幼兒園實習教案

幼兒園實習教案合集。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是教學(xué)的根本基礎(chǔ)。為了您的最大利益欄目小編特別編輯了這篇“幼兒園實習教案”，很高興你能來品味這篇文章！

幼兒園實習教案(篇1)

幼兒園實踐課教案設(shè)計

一、課程背景

幼兒園實踐課是幼兒園教育的重要組成部分，通過實際操作和體驗，幫助幼兒培養(yǎng)實踐能力和動手能力。本次課程設(shè)計是為中職幼兒園專業(yè)學(xué)生設(shè)計的一堂幼兒園實踐課，旨在幫助學(xué)生學(xué)習幼兒園實踐課的教學(xué)設(shè)計技巧和方法。

二、教學(xué)目標

1.了解幼兒園實踐課的重要性和目的。

2.掌握設(shè)計幼兒園實踐課的基本要素。

3.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、實施幼兒園實踐課的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.幼兒園實踐課的定義、重要性和目的。

2.幼兒園實踐課的基本要素：主題選擇、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動、評價與反思等。

3.實例分析和討論：分析一堂幼兒園實踐課的設(shè)計步驟和關(guān)鍵點，并進行設(shè)計討論。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師向?qū)W生介紹本次課程設(shè)計的目的和重要性，引導(dǎo)學(xué)生對幼兒園實踐課產(chǎn)生興趣。

2.理論講解（15分鐘）

教師講解幼兒園實踐課的定義、重要性和目的，幫助學(xué)生認識實踐課在幼兒園教育中的作用。

3.基本要素講解（20分鐘）

教師詳細講解幼兒園實踐課的基本要素，包括主題選擇、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動、評價與反思等。

4.實例分析和討論（25分鐘）

教師提供一份實際的幼兒園實踐課案例，學(xué)生分組進行分析和討論。學(xué)生需要根據(jù)案例中的信息，設(shè)計一堂合理的幼兒園實踐課，并與組員共同商討。

5.小組展示（15分鐘）

學(xué)生按小組進行展示，展示各自設(shè)計的幼兒園實踐課案例，并就設(shè)計思路、教學(xué)方法、教學(xué)活動等方面與其他組員進行交流和討論。

6.總結(jié)與鞏固（10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和重點要點，并幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深理解。

五、教學(xué)評價

教師根據(jù)學(xué)生的小組展示情況、討論參與情況以及最后的總結(jié)情況，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

六、教學(xué)反思

通過本次課程設(shè)計，學(xué)生不僅能夠了解幼兒園實踐課的定義、重要性和目的，還能夠掌握設(shè)計幼兒園實踐課的基本要素。通過對實例的分析和討論，學(xué)生能夠更好地理解幼兒園實踐課的設(shè)計方法和技巧。同時，學(xué)生也通過小組展示和交流，提高了自己的表達能力和合作能力。

幼兒園實習教案(篇2)

活動目標：

1、了解火災(zāi)發(fā)生的原因，知道火警電話119以及撥打報警電話的正確方法。

2、能聽從指揮進行逃生演練，掌握逃生的基本方法。

3、幼兒在遇到危險時懂得保護自己。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、玩火引發(fā)的火災(zāi)視頻、多媒體課件。

2、電話一部，濕毛巾若干，哨子一個。

活動過程：

一、組織幼兒觀看火災(zāi)視頻，引起幼兒活動興趣。

看完視頻后，問：“小朋友，你剛才看到了什么?火災(zāi)會有什么后果?

(引導(dǎo)幼兒了解起火不僅能燒毀東西燒傷人，嚴重的還會導(dǎo)致死亡。)

二、引導(dǎo)幼兒討論起火的原因。

1、組織幼兒討論：為什么會發(fā)生火災(zāi)?

2、再看一遍視頻，引導(dǎo)幼兒了解起火的原因，知道不能隨便玩火。

三、觀看課件討論。

1、引導(dǎo)幼兒認識標志，知道標志是什么意思。

2、知道火警電話119，以及撥打報警電話的正確方法。(用給消防叔叔打電話的方式引導(dǎo)幼兒正確撥打報警電話。)

3、引導(dǎo)幼兒掌握逃生的基本方法。

四、逃生演練。

幼兒每人一條濕毛巾，教師一吹哨子，幼兒趕緊用濕毛巾捂住嘴巴撤離。

教學(xué)反思：

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學(xué)習并初步掌握基本的.防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

幼兒園實習教案(篇3)

一、教材分析

《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌，詩歌語言質(zhì)樸、清新，重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口。能吸引幼兒的學(xué)習興趣，便于記憶和仿編。中班幼兒已經(jīng)具備了用較完整的語言來講述自己所見所聞的能力，同時在詩歌的學(xué)習中往往又對具有一定挑戰(zhàn)性的仿編活動非常感興趣。針對這一特點，在活動中我以自制的課件為主要教學(xué)手段，將詩歌內(nèi)容以生動的畫面直觀地展示在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒細致觀察，大膽講述，努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表述的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達和思維能力。

二、活動目標

1 、理解詩歌“動物的傘”，學(xué)習“… …是… …的傘”的句式，并有表情地朗誦。

2 、根據(jù)提供的圖片，運用句式替換的方法仿編詩歌。

3 、能大膽說出自己仿編的詩句，體驗仿編詩歌的樂趣。

幼兒園實習教案(篇4)

關(guān)于中職幼兒園實踐課教案設(shè)計

在中職幼兒園實踐課教學(xué)中，教案設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。一份好的教案設(shè)計能夠幫助教師科學(xué)有序地進行教學(xué)，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面本文將從教案設(shè)計的目的、原則和步驟等方面進行詳細介紹。

