達芬奇讀后感

達芬奇讀后感9篇。

非常榮幸為大家?guī)硪黄嘘P(guān)“達芬奇讀后感”的好文章，如果您認為這篇文章好就請分享給您的朋友們吧。書籍是陽光，讓我們能沐浴在七彩的世界里，讀完作者寫的作品后，收獲了很多有關(guān)知識。寫讀后感切忌千篇一律。

達芬奇讀后感 篇1

在同事的鼓動下讀這本書，我自己是不會選擇這樣的書讀。因為想到他會和那些偵探小說一般。哈哈哈哈，難道與同事玩笑一般，這本書和一個人的智商有關(guān)。

這是本通俗的懸念小說，美國人寫的。懸疑小說都是這樣，撲朔迷離堆積一些讓人奇怪驚訝的事情，然后再揭開謎底。這中間只是玩弄一些邏輯技巧，看似有趣吧。一種常用的手法就是誤導(dǎo)，千萬不要相信書中的種種暗示，這種暗示往往是作者下的套，他希望你按照暗示去做一些猜測，而這些猜測給他抖包袱增加效果。

如果讓人毫不費力的猜中了，這書簡直就是一堆廢紙，作者一定是小兒科。

這本書能在那么多懸疑小說中脫穎而出，是因為他結(jié)合宗教、歷史、藝術(shù)中的懸案，講述了一些常人聞所未聞的觀點，再加上密碼的破譯和神秘詩句的雙關(guān)寓意，這些增添了很多的神秘色彩和新鮮感。不像其他的書就是人被殺了，東西丟了，然后開始追查，象洋蔥皮一樣，一層一層往下剝，直到最后揭露真相，而整個事件的背景遠沒有這么豐富多彩。這是這本書勝出的根本原因。

就這本書的推理水平來說，沒有什么推理，談不上是推理小說。說到懸念，作者有意編纂的跡象太明顯。從事情的發(fā)生開始，就是兩個人一路狂逃，一路解密。凡事總是這么巧，他們剛剛好能逃脫警察的追捕，剛剛好能靈感閃現(xiàn)破了密碼。一個老頭花了巨大精力制造的密碼，一步一步指引他們，而他們在不到24小時的時間全部找到答案。整個過程又有一個神秘的導(dǎo)師監(jiān)視著，利用著。一切的事情只能是編造，不能讓人感覺信服。

達芬奇讀后感 篇2

《達·芬奇畫雞蛋》這篇文章，講的'是意大利文藝復(fù)興時期著名藝術(shù)家達·芬奇小時候?qū)W給畫的故事。由于達·芬奇從小喜歡繪畫，他父親就把他送到當(dāng)時著名畫家、雕塑家維羅基奧那里學(xué)畫畫，可是，維羅基奧第一節(jié)課就是讓達·芬奇畫雞蛋，而且一段時間后每天仍然是讓他學(xué)畫雞蛋，達·芬奇因而開始厭煩了，老師發(fā)現(xiàn)了這種情況，就說，你不要認為畫雞蛋就是簡單的事，如果你把蛋畫活了，學(xué)繪畫就有了扎實的基本功，你就成功了。通過老師的指導(dǎo)，達·芬奇發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，從此安下心來刻苦練習(xí)畫蛋，幾年后，由于他勤奮苦練，他的繪畫水平就遠遠超過了他的老師。

達·芬奇成名后，仍然持之以恒、勤奮刻苦地開始了獨立的創(chuàng)作活動，他經(jīng)過了3年的勤奮創(chuàng)作，終于完成了世界著名的人物肖像畫〈蒙娜麗莎〉。

讀了《達·芬奇畫雞蛋》這篇文章，使我深深懂得，其實，無論做什么事情，要想取得成功，勤學(xué)苦練，學(xué)好基本功是非常重要的。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，無論老師教我們學(xué)習(xí)什么知識，都要像達·芬奇這樣不要厭煩，要認認真真地學(xué)習(xí)，從小就要勤奮學(xué)習(xí)，長大后才有成才的希望。

同學(xué)們，讓我們從達·芬奇畫雞蛋這種學(xué)習(xí)精神受到啟發(fā)，從今天開始，勤奮學(xué)習(xí)，打下扎實的文化基礎(chǔ)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

達芬奇讀后感 篇3

今天,我讀了一個故事,名字叫做《畫雞蛋》。通過這個故事,我明白了一個道理:不論做什么事情都要認真踏實、堅持不懈,這樣才能取得成功。

《畫雞蛋》這個故事講的是達·芬奇小時候?qū)W畫畫的故事。老師讓他每天畫雞蛋,畫了一個又一個雞蛋,于是他不耐煩了,就問老師:畫雞蛋這么簡單為什么要天天畫?老師告訴他,這是讓他打好基礎(chǔ),訓(xùn)練眼力和繪畫技巧。后來,達·芬奇開始用心地畫起來,并且很認真地畫了很多形狀不同的雞蛋,最后成了著名的畫家。

讀了這個故事,我很受啟發(fā),不論畫畫還是學(xué)習(xí),我們都要認真打好基礎(chǔ),就像蓋房子一樣。比如現(xiàn)在老師讓我們每天練字,剛開始我覺得很有意思,一直堅持練習(xí),后來時間長了,就覺得很枯燥,就不想練了,到現(xiàn)在我的字也沒寫好,經(jīng)常擦來擦去,寫字速度又慢。從今往后,我要像達·芬奇學(xué)習(xí),每天堅持練字,一筆一畫認真寫,爭當(dāng)全校的“書法明星”。孟州市韓愈小學(xué)二三班李宗恒

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達芬奇讀后感 篇4

達芬奇想飛講的的是一只小企鵝叫達芬奇，他和別的企鵝有點不一樣：其他企鵝嘴巴是紅色的，而他的嘴巴卻是黃色的。他不會游泳，但想像鳥兒一樣在天上自由自在的飛翔。他每天都試著飛翔，但沒有一次是成功的。

后來，他遇見了一只大鳥，他的名字叫奧托。他有一對修長的翅膀，長長的嘴巴也是黃色的。達芬奇告訴奧托 他想飛奧托說：你還要等幾年。達芬奇不想再等了，就馬上開始做翅膀，準(zhǔn)備起飛。但這次又失敗了，摔在 雪堆里，去無意中發(fā)現(xiàn)了一架飛機。達芬奇先清理一下駕駛艙還找到了飛行道具 ，和飛行手冊。達芬奇的夢想終于實現(xiàn)了。

這本書告訴我達芬奇是一個有目標(biāo)的人。他不在意別人的看法，只在意實現(xiàn)自己的夢想?？朔睦戆ず驼系K，通過自己堅持不懈的努力，終于實現(xiàn)了自己的夢想。也就告訴我們在學(xué)習(xí)上只要勤奮和努力。

達芬奇讀后感 篇5

我第一次聽到達芬奇的名字，還是因為小學(xué)語文課本里面的一篇關(guān)于達芬奇畫雞蛋的故事。我對這篇課文印象很深刻，這個故事也影響到那時的我，讓我知道很多東西都不是外表看起來那么簡單，越簡單的東西越難，學(xué)任何東西都應(yīng)該刻苦。讀《達芬奇?zhèn)鳌愤@本書讓我感覺一種遇故人的感覺，很親切。

這本書描寫了達芬奇的傳奇一生，從達芬奇的童年開始留展示出的非凡創(chuàng)造力，逐漸成長為一名成功的畫家。他驚世駭俗的作品我們都耳熟能詳，蒙娜麗莎、最后的晚餐等，無不讓我對達芬奇藝術(shù)創(chuàng)造能力所贊嘆。每個人的成功都有背后的邏輯，達芬奇的成功就在于他有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，他心思縝密，觀察入微，善于學(xué)習(xí)，是個行動派，他還愛鉆研，愛動腦。他突破固有思維的創(chuàng)造能力也令人欽佩，放飛了想象突破了藝術(shù)界限，他是百年不遇的天才。天才都是偏執(zhí)狂，他為客戶畫畫有時候就是僅僅因為自己想畫一幅這樣的話而已。

讀完達芬奇的一生，我終于了解了他。他一絲不茍的鉆研精神和勤奮是非常值得我學(xué)習(xí)的，因為這是成功的必要條件。我相信每個人讀完這本書都有代入感，我跟偉大人物相比到底還缺少什么，怎么能像他一樣成功?這也就是我讀傳記的`最大原因。

達芬奇讀后感 篇6

20xx年9月18日 星期日 天氣：晴

名人傳記閱讀——《誰是達·芬奇》

今天，我看了一本書叫《誰是達·芬奇》。我把這本書簡單的看了一遍。

達·芬奇從小就是一個孤獨的，沒人愛的小男孩。但是，他是一個天才和全才，他是個多才多藝的發(fā)明家、音樂家、工程師、科學(xué)家、畫家。達·芬奇畫的《蒙娜麗莎》非常受歡迎，是全世界最著名的油畫。除了這幅油之外，還有其它的作品《巖間圣母》、《天使報喜》、《最后的晚餐》……

達·芬奇不光都是成功。他也有過一次失敗的巨型雕塑，就是巨馬雕塑。但最終只完成了一個粘土模型，還是被法國士兵入侵米蘭時摧毀，從此中斷了。達·芬奇科學(xué)成就就是，他鼓勵人們向大自然學(xué)習(xí)，到自然界中尋求真理。他說：“怎里脫離實踐是最大的不幸”，“實踐應(yīng)以好的理論為基礎(chǔ)”。他提出并掌握了這種先進的科學(xué)方法，在熙然科學(xué)方面做出了巨大貢獻。他說：“真理只有一個，他不是在宗教之后總，而是在科學(xué)之中?！?/p>

他的執(zhí)著探索，勇于實踐，創(chuàng)造出他光輝耀眼的一生。假如讓我和他相遇，我想和這位了不起的人物一起畫《蒙娜麗莎》這幅著名的油畫。

達芬奇讀后感 篇7

化學(xué)組陳莉

“《蒙娜麗莎》之所以成為世界藝術(shù)名品，并不是因為蒙娜麗莎擁有神秘微笑，也不是因為眾多藝術(shù)史家對它做出了神秘的說明，而僅僅是因為里昂納多.達芬奇聲稱這是他的得意之作?！?/p>

這是《達芬奇密碼》里的一段話，買來后破天荒一下子看完了，開始很著迷，等今天一口氣全部讀完后覺得這本書的主要好處在于把大量有趣而聳人聽聞的知識凝聚在情節(jié)的行進中，不時的教導(dǎo)擺弄一番，這就增加了尋常通俗**所匱乏的“知性”，使書的格調(diào)高了很多，成為”經(jīng)典“的商業(yè)巨作。

作者的博學(xué)體現(xiàn)在對盧浮宮、威斯敏斯特及其他教堂、達芬奇畫作內(nèi)在寓意的假設(shè)及其他各種藝術(shù)史知識、隱修會、圣殿騎士團、**教早期歷史以及原始宗教的相互關(guān)系史、密碼學(xué)、符號學(xué)、瑞士銀行的運作、語言學(xué)，尤其是字源的運用……最重要的是把所有這些知識巧妙的通過一個故事展現(xiàn)出來，使讀者學(xué)了很多，也受到很大沖擊，卻不覺得乏味。

我最喜歡的史中新解讀文化史上的各種宗教符號和隱喻，顛覆人們的歷史常識。因為我一向很關(guān)注**教，從這本書的角度再回過頭去看先前買的《**教對文明的影響》，那本所謂的學(xué)術(shù)著作就顯得很虛偽了。當(dāng)然作為**，有些敘述免不了是煽情、夸張、虛構(gòu)，但不可否認其中許多史實也是有相當(dāng)?shù)恼鎸嵍群蛯W(xué)術(shù)價值，作者一定是很關(guān)注、熟悉并搜集了不少宗教文化方面的動向和資料。

雖然這些優(yōu)點使得本書比國內(nèi)一般暢銷書高出不知多少，但它畢竟是**，很多是為寫作需要而設(shè)的，不能全信。而且有些知識其實我們看似生疏，在國外文化背景的情況下其實也屬于人文常識范疇，比如提到的瑞士銀行經(jīng)理喜歡勃拉姆斯，又提到莫扎特瓦格納是共濟會成員等，我記得法國**家薩岡有篇作品《你喜歡勃拉姆斯嗎？》，在西方影響頗大。

如果我們熟悉諸如雨果、托爾斯泰、狄更斯那些巨著，那么見到這些豐富的知識其實也就不會大驚小怪了。說到文字游戲、隱喻等，也都不可與《尤利西斯》相提并論。我想，很多人的驚訝、贊譽和津津樂道，可能是因為對本國人文教育的極度忽視，導(dǎo)致了閱讀領(lǐng)域普遍狹窄，對吧？

比如，把羅曼羅蘭的《約翰克麗斯多夫》其中的**、社會、歷史知識拿出來，也是可以嚇?biāo)廊说模_曼羅蘭并非這些知識當(dāng)作與讀者交換的籌碼，而《達芬奇密碼》只是構(gòu)架好一個很普通的故事，用些新奇的知識來作為血肉填充罷了。而且**的很多敘述其實都有經(jīng)典文學(xué)家的豐富遺產(chǎn)作基礎(chǔ)了，閱讀廣泛的讀者應(yīng)當(dāng)不難看出來。所以不必把這本暢銷書拔得太高。

畢竟從文學(xué)藝術(shù)的角度來說，其“話說兩頭”的手法過于單一貧乏，幾乎完全只是靠情節(jié)取勝，而這情節(jié)則是完全建立在讀者對“導(dǎo)師”和圣杯真相的好奇心上，這一點其實要稍遜于大仲馬的。不過在推理懸疑**中可算中上之作，其結(jié)構(gòu)上的缺憾是后半部有些勉強，比如那個英國皇家歷史學(xué)家雷就是導(dǎo)師，作者后來的詳細交待無法抹去強烈的編造感，又比如結(jié)局的無力，使人覺得由索尼埃的密碼引發(fā)的一連串故事其實真是很無謂，盡管作者很努力，終究也逃不出有虎頭蛇尾的感覺，這也是好萊塢尋寶探險類電影的通病。從人物上來說，兩個主人公是常見的才子佳人老少配好萊塢模式，盡管作者駕輕就熟，但終究類型化了點。

其他人的塑造，除了前半部的雷-提彬和巴黎探長科萊之外，其余則基本犧牲在情節(jié)的安排中。

雖然有這些不完美之處，但我仍然覺得這是一部非常成功的通俗**——因為作者本來就是暢銷書作家，所以也不必苛求。**本身沒什么突破，讀起來各種感覺就和從前看阿瑟-黑利的《航空港》、《大飯店》、《錢商》等暢銷書差不多，但因為其夾雜了男女、宗教、大都市、歷史傳說、神秘主義、星象符號、警探、探寶歷險等各種賣點，其中宗教信仰的顛覆或原始神秘主義、中世紀(jì)傳說等”玄“的元素尤其符合當(dāng)今的潮流——《指環(huán)王》、《哈利伯特》都是這股復(fù)古潮流的代表——故而也非常適合拍成好萊塢電影。我們可以閱讀很多歷史知識，這對我們開卷是有益的。

達芬奇讀后感 篇8

《達·芬奇?zhèn)鳌肥?0xx年長江文藝出版社出版的圖書，作者是[英]查爾斯·尼科爾。

他不僅是畫家，制圖家，發(fā)明家，解剖學(xué)家，還是家和哲學(xué)家。同時他也是最神秘的一位。盡管幾百年來他的偉大作品使達·芬奇的名字家喻戶曉，但他本人在世人眼中卻始終像謎一樣難以捉摸，令人好奇。而他的許多生平亦不為人所知。（wwW.DM566.Com 66職場網(wǎng)）

《列奧納多·達·芬奇：放飛的心靈》為傳說中“文藝復(fù)興天才”和“全能的人”背后的這個多元發(fā)展、有創(chuàng)造性的和具有永無休止的探索精神的個體描繪了一幅最令人信服和最為隱私的肖像。此書追溯描寫了列奧納多不同尋常的人生經(jīng)歷：從托斯卡納區(qū)卑微的非婚生子，到佛羅倫薩韋羅基奧工作室的學(xué)徒，再到后來為文藝復(fù)興時期意大利的重要權(quán)貴——梅迪契(又譯美第奇)、斯福爾扎和博爾吉亞——創(chuàng)作效力多年，以及這期間與米開朗基羅和馬基雅維利之間的種種錯綜復(fù)雜的關(guān)系，直至獲得那個時代最杰出人物之一的`名望，在盧瓦爾擔(dān)任弗朗西斯一世宮廷畫家度過晚年為止。

達芬奇讀后感 篇9

達芬奇密碼讀后感讀了大約十天的《達芬奇密碼》，但到了最后竟然沒有想寫一點讀后感的沖動，還好今天在微博上看到了這樣一則消息，說美國的加州天文家表示，在20年內(nèi)能找到外星人，而且表示，過去50年的研究表明，構(gòu)成生命存活的必要條件在銀河系很常見，在太陽系就存在至少6個這樣的世界，于是才想在這則消息的基礎(chǔ)上寫下這篇算作讀后感的讀后感。首先，外星人對我來說，就像分離點一樣，對我來說是一件非常奇怪和偉大的事情，我對此深信不疑。甚至，我想在遙遠的過去，有那么時期，地球上的那個時代的生物（也許長得不像人）的科技要遠遠高于我們現(xiàn)在的人類，只是在我們的有文獻記載的時光里并沒有那截罷了。

再說，**分割點。**在過去，除法點只是我知道的一個名詞。至于是什么，是什么，我不知道。然而，在《達芬奇密碼》中，真正討論的是**分割點的偉大，人體的比例，向日葵的種子等等，都是遵循這樣的規(guī)律。

插一段曲目，當(dāng)我在將這段話說給一些人聽時，有些人竟然反駁，嗤之以鼻，這樣的行為我也只能認為是自大的表現(xiàn)，是無知的表現(xiàn)了。()還說**分割，這樣的一個最佳比例，讓我一下子就將照相中的一些技校聯(lián)系起來了，**分割的照相方法，能夠達到最好的效果。另說，除了這個點以外的達芬奇密碼這本書的內(nèi)容。

我不得不承認，這本書在暢銷時曾受到無數(shù)人的稱贊，但如果我是那個時代的人，我想我不會加入這一行列。最多，第一次讀這本書只是一個好的評價。這可能是一個不同角度的問題。我只看到整本書繞著圣杯跑，解密碼，尋找答案，甚至到最后，用我平常的智慧，我也不知道圣杯到底是怎么回事。所以，我希望我有機會再次閱讀它，然后我可以從另一個角度揭示內(nèi)部的亮點。

最后，記述一下自己的讀書節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)自己將中午睡前的時間和晚上睡前的時間用于閱讀，收到很好的效果，零零散散時間的結(jié)合，保證了我能夠在半個月之內(nèi)讀完一本書，寫出自己的感想。劇透一下，下面要讀的書是《悲慘世界》不過有時也會讀一下《贏》。

精選閱讀

貝多芬讀后感

作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事。寫作幫助我們更好地抓住事情的重點。寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細的描寫。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？小編特地花時間為你收集并編輯了貝多芬讀后感，不妨參考一下。希望你喜歡！

貝多芬讀后感【篇1】

《貝多芬的維也納之夢》讀后感

假期我讀了《貝多芬的維也納之夢》這篇文章。

文章主要講了貝多芬剛出生的時候很有**天賦。他很小的時候，父親給他買了一架鋼琴。貝多芬每天練琴非?？炭唷?/p>

作為練琴的獎勵他爸爸帶他去聽演奏。貝多芬被這美麗的景象震驚了，找到了自己的理想。17歲時，他開始向莫扎特大師學(xué)習(xí)。在貝多芬出現(xiàn)的時候，27歲的貝多芬出現(xiàn)了耳聾的征狀，而且越來越嚴(yán)重。

貝多芬一度想自殺，但他很快就放棄了這個想法。貝多芬與命運抗?fàn)?，用超人的毅力?chuàng)作了輝煌的作品。

他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、其中九部交響曲被后人稱為“永恒的九部交響曲”,35首鋼琴奏鳴曲、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔,另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲、舞曲。這些作品對**的發(fā)展影響深遠，因此被譽為樂圣。

面對命運的不公，貝多芬沒有屈服，而是為自己的夢想不懈努力，最終取得了輝煌的成就：他成為德國作曲家、鋼琴家、指揮家，也是為也納古典**學(xué)派的代表人物之一。這位**巨人的精神和作品與世長存。

讀過這篇文章之后,我由貝多芬想到了自己。我的夢想是成為一名著名的畫家。我要向貝多芬學(xué)習(xí),學(xué)***夢想的執(zhí)著,學(xué)***堅持不懈,學(xué)***勤奮刻苦……

貝多芬讀后感【篇2】

當(dāng)看完一部作品后，相信你會有不少感想吧，何不寫一篇觀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的復(fù)制貝多芬觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

電影開場，隨著貝多芬的那首降B大調(diào)大賦格，進入電影故事的敘述。讓我感受深刻，有一種緊張感，貝多芬的音樂是多么的振奮人心，讓我激動不已。而且，看完整部影片，我覺得它就是一部靈魂的樂章，因為貝多芬的音樂實在是太棒了，跟他這個古怪的人一點都不一樣。

在《復(fù)制貝多芬》中這部電影中，對貝多芬的古典音樂進行了大量運用，確確實實地讓人從精神上去領(lǐng)悟貝多芬，領(lǐng)悟靈魂的跌宕所產(chǎn)生的藝術(shù)，給我一種震撼。

影片開頭就非常巧妙地用充滿象征與藝術(shù)感的畫面詮釋了音樂。暗藍的畫面里，奔跑的少年與不斷掠過的面孔進入視野，女主角安娜的腦海里開始浮現(xiàn)貝多芬死前開創(chuàng)的賦格曲。

沒有音樂，只有依次出現(xiàn)的女人，男人，馬車，鄉(xiāng)間小路，馬車內(nèi)部的人們，和各式各樣的音響。這一切就像樂隊演奏前每個聲部的調(diào)音準(zhǔn)備。

安娜對面坐著一個中年女人，一個老女人，和一個女人懷里的嬰兒。這三個人就像一個主題――女人的三個階段。對應(yīng)這個主題的是一段低沉的中提琴獨奏，也是整個賦格曲的主題――生命、時間、靈魂、上帝所賦予和收回的一切。

這時，畫面切到一個拉小提琴的放養(yǎng)男孩。小提琴聲立即響起，鏡頭接著掠過安娜身邊的男子。這時，出現(xiàn)了與女人的對立面――男人。尖銳的小提琴插入和緩的中提琴，男性的進入象征著賦格曲中的對題。然后鏡頭掠過車輪，樹杈，有著木質(zhì)感的大提琴也加入隊伍。鏡頭掠過田間，掠過疾馳的道路，掠過隱約的合唱聲。安娜沉浸在音樂里，不同的面孔穿插著飛逝的景色，聲部在追逐、遁走，主題和對題在各個聲部輪流出現(xiàn)，此時的畫面已然是為了音樂而存在。

而這僅僅是一個開始。

貝多芬的音樂貫穿影片始終。這音樂不僅向我們展示了貝多芬的傳奇，也在演員之間、觀眾與影片之間形成一架通往靈魂深處的橋梁。安妮在看手稿時揮動的手指和貝多芬作曲時揮舞的`雙臂，背景響起第九交響曲的樂聲，激昂澎湃中，角色之間達到了靈魂的交融。

整個影片的高潮，是長達十分鐘的第九交響曲，閉上眼睛感受音樂的力量，令人熱淚盈眶。

從這部電影中，我也看出了這樣一位貝多芬：他對身邊的人嘲弄，挖苦，毫不在意。當(dāng)安娜因為說錯一句話而向貝多芬道歉的時候，他咆哮到，不要道歉，反擊！對他的侄子，他卻相當(dāng)溺愛，他苦心栽培自己的侄子，希望將侄子培養(yǎng)成音樂家。

正是貝多芬的這種無情的嘲笑權(quán)貴，抗?fàn)幟\，全然心中沒有世俗的性情，才讓他的音樂，打破規(guī)范文雅之限制，與任何人都截然不同，他的靈魂喧囂在他的音樂之中。激情和思想的迸發(fā)，讓我贊嘆不已。

而且，從電影的另一幕中，他毫不留情的打碎安娜的情人所設(shè)計的大橋模型，對安娜說道："這是完全沒有靈魂的作品，我這么做是在幫他"中，也可以窺見貝多芬的藝術(shù)觀。正是因為他在他的音樂中傾注了靈魂，所以他的音樂才能持久的閃耀光輝。并且，我覺得他是用心用思想在創(chuàng)作音樂，所以他才能夠創(chuàng)造出如此驚世作品。

以上是感受貝多芬，其實在這部電影中，我們不僅可以感受到貝多芬，以及他的古典音樂，還可以看見影片中一些角色的精神品質(zhì)。安娜給我的感觸最深刻，她為了完成自己的的夢想，能夠堅持下去，和音樂大師學(xué)習(xí)，并且逐步成長。我覺得她堅韌的精神值得學(xué)習(xí)。

貝多芬讀后感【篇3】

貝多芬讀后感“書是人類進步的階梯”這句話是高爾基說的，書讓我在知識的海洋里遨游。上星期天，我媽媽給我買了一本書。她要我把它做好。我拿到的手后，就開始讀了。

書里的主人公是貝多芬，他在小的時候得了一場大病，這場大病使他雙耳失聰。這對從小就熱愛**的貝多芬來說是個沉重的打擊。但他沒有放棄夢想，而是每天獨自在家里練習(xí)。

最后功夫不負有心人，他成為了一個讓人敬佩的**大師。狄金森說：頑強的毅力可以征服世界上任何一座山峰。

貝多芬以頑強的毅力和不屈服于命運的精神取得了成功。只要有一線希望，就要為目標(biāo)奮斗，持之以恒，有不放棄的精神。才能戰(zhàn)勝命運，創(chuàng)造奇跡。

我現(xiàn)在的目標(biāo)是參加吉尼斯運動并獲獎?？晌颐恳淮味际×?。我每天都在小區(qū)里做運動，先圍著小區(qū)跑一圈，每次跑到一半時，我就沒體力了，可我一想起書里的主人公貝多芬，他遭遇了那么大的不幸，可還是對自己的夢想執(zhí)著追求，而我這個健全人沒有理由放棄。

我參加了400米賽跑，那天，我在起跑線上。我開始跑步。我以最快的速度跑，最后我贏得了第一名。我非常高興。

我愛讀書，書讓我明白了許多人生的道理。

貝多芬讀后感【篇4】

人的一生不可能一帆風(fēng)順的，一個人在成長的時候總會遇到挫折。當(dāng)你遇到挫折的時候你會悲觀還是會樂觀？每個人都會帶著一種悲觀的心情，或許也還會夾雜著一種樂觀的心態(tài)、一種積極向上的心態(tài)來面對眼前的這種失意。此時你的心里就要在樂觀與悲觀之中作出選擇，衡量哪一方能夠戰(zhàn)勝，誰勝你就可以跟著誰走……在面對這種失意的時候，于我而言戰(zhàn)勝方一般都是樂觀，因為有一種力量指引著我，影響著我，讓我能夠戰(zhàn)勝其它消極的因素。這種力量的名字就是貝多芬。

我非常的愛好音樂，喜歡唱歌，喜歡聽鋼琴曲，于是就在網(wǎng)上購了一本《貝多芬傳》。近日，我又翻開了我那珍藏很久的書，已經(jīng)被我翻得很舊的書——《貝多芬傳》。每一次翻閱這本書的時候，我都會感到很受鼓舞，都會有一種堅定的信念涌上我的'心頭，同時，我也很同情、很敬佩貝多芬那種不屈不撓的精神。

1770年，貝多芬生，他非常的喜歡音樂；1781年，貝多芬加入戲院樂隊；1786年，貝多芬喪母，他擔(dān)負著兩個兄弟的教育責(zé)任。童年的時候，他的父親酗酒，還經(jīng)常打貝多芬。這種種的不幸降臨到了貝多芬的身上。這還不夠，1796年，貝多芬的耳朵聾了；1801年，他愛上的一個姑娘也因自己的殘疾嫁給了他人，飽受著身體與精神上的折磨……貝多芬的經(jīng)歷確實讓我感到心痛，讓人不免產(chǎn)生一顆憐憫之心。然而，貝多芬他自己并沒有因此而墮落，他在這種艱苦的時期寫下了著名的作品。他的這種精神感染著許多的人，讓無數(shù)的在面對挫折的時候能夠勇敢的面對，讓無數(shù)摔倒的人們爬了起來。

他的作品也讓人感到無比的震驚，讓全世界的人都肯定了他。他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號）、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏、1部歌劇、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔，另外還有大量室內(nèi)樂、藝術(shù)歌曲與舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此被尊稱為樂圣。一個一生如此坎坷的人能夠有這樣的成就，難道你不會給他予以肯定嗎？難道你不會對他感到佩服嗎？難道你就不會被他感動嗎？難道你就不該以他為榜樣嗎？

“金無足赤，人無完人”，每個人都存在著自己的缺點或是弊端，這些缺點或者是弊端往往就是你的致命傷。恰好，貝多芬就是治愈我傷口的良藥，讓我能夠健康的成長，大踏步的向前走。

同時，我也想把貝多芬的精神與你們一起分享，讓我們一起和快樂成為好朋友，形影不離。閱讀好的作品，真的可以提高自己的心理素質(zhì)，讓你在浩瀚的大海中一往無前。

貝多芬讀后感【篇5】

重現(xiàn)貝多芬觀后感

我對貝多芬的音樂向來充滿敬仰和熱愛，所以當(dāng)我有機會親身觀賞一場重現(xiàn)貝多芬作品的音樂會時，我興奮不已。這場音樂會采用真正的樂器和管弦樂隊，力求完美地演繹貝多芬的作品，我對此充滿期待。

音樂會的演出地點是一座古老的劇院，寬敞而華麗的舞臺上擺放著各種樂器，令人期待演奏的開始。燈光暗淡下來，令舞臺上的樂演更加突出，在場的觀眾們靜靜地等待著。指揮家邁步走上舞臺，他的姿態(tài)莊重而威嚴(yán)，映襯出貝多芬音樂的莊重與激情。一陣沉默之后，掌聲雷動，全場觀眾為這位指揮家的出現(xiàn)而歡呼。

音樂會拉開了帷幕，初音宛如河水般細膩，引人入勝。第一個作品是貝多芬的《第五交響曲》，它以其標(biāo)志性的開頭而聞名于世。當(dāng)?shù)谝宦曇魳讽懫饡r，整個劇院仿佛瞬間沸騰了起來。莊重的音樂在舞臺上空蕩蕩的回音中回蕩，弦樂和木管樂的交織營造出宏偉而夢幻的氛圍。而當(dāng)各個樂器合奏時，樂團帶來的力量感讓我震撼不已。演出的樂團和指揮家在舞臺上盡情地展現(xiàn)了貝多芬的音樂魅力，讓人忍不住為之沉浸其中。

接下來是貝多芬的《月光奏鳴曲》。舞臺一片昏暗，只有一盞燈籠照亮著鋼琴，彈奏者坐在鋼琴前，筆直的身姿讓人感到莊重。奏鳴曲的獨奏部分悠揚而富有情感，每個音符都像是在述說著一段故事，讓人陶醉其中。鋼琴聲音逐漸上升，如同月色在夜空中漸漸升起，靜謐而美妙。眼睛留連鋼琴鍵，耳朵聆聽著音符的跳躍，心靈也仿佛跟著音樂一起飛向遠方。

