小班故事課件

小班故事課件15篇。

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母的任務(wù)就是幫助孩子積極健康的成長(zhǎng)，讓其不受不良因素影響，現(xiàn)在在孩子身上多下點(diǎn)功夫，是可以讓小孩子收益終身的！那么，你在找適合幼兒睡前聽的故事嗎？小編花時(shí)間專門編輯了小班故事課件15篇，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班故事課件(篇1)

（一）出示圖片，創(chuàng)設(shè)一定的情景，利用回憶性設(shè)問引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問：圖片上的天氣是怎樣的？下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的？如果沒有雨具怎么辦？

（二）利用關(guān)鍵中斷法結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒積極參入教師。

的活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

1、出示小兔子在雨中走。

提問：下雨了，小兔會(huì)想什么辦法避雨？

2、出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨。

提問：小兔用什么當(dāng)傘？說明小兔子怎樣？小兔子把樹葉傘放在那里避雨？用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）

3、圖片定位在小兔子在雨中看見小雞。

提問：小雞被雨淋濕了？它的心情會(huì)怎樣？會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會(huì)怎樣想？小兔看見了會(huì)怎樣做？如果你是小兔你會(huì)怎樣做？（學(xué)習(xí)詞：避雨——可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什么？

4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓。

提問：小貓被雨淋濕了？它的心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見了會(huì)怎樣做？小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣？

（三）、完整講述故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。

提問：小兔是用什么避雨的？它是怎樣幫助小伙伴的？小動(dòng)物得到別人的幫助后，心情會(huì)怎樣？小兔在幫助別人后的心情怎樣？這是一只什么樣的小兔？你喜歡它嗎？為什么？

（四）、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣？

小班故事課件(篇2)

一個(gè)寧靜的夜晚，熟睡的我被宴會(huì)的雜聲吵醒了，我睜開眼睛一看，呀!有這么多的卡通人物圍在我的床邊。風(fēng)趣的流氓兔來了，可愛的史努比來了，笑瞇瞇的中國(guó)娃娃也來了，就連機(jī)靈的藍(lán)貓、淘氣也來湊熱鬧……它們有的唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲;有的跳起阿娜多姿的舞蹈;還有的在我的書桌上嬉戲玩耍，在稿紙上這兒印幾朵小梅花，哪兒踩印幾朵小桃花……“你們是從哪兒來的?到這兒干什么?”我驚奇的問到。它們異口同聲地說：“我們都來自神奇的卡通城，今天是我們百年一度的卡通晚會(huì)，特地到這兒邀請(qǐng)你參加我們的晚會(huì)?！蔽要q豫了一會(huì)兒，接受了它們的邀請(qǐng)。

我的話剛落，流氓兔就拿出了一個(gè)金色的手電筒，向我身上一照，射出了一道耀眼的金光，我的身體在金光的照射下逐漸縮小，等我睜開眼睛一看，發(fā)現(xiàn)自己縮小了好幾倍，已和那些卡通人物差不多大小了。

它們帶著我進(jìn)入了通往卡通城的唯一通道——水管迷宮。我們一邊唱著悅耳動(dòng)聽的歌曲，一邊繞迷宮，使得原本陰森恐怖的水管迷宮道變得明亮許多。我們走著走著，突然，一塊從天而降的大石頭擋住了我們的去路。這時(shí)，史努比拿出了一支精致的筆，在石頭上畫了一道門，一光過后，石頭上真出現(xiàn)了一座門，我們就這樣通過了這塊大石頭。

一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，我們終于來到了迷宮的出口，可是又出現(xiàn)了一座巨大的石門堵住了出口，中國(guó)娃娃又拿出了一把燃燒著的鑰匙，把鑰匙插入了門上的鑰匙口，石門立刻燃起了熊熊大火，等火熄滅后，門就打開了。

小班故事課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

夏、秋、冬。

說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會(huì)怎么說呢？

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請(qǐng)

現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

夏、秋、冬”了解的.情況。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動(dòng)目標(biāo)：

縮”

2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動(dòng)過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

（

教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長(zhǎng)、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

教師出示故事圖片講故事

提問：（小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

（他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！

幼兒園小班語言教案《什么動(dòng)物吃什么》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動(dòng)過程

一、游戲：什么動(dòng)物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來玩

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

2.小動(dòng)物出來玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小班故事課件(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的'規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動(dòng)作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。

3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫課件(狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語：“今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。

挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲?！?/p>

4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會(huì)來救它的？(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

五、活動(dòng)延伸：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。

附：自編故事：《愛玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來，它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說：“小雞，你怎么啦？”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說：“我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞！毙‰u就跟狐貍走了。不一會(huì)兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺，連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

小班故事課件(篇5)

主題生成：

已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期了，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐，但幼兒對(duì)成人依賴的的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)，因此在活動(dòng)中讓感受成長(zhǎng)的快樂，嘗試不依賴成人，能主動(dòng)做事，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手能力。

“成長(zhǎng)的故事”主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

（一）“成長(zhǎng)的變化”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過照片、視頻試衣服活動(dòng)，感受自己的變化。

2、初步運(yùn)用用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)不同。

3、大膽說出以前和現(xiàn)在你喜歡什么時(shí)候。

（二）“我的本領(lǐng)”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒知道自己的事情自己做。

2、在老師同伴的幫助下可以穿脫衣服和扣扣子。

3、會(huì)看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。

（三）“我又進(jìn)步了”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、說一說自己和以前有什么本領(lǐng)。

2、喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。

3、大膽說出自己會(huì)干什么。

（四）“長(zhǎng)大后的我”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各行各業(yè)職業(yè)的辛苦。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的。

3、愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。

小班故事課件(篇6)

揠苗助長(zhǎng)說的是宋國(guó)的一個(gè)農(nóng)夫在種植水稻上的`方法。這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)急性子，種下了水稻希望它快點(diǎn)長(zhǎng)成熟。種下的第一天巴望著，連晚上做夢(mèng)都?jí)粢娮约旱乃鹃L(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)得高高大大的，顆粒飽滿，大得跟珍珠一樣。這可把他樂壞了，哈哈哈哈哈哈，于是，笑醒了。搓了搓自己的眼睛，呀，原來是個(gè)夢(mèng)啊。心里想，自己的水稻應(yīng)該是長(zhǎng)高了些吧，天一亮又跑到自己的田地里去看?！笆遣皇俏疫€沒有睡醒？怎么一點(diǎn)都沒變化？我不期望你長(zhǎng)成熟，你好歹長(zhǎng)高點(diǎn)啊。”怎么辦呢，他心里著急啊。兩手一拍，“哎呀，這怎么沒想到呢？我可以把它們往上拔一拔，這樣就長(zhǎng)高了??！”心里這么一想，就有勁干了起來。忙到傍晚才把自己家的稻田每顆都拔高了些。

大汗淋漓，全身都濕透了，但看到了整個(gè)農(nóng)田的水稻“長(zhǎng)”高了，自己這么辛苦也值得?；氐郊液筮€美滋滋地跟老婆炫耀了下，“在我的努力下，我們家水稻長(zhǎng)得可快了！”老婆聽了不放心，就讓兒子去看看。那一田的稻田雖然長(zhǎng)高了些，但都耷拉著，蔫蔫地快枯了。

小班故事課件(篇7)

小班故事《孔融讓梨》教案

一、故事背景和目標(biāo)

故事背景：孔融是公元181年出生于東漢末年的一位杰出的學(xué)者和政治家。他聰明機(jī)智、心地善良，深受人們的尊敬和喜愛。

故事目標(biāo)：通過教授《孔融讓梨》這個(gè)故事，培養(yǎng)幼兒的品德修養(yǎng)，促進(jìn)他們形成懂得分享、樂于助人的美好品質(zhì)。

二、教具準(zhǔn)備

1. 《孔融讓梨》的故事書籍

2. 孔融和梨的圖片

3. 小黑板和彩色粉筆

4. 布偶或者剪紙人物模型

5. 展示板

6. 生活用品模型（梨、筷子等）

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

教師向幼兒展示一張孔融的圖片，并簡(jiǎn)單介紹他是誰。然后給每個(gè)學(xué)生發(fā)一顆梨。

2. 故事講解（15分鐘）：

教師通過詳細(xì)講解《孔融讓梨》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的場(chǎng)景和情感。

3. 問題探討（10分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答以下問題：

- 孔融為什么要把梨讓給別人？

- 你覺得孔融為什么這么樂于助人？

- 你覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么？

4. 角色扮演（15分鐘）：

將布偶或者剪紙人物模型分發(fā)給學(xué)生，讓他們扮演故事中的角色，自由發(fā)揮和表演故事情節(jié)。

5. 匹配游戲與互動(dòng)（15分鐘）：

將生活用品模型（如梨、筷子等）混合放在一起，要求學(xué)生通過觸摸和觀察來判斷每個(gè)物品應(yīng)該屬于哪個(gè)人物，然后把它們放在相應(yīng)的位置上。

6. 小班活動(dòng)（20分鐘）：

讓學(xué)生分成小組，每組給出一個(gè)梨和幾雙筷子。引導(dǎo)他們模仿孔融讓梨的場(chǎng)景，分別扮演讓梨的孔融和接梨的人物，讓他們給予互動(dòng)性的指導(dǎo)。

7. 制作展示板（10分鐘）：

教師在展示板上貼上與故事相關(guān)的圖片和文字，展示給學(xué)生，并引導(dǎo)他們談?wù)搶?duì)展示板的理解和感受。

8. 結(jié)束（5分鐘）：

教師總結(jié)故事的主旨，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來的生活中向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相互幫助和分享。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 教師觀察和記錄學(xué)生對(duì)故事的理解和表達(dá)，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2. 學(xué)生通過參與角色扮演和小班活動(dòng)展示的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠運(yùn)用故事中的道德價(jià)值觀。

五、課后延伸

1. 與孔融相關(guān)的其他故事，如《孔融坐冷板凳》等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和討論。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中模仿孔融的行為，形成積極的品德習(xí)慣。

3. 給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，以小組或個(gè)人形式分享他們?cè)谌粘Ｉ钪兄藶闃返慕?jīng)歷。

通過教授《孔融讓梨》這個(gè)故事，幼兒可以學(xué)會(huì)懂得幫助他人并分享自己的善良。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和觀察力，通過角色扮演和小班活動(dòng)的形式，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。希望這節(jié)課能夠幫助他們明白善良和友善的重要性，培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)合作，熱心助人的品質(zhì)。

小班故事課件(篇8)

選材自繪本《你好》，該繪本是朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。

2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

多媒體課件。

利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰呀？并向新朋友問好。

1、小豬來問好。

有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？

出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？

2、小老鼠來問好。

播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！

現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？

3、小鱷魚來問好。

播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢？

原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？

沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

最后小鱷魚是怎么問好的.呢？

4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問好的呢？”

2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。

小班故事課件(篇9)

小班語言活動(dòng)故事《請(qǐng)你抱抱我》教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做他人親近的動(dòng)作，通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》，適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課，快來看看故事《請(qǐng)你抱抱我》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1感受和體驗(yàn)擁抱的溫暖，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去做別人的貼心動(dòng)作。

2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。

4通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣。

5理解故事的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

3、泡沫墊子人手一塊。

活動(dòng)過程：

1、通過游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友好?。ɡ蠋熀?！)孩子們很有禮貌。老師很喜歡你，想抱著你。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱。

互相擁抱后，每個(gè)學(xué)生都找了個(gè)墊子坐下。

2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。

老師：孩子們，你想知道還有誰喜歡擁抱別人嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

教師講述故事。

三。通過討論，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

（1）誰喜歡和人抱抱？

（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（3）后來，誰和他抱一抱的？

4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，**錄音故事《請(qǐng)你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5啟發(fā)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象親近他人的行為，并用語言表達(dá)出來。

（1） 老師：當(dāng)孩子喜歡別人的時(shí)候，除了擁抱，他們還想做什么？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲《碰一碰》。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊地抓住了桿子，但是桿子沒有擋住它。有一次，它緊緊地抓住了紅綠燈，但紅綠燈并沒有擋住它。有一次，它緊緊地抱著一棵樹，但那棵樹沒有阻止它。

艾利想，也許他太沒吸引力了。所以它在身體上系了一個(gè)大蝴蝶結(jié)。哦，每個(gè)人都稱贊伊萊，但沒人堅(jiān)持住。

圣誕節(jié)時(shí)，它在它的身體上掛了很多裝飾品，看起來像一棵圣誕樹。每個(gè)人都稱贊艾利，但沒人支持。艾利跑進(jìn)森林里哭了起來?？薜暮軅?。

這時(shí)它遇到了另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰也不會(huì)刺到誰呀。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在聽故事、理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子想說、愿意說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。

開場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。此鏈節(jié)為整個(gè)活動(dòng)打下了良好的開端，并使孩子們理解擁抱是一種情感表達(dá)，這為故事鋪平了道路。

小班兒童聽力習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一。在理解故事內(nèi)容的過程中，要注意觀察兒童的聽力能力。分段講述故事，通過提問和討論回憶故事情節(jié)，幫助孩子理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動(dòng)物做朋友的快樂。

小班故事課件(篇10)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《小嘎啦變形記》幼兒園小班科學(xué)故事教案，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)1、能初步了解人消化食物的過程。2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。活動(dòng)過程1、嘗一嘗。——幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?2、說一說?！?qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想。3、聽一聽?！處煶鍪緬靾D，有表情的講述故事。引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的.?——欣賞錄音故事，加深對(duì)食物消化過程的了解。4、想一想?！處煾鶕?jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型?！?qǐng)幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。——引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。附故事：“小嘎啦”變形記“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會(huì)兒被送到了嘴巴里。只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變?cè)叫。靶「吕病奔钡弥毕蜓例X叫：“你可別再動(dòng)了，我被你嚼得不成樣子了?！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng)，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會(huì)兒睡著了。一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭趽?dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門。”真的，前面是一個(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班故事課件(篇11)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們自我意識(shí)強(qiáng)烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。通過活動(dòng)讓孩子們了解傾聽他人表達(dá)的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓孩子掌握傾聽的方法，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會(huì)在傾聽中關(guān)注他人。

2通過語言和動(dòng)作的結(jié)合，我們可以充分感受到孩子們的形趣。

3.引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察**并積累他們的想象力。

4理解故事，講一些簡(jiǎn)單的事情。

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感受生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣和方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄像：**磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的粘貼小星；場(chǎng)地布置（草地、河流、荷葉）。

2上課前，組織小朋友做蛙跳和跳到座位上。

3、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，第1011頁。

活動(dòng)過程

一、組織孩子們看《習(xí)得手冊(cè)》，講訴故事，引出課題。.

