聽課觀后感

聽課觀后感精華九篇。

小編閱讀了眾多文章后發(fā)現“聽課觀后感”堪稱精品，真實的作品名觀后感怎么撰寫呢？寫一篇觀后感，同樣也能更好地提升我們的寫作能力和水平，只是參考的文章內容！

聽課觀后感【篇1】

高二政史地組江宏波

本書主要圍繞教學的有效性用經典案例和理論相結合的形式向讀者娓娓道來，如潤物細雨，《有效備課上課聽課評課》

高二政史地組江宏波

今年暑假我閱讀了學校給我們推薦的一本好書——余文森先生主編的有效教學叢書系列中的《有效備課上課聽課評課》。

本書主要以經典案例與理論相結合的形式向讀者講解教學的有效性，如潤細雨，如與著名專家面對面交流，能讓你頓悟并收益匪淺。

教學的有效性內在的包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，并以上課的有效性為核心，即備課是為上課服務的，是實現上課有效性的前提和基礎，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促進上課的有效性。

要做到備課、上課、聽課和評課的有效性必須做到：

一、仔細研讀課標

課標是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了哥們課程的性質、目標、內容、框架，提出了教學建議和評價建議。課程標準提出的課程理念和目標對每一門課程和每一門教學都具有指導意義，規(guī)定的課程目標和內容標準是每個學生在這一階段應達到的基本要求。在實施過程中，要充分考慮全體學生的發(fā)展，注重個體差異，按照課程標準的要求因材施教。

為了使我們的教學有方向和目標，我們必須學習課程標準，這要求我們掌握以下幾點：

1.讀“前言”，把握住基本理念。

各科課標在“前言”中規(guī)定了“課程性質和地位”，提出了該學科的新理念，這是課標的核心。這為我國教師教學改革指明了方向和途徑。

2.讀目標，增強目標意識：即確立“三維”目標和熟記學段目標。

教學設計時，必須緊緊圍繞“三維”目標，使三者協(xié)調一致，成為一體融合在整個教學過程中；學段目標直接指導教師的教學，是教學任務更明確，教學更有針對性，不至于做無用功，確保教學效益。

3.讀“實施建議”，提高操作能力。

“實施建議”分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學和評價提出具體建議。這些建議對我們來說可以說是“金玉良言”。教學建議著眼于實施過程中的重點和難點，是行動的導航標志和教學的指南。

4.讀“附錄”，和學生們一起成長。

“磨刀不誤砍柴工”。我們研讀課標就是“磨刀”，是把力氣用在了刀刃上。在此基礎上，進一步完善教學過程設計，充分發(fā)揮教學效率。

二、備課

備課是教師職業(yè)從始至終的一項必修課。我們要注意自己的學習，跟上時代的步伐，不斷提高自己，提高自己。為每一節(jié)課傾注我們全部的精力。

首先，必須不斷豐富自身的學科知識。在“一標多本”的形勢下，僅僅吃透一本教材，掌握所教學科的知識是不夠的。教材只是師生開展教學活動一種資源。

我們不應局限于學科知識的范圍，而應拓展到其他人文科學領域，使我們具有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，建立適應新課程教學改革的多元化學科知識結構。

其次，要進行必要的理論學習，掌握必要的教學知識。

教師必須具備一定的學習和教學理論知識，對教學具有較強的指導意義。

第三，要把教學知識與教學情境結合起來，不斷發(fā)展教學知慧。

教師的智慧只有通過實踐，在實踐中通過親身體驗和感悟才能生成，也就是教學之后及時的反思，不斷改進教學，在行動研究中構建全新的“教學的自我”。

在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學***的改變，備課不再是教材內容簡單的詮釋、教學過程簡單的排列、教學方法簡單的展示，它的性質、功能等已發(fā)生了根本的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，以學生為主體，調動學生的學習積極性，讓學生自主、合作學習，努力提高課堂效率，注重學生能力的培養(yǎng)。因此，教師備課越來越重要。備課不僅是教師自己的事，也是整個教研組的事。因此，備課還需要做到以下幾點：

1.發(fā)揮教研組的作用，進行集體備課。

2。備課的四個環(huán)節(jié)：備課教材、備課學生、備課教學設計、備課教學工具。

備教材：熟悉教學內容；了解新課程標準對本章、本節(jié)的教學目標是如何界定的；研究本課時與前后課時之間的聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學內容，正確的把握本課時教學目標，以及重點、難點；考慮如何根據自己的教學風格和學生的認知狀況創(chuàng)造性的實施教材內容。

準備學生：深入了解學生的實際情況，為學生找到真正的學習：通過各種方式了解學生；了解學生的生活環(huán)境；了解預試情況；就課目（或預試中不知道的問題）提出問題等。

了解不同年齡段學生在個性、心理、認知等方面的個體差異；了解學生現有的知識儲備；**課堂教學中可能出現的問題。

準備性教學設計：根據教學內容安排合理的教學過程，認真考慮如何組織和開展個環(huán)節(jié)的教學活動。在教學設計過程中，要注重師生良好情感的建立、學生合作學習能力的培養(yǎng)、多維教學目標的確立。

三、上課：

上課是一門藝術。教學方法要靈活有效。新課程倡導自主、合作、學習。教學方法服務與目標。教學方法的選擇應根據學生的學習情況、教學內容和教學目標而定。它更加靈活、簡單、實用。

無論是“**式”，還是 “接受式”，關鍵要受學生的歡迎。因此要做到：

一。注意不同學生在課堂上的不同情況，因材施教。

2。注意從學生的不同表現中獲取信息，及時調整教學，重新設計教學方案。

三。允許學生在課堂上提出不同意見，培養(yǎng)開放性思維。

四。注意保護學生的創(chuàng)新意識，允許和鼓勵學生提問和解釋。

5.相信學生，盡量不代替學生完成任務。

6。重視評價，善于利用評價的激勵效應組織教學。

在完成知識和能力目標的同時，還要注重情感的滲透和教育。

四、聽課

學會聽課，有助于自己的成長。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？能做到以下幾點在聽課中必定受益匪淺。

一。帶著自己的教學需求聽課，邊聽邊思考。

2。用課程理念聽課，掌握教學的具體要求，科學評價課程，從中受益。

3.帶著實用標尺去聽課，聽課中衡量授課教師的教學技巧、方法是否有用、可用，批判的借鑒學習，結合自己的教學特點加以靈活運用。

4.帶著欣賞的眼光去聽課，用一種謙虛的心態(tài)聽課。這樣不僅能給授課者以客觀評價，也會使我們聽課時產生一種愉快的心境，易于吸納他人優(yōu)點，提高自己的專業(yè)素質。

五、評課：

有人把上課和評課用“畫龍點睛”做了一個確切生動形象的比喻。一節(jié)課往往因專業(yè)的評課而精彩，上課者因專業(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因專業(yè)的評課而豁然開朗。要評好一節(jié)課一般需要做到：

1.傾聽執(zhí)教者反思。

2。多角度思考，但不是所有方面。評價課主要表達最深刻的情感。

3.就課論理，有理有據。評課時要以課例為依據，然后說出隱含在課例背后的理論或理念。

4.認真傾聽，平等對話。無論誰講話，都要認真聽，做必要的記錄，邊聽邊想，提出不同意見，并與自己討論，互相學習。

5.提出問題，引發(fā)思考。對執(zhí)教者的教學設計、教學處理產生疑問、存有疑慮，要向執(zhí)教者請教。

6.借助網絡，廣開言路。借助網絡進行評課，參與面更廣

更便捷、更自由，沒有時間和空間的限制。

7.撰寫課例，擴大影響。把聽課所見、評課所思寫成課例，受益面就廣、影響力就大，“喜悅，因分享而永恒”《有效備課上課聽課評課》《有效備課上課聽課評課》讀后感

高二政史地組江宏波

聽課觀后感【篇2】

歌德曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”

讀了蘇翁的《給教師的建議》，他用樸實的語言講述了在我平時教學中都會接觸的一個個話題，給我展示的或是一個個鮮活的教育案例，或是一個個感人至深的教育故事，每讀一條，我都在反思我的教育教學行為和其中存在的問題。感覺就好像一位智者站在你面前，給我指導，幫我排解煩惱，指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我豁然開朗，可以說這是我教師成長道路上的一筆無比珍貴的財富。

第八十九篇《怎樣聽課和分析課》，蘇翁是給校長們提的如何去聽和分析老師的課的建議，看了以后我覺得對我這名新教師也同樣受用，我們剛走上工作崗位的老師需要的就是多聽別人的課，從中取長補短。因為只有了解了來聽你課的人會以哪幾個方面來評價你的課是否算是一節(jié)好課，你的教學水平才會飛快的進步，這對于探索教學規(guī)律，彌補自己的不足，促進業(yè)務能力的提高，是十分重要的。

在教學五環(huán)節(jié)中，首先對于備課，我印象很深的是這么一個事例：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘?！边@段回答的答案，看似有兩個不同的答案，卻深深的觸動了我，我也意識到，我們老是說時間不夠，每天有忙不完的事，其實老天卻是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己，而沒有主動去做事情。只有真正把自己作為工作的主人，學習的主人，主動地做好一切積累，包括在什么時間讀哪些書都要規(guī)定在計劃之中，這樣才會覺得時間沒有白白浪費。

其實，本來我認為教育在不斷的發(fā)展、前進，教育思想在不斷更新，這樣一本著于幾十年前的“老書”能對現在的教育產生影響嗎？“建議”放到當代還有借鑒的價值嗎？后來，我看到了朱永新教授的報告，其中說到“當一些理念漸被遺忘，復又提起的時候，它就是新的；當一些理念只被人說，今被人做的時候，它就是新的；當一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時候，它就是新的；當一些理念由舊時的背景運用到現在的背景去繼承發(fā)揚和創(chuàng)新的時候，它就是新的……”他還說：“新教育之‘新’，實際上是讓教育返璞歸真，回到教育的本質起點。”于是，當我耐心的讀著這本書時，我慢慢發(fā)現許多新課程的新理論，都能從中找到詮釋；許多新課程的模糊理念，都能在此得到澄清；許多新課程的疑難問題，都能迎刃而解。

而后，我明白了，老師在每一節(jié)課上盡量留出五到十分鐘的時間，讓學生鞏固這節(jié)課的知識結構，老師尤其要幫助學生梳理知識點，讓學生們集中注意教材中的一些“點”，這些“點”實際上就是因果聯(lián)系，即基礎的知識。這些時間看似浪費了，實際會得到百倍的補償。此外，教師的任務應是不斷地保持學生對學習、活動的熱愛，點燃創(chuàng)造性的火星，教師不在是課堂的主體，而是以“學生”為主體把發(fā)展的空間全部留給學生，將心比心，以情換情，那我們的課堂內外就將永遠如沐春風，充滿歡笑了。

蘇霍姆林斯基的這本《給教師的建議》我又拜讀了一遍，越讀越是景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。真是一本好書，它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它又好象是我慈祥師長，不斷地給茫然中的我以指引。

聽課觀后感【篇3】

第三，聽課的要求和禁忌。作為新教師，聽課時應擺正心態(tài)，明確目的，進入課堂后就要全部注意力集中，做到認真聽、仔細看、勤記錄、多思考，在既不干預學生學習和教師教學的前提下了解所聽課的教學實情。同時，要提前了解課程內容，邊聽邊思考教師的教學方法和風格。

最后是要積極參與評課，耐心虛心的聽取并記錄教學者的自評和其他聽課教師的評價，并認真思考以便于調整自己的思路糾正自己有可能存在的錯誤，在別人的發(fā)言中借鑒經驗提高自己。聽課切忌無準備的隨意聽和不守時影響課堂教學。

以前在沒有學習關于聽課的理論時，聽課時就沒注意那么多的細節(jié)，聽了以后也沒有進行相應的思考，而學習《怎樣聽課和評課》后我了解到了詳細的關于聽課的方法、要領、要求和禁忌，這在一定程度上使自己的知識水平得到了進一步提高，同時也體現了終身學習的重要性，只有不斷的學習才有不斷的進步。

聽課觀后感【篇4】

——英語組讀書心得：課堂教學需要加減法

2012年，我有幸參加了浙江省諸暨市初中英語詞匯教學研討會。本次的教學研討活動讓我感受到了浙江省多所學校優(yōu)秀教師的風采和諸暨濱江初級中學的學生們的出彩；同時對于我個人來說，學到了很多，思考了很多，也感到很是學有所得。在聽課之前，我先看了《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》，初步了解了如何去聽課，讓我在聽課中把握好了聽的方向，更好得對所聽的各節(jié)課進行了研討和分析。

下面我就本次活動中令人最有感觸的一節(jié)課來談談自己的想法。這節(jié)課就是寧波市北侖區(qū)東海實驗學校孫立巾老師的unit5canyou***etomyparty?由于本人目前的任教年級就是八年級，而且也曾在州溫聽過吳舒蘭老師上過這節(jié)公開課，所以能從這節(jié)課中有學習，有對比，有反思。

一我認為本堂課可學***點

1.公開課就其意義來說，就是有組織的，有一定規(guī)模的，有特別準備的，因而有一定影響的課。很多時候我們會發(fā)現，很多公辦班的老師都有這樣那樣的問題。

比如，課堂偏離了實際情況和實際教學水平，課堂上含有不必要的表演色彩，課堂效果相對低效，沒有發(fā)揮其應有的作用，也沒有用處。但是孫老師上的這節(jié)課卻非常的實在，她將本堂課回歸到常態(tài)課，沒有那種失真，作秀的感覺，上課時比較自然平實。我個人覺得這樣的公開課，定位得非常得準確，老師把公開課定位在“課”而非“公開”上，在課上做足，而不是在“公開”上做大量。

因此，正如曹國偉所說，教師是導演還是演員是非常重要的。我們更希望看到的是，老師是導演，而不是演員，孫老師在這節(jié)課上很好地扮演了導演的角色。

2。在這次英語詞匯教學研討會上，專家和名師們給了我們一個方向：任何知識都是為了主體意義，沒有知識就沒有意義。

詞匯教學還要與話題，功能結合才有意義。這門課只有四個主要詞匯，這就產生了如何在課堂上體現詞匯教學的問題。孫老師的解決辦法是通過不斷的重復創(chuàng)造各種自然情境，讓學生能夠循環(huán)使用這些生詞，讓學生感覺這些生詞貼近生活，使用起來很方便。

根據我的觀察，孫先生的設計也達到了曹先生讓我們觀察輸出詞匯的效果是否大于輸入詞匯的效果的程度。

二我的一些教學斷想

1.教學目標的加減法

下面是孫老師的教學目標描述：

teachingaims::,:

a:canyou***etomyparty?

b:sure,i’

sorry,ican’…

a:that’

“haveto…”

“another,lesson,concert,calendar”whenthey***municate.

sswillbeabletoimprove,.

sswillbeabletolearnbycooperatingwithfriends.

在課堂教學目標的設置上，孫老師注重知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的三維目標。但在教學過程中，她的課堂是否達到了預設與生成的一致性？

從學生的世代來看，孫先生的學生終于學會了用以下句型來邀請別人：

a:excuseme,areyoufree…?

b:’sup?

a:canyou…withme?

b:…i’?

a:let’**eetat….

b:whereshallwemeet?

a:let’**eetat…

b:howcanwegetthere?

a:bybike./…

b:a:…

在教室里，孫老師還讓學生們分析如何禮貌地拒絕別人的邀請，比如：

t:helpmetosay“no”please.

,ineedmoretimeandsleep.

,ican’

,ican’

同時，通過summary讓學生重新感受給出的諺語:allworknoplaymakesjackadullboy,。這些環(huán)節(jié)讓學生在孫老師課堂的前提下，通過學習和參與課堂活動，有一種突然開放的感覺。

然而教師預設太多，就難有生成。如果教師把重點放在“教”上，就很難看到學生的“活”。只有生成性教學才有附加值。學生在課堂上的突出表現是課堂教學的一大亮點。它能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和智慧潛能，是課堂真正煥發(fā)出勃勃生機。

因此，課堂需要預設，但僅僅預設是不夠的。要想讓預設和生成共精彩，在這節(jié)課中，我個人覺得對于課堂的預設還是要適當使用減法，而學生的“生成”活動要運用加法。但這對教師的實踐智慧提出了更高的要求，對教師的教學素養(yǎng)提出了更高的要求。

2．情境教學的加減法

馬克思主義認識論告訴我們，任何知識都是客觀事物及其運動、變化和發(fā)展規(guī)律的反映。英語教學也是如此。沒有特定的知識情境，知識就成為一種枯燥、抽象的語言符號，沒有任何現是一義。要有生命力，任何知識都必須作為一個過程存在于特定的生活場景、問題情境或

思想語境之中。知識需要融入到情境中，才能展現出生命力和美感?？傊榫辰虒W有助于實現知識的生命，使知識內化為學生的個性、智慧、性格、氣質和生命。

孫老師本堂課中創(chuàng)設的話題是howtomake,acceptanddeclineinvitationspolitely。在備課過程中，她說自己很糾結，主題派對離英美生活很近，而中國學生的生活很無聊，沒有機會參加，所以主題離中國學生很遠。她根據自己的學生喜歡的角色懶羊羊來串聯(lián)整個party的話題。

但這個角色真的能讓學生覺得它貼近生活和個人經歷嗎？其實個人還是很欣賞孫老師能利用這條主線，完整的連接全課的整個教學過程的。但是，這樣的情境創(chuàng)設有很大的局限性，這一局限性孫老師自己也非常了解了。

新課堂從以人為本、回歸生活、注重發(fā)展的理念，大大豐富了情境的內涵。“境”是情境教學的一個維度，“情”則是另外一個維度。有價值的情境應該具備以下的幾個特征：

（1）具有生活性。本次教學情境的創(chuàng)設必須要與學生的現實生活相聯(lián)系，教師要從學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現和挖掘學***的資源，挖掘和利用學生的經驗。雖然《喜羊羊和灰太狼》確實是兒童們比較喜歡的**人物，但畢竟離他們的真實生活比較遠。

（2）具有形象性。首先，它應該是感性的，可見的，摸得著的；其次，他應該是形象的，具體的。教師如果舉他們班中的某一學生或教師更具有形象性吧！

（3）具有問題性。這個教學情境是內含問題的情境，能引發(fā)學生的思考。如上文我提到的helpmesay“no”,please和諺語環(huán)節(jié)就比較能激發(fā)學生思維的火花。

（4）具有情感性。它能激發(fā)學生的情感。孫老師在本課中還提到了ducklun’sconcert，這似乎與學生離得很遠，個人覺得還是用jaychou’sconcert,thevoiceofchina’sconcert更能激發(fā)學生的熱情。

（5）具有學科性。它要緊扣本學科的重點。

因此，情境教學有很多要注意的方面，但是否都要包含呢？在這里，教師要恰當得做好加減法。

3.課堂參與的加減法

在這里我所指的課堂時間包含了學生參與課堂活動的活動量，以及課堂活動的分布。

這這堂課上，學生的數量不多，學在課堂的活動量還是比較大的。孫老師很關注學生的參與，學生的參與面很廣。但這與新課程改革深化推進的要求相比，還是很不夠的。它的主要問題表現在：

（1）學生被動參與多，主動參與少。這個班級的學生素質很不錯，語言底子也打得很不錯，但學生對于課堂活動的參與只是對教師要求的應對，而不是自發(fā)自主的表現。認真**學生的面部表情和眼神，我覺得這種參與不能給這些學生帶來快樂和興奮。

（2）淺層型參與多，深層性參與少。學生的參與主要是基礎知識的運用，對于老師給出的功能對話項目a:canyou***etomyparty?

b:sure,i’

sorry,ican’…

a:that’/nexttime.

的模版能參考運用，但是沒有基于自身的深層次的個性化思考和質疑，我想，它不能帶來思考和智慧。

（3）形式性參與多，實質性參與少。形式性參與即動口不動手和腦的參與在課堂中比較的多，學生參與課堂的各項活動基本上都是服從、服務于教師教學的參與。而實質性的參與才是更重要的參與。

它的核心是自主性，**性學習，是基于其上的合作性學習。我們可以清楚地看到，直到課的最后，小組合作**的活動都沒有實行。因此，我覺得實質性的參與也沒有達到。

總之，從本次的詞匯教學研討會上，我學到了很多，也反思于個人的教學實踐中，希望這也能給我個人今后的教學帶來更好的幫助。

聽課觀后感【篇5】

樂多多的校園明星胡小鬧因為聽課問題而煩惱。這種煩惱并未伴隨他很久，因為他很快就總結出一份聽課技巧；當老師說這道題很容易時，微笑地點點頭；當老師說這道題有些難度時，眉頭微皺，表現出一副遇到困難的樣子；當老師說想一想時，做出思考的樣子。這份用來麻痹老師的技巧，讓老師認為自己在認真聽課。幫他躲避了老師的批評，但因為未專心聽課，他的默寫成績慘不忍睹，被老師狠狠地批評了一頓。于是，胡小鬧痛下決心，決定要尋找一份真正的聽課技巧！

對于現在的我們而言，聽課是學習的中心環(huán)節(jié)，如果上課不專心，就聽不到老師講的重點，作業(yè)就不會做或者做錯。聽課質量直接影響學習質量，它又取決于是否善于聽課。我也總結了一下聽課技巧，分別是：1。課前預習，要讀、寫、畫、記，聽課時候，要記錄下重點知識；2。認真聽課，在上課時盡量看著老師，不要被其它一些東西給影響了，上課不論是什么人發(fā)言，我們都要認真聽講，不要開小差，要積極發(fā)言；3。做課堂筆記，課堂需要記錄重點內容、老師列出的提綱等；4。認真完成作業(yè)，保質保量的完成作業(yè)，不能馬虎，遇到不會的題目多讀幾遍，這樣就會了；5。保持桌面整潔，在上課時，桌面只能放課堂要用的東西。看完這本書，我心里有了一張譜，學習其實并沒有想象的那么難，關鍵是聽課要有五到，也就是心到、眼到、耳到、手到、口到，然后認真完成作業(yè)，這樣保證自己的學習成績會芝麻開花節(jié)節(jié)高。

聽課觀后感【篇6】

高二政史地組江宏波

本書主要以經典案例與理論相結合的形式向讀者講解教學的有效性，如潤細雨、與著名專家面對面交流等，能讓你頓悟并收益匪淺。

教學的有效性內在的包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，并以上課的有效性為核心，即備課是為上課服務的，是實現上課有效性的前提和基礎，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促進上課的有效性。

要做到備課、上課、聽課和評課的有效性必須做到：

一、仔細研讀課標

課標是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了哥們課程的性質、目標、內容、框架，提出了教學建議和評價建議。課程標準提出的課程理念和目標對每一門課程和每一門教學都具有指導意義，規(guī)定的課程目標和內容標準是每個學生在這一階段應達到的基本要求。在實施過程中，要充分考慮全體學生的發(fā)展，注重個體差異，按照課程標準的要求因材施教。

為了使我們的教學有方向和目標，我們必須學習課程標準，這要求我們掌握以下幾點：

1.讀“前言”，把握住基本理念。

各科課標在“前言”中規(guī)定了“課程性質和地位”，提出了該學科的新理念，這是課標的核心。這為我國教師教學改革指明了方向和途徑。

2.讀目標，增強目標意識：即確立“三維”目標和熟記學段目標。

教學設計時，必須緊緊圍繞“三維”目標，使三者協(xié)調一致，成為一體融合在整個教學過程中；學段目標直接指導教師的教學，是教學任務更明確，教學更有針對性，不至于做無用功，確保教學效益。

3.讀“實施建議”，提高操作能力。

“實施建議”分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學和評價提出具體建議。這些建議對我們來說可以說是“金玉良言”。教學建議著眼于實施過程中的重點和難點，是行動的導航標志和教學的指南。

4.讀“附錄”，和學生們一起成長。

“磨刀不誤砍柴工”。我們研讀課標就是“磨刀”，是把力氣用在了刀刃上。在此基礎上，進一步完善教學過程設計，充分發(fā)揮教學效率。

二、備課

備課是教師職業(yè)從始至終的一項必修課。我們要注意自己的學習，跟上時代的步伐，不斷提高自己，提高自己。為每一節(jié)課傾注我們全部的精力。

首先，必須不斷豐富自身的學科知識。在“一標多本”的形勢下，僅僅吃透一本教材，掌握所教學科的知識是不夠的。教材只是師生開展教學活動一種資源。

我們不應局限于學科知識的范圍，而應拓展到其他人文科學領域，使我們具有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，建立適應新課程教學改革的多元化學科知識結構。

其次，要進行必要的理論學習，掌握必要的教學知識。

教師必須具備一定的學習理論和教學理論知識，對教學具有較強的指導意義。

第三，要把教學知識與教學情境結合起來，不斷發(fā)展教學知慧。

教師的智慧只有通過實踐，在實踐中通過親身體驗和感悟才能生成，也就是教學之后及時的反思，不斷改進教學，在行動研究中構建全新的“教學的自我”。

在新課程條件下，隨著教師角色的轉變和學生學習方式的改變，備課不再是教材內容簡單的詮釋、教學過程簡單的排列、教學方法簡單的展示，它的性質、功能等已發(fā)生了根本的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，以學生為主體，調動學生的學習積極性和主動性，讓學生自主、合作學習，努力提高課堂效率，注重學生能力的培養(yǎng)。因此，教師備課越來越重要。備課不僅是教師自己的事，也是整個教研組的事。因此，備課還需要做到以下幾點：

1.發(fā)揮教研組的作用，進行集體備課。

2。備課的四個環(huán)節(jié)：備課教材、備課學生、備課教學設計、備課教學工具。

備教材：熟悉教學內容；了解新課程標準對本章、本節(jié)的教學目標是如何界定的；研究本課時與前后課時之間的聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學內容，正確的把握本課時教學目標，以及重點、難點；考慮如何根據自己的教學風格和學生的認知狀況創(chuàng)造性的實施教材內容。

準備學生：深入了解學生的實際情況，為學生找到真正的出發(fā)點：通過各種方式了解學生；了解學生的生活環(huán)境；了解預習反饋；對課題提出問題（或提出預習中不知道的問題）等。

了解不同年齡段學生在個性、心理、認知等方面的個體差異；了解學生現有的知識儲備；預測課堂教學中可能出現的問題。

準備性教學設計：根據教學內容安排合理的教學過程，認真考慮如何組織和開展個環(huán)節(jié)的教學活動。在教學設計過程中，要注意建立良好的師生情感，培養(yǎng)學生的合作學習能力，體現多維的教學目標。

三、上課：

上課是一門藝術。教學方法要靈活有效。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。教學方法服務與目標。教學方法應根據學生的學習出發(fā)點、教學內容和教學目標來選擇。它靈活、簡單、實用。

無論是“探究式”，還是 “接受式”，關鍵要受學生的歡迎。因此要做到：

一。注意不同學生在課堂上的不同情況，因材施教。

2。注意從學生的不同表現中獲取信息，及時調整教學，重新設計教學方案。

三。允許學生在課堂上提出不同意見，培養(yǎng)開放性思維。

四。注意保護學生的創(chuàng)新意識，允許和鼓勵學生提問和解釋。

5.相信學生，盡量不代替學生完成任務。

6。重視評價，善于運用評價的激勵效應組織教學。

在完成知識和能力目標的同時，還要注重情感的滲透和教育。

四、聽課

學會聽課，有助于自己的成長。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？能做到以下幾點在聽課中必定受益匪淺。

一。帶著自己的教學需求聽課，邊聽邊思考。

2。用課程理念聽課，掌握教學的具體要求，科學評價課程，從中受益。

3.帶著實用標尺去聽課，聽課中衡量授課教師的教學技巧、方法是否有用、可用，批判的借鑒學習，結合自己的教學特點加以靈活運用。

4.帶著欣賞的眼光去聽課，用一種謙虛的心態(tài)聽課。這樣不僅能給授課者以客觀評價，也會使我們聽課時產生一種愉快的心境，易于吸納他人優(yōu)點，提高自己的專業(yè)素質。

五、評課：

有人把上課和評課用“畫龍點睛”做了一個確切生動形象的比喻。一節(jié)課往往因專業(yè)的評課而精彩，上課者因專業(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因專業(yè)的評課而豁然開朗。要評好一節(jié)課一般需要做到：

