義務(wù)教育法讀后感

2025義務(wù)教育法讀后感九篇。

關(guān)于寫作品讀后感你有自己的方法嗎？想必大家都聽說并閱讀過作品這本好書。此時(shí)不妨寫一篇讀后感，用來分享內(nèi)心的感想，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的一篇獨(dú)家“義務(wù)教育法讀后感”。

義務(wù)教育法讀后感 篇1

望一小雍義純

《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的**和交流，對如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì)。下面是我的認(rèn)識和感受。

我覺得新《義務(wù)教育法》是教育春天的到來，它的頒布實(shí)施，讓我們欣喜地看到義務(wù)教育真正做到了本位回歸，不再隔著教育的“義務(wù)”二字霧里看花，為我國義務(wù)教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機(jī)制與制度支持。隨著該法的實(shí)施，我國義務(wù)教育將在幾個(gè)重要方面呈現(xiàn)出新的面貌。義務(wù)教育改革發(fā)展更加明確，步伐進(jìn)一步加快。

新《義務(wù)教育法》將為中國社會(huì)主義事業(yè)偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育，保障義務(wù)教育投入，提高義務(wù)教育質(zhì)量,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。

新法著眼于建立健全促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在許多方面都有創(chuàng)新和突破，為我國義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展提供了有力的制度保障。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子，所有學(xué)校，所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。

新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性、統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。盡管這三個(gè)基本支點(diǎn)不是直接的教育行為，但它們對于教育者轉(zhuǎn)變觀念是非常重要的。

新的《義務(wù)教育法》明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中，提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量。教師專業(yè)化問題也影響著學(xué)校教育質(zhì)量。開展道德、智力、身體、審美、勞動(dòng)、心理等方面的行為素質(zhì)評價(jià)，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。實(shí)施素質(zhì)教育需要認(rèn)真工作，落實(shí)到學(xué)校每個(gè)孩子生活的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中。每個(gè)人，每個(gè)學(xué)校都會(huì)得到真正的成長，每個(gè)人，每個(gè)學(xué)校都會(huì)得到真正的發(fā)展，才是素質(zhì)教育的真正目標(biāo)。

義務(wù)教育法讀后感 篇2

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保障。

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

我們在追求一種教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn)，事實(shí)上，在追求的過程中，每個(gè)人、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長，而每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

義務(wù)教育法讀后感 篇3

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。

十七大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

三、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識。

在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的 篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。

總之，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，提供主動(dòng)發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。

我們應(yīng)該熟讀新的《義務(wù)教育法》，在不斷的理解和應(yīng)用中，為學(xué)生們真正的發(fā)展和成長盡一份心，效一份力。

義務(wù)教育法讀后感 篇4

6月29日，全國人大常委會(huì)審議通過了新義務(wù)教育法。這是現(xiàn)行《義務(wù)教育法》自1986年頒布以來的一次重大修改。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》于209月1日實(shí)施。新《義務(wù)教育法》是教育春天的到來。它的頒布實(shí)施。讓我們欣喜地看到義務(wù)教育真正做到了本位回歸。不再隔著教育的“義務(wù)”二字霧里看花。為我國義務(wù)教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機(jī)制與制度支持。隨著法律的貫徹。實(shí)施。我國義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌。義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確。步伐會(huì)進(jìn)一步加快。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施也是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。

學(xué)校要真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間勵(lì)志網(wǎng)?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)。也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作。落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天。體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。每個(gè)人。每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長。而每個(gè)人。每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了。才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。真正以人為本。保障義務(wù)教育階段所有孩子。所有學(xué)校。所有老師的基本權(quán)利。這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破。其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本。真正給學(xué)生以發(fā)展的空間。同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。

在學(xué)習(xí)中我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。由此，我想到了我們的學(xué)生，人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。

作為一名幼兒教師，雖然幼兒教育不在義務(wù)教育內(nèi)，但是老師對《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，努力提高自身能力和教育教學(xué)水平，使我們祖國的花朵更加健康的成長，使我們的民族教育事業(yè)走向新的輝煌!

義務(wù)教育法讀后感 篇5

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。青少年是國家的未來，關(guān)注他們的發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，是歷史賦予教師的光榮使命。

《新義務(wù)教育法》從過去吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，立足于國家的未來，新《義務(wù)教育法》指出：教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德、智、體、美等有機(jī)統(tǒng)一，在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

回想過去，在這幾十年來，義務(wù)教育所面臨的情況發(fā)生了變化，義務(wù)教育在發(fā)展中面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)。因?yàn)辄h和國家對教育的發(fā)展提出新的要求，成功的經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)吸納，有新出現(xiàn)的問題需要解決。所以新的義務(wù)教育法肩負(fù)歷史的使命產(chǎn)生了。

我讀了新義務(wù)教育法，感覺到新義務(wù)教育法更能促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展完善。首先新法更體現(xiàn)了公益性，就是明確規(guī)定不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的，對農(nóng)村而言，從今年到明年要全部免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，就涉及到國家很大的財(cái)政問題，可見政府是下了決心的。這在很大程度上保證了國家一些落后地區(qū)孩子上學(xué)的積極性和全面性。

新法規(guī)定讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反這個(gè)義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。這在一定程度上體現(xiàn)了新法的強(qiáng)制性以及法律責(zé)任。同時(shí)也認(rèn)識到作為一名教育一線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。明確作為一名人民教師，該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。尤其對其中第二十九條教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰感觸頗深。教育的核心就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。自尊和受人尊重是人生存的一種基本需要。在教育工作中，我們常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：哪怕是一個(gè)不十分出色的孩子，只要老師關(guān)心他，重視他，為他提供各種機(jī)會(huì)，他也會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。為此蘇霍姆林斯基曾告誡說：在影響學(xué)生的內(nèi)心世界里，不應(yīng)該挫傷他心靈最敏感的一個(gè)角落人的自尊心。教師應(yīng)樹立真心誠意對待學(xué)生，誠心誠意把學(xué)生當(dāng)主人的觀念，使他們在信任與被重視的良好的教育氛圍中健康成長。而第四章第二十九條教師在教育學(xué)生中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。作為老師，應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨，用真誠和全身心的愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)講究方式，注重藝術(shù)，三思而后行。面對那后進(jìn)的、犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師應(yīng)該怎么辦呢？首先是要放平心態(tài)，用發(fā)現(xiàn)的目光來看待學(xué)生。即使在最難教育的學(xué)生面前，也要信心百倍，透過學(xué)生氣人的一面，看到他可愛的一面，看到他的熱情上進(jìn)。作為教師，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生錯(cuò)誤。試想：如果學(xué)生這也會(huì)了，那也不錯(cuò)了，還需要老師的指導(dǎo)和幫助嗎？

蘇霍姆林斯基說：老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。因此教師一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。我們在追求一種教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn)，事實(shí)上，在追求的過程中，每個(gè)人、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長，而每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

這就是我讀了新《義務(wù)教育法》的心得體會(huì)。

義務(wù)教育法讀后感 篇6

2006年6月29日，全國人大常委會(huì)審議通過了新的義務(wù)教育法。這是現(xiàn)行《義務(wù)教育法》自1986年頒布以來的一次重大修改。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》于2006年9月1日實(shí)施。

新《義務(wù)教育法》是教育春天的到來,它的頒布實(shí)施,讓我們欣喜地看到義務(wù)教育真正做到了本位回歸,不再隔著教育的"義務(wù)"二字霧里看花,為我國義務(wù)教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機(jī)制與制度支持。隨著法律的貫徹,實(shí)施,我國義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌,義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確,步伐會(huì)進(jìn)一步加快。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施也是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然會(huì)影響校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級**和教育行政部門也必須擔(dān)負(fù)起提高義務(wù)教育質(zhì)量的責(zé)任。