孩子們學(xué)跳青蛙，跳，跳，跳的好?，F(xiàn)在老師給孩子們講一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事。（故事略）

二、提問。

故事里有誰呀？；小魚是怎么聽故事的？；小青蛙怎么聽故事的？你喜歡誰？為什么喜歡小魚？

3，查看cd，對(duì)孩子們進(jìn)行評(píng)論，并對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行教育。

老師和孩子們喜歡聽魚的故事。那么孩子們聽故事的時(shí)候長(zhǎng)什么樣？咱們看看

1、看錄像，短評(píng)。

2、看后評(píng)議。

及時(shí)點(diǎn)評(píng)在**錄像中認(rèn)真的小朋友，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

3、請(qǐng)被獎(jiǎng)勵(lì)的孩子說說得到小星心里覺得怎樣？你問什么能戴上小紅星呢？你是怎樣好好聽故事的？

4引導(dǎo)孩子們理解拿小星星的意義。只要你養(yǎng)成了傾聽的好習(xí)慣，你一定會(huì)得到一顆小紅星。

四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。

1老師繼續(xù)講故事，孩子們認(rèn)真聽老師講。即使是不認(rèn)真聽的孩子也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。

2老師的總結(jié)：老師希望你在聽別人說話的時(shí)候，能看著別人，認(rèn)真聽。

6、 聽**高興地跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束了。

教學(xué)一、教學(xué)過程：

1介紹顯得零散，導(dǎo)致學(xué)生入座后長(zhǎng)時(shí)間不能安靜。

2在聽故事的過程中，個(gè)別學(xué)生還是無法平靜下來

三。在回答問題和簡(jiǎn)短評(píng)論中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性、表達(dá)的渴望性和聽力的缺乏。

4在運(yùn)用游戲進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練有一定的效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、自我教學(xué)：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種**提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

三。習(xí)慣養(yǎng)成是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，把習(xí)慣養(yǎng)成放在活動(dòng)內(nèi)外。

4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。

5學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新。孩子們有自己獨(dú)特的眼光。他們能感受到別人的優(yōu)秀和自己的優(yōu)勢(shì)。

三. 如果重新上這節(jié)課，我將把**光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在**了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。

小班故事課件(篇12)

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置---

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?";文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二、小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴頭飾、桃樹模型。

活動(dòng)過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"

2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出："許多可以分成1個(gè)1個(gè)。"

活動(dòng)三、我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

通過操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊 --- ")

2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是許多"。

活動(dòng)反思：

孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來，通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

小班故事課件(篇13)

語言活動(dòng)：大家都來看圖畫書（早期閱讀）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解語言區(qū)的規(guī)則。

2、初步知道要愛護(hù)圖書。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、喜慶的音樂

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書角布置成班級(jí)圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。

活動(dòng)過程：

一、舉行班級(jí)圖書館開館儀式。

今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨著音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）

二、參觀班級(jí)圖書館。

教師介紹班級(jí)圖書館的設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里，離開時(shí)將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進(jìn)入閱讀。

三、在班級(jí)圖書館看書

圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認(rèn)真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭(zhēng)搶）

四、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》

1、教師示范朗讀，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

小班故事課件(篇14)

活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語言。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖。

教師行為：

一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。

提問：圖上畫的是誰？畫了什么東西？

師：這幅圖上說的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽？

二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容1、提問：小兔子找到太陽了嗎？它到哪些地方找太陽？

3、引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。

4、提出問題：你們見過太陽嗎？在哪兒能找到太陽？

5、繼續(xù)把故事聽完。

提問：小兔最后找到太陽了嗎？

太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上？

我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X？

6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的（練習(xí)說短語：亮亮的`太陽，亮亮的星星）三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。

表演故事。

小班故事課件(篇15)

小班語言故事教案

通過故事讓小班孩子更好的掌握語言能力，那么小班語言故事教案怎么做，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

小班語言故事教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

語言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡?！毒V要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。

難點(diǎn)：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

【活動(dòng)過程】

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動(dòng)畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事《笨老鼠》

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦 小班語言故事教案

【設(shè)計(jì)意圖】

在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了“好吃的水果”這個(gè)主題活動(dòng)，在開展主題活動(dòng)的過程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí)，并且通過這個(gè)主題活動(dòng)，使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來組織幼兒開展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_展的這一活動(dòng)，是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng)，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

2.理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

3.樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹2棵。

【活動(dòng)過程】

一、觀看圖片，欣賞故事內(nèi)容。

1.出示圖1：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧?？?，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動(dòng)作，邊摘邊說：摘了一個(gè)又一 個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè))

2.出示圖2：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動(dòng)作。)

3.出示圖3：看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)

4.出示圖4：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

5.出示圖5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開心。)

6.看課件完整欣賞故事。

二、情境游戲，理解故事內(nèi)容。

1.認(rèn)識(shí)水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

2.摘水果：我們一起來摘水果吧!蘋果一個(gè)個(gè)摘下來、梨子一個(gè)個(gè)摘下來，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來。

3.運(yùn)水果：摘了這么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?哦!這里有推車，我們把水果塞在推車?yán)?，把水果運(yùn)回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了，我拉不動(dòng)，誰來幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下來休息一下吧!

三、裝扮房子，鞏固故事內(nèi)容。

小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋......)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?，好?

以上是小編整理的有關(guān)小班語言故事教案相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

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小故事課件7篇

我希望我的“小故事課件”能夠成為您的最佳選擇。教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。做好教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站以獲取更多信息！

小故事課件 篇1

《漁夫的故事》主要講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)貧窮的漁夫，到還邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪O夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。

教材分析：

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪O夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

3.理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會(huì)魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地講述故事。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.板書課題。

2.《漁夫的故事》是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個(gè)故事。故事講述了漁夫和魔鬼之間的事。漁夫是怎樣遇見魔鬼的?在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前，漁夫又是怎樣做的呢?讓我們一起來讀讀這篇課文吧!

二、初讀課文，了解大意

1.自由讀課文，把課文讀正確流利。

2.邊讀邊想：漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要?dú)O夫呢?漁夫又是怎樣做的呢?

三、交流討論

1.魔鬼為什么要?dú)O夫呢?

讀第十一自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說的是真的嗎?他為什么要這樣說?使學(xué)生明白：魔鬼是個(gè)無惡不作的兇神，它凈做壞事，是不會(huì)懂得報(bào)答別人的。另外，殺人是魔鬼的本性，它的本性是不會(huì)改變的。理解“無惡不作”。

2.面對(duì)比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼，漁夫又是怎樣做的呢?

讀第十六至第二十三自然段，引導(dǎo)學(xué)生從漁夫的心理活動(dòng)中體會(huì)到：鎮(zhèn)定下來的漁夫知道了怕魔鬼和與魔鬼講道理都是徒勞的，只有用智慧，才能戰(zhàn)勝魔鬼。理解“恩將仇報(bào)”。

3.指名分角色朗讀第五至第二十五自然段，讀出魔鬼的兇殘和漁夫的智慧。

四、理清脈絡(luò)，復(fù)述課文

1.理清脈絡(luò)，借鑒提綱。

2.創(chuàng)設(shè)情境，口語交際。

情境之一：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來?”漁夫說：“你聽我慢慢講講海邊的故事吧?！睗O夫的妻子說：“說吧，可要簡(jiǎn)短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會(huì)怎樣簡(jiǎn)短地講給妻子聽?

情境之二：傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會(huì)怎樣跟他們講魔鬼的事?聽的人又會(huì)說什么?

3.先在小組里分角色講，再請(qǐng)講得有特色的小組在全班講。

五、布置作業(yè)

1.將《漁夫的故事》講給家人聽。

2.讀讀《一千零一夜》中的其他故事。

板書設(shè)計(jì)：

32* 漁夫的故事

魔鬼 漁夫

兇殘、狡猾、愚蠢 從容、鎮(zhèn)定、聰明

小故事課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌生飛向天空的愿望。

2、感受“小紙人”為實(shí)現(xiàn)心愿而不懈追求的態(tài)度及行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、可站立的小紙人一個(gè)，一對(duì)可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁各一個(gè)圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

小朋友長(zhǎng)大了你想做什么？聽聽小紙人的故事。

1、教師出示小紙人。我不會(huì)飛，連走路都搖搖晃晃的，我是一個(gè)小紙人。

2、教師播放多媒體課件完整欣賞故事。

二、實(shí)際操作

按照故事情節(jié)，邊講述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

三、體會(huì)小紙人的飛行愿望。

1、小紙人最大的愿望是什么？

2、他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁覺得小紙人的想法怎樣？他們是怎樣對(duì)小紙人說的？

3、小紙人還是堅(jiān)持自己的飛行愿望嗎？他是怎樣嘗試飛行的？

四、心愿終能實(shí)現(xiàn)

1、教師繼續(xù)講述故事下半部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，為小紙人粘上翅膀。

2、小紙人的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？是誰幫他實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)愿望后，小紙人心里感覺怎么樣？

3、再次結(jié)合角色道具，完整欣賞故事一遍。

五、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞閱讀重點(diǎn)展開討論。

1、組織學(xué)生討論，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習(xí)飛？

2、幼兒思考并討論：你最大的愿望是什么？為了實(shí)現(xiàn)愿望你會(huì)怎么做？

教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒說出要實(shí)現(xiàn)愿望，要必須通過自己的不斷努力，遇到困難不要怕，要想辦法戰(zhàn)勝困難。

附故事：我想飛

我是一個(gè)小紙人。

我想飛上天空，看看太陽、月亮和星星?？墒?，玩具朋友們都覺得我的想法真是傻透了。

陶瓷小天使說：“干嘛要飛?一不小心會(huì)摔下來的?！?/p>

小蠟鳥說“我就不飛，天上有什么好?太陽會(huì)把我曬化的!”

不倒翁說“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飛，你就別胡思亂想啦!”

“可我就是想飛，”我向大家宣布，“我會(huì)每天練習(xí)的?！庇谑敲刻焱砩希叶荚谕婢呒苌蠌堥_雙臂往下飛。

第一天晚上，我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來，在我的身上磨了磨他的爪子。

第二天晚上，我跌進(jìn)了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就變成一團(tuán)紙漿了。

第三天晚上，我掉進(jìn)了廢紙簍里，差一點(diǎn)兒被當(dāng)成垃圾倒掉。

每天早晨，小主人都發(fā)現(xiàn)我不在玩具架上。他一點(diǎn)都不生氣，還幫我把身上的灰塵撣掉，把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他，可是玩具是不能跟人講話的。

我還是天天練習(xí)飛，我一次又一次地掉下來，但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛……

這天早晨，小主人從桌子底下找到了我?！拔也鲁鰜砹耍闶窍腼w!”他突然大聲說，又用白紙為我折了一對(duì)翅膀。

看啊，我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大聲地唱歌。

玩具架是個(gè)快樂的家，可我更愛藍(lán)天、白云、太陽、月亮和星星。

我向我的玩具朋友們告別，他們說“什么時(shí)候飛累了，歡迎回家!”

我向小主人告別，他說：“祝賀你實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。其實(shí)，我也想飛!”

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小主人。他真是個(gè)了不起的孩子——他猜出了一個(gè)小紙人的心愿。

小故事課件 篇3

一、教材分析:

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

顯性內(nèi)容與目標(biāo):

通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。

四、[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

五、[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）

春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹的故事》

出示課題《大樹的故事》

二、講授新課：環(huán)節(jié)一：看看說說，分析大樹：

2、欣賞四季樹的圖片。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樹的色彩猜猜是哪個(gè)季節(jié)的樹。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。）

3、提問：大樹由哪幾部分組成?

樹根、樹桿、樹洞、樹枝、樹冠等。（通過展臺(tái)，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

4、師示范畫大樹的一部分，請(qǐng)小朋友上臺(tái)一起描繪這棵樹。

環(huán)節(jié)二：賞析探究，展開想象：

動(dòng)物與樹的關(guān)系。

指出《大樹的故事》畫面上可以添加上人物或動(dòng)物。

2、展示同齡小朋友畫的《樹的故事》。

請(qǐng)小朋友談?wù)勛约合矚g的作品。

交流：

你準(zhǔn)備畫怎樣的一個(gè)大樹的故事？

1）具體畫樹的哪一部分？

2）畫面中除了主角——大樹以外，你想添加的配角是誰？請(qǐng)學(xué)生回答。

（通過說自己喜歡的作品，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及語言表達(dá)能力。）

環(huán)節(jié)三：得心應(yīng)手，創(chuàng)作表現(xiàn)：

學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

（輔導(dǎo)中教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生只是一種借鑒、一種參考，而不能強(qiáng)加和代替學(xué)生的思維。使體驗(yàn)思維不當(dāng)?shù)奈：Γ剿骺茖W(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，完成個(gè)性化作品。）

三、小結(jié)、評(píng)價(jià)、知識(shí)拓展：

展示畫的又快又好的作品。

推薦畫得好的作品上臺(tái)展示并講故事。（學(xué)生展示交流）

拓展：大樹能保護(hù)我們的環(huán)境，那么你了解多少樹木呢？請(qǐng)同學(xué)們回去查找相關(guān)的資料，給同學(xué)和老師講講。（應(yīng)用拓展開展學(xué)生發(fā)展性思維能力，使學(xué)生主動(dòng)收集資料尋找相關(guān)內(nèi)容，，從而豐富自己的知識(shí)。）

小故事課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文第5—7自然段。

2、憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解品讀老天鵝帶頭破冰及全體天鵝熱火朝天破冰的場(chǎng)面。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

上課伊始，我將帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一組天鵝的圖片，并聲情并茂地說道：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M天鵝的圖片?？粗@些美麗的鳥兒，你的腦海中涌現(xiàn)出了哪些詞語？”以激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝的喜愛之情，緊接著我將話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“可正是大家眼中嬌美、柔弱、純凈、可愛、優(yōu)雅、高貴的天鵝卻給一位俄羅斯老獵人帶來了巨大的心靈震撼。這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)《天鵝的故事》。看看在那優(yōu)雅的天鵝身上究竟發(fā)生了什么？使學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)天鵝產(chǎn)生一種喜愛之情。引發(fā)閱讀期待。

（二）直奔重點(diǎn)，體會(huì)感情

1、研讀第5段，體會(huì)老天鵝的勇敢頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神。

（1）自由讀第5段，說說你看到了一只什么樣的天鵝？哪些詞句讓你感動(dòng)？為什么？

（2）老天鵝舍身破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，深深地震撼了我們的心靈。有感情地朗讀課文

2、研讀第6段，體會(huì)天鵝的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

（1）看著老天鵝用自己的血肉之軀，無數(shù)次地?fù)浯蛑?，其它天鵝是怎么做的呢？

（2）交流你讀后的感受（這時(shí)你有看到了一群怎樣的天鵝？）

（3）有感情地朗讀第6段。讀出天鵝們集體破冰的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

（4）集體有感情地朗讀。

3、研讀第7段，體會(huì)天鵝勝利的喜悅。

（1）在天鵝們齊心協(xié)力的努力下，奇跡出現(xiàn)了。

（2）看到”小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面“，你想說什么？

（3）愿意分享天鵝勝利的喜悅嗎？集體有感情地朗讀第7段。

4、讀課文第8段。

（1）我們讀了這篇課文，被天鵝舍身破冰的故事感動(dòng)了。親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來讀一讀。

（2）老人為什么沒向天鵝開槍，而是把槍掛在肩上，悄悄地離開呢？如果你是這位老人，會(huì)怎么想呢？

（三）深化主題，感悟生命。

這是一群頑強(qiáng)拼搏的天鵝，這是一群渴求生存，有著強(qiáng)烈生命意識(shí)的天鵝，多令人震撼、觸動(dòng)心靈的場(chǎng)景啊。怪不得斯杰盤老人稱他們是（屏幕示）——多么可愛的鳥兒?。?/p>

（四）作業(yè)拓展

1、你想對(duì)天鵝和斯杰潘老人說些什么請(qǐng)你寫一寫互相交流？

2、課后閱讀《跪拜的羚羊》，思考文中的獵人在看到那只羚羊會(huì)怎樣想？呢？還可以找一找類似這樣的故事。

小故事課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字詞，有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述課文5—7自然段。

2.反復(fù)誦讀課文，憑借課文中的語言材料進(jìn)行感受體驗(yàn)性閱讀，感受天鵝勇敢奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

3.培養(yǎng)愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情領(lǐng)悟人與自然(動(dòng)物)應(yīng)該和諧相處的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】賞讀5—7小節(jié)，讀中體會(huì)天鵝勇敢，奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

【難點(diǎn)】感受故事中的天鵝形象，體會(huì)天鵝破冰求生的精神，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的情感。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

誰能說說天鵝是什么樣的鳥?播放視頻、圖片。大家知道天鵝有哪些特點(diǎn)嗎?師簡(jiǎn)介。天鵝會(huì)有什么故事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課“天鵝的'故事”。(板書課題)

(二)初讀感知

1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀)

2.聽讀思考：課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事?

(三)深入研讀

1.品讀5—7自然段，感受老天鵝的勇敢、眾天鵝的團(tuán)結(jié)、成功破冰的喜悅，反復(fù)朗讀，品味詞句。

第5自然段

(1)教師范讀。討論：這地方為什么讓你感動(dòng)?哪些詞語最讓你感動(dòng)?

問答：為什么找出“騰空而起”。你覺得老天鵝怎樣?

(2)怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神?試試看。

第6自然段

(1)教師范讀第6自然段。

(2)出示：這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。問答：這里的“破冰勇士”是指?為什么說它很頑強(qiáng)?

(3)齊讀第5自然段和第6自然段的前四句。

(4)討論：如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮?，你?huì)怎么想?你又會(huì)怎么做?

(5)觀察插圖，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。同桌合作，一個(gè)看圖聽讀，一個(gè)讀，看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

(6)指名讀，其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面。

(7)討論：這群天鵝干得怎樣?這群天鵝怎樣?

第7自然段

(1)讀到“小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面”，你想說什么?

(2)指導(dǎo)讀。

2.抓住關(guān)鍵詞，復(fù)述天鵝破冰的情節(jié)。

3.情感升華

老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸?