一、教案設(shè)計的目的

教案設(shè)計是為了在實踐課教學(xué)中達到預(yù)期的教學(xué)目標。通過教案設(shè)計，可以明確教學(xué)內(nèi)容，幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程，提供有效的教學(xué)方法和手段，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教案設(shè)計的原則

1.因材施教原則

幼兒園幼兒的認知水平、興趣愛好、身體發(fā)育等方面存在差異，因此教師在設(shè)計教案時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教。要注重差異化學(xué)習，讓每個孩子都能夠得到適當?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)。

2.教學(xué)目標可達性原則

教案設(shè)計的目標要具有可達性，即目標不能過高也不能過低。要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，合理設(shè)定教學(xué)目標，確保每個幼兒都能夠達到目標，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動力。

3.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化原則

教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒園實踐課的特點，注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應(yīng)用能力。要將教學(xué)內(nèi)容分門別類，形成一個科學(xué)合理的課程體系，使幼兒能夠全面發(fā)展。

4.教學(xué)方法的多樣性原則

在教案設(shè)計中，要采用多種教學(xué)方法，比如講授法、示范法、實驗法、游戲法等。通過多樣化的教學(xué)方法，可以提高幼兒的學(xué)習積極性和學(xué)習效果，讓他們在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗。

三、教案設(shè)計的步驟

1.確定教學(xué)目標

教學(xué)目標是教案設(shè)計的基礎(chǔ)，教師要根據(jù)幼兒園實踐課程標準和學(xué)生的實際情況，明確具體的教學(xué)目標。教學(xué)目標要有針對性，能夠促進幼兒的全面發(fā)展，同時也要符合幼兒的認知水平和興趣愛好。

2.分析教學(xué)內(nèi)容

在分析教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)目標確定教學(xué)重點和難點。要注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應(yīng)用能力，使教學(xué)內(nèi)容具有實際意義。

3.設(shè)計教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。要采用多種教學(xué)方法，讓幼兒能夠積極參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

4.編寫教學(xué)步驟

教學(xué)步驟是教師組織教學(xué)活動的具體計劃。要設(shè)計清晰、詳細的教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和順序性。教學(xué)步驟要具有針對性，能夠引導(dǎo)幼兒逐步實現(xiàn)教學(xué)目標。

5.設(shè)計教學(xué)評價形式

教學(xué)評價是對教學(xué)效果的檢查和總結(jié)，要根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計適當?shù)脑u價形式。可以采用觀察記錄、口頭詢問、綜合評價等方式進行評價。

通過以上的教案設(shè)計步驟，教師可以科學(xué)有序地進行教學(xué)。設(shè)計良好的教案能夠提高教學(xué)效果，讓幼兒在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進他們的全面發(fā)展。因此，教師在中職幼兒園實踐課教學(xué)中要重視教案設(shè)計，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出積極貢獻。

幼兒園實習教案(篇5)

重慶市旅游學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)

一、課程性質(zhì)與作用

1.行業(yè)背景

面對未來社會的發(fā)展，教育必須培養(yǎng)一大批符合時代潮流和現(xiàn)代化要求的創(chuàng)新型人才。根據(jù)這一需要，我們應(yīng)當從幼兒階段開始，就進行社會性、主動性、創(chuàng)造性、獨立性及動手能力的培養(yǎng)，在實施素質(zhì)教育的過程中，進一步強化幼兒興趣、態(tài)度和主動探索精神的培養(yǎng)，“讓每個兒童有美好的未來”。

2.人才需求

為了培養(yǎng)21世紀的新人，幼兒教育工作者的首要任務(wù)是不斷更新教育觀念，堅持正確的教育價值觀、兒童觀和發(fā)展觀。通過日?；顒?、游戲、教案活動以及與家庭、社區(qū)的合作教育，達到教育的目的。要求教師提高自身素質(zhì)，為幼兒提供良好的榜樣示范作用，在工作中要努力做到課程設(shè)計整體化，教育教案活動化，教育內(nèi)容生活化。

3.課程目標

本課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能課程，是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程。本課程是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神要求，從理論和實踐方面指導(dǎo)幼兒園開展各大領(lǐng)域（語言、健康、體育、社會、科學(xué)）活動的專業(yè)必修課，對學(xué)生在將來的幼兒園實地工作中起著重要的作用，有著十分突出的實踐性和操作性。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發(fā)展和身心健康。

因此，科學(xué)設(shè)計符合兒童身心特點的教育活動具有重要意義。

本課程旨在使學(xué)生掌握：

（1） 能夠了解幼兒園教育的目標，并根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點，確定具體的活動目標。

（2） 能理解幼兒園活動設(shè)計的基本原則，確定幼兒園活動的主題和形式。

（3）能根據(jù)幼兒活動五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）目標及教案手段，對幼兒園活動進行具體的實施和評價。

4.本課程與前后課程銜接關(guān)系

本課程的前修課程為幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)，立足于運用教育學(xué)與心理學(xué)知識，將課程理論與教案設(shè)計相結(jié)合，側(cè)重幼兒園活動實踐的指導(dǎo)。以活動設(shè)計理念為主線，運用豐富的教學(xué)改革實踐，通過多種形式的教案培養(yǎng)模式，促進學(xué)生專業(yè)綜合能力的形成。對后面的學(xué)前教育經(jīng)管、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前社會學(xué)、幼兒游戲與指導(dǎo)等課程具有指導(dǎo)意義，學(xué)完本課程學(xué)生對幼兒園活動的組織，學(xué)生的經(jīng)管，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等都有有了一定的認識，能夠升華后面所學(xué)內(nèi)容。