音樂會的最后一項演出是《第九交響曲》。這是貝多芬最偉大的作品之一，仿佛是他對人類的禮贊。合唱團的演出讓舞臺上的氣氛更加莊重和神秘。音樂漸漸升起，交響樂團的高亢聲音帶領(lǐng)著整個劇院的觀眾進入了另一個世界。合唱團的歌喉莊重而有力，歌詞呼應(yīng)著樂曲的旋律，讓人不禁感到激動和振奮。

整場音樂會的演出絕對是一場震撼人心的音樂盛宴。我眼前浮現(xiàn)出貝多芬創(chuàng)作音樂時的場景，他懷揣著對人類的熱愛和對自由的向往，用音樂表達著內(nèi)心的激情和思考。觀賞這場音樂會我仿佛也與貝多芬進行了一次靈魂的對話，他的音樂深深地觸動了我心靈的最柔軟的地方。

回到家中，音樂會的回響還在我耳邊縈繞，我開始思考，為什么貝多芬的音樂能如此打動人心？或許是因為他的音樂是如此真實和自由，如此富有情感和激情。他不僅在音樂中表達了對人生的追問和思考，更是傳遞了對人類共同價值的呼喚。每一次演出，都是對貝多芬音樂的一次致敬，也是觀眾們與大師之間的一次對話。

貝多芬的音樂穿越了時空的限制，永遠活在人們的心中。在這場音樂會上，我重溫了對貝多芬的熱愛和敬仰，也讓我更加堅定了，音樂是無法被替代的，它是一種真正能夠觸動人心的藝術(shù)形式。如同貝多芬的音樂一樣，它能夠給人帶來希望、勇氣和力量。

愿貝多芬的音樂能繼續(xù)在人們的心中傳唱下去，讓我們永遠珍視和欣賞這位偉大音樂家的創(chuàng)作。

貝多芬讀后感【篇6】

一分耕耘，一分收獲

——讀《貝多芬》有感

相信大家都知道貝多芬，大家都認為貝多芬是一個**神童，雖然，他在**有一定天賦，可大家不知道，貝多芬的鋼琴技術(shù)是他日夜苦練成的。

貝多芬的

約翰爸爸是個宮廷**家。約翰是個酒鬼。他每晚都去喝酒。為了喝酒，他甚至買了祖先留下的銀子。每當(dāng)他半夜喝完酒，他就會把睡著的貝多芬拉起來練習(xí)。如果他練得不好，他就會演奏貝多芬。貝多芬害怕挨打，所以他順從地練習(xí)。在貝多芬

第一次演奏會時，貝多芬才8歲，而他的

為了成名，他父親把他的年齡改為六歲，這導(dǎo)致貝多芬未來的年齡不明確。貝多芬曾經(jīng)是海頓和莫扎特的老師。即使他30多歲，他也勤學(xué)苦練，他才成為一個出名的大師。

貝多芬之所以成為大師，不僅是因為他的才華，更是因為他的勤奮，正如古人所說，一份勤奮，一份收獲。如果貝多芬不努力學(xué)習(xí)，他的鋼琴技巧就不會那么高超。反觀我，我每天練琴都懶懶散散，漫不經(jīng)心，所以一直沒有進步，看到貝多芬，我羞愧不止。

因此，我要學(xué)***芬，努力練琴，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練，將來成為一個對社會有用的人！

同學(xué)們，一分耕耘，一分收獲，no pain no gain,讓我們一起努力吧??！

貝多芬讀后感【篇7】

貝多芬作為人類歷史上最偉大的音樂家之一，集古典音樂之大成，開創(chuàng)了浪漫主義音樂的先河。他創(chuàng)作的《第九交響樂》，是很有名的，所以人們才會發(fā)出對光明的偉大贊歌。

這個故事從貝多芬不幸的童年生活開始，講述了其坎坷多難的一生。貝多芬出生于德國的一個平民家庭，父親管教嚴(yán)厲。由于天生的稟賦和后天的勤奮，貝多芬從8歲起就登上了演出臺。成年后，貝多芬厄運突然從天降臨，他的雙耳失聰了！但他受住了這打擊，最后戰(zhàn)勝了不幸。

讀完這個故事后，我深深體會到了貝多芬的堅信與緊強。我想：如果我有一天也不幸，我也要像貝多芬一樣，堅強的貝多芬經(jīng)受住了這致命的打擊,最終戰(zhàn)勝不幸。最后一句話使我深深地感受到貝多芬以自己的人生歷程證明了堅強的意志在人生中的重要作用;人只有具備堅強的意志，才能經(jīng)受住厄運的打擊，才能把握住自己的命運。

貝多芬讀后感【篇8】

重現(xiàn)貝多芬觀后感

最近我有幸參觀了一場重現(xiàn)貝多芬演奏的音樂會，這是我一生中最壯麗、最感人的音樂體驗之一。貝多芬，作為古典音樂史上最偉大的作曲家之一，他的音樂作品深深地觸動了無數(shù)人的心靈。參加這場音樂會，我仿佛回到了貝多芬的時代，感受到了他的音樂的力量和情感的表達。

音樂會在一個大型音樂廳舉行，廳內(nèi)燈光暗淡，整個氛圍顯得莊重而肅穆。當(dāng)交響樂團的指揮家慢慢走上講臺時，臺下的觀眾都屏住了呼吸，期待著即將到來的音樂盛宴。而當(dāng)?shù)谝宦晿菲黜懫穑业男囊菜查g被吞噬。

音樂會的第一首曲目是貝多芬的《命運交響曲》。整個樂曲以強烈的音樂沖擊力和濃重的悲壯氣氛聞名于世。演奏者們用心靈與琴鍵相互交融，每一次的音符都如同催化劑，勾起了人們內(nèi)心深深的共鳴。在這段音樂中，我仿佛看到了貝多芬為生活掙扎、奮斗的場景，他腦海中對未來的理想和渴望，以及對人生若有所思的緬懷。

經(jīng)過一個短暫的休息，演奏家們再次登臺，為觀眾獻上貝多芬的著名鋼琴奏鳴曲《月光》。這首曲子是我非常喜歡的，它以其悠揚、深情的旋律而聞名于世。當(dāng)演奏家撫摸鋼琴鍵盤時，輕柔的音符如同月光一般灑在整個音樂廳。整個樂曲流暢而舒緩，充滿了貝多芬對生活的熱愛和渴望。在音樂會現(xiàn)場，我不禁閉上眼睛，全身心地沉浸在音樂的海洋中，感受著那種無法言喻的美好。

演奏者們還為我們帶來了《第五交響曲》的片段。這是貝多芬最具代表性且最廣為人知的作品之一。當(dāng)?shù)谖褰豁憳烽_始奏響時，整個音樂廳仿佛被一股強大的能量所充斥。演奏者們在音樂的律動中投入了全部的激情和力量，絲毫不妥協(xié)地展現(xiàn)出貝多芬自信和堅定的個性。我仿佛置身于一個宏大而激昂的戰(zhàn)場上，時而沉悶低沉，時而奮發(fā)向前，給人以無盡的力量和動力。

整個音樂會以演奏貝多芬的《歡樂頌》作為結(jié)束，這也是個人最喜歡的貝多芬作品之一。演奏者們在音樂的高潮中鼓起勇氣和希望，讓觀眾感受到了人生的美好和歡樂。樂曲伴隨著悠揚歡快的旋律，氣氛瞬間高漲，觀眾們掌聲如雷，仿佛要將歡樂傳遞給演奏家一樣。

這場音樂會讓我重新體驗到了貝多芬音樂的魅力和力量。貝多芬的音樂不僅僅是曲調(diào)和旋律的堆砌，更是他對生活、對人生的思考和表達。在聽到這些音樂的時候，我仿佛能感受到心靈的洗禮和治愈，和貝多芬的思緒相互交融。他的音樂似乎能夠說出內(nèi)心深處的話語，讓人在其中找到自己。

貝多芬的音樂對我而言遠不止是一種欣賞，更是一種尋找靈感和力量的源泉。它觸動了我內(nèi)心最深沉的情感，讓我對生活充滿了希望和勇氣。這場重現(xiàn)貝多芬演奏的音樂會讓我對這位偉大的作曲家和他的音樂有了更深的理解和感悟。我深信，貝多芬的音樂會永遠陪伴著我們，激勵我們勇往直前，無論生活中遇到什么困難和挑戰(zhàn)。

2025芬芳讀后感

大家對于作文都非常熟悉吧！通過寫作文有利于提升我們的敘述技巧。寫好一篇作文是需要花費大量時間、心思和精力的，值得考察借鑒的作文模板有哪些？由此，有請你讀一下以下的“2025芬芳讀后感”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

芬芳讀后感(篇1)

看完《芬芳》這部影片，我仍舊沉浸在電影的情節(jié)中，久久不能回神，我的眼中早已噙滿了淚水。這是一個發(fā)生在20xx年8月7日凌晨甘肅藏族自治州舟曲縣的真實故事。那天晚上突降暴雨，引發(fā)泥石流。在那一瞬間，無數(shù)家庭破裂，幸存者們看著自己親人離去卻無法挽救。在幸存者中的學(xué)生，都被送去了新的“家”，開始了新的生活。

即使來到了新的環(huán)境，他們臉上沒有了往日的快樂，而是滿臉的憂郁。影片中有四個主人公，第一個是少年多吉，他也是這次災(zāi)難的幸存者。他原本有一個幸福和睦的家，有愛他的阿爸阿媽還有妹妹。災(zāi)難發(fā)生時他被壓在了倒塌的房下。災(zāi)難過后，他的阿爸阿媽不知蹤跡，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的妹妹時，妹妹早已被陷入了水泥中，小手握著一串藍珠。多吉悲痛欲絕，帶著妹妹的藍珠，離開了這個無法回想的地方。來到新的環(huán)境，他格格不入。周老師和江老師看在眼里急在心中，想要幫助他。但多吉想念阿爸阿媽和妹妹，偷偷地他選擇了自殺，被江老師及時發(fā)現(xiàn)。送往醫(yī)院這才搶救回來，經(jīng)過周老師和江老師的開導(dǎo)，他漸漸走出了陰影，后來他和兩位老師再次去看了看他的家鄉(xiāng)，放下了他心中的執(zhí)念。開始了新的生活。多年之后，他不枉費自己的努力，成為了一名醫(yī)生，因為經(jīng)歷了那場災(zāi)難，他便想以后當(dāng)一位醫(yī)生，拯救更多災(zāi)區(qū)里的人。

少女井曉曉在那次暴雨中，因為沒有抓牢母親的手，母親陷在洶涌的泥石流中去世，加上他的繼父對她的怨恨，使曉曉愧疚不已，得了自閉癥，在這期間，江老師一直和她談心，但沒想到曉曉竟把江老師看做了她的媽媽，江老師并沒有批評她，像個母親一樣關(guān)心她，江老師把這一切告訴了周老師，兩個人一起想辦法，讓曉曉回到現(xiàn)實中。周老師找到了井曉曉的父親，對他進行了批評。江老師與曉曉進行了溝通，又讓她和她的繼父見面，最終，井曉曉的臉上又出現(xiàn)了笑容。

父母常年不在身邊的少年苗朗，與他相依為命的爺爺在災(zāi)難中永遠被壓在了房屋下，他悲痛欲絕。但在同學(xué)們和老師幫助下，將爺爺被損壞的攪團車復(fù)原了，他認清現(xiàn)實，開始了新的生活。少女云草是一個非常愛跳舞的女孩兒。但經(jīng)歷了災(zāi)難，她認為自己的腿站不起來了，丟失了自信。周老師不辭辛苦拿著云草的病歷去了北京醫(yī)院，才發(fā)現(xiàn)云草的腰沒有問題只是云草內(nèi)心充滿著站起來的恐懼。在她的舞伴和老師同學(xué)們的幫助下，云草聽著音樂居然情不自禁地站了起來，當(dāng)所有的聚光燈打在她的身上，她隨著音樂翩翩起舞。她終于找回了她的自信心，她又可以繼續(xù)完成她的跳舞夢想了！

唯有愛能拯救所有，在看完這部影片的最后一刻，我的感動又欣喜的眼淚終于忍不住落了下來，是周老師和江老師的無私的愛幫助這些孩子走出黑暗的陰影，如果沒有這兩位老師，我不敢想象這些孩子會有怎樣的結(jié)局，也是老師們的愛與關(guān)心讓這些孩子能自信勇敢地生活，不再畏懼災(zāi)難。老師真是個神圣的職業(yè)，他們既像父母親一樣照顧我們，又可以傳授我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈?，我愛我的`老師們。“老師是一盞明燈，指引我們前進方向”看完這部電影，我再次對這句話的真正含義有了深刻理解。同時當(dāng)我看見泥石流崩塌后，好多孩子和大人已無處可去，如果我們換換立場，就可以知道他們的心情得多悲痛，再看看我們，衣來伸手飯來張口，卻仍不知珍惜現(xiàn)在的生活。

還處在青少年時期的我們能從這部電影中學(xué)會的有許多，如當(dāng)我們陷入困難時，不要輕易被打敗。我們要勇敢站起打敗心魔，戰(zhàn)勝恐懼。正如詩人艾青筆下的“礁石”不憚風(fēng)濤海浪，依然微笑挺立。我還要祝福災(zāi)區(qū)的每一個孩子，災(zāi)難只是一時，你們要勇敢地生活下去，去爭取你們未來的幸福！

芬芳讀后感(篇2)

《夢一般的芬芳》是1992年月組《咖啡園嘉年華》的劇后秀， 這個劇后秀不同于我以往看過的寶冢舞臺劇的劇后秀，有幾處給我留下了非常深刻的印象。

首先是天海祐希在這部秀出女役的那段舞蹈。在寶冢舞臺上，天海出女役的機會不多，而這個劇后秀，那么長的一段舞蹈，淋漓精致地把天海的表演展現(xiàn)出來，不是以男役的身份，而是以女役的身份，真的是跳的非常精彩。

其次，這次的劇后秀長度接近一個小時，堪比一場演出，而且，里面有幾處還是有情節(jié)內(nèi)容編排的，可見，就算是劇后秀，月組也是以戲劇烘托，不愧為演技之月的盛名。

最后，也是非常重要的一點，就是涼風(fēng)真世所倡導(dǎo)的“男役美學(xué)”，看慣了天海的“清正美”，再看涼風(fēng)的表演，是一種截然不同的風(fēng)格，藝術(shù)就應(yīng)該是形態(tài)各異的，各花入各眼，在我看來，天海的風(fēng)格秉承了自己對于男役的理念，涼風(fēng)的風(fēng)格則是在創(chuàng)新對于男役的思考，真的是非常大膽的嘗試，值得贊賞。

整出劇后秀，還有一位演員也是我不得不提的就是麻乃佳世，1992年，麻乃已經(jīng)榮升為月組的首席娘役，與偶像涼風(fēng)的這場表演，能夠看出麻乃佳世的努力和付出，非常欣賞麻乃佳世在舞臺上的表演，成就了自己的同時，讓兩位相手的表演如虎添翼，錦上添花，真的是一位非常出色的演員。

芬芳讀后感(篇3)

我是以一名舟曲人的身份觀影的：影片中的老師并非我的老師，同學(xué)也并非我的同學(xué)，但我經(jīng)歷了同樣的恐懼，也得到了同樣的救贖。

影片開始，一曲高亢哀怨的藏歌，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的山路，忽而地電閃雷鳴，穿插著山洪肆虐而摧毀的幸福一家的情節(jié)。這些都將我擱置在心頭多年的夢魘狠狠地揪了出來。鮮活的生命轉(zhuǎn)眼便成為半隱在泥土里的尸體，紅色的連衣裙與噬人生命的泥污形成對比，觸目驚心。此刻，我不知道，腳下這片土地上逝去的生靈是否安息？但我確信的是，活著的人已然到了芬芳的彼岸。因為，此刻我很好，我們都很好。

“再見了，我的船長”。這是博飛中學(xué)高二25班的那幫已經(jīng)堅強起來的孩子向周老師的告別。災(zāi)后的人如同茫茫大海上的一葉扁舟，雖沒有驚濤駭浪，但卻仍然處在平靜的絕望中，無法靠岸?！熬热司刃摹笔怯捌闹黝}，而對于這幫經(jīng)歷過災(zāi)難的孩子而言，老師就是他們的舵手。

無論是失去父母與妹妹的才讓多吉；或是“親手”放開求救的母親的手的井曉曉；亦或是失去唯一的依靠——爺爺?shù)拿缋?；還是因為恐懼而失去勇氣站立的藝術(shù)生云草。他們都背負著巨大的精神枷鎖，痛苦就是他們生存的全部意義。但是在江老師和周老師的幫助下，枯萎的花朵又重新恢復(fù)了生機。救贖是一個多么神圣的詞語，而實施起來卻是多么的艱難。就影片中的人物曉曉來說，她把母親的離開全部怪罪到了自己的身上，用一幅幅灰黑的畫作來折磨自己，那些單調(diào)而沉悶的圖畫，讓屏幕前的我都倍感壓抑和難過。這樣一個破碎的心靈，最終都與自己和解，正像周老師告訴她的那樣，她開始抬頭看世界。

災(zāi)難似乎是生命的某一部分，但是愛與救贖卻永遠不會缺席。那些曾在災(zāi)難中經(jīng)人救贖的生命，在下一場不幸中，卻成為了別人的陽光，繼舟曲泥石流后，隴南的文縣又重復(fù)著同樣的悲劇，曾經(jīng)四顆千瘡百孔的心，如今已足夠堅強到成為另一群不幸的人可依靠的肩膀。而曾經(jīng)的救贖者周老師卻在這場災(zāi)難中喪生。他離開了嗎？沒有，他只是換了一個地方，繼續(xù)去進行他的救贖。

如果說，我心間還殘留著傷痛的余毒，但在觀看影片后也就突然釋懷了，正如影片中所說：“人生并不是一條筆直的路，有急風(fēng)，也有逆轉(zhuǎn)”?；钪鴺O其美麗，但有陰影的籠罩的存在又是何其的不幸！災(zāi)后的心靈，不能再像影片中所表現(xiàn)的那樣悲苦和無助。每逢大雨又停電的晚上，教室里充斥著孩子們無力的嘶吼，那一幕，如同當(dāng)初。感同身受是一個溫暖的詞語，卻遙不可及?？墒侵芾蠋熀徒蠋熥龅搅?，如今，我以旁觀者的角度重新仰視過去的災(zāi)難，重新經(jīng)歷了悲痛，也重新得到了救贖。

那場災(zāi)難，以一場電影的形式演繹，以救贖的方式收尾。心臟在猛烈的抽痛之后回歸純粹，如今，甘南舟曲春風(fēng)和煦，陽光溫暖，正如電影的結(jié)束，苦難已經(jīng)結(jié)束。我們——成長為雄鷹的孩子們，已經(jīng)揚帆起航。

芬芳讀后感(篇4)

如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你的手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線船只穿過天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

豐子愷

人生并不是一條筆直的路，有逆風(fēng)，也有急轉(zhuǎn)，而我們所在的意義則是讓枯萎的花朵重新綻放，彌散出沁人心房的故事。當(dāng)眼前的屏幕映出芬芳二字時，我的腦海中有了疑問，何為芬芳？是花，是草，還是雨后鄉(xiāng)間泥土那沁人心脾的味道呢？當(dāng)這進度條漸漸遠去，我心中也慢慢有了答案。原來，這里的芬芳指的是像電影中江雨涵、周瑞那樣無私奉獻的老師，指的是在暗黑谷底射進的那一束沾染花香的陽光。

賑災(zāi)，意在救人，更在救心。此題何解，影片中的周老師和江老師則已給出了答案。當(dāng)多吉從災(zāi)難的陰影里走出來，披上白大褂，成為一名醫(yī)生的時候，這是救心；當(dāng)井曉曉抬起頭顱，嘴邊溢滿微笑的時候，這是救心；當(dāng)苗朗看到爺爺?shù)倪z像，與父母灑淚團聚的時候，這是救心；當(dāng)云草戰(zhàn)勝心魔，在燭光中翩翩起舞的時候，這也是救心。我看到了江老師眼角的淚珠，瞥到了周老師嘴角的微笑，我驀然明白每一個遭受苦難的孩子都讓我覺得心疼，我要讓每一朵枯萎的花朵重新綻放中的意義。他們不是親人，但勝似親人，或許，這就是教師的靈魂所在吧。所幸，我也曾遇到我生命的芬芳。

那年我18歲，拋去了叛逆期的放縱，多了些青春期的迷茫與不安，與此同時卻也經(jīng)歷著我人生中重要的一關(guān)。

我只記得那天的天特別黑，烏云壓過了學(xué)校背后的山頭，以往挺拔的柳樹無力地垂在地上，教室里無比幽靜，只有試卷翻動的聲音。我無心做題，只覺得胸口悶得出不來氣，隱隱覺的有事要發(fā)生了。突然，走廊里傳來一陣急促的腳步聲，皮鞋叩擊地板的聲音格外清脆，伴隨著沉重的呼吸聲，班主任氣喘吁吁地沖到我的桌前，拽著我走出了教室。快去醫(yī)院，你爺爺不行了！突然的耳鳴，是的，我希望是我聽錯了。班主任攙扶著我，我的力氣似乎都在那個胳膊上，跌跌撞撞進了醫(yī)院，走廊里是崩潰的爸爸和因過度傷心近乎昏厥的媽媽，我知道，兒時最疼我的爺爺走了。那段時間，正值高三第一次月考，我整個人昏昏沉沉，上課無精打采，下課昏昏欲睡。我不想學(xué)習(xí)，不想吃飯，不想高考，仿佛丟了魂一般。不出意料，我的成績一落千丈。班主任早就發(fā)現(xiàn)了我的異樣，他一直默默觀察，希望我很快能從傷痛中走出來。在他的印象中，我一直是一個陽光的女生，可是，他不知道這次的難關(guān)比他想象的更加艱難。所幸，他的出現(xiàn)挽救了我。在不想看到我繼續(xù)放任自流后，班主任找我談了我覺得人生中不可錯過的一席話。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我，親人的離去是無法避免的，而活著的人要更加堅強才是。我不知道以往那么討厭說教的我是如何安安靜靜聽完班主任的這席話，我只知道，自己接下來該做些什么了。除此之外，班主任在他繁忙的工作之余，依舊不耐其煩的解決我落下的問題，在他的幫助下，我漸漸開朗起來，走出了陰霾，帶著爺爺希望的那份堅強。我沒有經(jīng)歷過像多吉、井曉曉那樣的災(zāi)難，可我也像他們那樣遇到了我的周老師和江老師，在我那段灰色的日子里灑進了陽光。

人生變遷，似水流年，教育是逐步的滲透，而不是灌入。就像影片中提到的那樣手握勇氣鑄成的寶劍，經(jīng)過地獄的考驗，才能磨練出創(chuàng)造天堂的力量。沐一片朝陽，品一種芬芳，在成長的道路上，愿你我都能遇到辛勤培育的園丁，綻放出沁人心脾的芬芳。

芬芳讀后感(篇5)

外公我好想你，你好嗎？嘴里叨念著，猛的從夢中驚醒。四年了，我卻依然無法忘記，那點點滴滴的好……

記得兒時，我很調(diào)皮。那次放學(xué)，人山人海的校門外，我張望了好久好久，卻從未曾望見那個熟悉的背影。我焦急等了一會兒，便萌生了一個念頭。我想：自已回去。讓他們看看我有多勇敢！當(dāng)時我憑著自己的記憶，緩緩的走在馬路中間。記得的那條回家的路很長很長，可是一想到回家的驚喜，就義無反顧的往前走。

半路上，我猛地看見了他，是他來了。可是他似乎很生氣，對，他很生氣。他黝黑的臉上，豆大的汗珠連接滴落，他呵斥我為什么不等著，路上車那么多，有什么三長兩短怎么辦，他焦急的眼神，讓我意識到我錯了，我這可笑的勇敢是錯誤的。但他臉上汗珠再次落下的時候，我抱住了他。我只是覺得，我錯了。他拍拍我的頭告訴我以后不該這么做可是心里面卻有些不太開心。

還記得，我陪他一起去買菜。寒冷的清晨，太陽的溫度無法給予人們溫暖。寒風(fēng)冽冽，像刀割一般刺骨。他輕聲說”把手放到我的'背上吧，我給你暖。”當(dāng)我凍的紅彤彤的小手放到他背上的時候，他微微顫抖了一下，他嘴角似乎帶著笑，雖然我不明白為什么，但在這寒風(fēng)刺骨的早晨我卻很溫暖，很溫暖。

后來，一切都變了。我來不及見到他最后一面他就匆匆離開了人世。只記得那冷冷的睡著的樣子。他是我摯愛的外公，-一個樸實、厚道的農(nóng)民。也許這只是我和他之間的小故事，構(gòu)不成這繁華世界的一毫一厘，填不滿那浩瀚大海的一波一浪，可這是他留給我最后的東西——最美的回憶。

也許一切都會改變，甚至有一天我會忘記外公的樣子，記不清他的眼神，想不起他的容貌?？墒撬艚o我的記憶永遠像花朵一樣，即使枯萎，待春天來臨，也會發(fā)出陣陣芬芳……

芬芳讀后感(篇6)

如果你的親人被泥石流殘忍的奪走了生命，如果你的家鄉(xiāng)被泥石流帶走了一切，此時你會怎么辦？也許你會說這是不可能的事，然而這些痛苦的事卻要讓一些高中的孩子承擔(dān)。

打開電影，進入眼簾的不是自治區(qū)藍天白云，而是一場令人聞風(fēng)喪膽的特大暴雨。特大暴雨引來了怪獸般的泥石流，泥石流把孩子們的親人一個個帶走了。當(dāng)我看到這一幕時，那充滿憐憫和憤怒的淚珠情不自禁的掉落下來。

然而這些孩子被送上了大客車，去一個自己未知的地方。他們被送到了學(xué)校，學(xué)校的江老師和周老師用母親般的愛心去關(guān)心他們，幫助他們，教導(dǎo)他們，使孩子們覺得像在家里，在親人面前一樣。然而有四個心里受到非常嚴(yán)重的打擊的孩子使老師操碎了心。

有一個同學(xué)叫多吉。他有一個可愛的妹妹和年長的父母，但他們被泥石流奪走了生命，剩下多吉一個人。到學(xué)校后，他不喜歡與人交流，不久便覺得活著沒意思，然后便在澡堂自殺了，幸好江老師及時發(fā)現(xiàn)把他救活了，并及時的開導(dǎo)他，關(guān)心他。

還有一個學(xué)生叫井曉曉。她和她媽媽逃了出來，但不幸的是她媽媽失足掉了下去，被淹死了。她的自責(zé)和父親的責(zé)聲使她有了輕生的想法。但在老師的努力下，使她對生活又充滿了信心。

還有一個學(xué)生叫苗郎。苗郎從小跟著爺爺相依為命，不幸的是爺爺被這次泥石流奪走了生命。他非常想念爺爺，經(jīng)常在砸壞了的混凝土車前發(fā)呆。老師發(fā)現(xiàn)后就和同學(xué)們一起把車修好了。苗郎含著眼淚高興的看著修好了的車，仿佛爺爺還在他身邊。

還有一個學(xué)生叫云草，她非常喜歡跳舞。當(dāng)她被人從屋子底下救出來時，她看見許多失去的親人，心里有了障礙，沒有勇氣再站起來跳舞。老師為了幫助她，叫來了她的舞伴開導(dǎo)她跳舞，使她恢復(fù)了自信。

這個電影告訴我們，一定不要對生活失去信心和希望，不論遇到什么樣的困難，遇到多大的災(zāi)難，都有許多的親人在你們身邊，都會有無私的人幫助你們。我們是祖國的希望，是祖國的未來，更因為我們有一個強大的祖國——中國。

我們要珍惜自己的生命，要有一顆堅強的、戰(zhàn)勝困難的決心，將來為祖國，為人民貢獻自己的力量！

芬芳讀后感(篇7)

校園，為何如此芬芳？

早就聽說，今年有部大片講述的是發(fā)生在我身邊的故事，我?guī)е鵁o比自豪的心情和一位來自遠方的朋友一起觀看了這部影片。出乎意料，我們沒想到它真的如此精彩，如此感人，每個環(huán)節(jié)都扣人心弦，讓我們淚流不止，就在影片結(jié)束的一霎那，我突然明白了：我們的校園為何如此芬芳？！

舟曲是個美麗的地方，它就在咱甘肅，去年夏天我和爸爸媽媽還去過那里。清晨，沉浸在薄霧里的山村就像童話世界里的仙境一般迷人，但沒想到這么美麗的地方曾遭受過泥石流。災(zāi)難吞沒了一千多人的性命，也吞沒了孩子們快樂的家園，留下了遍地的創(chuàng)傷，但幸運的是，我們的國家又為他們重建了一個家園，那就是博飛中學(xué)，也就是我們蘭州新區(qū)的舟曲中學(xué)，在那里他們遇到了可愛的江老師和周老師。

影片主要講述了四個被災(zāi)難籠罩著心靈，痛苦抑郁的大哥哥、大姐姐，如何在老師的拯救下重新開始生活、學(xué)習(xí)的故事。他們是：想要去見死去妹妹的多吉，認為害死了自己媽媽的井曉曉，不能正視沒有爺爺這一現(xiàn)實的苗郎和不敢站立、一直坐在輪椅上的云草。災(zāi)難無情，人間有愛，在陌生的環(huán)境下，如果沒人關(guān)注他們的心理疾病，沒人在意他們的憂傷，可能故事就要重新被改寫，但正是在周老師和江老師的全力營救下，才驅(qū)散了他們的心魔，他們的心才慢慢向我們敞開，重新面對生活，并找到了生活的信心和學(xué)習(xí)的意義，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和頑強拼搏，都成了拯救他人于災(zāi)難的戰(zhàn)士。

看完這部影片我才知道老師是多么辛苦的一份職業(yè)，他們就像周老師和江老師一樣絞勁腦汁，全力以赴拯救每個孩子的靈魂，深怕一不留神就可能被魔鬼奪走生命，但我們還不如遭受過災(zāi)難的孤兒，并沒有理解老師的良苦用心，貪玩、淘氣，不聽話。從今往后我要樹立健康向上的學(xué)習(xí)信心，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，像祖國的花朵一樣茁壯成長，讓辛勤的園丁打理出一片片芬芳的土地來裝扮我們的美麗的國家。

芬芳讀后感(篇8)

每當(dāng)看到遠處的山峰，我的腦海中就不斷涌現(xiàn)出多吉在山頂嘶吼的畫面；每當(dāng)看到老舊的三輪車，就想起了笑容慈祥的苗朗爺爺；還有沒能拉住母親的手而陷入自責(zé)與愧疚的井曉曉和坐在輪椅上的舞者小云草。

在20xx年的八月七號晚至八號凌晨，一場強降雨引發(fā)的泥石流使我們失去了太多，甘肅省甘南州舟曲縣諸多家庭支離破碎，逝去的那些人的生命永久定格在了那一天，在災(zāi)難中幸存的孩子們心靈上都被烙下無法愈合的創(chuàng)口。

