作文語(yǔ)言教案

（一）聽音樂(lè)《找朋友》導(dǎo)語(yǔ)：什么是好朋友？

（二）出示信導(dǎo)語(yǔ)：信是做什么用的？蛤蟆為什么不高興？

二、講述故事，設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)幼兒對(duì)故事的關(guān)注

今天小雪老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“信”的故事。在聽故事之前有兩個(gè)小任務(wù)，你要帶著三個(gè)問(wèn)題去聽。

1、他為什么要寄信給蛤蟆

2、信上都寫了些什么

看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)幼兒完整回答三個(gè)問(wèn)題。

三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索

1、出示圖片：蛤蟆為什么發(fā)愁？心情是什么樣子的？猜一猜它還會(huì)繼續(xù)等信嗎？沒(méi)有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)摹?/p>

2、青蛙是怎么做的？它對(duì)哈默說(shuō)了些什么呢？信上寫了什么？蛤蟆聽了心情怎么樣？說(shuō)了些什么呢？原來(lái)青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個(gè)消息以后多高興呀。

3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？沒(méi)有收到信之前，他們的心情怎么樣？收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了？收到信之前，他們非常快樂(lè)，期盼著信趕快送來(lái)。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。

四、隨機(jī)性的抽取圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序

我們來(lái)看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)？故事中是怎么來(lái)進(jìn)行描述的？（誰(shuí)？在哪？做了什么？故事中他是怎么說(shuō)的）蛤蟆的心情是怎么樣的？

（分別出示圖片，有獨(dú)立出示，有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示，請(qǐng)幼兒講解）

五、隨機(jī)抽取圖片，請(qǐng)幼兒分組排序講述

每組發(fā)給你們一組圖片，請(qǐng)你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個(gè)故事講一遍。

六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事

1、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

2、猜一猜如果沒(méi)有青蛙，蛤蟆會(huì)怎樣呢？

3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過(guò)的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會(huì)感到很幸福。

七、聽音樂(lè)《找朋友》活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸：

1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達(dá)友誼或是歉意

2、活動(dòng)區(qū)中和幼兒一起制作信箱

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語(yǔ)言的運(yùn)用作文范文9篇

寫好作文對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性不言而喻，通過(guò)寫作文可以加強(qiáng)我們對(duì)事物的理解，要寫好一篇優(yōu)秀的作文需要注意很多的方面，大家會(huì)因?yàn)樽魑膶懙牟缓枚鴵?dān)心嗎？你也許需要"語(yǔ)言的運(yùn)用作文范文9篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇1

【考點(diǎn)解讀】

詞語(yǔ)考查主要涉及到四個(gè)方面：①正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見的詞語(yǔ)；②了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；③聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果；④聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩?？疾榈膬?nèi)容主要是在學(xué)生所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題材料不限于學(xué)生所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。

【題型分析】

詞語(yǔ)的考查主要有三種題型：①選擇題：從所提供的選項(xiàng)中按要求作出選擇，②填空題：把提供的詞語(yǔ)按要求添入相應(yīng)的空處，③運(yùn)用題：運(yùn)用指定的詞語(yǔ)造句或?qū)懻Z(yǔ)段。材料多來(lái)自課外和課本。

【試題探究】

一、關(guān)聯(lián)詞的辨析選用

關(guān)聯(lián)詞有兩種：一種是單獨(dú)的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”、“因而”等；另一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞而形式的關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)椤浴?、“即使……也……”等。使用最多的是第二種形式即成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，每一對(duì)都表示特定的語(yǔ)法關(guān)系，它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。不管是哪一種形式，要正確選用，均需借助對(duì)句意的把握。

例1（xx瀘州）依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

瀘州油紙傘作為一項(xiàng)民間工藝，太追求時(shí)尚，失去了油紙傘本身的文化韻味，在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素，會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開拓更廣闊的市場(chǎng)空間。

A.因?yàn)樗约幢阋睟.如果那么即使也

C.如果就只有才D.因?yàn)樗圆坏?/p>

二、結(jié)合語(yǔ)境辨析選用詞語(yǔ)

解答這類題，首先要辨析選項(xiàng)中詞語(yǔ)的含義和用法，然后讀懂語(yǔ)段或語(yǔ)句的意思，二者結(jié)合，綜合考量，才能作出正確的選擇。

例2（xx武漢）依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）香港今日的______歸根到底是香港同胞創(chuàng)造的，也是同祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展和支持分不開的。

（2）秋天像一個(gè)穿著金色裙的仙女，她用輕飄的衣袖______去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽______給大地。

A.繁榮掃拋B.繁榮拂撒C.繁華拂拋D.繁華掃撒

三、解釋詞語(yǔ)的語(yǔ)境義

把握好詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，要本著“詞不離句”的原則加以分析推敲，才能準(zhǔn)確地理解。語(yǔ)境義的類型有：①比喻生成的語(yǔ)境義。詞語(yǔ)的比喻義在特定語(yǔ)境中生成了新的含義。②感情色彩轉(zhuǎn)換后的語(yǔ)境義。選擇不同感情色彩的詞，表達(dá)不同的思想感情。但有時(shí)貶義的可以褒用，褒義的也可以貶用。③反語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)境義。反語(yǔ)是作者含蓄曲折地表達(dá)本意的一種修辭方法。它實(shí)際要表達(dá)的意思與字面的意思完全相反。④舊詞新用的語(yǔ)境義。一些舊的詞語(yǔ)，作者賦予它新的含義。⑤對(duì)比形成的語(yǔ)境義。在同一語(yǔ)段中，同一詞語(yǔ)表達(dá)的意義有時(shí)也不盡相同。

例3（xx孝感）對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．站在羅布泊邊緣遠(yuǎn)望，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。（表示地表荒涼，無(wú)植被）

B．魏明倫認(rèn)為，“喜新厭舊”是他戲劇創(chuàng)作成功的秘訣之一。（指創(chuàng)作追求創(chuàng)新，不守舊）

C．在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，不少股票市值縮水蒸發(fā)。（表示減少和消失）

D．北京奧運(yùn)會(huì)上，“冷面殺手”張怡寧蟬聯(lián)乒乓球女單冠軍。（指神色冷峻，不茍言笑）

四、一詞多義的解釋

多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞。在使用時(shí)，多義詞常與比擬、比喻、借代等修辭結(jié)合，表示其中的一個(gè)意義。所以解釋多義詞一定要緊扣語(yǔ)境。

例4（xx宜昌）下邊是中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道的一則財(cái)富廣告，用字巧妙，頗有意味。請(qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)兩個(gè)加點(diǎn)“理”字的不同含義。

你不理①（）財(cái)，財(cái)不理②（）你。

五、近義詞的辨析

要辨析近義詞，必須結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，根據(jù)詞語(yǔ)的具體功能，做到“求同”、“辨異”，也就是找出近義詞的“共性”和“個(gè)性”來(lái)，使“個(gè)性”與語(yǔ)境相配。

例5（xx樂(lè)山）依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。

②信“地”和“物”，還是的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到它的不可靠。

③宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了她自己壯麗無(wú)比的美。

A．公平實(shí)在依靠欣賞B．公正實(shí)在依靠鑒賞

C．公平切實(shí)依賴鑒賞D．公正切實(shí)依賴欣賞

六、根據(jù)語(yǔ)境填寫詞語(yǔ)

這種題型，所要填寫的詞語(yǔ)多是動(dòng)詞、形容詞、名詞或關(guān)聯(lián)詞，考查的是用詞的準(zhǔn)確性或語(yǔ)意的連貫性。需在閱讀理解的基礎(chǔ)上作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

例6（xx恩施）從文后括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填入空白處的橫線上。

（嘹亮宛轉(zhuǎn)清脆應(yīng)和）

鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄的喉嚨，唱出的曲子，跟清風(fēng)流水著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天地響著。

【模擬集訓(xùn)】

1.下列句子中畫線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）

B．長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

C．雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。（吳敬梓《范進(jìn)中舉》）

D．他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園如果是為了顯（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）

2.根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫詞語(yǔ)最后恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這些書，或鴻篇巨制，或；或下里巴人，或陽(yáng)春白雪；或像，氣勢(shì)磅礴；或像，曲徑通幽……正是從這些書中，我讀懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。

A、名山大川雕蟲小技古園深院B、名山大川古園深院雕蟲小技

C、雕蟲小技名山大川古園深院D、古園深院雕蟲小技名山大川

3.依次填入句中橫線處詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上一些小村莊。

②北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

③“孔乙已，你臉上又添新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北憔盼拇箦X。

④有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地在門框里。

A．躺著出現(xiàn)排出鑲嵌B．臥著出現(xiàn)拿出靠

C．臥著呈現(xiàn)排出鑲嵌D．躺著呈現(xiàn)摸出靠

4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．也有解散了辮子盤得平的，除下帽來(lái)油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（這里指非常漂亮）

B．小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。（形容人迂腐、酸氣的樣子）

C．大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。（意思是不能說(shuō)出一個(gè)正確的結(jié)論）

D．自他榮膺“何大學(xué)問(wèn)”這個(gè)尊稱以后，他就當(dāng)真看起書來(lái)。（光榮地獲得。膺，承受，承當(dāng)。）

5.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．于是二十年來(lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開。（虐殺：虐待人而致死）

B．山米小心地從鵝群中穿過(guò)，一邊走一邊阿諛地說(shuō)：“乖鵝噢！”（阿諛：迎合別人的意思，說(shuō)好聽的話）

C．三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。?（狡猾：形容耍花招、使手段，極不老實(shí)）

D．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（素裹：原指婦女淡雅的服飾，這里指白雪覆蓋著大地）

6.請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，用聯(lián)字組詞的方式，對(duì)下邊句子中加點(diǎn)的“清”字至少做出三種以上的解釋。

有好茶喝，會(huì)喝好茶，是一種“清?！薄＃斞浮逗炔琛罚?/p>

7.依次填入下列句子中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①昔日塔里木盆地豐富的水系()著萬(wàn)頃綠地。

②初到臺(tái)灣的“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”表現(xiàn)不()，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏()向臺(tái)灣同胞拜年，祝臺(tái)灣同胞團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂(lè)樂(lè)！

③蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,誰(shuí)()要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林()不該錯(cuò)過(guò)。

A．滋養(yǎng)俗樣子只要/就B．滋養(yǎng)錯(cuò)樣子如果/就

C．滋潤(rùn)錯(cuò)模樣只要/就D．滋潤(rùn)俗模樣如果/就

8.根據(jù)句意，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)可以用括號(hào)中的詞語(yǔ)替換的是（）

A．舍前有兩棵梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑駁（斑斕），此時(shí)尤為幽絕。

B．奶粉含有有毒物質(zhì)被揭發(fā)后，政府急謀對(duì)策，遏止（遏制）相關(guān)制品流人市面。

C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡（杳無(wú)音信）了。

D．人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬(wàn)倍。自古以來(lái)，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻寥寥無(wú)幾（寥若晨星）。

9.根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。

在《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，我們聽到了文化巨人梁?jiǎn)⒊瑢?duì)人生與事業(yè)關(guān)系的宣講；在《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》中，我們聽到了文壇泰斗雨果對(duì)另一位大師伏爾泰的①；在《傅雷家書》中，我們讀到了著名學(xué)者傅雷和兒子傅聰?shù)乃囆g(shù)②；在《致女兒的信》中，我們讀到了著名教育家蘇霍姆林斯基對(duì)女兒的愛(ài)情③。

A．禮贊B．啟蒙C．交流

參考答案

題型探究

例1C

例2B

例3D

例4①管理、打理②理睬

例5D

例6清脆宛轉(zhuǎn)應(yīng)和嘹亮

例7C

模擬集訓(xùn)

1.D

2.C

3.C

4.D

5.C

6.示例：清閑、清靜（凈）、清雅、清涼、清幽等等均可。

7.D

8.D

9.①A②C③B

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇2

說(shuō)明文的語(yǔ)言，和其它文體一樣，都講究用詞準(zhǔn)確，表述明白，這是寫好各類文體章的基本要求。但是，說(shuō)明文作為一種獨(dú)立的文體，對(duì)文章的語(yǔ)言又有自己的特殊要求。說(shuō)明文是以介紹知識(shí)為主的一種文體，無(wú)論是解說(shuō)事物，還是闡明事理，都必須講究科學(xué)性，按照客觀事物的本來(lái)面目，老老實(shí)實(shí)地說(shuō)清它們各自的特點(diǎn)和本質(zhì)，既不允許虛構(gòu)夸大，嘩眾取寵，也不允許艱深晦澀，佶屈聱牙。這樣，說(shuō)明文的語(yǔ)言就應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，質(zhì)樸無(wú)華，也就是語(yǔ)言要平實(shí).

不過(guò)，講究平實(shí)，并不等于推崇呆板。正如葉圣陶先生在《文章例話》中所說(shuō)：說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文也未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣。為了將事物解說(shuō)清楚，將事理剖析明白，說(shuō)明文的語(yǔ)言可以形象些;為了適應(yīng)不同場(chǎng)合的說(shuō)明需要，增強(qiáng)文章的可讀性，說(shuō)明文的語(yǔ)言也可以活潑些。說(shuō)明文的語(yǔ)言可以做到平實(shí)與生動(dòng)的和諧統(tǒng)一。

語(yǔ)言的平實(shí)與生動(dòng)，主要通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)體現(xiàn)。不同色彩的詞語(yǔ)，不同特點(diǎn)的句式，不同形式的修辭，都可以形成不同的語(yǔ)言風(fēng)格。除此以外，表達(dá)方式的選擇，說(shuō)明方法的運(yùn)用，乃至結(jié)構(gòu)形式的安排，對(duì)文章風(fēng)格的形成也有重要作用。

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇3

形體語(yǔ)言在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用_英語(yǔ)教學(xué)論文英語(yǔ)作文網(wǎng)整理收集英語(yǔ)作文網(wǎng)

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇4

暴風(fēng)雨來(lái)了，這對(duì)花幾，樹兒，葉!乙來(lái)說(shuō)是莫大的災(zāi)難，有的掉l落，有的折斷。有的埋入塵十，陷入渠溝，唯有小。草任你東南西北風(fēng)刮。始終不屈不撓，不離天地母親的懷抱。經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，這變得更加青翠欲滴，更加生氣勃勃。誰(shuí)曾想到，它一柔弱的小草竟有如此頑強(qiáng)的抗?fàn)幠芰?小作者通過(guò)寫小草的生長(zhǎng)過(guò)程，實(shí)際上歌頌了一種堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)杭爭(zhēng)的精神。這種擬人化的狀物手法。會(huì)使人得到某種精神的啟迪。

運(yùn)用形象的語(yǔ)言狀物狀物的作文屬于描寫文，它的目的主要是通過(guò)形象通真的描寫，再現(xiàn)出描寫對(duì)象的狀貌，要達(dá)到這個(gè)目的，:必須在語(yǔ)言的運(yùn)用生一下功夫形象生動(dòng)。富于色彩的語(yǔ)言是寫好次物文章的篆礎(chǔ)面對(duì)各種備樣、干姿百態(tài)、五顏六色的動(dòng)物和i物，沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言，是很難再現(xiàn)出物的狀貌和特點(diǎn)的例如寫一個(gè)小動(dòng)物-一小狗。作者這祥寫道:“我家養(yǎng)I。條小狗，個(gè)JL不大，渾身都是毛，跟人挺親的我每夭喂它剩飯，它夜里能看家，總是汪汪地叫，我特別愛(ài)它?！?/p>

