幼兒園運(yùn)動(dòng)教案

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案通用。

真正的好文章不多“幼兒園運(yùn)動(dòng)教案”是其中之一。為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。?詳細(xì)的教學(xué)教案有助于對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行完整系統(tǒng)的規(guī)劃。分享給他人也是與大家分享快樂(lè)的好方式！

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇1)

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1探索多種紙箱游戲方法，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

2提高兒童身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)平衡能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對(duì)機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒；手推車(chē)、球、旗、毛巾、包裝箱**

觀察與指導(dǎo)：

一、 熱身活動(dòng)：數(shù)字寶寶變變變

你們看過(guò)超級(jí)變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

1、 自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？

2、 聽(tīng)老師信號(hào)變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來(lái)。（及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）

二、探索活動(dòng)

1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法

幼兒玩紙盒的不同程度

幼兒玩紙盒的多種方法

從單個(gè)玩——合作玩的狀況

你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行捕捉，集體學(xué)習(xí)）。

2用紙盒玩機(jī)器人并執(zhí)行各種操作：

誰(shuí)的機(jī)器人能力比：告訴我們你的機(jī)器人的名字，并給你看。

我將作為指揮中心的指揮官下達(dá)命令（老師升旗指揮）。你做這個(gè)動(dòng)作時(shí)必須仔細(xì)聽(tīng)命令。你準(zhǔn)備好了嗎？

走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。

機(jī)器人耳朵真的很聰明，都很好。（游戲重復(fù)2、3次，）

三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人運(yùn)瓜

機(jī)器人需要你完成一項(xiàng)任務(wù)。用汽車(chē)把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來(lái)。你有信心完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？

四、放松活動(dòng)：聽(tīng)**放松身體

我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們。現(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽(tīng)**活動(dòng)四肢。

附：謎語(yǔ)

一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì)做。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇2)

新文化運(yùn)動(dòng)幼兒園教案

主題范文

一、前言

新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)現(xiàn)代文化史上一次重要的思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園教育中，我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒了解新文化運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和文化意識(shí)。本教案設(shè)計(jì)了一系列主題活動(dòng)，旨在通過(guò)繪畫(huà)、手工制作、歌曲、舞蹈等多種方式，讓幼兒體驗(yàn)新文化運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的變革與進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

二、整體目標(biāo)

1.了解新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容和歷史背景。

2.培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

三、活動(dòng)一：《我的時(shí)代我的夢(mèng)》繪畫(huà)比賽

1.目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)比賽，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的理解和期望。

2.活動(dòng)流程：

（1）講解新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容和歷史背景。

（2）給幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)比賽的內(nèi)容和規(guī)則。

（3）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)比賽，表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的期望和夢(mèng)想。

（4）組織評(píng)選，展示和分享繪畫(huà)作品。

3.活動(dòng)成果：

（1）幼兒對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)有了初步的了解和理解。

（2）幼兒通過(guò)繪畫(huà)作品表達(dá)自己的夢(mèng)想和希望。

（3）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

四、活動(dòng)二：手工制作《改革開(kāi)放的奇跡》

1.目標(biāo)：通過(guò)手工制作，讓幼兒親身體驗(yàn)改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的變革和進(jìn)步。

2.活動(dòng)流程：

（1）講解改革開(kāi)放的基本內(nèi)容和歷史背景。

（2）給幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的手工材料和工具。

（3）幼兒進(jìn)行手工制作，制作代表改革開(kāi)放成就的小物件。

（4）組織展示和分享手工作品，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。

3.活動(dòng)成果：

（1）幼兒對(duì)改革開(kāi)放有了初步的了解和理解。

（2）培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）通過(guò)手工作品，讓幼兒親身體驗(yàn)改革開(kāi)放所帶來(lái)的變革和進(jìn)步。

五、活動(dòng)三：《歌唱新時(shí)代》歌唱比賽

1.目標(biāo)：通過(guò)歌曲比賽，引導(dǎo)幼兒理解新文化運(yùn)動(dòng)中的新思潮和文藝創(chuàng)作。

2.活動(dòng)流程：

（1）講解新文化運(yùn)動(dòng)中的新思潮和文藝創(chuàng)作。

（2）給幼兒準(zhǔn)備一系列現(xiàn)代歌曲，讓幼兒選擇自己喜歡的歌曲。

（3）幼兒進(jìn)行歌曲排練和演唱。

（4）組織歌唱比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的歌唱團(tuán)隊(duì)。

3.活動(dòng)成果：

（1）幼兒對(duì)新思潮和文藝創(chuàng)作有了初步的了解和理解。

（2）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）通過(guò)歌曲比賽，讓幼兒體驗(yàn)新文化運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展和文化創(chuàng)新。

六、活動(dòng)四：舞蹈《青春舞動(dòng)的時(shí)代》展示

1.目標(biāo)：通過(guò)舞蹈展示，引導(dǎo)幼兒感受新文化運(yùn)動(dòng)中的青春活力和時(shí)代氛圍。

2.活動(dòng)流程：

（1）講解新文化運(yùn)動(dòng)中的青春活力和時(shí)代氛圍。

（2）給幼兒準(zhǔn)備一段具有時(shí)代感的舞蹈。

（3）幼兒進(jìn)行舞蹈排練和表演。

（4）組織舞蹈展示，讓幼兒展示自己的舞蹈成果。

3.活動(dòng)成果：

（1）幼兒對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)中的青春活力和時(shí)代氛圍有了初步的了解和感受。

（2）培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和表演能力。

（3）通過(guò)舞蹈展示，讓幼兒感受新文化運(yùn)動(dòng)的青春活力和時(shí)代氛圍。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上一系列主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，幼兒能夠了解新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容和歷史背景，培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和文化意識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。希望通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒能夠體驗(yàn)到新文化運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的變革與進(jìn)步，從而更好地融入現(xiàn)代社會(huì)，為國(guó)家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇3)

體育教案 小青蛙學(xué)本領(lǐng)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓摹敖加巍边^(guò)程中，既學(xué)會(huì)了各種方式單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

二、教學(xué)分析 1．教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。2．教學(xué)對(duì)象分析：

二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。

3．以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。2．單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本節(jié)課開(kāi)始部分通過(guò)一個(gè)《拍手》的游戲，將學(xué)生帶入“郊游”的情境，通過(guò)老師描述情境和音樂(lè)結(jié)合教學(xué)，學(xué)生們裝扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作著采果子、翩翩起舞的動(dòng)作，學(xué)生隨著教師的語(yǔ)言，邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象，讓學(xué)生很快進(jìn)入情境。用這樣的方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習(xí)中，通過(guò)二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間，“自思”時(shí)間。通過(guò)學(xué)生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來(lái)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。又通過(guò)游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂(lè)曲中師生共舞、放松，結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

教學(xué)流程圖

教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意

志品質(zhì)，讓學(xué)生在協(xié)調(diào)合作中獲得成功的體驗(yàn)。

課時(shí)計(jì)劃

吉林省長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二年二班

授課教師:

郭哲

人數(shù)：40 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì),讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

教材

主題式情境教學(xué)——小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、各種方式的單雙腳跳

2、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

課的重、難點(diǎn)

1、學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力

2、單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地

順序 時(shí)間 課的內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué) 要求 活動(dòng)圖示

激 情 導(dǎo) 入 10分 拍手游戲

一、引導(dǎo)學(xué)生

創(chuàng)意表演

二、啟發(fā)學(xué)生

開(kāi)展游戲

三、設(shè)疑：怎樣掌握跳躍的本領(lǐng)

一、教師靠近

二、模仿動(dòng)作表演游戲 生動(dòng) 形象 散點(diǎn)式： 圓圈式：

互 動(dòng) 探 疑 8分

創(chuàng)想各種方式的單雙腳跳

一、引導(dǎo)學(xué)生

利用“荷

葉”

進(jìn)行跳躍

的創(chuàng)想練習(xí)

二、啟發(fā)鼓勵(lì)

引導(dǎo)學(xué)生

各種創(chuàng)新

動(dòng)作

三、巡視指導(dǎo)

師生互動(dòng)，不斷創(chuàng)新

一、用荷葉

開(kāi)展自已創(chuàng)想的動(dòng)作

二、同學(xué)之間

互相交流，討論嘗試

三、師生互動(dòng)

練習(xí)嘗試 主動(dòng) 創(chuàng)新 互動(dòng) 散點(diǎn)式

互 動(dòng) 解 疑 12分

小結(jié)并練各種創(chuàng)意動(dòng)作

師生共議，引導(dǎo)學(xué)生表演自己創(chuàng)新或喜歡的動(dòng)作

1、單單圈

2、雙雙圈

3、單雙、單雙

4、轉(zhuǎn)圈跳

5、拐彎跳

6、十字跳等

一、師生共

議、表演

二、師生點(diǎn)

評(píng)

三、選擇性

練習(xí)民主 互動(dòng) 協(xié)作 組織：

展 示 成 果 10分

小青蛙捉“害蟲(chóng)”

一、啟發(fā)學(xué)生用掌握的各種方式的跳開(kāi)展比賽

二、評(píng)價(jià)

三、師生共舞

一、比賽開(kāi)始

二、發(fā)獎(jiǎng)

三、師生共舞 活躍 創(chuàng)新 放松 組織：

器材 錄音機(jī)一臺(tái)

“荷葉”42個(gè)

“害蟲(chóng)”若干

獎(jiǎng)牌40個(gè)

預(yù)計(jì) 密度 45%左右平均心率 130±5% 心理負(fù)荷 良好

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------

2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

黃簍子里有什么？有幾個(gè)?

2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。

（1）提問(wèn)：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)雪花插片?！?/p>

（2）提問(wèn)：紅簍子里原來(lái)只有一個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)就是許多。

（3）送朋友。

提問(wèn)：圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?