學(xué)校要真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。

盡管這三個(gè)基本支點(diǎn)不是直接的教育行為，但它們對于教育者轉(zhuǎn)變觀念是非常重要的。”

素質(zhì)教育不是一場運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天,體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。每個(gè)人,每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長,而每個(gè)人,每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了,才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

真正以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子,所有學(xué)校,所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。

在學(xué)習(xí)中，我意識到教師的生活也應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。因此，我認(rèn)為我們的學(xué)生和人之間的差異，所以教育不僅要面向全體學(xué)生，還要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

因材施教的目的是調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地發(fā)展。在組織教學(xué)中，整體教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合；在教育過程中，要貫徹個(gè)體化的原則，強(qiáng)調(diào)一鍵一鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。

作為一所中心校校長，我們能做的就是辦好我們的學(xué)校，讓孩子們健康成長，用《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保**》來規(guī)范和鞭策自己，努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件，提高轄區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)水平，使我們祖國的花朵更加健康的成長，使我們的教育事業(yè)走向新的輝煌！

義務(wù)教育法讀后感 篇7

新修訂的義務(wù)教育法經(jīng)全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)審議通過。回想，1986年4月12日，六屆全國人大四次會(huì)議審議了《共和國義務(wù)教育法》，以立法的正式確立我國實(shí)施9年義務(wù)教育。隨著《義務(wù)教育法》的頒布，我國義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越：

普及九年義務(wù)教育，義務(wù)教育投入逐年增加，主要資金渠道趨于多元化。

近20年來，義務(wù)教育自身面臨的形勢一直在書記家里，義務(wù)教育發(fā)展面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。黨和對教育的發(fā)展新的要求，的經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)吸納，有新的問題需要解決。新的義務(wù)教育法肩負(fù)歷史的使命產(chǎn)生了。

我讀了新的義務(wù)教育法，覺得新的義務(wù)教育法能更好地發(fā)展義務(wù)教育。新法更體現(xiàn)了公益性，規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是在一起的，對農(nóng)村而言，從今年到明年要免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，就涉及到的財(cái)政問題，可見是下了決心的。

這在程度上了落后地區(qū)孩子上學(xué)的性和性。

新法規(guī)定，適齡兒童少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的責(zé)任。誰違反義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。父母不送學(xué)生上學(xué)的，由父母承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校沒有適齡兒童、青少年的，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校沒有條件的，也由法律規(guī)定。

這在程度上體現(xiàn)了新法的強(qiáng)制性法律責(zé)任。

義務(wù)教育法讀后感 篇8

通過前段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的學(xué)習(xí)，使我對《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識。

《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)等幾大方面闡述了《義務(wù)教育法》的主要內(nèi)容，每一方面都與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人生觀，重視學(xué)生的身心健康。

提高師德修養(yǎng)?！读x務(wù)教育法》賦予教育者新的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風(fēng)。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才?！读x務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的孩子。喜歡孩子，愛護(hù)孩子，服務(wù)于孩子，同時(shí)也是一名教育工作者的天職。不管如何，教師要對每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這樣才可稱得上不辱使命。

教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足孩子的需求。知識時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識。

《義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守。

我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的小學(xué)教育工作者，剛接受這個(gè)神圣的職業(yè)，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的孩子。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛護(hù)孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘啊⑷饲榈挠H疏、智力水平的高低等因素而對孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)孩子。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

通過暑期的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的小學(xué)教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，做好師風(fēng)師德建設(shè)，做好自己的本職工作，關(guān)愛學(xué)生的成長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，努力做一名合格的小學(xué)教師。

義務(wù)教育法讀后感 篇9

新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性、統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。

這三個(gè)基本支點(diǎn)雖然不是直接的教育行為，但對于教育者轉(zhuǎn)變觀念具有重要意義。

新的《義務(wù)教育法》明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。

在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過程中，提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量。

教師專業(yè)化的問題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量，開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評價(jià)，是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑。

素質(zhì)教育不是運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。

素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。

每個(gè)人，每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長，而每個(gè)人，每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

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活法讀后感精華九篇

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活法讀后感 篇1

積極感恩簡單的活著

前年在湖北襄樊的書攤上看到一本書——《活法》，當(dāng)時(shí)翻看了兩眼，覺得里面的人生哲學(xué)很有啟示作用，就買了回來，花了幾天時(shí)間將她一口氣讀完了。近日，從箱底又翻出這本書，懷著不舍的心情，將《活法》再一次讀了一遍，雖然這本書用幾天就可以看完，但是它里面蘊(yùn)含的道理和哲學(xué)意味深遠(yuǎn)、博大精深，如同“宇宙知識寶庫”所蘊(yùn)含的偉大力量一般，讓我禁不住的為之興奮，為之而震撼。

《活法》是日本著名企業(yè)家稻盛和夫的自傳。稻盛和夫是世界上唯一一位在有生之年創(chuàng)辦了兩個(gè)《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)的企業(yè)家。

稻盛和夫從“商道”到“人道”再到“佛道”的人生哲學(xué)，造就了他的成功。同時(shí)，他的人生哲學(xué)和商業(yè)哲學(xué)濃縮到這本書中。在整本書中，稻盛和夫的每一個(gè)觀點(diǎn)都可以點(diǎn)頭稱贊，可以說是深刻的。

更為重要的是，他的每一個(gè)觀點(diǎn)，幾乎都加上了自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，讓讀者深刻意識到了稻盛和夫點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思想觀點(diǎn)，鑄就了一個(gè)偉大的企業(yè)家。

首先摘錄幾段書中的語錄與大家分享一下：

“人生在世，直到終要咽氣的那一天止，都是在體驗(yàn)各種各樣的苦和樂，在被幸運(yùn)與不幸的浪潮沖刷中，不屈不饒地努力活著?！?/p>

“福禍像捻搓在一起的兩股麻繩----好事、壞事交織在一起就是人生。因此，無論是好是壞，無論是晴天還是陰天，不變的是充滿感恩的生活?！?/p>

“善意的思考和惡意的思考自然而然就導(dǎo)致事物最終走向不同的結(jié)果。”

“總是積極向前，有一顆感恩的心，樂觀的接受，充滿善意，有理想，不惜努力……”

通過《活法》讓我重新審視了自己的人生，作為一名企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)具備的幾個(gè)心態(tài)：

積極 積極的心態(tài)是非凡人生成功的起點(diǎn)，是生命的陽光和雨露，讓人的心靈成為一只翱翔的雄鷹，馳騁于浩瀚的天際。消極心態(tài)是失敗的根源，使人生的慢性殺手，它使人在自我的陰霾下縮在狹小的角落。

“洋溢著滿腔的熱情、努力認(rèn)真地過好現(xiàn)在每一分鐘?！比绻悴荒芨淖?nèi)蓊?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制別人，但你可以控制自己；你不能**未來，但你可以把握今天！我們不必希冀于未來，因?yàn)槲磥硪彩恰敖裉臁保覀円靼孜磥硎怯擅恳粋€(gè)今天組成。

沒有燦爛的今天，就沒有燦爛的明天，沒有今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，未來怎么可能有豐碩的收獲？所以在工作中，事先應(yīng)做好計(jì)劃與安排，竭力完成當(dāng)日的工作，今日事今日畢，當(dāng)天事決不留到明天，當(dāng)想到一個(gè)好“點(diǎn)子”時(shí)就立即行動(dòng)，并用陽光的心態(tài)努力將一件件事情辦好，完成得漂亮，逐漸地就會(huì)得到接受和認(rèn)同，自己也越干越開心。只要我們把握好今天，活出美好的一刻，我們就會(huì)有更美好的明天！

