香文化教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2024-03-25 文化教學(xué)計(jì)劃

最新香文化教學(xué)計(jì)劃(必備十一篇)。

經(jīng)過(guò)慎重考慮我們?yōu)槟x擇了一篇不錯(cuò)的“香文化教學(xué)計(jì)劃”文章。一看日歷都到新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，而教學(xué)計(jì)劃該教師們用點(diǎn)心去寫(xiě)好了。教學(xué)計(jì)劃能更好地安排新學(xué)期教學(xué)，讓效率更加高。請(qǐng)把此頁(yè)面收藏下次再來(lái)訪(fǎng)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單！

香文化教學(xué)計(jì)劃篇1

為了幫助小學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)，學(xué)校在制定小學(xué)文化課教學(xué)計(jì)劃時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。本文將詳細(xì)介紹小學(xué)文化課教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和社會(huì)等方面。

一、語(yǔ)文課程

語(yǔ)文是小學(xué)文化課的核心課程，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力以及文學(xué)欣賞能力。教學(xué)計(jì)劃包括了課本教學(xué)和課外閱讀兩部分。在課本教學(xué)中，學(xué)生將通過(guò)朗讀、默寫(xiě)、討論等方式，掌握漢字、詞語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)。在課外閱讀中，學(xué)生將鼓勵(lì)廣泛閱讀各類(lèi)文學(xué)作品，并進(jìn)行書(shū)面讀后感的總結(jié)和口頭講解，以提高他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

二、數(shù)學(xué)課程

數(shù)學(xué)是小學(xué)生思維能力發(fā)展的重要課程。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)計(jì)劃包括了基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)等方面。通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生將逐步學(xué)習(xí)數(shù)字、運(yùn)算、幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，數(shù)學(xué)課程還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)合作，提高他們的計(jì)算速度和解決問(wèn)題的能力。

三、英語(yǔ)課程

英語(yǔ)是小學(xué)文化課程的必修科目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為他們將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程的教學(xué)計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確性。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿和表演等方式，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，在閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法和句型，以便能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)英文內(nèi)容。

四、科學(xué)課程

科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)計(jì)劃將包括生物學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、探究等方式，了解自然界的規(guī)律和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)?？茖W(xué)課程還將與其他學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

五、社會(huì)課程

社會(huì)課程廣泛涵蓋了地理、歷史、政治等方面的內(nèi)容。社會(huì)課程的教學(xué)計(jì)劃將幫助學(xué)生了解自己所處的社會(huì)環(huán)境和歷史背景，培養(yǎng)他們的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，社會(huì)課程還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，以提高他們的觀察和分析能力。通過(guò)社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解社會(huì)的多樣性和變化，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，小學(xué)文化課教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和社會(huì)等方面的綜合素質(zhì)。通過(guò)有效的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校將幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)生們將在這樣的教育環(huán)境中，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)新精神，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

香文化教學(xué)計(jì)劃篇2

導(dǎo)言：春聯(lián)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，承載著人們對(duì)新年的美好祝愿和期盼。隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展和傳統(tǒng)文化的漸漸淡化，越來(lái)越多的人對(duì)春聯(lián)文化了解有限。為了傳承和弘揚(yáng)這一寶貴的傳統(tǒng)，我們制定了一份春聯(lián)文化教學(xué)計(jì)劃。

第一章春聯(lián)的起源與意義

（一）原始開(kāi)始：介紹春聯(lián)的起源，以古代貼福字的習(xí)俗為切入點(diǎn)，展示其淵源。

（二）詩(shī)意表達(dá)：解釋春聯(lián)的意義，從福字、春字的象征意義入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春聯(lián)所蘊(yùn)含的美好寓意。

第二章春聯(lián)的藝術(shù)特點(diǎn)與技巧

（一）字體與書(shū)法：介紹春聯(lián)中常見(jiàn)的字體和書(shū)法風(fēng)格，如隸書(shū)、篆書(shū)等，讓學(xué)生了解字體對(duì)春聯(lián)的影響。

（二）構(gòu)思與創(chuàng)作：教授學(xué)生春聯(lián)的構(gòu)思與創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生從吉祥寓意、美好祝愿和生動(dòng)圖案的選擇等方面進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

第三章春聯(lián)材料與制作技巧

（一）紙張與墨汁：對(duì)不同紙張與墨汁的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，教授學(xué)生如何選擇合適的材料。

（二）字與畫(huà)的結(jié)合：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用筆墨將文字與畫(huà)面相結(jié)合，使春聯(lián)更加生動(dòng)有趣。

（三）技巧訓(xùn)練：通過(guò)大量的練習(xí)，教授學(xué)生如何掌握春聯(lián)的書(shū)寫(xiě)技巧，培養(yǎng)他們的筆墨功夫。

第四章春聯(lián)的展示與傳播

（一）展示與評(píng)選：組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行春聯(lián)展覽，以激發(fā)更多人的興趣和參與度。并通過(guò)評(píng)選活動(dòng)表彰優(yōu)秀作品。

（二）社區(qū)與傳統(tǒng)廟會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己制作的春聯(lián)貼在社區(qū)和傳統(tǒng)廟會(huì)上，讓更多人了解春聯(lián)文化。

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，讓學(xué)生更好地了解春聯(lián)的起源、意義和制作技巧，加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛(ài)。希望在今后的新年中，春聯(lián)文化能夠得到更廣泛的傳承和發(fā)揚(yáng)！

香文化教學(xué)計(jì)劃篇3

今年以來(lái)，在區(qū)文廣新局的的關(guān)心和指導(dǎo)下，在街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，圍繞創(chuàng)建體育強(qiáng)市、市級(jí)體育示范街道等目標(biāo)，xx街道高度重視、加強(qiáng)統(tǒng)籌、精心組織、注重引領(lǐng)，加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，深入挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，統(tǒng)籌各社區(qū)文體組織建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮全街體育協(xié)會(huì)、社會(huì)體育指導(dǎo)員積極性，扎實(shí)開(kāi)展開(kāi)展一系列群眾文體活動(dòng)，街道文體工作取得成效。

近年來(lái)，隨著居民生活水平的提高，居民群眾對(duì)體育健身活動(dòng)的需求也不斷增加，街道黨工委、辦事處高度重視文化、體育工作，始終把居民作為街道社區(qū)建設(shè)和服務(wù)的重要對(duì)象，把開(kāi)展群眾性的體育活動(dòng)列入重要議題，作為推動(dòng)街道、社區(qū)兩個(gè)文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，并在人員、場(chǎng)地、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)等方面給予大力支持，投入10余萬(wàn)元，再次編輯《xx志》；進(jìn)一步健全社團(tuán)班子和社區(qū)體協(xié)組織，配備了街道、社區(qū)二級(jí)社團(tuán)、老年體協(xié)分會(huì)長(zhǎng)和秘書(shū)長(zhǎng)，逐步形成了“有人辦事，有章理事，有錢(qián)辦事”的一種文化、體育工作新格局。高度重視文體骨干隊(duì)伍的建設(shè)，目前，轄區(qū)內(nèi)一級(jí)體育指導(dǎo)員13名、二級(jí)指導(dǎo)員82名，三級(jí)指導(dǎo)員195名，基本做到每個(gè)社區(qū)均有二到三名的文體骨干人員；同時(shí)；我們以社區(qū)文體骨干、社會(huì)體育指導(dǎo)員為軸心，繼續(xù)壯大體育工作隊(duì)伍，并積極組隊(duì)參加市區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高文體骨干文化技術(shù)水平，據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年組織參加培訓(xùn)7批，累計(jì)1000余人參加；除此之外，街道還培養(yǎng)了一大批熱心于文體工作的協(xié)會(huì)組織，目前全街擁有老年排舞隊(duì)、腰鼓隊(duì)、木蘭扇隊(duì)、秧歌隊(duì)、登山隊(duì)、釣魚(yú)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、中國(guó)象棋隊(duì)、健走隊(duì)等二十余支文體團(tuán)隊(duì)。

一年來(lái)，按照月月有安排，天天有活動(dòng)的要求，我街道舉辦了內(nèi)容豐富，廣泛開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，極大地豐富了廣大人民群眾的精神文化生活，為我街全民文體健身工作作出了積極貢獻(xiàn)。一是我街道結(jié)合“我送你秀”活動(dòng)，舉辦了社區(qū)群眾文體匯演參加人員包含了10各社區(qū)的10支文體團(tuán)隊(duì)以及其他的業(yè)余愛(ài)好者。這次活動(dòng)參與面之廣、參加人數(shù)之多，圍繞著科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)和讓更多的老年人康樂(lè)健身奔小康的主題，把整個(gè)文體站辦得火熱朝天，它鼓舞了士氣，拉近了人與人之間的距離，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助尊老愛(ài)幼的精神，各社區(qū)特色團(tuán)、老年體協(xié)、文體愛(ài)好者積極參加排練健身操、扇子舞、排舞、越劇、吹笛子等文體節(jié)目，本次活動(dòng)受到了社區(qū)群眾的一致好評(píng)。二是認(rèn)真組織并積極參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年主題歌詠大會(huì)。組織轄區(qū)文藝團(tuán)隊(duì)參加區(qū)第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式文藝表演活動(dòng)。三是在今年初，投入大量費(fèi)用，在紅建河社區(qū)建設(shè)了街道“星光大道”，組織街道文藝團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展“我型我秀”活動(dòng)。四是6月份由xx街道組織的各社區(qū)、骨干企業(yè)參與的主題為“樂(lè)在水中”xx街道首屆釣魚(yú)比賽，受到轄區(qū)居民的歡迎，累計(jì)參賽人員達(dá)100余人，極大豐富居民的業(yè)余文化生活。五是積極組隊(duì)參加區(qū)里各項(xiàng)賽事活動(dòng)。在5月份的老年運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們街道組隊(duì)參加區(qū)體育總會(huì)舉辦的乒乓球比賽，xx代表隊(duì)榮獲團(tuán)體第一名，中青年組個(gè)人第一名、第三名；5月底日在崇賢梅子灣農(nóng)莊舉辦的XX區(qū)第五屆老年人體育運(yùn)動(dòng)會(huì)釣魚(yú)比賽中，參加本次釣魚(yú)比賽的xx代表隊(duì)獲得團(tuán)體第四名的好成績(jī)；xx代表隊(duì)在6月份參加的XX區(qū)第五屆老年人體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中國(guó)象棋比賽中獲團(tuán)體第一名，排舞比賽榮獲團(tuán)體第五名；6月份，xx街道籃球隊(duì)代表隊(duì)在第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽上榮獲團(tuán)體第一名、罰球比賽團(tuán)體第四名的好成績(jī)。