(四)鞏固提高

在你生活中，或在電影、電視中，看見過齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎?先說一說，再寫下來。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生發(fā)表學(xué)完本課后的感受和啟發(fā)，教師總結(jié)，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。

作業(yè)：用自己的話把這個(gè)故事講給身邊的親人、朋友。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我主要教學(xué)5-7自然段，抓住了語言等描寫，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)致分析，同時(shí)加入想象、多媒體等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正地讓語文課堂凸顯學(xué)生的主體地位。

小故事課件 篇6

《屈原的故事》說課稿

一、說教材

（一）教材地位及作用

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)大班語言領(lǐng)域的活動(dòng)，《屈原的故事》是通過介紹發(fā)生在屈原身上的故事，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗傳說。這符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力”的要求，因此適合大班教學(xué)。通過仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

基于以上對(duì)教材地位和作用的分析，我制定了如下的三維活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，并能嘗試用完整的語言復(fù)述故事。

2、能力目標(biāo)：

在多媒體和分角色扮演等過程，知道端午節(jié)的來歷，感受端午節(jié)過節(jié)的傳統(tǒng)方式。

3、情感目標(biāo)：

感受屈原的愛國(guó)之情，熱愛自己的'祖國(guó)。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)在于理解故事的內(nèi)容，知道端午節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

難點(diǎn)在于感受屈原的愛國(guó)之情。

二、說學(xué)情

在活動(dòng)過程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：大班幼兒對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造。因此我設(shè)計(jì)了角色扮演的游戲，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?，使幼兒充分理解故事的?nèi)容。

三、說活動(dòng)方法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此本活動(dòng)我采用了分角色扮演游戲法和電教法等，綜合語言、游戲等活動(dòng)，來理解故事內(nèi)容。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解關(guān)于端午節(jié)的一些傳統(tǒng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用粽子道具和播放視頻引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，為理解屈原的故事內(nèi)容和端午節(jié)的由來做鋪墊。

五、說活動(dòng)過程

為了激發(fā)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來，我將采用以下方法進(jìn)行本次活動(dòng)的導(dǎo)入： 以提問的方式結(jié)合粽子等道具進(jìn)行導(dǎo)入，通過提出端午節(jié)需要吃什么呀？等等的問題，幫助幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗，通過提出這些風(fēng)俗從哪里來的？等問題激發(fā)幼兒想聽故事的興趣。

（一）初步感知

多媒體展示《屈原的故事》的圖一和圖二，通過我的講述，學(xué)生能夠回答出兩個(gè)問題：你知道屈原為什么投江嗎？人們聽到屈原投江的消息，做了什么事呢？在前兩段故事講完以后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去回答，在回答的過程中我會(huì)多說幾種情況讓幼兒猜猜看，如：人們都不理不睬，人們?nèi)ゴ驌扑鹊?，通過提問的方式不但能夠啟發(fā)學(xué)生去感知故事的內(nèi)容還能讓我了解學(xué)生對(duì)故事掌握情況。

接著通過多媒體播放《屈原的故事》圖三和圖四的情節(jié)，在學(xué)生看視頻的過程中我會(huì)補(bǔ)充一些問題引發(fā)幼兒猜猜看，如屈原的尸體有沒有被人們打撈上岸？端午節(jié)要不要包粽子、劃龍舟，為什么呢？端午節(jié)還會(huì)在門口插艾草和菖蒲，你們知道為什么嗎？等這些問題，多媒體能夠幫助幼兒直觀的感受故事的內(nèi)容，討論的過程幼兒能夠理解端午節(jié)及相關(guān)風(fēng)俗的由來。

（二）理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)

在幼兒完整的聽完故事以后，我會(huì)對(duì)故事里的角色進(jìn)行分類，讓幼兒進(jìn)行分角色扮演將故事里涉及到的事情再演出一次，在幼兒分角色扮演的過程中我會(huì)對(duì)幼兒提供一些幫助同時(shí)還會(huì)以重復(fù)或提問的方式強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的風(fēng)俗，這個(gè)過程的設(shè)計(jì)幼兒基本完成了故事的復(fù)述并且還能鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)

在幼兒分角色游戲結(jié)束后，我會(huì)通過提問的方式帶著幼兒一起再次感受端午節(jié)的習(xí)俗和傳說，幫助幼兒感受屈原的愛國(guó)精神同時(shí)對(duì)幼兒本身也起到了教育意義。

六、說活動(dòng)延伸

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒價(jià)值觀的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我采用家園合作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起收集關(guān)于愛國(guó)主題的小故事，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。

小故事課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

骨、類”等殼、甲”等甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語。

2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

3、進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)?。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。

5、通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

有貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

骨、類”等街、掃”等甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財(cái)、有關(guān)”等詞語。

2、默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1、觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（淚、河、江

（話、記、讀

（楊、李、林

（貨、贈(zèng)、賺

2、說說你的發(fā)現(xiàn)。

生1：第一組的字都是“氵”，三點(diǎn)水的字都與水有關(guān)。

生2：第二組的字都是“讠”，言字旁的字都與說話有關(guān)。

生3：第三組的字都是“木”，木字旁的字都與樹木有關(guān)。

生4：第四組的字都是“貝”，貝字旁的字都與錢有關(guān)。

3、師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細(xì)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇與貝有關(guān)的課文。

4、揭示課題：“貝”的故事。

二、初讀課文，了解預(yù)習(xí)情況。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：

(1)借助拼音認(rèn)識(shí)文中的生字。

(2)有困難的生字多讀幾遍，有困難的句子多讀幾遍。

(3)有不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。

(4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。

2、匯報(bào)自學(xué)情況。

(1)同桌互讀生字，看看有不會(huì)的嗎？如果有不會(huì)的，同桌互相教讀。

(2)出示有困難的生字，強(qiáng)調(diào)：

A 珍、飾、賺都是翹舌音。

B 隨、損、財(cái)都是平舌音。

C 品、貧都是前鼻音。

D 漂是多音字

piāo( )

piào( )

(3)去掉拼音讀一讀這些生字。

(4)把生字送入詞語寶寶中再讀。

甲骨文 貝類 漂亮 珍貴 飾品 隨身 攜帶 有關(guān)

容易 損壞 錢幣 錢財(cái) 貝殼 樣子 可以

(5)說說有不理解的詞語嗎？

教學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

3、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。

4、說說課文主要講了什么？ 主要講了“貝”的由來，以及由貝組成的字都與錢財(cái)有關(guān)。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自由觀察，提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方。

財(cái)用貝做偏旁的字。

3、提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點(diǎn)的長(zhǎng)短有所不同。

4、指導(dǎo)錢字的寫法，以及在田字格中所占的位置。

5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生書寫生字。

四、作業(yè)。

1、擴(kuò)詞。

珍( ) ( ) 幣( ) ( ) 財(cái)( ) ( )

賠( ) ( ) 貧( ) ( ) 購( ) ( )

2、近義詞

漂亮----( ) 珍貴----( )

損壞----( ) 容易----( )

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。

3、通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。

（1）出示本課詞語自由讀一讀。

甲骨文 貝類 珍貴 漂亮 裝飾品 佩戴

錢幣 購買 偏旁 錢財(cái) 攜帶 富貴 貨物

樣子 可以 有關(guān)

（2）指名讀詞語師生糾正讀錯(cuò)的字音。

（3）全班齊讀詞語三遍。

（4）單獨(dú)出示文中16個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名學(xué)生朗讀。

（5）一起朗讀生字。

2、指名分段朗讀課文。

二、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什么。

2、指名說明每個(gè)自然段的大致意思。

（1）第一自然段貝殼是什么？它是什么樣子的？在甲骨文中貝字的樣子像什么?

引導(dǎo)學(xué)生歸納,這一段講的就是貝字的起源。

(2)第二自然段貝殼有什么特點(diǎn)在古代人們把它用作什么?除了珍貴漂亮貝殼還有什么特點(diǎn)?它在古代有什么用途?

引導(dǎo)學(xué)生歸納:這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。

由于貝殼不容易損壞,所以古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),用貝字做偏旁的字,大多表示什么?

(3)用貝字作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān),書上例舉了一些例子。

賺、賠、購、貧、貨

3、除了書上列舉貝字旁的字,你還知道哪些其她貝字旁的字嗎?

(請(qǐng)同學(xué)們讓字典幫忙)（本資料來自）

三、細(xì)讀課文,感悟中華文化的博大精深。再讀課文,用橫線勾出貝字的由來。

2、精讀細(xì)讀,用波浪線勾畫出貝的作用及特點(diǎn)。

3、講一講貝的故事。

四、拓展延伸。

1、根據(jù)“貝”的故事,說說你還知道哪些字的由來。

2、猜一猜:我還知道哪些字與什么有關(guān)。

如:

(1)銅鏡與什么有關(guān)?

(2)珠寶與什么有關(guān)?

五、作業(yè)。

1、將“貝”的故事講給家人聽。

中班故事課件

我們強(qiáng)烈推薦您閱讀這篇專文，以便深度探討“中班故事課件”的相關(guān)知識(shí)。教案與課件對(duì)于教師來說，是上課過程中至關(guān)重要的資料，只需我們老師在準(zhǔn)備時(shí)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿責(zé)任感。精心制作的教案能夠確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效吸收。在此，我愿意分享我的經(jīng)驗(yàn)，以供你在需要時(shí)參考！

中班故事課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊

4、材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程：

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦!聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴。”(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

中班故事課件【篇2】

在教學(xué)過程中讓幼兒邊聽音樂邊看森里背景圖（陰森森的），使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學(xué)習(xí)重音樂句中，教師采用了層層遞進(jìn)的方法與幼兒一起互動(dòng)，開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手，接著是用小腳印的圖譜方式進(jìn)一步熟悉樂句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最后利用故事情節(jié)設(shè)計(jì)了游戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，并戴上頭飾，其余幼兒一起體驗(yàn)，給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每個(gè)過程都是環(huán)環(huán)相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。

引導(dǎo)幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語言來講述森林里可能會(huì)發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想一想森林里都有那些動(dòng)物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的'動(dòng)物有哪些。

1、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說一說是什么地方。

2、教師用生動(dòng)的語言和表情吸引孩子的注意。

（教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎？）

1、在掛圖上貼上兩個(gè)小房子圖片，引導(dǎo)幼兒說一說誰搬到森林里了，這里可能是誰的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請(qǐng)小朋友分組想一想、講一講。

1、請(qǐng)幼兒說說小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)各自的見解。

2、請(qǐng)幼兒時(shí)是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四個(gè)方面來講故事，并逐一舉例，如時(shí)間就是故事發(fā)生在什么時(shí)候，比如夏天的一個(gè)中午或星期一早上等。

1、請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

中班故事課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)會(huì)傾聽故事并思考問題。

2.知道正確的講衛(wèi)生行為，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

3.體驗(yàn)聽故事的樂趣。

4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解“怪物中毒”這一情節(jié)，知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件、故事視頻

2.玩偶一個(gè)

3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

1.教師出示玩偶，談話導(dǎo)入

——今天老師給小朋友們帶來了一位客人，他叫魯弗斯，你們喜歡他嗎?那我們用掌聲歡迎他吧!

——他最喜歡做蛋糕了，他做了一個(gè)世界上最惡心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我們一起來看看吧!

展開：

1.教師播放PPT，請(qǐng)幼兒觀察

——看看魯弗斯的餐桌上都有些什么?

——他的家里干凈嗎?

——你喜不喜歡這樣的家?

2.教師講述故事，幼兒傾聽

3.教師提問

——他的蛋糕是用什么東西做的?(出示圖片)

——蛋糕做成功了嗎?

——為什么蛋糕會(huì)變成怪物?

——怪物為什么不吃魯弗斯?(對(duì)了，因?yàn)轸敻ニ固K了，怪物吃了他會(huì)中毒)

——你們還敢和這么臟的魯弗斯做朋友嗎?

——魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生，再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎?

4.教師播放視頻，幼兒欣賞

5.教師引導(dǎo)幼兒說出講衛(wèi)生的行為，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

——魯弗斯已經(jīng)改掉壞習(xí)慣變得講衛(wèi)生了，小朋友們你們是講衛(wèi)生的好寶寶嗎?

——在生活中應(yīng)該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為?

——對(duì)了，我們不能吃臟東西，要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲，把垃圾丟進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)愛干凈的好寶寶。

結(jié)束：

兒歌律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

——小朋友，比比看，看看誰最講衛(wèi)生，比小手，比臉蛋、比比衣服和腳丫，從小養(yǎng)成好習(xí)慣

活動(dòng)延伸：

在一日活動(dòng)中進(jìn)行“誰最講衛(wèi)生”的比賽，督促幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)討論的是有關(guān)生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認(rèn)真地聽老師講故事，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點(diǎn)：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應(yīng)該主動(dòng)記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會(huì)非常高興，因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膶氊惗铝?，?huì)關(guān)愛父母了，會(huì)表達(dá)自己的愛心了。同時(shí)，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動(dòng)手能力。

中班故事課件【篇4】

兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事?！蹲钇婷畹牡啊肥且粋€(gè)非常有趣、且語言簡(jiǎn)單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國(guó)王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

1、能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)識(shí)“三只母雞”、“三個(gè)雞蛋”的獨(dú)特性。

2、在認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中，明白“每個(gè)人都有自己的特別之處，也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。

認(rèn)識(shí)母雞與雞蛋的獨(dú)特性及其關(guān)系中，明白“每個(gè)人都有自己的特別之處，也會(huì)有不同的想法與行動(dòng)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子認(rèn)識(shí)一些常見蛋，能根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什么？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

二、集體閱讀，根據(jù)圖片，仔細(xì)觀察，理解故事內(nèi)容。

1、出示封面，進(jìn)行理解閱讀。重點(diǎn)閱讀名字、圖片。

2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發(fā)幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個(gè)部位？這樣能比出輸贏嗎？

幼兒對(duì)比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)“母雞比漂亮”做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

小結(jié)：“小朋友們觀察得真仔細(xì)，能根據(jù)母雞眼睛注視的地方發(fā)現(xiàn)母雞認(rèn)為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發(fā)現(xiàn)，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的?！?/p>

那最后誰會(huì)取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？提出閱讀要求：請(qǐng)小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細(xì)觀察喲！

小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

小結(jié)：三個(gè)蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個(gè)方方正正的彩色的蛋。因?yàn)槿荒鸽u都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

指導(dǎo)語：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

（1）美術(shù)活動(dòng)：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設(shè)計(jì)更多更奇妙的“蛋”。

（2）自制圖書：美術(shù)作品完成后，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區(qū)，進(jìn)行閱讀。

在活動(dòng)中，幼兒積極性很高，對(duì)于繪本有很濃厚的興趣，能自主進(jìn)行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習(xí)慣還需要提高，可在下次活動(dòng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

中班故事課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解新年的意義以及新年對(duì)人們的重要性。

2、知道新年到的時(shí)候該干什么！

3、喜歡本次活動(dòng)并且愿意和小伙伴分享自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴分享

難點(diǎn)：幼兒可以通過該活動(dòng)對(duì)年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)新年要有基本的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本課件ppt、故事中小動(dòng)物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、《新年好》音樂導(dǎo)入――激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）聽過，叫新年好

（2）沒聽過，想知道！

師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關(guān)系，因?yàn)榻酉聛砝蠋熞o小朋友講一個(gè)好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！

二、過程

1、出示繪本封面（課件）

師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？

幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請(qǐng)一位小朋友完整的來描述一下封面吧？

幼：……

2、配圖講述故事第一段

師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結(jié)問題?。?/p>

3、配圖講述故事第二段

師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個(gè)名字是什么？過年的時(shí)候人們要怎么樣？過年時(shí)大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果生動(dòng)的講述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問題，最后教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)）

4、配圖講述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個(gè)來到寶熊家過年的是哪個(gè)小動(dòng)物一家？狐貍一家來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁茨兀繉毿芎秃傄患乙黄鸶闪耸裁词虑?？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時(shí)候給予提問式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）

5、配圖講述故事第四段

師：第二個(gè)來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時(shí)候?qū)毿苡衷趺礃恿耍啃±鲜笠患液蛯毿芤黄鹱隽耸裁?？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對(duì)繪本的掌握狀況，對(duì)幼兒不明白的地方教師要進(jìn)行耐心的講解，不得敷衍）

6、配圖講述故事第五段

師：最后來熊洞的`小動(dòng)物是哪一家？它們來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁?？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動(dòng)物們都分配了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個(gè)機(jī)會(huì)給幼兒普及一下安全知識(shí)！開水不可以碰，會(huì)燙傷！會(huì)很疼！我們要離開水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時(shí)候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！

7、配圖講述故事最后一段

師：什么聲音想起的時(shí)候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對(duì)繪本故事進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，或者可以請(qǐng)一倆個(gè)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述對(duì)他們進(jìn)行描述性問題的提問?。?/p>

8、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的！

9、觀看視頻

通過視頻更直觀的了解到中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）

師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細(xì)聽好啦，因?yàn)橐粫?huì)兒我們要玩兒個(gè)游戲，是和這個(gè)故事有關(guān)的哦?。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的基礎(chǔ)，大部分的幼兒對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)掌握了，進(jìn)行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

教師將準(zhǔn)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)則進(jìn)行！這個(gè)時(shí)候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎(chǔ)上基本可以進(jìn)行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節(jié)引導(dǎo)）

三、活動(dòng)結(jié)束

教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，講需要幼兒掌握的知識(shí)再串講一遍，比如說年是什么？過年應(yīng)該干什么？等等問題再次進(jìn)行提問總結(jié)！

四、活動(dòng)延伸

通過《新年到》兒歌進(jìn)行延伸，在故事的基礎(chǔ)上幼兒對(duì)兒歌的理解也會(huì)很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對(duì)故事內(nèi)容也會(huì)更加理解透徹！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)過程中教師一直在引導(dǎo)幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語言表達(dá)能力，也通過該繪本，幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化新年的認(rèn)識(shí)更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會(huì)到了好朋友之間互相幫助的快樂！

中班故事課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng) 的方式表達(dá)自己的情緒。

3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動(dòng)過程：

1、 教師講故事《生氣的時(shí)候》

① 與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

2、 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。 告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解，這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

反思：

整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中

中班故事課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒。

2、幫助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂及表現(xiàn)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)觀察過各種實(shí)物鐘。

2、根據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。

3、各種小動(dòng)物鐘頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

5、樂曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導(dǎo)入課題。

師：圖上畫的是什么？（幼兒看圖譜回答）這里面還有一個(gè)好聽的故事呢！

2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解樂曲旋律及結(jié)構(gòu)。

（1）師：音樂也回講故事呢！不信你們聽

教師隨音樂指圖譜并簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲旋律。

（2）師：音樂好聽嗎？一共有幾段呢？（幼兒自由回答）

究竟有幾段？誰說得對(duì)呢？怎么檢驗(yàn)？（幼兒回答）

對(duì)了，還是讓音樂來告訴我們吧，不過，大家可要聽仔細(xì)了呀（教師再次隨音樂節(jié)奏指圖譜一次）

（3）教師小結(jié)：樂曲共有三段，最前面的是引子，引子是樂曲的開始部分，接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快，中間一段較柔和。

中班故事課件【篇8】

1、能理解惡作劇對(duì)他人情緒上的影響。

2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

2、繪畫材料和工具。

1、愛開玩笑的納納。

老虎納納愛開玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

一天，他邀請(qǐng)猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想?