感恩 感恩的原因其實(shí)很簡單。

首先，感謝今天的和平與健康，這是我們幸福的源泉。

其次，要感謝公司和同事。我們相聚到五局，不僅僅是選擇的一份養(yǎng)家糊口的工作，更是一個(gè)展現(xiàn)自我能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。要感謝公司、包括公司的領(lǐng)導(dǎo)、同事，因?yàn)槭怯捎谒麄儗ψ约旱恼J(rèn)可才來到了公司，自己的這個(gè)工作平臺(tái)是由所有的同事搭建起來的，自己的工作成績關(guān)系到公司的發(fā)展和其他員工的福祉。

再次感謝這一世界性的民用路橋產(chǎn)業(yè)。雖然四處游蕩，但也讓我們結(jié)交了很多朋友，這在生活中不是一筆小財(cái)富。

簡單 “越接近真理，道理越簡單?！?/p>

去簡的路，保持一點(diǎn)樸素，會(huì)活得更輕松，更有質(zhì)感；努力工作，專心做事，是我們生活的本真、幸福的源泉；有一句話叫做“活在當(dāng)下”，理解了這句話，你會(huì)活得更健康些。

企業(yè)管理同樣如此，最偉大的管理者是最有空的，他們不會(huì)當(dāng)老黃牛，知道如何在別**汗的時(shí)候自己卻樂得清閑；最聰明的管理者不會(huì)一根筋，他們不會(huì)和復(fù)雜的事情正面交鋒，在一團(tuán)亂麻時(shí)，他們能夠果斷地拿起奧卡姆剃刀，“咔”一下就把問題解決了；他們不拖拉，他們知道如何在隊(duì)里制造出一個(gè)球，只要輕輕一推就能快速移動(dòng)。

敬業(yè) 要相信天道酬勤，努力就會(huì)有回報(bào)，暫時(shí)的失敗和不成功，是還沒有努力到老天爺感動(dòng)的程度。

要堅(jiān)持不懈地用“今天”積累“未來”。“一股能默默專注在同一件事而不感到厭煩的力量”讓許多平凡的人在平凡的崗位做出不平凡的事。他們從不輕易選擇快捷方式，而是日復(fù)一日地持續(xù)努力，認(rèn)真又腳踏實(shí)地地用堅(jiān)持實(shí)踐著自己的夢想，讓明天比今天更好。

因此，成功不是一蹴而就的瞬間輝煌，而是每一個(gè)平凡的“今天”的不斷累積，想在工作中享受快樂，就必須好好把握每一個(gè)“今天”，以百分之百的努力來創(chuàng)造未來。

空己、利他

做個(gè)有職業(yè)精神的員工，工作時(shí)間內(nèi)要放空自己，一切以做好工作為依歸，工作上不夾雜個(gè)人感**彩。這樣，我們才能成為一名合格而高效的員工。

如今，大部分工作需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成，良好的合作氛圍需要利他主義的支持。經(jīng)常能夠換位思考，過分自愛而不顧及他人往往容易導(dǎo)致失敗，提高自己的情商，摒棄狹隘，決定了成功之九十。

當(dāng)我們覺得周遭的一切對自己不公平、不優(yōu)待的時(shí)候，應(yīng)該想一想我為我的周遭、我的家人、我的朋友、我的同事，乃至于我所就職的企業(yè)都給予過什么，做過什么，貢獻(xiàn)過什么，而今天我們所擁有的一切是否都是理所當(dāng)然的，是否都是我們努力付出所應(yīng)該得到的回報(bào)呢。學(xué)會(huì)有一顆無私的心，勇于奉獻(xiàn)，勇于付出，知道付出也是一種幸福。

最后我覺得簡單的人生活法應(yīng)該在于樂觀向上、積極進(jìn)取的生活心態(tài)，在于充滿激情、拼搏奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，在于經(jīng)過歷經(jīng)磨練、提升心智的成長感悟。引用書中的語句就是“勞動(dòng)有苦澀的根，甘甜的果實(shí)。歡樂從艱辛和痛苦中滲出。

工作的樂趣就在光譜的另一端。全心全意拼命去工作，度過艱辛與痛苦之后，完成任務(wù)時(shí)的成就感，是無可取代的喜悅。”

讓我們?nèi)硇耐度胛寰纸ㄔO(shè)，在你付出智慧與汗水的同時(shí)，你也將會(huì)收獲成長的快樂，享有一個(gè)幸福洋溢的充實(shí)人生。

活法讀后感 篇2

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢顯而易見，聊天看電影，上論壇看帖子，發(fā)微博成了我們工作之余的愛好，很少能夠靜下心來捧著一本書細(xì)細(xì)品味。

剛開始拿《活法》這本書的時(shí)候是抱著完成任務(wù)，要寫讀后感的心態(tài)；然而，當(dāng)我看到這本書的封面和目錄時(shí)，我開始想讀這本書，因?yàn)樗c我們的日常工作和生活息息相關(guān)；細(xì)細(xì)讀完這本書，它撫平了我內(nèi)心的浮躁，讓我想起了自己過去人生道路上的一些坎坎坷坷，還讓我體會(huì)到怎樣去追尋自己的人生王道。

“逆境是重新審視自身、以備再次起步的絕佳時(shí)期”這句話不禁讓我回到了高考那時(shí)，從小到大，父母眼中的乖乖女，成績好，省重點(diǎn)高中，模擬考發(fā)揮正常，在眾人的期盼中參加了當(dāng)時(shí)認(rèn)為可以決定人生命運(yùn)的高考，結(jié)果卻出乎意料，心情一下子跌到了谷底，父母朋友的一再安慰也無濟(jì)于事，低迷的情緒持續(xù)了一周后我平靜下來了，人生波瀾萬丈，跌宕起伏，需要面對很多，我們要有勇于迎難而上，要改變自己的心態(tài)，要積極樂觀的面對生活。在大專院校我一樣可以努力，我也可以取得很好的成績，我拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，我成為中國共產(chǎn)黨中的一員，我一樣活出了自己的精彩，只要用積極的態(tài)度去努力，都能取得很好的結(jié)果。

當(dāng)然，在工作和生活中應(yīng)該是一樣的，就像書中的生活方程式：生活，工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。當(dāng)我看到書中的例子想到了自己，作為一個(gè)大專生初到崗位，相對于那些本科生、研究生或多或少有些自卑，但是我對工作和人生充滿燃燒般的熱忱，全身心投入工作，為自己心中的理想奮斗，堅(jiān)持不懈，始終堅(jiān)持付出“不亞于任何人的努力”，我相信我能找到一片屬于自己的天空。

書中思維方式的分值范圍是-100～100，不同于熱情和能力的0～100，讓我對人生有了新的認(rèn)識，不是努力了就足夠了，最重要的是保持良好的心態(tài)，要用積極正面的態(tài)度面對人生，就像書中提到的要擁有一顆利他之心，能夠控制自己的欲望。

積極的心態(tài)是人生成功的起點(diǎn)，用積極的心態(tài)去迎接每日的朝陽，從浮躁而彷徨的心態(tài)日漸走向平和，對自己的工作和人生充滿熱情，充滿希望，克服困難，通過自己的努力達(dá)到自己想要的結(jié)果，這就是我要去追尋的人生王道。

儲(chǔ)運(yùn)一分部：王葉青

活法讀后感 篇3

高中《活法》讀后感范文

讀書，撇開喧囂，撥開冗務(wù)，于小樓一角仔細(xì)的品味，咀嚼書中的寧靜和快感，在寂靜中體會(huì)人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態(tài)，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。