由于作者語(yǔ)言的貧乏，把一條本來(lái)東錯(cuò)的小狗，一點(diǎn)兒也不討人喜歡。并沒(méi)有抓住小狗的特點(diǎn)，只是寫小狗‘個(gè)火不大，渾身都是毛”。這些不用說(shuō)也清楚。因?yàn)樾」穫€(gè)兒自然不能大，狗身卜也自然會(huì)長(zhǎng)毛，這是狗的?t。同特點(diǎn)。這樣寫，讀者無(wú)法了解這條小狗具體的狀貌和特點(diǎn)。反之，運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言舟行描寫，則會(huì)使描寫對(duì)象栩栩如生地再現(xiàn)給讀者。

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇5

專家解讀考點(diǎn)：

語(yǔ)言運(yùn)用是中考語(yǔ)文命題關(guān)注的一種試題樣式，包括仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等。寫自己想說(shuō)的話；寫想象中的事物；寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想，是語(yǔ)言運(yùn)用最基本的要求。20xx年中考語(yǔ)文試題在“語(yǔ)言運(yùn)用”的考查上主要涉及到這樣幾個(gè)方面：①仿照例句寫出句式相同、內(nèi)容相近、語(yǔ)言相合、字?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)木渥樱虎跀M寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、頒獎(jiǎng)詞、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等；③從文段中提取主要信息進(jìn)行縮寫；④根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；⑤變換文段的表達(dá)方式進(jìn)行改寫?？疾榭忌芊癜匆笤谔囟ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫和改寫，試題材料主要來(lái)自于生活。

題型分析：20xx年全國(guó)中考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用試題的題型主要有：①仿寫。根據(jù)前后文內(nèi)容及句式特點(diǎn)寫出相應(yīng)的句子；仿照例句按要求寫出相似的句子；指定具體對(duì)象仿照例句寫出相應(yīng)句子。②擬寫。為對(duì)聯(lián)擬寫下聯(lián)；為名勝古跡選擇合適的對(duì)聯(lián)；將備選詞語(yǔ)與指定對(duì)象組合成對(duì)聯(lián)；代物業(yè)公司擬一份告示；為地震災(zāi)區(qū)孩子擬寫贈(zèng)言；結(jié)合消息和圖片從備選詞語(yǔ)中選用三個(gè)詞語(yǔ)寫一段贊美詞；就某一重大事件寫一段話；為某一英雄人物寫頒獎(jiǎng)詞；對(duì)某一行為發(fā)表看法。③續(xù)寫。按要求根據(jù)上句寫出下句；在語(yǔ)段末尾填上恰當(dāng)內(nèi)容。④補(bǔ)寫。根據(jù)提示把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整；聯(lián)系上下文把語(yǔ)段補(bǔ)充完整。⑤縮寫。按要求把長(zhǎng)句縮寫成一個(gè)短句。⑥改寫。把兩個(gè)句子改成一個(gè)單句；把一個(gè)長(zhǎng)句改成三個(gè)短句；將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句。

解題方略：語(yǔ)言運(yùn)用試題重在考查考生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同學(xué)們應(yīng)注意在平時(shí)閱讀中留心各種語(yǔ)言現(xiàn)象，通過(guò)仿寫、擬寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、縮寫、改寫等訓(xùn)練形式，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

典型例題透視：

例仿照示例，寫一句感情積極向上的話。

示例：要相信，人生不總是布滿陰霾，噩夢(mèng)不總是連著噩夢(mèng)，總有一天會(huì)迎來(lái)滿眼晨光。

要相信，

（20xx年山東威海市中考試題）

答案：略（感情積極向上，句式相符，語(yǔ)句通順即可）

透視：這是一道開放性試題。命題者不給答案，只提出評(píng)分要求。解答這道題，考生要把握“感情積極向上”這一題干要求，仔細(xì)揣摩例句，然后寫出句式相符、語(yǔ)句通順的句子。

常見失誤分析：

例汶川“5·12”大地震后，親歷地震的災(zāi)區(qū)孩子在心靈上受到了極大的震撼和創(chuàng)傷。在“六一”兒童節(jié)即將到來(lái)之際，某報(bào)社開展了“心系災(zāi)區(qū)，真情六一”贈(zèng)言征集活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加，獻(xiàn)上自己對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的誠(chéng)摯鼓勵(lì)。（30字以內(nèi)）

（20xx年福建南平市中考試題）

答案：示例①：祖國(guó)是你的母親，我們是你的姊妹；示例②：災(zāi)難中，我們失去了許多，請(qǐng)不要再失去信心；示例③：災(zāi)難面前，我們更要抬起頭，挺起胸，別害怕。

分析：贈(zèng)言是一個(gè)人贈(zèng)送給他人的勉勵(lì)、祝福之類的話。贈(zèng)言是人與人之間思想的交流、精神的共鳴、心靈的溝通、情感的延伸、真誠(chéng)的關(guān)注、無(wú)聲的關(guān)心和交往的足跡?？忌祟}失分的原因是，不知道贈(zèng)言怎么寫，寫出來(lái)的話根本不符合贈(zèng)言的基本要求。解誤方略是把握“心系災(zāi)區(qū)，真情六一”贈(zèng)言征集活動(dòng)主題，從鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)孩子的角度出發(fā)寫出勉勵(lì)和祝福的話。

能力提升練習(xí)：

Ⅰ中考試題精編

1，仿寫句子。

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣

；

，

。

（20xx年山東菏澤市中考試題）

2．仿照例句“書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮”，再寫兩個(gè)句子。

書是

，讓人

。

書是

，讓人

。

（20xx年青海省中考試題）3，仿寫。

一棵小草以它卑微的綠色，豐富著季節(jié)的內(nèi)涵；

，

；一塊巖石以它孤獨(dú)的肩膀，支撐著傾斜的山體。

（20xx年黑龍江雞西市中考試題）

4，根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。

每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山崗；

，

；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。

（20xx年重慶市中考試題）

5，根據(jù)下列的例句，仿寫一句話。

【例句】一塊鈾礦石，可以平庸無(wú)奇地在地層沉睡下去，也可以發(fā)出驚天動(dòng)地的能量。

仿句：一個(gè)人，

（20xx年湖南株洲市中考試題）

6，根據(jù)語(yǔ)境仿寫句子，構(gòu)成排比。

有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜蜜；

，

。

（20xx年湖北襄樊市中考試題）

7，仿照下面一段話的句式，仍以“幸福是”開頭，恰當(dāng)引用古詩(shī)詞名句，仿寫兩句話，組成一個(gè)排比句。

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，

（20xx年甘肅金昌市中考試題）

8，請(qǐng)參照示例，以“燈泡”“短尺”為對(duì)象，各寫一句話，要求借物喻理，表達(dá)出一種人生的感悟。

示例：雨傘：總是用潮濕的身軀，彰顯自身的價(jià)值。（1）燈泡：

（2）短尺：

（20xx年湖北咸寧市中考試題）

9．以任何一種職業(yè)或職務(wù)開頭，寫出句式相同的句子。

例句：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮了別人。

仿句：

（20xx年湖南婁底市中考試題）

10，漳州物產(chǎn)豐富，人杰地靈，文化底蘊(yùn)豐厚，民俗風(fēng)情多姿。改革開放以來(lái)，許多技藝文化傳承創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)光大，形成了漳州特有的技藝和特色文化。請(qǐng)模仿示例，抓住事物的特點(diǎn)，用一句話介紹布袋木偶戲、漳浦剪紙。（要求寫7個(gè)字）

示例：漳州片仔癀：神州妙藥八寶丹

布袋木偶戲：

漳浦剪紙：

（20xx年福建漳州市中考試題）

11，一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線上填寫出相應(yīng)內(nèi)容。

示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻抽象表達(dá)：做事果斷

（1）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：大度寬容

（2）形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：

（3）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：互不侵?jǐn)_

（4）形象表達(dá)：

抽象表達(dá)：人多力量大

（20xx年四川內(nèi)江市中考試題）

12，對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種特殊形式。請(qǐng)為“破冰除險(xiǎn)情暖大地”擬一個(gè)下聯(lián)。

上聯(lián)：破冰除險(xiǎn)情暖大地

下聯(lián)：

（20xx年廣東梅州市中考試題）

13，今天距奧運(yùn)會(huì)開幕還有47天，祥云火炬不久將傳遞到我省。查干湖、凈月潭、松花江、長(zhǎng)白山……山山水水洋溢喜悅之情。為迎接圣火的到來(lái)，學(xué)校組織征聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。（下聯(lián)中要有我省山川名勝的名稱）

上聯(lián)：迎奧運(yùn)，松花江江水歡笑；

下聯(lián)：

。

（20xx年吉林省中考試題）

14．按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。（任選一題）

（l）如今世界已成為一個(gè)大家庭，一國(guó)發(fā)生災(zāi)難，別國(guó)大力支援已成為國(guó)際慣例。20xx年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8，0級(jí)地震，造成建筑垮塌、人員傷亡的重大災(zāi)難，國(guó)際社會(huì)紛紛伸出援助之手。據(jù)此情境完成下面對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：鄰難我援，播撒中華大愛(ài)；

下聯(lián)：

（2）對(duì)對(duì)聯(lián)很講究情境，有些看起來(lái)很難對(duì)的對(duì)聯(lián)，一旦有了某種情境，就變得十分容易了。清代有一書生一次在湘江邊游玩，看到橘子洲（也叫“水陸洲”）邊停泊著一只小船，一會(huì)兒小船劃走了，于是書生出了這樣一個(gè)上聯(lián)：水陸洲，洲停舟，舟行洲不行；

因上聯(lián)有許多同音字，還運(yùn)用了頂真修辭，書生一時(shí)也對(duì)不出下聯(lián)來(lái)。過(guò)了一年，書生進(jìn)京趕考，在京城里看到一座高樓，掛著一個(gè)匾額叫“凌云閣”，樓的飛檐上落著一只鴿子，下面游人嘴雜，鴿子受驚而飛，書生觸景生情，馬上對(duì)出了下聯(lián)：

（20xx年內(nèi)蒙古包頭市中考試題）

15，請(qǐng)記?。哼@個(gè)美麗的女孩叫袁文婷。20xx年5月12日下午14時(shí)28分；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)，袁文婷，一位剛參加工作不久的美麗女老師，為了拯救學(xué)生，青春定格在25歲。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮了……

結(jié)合這則消息和圖片，從下面選用三個(gè)詞語(yǔ)寫一段贊美詞。要求：感情真摯，句意銜接，詞語(yǔ)順序不拘，60字以內(nèi)。

微笑呵護(hù)仰慕柔弱堅(jiān)強(qiáng)安息

（20xx年廣東茂名市中考試題）

16，閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎(jiǎng)詞。要求緊扣材料，語(yǔ)言凝練，富有文采，不超過(guò)100字。

5月13日23時(shí)50分，中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對(duì)德陽(yáng)市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救，當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。

頒獎(jiǎng)詞：

（20xx年湖南常德市中考試題）

17，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

初中三年的語(yǔ)文之旅，我們欣賞著沿途的風(fēng)景，接受著心靈的熏陶，受益匪淺：漫步蘇州園林，自豪于我國(guó)園林建筑的杰出成就；走進(jìn)黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)；登上地球之巔，

；

，

。

（20xx年浙江紹興市中考試題）

18，縮句（不超過(guò)25字）。

在整個(gè)火炬?zhèn)鬟f過(guò)程中，他以極富感染力的謙和態(tài)度和充滿自信的穩(wěn)健步伐傳遞著中國(guó)人渴望友誼、和平、積極進(jìn)取的精神。

（20xx年貴州遵義市中考試題）

19，長(zhǎng)句節(jié)奏舒緩，短句急促有力。汶川地震后，某網(wǎng)站發(fā)布了下面這則消息。請(qǐng)將畫線句改為與上下文結(jié)構(gòu)相似的短句，使其更能表現(xiàn)情況的緊急。

5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生特大地震！

房屋倒塌！山體滑坡！道路受阻！通訊中斷！大量群眾被埋！

因水源受到污染等原因，可供飲用的水嚴(yán)重不足；地震掩埋了一切，造成食物匱乏；在震區(qū)，臨時(shí)安置災(zāi)民的帳篷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；救治傷員的醫(yī)藥用品奇缺。

傷員痛苦掙扎！群眾流離失所！情況十萬(wàn)火急！

中華兒女，請(qǐng)伸出援助之手，抗震救災(zāi)！

（20xx年浙江衢州市中考試題）

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

1，仿照畫線句寫兩句話，使之與畫線句構(gòu)成排比句。

（1）打開語(yǔ)文課本，我們眼前展現(xiàn)出一幅幅五彩斑斕的圖畫：毛澤東的《沁園春·雪》讓我們欣賞到北國(guó)雪景的壯麗；劉成章的《安塞腰鼓》讓我們感受到黃土高原的豪邁；

??；

　。

（2）孩子是一首詩(shī)，老師只是詩(shī)的作者，在作者的精心創(chuàng)作下，小詩(shī)才能發(fā)表；孩子是；孩子是

。

2．采用下列句子中“當(dāng)……說(shuō)……，我懂得了……”的句式，造兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不超過(guò)30字。

書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值；

　。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

3．按照下面語(yǔ)句的格式仿寫兩句話，要求與原句構(gòu)成一個(gè)排比句，表達(dá)一個(gè)中心意思。

我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹；我們不做

　，要做

??；我們不做

　，要做

　。

4．仿照例句寫一段話，使畫線句的含義更加豐富、生動(dòng)、形象。

例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西都是這樣，如果沒(méi)有失去，就不可能有收獲。

失去了

　，收獲了

??；失去了

　，收獲了

??；很多時(shí)候，在失去的同時(shí)，收獲也隨即而來(lái)。

5．學(xué)校文學(xué)社團(tuán)“新星文學(xué)社”決定舉辦一場(chǎng)“讀名著談感受”研討會(huì)。作為“新星文學(xué)社”的一員，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)：

A．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條體現(xiàn)研討會(huì)主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)（口號(hào)）。

B．請(qǐng)你為研討會(huì)主持人設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（不超過(guò)80字）

C．在平時(shí)閱讀中，哪個(gè)人物形象是你最喜歡的？請(qǐng)說(shuō)明理由。

6，班級(jí)準(zhǔn)備出一期以“走進(jìn)名著”為主題的手抄報(bào)，手抄報(bào)的兩側(cè)有一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：品讀名著似飲清露

下聯(lián)：

7．學(xué)校擬成立一個(gè)心理咨詢輔導(dǎo)室，請(qǐng)你為它取一個(gè)恰當(dāng)而有吸引力的名字，并將這個(gè)名字工整地寫在方格內(nèi)（不超過(guò)6個(gè)字）。

8．學(xué)?！巴茝V普通話活動(dòng)周”即將到來(lái)，同學(xué)們都積極參與，請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。

（2）就學(xué)校如何推廣普通話，請(qǐng)你向班主任提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（3）有時(shí)候，老師上課也用方言，校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法，你說(shuō)道：

9．仿照下面畫線的句子，再寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。

10．根據(jù)下面文字的內(nèi)容，仿照畫線的句子續(xù)寫一個(gè)句子。

初中三年，各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，給了我們無(wú)窮的樂(lè)趣和智慧。語(yǔ)文課中的之乎者也，讓我們感悟到人生的豐富；美術(shù)課上的紅綠青藍(lán)，讓我們描繪出世界的繽紛；

　，

　。

11．結(jié)合語(yǔ)境，續(xù)寫一段話，闡釋你對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解。

勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽(yù)的桂冠用荊棘編織，峰頂?shù)难┥徶挥心遣晃菲D險(xiǎn)、不斷攀登的人才能采得到。學(xué)習(xí)也是如此，

　。

12．仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開頭續(xù)寫兩個(gè)句子。

春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她

??；她

　。

13，“生命如四季”，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，仿照“春天，少年時(shí)期，耕耘人生”的句式，概括出人生階段的生命特點(diǎn)。

夏天，

秋天，

冬天，

14，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上續(xù)寫一個(gè)句子。要求：另舉一個(gè)典型事例，句式與畫線句相同。