1.傾聽執(zhí)教者反思。

2。多角度思考，但不是所有方面。評價課主要表達最深刻的情感。

3.就課論理，有理有據。評課時要以課例為依據，然后說出隱含在課例背后的理論或理念。

4.認真傾聽，平等對話。無論誰講話，都要認真聽，做必要的記錄，邊聽邊想，提出不同意見，并與自己討論，互相學習。

5.提出問題，引發(fā)思考。對執(zhí)教者的教學設計、教學處理產生疑問、存有疑慮，要向執(zhí)教者請教。

6.借助網絡，廣開言路。借助網絡進行評課，參與面更廣

更便捷、更自由，沒有時間和空間的限制。

7.撰寫課例，擴大影響。把聽課所見、評課所思寫成課例，受益面就廣、影響力就大，“喜悅，因分享而永恒”

聽課觀后感【篇7】

關于聽課和分析課，蘇霍姆林斯基用了大量的篇幅加以闡述。發(fā)現文中主要是對年輕的校長提出了9點建議，初讀此文，想這是有關校長的工作，與我們有關系嗎？再讀，發(fā)覺與我們每一位普通教師有密切關系。

在聽課與評課活動中可以看出一個教師的教育教學素養(yǎng)。每個學期，我們都要完成學校規(guī)定的一定數量的聽課任務。從聽課反饋表中發(fā)現，老師對所聽的課的評價常常不痛不癢，如，教態(tài)自然，課件精美等，這些評價似乎不假思索，便可寫來。而真正關注課堂教學內容的思考卻少了一些。

每個學期，我們都要進行教學大比武。每次聽課后，同學科的教師要在每周二的教研上進行點評。大家都比較慎重，熟悉所聽課的教學內容，抓住每個細節(jié)，全面的對課進行點評。

其實學校安排教師之間相互聽課，參加各種教科研活動，目的只有一個，那就是在相互學習中不斷提高。要想在聽課中發(fā)現他人之長，補自己所短。想在聽課中真正學習點東西，我覺得必須做一個聽課的有心人。比如事先問問教者教什么內容，把課本找來預習一下，看看這節(jié)課要教什么內容，重難點是什么，也可以自己設想一下，假如讓我教這課，采用怎樣的教法，以便聽課時有個對比。教師在聽課時要高度集中注意力，全身心的投入，一要仔細的聽，仔細捕捉課堂語言和表情，記下重要的教學環(huán)節(jié)和突出的教學方法。邊聽邊思考。二要認真的看，看執(zhí)教者的教，對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示；看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，看學習的習慣，看學生參與腦力勞動的程度和學生們的動手能力?？偠灾P注教師在課堂上的主導作用和學生主體地位是否有機結合。

聽完課后對課堂實況在腦海中過幾遍電影，翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，在分析總結他人課時要考慮到最終目的是為了激勵授課者，要讓執(zhí)教者聽了你的評課后更有信心，更有勇氣！每個老師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的老師會有不同的教法。我們在聽課時要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己教學實際，揚長避短。

全面實施素質教育，狠抓教育教學質量的今天，我們更應該用全新的眼光去關注課堂，走進學生，走入文本。認真做好聽課和分析課，充分調動每一位學生學習的積極性。做到發(fā)展自己，研究學生，創(chuàng)新課堂，推動學生前進，為教育貢獻自己的一份力量。

聽課觀后感【篇8】

（2）讀目標，增強目標意識

a、確立“三維”目標

b、熟記學段目標。課程標準在總目標之后，提出了不同時期的具體目標，便于操作和實施。

這些目標直接指導著教師的教學，保證了教學的效率。這樣，從學習階段目標單位目標課時目標三個方面將每個課程視位一個整體。

3、讀實施建議，提高操作能力

課程標準的實施建議部分，分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學和評價提出具體建議，它聚焦于實施過程的重點、難點，是行動的航標、教學的指南，建議對于我們來說是非常寶貴的，可以說是“金玉良言”。

4、讀附錄，和孩子一起成長

如數學課程標準在附錄中收錄了幾十個案例，指出了適用年級和學生相關知識背景的分析，并未如何設計呈現教學內容、設計數學活動、運用這些素材提出了針對性強、操作性強的實施意見，認真解讀這些案例，就能從較高的視角**遠矚、瞻前顧后、整體把握小學階段的數學內容。

當課程準備好時，如何有效地進行教學也是非常重要的。

首先得重視知識的引入。一堂課的引入如同一個故事的開頭，教師要營造使學生對本節(jié)課產生濃厚的興趣，對問題產生強烈的好奇的良好氛圍。在這樣的心理環(huán)境下，學生不會從心抵抗拒教學的過程。

很多時候，學生總是上課不專心，或者是對課本知識不感興趣，這個時候，老師就該營造氣氛，抓住學生的心，讓他們回歸課堂。

二是把握知識的生成、理解和應用過程。新課程標準進一步強調學生的參與，要放手讓學生親歷獲取知識的過程，讓他們在發(fā)現中獲得滿足，提高分析解決問題的能力，從而增強自尊與自信。對學生的不同性格、不同學習基礎設計知識呈現方式或場境，并采用相應技術為學生提**用知識、發(fā)揮才能的環(huán)境。

此外，還應根據不同年齡或性格特征的學生集中注意力時間的長短，在教學教程中適時加入一些興奮點，從而避免他們產生學習疲勞。比如說低年級的認讀生字就比較乏味，教學中教師可利用猜字謎、編字謎、摘桃子、競賽讀等多種形式充分調動孩子學生的積極性，讓學生輕松愉快地學會生字，并掌握其良好的學習方法。

第三要重視課堂小結的準備。由于記憶與遺忘始終相伴，并且不同學生的記憶方式也不盡相同，所以課堂小結決不能草率應付了事，要想法讓學生回顧與整理自己的思路。低年級孩子記得快，忘得也快。

回顧整理尤顯重要。有一次，學習“茂”字，開始學習時反復強調了寫這個字時不能多點，并且范寫過，孩子反復練過，但讀過課文之后，再寫，有好多孩子又忘了，這時我采取的方式就是讓孩子回顧整理，并引導學生進行課堂小結，學生在小結中察覺到自己寫“茂”多點了，立馬改正過來，并且自然而然地學到了回顧整理也是很不錯的學習方法，效果非常好。在語文教學中，我非常注重學生語文素養(yǎng)的提高，如孩子的朗讀能力，寫作能力，口語交際能力等，而不是過分關注他們的成績。

我經常對他們說，興趣是最好的老師，只要你有對語文有興趣，即便你現在成績不夠好，但隨著時間的推移，語文素養(yǎng)就會逐漸體現出來，諾貝爾文學獎不是通過考試評出來的。我發(fā)現，越是不給學生分數的壓力，他們反而能夠考出好成績。我班的語文成績在學校的學科評價中往往名列前茅，學生學得越多，就越有信心。

對于班上的所謂差生，我對他們給予了更多的關注，跟他們聊天，給予他們信心，告訴他們千萬別“破罐子破摔”。“我能行！“我是最棒的!

””相信自己！”“堅持到底，就是勝利!”這些都是時常鼓勵孩子的語言，想盡一切辦法讓孩子心情愉快，學得輕松。

我們的教學日復一日，年復一年，如果只是一味地逼學生讀，逼學生寫，只能培養(yǎng)出學習的機器，而不是學習的主人。如果不會采取有效的方式，教學只能是事倍功半。而要想教學有效，首先要成為學生喜歡的老師，自己要先融入學生，要抓住學生的喜好，使學習有趣快樂起來，師生放輕松了，學生的學習才會投入，學生的學習才會主動和積極。

聽課觀后感【篇9】

海南白駒學校張彩云

假期我認真閱讀了站里給我們推薦的一本好書，那就是余文森先生主編的有效教學叢書系列中《有效備課．上課．聽課．評課》一書，讀了有效備課一節(jié)感覺對于提高自己教學的有效性幫助很大。

這本書指出了教學的有效性包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，以上課的有效性為核心，即備課是為上課服務的，是實現上課有效性的前提和基礎，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促進上課的有效性，四者既有獨立性，又有統(tǒng)一性。

對其中的關于有效備課得到如下幾方面的體會：

1、認真研讀課標。只有認真學習課程標準，才能使我們的教學有方向、有目的、有效益。著名特級教師于永正先生有一個習慣，總要把課程標準中名學段的教學目標復印下來，貼在備課本的首頁上，作為“教學指南”。

名師如此，普通教師更是應該如此。

2、了解學生。了解不同年齡段學生在個性、心理、認知等方面的個體差異；了解學生現有的知識儲備；**課堂教學中可能出現的問題。

為不同性格、不同同學的學生設計知識表達方式或情境，并采用相應的技術，為學生提供一個運用知識、發(fā)展才華的環(huán)境。另外，根據不同年齡段學生的集中時間長短或個性特點，在教學過程中應及時增加一些刺激點，避免他們的學習。比如說低年級的認讀生字就比較乏味，教學中教師可利用猜字謎、編字謎、摘桃子、競賽讀等多種形式充分調動孩子學生的積極性，讓學生輕松愉快地學會生字，并掌握其良好的學***。

三。設計實踐：根據教學內容合理安排教學過程，認真考慮如何組織個環(huán)節(jié)的教學活動。在教學設計過程中，要注意建立良好的師生情感，培養(yǎng)學生的合作學習能力，體現多維的教學目標。

“磨刀不誤砍柴工”，教師研讀課程標準就是“磨刀”，是把氣力用在刀刃上?？上?，在實際教學過程中，我淡化了這種意識，只顧埋頭使勁“砍柴”，而忽視了輕松“磨刀”。方向對了，教學效能才能彰顯。

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24孝觀后感精華九篇

接下來為您分享的是本站幼兒教師教育網為您挑選的“24孝觀后感”。你知道觀后感的基本格式嗎？觀影也能為我們汲取更多的知識營養(yǎng)，觀賞完作品之后，自己總會想到很多引起思緒的故事情節(jié)。寫觀后感要注意聆聽作品中的情感抒發(fā)，寫觀后感時需要圍繞基本觀點來擺事實、講道理，如果您覺得本網頁對您有幫助請不要忘記收藏它！

24孝觀后感 篇1

《24孝觀后感》是一部深具教育意義的電視劇，通過講述中國傳統(tǒng)的“二十四孝”故事，展現了中國古代人們崇尚孝道的精神和品質。觀看這部電視劇后，我深受感動和啟發(fā)。

這部電視劇以24個不同的孝故事為線索，向人們展示了中國傳統(tǒng)文化中孝道的偉大意義和深厚內涵。從《賈母售針》到《雷振亞整磚》，以及《吳亞牛洗仔褲》等故事，每一個故事都以真實的場景和形象展現了孝順父母的形式和方式。無論是可愛懂事的小孩還是堅強勇敢的青年，每個角色都通過自己的行動和情感告訴我們，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文化的核心。

觀看這部電視劇后，我深深體會到什么是孝順。我們現代人常常將孝順理解為供養(yǎng)父母的物質層面，但事實上，孝順的內涵遠遠超出了此。孝敬父母是一種情感的傳承和一種文化的延續(xù)。而我們對父母的孝順不僅體現在經濟上的供養(yǎng)，更包括心理上的關懷和情感上的表達。孝順不僅僅是照顧父母的身體健康，更是了解他們的內心世界，傾聽他們的心聲，陪伴他們的孤獨。正如電視劇中的故事所展示的那樣，孝順是一種行為，更是一種態(tài)度和情感。

看著劇中的角色們孝順父母的場景，我對這些故事中所傳達的傳統(tǒng)美德深表敬意。不論是現實生活中的孝順還是電視劇中的孝順，都是人們心中對美好事物的追求和渴望。孝道是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它如同一盞明燈，照亮了中華民族的前進道路。

觀看這部電視劇，我也體驗到了孝道在現代社會中的重要性。在我們忙于生活和工作的同時，我們也常常忽略了陪伴父母的時間和機會。孝道并不是需要大場面和奢華物質的展示，而應該是平凡生活中的點滴關懷和溫情。不論是陪伴父母散步，一起品味美食，還是用心聆聽和傾訴，這些都是平凡而真實的孝道，不需要太多，僅需真誠的心。

觀看《24孝觀后感》后，我深深地意識到孝道是一種傳統(tǒng)美德的傳承和發(fā)揚。我們現代人應該懷著對孝道的敬畏和尊重，從日常小事做起，竭盡所能地表達對父母的關懷和愛意。只有這樣，我們才能將傳統(tǒng)美德傳遞下去，將孝道融入現代生活中并發(fā)揚光大。

在這個現代化的社會，傳統(tǒng)文化正面臨著重大的考驗和挑戰(zhàn)。我們不能忘記自己的文化根源和傳統(tǒng)美德。通過觀看《24孝觀后感》這部電視劇，我重新理解了孝道的價值和意義。孝道不僅是傳統(tǒng)美德的延續(xù)，更是一個國家和一個民族的精神和文化符號。

通過觀看《24孝觀后感》，我深刻體會到孝道是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在現代社會中仍然具有巨大的生命力。我們每個人都應該以身作則，從身邊的小事做起，傳承和弘揚孝道精神，讓孝道成為我們生活的一部分。只有這樣，我們才能保持我們傳統(tǒng)文化的獨特性和活力，為我們的國家和民族的發(fā)展做出更大的貢獻。

24孝觀后感 篇2

爸爸的愛，如從一座大山，深沉。而我與爸爸的之間從小就親近，可能長相隨爹的原因吧，我從小粘我爸爸，小學到高中的家長會都是爸爸給我開，我愛吃的菜都是爸爸給我做。我與爸爸曾經因為電視新聞的某一論點吵翻互相不理，也曾經因為一起爬山光顧擺pose摔下山，一起滾下山坡然后面對面哈哈大笑。

細想來，我們之間的情感應該屬于“火山系”。所以我習慣了激情的突然沉默，這讓我不知所措。記得第一次帶老公回家的時候，爸爸沉默的坐在飯桌旁邊，依舊是我喜歡吃的菜，卻是媽媽下的廚。

爸爸靜靜的倒上茶水，很客氣的與老公交談?？粗鴥蓚€人的談話，我不知道該說什么?，F在我想來。爸爸一定在想：

“臭小子，看你有多少本事。”當然姑娘挑的人，爸爸也沒多說什么。以后的相處里，漸漸的熟絡起來，那這個炙熱的情感分享給我們兩個人。

也讓我深深地感受到，父母的愛是要與我們分享的，它不會少而是更強烈。

今年十月一假期，本打算出去玩，但聽得到爸媽打**一而再再而三的問幾號回去，毅然取消了所有的行程回家陪父母。當我給父母打**告訴他們時，各種各樣的張羅已經開始了。早上，爸爸去我們最大的市場買魚，媽媽做八寶飯。各種美味的食物都準備好了。

然后爸爸打**問我們：“出發(fā)了嗎？你媽已經在胡同口等你們了。

”果然一個熟悉的身影出現在胡同頭上，我的媽媽戴著前年我給她買的絲巾站在那里，跟幾個鄰里聊著天，眉飛色舞。遠遠的看見我們，更是熱情的招手，在鄰里羨慕的眼光里“媽媽如一只驕傲的小天鵝”昂首走在回家的路上，仿佛又回到了年輕的時候，那么意氣風發(fā)。我知道我們一直是媽媽的驕傲！

我也非常感謝母親一直為我們感到驕傲，這是我們奮斗的動力。

“孝”是一種親情的延續(xù)，我們一家人相親相愛?！靶ⅰ笔菒鄣囊环N表達，是耐心最炙熱的情感?！靶ⅰ笔且环N動力，是我們兒女前行的力量。

“孝”是一種陪伴，兒時父母伴我們左右，當他們老了則是我們依偎呵護?！靶?4孝”不是負擔，不是口號，就是最簡單的24件事，最貼心24個瞬間，最真摯的24份感動換來的卻是無法計量的財富。親愛的朋友們，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”別讓這種更遺憾留在短暫的人生里，讓我們一起從此刻感恩父母，為“孝”先行。

24孝觀后感 篇3

《朝花夕拾24孝圖》是一本描繪中國傳統(tǒng)美德的書籍，其中記錄了24位歷史上的孝行楷模。閱讀完這本書后，我深受啟發(fā)并有了一些感悟。

這本書通過文字和插圖生動展現了中國傳統(tǒng)文化中孝道的重要性。在中國傳統(tǒng)價值觀中，孝道一直被認為是最高尚的美德之一，孝順父母被視為人們應盡的天職。每位被記錄的孝子孝女都展現了順應天命、盡孝盡孝的高尚品質。他們不僅僅是簡單地照料父母的生活，更是在精神層面上體現了孝道的內涵。

在書中，筆者詳細描繪了每個孝子孝女的行為舉止，并通過圖文結合的方式生動地展現了他們的孝行之舉。比如，《孝女董永》、《孝子孟母》等故事都深深觸動了我。每個故事都讓人感動，讓人為之動容。這些孝行楷模的形象，成為了我心中的楷模，激勵我在日常生活中更加努力地做一個孝順的人。

通過閱讀這本書，我深刻理解到孝道不僅僅是行為上的尊敬和照顧，更是一種承接傳統(tǒng)文化的責任和使命。在現代社會，孝道逐漸被人們忽視，人們更注重個人利益和享樂，而忽略了對父母的孝順。閱讀這本書，讓我重新思考什么是真正的孝道，怎樣才能做一個合格的孝子孝女。

作為一名現代人，我深感孝道不僅僅是對父母的孝敬，更是一種道德的承諾和社會責任。在我的日常生活中，我決定更加積極主動地關心父母，尊重他們的意見，關心他們的生活。同時，我也會通過自己的行為影響他人，讓更多的人意識到孝道的重要性，傳承中華傳統(tǒng)文化。

《朝花夕拾24孝圖》是一本值得一讀的書籍，它不僅讓人感受到傳統(tǒng)文化的魅力，更讓人思考自己在現代社會中的責任和使命。通過閱讀這本書，我對孝道有了更深入的理解，也更加珍惜父母的養(yǎng)育之恩，決心做一個合格的孝子。愿我們在傳承中華傳統(tǒng)美德的道路上一直前行，讓孝道在我們心中永遠熠熠生輝。

24孝觀后感 篇4

在周末，我讀了24孝故事，有了深深的觸動。其中印象最深的，要數那《采桑救母》了。

故事說：在某朝，有一孝子，為了逃避這民不聊生，而又常鬧旱災的地方，背著母親去逃荒。

他們來到荒山嶺，母親便餓了，對兒子說：兒啊，娘老啦，走不動了，我一個老骨頭了，不想連累你。你到了縣城，就享福了，你就別管我了！那怎么行！兒答道。兒乃娘生，怎能舍娘而去？您等著，我這就找吃的去！兒子說完就走。

他來到一棵桑樹下，看見些桑葚，便高興起來，一邊采集，一邊說：娘有救了。

就在他說話時兩個強盜蹦了出來，張口便要錢，他大叫道，我真的沒有錢！一個強盜看了看他身上，對另一個說：大哥，這小子一根毛都沒有。強盜老大問：你是誰來干嘛？那人把前因后果都說了一番，

啷個強盜感動了，便把午餐給了他，并把它放了。

讀了這個故事，我想：這個人竟用孝心感動了惡人，這是不可思議的，由此我明白了一個道理：

孝心能感化世間萬物，我以后要好好孝敬父母，努力學習，讓父母高興，越活越年輕！

24孝觀后感 篇5

《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝圖》的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。文章講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將肉麻當作有趣，以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道。但其中的老萊娛親和郭巨埋兒嘗糞憂心令人發(fā)指。

先說說那個郭巨埋兒吧。說是晉代有個叫郭巨的，原本家道殷實，父親死后，他把家產分為兩份，給了兩個弟弟，自己獨養(yǎng)母親，對母極孝。后來家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，就和妻子商量：兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親。夫妻遂把兒子抱出，挖坑要埋。興好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。郭巨雖有孝心，但殺兒之舉，卻有違人性，不合儒家天地之性，人為貴的人本觀念?？此拼笮ⅲ鋵嵤菤埲?。古有為求神為父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有為父母治病獻五臟的，極少有為父母去殺人的。為了節(jié)約糧食，就想把自己的親生兒子殺了，一則有違老母愛孫之心，二則陷老母于不仁。所以后來有人把這種孝舉，稱為愚孝。隨便一翻《二十四孝圖》，這樣的字眼映入眼簾：賣身葬父、埋兒奉母、哭竹生筍?？棠臼掠H、埋兒奉母讓人感到冷酷無情；孝感動天、臥冰求鯉、哭竹生筍迷信思想嚴重；嘗糞憂心則讓人惡心。

孝是應該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛(wèi)道是可恨的。

24孝觀后感 篇6

《24孝觀后感》

最近，我有幸觀看了一部名為《24孝觀后感》的電影。電影講述了中國傳統(tǒng)文化中珍貴的美德之一——孝道，以及這一美德在現代社會中的傳承與發(fā)展。通過電影的展示，我深深感受到了孝道的珍貴與重要，也讓我對自己的行為和價值觀進行了深刻的反思與思考。

高鐵上的我不禁嘆息，24小時到兩個城市，這樣的便利在技術和物質條件上得到了實現，可在文化方面人們的覺醒應當歸零了。

電影中，主人公小明是一個年輕的職場人，在追求事業(yè)成功的同時，也面臨著父母年邁的身體和需要照顧的孩子。小明面臨著艱難的選擇，應該是放棄他的事業(yè)夢想，還是放下工作去照顧他的父母和孩子。影片中小明最終選擇了放下一切，回到家鄉(xiāng)照顧親人。通過展示小明的故事，電影向觀眾傳遞了一個深刻而真實的信息：孝道是一種價值觀，需要在我們的日常生活中得到體現和實踐。

孝道作為中華民族傳統(tǒng)文化的核心美德，受到了國人的普遍尊重和推崇。在現代社會中，人們越來越多的關注著自我和個人利益，往往忽視了與家人之間的情感和責任。電影中的小明，雖然面臨著很大的困難和壓力，但他義無反顧地選擇了回到家鄉(xiāng)，盡孝于父母、照料孩子。這種無私奉獻的行為值得我們每個人的深思。

孝道是尊敬父母，照顧家人的一種表現。在電影中，小明的父親生病住院了，他二話不說，放下手中的事業(yè)，立刻趕去醫(yī)院。他給父親打電話，語音中充滿了關懷和問候。即便是工作繁忙，他也會每周回家看望父母，給他們做飯，陪他們聊天。他把父母對他的養(yǎng)育之恩銘記在心。正是因為小明的這種行為，讓我想起了我自己的父母。他們?yōu)槲腋冻隽四敲炊?，我是否盡到了我的責任?

孝道并不是只有心里的謝意和問候，更應該有實際的行動。正如電影中展示的，小明不僅回家陪伴父母，還積極地參與家庭的瑣碎事務中。他會主動幫父母打掃衛(wèi)生，安排父母的生活，傾聽他們的愿望和需求。這種細致入微的關心和陪伴，讓我反思自己的行為。在平時的生活中，我是否夠關心父母的需要和心情，是否夠盡全力幫助和支持他們。看完這部電影后，我下定決心要更加重視和關心我的家人，行動起來，真正做到孝道。

在電影中，小明的孩子小寶在他的呵護下茁壯成長。小明會親自給小寶洗澡，哄他入睡，陪他玩耍。他希望能夠給孩子一個體貼溫暖的家庭，讓他感受到父愛母愛的滋潤。這讓我深深地感動。作為子女，我們的父母給予了我們最初的關懷和保護，現在輪到我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個幸福的環(huán)境。無論是在日常生活中，還是在重要的時刻，我們都應該盡盡力為他們提供必要的支持和關愛。

電影《24孝觀后感》通過生動的故事情節(jié)和精彩的表演，深刻地展示了孝道的重要性和可貴性。這部電影讓我更加意識到在現代社會中，盡管我們面臨著許多工作壓力和困擾，但我們不能忽視家庭和親情的重要性。孝道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為一個人應該具備的核心價值觀。通過這部電影，我明白了在追求個人成功的同時，我們也不能忘記身邊親人的需要和關愛。我們應該積極主動地照顧家人，陪伴他們，讓他們感受到家庭的溫暖和愛。只有這樣，我們才能真正地傳承和發(fā)揚孝道的核心精神。

看了電影《24孝觀后感》，我的內心被震撼了。孝道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，然而在日常生活中，我們常常因為工作事務而忽視了親情的重要。電影中的小明給了我很大的觸動。他用自己的行動詮釋了什么是真正的孝道，他用自己的實際行動告訴我，孝順并不是一種裝飾的口號，而是要真實地體現在我們的日常行為中。

看完電影后，我深感自己還是年輕氣盛，很多事情都是以自我為中心。回到家后，我主動詢問父母最近的身體狀況，關心他們的生活瑣事，幫他們分擔一些家務事。當我主動關心他們的需求時，他們的臉上洋溢著幸福的笑容，也讓我感到無比的滿足。

電影《24孝觀后感》引發(fā)了我對孝道的思考，也讓我重新審視了自己的成長。我深感孝道不僅僅是一個人對家庭的責任，更是一種傳統(tǒng)美德和文化的延續(xù)。我意識到，身為一名中國人，我應該為了家人而努力，用實際行動去盡孝。無論是在日常生活中，還是在關鍵時刻，我都要以誠邀愛，用心去照顧家人，讓他們感受到家庭的溫暖。

通過觀看電影《24孝觀后感》，我深刻地體會到了孝道的珍貴和重要。電影中的小明用自己的行動展現了一個孝敬子女應有的態(tài)度和行為，讓我深受觸動和啟發(fā)。我決心從現在開始，盡最大的努力去關心和照顧我的父母和家人，用實際行動去踐行孝道，將這一美德傳承下去。每個人都應當引起對孝道的重視和思考，從我們每個人做起，用行動去弘揚和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。母親曾說：“人要想在人前人后有所表現，就必須要有好的修養(yǎng)和為人處事的道德?！?/p>

小編認為，電影《24孝觀后感》給了我很多啟示和思考的機會。我意識到孝道的重要性，也明白了作為一個人應該具備的關愛與奉獻精神。身為一個中國人，我們應該堅守傳統(tǒng)美德，將孝道傳承下去。通過這部電影的觀看，我真切感受到了傳統(tǒng)美德的力量和魅力。讓我們一起行動起來，關愛親人，傳播孝道，讓這一美德在我們的生活中得到體現和發(fā)揚！

24孝觀后感 篇7

《24孝觀后感》是一部以傳統(tǒng)孝道為主題的電影。通過講述24個孝道故事，影片深刻展示了中華民族的傳統(tǒng)美德和家庭關愛。觀看這部電影，我深受觸動，不禁對現代社會中人們對孝道的認知和執(zhí)行能力產生思考。

電影中的每個故事都以一個孝順家庭為背景，展示了不同年齡、不同性格的孩子們如何敬愛父母的事跡。這些故事都發(fā)生在不同的背景下，有的發(fā)生在古代，有的發(fā)生在現代，但它們所傳達的孝道精神卻是不變的。

電影中的第一個故事是關于小李和他患有重病父親之間的故事。小李放棄了參加一場重要的比賽的機會，而是選擇陪伴他的父親。他不計較自己的個人利益，而是將父親的健康放在第一位。這展示了一個無私的孝順行為，令人深思。

在電影的另一個場景中，故事講述了一個年輕女孩劉梅怎樣為她無依無靠的父親創(chuàng)造了更好的生活條件。劉梅每天早早走進菜市場，挑選新鮮的蔬菜，然后親自為父親準備營養(yǎng)豐富的飯菜。她盡管年紀很小，但她明白作為女兒的責任是如何照顧父親的。她的堅持和她對家庭的奉獻精神讓我深受感動。

在這部電影中，每個故事在描述孝道的同時，也展示了中國傳統(tǒng)文化的內涵。在電影中，我們可以看到許多傳統(tǒng)文化符號和習俗的描繪。例如，在一個故事中，主人公拿了一碗滾燙的湯給她的父親，這種熱湯的象征意義表達了對父母的感激之情。

通過這些故事，我意識到孝道并不是簡單地表現為對父母的尊敬和依賴。孝道比我們想象的要復雜得多。它涉及到我們與家庭成員之間的關系、我們對父母的理解和支持等。孝道不僅僅是一種行為，更是一種內心感受。只有真正理解孝道的價值，我們才能夠真正地踐行孝道。

通過觀看《24孝觀后感》，我不禁思考現代社會中對孝道的認知和執(zhí)行能力。在現代社會中，人們的生活節(jié)奏日益加快，許多人都忙于自己的工作和追求自我價值。很多時候，家庭關愛和孝道已經變得淡薄起來。