引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------

3、操作練習(xí):完成,幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)第四頁(yè)的練習(xí)，鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

建議：

結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲"機(jī)靈鼠小弟"

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

2.集體演示

①請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

3.幼兒集體嘗試練習(xí)"彎腰半蹲走"。

4.集體講述：

你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

5.教師總結(jié)幼兒交流的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

(三)游戲：運(yùn)糧食

1.過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?

2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

3.幼兒游戲。

(四)游戲結(jié)束

1.圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。

2.帶著糧食高興地出活動(dòng)室。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇6)

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》

3、及相應(yīng)靜電貼

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個(gè)部位的名稱(chēng)是什么？如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

腳趾動(dòng)一動(dòng)，再來(lái)個(gè)大跳躍。

大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，寶寶更健康！

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇7)

大班健康教育教案《從小運(yùn)動(dòng)身體好》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康，通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣，在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《從小運(yùn)動(dòng)身體好》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂(lè)《健康歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。（木頭人出現(xiàn)）

問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）

二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。

請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

三、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、聽(tīng)音樂(lè)，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

2、探討表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

3、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

4、除了剛才跳舞的時(shí)候身體部位的運(yùn)動(dòng)，還有哪些身體部位可以運(yùn)動(dòng)呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，我們來(lái)找找吧。

四、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

五、表演《健康歌》

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案(篇8)

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣，快樂(lè)地參加各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對(duì)待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對(duì)付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)熱烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)環(huán)境氣氛，引起幼兒主動(dòng)積極參與的愿望。

2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)國(guó)際運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭(zhēng)光的**和趣味**宣傳畫(huà)和“加油”“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次”等標(biāo)語(yǔ)裝點(diǎn)環(huán)境。

3、幼兒每人一份參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的彩色票(掛在頸上、參加一項(xiàng)撕去一張)。

4、在個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上分別布置有不同難易層次的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式活動(dòng)

1、國(guó)旗隊(duì)、彩旗隊(duì)、小小軍鼓隊(duì)和各班手持運(yùn)動(dòng)器械的小運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，參加莊嚴(yán)的升旗儀式。

2、小小軍鼓隊(duì)演奏、升旗。

3、主教練(園長(zhǎng))講話(huà)，鼓勵(lì)小運(yùn)動(dòng)員勇敢參與，友好競(jìng)爭(zhēng)，盡力就是成功;小運(yùn)動(dòng)員代表講話(huà)，志高自信，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員大哥哥、大姐姐不怕困難，勇敢拼搏，多得獎(jiǎng)牌，贏了高興，輸了不哭，苦學(xué)苦練，爭(zhēng)取再贏。

二、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表演和競(jìng)賽

1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演

由中、大班幼兒表演、彩胎操、海軍操、紅旗操、球類(lèi)操、草裙舞等。

2豐富多彩的體育比賽

活動(dòng)⑴太空人造房子：

小運(yùn)動(dòng)員戴上太空帽，站在支點(diǎn)上，獲得一定距離的積木，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)建房。

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[參考]幼兒園動(dòng)物教案通用

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“幼兒園教案”，歡迎閱讀。

幼兒園動(dòng)物教案 篇1

老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子ZYB點(diǎn)火增壓燃油泵上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。

小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”

司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，

③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)YCB齒輪泵物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。

評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

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幼兒園動(dòng)物教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾）

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！

教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！”

2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯？小雞說(shuō)它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。

教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)

1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)和小豬一起跳舞！

2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心！現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！

附：動(dòng)物餐廳

動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。

幼兒園動(dòng)物教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、了解愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物受傷的照片、電子大書(shū)及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)分享。

——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。

1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。

3、教師出示電子大書(shū)和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的方法。

——當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。

——不可以虐待小動(dòng)物，比如說(shuō)：不能打它。

——小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。

——小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

——除了愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。

三、判斷對(duì)錯(cuò)。

1、教師舉例說(shuō)一些情景，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么?該怎么做?

——小狗臟了，明明覺(jué)得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有只小狗被車(chē)撞了，一個(gè)過(guò)路人看見(jiàn)了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

——家里養(yǎng)的小金魚(yú)好久沒(méi)有換水了，小金魚(yú)都生病了。

2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。

活動(dòng)應(yīng)變

教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意，不要太血腥的圖片。

幼兒園動(dòng)物教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。

2.簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))

3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學(xué)難點(diǎn)】

簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事梳理，對(duì)話(huà)中感知

1.講故事并提出問(wèn)題：誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?

2.繼續(xù)故事展開(kāi)討論，如果你是法官你會(huì)怎么做?

教師小結(jié)：因?yàn)闆](méi)了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

3.現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?

4.板書(shū)小結(jié)

草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戲中感悟

1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。

三、合作拼擺，操作中體驗(yàn)

1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

四、活動(dòng)小結(jié)，拓展延伸

自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開(kāi)始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

【教師反思】

把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)游戲再次讓幼兒感知，通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。

幼兒園動(dòng)物教案 篇5

教學(xué)理念：

由于目前獨(dú)生子女普遍，來(lái)自家庭及生活中的包辦代替、過(guò)分關(guān)懷、溺愛(ài)問(wèn)題非常嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴(lài)，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，通過(guò)攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹(shù)立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)形式：形為訓(xùn)練和游戲相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。

木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞。

活動(dòng)時(shí)間：25分

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

1、黑貓警長(zhǎng)（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

2、提出營(yíng)救要求：警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)“我們?nèi)ゲ蝗ァ?？“路上?huì)碰到許多困難，我們?cè)趺崔k”？路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，一切聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)指揮，才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)――！??！

二、解救小動(dòng)物。

1、翻過(guò)山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法（手腳并用）爬過(guò)（攀登架、圓塑筒）。

2、過(guò)高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。

3、過(guò)小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河，引導(dǎo)嘗試使用周?chē)奈锲罚咎?、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。

4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功：黑貓警士們真勇敢，過(guò)山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼――?。?/p>

四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松，離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒園動(dòng)物教案 篇6

活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物走路》

班級(jí)：中班

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感。

2、能夠愉快地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

3、能根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱快慢，運(yùn)用不同聲勢(shì)或肢體動(dòng)作表現(xiàn)四種動(dòng)物的音樂(lè)形象?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的強(qiáng)弱、快慢并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用肢體或演唱形式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環(huán)境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個(gè)。

2、電子琴一架。

3、活動(dòng)場(chǎng)地安排圖黑板

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聽(tīng)課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣（1分鐘）

聽(tīng)樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后，有序座好。（當(dāng)孩子們精神抖擻，興致盎然的“走路”進(jìn)教室之際，也就是和各位老師打招呼，暗示地引(轉(zhuǎn)載于:-:中班動(dòng)物音樂(lè)教案)發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，為音樂(lè)活動(dòng)做好前鋪墊以及下面老師的引導(dǎo)語(yǔ)埋下“伏筆”之時(shí)。）

二、中間部分：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物走路》（13分鐘）

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近小動(dòng)物的情感。（1~2分鐘）

師：小朋友走路來(lái)我們班的，還有哪些小動(dòng)物也來(lái)我們班啦？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出環(huán)境圖片中的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望，拉近幼兒和動(dòng)物之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感。）

幼：有小兔子、小青蛙來(lái)我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來(lái)我們班了！（幼兒從環(huán)境圖片的色彩濃淡、大小遠(yuǎn)近、老師的特別擺放、以及小朋友對(duì)動(dòng)物的特別喜愛(ài)等，會(huì)反映出幼兒語(yǔ)言表達(dá)的先后順序。）

師：你喜歡它們嗎？

幼：喜歡！

師：小動(dòng)物也喜歡你們，今天還有幾個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌呢！名字叫《小動(dòng)物走路》！想聽(tīng)嗎？！

幼：想！（適時(shí)的認(rèn)同，讓師生間、人類(lèi)和動(dòng)物間達(dá)成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生?。?/p>

師：好！你們?cè)诼?tīng)完歌以后，要回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①歌里有哪些小動(dòng)物在走路？②它們又是怎樣走路的？OK?!（老師在電子琴的伴奏下，用夸張的表情和不同的聲勢(shì)演唱歌曲一遍）幼：OK!

2、幫助幼兒感受、理解歌曲內(nèi)容并初步學(xué)唱歌曲（5分鐘）

1）教師在電子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步讓幼兒整體感知

、理解音樂(lè)內(nèi)容。

幼：安靜傾聽(tīng)歌曲一遍，初步感受、理解音樂(lè)語(yǔ)言。

師：好聽(tīng)嗎？（幼：好聽(tīng)?。┈F(xiàn)在該回答老師的兩問(wèn)題啦！（運(yùn)用奧爾夫教育理論幫助幼兒感受歌曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢并初步學(xué)唱歌。通過(guò)耳聽(tīng)，眼觀，腦動(dòng)，嘴巴說(shuō)，肢體模仿等綜合方法，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言理解的“原本性”，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)、情緒愉快地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

師：歌曲里有哪些小動(dòng)物？

幼：有小兔，小鴨，還有小烏龜和小花貓?。ɡ蠋煱延變赫f(shuō)的動(dòng)物名稱(chēng)按歌詞順序在黑板上擺放好頭飾）

師：（師做舉手狀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌詞里的小動(dòng)物（小兔/小鴨/小烏龜/小花貓）是怎樣走路的？（請(qǐng)4~5個(gè)舉手的幼兒自由發(fā)言）

2）再次引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)語(yǔ)言?xún)?nèi)容及表現(xiàn)方法。