還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來怎么辦?

你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

2、不受歡迎的納納。

納納開的玩笑雖不傷人，(教案出自：教案網(wǎng))但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎?

教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

后來納納是怎么做的?小動(dòng)物原諒他了嗎?

3、我也曾開過玩笑。

完整能聽故事一遍。

你喜歡納納嗎?為什么?

你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣?

引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對(duì)自己以前的過錯(cuò)表示歉意。

建議

1、該活動(dòng)為二課時(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)不在語言上，(教案出自：教案網(wǎng))而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。

附故事：

愛開玩笑的納納

老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了!另一次，納納邀請(qǐng)猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：咱們誰都不要同納納說話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇。第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：你好!可是，大象不理他。納納問候河馬：你身體怎么樣?河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：他好像在生氣。他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：睡得好嗎?可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了。因?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!納納來到大伙兒面前，對(duì)他們說：我保證以后再不同你們胡鬧了。請(qǐng)你們還是同我做朋友吧!大象回答道：有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會(huì)喜歡你!

中班故事課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

2、體會(huì)到仔細(xì)傾聽的重要性。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準(zhǔn)備的)

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。

3、情境表演的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看大班幼兒的情境表演。

2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長(zhǎng)耳朵的小老虎”

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒說出情境內(nèi)容，并再次觀看表演

1、準(zhǔn)備生日會(huì)時(shí)，小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?

2、袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”

3、小兔請(qǐng)小老虎到點(diǎn)蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結(jié)果怎樣了?

4、生日會(huì)改在小兔家，結(jié)果怎樣了?

三、我們來表演

1、情境表演

以組為單位分角色進(jìn)行情境表演。特別要注意小老虎的道歉的語言。

2、小老虎改正缺點(diǎn)后的情境表演

現(xiàn)在小老虎改正缺點(diǎn)了，它會(huì)怎樣來參加生日準(zhǔn)備會(huì)呢?我們就來試演一下吧!

教學(xué)反思：

故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班故事課件【篇10】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字，如：早晨入園時(shí)與幼兒交談：“今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”讓幼兒對(duì)數(shù)字有了感性認(rèn)識(shí)；又如：在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，問問幼兒：“誰排第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......”讓幼兒形成了序數(shù)概念；再如：教室門口的門牌、杯子上的號(hào)碼電話上的位數(shù)字鍵等等，讓幼兒對(duì)數(shù)字有了視覺的'認(rèn)識(shí)，因此讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字在此時(shí)至關(guān)重要。

中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量操作活動(dòng)和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)略顯單調(diào)、枯燥，因此我大量運(yùn)用SMART白板，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，使孩子們能更好地學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

2、初步掌握8的實(shí)際意義，了解8的正確書寫。

突破方法：

運(yùn)用拍板設(shè)計(jì)大量有趣的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

4、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1至8點(diǎn)子的老鼠圖片。

1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1―7。

2、幼兒自由選擇1―7的點(diǎn)卡，繼續(xù)鞏固對(duì)數(shù)字1―7的認(rèn)識(shí)。

（二）基本部分：

1、操作課件，學(xué)習(xí)數(shù)字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）？老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個(gè)蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數(shù)字8是怎樣形成。

2、利用幕布功能在白板上出示數(shù)字“8”，觀察其外形特征。

3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學(xué)習(xí)書寫8。

4、進(jìn)行闖關(guān)游戲，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)和理解。

老師鼓勵(lì)幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個(gè)蘋果，還可以表示生活中哪些事物？

（2）第二關(guān)：看數(shù)拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數(shù)字，幼兒快速地用手拍出來是幾？（是幾就拍幾下）（3）第三關(guān)：找找“8”

幼兒在桌上找出數(shù)量是8的禮物卡片交給老師，看誰找得又多又快！

教師利用白板里旋風(fēng)模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進(jìn)行分類。

（三）結(jié)束部分：

游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)數(shù)量“8”的正確判斷。

拉幕請(qǐng)出“黑貓警長(zhǎng)”，黑貓警長(zhǎng)請(qǐng)大家?guī)退缴砩嫌?個(gè)圓點(diǎn)的老鼠。在《黑貓警長(zhǎng)》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導(dǎo)游戲至結(jié)束。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。

在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來說比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問了一個(gè)問題“1像什么？”，本來以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會(huì)寫字。”這讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。

在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。

中班故事課件【篇11】

中班語言聽聲音編故事教案反思如下：

1. 設(shè)計(jì)符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮兒童的認(rèn)知、情感、行為等各個(gè)方面的需求和特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過引入新的教學(xué)內(nèi)容、提供豐富的材料、采用多種教學(xué)策略、利用游戲等方式，來激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓兒童在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

2. 關(guān)注兒童個(gè)體差異

兒童之間的差異很大，有的的兒童興趣濃厚，有的的兒童則不太感興趣。因此，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮兒童的個(gè)體差異，提供適合兒童的教學(xué)內(nèi)容和方式，讓每個(gè)孩子都能夠充分參與到活動(dòng)中來，發(fā)揮自己的潛能。

3. 重視故事的完整性和趣味性

故事是兒童學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，因此在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該重視故事的完整性和趣味性，讓兒童能夠喜歡和愿意聽故事，并從中學(xué)習(xí)語言?？梢酝ㄟ^提供不同的故事材料、改變故事的情節(jié)和角色等方式，來增強(qiáng)故事的趣味性，讓兒童更加積極地參與故事中。

4. 利用多種教學(xué)策略

教學(xué)活動(dòng)中可以采用多種教學(xué)策略，如講解、演示、游戲、表演等，來促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^利用游戲等方式，讓兒童在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也能夠提高兒童的語言表達(dá)能力。

5. 加強(qiáng)教師的角色意識(shí)

教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，可以通過提供引導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等支持性的角色，來促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重兒童的觀察和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決兒童在活動(dòng)中遇到的問題，讓兒童在教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。

中班故事課件【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

2.理解詞語：邊----邊----、誘人。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“生日快樂”的音樂。

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》PPT。

活動(dòng)過程：

一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。

播放一段“生日快樂”的音樂。

提問：

1.這是一首什么歌?(生日歌)

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、 完整復(fù)述故事。

1.教師：今天我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復(fù)述故事。

提問：故事里有誰?他們?cè)诟墒裁茨?

三、 分段欣賞。

提問：為什么要做生日蛋糕呢?(教案來自：.)讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子。

大家一起來學(xué)一學(xué)。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎么做的?

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?

這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3.最后講結(jié)尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的?

四、 看視頻。

教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。

提問：你喜歡故事里的小熊嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么?

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。

活動(dòng)延伸：

做蛋糕。

教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。

活動(dòng)反思：

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒自始至終洋溢著積極愉快的情緒。故事中的小熊是個(gè)快快活活的孩子，又是一個(gè)善良的孩子。幼兒通過幼兒畫冊(cè)上的圖片看到小熊想到外婆的生日，決定要做蛋糕。與他一樣快快活活、善良的伙伴們都來幫助他，他們邊做邊唱，勞動(dòng)便成了快樂的游戲。當(dāng)?shù)案庾龊煤?，他們決定要嘗一下，由于他們勞動(dòng)的快樂，吃的蛋糕也變成了會(huì)唱歌的蛋糕，給大家?guī)砹丝鞓返南硎堋５人麄冊(cè)僮鲆粋€(gè)大的蛋糕送給外婆后，小熊和小動(dòng)物們唱著歌兒做蛋糕，吃著蛋糕卻從肚臍眼里冒出了快樂的歌，他們就把自己的快樂送到了外婆那里。這種想象是妙不可言的，同時(shí)又是建立在孩子們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，它符合幼兒想象的邏輯。好一篇充滿童趣和愉悅情緒的童話，它可以將小讀者帶到一個(gè)快樂的境界，給孩子們積極向上的啟示。

在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，"閱讀"的分量與"表演"的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

小班故事課件教案集錦9篇

以下是小編為大家收集的“小班故事課件教案”，相信能對(duì)大家有所幫助。教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。

小班故事課件教案【篇1】

目標(biāo)

1． 確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。

2． 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

準(zhǔn)備

1． 掛圖第1號(hào)。

2． 故事磁帶。

過程

1． 認(rèn)識(shí)阿文。

-------教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

-------阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

2． 聽聽阿文的故事。

-------教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

-------阿文常常帶著毯子干什么？

她喜歡這塊攤子嗎？

-------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？

-------后來阿文放下毯子了嗎？

3． 說說自己喜歡的東西。

你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？

我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)。

建議

1． 幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨(dú)立性的需要，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這種引導(dǎo)的必要性。

2． 幼兒之間在獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，以故事引導(dǎo)誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對(duì)待自己的玩物，會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

小班故事課件教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）了解蘋果種子成長(zhǎng)的過程，豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過程體驗(yàn)。

（二）對(duì)種子的成長(zhǎng)過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道種子成長(zhǎng)需要陽光和水分。

（二）難點(diǎn)：通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的過程。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

（二）真蘋果一個(gè)，泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

（三）幼兒用書第2冊(cè)第8～11頁

（四）掛圖《蘋果種子的故事》。

（五）語言CD(《蘋果種子的故事》)

四、活動(dòng)過程

（一）蘋果種子在哪里?

1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？

師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

師：蘋果的種子長(zhǎng)什么樣？

（二）蘋果種子發(fā)芽了。

1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

師：泥土為什么要蓋住種子？

（三）蘋果種子長(zhǎng)大了。

1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(zhǎng)高了”）。

師：春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？

師：誰種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？

師：誰幫助了它？

2、觀察“會(huì)長(zhǎng)大的”蘋果樹折疊圖，進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對(duì)種子的幫助。

師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

師：太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

師：雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？

師：種子發(fā)生了什么變化？

3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束）。

師：小芽最后長(zhǎng)成了什么?

（四）我變蘋果種子啦。

師：如果你來演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長(zhǎng)大？

師：誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(zhǎng)的？

五、活動(dòng)延伸

（一）在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。

（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

（三）閱讀幼兒用書第8～11頁，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

小班故事課件教案【篇3】

這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長(zhǎng)收集了一些石頭帶到班級(jí)里面來。小遠(yuǎn)今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠(yuǎn)先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠(yuǎn)，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點(diǎn)顏色上去?！毙∵h(yuǎn)聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點(diǎn)紅色給石頭打了一個(gè)底，涂完之后先讓石頭干了一會(huì)，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對(duì)著我說：“老師，你看。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“真棒。”接著小遠(yuǎn)繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠(yuǎn)，也紛紛過來和小遠(yuǎn)一起給石頭穿上了新衣服。

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并且大膽表現(xiàn)。小遠(yuǎn)一開始能根據(jù)自己的想法來進(jìn)行游戲，能主動(dòng)的進(jìn)行探究，先是通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對(duì)小遠(yuǎn)進(jìn)行了一個(gè)引導(dǎo)后，以為小遠(yuǎn)會(huì)只是給石頭單純的涂色時(shí)，沒有想到小遠(yuǎn)還會(huì)先給石頭打個(gè)底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠(yuǎn)的想法還是很棒的，對(duì)于顏色的選擇方面，小遠(yuǎn)選擇的顏色很鮮艷，說明小遠(yuǎn)是一個(gè)比較活潑好動(dòng)的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。

繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動(dòng)，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗(yàn)。在孩子畫的時(shí)候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點(diǎn)，對(duì)于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會(huì)單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點(diǎn)花朵、圈，方形、三角形等些簡(jiǎn)單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。

小班故事課件教案【篇4】

活動(dòng)內(nèi)容與要求：理解故事情節(jié)，知道池塘是青蛙的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請(qǐng)寶寶欣賞。

二、請(qǐng)配班老師扮演小青蛙，一問一答地表演一遍故事，然后提問。

師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？

三、邀請(qǐng)三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。

——鼓勵(lì)寶寶說“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現(xiàn)青蛙的動(dòng)作。

四、告訴寶寶每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，我們要愛護(hù)它們。

附故事：《回家》

寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好??！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個(gè)游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進(jìn)水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。

小班故事課件教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長(zhǎng)得什么模樣呀？

教師小結(jié)：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊總結(jié)邊在白紙上將特征畫出來）

二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不開心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！）小魚不見了。請(qǐng)小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？

（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。

2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（窗簾畫面）小魚會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？

（花盆畫面）呀，小金魚又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？

（瓶子畫面）哎呀，哎呀，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？

（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？

3、引導(dǎo)幼兒想像。

導(dǎo)語：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會(huì)躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在）

三、畫小魚

1、教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：小魚會(huì)躲在，會(huì)躲在，還會(huì)躲在。小朋友講得真好。小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來。

2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。

3、幼兒大膽作畫。

四、欣賞作品

1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？

2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚在哪？

五、延伸

老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請(qǐng)你把它找出來。

小班故事課件教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并樂意表達(dá)出來。

2、在活動(dòng)中探索腳印的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室地上擺放好腳印

2、故事大書《讓我們跟著腳印走》

3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

活動(dòng)過程：

一、教師出示故事大書，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書第一頁，交代故事的開始部分

——靜靜、迪迪和軒軒三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩，他們?cè)诘厣习l(fā)現(xiàn)了什么呢？

——這個(gè)腳印是什么樣的？腳印的主人會(huì)是誰呢？

2、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并表達(dá)出來。

——三個(gè)好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后，接著會(huì)發(fā)生什么故事呢？

三、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事

——?jiǎng)偛盼覀兿肓撕芏嗫赡馨l(fā)生的故事，現(xiàn)在我們一起來看看這三個(gè)好朋友發(fā)生的故事吧。

四、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

提問：這三個(gè)好朋友在郊外游玩的時(shí)候都到過哪些地方？他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞郑麄冊(cè)诟墒裁?？最后怎么樣了?/p>

五、結(jié)束活動(dòng)

游戲：有趣的腳印

附故事：

讓我們跟著腳印走

點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩，他們走啊走，突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印?！巴?！這么大的大腳印，這是誰的腳印呢？”三個(gè)好朋友趴在地上仔細(xì)的看著這些腳印。

他們跟著腳印來到沙灘上，點(diǎn)點(diǎn)指著腳印說：“看！這里也有大腳印呢，讓我們跟著腳印走吧” 。點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地，走過了草叢，走過了樹林，來到了小河邊，可還是沒有找到腳印的主人。

他們又跟著腳印來到了一個(gè)大大的山洞里。咦！腳印的主人呢？讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后，點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦！原來它是一只大象！

小班故事課件教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動(dòng)過程實(shí)錄

一、歌曲《敲門》導(dǎo)入

伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！

二、多媒體課件閱讀

1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容

1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對(duì)妞妞說什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會(huì)肚子疼的......)猜一猜老師會(huì)對(duì)妞妞說什么？妞妞以后還會(huì)咬指甲嗎？

教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。

3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。

4.討論：

1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？

2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說些什么？

游戲：

送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。

第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。

第二幅圖：刷牙（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。

第三幅圖：洗手（笑臉）

幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動(dòng)后要洗手.....

第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

幼兒: 這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。

結(jié)束活動(dòng)

《小班語言教案 閱讀故事》摘要：是形容一種聲音的詞。 2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容 1看第一幅圖，小朋友在干什么？聽老師講故事妞妞的表情是怎樣的高興 2看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)咯吱咯吱是什么聲音呢？老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹...

