幼兒園教師科研計劃

發(fā)布時間:2024-04-03 幼兒園教師科研計劃

幼兒園教師科研計劃精選。

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幼兒園教師科研計劃【篇1】

一、總目標：學期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃機遇，繼續(xù)以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業(yè)成長，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本的特色。

二、工作重點：

1.按園部要求調(diào)整課程審議形式，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實抓好日常教學質(zhì)量，做到規(guī)范有效。

2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動。

3.嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備.

三、具體措施：

（一）扎實、有效——做好課程審議工作。

1.嚴格、規(guī)范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質(zhì)量。

2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的`見解和建議. 切實發(fā)揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

（二）互動、整合——開展教研工作。

本學期結(jié)合中心、園部的教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)ｎ}研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動，通過一同分享教學反思心得，來提高自己的課堂教學能力。

本學期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合，繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討，把實踐中的經(jīng)驗、得失進行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態(tài)度，促進教師共同提高。

結(jié)合新的親子課題，以閱讀為主題，針對小班、托班年齡段進行課的原創(chuàng)設計，并以實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研的過程與實效，做好課堂的觀察與記錄，并將教研課與園本教研主題進行一定的整合。

1.加強學習：收集關于早期閱讀的理論書籍或論文雜志等，通過先個人學習，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識，從而結(jié)合實際進行研究。

2.注重實踐：以本園托班、小班為依托，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。

幼兒園教師科研計劃【篇2】

《幼兒園第二學期科研計劃：提高教科研質(zhì)量，促教師專業(yè)成長》可能是您在尋找幼兒園教研計劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

一、指導思想：以科研為先導，以教師發(fā)展為本，認真貫徹區(qū)幼教工作目標、《綱要》精神，深入分析我園現(xiàn)階段實際，圍繞幼兒園發(fā)展計劃，繼續(xù)推廣“陽光體育”，以龍頭課題為首，其他課題為輔的形式，加強研究，建立品牌，實現(xiàn)教科研一體化，共同促進園本特色的建設，不斷提高教科研質(zhì)量，促教師專業(yè)成長。

二、情況分析：

1．課題研究

本學期三所幼兒園繼續(xù)以自己的特色課題為載體進行研究。總園的“陽光體育”課題處在推廣階段，在不斷實施課程的同時不斷完善課程和課題的框架。上學期我們的重點是有效落實，使課題研究切切實實為教育教學服務。雖然我們制定了周詳?shù)恼n程表、課程體系、備課要求，但還是存在落實不到位，時間被擠占的情況；蔚斗分園目前主要課題為《水粉畫在不同材料下的裝飾》和《幼兒宣傳畫的實踐研究》任務較重，因為兩大課題的同時開展無法兼顧兩頭，課題研究、資料積累工作繁重，從而出現(xiàn)了一系列問題；戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的氛圍不夠，從而影響課題研究……以上種種問題歸根究底主要原因是：第一，課程落實不實際、不到位，研究與實踐脫節(jié)；第二，指導、監(jiān)管不夠；第三，研究氛圍需要加強。針對這些原因，本學期為強化科研的影響力，科研部門應加強指導、培訓、調(diào)研的力度，切實將科研落實在教研中。

有效分配課題，處理好重點課題與其他立項課題或園級課題的關系，在重點課題研究的基礎上使其他課題研究規(guī)范化，加強對各課題的指導與監(jiān)管。

2．科研培訓

上學期科研部門在科研培訓上注重實效，發(fā)揮科研的作用促進日常教育教學，收獲了一定的效用，本學期繼續(xù)保持，不占用，保證每月一次科研例會。

各園間的科研部門交流不夠，通常是自己管自己，三角鼎立，對其他園所的研究不了解，生活在自己設計的繩圈中，思維較為貧乏、局限。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”本學期將加強園級間溝通，互幫互助，商量協(xié)作，共同提高科研水平。

科研培訓多針對的是教師集體，面上的研討、學習，對個體教師的幫助有限。本學期在科研培訓的基礎上，進入各課題小組了解、指導，同時做到對每位教師都能有相應的指導。

3．科研成效

老師們科研意識正逐步提高，部分老師已經(jīng)能踴躍承擔課題研究，積極投稿，但這樣的層面還比較窄，本學期目標是擴大范圍，主要是評職稱、考編、年級組長等幼兒園青年、年輕教師，科研部門將提供機會、尋找途徑，幫助修改、提供投稿途徑……幫助老師收獲成功。

三、工作目標：1.繼續(xù)深入研究課題，將課題研究根植于教育教學。規(guī)范課題研究，注重資料積累；合理、有效分配各課題的研究，在龍頭課題的引領下，其他課題研究有成效、可推薦。

2.強化科研影響力。通過培訓、指導、調(diào)研等形式加強對科研組長、教師們的科研指導、撰寫能力，促進幼兒園科研水平，營造科研氛圍。

3.實現(xiàn)教科研一體化?！翱蒲幸I，教研實施”，本學期重在規(guī)范陽光體育、經(jīng)典誦讀、宣傳畫在日常教育教學中的有效落實，緊抓幼兒園“團隊式研討”的形式開展以上課程的研討，形成范式、經(jīng)驗，為老師們提供借鑒、學習。

4.完成各項開課比賽、評比、發(fā)表等常規(guī)工作。抓住每個機會展示開風采。

四、具體措施

關鍵詞：規(guī)范、有效（課題）

課題研究根植于教育教學，為教育教學有效服務?？蒲胁块T與教研部門聯(lián)手有效實現(xiàn)體育課程等的落實，針對課程落實的現(xiàn)狀作出分析、調(diào)整?？蒲胁块T針對課題研究對原有課題進行調(diào)整、完善、再實施。

根據(jù)《開發(fā)區(qū)幼兒園課題管理細則》規(guī)范課題研究，注重課題研究的過程（申報、開題、中期匯報、結(jié)題匯報等）和資料的積累，所有的課題研究都要面向全體，做到公開、有效。加強對科研組長的指導，每學期至少兩次進入到各園的課題研究中去，做到“多交流、共協(xié)商、促合力、同提高”。加強對各課題小組的關注，了解研究動向、研究情況，對各課題進行指導、監(jiān)管。

關鍵詞：培訓、指導

重視每月一次的科研例會，培訓內(nèi)容源于教學實際，反應課題研究，通過培訓切切實實的促進教師的教學工作。本學期內(nèi)容主要為：規(guī)范的體育動作示范、課題終期匯報、隊列隊形的隊列標準、體育課分組研討（從目標、環(huán)節(jié)、策略、運動量、場地安排等進行研討評價）文章推薦與學習（園刊推薦），通過培訓加強教師體育教學開展的規(guī)范化、有效化，促進教師的撰寫積極性、自信心。

在面向全體的基礎上，本學期我們注重“對每位教師的指導”?？蒲薪M長每月指導、修改10位教師的文章（如博文、教養(yǎng)筆記、教案、論文），努力做到經(jīng)過修改、指導的文章能加精、發(fā)表、評獎，并尋求各種途徑推薦老師們的文章，同時將指導情況定期向上級反饋。具體時間安排，2月——大班；3月——中班；4月——小班；5月——托班，請各位老師在每月的15日——20日將文章交到中一班，便于我們及時修改。雖然我們不能保證，但我們會盡自己所能。同時，我們要認真對待博客寫作，當做撰寫的練兵，在教育教學中、反思、反省中，提高自己的工作、文筆。

關鍵詞：調(diào)研、交流，針對上學期課程落實的松懈，本學期科研部門將通過調(diào)研的方式進行監(jiān)管。遵循《科研組長考核細則》，科研組長每個月進班調(diào)研不少于兩次，分別對文字資料、晨間戶外活動、體育課等進行調(diào)研，并將調(diào)研情況及時與班級教師交流，在信息欄反饋，以便進一步調(diào)整，促進文字資料的規(guī)范和課程的落實，提高教師對體育活動的組織能力。

關鍵詞：團隊式研討

本學期，我們將借助“團隊式研討”這一研討形式，與教研攜手，抓體育活動的教育質(zhì)量，先在點上嘗試，以點促面，通過個別教師體育組織水平的提高來帶動全園整體水平。根據(jù)本學期體育課程安排，設立了兩個組，分別為身體基本動作組（組成員為馮、陳、計、金、?。┖完犃嘘犘谓M（成員為吳、張、林妙、唐釗釗、謝），通過三磨形成教案、范例等教育經(jīng)驗，促進教師的開課水平。要求兩位男教師全程參與體育課程研討外，每班組織體育活動的教師必須聽課，根據(jù)記錄要求從目標、環(huán)節(jié)、策略、運動量、場地安排等方面記錄、研討、評價，來全面剖析體育活動，并利用科研例會進行視頻觀摩、分組研討，意在規(guī)范體育活動的開展。

關鍵詞：其他

根據(jù)區(qū)教科所“科研學期計劃與安排”組織、部署、參評一些比賽、投稿活動，推選優(yōu)秀、需要評職稱等教師進行評比和發(fā)表?？倛@完成第2期園刊的征稿、出書；3期的準備工作；自制體育器械集；蔚斗分園完成園本課程集；戚家山完成“園本課程”、“教師博客集”等文字工作。

五、具體活動安排(略）

幼兒園教師科研計劃【篇3】

關于幼兒園教科研計劃

計劃的種類很多，可以按不同的標準進行分類。主要分類標準有：計劃的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標準進行劃分，所得到的計劃類型并不是相互獨立的，而是密切聯(lián)系的。比如，短期計劃和長期計劃，戰(zhàn)略計劃和作業(yè)計劃等。下面是關于幼兒園教科研計劃，請參考！

幼兒園教科研計劃

上學期我們教科研工作主要以新《綱要》為工作指南，努力開展幼兒園課程改革，推進幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階，幼兒園教科研計劃。

一、新的一學期，我們教研工作目標是：

做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功

做好科研管理工作對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師人人關心課題、人人參與課題，積極建設科研骨干隊伍。

做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。作為我園教學特色——蒙氏教學，我們?nèi)宰鳛楸緦W期科研的重點，在學習和實踐蒙臺梭利教育的過程中，我園教師的觀念都悄然發(fā)生了變化。蒙臺梭利的許多優(yōu)秀思想讓我們深切地感到什么是尊重兒童，什么是科學的觀察和引導……本學期我們在學習選擇他人的課程基礎上，轉(zhuǎn)化為我們自己幼兒園的課程系統(tǒng)，轉(zhuǎn)經(jīng)為教師的實施課程，結(jié)合蒙氏教育，建構一種相對穩(wěn)定的適合我園實際的園本教育思想。教學有一套自己的操作模式如何有效地解決蒙臺梭利教育在我園本土應用的問題？更好地開展蒙氏延伸教學，這就成為我們本學期課題研究的一個核心問題。

我們要結(jié)合平時的教學，試圖從教育目標、環(huán)境創(chuàng)設、教育內(nèi)容、活動組織形式、時間安排等方面的研究中尋求蒙臺梭利教育融入我園教育中的方法和途徑，最終形成我們自己的園本課程系統(tǒng)，園長之友《幼兒園教科研計劃》。

二、教研工作的任務

1、教師觀念的整合。深入學習蒙臺梭利教育思想，從教育目標、內(nèi)容及組織形式等方面與新《綱要》進行對比學習，將蒙臺梭利教育中能實現(xiàn)新《綱要》目標的，符合合新《綱要》精神的吸納作為園本課程系統(tǒng)的補充。

2、研究如何進一步創(chuàng)設擴展蒙臺梭利式的開放和自由的環(huán)境（校園環(huán)境、教室環(huán)境、教師與兒童互動的環(huán)境、家庭環(huán)境），積極開展幼兒自由選擇活動，以彌補我園現(xiàn)有的課程的不足。

3、以主題為核心經(jīng)驗，形成幼兒認知探索學習的知識范圍，以蒙臺梭利式的自由選擇活動（工作），建構幼兒的個體學習經(jīng)驗。并以集體活動，小組活動，自由選擇活動，區(qū)角游戲（角色游戲）整合幼兒在園的一日活動。形成園本課程系統(tǒng)。各年級組認真組織好集體備課。

4、為發(fā)揮教育的整體功能，取得家園一致的教育，以“家長學?！?、“親子活動”、“家長活動日”、“家庭中的蒙臺梭利教育”、“家長園地”、“家訪”等方式有效地開展家長開作。

5、學習和運用蒙臺梭利的兒童發(fā)展評價思想以及樣的課程評價理論，為逐步形成園本課程評價系統(tǒng)作準備將要做的主要工作有以下幾個方面：

三、教研工作的時間及步驟

（一）研究的對象：結(jié)合本園招收的四個蒙氏班教學進行整體教育研究。該項研究主要采用行動研究法、觀察法和調(diào)查法進行具體的研究，由各教師結(jié)合平時的教學負責記錄。

（二）參加研究人員：全體教師

（三）研究的時間及步驟

1、研究的時間：春學期

2、研究的步驟：

準備階段

（1）進一步完善課題的組織管理、修改。

（2）比較學習和培訓：新《綱要》精神及蒙臺梭利教育思想的學習及內(nèi)容、教具的操作培訓。

（3）進一步創(chuàng)設“蒙臺梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級組長帶頭負責。

研究階段

（1）在上學期教育的基礎上進一步進行理論學習、操作培訓。特別是深入學習，理解新《綱要》精神并與精神蒙臺梭利教育思想進行比較，找出異同點，進行觀念、目標、內(nèi)容的'整合。

（2）進一步創(chuàng)設和提高擴展，具有蒙臺梭利教育思想的開放和自由的環(huán)境，調(diào)整幼兒的作息時間及一日活動環(huán)節(jié)的結(jié)構。

（3）根據(jù)《綱要》精神，運用整合的思想，選擇適合的主題為核心經(jīng)驗，形成幼兒認知探索學習互相聯(lián)系的知識內(nèi)容，并按照幼兒園現(xiàn)有的幼兒年齡特點，融入蒙臺梭利的自由選擇活動（工作）的教育內(nèi)容，制定大、中、小班的實驗教育實施計劃。

（4）切實采用適宜的組織教育形式開展各種教育活動，以達到最優(yōu)化的整合。從而完成課程計劃，并根據(jù)實施的情況調(diào)整，生成和延伸其教育內(nèi)容，制作延伸教具。

（5）追隨兒童的發(fā)展，制定觀察評估表，提高教育的針對性和適宜性，以實現(xiàn)讓“教育走在兒童發(fā)展的前面”，最終促進兒童全面發(fā)展。

（6）積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺梭利式物質(zhì)環(huán)境，開展角色游戲的理論依據(jù)和實際依據(jù)。

四、總結(jié)階段：

完成后期的調(diào)查工作，整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果，撰寫研究報告，作好結(jié)題準備。

幼兒園教師科研計劃【篇4】

一、指導思想

繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學習。提前制定各主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。

(2)開展“四課型”活動，促進教師教科研能力的提高。

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幼兒園教師科研計劃【篇5】

一、形勢分析：

長期以來，我園的科研工作一直圍繞“合作、互動、共享”的理念進行。此前，我們開展了“以共享備課為載體，提高教師設計和組織教學活動的能力”的研究，并結(jié)合園本課程的研究，開展了共享課程方案的研究。在這個過程中，我們一直在思考共享課程的價值是什么。幼兒園校本課程和基礎課程是什么關系？怎樣才能更好的走下去？通過共享科研促進我們整個幼兒園的文化和團隊建設，最終形成共享幼兒園特色品牌的愿景。