二、教案內(nèi)容

1.典型崗位職業(yè)能力分析

學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生主要上幼兒園，其職業(yè)主要是幼兒園的老師和托兒所。幼兒園對幼兒教師的要求更高，首先是師德方面，應(yīng)高度重視幼兒的生命與健康，熱愛幼教事業(yè)，尊重和平等對待幼兒，承認并重視幼兒生活和游戲的獨**值，承認并尊重幼兒的學(xué)習方式。其次，要遵循關(guān)愛與教育相結(jié)合的教育原則，具有良好的溝通與合作能力，以及觀察和理解兒童的能力。

第三，具有扎實的專業(yè)知識，能夠勝任幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)計劃。

作為保育員，首先要樹立正確的價值觀，愛護和尊重孩子，正視自己的工作。

其次，要有扎實的專業(yè)知識，通過學(xué)習取得國家級保育員資格證書。再次，能夠配合教師的教育教案工作，掌握幼兒教育的相關(guān)知識，具備不斷終身學(xué)習的能力。

2教學(xué)計劃內(nèi)容的選擇與學(xué)習情境的設(shè)計

3.教案內(nèi)容具體表現(xiàn)形式

（1）特色教材

以本課程規(guī)范為依據(jù)來編寫教材，教材的內(nèi)容應(yīng)有明確的知識體系，將活動目標設(shè)計、活動主題設(shè)計、活動方案設(shè)計以及活動實施評價這幾個相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)進行理論聯(lián)系與融合，活動目標的設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒年齡階段特點、活動主題設(shè)計應(yīng)突出趣味性、活動方案設(shè)計應(yīng)突出啟蒙性；將本專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及最新教研成果及時納入其中，以順應(yīng)崗位需要，教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達簡練，并選擇可參照的實踐范例，提供大量實操素材，提高學(xué)習積極性，教材中強調(diào)以應(yīng)用為主。本教材活動性強，通過在課堂上模擬幼兒園活動情境，學(xué)生進行模擬教案，初步掌握了基礎(chǔ)的教案技能，進入幼兒園后知道如何與幼兒溝通交流，最大的收獲是能夠順利組織幼兒園的一日活動。

（2）教案配套材料

幼兒園活動設(shè)計與實踐，教學(xué)大綱，教師教學(xué)計劃，教學(xué)計劃，教材。

（3）網(wǎng)絡(luò)教案資源

利用多**網(wǎng)絡(luò)，**幼兒園一日活動、五大領(lǐng)域、游戲等活動的組織，學(xué)生**并討論，有利于學(xué)生自主學(xué)習，并提高學(xué)生模擬幼兒園教案的水平。

三、教案實施

1.學(xué)情分析

本校幼教專業(yè)的中職學(xué)生的年齡在15-18歲，正處與青年初期，大多數(shù)**于農(nóng)村，家庭條件一般，有些父母離異，學(xué)生成績普遍不好，基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)習習慣較差。由于當前嚴峻的升學(xué)和就業(yè)形勢，導(dǎo)致多數(shù)人認為上中職學(xué)校沒有發(fā)展前途，基礎(chǔ)好的學(xué)生都上了高中，中職學(xué)校的生源都是被挑選后剩余的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識掌握較為薄弱是不爭的事實。大部分學(xué)生理論學(xué)習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習動機，學(xué)習目標不明確，學(xué)習上得過且過、效率低下。

渴望成功，渴望被接納，但是自控能力不強，集體意識薄弱，在生活和學(xué)習中易與他人發(fā)生沖突，團隊合作意識不強，幼教專業(yè)以女生居多，容易形成“小幫派”現(xiàn)象，學(xué)生自我意識不夠健全，但是表現(xiàn)欲強烈。，

中職學(xué)生知識基礎(chǔ)較差，但智力素質(zhì)不差。思維敏捷，實踐能力強，容易接受新事物、新思想，適應(yīng)能力強；而追求時尚、追求財富、脫穎而出的夢想非常強烈。所以，我們必須注重發(fā)掘他們的潛力，努力實施“因材施教”。

加強實踐教案環(huán)節(jié)，改變“填鴨式”的傳統(tǒng)教案方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習、在實踐中進步。

2.教案模式

通識教育+專業(yè)基礎(chǔ)教育+實踐課程。大體在第

1、 第二學(xué)年實施通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育，第三學(xué)年開展專業(yè)核心和具體實踐教育。

教案中采用的是互動**式教案模式，課前預(yù)習、課中**、課后鞏固，師生、生生之間在學(xué)習過程中互相促進、互相推動；讓學(xué)生模擬幼兒園教案，體驗教案過程，經(jīng)歷挫折與失敗、成功與興奮，從而更加深刻理解理論知識，并能運用這些知識和規(guī)律解決實際問題?；?*課堂是師生互動和精神對話的舞臺；它是學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、體驗和理解知識和規(guī)律的陣地；

3.教案方法

本課程主要采用案例分析法、小組討論法、講解法和小組合作法。課程內(nèi)容重點是活動的設(shè)計和組織，因此通過小組合作，學(xué)生共同設(shè)計教案內(nèi)容，完成教案的設(shè)計，分工制作教案所需教具，然后再在課堂上模擬幼兒園活動進行組織教案，最后形成課后反思，學(xué)生在不斷的觀摩、訓(xùn)練中教案技能不斷得到提高，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.教案手段

課堂上采用多**設(shè)備，用***、**等展示教案內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考討論。利用學(xué)校的錄播教室，用現(xiàn)代化的教案方式引導(dǎo)學(xué)生展示自己的模擬教案，并放給學(xué)生回看，有利于學(xué)生進行子我反思。

