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別餓壞了那匹馬讀書筆記

發(fā)布時(shí)間:2024-03-21 餓壞了那匹馬讀書筆記 餓壞了讀書筆記

別餓壞了那匹馬讀書筆記(集錦五篇)。

多讀好書,會使我們脫離庸俗和無知,在讀了作品后,我們常常會產(chǎn)生觸動。?寫讀后感是回憶閱讀過程的方式,幫助我們記住作品中的思想,我們?nèi)绾稳懽x后感呢?欄目小編特別編輯了“別餓壞了那匹馬讀書筆記”,這只是一種可能性僅供參考最終決策需要根據(jù)實(shí)際情況做出!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇1

我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。

這篇課文讓我感觸很深,很讓那我感動。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言,寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。賣書的殘疾青年為了讓我讀書,編了:

家里有一匹馬,不想讓那匹馬餓壞,讓“我”把每天割下來的馬草給他,讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里,在那兒免費(fèi)看書的人,管理員都是說:

“滾出去!你在這么看,別人也在這看,大家都在這看,我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦?

快滾出去,越快越好!還有,下次不許再來看啦,記??!”而那位青年每次都對“我”寬厚地一笑。

本文主人公有:“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良。當(dāng)賣書的年輕人的妹妹出來捧馬草的時(shí)候,她并沒有抱怨這個(gè)或那個(gè)。

當(dāng)最后一次“我”來送馬草時(shí),她并沒有出來,但是也沒有說出真相。

我非常喜歡這篇課文,因?yàn)檫@里有很多感人的地方,而且很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人,干善良的事。難道不是嗎?

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇2

別餓壞了那匹馬讀后感(3):

生活很復(fù)雜。由于種種原因,我們不得不隱瞞真相。有人說說謊就是說謊。人們應(yīng)該誠實(shí),不能說謊。另一些人認(rèn)為生活中有時(shí)需要善意的謊言。一開始,我也接受了第一個(gè)想法。俗話說:

不精不誠,不能動人。但是,當(dāng)我學(xué)過一篇文章《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他能夠多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每一天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

很明顯,本文中的殘疾青年說謊,善良,但最中的結(jié)果是完美的。作者吸收了更多的知識,理解了人情的真諦。

因此,人們沒有必要誠實(shí)。有時(shí)候,編一個(gè)善意的謊言會給彼此帶來好處。但如果我們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而撒謊,那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處,但也可能傷害到別人。

別餓壞了那匹馬

這天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》,我被書中的殘疾青年深深感動。因此我有許多話想對你說。

首先,我想對你說,你身體下肢殘廢,但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng),想讓自己成為一個(gè)對他人有用的人,付出了比常人百倍的發(fā)奮,擺了個(gè)書攤。這不像社會上的人不生病,假裝生病,他們盡最大努力尋求社會救濟(jì)。有的偷偷摸摸。

還有一些人為了自己的利益綁架和販賣婦女和兒童。

我想對你說,你與文章中的那個(gè)小孩不沾親,不帶故,而且素不相識,明知他看書不給錢,卻為他帶給一切方便。給他帶給凳子。見他經(jīng)過就對他寬厚的一笑。

在父親因他看書打他時(shí)還為他求情,這說明你心地善良,處處為他人著想,你的所作所為讓我感到你高大無比。

最后,我想對你說,你很聰明,我欽佩你。為了讓孩子安心讀書,你編造了一個(gè)善意的謊言,把小男孩從尋找馬草買家的辛苦工作中解脫出來,把所有的時(shí)間都花在讀書上。還能讓小男孩心安理得的看書。

當(dāng)小男孩把馬草送到馬房時(shí),謊言就要揭穿了。你又編造了一個(gè)謊言,說馬會踢你去阻止那個(gè)小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語不能表達(dá)我對你的欽佩。讓我以實(shí)際行動向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感(4):

道謊言都是壞的嗎?不,不是。謊言有好,也有壞。

好的謊言就是善意的謊言,它能夠讓一個(gè)人有信心,讓一個(gè)人高興,也能夠讓一個(gè)人快樂。相反,壞的謊言是惡意的謊言。它能使人生氣,不舒服和悲傷。

愛就在我們身邊。它不需要驚天動地,但它默默地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫忙了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事:在幼兒園,有一天,一個(gè)女孩哭著跑過去對老師說:為什么我沒有爸爸?

為什么別人有,我卻沒有?原來,小女孩的父親和母親都因?yàn)楦鞣N緣因去世了?,F(xiàn)在她姑姑又撫養(yǎng)她了。老師先是一驚,而后又沉默了一會兒,說:

不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!小女孩說:不,我不想我父母看到我哭。他們應(yīng)該看到我微笑,快樂地過著每一天!

說著,小女孩高興地跑開了。這個(gè)善意的謊言讓小女孩對生活充滿信心,對生活充滿期待!

一個(gè)殘疾而貧窮的青年對他充滿了愛。文中坐下來慢慢看吧!這七個(gè)字充分表達(dá)了他對小學(xué)生的關(guān)懷。

別餓壞了那匹馬。年輕人對小學(xué)生編造了一個(gè)善意的謊言。這是一個(gè)善意的謊言,溫暖了小學(xué)生的心,忘記了徒勞讀書的尷尬,忘記了害怕被責(zé)難的懸著的心。

善意的謊言,完美的祝愿和無處不在的愛溫暖著人們的心。讓我們把這完美的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀后感(5):

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書,但我沒有錢,所以我總是偷偷地看,然后溜走,但這個(gè)青年知道我是坐著看書,卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,但是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,因此我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。

我知道真相后十分感動!

這篇文章表達(dá)了作者對這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng),贊揚(yáng)了他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但也有善意的謊言,可能對其他人有好處。當(dāng)我在那里讀到一堆燒焦的謊馬草時(shí),這些天我把所有的馬草都賣給了他。

但是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?我的眼淚快要流出來了,這是一片感人的文章,讀了這篇可以讓**流淚的文章。

雖然年輕人的生活并不輕松,但他放下興趣,得到了一些無用的馬草這種高尚的品格,我們怎么能不感動,又有誰會不感動呢?

我想,即使我們不能像文章中的年輕人那樣,我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子!

別餓壞了那匹馬讀后感(6):

謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是謊言,但它能增強(qiáng)人的信心,使人快樂。相反,壞的謊言,它能夠讓人生氣,也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文,就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。這篇文章主要描述的是我曾經(jīng)偷偷去書攤看書。因?yàn)槲覜]有錢,那些能維持書攤的殘疾青年從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了,并打了我兩巴掌,告訴我不能白看書,況且守書攤的還是一位殘疾青年。

之后我用扯馬草換來的錢去看書,可買主難找,守書攤的青年騙我說他家有馬,叫我把馬草以后都給他,可他家并沒有馬。時(shí)刻久了,我也知道了真相,十分感激他。

讀完這篇課文,我想起了那次我騙人的一件事,我至今記憶猶新:記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐,快要高考時(shí),她爸爸又得了重病,送去了很遠(yuǎn)的地方**,為此,她整天食不下咽、寢不安席,連學(xué)***緒都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有**來往,她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。

一次,她媽媽打**過來告訴我們,她爸爸搶救無效,去世了,期望我們不好告訴她,否則她考試必須會考不好的,這也是她爸爸的心愿。于是,當(dāng)她來詢問時(shí),我們一家裝作很高興的樣貌,對她說:你媽媽說你爸爸病情好多了,叫你安心學(xué)習(xí),好給你爸爸看到你的成績。

姐姐很高興,開始發(fā)奮學(xué)習(xí),考上了她理想的大學(xué)。這時(shí),我們將事實(shí)告訴她,她雖然很悲哀,但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深,在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動的只有七個(gè)字:坐下來慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關(guān)心。

他騙我說自己家有馬,是正因不讓我把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主,讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年啊!你是我們的榜樣!作者也同樣令我們敬佩,他那為了讀書執(zhí)著的精神,令人感動。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?

一份耕耘,份收獲,努力越大,收獲越多。春來我不先開口,哪個(gè)蟲兒敢吱聲。一切事無法追求完美,唯有追求盡力而為。

這樣心無壓力,出來的結(jié)果反而會更好。進(jìn)則安居以行其志,退則安居以修其所未能,則進(jìn)亦有為,退亦有為也。有智者立長志,無志者長立志。

在生命里尋覓快樂的方法,就是了解你被賦予生命是為了奉獻(xiàn)。純潔的思想,可使最微小的行動高貴起來。心作良田耕不盡,善為至寶用無窮。

我們應(yīng)有純潔的心靈,去積善為大眾。就會獲福無邊。堅(jiān)強(qiáng)并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改變自己。

希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。世間上最美好的愛戀,是為一個(gè)人付出時(shí)的勇敢,即使因此被傷得體無完膚,也無悔無怨。夢想不拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,你們會沐浴在夢想的光輝之中。

人生最困難的不是努力,也不是奮斗,而是做出正確的抉擇。不管現(xiàn)在有多么艱辛,我們也要做個(gè)生活的舞者。要成功,先發(fā)瘋,頭腦簡單向前沖。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇3

道謊言都是壞的嗎?不,不是。謊言有好,也有壞。好的謊言就是善意的謊言,它能夠讓一個(gè)人有信心,讓一個(gè)人高興,也能夠讓一個(gè)人快樂。相反,壞的謊言也就是惡意的謊言,它能夠讓一個(gè)人生氣,讓一個(gè)人難受,更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛就在我們身邊,它不需要驚天動地,卻默默地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫忙了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事:一所幼兒園里,有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對老師說:“為什么我沒有爸爸?為什么別人有,我卻沒有?”原來,小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了,此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚,而后又沉默了一會兒,說:“不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不好讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!”說著,小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言,讓小女孩又對生活充滿了信心,讓她又有了生的期望!

一個(gè)殘疾又貧困的青年,他的身上,就有愛。文中“坐下來慢慢看吧!”這短短的七個(gè)字,就充分表達(dá)了他對小學(xué)生的關(guān)心。“別餓壞了那匹馬。”青年對小學(xué)生編的了一個(gè)謊言,它是善意的謊言,讓小學(xué)生心中溫暖,忘記了白看書的尷尬,也忘記了害怕受到責(zé)備的,那顆吊著的心。

善意的謊言,完美的心愿,無處不在的愛,它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇4

《別餓壞了那匹馬》贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較自己得失,想讓“我”讀書的良苦用心,表達(dá)了“我”得知真相后的感謝之情。下面請看語文迷為大家?guī)淼淖x后感,希望對你有幫助。

《別餓壞了那匹馬》讀后感1:

讀完別餓壞了那匹馬之后,我認(rèn)為謊言并不都是可恥的,有惡意的謊言與善意的謊言,在每一個(gè)善意的謊言的背后,往往都隱藏著一個(gè)美好的故事,每一個(gè)故事都會深深地打動我們的內(nèi)心。

作者在五年級的時(shí)候非??釔圩x書,離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤,作者由于作者身無分文,而且控制不了知識的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”,他為了幫助作者追求知識,說謊家中有馬,收下了作者山上采來的馬草,叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬,首先,那姑娘有點(diǎn)遲疑,又被青年催了一下,才把馬草拿回放在后院,碧云當(dāng)時(shí)可能在想:要馬草干嘛?家里又沒馬,真怪。但是,她也似乎知道什么,就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”,在翻書的同時(shí),暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限,父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了,作者對那個(gè)青年非常感激。

《別餓壞了那匹馬》讀后感2:

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文,故事情節(jié)是這樣的:一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書,只好到書攤前“蹭”書讀,書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去,建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書,善解人意的攤主知道后,他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草,于是少年每天為攤主扯馬草,作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。

一個(gè)偶然的機(jī)會,少年進(jìn)入了后院,發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草,根本沒有馬!原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動了。攤主自己身有殘疾,僅靠賣書的微薄收入賴以謀生,發(fā)現(xiàn)他白看書,不僅沒有阻止,反而為保護(hù)少年的自尊心,每天收購少年的馬草堆在后院,這是多么寬廣的!

日常生活中,我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次,我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲,原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看,呀,筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆,心里一陣茫然,地上一滴滴的墨水,象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了,我才忐忑不安地把筆拿給亞琪:“對不起,我把你的筆摔壞了,對不起……”,我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨,但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚,馬上輕描淡寫地說:“沒關(guān)系,我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢,那支一點(diǎn)也不好用?!逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆,是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。平時(shí)亞琪都不舍得用,象寶貝一樣珍藏著??赡苁且?yàn)樯蠒ㄕn,亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪,在她耳邊輕聲說:“友誼無價(jià)!”我們倆的手緊緊地握在了一起!

“善解人意”不是簡單的一句話,而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

《別餓壞了那匹馬》讀后感3:

前幾天,我們學(xué)了一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了:酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí),打了自己,并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí),他對“我”說了善意的謊言,謊稱他家有馬,買我的馬草。但不久,他的謊言被“我”拆穿,當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí),我感動極了!

學(xué)完這篇課文,我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言,彈奏出一首令人感動的樂曲。雖然青年說的是謊言,但它是善意的謊言,這種謊言背后折射著一種善良、美好,這種欺騙是善良的,它所反映的并不是虛偽,而是一種純潔、美好的心靈,善意的謊言是出于善良的動機(jī),以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”,這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得:做人要像這位青年一樣,要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇5

【篇一:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

善意的謊言是生活的滋養(yǎng),是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火,確保世界上有愛、有真誠、有信任、有感動,從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書,因?yàn)樽约簺]拿錢,書店老板是個(gè)殘疾青年,從不計(jì)較,后來又一次偷看書被父親看到了,并打了“我”兩巴掌,告訴我殘疾青年的不容易,后來我通過買馬草換來的錢去看書。時(shí)間長了,馬草賣不出去了,這時(shí),書店老板告訴我他家有馬,正需馬草,其實(shí)書店老板家并沒馬,他是想通過這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來“我”知道了真相,感動不已。

記得看過這樣一篇文章,美國著名作家歐?亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí),充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹,從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛,有情,有善意的謊言,這些連起來,構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

【篇二:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書,但我沒有錢,所以我總是偷偷地看,然后溜走,但這個(gè)青年知道我是坐著看書,卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,可是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。

我知道真相后非常感動!

這篇文章表達(dá)了作者對這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng),贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言,這或許對他人是有好處的,當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里,這些天我賣給他的所有馬草。

可是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了,這是一片感人肺腑的文章,讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過,但他放棄了利益,得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德,怎能不使我們感動,又有誰會不感動呢?

我想,即使我們不能像文章中的年輕人那樣,我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子!

【篇三:《別餓壞了那匹馬》讀后感作文】

生活很復(fù)雜。由于種種原因,我們不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始,我也接受了第一個(gè)想法。俗話說:

不精不誠,不能動人??墒牵?dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

顯然,這篇文章中的殘疾青年撒謊了,很善良,但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識,理解了人情的真諦。

所以,人們不必誠實(shí)。有時(shí)候,編一個(gè)善意的謊言會給彼此帶來好處。然而,如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊,那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處,但也可能傷害到別人。

【篇四:讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘,他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢,所以只能在他的書灘上偷偷地看書,然后又偷偷地溜走時(shí),他會在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容,讓小學(xué)生以后再來看書。后來,殘疾青年知道,小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生,他家里有一匹馬,把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬,他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮,他仍然是殘疾人。不過,他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書,讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識。在那個(gè)時(shí)代,有很多人很窮,但殘疾青年可以做這樣的事情,這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,難道沒有和殘疾青年相似的人嗎?有的人開書店,看到一些愛偷偷看書的孩子,他們不會把他們趕出去,而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得:

開店不一定是為了賺錢,而是為了服務(wù)別人;然而,有些人開書店,只要看到只讀書、不買書、不給錢的人,就會被趕出去。一旦他們花錢買書,就會受到歡迎。我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊!

心靈美的人總會有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人,不輕視殘疾人。

【篇五:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間,有許多和愛有關(guān)的故事,作為人類的一員,我可以十分負(fù)責(zé)任地說,人類是離不開互相幫助的。

幾年前,我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章,沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書,但是沒有錢,所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí),他只好不去看書。攤主知道后,謊稱家里有匹馬需要馬草,每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的,也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí),不道德嗎?這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書,就讓孩子把馬草賣給他,讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書,而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么?

攤主的這種關(guān)愛,就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它,這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎?他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí),因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對于這種人與人之間的愛情,我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官,我不太喜歡陌生人,尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候,我不喜歡遇見任何人,包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣,給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵的微笑,那力量也是無限的。在此我只想說,請讓這種溫暖維持下去吧!

【篇六:《別餓壞那匹馬》讀后感】

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文,故事情節(jié)是這樣的:一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書,只好到書攤前“蹭”書讀,書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去,建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。

少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書,善解人意的攤主知道后,他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草,于是少年每天為攤主扯馬草,作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。

一個(gè)偶然的機(jī)會,少年進(jìn)入了后院,發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草,根本沒有馬!原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動了。

攤主自己身有殘疾,僅靠賣書的微薄收入賴以謀生,發(fā)現(xiàn)他白看書,不僅沒有阻止,反而為保護(hù)少年的自尊心,每天收購少年的馬草堆在后院,這是多么寬廣的!

日常生活中,我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次,我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲,原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看,呀,筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆,心里一陣茫然,地上一滴滴的墨水,象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了,我才忐忑不安地把筆拿給亞琪:“對不起,我把你的筆摔壞了,對不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨,但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚,馬上輕描淡寫地說:“沒關(guān)系,我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢,那支一點(diǎn)也不好用?!逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆,是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用,象寶貝一樣珍藏著。可能是因?yàn)樯蠒ㄕn,亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪,在她耳邊輕聲說:

“友誼無價(jià)!”我們倆的手緊緊地握在了一起!

“善解人意”不是簡單的一句話,而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

【篇七:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間,有許多和愛有關(guān)的故事,作為人類的一員,我可以十分負(fù)責(zé)任地說,人類是離不開互相幫助的。

幾年前,我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章,沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書,但是沒有錢,所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí),他只好不去看書。攤主知道后,謊稱家里有匹馬需要馬草,每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的,也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí),不道德嗎?這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書,就讓孩子把馬草賣給他,讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書,而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么?

攤主的這種關(guān)愛,就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它,這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎?他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí),因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對于這種人與人之間的愛情,我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官,我不太喜歡陌生人,尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候,我不喜歡遇見任何人,包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣,給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵的微笑,那力量也是無限的。在此我只想說,請讓這種溫暖維持下去吧!

【篇八:讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一句善意的謊言,會使別人的心靈更加美好,會鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天,我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛看書,每天到書攤白看書,父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書,在馬草賣不掉時(shí),守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會。當(dāng)“我”知道真相后,對殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢,以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的**。在現(xiàn)實(shí)生活中,愛并不難,一句親切的話語,一句溫馨的安慰,一個(gè)小小的幫助,這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年,用善意的謊言照亮了作者美好的心靈!

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年,善良、寬容,助人為樂的幫助、愛護(hù)別人,他給作者帶來的卻是美好的希望,可能會改變他的一生!

不光是故事中,現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友,一個(gè)同學(xué),有時(shí)候,他們也會創(chuàng)造善意的謊言,來點(diǎn)燃你心中的光亮!

這篇故事感人至深,給人們的啟示也無比之大,希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧,我們會因此變得更加幸福!

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眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢?下面是小編為你精心整理的“有關(guān)別餓壞了那匹馬讀書筆記”,感謝您的參閱。

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇1】

《別餓壞了那匹馬》讀后感六篇

【篇一:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘,他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢,所以只能在他的書灘上偷偷地看書,然后又偷偷地溜走時(shí),他會在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容,讓小學(xué)生以后再來看書。后來這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書,就對小學(xué)生說,他家有馬,把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬,他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好,自己家本身就窮,還是殘疾人,但還讓那個(gè)愛看書的小學(xué)生白看他的書,讓小學(xué)生學(xué)到知識。在那個(gè)時(shí)代里,有很多人都很貧窮,但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情,真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人,開了一家書店,當(dāng)看到一些愛看書的孩子在偷偷地看書時(shí),不會趕他們出去,而是很歡迎他們到來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得:開店不一定是為了賺錢,而是為別人服務(wù);然而有的人,開了一家書店,只要看見光看書,不買書,不給錢的人,就會把他們趕出去,一旦給錢買書,就會很歡迎。我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書?。⌒撵`美的人總會有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的,我們應(yīng)該尊敬殘疾人,關(guān)愛殘疾人,不能瞧不起殘疾人。

【篇二:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

前幾天,我們學(xué)了一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了:酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí),打了自己,并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí),他對“我”說了善意的謊言,謊稱他家有馬,買我的馬草。但不久,他的謊言被“我”拆穿,當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí),我感動極了!

學(xué)完這篇課文,我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言,彈奏出一首令人感動的樂曲。雖然青年說的是謊言,但它是善意的謊言,這種謊言背后折射著一種善良、美好,這種欺騙是善良的,它所反映的并不是虛偽,而是一種純潔、美好的心靈,善意的謊言是出于善良的動機(jī),以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”,這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得:做人要像這位青年一樣,要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

【篇三:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文,殘疾青年寬厚的一笑,仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆]錢失去了讀書的機(jī)會,殘疾青年知道了,便買了我的馬草,讓我有理由留下來看書。

文章中許多段落讓我感受很深,其中“坐下慢慢看吧!”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻,一個(gè)書攤老板,竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書,我想要是換成其他人,肯定不歡迎他們,甚至趕他們走,足以看出,殘疾青年的樂于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思,這到底還有什么獨(dú)特的含義,讀了一遍又一遍,我終于悟出了其中的道理,那匹馬不就是作者嗎?別讓作者失去了讀書的機(jī)會,否則就會斷了作者的精神食糧。

“回來,那馬會踢傷你的!”這句話讓我感到又好笑又感動,在這謊言即將揭穿時(shí),殘疾青年還是抱著最后的希望,殘疾青年真是用心良苦??!一切一切,都讓我太震驚了!

在我們的生活中,不也有像殘疾青年一樣的人嗎?那次,我正在回家的路上,看到一位年輕人幫老奶奶提行李,一個(gè)簡單的動作,一句簡短的`話語,都傳達(dá)著關(guān)愛。

這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里,我相信,也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……

【篇四:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

愛在我們身邊,它們不需要驚天動地,它們悄悄地保護(hù)著人類,溫暖著人類,當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫助了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。我曾看到過這樣一幕:在回老家的車上,到了一個(gè)??奎c(diǎn),本應(yīng)該停車,可司機(jī)不知為什么,絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩,還提著包的婦女大喊:“司機(jī),快點(diǎn)停車,我要下車!”司機(jī)依然裝作沒聽見?!拔乙萝嚕乙萝?!”這位婦女很著急。終于,有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊:“她要下車,聽到?jīng)]有!”

