幼兒園漂流日記

幼兒園漂流日記6篇。

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幼兒園漂流日記 篇1

第一次看到“漂流日記”這種形式，感覺(jué)很不錯(cuò)。這本漂流日記可以說(shuō)是家校共建的橋梁，把我們家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和老師之間的距離拉得更近了。其實(shí)，我們做這么多，一切都是為了我們的孩子。我們一定與時(shí)俱進(jìn)，跟上形勢(shì)發(fā)展。

既然日記先“漂流”到我這里，那么我先獻(xiàn)丑了。說(shuō)一下我最近看到的一些新聞，也許大家也看到了。說(shuō)的是青島某一小學(xué)8歲學(xué)生，因潑了同學(xué)書(shū)包上墨水，被老師批評(píng)了幾句，回家后上吊自殺的事。我想說(shuō)一下我的觀點(diǎn)是：現(xiàn)在的孩子是在被寵愛(ài)，溺愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的，太缺乏挫折承受力了。誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式方法錯(cuò)了，反而是害了孩子。在日常生活學(xué)習(xí)中，我們是該多給孩子支持和鼓勵(lì)，但在他們做錯(cuò)事情時(shí)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是應(yīng)該的。一味的容忍孩子的缺點(diǎn)，是在縱容孩子向壞性格方面發(fā)展，慢慢的就會(huì)使孩子出現(xiàn)性格缺陷。這只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法，不知大家怎么看，讓我們暢所欲言吧！學(xué)生：孔**家長(zhǎng)：翟**老師回復(fù)：現(xiàn)在多數(shù)孩子都是在物質(zhì)優(yōu)裕的環(huán)境中長(zhǎng)大的，缺乏毅力，缺乏吃苦耐勞的精神。如果能有意讓他們吃點(diǎn)苦，磨練其意志他們會(huì)更懂得堅(jiān)持。假期中讓孩子跟著下地干活，上放學(xué)路上來(lái)回跑著，在烈日炎炎下趕路等，不僅可增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，而且還可增強(qiáng)其心理承受力。

家長(zhǎng)回復(fù)：作為我個(gè)人，非常贊同這種看法，是的，

現(xiàn)在的孩子是在蜜罐中長(zhǎng)大的，沒(méi)有一點(diǎn)挫折感，壓力感，以后走向社會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也不一定能適應(yīng)社會(huì)的千變?nèi)f化的發(fā)展。

幼兒園漂流日記 篇2

人家都說(shuō)一個(gè)孩子養(yǎng)成寶，再生一個(gè)養(yǎng)成草，口說(shuō)無(wú)憑，老二為證！呵呵！大寶今年八周，小寶馬上滿(mǎn)四周，大寶幼兒園在咱們大風(fēng)車(chē)上的，我感覺(jué)這的老師和教學(xué)環(huán)境讓我很放心，毫不猶豫的二寶也入了園。

剛?cè)雸@時(shí)，孩子很新鮮，加上姐姐在這上的，對(duì)環(huán)境并不陌生，過(guò)了將近一個(gè)月，孩子新鮮勁沒(méi)了，開(kāi)始調(diào)皮，各種理由不來(lái)，或者來(lái)了不進(jìn)班，哭鬧不停，我狠著心放下她走了，老師們換著法的哄，抱著給個(gè)玩具，發(fā)個(gè)好吃的，逐漸的孩子再次愛(ài)上幼兒園，交了好多好朋友，放學(xué)回家路上總是喋喋不休的說(shuō)誰(shuí)是她的好朋友，老師帶他們玩什么游戲來(lái)，在家就和姐姐扮演各種角色過(guò)家家。

一眨眼，孩子步入中班了，感覺(jué)他還是個(gè)小寶寶，天天的在我懷里撒嬌呢，怎么突然就上了中班了呢！除了上班，就是帶孩子，慚愧的說(shuō)大寶占用我的時(shí)間更多些，光學(xué)習(xí)和練琴就讓我喘不過(guò)氣來(lái)，小寶的撒嬌總是被無(wú)視，孩子這么大了，沒(méi)教過(guò)她唐詩(shī)，很少給他講故事，她總是跟在姐姐屁股后邊模仿，學(xué)舞蹈動(dòng)作，學(xué)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，在鋼琴上亂彈，我們就當(dāng)笑話拿她開(kāi)心，她總是笑料百出，古靈精怪的還玩得挺開(kāi)心。

不知從哪天起，小寶開(kāi)心了就唱起了兒歌，爸爸媽媽抱抱我、小猴蕩秋千等，隨口就哼上了，唐詩(shī)也有模有樣的說(shuō)上了，我興奮得問(wèn)她，“說(shuō)的不賴(lài)啊，誰(shuí)教的？”“韓老師”，“學(xué)得不錯(cuò)啊！”“我最喜歡我們老師了，韓老師、王老師、馬老師我都喜歡，媽媽?zhuān)屗麄兩显蹅兗彝鎭?lái)吧！”孩子的純真感染了我，是老師們的真誠(chéng)付出感染了孩子們，才會(huì)讓孩子們這么依賴(lài)，這么自然而然的親近。

我很慶幸我選擇了大風(fēng)車(chē)，大風(fēng)車(chē)的老師們讓孩子在成長(zhǎng)的路上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，帶給孩子們一個(gè)童真的世界！愛(ài)是一種胸懷，愛(ài)是一種給予，有愛(ài)最溫暖！借此感謝大風(fēng)車(chē)的老師們，謝謝你們！有你們孩子的世界更精彩！

幼兒園漂流日記 篇3

轉(zhuǎn)眼，又是一個(gè)金秋，新學(xué)期開(kāi)始的這段日子，我和孩子都收獲了很多，也伴隨著些許感動(dòng)。

以前，坐公交車(chē)的時(shí)候，總會(huì)有人給我和孩子讓座，這個(gè)時(shí)候孩子總是說(shuō)聲“謝謝”就坐下來(lái)，不知從何時(shí)開(kāi)始，遇到乘車(chē)有困難的乘客，她會(huì)主動(dòng)讓座;每當(dāng)開(kāi)車(chē)過(guò)紅綠燈或路過(guò)比較復(fù)雜的的路口時(shí)，她也會(huì)提醒我們讓行，人先過(guò)，要遵守交通規(guī)則;在家里，她知道來(lái)客人要主動(dòng)打招呼，知道給老人拿水果，還知道爸爸、媽媽累了的時(shí)候給捶捶背;能幫家里干些力所能及的家務(wù)活;知道做賀卡祝老師節(jié)日快樂(lè)。每每這些時(shí)候，我都很欣慰，孩子長(zhǎng)大了，懂事了，知道什么是文明和不文明，知道什么是感恩了。雖然“感恩”這詞對(duì)她來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)模糊，我知道這些都與老師的用心教導(dǎo)和周?chē)说牧己蒙罘諊欠植婚_(kāi)的。

幼兒園漂流日記 篇4

那天無(wú)意中和我們同級(jí)的一位老師談起孩子們寫(xiě)作文的事，都有同感，覺(jué)得孩子提起筆總是無(wú)話可說(shuō)。為了提高孩子們的寫(xiě)作能力，我們四年級(jí)老師提倡孩子們應(yīng)該寫(xiě)漂流日記，我覺(jué)得這個(gè)方法確實(shí)很好，作文對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)的確是個(gè)老大難，寫(xiě)日記也是向作文過(guò)渡的一個(gè)階段。

“漂流日記”飄出習(xí)作精彩，日記常常是自己寫(xiě)自己看的，能不能變換思維——變?yōu)閷W(xué)生同寫(xiě)同看呢？我想讓學(xué)生在自由組合的基礎(chǔ)上稍作調(diào)整，每組4人到6人，同組共用一個(gè)日記本，每人每周在日記本上寫(xiě)一篇日記，“相約星期二的閱讀課”為交流日。這種“漂流日記”為日記和習(xí)作之間架起了一座橋梁——用日記關(guān)照習(xí)作教學(xué)，尊重與呼喚童性，讓兒童樂(lè)于習(xí)作，切實(shí)提高兒童的習(xí)作能力，讓“漂流日記”漂出習(xí)作精彩。每天語(yǔ)文課前用5分鐘，讓學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)或讀自己的日記，各說(shuō)各的，然后，找一兩個(gè)學(xué)生到臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)，找閃光點(diǎn)。或者每周用一節(jié)課，組織學(xué)生互相傳閱日記，在學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程中，觸發(fā)情感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作的欲望。還要進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)：評(píng)出小組優(yōu)勝獎(jiǎng)和個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)，給以適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)。還可以發(fā)表：一是鼓勵(lì)學(xué)生多向報(bào)刊雜志投稿，我們教師要做好鋪墊工作，給學(xué)生提供報(bào)刊雜志的qq號(hào)或電子郵箱，這種發(fā)表是較高檔的，相對(duì)難些，只要認(rèn)真整理好自己的日記，大多都會(huì)發(fā)表。二是有的學(xué)生不會(huì)打字，我們老師可以讓學(xué)生本人或粉筆字好的人把進(jìn)步的學(xué)生日記抄到側(cè)黑板上或手抄報(bào)上；三是教師幫助修改后發(fā)表到校報(bào)上。

總之，通過(guò)日記到習(xí)作的過(guò)渡，要讓學(xué)生走進(jìn)自己的天地，選定特定的切入點(diǎn)，抓住自己的每一次心靈的律動(dòng)，提煉出屬于自己的獨(dú)特感悟。要讓學(xué)生走出自己的天地與祖國(guó)與社會(huì)與自然、家庭、他人同呼吸共命運(yùn)，才能炫出精彩

幼兒園漂流日記 篇5

20**年4月14日星期二晴我很榮幸能在這本家園共育漂流日記上留下徐湘嵐小朋友成長(zhǎng)的足跡！感謝金色搖籃幼兒園的辛勤的園丁們，非常感謝你們對(duì)湘嵐的呵護(hù)和關(guān)心！

湘嵐是一個(gè)活潑可愛(ài)、陽(yáng)光帥氣的小男孩，還記得他剛到金色搖籃幼兒園時(shí)，還是一個(gè)充滿(mǎn)稚氣而怯弱的小男孩，一年過(guò)去了，小家伙已經(jīng)長(zhǎng)成了小小男子漢了，在這時(shí)，我能看出他是開(kāi)心的、快樂(lè)的、滿(mǎn)足的、成長(zhǎng)的??每天都洋溢著燦爛的笑容??最讓我感動(dòng)的是通過(guò)齊家6+1的教育理念，他成長(zhǎng)為了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子！

小灰是我們家養(yǎng)的一只小兔子，全身灰褐色的毛，軟軟的，兩只兔耳朵剪刀似的。姐姐非常寶貝它，她好不容易買(mǎi)回來(lái)的“小可愛(ài)”！嵐嵐也是歡喜它了不得！每天都去喂它、逗它，生怕它餓了、生怕它病了！到了第四天，姐姐的作文寫(xiě)完了，小灰也結(jié)束了它的使命。因?yàn)槊刻於急魂P(guān)在籠子里，我擔(dān)心它會(huì)死去，它失去了自由，真的很可憐！這時(shí)爸爸發(fā)出了指令，認(rèn)為應(yīng)該把它放生去山上！大家一致同意了，于是來(lái)到金鶚山，把小灰放回大自然，讓它享受大自然的廣闊和自由！當(dāng)然，嵐嵐是不舍的，我們給他做了很多工作，小灰真的超可愛(ài)，兩只兔耳朵剪刀似的，很是活潑可愛(ài)，它還充滿(mǎn)了靈性，把它放回山中，它不象別的小動(dòng)物那樣迫不及待地奔向樹(shù)林，而是與我們依依惜別，特別是我們走遠(yuǎn)后，再返回時(shí)，它居然還在等待我們。這時(shí)嵐嵐哭了起來(lái)，大聲地哭，姐姐也哭了，那一刻，我知道兩姐弟都有太多的不舍和眷戀！他們都充滿(mǎn)了愛(ài)心！

我為之震撼了，內(nèi)心也開(kāi)始失落，我強(qiáng)烈地受到了兩姐弟的感染，那是愛(ài)的力量！我對(duì)嵐嵐說(shuō)：“小灰去了很遠(yuǎn)的地方，那里充滿(mǎn)了自由和快樂(lè)，它還會(huì)擁有許多朋友，它還可以吃到很新鮮的草食。”嵐嵐似懂非懂，雖然他還是不舍，但他聽(tīng)說(shuō)它會(huì)過(guò)得好，他似乎放心了，漸漸不哭了，但每次上金鶚山，都要去看看那個(gè)與小灰分別的地方，我知道他的內(nèi)心充滿(mǎn)了愛(ài)！

這就是我感受到的嵐嵐的成長(zhǎng)，他在金色搖籃收獲了愛(ài)心，他已經(jīng)是一個(gè)有愛(ài)的小男孩了，謝謝老師！

幼兒園漂流日記 篇6

以“漂流日記”的形式來(lái)作為家校共建的橋梁是個(gè)很好的點(diǎn)子，能促進(jìn)家長(zhǎng)，老師，學(xué)校之間來(lái)更好的教育好我們的孩子。我們作為家長(zhǎng)，更要好好配合。

既然日記“漂流”到我這兒了，那就發(fā)表一下自己的對(duì)教育孩子方面的一些看法。現(xiàn)在，愛(ài)頂嘴的孩子逐漸增多，特別是8歲以上的孩子。大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子頂嘴是不聽(tīng)話的表現(xiàn)。實(shí)際上，他們只是想表達(dá)自己獨(dú)立的思想，父母應(yīng)該看清楚孩子什么時(shí)候才是真的頂嘴。他們有時(shí)只是為了表達(dá)自己的個(gè)性。這是孩子成長(zhǎng)中必須經(jīng)過(guò)的過(guò)程，也是孩子正常的成長(zhǎng)表現(xiàn)。導(dǎo)致頂嘴狀況的發(fā)生是由于家長(zhǎng)沒(méi)顧及到孩子的感受；與孩子交流不夠，對(duì)孩子太溺愛(ài)。父母沒(méi)有起到榜樣作用。面對(duì)頂嘴的孩子，父母要合理應(yīng)付真的頂嘴。家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，多問(wèn)問(wèn)自己；“孩子會(huì)怎么想發(fā)生的這一切？”設(shè)身處地的站在孩子的角度思考問(wèn)題，有利于緩和氣氛和舒緩自己的情緒。父母也要以身

作則，溫和處事，不要心急，對(duì)長(zhǎng)輩要尊重，這樣孩子聽(tīng)從教育是很容易自然的事了，減少對(duì)孩子的溺愛(ài)舉動(dòng)，就能改掉孩子的愛(ài)頂嘴的毛病。

這是我參考著一些資料來(lái)寫(xiě)的，不知能不能幫助家長(zhǎng)解決對(duì)

孩子這一方面的問(wèn)題，讓大家見(jiàn)笑了。讓我們一起來(lái)探討吧！

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漂流日記四篇

作文水平對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，借助寫(xiě)作可以突出展現(xiàn)我們對(duì)文字的熱愛(ài)，因此在寫(xiě)作文時(shí)候不要東拉西扯毫無(wú)邏輯，那什么樣的作文值得參考？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“漂流日記四篇”，希望對(duì)大家有所幫助。

漂流日記【篇1】

今天要去藥王山漂流啦，一想到這件事，我的心情就久久不能平靜。接著，我們一家人坐上了踏上了前往藥王山的路啦！一路上，我們拍了許多藥王山路途中風(fēng)景的照片，可真美?。?/p>

終于到了藥王山漂流的地方啦！爸爸突然發(fā)覺(jué)我們的午飯還沒(méi)吃吶。我們來(lái)到了離這兒不遠(yuǎn)的一家飯店里。爸爸叫老板隨便燒了幾道菜。飯吃好后終于可以漂流啦！

