假如我是老師作文

假如我是老師作文九篇。

欄目小編推薦的這篇“假如我是老師作文”文章讀完后會讓你收獲滿滿，請您在休閑時間內(nèi)留意本頁內(nèi)容。寫作能力也是學生自我提升和個性發(fā)展的重要手段，通過作文我們可以表達自己的感受和觀點。如果沒有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板。

假如我是老師作文 篇1

經(jīng)常都會憧憬著，自己就是一位老師！

假如我是老師，我每天將帶著燦爛的笑容，捧著教科書，走向三尺講臺，給朝氣蓬勃的“小太陽”們上課！

假如我是老師，我會飽含著十二分的熱情，每時每刻面帶笑容，努力成為大家無話不說的朋友。我和同學們之間是“平起平坐”的。對待水平不一的“小太陽”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會很樂意和他們分享我遇到過各種有趣的事和物。

假如我是老師，我會盡力培優(yōu)扶差。就算是學習差的同學，我也會積極地幫助他。上課聽不懂的問題，課余時間也可以來問我，我會耐心講解直到聽懂為止，因為我喜歡不懂就問的學生。在我看來，大家都是我的學生，沒有好壞之分。我不會冷落學習差的學生，即使成績再差的學生，也有他閃光的一面，我會努力挖掘他的優(yōu)點，幫助他樹立自信心。

假如我是老師，我會認真上好每一堂課，激發(fā)同學們的潛能，發(fā)展他們的思維，毫無保留將我的知識傳授給學生們。

假如我是老師，我就要深入他們當中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學習上取得進步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。

……

這是我奮斗的目標。從現(xiàn)在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個字，將來長大成為一個真正的好老師。

假如我是老師作文 篇2

詞語盤點抄3遍，日記一篇，還有一張試卷！這就是你們的周末作業(yè)。唉，現(xiàn)在的老師真死板！不是抄詞語，就是試卷！還有各自作業(yè)本！假如我是老師

假如我是語文老師。我不會讓我的學生們死記硬背一些古詩詞、課本中優(yōu)美的片段不會讓他們抄那些枯燥乏味的詞語抄上幾十遍；更不會讓他們做千篇一律的習題而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上課地點搬到任何與課文內(nèi)容有關的地方，讓他們身臨其境，能夠更加明白文中的一字一句，甚至一個標點。我相信，當下課鈴響起時，他們還會依依不舍地說：老師，繼續(xù)上吧！不用下課了！

假如我是英語老師。我不會讓學生們成為我手中的傀儡，我怎么教，他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯誤，堅持自己是對的。他們還可以在課上隨意交流，學習，分享自己的學習經(jīng)驗，還可以用英語對話，加強口語能力。即使對話內(nèi)容就算僅僅是個hello、bye，也沒關系，并不用拘泥于課本內(nèi)容。哈哈，就算下課了，他們可能還在饒有興致地在用英語對話呢！

假如我是科學老師，我會帶學生們親自做一下有趣的小實驗。而不是拿著一本教科書，嘴上說著：這個得用XXX，XXX很危險，不能用手碰。親自和他們一起做實驗，讓他們明白科學只要出一點兒差錯，就會有危險。只有這樣，才能讓他們知道，科學課上，不是混混這么簡單，要認真學習。我還會在課前講一些科學小故事，讓他們更加有興趣學科學。這樣一來，說不定他們還會自己去通過科學小故事學習呢！【zHe135.COM 零思考方案網(wǎng)】

假如，我是老師，我一定會讓學生們在快樂中學習，在學習中成長！

假如我是老師作文 篇3

假如我是老師

假如我是老師，我會在開學第一天詢問同學們喜歡什么樣的老師。這樣我就能知道他們心中好老師的形象。在上第一堂課時，我會努力和他們成為好朋友，成為一個他們打心眼里敬佩的好老師。

假如我是老師，當學生犯了錯誤，我不會先去嚴厲的批評他，而是給他講故事，讓他從故事中悟出道理，認識到自己的錯誤并加以改正。

假如我是老師，有的同學在學習上掉隊了，我會利用休息給他們補課，直到他們學習有所提高，趕上其他人。

假如我是老師，我不會一味去上課，而是在適當?shù)腵時候帶學生們出去活動活動，回到大自然的懷抱并讓他們觀察一些事物的特征，仔細讓他們了解這些事物的知識，讓他們學中玩，玩中學。

假如我是老師，我會在班上辦一個圖書角讓大家都帶一兩本書放在那兒，大家交換著看，這樣每個人都能學到各種知識。

不過，要想成為一名真正的老師可不是空想，我要朝著這個方向努力，爭取做一個好老師。

假如我是老師作文 篇4

假如我是一名老師，我會在早自習時給呵欠連連的學生們講述一個又一個動人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽，領悟人生的哲理。如果有哪一個學生睡著了，那也沒有關系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復習、預習，睡下時常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來，匆匆洗漱后，連早餐都來不及吃就捧起書本。而睡午覺的時間呢，被無數(shù)輔導書侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來看書，然后在各個補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補習班，回家都到黃昏了，還有無邊的題海等著他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時候啊!每天都當“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習剛好用來睡覺，一覺醒來，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。

假如我是一名老師，我會在上課時用一兩個巧妙的問題讓學生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學生上課閑聊、做小動作或睡覺，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到!

假如我是一名老師，我會在晚自習時讓同學們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂器演奏一些舒緩的音樂，遇見不會的樂曲，就用錄音機播放。他們寫了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書的眼睛得到了休息，思考了一天問題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽那優(yōu)美的音樂，用心去感受藝術(shù)的魅力。

假如我是一名老師，我不會給同學們留書面作業(yè)，只會讓他們?nèi)土暋㈩A習，其余的時間歸他們自己!

假如我是一名老師，我不會常?？荚嚕粫琶?，以名次取人。我只要求學生真正學會學習。

假如我是老師作文 篇5

等我也長大了，

我會是一名老師。

我會有一班乖巧的學生，

他們就像我現(xiàn)在這么大。

我要給他們將許許多多的故事，

告訴他們狗熊為什么會冬眠，

告訴他們花兒為什么那么美麗。

我一定不會指著他們的鼻子大叫：

“去！快去寫作業(yè)！”

我要讓他們在操場盡情地玩耍，

陪他們一起打籃球，

陪他們一起跳皮筋。

我一定不批評他們：

“瞧！你就知道玩！”

我要耐心地教他們寫作業(yè)，

告訴他們豎式怎么列，

告訴他們分數(shù)加減怎么算。

我一定不吹胡子瞪眼：

“去!改你的錯題去！”

哎呀，我真想真想，

快點長大，

那時候，不騙你，

我一定做一名這樣的老師。作文

假如我是老師作文 篇6

假如我是老師，我就會給學生布置少的作業(yè)，適當?shù)淖鳂I(yè)，因為作業(yè)布置太多的話有的學生就會寫到很晚才睡覺，第二天就沒有精神，上課時就想睡覺卻沒有聽講，才導致考試時不會做題而考不到好的成績

假如我是老師，我就不會以吼罵來教育學生，而是以知識和道理來幫助學生改正錯誤，假如我是老師，上課時，我就不會因為個別同學講話而停止講課，單獨來批評他，影響全班同學上課，而是下課后來進行教育和批評。

假如我是老師，我就不會以物質(zhì)來管教學生，因為以物質(zhì)來管教學生的話，學生們就是為了物質(zhì)來學習，一旦沒有了物質(zhì)，學生們也就不會好好學習了，所以，我不會以物質(zhì)來管教學生、教育學生。

我覺得，想當好一位老師并不難，就是要得到學生們喜歡，只有讓學生們喜歡，才能當好老師。

【篇五：假如我是老師】

假如我是老師，我不會因為一丁點兒小事而大聲斥責孩子們，而是心平氣和的告訴他們應該怎樣改正，成為一個品學兼優(yōu)的好學生。

假如我是老師，我不會占有孩子們的`課余時間，不會只讓孩子們這頭的在教室里學習、預習、練習、復習，而是和孩子們一起歡樂的玩耍，讓孩子的每一天都充滿快樂。

假如我是老師，在放假時，我不會布置很多的作業(yè)，而是讓孩子們快樂的度過童年中的每一個假期，在人生的記憶中有一份美好的記憶。

終有一天，他們會成為我的驕傲！

假如我是老師作文 篇7

假如我是一位語文老師，我不會讓同學們天天沉浸在題“山”卷海中，我會讓同學們自己準備教案，同學們就可以當一回小老師，也能記住內(nèi)容，更能學會課文。

假如我是一位語文老師，我要同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話教育他們：“愛書吧，它是你智慧的源泉。”我要讓他們盡早結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中，讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。

假如我是一位語文老師，我絕不把同學們當“聽書”的。我要讓每個同學都跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學們找“不回說話的老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預習的好習慣。

假如我是老師作文 篇8

假如我是語文老師，我要當一名既能教好學生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。

在我給同學們上課的第一天，我給同學們講了一堂有關人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學校的老師學習了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學們也都全神貫注地聽著。

講完后，我問了同學們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有??？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經(jīng)過我的耐心引導，同學們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。

我現(xiàn)在還是一名小學生，我要努力學習，將來才能實現(xiàn)當一名教書育人的好老師這個理想。

假如我是老師作文 篇9

假如我是老師，我一定會當一個同學們理想中的好老師。

假如我是老師，我一定會教育同學們從小事做起，做一個熱愛集體、關心他人的好孩子。

假如我是老師，我不會讓同學因為小事而傷了自尊心，更不會讓一位同學因為外表丑或?qū)W習不好而被別人瞧不起，我會占用他一點點空余時間為他補課和告訴他：“外表其實不重要，只要能心地善良，做一個樂于助人的孩子就行了”。

假如我是老師，我一定會合理安排作業(yè)，讓學生多一點玩和實踐的時間。

假如我是老師，我不會讓同學們因為犯了錯誤而沒了玩的時間，也不會讓學生知道自己成績不好而不和同學來往。

假好我是老師，我一定會在美好的節(jié)日中盡量讓同學們沒有不開心的事，就算有，也一定把它解決了，過一個開開心心的節(jié)日。

假如我地老師，我會讓同學們幫自己喜歡的事，讓他們有自己的個人空間，當然，也不能太沉迷于網(wǎng)絡，只能玩半個小時到一個小時。

同學們，你們希望有一個像我一樣的老師嗎？

延伸閱讀

假如我是老師初中作文

作文是一種可以幫助我們認識自己和探尋自我發(fā)展的方式，寫作讓我們在思考的過程中成為更優(yōu)秀的自己。一篇好的作文最好有自己獨特的見解，我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文？本文主要探討的話題是與“假如我是老師初中作文”相關的，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

假如我是老師初中作文【篇1】

老師，是個多么神圣的職業(yè)呀!從小我就有一個理想―當老師。

假如我是老師，我會怎樣做呢？

假如我是老師，我會把整個教室都裝扮一番：一盆盆鮮花映入眼簾，一股沁人心脾的芳香撲鼻而來，有一種置身花海之感。我會在每個教室的墻上貼上座右銘，以此來激勵他們。假如我是老師，我會讓孩子們在良好的環(huán)境中學習！

假如我是老師，我會給孩子們減清作業(yè)量。讓他們每天從玩中得到知識，去發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。如果作業(yè)做得好，我還會給予獎勵，不為別的，只為孩子們能夠健康快樂地成長！作文是每個孩子們心中的一根刺，我不會讓他們?nèi)コ段?，我會根?jù)每個單元的需求去在校園中尋找實物，帶領他們?nèi)タ匆豢?。到了高年級，我一定要他們明白作文練習開始離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。假如我是老師，我會讓他們自己體會到學習的樂趣。