接著,又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無奈,只好緩緩的把車停下來??赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李,行走很不方便。這時(shí),坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車,剛才那個(gè)中年人還一邊說:“慢一點(diǎn),慢一點(diǎn)……”

我很感動,那么多的人都在幫助一名婦女,而且素不相識,他們只是同一輛車的旅客,為什么?因?yàn)槿司褪且ハ嘀危突ブ?,互相給予關(guān)愛,互相分享快樂,互相品位生命的真諦……

這世界上,萬年冰山都有融化的時(shí)候;大海也有干枯的時(shí)候;生靈也有滅絕的時(shí)候;唯有愛,超于世上所有的事物,永不磨滅,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

【篇五:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

生活很復(fù)雜,由于種種原因,不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法,有句名言還說:不精不誠,不能動人??墒牵?dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然,文章中的殘疾青年撒了謊,而且是善意的,但是,最后的結(jié)果卻很美好,作者吸收到了更多的知識,同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說,人不是必需得誠信,有時(shí)候,編織一個(gè)善意的謊言,也會給對方帶來好處。不過,如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊,那就是惡意的,我們不應(yīng)該那樣做,雖然給自己帶來了好處,卻有可能傷害了別人。

【篇六:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

讀完別餓壞了那匹馬之后,我認(rèn)為謊言并不都是可恥的,有惡意的謊言與善意的謊言,在每一個(gè)善意的謊言的背后,往往都隱藏著一個(gè)美好的故事,每一個(gè)故事都會深深地打動我們的內(nèi)心。

作者在五年級的時(shí)候非??釔圩x書,離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤,作者由于作者身無分文,而且控制不了知識的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”,他為了幫助作者追求知識,說謊家中有馬,收下了作者山上采來的馬草,叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬,首先,那姑娘有點(diǎn)遲疑,又被青年催了一下,才把馬草拿回放在后院,碧云當(dāng)時(shí)可能在想:要馬草干嘛?家里又沒馬,真怪。但是,她也似乎知道什么,就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”,在翻書的同時(shí),暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限,父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了,作者對那個(gè)青年非常感激

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇2】

讀了《別餓壞了那匹馬》之后我被書中的殘疾青年那種寬厚,善良,樂于助人的那種品質(zhì)感動了。

這個(gè)課文中的主人公酷愛讀書的習(xí)慣。我好像也有這種習(xí)慣。每天晚上我不看十頁至二十頁我就睡不著覺。

主人公那種白看書的習(xí)慣我也有一點(diǎn),有時(shí)在圖書館的時(shí)候我就拿一個(gè)我喜愛的一本書時(shí)我就會在一個(gè)沒人的角落在哪里竊讀起來了。說到這點(diǎn),我想到了我之前學(xué)的林海音寫的《竊讀記》里也有白看書的這個(gè)行為。

主人公在那里自己去賣馬草賺錢賣書的時(shí)候,我感到自己有點(diǎn)不好意思。因?yàn)槲揖蜎]有去賺過錢去買書,但是我在家?guī)瓦^媽媽做過家務(wù)。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,我的爸爸,媽媽,哥哥都不在家。我在家也沒有事情做,我就想到了媽媽每天或者天天做的是什么,我一想到就在那里默默的做起了家務(wù)。

殘疾青年的善良我在馬路邊上有所見聞。有一天,我練完跆拳道會家看見馬路邊有一個(gè)青年給一個(gè)行動不便的老人一百,而且還幫助老人會到了家中。這是多么感人的一個(gè)場面呀!

這篇課文真讓我受益匪淺呀!

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇3】

今天我讀了一個(gè)故事,也就是《別餓壞了那匹馬》,下面我就給大家講講吧!

故事大概是這樣,一個(gè)五年級學(xué)生每天都去書攤,裝作選書,偷偷看幾個(gè)故事,溜之大吉。

直到那天,他在看小說《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒,唉,被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉!父親告訴他,馬草能換錢,扯些馬草,不就能光明正大的看書了嗎?于是他每天早上都去扯些馬草,拿去換錢。

直到一天書攤老板發(fā)現(xiàn)了,為了讓孩子看上書,殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬,天天收購馬草讓孩子看書,最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問題,那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書。他本來就是一個(gè)殘疾人,需要很多錢治腿,他為什么讓孩子免費(fèi)看書?又多看了幾遍,明白了,原來他是為了那個(gè)孩子以后有出息,把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會介意有人在店里白看書,他為國家作了偉大貢獻(xiàn)!

再來說說那匹馬,那匹馬雖然是虛構(gòu)的,可它并不只是一支普通的馬,它承載了親情、愛以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神!這太值得我們學(xué)習(xí)了!

讀完這個(gè)故事,我深深地感覺到了什么是愛,這不是愛情,也不是父愛或母愛,這只是一點(diǎn)小小的愛,卻包含了殘疾青年的一種特別的愛,不知該怎么說出來,卻很偉大。

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇4】

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓“我”在那兒看書,直至有一天,“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅,想阻住我的去路,“你放下!等碧云來提!”時(shí),我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路,讀完全文后,我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言,多么令人贊嘆的一顆善良的心啊!殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”,竟然出錢把馬草買下來,讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號,加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動作,可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急,多么不想讓“我”知道內(nèi)情??!

對了,還有前面的一句話也使我感動了:他先是愣,繼之眼睛,對我笑道:“過來,讓我看看你的馬草。”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子,從心底掀起了深深的同情,因而決定買下“我”的馬草,讓“我”有機(jī)會看書,表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??!我敬佩你!你是我們的榜樣!同樣我也敬佩作者,他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神,更令我感動。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓“我”在那兒看書,直至有一天,“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇5】

謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊,它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心,也可以讓一個(gè)人開心。相反,壞的謊言,它可以讓人生氣,也可以讓一個(gè)人傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文,就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了我以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書,因?yàn)槲疑砩蠜]錢,可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了,并打了我兩巴掌,告訴我不能白看書,況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來我用扯馬草換來的錢去看書,可買主難找,守書攤的青年騙我說他家有馬,叫我把馬草以后都給他,可他家并沒有馬。時(shí)間久了,我也知道了真相,十分感激他。

讀完這篇課文,我想起了那次我騙人的一件事,我至今記憶猶新:記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐,快要高考時(shí),她爸爸又得了重病,送去了很遠(yuǎn)的地方治療,為此,她整天食不下咽、寢不安席,連學(xué)習(xí)的心情都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往,她便每天晚上來詢問她爸爸的病情。一次,她媽媽打電話過來告訴我們,她爸爸搶救無效,去世了,希望我們不要告訴她,否則她考試一定會考不好的,這也是她爸爸的心愿。于是,當(dāng)她來詢問時(shí),我們一家裝作很高興的樣子,對她說:你媽媽說你爸爸病情好多了,叫你安心學(xué)習(xí),好給你爸爸看到你的成績。姐姐很高興,開始努力學(xué)習(xí),考上了她理想的大學(xué)。這時(shí),我們將事實(shí)告訴她,她雖然很傷心,但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深,在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動的只有七個(gè)字:坐下來慢慢看吧。這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關(guān)心。他騙我說自己家有馬,是因?yàn)椴蛔屛野褧r(shí)間浪費(fèi)在尋找買主,讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。

多么善良的殘疾青年??!你是我們的榜樣!作者也同樣令我們敬佩,他那為了讀書執(zhí)著的精神,令人感動。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇6】

讀完這篇課文,我感動的淚流滿面。他讀書的熱情感動著我,我們現(xiàn)在有這麼好的條件,一定要多讀書,而且不論做什么事情要靠自己的勞動去獲得。

有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開始我也認(rèn)可第一種想法,有句名言還說:不精不誠,不能動人??墒牵?dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然,文章中的殘疾青年撒了謊,而且是善意的,但是,最后的結(jié)果卻很美好,作者吸收到了更多的知識,同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說,人有時(shí)候,編織一個(gè)善意的謊言,也會給對方帶來好處。不過,如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊,那就是惡意的,我們不應(yīng)該那樣做,雖然給自己帶來了好處,卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇7】

有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”一開始我也認(rèn)可第一種想法,有句名言還說:不精不誠,不能動人??墒?,當(dāng)我讀了一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然,文章中的殘疾青年撒了謊,而且是善意的,但是,最后的結(jié)果卻很美好,作者吸收到了更多的知識,同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說,人有時(shí)候,編織一個(gè)善意的謊言,也會給對方帶來好處。不過,如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊,那就是惡意的,我們不應(yīng)該那樣做,雖然給自己帶來了好處,卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀書筆記【篇8】

說到謊言,我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊。是的,人人都說過謊,只是有的謊言是善意的,而有的謊言是惡意的!善意的謊言,它是出于善良的動機(jī),它是建立在內(nèi)心至誠、至善的基礎(chǔ)上,所以它并非是惡意的。然而,當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后,更深深地感受到了善意的謊言是多么美好!

當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過這篇文章后,才知道,文章中其實(shí)沒有華麗的語言,但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響,給我深深的啟迪。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的謊言,寫酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下了“我”的馬草,讓“我”繼續(xù)看書的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心,表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

文章中的一句話使我非常感動:他先是一愣,繼而眼睛一亮,笑著對我說:“過來,讓我看看你的草?!彼J(rèn)真地看過馬草后,沖里屋叫道:“碧云,你出來一下!”?!般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼灼鋵?shí)馬草并不好賣?!把劬σ涣痢北砻魉氤隽思饶軒椭拔摇庇植灰鬃尅拔摇卑l(fā)覺的好主意。青年之所以“認(rèn)真地看過馬草后”,才讓妹妹碧云收下馬草,是想讓“我”產(chǎn)生錯覺:青年家真的有馬,而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

其實(shí),這篇課文就是一場特殊的騙局,課文以這個(gè)善意的謊言為題,寓意深刻,串起全文,展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對殘疾青年的感激之情。

然而,在我們的日常生活中,善意的謊言也是無處不在。

我看到過一則新聞:一個(gè)得了白血病的小女孩,在她生命的后期,當(dāng)醫(yī)生問她最大的心愿是什么時(shí),她說想去a看看升旗儀式,對一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿,醫(yī)生和家長哪有不滿足的理由呢?但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆,如果滿足她的要求,醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累,于是一個(gè)由2000多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動開始了,從上火車到改乘旅游公車,一路上,從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水,甚至到旅客的交談,都是大家有意安排的,最后來到了一個(gè)學(xué)校,在軍樂隊(duì)伴奏的國歌聲中,雙目失明的女孩以為真地來到了渴望已久的天門廣場,當(dāng)看到她無力地舉起她的小手向國旗的方向敬禮時(shí),在場的人們?nèi)剂飨铝藷釡I,這次由2000多人組織的集體說謊行動,你能說他們善意的謊言不是崇高、美好、令人敬佩的嗎?

這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國家里真是數(shù)不勝數(shù),事實(shí)勝于雄辯,他們都在說謊,但他們的謊言是善意的,是友善的,是充滿溫馨、仁慈的!

相信在善意的天空下,我們的世界會更美好!!

別餓壞那匹馬讀書筆記11篇


今天我給大家?guī)砹艘黄榻B“別餓壞那匹馬讀書筆記”的文章。讀書以明志,讀書以修身,讀完作者寫的作品,我們也汲取到了更多的知識。?讀后感是對我們所讀文章的情感與理性的融合、交融。本文值得收藏以備隨時(shí)參考!

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇1)

今天我讀了一個(gè)故事,也就是《別餓壞了那匹馬》,下面我就給大家講講吧!

故事大概是這樣,一個(gè)五年級學(xué)生每天都去書攤,裝作選書,偷偷看幾個(gè)故事,溜之大吉。

直到那天,他在看小說《紅巖》時(shí)被父親逮個(gè)正著兒,唉,被扇了兩個(gè)耳光。真倒霉!父親告訴他,馬草能換錢,扯些馬草,不就能光明正大的看書了嗎?于是他每天早上都去扯些馬草,拿去換錢。

直到一天書攤老板發(fā)現(xiàn)了,為了讓孩子看上書,殘疾青年老板虛構(gòu)了一匹馬,天天收購馬草讓孩子看書,最后孩子終于知道了這個(gè)秘密。

讀完后我一直在想一個(gè)問題,那就是為什么殘疾青年要免費(fèi)讓孩子看書。他本來就是一個(gè)殘疾人,需要很多錢治腿,他為什么讓孩子免費(fèi)看書?又多看了幾遍,明白了,原來他是為了那個(gè)孩子以后有出息,把他幾乎當(dāng)成了親兒子。所以他才不會介意有人在店里白看書,他為國家作了偉大貢獻(xiàn)!

再來說說那匹馬,那匹馬雖然是虛構(gòu)的,可它并不只是一支普通的馬,它承載了親情、愛以及一個(gè)殘疾青年舍己為人的精神!這太值得我們學(xué)習(xí)了!

讀完這個(gè)故事,我深深地感覺到了什么是愛,這不是愛情,也不是父愛或母愛,這只是一點(diǎn)小小的愛,卻包含了殘疾青年的一種特別的愛,不知該怎么說出來,卻很偉大。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇2)

我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。

這篇課文讓我感觸很深,很讓那我感動。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言,寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。 賣書的那位殘疾青年,為了讓我讀書而編出:家里有一匹馬,不想讓那匹馬餓壞,讓“我”把每天割下來的馬草給他,讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里,在那兒免費(fèi)看書的人,管理員都是說:“滾出去!你在這么看,別人也在這看,大家都在這看,我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦?快滾出去,越快越好!還有,下次不許再來看啦,記??!”而那位青年每次都對“我”寬厚地一笑。本文主人公有:“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良,當(dāng)賣書的青年的妹妹出來抱馬草時(shí),并沒有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來送馬草時(shí),她并沒有出來,但是也沒有說出真相。

我很喜歡這篇課文,因?yàn)檫@里感動人的地方很多,也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人,干善良的事。難道不是嗎?

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇3)

別餓壞了那匹馬讀后感(1):

我讀了《別餓壞了那匹馬》后,我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛讀書的孩子,再沒有錢讀書的時(shí)候,擺書攤的殘疾青年騙“我”說他家中有馬,買下“我”的馬草,讓我繼續(xù)在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意,比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕,只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活,很不容易,因此不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦,但還謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年碧云的妹妹,明知家境貧寒,卻見哥哥改了一個(gè)善意的謊言,讓作者能自然地讀書,維護(hù)作者的尊嚴(yán)。

殘疾青年真是善解人意。最惡毒的罵人話

我阿姨在幼兒園當(dāng)老師。她班上有一個(gè)特別的女孩。有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對阿姨說:“為什么我沒有爸爸媽媽?

為什么別人有,我卻沒有?”原來,小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了,此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚,后又沉默了一會兒,說:

“不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不好讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!

”小女孩高興地跑開了。

是這一個(gè)善意的謊言,讓小女孩又對生活充滿信心,讓她又有了生的期望![由

善意的謊言多么美啊!

別餓壞了那匹馬讀后感(2):努力奮斗的詩句

在前幾天,我們學(xué)了一篇文章《別餓壞了那匹馬》,我對這文章深深有感動。這篇課文講了作者上五年級的時(shí)候,十分喜愛去一個(gè)殘疾親年的書攤白看書,有一次被他爸爸發(fā)現(xiàn)了,讓他扯馬草換了錢再去看,殘疾親年知道了這件事后,對作者撒謊說他家有這么一匹馬,需要馬草,讓作者把馬草賣給他,之后,謊言還是被作者拆穿了。讀到那里,我不禁眼淚汪汪,我被親年熱心幫組的品質(zhì)打動了,此刻能找到像他這樣的人不多了,就舉一個(gè)前兩天才發(fā)生的事做例子:

那天中午,人們在街上散步。突然,一個(gè)人摔倒了。她還是個(gè)老太太。人們不理他,一個(gè)人走。然后我去接他,深深地嘆了口氣。熱心幫助他人是一種很好的品質(zhì)。我們應(yīng)該向這個(gè)年輕人學(xué)習(xí)更多!

別餓壞了那匹馬讀后感(3):

生活很復(fù)雜。由于種種原因,我們不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始,我也接受了第一個(gè)想法。俗話說:

不精不誠,不能動人。但是,當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他能夠多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每一天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

很明顯,本文中的殘疾青年說謊,善良,但最中的結(jié)果是完美的。作者吸收了更多的知識,理解了人情的真諦。

因此,人們沒有必要誠實(shí)。有時(shí)候,編一個(gè)善意的謊言會給彼此帶來好處。但如果我們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而撒謊,那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處,但也可能傷害到別人。

別餓壞了那匹馬

這天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》,我被書中的殘疾青年深深感動。因此我有許多話想對你說。

首先,我想對你說,你身體下肢殘廢,但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng),想讓自己成為一個(gè)對他人有用的人,付出了比常人百倍的發(fā)奮,擺了個(gè)書攤。這不像社會上的人不生病,假裝生病,他們盡最大努力尋求社會救濟(jì)。有的偷偷摸摸。

還有一些人為了自己的利益綁架和販賣婦女和兒童。

我想對你說,你與文章中的那個(gè)小孩不沾親,不帶故,而且素不相識,明知他看書不給錢,卻為他帶給一切方便。給他帶給凳子。見他經(jīng)過就對他寬厚的一笑。

在父親因他看書打他時(shí)還為他求情,這說明你心地善良,處處為他人著想,你的所作所為讓我感到你高大無比。

最后,我想對你說,你很聰明,我欽佩你。為了讓那個(gè)孩子安心讀書,你編造了一個(gè)善意的謊言,把小男孩從尋找馬草買家的辛苦工作中救了出來,把所有的時(shí)間都花在讀書上。還能讓小男孩心安理得的看書。

當(dāng)小男孩把馬草送到馬房時(shí),謊言就要揭穿了。你又編造了一個(gè)謊言,說馬會踢你去阻止那個(gè)小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語不能表達(dá)我對你的欽佩。讓我以實(shí)際行動向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感(4):

道謊言都是壞的嗎?不,不是。謊言有好,也有壞。

好的謊言就是善意的謊言,它能夠讓一個(gè)人有信心,讓一個(gè)人高興,也能夠讓一個(gè)人快樂。相反,壞的謊言是惡意的謊言。它能使人生氣,不舒服和悲傷。

愛就在我們身邊。它不需要驚天動地,但它默默地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫忙了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事:一所幼兒園里,有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對老師說:“為什么我沒有爸爸?

為什么別人有,我卻沒有?”原來,小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了,此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚,而后又沉默了一會兒,說:

“不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不好讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!

”說著,小女孩高興地跑開了。這個(gè)善意的謊言讓小女孩對生活充滿信心,對生活充滿期待!

一個(gè)殘疾而貧窮的青年對他充滿了愛。文中“坐下來慢慢看吧!”這短短的七個(gè)字,就充分表達(dá)了他對小學(xué)生的關(guān)心。

“別餓壞了那匹馬。”青年對小學(xué)生編的了一個(gè)謊言,它是善意的謊言,讓小學(xué)生心中溫暖,忘記了白看書的尷尬,也忘記了害怕受到責(zé)備的,那顆吊著的心。

善意的謊言,完美的祝愿和無處不在的愛溫暖著人們的心。讓我們把這完美的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀后感(5):

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書,但我沒有錢,所以我總是偷偷地看,然后溜走,但這個(gè)青年知道我是坐著看書,卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,但是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,因此我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。

我知道真相后十分感動!

這篇文章表達(dá)了作者對這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng),贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言,這或許對他人是有好處的,當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里,這些天我賣給他的所有馬草。

但是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了,這是一片感人肺腑的文章,讀到能夠讓**眼淚的文章。

雖然年輕人的生活并不輕松,但他放下興趣,得到了一些無用的馬草這種高尚的品格,我們怎么能不感動,又有誰會不感動呢?

我想,即使我們不能像文章中的年輕人那樣,我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子!

別餓壞了那匹馬讀后感(6):

謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是謊言,但它能增強(qiáng)人的信心,使人快樂。相反,壞的謊言,它能夠讓人生氣,也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文,就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了“我”以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書,正因“我”身上沒錢,可守書攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了,并打了“我”兩巴掌,告訴“我”不能白看書,況且守書攤的還是一位殘疾青年。

之后“我”用扯馬草換來的錢去看書,可買主難找,守書攤的青年騙“我”說他家有馬,叫“我”把馬草以后都給他,可他家并沒有馬。時(shí)刻久了,“我”也知道了真相,十分感激他。

讀完這篇課文,我想起了那次我騙人的一件事,我至今記憶猶新:記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐,快要高考時(shí),她爸爸又得了重病,送去了很遠(yuǎn)的地方**,為此,她整天食不下咽、寢不安席,連學(xué)***緒都沒有了。因?yàn)樗龐寢尯臀覌寢層行躁P(guān)系,她每晚都來問她爸爸他的病。

一次,她媽媽打**過來告訴我們,她爸爸搶救無效,去世了,期望我們不好告訴她,否則她考試必須會考不好的,這也是她爸爸的心愿。于是,當(dāng)她來詢問時(shí),我們一家裝作很高興的樣貌,對她說:“你媽媽說你爸爸病情好多了,叫你安心學(xué)習(xí),好給你爸爸看到你的成績。

”姐姐很高興,開始發(fā)奮學(xué)習(xí),考上了她理想的大學(xué)。這時(shí),我們告訴她實(shí)情,她很難過,也很感激我們。

我對這件事感觸很深,而且課文中有很多地方讓我感觸很深。

課文中令我感動的只有七個(gè)字:“坐下來慢慢看吧?!边@短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關(guān)心。

他騙“我”說自己家有馬,是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主,讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年啊!你是我們的榜樣!作者也同樣令我們敬佩,他那為了讀書執(zhí)著的精神,令人感動。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇4)

在這個(gè)五彩繽紛的世界中,存在著許許多多的謊言,《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年就撒了個(gè)善意的謊言。

這篇文章敘述了:作者很愛看書,經(jīng)常偷看書,被爸爸發(fā)現(xiàn)了,并被教訓(xùn)了一頓。從此扯馬草換錢偷偷買書看。有個(gè)殘疾青年知道后,讓作者把馬草賣給他,但作者發(fā)現(xiàn)他并沒有馬,心中對他充滿了感激之情。殘疾青年雖然撒了個(gè)謊,但卻讓“我”安安心心地看書。

在我的記憶中,曾看過一篇文章,叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》,作者在八歲寫了一首詩,媽媽看了后,明知自己兒子寫得不好,但為了鼓勵兒子上進(jìn),她說:“精彩極了”!兒子聽了,很高興,從此繼續(xù)了他的創(chuàng)作之路。是呀!每一個(gè)人都要鼓勵,才能真進(jìn)步!可見,每一個(gè)人有時(shí)都需要一些善意的謊言,就連世界冠軍也不例外。

菲爾。普斯從小就有多動癥,每次媽媽去開家長會都會受到老師批評。媽媽回家后,兒子就問:老師對媽媽您說了些什么,媽媽欣慰地說:“老師表揚(yáng)你了,我的寶寶能在椅子上坐三分鐘了。”后來,這個(gè)人果然取得了巨大的成就,他在雅典奧運(yùn)會上連奪八枚金牌。

我自己也有這樣的經(jīng)歷,幼兒時(shí),我不吃飯,媽媽說不吃飯的孩子會變成大猩猩,吃飯掉飯會被大灰狼吃掉等等。小時(shí)候不懂事,媽媽說什么都信,長大后才知道都是假的!我知道,媽媽這是為了讓我乖一點(diǎn)才這樣說的。

謊言,是有多種含義的,做法也有正確的錯誤的,我們要講善良的謊言,如果謊言是惡意的,那就是不誠實(shí)。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇5)

今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,題目叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章,我很受感動。

這篇文章主要敘述了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓我繼續(xù)看書的故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失,想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心,表達(dá)了“我”得知真相后的感激之情。

我聽過這樣一個(gè)故事:一所幼兒園里,有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對老師說:“為什么,我沒有爸爸媽媽?為什么別人有,我卻沒有?”原來,小姑娘的爸爸媽媽因種.種緣故去世了,現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚,而后又沉默了一會兒,說:“不,你有爸爸媽媽,只不過他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一直在你的身邊,每天晚上,你看著天空,那兩顆最亮的星星,就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不要讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!”說著,小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言,小女孩又對生活充滿了信心,讓她又有了生的希望!