一是打造街道社區(qū)兩級(jí)文體陣地。投入大量資金，打造建設(shè)了善賢“孝文化”陣地；在有條件的社區(qū)建起了社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心和現(xiàn)代化綜合文體活動(dòng)室，配備了健身器材、電視、音響、dvd等設(shè)施設(shè)備，打造了集健身鍛煉、文化信息資源共享、文體培訓(xùn)等多功能為一體的社區(qū)體育陣地，今年以來(lái)，建設(shè)更新了善賢社區(qū)等室外健身器材。

二是打造公共體育陣地。以居住小區(qū)公共綠地、廣場(chǎng)為活動(dòng)場(chǎng)所，在城區(qū)見(jiàn)縫插針地安排場(chǎng)所，添置音響和便民設(shè)施、健身器材，使公共體育資源得到進(jìn)一步充實(shí)。截至目前，建設(shè)了紅建河社區(qū)地?cái)S球場(chǎng)所和七古登室外足球場(chǎng)，為更多老百姓出門(mén)健身提供了便利。

三是推動(dòng)社區(qū)和單位體育資源共享。街道積極協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校、小區(qū)等駐街單位，使這些單位體育資源免費(fèi)向社區(qū)群眾開(kāi)放，經(jīng)常開(kāi)展體育活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)掘了轄區(qū)體育資源，構(gòu)建了公共體育服務(wù)體系，建設(shè)了與浙大城市學(xué)院、運(yùn)河指揮部的共建健身場(chǎng)所，積極對(duì)接推動(dòng)了學(xué)校對(duì)外開(kāi)放工作，在皋亭社區(qū)、蔡馬社區(qū)分別開(kāi)放了明德小學(xué)和源清中學(xué)，目前參加學(xué)校對(duì)外開(kāi)放在冊(cè)居民450人。

一是扎實(shí)開(kāi)展“星光大道”文藝匯演。以“星光大道”為主題，切實(shí)開(kāi)展形式多樣的'文藝活動(dòng)，精選轄區(qū)文藝團(tuán)隊(duì)，每月份開(kāi)展“星光大道”活動(dòng)；并以?xún)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，組織文藝團(tuán)隊(duì)進(jìn)社區(qū)、特色街、轄區(qū)高校，每月開(kāi)展文藝匯演，豐富轄區(qū)居民精神文化生活。

二是切實(shí)加快健身場(chǎng)地建設(shè)。體育場(chǎng)地設(shè)施是開(kāi)展全民健身活動(dòng)的基礎(chǔ)物質(zhì)條件，是實(shí)施全民健身計(jì)劃的重要保障。2016年預(yù)報(bào)維修更新健身器材點(diǎn)8個(gè)涉及瓜山、皋亭、紹興路、七古登4個(gè)社區(qū)，并加強(qiáng)健身場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)、管理和使用，使全民健身的物質(zhì)條件有了很大的改善。

三是加強(qiáng)文體隊(duì)伍建設(shè)。不斷挖掘各社區(qū)群眾文化體育骨干人員成為社會(huì)文化活動(dòng)和體育工作指導(dǎo)員，起到組織指導(dǎo)群眾健康開(kāi)展文化體育活動(dòng)的帶頭作用。同時(shí)，積極組織群眾文體骨干參加省、市、區(qū)各級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)員培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)文體隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力。

四是開(kāi)展豐富多彩體育活動(dòng)。加強(qiáng)體育活動(dòng)全年規(guī)劃安排，計(jì)劃組織開(kāi)展羽毛球、乒乓球、釣魚(yú)等6次以上的單項(xiàng)體育健身活動(dòng)，組織開(kāi)展各類(lèi)幼兒趣味體育活動(dòng)2次以上，豐富街道機(jī)關(guān)工作人員、轄區(qū)居民業(yè)余文化生活。

五是計(jì)劃注冊(cè)成立xx街道社會(huì)團(tuán)體組織。

2018年鄉(xiāng)綜合文化站在鄉(xiāng)黨委、政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在市文旅局的指導(dǎo)下，以“促進(jìn)xx文化大發(fā)展、大繁榮”為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極繁榮我鄉(xiāng)群眾文化事業(yè)，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神需要，使我鄉(xiāng)文化事業(yè)與經(jīng)濟(jì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，2015年我站主要做好了以下四方面的工作。

（一）完善文化站多功能活動(dòng)室的配備設(shè)施。

（二)文化站的設(shè)備定期為鄉(xiāng)人民免費(fèi)開(kāi)放，為他們提供精神糧食。組織全鄉(xiāng)人民在文化廣場(chǎng)跳健身操和其他娛樂(lè)活動(dòng)。

今年一是加大了對(duì)農(nóng)家書(shū)屋的管理力度，對(duì)借閱書(shū)籍一律登記，實(shí)現(xiàn)管理無(wú)漏洞，保證書(shū)籍有借有還。二是保證農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)放時(shí)間。三是想盡一切辦法調(diào)動(dòng)農(nóng)民看書(shū)的積極性。

三、組織1—2支群眾演出團(tuán)體，排練了有地方文化代表性的節(jié)目，豐富了群眾的文化生活。

四、對(duì)我鄉(xiāng)境內(nèi)的文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行了定性和保護(hù)。

（一）今年我站對(duì)全鄉(xiāng)民間文化資源進(jìn)行調(diào)查，建立了保護(hù)名冊(cè)，制定了保護(hù)管理辦法。

（二）加強(qiáng)了對(duì)文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳，增強(qiáng)了社會(huì)文化環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

2018年我站圍繞上述四項(xiàng)重點(diǎn)工作，努力做好鄉(xiāng)文化事業(yè)，為xx的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

香文化教學(xué)計(jì)劃篇4

【引子】

學(xué)習(xí)本土文化一直是教育中不可或缺的一環(huán)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)本土文化的黃金時(shí)期，因此制定一份《小學(xué)地方文化教學(xué)計(jì)劃》至關(guān)重要。下文將從計(jì)劃的重要性、計(jì)劃的編制與實(shí)施、計(jì)劃的目標(biāo)三個(gè)方面詳細(xì)闡述其內(nèi)容。

【正文】

一、計(jì)劃的重要性

一份針對(duì)地方文化的教學(xué)計(jì)劃是小學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解本土文化的先決條件。在全球化、信息時(shí)代的今天，越來(lái)越多的小學(xué)生開(kāi)始接觸到來(lái)自不同國(guó)家與地區(qū)的文化。因此，小學(xué)教育必須要確保小學(xué)生對(duì)于本土文化的認(rèn)知，只有通過(guò)對(duì)本土文化的教育才能讓他們建立對(duì)于多元文化的尊重與理解。

其次，一份地方文化教學(xué)計(jì)劃也能幫助教師在教學(xué)過(guò)程中更好的組織教學(xué)內(nèi)容，提高教育效果。在小學(xué)階段，小學(xué)生的智力、認(rèn)知能力正在發(fā)展，對(duì)教育內(nèi)容的接受和理解能力也比較強(qiáng)。因此，教師需要借助教學(xué)計(jì)劃來(lái)更好的組織教學(xué)內(nèi)容，從而讓教育效果得到提高。

二、計(jì)劃的編制與實(shí)施

在制定小學(xué)地方文化教學(xué)計(jì)劃之前，需要根據(jù)所在地區(qū)的文化特色，確定教學(xué)重點(diǎn)。在確定教學(xué)重點(diǎn)之后，還需要依據(jù)小學(xué)生的年齡特征，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。只有針對(duì)性的、因人而異的教學(xué)方式才能更好的激發(fā)小學(xué)生對(duì)地方文化的學(xué)習(xí)興趣，也可以更好的提高教育效果。

除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì)之外，小學(xué)地方文化教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中，還需要加強(qiáng)與地方文化機(jī)構(gòu)、專(zhuān)家、學(xué)者的聯(lián)系。通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)者的交流，教師可以獲得更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮教育專(zhuān)業(yè)能力，更好地實(shí)施教育計(jì)劃。

三、計(jì)劃的目標(biāo)

小學(xué)地方文化教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)不僅僅是教小學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)知和理解，也需要增強(qiáng)小學(xué)生的地方文化自豪感和地方文化認(rèn)同感。通過(guò)面向本土文化進(jìn)行教育，小學(xué)生可以更好的理解和接納自己所屬的文化背景，并在日后成年后發(fā)揚(yáng)光大。

同時(shí)，小學(xué)地方文化教學(xué)計(jì)劃也需要定位在以培育創(chuàng)新思維的教育目標(biāo)為核心。在學(xué)習(xí)本土文化的過(guò)程中，小學(xué)生反思文化的根源和背景，這非常有助于他們?cè)谌蘸笈囵B(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考。

【總結(jié)】

一份優(yōu)秀的小學(xué)地方文化教學(xué)計(jì)劃是從根本上促進(jìn)本土文化傳承、創(chuàng)新和發(fā)展的重要手段。我們需要在日常教育中，注重對(duì)小學(xué)生的文化教育，保護(hù)好小學(xué)生的文化資源，讓他們能夠更好地接受和理解自己所屬的文化體系，更好地為文化自信和民族自信打造基礎(chǔ)，同時(shí)也需要在培育小學(xué)生的創(chuàng)新思維和反思能力方面給予更多關(guān)注。希望小學(xué)地方文化教學(xué)計(jì)劃能廣泛實(shí)施，成為小學(xué)教育的重要支撐點(diǎn)。

