語文作文評(píng)語

語文作文評(píng)語收藏十篇。

作文能夠拓展語文思維的邊界和斷層，寫作的核心是用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出內(nèi)心的思想。你肯定在找優(yōu)秀的作文吧？欄目小編專門為你推薦一份值得閱讀的文章題目叫“語文作文評(píng)語”，以下資源僅供參考?xì)g迎大家仔細(xì)查閱！

語文作文評(píng)語【篇1】

在生活的道路上必不可少對(duì)其他人的幾個(gè)承諾，與其他人有幾個(gè)約定，而目前的我就與馬上到來的中考有一個(gè)約定。

進(jìn)入了緊張的初中三年級(jí)，每一個(gè)人都在為自己可以進(jìn)入好的高中而努力，我也不例外，由于這是大家生活中的一次轉(zhuǎn)折，有些人會(huì)由于考不起高中而放棄念書生涯，有些人會(huì)由于考上了理想的高中，再接再厲，努力奮斗，考上大學(xué)，進(jìn)而找到一份好工作，有些人會(huì)由于考上了中等的高中，不急也不燥，不放棄也不努力，就如此漫無目的的讀著，將來的后果也不言而喻。所以大家正在全力以赴，向著2、種選擇去奔，大家一刻也不敢放松，想想以前的學(xué)習(xí)生活，真恨不能打自己一個(gè)巴掌，只知曉玩，從來沒把學(xué)習(xí)放在心上，也不知曉中考到底有多要緊，因此，目前我與中考有了個(gè)約定，不放棄，不灰心，我要笑著走進(jìn)我理想的高中。

初中三年級(jí)的日子很難熬，由于前面沒打好基礎(chǔ)，想要達(dá)成這個(gè)約定并不輕松，我需要一刻也不可以放松，要記要背的東西愈加多，看著同學(xué)們都積極努力的樣子，我不免有的灰心了，角逐這么激烈，我能行嗎？那些日子心里十分矛盾糾結(jié)，后來又感覺應(yīng)該順其自然，直到我看到那句話后，“人定勝天”，我重拾信心，不停的告訴自己，我能行，我要努力，至少不可以讓自己長大將來后悔不是嗎？其實(shí)慢慢的也感覺學(xué)習(xí)并非什么難事，只須上課認(rèn)真聽，不懂就問，下課再復(fù)習(xí)一下就好了，也并沒傳聞中的那樣可怕，那樣困難，但還是要努力，可不可以放松。由于，中考我記得我與你還有個(gè)約定，我不可以失信。

初中三年級(jí)已經(jīng)過去了一大半，時(shí)間更少了，我要加油，這條賽道上充滿了荊棘，可我還是要跑下去，由于我要以微笑去迎接中考，以微笑送走中考，以微笑走進(jìn)我理想中的學(xué)校大門。

語文作文評(píng)語【篇2】

1. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

2. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

3. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

4. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

5. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

6. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

7. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

8. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

10. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

11. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

12. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

13. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

14. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

15. 文章前后連貫,形成完整的形象。

16. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

17. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

18. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

19. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

20. 文章能過清新有趣的.語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

語文作文評(píng)語【篇3】

光，照在鏡子上，鏡子把它聚積折射在我身上。我，在這光束織成的小天地中來回穿梭，編織一個(gè)個(gè)彷徨不定的青春之夢(mèng)。

一個(gè)沒有月亮的暗夜，我走在燈影下，忽然聞到一股陌生、悲寂的氣息。郁悶隨之而來。好想長大，走過這無聊、乏味的豆蔻年華。我以窗為鏡，一個(gè)平凡的身影出現(xiàn)眼前，痘滿面，身材走樣，哎，活脫脫一個(gè)丑小鴨!

驀然似乎聽到一個(gè)來自遙遠(yuǎn)地方的聲音在呼喚，我貿(mào)貿(mào)然回首。被眼前美輪美奐的景象驚呆了，流星，呀，流星!我想許個(gè)美麗的愿望，可是許愿的時(shí)間已經(jīng)在詫異中悄然逝去，流星劃破無邊的夜空，消失在天的盡頭。我不覺落淚了，怕是這自怨自艾的脆弱的心靈碎了，碎成了這滴落的淚珠吧。我惋惜這易逝的、短暫的美麗，是否我的生命也應(yīng)該如此璀璨一回?這樣的燦爛，我曾經(jīng)有過嗎?

我被自己囚禁在自卑的牢籠里了，找不到走出來的方向。心痛得麻木，茫然，痛得不知所措。我就這樣呆坐在窗前許久、許久……

不知過了多久，曙光照開了我惺忪的睡眼。我深深地呼吸了一下窗外新鮮的空氣，走到鏡前，舒展雙臂，長長地伸個(gè)懶腰。仍舊平凡無比的我，忽然間，展開一個(gè)奇異的笑容，鏡中的我似乎陡然亮麗了起來，像一只振翅欲飛的蝴蝶，充滿了生長的激情與活力。我的眼前忽然浮現(xiàn)出流星璀璨光芒照亮夜空的那一瞬間……

一切盡在不言中，我張開手掌，把金色的陽光小心翼翼地捧著，兩手彎曲，折合成心形，對(duì)著鏡子、對(duì)著自己!

我生活在自我小天地間，

憂傷、自卑是我的衣裳，

有一天，曙光照射在我的身上，

擊碎了我的憂傷，

名師點(diǎn)評(píng)：

本篇考場(chǎng)佳作的小作者善于創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)致描繪。

一、 我們可以把文章看作電影鏡頭定格的兩幅畫面，一幅畫面色調(diào)陰暗、氣氛沉悶，展現(xiàn)一個(gè)苦悶、彷徨、自卑的“自我”，另一幅畫面則色調(diào)明麗，感情激昂，展現(xiàn)了一個(gè)充滿活力與激情，獲得新生的“自我”，對(duì)比鮮明，形象地表現(xiàn)了話題“走出自我小天地”。

二、 我們可以把小作者看作“意識(shí)流”的寫作高手。文章細(xì)膩的筆觸，描繪“我”的一舉一動(dòng)，更是大段的描摹自己的心理活動(dòng)，描寫對(duì)象單一，但筆法靈活，毫無重復(fù)之感。

三、 我們慨嘆小作者構(gòu)思的匠心獨(dú)運(yùn)。文章的題記和后記遙相呼應(yīng)，使文章渾然天成。題記中的感情顯得孤獨(dú)、苦悶，而后記詩歌則總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，表達(dá)出要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，積極向上的精神。

語文作文評(píng)語【篇4】

1.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

2.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

3.文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng)，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

5.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

6.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

7.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

8.文章想象合情合理，

9.主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

10.借景抒情，托物詠志，很有特色。

11.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

12.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

13.作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

14.雖然寫作對(duì)你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對(duì)峙寫作，從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

15.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

16.......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

17.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

18.比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

19.運(yùn)用多種感官，描述十分仔細(xì)。

20.你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會(huì)有更大的進(jìn)步。

語文作文評(píng)語【篇5】

1. 你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

2. 內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

3. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢(mèng)一般的想象，多美啊!

4. 文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

5. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

7. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

8. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

9. 文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

10. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11. 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號(hào)。

12. 你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!

13. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

14. 重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。

15. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

16. 錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

17. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

18. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

19. 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

20. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

語文作文評(píng)語【篇6】

1. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

2. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

3. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

4. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

5. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

6. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

7. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

9. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

10. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

11. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

12. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

13. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

14. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

15. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

16. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

17. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

18. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

19. 文章前后連貫,形成完整的形象。

語文作文評(píng)語【篇7】

1. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。

2. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了

3. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

4. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

5. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。

6. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

7. 文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。

8. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現(xiàn)讀者面前。

9. 文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)。

10. 觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。

11. 借景抒情托物詠志很有特色。

12. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。

13. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒。

14. 作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡潔流暢。想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

15. 想象力較豐富極具新意。開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。

16. 文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢。

17. 情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。

18. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。

19. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

20. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了對(duì)的喜愛。

語文作文評(píng)語【篇8】

是誰,自己的知識(shí)毫不保留地教給我們;是誰，帶我們走進(jìn)知識(shí)的海洋;是誰，如同我們第二個(gè)母親，照顧我們、呵護(hù)我們?是您,老師!在這六年里,教過我的老師很多,但我印象深刻的,還是我的班主任——周老師。

周老師十分和藹可親，濃濃的眉毛下兩顆黑珍珠似的眼睛炯炯有神,白皙的臉，再加上高挺的鼻梁,看上去端莊美麗。

記得有一次,我正聚精會(huì)神地做題目，一道題目難住了我，表面上看上去我十分冷靜,可心里卻像熱鍋上的螞蟻，我抓耳撓腮，不知如何是好?這時(shí)，您走了過來,仿佛有了火眼金睛似的，看出了我著急的心情，您彎下腰，撫摸著我的頭，親切地對(duì)我：“別著急，慢慢來?！甭犃四脑挘q如一股暖流從我心中流過，讓我仿佛沐浴在陽光下，感受著陽光的溫暖，十分舒適。終于，在您的指點(diǎn)下，我成功地完成了這道題目。

您不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還時(shí)刻關(guān)心我們身體健康。

有一天 上語文課時(shí)，我的肚子疼了起來，您走了過來，蹲下身子，伸手在我的頭上摸了摸，說：“怎么了，哪里疼?”我說：“肚子疼。”于是，您把手放在我的肚子上揉了揉，讓我感覺十分舒服，您又說：“好些了嗎?你先在桌子上趴一會(huì)兒，下課到我辦公室里來，我給你倒杯熱水?！蹦捯魟偮洌拖抡n了。我與您一起到了辦公室，您連忙倒了一杯水，小心翼翼地端到我面前，還不時(shí)往里面吹氣。在我看來，您不是在吹涼開水，而是把愛深深地吹進(jìn)了杯子里……

這樣的事數(shù)不勝數(shù)，不僅發(fā)生在我身上，也同樣體現(xiàn)在其他同學(xué)的身上。您就像媽媽那樣無微不至地關(guān)心著我們、愛護(hù)著我們。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您!永遠(yuǎn)愛您!

教師評(píng)語：這篇寫人的文章緊扣題目《我的引路人》展開敘述，用幽默風(fēng)趣的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作。

語文作文評(píng)語【篇9】

1、你是一個(gè)很勤勉的學(xué)生，學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取，力求上進(jìn)。你在宿舍里是公認(rèn)的，最認(rèn)真的一個(gè)。正是因?yàn)槟愕那趭^，所以，你的成績?nèi)〉眠^較大的進(jìn)步。但是，我擔(dān)心的是，你的時(shí)間花了，但學(xué)習(xí)效率是否很高，這恐怕也是后來制約你的關(guān)鍵問題。所以，希望你能學(xué)會(huì)提高效率，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，我想，憑借你的認(rèn)真，只要方法得巧，你一定會(huì)獲得令人滿意的成績。

2、對(duì)于自己，我們誰都無法選擇，可對(duì)自己的未來，卻可以作出選擇。堅(jiān)定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一個(gè)嶄新的未來。你的成績已有很大的進(jìn)步，我為你感到高興。但我覺得還有很大的上升空間，若有困難，別忘了你還有老師和同學(xué)，我們隨時(shí)會(huì)向你伸出援助之手的。加油！

3、你是一個(gè)不甘落后的女孩，文靜但不失文雅，對(duì)自己的要求高，一旦決定要做一件事，那一定會(huì)想方設(shè)法把它做好。你也是一個(gè)懂得感恩的人，別人對(duì)你的好，你都能深刻的記在心里，我想，你的父母一定會(huì)為有你這樣一個(gè)女兒而感到高興。在學(xué)習(xí)方面，你有一定的熱情，而且老師也看到你在這一學(xué)期中的進(jìn)步，繼續(xù)努力吧，老師相信：兩年后，你一定能用你的大學(xué)錄取通知書來回報(bào)你父母的。

4、回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)你清秀的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實(shí)，碩果累累。你的沉穩(wěn)，你的機(jī)智，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿信心。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，你會(huì)表現(xiàn)得更出色，你會(huì)是最棒的！

5、為人樸實(shí)，性格沉靜的你在半學(xué)期學(xué)習(xí)生活中，雖然言語不多，但能感覺出你對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參與，但卻一直游離在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之外。學(xué)習(xí)上的畏難逃避情緒，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的深度和廣度不夠，其實(shí)你的能力并不在他人之下，你一定要對(duì)自己有信心，希望你能大膽的敞開心扉，增進(jìn)與師長的交流，學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。

6、你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩。平時(shí)活潑開朗，能言善辯，心地善良，熱心助人，在學(xué)習(xí)上一貫保持旺盛的拼搏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)自主性有很大提高，成績優(yōu)良。記住“積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得還不夠的地方，要注意對(duì)知識(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。愿你永不自滿，永不停步，向更高的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

7、在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒有陶醉，失敗時(shí)你沒有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的不僅僅是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著而純真的學(xué)習(xí)精神。“自古雄才多磨難”，朝著自己的理想前進(jìn)吧，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

8、你是一個(gè)極富鉆研精神的學(xué)生，在很多方面都顯示了你的聰明才智。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，得到了大家都認(rèn)可。但率性而為的你還沒能真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)，如果能更加主動(dòng)積極的探索總結(jié)規(guī)律，平衡的去統(tǒng)籌安排各科的學(xué)習(xí)，更加全面地發(fā)展自己，在老師面前大膽地展現(xiàn)自己，主動(dòng)與老師交流，相信你會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。

9、性格較開朗、大方。待人坦誠，人際關(guān)系較融洽；集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。這學(xué)期參加的課外活動(dòng)“機(jī)器人比賽”也取得了無錫市一等獎(jiǎng)的好成績，在這老師祝賀你。但學(xué)習(xí)上不能盡力，成績雖有進(jìn)步，但這不是你本身的實(shí)力，可能是你的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確！如能更潛心致志，嚴(yán)格要求自己，在班里取得一席之地應(yīng)該不是一件難事，關(guān)鍵是看你愿不愿意去做！期待你的成熟！

10、知識(shí)改變命運(yùn)，自己的雙手改變命運(yùn)。學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅認(rèn)真的事情，希望你不僅課上能夠做到認(rèn)真聽講，課后也能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)思考。古人云：“業(yè)精于勤荒于嘻?！比绻軌蛞愿訃?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，你的學(xué)業(yè)肯定會(huì)有更大的起色。

11、“精誠所至，金石為開?！蹦愕臉銓?shí)，你的善良，你的無私，你的真誠，無時(shí)無刻不充溢在每個(gè)人的身邊。老師信任你，同學(xué)們喜歡你，無論是生活委員的工作，還是班級(jí)中的大小事務(wù)，你總能處理的有條不紊。成功之路充滿艱辛，但老師對(duì)你滿懷信心，因?yàn)槟闶莻€(gè)既吃苦耐勞又智慧超群的孩子，相信未來的你一定能夠?qū)ふ业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，取得成功！

12、看得出，你喜歡學(xué)校，喜歡這個(gè)大家庭?？稍诶蠋熋媲埃阌悬c(diǎn)內(nèi)向了，似乎和老師多了一層隔膜，辦公室基本上看不見你問問題的身影。常言道：孤木難成林，眾志才成城。你很聰明，也很懂事，各方面對(duì)你來說都不算難，難的是如何讓自己融入這個(gè)集體。學(xué)習(xí)需要靈活，需要與同學(xué)和老師的探討，用心去做好每件事吧。當(dāng)你成功時(shí)，大家一定會(huì)在心里為你祝福！加油！

13、你是個(gè)胸懷大志，氣質(zhì)高雅的女孩。勤奮好學(xué)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神無須多講，因?yàn)槟阋呀?jīng)用行動(dòng)加以證明，但你仍要記住高中的學(xué)習(xí)要做到敢想、敢說、敢問、敢辯?！白怨判鄄哦嗄ルy”是個(gè)顛破不滅的真理，朝著自己的理想前進(jìn)，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)的地方等你。

14、穩(wěn)重、踏實(shí)是你優(yōu)異的品質(zhì)，刻苦、鉆研是你的學(xué)習(xí)風(fēng)格。為了你自己的理想，辛勤的耕耘，從不為自己取得的進(jìn)步而驕傲，總是在成功的同時(shí)明確新目標(biāo)，不斷自我完善。在成績提高的同時(shí)也要注重工作能力的鍛煉?！吧匿h芒在磨礪中閃光，生命的活力在提煉中釋放”，新學(xué)期里希望你能跟老師成為無所不談的朋友，奮斗吧！

15、性格開朗、活潑可愛、自信、勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。身為班長，你深深愛著我們的班集體，學(xué)習(xí)上經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)。你能認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一門功課，在學(xué)習(xí)上有一種積極進(jìn)取的可貴精神！也祝賀你獲得了“無錫市三好學(xué)生“的榮譽(yù)！積極的心態(tài)，成功的一半，這學(xué)期也有過挫折，但不要經(jīng)過一次的挫折而懷疑自己的實(shí)力，任何時(shí)候都要自信，記住，自己是最優(yōu)秀！