愛就在我們身邊,它不需要驚天動地,卻默默無聞地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫助了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇6)

【篇一:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

善意的謊言是生活的滋養(yǎng),是信仰的源泉。它讓人們從內(nèi)心燃起希望之火,確保世界上有愛、有真誠、有信任、有感動,從而找到更多嘲笑生活的理由。這些善意的謊言構(gòu)成了生活的另一幅風(fēng)景。

《別餓壞了那匹馬》主要講了“我”從前都是偷偷摸摸去書店看書,因?yàn)樽约簺]拿錢,書店老板是個(gè)殘疾青年,從不計(jì)較,后來又一次偷看書被父親看到了,并打了“我”兩巴掌,告訴我殘疾青年的不容易,后來我通過買馬草換來的錢去看書。時(shí)間長了,馬草賣不出去了,這時(shí),書店老板告訴我他家有馬,正需馬草,其實(shí)書店老板家并沒馬,他是想通過這種方法能讓“我”繼續(xù)看書。后來“我”知道了真相,感動不已。

記得看過這樣一篇文章,美國著名作家歐?亨利的**《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當(dāng)生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時(shí),充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹,從而維持一段即將熄滅的生命之光。

人間有愛,有情,有善意的謊言,這些連起來,構(gòu)成了一幅美好和諧的畫卷。

【篇二:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

這篇課文講的是我經(jīng)常在一個(gè)身無分文的殘疾青年書攤上看書,但我沒有錢,所以我總是偷偷地看,然后溜走,但這個(gè)青年知道我是坐著看書,卻沒有把它**。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,可是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。

我知道真相后非常感動!

這篇文章表達(dá)了作者對這樣一個(gè)殘疾青年的贊揚(yáng),贊揚(yáng)他的高尚品格。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言,這或許對他人是有好處的,當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里,這些天我賣給他的所有馬草。

可是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了,這是一片感人肺腑的文章,讀到可以讓**眼淚的文章。

那位青年雖然自己的日子不好過,但他放棄了利益,得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德,怎能不使我們感動,又有誰會不感動呢?

我想,即使我們不能像文章中的年輕人那樣,我們也應(yīng)該是一個(gè)和作者一樣熱愛閱讀的孩子!

【篇三:《別餓壞了那匹馬》讀后感作文】

生活很復(fù)雜。由于種種原因,我們不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始,我也接受了第一個(gè)想法。俗話說:

不精不誠,不能動人。可是,當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。

顯然,這篇文章中的殘疾青年撒謊了,很善良,但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識,理解了人情的真諦。

所以,人們不必誠實(shí)。有時(shí)候,編一個(gè)善意的謊言會給彼此帶來好處。然而,如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊,那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處,但也可能傷害到別人。

【篇四:讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘,他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢,所以只能在他的書灘上偷偷地看書,然后又偷偷地溜走時(shí),他會在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容,讓小學(xué)生以后再來看書。后來,殘疾青年知道,小學(xué)生的父親讓小學(xué)生拉馬草要錢讀書。他告訴小學(xué)生,他家里有一匹馬,把馬草賣給了他。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬,他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮,他仍然是殘疾人。不過,他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書,讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識。在那個(gè)時(shí)代,有很多人很窮,但殘疾青年可以做這樣的事情,這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,難道沒有和殘疾青年相似的人嗎?有的人開書店,看到一些愛偷偷看書的孩子,他們不會把他們趕出去,而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得:

開店不一定是為了賺錢,而是為了服務(wù)別人;然而,有些人開書店,只要看到只讀書、不買書、不給錢的人,就會被趕出去。一旦他們花錢買書,就會受到歡迎。我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊!

心靈美的人總會有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人,不輕視殘疾人。

【篇五:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間,有許多和愛有關(guān)的故事,作為人類的一員,我可以十分負(fù)責(zé)任地說,人類是離不開互相幫助的。

幾年前,我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章,沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書,但是沒有錢,所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí),他只好不去看書。攤主知道后,謊稱家里有匹馬需要馬草,每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的,也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí),不道德嗎?這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書,就讓孩子把馬草賣給他,讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書,而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么?

攤主的這種關(guān)愛,就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它,這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎?他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí),因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對于這種人與人之間的愛情,我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官,我不太喜歡陌生人,尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候,我不喜歡遇見任何人,包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣,給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵的微笑,那力量也是無限的。在此我只想說,請讓這種溫暖維持下去吧!

【篇六:《別餓壞那匹馬》讀后感】

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文,故事情節(jié)是這樣的:一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書,只好到書攤前“蹭”書讀,書攤的主人——一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去,建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。

少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書,善解人意的攤主知道后,他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草,于是少年每天為攤主扯馬草,作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。

一個(gè)偶然的機(jī)會,少年進(jìn)入了后院,發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草,根本沒有馬!原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動了。

攤主自己身有殘疾,僅靠賣書的微薄收入賴以謀生,發(fā)現(xiàn)他白看書,不僅沒有阻止,反而為保護(hù)少年的自尊心,每天收購少年的馬草堆在后院,這是多么寬廣的!

日常生活中,我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次,我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲,原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看,呀,筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆,心里一陣茫然,地上一滴滴的墨水,象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了,我才忐忑不安地把筆拿給亞琪:“對不起,我把你的筆摔壞了,對不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨,但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚,馬上輕描淡寫地說:“沒關(guān)系,我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢,那支一點(diǎn)也不好用?!逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆,是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用,象寶貝一樣珍藏著??赡苁且?yàn)樯蠒ㄕn,亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪,在她耳邊輕聲說:

“友誼無價(jià)!”我們倆的手緊緊地握在了一起!

“善解人意”不是簡單的一句話,而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

【篇七:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

在人間,有許多和愛有關(guān)的故事,作為人類的一員,我可以十分負(fù)責(zé)任地說,人類是離不開互相幫助的。

幾年前,我在一本書上讀到了《別餓壞了那匹馬》這篇文章,沒想到它現(xiàn)在居然成為了我的課文。里面講述了一個(gè)窮苦人家小孩子的故事。他喜歡讀書,但是沒有錢,所以他不得不去山上用馬草換錢。

馬草賣不出去時(shí),他只好不去看書。攤主知道后,謊稱家里有匹馬需要馬草,每天都要賣給他。有人說作弊是不道德的,也有人說我們應(yīng)該恪守誠信。

但你能說這個(gè)好心的攤主不誠實(shí),不道德嗎?這是善意的謊言。攤主怕沒時(shí)間看書,就讓孩子把馬草賣給他,讓孩子每天有更多的時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。

這樣做不僅能讓這個(gè)孩子有時(shí)間讀書,而且還能使他的自尊心得到滿足。這難道不是一種無私的愛么?

攤主的這種關(guān)愛,就是人與人之間的關(guān)愛。沒有它,這個(gè)小男孩就得四處尋找買主。他有足夠的時(shí)間讀書嗎?他沒有多少時(shí)間讀書或?qū)W習(xí),因?yàn)轳R草不一定每天都賣光。

對于這種人與人之間的愛情,我沒有親身經(jīng)歷的感覺。因?yàn)槲沂且粋€(gè)糟糕的外交官,我不太喜歡陌生人,尤其是當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候,我不喜歡遇見任何人,包括熟人。但我還是能從各種文章中讀懂人與人之間的真情。我相信這種文暖會一直保持下去。它能給所有被困在黑暗深淵中的人一個(gè)溫暖而明亮的光。

哪怕你只是給路邊的乞丐一枚硬幣,給正要參加比賽的朋友一個(gè)鼓勵的微笑,那力量也是無限的。在此我只想說,請讓這種溫暖維持下去吧!

【篇八:讀《別餓壞了那匹馬》有感】

一句善意的謊言,會使別人的心靈更加美好,會鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天,我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛看書,每天到書攤白看書,父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書,在馬草賣不掉時(shí),守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會。當(dāng)“我”知道真相后,對殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢,以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的**。在現(xiàn)實(shí)生活中,愛并不難,一句親切的話語,一句溫馨的安慰,一個(gè)小小的幫助,這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年,用善意的謊言照亮了作者美好的心靈!

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年,善良、寬容,助人為樂的幫助、愛護(hù)別人,他給作者帶來的卻是美好的希望,可能會改變他的一生!

不光是故事中,現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友,一個(gè)同學(xué),有時(shí)候,他們也會創(chuàng)造善意的謊言,來點(diǎn)燃你心中的光亮!

這篇故事感人至深,給人們的啟示也無比之大,希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧,我們會因此變得更加幸福!

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇7)

別餓壞了那匹馬讀后感從這個(gè)故事中給我印象最深的就是父親,他不向別人一樣貪小便宜,反而還教育自己的孩子不能占他人的小便宜,無論什么都要靠自己的辛勤勞動換來的。這位殘疾青年的心真的很美。他的家庭很窮,他仍然是殘疾人。不過,他也讓愛讀書的小學(xué)生徒勞地讀書,讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識。在那個(gè)時(shí)代,有很多人很窮,但殘疾青年可以做這樣的事情,這真是令人欽佩。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,難道沒有和殘疾青年相似的人嗎?有的人開書店,看到一些愛偷偷看書的孩子,他們不會把他們趕出去,而是歡迎他們來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得:

開店不一定是為了賺錢,而是為了服務(wù)別人;然而,有些人開書店,只要看到只讀書、不買書、不給錢的人,就會被趕出去。一旦他們花錢買書,就會受到歡迎。我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書??!

心靈美的人總會有好報(bào)。殘疾人的心靈是美麗的。尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人,不輕視殘疾人。別餓死那匹馬。讀書后的生活很復(fù)雜。由于種種原因,我們不得不隱瞞真相。

有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要”善意的謊言”.一開始我也認(rèn)可第一種想法,有句名言還說:不精不誠,不能動人。

可是,當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。

當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然,這篇文章中的殘疾青年撒謊了,很善良,但最中的結(jié)果很好。作者吸收了更多的知識,理解了人情的真諦。所以,人們不必誠實(shí)。有時(shí)候,編一個(gè)善意的謊言會給彼此帶來好處。

然而,如果我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而撒謊,那是惡意的。我們不應(yīng)該那樣做。雖然它給我們自己帶來好處,但也可能傷害到別人。別餓壞了那匹馬讀后感今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文,故事情節(jié)是這樣的:一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書,只好到書攤前”蹭”書讀,書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。

然而,年輕人的父親感到很抱歉,建議他拉馬草賣錢補(bǔ)償書商。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書,善解人意的攤主知道后,他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草,于是少年每天為攤主扯馬草,作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。偶然間,小伙子走進(jìn)后院,發(fā)現(xiàn)院子里只有一堆黃馬草。根本沒有馬!

原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動了。攤主自己身有殘疾,僅靠賣書的微薄收入賴以謀生,發(fā)現(xiàn)他白看書,不僅沒有阻止,反而為保護(hù)少年的自尊心,每天收購少年的馬草堆在后院,這是多么寬廣的!

日常生活中,我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次,我在游戲時(shí)忽然聽到”啪”的一聲,原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看,呀,筆尖竟然摔斷了。

我看著鋼筆,心里一陣茫然,地上一滴滴的墨水,象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了,我才忐忑不安地把筆拿給亞琪:”對不起,我把你的筆摔壞了,對不起……”,我嚅囁道。

我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨,但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚,馬上輕描淡寫地說:”沒關(guān)系,我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢,那支一點(diǎn)也不好用?!逼鋵?shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆,是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。

平時(shí)亞琪都不舍得用,象寶貝一樣珍藏著??赡苁且?yàn)闀ㄕn,齊老師才拿出筆來。我忍不住擁抱了亞琪,在她耳邊輕聲說:

”友誼無價(jià)!”我們倆的手緊緊地握在了一起!”善解人意”不是簡單的一句話,而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇8)

《別餓壞了那匹馬》讀后感400字【一】

這篇課文講的是身無分文的我經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書攤上看書,可是我沒有錢,所以總是偷偷看,然后溜走,可是那個(gè)青年知道我坐著在偷看書,但并沒有揭穿。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,可是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,所以我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。我知道真相后非常感動!

這篇文章表達(dá)了作者對那么殘疾青年的贊美,贊美了他的高尚品德。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的.謊言,這或許對他人是有好處的,當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里,這些天我賣給他的所有馬草??墒悄瞧ヱR呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了,這是一片感人肺腑的文章,讀到可以讓人流眼淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過,但他放棄了利益,得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德,怎能不使我們感動,又有誰會不感動呢?

我想,我們就算不能像文中的青年那樣,也要做一個(gè)像作者一樣愛讀書的孩子!

《別餓壞了那匹馬》讀后感400字【二】

殘疾人的心靈是美好的,我們應(yīng)該尊敬殘疾人,關(guān)愛殘疾人,不能瞧不起殘疾人一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書攤,他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢,所以只能在他的書灘上偷偷地看書,然后又偷偷地溜走時(shí),他會在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容,讓小學(xué)生以后再來看書。

后來這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書,就對小學(xué)生說,他家有馬,把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬,他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好,自己家本身就窮,還是殘疾人,但還讓那個(gè)愛看書的小學(xué)生白看他的書,讓小學(xué)生學(xué)到知識。

在那個(gè)時(shí)代里,有很多人都很貧窮,但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情,真的很令人佩服。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人,開了一家書店,當(dāng)看到一些愛看書的孩子在偷偷地看書時(shí),不會趕他們出去,而是很歡迎他們到來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得:開店不一定是為了賺錢,而是為別人服務(wù);然而有的人,開了一家書店,只要看見光看書,不買書,不給錢的人,就會把他們趕出去,一旦給錢買書,就會很歡迎。

我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊!心靈美的人總會有好報(bào)。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇9)

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去了讀書的機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱有馬,買下了我的馬草,讓我繼續(xù)看書,在識破謊言時(shí),我又十分感動。

閱讀完全文后,我覺得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們,這難道不是一個(gè)鮮明的對比嗎?我們只要說一聲,父母就會給我們買來,而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事,然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人,為了批評我偷看書的行為,當(dāng)眾來了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩,為了不揭穿哥哥善意的謊言,盡管不愿意,還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中,最令我感動的是那個(gè)殘疾青年——見到我偷看小說,不像別人把我攆跑就不罷休,反而讓我坐在凳子上看書,看見我被打,想站起來試圖阻攔,盡管家里沒馬,還稱要買下馬草……這種精神打動了我,他是一個(gè)擁有無比胸懷的人,是一個(gè)寧愿犧牲自己,造福別人的人。

他就是那個(gè)殘疾青年,品德高尚的殘疾青年!

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇10)

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓“我”在那兒看書,直至有一天,“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅,想阻住我的去路,“你放下!等碧云來提!”時(shí),我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路,讀完全文后,我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言,多么令人贊嘆的一顆善良的心??!殘疾攤主為了讓“我”看書看得“心安理得”,竟然出錢把馬草買下來,讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號,加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動作,可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急,多么不想讓“我”知道內(nèi)情??!

對了,還有前面的一句話也使我感動了:他先是愣,繼之眼睛,對我笑道:“過來,讓我看看你的馬草。”攤主當(dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子,從心底掀起了深深的同情,因而決定買下“我”的馬草,讓“我”有機(jī)會看書,表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主啊!我敬佩你!你是我們的榜樣!同樣我也敬佩作者,他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神,更令我感動。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓“我”在那兒看書,直至有一天,“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

別餓壞那匹馬讀書筆記(篇11)

謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊,它能夠讓一個(gè)人增強(qiáng)信心,也能夠讓一個(gè)人開心。相反,壞的謊言,它能夠讓人生氣,也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文,就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了“我”以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書,正因“我”身上沒錢,可守書攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了,并打了“我”兩巴掌,告訴“我”不能白看書,況且守書攤的還是一位殘疾青年。之后“我”用扯馬草換來的錢去看書,可買主難找,守書攤的青年騙“我”說他家有馬,叫“我”把馬草以后都給他,可他家并沒有馬。時(shí)刻久了,“我”也知道了真相,十分感激他。

讀完這篇課文,我想起了那次我騙人的一件事,我至今記憶猶新:記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐,快要高考時(shí),她爸爸又得了重病,送去了很遠(yuǎn)的地方治療,為此,她整天食不下咽、寢不安席,連學(xué)習(xí)的情緒都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往,她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。一次,她媽媽打電話過來告訴我們,她爸爸搶救無效,去世了,期望我們不好告訴她,否則她考試必須會考不好的,這也是她爸爸的心愿。于是,當(dāng)她來詢問時(shí),我們一家裝作很高興的樣貌,對她說:“你媽媽說你爸爸病情好多了,叫你安心學(xué)習(xí),好給你爸爸看到你的成績。”姐姐很高興,開始發(fā)奮學(xué)習(xí),考上了她理想的大學(xué)。這時(shí),我們將事實(shí)告訴她,她雖然很悲哀,但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深,在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動的只有七個(gè)字:“坐下來慢慢看吧?!边@短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關(guān)心。他騙“我”說自己家有馬,是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主,讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年?。∧闶俏覀兊陌駱?!作者也同樣令我們敬佩,他那為了讀書執(zhí)著的精神,令人感動。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?

別餓壞那匹馬讀書筆記匯總


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別餓壞那匹馬讀書筆記 篇1

我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。

這篇課文讓我感觸很深,很讓那我感動。這篇內(nèi)容圍繞“別餓壞了那匹馬”這個(gè)善意的謊言,寫了酷愛讀書的我失去讀書的機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年不計(jì)一己得失想方設(shè)法讓我泰然地、安心地做下來讀書的良苦用心。 賣書的那位殘疾青年,為了讓我讀書而編出:家里有一匹馬,不想讓那匹馬餓壞,讓“我”把每天割下來的馬草給他,讓后坐下來看書。從而表達(dá)了賣書青年的善良。在一般的圖書館里,在那兒免費(fèi)看書的人,管理員都是說:“滾出去!你在這么看,別人也在這看,大家都在這看,我這生意還怎么做呀。那還不得過幾天就倒閉啦?快滾出去,越快越好!還有,下次不許再來看啦,記??!”而那位青年每次都對“我”寬厚地一笑。本文主人公有:“我”、父親、青年、和他的妹妹———碧云。碧云也很善良,當(dāng)賣書的青年的妹妹出來抱馬草時(shí),并沒有埋怨這埋怨那的。當(dāng)最后一次“我”來送馬草時(shí),她并沒有出來,但是也沒有說出真相。

我很喜歡這篇課文,因?yàn)檫@里感動人的地方很多,也很真實(shí)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的人,干善良的事。難道不是嗎?

別餓壞那匹馬讀書筆記 篇2

今天我學(xué)習(xí)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文,這篇文章主要說的是“我”為了不白看殘疾人青年的書,扯馬草換錢。他謊稱自己有一匹馬,天天買“我”的馬草,后來有一次“我”發(fā)現(xiàn)他根本沒有馬。文中殘疾人青年的精神讓我非常感動。他自己本來就是一個(gè)殘疾人,處境非常的艱難,可他還是時(shí)刻為他人著想——讓“我”白看他的書。文章是為了贊揚(yáng)殘疾青年樂于助人的美好心靈。

文章最后,“我”發(fā)現(xiàn)了他善意的謊言,他居然還向“我”說對不起。該說對不起的,應(yīng)該是“我”?!拔摇卑卓戳怂臅?,還讓我坐下接著看書,看得出他不想讓我四處奔波,他在作最后的努力。曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事:一個(gè)盲人,每天晚上提燈籠出來散步,他根本看不見,這樣做只是為了把光明傳給每一個(gè)人,看清腳下的路。是呀,我們時(shí)刻都應(yīng)該去盡自己的一份力。即使這個(gè)盲人無法看見腳下的路,我相信他一定能夠用心靈感受到帶給他人的便利與溫暖。他和書攤老板都是殘疾人,可他們同樣都有一顆善良光明的心。有一首歌唱道:“接受我的關(guān)懷,期待你的笑容?!比俗值慕Y(jié)構(gòu)就是互相支撐,我們更應(yīng)該互相關(guān)懷?;ハ嚓P(guān)懷對方,重要的不是外表,而是心靈美好。如果人人都貢獻(xiàn)一份愛,世界將會更美好。

讀完這篇課文后,青年那美好的心靈深深烙在了我的心里,真情是沙漠里的一泓清泉,讓瀕臨絕望的人看到希望。真情是黑暗中的一座燈塔,讓失去目標(biāo)的人看到尋找到方向……希望大家也能有一顆善良美好的心,去關(guān)懷他人幫助他人。

別餓壞那匹馬讀書筆記 篇3

今天我們學(xué)了一篇題為《別餓壞了那匹馬》的課文,故事情節(jié)是這樣的:一個(gè)酷愛讀書的少年沒有錢買書,只好到書攤前“蹭”書讀,書攤的主人----一位坐輪椅的殘疾青年好象并沒有發(fā)現(xiàn)這位少一直在白看書。少年的父親卻感到過意不去,建議他扯馬草賣錢以補(bǔ)償賣書的攤主。少年經(jīng)常因?yàn)轳R草賣不出去而無法看書,善解人意的攤主知道后,他告訴少年他的后院里有一匹馬每天需要吃草,于是少年每天為攤主扯馬草,作為報(bào)酬少年可以繼續(xù)在書推前看書。

一個(gè)偶然的機(jī)會,少年進(jìn)入了后院,發(fā)現(xiàn)院里只有一堆發(fā)黃的馬草,根本沒有馬!原來這只是一個(gè)善意的謊言。少年被感動了。攤主自己身有殘疾,僅靠賣書的微薄收入賴以謀生,發(fā)現(xiàn)他白看書,不僅沒有阻止,反而為保護(hù)少年的自尊心,每天收購少年的馬草堆在后院,這是多么寬廣的!