在泥石流到來的前一刻，妹妹還在與多吉嬉笑玩鬧，下一刻多吉傷痕累累地撥開廢墟爬出來，卻看見妹妹小小的身體被泥石流鑲嵌在地里，露出的小手靜靜握著玩具項鏈，他崩潰大哭，現(xiàn)在他是家里唯一幸存的人。愛畫畫的井曉曉，在泥石流爆發(fā)的時刻沒有抓緊媽媽的手，永遠的失去了媽媽從此她的畫稿里有著同樣的畫面：母親的手被一片漆黑吞沒。從小被爺爺帶大的苗朗在泥石流之后趕回老家，卻只見殘垣下的三輪車，爺爺慈祥的笑容不見了。跳舞的小云草，還沒有排練好舞蹈就被泥石流壓倒，后來只能呆呆地在排練室坐在輪椅上看著那些健全的舞者，羨慕她們翩翩起舞。

那些對未來失去希望與憧憬的少年坐上被送往新的家園的大巴車，接受新的教育。然而內(nèi)心的恐懼并沒有那么簡單被打敗，他們給自己的心靈上了鎖，一朝被蛇咬，十年怕井繩。哪怕是一場雨，那些有心靈創(chuàng)傷的孩子如同回到了八月的那天，他們躲在課桌下，將沉默已久的痛苦嘶吼出來，仿佛在嘗試把黑暗的天空撕裂。訴說著那無法言語的黑暗。

為了將孩子們從不堪回首的記憶救贖出來，兩位老師自愿前往這個不一般的學(xué)校告慰安撫那些受傷的孩子，解開他們心里沉重的枷鎖。盡管他們的方式不同，卻起到了互補的作用，老師們讓孩子們面對那些回憶，嘗試接納它。多吉接納了親人逝去的事實；曉曉也和一味指責(zé)她的爸爸和解；苗朗得到了修繕好的爺爺?shù)娜嗆?；小云草也克服心魔和恐懼重新站起來舞蹈，又成了燈光下那只耀眼的天使。每個孩子都是天使，他們與別人無異。他們是經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的玫瑰，不會凋零，只會更艷麗。那些折翼的天使在最后成為了別人的天使，經(jīng)歷過生死離別的他們更加明白生命的珍貴，他們在前線挽救著一個又一個鮮活的生命。只要沒找到，就說明還有希望不是嗎？

低著頭只會看見腳背，只有抬起頭，才能看見整個世界。愈合傷口不算英雄，勇于直視創(chuàng)口并接納的人才算英雄。人生就是一場不能暫停沒有撤銷鍵的直播，沒有什么捷徑，只有昂首挺立地往前走，哪怕是一路荊棘，也要滿身尖刺地到達目的地。

我愿那些封鎖自己的人，勇敢面對恐懼與不足。如果你的人生有磕磕絆絆，那一定是有無數(shù)的好運在前方迎接你。

芬芳讀后感(篇9)

“善良的人不一定都被善待，但是不被善待的人最能識別和珍惜善良?！边@是《芳華》里最讓我印象深刻的一句話，保持善良很容易，但是一生善良卻很難。

《芳華》中剛剛來到歌舞團的何小萍以為自己脫離了不接納自己的家庭，就是脫離了苦海，孰不知她又進入了另外一個苦海。整個歌舞團的人都拿她當(dāng)笑話看待，大庭廣眾之下嫌棄她有異味，集體翻她的東西，還要撕她的衣服……

但是自卑而又敏感的何小萍全都忍了，因為自卑，因為敏感，更因為沒人了解和愛戴自己，但是除了劉峰。正因為如此她才最明白劉峰的善良，當(dāng)劉峰被處理走掉時只有她來相送。

這又何嘗不是我們的青春呢？以排擠嘲笑他人為樂，看到別人落荒而逃，滿臉囧迫的樣子時一起哈哈大笑，仿佛這就是我們的笑料。孰不知這樣已經(jīng)把一個人的自尊心踐踏的一文不值，還要加上一萬只腳?？墒钦l叫那時我們年輕呢？誰叫我們不懂的理解萬歲呢？

以前上學(xué)時有一個女同學(xué)的腿有點跛，走起路來稍微快一點就會一瘸一拐的，而那時候調(diào)皮的男孩子們總是故意拿她的東西逗她，然后她就會生氣的追，看著她一瘸一拐的樣子，整個班級就回轟堂大笑，而每每她都會滿臉通紅，慢慢的回到自己的座位上，兩眼淚汪汪，但是我從來沒有見她的眼淚掉下來過。

后來的某一天，我偷偷的看到她竟然在用自己的生活費買東西給學(xué)校里的流浪狗吃。在那個年紀(jì)面對流浪狗不躲著走就不錯了，而她竟然對它們?nèi)绱藴厝幔吹侥且荒晃揖谷桓械搅藷o比的慚愧，為自己的行為感到可恥。同時我也在想她的內(nèi)心深處該是多么善良啊。

保持一顆始終溫柔的心是一種能力，這是一種愛的能力，擁有了這種能力無論人生經(jīng)歷多么大的苦痛也會安然度過。就如何小萍經(jīng)歷了人生最大的起伏之后依然可以回歸生活。

寫達芬奇作文700字系列8篇

學(xué)生時代的我們經(jīng)常會寫作文，寫作文是我們鍛煉寫作能力的最低成本。平時多注意積累可以幫助我們寫作文，我們的作文怎么樣才能寫的更好呢？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈上寫達芬奇作文，供你參考，希望能夠幫助到大家。

寫達芬奇作文【篇1】

那神秘的名著《蒙娜麗莎》是哪位畫家創(chuàng)作的呢？是達芬奇。他為什么會成功地成為偉大的藝術(shù)家的呢？還得從年少時的一次畫雞蛋的故事說起。

小達芬奇很喜愛繪畫，一天畫著畫那的。他爸爸很欣賞自己的兒子，過了幾年，他就把達芬奇送到了歐洲的藝術(shù)中心佛羅倫薩，拜著名畫家佛羅基奧為師。

第一天，這位嚴(yán)格的老師叫達芬奇從畫蛋入手。達芬奇很自信，畫了許多蛋。一晃十多天了，達芬奇漸漸心煩了，心想：老師只是叫我畫雞蛋，一點兒意思也沒有。他放下畫筆，去問老師，老師并沒有訓(xùn)斥他，而是語重心長地告訴他：一千個雞蛋，沒有哪兩個是相同的。我之所以要你畫雞蛋，是因為我要鍛煉你的基本功。你看，即使同一個雞蛋，只要變換一個角度看形狀也就不同了。所以，要在畫紙上把它完美地表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可。這話改變了達芬奇，他聽后苦練畫雞蛋。累了，就放下筆休息一會兒；冷了，就搓一下手。畫了一張又一張，練了一遍又一遍，經(jīng)過長期勤奮艱苦的藝術(shù)實踐，達芬奇畫誰像誰，終于畫出至今讓世人津津樂道的傳奇佳作《蒙娜麗莎》。通過這個故事，我恍然大悟。學(xué)習(xí)也是如此，只有練好基本功，再孜孜不倦、精益求精，不斷追求完美，一定會有所成就的。

達芬奇，你真了不起！你這種持之以恒、堅持不懈的精神，真值得我學(xué)習(xí)。

寫達芬奇作文【篇2】

我讀了《達芬奇畫蛋》，覺得感悟深刻。

《達芬奇畫蛋》主要講述達芬奇去畫畫，老師每天都讓他畫雞蛋，他不斷地畫呀畫呀，把蛋的各方面都畫清楚。最終，他超越了老師，成為了一個大畫家。

讀到這，我被達芬奇堅持不懈的精神深深打動了。當(dāng)我讀到“他每天一大早就對著雞蛋畫起來

達芬奇這件事令我想起了一件往事。那天，我想按計劃完成暑假作業(yè)，雖說我計劃一天做三頁報紙、一張卷子、一頁口算題，但我還是覺得太多了，玩幾天再算吧。不久，寒假剩下的時間不多了，我只好野馬狂奔地做。我認為我不夠堅強，我要向達芬奇學(xué)習(xí)！

堅持就是勝利，只要堅持，就能獲得一切！

寫達芬奇作文【篇3】

這個國慶，我看了《探索科學(xué)百科傳奇大師達芬奇》一書。達芬奇大家都知道吧！他是一位世界聞名的畫家，可是，為什么要稱他為傳奇大師呢？你一定有這個疑問，就讓我來介紹介紹吧！

達芬奇全名為列奧納多達芬奇，他是一個天才，更是一個完美主義者。列奧納多達芬奇從小就顯示出了他的天賦，遠遠地超過了自己老師。他擁有豐富的想象力和超人的創(chuàng)作力，用手中的畫筆創(chuàng)造出一個個奇跡，給后人留下了一筆寶貴的財富。他有著一顆對所有事物都好奇的心，鼓舞著他向大自然尋求奧秘。他擁有一顆探索的心，讓他解開了人體的奧秘。

他不僅是畫家，還是工程師、寓言家、發(fā)明家是一個全才，無不令人贊嘆啊！

當(dāng)我看到達芬奇死前說過的話：我已經(jīng)冒犯了上帝和人類，因為我的作品沒有達到應(yīng)有的程度。這句話令我陷入沉思，他已經(jīng)那么厲害了，還不完美嗎？我卻和達芬奇不一樣，和他相比起來，我實在是顯得太渺小了。我得到一點點小小的成績，就驕傲自滿，自以為很好了。達芬奇說的話讓我想起了一句名言：沒有更好，只有最好！從現(xiàn)在起，我也要和達芬奇一樣，做到最好，追求完美的自己。

這個國慶，我看了《探索科學(xué)百科傳奇大師達芬奇》一書。達芬奇大家都知道吧！他是一位世界聞名的畫家，可是，為什么要稱他為傳奇大師呢？你一定有這個疑問，就讓我來介紹介紹吧！

達芬奇全名為列奧納多達芬奇，他是一個天才，更是一個完美主義者。列奧納多達芬奇從小就顯示出了他的天賦，遠遠地超過了自己老師。他擁有豐富的想象力和超人的創(chuàng)作力，用手中的畫筆創(chuàng)造出一個個奇跡，給后人留下了一筆寶貴的財富。他有著一顆對所有事物都好奇的心，鼓舞著他向大自然尋求奧秘。他擁有一顆探索的心，讓他解開了人體的奧秘。

他不僅是畫家，還是工程師、寓言家、發(fā)明家是一個全才，無不令人贊嘆??！

當(dāng)我看到達芬奇死前說過的話：我已經(jīng)冒犯了上帝和人類，因為我的作品沒有達到應(yīng)有的程度。這句話令我陷入沉思，他已經(jīng)那么厲害了，還不完美嗎？我卻和達芬奇不一樣，和他相比起來，我實在是顯得太渺小了。我得到一點點小小的成績，就驕傲自滿，自以為很好了。達芬奇說的話讓我想起了一句名言：沒有更好，只有最好！從現(xiàn)在起，我也要和達芬奇一樣，做到最好，追求完美的自己。

寫達芬奇作文【篇4】

曾經(jīng)，提到達芬奇我想到的只有他畫家的身份及《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》這兩幅眾人皆知的名畫，其它我便一無所知。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了《達芬奇》這本書，出于對他的好奇便開始了閱讀。這位偉人的傳奇一生給我?guī)砹嗽S多感想。

達芬奇的童年時代是那么的豐富多彩，在他居住的農(nóng)莊里蘊藏著大自然的許多奧秘。他觀察昆蟲，收集各種各樣的植物，這些有趣的事物給他帶來了無窮的遐想，仰望著蔚藍的天空“什么時候我也能像鳥兒一樣在天空中自由翱翔”。勇于設(shè)想，也許就是他對飛翔的這份渴望才有了我們現(xiàn)在的飛機、熱氣球等。當(dāng)讀到他為了嘗試在空中飛行，從山坡上摔下來時，我嚇得冒了一頭冷汗，即使是這樣，他卻仍然堅信，人類總有一天可以飛上天空，并且繼續(xù)堅持著他的登天夢。我對他的崇拜之情也油然而生，在科學(xué)的探索中，最難得的就是這種持之以恒的精神吧！

學(xué)徒期間，達芬奇系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了繪畫，年輕的心靈開始翱翔，后于1477年開辦了自己的工作室，《博士來拜》的創(chuàng)作使他一舉成名，心靈的羽翼也延伸到了其它領(lǐng)域。他愛好音樂，創(chuàng)作詩歌，甚至還自己譜過曲，練習(xí)一種類似小提琴的樂器。長大以后的達芬奇不但是舉世公認的大畫家，具有高超的繪畫技巧，同樣還成就斐然的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家、天文學(xué)家、音樂家、發(fā)明家、解剖學(xué)家、雕塑家等等。一個人能在有限的生命里，保持如此旺盛無盡的創(chuàng)造力，真是令人匪夷所思啊！而且，他還設(shè)計出許多當(dāng)時人們無法想像也無法實現(xiàn)的發(fā)明。

讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)，在達芬奇的一生中，有很多令人稱贊的事情，所有這一切，都讓讀者了解了一個更為真實的達·芬奇，一個“走下神壇”的達·芬奇，他真是一位了不起的偉人！

寫達芬奇作文【篇5】

我遇見了達芬奇

在一天早晨，我坐在電腦前，正準(zhǔn)備大玩特玩一下。突然，門外響起了急促的腳步聲，我一聽這聲音，就知道媽媽回來了，便將游戲的頁面給關(guān)了，可是我又轉(zhuǎn)念一想，我何不嘗試將頁面換成學(xué)習(xí)的呢？說干就干，我轉(zhuǎn)眼間將頁面換成了蒙娜麗莎的圖片。就在那一瞬間，媽媽從門外進來時，時間似乎停止了，蒙娜麗莎的眼睛透出一道亮光，將我給吸了進去，那時，時間又開始運轉(zhuǎn)了。

在穿越中的我毫不知發(fā)生了什么事，只知道我千不該萬不該在這時候開電腦。突然，一個木門出現(xiàn)在我的眼前，上面掛著一把密碼鎖，上面有許多英文字母，似乎要轉(zhuǎn)動到相應(yīng)的字母才可以。我回想著今天發(fā)生的事情，今天早上大家都對我露出微笑……

微笑！對！微笑的英文是smill，正好五個。我急忙將微笑輸了進去，那扇門在我輸進去時，開了。里面的東西基本上都是現(xiàn)代武器，里面還有許多的書籍，多的可以跟圖書館的數(shù)量相比，而且在墻角還掛了兩幅畫，一幅就是現(xiàn)在著名的蒙娜麗莎！然而另一幅似乎是一幅人體解剖圖！如果我猜的`沒錯，住在這里就是……

突然，在黑暗中透出了一個人影，他長得精瘦并矮小，而且手里似乎還拿著什么，那人的外貌越來越清晰，我漸漸地看出他，他就是著名的達芬奇！他的眼睛已經(jīng)凹了下去，可能是因為想的、看的很多造成的；他不僅眼很大，而且腦袋也很大，他的手十分枯瘦，上面還有無數(shù)的傷疤。

他見到我并不吃驚，而是對我能將他的密碼鎖給解開！我們雙方沉默了很久，終于，一個聲音打破了這個沉默，“請問，您是達芬奇？”我?guī)е闷嫘膯柕?，他不慌不忙地回答道：“對，我就是?？墒俏乙灿袀€問題，你是怎么解開我的密碼鎖呢？”我露出一絲微笑，回答道：“那很簡單，因為我是電腦里穿過來的，然而電腦上的網(wǎng)頁也是蒙娜麗莎的微笑，微笑的英文字母正好是五個，你說，我不輸微笑還輸什么呢？”可達芬奇卻將他的手術(shù)刀掏了出來，他慢慢地說道：“你也應(yīng)該看到了墻上的解剖圖吧！現(xiàn)在我正缺一個人給我做實驗，那么就……”他的臉上露出了一絲壞笑容，突然，他拿著手術(shù)刀向我沖了過來，我慌忙地將木門再次鎖上了。讓達芬奇在里面呆一輩子！并將密碼鎖的密碼給改了。

這次經(jīng)歷讓我知道，人總有惡的一面，人一有欲望，便不擇手段地去實現(xiàn)它。

寫達芬奇作文【篇6】

他的畫，有時候有著山水派的豪放，有時有著婉約派的靦腆，有時有著田園派的幽靜看他的畫，就像看達芬奇的《蒙娜麗莎》一樣。

這不，他之前畫了一幅《哈利。波特》的封面，雖然不是油畫，只是單純的手繪，但這也足以以假亂真。估計是JK。羅琳過來都分不清楚那個才是原畫師，木不石的手稿了吧。正當(dāng)我佩服他、想知道他是怎樣畫的時，他卻說這幅有瑕疵，不要了。

當(dāng)然，他也有自己創(chuàng)作的畫，這不，這幅《遠方的路》就是他的新作。整幅畫里，并沒有勾繪出路，卻用路旁的景物給呈現(xiàn)出了：路旁的建筑、路旁的樹以及路的盡頭，黃昏時的太陽揮灑出的余暉。當(dāng)然，路旁的景物也被他畫得很細致，哥特式的一個兩個建筑旁的一兩個散步的人影都被細膩地描繪出來了。連老師都為他的創(chuàng)意大為驚嘆。

他不僅會繪畫現(xiàn)代的畫，他還會畫中國歷史悠久的國畫?？?，這是他畫的荷花，碧綠的荷葉池中托出來一朵兩朵粉的白的荷，荷花的梗上還有小小的刺。除了畫物，他這次還畫了背著葫蘆，拄著拐杖的鐵拐李，圓圓的腦袋加上圓滾滾的肚子，腦袋上頂著呼倫貝爾大草原，濃密的胡須像亞馬遜的熱帶雨林。

這幅畫簡直是神來文筆。

他是誰?他就是我們?nèi)嗫谥械男‘嫾耶?dāng)代達芬奇李承炬。

寫達芬奇作文【篇7】

我們班的“達芬奇”每次都是第一個放下畫筆的，她是誰呢?我們來玩一個猜猜她是誰的游戲。

她扎著長長的馬尾辮，一雙忽閃忽閃的大眼睛。有著潔白的大門牙，所以我們都親切地叫她“小兔子。”上課時，“小兔子”總是能夠積極地回答問題，每一次都專心致志地聽講，在其他同學(xué)議論紛紛的時候，她總是不發(fā)出一點點聲音，也不會跟別人講話。每一次下課，只有她和極個別同學(xué)安靜地在教室里畫畫。

一上美術(shù)課，如果大家都遇到不會畫的地方，小小“達芬奇”總會挺身而出，耐心地教大家怎么畫，是老師的好幫手。對了，她還在學(xué)校里辦了個人畫展，那上面的畫畫得栩栩如生。

她畫的作品非常受歡迎。老師會把她的畫貼在黑板報上，她的畫經(jīng)常能代表學(xué)校參加比賽。還記得那一次，市長爺爺?shù)轿覀儗W(xué)校來，她還把自己做的扇子畫送給了他。

小朋友們，你們能猜出她是誰嗎?

寫達芬奇作文【篇8】

達芬奇是一個神秘莫測、令人看不透的人物。他沒有接受過任何的文化教育，可令人咂舌的是，他卻是同時期藝術(shù)人物中天賦最高的一個，且迄今為止還沒有人能像他一樣同時精通多種領(lǐng)域。他最出名的、為公眾所熟知的一面自然是繪畫。代表作《蒙娜麗莎》一直是一個未解的謎。這幅畫有一個特點——你總會覺得這位女子的眼睛一直在盯著你看，仿佛是有靈性的一般。千千萬萬的仿作總是模仿不出那樣神秘、冷淡的風(fēng)韻。這幅畫是達芬奇受人委托而作，原型是威尼斯公爵夫人。完成后，因為太喜歡這幅作品，他并沒有交予雇主，而是在當(dāng)天連夜打包逃走，與仆人一起去了另外的城市?！睹赡塞惿方^對是他的名言“眼睛是心靈的窗戶”的最好詮釋。而畫中的右手則被譽為“美術(shù)史上最美的一只手”。

除此之外，達芬奇在其他方面林林總總的貢獻絕對不少于任何一位出色的科學(xué)家。是他首先質(zhì)疑“地心說”，比哥白尼早了許多年。他可以用左手寫反字?？上У氖?，那些古老的泛黃的紙頁只有極少一部分被保存下來，大多數(shù)都損壞嚴(yán)重。在殘缺的手稿上，樂器、鬧鐘、自行車、照相機、溫度計、烤肉機、紡織機、起重機、挖掘機……許多現(xiàn)代的物品紛紛出現(xiàn)，是當(dāng)時的人們想都不敢想的。他曾向當(dāng)時的政府提出建造飛行器，但是被拒絕了。如果他的設(shè)想與發(fā)明全都能加以實現(xiàn)的話，現(xiàn)代文明的進程起碼要早上一百年。他設(shè)想用陶瓷、玻璃代替心臟，幻想在未來利用太陽能，還繪出過機器人圖紙為了研究，他不顧社會人士的誤入、輕蔑，解剖了二十多具尸體，對人體的骨骼、肌肉有著精確的描繪。為了表示對他的崇敬和紀(jì)念，小行星3000被命名為“列奧納多”。

“真理是時間的女兒”。達芬奇用自己一生的時間去詮釋了一個又一個真理。他就如一顆璀璨的明星，如一輪燃燒的紅日，照射科學(xué)發(fā)展的路程。他的思想永不隕落。我永遠崇敬他。

貝多芬傳讀后感

寫一篇作文對于學(xué)生來說是很常見的，通過寫作文，我們可以表達我們的想法。多練習(xí)寫作，有利于知識儲備，提高學(xué)習(xí)能力?；蛟S，你正在為寫作而發(fā)愁吧？經(jīng)過收集，小編為您獻上貝多芬傳讀后感，希望對大家有所幫助。

貝多芬傳讀后感 篇1

貝多芬是一個偉大的**家，但是童年的他很少感到溫馨，他耳朵失聰，這種疾苦一直伴隨貝多芬多年，可是他并沒有向困難屈服，仍然堅持與病墓抗?fàn)帯?/p>

有一次，貝多芬在維也納舉行演出。貝多芬出現(xiàn)之前，人們都很興奮。當(dāng)貝多芬出現(xiàn)時，觀眾鼓掌五次，更多的人開始哭泣。貝多芬也感動得暈倒了。他們把他帶到辛德勒家。他直到第二天早上才吃喝。

盈利很少，**會不曾給他掙多少錢，物質(zhì)生活依然如故。他貧窮無助，但他戰(zhàn)勝了痛苦和疾病。

因此他已達到了終身期盼的目標(biāo)，已抓住歡樂，這似乎已經(jīng)在他心中留下了光榮的印記。貝多芬不僅完成了《第九交響曲》，還完成了《第十交響曲》的初稿。

在接下來的幾年里，環(huán)境最惡劣，卻常常有新面孔，嘲弄，快樂，積極。

然而，死亡終于來臨了。他得了感冒，得了胸膜炎，最后在維也納病倒了。

耳聾對**的家庭是一種無法彌補的傷害，不僅影響了他的工作，而且使他過著孤獨的生活，被敵人欺負。然而，貝多芬并沒有退縮。他堅決而勇敢地與疾病作斗爭。他以積極的態(tài)度面對未來。最后，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。真了不起??！

貝多芬傳讀后感 篇2

當(dāng)我看完《貝多芬傳》的時候，我已經(jīng)被貝多芬一種無形的力量震撼了。

路德維夕。凡。貝多芬于1770年2月16日出生在可隆附近波恩一座破舊房屋的閣樓上。

貝多芬的父親是一個聰明而洶猛的男高音歌手，而他的母親是一個仆人，一個廚師的孩子。貝多芬的童年是艱苦的，不像莫拉那樣喜歡享受家庭的溫暖。一開始，他的人生就是一場艱苦而殘酷的斗爭。

貝多芬是世界著名的藝術(shù)家，一生經(jīng)歷了許多磨難和打擊！兩歲時，可怕的天花差點把他殺死。在他母親的照顧下，他死里逃生。當(dāng)他三歲的時候，他善良的祖父遠離塵世。從那時起，貝多芬的父親陶醉在酒桶里，晚上回來打罵貝多芬。

到了15歲，貝多芬更是背負著養(yǎng)家的重擔(dān)。17歲時，他失去了心愛的母親。20歲時，他離家出走，外出謀生。當(dāng)他在音樂界嶄露頭角時，耳朵幾乎聾了。從26歲起，貝多芬逐漸失去了聽覺。倘若他從事的是其他職業(yè)，耳聾也許不會太影響他的生活和工作，但是貝多芬是憑著聽覺來創(chuàng)作的音樂家，耳聾至少給他帶去三重巨大的打擊：

耳朵日夜轟隆作響使他飽受生理的折磨；失去辨析音律的能力對他的職業(yè)生涯造成可怕的影響；殘疾更讓他走向自卑和自閉的心理困局，他甚至認為自己是“上帝最可憐的造物”。然而，他以對音樂的深厚感情和超人的才華創(chuàng)作了許多著名的鋼琴奏鳴曲和交響曲，成為世界上著名的一代音樂家。

在書的前頁提到過這樣一句話“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體肌，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能?！薄献?。

一個英雄，注定就要承受超乎尋常的苦難，這，已經(jīng)成為一條不變的真理，每個偉大的誕生是和超乎常人的犧牲換來的，我們不得不承認，擺在貝多芬面前的無非是讓他生命走到盡頭的犧牲，可他終究抱著自己的夢想踏上了這條路。

1902 年，在失聰痛苦的煎熬中貝多芬產(chǎn)生了自殺的念想，他寫下了留給弟弟們的遺書。是音樂藝術(shù)讓貝多芬放棄了輕生的念頭，他不斷勸慰著自己：“??！

我想在我完成所有我感覺到的任務(wù)之前我不能離開這個世界?！彼麉群爸骸拔乙笞∶\的咽喉。

它決不能使我屈服?！蓿∧馨焉钌锨О俅握媸嵌嗝?！

”據(jù)說他曾用一支小木桿，一端插在鋼琴箱內(nèi)，一端咬在牙齒中間，用以在作曲時聽。他因為衰退的聽覺，這無可醫(yī)治的耳朵，被無止盡地折磨著。痛苦，殘酷。

他離去之時，仍祈求他萬能的主宰給他一天純粹的快樂！——他已經(jīng)沒有聽到歡樂深遠的聲音太久了！——可是遺書的最后幾個字宣告他的無限真切的苦痛——“永遠不”！

耳聾是普通人的一部分世界的死亡，是音樂家的整個世界的死亡。整個的世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界重造音響的王國不但為自己而且為著人類為著“可憐的人類”！

沒有如此熱烈、慈悲的胸懷他便可少受些苦楚。而他用被自己這種天性大大加劇的痛苦換來了人類的歡樂這就是英雄的犧牲多么悲壯的偉大！

他靠著自己不變的信念，完成了人類的夢想，在32歲那年，他甚至把遺囑都寫好了，在看他遺囑的時候，我發(fā)現(xiàn)貝多芬竟有些“如果真的去了，是比現(xiàn)在更快樂些”的念頭，面對殘酷的命運，他最終還是沒有低頭。是的，假如他在稍稍自私些，他定會就此撒手歸去，擺脫一切愁苦，但是，他仍然渴望痊愈，偏偏希望“可憐的人類”快樂幸福。因此，這個自然的性格賦予了他無比的意志，把死亡和解放拒之門外，開始了苦難的過程。

當(dāng)痛苦與日俱增，當(dāng)他無法忍受的時候，他會像潮水一樣傾瀉而出，成為一件偉大的作品，凝結(jié)著他的血淚。

“他是一個真正的藝術(shù)家,也是一個高尚的人。他遠離塵世,走著一條不尋常的路。他是這樣活的，也是這樣死的……”

于他的悲劇性命運相比，貝多芬的傳奇人生更令人驚嘆！他在三歲時開始學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴。貝多芬在1778年3月26日舉行了他的第一場音樂會，當(dāng)時他還不到8歲！

而他不滿15歲時,就已經(jīng)可以指揮一個樂隊了。18歲，貝多芬就成為了一個知名的作曲家！在他以后的歲月里他的音樂天賦更是表現(xiàn)得淋漓盡致，先后創(chuàng)作了《降b大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、《大提琴鳴奏曲》、《英雄交響曲》、《莊嚴(yán)彌撒》和我們都熟悉的《月光鳴奏曲》（又名《月光曲》）等世界千古絕唱。

讀完《貝多芬傳》，我的心靈受到深深的震撼！貝多芬在人生憂患的征途上，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造真、善、美的不朽杰作，而獻出了畢生精力。他堅信：

只要自己的靈魂能夠堅忍果斷，不因悲苦于與劫難一味的沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。

矢志不俞是人生走向成功的動力。有志者，事竟成。貝多芬的一生是從磨難中走過的，人生的荊棘一再狠狠地刺他，而貝多芬，卻始終沒有放棄他的理想，而是在一次又一次的失敗中不斷地爬起來，不斷地向人生輝煌的頂點邁進！

天賦＋努力，是人生駛向理想彼岸的雙槳。貝多芬從小就受到音樂的影響，從小就表現(xiàn)出獨特的音樂天賦。他8歲開始音樂會，15歲指揮樂隊，18歲成為著名音樂家。相對于他10分的天賦，更是付出了12分的努力！

他六歲就經(jīng)常練琴到午夜，他平時練琴都練得手發(fā)燙！他用實際行動完美的詮釋了只有滴血的手指才能彈出絕響，他取得舉世矚目的成就無愧于他過人的音樂天賦和和超人的后天努力。

“短小臃腫，土紅色寬闊的臉，額頭隆起，頭發(fā)蓬亂，不對稱的臉，短方的鼻子”的怪人，他有著艱苦的童年，失敗的愛情，拮據(jù)的生活，孤獨無依，接踵而至的傷病又折磨著他，特別是耳聾，對一個音樂家則是整個世界的毀滅。面對苦難和殘酷的命運，他也灰心喪氣，但那又如何呢？他逃不掉。也許這是一個音樂家的命運安排。正是苦難和痛苦的積累，使貝多芬的血和淚的音符涌出。他對音樂的熱愛征服了人類的平庸，征服了自己的命運和痛苦。

雖說，人不可貌相，但這樣一個人，確實很難讓人與音樂這門高雅的藝術(shù)連接起來。但他成為音樂史上的偉人，在人類發(fā)展史上創(chuàng)作了一幅偉大的畫作。

貝多芬的一生簡直可與虛構(gòu)的偉大悲劇媲美。艱苦的童年，失敗的愛情，貧窮的生活，孤獨，但這些都不能阻止他走向音樂的殿堂，拿出他對音樂的無限熱愛?；蛟S是天妒英才，又或許是前世造的孽，總之種種原因，更大的惡魔在前面——傷病，重傷風(fēng)，肺病，關(guān)節(jié)炎，黃熱病，結(jié)膜炎，似乎早有預(yù)謀，先后折磨著這位偉大的音樂家，更要命的是耳聾。

耳聾對于普通人來說只是世界一部分的死亡，對于音樂家來說則是整個世界的死亡。

世界死滅了，“我”似乎也不存在了。貝多芬也不例外，早在32歲他就定下遺囑，用他自己的話說就是“把我從無窮的痛苦之中解放了出來?！被蛟S這這是一種解脫方法，面對殘酷的命運，不能改變，起碼能逃避。

