托班長大的我教案

托班長大的我教案10篇。

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了這篇“托班長大的我教案”的內容，經(jīng)過本頁的閱讀你會對相關概念有了更清晰的認識。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案的編寫是教師課堂教學的決定性因素之一。

托班長大的我教案 篇1

活動目標：

1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

3、提高幼兒的組織協(xié)調能力，并協(xié)助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。）

2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。

3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。

活動過程：

一、教師宣布本次活動的內容是競選小班長。

教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎？

幼兒：愿意。

老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的！

（評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。）

二、幼兒進行選舉，并說明理由。

老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。

老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！

（初選出四位小朋友）

（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內容，效果要好的多。）

三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行考核。

老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

（幼兒鼓掌，小評委入席。）

（評析：從外班請來了小評委這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。）進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？競選的幼兒說出自己的看法和做法。

2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。

老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？競選的幼兒說自己看法。

3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？

活動延伸：

競選的幼兒說出自己的一些看法。

活動反思：

通過組織這次競選小班長的活動，讓孩子們了解關愛班集體的具體做法，使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心。

托班長大的我教案 篇2

一、教學目標

通過本堂課的學習，使幼兒能夠認識長頸鹿的特點，學會比較高矮，并且培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。

二、教學重點

1. 讓幼兒能夠觀察和認識長頸鹿；

2. 培養(yǎng)幼兒比較高矮的能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和判斷能力。

三、教學準備

1. 長頸鹿的圖片或模型；

2. 長頸鹿的書籍；

3. 杯子、紙箱等實物，用于比較和測量。

四、教學過程

1. 導入

通過展示長頸鹿的圖片或模型，引起幼兒的興趣，詢問幼兒對長頸鹿的認識和了解。

2. 感知

讓幼兒用觸摸、視覺等感官逐個感知長頸鹿的身體特點，如長脖子、長腿等，幫助幼兒形成對長頸鹿特點的直觀印象。

3. 認知

組織幼兒一起觀察長頸鹿的圖片或模型，并用書籍介紹長頸鹿的生活習性和特點。教師可以適時引導幼兒提出問題，激發(fā)他們的思考。

4. 比較高矮

教師出示幾個不同高度的杯子，并讓幼兒依次排列這些杯子，從矮到高或從高到矮。然后，教師再出示一些紙箱或其他實物，讓幼兒進行測量比較。引導幼兒通過比較，了解高度大小的概念。

5. 探究

將幼兒分為小組，每個小組分配一只長頸鹿的模型或圖片。讓幼兒通過比較，判斷哪個模型或圖片的長頸鹿更高或更矮。同時，教師可以提供一些問題引導幼兒思考，如：“你們是如何判斷哪個長頸鹿更高或更矮的？”“長頸鹿的脖子越長，它們的身高是不是就越高呢？”等等。

6. 總結

引導幼兒集體總結本節(jié)課的學習內容，概括出長頸鹿的特點和比較高矮的方法。鼓勵幼兒多表達自己的觀點和感受。

五、課后反思

通過這個教案，我發(fā)現(xiàn)孩子們在觀察長頸鹿的特點時都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們用手觸摸、眼睛觀看等感官方式來認知長頸鹿的外貌特征。同時，在比較高矮的環(huán)節(jié)中，孩子們也展現(xiàn)出了很好的團隊合作精神，通過合作比較，培養(yǎng)了他們的觀察能力和邏輯思維能力。

然而，有一點令我驚訝的是，幼兒對于“高”和“矮”的概念理解有些混淆。他們在比較時很容易受到其他因素的干擾，如寬度、體積等。這可能是因為幼兒在日常生活中接觸到的比較對象大多是靜止的，沒有明顯的高度差異。因此，在今后的教學中，我會增加更多的活動和實物，幫助幼兒更好地理解高度的概念。

另外，我也注意到一些幼兒在合作中存在沉默或者逃避的現(xiàn)象。這可能是因為他們在合作中害怕犯錯，或者害怕被其他人指責。在今后的教學中，我會鼓勵他們勇敢表達自己的觀點，并給予積極的肯定和鼓勵。

總的來說，本堂課取得了一定的成果，但也有一些不足之處。我會總結教學經(jīng)驗，調整教學方法，提升教學效果，讓孩子們更好地理解和掌握身邊事物的特點和差異。

托班長大的我教案 篇3

《金色的魚鉤》是一篇回憶錄，寫得生動感人。教學中應該抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、行動等描寫，引導學生深入人物的內心世界，體會人物的思想盛情。這不但是一種重要的閱讀方法，也是使學生受到思想感染的重要途徑。

課文在講了我們發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚的秘密之后，接著敘述：第二天，老班長端來魚湯笑著讓我們吃，大家怎能吃得下！老班長嚴肅地命令大家吃下去，待大家吃了，他才又露出了笑意。學習這段課文，應該緊緊抓住老班長先后的兩次認真閱讀、思考。因此，教師這樣提問：

老班長先后的兩次笑，笑得一樣不一樣？

聽了這樣的問題，學生會覺得很有意思，樂意聯(lián)系上下文，深入理解這一段中對老班長的描寫。有的學生明白了，他們說：老班長剛端來魚湯時的笑是故意裝出來的。因為從全文看，老班長是一個工作極端負責的人。今天他端來的魚湯特別少，他心里只能充滿了自責，怎么會笑呢？但是他想到頭一天晚上發(fā)生的事，想到同志們已經(jīng)知道他從來不曾吃魚，今天的魚湯不一定能痛痛快快喝下去。因此他故意裝出一個笑臉。他想用這個笑臉來創(chuàng)造一種氣氛，來動員大家喝魚湯。又有學生補充說：不僅這個笑是裝出來的，連他說的那句話也是編出來的。他唯一的目的，就是為了讓同志們把魚湯喝下去。

對于后一次笑，學生們認為，那是真的笑了。同志們把魚湯喝下去了，喝下去，對同志們就有好處，因此老班長笑了。但是，同志們吃的東西畢竟太少了，老班長遠遠不會為同志們吃了這么一丁點兒東西而開懷大笑，所以只是露出了一絲笑意。沒有笑容，更沒有笑聲，只是一點笑的意思。即使是笑意也僅有一絲。作者用詞多么嚴密！

這樣的課堂討論，看來是著眼于老班長的外表的，但是正是這種由外表到內心的思考、體會，學生們深刻地感受到了一位忠于革命，無限關心他人的革命老戰(zhàn)士那種崇高的思想境界，并深受感動。

這樣的課堂討論，訓練了學生的思維能力和想象能力，教給了他們讀書方法，不但有益于深入理解課文，有益于體會課文所表達的情感，也有助于舉一反三，形成閱讀能力。

這樣的課堂討論，出潛移默化地提高了學生認識事物的能力，使他們懂得看問題應該由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質。

托班長大的我教案 篇4

活動目標：

1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

3、提高幼兒的組織協(xié)調能力，并協(xié)助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。)

2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。

3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。

活動過程：

一、教師宣布本次活動的內容是"競選小班長"。

教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎?