我們交了錢(qián)，穿好游泳衣，選了兩艘船，做了上去。工作人員把我們推了下去。推下去的時(shí)候路是斜的，在滑進(jìn)了河里。那里面的石頭好多??！特別是大的那種。爸爸突然發(fā)現(xiàn)我們快要撞上一塊大石頭了，以最快的速度轉(zhuǎn)彎繞了過(guò)去。好刺激??！我看了看媽媽哪卻還是風(fēng)平浪靜，好辛運(yùn)吶！但天有不測(cè)風(fēng)云—媽媽那兒有一塊超大的石頭，姐姐和媽媽看到后嚇了一大跳，迅速的跳到了水比較淺的地方，才躲過(guò)一難啊！就這樣我們一直劃到了終點(diǎn)！

藥王山漂流可真好玩??！我下個(gè)暑假還要來(lái)！

漂流日記【篇2】

知道要去漂流，我今天早上好早就醒了。六點(diǎn)整，我們?nèi)蚁蛘憬埻跎匠霭l(fā)，期待那向往已久的漂流。汽車(chē)沿著公路飛快地奔馳著，我的心情興奮極了。時(shí)而跟著音樂(lè)哼上幾句，時(shí)而欣賞著窗外的美景，時(shí)而瞇眼打盹。

九點(diǎn)整時(shí)，我們到達(dá)了目的地。這會(huì)的太陽(yáng)公公火辣辣地烤著大地，行人的臉上紅通通的，大地散發(fā)著滾燙的氣息。樹(shù)上的知了不停地叫著，好像在說(shuō)“熱死了，熱死了”。我和爸爸媽媽檢完票，就跟著工作人員上了前往漂流景點(diǎn)的大巴車(chē)。窗外的山連綿起伏，溪水清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，藍(lán)天一望無(wú)遺，白云千姿百態(tài)。令人陶醉！

來(lái)到漂流現(xiàn)場(chǎng)，我們穿上了救生衣，戴上了安全帽。迫不及待地上了皮劃艇。心情既緊張又興奮，一開(kāi)始皮劃艇就要從約三米高的地方?jīng)_下來(lái)，我有點(diǎn)害怕，但想著爸爸媽媽都在就安慰了許多，鼓起勇氣，睜開(kāi)雙眼，迎著這一瞬間。耳邊傳來(lái)了媽媽害怕的尖叫聲。我和爸爸拿起槳一起賣(mài)力的往前劃，媽媽夸我是個(gè)小小男子漢，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，每劃一段，都會(huì)有個(gè)陡坡，皮劃艇就會(huì)一沖而下，這會(huì)我們就會(huì)發(fā)出咯咯的笑聲。途中。人們拿著水槍互相噴射，有的甚至直接那盆潑水，一陣陣歡聲笑語(yǔ)回蕩在山谷間。

整個(gè)漂流持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，雖短暫，卻給我留下了深刻的印象。我和爸爸媽媽約定明年夏天相約龍王山，再一次體驗(yàn)這刺激又好玩的漂流！

漂流日記【篇3】

八月的清晨，陽(yáng)光明媚，窗外的鳥(niǎo)兒唧唧喳喳的的叫著，吵了我的好夢(mèng)。媽媽敲門(mén)進(jìn)來(lái)叫我起床，看著懶洋洋的我，對(duì)我說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，快起來(lái)，準(zhǔn)備一下我們一起去安吉玩漂流吧?！蔽乙宦?tīng)就來(lái)了精神，立馬就從床上跳了起來(lái)。

稍作準(zhǔn)備，我們就出發(fā)了。我們?cè)诟咚偕弦宦凤w奔，沒(méi)過(guò)多久就到了安吉將軍關(guān)。來(lái)到售票口，看到了人山人海的景象，火熱的氣氛烘托著整個(gè)將軍關(guān)，讓我的情緒到達(dá)了定點(diǎn)。我催促著媽媽快點(diǎn)進(jìn)去，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)里面特別的涼爽，仿佛有一臺(tái)大空調(diào)一樣。谷中的微風(fēng)迎面吹來(lái)，帶著一股清新的水汽，給炎熱的夏日里增添了一絲涼爽。

我們走著走著，來(lái)到了溪流邊，看到了小溪上有很多五顏六色的皮劃艇，我和媽媽穿上救生衣登上了一艘小船，拿起槳就開(kāi)始劃，小艇隨著溪流緩緩地開(kāi)始前行，我看著清澈見(jiàn)底的溪水中有很多錯(cuò)落有致的鵝卵石，漂亮極了。石頭間還游弋著一群群的小魚(yú)兒，我用手拂過(guò)水面，冰冰涼涼的感覺(jué)透徹心扉。隨著水流越來(lái)越急，我們的小艇也開(kāi)始越來(lái)越快，兩邊的綠樹(shù)和山景好像飛速的幻燈片一樣映入眼簾，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照耀在我的臉上，我嗅到了自然的氣息，溪水濺在我的身上我感受的自然的清爽，時(shí)光就像小溪一樣飛速的流逝著，轉(zhuǎn)眼我們就到了終點(diǎn)。

傍晚，我們伴隨著夕陽(yáng)，緩緩歸去，心中卻依然對(duì)這美麗的而有趣的自然風(fēng)光念念不忘。

漂流日記【篇4】

今天，我們坐火車(chē)到了張家界，第一天的行程是猛洞河漂流。我們坐上一輛嶄新的旅游車(chē)從張家界市區(qū)出發(fā)了。

到了猛洞河的上游，我們穿上藍(lán)藍(lán)的雨衣和橘黃色的救生衣，坐上雙筒橡皮筏，拿起水槍裝滿(mǎn)水，勇敢地做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。

旁邊，有一條船慢慢地駛過(guò)來(lái)，我叫道：開(kāi)炮！大家拿起了手中的水槍?zhuān)粓?chǎng)激烈的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。哧一股很大的水柱沖到了我的臉上，冰涼的水珠掛在臉上又順著脖子流進(jìn)了雨衣。大家你射我，我射你，不一會(huì)，里面的衣服就全濕了。那些沒(méi)有穿雨衣的人們個(gè)個(gè)頭發(fā)濕漉漉、衣服緊緊地貼在身上，像大雨過(guò)后的落湯雞。

我們加快速度超過(guò)了前面的一條船。那條船上的游客看到我們打得這么激烈，他們也加入到我們的戰(zhàn)斗中，又一場(chǎng)亂戰(zhàn)開(kāi)始了。

小心，前面有激流！船工的聲音讓大家停止了戰(zhàn)斗。大家抓緊了船上的安全繩，低著頭，貓著腰，船箭一般地沖進(jìn)了激流...。

前面又有一道迷人的景色進(jìn)入了我的眼簾，一條瀑布飛下山來(lái)，我贊道：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。瀑布像白色的哈達(dá)把我們的心緊緊地連在一起，好像永遠(yuǎn)不分開(kāi)似的。

兩邊的山峰層巒疊嶂，山崖陡峭，一股股山泉從山洞里潺潺流出，再加上剛才猛烈的激流，我這才明白這條河為什么叫猛洞河了。

到了終點(diǎn)，我趕緊跑上車(chē)，換下濕漉漉的衣服。第一天的旅途真是太刺激了！

漂流的日記11篇

在考試過(guò)程中作文的表達(dá)可以看出看一個(gè)人的思想靈魂。寫(xiě)作文可以提高每個(gè)人的創(chuàng)作能力和想象力。好的作文是可以引起讀者共鳴的，我們需要認(rèn)真對(duì)待作文的寫(xiě)作！有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦漂流的日記11篇，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

漂流的日記 篇1

放暑假了，媽媽說(shuō)要帶我去漂流，我興奮的一晚上都沒(méi)睡好。

第二天早上五點(diǎn)，我們做上大巴車(chē)，開(kāi)了四個(gè)多小時(shí)才到漂流的地方伊河。我?guī)蠇寢尳o我買(mǎi)的水槍、小水盆、泳鏡，坐上電瓶車(chē)去上游坐船。剛一上船，就和旁邊的船開(kāi)戰(zhàn)了，我把水槍里吸 滿(mǎn)了水，向?qū)γ娴拇鲜箘艊娺^(guò)去，對(duì)面的人用水盆潑過(guò)來(lái)，水打在身上就像下了傾盆大雨，我們的衣服都濕了。由于我們的船劃的太快，和別的船離的太遠(yuǎn)，沒(méi)一會(huì)兒，我媽媽就和王爸爸自相殘殺 起來(lái)，王爸爸用水盆把水往媽媽身上潑，我馬上保護(hù)媽媽?zhuān)蛔屗麧姟＿@時(shí)，急流來(lái)了，我急忙帶上泳鏡，船幾乎垂直著就沖下去了，然后從水里泡了一下才漂起來(lái)的，我們一船的人都變成 落湯雞 了，太刺激了。

剛到終點(diǎn)，就下起了大雨，不能在水上樂(lè)園玩了，我們換下濕衣服，坐上車(chē)戀戀不舍的離開(kāi)了這里。

漂流的日記 篇2

“時(shí)間的漂流像一首無(wú)聲的樂(lè)曲，歲月的流逝是一條平靜的小河”。

當(dāng)我讀老師的第一句話時(shí)，我內(nèi)心起伏我是一名五年將讀完孩子的父親，說(shuō)實(shí)話，三個(gè)字“不舍得”，不舍得“陽(yáng)光神小”，不舍得“陽(yáng)光神小”全體老師。陽(yáng)光神小是一個(gè)大花園老師實(shí)辛勤的園丁培育了無(wú)數(shù)朵美麗的花，有血，有汗，有淚。我借此平臺(tái)道一聲“老師，您辛苦了”!

我再次也和家長(zhǎng)說(shuō)幾句，孩子的成長(zhǎng)與家庭，學(xué)校是分不開(kāi)的，不是單方面能解決的，需要雙方共同努力，我上學(xué)師老師就說(shuō)過(guò)“近朱者赤，近墨者黑，”我希望在和諧的校園里，在溫馨的家庭里，我們的孩子會(huì)越來(lái)越好!

漂流的日記 篇3

暑假里，我和爸爸媽媽去安徽月亮灣游玩。讓我最難忘的還是皮劃艇漂流。

我又興奮又緊張地和爸爸媽媽坐上了一艘黃色的皮劃艇，開(kāi)始了我們的漂流。剛開(kāi)始的一段水路還很平穩(wěn)，坐在小艇上順著水流緩緩地向前漂去，感覺(jué)就像睡在搖籃里一樣，可舒服了?？墒?，好景不長(zhǎng)，突然水流變急，小艇轉(zhuǎn)著圈地向前沖。只聽(tīng)砰的一聲，小艇撞上了一塊大石頭，水花四濺。那些濺出去的水花又頑皮地落在我們的小艇里。嚇得我和媽媽大聲尖叫起來(lái)。就這樣磕磕碰碰了三四回，終于又到了一段平緩的水路。我拍了怕怦怦直跳的胸口，回想剛才的場(chǎng)景，真是有驚又險(xiǎn)。

咦!我們的小艇怎么不往前漂了?原來(lái)，艇里進(jìn)了半艇水，再加上我們?nèi)说闹亓?，擱淺了。這可怎么辦呀?我著急地問(wèn)。沒(méi)事，看我的。 說(shuō)完，爸爸讓我們一起下水，三人齊心協(xié)力把小艇拖到岸邊，再用力將艇翻過(guò)來(lái)，把里面的水倒掉，，繼續(xù)我們的皮劃艇之旅。

小艇上上下下，起起伏伏，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的漂流，我們終于看到了勝利的曙光，結(jié)束了我們的皮劃艇漂流。

這真是一次有趣又難忘的經(jīng)歷呀!

漂流的日記 篇4

首先，我要說(shuō)，漂流日記這種形勢(shì)非常好，我能從中看到自己在教育孩子中的不足，學(xué)習(xí)到其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)教育，有一些新的看法，感謝前面各位家長(zhǎng)，感謝老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)。

小學(xué)的學(xué)習(xí)很重要，但怎么樣教會(huì)孩子去學(xué)，怎樣讓他自己去學(xué)跟重要，要讓孩子學(xué)會(huì)怎會(huì)樣去學(xué)，這才是小學(xué)階段的重點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能應(yīng)對(duì)，中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)。非常感謝老師五年的辛苦，特別是五年級(jí)，我看到孩子一天天進(jìn)步，學(xué)習(xí)的勁頭足了，成績(jī)也有了提高，作為家長(zhǎng)，我一定會(huì)配合學(xué)校;配合老師，家?；ネ?，讓孩子以一個(gè)全新的姿態(tài)結(jié)束小學(xué)生活，迎接中學(xué)的到來(lái)!

漂流的日記 篇5

一次激情漂流

昨天，我們聽(tīng)說(shuō)湖嶺有個(gè)地方可以漂流，而且非常刺激、有趣，所以，我們就決定去那里玩。我和子為一聽(tīng)到要去漂流，來(lái)勁了，高興地一蹦三尺高。

我們先買(mǎi)完票，在大舅舅的帶領(lǐng)下，我們用10分鐘的路程來(lái)到山頂，在上面等了30分鐘。在這些時(shí)間里，我們組織了幾艘船隊(duì)，等會(huì)兒漂流時(shí)要比賽。30分鐘很快就過(guò)去，工作人員打開(kāi)水閘，水本來(lái)平靜得像一面鏡子，現(xiàn)在頓時(shí)波浪滾滾，變成了一只兇猛的大獅子。接著，比賽就開(kāi)始了，我那艘船是急先鋒，從第三名一下子沖到了第二名。眼看著我就要超過(guò)第一名了，竟然堵車(chē)了，但后來(lái)還是出來(lái)了。你們猜我是怎么逃出來(lái)的嗎？告訴你們吧！我是耍賴(lài)才逃出來(lái)的。我先拿起船槳，用力一頂別人的船，結(jié)果一彈，我就出來(lái)了。

在漂流的途中，第一關(guān)挺好玩，我們的船從上面似翻非翻滑下來(lái)，好幾次撞到了旁邊的巖石，打了好幾個(gè)圈圈，我覺(jué)得很有趣，也很害怕，雙手死死地抓住扶手，全身的肌肉都繃緊了。雖然第一關(guān)很刺激，但我覺(jué)得還是最后一關(guān)最好玩，我們的船從上面飛了下來(lái)，可我還不知道，一直在賣(mài)力地劃船，結(jié)果船槳掉到了水里。船還在空中轉(zhuǎn)了好幾圈，我的心頓時(shí)怦怦直跳， 還大喊道：救命啊，救命??！爸爸的頭盔也差點(diǎn)掉了，水花濺了一身。更悲慘的是，我是背朝前面的，嗆到了水，腳也差點(diǎn)扭了，痛死了，還好沒(méi)什么大礙。

這次漂流真是刺激，真是有趣，有機(jī)會(huì)我下次還要來(lái)這里玩。今天真是個(gè)快樂(lè)的一天！

漂流的日記 篇6

那天中午,我們匆匆吃過(guò)午飯,直至下午三點(diǎn)鐘才到達(dá)目的地——桃花溪。因?yàn)闀r(shí)間稍稍有些晚,已經(jīng)沒(méi)有人了,天氣也不那么燥熱了。旁邊有兩位賣(mài)水槍的老婆婆,我買(mǎi)了一把水槍,這樣就可以和同行的人打水仗了。隨后,我們一行人很快就坐上皮筏艇,開(kāi)始了漂流之旅。我和媽媽坐在同一艘皮筏艇上,上了皮筏艇,我才發(fā)現(xiàn),這里的漂流真是別具一格。皮筏艇上有兩只槳,一人一只,這就要講究配合了,如果你們配合得默契,那么你們就可以很快到達(dá)終點(diǎn)。再出發(fā)之前,大家都說(shuō),我是一個(gè)小孩子,一定會(huì)連累了媽媽,最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。我聽(tīng)了以后就不服氣了,就決定即使倒數(shù)第二名到達(dá)終點(diǎn),也不能成為最后一名到達(dá)終點(diǎn)。