但貝多芬對音樂的不屈不撓的熱愛征服了人類的平庸，征服了他自己的命運和痛苦。他不相信死亡。

于是，他一次次把死神和解脫拒之門外，開始了苦難的歷程。當(dāng)痛苦與日俱增，當(dāng)他無法忍受的時候，它像洪水一樣傾瀉而出，成為一項偉大的工作，是他血淚的結(jié)晶。

每個英雄似乎都有不尋常的經(jīng)歷，為了自己的理想而犧牲。貝多芬正面臨著從生到死的犧牲，但以他對藝術(shù)的熱愛，上帝至上，以及他不變的理想，貝多芬毅然走上了不歸路。用痛苦換來快樂。

一個不幸的人，當(dāng)貧窮、殘疾和孤獨都來到他身邊，當(dāng)世界沒有給他歡樂和聲音時，他創(chuàng)造了歡樂給了世界！就像羅曼羅蘭說的那樣，“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者?！倍伊私獾氖且粋€偉大的貝多芬。

我沒有貝多芬跌宕起伏的人生經(jīng)歷，但他的人格精神可以穿越時空，化作一盞明燈，照亮我前進的道路?？嚯y造就一個音樂的傳奇，雖然我無法面對如此多的不幸，但我應(yīng)該具備的是對理想的矢志不渝，對人生的堅定不移和對挫折的不屈不撓。既然注定為人生理想做出犧牲，我們就堅毅不屈的迎接那一刻的到來！

當(dāng)貧窮、殘疾和孤獨都襲擊一個不幸的人時，當(dāng)這個世界沒有給他歡樂和音樂時，他創(chuàng)造了歡樂并把它帶給了整個世界。這就是貝多芬！

在悲苦的日子里。貝多芬從事歌頌歡樂的事業(yè)。只有音樂才能使他克服痛苦，一次又一次地把他從死亡的邊緣拉回來。

在貝多芬的創(chuàng)作生涯中，戰(zhàn)勝惡劣的命運，戰(zhàn)勝人類的平庸始終是他的主題，貝多芬是一個不向命運低頭、百折不撓、對未來充滿希望的人。不知道有多少人在贊頌他！他是音樂家最杰出的榜樣，他是音樂藝術(shù)中最英勇的一股力量，他是受苦不屈的人們最真摯的朋友！

盡管他處在一個無聲的世界中，可他卻能譜寫出一個又一個悅耳動聽的音符，演奏出一首又一首令人歌頌的生命樂章！

這就是不朽的貝多芬, 不朽的交響樂, 不朽的愛樂精神!貝多芬對于世界文明的貢獻，絕不僅僅來自于他在近代音樂史上非凡的創(chuàng)造性和影響力，更重要的在于他是近代文明的“范式”性人物，他的音樂和他的人生呈現(xiàn)出了“苦難—掙扎—新生”的人類文明永恒精神結(jié)構(gòu)。如果說古希臘神話中那位反抗天神的意志，為人類盜取火種而遭天譴的普羅米修斯是人類文明原初時代英雄的“原型”，那么貝多芬可謂是近代人類生命意志最有啟示意味的文化強者。

貝多芬的音樂雖然經(jīng)歷了不同時期樂風(fēng)的變化，但是貝多芬的多數(shù)音樂作品都縱貫著統(tǒng)一的意旨：在苦難中不懈地抗?fàn)幒妥非螅@得身心的自由和解放。如同他的音樂作品一樣，貝多芬本人波瀾壯闊的生命歷程感動著兩百多年來億萬民眾的心靈。

在千古不朽者中, 貝多芬雄踞榜首。當(dāng)我們在與命運作斗爭時稍感疲倦時，但在他信念和意志的鼓勵下，我們又重新振作起來。貝多芬身上所散發(fā)出來的具有強大感染力的勇氣，是無人能敵的，是命運也不可抵抗的！

貝多芬，一個耳聾的音樂家，一個被命運捉弄的人，一個用痛苦換來歡樂的英雄！一生備受疾病、貧困和情感折磨的貝多芬，一直在不斷與命運抗?fàn)?，保持著對音樂的激情。他不是知難而退，而是越挫越勇！

他用自己頑強的毅力戰(zhàn)勝了命運！

有哪種勝利能與貝多芬的這場勝利相比？這種勝利是用精神力量換來的！是不同凡響的！

一個窮困潦倒、殘疾而孤獨的人，一個世界從未給予過歡樂，卻創(chuàng)造了歡樂，并奉獻給了全世界！他用自己的苦難鍛造了歡樂，地球沒有他照樣轉(zhuǎn)，但就是因為有了他才轉(zhuǎn)得更加美麗。

一個不幸的人，當(dāng)貧窮、殘廢、孤獨，都襲他而來的時候，當(dāng)世界不給他歡樂、聲音的時候，—貝多芬，他卻將這一切給予了世界，就像羅曼羅蘭說的那樣，“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者?！倍伊私獾氖且粋€偉大的貝多芬。

貝多芬以自己的人生歷程證明了堅強的意志在人生中的重要性：人只有具備堅強的意志，才能經(jīng)受住厄運的打擊，才能把握住自己的命運！

貝多芬熱愛自由，熱愛藝術(shù)，他渴望幸福，充滿希望，他為了他所鐘愛的藝術(shù)犧牲。他的歡樂凌駕在無限的痛苦之上，他的歡樂是深沉的、寧靜的甚至是非現(xiàn)實的。他的夢境——慵懶地佛著水面的草原上，霧籠罩著的白楊，茂密的矮樹，細柳果樹，把須根浸在靜寂而湍急的水流里。

他一直依靠著，記憶里的美麗的故鄉(xiāng)，也是他所渴望的自然。雖然他一直卷在熱情與哀傷的漩渦里，但他最終還是完成了心愿，完成了那段神秘與神明的歌唱，用不屈命運的高吭。歡樂還氤氳到人們心中，無比溫柔地撫慰著大病初愈的他們。

世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界。他用苦難鑄成了歡樂。能承受這樣一切的人不多，承受著而且還能再其中獲取到歡樂，并且把它們造就**類共同的歡樂地人，只有他——貝多芬。

著名翻譯家傅雷，在讀《貝多芬傳》時，不禁感嘆：“不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實的明哲是卑怯的；中庸，茍且，小智小慧，是我們的致命傷……這一切都由于貝多芬的啟示?！钡拇_，他堅定著我們的意志，撫慰的我靈魂的創(chuàng)傷——這天籟般的靈魂的聲音，仿佛告訴我們，一個偉大生命所走過心靈軌跡。

蘇軾曰：“古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志?！必惗喾遥巧绕鸬谋秤?，他因心靈而偉大。

歷史上有各式各樣的強者：有人恃強力創(chuàng)造豐功而青史留名，有人借時勢成就大業(yè)而顯赫一時，有人憑著天賦、智慧給人類帶來豐厚的思想而百世流芳。貝多芬是別一種類型的強者，他雖然“不能征服王國像拿破侖”，但是他可以“征服心靈、感覺和情操”（傅雷語）。

合上《貝多芬傳》，心里回想著：我們不需埋怨命運的不公，對于生命，我們更應(yīng)懷一顆感恩的心，相信自己，相信命運對每個人都是公平的，給了風(fēng)雨一定就會有陽光，給了苦難也肯定會有甜蜜。無論是什么樣的遭遇，都會走到頭，重要的是以一顆堅強的心去承受這一切，去坦然面對生活，且把自己的那點不幸當(dāng)作幸?？潭?！

當(dāng)面對突如其來的挫折時，我們當(dāng)以樂觀的心態(tài)去面對，去“扼住命運的咽喉！”貝多芬還說：“在一切事情上，堅毅和勇敢才是男兒本色”。

中國還有句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有勇氣加力量，才是我們搏擊長空的翅膀！

在人生的這條路上，“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！” 我們要發(fā)揚貝多芬的這種精神，不能輕易向命運屈服，對未來一定要充滿信心，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚刻苦拼搏、勇于進取、不向困難妥協(xié)的勁頭，爭取各方面都取得優(yōu)異的成績。

貝多芬傳讀后感 篇3

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貝多芬，一個對**情有獨鐘的人， 卻要接受命運的挑戰(zhàn); 貝多芬，一個不幸的人，卻從平平凡凡逐漸變成名人;貝多芬，一個被病魔纏繞的人，面對著這么多的坎坷，卻毅然選擇了活下去，繼續(xù)投身于**中。

貝多芬的童年是非常艱苦的，由于父親急于開發(fā)他的**天分，四歲的他被他的父親迫使學(xué)各種樂器。當(dāng)他一點一點長大的時候，一次不幸降臨到他身上——他的母親在1787年去世。貝多芬悲痛欲絕，他只有寫信給他的好友。

在苦難中成長的貝多芬，一生經(jīng)歷了很多事情：對愛情的拒絕，母親的早逝，家人過早地給他帶來的沉重負擔(dān)。。。他的心一次又一次地傷痕累累。但他也很幸運。貝多芬開始向海頓學(xué)習(xí)后，他開始嶄露頭角。正當(dāng)他享受成功的喜悅時，一場災(zāi)難悄然來臨。

終于災(zāi)難“爆發(fā)”了，貝多芬遭到了身體的“背叛”，他先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎······眾多的疾病折磨著貝多芬，他的身體在一天不如一天。沸沸揚揚的人生引爆了**的終結(jié)，貝多芬與命運的抗?fàn)?，最終成為世界名人。

貝多芬不屈不撓的精神使我震驚和不知所措。在他看來，生活經(jīng)歷了一場激烈而殘酷的斗爭。悲劇命運不僅落在普通人身上，也落在偉人身上。

貝多芬傳讀后感 篇4

貝多芬的使命集中在三個偉大的主題：人，自然和上帝。他的第一主題“人”——英雄，社會的英雄，悲劇的英雄，失敗的英雄。

他的第二主題“自然”——田園，花鳥的田園，風(fēng)景的田園，靜謐的田園。他的第三主題，是貝多芬晚年的主題——“神”。人在經(jīng)歷了大地的滄桑之后，在天堂與上帝直接對話，在另一個世界寄托他那躁動不安的靈魂。

也許貝多芬的**結(jié)構(gòu)應(yīng)該符合宇宙萬物的內(nèi)在生成結(jié)構(gòu)。他的**悅耳動聽，具有永恒、超地域、超時空的魅力。貝多芬作為社會的人，不僅經(jīng)歷了靈與肉兩方面的難以言語的磨難，而且是個多情，激情，柔情的人。但他很少直接表現(xiàn)個人情感，大多超越個人情感，升華為全人類、全社會、全宇宙的情感。

“星辰燦爛的天空在我們頭上，道德的法則在我們心理?！?/p>

這是康德的格言，也是貝多芬的信條。正是這樣的信條，貝多芬把自己的魂靈維系在廣袤的宇宙和永恒的道德之上，從而戰(zhàn)勝了世俗，戰(zhàn)勝了自我，也戰(zhàn)勝了命運。在貝多芬的那首無論思想性，藝術(shù)性都堪稱超群絕倫的“英雄奏鳴曲”中，我們感受到了英雄的火一樣熱情，感受到了英雄內(nèi)心世界波瀾壯闊的感情起伏，感受到了不可阻擋的勇往直前的斗爭意志，深刻的不安，強忍的隱痛，堅強的信念，他們像洶涌澎湃的怒濤一樣，掀起了一個接一個的情感高潮，使我們的激情久久難以平息。

貝多芬傳讀后感 篇5

金色的九月，慵懶的陽光透過窗子，照著一本散發(fā)墨香的書《名人傳》?！睹藗鳌愤@本書給我以很大的啟迪，個性是《貝多芬傳》頗受我的青睞。

貝多芬一生經(jīng)歷了許多的痛苦：感情期望的破滅、貧困以及最后對于一位**家來說是致命的打擊耳聾，但是在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最后在歡樂的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當(dāng)《第九交響曲》在維也納首演時，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結(jié)束掌聲雷動，當(dāng)他轉(zhuǎn)向聽眾，全場突然起立，揮動帽子向他致敬，場面之熱烈，恍如暴動。貝多芬的一生可以說是曲折的，但貝多芬最終還是成功了。

貝多芬的成功也許告訴我們，只要我們有毅力和目標(biāo)，目標(biāo)就一定要實現(xiàn)。自古以來，那些為社會作出貢獻的名人，在青年時代就設(shè)定了終身的奮斗目標(biāo)。毛澤東16歲時寫下男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生何處不青山的豪邁詩句，周恩來12歲時就發(fā)出為中華之崛起而讀書的誓言，不管是在怎樣的環(huán)境中，我們都不就應(yīng)放下自我心中的目標(biāo)。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達目的地誓不罷休的精神。

一個老伯伯正在挖水，可怎樣也挖不到水，這是為什么呢?其實并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就能夠見到水了，可他選取了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。

為了更美，沒有一條規(guī)則是不能夠打破的。

**就應(yīng)讓人們的精神火花迸發(fā)出來。

**這是一種智慧，任何哲學(xué)都必須擺脫他人的痛苦。

貝多芬的**能夠讓人擺脫痛苦，能夠讓人思想擦出火花，但是此刻的一些流行**似乎聽都聽不懂，更別說欣賞了，個性是網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲，資料都太實在難以啟齒。唉，可惜他們不知道自己是在創(chuàng)造還是在破壞。

一個貧困、殘廢、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他以歡樂的人，竟創(chuàng)造了歡樂帶給人間!正像他那一句豪言壯語所說的一樣，他以自我的苦難在鑄造歡樂。

貝多芬傳讀后感 篇6

貝多芬作為中國共產(chǎn)黨的偉大大師，需要敏銳的聽覺。但在1796年，他還不到30歲，他的耳朵開始變聾。他一天比一天嚴(yán)重，內(nèi)臟也很痛。貝多芬也不得不忍受感情的痛苦，他不斷幻想著幸福，但隨即幻滅，不得不承受內(nèi)心的痛苦。而現(xiàn)在的人恐怕想貝多芬這樣的人卻是寥寥無幾呀，很多社會青年，耳朵不聾，手腳不斷，內(nèi)臟健康，但卻是在虛度光陰，甚至還學(xué)成年人的一些不良行為，廢了自己的一生甚至大好前途，如果貝多芬沒有殘廢，沒有缺陷，是一個健康的人，那他的一生里肯定有更大的奇跡發(fā)生，將會是天才中的天才的。

如果這些社會青年和貝多芬一樣有殘疾和缺陷，那可能是自我毀滅、自我拋棄甚至自殺。

貝多芬的堅強與勇敢，讓我非常佩服，不僅是我佩服，相信了解他的人都會贊嘆不已，但是上帝為什么要這樣安排他的人生呢?一個不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨、由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界!他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的，那是可以總結(jié)他一生的：

“用痛苦換來的歡樂!”

世界上的名人大部分都是經(jīng)過風(fēng)吹雨打的，所以說彩虹，經(jīng)過與雷電的激戰(zhàn)之后才出現(xiàn)，我們也要學(xué)***芬的精神，好好學(xué)習(xí)，不怕困難，勇往直前!

《名人傳》貝多芬讀后感二

《名人傳》包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記，描寫的一個是**家，一個是雕塑家，一個是**家。他們雖然各自所處在領(lǐng)域不同，但是，在人生憂患困頓在征途上，他們?yōu)閷で笳胬砗驼x，為創(chuàng)造表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，而獻出了畢生的精力。

有一種人，面對許多困難，但他從不失敗；有一種人。生命中只有滂沱的大雨和苦澀的笑，但他執(zhí)著地謳歌歡樂;有一種人，雖然被別人傷得創(chuàng)痕斑斑，但他依然為他們祈禱，并無怨地奉獻出自己的一生——貝多芬就是這樣一種人，他受盡人間苦難，現(xiàn)在，就讓我們來重溫這位奮斗一生的英雄的受難旅程吧!他會給我們力量!

他的外貌是這樣的：他又矮又胖，外表強壯，天生就有運動員的骨架。寬大的臉龐土紅色，黑發(fā)異常濃密凌亂，仿佛從未梳理過。

最值得注意的是他的那雙眼睛，他的眼中有一種奇異的力量在他眼中燃燒，使見到他的人無不為之震驚，但大多數(shù)人無法看出其中細微的差別。這些眼睛里有一種野性的光芒，映襯在青銅色略顯莊重的臉上。它看起來像黑色，但實際上是藍灰色的。

一感悟沖動或者生氣時，這雙細小且深陷的眼睛便會突然睜大，兩只眼珠在眼眶中滴溜溜地轉(zhuǎn)動，反映出它們的全部思想。他常常用憂郁的目光向天空凝視。寬大的鼻子，又短又方，猶如獅子的相貌!

一張秀氣的嘴，但下唇比上唇前突。牙床堅實有力，似乎可以輕易磕碎核桃，整個面部顯得有些不太和諧。據(jù)莫西斯說，“他的微笑很美，談話時表情親切可愛。

但笑起來卻不討人喜歡，粗野、難看，并且很短暫”，就像那種對歡樂不甚***笑。

貝多芬的童年是悲慘的，可是他卻從沒有忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，萊茵河仿佛一個**淌的靈魂，給了貝多芬無窮的思想和力量，他親切地稱萊茵河為“父親”。從這里，我可以感受到貝多芬對生命的無限熱愛。他沒有沉溺于憤慨之中，而是把苦難當(dāng)做一種激勵，鼓勵他挺身而出，成為命運的斗士。

命運似乎故意捉弄貝多芬。當(dāng)貝多芬越來越意識到自己的野心，越來越意識到自己無窮的力量時，他發(fā)現(xiàn)自己的耳朵聽不見。這對一個從事**工作的人來講，是多么沉痛的打擊，貝多芬簡直痛不欲生。他是怎么做的呢?

文中有一句話“當(dāng)”現(xiàn)在“太痛苦時，就生活在”過去“中”，這并不僅僅只是一種逃避，他也是自我的調(diào)節(jié)只有對生活抱有美好信念，才會對生活充滿希望與向往。

因此貝多芬堅毅的天性使他在命運的磨難面前沒有屈服。他又重新站了起來，在人生的道路上繼續(xù)前進。我真的很喜歡貝多芬在困難面前不屈不撓的精神。他的行為讓我知道毅力是最好的老師。有了新的認識，如果貝多芬沒有堅強的毅力，他就不可能成為一個**家庭！

我們不能欣賞那么多古典名著，如第七、第一、第四、第五等。

貝多芬和歌德對王子和貴族的態(tài)度使我更加欽佩他。“他們遠遠地看見時，歌德就掙脫了貝多芬的手臂，站在大路的一旁，深深地彎著腰，把帽子拿在手里，等候著皇室成員的經(jīng)過。而貝多芬卻獨自向歌德說著他想說的話，看到歌德那個樣子，貝多芬按了按帽子，扣上外衣的紐扣，背著手徑直朝最密的人叢中撞去。

”正如貝多芬所說王公貴族可以賞賜各種頭銜和勛章，但是，他們不能造就偉大的人物，不能造就超凡脫俗的心靈。我們無須卑躬屈膝，我們是值得尊重的。

但當(dāng)我讀到貝多芬關(guān)于他侄子的故事時，我非常憤怒。貝多芬深深地愛著他的侄子，他想帶領(lǐng)他走上一條高尚的人生道路，并為他規(guī)劃了無數(shù)美好的未來?？伤闹蹲右稽c都不知道回報自己的伯父——貝多芬，而身在福中不知福。

不僅忘恩負義，還走相反的道路與貝多芬抗?fàn)?，激怒了貝多芬。即使這樣貝多芬也沒有放棄對侄子的關(guān)愛。

這是貝多芬，一個不幸的人，一個由貧窮、殘疾和痛苦造就的偉人。世界沒有給他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造了歡樂!正如他自己所說的：“用痛苦換來的歡樂?！?/p>

讀后感欄目：

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貝多芬傳讀后感 篇7

貝多芬在給兄弟的遺囑中寫道：“用最美好的道德情操教育你們的孩子，永遠要記住這一點：使人幸福的是美德不是金錢。

”他特別注重做人的操守，這對我們今天的教育尤為重要。他是那么的桀驁不馴，面對王公貴族，他藐視他們的世俗和渺小，他總是揚起他高傲的頭顱，因為他是貝多芬，我理解他的高傲，他有理由，也有資本高傲。

貝多芬是不幸的，命運給了他太多的磨難，貧窮、殘廢、孤獨……《孟子·告子下》中說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！必惗喾揖褪巧咸旖荡笕沃?，正是這些磨難造就了這個音樂傳奇。

因此，當(dāng)我們遇到困難和磨難時，這是命運將臨的日子。只要你堅持自己不變的理想，堅持下去，你也會成為一個英雄。讓我們把所有的痛苦變成快樂！你能做到的！

貝多芬傳讀后感 篇8

名人讀貝多芬（1）：不屈不撓，貝多芬！

靈溪鎮(zhèn)第一中學(xué)七年四班/彭洪翰

古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦比有堅韌不拔之志。

在羅曼。羅蘭的心，他仰慕三個人，但他最仰慕的，卻占據(jù)了英雄的位置：貝多芬！

從童年開始，挫折與噩運就"偏愛"他，他的童年中，父親急于開發(fā)他的音色天分，用暴力迫使貝多芬練***樂器，去換物質(zhì)品。還有其父親最愛的酒，他的母親在他十幾歲時，漠然逝去，給他精神上的悲痛。然而，在他創(chuàng)作的巔峰時期，命運對他開了一個大玩笑。他聾了，聽不見，也不能創(chuàng)造

一切又一切的挫折都向他涌去，雖為"超世之才",也是經(jīng)受不住這么多的困苦的。可是，他堅持住了！烈火般剛健的頭發(fā)，深邃的眼睛，堅毅的眼神，構(gòu)筑了貝多芬“扼住命運的眼喉”。

而他"堅韌不拔之志"體現(xiàn)在他遭遇挫折后的反抗。在雙眼失聰后，他也曾迷茫："我得隱藏在凄慘的聽天由命之中，"聽天由命！

多么悲慘的隱忍！".可是迷茫之后是重新的認識：

??！能活上個千百次是那么的美?。?-不，我覺得我生來就不是合過這樣安靜的生活。

"那么在我們受到挫折時是否要一味的去抱怨呢？

不，我們不能這樣，在受到挫折時，想起貝多芬的挫折與克服挫折的不屈意志，讓我們也振奮起來。前面有山，后面有河，前面有挫折，后面有挫折。那么我們能努力克服挫折嗎？

每個人都會遇到大大小小的挫折，命運總是這樣，但只要你能拼搏，你就不能放棄，那么你就會永遠沖破黑霧，得到光明！

耳畔，響起一曲《命運》，我用心傾聽著這用生命演奏出來的，不屈意志的樂曲。

**巨人貝多芬，不屈意志，貝多芬！

名人傳貝多芬讀后感（二）：熾熱的靈魂

靈溪鎮(zhèn)第一中學(xué)七年七班/陳杭葦

大自然奏著歡快的**，傾盆大雨無情滴落在地上。

上帝總是自私的，用最美麗的**來熄滅**家中燃燒的靈魂。但貝多芬并沒有因為貧窮、疾病和黑暗的童年而放棄一切。萊茵河畔的湖水仿佛聽到了貝多芬心中激蕩的**，保護著他熾熱的靈魂。

也就因為如此吧！貝多芬的**總是能引起大自然的共鳴，在手指接觸琴鍵的那一瞬間，便是與躊躇猶豫宣告訣別的時候，貝多芬將自己全身的情感都灌在鋼琴上。激情澎湃，我們聽到遠處雷聲隆隆，閃電劃過寂靜的天空，緊緊抓住我的心。

溫柔的輕吟，我猶如來到雨后的竹林，水珠順著竹葉滴落的脆響，燥熱的心被安撫平靜，貝多芬創(chuàng)造出了與大自然一般最淳樸、最控制人心的樂章，不為他那苦難的命運——他為扼住命運的咽喉，創(chuàng)造出了一個全新的自己。唯獨沒有變的，是他那顆熾熱的放蕩的心。

他仿佛在傾訴上天的不公，又像在感謝上天創(chuàng)造的這些苦難能讓他再創(chuàng)造出一個更棒的自己。我從他的樂曲中，我看到了他那燃燒著火焰的眸子；他不屈的心；長滿老繭卻溫暖有力的大掌；以及他的靈魂，猶如火山爆發(fā)的熾熱靈魂。他就像一只被囚禁在命運之海中的老虎，聽不到任何聲音，但仍有鋒利的爪子和牙齒，靜靜地等待著自己叛逆的靈魂沖破命運的牢籠。

他用長滿老繭的手握住閃電，點燃清澈的湖水，用鮮血在草地上寫下一串音符，那是一顆熾熱的靈魂。

沒有米開朗基羅對工作的熱情和憂郁，沒有托爾斯托娃的語言和深沉的內(nèi)心。

只有血不會屈服于命運。這是最真實的你，也是我們最喜歡的你，貝多芬！

貝多芬傳讀后感 篇9

貝多芬貼出的閱讀評論范文選登

貝多芬貼出的閱讀評論范文選登

我最喜歡的書之一是《貝多芬傳》。貝多芬教會了我什么是毅力。撇開《貝多芬傳》不談，無數(shù)的感覺涌上心頭。

《貝多芬傳》是法國作家羅曼羅蘭的著名傳記之一。這是一首充滿激情的交響曲。它來自一顆受傷的心臟，幾乎窒息而死。這是貝多芬一生的真實寫照。貝多芬生活在一個舊的毀滅和新的發(fā)展的時代。

他的成功掩蓋了無法形容的痛苦。他的一生是一個天才藝術(shù)家與命運抗?fàn)幍倪^程。這是“苦難鑄就的快樂”。

這本書主要是關(guān)于貝多芬的。它自誕生以來，以其獨特的旋律震驚世界，在幾代讀者心中掀起波瀾，在世界文學(xué)史上留下了不可磨滅的印記。浪漫主義者羅蘭以其豐富而杰出的創(chuàng)作發(fā)展了傳記學(xué)派，成為20世紀(jì)的一道風(fēng)景線。

貝多芬是一位著名的作曲家。他父親是個沒有野心的酒鬼男高音。他的母親是一個女仆，一個廚師的女兒。

貝多芬的童年充滿了辛酸。從一開始，父親就強迫他學(xué)習(xí)，年輕時失去了他最愛的母親。貝多芬壯年時，疾病悄悄地敲門。

從1796年到1800年，耳聾猖獗，聽力逐漸下降。鋼琴作曲家最需要的是聽覺。當(dāng)貝多芬表現(xiàn)出他的才能時，他的聽力下降了。他甚至聽不見任何聲音。

想象一下貝多芬是多么的無助和沮喪。如果你是另一個人，你肯定對自己的未來沒有希望，從而打破這種局面。然而，貝多芬沒有這樣做。

他一直獨自承受痛苦，仍然堅持寫作。他也為他的愛人朱麗葉工作？guicadil寫了著名的《月光奏鳴曲》。

直到1801年他才告訴他的兩個好朋友。貝多芬給我留下了深刻的印象。他以驚人的毅力堅持艱苦奮斗。

你應(yīng)該知道他的大部分作品都是在失聰后創(chuàng)作的。

貝多芬是在未知的過去磨練出來的。他的童年很悲慘，命運坎坷。內(nèi)心的孤獨和生活的痛苦是創(chuàng)造的源泉，不是嗎？

在生活中掙扎，在痛苦中創(chuàng)造，他寫下了自己非凡的命運。有多少人能記得貝多芬的一生？人們能記住的是，這場運動在世界上傳播開來。也許當(dāng)全世界聽到這一壯麗的樂章時，都會想起作曲家的坎坷生活。

貝多芬經(jīng)歷了艱難困苦和挫折，獲得了成功。我從他身上看到了真正的“成功來自汗水”。只有當(dāng)你付出了，你才能得到。

我非常欽佩羅曼羅蘭。他詳細地寫了書中的人物。他生動地展示了人物的特點和我們應(yīng)該自豪的地方。

比如貝多芬，即使使聾子，仍然保持著不屈不撓、崇高的戰(zhàn)斗精神、偉大的創(chuàng)造力和崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)。他個性很好，對討厭他的人很有耐心。雖然他是個不幸的人，但他創(chuàng)造了幸福，并把它奉獻給了世界。

他的生活教會了我們一個真理：只要你愿意付出，成功就會降臨到你身上。

《貝多芬傳》讀后感

經(jīng)過認真的整理欄目小編為您梳理了“《貝多芬傳》讀后感”，作品是一部優(yōu)秀的由作者寫的作品。是時候通過寫一篇讀后感來把作品中的內(nèi)涵精髓表達出來了，繼續(xù)向下獲取更多相關(guān)信息！

《貝多芬傳》讀后感【篇1】

有一個人，他熱愛音樂，并且視之如生命?？墒牵€不到30歲時，耳朵就開始變聾，而且一天比一天嚴(yán)重，內(nèi)臟也被劇烈的疼痛所折磨。他還不得不忍受感情的煎熬，他不斷幻想著幸福，但立刻又熄滅，不得不去承受心靈的悲苦。即使這樣，他也一直堅持著。后來，他又愛上了一位姑娘，可他身體的殘疾和處境的艱難使他們不能在一起。之后這位姑娘嫁給了伯爵，這更加重了他的病情。在這種情況下，他以頑強的毅力投入創(chuàng)作，依然不懈的堅持著。

嚴(yán)重的疾病困擾著他，但他又戰(zhàn)勝了死亡。后來他和一個姑娘訂了婚，剛剛嘗到了愛情的甜蜜婚約卻解除了。他再次陷入孤獨之中，從此他把全部精力投入創(chuàng)作，無論是經(jīng)濟上的極端窘迫還是體質(zhì)的日益衰弱，都不能使他放棄，他以無限的毅力堅持著，終于一天聞名于世。

他就是《英雄交響樂》、《月光奏鳴曲》以及《歡樂頌》等著名樂曲的創(chuàng)作人——貝多芬。他在肉體和心靈的雙重痛苦的重壓下堅持，保持著不屈不撓的高昂的斗爭精神，終于等到了人生最絢爛的綻放！

堅守自己人生的目標(biāo)，認定了選擇，無悔的堅持，等來的必定是人生的精彩。要知道，每個人的人生不可能是一味的精彩或沉悶，只有耐得住枯燥、失敗、沮喪、痛苦、無味……加之付出自己的艱辛、孤獨、漫長的等待之后，才會等來一個美妙絕倫的精彩！

堅守自己內(nèi)心的信念，千萬別因一時的挫折磨難而放棄信念。如果那樣，失去的不僅僅是自己最初選擇的人生，甚至?xí)?dǎo)致一生與成功無緣。

鉆石經(jīng)過數(shù)億年的等待和磨礪，終于發(fā)出攝人心魄的璀璨光芒；玫瑰經(jīng)過一生的堅持，終于綻放出絢爛優(yōu)雅的花朵。上帝是公平的，每個人的生命中都有最精彩的一刻，把握自己的人生，堅持只為花開！

《貝多芬傳》讀后感【篇2】

穿越幾個世紀(jì)，我仿佛聽到了貝多芬指揮他的樂團演奏《第九交響曲》的聲音；穿越幾個世紀(jì)，我仿佛聽到了米開朗琪羅專心雕刻的聲音；穿越幾個世紀(jì)，我仿佛聽到了托爾斯泰寫作時筆走的聲音。沒錯，這三種聲音都來自于《名人傳》，它們雖然不同，但它們卻同樣地深沉，雄壯。