歷史上，現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)改行，在社會(huì)中真正找到自己的位置的人，獲得了成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌無(wú)為的小吏，他不甘忍受這種生活的擺布，懷著一腔熱血，毅然投筆從戎，立下了赫赫戰(zhàn)功。

15，請(qǐng)用下列古典名著中人物的稱謂補(bǔ)全回目。

（1）□□□風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》）

（2）□□煮酒論英雄關(guān)公賺城斬車胄（《三國(guó)演義》）

16，閱讀并體會(huì)句子特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；

　，

??；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的；

　，

　。

17，刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起數(shù)間面臨綠水的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；

18，《醒世恒言》里有這樣一首小詩(shī)：“山上青松山下花，花笑青松不如他。有朝一日嚴(yán)霜起，只見青松不見花。”請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意，按照下面規(guī)定的情景，以“松”和“花”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段話，不少于30字。

春天青松花

（擬題/劉艷）

參考答案：

Ⅰ中考試題精編

1．示例：那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛(ài)、感到敬畏。2．略，句式相同，語(yǔ)意連貫即可。3．示例：一只小鳥以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)著藍(lán)天的廣闊。4．示例：（1）欣賞是一抹陽(yáng)

光，催開含苞的花蕾。（2）欣賞是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。5．示例：可以碌碌無(wú)為地在世上廝混下去，也可以讓生命煥發(fā)燦爛的光芒。6．示例：（1）粉筆有理想，才會(huì)用生命傳播知識(shí)。（2）蠟燭有理想，才會(huì)用燃燒換取光明。7．示例：幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟“的祝愿，幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路“的回憶，幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的執(zhí)著，幸福是“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處“的喜悅。8．示例：（1）因?yàn)橛幸活w火熱的心，才給人們送去光明。（2）以你有限的生命，量出無(wú)限的長(zhǎng)度。9．示例：農(nóng)民好比蜜蜂，雖然耗盡了體力，卻創(chuàng)造了甜蜜的生活。10．示例：掌上奇葩放光芒；剪刀作筆剪春秋。11．（1）宰相肚里能撐船；（2）不分主次；（3）井水不犯河水；（4）眾人拾柴火焰高。12．示例：（1）抗震救災(zāi)愛(ài)滿人間；（2）排憂解難心系萬(wàn)家。13．示例：①望祥云，長(zhǎng)白山山林放歌；②傳火炬，凈月潭潭影含情；③盼圣火，查干湖湖畔生姿。14．示例：（1）我災(zāi)鄰助，收獲人間真情。（2）凌云閣，閣落鴿，鴿飛閣未飛。15．示例：你張開雙臂呵護(hù)的不只是學(xué)生，更是祖國(guó)的未來(lái)。你身體是那么柔弱，意志是那么堅(jiān)強(qiáng)！16．示例：（1）時(shí)間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑?。?）那如鳥翼般張開的雙臂，護(hù)住的是四個(gè)孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個(gè)教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師“的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛(ài)無(wú)疆！17．示例：登上地球之巔，敬佩于登山隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概；置身云南村寨，陶醉于情趣萬(wàn)種的歌會(huì)盛況；來(lái)到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?8．他傳遞著中國(guó)人渴望友誼、和平、積極進(jìn)取的精神。（或：他傳遞著中國(guó)人的精神。）19．飲用水不足！食物匱乏！帳篷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！醫(yī)藥用品奇缺！

Ⅱ?qū)ｍ?xiàng)模擬訓(xùn)練

1．（1）示例：朱自清的《春》讓我們領(lǐng)略到春色的絢麗；《岳陽(yáng)樓記》讓我們認(rèn)識(shí)到古仁人的情懷。（2）示例：孩子是一棵樹，老師只是樹根旁的水分，在水分的滋潤(rùn)下，小樹才能長(zhǎng)大；孩子是一朵梅花，老師只是冬天的雪花，在雪花的考驗(yàn)下，梅花才能綻開。2．當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡“，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神。3．示例：我們不做路邊隨風(fēng)搖擺的小草，要做高山根深葉茂頂天立地的蒼松；我們不做山溝里易漲易退的小溪，要做寒暑不變一望無(wú)涯的滄海。4．示例：失去了明媚的太陽(yáng)，收獲了皎潔的月亮；失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。5．A．示例：走進(jìn)名著，啟迪人生。B．示例：同學(xué)們，在三年的社團(tuán)活動(dòng)中，我們讀了大量中外文學(xué)名著，在此過(guò)程中大家一定有許多想法和感受。今天，就請(qǐng)大家暢所欲言，展示你的才華吧！C．示例：①孫悟空--不畏艱險(xiǎn)，有叛逆精神，法力無(wú)邊。②諸葛亮--智慧和忠誠(chéng)的化身。③哈利·波特--天真活潑，智慧神奇。④保爾--實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，為人類的解放而斗爭(zhēng)。6．示例：欣賞美文如沐春風(fēng)或：走近名人如交摯友7．示例：開心吧（開心屋）；心靈美容室8．示例：（1）普通話是我們溝通的橋梁（2）多利用廣播、電視的影響；多開展競(jìng)賽活動(dòng)。（3）課內(nèi)不宜使用方言教學(xué)，否則不利于推廣普通話。9．示例：空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽(yáng)比輝煌呢？你自有你的璀璨。10．示例：（1）英語(yǔ)課內(nèi)的ABCD，讓我們領(lǐng)略到語(yǔ)言的魅力。（2）地理課里的經(jīng)線緯線，讓我們知道了天地的廣闊。11．示例：如果我們淺嘗輒止，半途而廢，終將毫無(wú)所得。所以，我們必須要有堅(jiān)定的恒心。12．示例：她伴著淅瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。13．示例：夏天，青年時(shí)期，澆灌人生；秋天，中年時(shí)期，收獲人生；冬天，老年時(shí)期，回味人生。14．示例：魯迅原先只想做一個(gè)好醫(yī)生，他不甘忍受精神的屈辱，懷著滿腔熱情，毅然棄醫(yī)從文，寫下了不朽的篇章。15．林教頭曹操16．示例：人生如歌，每一拍都是優(yōu)美的；人生如花，每一朵都是燦爛的。17．近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。18．示例：春天來(lái)了，山下野花爛漫，花朵灼灼，鮮艷美麗，馨香遠(yuǎn)播。它們好不得意地昂著頭，嘲笑山頂?shù)那嗨蓡握{(diào)乏味，無(wú)花無(wú)香。

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇6

22、略

23、中國(guó)印舞動(dòng)的北京以印章作為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，將京字巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。

中國(guó)印舞動(dòng)的北京會(huì)徽將肖形印、中國(guó)字、北京的拼音字母、舉辦年份和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充滿了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東西方氣韻；筆劃之間，升華著奧運(yùn)會(huì)精神。

中國(guó)印舞動(dòng)的北京隱喻著中國(guó)的信譽(yù)和沉穩(wěn)。而作為一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽，她還表現(xiàn)出了北京的活力和魅力。北京在舞動(dòng)，在和著時(shí)代的韻律舞動(dòng)；北京不僅是富有文化傳統(tǒng)的古代名城，更是富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代都市――這是中國(guó)印舞動(dòng)的北京的又一寓意。

24、略

25、①表1、在同樣的教育環(huán)境下，擇校生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯比正式錄取的學(xué)生成績(jī)差，上線率低。表2、重點(diǎn)中學(xué)擇校生和普通中學(xué)學(xué)生入校成績(jī)沒(méi)有明顯差異，但三年學(xué)習(xí)后，普通中學(xué)學(xué)生成績(jī)優(yōu)于重點(diǎn)中學(xué)擇校生。②言之有理即可。示例，高中擇校，一種徒勞的選擇。

26、濱海中學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。(濱海中學(xué)具有好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生較少。/濱海中學(xué)不具備好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生較多。/濱海中學(xué)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做摘錄筆記等好的閱讀習(xí)慣。)(2分，信息概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順即可)

濱海中學(xué)學(xué)生需要養(yǎng)成做摘錄筆記等好的閱讀習(xí)慣。/濱海中學(xué)學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)不夠。/濱海中學(xué)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做摘抄、圈點(diǎn)勾畫、查字典的好的閱讀習(xí)慣。

27、隨著課外閱讀量的增加，該生的語(yǔ)文成績(jī)也成正比例提高。

28、示例：不同的家庭收入水平影響到學(xué)齡兒童生活方式的形成和發(fā)展，對(duì)他們的生長(zhǎng)發(fā)育和健康產(chǎn)生不同的影響?；?qū)W齡兒童的營(yíng)養(yǎng)不良率隨著家庭收入的增加而下降，學(xué)齡兒童的肥胖率隨著家庭收入的增加而上升等。

29、這是中國(guó)青年志愿者徽標(biāo)，也是中國(guó)青年志愿者的標(biāo)志。中國(guó)青年志愿者徽標(biāo)整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英文青年(YOUTH)第一個(gè)字母Y的變形抽象的形狀貪圖案底色為紅色，中央是白色圖案，這個(gè)圖案既是鴿子的造型，又是一只手的造型。鴿子是愛(ài)心的象征，紅色是熱情的象征。

中國(guó)青年志愿者徽標(biāo)寓意為中國(guó)青年志愿者面向世界、奔向未來(lái)，愿意為社會(huì)上所有需要幫助的人們伸出友愛(ài)之手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心?；諛?biāo)造型簡(jiǎn)練，構(gòu)圖新穎別致，紅白兩色對(duì)比鮮明而寓意深刻，充分體現(xiàn)中國(guó)青年志愿者熱心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心的主題。

30、示例：會(huì)徽，由黃鶴、地球和大樹(綠葉)組成：黃鶴體現(xiàn)了舉辦城市武漢的地域文化特色，地球突出了世界性的特征。大樹(綠葉)體現(xiàn)茁壯生長(zhǎng)的植物。圖案造型體現(xiàn)了保護(hù)植物、注重生態(tài)環(huán)保的意識(shí)，突出了建設(shè)可持續(xù)發(fā)展未來(lái)的大會(huì)主題。綠色的圖案還表現(xiàn)了自然界的勃勃生機(jī)并蘊(yùn)含了綠色環(huán)境的含義。

31、示例：人類只有一個(gè)地球，保護(hù)地球也就是保護(hù)人類自己；人類的活動(dòng)必須與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)；關(guān)心地球，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇7

緊針密線說(shuō)的是文章中的語(yǔ)言運(yùn)用方法。大家都知道文章的內(nèi)容是要靠文章的形式來(lái)表達(dá)的。文章的結(jié)構(gòu)確定之后而語(yǔ)言就是最重要的了。所謂緊針密線就是對(duì)那些能夠突出表現(xiàn)文章中心思想的部分，要條理清楚、步步深入，語(yǔ)言上要緊鑼密鼓，一氣呵成?！吨讣谆╳一文中，小作者較好地使用了緊針密線的方法。文章開頭就表明了在百花中最愛(ài)指甲花，然后緊跟著就介紹指甲花的可愛(ài)之處，學(xué)習(xí)指甲花的精神。

歌頌了指甲花不擇土質(zhì)、謙遜、無(wú)私的精神，表達(dá)了小作者學(xué)習(xí)指甲花的高尚品質(zhì)的心情。文章在贊花這一部分就很自如地使用了緊針密線的語(yǔ)言形式。小作者是這樣描繪指甲花美麗的外貌的:紅紅的小花開得很別致，像一個(gè)小巧玲瓏的寶葫蘆;圓圓的花粵像蓋子，那幾片花瓣象是系在寶葫蘆上的紅綢;淡黃色花蕊中的一顆顆小露珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，好象裝在寶葫蘆內(nèi)一粒粒精致的可愛(ài)的仙丹。微風(fēng)吹來(lái)，花在隨風(fēng)翩翩起舞，在陽(yáng)光下好似一團(tuán)火，把碧玉般的葉子都映紅了。小作者在這一大段贊美指甲花的美麗外貌時(shí)，緊針密線，一連用了四個(gè)比喻句之后，又緊跟著用了三個(gè)排比來(lái)歌項(xiàng)指甲花不擇土，謙遜，無(wú)私的精神。我愛(ài)指甲花，因?yàn)樗惶籼尥临|(zhì)的好壞;我愛(ài)指甲花，因?yàn)樗t遜，你看它的花開在葉下邊掩映在綠葉叢中;

我愛(ài)指甲花奮因?yàn)樗鼰o(wú)私，你看，正當(dāng)它開得艷麗的時(shí)候，卻樂(lè)意讓人們采摘下來(lái)揉成花漿，徐在指甲上小作者就是這樣以四個(gè)比喻，三個(gè)排比緊針密線地編織了一幅指甲花的艷麗彩色圖，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，小作者不單沒(méi)停步，反向又緊跟上一步，表達(dá)了要學(xué)習(xí)指甲花這種崇高的精神，點(diǎn)出了文章主題，煞住了全文。你看這一陣的緊鑼密鼓，多么象京劇里的一陣緊鑼密鼓之后，一員武將登上場(chǎng)來(lái)，作了一個(gè)亮相，從而給觀眾留下深刻的印象啊!

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇8

通過(guò)人物的獨(dú)白或?qū)υ挶憩F(xiàn)人物思想感情和性格特。點(diǎn)，叫做語(yǔ)言描寫。它是塑造人物形象的重要手段之一。

俗話說(shuō):言為心聲，語(yǔ)言是人物思想的外衣，描寫語(yǔ)言，有助于刻畫人物性格。因而，在寫人的作文中，對(duì)人物語(yǔ)言的描寫必不可少。人物的語(yǔ)言分為獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是人物自言自語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的話，描寫?yīng)毎?，能夠最直接地反映人物性格。人物語(yǔ)言的描寫最多見的是描寫人物的時(shí)話，我們所說(shuō)的描寫人物的語(yǔ)言，主要是指描寫人物的對(duì)話。時(shí)話的涵義很廣，不僅包括兩人的對(duì)答，而且還包括一個(gè)人對(duì)大家的講話，幾個(gè)人在一起的談話。

寫人物的語(yǔ)言，首先要掌握時(shí)話的幾種表現(xiàn)形式。引用人物對(duì)話，主要有三種形式:

第一種形式是先提出說(shuō)話人，然后用胃號(hào)引出他說(shuō)的話。

第二種形式是先寫出說(shuō)的話，然后再指出說(shuō)話的人，說(shuō)話人的后面用句號(hào)。

第三種形式是只寫出對(duì)話，而不寫出說(shuō)話的人。

這幾種時(shí)話形式，最常見的是第一種。前兩種對(duì)話形式，我們經(jīng)常運(yùn)用，比較好掌握。在運(yùn)用第三種時(shí)一定要注意:如果是兩人多次對(duì)話，不用重復(fù)某某說(shuō)，可以直接寫出每個(gè)人的話，但必須各自單獨(dú)成段。如果是三人以上對(duì)話，必須指明說(shuō)話者為誰(shuí)。對(duì)話的三種形式，可以單獨(dú)使用，也可以混合使用，往往不能截然分開。

寫人物的語(yǔ)言，最重要的是為表現(xiàn)人物的思想、性格服務(wù)，突出某個(gè)人物的個(gè)性特征。不同性格的人有自己獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣。

