晨讀課件

2025晨讀課件分享14篇。

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是推動學校有機更新的有效手段。尋找好文章“晨讀課件”是不錯的選擇，希望您喜歡這篇文章請收藏并分享給您的朋友們！

晨讀課件(篇1)

關于健康生活的主題范文：

健康是人類最基本的需求之一，無論是身體還是心理方面，都需要我們保持健康的狀態(tài)。在現(xiàn)代社會，由于工作壓力大、生活節(jié)奏快，人們往往會忽略自己的健康問題。因此，我們需要意識到保持健康的重要性，并采取積極的行動來維護自己的健康。

首先，我們需要養(yǎng)成健康的飲食習慣。這不僅包括吃得健康、營養(yǎng)豐富，還有遵循正常的飲食時間和飲食量。同時，我們也需要控制對于垃圾食品、高鹽食品和高糖食品的攝入，以保證身體的健康。此外，我們也應該適當參加一些運動活動，鍛煉身體，增強體質(zhì)。不過運動也需要適度，不宜過度。

其次，我們需要保持良好的心態(tài)。生活中充滿了壓力和挑戰(zhàn)，負面情緒也隨之而來。因此，我們需要掌握一些減壓技巧，如定期休息、聽音樂、旅游、閱讀等等。同時，我們也需要關注身心健康的細節(jié)，如控制社交平臺用量、避免抽煙和大量飲酒等等。

最后，我們需要保持良好的生活習慣。這不僅包括保持良好的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、勤洗澡、保持房間通風等等，同時也應該注意保持規(guī)律的作息時間、防治疾病、按時接種疫苗等等。

總之，我們需要養(yǎng)成健康的生活方式，理性對待身體和心理健康。只有在良好的健康狀態(tài)下，才能夠更好的工作、學習和生活。我們也應該時刻提醒自己，把良好的生活習慣和積極的生活態(tài)度貫穿于我們的日常生活中。

晨讀課件(篇2)

《晨讀》的教案

教學目標

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課后要求背誦的兩段文字。

2、正確認讀本課十個生字，讀準多音字“背”的讀音，會寫田字格里的十個生字，積累好詞佳句。

3、了解課文內(nèi)容，體會課外閱讀帶給同學們的美好記憶，引導學生喜歡課外閱讀，感受讀書的樂趣，并樂于把自己的體會與別人交流或?qū)懴聛怼?/p>

課前準備：生字詞卡片

課時建議：3課時

教學過程

教學過程

設計意圖

第一課時

一、激趣創(chuàng)鏡

同學們，誰能用簡單的語言形容一下我們的學習環(huán)境？你們想過嗎，你們的爺爺奶奶小時候上學的學習條件又如何呢？請同學們打開語文書第137頁，我們一起走進《晨讀》。

創(chuàng)境質(zhì)疑，激發(fā)學生的好奇心，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。

二、初讀課文? 隨文識字

1、同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。

2、學生交流識字方法。

3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、有感情。

4、小組匯報朗讀。

5、師生評價朗讀，適時給予鼓勵。

讓學生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學生學習的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。

以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學生競爭意識，調(diào)動學習的積極性。

第二課時

一、品讀課文? 感悟理解

1、復習

（1）? 認讀生字詞語。

（2）? 創(chuàng)設語境，出示有生字的句子讓學生再認。

2、再讀課文，小組交流、討論：

對比當時和現(xiàn)在的學習條件，感受文中“我們”認真、積極的學習態(tài)度，在文中勾畫出相關語句，深情地讀一讀，并談談自己的感受。

小組匯報交流成果，教師適時點撥、總結。

提出的.開放性問題，把學習的主動權充分交給了學生，既有利于學生整體把握課文，又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學生讀書、感悟的余地。

二、指導背誦

在有感情地朗讀課文的基礎上，指導學生背誦課后要求背誦的兩段文字。

第三課時

指導生字書寫

1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學生開動腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時要從漢字的構字特點方面予以指導（結構、偏旁等）。

2、書寫指導。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。

教給了學生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力。

感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。

晨讀課件(篇3)

晨讀是一件簡單卻十分重要的事情。它可以讓我們在開始一天的時候冷靜思考、回顧自己的情緒和計劃，并為一天的工作做好準備。以下是三個晨讀主題的范文。

主題一：感恩

“感恩”是晨讀的一個常見主題。它可以幫助我們更加珍惜生活中的美好，好好對待周圍的人和事物。

感恩的第一步，是要知道自己在生活中得到了什么。我可以感恩每天早上的陽光，感恩自己能夠呼吸自由的空氣。我也可以感恩自己的家人、朋友、同事和所有那些幫助過我或者讓我感到溫暖和快樂的人。但是最重要的，是要感恩自己。因為只有認識到自己的價值和存在，我們才可以真正去擁抱生活中所有的美好。

當我們心懷感恩之時，我們也會變得更加樂觀、積極和愉快。因為當我們意識到自己擁有的東西和已經(jīng)得到的恩惠時，我們會變得對未來更加充滿信心和期待。

主題二：自我成長

另一個晨讀主題是“自我成長”。晨讀時，我們可以思考自己在過去的一天中學到了什么、哪些方面還需要加強、以及自己今天想要達成什么目標。

為了真正實現(xiàn)自我成長，我們需要學會不斷地挑戰(zhàn)自己、嘗試新的事物，以及對自己的目標保持清晰的認識。同時，我們還需要學會從自己的失敗和錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，不停地反思自己的言行，以便不斷地成長。

主題三：生活意義

最后一個晨讀主題是“生活意義”。這個主題有助于我們思考自己為什么要做某些事情，以及做這些事情的意義和價值。

個人的生命意義是一個非常主觀的問題，因為每個人都有著獨特的個性和價值觀念。但是無論我們相信什么，都可以通過思考生活意義來更好地理解自己，并為自己的人生目標和選擇做出有意義的決定。

如果我們沒有明確的意義和目標，我們可能會成為生活的被動者，隨波逐流。但是，如果我們知道自己想要什么，并為此努力工作，我們就可以更加有決策力和動力，追求自己的人生之路。

總之，無論晨讀的主題是什么，重要的是我們可以抽出一段時間，平靜地思考和反思自己的人生、情緒和目標。通過這種方式，我們可以更加積極地投入到生活中，同時也更有可能取得更加豐碩的成果。

晨讀課件(篇4)

教學目標：

知識與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個精彩段落。

2、正確認讀本課十個生字，會寫十個。

過程與方法

1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。

情感、態(tài)度與價值觀

讓學生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學習條件，更加倍的努力學習。

課前準備：生字詞卡片。

教學過程：

一、激趣創(chuàng)境

同學們，我們每天早晨都坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，你們感覺到幸福嗎？你們想過嗎？在20世紀30年代的小朋友又是怎樣學習的那，學習的條件又如何呢？請同學們打開書第26《晨讀》。

二、初讀課文

1、師：同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。

2、學生互助識字，交流識字方法。

3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。

4、檢查朗讀。

5、出示含有生字的其他句子讓學生再認。

三、理解課文

1、師：剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想：

（1）當時學習條件怎樣？

（2）學生的學習態(tài)怎樣？

2、我們現(xiàn)在的晨讀與30年代的小朋友相比有哪些異同？小組內(nèi)進行交流，從文中哪些詞句讀懂的？

3、學生再次自由讀文，小組交流對比后個人的感受。你受到了什么教育？應學習他們什么？

4、隨機指導朗讀

5、文中的哪些情景給你留下了深刻的印象，為什么？

四、拓展延伸

激發(fā)學生多讀書的愿望及樂趣？推薦一些書《寄小讀者》《背影》《萬卡》《愛的教育》

五、指導書寫

晨讀課件(篇5)

《晨讀》的教案設計

教學目標：

知識與技能

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩個精彩段落。

2．正確認讀本課十個生字，會寫十個。

過程與方法

1．學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

2．展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。

情感、態(tài)度與價值觀

讓學生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學習條件，更加倍的努力學習。

教學重難點：

展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。讓學生通過對比，珍愛自己優(yōu)越的學習條件，更加倍的努力學習。

教學媒體：生字詞卡片。

教學過程：

師生活動

設計意圖

教學隨筆

一、激趣創(chuàng)境

同學們，我們每天早晨都坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，你們感覺到幸福嗎？你們想過嗎？在20世紀30年代的小朋友又是怎樣學習的那，學習的條件又如何呢？想不想知道，請同學們打開書111頁。

引入新課26《晨讀》。

創(chuàng)境質(zhì)疑，激發(fā)學生的好奇心，使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中。

二、初讀課文，隨文識字。

1．師：同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。

2．學生互助識字，交流識字方法。

3．小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。

4．檢查朗讀。以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。建立小組評價機制，把檢查識字情況安排在小組內(nèi)進行，注重面向全體學生，充分調(diào)動了學生識字的積極性，大大提高了課堂效率。

5．更換語境，出示含有生字的其他句子讓學生再認。

6．脫離語境，小組長讓小組同學單獨認讀生字，檢查組內(nèi)識字情況，全讀對的同學獎給一張小笑臉。

讓學生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學生學習的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。

以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學生競爭意識，調(diào)動學習的積極性。

更換語境，強化生字的再認。

三、品讀課文，感悟理解。

1．師：剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，

（1）當時學習條件怎樣？

（2）學生的'學習態(tài)度怎樣？

以上問題從那些詞句中讀懂得，（充滿感情的讀一讀）

2．我們現(xiàn)在的晨讀與30年代的小朋友相比有哪些異同？小組內(nèi)進行交流，從文中哪些詞句讀懂的？

3．學生再次自由讀文，小組交流對比后個人的感受。你受到了什么教育？應學習他們什么？

4．隨機指導朗讀。配樂讀。

提出的開放性問題，把學習的主動權充分交給了學生，既有利于學生整體把握課文，又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學生讀書、感悟的余地。

四、拓展延伸

1．談學完課文以后的感受，并分析一下原因？

2．文中的哪些情景給你留下了深刻的印象，為什么？

3．激發(fā)學生多讀書的愿望及樂趣？推薦一些書《寄小讀者》《背影》《萬卡》《愛的教育》

充分發(fā)揮學生的想象力和分析能力，同時也培養(yǎng)鍛煉了學生的語言表達能力。使學生懂得今天生活的幸福，珍惜優(yōu)越的條件，多讀書、勤學習。

五、指導生字書寫。

1．分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學生開動腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時要從漢字的構字特點方面予以指導（結構、偏旁等）。

2．書寫指導。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。

教給了學生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力。

感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。

晨讀課件(篇6)

晨讀課件的主題：珍惜時間

時間是不可逆轉(zhuǎn)的，它如同一條不可逆轉(zhuǎn)的河流，它總是向前流淌著，而我們總是在它的洪流中徜徉著。時間是隨著我們的青春逐漸流逝而削減的，而懂得珍惜時間則顯得尤為重要。正所謂時間就是金錢，一分鐘一秒鐘都如同人們手中的每一分錢一樣，都是需要珍惜的財富。

然而，許多人卻并沒有真正地明白這一點。我們總是在浪費時間，與它背道而馳著，不懂得珍惜它。尤其是在年輕時，時間好像變得無限長，每一個日子都是如此充滿了可能性和創(chuàng)造性，然而一旦時間流逝，我們便會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)錯過了許多精彩的時光。所以，我們應該懂得珍惜這一分一秒，抓住每一個機會去做自己想做的事情和去實現(xiàn)自己的夢想。

當然，珍惜時間并不代表著只關注工作和學習。時間也應該被用來做我們所熱愛的事情，比如：與親友共度時光，追逐自己的夢想，或是安靜地享受下班后家里的寧靜。這樣，我們就能真正地感受到時間的價值，真正的活著。時間好比一張各自不同的畫布，在上面留下不一樣的痕跡，我們應該盡可能地去創(chuàng)造有意義的痕跡，創(chuàng)造出一幅幅精彩而美好的畫。

總之，時間是一筆寶貴的財富，珍惜時間的重要性是不言而喻的，尤其是在我們年輕時，更是應該懂得好好利用每一刻的時間，去成為一個更好的自己。讓我們不忘初心，懂得珍惜寶貴的時間，創(chuàng)造出一幅幅精彩而美好的人生畫卷！

晨讀課件(篇7)

晨讀課件是一項有益于身心健康的活動，它不僅能夠提高人們的閱讀能力，也有助于培養(yǎng)人們的思辨能力和語言表達能力。以下是幾個與晨讀課件相關的主題范文。

1. 晨讀課件對于孩子成長的重要性

晨讀課件能夠幫助孩子們拓展閱讀視野，學習新知識，提高思維能力。此外，晨讀也有助于培養(yǎng)孩子的自控力和自律心，從而使他們更加樂觀、積極地面對生活中的挑戰(zhàn)和變化。因此，家長們應該重視孩子的晨讀習慣，為他們提供有趣的閱讀材料和適宜的課件，幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習慣，并促進他們的全面成長。

2. 如何選擇適宜的晨讀課件

在選擇適宜的晨讀課件時，我們應該注意以下幾點：一是內(nèi)容要豐富多彩，涵蓋不同領域的知識和信息；二是語言要通俗易懂，能夠引起讀者的興趣和共鳴；三是要注意課件的質(zhì)量和來源，并確保其內(nèi)容真實可信。通過以上幾點，我們可以選擇到適合自己的晨讀課件，提高我們的閱讀水平，豐富我們的知識和生活經(jīng)驗。

3. 晨讀課件對職場人士的作用

職場人士通過晨讀課件可以不斷學習新知識和技能，提高自己的專業(yè)能力和競爭力。此外，晨讀也可以幫助他們深入了解行業(yè)動態(tài)和市場變化，引導他們正確把握當前的商業(yè)環(huán)境和發(fā)展趨勢。因此，職場人士應該養(yǎng)成晨讀的習慣，不斷更新自己的知識和思維方式，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

4. 晨讀課件對老年人的益處

老年人因為體力和精力的限制，往往容易陷入消極、孤獨等心理狀態(tài)。通過晨讀課件，老年人可以保持頭腦清晰、積極向上的心態(tài)，增強自己的認知能力和生活質(zhì)量。同時，晨讀也可以幫助老年人了解社會的發(fā)展和變化，增強與年輕人的溝通和交流，讓他們在晚年仍能保持精神和社交上的活力。

總之，晨讀課件是一項高效率、低成本的學習方式，它可以幫助人們拓展閱讀視野，提高思維能力和自我管理能力，促進個人的全面成長和發(fā)展。我們應該積極推崇和實踐晨讀課件的理念，讓它成為我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾晳T之一。

晨讀課件(篇8)

晨讀課件

晨讀課件，是指每天上午或者是早上的課堂中，老師會讓學生們默讀一篇有關人生哲理或者是成長的文章，這種方式被稱作晨讀。可以說，晨讀是一種非常好的教育方式，它能夠讓學生們更好地理解生活的意義，提高他們的成長價值觀和人生觀。

那么，晨讀課件應該讀些什么呢？我覺得可以選擇一些充滿哲理的文章，比如《浮生六記》、《紅樓夢》等書籍中的片段，或者是一些現(xiàn)代作家的文學作品中的詩歌，這些文章都充滿了對人生道理的思考和啟示，能夠讓學生們受益匪淺。同時，老師也可以選擇一些優(yōu)秀散文或者繪本讀物，幫助學生們更好地了解生命，成長和價值。