漂流的日記 篇7

今天，我和媽媽姨媽媽還有哥哥一起去了石臺(tái)怪潭漂流，但不是很好玩，不怎么刺激。

我一直很期待這次漂流，認(rèn)為會(huì)非常好玩、刺激。所以，我?guī)еN種期待，早早的就起床了，洗漱完畢之后，就開(kāi)始出發(fā)了。從早上六點(diǎn)半開(kāi)始，我們坐了將近兩小時(shí)的車(chē)才來(lái)到了怪譚。一到那里，停好車(chē)，買(mǎi)完票，就快要開(kāi)始漂流啦！

我們穿好救身衣，一人拿了一劃槳，坐上小艇，就開(kāi)始了漂流之旅。本來(lái)以為，一到下面就會(huì)有很好玩的東西，可沒(méi)有想到，我們一到下面的水上，就要花好一會(huì)兒的時(shí)間來(lái)劃到一個(gè)比較較刺激的地方的邊上，有一個(gè)人把我們一拉，我們就從那上面滑下去了。剛剛從那里滑下去才有點(diǎn)意思嘛，還以為又會(huì)再滑一次的呢，結(jié)果還是要自己在那水面上飄呀飄，頂多就是自己劃，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，浪費(fèi)勁，還害的媽媽手都破了。我本來(lái)還以為會(huì)一直都有刺激的東西的，沒(méi)想到這么無(wú)聊。

不過(guò)到后來(lái)還好，我們劃到了一個(gè)小沙灘旁邊，在那里休息了一會(huì)兒，我們把船停到一邊，拉了一半上岸，然后我們就在一邊玩，哥哥看水不是很深，就下水了，不過(guò)只是才到他的腰那里，他就不想再下去了，估計(jì)是不敢吧，我也在水里玩了一會(huì)兒，水到我膝蓋我就上來(lái)了，我很害怕，因?yàn)槟抢镎娴牟缓米撸静荒茉偻伦吡?，我差一點(diǎn)兒就摔下去了。害得我心驚膽戰(zhàn)。

我不是很喜歡這次的漂流，因?yàn)椴皇呛芎猛妫皇呛芟矚g玩這樣的漂流。

漂流的日記 篇8

真真是個(gè)愉快的下午。我、媽媽和妹妹去河邊跟外公劃竹筏。

妹妹和外公兩人比我先去了河邊。等我奔向河邊，卻沒(méi)看見(jiàn)妹妹。我趕緊大聲呼喊道：佳怡，你在哪兒？對(duì)面沒(méi)有聲音，我再次大喊：佳怡？終于，我聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面有佳怡的聲音啦！只見(jiàn)一小船出現(xiàn)了，仔細(xì)一看不是船是竹筏呢！

等佳怡到岸后，我連忙請(qǐng)求外公讓我也玩一次。外公同意了說(shuō)：上來(lái)吧！我小心翼翼地上了小竹筏。外公告訴我：你用竹桿往左一劃，往右一劃，手要抓在竹竿中間的啊，就像我這樣，我看了看外公的手說(shuō)：哦，原來(lái)是這樣的，懂了！

突然啪的一聲，水全濺到我身上了。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)又是啪啪的聲音。哈哈哈是妹妹這家伙，我氣憤極了！我的褲子上被佳怡畫(huà)了一個(gè)大花臉，我也還招，用竹棍使勁打水，讓水濺到她身上，再用腳把水灑到佳怡身上。

我決定不再和她斗了，就拿起竹棍在水中劃?？蓻](méi)想到的是佳怡還在使勁打水，碰我的棍子與她的棍子相撞，另一根棍子慢慢的滑到水里，幸好我眼尖，不然棍子就要沉入水底了。

劃竹筏真好玩，還可以打水仗比在陸地上好玩多了，在外婆家讓我百玩不厭。

漂流的日記 篇9

周六，我和爸爸，姐姐一起去玩漂流。

我們上船坐好，開(kāi)始了這次漂流。我坐在船上順?biāo)?，一開(kāi)始還算平緩，慢慢變陡了。在一個(gè)陡坡處，我們的船忽地一下沖了下去，我大叫起來(lái)：啊然后，只聽(tīng)啪的一聲，我們的船全都淹沒(méi)在水里。過(guò)了好一會(huì)兒，船才浮起來(lái)。原來(lái)我們的船下面有了個(gè)洞，水都流光了。

后來(lái)我們來(lái)到一個(gè)地方，這兒不僅陡而且還特別窄。我們的船被卡住了，下面又是好幾米高的斜坡，緊跟在我們后面的是另一艘船。如果我們的船被后面的船撞到，很可能會(huì)撞翻，摔下這么高的陡坡，這后果是不可設(shè)想的。情急之下，爸爸爬下了船，把船順?biāo)屏艘话?，船才順利地往下走了，而爸爸卻被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。爸爸追了好長(zhǎng)時(shí)間才趕上我們。

就這樣，我們隨波逐流，好不愜意。啊!漂流真爽。

漂流的日記 篇10

巴厘島游記——漂流

今天天氣多云，早上起床我們用過(guò)早餐。就乘坐中巴，在導(dǎo)游阿雄的帶領(lǐng)下去玩漂流。

我們到達(dá)漂流的地點(diǎn)，按照教練的要求，穿好救生衣、戴好頭盔、拿好漿，然后，跟著他往山下走，去漂流的起點(diǎn)站。我走在彎曲的長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的臺(tái)階上，緩緩地下山，山上長(zhǎng)滿(mǎn)了許多奇特的植物，開(kāi)著繽紛的花朵，空氣潮濕，我能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。沒(méi)走多一會(huì)兒，我滿(mǎn)身大汗，左腿已經(jīng)有些麻木了。就在這時(shí)我聽(tīng)到嘩啦啦的水聲，正從山下傳來(lái)，爸爸說(shuō)馬上就要到達(dá)山腳下了。我一下就變得有力氣了，三步并作兩步，來(lái)到了漂流的起點(diǎn)站。在那里已經(jīng)集合了團(tuán)隊(duì)的其他成員。

教練用英語(yǔ)講解了注意事項(xiàng)，媽媽簡(jiǎn)單地給我翻譯了一下，我懷著忐忑的心情走上皮艇，當(dāng)我穩(wěn)穩(wěn)地坐到皮艇上，心情好多了，也不那么害怕了。我和爸爸、媽媽乘坐一艘皮艇。教練坐在船尾，他告訴了我們幾個(gè)口令：向前、向后、停、左邊、右邊。于是就出發(fā)了。

當(dāng)皮艇沖下第一個(gè)坡時(shí)，我有點(diǎn)害怕，大聲叫喊著；到了第二個(gè)坡時(shí)，我就覺(jué)得非常好玩；接下來(lái)的這幾個(gè)坡，我都是哈哈大笑著和大人們一起劃槳、一起停。水沖進(jìn)皮艇，我們?nèi)矶紳皲蹁醯?，?shí)在是太涼爽了。我們?cè)诩绷髦?，上下顛簸著，?tīng)從教練的口號(hào)，“一”就是把漿放入水中，“二”就是用力向后劃槳。在水流平緩的地方，大家互相拍照，和其他皮艇上的成員興高采烈地打水仗，熱鬧非凡。教練發(fā)現(xiàn)了一條小鱷魚(yú)，他用手中的漿指給我看，我看到一條墨綠色的小鱷魚(yú)正在河岸上爬行。這是我第一次這么近距離看到鱷魚(yú)，我大聲呼喊：“快看！在那！在那！”又過(guò)了一會(huì)兒，前方傳來(lái)了巨大的水流聲，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，突然間聽(tīng)到有人喊“瀑布！”一條潔白的帶子從空中飄落下來(lái)，在水面上激起浪花。瀑布不是很寬，教練誠(chéng)心把皮艇劃到瀑布的下方，讓我們沖一個(gè)“瀑布澡”。水打在我的頭上，說(shuō)不出有多爽快，我們大聲地歡笑。接下來(lái)，我們遇到了一處急流，皮艇正好撞上了一根倒在水面上的樹(shù)干，卡住不動(dòng)了。教練大聲喊道“向右！向右！”我們大家就同時(shí)坐到右邊的船舷上，皮艇被穩(wěn)住了。就在這個(gè)危急的時(shí)刻，另一艘皮艇飛速地沖向我們，我們的皮艇在水流中轉(zhuǎn)了個(gè)圈，被沖離了樹(shù)干，我們得救了。真是驚險(xiǎn)?。?/p>

皮艇繼續(xù)順著水流，向山谷深處漂去。峽谷中不時(shí)傳來(lái)，教練的口號(hào)聲、我們嬉戲打鬧的叫喊聲。這次旅程太激動(dòng)人心了。

媽媽告訴我，每艘皮艇教練的技術(shù)是非常高超的，他有很好的控制皮艇的能力，保證皮艇的穩(wěn)定性。所有的成員只有齊心協(xié)力，聽(tīng)從指揮，才可以安全地抵達(dá)目的地。如果不聽(tīng)從指揮，很有可能發(fā)生危險(xiǎn)，將皮艇打翻。通過(guò)這一次漂流的經(jīng)歷，讓我覺(jué)得團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從指揮是多么的重要。

漂流的日記 篇11

八月的清晨，陽(yáng)光明媚，窗外的鳥(niǎo)兒唧唧喳喳的的叫著，吵了我的好夢(mèng)。媽媽敲門(mén)進(jìn)來(lái)叫我起床，看著懶洋洋的我，對(duì)我說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，快起來(lái)，準(zhǔn)備一下我們一起去安吉玩漂流吧。”我一聽(tīng)就來(lái)了精神，立馬就從床上跳了起來(lái)。

稍作準(zhǔn)備，我們就出發(fā)了。我們?cè)诟咚偕弦宦凤w奔，沒(méi)過(guò)多久就到了安吉將軍關(guān)。來(lái)到售票口，看到了人山人海的景象，火熱的氣氛烘托著整個(gè)將軍關(guān)，讓我的情緒到達(dá)了定點(diǎn)。我催促著媽媽快點(diǎn)進(jìn)去，進(jìn)入會(huì)場(chǎng)里面特別的涼爽，仿佛有一臺(tái)大空調(diào)一樣。谷中的微風(fēng)迎面吹來(lái)，帶著一股清新的水汽，給炎熱的夏日里增添了一絲涼爽。

我們走著走著，來(lái)到了溪流邊，看到了小溪上有很多五顏六色的皮劃艇，我和媽媽穿上救生衣登上了一艘小船，拿起槳就開(kāi)始劃，小艇隨著溪流緩緩地開(kāi)始前行，我看著清澈見(jiàn)底的溪水中有很多錯(cuò)落有致的鵝卵石，漂亮極了。石頭間還游弋著一群群的小魚(yú)兒，我用手拂過(guò)水面，冰冰涼涼的感覺(jué)透徹心扉。隨著水流越來(lái)越急，我們的小艇也開(kāi)始越來(lái)越快，兩邊的綠樹(shù)和山景好像飛速的幻燈片一樣映入眼簾，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照耀在我的臉上，我嗅到了自然的氣息，溪水濺在我的身上我感受的自然的清爽，時(shí)光就像小溪一樣飛速的流逝著，轉(zhuǎn)眼我們就到了終點(diǎn)。

傍晚，我們伴隨著夕陽(yáng)，緩緩歸去，心中卻依然對(duì)這美麗的而有趣的自然風(fēng)光念念不忘。

讀書(shū)漂流日記

為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的圖書(shū)漂流活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀書(shū)漂流日記 篇1

一、活動(dòng)背景。

圖書(shū)漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì)公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香。這種共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

二、活動(dòng)目的。

1、讓同學(xué)們?cè)趫D書(shū)漂流中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界。

2、給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓美的思想在燕大穿梭。

3、圖書(shū)漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任，友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。

三、活動(dòng)時(shí)間。

每周一至周五，中午9：30—12：10；下午4：30—6：10。

四、活動(dòng)地點(diǎn)。

三舍門(mén)口·圖書(shū)館前·西區(qū)（具體地方待定）

五、值班人員安排。

1、每日兩班，每班次派2—3人。

2、每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開(kāi)課時(shí)）。

3、監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班。

六、活動(dòng)流程。

1、活動(dòng)策劃宣傳：

在青協(xié)專(zhuān)欄張貼海報(bào)；委托各班青協(xié)委員通知各班級(jí)。

2、圖書(shū)收集及整理：

派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書(shū)，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈(zèng)書(shū)籍；青協(xié)工作人員將收集來(lái)的`書(shū)進(jìn)行整理，登記，并在圖書(shū)內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。

3、首漂及推廣：

xx日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開(kāi)始圖書(shū)漂流活動(dòng)，閱讀愛(ài)好者只需登記便可取書(shū)；青協(xié)工作人員在書(shū)架旁以海報(bào)形式張貼圖書(shū)漂流規(guī)則，流程等事項(xiàng)并放置意見(jiàn)簿，簽名筆以收集意見(jiàn)。

七、活動(dòng)細(xì)則及要求。

1、閱讀者要愛(ài)惜圖書(shū)，讓知識(shí)漂流地更久遠(yuǎn)。

2、每人限取2本及以?xún)?nèi)，保證更多愛(ài)書(shū)者獲取知識(shí)。

3、漂書(shū)內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn)。

4、望閱讀者閱讀完所取書(shū)冊(cè)后及時(shí)回漂。

八、其他后續(xù)活動(dòng)。

1、每本書(shū)的發(fā)放都要做好登記。 借書(shū)需要持相關(guān)證件，學(xué)生證，id卡或者身份證。

2、每個(gè)活動(dòng)周都要統(tǒng)計(jì)書(shū)籍?dāng)?shù)量，思想感言，并做好圖書(shū)修復(fù)工作。

3、學(xué)期末收回漂流書(shū)籍。

九、細(xì)節(jié)要求。

1、來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書(shū)館協(xié)商。

可以舉辦一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺(jué)得不錯(cuò)的，已經(jīng)看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，等價(jià)交換一些特權(quán)，比如可以一次多借2本書(shū)或者什么的。。。

2、若發(fā)現(xiàn)圖書(shū)未及時(shí)歸還或損的應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與最后借書(shū)人交流。

3、圖書(shū)的選擇要嚴(yán)格，防止出現(xiàn)不良書(shū)籍或反動(dòng)書(shū)籍。

4、禁止在圖書(shū)空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調(diào)換。

十、活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

寸草心全體成員。

讀書(shū)漂流日記 篇2

一、圖書(shū)回收活動(dòng)

1. 聯(lián)系狼山鎮(zhèn)社區(qū)，商議有關(guān)設(shè)立廢舊書(shū)刊愛(ài)心回收點(diǎn)、“流動(dòng)書(shū)報(bào)角”、 “圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)事宜，并制定詳細(xì)的安排計(jì)劃。

2. 與狼山鎮(zhèn)社區(qū)一起做好設(shè)立廢舊書(shū)刊愛(ài)心回收點(diǎn)的前期宣傳工作，通過(guò)橫幅、海報(bào)、傳單等形式，為活動(dòng)的正式開(kāi)展?fàn)I造氣氛，鼓勵(lì)大家積極參與到捐贈(zèng)廢舊書(shū)刊的活動(dòng)中去。

3. 及時(shí)登記捐贈(zèng)書(shū)目，記錄募捐過(guò)程中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體并在募捐結(jié)束后加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4. 聯(lián)系市區(qū)的各個(gè)書(shū)報(bào)亭，商討回收舊書(shū)刊的具體方式，盡可能免費(fèi)回收，如回收效果不佳，采用低價(jià)收購(gòu)的`方式。

二、 回收?qǐng)D書(shū)的處理工作

1. 由隊(duì)長(zhǎng)安排志愿者兩名將回收的圖書(shū)報(bào)刊按時(shí)間、類(lèi)型及新舊程度進(jìn)行歸類(lèi)。

2. 對(duì)于過(guò)于陳舊且無(wú)法恢復(fù)的圖書(shū)報(bào)刊賣(mài)給廢品收購(gòu)站，并將換得的費(fèi)用進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3. 變賣(mài)廢書(shū)的費(fèi)用可于購(gòu)買(mǎi)包書(shū)皮及條碼，由小隊(duì)成員對(duì)破舊書(shū)刊進(jìn)行修補(bǔ)，并對(duì)全部圖書(shū)進(jìn)行編碼并排列整理。

