓶瓜子，但我心里卻美滋滋的。最后我們提著大袋小袋的年貨滿(mǎn)載而歸。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇5

新年到來(lái)，一起去賣(mài)年貨是我們家的`傳統(tǒng)。這一天，我們一起出去逛街。

剛走進(jìn)超市，就到了服裝區(qū)，男裝、女裝，琳瑯滿(mǎn)目。爸爸挑了一件西服，我選了一件夾克。而媽媽呢？挑來(lái)挑去，還是沒(méi)有一件合適的。忽然，她眼前一亮，笑得眼睛瞇成了一條縫。媽媽終于從規(guī)則上拿下一件色紅大衣塞進(jìn)購(gòu)物車(chē)?yán)铩?/p>

我們又到了糖果區(qū)。墻上的大燈籠把這些糖果照得五光十色。我挑的都是“徐福記”糖，還買(mǎi)了幾塊巧克力。

到了肉食區(qū)，媽媽挑了一些豬肉和狗肉。我和爸爸在飲料區(qū)買(mǎi)了幾盒奶酪。媽媽買(mǎi)了肉之后，走過(guò)來(lái)，問(wèn)我們父子倆：“你們?cè)谫I(mǎi)什么？”我跟著說(shuō)：“在買(mǎi)奶酪呢?！?/p>

不知怎么回事，一陣香味撲鼻而來(lái)。我一看，原來(lái)是面食區(qū)的面包正在上柜子呢！我們馬上趕到那兒，買(mǎi)了幾塊烤面包，就興高采烈地回家了。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇6

盼星星，盼月亮。總算把新年給盼來(lái)了，說(shuō)到新年怎么可以少得了年貨呢？

今天我們?nèi)铱倓?dòng)員，向商場(chǎng)進(jìn)攻。哇！這還沒(méi)到新年呢，怎么就那么多人了，我們都快被擠成肉醬了！哎，沒(méi)辦法，我們只好發(fā)動(dòng)狠招—沖。不一會(huì)兒，我們氣喘吁吁地站在了服裝區(qū)，這時(shí)，老板娘注意到了我，飛奔過(guò)來(lái)，對(duì)我評(píng)頭論足一番：“哎呦，這小姑娘怎么出落得這么標(biāo)志啊！美得就像天仙一般！”我的.臉霎時(shí)紅成了辣椒，我還從沒(méi)被人這樣夸過(guò)呢。她又急匆匆地拿來(lái)了一件藍(lán)色的羽絨服。我納悶地想：咦？她怎么知道我喜歡藍(lán)色，如果是巧合，但這也太巧合了點(diǎn)吧！她又說(shuō)道：“試試吧，我敢保證你穿上肯定漂亮！我穿上了衣服，看了看鏡子里的自己，點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽便跑過(guò)去跟老板娘砍價(jià)，買(mǎi)下了這套衣服。接下來(lái)，我們零食區(qū)出發(fā)。零食區(qū)的食品真是琳瑯滿(mǎn)目、數(shù)不勝數(shù)??！有蜜餞、糖果、巧克力、話梅、薯片……我們買(mǎi)了三大袋食品，還有一些生活用品與幾件衣服。

我們滿(mǎn)載而歸！真開(kāi)心！

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇7

再過(guò)幾天就是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)。

早上，我和媽媽騎著車(chē)去市場(chǎng)上買(mǎi)年貨。一到市場(chǎng)的門(mén)口，只見(jiàn)這里人山人海，連一輛車(chē)都放不下。我們好不容易才找到了一個(gè)空位子，連忙把車(chē)子停了下去，生怕被別人搶到了車(chē)位。

我和媽媽先分配了自己的工作，然后再去買(mǎi)自己想要的東西，于是我和媽媽在門(mén)口分手了。我看了看四周，我發(fā)現(xiàn)自己想要的東西在哪里。一骨碌跑到了零食店的門(mén)口。里面有許許多多的人，打我擠得像一根繩子一樣，非常痛。我好不容易才擠了進(jìn)去。??！這里可真多零食呀！我看了看媽媽給我的'錢(qián)，又看了看我想要的零食的價(jià)格。咦？居然剛剛好。我拿著心愛(ài)的零食去排隊(duì)。呀！排隊(duì)的人可真多，都可以用車(chē)水馬龍來(lái)形容了！我排了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間左右，心想：“終于輪到我了，這些都是我最喜歡吃的零食，比如：上好佳、巧克力等等?！?/p>

買(mǎi)了整整一袋，要回去了。我一下子跑到了媽媽的車(chē)位，發(fā)現(xiàn)車(chē)上沒(méi)人，就在一旁等。等呀等，等呀等。媽媽終于匆匆忙忙地跑了回來(lái)，說(shuō)：“呀！你好快就到這里了呀。”

于是，我和媽媽就開(kāi)開(kāi)心心的回到了家里。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇8

快過(guò)年了，我和爸爸媽媽一起到銀座超市買(mǎi)年貨。

來(lái)到超市門(mén)口，只見(jiàn)人山人海海，熱鬧極了，每個(gè)人的臉上都綻放著幸福的喜悅。我們進(jìn)了超市，超市里的物品有很多，有食食品、文具、書(shū)、衣服、生活用品等。

我們先到了食品區(qū)，買(mǎi)了花生、豆子、瓜子、糖果等，媽媽還給我買(mǎi)了一個(gè)旺旺大禮包。然后在文具架上我又選了需要的.鋼筆、文具盒還有書(shū)本和橡皮。接著我們推著購(gòu)物車(chē)來(lái)到了服裝區(qū)，媽媽為我買(mǎi)了一套漂亮的新衣服。煙酒架的旁邊我們又看到了補(bǔ)品，媽媽說(shuō)要買(mǎi)一些補(bǔ)品送給長(zhǎng)輩，祝他們身體健康。不一會(huì)兒，車(chē)?yán)锒褲M(mǎn)了各種各樣的東西。在收銀臺(tái)前，我們購(gòu)買(mǎi)的年貨裝滿(mǎn)了八個(gè)袋子。我和爸爸媽媽提著大包小包的東西，一家人高高興興地離開(kāi)了超市。

今天我們一家人去買(mǎi)年貨，我開(kāi)心極了。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇9

辦年貨這個(gè)習(xí)俗已經(jīng)很久了。如果要找出年貨起源的年代，一定非漢朝莫屬。因?yàn)榈搅藵h朝，正月初一被定為一年的開(kāi)始，人們開(kāi)始流行過(guò)年了。

但是那個(gè)時(shí)候，人們采辦年貨的樣數(shù)還不是很多，頂多是買(mǎi)點(diǎn)爆竹，包包餃子，一家人在一起聊聊天也就過(guò)去了。

宋朝在這么多朝代里面，算是會(huì)享受的一個(gè)朝代了。《清明上河圖》中所描繪的場(chǎng)景，基本上可以看出宋朝時(shí)候的繁華景象。也正是從宋朝開(kāi)始，年貨從數(shù)量到質(zhì)量上發(fā)生很大的改變。宋朝人過(guò)年，需買(mǎi)新衣服，無(wú)論富貴貧窮都要做兩件新的衣服穿在身上。吃食，肉，水果肯定是不能少的.。

現(xiàn)在，過(guò)年的樣式豐富多彩，年貨自然也不會(huì)少。

我家買(mǎi)年貨用井井有條這個(gè)詞來(lái)形容太合適不過(guò)了。為什么呢？看完下面的過(guò)程你就知道了。

大街上人山人海、車(chē)水馬龍，我們先來(lái)到水果店，映入眼簾的是我們贛州的特產(chǎn)――臍橙，它又大又圓，令人垂涎三尺。草莓和香蕉不甘示弱，散發(fā)出誘人的香味。過(guò)了一會(huì)，我提著一籃子水果，走出了水果店。

離開(kāi)水果店，我們來(lái)到了糖果店。各種糖果琳瑯滿(mǎn)目，我隨手抽了一個(gè)袋子，把糖果大把大把地塞進(jìn)袋子里。

然后我們又去了肉店、果脯店、雜貨店，買(mǎi)了數(shù)不盡的年貨，我提都快提不起來(lái)了。我真恨不得的長(zhǎng)著哪吒的三頭六臂。

最后我祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇10

再過(guò)幾天就要過(guò)春節(jié)了，今天我和爸爸我的媽媽去買(mǎi)年貨。我們先在家里列好購(gòu)物清單就出發(fā)了。

走到街上，一眼就可以看見(jiàn)馬路兩邊都掛上了紅彤彤的燈籠，大街上人山人海，每個(gè)人手里提著沉甸甸的年貨，臉上露出幸福的笑容。孩子們手里拿著彩色氣球，蹦蹦跳跳地跟著大人的后面。

我們來(lái)到了萬(wàn)家商場(chǎng)，商場(chǎng)里可真熱鬧??！貨架上物品豐富，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有。我們來(lái)到干果區(qū)，挑選了一些花生·杏仁·鮑魚(yú)果·腰果南瓜子……

爸爸買(mǎi)了他喜歡的啤酒·葡萄酒和白酒。我挑選了五顏六色的糖果和包裝精美的`巧克力，還選了許多我喜歡喝的飲料。我的媽媽選了許多香姑·木耳·魷魚(yú)·臘魚(yú)·臘肉還有我喜歡吃的各種各樣的過(guò)年糕點(diǎn)。最后我們買(mǎi)了像魚(yú)形狀的年糕，表示年年有余，年年高。