這就需要我們再回頭看看，看看我們走過的路，看看兩輪分享的研究過程，梳理一下我們之前關于分享備課的研究的優(yōu)缺點，分析一下有哪些問題值得研究，以此作為下一步研究的基礎。并借助科研過程，理順基礎課與園本課的關系。

同時，我們也清楚地知道，我們幼兒園的擴建速度很快，擴建的步伐也很大，有大量的新老師在工作。他們?nèi)狈蒲薪?jīng)驗，新調(diào)到我們園區(qū)的老師對我們過去研究的共享課題缺乏了解，需要重新了解。因此，教師經(jīng)驗和對學科理解的差異是開展科學研究的挑戰(zhàn)。有壓力才有動力。我相信老師會在研究的過程中加速自己的成長。

此外，本學期將進一步跟進市級“營養(yǎng)與飲食”課題研究的相關工作，制定研究方案。

二、工作重點：

1.通過科研促進教學科研，進一步梳理園本課程與基礎課程的關系，建立共享課程計劃，豐富基礎課程計劃，完善課程計劃。

2.以“分享活動”為切入點，嘗試開展“適應兒童學習特點的分享活動(教育)研究”，做好相關話題的報道。

3.建立“營養(yǎng)與飲食”的研究方案。

三.工作目標：

1、教學與科研相結(jié)合，提高教師的科研意識，提升教師的科研能力。

2.有序開展研究，完善《營養(yǎng)與飲食》研究方案，進一步調(diào)整分享活動課程方案，優(yōu)化完善課程。

四.工作方法和措施

(1)關于推廣項目

1、關于分享話題：

第一步：研究分享現(xiàn)狀，梳理原研究的優(yōu)缺點，進一步找出問題所在。

包括對不同對象層次(教師-教師、教師-兒童、兒童-兒童、家長-教師、家長-幼兒園)現(xiàn)狀的研究；

第二步：共享內(nèi)容現(xiàn)狀分析(不同年齡和學習特點的孩子的共享內(nèi)容)

第三步：分享策略研究，比如新教師的園本培訓，互補教學，孩子之間的分享策略，如何讓孩子有話可說，有話愿意說。

第四步：分享方式方法的研究(與策略相比，方法是具體的、可操作的東西)匹配相關案例。

2.《營養(yǎng)與飲食》研究：

繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與飲食”研究，抓住機遇，積累研究經(jīng)驗。

具體做法：

第一階段：

1.在區(qū)級領導下確定學科方向。

2.收集文獻，寫文獻綜述。

3.寫項目的開題報告。

第二階段：

1.跟隨項目課題組有序開展研究。

(2)推進園本課程建設

對現(xiàn)有的八大共享主題的課程內(nèi)容進行重新組織和梳理，可以歸類到基礎課程的內(nèi)容中，作為基礎課程的生成內(nèi)容，進一步豐富基礎課程計劃。幼兒園基礎課的學科內(nèi)容，如果不是基礎課的話，應該重新補充。

(3)推進相應的科研機制和模式，提高教師的科研能力

1.科研小組會議-建立溝通機制。定期召開科研團隊溝通會，及時溝通各級團隊的研究情況，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關要求和進度，確保項目的有效實施。

2.結(jié)合師資培訓開展科研培訓，對新教師開展科研培訓，園區(qū)內(nèi)自我培訓與邀請專家培訓相結(jié)合，培訓交通人員外出。

3.鼓勵和支持教師申報個人項目，為教師科研項目提供專業(yè)和物質(zhì)幫助，提高教師參與科研的意識，提高教師參與實踐研究的科研能力。

4.整個園區(qū)參與研究項目，在參與實踐討論和撰寫項目案例的過程中，提高教師撰寫案例的能力。

幼兒園教師科研計劃【篇6】

一、指導思想

這學期，以科研為先導，以教師發(fā)展為基礎，貫徹《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒素質(zhì)教育，努力發(fā)揮教學科研的主導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力使整體教育教學水平達到新的水平。不斷提高教師綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭和社會資源，使我園教育教學穩(wěn)步發(fā)展。

二、工作重點

1.通過各種業(yè)務活動，進行全校園培訓，讓不同層次的教師通過日常調(diào)研和專題調(diào)研，促進教師專業(yè)成長。

2.加大園本教研力度，保證園本教研質(zhì)量，提高教師教學實踐水平。

3.這學期，做好新課題的應用，扎實做好課題的研究，加強過程管理。

三、具體措施

(一)加強全園培訓，全面提高教師自身素質(zhì)。

1.為教師提供理論學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，讓教師通過同伴互助和交流，在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。

2.鼓勵教師多閱讀學前教育方面的書籍，經(jīng)常在專業(yè)網(wǎng)站上查閱學前教育方面的教育信息。我們學校將積極鼓勵教師學會提煉經(jīng)驗，升華理論，將理論與自己的教學實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗文章并提交給雜志和網(wǎng)站，獲獎。

3.根據(jù)園區(qū)教師不同的年齡層次和教學能力，設置不同的培養(yǎng)目標，分層次進行培訓，爭取每個人的定位和發(fā)展。

4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長軌跡，促進教師專業(yè)反思，提高教師專業(yè)水平。

(二)加大園本培訓力度，提高教師教學實踐水平。

1.做好常規(guī)教學：教務處和年級領導通過查看各種計劃、各班的環(huán)境創(chuàng)設和教學反饋，了解和熟悉各班的實際教學情況，從而確定教研課題，開展扎實有效的教學研究。

2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃和周計劃的制定，在實施過程中檢查計劃的執(zhí)行情況，確保一天活動目標的實現(xiàn)。教師應靈活安排為期一天的活動，使其有序、科學、合理、有效，保證兒童身心健康和諧發(fā)展，促進兒童整體素質(zhì)的發(fā)展和提高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級班組長將一如既往，認真組織全體組員討論制定教學內(nèi)容的活動目標、活動流程和教學方法，及時反思教學效果，解決教師疑惑。

4.以整合的理念實施課程內(nèi)容。要求教師在實施“多元整合活動課程”的同時，注意每節(jié)課獨立課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本課兒童興趣和特點的課程內(nèi)容進行深入細致的分析，開展教學研究，收集過程數(shù)據(jù)。充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息傳遞和教育經(jīng)驗推廣工作。

5.本學期將實行導師制，開展點面結(jié)合的展示、觀察、討論活動，提高教師能力。

6.加強聽課。學校負責人、商學院負責人、教研組長深入教學一線聽課，及時了解老師的計劃、教學活動、游戲、體育鍛煉等情況。并與教師探討了提高教學質(zhì)量的途徑和方法。進一步落實本園教師聽課制度。

(三)注重營造寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質(zhì)量的提高。

1.開展多層次的教學展示活動。

(1)青年教師講座和競賽活動：青年教師要努力組織一日活動和課堂教學，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗，努力學習，發(fā)揮特長，不斷提高各方面的能力。

(2)園區(qū)級骨干教師示范班：為充分發(fā)揮鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將于10月份進行優(yōu)秀教師教學活動示范。

2.加強教研團隊建設，促進教研活動正規(guī)化，增強教研實效。每個小組每周定期開展一次教研活動，組長應認真組織每次教研活動，為每次教研小組活動做好充分準備，幫助和指導小組內(nèi)教師共同參與教研活動，針對專題研究中存在的問題有效開展教研活動，讓每位教師都能從活動討論中獲得收獲和啟發(fā)，并做好詳細記錄。

3.保證兩周一次的大型教研活動，以課程實施中的問題以及教育教學中的常見問題為討論話題，引導教師通過討論把握新思路，對問題進行深入分析，提出合理化建議，共同分析課程實施中的真實情況和案例，引導大家反思。

(四)加強研究，促進教學科研的科學研究，提高科研意識。

1.根據(jù)“十二五”規(guī)劃精神，我園準備申報高水平項目。

2.這學期申請區(qū)級項目的老師準備完成已完成的論文和論文，在園區(qū)推廣成果。申請園區(qū)級項目的老師已經(jīng)準備好完成論文和資料。

(5)充分發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的“時空”。

繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期與結(jié)對園區(qū)開展教學科研交流活動。

2.拓展教師通過網(wǎng)絡窗口交流學習的時間和空間。

四、每月工作安排

9月

1.召開教研會，傳達教研計劃，明確學期教研任務。

2.指導儀式。

3.園區(qū)重點教師(園區(qū)級優(yōu)秀教師)教學活動展示。

10月，

1.公園的領隊上交了團隊計劃。

2.每個小組定期開展教學和研究活動

11月的教研活動

1.12月我園青年教師競賽活動(師徒)

項目總結(jié)

1.1月，各教研組成員交流實施情況后，總結(jié)項目實施情況。

2.整理各種研究資料和教材。

3.教研工作總結(jié)。

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[精]幼兒園教師科研計劃系列12篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“[精]幼兒園教師科研計劃系列12篇”，可能你會喜歡，歡迎分享。

幼兒園教師科研計劃(篇1)

新的學期工作開始了，為了使孩子們健康、快樂地成長，保質(zhì)保量地做好各項教育教學工作，結(jié)合本班實際情況，特制訂如下工作計劃：

一、思想政治方面遵紀守法，積極響應國家制定的各項法律法規(guī)，遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，以熱愛本職工作為出發(fā)點，認真努力的工作。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、教育教學方面在教育教學中，不光有日常的知識傳授，還應對幼兒多進行常規(guī)教育，因此我將用愛心和耐心，對待每個幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。不斷總結(jié)積累自身經(jīng)驗的同時，吸取別人的經(jīng)驗與長處，努力鉆研業(yè)務不斷學習接受最新的幼教知識，有效有計劃的提高自己業(yè)務水平和教學能力。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒得到全面發(fā)展，在組織活動時要注意讓幼兒通過玩中學、學中玩的形式，以生動、有趣、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動手操作能力等。

三、安全教育方面提高幼兒的生活自理能力，教會幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務意識。在生活中注意督促、指導每個幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息，自覺進行生活活動。培養(yǎng)幼兒的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。注意關心幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。

四、家長工作方面家長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將積極和家長取得聯(lián)系，共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園，安安全全回家，使每位家長都能放心將孩子交到老師手中。同時通過接送時間向家長介紹孩子在園情況，使其積極配合教師的教育教學工作。

總之，我將用真心關愛每一個孩子，用熱情孕育孩子的成長，用自信放飛孩子的心靈，用快樂培養(yǎng)孩子的健康。讓領導放心，讓家長滿意。

2、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

3、繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導。

通過仔細，關注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的投入程度發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動的自主性和獨立性的發(fā)展。

4、重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

5、根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

四、家長工作

1、加強聯(lián)系：加強家園聯(lián)系，利用家園聯(lián)系手冊、家長宣傳欄等渠道增進教師與家長之間的溝通。及時向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，同時積極了解幼兒在家的情況。同時做好個別工作。如遇到特殊情況，幼兒連續(xù)幾天沒有回園，教師及時進行聯(lián)系，了解情況。

2、提高幫助：通過多種形式向家長介紹正確的育兒觀、教育觀。充分利用家長開放日、家長義工等形式，請家長走進幼兒園觀看或參加活動，使家長能直觀地了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強對幼兒園教育工作的了解，糾正不良的育兒觀。

3、共同育兒：及時將班內(nèi)及園內(nèi)開展的活動告知家長，鼓勵家長共同參與，給予家長參與和表現(xiàn)的機會。如，區(qū)域材料的收集和制作，幼兒活動的實地觀摩等。讓家長感受到自己也是幼兒園教育不可缺少的一份子。更多工作計劃范文盡在工作計劃頻道!

【第五篇】幼兒園教師工作計劃范文

新的學期工作開始了，為了使孩子們健康、快樂地成長，保質(zhì)保量地做好各項教育教學工作，結(jié)合本班實際情況，特制訂如下工作計劃：

總之，我將用真心關愛每一個孩子，用熱情孕育孩子的成長，用自信放飛孩子的心靈，用快樂培養(yǎng)孩子的健康。讓領導放心，讓家長滿意。

幼兒園教師科研計劃(篇2)

一、指導思想

二、工作重點

1.通過各種業(yè)務活動，進行全校園培訓，讓不同層次的教師通過日常調(diào)研和專題調(diào)研，促進教師專業(yè)成長。

2.加大園本教研力度，保證園本教研質(zhì)量，提高教師教學實踐水平。

3.這學期，做好新課題的應用，扎實做好課題的研究，加強過程管理。

三、具體措施

(一)加強全園培訓，全面提高教師自身素質(zhì)。

3.根據(jù)園區(qū)教師不同的年齡層次和教學能力，設置不同的培養(yǎng)目標，分層次進行培訓，爭取每個人的定位和發(fā)展。

4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長軌跡，促進教師專業(yè)反思，提高教師專業(yè)水平。

(二)加大園本培訓力度，提高教師教學實踐水平。

5.本學期將實行導師制，開展點面結(jié)合的展示、觀察、討論活動，提高教師能力。

(三)注重營造寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質(zhì)量的提高。

1.開展多層次的教學展示活動。

(2)園區(qū)級骨干教師示范班：為充分發(fā)揮鎮(zhèn)以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將于10月份進行優(yōu)秀教師教學活動示范。

(四)加強研究，促進教學科研的科學研究，提高科研意識。

1.根據(jù)“十二五”規(guī)劃精神，我園準備申報高水平項目。

2.這學期申請區(qū)級項目的老師準備完成已完成的論文和論文，在園區(qū)推廣成果。申請園區(qū)級項目的老師已經(jīng)準備好完成論文和資料。

(5)充分發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的“時空”。

繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期與結(jié)對園區(qū)開展教學科研交流活動。

2.拓展教師通過網(wǎng)絡窗口交流學習的時間和空間。

四、每月工作安排

9月

1.召開教研會，傳達教研計劃，明確學期教研任務。

2.指導儀式。

3.園區(qū)重點教師(園區(qū)級優(yōu)秀教師)教學活動展示。

10月，

1.公園的領隊上交了團隊計劃。

2.每個小組定期開展教學和研究活動

11月的教研活動

1.12月我園青年教師競賽活動(師徒)

項目總結(jié)

1.1月，各教研組成員交流實施情況后，總結(jié)項目實施情況。

2.整理各種研究資料和教材。

3.教研工作總結(jié)。

幼兒園教師科研計劃(篇3)

二、情況分析：

1．課題研究

本學期三所幼兒園繼續(xù)以自己的特色課題為載體進行研究?？倛@的“陽光體育”課題處在推廣階段，在不斷實施課程的同時不斷完善課程和課題的框架。上學期我們的重點是有效落實，使課題研究切切實實為教育教學服務。雖然我們制定了周詳?shù)恼n程表、課程體系、備課要求，但還是存在落實不到位，時間被擠占的情況；蔚斗分園目前主要課題為《水粉畫在不同材料下的裝飾》和《幼兒宣傳畫的實踐研究》任務較重，因為兩大課題的同時開展無法兼顧兩頭，課題研究、資料積累工作繁重，從而出現(xiàn)了一系列問題；戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的氛圍不夠，從而影響課題研究……以上種種問題歸根究底主要原因是：第一，課程落實不實際、不到位，研究與實踐脫節(jié)；第二，指導、監(jiān)管不夠；第三，研究氛圍需要加強。針對這些原因，本學期為強化科研的影響力，科研部門應加強指導、培訓、調(diào)研的力度，切實將科研落實在教研中。