《24孝觀后感》提醒我們，孝道是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，取得了多年的歷史和積淀。不管我們生活在什么時代，孝道仍然是至高無上的美德。我們應當從傳統(tǒng)中汲取孝道的智慧，將其融入到現代生活中。

在觀看這部電影后，我決定從自身做起，盡可能地踐行孝道。我將以更加關心父母的方式對待他們，盡我所能地為他們提供幫助和支持。同時，我將更加重視家庭關系，與家人多溝通，盡量在忙碌的生活中騰出時間陪伴家人。

觀看《24孝觀后感》給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。這部電影以其精彩的故事和生動的場景深入人心。通過這些故事，我們可以了解到什么是真正的孝道，體會到中國傳統(tǒng)文化的價值。只有在我們個人的生活中真正理解和踐行孝道，我們才能夠真正傳承和弘揚中國的傳統(tǒng)美德。

24孝觀后感 篇8

《24孝觀后感》

近日，我有幸參觀了一場極具教育意義的展覽——“24孝觀”。這個展覽以傳播傳統(tǒng)美德為出發(fā)點，通過展示中國傳統(tǒng)文化中的24個孝道故事，讓觀眾深入了解孝道的內涵和價值。對于我來說，這次觀展帶給我的觸動和感悟非常深刻。

一進入展覽館，我被五彩斑斕的展板和生動逼真的場景所吸引。每個展板都用生動的圖文并茂的方式，講述了一個關于孝道的故事。有孝敬父母的，有敬老愛幼的，還有樂善好施的，每個故事都栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。

我特別被一個叫“苦瓜鋪”的故事所打動。故事中，一個孤苦的老人在寒冬里賣苦瓜維持生計。他雖然自己生活艱辛，但仍然盡量幫助那些有需要的人。通過這個故事，我看到了孝道的真諦，不僅僅是對父母盡孝，更是對所有需要幫助的人伸出援手。

觀看完整個展覽后，我深深意識到孝道在中國傳統(tǒng)文化中占據著超然的地位。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，而通過展覽，我認識到這個美德不僅僅局限于家庭關系，更是涉及到整個社會的價值體系。只有一個孝順的社會，才能夠維護和諧的人際關系，共同構建美好的社會。

我還被中國的家庭觀念所震撼。現代社會中，因為工作壓力大以及移居他鄉(xiāng)等原因，許多家庭關系不再如從前那樣緊密。而在24孝觀展中，生動描述了一些孩子們如何顧全父母的生活、照料孫輩的故事，這讓我感受到家庭在中國文化中的重要性。

觀展過程中，我還看到了人與人之間親情和友情的力量。有一個故事講述了一個陌生人為一位老人撿起了被風吹散的珠寶，并追了很遠給老人。這個故事讓我感到，人與人之間的微小舉動和善意可以創(chuàng)造出美好的情感，讓人與人之間更加和諧。

通過24孝觀展，我不僅深入了解了孝道的內涵和價值，也對中國傳統(tǒng)文化有了更加深刻的認識。我被陳列館中精心設計的各種展覽方式所折服，通過互動和參與感，觀眾能夠更好地理解和感受到每個故事背后的精神。

我要衷心感謝策展人對于傳播中華傳統(tǒng)文化的努力以及展覽館的精心布置。通過觀看《24孝觀后感》，我意識到孝道不僅僅是一種個人行為，更是整個社會的基石。我相信，只要我們每個人都能發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬老人、孝敬父母，那么我們的社會一定會變得更加和諧、美好。

小編認為，24孝觀展覽給我留下了深刻的印象。通過觀賞每個故事，我不僅僅了解到孝道的重要性，更被其中所展現出的人性之美所打動。這次觀展使我對如何尊重父母、關心他人有了更深的思考，同時也加深了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。我相信，只要每個人都能從24孝觀展中汲取力量，我們的社會一定會變得更加溫暖和睦。

24孝觀后感 篇9

《24孝圖讀后感》

在中國傳統(tǒng)文化中，孝道一直被視為最為重要的道德準則之一。而《24孝圖》作為一部反映孝道的經典作品，用生動的故事和美妙的畫面展現了中國古代孝道的精髓。通過閱讀《24孝圖》，我深深感受到了孝道的偉大和深刻意義，也領悟到了孝道對人們生活的重要性。

《24孝圖》中的故事情節(jié)生動且具有感染力。每一幅圖都描繪了一個關于孝道的故事，這些故事或讓人感動，或讓人思考。比如《孔蔣端、孔匋家抵母》中的故事，講述了孔蔣端為了給母親養(yǎng)老，甚至不惜賣身為奴，最終感動了母親，母親愿意將他當作兒子。這樣的故事讓人深刻地體會到了孝道的真正內涵，引發(fā)了我對孝道的深刻思考。

《24孝圖》中展現了中國傳統(tǒng)文化中孝道的豐富內涵。孝道不僅僅是對父母的尊敬和孝順，更是一種道德準則和生活態(tài)度。在《24孝圖》中，不僅僅有兒女對父母的孝順，還有夫妻之間的孝道、師生之間的孝道等等。這些豐富的孝道內涵讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化中對于家庭、社會關系的重視和關愛，也讓我更加珍惜家人之間的情感和親情。

《24孝圖》讓我深刻意識到了孝道對我們生活的影響和重要性。在現代社會，隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，很多人似乎忽略了孝道這一傳統(tǒng)美德。但是，《24孝圖》告訴我們，孝道并不是過時的，反而在現代社會更為重要。無論是對父母還是對家人、朋友，孝道都是我們應該尊崇和遵循的道德準則。唯有心存孝道，才能擁有幸福美滿的生活。

《24孝圖》是一部展現中國傳統(tǒng)孝道的經典著作，它通過生動的故事和精美的畫面向我們展現了孝道的偉大和深刻內涵。通過閱讀《24孝圖》，我深深感受到了孝道的重要性和影響，也讓我更加珍惜家人之間的親情和友情。愿我們能夠銘記孝道，讓這種傳統(tǒng)美德延續(xù)下去，為我們的生活增添更多溫暖和幸福。

憲法觀后感(精華九篇)

作文就像青春回憶錄，記載了我們的青春趣事。作文可以永久保存，永久保存回憶，如果缺少對寫作素材的積累，那么完成一篇好的作文是很困難的，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的作文？以下是小編收集整理的“憲法觀后感(精華九篇)”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

憲法觀后感(篇1)

李怡平【摘要】《憲法的形而上之學》一書詳細闡述了江國華教授獨有的憲法哲學觀，憲法哲學是一種實踐哲學, 因而也是生活哲學, 它來自于人的生活世界。憲法哲學研究是我國憲法和憲政建設的最基礎的研究。本文從江教授的觀點出發(fā)，探討了對憲政哲學和憲政的一些認識。

【關鍵字】《憲法的形而上之學》;憲法哲學;憲政

江國華教授是我的憲法學老師。我對江教授的理論了解不多，但在課堂上有一些好處和啟示。作為一名學生，我非常欣賞江教授的個性。他很坦率，有獨到的見解。他的教學方法不同于傳統(tǒng)的教學方法，總是給我們帶來一些新鮮的東西，以達到快速的效果。我在江教授的課上學到的不僅是知識，還有做人的一些方法和學者應該具備的基本素質。

毫無疑問，江教授在課堂上經常聽到一些尖銳的批評，但他不僅停留在批評的層面。面對中國憲政的種種弊端，他不斷反思，積極尋求解決之道，這在當今中國憲政界是彌足珍貴的。

關于憲法哲學的書，我閱讀的很少，《憲法的形而上之學》是江教授的博士論文集，也是我了解憲法哲學的啟蒙之書。從一開始，江教授便明確指出：憲法哲學是關于憲法之本源問題的追問之學，是關于憲法終極關懷的求索之學，它的任務是回答凝結在想法之中的人文關懷和客觀精神是什么;是憲法的形而上之學，是以人類優(yōu)良的生活方式為職旨的哲學;它是一種實踐哲學, 因而也是生活哲學,它來自于人的生活世界。

從哲學意義上說, 也就是從其本原的意義上而言, 憲法不僅是為著人的生活而存在, 而且實在應該是為著人的優(yōu)良的生活而存在。在國民意識中，憲法是公法，是人民權利的保障，其效力是至高無上的。但縱觀中國社會，有多少人的憲法權利遭到了無情的侵犯？

比如社會保障權，受教育權和勞動權等等;而這些被踐踏的權利有沒有通過憲法的保護而得到救濟，答案是否定的;再看中國的違憲審查制度的建立，是一個何其漫長的過程，一個沒有違憲審查制度的國家，就如同沒有憲法，那么人民的權利將從何得到保障!江教授對這一問題提出了尖銳的批判，他大聲疾呼：“我們應當檢討，以往理解‘憲法’的時候， 是否過分地關注其政治意義，從而讓‘憲法’一詞沾染了太多的‘統(tǒng)治色彩’卻缺少了應有的生活情懷?

在江教授看來，憲法本質上是旨在于“為一種令人滿意的生活世界所必須的各種不同的生活方式和生活價值的和平共存”創(chuàng)設某些必不可少的條件，所以生活問題是憲法的核心問題，而憲法哲學實質上是生活哲學，“它是以人為起點并以人為歸宿的哲學，它真摯地關注這人的生命安全、生存狀態(tài)和生活質量” ——它不限于對正式政治制度和體制的關注，而且也把與生活有關的各種決策包括進去;它既關注個人的自主，也謀求人民的相互依存和社會團結;它不僅謀利個人生活,也謀劃社會生活的各個方面,它要解決的是“集體人”面臨的挑戰(zhàn); 這種在生活哲學思維導引下的政治, 就是生活政治，即關于公民生活方式的政治, 是認同政治, 選擇政治;這種政治所依靠的是積極的信任。如何培養(yǎng)這種積極的信任？它涉及社會生活的各個領域。面對我國社會立法混亂、執(zhí)法腐敗、司法無能的現狀，建立這種積極信任無疑是一項非常艱巨的任務。

為此首先應該制定良法，憲法是權利的保障書，保障權利的前提是有法可依，并且這個法是以實現大多數人的生活目的而制定;其次，為執(zhí)法樹立良好的環(huán)境，應該加強政府執(zhí)法的透明度，增強那些受到政策影響的人的自主性，實現政府與人民之間的合作上的分權，消除執(zhí)法過程中隱藏的腐敗;再次，保障被侵犯的權利得到有效的司法救濟。憲法不僅僅是權利的保障“書”，更是權利的保障“劍”，僅有紙上的憲法是遠遠不夠的，因為滿紙寫著“人民權利”的憲法不能給人權狀況帶來多少改變，它只能給人民帶來精神上的滿足，而只有權利救濟才能給人民帶來實實在在的利益和保障。任何形式的憲法都不可能無視政治，但是憲法卻無一不是以“人的優(yōu)良的生活方式和生活質量” 為其終極關懷。

憲法只有真正服務于人民生活，才能真正深入民心，確立憲法在人民心中的權威，人民才會真正敬畏憲法。分析了憲法哲學的本質之后，江教授又對憲法進行了哲學性批判，他說，所謂憲法“批判”絕不是為了給歷史上的法律哲學打上“胡說”的印記，而在于努力尋索這些組成法學世界的極為珍貴的資料，是如何構建憲政學說大廈的理論基石。他從歷史、邏輯、理性、認識論和有效性等角度對憲法進行了深刻的分析。

接下來，江教授從憲法的道德之維、憲法的宗教之維、憲法的地理之維三個方面對憲法維度進行了反復的論述，并對憲法精神——憲法作為自由之法、中庸之道、和寬容之學等角色進行了精彩的闡述，盡管對于其中的很多內容不甚理解，但還是對江教授在文中所表達的觀點深表贊同。他強調我們要擁有憲法思維，只有這樣才能更好地實現憲法價值，他認為，憲法和憲政只有植根于人的生活世界之中, 才能夠克服抽象理性所設計的虛幻的理念世界模型, 從而喚起人們對于真正的“人的生活”的關懷和“美滿世界”的向往, 并為憲法與憲政的價值找到真正的棲息之所。憲法的社會化意味著憲法向人的生活世界的回歸;只有在人的生活世界之中，憲法才有可能成為“行動中的憲法”，而不僅僅是“書本中的憲法”。

從全文看來，書中深深地體現江教授的人文精神，以及他對現實不合理制度的批判、渴望改革的欲望和對完美憲政的追求;書中獨到的觀點無不體現出江教授作為一名法律學者對現實的關注，對社會弊病的思考和對中國憲政改革作出的努力。開卷即有益，盡管江教授謙稱此書“有功利之俗慮，兼拼湊之嫌疑”，且先自愧于谫陋和粗俗，盡管現在我的學識水平不能完全理解江教授之觀點，讀罷全文，仍然收獲頗多，對于開闊視野，養(yǎng)成良好的思考習慣幫助很大。鑒于自己的學識修為還沒達到可以評論江教授觀點的程度，以上只是《憲法的形而上之學》的一些讀后感，還望各位同學和老師批評指正。

槍殺案再次說明公正的審判需要杰出的法官

張生貴我們可曾想到過在距今兩千多年前，社會文明程度遠不及今日的古希臘時代，一位在哲學、政治和法律學說史上占據著重要地位的思想家……柏拉圖就提出過，任何一個沒有正式建立法庭的國家簡直就不成其為國家，這在我們今天看來，這是一個眾所周知的真理。

柏拉圖作為蘇格拉底的弟子和亞里士多德的老師，不僅善于論證，而且思想深刻。他將自己的細想以優(yōu)雅動人、深奧機智的對話形式表達出來。他的對話集法律篇處處散發(fā)著幽默的氣息，包含著悲天激情。

柏拉圖大半生都始終不渝的追求者哲學王統(tǒng)治的理想圖景，但是在目睹了其政治希望成為泡影之后，意識到理想國是不切實際的，于是，晚年的柏拉圖從天上回到人間，開始重視法律的作用、主張實行法治，并在七旬高齡的時候著手寫作《法律篇》。這是柏拉圖留給后人的寶貴財富。不幸的是，在這本書還沒有被完全了解之前，知識淵博的智者將永遠沉睡。

在《法律篇》中柏拉圖探討了法律的產生、內涵、制定、實施等一系列問題，其中，他對國家的審判制度予以了關注，明確指出了“任何一個沒有正式建立法庭的國家簡直就不成其為一個國家”，突出了法庭的作用，更進一步說一個國家司法審判制度的重要性。圍繞這一命題，柏拉圖探討了法官的選任、法官的品格、審級制度、公開審判、法官中立等問題，這些問題是當今司法制度的重要思維深淵。

法律對一個國家來說無疑是最重要的。法院是實現法律的重要場所。法官是法律的執(zhí)行者。一個國家的法治是從任命好官員開始的?！爱斢辛艘粋€組織的很好的國家，這個國家又有著制定很完整的法典，那么任命不稱職得官員負責實施法典乃是浪費了優(yōu)良法典，整個事業(yè)淪為一出滑稽戲，而且不僅如，這個國家將發(fā)現，他的法律正在大規(guī)模地損傷它本身?！币虼?，在提出了“任何一個沒有正式建立法庭的國家簡直就不成其為一個國家”這一觀點后，他重點闡述了該如何任命稱職的法官以及法官應該具有的素質，以及建立正式的法庭或者公正的審判制度，甚至可以說，在某種意義上，建立一個法庭就是選舉官員。

那么，該如何來“選舉官員”呢?在柏拉圖看來，法官應經過嚴格的程序選拔，再由這些選拔出來的法官組成行使審判職能的法庭。他認為為所有公民而設立、處理公民之間糾紛的普通法庭，該法庭的法官是這樣選拔出來的：

任職一年或者更長的時間的全部官員在特定的日子集合在一起，接著他們向上帝起誓，他們一定向上帝獻上他們最上等的果實，就是說每個部門貢獻一個法官，這個法官無疑是該部門的杰出官員。法官當選后，他們將在選民面前接受復查。如果其中一個被拒絕，另一個將根據同樣的規(guī)則被選擇來代替他。可見，組成法院的官員需要經過神圣的形式和審查程序來選拔。一旦法官被選舉組成法院，他們就被賦予神圣和權威。

法官作為一個特殊的職業(yè)群體，其素質直接決定著案件的公正與否。組成法庭的法官德才兼?zhèn)洌瑢τ诜ü賾哂械牟拍芎推犯裼枰粤俗銐蛑匾?。法官應具有“把爭端搞個水落石出”的才能。

“如果一個法官默不作聲并且在進行裁決時，他未審先說話，那么他絕不能對他所處理的案件作出令人滿意的判決。因此，如果法官沒有天分，大法院和小法院很難作出好的判決。此外，法官應該誠實公正。法院的優(yōu)秀法官不僅需要能力，更需要正義。

法庭應是人力所能夠召集的最廉潔的法庭，法官應保持中立、公正，不應有所偏頗，站在中立的位置弄清楚雙方爭辯的焦點，長時間的從容而反復的詢問當事人，有助于把爭端搞個水落石出。如果法官故意錯誤地判決，那么當事人可以到“法律維護者”那里對法官提出申訴。

公正的審判不僅需要正義的法庭和杰出的法官，審判活動本身也應該依據程序進行，沒有程序的審判活動只會導致法官的恣意妄為與法庭的混亂無序，柏拉圖在距今兩千多年的《法律篇》中為人類揭示了這一道理。他談到在死刑案件中，“首先，公訴人應該作一個簡單的發(fā)言，接著則是被告人發(fā)言;資歷最深的法官在倆人發(fā)言之后作交叉詢問……所有的法官都得一致同意的論點上簽字，而后把文件放在赫斯提神壇上……第二天，他們都得在老地方集合，在類似的詢問和檢查之后，再在文件上簽字。這個程序連續(xù)運行三次，每位法官投下神圣的一票，并以海絲蒂的名義宣誓他的判決是公正和正確的。

就這樣，他們結束了這一審判”。由此可見，柏拉圖意識到程序化程度對法院公正的實現起著不可或缺的作用。最后，柏拉圖還認為一個國家的法庭審判應建立“三審終審”制以及公開審判原則、司法獨立原則等。

當事人首先應該使他的鄰居來到所組成的法庭面前旁聽，如果對于這個法庭的判決不滿意，他可以向第二個法庭提起申訴意見，但要是這兩次判決都不能解決爭端，那么第三個法庭就一定要結束這個案件。柏拉圖在談到法院的設立時，也提出實行公開審判的原則。每個人都應該參加私人訴訟案件的審理，因為任何沒有被取消參加案件審理資格的人都沒有被取消資格。

眾所周知，司法獨立也是當今各國的司法原則之一，但是，我們驚喜地發(fā)現，柏拉圖在他的《法律篇》中也反映了這一原則。他說法官作出的判決不應被外來的壓力所破壞;法官通過公開投票決定的最終審判結果，投票對那些議員和選舉法官的官員使之審理案件是有強制性的，這既意味著，法官不受選舉他們出來的官員和議員的干涉、獨立司法。

“任何一個沒有正是建立法庭的國家簡直就不成其為一個國家”。柏拉圖的這一經典命題雖然只有寥寥數字，但是它蘊含的理念卻足以引起后人深深的思考和研究。沒有正式的建立法庭指的是雖然有法庭，但不是按照公正公開公平的原則建立和組成的，法官也未必是具備優(yōu)良品德的，柏拉圖提出的法庭設立、法官應該具有的素質和品格以及公開審判、司法獨立原則等均沿用至今，這不得不讓人折服于他的睿智與超前的預見力!

同時，從這一命題中，我們也領悟到司法在國家中的重要地位，不斷審視我國當前司法制度存在的不足，比如司法體系還有待進一步完善、司法獨立原則尙有待真正落到實處、法官的素質仍有待提高等，積極探索我國司法改革的新路，實現我國的司法正義!

憲法觀后感(篇2)

憲法一詞**于拉丁文constitutio，本是組織、確立的意思。最早的資產階級憲法是英國的不成文憲法，它是17世紀中期資產階級與封建貴族爭奪政權過程中互相妥協(xié)的產物，包括《權利**書》《人身保**》《王位繼承法》《國會法》等。美國于1776年在制憲會議草擬，1781年 3月生效德《邦聯(lián)條例》成為美國也是世界上第一部成文憲法，開創(chuàng)了一個成文憲法時代。

直到1898年，康有為領導的維新派要求清**制定憲法，實行君主立憲制。1908年清**頒布《欽定憲法大綱》 ，“憲法”一詞才在中國就成為國家根本法的專用詞。

正如江國華教授所說，中國社會是一個“后發(fā)型的缺乏法治傳統(tǒng)的國家”。從夏商奴隸社會，奴隸是奴隸主的專屬財產，到秦朝封建制度，君臣等級分明，人治大于法治。就連被譽為青天的包拯，也特意為統(tǒng)治階級做了一個龍首。即使平民死了，他們也得有個狗頭。

中國一直是一個人情與特權的社會。之前，羅彩霞被假扮成大學生。之后，史進利被通緝?yōu)榭荚嚨谝幻珓諉T。原因只不過是特權。曾聽說某人在網上講述了一段不如意的遭遇，博得了廣大網友的同情，然而當爆出該人為某地**時，網友卻集體倒戈，對訴苦者極度憤懣。

同樣一件事，主人公僅是多了一個“官”的身份，社會**就大不相同，不難看出這其中的仇官情緒。作為人民公仆的公務員緣何成為眾矢之的，這與中國社會屢見不鮮的**特權有著密接聯(lián)系。如今網絡上鬧得沸沸揚揚的“我爸是李剛”，這是這種特權的產物。

對于在撞人之后依然囂張的李啟銘，網友們極盡惡搞之能事，印象比較深的是一則笑話：

公車上，一男的低聲問他旁邊的人

“你是李剛嗎？”

“不是”；

“你爸是李剛嗎？”

“不是”；

“你有叫李剛的親戚朋友嗎？”

“沒有”；

“那***的放開你的腳，你踩到老子了?。?！

而更有網友曝出，李剛不僅僅是保定公安局局長，而且“李剛的岳父是副省長，李剛的舅舅的女婿是北京某局長，而此局長的爸爸是**常委”。且不論其可信度為多少，至少說明了一點，就是中國公民心中，特權無處不在。這就涉及到了中國的憲法能力。

蔣國華教授認為，包容力、規(guī)定力和引導力構成了憲法能力的三個核心要素。作為一個醫(yī)學專業(yè)的學生，我對憲法內涵的理解并不深，因此僅僅針對我國憲法的規(guī)約力說說我自己的看法。

文中說到，“規(guī)約力是憲法的規(guī)范力、執(zhí)行力和威懾力的總稱，它構成了憲法能力的規(guī)范性要素。”而其中“規(guī)范力指憲法對權力秩序的型塑、調試和監(jiān)控的能力?！薄皥?zhí)行力指憲法本身所具有的將其價值與規(guī)范現實化的能力。

”“ 威懾力則是面對處于對抗狀態(tài)的不同政治勢力，憲法借助于其規(guī)范力和執(zhí)行力迫使對立各方放棄對抗走向合作的能力?！?/p>

李剛一案所輻射出的是我國憲法法規(guī)的不足?！皼]有理論的社會或許也有法律，但永遠不可能有法治。”同理，缺乏規(guī)約力的憲法也只能是一紙空文，也永遠不可能有法治。

我國是人民民主**的社會，人民是國家的主人，而法律則是統(tǒng)治階級**的工具，法律面前人人平等，只要不是被依法剝奪權利的公民就享有應得的權利，法律是作為正義而存在的， 感情用事幾乎無人能夠避免，惟有最沒有感情的法治才可能將人類政治從感情用事的泥沼之中拯救出來。因而“凡是不憑感情因素治事的統(tǒng)治者總比感情用事的人較為優(yōu)良”。正如江國華教授說的，“我們所能夠做的不是任意給憲法設定人為的目標，而是努力創(chuàng)造和維護一種環(huán)境，從而使得憲法的這種客觀的能力能夠得到最大可能的發(fā)揮功效。

”中國社會正是缺乏這種環(huán)境，一種法治大于人治的環(huán)境，這種缺失是由中國千百年的傳統(tǒng)所遺留下的副產品，如何在中國這樣一個“后發(fā)型的缺乏法治傳統(tǒng)的國家”發(fā)展法治，想來是許多法律工作者要考慮的問題。

憲法觀后感(篇3)

原則與妥協(xié)：美國憲法的精神與實踐的讀后感，來自當當網的網友：說到美國的憲法，我們通常說它是活著的憲法。的確，一部憲法只有活著它才有生命力，否則僵死的東西總會落到無人問津的地步。好久沒來當當網了，突然回來也不知道該干點什么，就知道以前寫過兩篇評論，而且兩篇都被評為精華評論，心里自然激動。不過，一過興奮期，一切都復歸平靜。說到王希先生的原則與妥協(xié)卻讓我下筆成難，因為看完后已經有一段時間，我想對于一本書的評論還是趁熱打鐵為好，現在這種時候才開始下筆是不是事后諸葛了。我們在說到美國憲法的時候常常會自覺不自覺地聯(lián)想到我國的憲法。我想到了我們憲法中那些宏大的字眼，讀了讓人自然心里激動，激動過后就覺得我們中國人太喜歡門面性的東西了。華而不實的東西雖然美麗，卻讓人難以成憶?，F在腦子里還是一片空白，期待著，期待著我們的憲法可以早日得到適用，期待著，期待著我們的憲法真正具有憲法的權威，期待著，期待著我們憲法可以成為普通民眾維護自己權益的工具，期待著，期待著我們憲法復活的那一天……

憲法觀后感(篇4)

作為中國最具代表性的憲法之一，鞍鋼憲法以其嚴謹的立法和豐富的內容深受社會各界人士的關注與研究。在閱讀鞍鋼憲法的過程中，我深刻體會到了憲法在國家治理和社會發(fā)展中的重要性，也體悟到了中國工人階級在新中國建設過程中所發(fā)揮的重要作用。

首先，鞍鋼憲法通過嚴謹的立法和詳細的內容突顯出了憲法在國家治理中的重要性。在全文中，憲法規(guī)定了國家政權的機構設置、領導人選舉和任期、國家的行政體系以及國家的經濟政策等方面的詳細條款，這些條款的實施不僅符合憲法的規(guī)定，同時保障了國家的治理效率和穩(wěn)定性，使得國家治理得以穩(wěn)步推進。

其次，鞍鋼憲法中強調了工人階級在新中國建設中所發(fā)揮的重要作用。在憲法的開篇中，就明確規(guī)定了中國工人階級是新中國的領導階級，是國家和人民最可靠的支柱。鞍鋼憲法中還強調了勞動是一切有價值的事物的源泉，鞍鋼工人階級的勞動和創(chuàng)造性對于國家經濟的推動和社會發(fā)展的進步具有不可替代的作用。因此，在新中國建設的過程中，工人階級在經濟建設、政治決策和文化建設方面都扮演了重要角色。

最后，通過對鞍鋼憲法的深入閱讀，我意識到了憲法理念和國家治理的緊密聯(lián)系。憲法是國家的根本法律和治理框架，而國家治理的目的就是要在憲法的框架下實現國家的穩(wěn)定和人民的幸福。在鞍鋼憲法中，嚴謹的立法和詳細的內容對于國家治理和社會發(fā)展的關鍵方面進行了詳盡的規(guī)定和指導，這是毫不含糊、非常明確的。

總之，鞍鋼憲法作為一部經典的憲法文獻，其內容豐富且生動形象，深入閱讀可以讓我們進一步理解憲法在國家治理中的重要性，同時也能夠更好地領會中國工人階級在新中國建設中所發(fā)揮的歷史作用。我深深感受到了憲法理念和國家治理的緊密聯(lián)系，同時也更加堅信了中國作為一個社會主義國家在憲法框架下奮力前行的決心和信念。

憲法觀后感(篇5)

《學憲法，講憲法》觀后感

六年級二班：胡星輝

今天下午，班主任老師帶領我們**了教育部青少年普法網上發(fā)布的《學憲法，講憲法》**，令我頗有感觸。

最讓我印象深刻的是安徽省第三小學學生呂冉昕的個人演講。她從和同桌的一次抬杠講起，闡述了自己是如何從不理解憲法到理解憲法的全過程。她的演講很感人，很有感染力，不知不覺中讓我們了解了很多關于體質的知識。