我和爸爸我的媽媽提著大包大包的年貨，高高興興地回家了，走在路上，我想愿天下所有的小朋友都和我一樣能買(mǎi)到許都喜歡吃的年貨，國(guó)歌紅紅火火的新年。

買(mǎi)年貨小學(xué)作文 篇11

再過(guò)幾天就是除夕了，我和爸爸媽媽去超市買(mǎi)年貨。

大街上，人山人海，車(chē)如流水，馬路兩旁的店鋪都掛起了紅彤彤的燈籠。路上的行人大多手里都提著沉甸甸的年貨，臉上露出了幸福的笑容。孩子們是最開(kāi)心的，他們穿著新衣新褲新鞋子，洋溢著過(guò)年的氣氛。

我和媽媽來(lái)到了耀達(dá)超市，門(mén)口已經(jīng)貼上了一幅對(duì)聯(lián)，掛上了兩個(gè)大紅燈籠。商場(chǎng)里可真熱鬧??！貨架上物品豐富，琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有。我和媽媽來(lái)到干果區(qū)，挑選了一些花生、杏仁和腰果。爸爸買(mǎi)了它最喜愛(ài)的'啤酒、白酒和葡萄酒。我挑選了許多五顏六色的糖果和包裝精美的巧克力，還選了幾瓶我喜歡喝的飲料和我喜歡的零食。媽媽買(mǎi)里許多香菇、白木耳、黑木耳、魷魚(yú)、臘魚(yú)和臘肉，還有我最喜歡吃的各種各樣的過(guò)年高點(diǎn)。最后我和媽媽買(mǎi)了像魚(yú)形狀的年糕，表示年年有余，年年高。后來(lái)爸爸媽媽帶我到一家服飾店，為我挑選了一件衣服、一條褲子和一雙鞋子。

我和爸爸媽媽提著沉甸甸的年貨，高高興興地回家了。在次，我祝大家萬(wàn)事如意，馬到成功，一馬當(dāng)先。

我和爸爸小學(xué)作文精品十一篇

這份“我和爸爸小學(xué)作文”是我用心準(zhǔn)備的希望它能夠讓您滿(mǎn)意，期待我們的建議能夠?yàn)槟捻?xiàng)目和計(jì)劃提供更多的靈感和見(jiàn)解。作文是展現(xiàn)個(gè)人思考和理解能力的最佳方式，作文是我們展示內(nèi)心世界和思想深度的舞臺(tái)。要想在語(yǔ)文考試取得高分，我們必須學(xué)好怎么去寫(xiě)作文。

我和爸爸小學(xué)作文 篇1

我和爸爸是一對(duì)死黨，只要跟他有任何事就要硬碰硬。我覺(jué)得我就是一頭小老虎，而爸爸就是一頭力大無(wú)比的大馬。

雖說(shuō)我是老虎，但我還是小老虎。所以，和老爸這匹大馬斗還是不行。你瞧，老爸又要來(lái)和我比賽了。他說(shuō)要和我比跑步，我遙遙領(lǐng)先，沒(méi)想到，他用他堅(jiān)硬的馬蹄向我的屁股來(lái)了一腳，頓時(shí)，我跌坐在地上。望望老爸，早已跑遠(yuǎn)。嘿喲!啥時(shí)候老爸變成千里馬了?他早已跑了兩圈了。

上次，跑步時(shí)老爸作弊勝過(guò)了我。嘿!猛虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓啊!這次我要讓這匹馬死得夠慘!老爸回來(lái)時(shí)，放下公文包，就往床上躺，我也跟著去了。正好，老爸面朝我躺下，此時(shí)，我發(fā)起進(jìn)攻，往他肚子上一撓。哈哈哈的慘叫聲伴著一些嘶吼聲發(fā)了出來(lái)，驚天動(dòng)地，這匹馬終于露出原形了。

這就是我和老爸。

我和爸爸小學(xué)作文 篇2

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌唱出了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，也唱出了我的心聲，我親身到了這首歌的含義。

媽媽對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。有一次，我得了腸胃炎，需要上醫(yī)院輸液，那時(shí)正趕上快要了，我很著急，就不想去，但媽媽勸我說(shuō)治好病要緊，我就答應(yīng)了。媽媽每天帶我坐公交車(chē)去醫(yī)院，陪著我輸液，細(xì)心地照料我?；丶抑筮€按著醫(yī)生的囑咐給我做清淡的飯菜。我一開(kāi)始不想吃，等一會(huì)兒飯就涼了，媽媽只好又給我去熱。就這樣，媽媽反復(fù)熱了好幾次，他一點(diǎn)也不厭煩，媽媽自己卻焦急地一整天都沒(méi)吃一口飯。隨著我病情的好轉(zhuǎn)，我漸漸地有精力看書(shū)了，媽媽就給我輔導(dǎo)功課，使我信心十足地參加了考試，成績(jī)還算理想。

通過(guò)這件事，我深深地感受到媽媽對(duì)我的愛(ài)。我想大聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”

我和爸爸小學(xué)作文 篇3

我們?cè)诰o緊張、張忙忙碌碌中迎來(lái)了1月19日，我和媽媽坐了長(zhǎng)達(dá)13小時(shí)的飛機(jī)，終于飛到了美國(guó)的Binghamton。

下了飛機(jī)，一個(gè)中等身材的男人走過(guò)來(lái)，笑盈盈地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闶荕rs.Chen嗎？”媽媽先是一楞，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這肯定是華人教會(huì)的李先生，便問(wèn)：“你就是李先生嗎？”那個(gè)男人說(shuō)：“是的，我就是?！蔽覀儽阋贿吜奶欤贿吷狭怂能?chē)。

李叔叔把我們送到了一個(gè)叫劉惠阿姨的家后就離開(kāi)了。她家有一棟3層的別墅，有2個(gè)女兒，一個(gè)兒子。劉惠阿姨幫我們安排好了暫時(shí)睡的房間。我們本來(lái)與李叔叔和劉阿姨都不認(rèn)識(shí)，是媽媽的同學(xué)在網(wǎng)上查到他們的電話和email地址后與他們聯(lián)系上的，他們真是大好人。

吃飯的時(shí)候，我們和劉惠阿姨一家5口在一起吃飯。看到他們一家人圍在桌旁有說(shuō)有笑，我真羨慕，我想要是爸爸也到這里來(lái)和我們一起吃飯，那該有多好。一想到爸爸，我的淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)了，如果這時(shí)候爸爸出現(xiàn)1秒那也很好啊！

晚上，我們把燈關(guān)上睡覺(jué)時(shí)，我滿(mǎn)腦子都是爸爸和藹可親的臉，和跟他在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，突然間，我的眼淚想斷了線一樣流了下來(lái)，我哭了，我忍不住思念爸爸。媽媽聽(tīng)到了我的哭聲，便問(wèn)我是怎么回事，我沒(méi)有回答，我不希望讓媽媽看到我哭的樣子，要不她也會(huì)傷心的。為了制止流眼淚，我反復(fù)的唱著“紅豆歌”，心情也漸漸變好。但在我唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽在用紙擦眼睛，我想她肯定也“下雨”了，我就給她講笑話，和她一起唱歌，她也終于露出了笑容，好一片燦爛陽(yáng)光！

最后，我們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了我們來(lái)美國(guó)的第一天。

我和爸爸小學(xué)作文 篇4

我的爸爸是一名有著近軍齡的軍官。他身上有軍人的氣質(zhì)和品行，深深吸引著我，他是我心中的偶像。

爸爸的工作可以用“繁忙”二字來(lái)形容。有時(shí)剛進(jìn)家門(mén)一個(gè)電話就給叫回工作崗位。

爸爸在部隊(duì)先后從事過(guò)宣傳工作、組織工作，有很強(qiáng)的寫(xiě)作功底。他的作品經(jīng)常在報(bào)紙上發(fā)表，叔叔阿姨看了他的文章都敬佩不已。大家送他“雅號(hào)”――基地一支筆。

大家不僅僅說(shuō)我爸是“基地一支筆”，還管他叫“萬(wàn)能電器修理工”。

有一次，我自己仿造一個(gè)游戲里面的挖勺器，不知為什么我總是失敗。突然，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你的電線安得就不對(duì)，還有你的按鈕對(duì)不上你的機(jī)器，你的`挖勺器等于白做?！蔽一腥淮笪颍R上重做起來(lái)，最后成功了。

有一次，爸爸的處長(zhǎng)讓我爸爸去修電腦。沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，爸爸樂(lè)呵呵地回來(lái)了。第二天晚上，好多人給爸爸打電話，有的要修電視，有的要修電腦，有的要修冰箱，還有的要修電瓶車(chē)。晚上十二點(diǎn)鐘，爸爸才回來(lái)，我問(wèn)爸爸為什么那么晚回來(lái)，原來(lái)爸爸的處長(zhǎng)向部隊(duì)的所有人說(shuō)爸爸是一個(gè)修電器的能手。

這就是我的超能爸爸，我愛(ài)我的爸爸。

我和爸爸小學(xué)作文 篇5

我的爸爸是個(gè)電腦迷。在整理表格和打文章的間隙，總會(huì)玩上一會(huì)游戲，自從家里裝上了寬帶網(wǎng)，他玩的更上癮啦！常常是早上玩、中午玩、夜里我有時(shí)候一覺(jué)醒來(lái)，爸爸還在玩呢。慢慢的，我也學(xué)會(huì)了玩電腦游戲，象QQ堂、泡泡堂、黑拳、寶蓮燈、數(shù)碼寶貝等我都會(huì)玩。