小班故事課件教案【篇8】

主題生成：

已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期了，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐，但幼兒對(duì)成人依賴的的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)，因此在活動(dòng)中讓感受成長(zhǎng)的快樂，嘗試不依賴成人，能主動(dòng)做事，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手能力。

“成長(zhǎng)的故事”主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

（一）“成長(zhǎng)的變化”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過照片、視頻試衣服活動(dòng)，感受自己的變化。

2、初步運(yùn)用用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)不同。

3、大膽說出以前和現(xiàn)在你喜歡什么時(shí)候。

（二）“我的本領(lǐng)”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒知道自己的事情自己做。

2、在老師同伴的幫助下可以穿脫衣服和扣扣子。

3、會(huì)看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。

（三）“我又進(jìn)步了”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、說一說自己和以前有什么本領(lǐng)。

2、喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。

3、大膽說出自己會(huì)干什么。

（四）“長(zhǎng)大后的我”主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各行各業(yè)職業(yè)的辛苦。

2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的。

3、愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。

小班故事課件教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。

2．通過故事，了解在生活中要和小朋友互相幫助、相親相愛，知道好東西要和大家一起分享。

3．愿意與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

主題小書娃娃2個(gè)

活動(dòng)過程：

一、出示娃娃，引起幼兒興趣

1．觀看情境表演

師：小朋友們，今天我們班來了2個(gè)新朋友，他們有個(gè)好聽的名字，現(xiàn)在請(qǐng)他們做一下介紹吧！

2．師模仿新朋友介紹自己。

二、教師講述故事

1．師：甜甜與蜜蜜是一對(duì)好朋友，他們之間發(fā)生了一件什么事情呢？下面請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵，仔細(xì)聽老師講故事。

2．結(jié)合主題小書，講述故事

師：甜甜與蜜蜜之間發(fā)生了一件什么事情呢？

你從哪里看出來他們是一對(duì)好朋友？

三、延伸

1．師：小朋友們，在生活中或者幼兒園里，你有好朋友嗎？你能向大家介紹一下他嗎？

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。

3.師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，請(qǐng)大家一定要和好朋友互相幫助，互相分享。

活動(dòng)滲透：

安全教育：不可以隨意攻擊小朋友。

禮儀教育：好朋友之間要互相幫助，互相分享。

中班故事課件經(jīng)典

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師及時(shí)評(píng)估自己的教學(xué)效果。今天欄目小編為大家整理了一篇關(guān)于“中班故事課件”的文章，我們歡迎您留步閱讀我們的內(nèi)容并為您提供高質(zhì)量的服務(wù)！

中班故事課件 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)活動(dòng)來自于主題《高高興興》中的一個(gè)活動(dòng)“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個(gè)內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對(duì)這個(gè)主題來說更順理成章，但是考慮到高興的事情平時(shí)孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來難度可能不大。相反，生氣的表情對(duì)孩子來說倒是很少畫，孩子對(duì)于生氣時(shí)的特征、表情、動(dòng)作也沒有仔細(xì)的思考過?？墒俏覀冇址鸽y了：畫生氣的故事對(duì)孩子來說除了技能上的價(jià)值外，還有沒有其它的價(jià)值可言呢？其實(shí)，我們知道高興與生氣是兩個(gè)對(duì)立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對(duì)與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來，這些正確的生活方式對(duì)孩子來說也是很重要的。

附：四研案例

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。

2．樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

活動(dòng)過程

1．欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情

2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征

3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”

4．說說自己生氣的故事

5.畫畫自己的生氣故事。

提作畫要求

6.幼兒作畫，老師巡視。

7．介紹自己的作品。

一研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動(dòng)畫來讓幼兒感受生氣時(shí)候的我們到底是什么樣子的，這對(duì)孩子們來說更直接、有趣。

2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。

3，作畫時(shí)，不要用大塊面的涂色了，可以用一個(gè)框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來裝飾。

4.講評(píng)的時(shí)候，要加入對(duì)生氣這種不好情緒的正確引導(dǎo)，如：如果生氣了，你會(huì)怎樣讓自己開心起來？

二研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1. 可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動(dòng)的時(shí)間更有效。

2.生氣的圖片比較多，在活動(dòng)中一一呈現(xiàn)的話比較浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)歸類、梳理，有的特征可以合并一下。

3.活動(dòng)中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因?yàn)樗麄兏惺艿搅丝鋸埡笊鷼獗砬榈挠腥?，下次活?dòng)可以將重點(diǎn)放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。

三研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1. 第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說，讓幼兒帶著問題去看。

2. 講評(píng)時(shí)也要精簡(jiǎn)一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。

3. 活動(dòng)的重點(diǎn)還是應(yīng)該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。

四研后的活動(dòng)反思：

活動(dòng)以孩子們喜愛的動(dòng)畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂趣。活動(dòng)中，我能鼓勵(lì)孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo)，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。

由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開展，所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述。活動(dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。

1.對(duì)中班孩子來說一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣，而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位，可以重點(diǎn)就讓孩子來畫生氣的夸張表情。

2．我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過多，比較注重面面俱到，有時(shí)可以退位，讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。

中班故事課件 篇2

目的：

⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)，》。

⑵ 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

準(zhǔn)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

過程：

1、出示圖片，提出問題

⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

⑵ 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

然后再講圖上沒有的`和自己想象出來的東西。

⑶ 教師示范講述。

2、幼兒想象編故事

⑴ 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）

⑵ 請(qǐng)一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

⑶ 評(píng)價(jià)幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

⑷ 兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。

⑸ 請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。

3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。

中班故事課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。

2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;

物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、情境討論

1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。

提問：這些話是誰說的?為什么要說這些話?

2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

插問：(1)寶寶這么小，為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、交流體驗(yàn)

1.啟發(fā)幼兒自述故事

剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎?

2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

(1)夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會(huì)哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

(2)倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

(3)沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))

(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸、媽媽罵你，打你時(shí)，心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

3.總結(jié)歸納

老師聽了你們的故事，真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎?

三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛的愿望)

你們看誰來了?(音樂響起)

1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2.師生交流：

(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

(2)老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的?

(3)你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛他

7.中班語言魯班的故事教案

魯班的故事(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題，多提問題，多動(dòng)腦筋，才能變得更聰明。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

重難點(diǎn)：欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

準(zhǔn)備：

1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

活動(dòng)過程：

一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：

1、提問：你們見過這種工具嗎?它叫什么?有什么作用?

2、教師小結(jié)：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。

3、過渡：那鋸子是誰發(fā)明的呢?老師還有一個(gè)故事呢!

二、欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：

1、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道鋸子的由來：

(1)教師生動(dòng)地講述故事。

(2)提問，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的?

(3)教師小結(jié)：魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。

2、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道傘的由來：

(1)教師出謎語：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。(傘)

(2)教師講述故事《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：

師：你們知道我國(guó)第一把傘是誰發(fā)明的嗎?請(qǐng)聽故事《魯班造傘》。

(3)提問，幫助幼兒理解故事：

a、沒有傘人們出門會(huì)怎么樣?

b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么?回家做了什么?

c、人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后魯班造出了怎樣的傘?

D、聽了兩個(gè)故事，你覺得魯班是個(gè)怎樣的人?

三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明：

1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

2、個(gè)別幼兒介紹。

3、教師小結(jié)：魯班是我國(guó)古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng)造了攻城的云梯，水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。

4、鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，還要多動(dòng)手做做，試試。

延伸：在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。

8.中班語言尾巴的故事教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎?

(二)看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說說尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

中班故事課件 篇4

1、喜歡聽民間故事,豐富一些詞匯,并能理解故事內(nèi)容。（災(zāi)荒、英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、通過故事,使幼兒明白出身卑微沒關(guān)系,重要的是要有一顆善良而又有上進(jìn)的心。

3、知道我們長(zhǎng)大了要盡力保護(hù)古代勞動(dòng)人民留下來的智慧結(jié)晶,并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3幅

教學(xué)過程：一、引出故事

出示皇帝像,說說這是誰？（告訴幼兒這是古代的一個(gè)皇帝,叫朱元璋,朱元璋跟我們澉浦還有一個(gè)故事呢）

二、分段講訴故事,幼兒傾聽,并提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容（結(jié)合圖片）

1、開頭至做了皇帝（圖一）

提問：朱元璋的老家在哪里？為什么會(huì)來到澉浦城？（豐富詞：災(zāi)荒、逃荒）

他們來到了澉浦城住在哪里？他們吃什么？

后來他們遇到了誰？周婆婆給了他們什么幫助？

朱元璋長(zhǎng)大了告別媽媽干什么去了？（豐富詞：英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了（圖二）

提問：朱元璋做了兩件事 ,第一件事是什么？（送給幫助過他的周婆婆很多的珠寶）

小結(jié)：幫助過別人的人總會(huì)被人記得的,所以我們要做個(gè)善良的人。

第二件事是什么？（筑個(gè)澉浦城留個(gè)紀(jì)念）

太監(jiān)把這兩件事都完成了,朱元璋為什么還要?dú)⑻O(jiān)呢？

小結(jié)：朱元璋小時(shí)候家里很窮,逃過難,還要過飯,這些事情被太監(jiān)知道了,他怕這些事情傳出去不好聽,所以就把太監(jiān)殺了。

你們覺得朱元璋哪件事情做的好,為什么？

3、太監(jiān)死了至結(jié)束（圖三）

提問：城墻就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,你們覺得可惜嗎？

我們應(yīng)該做些什么呢？

三、結(jié)束

完整講述故事一遍,幼兒傾聽,體驗(yàn)故事中的情感教育。（提問故事題目告訴幼兒這個(gè)就是流傳在我們民間的故事）

中班故事課件 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課程背景

本節(jié)課教授的內(nèi)容是兒童文學(xué)作品《田鼠的小推車》。這是一篇寓言故事，故事中的主角是一只勤勞聰明的田鼠。通過這個(gè)故事，教師希望對(duì)學(xué)生灌輸生活中的許多道理，比如“勤勞的人，幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)關(guān)注他們”，“美好的生活，需要自己去創(chuàng)造”，“智者用智，愚者用力”等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解并喜歡《田鼠的小推車》這個(gè)故事。

2. 幫助學(xué)生理解故事中的道理，并嘗試在生活中運(yùn)用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)是理解故事的含義，理解“勤勞的人，幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)關(guān)注他們”，“美好的生活，需要自己去創(chuàng)造”，“智者用智，愚者用力”等道理。

教學(xué)的難點(diǎn)是理解田鼠的行為和事物不符合現(xiàn)實(shí)的地方，如何理解它們實(shí)際上是象征和隱喻。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入新課：通過圖片、PPT等展示田鼠的日常生活和工作情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

2. 故事閱讀：教師播放故事錄音，讓學(xué)生跟著故事內(nèi)容朗讀，提高他們的朗讀和理解能力。

3. 故事討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論田鼠的一些具體行為，例如，為什么田鼠要做小推車，推車對(duì)田鼠有什么幫助等。

4. 故事理解：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意，理解“勤勞的人，幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)關(guān)注他們”，“美好的生活，需要自己去創(chuàng)造”，“智者用智，愚者用力”等道理。

5. 故事應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生跟據(jù)故事內(nèi)容制作相關(guān)的手工或繪畫，或者在生活中模擬田鼠的行為，體驗(yàn)田鼠的生活，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

6. 作業(yè)布置：寫一篇《我是田鼠》的日記，用田鼠的眼光看世界，用田鼠的語言說話，讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)田鼠的生活，提高他們的寫作能力。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為我成功地將學(xué)生引入了《田鼠的小推車》這個(gè)寓言世界。學(xué)生不僅喜歡上了這個(gè)故事，而且開始理解故事中的一些道理，對(duì)他們的道德觀念和生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，他們的閱讀能力和實(shí)踐能力也得到了提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如，一些學(xué)生對(duì)故事的象征和隱喻理解不足，這需要我在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

中班故事課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蟈蟈幫助別人后的快樂心情和綠葉小屋里濃濃的友愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對(duì)話。

3、引導(dǎo)幼兒理解故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn)：知道故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。

難點(diǎn)：復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、下雨聲.圖片（幼兒用書）

活動(dòng)過程：

一、開始部分

出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。

這是用什么蓋的小屋？這會(huì)是誰的綠葉小屋呢？

二、基本部分

1、播放下雨的聲音，幼兒完整欣賞。

事情發(fā)生在哪里？蟈蟈都為鄰居做了哪些事情？

小結(jié)：住在綠葉小屋的蟈蟈幫助鄰居蟋蟀收衣服……

2、出示圖片，分段欣賞，復(fù)述角色對(duì)話。

1）下雨了，蟈蟈在綠葉小屋看到了什么？怎么做的？

2）紡織娘怎樣了？蟈蟈怎么說的？

3）看到小蟋蟀來了，蟈蟈怎么說的？蟈蟈想起了誰？怎樣做的？

3、引導(dǎo)幼兒分析角色心理感受，體驗(yàn)綠葉小屋的美好。

1）紡織娘和小蟋蟀在綠葉小屋里想到了什么？為什么想到了美好的東西？

2）接回小蚱蜢、小螳螂、小螞蟻后，蟈蟈的衣服怎樣了？他的心為什么“撲通、撲通”跳？為什么說說蟈蟈的心跳聲比雨聲還好聽？

小結(jié)：愛幫助人的蟈蟈和它美麗的綠葉小屋，給昆蟲鄰居都帶來了美好的心情。

2、你最喜歡故事里的誰呢？你覺得綠葉小屋美嗎？為什么？

三、結(jié)束部分

你幫助過你的鄰居嗎？心情怎么樣？鄰居幫助過你嗎？

教師小結(jié)：鄰居之間要互相關(guān)心、幫助會(huì)使我們的心情更愉快。

中班故事課件 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。

幼兒能大膽投入扮演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。

【活動(dòng)過程】

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

"今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"

"小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"

小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽。"

小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧！"

小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪??！""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"

小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"

母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。

中班故事課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

3、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知；了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片（信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單）、自制信箱24個(gè)，信封24封。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜

（價(jià)值分析：引起興趣）

（一）出示信箱的一角（打開PPT），幼兒猜測(cè)：

重點(diǎn)提問：

1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么？

2、你從哪里看出來它是信箱的？

小結(jié)：小朋友看的真仔細(xì)，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

二、為信箱物品進(jìn)行分類

（價(jià)值分析：了解信箱物品的作用）

（一）自由介紹：講講信箱里帶來的東西

t：你家的信箱里有些什么物品？（個(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。）

（二）為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

（三）交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

重點(diǎn)提問：

2、報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢？為什么要訂報(bào)紙？

小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

2、信：信里面都會(huì)寫些什么呢？看看有沒有我們班級(jí)的信，我們來找一找，請(qǐng)你們看一封信，上面寫著什么？（讀信，激發(fā)情感）

小結(jié)：收到朋友的信真開心！如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

3、廣告：這些是什么？都有些什么廣告呢？為什么要把廣告寄到信箱里？

小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

4、收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單？這么多收費(fèi)單，你能分清嗎？

考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來的？（出示PPT上水電費(fèi)賬單）

這些單子告訴我們什么？

小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。

5、總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

三、觀看錄像

（價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦）

（一）信箱物品的由來

重點(diǎn)提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來的。）

（二）播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）

（三）根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。（幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家）

四、小結(jié)：

原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦！

五、游戲“送一送”

（價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作）

請(qǐng)幼兒看清信封上的門牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。（幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。）

講故事課件

提供課程教學(xué)需要老師提前準(zhǔn)備教案和課件，而在準(zhǔn)備教案時(shí)不能草率從事，因?yàn)榻贪甘菫榻虒W(xué)素材提供重要支持。另外，網(wǎng)絡(luò)上的一篇優(yōu)秀文章“講故事課件”，內(nèi)容充實(shí)且語言精美，推薦保存收藏，希望能對(duì)你有所助益！

講故事課件(篇1)

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。

2、掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事反復(fù)的點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)聽力，借助圖畫記住故事的'內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用講故事的要領(lǐng)，根據(jù)圖意展開想象復(fù)述故事。

課前準(zhǔn)備

1、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2、了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、游戲激趣：“我說你做”

同學(xué)們，我們來做游戲。“站如一顆松，雙手貼褲縫，坐如一口鐘，背直肩放松__”剛才同學(xué)們都能根據(jù)老師發(fā)出的指令完成相應(yīng)的動(dòng)作，說明同學(xué)們都做到了認(rèn)真傾聽。

二、聽故事，了解故事內(nèi)容

1、今天老師要講的故事叫《老鼠嫁女》，這是一個(gè)家喻戶曉的民間故事。對(duì)于這個(gè)故事，你最想知道什么?

2、出示聽故事要求：一邊看圖一邊聽故事，再講講這個(gè)故事。

這個(gè)要求中一共讓我們做幾件事?一邊看圖一邊聽故事是讓我們同事做幾件事?我們上課還可以同時(shí)做那兩件事?