5.教案評價

(1)突出過程評價，結(jié)合課堂訓(xùn)練、工程活動中期考核等手段，加強實踐性教案環(huán)節(jié)的過程考核。

(2)強調(diào)目標評價，引導(dǎo)學(xué)生思想觀念的改變，以企業(yè)的工作規(guī)范來要求學(xué)生，注重學(xué)生對課堂的控制能力。

(3)注重課程結(jié)束后的綜合評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，綜合評價學(xué)生能力。

（4） 98%的學(xué)生能通過中級**資格證書。

四、教案條件

1.校內(nèi)實訓(xùn)條件

（1）校內(nèi)教案條件

①聲樂實訓(xùn)室

功能：適用于葡萄酒學(xué)前教育專業(yè)聲樂訓(xùn)練課程，可用于幼兒園學(xué)生教案服務(wù)。

主要設(shè)備規(guī)格（標準班40人）

②舞蹈實訓(xùn)室

功能：適用于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程，可用于兒童舞蹈教學(xué)計劃。

主要設(shè)備規(guī)格（標準班40人）

③風琴實訓(xùn)室

功能：適用于學(xué)前教育鍵盤基礎(chǔ)課，可用于幼兒園**班教學(xué)計劃。

主要設(shè)備規(guī)格（標準班40人）

注：1。培訓(xùn)室的劃分和設(shè)備規(guī)格應(yīng)涵蓋所有專業(yè)核心課程和專業(yè)（技能）課程的培訓(xùn)需求；

2培訓(xùn)室的工作站數(shù)量足以滿足學(xué)生的需要；

3、實訓(xùn)室設(shè)計貼近企業(yè)實際，要創(chuàng)建工作情景，有利理論與實踐的一體化教案。

2.校外實習條件

幼兒園實習教案(篇6)

【摘要】當前幼兒園教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，大量民辦幼兒園需要吸納中職幼教畢業(yè)生，而中職幼師作為未來的幼兒教師，其素質(zhì)及其設(shè)計組織幼兒園教育活動的能力直接決定幼兒園教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，培養(yǎng)中職幼教學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，上好中職幼教專業(yè)理論課，是我們必須完成好的教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】中職幼兒園教師專業(yè)理論課幼兒園教育活動教學(xué)模式

幼兒園教育活動設(shè)計與實踐是我們中職幼兒教育專業(yè)所選的專業(yè)必修課，該課程的特征是理論教學(xué)要與實踐達到充分的結(jié)合，使教學(xué)與幼兒教師的崗位盡可能的對接，以提高學(xué)生設(shè)計幼兒園教育活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而勝任幼兒教育工作。為達到這樣的教育目標，結(jié)合我校學(xué)生特點和幼兒園教育工作的實際，我對該課程的教學(xué)進行了積極的探索，靈活采用了多種教學(xué)方式。

1、 創(chuàng)設(shè)幼兒園教育情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

我校幼教專業(yè)學(xué)生的特點是：活潑好動，個性張揚，喜歡專業(yè)技能課，如舞蹈、琴法、唱歌、美工制作、舞臺表演等，對文化課、專業(yè)理論課不感興趣；在思想觀念上也存在認識偏差，想當然地認為只要學(xué)好專業(yè)技能課就能當好幼兒老師，從而忽視幼兒教育專業(yè)理論課的學(xué)習。為轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種不正確的認識觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習該課程的興趣，我通過引入生動有趣的幼兒園教育案例，根據(jù)案例提出思考問題，然后教師與學(xué)生一起共同分析案例，來使學(xué)生明白學(xué)習教育理論課的重要性和有趣，同時制作畫面優(yōu)美，佩帶動感**和**的課件來吸引學(xué)生，感動學(xué)生。

案例：關(guān)于蛇和青蛙的提問。一名教師提問小朋友：

昨晚，外面下了一場大雪。小狐貍、兔子、松鼠和其他可愛的動物出來在雪地上畫了許多美麗的圖畫。那蛇和青蛙為什么不出來畫畫呢？一名男生回答：

小狐貍、兔子、松鼠，他們的媽媽都很有錢給他們買毛皮衣服，他們不怕冷出來；但是蛇和青蛙沒有帶毛皮的衣服。 天氣太冷時他們不會出來。老師很生氣，說：“你為什么這么蠢？你不知道蛇和青蛙已經(jīng)冬眠了嗎？

根據(jù)案例，讓學(xué)生思考以下問題：老師的教學(xué)是否正確？如果不正確，錯在**？

找出幼兒園老師犯的四個錯誤并分析錯誤的原因？學(xué)生熱情很高，能找出明顯的1-2個錯誤，教師與學(xué)生一起分析：該幼兒老師沒有學(xué)好幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)，錯誤一：

不懂得幼兒思維的特點，幼兒是根據(jù)生活經(jīng)驗來思考問題的（冬天小孩子需要穿厚厚的衣服才能出來，推理認為動物也像人一樣冬天需要穿厚衣服才能出來玩）；錯誤二：不懂得暗示的心理學(xué)規(guī)律，消極的心理暗示（罵孩子笨）會給孩子帶來非常不好心理影響，積極的心理暗示會給孩子帶來如何好的結(jié)果；誤區(qū)三：不懂教育理論，直接打擊孩子的自信心（罵孩子傻），不會對孩子進行適當?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵；錯誤四：

扼殺孩子的好奇心，直接把問題的答案告訴孩子，使孩子不能學(xué)會**知識，不能學(xué)會在思考中獲得問題的答案，經(jīng)常直接把問題答案告訴孩子的結(jié)果會造成兒童大腦懶惰，不愿思考，依賴他人給予答案。

幼兒園實習教案(篇7)

學(xué)前教育專業(yè)