香文化教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與理解：使學(xué)生全面了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，包括其歷史背景、主要特點(diǎn)、代表人物及其作品等。

2.技能發(fā)展：通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力和創(chuàng)造性，使他們能夠獨(dú)立思考并應(yīng)用傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

古代歷史與文化（4周）

1.古代歷史概述：夏、商、周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦、漢等時(shí)期的.主要事件。

2.古代文學(xué)：如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、先秦散文、漢賦等。

3.古代藝術(shù)：青銅器、陶瓷、玉器、甲骨文、金文等。

唐宋文化與藝術(shù)（4周）

1.唐宋歷史背景：政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革。

2.唐宋文學(xué)：唐詩(shī)、宋詞、元曲等。

3.唐宋藝術(shù)：山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、書(shū)法（楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)）等。

明清文化與思想（3周）

1.明清歷史背景：明清兩朝的政權(quán)更迭、社會(huì)變革。

2.明清文學(xué)：明清小說(shuō)、戲曲等。

3.明清思想：儒家、道家、佛家思想的融合與發(fā)展。

近現(xiàn)代文化與轉(zhuǎn)型（2周）

1.近現(xiàn)代歷史背景：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等。

2.近現(xiàn)代文學(xué)與藝術(shù)：新文學(xué)、新文化、新藝術(shù)等。

傳統(tǒng)文化體驗(yàn)與實(shí)踐（3周）

1.組織學(xué)生參觀歷史博物館、藝術(shù)展覽。

2.開(kāi)展書(shū)法、國(guó)畫(huà)、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)工作坊。

3.舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽。

三、教學(xué)方法與手段

1.講授與互動(dòng)：結(jié)合PPT、視頻、圖片等多媒體工具進(jìn)行講授，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論和分享。

2.案例研究：引入經(jīng)典文化作品、歷史人物和事件，進(jìn)行深入分析和討論。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)地考察、藝術(shù)創(chuàng)作、文化體驗(yàn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。

4.反思與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

四、評(píng)估與反饋

1.作業(yè)與測(cè)試：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神等。

3.實(shí)踐活動(dòng)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果，如藝術(shù)作品、研究報(bào)告等。

4.反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)督

1.教師職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評(píng)估，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生職責(zé)：積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)和測(cè)試，配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

3.家長(zhǎng)與社會(huì)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士參與和監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

香文化教學(xué)計(jì)劃篇6

新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上，規(guī)定“認(rèn)識(shí)中華民族的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，還指出教材“要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化”。的確，我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著五千年的歷史，積淀了豐厚的傳統(tǒng)文化，北京故宮、山東泰山、山西五臺(tái)山等都已經(jīng)被列為世界遺產(chǎn)；民間工藝、藝術(shù)、風(fēng)俗等都蘊(yùn)涵著深厚的文化傳統(tǒng)。這就對(duì)教師學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)提出了更高的要求。有的教師認(rèn)為，語(yǔ)文課程最具有社會(huì)文化，民族文化和歷史文化，傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中雖然根深蒂固。但是傳統(tǒng)文化的教育并非是語(yǔ)文教師的全部職責(zé)。如：我們?cè)诿佬g(shù)課上，可以很好地利用教材讓學(xué)生了解的剪紙、陶瓷等是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間工藝；又如：小學(xué)數(shù)學(xué)課上教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”，提示其內(nèi)在的規(guī)律性，一個(gè)圓的周長(zhǎng)與直徑的比是一個(gè)定值時(shí)，就很自然地聯(lián)想到圓周率這一概念，這時(shí)只講清圓周率的本質(zhì)屬性及近似值是不夠的，應(yīng)該從數(shù)學(xué)史的角度講清我國(guó)古代的數(shù)學(xué)家祖沖之是第一個(gè)把圓周率準(zhǔn)確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后６位的人，比歐洲早了１０００多年，借此契機(jī)把我國(guó)古文化成就展示給學(xué)生，從而滲透了德育，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感以及愛(ài)科學(xué)的熱情。所以，不管是任何學(xué)科，教師要準(zhǔn)確挖掘數(shù)學(xué)教材中的傳統(tǒng)文化因素。巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳承與弘揚(yáng)的教育，達(dá)到了鞏固知識(shí)、傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的雙重目的。

中華民族文化豐富多采，民族藝術(shù)更是五彩繽紛。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)繼承和弘揚(yáng)中華文化。優(yōu)秀的古詩(shī)詞不但情理趣兼?zhèn)?，易于誦記，而且能啟迪人的心智，真正讓學(xué)生一輩子有用。我們可以組織開(kāi)展“古詩(shī)詞朗誦比賽”，學(xué)生就會(huì)去收集自己喜歡的古詩(shī)詞，對(duì)收集的古詩(shī)詞進(jìn)行整理和記憶，這樣，學(xué)生就會(huì)逐步了解古詩(shī)詞是我們中華民族文化的精華，千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代，成為祖國(guó)文化的命脈。例如：中國(guó)畫(huà)講求哲理性、詩(shī)性、書(shū)寫(xiě)性、精神性，學(xué)校美術(shù)教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)畫(huà)比賽活動(dòng)，還可以當(dāng)?shù)乩夏昶刚?qǐng)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)成員開(kāi)展送文化進(jìn)校園活動(dòng)，讓書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)前輩現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行作畫(huà)，與學(xué)生面對(duì)面交流，激勵(lì)學(xué)生的參與感。通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，不僅有助于中國(guó)繪畫(huà)特色的弘揚(yáng)，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感，磨礪中華魂、牢固民族根。

社會(huì)生活復(fù)雜多樣，一些西方不良文化和社會(huì)不良風(fēng)氣總會(huì)對(duì)中華文化造成一定的沖擊，作為傳承和弘揚(yáng)民族文化的學(xué)校主陣地改怎么辦呢？學(xué)生不是每天都在學(xué)校，還要參與社會(huì)生活，所以，學(xué)校及教師有必要有目的地組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好學(xué)校傳承和弘揚(yáng)中華文化的應(yīng)盡職責(zé)。如：清明節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展掃墓活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與掃墓實(shí)踐活動(dòng)從而了解清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，還可以讓學(xué)生收集有關(guān)清明或其他傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、詩(shī)歌或活動(dòng)，然后在班上進(jìn)行交流，從而讓學(xué)生知道節(jié)日也是一種文化，每一次參與傳統(tǒng)節(jié)日是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種延續(xù)。作為牛場(chǎng)小學(xué)的政教處主任，我在組織學(xué)生參加清明節(jié)祭奠先烈時(shí)，除了向同學(xué)們介紹烈士的先進(jìn)事跡外，我還作了一首詩(shī)獻(xiàn)給學(xué)生：一年一度的清明，傳統(tǒng)節(jié)日銘刻心。教誨子孫重孝道，千年萬(wàn)載敬親人。我想，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶吧！中國(guó)除了傳統(tǒng)節(jié)日之外，還有許多傳統(tǒng)民俗民間活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)因地制宜組織學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)氐拿耖g民俗文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參與豐富多彩的民俗活動(dòng)中提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。為了達(dá)到這一目的，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起協(xié)商，并向全校教師征集金點(diǎn)子。因此學(xué)校的校本教材《民間體育進(jìn)校園》和?？读鵀﹫@》幸運(yùn)而生。學(xué)校的大課間活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入學(xué)校，大部分學(xué)校已經(jīng)擁有遠(yuǎn)程教育資源接受設(shè)備，有的學(xué)校除了遠(yuǎn)程設(shè)備之外還連接了互聯(lián)網(wǎng)，有效的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華文化有著積極的作用。如：在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，需要了解北京故宮情況，我們就可以利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源下載相關(guān)故宮方面?zhèn)€圖片、視頻或課件，讓遠(yuǎn)在千里的學(xué)生了解故宮的宏偉與壯觀。中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，貫穿在語(yǔ)文教科書(shū)里，滲透到教科書(shū)的各個(gè)組成部分之中。在教學(xué)中，教師要利用電教手段，注重落實(shí)“傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化”這個(gè)目標(biāo)，在學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)，感受中華文化的博大精深，領(lǐng)悟中華語(yǔ)言文化的無(wú)窮魅力，如在學(xué)習(xí)反映我國(guó)古代建筑與園林技術(shù)的《趙州橋》、《頤和園》、《圓明園的毀滅》等篇目時(shí)，利用多媒體展示直觀圖片，感受古代建筑園林藝術(shù)所取得的巨大成就，激起強(qiáng)烈的民族自豪感。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的泱泱大國(guó)，五千年的燦爛文化是我們引以自豪和驕傲的．也是我們傳統(tǒng)文化的精髓所在，學(xué)校在傳承和弘揚(yáng)中華文化要起中堅(jiān)作用，切實(shí)讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，從而起到繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的目的，讓學(xué)生內(nèi)在文化底蘊(yùn)和諧豐實(shí)，讓學(xué)生成為中華民族藝術(shù)的傳承者、創(chuàng)新者。

香文化教學(xué)計(jì)劃篇7

引言

餐飲文化是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)獨(dú)特的文化之一，它不僅體現(xiàn)了該地區(qū)特定食物的烹飪方式和品嘗習(xí)慣，還反映了人們對(duì)食物的情感和價(jià)值觀。中西餐飲文化有著明顯的差異性，因此深入了解和傳承這兩種文化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際觀和跨文化交際能力非常重要。本文將詳細(xì)介紹一項(xiàng)中西餐飲文化教學(xué)計(jì)劃，旨在提高學(xué)生對(duì)中西餐飲文化的認(rèn)知和理解。

一、計(jì)劃目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際觀和跨文化交際能力：通過(guò)深入了解中西餐飲文化的差異，并提供建設(shè)性的跨文化交際實(shí)踐，使學(xué)生能夠跨越文化差異，與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通和合作。