4. 最后將所有圖書(shū)進(jìn)行匯總排列整理并分類(lèi)。

三、圖書(shū)分配利用工作

1. 將圖書(shū)分為若干批次，送往狼山鎮(zhèn)街道與我們合作的各個(gè)社區(qū)。

2. 在狼山鎮(zhèn)街道的社區(qū)中建立“流動(dòng)書(shū)報(bào)角”，“流動(dòng)書(shū)報(bào)角”以之前捐贈(zèng)突出的個(gè)人與集體命名，并安排小隊(duì)隊(duì)員對(duì)社區(qū)“流動(dòng)書(shū)報(bào)角”的管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，定期對(duì)“流動(dòng)書(shū)報(bào)角”的使用進(jìn)行監(jiān)督。

3. 每隔一周由小隊(duì)組織并進(jìn)行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，該活動(dòng)組織安排工作由本小隊(duì)負(fù)責(zé)一直持續(xù)到本次團(tuán)隊(duì)結(jié)束活動(dòng)，后面可由各社區(qū)自己組織進(jìn)行。

4. 建議并鼓勵(lì)各社區(qū)不斷豐富和更新“流動(dòng)書(shū)報(bào)角”的圖書(shū)報(bào)刊。

讀書(shū)漂流日記 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讀書(shū)是一種責(zé)任、讀書(shū)是一種樂(lè)趣、讀書(shū)是一種有益的生活方式，讓全校教師享受閱讀，享受教育，享受人生。

2、以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、以新教育的理念為指導(dǎo)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造內(nèi)涵豐富的“書(shū)香校園”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中能過(guò)一種幸福完整的教育生活。

二、營(yíng)造“書(shū)香校園”環(huán)境

1、讓圖書(shū)走出圖書(shū)室，走進(jìn)教室

學(xué)校圖書(shū)室每年不斷添置部分急需圖書(shū)，并根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，將圖書(shū)室中圖書(shū)搬進(jìn)教室，搬進(jìn)班級(jí)書(shū)櫥。同時(shí)，繼續(xù)采取學(xué)生自籌與學(xué)校配備相結(jié)合的形式籌集圖書(shū)，讓所有的教室都成為閱覽室，每生擁有圖書(shū)不少于10本。

2、締造完美教室，讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香

通過(guò)教室布置，設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”。教室里可設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香，讓學(xué)生隨時(shí)有書(shū)讀。在營(yíng)造班級(jí)文化同時(shí)，積極開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)。

3、讓校園處處充滿(mǎn)書(shū)香

在校園道路兩側(cè)、教學(xué)樓走廊分主題張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，在校園宣傳欄，開(kāi)設(shè)“讀書(shū)之窗”。記錄學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言，使它成為“書(shū)香櫥窗”，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。

4、讓網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)師生眼界

加大硬件投資，將我校的校園網(wǎng)與城域網(wǎng)連接，構(gòu)建讀書(shū)交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。擴(kuò)充電子圖書(shū)的數(shù)量與質(zhì)量，為師生提供閱讀保證。

三、引領(lǐng)師生開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)

(一)明確具體要求，使讀書(shū)活動(dòng)有的放矢

對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：

(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。

各年級(jí)學(xué)生按要求熟讀背誦下發(fā)的經(jīng)典詩(shī)詞。

(2)必讀書(shū)目——根據(jù)新教育的要求，確定出推薦書(shū)目(每人一張卡的形式)，組織學(xué)生開(kāi)展大閱讀活動(dòng)。

1、領(lǐng)讀書(shū)目

初中一年級(jí)：《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》 《希臘神話故事》 《夏洛的網(wǎng)》 《永遠(yuǎn)講不完的故事》 《人鴉》 《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么》 《三毛流浪記》 《世界偉人傳奇》 《水滸傳》 《西游記》 《魯賓遜漂流記》 《福爾摩斯探案集精選》 《唐宋詩(shī)詞選讀》

初中二年級(jí)：《平凡的世界》 《文化苦旅》 《魯賓遜漂流記》 《西游記》 《三國(guó)演義》 《格列佛游記》 《哈克貝利·勞歷險(xiǎn)記》 《我們沒(méi)有富爸爸富媽媽》 《男生賈里》 《駱駝祥子》

初中三年級(jí)：《契柯夫短篇小說(shuō)精選》 《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》 《平凡世界》 《童年》 《繁星·春水》 《朝花夕拾》 《牛虻》 《家》 《宋詞選》 《絞刑架下的報(bào)告》

初中四年級(jí)：《三國(guó)志》 《做最好的自己》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《唐詩(shī)三百首》 《我的大學(xué)》 《元曲選讀》 《圍城》 《青年近衛(wèi)軍》 《魯迅作品選》

2、選讀書(shū)目

初中：《草葉集》 《斯巴達(dá)克斯》 《湯姆大伯的小屋》 《熱愛(ài)生命》 《莎士比亞故事選》 《古麗雅的道路》 《在人間》《我的大學(xué)》 《好兵帥克》 《孫菲的`日記》 《居里夫人傳》《中國(guó)科學(xué)院院士自述》 《三毛作品選》 《大地的兒子》 《十六歲的花季》 《紅巖》 《放飛美國(guó)》 《地球的紅飄帶》 《生命的留言》 《屬于少年劉格詩(shī)的自由》《中國(guó)散文鑒賞文庫(kù)》 《羅蘭小語(yǔ)》 《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》 《花季雨季》 《尋找回來(lái)的世界》 《蘇菲的世界》 《林肯傳》 《季羨林談人生》《成長(zhǎng)的疼痛》。

對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀1本教育專(zhuān)著、2本教育論著及3本以上其他類(lèi)讀物。繼續(xù)閱讀《走近最理想的教育》、《新教育》等教育專(zhuān)著。

(二)落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀寫(xiě)活動(dòng)

教師讀寫(xiě)活動(dòng)：

1、提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，學(xué)校圖書(shū)室隨時(shí)向教師開(kāi)放。教師每年訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志1至3冊(cè)。

2、充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，多讀書(shū)，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。全體教職工每人每學(xué)期至少讀完兩本書(shū)，并完成讀書(shū)記載，寫(xiě)出讀書(shū)心得，上傳到校園網(wǎng)相關(guān)欄目。

3、開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

4、辦好讀書(shū)沙龍，每學(xué)期組織教師讀書(shū)交流會(huì)1-2次，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)征文活動(dòng)。

5、建好學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)定相關(guān)欄目，如：“教育論壇”“教育隨筆”等，以便教師交流學(xué)習(xí)。

6、每學(xué)期舉行一次“教學(xué)論文”、“教學(xué)案例”的評(píng)比，做好教師教學(xué)論文、案例的向外推薦工作。教科室做好每位教師的教學(xué)論文、案例的統(tǒng)計(jì)、登記工作。

學(xué)生讀寫(xiě)活動(dòng)：

1、充實(shí)班級(jí)書(shū)櫥，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，專(zhuān)門(mén)配備2—3名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還。鼓勵(lì)班級(jí)之間、年級(jí)之間的圖書(shū)借閱活動(dòng)。

2、班班主任和語(yǔ)文老師在日常教學(xué)中，要科學(xué)利用晨誦、午讀時(shí)間，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)級(jí)部要根據(jù)級(jí)部特點(diǎn)制定出學(xué)期閱讀計(jì)劃，每天布置一定的閱讀任務(wù)。同時(shí)，每一位同學(xué)要在老師的具體指導(dǎo)下制訂切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。晨誦、午讀課上，教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀指導(dǎo)。要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。周末和假期鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。

3、每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書(shū)學(xué)習(xí)記錄本”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。同時(shí)，人手一本“學(xué)生暮省日志”，在每天的暮省時(shí)間記錄自己的學(xué)習(xí)感悟或讀書(shū)心得。語(yǔ)文教師要做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)與對(duì)“讀書(shū)學(xué)習(xí)記錄本”和“學(xué)生暮省日志”批閱工作。各班建立班級(jí)博客群，學(xué)生在信息課上讀博客、寫(xiě)博客網(wǎng)上進(jìn)行交流。

4、各級(jí)部要定期在學(xué)校的櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作興趣。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類(lèi)征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。

5、組織好“魯中晨刊小記者”等相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)小記者活動(dòng)，采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、社會(huì)人士等，以自己獨(dú)特的視角感受學(xué)校辦學(xué)理念，了解學(xué)校的過(guò)去與未來(lái)，教師的苦與樂(lè)等，并通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生綜合全面的能力，從而帶動(dòng)全校學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱情。

(三)通過(guò)精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的升華

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

1、舉行“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)儀式

為了充分激起全體師生的讀書(shū)熱情，在全校迅速掀起一股讀書(shū)熱潮，學(xué)校將召開(kāi)“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，讓全體師生進(jìn)行一次生動(dòng)的思想教育，激發(fā)起師生的讀書(shū)熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中。

2、開(kāi)展“捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)”活動(dòng)

以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”獻(xiàn)書(shū)建圖書(shū)角活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)的同時(shí)，制作一張圖書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上還要寫(xiě)上愛(ài)書(shū)格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書(shū)卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，并在各年級(jí)櫥窗內(nèi)進(jìn)行展示。

3、舉辦圖書(shū)交流活動(dòng)

舉辦學(xué)生圖書(shū)班級(jí)、級(jí)部圖書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生將自己閱讀過(guò)的好的書(shū)籍推薦給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源共享。

4、開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高圖書(shū)櫥的使用率和圖書(shū)借閱率，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書(shū)目，給學(xué)生提供充足的圖書(shū)，加大學(xué)校圖書(shū)的使用效率，使圖書(shū)室的書(shū)更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

5、開(kāi)展“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)

學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

7、開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”“書(shū)香校園”成果展示活動(dòng)

學(xué)校圍繞計(jì)劃，組織開(kāi)展一系列閱讀實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，充分激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)校園等感情。進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“閱讀小學(xué)士”、“閱讀小碩士”、“閱讀小博士”等(星級(jí)閱讀)的評(píng)選。

8、開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為孩子購(gòu)買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍，與孩子共同閱讀同一本書(shū)，并與孩子共同寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì)。學(xué)校將結(jié)合“讀書(shū)節(jié)”開(kāi)展1—2次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。

四、活動(dòng)實(shí)施要求

1、高度重視“營(yíng)造書(shū)香校園”的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的引導(dǎo);把讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)作推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。

2、行動(dòng)迅速，抓好落實(shí)。各級(jí)部要密切配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的部署，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作。語(yǔ)文老師、班主任要做好導(dǎo)讀工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好本組教師的讀書(shū)活動(dòng)。

3、承辦各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的老師要認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，確保讀書(shū)活動(dòng)的成效。

4、加強(qiáng)督查，規(guī)范管理，學(xué)校將對(duì)師生的讀書(shū)情況進(jìn)行檢查和考核，組織師生交流成功經(jīng)驗(yàn)。

讀書(shū)漂流日記 篇4

一、指導(dǎo)思想：

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界?！蔽覀兾迥昙?jí)五班的學(xué)生就是那大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會(huì)讓大家看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義！

二、讀書(shū)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。

三、讀書(shū)口號(hào)：

讀中外美文做博學(xué)少年

四、活動(dòng)設(shè)想：

第一階段：準(zhǔn)備階段：制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

（一）根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃：

1、每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首，一學(xué)年累積達(dá)到16首。

2、閱讀中外經(jīng)典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。

3、充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間，每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

（二）教師帶頭制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

1、讀書(shū)計(jì)劃中要求有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

2、準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書(shū)。（有益書(shū)籍兩本以上）

3、組織一次“優(yōu)秀讀書(shū)計(jì)劃”展示活動(dòng)。

第二階段：活動(dòng)階段

（一）學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

2、針對(duì)名著閱讀，每月開(kāi)展一次好書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面檢測(cè)。

3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書(shū)。

（二）開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)一張書(shū)簽。在書(shū)簽上寫(xiě)上一句讀書(shū)名言，將優(yōu)秀書(shū)簽進(jìn)行展出。

2、寫(xiě)8-10次讀書(shū)筆記。讀了那么多書(shū)，把體會(huì)想法，記錄下來(lái)。

3、參加一次讀書(shū)心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書(shū)心得，會(huì)讓自己受益匪淺。

4、舉辦一次“故事擂臺(tái)賽”，小組為單位進(jìn)行故事交流，小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)行班級(jí)故事擂臺(tái)賽，評(píng)出“擂主”。

前兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間完成，后兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課完成.

（三）廣開(kāi)書(shū)源，拓展閱讀環(huán)境

1、建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。

（1）調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，作出統(tǒng)計(jì)，要求每人選一至三本帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)小書(shū)庫(kù)。

（2）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書(shū)換換看”行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書(shū)共享。換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。

（3）班級(jí)小書(shū)庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，安排專(zhuān)人進(jìn)行管理，下午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

2、將讀書(shū)活動(dòng)延展伸到家庭。開(kāi)展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的.做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（四）提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

1、充分利用每周一節(jié)校本語(yǔ)文閱讀課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，可進(jìn)行閱讀交流、新書(shū)介紹和讀法指導(dǎo)等。

2、針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。

第三階段：考核、展示階段（即品味讀書(shū)碩果）

（一）建立“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”

1、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書(shū)筆記本）。

2、學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書(shū)冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)書(shū)庫(kù)中好書(shū)一本。

（二）讀書(shū)小報(bào)比賽

四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，每學(xué)期組織一次讀書(shū)手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。

（三）古詩(shī)詞驗(yàn)收

在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度寫(xiě)下所有自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。

（四）教師和學(xué)生共同撰寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，召開(kāi)一次讀書(shū)總結(jié)交流會(huì)。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行“讀書(shū)小博士”“讀書(shū)小碩士”“讀書(shū)小學(xué)士”評(píng)選?？己藢W(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，和好書(shū)交朋友。

總之，書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！

讀書(shū)漂流日記 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日，結(jié)合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。希望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。

圖書(shū)漂流活動(dòng)口號(hào)：我分享，我快樂(lè)

圖書(shū)漂流活動(dòng)的'目的：

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。

4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

圖書(shū)漂流活動(dòng)的時(shí)間：2月11日發(fā)起

圖書(shū)漂流活動(dòng)方式：

1、每個(gè)小會(huì)員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過(guò)的喜愛(ài)的圖書(shū)

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽，寫(xiě)好姓名及該書(shū)推薦理由（家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞）

3、每周六上午繪本館活動(dòng)時(shí)間將漂流的圖書(shū)帶來(lái)參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。

4、參與漂流活動(dòng)的圖書(shū)，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放

5、活動(dòng)中評(píng)出“愛(ài)心小讀者”（積極參加活動(dòng)和閱讀圖書(shū)最多）

圖書(shū)漂流活動(dòng)禮儀要求：

1、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知老師

2、閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)于下周及時(shí)返回繪本館，以便其他小會(huì)員繼續(xù)閱讀

以上是我們對(duì)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的一些想法，家長(zhǎng)們是否有更好的建議？請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)我們一起探討

讀書(shū)漂流日記 篇6

20xx年4月11日，上午1。2節(jié)是醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)，3、4、5節(jié)都是微生物實(shí)驗(yàn)課，下午無(wú)課，晚上亦無(wú)課。待到實(shí)驗(yàn)課早早下課，匆忙趕到食堂，吃過(guò)午飯又急急趕到集合點(diǎn)，幸好尚未到集合時(shí)間，可以準(zhǔn)時(shí)參與義工活動(dòng)。

這已經(jīng)是我第二次參加這一項(xiàng)活動(dòng)了，照例乘坐快2到火車(chē)站，然后步行到立新小學(xué)。映入眼簾的校舍并不新，但是很干凈。課桌很舊，可是里面的小朋友們會(huì)在課上坐的整整齊齊的，孩子們的衣物不像城里的孩子那樣新，也并不十分干凈。很多孩子稚嫩的臉龐上還有因?yàn)楸Ｅ粔虻母咴t，一些孩子手上在我3月份去的時(shí)候還有凍瘡，雖然現(xiàn)在好了，可是問(wèn)起時(shí)他們還是會(huì)說(shuō)很癢。不過(guò)經(jīng)過(guò)走廊時(shí)總會(huì)聽(tīng)到下課時(shí)他們開(kāi)心的大笑，興奮地聊天，上課時(shí)清脆的念書(shū)的聲音。聽(tīng)著這愉快的聲音，你會(huì)被會(huì)被感染，跟他們一樣快樂(lè)的笑起來(lái)。