我和爸爸幾乎每天都玩電腦游戲，有時(shí)候還互相競(jìng)爭(zhēng)呢。媽媽看到我們玩的越來(lái)越上癮，就勸告我們說(shuō)：“你們整天玩游戲，眼睛會(huì)近視的，學(xué)習(xí)成績(jī)也可能下降。”我卻不以為然，爸爸的態(tài)度也不堅(jiān)決，常常說(shuō)：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必須讓孩子從小接觸網(wǎng)絡(luò)，只有這樣，才能跟的上時(shí)代步伐?！本瓦@樣，在媽媽的嘮叨下，我們?nèi)匀粵](méi)有放棄玩游戲。

期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我的總分349分，僅排在班級(jí)30名，全年級(jí)第123名，要知道平時(shí)我的成績(jī)差不多在班級(jí)前10名?；氐郊?，我不敢把成績(jī)讓爸爸看，悄悄地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯荏@訝，氣呼呼的把成績(jī)單甩在了爸爸的電腦桌上，說(shuō)：“都是你整天領(lǐng)著孩子玩游戲，一點(diǎn)不加節(jié)制，成績(jī)立桿見(jiàn)影下降了吧！”爸爸看到我的成績(jī)也很生氣，大聲訓(xùn)斥我：“都是整天玩游戲的結(jié)果！”我也不示弱，大聲說(shuō)：“你為什么玩呀，只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈嗎？”我看到爸爸的嘴張了張，沒(méi)有說(shuō)出話。

晚上，在媽媽的主持下，爸爸首先做了自我批評(píng)，承認(rèn)了錯(cuò)誤，我也做了檢查。最后爸爸和我進(jìn)行了約法三章。爸爸要做到的三條是：1，孩子在家不許玩游戲，2、工作干不完不許玩游戲，3、每次玩游戲不能超過(guò)半小時(shí)。對(duì)我的要求是：1、作業(yè)寫(xiě)不完不許玩游戲，2、成績(jī)下降后不許玩游戲，3、每次玩游戲不能超過(guò)十分鐘。

自從我和 爸爸約法三章后，爸爸真的玩的很少啦，我的成績(jī)也提高了。現(xiàn)在我和爸爸上網(wǎng)基本上都是查資料，媽媽的臉上也露出了笑容。

我和爸爸小學(xué)作文 篇6

我有一個(gè)帥氣，和藹可親的爸爸，他是一名工人。

爸爸有著一頭烏黑的短發(fā)，總是剃成小平頭，胖乎乎的大手，牽著我上下學(xué)時(shí)，總會(huì)讓我感到溫暖?？嗟纳聿模χ粋€(gè)“將軍肚”，面頰上有一雙小眼睛，笑起來(lái)瞇成一條縫，高挺的鼻梁讓爸爸顯得是那么剛毅，家里的風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)他那雙靈敏的耳朵，爸爸的臉上還有一些小胡子，摸上去可是扎人的哦！

爸爸的愛(ài)好多得數(shù)不過(guò)來(lái)，看戰(zhàn)爭(zhēng)劇、喝茶、泡腳……爸爸喝茶可不是吹的，走到哪都帶著他那形影不離的“鐵哥們”——茶杯，跟人聊起茶來(lái)，也是頭頭是道。爸爸一看起戰(zhàn)爭(zhēng)劇來(lái)，老投入了，常常忘記睡覺(jué)。泡腳可是爸爸養(yǎng)生的“獨(dú)門(mén)秘籍”，家里的藥柜里，總能看見(jiàn)爸爸泡腳的藥材，有時(shí)，爸爸還會(huì)到小叔的酒店里去泡腳，可會(huì)享受了！

這就是我的爸爸，他平凡、樸實(shí)，但我很愛(ài)他，我愛(ài)我的爸爸！

我和爸爸小學(xué)作文 篇7

每一個(gè)人都有一個(gè)美好的童年。我們有一個(gè)快樂(lè)的童年，爸爸媽媽也不例外。如果說(shuō)我們的童年是一顆糖話，爸爸媽媽的童年就是一根苦瓜，苦瓜含有豐富的維生素，對(duì)身體很健康，所以爸爸媽媽的童年是苦中帶樂(lè)的。

今天，我問(wèn)媽媽她的童年是怎樣的？媽媽就給我講起了她的小時(shí)候，媽媽說(shuō)：“我小時(shí)候生活非常貧苦，上學(xué)都要申請(qǐng)免交學(xué)費(fèi)呢！所以，自從媽媽上學(xué)起，就幫著家里干活，我一般都是放學(xué)后先把家里的晚飯做好，然后再出去割草，最后才做作業(yè)，剩下的時(shí)間媽媽不自己玩，就幫著外婆縫衣服。”“媽媽?zhuān)隳菚r(shí)候真懂事，我要向你學(xué)習(xí)。對(duì)了，媽媽你那時(shí)放學(xué)后就幫家里干活，那你有什么時(shí)間玩呢？”“玩的時(shí)間當(dāng)然有了，在學(xué)校里的時(shí)候我就可以玩啊。”“哎呀，學(xué)校里的時(shí)間不算！”“偷偷告訴你：我在割草的時(shí)候和其他的小朋友玩。這件事情連你外公外婆都不知道，我們玩的可開(kāi)心啦，打賭、投標(biāo)等好多游戲呢?！薄皨寢?zhuān)矣X(jué)的你的童年真是豐富多彩?！薄爱?dāng)然了，我們都是一直幫助父母的，而你們卻是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的。”一旁的爸爸也聽(tīng)得津津有味，頻頻點(diǎn)頭。

爸爸媽媽的童年是一根苦瓜，因?yàn)樗麄兪窃诠ぷ髦畜w驗(yàn)快樂(lè)，所以爸爸媽媽的童年是苦中帶樂(lè)的。而我的童年卻是一顆甜甜的糖，糖能讓自己變得快樂(lè)，的同時(shí)也會(huì)讓自己的牙齒變成蛀牙，因?yàn)槲覀冊(cè)诳鞓?lè)的時(shí)候已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要把那些壞習(xí)慣改正，不在做家里的“小祖宗”了。

我要把我童年，變成最好的童年。爸爸媽媽就會(huì)為我驕傲、為我自豪。

我和爸爸小學(xué)作文 篇8

我和爸爸每天都要為看電視而爭(zhēng)吵，這不，又來(lái)了。

第一局：打架

呀！爸爸的“飛毛腿”來(lái)了，還不快躲！說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快?！鞍〃D”的一聲，以正中我的肚子，我一下子飛到“九宵云外”去了，我不甘心，可剛站起來(lái)，又被挨一腳。我這回可站不起來(lái)了。第一局，爸爸勝利。

第二局：成語(yǔ)接龍

比賽還沒(méi)開(kāi)始，爸爸就笑瞇瞇的。不會(huì)吧，怎么有信心！“我們以‘口’字開(kāi)頭吧！”爸爸的聲音使我清醒。“口是心非！”“非同小可！”“可……可趁之機(jī)！”“你終于是‘可’出來(lái)了！”爸爸一臉奸笑的說(shuō)。哼！一定是以為我害怕了，但你還嫩的很呢！“機(jī)不可失！”我大聲的說(shuō)，這下爸爸急了，又抓頭，又跳，看那副德性，我暗暗好笑。第二局，我贏了。

第三局：一字開(kāi)花

我說(shuō)：“我們以‘狗’字開(kāi)頭吧?！薄肮芳碧鴫?！”“狗血噴人！”“狗豬不如！”“以‘狗’字開(kāi)頭的好象沒(méi)了，我不知道。！”我為難的說(shuō)，第三局，爸爸贏了。和起來(lái)是２：１，我輸了，“吱呀―”爸爸關(guān)上了門(mén)，讓我在外面喝西北風(fēng)，自己卻在里面唱著“我使用雙截棍―呼呼哈嘿！”

我和爸爸小學(xué)作文 篇9

童年人人有，只是各不同。每個(gè)人的童年都別有一番風(fēng)味，不同年代的人就有不一樣的童年。70后的爸爸和00后的我相差30歲，爸爸常說(shuō)現(xiàn)在的我很幸福，而他小時(shí)候很艱苦。我很好奇爸爸的童年生活，于是我就纏著爸爸跟我聊起了童年。

爸爸小時(shí)候缺衣少食。那時(shí)穿的衣服幾乎都是有破洞或補(bǔ)丁的單一款式，也幾乎是哥哥姐姐穿不了時(shí)，修修補(bǔ)補(bǔ)后給弟弟妹妹接著穿。只有小孩子過(guò)年時(shí)才難得有新衣服穿。平時(shí)基本上都是打赤腳，只有天冷時(shí)才舍得穿上奶奶做的布鞋。現(xiàn)在，我不僅有自己的衣柜，還裝滿(mǎn)了多種多樣的衣服。每年媽媽都會(huì)給我買(mǎi)漂亮好看的衣服。鞋子也是多多的。而吃的呢?是我想不到的，平時(shí)吃的是番薯絲飯和自家種的菜。只有過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)才難得吃上白米飯和肉?，F(xiàn)在，媽媽每天都會(huì)煮豐盛可口的飯菜給我吃，用雞鴨魚(yú)肉及海鮮與蔬菜等不斷的輪流變換不同菜品讓我吃個(gè)夠。還經(jīng)常帶我去外面餐館吃好吃的。

爸爸小時(shí)候住的是低矮老木屋，多人擠一間。學(xué)校也是土墻做的，只有兩層樓高。教師用的黑板及粉筆都來(lái)之不易，連課桌椅都是破舊不平的?，F(xiàn)在，我住的是花園小區(qū)里的高樓大廈，一個(gè)人用一間。學(xué)校又大又新，校園風(fēng)景優(yōu)美，設(shè)施配備齊全。寬敞明亮的教室里有大大的黑板，還藏有大屏幕，需要時(shí)可自動(dòng)伸出播放上課，真是高科技。