3、怎樣看圖?一共幾幅圖?相機(jī)講講什么是連環(huán)畫，及連環(huán)畫下面小黑點(diǎn)的作用。

4、怎樣聽故事?安靜聽，不影響別人，因?yàn)槭羌w一起聽，所以有問題要最后問，這樣既不打擾別人講故事，也不影響同學(xué)聽故事，這是在集體聽故事的禮儀。出示聽故事口訣，學(xué)生棄讀兩遍。

5、一邊聽故事一邊看圖，用手指出相對(duì)應(yīng)的畫面。

聽完故事，你能說說老鼠夫婦先后找到了誰做女兒的新郎?最后誰成了最神奇的新郎?根據(jù)學(xué)生回答貼板畫，并齊讀兩遍。

聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令可是他們之所以沒有成為新郎，因?yàn)樗麄冇侄加凶约旱娜觞c(diǎn)。我佩服!

用上——但是——這樣的句式說一說。看來再強(qiáng)大的事物也有他的弱點(diǎn)，所以我們要正確看待自己和他人身上的優(yōu)缺點(diǎn)。相機(jī)拓展詞語“人無完人”

6、我們?nèi)绾斡涀」适轮羞@些形象的先后順序呢?前一個(gè)怕后一個(gè)的順序，只要記住太陽，就記住了一連串的角色。

7、了解故事反復(fù)的特點(diǎn)。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

(一)、聽一聽，學(xué)講故事開頭。

教師示范講故事開頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煿适麻_頭，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。

板書：講故事時(shí)的說話一定要清楚;表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作;語速要適中;聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3、學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)，講故事的也可以評(píng)價(jià)聽故事的。小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

(二)演一演，講講故事經(jīng)過

想要當(dāng)個(gè)好演員可不容易，要好好想想這個(gè)角色的表情、動(dòng)作、語言，這樣才能演好。

1、指名表演，其他學(xué)生評(píng)出最佳演員。

2、回顧講故事的要領(lǐng)，講講故事的經(jīng)過。

(三)想一想，續(xù)編故事結(jié)尾

這幅連環(huán)畫沒有結(jié)尾，你能發(fā)揮想象，說說老鼠嫁給貓，最后的結(jié)局會(huì)怎樣嗎?

1、被吃掉。悲劇結(jié)果的原因是什么?

2、生活幸福。喜劇結(jié)尾。只要學(xué)生想想合理，答案就不拘于形式。

四、完整講故事，自信表達(dá)

1、同桌互講，講的時(shí)候要做到內(nèi)容完整，音量適中，只要同桌能聽見就行，不要影響其他同學(xué)。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以邊聽邊看圖，講完后可以互相評(píng)價(jià)。

2、全班交流講故事。注意講故事的對(duì)象不同，講故事的音量也不同。

3、評(píng)價(jià)：故事小王故事大王超級(jí)故事大王

五、作業(yè)

把《老鼠嫁女》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或鄰居的孩子們聽。

六、教師總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人;另外還學(xué)會(huì)了講故事的要領(lǐng)是說話要清楚、語速要適中、聲音要大一些，讓別人聽清楚，還可以加入自己的想象把故事講得更精彩。做故事測(cè)傳播者，講故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

聽故事，講故事

聽——借助圖畫記住故事內(nèi)容

講——說話要清楚，語速要適中，聲音要大一些

講故事課件(篇2)

材料：毛線段、膠水、紙。

做法：

幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同?！斑@像什么？有誰？在做什么有趣的事？”還可以提起紙的一端來看，因?yàn)橛械拿€被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？

【活動(dòng)四】“云朵”講述的故事

材料：棉花、膠水、深藍(lán)色紙。

做法：

幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍(lán)色紙上。想讓云朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產(chǎn)生了。

這個(gè)活動(dòng)很適合小組合作進(jìn)行。在一張大大的深藍(lán)色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態(tài)各異?！斑@像什么？這朵云在和那朵云說話哩！它們好像要去做什么？這里好像發(fā)生了什么事？”大家互相啟發(fā)，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。

講故事課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，講述故事中角色對(duì)話。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入主題。

(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。

1、問：誰在小樹林里?干什么?

討論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。

2、插入老虎。

哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們?cè)趺崔k?

總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。

3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會(huì)來救它們呢?(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?

小結(jié)：

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快!快從我身上跑過去。"它伸長(zhǎng)鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴(kuò)散性談話。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會(huì)怎么做?

老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物，真是個(gè)壞東西，你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?

(結(jié)果可以有多個(gè))

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結(jié)：

今天這個(gè)故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學(xué)老虎，專門欺負(fù)別人，不然，總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

講故事課件(篇4)

有一家人養(yǎng)了兩只狗，一只大狗狗，一只小狗狗。

有一天，主人給了它們一根骨頭。大狗狗和小狗狗都舍不得吃，他們決定把骨頭藏起來。

藏在哪里呢?大狗狗說：“我們把骨頭藏在樹上吧。樹那么高，沒有人能夠得著。我們的骨頭就安全了?！?(這里要對(duì)“安全”這個(gè)詞作一個(gè)解釋?？梢韵葐枌殞殻褐馈鞍踩笔鞘裁匆馑紗?這樣多啟示性地提問，以后的故事里遇上不明白的東西，寶寶就養(yǎng)成了主動(dòng)問的好習(xí)慣了。)

小狗狗說：“不行不行!樹上有小鳥、還有小松鼠、還有…… (這里可以問寶寶，還有哪些動(dòng)物是能上樹的。)我們的骨頭不安全!”

大狗狗想了想，又說：“那我們把骨頭藏在草叢里吧。草叢那么密，沒有人能看到見。我們的骨頭就安全了。”

小狗狗說：“不行不行!草叢里有小兔子、還有小羊羊、還有…… (這里可以問寶寶，還有哪些動(dòng)物是?；顒?dòng)在草叢里的。))我們的骨頭不安全!”

大狗狗想了想，又說：“那我們把骨頭藏到水里吧。小鳥、小松鼠、小兔子、小羊羊他們都不能到水里去，沒有人能看見它。我們的骨頭就安全了?！?/p>

小狗狗說：“不行不行!水里有魚魚、還有小烏龜、還有小蝌蚪，還有大龍蝦，……(問寶寶，還有哪些動(dòng)物是活動(dòng)在水里的。)我們的骨頭不安全!”

大狗狗使勁地又想了想，再也想不出辦法了，它只好問小狗狗：“那，你說把我們的骨頭藏在哪里呢?”

小狗狗想了想說：“我們把骨頭埋在土里吧。這樣我們的骨頭才安全?！?/p>

大狗狗一聽，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

兩只狗狗開心地刨起土來，把他們心愛的骨頭埋了進(jìn)去。

講故事課件(篇5)

活動(dòng)目的：

家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動(dòng)中，到學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而初步表達(dá)愛，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識(shí)，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關(guān)心媽媽，并通過各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。同時(shí)結(jié)合20xx年4月23日是第18個(gè)“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進(jìn)一步激發(fā)全體師生、家長(zhǎng)濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們小一班開展了家長(zhǎng)講故事比賽，本次活動(dòng)的主題是“聽媽媽講故事”。

準(zhǔn)備：

1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2.通知媽媽參加活動(dòng)。

3.鮮花、禮品

具體事項(xiàng)

1．參賽對(duì)象：小一班全體家長(zhǎng)

2．參賽內(nèi)容：自選一則幼兒故事（講述時(shí)間限定2～3分鐘）。

3．比賽時(shí)間：20xx年3月7日上午9:30。

4．評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：10分制。

A．主題突出，故事內(nèi)容健康有趣，符合兒童年齡特點(diǎn)。（1分）

B．普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣自然、流暢。（3分）

C．緊扣故事情節(jié)，語感豐富、語速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。（3分）D．口齒清楚，表達(dá)連貫、完整，生動(dòng)有趣。（1分）

E．精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）

F．講故事時(shí)間為3～5分鐘。（1分）

活動(dòng)流程：

1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個(gè)具有紀(jì)念意義的時(shí)刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶?；顒?dòng)。孩子們，3月8日是誰的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個(gè)特別而又意義的.節(jié)日！下面先請(qǐng)媽媽代表上來講話。

2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

3.家長(zhǎng)講故事比賽

4.互動(dòng)游戲

5.由教師組成評(píng)委組，以打分的方式評(píng)出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)10個(gè)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)19個(gè)。

3.由評(píng)委做頒獎(jiǎng)嘉賓。

成果展示

1．新聞報(bào)道：各班班主任。

2．宣傳：廣播站、網(wǎng)站。

教學(xué)反思：

感恩是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。有顆感恩的心能夠給他人、給社會(huì)帶來溫暖，也讓自己的心靈充實(shí)、純潔。幼兒期是人生初級(jí)階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。感恩對(duì)幼兒良好素質(zhì)的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應(yīng)未來社會(huì)的重要素質(zhì)之一。

講故事課件(篇6)

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語言講故事。

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。

2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

——引導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫?

4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。

——教師將故事再梳理，講故事完整化。

——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。

5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。

請(qǐng)幼兒課后把故事的'情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆撬α?，說總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他?！翱禳c(diǎn)”，兔子說，“你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。”他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。

有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

講故事課件(篇7)

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

1、認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。

2、掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事反復(fù)的點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用講故事的要領(lǐng)，根據(jù)圖意展開想象復(fù)述故事。

同學(xué)們，我們來做游戲?！罢救缫活w松，雙手貼褲縫，坐如一口鐘，背直肩放松__”剛才同學(xué)們都能根據(jù)老師發(fā)出的指令完成相應(yīng)的動(dòng)作，說明同學(xué)們都做到了認(rèn)真傾聽。

1、今天老師要講的故事叫《老鼠嫁女》，這是一個(gè)家喻戶曉的民間故事。對(duì)于這個(gè)故事，你最想知道什么?

這個(gè)要求中一共讓我們做幾件事?一邊看圖一邊聽故事是讓我們同事做幾件事?我們上課還可以同時(shí)做那兩件事?

3、怎樣看圖?一共幾幅圖?相機(jī)講講什么是連環(huán)畫，及連環(huán)畫下面小黑點(diǎn)的作用。

4、怎樣聽故事?安靜聽，不影響別人，因?yàn)槭羌w一起聽，所以有問題要最后問，這樣既不打擾別人講故事，也不影響同學(xué)聽故事，這是在集體聽故事的禮儀。出示聽故事口訣，學(xué)生棄讀兩遍。

5、一邊聽故事一邊看圖，用手指出相對(duì)應(yīng)的畫面。

聽完故事，你能說說老鼠夫婦先后找到了誰做女兒的新郎?最后誰成了最神奇的新郎?根據(jù)學(xué)生回答貼板畫，并齊讀兩遍。

聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令可是他們之所以沒有成為新郎，因?yàn)樗麄冇侄加凶约旱娜觞c(diǎn)。我佩服!

用上――但是――這樣的句式說一說。看來再強(qiáng)大的事物也有他的弱點(diǎn)，所以我們要正確看待自己和他人身上的優(yōu)缺點(diǎn)。相機(jī)拓展詞語“人無完人”

6、我們?nèi)绾斡涀」适轮羞@些形象的先后順序呢?前一個(gè)怕后一個(gè)的順序，只要記住太陽，就記住了一連串的角色。

(一)、聽一聽，學(xué)講故事開頭。

教師示范講故事開頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煿适麻_頭，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。

板書：講故事時(shí)的說話一定要清楚;表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作;語速要適中;聲音要大一些，讓別人聽清楚。

2、學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

3、學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)，講故事的也可以評(píng)價(jià)聽故事的。小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

想要當(dāng)個(gè)好演員可不容易，要好好想想這個(gè)角色的表情、動(dòng)作、語言，這樣才能演好。

1、指名表演，其他學(xué)生評(píng)出最佳演員。

2、回顧講故事的要領(lǐng)，講講故事的經(jīng)過。

這幅連環(huán)畫沒有結(jié)尾，你能發(fā)揮想象，說說老鼠嫁給貓，最后的結(jié)局會(huì)怎樣嗎?

1、被吃掉。悲劇結(jié)果的原因是什么?

2、生活幸福。喜劇結(jié)尾。只要學(xué)生想想合理，答案就不拘于形式。

1、同桌互講，講的時(shí)候要做到內(nèi)容完整，音量適中，只要同桌能聽見就行，不要影響其他同學(xué)。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以邊聽邊看圖，講完后可以互相評(píng)價(jià)。

2、全班交流講故事。注意講故事的對(duì)象不同，講故事的音量也不同。

把《老鼠嫁女》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或鄰居的孩子們聽。

通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人;另外還學(xué)會(huì)了講故事的要領(lǐng)是說話要清楚、語速要適中、聲音要大一些，讓別人聽清楚，還可以加入自己的想象把故事講得更精彩。做故事測(cè)傳播者，講故事講給爸爸媽媽聽。

講故事課件(篇8)

教學(xué)

要求

1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)

課時(shí)一課時(shí)。

1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)課件,

各角色頭飾。

一談話導(dǎo)入,引出故事

師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個(gè)故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。

二聽教師講故事,欣賞故事

1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。

三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容

1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰?！毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語:神氣。(板書:神氣)

2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?(太陽會(huì)發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)

3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。

老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)

(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)

太陽是怎樣說的?

老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)

(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

烏云是怎樣說的?

老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))

(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)

大風(fēng)是怎樣說的?

老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)

(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

圍墻是怎樣說的?

最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)

四分組自由講述故事,要求人人參與講述

1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。

2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動(dòng)畫演示。

五討論分角色表演故事

1.小組討論:為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體交流,選出最合適的動(dòng)作。

六學(xué)生嘗試表演

分組表演(選出五個(gè)人分別扮演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

七總結(jié)全文,延伸拓展

小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵(lì)一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場(chǎng)……

老鼠嫁女

神氣:太陽烏云大風(fēng)圍墻貓

講故事課件(篇9)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。

2、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。

3、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂趣。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及關(guān)鍵處】

積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并評(píng)論別人講的故事。

【課前準(zhǔn)備】

1、自己找伙伴：

一人做一個(gè)小松鼠和小白兔的頭飾。

2、課件三張：

⑴小松鼠自我介紹。

⑵小白兔自我介紹。

⑶課本插圖制成動(dòng)畫課件。

3、“最佳小演員”獎(jiǎng)杯兩個(gè);“最佳合作星”數(shù)枚;“故事大王”獎(jiǎng)杯一個(gè)。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，我們班今天來了兩個(gè)非?？蓯鄣男∨笥眩麄兪钦l呢?(故意作喊狀)兩個(gè)可愛的小朋友，出來和大家見面吧!

出示課件1：

(小松鼠在樹上躥來跳去)小朋友們，你們好。我是可愛的小松鼠。

出示課件2：

(小白兔蹦蹦跳跳地出現(xiàn))哎，小朋友們，你們看，我有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙紅眼睛，三瓣嘴唇，你們認(rèn)得我嗎?對(duì)，我就是愛蹦愛跳的小白兔。啊，今天天氣真好!我得去散散步。

出示課件3：

小兔高興地去散步，走著走著，猛然看見小松鼠急急忙忙地向它走來……(暫停畫面)師相機(jī)激趣：小朋友們，機(jī)會(huì)來了，把你們的聰明腦袋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想想可能發(fā)生了什么事?

二、合作續(xù)編，品評(píng)交際

1、小組內(nèi)互相編故事，講故事。

2、師：現(xiàn)在，我們要在班上評(píng)選出一個(gè)“故事大王”，把他的故事編成小品試著演出，同時(shí)，這位同學(xué)要把故事講給我們班的張老師聽，讓張老師也高興高興。

3、各小組派代表在班上交流，師生共同評(píng)議。

引導(dǎo)：

他把故事說清楚了嗎?句子說通順了嗎?他加上了表情和動(dòng)作你覺得怎么樣?

4、評(píng)選“故事大王”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。

三、角色扮演，展示品味

1、先把“故事大王”的故事編成小品，戴上頭飾自找小伙伴進(jìn)行角色扮演，在小組內(nèi)合作完成。對(duì)部分學(xué)生不對(duì)這個(gè)故事感興趣的，可以另選故事進(jìn)行角色扮演。

2、請(qǐng)小朋友在班上表演，師生共同評(píng)議。然后評(píng)選出“最佳小演員”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組每人發(fā)“最佳合作星”。

四、拓展總結(jié)

1、師：這節(jié)課，同學(xué)們真能干，根據(jù)一個(gè)故事的開頭，把下面的故事編出來了，都是續(xù)編故事的小能手(出示：續(xù)編故事)，還把故事編成小品進(jìn)行表演。老師相信，你們肯定還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事，而且，不光會(huì)講，還會(huì)畫，那么今天，我們就把這個(gè)故事畫出來吧，回家后給爸爸媽媽看，把故事講給他們聽，好嗎?