閱讀的結(jié)果讓我欣喜若狂——著名企業(yè)家稻盛和夫先生是一位杰出的哲學(xué)家，原創(chuàng)的文化和哲學(xué)可以這樣為企業(yè)服務(wù)！

具體有兩大收獲。

首先，我從書本上認(rèn)識了這位未曾謀面卻似乎稔熟無比的稻盛和夫先生。

稻盛先生是一位技術(shù)出身的成功企業(yè)家，是一位有機(jī)化學(xué)專業(yè)畢業(yè)卻在無機(jī)化學(xué)領(lǐng)域乃至哲學(xué)領(lǐng)域有著卓越貢獻(xiàn)的當(dāng)代名家恰巧我也是學(xué)化學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在也正在企業(yè)從業(yè)。

縱覽全球，能將自己的企業(yè)引領(lǐng)進(jìn)世界500強(qiáng)者有幾人？有多少人能在引領(lǐng)企業(yè)進(jìn)入500強(qiáng)的同時(shí)，創(chuàng)造出獨(dú)特的企業(yè)文化和哲學(xué)精神？能將企業(yè)家、哲學(xué)家雙重身份兼具一身的人更有幾人？

恐怕除了稻盛和夫之外怕是沒有第二人了。

其次，我從書中深深感受到稻盛先生樸素而深刻的哲學(xué)思想。

其中飽含他70多年人生閱歷、生命體驗(yàn)的一些原理原則，諸如極度認(rèn)真、利他、單純、敬業(yè)、正當(dāng)性、感激之心等最基本的人生準(zhǔn)則，如同光芒閃爍的哲學(xué)精神，充盈全書字里行間，內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)綿綿，令我受益良多，感觸深切，從中汲取精神力量、開闊胸襟，從中采納正氣、鼓舞士氣。

現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴體會(huì)簡述如下

一、人為什么活著？針對當(dāng)下物質(zhì)欲望不安的時(shí)代，稻盛先生提出了這一人生最簡單的命題。

我記得去年在湖南衛(wèi)視的一個(gè)娛樂節(jié)目里聽過這樣的對話。

主持人你覺得人活著為什么？嘉賓為了活著而活著。

聽到這樣的對話，我們只能啞口無言，哈哈大笑——這一定是一群缺乏思想的人的回答。

倘若讓日本著名企業(yè)家、哲學(xué)家稻盛和夫先生聽了這樣對人生活法的理解，他必定是失望之極的——這正是找不到人生意義和價(jià)值，迷失了人生方向的人才說的話呀。

稻盛和夫先生是一個(gè)一生積極思考人生的人，是一個(gè)崇尚人生最基本倫理道德價(jià)值觀的高尚人士。

活法讀后感 篇4

我用了一周的空閑時(shí)間讀完此書，感觸頗深。稻盛和夫先生將道德貫穿于人生和工作中，他的成功不是偶然，要將工作視為修煉心性的場所，將生命百分百活到精彩，不辜負(fù)一分一秒。

要用最基本的原理原則來看待自己的每一件事，越是復(fù)雜的事越是要用簡單的原理，是自己的錯(cuò)就不要逃避。要實(shí)現(xiàn)理想，就必須有內(nèi)向的熱情和強(qiáng)烈的欲望，并不知不覺地滲透到意識中。利他。

因果有報(bào)應(yīng)。

努力勤奮地工作、心懷感恩之心、善思善行、誠懇地反省并約束自己，在日常生活中持續(xù)磨煉心智、提高人格。

書中寫到“那些不把刻苦努力當(dāng)一回事的人，只是對自己的逃避和懈怠視而不見，對別人不閃不躲認(rèn)真去面對的事情，始終只是冷眼旁觀而已。誠懇、百分之百認(rèn)真、拼命去工作，這聽起來平凡無奇，然而人生的真理就隱藏在這些平凡的字眼里。

回到問題的本質(zhì)，冷靜下來澄清問題，然后討論解決方案。

是的，生活在這個(gè)世界上，首先要確立一種哲學(xué)，即所謂的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，而這三種觀應(yīng)該是正確的。

稻盛和夫先生的六個(gè)“精進(jìn)”即布施、持戒、精進(jìn)、忍辱、禪定、智慧；付出不遜于任何人的努力；謙虛戒躁；每日反??；對生活懷有感恩之心；積善行，思利他，不為感性所困。這與圣人王陽明的心學(xué)四訣“無善無惡心之體，有善有惡意之動(dòng)，知善知惡是良知，為善去惡是格物”相互印證。

現(xiàn)在，大部分工作只能靠團(tuán)隊(duì)合作來完成。任何立場都有自己的作用，良好的合作氛圍需要他人精神的支持。

我們要有一顆真誠的心，不張揚(yáng)地做好事。我們要懷有一顆感恩的心才能進(jìn)步，生活才有動(dòng)力。做事為人，要懷有自己安身立命的哲學(xué)和真理，我們要矢志不渝地完善并執(zhí)行它。

這個(gè)是我們能否成功的先決條件。

其次，我們要有一顆善良的心和一顆感恩的心，這樣我們才能滿足和奉獻(xiàn)。我們才能繼續(xù)成功和不斷前進(jìn)，不會(huì)迷失和消亡在這個(gè)功利的世界里。那我們就要有樂觀的態(tài)度，一切都是發(fā)自內(nèi)心的。所以，只要我們有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，努力做到最后一刻，**有志，**就有路。

最后成功了要會(huì)感恩，知足，要會(huì)奉獻(xiàn)。（方應(yīng)全）

活法讀后感 篇5

活法4一書主要是稻盛和夫先生用自己的案例來指導(dǎo)我們修煉自己的內(nèi)心，稻盛先生用簡單而生動(dòng)的筆描述了自己從小到大的、從無到有到最后創(chuàng)辦兩家世界500強(qiáng)的企業(yè)，出家學(xué)習(xí)佛法，精神和物質(zhì)文明的成功，卻沒有想到的是走到他現(xiàn)在的這一步是多么的不容易經(jīng)歷了我們想都沒有想到的。他出生在一個(gè)很窮的家里，兄弟姐妹有7人，小時(shí)候愛哭，少年時(shí)候到處去幫助家里推銷紙袋；作為“孩子王”的他卻被自己同學(xué)家長的誤解和一些老師的歧視打擊；第一年考初中落榜，第二年考前得了肺結(jié)核；一所非名牌大學(xué)畢業(yè)后求職到處碰壁，很難找到工作，好不容易找到一個(gè)工作還是快要倒閉的企業(yè)，自己在工作中的怒力卻得不到工會(huì)的待見。。。。

上面的每一次挫折和失敗都可以成為放棄的理由，更不用說這么多挫折了，但稻盛先生并沒有放棄。他積極拼搏，面對幾十年如一日，成就了現(xiàn)在的他，照亮了千千萬萬的企業(yè)，迷惑了當(dāng)下的年輕人。

通過《活法4》本書的學(xué)習(xí)我看到了一個(gè)偉大企業(yè)家的誕生，一個(gè)寒門學(xué)子為了理想的拼搏，這無疑是給我一針強(qiáng)心劑，想想自己也是從一個(gè)平凡的家庭而來，承載著家人的希望，對于現(xiàn)在的自己并沒有做到一個(gè)最好的自己，想起曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代揮霍的時(shí)光機(jī)會(huì)，只想到每天自己怎么度過一天，浪費(fèi)時(shí)間，沒有多專注自己的專業(yè)，父母要自己多看一本書、多讀一個(gè)小時(shí)的書，當(dāng)時(shí)那就是自己要了命一樣。