日常生活中,我也經(jīng)常碰到類似的事情。有一次,我在游戲時(shí)忽然聽到“啪”的一聲,原來我碰掉了同學(xué)亞琪的筆。我急忙把筆撿了起來一看,呀,筆尖竟然摔斷了。我看著鋼筆,心里一陣茫然,地上一滴滴的墨水,象一根根針一樣刺著我的心。直到快上課了,我才忐忑不安地把筆拿給亞琪:“對不起,我把你的筆摔壞了,對不起……”,我嚅囁道。我期待著一聲尖叫和劈頭蓋臉的埋怨,但出乎我意料的是亞琪先是吃了一驚,馬上輕描淡寫地說:“沒關(guān)系,我正準(zhǔn)備換支鋼筆呢,那支一點(diǎn)也不好用。”其實(shí)我知道那是一支非常名貴的鋼筆,是亞琪的爸爸特地從北京給她捎來的生日禮物。平時(shí)亞琪都不舍得用,象寶貝一樣珍藏著??赡苁且?yàn)樯蠒ㄕn,亞琪才特地把筆拿了出來。我忍不住擁抱了亞琪,在她耳邊輕聲說:“友誼無價(jià)!”我們倆的手緊緊地握在了一起!

“善解人意”不是簡單的一句話,而是象一縷春風(fēng)心頭拂過一樣溫暖。

別餓壞那匹馬讀書筆記 篇4

《別餓壞了那匹馬》主要寫了酷愛讀書的“我”在失去了讀書的機(jī)會時(shí),擺書攤的殘疾青年謊稱有馬,買下了我的馬草,讓我繼續(xù)看書,在識破謊言時(shí),我又十分感動。

閱讀完全文后,我覺得文中的殘疾青年是個(gè)寬厚、善良、善解人意的小伙。再講到每天偷看小故事的作者與我們,這難道不是一個(gè)鮮明的對比嗎?我們只要說一聲,父母就會給我們買來,而文中的我卻那么寒酸——偷看幾則小故事,然后溜之大吉。文中的爸爸也是一個(gè)富有責(zé)任心的人,為了批評我偷看書的行為,當(dāng)眾來了兩巴掌。然而碧云也是個(gè)善解人意的好女孩,為了不揭穿哥哥善意的謊言,盡管不愿意,還是提著馬草進(jìn)去了。這四個(gè)人中,最令我感動的是那個(gè)殘疾青年——見到我偷看小說,不像別人把我攆跑就不罷休,反而讓我坐在凳子上看書,看見我被打,想站起來試圖阻攔,盡管家里沒馬,還稱要買下馬草……這種精神打動了我,他是一個(gè)擁有無比胸懷的人,是一個(gè)寧愿犧牲自己,造福別人的人。

他就是那個(gè)殘疾青年,品德高尚的殘疾青年!

別餓壞那匹馬讀書筆記 篇5

這次,我細(xì)致地讀了《別餓壞了那匹馬》這篇課文,使我特別感動。是啊,有時(shí)撒一個(gè)善意的謊言又有何不可呢?這個(gè)謊言可以讓彼此架起友誼的橋梁;能讓冤冤相報(bào)的仇人融化之間的寒冰;能讓世界充滿美麗,善良,幸福,快樂。在這個(gè)善意的謊言后往往包含一個(gè)個(gè)純真美好的心靈,不是嗎?

是?。 秳e餓壞了那匹馬》這個(gè)故事講得就是殘疾青年美好的心靈,故事是這樣的:我五年級那年,學(xué)校門口有一個(gè)小書攤,我常常白看書,然后溜之大吉。有一天,父親看到我在白看書,便打了我。書中夾了幾張毛票,帶我走了。我便聽從父親的話,去扯馬草賣錢看書。一次,我找不到買主,殘疾青年看了我的馬草就拿下了,我便可繼續(xù)看書。碧云不在,我不聽從殘疾青年的話,一人提了馬草進(jìn)屋。卻沒看見那匹吃著馬草的馬,只看到了一堆枯黃的馬草,我想哭,沒流出來。

這篇文章告訴我們,有時(shí)善意的謊言是美好的,而青年有著一顆美好的心靈,他為了幫助作者看書,說謊家中有馬,讓我感動。 誰能說這殘疾青年的謊言是惡意的,不,不可能!如果當(dāng)時(shí)不是殘疾青年撒了一個(gè)謊言,作者就不會繼續(xù)看書,現(xiàn)在作者也許就不會是個(gè)著名的作家了。

我看過這樣一個(gè)故事:一架運(yùn)輸機(jī)在沙漠里遇到沙塵暴而迫降,但飛機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p毀,無法恢復(fù)起飛,通訊設(shè)備也損壞,與外界通訊聯(lián)絡(luò)中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使他們?yōu)闋帄Z有限的干糧和水而動起干戈。

緊急關(guān)頭,一個(gè)臨時(shí)搭乘飛機(jī)的乘客站了出來說:大家不要驚慌,我是飛機(jī)設(shè)計(jì)師,只要大家齊心協(xié)力聽我指揮,就可以修好飛機(jī)。這好比一針強(qiáng)心劑,穩(wěn)定了大家的情緒,他們自覺節(jié)省水和干糧;一切井然有序,大家團(tuán)結(jié)起來和風(fēng)沙困難作斗爭。

十幾天過去了,飛機(jī)并沒有修好;但有一隊(duì)往返沙漠里的商人駝隊(duì)經(jīng)過這里,搭救了他們。幾天后,人們才發(fā)現(xiàn),那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師,他是一個(gè)對飛機(jī)一無所知的小學(xué)教師。有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子,憤怒地責(zé)問他:大家命都快保不住了,你居然還忍心欺騙我們?小學(xué)教師說:假如我當(dāng)時(shí)不撒謊,大家能活到現(xiàn)在么?

善意的謊言可以讓彼此架起友誼的橋梁;能讓冤冤相報(bào)的仇人融化之間的寒冰;能讓世界充滿美麗,善良,幸福,快樂,對了,還可以讓身處絕境的人找到生的希望??!

別餓壞那匹馬讀書筆記 篇6

讀完別餓壞了那匹馬之后,我認(rèn)為謊言并不都是可恥的,有惡意的謊言與善意的謊言,在每一個(gè)善意的謊言的背后,往往都隱藏著一個(gè)美好的故事,每一個(gè)故事都會深深地打動我們的內(nèi)心。

作者在五年級的時(shí)候非??釔圩x書,離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤,作者由于作者身無分文,而且控制不了知識的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”,他為了幫助作者追求知識,說謊家中有馬,收下了作者山上采來的馬草,叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬,首先,那姑娘有點(diǎn)遲疑,又被青年催了一下,才把馬草拿回放在后院,碧云當(dāng)時(shí)可能在想:要馬草干嘛?家里又沒馬,真怪。但是,她也似乎知道什么,就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”,在翻書的同時(shí),暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限,父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了,作者對那個(gè)青年非常感激。

別餓壞那匹馬讀書筆記 篇7

我們這學(xué)期的文章寓意都很深,這篇文章教育我們要有美好的心靈,善意的謊言無礙于誠信,內(nèi)容是這樣的:文中的我讀小學(xué)五年級的時(shí)候,在學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤,我經(jīng)常去那里讀書,但因?yàn)闆]有錢,每次都偷偷摸摸裝作選書的樣子,偷看幾則小故事,然后溜之大吉。

有一次偷看書的時(shí)候,被爸爸看到了,上去打了我兩巴掌。之后讓我扯馬草還錢,因?yàn)轳R草不好賣不好賣,所以我?guī)滋鞗]去看書,守書攤的青年知道以后,裝作家里有馬買下我的馬草。當(dāng)我最終知道守書攤的殘疾青年撒了一個(gè)善意的謊言的時(shí)候,強(qiáng)忍著沒讓眼淚流出來,但我的心已經(jīng)被青年隊(duì)我的深情厚誼完全感動了。

善意的謊言是美好的,是無礙于誠信的。

一個(gè)得了艾滋病的小女孩,在她生命的后期,當(dāng)醫(yī)生問她最大的心愿是什么時(shí),她說她想去天安門前看升旗儀式,對一個(gè)生命垂危的小女孩的最后心愿,醫(yī)生和家人哪有不滿足的理由呢?但因?yàn)榕⒓易≡谶b遠(yuǎn)的新疆,醫(yī)生怕女孩禁不住路途的勞累。于是由一個(gè)20xx多名志愿者、醫(yī)生、和女孩的家人組織的集體編造謊言的活動開始啦。從上火車到改旅游公車都是大家有意安排的。

最后到了一所學(xué)校里,在軍樂隊(duì)的伴奏的國歌中,舉起她那無力的小手想國旗方向敬禮時(shí),在場的人全都留下了熱淚。這次由20xx多人組織的集體說謊行動,你能說他們善意的謊言有礙于誠信么?

別餓壞那匹馬讀書筆記 篇8

我的暑假作業(yè)早就做完了,也早就開始練字和查漏補(bǔ)缺,我是從語文三年級下冊開始的。今天我復(fù)習(xí)了課本中的《別餓壞了那匹馬》這篇文章,有了更深的感受。

這篇文章記述了,作者在殘疾人的書灘蹭讀時(shí),被父親發(fā)現(xiàn)打了他兩個(gè)耳光。之后作者每天賣馬草賺了錢在去看書,當(dāng)馬草賣不出去的時(shí)候,殘疾人慌說他家有一匹馬,作者就把馬草給了他,自己也就安心的看書了。他知道真相后感動的流了淚。

作者愛讀書的精神讓我感動,這讓我想到了現(xiàn)在我們這些孩子,是多么幸福啊,我們現(xiàn)在家庭富裕了,能買的起書了,而且現(xiàn)在學(xué)校的教室里,小書架上的書擺的滿滿的,家里的書架上也是滿滿的,家長給我們買書,班主任程瑞華老師也給我們買書,我們現(xiàn)在的讀書環(huán)境是多么的好啊,如果我們在這么好的情下,還不好好讀書,那不讓老師和家長太失望了呀,難道讓家長買這么多的書做裝飾品嗎?難道老師給我們提供這么多的書是為了擺設(shè)?不是的,家長和老師這么做都是為了我們能好好讀書,所以我們一定要向作者學(xué)習(xí),多讀書讀好書。

這個(gè)書攤的殘疾人是一個(gè)多么好的人呀,他讓作者感動的流淚,也感動的我流了淚。他很喜歡作者來他的攤上讀書,也喜歡那些愛讀書的孩子,他認(rèn)為不管是給了錢讀書,或是蹭讀者,只要是愛讀書都是好孩子。殘疾人還用了善意的謊言讓作者安心讀書,所以我說殘疾人是一位好心人。

別餓壞了那匹馬讀書筆記(經(jīng)典10篇)


書讀的越多,我們才能成為靈魂豐富的人,當(dāng)我讀完了作者寫的作品,里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽了一場關(guān)于“別餓壞了那匹馬讀書筆記”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇1

道謊言都是壞的嗎?不,不是。謊言有好,也有壞。好的謊言就是善意的謊言,它能夠讓一個(gè)人有信心,讓一個(gè)人高興,也能夠讓一個(gè)人快樂。相反,壞的謊言也就是惡意的謊言,它能夠讓一個(gè)人生氣,讓一個(gè)人難受,更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛就在我們身邊,它不需要驚天動地,卻默默地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫忙了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事:一所幼兒園里,有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對老師說:“為什么我沒有爸爸?為什么別人有,我卻沒有?”原來,小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了,此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚,而后又沉默了一會兒,說:“不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不好讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!”說著,小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言,讓小女孩又對生活充滿了信心,讓她又有了生的期望!

一個(gè)殘疾又貧困的青年,他的身上,就有愛。文中“坐下來慢慢看吧!”這短短的七個(gè)字,就充分表達(dá)了他對小學(xué)生的關(guān)心。“別餓壞了那匹馬。”青年對小學(xué)生編的了一個(gè)謊言,它是善意的謊言,讓小學(xué)生心中溫暖,忘記了白看書的尷尬,也忘記了害怕受到責(zé)備的,那顆吊著的心。

善意的謊言,完美的心愿,無處不在的愛,它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇2

別餓壞了那匹馬(一)

謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊,它可以讓一個(gè)人增強(qiáng)信心,也可以讓一個(gè)人開心。相反,壞的謊言,它可以讓人生氣,也可以讓一個(gè)人傷心。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文,就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了"我"以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書,因?yàn)?我"身上沒錢,可守書攤的殘疾青年卻從不要求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了,并打了"我"兩巴掌,告訴"我"不能白看書,況且守書攤的還是一位殘疾青年。后來"我"用扯馬草換來的錢去看書,可買主難找,守書攤的青年騙"我"說他家有馬,叫"我"把馬草以后都給他,可他家并沒有馬。時(shí)間久了,"我"也知道了真相,十分感激他。

讀完這篇課文,我想起了那次我騙人的一件事,我至今記憶猶新:記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐,快要高考時(shí),她爸爸又得了重病,送去了很遠(yuǎn)的地方治療,為此,她整天食不下咽、寢不安席,連學(xué)習(xí)的心情都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往,她便每天晚上來詢問她爸爸的病情。一次,她媽媽打電話過來告訴我們,她爸爸搶救無效,去世了,希望我們不要告訴她,否則她考試一定會考不好的,這也是她爸爸的心愿。于是,當(dāng)她來詢問時(shí),我們一家裝作很高興的樣子,對她說:"你媽媽說你爸爸病情好多了,叫你安心學(xué)習(xí),好給你爸爸看到你的成績。"姐姐很高興,開始努力學(xué)習(xí),考上了她理想的大學(xué)。這時(shí),我們將事實(shí)告訴她,她雖然很傷心,但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深,在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動的只有七個(gè)字:"坐下來慢慢看吧。"這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關(guān)心。他騙"我"說自己家有馬,是因?yàn)椴蛔?我"把時(shí)間浪費(fèi)在尋找買主,讓我用尋找買主的時(shí)間去多看些書。

多么善良的殘疾青年啊!你是我們的榜樣!作者也同樣令我們敬佩,他那為了讀書執(zhí)著的精神,令人感動。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?

別餓壞了那匹馬(二)

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于"我"偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓"我"在那兒看書,直至有一天,"我"發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到"別別別……"他急了,"碧云!碧云!"他用雙手拼命搖著輪椅,想阻住我的去路,"你放下!等碧云來提!"時(shí),我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住"我"的去路,讀完全文后,我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言,多么令人贊嘆的一顆善良的心?。埣矓傊鳛榱俗?我"看書看得"心安理得",竟然出錢把馬草買下來,讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號,加上"拼命地?fù)u著輪椅"的動作,可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急,多么不想讓"我"知道內(nèi)情??!

對了,還有前面的一句話也使我感動了:他先是愣,繼之眼睛,對我笑道:"過來,讓我看看你的馬草。"攤主當(dāng)時(shí)看到"我"因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子,從心底掀起了深深的同情,因而決定買下"我"的馬草,讓"我"有機(jī)會看書,()表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主?。∥揖磁迥?!你是我們的榜樣!同樣我也敬佩作者,他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神,更令我感動。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于"我"偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓"我"在那兒看書,直至有一天,"我"發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到"別別別……"他急了,"碧云!碧云!"他用雙手拼命搖著輪椅,想阻住我的去路,"你放下!等碧云來提!"時(shí),我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住"我"的去路,讀完全文后,我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言,多么令人贊嘆的一顆善良的心啊!殘疾攤主為了讓"我"看書看得"心安理得",竟然出錢把馬草買下來,讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號,加上"拼命地?fù)u著輪椅"的動作,可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急,多么不想讓"我"知道內(nèi)情?。?/p>

對了,還有前面的一句話也使我感動了:他先是愣,繼之眼睛,對我笑道:"過來,讓我看看你的馬草。"攤主當(dāng)時(shí)看到"我"因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子,從心底掀起了深深的同情,因而決定買下"我"的馬草,讓"我"有機(jī)會看書,表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??!我敬佩你!你是我們的榜樣!同樣我也敬佩作者,他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神,更令我感動。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇3

有這樣的一個(gè)故事:一位殘疾青年為了養(yǎng)家糊口擺書攤。他知道一個(gè)小學(xué)生天天偷看他的`書,但他并不怪這個(gè)小學(xué)生,反而每天早上給個(gè)微笑,讓小學(xué)生繼續(xù)看書,后來,青年知道小學(xué)生的爸爸讓小學(xué)生扯馬槽換錢來讀書后,謊稱自己家里有馬,讓小學(xué)生把馬草賣給他,而是小學(xué)生來天天看書這樣的一個(gè)美麗動人的故事。

其實(shí),愛就在我們身邊。他不需要驚天動地,有時(shí),甚至一個(gè)動作,一個(gè)眼神就能把愛表達(dá)的淋漓盡致。比如就拿《別餓壞了那匹馬》這篇課文其中的一句:“坐下來慢慢看吧!”他說著指了指身旁的小凳子。殘疾青年只說了7個(gè)字,就充分表達(dá)了他對那位小學(xué)生的關(guān)心。青年為小學(xué)生編的謊言是善意的謊言,也是愛的謊言。

我記得一則新聞,也是有關(guān)于“善意的謊言”的新聞。

一位患有白血病的小女孩,在臨死前說了她最后的一個(gè)心愿:她想去北京,看看天安門,看看天安門上的國旗。對一個(gè)生命垂危的女孩這最后的心愿,誰能不答應(yīng)?但是,小女孩的家遠(yuǎn)在新疆,如果去天安門,恐怕小女孩禁不起長途跋涉,于是,一個(gè)20xx多名志愿者組成的一個(gè)團(tuán)體。從上車到該乘公交車,一路上,從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水,甚至交談,都是大家有意安排的。后來,一個(gè)小學(xué)里樂隊(duì)伴奏的國歌聲中,雙目失明的小女孩以為真的到了北京天安門,當(dāng)看到無力的小手向國旗敬禮時(shí),全場20xx多人留下來淚……

善意的謊言,美好的心愿,無處不在的愛,它們溫暖著人心。讓我們把這美好的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇4

讀了《別餓壞了那匹馬》之后我被書中的殘疾青年那種寬厚,善良,樂于助人的那種品質(zhì)感動了。

這個(gè)課文中的主人公酷愛讀書的習(xí)慣。我好像也有這種習(xí)慣。每天晚上我不看十頁至二十頁我就睡不著覺。

主人公那種白看書的習(xí)慣我也有一點(diǎn),有時(shí)在圖書館的時(shí)候我就拿一個(gè)我喜愛的一本書時(shí)我就會在一個(gè)沒人的角落在哪里竊讀起來了。說到這點(diǎn),我想到了我之前學(xué)的林海音寫的《竊讀記》里也有白看書的這個(gè)行為。

主人公在那里自己去賣馬草賺錢賣書的時(shí)候,我感到自己有點(diǎn)不好意思。因?yàn)槲揖蜎]有去賺過錢去買書,但是我在家?guī)瓦^媽媽做過家務(wù)。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午,我的爸爸,媽媽,哥哥都不在家。我在家也沒有事情做,我就想到了媽媽每天或者天天做的是什么,我一想到就在那里默默的做起了家務(wù)。

殘疾青年的善良我在馬路邊上有所見聞。有一天,我練完跆拳道會家看見馬路邊有一個(gè)青年給一個(gè)行動不便的老人一百,而且還幫助老人會到了家中。這是多么感人的一個(gè)場面呀!

這篇課文真讓我受益匪淺呀!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇5

別餓壞了那匹馬讀后感

生活很復(fù)雜,由于種種原因,不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法,有句名言還說:不精不誠,不能動人??墒?,當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然,文章中的殘疾青年撒了謊,而且是善意的,但是,最后的結(jié)果卻很美好,作者吸收到了更多的知識,同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說,人不是必需得誠信,有時(shí)候,編織一個(gè)善意的謊言,也會給對方帶來好處。不過,如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊,那就是惡意的,我們不應(yīng)該那樣做,雖然給自己帶來了好處,卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇6

《別餓壞了那匹馬》讀后感六篇

【篇一:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘,他看見一個(gè)小學(xué)生因?yàn)闆]錢,所以只能在他的書灘上偷偷地看書,然后又偷偷地溜走時(shí),他會在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑容,讓小學(xué)生以后再來看書。后來這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書,就對小學(xué)生說,他家有馬,把馬草賣給他就行了。其實(shí)殘疾青年家根本就沒有馬,他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很美好,自己家本身就窮,還是殘疾人,但還讓那個(gè)愛看書的小學(xué)生白看他的書,讓小學(xué)生學(xué)到知識。在那個(gè)時(shí)代里,有很多人都很貧窮,但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情,真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎?有的人,開了一家書店,當(dāng)看到一些愛看書的孩子在偷偷地看書時(shí),不會趕他們出去,而是很歡迎他們到來。因?yàn)檫@個(gè)開店的人懂得:開店不一定是為了賺錢,而是為別人服務(wù);然而有的人,開了一家書店,只要看見光看書,不買書,不給錢的人,就會把他們趕出去,一旦給錢買書,就會很歡迎。我想,久而久之,生意好的那家店一定是允許白看書是那家店,生意差的那家店一定是只許買書的那家店。因?yàn)槿藗儜?yīng)該都喜歡能看書的地方買書??!心靈美的人總會有好報(bào)。

殘疾人的心靈是美好的,我們應(yīng)該尊敬殘疾人,關(guān)愛殘疾人,不能瞧不起殘疾人。

【篇二:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

前幾天,我們學(xué)了一篇課文,叫《別餓壞了那匹馬》。

《別餓壞了那匹馬》主要寫了:酷愛讀書的“我”再被爸爸看到自己頭看書的情形時(shí),打了自己,并讓”我”扯馬草掙錢看書。當(dāng)書壇的殘疾青年看到時(shí),他對“我”說了善意的謊言,謊稱他家有馬,買我的馬草。但不久,他的謊言被“我”拆穿,當(dāng)看到那堆枯焉焦黃的馬草時(shí),我感動極了!