假如我是老師，我會專門在課表上加上一門課—生活。從入學起，我會教他們一些生活中的一些基本禮貌：謝謝、對不起……因為這些語言在生活中隨處可見，更是因為我不希望我教出的學生事事都用武力解決，說臟話。隨著他們年齡的增長，我會教他們?nèi)伺c人之間相處的方式，知道誠實信任的可貴。假如我是老師，我一定會讓他們在文明的光環(huán)的照耀下走向社會！

假如我是老師，我會推薦同學們?nèi)プx書。光靠我在課堂上講遠遠是不夠的，因為書是人類進步的階梯，讓他們了解生活中更多的知識，更重要的是讓他們養(yǎng)成讀書的好習慣。因為書會讓同學們開闊眼界、陶冶情操、凈化靈魂。同時，隨著時間的流逝，他們讀的書也越來越多，取之不盡，用之不竭。我要去叫他們?nèi)ミx書，告訴他們讀書是要取其精華，去其糟柏。在閱讀時多問幾個為什么，當學生問出一個又一個難題時，我不會厭煩，反而會很開心地去為他們解決。假如我是老師，我會讓他們在書海里遨游。

假如我是老師，我教出來的學生定會桃李滿天下：醫(yī)生、白領、我的‘‘接班人’’……我一定要努力學習，長大以后做一個這樣的老師！

假如我是老師初中作文【篇2】

你知道人類靈魂的工程師是誰嗎？對了，是老師。老師擔負著非常重要的任務，教書育人，培養(yǎng)祖國的花朵。我的理想是做一名老師，現(xiàn)在就讓我談一談，假如我是老師，我的教學方法。

琴弦如果崩的太緊，遲早會斷，太松了，彈不出優(yōu)美的音樂。學習也是如此，我要讓我的學生在學習中體驗快樂，在體驗中快樂學習。早上的早自習，讓在學生們組成的小組共同探討、學習，不去枯燥地讀書。語文課上，用輕松、活潑的方式把學子帶到課文中去，讓他們邊讀、邊學、邊理解每句話的含義，更多的時間留給學生，表演、朗誦、唱歌讓他們在臺上展現(xiàn)自己。數(shù)學課上，我會精心設計一些與生活緊密相連的題目，緊扣課本，有脫離課本的局限?？傊?，教學生靈活運用，親身感受教學的重要。英語課上，生動有趣的對話，準確流利的口語，精彩滑稽的表演會使學生更快、更新地掌握英語。在其他附課上，自學自立，自讀自講是我的教學風格。讓學生和老師換位，讓課堂上常傳出歡快的笑聲。對于考試，這是學生最無奈的，我的考試在機房進行。在電腦上答題，題目構(gòu)思新穎，在題目旁邊還有同學們喜愛的卡通人物。這樣，既輕松，開拓了學生的視野，又提高了他們的操作能力，同時也避免了一些作弊行為。

假如我是老師，理解、溝通、為人師表。高爾基曾經(jīng)說過：“假如你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西---鮮花、思想，對你非常好的記憶，那你的生活將會是輕松和愉快的……”

假如我是老師初中作文【篇3】

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

－－馬致遠

第一次讀完這首曲子，立刻就被那種古樸的美麗直擊了敏感的要害。那個早晨的語文課我久久沒能拽會那回味的影子，仿佛身體的某個部分莫名地嵌進了那片夕陽，在那無與倫比的畫卷中無限地沉淪?？墒呛髞懋斘彝蝗豢匆娝Q立在模擬試卷的一角時，我那印記一樣的感覺卻被一掃而空了。

一直清晰地記得《靜夜思》，也總會在回味童年的時候吟誦起那首《草》，時常就會拿《鵝》來調(diào)侃。但是在小學的語文課里，我?guī)缀鯖]有收獲到更多的東西?；蛟S我只是學會了寫字，裝進了些許基礎的詞句。一年級的時候覺得寫字是很好玩的事，可是后來當我學會寫字的時候卻猛然變得懶惰，每天不停地將“把”字句改為“被”字句，然后又一遍又一遍地抄寫老師的一片又一片的“段落總結(jié)”，“中心思想”。皺巴巴的筆記本里只是癡呆地寫滿了那些自己感覺乏味的文字。于是從小我便認為語文課就是枯燥的開始，以致于后來它真的變成了這門課的一種基調(diào)。

今天若把教鞭給我，我會在孩子們學到秋的時候帶他們?nèi)ズ舆叺男×肿?，輕輕觸摸微風吹動的麥黃色；而當他們讀到《伊索寓言》的時候，我會講給他們講更多的“伊索”；《草船借箭》、《將相和》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》。我們不需要干澀地分析那寫固定的寫作技巧，也不必一段又一段地歸結(jié)那灰沉沉的段意，我會慢慢地告訴他們，這只是些可愛的故事，今天我把它們講給你們聽，你們一定都有感受，那就把它作為自己的筆記吧。

韓愈曾經(jīng)說過：”師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而也就是在那桿“素質(zhì)教育”的偉旗下我們卻將應試的影子拉得沒有了結(jié)尾，高考的夾縫中，我們被一堆堆的試卷淹沒了思考?！叭宋目萍肌?、“愛國情結(jié)”、“語文素養(yǎng)”、“塑造個性”、“拓展思維”……我們響亮而又沉默地說，也只不過是修飾罷了。

若我站上講臺，它們都是隱約的，雖沒有了“新文化”，“五四”那茂盛的思想狂潮，激昂的熱情，還有鮮活的精神。然而我要告訴我的學生，你們不需要被束縛，教育體制只是無奈的結(jié)果。我要給你們舞臺，我的課上你們要學會“吶喊”，把你們的勇氣與心聲都解放出來，甚至“咆哮”你們的情感。我要讓你們學會自己去收獲那每一個難忘的足跡。理解著《阿Q》，觀望著《背影》，沉思《我的信念》，回味《將敬酒》,重拾《如夢令》。我會給你們鋪一條路，我們一起去觀望魯迅那深沉而灰色的面容，李太白那劃破時空的想象,瑪麗居里堅韌的性格。

而如今我們推進到了新世紀。雖然往事中的那些“書生面孔”已全然不在；雖然我們已把分數(shù)悄悄地默認為個人水平的體現(xiàn)；雖然固執(zhí)的環(huán)境給了我們只有等待或者發(fā)展才能有的改變?？扇绻o我一個做語文傳道者的機會，我不會“屈服”。作為老師，教書育人永遠都是不可分割的，尤其是語文。我不想看見大家在我“描繪景色”的時候睡得沉醉；我不想看見大家在我讀《莊子》的時候在下面”數(shù)學“得厲害；我不想看見大家在我說寫作的時候眼神無色地發(fā)白。我要把語文快樂起來，我要把精髓散播開來，我要讓你們和記憶一起去散步，拋下那繁重的試卷，那些令人發(fā)狂的條條框框，遠離迂腐的規(guī)定與源源不斷并且雜亂更新的八股式教育模式，還有那為了分數(shù)而奉命忍受的苦澀。我們要一起去《荷塘月色》，一起去《孤獨之旅》，一起去《觀滄海》，一起去《再別康橋》《面朝大海，春暖花開》。我要讓你們知道，語文不只是一把實用的工具，更是美化我們內(nèi)土地的可貴種子，它指引著我們建立自己的視角，涂抹我們自己那空白的.內(nèi)修缺陷，更讓我們學會理解別人，學會批判世俗，學會審視自我，以至于最后珍藏和傳承先哲們留下的那厚厚的優(yōu)秀的精神遺產(chǎn)，發(fā)揚，然后美化和填補某些落魄或是即將失去的角落。

我仿佛夢游一樣，如果我是一名語文老師？我真的會在落葉的時候帶著一幫可愛的孩子去尋找遲到的秋色？我真的會在講《哈姆雷特》的時候讓我的學生放逐地演出？我真的會帶他們?nèi)タǚ蚩ǖ囊庾R流里探索？和他們?nèi)ズＷ拥氖澜纾孔隹投鸥Φ拿┎菸?？收集那唯美的句子，青澀的詞語，精巧的漢文字，然后教他們怎樣串聯(lián)一個個小小的故事？讓他們發(fā)現(xiàn)生活里隱身的語文？我們身邊的空氣里，其實就有真實的情節(jié)？告訴他們：語文課不是用來“枯燥”的？文章更不是用來“聲嘶力竭”地分析的，它更需要品味，更需要感悟？板書不是要讓你們復制的？寫作不需要絞盡腦汁？語文是一門藝術(shù)？我們可以在《雷雨》里舞動？

所以我只能說“如果”,因為只有如果才能讓我看到這一切。語文課是什么？教書又是什么？我們不停地企圖改變，最終卻只是有力地擠出一些話，表面堂皇，背后卻埋沒地沒有了影子，好像掙扎了一番又變得乖巧一般。

如果，如果，那天講完《天凈沙》的老師是我。我不會就急著去總結(jié)；也不會又去周而復始地去剖析寫法，背景；更不會一貫地認真賣力地去分析那些相關的“老不si”的試題。而我一定會去元朝，去找馬致遠，并且要懷著作為一名語文老師最純樸最真摯的情懷要他把那幅畫畫給我的學生。

假如我是老師初中作文【篇4】

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假如我是老師，我對待學生一定不像是對待不懂事的孩子那樣，不會懲罰似的給他們留永遠也做不完的作業(yè)。我會讓學生們喜歡我，而不是害怕我。我不會像圣人一樣地處處說教。如果我是老師，我會和學生們成為平等的好朋友，尊重他們，理解他們。使他們以學習為樂，而不是把學習當成一種負擔。

IfIwereateacher,Iwouldnottreatmystudentsjustassomeknow-nothingkids.Iwouldn'tgivethemhomeworkthatcanneverbedone.IfIwereateacher,Iwouldtrymybesttoletthemlikeme,notbeafraidofme.Iwouldn'tteachthemjustasifIwereasage.IfIwereateacher,Iwouldmakefriendswithmystudents.Iwouldrespectthemandunderstandthem.IfIwereateacher,Iwouldmakestudyahappythingtomystudents,butnotaburdentothem.

假如我是老師初中作文【篇5】

假如我是老師，我一定會像慈母一樣無微不至地照顧我的學生。如果是那個調(diào)皮鬼不小心劃破了小手，血流不止。我的心像塞了似的，極死了。我會急忙帶他來到校醫(yī)室?？粗昧耍倚睦锏囊粔K大石頭才會落地，舒了一口氣。如果他的父母去世了，我看著他好像一只孤雁，我會輕輕擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語，扶平她內(nèi)心的`創(chuàng)傷，讓她的臉上重新出現(xiàn)甜甜的微笑。

我想，我培養(yǎng)出來的學生，有的是高傲的市長，有的舍死忘生的醫(yī)生，有的是為國家建設的工人們，都是為社會作出貢獻的人……當他們走出校園，成為社會上的貢獻者時，我感到欣慰萬分。但是，這些畢竟是假如，為了實現(xiàn)自己的美好理想，我愿意披荊斬芩，去追求，去奮斗……

假如我是老師初中作文【篇6】

2015年，時值初秋，一個平凡的日子。

但它對我來說卻充滿了欣喜激動和神圣，因為這是我去小學任教的一天，也許你會問：“大學畢業(yè)，干嘛做攢不到錢的工作呢？”是的！我也有很多愿望：當研究員，當瀟灑的翻譯，當神氣的記者……但，我還是選擇了人類靈魂的工程師——教師這一職業(yè)，因為科技以迅雷不及掩耳之速迅猛發(fā)展，現(xiàn)在祖國需要人才，需要知識與技術(shù)，那兒需要我。

我匆匆戴上眼鏡，穿上一條棕色的長褲，不好意思的往鏡里一照，呵，真有點教師的儀態(tài)，接著，我收拾好七零八落的教具，唉——我還是沒改掉丟三落四的壞毛病，走出辦公室，我情不自禁的贊嘆今非昔比，如今，一座座高樓拔地而起，高聳入云，與昔日的矮房瓦舍真是天壤之別……

