月工資收入證明模板
發(fā)布時間:2024-03-27 收入證明模板 月工資收入證明【精品】月工資收入證明模板。
證明是核驗一個人的身份、經(jīng)歷或一件事的真實情況時所寫的一類文書。證明到底怎么擬定才正確呢?以下是小編收集整理的【精品】月工資收入證明模板,歡迎大家分享。
月工資收入證明模板 1
____公司:
茲證明我公司(___________________)員工________在我司工作____年,任職_______部門______經(jīng)理(職位),每月總收入_______元,為稅后(或稅前)薪金。________________公司____年____月____日
蓋章:
日期:______年___月___日
月工資收入證明模板 2
____公司:
姓名______,性別____,于____年____月____日參加工作,從事____崗位,現(xiàn)年____歲,系我單位____職工(固定、非固定),該職工收入(穩(wěn)定、不穩(wěn)定、一般),每月應發(fā)工作總額____元,實發(fā)工資總額____元。
我單位對其所開的《工資收入證明》有真實性承擔法律責任。
單位:______
________年____月____日
月工資收入證明模板 3
____公司:
茲有______,性別__,身份證號碼(軍官證,護照)號碼:__,自____月____日至今一直在我單位工作,與我單位簽訂了勞動合同,合同期限為__。目前在__部門擔任__職務,稅后月工資、薪金所得為人民幣(大寫)__元,月住房公積金的單位繳存部分為人民幣(大寫)__元,月住房補貼為人民幣(大寫)__元。
特此證明。
單位公章(或人事勞資章)______
__月__日
月工資收入證明模板 4
____公司:
茲有__________,身份證號碼:__________。自20________年____月____日至今在我單位工作,任職務。其本人月收入為人民幣(大寫)________元,特此證明。
上述資料真實無誤,我單位對此承擔相應的法律職責。
單位名稱公章
20________年____月____日
月工資收入證明模板 5
____分/支行:
茲證明________為我單位職工,身份證號__________,職務為:______,月均收入為:________(大寫金額):______________。該員工在工作期間未受過刑事處分,且無不良記錄。上述情況我單位對其真實性負責,并且承擔相應的法律責任。
特此證明
單位名稱______
____年____月____日
月工資收入證明模板 6
____公司:YjS21.cOm
茲證明____是我單位職工,在我單位工作__年,職務為,崗位為,工作性質(zhì)為正式制,職稱為____,該員工是否有違規(guī)違紀行為無。其身份證號碼為:______其平均月收入為幣__元
單位聯(lián)系電話:
單位營業(yè)執(zhí)照編號:
單位辦公
本單位承諾該職工的收入證明真實。
證明人:___
__月__日
月工資收入證明模板 7
____公司:
茲證明______是我單位員工,身份證號碼:__________,在我單位工作________年,崗位為________,年收入____萬元(人民幣)。
本證明僅限于該職工辦理________信用卡使用,我公司不對該職工使用信用卡可能造成的一切后果承擔任何責任。
特此證明
單位名稱(蓋章):__________
日期:________年____月____日
月工資收入證明模板 8
____公司:
茲證明______是我公司員工,在____部門任____職務,至今為止,一年以來總收入約為____________元。
特此證明。
本證明僅用于證明我公司員工工作及在公司工資收入,不作為我公司對該員工任何形勢擔保文件。
蓋章:______
日期:20____年____月____日
月工資收入證明模板 9
____________:
我單位正式職工______在我單位已工作___年,現(xiàn)從事__工作,學歷______,職稱___,職務___,平均月收入人民幣(大寫)______元,配偶姓名_______,此證明真實可靠,并對真實性承擔法律職責。
特此證明
單位名稱(公章):________________
日期:_______________
月工資收入證明模板 10
茲證明xx為本公司職員,在本公司xx崗位工作,并已經(jīng)在本公司任職xx年xx月,年收入為xxx元;此證明只作為員工申辦信用卡專用,不做其他用途。特此證明。
附注:
單位全稱:
公司電話總機:
地址:
公司簽章:
20xx年xx月xx日
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入團申請書遺失證明模板下載(分享10篇)
流動青年還可以向單位所在地團組織提出入團申請。流出地已經(jīng)在流入地建立駐外團組織的,也可以向駐外團組織提出入團申請。以下是小編精心整理的入團申請書格式(通用10篇),希望對大家有所幫助。
入團申請書遺失證明模板下載 篇1
尊敬的團組織領(lǐng)導:
您好!我是XXX,現(xiàn)就讀于XXX學校,懷著對共產(chǎn)主義事業(yè)的熱愛和對中國共產(chǎn)主義青年團的崇敬之情,特向團組織遞交入團申請書。
作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年的群團組織,中國共產(chǎn)主義青年團肩負著培養(yǎng)青年學生成為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。我深知在當前社會主義建設(shè)的偉大實踐中,作為青年學生應該肩負起更多的責任和義務,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
在學校學習期間,我始終秉承著共產(chǎn)主義的思想,努力學習馬克思列寧主義,關(guān)心集體榮譽,尊重師長,關(guān)愛同學,積極參加各項社會實踐活動和志愿者活動。在這個過程中,我深刻感受到了中國共產(chǎn)主義青年團對于廣大青年學生的關(guān)心和培養(yǎng),也深刻體會到了作為一名共產(chǎn)主義青年團員應該具備的品質(zhì)和責任。
我深信,加入中國共產(chǎn)主義青年團是我成長的必然選擇,也是我實現(xiàn)人生理想的重要一步。我希望通過加入團組織,能夠更好地接受黨的教育和培養(yǎng),不斷提高自身的思想覺悟和政治素養(yǎng),為實現(xiàn)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
最后,我真誠希望團組織領(lǐng)導能夠批準我的入團申請,讓我成為中國共產(chǎn)主義青年團的一員,為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
此致
敬禮!
申請人:
20XX年XX月XX日
入團申請書遺失證明模板下載 篇2
敬愛的學校團支部:
你們好!通過對團章的學習,我多么希望能加入這屬于青年人自己的組織——共青團。我是一名普通的青年人,同每一名青年人一樣,有著理想和抱負,向往著美好的未來,而這開始都需要有一個指路的標燈,團組織就是青年人前進道路上的航標,所以我迫切要求加入共青團組織。
縱觀歷史,注目今朝,我們的共青團無愧于中國青年先進組織的光榮稱號,無愧于拋頭顱灑熱血的革命先烈,無愧于我們的祖國,無愧于我們的人民,乃是忠于黨、忠于人民,為我國青年所擁護和愛戴的革命組織,是高舉鄧小平理論偉大旗幟,把我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)全面推向21世紀的生力軍。鑒于此,我對團組織充滿崇敬和向往,渴望著能夠早日加入中國共青團。
我向團支部申請:我一定用實際行動積極爭取及早日加入共青團,請考驗,請批準。如果我被批準了,我將按照團的章程,認真履行團員義務,堅決執(zhí)行團組織的決議,充分發(fā)揮共青團員的先鋒模范作用,做品學兼優(yōu)的好學生,學習團的基本知識和科學、文化等知識。不斷提高為人民服務的思想認識,做有文化、有理想、有道德和有紀律性的好團員。虛心向先進青年和人民群眾學習,遵守學校的各種規(guī)定制度,尊敬老師,團結(jié)同學,熱愛勞動,勤奮學習,積極工作。如果團組織暫時沒有批準我的申請,我也不灰心喪氣,因為可能是我自己還未達到團員的要求。我將繼續(xù)努力,繼續(xù)接受考驗,繼續(xù)創(chuàng)造條件爭取,積極向團組織靠攏。
希望團支部可以批準我的申請。我隨時準備著迎接新的挑戰(zhàn),并以實踐來證明我自己。
此致
敬禮!
申請人:鄺xx
20xx年12月30日
入團申請書遺失證明模板下載 篇3
敬愛的團組織:
團支部組織是一個先進的集體,能成為團支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國共產(chǎn)主義青年團,它領(lǐng)導著青年,培養(yǎng)出先進的青年,使一批又一批的人才涌現(xiàn),加強民族的自尊,使青年們認識到只有文化、有道德、有理想的社會主義強國,才能成為新一代強國。
我知道共青團是一個先進的團體,只有新一代青年才能加入共青團,我認為我自己已經(jīng)達到了入團的要求,共青團對我起到了約束力,能使青年團結(jié)一致,加強組織性和紀律性的效果。正因如此,我十分渴望加入青年團。
我是初一(9)班的`學生于xx,上課遵守紀律,不搞小動作,上學從來沒有遲到過,沒有缺席,準時到校,年年被評為三好學生。在校尊敬老師,按時完成老師布置的作業(yè)。我是在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生,成績在班上屬于優(yōu)秀,平時虛心學習,遇到不懂的問題就問老師,師生之間相處融洽,在父母的眼里是個好孩子,經(jīng)常幫助家里減輕負擔,幫家里做家務。
團支部如果讓我加入共青團這個美好的大家庭,我會遵守團的章程,認真完成團交給的任務,我不但會用實際行動來證明自己,而且要做一個有紀律性,組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織,為團組織爭光,為校爭光,為國爭光。在成績上,我會加把勁,提高自己的成績。做一個模范的共青團員。
萬一這次未能評上,我會找出不能入團的原因,努力糾正錯誤,當這次是團組織對我的考驗,如不能評上,我決不會灰心,下次繼續(xù)努力。
希望團組織認真考慮和審查我,給我一次機會,加入團的大家庭,為團作貢獻。
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年6月16日
入團申請書遺失證明模板下載 篇4
敬愛的團支部:
記得我是第一批加入中國少先隊員的,現(xiàn)在我以一顆少先隊員真誠的心,鄭重地向團組織提出申請,要求加入中國共產(chǎn)主義青年團,這也是我多年的夙愿。
我認為我既然要申請入團,這便是我自己入團必須具備的條件。首先,我已經(jīng)小學五年級,符合了年齡的標準,我也很仔細地看過了團的章程,我鄭重地承認團的章程,我愿意參加團的一個組織并在其中積極工作,并執(zhí)行團的決議和按期交納團費。
加入共青團后我會積極參加團組織的各項活動,接受并努力完成團組織交給的工作任務。
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
入團申請書遺失證明模板下載 篇5
敬愛的校團委:
我是一名初二的學生,我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團!
我在班里擔任宣傳委員兼語文課代表的職位。我經(jīng)常嚴格要求自己做好宣傳工作,讓同學們了解學校與班級的情況。更重要的是從我的工作中帶領(lǐng)同學們認識社會,了解社會。而且知道更多科學文化知識,到知識的海洋中去探索。我希望我能把宣傳工作做到,盡忠盡職。
在這里,我認真向團委申請:我一定用實際的行動積極爭取及早日加入共青團,請考驗,請批準。我決心遵守團章,執(zhí)行團的決議,遵守團的紀律,團員義務,參加團的工作,做名副其實的共青團員,處處起模范作用。
如果團組織批準我的入團申請,讓我光榮地加入共青團,我會認真地履行團員的義務,做到宣傳、執(zhí)行黨的基本路線,努力完成團組織交給的任務,在學習、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。自覺遵守國家的法律和團的紀律,執(zhí)行團的決議,發(fā)揚社會主義新風尚,提倡共產(chǎn)主義道德。
如果團組織還是沒有批準我的入團申請,那我在入團的愿望就實現(xiàn)不了了,這雖然是個遺憾,但是我還是不會放棄入團的決心的。我會努力學習,我會繼續(xù)向團組織遞交入團申請書,直到我能夠入團為止。入團愿望會一種陪伴著我,直到入團的時刻,我才會感到一絲的輕松!