一、教育目的與要求

1教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對幼兒園教育活動的綜合設(shè)計能力，使學(xué)生學(xué)到最基本、最實用的知識和技能。

2、 教學(xué)要求：通過學(xué)習使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實際，運用我國學(xué)前教育的精髓，分析學(xué)前教育活動的案例，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育活動設(shè)計實踐。中國古代文獻檢索就是一個很好的例子。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

教學(xué)內(nèi)容理論課時實踐課時

導(dǎo)論1第1章幼兒園教育活動基本理論10

第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素243

第三章幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計3610

第四章幼兒園教育活動的組織技巧84

總課時 967917

導(dǎo)言【教學(xué)目標與要求】通過本章的學(xué)習，學(xué)生可以掌握本課程的主要內(nèi)容，闡明學(xué)習的意義，學(xué)會學(xué)習的方法。

【重點難點】本課程主要內(nèi)容及學(xué)習方法

【教學(xué)時數(shù)】1

【本章主要內(nèi)容】

一、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容

《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》是幼兒園教師設(shè)計組織幼兒園教育活動的指導(dǎo)用書。它是以我國的教育方針為指導(dǎo)，以《規(guī)程》為出發(fā)點，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。本書主要包括以下內(nèi)容：

（1） 幼兒園教育活動的基本理論

主要闡述了幼兒園教育活動的含義、特點、基本類型，以及幼兒園教育的目標和內(nèi)容。

（2） 幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素

這部分內(nèi)容主要從設(shè)計幼兒園教育活動應(yīng)具備的基本要素入手闡述了教育目標的設(shè)計、教育活動計劃的制定、教育活動方法的選擇與運用、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。

（3） 幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計

這部分內(nèi)容主要按照健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別闡述了各自的目標、內(nèi)容、組織方法，以及幼兒在上述各領(lǐng)域的發(fā)展特點，并以案例及點評的方式說明幼兒園教育活動設(shè)計的方法。

（4） 幼兒園教育活動的組織技巧

這部分內(nèi)容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應(yīng)具備的基本技能，如導(dǎo)入、講解、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用，并特別就新教師如何適應(yīng)幼兒園工作進行了具體的說明。

二、學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的意義

（1）幼兒園教師設(shè)計教育活動的前提和基礎(chǔ)

（2）為新教師從事和勝任幼兒園教育工作奠定基礎(chǔ)

（3） 有助于幼兒教師樹立科學(xué)的幼兒教育觀

三、學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法

（一）要密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識

（2） 我們應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的能力和技能

（3） 我們應(yīng)該聯(lián)系幼兒園教育的實際

（4） 養(yǎng)成收集整理教育信息的良好學(xué)習習慣

【參考書目】

[1]張琳主編，《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》，高等教育出版社，2010；

[2]黃瑾主編，《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》，華東師范大學(xué)出版社，2007；

[3]教育部基礎(chǔ)教育司，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，南京：江蘇教育出版社，2002；

【思考題】

1、為什么學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》

2、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容

3、學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法

第一章是幼兒園教育活動的基本理論

【教學(xué)目標與要求】通過本章的學(xué)習，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。

【重點難點】幼兒園教育目標和具體內(nèi)容

【教學(xué)時數(shù)】6

【本章主要內(nèi)容】

幼兒園教育活動概述

幼兒園教育的目標

幼兒園教育活動的內(nèi)容

第一節(jié)幼兒園教育活動概述

一、幼兒園教育活動的含義

《綱要》第三部分“組織與實施”的第二條指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！边@里的“教育過程”可以說包括了幼兒在園的一切活動，是廣義的幼兒園教育活動；狹義上的幼兒園教育活動是指教師在一定時期內(nèi)專門組織的教育活動。

（一）幼兒園教育活動是“有目的、有計劃”的教育活動

（2） 幼兒園教育活動是以教師為主導(dǎo)，兒童為主體的教育活動過程

（三）幼兒園教育活動是“多種形式”的教育活動

二、幼兒園教育活動的特點

（一）廣泛性和啟蒙性

（二）趣味性和游戲化

（三）綜合性和整合型

（四）隨機性和潛在性

三、幼兒園教育活動的基本類型

（一）按特征分類

1、生活活動

生活活動是指幼兒園的日常生活，如吃、喝、睡、洗、廁等，幾乎占孩子在幼兒園時間的一半。

2、區(qū)域活動

區(qū)域活動又稱活動區(qū)（活動角）活動，是指幼兒在活動區(qū)內(nèi)進行的以自由游戲為特征的活動，是幼兒在園一日生活中的主要活動之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。常見的活動區(qū)域有：角色扮演區(qū)、積木區(qū)、**角、水上游戲區(qū)、沙池區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言角、藝書區(qū)、故事角、圖書區(qū)等

3、教育活動

教育活動是指由教師依據(jù)目標專門設(shè)計組織的有目的、有計劃的活動，主要包括教學(xué)、節(jié)日的慶祝、做操、勞動、參觀、運動會、郊游等。

（二）按教育內(nèi)容分類

1、分學(xué)科式教學(xué)活動

分學(xué)科教學(xué)歷史久遠，自20世紀50年代起至90年代初，受蘇聯(lián)幼兒園教育思想的影響，按學(xué)科劃分的課程成為我國普遍采用的一種課程模式。

學(xué)科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識傳授給學(xué)生，以達到教育目標的課程。幼兒園學(xué)科課程具有啟蒙性特征。幼兒園一般開設(shè)美術(shù)、計算等科目。

對于新教師來講，掌握分科教學(xué)的方法仍是組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)，待具有一定的實踐經(jīng)驗之后再進行綜合、整合，靈活地運用。