師：老師再唱一遍歌曲，你們仔細(xì)聽(tīng)，歌詞里的小動(dòng)物走路的樣子和他們說(shuō)的一樣嗎？師：歌詞里的小動(dòng)物是怎樣走路的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)） 老師幫助幼兒分析處理歌曲表現(xiàn)的重點(diǎn)：說(shuō)唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的時(shí)候，從聲音上應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)呢？（聲音很強(qiáng)?。┱l(shuí)來(lái)試著再說(shuō)唱這一句？小鴨子走路呢？（小鴨走路搖呀搖呀搖）怎樣表現(xiàn)？小烏龜走路的時(shí)候，速度很慢還是很快呢？（速度很慢?。┱l(shuí)來(lái)說(shuō)唱這一句？（小烏龜走路慢吞吞）最后一句怎么說(shuō)唱的？（幼：要輕輕/弱的聲音說(shuō)唱）（小花貓走路靜悄悄?。煟鹤屛覀円粔K兒一邊說(shuō)一邊學(xué)動(dòng)物走路的樣子吧！（老師按順序手指著各個(gè)動(dòng)物，和幼兒用接念形式一塊兒初步整理一遍歌詞。訓(xùn)練幼兒瞬間記憶?。?/p>

師：小朋友真聰明！說(shuō)得好，學(xué)的動(dòng)作也像！老師都想和你們一塊兒再說(shuō)唱歌詞呢！OK?!(幼：OK!)（讓幼兒完整地用節(jié)奏歌的形式說(shuō)唱歌詞，再次幫助幼兒記憶歌詞，看幼兒掌握的程度如何？）

3）再次引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱快慢來(lái)表現(xiàn)四種動(dòng)物不同的走路特征。

師：真棒！小朋友都會(huì)說(shuō)唱歌詞了！剛才小朋友注意到老師是用什么樣的聲音和速度演唱四種小動(dòng)物走路的樣子嗎？再聽(tīng)一遍吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒感受、理解歌曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢，注意學(xué)習(xí)傾聽(tīng)“音樂(lè)語(yǔ)言?xún)?nèi)容”即：小兔走路的活潑有力，小鴨走路的平和穩(wěn)重，小烏龜走路的慢吞吞，以及小花貓走路的輕巧、安靜等）

3．連貫、形式多樣的學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用不同聲勢(shì)和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。（6分鐘）（綜合地觀察檢測(cè)幼兒掌握程度？體現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的形成——是由點(diǎn)滴的訓(xùn)練和要求逐步習(xí)得的道理?。?/p>

師：如果你是這四種小動(dòng)物（小兔子/小鴨子或者是小烏龜/小花貓）要用怎樣的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們不同的走路樣子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高興！要唱得快點(diǎn)！小烏龜走路很慢，要用很慢的速度來(lái)演唱！（角色的移位會(huì)給幼兒營(yíng)造再次學(xué)唱歌曲的熱情投入！ 老師著重引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢變化和肢體動(dòng)作的不同來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂(lè)形象，進(jìn)行重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破）

師：好的，我們大家一起演唱吧！要表現(xiàn)出四種小動(dòng)物走路不一樣的變化哦！OK？！幼：OK!讓我們說(shuō)：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手勢(shì)動(dòng)作的表示，既是向幼兒尋求認(rèn)同，也是教給孩子一種與人合作的潛在方法與手段）

集體有表情地合著電子琴表演唱一遍。（鼓勵(lì)幼兒大膽地邊唱歌邊模仿動(dòng)物走路得樣子，注意不和別人碰撞，合理運(yùn)用場(chǎng)地進(jìn)行游戲）

老師唱前半句，幼兒接后半句表演唱一遍

男小朋友唱，女小朋友唱

分四組進(jìn)行不同角色表演唱。

在老師伴奏下，組織幼兒和客人老師圍成大圓圈，自己當(dāng)小老師，按照歌詞中角色出現(xiàn)順序帶領(lǐng)客人老師進(jìn)行歌曲表演唱！要聽(tīng)好前奏哦?。ó?dāng)小老師，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一件很自豪的'事兒！也是培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)感受的過(guò)程）

三、結(jié)束部分：（1分鐘）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌名，總結(jié)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的心情，體驗(yàn)成功，快樂(lè)的感覺(jué)。（唱歌的心情應(yīng)該是愉快的，任何時(shí)候唱歌是最開(kāi)心地的一件事！活潑開(kāi)朗的性格就是這樣逐漸形成的）

師：今天你們快樂(lè)嗎？（幼：快樂(lè)?。┻@首歌曲的名字叫什么？《小動(dòng)物走路》

讓我們一塊兒再唱這首歌曲，出去給沒(méi)來(lái)的客人老師和小鴿子聽(tīng)吧！

四、活動(dòng)的延伸

在區(qū)角游戲或音樂(lè)游戲的時(shí)間，進(jìn)行創(chuàng)編部分歌詞，給幼兒提供雙響筒、碰鈴、沙錘、木魚(yú)等打擊樂(lè)器，讓幼兒摸索打擊樂(lè)器的音質(zhì)，哪個(gè)響聲像哪種動(dòng)物的聲音？指揮幼兒在第二課時(shí)里演唱第一段和創(chuàng)編部分，并給歌曲進(jìn)行伴奏。

幼兒園動(dòng)物教案 篇7

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、分辯頭部不同的特征，畫(huà)各種動(dòng)物。

2、有了解動(dòng)物的愿望。

二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動(dòng)物。

三、 材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

2、長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

四、 設(shè)計(jì)思路

中班幼兒對(duì)事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細(xì)，常會(huì)用一些隨意的圖形來(lái)表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。

五、 活動(dòng)流程

談話(huà)引起興趣——欣賞討論——討論作畫(huà)方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)

1、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。

建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來(lái)一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。

2、欣賞討論。

建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線，猜猜動(dòng)物園新來(lái)的朋友是誰(shuí)？

可設(shè)問(wèn)：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l(shuí)？

耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰(shuí)？

耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰(shuí)？

說(shuō)明

幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

3、討論作畫(huà)方法。

建議讓幼兒在已畫(huà)好的圖形上添畫(huà)動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫(huà)橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。

設(shè)問(wèn)：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來(lái)發(fā)現(xiàn)。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。

4、幼兒創(chuàng)作

建議教師可提示：

（1）把動(dòng)物的頭畫(huà)得大些，畫(huà)出各種動(dòng)物的重要特征。

（2）把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿(mǎn)，涂濃）

（3）準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見(jiàn)面。（用水粉色點(diǎn)劃小草。）

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

野生動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友，看看有誰(shuí)呀？（除了以上講過(guò)的動(dòng)物，還有誰(shuí)也來(lái)了？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫(huà)。）

幼兒園動(dòng)物教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)手影的想像、添畫(huà)，塑造出各種小動(dòng)物的形象。

2、對(duì)手影添畫(huà)活動(dòng)感興趣。

3、樂(lè)意幫助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將大樹(shù)、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。

2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。

3、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程

一、交待內(nèi)容，引起興趣。

1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友看影子戲，聽(tīng)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。

2、放錄音：

一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：

“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說(shuō)；“這水是從山上流下來(lái)的，怎么是你的呢？”

狼說(shuō)：“我說(shuō)是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你！”說(shuō)完，狼就走了。

小蝸?；氐郊依铮肫鹄钦f(shuō)晚上要來(lái)吃他，就哭了起來(lái)，一只小兔走來(lái)，看見(jiàn)小蝸牛在哭，就問(wèn)：

“小蝸牛，你為什么哭啊？”“狼說(shuō)晚上要來(lái)吃我。”小兔說(shuō)“不要緊，晚上我你?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒想像

1、提問(wèn)：我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用手影表演出來(lái)的。

2、教師：小蝸牛為什么要哭？誰(shuí)愿意幫助他？怎么幫助他？

3、幼兒互相討論，交流自己的想法：

我用手影變出╳╳小蝸牛

三、幼兒操作

將自己手影變出的樣子印畫(huà)在紙上，并添畫(huà)出小動(dòng)物的形象。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像出不同的小動(dòng)物小蝸牛，重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒。

四、。

用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上，

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽(tīng)。

幼兒園動(dòng)物教案 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖。

幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物，視動(dòng)物為朋友。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說(shuō)，什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話(huà)題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過(guò)一系列幼兒參與的活動(dòng)過(guò)程，將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來(lái)，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

二、制定活動(dòng)目標(biāo)。

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

我希望通過(guò)幼兒關(guān)注、觀察、探究動(dòng)物，了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)向指定放向跑。

本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng)，與體育活動(dòng)相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

3、發(fā)展幼兒判斷能力。

這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過(guò)探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè)，嘴巴張開(kāi)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物。

3、小動(dòng)物走路音樂(lè)、歡快跳躍音樂(lè)作為活動(dòng)背景音樂(lè)。

4、布置場(chǎng)景：山洞、草地。

四、活動(dòng)各環(huán)節(jié)。

1、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地（這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）

2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來(lái)做客，請(qǐng)他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）

3、游戲“喂小動(dòng)物”。（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家。（通過(guò)中間設(shè)置場(chǎng)景，如鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地，以增加活動(dòng)樂(lè)趣）

（2）請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^(guò)去喂相應(yīng)的小動(dòng)物，然后跑回來(lái)。（這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合）（如有小朋友喂錯(cuò)，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn)）

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞。小動(dòng)物吃飽了，高興的和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞。（這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感）

5、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家。（延伸活動(dòng)：將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動(dòng)物與食物的'品種。）

幼兒園動(dòng)物教案 篇10

在音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂(lè)素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對(duì)比明顯的樂(lè)曲，因此在本次中班音樂(lè)活動(dòng)中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂(lè)讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè)曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象，我們讓幼兒在音樂(lè)游戲中去感知不同的音樂(lè)形象，提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂(lè)的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終，活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。

2．嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：我喜歡的動(dòng)物朋友

教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

師：動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，動(dòng)物朋友們都忙開(kāi)了。哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?