憲法是我國的根本。就像一個母親。任何其他法律都是他的孩子。憲法賦予公民的是最基本的權利，要求公民履行的是最基本的義務。12月4日是國家憲法日，今年是第四個。

憲法規(guī)定，我國實行人民代表大會制，由人民代表組成的人民代表大會作為最高國家權力機關，國家行政機關，國家檢察機關和國家審判機關以及重要的國家機關由人民代表大會選舉而成，對人民大會負責，受人民代表大會監(jiān)督，中國公民在法律面前人人平等……這些關于憲法的知識都是我在《學憲法，講憲法》活動中學到的。

《學憲法，講憲法》活動給我?guī)碡S富的憲法知識，更使我堅定了不能越過法律這條邊界線的決心。希望這種活動頻繁的出現。

《學憲法，講憲法》觀后感

六年級二班：曹菁菁

今天，我參加了電視臺社會法制頻道第二期全國大學生憲法節(jié)目。來自天津、河北、遼寧、山東、重慶和海南的6支球隊參加了決賽。

在團體賽決賽上，各位選手落落大方、侃侃而談，在主題演講，知識競答，自由辯論環(huán)節(jié)中用生動的語言，鮮活的事例闡述了對憲法意識的理，用青春的視角暢談對憲法權威的尊崇，一同經歷了激動人心的憲法之旅。來自全國各地的師生現場打分作為公眾評價，精彩紛呈，掌聲不斷。在近兩個小時的直播中，我不僅對選手們的完美表現印象深刻，對憲法也有了更深的了解和理解。

憲法是國家的根本**，是國家的總憲法，是維護國家統(tǒng)一的**一，民族團結，經濟發(fā)展，社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執(zhí)政興國，團結帶領各民族人民建設中國特色社會主義的法制保證。這次修改憲法，堅持**提出的切實加強黨的領導、充分發(fā)揚民主、廣泛聽取各方面意見、嚴格依法辦事的原則，我國憲法更加完善，更加符合國情，更加反映時代精神，必將更好地發(fā)揮國家根本法的作用。

作為一個國家的小公民和中國特色社會主義建設的**，我們有責任和義務全面學習和理解憲法的意義和內容。我知道：做一件事，掌握一項技能，培養(yǎng)一種感覺，這都是一個累積的過程。

我堅信：持之以恒的學習一定會讓我的憲法學達到一個新的水平。這次“”總決賽”為我提明了奮進的方向，我將以他們?yōu)榘駱?，堅持我的學***，實現中華民族偉大復興的中國夢！

《學憲法，講憲法》觀后感

六年級二班：李怡寧

在**了“學憲法、講憲法知識競賽”后，深有感觸。憲法是國家的根本**，是國家的總憲法，是維護國家統(tǒng)一的**

1、 民族團結、經濟發(fā)展、社會進步和長治久安的規(guī)律

基礎是中國共產黨執(zhí)政興國、團結領導全國各族人民建設中國特色社會主義的法律保障。

我們從小就被教育要遵守憲法和法律法規(guī)，但我們似乎從來沒有想過為什么。在我們的日常生活中，我們接觸到真實的人、事、物，憲法就像是高高在上的東西，需要像佛陀一樣提供。佛像不會離開佛曇。當然，憲法不會從祭壇上下來，踏上這片土地。

可是，生活告訴我們，從來沒有一件東西會平白無故而生。2017年12月4日是中國第四個立憲日。之所以把它作為一個日子，不外乎讓憲法走下神壇，走進生活，走進心中。

法律的生命力在于實施，法律的權威在于實施。憲法的生命力和權威也在于實施?！皯椃ú皇菫榱擞≡诩埳?、掛在墻上給人看的，但是多年來，憲法的實施和保障是不完備的。

”在不少人的頭腦中有一種觀念，認為刑法、民法是比較嚴厲的法律，違反這些法律要受到制裁。但憲法好像是很“寬容”的，違反憲法可以不追究法律責任。這種“違法可怕，違憲不可怕”的觀念相當普遍。

其實，違憲，是最嚴重的違法。“這首先是由憲法與其他法律的關系決定的。憲法是國家的根本，高于一切法律，具有最高的法律效力。

從內容上看，憲法是人民權利憲章，它最大限度地集中了全國人民的共同意志、追求和信仰，具有至高無上的地位?！?/p>

“國家憲法日”，是一個儀式，傳遞的是依憲治國、依憲執(zhí)政的理念。

“國家憲法日”，不僅是增加一個紀念日，更要使這一天成為全民的憲法教育日、普及日、深化日，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護人民權益的社會氛圍。通過這項研究，增強了我的法律意識和責任感，對我今后的研究具有重要意義。我會繼續(xù)學習和提高自己。

《學憲法，講憲法》觀后感

六年級二班：王晨碩

**了本屆“學憲法將憲法”大賽，我獲益良多。

在這次比賽中，我對《中華人民共和國憲法》有了更深的了解，我更為自己是中華人民共和國公民感到驕傲。

憲法是我國的根本**，通過學***，會對我們國家的法律有了進一步的認識和了解，我們身為一名學生一定要學憲法，知憲法，守憲法，護憲法。從你自己做起，從現在做起，努力做一個守法的學生。我們還需要了解法律，在不違法的情況下運用法律，用良好的心態(tài)凈化身邊的丑陋，用靈巧的雙手建設人類文明，創(chuàng)建和諧校園，弘揚憲法精神。

我們還需要學法，懂法，用法，不犯法。才能像法國的泰·德薩米在《公有法典》中說的那樣：“這些神圣的法律，已被銘記在我們的心中，鐫刻在我們的神經里，灌注在我們的血液中，并同我們共呼吸；它們是我們的生存，特別是我們的幸福所必需的。

”法律是一把雙刃劍，他既規(guī)范和約束人們的行為；同時也會成為我們的秘密**，是我們的保護傘，保護我們的合法權益不受侵害。讓我們與法律同行，擺脫魯莽，有理由；讓我們與法律同行，遠離脆弱，變得堅強；

最后，我想向大家發(fā)出呼吁：

我們是國家的希望和未來，一定要意識到健全的法制系統(tǒng)可以維護國家的穩(wěn)定、保障社會的安寧、提高公民的生活質量;但如果有憲法不依或知法犯法則會破壞社會的和諧，最終害人害己。學習憲法，了解憲法，遵守憲法，保護憲法。從自己做起，用一顆善良的心凈化身邊的丑陋，用靈巧的雙手建設人類文明，創(chuàng)建和諧校園，弘揚憲法精神！

《學憲法，講憲法》觀后感

六年級二班：陳凡慧

在這個社會的大家庭里，我們每個人如何約束自己，規(guī)范自己的行為？那就是共和國雄偉的大廈下一座堅實、永恒不變的根莖——“法”。

憲法是什么?憲法日是12月4日，1982年的今天，我國現行憲法正式通過并頒布實施，歷經了四次修訂1988年、1993年、1999年、2004年修訂，自2001年起，12月4日定為全國法制宣傳日，2014年第十二全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定，將12月4日設立為國家憲法日。

我們首先要做到知法。憲法是我國的根本**。進入21世紀，作為文明的傳播者，我們必須學習憲法知識，因為大多數法律都是關于憲法的。學習憲法還可以培養(yǎng)我們的法律思維，讓我們明白該做什么和不該做什么。

我們然后要做到守法。既然學了法律，就應該明白，制定法律的最終目的是保護自己的權利，而不是把法律變成一紙空文，所以我們應該遵守法律。其實我們有兩個選擇要么守法，要么違法。

違法就是無知，沒有社會責任感，對整個社會乃至國家都有不良影響。為了自己的利益，你不僅傷害了別人，也傷害了自己。當然，你也有另外一種選擇守法，用法律來約束自己，反省自己，其實在守法的過程中慢慢就養(yǎng)成了法律思維，你心中裝得不僅是自己，還有很多。

我們還應該做到用法。當國家、集體、個人的合法權益受到嚴重侵害時，要毫不猶豫地拿起法律的**維護國家、集體、個人的合法權益！最后是**。

看到有人公然觸犯法律，違反憲法等法律時，我們可以制止勸告、可以挺身而出、也可以檢舉揭發(fā)，用自己的行動嚴厲打擊違法的囂張氣焰，維護憲法的公平公正。

看了《學憲法講憲法》的**，我心中的感觸很深。讓我們在與法律同行的道路上，共同描繪一個和諧美好的明天。

憲法觀后感(篇6)

人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。

青少年法制意識淡薄，容易受到不法分子侵害，也易受到不法分子的利用。增強法制意識，爭做懂法、守法的好青年，正是21世紀的青少年應該和必須做到的。作為21世紀的青少年，我們應該做到學法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，在社會生活各個領域中，嚴格遵守國家各項法律法規(guī)。在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現象作斗爭。

以前，我也聽說過有關青少年犯罪的事。例如，在校的學生因受不了來自家庭和學校的壓力，去網吧上網打游戲，長期下去，沒有資金來源，從而走向了犯罪的道路。他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的;什么是自己應有的權利，什么是自己應盡的義務。他們沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。

我們都是花季少年，前途一片光明，然而一旦觸犯了法律，不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對社會也會造成難以彌補的危害。所以，我們要從小樹立法律意識.遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民

憲法觀后感(篇7)

今天，我看了憲法晨讀活動的直播，看完之后，我有很大的觸動：人生的路是漫長的、坎坷的，在人生路上，我們會經受各種風雨的考驗，所以我們需要撐起一把生命的保護傘憲法。

我在憲法晨讀活動中知道：有些家庭因為貧困或是重男輕女，就不讓孩子讀書。但是這是違法的，《中華人民共和國未成年人保護法》是根據憲法制定的，它明確規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。任何組織或者個人，不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

還有一些家長不關心自己的孩子，甚至還暴打自己的孩子，覺得自己生的，自己想怎么對待都可以，別人管不著，但是這也是違法的?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的心理、生理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷于網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。所以作為家長，責任是很大的。你不能只是剩下小孩，讓他吃飽就好，還要對他們的行為、思想進行引導和培育，讓他成為對社會有用的人。針對這一點，我覺得班內有個別同學的爸爸媽媽有些不負責任，對同學身體健康狀況不關心，他們沉迷于玩網絡游戲也不阻止，這也是在違法。

最后，針對前不久爆出的北京的虐童事件，我想再次警醒幼兒園、托兒所的教職工，尊重小孩子的人格尊嚴，不能對未成年實施體罰或者其他侮辱他們人格和身心健康的行為。法律面前人人平等并不僅僅是一句口號，它表明了法律保護所有人，不管你是青年、老人還是小娃娃，孩子也生活在憲法的保護傘下，他們也會學憲法，他們也會用憲法做武器保護自己；同時，這句話也是在告訴大家，只要你犯法，不管你是什么身份，你都會受到法律的嚴懲。

學憲法、守憲法、愛憲法，這會讓我們的人生之路平坦而光明！

浙江省義烏市上溪鎮(zhèn)吳店小學601班何少瑩

指導老師虞良紅

憲法觀后感(篇8)

高振寧3月18日下午，在石岐區(qū)東明社區(qū)的精心組織和統(tǒng)一安排下，我非常有幸在東明社區(qū)會議室**了《加強憲法實施推進依憲治國》為題的直播講座。

講座中，馬俊軍副主任以“學***”為題，對“如何認識憲法”“如何加強憲法實施”兩個問題進行了多角度全方面的**，并就如何推進依憲治國提出了四個思路：一是加強憲法教育；二是處理好執(zhí)政黨與憲法的關系；三是完善憲法的監(jiān)督權利；四是落實黨的十八屆四中全會精神。整個講座脈絡清晰、生動形象，觀點深刻、內容豐富，既有深入淺出的理論闡述，又有廣征博引的案例分析，更有實踐層面的對策思考，為廣大黨員深入、完整、系統(tǒng)地領會和把握四中全會精神具有很好的啟迪和引導作用。

會后，我通過今天的憲法講座，了解到全面提高憲法意識、推進依法治國的重要性。提高黨員特別是領導干部的憲法意識，切實貫徹憲法，支持和模范遵守憲法，是全體黨員的政治道德和憲法義務。憲法思維是法治思維的基礎和出發(fā)點。

要用憲政思想研究和解決我國社會發(fā)展面臨的重大憲政問題，用法治思想和方式解決各種社會矛盾。

憲法觀后感(篇9)

讀《法與憲法》有感

讀這本書我感觸頗深。英國法學家詹寧斯的這部著作堪稱現代英國憲法的理論基礎。它的產生具有重要的意義，在英國憲法理論發(fā)展史上占有十分重要的地位。通過仔細閱讀和品味作品的內容，我可以說我受益匪淺。

我深深地感到，詹寧斯不僅是英國憲政的老師，也是歐美、中國乃至世界憲政的老師！讀過這本著作，我更深深的覺著它可以作為促進我國憲政發(fā)展的有力借鑒與指導。

《法與憲法》是要闡釋構成現代英國憲法基礎的根本理念。作者認為憲法乃是人們的一種結合體，它的特性取決于處于統(tǒng)治和被統(tǒng)治地位的人們的特性。在此方面，憲法是一種轉變中的事物，像萬花筒的色彩一樣變幻不定；對憲法運作的研究包括對各種社會和政治力量的考察，正是這些力量造成了民眾及其社會各階層的觀念、愿望和習慣的變化。

他還斷言，法學家只有了解法律所產生的社會條件和法律對被統(tǒng)治者施加的后果，才能理解法律?！斗ㄅc憲法》究竟是什么樣的一本法學巨著呢？

下面讓我們來一起研讀。

本書全文共分八章，分別是英國憲法、憲法、憲法實踐、議會、行政、行政法、法院、憲法和基本自由。通過閱讀我發(fā)現這本著作當中包含著一整套的分權制衡理論，行政權、立法權與司法權的三權分立在著作中表現的十分的鮮明；它除了闡述這一國家的運轉機構外還十分深刻的闡述了任

何民眾的基本人權應該得到神圣法律的保障，國家體系的正常運轉不僅有國家機構的相互監(jiān)督還要有普通民眾的監(jiān)督；而且它十分深刻的闡述了英國的憲法起源、憲法發(fā)展與英國的現代憲法體系；它的總序部分更是十分清晰的闡述了英國憲政的艱難成長史。眾所周知，英國是一個典型的不成文憲法國家和英美法系國家。憲法的許多部分是由法院案件，即法官，以及憲法法律和憲法慣例制定的。雖然英國憲政的發(fā)展已有相當程度，卻仍有許多缺陷與不足之處。

縱觀世界，不論是英國還是美國都存在這行政權過分干預立法與司法的現象即行政權過大，而且這一現象仍有愈演愈烈之勢。

我國的憲法歷史其實并不短暫。中國有自己的憲法近百年了，但是中國的憲政建設還沒有完成?？倯椪趹椃?，猶如法治之于法制，其盛衰興廢，不僅僅受制于法律之制度，更取決于政制之安排、社會之結構、公民之素質與民眾之信仰。

因此修改憲法雖易，行憲政實是困難。我國行憲政之難，也在于此理念與制度皆源于西方而非華夏本土，因此我國的憲政理念源于他方之傳播，我國的立憲開始于模仿。模仿并不總是合適的，而且會有這樣那樣那樣的問題。究其根源，在于中國有兩千多年的封建傳統(tǒng)，人民的憲政和法治意識淡薄。

我國行憲政，該著作的借鑒大有裨益的，雖然不能從根本上促進我國憲政的發(fā)展，卻可以大大推進我國的民主法治進程！

12級法本21班王世浩作

圣母觀后感精華九篇

我們聽了一場關于“圣母觀后感”的演講讓我們思考了很多。好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫好有關作品名的觀后感呢？經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

圣母觀后感(篇1)

電影《巴黎圣母院》很清晰地描繪了三個階層的人群

一、權力階層：一個人物是代表神權的主教克洛德，他是一個道貌岸然[注: 道貌：正經嚴肅的容貌;岸然：高傲的樣子。指神態(tài)嚴肅，一本正經的樣子。]，過著清苦禁欲的修行生活，但其內心卻渴求淫樂，對世俗的享受充滿妒羨，內外充滿矛盾的人。另外一個是代表著統(tǒng)治階級的皇家衛(wèi)隊長弗比斯，他一表人才、英俊瀟灑，但卻是一個趨炎附勢[注: 趨：奔走;炎：熱，比喻權勢。奉承和依附有權有勢的人。]、沒有責任感、整天周旋于富家小姐之間的花花公子[注: 指衣著華麗，只會吃喝玩樂，不務正業(yè)的、有錢有勢人家的女弟。]。這個階層的人時刻以正義、法律為化身，他們制定法律，同時又作為審判者，而自己卻在肆意地踐踏著法律。他們利用自己手中的權力，運用他們制定的法律，顛倒黑白[注: 把黑的說成白的，白的說成黑的。比喻歪曲事實，混淆是非。]、編造事實，殘酷地殘害著處于弱勢群體的貧民百姓。當他們因違法而造成無法掩蓋的后果時，往往會拿弱勢的貧民百姓做替罪羊。

二、貧民階層：代表人之一是美麗、富于同情心的吉普賽女郎艾斯梅拉達，為了拯救素不相識的落魄詩人甘果瓦的性命，她愿意與他結為名義上的夫妻;當看到曾經劫持自己的敲鐘人卡西莫多慘遭鞭刑，被綁在酷日下暴曬而口渴難忍時，善良的艾斯梅拉達不計前嫌，不顧眾人的反對與譏笑，把甘甜的清水送到了卡西莫多干裂的嘴里……，這樣一個善良的姑娘最后的結局是無辜地被送上了絞刑架。另一位代表人是丑陋、智障、失聰、正直的敲鐘人卡西莫多，他因為愚昧而做過惡勢力的打手，因為正直而又能在最后明辨是非[注: 分清楚是和非、正確和錯誤。]，在他認清了惡勢力的本來面目[注: 原為佛家語，指人的本性。后多比喻事物原來的模樣。]的時候，義無反顧[注: 義：道義;反顧：向后看。從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。]地舉起惡勢力的代表人物主教克洛德，把他扔下了高高的圣母院城墻……。這個階層樸實善良，但時時被蒙蔽，處處被欺壓，他們?yōu)榱松畈坏貌蝗淌苤磺械牟还?，但到他們忍無可忍[注: 再也忍受不下去了。]的時候，隨時就可以爆發(fā)出毀滅性的反抗。

三、無賴階層：代表人物是出鏡率不高的那一對侏儒，他們?yōu)榱艘患核嚼幵熘e言，在他們眼里沒有正義，只要對自己有利，他們隨時可以充當惡勢力的幫兇。

個體貧民沒有任何勢力，起不了太大的作用，但他們卻往往在很多重大事件中被當作主要責任人——殘害了無數嬰幼兒的“三聚氰胺事件”，個體奶農是責任人;毒害了成百上千萬人的“瘦肉精事件”，個體養(yǎng)豬戶是責任人;燒死了幾十人的上海靜安區(qū)大火，無照電焊工是責任人;損失幾十億的央視大樓火災，運輸花炮的司機被追究刑事責任。最后套一句電影《建國大業(yè)》中的臺詞吧——“只打蒼蠅不打老虎”，這就是現實。

圣母觀后感(篇2)

《金江圣母三姊妹》是一本令人印象深刻的小說，作者以細膩的筆觸描繪了三位姊妹不平凡的一生。讀完這本書，我深受觸動，并且對家庭關系、女性困境以及女性力量有了新的認識。

這本小說以一個幸福美滿的家庭為背景，虛構了姊妹三人的命運。金江是一個普通孩子，她有三個姐姐，分別是金晶、金玉和金瑤。盡管她們在物質上并不富有，但是家庭氛圍溫暖，姐妹之間的互愛互助也給了她們力量。然而，隨著故事的發(fā)展，她們的命運發(fā)生了巨大的變化。

金晶是三姐妹中的大姐，她聰明敏感，對自己的事業(yè)抱有追求。她大學時代優(yōu)秀出色，在畢業(yè)后進入一家大公司工作，但是遭受了很多挫折。她努力上進，但卻屢屢碰壁。這個時候，她的家庭又遇到了一系列的問題，使她精神疲憊，備受困擾。然而，金晶并沒有放棄，她堅持自己的夢想，最終取得了事業(yè)上的成功。通過金晶的經歷，我意識到女性在職場中也要面臨很大的挑戰(zhàn)，然而只要堅持努力，就一定能夠實現自己的理想。

金玉是三姐妹中的二姐，她追求美好的生活，嫁給了一個富有的男人。然而，她的婚姻并不幸福。她的丈夫因為事業(yè)的成功對她越來越不重視，更加傾向于與妻子保持距離。金玉感到孤獨和失落，但是她沒有被打敗。她開始獨立經營一個小店，通過自己的努力賺取生活費用。她以韌性和毅力面對困境，成為了生活的主宰。金玉的故事讓我明白了女性要有自己的獨立，不僅僅要依賴于男人，也要追求自己的事業(yè)，保持自己的尊嚴。

金瑤是最小的姐妹，她有敏銳的洞察力和人際交往能力。在大學期間，她通過自己的努力獲得了一份廣告公司的工作，成為了一名成功的廣告人。然而，她發(fā)現自己的工作并不能滿足她內心的渴望。她渴望寫作，渴望創(chuàng)作出有深度的作品。于是，她辭去了工作，開始了她的創(chuàng)作之路。金瑤的決定引起了家人和朋友的不解和反對。然而，她不為外界的評判動搖，堅持自己的信念，最終成為了一名有影響力的作家。通過金瑤的經歷，我明白了女性要勇敢追求內心的渴望，不管外界的反對如何，要相信自己的選擇，勇往直前。

通過閱讀《金江圣母三姊妹》，我對家庭關系有了更深刻的理解。姊妹之間的親情與支持使她們在困境中更加堅強。故事中的父母也是她們不可或缺的精神支持。同時，我也認識到女性在現實中遭遇到的困境。她們需要面對社會、家庭和自己的期望，但是只要她們相信自己，堅持追求內心的夢想，就一定能夠實現自己的價值，走向成功。

綜上所述，《金江圣母三姊妹》這本書以其細膩的筆觸和深入人心的故事情節(jié)，給我留下了深刻的印象。通過三位姊妹的故事，我明白了家庭的重要性、女性的困境以及女性的力量。這本書拓寬了我的思維，并且啟發(fā)了我對生活、事業(yè)和家庭的理解。我希望更多的人能夠讀到這本書，從中受到啟發(fā)，并從中找到屬于自己的力量和堅持的信念。

圣母觀后感(篇3)

最近還沒結束的一本書是雨果的《巴黎圣母院》，拉?愛斯梅拉達是個善良漂亮的姑娘，一見就能讓人忘不了，太美了，簡直可以用仙女來形容?？墒撬齾s被禁欲的神甫克洛德?弗羅洛盯上，從此女孩不知道她的厄運已經在不遠處等著她?；蔚馁の髂嗲耙惶爝€差點綁架了拉?愛斯梅拉達，第二天卻是這個姑娘從謾罵、砸石頭的人群中走出并走上笞刑臺給他喂水。

從此伽西莫多對她產生了一種特殊的情感。可他的養(yǎng)父克洛德在小黑屋窺看拉?愛斯梅拉達和弗比斯?德?沙多倍爾隊長在紡紗夫人那開的一間房里做事，當然陰狠的神甫是絕對不容許這個姑娘做出這種事。他站在隊長背后，持刀捅向了隊長，上半身赤裸的拉?愛斯梅拉達嚇暈過去，可是感到嘴唇被火燒了一下似的，那是一個比劊子手燒紅的鐵器更燙的親吻。等我看完再來寫后續(xù)。

終于讀完了，歷時一個月。拉·愛斯梅拉達被冠以女巫的罪名，被指控伙同一妖僧殺害弗比斯。她被押到巴爾維圣母院廣場做死前禱告，后來伽西莫多從教堂沖出來打倒兩個助手，抱起她一閃便跳進了教堂，把那姑娘高高地舉在頭頂，用可怕的聲音喊道：“圣地！圣地！”

只要一進入圣母院的垣墻內，那個罪犯就成了不可侵犯的了。教堂是一種避難的處所，人類的司法權是不許跨進它的門檻的。弗比斯沒有死，但也沒有站出來證明拉·愛斯梅拉達的無辜，與此同時，副主教一直以向她祈求憐愛的姿態(tài)被拒，從而迫害她，他不能得到，別人也休想得到，他要毀滅她。

副主教與甘果瓦（拉·愛斯梅拉達名義上的丈夫）唆使乞丐們（把她當妹妹，并不曉得其中利弊）半夜去圣母院救出姑娘，這豈不是讓她失去了避難所。攻擊圣母院，就是反路易十一，“他們是攻擊我的呀，那個女巫是受教堂保護，教堂是受我保護的。我還以為他們造法官的反呢，原來是造我的反呀！”因此國王派出衛(wèi)隊去掃平叛亂，并且絞殺女巫。

當然那時伽西莫多拼命攔阻乞丐的攻擊，眼見阻止不住，衛(wèi)隊的救援贏得了勝利，他事后跑去安置拉·愛斯梅拉達的小屋，卻發(fā)現空空如也。被如此殺伐陣勢驚嚇到的姑娘是被甘果瓦和副主教帶乘小船出去了，甘果瓦帶著愛羊離開，剩下副主教再次要求她可憐這個愛到不能自己的男人，與他結合。拉·愛斯梅拉達并不屈從，副主教氣急之下去引衛(wèi)隊來抓捕絞殺她（她被交給老鼠洞的隱修女）。

“此鞋若成對，母女重相會”，隱修女凄苦十五年終于見到了她的女兒—拉·愛斯梅拉達，誓死保護女兒不得，在絞刑臺被推倒頭重重撞在石板地上而死。拉·愛斯梅拉達也被絞死。伽西莫多跟隨副主教走上鐘塔的樓梯，一起從鐘塔頂上目睹了她的死亡，他憤怒地將養(yǎng)父從背后猛推，副主教雙手抓住水槽苦苦掙扎后還是跌落下去死了。

伽西莫多的婚姻：一具尸骨是女的，上面還殘留著從前一定是白色布料的衣服的破片，還看見頸骨上有一條阿德雷扎拉珠鏈，串著一個嵌綠玻璃片的絲綢荷包，荷包已經打開了，掏空了。這些東西值不了幾個錢，一定是劊子手不愿要才留下來的。作文緊抱住那具尸骨的另一具尸骨是個男人，人們只看到他有彎曲的脊梁骨，頭蓋骨縮在肩胛骨中間，一條腿骨比另一條腿骨短些。

他的頸骨上沒有一點傷痕，可見他并不是絞死的。那個男人一定是自己去到那里，而且死在那里了。人們想把他同他抱著的那具尸骨分開，他就倒下去化成了灰塵。

圣母觀后感(篇4)

我不識表里不一的人，因為太難分辨，雨果的《巴黎圣母院》深刻地剖析了豐富的人性世界，我看到了那些有著美麗的外表善良的內心的艾斯美達拉；看到了有著丑陋的外表、內心卻如同天使的敲鐘人卡西莫多；看到了道貌岸然自私險惡的弗洛羅。

在中世紀的法國，有一個非常美麗善良的吉普賽女郎艾斯美達拉，她從小被吉普賽人從家中偷走，在流浪藝人中長大，所以不被等級森嚴的上流社會所認同和接受。她有歡快的舞姿，美妙的歌聲，所有人都被她吸引。當她深夜被人打劫事，被英俊瀟灑的皇家衛(wèi)隊隊長弗比斯救美，也因此愛上了他，而弗比斯也被艾斯美達拉的美貌吸引。與此同時平時被人唾棄的敲鐘人卡西莫多也成為丑人王被大家擁簇著。平時道貌岸然的弗洛羅也被艾斯美達拉的外貌吸引，想要得到她的愛情，就指使卡西莫多去做壞事，傷害了艾斯美達拉，艾斯美達拉卻在卡西莫多遭鞭打的時候用它善良的內心包容了卡西莫多，卡西莫多第一次體驗到了人心的溫暖，在卡西莫多的心中深深刻下了艾斯美達拉的美麗、善良。

在那個反人道主義，不公平的時代誰也不能得到絲毫同情，人們恐懼黑魔法，討厭吉普賽人。艾斯美達拉也難逃被誣陷，而處決以絞刑的命運。然而她深愛著的，心目中的白馬王子弗比斯卻眼睜睜的看著她即將被判處死刑。雖然可是卡西莫多和艾斯美達拉的外表成為他們無法跨越的鴻溝，卡西莫多為了救她而不顧一切，但是并沒有出現奇跡，但是在艾斯美達拉被處死后，他便緊緊地追隨著她。