學(xué)完這篇課文,我看到了青年用寬容和善良“編織”了一條善意的謊言,彈奏出一首令人感動的樂曲。雖然青年說的是謊言,但它是善意的謊言,這種謊言背后折射著一種善良、美好,這種欺騙是善良的,它所反映的并不是虛偽,而是一種純潔、美好的心靈,善意的謊言是出于善良的動機(jī),以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。青年人不顧個(gè)人利益去幫助“我”,這正是一顆純潔、善良的星星在閃閃發(fā)亮。從這讓我懂得:做人要像這位青年一樣,要做一個(gè)善良的、寬容的、善解人意的、不計(jì)個(gè)人得失的、實(shí)現(xiàn)別人愿望的人。

【篇三:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

學(xué)完《別餓壞了那匹馬》這篇課文,殘疾青年寬厚的一笑,仍在我腦海中浮現(xiàn)著……

文中講了“我”因?yàn)闆]錢失去了讀書的機(jī)會,殘疾青年知道了,便買了我的馬草,讓我有理由留下來看書。

文章中許多段落讓我感受很深,其中“坐下慢慢看吧!”這短短七個(gè)字尤其讓我印象深刻,一個(gè)書攤老板,竟然讓一個(gè)小學(xué)生在這白看書,我想要是換成其他人,肯定不歡迎他們,甚至趕他們走,足以看出,殘疾青年的樂于助人和寬厚。

文中“別餓壞了那匹馬”這句話讓我沉思,這到底還有什么獨(dú)特的含義,讀了一遍又一遍,我終于悟出了其中的道理,那匹馬不就是作者嗎?別讓作者失去了讀書的機(jī)會,否則就會斷了作者的精神食糧。

“回來,那馬會踢傷你的!”這句話讓我感到又好笑又感動,在這謊言即將揭穿時(shí),殘疾青年還是抱著最后的希望,殘疾青年真是用心良苦??!一切一切,都讓我太震驚了!

在我們的生活中,不也有像殘疾青年一樣的人嗎?那次,我正在回家的路上,看到一位年輕人幫老奶奶提行李,一個(gè)簡單的動作,一句簡短的`話語,都傳達(dá)著關(guān)愛。

這篇文章將永遠(yuǎn)烙在我們心里,我相信,也永遠(yuǎn)烙在每個(gè)人心里……

【篇四:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

愛在我們身邊,它們不需要驚天動地,它們悄悄地保護(hù)著人類,溫暖著人類,當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫助了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。我曾看到過這樣一幕:在回老家的車上,到了一個(gè)??奎c(diǎn),本應(yīng)該停車,可司機(jī)不知為什么,絲毫沒有停車的意思。一位抱著小孩,還提著包的婦女大喊:“司機(jī),快點(diǎn)停車,我要下車!”司機(jī)依然裝作沒聽見?!拔乙萝?,我要下車!”這位婦女很著急。終于,有一個(gè)中年人沖司機(jī)大喊:“她要下車,聽到?jīng)]有!”

接著,又有好幾個(gè)人叫司機(jī)停車。司機(jī)無奈,只好緩緩的把車停下來??赡莻€(gè)婦女因一手抱著孩子。一手還提著行李,行走很不方便。這時(shí),坐在鄰座的一個(gè)少女幫她把行李提下了車,剛才那個(gè)中年人還一邊說:“慢一點(diǎn),慢一點(diǎn)……”

我很感動,那么多的人都在幫助一名婦女,而且素不相識,他們只是同一輛車的旅客,為什么?因?yàn)槿司褪且ハ嘀?,互幫互助,互相給予關(guān)愛,互相分享快樂,互相品位生命的真諦……

這世界上,萬年冰山都有融化的時(shí)候;大海也有干枯的時(shí)候;生靈也有滅絕的時(shí)候;唯有愛,超于世上所有的事物,永不磨滅,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

【篇五:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

生活很復(fù)雜,由于種種原因,不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法,有句名言還說:不精不誠,不能動人??墒?,當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他可以多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此可以看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然,文章中的殘疾青年撒了謊,而且是善意的,但是,最后的結(jié)果卻很美好,作者吸收到了更多的知識,同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

所以說,人不是必需得誠信,有時(shí)候,編織一個(gè)善意的謊言,也會給對方帶來好處。不過,如果為了達(dá)到自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊,那就是惡意的,我們不應(yīng)該那樣做,雖然給自己帶來了好處,卻有可能傷害了別人。

【篇六:《別餓壞了那匹馬》讀后感】

讀完別餓壞了那匹馬之后,我認(rèn)為謊言并不都是可恥的,有惡意的謊言與善意的謊言,在每一個(gè)善意的謊言的背后,往往都隱藏著一個(gè)美好的故事,每一個(gè)故事都會深深地打動我們的內(nèi)心。

作者在五年級的時(shí)候非??釔圩x書,離學(xué)校不遠(yuǎn)處有一個(gè)書攤,作者由于作者身無分文,而且控制不了知識的誘惑所以作者只能偷偷看書就溜之大吉。

青年有著一顆“美好的心靈”,他為了幫助作者追求知識,說謊家中有馬,收下了作者山上采來的馬草,叫一個(gè)名叫碧云的小姑娘把這捆馬草拿回去喂馬,首先,那姑娘有點(diǎn)遲疑,又被青年催了一下,才把馬草拿回放在后院,碧云當(dāng)時(shí)可能在想:要馬草干嘛?家里又沒馬,真怪。但是,她也似乎知道什么,就把馬草拎了進(jìn)去。從這里可以看出碧云非常善解人意。作者的父親也很“善解人意”,在翻書的同時(shí),暗暗的將幾張毛票夾在書中。由于作者家條件有限,父親就叫兒子去采馬草然后用賣馬草的錢來看書。最后這個(gè)善意的謊言被拆穿了,作者對那個(gè)青年非常感激

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇7

今天,盧老師教了《別餓壞了那匹馬》這篇課文,讀后使我感慨萬千。

作者上五年級那年,學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是他流連忘返的地方??墒侵魅斯3I頍o分文,只能裝作選書的樣子偷看書中的故事。他父親知道后,打了他一巴掌,讓他扯馬草換錢,不能白看書。但是守書攤的殘疾青年卻不求回報(bào),編織了一個(gè)善意的謊言,讓“我”心安理得地看書,但謊言不久就戳破了……

當(dāng)讀到文章的結(jié)尾,我深深地被殘疾青年不計(jì)一已得失,無私幫助作者的品質(zhì)所感動,覺得那謊言便是這世上最美的語言。在《的聽眾》的文章中,也是如此,老教授說自己耳聾,用善意的謊言讓“我”從音樂白癡變成能上臺演奏的小提琴手,他們真是用心良苦啊!

在我們的生活中,謊言是不被認(rèn)可的,是一個(gè)貶義詞。爸爸媽媽從小就教育我們做人要誠實(shí),不能撒謊,更不能欺騙他人。有句話說得好:“輕諾必寡信”。撒謊對自己,對他人都會造成傷害;而善意的謊言所帶來是卻是感動。如果殘疾青年和教授沒有編織善意的謊言,那么這世上將會少了一位作家和一個(gè)小提琴手,該是一件多么可惜的事啊!

合上書的最后一頁,我明白了:生活中還是需要善意的謊言。這樣,人與人之間的距離就不會那么遙遠(yuǎn),生活就會更加豐富多彩,世界就會變得更加美好!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇8

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓“我”在那兒看書,直至有一天,“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

當(dāng)我讀到“別別別……”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命搖著輪椅,想阻住我的去路,“你放下!等碧云來提!”時(shí),我很奇怪?jǐn)傊鳛槭裁催@樣阻住“我”的去路,讀完全文后,我才知道原來這件事背后還有一個(gè)善意的謊言,多么令人贊嘆的一顆善良的心?。埣矓傊鳛榱俗尅拔摇笨磿吹谩靶陌怖淼谩?,竟然出錢把馬草買下來,讓我看書。這段話用了四個(gè)感嘆號,加上“拼命地?fù)u著輪椅”的動作,可見攤主當(dāng)時(shí)是多么焦急,多么不想讓“我”知道內(nèi)情?。?/p>

對了,還有前面的一句話也使我感動了:他先是愣,繼之眼睛,對我笑道:“過來,讓我看看你的馬草?!睌傊鳟?dāng)時(shí)看到“我”因?yàn)橘u不了馬草沒錢看書那無奈的樣子,從心底掀起了深深的同情,因而決定買下“我”的馬草,讓“我”有機(jī)會看書,表現(xiàn)了殘疾攤主身殘但是心地善良的品質(zhì)。

多么善良的一位殘疾攤主??!我敬佩你!你是我們的榜樣!同樣我也敬佩作者,他為了學(xué)習(xí)的那種執(zhí)著精神,更令我感動。

讀完《別餓壞了那匹馬》這篇文章后,我厭倦沉思,那坐在輪椅上的攤主太讓我太感動了。全文寫的是:由于“我”偷看小故事被父親責(zé)罵,賣馬草找不到買主,攤主說把我的馬草包了,讓“我”在那兒看書,直至有一天,“我”發(fā)現(xiàn)殘疾攤主家根本沒有馬。

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇9

一句善意的謊言,會使別人的心靈更加美好,會鑄造一個(gè)個(gè)愛的奇跡。今天,我就讀了一個(gè)故事《別餓壞了那匹馬》。

文中講述作者酷愛看書,每天到書攤白看書,父親知道后讓作者扯馬草換錢讀書,在馬草賣不掉時(shí),守書攤的殘疾青年用善意的謊言讓“我”贏得了看書的機(jī)會。當(dāng)“我”知道真相后,對殘疾青年感激不盡。

殘疾青年僅僅為了圓一個(gè)孩子的讀書夢,以自己的善良和寬容制造了一個(gè)愛的騙局。在現(xiàn)實(shí)生活中,愛并不難,一句親切的話語,一句溫馨的安慰,一個(gè)小小的幫助,這些都微不足道。而這個(gè)身殘志不殘的青年,用善意的謊言照亮了作者美好的心靈!

我非常敬佩文中的每個(gè)人。殘疾青年,善良、寬容,助人為樂的幫助、愛護(hù)別人,他給作者帶來的卻是美好的希望,可能會改變他的一生!

不光是故事中,現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。身邊的一位朋友,一個(gè)同學(xué),有時(shí)候,他們也會創(chuàng)造善意的謊言,來點(diǎn)燃你心中的光亮!

這篇故事感人至深,給人們的啟示也無比之大,希望大家能夠發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和他的美好品質(zhì)。讓我們的生命為別人開一朵花吧,我們會因此變得更加幸福!

別餓壞了那匹馬讀書筆記 篇10

別餓壞了那匹馬讀后感

別餓壞了那匹馬讀后感(1):

我讀了《別餓壞了那匹馬》后,我被殘疾青年的善良感染了!

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛讀書的孩子,再沒有錢讀書的時(shí)候,擺書攤的殘疾青年騙“我”說他家中有馬,買下“我”的馬草,讓我繼續(xù)在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意,比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕,只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活,很不容易,因此不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦,但還謊稱家中有馬,買下“我”的馬草,讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云,在知道自己家中貧苦,看見哥哥變了一個(gè)善意的謊言,作者才能夠理所當(dāng)然的看書,維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過教師,她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對阿姨說:“為什么我沒有爸爸媽媽?為什么別人有,我卻沒有?”原來,小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了,此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚,后又沉默了一會兒,說:“不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不好讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!”小女孩高興地跑開了。

是這一個(gè)善意的謊言,讓小女孩又對生活充滿信心,讓她又有了生的期望!

善意的謊言多么美啊!

別餓壞了那匹馬讀后感(2):

在前幾天,我們學(xué)了一篇文章《別餓壞了那匹馬》,我對這文章深深有感動。這篇課文講了作者上五年級的時(shí)候,十分喜愛去一個(gè)殘疾親年的書攤白看書,有一次被他爸爸發(fā)現(xiàn)了,讓他扯馬草換了錢再去看,殘疾親年知道了這件事后,對作者撒謊說他家有這么一匹馬,需要馬草,讓作者把馬草賣給他,之后,謊言還是被作者拆穿了。讀到那里,我不禁眼淚汪汪,我被親年熱心幫組的品質(zhì)打動了,此刻能找到像他這樣的人不多了,就舉一個(gè)前兩天才發(fā)生的事做例子:那天中午,人們都走在大街上,突然,有一個(gè)人摔倒了,還是一位老太太,人們都視而不見,個(gè)走個(gè)的,之后我才去把他扶起來,而且深深的嘆了口氣。熱心幫忙人是好品質(zhì),我們要多向這位青年學(xué)習(xí)啊!

別餓壞了那匹馬讀后感(3):

生活很復(fù)雜,由于種種原因,不得不隱瞞真相。有人說,說假話就是撒謊,人要講誠信,不能撒謊;而有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)候也需要“善意的謊言”。一開始我也認(rèn)可第一種想法,有句名言還說:不精不誠,不能動人。但是,當(dāng)我學(xué)過一篇文章——《別餓壞了那匹馬》后,想法就改變了。

文章講的是殘疾青年和作者的故事:作者酷愛讀書,即使沒有毛票,也偷偷地看書,守書攤的是殘疾青年,他的爸爸得知后,扇了他兩個(gè)耳光,責(zé)備他的做法,隨后又讓他扯馬草換錢,但馬草并不好賣,在賣不了馬草的日子里,就強(qiáng)迫自己不去看書,殘疾青年為了讓他能夠多讀些書,便謊稱自己家中養(yǎng)著一匹馬,說要每一天都買他的馬草,最后又說別餓壞了那匹馬。當(dāng)作者得知他沒有馬時(shí),并沒有去怪殘疾青年,而是向他投去了感激的目光,由此能夠看出殘疾人是個(gè)用心良苦的人。顯然,文章中的殘疾青年撒了謊,而且是善意的,但是,最后的結(jié)果卻很完美,作者吸收到了更多的知識,同時(shí)也領(lǐng)悟到了人間真情的真諦。

因此說,人不是必需得誠信,有時(shí)候,編織一個(gè)善意的謊言,也會給對方帶來好處。但是,如果為了到達(dá)自己的某個(gè)目標(biāo)而去撒謊,那就是惡意的,我們不就應(yīng)那樣做,雖然給自己帶來了好處,卻有可能傷害了別人。

別餓壞了那匹馬300字

這天我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》,我被書中的殘疾青年深深感動。因此我有許多話想對你說。

首先,我想對你說,你身體下肢殘廢,但你的志氣仍那么堅(jiān)強(qiáng),想讓自己成為一個(gè)對他人有用的人,付出了比常人百倍的發(fā)奮,擺了個(gè)書攤。不像社會上的人沒病裝病,挖空心思尋求社會救濟(jì)。有的偷偷摸摸。還有的人為了個(gè)人的一些利益,拐賣婦女兒童。

我想對你說,你與文章中的那個(gè)小孩不沾親,不帶故,而且素不相識,明知他看書不給錢,卻為他帶給一切方便。給他帶給凳子。見他經(jīng)過就對他寬厚的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他求情,這說明你心地善良,處處為他人著想,你的所作所為讓我感到你高大無比。

最后,我想對你說,你聰明伶俐,讓我佩服的五體投地。你為了讓那個(gè)孩子心安理得看書,編造了善意的謊言,免去了小男孩尋找馬草買主的辛苦,把時(shí)刻都花在看書上。還能讓小男孩心安理得的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí),眼看謊言就要揭穿了,你又一次編造謊言說馬會踢你,來阻止小男孩。從而證明你買馬草的真實(shí)性。

千言萬語也寫不盡我對你的敬佩之情,讓我用實(shí)際行動向你學(xué)習(xí)向你致敬。

別餓壞了那匹馬讀后感(4):

道謊言都是壞的嗎?不,不是。謊言有好,也有壞。好的謊言就是善意的謊言,它能夠讓一個(gè)人有信心,讓一個(gè)人高興,也能夠讓一個(gè)人快樂。相反,壞的謊言也就是惡意的謊言,它能夠讓一個(gè)人生氣,讓一個(gè)人難受,更能夠讓一個(gè)人悲哀。

愛就在我們身邊,它不需要驚天動地,卻默默地保護(hù)著我們,溫暖著我們。當(dāng)一個(gè)人有困難的時(shí)候,是誰幫忙了他?是擁有愛的人。他們總是默默無聞,不求回報(bào)。

我聽過這樣一個(gè)故事:一所幼兒園里,有一天,一個(gè)女孩哭著跑了過來,對老師說:“為什么我沒有爸爸?為什么別人有,我卻沒有?”原來,小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了,此刻是她的姑姑再養(yǎng)大她。老師先是一驚,而后又沉默了一會兒,說:“不,你有爸爸媽媽,只但是他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界,一個(gè)很美的地方,他們一向在你的身邊,每一天晚上,你看看天空,那兩顆最亮,那么,他們就是你的爸爸媽媽,他們在看著你,看著你開開心心,同時(shí)也在看你哭鼻子!”小女孩說:“不,我不好讓爸爸媽媽看到我哭,要讓他們看到我笑,開開心心地過每一天!”說著,小女孩高興地跑開了。這一個(gè)善意的謊言,讓小女孩又對生活充滿了信心,讓她又有了生的期望!

一個(gè)殘疾又貧困的青年,他的身上,就有愛。文中“坐下來慢慢看吧!”這短短的七個(gè)字,就充分表達(dá)了他對小學(xué)生的關(guān)心?!皠e餓壞了那匹馬?!鼻嗄陮πW(xué)生編的了一個(gè)謊言,它是善意的謊言,讓小學(xué)生心中溫暖,忘記了白看書的尷尬,也忘記了害怕受到責(zé)備的,那顆吊著的心。

善意的謊言,完美的心愿,無處不在的愛,它們溫暖著人心。讓我們把這完美的一切永恒!

別餓壞了那匹馬讀后感(5):

這篇課文講的是身無分文的我經(jīng)常在一個(gè)殘疾青年的書攤上看書,但是我沒有錢,因此總是偷偷看,然后溜走,但是那個(gè)青年知道我坐著在偷看書,但并沒有揭穿。而是滿足了我看書的愿望。父親知道后卻狠狠的教訓(xùn)了我,還讓我以后扯馬草換錢后再去看書,但是馬草不好賣啊,那個(gè)青年知道后編造了一個(gè)善意的謊言說自己家的馬要馬草,因此我以后的馬草就賣給了那個(gè)青年,最后我才知道那個(gè)青年都是騙我的,他為了滿足我看書的愿望,買下了我的馬草。我知道真相后十分感動!

這篇文章表達(dá)了作者對那么殘疾青年的贊美,贊美了他的高尚品德。生活中雖然不能撒謊。但是也少不了善意的謊言,這或許對他人是有好處的,當(dāng)我讀到“一堆焦焉枯黃的馬草堆在那里,這些天我賣給他的所有馬草。但是那匹馬呢?那匹正香甜吃著我的馬草的馬呢?”我的眼淚都快要擠出來了,這是一片感人肺腑的文章,讀到能夠讓人流眼淚的文章。那位青年雖然自己的日子不好過,但他放下了利益,得到了一些沒有用的馬草的這種高尚品德,怎能不使我們感動,又有誰會不感動呢?

我想,我們就算不能像文中的青年那樣,也要做一個(gè)像作者一樣愛讀書的孩子!

別餓壞了那匹馬讀后感(6):

謊言難道都是壞的嗎?不,謊言有好與壞。好的謊言雖然是撒謊,它能夠讓一個(gè)人增強(qiáng)信心,也能夠讓一個(gè)人開心。相反,壞的謊言,它能夠讓人生氣,也能夠讓一個(gè)人悲哀。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文,就是講述了一個(gè)善意的謊言的開始、經(jīng)過、結(jié)果。本文主要寫了“我”以前都是偷偷摸摸地去書攤上看書,正因“我”身上沒錢,可守書攤的殘疾青年卻從不好求我付錢。一次偷看書時(shí)被父親抓住了,并打了“我”兩巴掌,告訴“我”不能白看書,況且守書攤的還是一位殘疾青年。之后“我”用扯馬草換來的錢去看書,可買主難找,守書攤的青年騙“我”說他家有馬,叫“我”把馬草以后都給他,可他家并沒有馬。時(shí)刻久了,“我”也知道了真相,十分感激他。

讀完這篇課文,我想起了那次我騙人的一件事,我至今記憶猶新:記得那時(shí)我家的隔壁住著一位讀高三的姐姐,快要高考時(shí),她爸爸又得了重病,送去了很遠(yuǎn)的地方治療,為此,她整天食不下咽、寢不安席,連學(xué)習(xí)的情緒都沒有了。由于她媽媽和我媽媽有電話來往,她便每一天晚上來詢問她爸爸的病情。一次,她媽媽打電話過來告訴我們,她爸爸搶救無效,去世了,期望我們不好告訴她,否則她考試必須會考不好的,這也是她爸爸的心愿。于是,當(dāng)她來詢問時(shí),我們一家裝作很高興的樣貌,對她說:“你媽媽說你爸爸病情好多了,叫你安心學(xué)習(xí),好給你爸爸看到你的成績?!苯憬愫芨吲d,開始發(fā)奮學(xué)習(xí),考上了她理想的大學(xué)。這時(shí),我們將事實(shí)告訴她,她雖然很悲哀,但也很感謝我們。

這件事我使我感觸很深,在課文中也有許多令我感受很深的地方。

課文中令我感動的只有七個(gè)字:“坐下來慢慢看吧。”這短短的一句話讓我知道了殘疾青年對孩子十分關(guān)心。他騙“我”說自己家有馬,是正因不讓“我”把時(shí)刻浪費(fèi)在尋找買主,讓我用尋找買主的時(shí)刻去多看些書。

多么善良的殘疾青年?。∧闶俏覀兊陌駱?!作者也同樣令我們敬佩,他那為了讀書執(zhí)著的精神,令人感動。我們生活中不正是需要這種善意的謊言嗎?

匹克威克外傳讀書筆記


古人云:讀書破萬卷,下筆如有神,在讀了作者寫的作品以后,對生活的樂觀態(tài)度使我很感動。你是否正為寫作品讀后感而犯難呢?有關(guān)“匹克威克外傳讀書筆記”是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的內(nèi)容。

匹克威克外傳讀書筆記 篇1

《匹克威克外傳》真實(shí)地描寫了十九世紀(jì)初的英國社會,故事寫的是一位獨(dú)身的老紳士匹克威克先生,是一個(gè)名流,也是一個(gè)學(xué)者,又是以他的姓氏命名的一個(gè)社團(tuán)匹克威克社的創(chuàng)辦者。他帶著幾個(gè)匹克威克派出去游歷。一路碰到了種種滑稽的可笑的人和事,經(jīng)過大約兩年,他的追隨者和他自己都覺得游歷夠了,匹克威克社也宣告解散了,匹克威克先生實(shí)行了退隱。

匹克威克在出行途中陷入多重困窘的境地,總是好心腸辦傻事,到處吃虧出洋相,在屢遭挫折的情況下仍保持樂觀開朗的性格,讓人覺得可笑,又逗人喜愛。匹克威克雖然是位老紳士,但他不請世事、打抱不平、助人為樂,是作者有意把他塑造成仁慈和博愛的典型,客觀上他具有小人物的品格,是平民的化身。匹克威克的仆人山姆維勒在書中占重要位置。他出身貧苦人家,是在城市下層人民中混出來的,社會大學(xué)堂造就他通曉世故,一次次為他的主人解圍,充分表現(xiàn)出機(jī)智多謀、勇敢干練。他們主仆一愚一智,相映成趣,不僅添加許多笑料,而且更重要的是使作品增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

作者不僅給正面人物都敷上一層喜劇色彩,而且對反面人物和丑惡現(xiàn)象也都采用喜劇的藝術(shù)手段,加以夸張、漫畫化,令人看到他們可鄙又可笑,達(dá)到尖刻嘲諷和憤怒譴責(zé)的藝術(shù)效果。

匹克威克外傳讀書筆記 篇2

《匹克威克外傳》是一本幽默風(fēng)趣的小說,它寫的是匹克威克和他三個(gè)伙伴多情的特普曼、風(fēng)雅的斯諾格拉斯和足智多謀的溫克爾。他們坐了一輛四輪大馬車從倫敦匹克威克俱樂部出發(fā)到外地旅行,向俱樂部其他成員報(bào)導(dǎo)旅途見聞的故事。

小說不僅精彩的描述了令人忍俊不禁的滑稽故事,而且用幽默風(fēng)趣的筆法揭露了那時(shí)英國社會種種不合情理、荒唐可笑的現(xiàn)象。

作者查爾斯狄更斯是《匹克威克外傳》是原著作者,》主要作品《霧都孤兒》、《老古玩店》、《艱難時(shí)世》等,他1812年出生于英國小職員家庭,他10歲時(shí),父親負(fù)債入獄,母親和弟妹跟著住進(jìn)債務(wù)監(jiān)獄。狄更斯獨(dú)自在外面打工生活,累了、想家人了、天冷了、沒有人會關(guān)心他,甚至在工作干的不好還要挨罵,還不給工資,或許是由于這段經(jīng)歷,備嘗艱辛、屈辱,看盡人情冷暖,使得狄更斯的作品更關(guān)注底層社會勞動人民的生活狀態(tài)。但是狄更斯并沒有被眼前的種種困難嚇倒,而是在有限的條件下完成自已喜歡的事情,那就是寫小說,他寫的小說幽默風(fēng)趣深受人們的喜愛。狄更斯在1870年6月9日逝世,這個(gè)消息傳出去后,大家都很傷心,居然有個(gè)小孩子大哭起來說到:??!狄更斯先生死了,那么圣誕老人也死了么?