語(yǔ)言描寫，要合乎人物的身份和性格特點(diǎn)魯迅先生曾說(shuō):高爾基很驚服巴爾扎克小說(shuō)里寫對(duì)話的巧妙，以為并不描寫人物的模樣，卻能使讀者看了時(shí)話，便好像目睹了說(shuō)話的那些人。這樣的描寫便是個(gè)性化的語(yǔ)言描寫。這一特點(diǎn)在巴爾扎克的《守財(cái)奴》中表現(xiàn)得尤為突出。小說(shuō)的主人公葛朗臺(tái)是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的暴發(fā)戶，是一個(gè)愛(ài)財(cái)如命的投機(jī)商，在小說(shuō)中，當(dāng)他想到要對(duì)女兒報(bào)告財(cái)產(chǎn)的數(shù)目時(shí)，他說(shuō):那簡(jiǎn)直是抹自己的脖子。當(dāng)他看到女兒為情人保管的梳妝匣子時(shí)，他時(shí)女兒說(shuō):查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋這交易劃得來(lái)。當(dāng)他的女兒決定放棄繼承權(quán)時(shí)，他激動(dòng)得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，孩子，你給了我生路，我有了命啦;不過(guò)這是你把欠我的還了我，咱們兩訖了。這才叫做公平交易。人生就是一件交易當(dāng)他臨終時(shí)還念念不忘叮囑女兒:把一切照顧得好好的!到那邊來(lái)向我交帳!他所說(shuō)的每一句話，都十分符合他暴發(fā)戶、投機(jī)商的身份，充分顯示了他愛(ài)財(cái)如命的執(zhí)著狂和守財(cái)奴的性格特點(diǎn)。從這里可以看出，巴爾扎克描寫人物語(yǔ)言的技巧，確實(shí)已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步。

俄國(guó)著名文學(xué)家契何夫的《變色龍)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫也很有個(gè)性。小說(shuō)通過(guò)精彩的時(shí)話刻畫了警官奧楚蔑洛夫的形象，突出了他那善變的性格特點(diǎn)。小說(shuō)開始，寫奧楚蔑洛夫到了出事現(xiàn)場(chǎng)，一張口就是四句問(wèn)話，表現(xiàn)了沙皇政權(quán)時(shí)的反動(dòng)警察的盛氣凌人。他聽了赫留金的訴說(shuō)后，立即聲色俱厲地說(shuō)，我絕不輕易放過(guò)這件事，要好好地教訓(xùn)狗主人;命令巡警去調(diào)查一下，把這條的弄死好了，并且要馬上去辦，別施!貌似乘公辦理，判決果斷。當(dāng)聽說(shuō)小狗是將軍家的時(shí)候，他說(shuō)話立即結(jié)結(jié)巴巴，話不成句，渾身冒汗，誠(chéng)性誠(chéng)恐，搖身一變?yōu)楣忿p護(hù);當(dāng)聽說(shuō)狗的主人不是將軍時(shí)，他又罵小狗是個(gè)下流踐胚子，野狗，當(dāng)聽說(shuō)狗的主人又是將軍時(shí)，又換了腔調(diào)，把小狗捧為名貴的狗、嬌貴的動(dòng)物、怪伶俐的，甚至打哈哈，逗?jiǎn)鑶瑁苯佑懞眯」?。奧楚蔑洛夫的對(duì)話隨著狗的可能的主人身份的變化而不斷地變化，兩種互相矛質(zhì)的語(yǔ)言交替出自同一人物之口，把奧楚蔑洛夫這條變色龍專橫玻危、欺壓百性、趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的兩面派性格刻畫得淋漓盡致。作者運(yùn)用生動(dòng)的個(gè)性化語(yǔ)言，成功地塑造了變色龍這個(gè)藝術(shù)典型，對(duì)沙皇統(tǒng)治者及其走狗進(jìn)行了無(wú)情的揭寡和辛辣的諷剎。

語(yǔ)言的運(yùn)用作文 篇9

無(wú)論中考還是高考，語(yǔ)言運(yùn)用題都是很拉風(fēng)的題目，它是語(yǔ)文試卷中的試驗(yàn)田，也是拉開分?jǐn)?shù)差距的難點(diǎn)題，讓很多同學(xué)談之色變。

為什么語(yǔ)言運(yùn)用題這么牛？因?yàn)樗木C合性太強(qiáng)了，很多時(shí)候，它就像考查一篇小作文呢。下面三道題目，便是在變相考你說(shuō)明文、散文和議論文寫作。

【考考你的說(shuō)明文】

例1.根據(jù)要求，完成寫話。

據(jù)央視報(bào)道：南京馬拉松比賽中，一個(gè)24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選手為小伙進(jìn)行心肺復(fù)蘇，小伙漸漸有了呼吸。

下面是心肺復(fù)蘇中的胸外按壓動(dòng)作示意圖，請(qǐng)你根據(jù)圖示及提示語(yǔ)寫一段說(shuō)明性文字，按步驟介紹胸外按壓動(dòng)作。

【提示】

位置：兩乳頭連線中央胸骨處。

方法：以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓5cm。

速率：100～120次/分。

步驟：①平放；②直跪；③按壓。

要點(diǎn)：用力、平穩(wěn)、快速、有規(guī)律。

【思路點(diǎn)撥】

解答本題，首先必須明確：①文體說(shuō)明文②寫作順序按步驟進(jìn)行。寫作時(shí)圖片和提示要兩者結(jié)合，動(dòng)作介紹要準(zhǔn)確規(guī)范到位，如，介紹步驟②時(shí)，如僅僅根據(jù)提示只有直跪二字，就不能說(shuō)明白這一動(dòng)作，若能結(jié)合圖片，把畫面描述出來(lái)就更形象準(zhǔn)確，另外，關(guān)鍵位置要交代清楚，注意運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明等。

【答案示例】

將被搶救者臉朝上，平放于地上；搶救者在被搶救者身側(cè)雙膝跪地，大腿盡量與地面垂直；雙手手掌朝下，成十字疊放于被搶救者的兩乳頭連線中央胸骨處；雙臂繃直，利用髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)；以肩、臂力量，平穩(wěn)、有規(guī)律地用力向下按壓5cm，再向上放松；每分鐘重復(fù)100～120次。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

共8分。內(nèi)容6分，語(yǔ)言表達(dá)2分。若只抄提示得2分。

【考考你的散文】

例2.擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，40字左右。

太陽(yáng)發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。

【思路點(diǎn)撥】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力，相當(dāng)于寫記敘文時(shí)常用到的環(huán)境描寫。在擴(kuò)展句子時(shí)，注意題目后面括號(hào)里的任選一種作答的要求，要么表達(dá)高興歡快的心情，要么表達(dá)苦悶傷感的心情，不可在一個(gè)語(yǔ)段中同時(shí)表達(dá)兩種心情；描寫和心情一致，字?jǐn)?shù)相符即可。

【答案示例】

表達(dá)高興歡快的心情：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽(yáng)發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來(lái)跳去，歡快地鳴叫著，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。

表達(dá)苦悶傷感的心情：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋著的太陽(yáng)發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地鳴叫著，更增添了一些寒意。

【考考你的議論文】

今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)目里，他們通過(guò)微信盡情抒發(fā)自己的感情。

。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：什么地方兒女最孝順？微信朋友圈。

在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。

請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛(ài)的方式發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

【答案示例】

年輕人表達(dá)愛(ài)的方式引起了爭(zhēng)議。

示例一：這是年輕人有孝心的表現(xiàn)。因?yàn)橛行┠贻p人不習(xí)慣當(dāng)面表達(dá)情感，且因?yàn)楦鞣N原因缺少陪伴時(shí)間，微信曬愛(ài)不失為一種可取的形式。

示例二：這是年輕人在作秀，是表演。且不說(shuō)母親們能否看到微信，即使能看到，這種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的情感也比較虛幻，不如實(shí)實(shí)在在多陪伴。

謊言作文(范文13篇)

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謊言作文 篇1

謊言，是人人都討厭的東西?？缮埔獾闹e言，卻可以溫暖人心。

小時(shí)候的我特愛(ài)吃蝦，又特討厭吃白蘿卜，然而每次媽媽煮好了蝦，都會(huì)把蝦剝了，一個(gè)又一個(gè)地放在我的盤子里，當(dāng)然，媽媽每次把白蘿卜放到我盤里，我就又哭又鬧，媽媽只能和爸爸把白蘿卜解決掉。

眨眼間幾年過(guò)去了，小學(xué)的老師教育我們要孝順父母，又給我們布置了一個(gè)特殊作業(yè)，吃飯時(shí)夾一塊肉到媽媽碗里。恰好，當(dāng)我坐在飯桌前發(fā)現(xiàn)有蝦沒(méi)肉，我心想：媽媽好像每次煮蝦都給我吃，自己沒(méi)吃過(guò)，夾幾個(gè)蝦也讓媽媽嘗嘗味道吧。我笨拙地拿起筷子，夾起蝦：“媽媽，蝦很好吃，你沒(méi)吃過(guò)蝦吧？你嘗嘗。”媽媽一愣，然后笑著回答：“傻孩子，誰(shuí)說(shuō)媽媽沒(méi)吃過(guò)蝦，只是不愛(ài)吃而已?！笔桥?，我想起來(lái)了，每次煮白蘿卜時(shí)，媽媽都會(huì)毫不猶豫地把它吃掉，“媽媽，你一定愛(ài)吃白蘿卜?！眿寢尨袅艘幌拢f(shuō)：“是啊，媽媽最愛(ài)吃的就是白蘿卜了。”邊說(shuō)邊把鍋里的蝦一個(gè)又一個(gè)剝好放到我盤里。

自那天起，每當(dāng)餐桌上有蝦和白蘿卜時(shí)，我都會(huì)夾到媽媽碗里，媽媽也會(huì)把蝦剝好放到我盤里。

直到今年春節(jié)，在老家過(guò)年的我要回去了，臨走前，姥爺提著一大袋蝦對(duì)我說(shuō)：“雯雯，你和你媽媽都愛(ài)吃蝦，把這些蝦帶回去跟媽媽一塊吃吧！”我聽了姥爺?shù)脑挘R上糾正姥爺：“姥爺，你說(shuō)錯(cuò)了，媽媽愛(ài)吃白蘿卜！”“白蘿卜？哈哈哈……傻孩子，你不了解你媽媽呀，你媽媽從小就很討厭吃白蘿卜，你都不知道她多愛(ài)吃蝦，有一次……”

回去以后，我不再像以前那樣吃掉全部的蝦，也不是媽媽只為我剝蝦，我呢，也會(huì)學(xué)著讓媽媽的盤子里多了一種媽媽愛(ài)吃的——蝦。因?yàn)椋抑缷寢寪?ài)我，我也愛(ài)我的媽媽！

謊言作文 篇2

在生活中，有人說(shuō)一個(gè)人必須要講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，撒謊便是虛假，不真實(shí)的；而有些人則認(rèn)為，生活中有時(shí)還是可以出現(xiàn)善意的謊言，這樣不僅不會(huì)傷害別人，還會(huì)讓世界變得更加美好。我想將我自己的觀點(diǎn)也表達(dá)出來(lái)。

中華民族有著悠久的5000年歷史文化，在這幾千年之間，人們對(duì)謊言的定義從來(lái)沒(méi)有變更過(guò)：就是騙人，不真實(shí)。但到了今天，謊言卻穿上了一件雍容華貴的外衣：善意。善意的謊言就開始在生活中出現(xiàn)。因?yàn)橛辛松埔?，謊言的本質(zhì)發(fā)生了根本的改變，從本來(lái)的傷害別人到幫助關(guān)心。雖說(shuō)無(wú)論是怎樣的謊言都是在欺騙別人（這點(diǎn)我們?nèi)魏稳硕紵o(wú)法否認(rèn)），但善意的謊言的結(jié)果就會(huì)大不相同，會(huì)給人以一種感激、溫馨、甜蜜的感覺(jué)。我們可以說(shuō)這種善意的謊言不應(yīng)該存在，不能在生活中出現(xiàn)嗎？當(dāng)然不能，它能讓人們的生活美好，它處在同樣重要的位置。

不過(guò)還有一點(diǎn)：講誠(chéng)作文信。難道說(shuō)就是因?yàn)橛辛松埔獾闹e言而矢口否認(rèn)誠(chéng)心不重要了嗎？不不不，講誠(chéng)信是我們共同需要遵守的準(zhǔn)則，就用我最近學(xué)過(guò)《禮記》中的一句話來(lái)概括：誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。這句話不假，惟有真誠(chéng)才是生存之道。一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，怎么能讓大家對(duì)他產(chǎn)生信任感，那它在社會(huì)上便沒(méi)有了立足之地。我們對(duì)那種以牟取自身利益為目的而撒謊的人深惡痛絕。對(duì)待人真誠(chéng)，讓子孫后代也養(yǎng)成這個(gè)良好的品質(zhì)。說(shuō)一次謊話逃過(guò)了，那就會(huì)在心中抱有僥幸心理，繼而第二次、第三次，演變到無(wú)數(shù)次，從他嘴巴里將沒(méi)有半句實(shí)話，積謊成習(xí)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)謊。講誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)講誠(chéng)信，不撒謊，不欺騙，生活中就沒(méi)有了虛假與不真實(shí)，未來(lái)的陽(yáng)光將更加燦爛。

總而言之，生活中對(duì)人對(duì)事必須要講誠(chéng)信，但在某種情況下是可以出現(xiàn)謊言的，前提是它本質(zhì)必須要善意。如此一來(lái)，世界真的會(huì)變成美好的明天。

謊言作文 篇3

善意的謊言并非是欺騙別人，有時(shí)它也會(huì)是一種愛(ài)，讓別人變得勇敢、走向成功的道路。

從我上了六年級(jí)以后，我的成績(jī)一落千丈，可能是因?yàn)槲姨澩妫瑢?dǎo)致成績(jī)迅速下降，老師總是批評(píng)我，讓我好好學(xué)習(xí)，把心思都用在學(xué)習(xí)上。不管老師怎么說(shuō)，我就是聽不進(jìn)去，結(jié)果遭到了懲罰。

那是一次期中考試，我考的特別不好，感覺(jué)心都已經(jīng)碎完了。我仿佛看見了媽媽在批評(píng)我，打我的情景。我頓時(shí)眼淚充滿了眼眶，老師看見了我走了過(guò)來(lái)，眼神中流露出無(wú)盡的鼓勵(lì)，仿佛春風(fēng)撫摸著我的臉頰；春雨滋潤(rùn)著我的心田，讓我又充滿了信心。老師對(duì)我說(shuō)：一次的跌倒并不等于永遠(yuǎn)的失敗，希望你不要像以前那樣貪玩，要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把心思放在學(xué)習(xí)上，相信自己你是最棒的！

下午，媽媽去參加了家長(zhǎng)會(huì)，而我早早地回到了家，我心里忐忑不安，媽媽會(huì)打我嗎？我該怎么辦？這下可糟糕透了，沒(méi)辦法這都是我自找的。我在家里真是十五個(gè)吊桶打水七上八下。就在我擔(dān)驚受怕的時(shí)候，門外傳來(lái)了一陣敲門聲，我想：完了，完了，媽媽回來(lái)了，我低著頭把門打開了。只聽見一聲；兒子，你真棒。我驚訝地抬起頭，一臉困惑地看著媽媽。媽媽說(shuō)；我去開家長(zhǎng)會(huì)，老師表?yè)P(yáng)你樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)學(xué)習(xí)。我聽了頓時(shí)對(duì)未來(lái)充滿了信心。從那以后我不斷的努力，真是功夫不負(fù)有心人，在期末考試時(shí)，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。而在一次無(wú)意間我聽到了爸爸媽媽的談話中提到那次家長(zhǎng)會(huì)上老師一直在批評(píng)我，并沒(méi)有夸我。我的心不禁一顫，原來(lái)媽媽騙了我，媽媽的良苦用心我終于明白了，她說(shuō)出了善意的謊言，也正是因?yàn)檫@個(gè)善意的謊言激勵(lì)著我，讓我的成績(jī)有所提高。