想想自己的的經(jīng)歷比較稻盛先生而來又算什么啊了，沒有吃的苦中苦，那能成為人上人，在今后的工作中保持一顆吃苦耐勞的心態(tài)！

活法讀后感 篇6

粗糙的時(shí)代與細(xì)膩的文化

在這個(gè)粗糙的時(shí)代里，人時(shí)常容易浮躁，心中的銹跡若不加以打磨，再細(xì)膩的文化都會(huì)腐朽。

一種觀點(diǎn)給我們一種對世界的認(rèn)知，但“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”。對于某種智慧，我們可以選擇信或不信，但這種智慧本身沒有錯(cuò)，更何況這是來自日本“經(jīng)營四圣”之一的智慧。

于是，抱著一顆平常心，我將書本打開。沒想到這一看便不可收拾，一口氣連同稻盛先生的另一本《活法》也看完了。書中的大部分內(nèi)容都非常簡單易懂?？梢哉f，他們中的許多人在小學(xué)或中學(xué)是常識。

但是，伏爾泰說：“常識并非那么平常?！?/p>

“正因?yàn)槲覀兇笕瞬⒉蛔袷匦W(xué)生也懂得的起碼的道德，今天這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀才會(huì)如此混亂動(dòng)搖，人心才會(huì)如此扭曲荒廢?！惫鸫髮W(xué)的幸福公開課上，泰·本·沙哈博士講到過，我們自身擁有那些通向成功所需要的常識，但是我們常被周圍或自身的某些言行所蒙蔽，我們要做的就是經(jīng)常提醒自己，讓自己記起這些常識。對于剛剛從事工作的我來說，稻盛先生的《活法》、《干法》就是一種“暮鼓晨鐘，當(dāng)頭棒喝”似的提醒。

最近，我經(jīng)常聽到同事和朋友辭職或者想辭職。對于工作，很多人總是要求很高，或者總覺得目前的工作不適合自己，于是不斷的尋找著新的更好的機(jī)會(huì)，剛畢業(yè)的幾年里就在不斷的跳槽之中度過，不斷貫徹“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念。我們詢問混亂時(shí)代生活的意義。稻盛先生告訴我們：

“人生的意義在于磨礪靈魂?！?/p>

“人本來就是脆弱的，不刻意地警惕、自我戒備，不知不覺中就會(huì)成為欲望和**的俘虜?！彼晕乙恢闭J(rèn)為，適當(dāng)?shù)倪x擇之后，從一而終才是最好的選擇?！坝拗钡亍⒄J(rèn)真地、專業(yè)地、誠實(shí)地投身于自己的工作，長此以往，人就能很自然地抑制自身的欲望。

”人生本來就短暫，如果把時(shí)間花費(fèi)在不斷的左顧右盼之中，而不能靜下心來攻關(guān)某個(gè)方向，那些美好的能讓我們沖向頂峰的時(shí)間，最終只能給我們帶來一堆瑣碎。如果實(shí)在不喜歡自己的工作，那就抓緊時(shí)間趕緊另覓“新歡”，喬布斯說：“如果你還沒能找到讓自己熱愛的事業(yè)，繼續(xù)尋找，不要放棄。

”但是請注意，這里說的熱愛不是三心二意、朝三暮四的熱愛。

“有才智的人很容易迷信自己的才智而走錯(cuò)方向，越是才華出眾的人越需要人生的指針，依靠它才能沿著正確的方向前進(jìn)。”因此，“抓住復(fù)雜現(xiàn)象背后單純的本質(zhì)，這樣一種思考方式極為重要”。

不可否認(rèn)，我們的心有時(shí)變得很粗糙。整個(gè)人陷入浮躁，懷疑一切，推翻一切。然而，“做人，總要信?！边@是電影《歲月神偷》里女主人翁的一句口頭禪。

像稻盛先生提倡的以“付出不亞于任何人的努力”為首的“六項(xiàng)精進(jìn)”的精神，我們可以選擇信或不信，但是，“做人，總要信?！?/p>

粗糙的時(shí)代總是欲將細(xì)膩的文化沖擊得支離破碎，但只要我們追求卓越的心不泯滅，我們就能通過不懈的努力來造就心中的杰作。

真理在于我們的日常工作和生活。讓我們拾起被蒙蔽的常識，讓它變得更普通。

活法讀后感 篇7

本書開頭就用了馬云和稻盛和夫先生的對話，兩位大能一直探討是經(jīng)營企業(yè)和經(jīng)營哲學(xué)，如何從創(chuàng)業(yè)到成功的，同時(shí)稻盛和夫先生運(yùn)用自己的的哲學(xué)走向成功的，所以學(xué)習(xí)本書不但但是對我的工作很大的幫助，也對我的個(gè)人生活也帶來了很大的改變。 馬云作為作為一個(gè)叱咤風(fēng)云的企業(yè)人對稻盛和夫先生都是如此的敬佩，不難想象，稻盛和夫先生是令人敬畏的，如此成功的一位哲學(xué)家把人生歷練都書寫到這書里，我將用心的去學(xué)習(xí)，讀完《活法2》后，又讓我更身心體會(huì)到，他那種和藹可親老者的話語，向我們講述其走過的人生故事，讀過這歷經(jīng)風(fēng)霜總結(jié)出的人生感悟，感觸很深。

《活法2》全書內(nèi)容，圍繞著“成功”一詞展開，首先，稻盛和夫先生根據(jù)其多年而來的人生感悟告訴我人生就是一幕戲，我就是戲里面的主角，不要當(dāng)自己在演出要讓自己成為創(chuàng)造者，他自己總結(jié)出自己成功方程式，讓我受益匪淺，我這樣資質(zhì)平庸的人如果要取得的成功就在這個(gè)簡單的公式里（人生成就=能力+努力*態(tài)度），只有腳踏實(shí)地才能夢想成功。

看完《活法2》整書總結(jié)下來就是給我印象最深的兩個(gè)詞，一個(gè)是“態(tài)度”，另一個(gè)是“熱情”。

在成功方程式中，稻盛和夫先生用一個(gè)簡單的公式來描述成功。他認(rèn)為成功等于能力乘以努力乘以態(tài)度。以前曾聽到別人說過和聽過很多培訓(xùn)也告訴我們成功就是完美的細(xì)節(jié)積累，也有人說，成功就是一種積極的態(tài)度，那么前者更注重的是能力和努力的結(jié)果，然而稻盛和夫先生利用自己在美國的親身案例告訴我不管你的能力怎么樣，只要你變的專注，擁有積極向上的態(tài)度，一定可以變的卓越。在能力、努力和態(tài)度方面，稻盛和夫先生明確指出，態(tài)度是三者中最重要的。一種積極的態(tài)度，能夠引導(dǎo)人們朝著正確的方向前進(jìn)，并在能力和努力上取的成效，能夠取得舉世公認(rèn)的成功效果。

確實(shí)，“羅賓漢”式的人物，沒有了正確觀念的指引，誰也不會(huì)認(rèn)為你是英雄俠盜了。

企業(yè)經(jīng)營方面，稻盛和夫先生總結(jié)出七大經(jīng)營原則：利潤，野心，真誠，力量，創(chuàng)新，樂觀，決不放棄，并在這些經(jīng)營原則中，提煉出“熱情”作為七大原則的核心。認(rèn)為熱情就是成功之鑰，管理者和員工，必須都具備足夠的熱情，員工，用你的熱情讓主管充滿動(dòng)力，主管，用熱情點(diǎn)燃部下的心，如此以往，整個(gè)企業(yè)才能做大做強(qiáng)，才能永葆活力，在困難面前，才能擁有足夠的動(dòng)力，去釋放出巨大的能量化解各種難題。