2. 增加學(xué)生對(duì)中西餐飲文化的興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓學(xué)生能夠欣賞和尊重中西餐飲文化的獨(dú)特之處，增加他們對(duì)中西餐飲的興趣和熱愛(ài)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力：通過(guò)餐飲文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神、審美能力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 中餐飲文化的學(xué)習(xí)：

a. 歷史與傳統(tǒng)：介紹中國(guó)的餐飲文化歷史及其與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系，包括春節(jié)、中秋節(jié)等。

b. 烹飪技巧：學(xué)習(xí)中式烹飪的基本技巧和常用調(diào)料，如清炒、紅燒等。

c. 餐桌禮儀：教授中式餐桌禮儀的基本規(guī)范，如宴會(huì)座次、用筷子的技巧等。

2. 西餐飲文化的學(xué)習(xí)：

a. 西餐文化歷史：介紹西餐飲文化的歷史發(fā)展及其與歐洲傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)，如法國(guó)菜、意大利菜等。

b. 烹飪技巧：學(xué)習(xí)西式烹飪的基本技巧和常見(jiàn)工具，如烤、燉等。

c. 餐桌禮儀：教授西式餐桌禮儀的基本規(guī)范，如使用刀叉的方式、品嘗葡萄酒的步驟等。

3. 跨文化交際實(shí)踐：

a. 中西餐品鑒活動(dòng)：組織學(xué)生品嘗中西餐飲，并引導(dǎo)他們對(duì)不同食物的味道、口感和食材的反饋。

b. 餐桌禮儀實(shí)踐：在模擬餐廳環(huán)境中進(jìn)行中西餐飲的禮儀實(shí)踐，如學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客的角色。

三、實(shí)施步驟

1. 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)材料、食材和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，并制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表。

2. 理論教學(xué)：在課堂上進(jìn)行中西餐飲文化的理論講解，結(jié)合圖片、視頻和實(shí)例進(jìn)行生動(dòng)講解。

3. 實(shí)踐教學(xué)：在實(shí)驗(yàn)室或特定的場(chǎng)地進(jìn)行中西餐的實(shí)踐操作和餐飲禮儀實(shí)踐。

4. 討論與分享：學(xué)生根據(jù)實(shí)踐體驗(yàn)進(jìn)行討論和分享，分享對(duì)中西餐飲文化的理解和感悟。

5. 評(píng)估和總結(jié)：通過(guò)小組活動(dòng)、個(gè)人報(bào)告和考試等方式進(jìn)行學(xué)生的評(píng)估，并及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。

結(jié)語(yǔ)

中西餐飲文化教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生對(duì)中西餐飲文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們的國(guó)際觀和跨文化交際能力。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，學(xué)生將更好地了解中西餐飲的差異，并尊重和欣賞不同文化背景的人們的飲食習(xí)慣和餐桌禮儀。這將幫助他們更好地適應(yīng)多元化的社會(huì)，并提高他們的素質(zhì)和能力。

香文化教學(xué)計(jì)劃篇8

教學(xué)內(nèi)容：

饒人不是癡漢，癡漢不會(huì)饒人。不說(shuō)自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：

流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1、過(guò)渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看

2、多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)）

⑵質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。

⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。

⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。

⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹小結(jié)。

老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來(lái)的含有深刻道理的句子，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫(xiě)作上，那一定會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽(tīng)

香文化教學(xué)計(jì)劃篇9

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)建筑文化逐漸被人們所遺忘。許多人甚至不理解傳統(tǒng)建筑文化的價(jià)值與意義。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)建筑文化，讓更多的人重視并了解傳統(tǒng)建筑文化的價(jià)值，一些學(xué)院開(kāi)設(shè)了"傳統(tǒng)建筑文化教學(xué)計(jì)劃"。

傳統(tǒng)建筑文化教學(xué)計(jì)劃不僅可以加深人們對(duì)傳統(tǒng)建筑文化的了解，同時(shí)也可以讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑文化的知識(shí)的過(guò)程中去感受傳統(tǒng)建筑的文化內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們將會(huì)學(xué)到歷史的演變、傳統(tǒng)建筑的遺產(chǎn)與現(xiàn)代世界的應(yīng)用。學(xué)生們將會(huì)深入了解傳統(tǒng)建筑文化，體會(huì)傳統(tǒng)建筑的完美之處，并且了解傳統(tǒng)建筑文化所蘊(yùn)含的豐富的哲學(xué)思想。n4507.cn

作為傳統(tǒng)建筑文化的重要一環(huán)，建筑構(gòu)造、材料、形式、裝飾的特點(diǎn)和風(fēng)格也將在傳統(tǒng)建筑文化教學(xué)計(jì)劃中得到充分的體現(xiàn)。該課程不僅僅只是簡(jiǎn)單的介紹，它更是對(duì)于發(fā)展歷程和演變過(guò)程的完整解釋。在實(shí)踐操作課程中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)建筑的建造技術(shù)，學(xué)習(xí)如何利用現(xiàn)代科技進(jìn)行傳統(tǒng)建筑的保護(hù)與修繕，并將傳統(tǒng)建筑文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。

此外，傳統(tǒng)建筑文化教學(xué)計(jì)劃也將對(duì)于傳統(tǒng)建筑文化在人類(lèi)文明發(fā)展史上的作用進(jìn)行探究。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑文化的歷史與發(fā)展過(guò)程，不僅可以讓人們更好地了解傳統(tǒng)建筑文化，也可以讓人們更好地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)建筑文化對(duì)于貫穿人類(lèi)文明發(fā)展的作用。它以承載著人們文化、語(yǔ)言、思想、信仰及社會(huì)思潮的形式，將我國(guó)數(shù)千年文脈之精意匯聚于一身。通過(guò)學(xué)習(xí)，重視傳統(tǒng)建筑文化，才能夠更好地讓人們更好地傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以保護(hù)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任。

總之，傳統(tǒng)建筑文化教學(xué)計(jì)劃是具有非常重要的意義的。它能夠加深人們對(duì)傳統(tǒng)建筑文化的了解，讓人們更好地學(xué)習(xí)和體會(huì)傳統(tǒng)建筑文化所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。通過(guò)這個(gè)課程，學(xué)生們能夠?qū)鹘y(tǒng)建筑文化有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而更好地保護(hù)傳統(tǒng)建筑文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)建筑文化的價(jià)值和傳承。我們應(yīng)該通過(guò)這種方式，讓更多的人了解傳統(tǒng)建筑文化的價(jià)值，讓它在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮更好的作用，從而實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族文化的獨(dú)特特色和價(jià)值。

香文化教學(xué)計(jì)劃篇10

區(qū)域文化教學(xué)計(jì)劃

一、前言

地域文化是國(guó)家文化的重要組成部分。它是地方特有的文化，不同地域的文化有著不同的特點(diǎn)，具有不同的歷史淵源和風(fēng)景人文，具有高度的地方認(rèn)同感和文化自豪感。本文旨在探討在學(xué)校教育中，開(kāi)展地域文化教育的重要性和方法。

二、背景

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，文化交流逐漸增多，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重地域文化的教育。地域文化教育不僅使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)自己所在的地域，也促進(jìn)了各地文化的交流，增強(qiáng)了文化交流的意識(shí)和文化自信心。

三、必要性

1. 促進(jìn)文化交流

地域文化教育可以幫助學(xué)生了解本地特有的文化，可以體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?、?xí)俗風(fēng)情，增強(qiáng)對(duì)本地的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，也可以促進(jìn)不同地區(qū)、不同族群之間的文化交流，增強(qiáng)多元化的文化意識(shí)，豐富文化內(nèi)涵。

2. 增強(qiáng)文化自信心

地域文化是中國(guó)文化不可分割的組成部分，學(xué)生通過(guò)地域文化教育的學(xué)習(xí)，可以更加深入地了解中國(guó)豐富多彩的文化傳統(tǒng)。通過(guò)對(duì)本地文化的了解，可以增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。

3. 培養(yǎng)良好的文化習(xí)慣

地域文化教育可以在學(xué)生的不知不覺(jué)中培養(yǎng)出一些良好的文化習(xí)慣。比如在重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生可以重新體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力。此外，在日常生活中也可以培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，讓他們從小就有意識(shí)地去保護(hù)和傳承本地文化。

四、方法和建議

1. 教育資源整合

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)整合區(qū)域內(nèi)的教育資源，比如博物館、紀(jì)念館等，為學(xué)生提供更加豐富的地域文化知識(shí)及體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校也可以組織地方文化講座、文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣?/p>

2. 教材注重地方文化

在教學(xué)中，教師可以將地方文化融入到各科目文化教育中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更深入地了解當(dāng)?shù)匚幕热缭跉v史課程中，教師可以詳細(xì)講述當(dāng)?shù)氐臍v史文化背景和民間故事。

3. 學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

學(xué)生可以參加到當(dāng)?shù)氐膹R會(huì)、民俗節(jié)日等活動(dòng)中去，通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生更深入地了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣?。同時(shí)學(xué)生也可以進(jìn)行當(dāng)?shù)氐奈幕詹楹驼{(diào)查，通過(guò)調(diào)研和研究，讓學(xué)生加深對(duì)本地文化的認(rèn)識(shí)和了解。

五、結(jié)論

地域文化教育可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感和...