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
入團申請書遺失證明模板下載 篇6
敬愛的學校團支部:
我是初二級的一名學生,我志愿能加入中國共產(chǎn)主義青年團,我盼望能成為一名光榮的共青團員。
加入中國共青主義青年團是我初中以來的'愿望。隨著閱歷的豐富,我對團組織有了初步的認識:共青團是中國共產(chǎn)黨的有力助手,是一座培養(yǎng)人才、鍛煉人才的大熔爐。是許許多多人才成長的空間。我時刻以團員的標準來嚴格要求自己,在學習上,我以團員為學習榜樣,以超越他們?yōu)槟繕?。加強自身修養(yǎng),努力學習。在生活上,我注意勤儉節(jié)約,我厭惡向父母伸手討錢,所以我想努力學習各種知識,期望能早日獨立自強,自力更生。我決心加入中國共青主義青年團,決心追求我的愿望,期望能夠為社會作出更多貢獻。
我在班級里擔任體育委員一職,每一天要管理好同學們做好課間操和眼保健操,還要協(xié)助老師上好體育課。擔任體育委員以來,值得我驕傲的事是我曾帶領(lǐng)我班同學取得全集對形隊列操比賽的第一名。在校里,我曾是校運動員中的一員,雖未曾為校爭光,但我已盡全力了。此刻我是校初中籃球隊副隊長,現(xiàn)已為校贏得幾場賽,將來將會有更多比賽,為校爭光。
如果團組織經(jīng)過嚴格審查批準這一要求,我將更嚴格要求自己,更認真、更努力的學習科學文化知識,模范的做一名共青團員。如果團組織經(jīng)過嚴格審批,覺得我還不夠資格,我將繼續(xù)嚴格要求自己,爭取能早日成為一名光榮的共青團員。
總之,我請團組織考驗我,理解我加入中國共產(chǎn)主義青年團。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年xx月xx日
入團申請書遺失證明模板下載 篇7
敬愛的團組織:
我是一名初三的學生,我志愿加入共青團。
本人遵守紀律,與同學之間有良好關(guān)系,同學有些地方不懂我會樂意幫助,解開他心中的問題,只要自己能幫得到的就盡力去幫。本人還尊敬師長的習慣,做錯了事就認真聽從長輩的教導?,F(xiàn)在還不斷努力學習希望能進一步達到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。我在班里是一名奮發(fā)向上,全面發(fā)展,尊師重道、遵守校規(guī)、愛護班集體的學生。在家我是一個尊敬父母,尊重長輩,愛護幼小,承擔一定的家務勞動。在社會上能遵守公共秩序和各項社會制度。本人性格開朗,易于接受新事物,是21世紀的新一代青年。
我想加入中國共產(chǎn)主義青年團并不是為了炫耀自己,而是為了能接受團組織的教育,接受團組織的考驗,和給自己一個鍛煉的機會。使自己變得有理想,有道德,有文化,有紀律。如果我被批準加入共產(chǎn)主義青年團,我將遵守團章,執(zhí)行團的決議,遵守團的紀律,履行團員義務,做個優(yōu)秀的共青團員。
團支部如果真的批準了我,會用實際行動來自己,用認真的態(tài)度實行團交給我的任務,做個有職責的共青團員,并且決心維護團組織,遵守團章,遵守紀律,在學習、勞動、工作及其它社會活動中起到模范作用,處處為班著想、為校著想、為國家著想新接班人。希望團組織給我這次機會。
如果團組織批準我加入中國共產(chǎn)主義青年團,我會開展品評和自我批評,勇于改正缺點和不足,自覺維護團結(jié),虛心向人民群眾學習,熱心幫助青年進步,及時反映青年的意見和要求積極參加團組織的活動和社會主義現(xiàn)代化建設(shè),努力完成團組織交給的任務,在學習勞動,工作及其他社會活動中起模范帶頭作用。
我會以一名團員的身份時刻嚴格要求自己,接受團組織對我的考驗!
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
入團申請書遺失證明模板下載 篇8
尊敬的校團委:
我作為一名本校初二年級的學生,能夠在思想上對自己進行十分嚴格的要求,積極地向團組織靠攏,希望能夠進入團組織成為共青團的一員,幫助共青團擴大其影響力。我深刻地明白:中國共青團是由全國的進步青年和有著優(yōu)秀思想的青年組成的一個大集體,在共青團當中有著相當多的人才,以及廣闊的發(fā)展空間,無論是在歷史改革的浪潮當中,還是祖國發(fā)展建設(shè)的道路上,都有著共青團員的矯健身姿,他們?yōu)樽鎳腿嗣褡龀隽俗吭降呢暙I。同時中國共青團是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導的,其思想的深度和正確性都是毋庸置疑的,如果我能夠加入到這樣的一個組織中,一定能夠使得自己的思想覺悟和個人能力有一個較大的提升。
在初中的學習生活當中,我能夠在學習上做到刻苦鉆研,不再學習上留死角,正確功課每一個疑點和難點,讓自己的學習成績能夠排在班級前列。在本班我還擔任宣傳委員一職,我能夠嚴格貫徹共青團的指示和相關(guān)政策,在宣傳工作中做到以團的思想為核心,努力提高我班宣傳工作的深度和廣度。在與同學的相處過程中,我能夠助人為樂,與班級同學結(jié)下了深厚的同學友誼,同時也能夠咋子學生群體當中建立一定的威信,讓自己獲得一定的影響力。
如果我能夠加入到共青團這個優(yōu)秀的組織當中,我一定會加倍努力,讓自己的能力更加全面,同時嚴格遵守團的章程和團對于團員的相關(guān)規(guī)定。同時我還能夠發(fā)揮團員的先進性作用,讓同學們都來了解共青團的發(fā)展歷史和時代責任,擴大團的影響力。如果我沒有能夠進入到共青團中,我不會放棄努力,而是把這次審查當做團對我的一次考驗,查找出自身的不足,克服一切困難,讓自己能夠早日成為一名合格的共青團員。
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
入團申請書遺失證明模板下載 篇9
尊敬的團組織領(lǐng)導:
我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團。
我生長在一個干部家庭,我深刻的認識到:中國共產(chǎn)主義青年團是一個有紀律的組織,是中國革命和建設(shè)的各歷史時期中發(fā)揮著青年先鋒作用,為中國培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀合格的先進分子的模范組織,因此我應該爭取加入共青團!
加入共青團是我一直夢寐以求的愿望。我在加入團組織前,就以共青團員的標準嚴格要求自己,刻苦學習,不斷提高自己的思想水平與認識水平,分辨是非。我努力學習,一直立于全班前4名而從未落下,我尊敬老師,嚴守校規(guī)校紀,老師布置的作業(yè)完全可以認真完成,在課余時間我還時常閱讀有意義的書,立志把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律,做到德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人,做一個共青團員的好榜樣。
我希望能早日加入共青團。加入共青團后,我一定會擁護共青團,遵守團組織的紀律,履行團員的義務,多參加團組織的活動,關(guān)心集體,關(guān)心國家大事,愛護他人。
如果不能入團,我也不會氣餒,將再接再厲,繼續(xù)努力,刻苦學習,以共青團員為目標,為早日入團做好準備。
我熱切盼望加入中國共產(chǎn)主義青年團,希望學校團委批準。
此致
敬禮!
申請人:
20XX年XX月XX日
入團申請書遺失證明模板下載 篇10
尊敬的團組織:
我是一名本校初一年級的學生,雖然剛剛進入初中,但是我卻對中國共青團這個團體并不陌生,無論是通過新聞還是政治課上老師的講解,都使得我對中國共青團的認識和了解有了很深刻的認識。同時我也通過課外查找資料進行學習和查閱,了解到中國共青團的相關(guān)信息,職責和具體任務發(fā)展歷程等等,這都促使我對于共青團有了非常親密的認識,也讓我萌生了加入共青團的想法。
雖然處于初一,但是我在學習上能夠積極自覺地完成學習任務,在老師的眼中我能是一個具有自制力和學習能力的學生,學習成績也處于班級的前列。在同學們中間我也有著較強的影響力,這主要是通過我樂于幫助他人解決學習上的問題,在小事上樂于理解和幫助他人,使得大家都對我有了良好的評價,讓我在班集體當中有了較高的威信。在作為班長的工作當中,我能夠做到協(xié)調(diào)同學關(guān)系,協(xié)助老師完成教學任務,同時在組織班級活動和開展主題班會的工作中都能夠很圓滿地完成任務,在老師口中也得到了稱贊。
如果我能夠成為團組織的一員,我將在今后的學習生活中更加努力地取得更好的成績,爭取讓自己做到更加優(yōu)秀的程度,無愧于共青團這樣一個光榮的團組織。如果我沒有能夠被團組織選入,我也不會氣餒,而是更加全面地發(fā)展,在德智體美勞各方面均衡進步,希望早日能夠步入共青團的行列當中。
此致
敬禮!