那時(shí)爸爸家離學(xué)校很遠(yuǎn)，上下學(xué)都要自己翻山越嶺?，F(xiàn)在，我們上下學(xué)都是家長(zhǎng)用車(chē)接送，有電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、校車(chē)及小車(chē)。出行有私家車(chē)、地鐵、動(dòng)車(chē)、高鐵和飛機(jī)等快速交通工具。爸爸也經(jīng)常開(kāi)車(chē)帶著我們?nèi)ヂ糜巍?/p>

玩是童年必不可少的。爸爸小時(shí)候沒(méi)買(mǎi)過(guò)玩具，他的玩具都是自己做的?，F(xiàn)在，爸爸媽媽不僅給我買(mǎi)的好多好玩的玩具，還經(jīng)常帶我去游樂(lè)場(chǎng)所玩。在家里也有電視、電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品可玩。而爸爸那時(shí)才剛剛開(kāi)始用上電燈。

爸爸還說(shuō)了現(xiàn)在好多方面都是他小時(shí)候前所未有的。

通過(guò)爸爸跟我的童年相比，我感觸深刻。改革開(kāi)放40年來(lái)，相差30歲的童年卻千差萬(wàn)別，變化天翻地覆。很明顯，爸爸的童年物質(zhì)匱乏，生活簡(jiǎn)單，一個(gè)艱苦的年代。而我的童年物質(zhì)富足，生活快樂(lè)，一個(gè)幸福的年代。這難道不是黨和政府帶來(lái)嗎?

我和爸爸小學(xué)作文 篇10

我的爸爸是個(gè)摩托車(chē)俱樂(lè)部的一員，他個(gè)子不高，卻很會(huì)做飯，我最吃他做的飯了，可好吃了，不信你來(lái)我家看看，吃一次，保證你吃了之后會(huì)嘖嘖稱(chēng)贊，戴著個(gè)眼鏡，看起來(lái)是個(gè)文化人。他非常的喜歡我，還給我做拔絲蘋(píng)果呢！

有一次我不小心把媽媽最?lèi)?ài)的香水給打碎，可他卻盡力的維護(hù)我，不讓我受到傷害我最?lèi)?ài)他了。這就是我的爸爸。

他是一位醫(yī)生，他特別努力，但是收入?yún)s只是一丁點(diǎn)。

他戴著一副近視眼鏡，個(gè)子中等，又不高又不低；他最擅長(zhǎng)信息，但是，他卻不是信息老師；他經(jīng)常在我成功的時(shí)候提醒我不要驕傲；他經(jīng)常在我失敗的時(shí)候叫我不要?dú)怵H。他，就是我的爸爸。

他喜歡一邊聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)一邊看書(shū)，喜歡看一些歷史的電視，這種性格有點(diǎn)讓人琢磨不透。他每天晚上都要奮斗到很晚，最遲有到凌晨都還未睡覺(jué)。他，很累，要和媽媽一起擔(dān)負(fù)著很多事情，是家里的男子漢。他的頭上已經(jīng)長(zhǎng)出了白發(fā)，可是他還不到四十歲，之前我都是以為是一種自然的現(xiàn)象，但是，我錯(cuò)了，是因?yàn)榘职止ぷ魈?，休息的不夠充足，所以長(zhǎng)出了白發(fā)。

我和爸爸小學(xué)作文 篇11

童年是孩子們最夸姣、最難忘的時(shí)光，她就像一罐蜜糖，甜化你的心;就像一抹彩虹，為單調(diào)的天空增添色彩;就像一盒牛奶，那樣的雪白無(wú)瑕。漫步在櫻花園里，我和爸爸想起了自己的童年。

“我們小時(shí)候玩的東西可多了，扔沙包、踢皮球、滾鐵輪……?！卑职种v起自己的童年真是滔滔不絕呀!可是沒(méi)有一項(xiàng)是吸引我的，我對(duì)爸爸說(shuō)：“這有什么好玩的，我有那么多娃娃，還有智能玩具呢?！痹谖疫€沉醉在自己的世界里時(shí)，爸爸卻不知去哪兒了，我嘟嘟嘴，有些氣憤，氣憤爸爸不打招呼就走了，可是不開(kāi)心的烏云很快就走了，明媚的太陽(yáng)又重新暉映在我的頭上，我取出包里的娃娃玩了起來(lái)，隨手摘下一朵櫻花給娃娃戴上。抬起頭時(shí)，爸爸認(rèn)識(shí)的身影又回來(lái)了。

“爸爸?！蔽医辛似饋?lái)，“你去干嘛啦?”只見(jiàn)爸爸從背后拿出一根鐵絲和一個(gè)皮筋，說(shuō)：“要不要和我一起做我小時(shí)候玩得玩具呢?”我一口回絕了，但爸爸并不掃興，饒有興致地做起了自己的玩具---彈弓。不一會(huì)兒，一把精致的彈弓就做好了，“那時(shí)我們可沒(méi)你們現(xiàn)在這么幸福，有這么多的游樂(lè)場(chǎng)，這么多的玩具，還有這么多好吃的東西。我們只能在冷巷里、在山上、在水中玩耍。我們自制玩具，好比我手上這把彈弓，我們小伙伴在學(xué)校附近的小山頭上作戰(zhàn)，那時(shí)候可調(diào)皮了，用紙片做的小槍彈專(zhuān)門(mén)打小伙伴的屁股，看著他嗷嗷叫的樣子，心里特別的興奮，現(xiàn)在想起來(lái)真的有些危險(xiǎn)哦!”爸爸沉醉在夸姣的回憶中繼承說(shuō)：“那時(shí)也沒(méi)有這么多好吃的，奶奶給我一角錢(qián)，在上學(xué)的路上買(mǎi)幾粒紅彤彤的糖果，嚼在嘴里，甜在心頭，美滋滋的。”

我的童年可比爸爸幸福多了，媽媽帶我去了上海、廣州、北京等地方旅游，見(jiàn)識(shí)了外面出色的世界;我學(xué)習(xí)了鋼琴、跳舞、跆拳道等技藝，我有許多可愛(ài)的玩具、好看的書(shū)，有時(shí)我還和小伙伴一起到奶茶店坐坐。我住在漂亮的小區(qū)里，媽媽有時(shí)還親身做甜品給我吃，我天天都過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)。

童年在每個(gè)人的記憶里都是那么夸姣，它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、豐碩多彩、樂(lè)趣橫生，帶給我們最夸姣的回憶。

最新?tīng)钗镒魑男?shū)屋（精品十一篇）

在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的美麗的“小花鹿”小學(xué)三年級(jí)狀物文章的閱讀訓(xùn)練附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

狀物作文小書(shū)屋 篇1

一、學(xué)生基本情況

通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，所教班級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高：如閱讀能力、寫(xiě)作能力、及口語(yǔ)表達(dá)能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏探究能力，因此在測(cè)試中達(dá)不到理想的成績(jī)，語(yǔ)文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學(xué)期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高一個(gè)檔次。

針對(duì)學(xué)生課外閱讀量少，寫(xiě)作缺少素材的實(shí)際情況，我將大力提倡學(xué)生閱讀有益的課外書(shū)籍，開(kāi)設(shè)閱讀課，讓學(xué)生真正沐浴到文學(xué)的春暉，感受到文學(xué)的無(wú)窮魅力。

二、教學(xué)目的要求

緊扣語(yǔ)文課程工具性和人文性的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在教學(xué)過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健全個(gè)性，逐步形成健全的人格。

三、教材分析

本冊(cè)教材一共有六個(gè)單元，每個(gè)單元分為閱讀和寫(xiě)作“口語(yǔ)交際”綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。閱讀課文全冊(cè)30篇：成長(zhǎng)單元里，讓學(xué)生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國(guó)單元里，讓學(xué)生聆聽(tīng)《黃河頌》的雄壯旋律；歷史人物單元里，讓學(xué)生瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象；人類(lèi)文化藝術(shù)單元里，讓學(xué)生欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩；探險(xiǎn)單元里，讓學(xué)生感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情；動(dòng)物單元里，讓學(xué)生探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓學(xué)生盡情享受。

第二部分寫(xiě)作“口語(yǔ)交際”綜合性學(xué)習(xí)的主題與每個(gè)閱讀單元相照應(yīng)，一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是一次次精神的探險(xiǎn)，讓學(xué)生留連忘返。

本冊(cè)還包括課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了第二課堂。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

第一單元

重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語(yǔ)句；

難點(diǎn)了解作者表情達(dá)意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

第二單元

重點(diǎn)加強(qiáng)朗讀，通過(guò)朗讀理解、體味、感悟課文；

難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代國(guó)情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。

第三單元

重點(diǎn)細(xì)致分析，細(xì)心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句；

難點(diǎn)文中的巧妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)涵。

第四單元

重點(diǎn)理解內(nèi)容，整體感知，比較欣賞；

難點(diǎn)了解人類(lèi)文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

第五單元

重點(diǎn)快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)；

難點(diǎn)激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇敢獻(xiàn)身的精神。

第六單元

重點(diǎn)整體感知課文，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽發(fā)表見(jiàn)解；