本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，通過(guò)提問(wèn)，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：動(dòng)物朋友都來(lái)了

一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)

1．欣賞音樂(lè)

師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

幼：這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……

師：你們看，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物

二、感知第二段音樂(lè)(笨重)

1．欣賞音樂(lè)

師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè)讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?

小結(jié)：這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。

2．音樂(lè)游戲：來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)

師：大森林里很好玩，但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)心，動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。

玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽(tīng)到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)后則繼續(xù)游戲。

三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)

1．欣賞音樂(lè)

師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中，哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?

2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

師：除了小鳥(niǎo)、蝴蝶，還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了?聽(tīng)著這段輕柔的音樂(lè)，你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?

小結(jié)：這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。

3．音樂(lè)游戲：翩翩起舞

在音樂(lè)聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng)，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

本著由淺入深、由易到難的原則，對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè)，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。

而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性，同時(shí)，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。

環(huán)節(jié)三：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

一、完整欣賞三段樂(lè)曲

師：你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對(duì)，則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)

二、音樂(lè)游戲：動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡

多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景，幼兒自選動(dòng)物胸飾，分別代表不同的動(dòng)物朋友。

玩法：三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè)，相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂(lè)氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂(lè)的感知，提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力。

活動(dòng)反思

中班幼兒音樂(lè)欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽(tīng)辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現(xiàn)能力。

首先，音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專(zhuān)注傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。

其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)，并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

最后，營(yíng)造氛圍，讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

如何使音樂(lè)欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè)，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè)欣賞活動(dòng)前，必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

幼兒園動(dòng)物教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用＂我是***，坐上火車(chē)快快跑＂的句式進(jìn)行表述。

2、能大膽地在集體面前講話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，火車(chē)頭飾，各種動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)交流，導(dǎo)入課題。

出示課件（火車(chē)）： 聽(tīng)！什么聲音？開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)，火車(chē)上有許多小動(dòng)物，你們猜！會(huì)是誰(shuí)呢？

二、示范講解，學(xué)說(shuō)句式

1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜，誰(shuí)坐在火車(chē)上？小朋友自由猜想后，出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車(chē)廂：

聽(tīng)一聽(tīng)，小青蛙說(shuō)什么？（我是青蛙呱呱叫，坐上火車(chē)快快跑）小青蛙是怎么說(shuō)的？

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

2.同樣的方式聯(lián)系第二列車(chē)廂小羊的話(huà)。

3.幼兒交流討論：第三、四列車(chē)廂中小狗、小雞的表述。

三、利用＂小動(dòng)物開(kāi)火車(chē)＂游戲，鞏固句式。

1、交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲場(chǎng)景。

2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師扮火車(chē)頭。

3、明確游戲規(guī)則：坐上火車(chē)前要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

4、師生共同游戲。

5、交換頭飾，再次游戲。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案9篇

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面，小編為大家整理的“運(yùn)動(dòng)幼兒園教案9篇”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇1

大班體育游戲教案《蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展幼兒大肌肉群的靈活性。

2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱的幼兒積極參加游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跳跳袋每人一個(gè)，沙包一籃子。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《踏浪》進(jìn)行走、跑、跳、彎腰、屈腿等熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入精神飽滿(mǎn)，活躍狀態(tài)。

二、導(dǎo)入活動(dòng)：寶貝老師這里有好多的袋子，你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（我家就有好多好多這種袋子。）看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)它，那么再想想看這些袋子有什么用？（可以裝衣服、裝糧食、裝皮球、裝玩具、裝樹(shù)葉、裝麥桿、裝蘋(píng)果……）大家都知道袋子是我們家里不可缺少的用具，除了裝東西還可以干什么用？小朋友能用嗎？（啟發(fā)幼兒想到袋子可以用來(lái)當(dāng)玩具玩）。

三、大家動(dòng)起來(lái)：寶貝有的說(shuō)我們可以站到袋子里跳著玩，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒自己玩跳跳袋，教育幼兒要注意安全。）

四、小結(jié)玩法：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（個(gè)別演示，互相交流模仿）

五、自由練習(xí)：請(qǐng)大家把剛才其他小朋友的玩法，學(xué)一學(xué)看你會(huì)不會(huì)玩，注意不要摔倒，不要碰撞。（轉(zhuǎn)圈跳、向前跳，向前爬；啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)子的扭動(dòng)玩法，爬的樣子。）

六、玩游戲：蟲(chóng)子找食物

1、講解玩法：寶貝剛才我們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)子爬，現(xiàn)在就來(lái)玩?zhèn)€蟲(chóng)子爬的游戲，名字叫《蟲(chóng)子找食物》。請(qǐng)寶貝聽(tīng)好，在玩的時(shí)候要記住，蟲(chóng)子要找的食物不是在腳前而是在很遠(yuǎn)的地方，需要我們爬著去找，當(dāng)你找到食物的時(shí)候就可以站起來(lái)跳著放到老師這的籃子里，記住要爬著找、跳著回。（幼兒練習(xí)找食物教師指揮注意提醒幼兒動(dòng)作安全。）

2、分組游戲：寶貝我們都會(huì)自己找食物了，現(xiàn)在我們能不能幾個(gè)人一組，來(lái)玩找食物的游戲？（能，幼兒自由組合）。在玩的時(shí)候要聽(tīng)好老師口令，發(fā)令后先有第一個(gè)小朋友沿著老師畫(huà)好的這條線向前爬，爬到對(duì)面的籃子那里，拿一個(gè)沙包跳著返回，去的時(shí)候一定向蟲(chóng)子一樣爬行，回來(lái)時(shí)要向袋鼠一樣跳著回來(lái)，放好食物后第二個(gè)小朋友再出發(fā)（教師邊講解邊示范，讓幼兒看清楚游戲規(guī)則；再指揮幼兒游戲。）

七、教師總結(jié)比賽結(jié)果，為勝利的小組鼓掌，為其他小組加油。

八、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒伴隨著《金孔雀》的曲子，進(jìn)行舒展優(yōu)美的表演，模仿不同動(dòng)物、蟲(chóng)子等動(dòng)作，快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇2

大班社會(huì)活動(dòng)詳案《我的運(yùn)動(dòng)裝》

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。

⒉體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈物質(zhì)準(zhǔn)備：四類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目--走木樁、鉆拱門(mén)、跳圈、擊劍。

⒉服飾準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。

⒊相關(guān)視頻。

⒋經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

⒈體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

⑴出示日常服裝（小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類(lèi)運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

⑶幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

⒉主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

⑴提出討論話(huà)題：穿著你選擇的服裝，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)？出現(xiàn)了什么問(wèn)題？幼兒與同伴間相互自由討論。

⑵教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

⑶教師結(jié)合幼兒回答小結(jié)：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。

⒊開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。

教師提問(wèn)：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外，還會(huì)有什么樣的問(wèn)題？

⑴出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。

⑵討論：你有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適，而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。

⑷教師結(jié)合幼兒的談話(huà)進(jìn)行小結(jié)：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。

⒋內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試。

⑴教師提問(wèn)：那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢？

⑵出示運(yùn)動(dòng)裝，幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。

⑶集體討論：你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，有什么不一樣的感覺(jué)呢？

⑷教師結(jié)合幼兒回答總結(jié)：運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目，運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。

5.擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題結(jié)束。

教師提出問(wèn)題：特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝，例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng)，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢？還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。

活動(dòng)延伸：

幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格，并將表格布置在班級(jí)健康角，既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng)，逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝，或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí)，他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試，從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中，教師要注意保護(hù)幼兒的安全，避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇3

本次幼兒園大班運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們班級(jí)一學(xué)期的重要活動(dòng)之一，對(duì)于幼兒的身體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)近一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，我們一起度過(guò)了一場(chǎng)難忘且充滿(mǎn)活力的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)?；厥走@次運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案，我發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也對(duì)幼兒們的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我們認(rèn)真制定了整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案，確保了活動(dòng)的有序開(kāi)展。我們提前制定了活動(dòng)計(jì)劃表，明確了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和具體內(nèi)容，使得運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)行順利有序。此外，我們還組織了教師進(jìn)行了技能培訓(xùn)，確保幼兒在活動(dòng)中的安全性。這些措施為幼兒的參與奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我們注重了幼兒的全面發(fā)展。在教案中，我們?cè)O(shè)計(jì)了多樣化的項(xiàng)目，涵蓋了跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等多個(gè)項(xiàng)目，以滿(mǎn)足幼兒在不同方面的展示和發(fā)展需求。我們還根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供了參與活動(dòng)的自由選擇權(quán)，讓每個(gè)幼兒都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所發(fā)揮。

然而，我們也意識(shí)到了一些不足之處。在教案編寫(xiě)過(guò)程中，我們并未充分考慮到幼兒們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。導(dǎo)致有一些項(xiàng)目對(duì)于幼兒而言過(guò)于困難，他們的參與度不高，出現(xiàn)了一些散漫的情況。這是我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)需要更加細(xì)致入微，充分考慮幼兒的能力和興趣。

此外，在活動(dòng)組織和指導(dǎo)方面，我們也存在一些不足。在項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，我們并未充分關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，也未及時(shí)給予積極的鼓勵(lì)和肯定。這給幼兒們帶來(lái)了一定的壓力和不良情緒。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)在比賽規(guī)則的制定上存在一些瑕疵，導(dǎo)致比賽結(jié)果有一定的不公平性。這些問(wèn)題反映出在活動(dòng)組織和指導(dǎo)上需要我們更加細(xì)致入微地關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，注重每個(gè)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