幼兒：愿意。

老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的!

(評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。)二、幼兒進行選舉，并說明理由。

老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。

老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

(初選出四位小朋友)(評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內容，效果要好的多。)三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行"考核"。

老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

(幼兒鼓掌，小評委入席。)(評析：從外班請來了"小評委"這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦?

競選的幼兒說出自己的看法和做法。

2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。

老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢?

競選的幼兒說自己看法。

3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦?

競選的幼兒說自己的看法。

托班長大的我教案 篇5

半日活動設計

大班藝術《北京的金山上》

第八周 教師 陳磊

設計意圖：

根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗?；顒幽繕耍?/p>

1.感受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。2.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）3.知道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點?；顒訙蕚?；

1.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

2.磁帶.錄音機。

3.民族的服裝娃娃.圖片若干。4.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。晨間活動：

1.熱情的接待幼兒,并做好晨檢工作,觀察幼兒的身體狀況及情緒.2.教師準備圈圈,幼兒套圈游戲。

3.整隊熱身——器械操——點評早操情況——回教室。集體教學：9:10--9:40 活動內容：北京的金山上 活動目標：

1.感受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。2.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）3.知道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點?；顒訙蕚?；

1.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

2.磁帶.錄音機。

3.民族的服裝娃娃.圖片若干。4.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆?；顒舆^程：

1.組織問好。

⑴教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.⑵練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》 ⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》 2.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。

“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌````````` 3.欣賞《北京的金山上》 ⑴欣賞《北京的金山上》

⑵幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律

⑶欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。⑷小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”

4.學習基本工作。

⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動 雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

踏點步，雙手一切甩袖。雙手從下往上翻，做彈跳步。手上下甩袖，腳前后點地。

“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.學習舞蹈。⑴幼兒完整學習舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。5.小結舞蹈

今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

6.總結：

除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）

幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

評價幼兒作品 來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

活動內容：我愛北京天安門 活動目標

1.學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

2.引導幼兒對稱、均衡地安排畫面。

3.加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。活動準備

1.課件-天安門 2.圖畫紙 油畫棒 活動過程

一、導入

播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二、展開

1.出示圖片-天安門

引導幼兒觀察天安門的結構，了解天安門這一建筑物的對稱關系。

加深幼兒對首都的認識，激發(fā)其熱愛祖國的情感。2.講解天安門的主體結構

天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。3..教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

4.布置作業(yè)，提出要求。

（1）注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。（2）提醒用勾線筆。4.幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、結束

展覽作業(yè)，師生共同講評。教學反思：

托班長大的我教案 篇6

教學要求：

1、認識兩個生字，積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。

2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

3、運用自己認為合適的方法理解課文中的詞句。

4、懂得同學之間應該團結、平等，小干部要公正、無私地處理問題。

教學重點：

正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

教學難點：

懂得同學之間應該團結、平等，小干部要公正、無私地處理問題。

教學具準備：

黑板

教學時間：

1課時

教學過程：

一、詩歌引入。

1、板書：苦惱讀詞語，理解詞語：苦惱—苦悶(痛苦煩惱)那么，誰會有苦惱呢?

2、同學們，你有什么苦惱嗎?(學生自由發(fā)言)

3、你們知道班長有什么苦惱嗎?(學生自由發(fā)言)請班長來講一講他的苦惱。

4、詩人柯巖也寫過一首敘事詩《班長的苦惱》，今天讓我們來欣賞他的作品。補充完整課題：8班長的苦惱齊讀課題。

二、朗讀感悟。

1、讀了課題，你有什么問題?(這位班長有什么苦惱?)

2、這首詩中的班長，究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩，交流。

板書：整個中隊不約而同與之絕交

3、為什么全班同學都會一起與這位班長絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩，交流。

4、如果你是班長，你會怎樣處理這件事情?板書：要公正、無私地處理問題

5、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。

三、語言拓展。

1、在平時學習生活過程中，我們應該怎樣與同學相處呢?(學生自由發(fā)言)

2、師：同學之間應該團結、平等，并且要公正、無私地處理問題，這樣做，才能使集體更有凝聚力，讓我們學習得更快樂!

四、布置作業(yè)

詢問一下你身邊的人的苦惱，然后想辦法幫他解決。

板書設計：

班長的苦惱——整個中隊不約而同與之絕交

要公正、無私地處理問題

托班長大的我教案 篇7

活動過程：

1、游戲導入，體驗感知排序規(guī)律。

引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物?！?/p>

（背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。

①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的.規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預設結論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律）。

②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。（趣祝福 zFw152.CoM）

【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

4、教師小結：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區(qū)：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

4、建筑區(qū)：“給災區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

托班長大的我教案 篇8

第三課時 《擠奶舞》練習并表演 8/1 教學目標：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。教學準備： 錄音機，投影。教學過程：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習

1． 欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。3）復聽時可自編動作表演。

2． 復習擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)3． 跟著音樂跳一跳。

4． 挑選跳得棒的小朋友上來領舞。5． 四人一小組進行配合練習。6． 自編動作復習欣賞：《擠奶舞》。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第六課 咯咯噠

一、教學內容：

1、聆聽《公雞 母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二、教學總目標：

1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

三、教材分析： 1.管弦樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝?！豆u母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》 《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。3.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。4． 歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。

四、學情分析

本課的內容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。

五、課時安排：三課時

第一課時學唱歌曲《母雞叫咯咯》8/2

2、表演歌曲《母雞叫咯咯》

3、打擊樂器“響板”學習 教學目標：

1、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

2、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

3、認響板并學習其演奏方法。教學準備： 錄音機，投影。教學過程：

一、常規(guī)練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 復習前課內容：表演及唱。3． 小練習：打擊樂器： 1）響板的認識（簡單介紹）2）學習響板的演奏方法

二、新課學習：

1、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，2、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

3、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴

4、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

托班長大的我教案 篇9

第八周教案

教學內容：

《孟子》經(jīng)典語錄：“君之視臣手足------君子不怨天，不尤人?！?教學理念

通過誦讀經(jīng)典，提高學生的人文修養(yǎng)，積淀學生的文化功底，讓學生打好傳統(tǒng)的根基，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，豐富語言的積累。教學評價：

1、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、激發(fā)學生學習經(jīng)典的興趣，把經(jīng)典誦讀融入學生生活，感受誦讀的樂趣。

3、課堂上開展豐富多彩的活動，引導學生運用經(jīng)典，提高學生的表達水平。教學重難點：

重點：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

難點：理解重點語句，能有節(jié)奏、有感情地讀準所學內容。教學過程: 一．導入

由：《孟子》中的名句“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”引出“見富貴而生諂容者，最可恥??.’’導入本節(jié)課的學習。二．授新

