幼兒園老師教育心得

幼兒園老師教育心得3篇。

欄目小編根據(jù)您的要求為您整理了一份專業(yè)的“幼兒園老師教育心得”，歡迎你的到來愿這篇文章能夠讓你有所收獲并請(qǐng)與你的家人分享。在生活中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦虑楫a(chǎn)生感悟，這時(shí)候我們不妨把自己的想法記錄下來。寫心得體會(huì)可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。

幼兒園老師教育心得 篇1

這兩天天氣突然轉(zhuǎn)冷，母親因?yàn)槭芰撕鹧例l發(fā)炎腫痛。

下午，母親在樓下的牙科診所打消炎點(diǎn)滴。小學(xué)四年級(jí)的女兒放學(xué)回到家里，見母親不在，便笑嘻嘻地問我：“媽媽，奶奶到哪去了？是不是到公園玩去了？”我忍不住責(zé)備她：“你就知道玩，奶奶到公園玩還不帶你去呀？”

“那奶奶上哪去了？”

“奶奶牙疼，在樓下丁醫(yī)生那兒輸液，你快做功課，等下我做好飯還得給你奶奶送去?！?/p>

女兒著急地說：“不行不行，奶奶牙疼不能吃硬飯，得吃軟的，我來給奶奶熬粥。”

“你會(huì)熬粥？我半夜起來都唱支山歌。”

“誰說我不會(huì)？我們上勞動(dòng)課學(xué)了這一課，幫助媽媽做家務(wù)燒飯洗衣?！?/p>

我聽了，心想就給女兒一個(gè)學(xué)以至用的機(jī)會(huì)吧，于是便答應(yīng)了她。

只見女兒在廚房里細(xì)心地找到一口小砂鍋，量了一小杯米放進(jìn)鍋里，將米淘洗干凈，然后裝了半鍋清水，再放到火爐上。女兒寸步不離地守著水燒開了，然后用紗布包著鍋蓋揭開，用勺子攪了起來，她說這樣攪動(dòng)米就不會(huì)粘鍋。攪動(dòng)幾次后，她又把火勢(shì)關(guān)小點(diǎn)，并補(bǔ)充跟我說熬粥要用細(xì)火，不能太急，否則粥容易燒糊。看著女兒一本正經(jīng)熬粥的樣子，只覺得心里很安慰，平時(shí)老擔(dān)心女兒上課不專心聽講，現(xiàn)在看來是多余的了。

粥快要熬好了，我問女兒需不需要放點(diǎn)作料？女兒眨了眨大眼睛說，攪個(gè)雞蛋放里面，再擱點(diǎn)鹽、香油和蔥花就可以了，她還說奶奶血壓高不能吃動(dòng)物油?？床怀雠畠憾眠€挺多的，平時(shí)對(duì)大人的`事情都看在眼里，記在心里了。

就這樣一鍋香噴噴的雞蛋粥被女兒做好了，要不是我親眼所見，我還真不敢相信平時(shí)嬌蠻任性的女兒會(huì)這么聰明能干，并且懂得體貼、照顧老人。

女兒執(zhí)意要親自把粥送給奶奶吃，我當(dāng)然不會(huì)反對(duì)。只見她小心翼翼地用紗布包好砂鍋把，端著一鍋粥就下樓了，我不放心，悄悄地跟在她后面。女兒進(jìn)了病房，我有意在門外呆著沒進(jìn)去。只聽女兒對(duì)母親說：“奶奶，平常我生病的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅γ摬婚_身，都是您守在病床前辛辛苦苦地照顧我，現(xiàn)在您病了，就由我來代替媽媽照顧您，您嘗嘗我給您熬的粥，香不香？”

其實(shí)每個(gè)孩子都有一顆金子般的愛心，只是取決于你有沒有給“金子”發(fā)光的機(jī)會(huì)。

幼兒園老師教育心得 篇2

幼兒園教師教育感言

1、尊敬的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆?，我們之間是否也架起了一座友誼的橋梁?愿我們真情永在，友誼長(zhǎng)存!

2、今天是我們的節(jié)日三八婦女節(jié)，女神節(jié)，首先祝各位姐妹們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕漂亮！我們的崗位是呵護(hù)祖國(guó)的花朵，護(hù)佑他們健康快樂成長(zhǎng)，我為我的崗位驕傲，我會(huì)一直保持一顆童心陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

3、勞動(dòng)能讓我了解本職工作，思考更多，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的能量，激發(fā)更多的潛能。

4、結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。首先，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練?！奥牎笔菍?duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。

5、首先，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練?！奥牎笔菍?duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

6、勞動(dòng)能增強(qiáng)我的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)，促使我接受更多挑戰(zhàn)，采取更加行動(dòng)態(tài)度；

7、總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

8、三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

9、昨日的小娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大,新的生活在召喚著他們。我們?cè)诓簧岬耐瑫r(shí)，又深深地為孩子們高興和驕傲:“放飛他們的翅朋膀。讓他們?nèi)ゲ珜儆谒麄兊奶炜??！边@是我們老師對(duì)小朋友永久的祝福。十年，二十年，三十年,當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，成為社會(huì)棟梁之時(shí),我們會(huì)因他們而自豪!

10、親愛的小朋友，無論你長(zhǎng)多大,別忘了?；貋砜纯础JS21.coM

11、寶寶通過做家務(wù)，體會(huì)到了爸爸媽媽的辛苦付出。以及從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己的事情自己做。懂得感恩！

12、其次，盡可能在英語課堂上用英語組織教學(xué)，力求自身語言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語說話特點(diǎn)，比如語音語調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

13、教育是立國(guó)之本，興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為幼兒教師隊(duì)伍中的一員，能成為孩子們快樂成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我一定傾盡一生的時(shí)間和精力，辛勤耕耘、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為幼兒教育工作的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

14、親愛的孩子們，你們好！

15、首先，我們知道幼兒是我們祖國(guó)的未來，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)不光是國(guó)家，重要的是我們幼兒教師，幼兒教師責(zé)任重大光榮，所以做一名光榮的幼兒教師，首先本身要有全心全意為幼兒服務(wù)的思想品質(zhì)，還要有全面的知識(shí)包括書本上的生活中的，一名合格的幼兒教師，責(zé)任重大，非常光榮，任重而道遠(yuǎn)

16、只要每一位學(xué)生注意老師的英語說話特點(diǎn)，比如語音語調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

17、勞動(dòng)讓我學(xué)會(huì)和他人合作，積極表現(xiàn)，看得到有所成就，自信心也會(huì)提高；

18、一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

19、它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力方面的訓(xùn)練。

20、學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。小學(xué)英語的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀。

21、二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

22、一方面，高度匹配的職業(yè)興趣。一是受家人影響。我爺爺是一名人民教師，他對(duì)教師職業(yè)的熱愛及敬業(yè)態(tài)度深深地感染著我，讓我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了熱切的憧憬;二是專業(yè)匹配。我畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)，大學(xué)四年里，我研修了教育學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)課程，不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還具備了現(xiàn)代教育理念;三是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富。大學(xué)期間我參加了支教活動(dòng)和教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，這些不僅鍛煉了我的教學(xué)實(shí)踐能力，更堅(jiān)定了我選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)的信念。

23、認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心

24、在上幼兒園的寶寶主要都是以游戲?qū)W習(xí)為主，爸爸媽媽們可以多帶寶寶去一些動(dòng)物公園或者博物館之類的地方，可以多和寶寶參加一些親子活動(dòng)，增加寶寶對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和感知，多和寶寶玩游戲。這個(gè)時(shí)候的寶寶都會(huì)有自理能力，爸爸媽媽們可以循序漸進(jìn)的讓寶寶自己學(xué)習(xí)穿衣服、穿鞋子襪子等等，這些日常生活的東西可以慢慢的教會(huì)寶寶自己動(dòng)手去做，讓寶寶學(xué)會(huì)做一些家務(wù)，當(dāng)寶寶可以很好的完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)，讓寶寶得到贊揚(yáng)。

25、總之，小學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過程。它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。

26、勞動(dòng)能夠讓我收獲知識(shí)和技能，懂得如何以正確的方式去做自己的事情；

27、時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼你們的幼兒園生活結(jié)束了。在你們即將離園之際，我們老師心中感慨萬千:舍不得親愛的小朋友，抹不去家長(zhǎng)來去的熟悉身影。因?yàn)?，在我們的眼里心?家長(zhǎng)和小朋友已經(jīng)成為我們生活中一道美麗的風(fēng)景線。如今,這道天天要看,日日為之彩的風(fēng)景眼將不再重現(xiàn)，心中怎能不涌起絲遺感?多么想鎖住時(shí)光隧道,讓我們永遠(yuǎn)定格在這份純真而難忘的真情里....

28、另一方面，客觀理性的求職需要。一是幼教工作給我?guī)韮r(jià)值感和幸福感。幼教工作充滿了創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。在我看來，幼兒教師最大的樂趣就是在不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中體會(huì)育人之樂。這種莫大的成就感和幸福感是其他行業(yè)所無法比擬的;二是學(xué)前事業(yè)的發(fā)展給我?guī)頇C(jī)遇。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，不斷加大對(duì)學(xué)前教育的投入，幼兒教師的地位也不斷提高，這使我對(duì)幼教事業(yè)充滿信心，感到了莫大的鼓舞與激勵(lì)，也使我有了實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的平臺(tái)。

29、要當(dāng)一名幼兒教師的原因是我國(guó)如今大力倡導(dǎo)學(xué)前教育的重要性而且在國(guó)家十三五和兩會(huì)都提到了教育，未來也會(huì)大力發(fā)展學(xué)前教育，所以教育的重要性，并且從教育工作本身來講，幼兒教師的工作環(huán)境比較平穩(wěn)安靜，人際關(guān)系相對(duì)不復(fù)雜，可以讓自己專心于工作中。

30、我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)?？傊?，小學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過程。

幼兒園教師教育感言

31、為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力方面的訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。

32、小學(xué)英語的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀。我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。

33、在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。其次，盡可能在英語課堂上用英語組織教學(xué)，力求自身語言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。

34、可能幼兒園老師需要一種維持紀(jì)律或是懲罰手段吧，直接打吧可能會(huì)留下印記，扎針的話不會(huì)留下印記，還有幼兒園老師看孩子看多了，心里產(chǎn)生了厭倦，從而出現(xiàn)這種極端的行為。僅個(gè)人見解。我小孩也在上幼兒園，感覺幼兒園老師還是挺不容易的。

幼兒園老師教育心得 篇3

今年是第十個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的十周年，更是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育十年砥礪奮進(jìn)之路，系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。

今年是學(xué)前教育宣傳月十年，也是我的開始，作為一名新的幼兒園教師，我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@，面對(duì)一張張可愛的小臉，我迷茫了，最初的我沒有經(jīng)驗(yàn)，孩子們異常的活躍，招架不住，常常被他們弄的哭笑不得。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我利用空閑時(shí)間多向班主任老師請(qǐng)教，吸取有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)有趣的手指謠和律動(dòng)，運(yùn)用到活動(dòng)中，慢慢的我也真正成了她們喜歡的老師。聽過受用終身的一句話：你想讓你的孩子遇到什么樣的老師，你就要想辦法成為那樣的老師。圖片于是對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)：第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。

第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心傷害他們？

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的想法，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

今年是第十個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，也是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)學(xué)前教育跨越式發(fā)展、推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，和學(xué)前教育事業(yè)一起共同進(jìn)步，砥礪前行努力做一名新時(shí)代優(yōu)秀幼兒園教師，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

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幼兒園教師心得3篇

歡迎大家來看我寫的一篇關(guān)于“幼兒園教師心得”的文章，我們希望這些信息能夠?yàn)槟峁┮恍┬碌乃悸泛头较?。我們?cè)跉v經(jīng)很多事情之后，會(huì)有新的感受，我們不妨用文字整理一下思緒，記錄下來。寫心得體會(huì)可以讓我們更好的了解自身和所面對(duì)的事物。