然而，在這三位天才，偉大當(dāng)中，我還是喜歡“樂圣”—貝多芬。

貝多芬生于波恩，他沒有常人般幸福的童年，暴力的父親逼迫他學(xué)習(xí)藝術(shù)，讓自己承擔(dān)經(jīng)濟的重擔(dān)。然而，他內(nèi)心的依靠—他熱愛的母親，卻因肺病去世。這不僅僅是肉體上的苦難，更是心靈上的摧殘。在他走上音樂生涯時，耳聾卻成了他的酷刑。這是對一個音樂家何等的打擊??！痛苦把貝多芬深深地包圍，但他并沒有墮落，他還在堅持，他還在渴望痊愈、渴望幸福、渴望自由。他一方面幻想著疾病突然消失，一方面又在與殘忍的現(xiàn)實作斗爭。最終，在他的勤奮努力下他創(chuàng)作了許多不朽的名曲。

貝多芬的耳聾和自己的疾病的確曾給他帶來許多的麻煩，雖然到了生命的最后一刻，貝多芬依舊在與疾病斗爭，但他又是怎么作曲的呢？他是用的意志和毅力。都說挫折是強者的墊腳石，貝多芬的耳聾卻讓他更加努力更加奮發(fā)，讓他有勇氣戰(zhàn)勝困難。

我之所以喜歡他，是源于他對音樂的熱愛。即使患上耳聾，自己也不甘離開，卻依舊從事他所熱愛的音樂事業(yè)。

我之所以喜歡他，是源于他內(nèi)心的堅強，即使遇到磨難，他也從不屈服。

我之所以喜歡他，是源于他對侄子的諄諄教誨，即使是侄子也依舊愛著他，貝多芬希望把他送上善良與正直的道路上，他想把侄子培養(yǎng)成“一個于國家有益的公民”，想讓他為社會盡一份力。雖然這個侄兒最終并沒有改變，但貝多芬卻依舊愛著他。

從貝多芬的身上，我學(xué)到了許多。我知道了“陽光總在風(fēng)雨后”，對于某些事情，我們要學(xué)會堅持，對于眼前的困難，我們要努力克服它，命運對我們不公時，我們要學(xué)會“扼住命運的咽喉”，通過自己的堅持不懈和努力來克服，戰(zhàn)勝困難，當(dāng)我們深陷在挫折與痛苦中，我們要樂觀，不能坐以待斃……。

他在無聲的世界里尋找聲音，他在黑暗的世界里尋找光明，他在拘束的世界里尋找自由。貝多芬的一生雖然是苦的，然而他卻是幸福的，即使患有耳聾不能使他屈服，身處困境也不能使他低頭。也只有這樣的精神，他在我心中永遠是個傳奇。

《貝多芬傳》讀后感【篇3】

首先真的要感謝羅蘭大師為我們創(chuàng)造了這部享譽文壇的巨作，他用生動而又通俗的語言以及豐富的材料向人們道出：任何偉人的天才必定要經(jīng)過一個與同他對立的社會激烈斗爭的過程，才能完全展現(xiàn)他們的天才，完成他們的創(chuàng)作。欣賞《貝多芬傳》時，與其把它當(dāng)作是一部人物傳記，不如把它當(dāng)成是文學(xué)作品來欣賞，因為它既有大量翔實的史料，又有通俗生動的文學(xué)語言，既有傳記的真實性，又有文學(xué)作品的審美觀。

羅蘭的《貝多芬傳》在揭示貝多芬面對各種困難——愛情的破滅、貧困的侵擾、致命的耳聾——但在精神上依舊堅貞不屈，而且最終在歡樂的凱歌中完成了舉世聞名的第九交響曲樂章，從中投射出了羅蘭對偉人強烈的敬仰之情。 這部作品的一大特點是抒情貫穿始終。貝多芬是一個音樂偉人，于是羅蘭在詮釋他的人生時，又猶如詮釋他的交響樂一般，這可能就是為什么我在欣賞這篇傳記時覺得它也像貝多芬的交響樂一樣激昂的原因吧。這篇作品的抒情格調(diào)，就猶如貝多芬的交響樂一樣抑揚頓挫，其中，羅蘭采用了擬人的手法，滿懷激情的將貝多芬的《第九交響樂》中充滿歡樂的情調(diào)描繪出來，并且將這種格調(diào)貫穿了全篇作品，于是《貝多芬傳》自然而然地也成了一部激昂的交響曲。

雖然《貝多芬傳》充斥了抒情的格調(diào)，但在謀局布篇上，羅蘭還是忠于傳記的寫法，以貝多芬的生平事跡為主線展現(xiàn)主人公的頑強意志。首先，羅蘭用了一大段的文字來刻畫貝多芬的肖像，讓讀者對貝多芬的形象有一個感性的認識，仿佛貝多芬那充滿憂郁的雙眼就在我們的眼前。在有了第一觀感的時候，羅蘭帶領(lǐng)我們走進了貝多芬的生活，霎時間，貝多芬的喜怒哀樂又讓讀者與其同喜同悲，仿佛我們是在身臨其境地陪伴貝多芬走過他的人生。 這里最值得一說的是羅蘭對貝多芬之死的描寫，如果要說貝多芬的一生是坎坷的，那么他的死是平靜而震撼人心的。原文中有這么一段描寫，讓我感覺內(nèi)心波瀾壯闊。羅蘭把他的一生比作一天——一個有雷雨的日子：先是一個明凈如水的早晨，然后是一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，黃昏將近，雷雨也隨著醞釀。然后是沉重的云，飽蓄著閃電，夾帶著大風(fēng)雨。接著有了一個大轉(zhuǎn)變：“突然，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空給趕走，由于意志之力，白日的清明又重還給了我們?！边@是羅蘭筆下的貝多芬的震撼人心的.死，讓我們既感受到了偉人死前的悲壯，也將偉人的精神永遠銘記在心。這種寫作手法就好象是電影中常用到的“蒙太奇”，不斷變換鏡頭，羅蘭最后引領(lǐng)讀者從狂風(fēng)驟雨中走出來，回到晴朗的白天，我想，他是要告訴我們：貝多芬的一生雖然歷盡風(fēng)雨黑暗，但他給后人留下的，永遠是明朗的白天！

以上就是我對《貝多芬傳》印象最深刻的兩點。 《貝多芬傳》的立意也是很高的，以我的理解，羅蘭選取貝多芬作為他的寫作對象，主旨是在于歌頌克服困難和戰(zhàn)勝痛苦的精神。羅蘭崇敬貝多芬，崇敬貝多芬的英雄主義，所以英雄主義精神貫穿整部作品。

真可謂是英雄眼中看英雄。通過這部作品，我既看到了英雄文學(xué)大師羅曼.羅蘭的光輝，又看到了英雄音樂家貝多芬的才華。在文學(xué)史和音樂史上，他們都各有一席之地，發(fā)揮著自己的光和熱，寫下一篇又一篇的文章和樂章，所以，在我的眼中，他們都是我們值得尊敬的英雄！向我心中的英雄致敬！向我心中的英雄學(xué)習(xí)！

《貝多芬傳》讀后感【篇4】

今天我讀了《名人傳》之《貝多芬傳》。

貝多芬原名——路德維?！し病へ惗喾?。他生于1770年，逝于1827年。是偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被稱為“樂圣”。1792年到音樂之都維也納深造，藝術(shù)上進步飛快，他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，與海頓、莫扎特被后人稱為“維也納三杰”。

《貝多芬傳》是從英雄貝多芬的角度為我們講述的。貝多芬的偉大，絕不僅在于他是一個音樂家。他有對人生的大苦悶與精練的美麗靈魂，他是心的英雄。他的音樂就是這英雄心的表現(xiàn)。貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲時聽力衰退，晚年失聰，只能通過談話冊與人交談，但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅守“自由、平等、博愛”的政治信念。

讀了《貝多芬傳》我懂得了：生活不會總是一帆風(fēng)順，挫折與憂患還是需要我們直面的人生課題，我打算以后遇到困難一定會堅強不軟弱，去勇敢的面對。

《貝多芬傳》讀后感【篇5】

《名人傳》是由法國作家羅曼·羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬；另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓(xùn)他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關(guān)起來，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。

在日常生活中，我們遇到困難時，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨，卻學(xué)會了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。

【篇三：《貝多芬》人物傳記讀后感作文】

我在暑假里讀了《貝多芬》人物傳記這本書。貝多芬被法國著名文學(xué)家、音樂史家羅曼。羅蘭稱之為“勝利的普羅修斯”的“正直與真誠的大師”。貝多芬除了耳聾外，還有其他疾病，難以想像的痛，但是為了表達人民追求自由、斗爭、意志和解放，他帶著痛創(chuàng)作了《d小調(diào)第九交響曲》。

我要學(xué)習(xí)貝多芬的堅強、不怕困難、不放棄自己工作的意志。我現(xiàn)在也在彈他創(chuàng)作的曲子，我要更加努力的彈鋼琴，把他美妙的曲子彈給大家聽。

我會牢記他的一句名言：卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。

【篇四：《貝多芬傳》讀后感】

今年暑假，爸爸讓我看了一本書，是插圖版的《貝多芬傳》，書中貝多芬無論遇到什么困難，都始終堅持不懈地創(chuàng)作音樂的精神讓我記憶深刻。

貝多芬出生在德國波恩的一個破舊屋子里，童年時，他經(jīng)常填不飽肚子，卻如饑似渴地學(xué)習(xí)音樂。經(jīng)過努力，他25歲時終于開始嶄露頭角，不幸的是，從26歲開始，他的耳朵漸漸的聾了。這對于音樂家來說是一個致命的打擊。沒有聽力音樂家連音符都聽不到，他怎么創(chuàng)作音樂呢？但貝多芬沒有灰心，沒有退縮，耳朵聽不見了，他就用一支小木桿，一端插在鋼琴箱里，一端用牙齒咬著，靠牙齒感覺木桿傳來的震動來“聽”音。正是憑著對音樂的熱愛，憑著堅強的決心和堅韌的毅力，貝多芬創(chuàng)作出了《英雄交響曲》等許多著名的作品，貝多芬也和他的音樂一樣傳遍了世界各地。

貝多芬真是了不起啊！和他相比，我要幸福的多，不會經(jīng)常餓肚子，能夠坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，更重要的是有一個健康的'身體，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)成績提高呢？

我要從現(xiàn)在開始，以貝多芬為榜樣，熱愛知識，刻苦學(xué)習(xí)，不怕困難，不懂就問，努力把自己鍛煉成一個德智體全面發(fā)展的“八好少年”，長大了做一個對社會、對國家有用的人。

《貝多芬傳》讀后感【篇6】

“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！边@氣勢磅礴的向命運宣戰(zhàn)的名言就出自貝多芬。那貝多芬到底是個什么樣的人物呢？他的一生有過什么榮譽和盛名，又經(jīng)歷過什么不為人知的苦難呢？打開《名人傳》，貝多芬坎坷的一生讓我深深地震撼了。

貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了。這本是一個很好的開端。不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親，他讓貝多芬練琴，不僅不顧及他的心情，有時還采取暴力的方法，把貝多芬和小提琴一起關(guān)在屋子里，威逼他不斷地拉啊拉。貝多芬的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼，對他更加兇狠。于是，貝多芬的童年沒有歡笑，沒有快樂，更沒有愛。不幸在他心中刻下了深深的傷痕，導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，他成名了。但命運為他打開了一扇窗子，又很快的關(guān)閉了它。當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時，他的耳朵卻聾了。對于像貝多芬這樣的大音樂家而言，失聰恐怕是最恐怖最不幸最令人發(fā)瘋的事兒。但頑強的他卻能和命運抗?fàn)?，后期繼續(xù)寫出那么多不朽作品。這種對生活對命運永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。

合上書本，我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個同樣有著堅強毅力的人。兒時的一場大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。說實話，我在網(wǎng)上查到這個資料時，著實被嚇了一跳，查證了好幾遍甚至還不敢相信自己的眼睛。我一直以為，她只是失明了而已，才取得那么大成績，。在我看來，一個一歲半就看不見，聽不見，也不會說話的人，是不可能識字，與人溝通的。也活不長，成為一個什么也不會，只能讓人操心和擔(dān)憂的“廢人”。但她不僅學(xué)會了看書和說話，還精通五種外語，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一 。

貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運屈服！這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會的競爭日益激烈，我們的功課越來越多，困難也越來越多，面對重重的挑戰(zhàn)與壓力，我們是不是也需要這種精神呢？對！讓我們用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現(xiàn)理想。

《貝多芬傳》讀后感【篇7】

在暑假中，我看了一本書，就是《貝多芬傳記》。這一本書非常感人。里面寫了貝多芬是德國作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一。他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲，35首鋼琴奏鳴曲，10部小提琴奏鳴曲，16首弦樂四重奏，1部歌劇，2部迷撒，1部清唱劇和3部康塔塔。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此貝多芬被人們稱作為樂圣。

在小貝多芬三歲生日時，祖父就去世了。他的爸爸常把他拽到鍵盤那兒，讓他在那兒艱苦的練上好幾個小時，每當(dāng)彈錯時，爸爸就會打他一個耳光。鄰居們常常聽見這個孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。貝多芬與莫扎特相比，他的童年真是太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時間是愉快而安靜的，他有一個慈愛他的父親和一個溫柔的姐姐。而貝多芬不同，雖然他的演奏得到了家鄉(xiāng)人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠遠未像莫扎特那樣引起世人的欣賞與驚嘆。

這個故事讓我知道了：想要學(xué)好一件事，不能硬學(xué)，要有良好的教育，就像莫扎特那樣。

《貝多芬傳》讀后感【篇8】

他沒有豐衣足食的生活，沒有溫情無比的家庭氣氛，沒有氣宇軒昂的高大外表。母親的早逝，肩上的家庭經(jīng)濟負擔(dān)給那些可憐的“沒有”雪上加霜。四歲多時，他被父親整日關(guān)在屋內(nèi)，面對的是洋琴、提琴?；蛟S為了家庭，他一開始是不得不觸碰它們。但漸漸地，他熱愛上了音樂。音樂是他生命中能給他足夠激情的東西，是他生命的一個大部分。然而，疾病讓他苦不堪言，使他的聽覺慢慢喪失。

熱愛音樂的人失去了聽覺就如同美食家喪失了味覺，在音樂的道路上應(yīng)如何走下去？許多人會絕望，會放棄，會抱怨上天不公，然而貝多芬的堅持追求便注定了他是一個不平凡的或者說是偉大的音樂家。維也納音樂廳響起的音律展現(xiàn)了他的氣魄，他對命運的理解，他對遠大追求的注釋。自始自終，他終究是個艱難的行者，潦倒一生，與病魔抗?fàn)?，但他無怨無悔，即使再艱難，也要爬著向夢想走去！勿容置疑，貝多芬是個成功者，他堅定地登上了自己的人生之巔，終于含笑含淚閉眼。

司馬遷受盡侮辱，卻筆耕不輟，海倫凱勒雙目失明卻胸懷夢想，張海迪失去行走能力，卻從未沉淪言敗，愛迪生遭到數(shù)百次失敗，卻仍堅持發(fā)明。楊利偉飽受訓(xùn)練折磨，卻年年如一日。這些或是折了翅膀的天使，或是忍辱負重的健兒，都帶給我無限力量。這些平凡的人們在路上磕磕碰碰，步履蹣跚，卻始終不忘自己的方向，他們在自己的路上不停地行走，不去想身后是否會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是遠方，留給世界的只能是背影。

十八九歲的我們，對未來充滿憧憬，幻想著美妙的大學(xué)生，追求著高品質(zhì)的詩意人生。然而，我們的心靈又是如此的脆弱，是如此不堪一擊，所謂的“夢想”“追求”在殘酷的現(xiàn)實面前顯得如此蒼白無力。偉大的夢想瞬間被拋之腦后。有的人選擇放棄，有的人選擇輕生。與貝多芬相比，我們變得那么渺小。追求的過程本事就是困難的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我們難道不應(yīng)該懷揣夢想，忍受一切風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮，戰(zhàn)勝所有艱難險阻嗎？有了內(nèi)心真正的追求，才能支撐我們一路向前。它的力量有多大？貝多芬告訴我們，很大很大，大到可以用心來傾聽音樂的氣息，用心來感受生命的意義。而我們的？一樣可以！風(fēng)雨折斷了我們的翅膀，我們就用自己的內(nèi)心來拯救。我們要學(xué)會直面苦難，一次一次更加堅強，讓自己的強大內(nèi)心來指引我們走向理想高地。

貝多芬不為名，不為利，甘于清貧，甘于寂寞，為了夢想，他走上了一條艱難的小道，他不怨也不悔，不悲也不喜。平凡卻不平庸地走過了一生。

我們的追求是什么？它們在何處？但愿我們能定位好自己的人生目標(biāo)，然后風(fēng)雨無阻地勇敢前行！

貝多芬傳讀后感10篇

《作者人名》這本書是作者經(jīng)過不斷努力，日夜寫作完成的一部優(yōu)秀著作。讀后感的不同體驗應(yīng)該在閱讀之后體現(xiàn)出來。今天欄目小編為大家介紹一篇對于“貝多芬傳讀后感”非常詳盡的文章，為了避免遺忘，建議您收藏本頁！

貝多芬傳讀后感【篇1】

古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有堅忍不拔?！}記

貝多芬，一個扼住命運的咽喉、無論在什么情況下都不放棄希望的英雄。他的童年是悲慘的，他沒有享受過莫扎特式那樣溫暖的家庭，他從小就被他的父親逼著練習(xí)鋼琴，他的父親為了促使貝多芬學(xué)習(xí)，還使用了暴力。在他十七歲時，他最愛的母親死去了，他成了一家之主，背負起一家的重擔(dān)。

當(dāng)他一步步向上攀登、揮灑汗水而成功近在眼前時，命運卻跟他開了一個天大的玩笑——雙耳失聰?？上攵瑢τ谝粋€視音樂為生命的人，這是一個何等大的打擊！世界萬物，一切美妙的音律都離他而去了，他每天都活在絕望、痛苦與無奈之中。但他并沒有向命運屈服，他開始抗?fàn)?，開始重新攀登，伴隨著貝多芬的不屈信念，誕生了《第三交響曲》、《命運交響曲》這樣傳世的佳作。

一八二七年三月二十六日，他離開了這個世界。回望他的一生，他在生命中掙扎、在痛苦中創(chuàng)作，譜寫著他那非同凡人的命運。貝多芬這一生有多少人能牢記著，讓人銘記于心的是那流傳于世的樂章?；蛟S當(dāng)世人聽到這宏偉的樂章，會記起作曲人坎坷的一生。

沒有風(fēng)雨雷電的彩虹不是美麗的彩虹，沒有挫折的人生，不是精彩的、美好的人生。“用痛苦帶來歡樂”，沒錯！這個人就是音樂巨人————貝多芬。

貝多芬傳讀后感【篇2】

這本書告訴了我，偉大的作品不是靠天賦，而是靠勤奮、靠堅持來完成的。

面對新的事物，起初熱心的人很多，而在前進的道路上，稍微遇到了困難，就打“退堂鼓”，就會冷淡、撒手不做了的大有人在。貝多芬的故事告訴我，任何成功，不經(jīng)過一番苦學(xué)、苦煉是做不成的，而只有想認真做的人，才忍得住這番痛苦，事業(yè)才能成功。

記得我初學(xué)二胡時，面對二胡優(yōu)雅的聲音，我愛上了它?？墒钱?dāng)我真正學(xué)拉二胡時，就產(chǎn)生了畏難情緒。學(xué)習(xí)拉二胡，要先學(xué)基本知識、要學(xué)習(xí)手法、指法，還要學(xué)習(xí)各種拉二胡的技巧等等。特別是練習(xí)拉二胡時，手臂手指很痛，腰也酸，背也痛，我產(chǎn)生了放棄學(xué)二胡的想法?？戳恕敦惗喾覀鳌愤@本書以后，我不由得感慨：貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，還那么認真、那么執(zhí)著，最終創(chuàng)作出那么多膾炙人口的優(yōu)秀作品，難道我不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”。我決心要克服困難，向貝多芬學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅持不懈、堅韌不拔、持之以恒的精神，把二胡學(xué)好，把課堂上老師傳授的各種知識學(xué)好，成為優(yōu)秀的少年兒童。

點評:閱讀書籍，能增長知識和智慧，尤其是閱讀名人作品，更能給人啟迪和力量。作者通過閱讀貝多芬成才的故事，結(jié)合自己學(xué)習(xí)二胡的經(jīng)歷，用細膩的手法，切身的體會，寫出了自己的親身感受。全文選材得當(dāng)、脈絡(luò)清晰、感受真切、語句通順。希望更進一步加大閱讀力度，博覽群書。期待更多更好的作品。

貝多芬傳讀后感【篇3】

《貝多芬傳》中的主人公貝多芬，身高5英尺4英寸，與當(dāng)時歐洲另一位顯赫的征服者拿破侖等高。貝多芬自幼不幸，他的父親是一個殘暴的酒鬼，他剝奪了小貝多芬學(xué)習(xí)、休息和娛樂的時間，而只是一味地強迫幼小的兒子沒完沒了地練習(xí)鋼琴和小提琴，期望他將來成為自己的搖錢樹。

1787年，貝多芬前往維也納拜他仰慕已久的偶像莫扎特為師。莫扎特聽了他的即興演奏之后感到十分驚奇，當(dāng)場對其他人說：請注意，這位少年將震動世界?？上?，在維也納的學(xué)習(xí)時光很快就中斷了，原因是他母親患重病，并很快地離開了人世，失去了心目中唯一的親人的貝多芬悲痛欲絕，過度悲痛使他接二連三地得了幾場大病，其中一次是出天花，永遠地毀了他的容貌。

1827年3月26日，貝多芬在風(fēng)雪交加的日子咽下了最后一口氣。

貝多芬是一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，世界不曾給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

讀了這篇文章，我深刻的體會到了貝多芬熱愛音樂的執(zhí)著，也深深地同情他的悲慘童年，然而我更為貝多芬自強不息的學(xué)習(xí)精神所感動了，也正是因為有著這樣的執(zhí)著與熱愛，使得貝多芬終于戰(zhàn)勝了一切，也使得他自己至今仍舊能夠成為全球樂壇永不褪色的常青樹。

貝多芬傳讀后感【篇4】

讀完《貝多芬傳》，我的心靈受到深深的震撼！貝多芬在人生憂患的征途上，他為了尋求真理和正義，為創(chuàng)造真、善、美的不朽杰作，而獻出了畢生精力。他堅信：只要自己的靈魂能夠堅忍果斷，不因悲苦于與劫難一味地沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。

天賦+努力，是人生駛向理想彼岸的雙槳。貝多芬，從小就受到音樂的熏陶，很小就顯現(xiàn)出了他獨特的音樂天賦，他8歲開辦音樂會，15歲指揮一個樂隊，18歲就成了知名的音樂家。相對于他10分的天賦，更是付出了12分的努力！他六歲就經(jīng)常練琴到午夜，他平時練琴都練得手發(fā)燙！他用實際行動完美地詮釋了只有滴血的手指才能彈出絕響，他取得舉世矚目的成就無愧于他過人的'音樂天賦和和超人的后天努力。

“短小臃腫，土紅色寬闊的臉，額頭隆起，頭發(fā)蓬亂，不對稱的臉，短方的鼻子”的怪人，他有著艱苦的童年，失敗的愛情，拮據(jù)的生活，孤獨無助，接踵而至的傷病又折磨著他，特別是耳聾，對一個音樂家則是整個世界的毀滅。面對苦難而殘酷的命運，他也心灰意冷過，可那又如何呢？他無法遁形，無法逃避，也許這就是命運對一個音樂家的安排，正是這些苦難與痛苦的積聚，才使得和著貝多芬血與淚的音符噴薄而出，他對音樂的熱愛，不可馴服地戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了自己的命運，戰(zhàn)勝了他的痛苦。

我沒有貝多芬坎坷多舛的人生經(jīng)歷，但他的人格精神卻能穿越時空，化作一盞長明燈，照亮我前行的道路?？嚯y造就一個音樂的傳奇，雖然我無法面對如此多的不幸，但我應(yīng)該具備的是對理想的矢志不渝，對人生的堅定不移和對挫折的不屈不撓。既然注定為人生理想做出犧牲，我們就堅毅不屈地迎接那一刻的到來！當(dāng)貧窮、殘廢、孤獨都襲向一個原本不幸的人時，當(dāng)世界不給他歡樂、音樂的時候，他卻創(chuàng)造歡樂給予整個世界。這就是貝多芬！偉大的貝多芬！

貝多芬傳讀后感【篇5】

上天對人是公平的，但是不同的人面對磨難的態(tài)度卻不盡相同。在我心中，他無比堅強。

年輕的貝多芬追逐愛情，癡迷于愛情，即使愛情變得破碎，但他也沒有放棄過。精通作曲的他，將愛國之情表達在歌曲上，戰(zhàn)爭勝利時，他無比激動，作下著名的曲子。其實，他也向往和平，只不過是愛國之情掩蓋了他熱愛和平。

晚年的貝多芬，染上了多種疾病，讓他痛不欲生。但是它十分樂觀，并沒有放棄去追逐夢想。

貝多芬，我讀了你一生，總慨嘆你這一生悲慘，你的遭遇讓我為你感到不平，但是，你沒有選擇認輸，你選擇與命運做抵抗，即使你失聰，你也堅持你的音樂夢想。想象一下，失聰對于一個英音樂家意味著什么？那是一種毀滅?？墒悄銢]毀滅！

在你的世界里應(yīng)該沒有音樂，可是頑強的你卻奇跡般地作出那么多名曲，令人難以相信。上天仿佛給你的生命關(guān)上了門，連窗也關(guān)上了，但生活中的磨難并不能擊潰你，你在這狹小的房間里活得精彩。上天似乎將你的一切都用黑暗在籠罩著，但是你盡力地劃著了一根火柴，點亮了光明，看清了世界。

我想，貝多芬的一生所帶來的不只是經(jīng)典樂曲，還有他的精神品質(zhì)，我認為他在與命運的抗?fàn)幹谢畹煤芫省?/p>

我也要像貝多芬一樣，即使命運不堪，我也要活得精彩！

貝多芬傳讀后感【篇6】

金色的九月，慵懶的陽光透過窗子，照著一本散發(fā)墨香的書——《名人傳》?！睹藗鳌愤@本書給我以很大的啟迪，個性是《貝多芬傳》頗受我的青睞。

貝多芬一生經(jīng)歷了許多的痛苦：感情期望的破滅、貧困以及最后對于一位音樂家來說是致命的打擊——耳聾，但是在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最后在歡樂的凱歌聲中完成了《第九交響曲》，當(dāng)《第九交響曲》在維也納首演時，聽眾如癡如醉許多人都流了淚，演奏結(jié)束掌聲雷動，當(dāng)他轉(zhuǎn)向聽眾，全場突然起立，揮動帽子向他致敬，場面之熱烈，恍如暴動。貝多芬一生能夠說是一波三折，但是貝多芬最終獲得成功。

貝多芬成功的事跡，或許或已告訴我們只要有毅志力，有目標(biāo)，目標(biāo)必須能實現(xiàn)。自古以來，那些為社會作出貢獻的著名人士，在自我青少年時期，就已經(jīng)確定了終生為之奮斗的目標(biāo)。毛澤東16歲時寫下“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”的豪邁詩句，周恩來12歲時就發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，不管是在怎樣的環(huán)境中，我們都不就應(yīng)放下自我心中的目標(biāo)。而在我們身邊缺少的還是這種毅志力，這種不達目的地誓不罷休的精神。

一個老伯伯正在挖水，可怎樣也挖不到水，這是為什么呢？其實并不是沒有水，而是他沒有一心一意把一口井挖到底的決心，或許只要再挖一下，就能夠見到水了，可他選取了去挖別的地方，這樣他挖得地方再多也都是徒勞的。

“為了更美，沒有一條規(guī)則是不能夠打破的?！?/p>

音樂就應(yīng)讓人們的精神火花迸發(fā)出來。

音樂是一種智慧，任何哲學(xué)……務(wù)必擺脫其他人掙扎其中的苦難。

貝多芬的音樂能夠讓人擺脫痛苦，能夠讓人思想擦出火花，但是此刻的一些流行音樂似乎聽都聽不懂，更別說欣賞了，個性是網(wǎng)絡(luò)上的一些歌曲，資料都太——實在難以啟齒。哎，可惜了，不明白他們是在創(chuàng)造音樂，還是在糟蹋音樂。

“一個貧困、殘廢、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他以歡樂的人，竟創(chuàng)造了歡樂帶給人間！正像他那一句豪言壯語所說的一樣，他以自我的苦難在鑄造歡樂?！?/p>

貝多芬的精神必將永駐人間，年輕的朋友們，人生的價值是由自我創(chuàng)造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈于神靈，能夠視為神示的，只有一句話，那就是貝多芬所說的：“人??！靠你自我吧！”

貝多芬傳讀后感【篇7】

順從，無保留地順從你的命運：你不復(fù)為自己生存，而只能為其他人生存。……啊，上帝，請給我力量讓我戰(zhàn)勝自己吧！——題記

中國有句古話：吃得苦中苦，方為人是人。我想，這大概與路德維?！し丁へ惗喾沂敽笏氲拇笾孪嗤??？梢娺@種思想，并不像宗教信仰那樣，有地區(qū)界限與思想差別。中西方人同樣認為，快樂來源于痛苦。也只有痛苦之后，才會有快樂。

路德維希便是這樣。我們都是知道的，路德維希在28-29歲時聽力就開始減弱了，在他32歲時，在臺上指揮演奏《菲德里奧》失敗了，由此，他受到了相當(dāng)大的打擊，甚至連遺囑都擬寫好了。可他到底還是乖乖活了下來，活到了57歲。

對于一個從事音樂藝術(shù)的人來說，耳朵是無比重要的，而作為一位舉世聞名的音樂家，路德維希竟可以在雙耳嚴(yán)重失聰而又久治不愈的情況下堅持了那么久。期間遇到的困難可想而知。

我們是不是可以從中獲知些什么？

無論是路德維希、保爾、居里、張海迪還是曹雪芹，那些眾所周知的“名人”基本都有一段坎坷的經(jīng)歷。縱觀世界歷史，貌似真的少有一帆風(fēng)順而且鼎鼎有名的人。

有很多人這么說，從我們生下來開始，上帝就幫助我們安排好了一生。誠然，這種說法我們不能否認，有些事可能確實是我們無論如何都改變不了的。但是我們就可以因此而排斥生命、放任生命嗎？當(dāng)然不行?！拔乙笞∶\的咽喉，它絕不能使我完全屈服?！甭返戮S希說。

在路德維希的生命中，上帝命令他不準(zhǔn)死，于是他順從了。但如果在1802年在海利根斯塔特時，他真的自殺的話，世間又會缺失多少天才的曲子！也許在那個時候，他會覺得自殺才是上帝安排給他的唯一出路，而活下去則是自己在把握自己的生命。誰又能否認，上帝事實上是安排他活下去呢？所以，我覺得，所謂的“上帝早就給我安排好了命運”是逃避現(xiàn)實的結(jié)果，而非事實，因為誰也不知道上帝是怎么想的。即使這世上真的存在上帝，他也會仁慈地給你安排很多岔路口，讓你去做選擇；而非暴君般，未經(jīng)你同意就鋪排好你的一生。這，絕不是上帝。如果你有失敗的一生，請別埋怨上帝沒有眷顧你。他只是負責(zé)幫你批改而已。