1、教師有節(jié)奏、有韻味地范讀新授內容

2、學生自讀正音

3、強調易錯字：寇、毀、寡、簞、斂、疇。

4、分小組討論：

根據(jù)自己的理解說說讀懂了哪幾句。

5、小組代表發(fā)言，其他組員做補充。

6、教師點撥。重點名句賞析：

（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（3）魚，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也。義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

三、練習實踐

1、四人小組熟讀。

教師相機指導。

2、學生班內匯報

教師肯定基礎上糾正錯誤發(fā)音，注意引導斷句的節(jié)奏，并注意關注全體學生。

3、在熟讀的基礎上，鼓勵學生個性化誦讀。

如：帶動作誦讀。

4、成果展示，逐組展示，師生評價鼓勵。

5、教師小結

聯(lián)系實際說說本節(jié)課的收獲：生活中我們可以按照哪一句去做。

四、布置作業(yè)

將本節(jié)課所學內容讀給父母聽，并說說自己的理解。

托班長大的我教案 篇10

教學目標：

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

教學準備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

教學過程：

（一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

教學延伸：

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。

本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關系。

在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關注；

如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導。

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媽媽說我長大了（托班教案）

原創(chuàng)原因：媽媽說我長大了，說我懂事兒了。通過本次幼兒園教案聯(lián)絡幼兒和爸爸媽媽之間的感情，讓爸爸媽媽明白親自在家庭教育中的重要性，多鼓勵孩子，多說寶寶長大了，懂事兒了，激發(fā)孩子勇敢，勇于表現(xiàn)自己的性格。

游戲目標：初步學習使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

活動重點：培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣

活動準備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

活動難點：初步學習簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

活動指導：

本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構成一個能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4.鄰居家（其他活動區(qū)的小朋友）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

5.結束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

優(yōu)秀教案推薦

長大一歲

教學目的：自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。認識１３個生字，學習寫個生字。背誦課文。

教具：多媒體制作。

教學過程：

一、談話激趣，提示課題：

師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數(shù)一數(shù)（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一頁應該怎么說呢？（讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）

（點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學生強烈的閱讀興趣。）

二、讀通課文，初步理解課文內容：

１、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字找出“老朋友”，學拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。

（點評：“評價”不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了學生“評價”的能力。）

２、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導向性提問，誘發(fā)了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態(tài)，讓學生的個性得到張揚。）

３、小組合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）

三、圖文結合，理解詩意：

（一）讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

（通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學會。）

（點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學思路，發(fā)揮了學生自主合作的精神。）

（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內容：

教師用“因為……所以”的句子向學生提問，使學生掌握課文內容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛??？

（點評：引導學生進一步理解“長大”的意義）

（三）感情朗讀，深化對課文的理解：

師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表現(xiàn)給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）

（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。）

（四）指導背誦，內化積累

１、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：

２、指名背：

３、加上動作，進行配樂表演。

（點評：“熟讀成誦”是促進學生積累語言，并使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）

四、想一想，議一議：你進步了嗎？

師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦？

１、想一想：自己有那些進步？

２、議一議：班級哪些同學有哪些進步？

３、夸一夸。

（點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對“長大”的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。）

五、自編詩歌，展示自我：

（例如：小花貓，小花貓，看見我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長大了一歲。）

（點評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學生學著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。）

六、小組合作，練習寫字：

１、自學“淚”；

２、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？

３、比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？

４、師范寫、

５、學生練習。

（點評：寫字教學是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學生的興趣，又提高了識字效率。）

小班教案我長大了匯總10篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班教案我長大了”相關內容。

教師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人，每位教師都會經(jīng)歷被教案支配的時間段。教案可以幫助教師提升教學質量，吸引學生的注意，寫教案時要小心哪些誤區(qū)呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“小班教案我長大了”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班教案我長大了(篇1)

設計思路

已經(jīng)是小班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我設計了此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。

活動目標

1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習慣。

3、幼兒在活動中能意識到自己已經(jīng)長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。

活動準備

1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

2、教師自己幼兒時期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

師生一起觀看照片展

引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的“寶寶照片展”，你們愿不愿意去呀？”。

二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。

1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

（1）師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎？”。

（2）師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的？”

2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。

三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵幼兒在集體中大膽講述。）

2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應該怎樣做一個能干寶寶。（教師觀察幼兒的自由交談情況）

3、根據(jù)幼兒自由交談情況進行總結。

活動反思

本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。

通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

小班教案我長大了(篇2)

目標：

1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：

幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：

能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計：

(一)情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).大怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?

3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

(二)操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

活動反思：

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道滴水穿石非一日之功，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導，謝謝大家!

小班教案我長大了(篇3)

小小的我長大了

活動準備：

1、小朋友小時候的衣物。（如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）

活動目標：

1、理解兒歌內容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、教師帶領幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

2、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？

二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？

教師：為什么穿不了了呢？

教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？教師：哦！原來我們長大了。

2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

教師：今天老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、幫助幼兒理解兒歌內容。

教師：兒歌里說到了哪些東西變小了？（出示相應的實物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動作）

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講述自己長大了的變化。

教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說一說。

教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？

教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。

五、收拾教具結束本次活動。

小班教案我長大了(篇4)

活動目標：

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

物質準備：

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可;小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

經(jīng)驗準備：

事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

活動重難點：感受長大的變化，看到自己的進步。

活動過程：

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

(1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

(2)結果它們長大了嗎?

二、談話

1、展示幼兒用過的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點?

3、長大了可以干些什么?

活動反思：

通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

小班教案我長大了(篇5)

目標：

1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3樂于探索、交流與分享。

4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備：

1幼兒小時侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

3、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

活動反思：

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。

為此，我在活動之前做了大量準備工作：

1、通過“親子作業(yè)”豐富相關的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領。

2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內容的設置服務)。

在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學會就將相應的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日常活動中的不斷反復。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性。

2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學。

小班教案我長大了(篇6)

活動目標

1、了解各種職業(yè)，樂意說出自己的理想。

2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。

3、初步懂得要實現(xiàn)理想就要從小努力。

活動準備

課件、椅子、自制的方向盤。

活動過程

一、問題導入。

——師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎？你們長大后想做什么呢？

——鼓勵幼兒大膽想象和表達。

二、信息拓展。

——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導幼兒一起認識。

——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。

——請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么？引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。

——教師啟發(fā)幼兒說說要實現(xiàn)這些愿望，應該怎么做？例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。

——小結：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實現(xiàn)自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。

三、開心游戲：夢想列車。

——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

活動應變

開心游戲環(huán)節(jié)，可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車。

活動延伸

開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。

環(huán)境創(chuàng)設

將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動室。

家園同步

1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。

2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業(yè)的工作。

隨機教育

日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。

相關鏈接

小班教案我長大了(篇7)

活動目標

1、了解各種職業(yè)，樂意說出自己的理想。

2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。

3、初步懂得要實現(xiàn)理想就要從小努力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

課件、椅子、自制的方向盤。

活動過程

一、 問題導入。

——師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎？你們長大后想做什么呢？

——鼓勵幼兒大膽想象和表達。

二、 信息拓展。

——教師出示課件中各種職業(yè)的圖片，引導幼兒一起認識。

——教師和幼兒一起討論這些職業(yè)在我們生活中的意義。

——請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么？引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。