16、你性情敦厚，誠實(shí)可信，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，前半學(xué)期，不能嚴(yán)格要求自己，不能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，后半學(xué)期，勇于改正缺點(diǎn)，有明顯進(jìn)步。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！

17、看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰。看到你作業(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧！你的明天會(huì)更美好！

18、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會(huì)成功的！

19、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對(duì)你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎？那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會(huì)成功，老師相信、支持你。

20、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！

21、每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生！佳佳，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。你的成績會(huì)趕上來的。自信些，老師、家長、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！

22、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒?，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

23、你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心里好高興，可是當(dāng)老師看到你作業(yè)本上潦草的字跡和上課經(jīng)常講悄悄話和做小動(dòng)作時(shí)，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學(xué)期你一定不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎？

24、你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧！

25、你曾對(duì)老師說，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

26、你是一個(gè)誠實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心，其實(shí)你也很優(yōu)秀，知道嗎？你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績暫時(shí)不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅(jiān)持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)進(jìn)步的！相信嗎？

27、你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對(duì)嗎？那好成績就會(huì)跟你交朋友，老師期待這你的進(jìn)步。

28、當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你在課堂上舉起小手時(shí)，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會(huì)如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會(huì)取得好成績的！

29、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

30、你是個(gè)頑皮好動(dòng)的小男孩。上課時(shí)，很難做到安靜的做在那里聽講；課間，你“生龍活虎”，喜動(dòng)“干戈”。其實(shí)，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會(huì)一鳴驚人。

31、每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生！，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問。你的成績會(huì)趕上來的。自信些，老師、家長、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！

32、我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過，我對(duì)你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會(huì)提高。

33、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會(huì)比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時(shí)間，結(jié)果得了95分，多令人高興??！

34、別看你個(gè)頭小，卻擁有一個(gè)聰明的大腦，你思想活躍，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快，不過，作業(yè)時(shí)字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個(gè)毛病，勤奮努力地學(xué)習(xí)，一定會(huì)很有出息的。

35、平時(shí)，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

36、你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠實(shí)勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手，大膽發(fā)言，回答問題聲音響亮，老師希望以后在書寫方面再下工夫，做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣！

37、你是一個(gè)可愛樸實(shí)的女孩，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處融洽，樂于助人，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，愛惜糧食，不挑食，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，已經(jīng)有了一定的自覺性，書寫工整美觀，有時(shí)能獨(dú)立思考問題，積極發(fā)言，老師希望以后要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)上自己管理自己！

38、“天下無難事，只怕有心人”確實(shí)通過你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久你就會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

39、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

40、你其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

語文作文評(píng)語【篇10】

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

由景生情，結(jié)尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

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老師作文評(píng)語收藏五篇

以下內(nèi)容是筆者特地為您準(zhǔn)備“老師作文評(píng)語”。作文可以使我們更加自信和善于表達(dá)自己的思想和情感，寫作可以讓我們展示對(duì)一個(gè)話題的多個(gè)角度的思考和分析能力。作文要寫得真實(shí)，避免虛構(gòu)內(nèi)容。閱讀本頁后，你可能會(huì)有新的啟示和領(lǐng)悟！

老師作文評(píng)語 篇1

1. 本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作

2. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

3. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

4. 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

5. 文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

6. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

7. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

8. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

9. 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

10. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

11. 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

12. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

13. 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

14. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

15. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

16. 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

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18. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

19. 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

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1. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

2. 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動(dòng)。

3. 文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

4. xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

5. 小作者寫作思路清新，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了xx的美麗景色。

7. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂

9. 采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

10. 事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

11. 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

12. 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

13. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

15. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

1. 你的本子清秀,整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很慚愧,我的字都沒有你寫的好看。

2. 這豐富的內(nèi)容,簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內(nèi)容具體,我讀的十分過癮，你平時(shí)肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!

3. 干巴巴的內(nèi)容如同白開水,一點(diǎn)味道也沒有,多加些優(yōu)美的詞句就好喝了，我相信你會(huì)給我一個(gè)驚喜的!

4. 流暢生動(dòng)的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了，比喻得十分貼切,說明你一向觀察細(xì)心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華!

5. 作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了,不完整，寫好后仔細(xì)讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方，不要怕麻煩,好文章都是改出來的，相信自己!

6. 這篇寫的超過上一篇,繼續(xù)加油啊，內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)。多讀書、細(xì)觀察、勤思考,你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表!

7. ××又不是神童,他能做到的,相信你也能做到,而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色，每晚堅(jiān)持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的，世上無難事,只怕有心人!

8. 現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了,這是你認(rèn)真寫日記的結(jié)果，你不想成為“作文明星”嗎?上次你的作文在班里公開朗讀,向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒,好嗎 !

9. 不要總擔(dān)心自己比別人笨,只要按老師要求做,你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)，老是寫不出什么內(nèi)容,是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮,當(dāng)你的作文在全班的同學(xué)面前朗讀的時(shí)候,你會(huì)覺得吃點(diǎn)苦是值得的!

10. 你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家!

12. 祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習(xí)作訓(xùn)練的各項(xiàng)要求，又能發(fā)揮你良好的表達(dá)能力，可謂“妙筆生花”。

13. 只要用心去體驗(yàn)，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。

14. 你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動(dòng)、流暢的語言，匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)構(gòu)，細(xì)膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油!再加油!

15. 你的習(xí)作抓住人物特點(diǎn)，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個(gè)有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

老師作文評(píng)語 篇2

1你是一個(gè)活潑開朗的男孩，老師希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)集中注意力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難。

老師更希望你在以后的日子里，能夠認(rèn)真對(duì)待每一件事,只要付出了才會(huì)有收獲,天上不會(huì)掉餡兒餅,一切都要靠自己.

要知道任何進(jìn)步都包含有不懈的努力。

2你是個(gè)活潑、開朗的女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能安于現(xiàn)狀，要更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)任務(wù),要有拼搏精神,要有競爭意識(shí)，那么，你一定會(huì)有所收獲。希望你時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不要輕言放棄，你會(huì)有成功的時(shí)刻!

3你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識(shí)的甘露，老師希望你可以在知識(shí)的海洋里暢游，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的各個(gè)方面，讓智慧發(fā)光。畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。

4你是一個(gè)活潑開朗的男孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。勤勉會(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富，請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取!

愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!

5你是一個(gè)很懂事的女孩，你開朗活潑，你那甜美的笑容，給我留下深刻印象。如果課堂上能夠大膽發(fā)言，積極回答問題，嚴(yán)格的要求自己,相信一定會(huì)有驚人的成績。

望你更加努力，相信自己的能力和智慧，開闊思路，勇于創(chuàng)新，在平凡的生活中創(chuàng)造不平凡的成績。

6頑皮機(jī)靈而又好動(dòng)的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。但你要明白你是一個(gè)學(xué)生，要肩負(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)，要遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。用少年不識(shí)愁滋味來形容你再恰當(dāng)不過了，老師希望屬于你的學(xué)習(xí)生活能夠永遠(yuǎn)有明確的目標(biāo)，更希望你初三這一年能有所收獲、不斷豐富充實(shí)自己，掌握過硬的知識(shí)和本領(lǐng)，面對(duì)明天的挑戰(zhàn)。

7你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

這學(xué)期經(jīng)過你不懈的努力，取得了相當(dāng)喜人的成績，但是千萬不要放松，因?yàn)樵谀愕那胺竭€有更多的荊棘，要突出重圍，你需要更多的努力，老師祝愿在將來的學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步!

8你是一個(gè)很懂事的孩子，在學(xué)習(xí)和生活上有較好的自律性，言語不多，但待人誠懇，禮貌。你很遵守紀(jì)律，但課堂上有時(shí)沉默不語，其實(shí)沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。你學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印愿你增強(qiáng)信心，永不厭倦，永遠(yuǎn)進(jìn)取，向自己的理想目標(biāo)邁進(jìn)。

不懈追求、不斷努力，你終能得到成功的喜悅!

9你是一個(gè)活潑開朗的男孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，老師更希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)集中注意力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個(gè)較高的檔次.

畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛

老師作文評(píng)語 篇3

作文評(píng)語力爭具有針對(duì)性、親切性、形象性、鼓勵(lì)性。

此文的美點(diǎn)不少。

你看，標(biāo)題多美。三個(gè)小標(biāo)題，形成一個(gè)反復(fù)式排比句，帶有抒情的意味，又清晰醒目地標(biāo)示出文章的層次。

你看，文面多美。三個(gè)段落，用差不多的字?jǐn)?shù)，組成篇幅大致相等的板塊，給人一種勻稱之感、清爽之感。

你看，情感多美。三個(gè)段落，每段都是先詠物，再抒懷，“我把??視為良師”反復(fù)出現(xiàn)，既顯現(xiàn)結(jié)構(gòu)，又點(diǎn)題扣題。

更重要的是，你看，角度多美。在考場(chǎng)上，在大家都以“人”為良師的時(shí)候，作者卻別出心裁地以“物”為良師。這樣的新意，怎能不會(huì)迅速躍入評(píng)卷老師的眼簾 ? 《 我的快樂與煩惱》【簡評(píng)】

這篇文章在很多“細(xì)節(jié)”上處理得好：

開頭寫得好，情感豐富，入題快捷。

小標(biāo)題設(shè)計(jì)得好，七言句式，副正結(jié)構(gòu)，先說“快樂”，再說“煩惱”。

過渡語安排得好，“可是，煩惱也來扣門??”可謂“碧水東流至此回”。 詩句穿插得好，兩個(gè)層次中都出現(xiàn)了詩句，都煥發(fā)出文采。

結(jié)尾寫得好，好像是不經(jīng)意的一句，其實(shí)在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。 《難忘的一件事》 【簡評(píng)】

這篇文章的妙處，在于它中間的“波瀾”。

本來，媽媽為了給女兒送語文書，走了 10多公里的路，又在寒風(fēng)中等候多時(shí)，這樣的事已經(jīng)足夠讓人難忘了，如果進(jìn)行情景交融的敘寫，也一定是一篇好文章。但有意思的是，媽媽辛辛苦苦送來的，竟是一本假語文書 !這本假語文書引來一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事就比送真語文書更為動(dòng)人。它深深地撞擊著女兒的心扉，也學(xué)深深地震撼著讀者的心。 也許，媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)知道這件事，但這件事在女兒心中，一定是永遠(yuǎn)難忘的。 《讀書真讓我著迷》【簡評(píng)】

可以看出，這篇文章的作者在布局謀篇上運(yùn)用了“蒙太奇”手法。開頭一段，是作者剪輯的第一個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我時(shí)常迷在書中”。第二段，是作者剪輯的第二個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“我的這種‘迷’，是由來已久的”。第四段，是作者剪輯的第三個(gè)鏡頭，它表現(xiàn)的是，“讀書真讓我著迷呀”。現(xiàn)在我們明白了，這里所謂“蒙太奇”手法，是說像電影一樣，為了表現(xiàn)主題思想，把很多“鏡頭”組織起來，使之構(gòu)成一篇前后連貫，首尾完整的文章。

這篇議論文“以小見大”，一事一議，頗有力度。其特點(diǎn)是：

1. 口子“小”，主題專一。作者注重談好一個(gè)問題，談清一個(gè)觀點(diǎn)，始終在“不能這樣做”上下功夫，給人以深厚、有力的感覺。

2 .結(jié)構(gòu)“緊”，全文議、敘、聯(lián)、結(jié)，渾然成為一體。每一個(gè)段落都有它的位置和作用，段與段之間又注意相互勾聯(lián)。由于結(jié)構(gòu)緊扎，也給人以有力的感覺。

3. 語言“精”，全文用語準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精練，句式簡短、表達(dá)明晰，顯得生動(dòng)活潑，同樣給人以有力的感覺。

“雨夜，我一個(gè)人在家”是一個(gè)很“虛”的題目，乍一看，真還不知道如何“下手”。 此文的作者很聰明，他 (她 )巧妙地運(yùn)用了“化虛為實(shí)”的構(gòu)思方法，而且將“化虛為實(shí)”的角度確定得十分美妙。

一般來說，可能都是寫“雨夜，我一個(gè)人在家”做什么，而此文的作者卻別辟蹊徑，寫的是“我”在想什么。這個(gè)“想什么”的角度也是十分的精妙――那一盞火苗跳動(dòng)的小油燈，將作者引向?qū)ξ羧丈畹幕貞洝?/p>

于是小小油燈就有了一定的象征意義，那就是爸爸的愛啊。

于是小小油燈就有了一定的表達(dá)意義，那就是“我”懂得什么是愛、“我”走向了成熟。

本文最為可取之處是運(yùn)用了“蓄勢(shì)”技巧。“蓄勢(shì)”，就是盡力把前面的內(nèi)容寫好，以使后面的內(nèi)容更有表現(xiàn)力。

在本文中，作者寫“我和書的故事”，是盡力地寫了《世界科幻小說精選》的來之不易― ―忍著求書的渴望，一個(gè)夏天不吃冰棍，不喝冷飲，一分錢一分錢地積攢，等候特價(jià)書市的來臨??。這套書，是作者的“最心愛”之物，是多么值得他珍愛啊。但為了山區(qū)小朋友看上好書，作者竟把自己最心愛的一套書送給了他們 ! 正是由于作者盡力地寫出了書的來之不易，這后面的“送”就愈顯得品質(zhì)高尚，就愈讓人感動(dòng)。

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要 。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者 。

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 。

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。 8 、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣 。

14、文章想象合情合理，

15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。 17、細(xì)節(jié)描?頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

20、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細(xì)致入微 24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點(diǎn)明中心，含蓄雋永，意味深長。

1.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2.作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3.?切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到作者對(duì)?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5.事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻?一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感，令人感動(dòng)。

6.文章前后連貫，形成完整的形象。

7.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11.文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和少年情趣。

25.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

A.本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??很慚愧，我字沒有你寫的好看??

B.字東倒西歪，好像被大風(fēng)刮成這樣的??我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草??認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的很棒??

C. 字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

D .字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

E. 字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。

F .習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡直嚇?biāo)廊恕?/p>

A、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮??問渠哪來清如許，為有源頭活水來。你平時(shí)飽讀詩書，才能洋洋灑灑，一揮而就。

B、白開水加點(diǎn) VC，營養(yǎng)會(huì)更好，內(nèi)容太平淡無味了些，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了。

A、流暢生動(dòng)的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了??比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心??你怎么想出這么巧妙的擬人句的??反問句運(yùn)用在這里多么合適??這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情??古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去??歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被誰切斷了，不完整??寫好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方??不要怕麻煩，好文章都是改出來的??不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話??

老師作文評(píng)語 篇4

1. 場(chǎng)上經(jīng)?？梢钥吹侥愕纳碛?，說明你熱愛體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，是件好事，但你給我的印象可以說是班里最淘氣最頑皮的boy,課間你常和同學(xué)打鬧，多危險(xiǎn)啊!你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差,一直沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望。你的學(xué)習(xí)態(tài)度也令老師著急，我想你只要告別懶惰，相信你不會(huì)比別人差。在此多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

2. 誠實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。同學(xué)間的小事，你常常忍讓。在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)富有活力的棒小伙。但是，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠傾情投入，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。還有??身為“財(cái)產(chǎn)保管員”一定要有很強(qiáng)的責(zé)任心呀!試試看，老師等你的好消息!

3. 你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，個(gè)性活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動(dòng)。不過，紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，不夠嚴(yán)格要求自己，自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也時(shí)有出現(xiàn)。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。如果你把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，那該多好呀!其實(shí)，你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你的成績定會(huì)有所起色。老師將關(guān)注你的進(jìn)步。

4. 你尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，這是老師最滿意的，你家離學(xué)校較遠(yuǎn)，但都能堅(jiān)持到校，在此說聲辛苦了!但紀(jì)律觀念還有待加強(qiáng)，要求自己比較隨便，作業(yè)馬虎，成績不理想，要知道一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會(huì)提高，我會(huì)滿懷信心地等著這一天的。

5. 為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。

6. 不要計(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對(duì)待工作的熱情。你的成績不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會(huì)趕上來的，那么老師會(huì)更喜歡你。和同學(xué)們來個(gè)競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的。

7. 心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題。如果平時(shí)你能多思多問多說，那你的進(jìn)步會(huì)很大的!

8. 思想純樸，待人隨和誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績?cè)鯐?huì)停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步。

9. 你是一個(gè)特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問題，書寫工整，語言表達(dá)能力強(qiáng)。老師在為你驕做的同時(shí)愿意成為你的好朋友，希望以后我們常常有說心理話的時(shí)候。

10. 是一個(gè)聰明活潑可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書面表達(dá)能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，成績優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦!