值得注意的是，晨讀課件不僅應該讓學生們讀好文章，更重要的是應該讓學生們?nèi)ダ斫馕恼轮械囊饬x和思想，才能真正對他們的成長有幫助。因此，在晨讀的課堂中，老師不僅應該做好閱讀指導，指導學生們?nèi)绾尉x和理解文章，還應該注重與學生的互動，鼓勵他們提出自己的感受和想法，讓他們在交流中更好地理解教育的意義。

最后，晨讀課件不僅僅局限于課堂上，學生們可以將這種讀書習慣延續(xù)到生活的各個方面。比如，每天早上堅持閱讀一篇優(yōu)秀的文章，或者把一些有價值的句子寫在便箋上，隨時與自己交流和激勵，讓自己在成長中不斷充實和進步。

總之，晨讀課件是一種非常好的教育方式，它不僅能夠提高學生的閱讀能力，還可以激發(fā)他們的成長潛能，為他們的未來奠定堅實的基礎。因此，我們應該積極推廣晨讀，讓更多的學生受益于這種教育方式。

晨讀課件(篇9)

主題：為什么我們應該堅持晨讀？

隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日漸加快，時間變得越來越緊張，細細品味一天的美好早已成為奢侈。早晨，人們往往在趕時間的情況下匆匆忙忙的起床。在這種情況下，很多人放棄了在早晨聽讀的好習慣，認為它是浪費時間的奢侈。但是，值得注意的是，晨讀對我們的人生影響非常大。

首先，晨讀有助于提高我們的智力和思維能力。早晨是一天中人體狀態(tài)最清醒的時候，頭腦十分清晰，大腦處于完全放松狀態(tài)，從而更容易吸收新的知識、新的想法。通過聽讀一些有益的信息和知識，我們可以激發(fā)大腦的思維活力，提高我們的思維力和創(chuàng)造力。

其次，晨讀有助于提高我們的專注力和學習時間。在早晨，我們的思維比較集中，可以更有利于我們對一些學習、工作或者生活中需要注意的問題進行思考，特別是在一天的事務未開始前，進行簡單而有重點的學習，可以讓我們的思維在上午和下午處于一個高峰狀態(tài)，這樣不僅可以提高我們的效率，而且可以減少一些無謂的錯誤和負面因素。

第三，晨讀有助于提高我們的情感和對人生的觀察力。在早晨靜坐聽讀一些優(yōu)美的文章或者詩歌，可以讓我們的情感得到宣泄和發(fā)泄，從而降低我們的焦慮、煩悶和壓力。同時，晨讀還可以幫我們改變一些過去的思想，調(diào)整我們的心態(tài)，從而讓我們更加真實、深刻也更加積極地對待人生。

總之，晨讀對我們的人生影響很大，無論是對于個人發(fā)展還是對于社會進步都具備重大意義，在日常生活中我們應該堅持晨讀，嘗試去把握每一個早晨的清晰，讓我們的人生變得更加美好和有意義。

晨讀課件(篇10)

作為晨讀課件必備的一種學習方式，它已經(jīng)成為了越來越多學生和職場人士的必備工具。然而，什么是晨讀課件？它對于我們的學習和工作究竟有何深遠的意義？

首先，晨讀課件可以幫助我們建立自己的學習和工作規(guī)劃。在早上，我們還沒有被瑣事和雜事所干擾，可以更加專注地思考和規(guī)劃，為一天的學習和工作制定更加有條理和科學的計劃。通過晨讀課件，我們可以了解到各行各業(yè)的專家們是如何成功地進行規(guī)劃和管理自己的生活和工作的，從而借鑒他們的經(jīng)驗，并建立起屬于自己的規(guī)劃模式。

其次，晨讀課件可以幫助我們不斷學習和提升自己的知識和技能。每天花費一定的時間閱讀晨讀課件，可以不斷拓寬我們的視野，了解到更多前沿的資訊和學術研究成果，掌握更多實用的職場技巧和理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。同時，通過簡短的閱讀和整理，還可以培養(yǎng)自己的閱讀能力和邏輯思維能力。

第三，晨讀課件可以幫助我們保持良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)。早晨是一天中最為清新、舒適、平靜的時段，此時閱讀晨讀課件，可以幫助我們放松身心，啟動一天的良好狀態(tài)，從而更加積極、進取、有收獲地面對一天的學習和工作。

最后，晨讀課件還可以幫助我們培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣和道德觀念。晨讀課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容大多是權威、專業(yè)、有價值的，是我們積累行業(yè)經(jīng)驗和職場見解的重要來源。通過晨讀課件，我們可以不斷拓寬自己的思路和視野，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀念和分析決策能力，最終成為一名既有眼界、又有素養(yǎng)的專業(yè)人士。

綜上所述，晨讀課件對于我們的學習和工作有著深遠的意義，它可以幫助我們建立規(guī)劃、提升能力、保持狀態(tài)、培養(yǎng)習慣。因此，無論是在學校還是職場中，我們都應該將其視為必備的學習工具，做好晨讀課件，從而成為一名更加優(yōu)秀和成功的人。

晨讀課件(篇11)

主題：早起的好處

早起是一項非常良好的習慣，它可以給人們帶來許多好處。首先，早起可以讓人們有更多的時間去完成自己的事情。相比于晚睡晚起的人，早起的人可以享受更長的一天。他們可以在早晨鍛煉身體，讀書學習，或者完成工作。這些額外的時間可以讓人們更加有效地規(guī)劃自己的時間，并且更加容易地達成自己的目標。

其次，早起可以改善人們的身體健康。早起的人們可以有足夠的時間來吃早餐，而且可以避免匆忙出門的情況。同時，早起的人們可以在較少的壓力下進行活動，讓身體得到更好的休息。大多數(shù)早起的人們也會保持良好的飲食和健康的生活方式，因此，他們通常更加健康，并且有更好的心理狀態(tài)。

早起還可以提高一個人的工作效率。早晨是一天中最清醒的時間段，人們的頭腦在這個時候會更加清晰，更加有創(chuàng)造力。早起的人們可以利用這段時間來完成一些重要的工作，這樣他們就可以在晚上放松。同樣，早起的人們在整個工作日中效率也更高，他們汲取了更多的精力和創(chuàng)造力，而這些是在夜間休息的人們中難以獲得的。

總的來說，早起的人們可以獲得更多的時間，更好的身體健康和更高的工作效率。如果你想獲得生活的高質(zhì)量，那么早起是一個非常好的選擇。養(yǎng)成早起的好習慣，不僅可以提高自己的生活品質(zhì)，還可以讓自己更加成功和幸福。

晨讀課件(篇12)

主題：堅持不懈，終有所成

在我們的生活中，有一個人最能夠體現(xiàn)出“堅持不懈，終有所成”的精神，那就是奧運選手。當我們看到奧運會上那些燃燒自己的激情，拼盡全力爭奪金牌的運動員們時，我們仿佛看到了一個個最真實、最勇敢、最無畏的自己。他們長時間地計劃、訓練和堅持，以追尋自己的夢想和目標。在這個過程中，他們不斷嘗試、反思和調(diào)整自己的訓練方法，以達到非常高的競技水平。所以，他們的成功并不是機遇的偶然，而是靠堅持和努力磨練出來的結果。

除了運動員之外，還有很多人也在追求“堅持不懈，終有所成”這個精神。社會上的許多偉大事業(yè)都需要人們持之以恒、步步為營的堅毅毅力。例如，我們的祖國在改革開放以來，經(jīng)濟、教育、文化等各個領域都取得了巨大的成就，這些成就絕不是一蹴而就的結果，而是幾代人持續(xù)不斷、堅持不懈的努力所取得的成果。

同樣的，教育和學習也需要我們堅持不懈地努力和追求?？荚嚦３Ｊ巧钪械囊环N競爭，對于學習者，考試也是一種鍛煉和展示自我實力的機會。如果我們在日常生活中有很好的學習習慣，堅持不懈地扎實做好每一門功課，那么，我們一定會有所收獲，取得好成績，并在未來的求職競爭中擁有更大的競爭力。

除了競爭和生活，健康也是需要我們堅持不懈的精神。每天堅持跑步，或者形成自己的健康飲食習慣，可以讓我們的身體更加健康，擁有更好的體能。而這種健康的生活方式不求奪取一時成果，而是要堅持不懈地秉持每一天的生活中去實踐。從長遠來看，一個健康的身體會更能讓我們的生活更加健康、充實。

從運動員、改革開放、學習和健康等各個方面來看，“堅持不懈，終有所成”這一精神非常重要，也非常適用。對于我們每個人來說，秉持這種精神可以讓我們更加快樂、更加自由，也有更多的選擇。生活是一件美好的事情，如果我們能夠堅持不懈地繼續(xù)前行，我們一定會走得更加遠、更加成功！

晨讀課件(篇13)

教學目的要求：

仔細觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，學習山村小學生珍惜美好時光，勤奮好學的精神。【dm566.cOM 66職場網(wǎng)】

學習按一定順序有重點地觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力;圖文對照，學習課文，結合句子理解詞語，聯(lián)系上下文理解句子，培養(yǎng)理解能力。

學習本課生字新詞，讀準多音字“朝、覺、彈”，理解“入神、十分得意、珍惜、出息”等詞語;會用“思索、珍惜”造句，能聽寫句子并掌握“誰，在什么地方，干什么”的句式。

教學重點難點：

通過人物動作、神態(tài)的描繪，理解三個小伙伴兒是怎樣勤奮學習的;培養(yǎng)抓住重點、有順序地觀察圖畫的能力。

教學思路：

從圖入手，仔細觀察圖畫。在此基礎上自讀課文，一方面讀準字音，一方面對照圖畫，看課文是怎樣敘述圖畫的，讓學生對圖和文從整體上有個初步了解。

圖文對照，按照課后思考題仔細閱讀課文。在這一過程中要始終注意用圖文結合的方法，幫助學生有順序有重點地觀察圖畫，借助圖畫理解詞句段，學習課文。

教學用具：

與課文有關的掛圖。

教學時間：

三課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

每天早晨，你都做些什么?早晨應該做些什么?怎樣去做?今天我們學習一篇看圖學文《晨讀》，你讀了后會受到一些啟發(fā)。

二、指導預習。

出示預習要求：

(1)仔細看圖，說說圖上畫的是什么地方，什么時候，有哪些人，他們在干什么。

(2)讀課文，注意讀準下面加粗字的讀音：

朝陽 覺察 彈弓 溫暖

學生按要求進行預習。

(教師巡回指導，對差生個別輔導，幫助優(yōu)生開拓思路，記下預習中普遍存在的問題。)

檢查預習情況。

三、指導看圖，理解圖意。

首先，教師指出：看圖要按一定順序看清圖上內(nèi)容，還要抓住圖畫的主要內(nèi)容進行重點觀察。

接著，學生充分看圖，教師巡回指導。注意引導學生從整體到部分或從人到物進行觀察，并從在畫中的位置、大小上判斷三個小學生是圖畫的主體進行重點觀察。從三個小學生的樣子、衣著，手中拿的，旁邊放的體會他們在干什么，再聯(lián)系周圍的墻壁、場院、石磨、雞、墻上的盆花草……體會圖上畫的地方、時間，從而理解圖意，把握圖畫的主要內(nèi)容。

四、初讀課文。

學生自由輕聲讀課文，注意讀準生字的音和多音字的音。

快速讀課文，給每個自然段標上序號。

再讀課文，看課文是怎樣敘述圖畫的，主要寫了一件什么事。

第二課時

一、圖文結合，精讀課文。

學習第一自然段。

(1)看圖回答問題：從圖上你是怎樣看出時間是早晨，三個小伙伴兒是生活在山村的孩子?

(2)讀第一自然段，畫出描寫清晨景色的詞句。(結合理解“清晨”“溫暖”“晴朗”引導學生想象金秋之季，清晨景色的美麗;體會雞悠閑自得尋食的情景……) (3)為什么要寫清晨的景色?(不僅緊扣了課題，交待三個小伙伴兒早晨讀書起得早，而且展示了一個恬靜的讀書環(huán)境。這個問題為理解第二自然段的第一句打下了基礎。)

(4)小結第一自然段內(nèi)容。

(5)指導朗讀。

學習第二自然段。(精讀的重點段)

(1)讀第二自然段：一共有幾句話，每句話是什么意思?(7句話)

(2)讀第一句，“又”是什么意思?說明什么?

(3)看圖，從圖上哪些地方可以看出三個小伙伴兒在認真讀書。

(4)讀文，課文中是怎樣描寫他們認真讀書的?

①分別畫出寫右邊的小女孩兒，中間的男孩兒，左邊的小男孩兒認真讀書的句子，各有幾句?

②結合理解詞句和圖畫分別體會三個小伙伴兒是怎樣認真讀書的。

A 讀第二、三句，說說“入神”的意思，從哪里看出小女孩兒讀得入神?(觀察圖畫小女孩兒的表情，理解“吸引住”“沒覺察”)

B 讀四、五句，說說“十分得意”是什么意思?從哪些地方看出他十分得意?(觀察圖畫上中間男孩兒的樣子，結合“仰著頭”“高聲”的理解)他為什么十分得意?(指導理解怎樣才算背得熟，記得牢)

C 讀六、七句，說說你怎么知道左邊的小男孩兒“平時有些貪玩兒”，又怎么知道他在“認真思索”呢?(觀察圖畫上右邊小男孩的旁邊放著的彈弓和小男孩樣子)他會思索些什么呢?(讀六、七句，理解什么是“解不開的難題”)

(5)指導朗讀第二自然段，想象三個小伙伴兒認真讀書的情景，理解本段內(nèi)容。

學習第三自然段。

(1)讀第三自然段，有幾句話，每句話是什么意思?