謊言并非是包庇壞人，有時(shí)善意的謊言也會(huì)使人進(jìn)步，激勵(lì)人勇往直前。

謊言作文 篇4

自己其實(shí)小的時(shí)候一直很不明白這件事情，那個(gè)事情是什么事呢，就是當(dāng)時(shí)很小的時(shí)候自己還在讀幼兒園還是學(xué)前班，然后當(dāng)時(shí)媽媽他就是看到自己涂了那個(gè)指甲，這個(gè)其實(shí)當(dāng)時(shí)并不是涂指甲油，而是用那一些有染料的那一些顏色筆去涂在自己的指甲上，然后當(dāng)時(shí)自己就看著媽媽他在那里做飯嘛，他在那里切菜切肉，然后這里就給伸給他看，問(wèn)他說(shuō)好不好看，然后他當(dāng)時(shí)就很生氣，生氣到最后都哭了，自己其實(shí)當(dāng)時(shí)就很不明白，然后后來(lái)媽媽他就跟自己解釋說(shuō)以后就不用去涂這些指甲了，自己當(dāng)時(shí)還以為是因?yàn)閶寢屗幌矚g自己這么做，所以才哭的，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣子的。

那個(gè)時(shí)候其實(shí)大人他們有很他們很復(fù)雜的，那些心情很復(fù)雜的事情，并不是那一個(gè)時(shí)候的我能夠理解和明白了，那個(gè)時(shí)候可能就和爸爸他的感情會(huì)出現(xiàn)了一些裂縫，再加上其實(shí)生活這一方面的這些經(jīng)濟(jì)壓力是吧，畢竟當(dāng)那個(gè)時(shí)候媽媽她是一個(gè)家庭主婦，然后爸爸她又是在那一段時(shí)間，可能就是很不上進(jìn)啊，就是一直都是很頹廢在家的，所以的話她多少還是會(huì)有一點(diǎn)緊張跟壓力吧，然后還有另外一點(diǎn)就是當(dāng)時(shí)可能媽媽她就是墜胎了。這一次讓他覺(jué)得特別的難受吧，可能也是很多復(fù)雜的因素構(gòu)成的，但是他當(dāng)時(shí)就跟自己說(shuō)沒(méi)事，只不過(guò)就是不想要我去涂這些指甲油，他很難過(guò)很生氣。

長(zhǎng)大以后才突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他不過(guò)就是在說(shuō)謊罷了，而他這個(gè)謊言只不過(guò)就是覺(jué)得他大人之間里面的那些復(fù)雜的事情難以和自己解釋，而他也想要去維護(hù)一下自己，那個(gè)又小又聽真的心靈，所以咱會(huì)去說(shuō)這個(gè)謊言去敷衍我的。

謊言作文 篇5

人，許多時(shí)候會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)的困惑中旋渦里掙扎，經(jīng)由一番磨礪后才找到方向，不同的人會(huì)選擇不同的方向。

做人要老實(shí)。從懂事起，父母、學(xué)校老師，課本上的話都是真理。記得最清醒的是父母老師經(jīng)常告誡，做一個(gè)老實(shí)的孩子，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人！而我們也遵循這樣的教誨，踏進(jìn)社會(huì)，指導(dǎo)著我們?cè)诠ぷ骱诤蜑槿颂幨馈＿@時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，許多事情和我們受過(guò)的教育相悖離，現(xiàn)實(shí)工作糊口中，要做一個(gè)真正老實(shí)的人根本不可能，由于曾經(jīng)歷過(guò)說(shuō)了老實(shí)的話，不僅讓朋友或同事受傷，也讓自己難過(guò)；反之，說(shuō)些違心的話卻皆大歡喜；徐徐發(fā)現(xiàn)，實(shí)在糊口中某些時(shí)候需要一些善意的假話，來(lái)蒙蔽安慰自己，所以也需要我們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合不老實(shí)。

無(wú)從考證“誠(chéng)實(shí)人吃夸”這句話發(fā)源于何年何代，現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)人更不被看好，固然每個(gè)人都知道，做人應(yīng)該老實(shí)；而現(xiàn)實(shí)總會(huì)給老實(shí)的人迎頭一擊，“煨紅薯”手段高者，平步青去；“八面玲瓏”厚著臉說(shuō)著違心話者，左右逢緣，好處總會(huì)落到這些人身上。種種現(xiàn)實(shí)的遭遇，切身體會(huì)，令愿意老實(shí)的人越來(lái)越少，懂得靈活處世、會(huì)說(shuō)善意假話的人越來(lái)越多，縱觀社會(huì)，幾乎凡事均處在“明”與“暗”的兩面，想想也正常，由于社會(huì)很寬收留，人道的本質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)得以最充分地展現(xiàn)，“明”或許是真實(shí)的自己，或許不是；“暗”卻是真實(shí)的自己。

做人是否應(yīng)該堅(jiān)持老實(shí)？應(yīng)該！有道理，不老實(shí)明擺著就是說(shuō)謊欺騙別人，是一種不道德的行為。不應(yīng)該！也有道理，明擺著有時(shí)不老實(shí)的話比老實(shí)話更讓人樂(lè)于接受，人際關(guān)系更好相處。做一個(gè)真正老實(shí)善良的人就會(huì)被踵而來(lái)事實(shí)的困惑。

做一個(gè)老實(shí)的人，是人道最樸實(shí)的本質(zhì)。但現(xiàn)實(shí)糊口中，我們根本不可能做到完全的老實(shí)，有時(shí)善意的假話我們不能不說(shuō)，但我們不能拋棄人道的真善美，不能把善意的假話當(dāng)成一種習(xí)慣，脫口而出，不負(fù)責(zé)；那會(huì)適得其反，淪為一個(gè)名符實(shí)在的騙子，失去別人對(duì)自己的信任，失去做人的根本。別忘了還有一句話是：巧詐不如拙誠(chéng)。

每個(gè)人做人處世都有自己的原則，身為愚人，做不了一個(gè)完全老實(shí)的人，那就做一個(gè)言而有信，有誠(chéng)信的人。

過(guò)于老實(shí)，不會(huì)靈活變通，會(huì)讓我們?cè)谌伺c人交往中受挫，會(huì)產(chǎn)生一些難以避免的誤會(huì)和矛盾；但是堅(jiān)持誠(chéng)信則不會(huì)，只要堅(jiān)守做人有誠(chéng)信，就一定會(huì)擁有良好的人際關(guān)系，取得別人的信任和好感。

謊言作文 篇6

那是三年級(jí) 下學(xué)期時(shí)，我與媽媽之間發(fā)生的一件事。

由于快接近期末考試了，我們都在“考前沖刺”，不僅學(xué)校的作業(yè)非常多，還要爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。這天，等我在輔導(dǎo)班里寫完作業(yè)已經(jīng)是9點(diǎn)多了，剛從單位下班后匆匆趕回來(lái)的媽媽把我接回家，還要抓緊時(shí)間接著復(fù)習(xí)。在回家的路上，我非常擔(dān)心媽媽又像以前那樣不吃晚飯就餓著肚子幫我復(fù)習(xí)，所以我就關(guān)切地問(wèn)道：“媽媽，您吃過(guò)晚飯了嗎？”媽媽猶豫了一下，說(shuō)：“在單位吃過(guò)了?！薄澳蓜e騙我哦！”我不放心地又問(wèn)了聲。“真的吃過(guò)了。”這次，媽媽十分肯定地回答了我。

媽媽陪著我在書桌前一連讀了語(yǔ)文、做了數(shù)學(xué)、默了外語(yǔ)，在不知不覺(jué)之中，一個(gè)多小時(shí)飛快地過(guò)去 了，大約在10點(diǎn)半的時(shí)候，媽媽催促我上床睡覺(jué)。不知睡了多久，在我起來(lái)上衛(wèi)生間的時(shí)候，迷迷糊糊中發(fā)現(xiàn)飯廳里的燈居然是亮著的！我再往飯桌方向一看，媽媽正坐在桌旁一個(gè)人靜悄悄地吃著燕麥粥。

“媽媽，您不是說(shuō)吃過(guò)晚飯了嗎？”我著急地問(wèn)道。媽媽一時(shí)沒(méi)能答上來(lái)，但非?？欤椭е嵛峄卮鸬溃骸班?，是的，這是夜宵。”“哦?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有拆穿媽媽善意的謊話，只是囑咐媽媽早點(diǎn)睡覺(jué)。

回到床上，我被謊話背后強(qiáng)大的母愛(ài)所感動(dòng)。其實(shí)，我知道媽媽并沒(méi)有吃夜宵的習(xí)慣，那碗燕麥粥就是她的晚飯。

謊言作文 篇7

這是我人生中被迫撒的一次謊。

20xx年的暑假，我陪我爺爺?shù)结t(yī)院去檢查身體，檢查報(bào)告出來(lái)后，我讓我爺爺坐在外面，自己一個(gè)人進(jìn)去拿報(bào)告。但看到結(jié)果的那一刻，我傻了:經(jīng)檢查，孫ⅩⅩ(我爺爺?shù)拿?確診患有肝癌，而且是晚期，這是我離癌癥最近的一次。邁著沉重的步伐走出門，迎面而來(lái)是爺爺那健康而快快的臉色，此時(shí)我必需做出選擇:一是告訴爺爺實(shí)話，二是撒一個(gè)善意的謊言。內(nèi)心掙扎了些許會(huì)兒，我最終決定選擇后者:爺爺，沒(méi)啥大事，盡是小病。爺爺聽到這番話后高興的說(shuō):你看，我都說(shuō)了我身體啥事都沒(méi)有，你爸媽還讓我來(lái)檢查。但此時(shí)我的內(nèi)心無(wú)比沉重與悲傷。

回到家后，趁著爺爺遛狗的空隙，我召集了全家人，說(shuō)出我的謊言，全家人都贊成我這樣做。爺爺回來(lái)后，看到桌上有一本他夢(mèng)想以求的雜志，他非常疑惑，向我們問(wèn)道:不是，你們不是不允許我看這些雜志嗎?怎么買了呢?小姑慌忙編個(gè)理由:呃我回想了一下，覺(jué)得我們那樣做是不對(duì)的。老人喜歡，才是正道。爺爺朝餐桌上掃了一眼，而餐桌上正好放著檢查報(bào)告，我瞬間慌了，還好，爺爺只是去拿櫥柜上的文件袋。可我并不知道的是，爺爺?shù)难凵裨谒梦募耐瑫r(shí)掃到了他的檢查報(bào)告。

20xx年2月份，爺爺最終還是進(jìn)了醫(yī)院，我們?nèi)胰硕计怀陕暋敔斢盟谴认榈氖謸崦业念^，同時(shí)另一只手示意其他人出去。爺爺對(duì)我說(shuō):孫子，這幾個(gè)月其實(shí)你一直在騙我是嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)我早就知道了，但這樣也好，讓我在最后的時(shí)光體會(huì)到了最后的快樂(lè)。

撒謊本來(lái)是世間不應(yīng)存的一個(gè)行為，但有時(shí)我們不得不撒一個(gè)善意的謊言。因這個(gè)善意的謊言，讓我見到爺爺最后的微笑。

謊言作文 篇8

善意的謊言總是在不得已的情況下說(shuō)出來(lái)的。我記得媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)一次善意的謊言。我至今記憶猶新。

我小的時(shí)候最害怕打針了。有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ベI糖吃吧！”我高興的手舞足蹈，左蹦右跳。媽媽從來(lái)不讓我吃糖，今天是怎么了？我可管不了那些，拽著媽媽就走。媽媽騎著車把我?guī)У搅四撬^去吃糖的地方――醫(yī)院。到了門口我看見有很多人在那排隊(duì)，我問(wèn)媽媽：“怎么有這么多人呀！”媽媽說(shuō)：“他們都在買糖吃呢！”我將信不疑的和媽媽排隊(duì)。不一會(huì)兒，就到我們了。我蹦蹦跳跳的走進(jìn)去了。一個(gè)阿姨拿著一個(gè)針筒，向我走來(lái)，這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，這不是買糖，這是打針啊！我撒腿就向門口跑去，可是媽媽又把我拽了回來(lái)。媽媽和阿姨都告訴我打針不疼的，你要勇敢，你長(zhǎng)大了。我咬咬牙，點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)打針很疼，但我“口是心非”的說(shuō)：“不疼！不疼！”

不管媽媽也讓我如愿以償?shù)某粤颂牵热怀粤颂?，我也沒(méi)什么可抱怨的了，就原諒了媽媽。

有時(shí)候，善意的謊言也是一種對(duì)你的愛(ài)，不是嗎？盡管他們欺騙了你，但一切都是為了你好。所以我們將心比心，換位思考。不要辜負(fù)了親人對(duì)你愛(ài)。

謊言作文 篇9

善意的假話是我們幸福糊口中不可缺少的成員之一，在我們的糊口中，處處都需要它的幫忙，就是由于它讓我們獲得了自信，獲得了勇氣，獲得了聰明……在《別餓壞了那匹馬》中，就是由于它，作者得到了看書的機(jī)會(huì)；在《獨(dú)一的聽眾》中，就是由于它，“我”得到了勇氣和鼓勵(lì)，在琴技上有所提高。

在某人的小時(shí)候，家里并不富裕，他自出生以來(lái)身體的體質(zhì)就很差，他的父親在他還沒(méi)有出生避世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個(gè)相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，天天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時(shí)候他的媽媽老是把哪些好吃的、有營(yíng)養(yǎng)的留給他吃，把那些不好吃的、沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的留給自己吃。兒子長(zhǎng)到8歲那年，覺(jué)得很迷惑，才問(wèn)他的母親：“媽媽，你怎么總是把那些好吃的留給我呢？豈非你不喜歡吃嗎？”母親說(shuō)：“對(duì)，我不喜歡吃，你要多吃點(diǎn)，你身體弱，應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)！”

到了兒子讀大學(xué)的那年，每個(gè)學(xué)期要交一萬(wàn)多元的膏火，對(duì)于這一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這一個(gè)數(shù)字簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字！但母親為了供自己的孩子讀書就更加努力地賺錢。也由于這樣母親因勞成疾，母親以后再也不能做操勞的工作。兒子知道后，拋卻了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，在村里找了一份工作，月薪有200多塊，這些錢委曲可以讓他和他的母親的糊口得到知足。

一次，兒子從河邊釣了一條魚回來(lái)給母親熬湯，湯熬好了，兒子盛了一碗大的給母親，給自己盛了一碗小的。兒子把碗放到桌子上，端起大的那一碗對(duì)母親說(shuō)：“媽，來(lái)喝湯吧！”母親搖了搖頭，指著小的那一碗說(shuō)：“不，我最不喜歡喝魚湯了！我喝小的那一碗就夠了！大的那一碗，你喝吧！你身體弱，應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)！”

過(guò)了沒(méi)有多久，兒子不讀大學(xué)的事情讓村里的人知道了！村里的人說(shuō)他簡(jiǎn)直就是一個(gè)傻瓜，竟然為了自己的母親，而拋卻自己的大好前途！真是個(gè)大傻瓜！而他卻這樣說(shuō)：“不，我不是傻瓜，假如我是傻瓜的話，那你們就是大傻瓜。由于只有大傻瓜才會(huì)為了自己的名利、好處而不去照顧自己的親人，現(xiàn)在連我這個(gè)傻瓜也懂得去照顧自己的親人，那你們不就是連不如嗎？”

不就，母親去世了，母親去世之前仍是說(shuō)著那句話：“你身體弱，應(yīng)該多吃點(diǎn)增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)！”

一個(gè)由善意的假話編織的錦繡故事，讓善意的假話使我們的糊口更加快樂(lè)、幸福！

謊言作文 篇10

謊言分許多種，有的是邪惡的謊言，有的是善良的謊言，還有的是不好也不壞的謊言，還有的是善意的謊言。我也遇到了很多善意的謊言，這則謊言是發(fā)生在我們家里的一件事。

那一次我生病了發(fā)了很大的燒，爸爸媽媽都急壞了，爸爸馬上去開車，媽媽也在哄我。我當(dāng)時(shí)我也還小也不知道他們這是在干什么，也就什么也不做就想睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)了一路的奔波，我也就安詳?shù)娜胨?，忽然聽到了喧鬧聲和小孩子的哭鬧聲，我也醒了，一看是醫(yī)院就放生的大聲哭了起來(lái)。媽媽哄著我。終于拿完了藥。