所以，好好做完尚未填完的卷子吧，上帝會給你的卷子打分的。

貝多芬傳讀后感【篇8】

又是一個寒假?？仗摳惺值膹?。有時候，實在不知道做些來充實自己。偶然間想起，還要閱讀名著。在這種所謂命運的安排下，我看了《名人傳》。

這是本由世界著名的法國作家羅曼？羅蘭所著。它包括《貝多芬傳》、《托爾斯泰傳》、《米開朗基羅傳》三部“英雄傳記”。雖說，這三個傳記的內(nèi)容看似毫無關(guān)聯(lián)——一個是音樂家，一個是雕塑家兼畫家，一個是小說家，且都是不同國籍的。但，它的實質(zhì)都表達了，這些偉大的天才，為了追求自己的理想，即使本身“內(nèi)憂外患”，也敢于和命運作斗爭。這種令人折服的勇氣，堅韌不拔之志著實令人感動。給我留下難以磨滅的印象。讀完，會發(fā)現(xiàn)獲益良多。

“一心向善，愛自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理?！薄惗喾摇＿@句話應(yīng)該是貝多芬的一個信念之一，支撐著他從萬難中走了出來。他的童年并不算幸運。從小，他就展露出在音樂上的才能，但他的父親急于開發(fā)這項才華，并沒有考慮貝多芬的感受，用暴力的方式逼迫他練琴。當(dāng)他稍微成長一些的時候，他最愛的母親也去世了，他悲痛欲絕。但是他于同年成為了一家之主，獨自一人承擔(dān)著兩個兄弟的教育的責(zé)任。

還沒有幾年，他便創(chuàng)作出許多樂曲，算是小有成就。但是厄運卻在這時敲響了貝多芬的門，它在也沒有從那扇門出來。他最引以為傲的聽覺于他漸行漸遠，這對于一個音樂家來說是滅頂之災(zāi)。但是，他沒有放棄他最愛的音樂，沒有舍棄追求真理、真善美的理想，他選擇了與命運做斗爭，讀后感《名人傳貝多芬讀后感700字》。帶給他痛苦的還不只是肉體上的，還有精神。生活的貧苦，愛情的失意，侄子的不孝順，更使貝多芬心力交瘁。這么多的苦難，同時壓在一個人的肩上，這是沉重的時時刻刻都會令人窒息的一座座大山……不可思議的是，他走了過來。既使于1802年10月6日留下了舉世聞名的《海林根施塔特遺囑》，他也沒有輕生，不是嗎？？相反的，更多的音樂作品在這種“風(fēng)雪交加”的窘境下孕育而生，這一切的一切不是正好完美的詮釋了貝多芬的“用苦難鑄就歡樂”？

貝多芬傳讀后感【篇9】

時代轉(zhuǎn)捩之際，青黃不接的過程內(nèi)、峰巒疊嶂的旅程起點，是什么力量讓他不停舞動生命的旋律。——題記

臨月披漫卷，憑欄且數(shù)星。風(fēng)拂過窗欞，紗簾漾起，捧起書葉，和著月光，書香四溢，那一段不朽傳奇，又重現(xiàn)在眼前……

貝多芬，一位有史以來最偉大的作曲家，然而他的童年卻是灰暗的，人生對他來說像是一場殘暴又冷酷的戰(zhàn)爭，父親管教嚴(yán)苛，僅能給他一丁點慈愛的母親卻又在17歲時去世，他不得不用音樂來養(yǎng)家糊口。

然而，上帝給他的痛苦卻遠沒有結(jié)束，1814年貝多芬的聲譽達到巔峰，那一年，在維也納大會上，他被稱為歐洲的榮耀。但在1822年，他因雙耳失聰，而無法指揮演出。盡管如此，貝多芬卻沒有放棄他的音樂之夢，1824年，在指揮《第九交響曲》的時候，觀眾對他發(fā)出了排山倒海的掌聲?？呻S后肺病、關(guān)節(jié)病、腸胃病和黃疸并接連而至，同時多次被愛情拒之門外的她又必須承受另一種酸痛。

讀到這兒我停住了，一個人在經(jīng)歷那么多的灰暗后，還有信心迎接下一個黎明嗎?一個人跌倒了那么多次后，還能有勇氣站起來嗎?然而貝多芬卻憑借著超凡的毅力和堅韌的精神走向了成功?！拔ㄓ姓鎸嵉目嚯y，才能驅(qū)除羅曼蒂克的幻想的苦難;唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運”。這是傅雷初讀此書時所得的教訓(xùn)。

也許，現(xiàn)在的你正埋頭于書本之中，叫苦叫累，也許，一些困難與挫折，正使你喘不過氣來，堅持與放棄在一念之間踟躕，請不要放棄，記住不經(jīng)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)劫難的磨煉是輕挑的，逃避現(xiàn)實的明哲是卑怯的。一個懷揣夢想的人，困難能使他放棄嗎?一個堅定不移的人，困難能使他逃匿嗎?

熬過低谷，花期就不遠了。我想，成功不會從天而降，唯有你的努力與堅持，只要你愿意，并為之努力，一定會活成你喜歡的樣子。

貝多芬傳讀后感【篇10】

“生活是這樣美好，活它一千輩子吧。”這是《貝多芬傳》中貝多芬說的話。因為媽媽說這是一本非常有意義的書，它能激勵我們做生活的強者，不向困難低頭。所以，我認真地看了起來。

當(dāng)讀到“他的父親是一個殘暴的酒鬼，他剝奪了小貝多芬學(xué)習(xí)、休息和娛樂的時間，而只是一味地強迫幼小的兒子沒完沒了地練習(xí)鋼琴和小提琴，期望他將來成為自己的搖錢樹?！蔽艺鏆鈶?，多狠心的父親，為了錢竟然這樣折磨自己的孩子，太可惡了！

“可惜，在維也納的學(xué)習(xí)時光很快就中斷了，原因是他母親患重病，并很快地離開了人世，失去了心目中唯一的親人……”讀著讀著，我的心情變沉重了，淚水不知什么時候已經(jīng)模糊了我的眼睛，沒有父愛已經(jīng)很慘了，現(xiàn)在連母愛也失去了，多苦命的孩子??！

后來，命運還不斷地作弄他：“經(jīng)濟困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行。”面對生活苦難，似乎沒有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創(chuàng)作風(fēng)格扭轉(zhuǎn)了維也納當(dāng)時輕浮的作風(fēng)。受到了世人矚目。

合上書，我的心情久久不能平靜，我為貝多芬的不幸嘆息，但我更為他的不屈不撓感慨：他貧窮，殘廢，孤獨，世界不曾給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。感謝媽媽，是她讓我從貝多芬身上得到了最珍貴的東西：“生活是這樣美好！活它一千輩子吧！”

漢字奇兵讀后感(收藏9篇)

讀后感是人們深入其中閱讀后所得出來的結(jié)果，作品這本書當(dāng)中的故事情節(jié)常?？梢砸l(fā)人們的更多內(nèi)心感受。你知道讀后感的一些寫作方法嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了漢字奇兵讀后感。

漢字奇兵讀后感【篇1】

在這個炎熱的七月里，心情格外煩躁。熱的風(fēng)透過窗戶吹進了我的房間，讓我感到一絲絲的涼爽，于是我翻開了《漢字奇兵》。

《漢字奇兵》描述著一個空曠而古老的圖書館，一個神秘的少女和一場未完的對話……這常常出現(xiàn)在大學(xué)生桑南的夢里。在偶然的一次，桑南通過電視看見他夢中的少女畫像，決定去千雯圖書館工作，解開這些謎團。午夜時分，桑南變成了一個寸大的人來到了漢字的世界。在漢字的世界，所有漢字都有生命，感情，也有喜怒哀樂，悲歡離合。然而，一場突如其來的大戰(zhàn)打破了漢字世界的寧靜，把桑南也卷入了這場戰(zhàn)爭。途中他們遭遇了壞人設(shè)置的種種阻礙和困境，以桑南為代表的正義軍團與以顧遠謀為代表的邪惡勢力展開了一場場生死較量。最后，桑南與莫千雯重逢了，莫千雯化成了霧氣，而桑南回到了圖書館……

這一個個漢字在張之路的筆下變成一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看他們一個個都那么平凡，普通，但每一個都有他自己的來歷，蘊含著豐富的思想。若是有什么煩惱的話，坐下來靜靜的欣賞書中的漢字，仿佛那是一個個活潑可愛的小孩子，在一片金燦燦的油菜花田中無憂無慮的玩耍，沒有人去約束他們?nèi)ハ硎軐儆谧约旱目鞓贰h字是我們中華民族文化的結(jié)晶，文化靠文字記錄、傳播與傳承，是我們的精神家園，也是中華歷史長河中最閃耀的瑰寶！

靜靜欣賞完《漢字奇兵》最后一頁，我慢慢合上書，享受著窗外的陽光，內(nèi)心漸漸平靜下來……

漢字奇兵讀后感【篇2】

讀了《漢字奇兵》，我仿佛就是文中的主人公，我經(jīng)歷了一次次冒險，看見了一個個會動的文字，還有一個個炫麗的色彩，好像聽見了“螞蟻小分隊”剛強的吶喊聲，看見了一股不服輸?shù)膭?，字?世界很公平，不會一百個人打一個人，它們會問對方是出文招還是出武招，而且是一打一。

這本書讓我們愛上了讀書，字也是一個個生命，它們也可以表達自己所想的。文章用桑南竟然走進了字的世界，發(fā)現(xiàn)字也是一個個人，有帥的，有丑的，有漂亮的，也有魁梧的。

主人公桑南只因把一本書扔進了打印紙漿場，就被帶進了書里，里面的字告訴他，把書扔進打印紙漿場就相當(dāng)于給書判了死刑。我們撕壞了書也是在殘害一個個生命，這是十分讓人震驚！

想想以前，自己見書就撕，一點兒也不愛惜書，而撕完書后沒有一點兒慚愧感，絲毫沒有一點殺人犯的感覺。每次撕完書，隨即便把書扔出去，處理完后就大搖大擺地去看電視了?，F(xiàn)在我明白了，字也是有生命的，我真害怕像桑南一樣被字抓著去坐字世界中的牢，如果我被抓了，也不知道會不會有“爽”那樣的程咬金來救我。

從現(xiàn)在開始，我們愛惜書吧！即使是我們看過的書，我們也要把書好好地保存著，以后看見時也是一份回憶。

我真后悔以前自己曾經(jīng)犯過的撕書的錯，那得有多少個生命?。?/p>

字也是有生命的，它們也會疼的，讓我們好好地認知它們，保護它們。

漢字奇兵讀后感【篇3】

在這暑假里，我閱讀了一本書，叫《漢字奇兵》，是張之路伯伯寫的。這本書的故事深深地吸引了我，它用豐富的想像力，把一個個我們熟悉的漢字刻畫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，寫了文字的形成、發(fā)展和變化。圍繞著中國漢字，在人與人、人與字、字與字之間演繹了一段動人而曲折的故事。 這書講的是：中文系畢業(yè)生桑南為了夢中反復(fù)出現(xiàn)的女孩子，來到了千雯圖書館工作，一天深夜，他被變成了小人兒，進入了神奇的書的世界。他遇到了一個叫作“雯“的漢字和一群要去尋找親人的螞蟻奇兵，他們共同踏上了征途。途中遇到了敵人的阻礙，以桑南為代表的正義軍團與以顧遠謀的－“謀”字作代表的邪惡勢力展開了一場場的生死較量…最后，“謀”葬身火海，正義戰(zhàn)勝了邪惡，挽救了書的世界。在字仙的幫助下，桑南回到了現(xiàn)實世界，也解開了夢中的迷，那女孩是三百年前救他的莫千雯，在現(xiàn)實中，他們重遇了，開始了新的故事。這書我看了一遍又一遍，好像自己在跟隨著“雯”、“義”、“勇”、“兵”、“人”漢字們一起戰(zhàn)斗，一起談笑，它們不再是一個個枯燥的文字了，而是我身邊的朋友，那么的親切、熟悉。我為我們祖國的漢字驕傲，我要把漢字朋友熟練地運用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中！

漢字奇兵讀后感【篇4】

在這暑假里，我閱讀了一本書，叫《漢字奇兵》，是張之路伯伯寫的。這本書的故事深深地吸引了我，它用豐富的想像力，把一個個咱們熟悉的漢字刻畫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，寫了文字的形成、發(fā)展和變化。圍繞著中國漢字，在人與人、人與字、字與字之間演繹了一段動人而曲折的故事。這書講的是：中文系畢業(yè)生桑南為了夢中反復(fù)出現(xiàn)的女孩子，來到了千雯圖書館工作，一天深夜，他被變成了小人兒，進入了神奇的書的世界。

他遇到了一個叫作“雯“的漢字和一群要去尋找親人的螞蟻奇兵，他們共同踏上了征途。途中遇到了敵人的阻礙，以桑南為代表的正義軍團與以顧遠謀的－“謀”字作代表的`邪惡勢力展開了一場場的生死較量…最后，“謀”葬身火海，正義戰(zhàn)勝了邪惡，挽救了書的世界。在字仙的幫助下，桑南回到了現(xiàn)實世界，也解開了夢中的迷，那女孩是三百年前救他的莫千雯，在現(xiàn)實中，他們重遇了，開始了新的故事。這書我看了一遍又一遍，好像自己在跟隨著“雯”、“義”、“勇”、“兵”、“人”漢字們一起戰(zhàn)斗，一起談笑，它們不再是一個個枯燥的文字了，而是我身邊的朋友，那么的親切、熟悉。我為咱們祖國的漢字驕傲，我要把漢字朋友熟練地運用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中！

漢字奇兵讀后感【篇5】

本周，我與孩子一起閱讀了中國文學(xué)家張之路寫的一本書《漢字奇兵》。這是一本非常神奇的書，因此讓我和孩子都非常喜歡。

一開始我還不知道這本書，但通過孩子對我說：“媽媽，今天丁老師發(fā)了一本書，叫漢字奇兵，這本書太有趣了！”突然聽了她這么一番話，我的興趣發(fā)生了變化，于是立刻拿起書與孩子一起來閱讀。原來這本書主要講了一位叫桑南的大學(xué)生來到了漢字國的有趣故事，這里面還講了許多甲骨文的來源和漢字的主要來源。

一天，我索性地問了孩子一個問題：“你喜歡里面的哪一個人物呢？”她便就像餓了就吃東西；渴了就喝水一樣迅速地告訴我：“我喜歡漢字里面的‘雯’。”我又問：“那你為什么喜歡呢？”她又開朗地說：“因為雯博學(xué)多才，知道的知識很多，還有她的外貌以及性格特點非常好，所以我非常喜歡她?！?/p>

我對孩子的回答非常滿意，因為我喜歡的就是這個人物的性格和特點。在書中曾提到過雯的博學(xué)多才，所以這一點值得我和孩子共同去學(xué)習(xí)，在生活中處處用得到知識，如果現(xiàn)在不學(xué)，到了社會上，將只會是被淘汰。在這本書中，我求到了真知、真理，領(lǐng)悟到了人生，再說小一點就是一本書。

書就是文學(xué)的寶庫，我們要將寶庫中提取的知識灌入無知大腦后，才能讓我們學(xué)會如何做人做事，我很喜愛這本書，我也希望有很多人去閱讀這本書，學(xué)習(xí)這本書。

漢字奇兵讀后感【篇6】

暑假里，我讀一本張之路寫的《漢字奇兵》，這本書充滿想象力。

書中主要講述了，中文系畢業(yè)生桑南來到千雯圖書館工作。一天深夜，桑南被變成了小人，來到了字的世界。他遇到了一個“雯”的字和一群尋找親人的螞蟻奇兵，一起踏上了尋找親人的路程。在尋找親人路途中，他們遭遇了壞人顧遠謀設(shè)置的種種障礙的困境。以桑南代表的正義軍團與顧遠謀代表的邪惡勢力開始了一場場生死的戰(zhàn)爭。最后，顧遠謀葬生火海，正義戰(zhàn)勝了邪惡，挽救了書的世界。在字仙的幫助下，桑南回到了人的世界。

讀完這本書后，我了解了漢字的發(fā)展過程。知道了我們的中國字是從甲骨文起源的。還知道了造字的六種方法：它們分別是：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、轉(zhuǎn)借。漢字的世界真是奇妙呀！一個“章”字可以變成三個新字，一個“贏”字可以變成五個新字。字與字之間的不同組合又能構(gòu)成不同的詞。

中華文化真是博大精深！漢字又是學(xué)習(xí)中華文化的基礎(chǔ)，那么就讓我們打好基礎(chǔ)，將祖國的文明發(fā)揚光大！

漢字奇兵讀后感【篇7】

步入這個寒冷的冬季，最想做的事情就是宅在家里，手捧一本心愛的書——《漢字奇兵》，體會著字里行間的含義和韻味，該是多么的愜意。

張之路的《漢字奇兵》將我?guī)У揭粋€全新的世界。主人公莫千雯是清朝一位精通文字、珍視書籍的絕世美女。她在尋找書籍的路途中邂逅俠義書生楊天颯，二人一見鐘情。不久后，她又因救楊天颯而變成漢字。300年后，楊天颯轉(zhuǎn)世為桑南，變成了寸許的小人，來到了漢字世界，他見到了漢字“雯”，他們又幫助“爽”的部隊找到了親人。最后，桑南終于回憶起300年前的往事，與“雯”相擁而泣。而幕后兇手“謀”得到了應(yīng)有的懲罰----跳進火峰自殺。

這是一部愛情故事，書中表達著男女之間真摯的情誼——“今生，來世，一定相見”。

這是一部歷史故事，講述了漢字的四千年歷史，又以生動活潑的語言，使?jié)h字活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

這是一部道德故事，桑南的正義深深的感染了我，體現(xiàn)出人類對正義的追求與奉獻。邪不壓正，正是這部書中的內(nèi)容體現(xiàn)。

這也是一部文化故事，對于我們；來說，漢字的歷史、含義以及造字方法，都是可以儲存在我們知識庫中的寶藏。

我既被作者的豐富想象所吸引，也被桑南和千雯的情誼所打動，更被桑南正義凜然的話語所感染?？磿耐瑫r，知識也在潛移默化中存進我們的大腦。同時感悟到：邪惡的勢力終究會被善良正義的事物所鎮(zhèn)壓。

漢字奇兵讀后感【篇8】

四大名著各有各的獨特風(fēng)味，《漢字奇兵》卻深深地印在了我的心中，每一次提到感觸最深的書籍，必定非他莫屬。

主人公桑南為了找到在夢中反復(fù)出現(xiàn)的女孩，來到了千雯圖書館工作。幾天之后的深夜，奇怪的事情發(fā)生了！桑南變成了小人，進入了神奇的漢字世界，在字的世界里，所有文字都被賦予了生命，發(fā)起了一場又一場的戰(zhàn)爭。

在那里，他遇到了三百年前的戀人莫千雯和仇人顧遠謀。憑借著隊友的助攻，最終平息了戰(zhàn)爭，回到了人類的世界，并與三百年前的戀人相見。

引發(fā)戰(zhàn)爭的源頭是什么呢？就是因為桑南不知道，在字的眼里，被送去造紙廠“化紙漿”是一個多么大的恥辱。雖然字可以重生，但也是多么難以忍受。

每當(dāng)讀到“外面?zhèn)鱽聿柯浒傩盏穆曇簦壕染任覀冄?！想個辦法呀！”讓我意識到字的世界和人類的世界是一樣的。字的劫難，就像我們遇到疫情一樣。剛開始，人們沒有醫(yī)治的方法，只能眼睜睜地看著眼前的人去世，但在危難時刻，總是有些人迎難而上。漢字世界里的“爽”和螞蟻奇兵，還有人類世界的`醫(yī)護人員，和各個崗位的工作人員，都是重要的脊梁，沒有他們，就無法成功。

聽到老百姓的呼救，也聽到了“謀”真真切切地講述：“錯誤太多！那是字們造成的嗎？難道那不是寫書的人，編書的人，印書的人造成的嗎？”聽起來像是指責(zé)桑南，而正是這一句句的指責(zé)讓桑南，也讓我意識到，每一個人，每一個漢字，每一本書都有他的用處，不能因為他有錯誤，而把他給丟棄。

人也會犯錯，但就是因為這些錯誤，成就了他們的一生。華盛頓，每個人都知道，一個優(yōu)秀的美國總統(tǒng)。他小時候卻犯過一個大錯，因為貪玩，他把園子里的一個櫻桃樹給砍了，被他父親教育了。后來，他深深地思索了自己錯誤。還有列寧，他八歲的時候打碎了花瓶，還一直不向媽媽承認錯誤，但最后終于被他媽媽開導(dǎo)，承認了錯誤。長大后的他，是蘇維埃社會主義共和國的締造者。世界上形形色色的人，每個人都有自己的長處與優(yōu)點，犯點小錯誤，及時改正，必定成才。

字各有各的用處，人也各有各的特點，天生我才必有用。一個人看似渺小而平凡，但只要你相信他是獨特的，欣賞他，就能發(fā)現(xiàn)他的閃光點。

漢字奇兵讀后感【篇9】

在這兩天里，我看了一本書，叫《漢字奇兵》，作者是張之路。這本書的故事深深地吸引了我，它用豐富的想像力，把一個個我們熟悉的中國漢字刻畫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，寫了文字的形成、發(fā)展和變化。圍繞著中國漢字，在人與人、人與字、字與字之間演繹了一段動人而曲折的故事。

這本書講的是：中文系畢業(yè)生桑南為了夢中反復(fù)出現(xiàn)的女孩子，來到了千雯圖書館工作，一天深夜，他被變成了小人兒，進入了神奇的書的世界。他遇到了一個叫作“雯“的漢字和叫《危情時刻》的部落的漢字一起去尋找親人，他們共同踏上了征途。途中他們遭遇了敵人設(shè)置的種種阻礙與困境，以桑南為代表的正義軍團與以《戰(zhàn)爭陰謀》部落的“謀”作代表的邪惡勢力展開了一場場的生死較量……最后，“謀”葬身火海，正義戰(zhàn)勝了邪惡，挽救了書的世界。在字仙的幫助下，桑南回到了現(xiàn)實世界，也解開了夢中的迷，“雯”的漢字其實是三百年前救他的莫千雯，在現(xiàn)實中，他們重遇了，開始了新的故事。

這本書我看了一遍，好像自己在跟隨著“雯”、“義”、“勇”、“兵”、“人”等漢字們一起戰(zhàn)斗，一起談笑，它們不再是一個個枯燥的文字了，而是我身邊的朋友，那么的親切、熟悉。

我為我們祖國的漢字驕傲，我要把漢字朋友熟練地運用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中！

教育奇跡讀后感(精選9篇)

有關(guān)作品讀后感有哪些呢？在閱讀作者的作品后，我們一定能從中感悟到什么。對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解，我為了打造這份“教育奇跡讀后感”傾盡了全部心力。

教育奇跡讀后感(篇1)

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊x了朱永新《教育的奇跡》后，我對這一說法有了進一步的理解。

《教育的奇跡》由四個篇章組成，分別是“家庭教育的奇跡”、“教師的教育奇跡”、“自我教育的奇跡”和“學(xué)校教育的奇跡”。這些奇跡的誕生都來自于一個“愛”字，唯有愛能化腐朽為神奇。書中老師眼中被貼上“差等生”“笨小孩“、“問題兒童”標(biāo)簽的一些孩子，他們通過不懈的努力，最終由“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

周弘用愛將失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成一位令人驚嘆的神童；胡厚培用愛將**的兒子舟舟培養(yǎng)成世界唯一的**指揮；榮曉鳴用愛將先天腦癱的兒子榮博征服美國名校；名師孫維剛用愛澆灌學(xué)生心靈的成長；校長劉京海用愛鼓舞學(xué)生走向成功；“再生父母”李圣珍老師用愛感化學(xué)生人性的尊嚴(yán)……一個個教育的奇跡，實在讓人震撼，為之感動。尤其是李圣珍先生的人性教育故事，讓我久久不能平靜下來。***的教育理念是愛孩子，愛教育，提倡人性的高貴和尊嚴(yán)。

在這愛的教育理念下，***魔術(shù)般地轉(zhuǎn)化了無數(shù)的“問題少年”和所謂的“差生”。憑著一顆熱忱的心和一份真誠的愛，***把一個個“動物”變成了人，她是孩子信賴的好母親，是學(xué)生欽佩的好老師，是年輕人喜歡的大朋友。一位平凡的母親，卻被成千上萬的孩子視為“再生父母”。

這份愛是何等的溫暖，何等的的神奇，何等的偉大呀！

作為一名教師，尤其是小學(xué)教師，我們應(yīng)該明白對孩子的影響是非常大的。首先，不要用**的眼睛看孩子。與**相比，兒童的思想沒有導(dǎo)向性。他們不受約束，沒有規(guī)則可循，不能依賴，很少受概念的約束。因此，他們不可能認真思考一個問題，長期專注于某件事情。

這反而使孩子能無拘無束地想他們所想，超出**的想象，創(chuàng)造出令人驚異的場景。一個善于教育的教師，往往能夠跟隨孩子的天性，不斷地誘導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子成才，而不是強迫孩子根據(jù)自己的意愿去改變自己的天性。對孩子的教育，應(yīng)該從孩子的實際情況出發(fā)。

不同能力、不同個性的孩子，也應(yīng)該有不同的教育方法，因材施教。發(fā)揮孩子的長處，要從孩子的實際出發(fā)，不能武斷，不能強迫孩子服從父母的意愿，而要因勢利導(dǎo)，揚長避短。再次，為孩子們加油，不要像壞人一樣。

孩子們有優(yōu)點也有缺點，這是肯定的。在與孩子們的交流中。父母和老師一定要避免使用一些不良的語言和態(tài)度，而應(yīng)該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵，父母和老師也不要把孩子當(dāng)成壞人一樣的防著、管著、而是應(yīng)該信任孩子、贊賞孩子。

愛是無限的，讓我們像那些用愛創(chuàng)造奇跡的前輩們學(xué)習(xí)，用自己真誠的愛，呵護每一顆幼小的心，讓他們在愛的暖流中健康、快樂、幸福的成長，讓他們的夢想插上美麗的翅膀，勇敢地飛翔！相信努力和成功，讓我們用愛創(chuàng)造教育的奇跡！

教育奇跡讀后感(篇2)

《教育的奇跡》這本書告訴我們只要有堅持和愛就會產(chǎn)生奇跡，就是因為沙利文老師有了堅持和愛，才會使得海倫凱勒成為世人敬仰的偉大女性，就是因為孫維岡老師有了堅持和愛，才使得他的學(xué)生明白怎樣才為一個品德高尚的人，就是因為堅持信念，蘇靜老師班上的孩子都能寫詩。這本書中還有很多關(guān)于愛和堅持創(chuàng)造奇跡的例子。

“一個教師的寶貴之處不在于他教了多少能書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。

沒有“愛”，就不能從這個職業(yè)中獲得樂趣。奇跡其實離我們并不遙遠?？此撇豢赡艿氖?，也許并沒有那么難。

堅持是一種寶貴的品質(zhì)。它有魔力。滴水能穿石，鐵杵能磨針。遇到挫折時，要學(xué)會堅持，這會使你越來越接近成功；取得成就時，要學(xué)會堅持，這會使你爬上更高的山。

每個人都渴望創(chuàng)造奇跡，但奇跡并不容易發(fā)生。奇跡總是伴隨著汗水、堅持、努力和奉獻。奇跡的秘訣是在你堅持不住的時候提醒自己：堅持。

那些能夠繼續(xù)前進的人創(chuàng)造了自己的奇跡，至少他們征服了自己。地球在腳下，奇跡會發(fā)生。相信沒有什么是不可能的；相信奇跡會發(fā)生；相信夢想能夠?qū)崿F(xiàn)；相信堅持是必不可少的。

堅持下去，下一個奇跡屬于你的學(xué)生。教育她既是復(fù)雜的，又是簡單的。說她簡單，現(xiàn)實就是堅持從孩子的心理出發(fā)，認真、用心、有條不紊地做每一件小事。教學(xué)中最重要的是堅持一切。

堅持每一件小事，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的時候，想方設(shè)法讓學(xué)生輕松愉快地理解和接受。

這本書中寫了很多身體殘疾的孩子在老師或父母親的教導(dǎo)下成才的故事，這些本身有缺陷的孩子就是因為老師或父母對他們不放棄和無限的愛，才最后能成為人才，而我們現(xiàn)在所教的學(xué)生都是身體和智力正常的人，可能這些孩子的家庭環(huán)境大都不好，家里沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有家長的傾力配合，但是，只要我們老師依然信任他們、理解他們，相信每個孩子都有巨大的潛能，鼓勵孩子不斷去探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

教育奇跡讀后感(篇3)

牛頓曾經(jīng)是被人瞧不起的“差等生”，在牛頓的親人中，除了年邁的祖母和改嫁的母親外，還有一個親舅舅。他叫威廉·艾薩庫，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，是一位牧師。從牛頓沉默寡言、深思熟慮的性格中，威廉下意識地感到牛頓有其他孩子沒有的東西。

牛頓對學(xué)習(xí)不感興趣，在期末考試中總是屬于差生。班上的同學(xué)就給牛頓起了個綽號，叫他“笨蛋牛頓”。威廉舅舅對此很不滿意。

為了培養(yǎng)牛頓的學(xué)習(xí)興趣，他經(jīng)常給他買學(xué)習(xí)用品和課外書。一有空閑，威廉就到農(nóng)場給牛頓講外面的世界。在舅舅的開導(dǎo)下，牛頓對讀書有了一些興趣。

舅舅又給牛頓買來科學(xué)方面的書籍，對他進行有目的的引導(dǎo)。這些書都是關(guān)于數(shù)學(xué)、生物和科學(xué)簡史等方面的。他想，讀這些書也許能夠培養(yǎng)牛頓對科學(xué)知識的興趣。

牛頓的成功是對威廉舅舅最好的回報。

如果每一位父母和老師都能像牛頓的舅舅那樣，耐下心來，仔細地觀察自己的孩子和學(xué)生，總會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點，也許他調(diào)皮好動管不住自己，但他心地善良、樂于助人、熱愛勞動，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學(xué)習(xí)成績并不好，但是，他非常喜歡唱歌、畫畫，畫的作品非常有新意。每個孩子都有自己的長處和短處，他們會以自己獨特的方式展示自己獨特的才能。因此，我們應(yīng)該更加觀注孩子，了解他們的智力結(jié)構(gòu)特點，并進行適當(dāng)而有針對性的引導(dǎo)和訓(xùn)練，使每個孩子的天賦潛能得到最大限度的發(fā)揮。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰颉?/p>

如果我們每一位老師和父母能夠帶著賞識的眼光去看待孩子，總會發(fā)現(xiàn)，其實我們的孩子就是一個天才孩子。

每個孩子都是一個獨特的世界。教師要做學(xué)生的好朋友，深入學(xué)生的興趣愛好，與學(xué)生同甘共苦，讓學(xué)生向教師敞開心扉。只有體驗學(xué)生的內(nèi)心感受，教師才能比較自己的內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的微妙變化，從而縮短師生之間的距離。

愛是教育的出發(fā)點和基礎(chǔ)，是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙。學(xué)生就像幼苗，需要真誠的關(guān)注，悉心的澆水和呵護。愛就如陽光一樣給孩子溫暖，似甘露一樣給孩子滋潤，一個孩子的成長，需要教師的無限關(guān)愛無論他是——“差孩子”、“壞孩子”、“好孩子”、“聰明孩子”、“優(yōu)秀孩子”等。