——教師啟發(fā)幼兒說說要實現(xiàn)這些愿望，應該怎么做？例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。

——小結：每種職業(yè)都值得人們尊敬，小朋友要實現(xiàn)自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。

三、開心游戲：夢想列車。

——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

活動應變

開心游戲環(huán)節(jié)，可以請多名幼兒扮演不同行業(yè)的司機，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車。

活動延伸

開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當?shù)穆殬I(yè)如醫(yī)生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業(yè)。如“醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲，醫(yī)生蹲完警察蹲”。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放不同的職業(yè)圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業(yè)的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。

環(huán)境創(chuàng)設

將幼兒的大頭像貼在不同職業(yè)的圖片上，制作成吊飾布置活動室。

家園同步

1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。

2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮(zhèn)”等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業(yè)的工作。

隨機教育

日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。

活動反思

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。

小班教案我長大了(篇8)

幼兒園小班其他教案

（一）設計思路：

我班幼兒100%是獨生子女，在他們身上存在著自我服務能力差，只知被愛而不懂關心別人的問題，這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求，我設計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲我長大了。在游戲中，我根據(jù)日常觀察，掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況，設計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點，并讓幼兒知道自己長大了，要關心、幫助別人。

（二）活動目標：

在游戲中讓幼兒知道自己長大了，自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學習關心別人的情感。

（三）活動準備：

1、小動物胸牌、圓領套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞臺

3、錄音帶：《小小手》等、錄音機

（四）活動難點：區(qū)別領子的高低

（五）活動過程：

一、游戲開始，引導幼兒興趣

1、早晨空氣真好，小伙伴們，我們一起做運動。（放錄音師生共同做律動）

2、咦，小貓咪咪和小狗怎么沒有來？我們去找一找好么？

二、進行游戲：

1、游戲情景一：小貓咪咪在門口哭

1）提問：咦，誰在哭呀？我們去問問它為什么哭？咪咪哭得這么傷心，怎么辦？（引導幼兒知道長大了會關心別人）手帕是怎么疊的？（引導幼兒邊做邊說）

形式：個別--集體

2）用咪咪的話總結：我知道了，原來是邊對邊，角對角把手帕疊整齊。謝謝你們，我回家去試一試，再見！

2、游戲情景二：小狗在門口哭。

1）提問：哎呀，誰在哭呀？我們也去問一問它為什么哭？（繼續(xù)引導幼兒知道長大了，會關心別人）小狗不會穿衣服，怎么辦？你們是怎樣穿衣服的？（讓幼兒動手操作穿衣）

2）觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

小狗的話：咦，怎么有的小動物把字穿在前面，有的小動物把圖案穿在前面，我學誰呀

引導幼兒觀察并提問：中洞洞（領子）是怎么樣的？低的穿在前面還是高的穿在前面

隨機讓幼兒觀察衣領高低特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在后并這樣穿的道理

小結：原來低領穿在前面是很舒服的。

3）引導幼兒幫助同伴（正確穿衣）

4）小狗的話總結：現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，低領在前面，高領在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物，你們的本領真大。

（一）游戲結束

小貓咪咪：小動物們，我已經(jīng)會疊手帕啦！

謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧？

（放《小小手》錄音，小貓、小狗和幼兒共同游戲）

小班教案我長大了(篇9)

活動目標

1、愿意自己事情自己做。

2、感知自己在長大。

3、嘗試制作成長記錄卡。

準備：

1、收集自己出生時、1歲、2歲時穿的衣服和用過的物品，如奶瓶、玩具等。

2、成長記錄卡人手一份。

3、穿衣、取拾玩具等小圖片若干。

過程：

1、觀看“寶貝成長紀念展”，引導幼兒理解“我在長大”的含義，體驗成長的快樂。

2、請幼兒翻開幼兒用書，看圖聽故事，通過故事進一步理解“長大”的含義。

提問：

（1）故事里有誰？

（2）小貓看見小兔在干什么?小兔是怎樣對媽媽說的？

（3）小貓看見小狗在干什么?小狗是怎樣對媽媽說的？

（4）小貓看見小熊在干什么?小熊是怎樣對媽媽說的?

（5）小貓心里是怎樣想的？

3、談一談：我自己長大了嗎?我會做哪些事?

4、做一做：將自己會做的事（如穿衣、吃飯等）的圖標貼在“成長記錄卡”上。

小班教案我長大了(篇10)

活動目標

1、學會認真傾聽故事，養(yǎng)成好習慣。

2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內容。

活動準備

《我想長大》故事自制書。

活動過程

一、導入

1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。

師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）

二、教師講述故事一遍

三、結合故事自制書講述故事。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、誰想長大？

3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？

4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）

5、小青蛙想了一個什么辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）

6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？

7、教師小結：三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。

8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。

9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。

10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。

教學反思：

這是一節(jié)語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。

大班語言《我長大了》教案(集錦10篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語言《我長大了》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言《我長大了》教案 篇1

一、設計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動力量及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機體的進展下，進一步感知自己心理及認知力量方面的進展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感。

二、活動目標：

1、通過才藝展現(xiàn)，感知自己長大了。

2、爭論自己長大的緣由及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

三、活動預備：

詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

四、活動過程：

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗讀詩歌：小班的.時候，教師問我，你最愛誰？你最喜愛什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本事呢？（引導幼兒爭論自己長大的緣由：是媽媽的呵護，自己的努力，仔細認真，堅持、急躁、刻苦……在爭論中感受自己的長大的經(jīng)受及自身的成長過程）

2、才能展現(xiàn)。

既然小朋友們知道自己長大了也會許多本事，那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢？引導幼兒自由展現(xiàn)，培育幼兒的大膽英勇，體驗自己長大及擁有本事的成就感及驕傲感。

3、談抱負，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你連續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像教師這樣你會有什么幻想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象制造的樂觀性，為了更高的目標而努力）

五、活動延長：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的抱負。

大班語言《我長大了》教案 篇2

活動目的：

１、享受聽故事的樂趣。

２、認識自己的成長過程。

３、能創(chuàng)編動作。

４、認讀“我長大了?！?/p>

活動準備：嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的`動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結分享：

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

大班語言《我長大了》教案 篇3

設計理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動,本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設計意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

●你們能幫我洗個澡嗎?