申請人:
20xx年xx月xx日
教師資格證教學設(shè)計模板通用
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,一般會被要求有寫教學設(shè)計的能力。教學設(shè)計每學科都不一樣,但都有一個基本要求,可以保證按照教學目標的要求來組織教學。優(yōu)秀的教學設(shè)計要怎樣寫才能寫出來呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦教師資格證教學設(shè)計模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師資格證教學設(shè)計模板 篇1
一、 說教材
曹禺的劇作《雷雨》是高中語文第四冊第四單元的第一篇課文。這個單元是高中第一個戲劇單元。通過學習本單元,將使學生了解戲劇常識,培養(yǎng)戲劇意識,解讀名家名劇,初步涉入戲劇瑰麗之門。
《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能,深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景,對于走向沒落和死亡的階級,給予了有力的揭露和抨擊。而本文又位居單元之首,學好本文,將對本單元的學習產(chǎn)生良好的導向作用。
《雷雨》是一出四幕話劇,選入課本的是第二幕?!独子辍芬彩且徊克囆g(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品,它的戲劇沖突非常集中,在該劇的第二幕中,有充分的體現(xiàn),這將是我們本節(jié)課學習的重點。
通過學習本單元,將使學生了解戲劇常識,培養(yǎng)戲劇意識,解讀名家名劇,初步涉入戲劇瑰麗之門。而《雷雨》是中國現(xiàn)當代戲劇扛鼎之作。而本文又位居單元之首,以開放的思維、以現(xiàn)代教育模式學習本文,將對單元產(chǎn)生良好的導向作用。
《雷雨》是現(xiàn)當代戲劇單元的第一課,屬于課內(nèi)教讀課文。鑒于教學大綱對本課提出的在戲劇沖突、戲劇人物和戲劇語言三方面的要求,我將此課的教學目標確定為以下三點:
知識目標:了解戲劇常識,作者及作品梗概。走進作品,走進大師。學會鑒賞解讀戲劇。
能力目標:1、嘗試網(wǎng)絡環(huán)境中解讀經(jīng)典文本,充分凸現(xiàn)學生課堂主體的地位
2、學會借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、分析、辨別、篩選、整理、積累、利用信息。最終實現(xiàn)網(wǎng)絡與學生互動、學生與教師互動、學生與學生互動,將信息技術(shù)與課程無縫整合的理念貫穿于課堂教學的全過程。
情感目標:關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突,培養(yǎng)人文情懷。
二、 說教學重難點
根據(jù)教學目標和教材的特點,我計劃共用三個課時來講授《雷雨》。我確定了以下教學重難點
重點:怎樣利用網(wǎng)絡環(huán)境解讀、把握經(jīng)典作品。
難點:以人文意識探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。
三、說教法
《雷雨》的教學是戲劇鑒賞的起始課,對后面的戲劇教學有著領(lǐng)起、示范作用。既要教學生鑒賞課文,又要指導學生學會鑒賞的方法。 本課的教學指導思想:以教師為主導,以學生為主體,以朗讀、點撥、討論為主線,培養(yǎng)學生的閱讀和鑒賞能力。
1、朗讀,指導學生分角色朗讀課文,根據(jù)自己已經(jīng)掌握的戲劇常識及作者、作品、相關(guān)背景等知識點撥,初步解讀周樸園和魯侍萍這兩個人物形象。
2、點撥,針對學生學習過程中存在的知識障礙與心理障礙、思維障礙等,用畫龍點睛和排除故障的方法,啟發(fā)學生開動腦筋,自己進行思考與研究,尋找解決問題的途徑與方法,從而達到掌握知識并發(fā)展能力的目的。
四、 說學法
1、引導學生利用網(wǎng)絡資源了解戲劇常識、作者、作品、相關(guān)背景等。
2、借助網(wǎng)絡互動方式整合學生自由探究成果。
3、深入研讀文本,利用實時網(wǎng)絡討論,探究教學難點。
4、拓展課堂,結(jié)合課文進行多元化研究性學習。
五、 說教學過程
(一)、 導入。激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍。(約3分鐘)
上課伊始,我先播放電影《雷雨》結(jié)局片斷。以濃厚的悲劇色彩和強烈的視覺沖擊渲染情感,創(chuàng)設(shè)氛圍。以激發(fā)學生閱讀興趣。
之后,我指出七十年前的今天,年僅23歲的曹禺先生以他在清華大學時創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》,為我們留下了這么一個悲劇結(jié)局、一聲嘆息。在幻想、憧憬、掙扎、嚎叫之后。雷雨之夜,三個愛恨交織,有著火熱人生的年輕人同時踏上了生命的不歸路?!独子辍?,除了生命毀滅的沉默和黑暗之外。究竟還有多少個難解的迷,究竟還能告訴今天的我們多少些人與人性的啟示。
接著,我與學生一起以探究者的身份,平等的走近被稱為“中國莎士比亞”的戲劇大師,走進《雷雨》。
(二)、 資源收集和整合分析(約13分鐘)
1、 設(shè)問提示,提出問題
我采用換位思考。由學生主體積極、自主的給自己提出學習任務。也就是假設(shè)學生是老師,在首次接觸戲劇這一文學形態(tài),在教學戲劇單元第一課《雷雨》時。他們會讓學生首先了解什么?并讓每位同學設(shè)計一個問題,發(fā)布在網(wǎng)絡討論區(qū)。
2、 信息收集處理
⑴聚焦問題
就是將學生剛才提出發(fā)布于討論區(qū)的問題。進行整理、篩選、總結(jié)、提煉出兩大問題。
A、 戲劇常識(定義、分類、鑒賞劇本的要素等)
B、 曹禺簡介,《雷雨》故事梗概,創(chuàng)作背景
⑵資源搜索
教師將全體學生分為兩大組。各組負責其中一個問題。之后,教師提供給學生解答問題的途徑。
收集課文和課外資料上的信息
利用網(wǎng)絡,使用關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡上搜索有關(guān)信息的網(wǎng)站。訪問其中一個獲幾個站點,收集相關(guān)的信息。
為了提高課堂教學的效率,教師提供給學生一些參考網(wǎng)址和搜索引擎。
在這一過程充分體現(xiàn)學生的分工和合作,使每位學生都有學習的時間和空間。享受學習的過程,提高自主學習的能力。
3、 交流、匯報、討論
接著,首先要求學生對自己所搜集的資料進行篩選、整理,把整合好的資料發(fā)布于他們自己的討論區(qū)。
之后,教師讓一些學生講解、展示自己的成果。期間,教師作適當重點點撥。
之后,教師作簡要小結(jié) 。并補充《雷雨》人物關(guān)系圖,使學生更清晰的把握《雷雨》的復雜人物關(guān)系。為下面教學做好準備。
教師資格證教學設(shè)計模板 篇2
一、說教材
1、這個單元鑒賞西方現(xiàn)代主義文學作品。西方現(xiàn)代主義文學是20世紀世界文學的重要組成部分,是世界文化的寶貴財富。學習外國文學要注意解決語言障礙,要注意翻譯語言的特點。閱讀時,一要抓住基干,二要以意會之。要注意外國小說中靜止的大段的心理描寫,心理描寫會帶領(lǐng)我們走進人物的內(nèi)心世界。西方小說的心理描寫,也是把不同時空的情節(jié)高度集中起來的一種手法。從心理描寫中可以了解豐富的情節(jié)。以變形、荒誕的情節(jié)反映現(xiàn)實,是現(xiàn)代主義的創(chuàng)作手法。讀這個單元的小說,要注意對非現(xiàn)實的情節(jié)的欣賞。
2、奧地利小說家卡夫卡的《變形記》,寫小職員格里高爾·薩姆沙一天清早突然變成了一只甲蟲,因而失去了職業(yè),本是家庭的支柱,一下子成了家庭的累贅,一家人對他的態(tài)度就變了,他在寂寞和孤獨中悲慘地死去。小說深刻而生動地揭示了人與人關(guān)系的冷漠,描繪了資本主義社會中的"異化"現(xiàn)象。這篇小說的鑒賞重點是荒誕的情節(jié)、真實的細節(jié)和心理描寫的藝術(shù)效果。要在反復閱讀的基礎(chǔ)上,弄懂感到不習慣的譯文語言和不符合我們民族欣賞習慣的藝術(shù)手法,從而走進外國文學的殿堂。
3、現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件,是兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前浩劫及由此產(chǎn)生的知識分子嚴重的信仰危機,其理論基礎(chǔ),則是這時期廣泛流行的種種主觀唯心主義哲學。戰(zhàn)爭的種種災難,使作家們原有的理性、正義、博愛、信賴等價值觀念全部倒塌?!麄儽阋环磦鹘y(tǒng)文學的理性思維、有序組合和對事物的現(xiàn)實描寫,而主張在非理性和反常規(guī)的格局下表現(xiàn)作家主觀的直接體驗。于是我們看到,現(xiàn)代主義文學不僅滲透悲觀情緒和虛無思想,且到處充滿潛意識、夢幻、象征、直覺、聯(lián)想和自我。其人物描寫常常非性格化,故事敘述常常非情節(jié)化,結(jié)構(gòu)安排常常非層次化。……總之,非理性、反傳統(tǒng)、重表現(xiàn)、重自我、重形式,即是現(xiàn)代主義文學藝術(shù)表現(xiàn)的基本特征。它是處于信仰危機的西方知識分子對現(xiàn)實的曲折反映。(《百科辭典·文學辭典》,學苑出版社出版,總主編:何立,第518 頁)
現(xiàn)代派在思想內(nèi)容方面的典型特征是它在四種基本關(guān)系上所表現(xiàn)出來的全面的扭曲和嚴重的異化:在人與社會、人與人、人與自然(包括大自然、人性和物質(zhì)世界)和人與自我四種關(guān)系上的尖銳矛盾和畸形脫節(jié),以及由之產(chǎn)生的精神創(chuàng)傷和變態(tài)心理,悲觀絕望的情緒和虛無主義思想。這四種關(guān)系的全面異化是由現(xiàn)代資本主義關(guān)系的腐蝕作用所造成的,它們是在巨大壓力下被扭曲的?,F(xiàn)代派文學的社會意義和認識價值也正在于此。(《外國現(xiàn)代作品選·前言》第5 頁,袁可嘉,上海文藝出版社1980年版)
馬克思對"異化"下的定義:"物對人的統(tǒng)治,死的勞動對活的勞動的統(tǒng)治,產(chǎn)品對生產(chǎn)者的統(tǒng)治。"(馬克思《資本論》第六章的初稿,轉(zhuǎn)引自《新德意志報》文化周刊《星期日》1963年第31期)
二、說教法
設(shè)計思路:《變形記》的作者用荒誕、變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作。學生理解小說反映的生活真實和藝術(shù)真實,有一定的難度。因此,要讓學生耐住性子反復讀,在了解大致情節(jié)和人物的基礎(chǔ)上,抓住理解小說的突破口進行討論:荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)。在討論中鑒賞,鑒賞主人公的人性,鑒賞通過荒誕的情節(jié)表現(xiàn)生活的真實的藝術(shù)效果。
三、教學過程
1、簡介卡夫卡及現(xiàn)代主義文學。幫助學生了解西方現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件,為閱讀作品掃清障礙。
2、在閱讀的基礎(chǔ)上,讓學生大致了解小說的故事情節(jié)。
閱讀時,教師可做如下提示:讀第一部分要了解格里高爾突然變成甲蟲后的心情,變成甲蟲的原因。讓學生初步了解作者虛構(gòu)的故事情節(jié)在生活中是不可能的,但在藝術(shù)作品中是可能的。讀第二部分要注意分析格里高爾對家庭的感情和他的責任感,以及他的自責心理。讀第三部分要注意:全家人對格里高爾態(tài)度的變化,妹妹要把哥哥弄走,格里高爾在寂寞和孤獨中死去。學生熟悉了小說的故事情節(jié)后歸納:情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開:格里高爾:變成甲蟲-成為累贅-絕望而死家里親人:驚慌、同情-逐漸憎恨-"把他弄走"
3、討論:格里高爾變成甲蟲后的心理變化,以及家里人對他態(tài)度的變化,從而把握主人公的典型形象。
方法:
⑴引導學生找出揭示格里高爾變形的原因的句子,思考格里高爾失去了人的本質(zhì),異化為非人的原因。此為落實書后練習一的要求。
⑵結(jié)合書后練習四所列三段人物心理描寫,說說這些描寫片斷所表現(xiàn)的格里高爾的內(nèi)心狀態(tài)及其變化。此過程在于引導學生通過品味關(guān)鍵語句來感悟主人公的心理變化。
⑶討論:妹妹、爸爸和媽媽是怎樣對待格里高爾的,他們?yōu)槭裁磿@樣? 此過程在于了解親情異化而導致格里高爾被親人拋棄,從而反映出資本主義制度摧殘人性的社會本質(zhì)。
4、在學生討論的基礎(chǔ)上,教師歸納:
⑴格里高爾是個小人物。沉重的家庭負擔和父親的債務,壓得他喘不過氣來。他拼命地干活,卻受老板的氣。他不幸變成甲蟲,失業(yè)了,然而他還為父債擔憂,還眷戀親人,甚至為討父親歡心,乖乖地、艱難地爬回臥室。這樣忠實而又富有責任感的人,最終還是被親人拋棄。
⑵ 格里高爾的思想感情和個性特點,主要是通過心理描寫來表現(xiàn)的。心理變化大致有三個階段:
①突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲。他驚慌、憂郁,但還想為還清父債而苦干。父親發(fā)現(xiàn)他變成大甲蟲,露出惡狠狠的樣子,把他趕回臥室。他謙恭地懇求盡快回屋,免得父親生氣。他忍辱負重,順從父親。
②為家庭經(jīng)濟狀況焦慮,自我責備。在絕望中,"他覺得整個房間已經(jīng)開始繞著他旋轉(zhuǎn)起來,便掉下來摔在那張大桌子的中央"。
③受重傷后,遭親人厭棄而絕望、空洞、平和。一只蘋果落到背上,格里高爾身受重傷,終于被妹妹厭棄。他異常冷靜,面對變形,面對厭棄,面對死亡,他感到孤獨、驚慌、痛苦、絕望,最終平靜地死去。從這一點看,他還是一個清醒、堅強的人。
⑶格里高爾的人生觀和價值觀集中表現(xiàn)在兩個方面:一是掙錢養(yǎng)家,顯示了忠誠、善良而富有責任感的個性;一是爭取自由,還清父債,追求時來運轉(zhuǎn)、自由獨立,最終在無奈與平和之中追求另一種超脫--死亡。
5、討論:這篇小說的主題。明確:一家人本該相親相愛、互相幫助。格里高爾始終關(guān)心家庭,懷念親人,可一旦不能養(yǎng)家了,親人們就把他看作累贅,最終拋棄了他。格里高爾死了,親人們也無動于衷,反而去郊游。在資本主義社會,在機器生產(chǎn)和生存競爭的高壓下,人異化為非人,人的本性失落,甚至走向反面,人接受不了現(xiàn)實世界,現(xiàn)實世界容納不了人。格里高爾變成甲蟲,也是一種象征,象征人的異化,人性的異化,人際關(guān)系的異化。在金錢和私利面前,小說表現(xiàn)了兩種異化:一是格里高爾的異化,人變成了甲蟲,本性也變了,從掙錢還清父債,爭取獨立自由變?yōu)榘灿诩紫x生活的自娛自賤;二是以妹妹為代表的親人的異化,親情變成仇情,善良變成冷酷。小說描寫這種人情的反差,揭示了人的異化、親情的冷漠、人性的扭曲,從而揭露了資本主義制度摧殘人性的不合理性。
當然,對小說的主題,允許學生從不同的角度去理解。
6、作業(yè):落實課后練習三的要求。
明確:
(1)小說借助荒誕的情節(jié)揭露資本主義社會的變形異化。文學藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù),作家大膽想象,虛構(gòu)出荒誕的情節(jié),推動人物的沖突,表現(xiàn)人物的個性。格里高爾突然變成甲蟲,失業(yè)了,母親無奈,父親狂怒,妹妹厭棄,撕破了資本主義社會家庭表面的脈脈溫情的面紗,顯示了人際關(guān)系的自私、冷漠和殘酷,揭示了資本主義社會唯利是圖的社會本質(zhì)。
(2)作者用了寫實的手法,使荒誕、變形的情節(jié)真實可信。
教師資格證教學設(shè)計模板 篇3
逍遙游說課稿
一、 說教材
《逍遙游》是第四冊,第六單元的文章。第六單元由兩篇古代散文和兩篇古代小說組成,單元要求是提高學生的自學能力,能借助注釋和工具書讀懂課文,并領(lǐng)略文言文在敘事和抒情中的藝術(shù)魅力?!跺羞b游》是表現(xiàn)莊子思想的重要篇章,莊子所追求的超然物外的絕對自由的理想就集中體現(xiàn)在這一篇中,它突出的藝術(shù)特色在于它的奇特的想象力和浪漫主義風格。根據(jù)本文的特色,現(xiàn)將教學目標及重點難點確定如下:
1、教學目標
結(jié)合課文注釋即工具書讀通全文,增加文言積累,訓練理清思路,把握文旨的能力
初步了解莊子的哲學思想和形象化說理的風格。領(lǐng)略莊子散文想象豐富、氣勢磅礴、汪洋恣肆的特點
能一分為二的適當評價莊子的思想,培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度。
理解本文的主旨,文章為了強調(diào)無所待的觀點,從反面提出問題,緊緊扣住有所待論證,最后給予否定,提出正面主張。
2、教學重點:
了解本文的結(jié)構(gòu)特點
賞析本文形象化說理的特點
3、教學難點
理解莊子世間萬物若有所待則不自由的思想
理解至人無己,神人無功,圣人無名的思想
二、說教學方法
1、誦讀法。通過反復誦讀,培養(yǎng)學生對古代散文的感悟和理解
2、問答法。對文中交容易的問題采用問答法,簡明扼要
3、討論法。對有難度的問題進行深入的討論
教學課時:兩課時
三、教學過程
根據(jù)教學目標、教學重難點和學生的接受能力,將本課題安排為:導入文本感知文本理解文本走出文本四大板塊,培養(yǎng)學生的主動探究能力。
(一)情感激發(fā),導入文本
1、利用《列御寇》中莊子臨死前的小故事,初步感知莊子的思想,引入課文
2、多媒體展示莊子的簡介、主要哲學思想及寫作的主要特色?!跺羞b游》全文共分為兩部分,第一部分是總論,論中世間萬物都因有所待而不自由,自己追求的是無所待的最高境界。第二部分則是通過一系列的語言故事,論證第一部分提出的至人無己、神人無功、圣人無名的境界,通過無為來達到。而本文選自第一部分。解題逍遙。
教師資格證教學設(shè)計模板 篇4
各位評委、各位老師:
大家下午好!
我今天說課的題目是《赤壁賦》,下面我就從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學效果和說板書設(shè)計六個方面來說明一下
一、說教材
大凡在寫景敘事中注入作家濃郁的主觀情思的文章,語言才能神情飛動,意趣橫生,倘若在情和景交融之外,更能從物我之間抒發(fā)哲理意蘊的則更是達到化境的上乘之作蘇軾的《赤壁賦》就是這樣一篇獨具特色的 “以文為賦”的上乘之作,它兼具南北朝駢賦和唐宋古文的雙重特點,文質(zhì)兼美,情理并茂將純理念的對社會人生的抽象認識通過欣賞風月,憑吊古人的方式來完成,在主客觀的契合間發(fā)出哲理的意蘊文章“如行云流水,初無定質(zhì),但常行于所當行,常止于所不可不止,文理自然,姿態(tài)橫生”它是高中語文新教材必修二第一單元的第一篇文章揣摩意境,感悟情感,探討理趣是這篇文章的一個教學重點因此,在對《赤壁賦》教學過程中應緊緊抓住“鑒賞”二字,致力于培養(yǎng)學生的欣賞水平,這也體現(xiàn)了新大綱中 “要致力于學生語文素養(yǎng)和整體能力的提高,重視積累、感悟和熏陶,重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)” 的這一要求
鑒于以上的教材分析,確立如下的三個教學目標:
(1)“以文為賦”——學習駢散結(jié)合的語言特點
(2)“以意逆志”——感知作品言外的情感理趣
(3)“知人論世”——了解詩人儒道兼濟的思想
根據(jù)教學目標,確定以下教學重點:
(1)欣賞分析文中的“水月”意象
(2)體悟主客問答中的哲理內(nèi)涵
二、說教法
根據(jù)新大綱的要求,中學生應能夠誦讀一定量淺顯的文言文,《赤壁賦》是駢散結(jié)合的文賦,聲韻和美,節(jié)奏富于變化,第一課時應讓學生多聽、多看,同時讓學生有感情的反復誦讀,重在整體感知,在此基礎(chǔ)上理清文章的思路;第二課時重在研究性的討論學習,方法是教師設(shè)計問題,學生課下搜集資料,寫好發(fā)言稿,課堂上以交流、討論的形式把學生對課文的理解引向更深的層面
這篇課文教學課時設(shè)計為兩課時
三、說學法
現(xiàn)代教育對受教育者的要求,不僅是學到了什么,更主要的是學會怎樣學習基于這一點并根據(jù)這一篇文章的特點,設(shè)計以下學習方法:1、通過反復誦讀培養(yǎng)韻律感;2、小組合作,理解文章內(nèi)容;3、學生自主探究鑒賞,提高審美情趣
四、說教學過程
第一課時
一、關(guān)于作者:
作者蘇軾人生中最無用世機會的三處貶所是黃州、惠州和儋州他曾有詩云:“心似已灰之木,身如不系之舟問汝平生功業(yè),黃州儋州惠州” 蘇軾寫作赤壁賦正是在遭受人生第一次挫折的時候教師簡單的介紹蘇軾躬耕東坡、黃州夜醉及兩賦一詞有助于學生對欣賞作品時恰當?shù)倪\用“知人論世”的方法
二、聽錄音或教師范讀,提醒學生注意字音的準確,語句節(jié)奏的緩急輕重和變化以誦讀為紐帶,落實以下幾個步驟:正讀音—識文字—通義訓—察語氣—明文法—斷句讀—辨辭采—別文體
之后請四位學生分別朗讀,其余同學予以糾正,教師予以點評
三、根據(jù)注解分小組討論疏通文意之后,學生質(zhì)疑答疑,教師引導總結(jié),提示重要知識點,舉例:
詞類活用——
使動用法:舞幽壑之潛蛟
意動用法:侶魚蝦而友麋鹿
名詞作動詞:況吾與子漁樵于江渚之上
特殊句式——
定語后置:客有吹洞簫者
賓語前置:何為其然也
四、理清文章的思路,學生默讀后思考回答
教師點撥:
第一節(jié)——月夜泛舟的陶醉
第二節(jié)——悲涼簫聲的傷感
第三節(jié)——人生失意的悲情
第四節(jié)——隨緣而安的態(tài)度
第五節(jié)——忘情塵世的灑脫
五、通過以上的分析,再讓學生齊讀課文,仔細體會文章的語言,探討景、情、理的關(guān)系
教師板書:以景動人——以情感人——以理警人
六、作業(yè):安排下節(jié)課的討論話題
(1)欣賞文中的“水月”的意象,并談談古人的山水意識
(2)分析主客的形象,體悟主客問答中的理性思想
第二課時
本課時圍繞上一節(jié)課的兩個問題展開,以學生發(fā)言——討論——總結(jié),教師適時的引導的形式來進行
一、評析文中的“水月”意象
教師點撥:
現(xiàn)實中的“水月”——柔和之美——欣賞風月(實)
歷史中的“水月”——蒼涼之意——憑吊古人(虛)
哲理中的“水月”——人生須臾——體悟人生(虛)
二、引申蘇軾的山水意識
通過學生討論回答,明確:
蘇軾采取的是一種政治性的退避,“寧固窮以濟意,不委屈而累己”,他找到了生活的快樂和心靈安慰的較為現(xiàn)實的途徑無論人生的感嘆或政治的憂傷,都在對自然和對山水的愛戀中得到了安息于是他的山水意識提到了一個遠遠超出同時代人的高度從而,自然山水在他的筆下,不再是象魏晉詩人那樣只是作為哲理思辯或徒供觀賞的客體,而融入了蘇軾的生活、興趣、情感當中秋風水月、平疇曠野,極其普通的景色在這里都充滿了生命和情意而一種渾化無際、物我兩忘的風格在蘇軾的筆下也隨之流淌出來,這是平凡而不可起企及的美
三、主客是否為兩個人?體悟主客問答中的哲理思想
答:主和客其實是蘇軾人生的兩個層面,
通過學生討論回答,明確:
主——作為道者的蘇軾——(態(tài)度)達觀——因緣自適,隨遇而安
客——作為儒者的蘇軾——(態(tài)度)悲觀——人生短暫,生命渺小
四、如何正確評價蘇軾隨遇而安,及時行樂的人生態(tài)度?
教師引導,點撥明確:這緣于詩人痛苦的人生際遇,暢達地看待人生的起起浮浮,是一種豁達的情懷
五、結(jié)語
(1)文章具有賦的情韻,散文的筆調(diào),打破了賦在句式、聲律和對偶上的束縛,用比較自由的句式構(gòu)成帶韻的散文,兼具詩的情韻和散文的理意,體現(xiàn)了韻文的優(yōu)美、綿長的特色
(2)《赤壁賦》清風和明月交織,露珠和水色輝映的幽美景致,都給政治上失意的蘇軾帶去了莫大的慰藉,于是他用那傳神的妙筆,為我們展現(xiàn)了一個詩情畫意的境界,他描寫了秋夜泛舟大江的情景,抒發(fā)宇宙無窮、人生短促的感慨,并以水月為喻,暢達宇宙萬事萬物變與不變的辨證關(guān)系,使惆悵的心情在享受清風明月的快意中得到詩意的消解,表現(xiàn)了一種豁達樂觀的襟懷
六、布置作業(yè)
(1)將文中的第一節(jié)改寫成一段散文化的抒情文字
(2)比較《前赤壁賦》和《后赤壁賦》的異同
五、說教學效果
這節(jié)課最精彩也是最容易出問題的地方,在第二課時分析“蘇軾的山水意識”和“體悟主客問答中的哲理思想”這兩個環(huán)節(jié),在這兩個環(huán)節(jié)中,教師要保護好學生的積極性,并做好引導,讓學生充分回答并控制好課堂進程,因勢利導,成就課堂
六、說板書設(shè)計(略)
教師資格證教學設(shè)計模板 篇5
一、如何書寫教案
教案主要包括有教學目標,教學重難點,教學過程,板書設(shè)計等。在國考資格證中因為備考時間僅有20分鐘(建議10分鐘寫教案,10分鐘在心里把試講的內(nèi)容形成試講逐字稿),所以要求各位考生完成的是教學簡案。所謂簡案就是教案中的各部分還是要具備的,只不過在教學過程中可以適當簡化,字數(shù)控制在300-400左右,基本格式可以參照教案范例。
二、好教案的要求
一篇好的教案首先是教學目標的設(shè)置須貼合教學內(nèi)容,基本表述規(guī)范。教學目標包括三個維度:知識與技能目標,過程與方法目標,情感態(tài)度與價值觀目標,每一維教學目標設(shè)定的主語都為學生(也可以省略)。使用一些可操作性的行為動詞進行表述。
其次,教學重點由課題中教學的重要知識點構(gòu)成,教學難點針對學生理解困難的部分去設(shè)定。具體設(shè)計教學重點時列出本篇課題中為重要的一個知識點就可以,教學難點設(shè)定為較為抽象知識,需要創(chuàng)造性思維的內(nèi)容,或偏向于應用的知識等。
再次,教學過程是教案中為重要的環(huán)節(jié),導入,新授,鞏固練習,小結(jié),作業(yè)五個部分缺一不可。各個教學環(huán)節(jié)中突出學生的主體性地位,教師通過引導性的提問啟發(fā)學生思考。學生的學習形式在課題中需要呈現(xiàn)有自主學習與合作學習兩種。教案中書寫教學過程,可結(jié)合課題內(nèi)容通過教師活動,學生活動,重要的提問等具體展開。
后,板書設(shè)計是教案中的點睛之筆,能夠突出教學重點且?guī)椭鷮W生建立知識體系是板書設(shè)計需要達到的目標。板書設(shè)計應力求簡潔,突出重點。
三、教案在面試中算分嗎?