是的，任何企業(yè)，都不想做一汪平靜的死水，清風(fēng)吹不起一絲漣漪，“熱情”，就如同星星之火一樣，放在本已枯萎干裂的草叢中，才能起到燎原之勢，每一名企業(yè)員工都把這個(gè)當(dāng)做自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，用熱情去感染身邊的每一位同事，用熱情去面對每一件事情，相信，有這樣一群激情活力的隊(duì)伍，沒有哪個(gè)企業(yè)會(huì)做不好！

“成功”，貫穿于一書的始終，稻盛和夫先生總結(jié)出這一成功標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)，是哲學(xué)，啟迪世人；這一標(biāo)準(zhǔn)，也是方向，指引著前行的路。放諸四海皆準(zhǔn)，這，是我們應(yīng)該去接納的。寫到這，“態(tài)度”和“熱情”這兩詞一直在我腦海中打轉(zhuǎn)，到底孰重孰輕，怎么樣去將其運(yùn)用到自己的工作中？

久想便知曉了，積極向上的態(tài)度加火熱激情的心，就是我該去付諸實(shí)施的。

這是我看完《活法2》的心的，把自己變成一個(gè)擁有良好態(tài)度對待工作和生活的人，在工作和生活中讓我的熱情最大化，相信我的人生和工作將有一個(gè)新的改變！！

活法讀后感 篇8

在我們面前，如果我們不抓住力量，我們只能眼睜睜地看著機(jī)會(huì)溜走。與其關(guān)心機(jī)會(huì)的來臨時(shí)機(jī),不如動(dòng)手提升自己?！芭R淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)”!

每天提升1%的1.01的365次方的算術(shù)肯定很多人都知道,重點(diǎn)是每天堅(jiān)持做到,提升多少不是關(guān)鍵。

我們年輕一代可能沒有父母們的來自生活、生存的壓力,缺也丟失了對工作的認(rèn)真態(tài)度,這是我們需要尋找回來的;我們年輕一代可能沒有父母們對工作的渴望、迫切,缺也丟失了那以廠為家的奉獻(xiàn)態(tài)度,這是我們需要尋找回來的;我們年輕一代可能沒有父母們的“社會(huì)主義好”,缺也丟失了那舍己為他的美好精神。我們的工作是什么？這是我們的事，我們需要小心操作。我們的目標(biāo)是什么？

這是我們需要努力達(dá)到的人生高度；我們的方法是什么？它是把自己犧牲給別人，在其他地方思考，我們需要時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。

人活一世,為何?

這是“泄露天機(jī)”的書,其實(shí)“天機(jī)”是如此的簡單、樸實(shí)。

制造五部陳昆華

2014.8.24

活法讀后感 篇9

讀完活法以后，我認(rèn)為此書是在運(yùn)用簡單、通俗易懂的語言告訴我們做人、做事的道理。往往在我們的生活和工作中，我們有太多的個(gè)人情感色彩，我們不能很好地把握自己的心態(tài)。在閱讀了活動(dòng)方法之后，我深深地理解到我們應(yīng)該始終保持一顆正常的心，所以我們在工作中應(yīng)該做以下幾點(diǎn)。

第一、感恩的心態(tài)

感恩的原因其實(shí)很簡單。

首先，感謝今天的和平與健康，這是我們幸福的源泉。

其次，要感謝公司和同事。當(dāng)我們在天潤相聚的時(shí)候，不僅是一份養(yǎng)家糊口的工作，更是一個(gè)展示能力、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。感謝公司，包括公司領(lǐng)導(dǎo)和同事，因?yàn)樗麄儊砉臼且驗(yàn)樗麄兊恼J(rèn)可。他們自己的工作平臺(tái)是由所有同事搭建的。他們的工作表現(xiàn)關(guān)系到公司的發(fā)展和其他員工的福利。

第二、簡單的心態(tài)

去簡的路，保持一點(diǎn)樸素，會(huì)活得更輕松，更有質(zhì)感；

勤奮和專注是我們生活的真諦和幸福的源泉；

有一句話叫做“活在當(dāng)下”，理解了這句話，你會(huì)活得更健康些。

第三、敬業(yè)

要相信天道酬勤，努力就會(huì)有回報(bào)，暫時(shí)的失敗和不成功，是還沒有努力到老天爺感動(dòng)的程度。做個(gè)有職業(yè)精神的員工，工作時(shí)間內(nèi)要放空自己，一切以做好工作為依歸，工作上不夾雜個(gè)人感情的色彩。如此，才能成為一名合格高效的員工。

第四、合作

現(xiàn)今，大部分的工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成，良好的合作氛圍需要利他精神的支撐。經(jīng)常能夠換位思考，過分自愛而不顧及他人往往容易導(dǎo)致失敗，提高自己的情商，摒棄狹隘，決定了成功之九十。

因此，我們都應(yīng)該養(yǎng)成勤于思考和自我反省的習(xí)慣，培養(yǎng)積極寬容的態(tài)度，成為一名優(yōu)秀的員工。企業(yè)的成功并不遙遠(yuǎn)。

三國演義讀后感1500字九篇

相信大家讀完作品之后，內(nèi)心都會(huì)有很多想法。?現(xiàn)在是我用文字記錄本次閱讀體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集整理了“三國演義讀后感”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助，閱讀之后您會(huì)有更加深刻的體會(huì)！

三國演義讀后感 篇1

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！}記

鼓角爭鳴，硝煙彌漫的戰(zhàn)場；勾心斗角，爭奪權(quán)力的戰(zhàn)爭；風(fēng)花雪月的愛情和情意深長的友情成就了千古佳話，這就是——《三國演義》。

書尚未翻啟，思緒已飛回到三國時(shí)期，那飄飛的煙火，滾滾的塵土向世人展示了一幅巨大的歷史畫卷，千年的風(fēng)雨滄桑，蕩滌著我的思緒……

初讀《三國》時(shí)，我還是個(gè)乳臭未干的小孩子，讀來也只是停留在文字表面，知道性格各異的三國英雄，各個(gè)武藝高強(qiáng)，智勇雙全，但尚不知他們的真正魅力所在。

隨著年齡增長，再讀《三國演義》，心頭涌現(xiàn)出一種滄桑的厚重感。翻動(dòng)書頁，看到的是氣量狹小的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備，足智多謀的諸葛亮……想到的是“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！边b想當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，絕代佳人小喬又剛嫁給他，他豪氣滿懷地站在江上，身邊的小喬嬌柔地?fù)崆?，纖細(xì)的手指在一根根琴弦上緩緩滑動(dòng)，只見他手搖羽扇，頭戴綸巾，從容瀟灑地在說笑閑談之間，八十萬曹軍如同灰飛煙滅一般。

緩緩地合上書，我的心劃過一道碧痕：生命是短暫的，縱然一生為國，充滿豪情蓋天之氣，百萬軍中勇奪將人之頭，未出茅廬已知三分天下，結(jié)果也常使英雄淚滿襟啊！生命是短暫的，三國英雄最后都不幸逝世，但消逝的是有形的生命，永不消失的是歷史文明流傳下來的精神力量，它昭示著生命的價(jià)值。

人生如夢，一樽還酹江月……

三國演義讀后感 篇2

讀三國，品味三國演義中的風(fēng)情與豪邁，走近他，品味他，定會(huì)讓你手不釋卷，深深地陶醉在他蕩氣回腸的故事里。正如一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)對《三國演義》的理解和看法都不一樣。讀后感正是發(fā)表自己看法和見解的一中方式。學(xué)科吧讀后感欄目為您免費(fèi)提供《三國演義》讀后感范文，希望對你有用！