針對(duì)這些不足和問(wèn)題，我們?cè)诮贪刚n后反思中總結(jié)了如下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師在活動(dòng)組織和指導(dǎo)上的專(zhuān)業(yè)性和指導(dǎo)能力；二是在教案編寫(xiě)中更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和特點(diǎn)，確?；顒?dòng)的多樣性和適宜性；三是完善比賽規(guī)則，確保比賽結(jié)果的公平性和準(zhǔn)確性；四是加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的參與熱情和自信心。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次幼兒園大班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案課后反思，我們發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并明確了改進(jìn)措施。這次活動(dòng)對(duì)于幼兒的身體發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要意義。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為幼兒提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

輪胎，對(duì)于博大幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了玩的魅力，每到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都會(huì)在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會(huì)發(fā)生彈跳的動(dòng)作，而一項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)作練習(xí)，與游戲結(jié)合起來(lái)時(shí)，就更增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，孩子們可以重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作很久，跳的滿(mǎn)頭大汗卻依然興致勃勃。簡(jiǎn)單的動(dòng)作、有趣的游戲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到鍛煉，是游戲設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

游戲目標(biāo)：

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動(dòng)作，鍛煉平衡能力。

2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

場(chǎng)地附近擺放輪胎，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。

游戲過(guò)程

一、激發(fā)興趣、活動(dòng)身體。

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

2.在輪胎上活動(dòng)身體

(重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳關(guān)節(jié)等。)

二、導(dǎo)入情境、動(dòng)作練習(xí)。

1.動(dòng)作示范、幼兒練習(xí)

——站在船上，雙腳同時(shí)向上跳，落回船上，保持平衡，不掉進(jìn)水里。

——看誰(shuí)在船上跳起來(lái)不掉進(jìn)水里，堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

2.幼兒雙人合作跳

——關(guān)注動(dòng)靜交替時(shí)幼兒的運(yùn)動(dòng)量，按幼兒個(gè)人意愿自由選擇休息或者繼續(xù)。

三、合作游戲——大海里去航行

游戲規(guī)則：

1、同一艘船上的人動(dòng)作要一致。

2、如果有人掉進(jìn)水里，一定要迅速的救起來(lái)，否則會(huì)被鯊魚(yú)吃掉。

3、沒(méi)有船員掉進(jìn)水里的船只獲勝。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇5

本次活動(dòng)以“面向全體幼兒，人人參與趣味運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)新型的師生關(guān)系”為活動(dòng)宗旨，以“師幼互動(dòng)顯和諧、游戲運(yùn)動(dòng)真快樂(lè)”為主題，以集體游戲、師幼游戲、親子游戲?yàn)橹饕问介_(kāi)展各項(xiàng)健體活動(dòng)，體現(xiàn)和諧新型的師幼關(guān)系，活躍幼兒園文化生活，激發(fā)幼兒興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

月31日(周三)上午9點(diǎn)。

1.制作橫幅：濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園大手拉小手——冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì).

2.每班制作班級(jí)運(yùn)動(dòng)牌、口號(hào)、班級(jí)介紹詞、游戲玩法及串詞。

3.全園以班為單位進(jìn)行。每個(gè)班設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲：師幼互動(dòng)(集體)1個(gè)、親子游戲1個(gè);并做好游戲物品的準(zhǔn)備。

4.隊(duì)列安排：自東往西依次為小一班、中一班、大一班、大二班、中二班、小二班。

1.運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)：小班花束隊(duì)圍場(chǎng)地站好，中大班幼兒分成自行車(chē)隊(duì)、滑板車(chē)隊(duì)、呼拉圈隊(duì)、跳跳球隊(duì)繞場(chǎng)一圈并喊口號(hào)，按指定位置站好，主持人上場(chǎng)。

2.主持人帶領(lǐng)全體幼兒互動(dòng)熱身。

以級(jí)部為單位，每班4名家長(zhǎng)，級(jí)部共8名家長(zhǎng)展示游戲：

每班由一個(gè)家長(zhǎng)、一位教師、一名幼兒組成代表隊(duì)，全園六個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行“大腳小腳，兩人三足”游戲。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇6

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。

2.出發(fā)前墊上吸汗巾。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.上體正直、雙腳交替自然地走，能向指定方向走。

2.能一個(gè)跟著一個(gè)走，知道過(guò)馬路要走斑馬線。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.教師檢查每一位幼兒的服裝，盡量輕裝出門(mén)。有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。

2.在音樂(lè)聲中舒展身體，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

二、交代要求。

師：今天我們要去幼兒園外面參觀，要一個(gè)跟著一個(gè)走?？纯从變簣@附近都有些什么呢?

三、徒步走路。

1.教師組織幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.邊走邊觀察路邊的汽車(chē)、樹(shù)等景物的變化。

3.告訴幼兒過(guò)馬路要走斑馬線，走路要走在人行道上、靠右走。

4.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)獨(dú)立走路，不推不擠，不在走路的時(shí)候講話(huà)脫隊(duì)的幼兒，鼓勵(lì)需要牽手走路的幼兒。中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

四、回幼兒園。

放松幼兒的四肢，放慢腳步回幼兒園。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇7

體育教案 小青蛙學(xué)本領(lǐng)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》的教學(xué)情境，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓摹敖加巍边^(guò)程中，既學(xué)會(huì)了各種方式單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，創(chuàng)編了許多新的方法，又培養(yǎng)了他們的主體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，整節(jié)課從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們?nèi)穗H交往的能力。

二、教學(xué)分析 1．教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課選取水平一階段跳躍部分的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學(xué)生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎(chǔ)。2．教學(xué)對(duì)象分析：

二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差，采用情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們集中注意力。教學(xué)中，教師可以讓他們積極模仿、主動(dòng)練習(xí)、開(kāi)動(dòng)腦筋，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。

3．以情感態(tài)度、價(jià)值觀為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力。2．單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本節(jié)課開(kāi)始部分通過(guò)一個(gè)《拍手》的游戲，將學(xué)生帶入“郊游”的情境，通過(guò)老師描述情境和音樂(lè)結(jié)合教學(xué)，學(xué)生們裝扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作著采果子、翩翩起舞的動(dòng)作，學(xué)生隨著教師的語(yǔ)言，邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象，讓學(xué)生很快進(jìn)入情境。用這樣的方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。利用“荷葉”導(dǎo)入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習(xí)中，通過(guò)二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間，“自思”時(shí)間。通過(guò)學(xué)生先嘗試、討論、互練，然后小組展示，相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，來(lái)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。又通過(guò)游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”鞏固了學(xué)習(xí)目的。最后在輕松優(yōu)美的樂(lè)曲中師生共舞、放松，結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

教學(xué)流程圖

教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2．初步體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意

志品質(zhì)，讓學(xué)生在協(xié)調(diào)合作中獲得成功的體驗(yàn)。

課時(shí)計(jì)劃

吉林省長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二年二班

授課教師:

郭哲

人數(shù)：40 教 學(xué) 目 標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì),讓學(xué)生在合作中獲得成功的體驗(yàn)。

教材

主題式情境教學(xué)——小青蛙學(xué)本領(lǐng)

1、各種方式的單雙腳跳

2、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

課的重、難點(diǎn)

1、學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)想和表現(xiàn)力

2、單腳或雙腳起跳并能雙腳輕巧落地

順序 時(shí)間 課的內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué) 要求 活動(dòng)圖示

激 情 導(dǎo) 入 10分 拍手游戲

一、引導(dǎo)學(xué)生

創(chuàng)意表演

二、啟發(fā)學(xué)生

開(kāi)展游戲

三、設(shè)疑：怎樣掌握跳躍的本領(lǐng)

一、教師靠近

二、模仿動(dòng)作表演游戲 生動(dòng) 形象 散點(diǎn)式： 圓圈式：

互 動(dòng) 探 疑 8分

創(chuàng)想各種方式的單雙腳跳

一、引導(dǎo)學(xué)生

利用“荷

葉”

進(jìn)行跳躍

的創(chuàng)想練習(xí)

二、啟發(fā)鼓勵(lì)

引導(dǎo)學(xué)生

各種創(chuàng)新

動(dòng)作

三、巡視指導(dǎo)

師生互動(dòng)，不斷創(chuàng)新

一、用荷葉

開(kāi)展自已創(chuàng)想的動(dòng)作

二、同學(xué)之間

互相交流，討論嘗試

三、師生互動(dòng)

練習(xí)嘗試 主動(dòng) 創(chuàng)新 互動(dòng) 散點(diǎn)式

互 動(dòng) 解 疑 12分

小結(jié)并練各種創(chuàng)意動(dòng)作

師生共議，引導(dǎo)學(xué)生表演自己創(chuàng)新或喜歡的動(dòng)作

1、單單圈

2、雙雙圈

3、單雙、單雙

4、轉(zhuǎn)圈跳

5、拐彎跳

6、十字跳等

一、師生共

議、表演

二、師生點(diǎn)

評(píng)

三、選擇性

練習(xí)民主 互動(dòng) 協(xié)作 組織：

展 示 成 果 10分

小青蛙捉“害蟲(chóng)”

一、啟發(fā)學(xué)生用掌握的各種方式的跳開(kāi)展比賽

二、評(píng)價(jià)

三、師生共舞

一、比賽開(kāi)始

二、發(fā)獎(jiǎng)

三、師生共舞 活躍 創(chuàng)新 放松 組織：

器材 錄音機(jī)一臺(tái)

“荷葉”42個(gè)

“害蟲(chóng)”若干

獎(jiǎng)牌40個(gè)

預(yù)計(jì) 密度 45%左右平均心率 130±5% 心理負(fù)荷 良好

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇8

引言：

現(xiàn)今社會(huì)，由于工作壓力等原因，很多家庭的親子關(guān)系變得疏遠(yuǎn)。為了加強(qiáng)親子關(guān)系，幼兒園小班特別設(shè)計(jì)了一堂趣味親子運(yùn)動(dòng)課。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓家長(zhǎng)和孩子們一起參與運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)彼此的情感，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和合作精神。