跟著領(lǐng)隊(duì)我們一行7個(gè)人快步走進(jìn)了專(zhuān)們?yōu)閳D書(shū)漂流活動(dòng)準(zhǔn)備的階梯教室，10個(gè)社會(huì)義工已經(jīng)到了，先我們一步去收書(shū)。所以我們就分了兩組，一組補(bǔ)書(shū)一組擺書(shū)。我自告奮勇的'去補(bǔ)書(shū)去了。

補(bǔ)書(shū)這種事情呢，我覺(jué)得挺無(wú)聊的，但是壞的有大多是小朋友們愛(ài)看的書(shū)籍。不補(bǔ)不忍心，也不經(jīng)濟(jì)劃算。這次的補(bǔ)書(shū)沒(méi)有趁手的工具不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾，不過(guò)，義工義工就是義務(wù)勞動(dòng)者，就是有困難解決困難，這是為了幫助這一最終目的。是以我們還是補(bǔ)好了大部分的書(shū)，雖然有些效果不太好。

不得不說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的組織者很用心，上次的活動(dòng)大家討論了關(guān)于小朋友們總是補(bǔ)卡造成的資源浪費(fèi)問(wèn)題。這一次就有了改進(jìn)，補(bǔ)卡全部在教室里辦理，活動(dòng)室不再亂糟糟的了。然效率得到了顯著提高。

參加這種義工活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話并不是很累，可是你可以認(rèn)識(shí)很多和你一樣有愛(ài)心的人。可以體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)是很好的活動(dòng)，我會(huì)一直參與下去的。

讀書(shū)漂流日記 篇7

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月31日下午14：40——16：20

活動(dòng)地點(diǎn)：

小學(xué)樓上課的班級(jí)在小學(xué)樓前空地，六年級(jí)在走廊，具體位置由年級(jí)組組長(zhǎng)進(jìn)行分配。如遇下雨，活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的走廊上。

參加人員：

一到六年級(jí)各班

活動(dòng)要求：

1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設(shè)計(jì)布置、裝飾攤位，設(shè)計(jì)攤位名稱(chēng)。

2、各班必須在制定區(qū)域內(nèi)擺攤，攤位設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意?？梢栽O(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膹V告宣傳語(yǔ)或銷(xiāo)售活動(dòng)。

3、漂流的`書(shū)本由學(xué)生自帶，每本書(shū)要貼上價(jià)格標(biāo)簽?？刹捎矛F(xiàn)金交易，也可采用物物交換的交易方式。

4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。

5、如出現(xiàn)流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。

6、活動(dòng)結(jié)束后，所有年級(jí)進(jìn)行大掃除。

讀書(shū)漂流日記 篇8

一、活動(dòng)目的

為配合學(xué)校第十屆“閱讀，改變生活”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)全校師生積極投身自我修煉，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的校園學(xué)習(xí)氛圍。隊(duì)部特在全校開(kāi)展“傳遞一本好書(shū)”讀書(shū)“漂流”活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象：

全校師生

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx學(xué)年第一學(xué)期

四、活動(dòng)進(jìn)巢排：

1、9月底10月初，準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段

2、10月中旬1月底，讀書(shū)漂流過(guò)程

3、1月底，根據(jù)漂流書(shū)簽和讀書(shū)心得評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。

五、漂流規(guī)則：

1、10月20日前，各班級(jí)積極組織開(kāi)展寫(xiě)推薦詞，推薦一本好書(shū)的活動(dòng)，班主任根據(jù)推薦詞和推薦書(shū)籍挑選510名漂主。漂主要在書(shū)籍的最后一頁(yè)貼上自己寫(xiě)的推薦詞以及漂主的班級(jí)、姓名、起漂時(shí)間。班主任于10月22日前將各自班級(jí)漂主的書(shū)籍上交到隊(duì)部，由隊(duì)部統(tǒng)一安排在“開(kāi)放式閱覽廳”的讀書(shū)漂流專(zhuān)柜內(nèi)供全校學(xué)生傳閱。

2、隊(duì)部會(huì)在每位漂主書(shū)籍的前頁(yè)貼上“漂流書(shū)簽”，其他學(xué)生可參閱漂主的推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書(shū)籍后，填寫(xiě)書(shū)簽上的'漂流信息，寫(xiě)下讀書(shū)心得，完成第一次漂流。

3、第二位漂流人可根據(jù)漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書(shū)心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。

4、漂流步驟如上循環(huán)。

六、補(bǔ)充說(shuō)明

1、隊(duì)部每月會(huì)展出優(yōu)秀讀書(shū)心得。1月底，根據(jù)漂流書(shū)簽和讀書(shū)心得，評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。

2、班主任在班級(jí)內(nèi)要做好學(xué)生的工作，鼓勵(lì)學(xué)生課間常來(lái)“閱覽廳”讀書(shū)漂流。

讀書(shū)漂流日記 篇9

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

每年的“4月23日”是世界讀書(shū)日，今年4月開(kāi)始我園舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿(mǎn)書(shū)香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個(gè)班級(jí)漂流知識(shí)、漂流文明，使孩子們更加熱愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)，在讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)。

二、圖書(shū)漂流活動(dòng)的口號(hào)

童心如歌，書(shū)香如蜜

三、圖書(shū)漂流活動(dòng)的目的

1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。

2.通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3.通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護(hù)同伴的圖書(shū)。

4.通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺(tái)，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力。

四、圖書(shū)漂流具體方法

1.每個(gè)幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書(shū)籍到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。

2.活動(dòng)初期以班級(jí)為單位開(kāi)展，逐漸推廣為班級(jí)之間開(kāi)展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫(xiě)圖書(shū)卡，及時(shí)填寫(xiě)所讀書(shū)目。

3.漂流時(shí)間：每周五離園時(shí)將漂流的圖書(shū)帶回家，周三早上來(lái)園時(shí)將其帶回。

五、圖書(shū)漂流活動(dòng)禮儀要求

1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀卡記錄。

六、圖書(shū)漂流活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)標(biāo)簽，寫(xiě)好班級(jí)、姓名。

2.利用班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)會(huì)宣傳“圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，動(dòng)員教師、家長(zhǎng)和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長(zhǎng)及各年齡段閱讀的圖書(shū)帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書(shū)籍目錄。

3.班級(jí)設(shè)置圖書(shū)漂流中轉(zhuǎn)站。

七、圖書(shū)漂流活動(dòng)的'要求

1.請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊(cè)。

3.閱讀期為5天，閱讀完圖書(shū)后請(qǐng)及時(shí)返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來(lái)園，請(qǐng)家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級(jí)漂流角）。

4.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”，享受閱讀的樂(lè)趣。

5.家長(zhǎng)可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱(chēng)，用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的名字，讀書(shū)中孩子的話語(yǔ)以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財(cái)富！讓孩子成為“書(shū)香寶貝”，讓家庭成為“書(shū)香家庭”！

6.圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。

圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書(shū)漂流的游戲規(guī)則是“愛(ài)就釋手”，一旦違背誠(chéng)信而“愛(ài)不釋手”，圖書(shū)就會(huì)觸礁沉沒(méi)。漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，圖書(shū)漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。

讀書(shū)漂流日記 篇10

一、活動(dòng)背景：

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)可以讓人更加聰明，擴(kuò)展知識(shí)面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。

“圖書(shū)漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒(méi)有借書(shū)證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書(shū)漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。

9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

二、活動(dòng)宗旨：

分享.信任.傳播

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓每一本書(shū)共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。

2．分享藏書(shū)，以書(shū)會(huì)友，撒播書(shū)香，傳承文化，掀起讀書(shū)熱潮。

3．達(dá)到資源的最佳利用。

四、活動(dòng)口號(hào):

漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流美麗

五、活動(dòng)對(duì)象：

所有教師和所有幼兒

六、活動(dòng)時(shí)間：

9月12日～12月26日

七、活動(dòng)流程:

1．將漂流的圖書(shū)進(jìn)行包裝

(1)將每本圖書(shū)封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。

（2）每本書(shū)的扉頁(yè)上黏貼“圖書(shū)漂流書(shū)簽”。

（3）在圖書(shū)的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的信息填寫(xiě)在卡片上。

2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)漂流站”（校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。

3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書(shū)漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書(shū)，以“清荷”和“小荷”為代表。

4．圖書(shū)漂流進(jìn)行中

（1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書(shū)，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，并精心保管，保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）圖書(shū)漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。）

（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書(shū)的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的`書(shū)是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。

4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書(shū)記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書(shū)漂流打基礎(chǔ)。

八、漂流要求：

（一）針對(duì)教師：

1．每位成員每月至少讀一本書(shū)。

2．成員每閱讀一本書(shū)，必須在每一本書(shū)上留下只字片語(yǔ)?？梢允菍?duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書(shū)的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書(shū)上。

3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書(shū)漂流?？梢允前嗉?jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。

（二）針對(duì)幼兒（家長(zhǎng)）

1．每位成員至少推薦一本好書(shū)，由班主任統(tǒng)一管理。

2．孩子每周至少一本圖書(shū)，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。

讀書(shū)漂流日記 篇11

圖書(shū)漂流活動(dòng)的介紹：

蘇州有近百所民工子弟學(xué)校，由于民工家庭的經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生無(wú)力購(gòu)買(mǎi)課余閱讀的圖書(shū)。蘇州市紅十字會(huì)發(fā)起了“民工子弟學(xué)校圖書(shū)漂流計(jì)劃”，目的是通過(guò)企業(yè)和個(gè)人的捐助，讓蘇州每個(gè)民工孩子都能看到課外讀物。

在助學(xué)組的論壇上有很多圖書(shū)漂流活動(dòng)的介紹，我就不多說(shuō)了。

本次活動(dòng)意在發(fā)動(dòng)園區(qū)各小學(xué)的學(xué)生為民工學(xué)校捐贈(zèng)書(shū)籍?；顒?dòng)方案如下：

前期活動(dòng)宣傳：到學(xué)校宣傳本次捐書(shū)活動(dòng)，讓老師動(dòng)員學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)捐書(shū)。

我們將聯(lián)系的學(xué)校有蘇州園區(qū)新城花園小學(xué)、蘇州園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州園區(qū)新灣學(xué)校、

蘇州園區(qū)星海學(xué)校、蘇州園區(qū)星港學(xué)校、蘇州平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)捐書(shū)及義賣(mài)活動(dòng)：

時(shí)間：3月28日、3月29日9：00-17：00

地點(diǎn)：貴都、新城、湖東鄰里中心廣場(chǎng)集市

內(nèi)容：收集、整理圖書(shū)。來(lái)捐書(shū)的小朋友將獲得課程表一張。

招募人員如下：

3月28日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

3月29日貴都鄰里中心3人

新城鄰里中心4人

湖東鄰里中心3人

注：因?yàn)樾鲁堑?人流量比貴都、湖東的人流量大，所以要多一個(gè)人。

招募的人員除了收集、整理圖書(shū)，贈(zèng)送課程表外，還要將負(fù)責(zé)將募集到的書(shū)運(yùn)到紅會(huì)——我們新的辦公室(蘇州體育場(chǎng)路4號(hào)蘇州紅會(huì)傳達(dá)室)。

讀書(shū)漂流日記 篇12

一、活動(dòng)背景：

圖書(shū)漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

二、活動(dòng)目的、意義：

動(dòng)員全校教師讀書(shū)，提供更多閱讀機(jī)會(huì)，喚起讀書(shū)意識(shí)，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的'情感，分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。

三、首漂時(shí)間：20xx年3月8日

四、活動(dòng)對(duì)象：全體在園教師

五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規(guī)則

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。

（2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書(shū)日期和姓名，并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。

（3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。

（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。

六、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)宣傳；圖書(shū)收集、整理

（1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。

（2）征集漂流圖書(shū)：每位教師準(zhǔn)備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。

（3) 準(zhǔn)備“圖書(shū)漂流標(biāo)識(shí)”和“圖書(shū)漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周

首漂日當(dāng)天，每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標(biāo)識(shí)”，在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后，大家可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動(dòng)結(jié)束：學(xué)期末

圖書(shū)漂流活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。

漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。

我們將根據(jù)漂流書(shū)上的傳閱記錄，統(tǒng)計(jì)大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。

讀書(shū)漂流日記 篇13

一、活動(dòng)的背景

圖書(shū)漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續(xù)一段漂流書(shū)香?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書(shū)漂流活動(dòng)的普及，XX年4月，在美國(guó)的一個(gè)小村莊，羅恩·霍恩貝克開(kāi)設(shè)了一個(gè)圖書(shū)飄流網(wǎng)站，從此圖書(shū)漂流活動(dòng)得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書(shū)漂流在中國(guó)的發(fā)展雖僅有幾年的時(shí)間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書(shū)漂流活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越普遍，沒(méi)有借書(shū)證，不需付押金，也沒(méi)有借閱期限。這種好書(shū)共享方式，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書(shū)的免費(fèi)借閱以及捐贈(zèng)，讓好書(shū)得到分享，讓知識(shí)得到傳播。

二、活動(dòng)的目的及意義

圖書(shū)漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識(shí)工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書(shū)，并檢驗(yàn)讀書(shū)人的道德底線;圖書(shū)漂流，流淌的不僅是圖書(shū)，是書(shū)香，是知識(shí)、更是傳播著誠(chéng)信，傳遞著文明。圖書(shū)漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺(jué)，使得原本枯燥的讀書(shū)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味，提高了學(xué)生的讀書(shū)興致，也將喚起學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書(shū)的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書(shū)香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書(shū)漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書(shū)愛(ài)書(shū)的情感;讓分享書(shū)籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極捐書(shū)，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會(huì)愛(ài)心圖書(shū)室的圖書(shū)共享資源，通過(guò)采用無(wú)人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈(zèng)書(shū)籍的誠(chéng)信素質(zhì)，掀起一股校園誠(chéng)信風(fēng)氣。

三、活動(dòng)的時(shí)間：5月14日、15日

四、活動(dòng)的對(duì)象：在校全體學(xué)生

活動(dòng)策劃主辦單位：讀者協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)的地點(diǎn)：天馬公寓籃球場(chǎng)

六、活動(dòng)的流程

1、活動(dòng)的宣傳：

海報(bào)的制作以及海報(bào)粘貼(圖書(shū)館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)

圖書(shū)漂流活動(dòng)策劃書(shū)圖書(shū)漂流活動(dòng)策劃書(shū)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)的展板宣傳

網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等

寢室宣傳：各個(gè)寢室傳單宣傳

2、活動(dòng)中漂流圖書(shū)的整理以及活動(dòng)場(chǎng)地的.申請(qǐng)：將讀者協(xié)會(huì)愛(ài)心圖書(shū)室內(nèi)的書(shū)整理好并且貼上相應(yīng)的標(biāo)簽并且運(yùn)送到天馬公寓

3、活動(dòng)的物料的準(zhǔn)備：活動(dòng)借閱圖書(shū)的登記表、捐贈(zèng)圖書(shū)的榮譽(yù)證書(shū)

4、活動(dòng)的具體事項(xiàng)：

雜志類(lèi)的圖書(shū)免費(fèi)借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息

其它類(lèi)的圖書(shū)以書(shū)換書(shū)的形式進(jìn)行，并且登記清楚書(shū)的相關(guān)信息

捐贈(zèng)的圖書(shū)的類(lèi)別不限，捐贈(zèng)書(shū)雜志超過(guò)20本以上或其它書(shū)籍超過(guò)5本以上，可以得到圖書(shū)館蓋章的榮譽(yù)證書(shū)，并且及時(shí)的在書(shū)上貼好相應(yīng)的標(biāo)簽以及協(xié)會(huì)會(huì)徽