“叮……”一陣清脆弱鈴響了起來，正巧我剛來到教學樓有，我一貓腰鉆進了電梯，一轉(zhuǎn)眼的功夫就到了教室，我滿面春風的走進去，激動的走向講臺，我突然發(fā)現(xiàn)講臺上放了一串桂花，花上系著紅紙條，上面寫著幾個的字：“歡迎您！老師！”嘩，我環(huán)視了教室，只見扭得干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊。一張張?zhí)煺婕儤愕男∧槂簰熘⑿ν?，我不知所措的翻開語文書，“嘩”一聲，孩子們不約而同的站起來，把頭一低深深的鞠了一個躬，并異口同聲道：“老師好！”我看到講臺下幾十雙眼睜得大而水汪的眼睛，幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識的心情是多么迫切?。∥倚睦锵駬羝鹆饲永?，不僅激動，而且興奮，我站在講臺上親切的說：“同學們，我們都是為學習知識而來，一個集體應當團結(jié)一致好嗎？”我話剛說完，同學們就大聲回答：“好！”一股熱浪涌向我的心，我感到，我教育的不只是孩子，而祖國的未來，現(xiàn)在的孩子多么可愛?。∥倚α?，笑得是那么的高興。

接著，我拿起教棍，一個字一個字教他們，第一課《我愛天安門，我愛偉大的祖國，我讀一遍，孩子們也東施效顰的讀一遍，孩子們讀得那么全神貫注，那么富有感情，每一個字，每一個音，都發(fā)自真摯的內(nèi)心，孩子們像雨后春筍般貪婪地吮吸著甘露，我的心已經(jīng)不能用文字表達出來了，我只能輕輕的呼喚，“祖國的花朵快長大吧！學好知識讓我們的國家更富饒，現(xiàn)在的孩子是懂事的，心里時刻想著祖國?！?/p>

下課了，同學們蜂擁般擁出教室，他們在操場上玩老鷹捉小雞，我也加入其中，笑聲在操場上蕩漾……

一夜撣指一揮間過去，夜晚，我懷著淡淡的倦意坐在寫字臺前，我無意翻開書，不知誰在我書中夾了一張卡片，上面一群小孩子依偎在老師懷里，我哭了，但流的是幸福的小淚花，我便打開日記本寫著：“今天我與學生僅一天的接觸，我發(fā)現(xiàn)當教師的意義，我看到了我的學生正如初升的太陽在飛騰……”

假如我是老師初中作文【篇7】

假如我是老師,我布置的作業(yè)不會太多,給學生更多的時間和空間,讓他們博覽群書,增長他們的見識和豐富他們的知識； 假如我是老師，我會帶同學們到農(nóng)村，讓他們體會到農(nóng)民伯伯的艱辛和糧食的來之不易，讓他們學會節(jié)約； 假如我是老師，我會抽出一些時間帶同學們?nèi)ソ加?，讓他們走近自然，親近自然，熱愛自然，關愛自然，保護自然； 假如我是老師，我不以成敗論英雄，我更注重培養(yǎng)同學們獲取知識的能力，讓他們離開學校后，也能不斷的獲取知識，成為對國家和社會有用的人才； 假如我是老師，我一定會帶同學們到英雄紀念館去參觀，讓他們了解英雄們成長的過程，培養(yǎng)他們的英雄精神，增強他們愛國之心； 假如我是老師，我一定會帶學生到工廠去參觀，讓同學們感受到改革開放的成果，激發(fā)他們的報國之志； 假如我是老師，我一定會經(jīng)常對學生進行家訪，了解他們的學習和生活環(huán)境，多與學生家長交流溝通，和他們一道共同做好學生的工作，為他們的學習成長創(chuàng)造一個好的條件； 假如我是老師……。

假如我是老師優(yōu)秀作文15篇

優(yōu)秀的文章是在經(jīng)過深刻思考后所展現(xiàn)的成果。通過寫作，讀者可以更好地了解作者的工作和生活背景。好的文章不僅僅需要時間的積累，也需要不斷精進和磨練。你認為什么樣的文章才能稱之為優(yōu)秀之作呢？我們期待你的分享。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇1

作為一名小學生，我也有許多的幢憬：我幢憬做一個詩人，做一位作家，能夠?qū)懗鲈S多優(yōu)美的詩句和妙語連篇的文章；我也幢憬做一名服裝設計師，能設計出五彩繽紛的服裝，點緩我們多姿多彩的生活；可我更憧憬做一個老師，做一個閱歷豐富、博學多才的老師，為社會的未來作出貢獻！夜深人靜的時候，我睡在一張舒適的'大床上，做了一個甜蜜的夢。夢像小船似的，緩緩地飄進我的腦海中。在蒙朧的夢境中，我當了一位言傳身教、為人師表的老師，我像嚴父慈母那樣對待學生。

旭日東升，我穿著一套整齊的西裝，戴上一條藍色的領帶，邁著穩(wěn)健的步伐走進教室。我先帶領學生朗讀課文，誰行口語訓練，提高他們的表達能力。然后我?guī)麄兊讲賵鼋趟麄冏鲶w操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進教室。在課堂上，我引導孩子們大膽發(fā)言，暢所欲言，各抒己見，訓練他們開闊思維，開發(fā)他們驚人的智力。我用智慧的鑰匙打開知識寶庫的大門，讓他們邁著矯健的步伐，攀登知識的高峰。

下午，我讓孩子們通過自己的閱讀，了解我國悠久的歷史與燦爛的文化，了解上下五千年的歷史，了解祖國的指南針何等精妙，古長城怎樣雄偉壯觀，曹雪芹如何妙筆生花，李時珍的醫(yī)書何等不朽……??！此時此刻，他們都為祖國感到無比自牽，為振興中華立下雄心壯志，努力學習文化知識。夜幕降臨，我了解到一位學生的學習十分困難，我馬上拿著書本去他家輔導，不厭其煩地為他講解，還指導他父母如何教子。有了我的關愛，撫平了他內(nèi)心的創(chuàng)傷，他的臉龐終于重新綻開微笑。

鈴鈴……鬧鐘響了。我一覺醒來，啊！原來這只是一個夢。但我想它可能是我今生的職業(yè)選擇。我明白現(xiàn)在就應該培養(yǎng)成為老師的思想素質(zhì)，打好知識基礎。將來一定能成為一名真正的教師。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇2

假如我是一位老師，我縣讓我的學生成為國之棟梁。把過去的教學方法通通拋開，跨入新時代的知識課堂。我要我的學生在課堂上就打好基礎，所以我不會布置太多的家庭作業(yè)。我上課時，會講上些生動的小故事，去開導他們的小腦袋，使他們不在乏味中度過，樂意聽我講課。

我還要讓堂皇知道，老師是他們的大朋友！課余時間，我會帶領他們做游戲。雙休日，我會放棄休息時間，帶著他們到博物館去增長見識，了解更多的知識，放眼看世界，不變成井底之蛙。每隔一段時間，我會找同學們的.家長來談心，讓家長多地了解孩子們。

我會對同學起誓，對同學一律平等。優(yōu)等生做錯了事該受批評，差生有了進步，也該給予鼓勵。隔一周時間，我開展“信息交遞會”和“我來提意見”。“信息交遞會”是同學們將這一周內(nèi)所收集的信息互相談論，再用一本小本了記錄下來，每次都一樣?！拔襾硖嵋庖姟笔侵笇δ硞€同學有不滿意的地方，可以在會上提出來，再幫助他改正。除此之外，還有“故事大王”、“朋友，對不起”、“老師，我也想做班干部”、“安全教育”等。這些會，不僅增長了同學們的知識，還增進了同學們的友誼！

我要用寬大的心胸去包容他們。糟了！小軍摔了一跤，直流血，我趕緊將他送到醫(yī)療室。

同學們有遠大的志向，他們有的想當飛行員，有的想當工人……假如我是老師，我會去做更多的事情。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇3

假如我是老師，我會像楊老師一樣，楊老師特別活潑。

假如我是老師，我會認認真真地去教學生們，有的學生在老師背后說老師壞話，我要做一個被學生稱贊的老師。為什么有的老師兇巴巴地對學生們，而在家長面前很好？

假如我是老師，我一定像楊老師一樣對學生溫柔，我不會兇巴巴的對學生們，下課了我就去我的辦公室給學生們批改作業(yè)。

假如我是老師，我會天天早上來了讓他們讀作文，讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文，再把課文里面的句子用在作文里面。

假如我是老師，我會讓他們中午吃完飯回教室寫閱讀積累本，大概寫兩頁多，寫完我讓他們看一看書。

假如我是老師，我會讓他們認真地學習，上課的時候他們都會說“老師好”，我就會說：“同學們好，請坐?！?/p>

假如我是老師，當學生在玩的時候，我可以陪他們玩兒，可以教他們玩兒，在學校里不一定是學習。

我會讓學生開心一些，快樂一些。我會讓他們玩的時候好好玩，學習的時候好好學。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇4

假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。

假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業(yè)量”的條規(guī)。

其實就是讓他們從娛樂中學習?，F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一臺寫作業(yè)機。

例如我的同學程智超吧！星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業(yè)確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦！更何況全記呢？所以我一定會減少作業(yè)量，把同學們從苦難中解救出來。

假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什么，寫多少。那一點點的字數(shù)，也許是一段精華呢！對于那些寫得不太好的學生，我會說：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧！”說完給他一個鼓勵的微笑。

假如我是老師，我會努力提高學生各方面的素質(zhì)，把學生的品質(zhì)放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課余時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。

假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇5

假如我是老師，我要認真?zhèn)湔n。在我的課上，我要設計一個游戲環(huán)節(jié)，把課講得生動有趣，讓同學們覺得上課很好玩，都喜歡上我的課。如果沒有游戲時間，同學們都討厭上課的.話，那就完了。

假如我是老師，我要保持課堂紀律。同學們喜歡聽課，但也不能讓課堂紀律太松散啦。我要對思想開小差的人點名提問，讓他馬上不走神。我要讓同學們知道，上課思想開小差一點兒也不好，因為上課不好好聽，下課就不會做作業(yè)啦。

假如我是老師，我要把回家作業(yè)布置得少一點。這樣，家長們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說：“快點啊，快點?。　敝劣谛?nèi)作業(yè)，那就是每天布置一張像紙巾大小的作業(yè)紙，不多也不少，讓同學們每天都可以清作業(yè)。

假如我是老師，我要把周二周四定為無作業(yè)日。這樣，同學們放學后的時間就可以用來打球、下棋等鍛煉身心的體育活動，孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地說：“滾蛋，感冒君！”“滾蛋，咳嗽君！”遠離疾病，遠離傷害！

假如我是老師，我會這樣日日思考，努力成為一個同學們喜歡的好老師。你，喜歡我嗎？

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇6

從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學們也就跟著去做什么……我總認為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。

如果我來當老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發(fā)給一些小獎品作為獎勵。

如果我來當老師，我會鍛煉我的學生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說錯了，我會告訴他們沒關系，最重要的時你有舉起手的勇氣。

如果我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”

如果我來當老師，我會讓同學們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。

如果我來當老師，我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認為本星期表現(xiàn)最差的一個同學的名字，被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養(yǎng)成知錯就改的好習慣。

我想照這樣培養(yǎng)一個學生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇7

假如把老師比作蚌，那么學生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會被珍珠遺忘；假如把老師比作蠟燭，那么學生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著，卻付出了自己的一切……假如讓我選擇，我會選擇成為一名老師，因為老師是一個神圣的職業(yè)。

假如我是老師，我不會給學生施加太多壓力，課余時間讓他們盡情去玩，在操場上留下我們玩耍的背影；不過，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。