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

3、總結

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

創(chuàng)設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。

活動《三只蝴蝶》教學研討

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>

以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會領域比較容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是……可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

大班語言《我長大了》教案 篇4

設計背景

新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學習能力比以前提高了很多。現(xiàn)在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?？摁[。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子?？傊?，要做自己能干的事情。

活動目標

1.讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

2.培養(yǎng)幼兒自我服務和服務被人的意識。

3.鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

重點難點

1.培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。

2.教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備

故事鞋子(每人一雙)音樂（比賽時放）

活動過程

一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

二、設計提問

1、故事中的小朋友誰真的長大了？

2、為是么說這個小朋友長大了？

3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。

四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

五、教師小結，結束活動。

教學反思

在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

大班語言《我長大了》教案 篇5

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。

活動重難點：

了解成長的過程。

活動預備：

畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起爭論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展現(xiàn)幼兒剛入園的照片。

爭論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的.？教師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比擬一下。

2、3-4個幼兒貼墻壁站好，教師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的

三、表達成長的心情。

通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大抱負。

教師在像你們這么大的時候，特殊想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的抱負，我們從小應當怎么做呢？

大班語言《我長大了》教案 篇6

設計背景

春節(jié)過完了，開學后，小朋友們爭先恐后的說“我長高啦……我長胖啦……我的手套怎么小了呢……。

鑒于此種情況，我特意設計了這節(jié)“我長大了“的集體活動。

活動目標

通過展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。

重點難點

學會懂得身高是用卷尺來測量，體重是用體重稱來稱的。

活動準備

卷尺；體重秤

活動過程

（一）發(fā)動幼兒回家尋找自己小時候穿過的衣服，用過的物品以及小時候的照片。

(二)要求幼兒向家長了解自己小時候的故事，了解自己是怎樣在家長的愛撫下長大的。

（三）參觀“我小時候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過去和現(xiàn)在有什么不同？

（四）量一量，我長高了多少？稱一稱，我重了多少？

（五）談論：“我學會了什么本領？”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。

（六）學習大班守則：“愛學習，愛朋友，愛集體，守紀律，”然后教師總結并講解。

（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》

一年過去了，新年又來到。

量量看，我長高了多少？

稱稱看，我重了多少/

想想看，老師給交給我的本領學會了多少？

算算看，離上學上的時間還差多少？

媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

（八）帶領幼兒收集有關小學生活的圖片，布置“小學生活展覽”

教學反思

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。

大班語言《我長大了》教案 篇7

活動目標：

1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。

2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1、幼兒小時侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動重點難點：

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

活動設計：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

2、小結：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

（二）操作比較：

1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）

3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。

5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

大班語言《我長大了》教案 篇8

活動目的：

1、享受聽故事的'樂趣。

2、認識自己的成長過程。

3、能創(chuàng)編動作。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

活動過程：

1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。

2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。

故事：衣服變小了？

今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>

3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會？

你會怎樣處理不合身的衣服？

4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。

6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。

總結分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

活動建議：

1、結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

3、創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。

大班語言《我長大了》教案 篇9

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

活動重難點：

了解成長的過程。

活動準備：

畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

二、探索身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3—4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的。

三、表達成長的心情。

通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

大班語言《我長大了》教案 篇10

設計背景

從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導參透在教學活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

活動目標

1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關心自己的父母。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

重點難點

教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

3、音樂磁帶、錄音機等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。

(1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

(2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。

(3) 觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關心他們。

3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，

4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合。

5、相互欣賞和介紹作品，結束活動。

小結

(1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關心他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

教學反思

1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

我的本領大班教案10篇

尋找一篇好文章“我的本領大班教案”是一個明智的選擇，希望本篇文章能給您帶來啟發(fā)。學生們想要一個生動有趣的課堂，離不開老師提前準備好的教案和課件，老師需要仔細設計每一份課件，以使其更加完善。設計教案時需要關注多元化的教學方法和及時的反饋。

我的本領大班教案(篇1)

活動目標：

1、復習認讀學過的漢字

2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

活動準備：

材料：大字卡若干、賀卡一張，里面貼上希望、識字書、剪刀、動物小卡片、膠水、鉛筆、獎品

場地布置：獨木橋、小溝、家長6位配合游戲

活動過程：

一、讀一讀，誰最棒

小朋友，今天我們又要和字寶寶做游戲了，你們還認識他們嗎？下面我們就來讀一讀、比一比，看看誰最棒？

集體開火車個別

二、說希望：

1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）

2、新年老人祝我們小朋友在新的一年里好好學習、天天向上。他還帶來了（打開賀卡）什么呀？

3、對，是希望，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。

三、選圖編故事

小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內容編成一個故事吧！

編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽個別講給大家聽

四、游戲闖關接力賽

規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關。三排中間隔有獨木橋、小溪。幼兒取沙包，讀字卡過關，走過獨木橋，跳過小溪回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。

五、操作活動：

1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。

2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應的字詞連起來。

我的本領大班教案(篇2)

幼兒園大班科學教案：舌頭本領大

活動目標：

1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動準備：

1、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

一、導入，引出主題

1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

二、認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

三、了解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：

你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

四、討論如何保護舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

活動延伸

1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領。

我的本領大班教案(篇3)

活動目標：

1．認識常見廚具，了解廚具的用途。

2．觀察削皮器、榨汁機的工作過程。

活動準備：

1．幼兒參觀自家廚房，認識廚具。

2．榨汁機一臺、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個水果洗凈。

3．大圖一張，幼兒用書每人一本。

活動過程：

一．導入

今天我們來認識廚房里的工具。出示課題，帶幼兒齊讀。

二．看書認廚具

請小朋友打開書14頁，仔細看：都有什么廚具，是干什么用的？

常用的幼兒說出即可，面條機和攪拌機教師介紹一下。

三．看圖認廚具

出示大圖，小朋友們來看：這些廚具你認識嗎？請幼兒說一說名稱和用途。教師介紹蒸籠。

四．猜謎鞏固

現(xiàn)在老師說謎語，你們來猜廚具。

五．觀察打汁機的工作、品嘗果汁

幼兒帶著自己的水果請客人老師幫忙削皮，然后交給老師。教師把水果切成小塊，裝進榨汁機。讓幼兒觀察果汁怎樣打出來的。

每人用小杯子喝一點。自然結束。

我的本領大班教案(篇4)

目標：

1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本領很大，人的本領更大。

準備：功夫熊貓的動畫、圖片

過程：

一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂)

今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。(看錄像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，(教案出自：教案網(wǎng))躲火;老虎在與敵人打架，保護自己)

我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳)

你還知道哪些動物有本領?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓)

這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領大不大?

二、1、我們人的本領也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本領造成的。

圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服

(請幼兒先自己想象、介紹)、

2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

3、飛機上還有一種發(fā)明--雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎?

(幼兒說，但不在點子上)

4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。

(看錄像關于蝙蝠)

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

三、小動物的本領真大，(教案出自：教案網(wǎng))其實我們人的本身也有很多發(fā)明，我們一起來看看，這是什么?

單杠學的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)

拳擊，學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)

游得快，不僅與游泳的姿勢有關，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

你們認為身上的衣服是什么做的，是學的誰?(鯊魚皮革)

動物本身的本領大，人也學到了它們的本領，人的本領也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領?什么功夫?