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

海報(bào)打印(a1) 10X16=160元

展板的制作以及材料費(fèi) 5X8=40元

活動(dòng)的工作證 30X5=150元

班級(jí)漂流日記13篇

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的漂流活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

班級(jí)漂流日記 篇1

一、活動(dòng)思路

本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái)，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的

1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的.快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。

3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月—20xx年1月

四、活動(dòng)要求

1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

2.一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。

班級(jí)漂流日記 篇2

一、指導(dǎo)思想

本著“我讀書(shū)、我分享、我快樂(lè)”的讀書(shū)理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機(jī)會(huì)，發(fā)揮圖書(shū)的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū)，分享讀書(shū)快樂(lè)，營(yíng)造書(shū)香校園。

目標(biāo)任務(wù)：

1、使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書(shū)館。

2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)更多愛(ài)讀書(shū)的孩子。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。

4、通過(guò)活動(dòng)，借助有益書(shū)籍的“漂流”，漂出誠(chéng)信、漂出責(zé)任、漂出品味、

5、圖書(shū)漂流活動(dòng)的主題是“我讀書(shū)、我分享、我快樂(lè)”。漂流活動(dòng)的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識(shí)，得到健全成長(zhǎng)。

6、以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，推進(jìn)校實(shí)驗(yàn)教育的開(kāi)展，形成讀書(shū)氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書(shū)香校園特色。

讀書(shū)口號(hào)：

1、漂流書(shū)香、漂流智慧、漂流文明。

2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識(shí)因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。

二、活動(dòng)方式

動(dòng)員全校師生，每人分享自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)3—10本，將書(shū)放到專(zhuān)設(shè)的漂流書(shū)架，或是圖書(shū)角，進(jìn)行圖書(shū)漂流。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，記錄漂流軌跡（填寫(xiě)好圖書(shū)漂流卡或圖書(shū)借閱記錄卡），同時(shí)，各班級(jí)要通過(guò)各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進(jìn)行檢查，開(kāi)展讀書(shū)演講大賽和評(píng)選讀書(shū)人物活動(dòng)。

三、時(shí)間安排4月—6月底第一階段：4月份

1、召開(kāi)“漂流讀書(shū)活動(dòng)”主題會(huì)議，號(hào)召全體師生參與到圖書(shū)漂流活動(dòng)中去。各班級(jí)召開(kāi)圖書(shū)漂流主題班會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。

3、以班級(jí)為單位，全體師生將70本圖書(shū)主動(dòng)分享到各自班級(jí)，統(tǒng)一登記，分享圖書(shū)者在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由。

4、做好圖書(shū)室建設(shè)和借閱安排。

5、各年級(jí)班主任做好借閱記錄，填寫(xiě)好好各種表格和漂流登記表。第二階段：5月份

1、以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生自取自讀。

2、做好讀書(shū)筆記和讀后感。

3、在班級(jí)中開(kāi)展圖書(shū)推薦活動(dòng)“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”活動(dòng)，兵評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀讀書(shū)筆記和讀后感活動(dòng)。

4、進(jìn)行全校性的圖書(shū)漂流活動(dòng)，班級(jí)之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。形成開(kāi)放性的圖書(shū)流動(dòng)模式，讓校園的每個(gè)角落漂流書(shū)香、漂流智慧、漂流文明。

第三階段：5月至6月底

1、（4—6）為一組（1—3）年級(jí)為一組各班級(jí)之間開(kāi)展圖書(shū)漂流、交換活動(dòng)。

2、各班級(jí)之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。

3、做好活動(dòng)的總結(jié)。

4、開(kāi)展讀書(shū)征文比賽，評(píng)選學(xué)校“讀書(shū)之星”、“讀書(shū)小博士”，評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)，擇優(yōu)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)要求

1、書(shū)的來(lái)源：各班老師動(dòng)員班級(jí)學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書(shū)或者在圖書(shū)閱覽室中挑選。（沒(méi)人半學(xué)期不少于3本。）

2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書(shū)。選書(shū)要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書(shū)等為主，低俗漫畫(huà)作品、報(bào)刊雜志等不在此次漂流之列，圖書(shū)不缺損。（學(xué)生方面由語(yǔ)文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書(shū)的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入學(xué)校及班級(jí)圖書(shū)角）

3、教師填寫(xiě)“時(shí)集中心小學(xué)圖書(shū)漂流書(shū)籍統(tǒng)計(jì)表”自行保留，以便隨時(shí)查閱和活動(dòng)結(jié)束后書(shū)籍的回收。

4、將書(shū)放到專(zhuān)設(shè)的.漂流書(shū)架，學(xué)生可利用大課間、自由活動(dòng)等時(shí)間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書(shū)漂流。

（1）告訴閱讀漂流書(shū)籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書(shū)籍時(shí)在漂流書(shū)籍記錄表（附4）上做好記錄。

（2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書(shū)投放到漂流書(shū)架上，并填寫(xiě)漂返時(shí)間。

5、圖書(shū)漂流活動(dòng)中，學(xué)校要在每周的閱讀時(shí)間安排一次“好書(shū)推薦會(huì)”，以班級(jí)為單位，每次介紹3—5本好書(shū)，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。

6、每個(gè)周期漂流后要撰寫(xiě)讀后感，學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比；學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展“我讀過(guò)的一本好書(shū)”征文比賽，3—6年級(jí)每班交2—3篇參評(píng)，評(píng)選出學(xué)校“讀書(shū)小博士”。各學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)好一次漂流活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)。

7、圖書(shū)漂流活動(dòng)將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書(shū)的樂(lè)趣！

8、不定期檢查班級(jí)圖書(shū)漂流、讀書(shū)筆記和班級(jí)文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個(gè)人年終目標(biāo)綜合考核中。

五、注意事項(xiàng)

1、學(xué)校將圖書(shū)一定登記造冊(cè)，存好檔，以防丟失。

2、每位讀者要做好讀書(shū)筆記，填好“圖書(shū)漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內(nèi)進(jìn)行漂流，漂流時(shí)兩人進(jìn)行交換，讀完后兩人再交換回來(lái)，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復(fù)。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。

3、每位讀者都要愛(ài)惜圖書(shū)，以方便下一位讀者閱讀。

4、圖書(shū)漂流時(shí)間，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，亦可通過(guò)其他形式交流讀書(shū)體會(huì)。

5、每次活動(dòng)結(jié)束后，做好圖書(shū)漂流工作總結(jié)。

班級(jí)漂流日記 篇3

一、漂流宗旨

古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友誼。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

漂流口號(hào)：漂流書(shū)香、漂流信任。

漂流計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的`“漂流日記”。

二、漂流活動(dòng)內(nèi)容：

1、以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū)，捐獻(xiàn)到學(xué)校圖書(shū)角，并貼上具有學(xué)生個(gè)性的漂流卡。每位捐書(shū)者（也稱(chēng)為“放漂人”）要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡，并貼于書(shū)籍的扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱(chēng)、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給班主任，由班主任統(tǒng)一放在班級(jí)或?qū)W校書(shū)架內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀，但看完書(shū)后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi)，繼續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里僅限于在校時(shí)間，讀完后即可放到書(shū)架上。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員，圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4-6月

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員階段

1、制定“漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專(zhuān)題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”，不限冊(cè)數(shù)，進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段

1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角和學(xué)校圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng)，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě)，班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書(shū)漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。

5、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、()班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。

6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。

第三階段：分享收獲階段（20xx年5月—6月）

1、各班舉行“我是快樂(lè)的放漂人”“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

2、評(píng)選本次悅讀節(jié)“十佳放漂人”。

日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室；

圖書(shū)漂流系列活動(dòng)策劃書(shū)學(xué)校愛(ài)心書(shū)屋(圖書(shū)館)管理辦法學(xué)校圖書(shū)室管理工作計(jì)劃。

班級(jí)漂流日記 篇4

一、漂流宗旨

古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠(chéng)信和友誼。

閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。

漂流理念：“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

我們的口號(hào)：漂流書(shū)香、漂流信任。

我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。

二、活動(dòng)要求：

1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書(shū)，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專(zhuān)用漂流卡。每位捐書(shū)者（也稱(chēng)為“放漂人”）要認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡，并貼于書(shū)籍的'扉頁(yè)。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書(shū)籍名稱(chēng)、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由（亦可是讀后心得）。放漂人將附有漂流卡的書(shū)籍交給圖書(shū)管理員，由圖書(shū)管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書(shū)漂流角內(nèi)。

2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過(guò)班級(jí)管理員把自己喜歡的書(shū)取走閱讀，但看完書(shū)后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書(shū)放回到圖書(shū)角內(nèi)，繼續(xù)這本書(shū)的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書(shū)”的讀者一定要好好珍惜、愛(ài)護(hù)每一本書(shū)，因?yàn)槊勘緯?shū)都是主人眼中的珍寶。

3、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對(duì)漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。

4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書(shū)管理員，圖書(shū)管理員要嚴(yán)把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書(shū)刊禁止進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。

5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書(shū)漂流閱讀體會(huì)活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月始（圖書(shū)將定期更新）

四、活動(dòng)班級(jí)：

20xx級(jí)1班

五、活動(dòng)步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員階段（11月第一周）

1、制定“漂流書(shū)香、漂流信任”——圖書(shū)漂流活動(dòng)方案。

2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

3、召開(kāi)圖書(shū)漂流專(zhuān)題會(huì)議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級(jí)單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”（每人不少于2本），進(jìn)行登記、注冊(cè)。

第二階段：靜心閱讀階段（11月第二周——寒假）

1、建立班級(jí)圖書(shū)漂流角。圖書(shū)漂流角的書(shū)由同學(xué)自己捐贈(zèng)，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識(shí)跟別人分享，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)。

2、學(xué)生完成漂流卡的填寫(xiě)，班級(jí)圖書(shū)管理員為參加漂流的圖書(shū)注冊(cè)、編號(hào)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

3、班級(jí)制訂讀書(shū)計(jì)劃，進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成“圖書(shū)漂流”閱讀活動(dòng)。

4、開(kāi)展一次班級(jí)活動(dòng)，以“圖書(shū)漂流”為主題，例如漂流卡介紹會(huì)、讀書(shū)心得交流、“我與好書(shū)交朋友”演講等。

5、出好一期以“書(shū)香校園，圖書(shū)漂流”為主題的手抄報(bào)。

6、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書(shū)心得或名篇佳作欣賞。

7、在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書(shū)推薦會(huì)”。

8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評(píng)比。

9、指導(dǎo)寫(xiě)閱讀記錄，讀書(shū)完后，認(rèn)真填寫(xiě)書(shū)友記錄單。

10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書(shū)漂流總結(jié)，出一期《新教育簡(jiǎn)訊》，及時(shí)報(bào)道圖書(shū)漂流的活動(dòng)開(kāi)展情況。

第三階段：分享收獲階段（12月22日）

舉行“我是快樂(lè)的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

開(kāi)展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書(shū)簽和讀書(shū)感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。

評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最?lèi)?ài)看的圖書(shū)”、 “十本優(yōu)秀讀書(shū)筆記”四個(gè)十活動(dòng)。

班級(jí)漂流日記 篇5

為了讓同學(xué)們走向美麗的大自然，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感;讓同學(xué)們?cè)诤亲o(hù)綠色的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí);豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)們互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神，經(jīng)初中部行政會(huì)研究決定，擬定于20xx年3月24日(星期一)舉行半天學(xué)生春游活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

領(lǐng)略自然風(fēng)光，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)情感交流。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月24日(星期一)

三、活動(dòng)人員：

初中部七年級(jí)師生(189人)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

XX學(xué)校素質(zhì)教育基地(“勵(lì)志園”)

五、活動(dòng)安排

(一)前期策劃準(zhǔn)備工作

1.與素質(zhì)教育基地做好充分的'溝通工作，了解此次春游路線與行程、價(jià)格，就相關(guān)的各類(lèi)事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)，班主任提前分組，避免遺漏。

2.召開(kāi)全體會(huì)議。下達(dá)消息講解春游當(dāng)天的行程，讓全體同學(xué)對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體同學(xué)們出行時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，例如不要私自離隊(duì)獨(dú)立行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全等。

3.班主任應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車(chē)癥的學(xué)生，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。

4.在行車(chē)過(guò)程中車(chē)上娛樂(lè)活動(dòng)安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛，避免車(chē)上冷場(chǎng)現(xiàn)象。同時(shí)準(zhǔn)備出游過(guò)程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺(tái)相機(jī)，并由藝術(shù)部安排流動(dòng)攝影的同學(xué)，設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目。

(二)活動(dòng)當(dāng)天事宜

1.活動(dòng)時(shí)間：3月24日上午9：15到室內(nèi)操場(chǎng)集中(沙濤書(shū)記負(fù)責(zé)組織)，集體乘車(chē)前往“勵(lì)志園”。

2.活動(dòng)內(nèi)容：

(1)在前往景點(diǎn)的途中，讓全體同學(xué)們?cè)谲?chē)上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時(shí)再次提醒全體員工們游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

(2)10：15抵達(dá)后，由“勵(lì)志園”導(dǎo)游講解園內(nèi)生態(tài)，增長(zhǎng)自然知識(shí)。

(3)10：30前往“平羌小三峽”體驗(yàn)戶(hù)外生活(野炊)和娛樂(lè)活動(dòng)

(4)14：30乘車(chē)返校(沙濤書(shū)記組織)。

(5)16:00—18:00藝術(shù)培訓(xùn)

3.后期工作

(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù);

(2)了解全體同學(xué)們對(duì)本次春游的滿(mǎn)意程度;

4.注意事項(xiàng)

(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。

(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。

(3)在游玩過(guò)程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。

(4)提醒全體同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。

(5)出行時(shí)由同學(xué)們自己根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車(chē)丸等等，以處理突發(fā)狀況。

(6)期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人及時(shí)處理好應(yīng)變工作。

(三)后期反饋工作

1.召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，全體員工們交流春游感受;

2.負(fù)責(zé)人聽(tīng)取員工們的意見(jiàn)和建議，并對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)。

六、應(yīng)急預(yù)案

(一)如果3月24日出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動(dòng)時(shí)間改期，活動(dòng)時(shí)間再議。

(二)如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對(duì)該全體員工進(jìn)行合理安排，讓其留下休息。若發(fā)生在游玩過(guò)程中，則應(yīng)當(dāng)就近聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生，事先由負(fù)責(zé)人了解緊急電話。

(三)突發(fā)事件處理原則：

1.保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。

2.學(xué)生優(yōu)先原則。

3.就地?fù)尵仍瓌t。

4.報(bào)警、求援原則。

5.維持秩序、迅速疏散原則。

(四)應(yīng)急反應(yīng)措施：

1.一名行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任隨班。

2.所有教師的手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。

3.進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)后，由領(lǐng)隊(duì)教師在出入口執(zhí)守，觀察學(xué)生情況。

(五)學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。

(六)學(xué)生走失處理：

1.確保學(xué)生小組長(zhǎng)知曉班主任及其他帶隊(duì)教師電話號(hào)碼，以便聯(lián)系。

2.如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。

3.從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。

4.電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。

(七)交通事故處理：

1.有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

2.迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。

3.保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。

4.檢查、診治。

6.立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜。

7.寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

班級(jí)漂流日記 篇6

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”秋天來(lái)了。呀！這真是個(gè)豐收的秋天??！到處都充滿(mǎn)了豐收的喜悅。

你看菜園里，土豆先生穿著棕色的衣服，挺著大肚子正等著人們來(lái)呢！胡蘿卜女士在地下玩捉迷藏，茄子女士為了把自己打扮得更美麗，正躲在紫外皮里面換裝呢。對(duì)了，你看我這記性，怎么把白菜先生給忘了呢，它們穿了一層又一層的衣服，像似怕把自己著涼了似的。