①重點理解第一句：聯(lián)系生活實際引導學生理解“懂得珍惜時間”，說說“珍惜”的意思。聯(lián)系第二自然段和自己的學習實際體會“用功讀書”，說說“用功”的意思。再把“珍惜時間”與“用功讀書”連起來思考。

②指導讀好第二句，抓住“出息”“智慧和勤勞”的理解，體會今天的用功讀書，正是為了明天更好地建設可愛的家鄉(xiāng)。從“一定”一詞中體會對新一代的信任和期望，從而受到啟發(fā)和教育。

(2)小結第三自然段的內(nèi)容，指導朗讀。

二、朗讀全文。

第三課時

一、有感情地朗讀全文。

二、總結課文。

看圖后回答：你是怎樣仔細觀察這幅圖畫的?(觀察圖畫要有順序、有重點)

認真讀課文，課文是怎樣敘述圖畫內(nèi)容的?你讀了以后有什么體會?(要緊密聯(lián)系課文內(nèi)容談體會)

三、指導練習。

先把帶有下面詞語的句子找出來讀一讀，再聯(lián)系句子說說這些詞語的意思。

入神、熟、牢、珍惜、出息

按要求寫句子。

照樣子寫句子，句子的內(nèi)容要包括：

誰——在什么地方——干什么

例：三個小伙伴兒坐在磨臺上晨讀。

(1)________ 坐在教室里 _________

(2)________ 坐在 _______________

(3)___________________________

完成課后練習第4題。

指導造句：

(1)從課文中找出帶有“思索”“珍惜”的句子，讀一讀。

(2)用“思索”“珍惜”和其他詞語搭配。

(3)先口頭造句，再寫下來。

補充作業(yè)：用多音字組詞。

晨讀課件(篇14)

主題：堅持晨讀對個人成長的影響

晨讀是一件很簡單的事情，但是它所帶來的收獲卻是滿滿的。堅持晨讀，可以讓我們盡快啟動大腦、調(diào)整狀態(tài)，為新的一天做好準備。但是晨讀不僅僅是為了迎接新的一天，更是一種持續(xù)的習慣，對個人成長有著深遠的影響。

一、堅持晨讀有利于增強自律能力

晨讀的習慣需要長久的堅持，這是一項需要自律的任務。經(jīng)常保持在早起一段時間，習慣養(yǎng)成后，這個時間段就會成為自己的時間。堅持晨讀，需要一定程度上的自律能力，慢慢養(yǎng)成的自律能力不僅可以應用于個人學習生活中，更有助于提升自己在職場中的表現(xiàn)，成為更為優(yōu)秀的個體。

二、堅持晨讀可以提升個人的認知水平

每一天，通過早晨的晨讀，我們可以掌握豐富的信息，并不斷地充實自己的知識儲備。晨讀不僅僅是到處收集的片段信息，它更是一篇篇精心整理后的文章，對于閱讀者的啟迪極大。而在閱讀的同時，晨讀還可以提高我們的分析力、判斷力，尤其是平時我們沒有接觸過的領域也可以通過晨讀來開拓視野、加強認知。

三、堅持晨讀有助于放松身心

晨讀不僅是通過讀書來提升實際操作能力，同時，它也是通過身心放松來改善個人的內(nèi)心。在喧鬧的城市中，我們?nèi)菀捉?jīng)歷各種壓力與疲憊，常常感到內(nèi)心憤懣，壓抑不堪。堅持每天晨讀，能夠喚起我們的內(nèi)心平靜和放松，緩解身心的壓力，從而保持精神的健康。

總之，堅持晨讀對個人成長有著深遠的影響，對于個人學習、精神健康和職場發(fā)展都有著積極的促進作用。因此，我們應該從現(xiàn)在開始，堅持晨讀，把它融入到自己的日常生活中，讓自己更好更進步。

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2025方程課件分享

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，所以老師寫教案可不能隨便對待。?教學精髓應該寫在教案課件里，能引導學生知識沉淀，教案課件應該從哪些角度來寫？“方程課件”是欄目小編花時間整理的內(nèi)容，如果我的建議對你有所啟示請將它好好收藏起來！

方程課件 篇1

教學目標：

1、系統(tǒng)地掌握有關用字母表示數(shù)、方程的基礎知識，并用方程解決生活中的實際問題。

2、培養(yǎng)和提高學生的學習能力。

教具準備：

自制幻燈片課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

1、（課件出示）學校買來個9足球，每個a元，買來b個籃球，每個58元。

2、讓學生根據(jù)出示的信息，提出數(shù)學問題。

學生可能提出以下問題

（1）9個足球多少錢？

（2）b個籃球多少錢？

（3）籃球的單價比足球的單價多多少錢？

（4）籃球和足球一共多少錢？

3、學生說出怎樣表達這些問題的結果。（教師板書）

4、引導學生觀察黑板上的式子，看一看有什么特點？

二、系統(tǒng)整理

1、提問：我們除了學過用字母標示數(shù)量關系外，還學過用字母表示什么？

（讓學生以小組為單位，合作整理學過的運算定律和計算公式。）

2、引導學生交流小組整理的結果。教師板書

a+b=b+a v=sh

a+（b+c）=（a+b）+c v=abh

a×b=b×c s=ab

a×（b×c）=（a×b） ×c s=ah

a×（b+c）=a×b+a×c ……

運算定律 計算公式

3、在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時，應注意什么？

完成84頁上做一做的內(nèi)容。

4、啟發(fā)學生談一談，用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關系有什么作用？

5、在用字母表示數(shù)的過程中，我們黙認“x”表示什么樣的數(shù)？

6、讓學生填空：含有未知數(shù)的等式叫做（ ）

求“x”值的過程叫做（ ）

7、讓學生說說解方程的依據(jù)是什么？

8、學生解方程并訂正結果。

9、通過列方程和解方程，可以解決很多生活中的實際問題。下面請同學們看屏幕。

10、（課件出示）學校組織遠足活動。計劃每小時走3。8千米，3小時到達目的地。實際2。5小時走完了原定路程，平均每小時走了多少千米？

11、學生獨立解決問題，教師課堂巡視，了解學生解決問題情況。

12、班內(nèi)交流結果。并讓學生將解題過程演板。

13、談一談在用方程解決問題的過程中，應注意什么？

三、歸納小結。

1、讓學生說一說這節(jié)課我們對哪項知識做了復習和整理？

2、師：有一部分同學在解題的過程中，不習慣用方程解，老師建議大家，為了更好的與中學接軌，要多嘗試用方程解，而且你一定會領悟到方程得簡明和方便。

四、實踐應用。

1、完成85頁練習十五的習題。

2、 填空

（1）小華每分鐘跑a米，6分鐘跑（ ）米。

（2）三個連續(xù)的偶數(shù)，中間一個是M，另外兩個是（ ）和（ ）。

（3）用字母表示三角形的面積計算公式是（ ）。如果a=4厘米，b=3厘米，則三角形的面積是（ ）。

（4）老王今年a歲，小林今年（a—18）歲，再過18年，他們相差（ ）歲。

（5）一堆煤，有a噸，燒了6天。平均每天燒b噸，還剩（ ）噸。

2、判斷

（1）含有未知數(shù)的式子叫方程。（ ）

（2）方程一定是等式，等式一定是方程。（ ）

（3）6x=0是方程。（ ）

（4）因為a×6可以寫成a·6，所以7×6可以寫成7·6。（ ）

3、下面的式子中，哪些是方程？

（1）5x （2）6x+1=6

（3）15—3=12 （4）4x+1

4、解方程

2x+9=27 x—0。5= 8+0。3x=14

8x—3×9=37 22。3x+11x=66。6 x— x=12

（要求學生以競賽的形式進行計算）

5、趣味數(shù)學城

（1）、一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。

四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿。

N只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿。

方程課件 篇2

《方程》教學設計

深圳市榮根學校四年級數(shù)學備課組

教學內(nèi)容：

小學數(shù)學實驗教材（北師大版）四年級下冊P92－94內(nèi)容。 教學目標：

1、結合具體情境了解方程的意義。

2、會用方程表示簡單情境中的等量關系。

3、在列方程的過程中發(fā)展抽象概括能力。 教學重點：

理解方程的意義、方程與等式的區(qū)別和聯(lián)系。 教學難點：

用方程表示情境中的等量關系。 教學過程：

一、情境引入

師：同學們，你們玩過蹺蹺板嗎？ 生：玩過。

師：老師也很喜歡蹺蹺板。

（課件播放錄像：一個畫面同時出現(xiàn)：兩個體重差不多的同學、老師和班上大個子同學玩蹺蹺板，然后出現(xiàn)：老師和班上小個子同學準備玩，學生先上去之后，老師上去把學生蹺上去，然后就玩不了。）

師：我和XX同學為什么不玩了呢？

生：因為老師的重量比XX同學的重量重，兩邊不平衡。

師：如果雙方坐在離蹺蹺板中心點相同距離的位置能很輕松地玩蹺蹺板，應該要有什么要求。

生：兩邊的重量要相等。蹺蹺板就平衡。

師：受蹺蹺板平衡的啟發(fā)，人類很早就發(fā)明了稱物體質(zhì)量的天平。

二、新知探究

1、借助天平，認識等式（不含未知數(shù)）

師：老師有一臺天平，可以稱物體的重量， 當兩邊物體的重量一樣時，天平就會平衡。那我們來試一試。

師：（借助天平邊演示邊問）在天平左邊放兩袋100克的食物。右邊放一個200的砝碼，天平怎么樣？

生：平衡了。

師：你會用一個數(shù)學式子來表示天平的現(xiàn)在的狀況嗎？ 生：100+100=200 師：左邊表示什么？ 右邊表示什么？

生：左邊表示食物的質(zhì)量，右邊表示砝碼的質(zhì)量。 師：（指著式子）正因為食物的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量，所以天平平衡了。像這樣的式子，我們把它叫作等式（板書：等式），你還能說出一些像這樣的等式嗎？

（請五個學生邊說，師邊板書在大橢圓內(nèi)。）

2、借助天平，學會列等量關系式 （課件演示）

1 師：為了讓大家看得更清楚，我們通過大屏幕來看看天平，如果在天平的左邊放上一個蘋果，右邊放上２００克的砝碼，現(xiàn)在天平怎樣了？

生：不平衡。

師：要使天平平衡，有什么辦法？ 生：在左邊再放東西。 （課件繼續(xù)演示）

師：現(xiàn)在天平怎樣了？ 生：平衡了。

師：你能用一個數(shù)量關系式來表示現(xiàn)在天平平衡的狀態(tài)嗎？ 生：蘋果的重量＋２０＝２００（課件出示） （課件出示情境圖：天平稱梨子）

師：你能根據(jù)這幅圖來說出一個數(shù)量關系式表示天平平衡的狀態(tài)嗎？ 生：１５０＝梨子的重量＋５０（課件出示） （課件出示情境圖：臺稱稱月餅）

師：下面老師加大難度，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢

師：這是一個臺稱，你能根據(jù)這幅圖說出一個數(shù)量關系式嗎？ 生：能！每個月餅的重量×4=380（課件出示）

3、把關系式改寫成含有未知數(shù)的等式、初步認識方程 師：每個月餅的重量不知道可以用什么表示？ 生：用字母X 師：如果用X表示每個月餅的重二，這個關系式可以怎么改？ 生：X×4=380（課件出示）

師：不用字母X，還可以用別的字母嗎？ 生：……

（課件出示：蘋果、梨子關系式）

師：剛才的這兩個關系式你會改寫嗎？ 生：……

（課件出示：Y＋２０＝２００、１５０＝Z＋５０） 師：你會自己說出像這樣的等式嗎？

（請三個學生邊說，師邊板書在小橢圓內(nèi)。） 師指著黑板上的等式問：像這些式子都是等式。（畫出大橢圓）中間的這三個等式與旁邊的這五個等式有什么不同嗎？

生：這三個等式含有未知數(shù)。

師：像這樣的等式我們也給它們起個名字，那就是方程。（板書：方程，并畫出小橢圓）

4、辨認方程

師：剛才你們緊緊抓住天平兩邊平衡的原理學會了列等量關系式，通過這些關系式還認識了方程，真了不起！這個過程就是我們發(fā)現(xiàn)、理解、體驗的過程?，F(xiàn)在X老師如果給你們一些式子，你們會判斷哪些是方程、哪些不是方程嗎？

生：能！

師：那我們就來一場比賽，我把全班同學一分為二，像這樣分開，左邊同學是A組挑不是方程的，那右邊的B組呢？

生：挑是方程的。

2 師：每隊各選一個代表吧！A組選誰？B組呢？ （生推薦代表后，代表上臺）

師：同學們，這可是一場比賽，他們是你們的代表，如果你們發(fā)現(xiàn)問題了，可以馬上給他們出主意、想辦法，行嗎？

生：行。

師：有問題馬上說。 生：好的。

師問分別臺上的兩名同學：你是挑什么的。 生1：我挑是方程的。

師：如果是方程，你就把它貼在這里。 師問另一生：你呢？ 生2：我挑不是方程的。

師：如果我出示的式子不是方程，你就把它貼在這里，可以嗎？ 生：可以。

師出示第一張紙條，生一時沒反應過來。 師：誰要趕緊搶。

師接著逐一出示紙條，讓兩名學生代表選。 預設：

一：若兩名生同時搶一張紙條，則讓他們說說怎么想的，也可以讓臺下的兩組學生辯論，當臺上學生出現(xiàn)錯誤思維時，一定要讓臺下學生辯論，直到他們達成共識。

二：若在選的過程中暫時沒有出現(xiàn)不統(tǒng)一的意見，師問學生代表：你們兩個對剛才對方做出的選擇有意見嗎？若這兩名學生沒意見，師再問臺下的同學：你們對他們的選擇有意見嗎？

討論完達成共識后，師請兩名同學站在講臺前。

師：了不起，其實剛才這組式子，很多種情況是我們剛開始研究時沒有遇到過的，X老師把它們出示出來，希望大家通過這樣的討論更加清晰對方程的認識。在討論中你們能堅持自己的觀點，還能說出理由來，老師由衷地佩服你們，那我們的比賽結果呢？

生：…

師：我建議我們的比賽兩個隊都是冠軍，好嗎？給自己鼓鼓掌。

5、概括方程的意義、方程與等式的區(qū)別和聯(lián)系。

師指黑板上的兩組算式：請同學們仔細觀察，這些是方程，這些呢？ 生：不是方程。

師：那現(xiàn)在你們能不能概括地說一說方程具有哪些特征呢？ 生：方程含有未知數(shù)、方程是等式。（師隨機板書：未知數(shù)、等式） 師：像這樣含有未知數(shù)的等式就叫做方程（把方程的意義板書完整） 師：我們這節(jié)課一起學習的就是方程。 （板書課題：方程）

師指黑板上的橢圓：請同學們仔細觀察這幅圖，你們能根據(jù)這幅圖想一想，方程與等式有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？

生：是方程一定是等式、是等式不一定是方程、等式包含了方程。

三、鞏固練習 1．看圖列方程

3 師：看來同學們理解了方程的意義，掌握了方程的特征。請同學們打開書本P89，看圖列出方程。

（生獨立完成）

師：做完的同學請你們與前后桌的同學說一說你是怎么想的。 生匯報，師課件演示。

2、判斷被墨水弄臟的兩個式子，是不是方程

師：老師課前也寫了兩個式子，可是不小心被墨水弄臟了，你們能猜猜它們是不是方程嗎？

3、在生活中進一步體會方程

師：其實方程就隱含在我們的生活中，在我們的生活中有很多問題都能用方程的方法來解決。

（1）書P88倒開水 （2）書P89公共汽車

4、用方程描述生活

師：剛才我們用方程表達了日常生活中的問題，同樣我們也可以用日常生活問題來描述方程。

（課件出示）結合生活中的事例來解釋方程。 （1） Y+19=54 （2） X-14=36 （3） Z-13+15=37 生：……

師：聽了同學們的描述，老師認為大家確實理解了方程的意義，會把生活和數(shù)學聯(lián)系起來了，真了不起！

四、課堂總結

師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？還有什么疑問嗎？ 生：……

方程課件 篇3

五年級數(shù)學下冊《認識方程》教學設計

北牌小學 徐方

教學目標：

1、結合天平示意圖，在觀察、用式子表示數(shù)量關系、歸納、類比等活動中，經(jīng)歷認識等式和方程的過程。

2、了解等式和方程的意義，能判斷哪些是等式、哪些是方程，能根據(jù)具體的情境列出方程。

3、主動參與學習活動，獲得積極的學習體驗，激發(fā)學習新知識的興趣。

教學重點：等式和方程的意義，能判斷哪些是等式、哪些是方程。

教學難點：等式和方程的意義。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

1、課前談話（出示蹺蹺板圖）

2、激情導入

師：同學們，大家對蹺蹺板都很熟悉，其實我們有一種儀器，它和蹺蹺板很相似，你們知道是什么嗎？出示課件天平示意圖，讓同學們說出天平的作用。

二、:新授

利用天平設計一個闖關游戲 ：

第一關：左邊是一個20克和一個30克的物體，右邊是一個50克的物體，請學第二關 ： 左邊是一個230克和一個X克的物體，右邊是一個80克的物體，請學生說一說相等關系，并列出等式，學生在自己的練習紙上試著寫一寫。（30+X=80 ）

第三關：左邊與右邊不平衡的情況,看一看現(xiàn)在天平是怎樣的狀態(tài)?說明了什么?(左右兩邊不平衡,左邊立方體的重量比右邊輕)，可以怎么列算式呢?