《匹克威克外傳》是一本非常有趣的書,也很值得大家去讀一讀哦!

匹克威克外傳讀書筆記 篇3

這個(gè)暑假,我看了一本書《匹克威克外傳》。這本書的作者是狄更斯?!镀タ送送鈧鳌分械闹魅斯タ送讼壬沁@樣一個(gè)小人物。他有一顆赤子之心,天真、善良、熱心、樂于助人;他是仁慈和博愛的化身,凡是接觸過他的人都這么一致認(rèn)為。但他還疾惡如仇。匹克威克之所以成為匹克威克,就在于他可笑,他身上的種種不諧調(diào)引出無窮無盡的笑料。他全不通人情世故,好像人誕生了,過了二十五年才長心眼兒,因而鬧出許多笑話。

他剛出門旅行,就向車夫問東問西,還拿筆記本記下來,結(jié)果被車夫當(dāng)成密探,下車付了錢后,車夫揪住他就要打。還有一次,他放棄自己的旅行計(jì)劃,去追趕騙子金格爾,結(jié)果自己被金格爾設(shè)計(jì)騙到一座女子學(xué)校,鬧了大笑話,淋了雨風(fēng)濕痛復(fù)發(fā)不說,還被一群住宿的女學(xué)生當(dāng)作歹徒關(guān)在壁柜里過了一夜。這個(gè)插曲特別集中地表現(xiàn)了匹克威克性格的特點(diǎn),因?yàn)橹挥邢袼敲刺煺娌艜辖鸶駹柕漠?dāng),也只有像他那么善良才會去追趕騙子,以免他危害更多的人。

匹克威克要雇青年山姆當(dāng)貼身仆人,便對房東巴德爾太太說,這個(gè)家就要增添一名男性成員了、巴德爾太太今后就有人做伴啦等等,結(jié)果被這位寡婦誤認(rèn)為是求婚,她竟快活得當(dāng)場暈倒在匹克威克的懷抱里,又剛好被匹克威克的三位朋友撞見,這就造成了老先生有口難辯的滑稽場面。在法庭上這三位朋友出庭作證反幫了倒忙,匹克威克竟被判以破壞婚約罪入獄。一連串的形勢就這樣不湊巧,或者說被太湊巧地撮合起來,故意跟匹克威克過不去。事實(shí)上匹克威克的游歷可以說是由匹克威克先生一系列的窘境串起來的:被車夫抓住就打、被伊頓斯威爾選民圍攻、親自駕車時(shí)翻車、滑冰掉到冰窟窿里、被鎖在女子學(xué)校的壁柜里、半夜闖進(jìn)老小姐的臥室他熱心腸、缺心眼、專辦傻事,到頭來總是自己吃虧。正因如此,他更逗人喜愛,正像我們喜歡那種心眼好、心眼少的伙伴,對于太精明的人總要存幾分戒心一樣。華盛頓歐文說我們始而笑他,最后愛他,大概就是這個(gè)道理。

書讀得很透,所以感想也寫得很多。文章主要表現(xiàn)主人公匹克威克熱心腸、缺心眼、專辦傻事,引出了許多笑話。文章最可貴的地方就是寫到最后由寫匹克威克而聯(lián)想到作者狄更斯,寫出了狄更斯的樂觀和幽默,這樣從不同的角度寫感想,非常好!缺點(diǎn)是第一段和第二段有一句話這本書的作者是狄更斯重復(fù)了,去掉一處。

匹克威克外傳讀書筆記 篇4

《匹克威克外傳》是一部流浪漢小說體裁的作品,寫老紳士匹克威克帶領(lǐng)以他本人命名的俱樂部的三位成員——年邁多情的特普曼、附庸風(fēng)雅的史拿格拉斯和紙上談兵的文克爾走出倫敦,到英國各地漫游。

小說情節(jié)以匹克威克等人在旅途的見聞和遭遇展開,一些故事雖然有相對的獨(dú)立性,但是故事的進(jìn)展又能自然地銜接起來,這正適合以分期連載的形式發(fā)表。作者的藝術(shù)構(gòu)思和發(fā)表形式?jīng)Q定作品的某些藝術(shù)特征。這也表明《匹克威克外傳》的創(chuàng)作還深受英國十八世紀(jì)流浪漢小說的影響。

《匹克威克外傳》的情節(jié)大體上有四條線索:房東巴德爾太太狀告匹克威克毀棄婚約;山姆·維勒的父親同騙吃喝的偽善牧師史得金斯的紛爭;俱樂部幾位成員的愛情故事;匹克威克和山姆·維勒主仆同流氓金格爾的沖突。全書以最后一條線索貫穿始終,金格爾因受到匹克威克的道德感化最后改邪歸正,形象地宣揚(yáng)善良戰(zhàn)勝邪惡的道德信條。 在匹克威克和他的俱樂部成員一行出游途中不僅有許多令人忍俊不禁的滑稽故事的精彩描述,而且以喜劇的手法對法官、律師、法庭、監(jiān)獄、議會、選舉等作了深刻的揭露和無情的嘲諷。

小說中對于田園生活的描寫帶有理想的浪漫色彩,是作者心想往之的不受封建壓迫和資產(chǎn)階級剝削的人間樂園,反映作者心目中古老的美好的英格蘭;而對于爾虞我詐的城市生活的諷刺和譴責(zé),正表現(xiàn)了作者對當(dāng)時(shí)社會制度弊端的認(rèn)識和憤懣。

《你壞》讀書筆記1000字5篇


幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了《你壞》讀書筆記,歡迎閱讀,希望你能喜歡。書是階梯,能攀登知識之峰,閱讀作品,可以讓人收獲無數(shù)的精神財(cái)富。這時(shí)我們可以用寫讀后感的方式來記錄我們的感受。

《你壞》讀書筆記【篇1】

這本小書,雖只是佩弦先生一家之言,不能說沒有紕漏、亦不能盡信,但作為一本國學(xué)導(dǎo)讀,還是相當(dāng)經(jīng)典的。細(xì)細(xì)品味這十三篇文章,愈發(fā)感到羞愧。作為一個(gè)中國人,對國學(xué)的了解竟然只在皮毛!

看到朱自清先生的名字,第一印象就是背影和背影,平實(shí)的言語,真摯的情感。如朱自清先生前言所說,要做一個(gè)好向?qū)В鳛楹筝呌斡[了景之后方能說此向?qū)欠衩逼鋵?shí)。毋庸置疑,朱自清先生這樣的向?qū)У牧钊藷o比信服。散文大家朱自清閑話說文解字、周易直至詩、古文,深入淺出,娓娓道來,評釋引申,讀來暢快。

平平說出,曲曲說出,只像對朋友說家常話,并不在字面上用工夫,而自然達(dá)意,委婉盡情。評價(jià)經(jīng)典雖然都點(diǎn)到為止,但都切中要害,還一點(diǎn)也不掉書袋,實(shí)在難得。行文明白曉暢,觀點(diǎn)融合各家,還是比較公允,講評相得益彰,非常耐讀,也解決了不少過去囫圇吞棗、知其然而不知其所以然的問題。

內(nèi)容不乏考究卻又深入淺出,散文風(fēng)格不自覺間能引人入勝,雖說之前對詩四書五經(jīng)戰(zhàn)國策楚辭史記漢書漢賦樂府詩明清八股也有極為淺顯固執(zhí)的印象,但通讀此書,才對所談國學(xué)經(jīng)典的背景、發(fā)展和內(nèi)容以及各自間的演化有幾分了然感覺,特別是柳宗元的《封建論》豁然開朗將之前談及的鬼治主義、德治主義、禮治主義、法治主義徹底串聯(lián),楚辭漢賦樂府詩唐詩宋詩的演化將詩聯(lián)接起來,文又將經(jīng)史子合并討論,諸多經(jīng)典就在這社會變革間真?zhèn)蜗啻嬖斅韵嚅g。

不僅僅是國學(xué)經(jīng)典的通識科普,更是朱自清先生的個(gè)人閱讀書評啊。這讓我這囫圇吞棗式讀書,藉讀書回避現(xiàn)實(shí)中不能承受之傷的人情何以堪。這才是真正的讀書。舊書新翻,依舊經(jīng)典;常談匪易,足蔭后學(xué)。對非文學(xué)專業(yè)的人而言,此書不啻于一部簡明文學(xué)史;對文學(xué)專業(yè)的人來說,此書敘述之扼要,觀點(diǎn)之通融,編排之平易,立意之敦實(shí),愈久彌稀,足可借鑒?,F(xiàn)在不缺高頭大冊,就缺這樣的大家小作,既通俗,又學(xué)術(shù),看似雕蟲,實(shí)為雕龍,倘非高手,誠不能為。

這是一本國學(xué)的入門紹介。以極短的篇幅梳理了浩瀚的經(jīng)史子集及百家雜說,提要鉤玄,高屋建瓴,尤對百代以來文脈衍變的解析更是獨(dú)到而精確。近代大師大家通讀原典,引證考釋俱是信手拈來,如今學(xué)人對于閱讀原典恐怕都只是一鱗半爪罷了。讀完這本書,一方面見識到了朱先生深厚的國學(xué)功底和可愛樸實(shí)的文筆,另一方面激發(fā)了我讀《詩經(jīng)》《楚辭》和《史記》的熱情。不過,于我來說,《詩經(jīng)》簡單些,但是難以把握意味實(shí)質(zhì),只得表面和音律的情趣;《楚辭》有些晦澀拗口,但著實(shí)有先民自然可愛之情志;《史記》尚未有時(shí)間看。以我淺薄的知識,難以得之皮毛,實(shí)在是可惜的事情。

小時(shí)候讀朱自清的散文,被打動的是情,后來會了一點(diǎn)文體審美,覺得他的文寫的也是極好,再后來知道了他還會教書,會寫論著,當(dāng)然舊學(xué)功底和外文本領(lǐng)也是不弱,好生敬佩。到現(xiàn)在,原來民國那些小說散文詩歌都是一絕的大師們個(gè)個(gè)也是教書論述著文的好手。

《你壞》讀書筆記【篇2】

朱自清的《經(jīng)典常談》這本看過的人或許很多,說到經(jīng)典,映入腦中大概是四書五經(jīng),詩詞歌賦等,你知道名字,但是有了解它們是怎么來的嗎?如何發(fā)展的嗎? 《經(jīng)典常談》中恰好就講述了它們的前世今生,讀完讓人不覺眼前一亮。

經(jīng)典之所以為經(jīng)典,靠的不僅僅是時(shí)間的沉淀,還有包括方面人生哲理,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)......在這里我要說的并不是這些,而是文中大量筆墨描寫了各個(gè)時(shí)代經(jīng)典形成所遭遇的事情。 一個(gè)時(shí)代的更替必然伴隨著大量的戰(zhàn)爭、苦難,隨后安定、修生養(yǎng)息、繁榮富強(qiáng),如此周而復(fù)始,在來來往往中,人們將這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,或有人收集成冊,或有人再加工就形成了今天的各類經(jīng)典,《詩經(jīng)》是這樣,《戰(zhàn)國策》等亦是。但是有的卻成為了永垂不朽的紀(jì)念供大家傳頌至今,有的卻消失在了歷史的軌跡里。不可否認(rèn)的是,不單單生物,任何東西都適合“物競天擇,適者生存”這個(gè)道理。

正是因?yàn)橛行枰运鼈兊靡员4?,被留了下來?這里的需要更多的是政治上的需求,少部分來說才是當(dāng)時(shí)人們真正想要的,比如《周易》《尚書》,又比如《三禮》以及諸子百家的言論。 有人會說問什么是政治?百度詞條的解釋是:對社會治理的行為,亦指維護(hù)統(tǒng)治的行為。有了這個(gè)解釋我們就能很好的來說明文化與政治之間的關(guān)系了。 文化的存在是為了服務(wù)于政治。

王國維曾經(jīng)說過:“中國政治于與文化之變革,莫劇于殷、周之際……殷、周之大變革,自其表言之,不過姓一家之興亡與都邑之轉(zhuǎn)移;自其里表之,則舊制度廢而新制度興、舊文化廢而新文化興……其制度文物與其立制之本意,乃出于萬世治安之大計(jì)”。說明了在不同時(shí)代政治需要導(dǎo)致對文化需求的不同,這時(shí)候文化的存在就是為了服務(wù)于政治。周王朝,一個(gè)延續(xù)了接近千年的國家,不得不說他的統(tǒng)治是成功的,最出名的就是其施行了以禮治國的統(tǒng)治體系,提出了天下、治亂、德治、和諧及民心等政治問題。哪怕是最后王朝覆滅其治國方針,教化人的方式仍被后世所倡導(dǎo)??鬃泳褪瞧浯砣酥唬l(fā)展到后來甚至有了專門的書——《周禮》。到了秦朝,始皇統(tǒng)一全國,為了更好的治理國家,發(fā)文昭告天下,而后車同軌、書同文,主張法家的“法治”和“重邢”,鼓勵全國上下學(xué)法、知法、懂法,而代表作《秦律》更是讓人嘆為觀止。 文化在一定程度上約束政治。 到了炎漢,由于久經(jīng)戰(zhàn)亂,初期國力不足,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯,為了更好的發(fā)展,施行了道家無為而治的治國策略。這就需要約束掌握政治的最高統(tǒng)治者和 *** 機(jī)關(guān),使其拋棄形式主義和政績主義,重視農(nóng)業(yè),輕徭薄賦,人與自然和諧發(fā)展……正是有這些的約束,漢朝的經(jīng)濟(jì)達(dá)到了一個(gè)空前繁榮的程度。

文化與政治不僅僅是相輔相成,有的存在著對政治的批評,例如《春秋》,兩觀點(diǎn)之一說的是實(shí)現(xiàn)民族大統(tǒng)一,天下一家,卻有內(nèi)外蠻夷戎狄之分。有的存在著對政治的無可奈何,哀嘆等情緒,例如屈原的《離騷》以及大量優(yōu)秀詩詞歌賦等,皆有所言。正如《題遺山詩》中述“國家不幸詩家幸,賦到滄桑句便工”。 由此看來,文化與政治自古以來就存在著的曖昧關(guān)系,主要牽引不過“利益”兩字。今天的中國也是這樣,隨著中國國力的提升,國外對中國的虎視眈眈表現(xiàn)的不在那么明顯,卻依舊打著蠶食的主意,即是文化入侵。而今我們要做的就是:繼承中發(fā)展中國固有的文化與精神,守住國之命脈,不讓文化軟實(shí)力成為他人隨意踐踏的短板。

《你壞》讀書筆記【篇3】

這兩年掀起了“國學(xué)熱”,我認(rèn)為這是個(gè)好的轉(zhuǎn)變。漢語言國學(xué)文化寶庫里存著我們的信仰之根,民本人心、人格理想、人倫道義都在此浸潤根植,還有我們自己的漢語言文化,很好的傳承下去,也是每代中國人所該承擔(dān)的歷史使命。 大家越來越重視閱讀這件事,經(jīng)典閱讀也屢屢被提倡。我看到很多中外名著推介書單里,外國名著都是占了多數(shù)的,中國的名著除了四大名著外,其他的作品鮮見。

其實(shí),從前的先秦經(jīng)典、諸子百家、史書集冊乃至唐詩宋詞,都是我們漢語言里面的名著啊,只是教科書里被收錄的太少,大家普遍接觸到的都是散亂的碎片,不得系統(tǒng),所以也沒有大觀的概念。 朱自清也說“我國經(jīng)典,未經(jīng)整理,讀起來特別難,一般人往往望而生畏,結(jié)果是敬而遠(yuǎn)之”。由此,朱自清先生做了一件偉大的事。他簡明清晰地梳理了我們漢語言的發(fā)展,把古文經(jīng)典重新用生動的語言解讀剖析,試圖通過一本書讓大家輕松讀懂國學(xué)經(jīng)典精髓,又能從大觀上了解漢語言國學(xué)的發(fā)展演化。這本書就是被譽(yù)為“讀書指南和寫作指南”的《經(jīng)典常談~文藝十六講》。

在第一部分《經(jīng)典常談》里,朱自清先生因循“使學(xué)生從本國語言文字上了解固有文化”和“培養(yǎng)學(xué)生讀解古書,欣賞中國文學(xué)名著之能力”這兩條主旨,從倉頡造字開始,完整地梳理了漢語言發(fā)展演變的框架。 從《說文解字》開篇,再從《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》到《春秋》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》《諸子》,逐篇解讀國學(xué)經(jīng)典,將“四書五經(jīng)六藝”全部囊括其中,從前有些含混誤解的地方也就一一犁清了。 而在文體方面,通常人們都用“詩詞歌賦”來概稱我國的傳統(tǒng)文學(xué),對其中的格律、體式、對仗等要求也不免有些含混混淆。在《經(jīng)典常談》這部分里,朱自清也對“辭賦”和“詩”做了較為詳細(xì)的解讀。而對于“文”,我是從這本書里才有了清楚的認(rèn)識的。朱自清講到,現(xiàn)存的中國最早的文,是商代的卜辭,都是些句子。后來出現(xiàn)了記言、記事的辭,還有打官司的訟辭。春秋時(shí)候,列國交際頻繁,孔子很注意辭命,這恐怕是最早的外交言論了吧。后來“記言”的那些直接的對話再發(fā)展為獨(dú)白,即為“論”。《老子》便是早期的“論”的代表。到了漢代,詩賦已經(jīng)開始被稱為“文”了,以“文辭”或“文章”稱記言、記事之作。到了唐代,又發(fā)展除了“語錄”和“傳奇”的新文體。 宋代,出現(xiàn)了“話本”,那就是我們白話小說的鼻祖了。 說到“文學(xué)”這個(gè)概念,則解讀就更多了,似乎都不能成為定論。

在《經(jīng)典常談·文藝十六講》這本書的后半部的《文藝十六講》里,朱自清先生單獨(dú)解讀了“文學(xué)”一章。新文學(xué)運(yùn)動認(rèn)為“達(dá)意達(dá)得好,表情表得妙就是文學(xué)”。當(dāng)時(shí)的文學(xué)類型比較強(qiáng)調(diào)白話詩和小說的地位。再往后,又發(fā)展了新詩和小說到散文再到雜文。朱自清先生以他三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合了自己的創(chuàng)作心得,從“古文學(xué)欣賞”“雅俗共賞”“低級趣味”以及“歌謠里的重疊”“詩與幽默”“詩的形式”“詩韻”“詩的語言”等等,通過“十六講”從細(xì)節(jié)處幫助讀者提升寫作能力?!懊總€(gè)詞的意義”,“每一句的安排和音節(jié)”,“每一段的長短和銜接處”,小處推敲,妙不可言。原來駕馭文字,寫出好文章,表達(dá)好意境,都是一種享受。 讀了《經(jīng)典常談·文藝十六講》這本書,感覺如獲至寶,對國學(xué),對文學(xué),理解變得通透,文字駕馭能力也有了提升。

書里的將近三十篇講解,也都可以堪稱經(jīng)典之作。而謙遜如朱先生,他自己卻說“如果讀者能把它(這本書)當(dāng)做一只船,航到經(jīng)典的海里去,編撰者將自己慶幸,在經(jīng)典訓(xùn)練上,盡了他做尖兵的一份兒”。 但愿每一位讀者都登上了這條大船,借此航到了漢語言經(jīng)典的大海里去。

《你壞》讀書筆記【篇4】

當(dāng)看到這本書的作者是朱自清先生時(shí),我首先想到的居然不是他那篇著名的散文《荷塘月色》。反倒是那個(gè)最近在網(wǎng)上流傳的有關(guān)于橘子的那個(gè)暗罵人的梗。偏巧這本《經(jīng)典常談.文藝十六講》的作者正是朱自清先生。朱先生大概做夢也沒有想到自己曾經(jīng)所寫下的那篇飽含父子親情的《背影》放今天變成了一句罵人的巧話。

“我去買幾個(gè)橘子,你就站在此地,不要走動?!边@句話雖然在初中的語文課本上就已經(jīng)見到過,可是還是不知道被用來坑了多少人。這年頭若是你沒有認(rèn)認(rèn)真真的好好讀幾本書,真的是被人罵了不知多少次還不明就里呢。所以說閱讀還是十分重要的一件事,并且一定要讀經(jīng)典之作,否則就容易在不知不覺間淪為別人的笑柄。

順著當(dāng)下國學(xué)興起的熱潮,也曾經(jīng)湊熱鬧四書五經(jīng)、詩詞歌賦、經(jīng)史子集的也買了不少書回來。不過不要說是完全閱讀理解透徹了,就是大致翻翻都沒有看完幾本。為什么弄成貪多嚼不爛的局面?因?yàn)榭床欢?!老祖宗留下的東西是好,可是也是幾百上千年前的產(chǎn)物了,說白了就是代溝太多太深,沒有個(gè)明白人來為自己指點(diǎn)迷津,單憑一腔熱血去琢磨,想要領(lǐng)悟其精髓,還真的是一件十分不容易的事情。