你看果園里，蘋(píng)果姑娘為了迎接人們，換了一件新衣服。西瓜哥哥可真帥氣，穿著綠色的衣服，再加上烏黑的領(lǐng)帶，簡(jiǎn)直帥呆了。鴨梨女士不知道怎么做的，黃色的臉上長(zhǎng)出了幾顆雀斑。荔枝姑娘非常膽小，一開(kāi)始就把非常堅(jiān)固的鐵甲披在了自己的身上。此時(shí)農(nóng)民們的喊聲、小溪的叮當(dāng)聲、水果蔬菜們的歡笑聲連在一起，真是一曲秋天的豐收曲呀！

你再看田野里，玉米伯伯心里樂(lè)開(kāi)了花，笑得露出了大板牙。水稻特別有禮貌，弓著腰歡迎人們。高粱先生像戰(zhàn)斗中的勇士，你看它高舉著鮮紅的火把，好像在說(shuō)：“弟兄們，上，打到日本小鬼子！”大豆士兵好像很和高粱合著干，把自己的身子都變硬了，就是不讓小鬼子們打敗自己。

果實(shí)累累的秋天真是好啊！希望明年的秋天也能大豐收！

班級(jí)漂流日記 篇7

今年，爸爸終于帶我去漂流了。雖然天公不作美，但是我們還是冒雨去漂流了。

來(lái)到“十八彎漂流”，買(mǎi)好票，穿上救生衣，戴上安全帽，買(mǎi)了一把水槍?zhuān)抨?duì)進(jìn)入了漂流區(qū)。說(shuō)是興奮，其實(shí)我是有點(diǎn)緊張，害怕會(huì)翻船。輪到我們上皮筏了，起點(diǎn)處有一塊很大的水塘，水塘的'前面有一個(gè)口子，工作人員會(huì)用竹鉤將皮筏拉進(jìn)口子，皮筏順流而下。第一個(gè)坡口，還算好，我們的皮筏沒(méi)有進(jìn)到水，中間有一段比較平穩(wěn)，隨著水流，慢慢在河水中飄著。

第二個(gè)坡口，似乎比第一坡度要大，還是彎彎曲曲的。我立馬抓緊兩邊的把手，屏住呼吸，皮筏順著湍急的水流，像是汽車(chē)剎車(chē)失靈一樣直沖而下。皮筏撞擊著兩邊的石頭，這一轉(zhuǎn)，那一彎的。坐在上面，人也是被撞得左搖右晃。一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，皮筏里面灌滿(mǎn)了水。到了水流平穩(wěn)的水域，我趕緊拿起水槍?zhuān)瑢⒗锩娴乃槌?，爸爸媽媽也將頭盔取下，向外舀水。還沒(méi)舀幾下，前面又是坡口，皮筏又一次直沖而下。

每個(gè)人都大聲地笑著，尖叫著，打著水仗，特別興奮。

班級(jí)漂流日記 篇8

今天我七點(diǎn)鐘不到就起床了，這對(duì)于一個(gè)天天睡懶覺(jué)不到中午不起床的懶豬來(lái)說(shuō)，是多么的不可思議啊，看著我大包小包的，這陣勢(shì)是要去哪里旅游啊，啊哈，我是要去魚(yú)泉河漂流?。?/p>

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)顛簸的車(chē)程，我總算是到了魚(yú)泉河風(fēng)景區(qū)，唉，不容易??！買(mǎi)了票，領(lǐng)了救生衣，抬著救生船，和隊(duì)友們“嘿呀！嘿呀！”有規(guī)律地叫著，來(lái)到了河邊，正式下水。

剛剛下水就遇到了麻煩，原來(lái)水流太急，我們的救生船快速向前方的一個(gè)漩渦沖過(guò)去，竹竿撐斷了好幾根，還是無(wú)濟(jì)于事，“撲通！”船翻了，我和隊(duì)友一起掉下水里，還好有救生衣，我也學(xué)過(guò)游泳，和隊(duì)友齊心協(xié)力把船推了過(guò)來(lái)，各個(gè)爭(zhēng)先恐后地爬上去，還好只是褲子和衣服濕了，并無(wú)大礙。

船繼續(xù)前進(jìn)，沒(méi)想到，剛剛漂過(guò)幾十米，又遇到了一個(gè)錯(cuò)落有三米高的水階，我們尖叫著沖了過(guò)去，趴在船上一動(dòng)不動(dòng)，雙手抱頭，憋足氣，隨時(shí)準(zhǔn)備下水，只見(jiàn)一個(gè)大浪撲過(guò)來(lái)，我們的船猛得下沉，船體左邊漸漸流入許多水，我正準(zhǔn)備讓隊(duì)友注意，“嗵”！他再一次“光榮”下水了，我平安無(wú)事。

好不容易在一塊兒平地上泊了船，我們休息了一會(huì)兒，又繼續(xù)上路了，這次我們改變了戰(zhàn)術(shù)：每次開(kāi)船的時(shí)候，先派一個(gè)人下水拖住船只，防止船只失控，首先是我這個(gè)游泳老將上場(chǎng)，我一個(gè)筋斗撲進(jìn)水里，一把抓過(guò)船后面的把手，隨水流動(dòng)，突然，前面出現(xiàn)了一個(gè)三方交水的岔口，水下到處都是亂石，我趕緊上船，用竹竿抵著石頭，防止發(fā)生船只擱淺，就這樣抵來(lái)抵去，我們終于出了第一關(guān)，進(jìn)入第二關(guān)――“金猴撈月”。

這里的水深七米，都是死水，只用通過(guò)竹竿劃動(dòng)才能使船劃動(dòng)，唉，累人啊，可不巧的是――我們的船只進(jìn)水太嚴(yán)重，隨時(shí)都有可能翻船！這下面可是七米深的水，任你有幾件游泳衣也是危險(xiǎn)重重，怎么辦呢？有辦法了，我們把礦泉水瓶里的水喝完，一瓶一瓶地排著水，大約十幾分鐘過(guò)去了，船里的水漸漸少了，總算可以前進(jìn)了，我和隊(duì)友輪流劃船，花了一個(gè)多小時(shí)，才游過(guò)去，不簡(jiǎn)單??！

“?。】炜?！”正當(dāng)我躺在船上睡覺(jué)時(shí)，隊(duì)友高聲大叫，我順著他手指的方向一看，不好，前面有六個(gè)連續(xù)水流口，很容易翻船，而且水又急又深，“這次完了！徹底完了！”我和隊(duì)友哀嘆。

“抓好！”我兩只手牢牢地抓著把手，和隊(duì)友分坐在船兩頭，保持平衡，要過(guò)第一道水流了，船身往下一陷，隨后傳來(lái)石頭摩擦船底的聲音，周?chē)膩y石灘裝得我們的船只拐過(guò)來(lái)拐過(guò)去，在原地轉(zhuǎn)圈，把我們都轉(zhuǎn)暈了，還沒(méi)等我們回過(guò)神來(lái)，第二道水流來(lái)了，好大的漩渦?。∥覀円粋€(gè)個(gè)都暈頭轉(zhuǎn)向，只知道抓緊把手，幾個(gè)大浪打進(jìn)來(lái)，我們的船艙都是水，可能是因?yàn)榇w太重了吧！我們竟然安全逃離第二道水流。

還沒(méi)休息一下，第三第四第五道水流口相繼沖過(guò)來(lái)，把我們的船只用水灌得滿(mǎn)滿(mǎn)得，船只到處漂，這兒撞一下，返回去，那兒觸一下抵回來(lái)，我體質(zhì)這么好的人都快暈船了，隊(duì)友的臉色蒼白，看樣子也好不到哪里去。

最后一道流水口沖過(guò)去就是勝利！誰(shuí)知道，這里的水很淺，我們的船由于裝滿(mǎn)了水，一下子就卡在那里動(dòng)不了了，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我們才慢慢恢復(fù)精神，用水瓶或手把船中的水排完，并且用竹竿撐了十幾次，船才慢慢啟動(dòng)……

經(jīng)過(guò)接六個(gè)多小時(shí)的漂流，我們終于到達(dá)了終點(diǎn)，我被暴曬得渾身蛻皮，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有，此時(shí)，我心中只有那臥房中的小床和美麗的空調(diào)以及大大的面包，各位，等著我，我來(lái)了……

班級(jí)漂流日記 篇9

暑假的一天早上，我在去寧波的路上興奮無(wú)比，一路上烈日炎炎，我滿(mǎn)頭大汗地坐在沒(méi)有空調(diào)的旅行車(chē)上，希望能夠快點(diǎn)到達(dá)寧波。

好不容易到了寧波已經(jīng)是中午了，小外婆帶著我趕緊吃午飯，然后坐車(chē)往漂流的地方進(jìn)發(fā)。那里人山人海，我們排了好久的隊(duì)，好不容易輪到我們上橡皮艇漂流了，我和小外婆都是又興奮又好緊張啊。

漂流的工作人員安排我們和一個(gè)爺爺一起坐同一只橡皮艇，從上游開(kāi)始漂流了。水流一開(kāi)始還很平緩，漂了大約 500 米之后，水流開(kāi)始越來(lái)越急了，只聽(tīng)見(jiàn)水流聲嘩嘩的響，橡皮艇也開(kāi)始左搖右晃了，那個(gè)爺爺很關(guān)心的對(duì)我說(shuō)：“坐穩(wěn)了，不要掉下水啊”，我對(duì)那個(gè)爺爺笑笑點(diǎn)了下頭。這時(shí)，只聽(tīng)到小外婆“啊”的一聲尖叫，我急忙回頭問(wèn)她怎么了，小外婆說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊?！”，原?lái)小外婆剛才從上面漂下來(lái)的時(shí)候，由于太高了水又很急，她被嚇得叫了出來(lái)。

漂流的時(shí)候雖然很短，但是我覺(jué)得很好玩，真希望以后再有機(jī)會(huì)去漂流啊！

班級(jí)漂流日記 篇10

放暑假了，姑姑帶我和哥哥一起去河源玩。在路上我認(rèn)識(shí)了許多小伙伴，一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，四個(gè)小時(shí)的路程不知不覺(jué)就過(guò)去了。

“到了。”從對(duì)講機(jī)中傳來(lái)一個(gè)聲音。我們等車(chē)停穩(wěn)了就迫不及待的打開(kāi)車(chē)門(mén)跳了下去。一下車(chē)，只見(jiàn)十臺(tái)車(chē)橫七豎八的地停在院子里，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)喘著粗氣地說(shuō)；'我們總算可以休息了?！?/p>

我們到預(yù)先定好的房間里稍稍休息了一下，接著就換好了泳衣下樓準(zhǔn)備去漂流，聽(tīng)說(shuō)漂流很驚險(xiǎn)，很刺激。我對(duì)將要去的地方滿(mǎn)懷期待。

這是一個(gè)山青水秀的好地方，放眼望去，滿(mǎn)目蔥翠，一條潺潺的小河從綠樹(shù)叢中流淌而出。聽(tīng)大人們講這就是我們將要漂流的那條河。樹(shù)林中的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在歡迎我們的到來(lái)，乘車(chē)逆流而上，來(lái)到了乘船的地方。

穿好了工作人員發(fā)的救生衣，登上了橡皮艇，驚險(xiǎn)刺激的漂流就開(kāi)始了。船順著河水緩緩的向下漂去，這時(shí)哥哥大喊道：“抓好扶手，前面有急流。”我心里特別緊張，死死的抓住扶手，生怕掉入水中。正在擔(dān)心，船就隨著湍急的河水向下沖去，激起的水花淋了我一臉。

漂了沒(méi)多遠(yuǎn)，就和小瑤瑤他們家碰面了，只見(jiàn)瑤瑤她爸爸不由分說(shuō)就舀起河水向我們潑來(lái)，我和哥哥也不甘示弱的拿起“武器”----水瓢沖著他們大潑特潑，隨著漂流的繼續(xù)，不斷地有人卷入了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，場(chǎng)面十分的壯觀，只見(jiàn)水花在空中飛舞，耳邊傳來(lái)叫聲、笑聲，有人掉進(jìn)水里，有的人的鞋也不見(jiàn)了，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。就這樣一路戰(zhàn)戰(zhàn)停停到了終點(diǎn)。

上了岸一看，大人小孩都濕淋淋的，活像落湯雞，別提多狼狽了，等回到賓館，洗完澡之后才就得渾身酸痛，唉~一定是在剛才的“戰(zhàn)斗”中太投入了！

夜晚，睡夢(mèng)中，只見(jiàn)漫天的'水花在陽(yáng)光下折射出七彩的光芒。

班級(jí)漂流日記 篇11

一、活動(dòng)主題：

文明誠(chéng)信、感恩快樂(lè)

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月29日下午3:30-5:30

三、活動(dòng)形式：

以小組為單位，班委會(huì)組織安排

四、組織實(shí)施

1.堅(jiān)持文明、節(jié)約的原則，讓健康、積極的內(nèi)容成為聯(lián)歡會(huì)的主旋律。使學(xué)生感受新年的快樂(lè)氣氛，放飛心情，展望美好的未來(lái)。并教育學(xué)生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠(chéng)摯的寄語(yǔ)，給老師奉上發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候。

2.各小組選送節(jié)目，主題為感恩父母老師，內(nèi)容為詩(shī)歌朗誦，舞蹈，歌曲和相聲等。讓全體學(xué)生都有參與節(jié)目的'機(jī)會(huì)，但要文明、和諧、團(tuán)結(jié)。

3.布置教室，可以吊彩帶或其他的小飾物營(yíng)造一種熱烈歡快的氣氛，注意節(jié)約和愛(ài)護(hù)公物。

4.班委提前邀請(qǐng)本班代課老師參與本班聯(lián)歡，教師準(zhǔn)備節(jié)目與學(xué)生一起聯(lián)歡。

5.杜絕一切威脅師生安全的節(jié)目和活動(dòng)。注意用電安全，沒(méi)有老師在場(chǎng)，不得亂接電器。聯(lián)歡會(huì)期間，不得在樓道、教室內(nèi)追逐打鬧，不準(zhǔn)在室內(nèi)做有危險(xiǎn)的游戲，以免受傷;不準(zhǔn)在校園內(nèi)燃放煙花鞭炮;不準(zhǔn)在教室內(nèi)使用明火;教育學(xué)生購(gòu)買(mǎi)食品注意食品衛(wèi)生。

6.29號(hào)下午5：30前必須結(jié)束，值日生打掃好教室、走廊及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，關(guān)好門(mén)窗，關(guān)好電源后，再安全離校。衛(wèi)生委員檢查。

班級(jí)漂流日記 篇12

今天可真熱啊，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，小草耷拉著腦袋，知了在樹(shù)上無(wú)力的叫著“好熱好熱”，屋子里也很悶熱?！叭绻F(xiàn)在能去水里泡泡就好，”我說(shuō)，爸爸一聽(tīng)頓時(shí)兩眼冒光說(shuō)：“對(duì)呀，我們?nèi)テ靼?。”全家一致通過(guò)，于是我們便出發(fā)了。

大約40分鐘的車(chē)程之后，我們到了目的地。那是一個(gè)山清水秀的.村莊，溪水從中間潺潺通過(guò)。我們帶上水槍?zhuān)辖铀痛蟀停宦繁P(pán)山而上，水時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而急，時(shí)而緩，山谷中時(shí)不時(shí)的傳來(lái)陣陣尖叫聲。下車(chē)后我心里不禁打起了鼓，雙腿也開(kāi)始微微顫抖，似乎還能聽(tīng)到“砰砰”的心跳聲，這也太恐怖了吧，這么急的水會(huì)不會(huì)把小船給弄翻了啊，我能不能不上去了啊……爸爸似乎看透了我的心思，把我拉到一邊，小聲的對(duì)我說(shuō)：“男子漢勇敢一點(diǎn)，我們已經(jīng)做好了安全防護(hù)，不會(huì)有問(wèn)題的，大孩子要克服心里恐懼的感覺(jué)?！鄙洗?，小船隨著流水飛快的沖了出去，一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，一會(huì)兒震一下，一會(huì)兒飛起來(lái)，濺起陣陣?yán)嘶ǎе氐母杏X(jué)讓我緊緊的握住把手，旋轉(zhuǎn)撞擊，漸漸的我似乎不那么害怕了。睜開(kāi)眼睛看著兩邊迅速向后倒的樹(shù)木，也開(kāi)心的跟著大家叫起來(lái)，歡快的聲音在山谷中回蕩。