到底學了什么本領?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》

你們是怎么知道中國功夫的?(幼兒園里的功夫社團)

我們班。。。。。。是社員，我們一起跟他來學學中國功夫。

放音樂，學功夫。

我的本領大班教案(篇5)

幼兒園大班科學教案：螺絲本領大

來源：淄博市高青縣實驗幼兒園 張會學

【設計意圖】

幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養(yǎng)科學興趣及觀察分析能力。

設計思路如下：1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。2、分組操作，以比賽的形式得出結論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。3、通過自由玩螺絲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

【活動目標】

1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉上升的特性。

3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。

4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

【活動準備】

1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里。

【活動過程】

(一)、談話導入，引起操作興趣

“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎?昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎?誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！?/p>

幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。

(二)、操作試驗，總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點

1、 出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務?好，開始工作。看那一組最先完成任務?！?/p>

2、 幼兒操作，紀錄結果。

3、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次

4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的。螺絲本領最大。

(三)、認識螺絲的結構

幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結構，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

(四)、尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用

請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?/p>

(五)、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。

老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。

結論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。

(六)、認識螺絲在現(xiàn)實生活中的廣泛應用

提供活動準備3中的材料，幼兒操作。

“老師還給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處?請說。

教師總結：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。

(七)、延伸：

老師給小朋友布置個作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?

【活動反思】

在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結出“螺絲本領最大”這一結論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。

不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動內容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設計成兩個活動會好一些。

我的本領大班教案(篇6)

一、活動目標：

1.在游戲分豆子的過程中學會合作，體驗合作在生活中的重要性。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強幼兒合作意識。

二、重點難點：

重點：在游戲中體驗合作的重要性。

難點：在游戲中能夠自主協(xié)商、分工。

三、活動準備：

1、自制ppt

2、四盤有6種豆子混合在一起的豆子，每組6個空盤子及6雙筷子。

3、課前請幼兒自由組合，6個好朋友做為一組

四、活動過程：

(一)情境導入，感受合作引導幼兒觀看ppt，提問題引出合作。

師：一個炎熱的夏天，幾只螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜，它們真想把這塊西瓜搬回家慢慢品嘗。嘿呦、嘿呦，就是搬不動。那可怎么辦呢?它們是怎么解決的?

教師小結：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。

(二)引導幼兒在撿豆子的游戲中學會合作

1、教師引導幼兒自由探索分豆子的方法

(1)出示豆子圖片，引導幼兒觀察師：瞧，今天這群聰明的螞蟻們又找到什么好吃的東西了呢?(豆子)這里都有哪些豆子呢?(綠豆、黑豆、紅豆、玉米、黃豆、白豆)這些豆子都混在一起，螞蟻們不太喜歡，它們想把這些豆子分開來，把一樣的放在一起。

(2)教師明確分豆子游戲的要求師：今天，這群螞蟻們要把這個分豆子的任務交給我們小朋友，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)在你們的桌子上有一盤混在一起的豆子，請你們在規(guī)定的時間里把這些豆子都分開來放，我們來比比看哪一組的速度最快。

(3)幼兒分組嘗試用自己的方法分豆子教師播放60秒倒計時課件，幼兒在規(guī)定時間內游戲

(4)交流各自的游戲師：哪一組分出來的豆子最多呢?(教.案出自：屈老.師教.案網(wǎng).)剛才你們分豆子的過程中你們是怎么合作的呢?有沒有遇到什么問題呢?有什么辦法可以既快速又能確保每個盤子里都只有一種豆子呢?

如果有成功的小組，教師可引導幼兒交流：你們是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一種豆子放在盤子里。

如果幼兒未成功，教師可幫著觀察并總結：這里一共有幾種豆子混在一起呢?

(5)我們一組上有幾個人?

(6)那我們可以怎么做?(每個人分一種豆子)

2、小組協(xié)商，第二次合作分豆子

(1)教師引導幼兒嘗試分工師：在分豆子之前，我們6個人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)請你們一組上的小朋友先商量好。

(2)教師播放60秒倒計時ppt，幼兒合作分豆子

(3)評比出最快的小組并獎勵

(三)引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

1、聯(lián)系幼兒園生活，談談合作師：在我們幼兒園里，有哪些事情是要合作才能完成?

2、出示圖片，引導幼兒了解合作在生活中的重要性師：在我們的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任務，我們的生活才會更加快樂。

活動延伸

晨間體育游戲是開展各種合作游戲，引導幼兒體驗合作的快樂。

我的本領大班教案(篇7)

活動目標：

1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

6、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

1、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程：

一、導入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

二、認識舌頭各部分的名稱及部位1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：

你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

四、討論如何保護舌頭1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

2、幼兒討論。

3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

活動反思：

整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來。

我的本領大班教案(篇8)

設計意圖

科學領域的教育要聯(lián)系幼兒的實際生活進行，水在人們日常生活中是必不可少的，而人類卻在有意或無意的破壞水資源。對于幼兒來說，他們僅限于會擰開水龍頭，隨時隨地享受水的便利，卻不懂得水資源的珍貴，所以從科學認知出發(fā)，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，將科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)自然地融合在一起。

活動目標

1.知道水的多種用途，懂得水與人們生活的關系。

2.通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)水可循環(huán)利用的特點。

3.感受水資源的珍貴，激發(fā)保護水資源的意識。

重點難點

重點：了解水的多種用途

難點：感受水資源的珍貴，激發(fā)保護水資源的意識。

活動準備物質準備：音頻資料，相關PPT；紙，筆、記錄表；科普短片。

經(jīng)驗準備：幼兒對水的用途有相應的體驗。

活動過程

一、音頻導入，激發(fā)興趣

播放錄有水滴“滴答、滴答”“嘩啦、嘩啦”的聲音。

導語：老師帶來了一段錄音，請你仔細聽一聽，是什么聲音？是什么發(fā)出的聲音?

提問：水有什么作用呢？

二、聯(lián)系生活，逐步探究

1.實際操作，自由探究

出示每組一盆水和相應的器具，幼兒以小組為單位進行操作，討論水的用處，進行記錄。

師：你覺得小水滴有什么本領，和你旁邊的小朋友說一說，并把它記下來。

2.觀察圖片，直接感知

出示人們利用水來進行生產(chǎn)、生活的圖片資料，幼兒對照記錄表進行補充、修正，對自己的記錄表進行解讀。

小結：原來小水滴的作用真大，我們生活離不開水，吃飯、洗漱呀！各個方面都用到水，真是人類的朋友。

3.合理推測，拓展經(jīng)驗

師：剛才小朋友說了許多小水滴的本領，小水滴還有哪些本領呢？我們一起來看一看。

播放關于水力發(fā)電、動物、植物、工廠用水的PPT。

小結：小水滴的本領真大，水可以發(fā)電，我們吃喝拉撒都離不開水，動物也需要水，植物也需要水。

三、嘗試實踐，增強意識

播放關于水資源遭破壞的`科普短片。

師：水資源遭到破壞，我們有什么辦法來保護水資源，請你們試著想想辦法，把保護水資源的方法記下來。

幼兒自由討論并進行記錄，記錄結果進行展示。

小結：原來保護水資源的方法真多：不亂扔垃圾、節(jié)約用水、多種樹、水的二次利用，比如淘米水澆花草等。

四、合作游戲，體驗快樂

請幼兒玩小水滴旅行記的游戲，布置生活中的場景，花園、菜地、樹林、小河等。請個別幼兒扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活動延伸：