難點(diǎn)初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。

五、教學(xué)措施

1、教師課前認(rèn)真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜Z(yǔ)文課。

2、教師飽含激情，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和想象力。

3、課堂上采用四邊互動(dòng)的方法和自主探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。

4、加強(qiáng)課后的檢查和驗(yàn)收和輔導(dǎo)，盡量做到堂堂清，天天清，確保所教學(xué)生同步前進(jìn)。

5、多與學(xué)生交心，做學(xué)生的知心人。

六、課時(shí)安排

第一單元12課時(shí)；

第二單元12課時(shí)；

第三單元12課時(shí)；

第四單元12課時(shí)；

第五單元12課時(shí)；

第六單元12課時(shí)；

期末復(fù)習(xí)：依實(shí)際情況而定。

狀物作文小書(shū)屋 篇2

一、導(dǎo)入新課

在我國(guó)幾千年的古典文學(xué)長(zhǎng)廊中，《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩(shī)歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。古人認(rèn)為經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)冠于《詩(shī)經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)。

2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情。

3、學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法，體會(huì)重章疊句的表達(dá)形式。

三、檢查預(yù)習(xí)

我們來(lái)了解一下《詩(shī)經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。這里強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

(一)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)的最早的一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分。

“風(fēng)”：又稱(chēng)“國(guó)風(fēng)’,指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民間歌謠。

“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。

“頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。

(二)《詩(shī)經(jīng)》三種表現(xiàn)手法

賦就是鋪陳直敘。

比就是比喻。

興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊“興”字的本義是“起”。簡(jiǎn)單地說(shuō)是指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想,誘發(fā)文思.它往往用于一首詩(shī)或一章詩(shī)的開(kāi)頭。

(三)《詩(shī)經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。

在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強(qiáng)抒情效果。每一章只變換幾個(gè)字，卻能收到回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。

在語(yǔ)言上多采用雙聲疊韻、疊字疊詞來(lái)狀物、擬聲、窮貌。

四、精講點(diǎn)撥

1、一讀，讀準(zhǔn)字音。

2、二讀，注意停頓。

3、三讀，把握文意。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中結(jié)合課下注釋?zhuān)私庖幌略?shī)的大意，然后思考這個(gè)問(wèn)題。

本詩(shī)講了一個(gè)什么故事?抒發(fā)了主人公什么樣的情感?

同學(xué)們?cè)诶斫庠?shī)歌大意的時(shí)候，一定要注意，詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想，對(duì)于字面意思不必字字落實(shí)，可以疏其大意而不求甚解，但重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵字詞要落實(shí)。我把一些需要注意的字整理了一下，理解的時(shí)候可以借助一下。需要整理的記在課本上。

4、四讀，讀出感情。

既然有痛苦，有喜悅，那么我們?cè)谧x的時(shí)候就不能一種語(yǔ)氣讀到底，我們要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上把感情讀進(jìn)去?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自己嘗試著帶著感情讀一遍詩(shī)歌。或喜悅，或悲傷，要把它讀出來(lái)。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”“君子”見(jiàn)“淑女”，一見(jiàn)鐘情，心中充滿(mǎn)了喜悅和愛(ài)慕之情，心曠到難以自抑。(讀出心曠、激動(dòng)、難以自抑的情狀)

“參差荇菜，左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”，反復(fù)詠唱，來(lái)說(shuō)明淑女勤勞能干、心靈手巧。(讀出淑女之美)

君子追求淑女時(shí)，特別是“求之不得”時(shí)，內(nèi)心一定是焦慮、苦悶、失望的，從“求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”可以看出來(lái)。(讀出長(zhǎng)夜漫漫的那種坐立不安的焦慮、苦悶的心情)

一個(gè)人得不到的東西，總是想象著擁有。“君子”追求不到“淑女”，情極生幻，夢(mèng)中出現(xiàn)了“琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”的情景，君子陶醉在愉悅中，沉浸在幸福里。(讀出君子的喜悅之情)

5、五讀，讀出韻味

魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》里提到了教書(shū)的老先生，：我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去……這個(gè)時(shí)候的老先生，一定是和文章融為一體了。要想樂(lè)在其中，首先要能感覺(jué)到詩(shī)歌的美。這首《關(guān)雎》美在哪里?

提示：可從內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等方面思考。

五、拓展延伸

雎鳩的陣陣?guó)Q叫誘動(dòng)了小伙子的癡情，使他獨(dú)自陶醉在對(duì)姑娘的一往深情之中。千年后的`今天，在空氣中有著丁香花味的雨巷中，有一位詩(shī)人逢著了一個(gè)和丁香一樣的女孩，清澈的雙眸中含著淡淡愁怨，在擦肩而過(guò)的時(shí)候，駐足停留……他就是詩(shī)人戴望舒。下面我們一起來(lái)欣賞一下戴望舒的《雨巷》，不論是在內(nèi)容，還是在表現(xiàn)形式上，這首《雨巷》都有《關(guān)雎》的影子。

《雨巷》全詩(shī)共七節(jié)。第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改為“飄過(guò)”之外，其他語(yǔ)句完全一樣。這樣首尾呼應(yīng)，同一主調(diào)在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)，加強(qiáng)了全詩(shī)的音樂(lè)感，這一點(diǎn)對(duì)我們的寫(xiě)作也有一定的幫助，我們完全可以在寫(xiě)作文的時(shí)候模仿這種寫(xiě)法，首尾呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和音樂(lè)感。

六、課堂總結(jié)

《詩(shī)經(jīng)》是人類(lèi)文明的春天，開(kāi)闊、豐盈;是初生天地的源泉，簡(jiǎn)單、潔凈。讓我們?cè)谝院蟮纳钪杏们槿フb讀，用心去傳唱，讓這古老的歌謠在祖國(guó)的大地上生生不息，熠熠閃光。

狀物作文小書(shū)屋 篇3

去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的.脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。

一天又一天一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說(shuō)這下我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦你的功勞真不小啊

1、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2、聯(lián)系上下文解釋?zhuān)?/p>

傾聽(tīng)：_________________________

功勞：________________________

3、第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，用“”畫(huà)出來(lái)。

4、給短文加個(gè)題目。

________________________

5、作者自上而下有順序地描寫(xiě)了“小花鹿”的外形：腦袋→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）→（_____）

6、“小花鹿”的功勞是____________________________________________________________。

7、判斷下面的是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。(　 )

(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（）

【參考答案】：

1.一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月。不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它，高興地說(shuō)：“這下，我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦！你的功勞真不小??！”

2、傾聽(tīng)：認(rèn)真地聽(tīng)取。功勞：小花鹿對(duì)“我”存錢(qián)做出了貢獻(xiàn)。

3、“小花鹿”可真討人喜歡。

4、美麗的“小花鹿”

5、腦袋→（耳朵）→（眼睛）→（小嘴）→（身體）→（尾巴）→（脖子）

6、“小花鹿”的功勞是讓“我”不隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)。

7、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1)(　×)

(2)（×）

狀物作文小書(shū)屋 篇4

一、教材分析

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

四、學(xué)生分析

由于英語(yǔ)學(xué)科還沒(méi)有列入升學(xué)考試范圍，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不重視，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期主要是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的.學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

狀物作文小書(shū)屋 篇5

教學(xué)目的與要求：

1．讓學(xué)生在把握全詩(shī)感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩(shī)。

2．品味與賞析詩(shī)歌美的語(yǔ)言、美的意境。

3．培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造美的動(dòng)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．背誦詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的情感。

2．掌握起興的手法及重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味與賞析詩(shī)歌美的語(yǔ)言、美的意境。

教學(xué)方法：

誦讀、討論，點(diǎn)撥

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課:介紹《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)

（一）、導(dǎo)入

上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)書(shū)霍姆林斯基的一篇文章——《致女兒的信》，在文中，作者用講故事的方式告訴女兒：什么是愛(ài)情——忠誠(chéng)、心靈的追念

愛(ài)情是人類(lèi)最美好的感情之一。所以，歌詠愛(ài)情，就成了歷代文學(xué)作品的一個(gè)永恒的主題，元好問(wèn)有一問(wèn)倒千古的名句：“問(wèn)世間情為何物，直叫人生死相許？”在中國(guó)古典詩(shī)詞中，也有許多與愛(ài)情有關(guān)的詩(shī)句，（學(xué)生交流）：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，

這些經(jīng)典名句，穿越遙遠(yuǎn)的`時(shí)空，為我們?cè)忈屃艘欢味位蚱嗝?、或悲壯、或纏綿、或?yàn)⒚摰膼?ài)情故事。這一節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，走進(jìn)一個(gè)美好的愛(ài)情故事。

（二）、簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌共三百零五篇，又稱(chēng)“詩(shī)三百”。

我們談到《詩(shī)經(jīng)》，就少不了要提到詩(shī)經(jīng)六義。詩(shī)經(jīng)六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。其中風(fēng)、雅、頌是詩(shī)的不同體制，賦、比、興是詩(shī)的不同表現(xiàn)手法。

《詩(shī)經(jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分(包括十五國(guó)風(fēng)、大雅、小雅、周頌、魯頌、商頌)。風(fēng)多是各地民歌，雅是西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌，頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》賦、比、興這三種表現(xiàn)手法，宋代的朱熹是這樣解釋的：“賦者，敷陳其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之物也”。用我們現(xiàn)在的話通俗一點(diǎn)解釋就是賦就是鋪陳直敘，比就是比喻，興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊烘托。

二、朗讀全詩(shī)，整體感知：讀準(zhǔn)字音、掌握節(jié)奏

1．學(xué)生聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，正音，同時(shí)出示需要掌握的字詞的讀音：

2．學(xué)生自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)。

3．教師范讀，為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氛圍。

4．學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)g讀全詩(shī)。同時(shí)出示需要掌握的字詞及含義。學(xué)生交流。教師明確：詩(shī)歌重在想象、聯(lián)想，對(duì)于字面意思不必字字落實(shí)，可以疏其大意而不求甚解，但重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵字詞要落實(shí)。

5．學(xué)生齊讀全詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

三、思讀全詩(shī)，把握文意

1生自由朗讀全詩(shī)。討論、思考：詩(shī)歌描述的主要內(nèi)容是什么？

2、詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)男主人公對(duì)心上人的追求的？

板書(shū)：關(guān)雎和鳴——男女相愛(ài)：興領(lǐng)起全篇

執(zhí)著的追求寤寐求之——追慕之心日思夜想的焦灼和和苦悶

輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦

美好的祝愿琴瑟友之——親密相愛(ài)

鐘鼓樂(lè)之——?dú)g快熱鬧

四、品讀全詩(shī)，美點(diǎn)尋蹤

1、健康真摯的情感美

問(wèn)題：從詩(shī)歌中，我們可以體會(huì)到古代勞動(dòng)人民怎樣思想感情?