11. 能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但還沒有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績未能有更大的進(jìn)步?；A(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

12. 你是個(gè)性格開朗活潑可愛聰明伶俐的女孩。誠實(shí)熱情，尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀(jì)律各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績有更大的突破。

13. 文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。不足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)上從未挨過老師的批評(píng)，這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎(jiǎng)，這可令人遺憾!

14. 所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來表明你的決心。認(rèn)真努力吧!

15. 頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。不過，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，自習(xí)課上的紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相信經(jīng)過努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

老師作文評(píng)語 篇5

1.該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

2.該生遵紀(jì)守法，思想上追求上進(jìn)，尊敬老師，樂于助人，講文明，懂禮貌，有集體榮譽(yù)感，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，能坦誠待人，學(xué)習(xí)目的明確，勤學(xué)好問。是一位合格的、具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。

3.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，樂于助人，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。是一位合格的、具有較素質(zhì)的好學(xué)生。

4.該生忠厚誠實(shí)，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對(duì)困難和挫折時(shí)。人生態(tài)度積極樂觀，對(duì)待學(xué)業(yè)認(rèn)真，能夠會(huì)主動(dòng)與老師和同學(xué)交流溝通，能與同學(xué)相處和睦，經(jīng)常關(guān)心他人。是一位合格的、具有較高素質(zhì)的好學(xué)生。

5.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，能與同學(xué)友好相處，有愛心，主動(dòng)為有困難的同學(xué)捐款，學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺，能獨(dú)立思考，有一定的分析問題和解決問題的能力，成績較好。

6.該生能以校規(guī)班紀(jì)要求自己。關(guān)心集體榮譽(yù)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，積極配合干部開展各項(xiàng)集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。學(xué)習(xí)態(tài)度明確，刻苦認(rèn)真，是全面發(fā)展且綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。

7.該生能遵守紀(jì)律，能與同學(xué)友好相處，能助人為樂，講文明、懂禮貌，能積極參加班級(jí)的勞動(dòng)，且不怕苦不怕累，熱愛班級(jí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有鉆研精神，有創(chuàng)新意識(shí)。

8.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

9.該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢(shì)。生活儉樸，為人誠懇。是一位素質(zhì)較高的學(xué)生。

10.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。集體榮譽(yù)感強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，為人誠懇，團(tuán)結(jié)同學(xué)，會(huì)待人接物，會(huì)處理人際關(guān)系。積極參加勞動(dòng)。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

11.該生能認(rèn)真遵守學(xué)校的紀(jì)律和班規(guī)。積極參加集體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，三年來擔(dān)任班干工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育鍛煉，是一位合格的、綜合素質(zhì)較高的好學(xué)生。

12.該生有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，愛護(hù)同學(xué)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，關(guān)心集體，任小組長，有責(zé)任心，學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)，勤學(xué)好問，有創(chuàng)新精神，敢于提出問題。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

13.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，能聽從老師的安排，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，勞動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，初中三年一直任班干，現(xiàn)任班長職務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，得到老師及同學(xué)一致稱贊。

14.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，能認(rèn)真完成各科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不斷上升。生活艱苦樸素，勞動(dòng)積極肯干。是德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。

15.該生能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己。集體榮譽(yù)感強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，為人誠懇，團(tuán)結(jié)同學(xué)，會(huì)待人接物，會(huì)處理人際關(guān)系。積極參加勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窈脤W(xué)生。

16.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師同學(xué)，能聽從老師的安排，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績穩(wěn)定。初中三年一直任班干，現(xiàn)任勞動(dòng)委員，多次獲三好生、優(yōu)干等稱號(hào)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)才能，得到老師及同學(xué)一致稱贊。

評(píng)語作文十二篇

如果你對(duì)“評(píng)語作文”感到好奇請(qǐng)參考下面為你準(zhǔn)備的資料。作文是我們從小學(xué)起就開始學(xué)習(xí)的一項(xiàng)知識(shí)技能，寫作是個(gè)人能力的證明可以提高個(gè)人的自信心和魅力。想要寫好作文多多看看優(yōu)秀的文章不會(huì)有錯(cuò)。請(qǐng)多留意我們網(wǎng)站最新資訊不要錯(cuò)過任何精彩內(nèi)容！

評(píng)語作文【篇1】

1、這篇文章短小精悍，語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!

2、文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學(xué)情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得

加強(qiáng),過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!

文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受,字里行間充滿童真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作,讀來其樂無窮。

相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前。

孩子,你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí),專心聽講,積極思考;寫作時(shí),細(xì)致周到、想象豐富,運(yùn)用擬人、比喻等手法,使文章生動(dòng)活潑,充滿內(nèi)涵,引起了讀者的興趣，

你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生,你很善于觀察生活,能捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間,讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳一束。

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的'成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.

文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作

評(píng)語作文【篇2】

有些事，有些人終究會(huì)成為過去;某些事，某些人將會(huì)成為一個(gè)永久不可磨滅的記憶。

----題記

一顆流星劃過寂靜的夜空，筆直的隕落;絢爛的煙花在空中綻放，是那樣的繽紛，可是卻轉(zhuǎn)眼即逝，留在人們腦中的只有那幻美的回憶。記憶也正如此，時(shí)空的齒輪開始逆轉(zhuǎn)，時(shí)光倒流。

夜，顯得格外寧靜，月亮灑下它的光輝，璀璨的夜空下，湖水閃著點(diǎn)點(diǎn)的銀光，陣陣蛙鳴為這寧靜的夜譜上優(yōu)美的符號(hào)。

"奶奶，快看啊，這些小螢火蟲好可愛啊!"一個(gè)七八歲的小女孩，扎著兩個(gè)羊角辮，朝著不遠(yuǎn)處梨樹下的一位老人大聲的喊著。老人滿臉慈祥，目光溫和的望著不遠(yuǎn)處的小女孩："是啊。"老人應(yīng)答到。

小女孩聽到老人的話，露出甜甜的微笑。轉(zhuǎn)身去追趕那一閃一閃的螢火蟲。

滴答滴答，時(shí)間在流逝。夜，寂靜的不忍心去打破這一切。不知過了多久，小女孩終于玩夠了，跑向梨樹下的老人。汗水從額頭流至臉頰，衣服早已濕透，但女孩的臉上依舊洋溢著一種滿足的喜悅。

小女孩躺在老人的懷里，抬起頭眨著眼睛："奶奶，你說為什么螢火蟲會(huì)發(fā)光呢?”老人擦去女孩臉上的汗水，輕搖著蒲扇，回答說："那是螢火蟲提著小燈籠在照亮夜行的人呢?！薄芭丁毙∨⑺贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭：“螢火蟲真是好孩子，我也要和螢火蟲一樣做一個(gè)好孩子?！崩先四樕铣錆M笑意，輕撫著小女孩的臉。

滴答滴答，時(shí)間還在流逝。夜，和諧的不忍心去打破這一切。不知又過了多久，梨花樹下傳來輕輕勻速的呼吸聲。時(shí)光開始回轉(zhuǎn)。

夜，依舊那么寧靜，可是夜空沒有以前的絢爛，身邊也少了一位慈祥的老人。一切都回不到以前，兒時(shí)的記憶會(huì)永存腦海。

點(diǎn)評(píng)評(píng)語：

本文講述的是一件兒時(shí)的回憶，也是對(duì)奶奶的懷念。全文語言優(yōu)美，敘述完整，前后環(huán)境描寫呼應(yīng)，只是因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)人，心靈上的感覺有所不同，“夜，顯得格外寧靜，月亮灑下它的光輝，璀璨的夜空下，湖水閃著點(diǎn)點(diǎn)的銀光，陣陣蛙鳴為這寧靜的夜譜上優(yōu)美的符號(hào)?！薄耙梗琅f那么寧靜，可是夜空沒有以前的絢爛，身邊也少了一位慈祥的老人。”。

評(píng)語作文【篇3】

1.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…

2.以飽滿的激情描寫了……

3.重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。

4.比喻貼切用詞生動(dòng)。

5.文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。

6.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

8.對(duì)于景色的描寫語言簡練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

9.通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

10.文章邊敘事邊抒情。

13.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

16.通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

17.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。

18.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

19.對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。

20.描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

評(píng)語作文【篇4】

作文過程:

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)，

9、文章邊敘事邊抒情。

12、一些精妙詞語的'使用，無形中為文章增添了不少情趣。

14、文章想象合情合理，

15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

評(píng)語作文【篇5】

小學(xué)作文評(píng)語集錦

1、語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!

2、文章融情于情,邊繪景邊抒情,全文可圈少的家句,給文章增添了些文學(xué)情趣。不過,你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受,字里行間充滿童真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作,讀來其樂無窮。相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前。孩子,你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí),專心聽講,積極思考;寫作時(shí),細(xì)致周到、想象豐富,運(yùn)用擬人、比喻等手法,使文章生動(dòng)活潑,充滿內(nèi)涵,引起了讀者的興趣。你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生,你很善于觀察生活,能捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間,讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園

1、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員,盡情揮舞著翅膀,辛苦勞作在祖國的大好河山之中,創(chuàng)造著自己美好的生活。多美啊!愿你在今后的學(xué)習(xí)中像勤勞的蜜蜂一樣:一分耕耘,一分收獲。

2、經(jīng)過努力,你這一學(xué)期作文有所提高,敘事較清楚,所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛，作文評(píng)語大全《小學(xué)作文評(píng)語集錦》。如果你繼續(xù)保持這種熱情,今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會(huì)有有更大進(jìn)步。

1、你的習(xí)作有血有肉,讀起來很開心。本文內(nèi)容具體,體現(xiàn)了一個(gè)主題:只要人人獻(xiàn)出一份愛,世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子,希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個(gè)開心、快樂、幸福的好學(xué)生。

2、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的敬佩和熱愛之情,激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題,情真意切,發(fā)自內(nèi)心,不愧為一篇佳作!

1、孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!

老師還想表揚(yáng)你,你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!

2、孩子,不要再讓老師失望好嗎?其實(shí)你是一個(gè)很聰明才的孩子,自轉(zhuǎn)到我們班來以后,你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步,寫字也有了一些進(jìn)步,基本能一筆一畫去寫,大部分字教師也能認(rèn)清了。只是在寫作上你要加油了,多看課外書,積累好詞好句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去,你在各方面一定會(huì)有很大的進(jìn)步!給老師新的驚喜好嗎?老師期待著。文中不規(guī)范的字很多,希望你去用心改,用心記,用心寫好嗎?

1、“你是一個(gè)活潑、天真的男孩,寫你在一天天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富,而且運(yùn)用了擬人的寫法,字里行間透露出清新的情趣,繼續(xù)加油吧!”

2、“文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的方法,使文章生動(dòng)具體,仿佛使人置身美妙的奇境當(dāng)中,心中更是充滿了對(duì)祖國母親的愛,激發(fā)起讀者的共鳴。”

1、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí),真誠。用詞準(zhǔn)確,語言平實(shí)自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛,有孝心的'孩子,用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功!希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中,用心感受和體味生活,取得進(jìn)步!

2、讀者你的文,老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間御接也不夠自然,風(fēng)格也不盡相同。不過從你字里行間可以感受代擬對(duì)祖國母親的熱愛之情,問題也比較明確。其實(shí),在老師的心中,你在寫作上相當(dāng)有潛力。你寫的作文曾多次當(dāng)范文讀給同學(xué)聽。多么希望你能在寫出好的文章。多下點(diǎn)功夫好嗎?

1、少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的東西;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇感人的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、幻想、向往和剛剛起步的成熟,想著好的未來進(jìn)發(fā)。

2、看了你的文章,老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”,沒有平時(shí)的努力,沒有平時(shí)大量的課外閱讀,怎么會(huì)有這么大的進(jìn)步,怎么會(huì)有現(xiàn)在這么好的文筆和獨(dú)到的見解?“十年末一劍”,繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍,相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的箭!我真誠希望不僅能做你的良師,還能做你的摯友?？蓯鄣男∨?明天也也屬于你。你是一位充滿智慧的男孩。每次老師問:“誰能考第—名?”你總會(huì)把手高高舉起,這說明你又是—位要強(qiáng),肯上進(jìn)的男孩,老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能再積極一些.主動(dòng)一些,認(rèn)真—些，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來要求自己。你定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,你的爸爸、媽媽也會(huì)為你自豪的。

評(píng)語作文【篇6】

語文教學(xué)室一門滲透美學(xué)的藝術(shù)，作文評(píng)語同樣應(yīng)在遵循美學(xué)原則的前提下來促進(jìn)學(xué)生寫作的進(jìn)步和心靈性情的成長，而美感性原則正是要求評(píng)語的提供者——中學(xué)語文老師——所提供的評(píng)語應(yīng)該有藝術(shù)感染力量，使接收者——中學(xué)生——能夠感受到語言的美，能夠在身心愉悅中接受評(píng)改意見。美感原則通過調(diào)動(dòng)感情來實(shí)現(xiàn)。這使評(píng)改語言更加富有藝術(shù)美，老師可以通過以下途徑慎重選擇評(píng)改語言。

選擇生動(dòng)形象的評(píng)改語言。生動(dòng)形象的語言很容易吸引人的注意力，從而調(diào)動(dòng)感情，我們可以更加清楚更加有效的把評(píng)改信息儲(chǔ)存在記憶中。我們可以通過一些比喻、夸張、引用和排比等修辭來引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，啟發(fā)學(xué)生深思，激起學(xué)生的寫作欲望。比如：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清澈、流暢;你的文筆象一帶跌宕起伏的山脈，自然、優(yōu)美;你的情調(diào)象一方天光云影徘徊的水塘，真摯、感人。

評(píng)語作文【篇7】

1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

6、反問句開頭，吸引讀者。

7、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

8、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

9、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

10、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。

11、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

12、開頭直奔主題，也是一種寫法。

13、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

14、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，

15、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

16、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

17、開頭直奔主題，讓人一目了然。

18、簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…

19、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

20、開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，

21、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

22、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

評(píng)語作文【篇8】

1.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

3. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

4. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

5. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

7. 真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

8. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

9. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

10. 這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

11、文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

12、開頭簡明扼要

13、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

14、文章開頭引人入勝,吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

15、文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

16、開頭出手不凡,吸引讀者

17、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

18、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

19、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

20. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

21. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

22. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

23. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

24. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

25. 文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

26. 作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意. 全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

27. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

28. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

29. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

30. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

31、以飽滿的激情,描寫了……

32、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

33、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

34、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

35、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

36、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

37、對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

38、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

39、文章邊敘事邊抒情。

40、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

41、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

42、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

43、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

44、文章想象合情合理,

45、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

46、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

47、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

48、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

49、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

50、,語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

51、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

52、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

53、文章將…寫得細(xì)致入微

54、語言活潑明快,富有情趣。

55、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

評(píng)語作文【篇9】

1. 語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

2. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

3. 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

4. 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

5. 行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

6. 語言基本通順，偶有不暢。

7. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

8. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

9. 文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

10. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

11. 文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

12. 文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

13. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

14. 以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。

15. 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

16. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

17. 對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

18. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

19. 文章邊敘事邊抒情。

20. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

21. 小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

22. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

23. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

24. 文章想象合情合理，

25. 通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

26. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

27. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

28. 對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

29. 描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

30. ，語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

評(píng)語作文【篇10】

1、抒情懇切，一氣呵成 用詞切當(dāng)，意境不俗。

2、文章很有說服力，也發(fā)人深思.從寫作上來說，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來深受教益.

3、快樂之狀，耀然紙上。

4、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心.

5、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

6、筆靈心慧，極富詩意。

7、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣.

8、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

9、文句生澀，未能達(dá)意。 草率成偏，殊少意義。

10、流利貼切，描寫佳妙。

11、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

12、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒.

13、詞句生硬，文意不明 拖泥帶水，語不明析。

14、措辭婉約，面面俱到。

15、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢.

16、炫麗清新，頗有韻味。

17、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味.

18、選詞失當(dāng)，譬喻不切 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。

19、淋漓盡致，頗切題意。

20、文筆練達(dá)，意亦周到。

21、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感.

22、文辭生硬，未能達(dá)意。 含意空虛，句亦欠順。

23、情感豐富，事件趣卓。

24、辭藻瑰麗，清娩可喜。

25、盡情發(fā)抒，言詞無礙 明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。

26、結(jié)構(gòu)完整，清新雋永

27、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑.

28、想象力較豐富，極具新意.開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧.

29、真情流露，感人肺腑。

30、文約意廣，境界清真。

31、輕松有趣，頗具題意。

32、借景抒情，托物詠志，很特色.

33、文暢情達(dá)，雄深雅見。

34、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢.想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

35、敘事抒情，均頗貼切。

36、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然.