2．科研培訓

3．科研成效

2.強化科研影響力。通過培訓、指導、調(diào)研等形式加強對科研組長、教師們的科研指導、撰寫能力，促進幼兒園科研水平，營造科研氛圍。

4.完成各項開課比賽、評比、發(fā)表等常規(guī)工作。抓住每個機會展示開風采。

四、具體措施

關鍵詞：規(guī)范、有效（課題）

關鍵詞：培訓、指導

關鍵詞：團隊式研討

本學期，我們將借助“團隊式研討”這一研討形式，與教研攜手，抓體育活動的教育質(zhì)量，先在點上嘗試，以點促面，通過個別教師體育組織水平的提高來帶動全園整體水平。根據(jù)本學期體育課程安排，設立了兩個組，分別為身體基本動作組（組成員為馮、陳、計、金、丁）和隊列隊形組（成員為吳、張、林妙、唐釗釗、謝），通過三磨形成教案、范例等教育經(jīng)驗，促進教師的開課水平。要求兩位男教師全程參與體育課程研討外，每班組織體育活動的教師必須聽課，根據(jù)記錄要求從目標、環(huán)節(jié)、策略、運動量、場地安排等方面記錄、研討、評價，來全面剖析體育活動，并利用科研例會進行視頻觀摩、分組研討，意在規(guī)范體育活動的開展。

關鍵詞：其他

五、具體活動安排(略）

幼兒園教師科研計劃(篇4)

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的.教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內(nèi)容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。

2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設備，開開展現(xiàn)代教育。

本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

(二)、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質(zhì)的提高。

本學期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

幼兒園教師科研計劃(篇5)

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒任務，護理好班中幼兒

隨著冬春的時節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)時節(jié)。作為保育員要嚴厲恪守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉(zhuǎn)熱，添加透風次數(shù)及工夫，增強戶外陽光消毒。加大對任務的責任心。

二、次要任務

1、清潔衛(wèi)生習氣

做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒任務，護理好班中幼兒。

養(yǎng)成飯前便后及手臟是洗手的習氣，學習本人卷衣袖，在教師的指點下會用香皂，不咬手指，不把玩具放進口中，用毛巾洗臉，堅持衣服整潔。

2、良好進餐習氣

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確運用餐具，（左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗）養(yǎng)成細嚼慢咽，不挑食，不糜費，不必手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克制幼兒的依靠性，培育幼兒的獨立性。仔細做好食譜先容，以進步促進孩子食欲，培育良好飲食習氣和有規(guī)律進食。

3、有良好睡眠及穿脫才能

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定地位。

4、良好學習環(huán)境

堅持天天的消毒任務，餐具、器具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔溫馨的環(huán)境中安康生長，為幼兒營建透風、潔凈、溫馨的學習環(huán)境是我的責任和義務。

5、配合教師展開教學活動

做好課前預備，配合教員展開各項游戲，協(xié)助治理好班上的紀律，讓教師更好的展開教學任務。協(xié)助組織戶外活動，做好護理任務，（廁所、喝水、適當穿衣服等）。

6、做好家長任務

及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體狀況，應用放學工夫多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合教師開班上教學任務。必需尊重家長，熱情效勞。

7、勾結(jié)協(xié)作

教員和保育兩者配合，互相了解，互相支持，經(jīng)常溝通，一同討論保教任務方案，勾結(jié)分歧，共同努力，相互關懷每一個幼兒，使孩子安康生長。在本學期的任務中，我要不時地逾越自我，向著更高的目的行進。以一顆積極、進取、求知的心在任務的路途上展現(xiàn)自我。

幼兒園教師科研計劃(篇6)

一、總目標：

學期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃機遇，繼續(xù)以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題，力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進教師的專業(yè)成長，促進幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本的特色。

二、工作重點：

1、按園部要求調(diào)整課程審議形式，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實抓好日常教學質(zhì)量，做到規(guī)范有效。

2、積極開展教研活動，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動。

3、嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備、

三、具體措施：

（一）扎實、有效――做好課程審議工作。

1、嚴格、規(guī)范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質(zhì)量。

2、每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的.見解和建議、切實發(fā)揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

（二）互動、整合――開展教研工作。

幼兒園教師科研計劃(篇7)

一、情況分析：

從三年規(guī)劃制定至今，我們一直把“生活教育”作為我們進行工作的引。我們從幼兒的日常生活著手，通過走向社區(qū)走向街道等家庭、社區(qū)、學校的聯(lián)動教育，組織了各項活動，使幼兒在不知不覺中在點點滴滴中有所收獲。

12月我們進行了課題“幼兒園環(huán)保教育的實踐和研究”中期匯報。由于大家的齊心努力，匯報得到了領導、專家、同仁們的一致好評。此次課題匯報活動打破了以往專上研討課的形式，通過環(huán)?？倓訂T的方式有家長參與又與來賓產(chǎn)生互動。來賓們可以在“環(huán)?，F(xiàn)場秀”中觀看小品、在“今天誰會贏”中參加環(huán)保知識競答獲得獎品、在“環(huán)保城”中領略未來環(huán)保家園的風采、在“愛心你我他”中和孩子們一起制作義賣品、在“環(huán)保時裝秀”中欣賞別具特色的親子表演、在“綠色畫廊”中簽下自己的大名……不時又有環(huán)保小記者穿梭在人群當中對來賓進行采訪。這樣的一種形式是在老師們經(jīng)過反復的討論、修改中產(chǎn)生的，而在這樣一個過程中，使我們對于課題研究的思路和能力都有所提高。

但是我們也發(fā)現(xiàn)雖然在我們的大課題的研究過程中，教師的參與率是100％，但是對于如何針對自己的特點或者說是把教學中的問題用課題的方式來進行研究，教師還缺乏自信和投入，有些懼怕課題研究，總認為科研應該是上層的，雖然每人都申報了自己的課題，但是研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學期希望能籍著課題“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”的研究，與澧溪幼兒園形成聯(lián)動，并帶動和促使老師們提高自己的研究能力。

二、指導思想：

深入學習《新綱要》、《課程指南》，貫徹執(zhí)行課改精神，強化“科研興教，科研強?！钡睦砟睿谷w教師積極投入本園的課題研究活動，提高科研能力，逐步使老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”，由“教育者”轉(zhuǎn)變成為“研究者”。

三、本學期科研目標和具體措施：

（一）加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。

措施：

1、切實有效地開展探索型主題活動的研究，促進教師把理念貫徹、滲透到教育教學的實踐行動中，從而真正改善日常的教學行為和教學現(xiàn)狀。

2、定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得。

3、不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。

4、撰寫學習心得，對有基礎的論文、專題組織精心修改，推出去交流、評獎和發(fā)表。

（二）以問題、經(jīng)驗研討、課題研究為切入口，切實加強教研組建設。

措施：

1、教科研統(tǒng)整起來，圍繞“優(yōu)化組織形式、緩解班額超編”開展和進行活動，做好現(xiàn)狀調(diào)查和資料的積累工作。

2、各年級組根據(jù)組室特點和優(yōu)勢選擇研究內(nèi)容，縱向形成既有分工又有合作的課題聯(lián)動體。（小班進行有關個別化教育的研究；中班著重分組教學的研究，包括分組教學的基本形式等；大班在集體教學中尋找更有效的教學方法與策略，進行的研究。）

3、找出實踐中的共性問題，集團隊智慧解決實際問題。

（三）加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設和群眾性教育科研隊伍建設，使之具有初步的科研能力。

1、選定科研骨干對象，參加科研培訓，幫助這部分教師從實際問題入手，確立具有一定意義的科研課題。

2、組織協(xié)調(diào)每位教師參與大課題的研究實踐工作，為幼兒一日活動中不同的活動版塊尋找適合的組織形式。

3、指導每位教師針對自己的存在問題或者根據(jù)大課題的研究內(nèi)容確立自己的小課題，并在年初完成申報，期末結(jié)合教學活動展示進行課題中期匯報。

4、請教科室老師來園知道開題報告的撰寫。

（四）開展“優(yōu)化組織形式，緩解班額超編的實踐研究”，與澧溪幼兒園形成課題聯(lián)動體。

措施：

1、明確分工，我園著重在學習、生活兩塊進行優(yōu)化組織形式的研究。

2、開學初完成課題的研究初期準備工作，如制定研究方案、完成調(diào)查分析、資料收集等。

3、尋找各組織形式（集體教學、分組教學、插入式、超市式、個別）在運用過程中的優(yōu)缺點以及最適用的范圍進行優(yōu)化調(diào)整。

4、形成總課題－教研組－個人的課題研究網(wǎng)絡，更好地為課題研究服務。

（五）建立課題“檔案袋”，完善課題資料管理。

1、加強網(wǎng)絡資源的收集，建立資源庫。

2、抓好科研資料的分類建檔工作。（文本材料袋：課題設計、實施計劃、評估意見；文獻資料袋：文獻資料目錄表、資料復印件；過程材料袋：活動安排表、活動記錄本、其它——教案、評價表等；成果材料袋：教師成果——論文總結(jié)、案例、獲獎證書等學生成果和幼兒作品、獲獎證書等）。

幼兒園教師科研計劃(篇8)

通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習。

(1)根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

(2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

加強教育理論及方法的學習，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務水平。

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。

一、指導思想根據(jù)園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平。具體1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周教研員及教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。(每周3節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(蔣余慧)、舞蹈(王老師)、音樂(黃偉)、手工制作、(王樂)計算機網(wǎng)絡知識學習、課件制作(蔣余慧、王樂)活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

藍天幼兒園教研工作計劃月份安排九月：

1、制定本學期教學教研工作計劃并上交中心園一份。

3、組織園內(nèi)教師制定出周計劃、月計劃上交留檔、。

4、制定教師大練基本功活動方案、幼兒故事比賽活動方案。

2、落實實施專業(yè)基本功培訓活動的第一階段。準備1名業(yè)務園長和教師參加區(qū)里安排的基本功培訓活動。

3、選出優(yōu)秀的3名幼兒參加10月底參加銀雀山轄區(qū)內(nèi)的故事大王比賽。

4、組織省編教材公開課展示活動、自我檢查園教研教學常規(guī)工作。做好中心園檢查的準備工作。

十一月：

1、準備參加優(yōu)秀公開課展示教研聯(lián)誼活動。

2、如晉級銀雀山講故事比賽的話，就準備蘭山區(qū)組織的幼兒講故事比賽活動。

3、落實監(jiān)督專業(yè)基本功培訓活動的第二階段有效進行，迎接月底以中心園為單位對轄區(qū)內(nèi)各幼兒園教師技能培訓情況的考核。

1、迎接蘭山區(qū)教師技能培訓的驗收。

2、參加中心園組織轄區(qū)內(nèi)幼兒園開展教學年會活動。

3、迎接中心園的幼兒園教學檢查工作。

幼兒園教師科研計劃(篇9)

一、形勢分析：

此外，本學期將進一步跟進市級“營養(yǎng)與飲食”課題研究的相關工作，制定研究方案。

二、工作重點：

1.通過科研促進教學科研，進一步梳理園本課程與基礎課程的關系，建立共享課程計劃，豐富基礎課程計劃，完善課程計劃。

2.以“分享活動”為切入點，嘗試開展“適應兒童學習特點的分享活動(教育)研究”，做好相關話題的報道。

3.建立“營養(yǎng)與飲食”的研究方案。

三.工作目標：

1、教學與科研相結(jié)合，提高教師的科研意識，提升教師的科研能力。

2.有序開展研究，完善《營養(yǎng)與飲食》研究方案，進一步調(diào)整分享活動課程方案，優(yōu)化完善課程。

四.工作方法和措施

(1)關于推廣項目

1、關于分享話題：

第一步：研究分享現(xiàn)狀，梳理原研究的優(yōu)缺點，進一步找出問題所在。

包括對不同對象層次(教師-教師、教師-兒童、兒童-兒童、家長-教師、家長-幼兒園)現(xiàn)狀的研究；

第二步：共享內(nèi)容現(xiàn)狀分析(不同年齡和學習特點的孩子的共享內(nèi)容)

第三步：分享策略研究，比如新教師的園本培訓，互補教學，孩子之間的分享策略，如何讓孩子有話可說，有話愿意說。

第四步：分享方式方法的研究(與策略相比，方法是具體的、可操作的東西)匹配相關案例。

2.《營養(yǎng)與飲食》研究：

繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與飲食”研究，抓住機遇，積累研究經(jīng)驗。

具體做法：

第一階段：

1.在區(qū)級領導下確定學科方向。

2.收集文獻，寫文獻綜述。

3.寫項目的開題報告。

第二階段：

1.跟隨項目課題組有序開展研究。

(2)推進園本課程建設

(3)推進相應的科研機制和模式，提高教師的科研能力

2.結(jié)合師資培訓開展科研培訓，對新教師開展科研培訓，園區(qū)內(nèi)自我培訓與邀請專家培訓相結(jié)合，培訓交通人員外出。

3.鼓勵和支持教師申報個人項目，為教師科研項目提供專業(yè)和物質(zhì)幫助，提高教師參與科研的意識，提高教師參與實踐研究的科研能力。

4.整個園區(qū)參與研究項目，在參與實踐討論和撰寫項目案例的過程中，提高教師撰寫案例的能力。

幼兒園教師科研計劃(篇10)

一、指導思想

二、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

(2)開展“四課型”活動，促進教師教科研能力的提高。

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幼兒園教師科研計劃(篇11)

二、工作重點：

1.按園部要求調(diào)整課程審議形式，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實抓好日常教學質(zhì)量，做到規(guī)范有效。

2.積極開展教研活動，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動。

3.嘗試開展親子課題的實踐，為申報“十二五”課題做準備.