所以得找位大師來指點(diǎn)一下自己。朱自清先生的這本書一共分為兩個(gè)部分,分別是“經(jīng)典常談”和“文藝十六講”。經(jīng)典長談從最基本的《說文解字》開始講起,之后歷述《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《春秋》、等我們熟悉名稱卻又不熟悉內(nèi)容的經(jīng)典國學(xué)之作。用通俗易懂的語言文字為我們剖析古文中的精彩篇章,讓讀者明白如何去讀經(jīng)典文學(xué),輕松且順暢的了解國學(xué)經(jīng)典中的精華部分。

“讀書破萬卷,下筆如有神。”可是為什么當(dāng)下有許多人書看了不少,說起話來滔滔不絕,可一到下筆寫文章就驢頭不對馬嘴不知所云了呢?說到底還是對文字的掌控力不夠?。≡诖藭暮蟀氩糠帧段乃囀v》中,朱自清先生將為讀者講述什么是文學(xué),教授讀者如何了解并欣賞文學(xué)與你一同分析古今中外知名作者的文學(xué)作品,一針見血的點(diǎn)出其中的精彩之處,講述自己的心得體會。通過這一篇篇細(xì)致詳實(shí)的文章帶領(lǐng)讀者去領(lǐng)悟文字創(chuàng)作的精要,在閱讀中學(xué)會掌控文字。真正做到“讀書破萬卷,下筆如有神?!?/p>

說到底,讀與寫,其實(shí)是彼此帶動,相互作用的。只讀不寫,難以真正的將感悟化為己用,只寫不讀又難以讓人吸取更多的內(nèi)涵營養(yǎng)。關(guān)于如何去讀,如何去寫,朱自清先生在這本書中都已經(jīng)為我們講了許多,至于能學(xué)到多少,就看個(gè)人領(lǐng)悟了。

《你壞》讀書筆記【篇5】

說起來湊巧,前段時(shí)間我剛考完《中國歷代文學(xué)作品選》以及《現(xiàn)代漢語》這兩門課。

看完這本書,真的好像是對我的這兩門功課的深入了解以及鞏固。

這本書,主要分兩部分,第一部分,就是經(jīng)典常談。

第一部分從普及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的出發(fā),對《說文解字》、《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、三《禮》、《春秋》三傳、《國語》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》等十多種中華文化經(jīng)典和諸子百家思想,進(jìn)行深入淺出的介紹與分析。

按我個(gè)人喜好來說,其實(shí)我挺喜歡朱自清先生這樣夾敘夾議地寫經(jīng)典的。夾敘夾議,不但對每一本著作都做了精辟的解釋,并且在對某些著作的闡述上也加有了他自己的一些認(rèn)識.。這樣看起來,會有趣很多,而且也不會枯燥。

朱自清在自序上市這樣說的,書中各篇的排列,按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序,并按照傳統(tǒng)的意見將“小學(xué)”書放在最前頭。各篇的討論,盡量采擇進(jìn)人新說;這中間并無編撰者自己的創(chuàng)見。所以,他把“說文解字”放在了最前頭,從而逐篇解讀國學(xué)經(jīng)典。這樣辦雖然不能教一般人直接親近經(jīng)典,卻能啟發(fā)大家的興趣,吸引大家往國學(xué)經(jīng)典的道路上去。

看完這一部分,你會發(fā)現(xiàn),以前捋不清的一些知識,在作者的整理下,你會有一種豁然開朗而相見恨晚的感覺。講真,我要是早點(diǎn)看到這本書,說不定我前段時(shí)間考的《中國歷代文學(xué)作品選》就不會這么驚慌了。哈哈。

再來說說,這本書的第二部分,也就是文藝十六講。第二部,是我最喜歡的一部分。朱自清先生,單獨(dú)解讀了“文學(xué)”。

什么是文學(xué),答案有很多,但都不能成為定論,朱自清說,文學(xué)的定義得根據(jù)文學(xué)作品,而作品是隨著時(shí)代的演變隨時(shí)代堆積的。因演變而質(zhì)不同,因堆積而量不同,這種種都不影響到什么是文學(xué)上。朱自清先生,用了好幾個(gè)例子,來闡述他的觀點(diǎn):什么是文學(xué),得靠作品,靠時(shí)代說話。

新文化運(yùn)動初期,胡適先生認(rèn)為“達(dá)意達(dá)得好,表情表得妙就是文學(xué)”?!懊靼住笔菞l理清楚,不故意買關(guān)子,而“動人”就是具體寫法。再說當(dāng)時(shí)的文學(xué)型類,注重強(qiáng)調(diào)白話詩和小說的地位。白話新詩在當(dāng)時(shí)是沒有地位的,而小說在當(dāng)時(shí)也只能占少數(shù)地位。所以,這兩者要想發(fā)展,必須經(jīng)過斗爭,需要和只重古體近詩與駢散文的傳統(tǒng)作斗爭。

再往后,文學(xué)的型類,從新詩和小說到散文,再到雜文。這些都是要有一個(gè)過渡時(shí)期,以及一定的思想傳統(tǒng)斗爭的。正因?yàn)橛辛诉@些的傳統(tǒng)斗爭,促使那個(gè)時(shí)期的文學(xué)觀,更加接近了傳統(tǒng)文的意念接近了,從而胡適對文學(xué)的觀點(diǎn),又再一次引起了大家的注意。

緊接著,作者又花了一些筆墨,簡述了文言文與白話文之爭。圍繞“如何接受文學(xué)遺產(chǎn)”這一個(gè)話題,進(jìn)行鋪墊,引出得弄清自己的立場,在弄清古文的立場,才分出那些該保留的,那些該揚(yáng)棄的觀點(diǎn),不要人云亦云。還有要認(rèn)清崇拜與欣賞的不同,欣賞是情感的操練,可以增加情感的廣度、深度,也可以增加高度。欣賞的對象是直接影響到情感上面的。

然后就是關(guān)于了解和欣賞能力訓(xùn)練的討論。了解和欣賞是中學(xué)國文課程中重要的訓(xùn)練過程。字字了解之后,才能到不求甚解的境界。朱自清先生以他三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合了自己的創(chuàng)作心得,分別從“雅俗共賞”、“百讀不厭”、“歌謠里的重疊”、“詩與幽默”等等篇章,通過這“十六講”從細(xì)節(jié)處幫助大家了解文學(xué)的由來以及文學(xué)的應(yīng)用、來啟發(fā)讀者進(jìn)行思考,從而幫助讀者吸收經(jīng)驗(yàn)以及提升個(gè)人寫作能力。

“詞的意義”,“句子的復(fù)沓和倒置”,“詩的形式”,“詩的語言”等等,從細(xì)節(jié)推敲,以小見大,舉一反三,妙不可言??赐赀@一部分,你就會感覺到原來每一個(gè)詞,每一句話,每一首詩,作者落筆錢都是有講究的,有目的的,并不是隨便寫的。讀完這一部分,一定會有所收獲。

縱觀整本書,我的最大感受就是收益匪淺。本書通俗易懂,文章提到的素材很豐富,足見作者的深入了解功力了得。想要了解國學(xué)的,不妨可以考慮看一下這一本書。語言簡潔明快,把握精髓,是難得的導(dǎo)讀精品。怪不得,這本書會被譽(yù)為“讀書指南和寫作指南。”

匹克威克外傳的讀書筆記11篇


如何寫出真情實(shí)感的作品的讀后感呢?閱讀作品時(shí),我們會把自己代入到故事情節(jié)之中。那么這時(shí)候很多人就想寫一篇讀后感來表達(dá)自我,我們已經(jīng)按照您的需求為您準(zhǔn)備了一份“匹克威克外傳的讀書筆記”的文章。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇1】

《匹克威克外傳》是狄更斯的第一部長篇小說,也是他的杰出代表作之一。這部作品反映了極其廣闊的生活畫面,真實(shí)地描寫了十九世紀(jì)初的英國社會,故事寫的是一位獨(dú)身的老紳士匹克威克先生,是一個(gè)“名流”,也是一個(gè)“學(xué)者”,又是以他的姓氏命名的一個(gè)社團(tuán)“匹克威克社”的創(chuàng)辦者。他帶著幾個(gè)“匹克威克派”出去游歷。一路碰到了種.種滑稽的可笑的人和事,經(jīng)過大約兩年,他的追隨者和他自己都覺得游歷夠了,“匹克威克社”也宣告解散了,匹克威克先生實(shí)行了“退隱”,故事也就此結(jié)束了。全部的情節(jié)是隨著匹克威克等人的旅行見聞和遭遇而展開的,所以結(jié)構(gòu)比較散漫,但因此也就能更多地給讀者以新鮮和靈活的感覺。作者還特地為整個(gè)故事安排了一條以匹克威克先生與流氓金格爾先生的矛盾沖突為內(nèi)容的主線,從頭貫串到尾。在全書的最后還按“有頭有尾”的精神,把書中主要人物的下場,-一作了交代。但是這部作品終究不是以悲歡離合、曲折復(fù)雜的故事取勝的那一類。使人們激動、使人們歷久不忘的,是那些多種多樣的典型人物,那些簡明生動的生活景象,它們給人以極豐富的啟發(fā)。 從表面上看,以金格爾的改邪歸正為象征,這部作品的主題思想是一個(gè)抽象的老公式:“善良終于戰(zhàn)勝邪-惡”,而這也是適用于狄更斯的許多作品的共同公式。但在實(shí)際上,作者的思想感情以及作品的內(nèi)容,卻絕非如此干枯和庸俗,而是極其豐富和動人的。讀《匹克威克外傳》,人們隨處都會被那些巧妙、生動而深刻的諷刺描寫所吸引。這些奇妙的諷刺藝術(shù),正是作者的思想感情的自然流露。鋒芒所向,正是資本主義制度下的當(dāng)權(quán)人物。作者懷著深惡痛絕的心情,從各個(gè)方面刻畫了當(dāng)時(shí)英國上流社會的種.種人物,如貴族、地主、資本家、政客、軍人、太太、小姐、主管、牧師等等,真實(shí)地暴露了他們丑惡的靈魂和丑惡的生活。人們看到那一幅又一幅丑態(tài)百出的肖象畫和風(fēng)俗畫,無論如何也止不住憎恨和厭惡。但是,在一切諷刺對象之中,作者特別著重地、反復(fù)地加以抨擊的則是資本主義的法律、司法制度、監(jiān)獄等上層建筑、以及資產(chǎn)階級的法官、律師、官吏等等。關(guān)于這些方面的描寫,在書中占了大量的篇幅和最重要的位置,這是本書的一個(gè)特色。而這也就是作品的真正的主題所在。《匹克威克外傳》簡直是對資本主義法制的一部最生動的、強(qiáng)有力的控訴書!

另一方面,作者對資本主義制度下被壓迫和被損害的弱小者和普通勞動者的深切同情,在作品中也是顯而易見的。特別是作者用插曲形式給讀者講的那些獨(dú)立的小故事,例如“走江湖的戲此文來源于文秘寫作網(wǎng)的故事”、“歸囚的故事”、“教堂雜役的故事”等等,都十分生動感人地描繪了許多受盡苦難的下層善良人物的形象,幾乎是滿含著同情之淚敘述著資本主義社會所加于他們精神生活和物質(zhì)生活上的磨難,這與對那些資產(chǎn)階級寵兒的冷嘲熱諷,形成尖銳的對照。

當(dāng)然,我們也不難看到,雖然狄更斯的此文來源于文秘寫作網(wǎng)憎是強(qiáng)烈的,雖然他在這部書里對丑惡的和不合理的資本主義法律、司法制度以至整個(gè)政治生活的抨擊是勇敢而有力的,但由于他的世界觀中包含著很大的矛盾,因此對于資產(chǎn)階級還保持著幻想,對資本主義制度抱著改良主義的思想。他否定當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級法律,卻寄希望于一種不切實(shí)際的道德教育。在他看來,那個(gè)法律(及其一切附屬物)的確是不足取的,非但不足以懲誡和改造“壞人”,反而會危害“好人”(如匹克威克先生所遭到的訴訟即其一例),實(shí)際上只是另外一些更壞的“壞人”(例如道孫和福格之流)用以作惡的工具。但是,他認(rèn)為根本問題還是因?yàn)樯鐣嫌小皦娜恕贝嬖?,所以連法律也被他們利用來做壞事了。那末,怎么辦呢?出路何在呢?他的答案是:道德教育。因此,他在結(jié)束全書時(shí)讓匹克威克先生用善行感化了金格爾,并且把他救出監(jiān)獄(在他看來監(jiān)獄本身就是罪惡),還為他安排了工作和出路。而金格爾也就痛改前非,誠心學(xué)好,實(shí)現(xiàn)了作者的理想。這就是狄更斯的小資產(chǎn)階級人道主義思想和階級調(diào)和主義思想的表現(xiàn),也就是他的根本弱點(diǎn)之所在。

與此同時(shí),狄更斯思想上的弱點(diǎn)在藝術(shù)上的表現(xiàn)也是十分顯而易見的。他總此文來源于文秘寫作網(wǎng)創(chuàng)造一些他自己心目中的理想人物來體現(xiàn)他的博此文來源于文秘寫作網(wǎng)、平等、善良、正直等抽象觀念,以便達(dá)到他所信奉的“道德教育”的目的。但是幾乎毫無例外,這樣的努力只有失敗。本書的匹克威克先生,原是一個(gè)描寫得很成功的反面人物,但是由于作者世界觀的矛盾,他逐漸把他寫成一個(gè)正面人物,來擔(dān)當(dāng)“理想化身”的角色,因而這個(gè)形象也就越來越枯燥無味,甚至令人生厭了。

雖然如此,作者對那些資產(chǎn)階級的大人先生們的刻畫和對資產(chǎn)階級社會的批判是這樣深刻,是這樣具有高度的典型性,直到現(xiàn)在讀來仍然是饒有意義的。例如第十三章關(guān)于競選的描寫,真是淋漓盡致,“入木三分”,不僅是當(dāng)時(shí)英國資產(chǎn)階級政黨的丑惡面目的真實(shí)寫照,而且是今天的英美等資本主義國家政治生活的某一側(cè)面的縮影,例如美國今天的民-主黨和共和黨,簡直就跟狄更斯筆下的“藍(lán)黨”和“淺黃黨”一模一樣。象這樣極其生動地和高度概括地把資產(chǎn)階級的所謂“議會制的民-主”、“平等”、“自由”等幌此文來源于文秘寫作網(wǎng)的丑惡本質(zhì)一針見血地揭露出來的描寫,真是文學(xué)創(chuàng)作中不可多得的珍寶,是會永遠(yuǎn)被人民所喜此文來源于文秘寫作網(wǎng)的。

狄更斯是一位十分關(guān)心政治和重大社會問題的作家。他的每一部分作品都是為了某些嚴(yán)肅的目標(biāo)而寫作的?!镀タ送送鈧鳌窙Q不是什么滑稽故事集,更不是供人消遣的閑書。用作者自己常用的字眼來說,它里面充滿了關(guān)于“可憐的法律”、“選舉”、“監(jiān)獄”、“行政官”、“財(cái)產(chǎn)”、“教會”、“學(xué)?!?、“窮”、“富”等大成問題的問題,十分嚴(yán)肅的問題。但是,任何嚴(yán)肅的主題,一到他手里,總是能夠通過藝術(shù)的描繪,特別是他所增長的幽默和諷刺的手法和引人入勝的雄辯的文才,生動地表達(dá)出來。因此,盡管他的作品里總是不免有些冗長而并不高明的說教,總是少不了有幾個(gè)蒼白、矯揉造作的人物,結(jié)構(gòu)和剪裁也總是難免有些漏洞,但卻總是能夠抓住讀者的心靈。你幾乎無論從哪一頁翻閱起,總會不由自主地被吸引住,不自覺地看了下去,而時(shí)間就悄悄地溜過去了。

狄更斯的文章的風(fēng)格極其矯健,好似一條長龍,旋回起伏,氣勢浩大,遣詞造句極其生動活潑,靈活多變,弓隊(duì)入勝,細(xì)膩的地方娓娓動人,樸素的地方簡明扼要,豐富的地方使人目不暇接。這部作品的文章,寫得真可謂是妙趣橫生,才華燦爛。

狄更斯是歐洲十九世紀(jì)少數(shù)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義大師之一。他的偉大不僅在于他深刻地暴露了英國各個(gè)社會階層的生活實(shí)況,而且也在于他掀起了真正的文學(xué)革命。在他以前的英國文學(xué)中,普通人民是沒有地位的,狄更斯雖不是第一個(gè)改變這種現(xiàn)象,卻是最有效地改變了這種現(xiàn)象的人。他用生動而熱情的筆觸描繪了下層階級的人們和他們的悲慘生活。他把貧民窟、小客棧、貧民收容所、債務(wù)監(jiān)獄等等悲慘的生活景象寫入了文學(xué)作品,而且對那些窮人,那些正直的勞動者,給予最大的同情。另外一方面,他以諷刺的筆法,對新興的工廠主、銀行家等資產(chǎn)階級以及資產(chǎn)階級社會,資產(chǎn)階級虛偽的“民-主政治”和“黨派活動”,資本主義制度下的不平等和不合理現(xiàn)象,資產(chǎn)階級法律的非人道本質(zhì),都作了無情的揭露和抨擊。

他以高度的藝術(shù)概括和生動的細(xì)節(jié)描寫,反映了英國十九世紀(jì)初葉的社會真實(shí)面貌。他的作品里充滿了光輝四射、妙趣橫生的幽默和細(xì)致入微的心理分析。他的人物形象有許多能使人一讀之后就長久地活在讀者的心目中。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇2】

匹克威克先生是一個(gè)中老年男人。那是一個(gè)懷著孩兒的童真和成年的責(zé)任心來面對世界的人。他游歷世界,上衣口袋始終有一支筆和一本記事本,遇到有趣的故事就興奮地贊嘆,然后記錄下來。因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣,有一次他被車夫給揍了一頓,因?yàn)檐嚪蛞詾樗亲龉P記去告狀的?!?dāng)然這件事他也記錄了下來。

本想用幾個(gè)詞來形容匹克威克,但在我在腦海中搜刮完所有的褒義詞之后,發(fā)現(xiàn)沒有不適用的。匹克威克滿足了我對男人的一切優(yōu)秀定義。有時(shí)在夢中,都能看見到他挑燈夜讀時(shí)候,那明亮而溫柔的眼神。

他執(zhí)著。在房東巴德爾太太誣陷他背棄婚誓而將他告上法院的時(shí)候,他大罵兩個(gè)原告律師的行徑卑劣,因此到最后判決他賠償一千磅的時(shí)候——他不缺這點(diǎn)錢——卻斷然拒絕了,而且寧肯坐進(jìn)監(jiān)獄。監(jiān)獄里的環(huán)境骯臟,周遭人也精神不正常,隨時(shí)受到黃熱病的折磨,朋友們?yōu)樗募比绶?,就連他打發(fā)走的侍從,都倔強(qiáng)地自愿犯罪而住進(jìn)來,只為了照顧主人。匹克威克似乎是再也不打算走出這監(jiān)獄了,但幸運(yùn)的是——他仁慈。他的仁慈更勝過他的執(zhí)著。因?yàn)榘偷聽柼貌坏劫r償,因此她兩個(gè)卑鄙的律師要求她自己償還訴訟費(fèi)用,最后竟害她因?yàn)闆]錢支付也住進(jìn)了監(jiān)獄!匹克威克的律師利用了他的惻隱之心,終于說服他和巴德爾太太達(dá)成協(xié)議,付給兩個(gè)爬蟲一點(diǎn)錢以撤銷控告。他是多么生氣啊,以至于最后在結(jié)清賠款之后,終于破口大罵那兩個(gè)律師:你們是無恥的人!在他們走了之后還在窗戶上罵了好一會呢。

他豁達(dá)。本書的反派兼宿敵金格爾,行騙天下,也戲耍和羞辱了匹克威克好幾次。但最后在獄中相見時(shí),匹克威克卻不計(jì)前嫌,為了這個(gè)年輕人的身體健康而出錢出力,還說哪怕金格爾明天就開始又行騙,他也不后悔。面對這樣器量的老先生,誰還好意思繼續(xù)與之為敵呢?

他快樂。他為朋友的愛情操心,為了學(xué)派的發(fā)展而操心,為了陌生人的急事而操心,但確是快樂著的。在經(jīng)常出現(xiàn)的宴會上,茫茫人群之中,站著匹克威克先生:容光煥發(fā)地微笑著;那是任何男子、婦女或小孩都情不自禁要喜愛的;他自己是大伙中間最快樂的一個(gè)??;他和同一個(gè)人一再握手,而當(dāng)自己的手比較空閑時(shí),就愉快地搓著;每逢人家有喜慰或好奇的表示,他就趕忙上去迎接,用他的快樂的神色鼓舞著每一個(gè)人。

讓我們把我們的老朋友留在這種最純真的幸福時(shí)刻吧,若我們要追尋的話,是經(jīng)??梢哉业揭恍┬腋r(shí)刻,來歡娛我們在塵世間短暫生存的。大地上有陰影,可是對比起來,光明更為強(qiáng)烈。有些人像蝙蝠或貓頭鷹一樣,對于黑暗比對于光明,更有眼力;我們呢,沒有這樣的眼力,卻更樂于看看陪伴我們度過許多孤寂時(shí)刻的伴侶們,在世界上的短暫的陽光正充分照耀著他們的時(shí)候,對他們投上臨別的一瞥。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇3】

《匹克威克外傳》是一本幽默風(fēng)趣的小說,它寫的是匹克威克和他三個(gè)伙伴多情的特普曼、風(fēng)雅的斯諾格拉斯和足智多謀的溫克爾。他們坐了一輛四輪大馬車從倫敦匹克威克俱樂部出發(fā)到外地旅行,向俱樂部其他成員報(bào)導(dǎo)旅途見聞的故事。

小說不僅精彩的描述了令人忍俊不禁的滑稽故事,而且用幽默風(fēng)趣的筆法揭露了那時(shí)英國社會種種不合情理、荒唐可笑的現(xiàn)象。

作者查爾斯狄更斯是《匹克威克外傳》是原著作者,》主要作品《霧都孤兒》、《老古玩店》、《艱難時(shí)世》等,他1812年出生于英國小職員家庭,他10歲時(shí),父親負(fù)債入獄,母親和弟妹跟著住進(jìn)債務(wù)監(jiān)獄。狄更斯獨(dú)自在外面打工生活,累了、想家人了、天冷了、沒有人會關(guān)心他,甚至在工作干的不好還要挨罵,還不給工資,或許是由于這段經(jīng)歷,備嘗艱辛、屈辱,看盡人情冷暖,使得狄更斯的作品更關(guān)注底層社會勞動人民的生活狀態(tài)。但是狄更斯并沒有被眼前的種種困難嚇倒,而是在有限的條件下完成自已喜歡的事情,那就是寫小說,他寫的小說幽默風(fēng)趣深受人們的喜愛。狄更斯在1870年6月9日逝世,這個(gè)消息傳出去后,大家都很傷心,居然有個(gè)小孩子大哭起來說到:啊!狄更斯先生死了,那么圣誕老人也死了么?