到家里我對(duì)媽媽說(shuō)很餓，想吃刀削面，媽媽和爸爸表現(xiàn)的非常的嚴(yán)厲說(shuō)我生病了不能吃刀削面。我很傷心，哭著哭著就不哭了，媽媽也稍微哄了哄我，我慢慢的就睡著了，忽然我聽到了醒醒，醒醒，我就起來(lái)了，才發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)把面給我買好了，我就開開心心的吃了起來(lái)。

到現(xiàn)在才知道，善意的謊言是有愛(ài)的，而善意的謊言只有自得的父母說(shuō)的最多。

謊言作文 篇11

一個(gè)謊言是一個(gè)邪惡的污點(diǎn)，是一個(gè)令人迷失的幻境，而善意的謊言，卻是通向成功之門的光明之路。

謊言如果是善意的，那么，受騙的那個(gè)人一定會(huì)感激所謂的騙子。因?yàn)椋膫€(gè)謊言一定幫了他很大的忙。說(shuō)不定讓那個(gè)人熬過(guò)了最艱苦的時(shí)候。在二戰(zhàn)時(shí)，一對(duì)戀人被捕入集中營(yíng)，那個(gè)姑娘被擊中頭部，記憶回到童年，那個(gè)小伙子只好充當(dāng)她的哥哥，為了保護(hù)她，小伙子便告訴他這是個(gè)游戲，分?jǐn)?shù)達(dá)到一千就能得到一輛坦克。于是，姑娘就努力躲著士兵。當(dāng)他們被槍斃前，小伙子把他藏在垃圾桶里。而他后來(lái)也不知道小伙子死了，當(dāng)**將他救出時(shí)，他也陰差陽(yáng)錯(cuò)的恢復(fù)了記憶。明白了她未婚夫的良苦用心。

所以說(shuō)，這種謊言出于善良，是人的智慧與善良的一種體現(xiàn)。

謊言若是惡意的，那他就是痛苦的種子，深深埋在欺騙者與被騙著兩個(gè)人的心里。

謊言或許是美麗的，像**花一樣，但**最終帶給人痛苦，而他被真實(shí)的利劍砍斷那天，不但是**枯萎之日，也是他毒性在受騙者體內(nèi)發(fā)作之時(shí)。

誰(shuí)也不愿去想自己被騙了，即使被騙，自己也十分希望那是真的。欺騙者若看到謊言破滅，那么他的靈魂就要受到懲罰。背著把雙刃劍砍成重傷的，其實(shí)并非受騙者，而是那個(gè)騙子！謊言不會(huì)長(zhǎng)久，當(dāng)破滅時(shí)人們眼中的你必定會(huì)被定格成一個(gè)騙子。

這兩種謊言，一種接近至善，一種近似極惡，你，會(huì)選哪一種？或者說(shuō)，你，會(huì)出于它們誰(shuí)的源頭？

謊言作文 篇12

人們都說(shuō)謊言是不好的，說(shuō)謊的人都是令人憎恨的?？墒怯幸环N謊言不同于一般的謊言，這種謊言是為別人的幸福才說(shuō)出來(lái)的，這種謊言是善意的謊言。

在一個(gè)寒冷的夜晚，我剛下自習(xí)回來(lái)，冷的不得了。我看見桌子上有一杯正在冒著熱氣的熱水，要知道在寒冷的時(shí)候有一杯熱水，是多么的幸運(yùn)，如同雪中送炭。就在我正在暗自慶興的時(shí)候，媽媽也從外面回來(lái)了。仔細(xì)看看媽媽心里不禁酸了一下，媽媽的頭發(fā)上掛滿了雪花，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上也掛滿了一層晶瑩的冰花，臉上的皮膚也被凍的紅紅的，仿佛像一輪天邊剛出生的新日。我想媽媽跟前說(shuō)：“我想您一定非常冷，來(lái)喝杯熱水吧！”媽媽伸出手來(lái)想要把杯子接過(guò)來(lái)，可是媽媽突然又把杯子向我推了推。正在我百思不得其解的時(shí)候，媽媽突然說(shuō)：“我不喝，你趕快把它喝了，別感冒了，感冒耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下滑的。”媽媽說(shuō)完馬上就旁邊搓手取暖。

我把這杯水一飲而盡，“?。≌媾?。”我沖著媽媽說(shuō)。媽媽笑了笑，又繼續(xù)取暖了。我過(guò)去擁抱媽媽，就在我手碰到媽媽的一瞬間心里不禁一哆嗦，我激動(dòng)的對(duì)媽媽說(shuō)：“其實(shí)媽媽您很冷，對(duì)嗎？”我這時(shí)才明白媽媽并不是不需要，而是對(duì)我說(shuō)了個(gè)善意的謊言，好讓我心安理得的喝下去，好不讓我感冒。我明白事實(shí)后，和媽媽擁抱在一起，現(xiàn)在感受到的不是溫暖而是媽媽的愛(ài)。

一個(gè)善意的謊言，對(duì)聽見這個(gè)謊言的人來(lái)說(shuō)可能不算什么，可是說(shuō)謊的人卻用自己的利益換來(lái)了別人的幸福。

謊言作文 篇13

記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽常常對(duì)我說(shuō)：“小結(jié)啊，姑奶奶是老師，你在學(xué)校不管干什么，她都能從顯微鏡中看到，所以你上課不能開小差，假如哪天姑奶奶打電話來(lái)告狀，媽媽會(huì)揍你的。從那以后，我變得特別小心，上課認(rèn)當(dāng)真真地聽，下課了也不出去玩，在教室里看書，好好表現(xiàn)表現(xiàn)，生怕做錯(cuò)什么事情被姑奶奶看見。

正由于這樣，我對(duì)顯微鏡也越發(fā)好奇，總想看看顯微鏡里畢竟能不能看到學(xué)校。上二年級(jí)那年的春節(jié)期間，正好我過(guò)生日，我便嚷著讓姑奶奶把顯微鏡帶來(lái)讓我看看姑奶奶說(shuō)：“顯微鏡的確能看到你們學(xué)校，能看到你的一舉一動(dòng)。”“你真的能看到我在學(xué)校里的情況啦？”我緊張地問(wèn)道。姑奶奶說(shuō)：“你下課也在看書，是不是？”“嗯！”哇，顯微鏡真的好厲害喲，我心里默默地想著。

晚上，吃蛋糕了，我簡(jiǎn)直沒(méi)有任何心思在去想吃那漂亮的蛋糕，“傻孩子，顯微鏡只能看到細(xì)菌，根本不可能看到你們的學(xué)校。”“那你怎么知道……”我不解地問(wèn)道。“還不是小軍告訴我的？”“噢，原來(lái)是那家伙！”我恍然大悟，抓起一快蛋糕往嘴里塞，我立即就變成了一個(gè)大花臉?，F(xiàn)在，我上三年級(jí)了，不和小軍同班了，我再也不用愁了，可是媽媽又告訴我說(shuō)，老師常常給她打電話，所以，現(xiàn)在我仍是小心翼翼的，偶爾的一天，老師問(wèn)我家的電話號(hào)碼，啊？媽媽又說(shuō)謊話了。

從小我就知道說(shuō)謊的孩子不好，會(huì)被大灰狼吃掉，可是想想媽媽的假話，那可是善意的呀，她也真夠?qū)Ｐ牧伎嗟牧?。我決心以后更加自覺(jué)地，努力地學(xué)習(xí)，往返報(bào)媽媽的良苦專心。媽媽！女兒讓您操心了！

一句格言作文范文

作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高語(yǔ)法掌握能力的必修課，寫作可以集中我們對(duì)周遭生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。不會(huì)寫作文到底要怎么辦？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的內(nèi)容“一句格言作文”，讀書如同旅行愿我們?cè)谶@里一起探索更廣闊的世界！

一句格言作文(篇1)

祖母一句一句的哼唱著，而我也有一句沒(méi)一句的跟著，不知不覺(jué)的就在那歌聲中和蒲扇輕搖的清風(fēng)中睡去。

你可千萬(wàn)別這么想，這初中的古詩(shī)詞，比起小學(xué)的詩(shī)篇嘛，不知道要難多少倍呢！你瞧瞧，你瞧瞧，這第一首，就這么這么難，我去，連這題目，我都不知道讀什么呃，查字典吧，結(jié)果木有這個(gè)偏旁啊！差不到耶！好吧，竟然還有字典差不到的字喔，是不是我搞錯(cuò)啦？不管了不管了，從第一句開始吧，呃，好吧，我又不知道！字典，字典在哪？讓我來(lái)找一找，我翻，我翻

綿綿春雨過(guò)后，到處都是盈盈綠色，生機(jī)盎然，讓人心情不由得亮麗起來(lái)。不知不覺(jué)想起了冰心的一句話：春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融洽的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。

我悄悄地來(lái)到了媽媽的房間，看著正在甜甜入夢(mèng)的媽媽，依舊是那么憔悴，那么暗黃，內(nèi)心的堅(jiān)冰早已融化。我趴在媽媽的耳朵輕聲地說(shuō)了一句：對(duì)不起，媽媽，我為昨天的事為你道歉。媽媽的身子動(dòng)了一下，似乎聽到了我的道歉。我隨即退出了媽媽的房間。

一句格言作文(篇2)

我愛(ài)作文，因?yàn)樗o我?guī)?lái)自信，帶來(lái)快樂(lè)，我早已和它成了親密的朋友，我的成長(zhǎng)和它有著密切的關(guān)系

我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！一句多么感人之深的至理名言。我們有美好的生活，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不愁吃，不愁穿，不愁住，有愛(ài)我們，保護(hù)我們的親人們，但我們卻總是愚蠢地用自己地短處和他人地長(zhǎng)處相比，總是毫無(wú)止境地去追求我們所沒(méi)有的；為什么我們不用自己的長(zhǎng)處與他人的短處相比，努力地珍惜自己現(xiàn)在所擁有的東西呢！？

轉(zhuǎn)眼望去，果園里一棵棵的果樹都結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)。瞧，圓圓的蘋果，又大又紅，像過(guò)年時(shí)的紅燈籠。田野里的景色也美不勝收。麥浪滾滾，經(jīng)風(fēng)的一吹，一股有一股的麥香，沖入鼻內(nèi)。秋天的景色如此之美，他們正是驗(yàn)證了范成大的一句古詩(shī)梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

讓我們向馬蘭學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜資源的人，好好保護(hù)地球的家園。在語(yǔ)文書的第15課《這片土地是神圣的》最后一句，使我終生難忘：我們深知，大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有大地的控制權(quán)，誰(shuí)都不可能損傷大地的完整和莊嚴(yán)！相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛猩砷L(zhǎng)的物質(zhì)。

一句格言作文(篇3)

五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)歷作文初中五一英語(yǔ)作文小學(xué)生快樂(lè)的五一作文3篇【300字】五一春游作文登山游記作文300字五一勞動(dòng)節(jié)的日記五一節(jié)里的見聞作文1000字五一浦東游記作文霧靈山游記作文800字五一游記作文400字

記得在一個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，這可是下樓玩兒的大好時(shí)機(jī)呀！我趕緊穿上鞋子，一口氣跑下樓，只見樓下一片鳥語(yǔ)花香的景象。我心想：明天準(zhǔn)是個(gè)好天氣！這時(shí)，天邊下起了春姑娘送的禮物早霞。第二天，天上下起了傾盆大雨，我很納悶：這是怎么回事呢？前一天還陽(yáng)光明媚，今天怎么就下起了傾盆大雨呢？后來(lái)，到了三年級(jí)，我才知道有一句農(nóng)諺早霞不出門，晚霞行千里。

心中的等待，眼神的期待，語(yǔ)言的催促，都是為了喚來(lái)長(zhǎng)期在外工作的父親。父親每天在電話中的關(guān)愛(ài)使我更加希望他能天天在家。他常對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，別怕，很好，很快就回來(lái)了，爸爸在外工作也是為了你們。這一句一字或許也是為了安慰我。每逢假期我就可以看見父親那熟悉的面孔，所以我很喜歡每個(gè)短暫而又有意義的假期。

一句格言作文(篇4)

圓明園建在北京西北郊，光修建就花了150多年。圓明園內(nèi)不僅有民族建筑，還有西洋景觀，珍藏著各種各樣的歷史文物，濃縮了我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶和建筑藝術(shù)的精華。但也就是這樣美麗的一座圓明園，在1860年10月6日被那貪婪、殘暴的英法聯(lián)軍搶劫一空，最卑鄙的是他們?yōu)榱虽N毀罪證放火焚燒了三天三夜，導(dǎo)致現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘柱了。那些英法聯(lián)軍多么令人痛恨??！

11、20xx年10月1日，海南省定安縣龍?zhí)林袑W(xué)的31名學(xué)生結(jié)伴外出野炊。突然雷雨陣陣，17名學(xué)生跑回附近村子，留在野外簡(jiǎn)易棚里繼續(xù)燒烤的14名學(xué)生中，3人遭雷擊死亡，11人被擊昏。有關(guān)專家指出，中小學(xué)生安全自護(hù)能力亟待提高。

以上都是北京的傳統(tǒng)文化代表，它還有許多的現(xiàn)代元素呢！我們都知道20xx年在北京鳥巢舉辦了夏季奧運(yùn)會(huì)，如果我去北京，我一定要去鳥巢，它被稱為第四代體育館，那是給運(yùn)動(dòng)員比賽的地方，我要是能親眼目睹一下，該多好??！

一句格言作文(篇5)

下午上完第二節(jié)課就要放假了，我好開心。一出校門就撲到了媽媽懷里，一路上和媽媽說(shuō)說(shuō)笑笑，快到家時(shí)，媽媽說(shuō)：明天我想去你姥姥家。一開始我聽了有點(diǎn)不愿意，因?yàn)槲也幌胍姷芥℃?，以去姥姥家姥姥就控告妗妗媽媽說(shuō)了一句話：你姥姥這么疼你，你不去看看她？每次我去了，她都會(huì)問(wèn)你。這一句話讓我想起了姥姥還沒(méi)老的時(shí)候

想寫好作文得多多吸取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。多看書、多積累、多練習(xí)，這就是寫好作文的秘訣。我寫作文也是一步一步爬上來(lái)的。我寫的作文一直都是讓老師很欣賞的，從三年級(jí)被選去參加優(yōu)秀習(xí)作征文活動(dòng)《我愛(ài)唐家灣》榮獲三等獎(jiǎng)，從此后，我對(duì)作文信心大增。四年級(jí)，我又被挑去寫教師節(jié)活動(dòng)作文，寫的《一塊美麗的傷疤》榮獲了全校一等獎(jiǎng)。還有一次參加市里的作文比賽《守住誠(chéng)信》榮獲金獎(jiǎng)，這是一件值得多么高興的事??！

一句格言作文(篇6)

以全國(guó)Ⅰ卷為例，雖然審題難度不大，但要寫好它仍需深度挖掘。如果沒(méi)有新思想、新見解，人云亦云，自然會(huì)顯得平庸。從全國(guó)Ⅰ卷作文材料內(nèi)容表面來(lái)看，有諸多立意，整理歸納，無(wú)外乎“時(shí)間”“生命”“人性”“團(tuán)結(jié)”“支援”“互助”“奉獻(xiàn)”幾個(gè)角度，據(jù)此立意誠(chéng)然是對(duì)的。但透過(guò)字面看字里，生發(fā)開去，從現(xiàn)實(shí)中不盡如人意的遺憾處來(lái)思考，結(jié)合這次抗震救災(zāi)所涌現(xiàn)的可歌可泣的事跡，可立意為：愛(ài)心無(wú)國(guó)界，人要擔(dān)當(dāng)責(zé)任；地可震，心不可撼；人禍勝于天災(zāi)，90后是享樂(lè)自私的一代嗎？等等，這樣的立意恐怕能夠更勝一籌。