三、具體措施：

（一）扎實、有效——做好課程審議工作。

1.嚴格、規(guī)范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點,抓住有效，以此來提高審議報告質(zhì)量。

2.每兩周開展課程審議活動。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的`見解和建議. 切實發(fā)揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。

（二）互動、整合——開展教研工作。

2.注重實踐：以本園托班、小班為依托，依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐，反思實踐過程中存在的問題。

幼兒園教師科研計劃(篇12)

關于幼兒園教科研計劃

幼兒園教科研計劃

一、新的一學期，我們教研工作目標是：

做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難使教師不斷獲得成功

二、教研工作的任務

5、學習和運用蒙臺梭利的兒童發(fā)展評價思想以及樣的課程評價理論，為逐步形成園本課程評價系統(tǒng)作準備將要做的主要工作有以下幾個方面：

三、教研工作的時間及步驟

（二）參加研究人員：全體教師

（三）研究的時間及步驟

1、研究的時間：春學期

2、研究的步驟：

準備階段

（1）進一步完善課題的組織管理、修改。

（2）比較學習和培訓：新《綱要》精神及蒙臺梭利教育思想的學習及內(nèi)容、教具的操作培訓。

（3）進一步創(chuàng)設“蒙臺梭利”式的新型教育環(huán)境。由年級組長帶頭負責。

研究階段

（6）積極探索利用現(xiàn)有的蒙臺梭利式物質(zhì)環(huán)境，開展角色游戲的理論依據(jù)和實際依據(jù)。

四、總結(jié)階段：

完成后期的調(diào)查工作，整理資料、分析過程性材料、綜合形成研究成果，撰寫研究報告，作好結(jié)題準備。

教科研工作計劃幼兒園教科研工作計劃

一、指導思想：

深入貫徹新《綱要》，認真踐行《揚州市幼兒園管理規(guī)范》，圍繞幼兒園工作目標，不斷深化教育科研的實踐和研究，將教研、科研和教師培訓相結(jié)合，不斷提高教師的業(yè)務修養(yǎng)和專業(yè)技能。以課題研究為載體，充分發(fā)揮園本特色，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務實進取，開拓創(chuàng)新，有效提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標：

1、以園本培訓為抓手，促進不同層次教師理論與實踐水平的整體提高。

2、以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各領域的教學研究活動，營造積極的互學互促的氛圍。

3、開拓地方資源，進一步打造豐富的班級區(qū)域特色。

4、“幼兒早期閱讀”課題即將結(jié)題，進一步完善研究內(nèi)容和研究資料。積極圍繞藝術教育進行新課題的申報和研究。

5、繼續(xù)加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務上出成果。

6、繼續(xù)開展“三字一話”活動。通過技能訓練活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。

三、主要工作和措施：

（一）抓實園本培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

幼兒教師是幼兒園發(fā)展的生力軍，其專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力直接影響著幼兒園教育科研的質(zhì)量和水平，因而，幼兒園應將教研、科研和教師培訓緊密結(jié)合，形成良好的園本培訓機制，促進教師教科研水平的整體提高。就我園目前師資隊伍的情況而言，年齡結(jié)構偏小，學歷層次不齊，骨干教師所占教師比率較低等現(xiàn)象實際存在著，本著“因人而異、全面培養(yǎng)”的原則，根據(jù)教師個人發(fā)展需要，加強面向全體教師的園本培訓力度。本學期，擬通過以下幾點形式的園本培訓切實加強教師的業(yè)務水平和科研水平。

1、拓寬學習渠道，豐富學習形式。

本學期，我們將繼續(xù)圍繞“三字一話”的技能考核在教師群體中營造爭學、要學的氛圍，通過寫好字，讀好書，說好話等基本技能的掌握不僅使教師在學習的過程中建立終身學習的理念，也能通過學習，不斷充實自己的教育理論，引領自己的教育行為。另外，我們還將繼續(xù)堅持每周一次的教研活動，但組織的形式將更加靈活、有效，把最大的主動權、發(fā)言權留給老師，以往的教研活動雖逐步改變一言堂的我講你聽的形式，但沒有真正達到教和研的雙結(jié)合，或者說缺少了研究的主題支撐，活動的價值和效果就不是很明顯了。在新學期，教研活動的研究主題一方面將根據(jù)當前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定內(nèi)容，這類主題要做到有準備，有計劃，有記錄，有專人負責。另一方面則結(jié)合課堂教學中出現(xiàn)的問題或困惑提出主題，利用教研活動進行集中研討、探究解決的思路與方法，讓大家在思維碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，提升理論素養(yǎng)和實踐水平。這類主題交由各年級組預先定領域、定內(nèi)容，并有計劃地在不同年級組織觀摩、研討，并在一課多磨的基礎上真正向課堂要效率，提高教師的教育教學質(zhì)量。同時，充分利用各種教育資源，為教師創(chuàng)設交流學習的機會，多角度地開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。

2、在學習中反思，在反思中成長。

現(xiàn)代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學、會思，才能取得較快的專業(yè)成長。但是對于不同層次水平的教師，如何引導她們學？學什么？思什么？怎么思？才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。對此，我們將在新學期，要求老師在學《綱要》、學《規(guī)范》的同時，更要將理論聯(lián)系實際，通過實質(zhì)的載體——備課、撰寫教學反思、專題文章、每月一篇隨筆、每學期一篇論文等，提高自身的研究和反思水平。針對青年教師我們要求在學習綱領性文件的基礎上，能夠通過學歷進修、備課、撰寫教學反思、隨筆等學習、運用新理念、新觀念。針對中青年教師則要求在熟悉綱領性文件的基礎上，能夠深刻反思自己的教育行為，在教育教學、課題研究、撰寫教育敘事、論文等領域凸顯創(chuàng)新思維，努力構建個人特色風格，在師德、業(yè)務方面成為幼兒園的中堅骨干力量。針對中年教師，我們要求既要在思想觀念上跟上時代節(jié)拍，也要在教育行為上不斷加強自我教學實踐的反思，提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力。同時對年輕教師既要熱情幫、帶，也要勇于向她們學習，取長補短，互促互進。

（二）、完善課題制度，提高課題研究的效度。

本學期，我園第六期教學課題臨近結(jié)題階段，一方面我們將在上學期已經(jīng)整理出的資料的基礎上，繼續(xù)搜集、完善過程資料。另一方面，我們也切實感受到課題的價值影響，早期閱讀不僅對幼兒的終身發(fā)展存在著現(xiàn)實意義，也與幼兒園課程有著密切的聯(lián)系，因此，在此課題結(jié)題后，我們將積極輻射研究成果，確定實驗班進行滾動研究。同時，圍繞我園藝術特色發(fā)展的現(xiàn)有資源，我們將于開學初，研究、申報新課題。擬打算在本學期內(nèi)完成以下內(nèi)容：a、成立課題研究小組并合理分工，確定課題名稱。b、確定實驗對象，課題進行研究前的相關調(diào)查，收集有關資料，課題組成員結(jié)合選題、內(nèi)容、價值、研究基礎四方面進行課題論證，并以文字的形式呈現(xiàn)論證資料。c、制定課題研究階段性計劃和目標。d、集成課題調(diào)查報告，向市教科所申報。為了規(guī)范過程管理，有力保證課題正常進行，提高研究效度。本學期將在課題組中再次強調(diào)并嚴格執(zhí)行科研制度，制度如下：

（1）學期初根據(jù)總課題研究內(nèi)容制定好子課題研究階段計劃。（子課題負責人撰寫，交給組長搜集）

（2）每月組織一次課題例會，匯報交流課題研究情況。（課題組長進行會議文字記錄、拍照留檔；課題組交流成員交流后上交文稿或音像資料）

（3）課題組成員每周一份幼兒觀察記錄。（月底交至組長搜集）

（4）課題組成員每月完成一篇與課題相關的教育敘事或?qū)嵺`總結(jié)。（月底交至組長搜集）

（5）課題組成員每學期撰寫一篇課題論文，并積極向有影響力的刊物投稿。（學期末交至組長搜集）

（6）課題組每學期至少上一節(jié)研究課，并及時對研究課進行交流、研討。（組長搜集研究課方案、評價表、研究記錄表、音像資料）

（7）每學期課題組主要成員針對相關課題開展一次講座。（組長搜集講座文稿、音像資料）

（8）學期末完成階段總結(jié)。（子課題負責人撰寫，交給組長搜集）

（9）每學期搜集、整理一次課題過程資料。（組長負責）

（三）、優(yōu)化課程資源，促進幼兒全面發(fā)展。

隨著學前教育課程改革的不斷深入，幼兒園以及老師逐步確立了幼兒在課程實施中的主體地位，并且積極利用各種教育資源，著眼于幼兒經(jīng)驗的擴展、提升幼兒多元智能的開發(fā)，為每個孩子提供發(fā)展、成長的條件和機會。然而，在課程實施過程中，我們除了通過一些顯性的教育教學組織實現(xiàn)課程目標之外，還應該重視幼兒一日活動、幼兒生活、自然、家庭、社會存在的隱性資源，以及幼兒的游戲活動所生成的教育資源。在新學期，我園本著促進幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，將繼續(xù)依托基礎課程、特色課程、社會課程的開發(fā)和實施，積極圍繞主題、節(jié)日、時令等內(nèi)容開展豐富多彩、寓教于樂的主題活動、生活活動、實踐活動、游戲活動。另外，本學期將結(jié)合本園實際，有效利用地方資源，進一步打造豐富的班級區(qū)域特色，為幼兒創(chuàng)設想玩、能玩、會玩、好玩的游戲空間。對于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實完善，對于各年級各班級的區(qū)域游戲角，既要圍繞一定的主題捕捉幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，也要發(fā)揮家長、幼兒的主動性，為游戲提供豐富的、可操作的材料。同時，要加強游戲的指導和跟蹤觀察。為了確保區(qū)域游戲環(huán)節(jié)的有效開展，我們將力求做到：①、開學初，對幼兒日常喜歡玩的游戲進行調(diào)查，對于有一定開發(fā)價值的游戲可以整合到區(qū)域活動中；②、對幼兒家庭中的農(nóng)作物和地方富產(chǎn)資源進行調(diào)查，充分利用可利用的資源，確保游戲活動的生成性、可操作性；③、師幼共同商量、確定班級區(qū)域游戲內(nèi)容，圍繞大主題每班創(chuàng)設不少于六個游戲區(qū)角；④、師幼共同布置區(qū)域環(huán)境，投放游戲材料；⑤、教師進行游戲前指導，師幼共同制定各游戲規(guī)則；⑥、每周一、三、五下午為游戲時間，平時每天根據(jù)計劃安排表組織幼兒戶、內(nèi)外游戲；⑦、園內(nèi)每月開放一次區(qū)域游戲，組織觀摩和經(jīng)驗交流；⑧、每月由班級填寫一份《班級區(qū)域游戲情況調(diào)查表》，對游戲內(nèi)容、游戲目標、游戲規(guī)則、投放材料、幼兒參與性、調(diào)整情況等方面進行跟蹤記錄，及時根據(jù)幼兒的認知發(fā)展、能力發(fā)展更新游戲材料，保持幼兒參與游戲的持久興趣，滿足幼兒在游戲中的不同發(fā)展需要，促進幼兒全面發(fā)展。

四、逐月工作安排：

九月份：

1、制定幼兒園教科研計劃，發(fā)放各類表格。

2、教研組組織各班制定教育教學計劃，集體備課，正常教學活動。

3、課題組制定階段計劃，開展后續(xù)研究。

4、組織教師參加省師陶杯論文比賽。

5、組織教師參加省第三屆“信息技術在幼兒園教學中的有效應用”作品評比。

6、各班根據(jù)實際的情況調(diào)整、創(chuàng)設游戲區(qū)域，根據(jù)主題創(chuàng)設環(huán)境。

7、幼兒學習新操。

8、結(jié)合幼兒園藝術滾動課題的前期工作，召開課題例會。

9、園本培訓——園內(nèi)青年教師教學研究課。

十月份：

1、隨堂聽課。

2、組織參加區(qū)幼兒教師、業(yè)務園長教學技能比賽。

3、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域游戲活動評比。

4、園本培訓——大班語言領域教學研討。

5、課題例會——早期閱讀課題交流研究情況。

6、幼兒園班級網(wǎng)站評比。

7、教師“三字一話”比賽。（粉筆字）

十一月份：

1、全園早操評比。

2、組織參加區(qū)幼兒教師培訓會。

3、園本培訓——中班數(shù)學領域教學研討。

4、課題例會——課題組專題講座。

5、完善幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容，參加區(qū)幼兒園網(wǎng)站評比。

6、教師“三字一話”比賽。（毛筆字）

十二月份：

1、園本培訓——小班藝術領域教學研討。

2、課題例會——集成藝術課題研究報告，向相關部門申報。

3、教育教學常規(guī)檢查：備課、反思、觀察筆記等。

4、教師“三字一話”比賽。（讀書筆記交流）

一月——二月份：

1、慶祝元旦親子游園活動。

2、園內(nèi)組織教師備課筆記、聽課筆記展評。

3、各班制定復習計劃，進行復習。

4、各課題組匯報交流，完成階段小結(jié)。

5、各班撰寫幼兒評語。（含興趣班）

6、大、中、小班幼兒綜合測試。

7、完成幼兒園教科研工作總結(jié)。

8、整理課題組研究資料。

幼兒園教研計劃2025精選

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幼兒園教研計劃2024 篇1

一、指導思想：

本期我園藝術組的教研活動以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要(試行)〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展。

二、主要工作思路：

本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

1、強化自身建設，努力提高教研整體水平。

本著精干高效，結(jié)合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。

2、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

3、發(fā)揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現(xiàn)的問題的能力。

我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。

設計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現(xiàn)代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。

說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上，開展現(xiàn)場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現(xiàn)場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結(jié)合起來，工程部年度工作總結(jié)促進教師們進一步反思與專業(yè)成長。

三、工程部工作總結(jié)本期教研活動安排

活動時間：9月20日：9:00——10:30; 10月16日：9:00——10:30; 11月22日：9:00——10:30

活動地點：分園、中心園、分園;

參加教師：唐敏艾小莉祝丹唐華李平

研究主題：

1、怎樣設計藝術集中教育活動;

2、制作說課演示文稿;

3、說課及現(xiàn)場觀摩

主要內(nèi)容:

1.學習《綱要》藝術領域要求及要點。

2.學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。

3.討論自己所要設計的藝術領域的內(nèi)容及目標。

4.設計一次藝術領域的集中教育活動。

5.學習有關說課的文章，了解說課的要點。

6.學習怎樣制作說課的演示文稿。

7.根據(jù)自己上一次活動所設計的集中教育活動，制作一個說課的演示文稿。

8.推選一個好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動準備。

9.請上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進行說課，各參研老師進行分析及討論。

10.現(xiàn)場觀摩集中教育活動，并進行研討活動。

11.引導老師對本學期的藝術教研活動進行反思，要點：說課和實施教育教學活動的關系。

幼兒園教研計劃2024 篇2

新一學期又開始了，我們迎來了小學階段的最高年級，也就是即將升入初中的六年級畢業(yè)班。這一年對學生和老師來說都是關鍵的一年，無論是從知識傳授和學生學習的態(tài)度與思考問題的方法上都需要為學生升入初中做好準備。因此，我們六學年將會全力以赴的做好本學期的每一節(jié)教學活動，集中全學年的智慧與力量，根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際狀況，選取最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。將本學期的教學重點難點進一步挖掘，剖析，大家共同探討，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，把知識更準確更精確的傳授給學生，爭取課堂上更有實效，使學生會學，想學，將知識學好，學牢。結(jié)合本學年以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。

指導思想：集體備課務必立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

具體實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行每個教師領一個不同的任務，每單元確定一個中心發(fā)言人。然后再集體研究，最后個人充實反思式教案。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。

3、組內(nèi)每位教師要用心參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備校園領導檢查。

4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。要把所有的習題統(tǒng)一答案。

5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要用心參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，構成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終構成對某一教學資料的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，個性要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式為書寫在集體備課筆記上。

幼兒園教研計劃2024 篇3

金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個班,共69名幼兒，在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓練，各方面的能力都有一定的提高；但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學訓練,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發(fā)展，特制定出以下計劃：

一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀

針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。

二、保育為主，加強幼兒常規(guī)訓練和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！

三、保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展

首先，加強幼兒思想品德教育。利用節(jié)假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶祝活動；其次，認真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真?zhèn)湔n，采用多種形式進行教學；再次，繼續(xù)教師之間的學習、交流；經(jīng)常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用。認真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學習幼兒教育方面的經(jīng)驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。