請幼兒回家后與家長一起到社區(qū)做保護水資源的宣傳員。

活動總結

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設等等都離不開水，更離不開淡水。通過此活動，讓幼兒在接觸自然、了解身邊事物和現(xiàn)象的過程中知道水的用處多，感受水與人們生活的關系，自然地激發(fā)出保護水資源的意識。

我的本領大班教案(篇9)

活動目標

1.通過游戲，練習跳的技能。

2.發(fā)展與同伴的合作意識，體驗活動帶來的成功和快樂。

活動準備：廢舊紙盒若干；青蛙頭飾；音樂；繩子兩條。

活動過程

一、開始部分：

熱身活動，放音樂師幼跳“青蛙舞”。

二、基本部分

1.小青蛙學本領

我的這些小朋友長大了，大朋友要帶你們學習跳的本領，我們要讓盒子幫助我們。等會，請小青蛙們一個挨著一個跳過小盒子。跳時，注意安全，小心跌到不能把盒子寶寶踩壞了。

（1）自由練習跳盒子：

幼兒用一個盒子自由跳，教師注意觀察跳的動作，并適時地進行示范。

（2）練習跳兩個盒子：

師：剛才我們用一個盒子練習了跳的本領，現(xiàn)在小青蛙們找一個你的好伙伴，你們一起把兩個盒子拼一拼、搭一搭，練習跳的本領。

教師進一步注意觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

（3）小結

原來要曲腿擺臂雙腳用力向前，起跳才能跳過障礙。

2.游戲：小青蛙捉害蟲

（1）師：小青蛙朋友們，看來你們都學到了本領。最近聽農(nóng)民伯伯說河對岸飛了許多的害蟲，想請我們小青蛙去捉害蟲，你們愿意嗎？現(xiàn)在我們就到河邊去。

放音樂集體跳過河捉蟲子

（2）再次游戲

3.放松活動

我的本領大班教案(篇10)

活動由來：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們在看圖書、講故事、討論、聊天時，對小動物很感興趣，而且總是愛問我一些關于小動物們生活的問題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進一步的了解小動物的生活，因此開展了此項活動。

1、了解小動物的自衛(wèi)本領。

2、知道不同小動物的覓食方式。

3、知道要想生存必須要適應環(huán)境。

4、了解動物生存，不滅絕需要繁衍。

5、萌發(fā)幼兒有愛護、保護小動物的情感。1、為什么小動物會穿著美麗的外衣？

2、要是有別的小動物把它吃了怎么辦呀？

3、為什么有的小動物特別厲害？

4、小動物們都吃些什么食物？

5、小動物們?yōu)槭裁磿峒?，它們的家在哪?、第一板塊：小動物是如何防御敵人的。

2、第二板塊：小動物怎樣覓食？

3、第三板塊：小動物的繁衍方式。

4、第四板塊：小動物的家。1、圖書區(qū)：投放小動物的相關書籍、圖片。

2、益智區(qū)：投放小動物的嵌板、三步卡。

3、音樂角：投放小動物的頭飾、聲音的磁帶。

4、建構區(qū)：明確建構主題，投放小動物的塑料玩具。1、請家長、家委會成員搜集相關資料。

2、利用假日帶幼兒到動物園、海洋館觀賞小動物。1、動物園、海洋館。

2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動物。

3、從網(wǎng)上下載的相關圖片及搜集的小動物的相關內容。

活動網(wǎng)絡圖

主要活動：

1、防御敵人（1）

2、防御敵人（2）

3、生存需要適應環(huán)境

4、覓食

5、繁殖后代

活動一：防御敵人1

活動目標：1、知道動物們生存的條件及自我保護的本領。

2、了解一些動物的防御本領。

3、萌發(fā)幼兒愛護、保護動物的情感。

活動形式：集體

活動準備：相關圖片、資料

設計意圖師幼互動教育反思

1、通過已有經(jīng)驗及學習讓幼兒了解一些動物自身的防御武器。

2、知道想生存必須要防御敵人的進攻。

3、萌發(fā)幼兒愛護、保護小動物的情感。1、

教師先同幼兒談話：你們喜歡小動物嗎？小動物們生活在哪里？它們有敵人嗎？它們怎樣保護自己，怎樣生存？

2、出示一些小動物的圖片，請幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。

3、教師再出示一些小動物的圖片，請幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。

4、出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會使用分身術讓敵人誤以為是捕到了獵物。

激發(fā)幼兒愛護小動物的品德和情感。在活動中孩子們對教師出示的小動物的圖片非常感興趣，對此活動積極的學習性很高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)圖片了解了不同的小動物有著不同的防御敵人、保護自己的方法。知道有些小動物身體上有刺和堅硬的外殼，有些小動物能從體內釋放臭氣和黑色的液體。

在我的活動中，為幼兒準備了大量的小動物的圖片，滿足不同幼兒的學習的需要，豐富了孩子們的知識、經(jīng)驗?；顒又心芴岢鲆恍﹩栴}，讓幼兒探討，共同進步。

活動二：防御敵人

活動目標：1、了解一些其他動物防御敵人的本領。

2、萌發(fā)幼兒愛護、保護小動物的情感。

活動準備：相關圖片、資料

活動形式：集體

設計意圖師幼互動教育反思

1、在已有經(jīng)驗的基礎上，了解一些其他動物的保護自己的本領。

2、知道有些小動物為什么會變色，為什么會有美麗的外衣。

3、萌發(fā)幼兒愛護、保護小動物的情感。1、

教師先同幼兒進行談話：小動物除了有刺和堅硬的身體以外，還有沒有其他保護自己的方法。

2、教師出示變色龍的圖片，請幼兒觀察在不同環(huán)境下變色龍身體發(fā)生的不同變化。

3、教師出示小動物的一些圖片，如：斑馬、青蛙、駱駝、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提問：這些小動物們穿著什么樣的外衣，為什么會是這樣的顏色？請幼兒自由討論。

4、教師同幼兒總結：它們?yōu)榱诉m應環(huán)境，不被敵人發(fā)現(xiàn)，身上的花紋是它們的保護色。

5、鼓勵幼兒愛護小動物，不捕捉、驚嚇它們。知道它們是我們人類的朋友。

6、請幼兒的家長利用假日帶孩子到動物園、海洋館游玩。在上次活動的基礎上，進一步豐富了幼兒對小動物是如何生存的問題上的相關知識。通過此活動孩子們才了解到小動物為什么要穿著美麗的外衣，是為了和周圍的環(huán)境顏色一樣，不被敵人所發(fā)現(xiàn)。