幼兒園教師心得 篇1

1、為實(shí)現(xiàn)揚(yáng)笑聲的理想，書籍的海洋揚(yáng)帆高飛。高等院校在自強(qiáng)不息的時(shí)候，曾經(jīng)是一棵大樹變成了棟梁。精彩的旅程始于足下，踏實(shí)莫輕狂。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，道路是遙遠(yuǎn)的，人生的方向是美好的。

2、機(jī)會(huì)只對(duì)有進(jìn)取心的人開放，平庸之輩永遠(yuǎn)無法光顧。

3、親愛的兒子，今天是你的生日。祝你生日快樂。兒子，請(qǐng)記住，無論你走到哪里，我們都在你身邊。無論你將來做什么，無論你成功與否，我們都期待著你的健康成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)愛你的父母。

4、永遠(yuǎn)不要去羨慕別人，羨慕別人，是內(nèi)心不自信的表現(xiàn)。與其用魚做魚，不如撤退去結(jié)網(wǎng)。只有不斷進(jìn)步，即使每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，你才值得慶祝。當(dāng)你強(qiáng)壯時(shí)，你會(huì)感到安全。

5、你是一個(gè)聰明可愛的小女孩，在學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求嚴(yán)格，按時(shí)完成作業(yè)，特別是放學(xué)后，你在各方面都取得了很大的進(jìn)步，我相信你在新的一年里會(huì)有更好的表現(xiàn)，加油！

6、寶貝，我媽媽希望成為你最好的朋友。我可以和我媽媽分享一切。我將是你忠實(shí)的聽眾。健康成長(zhǎng)！

7、我相信你會(huì)成功的，學(xué)習(xí)越來越好，做的比期中考試更好，一定要爭(zhēng)取一個(gè)更好的明天。

8、媽媽希望你用自己的努力去創(chuàng)造屬于自己的幸福、安全、健康、快樂的生活。然后加油，媽媽相信你會(huì)盡力的，因?yàn)閶寢屩溃闶莻€(gè)好孩子！

9、再見了，我最親愛的孩子們！老師會(huì)永遠(yuǎn)從心底關(guān)心你，永遠(yuǎn)祝福你，愿你永遠(yuǎn)健康，快樂，早日成為棟梁！

10、親愛的孩子，你有最令人羨慕的年齡，在你面前的路是金色的，愿你快快長(zhǎng)大，獲得你光明的未來。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

11、沒有最好的，只有更好的，追求卓越，不驕傲自大。愿你在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中嘗到成功的甜頭。

12、沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡是最難走的，相信自己能成功，就一定能成功。努力工作，希望就會(huì)屬于你。

13、孩子，你的到來點(diǎn)亮了我們的生活，賦予了我們生活全新的意義。將來也要快樂。生日快樂。

14、春天，有陽光；樹林里有鮮花；在童年，有幸福，有夢(mèng)想；生日快樂，愿你一生童心，常開開心心！加倍努力取得進(jìn)步，生活對(duì)你永遠(yuǎn)充滿希望！

15、希望您在下學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步！

16、讓幸福與你常相伴，讓煩惱悄悄離去，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑！

17、只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有努力，才是充實(shí)的人生。

18、進(jìn)入新的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的朋友，開始新的旅程，邁出新的一步，創(chuàng)造新的奇跡，設(shè)定新的目標(biāo)，擁抱新的未來，祝你學(xué)業(yè)成功。

19、媽媽相信如果你敢于挑戰(zhàn)自己，你就能成功。

20、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是通往燦爛人生的道路，刻苦學(xué)習(xí)，是開辟美好未來的基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于自己的藍(lán)天。

21、好好學(xué)習(xí)，站凌云，當(dāng)新一代；每天向上，做木材，創(chuàng)造偉大的事業(yè)。

22、你將來會(huì)很棒的。努力工作。

23、寶貝，我告訴你，一個(gè)人是1，健康、幸福、成就、名聲和財(cái)富都是0。我們祝福你，無數(shù)個(gè)0都是你的，只要你需要。

24、寶貝，你永遠(yuǎn)是媽媽貼心的小棉襖，和你在一起的每一天都是幸福的，快樂的！媽媽祝你永遠(yuǎn)健康快樂！

幼兒園教師心得 篇2

幼兒園老師網(wǎng)絡(luò)直播網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 或許我是唯一一個(gè)在線上教學(xué)之前支持這個(gè)形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的判斷是多么失誤了。

幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生，更累了學(xué)生們的老師和家長(zhǎng)。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓返耐陙淼弥苯印?/p>

據(jù)我了解，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都是在家一邊辦公一邊帶著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時(shí)候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡(jiǎn)直是把這些家長(zhǎng)們累壞了，他們本身又都是年輕的家長(zhǎng)，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時(shí)間守著一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長(zhǎng)不是超人，他們會(huì)累死的。這段時(shí)間的線上教學(xué)，每天都會(huì)很多家長(zhǎng)找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐。

幼兒園教師心得 篇3

1、寶貝，愿你是風(fēng)，揚(yáng)起海洋的風(fēng)帆；但愿你是一艘破浪前進(jìn)的船。未來的生活正對(duì)著你微笑，勇敢地向前走，擁抱多姿多彩的生活。

2、要說再見，要說太多，千言萬語成一句別忘！努力學(xué)習(xí)將給你帶來很多快樂和掌聲。

3、寶貝，現(xiàn)在你要開始一個(gè)美麗的童話，故事可以包羅萬象，但必須是美麗的。

4、愿你通過自己的努力，譜寫出人生精彩樂章！

5、進(jìn)入小學(xué)讀書后希望你能多鍛煉，讓自己的身體強(qiáng)壯起來，這樣才能保證正常的學(xué)習(xí)呀，你說對(duì)嗎。

6、求知欲強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、求知欲強(qiáng)是您知識(shí)的源泉，是您在幼兒園健康快樂成長(zhǎng)的動(dòng)力。

7、幼兒園之后，我會(huì)學(xué)習(xí)喜羊羊的智慧。了解健康的沸羊羊；學(xué)習(xí)懶羊羊不挑食；學(xué)習(xí)狼獾永不放棄！

8、祝福你邁出了人生最有力的一步，祝福你會(huì)有一個(gè)美好的未來！

9、會(huì)去上小學(xué)，如果你改變一些壞習(xí)慣，比如上課時(shí)喜歡轉(zhuǎn)身和其他小朋友說話，那就更好了，加油哦！

10、老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能更加努力，敢于在小組面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

11、祝賀你們，孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，天空是那么高，那么寬，那么美！展開頑強(qiáng)的翅膀，勇敢飛翔！

12、再見了，孩子們，帶著我們的期待和祝福，滿懷信心地走進(jìn)小學(xué)，踏上新的階梯。

13、老師希望你在上小學(xué)的時(shí)候更加努力，更加大膽，更加自信。

14、老師希望你進(jìn)入小學(xué)后能有更好的表現(xiàn)，成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。來吧！

15、祝我們親愛的孩子們健康成長(zhǎng)，快樂相伴，愿你飛得更高！我希望你有一個(gè)更好的明天！

16、時(shí)間過得真快，你在花園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的老師依然記憶猶新，你即將進(jìn)入小學(xué)，做一名小學(xué)生。

17、即將畢業(yè)，希望即將上小學(xué)的時(shí)候你遇到問題的時(shí)候可以想想自己，相信自己會(huì)找到答案的。愿你通過自己的努力，譜寫出人生精彩樂章！

18、寶貝，看著你快樂地成長(zhǎng)，我們由衷地感到，無論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的。

19、飛吧，飛吧，在人生的田野里，你愿，像蒲公英的小絨花，會(huì)落地生根，到處開花。

20、你即將離開幼兒園，我希望你能以勇敢的精神，去尋找和解決未來生活和學(xué)習(xí)中的各種問題，在你進(jìn)入小學(xué)后仍有小醫(yī)生的美譽(yù)。

幼兒園教育心得老師通用

通過日常的學(xué)習(xí)與工作獲得新的感悟時(shí)，此時(shí)不妨親自動(dòng)筆將心得體會(huì)具象化。寫心得體會(huì)可能會(huì)提醒我們平常的時(shí)候所忽略的一些錯(cuò)誤和過失，“幼兒園教育心得老師”是欄目小編在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容，感謝來體驗(yàn)這篇文章的美味！

幼兒園教育心得老師【篇1】

一、背景

五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的，經(jīng)過商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底，但我對(duì)幼兒充滿信心。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會(huì)有的基本情緒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最高興的事》。

為了給幼兒提供開心快樂的氛圍，首先，我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂，讓幼兒一同體驗(yàn)高興的情緒。其次，讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時(shí)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，同時(shí)請(qǐng)幼兒說一說自己覺得高興的事。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片，讓幼兒互相討論是什么高興的事，是怎么做的，從中讓幼兒認(rèn)識(shí)到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn)，這讓我覺得這節(jié)課上得很成功。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作出現(xiàn)了問題，當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫時(shí)天天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上，兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)議，讓我措手不及。

二、過程

平時(shí)上課時(shí)，幼兒們都坐在自己的座位上上課，所以不會(huì)發(fā)生這類事件。但是，這節(jié)是公開課，為了能更好地突出這節(jié)課，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己高興時(shí)的動(dòng)作;第二個(gè)場(chǎng)景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫《我最高興的事》。前面兩個(gè)場(chǎng)景幼兒們都很配合，我想最后一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么問題了吧。

因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)場(chǎng)景中我做了很多工作，我怕幼兒們搶座位，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組，又在每張桌子旁邊放好五把椅子，這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了。我剛請(qǐng)幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時(shí)，忽然聽到有個(gè)女孩子說："你坐那邊去?"我回過頭一看，儀儀和天天同時(shí)坐在一個(gè)座位上，天天很不愿意地說;"不好。"儀儀又很不耐煩地說："你坐那邊去嗎，這里太擠了，我都不能畫了。"沒辦法，我只能把他們分開，然后我對(duì)天天說："天天，這里太擠了，我們換個(gè)座位再畫吧。"天天沒回答，只是低著頭，我怕耽誤上課的時(shí)間，把他換到了旁邊的座位上，就繼續(xù)講我的課了。

可沒過多久就聽見有人在哭，我回頭一看，原來還是天天，沒辦法，我只好走過去問道："天天，你怎么了，為什么哭啊?"天天一聽是我就哭得更厲害了，沒辦法，為了能繼續(xù)把課上完，我只能先安慰他："天天，別哭了，你看有這么多的客人在，被他們看到了就不好了，老師知道你是最聽話的好孩子，老師最喜歡天天啦!"一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn)，我又接著說："是不是老師給你換了位置你不高興了，傻孩子，那里太擠了，我知道天天的畫畫得很漂亮，所以，老師就給你換了一個(gè)大位置，這樣繪畫時(shí)手就不會(huì)碰到別的小朋友了，畫出來的畫才會(huì)更漂亮了。"天天聽了我的話慢慢地就不哭了，情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了，我見剛才的話對(duì)天天很有效，又忙說道："天天畫的肯定很漂亮，我們畫好后給后面的客人老師看一看，客人老師看了肯定會(huì)喜歡的。"天天這才靜下心來開始繪畫。

三、分析

面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件讓我感觸很多，雖然這節(jié)課上得挺完整，但我的心中留下了一個(gè)問號(hào)?為什么他會(huì)這么激動(dòng)呢?平時(shí)給他換位置他從來不會(huì)這樣的，這次是怎么了，是不是有別的原因呢?課后，我找天天和儀儀談話，通過談話讓我恍然大悟，原來問題出在了我的身上，而不是他。經(jīng)過一番交談，原來那個(gè)位置是天天先坐下的，儀儀是后來才坐在那里的，按理說應(yīng)該是儀儀換位置，而不是天天，怪不得天天會(huì)哭，是受委屈才會(huì)這樣的。因?yàn)樘焯熘徊贿^是一個(gè)中班的孩子，當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法，作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，沒能及時(shí)地去了解問題、解決問題，因而引出更嚴(yán)重的問題。當(dāng)時(shí)我就向天天承認(rèn)了自己的過錯(cuò)，也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