學(xué)生討論、交流，教師明確：詩(shī)歌中蘊(yùn)含著的古代勞動(dòng)人民樸實(shí)的愿望，青年男女健康真摯的思想感情，以及他們對(duì)正當(dāng)、自由的愛(ài)情生活的大膽追求。

2、情景交融的意境美

3、一唱三嘆的韻律美

通過(guò)誦讀，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)重章疊唱的手法及其在詩(shī)歌表情達(dá)意上的作用。

4、美讀全詩(shī)，品味詩(shī)歌的情感美、意境美和韻律美。

五、試背全詩(shī)

六、布置作業(yè)

1、背誦并默寫(xiě)全詩(shī)

2、完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)

狀物作文小書(shū)屋 篇6

一、學(xué)情分析

所教班級(jí)七年級(jí)（3）班44人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行

存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5、積累較少，閱讀面不廣

二、教材分析

全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，六個(gè)單元依次安排了杰出人物、家國(guó)情懷、平凡人物、中華美德、寫(xiě)景狀物、探險(xiǎn)與科幻六個(gè)方面的內(nèi)容。

第一單元安排的是以杰出人物為主題的課文。這些課文，有鞠躬盡瘁的科學(xué)家《鄧稼先》，有博學(xué)偉大的民主戰(zhàn)士聞一多，有為人類(lèi)奉獻(xiàn)精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家魯迅先生，有決勝千里的軍事家《孫權(quán)勸學(xué)》。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫(xiě)出了名人的氣質(zhì)、品格和生活道路，頌揚(yáng)了他們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

第二單元以家國(guó)情懷為主題，選編了四篇不同題材的文學(xué)作品，從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代，不同國(guó)家的人民熱愛(ài)祖國(guó)、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。他們都有比較深厚的寫(xiě)作背景，都有含義深刻的精彩語(yǔ)段，都是適合朗誦的語(yǔ)言材料。

第三單元是一個(gè)寫(xiě)人單元。《老王》、《臺(tái)階》等講述的也是平凡人物的生活小故事，《賣(mài)油翁》是古代的平凡人。長(zhǎng)媽媽、老王等都是一些小人物，這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們申上常常閃爍優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，引導(dǎo)人向善、務(wù)實(shí)、求美。

第四單元中的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚，《葉圣陶先生的二三事》展現(xiàn)了葉圣陶的人格魅力，《驛站梨花》表達(dá)了對(duì)解放軍人的品質(zhì)的贊揚(yáng)，《最苦與最樂(lè)》強(qiáng)調(diào)了責(zé)任的重要性，《短文兩篇》則是古代抒寫(xiě)優(yōu)秀志趣的佳作。這些文章讓我們感受到了道德修養(yǎng)的高境界嗎，也陶冶了我們的情志。

第五單元也是以自然景物為主題的單元，集中選取了借景抒情或托物言志的文章。《紫藤蘿瀑布》（宗鏷）寫(xiě)了由紫藤蘿產(chǎn)生的關(guān)于生命的感悟，《一棵小桃樹(shù)》以樹(shù)喻人，謳歌了一個(gè)雖橫遭風(fēng)雨卻有著掙扎不屈的靈魂，《外國(guó)詩(shī)兩首》借路表達(dá)對(duì)人生之路的思考，《古代詩(shī)歌五首》抒寫(xiě)了詩(shī)人由景寄情的一些嘆詠。

第六單元主要選取了探索與科幻方面的文章?！秱ゴ蟮谋瘎　罚ù耐瘢┦菍?xiě)斯科特在挑戰(zhàn)南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《太空一日》（楊利偉）再現(xiàn)了中國(guó)宇航員首次太空飛行的一些經(jīng)歷?！稁纤难劬Α罚▌⑴宕龋┱宫F(xiàn)了人類(lèi)對(duì)未來(lái)的大膽想象。

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，第二、四、六單元有兩次的實(shí)踐活動(dòng)，這兩次實(shí)踐活動(dòng)分別是：天下國(guó)家、孝親敬老，從我做起，我的語(yǔ)文生活，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的`，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力?？梢宰寣W(xué)生將觸角伸入歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面。

寫(xiě)作，則是每一單元的一個(gè)訓(xùn)練欄目，結(jié)合單元文章特色，詳細(xì)講解不同的寫(xiě)作方法，例如寫(xiě)人手法、抓住細(xì)節(jié)、選材技巧等等，重在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出更多的佳作。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》與平凡人物單元，《海底兩萬(wàn)里》與探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩(shī)詞背誦，選取了八首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。

漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)

讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、研究課題

本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平》為研究課題。

研究措施：

1、了解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫(xiě)作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

4、少搞命題作文，自由寫(xiě)作，評(píng)改適度。

狀物作文小書(shū)屋 篇7

世間花卉品種繁多，特點(diǎn)各異。牡丹冠絕群芳，海棠嬌艷超凡，水仙雅潔清馨，可宋朝的周敦頤卻獨(dú)鐘情于那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花。

起初，我百思不得其解，可讀了周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》后我才恍然大悟。蓮花的外觀、精神、修養(yǎng)無(wú)一不讓我為之動(dòng)容，無(wú)一不讓我陷入無(wú)盡的感染中。

作者用《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇文章中對(duì)蓮的形象和品格的描寫(xiě)，贊美了正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)，借以表現(xiàn)出作者自身潔身自好的生活態(tài)度。

文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”對(duì)蓮花的描寫(xiě)正是作者對(duì)文章中心的最好的詮釋。試問(wèn)，有多少人能真正做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”呢？

封建統(tǒng)治時(shí)期，那鳴冤的鼓聲不絕于耳，可那些所遇的`青天大老爺們卻在后堂面不改色心不跳地?cái)?shù)著做案人送來(lái)的“白花花”的銀子。當(dāng)今現(xiàn)代，家長(zhǎng)掀著大包小包的禮品樂(lè)滋滋地叩響老師家門(mén)的人也不在少數(shù)。

蓮花尚且能夠做到不愿意隱退，不貪圖榮華富貴，堅(jiān)貞不渝地保持君子的操守，而我們?yōu)槭裁醋霾坏侥兀?/p>

當(dāng)然，所謂的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”并非是指像劉禹錫那樣隱居山林，從此不問(wèn)世事，這是斷然不可取的。如果不問(wèn)世事，只關(guān)心自己，確實(shí)也可稱(chēng)為“潔身自好”，可是換一種方式，這就成了自私只在乎自己，而不管他人死活。

“濯清漣而不妖”也并不是指整天穿著麻衣、布鞋這就叫做“不妖”，社會(huì)總在進(jìn)步，人的思想也不能停滯不前，而是指蓮花在清澈的水中不斷洗濯、滌蕩，唯恐蒙受些微不潔的心態(tài)，這便很容易使人想起蓮花素凈雅致，儀態(tài)莊重的本質(zhì)，而并非思想的止步不前。

《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇文章教會(huì)我們要有不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度和鄙棄追名逐利，趨炎附墊的惡濁世風(fēng)，要做到真正的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

《愛(ài)蓮說(shuō)》這篇文章真的讓我受益匪淺。

狀物作文小書(shū)屋 篇8

一．班級(jí)分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的'教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括means of transportation traffic rules; locations directions; spare time activities; hobbies daily routine; jobs; water cycle plants。

三．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四．教材重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

六．主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

七．教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(略)

狀物作文小書(shū)屋 篇9

一、指導(dǎo)思想。

以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

二、學(xué)情分析

本期擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于學(xué)生基本都是農(nóng)村子弟，家庭和環(huán)境因素導(dǎo)致口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求將本期教學(xué)工作安排合理，做出成績(jī)。

三、教材分析：

1、本冊(cè)教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。 口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

4、寫(xiě)字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

5、單元目標(biāo)

第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)。

第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言;

第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。

第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。

四、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的`教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

4、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

1、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。讓學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

2、引進(jìn)信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

3、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。

4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。

6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

7、關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

六、進(jìn)程安排

1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

狀物作文小書(shū)屋 篇10

一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。

二、針對(duì)情況采取的措施：

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的.教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書(shū)包括單詞100多，句型50個(gè)。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

（略）

狀物作文小書(shū)屋 篇11

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者是宋代大哲學(xué)家周敦頤，它描寫(xiě)了荷花雖然身處污濁的環(huán)境，但是不同流合污，不隨俗浮沉，令人尊敬的品格。作者通過(guò)對(duì)蓮花的喜愛(ài)之情，來(lái)贊美那些在污濁環(huán)境中都能夠堅(jiān)定不移，保持自己清白的操守和正直的品格的人物。