假如我是老師，我會給學生擴展知識，滿足他們的好奇心，讓他們在自然中學習，在知識的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。

假如我是老師，我會把一切學生一視同仁，沒有所謂的“好生”“差生”之別，不會讓成績較差的同學感到自卑；我會定期考試，檢測學生的學習情況，考試分數(shù)不會打90、80之類的數(shù)字，而是用A、B、C、D來評測他們，那樣就不會有什么99分和59分這些使人欲哭無淚的分數(shù)，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒有具體數(shù)字的分數(shù)，讓學生不會因考得不好而受到家長的責罵。

假如我是老師……

總之，假如我是老師，我會竭盡全力來維護學生的自尊心……給他們留下一個“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。

做老師是我的夢想，我會努力學習，到達夢想的彼岸！

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇8

2024年，一個平平凡凡的日子。

但它對我來說充滿了欣喜和神圣，因為這是我去小學里任教的第一天。也許你會問我；“老師的職業(yè)可不好當，工資又沒多少，為何還去做那點工資的職業(yè)?為何不去做哪些什么翻譯員……”但……我還是選擇了當老師，老師這一職業(yè)，需要知識和技術(shù)，那兒需要我。

我穿著一身黑色職業(yè)裝，往鏡子里一看，還真有點老師的形象。我走進辦公室，感受老師的氣息。我獨自一邊看看書，一邊喝喝茶……。

“丁零零”一陣鈴聲從我耳邊響起。我匆匆趕進教室門口，我滿面春風地走進教室。無比興奮地走講臺，在講臺上有一張卡片，上面寫著∶“老師，歡迎您！”我滿意的一笑，環(huán)視教室，只見桌椅擺的整整齊齊。一張張?zhí)煺娑儭?/p>

我翻開語文書，孩子們不約而同地站起來，尊重地鞠了個躬，異口同聲說道；老師好！”我看到講臺下幾十顆純潔的心靈，孩子們的尊重，頓時，我感到無比的.幸福。

我和孩子們的交流和上課的互動都十分好，我問孩子們什么問題，他們就會把他們白嫩小手立馬高高的舉起。

下課了，經(jīng)過一節(jié)課，我和孩子們的關系進了一大步，看著他們在玩老鷹抓小雞，抓人抓……臉上都露出純真的笑容。

我懷著淡淡的笑容，愜意的坐在椅子上，在一本本里面寫著∶雖然我與孩子們只相處了一天，但是這一天給了我很多，我明白當老師的意義，看到我的學生，我不禁欣慰地看著他們。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇9

看著語文老師在講臺上威風凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的'大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進教室：“上課?！蔽以捯魟偮?，同學們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點頭示意同學們坐下?！巴瑢W們，今天我們學習《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”

“王晨晨，請你把我剛才的話復述一遍?！闭Z文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看著老師：“啊？”

“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭。

回到家，我關上房門，不管作業(yè)有沒有做，倒頭就睡。

第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學校趕?！巴趵蠋熀?！”一路上，同學們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學生都等著你上課呢！”??？什么，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊涂了吧！”

我拿著一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學又是一大片。大家可要加油啊！”“我們也想考好點??！”同學們也一臉憂愁。唉！不及格的同學這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。

“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問?！班?，媽，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧?！笨粗@些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！

叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風八面，讓學生干什么，學生就得干什么。其實呀，老師背后苦惱著呢！

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇10

“十年樹木，百年樹人”，我愿成為一位園丁，去栽培祖國花園中每一棵幼苗，使它們茁壯成長。

假如我是個人民教師，我會帶領學生們尋求智慧的樂園。在課堂上，我將在輕松的氣氛中教他們讀書寫字，讓那一個個原本陌生的字母生字，逐漸與他們成為朋友。并在與字交友的過程中教育他們?nèi)绾卧谡n外與同學和睦相處，結(jié)識到自己知心的朋友?？粗麄冊谥笓]樂園中活躍地玩耍，我也不會忘記了將“讀書好，讀好書，好讀書”的九字真言告訴他們。讓他們在快樂中充實自我，完善自我。“將快樂帶給學生”是我作為人民教師的第一秘訣。

假如我是個人民教師，我會帶領學生們在學習中接觸自然，尋求自由的天地。當大地褪去銀裝素裹的外衣時，我會與他們一起享受“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的春意，為他們澆灌下滋潤的春雨，使其在雨中快樂地成長；當夏日的綠樹遮蔽成濃陰時，我會與他們一同攜手觀賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的嬌艷之姿，看驕陽似火的夏日中這片河上風光；當滿山楓葉遍紅之際，我便會與他們共同領略古人“停車坐愛風林晚，霜葉紅于二月花”的深秋之感；看鵝毛大雪從空中紛紛揚揚飄落之時，我會將“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的諺語告訴學生們，讓他們也感悟諺語的豐富多彩?！皩⒆匀粠雽W堂”是我與學生溝通的必要方式。

假如我是個人民教師，我會把體貼和關懷帶給學生。我不會偏向于任何學生，我將在自己的心頭建立一架平衡的天平。給上進生鼓勵，給后進生加油，這是我必加的砝碼。我會在學生心中為自己塑造一個美好的形象，為人師表，讓他們都喜歡我。“將關愛付出給學生”是我堅定的信念。

若有一天，我成為一個人民教師，我將灑下春雨，耕耘土地，開墾一片繁茂的森林。點亮自己，將燭光撒向人間。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇11

假如我是老師，我會讓同學們叫我朋友，不讓他（她）不情愿的叫我老師，那樣就叫他們叫我也輕松多了。

假如我是老師，我不會占他們的體育課微機課等等，因為我知道同學們很喜歡體育課和微機課因為我就很喜歡哪兩種課，體育課還可以鍛煉他們的團結(jié)能力以及體能。微機課可以讓同學們學到電腦知識。

假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

假如我是老師，在課堂上我會認認真真的把課上好，對于一些學習比較差的同學，我會花更多精力在他們的身上。下課了，我就會陪著同學們一同玩游戲，比如：電棒勝利。三個字等等。

假如我是老師，可能有點困難可是假如我是老師我一定會這樣的做法。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇12

假如我是老師我要辭職，做一名老師真的很辛苦！

假如我最是受學生歡迎的美術(shù)音樂或體育老師，我會辭職。因為在這個輿論上講素質(zhì)教育，而實際上不得不一門心思應試的年代，學生的時間幾乎被高考的科目占去了。雖然高考也有人選美術(shù)音樂或體育專業(yè)，但這畢竟是少數(shù)。看看現(xiàn)在本應是朝氣蓬勃的高中生，連哼句歌都臉紅，個個死氣沉沉，整天埋頭于題海之中，哪里肯正面看看這美術(shù)音樂體育老師?所以我會辭職。

假如我是滿腹詩書的文科老師，我也會辭職。重理輕文這種現(xiàn)象由來已久了，無奈的是學習基礎好的學生都只顧讀理科，學得不好，窮途末路的學生才投奔文科，讀文科的成了學生不得已而為之的選擇，高考考分低，升學率不高就理所當然了。而學校卻要根據(jù)高考人均分衡量你的教學成績，得布道獎金事小，評職稱時申報表上教學成績一欄分數(shù)太低，看不出實績，弄不好比同水平的理科老師在職稱上遲個三五年是正常的。這個書教的心里來氣，所以我會辭職。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇13

假如我會七十二變，我要變一次。我要變成一位老師，幫助沒有書讀的孩子上課，那么就請同學們跟隨我來吧！

假如我是老師，我要幫助成績差的學生提高學習，單獨幫他輔導。讓他成為一位優(yōu)秀的學生。

假如我是老師，我要在課堂上上課?？纯凑l在上課開小差、做小動作。我會抓住他，并且扣他分，讓他知錯能錯，重新走進學習目標中的路線。讓學生知道如何好好學習，考上理想大學。

假如我是老師，讓學生知道學習目標只有一種教育方法，讓學生在課堂上積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)揮。

假如我是老師，要改很多作業(yè)，還要嚴格要求學生的作業(yè)問題。要指導學生學習課文的要求。讓他們在學習中掌握學習知識。

假如我是老師那就好了，這樣我就不用寫那么多作業(yè)，反而給學生布置多點作業(yè)，不管多還是少，都要堅持做完。如果我真是一位老師，我要認真，努力做好一切，只要努力學習，夢想一定會變成現(xiàn)實。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇14

當一名老師是個多么神圣的職業(yè)，我真希望自己是一名光榮的人民教師。

假如我是老師，我要同學們在寫作文之前，先給他們讀幾篇范文佳作讓他們開闊思維，受啟發(fā)，參考運用一下范文中的一些好詞好句子，學習它的精華，這樣同學們的作文一定會寫得完整，具體，出色．

假如我是老師，我每當空閑時候就會去家訪，問學生在家的情況是否比在學校里更加優(yōu)秀，如果優(yōu)秀，在課堂上一定表揚，并號召其它同學以他為榜樣．

假如我是老師，我臨考時我會目不轉(zhuǎn)睛地望著每一個同學，如果有誰心存舞弊現(xiàn)象，我會走過去對他說；＂要做一個誠實的孩子，即使你考了高分，也不是你的真實成績，你媽媽知道也會不高興的＂，直到他真正認實到自己的錯誤．

假如我是老師，我會公平對待每一個同學．

假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界．夏天我?guī)W生去踏浪，秋天帶學生們?nèi)フS碩的果實，冬天我?guī)W生們堆雪人，打雪仗。

這些只是我的＂假設＂我多么想實現(xiàn)自己美好的愿望，我一定會以行動實現(xiàn)自己的愿望。

假如我是老師優(yōu)秀作文 篇15

老師，這個職業(yè)并沒有什么特別之處?？墒牵@個職業(yè)在我心中卻有著無比崇高的地位。

如果我是老師，我要把我所學的知識盡可能的教會我的學生，讓他們在生活中運用這些方法，解決疑問。如果我是老師，我要讓我的學生懂得尊老愛幼，孝順父母。讓他們懂得為家長分擔一些憂慮。如果我是老師，我要讓我的學生懂得文明禮貌禮，學會寬容與忍讓，讓他們每個人都交到好朋友，讓他們的生活充滿歡聲笑語。如果我是老師，我要讓我的學生牢記消防知識，讓他們在危急時刻能夠成功逃生。如果我是老師，我要在班里，在學校里提倡保護地球環(huán)境，珍惜地球資源。并且在節(jié)假日里組織學生去植樹，綠化我們的家園，清新我們的空氣。如果我是老師，我要讓我的學生好好學習，奮發(fā)向上，將來成為有志氣，有才干的國家棟梁。

作為一位老師，我想，最大的快樂應該是與學生一起分享知識，與學生一起探索知識的奧秘。作為一位老師，不僅受到學生的擁護，而且還會受到家長的尊敬。作為一位老師，在教學的過程中，不僅可以溫故而知新，還可以不斷提高自己的知識文化，開闊視野，何樂而不為呢？

“如果我是老師”……這只是一個假想。今后，我要努力學習，讓這句話成為現(xiàn)實。

假如我是她作文

了解“假如我是她作文”的小伙伴們趕緊來看一下這篇文章，作文是培養(yǎng)我們的文學修養(yǎng)和創(chuàng)作能力的必須道路，寫作是捕捉生活中的閃光點。一篇作文通常都具有濃厚的情感色彩，你還在為寫出一篇好作文苦惱嗎？