四、策略

1.讓孩子學(xué)會(huì)分享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)因?yàn)樘酆⒆樱偸前炎詈玫牧艚o孩子，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓孩子從家里帶一些自己平時(shí)喜歡玩的玩具，到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗(yàn)與同伴一起玩游戲帶來的快樂。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合，要求幼兒在家、在園、在外做到尊老愛幼、有禮貌、不罵人、不講臟活、不打斷別人說話等。教師和家長(zhǎng)要以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)地給

予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時(shí)間的累計(jì)教育，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。每天一來到幼兒園，孩子們都很熱情主動(dòng)地跟教師和小朋友說早上好、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去幫助別人、每次到吃飯的時(shí)間，孩子們都會(huì)爭(zhēng)當(dāng)值日生，幫教師做一些力所能及的事情。看到他們的進(jìn)步我很欣慰，當(dāng)然，這也離不開家長(zhǎng)的支持和配合。作為教師，我們要觀察每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、有感

俗語說："羅馬不是一日造成的。"學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時(shí)的教師就必須有"滴水穿石"的恒心。這句話讓我感觸很多，教育孩子我們要循循誘導(dǎo)，不能操之過急，要讓孩子知道什么是好的，什么是壞的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒園教育心得老師【篇2】

作為一個(gè)幼兒教師，每天都會(huì)和幼兒接觸、交往，而師生互動(dòng)是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。師生互動(dòng)是教師與幼兒交往的雙向過程,是相互影響,相互促進(jìn)的過程。良好的師生互動(dòng)，能夠促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，促進(jìn)教育活動(dòng)的發(fā)展。

那么，怎樣才能建立良好的師幼互動(dòng)，促進(jìn)教育活動(dòng)的發(fā)展呢？首先，教師要樹立正確的兒童觀、教育觀，愛兒童，關(guān)心兒童，把每個(gè)兒童都放在心上，并用發(fā)展的眼光看待兒童的發(fā)展。其次，要了解幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，掌握他們?cè)谶@一年齡段的認(rèn)知、情感等等的特點(diǎn)和目標(biāo)，并且結(jié)合幼兒的興趣愛好和原有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的周計(jì)劃、月計(jì)劃等，設(shè)計(jì)符合幼兒上述特點(diǎn)的活動(dòng)，讓幼兒有話說。另外，要用愛和微笑感染幼兒，蹲下來要多和幼兒交流，如：聊一聊喜歡的卡通人物、愛吃的零食等等，了解他們的想法，貼近他們，理解他們。最后，也是最重要的一點(diǎn)，在平時(shí)的一日活動(dòng)中，要多注意觀察，及時(shí)關(guān)注到幼兒的言行，適時(shí)的追問，并且反思其背后的原因等等。教師還應(yīng)該樹立平等尊重的觀念，建立師生間平等的關(guān)系，而不是教師的權(quán)威地位。教師和幼兒應(yīng)該是平等的，教師不能把自己放在絕對(duì)的位置上，用命令的口吻讓幼兒做這個(gè)做那個(gè)，一定要讓幼兒聽從自己的話，這樣做是不對(duì)的。我們不應(yīng)該限制幼兒的想象，幼兒有其自己的想法，我們要學(xué)會(huì)尊重，畢竟我們也不是萬能的，有時(shí)候也要向幼兒學(xué)習(xí)。一次表演活動(dòng)，一個(gè)幼兒上來表演了一首歌，我沒有聽過，于是問他：“這是什么歌?！睕]想到下面的幼兒都大聲的告訴我，還有個(gè)別幼兒好心的提醒我“這是動(dòng)畫片的歌”。看來，老師也不是萬能的，有時(shí)候反過來要向幼兒學(xué)習(xí)。

在一次美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)畫封閉圓及其組合畫，在欣賞完一些實(shí)物后，孩子們自己畫了起來，我巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大家基本畫的都很好，只有一個(gè)幼兒畫的看不出是什么東西，“四不像”，于是，我走過去問他，“寶寶，你畫了這么多了呀，都有哪些東西呢？”孩子一一介紹給我，有雞腿、氣球、槍等等，在孩子的解釋下，我才看懂了這幅作品。我很慶幸，我多問了一個(gè)是什么，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子的創(chuàng)造力，而不是急著去否認(rèn)他“畫得什么東西”，這讓我少犯了一個(gè)錯(cuò)誤。試想，如果我當(dāng)時(shí)沒有問他畫的什么，也沒和他談話，了解他的想法，光看作品，就會(huì)覺得他的技能很差，圓也不會(huì)畫而批評(píng)他的話，那是多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤啊。一個(gè)孩子的畫畫興趣和創(chuàng)造力可能就丟失了。在平時(shí)的活動(dòng)中，類似的情況很多，有些孩子特別的調(diào)皮，有些孩子能力差，有些孩子不愿意開口等等，教師在遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該不要急著下結(jié)論，否認(rèn)孩子，而要多追問一個(gè)這是什么，為什么，了解孩子言行背后的原因，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。否則，教師在無形中會(huì)扼殺了孩子的創(chuàng)造力和想象力。這是我們都不愿意看到的。

讓我們?yōu)榱肆己玫膸熒?dòng)努力吧，還孩子一份自由，放飛他們的創(chuàng)造力！

幼兒園教育心得老師【篇3】

幼兒教師教育心得體會(huì)篇一

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師教育心得體會(huì)篇二

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：'姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。'在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說：'甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：'甜甜，你喜歡玩什么？'她說：'我喜歡看書。''老師和你一起看好嗎？'甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說：'甜甜，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？''愿意'，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦？''我吃不下'，'甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍闾鹛?，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說：'饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。'望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園教育心得老師【篇4】

只要說到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會(huì)想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神，然而更重要的是具備愛與責(zé)任。

反復(fù)閱讀這一期師德培訓(xùn)的資料后，我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴粒蛩麄兡浅绺叩膸煹轮戮?。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么，那就是“愛與責(zé)任”。教師們用愛與責(zé)任為學(xué)生筑起了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。

教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個(gè)人問題與更多學(xué)生的需要的抉擇的時(shí)候，他們沒有表現(xiàn)任何的猶豫，有的只是義務(wù)反顧。因此，通過這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，“愛與責(zé)任”應(yīng)放在師德的首位，熱愛學(xué)生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個(gè)學(xué)生并能讓學(xué)生愛你。從這一點(diǎn)上講，“愛是相互的，愛是一種能力”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，沒有對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)愛，就不會(huì)有學(xué)生的健康成長(zhǎng);在教育過程中，教師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛”的基礎(chǔ)上，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學(xué)生的愛，這也是教師道德行為的根本特點(diǎn)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想，對(duì)學(xué)生不分等級(jí)、不分貴賤，不厭棄、體罰學(xué)生，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛的沐浴下成長(zhǎng)，從而使每個(gè)人的創(chuàng)造力都充分解放出來。只有熱愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

幼兒園老師教育心得匯總

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？推薦你看看以下的幼兒園老師教育心得匯總，感謝您的參閱。

幼兒園老師教育心得 篇1

學(xué)校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調(diào)入小學(xué)的教師能盡快的適應(yīng)小學(xué)教育的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？h進(jìn)修學(xué)校決定對(duì)這批教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，我很榮幸的參加了這次活動(dòng)。

為期五天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也讓我感覺到自己的責(zé)任重大。在這幾天里，我們聽取了縣進(jìn)修學(xué)校高校長(zhǎng)的《新課程理念下如何當(dāng)教師》、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平》、恩江二小黃校長(zhǎng)的《教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析》等精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)談到了他們的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，這些理念和經(jīng)驗(yàn)是他們數(shù)年甚至幾十年來在教書育人過程中不斷地總結(jié)出來的，對(duì)于一位剛接觸小學(xué)教育的我來說不可謂不寶貴?。〉俏覀儜?yīng)該怎樣才能把他們的經(jīng)驗(yàn)融合到我們不同的教學(xué)風(fēng)格特征中去呢我想完全的照搬只能相當(dāng)于教育歷程中的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”——僅僅停留在教育技術(shù)的表面上。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期以來所養(yǎng)成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提。這些講座教會(huì)了我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變好角色，當(dāng)一名合格的教師，如何健康的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我們要教好每一堂課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、保持身心健康、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)身心的方法。

其次，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平中談到了他的一些看法和建議，列舉了教育教學(xué)的很多事列，教師的主要任務(wù)就是教書育人，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師必須具備比較淵博的知識(shí)和多方面的才能。在知識(shí)方面，教師要有比較精湛的專業(yè)知識(shí)、技能，廣博的科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)的教育科學(xué)知識(shí)；在能力方面，教師要有敏銳的觀察能力、正確的語言表達(dá)能力以及較強(qiáng)的組織能力、管理能力。所以教師要出色完成教書育人的工作，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新教師是教師隊(duì)伍中的新生力量，這些新教師進(jìn)入工作崗位后，若學(xué)校不及時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)形成教學(xué)的某種穩(wěn)定狀態(tài)，這種教學(xué)，結(jié)果往往是不理想。所以，新教師要迅速而順利地走上教學(xué)之路，走好教學(xué)之路，所以在不斷地為自己充電的同時(shí)，還應(yīng)善于向別人取經(jīng)，不恥下問，因?yàn)槊總€(gè)教師都在教學(xué)上有一套自己的教學(xué)方法，這些都是通過平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐，所以每個(gè)教師都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向自己的同行、同事、老前輩學(xué)習(xí)，向周圍一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，去借鑒他們的`成功經(jīng)驗(yàn)，吸取他們失敗的教訓(xùn)，教師才能不斷地更新知識(shí)，吸取別人的新經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，勇于實(shí)踐，才能更快地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

最后，黃校長(zhǎng)在教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析中談到怎樣來正確的評(píng)價(jià)我們平時(shí)的教學(xué)成績(jī)，以及試卷的難易度。這是一個(gè)具有學(xué)術(shù)性的知識(shí)講座。它能讓我們更明確地知道班級(jí)的整體情況，優(yōu)差生的分布情況以及班級(jí)在學(xué)校的排名情況。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長(zhǎng)精辟的講解中讓我們通俗易懂。特別是舉的那些事例，他自己邊講解邊讓我們一起來計(jì)算。通過這樣邊講解邊實(shí)踐讓我們正確的掌握怎樣計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差，怎樣來正確的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班、甚至一個(gè)學(xué)校各方面的情況。這堂課在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為我們這次的新教師培訓(xùn)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

為期五天的培訓(xùn)在班主任薛老師的總結(jié)中結(jié)束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學(xué)教育的新教師，我覺的新教師的成長(zhǎng)過程是很漫長(zhǎng)的，我們要把教育學(xué)生做事、做人放在首要的位置，正確看待優(yōu)生與差生。我們要承認(rèn)學(xué)生是有差別的，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有這樣，我們新教師才會(huì)隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，才會(huì)隨著時(shí)光的流逝而不斷進(jìn)步。

感謝新教師培訓(xùn)，它是我們?cè)诮處熒闹羞~出的第一步，希望大家越走越好！

幼兒園老師教育心得 篇2

幼兒教師教育感言精選

1、我是一個(gè)大班孩子的家長(zhǎng)，有好幾個(gè)朋友都在從事幼教行業(yè)，通過和他們的聊天，結(jié)合實(shí)際摸索的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，和老師搞好關(guān)系，家長(zhǎng)除了做到配合老師的工作，教好自己的孩子之外，還要做到以下兩點(diǎn)：

2、我是媽媽充電屋，歡迎關(guān)注我一起探討育兒?jiǎn)栴}。用文字改變觀念，用觀念指導(dǎo)行動(dòng)，生命不息，充電不止！

3、如果遇到突發(fā)問題，比如孩子情緒不高，對(duì)幼兒園有抵觸情緒，也要主動(dòng)詢問老師孩子的情況。但是一定要記住，這種詢問不應(yīng)該是興師問罪的語氣，而是從探討問題的角度入手，以解決問題為目的的。