第四關：左邊是一個20克和一個30克的物體，右邊是一個50克的物體，讓同學們先觀察，獨立思考，想想可以用一個什么算式表示。 生說一說相等關系，并列出等式，學生在自己的練習紙上試著寫一寫。（20+30=50）

三、等式和方程

1．教師結合算式介紹等式。

2．讓學生觀察等式，說一說這些等式有什么相同點和不同點。

3．介紹方程的概念。

4．鼓勵學生用自己的話說一說什么樣的式子是方程。

四、方程與等式之間有什么關系呢?

2 根據(jù)學生的發(fā)言，教師加以引導，使學生明確：等式包括方程，等式的范圍。

五、試一試

先讓學生獨立思考，再回答。說一說是怎樣判斷的

六、練一練

第1題，先讓學生看懂圖，再嘗試列方程。

第2題，讓學生先讀懂圖，再試著列出方程。

七、這節(jié)課我們學習了什么？

八、總結

走近方程，走近數(shù)學，原來數(shù)學知識無處不在，就像我們形影不離的一位老朋友，希望同學們能更近地走近數(shù)學，走進數(shù)學。更多地了解我們這位教會我們生活本領的朋友。

板書設計

等式

（左邊=右邊）

不等式 20+30=50

3 30+x=80

20+30

含有未知數(shù)的等式叫做方程。

方程課件 篇4

教學目標

（1）了解用坐標法研究幾何問題的方法，了解解析幾何的基本問題．

（2）理解曲線的方程、方程的曲線的概念，能根據(jù)曲線的已知條件求出曲線的方程，了解兩條曲線交點的概念．

（3）通過曲線方程概念的教學，培養(yǎng)學生數(shù)與形相互聯(lián)系、對立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點．

（4）通過求曲線方程的教學，培養(yǎng)學生的轉(zhuǎn)化能力和全面分析問題的能力，幫助學生理解解析幾何的思想方法．

（5）進一步理解數(shù)形結合的思想方法．

教學建議

（1）知識結構

曲線與方程是在初中軌跡概念和本章直線方程概念之后的解析幾何的基本概念，在充分討論曲線方程概念后，介紹了坐標法和解析幾何的思想，以及解析幾何的基本問題，即由曲線的已知條件，求曲線方程；通過方程，研究曲線的性質(zhì)．曲線方程的概念和求曲線方程的問題又有內(nèi)在的邏輯順序．前者回答什么是曲線方程，后者解決如何求出曲線方程．至于用曲線方程研究曲線性質(zhì)則更在其后，本節(jié)不予研究．因此，本節(jié)涉及曲線方程概念和求曲線方程兩大基本問題．

（2）重點、難點分析

①本節(jié)內(nèi)容教學的重點是使學生理解曲線方程概念和掌握求曲線方程方法，以及領悟坐標法和解析幾何的思想．

②本節(jié)的難點是曲線方程的概念和求曲線方程的方法．

教法建議

（1）曲線方程的概念是解析幾何的核心概念，也是基礎概念，教學中應從直線方程概念和軌跡概念入手，通過簡單的實例引出曲線的點集與方程的解集之間的對應關系，說明曲線與方程的對應關系．曲線與方程對應關系的基礎是點與坐標的對應關系．注意強調(diào)曲線方程的完備性和純粹性．

（2）可以結合已經(jīng)學過的直線方程的知識幫助學生領會坐標法和解析幾何的思想，學習解析幾何的意義和要解決的問題，為學習求曲線的方程做好邏輯上的和心理上的準備．

（3）無論是判斷、證明，還是求解曲線的方程，都要緊扣曲線方程的概念，即始終以是否滿足概念中的兩條為準則．

（4）從集合與對應的觀點可以看得更清楚：

設 表示曲線 上適合某種條件的點 的集合；

表示二元方程的解對應的點的坐標的集合．

（5）在學習求曲線方程的方法時，應從具體實例出發(fā)，引導學生從曲線的幾何條件，一步步地、自然而然地過渡到代數(shù)方程(曲線的方程)，這個過渡是一個從幾何向代數(shù)不斷轉(zhuǎn)化的過程，在這個過程中提醒學生注意轉(zhuǎn)化是否為等價的，這將決定第五步如何做．同時教師不要生硬地給出總結出求解步驟，應在充分分析實例的基礎上讓學生自然地獲得．教學中對課本例2的解法分析很重要．

這五個步驟的實質(zhì)是將產(chǎn)生曲線的幾何條件逐步轉(zhuǎn)化為代數(shù)方程，即文字語言中的幾何條件數(shù)學符號語言中的等式 數(shù)學符號語言中含動點坐標 ，的代數(shù)方程 簡化了的 的代數(shù)方程

由此可見，曲線方程就是產(chǎn)生曲線的幾何條件的一種表現(xiàn)形式，這個形式的特點是“含動點坐標的代數(shù)方程．”

（6）求曲線方程的問題是解析幾何中一個基本的問題和長期的任務，不是一下子就徹底解決的，求解的方法是在不斷的學習中掌握的，教學中要把握好“度”．

教學設計示例

課題：求曲線的方程（第一課時）

教學目標：

（1）了解坐標法和解析幾何的意義，了解解析幾何的基本問題．

（2）進一步理解曲線的方程和方程的曲線．

（3）初步掌握求曲線方程的方法．

（4）通過本節(jié)內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生分析問題和轉(zhuǎn)化的能力．

教學重點、難點：求曲線的方程．

教學用具：計算機．

教學方法：啟發(fā)引導法，討論法．

教學過程：

【引入】

1．提問：什么是曲線的方程和方程的曲線．

學生思考并回答．教師強調(diào)．

2．坐標法和解析幾何的意義、基本問題．

對于一個幾何問題，在建立坐標系的基礎上，用坐標表示點；用方程表示曲線，通過研究方程的性質(zhì)間接地來研究曲線的性質(zhì)，這一研究幾何問題的方法稱為坐標法，這門科學稱為解析幾何．解析幾何的兩大基本問題就是：

（1）根據(jù)已知條件，求出表示平面曲線的方程．

（2）通過方程，研究平面曲線的性質(zhì)．

事實上，在前邊所學的直線方程的理論中也有這樣兩個基本問題．而且要先研究如何求出曲線方程，再研究如何用方程研究曲線．本節(jié)課就初步研究曲線方程的求法．

【問題】

如何根據(jù)已知條件，求出曲線的方程．

【實例分析】

例1：設 、 兩點的坐標是 、（3，7），求線段 的垂直平分線的方程．

首先由學生分析：根據(jù)直線方程的知識，運用點斜式即可解決．

解法一：易求線段的中點坐標為（1，3），

由斜率關系可求得l的斜率為

于是有

即l的方程為

①

分析、引導：上述問題是我們早就學過的，用點斜式就可解決．可是，你們是否想過①恰好就是所求的嗎？或者說①就是直線的方程？根據(jù)是什么，有證明嗎？

（通過教師引導，是學生意識到這是以前沒有解決的問題，應該證明，證明的依據(jù)就是定義中的兩條）．

證明：（1）曲線上的點的坐標都是這個方程的解．

設 是線段 的垂直平分線上任意一點，則

即

將上式兩邊平方，整理得

這說明點的坐標 是方程 的解．

（2）以這個方程的解為坐標的點都是曲線上的點．

設點 的坐標 是方程①的任意一解，則

到 、 的距離分別為

所以 ，即點 在直線上．

綜合（1）、（2），①是所求直線的方程．

至此，證明完畢．回顧上述內(nèi)容我們會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：在證明（1）曲線上的點的坐標都是這個方程的解中，設 是線段的垂直平分線上任意一點，最后得到式子 ，如果去掉腳標，這不就是所求方程 嗎？可見，這個證明過程就表明一種求解過程，下面試試看：

解法二：設 是線段的垂直平分線上任意一點，也就是點屬于集合

由兩點間的距離公式，點所適合的條件可表示為

將上式兩邊平方，整理得

果然成功，當然也不要忘了證明，即驗證兩條是否都滿足．顯然，求解過程就說明第一條是正確的（從這一點看，解法二也比解法一優(yōu)越一些）；至于第二條上邊已證．

這樣我們就有兩種求解方程的方法，而且解法二不借助直線方程的理論，又非常自然，還體現(xiàn)了曲線方程定義中點集與對應的思想．因此是個好方法．

讓我們用這個方法試解如下問題：

例2：點與兩條互相垂直的直線的距離的積是常數(shù) 求點 的軌跡方程．

分析：這是一個純粹的幾何問題，連坐標系都沒有．所以首先要建立坐標系，顯然用已知中兩條互相垂直的直線作坐標軸，建立直角坐標系．然后仿照例1中的解法進行求解．

求解過程略．

方程課件 篇5

直線方程的教學設計

高俊玲

1． 教材分析

1． 1 教材的地位與作用

直線的方程是高二解析幾何的基礎知識，是培養(yǎng)學生幾何學習能力的好的開端。本章內(nèi)容開始從代數(shù)的角度去研究平面的點線關系，是一個新的領域。對直線的方程的理解，直接影響學生能否培養(yǎng)起解析幾何的思想方法，影響著對后來學習圓錐曲線的理解。所以，直線部分的學習起到良好的過渡作用。

1． 2 教學的重點與難點

本節(jié)教學重點是直線的五種方程的形式。

教學難點按環(huán)節(jié)的推導過程。 2．教學目標分析 2．1知識與技能

使學生會推導直線的方程。并掌握方程表示的基本量，以及各種表達形式的優(yōu)勢和局限性。 2．2過程與方法

體驗方程的逐步推導過程，理解各形式之間的內(nèi)在的實質(zhì)的聯(lián)系。體驗數(shù)學研究與發(fā)展的規(guī)律。知其所以然。 2．3情感態(tài)度與價值觀

鼓勵學生大膽推導，引領學生體會發(fā)現(xiàn)的過程。增加對本知識的認識，以期達到提高濃厚學習興趣，掌握知識的目的。 3

學情分析

3．1學生學習本課內(nèi)容的基礎

在學習了直線的傾斜角和斜率的基礎上，來推導方程的基本形式。 3．2學生學習本課內(nèi)容的能力

具有一定的畫圖能力，圖形思維與代數(shù)思維可以結合起來。具有一定的推導能力，具備一定的數(shù)學的嚴謹性。 3．3學生學習本課內(nèi)容的心理

直線的方程是高中幾何學的開端，學生容易接受且充滿好奇與興趣。方程推導環(huán)環(huán)相扣，具有一定的整體性，極易使學生在學習的過程中，增加求知欲和成就感，對培養(yǎng)數(shù)學思想有推動作用。 3．4學法分析

學生剛剛學習完直線的傾斜角與斜率的概念，對此知識的深刻理解和嚴謹性的把握上還可能考慮不周全。用代數(shù)思想去研究幾何問題這一新的思想方法的體系還沒有完整的形成。但知識內(nèi)部聯(lián)系性非常大，在學習過程中難點很容易突破，采用自學加點撥的方式，在合作中培養(yǎng)學生的探究意識和數(shù)學思維。 4． 教學過程設計

4．1提出問題串，創(chuàng)設學習情景

問題1

根據(jù)動畫，如何可以把一條直線固定下來，需要幾個量？

問題2

根據(jù)上節(jié)課的斜率公式，可否把直線上具有代表意義的點（x，y）與已知點（x0，y0）用斜率表示出來？

問題3 從嚴格方面說，這個式子有幾點需要說明？

追問1 （x，y）與已知點（x0，y0）首先可以重合嗎？

追問2 如果不能重合，我們所得到的式子，是否遺漏了這個定點？ 追問3 由上節(jié)課斜率的注意事項，你想到了什么？

追問4 用到的基本量是一點一斜率，通過預習，這個形式應該稱之為直線方程的何種形式？

問題4 如果直線過的定點特殊為（0，b），會得到什么化簡形式？

追問1 什么叫直線的縱截距？

追問2 直線的縱截距可以是負數(shù)和零嗎？

問題5 由問題1的另一答案，兩點也可以確定一條直線，那么如果已知一直線通過兩個定點分別為（x1，y1）（x2，y2），可以寫出直線方程嗎？根據(jù)是什么？

追問1 對這兩個點難道就沒有要求嗎？

追問2 這個寫出的方程如何找到記憶的規(guī)律？

追問3 這個方程的局限在哪里？

問題6 由問題5大家得到的結論，如果直線過的定點特殊為（a，0），（0，b）

（a≠0，b≠0）直線方程可以化簡為何形式？

追問1 這個叫直線方程的什么形式？

追問2 什么叫直線的橫截距？

追問3 這個方程從推導過程上有何局限？即不能表示什么直線？ 4．2 引導思考，自主探究

在問題6中，由于情況很多，有教師給予適當?shù)闹笇ВI學生進行思考，開展討論與研究?？梢跃唧w設計如下： S1：把兩點代入直線方程的兩點式：

y?y1x?x1 ?y2?y1x2?x1y?bx? ?baxy

S2： 可以化簡為：??1

ab

可得：

S3：這個形式叫直線方程的截距式。局限同兩點式相同：

不可以表示與x軸垂直和與y軸垂直的直線。

T1：可以表示過原點的直線嗎？

T2：過原點的直線是否有截距？是否有截距式方程？

展開討論后，對此結論更為注意。并對練習冊上相應的題目給予適當?shù)难a充練習以加強印象。 4．3 反思結論，歸納總結

直線方程的點斜式：y?y0?k(x?x0)

局限：不能表示與x軸垂直的直線 直線方程的斜截式：y=kx+b 局限：不能表示與x軸垂直的直線 直線方程的兩點式：

y?y1x?x1（x1≠x2， y1≠y2） ?y2?y1x2?x1局限：不能表示與坐標軸垂直的直線

xy直線方程的截距式：??1

（a≠0，b≠0）

ab局限：不能表示與坐標軸垂直的直線，和過原點的直線 4．4題組練習 (略) 5．教學設計說明

高中數(shù)學新課程理念之一是倡導積極主動，勇于探索的學習方式，這些方式有助于發(fā)揮學生學習的主動性，使學生學習過程成為教師引導下的再創(chuàng)造過程。高中數(shù)學課程應力求通過各種不同形式的自主學習，探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。建構主義學習理論認為，數(shù)學知識應以各種有待探索的問題形式與學生的經(jīng)驗世界發(fā)生聯(lián)系和作用。本課的設計的基本理念正是在教師的指導下，創(chuàng)設數(shù)學學習情境，讓學生自主探究直線方程的不同形式及局限性，使他們能積極主動地參與到數(shù)學學習活動中來。