文中寫(xiě)道“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。這句寫(xiě)出了蓮花的不同尋常的可貴之處，是全文的精華之處。我們看到開(kāi)放的蓮花總是朵朵清香，含苞欲放，楚楚動(dòng)人。它是生長(zhǎng)在污濁的淤泥中，卻清清白白，靜雅宜人，令人肅然起敬，卻又心生愛(ài)慕。 蓮花出于“淤泥而不染”，我們做人也要一樣永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。我們的'人生，也應(yīng)該學(xué)習(xí)蓮花積極向上，努力進(jìn)取，不隨波逐流，不同流合污的精神。大千世界，萬(wàn)千變幻，我們所處的環(huán)境總是變化多端。學(xué)習(xí)蓮花精神，就是在利益沖突面前，遇到追名逐利的時(shí)候，能夠獨(dú)善其身，保持清醒冷靜的態(tài)度，始終堅(jiān)守自己清清白白做人，干干凈凈做事原則。

蓮花是生長(zhǎng)在凡塵俗世的花朵，又是那么超凡脫俗，獨(dú)具一格。它不象牡丹艷麗富貴，它不似菊花消極隱逸，永遠(yuǎn)亭亭玉立，清香淡雅，不浮華不喧囂，保持獨(dú)立。

讀完《愛(ài)蓮說(shuō)》，我想，在我們的人生一帆風(fēng)順，事事如意的時(shí)候，特別需要這樣一朵靜怡宜人的蓮花，時(shí)時(shí)提醒我們，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。

元宵作文作文300字(精品十一篇)

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的元宵節(jié)的作文300字，希望能夠幫助到大家。

元宵作文作文300字 篇1

正月十五是元宵節(jié)，在元宵節(jié)那天，我們七年級(jí)舉行了一場(chǎng)關(guān)于元宵節(jié)的活動(dòng)。

首先，是介紹節(jié)日由來(lái)，臺(tái)上的同學(xué)介紹節(jié)日時(shí)慷慨激昂，介紹完節(jié)日后就是背關(guān)于元宵節(jié)的古詩(shī)，同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好了，于是便爭(zhēng)先恐后地舉起了手，希望自己能夠被叫到。

背完古詩(shī)后，就到了同學(xué)們“大展身手”的時(shí)候了，走廊上是猜字謎活動(dòng)，還有貼鼻子、正話反說(shuō)、扔乒乓球游戲。

你看，猜字謎的同學(xué)手拿本子和筆，正在冥思苦想；扔乒乓球的`游戲早已排滿(mǎn)了人；我認(rèn)為最有趣的就是貼鼻子的游戲了。這個(gè)游戲游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，只要貼到白色圓圈里面都可以拿到獎(jiǎng)品，聽(tīng)上去很簡(jiǎn)單，可操作起來(lái)就很難了。你看，那位轉(zhuǎn)完三圈的同學(xué)早已暈地不知東南西北，早已脫離了“軌道”；有的同學(xué)就比較厲害了，轉(zhuǎn)完三圈后直直地往前走，似乎沒(méi)有受到影響，但是他卻把鼻子貼到了圈外邊，可憐那只熊成了沒(méi)有鼻子的熊……

關(guān)于元宵節(jié)活動(dòng)的還有講多趣事，我就不一一講了，我相信如果親眼看到那些事，一定會(huì)笑得直不起腰來(lái)。

元宵作文作文300字 篇2

我國(guó)有四大傳統(tǒng)節(jié)目：中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)。而我是最喜歡的是元宵節(jié)。想知道原因嗎？讓我來(lái)告訴你！

元宵節(jié)的習(xí)俗有：猜燈謎。吃湯圓、掛燈籠、放煙花和放鞭炮。但是我最喜歡的是吃湯圓。我一來(lái)到外婆家，看見(jiàn)外婆正巧在包湯園。我的手癢癢的想跟一起包湯圓。于是我擼起我衣服學(xué)著包湯圓，雖然我包的湯圓有大有小、奇形怪狀的。但還是受到了外婆的表?yè)P(yáng)。湯圓下鍋了！過(guò)了幾分鐘湯圓們浮上水面，有的`像一群小孩在游泳，有的像大胖子在慢吞吞地跑步。湯圓終于煮熟了！我自不及待地盛了一碗湯圓大口大口地吃了起來(lái)?！巴郏∵@也太好吃了！”我叫道。

吃完湯圓我拉著爸爸出到大街上去猜燈迷。大街上有多的燈籠，燈筆上都貼著迷語(yǔ)。有的人在用手機(jī)找答案，有的人在互相討論，還有的人在慢慢思考。我和爸爸討論了很久才討論出了一個(gè)最正確的答案，我飛快地寫(xiě)好答案交給工作人員。

這一天，時(shí)間很快地逃走了，我真期待下一次的元宵節(jié)。

元宵作文作文300字 篇3

盼星星，盼月亮，今天，我終于盼來(lái)了一年一度的元宵節(jié)。

這不，我正吃著又香又甜的元宵呢！輕輕地咬上一口元宵那又圓又胖的“身子”，里面甜甜的豆沙和花生就流進(jìn)我的口中，頓時(shí)，清新香甜的味道就化在我的口中，這種香甜的'味道我還無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容呢。到現(xiàn)在，我的嘴巴還余留著一股淡淡的清香吃完了元宵，我和爸爸媽媽一起手拉著手去街上看煙花。遇到鄰居和熟人，都笑呵呵地互相說(shuō)著祝福的語(yǔ)言：“新年好?！蔽铱粗谝箍罩芯`放出絢麗多彩的煙花，心別提多高興了。

哇！這個(gè)煙花真漂亮！嗬！這個(gè)鞭炮很響嘛！只見(jiàn)夜空中五彩繽紛的煙花爭(zhēng)奇斗艷，有的像一只小鳥(niǎo)，好像說(shuō)：“瞧，我多么快樂(lè)呀！”有的焰火像小姑娘的手帕在空中飄動(dòng)著；還有的像一朵朵鮮花開(kāi)放在夜空中，真是奇妙無(wú)比。

有的小孩拿起兔兒燈在人群中跑來(lái)跑去；還有的小朋友仰著頭欣賞天空中五光十色的煙花……我喜歡元宵節(jié)！因?yàn)樗屛覀冇凭枚h(yuǎn)揚(yáng)的中華文化在歡快的煙花、爆竹聲中一直傳承下去。

元宵作文作文300字 篇4

每年元宵節(jié)，我都會(huì)給家人包餃子，今年也不例外。

首先，我從超市買(mǎi)了糯米粉。我把糯米粉放進(jìn)一個(gè)小盆里，然后放一些溫水進(jìn)去。過(guò)了一段時(shí)間，我和好了，成了糯米粉，開(kāi)始包餃子。我拿了一小團(tuán)面粉，搓成條狀，然后掰成碎片。然后，我拿起一塊米粉團(tuán)，放在手里搓成圓形。然后我在長(zhǎng)方形的一端挖了一個(gè)洞，把事先做好的餡料放進(jìn)去。最后我慢慢擠頂洞，擠出一條小尾巴。為了煮餃子，我小心翼翼地把它們推到水里。餃子有時(shí)浮在水面上，有時(shí)沉入水底，有時(shí)抱在一起，有時(shí)散開(kāi)。看，一群小天鵝在水里玩耍！過(guò)了一會(huì)兒，我看到水面上漂浮著滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋餃子，互相擠在一起，翻滾著。我加了點(diǎn)冷水，鍋馬上就平靜下來(lái)了。但是轉(zhuǎn)眼間，他們又出來(lái)了。最后，餃子熟了。我把熱氣騰騰香噴噴的餃子放在桌子上，爸媽夸我做的好吃。雖然每年都是這樣，但心里還是甜的`。

每年元宵節(jié)的時(shí)候，我們一家人都會(huì)吃餃子，看元宵晚會(huì)。

元宵作文作文300字 篇5

“元宵節(jié)看花燈，大街小巷人如潮”，家家戶(hù)戶(hù)都喜氣洋洋過(guò)節(jié)日，有的在做花燈，有的做湯圓，有的猜謎語(yǔ)，到處一片笑聲。

元宵節(jié)的習(xí)俗有很多種，我喜歡做湯圓，我們?cè)诔匈I(mǎi)了糯米粉，花生餡，回到家，我和媽媽拿出材料，先把溫水放入糯米粉，揉成一團(tuán)，再把面團(tuán)捏成一個(gè)個(gè)小“碗”，然后放入花生餡，封好口，最后把湯圓放進(jìn)它們的“游池”里，湯圓在“游池”里像魚(yú)兒快活地游泳，真讓人忍不住咬一口。當(dāng)湯圓煮好時(shí)，我已經(jīng)迫不及待地想吃一口了，但媽媽卻說(shuō)；“心急吃不了湯圓，等涼了再吃也不遲?！蔽抑缓媚托牡却?，過(guò)一會(huì)，我狼吞虎咽地吃。

我不僅喜歡做湯圓，還喜歡猜謎語(yǔ)。在家里，我和媽媽玩謎語(yǔ)接龍，我考媽媽?zhuān)瑡寢屢部嘉遥罱K我贏了，媽媽就送我一只兔子花燈。

在這元宵節(jié)，我不僅元宵節(jié)地由來(lái)，而且我們一家人可以開(kāi)開(kāi)心心團(tuán)聚在一起。

美好的.時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間今年的元宵節(jié)結(jié)束了，我盼望下一個(gè)元宵節(jié)的到來(lái)。