每個孩子都具有無窮的潛能，每個孩子都有自己的強項和弱項，對孩子的教育，應(yīng)該從孩子的實際情況出發(fā)，既不要和別的孩子攀比，也不要和家長當(dāng)年有能力相比，應(yīng)該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵。愛是一種等待，愛是一種引領(lǐng)，愛是一種責(zé)任。讓愛走進校園，讓愛走進家庭，讓愛產(chǎn)生智慧，讓愛留下歲月無法抹去的美好回憶。

讓我們相信——教育，因愛而美麗！

教育奇跡讀后感(篇4)

《羅恩老師的奇跡教育》，看到書名時我只是被“奇跡”這兩個字吸引，可當(dāng)我翻開書本，看到這其中的文字后，就開始被這位老師的教育方式所深深吸引。讀完此書，我感覺收獲頗豐。

一、走進孩子的生活

使學(xué)生用功和表現(xiàn)出敬意的關(guān)鍵是與他們建立正確的關(guān)系。首先，要向?qū)W生們表達你的關(guān)心，這樣做會讓其他的一切都變得容易起來。最容易的一個辦法是——對他們微笑。如果孩子們認為你樂于見到他們，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你，并且會很快以微笑回報。是的，作為老師，應(yīng)該成為一個可以信賴的顧問、一個教育者，以及一位指導(dǎo)者，甚至有時候還是一個父親或者母親。

二、課堂應(yīng)該是充滿激情的地方。

在課堂上，老師們不應(yīng)該無精打采、學(xué)生們昏昏欲睡。教師應(yīng)該能夠解決課堂中出現(xiàn)的典型挑戰(zhàn)，來激發(fā)學(xué)生全力以赴、鼓勵每一個孩子獲取成功。整整那一年，羅恩老師都致力于尋找使課程有趣的方法。我們用彩色粉筆在人行道上計算代數(shù)題，他布置“不可能完成的任務(wù)”，讓他們嘗試用60秒或更短的時間解出這些挑戰(zhàn)性難題，而且還通過使用足球、食品，以及更多的歌曲來使課堂變得有趣。開始每堂課時，如果學(xué)生們不能盡力而為地解決黑板上的難題，他會給每個孩子一只氣球和魔力記號筆，讓他們在氣球上解題。60秒之后，解出正確答案的學(xué)生就可以坐在氣球上并把它壓破。他用了很多諸如此類的妙招，來使課堂活力四射并氣氛高漲。

三、讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想

作為老師，要激發(fā)學(xué)生樹立遠大的夢想，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學(xué)生。孩子們的潛力就在那里，而我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現(xiàn)。

四、高期望帶來不可思議的進步

如果你想從別人那里得到你自己所期望的東西，你寄予的期望越高，那么效果就越好。以最高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生并絕不降低期望，這種做法造福了每個學(xué)生。這為他們每個班級應(yīng)該如何確定目標(biāo)提供了有力的證據(jù)，并為他們整個學(xué)校確立了一個基調(diào)，即以高標(biāo)準(zhǔn)帶動高成就。

回首自己的教學(xué)生涯，羅恩發(fā)現(xiàn)，在教育學(xué)生上獲得的成功在很大程度上得益于這一信念，即教出最優(yōu)秀的學(xué)生，絕不降低期望。他發(fā)現(xiàn)孩子們就如同時刻面臨一場挑戰(zhàn)，當(dāng)呈現(xiàn)給他們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時，他們就會愿意奮力一搏。

五、在老師和家長之間搭一座信任之橋

當(dāng)你對家長的辛勤工作表達感謝和贊賞，并對他們的努力表示肯定時，他們自然而然地就會去完善自己的工作。我們應(yīng)該明白，如果家長和老師之間彼此鼓勵，那么就能夠營造一種有利于孩子們成長的氛圍，而且這種氛圍帶來的影響將極為深遠。

作為老師，應(yīng)該記得向家長們表達感謝。當(dāng)你了解到某個家長為了孩子的考試而用心輔導(dǎo)時，就應(yīng)該為他的出色工作喝一聲彩。要讓家長們知道，他們在培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和尊重他人的意識上所作的努力。你還可以和家長們分享孩子們做過的好事；或者讓你的學(xué)生寫一首詩，并作為節(jié)日的禮物寄給他們的父母。重要的不是你要專門去做些什么，而是你要向家長們伸出友誼之手，并讓他們知道，你很尊重他們，非常感謝他們在教育孩子方面所作的努力。

在書中，我們可以看到，這個世界上有那么一所學(xué)校，以羅恩老師的教學(xué)方式教育著這所學(xué)校里的每一個孩子，這里是一個神奇的世界，我們可以從書中讀到孩子們的快樂與激情，這都來源于羅恩老師的教育理念。我們不難感覺到，這位羅恩老師是真正喜愛著自己的這份職業(yè)和孩子們的，所以他用他的全部激情來為教育這個事業(yè)服務(wù)，來為孩子的未來指路，他從不放棄任何一個孩子。

這本書讓我們清醒地認識到：好的教育其實沒有國界。我們無力改變教育體制，但卻能像羅恩那樣走進孩子的生活，用心聆聽孩子的心聲，對他們充滿高期望、相信他們、營造有激情的課堂和他們一起創(chuàng)造教育的奇跡。羅恩老師正是在不改變教育體制的前提下，創(chuàng)造了奇跡般的教育方式。

教育奇跡讀后感(篇5)

為了更新自身的教育理念，提高業(yè)務(wù)水平，利用假期時間，我根據(jù)自身的實際情況廣交朋友閱讀了《教育的奇跡》一書，讀過這本書后，使我受益非淺，現(xiàn)簡單說說我讀這些書的感受。

《教育的奇跡》主要講的是一些當(dāng)代名人曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓是被人瞧不起的“差等生”、愛迪生是不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文是愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦是連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么？

顯然，是教育在起作用。

這本書還描述了周舟，世界上唯一的智障指揮家。他是一個先天性智殘孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸運的。

作為父母，他從未被視為殘疾兒童，用自己的愛心和耐心培養(yǎng)兒子的智力。利用他非凡的天賦，不斷地培養(yǎng)和給予他鍛煉的機會。作為一個智障孩子，舟舟是幸福的。

上帝關(guān)閉了他智慧的大門，卻開啟了他指揮的殿堂?？磥怼敖逃辈粌H僅是教師的職責(zé)，更多是家人的責(zé)任！總之，無論誰來自有效的教育，都能在不同程度上創(chuàng)造出真正的奇跡。

而在這些奇跡的背后，卻時時刻刻流露著對人性的熱愛！是愛。各種各樣的真愛使它成為可能！

因此，我們需要改變我們的教學(xué)理念，即相信學(xué)生的潛能。人的潛力是巨大的，我們應(yīng)該相信每個人都應(yīng)該而且可能做到最好，做到最好。公平對待所有的學(xué)生。

其實越是成績不好的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護，他們的心更敏感。很多學(xué)生之所以會越來越差跟他在學(xué)校老師對他的關(guān)心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關(guān)系。對待學(xué)生，特別是小學(xué)生，我們應(yīng)該有親切的語言，溫暖的笑容和恰當(dāng)?shù)陌荩⒆拥某砷L過程需要我們的包容與鼓勵，多寬容，多鼓勵，孩子的進步會很快。

所以作為一個普通的老師，我們應(yīng)該向中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？

首先，我們需要改變我們的教學(xué)理念，即相信學(xué)生的潛力。人類的潛力是巨大的。當(dāng)上帝讓每個人來到這個世界時，他給了每個人成功的機會和可能性。每個人都應(yīng)該也可能做到最好。

第二，公平對待所有的學(xué)生。

所有老師都喜歡成績好、聽話的學(xué)生，但有些老師就是喜歡這樣的學(xué)生，不喜歡甚至討厭成績差、不聽話的學(xué)生。其實越是成績不好的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護，他們的心更敏感。很多學(xué)生之所以會越來越差跟他在學(xué)校老師對他的關(guān)心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關(guān)系。

作為一名教師，只要你能公平地對待所有的學(xué)生，甚至更多地關(guān)心后進生，那么你的課堂表現(xiàn)和風(fēng)格就會有很大的提高。

第三，包容他們的過錯。

每個人都會犯錯，包括為人師表的我們，更不要說一個幾歲，十幾歲的孩子了。對待學(xué)生，特別是小學(xué)生，要有友善的語言、熱情的笑容和適當(dāng)?shù)膶捜?。孩子的成長過程需要我們的包容與鼓勵。

多寬容，多鼓勵，孩子的進步會很快。有些老師碰到學(xué)生犯了錯，不是去正確的引導(dǎo)他，而是斥責(zé)甚至打?qū)W生，這樣的教育是失敗的教育，只會把這個孩子推向更壞的方向，所以作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)包容孩子們的過錯，盡心盡力地幫助他們，幫他們排憂解難，做他們的知心良友，這樣孩子進步了，老師也就成功了。

第四，愛所有的學(xué)生。

作為一名教師，我們都應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心。愛成績好的學(xué)生，也愛成績差的學(xué)生；愛聽話的學(xué)生，也愛不太聽話的學(xué)生。因為那些不乖不聽話的學(xué)生更需要我們的愛。

書中的李圣珍老師能把那么多“動物”變成了活潑向上、熱愛生活的人。她是如何做到這樣的呢？唯一的答案就是一個字—愛。

她愛所有的孩子，愛所有的“問題孩子”，她堅信所有的孩子都有優(yōu)點，所有的孩子都需要愛，只要你是真正對他們付出了愛，不管多“壞”的孩子都會乖乖地聽你的話，都會乖乖地變成好孩子。

讓我們多點關(guān)心，多點關(guān)愛。愛是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。一個孩子的成長，需要教師的無限關(guān)愛，無論他是——“差孩子”、“好孩子”。

每個孩子都有無限的潛力。讓我們把愛傾注到每個學(xué)生身上，讓每個學(xué)生在愛的陽光下成長。讓愛彌漫校園，讓我們的教育綻放全國！

教育奇跡讀后感(篇6)

第四，愛所有的學(xué)生。

作為一名教師，我們都應(yīng)該有一顆愛學(xué)生的心。愛成績好的學(xué)生，也愛成績差的學(xué)生；愛聽話的學(xué)生，也愛不太聽話的學(xué)生。因為那些不乖不聽話的學(xué)生更需要我們的愛。

書中的李圣珍老師能把那么多“動物”變成了活潑向上、熱愛生活的人。她是如何做到這樣的呢？唯一的答案就是一個字—愛。

她愛所有的孩子，愛所有的“問題孩子”，她堅信所有的孩子都有優(yōu)點，所有的孩子都需要愛，只要你是真正對他們付出了愛，不管多“壞”的孩子都會乖乖地聽你的話，都會乖乖地變成好孩子。

陶行知說,在我們的冷眼之前,可能就有牛頓;在我們的棍棒之下,可能就有瓦特;在我們的惡語之中,可能就有愛迪生.是啊,從某種意義上說,成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然,是人的一種不應(yīng)受到抹殺的天性,而我們有許許多多的同仁在有意無意中,卻摧毀了這種必然,踐踏了這種天性,"創(chuàng)造"了一個個不該發(fā)生、令人痛心的"奇跡"!

每個孩子都有閃光點,我們每一位教育工作者需要具有伯樂的眼光,賞識每一個孩子,多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康地成長;或許我們真誠的愛會創(chuàng)造教育的奇跡呢!

教育奇跡讀后感(篇7)

二對賞識教育必須慎行

現(xiàn)在社會上特推崇賞識教育，在無論什么情況下都要以表揚為主，不應(yīng)批評，打罵學(xué)生，特別是體罰學(xué)生?，F(xiàn)在教育部門的文件一改再改，禁止學(xué)校體罰學(xué)生，其中罰站，批評也在其中，除此之外，就是學(xué)校責(zé)任的認定，只要是在學(xué)校發(fā)生的事情，學(xué)校就是全責(zé)，現(xiàn)在媒體時代的盛行，而學(xué)生也往往是被視為弱勢群體而出現(xiàn)，重重的政策和現(xiàn)狀，讓現(xiàn)在的老師想管不敢管。因為從小的賞識教育，讓現(xiàn)在的花兒在溫室里，經(jīng)不起任何挫折。

因為他們在學(xué)校犯錯誤，不需要受到懲罰。他們肆無忌憚，無法無天，不尊重老師。由于媒體的幫助，一些學(xué)生歪曲事實，但最終是學(xué)校的妥協(xié)。在這樣的風(fēng)氣下，老師不是老師，學(xué)生不是天生的，尊師重道，根本就不存在。

羅恩老師說：不是每個孩子都應(yīng)該吃餅干。也就是說，不是沒個學(xué)生都應(yīng)該在每個階段得到表揚。

當(dāng)人們在逆境中成長的時候，中國的孩子生活的太過順利，父母安排的太多，這就導(dǎo)致了他們現(xiàn)在的個性，也給教育教師帶來了許多不變的困惑。

三學(xué)校教育要和家庭教育相結(jié)合

在中國，家庭觀念一直是深入人心的。中國的大部分父母都是不遲辛勞的。操辦著孩子的一切，選擇好的學(xué)校，好的專業(yè)，找好的伴侶等等，殊不知，這一切都影響著孩子，在孩子的一生中，沒有一個會比自己的父母更重要的，所以父母不應(yīng)該是孩子的操縱子，而是引導(dǎo)和模仿者，所以在教育學(xué)生時，父母和老師必須合作，而不是單獨行動。

例如，在一個整天賭博的家庭里，對孩子的影響是他們不需要讀書。賭博可以帶來樂趣和金錢，而且他們可以免費得到一些東西?；蛘哒斐臣艿募彝?，或者悲觀的家庭，無疑會對孩子們產(chǎn)生很大的影響。除此，家長得配合學(xué)校的教育，比如被學(xué)校沒收的手機還給家長后，不過一會，手機又回到了學(xué)生收到；比如請假，學(xué)生不想上學(xué)，家長就會以生病為由蒙混過關(guān)；早上遲到家長我會說是自己沒及時叫醒或者說是送的時候遲到等等，這些本來都是很好的教育機會，但家長都成了幫兇，久而久之，孩子們的不良習(xí)慣和不誠實就這樣養(yǎng)成了。

如果家長和老師互相鼓勵，互相交流，就能營造一種有利于孩子成長的氛圍，這種氛圍的影響將是深遠的。

這本書使我們清楚地認識到，良好的教育沒有國界。我們不能改變教育體制，但我們可以像羅恩一樣走進孩子們的生活，傾聽孩子們的心聲，對他們寄予厚望，相信他們，創(chuàng)造一個充滿激情的課堂，與他們一起創(chuàng)造教育奇跡。

教育奇跡讀后感(篇8)

從2015年我就開始讀朱永新主編的《教育的奇跡》一書，給我的最大感覺就是震撼。我不知疲倦地欣賞著這本神奇的“奇跡”帶給我的新生力量！

《教育的奇跡》是一部平易近人的著作，他講述的是一些曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了的故事：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?

顯然，是教育在起作用。

教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！睂嶋H上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。

這本書的真諦是沒有教不好的孩子，只有教不好的家長和老師。雖然這有點絕對，但家長和教師的教育確實對孩子起著絕對的作用。你知道，在我們冰冷的眼睛前，可能有牛頓；在我們的棍子下，可能有瓦特；在我們的誹謗中，可能有愛迪生。

是啊，從某種意義上說，成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然，是人的一種不應(yīng)受到抹殺的天性，而我們有許許多多的同仁卻在有意無意中，摧毀了這種必然，踐踏了這種天性，“創(chuàng)造”了一個個不該發(fā)生的、令人痛心的“奇跡”！因此，教師和家長應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論，幫助孩子成長，而不是盲目地給孩子太大的成長壓力。

每個學(xué)生都是一本厚厚的書，是一個五彩繽紛的世界，是一個生動活潑的生活，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們，首先要尊重他們，充分理解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的家境。尊重他們的思想，尊重他們的感情，尊重他們的人格，尊重他們的個性。

要小心的像對待玫瑰花上的露珠一樣保護好每一個學(xué)生。

教育奇跡讀后感(篇9)

“陳也在摘！”“什么，連班長都摘上了，那還了得。我提高了嗓門，“叫他也進來！”

看著她跑出去叫人，我一轉(zhuǎn)念想到，會不會另有隱情？憑直覺，我也走出辦公室，看到門口的花壇。陳和王在花壇上挖了一個洞。

我在辦公室門前厲生問道：“你們在干嘛？”兩人聽到聲音，連忙站了起來。

我走過去，想問個清楚，卻看見拳頭大的坑上掩蓋著幾根干草，草上邊有兩片潔白的花瓣。我摸不著頭腦，身后走來的黃老師也說道：“怎么能在花壇挖坑？

”兩人無語，許久，陳才輕輕說道：“我們在埋一只死蜻蜓！”我心里一震，馬上放下嚴(yán)肅的口氣，問道：“那上面的花瓣是怎么回事？”

“花不是我摘的！”陳馬上說，估計心里在想，會不會受罰。一旁的王縮了縮腦袋，我面對著他，“為什么摘花？”其實心情已經(jīng)猜了個大概。

“我，我是想給他送葬禮！”我再次望了望這個不一般的坑，說：“好，都回去吧！”

孩子的心，像這白色的花瓣，散發(fā)著淡淡的香味。我想我不需要說什么。

可見，傾聽是一種智慧。教師只有學(xué)會傾聽，才能獲得學(xué)生的信任和愛戴；只有聽到學(xué)生的聲音，才能有效地開展教育。

一聽說學(xué)生洪某，數(shù)學(xué)考試后，老師讓學(xué)生回家簽名。結(jié)果發(fā)現(xiàn)洪的筆跡是自己的，老師說上次發(fā)現(xiàn)他在自己簽名，讓他面壁思過。后來，再問他爸爸為什么不簽名，是不是考得太差，不敢簽？

他甚至說他父親寫的字太難看了。他把它們擦掉，又寫了一遍。老師看了看他簽名的地方，留下了他父母的筆跡······

有時候，你應(yīng)該冷靜下來，傾聽孩子們的聲音；有時候，你應(yīng)該放慢腳步，看看他們是否跟上了步伐······

奇跡男孩讀后感(范本9篇)

如果你對“奇跡男孩讀后感”感興趣那么這篇文章一定不要錯過，提供一個思路或許能夠解決問題。讀后感，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而引起的決心和理想，相信很多人在閱讀作品的過程當(dāng)中，是會沉浸在作者的細膩筆觸中的。是時候靜下心來好好寫讀后感了。

奇跡男孩讀后感【篇1】

今天，媽媽帶我去大商影城，觀看了一部電影，名字叫“奇跡男孩”，我很有感觸。

電影主要講述了，一個名字叫“奧吉”的男孩，剛出生就由于父母的基因問題，面部畸形，聽不到聲音，經(jīng)過醫(yī)生的27次手術(shù)，他恢復(fù)了聽力，但面容依舊丑陋。奧吉是一個喜歡星球大戰(zhàn)，夢想成為宇航員的平凡少年，因為害怕面容嚇到別的孩子，出門總是戴著面具，母親也只好在家教他小學(xué)課程，到了五年級才嘗試著去正規(guī)學(xué)校上學(xué)，也因為差異，他從小經(jīng)歷著和常人不同的生活，他說：“我不想去庭院，即使那里有很多孩子，雖然不會欺負我，但他們總會假裝看一下別處，又看一下我。”他幾乎每時每刻都要經(jīng)歷別人異樣的眼光，正如他所言：我最想要的超能力是隱身，這樣別人就不會再看到我。

奧吉在暑假時第一次參觀了即將步入的學(xué)校，有三名同學(xué)迎接他，雖然不是很友好但還是給了奧吉信心。第一天上學(xué)，同學(xué)們都用嘲笑和譏諷他，但在吃飯的時候居然有小朋友和他坐在了一起，讓他對今后的學(xué)校生活充滿了希望。雖然不斷有同學(xué)的不友好對待，但他依然自信。萬圣節(jié)是奧吉最期待的節(jié)日，他可以戴著面具肆無忌憚的行走各處，與不認識的人擊掌，可也是奧吉第一次嘗試到背叛的滋味，他回家大哭，在姐姐的勸阻下，爸爸媽媽的鼓勵下，他鼓起了勇氣繼續(xù)去上學(xué)。

奧吉雖然沒有完美的容貌，卻有很高的智商，他成績優(yōu)異，同學(xué)們回答不上來的問題，他都能回答上來。由于他的善良、樂觀、自信，受到了老師們、同學(xué)們的尊重和鼓勵，交下了很多好朋友。

看完這部電影，我學(xué)到了奧吉在困難面前不氣餒，堅強樂觀的面對人生，我感覺他越看越好看，我想是由于一個人不是因為漂亮而可愛，而是因為可愛才漂亮吧。我現(xiàn)在身體健全，溫暖和睦的家庭，為什么不努力學(xué)習(xí)呢?為什么不珍惜現(xiàn)在的美好時光呢?奧吉給了我力量，這種力量不在大小，而在于他影響了身邊多少人!我就是其中之一，今后，決心努力學(xué)習(xí)，不辜負父母對我的期望。

奇跡男孩讀后感【篇2】

小說和同名電影一樣，十分溫暖美好，美好得讓人覺得這樣的事情在現(xiàn)實世界中根本不存在。樂觀堅強富裕的一家，開朗優(yōu)秀的“殘疾”兒童，循循善誘的教師校長，最終友善的同學(xué)們……這簡直就是童話。童話是美好但不切實際的。我想，童話的價值不在于童話是否能夠?qū)崿F(xiàn)，而是給予我們鼓勵和安慰，引導(dǎo)我們選擇更善良溫暖的“童話式”行為方式。

回想自己的成長歷程，曾是奧吉，經(jīng)歷過校園霸凌，莫名其妙就被孤立了；也曾是朱利安，也欺負嘲諷弱小的同學(xué)；更多時候是沉默的搖擺的大多數(shù)。作為奧吉的時候，我自悲沮喪，試圖討好他人；作為朱利安的時候，我自大自傲，以嘲諷為榮。不管是作為哪一種角色，我處理的都不好。等以后有了孩子，我要把這本書念給他聽，教會他什么是善良。對于奧吉們，平等平常地對他，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。而當(dāng)他成為奧吉的時候，不要灰心沮喪，去努力做好自己去發(fā)光就好。

書中每一個孩子，或多或少都有一些小小的不完美，但最重要的是，他們最終都選擇了善良。就像書里說的那樣，“我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力”。懷有善意并實踐善意，是人生的第一堂必修課。

奇跡男孩讀后感【篇3】

“每個人一生中都至少應(yīng)該獲得一次全體起立鼓掌的機會，應(yīng)為我們都勝過這個世界。”讀著奧吉這句明信片上的信念，我深深的被感動了。

奧吉是一個平凡而又不平凡的孩子。因為他有一張不平凡的臉，十歲之前他從未上過學(xué)。但十歲這一年，父母把他送進了畢徹中學(xué)。奧吉在學(xué)校里還結(jié)識了幾個知心好友，兵仔畢業(yè)典禮上獲得了畢徹獎?wù)?--學(xué)校的最高榮譽。

看完了這本書，我陷入了深思：奧吉面對重重困難，能堅持到底，那我呢?我有沒有做到呢?想到這里，我眼前不禁浮現(xiàn)出那一幕……

深夜了，我還在桌前冥思苦想一道很難的數(shù)學(xué)題。不知不覺，已是11點了。我十分急躁，像熱鍋上的螞蟻一般，不停地打著草稿，可就是做不出來。不對，不對，換一種方法，還是不對。抬頭一看鐘鐘，12點了。我心里打起了退堂鼓，想放棄了。算了吧，明天問同學(xué)，再不濟，去問老師吧。這么想著，我便關(guān)上燈，睡覺了……

回想起那時，我不禁有點慚愧。為什么那時，就不能堅持一下，興許，就能做出來了呢?為什么那是，就不能多想一想呢?為什么那時，就不能仔細讀讀題，也許，是理解錯了呢?為什么那是，就不能翻翻書，找找思路和解題方法呢?讀了這本書以后，我更加慚愧了。

書中的奧吉，那種努力融入集體精神令人十分感動。他因為一個不太好的外貌而被別的同學(xué)排斥，但到了最后，他又以自己幽默的性格與優(yōu)異的成績獲得了同學(xué)們的青睞與友誼。

還記得剛上小學(xué)的時候，我和班里的同學(xué)都不熟，只是坐在位子上，看著自己帶來的漫畫書。這時，一個扎著麻花辮的女生主動向我打招呼，大大方方的作了自我介紹，我才慢慢的融入集體，也交了很多好朋友。若不是那個女生主動打招呼，我還做不到想奧吉那樣主動融入集體呢!

再說說我們自己吧，我們有著正常的外表，健康的身體，為什么都不能像奧吉那樣努力學(xué)習(xí)呢?我在心中暗暗的想，我一定也要好好學(xué)習(xí)，爭取做一個像奧吉那樣的“小學(xué)霸”，去實現(xiàn)我的夢想!

奇跡男孩讀后感【篇4】

每個人心里都有個奧吉

Cherry/文

一

以前我小的時候，在我長大的地方，有一戶人家生了一個傻女兒。她生下來的時候她爸爸就給她取了一個很美的名字，可是后來這個名字卻變成同伴之間互相取笑的代名詞。

她其實和大多數(shù)人差不多，很愛笑，還很喜歡唱歌。我媽媽有時候會感慨，多好一姑娘呀。傻妞和她媽媽一樣，是先天性癡呆，可是他爸爸很疼他們，每次下班都會買好多好吃的回家，使勁踩著自行車往家趕的模樣，憨得很?？墒抢锢锿馔饽切╅e言碎語，就能夠把那個不幸的丫頭淹死。

大人眼里的復(fù)雜，在孩子的眼中就變成了指指點點，罵罵咧咧。小孩子們老愛拿石頭丟她，還往她身上吐口水。要是被她爸爸發(fā)現(xiàn)，他會急得跳腳?？墒巧垫な裁匆膊欢?，她只是傻乎乎地笑著，把所有的惡意當(dāng)做善意。

我們只是一群小孩子，可是我目睹了所有小孩子欺負傻妞的過程。

小孩子的世界才分外分明。

傻妞是個很快樂的人。我總是聽見她在山花爛漫里歌唱；在溪流里洗去熱浪滾滾；在稻谷飄香的谷場里翻滾；在咿呀咿呀的戲臺下熟睡；可是，我也總是看見，大家總是追著傻妞打，打得傻妞嗚嗚大叫

后來有一天，我聽媽媽說，傻妞被許配給了一戶人家的傻兒子，說是為了傳宗接代。過了幾個月之后，我遠遠地瞧見傻妞鼻青臉腫地回來了，她爸爸抱著她嗚嗚大哭，以后再也不許傻妞回去了。

傻妞很喜歡聽?wèi)颉＜依锓昴赀^節(jié)總會請戲臺來熱鬧。每逢這個時候，傻妞早早地便穿上她爸爸新買的衣服，搬著小凳子，來到戲臺前，咿呀咿呀的聽著。她就像一個熟睡的嬰兒般乖巧，仿佛眼前就是一個神奇的世界。我想，如果傻妞著上一身戲服，她也該是一個極好的表演者。

至此，我已是多年未見過傻妞了。

20xx年9月，我們認識了一個共同的朋友。一個特殊的朋友。

跟他熟悉起來之后，我總以為他太過敏感，不免多了幾分小女生般的小心思。

在我們眼中，他是一個很優(yōu)秀的人。做事情精益求精，周到細致。

可是我也知道，因為身體上的缺陷，他不夠自信。我們從來不當(dāng)面拆穿他，不僅因為我們是朋友，也是因為我們理解一個男孩子的自尊心。像所有人一樣，抬頭挺胸，嬉笑打罵，就像真正的朋友一樣，不拿他當(dāng)特殊的存在。這樣，我覺得，對他便是最好的相處的方式，才擔(dān)得上“朋友”二字。

最辛苦的，當(dāng)屬朋友的爸爸媽媽。撫養(yǎng)孩子長大成人是一回事，讓孩子變得自信、獨立自主又是一回事。

他們是樸實的兩口子，人也很幽默?；蛟S我們很容易從其他家長身上看到自己爸爸媽媽的影子，咯噔一下，心里某個位置軟了。我為他能有這樣開明的爸爸媽媽開心。

朋友是一個很樂觀，堅強的大男孩。在他面前，我很難掩飾我的毒舌本性的。當(dāng)然，我會掌握分寸。

每一個人都是一個特殊的存在。

不管你是天生完美還是先天不足，做好自己就好。我的朋友。

初中之前，我是一個特別胖的胖妞。就是那種喝水都會胖的體質(zhì)。

自然而然地，我也變成了很多人取笑的對象。

女孩子處在一個愛美的年齡，卻胖嘟嘟的，難免感到自卑。

我很少出去玩，不管朋友怎么喊我，我就喜歡呆在家里。

不是不喜歡，是不習(xí)慣融入人群。

害怕人群里的眼光。

害怕大人的眼光，有審視。

害怕小孩的眼光，有嘲笑。

我有個嬸嬸，特別喜歡給人起外號，我當(dāng)時的外號是肥妹。嬸嬸性格很活潑，很愛開玩笑，給我起了外號之后，轉(zhuǎn)過頭可能自己就忘了。可是我的那群小伙伴記性可好著呢，從此上課下課，大家就會起哄喊我外號。我臉一紅，就更加不敢跟大家玩了。

那段時間，我特別沉默，半天都從嘴巴里敲不出兩句話來。

小孩子是很在意別人眼光的。

因為小孩子的世界，能夠反射大人的眼光。

《奇跡男孩》的結(jié)尾，很理想化。我知道理想和現(xiàn)實是有差距的，奧吉很幸運，他有愛他的奧利維亞，一直小心翼翼呵護開導(dǎo)他的爸爸媽媽，以及后來遇到的一眾教師和小伙伴。

可是現(xiàn)實呢，奧吉就是一條現(xiàn)實分界線。奧吉之上，可能就是如我那位特殊的朋友般幸運的人；奧吉之下，可能就是傻妞般的人兒了。他們這個特殊的群體，靠一個家庭，是沒有辦法改變的。奧吉出自中產(chǎn)階層，他的家庭，不僅有經(jīng)濟基礎(chǔ)支持，還有背后的文化和文明來幫助他改變。

可是現(xiàn)實中，我們太難想象，這種普通家庭背負的實在太多太多了。

另外，我想說的是學(xué)校教育。不要忽略學(xué)校的叢林法則，弱肉強食。小孩子之間的戰(zhàn)爭，往往是沒有硝煙的。哪怕你只要出格一點，別人就會拿異樣的眼光丟你。

教育培養(yǎng)孩子抗打壓和抗挫折能力。

捧在手里的花瓣是沒法落地生根的。

當(dāng)我們還小的時候，我們也不會明白自己為什么當(dāng)時那么別扭，拒絕出門，拒絕說話。畢竟學(xué)校是一個大環(huán)境，即使我們沒有辦法改變這種大環(huán)境，也要讓自己孩子學(xué)會分辨是非，學(xué)會保護自己。不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，可是我們得讓他知道，有些事情，需要自己鼓起勇氣，去保護自己，甚至可能保護別人。

醫(yī)生從遙遠的城市

來看我

他們站在我床邊

對眼前的一切難以置信

奇跡

迄今為止他們不能提供

任何解釋

奇跡男孩讀后感【篇5】

《奇跡男孩》是我和孩子共讀的一本書之一。孩子讀了好幾遍仍然意猶未盡。書中的小男孩奧吉只有十歲，只是他十歲第一次上學(xué)。因為從生下來到十歲這段時間隔一段時間動一次手術(shù)。十歲上學(xué)這年他可以在三年里不需要再動手術(shù)。

奧吉是個面部殘疾的孩子。殘疾分很多種，大多數(shù)殘疾影響了人類的正常的生理活動，面部殘疾沒有。但是所有的殘疾都在摧毀著當(dāng)事人的心理。跟別人不一樣，是最大的摧殘。所以在社會上很少看到正常的殘疾人，殘疾人在家里，在特殊學(xué)校里，在車站門口乞討，人們看到他們會害怕，會尖叫，會躲避。很多人在事故中沒有失去生命，卻在常年的殘疾生活中無法躲避別人的眼神和閑言碎語而自殺。

最傷人的人是親人和孩子。因為外人和大人懂得收斂，懂得隱藏。親人長期接觸收斂不了，隱藏不住。而孩子，則是藏不住情緒。

還好，他的父母受過高等教育，從來沒有拋棄他的想法，他的家庭有負擔(dān)手術(shù)的經(jīng)濟能力。他在家里沒有接受到社會的惡意，只有父母和姐姐的關(guān)愛。而媽媽還一直給予他正常的教育。而同齡人，沒辦法不玩，戴上宇航員頭盔讓別人看不見自己的臉。

有的人說，親情就是一場以分離為目的感情。這話沒毛病，孩子長大的標(biāo)志就是可以獨立的成長在世界上。而他的獨立就是父母放手，和父母分離的開端。而上學(xué)就是邁出家的第一步。

學(xué)校里的情況不用想就知道，班級里同學(xué)從驚恐到疏遠，從疏遠到直接吐露心聲。奧吉不喜歡學(xué)校，學(xué)校里沒有溫暖。但是優(yōu)良的家教讓奧吉仍然勇敢的每天去上學(xué)。因為他要長大，要獨立。

奧吉在家里得到了很好的教育，大家都害怕的科學(xué)課也游刃有余。有一天他給了杰克測驗答案，得到第一個好朋友。

杰克，家庭不富裕的孩子為了獎學(xué)金來到這個學(xué)校，怕被同學(xué)們孤立，在萬圣節(jié)講了跟別的同學(xué)一樣惡毒的話。在一個到處都是惡意的地方有一個人愿意靠近你，跟你一起玩，就算是刺猬也會收起刺吧，杰克說出了自己要是長成這樣就自殺的話。這句話從杰克嘴里說出來，就像拿鋒利的劍刺向毫無戒備的刺猬柔軟的肚子。被欺騙比被攻擊更傷人，奧吉悲痛至極。

這是殘疾人來到社會的必修課，要扛得住異樣的眼光，要經(jīng)得住詆毀，要經(jīng)得起虛假的友好。成人都很難經(jīng)受的事情，這個十歲的孩子必須全部都受著。

22號元素鈦，名字來自希臘神話中的泰坦神。傳說他不會失敗，因為大地是他的母親，每次的摔倒都會讓他重新充滿力量。奧吉是幸運的，他不只是有個母親，他的背后是他的家庭，在他的家庭中，他是太陽，家庭成員是圍繞著他的行星。第二天他又來到學(xué)校，雖然不再跟杰克說話，但是還有別人，他的堅強，他的性格，他的聰慧大家都看得到。在summer的幫助下，他恢復(fù)了自信，恢復(fù)了和杰克的友誼。

第一次和媽媽分開他回頭望了媽媽，讓媽媽心神不定。進入學(xué)校后第一全校旅行時他沒功夫回頭了，他成功的融入到集體了。

再遇到詆毀，傷害，無論是語言上，還是行為上，他再也不懼怕暴力了。勇敢的對比自己大的多的壞孩子說No!