艾斯美達拉很美，她的心中的白馬王子是弗比斯，卻得不到弗比斯的保護，而且因為弗比斯為了不暴露自己的丑行不指認兇手而被處死，偽君子的弗比斯善于談情說愛，花言巧語，可是關鍵時刻，他的眼中只有自己的利益，所謂的愛情對他來說一文不值，因為在他的心中沒有真正的愛情。

印象深刻的是這樣的幾個人物，代表美麗善良的姑娘--愛斯梅拉達。她不僅有迷人的外貌，更有一顆純真善良的心靈，從她對待那只山羊，救下那個落魄的詩人，對于傷害過自己的卡齊莫多，送上的水和憐憫，對待愛情的犧牲，等，我們看到她是美麗的，她的身上心靈上沒有污垢，她是沒有被污染的?？墒?，這樣的天使一樣的姑娘，受到的是怎么樣的對待呢？流浪，在最骯臟的環(huán)境里面生活，被所謂的上流社會排斥和嘲諷，被玩弄，被拋棄，被誣陷，被威脅，最后，作了徹底的犧牲。

書中描寫了一個那樣的社會，和在那個社會生活中的種種人物的狀態(tài)，麻木的如那個弗比斯，最底層的如老鼠洞里的那幾個隱修女，瘋狂的副主教，還有盡全力反抗的最丑陋的卡齊莫多，副主教和卡齊莫多形成了人性上的鮮明對比，同樣愛上了美麗的姑娘，同樣的遭到了拒絕，他們的愛都是那么的熱烈，那么的誠摯，可是，一個是占有，一個是奉獻，已占有為目的的，當目的無法達到的時候，他想到的是毀滅，毀滅別人；以奉獻為目的的，當無法奉獻的時候，想到的也是毀滅，毀滅自己。

圣母觀后感(篇5)

《巴黎圣母院》的情節(jié)始終圍繞三個人展開：善良美麗的少女愛斯梅拉達，殘忍虛偽的圣母院副主教克洛德弗羅洛和外表丑陋、內心崇高的敲鐘人伽西莫多。

本文不僅從人道主義的角度揭示了當時黑暗社會的本質，而且告訴我們許多深刻的人生原則：首先，一個人的外表并不能決定一切。內心才扮演著比外表更重要的角色。

我們不能過分追求外表的美。靈魂的純潔和真誠是我們生活中所需要的。同樣，衡量一個人也要從他的內在品質出發(fā)，不能以貌取人。因為在丑陋的外表下，可能有一顆火熱純潔的心；在英俊美麗的臉龐下，也可能有一顆骯臟可恥、卑鄙扭曲的心。

這一點，**中的人物已活活地做了例證。他們的結果，也是給我們的警示。其次，生活在這個世界上，人們應該有積極的人生理想和目標。他們不應該隨波逐流。任何時候，他們都應該有人的尊嚴，能夠確定自己的任務。

不能因為放縱自己而被污濁了有責任的心靈。最后，我們要學會珍惜人與人之間的感情：親情、友情、愛情尊重你身邊的每一個人，不要等到這些突出的生命亮點死去才后悔。

這些，都是故事中的人物向我們展示了反省的悲劇后果。

《巴黎圣母院》這本書對我來說，以后我還會繼續(xù)讀下去，因為其中有太多值得我去思考和回顧的東西，我相信自己會在不斷的努力后，成為一名真正的不錯的對《巴黎圣母院》有研究的人。當然，我有很多書要讀。我會繼續(xù)努力的。我相信我會做的更好！

《巴黎圣母院》是雨果第一部具有思想力量和藝術魅力的現實主義作品，充滿了人道主義和浪漫主義色彩，**以15世紀路易十一王朝統(tǒng)治下的馬黎為背景，以不同尋常的緊張情節(jié)，夸張的人物形象，描寫了善良的無辜者在中世紀封建**制度下，遭受摧殘和迫-害的悲劇。

圣母院如此陰郁恐怖，讓人想起當時社會是多么的骯臟和腐敗，讓人深感困惑、困惑和不安，充滿憤怒和蔑視。

讓我印象深刻的是，這些數字代表了美麗善良的女孩愛斯梅拉達。她不僅有迷人的外貌，更有一顆純真善良的心靈，從她對待那只山羊，救下那個落魄的詩人，對于傷害過自己的卡西莫多，送上的水和憐憫，對待愛情的犧牲。我們看到她很漂亮，她的身心沒有污垢，她沒有被污染。

在教皇的黑暗統(tǒng)治下，在虛偽卑鄙的副教皇和輕浮放蕩的鞠躬船長中間，竟然有這樣一個令人震驚的形象！這個形象深深地刻在我的心里，讓我明白了美的真諦。這是一種多難而來得美。它是一種凝聚著善良和勇氣得美。

這是一場反抗，一場反抗當時**的反抗。可是，這樣的天使一樣的姑娘，受到的是怎么樣的對待呢?流浪，在最骯臟的環(huán)境里面生活，被所謂的上流社會排斥和嘲諷，被玩弄，被拋棄，被誣陷，被威脅，最后，作了徹底的犧牲。

卡西莫多，雖然外表十分丑陋，但本性善良，一開始聽信副主教的唆使劫持愛思美拉達，但后來他被愛喚醒，把他的養(yǎng)父副主教推了下去，救愛思美拉達，并與她靜靜地死去。當時的社會注定，這個聾子只會被嘲笑和嘲笑，永遠得不到真正的幸福。他的命運和愛思美拉達一樣悲慘，化作灰燼。

社會的黑暗，人性的黑暗，鑄就了悲劇。封建主義的殘酷，人性的滅絕，命運的不公，世俗世界的無奈和死亡的來臨。在這個幸福的時代，我們要珍惜，我們要吸取教訓，努力創(chuàng)造美的世界，擯棄俗氣，爭創(chuàng)美好未來!

圣母觀后感(篇6)

《巴黎圣母院》讀后感2000字！

大家都認為《巴黎圣母院》講述的是波旁王朝復辟后，宮廷和宗教相結合欺壓底層百姓的故事，可是誰又說它不是一個蕩氣回腸、悲壯如歌的愛情故事呢。埃斯梅拉達永遠也想不到，最終陪在她身邊的會是卡西莫多，從生到死，從死到化作人世間的一縷塵埃。而她心心念念的浮比斯將軍，應該已經完婚了吧。親愛的梅拉達，你可知“珍惜”的含義。

埃斯梅拉達白天和自己的小羊賣藝，晚上和乞丐生活在一起，并喜歡上了將軍浮比斯。埃斯梅拉達在和浮比斯的一次約會中，遭到圣母院教父克洛德的陷害，被處以絞刑。后被圣母院的敲鐘人卡西莫多相救，將其隱藏于圣母院，享受教會的庇護。在圣母院躲藏的日子里，卡西莫多無時無刻不在保護著埃斯梅拉達，但因卡西莫多奇丑無比，埃斯梅拉達視而不見，對浮比斯將軍卻依然充滿幻想。她不知道的是，浮比斯將軍為了自己的聲譽和前途，不久將和別人成婚?？蓱z的是，埃斯梅拉達在教父克洛德的再次陷害下，最終被處以絞刑，到死浮比斯將軍未曾看其一眼，卡西莫多卻一直默默的守護著她。隨著埃斯梅拉達的絞刑之死，卡西莫多也不知去向。關于卡西莫多的神秘失蹤，文中最后一段話這樣意味深長的描述：

“他們在慘不忍睹的殘骸枯骨中尋找，發(fā)現兩具骷髏，一具以奇特的姿勢摟抱著另一具。其中一具骷髏是女性，脖子上掛一串念珠樹果實的項鏈，下端系一個鑲著綠玻璃的絲綢小香囊，已經打開，里面空無一物。這些遺物毫無價值，想必連劊子手都不要。緊緊摟抱這具骷髏的另一具則是男性，只見那具骷髏脊椎骨歪斜，腦袋縮進脖腔里，一條腿短一條腿長。不過，脊椎骨沒有斷裂的傷痕，顯然此人不是絞死的，而是主動來此長眠。有人把他摟抱的骷髏拉開，他的遺骸也就立時化作塵埃了”。

隨著年齡的增長，閱歷的增加，具有獨立思考能力的人，可能會放棄閱讀心靈雞湯類的書籍，轉向那些經久不衰、流傳百世的作品。因為我們越來越懂得生活的艱辛和不易。

作為讀者，很多時候甚至是站在上帝的視角來看紅塵中的男女老少，我們會想那個人根本就是個渣男，是個道貌岸然的偽君子；那個眉目和善的女孩，實際上就是個“心機婊”；那個看著可憐的老人實際上卻是個隱形富豪。但是我們卻終究不是上帝，我們都囿于自己生活中瑣碎的“一畝三分地”，我們看不透哪些是應該珍惜的，哪些是應該放棄的。

我們終究還是處于“當局者迷”的狀態(tài)之中！

20歲時，作為文藝青年的我，只想著趕緊出走半生，擁有一份屬于自己的事業(yè)，在街角開一家咖啡店，在落花深處開一家不大不小的書店；到了30歲的今天才發(fā)現，出走沒有半生，歸來也不再是少年，20歲是一個多么值得炫耀的青春，就這樣從指縫中溜走了，這時我才懂得青春的美好。

身體無恙時，外賣一單又一單的訂，各種添加劑充斥著五臟六腑，網紅直播占據了下班后的大部分時間；可面對疫情，當自己的真的被120拉走，被隔離在醫(yī)院，等待兩次核酸檢測的結果時，我才驀然懂得生命的珍貴。

人們總是對身邊那些習以為常的珍貴，熟視無睹。因此我們真的有必要經常告誡自己：要珍惜自己所擁有的一切，時間，生命、健康、親人等等。因為假如有一天你習以為常的一切不再的時候，生活從來不給我們后悔的機會。你也知道的是，生活總是會給你開各種玩笑，而不管你是否想要或是否可以承受。

庚子年，真的是一個不太討人喜歡的年份，全世界都在與看不見的敵人在戰(zhàn)斗，我們堅信最后的勝利一定是屬于人類，但是這背后的代價將是巨大的。尤其在這次疫情中，因為發(fā)燒的緣故，在醫(yī)院呆了大概兩周的時間，醫(yī)生給做了兩次核酸檢測，當時內心真的是無比的慌亂，所幸最終醫(yī)生告知兩次檢測都是陰性，也算是有驚無險。所以現在看著病毒在歐美和世界其他國家大肆傳播的時候，在清明節(jié)國家為疫情中的死者降半旗致哀的時候，我的內心真的能夠體會到活著已經是最大的財富了。

我想我會利用好往后的時光，去體驗下這個世界的遼闊與高遠，去品嘗下米其林餐廳美食的味道，并和自己心愛的人，走在陽光午后的大街上。感謝那些用生命守護蒼生的英雄，是他們的犧牲，換來了我們今天來之不易的安全感；也讓我們懂得，此時此刻，還能夠和家人坐在一起吃飯聊天，余生還能夠去體驗百花秋月，涼風冬雪，是多么的幸福和幸運。

日本作家太宰治說“生而為人，我很抱歉”，我想他應該經歷了很大的失望吧。如果生命本身是無意義的，那么我們更要各自去賦予其意義。這本就是個自由且開放的時代，那些還在的人，珍惜這來之不易的一切，張開你的帆，等風來吧。

我知這世界，本如露水般短暫！

圣母觀后感(篇7)

《巴黎圣母院》是雨果經典之作，內容主要講了卡西莫多是一個棄嬰，在復活節(jié)之后的第一個星期日，在圣母院門口被人發(fā)現。由于他相貌奇丑無比、面目猙獰，當時有許多人圍觀，但卻沒有人愿意收養(yǎng)他。正巧克洛德·弗洛羅經過，看見嬰兒棄置在棄嬰木架上，這讓他想起了從小與自己相依為命的可憐的弟弟，于是憐憫之心油然而生，遂將嬰兒抱走。弗洛羅決心將嬰兒撫養(yǎng)長大。

他將嬰兒取名為卡西莫多，并且將他收為養(yǎng)子，讓他留在圣母院內做敲鐘人。命運悲慘的卡西莫多，天生獨眼、駝背、跛足，十四歲上又被鐘聲震破了耳膜，成了聾子。原本造化為他向外界敞開的唯一門戶也被永遠關閉了，這一關閉也截斷了他唯一歡樂的光明，他的靈魂從此墜入無邊的黑夜，他開始變得乖戾、瘋狂。周圍人的歧視、譏諷讓他對一切事物都充滿了敵意。

只有一個人被他排除在所有的惡意和仇恨之外，那就是克羅德·弗洛羅。自幼便遭社會擯棄的卡西莫多把克羅德看做是自己的恩人，十分地敬重這位副主教，對他的話也是言聽計從。但其實，這位道貌岸然的副主教實際上卻是蛇蝎心腸，是一個不折不扣的虛偽、奸詐、好色之徒?！坝奕斯?jié)”那天，流浪的吉卜賽藝人在廣場上表演歌舞，其中有個叫埃斯梅拉達的吉卜賽姑娘更是吸引了來往行人的目光，她長得美麗動人，舞姿也非常優(yōu)美，令大家都贊不絕口。

這時，她的表演也引起了巴黎圣母院副主教克羅德的注意。他和其他人一樣，也一下子對美麗的埃斯梅拉達著了迷，他內心燃燒著情欲之火，瘋狂地愛上了她。一心想得到埃斯梅拉達的克羅德于是命令教堂的敲鐘人卡西莫多去把埃斯梅拉達搶來。一向十分信賴他的卡西莫多聽從了他的差遣，一路跟隨吉卜賽姑娘準備將她劫持。流浪詩人格蘭瓜爾在街上看到埃斯梅拉達的表演，也被她的美貌所吸引，不知不覺跟著她進了小巷，正巧撞見前來綁架吉卜賽女郎的卡西莫多。格蘭瓜爾上前阻止，卻被強壯的卡西莫多打昏過去。

卡西莫多抱起女孩準備回去交給副主教，宮廷弓箭隊隊長菲比斯聞聲趕來，將埃斯梅拉達救下，并逮捕了卡西莫多。這一舉動觸發(fā)了少女的心，美麗的姑娘被這位外貌俊朗的年輕隊長所打動，對他一見鐘情，深深愛上了他。但埃斯梅拉達是被他的外表所騙了。菲比斯其實是個無情無義、只知道到處尋歡作樂、十分輕浮和淺薄的家伙。

被打昏的格蘭瓜爾這時慢慢醒來，恍恍惚惚地闖入了光怪陸離的乞丐王國——“奇跡王朝”。那里住滿了被社會歧視的無賴漢和乞丐們。膽戰(zhàn)心驚的格蘭瓜爾被三個壯漢抓到了“王上”面前。長期受“正派市民”刻薄對待的乞丐們堅持要以同樣的方式來報復，決定吊死擅自闖入的詩人。

而他唯一可以脫險的機會就是與那里的某個女人結婚，以此成為乞丐王國的一員，倒霉的格蘭瓜爾懇求了好幾位女孩都沒有成功。正在乞丐們準備行刑之際，埃斯梅拉達出現了，出于同情，為了救這個素未謀面的陌生人，善良的吉卜賽女孩自愿接受格蘭瓜爾作為自己的丈夫，使他免于一死。與此同時，可憐的卡西莫多則因綁架而遭到懲罰，代人受過，成為犧牲品。

在一番鬧劇般的審判之后，敲鐘人被判處到廣場中央受鞭笞之刑。行刑當日，他被綁在恥辱柱上，至于烈日下忍受鞭刑。疼痛難當、口渴難耐的卡西莫多大聲喊著要喝水，圍觀的眾人對他不但沒有同情，反而都像看馬戲表演一般不停地嘲笑他，一副幸災樂禍的模樣，還用石塊、罐子砸他。他的養(yǎng)父，罪魁禍首弗洛羅經過之后也只當沒看見，掉頭就走。

心地善良的埃斯梅拉達卻在此時出現了，她沒像其他人一樣責怪、嘲笑綁架自己的卡西莫多，反而不計前嫌，取來水喂他喝。埃斯梅拉達的做法令卡西莫多感動不已。敲鐘人外貌丑陋，但內心純潔高尚，他非常感激埃斯梅拉達，也深深地愛上了她。天真的埃斯梅拉達對菲比斯一見鐘情，便與他約會。二人約定見面的當天，副主教克羅德悄悄尾隨。

出于嫉妒、報復心理，克羅德用刀刺傷了菲比斯，受驚過度的埃斯梅拉達當即昏倒，克羅德立即逃跑，并將罪行嫁禍給可憐的女孩。于是，無辜的吉卜賽女孩因殺人罪而被逮捕，她還以為菲比斯已死，也陷入了無比痛苦中。接受審判的時候，埃斯梅拉達并沒有殺人但后來被屈打成招，她受不了“穿鐵靴”的酷刑，承認了罪行，因此被法庭判處絞刑。當晚，案件的真兇克羅德來到監(jiān)獄，向可憐的埃斯梅拉達表達了自己的愛意，并以帶她離開為條件，想逼埃斯梅拉達就范，但是被女孩斷然拒絕。

第二天，埃斯梅拉達被押赴刑場時，看見曾對自己情意綿綿的菲比斯跟一個女子在路邊冷眼旁觀，一副事不關己的樣子。沉重的打擊使她幾乎昏倒在地。此時，一直默默愛著她的鐘樓怪人卡西莫多挺身而出，劫了法場，把埃斯梅拉達從絞刑架上救下，抱進了巴黎圣母院內蔽了起來，并對她照顧有加。陰險的克羅德對埃斯梅拉達仍不死心，他找到女孩房間的鑰匙，半夜?jié)撊胛葑訙蕚浼槲郯Ｋ姑防_。緊急關頭，女孩吹響了卡西莫多交給自己的哨子。敲鐘人及時趕到，黑暗中將潛入者扔出屋去。

月光下，他猛然發(fā)現這個企圖侮辱埃斯梅拉達的男子竟是他一直敬重的克羅德副主教。惱羞成怒的克羅德氣沖沖地離開，嫉妒之情在他心中越發(fā)強烈。他下定決心：如果自己得不到女孩就將她毀滅。法庭得知死刑犯被劫的消息后大為惱火，又受到教會的挑動，于是揚言一定要捉拿少女，派官兵到處搜捕。乞丐們聞訊后，都紛紛前來營救，決定沖進圣母院救出埃斯梅拉達，殺死卡西莫多。一心想要鞏固王位的國王路易十一得知暴動的真正目的后，作文下了一道“把平民殺盡，把女巫絞死”的詔令，堅決鎮(zhèn)壓暴動，致使圣母院門前橫尸遍地，周圍變成了一片血海。

無賴漢們圍攻主教堂的時候，埃斯梅拉達正在睡覺，驚醒后看見面前站著兩個黑衣人。一個是她的“丈夫”格蘭瓜爾，另一個則一直默不作聲，帶著他們來到灘邊坐船離開?？堪吨?，格蘭瓜爾帶著女孩的山羊離開，而埃斯梅拉達則被陌生人拉著，一路狂奔，來到了廣場中央的絞刑架前。陌生人掀起風帽，她這時才認出這正是屢次企圖侵犯她的副主教克羅德。這位副主教對埃斯梅拉達進行最后威脅：要她！

圣母觀后感(篇8)

在我看過的書中，給我印象的不多，但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它讓我看到了不僅是當時的歷史，而是世間最深沉的靈魂，最深沉的呼喚..............

《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比的手法寫了一個發(fā)生在15世紀法國的故事：巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉達，而面目丑陋、心地善良的敲鐘人伽西莫多卻舍身救助愛斯梅拉達。小說揭露了宗教的虛偽，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍已為人的優(yōu)秀品質，反映了雨果的人道主義思想。其情節(jié)曲折、人物性格更具有沖突性，是一部富于戲劇性的著作。而《巴黎圣母院》的歷史背景，也反映了路易十一時代腐敗的政治與權利統(tǒng)治，使無辜的人淪為犧牲品的黑暗現實

1482年，法王路易十一統(tǒng)治下的巴黎城沉浸在愚人節(jié)的狂歡的氣氛中。巴黎圣母院前面的廣場上，來自埃及的吉卜賽少女埃斯梅拉達以動人的美貌和婀娜的舞姿博得了人們熱烈地喝彩。她把人們給她的賞錢，分給窮苦的孩子們，并對他們說：把這些錢全部拿去，你們去過節(jié)吧！孩子們問她：那你怎么辦？她說：別管我，我天天都在過節(jié)。--------是的，這就是她埃斯梅拉達.......

但是，命運之神卻在這個時候把一切都定格了.在眾多的觀眾中，一個面色蒼白的中年人，穿著黑色的教袍，躲在玻璃窗后面，也在偷看埃斯梅拉達翩翩起舞。他就是巴黎圣母院的副主教、煉金術士克洛德富洛婁。當他看到色藝雙全的吉卜賽女郎邊唱邊跳，她那輕快的舞步，絕妙的舞姿，把他埋藏在心底十多年的欲念突然喚醒了。他無法自控，無法把俘虜了他的靈魂的魔鬼趕走。為了排遣心中的煩悶，他到廣場上驅趕正在叫賣的攤販，聲言不準在教堂前面胡鬧。而這一切只為了他那無私的心理........這些小販哪里把他放在眼里，群起而攻之。正在這時，從教堂內沖出來一個相貌齊丑、身材高大、力大無比的男子，他推開眾人，救回了神甫。他就是加西莫多。原來他是一個被父母遺棄在巴黎圣母院門前的畸形兒，富洛婁出于憐憫把他撫養(yǎng)成人，因終日敲鐘而震聾了耳朵。為了(奉獻)，這不是他的錯.歡樂的人們正在物色愚人教皇，埃斯梅拉達一眼看中了又聾又丑的鐘樓怪人加西莫多。人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街游行。加西莫多正高興地吹著哨子，忽然看見臉色陰沉的富洛婁站在轎前。神甫打掉他的王冠，把他拉回圣母院。為什么？也許只為了那無法忍受的卑微吧！

她長得那么美，難道是我的過錯？她舞跳得那么好，難道是我的過錯？她能夠使人發(fā)瘋，難道是我的過錯？他實在無法自制，去！然而這一聲的命令卻改變了她的命運.....加西莫多，去把她抓來！鐘樓怪人快步跑向埃斯梅拉達，把她抱起來就向圣母院跑去......無法擺脫的宿命......

為了什么？加西莫多把姑娘藏在自己的住房里，像守護神一樣睡在房門口？而當突然醒來的埃斯梅拉達看到加西莫多的臉時，她被嚇壞了。加西莫多急忙逃走，跑到鐘樓上用自己的頭拼命地撞擊著大鐘，低沉的鐘鳴如泣如訴。埃斯梅拉達來到他身邊，加西莫多用手蒙住臉，喃喃地說：我的臉很丑，總讓人害怕。為了安慰他，姑娘為他跳起了節(jié)奏歡快的舞蹈。興奮異常的加西莫多，像打秋千一樣，用身體的重量為姑娘敲響了圣母院的大鐘。他爽朗的笑聲充滿整個鐘樓。加西莫多在鐘樓上牽著繩子飛來飛去，為埃斯梅拉達采摘盛開的鮮花。愛在冰封的季節(jié)。

突然姑娘發(fā)現了在廣場上的衛(wèi)隊長，她叫他的名字，但他頭也不抬看她一眼。她讓加西莫多去找他，可是他為了得到公主豐厚的陪嫁和位于圣保羅的領地，對姑娘的請求不屑一聽，策馬而去。善良的加西莫多發(fā)覺自己辱沒了姑娘的使命。而深深的自責........

對姑娘強占未成的富洛婁懷恨在心，跪到國王那里，請示如何解決教堂避難權問題。國王請教了一位尚在獄中的老學者，終于決定可以不顧避難權，強入圣母院捉拿女巫。加西莫多趁富洛婁外出時，把教堂的大門緊緊關住。那種超越的愛戀沖破了黑暗的束縛，卻又深鎖自己的門房非.....

乞丐王克勞班聽說教堂避難權將要結束，率領成千上萬的巴黎流浪人和乞丐，前來攻打巴黎圣母院，營救大難臨頭的姐妹，可見她是多么的美麗和善良！否則誰會去救她？而不明真相的加西莫多怎容這些人沖入教堂，他從樓頂上仍下巨大的石條石塊，翻倒灼熱的金屬液體，企圖驅散眾人。那種超越自我的保護另人不得不折服！勇敢的乞丐終于攻破大門，救走了埃斯梅拉達。不料嚴陣以待的國王士兵已從后門進入教堂，雨點般的箭刺向埃斯梅拉達和流浪汗們。乞丐王也在混戰(zhàn)中被人殺死。血在流，仿佛是血染的天堂........加西莫多站在樓頂上，看著心愛的姑娘又被吊在絞刑架上，痛不欲生。當他發(fā)現富洛婁正在鐘樓上對著埃斯梅拉達獰笑，他把這個道貌岸然的野獸舉過頭頂仍了下去.一種瘋狂的舉動，一種超越的愛，劃下永恒........

從絞刑架上解下來的埃斯梅拉達的尸體，被人們放在蒙孚貢大墳窟里，加西莫多找到她之后，靜靜地躺在她身旁。天空為什么不下一場暴雨........？為什么？為什么？為什么？

兩年之后，人們發(fā)現了兩具緊緊抱在一起的尸骨。當人們試圖分開他們時，尸骨便化為塵土。

埃斯梅拉達，不但有著驚人的美麗，而且擁有一顆高尚純潔的心靈，美與善在她身上結合得那么完美，使她擁有了一種令人目眩神迷的魅力。因為她驚人的魅力，引來了邪惡者的欲望，因為她的純潔天真，使她陷入了災難的愛情悲劇。她應該是上帝的寵兒，卻被處以絞刑，這讓我感覺到當權者的無比殘酷。盡管如此，她還是很幸運，因為她有一個永遠陪著她的人，永不孤獨。

克洛德富洛婁，身為神甫的他必須壓抑自己的欲望，正是這種壓抑扭曲了他的人性，情欲和嫉妒最終造成了他的理智失控，成為自己欲望的奴隸，由神甫變成了魔鬼。這難道不正是封建的滅亡？

侍衛(wèi)隊長菲比斯，外表英俊卻是個勢力小人，薄情寡義，為了權與財不惜欺騙、褻瀆一個純真少女的愛情。他讓我感到可恥、可惡、可憎、可恨.........

美與丑，善與惡，已無須我們再去爭辯而唯一的是我們？

圣母觀后感(篇9)

身為修士，克洛德長期過著禁欲的生活。但上述的原因使他內心看似平靜，實則波濤洶涌，一觸即發(fā)。愛絲梅拉達是導火索，而浮比斯，卡西莫多則使他火上澆油?；鹕娇傆斜l(fā)的一天。但他愛的方式不對，那是仇恨的愛，那是扭曲的愛。他與卡西莫多剛好相反，一個外表畸形，內心美好，另一個卻剛好完全相反。

克洛德對愛絲梅拉達的愛因為長期累積愈加猛烈，而宗教對他的束縛也時刻束縛著他。兩者互相對立，也互相催化。這樣的沖突反差，才是克洛德悲劇的最根本原因。通過克洛德身上同時存在的幾種個性，我們可以進一步推測作者的寫作意圖。

首先，克洛德悲劇的很大一部分是宗教，即統(tǒng)治階級或資本階級。作者所處的年代是法國大革命的年代。寫此文，用15世紀的悲劇來諷刺當時的封建社會，是作者的意圖。

其次，作者開篇即提及的“命運“一詞，雖看著像假托，但一定也含了作者想表達的東西。命運，這一詞能串起全文，幾位主人公彼此間的聯(lián)系是偶然，也是必然。命運，就是這樣多變而無情。

最后，單從克洛德看，他的命運充滿坎坷曲折，而他的行動也葬送了自己。這對于我們的積極意義就是：無論身陷何處，永遠相信自己。

思政課觀后感精華

經過搜尋編輯選取了一篇非常有用的“思政課觀后感”，請馬上將此頁面收藏方便未來再次查看。我們的情感和思維通常隨著觀看的電影而動，腦海中總有踴躍出許多不一樣的想法。其實寫觀后感和寫讀后感是差不多的，觀后感就能夠更好的整理我們的邏輯。

思政課觀后感(篇1)

新年，一個美好的詞語，一個歡慶的節(jié)日?？勺⒍ㄊ侵袊俗畎档囊粋€春節(jié)，因為新型冠狀肺炎病毒的突然出現，全國上下人心惶惶。但這場來勢洶洶的疫情，并沒有擊敗我們，反而使中國2020新年成為了一個最充滿熱血與斗志的歷史時刻。全國同胞眾志成城，共抗疫情。一個個英雄不斷涌現……

他們是英雄——白衣天使。一顆顆熾熱的心懷著對生命的敬畏，一個個凡人寫下令人潸然淚下的請戰(zhàn)書，醫(yī)生護士們拋下家中幼小的孩子，與父母，戀人分別，他們義無反顧的奔赴疫情第一線。他們穿著厚重的防護服，口罩，因為戴的時間太久，臉上出現了勒痕，有一些護士甚至把自己漂亮的長發(fā)剃光……春節(jié)，這本是個萬家團圓的日子，但他們卻奮然前行。他們與時間賽跑，與死神搏斗。他們是最需要我們致敬的英雄!