元宵作文作文300字 篇6

元宵節(jié)是我們中國(guó)節(jié)日之一。元宵節(jié)中的‘‘元宵’’也就是現(xiàn)在的湯圓。湯圓的意思是希望全家團(tuán)團(tuán)圓圓。湯圓里面的`東西很多有芝麻，杏仁，也可在湯里撒上菊花這樣這碗湯圓里就會(huì)發(fā)出淡淡清香。元宵節(jié)的習(xí)俗，不但湯圓好吃，而且賞花燈也是一件美事。那天夜里在公園里掛滿(mǎn)了五光十色的花燈，有些等的外面就是一張薄薄的紙，畫(huà)上一些圖案。里面再裝上燈，紙還要和木頭或竹子染上顏色，這樣就可以變成一個(gè)花燈了。元宵節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō)。

相傳有個(gè)人叫東方朔，是皇上的寵臣，有一天東方朔擺攤算卦。人們紛紛來(lái)算卦?？烧l(shuí)知每人抽到的都是正月十五天上的火神君下凡火燒人們。東方朔靈機(jī)一動(dòng)計(jì)上心來(lái)。于是他讓為皇上燒湯圓的元宵做湯圓。原來(lái)，火神君愛(ài)吃湯圓。也讓家家戶(hù)戶(hù)的人們賞花燈，放煙花，這樣玉帝就以為人們被火燒死了。這個(gè)計(jì)劃成功了。為了表示對(duì)元宵的感謝就讓元宵回到家中。于是人們把這一天稱(chēng)為‘‘元宵節(jié)’’。

元宵作文作文300字 篇7

每年農(nóng)歷正月十五，春節(jié)剛過(guò)，就慶祝中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。

正月是農(nóng)歷的第一個(gè)月。古人稱(chēng)夜為“夜”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。正月十五是一年中的第一個(gè)月圓之夜，也是元朝復(fù)辟之夜，人們?cè)诖簹w時(shí)慶祝，也是慶祝新年的延續(xù)。元宵節(jié)也叫“上元節(jié)”。在元宵節(jié)，人們會(huì)出去賞月，點(diǎn)燈，玩猜燈謎，一起吃元宵，家人團(tuán)聚，慶祝節(jié)日，玩得開(kāi)心。

今年元宵節(jié)，我跟媽媽學(xué)了包餃子。

我先準(zhǔn)備了食材：糯米粉，一杯溫水，芝麻餡。首先，我選了六分之一的`糯米粉，用水揉面。揉捏后，應(yīng)該感覺(jué)不那么干了。用手分開(kāi)就可以包餃子了。先把面團(tuán)揉成團(tuán)，然后用雙手慢慢推進(jìn)小碗里，加入芝麻餡，用手?jǐn)Q緊孔，最后揉成一個(gè)完整的.餃子。我努力學(xué)習(xí)，小心翼翼的包著，第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)……，我包的餃子一次比一次好看。終于學(xué)會(huì)包餃子了。

自己吃餃子的時(shí)候，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。

新的一年，我也明顯長(zhǎng)高了！

元宵作文作文300字 篇8

元宵節(jié)，除了吃湯圓，放鞭炮，更少不了去逛燈會(huì)，猜燈謎。

今天，元宵之夜，我們?cè)缭绲貋?lái)到了工人文化宮賞燈，一走進(jìn)文化宮，就被我們小記者精心制作的花燈給吸引了。快來(lái)瞧，玉兔燈、南瓜燈、吉祥燈、剪紙燈，應(yīng)有盡有，美不勝收。你可千萬(wàn)不要小瞧這些燈，它們可都是名副其實(shí)的環(huán)保低碳燈哦！

我按耐不住激動(dòng)，隨即采訪了一個(gè)小妹妹：“小妹妹，你覺(jué)得哥哥、姐姐做的花燈好看嗎？”小妹妹奶聲奶氣地說(shuō)：“真好看！”“那你最喜歡哪盞燈？”“這盞用棉花做的兔兔燈，胖嘟嘟、毛茸茸的好可愛(ài)！”周?chē)謥?lái)了好多的賞燈之人，聽(tīng)口音，有三個(gè)阿姨是安徽人，我趕忙上前：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)您最喜歡哪一盞燈?”阿姨說(shuō)道：“最喜歡嘛，還是喜歡這盞吉祥燈！”“那您為什么喜歡這盞吉祥燈呢？”阿姨又笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)檫@盞燈看起來(lái)很吉祥，而且是紅的，讓人感覺(jué)很喜慶！”當(dāng)我采訪工作人員徐伯伯時(shí)，他的一番話更是意味深長(zhǎng)：“這里所有的花燈都是最棒的，因?yàn)樵u(píng)選花燈最好看，最氣魄并不是最終的目的，而制作花燈的過(guò)程才是最美妙的?！边@番話不禁讓我想起一句不在乎最后的`目的地，只在乎沿途的風(fēng)景。

黑絲絨般的夜幕中，一輪圓月緩緩升起，再配上姹紫嫣紅綻放的煙花，讓元宵之夜，更顯得其樂(lè)融融。

元宵作文作文300字 篇9

元宵節(jié)晚上，爸爸媽媽帶我到京華城中城去看燈。

走進(jìn)廣場(chǎng)，我被這五彩繽紛的燈給吸引住了，不知道先看哪盞好。正當(dāng)我拿不定主意的時(shí)候，忽然看到了幾只五顏六色的孔雀燈正在“翩翩起舞”，我忍不住要和它們合影。

接著我們來(lái)到了“蘑菇”房子邊，這可是小兔子新造的房子喲！“蘑菇”色彩鮮艷，真叫人垂涎欲滴。隨后，我們又來(lái)到了恐龍樂(lè)園，只見(jiàn)三角龍和雷龍?jiān)谙蛴稳藫]手問(wèn)好，霸王龍甩動(dòng)著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，好像在說(shuō)：“我是恐龍的.霸主，有誰(shuí)能敵得過(guò)我？”邊說(shuō)邊向長(zhǎng)頸龍撲去，于是一場(chǎng)恐龍大戰(zhàn)開(kāi)始了。

忽然聽(tīng)到一聲“好肥的豬喲”，我立即跑了過(guò)去，哈哈，只見(jiàn)這頭“豬”在燈光的映照下，四腳朝天，一手托著巨型金元寶，另一只手正在跟大家打招呼。旁邊一群小豬圍著這只金豬高興地手舞足蹈，不停地轉(zhuǎn)圈圈！看著它們憨態(tài)可掬的樣子，我笑得喘不過(guò)氣來(lái)。剛看完金豬又來(lái)看金龍，它象征著我們中華民族要像巨龍一樣騰飛……

時(shí)間過(guò)得真快，我要回家了。看著這美麗的、形象逼真的彩燈，我仿佛置身于仙境之中，久久不愿離去。

元宵作文作文300字 篇10

很快就要元宵節(jié)了。學(xué)校讓我們每人帶個(gè)手工燈籠過(guò)去。我不擅長(zhǎng)做手工燈籠，一是手不巧，二是沒(méi)材料，三是壓根兒不知道應(yīng)該要把燈籠做成什么樣。沒(méi)辦法，只好讓爺爺做。

爺爺細(xì)心地選擇好了木材，開(kāi)始給我做燈籠。他小心翼翼地拿起一把刀，往木頭上削去。削了一陣子，那塊木頭成了一根小木棒，他再用尺子量了一下度數(shù)，對(duì)準(zhǔn)后用筆作個(gè)記號(hào)，把刀壓在上面，一用力，木棒就出現(xiàn)了一個(gè)坑。他用刀在里面又削了一陣子，坑就變光滑了。他照著這些動(dòng)作，又做了幾根木棒。他把木棒按坑洞細(xì)心地拼在一起，拿出錘子和釘子，在各個(gè)接口處釘上釘子，用力敲了幾下，一個(gè)燈籠骨架完成了。最后，他在骨架上貼上一張紅紙作為外部裝飾，系上一根結(jié)實(shí)的繩子，一個(gè)燈籠就完成了。

爺爺捧著燈籠，左看看，右看看，眼睛閃著智慧的光。他仔細(xì)端詳著這個(gè)燈籠，直到認(rèn)為沒(méi)有地方還需要修改時(shí)才把燈籠給我。這個(gè)燈籠很普通——外表并不出眾。但它的故事并不普通——它凝聚了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的.愛(ài)。

元宵作文作文300字 篇11

今天是農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)。元宵節(jié)也稱(chēng)“等界”，許多人喜歡在這一天出去賞燈、玩燈、猜燈謎。元宵節(jié)也是春節(jié)的最后一天。

在元宵節(jié)前夜，媽媽問(wèn)“明早想吃什么湯圓？媽媽準(zhǔn)備了巧克力湯圓、翡翠蝦湯圓、栗鄉(xiāng)湯圓……想吃哪種？”我不假思索的回答：“我要吃鮮肉湯圓?！?/p>

第二天早上，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽已把一碗熱氣騰騰的湯圓端在我面前。我一口氣一連吃了6個(gè)。這天，我的學(xué)習(xí)干勁特別足、效率特別高，這大概與吃湯圓有關(guān)吧？

到吃晚飯時(shí)，我們一家認(rèn)為在桌前吃火鍋，真溫馨。

吃完火鍋，我們到樓下去放煙花爆竹。突然，不遠(yuǎn)處響起震耳欲聾的鞭炮聲，鞭炮的巨響把小區(qū)內(nèi)的.各種警報(bào)器震的哇哇大叫，好像為空中綻放得五彩繽紛的煙花伴奏。