第一節(jié)：熱身活動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)和孩子們更好地融入親子運(yùn)動(dòng)課，我們?cè)O(shè)置了一系列的熱身活動(dòng)。首先，為了放松身體和增強(qiáng)親子間的相互溝通，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)，并以親吻手指、擁抱小伙伴等形式增進(jìn)親子關(guān)系。接著，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼啦圈、跳繩等運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體能，為后面的親子合作運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。

第二節(jié)：親子對(duì)抗賽

在這一節(jié)中，我們組織了一個(gè)親子對(duì)抗賽，目的是培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比賽項(xiàng)目包括捉迷藏、大雙腿跳、拔河等。在這些對(duì)抗賽中，家長(zhǎng)和孩子們需要密切配合，通過(guò)合作完成任務(wù)。不僅可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能增進(jìn)親子間的默契，讓孩子們感受到家庭合作的重要性。

第三節(jié)：創(chuàng)意游戲

本節(jié)旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了一些具有趣味性和創(chuàng)意性的游戲。比如，讓每個(gè)家庭根據(jù)提前準(zhǔn)備好的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的陀螺，并比賽誰(shuí)的陀螺能旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)。這樣的游戲既能增進(jìn)親子間的互動(dòng)和情感，又能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

第四節(jié)：親子拔河比賽

拔河比賽是本節(jié)的重頭戲。我們已提前準(zhǔn)備了幾根繩子，家長(zhǎng)和孩子們需分成兩隊(duì)進(jìn)行比拼。在比賽中，家長(zhǎng)和孩子們需要發(fā)揮協(xié)作精神，共同努力，才能取得勝利。這場(chǎng)拔河比賽既是一場(chǎng)激烈的競(jìng)技，也是家長(zhǎng)和孩子們共同成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這堂趣味親子運(yùn)動(dòng)課，家長(zhǎng)和孩子們?cè)诟?jìng)技的同時(shí)，增進(jìn)了親子關(guān)系。親子合作運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)意游戲和拔河比賽都是寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受到了家庭的溫暖和合作的重要性。在親密的互動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了身體和動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這樣的親子運(yùn)動(dòng)課不僅能夠促進(jìn)家庭的和諧，也有助于孩子們身心的全面發(fā)展。我們期待通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓家庭更加緊密，孩子們更加快樂(lè)成長(zhǎng)。

運(yùn)動(dòng)幼兒園教案 篇9

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020大班美術(shù)活動(dòng)教案詳案《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》”！

大班美術(shù)活動(dòng)教案詳案《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)，嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案吧。

【設(shè)計(jì)思路】

蝸牛在平常生活中很常見(jiàn)，有時(shí)后，在草地上大家圍成一團(tuán)，觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng)。為此，我運(yùn)用說(shuō)說(shuō)看看畫(huà)畫(huà)的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。

蝸牛的移動(dòng)緩慢，所以用蝸牛開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事情境又好玩又有趣，很受幼兒喜歡。在色彩方面，更是鞏固了對(duì)對(duì)比色的掌握。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。

2、愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

勾線筆、蠟筆

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜猜說(shuō)說(shuō)——通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入

(邊畫(huà)邊讓幼兒猜：先畫(huà)身體--再畫(huà)觸角--再畫(huà)眼睛--最后畫(huà)殼)老師畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢?想象會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))

二、看看畫(huà)畫(huà)——幼兒通過(guò)觀察嘗試畫(huà)不同的蝸牛。

1、欣賞作品。

(1)第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始了，蝸牛們?cè)诒荣愂裁?(比賽蝸牛爬墻)----蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。

(2)每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因?yàn)轭伾猩钣袦\，還排著隊(duì)呢?

(3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。

(4)老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。

(5)小結(jié)：有深有淺有間隔的裝飾才有精神。

2、幼兒操作

(1)爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開(kāi)始哪項(xiàng)比賽了?(爬葉子比賽、爬樹(shù)比賽等)

(2)你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫(huà)下來(lái)。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。

三、運(yùn)動(dòng)展示會(huì)——幼兒交流欣賞

交流幼兒作品，評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。

運(yùn)動(dòng)員：

間隔有規(guī)律、涂色均勻。

預(yù)備隊(duì)員：

衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)

幼兒百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

關(guān)于“大班美術(shù)活動(dòng)教案詳案《蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案集錦

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面，小編為大家整理的“幼兒園運(yùn)動(dòng)教案集錦”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇1

幼兒園大班美術(shù)教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

幼兒園大班美術(shù)教案：我愛(ài)運(yùn)動(dòng)（線描人運(yùn)動(dòng)姿態(tài)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、搭搭、畫(huà)畫(huà)掌握線描人的多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

2、喜歡運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，積極投入到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制課件《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話(huà)激發(fā)熱情：

小朋友，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)？

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎？

奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？我們一起來(lái)了解一下。（觀看大屏幕上的課件）

2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)

說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)？

學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、利用火柴棒拼搭

游戲：“我來(lái)學(xué)，你來(lái)拼”：請(qǐng)幼兒結(jié)伴做模特?cái)[出運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運(yùn)動(dòng)造型。

教師巡回指導(dǎo)

4、在彩紙上畫(huà)出線描人（運(yùn)動(dòng)圖片循環(huán)播放）

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒

幼兒作品展覽。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1.師：“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

幼兒活動(dòng)：

1.幼兒能說(shuō)出自己手里的玩具有1個(gè)，說(shuō)不出框里有許多。

2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具，許多玩具”。

用幼兒喜歡的玩具，來(lái)引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個(gè)，知道自己手里的就是1個(gè)，框里的就是許多從而來(lái)感知數(shù)量關(guān)系。

教師活動(dòng)：

1.師：“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說(shuō)我送了1個(gè)玩具去玩具框。

4.覺(jué)得從1變成許多很好玩。

讓幼兒親自參與到游戲中來(lái)，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數(shù)量關(guān)系，在送玩具的過(guò)程中有一個(gè)對(duì)比，知道1只有1個(gè)，許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。

三、請(qǐng)幼兒自己操作。

教師活動(dòng)：

1.師：“《幼兒畫(huà)冊(cè)》第4頁(yè)上有好多的魚(yú)缸有小魚(yú)缸還有大魚(yú)缸?！?/p>

2.師：“但是小魚(yú)缸里只能養(yǎng)1條小金魚(yú)，大魚(yú)缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚(yú)養(yǎng)到魚(yú)缸里吧”

幼兒活動(dòng)：

1.認(rèn)真的看幼兒畫(huà)冊(cè)上的魚(yú)缸，區(qū)分大魚(yú)缸和小魚(yú)缸。

2.獨(dú)立完成，將小金魚(yú)貼紙貼近魚(yú)缸里。

讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運(yùn)用，不是只有玩具可以這樣。

教學(xué)反思：

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。活動(dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印象。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇3

大班安全教育安全做運(yùn)動(dòng)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)則和注意事項(xiàng)，懂得遵守運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動(dòng)，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看安全做運(yùn)動(dòng)教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中以及運(yùn)動(dòng)后的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.懂得遵守運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)是為了更好、更安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

3.知道在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中既要保護(hù)自己，也要避免傷害別的小朋友。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小男孩布偶兩個(gè)、小女孩布偶一個(gè)。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖上小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng)的圖片。

教師出示掛圖：

（1）仔細(xì)看看，圖上的小朋友在做什么？

（2）為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)呢？

2．引導(dǎo)幼兒觀看布偶表演。

（1）教師：剛才小朋友們對(duì)為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)都說(shuō)出了自己的理由，究竟大家說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一段布偶表演吧。

（2）教師操作布偶，表現(xiàn)不做準(zhǔn)備活動(dòng)可能會(huì)帶來(lái)的傷害。

①布偶表演：請(qǐng)配班老師操作一男一女兩個(gè)布偶，模仿小朋友的動(dòng)作做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作很認(rèn)真到位。主班教師操作主角布偶冬冬，一邊很敷衍地做動(dòng)作，一邊說(shuō)：“為什么要做這些操，一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有，我才不好好做呢。”

②教師：冬冬怎么了？你覺(jué)得可能是什么原因造成的呢？

3．引導(dǎo)幼兒討論還有哪些要注意的事項(xiàng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論運(yùn)動(dòng)后要做放松運(yùn)動(dòng)。

4．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，重點(diǎn)觀察平衡木上發(fā)生的事情。

5．引導(dǎo)幼兒討論在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)反思：

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇4

本次幼兒園大班運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們班級(jí)一學(xué)期的重要活動(dòng)之一，對(duì)于幼兒的身體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)近一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，我們一起度過(guò)了一場(chǎng)難忘且充滿(mǎn)活力的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)?；厥走@次運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案，我發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也對(duì)幼兒們的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我們認(rèn)真制定了整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案，確保了活動(dòng)的有序開(kāi)展。我們提前制定了活動(dòng)計(jì)劃表，明確了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和具體內(nèi)容，使得運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)行順利有序。此外，我們還組織了教師進(jìn)行了技能培訓(xùn)，確保幼兒在活動(dòng)中的安全性。這些措施為幼兒的參與奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，我們注重了幼兒的全面發(fā)展。在教案中，我們?cè)O(shè)計(jì)了多樣化的項(xiàng)目，涵蓋了跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等多個(gè)項(xiàng)目，以滿(mǎn)足幼兒在不同方面的展示和發(fā)展需求。我們還根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供了參與活動(dòng)的自由選擇權(quán)，讓每個(gè)幼兒都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所發(fā)揮。