身體發(fā)展領域：

（一）幼兒體能發(fā)展目標

1、能自然地雙腳交替上臺階

2、能輕松地雙腳交替跳著走

3、能輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳

4、能從25厘米的高處自然地跳下

5、能單手自然地將沙包投向前方

6、能用雙手將球向前、上、后方拋

7、能自然協(xié)調(diào)地手、膝著墊爬

8、能自然地在65厘米高度的拱門下鉆進鉆出

9、能聽信號和大家一起在指定的范圍內(nèi)四散地走和小跑

10、會聽信號排隊，一個跟一個走，走成一個大圈

11、能一邊合著音樂的節(jié)拍或念兒歌一邊做模仿體操

12、會玩滑滑梯、轉(zhuǎn)椅、爬網(wǎng)

13、能走過25厘米寬、高20厘米的平衡橋

14、會滾、傳遞和接球

15、較少生病，出勤率高

（二）幼兒衛(wèi)生、生活習慣養(yǎng)成的目標

1、注意保持手、臉部的清潔

2、會用正確的方法洗手、洗臉、擦嘴

3、養(yǎng)成飯后漱口的`習慣

4、不把玩具、手指放入口中

5、不用臟手、臟手帕擦、揉眼睛

6、不用別人的毛巾、茶杯

7、不把異物塞入耳、鼻內(nèi)

8、會用勺子吃飯

9、養(yǎng)成按時進餐、飯后擦嘴、不挑食、不喝生水的習慣

10、養(yǎng)成每日大便、按時小便的習慣

11、不亂爬高、站高

12、不跟不認識的離園、離家

社會性發(fā)展領域

（一）語言發(fā)展目標

1、愿意和老師說話、和小朋友說話

2、說話吐字清晰

3、能向他人說明自己的意愿

4、能聽懂老師的普通話

5、能和大家一起用普通話念兒歌

6、能掌握日常生活中的常用詞匯

7、學會用簡單句講出圖片的主要內(nèi)容

8、喜歡聽故事、念兒歌

9、養(yǎng)成注意聽老師講話，不隨便插嘴的習慣

（二）品德、行為發(fā)展目標：

1、在成人的提醒下，見到教師、客人、小朋友會問好、問早、說再見

2、在接受他人禮物和得到他人幫助的時候，會說“謝謝”

3、不小心碰到、影響他人的時候會說“對不起”

4、見到熟悉的人會叫“爺爺、奶奶、……

5、知道幼園的玩具應該大家同玩、輪流玩

6、能和小朋友一起玩，初步做到不爭搶玩具、不獨占玩具、不打人罵人

幼兒園教研計劃2024 篇4

上學期，幼兒園繼續(xù)強化和細化幼兒園各項管理工作;嚴抓幼兒園常規(guī)工作;嚴抓教師師德師風建設;為了更好的實現(xiàn)未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規(guī)教學管理為重點;以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設;全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉(zhuǎn)變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發(fā)展。

二、狀況分析：

透過對上學期工作的反思和總結(jié)，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現(xiàn)代教學媒體的潛力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和用心配合，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質(zhì)量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考資料。加強禮貌禮儀教育，是提高幼兒教師職業(yè)潛力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期繼續(xù)加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市禮貌禮儀示范校的禮貌風貌。

三、主要工作與措施

(一)師資隊伍

根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫忙教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。促進大專教師的培訓，提高教師科研潛力和運用現(xiàn)代教育信息技術潛力。

目標：

1、透過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學習高尚師德的用心性。

2、透過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續(xù)開展傳幫帶結(jié)對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師、鍛煉經(jīng)驗性教師的專業(yè)水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質(zhì)量。

措施：

1、根據(jù)上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善并實施;

2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示范課、模仿課”業(yè)務培訓活動;

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動;

4、加強教師對教育現(xiàn)象、教育教學的反思潛力，舉行教育筆記評優(yōu)活動;

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規(guī)程再學習活動。

(二)課程開發(fā)

以保教并重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發(fā)與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，透過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發(fā)機構入園培訓，為不同階層的教師帶給不同的培訓機會，促其進步。主要形式采?。簬熗綆徒探Y(jié)對、“示范課、模仿課”活動;不同范圍開放觀摩活動;

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考潛力，具體表此刻發(fā)現(xiàn)問題與解決問題上;

3、結(jié)合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。

(三)教育教學環(huán)境

逐步改善教育教學環(huán)境，創(chuàng)設童真、童趣、童樂校園環(huán)境，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環(huán)境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)先進的教育理念;

2、以適合幼兒年齡特點的墻面設計和禮貌禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設美觀的室外走廊環(huán)境;

3、創(chuàng)設幼兒園美術區(qū)、手工區(qū)、科學區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資源，為區(qū)域或活動走進班級做好準備;

4、努力創(chuàng)設適宜教研活動所必需的物質(zhì)條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備;

2、利用園所現(xiàn)代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件制作的培訓，讓教師學會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現(xiàn)家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;

2、召開家委會，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作;

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經(jīng)驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育游戲活動資料，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排

二月份

1、做好招生宣傳工作和各項收費工作;

2、新生情緒的穩(wěn)定，班級安排，人員配置;

3、幼兒情緒穩(wěn)定工作和各班常規(guī)的建立;

4、各年齡班結(jié)合實際研討本學期園本教研資料。(教研組長)

三月份

1、新學期環(huán)境的創(chuàng)設;

2、“為人為師為學”師德系列活動：

①教師禮儀培訓(金正昆《教師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》);②教師職業(yè)道德學習;

③英語教材的應用(教材研發(fā)機構入園培訓)。

3、制訂各類工作計劃(園務、學期、班務、教研、月、周等)，并按計劃執(zhí)行;

4、進行安全疏散演練;

5、“三八”婦女節(jié)兒童主題活動;

6、幼兒美術活動檢查評比;

7、教研組長會;

8、各班研討課題及資料：

小班——幼兒良好生活、學習常規(guī)的培養(yǎng);

中班——主課題：幼兒閱讀潛力的培養(yǎng)：幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設。

問題研討：

①幼兒主動進行晨間區(qū)域活動習慣的培養(yǎng);

②針對班容量大的現(xiàn)狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī);

③如何培養(yǎng)良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和潛力的跟蹤調(diào)查)，確立跟蹤調(diào)查研究對象，寫出調(diào)研報告、研究步驟及實施方案。(3-4年)

9、確定“師徒結(jié)隊”名單，月底聽課(新教師)。

四月份

1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動;

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關系》，(視頻、文字講稿);

3、教師課件制作比賽;

4、各班研討課題及資料，教研組長具體負責;

小班——①觀摩研討教學案例(指定教師及課例，各教研組長參與);

②家長開放日，學習幼兒教育理論;

③幼兒禮儀培養(yǎng)(按教材進度)。

中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習慣;

大班——①半日活動觀摩;

②四段制保教輪崗制度實踐：保教結(jié)合，上好自己所任學科;

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。

五月份

1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討;

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀》第十一集社會交往(一);

3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作;

4、“母親節(jié)”主題活動——我愛媽媽;

5、家長學?；顒樱杭彝ソ逃v座及家庭教育經(jīng)驗交流活動;

6、評選優(yōu)秀安全教案;

7、各年齡班研討課題及資料：

小班——關于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動的研討;

中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)幼兒復述故事的潛力;

大班——幼小銜接工作(參觀小學、主題談話，確定大班跟蹤調(diào)查案例，進行深入調(diào)查研究)。

六月份

1、優(yōu)秀教育筆記評選;

2、我有一個好爸爸——“父親節(jié)”主題活動;

3、教師禮儀培訓;金正昆《教師禮儀》第十二集社會交往(二);

4、舉辦教師公開教學活動

5、各年齡班研討課題及資料：

小班——晨間區(qū)域活動開展狀況的調(diào)查;

中班——幼兒閱讀潛力的培養(yǎng);

大班——幼兒畢業(yè)月活動：①畢業(yè)典禮;②小學老師、一年級學生家長到園座談。

6、教研活動總結(jié)，課題教研論文評比。

七月份

1、大班畢業(yè)典禮

2、各類計劃的總結(jié)、歸檔工作和學期工作的計劃的制定

3、各班級幼兒整體發(fā)展狀況及每個幼兒的發(fā)展狀況進行全面評估和分析。

4、做好幼兒園工作總結(jié)、教研、安全、衛(wèi)生保健、班級保教工作總結(jié)、寫好幼兒評語等。

5、整理幼兒園檔案。

要求：各類活動要有組織、有計劃、有記錄、有總結(jié)，每個小課題研討結(jié)束要寫出不少于800字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關論文。

幼兒園教研計劃2024 篇5

一、指導思想

根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況，本學年我園的工作繼續(xù)在前年的工作基礎上進一步加強。

一，繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量；

二，積極開展專題活動、區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；

三，完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓模式，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。

二、工作重點

1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，滲透到探索型主題活動、區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。本學年開展語言領域的研究，促進教師教育教學能力的發(fā)展。

2、積極外出參觀先進幼兒園，擴大視野，增強科研意識，運用各種先進理念開展研究，提高綜合素質(zhì)，鼓勵老師積極開展專題研究，撰寫論文。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。

4、每學期開展2次教研活動，保證活動實效性。每兩周一次業(yè)務（繼續(xù)教育）學習，有目的的開展討論。

5、認真制訂各項計劃（周計劃、班計劃、日計劃、游戲計劃等）工作，符合實際，目的明確。

三、各月工作安排

九月份：

1、制訂教研計劃

2、迎接開學工作檢查

3、組織業(yè)務學習

4、根據(jù)教師節(jié)，對幼兒進行尊師教育

5、各班制訂專題研究內(nèi)容

6、課題研究、大班日常教研（貞思）

十月份：

1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育

2、組織業(yè)務、理論學習

3、開展教研活動

4、課題研究、大班日常教研（嬌妮）

十一月份：

1、檢查各班計劃完成情況

2、組織業(yè)務、理論學習

3、課題教研（玉玲）

4、組織幼兒秋游

十二月份：

1、組織業(yè)務、理論學習

2、課題研究、日常教研（秀鳳）

3、學區(qū)性開放日及家長開放日活動（秀明、玉玲12月22日）

一月份：

1、課題研究、日常教研（珍梅）

2、各班整理資料進行專題小結(jié)

3、學期工作小結(jié)。

二月份：

1、制訂教研計劃

2、組織業(yè)務學習

3、各班制訂專題研究內(nèi)容

4、課題研究、日常教研（珍梅、秀明）

三月份：

1、結(jié)合植樹節(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育

2、組織業(yè)務、理論學習

3、開展教研活動

4、課題研究、日常教研（秀鳳）

四月份：

1、檢查各班計劃完成情況

2、組織業(yè)務、理論學習

3、課題研究、日常教研（玉玲）

4、組織幼兒春游

五月份：

1、組織業(yè)務、理論學習

2、課題研究、日常教研（嬌妮）

3、參加各類幼兒園的教研活動

六月份：

1、課題研究、日常教研（貞思）

2、各班整理資料進行專題小結(jié)

3、學年工作總結(jié)

幼兒園教研計劃2024 篇6

一、活動時間

20xx年11月

二、活動目標

1.以抓實保教活動為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動、游戲活動的開展。

2.認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

三、活動對象

幼兒園全體教師

四、活動內(nèi)容

1.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領下，如何有效組織教育教學活動，研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進行園內(nèi)教師聽評課比賽，并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。

2.組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質(zhì)的有效手段，它對調(diào)節(jié)幼兒一日活動情緒，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學編排早操并不斷有所創(chuàng)新。

3.組織開展新教師教學能力評比活動。為進一步深入學習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學改革，提高幼兒教師的教學基本功，我園擬開展新教師教學能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

4.組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結(jié)合家長開放月這一契機，按年齡段開展親子活動，小班親子游戲活動，中班親子包餃子活動，大班親子繪畫活動等。

5.組織開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。環(huán)境是幼兒教育的一個重要資源，通過創(chuàng)設結(jié)構合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動。

幼兒園教研計劃2024 篇7

幼兒園音樂教研計劃

一、基本情況分析：

本學期，參加我組教研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關注個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。

二、課題：

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

三、指導思想：

情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。《綱要》中指出：應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。

理解和想象，尊重每個幼兒的`想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標：

1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。

綜合化的要求。

能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會

演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成。

五、措施：

充分利用現(xiàn)代化的教育資源。

2、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)音樂。

3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領域的內(nèi)容相互

滲透共同促進幼兒良好個性的形成。

4、進一步提高教師的音樂素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

幼兒園音樂教研計劃

新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組通過學習新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀

念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一學期工作計劃

1，繼續(xù)加強組員的理論學習。

2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

3，開展“多多合唱團”的培訓。

4，籍由律動舞蹈教學，靈活孩子的肢體和心靈。

二措施

1，在每次教研活動中進行1015分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設計的分享。

2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力。

3，由時云，徐小敏兩位老師負責，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。

可感

性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達豐富的內(nèi)心世界。由柏云云，顧麗娜兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。

三具體安排

九月

制定工作計劃

開展理論學習：奧爾夫音樂理論1

十月

奧爾夫音樂游戲的操作

“多多合唱團”的組合與練習

十一月

奧爾夫音樂游戲的操作

舞蹈與律動的教學探討

十二月

“多多合唱團”的組合與練習

舞蹈與律動的教學探討

元月

學期活動階段小結(jié)

三月

制定新學期活動目標

“多多合唱團”的練習

四月

“多多合唱團”的練習

開展理論學習：奧爾夫音樂理論2

五月

舞蹈興趣活動

六月

“多多合唱團”的展示表演

總結(jié)工作

幼兒園音樂教研計劃

一、教材分析：

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求。小班幼兒處于舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術活動，能學習用一些簡單方法進行藝術表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒和諧全面發(fā)展。

二、教學目標：

節(jié)奏。吐字清楚，唱準休止符。

優(yōu)美，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。

6.學習打擊樂，熟悉各種樂器的名稱。

三、教學措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。

3.喜歡和同伴一起參與音樂活動，享受集體藝術活動的興趣。

幼兒園科研計劃

科研計劃可以幫助幼兒園總結(jié)教育實踐，反映研究成果，并為幼教政策制定提供參考。通過科研項目，幼兒園可以對自身的教育實踐進行評估和反思，進一步提高幼教質(zhì)量。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園科研計劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園科研計劃(篇1)

科研計劃:?幼兒園認知發(fā)展的影響因素研究

1.研究背景和目的:

在幼兒園階段，認知發(fā)展對孩子的成長至關重要。本研究旨在探索幼兒園認知發(fā)展的影響因素，為提供更好的幼教方案和幼兒園課程提供支持。

2.研究問題:

a)?幼兒園環(huán)境對認知發(fā)展的影響是怎樣的？

b)?家庭環(huán)境對幼兒認知發(fā)展的影響是怎樣的？

c)?幼兒園教師對幼兒認知發(fā)展的支持起到了什么作用？

3.研究方法:

a)?問卷調(diào)查:?調(diào)查家長、幼教工作者和幼兒園教師，收集幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師對幼兒的認知發(fā)展支持的相關信息。

b)?觀察研究:?觀察幼兒園的課堂環(huán)境和幼兒園教師的教學實踐，了解幼教中的認知發(fā)展支持策略。

c)?長期追蹤研究:?選擇一些幼兒園，跟蹤幼兒的認知發(fā)展，了解幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持對幼兒認知發(fā)展的長期影響。