4、所以應(yīng)該掌握好和老師溝通的頻率，如果能夠自己接送孩子，可以在接送孩子時(shí)簡(jiǎn)單問一句孩子的表現(xiàn)。

5、表達(dá)能力是在孩子有需求的時(shí)候要能表達(dá)清楚自己的想法，老師才能及時(shí)的幫他。

6、比如，老師反饋了孩子的一些問題，如果孩子的行為對(duì)班級(jí)造成了困擾，我們可以先真誠(chéng)的跟老師道歉，然后跟老師共同探討孩子行為的成因，向老師詢問，在家里應(yīng)該如何糾正孩子的行為。如果老師意識(shí)到自己提出的問題被重視，老師也會(huì)感到被尊重，也會(huì)更加的關(guān)注孩子行為的改變。

7、其次，當(dāng)然從父母的角度，如果您的孩子還比較小、身體比較弱或者某個(gè)時(shí)期有一些特殊情況，需要老師給予額外的照顧和關(guān)注，那我覺得第一：要跟老師充分的溝通，比如我們家大寶剛上幼兒園的時(shí)候吃飯不是特別好，因?yàn)橹澳棠桃恢币癸垼蛔屗约撼裕鋵?shí)沒上幼兒園之前我們就擔(dān)心他的吃飯問題，果不其然，我們家小朋友第一天在幼兒園吃飯之后就跟我們反映孩子吃飯的主動(dòng)性不高，而且喂飯的時(shí)候還喜歡跟老師玩，不好好配合，老師通過微信跟我們溝通希望我們能夠好好練練孩子吃飯的問題（我們開學(xué)第一天就單獨(dú)加了老師微信，以備后面有問題保持聯(lián)系），然后我們就吃飯的時(shí)候堅(jiān)持讓孩子要坐在桌上，而且還拍視頻給老師看，讓老師看到我們家長(zhǎng)也是很配合老師的工作的；第二，從孩子的角度，要經(jīng)常跟孩子說說老師管理那么多小朋友很辛苦，很不容易，要理解老師的辛苦，對(duì)老師要有禮貌要尊重老師，像我們家的朋友比較活潑，小班的時(shí)候我們每次把他送到教室門口，他就像小鳥一樣奔向他的老師，抱抱他的老師，然后就愉快的去玩了。第三，父母如果有精力和時(shí)間，對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)要積極參加，加入家委會(huì)，做做志愿者，讓老師看到咱們也在為孩子的良好校園環(huán)境營(yíng)造努力。

8、求人不如求己

9、總之一句話，孩子自己表現(xiàn)好了，老師自然注重，就像學(xué)習(xí)好的孩子老師自然會(huì)更喜歡一樣，教育好自己的孩子，多和老師溝通，做到家園共育。

10、如何和老師搞好關(guān)系，讓孩擁有快樂的幼兒園生活。我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，那就是互相尊重，互相理解，一切為了孩子好就ok。在孩子的教育問題上有意見時(shí)，可以私下里和老師交流，不要帶著怨氣，頤指氣使。沒有哪個(gè)人愿意承受莫名的炮火攻擊。每天與老師的交流表達(dá)明白即可，切忌滔滔不絕，因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間真的是輪秒記得。更重要的是不要想著賄賂老師，專業(yè)的老師都不會(huì)收受，如果收了也就證明這個(gè)老師的真正品行了。

11、我國(guó)著名作家巴金曾說過：“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！笨梢姡己昧?xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展具有舉足輕重的重要意義。每個(gè)孩子都是一張白紙，學(xué)好了一生受益，學(xué)壞了也會(huì)成為本性難改的惡習(xí)，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，一直以來，張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園高度重視幼兒從小各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)們都想讓自己的孩子有好的變化，都迫不及待地想了解到底怎樣做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?一本名叫《好習(xí)慣》的兒童圖書在實(shí)幼老師的努力下應(yīng)運(yùn)而生，悄悄走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)幼兒園的課堂。

12、首先家長(zhǎng)需要與老師建立聯(lián)絡(luò)渠道，以便隨時(shí)關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)，最好可以加到老師的個(gè)人微信，明確告知您是某某小朋友的家長(zhǎng)。不要次數(shù)過多的發(fā)微信給老師詢問孩子情況，每周一次或兩次與老師保持溝通就好。

13、所以用平常心去對(duì)待老師，真誠(chéng)的溝通，少一些套路，因?yàn)槲覀兊哪康亩际菫榱俗尯⒆幼兊酶谩?/p>

14、也有的家長(zhǎng)跟老師溝通的太頻繁，每天恨不得發(fā)十幾條微信，詢問孩子在幼兒園的情況，這樣密不透風(fēng)的溝通只會(huì)讓老師覺得很辛苦，甚至有被監(jiān)視的感覺。

15、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不是光靠我們嘴上說說而已，應(yīng)要從細(xì)節(jié)入手，持之以恒，用幼兒化、富有語言將要求落實(shí)到幼兒的行為。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣與幼兒生活實(shí)際也是分不開的。相信有了實(shí)驗(yàn)幼兒園的《好習(xí)慣》和家園的緊密配合，實(shí)幼的寶貝們一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，擁有好人生，獲得好未來!

16、建立良好的溝通機(jī)制

17、哈哈！巧了，孩子的家長(zhǎng)都是這樣想的：怎樣和老師搞好關(guān)系，讓她多多關(guān)注自己的寶貝。如果都付諸于行動(dòng)，那老師們一天也不用干什么了，專門接待家長(zhǎng)吧！到頭來老師不高興，自己也得不償失的。

18、我曾經(jīng)做了五年的幼兒老師，說說我最真實(shí)的感受吧！一般專業(yè)的幼兒老師都是熱愛孩子，熱愛教育事業(yè)的。所以說不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的幾句話或者送沒送禮而轉(zhuǎn)變自己的教育態(tài)度，也不會(huì)因?yàn)楹湍硞€(gè)家長(zhǎng)有點(diǎn)小摩擦而虐待孩子，至少我的孩子王之路是這樣走過來的。

19、最好讓孩子達(dá)到"不需要照顧的標(biāo)準(zhǔn)"

20、個(gè)人認(rèn)為，和老師之間不需要有特別親近的關(guān)系，老師也會(huì)礙于各種規(guī)章制度不會(huì)和某個(gè)家長(zhǎng)走的過近。

21、如果是很好的國(guó)際幼兒園，坦白說，你給老師個(gè)人送些禮物，沒有意義，一般也不會(huì)有老師收。一方面是園規(guī)，另一方面，您送多少呢？2，3000的卡能解決什么問題呢？老師會(huì)為了這點(diǎn)錢，讓你粘住小辮子？不會(huì)的。但你可以積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，注意～默無聞的做貢獻(xiàn)，一般幼兒園每個(gè)月都有一定額度的班費(fèi)，但即使私立國(guó)際幼兒園，額度也不太高，所以真的用心做教育的老師，每月費(fèi)用是不夠的，在班級(jí)每學(xué)期主題教學(xué)活動(dòng)公布后，你留意看看老師有沒有需要的教具，你可以詢問了解后直接買了給班級(jí)。比如，蒙氏幼兒園生活區(qū)的工作～早上孩子可以自己沏蜂蜜水，你提供進(jìn)口兒童蜂蜜，你孩子也能享受到，有做三明治的工作，你可以提供吐司面包，春天植樹節(jié)可以提供花種子等，顯微鏡，人體骨骼模型等等。需要注意的是，你所有做的事情，都是你愿意為班級(jí)做的，而不能作為你要求老師多關(guān)注你的籌碼，否則，老師會(huì)你拒千里之外，你還不自知。2、根據(jù)國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)狀，你如此希望老師多關(guān)注你的孩子，你不要去十幾二十萬的幼兒園，可以選擇月費(fèi)用5000左右的私立幼兒園，選擇幼兒園的時(shí)候與園長(zhǎng)面談，了解分析其理念，進(jìn)而與班級(jí)主班助教溝通，如果是錢可以拿下的，你應(yīng)該憑借社會(huì)經(jīng)驗(yàn)可以判斷出來，那么，你可以本著年費(fèi)用10萬左右，然后把學(xué)費(fèi)多出的部分以各種方式給到主班，生活老師，結(jié)果會(huì)不一樣的。坦白說，學(xué)費(fèi)越低的幼兒園越容易用錢搞定。

22、我是一名寶媽，也是一名幼教，親身體驗(yàn)最有效的辦法是教育好孩子的同時(shí)多和老師溝通。

23、示范引導(dǎo)：家長(zhǎng)可在孩子面前表現(xiàn)自己喜歡不同種類的食物，鼓勵(lì)孩子嘗試新口味的食品。

24、作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從寶寶小的時(shí)候就開始培養(yǎng)他們不挑食的好習(xí)慣。首先要從飲食習(xí)慣入手，多給孩子提供新鮮、多樣化的食材，嘗試不同的烹飪方式和口味。同時(shí)，要讓孩子了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。還要注意餐桌上的言行舉止，給孩子樹立好的榜樣。同時(shí)，要耐心地引導(dǎo)孩子嘗試不同的食物，不要強(qiáng)迫，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)。只有這樣，才能讓孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

25、書中將孩子們需要養(yǎng)成的好習(xí)慣用兒童畫畫出來，配上了朗朗上口的兒歌，每天走進(jìn)實(shí)幼的教室，都能看到孩子們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步?！熬蟼€(gè)躬，微微笑，大家見面先問好”，現(xiàn)在孩子們?cè)缟蟻?，不再躲在爸爸媽媽的身后，而是大方的出來向老師鞠躬問?“穿衣服，脫鞋襪，自己事情自己做”，中午起床后，孩子們也不坐在床上等著老師來穿衣服了，而是自己努力去嘗試，甚至有的小朋友都開始自己疊被子啦;“小圖書，手中拿，一頁一頁仔細(xì)讀”，閱讀區(qū)的書本被孩子們保護(hù)起來，每次讀完后還擺的整整齊齊的。

26、創(chuàng)意營(yíng)養(yǎng)餐：合理搭配食物，制作美味的、豐富多彩的營(yíng)養(yǎng)餐，既能營(yíng)養(yǎng)均衡，又能吸引孩子的食欲。

27、想利用和老師搞好關(guān)系來獲得更多的關(guān)注，需要格外的謹(jǐn)慎，如果不知道該怎么做，倒不如把更多的精力放到配合老師的工作，引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣上來。畢竟，沒有人會(huì)討厭配合自己工作的人。

28、我們非常感謝老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們孩子的耐心教育。

29、掌握好和老師溝通的頻率

30、在幼兒園，孩子的自理能力和表達(dá)能力特別重要。每個(gè)班里有二十幾個(gè)孩子，只有三位老師，難免有顧不過來的情況，如果某個(gè)孩子經(jīng)常性一天尿濕幾條褲子，老師真的很難忙的過來。

幼兒教師教育感言精選

31、用平常心和老師溝通

32、最重要的是培養(yǎng)孩子的自身能力，不要刻意親近老師，作為家長(zhǎng)要尊重信任理解老師，把自己的孩子培養(yǎng)強(qiáng)大了老師自然會(huì)關(guān)注，還有一點(diǎn)在孩子培養(yǎng)過程中我的一個(gè)看法，讓孩子從小要學(xué)會(huì)不能在別人的目光下成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)不管別人怎么看只要我覺得是對(duì)的就好，切記不要攀比，孩子健康第一，快樂第二，優(yōu)秀第三。

33、想和老師搞好關(guān)系，讓老師更多的關(guān)注孩子，出發(fā)點(diǎn)是好的，但有時(shí)候反而會(huì)用力過猛，給老師不好的印象。

34、我們是做專業(yè)幼兒教育的，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)根本不存在多關(guān)注的困惑。因?yàn)?，多關(guān)注的前提是基于幼教的教學(xué)性格。若老師是非常注重幼兒創(chuàng)造力，創(chuàng)新想法的，那么無論是什么樣的孩子，在他眼里都是一顆閃爍的星星。與之相反，若老師只關(guān)注成績(jī)和學(xué)習(xí)速度，那么他的眼里自然只有那些學(xué)習(xí)好、寫字好、很乖的幼兒。所以，這個(gè)問題，家長(zhǎng)不必憂慮，家長(zhǎng)自己確定好自己孩子的性格就行。