他們是英雄——工人。雖不在第一線奮斗，但卻和醫(yī)生們一樣，他們夜以繼日地在工廠工作，正趕班制造口罩或防護服，制造更多的防疫用品。面對陸續(xù)增多的發(fā)熱者和日漸短缺的資源，當前急需的是床位和醫(yī)療物資的支援，而這群人，就是強大的物資后備隊，他們也是最需要我們致敬的英雄!

他們是英雄——正義者。時隔十七年再一次面對突如其來的疫情，他們在危難之時仍然選擇義無反顧的頂風而行。他們與我們素不相識，卻愿意為我們賭上性命。他們是老當益壯的鐘南山，李蘭娟院士，他們說真話，做真事，用語言鼓勵全國人民，用行動救治億萬民眾。雖然有些人散播造謠制造恐慌，隱瞞真相，但是在他們面前都昭然若揭，受到了應有的懲罰和譴責。這世界，正因為有了這些正義者的守護，舉國上下一片清朗。他們也是最需要我們致敬的英雄!

英雄都是勇于挺身而出的普通人。勇往直前，不怕犧牲是他們的品格;心懷蒼生，護國安好是他們的風范。我相信，祖國一定能戰(zhàn)勝所有困難，英雄們定可以平安歸來，我祈愿國泰民安!

2020時代新人說——對話戰(zhàn)疫英雄思政課觀后感4

《大國戰(zhàn)“疫”》以中國積極阻擊新冠肺炎疫情的實時進程、生動故事為主線，在精選中央主要媒體和地方重點媒體相關報道素材的基礎上，深度挖掘，全面闡述，全面展現中國人民在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下舉國戰(zhàn)“疫”的壯闊畫卷。

現在仍處于新冠肺炎疫情時期，是基層聯(lián)防聯(lián)控的關鍵期，基層黨員面對疫情更應該沖鋒在前，為基層防疫工作做好保障，成為全面防控的堅強后盾。

第一、戰(zhàn)“疫”必須要全力以赴。無論還是機關，還是，首在由上而下凝聚一股抗“疫”向心力，而不是表面敷衍。必須要切實將每一個細節(jié)落實到位，疫情就是命令，防控就是責任，疫情關系群眾生命安全和身體健康，直接關系經濟社會大局穩(wěn)定和社會繁榮發(fā)展，戰(zhàn)疫就是一場沒有硝煙的“阻擊戰(zhàn)”，與地方都要堅決服從黨中央統(tǒng)一領導，接受黨的指揮，并在一線積極作為，為群眾測量體溫，進行相關材料報備。

二、戰(zhàn)“疫”必須要積極主動。越是艱難越向前，動員廣大黨員以疫情為“集結號”，發(fā)揚“越是艱險越向前”的斗爭精神，逆行而上，沖鋒在前。要敢于擔當、勇于作為，扎實做好強堡壘、勵尖兵、聚先鋒的工作，讓一面面鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚，讓一枚枚閃亮的黨徽在戰(zhàn)“疫”一線熠熠生輝，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強的組織保證。從積極落實，點滴做起，在抗“疫”斗爭中有杰出表現的積極分子，黨性堅定的奉獻者，可以優(yōu)先予以轉正之機會。并大力宣傳先鋒黨員事跡，發(fā)動黨員主動性與能動性。

新型肺炎疫情是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，更是一場輸不起的戰(zhàn)爭。從疫情出現到現在，雖然被感染的人數還有可能繼續(xù)增加，當前時期作為打贏疫情防疫戰(zhàn)的關鍵時期，船到中流浪更急、人到半山路更陡，各黨支部成員將不忘初心、牢記使命，團結奮斗，持續(xù)發(fā)力，以堅定的理想信念、強烈的政治擔當和“硬核”的作風本領嚴格貫徹落實黨中央決策部署，全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，與廣大群眾群眾一起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

思政課觀后感(篇2)

_年前，一群學生走上街頭，高舉著科學的旗幟，吶喊著進步圖存和科學救國，他們用科技這劑良藥，將奄奄一息的中國救活，讓他重新站了起來。歷史的車輪滾滾前行，“五四”運動_年后的今天，千帆競發(fā)，國際競爭又將“科技強國”的使命推至青年人面前。身為新時代的青年，我們聽到了時代的聲音和祖國的召喚，扛起責任的大旗，牢記使命，以知識建設祖國，用科技創(chuàng)造強國。

科技強國，是顛撲不破的真理。當今中國，正在走向世界舞臺的中央。我們抓住機會，趕上了信息革命的末班車，并在全國人民的努力下，后來居上，引領著科技潮流，也引領著世界潮流。是什么讓我們在國際舞臺上擲地有聲?是什么讓居心叵測的國家對我們虎視眈眈卻只能按兵不動?是科技的力量。是我們的北斗導航系統(tǒng)，讓我們擺脫了對GPS的依賴，讓我們的導航定位不再受制于人;是我們的華為5G技術，讓我們立于信息時代的潮頭;是我們的“墨子號”量子通信衛(wèi)星，讓我們的信息絕對安全保密，再也不用擔心被他人竊取……是這些強大的科技，讓我們越來越自信，讓國家屹立于世界民族之林而不倒。

身為新時代的新青年，我們應肩負使命，用心建設祖國，用科技強國。周總理的教誨“為中華之崛起而讀書”猶在耳旁回響，鄧書記的“科學技術是第一生產力”的理念，我們絕不會忘。我們，一定會接過建設祖國的接力棒，走好這漫漫長征路，我們一定會努力學習，日后將知識轉化成科技，轉化成力量，做這個時代洪流中的弄潮兒。

前有風餐露宿的“兩彈元勛”鄧稼先、焚膏繼晷的“中國科技眾帥之帥”朱光亞等先輩們的努力，我們，以吾輩青春之名起誓：作為未來中國的希望，我們青年們一定沿著前輩大師們的足跡，以自己的光和熱揮灑青春與熱血，牢記使命，將所學知識化為科技力量，不忘初心，擼起袖子加油干!

不馳于空想，不騖于虛聲，傳承五四精神，深悟科技力量，牢記使命，無畏前行，無問西東，為祖國的強大再添輝煌!

思政課觀后感(篇3)

“講戰(zhàn)疫故事，鑄強國使命”云端思政課學習心得4

今年寒假過的不太安穩(wěn)，因為不速之客“新型冠狀病毒”的到來，讓每個人心提到嗓子眼，祈禱著疫情快點兒過去。當我們在家開開心心地過春節(jié)時，他們在奮斗，奮斗在沒有硝煙的“戰(zhàn)場”上。在病毒前，我們是如此渺小，但來各個地方的白天使沒有放棄反而更加奮斗，他們是疫情中的逆行者!最美的逆行者!

已經高齡的終南山爺爺本應是退休的年紀，他卻在祖國和人民最需幫助時站了出來。在1月28日，鐘山院士接受新華社采訪時說道，“明確疫情還是局部大爆發(fā)，相信武漢這座英雄的城市?！逼陂g幾度哽咽，眼含淚光。有人曾這么評價鐘南山院士：他有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有園丁的擔當，一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民。他的的確確令人肅然起敬!

親愛的“白衣天使”們，此時你們可能還在醫(yī)院努力著，為了全國人民的健康和安全奮斗著，面對突如其來的疫情**，你們沒有退縮，而是始終堅守著你們各自的崗位，為了人民的安危，沒有任何時間去陪伴自己的家人，還有為了更好地工作，女護士剪了自己的一頭秀發(fā)變成了短發(fā)，那本該白白嫩嫩的一雙雙手卻因為長時間的浸泡已經膿腫了，這一畫面真的叫人心疼。

希望我們可以順利渡過難關，我們都在等你們歸來，中國加油!

“講戰(zhàn)疫故事，鑄強國使命”云端思政課學習心得5

最近不知怎么了，天總是下雨，冷風從窗戶鉆進來，讓人忍不住打顫。

那雨如密密的絨絲，悄無聲息地落下，窗外變得模糊起來，好似披上一層輕紗。等關窗時，玻璃上早已沾滿晶瑩的水珠，四周更模糊不清了。好像每一輛車都被雨水沖化了似的，馬路和街道像翻新了一遍，變得油光發(fā)亮，但卻無人經過。以前雨傘形成的五顏六色的“花”更是見不到了。

下午，雨還在滴滴答答地演奏著屬于自己的歌曲，天空比往常要暗些，總讓人覺得死氣沉沉。雨聲中伴隨著汽車飛馳而過的聲音，一眼望去，看不清高樓大廈，看不清花草樹木，看不清遠方。沒有陽光，世界的顏色仿佛都淡了，似乎這場雨會將城市洗刷到褪色，變成一片灰白。

這場傾盆大雨下了很久，一直持續(xù)到夜晚，天空和一切融為一體，隱藏在黑暗中。只看見路燈亮著，橙色的光灑向大地，仿佛是被星光鋪成的道路，彎彎曲曲，繞過幾座大山，向遠方蜿蜒而去，通向銀河。路越來越窄，到最后只剩下一個小點閃爍著，天空似乎是光滑的玻璃，世界就像一個精致的，獨一無二的水晶球，現在被一塊黑布給蓋住了。只聽見悲傷的樂曲，讓人在無奈、難過、失望里越陷越深。

這樣的日子還要過多久呢?一覺醒來，明天又是如此吧。

早晨喚醒我的不是冰冷寒風，而是一道刺眼的光芒。我欣喜地來到窗邊，映入眼簾的是一輪朝陽，灑下的光芒好似加了細碎的星星，閃爍著，溫暖著。天空也不再蒼白，恢復成了原來的湛藍。一切被陽光照耀著，充滿了艷麗的色彩，充滿了勃勃生機。

當我看見蒼翠的群山和郁郁蔥蔥的樹木，以及嫩綠的草坪和窗臺上開得正艷的花時，突然感受到那么一陣風，像是母親的手撫摸著我的臉頰。我突然意識到，春天來了。她會送走寒冷與災難，帶來溫暖與光明。升起的不止是驕陽，是身處黑暗時的希望，是中國人民在困難面前，眾志成城抗擊疫情的心，是無法被狂風暴雨擊敗的信念。

而此刻，人間驕陽正好，足以戰(zhàn)勝陰霾。

思政課觀后感(篇4)

時間消逝在我們的眼前，歲月留在我們的身上的不僅僅是年齡的增長更是祖國的偉大，繁榮強盛的見證人，隨著楊利偉叔叔駕駛的神舟七號成功到達太空并安全回家到嫦娥二號成功發(fā)射太空，這一個個鮮明實例都體現出了祖國的未來是一片光明！

古有長城，現有神州，嫦娥。古代的人用自己的辛勤勞動，來打造一個保衛(wèi)家園的屏障，阻止侵略者的攻擊，保衛(wèi)國土不被割讓，保衛(wèi)百姓不被剝削；神舟七號與嫦娥二號的到來，使我們的祖國夢想又進了一大步，唯有證明我們中國的科技十分發(fā)達，其他國家才不會侵略我們的國家。

這一樁樁事例，都體現了我國人民的智慧，都是中華子孫智慧的結晶，更體現出了龍的子孫的勇敢和頑強的精神。

有許多人都在問著同一個問題：什么是幸福?中國問題雖然很簡單但面對不同的人卻有著許多不同的回答。

貧窮的人說：幸福是團圓，一家人開開心心在一起，才是幸福。

中層人士說：幸福是每天為同一個目標而努力奮斗。

富裕的人說：幸福是每天可以收獲一大筆金錢。

而我說：幸福是可以在平安的社會中學習！

祖國正在發(fā)展著，全面奔向小康社會，這是中國人民的心愿和希望，更是青少年為之努力的目標，用學習創(chuàng)造未來，用科技來保衛(wèi)祖國。使其他國家沒有任何機會、理由來侵略我們的國土。

這是我的中國夢，更是我們全民的夢想。祖國，我為你加油！我為你自豪！讓祖國夢想鼓勵我們化壓力為動力，為祖國建設更美好的明天。祖國，加油！

思政課觀后感(篇5)

疫情突發(fā)，對新病毒認識需要過程，有效藥物和疫苗研發(fā)需要時間，醫(yī)護人員和防護物資需要支援，這是疫情發(fā)生的階段性規(guī)律。疫情初發(fā)階段，面對病毒的兇猛攻勢，人們焦急地看到，第一仗確實并不占優(yōu)勢。好在傳染病發(fā)生規(guī)律是清楚的，只要明確了傳染源、傳播渠道、易感人群，采取強有力的措施隔離傳染源，切斷傳播渠道，管控好易感人群，就能阻止疫情蔓延，奪回主動權。

面對嚴峻考驗，在黨中央的堅強領導下，所有中國人緊密團結起來，社會主義國家“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢得到充分彰顯。中央統(tǒng)籌調度全國醫(yī)療資源，派出50多支醫(yī)療救治隊馳援湖北;通過中央醫(yī)藥儲備向武漢緊急調運物資，防護服、口罩、手套、防護鏡等醫(yī)用物資不斷充實;組織鐘南山、李蘭娟、張伯禮等多位醫(yī)學領域的院士專家，深入防控疫情第一線……一個個“逆行”的背影，一聲聲“武漢加油”的吶喊，一輛輛滿載保障物資的汽車，危難之時，最可貴的正是能夠團結起一切可以團結的力量，共克時艱!

病毒有潛伏期，就會有爆發(fā)期，這是疫情發(fā)展的規(guī)律。疫情進入高發(fā)期，令人痛心地看到，確診人數不斷上升，波及全國各個省區(qū)市。這種變化是預料之中的，這正是困難所在，是全國從中央到地方采取一系列非常措施的原因所在?，F在需要我們每一個人理解這些非常時期的非常舉措，從我做起，從身邊事做起，以無言的自覺自律為社會和他人作出力所能及的貢獻。同時也要樹立信心，科學地認識到，也是由于各方面防控手段跟上以后，我們在疫情的預防、治療、檢驗以及醫(yī)療人員配備、醫(yī)療機構的納入等各方面措施得到加強，特別是核酸檢測試劑的投入使用，使得原來沒有被辨別的病例和部分隱藏的病例進一步得到確診，這是患者數量不斷增加的另一個客觀原因。

確診數字上升的同時，好消息也在不斷傳來：多位確診患者已經治愈出院，新型冠狀病毒的疫苗研發(fā)不斷取得進展，火神山、雷神山醫(yī)院將在近日投入使用，全國各地醫(yī)護人員集中精銳力量馳援武漢，中央600多億元疫情防控專項資金、各方社會捐助、各地物資調配正源源不斷涌向疫情發(fā)生地……科學家們正在與病毒賽跑，隨著病毒的真面目逐漸暴露在陽光下，相信阻擊的手段會越來越精準、越來越有效，阻擊戰(zhàn)也將轉向殲滅戰(zhàn)。

疫情兇險，不僥幸不輕敵不恐慌，堅定必勝信心，這是戰(zhàn)勝疫情的鐵律。當前，疫情防控正處于關鍵時期，形勢嚴峻復雜，存在進一步擴散的風險。危機時刻，最能考驗一個人的素質。遏制新型肺炎疫情，有責任感的人不僅僅是受保護者，更是疫情防范鏈條上的積極踐行者。非常時刻，每個人作出一些犧牲，哪怕自己多了許多不便，減少了不少獲得，這些暫時性的付出，也是為了早日迎來陽光燦爛的日子。

全面抗疫已經到了白熱化階段，除了堅定信心、迎難而上、堅決勝利，別無選擇。歷史無數次證明，偉大的中華民族是在風雨中發(fā)展進步的，越是偉大的民族，經歷的風雨滄桑也就越多。面對危難挑戰(zhàn)，中華民族從不畏懼，在一切難關面前，偉大的中國人民必將更加團結一致、眾志成城。災難擊垮不了我們，反而會讓我們緊緊擁抱在一起，凝聚最強大的戰(zhàn)斗力!

最新疫情防控思政大課觀后感

“非典”，十七年后在大多數人腦海里已成為忘卻的記憶，但是自己記憶深刻的有兩個畫面：一是當時的信息化手段遠遠落后于現在，由于工作的原因需要每天戴著口罩“冒險”去銀行存取現金，也從來沒有聽說“醫(yī)用外科口罩”、“N95口罩”的概念;二是趁著“非典”許多人的“恐慌”，自己偷偷學習，在工作之余還幸運考上了研究生，也算是有所“收獲”。

“新型冠狀病毒肺炎”疫情來勢兇猛，作為一個非醫(yī)療行業(yè)的普通人，無能為力，只能響應國家號召，杜絕外出，在為醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員和武漢人民加油、點贊的同時，免不了有少許的感悟。

一、見證正能量

1、應急管理方面，國家的動員能力明顯增強，從武漢宣布封城開始，從中央到各省乃至偏遠地區(qū)的農村，雖然出現一定的混亂，但是國家應急管理能力大幅提高，可喜的是，截至目前，除了交通管制外，通訊、水電、能源等資源保障一切正常。雖然僅僅是一次疫情，但是為國家應急管理甚至發(fā)生戰(zhàn)爭時的全國動員，都提供了可供借鑒的經驗。

2、協(xié)同管理方面，從部隊醫(yī)院和地方醫(yī)院醫(yī)療資源馳援武漢，體現了協(xié)同管理的意識，春節(jié)假期，全國范圍內的交通管制、假期調整、物價的穩(wěn)定、物流、旅游等社會生活方面，特別是武漢封城后，全國范圍內整體社會秩序穩(wěn)定，充分體現了政府協(xié)同管理能力的提升，也是政府治理能力提升的表現形式之一。

3、公民自我管理方面，當疫情來臨時，整個人民空前的團結，甚至以前不同程度存在的地域歧視，在疫情面前，都表現出更大的包容，全國人民眾志成城，全力抗擊疫情。在面對疫情時，多了一份淡定，少了一絲恐慌，在主動自我隔離的同時，除了口罩和消毒用品出現搶購外，其他商品購買仍處于理性狀態(tài)。特別是武漢市民，更是展現出了強烈的公民責任意識。

4、媒體管理方面，在自媒體發(fā)達的今天，媒體的管理和治理甚至影響著政府的管理，除疫情前期外，各類信息的發(fā)布更及時、更透明，媒體的報道更科學、更客觀，各級政府新聞發(fā)布會和各級官員、專家學者，紛紛通過各類媒體發(fā)聲，減緩公民的恐慌情緒，也為抗擊疫情做出了貢獻。

二、感悟和思考

1、疫情的發(fā)生是不幸的，也遠遠沒有結束，但是我們要通過此次事件來總結國家、單位、個人應急管理的經驗。中央和地方政府啟動的措施，包括交通、物流、醫(yī)療資源調配等方面，甚至可以作為發(fā)生戰(zhàn)爭時國家動員和應急管理的借鑒。當有一天戰(zhàn)爭不可避免時，我們是否可以從這次疫情中有所收獲呢?

2、作為普通百姓，我們更應該理性看待疫情，對各類新聞要理性判斷，不信謠不傳謠，認真但不恐慌。不管是醫(yī)療物資的短缺還是部分蔬菜的漲價，都是恐慌情緒導致的后果。作為一名普通百姓，在無法像醫(yī)護人員在一線抗擊疫情時，所要做的就是管理好自我，可以利用更長的假期陪伴家人，也可以靜下來讀書充實自己，這就是我們在疫情來臨時的責任，也是愛國的表現。

三、收獲

作為一名普通的百姓，適逢春節(jié)假期，當面臨疫情導致的購物和出行不便時，更讓自己多了一份節(jié)約的意識，也有更多的時間陪伴自己的家人和孩子，還學到了一些抵御病毒的知識。

20春節(jié)，對參加抗擊疫情的人，無法享受假期和陪伴家人，還承擔了艱巨的工作任務;對絕大多數普通百姓來說，春節(jié)假期的延長，也許是我們一生中陪伴家人最長的時光。

抗擊疫情思政大課堂學習心得

今天，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，以及學習并掌握了預防措施。相信這次加長版的假給大家?guī)砹藙e樣的感受，很多人從未像現在這樣真切地感受到我們不僅僅是以個人的身份生活，而是與所處的時代同呼吸，共命運。透過新聞，我們看到一張張布滿勒痕的臉、一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辯，一雙雙被消毒液侵蝕開裂的手、一個個蠟縮在地上暫得休息的身影，年輕醫(yī)護人員他們心無旁弩，凝視自己的戰(zhàn)場;我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上，武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時，帶領團隊為研制特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅守陣地做著深入報道，不斷披露疫情最新進展的新聞人;我們看到了為建醫(yī)院、為制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫下“請戰(zhàn)書”的醫(yī)護工作者;開間武漢或審核三億元的施工人員;用愛搭建橋梁，日夜馳援運送物資的駕駛員......他們用行動向我們詮釋了什么是大愛無疆。一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數的“追光者”們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!這些逆行的背影，他們挺身而出不是為了當什么英雄。他們扶危渡厄，是守土盡責。同們大都是非典前后出生的，這是我們有記憶以來第一次面對全國性重大公共衛(wèi)生事件。20非典爆發(fā)，全世界守護著80后、90后、00后。過去了，換成80后、90后、00后來守護這個世界。我們看到當年坐在課堂讀書的孩子如今換了一身衣服，學著前輩的樣子，替更多人負重前行。目前，這場疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢仍然嚴峻，此刻，我們呆得有點煩悶焦躁的家，是很多前線人員想回而不能回的家。在這個牽動著所有國人心的春天里，我們每一個人都無法置身事外。我們，也應盡自己的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照這堂課中所說的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自己的力量!同時，這場疫情，也是對我們每個人的教育。唯有正視這樣的經歷，在困境中汲取教訓成長，才不辜負這樣一場代價沉痛的歷練。

抗擊疫情思政大課堂學習心得

這個寒假非同以往，一場新型冠狀病毒肺炎疫情兇猛來襲.給全國人民出了一道”加試題”。面對這道必須解答且必須答好的嚴峻考題，全國人民迎難而上、眾志成城、齊心抗疫各項工作持續(xù)有力推進。就在此時我們觀看了《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》，讓大學生們在網上接受疫情期間的教育，以下是一些我的感想：

一、我們一定要堅定“守得云開見月明”的必勝信念。

翻看中華歷史卷軸，無數次瘟疫皆被化解;在社會制度如此優(yōu)越、醫(yī)療技術更為發(fā)達的今天，我們更應堅信，黨和國家擁戰(zhàn)勝一切艱難險阻的非凡能力，只要我們相信科學的力量，不造謠、不信謠、不傳謠，堅定必勝信念，并將這個信念傳遞至身邊的每一個人，我們就能不斷匯聚打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的磅礴力量。相信用不了多久，我們就能摘下口罩在陽光下自由呼吸。

二、我們一定要踐行“珍愛生命、科學防護”的行動理念。

這場疫情，讓每個人都沉下心思考生命的意義：生命是 1 其他是0，只有生命健康的1為根本，才會有其他的來豐富人們的人生。非常時期，希望大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手、多通風、戴口罩，適當進行鍛煉，保證充足的睡眠，練就健康的體魄，以良好的精氣神抵御病毒侵襲，最大限度降低受到感染的可能。特別是此刻正處于疫區(qū)的人，請務必增強防護意識，嚴格遵守防護意識，做好相關防護措施;如果是疑似甚至已確診人員，請務必嚴守疫情防控相關規(guī)定，相信國家有能力、有信心助你戰(zhàn)勝病魔、恢復健康。

三、我們一定要履行“好好學習、天天向上”的義務。

為保證同學們學業(yè)不受影響，各地各校精心謀劃，已經拿出了一系列切實可行的舉措，確保“推遲開學不停學”。希望大家與學校密切配合，合理安排時間，自覺堅持學習，做到每天都有進步，每天都有收獲。當前也是廣大初三、高三學子備戰(zhàn)中考、高考的關鍵時期，希望你們科學合理安排作息時間，制定周密學習計劃，堅持學習不救松，切實做到防控疫情、保護身體與學習備考三不誤。

四、我們一定要牢記“動必三省、言必再思”的基本原則

為扎實穩(wěn)妥、積極有效應對疫情，各地各校“本地疫情未緩解不開學、本校疫情未掌握不開學、防護物資不到位不開學。密切接觸者要做到“隔離期未滿不到校，疑似病情未確診不到校、確診病例未治愈不到校”。開學后可能還會處在疫情監(jiān)測期,希望大家做到“教室未消毒未通風不進、師生及同學見面不觸摸、食堂就餐不對座不交談”，將疫情風險降到最低程度。

疫情無情，人間有愛 黨的領導是我們取得一切勝利的堅強保障，偉大祖國是守護我安健康的堅實屏障。老師們，同學們，讓我們攜起手來、同舟共濟、科學防控，共同為早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染的肺炎疫情貢獻自己的力量!