香文化教學(xué)計(jì)劃篇11

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解《買(mǎi)櫝還珠》的原文及譯文。

教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

1、了解《韓非子》這部書(shū)的作者及內(nèi)容。

2、體會(huì)書(shū)中故事的教育意義。

四、活動(dòng)廣角。

1、讀了這個(gè)故事，你一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？請(qǐng)把你最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

2、和你的朋友一起把這個(gè)故事演一演吧！

五、成長(zhǎng)階梯。

做好自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

使學(xué)生明白空有外表是不行的，重要的是內(nèi)在。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和建筑行業(yè)的普及，越來(lái)越多的人選擇考取一級(jí)建造師證書(shū)。然而，由于該證書(shū)的難度較大，很多人會(huì)感到無(wú)從下手，不知道如何制定一建學(xué)習(xí)計(jì)劃，本文將介紹一些制定一建學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法，希望能夠幫助大家順利考取一級(jí)建造師證書(shū)。

首先，制定一建學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵在于規(guī)劃和執(zhí)行?？紤]到一級(jí)建造師證書(shū)考試的要求，通常需要全面掌握相關(guān)知識(shí)，因此學(xué)習(xí)過(guò)程要比較長(zhǎng)，需要定制相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃和執(zhí)行。

首先，確定學(xué)習(xí)周期和重點(diǎn)內(nèi)容。一般情況下，學(xué)習(xí)周期需要在半年到一年左右，同時(shí)需要制定相應(yīng)的課程表，包括基礎(chǔ)理論課程、實(shí)踐案例分析、考試模擬等等。在制定課程表的同時(shí)，需要確定重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，例如實(shí)際工程項(xiàng)目管理、建筑工程法律法規(guī)、建筑結(jié)構(gòu)計(jì)算分析等等，這些知識(shí)點(diǎn)是考試的重點(diǎn)，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

其次，建立學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)規(guī)劃。在確定學(xué)習(xí)周期和重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)規(guī)劃。建立學(xué)習(xí)體系需要考慮到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，建立相應(yīng)的知識(shí)體系圖，方便對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。另外，建立學(xué)習(xí)規(guī)劃需要注重學(xué)習(xí)效率和進(jìn)度掌握，可以采取適當(dāng)?shù)挠?jì)劃與進(jìn)度控制方式，如分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、跟蹤實(shí)施情況等。

最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。只有制定好了一建學(xué)習(xí)計(jì)劃并穩(wěn)步實(shí)施，才能最終實(shí)現(xiàn)一級(jí)建造師證書(shū)的考取目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，需要采取一些有效措施。例如，可以加強(qiáng)和同學(xué)之間的互動(dòng)，相互討論，共同進(jìn)步，也可以關(guān)注一些專(zhuān)業(yè)論壇和網(wǎng)站，了解最新的行業(yè)信息、經(jīng)驗(yàn)和方法，從而更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。此外，需要注重實(shí)踐，充分利用工程實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行技能的積累和知識(shí)的鞏固。

總結(jié)

該文介紹了如何制定一建學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)規(guī)劃、執(zhí)行、學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)規(guī)劃等方面的綜合實(shí)施，可以有效地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)工作和時(shí)間安排，提升考試的效果和通過(guò)率。但是，在整個(gè)過(guò)程中需要注重學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也需要具備較大的耐心和毅力，相信通過(guò)不懈的努力，最終可以成功考取一級(jí)建造師證書(shū)。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃

一建工程師是建筑行業(yè)中的重要職業(yè)，他們主要負(fù)責(zé)現(xiàn)代建筑工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及管理等工作。因此，對(duì)于建筑行業(yè)的從業(yè)人員而言，一建工程師認(rèn)證證書(shū)已經(jīng)成為了職場(chǎng)必備的資格證書(shū)。想要獲得這個(gè)資格證書(shū)，首先需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，其次就需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高自己的能力水平。

為了制定一份高效的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要確定以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)習(xí)材料

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要收集一定的學(xué)習(xí)材料，比如一建考試的相關(guān)教材、合格題庫(kù)、歷年真題等。這些材料可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多種途徑來(lái)獲取。特別是歷年真題和合格題庫(kù)，可以幫助我們更好地了解題目的類(lèi)型和考試形式，對(duì)我們備考有著非常重要的作用。

二、時(shí)間分配

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們需要先了解一建考試的具體時(shí)間和科目分布，以充分利用時(shí)間。同時(shí)，我們也需要考慮自己的實(shí)際情況，確定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，以保障學(xué)習(xí)的高效性和持續(xù)性。比如，對(duì)于上班族而言，可以通過(guò)擠出上下班路上、午休時(shí)間等碎片化時(shí)間來(lái)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、階段性目標(biāo)

為了更好地達(dá)到學(xué)習(xí)效果，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該具備明確的階段性目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可行的，并能夠帶來(lái)滿(mǎn)足感和成就感。比如，我們可以將一個(gè)考試科目的學(xué)習(xí)定為一個(gè)目標(biāo)，或者將完成某一章節(jié)的教材作為目標(biāo)，以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

四、學(xué)習(xí)方式

好的學(xué)習(xí)方式是高效學(xué)習(xí)的保證。因此，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)方式，包括自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)等。比如，對(duì)于喜歡大量記憶的學(xué)習(xí)者而言，可以通過(guò)制作記憶卡片和筆記來(lái)加深記憶，對(duì)于偏向于思維訓(xùn)練的學(xué)習(xí)者，可以多做題，并對(duì)解題思路進(jìn)行總結(jié)和反思。

總之，一份高效的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃是保證自己通過(guò)考試的關(guān)鍵之一。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與進(jìn)度，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和策略，最終順利通過(guò)一建考試，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為一名即將參加一級(jí)建造師考試的學(xué)生，我深深地感受到了備考的重要性和壓力。想要順利通過(guò)考試，需要制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行它，不斷提升自己的知識(shí)水平。

首先，我需要明確考試內(nèi)容和考試時(shí)間。一級(jí)建造師考試共分為兩個(gè)部分，理論考試和實(shí)務(wù)考試，每個(gè)部分考試時(shí)間為半天，考試難度較高，需要充分準(zhǔn)備。我需要在考試前充分掌握考試內(nèi)容，包括各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工質(zhì)量管理、工程量清單、施工圖紙、材料技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理等，同時(shí)掌握一些策略和技巧，對(duì)考試有所了解。為了充分準(zhǔn)備，我需要盡早開(kāi)始備考，爭(zhēng)取在考前一個(gè)月完成所有內(nèi)容，保證最后一周集中復(fù)習(xí)。

其次，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，堅(jiān)持每日復(fù)習(xí)和累積知識(shí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以設(shè)置一些小目標(biāo)，例如每周掌握一種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，或者每天閱讀一道考試題。在學(xué)習(xí)進(jìn)度上，要以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，逐漸擴(kuò)展知識(shí)面，建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

第三，要堅(jiān)持堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)方法。要學(xué)會(huì)有效的復(fù)習(xí)方法，如總結(jié)筆記、根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)、緊密結(jié)合考試題目，模擬考試，及時(shí)反饋?zhàn)约旱膯?wèn)題，選擇比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，例如看書(shū)或聽(tīng)課等。同時(shí)要注意休息、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)和飲食調(diào)理，保證身體健康，保持好的心態(tài)。

最后，要有堅(jiān)定的信心和積極的心態(tài)。參加一級(jí)建造師考試需要充分的信心，要對(duì)自己有信心，堅(jiān)定自己的信念并不斷努力。我相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我一定能夠通過(guò)考試，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總之，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于備戰(zhàn)一級(jí)建造師考試是至關(guān)重要的，要合理安排時(shí)間、掌握好學(xué)習(xí)方法，保持好狀態(tài)，最后不斷努力，并相信自己一定會(huì)成功。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于各行各業(yè)的要求也越來(lái)越高。而建筑工程的發(fā)展也成為了當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一個(gè)方面。一建是建筑工程中的一個(gè)專(zhuān)業(yè)考試，不僅要求考生掌握大量的相關(guān)知識(shí)，還需要具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。因此，如何制定一份科學(xué)合理的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于成功通過(guò)一建考試至關(guān)重要。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)具體介紹一建學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定方法。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在制定一建學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，考生應(yīng)該對(duì)自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、目的有充分的了解。首先要確定通過(guò)一建考試的要求及標(biāo)準(zhǔn)，了解本次考試所面對(duì)的考試范圍和考試難度。其次要了解自己的實(shí)際情況、時(shí)間能力和學(xué)習(xí)方法等，以此來(lái)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

在明確監(jiān)學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常必要。學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)分具體時(shí)間、具體內(nèi)容、具體方法三個(gè)方面進(jìn)行制定。首先要制定一個(gè)較為寬裕的學(xué)習(xí)時(shí)間表，根據(jù)自己的情況分配學(xué)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)。其次要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度逐一制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將大的目標(biāo)劃分成小的目標(biāo)，一步一步地達(dá)成目標(biāo)。最后要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況選擇一種或幾種學(xué)習(xí)方法，比如自學(xué)、輔導(dǎo)、培訓(xùn)等。

三、合理分配時(shí)間

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，時(shí)間的合理分配非常重要。考生需要根據(jù)自身的實(shí)際情況具體制定。比如，對(duì)于有工作的考生，可以在工作日的早晚空閑時(shí)間中進(jìn)行學(xué)習(xí)，周末集中時(shí)間學(xué)習(xí)或安排輔導(dǎo)。如果是在校生，可以利用放學(xué)后或者周末的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還可以利用上下班途中的時(shí)間聽(tīng)錄音或觀看相關(guān)視頻。

四、堅(jiān)持計(jì)劃

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的重要保證，也是考生成功的基礎(chǔ)。無(wú)論過(guò)程中遇到什么困難，考生都必須堅(jiān)定信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，切勿盲目放棄。

五、做好總結(jié)

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定是一個(gè)可以總結(jié)的過(guò)程，考生需要及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，找到自身的學(xué)習(xí)短板，及時(shí)調(diào)整和完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)。

總之，一建學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定需要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理分配時(shí)間和任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃并不斷做好總結(jié)也是非常重要的。只要按照上述方法規(guī)劃并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信考生一定會(huì)在一建考試中取得好的成績(jī)。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、前言

二、研究有系統(tǒng)的組織學(xué)習(xí)計(jì)劃

三、如何做到高效學(xué)習(xí)

四、拓寬思路，增強(qiáng)綜合素質(zhì)