35、孩子都會(huì)有需要關(guān)注的點(diǎn)，需要和老師多溝通。溝通問題要拋析問題本質(zhì)，找出根本原因?？傊疁贤ㄗ钪匾?/p>

36、有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期潛水，開家長(zhǎng)會(huì)也不參加，老師想反饋孩子的問題，根本就找不到孩子的直接管教人。

37、家里有兩個(gè)親戚都是幼師，平時(shí)也交流許多育兒的知識(shí)，想讓老師多關(guān)注自己的孩子，主動(dòng)權(quán)在家長(zhǎng)，做到以下幾點(diǎn)事半功倍，希望能幫到您！

38、有的家長(zhǎng)跟孩子溝通時(shí)功利心太重，表面上看對(duì)老師言聽計(jì)從，帶有很多刻意討好的意思，只是因?yàn)橄胍懞美蠋?，背后還經(jīng)常說老師的壞話。

39、希望老師再接再勵(lì)，對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

40、還有一種更直接的方式，就是每天接孩子的時(shí)候，和老師多攀談幾句，比如問問孩子吃飯睡覺好不好，學(xué)了什么東西，孩子的社交情況，有什么缺點(diǎn)值得改正，時(shí)間長(zhǎng)了老師自然會(huì)記住你。家長(zhǎng)需要把老師當(dāng)成朋友，切忌不要悶葫蘆！

41、被老師多關(guān)注的要么是特別出眾要么是特別調(diào)皮，符合其一老師自然多關(guān)注。如果比較普通，你可以多和老師溝通多問問孩子在學(xué)校的細(xì)節(jié)。不過我家孩子也上幼兒園，我并沒希望她得到老師特別關(guān)注，平常心，你不能保證孩子一生永遠(yuǎn)被特殊對(duì)待，這樣對(duì)孩子也不好。

42、首先，我覺得學(xué)校的好壞大體上決定了老師們的素質(zhì)，如果單從老師的責(zé)任心角度，跟普通的私立幼兒園比較的話，還是公立幼兒園的老師會(huì)比較好，因?yàn)樗麄兌际蔷幹圃谏?，不僅在上崗考核方面更加嚴(yán)格，而且這份職業(yè)對(duì)于老師的意義也不一樣，所以他們大體上對(duì)孩子都更上心。而且只要咱們的孩子不是那種特別調(diào)皮、特別搗蛋的讓老師頭疼的類型，老師基本上都還做的到一視同仁。

43、跟人在溝通的時(shí)候，如果帶著很明顯的功利心，看起來就會(huì)顯得異常的虛偽，其實(shí)老師也是能感受得到的。就跟溝通一樣，如果對(duì)方很真誠(chéng)，我們也會(huì)真誠(chéng)的去對(duì)待他，如果有的人用虛偽來對(duì)待我們，我們也不太敢報(bào)以真誠(chéng)。

44、孩子在幼兒園牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，老師是孩子的直接照顧者和教育者，因此如何跟老師搞好關(guān)系，成為很多家長(zhǎng)關(guān)心的問題。

45、作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)，而健康的飲食是關(guān)鍵之一。對(duì)于幼兒園寶寶，培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣是很重要的。以下是一些家長(zhǎng)可以采取的措施：1.多樣化食品：盡量讓孩子品嘗不同種類、不同口味的食品，開啟他們的味蕾，從而培養(yǎng)他們的口感和食物選擇意識(shí)。

46、作為倆寶的麻麻，而且大寶已經(jīng)上幼兒園，安媽很想跟大家探討一下這個(gè)話題：

47、如果不能自己接送孩子，要微信或者電話溝通的話，建議以周為單位，跟老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。

48、耐心慢慢來：不要急于求成，孩子適應(yīng)新口味的時(shí)間和過程都需要耐心和時(shí)間。作為家長(zhǎng)，要有耐心，慢慢培養(yǎng)孩子的口味和食品選擇意識(shí)?？傊?，不挑食的好習(xí)慣需要家長(zhǎng)的耐心、方法和堅(jiān)持，相信只要大家一起努力，孩子們一定能夠健康成長(zhǎng)。

幼兒園老師教育心得 篇3

幼兒園教師教育感言

1、尊敬的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆?，我們之間是否也架起了一座友誼的橋梁?愿我們真情永在，友誼長(zhǎng)存!

2、今天是我們的節(jié)日三八婦女節(jié)，女神節(jié)，首先祝各位姐妹們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕漂亮！我們的崗位是呵護(hù)祖國(guó)的花朵，護(hù)佑他們健康快樂成長(zhǎng)，我為我的崗位驕傲，我會(huì)一直保持一顆童心陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

3、勞動(dòng)能讓我了解本職工作，思考更多，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的能量，激發(fā)更多的潛能。

4、結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。首先，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練?！奥牎笔菍?duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。

5、首先，先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練?！奥牎笔菍?duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

6、勞動(dòng)能增強(qiáng)我的責(zé)任感和獨(dú)立意識(shí)，促使我接受更多挑戰(zhàn)，采取更加行動(dòng)態(tài)度；

7、總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

8、三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

9、昨日的小娃娃已經(jīng)長(zhǎng)大,新的生活在召喚著他們。我們?cè)诓簧岬耐瑫r(shí)，又深深地為孩子們高興和驕傲:“放飛他們的翅朋膀。讓他們?nèi)ゲ珜儆谒麄兊奶炜??！边@是我們老師對(duì)小朋友永久的祝福。十年，二十年，三十年,當(dāng)他們長(zhǎng)大成人，成為社會(huì)棟梁之時(shí),我們會(huì)因他們而自豪!

10、親愛的小朋友，無論你長(zhǎng)多大,別忘了?；貋砜纯?。

11、寶寶通過做家務(wù)，體會(huì)到了爸爸媽媽的辛苦付出。以及從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己的事情自己做。懂得感恩！

12、其次，盡可能在英語課堂上用英語組織教學(xué)，力求自身語言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語說話特點(diǎn)，比如語音語調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

13、教育是立國(guó)之本，興邦之道。好的教育離不開好的教師。假如我能成為幼兒教師隊(duì)伍中的一員，能成為孩子們快樂成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我一定傾盡一生的時(shí)間和精力，辛勤耕耘、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為幼兒教育工作的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

14、親愛的孩子們，你們好！

15、首先，我們知道幼兒是我們祖國(guó)的未來，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)不光是國(guó)家，重要的是我們幼兒教師，幼兒教師責(zé)任重大光榮，所以做一名光榮的幼兒教師，首先本身要有全心全意為幼兒服務(wù)的思想品質(zhì)，還要有全面的知識(shí)包括書本上的生活中的，一名合格的幼兒教師，責(zé)任重大，非常光榮，任重而道遠(yuǎn)

16、只要每一位學(xué)生注意老師的英語說話特點(diǎn)，比如語音語調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思；在聽的過程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

17、勞動(dòng)讓我學(xué)會(huì)和他人合作，積極表現(xiàn)，看得到有所成就，自信心也會(huì)提高；

18、一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。

19、它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力方面的訓(xùn)練。

20、學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模仿語言進(jìn)行交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。小學(xué)英語的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀。

21、二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

22、一方面，高度匹配的職業(yè)興趣。一是受家人影響。我爺爺是一名人民教師，他對(duì)教師職業(yè)的熱愛及敬業(yè)態(tài)度深深地感染著我，讓我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了熱切的憧憬;二是專業(yè)匹配。我畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)，大學(xué)四年里，我研修了教育學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)課程，不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還具備了現(xiàn)代教育理念;三是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富。大學(xué)期間我參加了支教活動(dòng)和教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，這些不僅鍛煉了我的教學(xué)實(shí)踐能力，更堅(jiān)定了我選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)的信念。

23、認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心

24、在上幼兒園的寶寶主要都是以游戲?qū)W習(xí)為主，爸爸媽媽們可以多帶寶寶去一些動(dòng)物公園或者博物館之類的地方，可以多和寶寶參加一些親子活動(dòng)，增加寶寶對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和感知，多和寶寶玩游戲。這個(gè)時(shí)候的寶寶都會(huì)有自理能力，爸爸媽媽們可以循序漸進(jìn)的讓寶寶自己學(xué)習(xí)穿衣服、穿鞋子襪子等等，這些日常生活的東西可以慢慢的教會(huì)寶寶自己動(dòng)手去做，讓寶寶學(xué)會(huì)做一些家務(wù)，當(dāng)寶寶可以很好的完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì)，讓寶寶得到贊揚(yáng)。

25、總之，小學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過程。它需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來，小學(xué)生的聽力水平才能得到切實(shí)的提高。

26、勞動(dòng)能夠讓我收獲知識(shí)和技能，懂得如何以正確的方式去做自己的事情；

27、時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼你們的幼兒園生活結(jié)束了。在你們即將離園之際，我們老師心中感慨萬千:舍不得親愛的小朋友，抹不去家長(zhǎng)來去的熟悉身影。因?yàn)?，在我們的眼里心?家長(zhǎng)和小朋友已經(jīng)成為我們生活中一道美麗的風(fēng)景線。如今,這道天天要看,日日為之彩的風(fēng)景眼將不再重現(xiàn)，心中怎能不涌起絲遺感?多么想鎖住時(shí)光隧道,讓我們永遠(yuǎn)定格在這份純真而難忘的真情里....

28、另一方面，客觀理性的求職需要。一是幼教工作給我?guī)韮r(jià)值感和幸福感。幼教工作充滿了創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。在我看來，幼兒教師最大的樂趣就是在不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中體會(huì)育人之樂。這種莫大的成就感和幸福感是其他行業(yè)所無法比擬的;二是學(xué)前事業(yè)的發(fā)展給我?guī)頇C(jī)遇。隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，不斷加大對(duì)學(xué)前教育的投入，幼兒教師的地位也不斷提高，這使我對(duì)幼教事業(yè)充滿信心，感到了莫大的鼓舞與激勵(lì)，也使我有了實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的平臺(tái)。

29、要當(dāng)一名幼兒教師的原因是我國(guó)如今大力倡導(dǎo)學(xué)前教育的重要性而且在國(guó)家十三五和兩會(huì)都提到了教育，未來也會(huì)大力發(fā)展學(xué)前教育，所以教育的重要性，并且從教育工作本身來講，幼兒教師的工作環(huán)境比較平穩(wěn)安靜，人際關(guān)系相對(duì)不復(fù)雜，可以讓自己專心于工作中。

30、我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。總之，小學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)和提高是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練取得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過程。

幼兒園教師教育感言

31、為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。通過學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反饋，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語聽力方面的訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。

32、小學(xué)英語的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀。我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語音語調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。

33、在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問題聽錄音，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。其次，盡可能在英語課堂上用英語組織教學(xué)，力求自身語言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。

34、可能幼兒園老師需要一種維持紀(jì)律或是懲罰手段吧，直接打吧可能會(huì)留下印記，扎針的話不會(huì)留下印記，還有幼兒園老師看孩子看多了，心里產(chǎn)生了厭倦，從而出現(xiàn)這種極端的行為。僅個(gè)人見解。我小孩也在上幼兒園，感覺幼兒園老師還是挺不容易的。

育兒心得幼兒園(3篇)

這篇“育兒心得幼兒園 ”是幼兒教師教育網(wǎng)搜尋到的寶藏必看的好文。經(jīng)歷了一件事或是看了一部作品的話，都會(huì)有一些心得，心里有一些收獲后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)可以讓自己明得失。如果您需要相關(guān)信息請(qǐng)參考本文！

育兒心得幼兒園 篇1

孩子在幼兒階段是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和良好的品行的最關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段里，把小孩培養(yǎng)好孩子的性格和生活習(xí)慣，不僅會(huì)給我們這些家長(zhǎng)減輕很多的負(fù)擔(dān)，也有利于小孩的健康成長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人，教育孩子是一件需要非常的耐心，和付出很多精力的事情，我們一定要足夠耐心，足夠?qū)捜?。下面是我的一些育兒心得?/p>