37、憤慨之情，流於翰墨。

評(píng)語作文【篇11】

一、資料：

1、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

2、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

4、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

5、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

6、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

8、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9、外貌描述生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

10、環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。

11、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

12、神態(tài)描述生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

13、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)搞笑。

14、事件過程描述詳細(xì)具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

15、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

16、資料多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

二、主題：

1、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

3、主題直接凸現(xiàn)于資料之中，明了扼要，毫無贅意。

4、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。

5、中心不夠明確，立意不夠清晰。

6、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

7、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

8、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

三、情節(jié)：

1、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

2、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

3、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

4、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

5、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

6、情節(jié)曲折，敘事過程有務(wù)必的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

7、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏務(wù)必的起落性。

8、構(gòu)思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

9、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

四、修辭：

1、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了十分深刻的印象。

2、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

3、比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

4、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較比較等手法，透過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

五、選材：

1、雖然選取了生活中具有務(wù)必?cái)憙r(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

2、能夠選取生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

3、選材過于通俗，不具務(wù)必的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

5、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

6、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有務(wù)必的普遍性。

7、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

8、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

9、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

10、未能透過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

六、情感：

1、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

2、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

3、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

4、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

5、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

6、感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

7、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

8、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

9、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不一樣角度，不一樣方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

10、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

11、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

12、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

13、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

七、語句：

1、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描述生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

2、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

3、行為描述用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

4、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

5、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)潛力較強(qiáng)。

八、語句：

1、語言基本通順，偶有不暢。

2、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

3、語句嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

4、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

2、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

3、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

6、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

7、文章開頭簡而得當(dāng)，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化。

8、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

9、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

九、作文過程：

1、以飽滿的激情，描述了……2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，資料具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、透過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

14、文章想象合情合理，

15、透過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，資料極其豐富具體，

21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)搞笑，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

25、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

十、作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

十一、總評(píng)：

1、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

2、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

3、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。

4、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

5、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

6、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

8、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動(dòng)。

9、本文資料生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

10、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

11、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

12、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

13、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

14、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

16、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

17、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

18、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

19、文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

20、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

21、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

22、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

23、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

24、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

25、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

26、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

27、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

28、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

1、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

2、借景抒情，托物詠志，很有特色。

3、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描述真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭潛力。

4、樸實(shí)自然的童心體此刻文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

5、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)完美心靈的由衷贊嘆。

6、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了?，文筆間滲透了情感。

7、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

8、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

9、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自我的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而就應(yīng)以用心的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。

10、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

11、文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

12、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

13、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

14、透過仔細(xì)觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

15、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

16、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

17、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!

18、文章雖短，但敘述生動(dòng)。描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

19、本文在故事情節(jié)上或許并無個(gè)性之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了主角的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

20、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

21、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

22、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

23、這篇文章選取了一個(gè)全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

24、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

25、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

26、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

27、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

28、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

29、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將?呈現(xiàn)讀者面前。

31、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

32、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢(mèng)一般的想象，多美啊!

33、文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。

34、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

35、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

36、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

37、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

38、能夠說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能應(yīng)對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

39、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自我的風(fēng)景線!

40、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

41、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

42、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描述生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把?寫得十分傳神，同時(shí)表達(dá)了對(duì)?的喜愛。

43、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

44、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的`事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

45、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份特點(diǎn)?？梢娔闶莻€(gè)生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)搞笑，寫得入情入理。

46、關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否能夠感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要證明的主題吧。

47、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思十分巧妙，能夠借鑒。

48、情節(jié)生動(dòng)搞笑，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

49、真是“下筆如有神”啊?？磥砟銊?wù)必閱讀了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

50、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。

51、觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。

52、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個(gè)用心上進(jìn)的好青年，你看事物有自我的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

53、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

54、語言詼諧搞笑，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但資料生動(dòng)具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。

55、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒搞笑味。

56、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

58、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

59、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

60、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

61、透過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

62、文章將?寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

63、運(yùn)用比較手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

64、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

65、對(duì)人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

66、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

67、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自我的一片天地。

68、作者對(duì)?觀察仔細(xì)，描述細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

69、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

70、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

71、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

72、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

73、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

74、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)搞笑，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

75、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

76、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，?行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了想像力，是一篇不錯(cuò)的作文。

77、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

78、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

79、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

80、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

81、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

82、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。透過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅僅僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描述很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

83、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻枋?，充分表達(dá)了?

84、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

85、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

86、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

87、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

其他參考：

1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

2、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

3、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

4、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

5、本文資料生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

6、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

7、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

10、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富更生動(dòng)。

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

12、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

14、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。

16、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。

17、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

18、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

19、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、通篇文章語調(diào)簡單幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

22、文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

23、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

24、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

25、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

27、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

28、…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

29、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

31、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

更多參考：

評(píng)語作文【篇12】

一陣清爽的涼風(fēng)向我吹來，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見秋姑娘帶著五彩的調(diào)色板，邁著輕盈的步伐來到了我的身邊，來給大自然染上最美的顏色。

火紅的楓葉是秋姑娘的代表作。秋姑娘這兒一涂，那兒一染，楓林就變成了鮮艷的紅色。從遠(yuǎn)處眺望，一棵棵楓樹就好似熊熊燃燒的火炬。那么鮮艷的楓葉，一片接著一片，仿佛是一張火紅的地毯，柔柔地，軟軟的，鋪滿了整個(gè)大地，讓人難以忘懷。這真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”呀！

金黃色是秋姑娘最喜歡的顏色，她把落葉染上了黃色，桂花也染上了黃色，使這些植物變得更引人注目。秋天一到，樹葉紛紛落了下來，結(jié)束了僅僅一年的生命旅程。可落葉落在泥土中還是可以為大樹、大自然、人類盡最后的綿薄之力，好好給大樹施肥。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。落葉雖已結(jié)束了生命，但它給秋天增添了一份韻味。

俗話說：“桂花一開，十里飄香”。晚風(fēng)一吹，細(xì)密的、綿長的、悠悠的桂花香氣撲面而來，沉浸在這種沁人心脾的味道中讓人不知不覺喜歡上秋天，喜歡上桂花。風(fēng)伯伯把小朵小朵的桂花妹妹吹下了樹，呼呼……呼呼…...桂花便在空中飛快地旋轉(zhuǎn)，繼而又邁著輕盈的舞步翩翩起舞，它們輕巧的舞姿，和著小鳥的伴奏，歌舞升平，簡直無與倫比。

真正的色彩藏在果園里，紅彤彤的蘋果，一個(gè)擠著一個(gè)，個(gè)個(gè)都張開了最美的笑臉；桃子姐姐可不比可愛的蘋果遜色，它們穿著綠色的衣裳，甜美的臉上好像涂了腮紅。與它們見了誰都要炫耀自己的魅力不同，樸實(shí)的西瓜叔叔比不了蘋果的可愛，也沒有桃子美麗，但它們個(gè)兒大，像兄弟姐妹似的圍攏在一起。西瓜最驕傲的是自己的綠衣裳，因?yàn)橐律牙锇氖翘鹈馈Ⅴr紅的果肉。農(nóng)民伯伯看著滿園成熟的果實(shí)，臉上洋溢著金秋收獲的喜悅。

花開了，蟬叫了，果實(shí)成熟了，雪花飄落了。時(shí)間輪回，交替行進(jìn)?？汕锾煊肋h(yuǎn)不變，依舊美得自然，美得碩果累累，而且韻味十足。我愛秋天，愛它的韻味，愛它那自然的美。

我愛語文課本作文(收藏十三篇)

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的人教版六年級(jí)下冊(cè)語文課本第五單元作文，歡迎閱讀與收藏。

我愛語文課本作文 篇1

過去，我們家不論在哪兒，在什么時(shí)候，總會(huì)充滿歡聲笑語，可今天，卻平靜無比不知是暴風(fēng)雨前的平靜，還是……只想爸爸媽媽兩人一個(gè)。兩個(gè)人做飯，一個(gè)收拾房子，兩個(gè)都不默不做聲回答我和姐姐的話也只是“嗯，哦”等之類等，后來，我才知道，原因是因?yàn)椴职终l給奶奶的.事。就這樣過了兩天，我和姐姐有些擔(dān)心，如果有一天，暴風(fēng)雨來臨，那……后果簡直不堪設(shè)想，我和姐姐絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)讓她冰釋前嫌的辦法。正好有個(gè)劇團(tuán)來我們這兒演出，他們倆又是戲迷。不如買兩張戲票，讓他們?nèi)タ磻颍弻?duì)方！我和姐姐會(huì)意一笑，為這次的“計(jì)謀″滿懷信心和期待?；氐郊?，他們還沒回來，不一會(huì)兒，爸爸回來吃飯，看我們鬼鬼祟祟的一直，問:“你們倆在干什么？”"我……我在看書，姐姐寫作業(yè)，爸，這張明晚的戲票，是我積攢零花錢買的，請(qǐng)你去看。"爸爸見了，邊答應(yīng)，邊拿著騙又出去了。

不一會(huì)兒，媽媽也回來了姐姐連忙過去纏著媽媽，大有媽媽不答應(yīng)就不松手的架勢(shì)，可媽媽只回答一個(gè)“哦″字。媽媽走后，我小聲對(duì)姐姐說:“這招管用嗎？媽媽的氣似乎還沒消，這可不利于他們的和好啊!″我心里忐忑不安。

星期六晚上，他們先后出去了，我和姐姐心中似有些小鹿在亂跳，好不容易等他們回來，誰料他們一見回來就笑嘻嘻說:“你們兩個(gè)呀！″，錢的事已經(jīng)解決了我和姐姐在背后一擊掌，開心的笑了。耶!就在這一晚，歡樂又重臨于我們家。

我愛語文課本作文 篇2

夜幕下，昏昏的街燈中，看到的竟是一樹金黃的燦爛，那一瞬間，我呆住了。

看著那童話一樣的金樹，嘩嘩的拍動(dòng)著他的枝葉，我竟有了一種要落淚的感動(dòng)。

我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭索與孤寂。秋風(fēng)秋雨愁殺人，古人對(duì)于秋天的描寫也大都如此： 概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂； 其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。

顧其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)奮發(fā)。

聽著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離，也是生命的枯竭與消逝。凄涼，不舍與無奈總是揮之不的縈繞在我的心頭。我欣賞秋天的風(fēng)高云淡。我沉醉于她的清雅脫俗，但同時(shí)也總是不可避免的陷凄然的情緒中。

而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅(jiān)強(qiáng)的感覺。

那棵樹，一個(gè)人，執(zhí)著的近乎固執(zhí)的站在那里，帶著滿枝的金色，堅(jiān)強(qiáng)的在風(fēng)中挺立。

原來，秋天也是剛強(qiáng)。是堅(jiān)持，也是忍耐。

秋風(fēng)中的花兒 今年的秋天來得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀駐足，我想我的`神情一定是喜悅的，在這個(gè)被古詩詞渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風(fēng)也愛戀著這個(gè)季節(jié)，柔軟而溫情。陽光恰到好處的著我露的肌膚，整個(gè)人不免沉醉起來。于是嗅到了”芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨”的菊的清香。

我愛語文課本作文 篇3

核桃，眾所周知吃起來有點(diǎn)澀澀的，吃在嘴里并不甜，為什么我會(huì)吃起來會(huì)覺得甜了呢？

“你今天不把核桃全吃掉就不許上學(xué)。”我從媽媽的眼神中感受到，如果我今天要是不把核桃都吃完可能上學(xué)就要遲到了，可我真的不想吃這東西，一點(diǎn)都不好吃?！靶行行校页圆痪托辛藛?，有什么了不去，你趕緊讓開，我上學(xué)要遲到了?！蔽艺f完便把門打開，又重重地把門關(guān)上了。我自己獨(dú)自走在小道上，看著附近的`小花小草，再回頭看看，發(fā)現(xiàn)媽媽沒有像往常一樣站在窗邊看著我，于是我隨手將核桃扔給了在草地上的小狗，說：“你今天真是走運(yùn)，不需要你去尋找吃的了，你就吃核桃，順便補(bǔ)補(bǔ)你的笨腦子吧?！币恢钡鹊较挛绶艑W(xué)回家，我和媽媽都一直不說話。隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流去，媽媽走進(jìn)了她的房間，而我也在我的房間里奮筆疾書。

夜深了，我整理好書包和書桌，準(zhǔn)備出去喝口水睡覺時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽房間里的燈還亮著。我透過縫隙仔細(xì)一看，原來媽媽還沒睡覺。再仔細(xì)一看，只見媽媽一手抓著核桃，一手拿著一把小刀。哦！原來每天核桃上的小缺口，都是媽媽辛辛苦苦幫我弄得，我怎么可以這么不珍惜呢！這時(shí)，我打開房門，一頭扎進(jìn)了媽媽的懷抱里，抱著媽媽對(duì)媽媽說：“媽媽，你辛苦了，早點(diǎn)睡吧，我以后再也不對(duì)你亂發(fā)脾氣了?！?/p>

第二天，我主動(dòng)拿起桌上的核桃吃了起來，這次的核桃是甜的一點(diǎn)都不苦澀。

我愛語文課本作文 篇4

同學(xué)們，說到書想必大家都并不陌生吧，因?yàn)樵谖覀兂砷L的路上，書是我們必不可少的伙伴。雖然說我們讀的每一本書都可以算是珍貴的，因?yàn)樗o予了我們知識(shí)。但我的這一本書不僅給了我知識(shí)而且對(duì)我還有著非同一般的意義。

還記得那是一個(gè)下著大雪的清晨，我和媽媽在馬路上堆雪人，我正堆的開心，突然看見有一位大姐姐從不遠(yuǎn)處走了過來，手里還拿著一本書，也許因?yàn)槟菚r(shí)的我還很小，所以不知道那是個(gè)什么東西，但是我似乎覺得那個(gè)姐姐好像看的非常開心，于是就對(duì)媽媽說：“媽媽，我也想要那個(gè)東西?！笨蓩寢屧趺炊疾淮饝?yīng)，我就嚎啕大哭起來，媽媽一看我哭了，終于在百般無奈下答應(yīng)了我的請(qǐng)求。

午飯后，媽媽便騎上自行車冒著鵝毛大雪給我買書去了。一小時(shí)過去了，門鈴響了起來我知道一定是媽媽，就興高采烈的去幫媽媽開門，可就在我拉開門的一剎那我哭了，淚珠從我臉上滾滾而下，我看見媽媽滿頭的白雪花，臉也凍得通紅通紅。但媽媽凍腫的手上仍捧著一本《安徒生童話》，我后悔極了但世上是沒有賣后悔藥的，于是我就暗暗發(fā)誓我一定要好好珍惜這本書，這本珍貴的《安徒生童話》。

雖然這本書現(xiàn)在已經(jīng)很舊很爛了，但它在我心目中的`位置是永遠(yuǎn)無可代替的。它的價(jià)值也是永存的，因?yàn)檫@本書給我的不僅僅是快樂與知識(shí)，它還有著媽媽對(duì)我永不磨滅的愛。

這就是我最珍貴的書，我永遠(yuǎn)最寶貴的回憶。

我愛語文課本作文 篇5

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”聽著這句詩句，大家必須會(huì)說，這就是關(guān)于清明的，這還不完整，這就應(yīng)就是關(guān)于清明掃墓踏青的，也就就是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。就在今年，我親自經(jīng)歷了一次掃墓活動(dòng)。

清明節(jié)那一天，我要去掃我曾祖父和曾曾祖父的墓。我們?nèi)宄扇旱貋淼綁災(zāi)惯叄蠹揖兔γβ德档馗闪似饋?，有?在拔草，有的在掃地，還有的在閑聊，此時(shí)干完了這些，只見旁邊幾個(gè)老人拿出打火機(jī)，拿出一張張紙錢，在墳?zāi)骨盁似饋?，紙錢越燒越多，火也越來越旺，火堆里還冒出一團(tuán)團(tuán)濃煙，撲鼻而來還散發(fā)著一陣陣臭味，整個(gè)墓場(chǎng)都烏煙瘴氣。突然，一陣風(fēng)吹過，一張帶著火的紙錢就飄了起來，我心里想會(huì)不會(huì)引起森林火災(zāi)啊！我心里正為山上的樹木們著急，它們要瀕臨死亡了，這該怎樣辦呢？我正著急的時(shí)候，有個(gè)人拿著掃把上前制止了這個(gè)“火芯”，我的心才平靜了下來，之后，我就問媽媽：“他們?yōu)槭裁匆獰堝X？，這樣多危險(xiǎn)啊？”媽媽說：“就是啊，他們還不懂科學(xué)你也能夠投稿，以為這樣做就是對(duì)過世親人的關(guān)愛，也想讓他們給自我及家人帶來好運(yùn)，其實(shí)，此時(shí)這就是錯(cuò)誤的，只要我們心里對(duì)過世的親人存著懷念就夠了?！边@時(shí)我才恍然大悟。