假如我是她作文 篇1

一個寧靜的晚上，星星不停地眨著眼睛，我躺在床上看《西游記》，看到最精彩的時候，卻迷迷糊糊進入了夢鄉(xiāng)。

在夢里，我竟然夢見自己變成了孫悟空，可以七十二變啦！騰云駕霧，還能飛到五百八十千里之外，真的是千真萬確，如假包換哦！跟電視里的孫猴子長得一模一樣。

我眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，想去其他的地方看看，就快速一躍而起，一個跟斗飛了五百八十千里，來到一個荒無人煙的大沙漠。我從頭上拔了一撮猴毛，放在嘴里輕輕一吹，那些猴毛瞬間變成了五花八門的種子，有大樹的種子，小花的種子，小草的種子……緊接著我又搖身一變，變成了一瓶快速生長劑，噴灑在種子上，種子立馬長大，沙漠很快就變成了綠樹成蔭的地方啦！哈哈！看著自己的勞動成果，我心中無比自豪。

再來一個筋斗云，我又飛到了一個鮮花盛開的地方，旁邊還有一條小河?？勺屑氁豢矗@條小河的下游卻變成了一條臭河，許多魚都死了，尸體漂在河面上，不是還有一股股臭氣飄來，我不由也趕緊捂住了鼻子。原來，這里的人們一直往河里扔垃圾，所以才變成了現(xiàn)在這樣。我絲毫不敢耽擱，趕緊變出了一個超強功能的吸塵器，把垃圾很快都吸了出來，我又拿了一個葫蘆，吐出了清澈的湖水，讓小河恢復了原來的模樣，然后才騰云駕霧滿意地飛走了。

就在這時，我聽見有人在叫我，我努力睜開眼睛，眼前卻模糊一片，使勁兒揉了揉眼睛，才發(fā)現(xiàn)是媽媽在叫我。唉！如果我真是孫悟空，那該有多好呀！

假如我是她作文 篇2

假如我是一朵花，我會用自己的一生來打扮世界。假如我是一朵花，我要在草地上高興的開著。假如我是一朵花，我會在水里和小魚玩。假如我是一朵花，我會讓風兒把我的心愿撒向世界各地。

春季我高興的開著，夏天我為人們放出清新的空氣，秋季人們?yōu)槲覞菜?，冬季我謝了，小鳥把我叼起，帶我遠走高飛，突然把我遺落在崖縫里，讓我生根長葉。我非常感謝小鳥。

我突然來到小河邊，我的影子倒映在湖泊里，小魚、小蝦都被我迷惑了，它仿佛像在跟我說話呢! 我感到很高興，快樂。我的美麗而打動世界，我為我自己是一朵花而感到高興。

我又來到樹林里，我來到樹爺爺、樹奶奶的懷抱里，我和我們的同伴在一起快樂生活，我和小蘑菇比美，讓樹爺爺、樹奶奶當評眾，比美完以后，我和樹爺爺、樹奶奶誰的葉子綠。..............

世界為我們而美，我們要為世界付出一生。

假如我是她作文 篇3

一天晚上，我躺在床上看著我最愛的《科學家勵志故事》，看著看著，我便進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。

我竟然進入了假如的世界，發(fā)現(xiàn)我變成了一位科學家，穿著白大褂，正在實驗室里呢！桌上有許多變形藥水，我便隨手拿了一瓶灑在地上，藥水立馬變成了一輛蘭博基尼跑車，于是，我開上跑車，拿上剩下的一些藥水，鎖好門，離開了實驗室。在車里，我發(fā)現(xiàn)車后有一張地圖，便把車調(diào)到自動模式，拿過來仔細看了看，發(fā)現(xiàn)有一個叫四季谷的地方，便對車大聲說：快帶我去四季谷！說完，車便風馳電掣般的到了四季谷。

到了四季谷，首先，我進入了風和日麗的春谷。看到人們談笑風生，休閑自在，我沒聽到任何尖叫聲，哭喊聲，便笑著離開了。

剛剛離開春谷，一下就踏入了熱情似火的夏谷。我想：現(xiàn)實世界的夏天是我最喜歡的兩大季節(jié)之一，空氣里充滿了歡樂，這里應該也不例外吧？可到了夏谷，景象完全不同，大街小巷空無一人，甚至連小賣部和大超市都沒有人管，這是怎么回事，我便決定進去一探究竟。于是，我拿起后座上的隱形藥水和穿墻藥水，一口氣喝掉了這些藥水。下了車，一股股熱浪向我襲來，便趕緊跑到了一家離我最近的商店，拿了一把扇子，一根冰棍（因為太熱了，商店里都沒有人管）。我一邊扇一邊吃，來到了一棟房子面前，我一閉眼，一用力，便穿墻進了房子里面。發(fā)現(xiàn)人們就在我的眼前，但他們看不到我。人們正在一邊吹著空調(diào)一邊吃著冷飲，一邊看著電視，沒有一點兒要出去的意思，我終于明白了：那股股熱浪就是人們開空調(diào)看電視，過度用電，轉(zhuǎn)化成的熱浪呀。這時，隱形和穿墻的時間也快要到了，于是，我趕緊穿墻，沖到了我的蘭博基尼面前，發(fā)動汽車，繼續(xù)前行。

接著來到了秋谷，因為涼快了不少，人們也離開了家到田野和空地上奔跑。

最后，我來到了冬谷，這也是我最喜歡的季節(jié)之一。我猜：應該和夏谷一樣沒人吧！因為太冷了。正如我所料，的確沒人。突然我腦子里有了一個想法，十萬火急，便按下了車內(nèi)最先進的瞬移按鈕，嗖的一聲，便一下回到了實驗室。

我趕緊配試劑，找材料，發(fā)明出了一件衣服。這件衣服有特殊的功能，可以冬暖夏涼，還可以根據(jù)人體高矮胖瘦變換大小，很快這件衣服在市場上銷售火爆，變成了家喻戶曉的通用品牌。人們穿著這件衣服，在任何時候都能給人們帶來舒適的溫度，帶來歡樂，讓人們精神煥發(fā)，人們再也不用擔心不會穿衣服了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴一個熟悉的聲音傳進了我的耳朵，

我慢慢睜開眼睛，就看到了一個紅紅的大太陽，原來剛才做了一場夢呀。我想，怎樣才能把夢境變成現(xiàn)實呢？現(xiàn)在起，我就要好好學習，多多讀書了，爭取長大后當一名科學家，為祖國爭光！

假如我是她作文 篇4

一天中午，我看書時不禁睡著了。夢到了一位仙女，仙女問我：“小妹妹，你有什么愿望嗎？”我回答道：“我要做服裝設計師?！薄昂谩?。仙女說，接著了一下手上的魔棒。我立刻站在一個房間里，房間里有許許多多的布料和一些做衣服的工具。

我首先設計出一種不沾水的衣服。下雨天，人們或者撐傘，或者穿雨衣，多麻煩呀；要是外出時碰上下雨而又什么也沒帶，那就更麻煩了！穿上我設計的衣服出門，你就不會再有這樣的麻煩了。也許你感到很奇怪，哪里有衣服不沾水呢？因為我設計的衣服是用一種特別的布料做的，這種布料由防水的化學纖維織成。

接著，我又設計了一種能變化形態(tài)及顏色的衣服。人們常常說要追上潮流，所以花許多錢買新衣服。只要人們買了我設計的衣服就不用常常去買新衣服了。我設計的這種衣服是能換樣子及顏色的。你只要把想買的新衣的圖片放在衣服前面的口袋里，衣服就能變出你想要的新衣服了。

最后，我設計出一種飛天服?！耙路茏屓孙w上天空嗎？”你也許會這樣問。你盡管放心，我設計的飛天服一定能讓你飛上天。因為服裝后面有一個小型發(fā)動機，能發(fā)動機能產(chǎn)生強大的推動力，所以你只要穿上它就能飛上天空。這種衣服 不但速度隨你調(diào)節(jié)，而且能自動避開有危險的地方，因此十分安全可靠。

我設計的衣服把我領到頒獎臺上。我正在高興時，仙女又出來了，她說：“你的夢該結(jié)束了?！闭f完又一轉(zhuǎn)魔棒，我醒來了?；貞泬衾锏那榫埃蚁耄骸耙院笠欢ㄒO計出在夢里設計的衣服。”

假如我是她作文 篇5

假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規(guī)勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。

假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內(nèi)在的藝術(shù)天份，讓學生多接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，來豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們說故事給大家聽，然后準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發(fā)掘每一個孩子的才能，讓他們表現(xiàn)出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們?nèi)リP懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環(huán)鄉(xiāng)之旅，從中找到更多的樂趣。

假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學生的良好榜樣，我?guī)ьI著學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與熏陶，而得到滿滿的收獲。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。

假如我是她作文 篇6

假如我是一只在天空自由自在飛翔的老鷹那該多好!在陽光的照耀下,烏黑的羽毛顯得格外漂亮.一陣風悠悠地飄了過來,我就迎著風在碧藍的天空飛翔,仿佛自己來到空氣新鮮又舒服的家呢!在空中飛翔的感覺可真棒呀!

每當我飛得有點累,就降落到樹枝,抓緊樹枝站得穩(wěn)一點。這時，就可以觀察四周有什么獵物，如果獵物出來了，我就迅速地食物。吃完后，就觀賞一下周圍的美景，這時，我的心情就會變得愉快點，開心點。

我還是個旅游家呢!飛遍祖國的每一個角落，去追求快樂，去追求美好。去追求未來的希望我未來的希望是我們老鷹族有一個溫暖和睦的家園，都可以在自己的天空過好每一天，讓我們一起努力吧!我是一個.追求和平的老鷹，我愿永遠做大地的守護者維護和平，讓每一個動物過上安穩(wěn)的日子!

假如我是她作文 篇7

老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會上的地位很崇高。假如我是一位老師，我會這樣做：假如我是老師，學生如果不寫作業(yè)，我會先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣或體罰學生。同學的功課如果有疑難，我會很有耐心地一一解答。

假如我是老師，我不要求學生參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。假如我是老師，我會公正無私，即使班長犯錯，與普通學生的處罰也毫無兩樣。我還會做到絕不偏心，公正地對待每一位學生。另外，我還會盡畢生所能耐心教導學生。把我所有的知識都傳授給他們，并且教會他們怎樣做一個品德優(yōu)良的人。

老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗，由于老師辛苦的栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂?良師興國?就是此意。如果將來我真是一位老師，我一定會努力做好。

假如我是她作文 篇8

我是一個胸懷理想的老師。小時候，就有了作老師的遠大理想，常常期待著有一天能面對一雙雙渴求知識的眼睛，把自己的只是將給他們聽，為他們開啟知識的大門。長大了，終于如愿以償，考上了師范學校，當上了一名光榮的教師，自己的愿望也實現(xiàn)了。在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑，更是希望能教出一批批成功的學生，為祖國培育滋潤的花朵。我是一個充滿愛心，尊重學生的老師。

俗話說，愛滿天下?！皭邸痹诮逃ぷ髦写_實發(fā)揮了其特殊的功效。只要你付出了愛，就一定會得到回報：調(diào)皮的學生會和你特別親密，愿和你說些悄悄話；成績優(yōu)異的學生，會特別崇拜你，愿意和你一起攀登知識的高峰；孩子們也會用愛來真心真意的對待老師，和我一起共創(chuàng)班級，共爭榮譽。我是一個具有責任感的老師。老師這個職業(yè)在社會上有她特定的含義，人們總會認為老師高尚的，無私的，樂于奉獻的，同樣，她們也用高標準來嚴格要求我們，似乎我們要高于別人。所以，我總是以“老師”這個神圣的名字來約束自己，是自己在各方面都能出色。面對一群天真爛漫的孩子，總認為自己肩上的責任十分重大，要培養(yǎng)出具有的底蘊，具有品格的人才。似乎只有這樣，才對得起“老師”二字。

當然，老師不僅僅只要做到這些，還需要各方面的點點滴滴，才能完善自己，為自己的這份教育事業(yè)畫上精彩的幾筆，擁有這份信心，我想，自己應該會把工作做得更好，更出色，我會是一個好老師。有首歌中唱到，“幸福的女人最美麗”，我也有同感，但我又深深地覺的，“認真的女人會更美麗”。