五、總結(jié)

一、前言

一建是國(guó)家職業(yè)資格考試中的一項(xiàng)，也是眾多建筑從業(yè)者必須具備的職業(yè)技能證書(shū)。在現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，建筑行業(yè)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，也讓這一職業(yè)技能證書(shū)的考試越發(fā)的嚴(yán)峻，難度也越來(lái)越大。因此，如何制定一份有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率，讓自己更快更好的掌握一建技能，成為了當(dāng)前眾多考生需要面對(duì)的問(wèn)題。

二、研究有系統(tǒng)的組織學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定一建學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先需要了解一建考試的考試內(nèi)容和考試范圍，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)時(shí)間。明確目標(biāo)，才能知道自己需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能，并能根據(jù)自己的時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的組織應(yīng)該有系統(tǒng)性，分階段制定，執(zhí)行和調(diào)整，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況增加必要的彈性。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難度、所學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)度等綜合因素制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段都要有目標(biāo)，對(duì)每個(gè)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分解和評(píng)估。

三、如何做到高效學(xué)習(xí)

高效的學(xué)習(xí)需要有清晰的規(guī)劃和堅(jiān)定的執(zhí)行力。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就需要按照計(jì)劃執(zhí)行，不要拖延，不要浪費(fèi)時(shí)間，抓住每一個(gè)可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以采用下列的一些方法：

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定時(shí)復(fù)習(xí)、標(biāo)記重點(diǎn)、作業(yè)答案解析等。

2.注重針對(duì)性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中多思考，多總結(jié)，多歸納。

3.看書(shū)+筆記。讀懂書(shū)后，進(jìn)行筆記，隨著讀書(shū)數(shù)量的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己需要哪些知識(shí)和技能，同時(shí)也避免自己所學(xué)零散無(wú)序，作用不大。

4.多個(gè)角度切入，查漏補(bǔ)缺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以嘗試從多個(gè)角度切入，去探究自己的疑惑，并通過(guò)查缺補(bǔ)漏，盡可能讓自己的知識(shí)體系更加完整。

四、拓寬思路，增強(qiáng)綜合素質(zhì)

拓寬思路，增強(qiáng)綜合素質(zhì)也是一建學(xué)習(xí)計(jì)劃中不可缺少的一部分。如今，建筑行業(yè)正在迅猛發(fā)展，需要不斷更新和完善自己的知識(shí)和技能，才能適應(yīng)行業(yè)的需求和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，可以多參加一些項(xiàng)目和社會(huì)活動(dòng)，拓寬自己的思路，增加綜合素質(zhì)，使自己更加符合建筑行業(yè)的需要。

五、總結(jié)

制定一份好的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓我們?cè)诳荚囍埃崆白龊贸渥愕臏?zhǔn)備，使自己更有信心面對(duì)考試。同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重規(guī)劃和執(zhí)行，拓寬自己的思路，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，也是一建學(xué)習(xí)計(jì)劃中不可缺少的一部分。只有這樣，我們才能更好地掌握一建技能，更好地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需要。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

建筑工程是一個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)和技能的領(lǐng)域，特別是在中國(guó)這個(gè)具有悠久歷史和不斷發(fā)展的國(guó)家。因此，在中國(guó)，需要有各種各樣的工程師來(lái)完成建筑項(xiàng)目，而對(duì)于那些希望成為建筑師的人來(lái)說(shuō)，他們需要掌握各種知識(shí)和技能，以便在日后能夠成功地為中國(guó)的建筑業(yè)做出貢獻(xiàn)。因此，他們需要一個(gè)系統(tǒng)的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)幫助他們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成為優(yōu)秀的建筑師。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃并非沒(méi)有意義，而是非常有意義的，因?yàn)樗鼮榻ㄖ熖峁┝艘粋€(gè)逐步發(fā)展的計(jì)劃，使他們能夠在知識(shí)和技能方面不斷提高自己。因此，人們需要一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，以便他們了解自己必須達(dá)到的各種目標(biāo)，并能夠監(jiān)督自己的進(jìn)度和成就。

首先，一個(gè)一建學(xué)習(xí)計(jì)劃需要包括一系列的目標(biāo)和目標(biāo)。通過(guò)制定目標(biāo)，建筑師能夠了解自己所處的狀態(tài)和即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。因此，這個(gè)計(jì)劃必須包括各種目標(biāo)，如掌握基本建筑原理和知識(shí)、理解建筑材料和技術(shù)、掌握建筑標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)定，以及學(xué)習(xí)如何與客戶(hù)溝通等。此外，這個(gè)計(jì)劃還需考慮時(shí)間，確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)所需的時(shí)間，并在計(jì)劃中分配時(shí)間，以便達(dá)到這些目標(biāo)。

其次，這個(gè)計(jì)劃還需提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)資源。對(duì)于建筑學(xué)生和初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們需要訪(fǎng)問(wèn)各種資源來(lái)學(xué)習(xí)各種技術(shù)和知識(shí)。因此，這個(gè)計(jì)劃需要包括各種資源，如建筑課程、建筑書(shū)籍、建筑視頻和建筑論文。此外，計(jì)劃還需要包括提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的渠道，如與建筑公司聯(lián)系或參加實(shí)習(xí)計(jì)劃。

最后，這個(gè)計(jì)劃還需提供有效的支持和監(jiān)督。建筑師們需要有一個(gè)指導(dǎo)人，以便他們能夠避免錯(cuò)誤或不必要的浪費(fèi)，并在學(xué)習(xí)進(jìn)程中得到指導(dǎo)。因此，計(jì)劃需要確定一位指導(dǎo)人，并針對(duì)指導(dǎo)人的角色和責(zé)任進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。在監(jiān)督方面，建筑師需要一個(gè)可以記錄進(jìn)步和成就的工具。因此，這個(gè)計(jì)劃可以在每個(gè)目標(biāo)的完成后進(jìn)行評(píng)估，并記錄下各種進(jìn)展和問(wèn)題，以便建筑師能夠了解自己所取得的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。

總之，一個(gè)系統(tǒng)的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于那些希望成為成功建筑師的人來(lái)說(shuō)，是非常重要的。這個(gè)計(jì)劃需要設(shè)定目標(biāo)、提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)資源和提供有效的支持和監(jiān)督。對(duì)于那些想成功地為中國(guó)的建筑業(yè)做出貢獻(xiàn)的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)適當(dāng)?shù)暮拖到y(tǒng)的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃將是他們成功的關(guān)鍵。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃：迎戰(zhàn)職業(yè)發(fā)展的新階段

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)發(fā)展也在不斷地演變和變化。因此，職業(yè)人士需要跟上時(shí)代的步伐，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和擴(kuò)展自己的職業(yè)技能。尤其是對(duì)于建筑行業(yè)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，一建證書(shū)既是職業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，更是職業(yè)發(fā)展的必備條件。因此，為了更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的新階段，我制定了一份全面的一建學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，對(duì)于準(zhǔn)備考一建證書(shū)的人士來(lái)說(shuō)，必須要有足夠的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是考試的基礎(chǔ)，必須通過(guò)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，將一建證書(shū)的相關(guān)知識(shí)、方法、技巧等學(xué)習(xí)透徹。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重點(diǎn)關(guān)注重要的知識(shí)點(diǎn)，積極參加培訓(xùn)課程以及模擬考試等活動(dòng)，系統(tǒng)性地鞏固各種概念，從而為考試做好充分準(zhǔn)備。

其次，為了提高自己的能力，需要不斷拓展自己的知識(shí)面和技能儲(chǔ)備。在建筑行業(yè)，現(xiàn)代科技和工程設(shè)備已經(jīng)成為新常態(tài)。因此，建筑行業(yè)的從業(yè)者必須具備一定的IT技能和數(shù)學(xué)、物理知識(shí)基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)各種網(wǎng)絡(luò)課程、APP軟件、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等途徑，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)和技能。

另外，在職業(yè)路線(xiàn)的規(guī)劃上，也需要合理地分配自己的時(shí)間和資源。首先，需要對(duì)自己有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃，將自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)明確規(guī)劃。其次，在學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間上要做出合理的分配，制訂一個(gè)周、月、年計(jì)劃，對(duì)自己進(jìn)行有效率的調(diào)整和安排。幫助職業(yè)人士更好地利用時(shí)間和空間，提升自我管理和規(guī)劃能力。

此外，切勿忽視與同行業(yè)人士的交流和合作，建立人脈資源。通過(guò)參加各種職業(yè)活動(dòng)、人才招聘會(huì)等，拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)；在日常工作中時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，盡可能不斷學(xué)習(xí)別人成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，以耐心和細(xì)心的態(tài)度鍛煉自己的執(zhí)行力和溝通技能。

最后,建筑行業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的高度專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，從業(yè)人員必須持續(xù)、全面加強(qiáng)自我素質(zhì)提升，提高自己的職業(yè)價(jià)值和品牌，才能在職場(chǎng)上脫穎而出。

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

一建學(xué)習(xí)計(jì)劃

作為建筑行業(yè)中的一項(xiàng)資格認(rèn)證，一級(jí)建造師證書(shū)既是一項(xiàng)職業(yè)技能的證明，也是行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。然而，如何高效地備考一級(jí)建造師證書(shū)，成為了許多考生關(guān)心的問(wèn)題。本文將著重介紹一建學(xué)習(xí)計(jì)劃及其執(zhí)行步驟，幫助考生更好地備考一級(jí)建造師證書(shū)，提高通過(guò)率。

一、準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一建考試前，我們需要對(duì)自己的基礎(chǔ)做出一個(gè)準(zhǔn)確客觀的評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括：所學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)范圍、備考時(shí)間和精力等。評(píng)估完成后，我們可以制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.1 初步確定學(xué)習(xí)時(shí)間

一般而言，備考一級(jí)建造師考試需要至少3個(gè)月的時(shí)間。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，我們需要明確備考時(shí)間，如何平衡工作/學(xué)習(xí)與備考。