2、課后，把小朋友的畫貼在教室各處，便于小朋友課間交流。

講故事課件(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，樂意嘗試仿編故事。

2、感受一家人在一起的其樂融融，在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試仿編故事，能和別人說的不一樣。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受一家人在一起的其樂融融。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在小社會(huì)中重點(diǎn)引導(dǎo)小菜場(chǎng)活動(dòng)，熟悉各類菜名，對(duì)葷蔬菜有初步的了解。

2、每個(gè)孩子在家都有過吃火鍋的經(jīng)歷。

材料準(zhǔn)備：

1、廣告紙上剪下的各種食物圖片。

2、圓形鐵盒7個(gè)、各種食物仿真玩具、紙杯、碟子、筷子、小勺

3、實(shí)物投影儀、妞妞、爸爸、媽媽、火鍋等圖片

活動(dòng)過程：

一、情景感知：

1、導(dǎo)入今天妞妞家真熱鬧，讓我們一起去看看吧。

2、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說：我們來吃火鍋吧。媽媽說：我喜歡吃青菜，火鍋里要放青菜。（邊說邊將青菜放入鍋里）爸爸魚；妞妞肉

3、問題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。

今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情？（吃火鍋）

火鍋里有些什么東西？這些東西是誰愛吃的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的話）

二、交流體驗(yàn)：

1、過渡：火鍋可真好吃，里面的菜又多，吃著又暖和，我也很想吃火鍋。瞧，今天我也帶來了火鍋。沈老師說我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放香菇、蘿卜和貢丸。誰也想來和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名字說出來，才能把菜放近火鍋里哦。

2、個(gè)別幼兒上前示范演示。

要求①幼兒說出要吃食物的名稱后才能將相應(yīng)的菜放入鍋里。

②能說完整話我喜歡，火鍋里要放

③鼓勵(lì)幼兒說的和故事里的、和別人說的不一樣。

3、老師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)用故事中的語言小結(jié)：天氣真冷，沈老師說

三、游戲遷移：

1、問題：你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的心情暖暖的、熱熱鬧鬧的）

2、小結(jié)并過渡：原來吃火鍋是件這么快樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛愛、熱熱鬧鬧，而且菜總是熱熱的，不會(huì)冷掉。你們想吃火鍋嗎？

3、過渡：人太多了，我們就分成7個(gè)家吧。蘋果家、桔子家家的名字有了，那先來商量一下，你做這個(gè)家里的誰？（以組為單位，幼兒相互商量所扮演的角色）

4、家里的人挺多的，所以在把吃的東西放進(jìn)火鍋里之前先要像我們剛才吃火鍋那樣說說自己喜歡吃什么，把什么放進(jìn)了鍋里，否則鍋里的菜太多了，等一會(huì)兒你會(huì)吃不到自己喜歡吃的東西的。走,讓我們一起回家吃火鍋咯！

5、幼兒游戲，教師巡回觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

不開口的幼兒：教師多以問答的形式引導(dǎo)幼兒開口說一說。

能力一般的幼兒：引導(dǎo)幼兒將多種菜名在一句話中說出，如爸爸喜歡吃青菜、粉絲、雞爪，火鍋里要放青菜、粉絲、雞爪。

能力較強(qiáng)的幼兒：嘗試著在自己喜歡的食物上關(guān)注家人的喜好，會(huì)將同伴的話編進(jìn)故事中。

6、分享：以組為單位，交流分享：如請(qǐng)?zhí)O果一家來介紹一下

形式：一組內(nèi)能力弱的說說自己扮演的角色，和喜歡吃的菜、在火鍋里放的菜；能力強(qiáng)的，將一家人的行為編成故事。

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放，并開展美術(shù)活動(dòng)吃火鍋，利用各種材料和替代物豐富火鍋內(nèi)的食物。

講故事課件(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？

生：好像是在辦喜事！原來是《老鼠嫁女》。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

（板書：聽故事、講故事）

學(xué)生齊讀課題。

二、交際主題：

本次口語交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo)：

1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。

2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。

3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。

4.評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)派代表上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)議。

接下來，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個(gè)故事。

三、聽教師講故事，欣賞故事。

1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）

2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃

了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。

出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪

些人物他們?cè)诟墒裁?/p>

2.第一張圖畫上有哪些人物他們?cè)诟墒裁?PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，

要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們?cè)谏塘颗畠旱幕槭隆?/p>

很久很久以前，一對(duì)年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長(zhǎng)

大了，夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。

3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果呢？

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。

老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世

間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽，可太陽卻說：“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。

4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(PPT示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。

于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太

陽的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。

5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。

6.第五張圖畫上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老

鼠爸爸在和圍墻說話。

老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墻就可以把我制服！”

7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時(shí)候，又得到了怎樣的答案？(出示圖

畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個(gè)世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅(jiān)固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌?！?/p>

8.第七張圖畫上有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。

老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請(qǐng)他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。

9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)

指名答、相機(jī)點(diǎn)評(píng)：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老

鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。

10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。

下面聽老師講這個(gè)故事。聽故事的時(shí)候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這

些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)

溫馨提示：

1.聽故事的時(shí)候，同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

2.講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。

師講述：老鼠嫁女

老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰。”

爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”

爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”

爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”

爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕！”

太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”

敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？

貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”

(三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個(gè)害怕后一個(gè)，后一個(gè)能打敗前一個(gè)。這個(gè)故事情節(jié)用了反復(fù)的特點(diǎn)。

(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。

太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請(qǐng)認(rèn)真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。

(五)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記

故事內(nèi)容的時(shí)候，除了要記住故事發(fā)生的先后順序，還要知道這個(gè)故事的情節(jié)有反復(fù)的`特點(diǎn)，

只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個(gè)故事。

同學(xué)們聽完了老師講的這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏纯凑n本上第10頁的圖，然后同學(xué)們以四個(gè)人為一組，依次講一講這個(gè)圖上的故事。

等一會(huì)兒老師請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講故事?？茨囊唤M最棒！

四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。

1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。

2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。

3.小組派出代表在集體面前講述故事。

4.評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。

五、討論分角色表演故事。

1.小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體交流，選出最好的動(dòng)作。

六、學(xué)生嘗試表演。

分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

課堂小結(jié)：

小朋友們表演得真棒，表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演，我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？

作業(yè)布置：

把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

口語交際—聽故事，講故事

老鼠嫁女

神氣：太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓

教學(xué)反思：

成功之處：

1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事——講故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。

2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。

3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

不足之處及改進(jìn)：

1.縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。

2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。

講故事課件(篇12)

1、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)作品的趣味性；

2、初步學(xué)會(huì)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體會(huì)作品的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容（兒歌附后）；學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”；發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

（一）、開始部分：教師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說說：“老師在干什么??？”引起幼兒興趣。

（二）、基本部分：

1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒??？”

“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”

小紅帽看到外婆這個(gè)樣子，嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走?！?/p>

請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

教師最后總結(jié)。

2、教師完整朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節(jié)奏。

4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。

把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事，我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事，在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作，然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí)，小朋友顯得很輕松，此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面，是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達(dá)到共鳴。

故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學(xué)習(xí)，在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語言活動(dòng)中，我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。

大班故事課件教案(10篇)

教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。老師在上課時(shí)必須按照教案課件來實(shí)施。經(jīng)過整理，我們?yōu)槟愠噬洗蟀喙适抡n件教案，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助！

大班故事課件教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測(cè)故事的進(jìn)展，并能用簡(jiǎn)短的語句表述畫面的內(nèi)容。

2.感受故事重的親情與關(guān)愛，有初步的性別意識(shí)。 3.進(jìn)一步感受故事中的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一本繪本。

活動(dòng)過程：

一、觀察繪本的封面，猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。

1.老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

師：這本書里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢？

二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁）

1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）

2.師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導(dǎo)幼兒觀察畫面和積極思考）

師：展示的是一只什么樣的馬桶？

師：埃爾莎是個(gè)女孩子，可她有一個(gè)什么樣的想法呢？

師：你有過這樣的想法嗎?

后來發(fā)生了什么事？

3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.

師：一個(gè)人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎？

三、猜測(cè)故事進(jìn)展，然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。

1.老師提問引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。

師：埃爾莎掉進(jìn)了馬桶，會(huì)發(fā)生什么事呢？

2.老師提問引導(dǎo)幼兒，繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫面，并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。

師：媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說了什么？又做了什么？

師：爸爸呢？想到了什么好辦法？

師：哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？

四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛。

1.師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫面，感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛。

師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？

3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，仔細(xì)有序地閱讀，講述故事，進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。

五、回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，

說說“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢？”

附：（故事內(nèi)容）

就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。

星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長(zhǎng)的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的'施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。

一個(gè)人洗澡多沒意思啊！等媽媽一走開，六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人，他們只好橫七豎八地躺著，腿也得放到外面去。水濺出來的聲音很大，沒多久，洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。

過了一會(huì)兒，媽媽敲門叫道：你們快點(diǎn)，要喝咖啡了！還有剛出爐的點(diǎn)心呢！

要從浴缸里出來，還真有點(diǎn)困難。等大家都出來了，埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了，馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗，底部的一根管子穿過增壁通向屋外的糞坑。

大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來，弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說：“我也想站著小便?！?/p>

“你是個(gè)女孩，不可以這樣?！碧岫髡f。

“我可以。”埃爾莎堅(jiān)定地說，然后就爬到了馬桶座上。

她又轉(zhuǎn)過身，說：“不許看，不然我就尿不出來了！”

大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害，結(jié)果身子一晃，腳一晃，掉進(jìn)了馬桶里。

約克個(gè)子高、力氣大，一把抓住埃爾莎，想把她拉出來。但埃爾莎卡得太緊，動(dòng)也動(dòng)不了，小個(gè)子施特凡大叫起來：埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”

媽媽跑來了，揮舞著雙手大叫：“這怎么可能呢？”

媽媽想把埃爾莎拉出來，但沒有成功。

“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎？”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問。 “不要亂說話！”媽媽說，“你們都不要閑站著，穿好衣服，再幫我給埃爾莎拿些衣服來。”

這當(dāng)兒，爸爸一直在等著大家來喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無聊了，就走到走廊上喊起來：“喂，你們都躲到哪里去了？”

小個(gè)子施特凡正好跑過爸爸身邊，告訴他說：“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦！”

爸爸連忙跑進(jìn)廁所。

這時(shí)，媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣，還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此，埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說：“我好冷?。　?/p>

“那最好是趕快出來?！卑职终f。

“她出不來呀！”媽媽著急地說。

“來，你吸一口氣?！卑职謬诟腊柹?，然后抓住她，想把她拽出來，但是也沒有成功。

現(xiàn)在，大家全沒了主意，也很為埃爾莎難過，因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨：“我要出來！我好冷?。∥业耐榷冀Y(jié)冰了！”

媽媽這才想起，連接馬桶的管子下端是敞開的——當(dāng)時(shí)正是寒冬，外面結(jié)著厚厚的冰呢！她絞著雙手對(duì)爸爸說：“快做點(diǎn)什么呀！”

爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話，然后打汽車鉗工的電話，然后打汽車鉗工的電話，但是都沒有打通——星期六下午，兩人早就下班了。所以，爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來。

然后，爸爸到工具鵬找扳手，想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來。

小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說：“等爸爸把你擰下來，我們就帶你去房間，那里有咖啡和點(diǎn)心等著你?！?/p>

對(duì)埃爾莎來說，這種安慰沒什么用。她開始變得異常煩燥，大叫道：“哎喲，下面好燙呀！我的腿都燒焦啦！”媽媽害怕地說：“可憐的孩子，她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了?！?/p>

埃爾莎并沒有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退?，跑到花園里，放了一聲白鐵皮在糞坑上，又把樹枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃?；鹦苄艿厝紵饋?，滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。

當(dāng)爸爸看到火焰時(shí)，他剛好找到了一把合適的扳手。他立刻跑向火堆，大喊：你們瘋了嗎？“

他把火踩滅，把白鐵皮拽出來，可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。

爸爸又趕緊跑回工具棚，拿來了最大的錘子，打算干脆把馬桶砸了。

“讓開！他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全，因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候，媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了，氣得亂吼亂叫：“該死！專業(yè)人員在哪里？！”

這時(shí)，烏利和汽車鉗工正在趕來的路上。鉗工用客貨兩用車拖來一部起重機(jī)，他說：“我們可以用它把管子折下來，這樣就能從下面救出埃爾莎了?！?/p>

與此同時(shí)，約克和白鐵工也趕來了。他們拖來了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說：“我要把地板撬開，然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?！?/p>

“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的！”媽媽抱怨道。

“就沒有其它辦法了嗎？”爸爸吸著氣問。

小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊，他舉起大錘，問：“我來試試怎么樣？”

埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

施特凡雖然個(gè)子最小，但力氣很大。他把大錘高高舉起，瞄準(zhǔn)，

準(zhǔn)確無誤地命中。

馬桶座頓時(shí)裂開了，埃爾莎爬了出來，就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的，為了暖暖身子，埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于，大家可以坐下來享用咖啡和點(diǎn)心了，當(dāng)然也包括汽車鉗工和白鐵工。

臨走前，白鐵工許諾：“星期一，我就過來給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶?！?/p>

埃爾莎則自豪地說：“我現(xiàn)在可以站著尿尿了！

大班故事課件教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，4旋律重復(fù)的歡快音樂。

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字?！痢痢?，我姓×，名叫××。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

（1）幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

（2）幼兒找名字，拼名字。

師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）

（3）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。

李××小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰姓？

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

（4）觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？ 有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個(gè)字的名字）……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

2.探尋名字里的故事。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？

小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

（2）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不一樣？

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

（3）說說對(duì)自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？還是聽起來很美？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字）。

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，

3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

（1）喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個(gè)幼兒名字）（2）唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。（隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字）

4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢！他是誰呢？可是，他為什么有兩個(gè)名字呀？對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看。

師：我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

大班故事課件教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動(dòng)過程：

一、尋找名字的秘密

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密：

1、名字中的第一個(gè)字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）

三、說說我的名字：

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？

3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？

效果記錄：

近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

教學(xué)反思：

1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。

2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠，比較生硬。

大班故事課件教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解新年的意義以及新年對(duì)人們的重要性。

2、知道新年到的時(shí)候該干什么！

3、喜歡本次活動(dòng)并且愿意和小伙伴分享自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴分享

難點(diǎn)：幼兒可以通過該活動(dòng)對(duì)年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們對(duì)新年要有基本的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本課件ppt、故事中小動(dòng)物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂《新年好》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、《新年好》音樂導(dǎo)入――激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）聽過，叫新年好

（2）沒聽過，想知道！

師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關(guān)系，因?yàn)榻酉聛砝蠋熞o小朋友講一個(gè)好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！

二、過程

1、出示繪本封面（課件）

師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么？

幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請(qǐng)一位小朋友完整的來描述一下封面吧？

幼：……

2、配圖講述故事第一段

師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述，提出問題，幼兒回答，教師再總結(jié)問題?。?/p>

3、配圖講述故事第二段

師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個(gè)名字是什么？過年的時(shí)候人們要怎么樣？過年時(shí)大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀察繪本故事，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果生動(dòng)的講述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問題，最后教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)）

4、配圖講述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個(gè)來到寶熊家過年的是哪個(gè)小動(dòng)物一家？狐貍一家來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁茨?？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察，教師在必要的時(shí)候給予提問式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）

5、配圖講述故事第四段

師：第二個(gè)來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時(shí)候?qū)毿苡衷趺礃恿?？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對(duì)繪本的掌握狀況，對(duì)幼兒不明白的地方教師要進(jìn)行耐心的講解，不得敷衍）

6、配圖講述故事第五段

師：最后來熊洞的`小動(dòng)物是哪一家？它們來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁矗克鼈兪窃趺磥淼幕蛘哒f是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動(dòng)物們都分配了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個(gè)機(jī)會(huì)給幼兒普及一下安全知識(shí)！開水不可以碰，會(huì)燙傷！會(huì)很疼！我們要離開水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時(shí)候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心！

7、配圖講述故事最后一段

師：什么聲音想起的時(shí)候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對(duì)繪本故事進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，或者可以請(qǐng)一倆個(gè)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述對(duì)他們進(jìn)行描述性問題的提問?。?/p>

8、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的！

9、觀看視頻

通過視頻更直觀的了解到中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）

師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細(xì)聽好啦，因?yàn)橐粫?huì)兒我們要玩兒個(gè)游戲，是和這個(gè)故事有關(guān)的哦！（第二次講述故事就可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的基礎(chǔ)，大部分的幼兒對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)掌握了，進(jìn)行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

教師將準(zhǔn)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)則進(jìn)行！這個(gè)時(shí)候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎(chǔ)上基本可以進(jìn)行表演了，教師可以在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節(jié)引導(dǎo)）

三、活動(dòng)結(jié)束

教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，講需要幼兒掌握的知識(shí)再串講一遍，比如說年是什么？過年應(yīng)該干什么？等等問題再次進(jìn)行提問總結(jié)！