假如我是她作文 篇9

伴隨著鬧鐘滴答滴答的聲音，我慢慢地進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……

我夢見自己二十年的是一名老師。改進了教學方法，搞了很多活動，使同學們在活動中學到許多知識。改了對學生一成不變、冷若冰霜的態(tài)度，我要以一張笑容可掬的臉去面對我的學生。但也不能過于和藹可親，因為這樣會放縱他們的。

假如我是老師，我就要把作業(yè)減少一半以上，讓學生有娛樂的時間，去參加一些有益的活動。決不像有些老師，一個詞也要學生抄十遍，一布置作業(yè)就是好幾課，讓同學們抄得手腕都痛。

假如我是老師，我要讓學生覺得學習是一種樂趣，我要用生動有趣的故事來講解課文。瞧，幾十雙充滿求知欲的小眼睛望著我，我就更帶勁了。哈，連平時有“瞌睡蟲”之稱的小玲也聽得入神了，我心里樂開了花。

假如我是老師，我要把學生帶到大自然的課堂里。春天，帶他們?nèi)ゾG油油的田野里，讓他們在草地上打滾，放風箏；夏天，帶他們到河邊釣魚，游泳，捉蝴蝶；秋天，帶他們?nèi)ゲ蓸浞N；冬天，讓他們堆雪人、打雪仗。我不信這樣，學生們寫起作文來還會無話可說？我不信這樣的童年生活，他們會輕易忘懷？

對了，假如我是老師，我會對所有學生一視同仁，決不像某些老師，只一味偏愛女生。在我這兒，就不能讓女生得寸進尺。如果哪個女生犯了錯誤，包括班長，也不要以為我會格外開恩，對不起，我照罰不誤。男同學都很擁護我，我高興極了。

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我又回到了現(xiàn)實生活當中。唉，我什么時候才能當上老師呢？

假如我是她作文 篇10

晚上，我躺在床上進入了夢鄉(xiāng)。突然，我覺得身體變輕了，漸漸地升到了天空，變成了一朵云，一朵潔白無瑕的云。

一天，我隨著風姐姐飄到了一座兒童醫(yī)院上空。透過窗戶，我看見醫(yī)院的病床上，躺著一個殘疾兒童，他沒有雙腿，目光憂郁，臉上布滿愁容。他的媽媽在一旁悄悄地以淚洗面。

多可憐的孩子呀！要是不殘疾的話，此刻，他會和別的小朋友一起在草地上玩耍，或者在學校里讀書寫字。但是現(xiàn)在，他只能躺在病床上，忍受病痛的折磨，沒有自由，也沒有歡樂。我一定要幫助他，逗他開心起來。

于是，我靠近窗戶，施展自己善于變化的本領，一會兒變成活潑亂跳的小白兔，翕動著三瓣嘴吃青草，一會兒變成裝束奇特的小丑，做著各種滑稽搞笑的動作，一會兒變成了威風凜凜的白龍，在空中翻著筋斗……

殘疾兒童透過窗戶，看到了千姿百態(tài)、變幻無窮的我，露出了久違的笑容。

看到這燦爛的笑容，我心里感到了從未有過的幸福。從此以后，我一定要幫助更多有困難的人。

媽媽的呼喚將我從夢中拉回了現(xiàn)實?；匚哆@美妙的夢境，我暗暗對自己承諾：我也要像夢中的白云一樣，樂于助人。

假如我是她作文 篇11

假如我是學校的校長，我會讓這個學校變得潔凈又美麗！

在這一個快樂的日子里，我要當一回校長，讓我體會一下當校長的感覺。

假如我是校長，我要讓學校的老師們不那么辛苦，可以讓老師們和同學們交換著講課。這樣，同學們可以表達自己的想法，老師們也不怎么辛苦了。寫作業(yè)時，我讓老師和同學們一起寫，這樣，就可以一起復習了這節(jié)課的內(nèi)容。寫好后，就交換批改，這樣老師就不用自己連夜批作業(yè)了。我還要讓動作慢的同學提高速度，讓他們多上去講課，一方面得到鍛煉另一方面又提高了速度。

現(xiàn)在，有的同學很愛玩，有的同學太胖，不愛鍛煉。于是，我要讓學生們多多鍛煉。上午，同學們和老師交換講課，下午一二節(jié)作文課寫作業(yè)，三四節(jié)課就要同學們鍛煉身體，讓老師同學們一起做操，跑步，跳繩，坐位體前屈讓大家個個都健健康康，身手矯捷的。如果天有雨，或空氣不好，就在教室里玩游戲。下午四點以后，不準寫作業(yè)，作業(yè)必須一二節(jié)課寫完。那四點以后干什么呢？有副課老師來上課，嘻嘻！那可是同學們最愛上的課哩！吃過晚飯，就可以上拓展課了，晚上6：00到7：00是主課老師的晚自習哩！

周五干什么哩？老師帶著我們把周末卷寫完，這樣，我們回家就只要預習、復習、寫日記、和閱讀理解了！同學們肯定高興得不亦樂乎。

假如我是校長，我會讓同學和老師平等，一起學習一起鍛煉。讓學校充滿溫情、快樂和幸福，成為一個大家庭。

假如我是…作文十二篇

寫作是人生中表達和嘗試的一種方式，它伴隨我們一生，成為我們不斷前行的動力。要想寫好作文，我們需要擁有豐富的寫作素材，思維中的“素材倉庫”應該充實。優(yōu)秀的作文應該具備一些要素，包括：深刻的思考和獨到的見解、清晰的邏輯和結(jié)構(gòu)、流暢的語言表達、生動的事例和細致的描寫等等。這些要素能夠豐富我們的作文內(nèi)容，提升文采和觀點的獨特性。希望“假如我是…作文”頁面能夠為您提供充足的知識和參考，加入收藏，讓您享受更多的學習樂趣！

假如我是…作文 篇1

假如我是一片白云，那將是一件多么好的事情??！我會飄到干旱的地方，和伙伴們下一場透雨。看，那里的土地硬邦邦的，花和草也枯了，慢慢地，我們飄過來，下一場傾盆大雨，泥土慢慢地軟了，花和草也都挺起了腰桿兒笑了，小朋友們圍在一起唱啊跳啊，好開心啊！假如我是馬良的神筆，我就會為四川災區(qū)那兒畫上一幢幢樓房，還有花草樹木，有陽光，有歡聲，有笑語……好多好多，看著災區(qū)小朋友們能重返校園，能坐在寬敞明亮的教室里讀書，看見災區(qū)人民的臉上重新浮出希望的笑容，那是一件多么美，多么好的事情??！

假如我是一朵七色花，聽說有座村莊遭了洪水的災害，村里的房子都被沖走了，村民們沒有家了，于是我就讓我的第一片花瓣去幫助他們，看，那村莊又恢復了原狀；我又依次讓那些花瓣去做了許多好事，第二片花瓣去幫助那些小偷，讓他們改邪歸正，重新做人，做一個對社會有用的好人；第三片花瓣去幫助環(huán)境不好的城市，它用自己的魔力讓那些可惡的垃圾都消失了……我?guī)椭诉@里，也幫助了那里，我想我的行動會讓世界變得更加美麗的！假如我是哈利﹒波特的魔杖，我要把世界變得充滿綠色，到處是一片和平，要“以巴”沖突不再出現(xiàn)我們面前，讓全世界不再有戰(zhàn)爭。我還會跑到玉樹去，去幫助那些生病了，因地震而殘疾的人，讓他們健健康康，信心百倍的參加到重建家園的戰(zhàn)斗中去。

如果，如果，……這些都是夢，是一個個美好的夢，但是我相信，這些夢一定會實現(xiàn)的，一定會的！

假如我是…作文 篇2

我望著雜志里的照片，心里不由感慨，假如我是一條魚該多好啊，那樣我就可以去看大海了，大海是那么藍，那么廣闊……

“咦！我變成了一條魚，一條魚！”我歡快的吐起泡泡來，尾巴也在水面拍出了水花。在水里游了一會，才想起我心中的那份執(zhí)著，對，海，我要去看大海，我要盡情徜徉在大海母親的懷抱里，我要浮在海面上享受溫暖的日光浴，在海草叢里急速穿梭，在珊瑚上看風景，甚至可以在海嘯發(fā)生的時候去沖浪，充分感受到海的震撼和力量！想到這，便有點迫不及待了。

二話不說，就向龜奶奶告別，可龜奶奶卻有點不贊同，她說據(jù)路過這里五湖四海的朋友們講，大海不像以前那樣清澈蔚藍，天空也不是白云姐姐愛玩耍的地方了，我不信，以為龜奶奶在擔心我路上遇到危險，故意不讓我去的呢！所以我鄭重的向龜奶奶保證道：“我一定不會惹那些‘大怪物'的，等我看到了海，就回來，給您講講旅途中好玩的事兒，龜奶奶再見！”話落，我像離弦的箭般向大海的方向沖去。

我嘴里吐著泡泡歡快的游著，時不時的抬頭，望向那一直憧憬的遠方。但過了幾天，我歡快的心便不美麗了，因為路上的糟糕事情，比如現(xiàn)在，我游到了一家應該是工廠的附近，可這工廠附近好難受啊，這里的水好難聞，家鄉(xiāng)的水比這甘甜萬倍。我嫌惡的看了眼正在流水的管子，據(jù)我猜測，難聞的味道就是那里流出來的，不想再呆一秒，游了過去。有了好久，換了無數(shù)個地方，伴隨我的還是那股苦澀又難聞的味道，難聞到我都想回去了，終是咬咬牙，堅持下去。

功夫不負有心人，經(jīng)過一路上的思想斗爭，到達了我夢寐以求的大海，但我的心卻涼了，大海不是一望無際的蔚藍，水也不是那樣清涼的水，天空也不如家鄉(xiāng)的白，海面上漂浮著塑料泡沫、塑料空瓶和雖紙屑，水也渾濁不清，連天上的云朵也寥寥無幾。突然想家了，這里的水好苦，好澀，海底不僅沒有我在雜志上看到的那美麗世界，連一條魚蝦都沒有，也沒有可以飽腹的東西，我看著那水中漂浮的塑料泡沫，忍者想吐的感覺吞了下去，情緒低落的向著來時的方向游去，一個沒注意，便被一個黑漆漆的東西砸到了，好疼，好暈。迷迷糊糊的想：龜奶奶，我下次一定好好聽您的話，保證不亂跑了……

作者：滕金芳

指導：程永新

假如我是…作文 篇3

有一個小鎮(zhèn)叫帽子小鎮(zhèn)。我是這里的鎮(zhèn)長，也是帽子設計師。

我要設計出神奇無邊的魔術(shù)帽，要變出許多大大小小的帽子送給窮人們，送給那賣火柴的小女孩，讓她變得溫暖起來。

我要設計出應有盡有的食物帽，變出香噴噴的大米飯、面包等食物，送給世界上所有的窮人和災民，讓他們從此不再挨餓了。

我要設計出功能多端的文具帽，變出課本、書包等文具用品，送給貧困山區(qū)的孩子們，讓他們和我們一樣，走進知識的殿堂，和我們共同成長。

我要設計出色彩斑斕的鮮花帽，變出五顏六色的鮮花，種在花園里，把我們的祖國建設得更美;九月十日教師節(jié)那天，我要把鮮花獻給親愛的老師，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧?我還要把鮮花送給醫(yī)院里的病人，祝愿他們早日康復，驅(qū)逐病魔。

假如我是如此神奇的帽子設計師，我們的生活該多么美好!