《匹克威克外傳》是一本非常有趣的書,也很值得大家去讀一讀哦!

匹克威克外傳的讀書筆記【篇4】

克威克先生有了一位絕對忠誠的仆人薩姆維勒。這位先生,可真是忠心耿耿呀!他幫助匹克威克先生渡過難關(guān),在我的回憶中,他在法庭上的精彩發(fā)言,實(shí)在是令人贊嘆。他在匹克威克先生不高興時(shí)安慰他、鼓勵他,還有許多故事出現(xiàn)在他身上,正因如此,才讓我們看到了他那智慧、友善的一面。

當(dāng)然,對于《匹克威克外傳》我也想到了很多、很多。

西方的文明也是非常先進(jìn)的,絲毫不亞于東方文明。對于書中提及英國文明的地方,我十分好奇。經(jīng)過本書的閱讀,我慢慢懂得了,也接受了,這讓我十分高興。因?yàn)?,在一本有名的小說中,竟然還包含著那么多知識,這也是我一直以來最想知道,最想得到的了。

讓我印象最深刻的,一定就是匹克威克先生了,他那胖胖的身子,一副小巧的眼鏡,以及他那笑容可掬的面孔,在我的腦海中留下了極為深刻的印象。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇5】

《匹克威克外傳》是狄更斯的第一部長篇小說,也是他的杰出代表作之一。這部作品反映了極其廣闊的生活畫面,真實(shí)地描寫了十九世紀(jì)初的英國社會,故事寫的是一位獨(dú)身的老紳士匹克威克先生,是一個(gè)“名流”,也是一個(gè)“學(xué)者”,又是以他的姓氏命名的一個(gè)社團(tuán)“匹克威克社”的創(chuàng)辦者。他帶著幾個(gè)“匹克威克派”出去游歷。一路碰到了種種滑稽的可笑的人和事,經(jīng)過大約兩年,他的追隨者和他自己都覺得游歷夠了,“匹克威克社”也宣告解散了,匹克威克先生實(shí)行了“退隱”,故事也就此結(jié)束了。全部的情節(jié)是隨著匹克威克等人的旅行見聞和遭遇而展開的,所以結(jié)構(gòu)比較散漫,但因此也就能更多地給讀者以新鮮和靈活的感覺。作者還特地為整個(gè)故事安排了一條以匹克威克先生與流氓金格爾先生的矛盾沖突為內(nèi)容的主線,從頭貫串到尾。

在全書的最后還按“有頭有尾”的精神,把書中主要人物的下場,-一作了交代。但是這部作品終究不是以悲歡離合、曲折復(fù)雜的故事取勝的那一類。使人們激動、使人們歷久不忘的,是那些多種多樣的典型人物,那些簡明生動的生活景象,它們給人以極豐富的啟發(fā)。

從表面上看,以金格爾的改邪歸正為象征,這部作品的主題思想是一個(gè)抽象的老公式:“善良終于戰(zhàn)勝邪惡”,而這也是適用于狄更斯的許多作品的共同公式。但在實(shí)際上,作者的思想感情以及作品的內(nèi)容,卻絕非如此干枯和庸俗,而是極其豐富和動人的。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇6】

18世紀(jì)——19世紀(jì)前期,在英國活躍著一位有名的作家,他就是狄更斯。他寫的作品《匹克威克外傳》使我印象深刻。

《匹克威克外傳》講的是英國在資本主義時(shí)期,關(guān)于紳士、小人、太太、仆人等等的一些生活中難免會遇到的和荒.唐至極的事情。它有力地諷刺了法庭、監(jiān)獄、等法律機(jī)構(gòu),利益核心的腐敗思想,法官律師的可惡舉動,都被狄更斯的批判所壓倒了。

這個(gè)大人物的故事,發(fā)生在19世紀(jì)世界最繁華的地方——倫敦。在一個(gè)小街道內(nèi),一個(gè)房間里正在舉行一個(gè)重要的會議,這個(gè)會議是關(guān)于刺魚學(xué)說的討論會,大大小小的紳士都來參加了,塞繆爾·匹克威克先生對科學(xué)社有著巨大的貢獻(xiàn),所以匹克威克先生搖身一變,變成了匹克威克社的社長。

起初匹克威克先生十分專心地執(zhí)行工作,可在后來的一天,發(fā)生了一件可怕的事情。這一天,匹克威克先生和同伴們,正在搖搖擺擺地在街上散步,看見什么他記什么,聽見什么他也記,幾個(gè)車夫看見了,以為匹克威克先生是密探,大聲叫著:“車夫們,抓住這個(gè)密探!”便打了起來。

這幾個(gè)車夫把匹克威克先生和他的朋友打了一頓后,另一個(gè)重要人物出現(xiàn)了,他就是內(nèi)心狹隘又卑鄙的小人——金格爾。但是,在幾個(gè)車夫毆打匹克威克先生時(shí),要不是他當(dāng)和事佬,匹克威克先生和他的朋友,也許就會命歸西天了。然后匹克威克先生就開始了他那奇妙而有趣的旅程。

西方的文明也是非常先進(jìn)的,絲毫不亞于東方文明。對于書中提及英國文明的地方,我十分好奇。經(jīng)過本書的閱讀,我慢慢懂得了,也接受了,這讓我十分高興。因?yàn)?,在一本有名的小說中,竟然還包含著那么多知識,這也是我一直以來最想知道,最想得到的了。

讓我印象最深刻的,一定就是匹克威克先生了,他那胖胖的身子,一副小巧的眼鏡,以及他那笑容可掬的面孔,在我的腦海中留下了極為深刻的印象。他實(shí)在、直心腸、有時(shí)顯得傻呵呵的,但這并不影響他的品格,他依然是那么善良、那么和氣。

《匹克威克外傳》領(lǐng)我進(jìn)入了文學(xué)的后花園,給我留下了太多太多讓我思考的問題。它留給我誠實(shí),留給我善良,留給我忠誠,還留給我做人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇7】

《匹克威克外傳》是一本幽默風(fēng)趣的小說,它寫的是匹克威克和他三個(gè)伙伴多情的特普曼、風(fēng)雅的斯諾格拉斯和足智多謀的溫克爾。他們坐了一輛四輪大馬車從倫敦匹克威克俱樂部出發(fā)到外地旅行,向俱樂部其他成員報(bào)導(dǎo)旅途見聞的故事。

小說不僅精彩的描述了令人忍俊不禁的滑稽故事,而且用幽默風(fēng)趣的筆法揭露了那時(shí)英國社會種種不合情理、荒唐可笑的現(xiàn)象。

作者查爾斯狄更斯是《匹克威克外傳》是原著作者,》主要作品《霧都孤兒》、《老古玩店》、《艱難時(shí)世》等,他18xx出生于英國小職員家庭,他10歲時(shí),父親負(fù)債入獄,母親和弟妹跟著住進(jìn)債務(wù)監(jiān)獄。狄更斯獨(dú)自在外面打工生活,累了、想家人了、天冷了、沒有人會關(guān)心他,甚至在工作干的不好還要挨罵,還不給工資,或許是由于這段經(jīng)歷,備嘗艱辛、屈辱,看盡人情冷暖,使得狄更斯的作品更關(guān)注底層社會勞動人民的生活狀態(tài)。但是狄更斯并沒有被眼前的種種困難嚇倒,而是在有限的條件下完成自已喜歡的事情,那就是寫小說,他寫的小說幽默風(fēng)趣深受人們的喜愛。狄更斯在1870年6月9日逝世,這個(gè)消息傳出去后,大家都很傷心,居然有個(gè)小孩子大哭起來說到:啊!狄更斯先生死了,那么圣誕老人也死了么?

《匹克威克外傳》是一本非常有趣的書,也很值得大家去讀一讀哦!

匹克威克外傳的讀書筆記【篇8】

匹克威克外傳讀后感

《匹克威克外傳》是一部流浪漢小說體裁的作品,寫老紳士匹克威克帶領(lǐng)以他本人命名的俱樂部的三位成員——年邁多情的特普曼、附庸風(fēng)雅的史拿格拉斯和紙上談兵的文克爾走出倫敦,到英國各地漫游。

小說情節(jié)以匹克威克等人在旅途的見聞和遭遇展開,一些故事雖然有相對的獨(dú)立性,但是故事的進(jìn)展又能自然地銜接起來,這正適合以分期連載的形式發(fā)表。作者的藝術(shù)構(gòu)思和發(fā)表形式?jīng)Q定作品的某些藝術(shù)特征。這也表明《匹克威克外傳》的創(chuàng)作還深受英國十八世紀(jì)流浪漢小說的影響。

小說中對于田園生活的描寫帶有理想的浪漫色彩,是作者心想往之的不受封建壓迫和資產(chǎn)階級剝削的人間樂園,反映作者心目中古老的美好的英格蘭;而對于爾虞我詐的城市生活的諷刺和譴責(zé),正表現(xiàn)了作者對當(dāng)時(shí)社會制度弊端的認(rèn)識和憤懣。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇9】

《匹克威克外傳》是狄更斯的第一部長篇小說,是他現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作的第一個(gè)成果。作者通過匹克威克和他的朋友們的游歷,揭露了當(dāng)時(shí)英國現(xiàn)實(shí)社會的黑暗,描繪了作者心目中的“古老的、美好的英格蘭”,反映了作者向往不受封建壓迫和資產(chǎn)階級剝削的思想與樂觀主義情緒,批判了英國的議會制度、法律、司法、監(jiān)獄等,以輕松幽默的筆調(diào)描述紳士、車夫等各種人物,宣揚(yáng)實(shí)施道德教育的理想。

小說的主人公,一個(gè)純潔善良、和藹可親、學(xué)問淵博、崇尚正義的紳士。胖胖的身子,戴著眼鏡,腆著肚子,穿著緊身褲和燕尾服。他的相貌和言談舉止都顯得滑稽可笑。他天真、幼稚、不懂生活。他總是好心腸辦傻事,到處吃虧出洋相。在屢遭挫折的情況下他仍保持樂觀開朗的性格,讓人覺得可笑,又逗人喜愛。在出行途中陷入多重困窘的境地時(shí),他也始終堅(jiān)持正義,對待處處陷害他的人仍然能以德報(bào)怨。

一個(gè)江湖騙子,在匹克威克旅行的路上多次欺騙、陷害匹克威克。他到處招搖撞騙,最后落得個(gè)鋃鐺入獄的下場。幸虧在監(jiān)獄里遇見了匹克威克,表達(dá)了自己的懺悔之意后,得到了匹克威克的原諒,并在其幫助下償清了債務(wù),獲得了自由。在匹克威克的感化下,他泱定重新做人,報(bào)答匹克威克的恩情。

《匹克威克外傳》是一部流浪漢體裁的小說,最初是在報(bào)紙上連載的。小說情節(jié)以匹克威克等人在旅途中的見聞和遭遇展開,一些故事雖然有相對的獨(dú)立性,但是故事的進(jìn)展又能自然地銜接起來,這正適合以分期連載的形式發(fā)表。作者的藝術(shù)構(gòu)思和發(fā)表形式泱定了作品的某些藝術(shù)特征。

匹克威克外傳的讀書筆記【篇10】

今天,我讀完了《匹克威克外傳》這本書。從中體會到,作為作家狄更斯他不但反映了極其廣闊的生活面,而且真實(shí)地描寫十九世紀(jì)初的英國社會。

故事的概況是這樣的:一位獨(dú)身的老紳士匹克威克先生,他是一個(gè)名流,也是一個(gè)學(xué)者,又是以他的姓氏命名的社團(tuán)(匹克威克社)的創(chuàng)始人。然后,他帶著幾個(gè)匹克威克社的信徒們出來游歷。結(jié)果一路上碰到了種種滑稽可笑的人和事,大約經(jīng)過兩年,他的追隨者們和他自己都覺得游歷夠了,于是匹克威克社也宣告解散了,匹克威克先生實(shí)行了退隱,他的信徒們也過著美滿的生活。通過閱讀,我認(rèn)為全文是以匹克威克先生等人的旅行見面和遭遇而展開的,所以比較散,這部長篇小說通過對金格爾的改邪歸正,體現(xiàn)了這部作品的主題思想善良終于戰(zhàn)勝邪惡。不僅如此,狄更斯通過對道孫、福格這兩個(gè)人物的描寫,十分激烈地表現(xiàn)出他對法律的憤怒之情。匹克威克先生在債務(wù)人監(jiān)獄中坐牢的情況,就決不是詼諧戲謔。

因此,總的來說《匹克威克外傳》是一部英國浪漫主義傳統(tǒng)的喜劇小說。狄更斯懷著深惡痛絕的心情,從各個(gè)方面刻畫了當(dāng)時(shí)英國上流社會的種種人物,如貴族、地主、資本家、政客、軍人、太太、小姐、主筆、牧師等等,真實(shí)地揭露了他們丑惡的靈魂和丑惡的生活。這篇小說還著重地、反復(fù)地加以抨擊資本主義法律、司法制度、監(jiān)獄等上層機(jī)構(gòu),以及資產(chǎn)階級的法官、律師、官吏等等,所以說《匹克威克外傳》就是對資本主義法制的一部最生動的、強(qiáng)有力的控訴書!當(dāng)然,這篇小說不僅痛訴了資本主義的丑惡嘴臉,還十分幽默地描寫他們一路上的可笑事情。如匹克威克先生誤闖女生宿舍,他由于迷路,結(jié)果走進(jìn)了一位中年婦女的房屋等等。狄更斯的這種寫作手法,使讀者更有興趣地讀下去。

讀完《匹克威克外傳》這本書,我覺得它非常有趣,并且具有經(jīng)典名著的魅力,因?yàn)樗鼛捉?jīng)滄海桑田的變幻仍然能散發(fā)出奪目的光彩。就像英國著名哲學(xué)家培根在談到這本書時(shí)曾經(jīng)說:讀書足以怡情,足以博采,足以長才。其怡情也,最見于獨(dú)處幽居之時(shí);其博采也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際

匹克威克外傳的讀書筆記【篇11】

故事的概況是這樣的:一位獨(dú)身的老紳士匹克威克先生,他是一個(gè)“名流”,也是一個(gè)“學(xué)者”,又是以他的姓氏命名的社團(tuán)(匹克威克社)的創(chuàng)始人。然后,他帶著幾個(gè)“匹克威克社”的信徒們出來游歷。結(jié)果一路上碰到了種.種滑稽可笑的人和事,大約經(jīng)過兩年,他的追隨者們和他自己都覺得游歷夠了,于是“匹克威克社”也宣告解散了,匹克威克先生實(shí)行了“退隱”,他的信徒們也過著美滿的生活。通過閱讀,我認(rèn)為全文是以匹克威克先生等人的旅行見面和遭遇而展開的,所以比較散,這部長篇小說通過對金格爾的改邪歸正,體現(xiàn)了這部作品的主題思想“善良終于戰(zhàn)勝邪惡”。不僅如此,狄更斯通過對道孫、福格這兩個(gè)人物的描寫,十分激烈地表現(xiàn)出他對法律的憤怒之情。匹克威克先生在債務(wù)人監(jiān)獄中坐牢的情況,就決不是詼諧戲謔。

因此,總的來說《匹克威克外傳》是一部英國浪漫主義傳統(tǒng)的喜劇小說。狄更斯懷著深惡痛絕的心情,從各個(gè)方面刻畫了當(dāng)時(shí)英國上流社會的種.種人物,如貴族、地主、資本家、政客、軍人、太太、小姐、主筆、牧師等等,真實(shí)地揭露了他們丑惡的靈魂和丑惡的生活。這篇小說還著重地、反復(fù)地加以抨擊資本主義法律、司法制度、監(jiān)獄等上層機(jī)構(gòu),以及資產(chǎn)階級的法官、律師、官吏等等,所以說《匹克威克外傳》就是對資本主義法制的一部最生動的、強(qiáng)有力的控訴書!當(dāng)然,這篇小說不僅痛訴了資本主義的丑惡嘴臉,還十分幽默地描寫他們一路上的可笑事情。如匹克威克先生誤闖女生宿舍,他由于迷路,結(jié)果走進(jìn)了一位中年婦女的房屋等等。狄更斯的這種寫作手法,使讀者更有興趣地讀下去。

讀完《匹克威克外傳》這本書,我覺得它非常有趣,并且具有經(jīng)典名著的魅力,因?yàn)樗鼛捉?jīng)滄海桑田的變幻仍然能散發(fā)出奪目的光彩。就像英國著名哲學(xué)家培根在談到這本書時(shí)曾經(jīng)說:“讀書足以怡情,足以博采,足以長才。其怡情也,最見于獨(dú)處幽居之時(shí);其博采也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際……”

關(guān)于神筆馬良讀書筆記


以下內(nèi)容為幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的神筆馬良讀書筆記,在閱讀作者寫的作品后可以學(xué)到很多,擴(kuò)充自己的知識庫。?只有保持閱讀時(shí)的感受才能寫出真實(shí)的讀后感,您寫作品讀后感時(shí)寫出了屬于自己的心得嗎?歡迎大家參考閱讀!

神筆馬良讀書筆記【篇1】

這天,我讀了一個(gè)故事,它的名字叫《神筆馬良》。

這個(gè)故事的資料是這樣的。以前,有個(gè)窮孩子,叫馬良,很想學(xué)畫畫,卻沒有筆。他以前去向一位大師要筆,大師說:“窮孩子,給你筆你也畫不出什么名堂來的,滾!”

馬良想畫筆都要想瘋了,經(jīng)常夢到筆。一天夜里,一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了,畫什么都能夠變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。

國王知道后,就派人把馬良捉了去,要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海,在海中間畫了座金山。國王和他的士兵,著急的去取金子的時(shí)候,馬良畫了狂風(fēng),把他們都淹死了。

看了這個(gè)故事,對我啟發(fā)很大。馬良很善良,也很堅(jiān)定。以后在領(lǐng)悟上我要向他領(lǐng)悟。

我還想,假如我有一支神筆……

假如我有一支神筆,我會畫一個(gè)超級游樂場,讓小兄弟姐妹們不用花錢就快愉悅樂地玩;

假如我有一支神筆,我會畫一個(gè)大大的宇宙飛船,讓大家都上太空去看一看;

假如我有一支神筆,我會畫很多很多好吃的,給那些窮苦的人們;

假如我有一支神筆,我會畫上一雙翅膀,讓我能夠到世界上的各個(gè)好看的地方去游覽;

假如我有一支神筆,我會畫一個(gè)世界上最好的籃球,正因我此刻領(lǐng)悟籃球卻沒有籃球。

神筆馬良讀書筆記【篇2】

暑假期間,我看了一本畫童話故事書《神筆馬良正傳》, 這本書是在1952年出版的,作者是洪汛淘。

書里面講了一個(gè)叫馬良的小孩,他家里很窮,父母在他很小的時(shí)候就死了,他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長大的。馬良非常喜歡畫畫,因?yàn)樗麤]有錢買筆,所以他就用木棒畫,馬良連做夢都想有一支筆。有一天他夢見一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆,說:“這是一支神筆,畫什么都可以變成真的?!闭f完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場夢。他真的有一支筆了,而且是一支神筆。后來馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來沒有為自己畫過任何財(cái)富。

馬良看見有許多貪官一直欺壓鄉(xiāng)親們,鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝,希望皇帝能懲治他手下的貪官,沒想到這件事給一個(gè)壞畫師知道了。壞畫師為了得到神筆,就心狠手辣,喪盡天良。要用石頭砸死馬良,但馬良得到了好心人的幫助沒讓畫師的陰謀得逞。

馬良?xì)v盡千辛萬苦才到京城。皇帝知道馬良有神筆后,卻讓馬良給他畫聚寶盆﹑搖錢樹﹑金山﹑銀山,還要運(yùn)財(cái)寶的大船,根本不管老百姓的死活,比那些貪官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為,等壞皇帝和他的貪官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船,就一直畫風(fēng),直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止。后來馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。

讀完這本童話故事書,我感覺馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫師們都是有權(quán)﹑有勢﹑又有財(cái)?shù)拇笕耍撬麄儏s當(dāng)官不為老百姓做主,反而自私自利﹑貪得無厭﹑甚至謀財(cái)害命,貪圖享受,根本不如一個(gè)窮孩子!這說明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會。

今天我們的生活很幸福,根本不會為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,努力學(xué)習(xí),長大做一個(gè)對社會有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆,用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。

神筆馬良讀書筆記【篇3】

提起“馬良”這個(gè)名字,大家一定不陌生。他擁有一支神奇的筆,專為窮人畫畫。要什么就畫什么,畫什么就有什么。

《神筆馬良》向我們講述了這樣一個(gè)故事:窮孩子馬良酷愛畫畫,可大官和畫師不讓窮娃子畫,他就用心學(xué)畫畫,見到什么就畫什么。也許馬良的勤奮好學(xué)感到了神仙。一天晚上一個(gè)白胡子老爺爺出現(xiàn)了,他給馬良一支筆。馬良在墻上畫了一只公雞,公雞從墻上飛下來,跳到窗口,“喔喔”地叫起來。原來老爺爺給他的是一支神筆。從此,馬良天天給窮人畫畫。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫金子,馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船,貪得無厭的大官坐大船去運(yùn)金子了,馬良就用神筆畫大風(fēng)。結(jié)果,船翻了,大官死了,馬良又給窮人畫畫去了。

讀完這個(gè)神話故事,我的腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出馬良揮筆為窮人畫畫的情景,我真羨慕他有一支神筆。如果我也有支神筆那多好呀!我要畫出一幢幢樓房,一張張課桌椅,一本本書,讓貧困山區(qū)的小朋友都能和我們一樣上學(xué)讀書。我還要為雙目失明的人畫一雙雙明亮的眼睛,讓他們重見光明。我要畫上一棵棵大樹、一盆盆鮮花、一片片草地、一條條清澈的小河,讓我們的地球更潔凈、美麗。我還要畫上一群群和平鵒,讓它們飛向炮火連天的伊拉克,讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離他們。我還要畫藥品、飲用水、食物??運(yùn)往伊拉克,讓無家可歸的人重建家園??

如果世界上真有神筆,那會不會是件好事呢?我又深思起來,萬一有些人用神筆畫自己的想要的東西,那就不用勞動,成懶漢了;還有些貪得無厭的人整天為自己畫金銀財(cái)寶,還不滿足;還有的人用神筆干壞事??那我們的世界將會變成什么樣呢?

看來,《神筆馬良》終究還是個(gè)神話故事,他用神筆教育我們要多幫助窮人,懲罰壞蛋。還教育我們?nèi)瞬荒芴?,不然不會有好下場?/p>

擁有一支神筆不過是個(gè)美好的愿望,但愿我們能用勤勞的雙手、靠自己的聰明才智實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)個(gè)愿望。

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