直線與方程教學設計

直線點斜式方程教學設計

直線與方程教學反思

光直線傳播教學設計

《線段直線和射線》教學設計（共3篇）

方程課件 篇6

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本節(jié)是繼直線和圓的方程之后，用坐標法研究曲線和方程的又一次實際演練。橢圓的學習可以為后面研究雙曲線、拋物線提供基本模式和理論基礎。因此這節(jié)課有承前啟后的作用，是本章和本節(jié)的重點內(nèi)容之一。

（二）教學重點、難點

1、教學重點：橢圓的定義及其標準方程

2、教學難點：橢圓標準方程的推導

（三）三維目標

1、知識與技能：掌握橢圓的定義和標準方程，明確焦點、焦距的概念，理解橢圓標準方程的推導。

2、過程與方法：通過引導學生親自動手嘗試畫圖、發(fā)現(xiàn)橢圓的形成過程進而歸納出橢圓的定義，培養(yǎng)學生觀察、辨析、類比、歸納問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過主動探究、合作學習，相互交流，對知識的歸納總結，讓學生感受探索的樂趣與成功的喜悅，增強學生學習的信心。

二、教學方法和手段

采用啟發(fā)式教學，在課堂教學中堅持以教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線，能力培養(yǎng)為主攻的原則。

“授人以魚，不如授人以漁?！币髮W生動手實驗，自主探究，合作交流，抽象出橢圓定義，并用坐標法探究橢圓的標準方程，使學生的學習過程成為在教師引導下的'“再創(chuàng)造”過程。

三、教學程序

1、創(chuàng)設情境，認識橢圓：通過實驗探究，認識橢圓，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的求知欲。

2、畫橢圓：通過畫圖給學生一個動手操作，合作學習的機會，從而調(diào)動學生的學習興趣。

3、教師演示：通過多媒體演示，再加上數(shù)據(jù)的變化，使學生更能理性地理解橢圓的形成過程。

4、橢圓定義：注意定義中的三個條件，使學生更好地把握定義。

5、推導方程：教師引導學生化簡，突破難點，得到焦點在x軸上的橢圓的標準方程，利用學生手中的圖形得到焦點在軸上的橢圓的標準方程，并且對橢圓的標準方程進行了再認識。

6、例題講解：通過例題規(guī)范學生的解題過程。

7、鞏固練習：以多種題型鞏固本節(jié)課的教學內(nèi)容。

8、歸納小結：通過小結，使學生對所學的知識有一個完整的體系，突出重點，抓住關鍵，培養(yǎng)學生的概括能力。

9、課后作業(yè)：面對不同層次的學生，設計了必做題與選做題。

10、板書設計：目的是為了勾勒出全教材的主線，呈現(xiàn)完整的知識結構體系并突出重點，用彩色增加信息的強度，便于掌握。

四、教學評價

本節(jié)課貫徹了新課程理念，以學生為本，從學生的思維訓練出發(fā)，通過學習橢圓的定義及其標準方程，激活了學生原有的認知規(guī)律，并為知識結構優(yōu)化奠定了基礎。

方程課件 篇7

教學內(nèi)容：教科書69頁例2

教學目標：

1、是學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2、初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生用多種方法解決問題的能力。

教學過程：

一、復習

1、復習數(shù)量關系：

單價 × 數(shù)量 = 總價

速度 × 時間 = 路程

工作效率 × 工作時間 = 工作總量

2、已知蘋果的單價和數(shù)量，怎樣求總價

已知梨子的單價和數(shù)量，怎樣求總價

已知蘋果的總價和梨子的總價，怎樣求兩種蘋果總價。

二、新授課

教學教科書69頁的例2 。

1、請同學們觀察69頁上面的一幅圖

學生：通過圖我們觀察到

阿姨到水果店去買了蘋果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克蘋果多少元？

說一說這一道題的已知條件和問題分別是什么？

2、分析本題的數(shù)量關系。

蘋果的總價 + 梨的總價 = 總價

種水果的單價總和 × 2 = 總價

3、列方程并解方程。

⑴蘋果的總價 + 梨的總價 = 總價

解：設蘋果每千克x 元，

2x + 2.8 × 2 = 10.4

2x+5.6= 10.4

2x+5.6－5.6= 10.4－5.6

2x=4.8

2x÷2=4.8÷2

x=2.4

答：蘋果每千克2.4元。

⑵兩種水果的單價總和 × 2 = 總價

解：設蘋果每千克x 元，

（x + 2.8）× 2 = 10.4

x + 2.8 = 10.4 ÷ 2

x + 2.8 = 5.2

x = 5.2 – 2.8

x = 2.4

驗算：把x = 2.4代入原方程

左邊 = (2.4 + 2.8) × 2 = 10.4 右邊 = 10.4

因為 左邊 = 右邊

所以 x = 2.4 三原方程的解。

答：蘋果每千克2.4元。

三、鞏固練習： 71頁2題

通過觀察圖例，使學生明白解題的思路和知道怎樣著手解這個題。

學生：

解一： 兒童票價 + 成人票價 = 總價 解二：（成人單價 + 兒童單價）× 2 = 總價

解設兒童票價每張x元

2x + 4 × 2 = 11 (x + 4) × 2 = 11

2x + 8 = 11 x + 4 = 11÷ 2

2x = 11–8 x + 4 = 5.5

2x = 3 x = 5.5 - 4

x = 1.5 x = 1.5

答：略

小結：今天我們學習了用方程解決生活中的實際問題。

1、列方程前首先要做什么？

2、應用數(shù)量間的等量關系列出方程

3、正確地求解

4、驗算并寫出答語。

四、作業(yè) 練習十三 72 ——73頁（1—4題）

方程課件 篇8

“方 程”教學設計

【教學內(nèi)容】

認識方程

【教學內(nèi)容分析】

方程的意義這部分內(nèi)容是在學生充分理解了四則運算的意義和會用字母表示數(shù)的基礎上進行學習的。由學習用字母表示數(shù)到學習方程，是學生又一次接觸初步的代數(shù)思想。代數(shù)思維是數(shù)學學習的"核心思想"，本課教學內(nèi)容是學生從算術思維到代數(shù)思維的過渡。 【教學目標】

1.根據(jù)天平平衡的原理，理解等式。能用方程表示簡單的數(shù)量關系，理解方程的意義，滲透符號意識，發(fā)展數(shù)感。

2.學生在觀察、思考、分析、抽象、概括的過程中，經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題，用數(shù)學符號建立方程，表示數(shù)學問題中的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生形成模型思想。

3．在學習數(shù)學知識的同時，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高對數(shù)學的興趣和應用意識。

【教學重點】

結合具體情境理解方程的意義，用方程表示簡單的等量關系。

【教學難點】

從算術思維到代數(shù)思維的過渡。 【教學準備】

紙質(zhì)天平 雞蛋板貼 橘子板貼 袋子板貼 多媒體課件

【教學過程】

一、依托天平 理解相等 1.出示板貼：紙質(zhì)天平

談話：今天我們要在用字母表示數(shù)的基礎上，學習一個新的知識——方程，學習它有個重要的伙伴我們一定要請出來。（板貼：天平）

談話：對天平你有哪些了解？ 預設：稱質(zhì)量、比較物體的質(zhì)量。 2.理解相等的關系

（出示板貼： 100克砝碼，60克雞蛋，40克橘子）

談話：現(xiàn)在天平的左邊放一個60克的雞蛋和一個40克的橘子，右邊是100克的砝碼。天平怎么樣了？能用你的小天平演示一下嗎？

談話：你能夠用數(shù)學語言記錄出你看到的天平現(xiàn)象嗎？ 預設：一個雞蛋的質(zhì)量+一個橘子的質(zhì)量=100克 談話：這個關系能用數(shù)學式子表示出來嗎？

談話：像這樣40+60=100的式子我們叫它等式。誰還能說幾個等式？ 小結：等號不僅表示運算結果，還可以表示相等的關系。 3.理解不相等的關系

（操作板貼：取下橘子，天平不平衡）

談話：如果把這個橘子拿下去了，天平會怎樣？用式子怎樣表示？ 預設：60＜100， 100>60.

談話：這樣不相等的式子叫不等式。能再說幾個不等式嗎？

小結：大于小于號可以表示不相等的關系。 4.含有字母的等式與不等式

談話：同學們，如果把這個袋子放進天平的左盤，你想一想，這個天平會怎么樣？可能會出現(xiàn)不同的情況？用你的小天平演示一下吧。 談話：袋子有多重我也不知道，能用數(shù)學式子表示嗎？ 預設：60+x=100， 60+x100。

二、借助“天平” 理解等量關系

談話：看來這一個小小的天平幫我們記錄了這么多的數(shù)學現(xiàn)象，現(xiàn)在我把天平藏起來了。同學們，你心里還有天平嗎？老師把一個大天平，化作了40個小天平送到了每個同學的心里。心中有了這個天平就能幫助我們解決問題。 1.研究5x=800 出示課件：

談話：看圖，這幅圖里有天平嗎？把老師送給你們藏在心里的那個天平拿出來，想想有什么樣的相等關系？

預設：5個蘋果的質(zhì)量等于800克

談話：你能用數(shù)學式子表示出來嗎？ 預設：5x=800。

談話：能說說這個式子表示什么意思嗎？

小結：真了不起，會用字母來表示不知道的數(shù)量，這個未知的數(shù)量也可以參與到我們的運算中來解決問題。 2.研究2y+200=1000 出示課件：

談話：看圖，誰來說說這幅圖的意思?

談話：這里有天平嗎?用你的天平找找這道題中的相等關系，同位互相說說看。

預設：兩個大杯子的盛奶量+200 =1000。 談話：能用式子表示嗎？ 預設：2y+200=1000， 談話：2y表示什么？

評價：真棒！用字母表示未知數(shù)參與到運算中，找到了圖中的等量關系。

還有其他關系嗎？

預設： 1000—2y=200，1000—200=2y 追問：你是怎么想的？

小結：同學們，在剛才的兩道題中圖中沒有天平，可是同學們依然能自己找到天平，不僅用手勢表示出了相等的關系，而且還很有創(chuàng)造性，能用字母表示未知數(shù)，參與運算，寫出了相等的式子。

三、式子分類 認識方程 1．式子分類，揭示方程的意義。 談話：同學們這么聰明，能給黑板上這些算式分分類嗎？想一想，可以按照什么標準來分類，以小組為單位討論討論吧。

預設：等式、不等式、有字母、沒有字母。

談話：通過大家的分類，我把這些式子分成了四類，看這一類（圈出方程那一組），這些式子有什么突出特點？

小結：像這樣的含有未知數(shù)的等式叫做方程。（板書定義）未知數(shù)和等式是構成方程的兩個要素，判斷一個式子是不是方程就根據(jù)這兩點。 2.揭示等式與方程的關系。

談話：同學們，黑板上既有方程又有等式，你覺得他們是怎樣的關系呢？試著說一說。

學生匯報：等式大，方程??；等式里包含著方程?? 小結：等式表示的范圍很大，方程只是其中的一部分。

四、鞏固拓展 應用概念

談話：剛才我們認識了新朋友——方程，你認識他嗎？ 1.應用概念，判斷方程 判斷下面的式子是否是方程。

x+5 15+5=20 2x +3〉10 36－x=9×3 2.應用概念，解決問題。

談話：今天我們認識了方程，方程在哪兒？方程就在我們的生活中。 （1）

談話：能用方程表示出來嗎?能說說這個方程的意思嗎？ (2)

談話：能用方程表示嗎？還有其他的方程嗎？ 預設： 2x+9=35，35-2x=9，35-9=2x

小結：同學們仔細觀察，善于思考，找到了這么多等量關系。 (3)出示課件：

談話：生活中常遇到這樣的問題，這里面有方程吧，誰找到了？ 預設： x-5+8=15 3.應用概念，講方程故事

談話：大家都有能夠根據(jù)數(shù)學情境寫方程了，反過來，你能編方程故事嗎？

預設：身高 體重 年齡??

五、回顧反思 總結提升

1.談話：這節(jié)課學習到這，你學習了什么，是怎樣獲得的？ 2.課件出示：實踐作業(yè)。

根據(jù)今天學習的知識，寫一篇數(shù)學日記： 1.今天學習的收獲。 2.生活中的方程故事。 3.小資料：

早在三千六百多年前，埃及人就會用方程解決數(shù)學問題了。在我國古代，大約兩千年前的《九章算術》中，就記載了用一組方程解決實際問題的史料。一直到三百年前，法國的數(shù)學家笛卡兒第一個提倡用x、y、z等字母代表未知數(shù)，才形成了現(xiàn)在的方程。

安全月課件（分享14篇）

安全月課件 篇1

為響應20xx年全國安全生產(chǎn)月，根據(jù)上級文件精神和要求，結合項目部實際情況，組織開展了安全生產(chǎn)月活動。項目部領導高度重視，建立活動領導小組，編制活動實施方案，嚴格部署，積極實施，充分調(diào)動全員積極性，強化安全意識，提高安全素質(zhì)，現(xiàn)將我項目部活動情況總結如下：

一、領導重視，嚴格部署 項目部在收到關于開展安全生產(chǎn)月活動的通知后，項目部領導高度重視，迅速組織項目部管理人員召開會議，決定成立安全生產(chǎn)月活動領導小組

組長：劉海彥

副組長：孫曄 武曉

組員：武超 陳永成 李建強 董永超

領導小組下設辦公室，具體負責“安全生產(chǎn)月”活動的組織實施，檢查、督促項目部全體人員及施工隊開展活動。制定出了切實可行的活動實施方案，嚴格部署，明確分工責任。20xx年6月1日，由項目部質(zhì)安部組織，項目管理人員、施工隊負責人及主要工序責任人參與，召開了項目部20xx年度“安全生產(chǎn)月”活動動員大會，宣傳了活動的目的與意義，提出了活動的安排與要求，明確了任務與責任。

二、宣傳培訓，形式多樣

在活動月中我部積極組織開展“五個一”活動，各項活動取得了較為圓滿的結果，提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)及意識。

1、開展了一次安全生產(chǎn)主題演講

項目部于20xx年6月27日晚上8點整在辦公樓二樓會議室，舉行“守護生命，安全在我心中”演講比賽活動。評委團由項目部副經(jīng)理陳永成、駐地監(jiān)理組長項陽峰、項目部技術總工孫曄組成。本次比賽項目部和施工隊積極參與，現(xiàn)場氣氛非常活躍。使得大家進一步提高了安全意識、強化了安全理念、豐富了安全文化、本次比賽在項目部導的高度重視、質(zhì)安部精心組織和全體員工的積極參與下，取得圓滿成功，收到了預期效果。