1.2 調(diào)整心態(tài)

備考過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折和困難，如果情緒波動(dòng)，就很難保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，為了更好地備考，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，提高自信心，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)考試難題。

1.3 報(bào)名考試

報(bào)名考試是正式開(kāi)始學(xué)習(xí)備考的標(biāo)志。在考試報(bào)名前，我們需要了解報(bào)名時(shí)間、報(bào)名流程與費(fèi)用等信息，避免錯(cuò)過(guò)報(bào)名時(shí)機(jī)。

二、學(xué)習(xí)階段

對(duì)于初次準(zhǔn)備備考一級(jí)建造師考試的考生而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較龐雜的。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，需要對(duì)所需學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和歸納，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.1 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要工具。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，需要考慮每個(gè)階段學(xué)習(xí)完整的時(shí)間、每天學(xué)習(xí)任務(wù)的安排等內(nèi)容。

2.2 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要針對(duì)一建考試所需學(xué)習(xí)的知識(shí)，建立相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)體系，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。

2.3 名家名著的閱讀

名家名著是備考一建考試中不可或缺的素材之一。通過(guò)閱讀名家名著，考生可以掌握建筑設(shè)計(jì)、工程管理等方面的經(jīng)典案例，增強(qiáng)對(duì)各類(lèi)工程實(shí)際問(wèn)題的解決能力，從而為通過(guò)考試打下基礎(chǔ)。

2.4 練習(xí)題的做題

練習(xí)題的做題是理論知識(shí)運(yùn)用的體現(xiàn)，可以幫助考生檢測(cè)并鞏固所掌握的理論知識(shí)。在考試前，適當(dāng)加強(qiáng)一些重難點(diǎn)的模擬試題練習(xí)，有利于穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)，提高答題效率。

三、考試階段

考試階段是一級(jí)建造師考試備考的重頭戲，備考成果的最終檢驗(yàn)也在此時(shí)進(jìn)行。為了能夠順利通過(guò)一級(jí)建造師考試，考生需要做好以下幾點(diǎn)：

3.1 考前復(fù)習(xí)

考前復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵，考生需要在考試前做好科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)、易忘的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.2 注意時(shí)間管理

在考試過(guò)程中，需要注意時(shí)間的合理分配，對(duì)于每個(gè)題目的答題時(shí)間要有準(zhǔn)確的把握。在考試前可以進(jìn)行時(shí)間模擬訓(xùn)練，提高對(duì)時(shí)間的掌控能力。

3.3 冷靜應(yīng)對(duì)

在考試過(guò)程中，考生需要冷靜應(yīng)對(duì)，保持穩(wěn)定的心態(tài)。遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，可以暫時(shí)放下，集中精力解決其他問(wèn)題，稍后再回過(guò)來(lái)。

總之，在備考一級(jí)建造師考試的過(guò)程中，制定好一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，不放松，才能夠提高備考效率、減輕考試壓力，從而達(dá)到順利通過(guò)一級(jí)建造師考試的目的。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部新課程改革課改精神指示，依據(jù)我校教研室教導(dǎo)處工作要求，我校高中語(yǔ)文教研組“以提高教師教學(xué)教研水平”為中心，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口，以“全面提高高中語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標(biāo)，并依照我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，加大新課程的改革力度，努力探索科學(xué)的教學(xué)方法；貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的課堂教學(xué)水平；切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高我組語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、學(xué)期工作要點(diǎn)：

1、強(qiáng)化備課組的功能，積極倡導(dǎo)集體備課。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課改方案》，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)，廣泛開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教法探究，全面提高全組教師的教學(xué)教研水平，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。備課組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集中活動(dòng)。

2、加大教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)力度。

備課努力做到個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、勤反思，教案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭(zhēng)做到教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化、討論問(wèn)題情景化、問(wèn)題結(jié)論多樣化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。作文倡導(dǎo)寫(xiě)課時(shí)教案，指導(dǎo)教案與講評(píng)教案分列，訓(xùn)練目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，優(yōu)化過(guò)程，注重效率；講評(píng)要點(diǎn)面結(jié)合，積極提倡互評(píng)互改；講評(píng)要有針對(duì)性，切忌一味地批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

科學(xué)的進(jìn)行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學(xué)重實(shí)效，原則上要求全收全改，也可根據(jù)實(shí)際創(chuàng)新批閱方式；作業(yè)批閱要及時(shí)認(rèn)真，要有次數(shù)、有等級(jí)、有日期，必要時(shí)要有批語(yǔ)；批改后要認(rèn)真講評(píng)，督促學(xué)生改錯(cuò)，并要有復(fù)批。積極提倡教師建立“作業(yè)批改記錄”，積極倡導(dǎo)學(xué)生使用專(zhuān)用糾錯(cuò)本。作業(yè)每學(xué)期批閱20次，作業(yè)每學(xué)期批閱8次。

3、積極開(kāi)展教學(xué)交流，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)。

認(rèn)真做好示范課、匯報(bào)課、研討課等各種形式的公開(kāi)課。青年教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，骨干教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，教學(xué)能手每學(xué)期上一節(jié)示范課，其他教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課。公開(kāi)課評(píng)價(jià)不合格者，要認(rèn)真反思，尋找問(wèn)題，重新在上公開(kāi)課。

加大課題研發(fā)力度，定期開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，完善課題研究的過(guò)程性材料，按時(shí)結(jié)題，力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課題。促進(jìn)課題研究成果在教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

每位教師每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)不少于1萬(wàn)字的教育教學(xué)筆記（有摘錄、有隨筆）；上一節(jié)有質(zhì)量的公開(kāi)課（有教案、有反思），交3篇有價(jià)值的教學(xué)反思；參與一個(gè)微型課題研究，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文；凡是本組成員進(jìn)行的公開(kāi)課，所有成員必須參加，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，新任教師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、校委領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于20節(jié)。

4、積極參加各種征文競(jìng)賽活動(dòng)。

5、積極籌備成立校園文學(xué)社。

6、配合教導(dǎo)處、年級(jí)組做好學(xué)分認(rèn)定工作。

三、總體思路與重點(diǎn)

在新的'教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開(kāi)展提高課堂教學(xué)效益的研究；抓好高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考工作，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)含，探討新教材的編寫(xiě)理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。了解近幾年高考語(yǔ)文命題趨勢(shì)，打好本級(jí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)。

高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系。密切關(guān)注2011年高考動(dòng)向，為來(lái)年高考語(yǔ)文成績(jī)的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。

高三年級(jí)，深入研討2011年高考語(yǔ)文命題規(guī)律，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在備課組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性；認(rèn)真進(jìn)行考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在今年高考中再創(chuàng)佳績(jī)。

四、教研活動(dòng)安排：

1、教研組活動(dòng)時(shí)間：為每單周（星期四下午）14：30—15：30.

地點(diǎn)：工會(huì)活動(dòng)室。

備課組集體活動(dòng)時(shí)間：每周星期三（下午）14：30—15：30

地點(diǎn)：年級(jí)組辦公室

2、要求準(zhǔn)時(shí)出席，不能無(wú)故缺席；遇特殊情況須事先請(qǐng)假。活動(dòng)時(shí)間如有變動(dòng)，由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)提前通知。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容：

①傳達(dá)落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研會(huì)議精神；

②學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論；

③學(xué)習(xí)觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)探討教學(xué)方法；

④調(diào)研教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)體會(huì)。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育；

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字xx個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的.形近字，同音字，多音字；會(huì)認(rèn)生字xx個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦5首古詩(shī)詞；

3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話(huà)題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理；

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；差生有x人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感。

三、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人；

2、在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率；

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣；

5、做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、基本情況

1）課程名稱(chēng)：高二語(yǔ)文

2）教材使用情況：選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

3）任課班級(jí)：高二（4）

4）本學(xué)期周課時(shí)：5

5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 95

6）已完成教學(xué)情況：第一、二單元

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國(guó)小說(shuō)及初步感知小說(shuō)這一文體的基本特征。與此同時(shí)，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬?guó)小說(shuō)史的大致輪廓，在話(huà)題方便之處簡(jiǎn)約地介紹外國(guó)小說(shuō)的創(chuàng)作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說(shuō)藝術(shù)，提高文學(xué)鑒賞力，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣，提升人生境界。

2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

賞析作品，了解作家及其創(chuàng)作、內(nèi)容與題旨、話(huà)題分析

三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明

第一周: 橋邊的老人

墻上的斑點(diǎn)

話(huà)題：敘述

作文

第二周炮獸

安東諾夫卡蘋(píng)果

話(huà)題：場(chǎng)景

練習(xí)題、作文

第三周丹柯

煉金術(shù)士

話(huà)題：主題

第四周娜踏莎

素芭

話(huà)題：人物

練習(xí)講解

第五周清兵衛(wèi)與葫蘆

在橋邊

話(huà)題：情節(jié)

第六周牲畜林

半張紙

話(huà)題：結(jié)構(gòu)

練習(xí)題講解，作文

第七周山羊茲拉特

禮拜二午睡時(shí)刻

話(huà)題：情感

第八周沙之書(shū)

騎桶者

話(huà)題：虛構(gòu)

第九周練習(xí)題講解、復(fù)習(xí)迎考

第十周期中考試

第十一周古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

第十二周古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

第十三周古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度

第十四周古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度

第十五周必修一文言文復(fù)習(xí)

第十六周必修二文言文復(fù)習(xí)

第十七周必修三文言文復(fù)習(xí)

第十八周必修四文言文復(fù)習(xí)

第十九周必修五文言文復(fù)習(xí)

第二十周期末總復(fù)習(xí)

課文兩課時(shí)

話(huà)題和作文共兩課時(shí)

期中考后計(jì)劃根據(jù)情況另訂

任課教師：_______ 教研組長(zhǎng)：_______

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、班級(jí)分析

本班學(xué)生能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話(huà)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力比較差，一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

4、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

5、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

四、教學(xué)措施

1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3、要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