一、學(xué)會(huì)傾聽。

幼兒時(shí)期的小孩，表達(dá)能力或許還沒有太好，但是已經(jīng)初步具備了表達(dá)自己簡(jiǎn)單意愿，想法的能力。有時(shí)候我們做家長(zhǎng)的總會(huì)有這樣的想法，小孩還那么小，什么也不懂。就什么都提他想了，自己覺得合理了就行，也不管小孩是怎么想的。其實(shí)這樣在無形之中就忽略了小孩的感受，長(zhǎng)期以往，小孩就不會(huì)和你表達(dá)心理的感受，而且會(huì)反感你為他所做的一切。學(xué)會(huì)傾聽，盡量多讓小孩表達(dá)他自己的想法，意愿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩的世界是多么的有趣可愛。你也會(huì)得到一個(gè)善于和你交流的小伙伴。

二、善于贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

有些家長(zhǎng)比較嚴(yán)格，對(duì)小孩比較苛刻。也許，你們是希望孩子從小就對(duì)自己嚴(yán)格些，培養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品行。但是很多失敗的案例告訴我們，太嚴(yán)格往往會(huì)適得其反。玩，是小孩的天性。小孩對(duì)這個(gè)世界一無所知，做錯(cuò)事情不可避免，如果他們每次錯(cuò)了，都會(huì)得到責(zé)怪，他肯定會(huì)常常覺得很懊惱，畢竟很多東西他確實(shí)不懂，而且有時(shí)候他連自己錯(cuò)在哪里都不知道。但是贊美和表揚(yáng)就不同，批評(píng)給孩子帶去的是負(fù)能量，而贊美是正能量。多贊美，他就會(huì)更有信心去做事情，對(duì)這個(gè)世界保有足夠的好奇心，他會(huì)滿懷歡喜的去探索。但是凡是都要有個(gè)度，家長(zhǎng)的表揚(yáng)要有原則，孩子若是犯了原則上的錯(cuò)誤，該批評(píng)的，還是得批評(píng)。

三、讓孩子幫忙做事。

多鍛煉小孩的動(dòng)手能力，讓他多幫忙做一些力所能及的事情，既有利于小孩的身心發(fā)展，也是孩子和父母極好的互動(dòng)，可以增進(jìn)與孩子間的感情。孩子也會(huì)在勞動(dòng)中收獲到很多。

以上是我的一些關(guān)于育兒的小心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

育兒心得幼兒園 篇2

新生入學(xué)的時(shí)候我向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天任勞任怨。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我的.教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流””牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

育兒心得幼兒園 篇3

從古至今，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)做家長(zhǎng)的最大心愿。孩子從呱呱落地到進(jìn)入幼兒園就讀，不知不覺已走過成才，但我希望他能一生快樂、健康、幸福。我們現(xiàn)在能為他做的就是創(chuàng)造一個(gè)受教育的良好環(huán)境，培養(yǎng)他自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的良好品格，為他的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而幼兒園則是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開始交往、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步。上了幼兒園兩年的他，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，這說明孩子已逐漸長(zhǎng)大。伴隨著成長(zhǎng)中的歡樂與煩惱，我覺得自己也在成長(zhǎng)。

我坦言，我家孩子的自理能力實(shí)在太差，他是家中唯一的小寶寶，從出生開始就在家里當(dāng)“王”，受盡家人的寵愛。以前總覺得“只要不是什么原則性的問題，順著他也沒什么”，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為“畢竟寶寶黏人的時(shí)間有限，等他大了，你要寵他，他都不睬你了”。隨著兒子的長(zhǎng)大，我們感到應(yīng)該對(duì)他嚴(yán)格教育了。順著古語“三歲定八十”這句話，我們覺的現(xiàn)在不把孩子的心智、性格等調(diào)整、教育好，將來吃虧的只有他自己。一開始，我們也不知如何入手，舊時(shí)的體罰教育讓我覺得心疼，但有時(shí)也無可奈何的出招。后來，通過向其他家長(zhǎng)、前輩媽媽，以及老師咨詢、學(xué)習(xí)后，現(xiàn)在我倆對(duì)孩子的教育已經(jīng)有了明確的方向和思路，下面是我們的一些想法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)。父母是孩子的第一任老師，作為父母，如何做好孩子的引路人，如何配合好學(xué)校的教育，如何才是稱職的家長(zhǎng)等等，這里大有學(xué)問。

二、給孩子一個(gè)溫馨和睦的家居。溫暖安全的家，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所，父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣，并經(jīng)常安排全家人共同開展休閑活動(dòng)。例如：一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、郊游等，讓孩子做一個(gè)懂得自尊尊人的現(xiàn)代人。

三、努力創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)（即賞識(shí)自己的孩子）。作為獨(dú)生子女，既有很多缺點(diǎn)和不足，又有很多優(yōu)點(diǎn)。孩子是需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要賞識(shí)的，家長(zhǎng)拿別的孩子作為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣，容易導(dǎo)致孩子自信的喪失，產(chǎn)生自卑的心理。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自身的閃光點(diǎn)，只要在生活中善于發(fā)現(xiàn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子覺得自己有一種成就感。我家孩子比較膽小，跟陌生人接觸就害羞。于是我就鼓勵(lì)他去買東西，在外面吃飯的時(shí)候讓他去問服務(wù)員要紙巾醬油之類的東西。時(shí)間長(zhǎng)了，他的性格也開始得到改善了。但要記住一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要濫用表揚(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

五、其他

不厭其煩，對(duì)他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時(shí)候要具體盡可能的將事情跟他解釋說明。

待客之道。孩子在一起不免會(huì)發(fā)生一些磕碰的事，自己能解決的我總是不會(huì)介入，讓孩子在解決問題中成長(zhǎng)、在解決問題中學(xué)會(huì)謙讓、在解決問題中學(xué)會(huì)寬容待人。生活不是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折之事十之八九，只有堅(jiān)毅的品格，才能在逆境中尋找出路，感受快樂。

挑食：一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的，因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。不應(yīng)該對(duì)孩子遷就，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

4、讓孩子幫忙做事：平時(shí)在家，我洗東西時(shí)，就會(huì)讓他幫我端只小凳子等等，而他也很樂意幫我做這些事情。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

六、磨練自己的孩子。

現(xiàn)在每家只有一個(gè)孩子，很容易讓孩子養(yǎng)成“嬌”、“驕”二氣。“寵”和“愛”是兩個(gè)動(dòng)作，愛是身不由己的，寵是可以控制的。要做到不嬌慣、不縱容。生活上，要讓他自己吃飯，自己收拾玩具，盡早地培養(yǎng)生活自理能力。節(jié)假日經(jīng)常帶他到處走走，既認(rèn)識(shí)了很多東西，又讓他體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，決不手軟，堅(jiān)決制止糾正，為此有時(shí)不得不動(dòng)“粗”，要盡早地讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的。

我們深知：教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長(zhǎng)在做好孩子后勤保障的同時(shí)，也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候，多跟老師溝通。如果孩子有缺點(diǎn)，在家庭教育中逐步改正，這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。

以上是我的一些育兒心得。有道是“說起來容易做起來難”。我們還有很多不足之處，敬請(qǐng)各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo)，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

幼兒園育兒心得3篇

凡人讀書，各有心得，我們應(yīng)該嘗試把這些想法寫進(jìn)心得體會(huì)里。心得體會(huì)以主觀思維活動(dòng)為主。您的需求是我們最大的關(guān)注點(diǎn)所以我們編輯了“幼兒園育兒心得”，希望你閱讀完本文后能夠?qū)⑵涫詹仄饋恚?/p>

幼兒園育兒心得 篇1

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長(zhǎng)。

一、對(duì)孩子要多表揚(yáng)肯定，少批評(píng)否定

孩子某件事情做得好的時(shí)候，要及時(shí)的表示贊賞，就事件本身進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。另一方面，如果孩子某些地方做得不夠好，最好不要直接批評(píng)否定。最好先肯定優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)努力；然后再提出需改進(jìn)的地方，這樣孩子更容易接受。

二、對(duì)感受要寬容、對(duì)行為要嚴(yán)格

對(duì)感受要寬容，是指要多傾聽孩子的感受，允許和鼓勵(lì)孩子發(fā)泄自己內(nèi)心好的或者是不好的情緒，并給予同情和理解。對(duì)行為要嚴(yán)格，指的是要先制定一定的紀(jì)律然后明確執(zhí)行。比如，對(duì)于吃飯慢的問題，是大多數(shù)家長(zhǎng)遇到的一個(gè)難題。以前，在對(duì)待小語吃飯的問題，一般都要經(jīng)過三部曲：從哄、到逼、然后大人發(fā)火、孩子大哭收?qǐng)?。后來我們?guī)定吃晚飯的時(shí)間，和在幼兒園里一樣，每次吃飯開始時(shí)，我會(huì)看一下墻上的掛鐘，說明現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，到什么時(shí)間必須吃完，一般是十五分鐘內(nèi)吃完。中間會(huì)提醒剩余多少時(shí)間，特別是在看到有邊吃邊玩的現(xiàn)象，就會(huì)提醒得更多些?？偟膩碚f，現(xiàn)在吃飯比以前沒有規(guī)定時(shí)間的時(shí)候好了很多。

三、發(fā)火前的警告

大人、小孩都是凡人，都免不了會(huì)生氣、會(huì)發(fā)火。如果在自己生氣前先給對(duì)方一個(gè)警告，比如我覺得很生氣的時(shí)候，會(huì)對(duì)小語說：“你再這樣我要發(fā)火了哦！”這樣給孩子一個(gè)警告也給自己一個(gè)緩沖，比直接發(fā)火的效果會(huì)好很多?，F(xiàn)在小語也學(xué)會(huì)了這句話，有時(shí)候也會(huì)對(duì)我這樣說，通過這樣的表白，我們互相能夠先預(yù)知對(duì)方的心理活動(dòng)，給后面的處理有著非常好的預(yù)防作用。

幼兒園育兒心得 篇2

1、夏季穿得少，要注重小兒摔傷：特別是膝關(guān)節(jié)是最易受傷的部位，并且不易康雙，要注重掩護(hù)。

2、科學(xué)使用空調(diào)、電電扇：

3、不要把室內(nèi)溫度調(diào)得太低，一般情況下，室內(nèi)與室外溫度之差不超出7攝氏度。

4、注重小兒皮膚護(hù)理：特別是到野外玩耍時(shí)，野外蚊蟲有毒，

5、生瓜果，生菜中可能附有蟲卵：

吃進(jìn)后可正在人體中生長(zhǎng)、繁殖，到秋季時(shí)，蟲卵釀成成蟲，是小兒罹患腸蟲癥、膽道蛔蟲癥等的主要緣由。小兒不宜食半生食品，如涮海鮮產(chǎn)品、肉等，吃半生的淡水海螺、螃蟹等可傳染上肺吸蟲病。小兒手上和指甲縫中可存正在蟯蟲卵，經(jīng)過口腔進(jìn)進(jìn)腸道使小兒患腸蟯蟲癥。

6、夏季透風(fēng)：開窗睡覺時(shí)注重不要有對(duì)流風(fēng)，空調(diào)的冷風(fēng)口和電扇不要直接對(duì)著小兒吹，特別正在小兒出汗時(shí)更應(yīng)遠(yuǎn)離風(fēng)口。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)心得》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

幼兒園育兒心得 篇3

冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補(bǔ)充紅棗、紅豆等健脾補(bǔ)血的食物。

冬季還要保證幼兒的飲水量。水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，每節(jié)課后都應(yīng)組織幼兒喝水，個(gè)別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。

冬季幼兒也要進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)和鍛煉。鍛煉可增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)自身免疫力，才能抵御病原體對(duì)機(jī)體的侵蝕。秋去冬來，在寒冷的冬季，家長(zhǎng)和校園更要注意保持幼兒的身體健康冬季是呼吸道疾病的多發(fā)季節(jié)，要謹(jǐn)防冬季易流行的呼吸道傳染病，如水痘、腮腺炎、流行性腦膜炎等。對(duì)于體質(zhì)差、易感染疾病的幼兒，還可給孩子服用板蘭根、大青葉、金銀花等中藥，以加強(qiáng)預(yù)防流行型感冒。合理穿衣，隨時(shí)增減。有的家長(zhǎng)給幼兒穿衣過多，孩子稍有活動(dòng)，汗水把內(nèi)衣濕透，而小兒不會(huì)表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對(duì)健康不利。