2綜合主題活動（或單元主題活動）

綜合主題活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，將學(xué)習內(nèi)容整合到一個新的體系中。綜合性主題活動的特點是在各學(xué)科之間建立自然的、有機的聯(lián)系。其教學(xué)內(nèi)容既可以是以某一學(xué)科知識為線索，滲透其他學(xué)科知識的知識體系，又可以是以幼兒興趣為出發(fā)點的有益的系列活動內(nèi)容。

3、按領(lǐng)域分類的活動

《綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！?/p>

（三）按組織形式分類

1集體活動：教師直接指導(dǎo)下的活動。其特點是全班幼兒同時做同一件事，活動過程主要由教師指導(dǎo)和組織。此種形式最為普遍，效率也較高。

2小組活動：是把全班孩子分成幾個小組的活動。分組可以由教師安排，也可以自發(fā)組織。

小組活動的特點是易于調(diào)動兒童積極的作業(yè)材料，促進兒童與同伴、教師之間的對話或交流。隨著孩子年齡的增長，這種方式越來越受到孩子們的歡迎。

三。個別活動：一般是教師指導(dǎo)一兩個孩子的活動。它也可以是兒童自發(fā)的、自由的活動。這種形式的活動更便于教師加深對孩子的了解，因材施教。

集體活動、群體活動和個體活動具有不同的教育功能，必須相互配合、合理交替、互補。

（四）按學(xué)習方式分類

1接受性學(xué)習：是指兒通通過教師提供的材料掌握現(xiàn)成知識的過程。這種方式相對簡單，易于操作。

2、體驗式學(xué)習：指幼兒親身介入實踐活動中，通過認知、體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。特點：

情境性和活動性。這種組織適合教師在比較了解兒童的基礎(chǔ)上進行。

三。**類型學(xué)習：是指以兒童自主發(fā)現(xiàn)、**、解決問題為主的學(xué)習方法。這是目前在幼兒園教育中越來越提倡的一種學(xué)習方式，但這一學(xué)習方式更需要教師具有較高水平的組織能力、**能力，并了解幼兒的年齡特點。

4、合作式學(xué)習：指以共同目標的設(shè)計和達成為先導(dǎo)，以互動合作為基本動力，以小組合作為基本形式的學(xué)習活動。這是目前幼兒園教育中廣泛使用的一種學(xué)習方法，更適合中大班幼兒。

（五）其他形式的活動

1全園活動：全園活動是指按照一定的主題和一定類性的教育內(nèi)容開展的集體活動。

2親子活動：親子活動是指嬰兒與父母之間的親子分享和親子互動的活動。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。親子教育是幼兒園與家庭教育相結(jié)合的早期教育模式。

另外，組織幼兒參加各種社會實踐活動，如參觀博物館、為社區(qū)服務(wù)、救助小動物等，都可以成為幼兒全面發(fā)展的必不可少的形式和內(nèi)容。

以上介紹的種種教育活動形式具有各自的特點和優(yōu)勢，它們之間不是互相排斥的，而是交叉融合的，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和教育目標加以靈活運用，更好地發(fā)揮它們各自的功能和作用。

4、 幼兒園教育活動與幼兒園課程

（一）幼兒園課程

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

（二）二者的關(guān)系

1、從廣義的角度理解，幼兒園課程包含幼兒在園的一切活動，從這個意義上說，幼兒園課程與幼兒園教育活動是兩個等同的概念。

2、從狹義的角度理解，幼兒園課程為一門一門的學(xué)科，那么幼兒園課程與幼兒園教育活動則是兩個互為關(guān)聯(lián)的概念。幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計和實施的基礎(chǔ)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動是幼兒園課程是現(xiàn)的中介和途徑。

第二節(jié)幼兒園教育的目標

一、我國幼兒園教育目標概述

教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標是國家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。

（一）我國幼兒園教育總目標

《規(guī)程》第一章第三條明確規(guī)定，幼兒園教育的目標即幼兒園的任務(wù)是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。

幼兒園實習教案(篇8)

一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進入超市。先進行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認識一個又一個商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負責看好本班的孩子，不讓一個孩子掉隊。集體活動之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。

如果說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往能力得到極大的鍛煉。

我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時間，因此一到時間，每個幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學(xué)習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。

我們組織大班的這次逛超市的實踐活動，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進社會，學(xué)著接觸體驗社會?；顒右沧C明：實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。

幼兒園實習教案(篇9)

11月25日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園周計劃

教學(xué)要求：掌握幼兒園周計劃的要求和依據(jù)

教學(xué)重點：幼兒園周計劃要求

教學(xué)過程：

附幼兒園周計劃案例一份

11月26日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園月計劃

教學(xué)要求：了解幼兒園月計劃的要求

教學(xué)要點：以幼兒園月報為例

教學(xué)過程：

附幼兒園月計劃案例一份

幼兒園月計劃

幼兒園月計劃是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分。大多數(shù)幼兒園要求在學(xué)期結(jié)束后編寫幼兒園月度計劃

12月2日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園教育活動評價

教學(xué)要求：掌握幼兒園教育活動評價的新理念

教學(xué)重點：幼兒園教育活動評價的多種組合方法

教學(xué)過程：

教育評價：是指教育行為于教育目標相比較，對教育行為發(fā)生變化的價值判斷。

評定與評價的區(qū)別：

1評價更多地是針對人或群體，而評價則更多地指向教育過程。

2評價的目的是得到準確的結(jié)果，評價的目的是判斷目的和過程。

一、幼兒園教育評價的新理念

（1） 促進每個孩子個性的發(fā)展

1.個性教育所包含的兩個范疇：

一是心理學(xué)范疇中的“個性”，二是指區(qū)別于“共性”的個性教育。即了解兒童的個體差異，因材施教。

2.加德納的多元智能理論：

人的智能為7種不同的智能。語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、**智能、身體動覺智能、人際智能、自我意識智能。后又加上了自然認識智能。