評分標準中對于教案并未單獨給分。但是在備考過程中書寫的教案是要交給考官存檔的,教案的書寫也是考官評定各位考生的教師素養(yǎng)的一個部分,也會在隱性的出現(xiàn)在面試評分中,因此各位考生還是需要認真的書寫教案的。
四、教案4個備考建議
1.熟悉教材。對于教材進行深入的解讀,比如研究本篇課題的背景,分析本篇課題中的重要知識點,梳理課題中的對應的知識結(jié)構(gòu)等,總結(jié)本篇課題的學習對于學生的重要影響。
2.掌握教案的格式要求和注意事項。教案包括教學目標,教學重難點,教學過程,板書設(shè)計幾個部分。
在書寫教案時條理性這部分的要求可以通過列點來展現(xiàn)比如(一)教學目標(二)教學重難點(三)教學過程(四)板書設(shè)計等。其中教學過程中又包括多個環(huán)節(jié)也盡量用列點形式來展示比如1.課題導入2.新知探究3.鞏固練習4.全課小結(jié)5.布置作業(yè)。
3.板書提前設(shè)計。板書部分可以選擇將本節(jié)課的重要知識或教學結(jié)構(gòu)進行有效的呈現(xiàn)。板書設(shè)計類型優(yōu)先選擇圖示型板書,表格式板書,線索式板書。
4.考前多練習。在考試前針對部分課題可以限時書寫教學簡案。一方面可以熟悉教案書寫格式,也可以更好的掌控教案書寫時間。
五、教案范例
用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法
(一)教學目標:
知識與技能目標:學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法,掌握書寫格式,理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理,并能正確地進行筆算。
過程與方法目標:通過現(xiàn)實生活情境引出數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的計算能力及初步的動手操作能力。
情感,態(tài)度及價值觀目標:培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
(二)教學重難點:
教學重點:
理解算理,掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。
教學難點:
理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。
(三)教學過程:
1.課題導入
通過學生口算引入42÷2420÷2引入筆算課題
2.動手操作、領(lǐng)悟算法
第一層:初步理解
例1:42÷2=
(l)動手分小棒,說說先算什么,后算什么。
(2)明確筆算的過程和豎式的寫法:
強調(diào):1.從高位算起數(shù)位代表含義2.數(shù)位對齊
第二層:感悟算理
例2:52÷2=
(1)動手操作分小棒
學生匯報分的結(jié)果。問:這道題在分小棍時與例l有什么不同?
(2)讓學生獨立試算52÷2學生可能問:十位除后余l(xiāng)該怎么辦?
教師強調(diào)1.把剩下的1個十與個位上的2合并2.數(shù)位對齊
3.課堂練習
小練習:豎式計算。
4.總結(jié)全課
問:今天都有哪些收獲?還有什么問題?
師生共同編法則歌訣:除數(shù)一位看一位,除到哪位商哪位。
5.布置作業(yè)
同學們課下自編一應用題,并且用今天學習到的筆算除法將它計算出來,下節(jié)課跟同學們交流。
(四)板書設(shè)計:
教師資格證教學設(shè)計模板 篇6
一、 說教材
1、 分析教材的內(nèi)容地位:
冬天到了,動物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進洞里,小燕子飛走了,這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時,他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動物們生活習性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物,并運用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
2、活動目標: 根據(jù)《綱要》和教學內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標:
1)引導幼兒了解動物過冬的不同方式。
2)培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應特點。
3)激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護動物的情感。
3、活動的重點、難點: 根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平,我認為本次活動的重點是:幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的?難點是知道動物過冬的幾種不同方式。 我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問,是幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式,使活動的重點得以有效的突破。
二、 說教具、學具:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書,并豐富相關(guān)知識。
2、 物質(zhì)準備:
1)課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
2)提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物,隨時帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。
3)和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。
4)課件《動物怎樣過冬》。
這些準備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗,便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流;二是能在活動中突破中難點,便與幼兒理解。
三、 說教法、學法:
1、教法:本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運用,我克服教師說教的傳統(tǒng)形式,提出開放性的問題,讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件,讓 幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經(jīng)驗。
2、 學法:活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、 說教學程序:
1、通過談話活動,引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。(4分鐘)
1)小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?
2)小動物們是怎樣過冬的呢?
這一環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息,所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經(jīng)驗進行講述,和同伴分享交流的快樂,在交流中獲得新知識。
2、 播放課件,以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。(6分鐘)
1)小灰兔遇到哪些小動物
2)它們是怎樣過冬的?
3)小灰兔和誰的過冬方式一樣?
這些開放性的問題,能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候,隨即豐富詞匯:冬眠。
這一環(huán)節(jié)中,課件的展示進一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
3、 引導幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。(5分鐘)
提出問題討論:
1)蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬,還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
2)還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。
3)哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?
4)小燕子用什么方式來過冬?還有水和小燕子一樣飛到南方去?
鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展,在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。
4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。(5分鐘)
請你們拿出自己喜歡的小動物,說說他們是用什么方式來過懂得,它和哪些小動物的過冬方式一樣?
給幼兒自由討論的時間,鼓勵 中班說課教案動物怎樣過冬
幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學,真正成為活動的主人,發(fā)散了幼兒的思維,豐富了知識,進一步拓展幼兒的認知空間。
5、 引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中,并貼在相應的過冬方式里,鼓勵幼兒互相檢查,小動物被送到的過冬方式是否正確。(3分鐘)
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
6、 延伸活動:
1)科學區(qū)提供動物圖片,引導幼兒相互交流。
2)墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。
教師資格證教學設(shè)計模板 篇7
尊敬的各位專家、評委,大家下午好,我是安陽師范學院人文管理學院數(shù)學與信息工程系的教師,今天我說課的題目是《計算機應用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。下面我將通過“說教材、說教學內(nèi)容與重難點、說教學目標、說教學方法、說教學過程、說教學反思”6個方面來進行說課,不當之處敬請批評指正。
第一方面說教材
在教學過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計算機應用基礎(chǔ)》,由查東輝、陳偉蓮主編,中國原子能出版社出版,20xx年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精,針對實際應用,每章都涵蓋了實用易學的知識點,易于吸收和運用。本節(jié)課是《計算機應用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。根據(jù)新課程標準及計算機等級考試要求,學生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識。本節(jié)課的理論知識是學好后面知識的基礎(chǔ),它在整個章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
第二方面說教學內(nèi)容與重難點
通過前面章節(jié)的學習,學生已經(jīng)掌握了計算機的基本知識,那么本節(jié)課的教學內(nèi)容是:以實例的方式介紹word20xx的基礎(chǔ)知識和基本操作,包括word20xx的啟動和退出、窗口的組成、工作環(huán)境的設(shè)置以及幫助功能。重點是“word20xx窗口的組成”,難點是“工作環(huán)境的設(shè)置”。第三方面說教學目標
根據(jù)《計算機應用基礎(chǔ)教學大綱》的要求,我們本節(jié)課的教學目標是:通過本節(jié)課的學習,使學生牢熟練握word20xx窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識和基本操作。
第四方面說教學方法
俗話說“教無定法,貴在得法”,根據(jù)本學科的特點,我認為應利用多媒體教學課件,以講解—演示—出題—實踐為主線,以講授法為主并配以任務驅(qū)動法和實踐教學法,引導學生全身心的投入課堂,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第五方面說教學過程
課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
一、回顧復習上節(jié)內(nèi)容
通過簡單的提問來回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容,比如:“計算機系統(tǒng)的基本組成是什么?”從而提醒學生不要忘了課后復習。
二、展示作品、導入新課
通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔,和一份用word編輯的文檔,其中,用記事本編輯的文檔中只含有文字,而用word編輯的文檔中含有文字、圖片和藝術(shù)字等。然后問同學們,對于這兩份文檔中的文章,他們的內(nèi)容是一樣的,同學們更愿意閱讀哪一份文章呢?比較一下它們有什么不同?從而激發(fā)學生的學習積極性,并將其導入到本節(jié)課的教學中。三、講授新課
在講授新課的過程中,應重視多媒體的教學方式。這種教學方式的運用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化。另外,還要重視教材中的疑問,并適當對題目進行引申,使它的作用更加突出,以利于學生對知識的串聯(lián)、積累和加工,從而達到舉一反三的效果。
四、實踐操作
根據(jù)前面所講的理論知識,讓學生跟著老師的演示進行操作,最后再讓學生獨立操作,完成課堂操作要求。
五、布置作業(yè)
將課后習題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學反思
授課中我以“學生動手實踐”為主線,把學習的主動權(quán)教給學生,讓學生“在做中學,在練中鞏固”。我會根據(jù)學生能力,適時地對他們加以組織調(diào)控,設(shè)置學習任務。對于接受能力強的學生,讓他們自主探究,完成任務后再讓他們開展互幫互學,帶動能力稍差一點的學生,使他們共同提高。在引導學生學習的過程中,既要重視學生知識的學習,又要重視學生能力的培養(yǎng),包括動手操作,技術(shù)應用和創(chuàng)新實踐能力,從而促使學生對文字處理軟件的應用能力不斷提高。
我的說課到此結(jié)束,謝謝各位專家和評委!
明月的歌詞精品
明月幾時有,它是情人們心中的紅線,將有緣人系在一起。~~你好,要不要轉(zhuǎn)發(fā)類似的句子?于是,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了明月的歌詞精品。請閱讀,或許對你有所幫助!
明月的歌詞(1--23條)
1、月色如水,倒映了我對你深深的思念。
2、相思如泉涌,明月見證了我對你永恒的思念。
3、夜幕降臨,我思念的心弦為你彈奏,希望你能感受到我一直以來對你的深深情意。
4、明月寄相思,遠方的你是否也能感受到我那深深的思念呢?