幼兒園教育心得老師集錦9篇

當(dāng)我們經(jīng)過不斷反思，獲得了一些新的看法時(shí)，所寫的心得體會(huì)自然也會(huì)不一樣。寫心得體會(huì)不僅要客觀，并且要細(xì)膩，你是否知道在寫心得體會(huì)時(shí)要注意哪些方面呢？根據(jù)您的建議幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您編寫了一篇題為“幼兒園教育心得老師”的文章，我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜砀嗟某删透校?/p>

幼兒園教育心得老師 篇1

別插嘴，耐心聽別人講

常金濤小朋友是一個(gè)十分聰明的小男孩，可是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他接過去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我的話。

今日，我剛說：“小朋友喝水”。他便叫：“一組去，二組別去?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓脑?，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布：此刻請(qǐng)金濤小朋友來當(dāng)小教師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說：“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?教師上課的時(shí)候你總是講話，別人還能聽得見嗎?他紅著臉搖了搖頭。經(jīng)過這件事后，他的“毛病”好了許多。

針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園教育心得老師 篇2

幼兒期是人生的最初階段。3歲以后，幼兒近距離用眼的機(jī)會(huì)越來越多，如看電視、小人書、繪畫等，持續(xù)用眼時(shí)間也越來越長(zhǎng)，幼兒晶狀體的彈性又比較大，甚至能夠看清距離眼睛僅有5厘米處的物體。正因?yàn)檫@樣，他們常常把書或紙放在離眼睛非常近的地方。長(zhǎng)此下去，睫狀肌長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，晶狀體變凸后不易復(fù)原，最后失去調(diào)節(jié)的靈活性，形成近視眼。特別是城市兒童，住處高樓林立，視野極不開闊，看遠(yuǎn)處的機(jī)會(huì)極少，更影響了幼兒的視力發(fā)展。所以讓幼兒掌握保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法，逐步養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)保護(hù)視力無疑具有積極作用。

如何有效地對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育呢？

一、根據(jù)幼兒健康教育規(guī)律設(shè)計(jì)系列教育活動(dòng)。

對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育屬于健康教育范疇，掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預(yù)期效果的重要保證。英國(guó)健康教育專家柯斯特的健康教育模式，對(duì)幼兒健康教育來說是一種理想的模式，柯斯特曾用健康教育模式說明認(rèn)識(shí)，態(tài)度和行為在健康信息與增進(jìn)健康之間的作用，即教育者想方設(shè)法向受教育者傳遞健康信息，受教育者通過接收信息，掌握健康知識(shí)，形成積極的態(tài)度和信念，并付諸行動(dòng)，從而增進(jìn)健康。

根據(jù)這一模式，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列教育活動(dòng)：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)眼睛?；顒?dòng)二：他為什么看不清?；顒?dòng)三：測(cè)視力?；顒?dòng)四：視力的保護(hù)?；顒?dòng)五：正確的讀寫姿勢(shì)。通過這一系列教育活動(dòng)，讓幼兒了解眼睛的用處，眼球的簡(jiǎn)單構(gòu)造，造成近視的原因以及給生活帶來的不便，懂得保護(hù)視力的常識(shí)和方法，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，從而具有初步的自我保護(hù)視力的意識(shí)和能力。

在設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)的過程中，我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則，使保護(hù)視力的教育活動(dòng)成為幼兒喜愛的并樂于接受的活動(dòng)。如：在讓幼兒了解近視眼給生活帶來的不便時(shí)，我們就講個(gè)“近視眼小貓”的故事。故事內(nèi)容是這樣的：

近視眼小貓抓了一條小魚，它想把小魚掛在“釘子”上?！鞍揉币宦?，小魚掉到了地上。原來是掛在了一只蒼蠅上，小貓氣得就打蒼蠅，“媽哎”一聲，小貓?zhí)鄣媒辛似饋?，原來打在了邊上的“釘子”上……。這個(gè)故事告訴幼兒近視的苦惱。由于故事生動(dòng)有趣，幼兒很容易就理解到近視的害處。又如：為了讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢(shì)，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，身離桌沿一拳，而幼兒對(duì)一尺，一寸的概念還不太了解，我就自編了一首兒歌：“手離筆尖一指尖，胸距桌沿一拳遠(yuǎn)，眼離書本一肘長(zhǎng)，頭身端正兩肩平?！边@樣易記易操作，幼兒很容易掌握。

二、重視活動(dòng)的延伸與滲透。

在系列教育活動(dòng)中，幼兒雖然懂得了怎樣保護(hù)眼睛，知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做不對(duì)，有了初步的自我保護(hù)意識(shí)，但是要進(jìn)一步養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，教師還應(yīng)重視將保護(hù)視力的活動(dòng)延伸滲透到日常教育活動(dòng)中去。日常教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行視力保護(hù)教育提供了很多機(jī)會(huì)。如：當(dāng)幼兒繪畫、看書、寫字時(shí)，提醒幼兒用正確的讀寫姿勢(shì)；當(dāng)陰天下雨光線不足時(shí)，請(qǐng)大家想一想，在這種條件下，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)視力；當(dāng)看電視、看錄像時(shí)，可要求讓幼兒注意時(shí)間不要太長(zhǎng)，距離不要太近；某一小朋友得了眼病時(shí)，小朋友們組織一次小小的討論；如此等等。

教師善于抓住日常教育活動(dòng)中的各種機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育，常常能收到很好的教育效果。為此，在日常教育活動(dòng)中，我們采用靈活多樣的方法：一、采用游戲的方法。通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。使良好用眼習(xí)慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。如：近視眼找朋友的游戲，糾正幼兒不良讀寫姿勢(shì)。二、及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)某一小朋友能自覺按照要求去做的時(shí)候，老師及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，從而萌發(fā)向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。三、進(jìn)行評(píng)比。讓小朋友自己評(píng)價(jià)自己，哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]做到，再在評(píng)比欄里作記號(hào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)配合長(zhǎng)期堅(jiān)持。

幼兒階段對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)視力的啟蒙教育，對(duì)孩子的一生將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。然而，視力的保護(hù)，并不是通過一次活動(dòng)，一階段的培養(yǎng)，就能夠達(dá)到最終的目的，還需要長(zhǎng)期一貫地堅(jiān)持。這項(xiàng)任務(wù)，需要家長(zhǎng)的積極配合。我們通過家長(zhǎng)會(huì)的形式，向幼兒家長(zhǎng)講述有關(guān)視力保護(hù)的知識(shí)，并印發(fā)資料，讓家長(zhǎng)督促孩子在今后的學(xué)習(xí)中按要求去做，以形成健康的行為方式。

幼兒園教育心得老師 篇3

孩子們陸陸續(xù)續(xù)被接走了，只留下馬蓉、譚金晶和周學(xué)豪在擺弄七巧板。只見他們把幾塊圖形隨意地?cái)[來擺去，仿佛沒有任何意圖。我有點(diǎn)急了，真希望他們能邊擺邊說點(diǎn)什么，更希望他們能就某一問題展開討論?？伤麄兪冀K什么也不說，只是各玩各的。我終于按捺不住了，輕輕地問身邊的馬蓉：“你在擺什么呀?”他好像被我嚇了一跳，抬頭愣愣地看著我說：“不知道?！痹趺磿?huì)不知道呢?我正欲追問，他忽然有了反應(yīng)，拉拉我的手說：“老師，你看我擺的太陽好看嗎?”還沒等我回答，一旁的譚金晶插嘴說：“這是什么太陽呀?太陽是圓的，這是小兔家的屋頂?！边@時(shí)，周學(xué)豪也湊過來看了看說：“不對(duì)不對(duì)，這像月亮，我晚上看到的就是這樣的?！瘪R蓉聽了很不服氣：“我看到的太陽就是這樣的，下面還藏在小山里呢?！彼麄儬?zhēng)了起來，各有各的理由。幸虧剛才沒有打斷他們的思考，否則怎能聽到這么精彩的交談呢?

其實(shí)給孩子安靜思考的時(shí)間，就是為他們提供自我發(fā)展的空間。這樣想來，有時(shí)我們的一些過于“積極”和“主動(dòng)”的教育行為，是否恰恰剝奪了孩子們自我探索的機(jī)會(huì)呢?

幼兒園教育心得老師 篇4

做好督學(xué)工作，不僅要有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和專業(yè)能力，更要有端正的態(tài)度和科學(xué)的方法?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鲗?shí)踐，我認(rèn)為：督學(xué)應(yīng)有“三心”與“二意”。

一是要有“信心”。如今教育督導(dǎo)工作形勢(shì)發(fā)展良好，通過建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，促進(jìn)園所依法辦園、規(guī)范辦園，加強(qiáng)了園際之間的交流與互動(dòng)，推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育的健康發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這，是督導(dǎo)工作者應(yīng)看到的希望和對(duì)自己所從事工作的信心。托·富勒說：正義的事業(yè)能夠產(chǎn)生堅(jiān)定信念和巨大的力量。正是有了信念，讓我們看到了教育督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的生機(jī)和活力，即使當(dāng)前還面臨著困難和阻礙，但是有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，有政策的支持，督學(xué)們信心會(huì)更足，勁頭會(huì)更高，工作會(huì)更有成效。

二是要有“敬畏”之心。敬畏，是人類對(duì)待事物的一種態(tài)度。敬畏，就是要對(duì)自己的工作懷有一種敬畏感,懷有一份敬畏心。督學(xué)要加強(qiáng)崗位職責(zé)意識(shí)，要有敬畏自己工作崗位之心，絕不是說說空話、走走過場(chǎng)、了了差事，而是要靜下心、沉下身、鉆進(jìn)去，想方設(shè)法完成好督學(xué)這項(xiàng)神圣而又艱巨的工作。這就需要我們潛心研究督導(dǎo)工作的新思路，揣摩做好工作的新方法，常懷律己之心，常修從業(yè)之道。這才是做好工作應(yīng)有的敬畏之心。

三是要有“決心”。做好督學(xué)工作要有直面問題的決心，輕描淡寫，隔靴搔癢，很難找到問題的病根兒。有道是：“成績(jī)不說跑不了，問題不說不得了”，要敢于挑問題的“膿包”，只有將“膿包”挑開，對(duì)癥下藥，才能將“病”治好，對(duì)于被督導(dǎo)單位來說，這樣的良藥苦口，是真心的幫助和關(guān)愛，只有敞開心扉，拋開情面，才能找出問題，解決問題，做好督學(xué)工作，我們要有這樣的決心。

四是要有“誠(chéng)意”和“新意”。首先要抱有一顆誠(chéng)意，督學(xué)要為園所發(fā)展提供專業(yè)指導(dǎo)和支持，要將工作督到被督導(dǎo)對(duì)象的心坎上，扮演好園所發(fā)展服務(wù)者的角色，用誠(chéng)意贏得他們的信任和尊重。另外，督學(xué)還要有做好工作的新意，經(jīng)驗(yàn)只能代表過去，隨著教育督導(dǎo)職能的不斷強(qiáng)化，面對(duì)在工作中出現(xiàn)的新問題，從而不斷豐富和拓展自己的教育督導(dǎo)觀，將個(gè)人成長(zhǎng)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，用全新的教育督導(dǎo)理念和創(chuàng)新工作精神去支撐自己的督學(xué)行為。

學(xué)，然后知不足;督，然后知輕重。常懷“三心”“二意”，將督學(xué)工作做實(shí)、做新、做強(qiáng)。

幼兒園教育心得老師 篇5

幼兒園老師教育心得一

坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的.一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說：“陳老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!