2、開展了一次事故警示教育

我項目部于20xx年6月23日開展”安全生產(chǎn)月”警示教育專題片活動，即組織項目部全體人員認真學習文件精神并觀看《痛思》安全教育警示片。并結合我項目部實際情況，組織項目部管理人員及施工班組負責人認真學習安全管理知識，開展安全警示教育培訓，努力提高安全生產(chǎn)意識。以PPT及視頻形式展示施工隊20xx年至今施工生產(chǎn)中出現(xiàn)的重大事故問題，分析原因，總結經(jīng)驗教訓，提出了后期施工安全生產(chǎn)中的要求?；顒舆M行時所有施工隊人員及項目部人員按時到場，態(tài)度十分認真，通過此次活動，提高了全體工作人員的安全意識。

安全月課件 篇2

活動目的：

1、知道安全乘車的道理。

2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。

活動重點：

能讓幼兒知道安全乘車的`道理。

活動難點：

能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

活動準備：

安全掛圖、公共汽車圖片。

活動過程：

1、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

你坐過汽車嗎？坐車時應注意什么？

2、出示掛圖，引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。

3、總結，教育幼兒乘車應注意安全。

問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的？

（1）引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

（2）教師總結：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

活動反思：

今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全？由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

安全月課件 篇3

活動目標：

1、了解關于火的簡單知識，懂得火對人們的好處和危害。

2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。

3、在游戲中體驗火的危害，提高防火自己保護意識。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

對日常生活中的火有簡單認識。

物質(zhì)準備：

ppt課件，滅火器，布置火災自救場景（電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場、自制火、消防員帽子、自制水槍）

重點：

知道簡單的.防火方法，掌握簡單的防火措施。

難點：

在游戲中體驗火的危害，提高防火自己保護意識。

活動過程：

一、謎語導入

師：老師有一條謎語，請小朋友幫我來猜一猜。請你仔細聽：紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

你猜一猜謎底是什么呢？

幼：火……

二、火的特點、用途與危害

師：對了，是火。我們小朋友都見過火嗎？那你能說一說火有什么特點嗎？

幼：火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水……師：非常好，說明小朋友在生活中認真觀察過，那你知道火有哪些用途嗎？

幼：照明、做飯、取暖……師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當或疏忽大意會非常危險，你知道火有哪些危害嗎？

幼：火災、燒人、燒動物……師：發(fā)生火災的確非常危險，所以我們小朋友要先學習一些自救知識，當火災真的來臨時，我們可以保護自己的生命。

三、防火知識。

師：你知道哪些防火自救的方法呢？

幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器……看來小朋友知道一些自救知識，接下來，老師請小朋友看一個小視頻，看看發(fā)生火災時我們具體要怎樣自救。

（1）平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

（2）如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。

（3）火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。

（4）如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

（5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

（6）如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。

（7）如何正確使用滅火器。

重點示范講述濕毛巾捂口鼻，使用滅火器，身上著火打滾。

安全月課件 篇4

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，積極開展“平安校園”建設，使“安全生產(chǎn)月”活動有序進行，根據(jù)邛教辦 [20xx]140號文件通知精神，固驛中學決定開展“安全生產(chǎn)月”活動?；顒又黝}為“安全發(fā)展，預防為主”。我校的“安全生產(chǎn)月”活動將本著注重實效與本質(zhì)安全的工作原則，按照安全生產(chǎn)齊抓共管的工作方針，組織實施一系列活動，提高學校師生的安全意識，消除校園安全生產(chǎn)隱患?，F(xiàn)結合我校安全生產(chǎn)和校園安全的實際情況，制定我校“安全生產(chǎn)月”活動方案。

一、組織機構

成立“安全生產(chǎn)月”領導小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx及各班班主任和任課老師。

二、活動內(nèi)容

(一)開展校園安全知識宣教活動

學校針對夏季季節(jié)性特點，廣泛開展預防自然災害的安全教育；發(fā)放校園安全知識宣傳資料；出一期安全法規(guī)、安全防護知識宣傳板報；以“關愛生命，關注安全”為主題召開一次主題班會。

(二)開展安全查擺整改活動

開展校園安全生產(chǎn)大檢查。對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地開展教育和防范工作。安全生產(chǎn)月期間，根據(jù)實際情況，圍繞貫徹實施安全生產(chǎn)法律法規(guī)、落實安全管理責任制，查找和消除事故隱患，組織校園安全大檢查，邊查邊改，徹底根治各種隱患。組織全體教職員工全員參與安全自查活動，發(fā)現(xiàn)一處隱患，提一條安全管理建議，看一看安全知識讀物，剖析一起安全事故案例。

(三)開展學校安全工作督查專項行動

在前段工作的基礎上，根據(jù)實際情況，結合學?！吧罨[患排查治理”工作，圍繞安全制度的修訂及其落實情況：食堂、食品、飲用水的安全情況；傳染病及甲型H1N1流感的.防控情況；校舍及教學設施的安全情況；學校及周邊環(huán)境的整治情況；學校安全教育和防溺水措施落實情況；校園隱患排查治理活動開展情況；學校應急預案的制訂、演練情況(6月14-20為安全生產(chǎn)應急預案演練周)等組織查找和消除事故隱患，組織校園安全大檢查，邊查邊改，切實減少和消除各種隱患，進一步提高防范各類安全事故、應急處置突發(fā)公共事件和應對自然災害能力。

(四)做好溺水事故的防范工作

學校印發(fā)一份《告家長書》，告知學生家長在防止孩子溺水問題上應承擔的監(jiān)護責任，請家長共同做好學生的安全管理工作。要求學生不私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不在無家長或老師帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。要求各班加強與家庭的聯(lián)系，共同做好“防溺水”工作，對學生中愛好游泳的重點對象，隨時了解其行為動向，并與家長配合，及時告知其不良行為，共同做好孩子游泳安全教育和管理，共筑“安全”防線，嚴防事故的發(fā)生。

(五)開展“文明交通行動計劃”的實施活動

“安全生產(chǎn)月”活動期間，通過給學生上一堂安全知識課、制作一張安全祝福明信片等形式，帶動重視學習安全知識，提高學生交通安全意識。特別做好中考期間交通安全工作，確?？荚嚻陂g安全。

(六)加強法制教育，強化矛盾調(diào)解化解，努力消除安全隱患，保證學校安全穩(wěn)定。

安全月課件 篇5

班會主題：

安全伴我在學校

育人目標：

1、態(tài)度：懂得學校安全的重要性；樹立學校生活安全防范意識和自我保護意識。

2、能力：初步具有學校生活安全防范能力和自我保護能力。

3、知識：明白學校生活中普遍存在的安全問題及原因，了解有關學校生活安全方面的常識，明白自救自護的方法。

活動過程：

一、活力配樂導入，激發(fā)興趣。

課件展示大自然風景完美畫面和小朋友游戲的場面，同時主持人根據(jù)畫面活力配樂朗誦，讓學生們感受到生命的完美，生活的多姿多彩，從而引出注意安全的重要，進而導入班會。主持人宣布班會開始。

二、班主任講話，布置班會目的'。

同學們，你們是祖國的未來，民族的期望，肩負著建設祖國的重任。所以，教師期望你們每一天都能”高高興興上學來，平平安安回家去”。所以，這節(jié)學校安全主題班會開得是十分必要的，教師期望你們經(jīng)過這節(jié)班會能學更多的學校安全知識，學會簡單的自護自救。同時預祝你們的班會取得圓滿成功。

三、學校安全事故案例：

甲：學校是我們學習知識、獲得本領的地方，可是由于我們的一些不當行為，往往會釀造出一起起我們不愿看到的安全事故。請同學們說說聽到的、看到的安全事故。

1、列舉學校安全案例，敲響安全警鐘。

2、結合案例談啟示。

3、甲總結：是??！一起起血的教訓為我們敲響了安全的警鐘。

四、學習安全知識。

甲：作為學生，在學校里我們應當怎樣做呢？請看小學生安全專題片。

乙：看后，談談你有什么收獲？

1、學生看專題片。

2、學生根據(jù)本校實際談看后收獲：在教室里、在操場上、在走廊里、在體育課上、在廁所里.......應當注意的安全。

3、請聽《學校安全三句半》。

五、學會自護自救：

甲：生活中沒有誰能無時無刻的陪伴在我們身邊，所以安全要靠自己，我們要學會自護自救。

乙：生活中有些標志常常警示我們要遠離危險，讓我們認一認它們。

1、認一認安全標志，遠離危險。

2、安全知識問答。

3、我有好辦法。

六、齊唱學校安全拍手歌。

甲：幸福是花；

乙：安全是土；

甲：讓我們牢記學校安全拍手歌；

七、班會尾聲。

班會總結與感悟

班主任總結后全班齊唱《祝你平安》。

女：我宣布四年一班《安全伴我在學?！分黝}班會到此結束。

班主任總結：同學們，你們這次班會開得十分成功。能夠看出經(jīng)過這次班會，你們學到了很多學校安全知識，并明白了遇到小危險應如何自護自救。我為你們的收獲感到高興。生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有著一切的前提是安全。讓我們牢記：安全無小事，為了生命安全要時時處處當心！下次班會我們將學習校外安全知識，課后請同學們做好準備。終祝愿大家永遠健康、平安！

安全月課件 篇6

設計意圖：

交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟砦：ΑＳ谑菍τ變哼M行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公共汽車車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)則。

活動目標：

1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

2、教學圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去呢？乘車時應注意些什么呢？

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的`呢？

3、小結。

我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)；乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下車。

二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

活動反思：

首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

安全月課件 篇7

教學目標：

1.讓幼兒了解夏季常見的安全隱患，增強安全意識。

2.教育幼兒掌握基本的防暑降溫、防溺水、防雷電等安全知識。

3.培養(yǎng)幼兒自我保護能力，學會在遇到危險時正確應對。

教學準備：

1.安全教育視頻資料

2.防暑降溫、防溺水、防雷電等相關圖片

3.安全知識小冊子

教學過程：

一、導入新課

1.播放夏季相關圖片，引導幼兒感受夏季的特點。

2.提問：“夏天有什么特點？你們喜歡在夏天做什么？”

3.引導幼兒認識到夏季也存在一些安全隱患，需要特別注意安全。

二、學習防暑降溫知識

1.展示高溫天氣對人體的影響圖片，讓幼兒了解高溫天氣可能帶來的危害。

2.講解防暑降溫的方法：多喝水、避免長時間暴露在太陽下、穿透氣輕便的衣服等。

3.通過互動游戲，讓幼兒學會正確判斷哪些行為是防暑降溫的正確做法。

三、學習防溺水知識

1.播放防溺水安全教育視頻，讓幼兒了解溺水的危險性。

2.講解防溺水的注意事項：不私自下水游泳、不在無大人陪伴的情況下玩水、學習正確的游泳技巧等。

3.引導幼兒討論并分享自己在游泳或玩水時的安全做法。

四、學習防雷電知識

1.展示雷電天氣的圖片，讓幼兒了解雷電天氣的特點。

2.講解防雷電的.方法：不在大樹下避雨、不在空曠地方停留、不觸摸金屬物品等。

3.通過角色扮演游戲，讓幼兒學會在雷電天氣中正確保護自己。

五、總結與鞏固

1.總結本節(jié)課學習的安全知識，強調(diào)夏季安全的重要性。

2.分發(fā)安全知識小冊子，讓幼兒帶回家與家長共同學習。

3.布置家庭作業(yè)：讓幼兒與家長一起制定夏季安全計劃，并在實際生活中執(zhí)行。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，幼兒們對夏季常見的安全隱患有了更深刻的認識，掌握了基本的防暑降溫、防溺水、防雷電等安全知識。在教學過程中，我注重引導幼兒主動思考、積極參與，通過互動游戲和角色扮演等形式激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。同時，我也意識到安全教育需要持續(xù)進行，需要在日常生活中不斷提醒和鞏固，以確保幼兒能夠真正掌握并應用所學知識。

安全月課件 篇8

班會內(nèi)容：交通安全教育。

班會目標：

1．通過本次班會活動，讓學生接受生動活潑的交通安全教育。

2．通過逼真的畫面，真實的數(shù)據(jù)，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則，懂得保護自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

班會重難點：

培養(yǎng)學生樹立交通安全意識，養(yǎng)成交通安全的良好習慣。

班會準備：

1．黑板上書寫“交通安全我先行”幾個字。

2．準備測試交通規(guī)則的搶答題目。

3．學生自制安全宣傳卡。

班會過程：

一、以逼真的畫面，真實的數(shù)據(jù)，真切的`告誡，讓學生深深懂得保護自己，就是幸福大家。

1．導入：

同學們，今天我們舉行“交通安全我先行”活動，我們是21世紀的主人、A是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。

2、逼真的畫面：

播放《交通安全監(jiān)控錄像》

（老師：看了這些錄像，你們有什么感想？）

學生回答：

劉善容：看了之后感覺很害怕，以后都不敢過馬路了。

未從凡：太慘了，他們這么年輕就喪失了生命。

王建鵬：我以后一定要注意交通安全了，感覺很多危險都在我們身邊。

童耀：我一直都很注意的，所以以后不會遇到這類事故的。

老師：交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。

3．真實數(shù)據(jù)：

道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù)：據(jù)統(tǒng)計，進入新世紀以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。

連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關，一年10萬人是什么概念？相當于一年消失一個小城鎮(zhèn)；一個月被吃掉一個萬人軍團。一年經(jīng)濟損失33億多元，相當于國家可以養(yǎng)活100萬個失業(yè)人員；可以使200萬個窮困地區(qū)失學兒童重新走進學堂，改變他們的人生軌跡。

4．真切的告誡：

談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學們說一說他帶給我們的啟示或想法。

5．小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘！——希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時刻牢記遵守交通規(guī)則

二、班會中學習交通法規(guī)：

1．辨認交通標志；（學生舉手回答過程略）

2．快速搶答交通知識（學生搶答過程略）；

3．游戲《等車》。

讓幾名學生表演

劇情背景：周末到了，同學們回家心切，在公交車站等車，車子終于來了，他們滿心歡喜，蜂擁而上，你推我擠，車在還沒停穩(wěn)，有的同學便抓住車門把手，這時慘劇發(fā)生了———

請同學們說說游戲中有哪些是違反交通規(guī)則的，我們以后該怎么做？

4、讓一名名學生模仿交通指揮動作，讓大家辨認

三、小結

老師：在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾；在老師的眼里呢們是展翅待飛的雛鷹。父母、老師在期待著你們，美好的明天在期待著呢們！為了更好地生活和學習，你們要懂得保護自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同學們一定要把交通安全牢記心中！

四、課外延伸

請同學們自己設計安全宣傳卡，貼到教室里警示自己，也可以發(fā)到別的班級做宣傳。

安全月課件 篇9

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

3）不能隨便燃放煙花爆竹。

4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

5）認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的'方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