在這個(gè)暑假媽媽給我買了很多的書。其中就有我最愛的《三國演義》。

在《三國演義》里，我看到了很多英雄豪杰，比如說：智勇雙全的趙云、俠肝義膽的關(guān)羽、魯莽的張飛、仁慈的劉備、冰雪聰明的諸葛亮等等。

第一：劉備。一個(gè)雙耳過肩，雙手過膝，長跑加短跑冠軍。一個(gè)丑陋的`人，他弄丟了自己的老婆、孩子、關(guān)羽、張飛……他丟過所有人。劉備是一個(gè)比較虛偽的人物，他的馬是的盧馬。

第二：曹操。一個(gè)小白臉。亂世之奸雄，治世之能臣。他在《三國演義》里的評價(jià)非常低。

第三：關(guān)羽。義字當(dāng)頭，大紅臉。長長的胡子。他刀是青龍偃月刀，馬是赤兔馬。

第四：張飛。黑臉張飛，掉進(jìn)炭里都找不到的。

第五：諸葛亮。是劉備的軍事。他想當(dāng)中興之臣。諸葛亮是饅頭的創(chuàng)始人。我覺得他十分像一個(gè)跑龍?zhí)椎哪兀?/p>

這就是我的感想，我最喜歡的就是劉備。

三國演義讀后感 篇3

暑假時(shí)媽媽幫我買了一套中國四大名著，讓我愛不釋手，特別是那本三國演義，我一拿下就再也放不下了，直到一口氣讀完了它。

三國演義的內(nèi)容很精彩，描述了扣人心弦的戰(zhàn)爭，形象鮮明的人物和駕輕就熟的計(jì)策。還有善用男人的劉備，有情有義的關(guān)羽，英勇善戰(zhàn)的張飛，足智多謀的諸葛亮，陰險(xiǎn)狡詐的曹操，心胸狹窄的周瑜等等。桃園結(jié)義三顧茅廬，草船射箭和空城計(jì)等等，三國演義里具有特色的人物和蕩氣回腸的故事，讓我深深的著迷。

在這么多人物中，我最喜歡的就是諸葛亮，他深謀遠(yuǎn)慮上知天文下知地理，而且料事如神，劉關(guān)張三兄弟在桃園結(jié)成異性兄弟他們?nèi)櫭]找到諸葛亮做軍師，諸葛亮不負(fù)眾望，一個(gè)夜晚就利用草原和船借助自然條件成為借到10萬之箭。

這就是我喜歡的三國演義，我敬佩的諸葛亮，正希望自己也能成為諸葛亮一樣的人，因此我暗下決心，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，要成為一個(gè)有知識和才華的小小諸葛亮，將來用自己的勤勞和智慧造福于社會(huì)和人民。

三國演義讀后感 篇4

“天下大勢，分久必合，合久必分?！笨吹竭@句話，我不禁想起了一本書。書名叫做《三國演義》。

這本書是我使勁求媽媽才買的。書中主要講寫了劉備、關(guān)羽、張飛如何一齊報(bào)答國家，為國家創(chuàng)造價(jià)值。其中我最喜歡劉備，劉備他胸懷大志，一心渴望建功立業(yè)，報(bào)效國家，雖然仕途坎坷而難以得志。所幸有關(guān)羽張飛兩位結(jié)義兄弟肝膽相照，左右輔佐，加之天性仁義、知人善任，禮賢下士，最終一步一步邁向成功。劉備胸懷大志，諸葛亮足智多謀，張飛力大無比，關(guān)羽心地善良，趙云武藝高強(qiáng)，曹操生性多疑……作者羅貫中刻畫了許許多多個(gè)性鮮明的人物讓原本枯燥的三國，添加了許多色彩。

每一個(gè)人物都有不一樣的特點(diǎn)，這就是為什么《三國演義》之是中國古代四大名著之一。我還比較喜歡孔明。書中寫到，劉備準(zhǔn)備死了，劉備在對孔明說：＂如果你覺得劉禪無能，你便可代替而之。＂雖然孔明明白，劉禪不成大器，但孔明忠心耿耿的輔助他。從來就沒有覺得劉禪無能要代替而之的意思。我們要學(xué)習(xí)劉備關(guān)羽張飛精忠報(bào)國為了自我的祖國創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)習(xí)諸葛亮三思而后行。不要學(xué)習(xí)董卓貪生怕死，不要學(xué)習(xí)孟獲為失敗找理由。

這本書作者告訴我們：勤政愛民，知人善任，廣納良言，多謀善斷的國家領(lǐng)導(dǎo)者，才有期望到達(dá)天下歸心的局面。文采和武功在國家的長治久安中發(fā)揮著同樣重要的作用。這就是四大名著之一——《三國演義》。

三國演義讀后感 篇5

又是深秋，回到了涼爽的飄逸，風(fēng)吹散，散了花，飛了羽，我拾起柜底的一葉羽扇。

不記得何時(shí)買的了，紋路依舊清晰，黑白相間，蘊(yùn)著無限風(fēng)塵與遐思，輕撫扇面，柔柔的羽化開了心中的三國。

出山之際，豈止玄德拜倒與他的才華，羽扇綸巾，習(xí)習(xí)風(fēng)扇出千百級計(jì)，每一次大勝而歸的軍隊(duì)滿載的都是驚艷于孔明才華的笑顏。

羽扇是溫和的，引來涼爽也蓄起柔情，絲絲絨毛擺起無限風(fēng)情，而粗壯的經(jīng)絡(luò)又撐起萬般風(fēng)骨。這是剛?cè)岵?jì)的扇，不求力道，用暖暖的平和卷起風(fēng)，風(fēng)中氤氳開那般深邃……

那是孔明的眸，沉靜而多彩，從容而機(jī)警；手中羽扇一指，口吐良言，幾句話便是一座城池，一杯茶未下肚，捷報(bào)頻傳，掐死千萬謀略盡在扇葉之中，手一揮，在烽煙中劃過令敵人喪膽的弧，那刀刃劍光便只對著頑固的對手了。世人不解，不解他目中的柔氣何以助蜀地稱王？

羽扇也是豁達(dá)，扇稍不必修飾，不去擺弄，單單利落地一甩，那羽那絨就儲(chǔ)滿絕妙的美奐，只靈巧的`一收，扇尾的細(xì)穗便靈動(dòng)地打量眾生，品味含香的微風(fēng)。

孔明的死不是敗筆，也不是魏延的大意，那是早已料到的安詳。死前，他必是撫過羽扇的，南征北戰(zhàn)，它扇去多少腥風(fēng)，看罷幾度血雨，可還是不帶殘痕地過了，一切的一切皆成定數(shù)明知山崩地裂，也要力挽狂瀾，不論結(jié)果，他做了，他信了，信了自己，信了那司馬。他無悔，一頁羽扇已做了它該做的，夫復(fù)何求？讓扇葉隨風(fēng)而去吧，讓孔明含笑仙逝吧。扇扇風(fēng)，風(fēng)吹散，散盡繁華，散盡喧囂，散盡萬千忠魂，不問何謂歸宿，不去計(jì)較成敗是非，不去問，不去想……

輕搖我手中的扇，吸入扇來的陣陣風(fēng)，吸盡那三國，在冥思中把扇放回深柜，品味，從容曠達(dá)的笑臉。一羽扇，一三國，一輪回。輪回中，醒悟生活，哦——三國！