假如我是…作文 篇4

假如我是一支神筆，我要給災區(qū)的小朋友畫幾本書，讓災區(qū)的小朋友們能快快樂樂地學習，開開心心地讀書，這樣他們就能獲得許許多多的知識。

假如我是一支神筆，我要在下雨的時候，給沒有傘的人畫一把傘，讓他們用這把傘遮雨，不會淋濕衣服，不會感冒。

假如我是一支神筆，我要畫一陣涼爽的秋風，在炎熱的夏天，給人們帶來涼爽和舒適。

假如我是一只神筆，我要給沒有家的小鳥畫一棵大樹，讓小鳥和它的家人有一個幸福的家。

假如我是一支神筆，我要畫一只蠟燭，在晚上停電的時候給人們照明，也可以捧在黑暗里的人手上，為他們送去光明。

假如我是一支神筆。。。。。。

假如我是…作文 篇5

假如我是一只魔法鳥，我會飛越沙漠，給那一片水源，讓這變成一片綠洲。我會飛到災區(qū)，為他們給予足夠的資源。我會飛到被污染的地區(qū)，查清污染源，為他們清理。我會……

假如我是一只開心鳥，我會找到所有不開心的人，在他們的頭頂唱歌，讓他們快樂起來。我會找到所有“鬧矛盾”的人，讓他們和好如初。我會……

假如我是一只和平鳥，我會找到所有發(fā)生戰(zhàn)爭的國家，讓他們不要再打仗了，永遠的和平相處。我會找到所有起內(nèi)訌的國家，讓他們現(xiàn)在和平，將來和平，永遠和平！我會……

假如我是一大片“云鳥”，我會給出現(xiàn)火災的地區(qū)從天而降的水，給他們澆滅大火，讓他們能更好的生活！我會……

假如我是魔法鳥，我會給全世界創(chuàng)造奇跡。假如我是開心鳥。我會讓全世界充滿歡笑。假如我是和平鳥，我會讓全世界沒有戰(zhàn)爭。假如我是云鳥，我會讓全世界再也沒有了火災。

假如我會變，那多好??！

假如我是…作文 篇6

假如我成為了一名男生，我一定要改掉男生的一些毛病，讓女生和男生的特點完美結(jié)合。

有的男孩會惡作劇。比如我右后方的本源，上課趁老師不注意，拿幾本別人的書，藏起來……我做男生以后，一定不會亂拿東西，不會惡作劇。不僅如此，我還會幫助別人，幫助弱小的女生，彬彬有禮待人，做個小紳士。

有的男生還會經(jīng)常說臟話。國川就是其中一個人，一下課，他的嘴里就沒正常地說幾句話。而我一定不會像他們那樣，一不順心什么話都能說出來。我要想女生那樣，溫柔一些，說話也要有禮貌，成為人見人愛的男生，不要像個野孩子。

有的男生憑借自己力氣大，動不動就用拳頭和女生說話。一不順心，拿女生出氣，一會兒隨便推女生一下，再不然和女生斗斗嘴，根本不顧女生的感受，我一定不會只為自己考慮，把快樂建立在他人的痛苦上……

要做男生，就要做班級文友那樣的男生，文靜，溫文爾雅，彬彬有禮。

假如我是…作文 篇7

假如我是一陣風，

我會到

付出辛苦勞動的農(nóng)民伯伯那玩。

這樣，

他們就不會太勞累，

我想要為他們送去涼爽。

假如我是一陣雨，

我會到

常年干旱的土地那去玩，

這樣，

那住著的人就不會口渴，

我想要為他們送去甘甜。

假如我是一束光，

我會到

心靈孤獨的人的心里玩，

這樣，

他們就不會再孤獨，

我想要為他們送去溫暖。

假如我是一棵樹，

我會到

滿是沙子和石頭的山頂玩，

這樣，

就可以減少泥石流的發(fā)生，

我想要為他們送去安全。

不管我變成什么，

我都要

出自己的一份力量，

成為祖國的棟梁之才，

人民的好榜樣！

假如我是…作文 篇8

每當我望著全身臟兮兮的貓躲在沙子里曬太陽，還不時用爪子抓傷別人，我就不禁想入非非了。

假如我是一只貓，肯定是一只愛美的貓。首先我要修建那又長又尖的指甲。然后，洗個澡，把身上的臟東西沖洗干凈。我還要在自己尾巴上扎個蝴蝶結(jié)。你可別笑我，有個故事叫（穿靴子的貓），別的貓能穿靴子，我為什么就不能扎蝴蝶結(jié)呢？

假如我是一只貓，我想我會有點近視，因為我愛看電視。不過，貓戴眼鏡也不難看，戴眼鏡是有知識的表現(xiàn)嘛！你不用擔心我會因為近視而捉不到老鼠，我才不會像那些笨貓，只會在洞口傻等。我可以在面粉堆里裝死，等那些好奇心強烈的老鼠一走到我身邊，我就一口把它們吞下，我夠聰明吧！

假如我是一只貓，我會糾正“貓怕狗”這一不公平的說法。貓機靈，又會爬樹，跑起來如一陣風，身體收縮時如彎弓，舒展時如新月，多瀟灑！狗呢，不就嗓門比貓大嗎？我會找一只狗來決斗，殺它個天昏地暗。

要是我真的能變成一只貓，那該多好啊！

假如我是…作文 篇9

假如我是“小偷”，

我要把戰(zhàn)爭帶走，

讓和平永駐人間，

讓世界處處生機盎然。

假如我是“小偷”，

我要把空氣污染帶走，

讓地球母親永葆青春，

萬業(yè)興盛。

假如我是“小偷”，

我要把所有病菌帶走，

讓人們健康長壽，

青春永存。

假如我是“小偷”，

我要把所有壞心眼偷走，

讓人們心靈純潔，

讓世界變成美好的人間。

我是一個與眾不同的小偷，

世界上多一個這樣的小偷，

我的夢想就會早一天實現(xiàn)。

假如我是…作文 篇10

“還玩還玩，不去寫作業(yè)？一天到晚都是玩玩玩！”老媽又在那兒“河東獅吼”了。

哦！”我只好應到，“來嘍！”

唉！這個時代的家長也太“望子成龍，望女成風”了！有我們受的嘍！假如我是家長，兒女們一定很幸福、很快樂！

你一定會問我為什么想當家長，下面還有一個故事哩！

那天，我已寫完作業(yè)，正在玩我的娃娃時，媽媽走進來，看到我在玩，臉一板，眉一橫，厲聲問：“作業(yè)呢？沒寫完不能玩！”

說完，一下子就把我的作業(yè)拿起來檢查，發(fā)現(xiàn)我真的做完了，便說：“習題也要寫，書也不會讀，一點也不乖！”

我原先想：媽媽會不會跟我說對不起呢？唉！

假如我是家長，我決不會讓子女們做那些亂七八糟的習題，我要讓他們自己來編習題，讓我們做。使孩子從小就了解一切是怎么回事。

假如我是家長，我決不會讓他們呆在家里，像顆珍珠似的，放在手里怕凍著，放在嘴里怕化了。我會讓他們自己帶點東西去郊游，自己體會我們祖國媽媽的秀麗景色、美好風光。

假如我是家長，我一定讓孩子們自己選擇他們喜歡的興趣小組，不強迫他們老為語數(shù)英三科發(fā)愁，我會讓他們向各個愛好進攻，永遠快快樂樂的。

假如我是家長，我一定說到做到，不以一個“沒空”的理由，不理他們，我會利用周末的時間帶他們出去玩，讓他們開開心心生活每一天，永遠快樂無比。

假如我是家長，我一但做錯事、說錯話、冤枉了孩子就會主動跟他們道歉，讓他們覺得我和他們不像母女或母子，倒像朋友，交流得更緊密，話談得更開心！

假如我是…作文 篇11

假如我是......

假如我是太陽，我會生出兩個太陽，一個給北極，一個給南極，讓北極和南極和我們的南方一樣暖和。

假如我是一名救死扶傷的醫(yī)生，那是多好啊！在年的非典中，我也要去幫忙，我還要發(fā)明一種藥-非典抗拒藥，我會讓世界的人吃下這顆，就會不在生這種病。

假如我是一名科學家，我會發(fā)明還沒誕生的東西，是什么呢？我想想。"哦，對了，一艘能載人一萬的飛船〝。讓人類看見月球等，看銀河是什么樣的，看有沒外星人。我還要把月球讓人類也能居住，讓地球少一份壓力。讓月球和我們的地球一樣，有草木花，動物等。

如果我的夢想實現(xiàn)了，那改多好?。【褪俏乙煤米x書。

假如我是…作文 篇12

每每經(jīng)過河邊，目光便不由自主地望向水中?？粗宄旱乃?，碧綠的水草，有時候真的想變成一條魚，去游歷那許多的江河湖海。某天夜晚，懷揣著同樣想法的我進入夢鄉(xiāng)。睡夢之中，自己真的變成了一條魚，開啟了一段不一樣的旅程。

放眼望去，水流清澈見底，柔和的日光飄飄灑灑地落在水面上，沙石里水草隨著微風來回擺動，河面上的點點漣漪漸漸泛開，同伴們在水里快樂的嬉戲，一切是那么的和諧美好！

不知過了多久，突如其來的一個飲料瓶砸在了水面上，打破了我們最初的生活。最開始的時候，大家都不以為然，以為是哪個小孩子頑皮丟到河中的吧。隨著河流的沖刷，越來越多的垃圾堆積在了河岸上?；蛟S，從一開始我們就想錯了！隨著那些垃圾的堆積，河水黯淡了下來，早先清澈見底的河流，現(xiàn)在早已是渾濁不堪的污水，與臭水溝別無二樣！

同伴們都說：‘‘我們快走吧，這里已經(jīng)不能再居住了，留在這里我們只有死路一條！’’他們的臉上滿是焦慮和害怕，在那里漫無目的的的游來游去。沒多久，他們都離開了，我仍舊留在這里，我相信人們不會就這樣一直破壞下去的，可是我錯了！人類不但沒有收斂對河水的污染，而且愈演愈烈?，F(xiàn)在的河中，處處都是垃圾，淤泥到處都是，那些碧綠的水草早已不復存在。

我也終于離開！我一直游啊游，沒有盡頭，漫無目的。這一路上看到了許多因為河流污染而病倒的魚兒、塑料瓶、廢舊的袋子。。。。。。如今的河流，已不再是我們魚兒嬉戲的樂園了，而是一個害怕和恐慌的地方！之前那歡快嬉戲的景象，就恍如昨日，沒有清澈的河流，碧綠的水草，我們這些魚兒該何去何從？人類是否能將那清澈的河水還給我們？

我突然驚醒！當我化身成為一條魚時，我看到了人類無節(jié)制地污染、任意的破壞，那些碧水藍天，早已成為美好的過去，現(xiàn)在留給人類的只有垃圾如山，滿目瘡痍！

我想說我們?nèi)祟愓跉У舻牟粌H是魚兒的家園也是我們自己的家園??！污染破壞繼續(xù)，我們又該何去何從呢？愛護環(huán)境吧，從我們每個人做起，守住我們最初的美好家園！

作者;禚紫悅

指導：程永新

假如我是李白作文

寫文章是漢語語文學科中一個必不可少的環(huán)節(jié)，撰寫文章有助于人們更好地塑造自己的人生態(tài)度。要寫出好的文章，必須要不斷觀察、實踐寫作。您是否正在收集一些優(yōu)秀的文章？相信您能從本篇文章中獲得所需要的幫助。

假如我是李白作文 篇1

“余昔于江陵，見天臺司馬子微，謂余有仙風道骨，可與神游八極之表……”這是李白的成名作《大鵬遇希有鳥賦》。李白是何許人也？在這里我就不用說了。在各種史書中，總說他頗有仙骨，文采不凡，如果讓我當一天的李白，該有多好啊！