孩子在他的讀后感上說：“最后奧吉得到了最高獎?wù)??！痹谒睦铮玫姜務(wù)率侵粮邿o上的認可。這種認可不只是在學(xué)習(xí)成長上，還在內(nèi)心的成長上?？梢宰叱黾?，走出頭盔，能經(jīng)受住傷害，更堅強更勇敢。這是至高無上的榮譽也表達不出的。

這個世界里，有好多好多人或多或少的`殘疾，他們的理想只有一個：別人看不到我。只是在這個社會上活著已經(jīng)用盡了全力。而奧吉這個十歲的孩子卻突破了這道防線，也許這就是奇跡吧。

但是這個奇跡不是奧吉一個人就可以早就的，他家里特殊的太陽系，學(xué)校里包容的校長。如果，他的家庭像杰克那樣，沒錢做手術(shù)，沒能力在家里受教育；如果，他像姐姐那樣在家里不受重視，家里圍著另一個孩子轉(zhuǎn)；如果，他的家庭氛圍不是愛和力量。又會怎樣？奇跡的背后又有多少普通！我們能做什么？對這個世界好一點，對身邊的每一個人更好一點，這個世界的每一個人都不簡單。

如果有一世，自己身處殘疾境地，希望能不被世界拋棄。

奇跡男孩讀后感【篇6】

因為看了電影所以找來這本書的，書再次打動了我。奧吉是不幸的，也是幸運的。不幸的是上帝對他的不公，幸運的是他擁有那么多美好的品質(zhì)，擁有愛自己的家人和朋友。這個世界上真的有太多的奧吉，每個人心里都有一個奧吉，或因為身材被嘲笑，或因為出身被嘲笑，太多太多，而面對這些，我們需要的是勇氣與善良?？吹綂W吉被各種排斥，想到了周圍的很多人很多事，又想起了去年在公交車上的一幕，當(dāng)時有一個人可能是精神有點問題，一直在不停的嘴里打節(jié)奏念念有詞，不讓別人靠近他，別人靠近他他就大聲的說那些東西，當(dāng)時把我和我朋友嚇得不行，但是當(dāng)那個人下車以后，我狂笑不止，笑了好久好久，后來晚上想起來這件事情，突然覺得很愧疚。不管是因為他節(jié)奏打的很好笑還是因為什么，都已經(jīng)這么大的人了，還管不住自己，這是一種肆無忌憚的嘲笑，當(dāng)時心里一直過不去這個坎，他不讓人接近，可見是多么怕人啊，但是我卻。。以前總覺得自己讀了很多書，從書中學(xué)到了很多，在看到很多很可憐的角色都會有悲憫之心，比如本書附錄的傻子和Q，但是在現(xiàn)實生活中卻會對人無情的嘲笑真的覺得太不好了。這本書給我了很多啟發(fā)，特別喜歡那句話：如果在正確和善良之間必選其一，請務(wù)必選擇善良！真的是要做一個善良的人啊，有的時候覺得自己太自私，一些想法什么的，真的特別不好。這本書也會作為我將來教育孩子的親子書，覺得奧吉的父母教育孩子真的特別好，不得不說，外國有些地方的教育真的比我國強，孩子是父母的縮影，正是因為有這么好的父母，才會讓奧吉成長的那么好，贏得大家的心。同時覺得這本書的敘述方式很好，以不同的人的口吻說出的話，每個人都有每個人心中的苦啊。最后真的希望父母們都能看看這本書，學(xué)習(xí)一下到底應(yīng)該怎么教育孩子。

奇跡男孩讀后感【篇7】

一個暑假，我一口氣讀完了《奇跡男孩》這本書，這本書是著迷作家帕拉西奧寫的，是由雷淑容翻譯的。

這本書講述了一個天生面部畸形的.孩子叫吉奧和他的朋友們發(fā)生的故事，因為吉奧臉上有缺陷，從小動了27次手術(shù)，讓他沒有上小學(xué)，臉上也留下了很多疤痕，中學(xué)期間，很多同學(xué)很害怕他，不想和他交朋友，讓吉奧很自卑。但是吉奧用自己優(yōu)異的成績，堅強的毅力，文明的素養(yǎng)以及善良，守信改變了別人對他的看法，朋友也越來越多，從而讓他更有自信，當(dāng)然這其中也發(fā)生了很多有趣的事情。

看了這本書讓我知道了你要讓別人認可你，成為你的朋友，不是因為你的長相，而是在于你的內(nèi)心必須足夠的樂觀，堅強，樂于助人，文明守信。

整本書我里最喜歡奧吉說的：“每個人一生中至少應(yīng)該獲得一起全場起來，鼓掌的機會，因為我們都勝過了這個世界”這句話告訴我，不管什么人，必須通過足夠的努力去獲得一次大家的認可，這樣才能有足夠的自信去獲得更大的勝利。

奇跡男孩讀后感【篇8】

我一直認為奇跡一定是偉大的，是翻天覆地的。然而我想，我錯了，在《奇跡男孩》這部電影中，奇跡，是平凡的但從某種意義上來說，這個奇跡，又十分寶貴。

電影中的主角奧吉生來就有面部缺陷。他直到上學(xué)

五年級時，他第一次走進學(xué)校。他的同學(xué)嘲笑他，欺負他，但他的父親，母親和妹妹一直鼓勵他，從未放棄他。奧吉漸漸找到了朋友，獲得了自信。最終在期末獲得了學(xué)校獨一無二的榮譽。

其實電影中，還有許多人遇到過困惑、迷茫、孤獨、無助，奧吉的媽媽、爸爸、姐姐，他們也曾想過要放棄，可他們最終還是堅持了下來，一個個美好的結(jié)局如圣誕節(jié)的鐘聲，在倒計時，隨之迎來的是一朵朵綻放的煙花，

奧吉成功的很大一部分在于他的家人，他們一次有一次地安撫奧吉脆弱的心。當(dāng)然，也有更大一部分**于奧吉的人格魅力，他其實很擅長交流，他與朋友的打鬧、玩耍，都是那么自然、純真；他勇敢，面對初中生敢于斗爭……這一切都感染著他身邊的每一個人，使他們拋掉了內(nèi)心的惡，變得純真、簡單。

當(dāng)電影說我真的想和奧吉做朋友時，我的心被感動了。一滴眼淚從我的眼睛里流出來，從我鼻子的一側(cè)流下來。我驚呆了。當(dāng)奧吉同意繼續(xù)做杰克·威爾的朋友時，杰克高興地笑了。我的內(nèi)心感慨道：

這也許就是世界上最純真的友誼吧！

朱利安在辦公室和他的父母和校長談話后，他不情愿地回過幾次頭。我想：他的心應(yīng)該善良，他應(yīng)該后悔。都是嫉妒。他以前的朋友成了奧吉的朋友。

其實每個人都原本是善良的，只不過被嫉恨沖昏了頭腦。有句話說得好：“恨，有時是誤用了愛的力量。

”切忌放棄！即使條件極其惡劣，只要你不放棄，朝著這個目標(biāo)努力，奇跡就會出現(xiàn)。

奇跡男孩讀后感【篇9】

似乎很久沒有這么專注讀一本書了，稍稍地又找回了之前的那種感覺，事情證明，還是要選好看什么書，這才比較重要。

昨天和今天下來，把《奇跡男孩》看了，讓我陷入深思，回憶起了很小的時候的事。如果不是這本書，我可能永遠都不會想起來，也許，這是個好機會，順便能反思一下自己。

回憶——幼兒園的大姐姐(我身邊的奧吉)

我不記得她叫什么名字，也不知道她住哪里，更不記得第一次見她是什么時候，我知道的是，她是我們村里出了名的“傻子”，大人們都不喜歡她，小孩子們也對她避而遠之。

我從小比較宅，除了我們家和隔壁鄰居家，村里其他人我也不怎么認識，更不用說這個大姐姐了。直到有一天，那時我還在村口的“學(xué)?！鄙嫌變簣@，忘了是小班還是大班，老師給我們介紹了一位新同學(xué)，說是跟我們一起上課，讓我們對她友好一點，稱呼她為“大姐姐”。之所以這樣稱呼她，是因為她著實比我們大了好多歲，幼兒園的孩子都是六七歲大，而她，我記得應(yīng)該已經(jīng)是十三歲吧，也許記錯了，不過無所謂，她的個頭都比我大半個身子，我每次都要仰視她。

我不太記得別的小朋友是如何對待她的，也不知道他們?nèi)绾慰此?，我只記得，而且記得很清楚，我自己的感受。她雖然五官正常，但行動遲緩，駝背和跛腳有點嚴(yán)重，而且常年流口水。我雖然跟她一起上幼兒園，但還是會害怕看到她，盡量避免接觸她，頂多只是，遠遠地看著她。也許她需要幫助，但我應(yīng)該從沒主動接近她，更不用說幫助她了。大人們都在埋怨老師，讓她與我們一起上課，而且相信不止我一個，其他同學(xué)應(yīng)該也收到了家長的告誡——不要接觸那個大姐姐，不要跟她一起玩。

記得很清楚的是，有一天在上學(xué)路上遇到她迎面走來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往路的另一邊走去，盡量不在同一邊與她擦肩而過。我藏掖著偷偷瞄她一眼，不巧，她也在看我，我們對視了。我很害怕，但又挪不開眼。我看見，她對我笑了，很友好，也很親切?，F(xiàn)在回想起那個笑容，讓我想到了《千與千尋》里面的無臉男，也許就是那種感覺，明明那么無害，明明那么友好，為什么我還要對她敬而遠之?我愣住了，目送她忽高忽低的背影離我遠去。我第一次，產(chǎn)生了想要去扶她一把的沖動，不過我最終沒有挪動半步，也不記得站了多久。

大姐姐似乎只上了一學(xué)期還是一年，不記得了，反正她后來也不去上學(xué)了，也許當(dāng)時的小朋友對她也不友好吧。那次相遇，應(yīng)該是她不去上學(xué)之后的事吧。后來我發(fā)現(xiàn)，我再也沒有見過她了。我問了家里的長輩們，他們說她已經(jīng)去世了......

我沒有太多的感覺，也沒多問，當(dāng)時的我也還不知道去世是什么概念，只是有種心一沉的感覺，我知道我不可能再見到她了。我知道她于我如浮萍，無足輕重，但我似乎有些后悔沒有好好和她相處，就像同其他小朋友那樣正常地說說話，似乎也沒有。我做到了老師說的讓我們稱呼她為“大姐姐”，但沒有做到對她友好一點。

只是，多年之后已經(jīng)忘卻的那個笑容如今又浮現(xiàn)在我腦海，感到一絲憐憫的同時又覺得很溫暖，因為那個笑容，可能是我至今見過最純潔的笑容了，pure到了極致。

似乎，我再也沒見過類似這樣的笑容了......

反思——每個人都是奧吉。

文末，譯者的這篇文章，道出了她翻譯的過程，也道出了她對這本書的感悟。她說，每個人心里都有個奧吉。我想是的。因為，人無完人。

小說中出現(xiàn)的幾個人物，不管從誰身上，我都能找到自己對應(yīng)的某個部分。奧吉代表著不完美，只不過他的這點小瑕疵很顯而易見，并且表現(xiàn)得淋漓盡致，以致于被扣上了“怪胎”的帽子。但他并非不正常，起碼，從道德上講，他是美好的存在。他勇敢，善良，富有愛心，他很偉大。

在我看來，我們這些所謂的正常人，總是站在道德的制高點來批判這批判那。面對類似的事，從道德上講，我們知道該怎么做，不該怎么做，但是，真的做得到嗎?真的做得好嗎?也許我們都明白如何為善，卻不會處處為善。在心里某個陰暗的地方，存在著我們的弱點，缺點，甚至是邪惡，只不過我們暫時還沒發(fā)現(xiàn)罷了。其實，我們每個人都是一個奧吉。

子夏曰：賢賢易色。

注曰：賢人之賢，而易其好色之心，好善有誠也。

所以說賢人并不在乎外貌，而在乎是否好善而有誠。

認識自己是一輩子的事，認識別人也當(dāng)同理，站在道德制高點批判的應(yīng)當(dāng)是自己，而非他人。修身，當(dāng)是一生的修行。

貝多芬傳讀后感十三篇

作文每個人應(yīng)該都有寫過，只是寫的質(zhì)量不一。寫作文是在傾訴中宣泄情感、陶冶性情和平靜自己的心靈。為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作。您掌握了寫好文章的密碼嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了貝多芬傳讀后感十三篇，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

貝多芬傳讀后感【篇1】

在這一刻，悠揚的鋼琴聲吧我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實。我心頭里的一片片烏云，從而消散，無影無蹤。不知是什么的力量讓我振作起來…

還記得那一次我推開了那扇門，優(yōu)美的鋼琴聲傳入了我的耳際，映入眼簾的是一個身材魁梧的人，他那蓬松濃密的頭發(fā)，真令人有點不堪入目。他對彈鋼琴很著迷。我被他的鋼琴聲所吸引。我大聲稱贊：你打得太好了！

但他一點也不動，所以我走上前去，但我的動作吸引了他的注意。他用憤怒的眼神看著我，那眼神在他臉上閃閃發(fā)光，仿佛刺痛了我的心。他發(fā)瘋似地向我砸東西，我無奈地走上說了一句：我只不過想和你交談一下，和你傾訴我的心事而已。

我低下了頭，滿臉的沮喪。他揮一揮手，彈起了愉快的樂章，對我笑了一笑。他拿起紙條寫到：

現(xiàn)在你快樂些了嗎？我愿意和你交談了，你盡情傾訴吧。

我在紙上寫道：我是一個悲傷的女孩，生命如此脆弱，遇到挫折，只會逃避，不時想說放棄。他細細地看，笑一笑，在紙上快速的寫上幾句話，遞給了我，我一絲不茍地看，感到一點憂傷，他寫上了自己的悲慘遭遇：

每個人的生活都會有挫折，但我們面對挫折的方式式不同的。()十幾歲時，我的媽媽因病去世了，我的家就像只剩我一個孤零零的活著，這一刻，家庭失去了往日的溫度，冷冰冰的，痛苦的感覺，沉重的打擊纏繞我，但我怎么能這樣就倒下呢？我勇敢地與命運抗?fàn)?，所以我悲傷的生活因為濃重的點綴而美麗。

之后我的**世界，幸福的**受到耳聾的打擊，可能別人這時會放棄**，甚至放棄生命，但我不會，因為這已不是第一次被命運捉弄了，是歲月把我練成了巨人，一個堅強的人，我毅然承受著痛苦…只要你有一種意志，一個決心，把命運改寫，沖破艱難，挫折，你就戰(zhàn)勝了生命，看到了彩虹！堅強是戰(zhàn)勝困難的最好方法。

我很驚奇疑惑，在紙上忍不住地問：這么悲慘的命運，你怎么能彈奏出這樣愉快的**呢？怎么能這么堅強地活著，你一定有藏在心里的信念吧！

他堅定地對我說：人不是按照生活來生活的，只要有堅強的意志，就能過上美好的生活。人生的意義不是名利，不是地位和金錢，而是積極地譜寫人生，充實地生活，那就是美好的人生。

但我的生命只屬于**，我可以為**付出一切，我也可以在這個美麗的世界里度過我的一生，**是我心中唯一的信念。

在這一刻，我好似懂得了什么，然后我在紙上寫上：謝謝你，請問我可以問你最后的一個問題嗎？他點了點頭。

“你是貝多芬嗎？我用力地在紙上寫。他微笑著，繼續(xù)工作，繼續(xù)譜寫“美麗”這個詞

音響響起了雄厚渾濁的《命運交響曲》，這一次我真的醒了，被一個**巨人的心靈喚醒了，被他的精神重新洗禮了一次。我心里更在乎的是感覺，生活中更在乎的是美，生活中更在乎的是思考

貝多芬傳讀后感【篇2】

[鍵入文字]

《貝多芬傳》讀后感_1200 字

我一直想知道貝多芬是什么樣的人，但我還沒有機會了解他。現(xiàn)在終于有

機會拜讀法國文學(xué)大師羅曼。羅蘭《巨人三傳》中的《貝多芬傳》，從中不僅看到了貝

多芬坎坷的生活和艱辛的創(chuàng)作歷程，同時看到了這位藝術(shù)大師偉大的心靈。

首先真的要感謝羅蘭大師為我們創(chuàng)造了這部享譽文壇的巨作，他用生動而又通俗的

語言和豐富的資料告訴我們，任何偉人的天才都必須經(jīng)歷與他相反的社會

只有在激烈的斗爭中才能充分發(fā)揮他們的才能，才能完成他們的創(chuàng)作。欣賞《貝多芬傳》

與其把它當(dāng)作傳記，不如把它當(dāng)作一部文學(xué)作品來欣賞，因為它的規(guī)模很大

有豐富的史料，通俗生動的文學(xué)語言，不僅有傳記的真實性，還有文學(xué)作品的審美性

觀。羅蘭的《貝多芬傳》在揭示貝多芬面對各種困難——愛情的破滅、貧困的侵擾、致

人生的耳聾--但仍不屈不撓的精神，最終完成了舉世聞名

第九交響樂樂章反映了羅蘭對這位偉人的強烈崇拜。 這部作品的一大特點是

抒情貫穿始終。貝多芬是一個**偉人，于是羅蘭在詮釋他的人生時，又猶如詮釋他

的交響樂一般，這可能就是為什么我在欣賞這篇傳記時覺得它也像貝多芬的交響樂一

樣激昂的原因吧。這部作品的抒情風(fēng)格就像貝多芬的交響曲

中，羅蘭采用了擬人的手法，滿懷激情的將貝多芬的《第九交響樂》中充滿歡樂的情

調(diào)描繪出來，并且將這種格調(diào)貫穿了全篇作品，于是《貝多芬傳》自然而然地也成了

一部激昂的交響曲。

雖然《貝多芬傳》充斥了抒情的格調(diào)，但在謀局布篇上，羅蘭還是忠于傳記的寫

法以貝多芬的生平事跡為主線，展現(xiàn)了主人公的頑強意志。首先，羅蘭用了一大段的文

人物是用來描繪貝多芬肖像的，這使讀者對貝多芬的形象有了感性的認識，就像貝多芬的一樣

滿憂郁的雙眼就在我們的眼前。在有了第一觀感的時候，羅蘭帶領(lǐng)我們走進了貝多芬1

貝多芬傳讀后感【篇3】

《貝多芬傳》的讀后感提要：本書的作者羅曼·羅蘭告訴我們一些道理：只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運，努力向前

來自地產(chǎn)e網(wǎng)

作者：金華敏

《貝多芬傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它產(chǎn)生于20世紀(jì)初，在當(dāng)時及后世產(chǎn)生了廣泛的影響。在這本傳記中，羅曼·羅蘭著重描述了貝多芬追求真善美的長期苦難過程。

從貝多芬身上，我們可以學(xué)到很多高尚的精神，特別使我欽佩的是他頑強的抗命精神。貝多芬的童年是痛苦的。對他來說，生活就像一場悲慘而殘酷的斗爭。

父親急于想開發(fā)他的**天分，使用暴力迫使貝多芬練***樂器。當(dāng)他長大后，壞運氣又降臨到貝多芬身上：他失去了他最親愛的母親。

貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

貝多芬的一生是悲劇性和災(zāi)難性的，但他為什么能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。

我認為貝多芬之所以成功是因為它有毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。

在日常生活中，遇到困難時，我們往往會想到向別人求助，而不是直接面對困難，我們決心要解決困難。而貝多芬，因為他脾氣古怪，沒人愿意和他做朋友。所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。

雖然很孤獨，但學(xué)會了別人學(xué)不到的東西：只要你給自己無限的勇氣，無論敵人多么可怕都能戰(zhàn)勝。

苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發(fā)時，貝多芬與莫扎特相識并相互溝通。接著，又拜海頓為師。

后來，貝多芬開始嶄露頭角。當(dāng)貝多芬第一次嘗到成功的甜頭時，痛苦又來了。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。

但他一直瞞著大家直到再也瞞不住了。他寫信給韋格勒博士和阿曼達牧師。貝多芬的耳聾程度在逐漸增加，但并不是完全聾?？梢哉f，貝多芬?guī)缀跛械淖髌范际窃谑敽髣?chuàng)作的。

人們從貝多芬年輕的臉上看到了天才的幻象：從這個幻象中人們可以看到他的悲慘命運。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。

當(dāng)貝多芬遭受這些身體上的痛苦時，他必須承受另一種痛苦。

不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此，但他從未放棄過**。

要知道貝多芬在如此巨大的困難面前要有多大的勇氣和毅力！

生命的沸騰掀起了**的終曲。貝多芬渴望幸福，他不想相信自己的不幸是無法**的，他渴望愛情，他充滿希望。貝多芬與命運抗?fàn)?，最終成為名人。

貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢?！?/p>

本書作者羅曼·羅蘭告訴我們一個道理：只有戰(zhàn)勝苦難的英雄悲劇，才能幫助我們承受殘酷的命運，奮勇向前。同時，悲劇的命運和痛苦的考驗不僅降臨到普通人身上，也降臨到偉人身上。

當(dāng)我們遭受挫折的時候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。

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貝多芬傳讀后感【篇4】

看完《貝多芬傳》的那一霎那，只覺腦間一片空白。

一下子感覺有很多話要說，卻又不知該從何處說起。

“世間也許很容易了解夫子的痛苦，但未必能體會夫子在痛苦中所領(lǐng)悟到的境界?！?/p>

有時候我覺得南子給孔子的那句話也適用于貝多芬。但卻找不出為什么。《貝多芬傳》帶來的不是一個完整的答案，但卻有一些零碎的片段，讓人記憶猶新。

許多藝術(shù)家是沒有真正的童年的。在別的孩子吸允著棒棒糖，在秋千上搖蕩時，邁克杰克遜的童年在哪里？是在錄音棚里，還是在父親的鞭撻下？

就連貝多芬也不例外。四歲的時候，應(yīng)該是一段兒童時期，但他整天被釘在鋼琴鍵上。對他來說，父親**他是為了金錢和榮耀，而不是為了他的未來。

這對一個四歲的孩子來說，是何等的殘忍？--------對于當(dāng)時的貝多芬來說，他的童年只伴隨著冰冷的黑白琴鍵。-------至少那時他是這么想的。

先恨，后愛。對于許多琴童而言，他們對鋼琴的感情就是如此吧。音樂對于貝多芬來說，也是如此吧。

童年時期的他，或許對音樂充滿著無限的怨恨。但也正是這種藝術(shù)決定了他的一生，與他一起走到生命的盡頭，讓他無法從愛中解脫。

除了他那令人驚異的童年，我還驚訝于他的耳朵疾病和他的創(chuàng)作之間的微妙聯(lián)系。

二十六歲時聽力日漸衰弱。對于一個有著偉大音樂夢想的創(chuàng)作者來說，這是多么痛苦啊。這種肝腸寸斷的感覺在《悲愴奏鳴曲》中體現(xiàn)得淋淋盡致。

看似平靜，跌宕起伏的小音樂，隱藏著無盡的憂傷。是的，對于一個音樂家來說，還有什么比聽覺更重要？聽不見世間一切悅耳的音韻，甚至包括自己的作品。

但令人費解的是，貝多芬的大部分作品都是在患了耳病之后寫成的！也就是說，貝多芬在聾的時候創(chuàng)造了如此美妙的聲音。也許正是貝多芬對音樂的無限熱愛，使他在耳聾的嚴(yán)酷環(huán)境中取得了如此輝煌的表演。

因為耳聾，他遠離了喧囂的世界，完全沉浸在音樂的世界里，或者快樂，或者悲傷，或者絕望，或者興奮-------

上帝關(guān)閉一扇窗時，卻為貝多芬打開了另一扇窗p>

對貝多芬的探秘，我不會隨著合上《貝多芬傳》而終止。這本書不是一個結(jié)束，而是一個吸引人的開始。它激起了我的好奇心，我會不斷地深究下去------深究下去p>

貝多芬傳讀后感【篇5】

耳畔奏響《命運交響曲》，手執(zhí)《貝多芬傳》，我不禁陷入沉思。

我從小不喜音樂，尤其是古典音樂。因沒有音樂天賦，我將自己死死地鎖在“音樂”的門外。直至讀起羅曼·羅蘭所著的《貝多芬傳》，我才深感藝術(shù)的偉大。

并非偶然找到了開啟“音樂”之門的鑰匙，而是他，路德維希·凡·貝多芬，讓我改變了對“音樂”的看法。

他是人們口中的天才音樂家，卻有著別樣悲慘的童年：父親的虛榮讓他差點永遠厭惡音樂；母親因病離世，父親無才又酗酒，使得他在十七歲那年不得不承擔(dān)一家之主的責(zé)任。他被迫離開家鄉(xiāng)，前往音樂之都維也納定居，開始他的“一生”。

然而不幸卻始終纏繞著他，苦痛敲響了他的門。耳朵晝夜不停地嗡嗡直響，他的內(nèi)臟也使他痛苦不堪。他的聽力開始下降，而他卻選擇獨自深藏這個秘密。

但這似乎并沒有影響他對音樂和藝術(shù)的熱情。盡管他受苦得體，但他始終沒有停下筆來，創(chuàng)作了大量不朽的作品，并在未來廣為傳播。

不幸和悲慘卻仍不愿放過他，耳朵由重聽變?yōu)槿@，他只能與別人筆頭交流。他卻在這時歌頌歡樂，創(chuàng)作了后為世人津津樂道的《第九交響曲》。然而，在一場本該把他推到巔峰的音樂會之后，他仍然一貧如洗，束手無策。

在過去的幾天里，他留下了幾個四重奏，但它們充滿了奇怪的陰影。

“他在一場大雷雨——一場暴風(fēng)雪——中，在滾滾雷鳴中咽了氣”，從病魔的手中得到了解脫，結(jié)束了他的一生。

“如果死神在我有機會挖掘我所有的藝術(shù)天賦之前來臨，那么，盡管我命運多舛，我還是希望讓他遲來的?！必惗喾以谒倪z囑中如是寫道?；仡櫵囊簧?，他不曾被童年的悲慘所打倒，不曾被耳聾所打倒，更不曾被孤立無援時的寂寞所打倒，因為，他是戰(zhàn)勝者——“人類平庸的戰(zhàn)勝者，他自己命運的戰(zhàn)勝者，他的苦痛的戰(zhàn)勝者”。

我一遍一遍聽著那首《命運交響曲》，那首他在最痛苦的時期創(chuàng)作的偉大的作品。縱然不懂音樂如我，也能體會到激昂的旋律之中，他對命運的不屈服。

貝多芬無疑是一位偉大的音樂家，沒有任有能力和資格質(zhì)疑他的偉大。然而，他帶給我的震撼卻遠遠大于任何一個音樂家。貝多芬熱愛藝術(shù)，熱愛音樂，就如同每一位音樂家。

然而，沒有人能用生命來譜寫音樂的旋律?！队⑿劢豁懬?、《命運交響曲》、《第九交響曲》……他將自己的靈魂融入了音樂，抑或者說，是音樂，賜予了他靈魂。

又有誰會相信：“一個貧困、殘疾、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他以歡樂的人竟創(chuàng)造

了歡樂帶給人間！”

合上《貝多芬傳》，我卻恍然想起孟子說的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”不正是常人所無法想象的苦難，造就了偉大的貝多芬嗎？

路德維?！し病へ惗喾遥@個“用苦痛換來歡樂”的男子，用他四十七年短暫的生命，譜寫著雄偉的樂章。正是他教會我勇敢而堅定地面對一切困難，譜寫自己的人生樂章。