5、明月幾時有,為長夜中的孤獨心靈點亮一片希望。
6、明月千里,我愿化作星光,閃爍在你的心田,告訴你我對你的思念。
7、明月如鏡,我在月光下流連忘返,把思念交織成歌。
8、相思的情愫,如同明月的光芒,照亮了我的心房。
9、明月千里,只為傳遞我對你深深的思念,希望你能感受到我的真心與關(guān)懷。
10、明月幾時有,陪伴著海上的漁夫,譜寫寂寞與期待的樂章。
11、明月幾時有,它像一位默默守候的朋友,給予人們無盡的溫暖和慰藉。
12、明月千里,換一段思念的旅程,我會一直守候在你的身旁。
13、明月幾時有,伴隨著古典音樂,為人們帶來寧靜與舒適。
14、明月幾時有,成為了眾多詩人筆下的重要意象之一。
15、我在寒風中仰望著明月,心中思念著遠方的你。
16、借著明月的光,我向你述說著思念的心聲,期待著你的回應。
17、明月幾時有,見證著每個人內(nèi)心深處的自由渴望和追求。
18、寂靜的夜空,一輪明月皎潔如鏡,成為我思念的信使,寄托著我對你的期盼與思念。
19、明月幾時有,鏡照湖心的倒影,映襯著愛情的美好。
20、在靜謐的夜晚,我與明月為伴,將我的思念化作歌。
21、明月幾時有,托起漫天的星辰,點綴夜空的浪漫。
22、明月光,照亮了我對你的永恒懷念,將這份思念化作綿綿不斷的歌聲。
23、明月幾時有,照亮黑暗中的山村小路,引領(lǐng)歸途的行人。
明月的歌詞(24--46條)
24、明月幾時有,見證著歲月的流轉(zhuǎn)和生命的輪回。
25、余音裊裊,心靈相通的感覺,仿佛你就在我身旁,這段感情似乎超越了時空的界限。
26、在這寧靜的夜晚,我的思念隨著風兒輕輕飄向你,愿你能感受到我對你的深深眷戀。
27、明月千里,承載了我對你的情感,在沉寂的夜晚將心聲送給你。
28、明月如練,將我的思念系在你心間,不離不棄,直至永遠。
29、月明星稀,思念如潮涌,愿這首歌成為我們心靈的紐帶,永遠連接著彼此的思念與情感。
30、明月高掛,是我思念的見證,希望它能將我的思念道達給你。
31、《明月千里寄相思》居然誕生于上世紀四十年代,歌詞開頭兩句為景物描寫,然后是思念的頻頻傾訴,平平淡淡的歌詞,配上婉轉(zhuǎn)、悠揚的曲調(diào),卻如歌如泣地訴說著相思,給人欲罷不能的纏纏綿綿。
32、皓月當空,如銀盤懸掛在無邊的夜空,宛如詩人筆下的仙境。
33、思念似乎是很玄很玄的東西,沒有深深的寂寞和孤獨情境,沒有彼此相依和牽掛的人兒,就不會產(chǎn)生濃濃的思念,明月仿佛就成了相思的契機和線索,將人的思念拉得更遠更長。思念一旦被觸發(fā),常常綿綿不斷,不得不尋求自我寄托。
34、明月幾時有,它的美麗讓人流連忘返,仿佛世間最美的藝術(shù)品。
35、寄相思于明月,是我愿用一片深情的心,寫下這思念的旋律,將愛意寄予你。
36、明月幾時有,映照著江南的水鄉(xiāng)美景。
37、明月高懸天空,宛如我對你的深情苦戀。
38、明月千里,借它的光輝,將我對你的思念化為一顆脈脈星辰。
39、思念之情,如明月清輝,照亮我們心中那個屬于彼此的角落,永不磨滅。
40、明月千里,散步在夜色中,我將思念羅織成一座橋梁,架在你我之間。
41、在這明月當空的夜晚,我默默遠寄著對你的思念,相信有一天我們會再次相聚。
42、明月千里寄相思,孤寂的夜晚,我懷念你的笑容。
43、明月皎潔,無論距離有多遠,我的思念都會伴隨著它傳遞給你。
44、明月當空,似乎有些孤寂,想你的心情蕩漾于月光之間。
45、明月幾時有,它是情人們心中的紅線,將有緣人系在一起。
汽車入城證申請書(精品13篇)
在一步步向前發(fā)展的社會中,申請書與我們的生活息息相關(guān),申請書可以使我們的愿望得到合理表達。寫申請書真像想象中那么難嗎?以下是小編整理的通行證申請書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
汽車入城證申請書 篇1
尊敬的xx區(qū)交警大隊:
因我公司承建的xx港深喜嘉瑞寶國際商業(yè)廣場位于墟溝原八一市場內(nèi),施工所需的鋼筋、木方、模板等建筑材料需要進場,途經(jīng)港城大道與中山西路,由于中山路定時限制大型貨車通行,特向xx區(qū)交警大隊申請貨車臨時通行證。申請從平山路口至海棠路口的中山西路通行,《詳見附件電子地圖》車輛牌照:蘇xxxx;申請通行時間:20xx年11月8日至20xx年11月15日,承諾如下:
一、嚴格遵守(中華人民共和國道路交通安全法)等道路交通安全法律法規(guī),加強對單位車輛駕駛?cè)说?交通安全教育,提高交通安全意識和守法意識,確保道路安全暢通。
二、每天對車輛進行安全檢測和日常的保養(yǎng),保證車輛機械性能符合國家標準,運行安全。
三、嚴格按照xx區(qū)交警大隊審批的路線時間通行,保證不超載、不超速、不亂停放、不違反交通標志標線及交通信號燈。
四、認真督促交通違法駕駛?cè)藛T主動接受處理,并承擔相關(guān)的法律責任。
五、自覺服從交通民警的指揮,加強本單位車輛進出施工場地的監(jiān)督管理,保證施工場地周邊道路暢通,車輛不違法占道???。
六、遇特種勤務需要,經(jīng)轄區(qū)大隊通知,保證貨車按照要求停止運行。
運輸單位:xx建設(shè)集團有限公司xx港深喜嘉瑞寶商業(yè)廣場工程二標項目部
20xx年11月8日
汽車入城證申請書 篇2
尊敬的xxx區(qū)交警大隊:
因我公司承建的`xxxxxx商業(yè)廣場位于xxxxxx內(nèi),施工所需的鋼筋、木方、模板等建筑材料需要進場,途經(jīng)港城大道與中山西路,由于中山路定時限制大型貨車通行,特向xxx區(qū)交警大隊申請貨車臨時通行證。申請從平山路口至海棠路口的中山西路通行,《詳見附件電子地圖》車輛牌照:xxxxxx;申請通行時間:xxxx年xx月xx日至xxxx年xx月xx日,承諾如下:
一、嚴格遵守(中華人民共和國道路交通安全法)等道路交通安全法律法規(guī),加強對單位車輛駕駛?cè)说慕煌ò踩逃?,提高交通安全意識和守法意識,確保道路安全暢通。
二、每天對車輛進行安全檢測和日常的保養(yǎng),保證車輛機械性能符合國家標準,運行安全。
三、嚴格按照xxx區(qū)交警大隊審批的路線時間通行,保證不超載、不超速、不亂停放、不違反交通標志標線及交通信號燈。
四、認真督促交通違法駕駛?cè)藛T主動接受處理,并承擔相關(guān)的法律責任。無、自覺服從交通民警的指揮,加強本單位車輛進出施工場地的監(jiān)督管理,保證施工場地周邊道路暢通,車輛不違法占道???。
六、遇特種勤務需要,經(jīng)轄區(qū)大隊通知,保證貨車按照要求停止運行。
xxx
20xx年xx月xx日
汽車入城證申請書 篇3
尊敬的順義城區(qū)交警支隊:
因我公司在聯(lián)通各局施工,本公司屬通信企業(yè),給城區(qū)線路添堵。特向順義城區(qū)交警大隊申請貨車臨時通行。
承諾如下:
一、嚴格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》等道路交通安全法律法規(guī),加強對單位車輛駕駛?cè)说慕煌ò踩逃吭轮辽俳M織2次交通安全學習,提高交通安全意識和守法意識,確保道路安全暢通。
二、定期對車進行安全檢測和日常的.保養(yǎng),保證車輛機械性能符合國家標準,運行安全,保證車輛及駕駛?cè)藛T年檢合格有效。
三、嚴格按照順義城區(qū)交警大隊審批的路線時間通行,保證不超載、不超速、不亂停放、不違反交通標志標線及交通信號燈。
四、認真督促交通違法駕駛?cè)酥鲃咏邮芴幚?,對不服從?zhí)勤交通民警管理或在一個年度有三次以上在城區(qū)交通違法車輛,取消其申請通行資格,并對駕駛?cè)藛T進行嚴肅處理。對發(fā)生的交通事故承擔監(jiān)督管理職責。
五、自覺服從交通民警的指揮,加強本單位車輛進出監(jiān)督管理,車不違法占道??俊?/p>
六、遇特種勤務需要,經(jīng)順義城區(qū)交警大隊通知,保證貨車按照要求停止運行。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
汽車入城證申請書 篇4
單位名稱:XX
車輛牌號:XX
行駛線路、XX
通行時間:8:30-21:00(晚高峰:16:00-18:30禁行)
申請理由:
本人暫住高新區(qū)清水橋路98弄1號102室,出入不便,還在高新區(qū)各工程項目部,運輸沙石料,望領(lǐng)導批準!
申請人:XX
聯(lián)系電話:XX
汽車入城證申請書 篇5
單位名稱:寧波高新區(qū)蔡云明貨運服務部
所載物品:黃沙、石子
車輛牌號:浙b13159重型自卸貨車
行駛線路、通途路、江南公路、凌云路、劍蘭路
通行時間:8:30-21:00(晚高峰:16:00-18:30禁行)
申請理由:
本人暫住高新區(qū)清水橋路98弄1號102室,出入不便,還在高新區(qū)各工程項目部,運輸沙石料,望領(lǐng)導批準!
申請人:xx
聯(lián)系電話:xx
汽車入城證申請書 篇6
尊敬的學校領(lǐng)導:您好!
由于XXX已離職,因此她之前所申請的車位(車牌號為XXX)已空置已久,現(xiàn)申請學校給予我車(車牌號為XXX)辦理車輛出入通行證。
在我校內(nèi)使用時間,保證嚴格遵守校內(nèi)行車規(guī)定,嚴格遵守禁行規(guī)定,嚴格遵守交通法規(guī),按照指定停車區(qū)域停車,按照通行證規(guī)定的'注意事項行駛,服從和配合學校的管理,確保我校的道路環(huán)境更加暢通和諧。
特此申請,望領(lǐng)導批準為盼!