然而，我們也意識(shí)到了一些不足之處。在教案編寫(xiě)過(guò)程中，我們并未充分考慮到幼兒們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。導(dǎo)致有一些項(xiàng)目對(duì)于幼兒而言過(guò)于困難，他們的參與度不高，出現(xiàn)了一些散漫的情況。這是我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)需要更加細(xì)致入微，充分考慮幼兒的能力和興趣。

此外，在活動(dòng)組織和指導(dǎo)方面，我們也存在一些不足。在項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，我們并未充分關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，也未及時(shí)給予積極的鼓勵(lì)和肯定。這給幼兒們帶來(lái)了一定的壓力和不良情緒。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)在比賽規(guī)則的制定上存在一些瑕疵，導(dǎo)致比賽結(jié)果有一定的不公平性。這些問(wèn)題反映出在活動(dòng)組織和指導(dǎo)上需要我們更加細(xì)致入微地關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，注重每個(gè)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

針對(duì)這些不足和問(wèn)題，我們?cè)诮贪刚n后反思中總結(jié)了如下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師在活動(dòng)組織和指導(dǎo)上的專(zhuān)業(yè)性和指導(dǎo)能力；二是在教案編寫(xiě)中更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和特點(diǎn)，確?；顒?dòng)的多樣性和適宜性；三是完善比賽規(guī)則，確保比賽結(jié)果的公平性和準(zhǔn)確性；四是加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的參與熱情和自信心。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次幼兒園大班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案課后反思，我們發(fā)現(xiàn)了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并明確了改進(jìn)措施。這次活動(dòng)對(duì)于幼兒的身體發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)具有重要意義。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，為幼兒提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲"機(jī)靈鼠小弟"

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

2.集體演示

①請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

②教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

3.幼兒集體嘗試練習(xí)"彎腰半蹲走"。

4.集體講述：

你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

5.教師總結(jié)幼兒交流的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)6.幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

(三)游戲：運(yùn)糧食

1.過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?

2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

3.幼兒游戲。

(四)游戲結(jié)束

1.圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。

2.帶著糧食高興地出活動(dòng)室。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案系列

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園運(yùn)動(dòng)教案系列”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠ 幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

㈡ 讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。

㈢ 幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧!哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

㈣ 幼兒買(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。

2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

㈤ 幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

幼兒起初對(duì)大于和小于不好理解，有一簡(jiǎn)單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開(kāi)口方向，通過(guò)唱歌和身體姿勢(shì)來(lái)感知，以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會(huì)大于和小于，這樣就容易多了。

1、認(rèn)識(shí)大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。

1、問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)?(不能)那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了?

魚(yú)兒在水里快樂(lè)地游著，(出示課件)你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚(yú)、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)?那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)(你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開(kāi)口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù))，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑;小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件)

二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。

三、鞏固練習(xí)：(出示課件)每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。

四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。

五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式(出示課件)，猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，3+1=4。

游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子(出示課件)，猴媽媽想讓兩個(gè)盤(pán)子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。

繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健Ｐ∨笥汛魃闲『镒宇^飾，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，做《小猴學(xué)樣》的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標(biāo)記卡：顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張，圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。

4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個(gè)，夾標(biāo)記卡和分類(lèi)組合板的夾子兩個(gè)，托盤(pán)一個(gè)。

間接目的：

1、感知集合與子集合的關(guān)系。

2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)提示：

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類(lèi)組合板，在操作毯中央擺好二級(jí)分類(lèi)板，剩下的三級(jí)組合板放在卷毯右邊。

2、用二級(jí)分類(lèi)板進(jìn)行分類(lèi)：

(1)取出碟中圖形散放在大長(zhǎng)方形框內(nèi)。

(2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個(gè)小長(zhǎng)方形框外的左上角和右上角。指著分類(lèi)標(biāo)記卡問(wèn)：“它表示什么?”幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。

(3)提問(wèn)：框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?

(4)提示幼兒具體識(shí)別某種顏色的圖形。例如：“請(qǐng)你拿一個(gè)紅色的圖形?！薄罢?qǐng)你指出一個(gè)不是紅色的圖形?！?/p>

(5)請(qǐng)幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內(nèi)。

(6)請(qǐng)幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內(nèi)。

3、用三級(jí)分類(lèi)板進(jìn)行圖形分類(lèi)：

(1)用剩下的分類(lèi)組合板，將三級(jí)分類(lèi)板拼好。并將剩下的四張分類(lèi)標(biāo)記卡按“圓形”、“不是圓形”放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。

(2)提問(wèn)每張標(biāo)記卡表示什么，幫助幼兒確認(rèn)。

(3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個(gè)框提問(wèn)：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應(yīng)放在有那個(gè)標(biāo)記卡下的框里?

(4)請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類(lèi)。

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請(qǐng)幼兒分類(lèi)。提示幼兒，二級(jí)分類(lèi)標(biāo)記：有花紋、沒(méi)花紋;三級(jí)分類(lèi)標(biāo)記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請(qǐng)幼兒分類(lèi)。二級(jí)分類(lèi)標(biāo)記：夠八個(gè)的、不夠八個(gè)的;三級(jí)分類(lèi)標(biāo)記：是豆類(lèi)的，不是豆類(lèi)的

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇2

大班體育游戲教案《蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展幼兒大肌肉群的靈活性。

2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱的幼兒積極參加游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、跳跳袋每人一個(gè)，沙包一籃子。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《踏浪》進(jìn)行走、跑、跳、彎腰、屈腿等熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入精神飽滿(mǎn)，活躍狀態(tài)。

二、導(dǎo)入活動(dòng)：寶貝老師這里有好多的袋子，你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（我家就有好多好多這種袋子。）看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)它，那么再想想看這些袋子有什么用？（可以裝衣服、裝糧食、裝皮球、裝玩具、裝樹(shù)葉、裝麥桿、裝蘋(píng)果……）大家都知道袋子是我們家里不可缺少的用具，除了裝東西還可以干什么用？小朋友能用嗎？（啟發(fā)幼兒想到袋子可以用來(lái)當(dāng)玩具玩）。

三、大家動(dòng)起來(lái)：寶貝有的說(shuō)我們可以站到袋子里跳著玩，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒自己玩跳跳袋，教育幼兒要注意安全。）

四、小結(jié)玩法：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（個(gè)別演示，互相交流模仿）

五、自由練習(xí)：請(qǐng)大家把剛才其他小朋友的玩法，學(xué)一學(xué)看你會(huì)不會(huì)玩，注意不要摔倒，不要碰撞。（轉(zhuǎn)圈跳、向前跳，向前爬；啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)子的扭動(dòng)玩法，爬的樣子。）

六、玩游戲：蟲(chóng)子找食物

1、講解玩法：寶貝剛才我們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)子爬，現(xiàn)在就來(lái)玩?zhèn)€蟲(chóng)子爬的游戲，名字叫《蟲(chóng)子找食物》。請(qǐng)寶貝聽(tīng)好，在玩的時(shí)候要記住，蟲(chóng)子要找的食物不是在腳前而是在很遠(yuǎn)的地方，需要我們爬著去找，當(dāng)你找到食物的時(shí)候就可以站起來(lái)跳著放到老師這的籃子里，記住要爬著找、跳著回。（幼兒練習(xí)找食物教師指揮注意提醒幼兒動(dòng)作安全。）

2、分組游戲：寶貝我們都會(huì)自己找食物了，現(xiàn)在我們能不能幾個(gè)人一組，來(lái)玩找食物的游戲？（能，幼兒自由組合）。在玩的時(shí)候要聽(tīng)好老師口令，發(fā)令后先有第一個(gè)小朋友沿著老師畫(huà)好的這條線向前爬，爬到對(duì)面的籃子那里，拿一個(gè)沙包跳著返回，去的時(shí)候一定向蟲(chóng)子一樣爬行，回來(lái)時(shí)要向袋鼠一樣跳著回來(lái)，放好食物后第二個(gè)小朋友再出發(fā)（教師邊講解邊示范，讓幼兒看清楚游戲規(guī)則；再指揮幼兒游戲。）

七、教師總結(jié)比賽結(jié)果，為勝利的小組鼓掌，為其他小組加油。

八、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒伴隨著《金孔雀》的曲子，進(jìn)行舒展優(yōu)美的表演，模仿不同動(dòng)物、蟲(chóng)子等動(dòng)作，快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇3

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)及相應(yīng)的動(dòng)作。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》

3、及相應(yīng)靜電貼

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個(gè)部位的名稱(chēng)是什么？如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

（2）身體該部位可以做些什么動(dòng)作？（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼

兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

腳趾動(dòng)一動(dòng)，再來(lái)個(gè)大跳躍。

大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，寶寶更健康！

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇4

設(shè)計(jì)思路

本次活動(dòng)的素材來(lái)源于《運(yùn)動(dòng)》教材中小班的“找寶貝”活動(dòng)。

小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，在日常運(yùn)動(dòng)中我們也常常發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)“找寶貝”游戲中“找”的游戲情節(jié)非常感興趣。試想如果抓住幼兒這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景、投放有趣的材料，加上帶有游戲情境的信號(hào)，對(duì)于提高幼兒聽(tīng)辨不同信號(hào)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴共同運(yùn)動(dòng)的興趣是非常有價(jià)值的。因此我們?cè)诓牧贤斗派锨擅罾米匀粓?chǎng)景，設(shè)計(jì)了“找果子——藏果子——送果子”三個(gè)遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，并通過(guò)游戲指令引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)指令行動(dòng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中身心得到愉悅發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

在“找果子”的游戲情境中學(xué)習(xí)聽(tīng)指令行動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．圖片：熊媽媽頭飾、四只熊（分別佩戴紅黃兩色領(lǐng)結(jié)的大熊和小熊兩對(duì)）。