(此次新教材也體現(xiàn)了個性化的教育理念，課程是開放性，可供教師選擇或生成教育內(nèi)容，兒童亦可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇活動或生成活動。教育評價也是開放的，注重孩子的個性差異。)

三。讓每個孩子都有獨立表現(xiàn)的機會，老師的評價也要個性化。

4美國幼兒教育課程發(fā)展方向：

幼兒發(fā)展不存在優(yōu)劣的差異，而只存在速度的差異。只要給每個孩子足夠的關(guān)注和發(fā)展時間，每個孩子都能得到應(yīng)有的發(fā)展。

（2） 它以過程評價為主，與終結(jié)性評價相結(jié)合。

1.關(guān)注過程，強調(diào)教育過程與評價的整合，使評價自然而然地伴隨教育過程的開展而進行，這就是過程性評價的思想。但這并不意味著你不需要總結(jié)性評論。

2兒童的學(xué)習是一個主動建構(gòu)的過程。

三。皮亞杰的認知理論與數(shù)理邏輯經(jīng)驗。

4.兒童學(xué)習的基礎(chǔ)是兒童已有的知識和經(jīng)驗，兒童學(xué)習的條件是永無休止的好奇心，在兒童與外界的互動中建構(gòu)自己對世界的認識 。

(教師在兒童主動地建構(gòu)學(xué)習中起到什么作用呢？《綱要》明確指出: “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

”所以評價應(yīng)注重兒童主動建構(gòu)學(xué)習的過程，及時發(fā)現(xiàn)孩子萌發(fā)的智慧的火花，適時給予鼓勵和支持。我們應(yīng)該促進兒童學(xué)習，使他們成為學(xué)習的主人。

12月3日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園健康教育

教學(xué)要求：掌握幼兒園健康教育的目標

教學(xué)重點：幼兒園健康教育目標的確立

教學(xué)過程：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！?它充分說明健康教育在幼兒園教育中的重要地位。因此幼兒園的“健康教育”要以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，提高幼兒對健康的認識水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習慣，提高自我保健和自我保護的意識和能力，促進身心和諧健康發(fā)展，幫助幼兒逐漸地學(xué)會以健康的方式來生活的教育。

一、幼兒園健康教育的目標：

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

（2） 良好的生活習慣和基本的自理能力；

（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己；

（4） 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活；

12月9日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園健康教育

教學(xué)要求：掌握幼兒園健康教育的內(nèi)容和組織

教學(xué)重點：幼兒園健康教育內(nèi)容的制定

教學(xué)過程：

幼兒園健康教育的內(nèi)容：

1、生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的生活能力，逐步提高幼兒自我保健意識和能力，是幼兒逐步學(xué)習以健康的方式來生活。如個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)；基本生活能力的培養(yǎng)；健康生活方式的教育；環(huán)境整潔教育和預(yù)防保健教育。

2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。如生活活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護的教育等。

3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好習慣，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時還可以通過體育活動讓

孩子們要了解體育和健康的基本知識，培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難等良好的心理素質(zhì)。

4、心理健康教育。培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，增強自身的心理力量，提高他們適應(yīng)社會生活的能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)；社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；性教育等幾方面。

3、 幼兒園健康活動的組織形式如下

1身心保健的組織形式部分：（1）從行為習慣的形成，結(jié)合日常生活。理解健康教育就是生活教育的原則，應(yīng)當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略。

（2） 以健康知識普及為主，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)。如繪畫時學(xué)習正確坐姿、執(zhí)筆姿勢，語言活動中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力，科學(xué)教育中了解科學(xué)小實驗的安全知識，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神……（3）注重集體健康行為指導(dǎo)與個別健康行為指導(dǎo)有機的結(jié)合。（4） 兒童健康教育的內(nèi)容應(yīng)與兒童的年齡特點、健康教育內(nèi)容相結(jié)合。

2、身體鍛煉部分的組織形式：

（1）幼兒早操活動。早操活動是幼兒一日生活開始的體育活動，早晨空氣新鮮，特別是冬天，早操活動，能提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。增強抵抗力，預(yù)防感冒，培養(yǎng)孩子怕冷、怕冷、不怕困難的意志。

每天早操活動內(nèi)容多少、難易程度、活動量大小都要根據(jù)幼兒年齡、體質(zhì)、動作水平、季節(jié)等具體情況安排。

（2）幼兒體育課

幼兒體育課是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，是實現(xiàn)幼兒身體鍛煉目標的基本途徑之一，任何取消體育課、忽視幼兒體育課的想法和做法都是不可取的。

① 體育結(jié)構(gòu)：體育教學(xué)結(jié)構(gòu)是指教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)步驟的順序和各部分的時間分布。

根據(jù)人體生理機能變化的客觀規(guī)律，體育課的內(nèi)容、任務(wù)、幼兒人數(shù)、場地器材等各方面的具體條件來設(shè)計體育課的結(jié)構(gòu)。體育課的結(jié)構(gòu)沒有固定的模式。要從更好地完成課程的任務(wù)出發(fā)，靈活地改變與課程結(jié)構(gòu)和教師自身特點有關(guān)的各種因素。

幼兒園實習教案(篇10)

1935年，洛倫茲在研究剛出生的小雞小鵝時發(fā)現(xiàn)，小鵝孵出后的一兩天內(nèi)，愿意追逐它第一次見到的活動的物體。如果見到的是鵝媽媽就跟著鵝媽媽走，如果見到的是洛倫茲就會跟著洛倫茲走，并把他當成了自己的媽媽。但是，如果小鵝孵出的24小時內(nèi)將其與母鵝或人隔開，那么再過一兩天，無論母鵝或人與小鵝再怎么努力地接觸，小鵝也不會追逐母鵝或人了。