申請人:
后勤部審核:
校辦審核:
汽車入城證申請書 篇7
_______________派出所:
南京青奧會期間,本單位因工作需要共有_____輛機動車需要進入或經(jīng)過南京,特申請辦理進寧車輛通行證_____張。經(jīng)我單位自審,符合相關(guān)規(guī)定予以通過,現(xiàn)提交_____輛車輛信息和_____名駕駛員身份信息,請予審核。聯(lián)系人:______;聯(lián)系電話:_________________。特此申請。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年x月xx日
汽車入城證申請書 篇8
xxx派出所:
您好
南京青奧會期間,本單位因工作需要共有xxx輛機動車需要進入或經(jīng)過南京,特申請辦理進寧車輛通行證xxx張。經(jīng)我單位自審,符合相關(guān)規(guī)定予以通過,現(xiàn)提交xxx輛車輛信息和xxx名駕駛員身份信息,請予審核。聯(lián)系人:xxx;聯(lián)系電話:xxxxxxxxx。特此申請。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年x月xx日
汽車入城證申請書 篇9
xxx派出所:
南京青奧會期間,本單位因工作需要共有xxx輛機動車需要進入或經(jīng)過南京,特申請辦理進寧車輛通行證xxx張。經(jīng)我單位自審,符合相關(guān)規(guī)定予以通過,現(xiàn)提交xxx輛車輛信息和xxx名駕駛員身份信息,請予審核。聯(lián)系人:xxx;聯(lián)系電話:xxxxxxxxx。特此申請。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年x月xx日
汽車入城證申請書 篇10
xxx派出所:
南京青奧會期間,本單位因工作需要共有xx輛機動車需要進入或經(jīng)過南京,特申請辦理進寧車輛通行證x張。經(jīng)我單位自審,符合相關(guān)規(guī)定予以通過,現(xiàn)提交x輛車輛信息和x名駕駛員身份信息,請予審核。聯(lián)系人:xx;聯(lián)系電話:xxxxx。特此申請。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年x月xx日
汽車入城證申請書 篇11
單位進滬車輛通行證申請書
__________派出所:
上海世博會期間,本單位因業(yè)務需要共有____輛機動車需要進滬,特申請進滬車輛通行證____張。經(jīng)我單位自審,符合相關(guān)規(guī)定予以通過,現(xiàn)提交____輛車輛信息和____名駕駛員身份信息,請予審核。聯(lián)系人:__________;聯(lián)系電話:__________ 。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年x月xx日
汽車入城證申請書 篇12
_______________派出所:
南京青奧會期間,本單位因工作需要共有_____輛機動車需要進入或經(jīng)過南京,特申請辦理進寧車輛通行證_____張。經(jīng)我單位自審,符合相關(guān)規(guī)定予以通過,現(xiàn)提交_____輛車輛信息和_____名駕駛員身份信息,請予審核。聯(lián)系人:______ ;聯(lián)系電話:_________________ 。 特此申請。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年x月xx日
汽車入城證申請書 篇13
尊敬的昆山市交警大隊:
本單位需要,車牌號為車輛申請昆山市區(qū)貨運機動車通行證一張,行駛路線為:?,F(xiàn)提交相關(guān)信息,請予審核。單位聯(lián)系人,聯(lián)系電話。
附:車輛行駛證復印件、公司營業(yè)執(zhí)照復印件
XXX
20xx年XX月XX日
關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板1500字
不為明天做好準備的人是沒有未來的,在幼兒教育工作中,我們都有會準備一寫需要用到資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料我們接下來的學習工作才會更加好!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?由此,有請你讀一下以下的“關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板1500字”,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板 篇1
教學要求
1、通過學唱一組游戲歌曲,進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編精神。
3、通過為故事選配合適的音樂,正確感受音樂的情緒。
重點
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。
難點
1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。
3、為童話故事選配合適的音樂。
教學用具
歌曲磁帶、琴
第一課時授課時間
教學內(nèi)容:
歌曲《藏貓貓》
教學目標:
1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
2、背唱歌曲《藏貓貓》
教學過程
1、導入新課:請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。
2、教師范唱,請同學評價。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
(1)第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。
(2)第5~8小姐用連貫的聲音演唱。
(3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。
(4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準節(jié)拍,還應帶有驚喜的語氣。
(5)結(jié)束局要唱準一拍,不要拖。
5、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作并表演歌曲。
第二課時授課時間
教學內(nèi)容
歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學目標
1、學會歌曲《數(shù)蛤蟆》
2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。
教學過程
1、導入新課:教師范唱,請學生評價。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導學生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句,并涂上相應的顏色。
4、教師啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。
5、把學生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。
第三課時授課時間
教學內(nèi)容
歌曲《蝴蝶花》
教學目標
1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》
2、會演唱活潑和舒緩的樂句。
教學過程
1、復習歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。
2、導入新課:請同學說一說蝴蝶,繼而引出要學習歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律,學生唱詞。
(1)教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。
(2)用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。
(3)“呦”字用高位置說出。
(4)教師帶領(lǐng)學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。
(5)請學生自己創(chuàng)編動作進行個表演。
第四課時授課時間
教學內(nèi)容
欣賞《玩具兵進行曲》
教學目標
1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走不。
教學過程
1、故事導入:講述塞納爾的夢。
2、欣賞《玩具并進行曲》,感受雄壯的音樂情緒。
3、欣賞樂曲的第一部分:
(1)引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景?
(2)隨音樂走步。
(3)用打擊樂器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂曲的第二部分:感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹,由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器,使樂曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂曲的第三部分:引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同?特別要提醒學生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂,好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示,或用動作表示。
第五課時授課時間
教學內(nèi)容
欣賞《糖果仙子舞曲》
教學目標
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
教學過程
1、復習欣賞《玩具兵進行曲》,感受音樂情緒,在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》,比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同?
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂,引導學生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
5、現(xiàn)在,老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想,用那一首樂曲配樂更合適?
6、還能用其他的音樂配嗎?
7、現(xiàn)在請同學們位老師播放音樂,老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》,部分同學可隨音樂表演。
8、小結(jié)
關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板 篇2
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準量詞。
活動準備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程:
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。
(師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習:四個瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn)) 瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、 分組練習,加快速度。
四、 游戲
1、 教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買__的句式,并
能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、 游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了。
關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板 篇3
一、 說教材
曹禺的劇作《雷雨》是高中語文第四冊第四單元的第一篇課文。這個單元是高中第一個戲劇單元。通過學習本單元,將使學生了解戲劇常識,培養(yǎng)戲劇意識,解讀名家名劇,初步涉入戲劇瑰麗之門。
《雷雨》是中國現(xiàn)代話劇中極為成功的著作之一。作者以卓越的藝術(shù)才能,深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景,對于走向沒落和死亡的階級,給予了有力的揭露和抨擊。而本文又位居單元之首,學好本文,將對本單元的學習產(chǎn)生良好的導向作用。
《雷雨》是一出四幕話劇,選入課本的是第二幕?!独子辍芬彩且徊克囆g(shù)結(jié)構(gòu)精巧的作品,它的戲劇沖突非常集中,在該劇的第二幕中,有充分的體現(xiàn),這將是我們本節(jié)課學習的重點。
通過學習本單元,將使學生了解戲劇常識,培養(yǎng)戲劇意識,解讀名家名劇,初步涉入戲劇瑰麗之門。而《雷雨》是中國現(xiàn)當代戲劇扛鼎之作。而本文又位居單元之首,以開放的思維、以現(xiàn)代教育模式學習本文,將對單元產(chǎn)生良好的導向作用。
《雷雨》是現(xiàn)當代戲劇單元的第一課,屬于課內(nèi)教讀課文。鑒于教學大綱對本課提出的在戲劇沖突、戲劇人物和戲劇語言三方面的要求,我將此課的教學目標確定為以下三點:
知識目標:了解戲劇常識,作者及作品梗概。走進作品,走進大師。學會鑒賞解讀戲劇。
能力目標:1、嘗試網(wǎng)絡環(huán)境中解讀經(jīng)典文本,充分凸現(xiàn)學生課堂主體的地位
2、學會借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、分析、辨別、篩選、整理、積累、利用信息。最終實現(xiàn)網(wǎng)絡與學生互動、學生與教師互動、學生與學生互動,將信息技術(shù)與課程無縫整合的理念貫穿于課堂教學的全過程。
情感目標:關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突,培養(yǎng)人文情懷。
二、 說教學重難點
根據(jù)教學目標和教材的特點,我計劃共用三個課時來講授《雷雨》。我確定了以下教學重難點
重點:怎樣利用網(wǎng)絡環(huán)境解讀、把握經(jīng)典作品。
難點:以人文意識探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。
三、說教法
《雷雨》的教學是戲劇鑒賞的起始課,對后面的戲劇教學有著領(lǐng)起、示范作用。既要教學生鑒賞課文,又要指導學生學會鑒賞的方法。 本課的教學指導思想:以教師為主導,以學生為主體,以朗讀、點撥、討論為主線,培養(yǎng)學生的閱讀和鑒賞能力。
1、朗讀,指導學生分角色朗讀課文,根據(jù)自己已經(jīng)掌握的戲劇常識及作者、作品、相關(guān)背景等知識點撥,初步解讀周樸園和魯侍萍這兩個人物形象。
2、點撥,針對學生學習過程中存在的知識障礙與心理障礙、思維障礙等,用畫龍點睛和排除故障的方法,啟發(fā)學生開動腦筋,自己進行思考與研究,尋找解決問題的途徑與方法,從而達到掌握知識并發(fā)展能力的目的。
四、 說學法
1、引導學生利用網(wǎng)絡資源了解戲劇常識、作者、作品、相關(guān)背景等。
2、借助網(wǎng)絡互動方式整合學生自由探究成果。
3、深入研讀文本,利用實時網(wǎng)絡討論,探究教學難點。
4、拓展課堂,結(jié)合課文進行多元化研究性學習。
五、 說教學過程
(一)、 導入。激發(fā)情感,創(chuàng)設(shè)氛圍。(約3分鐘)
上課伊始,我先播放電影《雷雨》結(jié)局片斷。以濃厚的悲劇色彩和強烈的視覺沖擊渲染情感,創(chuàng)設(shè)氛圍。以激發(fā)學生閱讀興趣。
之后,我指出七十年前的今天,年僅23歲的曹禺先生以他在清華大學時創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》,為我們留下了這么一個悲劇結(jié)局、一聲嘆息。在幻想、憧憬、掙扎、嚎叫之后。雷雨之夜,三個愛恨交織,有著火熱人生的年輕人同時踏上了生命的不歸路?!独子辍罚松鼩绲某聊秃诎抵?。究竟還有多少個難解的迷,究竟還能告訴今天的我們多少些人與人性的啟示。
接著,我與學生一起以探究者的身份,平等的走近被稱為“中國莎士比亞”的戲劇大師,走進《雷雨》。
(二)、 資源收集和整合分析(約13分鐘)
1、 設(shè)問提示,提出問題
我采用換位思考。由學生主體積極、自主的給自己提出學習任務。也就是假設(shè)學生是老師,在首次接觸戲劇這一文學形態(tài),在教學戲劇單元第一課《雷雨》時。他們會讓學生首先了解什么?并讓每位同學設(shè)計一個問題,發(fā)布在網(wǎng)絡討論區(qū)。
2、 信息收集處理
⑴聚焦問題
就是將學生剛才提出發(fā)布于討論區(qū)的問題。進行整理、篩選、總結(jié)、提煉出兩大問題。
A、 戲劇常識(定義、分類、鑒賞劇本的要素等)
B、 曹禺簡介,《雷雨》故事梗概,創(chuàng)作背景
⑵資源搜索
教師將全體學生分為兩大組。各組負責其中一個問題。之后,教師提供給學生解答問題的途徑。
收集課文和課外資料上的信息
利用網(wǎng)絡,使用關(guān)鍵詞在網(wǎng)絡上搜索有關(guān)信息的網(wǎng)站。訪問其中一個獲幾個站點,收集相關(guān)的信息。
為了提高課堂教學的效率,教師提供給學生一些參考網(wǎng)址和搜索引擎。
在這一過程充分體現(xiàn)學生的分工和合作,使每位學生都有學習的時間和空間。享受學習的過程,提高自主學習的能力。
3、 交流、匯報、討論
接著,首先要求學生對自己所搜集的資料進行篩選、整理,把整合好的資料發(fā)布于他們自己的討論區(qū)。
之后,教師讓一些學生講解、展示自己的成果。期間,教師作適當重點點撥。
之后,教師作簡要小結(jié) 。并補充《雷雨》人物關(guān)系圖,使學生更清晰的把握《雷雨》的復雜人物關(guān)系。為下面教學做好準備。
關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板 篇4
各位專家老師:
下午好!