三國演義讀后感 篇6

在暑假期間，我讀了四大名著中的一本——《三國演義》，它給我?guī)淼母杏X簡直深入人心。

《三國演義》這本書是我國第一部長篇章回小說，還是一部虛實(shí)結(jié)合的歷史演義小說，也就是“七分事實(shí)，三分虛構(gòu)”。它主要描寫了漢末黃巾起義至西晉統(tǒng)一近百年的歷史。在那個(gè)群雄爭霸的時(shí)代，有三個(gè)人從中脫穎而出，他們分別是：曹操、劉備、孫權(quán)。三個(gè)人都建立了自己的`國家，也就是魏、蜀、吳三個(gè)國。這三大勢力，形成了三分天下的局勢。之后，就發(fā)生了許多事情，有了許多大大小小的戰(zhàn)役。其中，我最喜歡的戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。赤壁之戰(zhàn)是孫權(quán)聯(lián)合劉備一起對抗曹操的一個(gè)戰(zhàn)役。在這場戰(zhàn)役中，曹操把所有的船都連接起來，這正好給孫劉聯(lián)盟制造了機(jī)會(huì)。于是，孫權(quán)派出大將周瑜來對抗他們。周瑜趁著現(xiàn)在刮起的大風(fēng)，給對方送了一把火。就這樣，曹操的船瞬間就著了，曹軍看到火后，更是一片混亂，結(jié)果曹操完敗。之后，蜀、吳、魏三國一個(gè)接一個(gè)地滅亡。最終，司馬炎將三國統(tǒng)一歸晉，一個(gè)近百年的割據(jù)時(shí)代就這樣結(jié)束了。

《三國演義》這本書讓我明白了三分天下的局勢是如何形成的，也讓我認(rèn)識了更多的歷史人物，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這段歷史。三國，我愛你！

三國演義讀后感 篇7

《三國演義》，原名《三國志通俗演義》，作者羅貫中。經(jīng)過清代人毛宗崗加工潤色后更名為《三國志演義》，是中國四大名著之一，是中國第一部長篇?dú)v史章回小說。共一百二十回，70余萬字，整個(gè)故事在東漢末年拉開帷幕，至西晉初結(jié)束。

東漢末年，爆發(fā)大型農(nóng)民起義：黃巾起義，亂世之中，眾多英雄竟相涌現(xiàn)。描寫了在爆發(fā)黃巾起義到晉武帝太康元年滅吳統(tǒng)一全國這一時(shí)期的故事，通過桃園三結(jié)義，體現(xiàn)了劉備、關(guān)羽和張飛的義氣。非常形象地描繪了每個(gè)人物，比如說劉備這個(gè)人物：生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。開頭也引用了詩句：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……

此書非常吸引我，因?yàn)樗坏蜗蟮孛枥L了每一個(gè)人物，就連人物的動(dòng)作、神態(tài)和表情都描寫得很細(xì)膩，最重要的是，很多人物用詞都準(zhǔn)確，體現(xiàn)了優(yōu)秀的中華禮儀文化。作品自始至終貫穿著“擁劉反曹”的思想，體現(xiàn)了人民擁護(hù)明君、向往和平美好、反對動(dòng)亂的愿望。作品顯示出曹操的兇殘、毒辣和狡詐的人物個(gè)性，與之相反，劉備愛民如子，以禮待人，受子民愛待。

讀了《三國演義》，我收獲很多：做人做事要像諸葛亮那樣機(jī)智，像劉備一樣以禮待人，像孫權(quán)一樣事先有計(jì)劃，不能像曹操那樣狡猾，毒辣。

三國演義讀后感 篇8

暑假里，我讀了《三國演義》。這是我國的四大名著之一，書中描寫了很多人物。其中留給我印象最深刻的是：劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮和曹操。

劉備是我喜歡的人物之一，因?yàn)樗麑Υ魏我粋€(gè)困難都很冷靜、沉著，而且有愛心，為了顧全大局可以放下自己的尊嚴(yán)?！叭櫭]”這個(gè)家喻戶曉的故事可以體現(xiàn)他的這些特點(diǎn)。他為了國家大業(yè)，不惜自己的時(shí)間和身份，多次光顧諸葛亮的家中。雖然屢屢遭拒，但是最終還是如愿以償?shù)卣埖搅酥T葛亮這個(gè)有名的軍師。以至于劉備的以后戰(zhàn)事順利開展。我喜歡的人物還有諸葛亮。他不僅擁有很多天文地理知識，而且也足智多謀，能言善辯。書中描寫了許多讓我欽佩的計(jì)謀：“草船借箭”、“三氣周瑜”和“空城計(jì)”。另外他的“舌戰(zhàn)群儒”也是讓我佩服地五體投地。書中留給我印象最深的就是曹操了。他是有名的政治家、軍事家，而且他還寫了千古流傳的詩句。戰(zhàn)場上他有勇有謀，讓敵人為之膽戰(zhàn)心驚，他也會(huì)利用他的謀士為他出謀劃策。他贏得了很多次大的勝利，最讓我折服的就是他以弱敵強(qiáng)，戰(zhàn)勝了袁紹七十萬大軍。但是他生性多疑，因周瑜的一個(gè)小計(jì)謀，錯(cuò)殺了他的兩名大將軍，失去了人心。導(dǎo)致了他后來的失敗。

讀了這本書，讓我受益匪淺。劉備教我對待任何事情都要冷靜處理，顧全大局，不顧私利；諸葛亮教我要多方面的學(xué)習(xí)，并且要學(xué)以致用，多動(dòng)腦筋；曹操教我失人心失天下，懷疑一切不是好習(xí)慣。

三國演義讀后感 篇9

《三國演義》可以說是一部家喻戶曉的古典名著，有些兒童在上小學(xué)時(shí)就已經(jīng)接觸青少年版的《三國演義》了，我利用這個(gè)寒假的時(shí)間去讀了一下原著版的《三國演義》。 《三國演義》又名《三國志演義》，《三國志通俗演義》。是我國小說史上最著名最杰出的長篇章回體歷史小說。雖然只是小說，但是三國演義卻包含了從汗靈帝中平元年（184）黃巾起義寫起，到西晉太康元年（280）三國統(tǒng)一為止，描寫了90峪余年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng)，展示了三國興亡的.歷史畫面。有幾個(gè)成語說的好：“鞠躬盡瘁”，“死而后已”。三國演義中的諸葛亮對于劉備就是如此。在劉備，關(guān)羽，張飛還未犧牲之前，諸葛亮對他們兄弟三人可謂忠心耿耿，一心要助他們一臂之力，可是當(dāng)他們?nèi)讼嗬^死后，諸葛亮一人獨(dú)自支撐蜀國，直到最后得了重病駕鶴西去，（逝世）在生活中也有許多這樣的例子，雖然沒有諸葛亮的死而后已，但是也是我們用真心換來的。就是我與朋友之間友誼。“朋友”這個(gè)詞非常普通，我們身邊也有許多這樣的人，但是與他們之間的友誼是用我們的真心換來的呢？即使天天見面，友誼的深厚往往只是表面的，動(dòng)不動(dòng)就鬧小矛盾，為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較老辦天，僵持兩三的星期雙方不里不睬，明明知道在自己目前卻當(dāng)做沒看見。真正的好朋友是有福同享，有難同當(dāng)。不管什么艱難險(xiǎn)阻都拆散不了他們，甚至拼上自己的命！好朋友不僅僅是名義上的稱呼，它也是用心去叫的，口上說不起來沒有關(guān)系，關(guān)鍵在于雙方用心可以感應(yīng)的到就行了?！度龂萘x》對于我來說不僅僅是一部小說,從故事的開始到故事結(jié)束,讓我感受到的很多,所以在我眼中它也是我人生中一本不可缺少的哲理寶典。