經(jīng)過了這次掃墓，我明白了清明節(jié)的好處。我更期望每個(gè)人都能用科學(xué)環(huán)保去掃墓，讓我們的世界變得更美麗！

我愛語文課本作文 篇6

在我們的身邊，每天都會(huì)發(fā)生幾件令我們感動(dòng)的事，大大小小。但是，在我的記憶中，有一件令我感動(dòng)的事，讓我終生難忘。

記得是二年級(jí)的'時(shí)候，有一次，我們剛上完最后一節(jié)課。突然，沉悶的雷聲從西北方向滾過來了，烏云越來越低沉了。緊接著，帶著一串火珠的霹靂在我們頭上爆炸了。剎那間，鞭桿似的雨水傾盆而下。這時(shí)，我嚇得連大氣也不敢出。我焦急地向外望去，這時(shí)，雨簾中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，正小跑著向?qū)W校奔來。“是媽媽！”我沖出教室，一頭撲到媽媽的懷里，我感到無比的溫暖。我看著媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽全身都濕透了。一股淚水流進(jìn)來我的嘴巴里，我哭了，這是感動(dòng)的淚水。

回家的路上，媽媽一個(gè)勁兒地把傘往我這邊推，可她自己卻又一大半身子露在外面。我把傘推了過去，說：“媽媽，還是您遮吧！”媽媽笑著說：“沒關(guān)系，媽媽不要緊，只要你不淋著就行！”

媽媽為了接我，自己身上卻濕透了。我不能忘記跟媽媽在一起的日日夜夜，不能忘記媽媽對(duì)我的疼，對(duì)我的愛。

這件事雖然過去了，但我一想起這件事時(shí)，我都會(huì)感激不盡。

我愛語文課本作文 篇7

說起我愛讀書，那可不是一般的愛，那時(shí)相當(dāng)?shù)膼邸?/p>

就說那次，爸爸要上班，他讓我把桌子上的包子吃了。我走到桌邊，發(fā)現(xiàn)一本《兒童文學(xué)》，我立馬跑到桌邊，捧起書，如饑似渴地看起來，把吃包子的事忘到九霄云外去了，爸爸走過來，問：“包子怎么不吃？”可我卻把一篇文章一字不差地讀了一遍，把爸爸搞得哭笑不得。

聽了我上面的話，你是否認(rèn)為我愛讀書？你怎樣認(rèn)為不關(guān)我的事，可我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有些同學(xué)卻以讀書與學(xué)習(xí)無關(guān)之類的話來拒絕讀書。

其實(shí)讀書是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，這點(diǎn)我深有體會(huì)，可以說是讀書讓我的學(xué)習(xí)上了一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不是學(xué)好課本上的東西就足夠了，很多方面都涉及到課外，而看書就像吃雜糧五谷，吃得越多，營養(yǎng)就越均衡，身體就越好。同樣，看得書越多，知識(shí)就越豐富，知識(shí)面就越寬，成績自然就越來越好。

現(xiàn)在出現(xiàn)一種現(xiàn)象：作文選被搶購一空，而卡通畫、漫畫被看作空氣。其實(shí)現(xiàn)在寫作文，并不是看得作文選越多，作文就寫得越好?？ㄍó嫛⒙嬆苁谷丝春笈醺勾笮?，是人緊張的精神輕松下來，而且卡通畫、漫畫里有著作文選里所沒有的.趣味性知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)人的構(gòu)思、想象的能力。當(dāng)然，看卡通畫、漫畫要有個(gè)限度，不能無節(jié)制的看。

我愛讀書。

我愛語文課本作文 篇8

有人說老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。有人說老師是一本百科全書，無論多難的題目她都能一一解答。還有人說老師是一望無邊的大海，我們是小舟，在這知識(shí)的海洋里遨游，而我更認(rèn)為老師是辛勤耕耘的園丁，一刻不停地培育著我們這些祖國的花朵，直到朵朵花兒散發(fā)出一股濃郁、迷人的花香。

老師，我想對(duì)您說：因?yàn)橛辛四?，我們的天空更晴朗，因?yàn)橛辛四?，我們的?mèng)幻更美麗，

是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我生活的勇氣，是您給了我奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向好前程的希望。您是為我開啟智慧的敲門磚，您是我打開幸運(yùn)之門的金鑰匙，您是奏響人生音樂的指揮者。在這一年來，您不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，還教育我人生道理。

我常常想：您那一根根白發(fā)是粉筆灰染成的'嗎？您那額頭上的皺紋是我們一筆一筆的畫上去的嗎？

是您，為我打開了文學(xué)寶庫的大門，是您讓我樹立了無比的自信，您是一位知識(shí)淵博、和藹可親，善于與孩子們交心的好老師！我真想對(duì)您說一聲：“謝謝您，劉老師”！。

我愛語文課本作文 篇9

其實(shí)我曾想對(duì)你說：“時(shí)光是有著皺紋的紙張，溝壑間藏著的是永恒，所以我們永遠(yuǎn)無法觸碰…那么我能給你的不是永遠(yuǎn)，給你的.只是暫時(shí)。不要怪我吝嗇，因?yàn)檫@個(gè)‘暫時(shí)’是我的一輩子?！?/p>

曾經(jīng)我想對(duì)你說：“拒絕相信，拒絕相信長久的友誼…因?yàn)槲沂俏枵?，沒有誰會(huì)是我永久的看客，我也不是誰永久的舞者，我不為誰跳，也不為自己跳，我只為風(fēng)跳，你問我為什么，因?yàn)轱L(fēng)帶著故人的氣息，無論是故友或是新識(shí)，無論是過客還是路人，風(fēng)都會(huì)帶給我?！?/p>

曾經(jīng)我想對(duì)你說：“若是我傷害了你，請(qǐng)不要傷心。我只是個(gè)孩子，我只是個(gè)嘴硬的孩子。請(qǐng)你原諒我，因?yàn)槲液ε率ァノ业纳荒苁サ模哂颜x?！?/p>

曾經(jīng)我想對(duì)你說：“我的手指觸到了黑白的琴鍵，我彈著不知名的舞曲，只是主角是你，因?yàn)樵趬?mèng)里我看見你一襲白衣，紅舞鞋在櫻花里翩然，于是我在你身邊用我一生為你彈奏?！?/p>

曾想我對(duì)你說：“當(dāng)淚水流盡，雙眼將結(jié)上暗紅色的痂，它叫‘思念’”

我曾想對(duì)你說……我曾經(jīng)想對(duì)你說太多太多，你可曾聽見啊，我的朋友。

我愛語文課本作文 篇10

恰似粒粒無瑕的翡翠，說出聲聲悲傷的吶喊，是委屈的；宛如顆顆晶瑩的球體，綻放于眼角的紅暈，是開心的。它們都流淌在時(shí)間的長河中，熠熠生輝。

委屈的淚

落日的余暉褪去了晚霞的最后一抹酡紅，夜像半透明的墨油紙漸漸鋪展開來。我發(fā)出了細(xì)微的哭聲，我被冤枉了，事情約莫是這樣的`：我的倉鼠咬破了表妹的褲子，爸爸發(fā)現(xiàn)后一口咬定是我做的，畢竟我昨天剛與表妹發(fā)生爭執(zhí)。我極力解釋的樣子像極了一個(gè)罪人，爸爸無論如何都不肯相信我，我百口莫辯，蜷縮在墻角，把委屈和心酸都宣泄在黑夜里。為什么爸爸不信任我？為什么要冤枉我？我像一只大狗，在心里歇斯底里地大吼。

淚，一滴滴落下，如那寂靜的夜，悄無聲息，無助，無奈。那微弱的委屈和不滿像釉面細(xì)細(xì)的冰裂一樣，在一瞬間簡單的遍布全身。

感動(dòng)的淚

冬日的風(fēng)，凍紅了手、臉、耳朵。風(fēng)呼呼地吹，我也呼呼地吹。當(dāng)我拖著冰冷的身體回到家中，屋里的暖讓人心中踏實(shí)了些。突然，一杯熱水遞到眼前，是爸爸。這份突如其來的暖，讓我愣了愣。他說：“天冷，喝杯熱水吧！”

淚毫無防備地落下，如盛放在臉上的雨花。我接過熱水一飲而盡，誰說白開水淡而無味，明明是父愛的味道啊。此時(shí)的淚與水混在一起，早已分不清，它們不同，但又相同，都滿含著愛與感動(dòng)。

時(shí)間長河中流淌的淚啊，你到底是聲聲悲傷的吶喊，還是綻放于眼角的花？罷了，不必糾結(jié)，委屈的也好，感動(dòng)的也罷，都將成為我故事中的一頁。

我愛語文課本作文 篇11

書，這個(gè)忠實(shí)的朋友，從我會(huì)說話后，一直陪伴我到現(xiàn)在。在這10年中，書像一級(jí)階梯、一位命運(yùn)女神、一塊美味的面包、一個(gè)對(duì)我們有用的工具……

在搖籃里，媽媽便開始給我講故事。我一遍又一遍的聽著，百聽不厭。就這樣，我的腦子里便有了印象。

上幼兒園時(shí)，蔡老師也喜歡給我們講故事。我認(rèn)識(shí)了：善良的灰姑娘、美麗的白雪公主、幸運(yùn)的丑小鴨、賣火柴的小女孩……有一次，老師正在講“丑小鴨”，忽然提出了一個(gè)問題“丑小鴨最終變成了什么?”同學(xué)們有的說是乞丐，有的說是漂亮的鴨子……我毫不猶豫的`站起來說：“變成了一只美麗的白天鵝!”老師表揚(yáng)了我，同學(xué)們向我投去了羨慕的眼光。

從中，我悟出：讀書不但要要汲取知識(shí)，并且還要很好地運(yùn)用。

小學(xué)，我掌握的拼音字母，開始自己看書。首先是《伊索寓言》，“貓和雞”的故事講了：一天，貓不懷好意請(qǐng)了所有的雞參加宴會(huì)。雞來后，貓便把它們?nèi)粤?。這個(gè)故事就告訴我們了：對(duì)于敵人，我們不能抱有任何美好的愿望，否則會(huì)遭到不幸。

慢慢的，我又開始看作文書、歷險(xiǎn)記……并把好詞好句摘抄下來，養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣。

書，我的最愛!

我愛語文課本作文 篇12

我有一個(gè)特別好的同學(xué)，也是我的好伙伴，我們一起玩、一起快樂的學(xué)習(xí)，留下了許多美好的回憶。

從成為一年級(jí)的小學(xué)生開始，我們就同班，直到四年級(jí)才分開，這更讓我留戀我們?cè)谝黄鸬娜兆恿恕?/p>

她有一頭烏黑的頭發(fā)，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴里快樂地蹦出來。笑的時(shí)候，別提有多燦爛了!

記得在這三年里，我們同是班長，同是競爭對(duì)手，在學(xué)習(xí)上常常是你追我趕，從不妒嫉對(duì)方，在私底下，我們也是非常要好的`朋友，雖然也有時(shí)為某件事情爭執(zhí)，但過不了一會(huì)兒，就馬上和好了。在上二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們班發(fā)生有一場(chǎng)傳染病“水逗”，好多同學(xué)都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學(xué)怕學(xué)習(xí)掉課，沒等好了就來上課。這樣也是有傳染的。老師沒辦法，只好采取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在后面，中間還隔了一個(gè)走廊。有些同學(xué)在上課進(jìn)教室時(shí)很慌亂，我們做為班干部，要維持紀(jì)律，同學(xué)們總是發(fā)出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時(shí)，她緊皺著眉頭，眉宇間形成一個(gè)“川”字，拿起教鞭就在講臺(tái)上使勁地敲起來，喊道：“安靜、安靜……”同學(xué)們一愣，都安靜地進(jìn)取教室。我對(duì)她在慌亂中表示鎮(zhèn)定的心態(tài)暗暗的表示佩服。

我就是這樣喜歡她、留戀她，多么想再在一起呀!

我愛語文課本作文 篇13

歲月匆匆，花開花落。轉(zhuǎn)眼間，五年過去了。此時(shí)，面對(duì)朝夕相處的同學(xué)，面對(duì)和藹可親的老師，一股眷念之情不禁涌上我的心頭，千絲萬語的話想要訴說，永無止境的愛想要表達(dá)。

四年來，我們?cè)谀感５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開老師的視線。“一日為師，終身為父”同學(xué)是數(shù)無勝數(shù)的，而老師對(duì)我的愛卻是獨(dú)一無二的。它即具有慈母般的溫柔，又具有父親般的嚴(yán)格。在這四年里，老師默默無聞的為我們奉獻(xiàn)，不辭勞苦的為我們批改作業(yè)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，她又變成了一位雪中送炭的人，及時(shí)給我們解答。每天她都在平凡的教學(xué)崗位上做著不平凡的貢獻(xiàn)，無私的將自己的智慧一點(diǎn)一滴地傳授給我們，教我們做人的`道理，遵守規(guī)則、嚴(yán)格守律的好作風(fēng)。人們都說父母是我們的第一任老師，那么老師就是第二任父母。我們每天都在她的懷抱中吸收知識(shí)，在她的批評(píng)下改正壞習(xí)慣，在她的指引下走向燦爛的人生。

母校值得回憶的人和事太多了，在此我只想對(duì)老師說：“您永遠(yuǎn)活在我的心中，我永遠(yuǎn)愛您！”

作文點(diǎn)評(píng)語十三篇

寫作是表達(dá)個(gè)性和思想的高效方式，寫作讓我們更加專注于生活中的各種重要細(xì)節(jié)。寫好作文是需要我們平時(shí)的積累和練習(xí)，如何讓自己的作文在眾多人中亮點(diǎn)紛呈呢？請(qǐng)您注意以下重要提示。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇1

古人說:夕陽無限好，只是近黃昏。相信你時(shí)夕陽的感受和前人一定不完全一樣，那么，就請(qǐng)你認(rèn)真觀察，寫出自己的感受。

《夕陽》這篇文章既可抓住夕陽的特點(diǎn)和景的變化來寫，也可通過聯(lián)想抒發(fā)內(nèi)心感受。

黃燕同學(xué)的《長江夕照》通過細(xì)致觀察，文章寫景寫得細(xì)膩，既有江面美景的概括，又有江面浪花的描繪，一會(huì)兒目光投向江面，一會(huì)兒又回眸蛇山之簸的黃鶴樓，放得開，收得攏，妙趣橫生。同學(xué)們可借鑒這篇習(xí)作。

由于社會(huì)生活具有多面性，題目和材料所隱含的意義也有多重性，因此，同學(xué)們用同一個(gè)題目或同一個(gè)材料寫文章，要善于從不同的角度和用不同的方法去表現(xiàn)它，只有這樣有利于揭示其蘊(yùn)含的深意。

吳康寧同學(xué)的《不落的夕陽》，盧溪同學(xué)的《夕陽》，都由夕陽聯(lián)想起了老年人老有所樂、其樂融融的情景，贊美了絢麗多姿的夕陽。同時(shí)，為此寫出我的心情變化，從而表現(xiàn)了熱愛生活的主題。文章的抒情色彩比較濃，文筆也較優(yōu)美，層次分明，所以，文章意境也就更深些。

當(dāng)然，在寫作中，只有內(nèi)心情感體驗(yàn)得深切，聯(lián)想的事物才為情感深深浸泡，表現(xiàn)出來也才能更有情趣。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇2

作文指導(dǎo)及例文點(diǎn)評(píng)

【習(xí)作指導(dǎo)】

要寫好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：

1．明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫一件事，而且這件事只能發(fā)生在暑假期間，這是特定的時(shí)間，不能更改。這件事還必須是你親身經(jīng)歷的。因而不能寫聽來的或者虛構(gòu)的。

2．選擇適當(dāng)?shù)牟牧希_定寫作的目的。作文雖然要求寫暑假里經(jīng)歷的一件事，但是并沒有規(guī)定要寫怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，一定會(huì)經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據(jù)這兩種不同的情況去確定不同的.寫作目的，然后再把文章寫下來。

3．按照一定的順序，寫清事情的經(jīng)過。事情的發(fā)展變化是一個(gè)過程，這個(gè)過程大致包括起因、經(jīng)過、結(jié)果三個(gè)階段。我們?cè)趯懹浭伦魑臅r(shí)，一般都要按這個(gè)順序來寫的，因?yàn)檫@樣寫符合事物本身的進(jìn)程。這樣寫不僅便于將文章寫得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過，把握和理解文章的內(nèi)容。

【例文點(diǎn)評(píng)】

暑假里一件事

今天暑假，是百年罕見的大熱天，連續(xù)十幾天氣溫在38度以上。大家都想吃點(diǎn)西瓜消暑解渴。市場(chǎng)上的西瓜供應(yīng)量極少，價(jià)格也很貴。