五、教改教研實(shí)驗(yàn)課題

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”許多國(guó)內(nèi)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動(dòng)，才能通過(guò)對(duì)書(shū)面符號(hào)的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達(dá)到閱讀的`目的。閱讀是個(gè)性化的行為，任何人都不能越俎代庖。教師的職責(zé)，就是營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生個(gè)性化活動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，主動(dòng)地、專(zhuān)注地閱讀，從而使學(xué)生獲得更多的收益。因此，在教學(xué)中，老師必須珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)寬松、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生騰出足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生

積極充分地讀書(shū)、思考、討論、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和條件，都能實(shí)現(xiàn)自己的富有個(gè)性特征的發(fā)展。通過(guò)對(duì)“個(gè)性化”閱讀教學(xué)課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，能用自己獨(dú)特有效的方法進(jìn)行閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行多元化的閱讀評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。

六、語(yǔ)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1、語(yǔ)文課不能只滿(mǎn)足于進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的高尚情操，既有利于學(xué)生理解語(yǔ)言,掌握語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，滲透環(huán)境教育。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí)，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展研究學(xué)習(xí)，學(xué)生收集“我喜愛(ài)的動(dòng)物”，從中使學(xué)生感覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)生命、培養(yǎng)能力。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析

新學(xué)期年級(jí)組重新分班，我擔(dān)任高二（17）（18）班語(yǔ)文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法。踐行規(guī)范、廉潔從教。教書(shū)育人、率先垂范。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神。踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、立足教材，以“本”為本。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái)。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿(mǎn)堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

四、具體工作

在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心。

認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的`重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取。

同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。

在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺(jué)落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績(jī)層次。

區(qū)別對(duì)待、分類(lèi)推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高。

在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。

近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面，自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫(xiě)教案、認(rèn)真說(shuō)課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

1、全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。

2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、師生與新課程并進(jìn)。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實(shí)處。力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成六年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

二、總的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造，能理順次序錯(cuò)亂的'句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好高一語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位高一語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)高一語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定高一語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

高一中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。高一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)策略

1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說(shuō)明》。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足；它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的.理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)。

《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的`語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。

4、精心備課，上好課。

時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5、重視閱讀訓(xùn)練。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著2——3部），因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室，請(qǐng)求管理員開(kāi)放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買(mǎi)一些來(lái)互相傳閱。

總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。

6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。

8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元、詩(shī)歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周———期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試———期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。本著“為了邊陲壯家孩子更壯”的理念，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機(jī)，實(shí)施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習(xí)慣，探求“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的`新途徑。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成教學(xué)大綱規(guī)定的本學(xué)期教育教學(xué)工作的任務(wù)。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在高一的新生正處在由初中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高中學(xué)習(xí)的特殊學(xué)習(xí)階段，大部分學(xué)生來(lái)自于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的貧困地區(qū)，知識(shí)面較為狹窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，且因有些基層學(xué)校的教學(xué)管理體系不夠完善，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，較為被動(dòng)。盡管如此，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的興趣，基礎(chǔ)還可以。我做為一位新老師，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)主要任務(wù)

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情和使用民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文分析、歸納、欣賞、理解、研討、評(píng)價(jià)的能力。

高中語(yǔ)文第一冊(cè)入選課文按詩(shī)歌、散文、演講詞、序言、古文的順序編排，本學(xué)期計(jì)劃在初中積累的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)古代、現(xiàn)代、當(dāng)代和外國(guó)文學(xué)作品，加強(qiáng)文學(xué)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。

2、重視培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，著重培養(yǎng)欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。

3、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。

4、重視學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生日常交際能力，使學(xué)生掌握必要的口語(yǔ)交際技巧。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)生基本情況分析

1、思想狀況

在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科比較愛(ài)學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書(shū)籍，課外資料來(lái)補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購(gòu)一些有關(guān)寫(xiě)作知識(shí)的書(shū)籍來(lái)豐富自己寫(xiě)作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2、知識(shí)水平

多數(shù)同學(xué)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語(yǔ)交際能力，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說(shuō)明文、議論文及應(yīng)用文。在初中最后一年里，有待對(duì)他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

3、智力非智力因素

在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的智力非智力因素的開(kāi)發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

本學(xué)期的基本任務(wù)和要求

4、思想教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。

5、知識(shí)傳授

用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路?？谡Z(yǔ)交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對(duì)方、注意對(duì)象和場(chǎng)合。能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文

6、能力培養(yǎng)

教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問(wèn)題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說(shuō)話(huà)能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力?？傊?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

二、本學(xué)期教材分析

1、教學(xué)目的

在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的.愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)書(shū)共七單元：第一單元（記敘文、10課時(shí)）、第二單元（文言文、16課時(shí)）、第三單元（記敘文、11課時(shí)）、第四單元（說(shuō)明文、11課時(shí)）、第五單元（文言文、12課時(shí)）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合單元、10課時(shí)）。

3、主要內(nèi)容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識(shí)；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識(shí)；第三單元：了解一般傳記的一般寫(xiě)法；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說(shuō)明文的知識(shí)；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識(shí)；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，總結(jié)說(shuō)不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫(xiě)作能力。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)

初一初二所學(xué)知識(shí)，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。

三、教學(xué)方法和措施

1、要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、教改專(zhuān)題

1、八步教學(xué)法

本人導(dǎo)課題：八步教學(xué)法。

2、本人主要研究方向

每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學(xué)實(shí)際，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)以后一定要進(jìn)行反饋，把反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能很好解答的問(wèn)題，或是新授的重點(diǎn)內(nèi)容弄懂弄清楚，把以上內(nèi)容擬成練習(xí)題加以鞏固，本節(jié)課進(jìn)行自結(jié)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3、研究方法措施

明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅(jiān)持三個(gè)為主，過(guò)好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識(shí)（即參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成功意識(shí)、審美意識(shí)），采用六種課性型。

4、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)

使用普通話(huà)，能寫(xiě)記敘文，一般的說(shuō)明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇10

一、教學(xué)任務(wù)：

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析：

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情景不容樂(lè)觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂(yōu)，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教學(xué)目標(biāo)：

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開(kāi)發(fā)有活力的`語(yǔ)文新課程。

四、教材分析：

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。

（一）必修1

本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩(shī)歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣劇?bào)告文學(xué)）?！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z(yǔ)交際”專(zhuān)題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專(zhuān)題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

（二）必修2

本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌），情景交融（古代抒情文），對(duì)話(huà)與交流（演講辭）?！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：直面挫折學(xué)習(xí)描述，美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z(yǔ)交際”專(zhuān)題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專(zhuān)題有：成語(yǔ)，中華文化的縮微景觀；修辭無(wú)處不在；姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。

五、主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

2、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。

3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。

4、充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供給給學(xué)生閱讀，努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂資料，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇11

一、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；表（二）是要求會(huì)寫(xiě)的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

10、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

三、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

（一）、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對(duì)話(huà)

學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話(huà)。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)。

人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà)，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話(huà)。

人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

語(yǔ)文哲學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，探索實(shí)施新課程。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu)，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到生動(dòng)，活波發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、上學(xué)期學(xué)情分析

（一）班級(jí)學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生22人,女生7人，男生15人，學(xué)前基礎(chǔ)不錯(cuò)，其中有三人思維不靈敏，接受能力差，家長(zhǎng) 都是外來(lái)打工的，無(wú)時(shí)間照管孩子，因而學(xué)生的綜合素質(zhì)較差。本班優(yōu)秀人數(shù)占7人、中等生13人、差生2人。

（二）1、基礎(chǔ)知識(shí)

孩子們大約會(huì)認(rèn)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字，能正確流利有感情的朗讀課文，能正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)學(xué)得還比較扎實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中就注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)生對(duì)字、詞、句理解和掌握比較好。但幾名差生的基礎(chǔ)扎的還不牢。

2、基本技能

在平時(shí)的教學(xué)中，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，我把字詞這一部分內(nèi)容全部讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)，然后課堂上檢查，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力等都在不同程度上有所提高。孩子們都能學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容；能較完整地講述小故事；有表達(dá)的自信心，都養(yǎng)成了正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

（三）期末成績(jī)分析

從上學(xué)期期末的成績(jī)看，全班同學(xué)普遍對(duì)閱讀和作文掌握的比較好，中差生丟分較多的還是在詞句上，有的差生變一種問(wèn)法，換一種出題方式就不會(huì)了，總的看期末語(yǔ)文成績(jī)和以前每次成績(jī)相比，有大幅度進(jìn)步，值得欣慰。及格率是 95、4% ，優(yōu)秀率是 68%，平均分是 85、1分。其中有一個(gè)后來(lái)的學(xué)生李鑫渺不及格。

三、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)

1、本學(xué)期及格率要堅(jiān)持百分之百，平均分爭(zhēng)取提高兩個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率爭(zhēng)取提高一個(gè)百分點(diǎn)。

2學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)

本學(xué)期一定很抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，耐心輔導(dǎo)差生，對(duì)癥下藥，和家長(zhǎng)溝通情況，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)差生分析情況，本著缺啥補(bǔ)啥的情況，利用課堂、課余進(jìn)行輔導(dǎo)。使他們樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)的勇氣。差生的成績(jī)?cè)僭谢A(chǔ)上，上浮兩個(gè)百分點(diǎn)。

3.學(xué)科的能力培養(yǎng)目標(biāo)

有喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，能背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文，能寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和看法。

4．學(xué)科思想目標(biāo)

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀教育，上好兩操一課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成識(shí)字和積累詞語(yǔ)的良好習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓朗讀之聲滿(mǎn)校園。

四、教材分析

1、分析知識(shí)結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的'世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說(shuō)明的是，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”──話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。“展示臺(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。“寬帶網(wǎng)”──與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。

2、分析單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

語(yǔ)文：

一單元：春天的發(fā)現(xiàn)

重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。

難點(diǎn)：感受春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。

二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)