有了上次的進(jìn)步和鼓勵(lì)后，在陳老師的精心點(diǎn)撥和指導(dǎo)下，我更是發(fā)奮努力學(xué)習(xí)寫作，認(rèn)真研讀有關(guān)寫作的理論知識(shí)，并進(jìn)行深入的發(fā)掘和研究，以求更進(jìn)一步，使之后的作文能信手拈來(lái)，談笑間將作文一氣呵成。

我很快樂(lè)，我非?？鞓?lè)，我是快樂(lè)的女孩，是快樂(lè)的天使賜給我快樂(lè)，只要我們心里有一句話：我很快樂(lè)，我非?？鞓?lè)。就行了，如果你為某件事而傷心，就告訴自己：這件事沒(méi)什么，只要笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。這樣，你就笑一笑，摸干眼淚，從新做一個(gè)開開心/21266.html 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

一句格言作文(篇7)

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅先生這句膾炙人口的名言影響了一代又一代中國(guó)人，魯迅先生堪稱愛(ài)國(guó)志士中的典范。人們常以文弱書生來(lái)形容文學(xué)工作者，但是金子總有發(fā)光的時(shí)候，魯迅先生用他對(duì)祖國(guó)母親真摯的愛(ài)與無(wú)限熱情化作才思如泉，筆走如飛，向世人宣告：國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，沒(méi)有愛(ài)國(guó)之心的人才是最應(yīng)該受到訓(xùn)誡與歧視的人，文弱書生一樣可以有權(quán)熱愛(ài)祖國(guó)！愛(ài)祖國(guó)沒(méi)有地位與權(quán)力之分，無(wú)論身處何方，身居何職，只要他懷揣著火熱的愛(ài)國(guó)之心，他就應(yīng)該受到尊敬。有人或許會(huì)問(wèn)：光有一顆愛(ài)國(guó)的心就足夠了嗎？這當(dāng)然不夠。周恩來(lái)總理年少時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句大氣磅礴的話語(yǔ)：為中華之崛起而讀書！多么振奮人心而又堅(jiān)定不移的話語(yǔ)呀。周總理就是因?yàn)橛辛诉@樣的鴻鵠之志，才能在后來(lái)復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)中為人們鞠躬盡瘁。當(dāng)我們有了一顆愛(ài)國(guó)之心，一個(gè)建設(shè)祖國(guó)的目標(biāo)，那么我們就要為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而付出極大努力，揮灑下心血與汗水，才能為祖國(guó)、為人民盡到應(yīng)有的責(zé)任。回想起1997年鄧小平主席在對(duì)香港的領(lǐng)土主權(quán)問(wèn)題與英國(guó)政府談判時(shí)那斬釘截鐵的話語(yǔ)----領(lǐng)土主權(quán)不容商量，一股祖國(guó)利益高于一切的暖流立即涌上心頭。沒(méi)錯(cuò)，祖國(guó)是我們大家的，我們每個(gè)人都有權(quán)擁有這塊土地，當(dāng)我們的土地被外國(guó)列強(qiáng)瓜分時(shí)誰(shuí)還能坐視不管呢？國(guó)家主權(quán)需要我們大家共同維護(hù)！十年磨一劍，在拼搏進(jìn)取的道路上，只要我們?nèi)A夏兒女團(tuán)結(jié)一心、持之以恒，堅(jiān)忍不拔、不屈不撓，中華民族的偉大復(fù)興便不會(huì)遙遠(yuǎn)！

作文教師評(píng)語(yǔ)(范文十篇)

作文可以說(shuō)記錄著我們的青蔥歲月。多寫作文可以讓我們更好的發(fā)揮想象力和表達(dá)能力。想寫好作文我們需要盡可能地去積累整理。你感覺(jué)對(duì)寫作文毫無(wú)頭緒嗎？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上作文教師評(píng)語(yǔ)(范文十篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇1】

在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過(guò)別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。

7、你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問(wèn)題總是問(wèn)老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒(méi)有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說(shuō)話能力。

8、其實(shí)你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時(shí)發(fā)言老師也很喜歡聽，你認(rèn)真寫字，寫出來(lái)的字還是不錯(cuò)的可是腦子里只想著快點(diǎn)寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會(huì)頭痛，老師相信你會(huì)認(rèn)真做的，你數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，假如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來(lái)。

9、平常你有心里話，總是跟老師說(shuō)說(shuō)、談?wù)?，老師覺(jué)得你性格直爽。平常你也很會(huì)安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時(shí)完成，不過(guò)，上課做小動(dòng)作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點(diǎn)。

10、你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會(huì)回答的問(wèn)題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說(shuō)明你認(rèn)真、細(xì)心。

11、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長(zhǎng)，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

12、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過(guò)錯(cuò)，老師希望你能更加自覺(jué)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

13、你是一個(gè)文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少，希望你多與同學(xué)說(shuō)說(shuō)、談?wù)?，提高自己的說(shuō)話能力。

14、你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛(ài)體育活動(dòng)，不過(guò)，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。

15、在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛(ài)。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

16、你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

17、你很關(guān)心集體，班級(jí)里的事總是搶著干，值日工作非常負(fù)責(zé)，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文作業(yè)雖然做了，可是字也默來(lái)出來(lái)，不知怎么回事?假如學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)那樣起勁，你也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，老師希望你努力學(xué)習(xí)。

18、你性格內(nèi)向，不善多言，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，考試時(shí)能做到認(rèn)真、細(xì)心、正確，不過(guò)，你的寫字姿勢(shì)可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢(shì)正確了，字也會(huì)寫得很漂亮，你說(shuō)是嗎?不信，你試試看，老師還發(fā)現(xiàn)你說(shuō)話的聲音太低了，要是你的說(shuō)話聲能高一點(diǎn)，那多好啊!再說(shuō)，你做的紙工還沒(méi)有同學(xué)好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

19、你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺(jué)得是一種享受，不過(guò)，近來(lái)做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績(jī)，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇2】

教師作文評(píng)語(yǔ)大全

記述類

詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語(yǔ)多贅馀，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義?？鞓?lè)之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

論說(shuō)類

用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見不高，文句生澀。

作文評(píng)語(yǔ)大全

1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境. ??

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問(wèn)句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. "

…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)

文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀. 文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深. -D%w 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).

對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.

作文批改評(píng)語(yǔ)集錦

觀審入微,描寫生動(dòng)

取材精慎,安排巧妙

描寫靈活,筆調(diào)輕松

主旨正確,表現(xiàn)詳明

故事新穎,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動(dòng)

敘事暢達(dá),抒情真摰

敘述簡(jiǎn)潔切題

媚媚道來(lái),趣味橫生

清新流暢,自然有致

文字生動(dòng),寫景如畫

刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動(dòng)

文句優(yōu)美,敘述生動(dòng) 描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán) 取材新穎,文筆老練 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡 內(nèi)容充實(shí),文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡(jiǎn)潔 層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 記事生動(dòng)有趣

哀腕悲痛,感人肺胕 語(yǔ)重心長(zhǎng),句句感人 真情流露,感人殊深 輕松有趣,頗切題意 立意甚佳,辭亦明暢 情感豐富,識(shí)見超卓 言辭懇切,一氣呵成 文章簡(jiǎn)短,意味深遠(yuǎn) 筆調(diào)美妙,余味無(wú)窮 行文流暢,情意懇摰 文筆老練,氣勢(shì)磅礴 描寫細(xì)致,頗切題意 情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚 用詞切當(dāng),意境亦佳 推闡詳明,語(yǔ)甚中肯 措辭得體,立論公正 識(shí)見頗多,亦能達(dá)意 簡(jiǎn)切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說(shuō)理暢達(dá) 辭暢意達(dá),所見亦是 闡述詳盡,文詞簡(jiǎn)潔 說(shuō)理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá) 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡(jiǎn)要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當(dāng),解說(shuō)清楚

文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應(yīng) 內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊 詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí) 敘述平順,再求精美

造詞生澀,未能達(dá)意 文字草率,有欠修飭 詞能達(dá)意,再求整飭

文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜

語(yǔ)多贅余,文欠生動(dòng)

段落要分明,前后勿倒置 閑文太多,須力求簡(jiǎn)暢 描寫應(yīng)求深刻

詞意可采,尚待磨鍊 清婉有致,結(jié)尾稍差 文句不暢,表達(dá)呆滯 較前進(jìn)步,望再努力 造句雜亂,意欠明顯 詞句未能表達(dá)情意 詞句生硬,文意晦澀 文句生澀,未能達(dá)意 語(yǔ)多贅余,文欠暢順 筆法尚可,唯欠精鍊 文句生澀,意不明暢 略有議論,再求暢達(dá)

引證不適切,語(yǔ)意欠詳明 雖切題旨,但不暢順 思路不清,意不明晰 用詞欠妥,語(yǔ)氣不貫

識(shí)見不高,說(shuō)理也欠圓妥 材料太貧乏,理由欠充分 組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢 草率成篇,內(nèi)容貧乏 立意雖佳,文則欠通 析論不明,語(yǔ)多欠詳 作文評(píng)語(yǔ)集萃

文字尚稱通順

文字尚能達(dá)意

文字流暢達(dá)意

用字適當(dāng)自然

文字簡(jiǎn)潔動(dòng)人

文字優(yōu)美感人

文字清新活潑

用字生動(dòng)靈活

用字斟酌審慎

用字拿捏準(zhǔn)確

修詞需多斟酌

語(yǔ)詞平實(shí)自然

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇3】

動(dòng)物作文教師評(píng)語(yǔ)集錦

在學(xué)生的語(yǔ)文寫作中，少不了的就是寫關(guān)于動(dòng)物的作文，而關(guān)于描寫小動(dòng)物的作文評(píng)語(yǔ)一般又會(huì)是什么樣子的呢?下面由小編為大家搜集的動(dòng)物作文教師評(píng)語(yǔ)集錦，希望能幫助到您!

1.文章的開頭先用“我非常喜愛(ài)青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛(ài)的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對(duì)青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)呀!”語(yǔ)句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動(dòng)聽，從中我們也感受到了作者對(duì)青蛙的感情是多么深呀!作者對(duì)青蛙的感情為什么這樣深呢?因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬(wàn)只害蟲”，這是作者喜愛(ài)青蛙原因所在。最后作者感慨地說(shuō)：“青蛙，真是我們的好朋友?！苯Y(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。

2.文雖有規(guī)可循，但無(wú)定法。寫一種小動(dòng)物是沒(méi)有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會(huì)靈活地運(yùn)用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物描寫出來(lái)。

3.要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

4..要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無(wú)論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過(guò)，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。

5..要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

6.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來(lái)。

7.文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融

8.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在

9.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手

10.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味語(yǔ)言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)

11.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來(lái)。

12.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長(zhǎng)"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長(zhǎng)"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái)，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

13.抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……""走起路來(lái)總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

14.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵"豎"起來(lái)，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺(jué)，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。

15.小動(dòng)物的外形(就是樣子)長(zhǎng)得非常有趣可愛(ài)。怎樣才能把它們有趣可愛(ài)的樣子寫下來(lái)呢?寫動(dòng)物的外形要學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：

16.一是要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。

17.二要學(xué)會(huì)抓動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn)。如貓的外形特點(diǎn)，主要是臉上有一雙會(huì)變的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子。這是貓與別的動(dòng)物不同的地方。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。

18.寫小動(dòng)物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來(lái)說(shuō)，描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形，仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺(jué)等。

19.描寫小動(dòng)物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。

20.不過(guò)寫動(dòng)物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫動(dòng)物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點(diǎn)，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

21.其次，要細(xì)致描寫，無(wú)論是寫動(dòng)物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過(guò)概括敘述。特別描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。

22.再者，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。

23.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛(ài)形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

24.描寫外形時(shí)，作者先用“長(zhǎng)相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

25.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒(méi)接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來(lái)?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛(ài)之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。

26.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的`眼睛,看上去十分威武。

27.描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

28.這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛(ài)之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。

29.作文是用我的手來(lái)寫我的心。寫自己的喜怒哀樂(lè)樂(lè)。我們喜愛(ài)小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛(ài)的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛(ài)之情。

30.表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情;有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

31.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見你是個(gè)生活的有心人文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理

32.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作

33.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼真摯感人開頭出手不凡

34.文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

35.本文以為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)

36.能過(guò)合理的想象反映出意味深長(zhǎng)的哲理行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣

37.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

38.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

39.文章以為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮

40.全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

41.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

42.語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

43.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象

44.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

45.文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想

46.文章將…寫得細(xì)致入微

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇4】

1. XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

3. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在XX年X月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失;該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

4. .務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)認(rèn)高效得到了部門的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

5. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。

6. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

7. 雖不善于表達(dá)自己的情感，但只要了解他的人無(wú)不為他那愛(ài)崗敬業(yè)的精神所震驚。他對(duì)待工作學(xué)生非常負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會(huì)團(tuán)結(jié)集體，體育課時(shí)他組織學(xué)生，和學(xué)生們一起打籃球，也會(huì)和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預(yù)防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無(wú)怨言，他經(jīng)常為班級(jí)制定一系列的規(guī)章制度，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，但古人云：嚴(yán)師出高徒。所以我們班一致認(rèn)為“師德標(biāo)兵”的稱號(hào)梁志勇老師當(dāng)之無(wú)愧!

8. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

9. 他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來(lái)委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德高默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，培育出滿園桃李。善教樂(lè)教，深受師生尊敬為了完成上學(xué)校交給的任務(wù)，xx老師全身心投入教科研工作。

10. 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示討評(píng)實(shí)踐”四結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過(guò)課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;通過(guò)參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

11. 該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

12. 教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

13. 該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬嚴(yán)謹(jǐn)治為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

14. 在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來(lái)，認(rèn)課真?zhèn)渖下犜u(píng)課，及時(shí)批改作講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績(jī)，在第二位，下期的會(huì)考中成績(jī)也不錯(cuò)。作為班主任，對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

15. 該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心經(jīng)學(xué)?？己?，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

16. XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;-能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，XX老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提

17. ××老師溫婉嫻靜，對(duì)待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時(shí)間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長(zhǎng)，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

18. ××老師思想端作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大吃透教材，積極開拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交自主探勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健舒心。

19. ××老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來(lái)賓喜笑顏開。面對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇5】

1.細(xì)節(jié)描寫很棒，拿、抱、包扎、滴等動(dòng)詞寫出了媽媽為我做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛(ài)。

2.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!

3.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛(ài)主題。

4.通過(guò)母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉，映射出母愛(ài)的溫暖光澤。

5.心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現(xiàn)了作者對(duì)母親的由衷的愛(ài)。

6.優(yōu)美的語(yǔ)句傳遞著更為優(yōu)美的情感，如青荷上的露珠，晶瑩透亮，賞心悅目。

7.母愛(ài)如水，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的每一天，滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)和平凡的日子里。作者由愛(ài)的感動(dòng)到表達(dá)，較自然地流露了心聲。但由于對(duì)母愛(ài)缺少關(guān)注及深入的思考，所選材料僅停留在表面淺層，母愛(ài)最美的品質(zhì)之馨香沒(méi)完全被釋放出來(lái)。

8.這是一篇充滿感情的文章。從我的視角描寫了媽媽為了滿足孩子早餐要喝粥的愿望，不顧自己疲勞，每天凌晨起床熬粥，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了媽媽這么辛苦，很內(nèi)疚，從此不再要求早餐喝粥。文章特點(diǎn)：條理清楚，事情經(jīng)過(guò)交待明晰，情節(jié)安排強(qiáng)略得當(dāng)，尤其是媽媽熬粥的情景寫得很感人，對(duì)主題起到了烘托。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，很好的表現(xiàn)了主題思想品懂母愛(ài)

9.母愛(ài)是一條永不干涸的河流，我們永遠(yuǎn)沐浴在母親關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光里。

10.作者圍繞無(wú)私的愛(ài)選材，從生活和學(xué)習(xí)兩方面折射出了母愛(ài)的光輝。通過(guò)人物的言行等細(xì)節(jié)的描摹，人物形象清晰可見。

11.由舊照片導(dǎo)入母愛(ài)，自然而又溫馨。

12.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。

13.層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來(lái)。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實(shí)，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。

14.師生相處，自然真切。朝夕之間，情感愈深。清新的畫面，流暢的文字，一同感受到那份純真的

15.人們都說(shuō)：父愛(ài)如山，只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛(ài)。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個(gè)父親博大無(wú)私的情懷。文章通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。在選舉事例時(shí)，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。

16.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛(ài)是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動(dòng)他人的閱讀興趣。

17.細(xì)節(jié)描寫很棒，拿、抱、包扎、滴等動(dòng)詞寫出了媽媽為我做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛(ài)。

18.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!