一個(gè)星期天的上午，媽媽不知從哪里買來一個(gè)大西瓜，足有十多斤重，碧綠的表皮上長著一條黑色的花紋，逗人喜愛。我高興地跳起來，大聲嚷著：吃西瓜！吃西瓜！從媽媽手里接過西瓜，先在盛滿清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了開來。??！真是一個(gè)好瓜！鮮紅的瓜里嵌著粒粒的黑色的瓜子，汁水流得滿桌都是。我把西瓜切成十塊，每人分到兩塊。我拿了兩塊坐到一旁吃了起來，仿佛汁水流進(jìn)了我的心窩，頓時(shí)覺得全身舒服極了。

一塊吃完了，我正想準(zhǔn)備吃第二塊的時(shí)候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。王奶奶是個(gè)烈屬，她的兩個(gè)兒子都在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地過了三十多年。如今她已是七旬老人，前不久得了一場(chǎng)病，現(xiàn)在還沒好。我想：病人更需要吃點(diǎn)西瓜。于是我拿著西瓜到了王奶奶家。只見王奶奶躺在床上，哼哼地呻吟著。那蠟黃的臉上搭著一塊濕毛巾。她見我來了，有氣無力地問：小雁，有什么事嗎？我家買了西瓜，這塊瓜給您吃。不不還是你自己吃吧。我家還有呢！說著，我把西瓜往王奶奶手里一放，頭也不回地朝門外走去。背后傳來了王奶奶的聲音：你，你這孩子真是的！

今天，我雖然少吃了一塊西瓜，但是心里比吃了十塊西瓜還要甜。

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章記敘了小作者在炎熱的暑假里省下一塊西瓜給烈屬王奶奶吃的事情，事小卻反映了少年兒童尊敬老人、擁軍優(yōu)屬的好品質(zhì)。這篇文章有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。作者寫的是切身感受的事情，把送瓜前后的想、做，實(shí)實(shí)在在地記敘下來，盡管沒有華麗的詞藻，但少年兒童愛護(hù)老人、尊敬烈屬之情溢于言表。二是前后連貫，條理清楚。先寫天熱想吃西瓜；接著寫媽媽買回西瓜，全家分吃西瓜；再接著寫自己送瓜給王奶奶；最后寫自己省吃一塊瓜的感覺。按事情發(fā)展的順序來寫，線索清晰。這兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)借鑒。

【習(xí)作提示】

▲《記暑假里的一件事》

提示：按事情發(fā)展的順序?qū)懀瑢⑹虑榈慕?jīng)過寫具體。注意寫出事情的啟發(fā)或教育意義。

▲《暑假趣事》

提示：要寫清事情的經(jīng)過。扣住題眼趣字，選材要有新意。

▲《夏夜》

提示：夏天的夜晚會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，選擇一件按事情發(fā)展的順序?qū)懴聛?。重點(diǎn)將經(jīng)過寫具體。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇3

這篇《棒棒老師》續(xù)寫得多好，把一個(gè)本來很枯燥的問題浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮，說得這么形象生動(dòng)。另外，題目是棒棒老師，可文章中棒棒老師并沒有出場(chǎng)，卻盡顯棒棒老師的精神寓教于樂。

但站在想像力這個(gè)角度講，本文的想像力還是不夠，還需要具備超越性。文中只是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和習(xí)慣說法進(jìn)行了一些組合，比如垃圾鬼。

另外，作者從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，最后又回到現(xiàn)實(shí)，這是原作《棒棒老師》的風(fēng)格，雖然續(xù)寫符合原作的精神，但顯得創(chuàng)造力不夠。

本文作為一篇文章，從其表達(dá)的思想來看，的確已經(jīng)很好了。我們只是希望學(xué)生們?cè)儆赂乙稽c(diǎn)，大膽一點(diǎn)，再有一種超越精神和創(chuàng)造精神會(huì)更好。

心靈的解放是比較復(fù)雜的，但卻很重要，否則寫作水平的提高無法從根本上得到解決。很多人都以為孩子們是自由自在的，沒有心靈的藩籬，但事實(shí)并非如此，幸來一本作文雜志，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們所說的話帶有很濃厚的公共色彩，和大多數(shù)人的說法沒有什么不同。這說明他們已經(jīng)抹去了自己的個(gè)性。他們以為寫作是頌歌式的。只有歌頌祖國、母親、教師、友情等等才是寫作。而這種歌頌有很多未必是發(fā)自內(nèi)心的。解放思想就是讓孩子們敞開自己的心靈，完全按照自己的心靈樣式去寫。生活是豐富多彩的，除了祖國、母親、教師還有許多內(nèi)容可寫，除了歌頌還有許多其他方式。

當(dāng)然，孩子們無法自已解放自己。必須依賴于教師們的正確引導(dǎo)和激活孩子們的內(nèi)心。一旦激活了孩子們的內(nèi)心世界，教師得勇于面對(duì)，因?yàn)楹⒆觽兊膬?nèi)心世界有可能是一座火山，也有可能是一股噴泉。無論是什么，做教師的有責(zé)任去呵護(hù)，從幼小心靈里流露出的純真的思想都是寶貴的。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇4

讀完《水滸傳，》印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的XX，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇5

我在挫折面前得到了同學(xué)們的鼓勵(lì)。這件事留在了記憶深處。因此，記敘這件事是文章的主體。那么，這件事對(duì)我究竟有什么意義呢?作者在最后，用了一個(gè)段落加以總結(jié)，這里就用了抒情和議論的表達(dá)方式，并和開頭相照應(yīng)。因此，善用抒情和議論是本文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。真實(shí)而細(xì)膩的心理描寫是本文的另一優(yōu)點(diǎn)。一向好強(qiáng)的我，自信英語考試成績會(huì)在全班名列前茅，然而在我正得意之時(shí)，卻得知僅僅得了78分，我先是驚愕，繼而疑惑，以至難過得大哭起來。最后，在同學(xué)們的勸慰、鼓勵(lì)下，終于掃去了心頭的烏云，心里一下子明亮起來。這一心理變化過程寫得自然具體，細(xì)致人微。

我的心境之所以會(huì)明亮起來，是因?yàn)橛型瑢W(xué)們真誠的幫助。所以具體地記敘同學(xué)們幫助我的言行就十分必要了。有的默默地遞過手絹，投來溫暖的一瞥;有的以友善的俏皮話，想使我破涕為笑;有的用睿智的話語，啟發(fā)我正確對(duì)待挫折;有的以講題的實(shí)際行動(dòng)，幫助我提高成績。這些描寫，話語不多，卻十分性格化，有的同學(xué)性格內(nèi)向，有的同學(xué)說話刻薄，但卻都有助人的品德。

語言活潑風(fēng)趣，富于表現(xiàn)力是本文的又一優(yōu)點(diǎn)。如說我考糟了，覺得丟臉是臉丟到大西洋去了;說講題講到很晚是直到肚子大鬧天宮;說同學(xué)的俏皮話是喲，掉金豆了

作文點(diǎn)評(píng)語 篇6

“天青色等煙雨，而我在等你，炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”每當(dāng)聽到這首古風(fēng)味甚濃的歌，我的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)一幅被炊煙縈繞的'古村落的畫面，就會(huì)記起那次特別的自由行：我遇到一個(gè)世外桃源一樣，卻又頻臨消失的村落。

當(dāng)我背著晨曦站在古村落的不遠(yuǎn)處時(shí)，鞋子早已沾滿了露水和草屑，懷揣著一顆期待的心，我站在那里，輕輕地闔上雙眼，張開雙臂，感受著微風(fēng)的輕撫，使勁地張開鼻翼深吸一口氣。吸到肺里的都是清涼濕潤的氣息，有點(diǎn)涼，卻恰好使我焦躁的心逐漸平靜。

此刻，我只想張開自己所有的毛孔讓自己更好地融入這風(fēng)和空氣中，融入這世外桃源般的古村落中。

這里的房子都是傳統(tǒng)的青磚蓋成的，一陣雨后，墻上殘留的干苔的上面長出了新苔，有些磚還有微微的裂痕，我忍不住伸手摸摸，指腹傳來了粗糙的感覺，這是歷史的斑駁的痕跡。當(dāng)我把耳朵輕輕貼在墻壁上的時(shí)候，整個(gè)世界仿佛都靜止了，或許是時(shí)間靜止了。我只能聽到心跳聲，一聲、一聲……但我分清楚這是我自己的還是古村落的。只是，聽著這清晰的似遠(yuǎn)似近的心跳聲，我莫名地覺得欣喜，為古村落這悠遠(yuǎn)綿長的生命力，也為我能聽到這個(gè)聲音而感到欣喜。

這里的一磚一瓦，一土一石，一花一草，一蟲一鳥，都滲透了寧靜悠遠(yuǎn)的氣息，沒有都市的喧囂，沒有浮躁的人流，真應(yīng)了那句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。這些，都是時(shí)間賦予的財(cái)富，歷史留下的瑰寶。

我走近了一家小院，院門是木柵欄，敞開著，一位老奶奶正坐在小木凳上擇菜，安靜又美好。在我喊了聲“奶奶”后，老人家熱情地迎我進(jìn)了小廳，屋頂有塊瓦破了，陽光從瓦縫傾瀉而下，溫暖卻不刺眼，屋中的擺設(shè)陳舊而簡單，卻古樸又好看。她端出了一份點(diǎn)心，笑著對(duì)著我說：“嘗嘗這里的米糕的吧，這是我自己做的，城市里買不到，現(xiàn)在的年輕人都嫌制作麻煩，不愿學(xué)做米糕……這傳統(tǒng)不能斷啊……”奶奶說完后不好意思地笑了起來，歲月在她臉上刻的痕跡讓她的容貌被遮掩，但擋不住她笑容里帶著的感恩，自豪，以及淡淡的惆悵……這米糕白白的，軟軟糯糯，清甜卻不膩喉，頗有“君子之風(fēng)”。

吃完米糕，告別了老奶奶，我又向前出發(fā)……盡管很想在這里呆到地老天荒，但我卻是來自另一種“文明”。

當(dāng)我背著夕陽再次走到村口的時(shí)候，看著那個(gè)被裊裊炊煙籠罩著的古村落。我認(rèn)真地回憶了今天看到的一切一切，尤其是老奶奶最后那個(gè)復(fù)雜的笑容。我知道，老奶奶也在擔(dān)心現(xiàn)代化會(huì)碾碎他們代代傳承的村落。而我，一個(gè)誤入桃花源的現(xiàn)代“武陵人”，或許會(huì)打破這份寧靜。就讓這個(gè)古村落繼續(xù)在時(shí)光的消磨下承載一代又一代人的逝去與誕生，就讓村民們靜靜地在村里過著簡單而幸福的生活，就讓這古村落的傳統(tǒng)文化一代又一代地傳承下去……而我這個(gè)現(xiàn)代都市人，就永遠(yuǎn)保留這個(gè)美麗的夢(mèng)吧――“此村落不足為外人道也”。

【點(diǎn)評(píng)】：本文以歌詞切入，到描寫古村落的景色，再到“房子青磚的青苔”“老奶奶的米糕――點(diǎn)面結(jié)合用法嫻熟；再從村里的一草一木的略寫到去拜訪老奶奶的詳寫，詳略得當(dāng)。點(diǎn)面結(jié)合豐富了文章的內(nèi)容，詳略得當(dāng)彰顯了文章的結(jié)構(gòu)。文章在優(yōu)美的筆觸的基礎(chǔ)上，以“我”為觀察者將一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市文明的古村落與現(xiàn)代都市進(jìn)行了對(duì)比。在這種對(duì)比中，作者對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展進(jìn)行了一定程度的反思。尤其是結(jié)尾化用《桃花源記》中的“不足為外人道也”一句，更增加了文章深意：作者是想保護(hù)著頻臨滅絕的古村落呢？還是想守護(hù)一個(gè)都市人親近自然的夢(mèng)呢？而現(xiàn)代人又終將何去何從，或許值得所有人思考。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇7

《樹國點(diǎn)評(píng)作文》

近年來，我國樹國事業(yè)取得了長足的發(fā)展，各地樹立了許多樹國點(diǎn)，為人們提供了一個(gè)賞心悅目、呼吸清新空氣的休閑場(chǎng)所。作為一個(gè)熱愛大自然的人，我也多次前往各地的樹國點(diǎn)參觀游覽，對(duì)這些景點(diǎn)做出了一些點(diǎn)評(píng)。

我想說說位于北京的植物園。這座植物園占地廣闊，園內(nèi)各類植物品種繁多，植物的擺放有序，給人一種井然有序的美感。尤其是春季的櫻花園，粉色的花瓣在陽光下閃爍著，給人一種夢(mèng)幻般的感覺。不僅可以欣賞到各種植物的美麗，還可以了解到不同植物的特點(diǎn)和生長習(xí)性，對(duì)于植物愛好者來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。

我想提到的是廣州的白云山。這座山山勢(shì)險(xiǎn)峻，蜿蜒盤旋，爬山的過程中可以感受到大自然的鬼斧神工，得到的收獲也是最大的。在山上，不僅可以看到各種珍貴植物，還可以欣賞到雄偉的風(fēng)景。山頂上的觀景平臺(tái)更是能俯瞰整個(gè)廣州市的景色，感覺就像站在天空之城一樣。這里不僅是旅游勝地，也是戶外運(yùn)動(dòng)愛好者的天堂，讓人心曠神怡。

我還想說說青海湖畔的草原。這片廣袤的草原生長著茂盛的青草，草原上點(diǎn)綴著五彩斑斕的鮮花，遠(yuǎn)處的群山則是一道道壯麗的風(fēng)景線。在這里，可以盡情地呼吸著清新的空氣，感受大自然的美好。而在夜晚，星空下的草原更是美得讓人窒息，數(shù)不盡的星星如同閃爍的鉆石，璀璨奪目，讓人感嘆大自然的神奇和壯美。

我對(duì)我國各地的樹國點(diǎn)給予了高度的評(píng)價(jià)。這些樹國點(diǎn)不僅是人們休閑娛樂的好去處，更是大自然的饋贈(zèng)，讓人們深切感受到大自然的魅力和神奇。希望我國的樹國事業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展，為人們提供更多更好的休閑場(chǎng)所，讓我們能時(shí)刻感受到大自然的美麗和神奇。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇8

本集《大師》給我一種很奇妙的感覺，與先前盡不相同。我看到一個(gè)天才最悲涼的結(jié)局，我看到夜空中一顆閃爍的星悄然暗淡，而后隕落。直到幾十年后，我們回顧那位領(lǐng)先于時(shí)代的真理先驅(qū)者的一生，只能是無盡的辛酸和苦澀。有多少位巨人，他們的智慧和思想走在時(shí)代之前，迸發(fā)著奪目的火花，他們隨思想起舞，卻被那個(gè)尾隨身后的時(shí)代戴上了沉重的鐐銬。最終，哪個(gè)喝飽人血的時(shí)代向他們猙獰地笑了，鐐銬勒進(jìn)了他們的骨頭，他們與世長辭，受盡了世人的冷眼和譏諷。

顧準(zhǔn)無疑是被鐐銬迫害的巨人之一，甚至這位在當(dāng)今被譽(yù)為“近五十年來中國唯一的思想家”在臨死前都被要求在認(rèn)錯(cuò)的文件上簽字。唯有認(rèn)錯(cuò)，才能摘掉極右的帽子，才能在臨死前與親生兒女相見。而他又何罪之有？是啊，在愚昧的世界里，真理是永不得見天日的，人們被風(fēng)風(fēng)火火的政治運(yùn)動(dòng)和頂級(jí)的個(gè)人崇拜切掉了頭腦，他們隨著紅色的花車和音樂舞蹈，實(shí)則像極了在黑暗里茍延殘喘的蛆蟲，他們自以為追隨了紅色的太陽，實(shí)則真正的光亮早已被鎖入大牢！

顧準(zhǔn)提出“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自我調(diào)節(jié)”的基本觀念，被打?yàn)橛遗?，而后亦不改敢說敢當(dāng)?shù)膱?jiān)韌骨氣。在河北勞改時(shí)對(duì)“土法煉鋼”的技術(shù)改革直呼“什么土法煉鋼，一場(chǎng)蠻干罷了！”好一個(gè)蠻干！這給了當(dāng)時(shí)浮夸虛幻的風(fēng)氣沉重的一擊，難怪康生看了他的材料后惡狠狠地罵：“顧準(zhǔn)這種人不是右派，誰是右派！”顧準(zhǔn)的思想更是仿佛在一個(gè)鐵桶般的屏障前單獨(dú)前進(jìn)，到了能與葛蘭西、盧卡契、柏林等當(dāng)代思想家對(duì)話的水準(zhǔn)。換句話說，顧準(zhǔn)幾乎是以一人之力頑強(qiáng)鑿?fù)四菞l阻隔中西方思想對(duì)話的黑暗隧道。當(dāng)國人都停止思考盲目跟風(fēng)，顧準(zhǔn)禹禹獨(dú)行，與潮流背道而馳。他獨(dú)立的精神成了他行走的脊梁骨，而他自由的思想又如明燈照亮他前行。