4.?參與對象:

a)?幼兒園的家長和幼兒園教師

b)?3-6歲幼兒

5.?數(shù)據(jù)分析:

a)通過對問卷調(diào)查和觀察研究的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，找出幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持與幼兒認知發(fā)展的關系。

b)通過長期追蹤研究數(shù)據(jù)的分析，探索幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持對幼兒認知發(fā)展的長期影響。

6.預期結(jié)果和意義:

通過研究，我們預計能驗證幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境和教師支持對幼兒認知發(fā)展的重要性，為提供更好的幼教方案和幼兒園課程提供科學依據(jù)。此外，研究結(jié)果還可促使家長和教師更加重視幼兒園認知發(fā)展，建立更有利于幼兒成長的教育環(huán)境。

7.?實施計劃:

a)?問卷調(diào)查和觀察研究的實施:?招募幼兒園的家長、幼兒園教師和幼兒作為研究對象，收集相關數(shù)據(jù)。

b)?長期追蹤研究的實施:?選擇一些幼兒園，設立長期追蹤研究計劃，跟蹤研究幼兒的認知發(fā)展情況。

c)?數(shù)據(jù)分析:?對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和長期追蹤研究數(shù)據(jù)的分析。

d)?結(jié)果總結(jié)和報告:?對研究結(jié)果進行總結(jié)和報告，推廣和分享研究成果。

幼兒園科研計劃(篇2)

科研計劃：探索幼兒園中有趣的科學實驗活動

目標：通過開展有趣的科學實驗活動，提高幼兒的科學探索能力和學習興趣。

1.?研究背景：幼兒園科學教育的重要性已被廣泛認可，然而如何引起幼兒的興趣和主動參與仍然是一個挑戰(zhàn)。因此，開展有趣的科學實驗活動成為當務之急。

2.?目標：

a.?提高幼兒對科學的興趣和探索欲望。

b.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

c.?培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。

d.?增強幼兒的科學知識和科學思維能力。

3.?方法和步驟：

a.?設計有趣的科學實驗活動，例如：

-?通過制作彩虹水染料，讓幼兒了解顏色的原理。

-?制作氣球火箭，讓幼兒認識氣體的特性。

-?制作冰球，探索冰的變化過程。

b.?建立實驗室，提供實驗器具和材料。

c.?按照幼兒的年齡和興趣設置不同的實驗項目，確保實驗活動的連貫性和適應性。

d.?鼓勵幼兒參與實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果，引導他們進行科學思考和分析。

e.?結(jié)合幼兒的學習目標，設計相應的評估方式，進行實驗活動的評估和反饋。

4.?預期成果：

a.?增強幼兒對科學的興趣，培養(yǎng)他們的主動學習能力。

b.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，提高他們的實際操作能力。

c.?培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識，提高他們的溝通和合作能力。

d.?提高幼兒的科學知識和科學思維能力，為他們今后的學習打下堅實的基礎。

5.?計劃時間表：

a.?確定實驗項目及相關材料：一個月內(nèi)完成。

b.?設立實驗室并組織實驗活動：每周一次，持續(xù)三個月。

c.?進行實驗活動的評估和反饋：每次實驗后，持續(xù)三個月。

幼兒園科研計劃(篇3)

一、背景介紹：

幼兒園科研工作是指通過調(diào)查、觀察、實驗等科學研究方法，對幼兒園教育教學、管理等方面進行研究，并提出改進措施的工作。本科研工作計劃旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。

二、研究目標：

1.?調(diào)研和分析幼兒園現(xiàn)有教育教學和管理情況，找出問題和改進的方向。

2.?設計和實施科學研究活動，驗證教育教學和管理改進的有效性。

3.?提出可行的改進措施，優(yōu)化教育教學和管理方案。

三、研究內(nèi)容：

1.?收集和整理幼兒園教育教學和管理方面的相關資料。

2.?進行問卷調(diào)查或面談，了解教師和家長對幼兒園教育教學和管理的意見和建議。

3.?研究幼兒園教育教學的特點和規(guī)律，發(fā)展適合幼兒發(fā)展的教學方法和教育理念。

4.?分析幼兒園管理中存在的問題，并提出改進方案。

5.?設計小規(guī)模實驗和觀察活動，驗證改進方案的有效性。

四、研究計劃：

1.?第一階段：收集幼兒園教育教學和管理方面的相關資料，制定問卷和面談的調(diào)查方法，制定研究計劃。預計時間：1個月。

2.?第二階段：進行問卷調(diào)查和面談，分析調(diào)查結(jié)果并整理報告。預計時間：2個月。

3.?第三階段：進行幼兒園教育教學的特點和規(guī)律的研究，提出教學改進方案，并進行小規(guī)模實驗和觀察。預計時間：3個月。

4.?第四階段：研究幼兒園管理中存在的問題，提出改進方案，并進行小規(guī)模實驗和觀察。預計時間：3個月。

5.?第五階段：總結(jié)研究成果，編寫研究報告和提出改進措施。預計時間：1個月。

五、預期成果：

1.?改進幼兒園教育教學和管理方案，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和幼兒的發(fā)展水平。

2.?提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，滿足幼兒、家長和社會的需求。

3.?推動幼兒園教育科研工作的發(fā)展，培養(yǎng)教師的科研能力和創(chuàng)新思維。

六、工作安排：

1.?每周定期討論研究進展和問題，及時調(diào)整研究計劃。

2.?分配研究任務，確保每個環(huán)節(jié)按時完成。

3.?各階段結(jié)束后進行評估和總結(jié)，及時修改和完善研究方案。

幼兒園科研計劃(篇4)

目標：提高幼兒園教學質(zhì)量和教育效果，推動幼兒園發(fā)展。

一、確定研究方向和課題

1.?綜合分析當前幼兒園教育的現(xiàn)狀和問題，確定研究方向。

2.?結(jié)合幼兒園發(fā)展需求和教育政策，確定研究課題。

二、制定研究計劃和時間安排

1.?制定研究計劃，明確研究內(nèi)容、方法和步驟。

2.?設定研究時間節(jié)點，確保研究進度和質(zhì)量。

三、收集數(shù)據(jù)和信息

1.?調(diào)查幼兒園師生的需求和意見，了解幼兒園現(xiàn)有教育資源和教學方法。

2.?收集相關教育研究和案例分析，了解幼兒園教育前沿動態(tài)和成功經(jīng)驗。

四、開展實證研究和觀察

1.?設計實驗組和對照組，選取適當?shù)挠變簣@班級進行實證研究。

2.?進行教學觀察和數(shù)據(jù)收集，分析幼兒園教學效果和教師表現(xiàn)。

五、分析研究結(jié)果和總結(jié)

1.?統(tǒng)計和分析實驗數(shù)據(jù)，評估幼兒園教育效果和改進措施的有效性。

2.?總結(jié)研究結(jié)果，提出幼兒園教育改革的建議和方向。

六、撰寫研究報告和論文

1.?撰寫科研報告，包括研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。

2.?準備幼兒園科研論文，提交給相關機構或期刊進行發(fā)表。

七、推廣研究成果和應用

1.?定期組織內(nèi)部學術交流會議，分享研究成果和經(jīng)驗。

2.?推廣研究成果和應用，提供給其他幼兒園參考和借鑒。

八、持續(xù)跟蹤和改進

1.?監(jiān)測研究成果的實際應用效果，及時進行跟蹤和評估。

2.?根據(jù)評估結(jié)果，進行研究方法和方向的改進，不斷提高幼兒園教學質(zhì)量和效果。

幼兒園科研計劃(篇5)

科研計劃：提高幼兒園語言發(fā)展能力

目標：通過系統(tǒng)性的科研，探索如何提高幼兒園幼兒的語言發(fā)展能力。

1.?項目背景：

-?幼兒園在幼兒語言發(fā)展中起著重要作用。

-?幼兒期是語言發(fā)展的關鍵時期，對幼兒的語言發(fā)展能力進行科學的培養(yǎng)是非常必要和重要的。

2.?研究目的：

-?分析幼兒園語言發(fā)展的現(xiàn)狀和問題。

-?探索有效的方法和策略，提高幼兒園幼兒的語言發(fā)展能力。

3.?研究內(nèi)容：

-?調(diào)查幼兒園幼兒的語言發(fā)展現(xiàn)狀，了解其語言能力和問題。

-?研究幼兒園教師對幼兒語言發(fā)展的認識和教育方法。

-?分析幼兒園環(huán)境對幼兒語言發(fā)展的影響。

-?設計教育幼兒園幼兒語言發(fā)展的具體方法和策略。

-?實施教育方案并進行評估。

4.?研究方法：

-?采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集幼兒園幼兒的語言發(fā)展情況和教師的教育方法。

-?通過文獻綜述和學術研究，匯總相關幼兒園語言發(fā)展的理論和方法。

-?設計并實施教育方案，對既定的方法和策略進行評估并進行數(shù)據(jù)分析。

5.?預期成果：

-?研究報告：分析幼兒園幼兒的語言發(fā)展現(xiàn)狀、幼兒園教師的教育方法、幼兒園環(huán)境對幼兒語言發(fā)展的影響，并提出相應的改進措施。

-?教育方案：設計針對幼兒園幼兒的語言發(fā)展的具體方法和策略，指導幼兒園實施及教師培訓。

6.?時間安排：

-?調(diào)研和收集數(shù)據(jù)：1個月

-?文獻綜述和理論研究：2個月

-?設計教育方案：1個月

-?實施教育方案并進行評估：3個月

-?撰寫研究報告和教育方案：1個月

7.?預期實施效果：

-?幼兒園幼兒的語言發(fā)展能力得到提高。

-?幼兒園教師對幼兒語言發(fā)展的認識和教育方法得到優(yōu)化和改進。

-?幼兒園語言環(huán)境得到改善，有利于幼兒的語言發(fā)展。

8.?預期研究限制：

-?研究范圍僅限于某一地區(qū)的幼兒園。

-?由于受時間和資源限制，樣本數(shù)量可能有限。

幼兒園科研計劃(篇6)

1.?研究背景和目的

幼兒園是幼兒個體語言發(fā)展的重要階段，語言能力對幼兒綜合發(fā)展起著至關重要的作用。本研究旨在探討幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素以及提升語言發(fā)展的有效方法，為幼兒園教育實踐提供科學依據(jù)。

2.?研究問題與假設

研究問題：幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素以及提升語言發(fā)展的有效方法是什么？

假設：幼兒的語言發(fā)展受到幼兒個體因素、家庭背景和教育環(huán)境等多個因素共同影響；適當?shù)挠變簣@教育活動和方法可以促進幼兒的語言發(fā)展。

3.?研究方法

(1)?問卷調(diào)查：設計問卷，收集幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素的相關數(shù)據(jù)。

(2)?觀察研究：通過觀察幼兒園中的語言教育活動和幼兒的語言表達，了解幼兒園教育環(huán)境對幼兒語言發(fā)展的影響。

(3)?實驗研究：設計實驗活動，比較不同教育方法對幼兒語言發(fā)展的影響，評估其有效性。

4.?預期成果

(1)?幼兒園兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素的研究報告。

(2)?針對幼兒園教育環(huán)境和方法的改進建議，提出促進幼兒語言發(fā)展的有效策略。

(3)?研究成果的宣傳推廣，提高幼兒園教育者和家長對幼兒語言發(fā)展重要性的認識，推動幼兒園教育質(zhì)量的提升。

5.?研究時間安排

(1)?階段1：背景調(diào)研和文獻綜述，1個月；

(2)?階段2：問卷調(diào)查和觀察研究，2個月；

(3)?階段3：實驗設計和實施，1個月；

(4)?階段4：數(shù)據(jù)收集和分析，1個月；

(5)?階段5：撰寫研究報告和宣傳推廣，1個月。

6.?預期經(jīng)費和資源

本研究需要獲得幼兒園的合作，允許觀察和實施實驗活動。預計需要一定的經(jīng)費用于問卷設計、數(shù)據(jù)采集和實驗材料的購買。

7.?研究團隊

本研究需要一支由教育學、心理學專業(yè)的研究人員組成的團隊，具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗和研究能力。

8.?研究倫理

本研究將確保參與幼兒和幼兒園、家長的隱私和個人信息的保護，遵循相關倫理要求和法律法規(guī)。

9.?可行性和可持續(xù)性分析

本研究具備可行性，有充足的時間和資源進行研究活動，并將產(chǎn)生具體、實用的研究成果，從而促進幼兒園語言發(fā)展研究和實踐的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園科研計劃(篇7)

科研計劃：幼兒園動物習性觀察

介紹：本科研計劃旨在通過觀察幼兒園中動物的習性，加深幼兒對動物世界的理解和認知，并促進他們的自然科學探索和學習能力。

目標：

1.?了解幼兒園動物的基本特征和生活習性。

2.?加深幼兒對不同動物的了解，包括其生長發(fā)育、飲食習性和行為特點。

3.?提高幼兒對動物保護的意識和環(huán)境保護的重要性。

4.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力，以及科學研究和團隊合作意識。

方法：

1.?選擇適合室內(nèi)飼養(yǎng)的小動物（如觀察魚、倉鼠等），以及適合室外觀察的昆蟲（如蝴蝶、蜜蜂等）。

2.?在幼兒園的特定區(qū)域建立觀察點，提供足夠的食物和環(huán)境來滿足動物的基本需求。

3.?由教師引導幼兒進行觀察和記錄，包括動物的外貌特征、行為習性等。

4.?利用圖片、視頻和繪本等多種媒體展示不同動物的習性和特點，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

5.?組織幼兒參觀動物園或自然保護區(qū)，親身感受動物的生活環(huán)境和保護工作。

時間安排：

1.?第一周：介紹科研計劃的目標和方法，準備觀察點，選擇適合室內(nèi)飼養(yǎng)的小動物。

2.?第二至四周：由教師引導幼兒觀察室內(nèi)小動物的習性，并記錄相關觀察結(jié)果。

3.?第五至七周：介紹和觀察室外昆蟲的習性，觀察和記錄相關觀察結(jié)果。

4.?第八至十周：通過圖片、視頻和繪本展示不同動物的習性和特點。

5.?第十一至十二周：組織幼兒參觀動物園或自然保護區(qū)，與動物親密接觸，并了解保護工作。

預期成果：

1.?幼兒對各類動物的基本特征和生活習性有了深入了解。

2.?幼兒的觀察力和記錄能力得到提高。

3.?幼兒的自然科學探索和學習興趣得到激發(fā)。

4.?幼兒對動物保護和環(huán)境保護有了更深層次的認識。

注意事項：

1.?確保幼兒的觀察過程中安全為首要考慮。

2.?保證動物在觀察過程中得到足夠的關愛和保護。

3.?營造積極的學習氛圍，鼓勵幼兒多問問題和分享觀察心得。

4.?配合家長與幼兒共同參與科研計劃，促進家園合作和幼兒全面發(fā)展。

幼兒園科研計劃(篇8)