我是16號XXX,我本科和研究生均畢業(yè)于XXX,XX專業(yè),現(xiàn)任教于XXXX。擔任《解剖學與組織胚胎學》、《生理學》的教學,這些課是醫(yī)學專業(yè)的基礎(chǔ)課程,也是藥學專業(yè)的基礎(chǔ)課。今天要說課的題目是《生理學》第八章第一節(jié):腎的功能解剖和腎血流量。我將通過教材分析,學生情況,教學目標,教法和學法分析和教學過程五個方面進行說課。
一,教材
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材,人民衛(wèi)生出版社《生理學》第八版,該書作為這門課程的經(jīng)典教材,被國內(nèi)眾多知名大學所采用。生理學是研究人體正常生命活動規(guī)律的科學,他的任務是探索人體生命活動的跡象、過程、規(guī)律、機制、影響因素,以及人體生命活動的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學是醫(yī)學門類各個專業(yè)的基礎(chǔ)學科,只有掌握了正常,才能認識異常(疾?。1竟?jié)課學習以解剖學中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ),并將以此為基礎(chǔ)延伸學習病理學與藥理學等等,因此本節(jié)課起到一個承前啟后的作用。為將來學習利尿藥和腎的病變做準備。
下面來說一下學生情況,我根據(jù)學生的生物、化學基礎(chǔ)相對比較薄弱,邏輯思維能力不強,不能充分利用課余時間學習的缺點,和好奇心強,求知欲望比較濃厚的優(yōu)點,憑借在學習這門課之前已經(jīng)學習了《解剖學與組織胚胎學》等基礎(chǔ)課程,從而制定了本課的學習目標。
二、學習目標
主要分為三點:
1、知識與技能目標:通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能,掌握尿的生成過程和排出過程,能夠運用生理學知識分析臨床病例。
2、過程與方法目標:引導學生通過觀察、歸納、抽象、概括,建構(gòu)腎的功能性概念,并通過功能機制準確運用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生良好的道德,高度的責任心和人性化的醫(yī)學理念。
三、教學的重點難點
通過對教材的理解,根據(jù)課程標準,我確定了以下的教學任務重點和難點:
1、本科的教學重點是:掌握
(1)腎的功能結(jié)構(gòu);
(2)球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能;
(3)腎血液供應的特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是:只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu),才能理解和學習腎的正確運行方式及規(guī)律,明白尿是如何生成的。
2、教學難點:腎單位的分類及其區(qū)別;腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù):結(jié)構(gòu)學較為抽象,難以在腦中形成立體完善的影像,學生之前沒有進行過相關(guān)的學習。
四、教法和學法分析
在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者。為了充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位,調(diào)動學生學習的積極性,我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學法、討論法、和學生自學法,運用多媒體教學來講授新課。以問題的提出為主線,聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu),最新的理論發(fā)展,臨床實踐和日常生活等,從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法:利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造,球旁小體的組成、腎小體的血管分布,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。促進學生對知識的渴望。
2、集體討論:針對學生提出的問題組織學生集體和分組討論,促使學生學習中解決問題,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。
五、教學過程
教學過程主要有四個環(huán)節(jié)。
1、復習舊知識,溫故而知新(2min):
從學生已經(jīng)學習過的解剖學泌尿系統(tǒng)的知識體系出發(fā),復習什么是排泄,排泄和排遺的區(qū)別,引入復習人體四大排泄器官(腎臟、皮膚、肺、大腸),及其排泄物,進而復習腎的基本結(jié)構(gòu),腎由哪幾部分組成。
2、導入新課,以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動同學的興趣(3min)。
3、講授新課(35min):
(1)學習腎單位的分類,功能,結(jié)構(gòu)區(qū)別
(2)學習球旁小體的組成及各組分生理功能
(3)濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機制
(4)腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)
(5)腎的血流量特點及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題,探索新知(5min):設(shè)計引導學生討論
(1)醫(yī)生為什么通過一個單子一些數(shù)據(jù)判斷一個病人的腎臟是否有疾???病變位置在哪?
(2)血液流經(jīng)一個腎單位過程中發(fā)生那些變化?
(3)為什么正常人尿中沒有血細胞、蛋白質(zhì)和大量糖?請學生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學生布置課后思考題(5min)
通過本課的學習,我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu),腎單位的組成、分類、生理功能;球旁器的構(gòu)造;濾過膜的作用原理;腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)(只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié));腎的血流量特點以及調(diào)節(jié)方式,希望大家課下認真復習,下一節(jié)課我們再共同探討和學習腎小球的濾過功能。
各位評測專家,本節(jié)課我根據(jù)大一學生心理特征及其認識規(guī)律,采用直觀教學和活動探究的教學方法,以“教師為主導,學生為主體”,教師的“導”立足于學生的“學”,以學法為重心,放手讓學生自主探索學習,主動參與到知識形成的.整個思維過程,力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平,從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢,謝謝!
關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板 篇5
一、如何書寫教案
教案主要包括有教學目標,教學重難點,教學過程,板書設(shè)計等。在國考資格證中因為備考時間僅有20分鐘(建議10分鐘寫教案,10分鐘在心里把試講的內(nèi)容形成試講逐字稿),所以要求各位考生完成的是教學簡案。所謂簡案就是教案中的各部分還是要具備的,只不過在教學過程中可以適當簡化,字數(shù)控制在300-400左右,基本格式可以參照教案范例。
二、好教案的要求
一篇好的教案首先是教學目標的設(shè)置須貼合教學內(nèi)容,基本表述規(guī)范。教學目標包括三個維度:知識與技能目標,過程與方法目標,情感態(tài)度與價值觀目標,每一維教學目標設(shè)定的主語都為學生(也可以省略)。使用一些可操作性的行為動詞進行表述。
其次,教學重點由課題中教學的重要知識點構(gòu)成,教學難點針對學生理解困難的部分去設(shè)定。具體設(shè)計教學重點時列出本篇課題中為重要的一個知識點就可以,教學難點設(shè)定為較為抽象知識,需要創(chuàng)造性思維的內(nèi)容,或偏向于應用的知識等。
再次,教學過程是教案中為重要的環(huán)節(jié),導入,新授,鞏固練習,小結(jié),作業(yè)五個部分缺一不可。各個教學環(huán)節(jié)中突出學生的主體性地位,教師通過引導性的提問啟發(fā)學生思考。學生的學習形式在課題中需要呈現(xiàn)有自主學習與合作學習兩種。教案中書寫教學過程,可結(jié)合課題內(nèi)容通過教師活動,學生活動,重要的提問等具體展開。
后,板書設(shè)計是教案中的點睛之筆,能夠突出教學重點且?guī)椭鷮W生建立知識體系是板書設(shè)計需要達到的目標。板書設(shè)計應力求簡潔,突出重點。
三、教案在面試中算分嗎?
評分標準中對于教案并未單獨給分。但是在備考過程中書寫的教案是要交給考官存檔的,教案的書寫也是考官評定各位考生的教師素養(yǎng)的一個部分,也會在隱性的出現(xiàn)在面試評分中,因此各位考生還是需要認真的書寫教案的。
四、教案4個備考建議
1.熟悉教材。對于教材進行深入的解讀,比如研究本篇課題的背景,分析本篇課題中的重要知識點,梳理課題中的對應的知識結(jié)構(gòu)等,總結(jié)本篇課題的學習對于學生的重要影響。
2.掌握教案的格式要求和注意事項。教案包括教學目標,教學重難點,教學過程,板書設(shè)計幾個部分。
在書寫教案時條理性這部分的要求可以通過列點來展現(xiàn)比如(一)教學目標(二)教學重難點(三)教學過程(四)板書設(shè)計等。其中教學過程中又包括多個環(huán)節(jié)也盡量用列點形式來展示比如1.課題導入2.新知探究3.鞏固練習4.全課小結(jié)5.布置作業(yè)。
3.板書提前設(shè)計。板書部分可以選擇將本節(jié)課的重要知識或教學結(jié)構(gòu)進行有效的呈現(xiàn)。板書設(shè)計類型優(yōu)先選擇圖示型板書,表格式板書,線索式板書。
4.考前多練習。在考試前針對部分課題可以限時書寫教學簡案。一方面可以熟悉教案書寫格式,也可以更好的掌控教案書寫時間。
五、教案范例
用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法
(一)教學目標:
知識與技能目標:學生學會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法,掌握書寫格式,理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理,并能正確地進行筆算。
過程與方法目標:通過現(xiàn)實生活情境引出數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的計算能力及初步的動手操作能力。
情感,態(tài)度及價值觀目標:培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
(二)教學重難點:
教學重點:
理解算理,掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。
教學難點:
理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除的道理。
(三)教學過程:
1.課題導入
通過學生口算引入42÷2420÷2引入筆算課題
2.動手操作、領(lǐng)悟算法
第一層:初步理解
例1:42÷2=
(l)動手分小棒,說說先算什么,后算什么。
(2)明確筆算的過程和豎式的寫法:
強調(diào):1.從高位算起數(shù)位代表含義2.數(shù)位對齊
第二層:感悟算理
例2:52÷2=
(1)動手操作分小棒
學生匯報分的結(jié)果。問:這道題在分小棍時與例l有什么不同?
(2)讓學生獨立試算52÷2學生可能問:十位除后余l(xiāng)該怎么辦?
教師強調(diào)1.把剩下的1個十與個位上的2合并2.數(shù)位對齊
3.課堂練習
小練習:豎式計算。
4.總結(jié)全課
問:今天都有哪些收獲?還有什么問題?
師生共同編法則歌訣:除數(shù)一位看一位,除到哪位商哪位。
5.布置作業(yè)
同學們課下自編一應用題,并且用今天學習到的筆算除法將它計算出來,下節(jié)課跟同學們交流。
(四)板書設(shè)計:
關(guān)于教師資格證教學設(shè)計模板 篇6
教學目標:
1.知識與技能目標:學會并掌握乘法結(jié)合律,可以用乘法結(jié)合律來解決數(shù)學問題。
2.過程與方法目標:通過學生獨立思考、探究,培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。通過學生主動發(fā)言,訓練學生的發(fā)散思維。
3.情感態(tài)度價值觀目標:引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣,產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣,更加喜歡數(shù)學。
教學重點:
學會并掌握乘法結(jié)合律,培養(yǎng)學生的自學能力及探究意識。
教學難點:
引導學生養(yǎng)成細心的良好習慣,更加喜歡數(shù)學。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
教師引導學生:“六一”兒童節(jié)快要到了,為了給大家過一個印象深刻并且富有意義的節(jié)日。羊村長帶小羊們給他們的村落植樹。多媒體展示圖片,圖片上呈現(xiàn)植樹的情景,請同學們算一算,一共需要給這些小樹澆多少桶水呢?該如何列式呢?
請同學們獨立思考,你會怎樣解決這個問題呢。
二、自主探究,學習新知
1.教師引導學生獨立思考,探究方法。請學生回答。
預設(shè):先計算一共種了多少棵樹,可以這樣列式:
先計算一組同學澆多少桶水,可以這樣列式:
教師鼓勵同學想法的獨特性、新穎性,接下來引導學生觀察這兩個式子的關(guān)系:
2.小組交流討論
順勢拋出問題:請大家小組討論交流,再舉出幾個這樣的例子。
將同學們的討論結(jié)論呈現(xiàn)在大屏幕上。
教師引導:從上面的算式中,你能發(fā)現(xiàn)什么?
明確:三個數(shù)相乘,先乘前兩個數(shù),或者先乘后兩個數(shù),積不變。
教師表揚同學們觀察認真,語言表述準確,并總結(jié):這叫做乘法結(jié)合律。
3.引入符號,加強符號意識
教師引導:同學們,你們能用字母表示乘法結(jié)合律嗎?
引出:
此時同學們頭腦中除了乘法的交換律與結(jié)合律,同時還會浮現(xiàn)加法的交換律與結(jié)合律。
再次拋出問題:請同學們比較加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律,你發(fā)現(xiàn)了什么?
請同學們各抒己見,發(fā)散思維,完善知識結(jié)構(gòu),深入剖析知識本質(zhì)。
三、鞏固運用,實踐創(chuàng)新
出示教材做一做,填一填,看誰填得又快有準。
四、總結(jié)體會,反思提升
通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲?
師生共同總結(jié):乘法結(jié)合律:三個數(shù)相乘,先乘前兩個數(shù),或者先乘后兩個數(shù),積不變。
五、課后作業(yè),拓展延伸
尋找身邊的生活例子,用乘法結(jié)合律來解決問題。
六、板書設(shè)計