四、活動(dòng)延伸

通過《新年到》兒歌進(jìn)行延伸，在故事的基礎(chǔ)上幼兒對(duì)兒歌的理解也會(huì)很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對(duì)故事內(nèi)容也會(huì)更加理解透徹！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)過程中教師一直在引導(dǎo)幼兒通過自己觀察，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語言表達(dá)能力，也通過該繪本，幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化新年的認(rèn)識(shí)更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會(huì)到了好朋友之間互相幫助的快樂！

大班故事課件教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學(xué)會(huì)說“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，

2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動(dòng)物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和好奇的探索興趣。

3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認(rèn)識(shí)顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對(duì)色彩的感知度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1）打開電子閱讀和動(dòng)畫《我的顏色旅行》

2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。

圖片

3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。

圖片

教學(xué)過程：

1、老師用神秘的表情和語氣，用“旅行”一詞導(dǎo)入（你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？旅行是什么意思？）

2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師根據(jù)圖書講故事。

3、提問：

1）請(qǐng)幼兒說出小雞交了幾個(gè)朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動(dòng)練習(xí)。

2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動(dòng)物組合圖片）

3）這些動(dòng)物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）

4、幼兒欣賞動(dòng)畫片《我的顏色旅行》

5、游戲《找朋友》

游戲規(guī)則：

1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。

游戲準(zhǔn)備：

七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），

游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。

小小彩筆手中拿，

小朋友們笑哈哈，

紅紅的顏色真美麗，

畫朵紅花送媽媽。

游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。

游戲作業(yè)：

1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識(shí)了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長(zhǎng)媽媽就請(qǐng)小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。

2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。

大班故事課件教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。

2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語言講述。

3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片

活動(dòng)過程：

一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣

1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。

2. 出示表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論臉部的各種表情。

（教師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）

二、 游戲“變變變”

1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說出表情的名稱。

2、幼兒聽老師口令，做出相應(yīng)的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來說，你來變?！钡膶?duì)話形式，聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作，逐漸加快說口令的速度。

（幼兒雙手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來說，你來變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應(yīng)的動(dòng)作。）

三、教師講述故事

1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對(duì)不同表情出現(xiàn)的原因進(jìn)行猜測(cè)

2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。

師：其實(shí)這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！

3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。

師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？

4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。

四、創(chuàng)編心情故事

1、利用紙筒娃娃變換表情進(jìn)行創(chuàng)編講述。

師：你的紙筒娃娃會(huì)變哪些表情？你能給它編個(gè)小故事嗎？

5、幼兒自由結(jié)伴講述紙筒娃娃的心情故事。

6、個(gè)別幼兒講述紙筒娃娃的故事。

師：誰愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽的？

延伸活動(dòng)：

畫一畫，說一說，自己的心情故事

活動(dòng)反思

前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問一問：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達(dá)出來，從小朋友繪畫的畫面來看：有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒：沒有朋友了，做了惡夢(mèng)等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面，上面還畫了記號(hào)筆、蠟筆和膠水，他說因?yàn)樗嫯嫷臅r(shí)候，筆畫布出來，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂的心情，通過活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。

大班故事課件教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

知道一棵樹各部分的名稱和功能

技能目標(biāo)

了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

情感目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感

活動(dòng)重點(diǎn)

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

物質(zhì)準(zhǔn)備指偶

活動(dòng)過程導(dǎo)入：

1、教師有聲有色的講故事。

提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2、提問：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）

（3）小朋友能摘梨花嗎？

（不能。要愛護(hù)樹木）

（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）

活動(dòng)延伸課

后組織幼兒分角色表演故事

大班故事課件教案 篇8

通過《神筆馬良》的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“假如我有一支神筆，我會(huì)畫……”的句式，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。喜歡傾聽《神筆馬良》的故事，學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良、有愛心的人。

設(shè)計(jì)意圖：

一天在家，和五歲的兒子一起聽了《神筆馬良》的故事。兒子感嘆：我要是有一支神筆就好啦!那我想要啥就畫啥。是呀!每個(gè)人都有這樣一支神筆那可太棒啦!如果把這個(gè)故事講給我們班幼兒聽，假如每個(gè)孩子都有一支神筆，假如有神筆的孩子們看見了需要幫助的人……這些口齒伶俐，想象豐富的精靈們又會(huì)怎么說怎么做呢?因此而產(chǎn)生了一節(jié)大班語言活動(dòng)《神筆馬良》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說“假如我有一支神筆，我會(huì)畫……”的句式。

2、大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

3、喜歡傾聽《神筆馬良》的故事，學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良、有愛心的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)說“假如我有一支神筆，我會(huì)畫……”的句式。

難點(diǎn)：大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件(《神筆馬良》故事圖片，雨中沒有傘的人，找不到媽媽的小男孩，失去雙手的殘疾人，干涸土地上找水的人們，衣衫襤褸的流浪老爺爺?shù)葓D片),毛筆一支

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣

教師：小朋友們大家好!我知道大家特別喜歡聽故事，今天李老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好聽的故事，大家想不想聽?(幼兒異口同聲的說：想)那我們一起來聽故事吧。

二、傾聽故事，認(rèn)識(shí)神筆

1、觀看PPT4-11聽老師講故事

2、、故事好聽嗎?我檢驗(yàn)一下，你們聽懂了沒有?(聽懂啦)敢不敢回答我?guī)讉€(gè)問題?(敢)

教師：我們剛才聽到的故事叫什么名字?(神筆馬良)故事中會(huì)畫畫的小朋友叫什么?(馬良)他有一支什么樣的筆?(神筆)為什么叫它神筆?(這支筆畫什么東西都能變成真的)

3、教師:馬良用這支神筆給窮人畫了好多有用的東西，幫助了許多人。讓我們給這個(gè)善良、有愛心的馬良鼓鼓掌吧!小朋友看這支筆神奇不神奇?(神奇)這么好的神筆你想不想要?(幼兒迫不及待的說：想)

三、仔細(xì)觀察，初步想象

(一)、初識(shí)神筆，說一說

教師：假如你也有一支這樣的神筆，你要畫什么?(幼兒回答積極，內(nèi)容豐富)

(二)設(shè)置情景，說一說

1、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片中的情景，想一想，假如你也有一支這樣的神筆，看到這種情景，你要為圖中的人們畫什么?(播放PPT13-17)

教師 :小朋友們，圖中這個(gè)人在干什么?(這個(gè)人在跑步)天氣怎樣?(天下雨啦。)假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫什么?(假如我有一支神筆，我會(huì)給他畫雨傘，雨衣。)(PPT13雨中沒有傘的人)

教師：這個(gè)小朋友一個(gè)人在街邊哭，大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到媽媽了)假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫電話。)(PPT14找不到媽媽的小男孩)

教師：咦?這個(gè)人怎么用腳寫字呀?(他沒有手)噢!原來他是殘疾人。假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫一雙手。)(PPT15失去雙手的殘疾人)

教師：大家看看這片土地怎么沒有一棵植物，地上還有那么多裂縫?(因?yàn)檫@里缺水)假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫一條河。)(PPT16干涸土地上找水的人們)

教師：大家看看這位老爺爺，假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫衣服，畫好多錢，畫金幣，畫金元寶……)(PPT17衣衫襤褸的流浪老爺爺)

教師小結(jié)：小朋友都很有愛心，像馬良一樣幫助了好多人。我為善良的你們點(diǎn)贊。

2、情景再現(xiàn)，正確引導(dǎo)(播放PPT15-17)

邊出示圖片邊說：在這個(gè)干涸的土地上，你給他們?cè)俣嗟腻X，他們可能也很難買到很多的水，那在這干涸的土地上有比錢更重要更實(shí)用的是什么呢?(水，很多很多的水)對(duì)呀，我們給了他們很多的水，這個(gè)土地上的禾苗呀，莊稼呀，就可以生長(zhǎng)了，人們也不用到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水了。所以在這里水比錢實(shí)用。殘疾的孩子，你給他再多的錢，他能買到手嗎?”(買不到)是的，再多的錢都買不來手。我們給他畫上一雙手，然后再讓神筆把它變成真的，這樣，他就能像我們一樣，用手吃飯，用手畫畫、寫字了。對(duì)吧?

教師小結(jié)：小朋友們都知道，錢可以買到很多很多的東西，但是，在我們的生活中還有許多的東西是錢買不來的。所以在我們的生命里，還有很多東西比錢更重要，小朋友們，你們說對(duì)不對(duì)呀?”(小朋友們異口同聲的回答：對(duì))

(三)聯(lián)系愿望，說一說

教師：小朋友們有沒有愿望?假如你有了這樣的神筆，你想不想把你的愿望畫出來，讓他變成真的?

四、神筆接力，說說愿望

教師(出示毛筆):當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這就是馬良的那支神筆，神筆交到誰的手中，就請(qǐng)完整、快速的說出你的愿望，說不定愿望真的會(huì)實(shí)現(xiàn)呦!

五、課外延伸，結(jié)束活動(dòng)

我們回教室去把我們剛才說的畫出來吧!

活動(dòng)總結(jié)：

在幼兒的語言活動(dòng)教學(xué)中，師幼互動(dòng)是教育目標(biāo)的重要保證,也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵因素，語言是在互動(dòng)中形成和發(fā)展的,它是互動(dòng)的主要媒介和載體,提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量,是這節(jié)語言活動(dòng)獲得成功的重要途徑。因此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：活動(dòng)開始，幼兒看著漂亮的圖片，聽老師聲情并茂的講《神筆馬良》的故事，然后說一說“假如我有一支神筆，我會(huì)畫……”這時(shí)候，幼兒的說話欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來，孩子們爭(zhēng)著舉手說自己的想法，幼兒有種一吐為快的感覺。接下來設(shè)置情境，讓幼兒說一說“假如我有一支神筆，我會(huì)為圖中的人物，畫什么?”最后請(qǐng)小朋友畫出自己的愿望，“假如我有一支神筆，我會(huì)畫什么干什么”。這樣由易而難，循循善誘，讓孩子能夠輕松的，完成本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)。

雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，沒有設(shè)計(jì)對(duì)幼兒進(jìn)行正確價(jià)值觀的滲透這個(gè)目標(biāo)，但在活動(dòng)的過程中，我們不能忽視幼兒發(fā)展中存在的個(gè)體差異，互動(dòng)內(nèi)容也不能以封閉化的知識(shí)傳授為主，既然孩子都說出了想畫錢，想要很多錢的這種愿望，我就覺得，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，而這個(gè)教育結(jié)合活動(dòng)中所選擇的幾張圖片來進(jìn)行，是非常恰當(dāng)?shù)?。雨中沒有傘的孩子，找不到媽媽的男孩，失去雙手的殘疾人，干涸土地上找水的人們。這些情景中的每一個(gè)人，每一件事，都是用錢解決不了的，或者說是用錢，不能夠很快或者是直接解決的。所以，我請(qǐng)幼兒看圖，然后進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒自己來區(qū)別，錢和他們所急需的物品來比較，可能那個(gè)才是他們最需要的?讓幼兒自主探究，最終得到結(jié)論：雖然錢可以買來很多東西，但是還有很多事情是再多的錢也解決不了的。從而對(duì)幼兒進(jìn)行正確價(jià)值觀的滲透。我覺得和其他三個(gè)目標(biāo)相比，這才是孩子們本次語言活動(dòng)最大而且最意外的的收獲。

通過這節(jié)語言活動(dòng)，我的收獲不亞于孩子們!在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多元化的家庭環(huán)境影響下，我們肩負(fù)著幼兒健康全面成長(zhǎng)教育的第一站的重要使命，而在我們幼兒教育中尤為重要的的語言活動(dòng)要尊重個(gè)體差異、注重情感交流、倡導(dǎo)多元化教學(xué)，要做好課前預(yù)設(shè)，發(fā)掘教育資源，精心準(zhǔn)備，注意問題設(shè)計(jì)，采用多樣的教學(xué)手段，才會(huì)收到意想不到的效果，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

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大班故事課件教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

2．積極參與討論，知道水從哪里來。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。

2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1. 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣的.故事情節(jié)。

2. 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

四、活動(dòng)過程

1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們?cè)趺蠢?是什么事情讓他們又哭又笑？

2. 初步感知故事教師完整講述一遍故事。

提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？它們?yōu)槭裁纯扪?？講了一件什么事？

3. 分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容（1）出示圖片一，講述故事開頭至"他心里一急，就哭了起來。"提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事？心情怎樣？

（2）出示圖片二，接著講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。

提問：小熊對(duì)小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？

（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？

山羊會(huì)怎樣回答呢？小熊又會(huì)問什么問題？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與回憶進(jìn)行遷移講述。）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。

接著講述故事至 "天上的雨水總有一天也會(huì)下完的呀"。

（4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后，提問：小熊、小鹿和山羊?yàn)槭裁炊伎蘖?

聽了它們?cè)挘偙砬樵鯓?？它是怎樣做的?/p>

教師：河里的、湖里的水會(huì)不會(huì)流完，天上的雨水會(huì)不會(huì)下完，小熊、小鹿和山羊?yàn)檫@些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會(huì)流完，雨是不會(huì)下完的道理。

4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣 。

聽完整故事錄音一遍。

提問：

小熊提了哪三個(gè)問題？為什么小鹿、山羊聽了會(huì)又笑又哭呢？

小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個(gè)不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？ （引導(dǎo)幼兒按順序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用完整的語言在集體面前講述）

五、要素是否理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

六、活動(dòng)建議

1．鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行角色表演，講述故事。

2．與家長(zhǎng)一起查找關(guān)于有關(guān)水的來源、用途等資料。

附故事：

水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？"他心里一急，就哭了起來。

小鹿走過這兒，問："喂，你哭什么呢？""我想，總有一天，小河的水會(huì)流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："讓我領(lǐng)你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來到一個(gè)很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會(huì)流完的呀，那怎么辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？"想著，小鹿和小熊一起哭起來。

山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們?cè)诳奘裁茨兀?"你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會(huì)流完的，那怎么辦呢？

大班故事課件教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受愛心樹對(duì)男孩的無私奉獻(xiàn)。

2、完整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛，萌發(fā)愛家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大樹一棵、《愛心樹》PPT課件、圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

1、出示自制大樹提問：“這是一棵怎樣的大樹”

2、‘這是一棵愛心樹，我們一起來聽聽故事，了解一下為什么叫它愛心樹?！?/p>

二、傾聽故事，理解故事

1、教師播放《愛心樹》PPT。

（1）播放《愛心樹》PPT第一段（從前——非常愛它，大樹很快樂）

提問：故事里有誰？大樹為什么很快樂？

小結(jié)：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因?yàn)楹蛺鄣?人一起游戲，它感覺很快樂。

（2）播放《愛心樹》PPT第二段（一天孩子來看大樹——大樹很快樂）

提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？小結(jié)：大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。

（3）播放《愛心樹》PPT第三段（孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹——但是心坎里卻有些……）

提問：

①這次大樹是怎么幫助男孩的？

②大樹很快樂，但是心坎里為什么會(huì)有些……? 小結(jié)：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開很久，

又擔(dān)心男孩會(huì)遇上危險(xiǎn)，所以心坎里卻有些難受、擔(dān)憂。

（4）播放《愛心樹》PPT第四段（又過了很久很久——結(jié)尾）提問：大樹只是個(gè)老樹墩，什么也沒有了，為什么它還能給男孩一點(diǎn)兒什么東西？

小結(jié)：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點(diǎn)事。

三、完整欣賞，感受樹愛

1、教師播放《愛心樹》PPT，并講述故事2、故事里你喜歡誰？為什么？

小結(jié)：我們都喜歡這棵大樹，因?yàn)榇髽浜軔勰泻?，可以?duì)男孩無私奉獻(xiàn)，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經(jīng)驗(yàn)積累，體會(huì)真愛

1、在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們，為我們無私奉獻(xiàn)的人，知道他們是誰嗎？誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。

2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？

小結(jié)：是啊，以后我們也要經(jīng)常為他們做些事，說些感謝的話。因?yàn)樗麄儛畚覀?，我們也愛他們?/p>

附故事：《愛心樹》

從前有一棵大樹，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快樂。

一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋果，你會(huì)很快活的！”孩子說:“我需要些錢，你能給我一點(diǎn)兒錢嗎？”大樹說:“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢，就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆优郎洗髽?，摘下樹上的蘋果，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地對(duì)孩子說：“來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”孩子說：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹說：“我沒有房子，森林就是我的房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會(huì)快活了?！庇谑悄莻€(gè)男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。

孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹。當(dāng)他終于又回來的時(shí)候，大樹非常高興，它聲音喑啞地說:“來吧，孩子,來和我玩玩吧！”

孩子說：“我年紀(jì)已經(jīng)大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹說：“把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆影褬涓煽硵啵隽艘粭l船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些……

又過了很久很久，孩子終于又來了。大樹說:“孩子，我真想給你點(diǎn)什么，可是我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，什么也沒有。真是抱歉?！焙⒆诱f：“現(xiàn)在我只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我這個(gè)老樹墩，正好讓你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！贝髽湔f，于是孩子坐下了，大樹很快樂。