科研計劃：幼兒園里的自然科學學習

目的：

-?通過科學實驗和觀察，培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣和好奇心。

-?培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力和解決問題的能力。

-?幫助幼兒建立簡單的科學知識和概念。

內(nèi)容和活動：

1.?探索天氣變化：通過觀察和記錄每天的天氣情況，讓幼兒了解天氣的變化規(guī)律。例如，利用溫度計、雨量計和風向標等工具，讓幼兒觀察、測量和記錄天氣的變化，進而提出關于天氣變化的問題，并從實際觀察中獲得答案。

2.?發(fā)現(xiàn)不同材料的性質(zhì)：通過觸摸、觀察和實驗，讓幼兒了解不同材料的性質(zhì)和用途。例如，讓幼兒觸摸和比較不同材質(zhì)的物體，如金屬、塑料和紙張，體驗它們的不同特點，并通過實驗測試它們的硬度、可塑性和導熱性等性質(zhì)。

3.?種植觀察實驗：通過種植植物，觀察其生長變化，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。例如，讓幼兒親手播種花籽，觀察和記錄植物的生長過程，學習有關植物生長所需的條件，例如水、陽光和適當?shù)臏囟取?/p>

4.?發(fā)現(xiàn)生活中的力和運動：通過觀察和實驗，讓幼兒了解力和運動的基本概念和原理。例如，進行簡單的力學實驗，如推、拉和拋擲物體，讓幼兒觀察物體的運動變化，并引導他們提出問題和解釋觀察結(jié)果。

5.?觀察小動物：通過觀察小動物，引起幼兒對動物的興趣，并了解它們的特點和習性。例如，讓幼兒觀察螞蟻的行為，了解螞蟻的社會生活和分工，同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。

實施計劃：

-?設定每周1-2次的科學實驗活動，每次活動時間約為30分鐘。

-?與幼兒家長合作，鼓勵家庭里進行相關的觀察和實驗活動，增加幼兒對科學的接觸和學習的機會。

-?配備合適的實驗器材和工具，確?；顒拥陌踩院涂尚行浴?/p>

評估方法：

-?觀察幼兒參與科學活動的主動性和積極性。

-?通過幼兒的觀察記錄、實驗報告和口頭表達，評估幼兒對科學概念的理解程度。

-?定期與教師和家長進行討論，了解幼兒的科學興趣和知識的積累情況。

預期成果：

-?幼兒對自然科學的興趣和好奇心增加。

-?幼兒的觀察能力、探索能力和解決問題的能力得到提升。

-?幼兒建立了一些基本的科學知識和概念。

幼兒園科學教研組教學計劃精選(8篇)

光陰易逝，我們即將開始新的一學期，教師們在新學期要制定好教學計劃。寫好教學計劃，才能夠更加突出教學期間的教學重點。下面是欄目小編精心為您準備的“幼兒園科學教研組教學計劃”，我們提供的模板僅供參考您可以根據(jù)需要自行修改！

幼兒園科學教研組教學計劃篇1

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學目標：通過科學活動的開展，使幼兒能夠發(fā)展其探究問題的興趣、想象力、好奇心和團隊合作精神，提高幼兒的語言表達和科學知識的掌握程度。

二、教學內(nèi)容：

1. "萬物起源"主題的科學活動，包括觀察種子的生長及其變化過程、了解怎樣能制作出雨滴模型等。

2. “動物趣事”主題的科學活動，包括觀察動物的生活習性、了解群居動物的構筑家園過程、發(fā)現(xiàn)動物身體各部位的功能。

3. “身體常識”主題的科學活動，包括感官器官、五官的認識、生活中的衛(wèi)生保健常識、了解常見疾病的防治方法等。

4. “環(huán)保知識”主題的科學活動，包括了解不同環(huán)境污染的危害、認識各種廢物的危害、參與環(huán)保活動、感受自然環(huán)境的美妙之處。

三、教學方法：

1. 實踐教學法：通過在自然環(huán)境中進行觀察、實驗以及場地參觀等方式，讓幼兒在實踐中切實了解科學知識。

2. 經(jīng)驗教學法：通過組織幼兒親身體驗和感受，在探究問題中經(jīng)驗的積累，使幼兒形成自己的認識和見解。

3. 合作學習法：通過鼓勵幼兒之間的團隊合作，提高幼兒合作、交流、分享等社交能力，促進幼兒之間的和諧互動。

4. 情境教學法：通過營造與科學主題相應的情境和教學氛圍，使幼兒更容易理解、接受和掌握相關知識。

四、教學步驟：

1. 確定主題：由教師根據(jù)學科教學大綱和幼兒實際情況，確定本學期的主題。

2. 教學策劃：教師根據(jù)主題，制定具體的教學計劃，并編制相應教材、教具。

3. 實施教學：根據(jù)教學計劃，按照計劃進行實施教學活動，通過觀察、實驗、游戲等方式，讓幼兒獲得知識。

4. 教學反思：教師要隨時進行教學反思和總結(jié)，分析幼兒的表現(xiàn)和反應，并及時調(diào)整教學策略，提高科學教學效果。

五、教學評價：

1. 教師評價：通過觀察幼兒的參與情況、言語表達能力、動手能力和團隊合作能力等方面，進行對幼兒的評價。

2. 自我評價：幼兒應該在參與科學活動的過程中自我評價，感悟自己對于科學知識的掌握和個人的生長成為了何種影響。

3. 家園聯(lián)動：鼓勵家長對于幼兒的參與和成長進行鼓勵、支持和關注，進行家園聯(lián)動，提高科學教育效果。

六、教學效果：

1. 觀察力得到了提升，通過觀察、實驗等方式培養(yǎng)了幼兒的感知、觀察、目測和分析能力。

2. 探究興趣得到了激發(fā)，通過積極的課程活動，培養(yǎng)了幼兒對于科學現(xiàn)象和事物的好奇心、興趣和探究欲。

3. 協(xié)作能力得到了提高，通過課程的小組合作，培養(yǎng)了幼兒的集體意識、團隊合作精神和相互幫助的精神。

4. 語言表達能力得到了提高，通過科學活動的開展，提升了幼兒的口頭表述能力以及語言表達能力，可用科學的知識分享其觀點。

5. 學習興趣得到了增強，通過科學活動的開展，開發(fā)幼兒的思考力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識，增強了幼兒對于科學教育的學習興趣和動力。

幼兒園科學教研組教學計劃篇2

幼兒園科學教研組教學計劃

一、前言

科學是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過科學教育，不僅可以增強幼兒的好奇心和探索欲，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。因此，科學教育是幼兒園教育中的重要組成部分之一。為了提高科學教育的質(zhì)量，幼兒園教研組制定了科學教研計劃。

二、教學目標

本次科學教研計劃的教學目標為：

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲。

2. 通過實際操作和觀察，讓幼兒了解自然和生命的基本概念。

3. 開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒通過自己的創(chuàng)意解決問題的能力。

4. 通過科學的實驗和觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。

三、教學內(nèi)容與教學方法

本次科學教研計劃的教學內(nèi)容包括：

1. 植物生長與發(fā)育。

2. 動物的生命過程。

3. 太陽能和風能的利用。

4. 四季的變化和物種的適應。

教學方法：

1. 通過講故事的形式，引導幼兒了解植物生長的過程，并通過實際種植觀察植物的生長和發(fā)育。

2. 制作動物谷倉和動物嬰兒車等手工制作，讓幼兒了解動物的生命過程。

3. 講解太陽能和風能的利用，讓幼兒參與小實驗，了解太陽能和風能的利用方式。

4. 通過四季的變化和物種的適應，讓幼兒了解自然界的規(guī)律，并通過手工制作了解物種的適應過程。

四、教學流程

第一課：植物生長與發(fā)育

1.教師為孩子們講一些有關植物生長的有趣的故事。

2.教師帶領幼兒培育葫蘆秧。

3.幼兒觀察葫蘆的生長和發(fā)育。

第二課：動物的生命過程

1.教師為幼兒講述一些動物的故事。

2.幼兒加入到動物嬰兒車或動物谷倉的制作中。

3.幼兒觀察、體驗動物的生命過程。

第三課：太陽能和風能的利用

1.教師講解太陽能和風能的利用。

2.幼兒通過參與小實驗來了解太陽能和風能的利用方式。

第四課：四季的變化和物種的適應

1.教師為幼兒講解四季的變化和物種的適應。

2.幼兒通過手工制作來了解物種的適應過程。

五、教學評估

教學過程中，教師要根據(jù)幼兒的年齡和認知水平，適當調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以保證幼兒的學習效果和興趣。同時，教師還需根據(jù)幼兒的反應、觀察、作品和參與情況等，進行教學評估，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和不足。

六、結(jié)論

通過本次科學教研計劃，幼兒園教研組為幼兒科學教育提供了一個系統(tǒng)的教學方案，能夠有效地提高幼兒的科學知識和實踐能力。在未來的教學中，教師可以根據(jù)實際情況適當?shù)卣{(diào)整教學計劃，不斷提高科學教育的質(zhì)量。

幼兒園科學教研組教學計劃篇3

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學背景

科學是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過科學活動，幼兒可以增加認知、加深對環(huán)境和事物的認識，培養(yǎng)觀察能力和探究精神，因此科學教育必須貫穿幼兒教育的方方面面。

本教學計劃是針對幼兒園科學教育而制定，旨在幫助幼兒在探究中體驗，通過實踐掌握科學方法和技能，發(fā)現(xiàn)問題并解決，為培養(yǎng)幼兒的科學素質(zhì)奠定基礎。

二、教學目標

1.通過科學實驗和觀察，提高幼兒的好奇心和探究精神。

2.幫助幼兒感受和認識世界，增強環(huán)境意識和保護意識。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，發(fā)現(xiàn)問題并解決。

4.提高幼兒的語言表達能力和良好的團隊合作意識。

三、教學內(nèi)容

1.觀察和實驗：通過觀察和實驗，讓幼兒了解天氣、季節(jié)、植物、動物，學習簡單的科學知識和科學方法。

2.自然環(huán)境：了解和體驗自然環(huán)境，發(fā)掘自然資源，保護環(huán)境和珍惜資源。

3.生活環(huán)境：通過生活實踐，了解自身生活環(huán)境中的常見事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。

四、教學方法

1.以幼兒為中心：根據(jù)幼兒的興趣愛好和發(fā)展需要，設計有趣、適宜的教材和活動，打造以幼兒為中心的學習模式。

2.觀察和實驗：通過觀察和實驗，讓幼兒直接接觸和感知事物，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

3.啟發(fā)和引導：以問題為起點，通過啟發(fā)和引導，引導幼兒思考和探究，發(fā)現(xiàn)問題并解決。

4.情境教學：通過創(chuàng)設情境，讓幼兒在有趣的情境中學習和探究，更好地體驗和感受到自然和生活。

五、教學評價

1.觀察：通過觀察幼兒在實踐中的表現(xiàn)，評價幼兒在科學活動中的參與度和學習效果。

2.記錄和反思：及時記錄幼兒在科學活動中的表現(xiàn)，制定改進措施，不斷優(yōu)化教學方案。

3.家園溝通：及時與家長溝通，了解孩子在家中的表現(xiàn)和學習情況，家園共同關注孩子在科學教育中的成長。

六、教學資源

1.教材：依據(jù)幼兒的學習需求和發(fā)展階段，選擇適宜的科學類教材，如《幼兒園科學原理與教育實踐》等。

2.教具和實驗器材：如顯微鏡、望遠鏡、磁鐵、秤、試管、萬能表等，通過實驗和觀察，讓幼兒更好地感知科學。

3.多媒體教學設備：多媒體教學可以更好的輔助幼兒理解科學知識，提高學習效果。

七、教學實施

科學活動可以融入到幼兒園的日常活動中，如開展家校合作、外出參觀和觀察等形式，也可以單獨設置科學活動課程。在活動中，需要營造愉悅、放松的氛圍，注重幼兒的情感體驗，讓幼兒在愉快的氛圍中體驗科學的樂趣。

八、教學總結(jié)

科學教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，通過科學活動，可以提高幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)觀察能力和思維能力，幫助幼兒認識和理解世界。本教學計劃以幼兒為中心，通過觀察和實驗，啟發(fā)和引導，情境教學等方法，打造出一套科學教育課程，幫助幼兒有效提高科學素質(zhì)。

幼兒園科學教研組教學計劃篇4

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學目標

1. 幫助孩子發(fā)現(xiàn)周圍的世界和科學現(xiàn)象；

2. 培養(yǎng)孩子探究和質(zhì)疑的能力；

3. 提升孩子的觀察、實驗和分析能力；

4. 培養(yǎng)孩子的科學知識和興趣。

二、教學內(nèi)容

1. 發(fā)現(xiàn)和認識身邊的自然事物。

例如：云彩、陽光、花草、樹木、蟲子、動物、水、空氣等。

2. 實踐探究和實驗。

例如：觀察花的生長過程、用水和肥料對植物的影響、探究風和空氣的特性等。

3. 學習環(huán)保知識。

例如：垃圾分類、多種節(jié)能方法等。

4. 探究和認知日常生活中的科學現(xiàn)象

例如：光的反射、影子、電流、聲音等。

三、教學方法

1. 游戲式教學：通過呈現(xiàn)生動有趣的教學內(nèi)容、模擬實驗裝置的游戲化形式，提升孩子的學習興趣。

2. 實驗探究：通過小實驗的形式，讓孩子親身體驗和探究科學現(xiàn)象。

3. 互動式教學：借助互動大屏、多媒體互動等方式，使孩子更加積極參與、輕松愉悅地學習。

4. 多元教學：結(jié)合積木、繪畫等與科學知識相關的文化活動，讓孩子更好地理解和了解科學知識。

四、教學評估

1. 通過作業(yè)和實驗結(jié)果進行評估，檢測孩子的探究和實驗能力。

2. 通過家長反饋、課堂測試及個別答辯等形式，了解孩子的學習進展和強項。

3. 通過互動大屏記錄和自評，讓孩子自我評估，幫助學習中改進差異。

五、教學素材

1. 實驗及教材：通過利用適當?shù)慕滩募皩嶒炑b置、豐富的動畫、生動的圖表等，創(chuàng)造豐富多彩的學習環(huán)境。

2. 互動屏幕：透過互動大屏可以將科學知識展現(xiàn)得更加直觀、有趣，并能夠更好地調(diào)動全體學生的積極性。

3. 圖書陳列區(qū)：搭建科普書籍展示的圖片區(qū)，利用多媒體設備向孩子們展示各領域的自然界和科學知識。

通過以上教學計劃和相關素材，在科學教育中學生將會更容易自然地了解掌握各種科學知識，同時科學教育的目的則在于培養(yǎng)學生的想象力，啟發(fā)學生了解科學，并通過實驗和觀察肯定學生的學習成果。

幼兒園科學教研組教學計劃篇5

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學計劃概述

科學教育是幼兒園教育的重要組成部分。為了促進幼兒自主探索、啟發(fā)幼兒天性、養(yǎng)成正確的科學方法和態(tài)度，幼兒園科學教研組制定了以下教學計劃。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的探究精神，發(fā)掘幼兒對科學的天性。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、推理和創(chuàng)新能力。