春暖花開日，師生相見時。

思政課觀后感(篇6)

轉眼間我們迎來了美好的新學期，每當在新學期里，《開學第一課》這個讓人期待的節(jié)目也與全國中小學生見面了，xx年是非凡的一年，，對此的今年的節(jié)目主題是_，每次觀看后使我受益匪淺。

觀看xx年的開學第一課節(jié)目，使我更加深刻的了解我們祖國的強大，也認知到作為新時代的青少年要如何去傳承這份愛國的精神，特別是介紹到這次的東京奧運會奪冠的選手們，為祖國的榮譽而奮戰(zhàn)那種精神深深打動了我。生活在新時代的我們，是幸福的，每個人都可以擁有一個無憂無慮幸福的童年，都可以在父母關懷下健康的成長，而這種美好的生活背后卻是我們偉大的黨通過努力奮斗換回來的。因此，我們應該更加熱愛祖國，把我們偉大的黨作為我們的學習目標。在這短短的幾個小時里，我受益匪淺。雖然我每年都看開學第一節(jié)課節(jié)目,但今年的開學第一節(jié)課內容特別不同,面對祖國的不斷繁榮發(fā)展,，它使我更加堅信，在未來的發(fā)展道路上，祖國會越來越強大。當下我們雖然我們還小，但這并不可以阻擋我們成為新時代的青少年。

通過觀看開學第一課后，是我們明白了應該要珍惜當下來之不易的生活，特別是作為當代的青少年，更應該要努力學習。好為祖國未來的發(fā)展趨勢而貢獻出一份微薄之力。

思政課觀后感(篇7)

看了開幕式，身為一個中國人，真的很驕傲！"空靈，精巧，潔凈是此次開幕式給我的感受。開幕式上表演的節(jié)目，無一不展現了中國開闊的胸懷，體現了更快，更高，更強，更團結的奧林匹克精神。主火炬點燃方式-一葉知秋'的設計，讓世界看到中國人的浪漫，讓世界贊嘆中國文化。

隨著音樂的變換場地光線的變化，24名來自北京體育大學的輪滑演員和24個帶著透明冰屏的智能機器人，象征著第24屆北京冬奧會。他們借助高科技實現的影像變換，在舞臺上滑出漂亮的曲線軌跡，與智能機器人相映成趣，帶來了一場融合科技與文化的視聽盛宴。

現場響起了《歌唱祖國》的'熟悉旋律。在現場輪滑少年和智能機器人以及現場燈光精彩演繹了“中國結”“龍鳳呈祥”等精彩畫面，也向世界展示了中國的大飛機、高鐵、長城、共享單車等高科技，同時，向全世界人民發(fā)出了誠摯的邀請，2022，相約北京。北京八分鐘涵蓋中國文化歷史，人文情懷，經濟科技和胸懷肚量。由國家到世界，無不在向全世界宣布這就是大國——中國！此刻冰與雪的熱戀，此刻見證我們如火的熱情。四年之后，2022北京冬奧會將是華夏兒女的共同祈愿，也將是全世界共同期盼的國際盛會。屆時奧林匹克之火將點燃到每個熱愛體育同胞的心里。相約2022，相約北京，冬奧之花將在冰雪世界熱情綻放，我們用最圣潔的舞蹈、最真摯的熱情歡迎世界各地的朋友，相聚北京，一起在圣潔的天地中，完成共同的夢想。短短8分鐘，向世界展示了中國的大國風范，來自各行各業(yè)的祝福，向世界宣告了中國人民的熱情。

思政課觀后感(篇8)

五一節(jié)期間，我到朝天門規(guī)劃館觀看了“飛向太空——中國載人航天展。”一跨進展覽廳大門，映入眼簾的就是一件雪白的航天服，別小看這件航天服，它可是鈦合金做成的，價值幾百萬元呢！雖然看起來有些笨重，但到太空時宇航員穿上它就能防止輻射，高溫低溫和真空，讓宇航員的身體不受到任何傷害。航天員在太空中怎樣大小便，怎樣吃飯，這個問題一直使我困惑。這次來我終于解開了這道謎。小便器和馬桶比我們平時用的小很多，結構也復雜得多，它們都加了壓，航天員解完大小便后，不會直接排到太空，而要把它保存起來，除臭排濕，回到地球上再扔掉。航天員吃飯得用專用托盤幫忙，托盤底有磁鐵，餐具也是特制的，這樣食物就不會飄起來了。再往里走，呈現在我眼前的是二、三號火箭發(fā)動機，兩臺巨大的發(fā)動機的鋼管成百上千，縱橫交錯，比汽車的發(fā)動機復雜多了。真讓我眼花繚亂，嘆為觀止。在展廳走了一圈，我看見了各式各樣的火箭模型，有中國的、也有外國的。中國的“東方紅”一號衛(wèi)星模型,足球場大的降落傘,美國的海鷹導彈……中國是自美國,俄羅斯后第三個自主研制開發(fā)遨游太空的國家,參觀完這次展覽我真為我們偉的祖國,聰明的人民而感到驕傲自豪。

黑貓警長觀后感精華九篇

作為一名學生，知道如何寫好一篇作文是非常重要的。寫作促使我們更善于發(fā)現身邊的一切，每個人的經歷不同，寫出來的作文肯定是不一樣的。什么樣的作文才是讓人念念不忘的？下面的內容是小編為大家整理的黑貓警長觀后感精華九篇，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

黑貓警長觀后感【篇1】

《黑貓警長之翡翠之星》觀后感（2篇）

《黑貓警長之翡翠之星》觀后感

看了黑貓警長之《翡翠之星》后，我受到了一些啟迪，也明白了些許道理。

電影主要講了黑貓警長和牟三嘟小朋友一起作戰(zhàn)，揭穿了大猿博士和一只耳的陰謀，拯救了全市的市民。在捉拿一只耳和大猿博士的過程中，如果沒有聰明的助手西塔、平時呆呆的但關鍵時刻能挺身而出的達達警官以及以黑貓警長為志向的牟三嘟小朋友，恐怕不能順利的抓住大猿博士和一只耳。由此可見，團隊合作的力量是無窮的。

而從這部電影中，我也明白了不放棄，只要有一顆勇敢的心和堅定的心念，相信什么都做不到。應驗了那句“世上無難事，只怕有心人”。

《黑貓警長之翡翠之星》觀后感

看完《黑貓警長之翡翠之星》這部電影后，我非常崇拜黑貓警長，他是個堅持正義、英勇無私、機智果斷、遇事冷靜、善于調杳、勤于研究的人。他為森林鎮(zhèn)偵破了一個又一個案件。讓森林小鎮(zhèn)的小動物有一個安全、快樂、和諧的家。

黑貓警長平時破案的時候從不輕信別人，總是自己開動腦筋，甚至還要查資料，弄清真相，從不冤枉一個人。這種精神值得學習。做為祖國的未來，無論將來做什么，我們都要腳踏實地。

這部電影讓我印象的是，黑貓警長在夜深人靜的時候，帶著他的警隊在森林鎮(zhèn)的每一個角落偵查，這種情形，讓我想到，我們現在過著和平、歡樂及溫馨的生活也是我們敬愛的警察，他們用赤子情懷守護著這一方土地，使得這一方土地百業(yè)俱興、繁榮昌盛。我們應該非常尊敬地感謝他們。沒有他們，我們就不會過上幸福的生活。

少年強，中國強！這句話絕對正確。從現在起，我們要努力學習各種技能，準備為國家的繁榮作出貢獻！

黑貓警長觀后感【篇2】

黑貓警長是個破案高手，它幫助小白兔找到了紅玫瑰、幫猴子找到了鐵釘，幫猩猩找到了眼鏡……它還是一個熱心幫助小動物的好警官。

黑貓警長平時破案的時候不輕信別人的話，總是自己開動腦筋，甚至還要通過電腦查資料弄清真相。有一次，稀缺看到雌螳螂在吃它的丈夫，就急急茫茫去報告警長，黑貓警長剛開始相信了，但還是不放心，又去查資料，終于明白雌螳螂是因為要生小寶寶，營養(yǎng)不夠，才要吃掉它的丈夫的。

這本書很有趣，深深的吸引了我。黑貓警長就向我門的人民警察，小朋友有困難就找她們?？戳诉@本書我增長了很多知識：啄木鳥沒有固定的家，那里有蟲，它就把家搬到哪兒；雌螳螂產卵，要把雄螳螂吃掉；鷹和蛇是滅鼠專家等等。

這是我爸爸“六一”兒童節(jié)給我買的書，你想看嗎？我借給你。

黑貓警長觀后感【篇3】

這一次，我看了《黑貓警長之翡翠之星》這部電影，我受益匪淺，讓我知道了要勇敢面對困難，要像夢想前進，正義永遠戰(zhàn)勝邪惡！

這部電影主要講的是：在一次流星襲擊中，一只耳朵越獄，黑貓警長立即組織追捕?？蛇@次追捕行動卻被意外出現且擁有強大超能力的壞蛋大猿先生所破壞。

黑貓警長在深入調查后發(fā)現，一只耳和大猿先生早已狼狽為奸，并計劃著利用“翡翠之星”航天博物館的開幕式，啟動會飛的博物館“翡翠之星”，把全城居民統(tǒng)統(tǒng)流放去宇宙，為了阻止壞蛋的行動，黑貓警長必須趕在他們之前拿到啟動飛船的能源。誰知的能源在無意間落入了黑貓警長的超級粉絲——牟三嘟小朋友的手中。黑貓警長不得不將牟三嘟和能源一起帶回警局保護了起來。

最后還是勇敢的三嘟和黑貓警長保護了大家。

看到這里我不禁感嘆，三嘟是多么勇敢年紀小小確能開飛機，還能幫助警長辦事，我又想到我平常媽媽要我?guī)鸵幌旅Γ叶疾辉敢?，草草了事，我要改正這個壞習慣。除此之外，我還想到了我在電視上看到的那些被警察一個個逮捕的罪犯。如果全是界的警察都像黑貓的警長，我相信那些人是不敢做壞事的。

人只要勇敢，就一定會成功的！

黑貓警長觀后感【篇4】

在這部影片中，我最喜歡的人物是黑貓警長，因為他機智、勇敢、善良。

其中有一段我特別喜歡:黑貓警長答應教三嘟槍法，三嘟特別用心，可就是射不中紅心。這時，黑貓警長說:“三嘟，你要記住射擊的最高境界，有意瞄準，無意擊發(fā)，知道了嗎？”因為這一句話，三嘟在打斷連接通道時深刻體會到了這句話的意思，終于……一槍命中。

我覺得大猿博士并不壞，他只是被仇恨蒙蔽了心，倒是一只耳，兇狠狡詐，一看大猿博士這么厲害，心里又冒出鬼主意來。盡說些甜言蜜語，讓大猿博士去找黑貓警長幫自己報仇，好一個奸詐狡猾的小人。

我覺得《翡翠之星》真是壯觀，里面有各種動物形狀的宇宙服，還有重力艙，這真是科學的果實！

我看了這部電影也有感悟:善有善報，惡有惡報。那些善良的人，都會得到回報，而那些可惡的壞人也會得到“回報”。所以，我們都要做好人，不要做那些壞人。當市民團結一心幫三嘟助威的時候，我感到了團結的力量是這么強大！

我希望，你們能來品味一下這部電影。

黑貓警長觀后感【篇5】

我觀看了《黑貓警長》這部電影，覺得黑貓警長是一個聰明，很愛動腦筋的警長。

黑貓警長的主要目標是一只耳，一只耳非常狡猾，它想把小動物們過冬的糧食搶奪過來，變?yōu)樽约旱乃接胸敭a，但最后還是被黑貓警長捕獲了。

吃貓鼠能把一只身強力壯的貓給殺死，它是用毒氣把貓給麻痹，但是警長和警衛(wèi)們只要戴上防毒面罩，就能逃過它的神經毒素。

我最喜歡的是黑貓警長抓食猴鷹的那段了。食猴鷹最愛吃猴子，所以叫它食猴鷹。食猴鷹總是喜歡抓那些幼小的動物作為食物。只要看到的小動物，都會被它裝進大的麻袋里，帶回巢穴。它的巢很大，里面有許多大籠子，把小動物關在籠子里，每天吃幾只，直到吃完了再外出捕捉。

當黑貓警長接到白鴿探長的情報后，馬上趕到食猴鷹的老巢。黑貓警長為了順利抓捕食猴鷹，就安排一批警衛(wèi)從前面吸引食猴鷹的注意力，又派了一批警衛(wèi)從后面突襲。雖然這招是常用的，而且很容易實施，但他們太用力往后面拉了，被食猴鷹發(fā)現了，這個方案就失敗了。作文它的第二套方案是讓直升機牽著繩子把食猴鷹拖走，但因為食猴鷹的力氣太大了，這套方案也沒有成功。第三套方案是用直升機的尾巴撞食猴鷹的頭，這套方案成功了，但沒把食猴鷹撞死。最后一套方案是用直升機的螺旋漿把食猴鷹身上的毛剃光了，食猴鷹沒了毛，就飛不起來了，最后掉到了自己的老巢里，被巢里的小動物們打了個半死。最后黑貓警長用直升機上事先準備好的大網，把食猴鷹和它的老巢一并帶走了。

食猴鷹雖然比黑貓警長和警衛(wèi)們大很多，但他們靠自己的智慧化險為夷，把食猴鷹給打敗了。

黑貓警長觀后感【篇6】

今天我和爸爸媽媽去電影院看電影了，電影的名字叫《黑貓警長之翡翠之星》，剛開始演的是一只耳在一座監(jiān)獄大樓里想著怎么對付黑貓警長，突然天空降落了隕石，正好砸爛了一只耳的房間，一只耳逃跑了，這時警事們開著飛機來抓一只耳，一只耳來到一個冒著大火的洞時，一只耳掉了下去，之后從洞里爬出一個大怪物。

其實這個怪物就是大猿博士，他是從太空中來到地球找羊山博士復仇的，大猿博士來到了翡翠之星想搞破壞，他找到了啟動翡翠之星的能量塊，正好三嘟不想去上課，和他的好朋友提前來到了翡翠之星參觀，三嘟知道了他們是壞蛋時，就和他的小Q把能量塊騙走了，后來大猿博士和一只耳找到了兩位幫手，但是還是被黑貓警長抓住了，大猿博士和一只耳被警事關在一個很結實的監(jiān)獄里，但是一只耳在監(jiān)獄里把小Q的電池偷偷的拿掉，然后按在電源線上，監(jiān)獄就爆炸了，大猿博士和一只耳又把能量塊搶了過來，就來到了翡翠之星博物館，準備在博物館開幕式的時候把人們都送到太空去，人們來到翡翠之星博物館參加開幕式并進去參觀，突然翡翠之星的宇宙飛船開動了，人們都非常害怕。

后來黑貓警長和三嘟經過努力，不但解救了大家還解救了整個城市，也抓住了大猿博士和一只耳，后來大家都夸三嘟是個勇敢的孩子，黑貓警長也說三嘟是一個小英雄。

黑貓警長觀后感【篇7】

今天，我和媽媽來到寶山文化館看了一場電影，名叫《黑貓警長》，我想這個名字大家一定很熟悉吧！對了，《黑貓警長》這個動畫片，已經拍成一部電影了。

故事剛開始，就有一群搬倉鼠出來偷糧食。它們這些老鼠可壞了，偷了油、面粉、老酒、玉米和大米等好吃的食物。這時，勇敢無比的黑貓警長來了，它穿著一件黑色的警服，手里拿著一把灰色的手槍，戴著一頂白色條紋的帽子，還穿著一雙黑色的鞋子，騎著摩托車，可威風了。老鼠們怕得馬上逃進了自己的巢穴，黑貓警長一路追了過去，經過了一番爭斗，雖然黑貓警長沒有抓住老鼠頭領，但是把他的一只耳朵打掉了。哈哈！老鼠頭領變成了“一只耳”，森林的小動物們高興地笑著……

隨后還有黑貓警長破獲紅土案，智斗吃貓鼠，抓捕食猴鷹等許多精彩的故事。

看了這部電影，我好佩服勇敢的黑貓警長，在生活中我們也要向他學習，做任何一件事情都要有條理，積極開動小腦袋，盡力而為地幫助別人，學習黑貓警長，做一個聰明、勇敢、懂事的小朋友。

黑貓警長觀后感【篇8】

看完《黑貓警長翡翠之星》這部電影之后，我感到黑貓警長給我們帶來了正義、和平的世界，帶來了安詳的生活。

黑貓警長對他的職位很負責，處處為他人著想，為了保護大家的安全，他天天都很忙，很忙，除了抓壞蛋還是抓壞蛋。

正是因為這樣，我們就更加相信黑貓警長，他的正義是無論如何都不會丟棄的。我們相信黑貓警長最后一定能把那些危害人類的壞蛋繩之以法。

黑貓警長是我們的好伙伴，也是我們的'好榜樣，他很有責任心，又有顆正義善良的心，我們應該向他學習，努力讓我們的社會變得更美好。同樣我也要對那些壞蛋說：做壞事，是沒有好結果的，你們這樣破壞大家美好的家園，是要遭報應的，善和惡都是人的本性，做善人還是惡人都是在一念之間，這要靠你自己去選擇，選擇這個關系到你一生的選擇。不管是誰抓住你們，都是為了讓你們知錯就改，給你們一次不后悔的決定。好人終有好報，惡人終有惡報。

《黑貓警長之翡翠之星》這部電影，讓我懂得了許多道理：好人終有好報，惡人終有惡報；只要努力，沒有什么事情做不到，抓壞人也一樣，沒有什么壞人是抓不到的。

黑貓警長觀后感【篇9】

黑貓警長第一次在電視機上上天入地懲惡揚善時，當然我還沒有出生，但這絲毫不影響他成為很多童年小伙伴的崇拜偶像。在諸多想要成為科學家、發(fā)明家想當然理想中，就有人赫然寫著想成為黑貓警長一樣英勇神武的警察。所以當三十年后，黑貓警長再次出現在大銀幕上時，那些曾經夢想成為黑貓警長的人已經在各自的工作崗位上忙的不亦樂乎，更重要的是，大多數人帶著自己的孩子去重溫自己兒時的夢想，也許這也是另一種意義上的念念不忘，必有回響。

《黑貓警長之翡翠之星》的總導演是于勝軍，我特別喜歡于導的另一部作品叫《我是狼》。當時曾經寫過一篇名為“成長的煩惱”的評論，更接近成人的視角設定令很多觀眾流淚滿面。其實說到《我是狼》的原因是因為看到有人評論《黑貓警長》的劇情略低幼。于勝軍并非不擅長充滿成人世界觀的動畫片，只是因為“黑貓警長”四個字本身代表的就是一代人再也回不去的幼稚童年。如果一切都已長大以后的視角審視，那兒時天馬行空的趣味至少喪失掉一大半。

小時候條件艱苦，沒看過太多的動畫片，但我始終認識除了孫悟空之外，大概也只有葫蘆娃跟黑貓警長是能無縫架起家長跟孩子之間橋梁的靈魂人物。新的團隊加入新的成員，新的主創(chuàng)賦予了黑貓警長全新的>故事。黑貓警長的腦殘粉牟三嘟的加入，令這個正義凜然的故事里處處顯露著一股呆萌氣質，而新加入的真正反派大猿博士搭檔著臭名昭著的一只耳為非作歹時，他們挑戰(zhàn)的是兩代人共同的憤怒，不得不承認主創(chuàng)團隊的良苦用心。

國產動畫片幾乎每一部都打著“奇幻冒險”的標簽卻總是缺少了一絲英雄主義的情結。《黑貓警長》填補國產動畫市場英雄形象的空缺，在“后大圣”時代獨自扛起國產動畫英雄的旗幟?！皞鞑フ芰俊彪m然聽起來略顯主旋律，可是作為涉世未深的孩子來說，再對他們寓教于樂的初期教育中，正能量是不可或缺的重要因素。

昔日的森林護衛(wèi)已經變成整個城市的守護者，黑貓警長帶領著他的小伙伴們勇斗大猿博士的橋段既熱血又刺激，影廳里時不時爆發(fā)的笑聲跟抑制不住的大聲叫好，足見這部動畫片帶給孩子們的非凡驚喜。配音蘇到爆的黑貓警長瞬間讓平日上的廳堂下得廚房，今日帶著孩子享受親子時光的媽媽進入花癡狀態(tài)。

近些年，國產動畫創(chuàng)作者一直糾結于“小手拉大手”還是“大手拉小手”的觀影模式更有利于市場發(fā)展，而如《大圣歸來》《黑貓警長》這樣的經典IP卻似乎天生不存在這樣的煩惱。媽媽帶著孩子坐在影院，有人追憶往昔，有人享受當下，媽媽被依舊英姿颯爽的黑貓警長勾起諸多美好回憶，孩子被呆萌可愛的牟三嘟逗得樂不可支。能成為兩代人的偶像是黑貓警長的榮幸，反過來想，能架起連接父母孩子的橋梁，黑貓警長值得更多人走進影院。

心理課觀后感精華8篇

寫下觀后感可以讓我們更好地把握作品的主題和思想，一篇優(yōu)秀的觀后感是可以感動人心，打動讀者的，此時你或許正為寫作品名觀后感而煩惱吧？幼兒教師教育網小編為您準備了以下關于“心理課觀后感”的范文，我們歡迎您來到我們的網站發(fā)現我們?yōu)槟盏膬热荩?/p>

心理課觀后感 篇1

心理健康教育課體會

心理健康是指精神、活動正常、心理素質好。大多與遺傳(基因)相關。既能過著平平淡淡的日子，也能經受各種事件的發(fā)生。心理健康突出在社交、生產、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。心理健康教育課體會，歡迎閱讀。

心理健康教育課體會一：

來到新曉掰指算算已有兩個年頭了，本學期中我校建立了“陽光心語室”，我光榮的成為了心語室的一位志愿者，孩子們心中的“知心姐姐”。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務。從此以后對一些心理學的知識不由的留心注意起來了。

我們的宗旨是為學生在校期間的心理適應與發(fā)展提供心理輔導服務，使學生能適應學習、生活、人際關系環(huán)境，認識和發(fā)揮自身優(yōu)勢，緩解情緒困擾，消除心理危機，增強自信心和克服困難的能力。特別是我們學校的寄宿生，在校時間長，家庭生活環(huán)境復雜。造成了很多孩子心理的危機和困惑。

在此過程中，我們也收到了很多同學的來信，針對孩子們的問題我們進行了分類回信，最大程度的給予了心靈的幫助。

本學期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會，聽了名師們的示范課。下面是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現”課堂中圍繞學生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應對的?為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現呢?老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個特別精彩的部分讓我至今難忘，學生經過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷啊!這足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析：

1、現在都是獨生子女，家長的期望值過高;

2、父母的工作壓力大;后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈;家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的?能為父母做些什么?要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是：讓學生理解父母，讓父母理解學生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。

那么具體自己的工作中又該怎么做呢?自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。希望也能讓老師們進行嘗試和體會。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;順孩子之天性，讓他們快樂的成長。

創(chuàng)設優(yōu)美、安全、舒適的物質環(huán)境。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。

校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發(fā)展”的果實。

心理健康教育課體會二：

聽了楊老師的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教學活動，現今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。經過這次心理健康教育的學習,我的收獲很大。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得：

通過一線的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。

在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)! 心理健康教育課體會三：

當我知道我們要上心理健康教育課的時候，我非常的不高興，難得雙休日我們有時間可以好好玩，晚上還要去上課，我當初也覺得心理課是一門很枯燥的課，無非就是給我們講一些理論、認識一些心理名詞、心理疾病、叫我們如何自我調節(jié)等等，可是在我上了第一節(jié)課后，我就知道我錯了。老師的課并不無聊，課堂氣氛很活躍，老師會與我們在課堂上進行一些交流，讓我們當堂表達自己的想法。

在我的印象中，上課一般用的只是腦，大腦不停地思考問題解答問題、記憶等，但心理課不一樣，它給我的感覺是心靈的解剖，它的內容大部分都與我們有關，我們會很誠實的上這門課，因為我們想更多更好更準確的了解自己。這是我上心理課給我的最大的感受，是一種自己與自己的對話，是一種反思一種自我省視，心靈的安撫，當然，這只是一方面，有些課時給我的更多的是快樂和知識。上老師的課很輕松很愉快，相比往常這個時間段我會在宿舍玩手機玩電腦愉快多了，是發(fā)自內心的感受，也肯定比我在宿舍浪費時間值得多了，但是需要說明的是就算老師的課不愉快它也比我在宿舍值得，因為上課接受知識本身就是一件很有價值的事情，只是我們大多時候心里不愿意，它便變得與我們相處的不好。我都覺得可惜，因為我因其他的事情逃過課，現在也不明白當初為什么會覺得心理課是枯燥的。我往往還在沒弄清楚對象、還在不了解對象的時候就做出判斷，然后就會影響我對這個事物的看法，這是不好的。

第一節(jié)課老師讓我們互相認識，學會自我介紹，當堂認識兩個新的同學，還讓同學給我們示范。我膽子比較小，老師讓同學上去的時候我有在慶幸自己沒點到，老師找了坐在角落里、不太起眼的同學。課堂很是活躍，尤其是同學上去認識新朋友的時候。當然也有相對不輕松的時候，就是給我們講道理的時候。

心理課觀后感 篇2

星期六早上，我睜開眼睛的一條縫，感覺四周一片朦朧。再一看表，呀！不好，7:35了，馬上就要播那套專題教育節(jié)目了，我得加速。我風風火火地洗臉、刷牙，以迅雷不及掩耳之勢，一屁股坐在板凳上，津津有味地看了起來。

這套教育節(jié)目的主題是“學習考試好幫手”。專家從三個部分來講，分別是：考試前、考試中、考試后?？此剖侵v解考試，其實，這里面還穿插了學習方法，比如專家講了兩種記憶法，我覺得“及時復習”法特別好，專家還特意引用了孔子的一句名言“溫故而知新”。中間，專家也給我們舉了個例子。從小學到高三所有的課程共有200多本書，在短暫時間內，根本不可能全部復習得非常透徹，那該怎樣做呢？方法很簡單，你每天晚上，先去學習鞏固今天學習的知識，然后再復習以前的，最后預習一下明天該學的內容，把不懂的地方標記出來，明天老師講時重點聽，這樣聽課就有目標、有重點了，既不會把知識遺忘掉，又可以最快掌握新知識識，這何嘗不是個兩全其美的辦法？人人都會遺忘，試想一下，如果你學過的知識不復習，第二天，就會忘掉百分之十，第三天，就又會忘掉百分之十五，第四天，百分之二十的知識不存在了，第五天，百分之二十五的知識又跑掉了，周末，百分之三十的知識再次被遺忘。就這樣，一星期不復習，所有的新知識就會從你腦子里消失了，這是多么嚴重的后果啊，我們何不用每天的一點點時間來賺回所學的知識呢？這樣，擁有全部好處的就是我們自己呀，為何何樂而不為呢？再就是每天把平時學習中的難點及重點知識記錄下來，貼在臥室墻上，閑著或臨睡覺時看上幾眼，時間長了就會自然記在腦子里了，可以說這是一種事半功倍的方法。

看了這套教育節(jié)目，的確讓我很受啟發(fā)，我不但懂得了一些好得學習方法，而且也了解了一些考試技巧，今后在考試學習中，我一定好好運用這些方法技巧，這樣我的學習成績，定會“百尺竿頭，更進一步”！