滑道不算長(zhǎng)，下來(lái)之后的大家都聚在湖面上玩起了水仗，雖然大家互不認(rèn)識(shí)，但是一點(diǎn)都不影響玩，炎熱的夏天在這里似乎都消失了，整個(gè)人都清涼起來(lái)。

這真是一次奇妙的漂流。刺激、熱鬧、清涼，下次有機(jī)會(huì)我們?cè)偃ィ?/p>

班級(jí)漂流日記 篇13

來(lái)安徽的第二天，我們就來(lái)到了“九華山下第一漂”玩漂流。

坐著汽車(chē)走過(guò)崎嶇不平的山路來(lái)到漂流的起點(diǎn)。戴上安全帽，穿上救生衣，別上聲音尖厲的哨子，我們便等待出發(fā)了。望著滔滔不絕的河水，我的心不禁打起顫來(lái)。害怕的事情總該要發(fā)生，我小心翼翼地踏上小艇，開(kāi)始了漫漫的水上“長(zhǎng)征”。

工作人員一推，我們順流而，“嘩——”水浸透了我的全身，一股冷流撲了過(guò)來(lái)。我們來(lái)到一片安全的水域漂啊漂，可與朋友們?cè)诫x越遠(yuǎn)。這時(shí)，朋友們脫下帽子當(dāng)槳，劃著小艇前來(lái)營(yíng)救，終于我們步入了正軌。

接著，又是一個(gè)大陡坡，冰涼的水無(wú)情地從頭頂一直灌到腳底，雖立了夏，但我卻覺(jué)得走進(jìn)了大雪紛飛的冬季。一連經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)危險(xiǎn)區(qū)，尖叫聲也是此起彼伏。很快，我們小艇里的水就淹沒(méi)小腿，于是我們脫下帽子，一點(diǎn)一點(diǎn)地把水舀出去。突然，一塊寫(xiě)著“前方水流湍急危險(xiǎn)，請(qǐng)注意安全！”的警示牌出現(xiàn)在前方，驚得我們連忙戴上帽子，應(yīng)付危險(xiǎn)。一個(gè)下坡過(guò)去了，又一個(gè)下坡?lián)涿娑鴣?lái)。可是，我們進(jìn)入了無(wú)限循環(huán)狀態(tài)，不停地在漩渦里打轉(zhuǎn)兒。眼見(jiàn)朋友們都漂走了，不見(jiàn)蹤影了，我慌了起來(lái)，吹響口哨，尋求支援。一旁的救援人員似乎也不知所措，我急得眼淚都快出來(lái)了。這時(shí)，救援人員冒著危險(xiǎn)，下河把我們拉上了軌道。很快，我們便漂到了終點(diǎn)，迎接我們的是朋友們戲耍的浪花，這可真是一份厚禮！

刺激驚險(xiǎn)的漂流就好似我們?nèi)松械囊坏揽?，今天，我越過(guò)了它，進(jìn)入了成功的殿堂。其實(shí)，人生中有許多坎兒，當(dāng)你勇敢地面對(duì)它，成功在向你招手；當(dāng)你越過(guò)它時(shí)，成功就已屬于你！

漂流的日記精品

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漂流的日記(篇1)

前幾天，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書(shū)。

這本書(shū)主要講了魯賓遜為了實(shí)現(xiàn)遨游大海的夢(mèng)想，不顧父母的勸告，偷偷的上了一艘船，開(kāi)始了他航海的路程。他在非洲遇到了海盜，做了奴隸，有一次忍不住痛苦，他偷了海盜的一艘小船，在海上又被一位好心的船長(zhǎng)搭救了，沒(méi)過(guò)多久，這艘船遇到了風(fēng)暴沉沒(méi)了，只有魯賓遜一人僥幸存活了下來(lái)，漂流到一座荒島上，他用智慧創(chuàng)造了住所和食物，在和野人的拼搏中救了一個(gè)野人，把它作為自己的仆人，給他起名星期五，最后他經(jīng)歷了種種困難，在島上生活了二十八年，終于回到了自己的家鄉(xiāng)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定會(huì)遇到困難，只要我們像魯賓遜一樣敢于去面對(duì)它，挑戰(zhàn)它，就一定能克服。困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

漂流的日記(篇2)

刺激的漂流

——讀《魯濱遜漂流記》有感

如果給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)去驚險(xiǎn)而又刺激的漂流嗎？我說(shuō)的這漂流可不是水上玩玩，而是像魯濱遜一樣環(huán)游世界，去探險(xiǎn)。

暑假里我看了一本書(shū)叫《魯濱遜漂流記》，書(shū)的作者是英國(guó)的丹尼爾笛福。

這本書(shū)主要講述了英國(guó)青年魯濱遜帶著他的航海夢(mèng)，瞞著父母開(kāi)始了未知而又迷人的海上生活，因?yàn)橐淮物L(fēng)暴流落荒島，憑著自己的勤勞與智慧，克服了各種困難，在島上生活了20多年，后來(lái)他幫助一位船長(zhǎng)制服叛變的水手奪回大船，而他也因此結(jié)束了漫長(zhǎng)而孤寂的荒島生活。

讀完笛福的《魯濱遜漂流記》我不禁感慨萬(wàn)千，心情久久不能平靜，作者嫻熟的敘事技巧，書(shū)中生動(dòng)的人物形象給讀者留下了深刻的印象，主人公在孤島吃盡苦頭，但是最終他靠自己的執(zhí)著與信念，不但好好生活了下來(lái)，還回到了闊別近28年的故鄉(xiāng)。

魯濱遜是個(gè)聰明又堅(jiān)毅的人，在惡劣的環(huán)境中，他選擇勇敢面對(duì)，堅(jiān)持才能勝利，不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被嚇倒，要勇敢地面對(duì)，積極向上，保持從容樂(lè)觀的心態(tài)。

讀了這本書(shū)，我多么希望與魯濱遜一起漂流，一起去探索世界?。。ù蟠\小學(xué)賀紫涵）

漂流的日記(篇3)

在爸爸朋友的邀請(qǐng)下，我終于再一次來(lái)到了久違的青龍河。上次來(lái)時(shí)，水很清、人很少，不知這次怎樣。到達(dá)目的地，心中的疑惑便解開(kāi)了，這里河水清澈見(jiàn)底，游客也很多。

清龍河是一個(gè)水道蜿蜒的人工景區(qū)，其中的急流勇進(jìn)、龍點(diǎn)頭、仙人洞、浪遏飛舟等更是小有名氣。一開(kāi)船，我們就受到了“土匪”的圍攻，他們?cè)诿總€(gè)景點(diǎn)“張羅布網(wǎng)”，準(zhǔn)備洗劫我們，弄得我們滿(mǎn)船都是水，爸媽不時(shí)的停下倒一倒船里的水，這時(shí)我就可以和小魚(yú)開(kāi)心的玩耍了。

忘我的挑釁、激烈的混戰(zhàn)、放縱的大笑、無(wú)奈的涾濕，還真是難忘的漂流呀！

漂流的日記(篇4)

魯濱遜漂流記讀后感

暑假期間，我讀了一本叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)，它是英國(guó)作家丹尼爾笛福寫(xiě)的。我被故事的主人公魯濱遜克魯索那種堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神深深打動(dòng)了。

這本書(shū)講述了魯濱遜從小就幻想著有朝一日能去遠(yuǎn)游航海，有一次他登上了去幾內(nèi)亞的船。起航不久就遇到了險(xiǎn)惡的風(fēng)浪，大浪吞沒(méi)了船只，魯濱遜被沖到了一個(gè)荒蕪人煙的島上。魯濱遜沒(méi)有絕望，他給自己蓋了兩座房子，建起一座防御野獸和野人的城堡，捕獵動(dòng)物，制作陶器，開(kāi)鑿山洞，開(kāi)荒種地，還自己制作了桌椅、工具，學(xué)會(huì)了制作面包。他在這樣艱難的條件下，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和勤勞的雙手，頑強(qiáng)地生存了28年。最后終于回到闊別多年的故鄉(xiāng)。

我看完這本書(shū)后深有感觸：假如我被困在了一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上，沒(méi)有淡水、沒(méi)有食物、沒(méi)有房子、沒(méi)有衣服在這樣的條件下，我僅有的便是一雙手，我只能靠這一雙手來(lái)獲得生存需要的一切?？墒?，我不會(huì)種地、不會(huì)打獵、更不會(huì)造房子從這樣的荒島上生存下去的可能性幾乎為0?？墒囚敒I遜，他卻通過(guò)自己的一雙手和辛勤的勞動(dòng)，創(chuàng)造出了一個(gè)世外桃源。古人說(shuō)得好：鍥而不舍，金石可鏤。魯濱遜正是憑著這種堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神生存下來(lái)的。

這本書(shū)寫(xiě)魯濱遜，其實(shí)是在告訴我們：只要敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，有著鍥而不舍的精神，最終怎么不會(huì)成功呢？

漂流的日記(篇5)

嵊州漂流記-初中日記400字

又是一個(gè)雙休日了，一聽(tīng)說(shuō)爸爸要帶我去嵊州的百丈飛瀑漂流，我高興地一蹦三尺高，因?yàn)檫@正是我所期待依舊的呀！我早就聽(tīng)說(shuō)那兒很好玩，可是百聞不如一見(jiàn)，這機(jī)會(huì)可不容錯(cuò)過(guò)哦！

星期天早上7：30分，我們一家三口及爸爸的一些親戚準(zhǔn)時(shí)從紹興出發(fā)，自駕去嵊州漂流。大約過(guò)了2個(gè)小時(shí)，我們就來(lái)到了嵊州百丈飛瀑景點(diǎn)。等排完了長(zhǎng)隊(duì)，買(mǎi)完了票，穿上救生衣，戴上安全帽。然后，我們坐車(chē)來(lái)到了那兒的起點(diǎn)開(kāi)始漂流。接著，我們坐上了皮劃艇（是紅黃相間的哦），開(kāi)始了我們漂流的旅程。

剛開(kāi)始，我和爸爸的這艘艇就遇到了一些麻煩，如：原地打轉(zhuǎn)、擱淺等。但還是被我們克服了。而且，在剛開(kāi)始的時(shí)候，爸爸就朝我潑水，害得我被迫變成了落湯雞。

漂流的日記(篇6)

上虞陳溪漂流-初中暑假日記300字

7月7日星期天上午9點(diǎn)，207班17位小朋友在爸爸、媽媽的陪同下，乘坐大巴車(chē)一起前往上虞陳溪進(jìn)行漂流。一個(gè)半小時(shí)的車(chē)程在我們的歡聲笑語(yǔ)中飛快地度過(guò)了。

來(lái)到了目的地，我們穿好救生衣，景區(qū)的電動(dòng)車(chē)分批將我們帶到了漂流的起始點(diǎn)，我們迫不及待地坐上皮滑艇，開(kāi)始了驚險(xiǎn)、刺激地漂流開(kāi)始了。

第一個(gè)急流漂下，我們?nèi)眈R上被淋濕了，一片水灘、或激或緩、全程6公里，眨眼間就看到了終點(diǎn)。我們玩得正起勁，怎么甘心就這么結(jié)束漂流呢！于是我們幾個(gè)膽大的男孩子紛紛下水開(kāi)始在水里游起。時(shí)間過(guò)得真快，媽媽們都在岸邊等我們一個(gè)多小時(shí)了，我們戀戀不舍地上了岸，在回程的路上，我們相約下次再聚！

漂流的日記(篇7)

猛洞河漂流記-初中日記500字

去年暑假，我和父母一起去張家界游玩，那兒有奇形怪狀的溶洞、壯麗挺拔的山、清澈秀麗的河流，每一處都是大自然的杰作。就以河流為例，張家界的索溪峪、神堂灣、猛洞河，無(wú)一處不是水面清澈，令人有一種想下去暢游的沖動(dòng)。其中，猛洞河漂流最令我難忘。

剛走到猛洞河的港口，只見(jiàn)一條皮艇靜靜的飄在水面上，一條小艇大約能坐6~8人，我們迫不及待地買(mǎi)好武器水槍、瓢、盆等，以及雨傘、雨衣之類(lèi)的防具。之后，我就迫不及待地沖上小艇，那小艇左右搖擺，仿佛要翻個(gè)跟頭似的。對(duì)了，我還沒(méi)穿雨衣呢，如果我的衣服濕了的話，那該怎么辦啊！可老天仿佛跟我作對(duì)似的，我們?nèi)狭诵⊥е螅⊥Н偪竦負(fù)u擺起來(lái)，可這還不夠，一個(gè)小艇上的乘客不大厚道，趁著我們的小艇還在搖擺時(shí)，用水槍對(duì)我們攻擊，更糟糕的是我們還沒(méi)有裝備防具，還沒(méi)有拿起武器，就在這種情況下，我們毫無(wú)防備地濕了衣裳。我們也不顧防御了，個(gè)個(gè)玩命似地以攻為守。終于，這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。

為了防備大量的敵人，我們采取了攻心計(jì)：2個(gè)人負(fù)責(zé)防御，持4把雨傘分別在前、后、左、右；2個(gè)人負(fù)責(zé)給5把水槍吸水，保持充足的彈藥；包括我在內(nèi)的2個(gè)人負(fù)責(zé)進(jìn)攻，用水槍攻擊別人；還有1個(gè)人負(fù)責(zé)指揮，站在船頭（當(dāng)然，我們都穿上了雨衣）。有了周到的分配，我們可以盡情地打仗了。我們還沒(méi)來(lái)得及挑釁，1個(gè)自不量力的賣(mài)武器的商人就來(lái)了。他讓我們買(mǎi)武器，我們不理他，直接進(jìn)行攻擊。他也不甘示弱，奮起還擊，

漂流的日記(篇8)

我心中的好書(shū)：《魯濱孫漂流記）

我看過(guò)成百上千本書(shū)，其中有很多令我難以忘記的好書(shū)，比如《皮皮魯外傳》、《西頓動(dòng)物記》、《法布爾昆蟲(chóng)記》、《小豬稀哩呼?！?..........但是最令我難忘的一本書(shū)是《魯濱孫漂流記》。

《魯濱孫漂流記》這本書(shū)講了魯濱孫從小到大的航海經(jīng)歷。他在一次航海旅途中被海盜抓住，做了海盜的奴隸。后來(lái)海盜慢慢對(duì)他放下了戒心，他駕駛救生艇逃離了海盜船，登上了一個(gè)小島。他在島上尋找食物，結(jié)果他看見(jiàn)了一群沒(méi)有穿衣服的黑人。他示意黑人給他食物，黑人給了他許多干糧和肉類(lèi)。魯濱孫在這里過(guò)了十幾天，又開(kāi)始了航行。緊接著，他又遇到了一艘商船，魯濱孫追了二十多天才追上這艘船，好心的船長(zhǎng)收留了他。魯濱孫跟他們一起在海上待了六年，結(jié)果遇到了海難，只有魯濱孫一人僥幸被海浪沖上了一座孤島上。他在這座孤島上挖了一個(gè)山洞，在這個(gè)山洞里生活了二十五年。有一天，他發(fā)現(xiàn)了一排腳印，一看就知道是新印上去的腳印，他想，難道這座孤島上有野人？他們是怎么來(lái)到這個(gè)島上的？他在恐慌之中過(guò)了一年。后來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更加令人驚恐的事，在孤島的角落，有一具人的頭蓋骨。過(guò)了幾天，他又發(fā)現(xiàn)了真正的野人。魯濱孫眼睜睜地看著他們吃掉了一個(gè)人。他趕緊跑過(guò)去，用槍擊斃了幾個(gè)野人。他抓住了其中一個(gè)野人做他的奴隸。魯濱孫在一年的時(shí)間內(nèi)教會(huì)了野人說(shuō)英語(yǔ)，還給他取了個(gè)名字叫星期五。