19.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛(ài)主題。

20.通過(guò)母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉，映射出母愛(ài)的溫暖光澤。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇6】

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過(guò)程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

文章想象合情合理，

通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。

細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

文章將?寫得細(xì)致入微

語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇7】

中學(xué)生語(yǔ)文寫景作文教師評(píng)語(yǔ)大全

教師作文評(píng)語(yǔ)大全

記述類

詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語(yǔ)多贅馀，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛ⅲ蜩蛉缟〔牟环?，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義?？鞓?lè)之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

論說(shuō)類

用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見不高，文句生澀。

作文評(píng)語(yǔ)大全

1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問(wèn)句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. "

…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)…的`比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)

文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀. 文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深. -D%w 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).

對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇8】

1. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!

2. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

3. 在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

4. 文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮

5. 全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

6. 你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

7. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

8. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物言談舉止具有鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

9. 一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

10. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

11. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

12. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

13. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

14. 關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

15. 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇9】

1、該生為人誠(chéng)實(shí)，待人有禮，在本學(xué)期來(lái)，始終能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，在學(xué)習(xí)方面也能做到自覺(jué)，綜合表現(xiàn)較好，望今后再接再勵(lì)。

2、該生個(gè)性活潑，思想活躍，愛(ài)好廣泛，和同學(xué)相處融洽，熱心班上的人和事，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，喜歡繪畫，綜合素質(zhì)較好。

3、該生一直擔(dān)任本班付班長(zhǎng)一職及校學(xué)生警察，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力突出，把班的衛(wèi)生工作管理得很有條理，語(yǔ)言表達(dá)較好，多次組織主持主題班會(huì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，是班主任的好助手。

4、該生在班上一直都擔(dān)任衛(wèi)生委員，平時(shí)待人有禮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯干，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)衛(wèi)生任務(wù)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，但需加強(qiáng)意志，克服遲到的習(xí)慣。

5、該生尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于交際，在班上擔(dān)任生活委員，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但紀(jì)律性、學(xué)習(xí)勁頭較上學(xué)期比稍有退步，望需注意改善。

6、講衛(wèi)生的你真討人喜歡。你是個(gè)聽話的小女孩，平時(shí)能與小伙伴們友好相處，游戲時(shí)也能積極參與，如果能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中積極發(fā)言、大膽表現(xiàn)的話，老師會(huì)更加喜歡你！

7、愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌的你，老師真喜歡！你是個(gè)很自信的小男孩，上課認(rèn)真、能積極舉手發(fā)言，口語(yǔ)表達(dá)能力也很強(qiáng)，平時(shí)樂(lè)于做好小“班長(zhǎng)”，為同伴服務(wù)，是老師的好幫手，小伙伴的好榜樣。老師希望你能戒驕戒躁，在繪畫方面多用功，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步

8、游戲時(shí)的你真投入。你活潑可愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，平時(shí)樂(lè)于幫助別人，能與同伴一起整理游戲材料。如果你上課時(shí)能認(rèn)真聽講，不與好友講閑話，并能大膽舉手發(fā)言的話，老師相信你會(huì)取得更好的成績(jī)！

9、按時(shí)午睡是你的優(yōu)點(diǎn)！你是個(gè)活動(dòng)好動(dòng)的孩子，一年下來(lái)也交了不少好朋友，雖然上課不大舉手發(fā)言，但老師布置的任務(wù)還是能認(rèn)真去對(duì)待的。老師希望你以后能向表現(xiàn)好的孩子看齊，上課認(rèn)真聽講，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

10、你的節(jié)奏感真強(qiáng)！你是個(gè)天真可愛(ài)又活潑的孩子，游戲時(shí)總能見到你歡樂(lè)的身影，表演區(qū)中常看到你優(yōu)美的舞姿，真不錯(cuò)。如果以后你能認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言，按時(shí)午睡的'話，相信你會(huì)有更好的表現(xiàn)。

11、雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)起來(lái)很吃力，但經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)有很大提高，百尺竿頭，更進(jìn)一步！你的體質(zhì)很不好，要注意多鍛煉身體。人總是要有些精神的，現(xiàn)在的你正處于朝氣蓬勃的時(shí)期，要樹立信心，展示出青春的活力。你要逐步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，磨練自己，爭(zhēng)取做到堅(jiān)忍不拔，持之以恒。

12、你待人真誠(chéng)，品行端正。你做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓人放心，你上課專心聽講，能獨(dú)立思考問(wèn)題。你的進(jìn)步不小，而且變得越來(lái)越優(yōu)秀。但是你前進(jìn)的道路仍充滿艱辛，希望你能知難而上，克服一切阻力，戰(zhàn)勝所有困難，加油！

13、你是一個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的男孩，很有個(gè)人主見。人都有弱點(diǎn)，關(guān)鍵是怎么去面對(duì)，你曾經(jīng)選擇逃避。我現(xiàn)在已經(jīng)看到了你做出的改變，你不再逃避，我為你感到高興，不過(guò)我同時(shí)也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求你。你的當(dāng)務(wù)之急是把精力都集中在學(xué)習(xí)，那才是最明智的選擇。

14、你懂事、明理。但是老師始終覺(jué)得你沒(méi)有把精力都投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，好象總是什么事情在困擾著你。時(shí)間不多了，該醒悟了，學(xué)習(xí)要全心全意，不能停留在表面。相信以你的聰慧，你肯定能排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取高考的勝利！

15、本期以來(lái)，你遲到過(guò)兩次，并且能主動(dòng)向老師道歉，盡管遲到并不是你的錯(cuò)。你有著現(xiàn)代中學(xué)生金子般的純潔，但同時(shí)你也有著現(xiàn)代中學(xué)生很少有的幼稚，因?yàn)槟愠３Ｒ颂嵝巡拍芡瓿勺鳂I(yè)。我多么希望不要因?yàn)檫@小小的壞毛病，使你名譽(yù)掃地，對(duì)你自己是不公平的。其實(shí)你并非人們所言的那樣壞。

作文教師評(píng)語(yǔ)【篇10】

1. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

2. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語(yǔ)言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

3. 文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。

4. 特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切。 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作。

5. 詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

6. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

7. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園令人眉開眼笑。

8. 全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。

9. 全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。

10. 注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。

善意的謊言作文范文

把生活寫進(jìn)作文是非常正常的，在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫出來(lái)。優(yōu)秀的文章需要知識(shí)的沉淀，寫作文時(shí)你是如何表達(dá)情感的呢？以下是由小編為你整理的《善意的謊言作文范文》，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

善意的謊言作文(篇1)

今天晝寢時(shí)，孩子們很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然，從平均的呼吸聲中傳來(lái)一陣輕輕的抽泣聲，我仔細(xì)一看，原來(lái)是小杰小朋友。

我問(wèn)：小杰你怎么了，哪不愜意？原來(lái)小杰想媽媽了，想讓媽媽早點(diǎn)來(lái)接，我說(shuō)：“行啊，一會(huì)兒老師就給你媽媽打電話”，我一邊輕輕的拍他，一邊安慰他，小杰一聽馬上告訴我媽媽的聯(lián)系方式說(shuō)：“你打*********號(hào)碼就能找到我媽媽，你告訴她以后吃完午飯就來(lái)接我，我不想在幼兒園睡覺(jué)了”！“那好吧，我記住了”，我爽快的允許了，小杰聽了我的話，止住了眼淚。安心地睡了。起床后，他仍是忘不了早點(diǎn)讓媽媽來(lái)接的事情，又要我給媽媽打電話，但是看的出來(lái)他的情緒已經(jīng)不亂多了，我說(shuō)：“現(xiàn)在媽媽還沒(méi)有放工呢，假如媽媽早放工的話，媽媽的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)不興奮的，對(duì)不合錯(cuò)誤”？孩子聽懂了我的意思點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，那讓媽媽一放工就來(lái)接我好嗎”？我說(shuō)：“那當(dāng)然了，一放工就給媽媽打電話”，我滿意的摸了摸他的頭。

顯然，在這里我對(duì)孩子撒了慌，但這些善意的假話解除了孩子的焦躁不亂了孩子的情緒，只能說(shuō)是善意的假話吧。

善意的謊言作文(篇2)

假話并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的，一種善意的假話，甚至能編出錦繡的事情。糊口中也需要假話，由于善意的假話也很美。

那是一天下戰(zhàn)書，我和姐姐坐公交車回家，車子慢慢的行駛著，一站又一站，人們上來(lái)又下去。這時(shí)兩位老爺爺引起了我們的留意，他們慢步走上車，看到車子上沒(méi)有位置，只好扶著扶手站著。這時(shí)，姐姐和我出來(lái)讓位，我便請(qǐng)爺爺坐我的位置，爺爺走了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小朋友，你們要下車嗎?”姐姐立馬回答說(shuō)：“對(duì)啊!您坐著吧，我們馬上就下車?！睂?shí)在我們離目的地還很遠(yuǎn)，一路上姐姐都是站著的。

下了車，我百思不得其解的問(wèn)姐姐你為什么給老爺爺說(shuō)我們要下車呢?“假如不說(shuō)要下車，老爺爺會(huì)坐嗎?”姐姐笑著說(shuō)。這讓我想起了一句歌詞，只要人人能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成夸姣的明天!是啊，固然對(duì)話僅僅幾秒鐘，但這是個(gè)善意的假話，假話不一定只是惡意的，也許改變一下，它會(huì)變成善意的。

我相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更加夸姣!

善意的謊言作文(篇3)

“善意”的謊言

“轟隆隆，轟隆隆······”一陣陣響雷過(guò)后，豆大的雨點(diǎn)急促地從天空中降落下來(lái)。砸在房上、樹上、地面上、玻璃窗上發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，瞬間，雨水在地面上匯集成一條條小溪?！岸ｂ忊彙ぁぁぁぁぁ?，”清脆的鈴聲打破了教室的安靜，同學(xué)們?nèi)齻z倆地嬉笑著，撐著傘走出了教室，可我卻望著外面的雨簾發(fā)呆。因?yàn)槲覜](méi)有帶傘，跑回家肯定會(huì)變成一只落湯雞，而且裝在書包里的書也會(huì)被淋濕。怎么辦呢？正在我憂心忡忡之時(shí)，肩膀被誰(shuí)拍了兩下，我急忙轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是我的好朋友

雨仍然很大，傘上的雨水，像斷了線的珠子一樣往下滑，還沒(méi)走出校門，褲腿就已經(jīng)被濺濕了。我抬起頭看向茫茫的雨霧，真希望雨能小一點(diǎn)。突然，一個(gè)熟悉的身影躍入我眼簾

謊言，一個(gè)善意的“謊言”使我們的友誼更加濃烈，也使我的內(nèi)心感到無(wú)比的溫暖。

善意的謊言作文(篇4)

又到了晚飯時(shí)間，飯桌上升起的蒸汽似乎一只貓咪，對(duì)我呵呵的傻笑。我坐到桌子前，看著滿桌的菜，摸了摸已經(jīng)餓的咕咕叫的肚子，狼吐虎咽的吃起來(lái)。

突然，爸爸坐到了飯桌前，夾起一口菜，放到嘴里咀嚼起來(lái)。他頭上的汗水還沒(méi)干，好像還在喘著粗氣。我似乎看到了他胸膛里一顆砰砰直跳的心，我心里有些歉意。爸爸勞累了一天，我卻自己先動(dòng)筷。沒(méi)有等著爸爸和他一起用餐，一邊想一邊感到慚愧。

于是我就夾了一個(gè)超級(jí)有肉的雞腿放到了他的盤子里，爸爸似乎有點(diǎn)驚訝有點(diǎn)打動(dòng)。他看著噴香的雞腿，眼角都有些潮濕了?？上乱幻?，爸爸眼睛里就燃起“兇狠”的光，大聲吼道：“不要給我夾雞腿，你必需自己吃完！”說(shuō)完，迅猛的把雞腿又還給了我。沒(méi)想到爸爸不是打動(dòng)呀，我既失望又無(wú)奈的吃掉了雞腿。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸語(yǔ)氣好像溫柔了些，對(duì)我說(shuō)：“你吃完就好，記住，我最不喜歡吃雞腿了，雞腿超級(jí)難吃，還不知哪只雞把糞拉到腿上了?！蔽野櫚櫭碱^不解的看著爸爸，心里想著：不吃就不吃嘛，干嘛還說(shuō)這些話，讓我連食欲都沒(méi)有了。

日子就這樣一每天的像流水一樣過(guò)去。這天媽媽把燒好的雞腿兒端上飯桌時(shí)，只聽媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“來(lái)，快過(guò)來(lái)吃你最愛(ài)吃的雞腿哦！”媽媽剛說(shuō)完，只見爸爸連忙擺手，“我不吃，我......我以前喜歡吃，現(xiàn)在啊，要都留給咱們兒子吃?！蔽仪逦目吹桨职帜樕蠈櫮绲纳袂?，我慚愧了許久。想起之前對(duì)爸爸的意見我就更慚愧了?，F(xiàn)在，我終于知道爸爸不是不愛(ài)吃雞腿，而是想把好吃的雞腿都給我吃。

一個(gè)小小的雞腿讓我明白：善意的假話里包含著的是濃濃的父愛(ài)??！

善意的謊言作文(篇5)

假話并不代表都是惡劣的，也有一種假話叫作善意的假話。

小時(shí)候，家里買不起蘋果，鄰居家是個(gè)大富翁，一次我去鄰居家玩，他家媽媽削了一個(gè)蘋果給我，我一吃，嘗到了甜頭，回家吵著媽媽給我買蘋果，媽媽動(dòng)了心，到街上給我買了五個(gè)又大又紅的蘋果?；氐郊?，我拿起一個(gè)蘋果迫不及待地啃了起來(lái)，媽媽坐在一旁微笑地看著我，我看了一眼媽媽，愣住了。對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你也吃一個(gè)吧！”媽媽說(shuō)：“不，我吃不得甜，不能吃！”“不會(huì)的，那一口也不行嗎？”“對(duì)呀！”媽媽一邊摸著我的頭一邊說(shuō)。我半信半疑。

長(zhǎng)大了。我終于懂了，媽媽那時(shí)為什么這么說(shuō)，那是媽媽善意的假話。

還有一次，我家只剩下一碗面條了，我、爸爸、媽媽都想吃，我們互相推辭著，爸爸說(shuō)：“女兒，你現(xiàn)在正處在長(zhǎng)身體的樞紐期，仍是你吃吧！”“是呀，我們都不餓，女兒，仍是你吃吧！”媽媽也說(shuō)?！澳銈冋娴牟火I？”我迷惑地問(wèn)道？“真的！”我捧起那碗面條，滿意地吃完了。

如今，爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)是有增無(wú)減，善意的假話更是層出不窮，這背后隱藏著是他們愛(ài)我的那顆心！