2．實(shí)物：紅黃兩色大小不同的果子若干、四個(gè)籮筐、紙箱制成的房子和大樹(shù)、蜂蜜罐、陽(yáng)光隧道等。

3．場(chǎng)地設(shè)置：見(jiàn)下圖（事先將果子藏于四周場(chǎng)地中、運(yùn)動(dòng)器械上）。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身

情境導(dǎo)入：和熊媽媽一起去森林里玩。

1．介紹角色熊媽媽。

2．跟著熊媽媽一起在場(chǎng)地上走走、看看、說(shuō)說(shuō)“森林里都有什么”（讓幼兒了解活動(dòng)場(chǎng)景）。

【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)導(dǎo)入部分既能讓幼兒馬上沉浸于活動(dòng)情境、有參與游戲的欲望，又能讓幼兒在熟悉情境的過(guò)程中開(kāi)始活動(dòng)身體，實(shí)為一舉兩得。

二、游戲

◆找果子

1．任務(wù)激發(fā)：“熊媽媽的肚子餓了，請(qǐng)你們幫她到森林里找點(diǎn)果子吧！”

2．規(guī)則提示：森林里藏著許多果子，大家可到處去找找，找到一個(gè)果子就送回來(lái)一個(gè)果子，接著再去找，要把森林里的果子都找到。

3．教師重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能按指令完成任務(wù)。

4．小結(jié)：“熊媽媽說(shuō)，大家一起幫忙，一會(huì)兒就找到了那么多的果子，真開(kāi)心！”

【設(shè)計(jì)意圖】在幫熊媽媽找果子的游戲情境中幼兒玩得很開(kāi)心，當(dāng)他們找到第一個(gè)果子時(shí)會(huì)為成功而感到喜悅，此時(shí)教師要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒“爬上爬下、跑東跑西”自由尋找。在這樣的游戲情境中幼兒也非常愿意按照指定信號(hào)進(jìn)行游戲，并樂(lè)意體驗(yàn)、嘗試玩各種器械，同時(shí)積累藏果子的經(jīng)驗(yàn)和方法，為下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)“藏果子”起到一定的鋪墊作用。

◆藏果子

1．任務(wù)激發(fā)：“這么多果子熊媽媽一下子吃不完，你們可不可以再幫一個(gè)忙，把果子藏起來(lái)，留著冬天吃？”

2．規(guī)則提示：幫熊媽媽把吃不完的果子藏好，要一個(gè)一個(gè)藏，藏得讓別人看不見(jiàn)。

3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)：要找人少的地方一個(gè)一個(gè)藏，盡量不要被其他人發(fā)現(xiàn)。

4．小結(jié)：“熊媽媽說(shuō)，大家藏的果子我怎么找也找不到，你們的本領(lǐng)可真大！”

【設(shè)計(jì)意圖】“藏果子”環(huán)節(jié)滿(mǎn)足了幼兒喜歡藏東西的需要（年齡特征），這一過(guò)程不僅促使幼兒增加了運(yùn)動(dòng)量，又讓幼兒在自主快樂(lè)的活動(dòng)中積極動(dòng)腦，從找果子到藏果子，活動(dòng)達(dá)到高潮?！靶軏寢屢粋€(gè)果子也找不到”的結(jié)果會(huì)讓幼兒享受到成功的喜悅。

◆送果子

1．任務(wù)激發(fā)：“瞧，春天到了，小熊一家準(zhǔn)備出去玩，請(qǐng)你們幫他們準(zhǔn)備野餐的食物吧！”

2．行動(dòng)提示：看看小熊的個(gè)頭和衣服顏色，想想小熊喜歡吃什么樣的果子？請(qǐng)為小熊送上他們喜歡吃的果子，小心別把果子弄到地上摔壞了哦。

3．教師重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能小心地運(yùn)送果子，是否會(huì)將果子按顏色和大小分類(lèi)。

4．小結(jié)：“熊媽媽說(shuō)，大家一起幫忙，一會(huì)兒就為我們準(zhǔn)備了那么多的果子，我們真開(kāi)心！謝謝你們?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的指令維度較多，對(duì)小班幼兒是個(gè)挑戰(zhàn)。所以教師可通過(guò)已放置的果子，讓幼兒按果子的顏色和大小進(jìn)行分類(lèi)。

三、放松

1．情境：幼兒與熊媽媽一起將果子收好抬回家。

2．任務(wù)激發(fā)：“請(qǐng)和熊媽媽一起將果子裝進(jìn)大筐里，我們一起抬著果子回家啦！”

【設(shè)計(jì)意圖】與熊媽媽一起將果子裝入大筐的環(huán)節(jié)可以讓幼兒滿(mǎn)載而歸，使其在滿(mǎn)足中放松身體，為活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)------

2、知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

黃簍子里有什么？有幾個(gè)?

2、感知“1”和“許多”的關(guān)系。

（1）提問(wèn)：紅簍子里只有1個(gè)雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

引導(dǎo)幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)雪花插片?！?/p>

（2）提問(wèn)：紅簍子里原來(lái)只有一個(gè)雪花插片，現(xiàn)在有多少個(gè)呢？

引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)------合起來(lái)就是許多。

（3）送朋友。

提問(wèn)：圓圈里有幾個(gè)孩子？圓圈里怎樣可以只有一個(gè)孩子呢?

引導(dǎo)孩子感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)-------

3、操作練習(xí):完成,幼兒畫(huà)冊(cè)第三冊(cè)第四頁(yè)的練習(xí)，鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

建議：

結(jié)合平時(shí)的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知1和許多的關(guān)系。

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇6

目的：強(qiáng)化家長(zhǎng)與幼兒之間的配合，訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力。

玩法：

家長(zhǎng)幼兒站在“坦克鏈條”內(nèi)（家長(zhǎng)在前），手托起上方的“坦克鏈條”形成一個(gè)大圓。手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條從起點(diǎn)向前走，先到終點(diǎn)線者為勝。

2、親子游戲“抱孩子”

目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗(yàn)與成人合作的快樂(lè)。

玩法：

幼兒從指定地點(diǎn)跳充氣小馬，家長(zhǎng)跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長(zhǎng)快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，先到者為勝。

玩法：每位家長(zhǎng)兩只紙板，家長(zhǎng)依次把一塊紙板鋪在幼兒腳前（紙板要邊對(duì)邊相連接），孩子依次向前雙腳立定跳紙板，兩人配合，先到終點(diǎn)線者為勝。

4、親子游戲“袋鼠跳跳跳”

玩法：參加游戲者排成四路縱隊(duì)（孩子站在前邊），家長(zhǎng)將大圈套在孩子身上，孩子雙手握圈，家長(zhǎng)在后（圈外）雙手握圈。兩人一起向前行進(jìn)跳，先到終點(diǎn)線者為勝。

5、親子游戲“運(yùn)氣球”

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒跑的能力。

準(zhǔn)備：小籃球球若干，羽毛球拍四只，小板凳若干大筐四只，，跑道四條。

玩法：游戲開(kāi)始，爸爸或媽媽用羽毛球拍趕小籃球繞小板凳（5只）做S彎走，到指定地點(diǎn)后，小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)放入筐中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以小籃球數(shù)量多者為勝。

五、活動(dòng)安排：

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇7

1、讓孩子在游戲運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能，讓每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、和諧的發(fā)展和成長(zhǎng)。

2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到孩子快樂(lè)的同時(shí)，了解孩子需要什么，在幼兒園應(yīng)該學(xué)什么，增進(jìn)親子間的關(guān)系。

3、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。

4、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自我約束能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行，必須保證每一個(gè)孩子的安全。

2、保證每位孩子都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

3、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在游戲中，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和幼兒遵守活動(dòng)秩序和活動(dòng)規(guī)則，在老師指定的位置就位。

4、活動(dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，公平比賽原則，讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。

單個(gè)項(xiàng)目個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：6名。分別為第一名，第二名2個(gè)，第三名3個(gè)。

家庭合作項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：以班級(jí)為單位，評(píng)出第一名、第二名，第三名，第四名、第五名。

1、主席臺(tái)布置（主樓前，搬桌子）；

2、音響（磁帶、光盤(pán)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）；

3、活躍氣氛的小喇叭，哨子；

4、各個(gè)表演隊(duì)做的班級(jí)牌；

5、游戲道具、秒表、獎(jiǎng)品（根據(jù)具體游戲準(zhǔn)備）。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。

主持人致開(kāi)場(chǎng)詞；

禮花、祝賀活動(dòng)開(kāi)始；

護(hù)旗隊(duì)入場(chǎng)；

各方隊(duì)入場(chǎng)；

升旗儀式；

園長(zhǎng)致辭、家長(zhǎng)致辭、小朋友致辭；

幼兒園運(yùn)動(dòng)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、模仿蟲(chóng)類(lèi)飛、爬、跳。

2、按運(yùn)動(dòng)方式分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈）。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類(lèi)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

仔細(xì)看看都有哪些？

二、探究活動(dòng)。

1、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——爬。

播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的？模仿它爬的樣子。

2、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——飛。

播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它怎樣走路？還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的？模仿飛行的樣子。

3、蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式——跳。

播放課件，誰(shuí)來(lái)了？它怎樣走路？在哪見(jiàn)過(guò)？還有哪些蟲(chóng)是跳著走路的？蟲(chóng)蟲(chóng)還會(huì)怎樣走路？

小結(jié)：有些蟲(chóng)會(huì)爬，有些蟲(chóng)會(huì)飛，有些蟲(chóng)會(huì)跳。

三、分類(lèi)活動(dòng)。

出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲(chóng)類(lèi)粘貼卡片，按照蟲(chóng)類(lèi)運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類(lèi)。

【延伸活動(dòng)】

帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類(lèi)，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類(lèi)記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類(lèi)的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。