終于，我的虔誠感動了上帝，他滿足了我當李白的心愿，一日，我正在看李白的《宣州謝I樓餞別校書叔云》，正當我沉浸在李白的世界中時，卻突然頭昏腦脹，只一瞬間，我就成了一位玉樹臨風、神采不凡的帥哥兒，立于宮殿之前！天啊，當年的李白長得這么帥，這次我變成了他，可真不吃虧！正想著，一位雙眼炯炯有神、長得也算白凈的年輕人奔至我面前，緊緊握住我的手，用激動的音調(diào)喊道：“我終于見到了李白！李先生果然名不虛傳，請您為我題一句詩吧！”我正準備說道哪里哪里，我只是一個普通的小學生而已時，突然大腦閃過――我現(xiàn)在已經(jīng)是李白了！既然是李白，那就要擺點兒架子嘍！

“咳，咳?！蔽野l(fā)話了，“這個嘛，我今天心情不錯，就給你題一句詩吧，記住，只一句，不要得寸進尺！”那位年輕人還沒等我反應過來，就拿出了文房四寶，我即興發(fā)揮，“昔日游罷三江水，如今覽畢五岳山。”，“哇，謝謝李大學士，??！我要高興地發(fā)瘋了！哈哈哈哈……”此時，一位老先生走過來，他滿面笑容地看完了我為年輕人題的一句詩后連聲驚呼：“你是不是太白金星下凡到了人間？”當他聽年輕人說我就是李白時，興奮地要把衣帶上的金龜拿出去換酒與我共飲！我不好推辭，于是和他一起進了酒館。

這時我才知道，這位老先生原來就是賀知章！我連忙作揖拜禮，滿懷歉意地說：“剛才不認得老先生，多有冒犯，請見諒，見諒！”賀老先生扶起我，笑著說：“你做的詩與眾不同，潑灑豪放，真是后生可畏?。≌f不定，還要超過我呢！”我連忙回應：“老先生聞名天下，寫出的詩更是令人回味，乃詩中之神，詩神??！”賀老很高興，他與我干了三杯女兒紅后，堅持要我去他府上坐坐，我連連推辭，老先生不高興地說：“難道你瞧不起我？”我當然沒有此意，便答應了，招呼一車夫，乘車向賀府駛?cè)ァ?/p>

在府中又與賀老飲酒作詩，由于不勝酒力，急急告退了，回到本府。忽報天子召見，沒辦法，只好跟隨宮中侍衛(wèi)入宮，天子早已等候多時，他身后站著一個女人，莫非就是史上有名的楊貴妃――楊玉環(huán)！天子道：“如今召愛卿入宮，就是想讓愛卿題詩與楊愛妃，不知今日愛卿有何驚世之作！”我道：“不敢不敢，微臣這就為貴妃作詩?！贝藭r，琵琶、古箏聲響起，我醉意朦朧地吟道：

云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。

若非群玉山頭見，曾向瑤臺月下逢。

一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。

借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。

名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看。

解釋春風無限恨，沉香亭北倚闌干……

天子聽了很高興，命賜酒，還讓宮廷樂師演唱，我已經(jīng)有了醉意，天子又賜御酒，我不好推辭，只好高呼：“臣叩謝萬歲！”后一飲而盡?；噬弦娢易眭铬傅模吔虒m中侍衛(wèi)扶我歸府。

接下來我就什么也不知道了，等我睜開眼睛，我又回到了現(xiàn)代，回到了我那漂亮的小屋，又看見了那首《宣州謝I樓餞別校書叔云》，手中依然殘留著御酒的香氣……

假如我是李白作文 篇2

假如我是唐代大詩人李白，我在百姓的心中就是一位“詩仙”?！霸娤伞痹谌藗兊男闹幸欢ㄊ怯胁湃A，而且知識淵博的人，我可以邊飲酒邊做詩。

假如我是李白，我就可以在黃鶴樓上送我的朋友?！霸娙恕保粋€很高尚而受人尊重的人，我是李白的話，就可以漫步在自己詩中，從而在一葉偏舟中領略“朝辭白帝彩云間，千里江陵一曰還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的意境。盡情體味三峽的美麗。

假如我是李白,我也可以和朋友在一起喝酒，暢談自己遇到的有趣的事兒;并且在那皎潔的月光下和自己最要好的朋友一起吟詩作賦，回味“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的傷感,但是我從不把煩惱放在心上，因為我心胸豁達，知足常樂。

假如我是李白，那時正在做官,我就可以為人民服務，去懲治那些仗勢欺人的地主、官僚，后來因為我的直言與公正，我被流放蠻荒之地。雖然沒有官做了,但是我用我的熱情幫助那些需要幫助的人，竭盡全力。

假如我是李白，我也可以像他一樣做為旅行家四處游走，欣賞我們祖國的大好山河。每到-處風景名勝地都創(chuàng)作一首關于這個地方的民間習俗風情的詩作，就為每一處風景名勝地留下了歷史的回憶。

假如我是李白,我就可以到山里去做一位隱姓埋名的詩人，而且在森林里去做許多美好的夢。等到我死后，有人有幸能來到我住的這個既隱蔽又簡陋的房子里，定會感覺到前所未有的神秘。他可以把我在這里所做的詩，都流傳到民間,使老百姓更深入的去了解我這位偉大的唐代詩人“李白?！?/p>

我為我的后代留下了不少的千古名句,讓他們置身于我的詩作當中，一邊飲酒，一邊談話;一邊坐在船上，一邊欣賞著美麗的風景。是李白真好，有高深莫測的學問，又能使后代把我作為一個典范來學習，為他們留下最好的詩句，使其學習到更多更廣的知識。

但我真的不是李白！

我真希望自己是李白！

假如我是李白作文 篇3

唐代人才輩出。那時候的每一位詩人都各具特色。我喜歡李白的熱情豪放，喜歡杜甫的憂國憂民，喜歡王維的從容淡然……令我印象最深的便是不以物喜，不以己悲的他——劉禹錫。

劉禹錫想必大家都不陌生。他字夢得，是唐朝時期大臣、也是一位哲學家、文學家。他所具有的精神品質(zhì)向來為人們所稱贊，被世人譽為“詩豪”。除此之外，劉禹錫的詩作我也耳熟能詳，他的每首詩我都甚為喜歡。當從寬橋窄巷上走過時，我的腦海中就會浮現(xiàn)出“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”的情景；當秋天看到一群候鳥劃破長空時，我便會聯(lián)想起“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的畫面；當欣賞祖國大好河山時，我就想起爸爸總愛津津樂道的`《陋室銘》：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……其中，我最喜歡《浪淘沙》這首詩，詩的上片“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”力量滿滿。這是詩人見黃河后產(chǎn)生的感慨，更是他對寧靜生活的一種向往！

如此一位才華橫溢的詩人，卻被命運所捉弄。在劉禹錫尚未衰老時，朝廷腐敗，他就不幸慘遭貶官，因此生活艱難。落魄之時，劉禹錫并沒有因被貶而傷心不已。晚年的劉禹錫，與白居易唱和較多，也就是我們常說的“劉白”。在這貶官期間，他創(chuàng)作了大量寓言詩，體現(xiàn)了自己對當朝權(quán)貴的極度不滿。又寫了許多詩賦來表達自己不甘沉淪的雄心。

劉禹錫豪放灑脫、樂觀曠達的氣概深深感染了我。他跌入低谷時逢秋不悲，面對達官顯貴絕不低頭。再細細品味劉禹錫的詩，我感受到了許多許多……

假如我是李白作文 篇4

假如我是李白，會是怎樣的呢？

在一個秋天的下午，我約同學去玩，途中我問她：“嘿，假如給你一次機會，你想當書中哪個人物？”她回答道：“我想當孫悟空，因為他天不怕地不怕，還能七十二變?！笨晌也皇沁@樣想的，如果可以，我想當李白，為人類寫一些膾炙人口的詩。

記得小時候，爸爸常常把我抱在他腿上，并拿出一本詩集，聲情并茂的朗讀起來：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭邀明月，低頭思故鄉(xiāng)?！碑敃r我才六歲，還不識字，只覺得爸爸把這首詩讀得很朗朗上口。我便好奇地問爸爸這是什么詩，爸爸說是唐朝李白寫的《靜夜思》。我若有所思地回答一聲“哦”并記住了李白這個名字。

光陰似箭，日月如梭，我漸漸長大了，認得了些許字。一天，我拿起爸爸一直視若珍寶的那本詩集津津有味地讀了一遍又一遍。那天晚上我奇跡般的做了一個很神奇的夢，我夢見自己搖身一變變成了李白，衣袖飄飄地坐在竹林里的一張石凳上，閉目養(yǎng)神，更像是在思考著什么。過了一會兒一首關于月亮的詩就從我筆下寫了出來：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。啊！我竟然能寫出這么優(yōu)美的詩句來，我太為自己感到吃驚了。

第二天早上，我把昨晚夢到的事情跟爸爸仔仔細細的說了，爸爸說我這是日有所思，夜有所夢，我想了下，確是如此。從此越發(fā)喜歡李白的詩了，讀得越多我也越感慨，假如我是李白，那該多好啊，這樣我也能寫出很多優(yōu)美的古詩供世人朗讀了。

假如我是李白作文 篇5

我非常喜歡李白，喜歡他的詩，他的詩里我最喜歡的還是《將近酒》，我也經(jīng)?；孟胱约菏抢畎?。不知咋地，我穿越到了古代。

我發(fā)現(xiàn)許多人都圍著我，讓我給他們作一首詩。我非常為難，因為我根本不會作詩，但我會念詩?！敖o我一壺酒，我才能給你們做詩?！辈恢Φ匚艺f出了這樣的話。我非常緊張，就問周圍的人我是誰。他們都說我是李白，他們都說喜歡我作的詩，他們也念了李白的詩。念完后，我才發(fā)現(xiàn)李白還沒有《將近酒》。

于是，我大聲朗誦《將近酒》：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

他們都說這是一首好詩。忽然，人群中出現(xiàn)了一個刺客，這個刺客的劍向我刺來?！鞍　蔽覐乃瘔糁畜@醒過來了。我嘴里咕嚕著：“還好不是真的！”

假如我是李白作文 篇6

如果時光可以倒流，我希望能回到盛唐，成為李白最好的朋友，體驗他所有的心情，所有的故事。

小時候，我要和他一起逃學。我們一起放風箏、斗蛐蛐、摸魚蝦，也許還會寫幾首稚嫩的小詩。直到遇見那個堅信：只要功夫深，鐵杵磨成針的老婆婆，我們一起互相勉勵，發(fā)奮讀書，憧憬著大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里的那一天。

少年時，我們許下一個個豪情壯志。不敢高聲語，恐驚天上人，那是我們天馬行空的想象；俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月，那是我們醉后的狂放；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，那是我們玩樂間突發(fā)奇想的夸張；千里殺一人，十步不留行，那是我們無畏的輕狂歷史縱流不息的長河中，從此埋進了我們陣陣爽朗的笑聲。

再往后，我要和他并肩笑對人生百態(tài)。無論是他為仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人自命不凡，還是覺安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏，我總會在他身旁，禍福相依。

我也絕不會讓他一個人承受如此多的孤寂。當他覺得抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁時，為他排憂解難；當他舉杯邀明月，對影成三人時，我會和他舉起酒杯，不醉不歸；當他送別友人孟浩然時，我會告訴他，離別是結(jié)束，亦是開始；時痛苦，更是希望，不讓他久久在風中獨立，唯見長江天際流歲月泛黃的畫冊中，從此少了一個形單影只的背影，多了一對把酒言歡的摯友。

三杯吐然諾，五岳倒為輕，他也教會了我誠信就像一輪明月，唯有與高處的皎潔相伴，才能突出對待生命的態(tài)度；誠信更像是高山之水，能在浮動的社會里，洗凈鉛華，露出真誠。

每當我讀到李白的詩，總能看到他逆光站在我前方，身后不羈的衣角隨風飄揚，似乎還有他豪放的笑聲在耳畔回蕩。我似已分享了他所有的心情，所有的故事。李白，就是我的朋友！