幼兒園老師教育心得二

由于圣誕節(jié)的到來，所以這一周都在為周五的活動(dòng)做準(zhǔn)備，老師們很累，但是也能看出孩子們也很疲倦，原本可以有屬于他們的自由空間，也要跟著老師一遍一遍的排練著對(duì)于他們來說有些難的舞蹈、兒歌；他們真的有些不情愿，記得，當(dāng)時(shí)孩子們跟著我跳完第一遍《電話情緣》時(shí)，鄭老師就說：“孩子們真不容易啊”，是??！不過，他們也有一些自己的努力目標(biāo)：

1、孩子們都知道圣誕節(jié)到了，他們期待的圣誕老人就會(huì)來給他們送禮物；

2、他們也要上臺(tái)為爸爸媽媽表演節(jié)目，他們會(huì)為自己感到驕傲；

3、他們的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，也是他們的目標(biāo)；所以他們一直堅(jiān)持著---

通過這一周的排練，看到了每個(gè)孩子的進(jìn)步，有的孩子，起初很內(nèi)向，從不會(huì)在班級(jí)里大聲說話，但在唱歌時(shí)竟然能很清晰的聽到他的歌聲，這就是他的進(jìn)步，這個(gè)小朋友就是李樂然；還有，一直保持沉默，不善于歌舞的陽陽，爺爺也會(huì)很高興的跟我們老師反映說：“陽陽，回家還給我們跳舞了呢，以前從沒有過；”聽到這話我們也真得很高興，我們希望每個(gè)孩子都能喜愛唱歌跳舞，都能健康全面發(fā)展，我們也會(huì)多多讓孩子接觸這些，會(huì)給他們準(zhǔn)備更多，更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園老師教育心得三

忙完圣誕迎元旦。要說元旦，可以說這一周過得是最清閑的，我們?cè)谠⒔膛c樂中感受著節(jié)日的喜慶。本周的工作也都是為元旦做準(zhǔn)備，提前給孩子講解元旦的相關(guān)知識(shí)和關(guān)于這方面的歌曲，祝福話語，以及讓孩子自己親手制作賀卡送給親愛的爸爸媽媽，來表達(dá)他們對(duì)家人的祝福。還有一個(gè)特別的活動(dòng)那就是包水餃，吃跨年餃子。

在老師示范之后，讓孩子自己動(dòng)手包水餃，孩子們表現(xiàn)的非常興奮。對(duì)于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動(dòng)手包水餃，因?yàn)樵诩依锼麄兒苌俳佑|這樣的事情，尤其現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，很多都過著衣來張口，飯來伸手的生活，像讓孩子動(dòng)手包水餃這樣的事情就更不可能。只是包好，煮好之后送到孩子的嘴邊，讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的接觸過，學(xué)過包水餃，要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實(shí)物，自己親自動(dòng)手去操作。

雖然孩子包的水餃各不相同，但畢竟孩子們自己親自動(dòng)手操作了，感受了包水餃的過程，并簡(jiǎn)單的知道包的步驟和方法。在慶祝元旦的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力，這將給孩子們?cè)?0xx年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當(dāng)中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”

培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力很重要，無論在家還是在幼兒園將鼓勵(lì)孩子大膽的嘗試，自己親身體驗(yàn)動(dòng)手操作。

幼兒園教育心得老師 篇6

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月時(shí)間就要過去了，在這段時(shí)間里，我們班的小朋友進(jìn)步非常大，不僅能自己吃好自己的，而且學(xué)會(huì)了一些禮貌用語，還能幫爸爸媽媽做事情，比起小小班的幼兒來說，做的事情還是比較小、小的，但是他們都是可以做好的，所以才能夠讓他們覺得沒有什么事情是容易的，這次的實(shí)習(xí)，我也是有了很多感觸，我的教育實(shí)習(xí)讓我也是看到了很多問題，我是一名幼兒教師，也是需要自己多多的去學(xué)習(xí)，我也一直都覺得這個(gè)職業(yè)是非常好的，我也一直都覺得自己的幼兒教師是一門很難的課，我也一直覺得自己是應(yīng)該要去做好的。

我覺得自己是一名幼兒教師，我也是希望我自己可以做的更好的，不管是在什么時(shí)候都要有這樣的心態(tài)，我覺得我是一名幼兒教師，我也覺得自己的幼兒教學(xué)是非常不錯(cuò)的，這一點(diǎn)是我需要去做好的，這一點(diǎn)我是需要去做好的，我也是希望自己可以做的更好，我覺得這些都是應(yīng)該做好的，我覺得自己有些事情可以去做好，作為一名教師，我也會(huì)堅(jiān)持的，這一點(diǎn)是應(yīng)該要有的態(tài)度，我也一定會(huì)堅(jiān)持去做好這些的，我覺得自己是可以去做好的，這對(duì)我而言也是非常的珍貴的，在這段時(shí)間的工作當(dāng)中我也是有很多的收獲，我是需要認(rèn)可的，我覺得這段時(shí)間以來的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是一名幼兒教師，這一點(diǎn)是需要去落實(shí)好的，在這一點(diǎn)上面，我也是應(yīng)該要做的更好，我也一定會(huì)認(rèn)真去思考，這次實(shí)習(xí)是非常有意義的，我一定會(huì)認(rèn)真去做好的，作為一名幼兒教師應(yīng)該要有這樣的心態(tài)，通過實(shí)習(xí)，我也是感受到了自己各方面的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也一定會(huì)認(rèn)真去落實(shí)好這些的。

我相信在以后的工作當(dāng)中我一定可以做的更好，也一定會(huì)認(rèn)真去做好的這些細(xì)節(jié)的事情，未來我相信可以做的更好，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，這次的實(shí)習(xí)讓我也一定會(huì)繼續(xù)做的更好，實(shí)習(xí)讓我也有一番感受，實(shí)習(xí)讓我感覺很有意義，我希望可以繼續(xù)發(fā)揮好的，這是我應(yīng)該要去做的事情，這次實(shí)習(xí)讓我也有了很多的收獲，我希望可以把這些細(xì)節(jié)上面做到更好，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是我應(yīng)該要去落實(shí)好的。

幼兒園教育心得老師 篇7

在班里，懂事聽話的孩子總是會(huì)得到我們更多的關(guān)愛，而那些調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，仔細(xì)想起來，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要得到老師的關(guān)愛。軒軒是我們班的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與幼兒的交往接觸中特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的觀察中，軒軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次活動(dòng)，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不太正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂。軒軒小朋友唱歌很好，在活動(dòng)時(shí)，我有意讓他唱歌給小朋友聽，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，軒軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一些愛護(hù)，換種態(tài)度看他們的頑皮，就會(huì)有意想不到的收獲。

幼兒園教育心得老師 篇8

很多人把上課比作演戲，教師和孩子是其中的演員，而教案是這部戲的劇本，戲演得是否好看，關(guān)鍵在于教案設(shè)計(jì)得是否精彩。于是，我們會(huì)竭盡全力將教案設(shè)計(jì)得完美無缺，可在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很多時(shí)候卻事與愿違。

就拿這次的市教壇新秀課堂教學(xué)考核來說吧，一向被譽(yù)為“快節(jié)奏”的我遇到了一群“慢節(jié)奏”的孩子，幾個(gè)環(huán)節(jié)下來，時(shí)間過去了大半。旁邊的同事開始為我著急，在一邊不斷向我示意：“注意時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)還有兩分鐘?！笨吹胶⒆觽兡且浑p雙高舉的小手和那渴望表現(xiàn)自己的眼神，我頓時(shí)將同事好意的提示拋到了腦后，沉浸在與孩子們熱烈的商討中。待到“排一排”活動(dòng)時(shí)，心急如焚的同事再也忍不住了，借機(jī)溜到我身邊，輕聲警告我：“離下課還有5分鐘，再不控制好，后面的.內(nèi)容就來不及了?！痹诓僮骱蟮慕涣骰顒?dòng)中，原方案是由小組協(xié)商，選派代表介紹每組的探索結(jié)果?？墒?，孩子們的語速較慢，再加上表達(dá)得不是那么連貫，我終于有些沉不住氣了。等到第二個(gè)小朋友話音剛落，我馬上接過話：“講得真不錯(cuò)!我們一起來看看第三、第四組的……”我的話還沒說完，第三組的小代表飛快地跑上臺(tái)來，我有些尷尬。原想包辦代替，但看到孩子那充滿自信的小臉，我毅然放棄了趕時(shí)間的想法，把我的位置讓給了這位小代表。

由于幾個(gè)環(huán)節(jié)的延時(shí)，最后的“講一講”沒能很好地與孩子們進(jìn)行詳細(xì)的商討，把它留作了延伸活動(dòng)就匆匆結(jié)束了這次活動(dòng)。然而這一部分內(nèi)容正是本活動(dòng)的目標(biāo)之一，顯然沒能很好地實(shí)現(xiàn)。

像這種情況，在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)。特別是在一些公開活動(dòng)中，如果教師為了能將自己的教學(xué)活動(dòng)“演”得完美無缺，而無視孩子們的表現(xiàn)和需要，完全按照預(yù)設(shè)方案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話，我想我們都能“順利”完成教學(xué)任務(wù)。如果這樣的話，孩子的主體性如何體現(xiàn)?究竟誰是學(xué)習(xí)的真正主人?孩子圍著教師轉(zhuǎn)，教師追著教案跑，教師不就成了灌輸知識(shí)的漏斗，孩子不就成了接受知識(shí)的容器了嗎?

因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，千萬不要忘了安置一盞“紅綠燈”。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，更要控制好這盞“燈”。聽一聽孩子的回答，看一看孩子們的表現(xiàn)，調(diào)節(jié)好自己的教學(xué)節(jié)奏。我們不能因?yàn)樽詈髱追昼姸s時(shí)間、趕環(huán)節(jié)，定時(shí)亮“紅燈”，扼制孩子們的思維。當(dāng)他們遇到困惑或表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈時(shí)，我們應(yīng)高舉教學(xué)的“綠燈”，盡可能給他們充足的時(shí)間與機(jī)會(huì)，滿足他們的欲望，讓他們的思維自由馳騁。我們不要刻意去追求教學(xué)時(shí)間的準(zhǔn)確無誤，追求活動(dòng)程序的完美無暇，而要把公開教學(xué)當(dāng)作一次教學(xué)機(jī)智的錘煉。

在我看來，教學(xué)的結(jié)果固然重要，但其過程更為珍貴。我們的教育不要過分看重預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否完成，而更應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)诨顒?dòng)中的需要和表現(xiàn)，看看孩子們有了多大的變化與發(fā)展，考慮我們應(yīng)給予什么樣的協(xié)助，這才是教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要任務(wù)。

幼兒園教育心得老師 篇9

只要說到教師的職業(yè)道德,人們馬上就會(huì)想到這樣一些詞:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神，然而更重要的是具備愛與責(zé)任。

反復(fù)閱讀這一期師德培訓(xùn)的資料后，我深深感受到的是許多教師帶給我們的震撼，我們?yōu)樗麄兏械津湴?，向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么，那就是“愛與責(zé)任”。教師們用愛與責(zé)任為學(xué)生筑起了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的長(zhǎng)城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。

教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個(gè)人問題與更多學(xué)生的需要的抉擇的時(shí)候，他們沒有表現(xiàn)任何的猶豫，有的只是義務(wù)反顧。因此，通過這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到，“愛與責(zé)任”應(yīng)放在師德的首位，熱愛學(xué)生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業(yè)、愛本職工作、愛每一個(gè)學(xué)生并能讓學(xué)生愛你。從這一點(diǎn)上講，“愛是相互的，愛是一種能力”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，沒有對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)愛，就不會(huì)有學(xué)生的健康成長(zhǎng);在教育過程中，教師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛”的基礎(chǔ)上，“以愛育愛”就是要用老師的愛喚醒、培育學(xué)生的愛，這也是教師道德行為的根本特點(diǎn)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想，對(duì)學(xué)生不分等級(jí)、不分貴賤，不厭棄、體罰學(xué)生，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛的沐浴下成長(zhǎng)，從而使每個(gè)人的創(chuàng)造力都充分解放出來。只有熱愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。