最終時(shí)間告訴人們，顧準(zhǔn)是對(duì)的！他甚至領(lǐng)先了整個(gè)時(shí)代！而可悲的是，只有當(dāng)他的骨灰撒入小河后，世人方才驚醒過來。我們扼腕嘆息，悲從中來，緬懷的文章紛至沓來，正是這生前生后的強(qiáng)烈對(duì)比更深刻地展現(xiàn)了這位大師尚在人世時(shí)的悲劇人生。

我們到底是不是還在做同樣的事。在偉人生前大加打壓，恨不得拔了他們的舌頭叫他們閉嘴，死后又表現(xiàn)出赤誠醒悟的模樣，為他們生前的英雄事跡流下兩行熱淚。這樣對(duì)于已逝大師的緬懷究竟是對(duì)錯(cuò)誤的彌補(bǔ)還是錯(cuò)誤的延續(xù)？我又想到了高耀潔女士，再過幾年這個(gè)名字或許被歷史淡忘，或許出現(xiàn)在某人感人肺腑的紀(jì)念文章中。可在她還好好活著的這幾年，我們干了些什么？

本集《大師》的配樂叫《風(fēng)居住的街道》，是鋼琴和二胡的一曲合作曲目。描寫兩個(gè)情投意合的人卻永遠(yuǎn)無法在一起的悲涼故事。就像鋼琴和二胡終究是不同的樂器，就像風(fēng)愛上了街道卻永遠(yuǎn)無法停留。想想顧準(zhǔn)消瘦的身影，他可能就是那陣風(fēng)，那個(gè)時(shí)代又怎么留得住他。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇9

當(dāng)我們?cè)诩抑杏瓉碛H朋好友的時(shí)候，我們總是期待著一次完美的招待。我們會(huì)精心準(zhǔn)備各種美食佳肴，整理房間，布置環(huán)境。而在這樣的過程中，我們經(jīng)常忽略一點(diǎn)那就是如何能夠給到來的客人一個(gè)良好的體驗(yàn)，并留下一個(gè)深刻的印象。以下是我的一些實(shí)用的點(diǎn)評(píng)作文，內(nèi)容詳細(xì)豐富，旨在幫助你為家中來客做好周全準(zhǔn)備。

首先，作為一個(gè)居家主人，你需要考慮客人的出行情況。如果客人是從遠(yuǎn)方趕來的，你可能需要提供交通建議，或幫助預(yù)訂出租車。如果客人自駕前來，那么你需要提供一個(gè)方便停車的位置，并告訴他們哪些地方要特別小心。

其次，美食是招待客人的重要部分。你可以嘗試從當(dāng)?shù)夭穗热胧?，并盡量預(yù)計(jì)客人的口味。為了保證質(zhì)量，你可以提前嘗試一下自己的菜肴，注意將餐桌上的食物擺放得有趣又美觀。如果你的客人有飲食偏好或者健康問題，你需要盡早了解并作相應(yīng)的調(diào)整。

除了美食之外，你還需要在家居環(huán)境方面做好準(zhǔn)備。你要確保房間干凈整潔，可以擺放綠植花卉，增強(qiáng)空氣質(zhì)量的同時(shí)營造一個(gè)舒適的生活氛圍。你也可以放置些小擺設(shè)，比如燈籠、照片或畫作等，讓客人感受到你的貼心和溫馨。

除此之外，你還要注意提前準(zhǔn)備好客人可能用到的東西。這可能包括毛巾、拖鞋、浴袍等，以便客人有需要時(shí)方便使用。如果你有空房間，你也可以為客人安排一個(gè)單獨(dú)的臥室，以便他們有更好的休息環(huán)境。

最后，你還要擺出尊重和關(guān)心客人的態(tài)度。當(dāng)客人到達(dá)時(shí)，你可以熱情迎接并表示誠摯的歡迎。隨著假期的推進(jìn)，你可以常常關(guān)注客人的需要，安排游戲和活動(dòng)，為客人提供信息或者向當(dāng)?shù)氐闹包c(diǎn)提供導(dǎo)引。

總之，在招待家中的客人時(shí)，不僅需要考慮美食和友好的氛圍，還需要留意客人的需求和細(xì)節(jié)。相信你遵照以上建議，便可以讓你的客人度過一次愉快、舒適的旅行，同時(shí)也給你留下了一個(gè)美好的記憶。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇10

該文從福樓拜的名言最窮是無才，最踐是無志引出立志的重要性，入題快捷。

立志固然重妥，然而大何志，立志又應(yīng)注意什么呢?文章采用并列式結(jié)構(gòu)用三個(gè)分論點(diǎn)加以闡釋，分別是立志當(dāng)早，立志當(dāng)堅(jiān)，立志當(dāng)高遠(yuǎn)，從形式上講句式整齊有力，對(duì)澄清當(dāng)前人們?cè)诹⒅痉矫娴腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)，很有針對(duì)性。

論據(jù)豐富。既有典型的事實(shí)論據(jù)，又有恰當(dāng)?shù)睦碚撜摀?jù)。例如第三自然段論示正立志當(dāng)堅(jiān)時(shí)舉我國橋粱專家李國豪歷盡苦難、癡情不改的例子，再加上高爾基的那段名言，從兩個(gè)角度(一是艱難掛折，二是哲時(shí)的成功與喜悅)論書正了立志當(dāng)堅(jiān)，既嚴(yán)密，又有說服力。還有丈章第四段引馬克思的一段話，能帶助我們更好地理解什么才是高遠(yuǎn)之志。

文章的結(jié)尾恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻及排比，內(nèi)容簡沽而窩義深刻豐富，耐人尋味。這種語言特點(diǎn)在其它地方也有體現(xiàn)，例如志短的井垃永遠(yuǎn)肴不到外面粉彩的世界，志淺的燕雀永遠(yuǎn)體味不到鴻鴿搏擊長空的豪情等句巧妙濃縮，言簡意賅。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇11

棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文

作文是一種傳遞思想，表達(dá)觀點(diǎn)的有效方式。無論是在學(xué)習(xí)生活中還是工作中，寫作都是必不可少的能力。然而，許多人在寫作上會(huì)遇到各種困難，如語言表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密或者缺乏靈感等等。為了幫助學(xué)生提高寫作能力，市場(chǎng)上出現(xiàn)了許多培訓(xùn)班和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其中，"棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文"成為了越來越多學(xué)生選擇的理由之一。

"棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文"顧名思義，就是給學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)、改正和提升。其獨(dú)有的點(diǎn)評(píng)方式不同于傳統(tǒng)寫作輔導(dǎo)方式，更側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性化需求和特長。在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)前， "棒棒老師"會(huì)先了解學(xué)生的寫作狀態(tài)和目標(biāo)，分析學(xué)生寫作的出發(fā)點(diǎn)和表達(dá)方式，然后針對(duì)所寫作文的特點(diǎn)和問題進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

一般來說， "棒棒老師"會(huì)首先從語言方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生的寫作水平不同，因此即使同是語言錯(cuò)誤，對(duì)不同的學(xué)生也需要不同的幫助。比如，對(duì)于某些用語表達(dá)不準(zhǔn)確、語法使用錯(cuò)誤的學(xué)生，"棒棒老師"會(huì)著重介紹相關(guān)語法知識(shí)和詞匯的正確應(yīng)用。相較之下，對(duì)于某些表達(dá)豐富但結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，"棒棒老師"會(huì)更關(guān)注邏輯性和段落結(jié)構(gòu)的建立。

除了語言方面的點(diǎn)評(píng)，"棒棒老師"還會(huì)針對(duì)文章的類型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于敘事性作文， "棒棒老師"會(huì)注重情節(jié)的連貫性和篇章結(jié)構(gòu)；對(duì)于議論文，則會(huì)著重指導(dǎo)論點(diǎn)的建立和證據(jù)的支持。

最后， "棒棒老師"還會(huì)通過提供"模板"等輔助性資源來幫助學(xué)生提高寫作水平。這些模板和范文的作用在于幫助學(xué)生更好地理解寫作的"套路"和"規(guī)矩"，從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

總之， "棒棒老師點(diǎn)評(píng)作文"的出現(xiàn)無疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的許多不足之處，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧和思維方法。只要我們認(rèn)真思考，細(xì)心鉆研，相信仍然有不少人能夠在"棒棒老師"的幫助下，寫出優(yōu)秀的作品。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇12

2077年，我們金星上的科學(xué)家從有關(guān)報(bào)道得知:地球上嚴(yán)重缺氧，哭氧層破了一個(gè)很大的口，地球人連走路都要背著氧氣瓶。于是，我們?yōu)榱苏鹊厍?，組織了一個(gè)探索小組，代號(hào)為ZHJ。我們準(zhǔn)備了足夠的凈水和氧氣，登上了宇宙飛船，開始實(shí)施第一步計(jì)劃:考察和取樣。

幾天后，ZHJ探索小組降落在地球上的中國浙江杭州機(jī)場(chǎng)。當(dāng)我們打開密封窗時(shí)，一股清新的空氣撲鼻而來，空氣里還帶著淡淡的花香，再一看，四周綠樹成陰，鮮花盛開。頓時(shí)，行動(dòng)組的人全都呆住了。

接待我們的是杭州環(huán)保局的A先生。他首先帶我們?nèi)チ宋骱灰婑R路邊上有一臺(tái)臺(tái)綠色的機(jī)器。A先生介紹說，那是垃圾自動(dòng)處理器，上面是垃圾捅，下面才是機(jī)器的主體，它能把垃圾處理后，變成工業(yè)原料或成為有機(jī)肥料。再看西湖，湖水清澈見底，各種各樣的魚兒在水里游來游去的姿態(tài)都能令人一目了然。A先生告訴我們，西湖水底裝有自動(dòng)凈化器，它能消除污染，激活水資源。哦!原來他們比我們先行動(dòng)了。

一路上，我們還發(fā)現(xiàn)這兒的汽車根本沒有尾氣。這是一種綠色環(huán)保汽車，天空中掛著一條隱形電纜，乘坐汽車擾如坐纜車一般。告別了A先生，行動(dòng)組乘隱形飛機(jī)來到了北京。我們走進(jìn)一家大規(guī)模的煉鋼廠，只見綠瑩瑩的草地上鮮花怒放，小鳥在樹枝上飛來飛去。這一下ZHJ行動(dòng)組的成員目瞪口呆了，他們找了一位員工問:你們是怎么解決工業(yè)污染問題的?那員工笑了笑說:全國各地每一個(gè)生產(chǎn)廠家都配有一個(gè)廢氣廢物回收站，廢物經(jīng)過加工又變成新的原料，廢氣經(jīng)過處理又變成新鮮空氣了。地球人果然對(duì)環(huán)保下功夫了。金星科學(xué)家們感嘆道。

看來我們這趨白來了，回去要查一查那個(gè)報(bào)道究竟是怎么一回事。

【作文點(diǎn)評(píng)】金星上的科學(xué)家根據(jù)失實(shí)的報(bào)道來地球考察環(huán)境污染情況，最后感慨而歸。這事件，當(dāng)然是虛構(gòu)的，而且，文章綜合了時(shí)間虛構(gòu)(2077)、角色虛構(gòu)(金星科學(xué)家)，可見小作者的想像能力、結(jié)構(gòu)能力是很不錯(cuò)的。欲揚(yáng)先抑，為了讓地球環(huán)保成果給人出其不意的驚訝，作者以失實(shí)的地球環(huán)境遭嚴(yán)重破壞的報(bào)道為開頭，以此造成的喜劇效果是成功的。

作文點(diǎn)評(píng)語 篇13

標(biāo)題像一首詩的題目。整篇文章就像一首詩。青春的激情，幽微的詩思，渺遠(yuǎn)的想象，貫穿著全文，構(gòu)成一種詩的境界。一個(gè)就讀初中三年級(jí)的小作者，能以千凈的文字寫出這樣的文章，確實(shí)令人喜愛!

開篇就把讀者帶入一種生命的歌，既切題，又營造了詩的氛圍。以若隱若現(xiàn)的美麗的女郎過渡之，很自然，也與唱支歌的韻律相吻合，而且造成了懸念。

小作者語言干凈，但要注意語言的準(zhǔn)確性，注意詞匯與詞匯之間的搭配，注意不要生造詞語，不要因用詞不當(dāng)而破壞美感。彩霞以歡快形容，如以詩的通感求之，是可以的;在這一篇散文的語言環(huán)境中，則宜以絢麗之類形容之。沉緩哀涼，意思可以揣摩，可讀來十分別扭，因?yàn)樗`反了約定俗成的原則。初生嬰兒晶瑩的淚珠，去浸潤一片龜裂土地，此語一則易引起歧義，二則傷害了美的聯(lián)想。浸潤破土的嫩芽，不是恰當(dāng)一些也美一些么?

本文的語言，總的來說尚稱流暢;但有的地方卻缺乏斟酌。不光是如此對(duì)待真美的事物，就是對(duì)待平凡的事物我也會(huì)如何如何，就不是理想的句子。真美的事物是什么事物?美，也可以是平凡，而且主要是平凡的，因而不存在就是對(duì)待平凡的事物如何如何了。

作文教師評(píng)語(范文十篇)

作文可以說記錄著我們的青蔥歲月。多寫作文可以讓我們更好的發(fā)揮想象力和表達(dá)能力。想寫好作文我們需要盡可能地去積累整理。你感覺對(duì)寫作文毫無頭緒嗎？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上作文教師評(píng)語(范文十篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

作文教師評(píng)語【篇1】

在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。

7、你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不應(yīng)該做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師希望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自己的說話能力。

8、其實(shí)你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，你的腦子不比別人笨，有時(shí)發(fā)言老師也很喜歡聽，你認(rèn)真寫字，寫出來的字還是不錯(cuò)的可是腦子里只想著快點(diǎn)寫完就可以玩了，結(jié)果字寫得潦潦草草，老師看到你做的作業(yè)就會(huì)頭痛，老師相信你會(huì)認(rèn)真做的，你數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，假如語文和數(shù)學(xué)都認(rèn)真學(xué)了，你將變得更聰明起來。

9、平常你有心里話，總是跟老師說說、談?wù)?，老師覺得你性格直爽。平常你也很會(huì)安排自己的生活，比其它同學(xué)要能干些，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時(shí)完成，不過，上課做小動(dòng)作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點(diǎn)。

10、你是一位聰明，能干的學(xué)生，別人不會(huì)回答的問題你總是回答得很精彩，同學(xué)、老師都很佩服你，這與你平時(shí)努力學(xué)習(xí)是分不開的，每次做數(shù)學(xué)正確率很高，說明你認(rèn)真、細(xì)心。

11、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是稱職的好班長，能夠積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，在學(xué)校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

12、你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭取更大的進(jìn)步。

13、你是一個(gè)文靜、膽小、懂事、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得很漂亮，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動(dòng)較少，希望你多與同學(xué)說說、談?wù)?，提高自己的說話能力。

14、你平時(shí)性格內(nèi)向，不善多言，忠厚老實(shí)，和同學(xué)能友好相處，平時(shí)能關(guān)心集體，值日工作負(fù)責(zé)，喜愛體育活動(dòng)，不過，你在學(xué)習(xí)上還要努力些，作業(yè)時(shí)更要細(xì)心，把字寫好。

15、在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

16、你是個(gè)表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，希望你能做一個(gè)對(duì)自己充滿信心的好孩子。

17、你很關(guān)心集體，班級(jí)里的事總是搶著干，值日工作非常負(fù)責(zé)，拖地倒垃圾樣樣干，做事不比別人的小朋友能干，不知為什么你就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，語文作業(yè)雖然做了，可是字也默來出來，不知怎么回事?假如學(xué)習(xí)跟勞動(dòng)那樣起勁，你也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，老師希望你努力學(xué)習(xí)。

18、你性格內(nèi)向，不善多言，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，考試時(shí)能做到認(rèn)真、細(xì)心、正確，不過，你的寫字姿勢(shì)可不正確啊，老師很想看到你正確的寫字姿勢(shì)正確了，字也會(huì)寫得很漂亮，你說是嗎?不信，你試試看，老師還發(fā)現(xiàn)你說話的聲音太低了，要是你的說話聲能高一點(diǎn)，那多好啊!再說，你做的紙工還沒有同學(xué)好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

19、你是一個(gè)文靜和懂事的孩子，平時(shí)學(xué)清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能寫出一手漂亮的字，老師批到你的作業(yè)時(shí)，心里很高興，總覺得是一種享受，不過，近來做數(shù)學(xué)題時(shí)，你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯(cuò)，結(jié)果影響了考試成績，很可惜，希今后能積極發(fā)言，老師相信你一定能做到。

作文教師評(píng)語【篇2】

教師作文評(píng)語大全

記述類

詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡達(dá)。娓娓細(xì)說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛ⅲ蜩蛉缟〔牟环?，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義?？鞓分疇?，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

論說類

用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識(shí)見不高，文句生澀。

作文評(píng)語大全

1,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境. ??