心理課觀后感 篇3

哈佛心理課讀后感

我讀了《哈佛心理課》的第三章——善待自己，靠近幸福之門，之后，我的感觸很大。下面小編為大家?guī)黻P于哈佛心理課讀后感范文，希望能幫助到大家。

哈佛心理課讀后感1 我讀了《哈佛心理課》的第三章——善待自己，靠近幸福之門，之后，我的感觸很大。 里面講了一個盲人作家，后天性失明。由朋友扶進飯店時，就因為服務員說了一句：“醉成這樣可不能再喝了”，而因此感到高興。盲人作家堅持不使用盲文，因為和正常人一樣寫作可以令他快樂。有一次他還因為筆里沒了墨水而空寫一個晚上的稿子，第二天把朋友叫來整理時才知道，之后他提起這件事來還一笑了之。 作為正常人的我們，不僅要慶幸我們沒有這個盲人作家倒霉，還要珍惜我們現在所擁有的，而不是拿到手了又去奢求另一個，等到我們真正失去了我們所擁有的東西時，才知道珍惜并且狠狠地責罵自己。 春天來了，我們討厭春天的雨水和潮濕，苦盼著秋天快點到來，秋天到來之后，我們討厭秋天的干燥，又盼著春天到來;夏天來了，我們討厭夏天的炎熱，苦盼著冬天快點到來，冬天到來之后，我們討厭冬天的寒風襲襲，又盼著夏天的到來……世界上又有誰不會這樣呢?年復一年日復一日，我們的生活，就在哀怨和責罵聲中度過，顯然不知道，我們所盼的已經來了，憎恨的已經去了。 “幸福不是沒有得到的和失去的，而是你現在擁有的和正在發(fā)生的?！爆F在我們周圍有親人環(huán)繞，學校里有同學和伙伴陪同，我們卻還不滿足。我們認為親人?嗦、老師暴力、同學不講理，這些都是由于我們的不滿足所導致的。如果我們像山里孩子那樣不能讀書、不能溫飽，如果我們遠在他鄉(xiāng)，我們定會想起以前我們所擁有的，再去珍惜它。 有人說生活很殘酷，我不這樣認為，我認為生活很完美。我有家人的陪伴，有同學和朋友在學業(yè)上共同進步、在校園里共同玩耍，有老師授予我知識，教會我怎樣做人。我是世界上最幸福的人!“知足常樂”，我不與別人攀比，不與別人斤斤計較，我跟他們就已經是天壤之別。 當你認為這個世界是地獄時，它便是地獄;當你認為這個世界是天堂時，它便是天堂!我們可以把自己推向地獄的邊緣，也可以步入天堂，一切都取決于心理，你心里怎么想，這個世界便是什么樣。 明智的人，選擇的是天堂;愚蠢的人，選擇的是地獄。我們生活的是否幸福，取決于我們的思想!(嚴玉珍) 哈佛心理課讀后感2 這本書真的寫的很好，從看到目錄之后，就已經有感覺了。因為目錄中實實在在的、質樸而平凡的語句，很能打動人心，給人一種溫暖的感覺，觸動我們的心里最柔軟的部分。作為現代忙碌的都市人，我們已經被太多的說不上來的東西包圍了，耳朵聽不到，眼睛看不到。每天的工作、家庭瑣事、孩子的健康、學習、個性發(fā)展，等等，請問我們經常想到幸福這個詞了嗎?你感到自己幸福了嗎?可能很多人經常會說的都是對生活和工作等各個方面的嘮叨和抱怨吧。相信大家應該有同感。 這本書中我重點關注了兩個章節(jié)：友情是溫暖我們的心靈雞湯，學會感恩才能體味幸福。 古人云：千金易得，知己難求;人生得一知己足矣!俗語也說：在家靠父母，出外靠朋友。這都說明了一件事：朋友在我們人生中扮演著非常重要的角色。每個人都希望能有朋友，多多益善，誰又會嫌朋友多呢?而我們的心靈對友情的渴望就像干涸的土地需要水的滋潤一樣。相信有朋友的人，生活會快樂很多。書中寫到：要想得到珍貴的友誼，就不要自私、遠離刻薄、不要吝嗇，要學會包容、關心別人、替別人著想、和朋友分享快樂，讀后感《《哈佛幸福課》讀后感1500字》。在這個世界上，沒有誰能夠孤獨前行，也沒有誰離開朋友而不覺感傷。沒有朋友相陪的人生是寂寞的人生。所以，珍惜我們現有的朋友，在未來的日子里去交更多的朋友吧。 心理學家認為，感恩是個體對他人、社會和自然給予的.恩惠在內心的認可，是個體接受被認為珍貴的、有價值的和利他的幫助后出現的一種情感。懂得感恩代表一個人對生活有著淡然而樂觀的態(tài)度，他更多地看到了生活給予自己的好處并且對這好處感激不盡，由此，他也更懂得幸福的含義，更能體味幸福的滋味。 俗語說：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸魇且环N生活態(tài)度。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，人應該懂得感恩生活，感恩逆境和敵人。不懂感恩將會是人生最大的不幸，因為不懂感恩的人根本就沒有體味幸福生活的能力，他們的內心已經麻木，沒有了人情味。 生活中，善待他人就是善待自己。所謂“送人玫瑰，手有余香”，“幫人發(fā)達，自己沾光”，說的就是這個道理。善于發(fā)現生活中的美好，以感恩的心善待他人，而感恩不只是一種單向的付出，它讓我們在施與的同時感受到了生命的陽光和感動，領略了幸福的真諦。生活中，我們始終處在社會這個大環(huán)境里，任何人對我們的幫助，我們都要心懷感恩，包括與我們素不相識的人。因此我們要及時地向幫助過我們的他們表達自己的謝意，學會說最簡單的兩個字：“謝謝”。用真誠的善心、不帶如何私心雜念的，不去為了做善事而做善事，從小事做起，從一點一滴做起，不要因為善小而不為。俗話說：“多做善事，福未到但禍已遠離;多做惡事，禍未到但福已遠離?！彼?，試著每天去做一些自己力所能及的善事吧，在不斷給予的過程中，會收獲更多的幸福! 其實，幸福感原本潛藏在人們的內心深處，但它往往被來自生活的不良情緒與壓力所掩蓋，導致人們無法將其發(fā)掘，因而覺得自己不幸福，甚至最終失去尋找幸福的欲望。幸福本來是離人們很近的，只要你愿意伸出手，就能夠得到。 哈佛心理課讀后感3 本書主要講了哈佛的心理管理：如果無法回避痛苦就舉會享受痛苦、哈佛的成功心理：沒有人可以隨隨便便成功、哈佛的人格心理：認清自己并管理好自己、哈佛的寬容意識：寬容其實就是放下對自己的懲罰等內容。　哈佛心理課的讀后感，來自淘寶網的網友：如果你像一朵小花一樣脆弱，你的朋友就會建議你去看心理醫(yī)生。而事實是，你是相當堅強的，絕對比他們認為的要強大。我告訴那些剛剛經歷過困境的人們的忠告只有一條：那就是——堅持下去。當一個人在與人比較中盡獲自信時，他要學會與自己比較來獲得自謙;而當他在與人比較中盡獲自卑時，他要學會與自己比較來獲得自信。哈佛心理課的讀后感，來自淘寶網的網友：每個人都相信活在當下是很重要的，但沒有人相信他們并沒有活在當下。積極地注意新事物——保持專注——是活在當下的方法。為了提高幸福感，少擔心那些遙不可及的歡樂，而要找到微小但是源源不斷的快樂源泉。 哈佛心理課讀后感4 人們的思想和意志力常常會在外部環(huán)境影響下受到波動，甚至徹底改變，決定成功的往往就是最后一步的堅持，但是很多人都放棄了 想要獲得創(chuàng)造性思維，我們必須徹底拋棄過去的習慣，立刻改變現狀，也就是說有創(chuàng)意的人必須承擔風險。 失敗者之所以失敗，主要是因為他們妄自菲薄。如果你立志做一件事，那么一定要相信自己能做到。一個不看重自己的人，就算話說得再對，人們也會對他充滿質疑 認真總結一次，認識就會提高一次。在人生的道路上，沒有人能夠永久不停歇地一直持續(xù)加速，全力奔跑。只有懂得在適當的時候停下來的人，才懂得如何在關鍵的時候加速。在日常生活與工作中，我們應該在該休息的時候適當休息，在能放松的時候盡量放松，在該停下來的時候果斷停下來。只有學會為自己集聚能量，才能在緊要關頭全力沖刺，笑到最后。 別人給予的，永遠都不會真正屬于你，請記住：沒有什么神明可以保佑你，幫助你擺脫現狀的人只有你自己。你必須學會忍耐和堅持。當走完黑暗和苦難的隧道后，你就會發(fā)現平凡如沙粒的自己，在不知不覺中已經成為一顆閃耀的珍珠 貧窮會影響家庭的穩(wěn)定性，怎樣致富，怎樣獲得足夠的經濟資源，是每個人必須面對，也必須解決的問題。因此，設法致富是一種很重要的積極心態(tài)。 一個務實的人，會從小處著眼，從大處著手，即使有長遠的目標，也不會放棄微小的利潤，不要小看小生意沒有句話叫“船小好調頭，小生意做起來很容易，而且也容易將財富的雪球越滾越大” 見好就收不只可以保住現有的收入，更是一種以退為進的戰(zhàn)術，運用好這種戰(zhàn)術，就能為各種財富角逐場中的常勝將軍 人在面對自己內心的消沉與不滿情緒時，要及時找到發(fā)泄途徑，不要打壓自己的情緒，也不要隱瞞自己的不快，這樣我們工作起來才會更有效率，生活才會更有質量。 人的心胸寬廣了，自然就會不隨便生氣了。若碰到點小事就生氣，則說明你的心胸狹窄，還需要繼續(xù)修煉 林肯曾經說過：寧可給一條狗讓路，也比被他咬一口好，一旦被咬傷了，即使把狗殺了，也不會挽回什么，得不償失 控制不住自己情緒的人會給他人一種不成熟的感覺，你肯定知道，那些說哭就哭，說笑就笑，說生氣就生氣的行為往往只有在小孩子身上才會發(fā)生，用在孩子身上可以總結為天真無邪，但是發(fā)生在成年人身上，人們難免會對這個人的人格成熟度產生懷疑。 哈佛心理課讀后感5 控制不住自己情緒的人，會被他人看輕，認為是軟弱的表現 成功人士通常拒絕與卑微為伍，因為他們深知，自卑的感覺會把自己拖垮。一個人的內心如果被自卑感所占據，那么心靈會受到嚴重的束縛，創(chuàng)造力也會受到影響。 有自卑感的人會經常拿自己的缺點和別人的優(yōu)點相比較，結果越比越覺得自己不行，從而形成自卑心理。自卑的根源在于對自己的評價低于自身的實際水平，不能正確為自己的人生坐標。 對于任何人來說，幸福都是具有很強的感染力的，因為每個人對幸福的認識各不相同，所以獲得幸福的方法自熱也各不相同。 關于幸福的十條建議：尊重你內心的想法;多與朋友聚會;理智接受失敗;平靜的接納自己;讓生活變得簡單;養(yǎng)成鍛煉的好習慣;良好的睡眠;學會幫助他人;做個勇敢的人;學會感恩 木桶定律的三個推論：一、只有當木桶壁上的所有木板高度都一致時，木桶才算真正盛滿了水;如果這個木桶里有一塊木板高度不夠，木桶就不可能裝滿水。二、超出最低木板的其他木板所超出的部分是沒有用途的，超出部分越多，浪費的越多。三、想要增加木桶的容量，就必須想方設法增加木桶的整體高度。因此，只有全面提升自己的能力水平，才能獲得美滿的人生。 人生的道路漫長而崎嶇，難免會有迷茫、困惑、懷疑與低落的時候，當你感到無所適從，迷失方向的時候，需要一把清掃心靈的掃把，將心靈的塵埃聚集起來然后掃進垃圾桶。這樣一來，你的心靈就會在不斷的清掃中慢慢變得平靜，對未來的人生道路有更加清醒的認識。 寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。勝不驕，敗不餒，心境通明，泰然處之，這才是從容的真正要義。 人生的價值不僅體現在獲得成功的時候，還體現在為了獲得成功而不斷努力嘗試的過程中。嘗試是塑造卓越、杰出人生的一種方式，是事業(yè)獲得成功的一條重要途徑。 法國作家雨果曾說過：思想不僅可以使天堂變成地獄，還可以使地獄變成天堂。無論是對將來還是過去的事，我們都要用樂觀的心態(tài)去面對。 如果一個人經常保持樂觀的心態(tài)，遇到問題時，他得到滿意的結果的可能性會比普通人高出20% 現實生活中，很多人被過去的背景、學識、專長所局限，放不下架子，結果常常陷入進退兩難的境地。我們只有定期給自己復位歸零，清除心靈的污染，才能更好地投入工作與生活。

心理課觀后感 篇4

隨著時代的不斷進步，生活節(jié)奏的不斷加快，我們都面臨著許許多多的壓力，在中小學的時候，我們面臨著應試教育，所以我們要不斷的讀書、考試，因為只有這樣我們才可以考上好的中學、大學。但是現在我們考上大學了，這些壓力就離我們遠去了嗎?答案是否定的，在大學里我們同樣要面對很多的壓力，有考試的壓力，還有就業(yè)的壓力。這么多的壓力壓得我們喘不過氣來。所以，對于我們大學生來說，學習心理健康課是必不可少的。

在心理課上，我知道了所謂的健康不僅僅是指身體上的完整和正常，而是一種在身體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。心理健康是指個體在適應環(huán)境的過程中，心理、心理和社會性方面達成一致，保持良好的心理功能狀態(tài)。即一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài);知、情、意、行、人格完整和協(xié)調，能適應社會。通俗的描述心理健康，是指一個人對自己、對他人和社會都抱有積極的態(tài)度，特別是遭受挫折和打擊的時候，如失戀、失業(yè)和生病等，能夠主動的去面對、學習和尋求幫助，在迎接挑戰(zhàn)和解決問題的過程中，獲得自信和滿足感。從某種意義上說，心理健康表現出一個人具有解決問題、應對壓力、適應人生各種改變的能力。

通過個人的感受與經歷，我愈加覺得心理健康課對于大學生的重要性，高校都應該重視大學生的心理狀況。大學生的心理健康問題嚴重制約了高校培養(yǎng)人才目標的實現，改變大學生的心理健康現狀，已經成為中國高等教育必須解決的當務之急。如何維護大學生的心理健康，需要我們長期的探索與努力，也需要社會的廣泛關注與參與。前方的道路是曲折的，但是也是光明的。隨著我國教育制度改革的深入和高校對心理健康的重新認識與重視，大學生的心理健康問題一定會逐步得到解決的。

在大學里，許多同學都因為課程較少、壓力大于是就沉迷于網絡游戲，到了最后就無法自拔，于是他們?yōu)榱舜蛴螒蚓烷_始荒廢學業(yè)，開始連課也不去上了，整天呆在宿舍，坐在電腦前。甚至是不分晝夜的打，這不僅影響了他們的身體健康，也使得他們的心理開始變得扭曲了，可能分不清自己身在虛擬的游戲中還是現實的世界里。這讓他們變得孤僻了，不善于與人交流，他們只活在虛擬的世界里。于是他們有的模仿游戲的場景去殺人，連自己的親人也殺了;也有的猝死在電腦前，結束了自己的一生。

保持快樂人生的秘訣是：1.學會寬恕他人 2.要有目標和追求 3.經常保持微笑 4.學會和別人一塊分享喜悅 5.樂于助人 6.保持一顆童心 7.學會和各種人愉快相處 8.保持幽默感 9.能處變不驚 10.有幾個知心朋友 11.常和別人保持合作，并從中得到樂趣 12.保持高度自信 13.尊重弱者 14.偶爾放松一下自己 15.具備膽識和勇氣 16.不要財迷。倘若我們可以做到這些，那我們就可以保持心理健康、擁有一個快樂的人生。

總而言之，心理健康的大學生，應該具備良好的情緒狀態(tài)，正確的自我觀念，恰當的自我評價，完整的個性結構，和諧的人際關系和良好的擇業(yè)心理，應該符合社會的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應能力。倘若具備了以上素質，則我們的心理健康不成問題，則一定能在學業(yè)和事業(yè)上取得輝煌的成就。

心理課觀后感 篇5

從傳統(tǒng)的“名師出高徒”到目前的“高徒出名師”，都反映出教師往往過于注重培養(yǎng)“得意門生”, 而忽視培養(yǎng)學業(yè)不良學生的現象。教師和成績好的學生接觸多，熱情解答他們提出的問題，對他們取得的成績大加鼓勵，課堂上眼光也只是放在少數幾個人身上，甚至課堂上的師生互動過程也由教師和少數學生承包了,這樣長此以往,一些學業(yè)不良學生，養(yǎng)成了依賴心理，成了旁觀者,由壓抑變成了漠視,進而和老師、和數學成了“陌路人”, 這是值得深思的一種現象。喚起數學學業(yè)不良學生的學習熱情，是擺在我們面前的一個重大課題。

案例：學生李?，王?，高二年級，據說小學和初中的數學成績不錯，進入高中后，兩人數學考試成績曾經多次不及格，學習上屢遭失敗，可以說心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差，發(fā)展到課堂上悶頭睡覺或看小說，還感覺老師看不上他們，歧視他們，當老師指出他們的錯誤時，不服氣頂嘴，有時課后不做作業(yè)，有一種破罐子破摔的樣子。且此種現象不斷蔓延，嚴重的影響到周圍其它學生的學習情緒。

我對這兩位學生的診斷是：嚴重喪失學習熱情，對數學存在逆反心理。

對策是：慢火攻心，逐步誘導。

實踐中 ,我在全班開展了課前五分鐘學生講解活動，每天由一個學生講解一道自己認為感受深、方法好、對學習有很大幫助的題目 。對這兩位學生教師私下給以指導 , 或者替他們準備講解內容 ,待他們講完后 , 當眾表揚 ,這樣極大的激勵了他們的學習熱情。對學生的作業(yè)采取面批 ,幾人一組 。分析他們的不足與可取之處 。尤其是這兩個學生的作業(yè)，我叫到辦公室里面批，做得好的地方,批示以“好”、“很好”,“你很有潛力”等語句，使他們感到教師平等的對待他們，也在誠懇的幫助他們。 在課堂提問中 , 特別關注這兩個學生 ,讓他們多參與討論和回答問題 ,一次 , 王? 給出了我沒有料到的一種新穎解法 ,雖然有些紕漏和不成熟，但我當即表揚了他的這種創(chuàng)新精神 ,并以他的名字冠以“王×解法”, 在以后的教學中經常用到“王×解法”,該生大受鼓舞，樂得眉開眼笑。 由此班內也掀起了爭創(chuàng)以自己名字命名的解題方法的學習活動。和他們兩人關系密切后，他們經常來找我討論問題，還給我出“腦筋急轉彎”，“趣味數學題”考我 , 我也不客氣的給他們出一些“趣味題”, 和他們“打賭”。有時為了一個問題，他們之間爭的面紅耳赤不說，和許多同學也爭的不可開交，經常請我做裁判調停。這樣，一學期下來 , 全班數學學習的局面大變樣 , 同學們學習數學的熱情高漲 , 原來不愛數學的學生 , 也有了極大的興趣，期末數學成績大大提高。

通過此案例，我有以下體會：

1、數學學業(yè)不良學生，除了學習能力差和沒有良好的學習習慣外，最主要的是缺乏學習數學的興趣和熱情。這種狀況的產生，一方面是學生自身的原因，由于在學習上屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差;另一方面是教學上的原因，如學校過分追求教學質量，對學生期望值過高，迫使任課教師對學生要求過高，脫離學生的學習實際，給學生造成心理和生理上的壓力所致;或因教師教學不得法，沒有在啟發(fā)學生的學習思維上下功夫，使學生在學習數學中感到枯燥無味，把學習數學看成是一種沉重的負擔。

2、對學有困難的學生來說 , 在成長過程中 , 在認識事物過程中 , 總會有種種情感的表現 , 如興奮、沖動、懊喪、抑郁、低沉、消極?等，由于年少而往往消極部分多些。這些消極因素會嚴重地影響著大腦潛能的開發(fā)。當學有困難的學生感到老師平等對待他們，給他們真正的情感關愛時, 內心會涌出股股勇于進取的勁頭。

3、用情感原理，喚起學生學好數學的熱情。教師不光是知識的傳播者，還肩負著促進學生人格健康發(fā)展的重任。學業(yè)不良學生內心有多方面的需要,其中最迫切的是愛的需要、信任的需要 , 他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。因此 , 教師要偏愛他們，要利用一切機會主動接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友 , 哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚 , 一個熱情鼓勵的目光 , 一次表揚機會的給與 , 都可能為其提供熱愛數學 , 刻苦鉆研數學的契機。

4、實施成功教育，幫助學生樹立成功的自信。學生數學學業(yè)不良是一個相對長期的過程 ,正如前面所說 ,由于屢遭失敗 ,心靈受到嚴重“創(chuàng)傷”,氣失去了自信心。教師應當幫助學生，不斷成功 , 提高學生自尊自信的水平 , 逐步轉變失望和失敗心態(tài) , 形成積極的自我學習、自我教育的內部動力機制 ,實施成功教育 , 創(chuàng)設成功教育情景 , 給他們創(chuàng)造成功機會 ,讓他們在教師的“成功圈套”中感到經過努力，可以取得成功，以達到轉化他們的目標。

心理課觀后感 篇6

在接觸心理學這門學科的以前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過這一個學期的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。上了8周的課后，我感覺受益匪淺。心理學是一門聽上去很深奧的學科，但是通過羅老師的講解，將深奧的知識簡單化，使我們每一個上過心理學概論的同學都對自己有了一定的認識。

心理學是一門研究人的心理活動的規(guī)律的科學。心理學者只是在盡可能的按照科學的方法，間接的觀察、研究或思考人的心理過程(包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象和言語等過程)是怎樣的，人與人有什么不同，為什么會有這樣和那樣的不同，即人的人格或個性，包括需要與動機、能力、氣質、性格和自我意識等，從而得出適用人類的、一般性的規(guī)律，繼而運用這些規(guī)律，更好的服務于人類的生產和實踐。

這門課是我初次學習，我覺得在課程安排和上課形式等方面都非常吸引人也很實用。首先，課堂內容十分豐富，涉及到大學生活各個方面，不論是學習、戀愛、人際交往甚至就業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職信，都有專題一一為我們解答。這些所設置的專題都是我們大學生非常感興趣或者息息相關的內容。比如大學生戀愛心理學，目的就是培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為。老師就從各個方面分析了大學生戀愛的過程及心理活動，什么是愛情、戀愛動機、擇偶過程、感情糾葛、失戀問題，都一一有所涉及。許多我們困惑不解問題，經過老師的點撥，豁然開朗。尤其是在老師讓我們寫墓志銘的時候，我對自己的未來和自身有了新的認識和思考。關于如何了解自己的性格，多個專題也都曾提到了。老師會精心挑選出一兩套的心理測驗給我們做，而這些心理測驗都是十分專業(yè)準確的，老師會一一講解分析，結合性格特點，生動的加上具體的典型的任務形象，幫助我們理解。

對青年來說，正確評價自我、接受自我至關重要。怎樣才能增進自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標、不斷擴大自我的生活經驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力。大學階段，是一個人的生理和心理都迅速發(fā)展的階段，由于生活環(huán)境、學習特點、人際關系等因素的改變，許多大學生表現出不適應，嚴重影響學習和生活，所以我們更應該通過一定的學習心理健康知識了解自己。這門課程對于提高大學生的心理素質，讓大學生從各方面認識自我，解剖自我，擁有一個健康的心理，并且積極向上的心起了一個推動作用。

雖然這個學期心理課已經結束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。我們要成為心理健康的大學生，應該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當的自我評價、完整的個性結構、和諧的人際關系和良好的擇業(yè)心理，符合社會的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應能力。

心理課觀后感 篇7

飽和一詞系化學術語，將鹽不斷加入水中，當鹽不能再溶解時，叫做飽和。心理飽和則是指心理的承受力到了不能再承受的程度。卓別林在《摩登時代》中扮演一名工人，成天做著擰螺絲的活兒，干久了，他看見過路女人胸前的一對鈕扣，也用扳手去擰。這雖屬笑話，卻也是心理飽和的典型例子。

心理飽和現象在生活中幾乎隨處可見。有個美國商人去印第安人居住地旅游，他見那里的編織草帽很漂亮，于是問道：買一頂多少錢？對方回答：10元。如果我買100頂同樣的草帽呢？每頂20元。為什么我批發(fā)反而更貴？做一頂帽子，我們感到很新鮮，做10頂我們要耐著性子，而要做100頂相同的草帽，我們將要怎樣強忍著厭煩！心理飽和導致這筆生意流產。

心理飽和多為負面效應。比如，老師布置100道數學題，學生開始做作業(yè)時，動作快，做得也正確，但做到后來，速度慢了，還常出差錯。同理，工人做同樣工作，干部伏案辦公等，都可能出現心理飽和的現象。簡而言之，他們干膩了！

現在婚外戀&cols=1婚外戀的現象比較多，其實也是心理飽和在作怪。兩夫妻結婚幾年或十幾年，一直在一起生活，對方的一舉一動、一言一行，自己都了如指掌，彼此之間漸漸失去了當年的新鮮感，就連性生活也遠不如新婚時那么癡迷，互相間要說的話都說過了，一種隱藏著的厭倦開始萌生。此刻，一旦碰到別的異性向他（或她）投來異樣的目光時，他們便感到新奇、刺激，覺得對方比自己的配偶有趣，假如墜入情網，便難以自拔?？v觀各種婚外戀，屬于心理飽和的要占相當的比重。由此可以看出，心理飽和是一種不安定因素，對人有害無益，不過，它并非不治之癥。比如，當每天做同一工作出現厭煩情緒時，你不妨活動活動身子，極目遠眺片刻，或散散步，或與別人說說話，分散一下緊張的情緒，這樣，可以減少心理飽和帶來的精神壓力。因心理飽和導致的婚外戀，是個比較復雜的社會課題，然而，只要預防在先，同樣可以將它消滅于萌芽之中：一是夫妻雙方都要自律，莫放縱，立場堅定地拒絕外來的誘惑，對配偶負責，對子女負責，對家庭負責；二是婚姻也要更新，夫妻都應不斷地提高自己的品位，充實自己，使自己成為一部讓對方永遠看不厭的好書，不叫配偶產生心理飽和。

心理課觀后感 篇8

隨著時代的不斷進步，生活節(jié)奏的不斷加快，我們都面臨著許許多多的壓力，在中小學的時候，我們面臨著應試教育，所以我們要不斷的讀書、考試，因為只有這樣我們才可以考上好的中學、大學。但現在我們被大學錄去了，這些壓力離我們還遠嗎？答案是否定的，我們在大學里也要面對很多壓力，包括考試的壓力和就業(yè)的壓力。

這么多的壓力壓得我們喘不過氣來。所以，對于我們大學生來說，學***健康課是必不可少的。

在心理課上，我了解到所謂的健康，不僅是一種身體完整、正常的狀態(tài)，更是一種身體、心理和社會完善的狀態(tài)，而不僅僅是一種沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。心理健康是指個體在適應環(huán)境的過程中，在心理、心理和社會等方面達成一致，保持良好的心理功能狀態(tài)。即一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)；知、情、意、行、人格完整和協(xié)調，能適應社會。

通俗的描述心理健康，是指一個人對自己、對他人和社會都抱有積極的態(tài)度，特別是遭受挫折和打擊的時候，如失戀、失業(yè)和生病等，能夠主動的去面對、學***求幫助，在迎接挑戰(zhàn)和解決問題的過程中，獲得自信和滿足感。從某種意義上說，心理健康是一個人解決問題、應對壓力和適應生活中各種變化的能力。

通過個人的感受和體會，我越來越覺得心理健康課對大學生來說很重要。高校應重視大學生的心理狀況。大學生心理健康問題嚴重制約著高校人才培養(yǎng)目標的實現。改變大學生心理健康的現狀已成為我國高等教育的一項緊迫任務。如何保持大學生的心理健康，需要我們長期的探索和努力，也需要社會的廣泛關注和參與。

前方的道路是曲折的，但是也是光明的。隨著我國教育體制改革的深入和高校對心理健康的認識和重視，大學生的心理健康問題將逐步得到解決。

在大學里，許多同學都因為課程較少、壓力大于是就沉迷于網絡游戲，到了最后就無法自拔，于是他們?yōu)榱舜蛴螒蚓烷_始荒廢學業(yè)，開始連課也不去上了，整天呆在宿舍，坐在電腦前。即使是日日夜夜的玩耍，不僅影響了他們的身體健康，也使他們的心理開始扭曲。也許他們不知道自己是在虛擬游戲中還是在現實世界中。這讓他們孤獨，不善于與人溝通，他們只生活在虛擬的世界里。

于是，他們有的模仿游戲現場殺人，甚至殺害自己的親人；有的在電腦前突然死亡，結束了自己的生命。

保持快樂人生的秘訣是：1.學會寬恕他人 2.

有目標和追求。三?？偸俏⑿ΑＫ?。學會與他人分享快樂。5個

樂于助人。保持童心7。學會與各種各樣的人和睦相處8

保持幽默感9。能夠處理變化10。有幾個親密的朋友11

常和別人保持合作，并從中得到樂趣 12.保持高度自信 13.尊重弱者 14.

偶爾放松一下15。有勇氣和勇氣16。不要成為金融迷。

倘若我們可以做到這些，那我們就可以保持心理健康、擁有一個快樂的人生。

總而言之，心理健康的大學生，應該具備良好的情緒狀態(tài)，正確的自我觀念，恰當的自我評價，完整的個性結構，和諧的人際關系和良好的擇業(yè)心理，應該符合社會的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應能力。如果我們具備上述素質，我們的心理健康就不會成為問題，我們在學習和事業(yè)上一定會取得輝煌成就。

在接觸心理學這門學科的以前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過這一個學期的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。上了8周的課后，我感覺受益匪淺。心理學是一門很深奧的學科，但通過羅老師的講解，我們簡化了深奧的知識，使我們每一個學過心理學的學生都對自己有了一定的了解。

心理學是研究人類心理活動規(guī)律的科學。心理學者只是在盡可能的按照科學的方法，間接的觀察、研究或思考人的心理過程是怎樣的，人與人有什么不同，為什么會有這樣和那樣的不同，即人的人格或個性，包括需要與動機、能力、氣質、性格和自我意識等，從而得出適用人類的、一般性的規(guī)律，繼而運用這些規(guī)律，更好的服務于人類的生產和實踐。

這門課是我初次學習，我覺得在課程安排和上課形式等方面都非常吸引人也很實用。首先，這門課的內容非常豐富，涉及到大學生活的方方面面，無論是學習、戀愛、人際交往甚至就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、求職信，都有我們要一一回答的話題。這些所設置的專題都是我們大學生非常感興趣或者息息相關的內容。

比如，大學生戀愛心理的目的就是培養(yǎng)健康的戀愛心理和行為。老師就從各個方面分析了大學生戀愛的過程及心理活動，什么是愛情、戀愛動機、擇偶過程、感情糾葛、失戀問題，都一一有所涉及。許多我們困惑不解問題，經過老師的點撥，豁然開朗。

尤其是老師讓我們寫墓志銘的時候，我對自己和未來有了新的認識和思考。關于如何了解自己的性格，多個專題也都曾提到了。老師會精心挑選一兩套心理測試給我們做，這些心理測試非常專業(yè)、準確。教師將逐一講解和分析，結合個性特點，生動具體的典型任務形象，幫助我們理解。

對青年來說，正確評價自我、接受自我至關重要。怎樣才能增進自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標、不斷擴大自我的生活經驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力。

大學階段，是一個人的生理和心理都迅速發(fā)展的階段，由于生活環(huán)境、學***、人際關系等因素的改變，許多大學生表現出不適應，嚴重影響學***活，所以我們更應該通過一定的學***健康知識了解自己。這門課對提高大學生的心理素質，使他們從各各方面了解自己，解剖自己，有健康的心理，有一顆積極的心有著重要的作用。

雖然這學期的心理學課已經結束了，它能給我們帶來的東西是非常有限的，但是更多的東西還需要我們自己去體會和體驗。我們要成為心理健康的大學生，應該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當的自我評價、完整的個性結構、和諧的人際關系和良好的擇業(yè)心理，符合社會的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境有適應能力。