安全月課件 篇10

活動目的：

結合學校安全文明教育的主題，讓學生學習校園安全知識，認識安全警示牌，防患于未然。

活動對象：

全體同學

活動準備：

安全知識，關于安全方面的事例，警示牌。

活動過程：

一、導入

（主持人）同學們，我們青少年是祖國的花朵，是祖國的'未來，我們的安全陪受家人和老師關注。為了我們安全，今天我們就開一個校園安全主題班會。

二、關于校園安全

1、當我們邁著輕快的步伐來到學校時，我們知道新的一天開始了，可是我們對安全知識又了解多少呢？下面我們來說說我們學校的安全知識：

學校是我家，安全文明靠大家。出入校門要下車。進出教室不擁擠。上下樓梯靠右行。

不在校園追跑打鬧。不爬學校的圍墻，門窗、圍欄、樹木、球架。

不攜帶易燃、易爆、有毒物品及兇器進校。若照明燈和電風扇等電器發(fā)生故障，不得私自動手排除，應報告教師或總務處，由學校電工進行故障排除。

大掃除時注意安全，對高處的玻璃窗，不要勉強擦拭。

做文明學生，不要有任何故意傷害他人、竊取他人財物的行為，不在任何場所參與打架斗毆。察覺到有不安全因素應及時報告師長。遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

課外活動和體育鍛煉，要按有關安全規(guī)則進行。在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要嚴格遵守交通規(guī)則。參加學校組織的校外集體活動，要嚴格遵守活動紀律，不得擅自離隊個別行動。

這是我們青少年要牢記的準則，因為平平安安最重要。

請同學們談談自己在學校關于安全文明的感受。（暢所欲言）

2、猜猜這些警示牌是什么意思（出示警示牌）

3、在我們的生活中像這樣的警示牌很多，它時時刻刻提醒我們注意安全，但不是每個地方都有警示牌來提醒我們，這就要求我們在沒有提示的地方加陪小心，盡量避免傷害。

安全月課件 篇11

20xx年6月是全國的第十三個安全生產(chǎn)月，安環(huán)部嚴格按照國家要求，緊密圍繞“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”的活動主題，結合天能集團和萬洋集團關于開展安全生產(chǎn)月活動的文件精神，舉行了一系列活動，收到了很好的效果，現(xiàn)將安全月總結如下：

一、宣傳發(fā)動階段

1、為了大力宣傳安全月活動內(nèi)容和安全知識，安環(huán)部結合綜合辦公室，制定了8條安全宣傳橫幅，懸掛在公司醒目位置。

2、安環(huán)部利用車間早會時間，深入一線，向員工宣傳安全月活動內(nèi)容，同時提醒員工遵章守紀，注意安全，避免各類安全事故的發(fā)生。

4、利用飛信平臺，向所有管理人員發(fā)送安全知識短信，提高大家的安全意識并提升安全素質(zhì)。

二、自查提問階段

1、各車間開展自查自糾活動，每天做好安全自查記錄，尋找隱患點，并積極落實整改，并在6月20日將車間內(nèi)需要進一步改善的合理化建議匯總以后交到安環(huán)部。通過活動，安環(huán)部收到合理化建議共計44條，安環(huán)部已經(jīng)結合車間研究整改措施，已安排相關責任單位逐步落實整改。

3、安環(huán)部組織現(xiàn)場安全員每天集中巡查，檢查現(xiàn)場安全隱患，同時在6月12日由分管領導帶隊，組織工程部、生產(chǎn)部、辦公室對生產(chǎn)現(xiàn)場進行了聯(lián)合檢查，通過各類安全檢查活動，共計發(fā)現(xiàn)45項安全隱患，其中報公司領導監(jiān)察12項較大隱患，目前已整改33項，其余12項隱患正在積極整改中。

三、演練實施階段

1、為提高員工的安全戒備心理，做到“安全警鐘常鳴，人人重視安全”，6月20日，安環(huán)部組織公司應急管理小組在充電a車間進行了“20xx年萬洋綠色能源電器火災應急演練”，并邀請了思禮鎮(zhèn)政府的相關領導到現(xiàn)場觀摩指導。通過本次演練，為公司全體員工展示了一場生動的消防應急救援教育表演，提高了全體員工的安全意識，現(xiàn)場的觀眾也學到了常用的消防知識。

2、積極響應政府號召，廣泛利用社會資源，結合思禮鎮(zhèn)政府，于6月16日和18日，在市湯帝廣場和思禮鎮(zhèn)文化廣場舉行了安全知識有獎競猜活動，提高群眾安全意識，讓群眾理解安全，支持安全。取得了社會對企業(yè)安全的信任和支持。

3、印發(fā)“致員工家屬的一封信”，并發(fā)放給全體員工，要求員工帶回家中，讓員工家屬理解公司的安全要求，同時提醒員工時刻注意安全，做好安全防護。這項活動也促進了員工及其家屬對安全工作的理解和支持。

四、總結提升

通過以上一系列的安全活動，有效提高了員工的安全意識，同時也使員工學到了很多寶貴的安全知識。真正做到了“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”的安全月主題目標。

6月是每年的事故高發(fā)期，通過在6月份組織安全月系列活動，也能起到有效遏制安全事故的作用。20xx年公司發(fā)生了6起安全事故，通過今年的系列活動，今年6月份發(fā)生3起安全事故，其中兩起為輕微傷害事故，一起無需報工傷處理。相比去年同期，事故數(shù)量下降了50%。 在安全月系列活動中也涌現(xiàn)了很多積極參加活動，在活動中表現(xiàn)優(yōu)異集體和個人，充電a車間為了成功舉辦消防演練活動，員工不辭辛勞，利用下班時間，進行演練彩排，并在演練中嚴格按照應急預案要求，做到臨危不亂、緊張有序，對演練的成功舉行起到了至關重要的作用。

在現(xiàn)場抽問安全知識的過程中，回答正確率比較高的三個車間依次是分板車間、包片車間、化成車間，這三個車間非常重視本次的安全月活動，員工能夠認真學習安全知識，同時員工安全素質(zhì)的提升也對車間的安全生產(chǎn)起到了保駕護航的作用。

但是，在本月的系列活動中也存在一些不足，例如：

1、管理人員的安全考試存在抄襲現(xiàn)象，影響了考試的公平性和識別性。

2、仍有部分車間認為安全活動影響了生產(chǎn)，不愿深入宣傳安全知識，甚至認為安全活動是在給安環(huán)部做事，跟自己沒有關系。

3、由于月底放假，導致員工思想渙散，引發(fā)了數(shù)起安全事故，也反映出我們的安全管理工作對形勢變化的控制能力不足，準備不充分。在安全月的系列活動中，各車間、各部門對安全工作的責任心表現(xiàn)無遺，對比之下差距立現(xiàn)，這也反應了我們安全工作存在的薄弱環(huán)節(jié)。今

安全月課件 篇12

活動目標：

1、復習鞏固所學過的汽車標志，交通標志及交通規(guī)則。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認識。

活動過程：

1、以開車的游戲進場并引出活動。

2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶復習鞏固學習的.汽車標志、汽車的相關設施、交通標志等知識。

3、帶領幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：

A、引#教案# 導語：小朋友你們太棒了，把老師教的本領全學會了，現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)《汽車王國》，你們覺得怎么樣？

B、觀察《汽車王國》里有什么你認識的？

C、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應該怎么走？

4、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車引#教案# 導語：小朋友們真不錯，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺得在這里開車太簡單了，現(xiàn)在老師要請小朋友們開著你們帶來的車子到真正的汽車王國里挑戰(zhàn)一番，你們愿意嗎？

A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

汽車王國里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它里面也有加油站、停車場和汽車美容中心，這里面需要一些工作人員我們才能進去挑戰(zhàn)，哪些小朋友愿意幫忙？

B、小司機挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。

雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復雜多了，那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志，可這些交通標志你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。

5、小結：

導語：現(xiàn)在我宣布中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功！你們今天開不開心？今天我們很多小朋友都做了一回小司機，我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以后也請我們的小朋友坐車或開車外出的時候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦！另外呀，還有一些小朋友沒有進行《汽車王國》的挑戰(zhàn)，現(xiàn)我們就去當一回小老師去教教他們怎么樣？

安全月課件 篇13

目標：

1、知道簡單的踩踏事件的知識。

2 、通過演習，訓練教師和幼兒在踩踏事件發(fā)生的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地進行疏散。

3 、有預防踩踏事件發(fā)生的安全意識和自我保護能力。

準備：

1 、收集關于踩踏事件的報刊、雜志中有關踩踏事件資料或圖片。

2、 踩踏事件的課件。

過程：

（一）出示發(fā)生踩踏事件的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(踩踏)你怎么知道這里發(fā)生了踩踏？踩踏發(fā)生時還有什么情況？

2、 幼兒自由發(fā)表對踩踏事件的`看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。

3、小結：是啊，踩踏事件的發(fā)生讓很多人失去了親人!小朋友你們知道踩踏事件是怎么產(chǎn)生的嗎？

（二）播放踩踏事件的`課件，激起幼兒探索的興趣。

1、 看完后教師引導：踩踏事件是怎么產(chǎn)生的？

2、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。

3、小結：哦，原來踩踏事件是因為人多擁擠發(fā)生的。如果有一天我們這里發(fā)生踩踏事件，我們該怎么辦呢？

4、 幼兒自由發(fā)表。

5、 師幼一起總結避險方法：不去人多的地方，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。穩(wěn)住身體重心，不要傾斜，東西掉了不要撿，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。摔倒后，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。

6、 播放課件:在公共場所怎么找較安全的地方迅速離開？請幼兒找出來。

7、 幼兒小結發(fā)生踩踏事件時，怎樣才能保護自己。幼兒園社會教案，在幼兒園發(fā)現(xiàn)擁擠的人群向我們走過來時，應立即躲避到一旁，不要驚慌避免摔倒；陷入擁擠的人群中，一定要穩(wěn)遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒；前面有人突然摔倒了，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近，聽指揮疏散。

（三）教幼兒安全有效的自救

1、學習正確的自救動作。提問：我們摔倒的時候如何保護自己？幼兒討論尋找最有效的保護方法。（兩手十指交叉相扣，護于后頸部和后腦，兩肘向前護住太陽穴，雙膝盡量彎曲護住胸腔主要器官，側(cè)躺在地。）

2、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內(nèi)避免踩踏及踩踏自救。老師帶幼兒多次演習，使幼兒掌握正確、快捷的自救方法。

安全月課件 篇14

20xx年6月為全國第十二個“安全生產(chǎn)月”，為深入貫徹黨和國家關于安全工作的方針政策，切實加強安全生產(chǎn)宣傳教育工作，普及安全知識，弘揚安全文化，進一步營造安全發(fā)展的輿論環(huán)境和社會風尚，推動安全管理各項措施落到實處。結合我工程目前的實際情況，項目積極開展一系列安全活動，進一步營造良好的施工安全文化氛圍。

一、指導思想

以科學發(fā)展、安全發(fā)展理念為指導，以深化“平安工地示范點”創(chuàng)建活動為載體，堅持“三貼近”（貼近實際、貼近生活、貼近群體）、“三面向”（面向基層、面向企業(yè)、面向職工），通過集體開展內(nèi)容新穎、形式多樣、社會廣泛參與的宣傳教育活動，全面落實安全生產(chǎn)主體責任，推動安全文化理念、安全法律法規(guī)和安全科教知識普及，提高安全保障能力，有效防范和堅決遏制重特大事故的發(fā)生，保障南通市連申線航道整治工程的順利推進。

二、活動主題

“加強安全基礎，推動安全發(fā)展”。

三、領導小組

項目部成立安全生產(chǎn)月活動領導小組：

組 長：蔣尚王瑩

副組長：張華，湯碩

成 員：干柔潤，汪凱，楊凱捷，趙純杰，陳鵬，顧建平

2、明確責任，保障實施

組長和各成員將立足本崗位，認真負責，按照活動方案的實施內(nèi)容，不折不扣的做好本職工作，保證活動健康有序的開展。

四、活動開展情況

20xx年安全生產(chǎn)月活動時間為6月1日至6月30日。

第一階段（6月1日-6月8日）

為“安全生產(chǎn)事故警示教育周”，近年來，行業(yè)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)中趨好，遵循“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，秉承“以人為本，安全發(fā)展”的理念，認真開展安全生產(chǎn)專項活動，加大安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督力度，強化企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任落實，預防和減少生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，取得了顯著成效，但與此同時安全生產(chǎn)事故總量仍然較大，表現(xiàn)在交通運輸事故三項指標仍然較高，因此在六月份“安全生產(chǎn)月”暨“安康杯”活動期間，為加強全員安全生產(chǎn)宣傳教育，進一步強化安全生產(chǎn)意識，決定組織項目部以及分包全體人員進行集中開展安全生產(chǎn)典型事故警示宣傳教育，結合播放《傷逝》、《生產(chǎn)安全事故典型案例盤點（20xx版）》等警示教育片和安全生產(chǎn)微電影，并且根據(jù)最近現(xiàn)場的實際情況，通過PPT等形式全面開展安全生產(chǎn)事故警示教育。宣傳安全生產(chǎn)知識，樹立廣大從業(yè)人員和民眾安全生產(chǎn)、預防為主的理念，切實提高全民的安全意識和自我防護能力。通過警示教育進一步提升企業(yè)安全管理水平，全面落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任，有效遏制生產(chǎn)安全事故發(fā)生，為生產(chǎn)安全奠定堅實基礎。

第二階段（6月9日-6月15日）

為“安全文化宣傳周”，通過張貼宣傳標語，播放安全教育片、設立

“安全文化墻”，把相關事故案例制作成宣傳展板在建筑工地進行巡展，把警示教育變成常態(tài)管理，結合播放安全生產(chǎn)月主題宣傳片《安全發(fā)展，成就輝煌》，以生動活潑又醒目深刻的宣傳形式，營造安全月活動氛圍。

第三階段（6月16日-6月22日）

為“安全教育考試周”，加強組織領導，全面動員部署，重點開展各類安全文化宣傳、安全培訓和法制教育活動，將學習活動開展情況作為一項重要內(nèi)容進行考核，是普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識，提高廣大干部職工安全生產(chǎn)法制意識和遵法、守法能力的重要方法和途徑，組織開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全科學常識等方面的學習，提升廣大交通工程從業(yè)人員安全文化素質(zhì)。組織項目部人員對施工現(xiàn)場進行全面的、系統(tǒng)的安全隱患排查治理工作，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患和不安全因素，嚴格按“四定”要求進行整改，絕不留后患。 積極參與“強化安全基礎，推動安全發(fā)展”論壇，“以人為本，聚焦安全”安全生產(chǎn)書畫展，安全文化征文和“打非治違”知識競賽等系列活動。

第四階段（6月23日-6月30日）

為“安全生產(chǎn)應急預案演練周”，重點組織開展應急救援知識的學習和應急預案的演練，對支架坍塌等緊急情況采取合理的措施，提高航道建設工程安全生產(chǎn)應急處置能力，創(chuàng)新監(jiān)管的手段，切實采取有效的措施，加強現(xiàn)場的管理力度，遏制施工事故的發(fā)生，確保緊急事故得到有序的處理和應對。在演練中完善預案，提高預案的科學性、可行性和針對性，提高救援隊伍的實戰(zhàn)能力，通過這次活動，和兄弟單位互相學習應急演練的經(jīng)驗，取長補短，增強項目部應急處置能力和職工自我保護意識。

通過一些列安全活動的開展，項目部廣大員工都受到了良好的教育，安全意識和素養(yǎng)得到了進一步提高，為保證海安船閘工程順利安全竣工奠定良好的基礎。

述職報告課件(分享14篇)