3. 通過實驗活動，讓幼兒了解科學知識。

4. 培養(yǎng)幼兒學習科學時的好奇心和興趣，增強其對科學的喜愛。

5. 培養(yǎng)幼兒大膽探索未知的勇氣，制定解決問題的計劃和方法。

三、教學內(nèi)容

1. 動物的分類和認識

2. 植物的分布和認識

3. 變化與變化的原因

4. 物質(zhì)的性質(zhì)和變化

5. 水的性質(zhì)和運動軌跡的認識

6. 空氣的存在和作用

7. 地球和地球的現(xiàn)象

四、教學方法

1. 觀察法：通過觀察動物、植物、物質(zhì)和現(xiàn)象，了解其規(guī)律和特征。

2. 實驗法：通過實驗活動，讓幼兒深入了解科學知識。

3. 體驗法：通過親身體驗，讓幼兒對科學有更深入的體驗和認識。

4. 活動法：通過游戲和運動，讓幼兒愉快地學習科學知識。

五、教學流程和方法

1. 介紹教材和教具

2. 發(fā)問、探究、發(fā)現(xiàn)

3. 實驗活動

4. 總結(jié)、歸納、評價

六、教學評估

1. 德育評估：觀察幼兒的行為舉止和表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的品德。

2. 智育評估：考察幼兒學習的能力和水平，檢查知識掌握情況。

3. 體育評估：關注幼兒身體的發(fā)育和運動的能力，提高幼兒的體能水平。

七、教學安排

本教學計劃分為12周，每周上2課時，共計24課時。每節(jié)課上課時間50分鐘。

八、教學評估與調(diào)整

教學過程中，應及時收集幼兒科學學習情況和教學效果，根據(jù)幼兒的實際情況進行教學評估與調(diào)整，使教學更加貼合幼兒的需求和時代要求，讓孩子們在愉快學習的氛圍中獲得更好的學習體驗。

結(jié)語

本教學計劃在幼兒園科學教育中具有很高的實用性和可操作性，通過科學探究，培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學素養(yǎng)，為幼兒園高質(zhì)量的科學教育奠定了堅實的基礎。

幼兒園科學教研組教學計劃篇6

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的探究和實踐能力，激發(fā)幼兒的學習興趣和好奇心；

2. 引導幼兒正確的科學思維與方法，以及對自然的認知和理解；

3. 掌握科學基礎知識，運用科學知識，解決實際生活問題；

4. 培養(yǎng)幼兒觀察、探究、實驗的能力，以及與他人合作的精神。

二、教學內(nèi)容及時間安排

第一期：昆蟲世界（2 周）

第一周

主題：昆蟲的生長發(fā)育

內(nèi)容：觀察稻草人邊緣和田埂空地，利用顯微鏡、放大鏡和庫存隆顯微鏡等具體工具觀察花、昆蟲、葉子、種子，并搜集葉子的樣本。通過生長觀察，了解昆蟲生命的特性和生長過程。

活動：制作昆蟲養(yǎng)護箱。

教學方法：繪畫輔助、游戲模擬、課室實驗。

第二周

主題：昆蟲的食物來源和生存環(huán)境

內(nèi)容：觀察昆蟲的活動軌跡，比如昆蟲的活動范圍、覓食方式、食物來源等。讓幼兒通過生物、環(huán)境和資源之間的交互關系，認識昆蟲在自然中的生存和發(fā)展狀況，進一步理解了解自己和自然的規(guī)律性。

活動：制作蟲式食品。

教學方法：科學實驗、集體討論、課堂教學。

第二期：天空世界（2 周）

第三周

主題：氣象探究

內(nèi)容：天氣、氣壓、降雨、氣溫等天氣現(xiàn)象的觀察與查詢。讓幼兒了解天氣變化的原因，溫度的影響因素，以及天氣預報常見的幾種方法。

活動：制作小氣象儀器。

教學方法：課堂教學、實驗練習、資料對比。

第四周

主題：宇宙探究

內(nèi)容：探索星座、月亮及自然現(xiàn)象。觀察天文現(xiàn)象，了解天體的光譜，以及太陽系中各個星體的運動。此外，還將了解有關于太陽系、恒星、宇宙的知識，滿足幼兒對未知事物的好奇心和學習的渴望。

活動：制作飛天衛(wèi)星手表。

教學方法：實驗練習、講解探究、課堂教學。

第三期：生態(tài)環(huán)境（2 周）

第五周

主題：環(huán)境的探究

內(nèi)容：了解環(huán)境污染對人類和自然造成的影響，以及保護環(huán)境的方法。通過觀察校園、公園、街道等環(huán)境，了解自然與人類社會之間的相互影響和協(xié)調(diào)。

活動：制作環(huán)保廣告、環(huán)保宣傳橫幅。

教學方法：構思創(chuàng)作、經(jīng)驗分享、集體討論。

第六周

主題：植物的生長

內(nèi)容：了解植物的生長需要光、水、營養(yǎng)，以及對環(huán)境的敏感性。通過種植植物、觀察植物生長的變化，讓幼兒進一步認識到植物的生長過程和對人們的重要意義。

活動：進行花卉培養(yǎng)。

教學方法：課堂實驗，課堂加工、個人或集體作品展示。

三、教學方法

1. 集體觀察法：鼓勵幼兒通過觀察、比較和分類來識別和研究自然物體。

2. 課堂教學法：通過知識授課和講解，傳授科學常識和知識，與幼兒進行實踐練習，讓幼兒充分掌握科學基礎知識和解決問題的能力。

3. 實驗練習：通過實驗練習和其他實踐操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力，增強其探究和實踐能力。

4. 游戲教學：通過游戲來培養(yǎng)幼兒的團隊精神和學習興趣，使他們在游戲中學習和探究，既提高了幼兒的學習效果，也增加了他們的樂趣。

四、教學評價

1. 學習記錄：記錄幼兒合作觀察、實地考察、科學探究的結(jié)果。

2. 家庭作業(yè)：讓家長在家參與到教學活動中，幫助幼兒進行觀察、探究和實踐。

3. 個人或集體作品展示：讓幼兒展示他們的個人或集體 works，鼓勵他們通過講解、描述、演示和展示等方式，展示他們學到的知識和技能。

五、教學結(jié)論

幼兒的學習成果與表現(xiàn)：

1. 通過觀察和實驗，幼兒了解了昆蟲的生存環(huán)境和生長過程。

2. 幼兒掌握了氣象和天氣的基本知識，了解了有關于天文、恒星和宇宙的常識。

3. 幼兒意識到自然環(huán)境和人類之間的交互關系，和如何保護我們的生態(tài)環(huán)境。

4. 幼兒掌握了科學方法論以及科學研究的意義。

幼兒園科學教研組教學計劃篇7

幼兒園科學教研組教學計劃

一、教學主題：四季變化

二、教學目標：

1.認識四季的變化及其特征；

2.理解季節(jié)對植物和動物生長、繁殖和生活的影響；

3.發(fā)現(xiàn)并探究季節(jié)變化背后的自然規(guī)律。

三、教材選擇：《科學》幼兒版五年級上冊第三單元《季節(jié)變化》。

四、教學內(nèi)容及方法：

1.季節(jié)的特點

描述四個季節(jié)的特點（溫度、雨量、天氣等），可以制作季節(jié)圖片展示；

游戲：通過猜謎語、聽描述等方式，讓幼兒聯(lián)想到對應的季節(jié)。

2.季節(jié)對植物的影響

通過觀察和實驗，讓幼兒明白季節(jié)對植物的影響，如春天適宜播種、夏天植物生長旺盛、秋天果實成熟、冬天植物休眠等。

實驗：讓幼兒觀察植物的四季變化，如觀察四季樹的變化、實驗觀察春季花草生長狀態(tài)等。

3.季節(jié)對動物的影響

讓幼兒認識不同季節(jié)動物們的生活習性和行為特點，如春天小鳥筑巢、夏天蝴蝶出現(xiàn)、秋天動物儲備食物、冬天動物進入冬眠等。

游戲：通過角色扮演、動物游戲等方式，讓幼兒了解動物的季節(jié)習性。

4.季節(jié)變化的自然規(guī)律

通過幼兒喜愛的歌謠、動畫片，教授幼兒四季變化的自然規(guī)律。

實驗：利用幼兒制作季節(jié)模型等，讓幼兒對四季變化的自然規(guī)律有更深入的理解。

五、教學流程：

1.引入教學

學習《科學》幼兒版五年級上冊第三單元《季節(jié)變化》，通過圖片展示、游戲等方式，讓幼兒認識四個季節(jié)的特征。

2.探究季節(jié)影響

讓幼兒通過實驗、觀察、游戲等多種方式體會和探究季節(jié)對植物和動物的影響。

3.總結(jié)規(guī)律

通過幼兒喜愛的歌謠、動畫片等教授季節(jié)變化的自然規(guī)律，并進行總結(jié)。

4.結(jié)束教學

通過引導幼兒回顧本堂課學習的內(nèi)容和收獲，以及對下一節(jié)課的預告，結(jié)束本堂課的教學。

六、評價標準：

1.能夠正確地描述四個季節(jié)的特點，正確地鑒別季節(jié)；

2.能夠清楚地認識季節(jié)對植物和動物生長、繁殖和生活的影響；

3.能夠預測和解釋季節(jié)變化背后的自然規(guī)律，如春天意味著開始、冬天意味著結(jié)束等。

七、教學反思：

本次教學主題是季節(jié)變化，幼兒是非常熟悉的話題，我在教學中通過活動、實驗、游戲等方式，讓幼兒更深入地認識了季節(jié)變化背后的自然規(guī)律，理解了季節(jié)對植物和動物的影響，增進了幼兒對自然的認識。同時，也注意了教材的引入和教學環(huán)節(jié)的流暢轉(zhuǎn)換，避免了教學單調(diào)性，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習。

幼兒園科學教研組教學計劃篇8

幼兒園科學教研組教學計劃

第一章：課程概述

幼兒園的科學課程面向3-6歲的幼兒，旨在通過有趣、生動的學習方式，引導幼兒探究自然現(xiàn)象、了解生物世界、感知物質(zhì)和能量等基本科學知識，促進幼兒認知和思維能力、觀察和操作能力、邏輯推理和創(chuàng)新能力的發(fā)展。課程設計應以符合幼兒認知特點和興趣發(fā)展為指導，并體現(xiàn)幼兒整體發(fā)展的觀點和德育要求。

第二章：課程目標

1、智能目標：通過觀察、體驗和模仿等方式，引導幼兒認識自然現(xiàn)象和生物世界，了解物質(zhì)和能量的基本概念，培養(yǎng)幼兒的綜合認知能力和問題解決能力。

2、情感目標：通過真實、自然的科學教育體驗，營造積極的情感氛圍，培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的喜愛和關注，培養(yǎng)幼兒的探究精神和創(chuàng)新意識，促進幼兒社會情感和人際關系的發(fā)展。

3、行為目標：通過科學實驗和游戲等方式，促進幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對自我保護和環(huán)保意識的養(yǎng)成。

第三章：教學內(nèi)容

1、自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境：天空、氣象、四季、水、土地、樹木、花草、昆蟲、鳥類、小動物。

2、生物世界以及人類：人體、動植物、生命的誕生、生長、繁殖、種類、形態(tài)、特征、天賦、適應環(huán)境的能力、保護環(huán)境的意識。

3、物質(zhì)與能量：物體、形狀、顏色、大小、重量、材料、分解、組成、升華、溶解、燃燒、能量轉(zhuǎn)換等。

第四章：教學方法

1、觀察法：通過直接觀察和間接觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系、組成和特點，培養(yǎng)幼兒觀察、分類、排列、比較的能力。

2、實驗法：通過模擬實驗、微型實驗等方式，讓幼兒親手制作實驗器材，進行實驗操作，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的動手、動腦、探究和創(chuàng)新的能力。

3、游戲法：通過角色扮演、演出、競賽等方式，使幼兒在愉悅的氛圍中學習科學知識，體驗生活和自然的樂趣，促進幼兒感性認識與理性認識的結(jié)合。

第五章：教學計劃

本教學計劃根據(jù)教學目標和內(nèi)容，以周為單位進行，共設計12周，每周4個課時，總共48個課時。

第1周探究天空：識別天空顏色、云彩形狀，明白天空天氣的變化，繪制天空圖。

第2周觀察植物：觀察植物的根、莖、葉、花、果實等部位，比較不同植物之間的異同點，并種植自己的小花園。

第3周探究水的性質(zhì)：通過水和油、鹽，糖等物質(zhì)的混合和分離，引導幼兒認識水的性質(zhì)和特點，并增強幼兒用水的環(huán)保意識。

第4周探究材料：通過觀察、處理材料，發(fā)現(xiàn)材料之間的關系和性質(zhì)，設計材料輕松的競賽活動，培養(yǎng)幼兒對物質(zhì)的認知。

第5周探究自然界中的動物：通過觀察、記憶，介紹不同種類動物的特點、生活習性，以及與之相關的保護環(huán)境的知識。

第6周探究磁力：引導幼兒透過現(xiàn)象，認識磁鐵、磁力和磁極的性質(zhì)及存在，利用磁帶、鐵柿子、小磁球、磁鐵等材料，進行有趣的探究活動。

第7周探究機器人：通過觀察機器人實物，引導幼兒認識機器人的原理、構造、功能和歷史背景，模擬機器人動作，讓幼兒體驗科技的魅力。

第8周探究生命的季節(jié)性變化：了解生命的種類和季節(jié)性的變化，如蠶變蛾、蘿卜生長，啟迪幼兒思考生命的成長發(fā)展過程和生物的適應能力。

第9周探究電的性質(zhì)：探究電的形成、傳輸、物理效應、安全使用，讓幼兒了解電的安全知識以及簡易電路的應用。

第10周探究微生物：通過觀察、制作細胞模型、比較，引導幼兒認知單細胞和多細胞生物的異同，并科普有關微生物對于人類重要的生物作用。

第11周探究動能和勢能：通過滑動、轉(zhuǎn)動，展示動能的變化和勢能的轉(zhuǎn)化，讓幼兒體驗簡單的機械原理和一些輕松有趣的實驗。

第12周海洋生物的探究：以海洋生物為主題，了解大海深處的奧秘、不同海洋生物的生態(tài)系統(tǒng)，同時培養(yǎng)幼兒的關心海洋生態(tài)環(huán)境的意識。

第六章：課后家園溝通

1、科學圖畫：引導幼兒回家后，以自己的語言及所學內(nèi)容，創(chuàng)作科學繪畫或科學圖畫，并邀請家長進行交流互動。

2、科普講座：定期邀請有關領域的專業(yè)人士，開展相關科普講座，讓家長了解教育教學的最新理念和態(tài)度。

3、科學游戲：通過社區(qū)、親子活動等方式，組織親子科學游戲，促進家庭與學校的互動交流，增強家長對幼兒科學教育的支持力度。

第七章：總結(jié)與展望

本教學計劃提供了一整套豐富、實用、可操作性強的幼兒園科學教育教學方案，呼吁幼兒教育工作者充分利用該方案所提供的教學思路和方法，積極探究和學習新的科學教育資源，倡導幼兒科學教育的多元化、創(chuàng)新化和個性化，為幼兒全面發(fā)展打造更多有益的前提條件。

幼兒園教師科研計劃

幼兒園教師科研計劃【篇1】

幼兒園教師科研計劃【篇2】

幼兒園教師科研計劃【篇3】

幼兒園教師科研計劃【篇4】

幼兒園教師科研計劃【篇5】

幼兒園教師科研計劃【篇6】

[精]幼兒園教師科研計劃系列12篇

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