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. "

…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀. 文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深. -D%w 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).

對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.

作文批改評(píng)語集錦

觀審入微,描寫生動(dòng)

取材精慎,安排巧妙

描寫靈活,筆調(diào)輕松

主旨正確,表現(xiàn)詳明

故事新穎,文字明潔

吐詞雅潔,文字生動(dòng)

敘事暢達(dá),抒情真摰

敘述簡潔切題

媚媚道來,趣味橫生

清新流暢,自然有致

文字生動(dòng),寫景如畫

刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動(dòng)

文句優(yōu)美,敘述生動(dòng) 描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán) 取材新穎,文筆老練 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),敘事詳盡 內(nèi)容充實(shí),文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔 層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 記事生動(dòng)有趣

哀腕悲痛,感人肺胕 語重心長,句句感人 真情流露,感人殊深 輕松有趣,頗切題意 立意甚佳,辭亦明暢 情感豐富,識(shí)見超卓 言辭懇切,一氣呵成 文章簡短,意味深遠(yuǎn) 筆調(diào)美妙,余味無窮 行文流暢,情意懇摰 文筆老練,氣勢(shì)磅礴 描寫細(xì)致,頗切題意 情致悠然,淡遠(yuǎn)雅尚 用詞切當(dāng),意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯 措辭得體,立論公正 識(shí)見頗多,亦能達(dá)意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),說理暢達(dá) 辭暢意達(dá),所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔 說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達(dá) 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當(dāng),解說清楚

文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應(yīng) 內(nèi)容欠充實(shí),結(jié)構(gòu)不緊湊 詞藻華麗,內(nèi)容再求充實(shí) 敘述平順,再求精美

造詞生澀,未能達(dá)意 文字草率,有欠修飭 詞能達(dá)意,再求整飭

文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜

語多贅余,文欠生動(dòng)

段落要分明,前后勿倒置 閑文太多,須力求簡暢 描寫應(yīng)求深刻

詞意可采,尚待磨鍊 清婉有致,結(jié)尾稍差 文句不暢,表達(dá)呆滯 較前進(jìn)步,望再努力 造句雜亂,意欠明顯 詞句未能表達(dá)情意 詞句生硬,文意晦澀 文句生澀,未能達(dá)意 語多贅余,文欠暢順 筆法尚可,唯欠精鍊 文句生澀,意不明暢 略有議論,再求暢達(dá)

引證不適切,語意欠詳明 雖切題旨,但不暢順 思路不清,意不明晰 用詞欠妥,語氣不貫

識(shí)見不高,說理也欠圓妥 材料太貧乏,理由欠充分 組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢 草率成篇,內(nèi)容貧乏 立意雖佳,文則欠通 析論不明,語多欠詳 作文評(píng)語集萃

文字尚稱通順

文字尚能達(dá)意

文字流暢達(dá)意

用字適當(dāng)自然

文字簡潔動(dòng)人

文字優(yōu)美感人

文字清新活潑

用字生動(dòng)靈活

用字斟酌審慎

用字拿捏準(zhǔn)確

修詞需多斟酌

語詞平實(shí)自然

作文教師評(píng)語【篇3】

動(dòng)物作文教師評(píng)語集錦

在學(xué)生的語文寫作中，少不了的就是寫關(guān)于動(dòng)物的作文，而關(guān)于描寫小動(dòng)物的作文評(píng)語一般又會(huì)是什么樣子的呢?下面由小編為大家搜集的動(dòng)物作文教師評(píng)語集錦，希望能幫助到您!

1.文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對(duì)青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀!”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動(dòng)聽，從中我們也感受到了作者對(duì)青蛙的感情是多么深呀!作者對(duì)青蛙的感情為什么這樣深呢?因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友?！苯Y(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。

2.文雖有規(guī)可循，但無定法。寫一種小動(dòng)物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會(huì)靈活地運(yùn)用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛的小動(dòng)物描寫出來。

3.要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

4..要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

5..要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

6.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

7.文章按事情發(fā)展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融

8.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在

9.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手

10.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味語言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結(jié)尾不落俗套給人以欲還休的感覺

11.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

12.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

13.抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

14.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。

15.小動(dòng)物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動(dòng)物的外形要學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：

16.一是要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進(jìn)行。先從整體看，它的整個(gè)身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。

17.二要學(xué)會(huì)抓動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時(shí)候就要抓住它們的特點(diǎn)。如貓的外形特點(diǎn)，主要是臉上有一雙會(huì)變的眼睛和長長的胡須，還有四只會(huì)捉老鼠的爪子。這是貓與別的動(dòng)物不同的地方。觀察的時(shí)候就要抓住這些特點(diǎn)。

18.寫小動(dòng)物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形，仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。

19.描寫小動(dòng)物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。

20.不過寫動(dòng)物時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先要突出重點(diǎn)，寫動(dòng)物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點(diǎn)，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

21.其次，要細(xì)致描寫，無論是寫動(dòng)物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

22.再者，要條理清楚。寫作時(shí)不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。

23.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因?yàn)樽髡邚撵o態(tài)(外形樣子)動(dòng)態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。

24.描寫外形時(shí)，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時(shí)，我們一定會(huì)對(duì)猴子產(chǎn)生喜愛之情。

25.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。

26.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的`眼睛,看上去十分威武。

27.描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點(diǎn)顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

28.這篇習(xí)作是一位僅上一年級(jí)的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間地點(diǎn)所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。

29.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

30.表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時(shí)候用簡潔的語句直抒感情;有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

31.事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見你是個(gè)生活的有心人文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理

32.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作

33.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

34.文章真實(shí)感強(qiáng)立體感強(qiáng)可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

35.本文以為線索使用權(quán)文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了文章語言生動(dòng)豐富可讀性強(qiáng)

36.能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

37.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

38.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

39.文章以為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

40.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人

41.通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

42.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

43.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象

44.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

45.文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想

46.文章將…寫得細(xì)致入微

作文教師評(píng)語【篇4】

1. XXX同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

3. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在XX年X月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失;該同事今年工作成績進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

4. .務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。XX同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的IQC物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)認(rèn)高效得到了部門的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

5. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。

6. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

7. 雖不善于表達(dá)自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚。他對(duì)待工作學(xué)生非常負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位。作為班主任的他很會(huì)團(tuán)結(jié)集體，體育課時(shí)他組織學(xué)生，和學(xué)生們一起打籃球，也會(huì)和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預(yù)防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級(jí)制定一系列的規(guī)章制度，把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)管理的井然有序。雖然他平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格，但古人云：嚴(yán)師出高徒。所以我們班一致認(rèn)為“師德標(biāo)兵”的稱號(hào)梁志勇老師當(dāng)之無愧!

8. 該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

9. 他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂于奉獻(xiàn)，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德高默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上學(xué)校交給的任務(wù)，xx老師全身心投入教科研工作。

10. 為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示討評(píng)實(shí)踐”四結(jié)合，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過討論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花;通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

11. 該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

12. 教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

13. 該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬嚴(yán)謹(jǐn)治為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評(píng)。

14. 在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)?？搓P(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來，認(rèn)課真?zhèn)渖下犜u(píng)課，及時(shí)批改作講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)上，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會(huì)考中成績也不錯(cuò)。作為班主任，對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。為了上好一節(jié)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

15. 該同志擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心經(jīng)學(xué)校考核，該同志認(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。

16. XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求;-能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，XX老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提

17. ××老師溫婉嫻靜，對(duì)待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實(shí)踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時(shí)間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

18. ××老師思想端作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名體育教師，她能夠認(rèn)真鉆研新大吃透教材，積極開拓思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交自主探勇于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負(fù)著全校師生安全飲食的重任。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健舒心。

19. ××老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。

作文教師評(píng)語【篇5】

1.細(xì)節(jié)描寫很棒，拿、抱、包扎、滴等動(dòng)詞寫出了媽媽為我做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛。

2.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!

3.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。

4.通過母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉，映射出母愛的溫暖光澤。

5.心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現(xiàn)了作者對(duì)母親的由衷的愛。

6.優(yōu)美的語句傳遞著更為優(yōu)美的情感，如青荷上的露珠，晶瑩透亮，賞心悅目。

7.母愛如水，滋潤著我們成長的每一天，滲透在每一個(gè)細(xì)節(jié)和平凡的日子里。作者由愛的感動(dòng)到表達(dá)，較自然地流露了心聲。但由于對(duì)母愛缺少關(guān)注及深入的思考，所選材料僅停留在表面淺層，母愛最美的品質(zhì)之馨香沒完全被釋放出來。

8.這是一篇充滿感情的文章。從我的視角描寫了媽媽為了滿足孩子早餐要喝粥的愿望，不顧自己疲勞，每天凌晨起床熬粥，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了媽媽這么辛苦，很內(nèi)疚，從此不再要求早餐喝粥。文章特點(diǎn)：條理清楚，事情經(jīng)過交待明晰，情節(jié)安排強(qiáng)略得當(dāng)，尤其是媽媽熬粥的情景寫得很感人，對(duì)主題起到了烘托。語言質(zhì)樸，感情真摯，很好的表現(xiàn)了主題思想品懂母愛

9.母愛是一條永不干涸的河流，我們永遠(yuǎn)沐浴在母親關(guān)愛的陽光里。

10.作者圍繞無私的愛選材，從生活和學(xué)習(xí)兩方面折射出了母愛的光輝。通過人物的言行等細(xì)節(jié)的描摹，人物形象清晰可見。

11.由舊照片導(dǎo)入母愛，自然而又溫馨。

12.選材：三件小事，展現(xiàn)情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。

13.層次：總分結(jié)構(gòu)，開篇優(yōu)美的排比句，渲染情感;隨后，小標(biāo)題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實(shí)，清新可人。每一句的結(jié)尾，令人回味。

14.師生相處，自然真切。朝夕之間，情感愈深。清新的畫面，流暢的文字，一同感受到那份純真的

15.人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛。作者抓住生活中的事例，充分表現(xiàn)了一個(gè)父親博大無私的情懷。文章通過生動(dòng)的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛。在選舉事例時(shí)，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內(nèi)心世界，升華了文章主題。

16.開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發(fā)生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調(diào)動(dòng)他人的閱讀興趣。

17.細(xì)節(jié)描寫很棒，拿、抱、包扎、滴等動(dòng)詞寫出了媽媽為我做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛。

18.小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng)，傳神，是篇好作品。繼續(xù)加油!

19.引用歌詞，自然導(dǎo)入母愛主題。

20.通過母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉，映射出母愛的溫暖光澤。

作文教師評(píng)語【篇6】

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

文章想象合情合理，

通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。

細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

文章將?寫得細(xì)致入微

語言活潑明快，富有情趣。

大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文教師評(píng)語【篇7】

中學(xué)生語文寫景作文教師評(píng)語大全

教師作文評(píng)語大全

記述類

詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡達(dá)。娓娓細(xì)說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義?？鞓分疇?，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

論說類

用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識(shí)見不高，文句生澀。

作文評(píng)語大全

1,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. "

…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)…的`比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀. 文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深. -D%w 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).

對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

作文教師評(píng)語【篇8】

1. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

2. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

3. 在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

4. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮

5. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

6. 你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

7. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

8. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物言談舉止具有鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

9. 一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

10. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣

11. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

12. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

13. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

14. 關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

15. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

作文教師評(píng)語【篇9】

1、該生為人誠實(shí)，待人有禮，在本學(xué)期來，始終能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作，在學(xué)習(xí)方面也能做到自覺，綜合表現(xiàn)較好，望今后再接再勵(lì)。

2、該生個(gè)性活潑，思想活躍，愛好廣泛，和同學(xué)相處融洽，熱心班上的人和事，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)自覺性高，喜歡繪畫，綜合素質(zhì)較好。

3、該生一直擔(dān)任本班付班長一職及校學(xué)生警察，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能力突出，把班的衛(wèi)生工作管理得很有條理，語言表達(dá)較好，多次組織主持主題班會(huì)，學(xué)習(xí)自覺，是班主任的好助手。

4、該生在班上一直都擔(dān)任衛(wèi)生委員，平時(shí)待人有禮，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、肯干，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)衛(wèi)生任務(wù)，學(xué)習(xí)自覺，但需加強(qiáng)意志，克服遲到的習(xí)慣。

5、該生尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于交際，在班上擔(dān)任生活委員，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但紀(jì)律性、學(xué)習(xí)勁頭較上學(xué)期比稍有退步，望需注意改善。

6、講衛(wèi)生的你真討人喜歡。你是個(gè)聽話的小女孩，平時(shí)能與小伙伴們友好相處，游戲時(shí)也能積極參與，如果能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中積極發(fā)言、大膽表現(xiàn)的話，老師會(huì)更加喜歡你！

7、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌的你，老師真喜歡！你是個(gè)很自信的小男孩，上課認(rèn)真、能積極舉手發(fā)言，口語表達(dá)能力也很強(qiáng)，平時(shí)樂于做好小“班長”，為同伴服務(wù)，是老師的好幫手，小伙伴的好榜樣。老師希望你能戒驕戒躁，在繪畫方面多用功，爭取更大的進(jìn)步

8、游戲時(shí)的你真投入。你活潑可愛，尊敬師長，平時(shí)樂于幫助別人，能與同伴一起整理游戲材料。如果你上課時(shí)能認(rèn)真聽講，不與好友講閑話，并能大膽舉手發(fā)言的話，老師相信你會(huì)取得更好的成績！

9、按時(shí)午睡是你的優(yōu)點(diǎn)！你是個(gè)活動(dòng)好動(dòng)的孩子，一年下來也交了不少好朋友，雖然上課不大舉手發(fā)言，但老師布置的任務(wù)還是能認(rèn)真去對(duì)待的。老師希望你以后能向表現(xiàn)好的孩子看齊，上課認(rèn)真聽講，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

10、你的節(jié)奏感真強(qiáng)！你是個(gè)天真可愛又活潑的孩子，游戲時(shí)總能見到你歡樂的身影，表演區(qū)中常看到你優(yōu)美的舞姿，真不錯(cuò)。如果以后你能認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言，按時(shí)午睡的'話，相信你會(huì)有更好的表現(xiàn)。

11、雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)起來很吃力，但經(jīng)過努力，本學(xué)期成績有很大提高，百尺竿頭，更進(jìn)一步！你的體質(zhì)很不好，要注意多鍛煉身體。人總是要有些精神的，現(xiàn)在的你正處于朝氣蓬勃的時(shí)期，要樹立信心，展示出青春的活力。你要逐步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，磨練自己，爭取做到堅(jiān)忍不拔，持之以恒。

12、你待人真誠，品行端正。你做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓人放心，你上課專心聽講，能獨(dú)立思考問題。你的進(jìn)步不小，而且變得越來越優(yōu)秀。但是你前進(jìn)的道路仍充滿艱辛，希望你能知難而上，克服一切阻力，戰(zhàn)勝所有困難，加油！

13、你是一個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的男孩，很有個(gè)人主見。人都有弱點(diǎn)，關(guān)鍵是怎么去面對(duì)，你曾經(jīng)選擇逃避。我現(xiàn)在已經(jīng)看到了你做出的改變，你不再逃避，我為你感到高興，不過我同時(shí)也會(huì)繼續(xù)嚴(yán)格要求你。你的當(dāng)務(wù)之急是把精力都集中在學(xué)習(xí)，那才是最明智的選擇。

14、你懂事、明理。但是老師始終覺得你沒有把精力都投入到學(xué)習(xí)中來，好象總是什么事情在困擾著你。時(shí)間不多了，該醒悟了，學(xué)習(xí)要全心全意，不能停留在表面。相信以你的聰慧，你肯定能排除萬難，爭取高考的勝利！

15、本期以來，你遲到過兩次，并且能主動(dòng)向老師道歉，盡管遲到并不是你的錯(cuò)。你有著現(xiàn)代中學(xué)生金子般的純潔，但同時(shí)你也有著現(xiàn)代中學(xué)生很少有的幼稚，因?yàn)槟愠３Ｒ颂嵝巡拍芡瓿勺鳂I(yè)。我多么希望不要因?yàn)檫@小小的壞毛病，使你名譽(yù)掃地，對(duì)你自己是不公平的。其實(shí)你并非人們所言的那樣壞。

作文教師評(píng)語【篇10】

1. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

2. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

3. 文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。

4. 特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。 文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

5. 詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

6. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

7. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園令人眉開眼笑。

8. 全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。

9. 全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。

10. 注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。