為了解答您的疑惑幼兒教師教育網(wǎng)為您準備了一篇權威的“述職報告課件”，文檔寫作能力是現(xiàn)代社會中應具備的基本技能之一，正式動筆前，建議大家先尋找相關的范文。我們讀范文的目的是學習其邏輯合理之處。要怎么樣學習范文的寫作技巧和方法呢？

述職報告課件 篇1

教學工作總結范文

20xx學年下學期，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓：

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間制作和維護的教育，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

述職報告課件 篇2

一年來，在醫(yī)院黨組的領導下，堅持以十八大精神以及三個代表重要思想為指導，緊緊圍繞全院的發(fā)展大局，認真開展各項醫(yī)療工作，全面履行了主治醫(yī)的崗位職責。

一、加強政治業(yè)務學習，不斷提高自身素質(zhì)。

一年來，能夠積極參加醫(yī)院組織的各項學習活動，比較系統(tǒng)地學習了___精神，對照先進找差距，查問題，找不足，自己在思想、作風、紀律以及工作標準、工作質(zhì)量和工作效率等方面都有了很大提高。

二、認真負責地做好醫(yī)療工作。

救死扶傷，治病救人是醫(yī)療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，醫(yī)聞工作的進步在社會發(fā)展中具有不可替代的作用，為此，我以對歷史負責、對醫(yī)院負責、對患者負責的精神，積極做好各項工作。一是堅持業(yè)務學習不放松。堅持學習婦產(chǎn)科學理論研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進自己業(yè)務水平的不斷提高，全年共計記業(yè)務工作筆記萬字，撰寫工作報告份，撰寫業(yè)務工作論文篇。二是堅持精益求精，一絲不茍的原則，熱情接待每一位患者，認真對待每一例手術，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質(zhì)量，受到了社會各界的好評。全年共計接待患者_人，實施手術_例，治愈病人_人(次)。

三、嚴格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力。

作為醫(yī)院的一員，院興我榮，院衰我恥，知情出力、建言獻策是義不榮辭的責任。一年來，緊緊圍繞醫(yī)院建設、醫(yī)療水平的提高、業(yè)務骨干的培養(yǎng)等方面開動腦筋、思廣益，提出合理化建議，充分發(fā)揮一名老同志的作用。同時，嚴格要求自己，不擺老資格，不驕傲自滿，對比自己年長的同志充分尊重，對年輕同志真誠地關心，堅持以工作為重，遵守各項紀律，堅持代病工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象。

一年來，在領導的幫助和同志們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與組織的要求還差得很遠，與其它同志相比還有差距，在今后工作中，要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。

述職報告課件 篇3

本學期六年級的教材從去年的人教版變成了現(xiàn)在的蘇教版。所以對工作才一年的我也算是一個挑戰(zhàn)吧!我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1 、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2 、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3 、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

4 、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《安塞腰鼓》，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

5 、 “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

述職報告課件 篇4

時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學期又結束了，本學期我擔任初三語文教學工作，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

首先：注意新課導入新穎，激發(fā)學習興趣。

“興趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

其次：培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結合，拓展語文教學領域。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

述職報告課件 篇5

本學期我校體育工作在區(qū)教育局和學校的總體布署下，在學校領導的關心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。現(xiàn)就本學期我開展的體育工作做如下總結：

本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作我能認真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展。在教學中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識強，教學水平有明顯的提高。我能認真做到經(jīng)常性地對教學工作進行反思、總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課，認真寫好教學反思。平時能常抓不懈，有序開展體育新課程學?！绑w操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“體操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“體操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，我配合學校工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質(zhì)量，樹立班上領操員榜樣模范作用。一學期來，我利用體育課，帶領學生堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。期末進行達標檢測，全班各項檢查結果基本達到規(guī)定的標準。

述職報告課件 篇6

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了?；仡欉@一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著以人為本的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位小老師負責讀書，帶領八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2、教學生學會學習。授之以魚，不如授之以漁，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經(jīng)驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督。該說是就說，該聽時就聽，該寫時就寫，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二、提高課堂效率

1、注重新課的導入

興趣是最好的老師，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

2、鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據(jù)不同的課文采用說一說，演一演，畫一畫等形式，使學生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。

三、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，好作文是改出來的，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優(yōu)補差工作

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重抓兩頭，帶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展扶貧幫困的活動，激勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎。

述職報告課件 篇7

在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平

這一學期我執(zhí)教x年級x個班的體育課，工作量是每周x節(jié)課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學?！叭佟薄?/p>

在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了全國第三套學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。

我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。

在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

述職報告課件 篇8

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的美感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學生的興趣，我經(jīng)過讓學生觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術作品，讓學生聯(lián)系日子感覺大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，認識構圖美。

作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學中，我時間提醒、糾正學生的姿勢。

一幅畫從整體看上去美別美，構圖的處理是關鍵。如：一具物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。怎么恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關系呢？構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對照，讓學生理解什么是構圖飽滿。

三、培養(yǎng)學生對色彩的感知。運用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依照兒童對新奇事物的濃厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、經(jīng)歷畫、想象畫的練習。

經(jīng)過這些繪畫活動，使學生知道得了本學期的美術基礎知識，掌握造型技能，也增強了學生的.審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進展了他們的觀看能力、形象經(jīng)歷能力、想象能力和制造能力。真正讓學生在全面進展的基礎上進展自己的個性特長。

經(jīng)過一個學期的教與學總得來說取得了以下的成效：

1.教學過程中，能別斷注重學科間的聯(lián)系，教學過程中貫通德育教育。

2.學生對美術活動興趣濃厚，表現(xiàn)大膽積極。

3.在教學過程中能與學生建立平等、寬容、和諧的師生關系。學生有較強的自主學習能力與一定的制造能力。

4.教學過程中，調(diào)整和改進教學辦法，培養(yǎng)學生敏銳的感覺能力和大膽的制造能力。

存在咨詢題：

1、教材內(nèi)容增多，部分內(nèi)容一課時難以完成教學任務或達到較好的教學效果。

2、部分教學內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學習內(nèi)容的多樣性給學習材料預備上帶來了一定的困難。

4、部分學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴峻。

改進措施：

1、加強教育，改進評價辦法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感。

2、適當調(diào)整單元內(nèi)教學內(nèi)容。

3、學生課前收集整理材料的能力，難預備的材料由學校統(tǒng)一預備，課前提早布置學習用具和材料。

述職報告課件 篇9

任三年級英語課已經(jīng)有兩個多月了，下面就這段時間的教學進行一下反思和總結。

一、調(diào)動學生積極性，保護學生的學習興趣

三年級的學生年齡小，生性好動，注意力容易分散，老師掌控課堂有一定難度。課堂上實物和圖片教學很重要，課前教師還總是要挖空心思設計教學情境及游戲活動以吸引學生，另外在教每一單元的Storytime時，我經(jīng)常安排幾個有家長課前輔導的小朋友進行表演，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡，也很想親自參與到故事表演中，于是激發(fā)了他們學會語句的愿望，很快在故事中找到適合自己的角色進行表演，這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。

二、對教學中的一點改進

三年級的學生，求知欲強，尤其是對感興趣的，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試，我終于找到了問題的所在。孩子們雖然會說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他（她）出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。針對這一情況，在以后的教學中我注意改變教學策略，在要求學生跟著磁帶讀對話和單詞的時候，要求學生指讀，（要求讀到哪指到哪，老師隨時檢查），男女生分角色讀或個人讀等方式，盡量避免學生偷懶，讀滑句的現(xiàn)象；并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上，并對應上漢語解釋，讓學生不僅會說，會聽，而且還要會讀，并且知道漢語意思。當然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語是門語言，要多說，多讀，多聽，多練。那么在課下，就要求學生聽磁帶，讀課文，然后讓家長簽字來進行監(jiān)督。一般每學完一個Part，我就會對學生進行檢查，檢查學生的完成情況，并對基礎差的學生進行及時輔導。

　三、積極探索并采取行之有效的方法進行教學

怎樣能長時間的保持學生的學習積極性，我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚去獎勵才能發(fā)揮的作用呢，仍需要進行不斷的思考和實踐。

述職報告課件 篇10

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

述職報告課件 篇11

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

以上就是3年級小學英語教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

述職報告課件 篇12

一、學生分析

在英語教學中，教師應重視研究小學生英語學習心理狀態(tài)，了解他們所存在的問題和特點，以適應教育教學改革，以便更好地實施教學。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母;

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確;

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語;

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音;

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學內(nèi)容與課時安排

Unit 1 Hello! 6課時

Unit 2 Colours 6課時

Unit 3 Look at me! 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

述職報告課件 篇13

小學英語重在真實自然，貼近學生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎的，但由于種種原因，有些學生還是不能很好的掌握他們的語音、音調(diào)。尤其是一些較難讀的單詞。

學生剛開始接觸英語時，就憑一時的興趣學習。他們對課堂上動手、游戲的部分十分感興趣，而對英語基本技能（單詞及語音的模仿、記憶等）一開始還有板有眼的，時間長了，加上有些單詞比較難讀，他們就感覺索然無味，于是就不專心聽講。這樣，他們既使在課堂上記住了一些語音知識，下了課就忘得一干二凈。隨著學習內(nèi)容的不斷增多，這部分學生學習上的問題更加突出。后來，既使他們認識到學習英語的重要性，但學習吃力，就自信心大減。最后甚至有不再要上英語課的想法。

有些學生由于內(nèi)向，孤僻的性格。他們不愿開口，不善交往；而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學或老師請教，在課堂上害怕表現(xiàn)不佳，有損自己在老師和同學心目中的形象，降低自我價值。因此，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。具有這種性格傾向的學生，不僅學習上的困難無法解決，而且語言知識也不能達到最大限度的再現(xiàn)。進行“pairwork”時，他們總是不投入，缺乏跟同學的合作精神。

目前，大部分學生每周只有三節(jié)課能接觸到英語，加之班額較大，既使在英語課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的、積極的學生想?yún)⑴c語言實踐活動，一堂課上單詞、對話或課文等教學內(nèi)容一項接一項，對于學習能力不強的學生來說猶如看電影似的過了一遍，根本掌握不了。

同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標，有些學生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習來鞏固學生所學的語言點，就會使教學“機械化”。使得一些學生對英語學習逐漸失去興趣。

小學生英語學習有困難的原因既有內(nèi)因，又有外因。由于原因的錯綜復雜，一味簡單地進行知識到課，搞反復操練，只會使學生對英語學習產(chǎn)生更強烈的厭學情緒。只有摸清原因，對癥下藥，才能解決困難。

針對農(nóng)村小學英語教學的現(xiàn)狀，我認為應注意以下對策：

第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學習，這樣在課后，讓學生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學生根據(jù)這一知識自己去學拼簡單的單詞，并且對正確的學生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學習，在預習和復習時能積極參與進去，并樂在其中。

第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學生辨別能力有限，使得學生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進行反復跟讀練習，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教師也可以設計一些針對性的練習。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的英語學習打下一個基礎。

第三：作為農(nóng)村小學英語教學，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學習普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設計一些對話和活動，讓學生進行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚。

第四：可以讓學生注意收聽一些用英語播音的節(jié)目，如中央九臺的節(jié)目，既能聽音，也能看畫面加深理解。并不要求學生能夠聽懂它所講的內(nèi)容，著重在于讓學生熟悉和了解英語的發(fā)音模式和方法，為純正語音的學習作一個輔助。

總之，只要教師能針對學生的語音缺陷，用開發(fā)智力和挖掘非智力因素相結合，尊重學生，鼓勵學生，和學生一起多練多說，我相信這一現(xiàn)象一定會有所改善。

述職報告課件 篇14

一、指導思想

為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量，深化新課程改革，推進素質(zhì)教育，健全和規(guī)范我校的市、區(qū)級骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和考核機制，充分發(fā)揮骨干教師在教書育人、教育科研、指導培養(yǎng)青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本方案。

二、考核對象

在職、在崗的市級“學科帶頭人”、“骨干教師”，經(jīng)區(qū)教委重新考核審定的區(qū)級“學科帶頭人”、“骨干教師”以及區(qū)級學術技術帶頭人及后備人眩

三、考核辦法

1、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師由區(qū)教委、進修校等教育行政主管部門進行考核。

2、區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選考核評價由區(qū)人力社保局進行考核。

3、市級學科帶頭人、骨干教師參照區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選的考核標準，原則上市級學科帶頭人考核標準與區(qū)學術技術帶頭人相當，市級骨干教師考核標準與區(qū)學術技術帶頭人后備人選相當，由學校進行考核。

4、學?？己说娜藛T，其考核工作由校長室統(tǒng)領，分管教學的副校長主抓，教科室負責材料核實并作出初評，將考核結果報校長辦公會審定。

5、考核時間為每學年一次，由上級主管部門考核的各類人員的考核結果，學校得到正式通知后予以公布，由學校考核的人員其考核結果在每一年的12月份公布。

6、經(jīng)過考核，等次被確定為“優(yōu)”的，學校按相關文件標準給予一次性獎勵：

(1)市、區(qū)級學術技術帶頭人及后備人選：人民幣500、300元;(另政府每月應有津貼)

(2)市級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣500、300元;(若政府每月有津貼則對優(yōu)秀等級獲得者的獎勵與學術技術帶頭人及后備人選同，無津貼則建議適當提高其標準)

(3)區(qū)級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣600、500元。(政府每月無津貼)

以三年為一個周期，在周期內(nèi)考核等次均在“合格”以上的人員，在年度考核、職級晉升、評先評優(yōu)方面予以優(yōu)先資格。

7、經(jīng)過考核，等次被確定為“不合格”的，相關主管部門將作出取消資格的處理，有政府補貼的將終止發(fā)放，不再享受相應榮譽的'一切待遇。此外，學校還將取消其三年之內(nèi)的年度考核優(yōu)秀、職級晉升和評先評優(yōu)的申報資格。

四、考核內(nèi)容及標準

●區(qū)級學科帶頭人、骨干教師考核標準(摘自(巴南區(qū)中小學骨干教師;考核評分表))

1、遵紀守法，模范遵守(中小學職業(yè)道德規(guī)范)和學校規(guī)章制度。分值5分。

2、認真落實教學常規(guī)，優(yōu)化學科教學工作流程。分值5分。

3、服從學校工作安排，認真履行崗位職責，完成教育教學目標任務，所教班級的成績位于同年級同學科前列。分值10分。

4、堅持教育教學創(chuàng)新，每學年在學?；騾^(qū)內(nèi)上2節(jié)以上的研究課、示范課或觀摩課。分值10分。

5、積極參加學校教研活動，每學年在學校教研活動中作2次以上的書面專題發(fā)言，引領其他教師進行教育教學交流和探討。分值10分。

6、積極參加校本培訓，每學年在校本培訓中至少承擔1次以上學術講座或?qū)W術報告。分值10分。

7、開展教育教學研究，每學年主研或參與一個教育教學課題研究。分值10分。

8、撰寫教育教學論文，每學年至少有1篇以上教育教學論文在區(qū)級以上的教育刊物上發(fā)表或在區(qū)以上教研會上交流發(fā)言或區(qū)級以上教育教學競賽獲獎1次以上。分值10分。分值10分。