除了讓幼兒知道小動物身體有防御武器以外，此活動還讓幼兒知道動物的美麗外衣也是保護自己的一種方式。

請家長帶孩子利用假日到動物園、海洋館觀賞小動物，走進小動物們世界。

活動三：生存需要適應環(huán)境

活動目標：

1、了解小動物要生存需要適應環(huán)境氣候的變化。

2、了解一些小動物的生活習性。

3、萌發(fā)幼兒愛護、保護小動物的情感，細心照料班中的小烏龜。

活動形式：集體

活動準備：1、相關的圖片、光盤、班中準備飼養(yǎng)的小烏龜。

設計意圖師幼互動教育反思

1、通過學習讓幼兒了解一些小動物的生活習性。

2、知道在寒冷的冬季、炎熱的夏季，小動物要怎樣生存。

3、萌發(fā)幼兒愛護、保護小動物的情感。1、教師先同幼兒討論：咱們人類怎樣過冬？小動物要適應環(huán)境的變化，它們怎樣過冬？

2、

教師出示圖片，并提問：這些小動物的家現(xiàn)在搬到哪里去了？為什么要搬家？如：蛇、熊、烏龜、青蛙、松鼠等，讓幼兒觀察，知道這些是冬眠的動物。

3、

教師出示圖片并提問；咱們現(xiàn)在還看得見這些動物嗎？它們到哪里去了？如：大雁、天鵝、燕子，知道它們是候鳥，在冬天會飛到南方溫暖的地方，等到北方春暖花開的時候再飛回北方。

4、教師出示貓、狗、羊等動物的圖片，請幼兒思考它們是怎樣過冬的？知道它們在冬季的時候會換上一層厚厚的毛，以此低抗嚴寒。

5、教師給幼兒觀賞小烏龜，提出要求：它想和我們小朋友做朋友，一起成長，我們要一起照顧它。通過一段時間的學習孩子們了解了許多關于小動物的知識，求知的欲望也就更濃烈了，課上很活躍，認真思考、學習。

在此次的活動中，與進一步的了解了動物的生活習性，知道要想生存，必須要適應環(huán)境，否則就會被這個世界所淘汰。

活動后，我出示了一只小烏龜，讓幼兒了解它的生活習性，知道要愛護它們，和它們成為好朋友，讓幼兒直觀的觀察到小動物，體驗到小動物就在我們身邊。

活動四：覓食

活動目標：1、知道動物要想生存就要覓食。

2、了解不同動物的覓食方法。

活動形式：集體

活動準備：相關圖片、資料、盤、動物飼料

設計意圖師幼互動教育反思

1、知道動物要想生存必須要進食。

2、知道不同動物的覓食本領。

3、了解不同動物的不同飲食。1、教師先與幼兒談話：你們知道小動物們吃什么嗎？它們的食物從哪里來？是怎樣捕捉到的？

2、教師出示一些動物的圖片，提問，它們是怎樣捕捉到食物的，如：獵豹、獅子、老虎、鷹，知道它們有奔跑的速度，比較兇猛。

3、出示圖片：蛇、青蛙知道它們有長長的舌頭。

4、出示冬眠動物的圖片，知道它們在天冷前就將肚子吃得飽飽的。

5、出示駱駝的圖片，知道它是沙漠之舟，有儲存食物的本領。

6、出示特殊動物的圖片，了解不同的捕食方法，如：電鰻、蜘蛛、射水魚等。

7、知道食肉性動物和食草性動物的區(qū)別。

8、教師出示圖片和動物飼料，請幼兒幫忙配對。通過此活動幼兒知道了許多動物的覓食方法及本領，了解動物要生存必須要有食物吃，要會自己捕食。

活動中能將食物與動物正確的進行配對。

活動中我能夠出示大量的圖片內容，讓幼兒欣賞，運用實物讓幼兒進行配對。

活動五：繁殖后代

活動目標：1、讓幼兒了解動物要想不滅絕就要繁衍后代。

2、知道動物有胎生和卵生。

活動準備：相關圖片、資料、雞蛋、蝌蚪

活動形式：集體

設計意圖師幼互動教育反思

1、讓幼兒了解動物的繁殖有胎生和卵生。

2、知道動物繁殖后代就不會滅絕。

3、知道胎生的動物是哺乳動物。1、教師先同幼兒進行談話：你們知道小動物生出來的時候是什么樣子的嗎？

2、教師出示一個雞蛋，讓幼兒觀察，讓幼兒摸一摸。是不是你們剛才說的那樣。并提問；為什么有的動物生的是蛋，有的不是。

3、教師出示一些動物的圖片，如：鴨子、鵝、雞、鴿子、鱷魚、烏龜、蛇、企鵝等，請幼兒觀察，這些動物生出的小動物是什么樣子？知道這是卵生。

4、教師在出示一些小動物的圖片，如：馬、貓、狗、羊、牛、老虎、獅子、大象等，提問這些動物生出的小動物是什么樣子？知道這是胎生，胎生的動物是哺乳動物。

5、教師出示一些小蝌蚪，請幼兒觀察，提問：它的媽媽是誰？它是什么動物？并鼓勵幼兒一起照顧小蝌蚪，讓它快快成長。通過此次的學習，幼兒初步了解了哺乳動物和卵生的不同，并知道自己也是哺乳動物。

教師在此次活動中還應多準備一些實物，滿足幼兒的求知欲望。

思維接力棒：

《為什么恐龍會滅絕？》

因為生物的演化，是和地球上環(huán)境的變化息息相關。在中生代時期，氣候溫暖，陸地上到處布滿湖泊和沼澤可供古代爬行動物使用的植物和動物也非常豐盛。同時，身體構造比古代爬行類進步的哺乳動物還沒出現(xiàn)，即使出現(xiàn)也只有一些極小積極原始的類型，所以也不能和古代爬行類相競爭。而且，古代爬行動物的身體構造和生理狀態(tài)，都只適應當時的條件，這樣的適應方式，在漫長的年代中逐漸定性下來。然而，到中生代末期，距今7000萬年前，地球上發(fā)上了相當大的變化，許多地方都有強烈的地殼運動，有許多山脈形成了，火山噴發(fā)和地震也相當普遍。很多原來是湖泊廣布的平原和低地，成了山脈和高原。隨著地形和水陸分布的改變，地球上氣候也起了很大的改變。這些環(huán)境方面的改變，引起植物界在性質上的改變，食物起了恐慌。動物僅僅利用外部自然界，單純地以自己的存在來使自然界改變，而不能象人那樣能夠支配自然界。因此，當環(huán)境條件改變得太快時，恐龍不能適應，就被淘汰了。

另外，也還有一些內在的原因：龐大的身體，在生理上不容易取得平衡和協(xié)調，特別是生殖能力的降低，同時隨著恐龍和中生代其他爬行動物的滅亡，身體構造比它們進步的哺乳動物得到了更好發(fā)展的機會，也就相對加速了恐龍的滅亡。