也就是說，小鵝的母親認同行為喪失了。經(jīng)過多次實驗之后，洛倫茲認為，小鵝剛出生后的24小時里是小鵝認母的關(guān)鍵期，錯過了這個關(guān)鍵期小鵝就喪失了認母的行為。他把小鵝這種無須強化的、在一定時期內(nèi)形成的反應(yīng)稱為印刻(imprinting)。

人們把這一特殊時期稱為關(guān)鍵時期或敏感時期。許多研究還發(fā)現(xiàn)，這個發(fā)展的關(guān)鍵期不僅在小鵝身上，而是所有哺乳動物都有這種“關(guān)鍵期”的現(xiàn)象，包括人類。洛倫茲因為“關(guān)鍵期”的理論提出和研究而榮獲諾貝爾獎。

在幼兒發(fā)展的過程中，在某一時期或某一特定年齡段對外界的刺激特別的敏感，容易接受這些刺激的影響而獲得某種能力的提高，也就是說在這個時段他的學(xué)習室特別容易的，錯過這個時期以后就要用幾倍的努力都很難達到。這就是所謂的關(guān)鍵期。

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持詞找相應(yīng)物品**）充氣手（根據(jù)人數(shù)）

玩法：1、家長說出物品名稱，幼兒手拿充氣小手擊打相應(yīng)水果**2、幼兒說出物品名稱，家長手拿充氣小手擊打相應(yīng)水果**

這種方法可以激發(fā)幼兒學(xué)習生詞的興趣和反應(yīng)能力，為口語練習提供條件。它還可以讓更多的家庭成員參與進來，加快兒童撞擊的反映速度，改善親子關(guān)系。

二、自創(chuàng)自編兒歌游戲

目標：1。鍛煉兒童的觀察能力和想象力。培養(yǎng)兒童的口頭表達能力

玩法：家長根據(jù)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒編兒歌，如：

家長：寶寶的書架上有一個漂亮的-（手指娃娃，引導(dǎo)孩子取名字）寶寶：娃娃

家長：洋娃娃穿——孩子：紅色衣服

父母：娃娃，還有一個孩子：愛她的媽媽

父母：有一天娃娃生病了。寶貝-寶貝：我真的很擔心

家長：那怎么辦呢？——幼兒：帶娃娃去醫(yī)院看病家長：后來——幼兒：娃娃病好了

家長：媽媽和娃娃——幼兒：真高興

這樣，可以及發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力以及語言表達能力?？梢愿鶕?jù)孩子的年齡調(diào)整難度。

首要效應(yīng)是人們在第一次交往中所產(chǎn)生的影響，它在對方的思想中形成并占據(jù)主導(dǎo)地位。首要效應(yīng)又稱第一效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或第一印象效應(yīng)。它是指當人們第一次與某物或某人相接觸時會留下深刻印象，個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用。

第一印象效果最強，持續(xù)時間很長。 它對事物的整體印象的影響要強于以后獲得的信息。首因，是指首次認知客體而在腦中留下的第一印象。首因效應(yīng)，是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用。

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幼兒園實習教案集錦9篇

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教學(xué)的根本基礎(chǔ)。小編為您推薦一篇網(wǎng)絡(luò)上最棒的“幼兒園實習教案”文章，我將為您提供一個有用的參考點幫助您在決策中更深入地思考！

幼兒園實習教案 篇1

一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊伍，井然有序地進入超市。先進行的是集體活動：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認識一個又一個商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負責看好本班的孩子，不讓一個孩子掉隊。集體活動之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。

如果說集體活動讓孩子增長了見識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動則使孩子的自主性，社會性交往能力得到極大的鍛煉。

我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時間，因此一到時間，每個幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個個都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學(xué)習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。

我們組織大班的這次逛超市的實踐活動，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進社會，學(xué)著接觸體驗社會?；顒右沧C明：實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。

幼兒園實習教案 篇2

學(xué)前教育專業(yè)

一、教育目的與要求

1教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對幼兒園教育活動的綜合設(shè)計能力，使學(xué)生學(xué)到最基本、最實用的知識和技能。

2、 教學(xué)要求：通過學(xué)習使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；理論聯(lián)系實際，運用我國學(xué)前教育的精髓，分析學(xué)前教育活動的案例，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育活動設(shè)計實踐。中國古代文獻檢索就是一個很好的例子。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

教學(xué)內(nèi)容理論課時實踐課時

導(dǎo)論1第1章幼兒園教育活動基本理論10

第二章幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素243

第三章幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計3610

第四章幼兒園教育活動的組織技巧84

總課時 967917

導(dǎo)言【教學(xué)目標與要求】通過本章的學(xué)習，學(xué)生可以掌握本課程的主要內(nèi)容，闡明學(xué)習的意義，學(xué)會學(xué)習的方法。

【重點難點】本課程主要內(nèi)容及學(xué)習方法

【教學(xué)時數(shù)】1

【本章主要內(nèi)容】

一、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容

《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》是幼兒園教師設(shè)計組織幼兒園教育活動的指導(dǎo)用書。它是以我國的教育方針為指導(dǎo)，以《規(guī)程》為出發(fā)點，以《綱要》為依據(jù)，以幼兒的全面發(fā)展為根本而編寫的教材。本書主要包括以下內(nèi)容：

（1） 幼兒園教育活動的基本理論

主要闡述了幼兒園教育活動的含義、特點、基本類型，以及幼兒園教育的目標和內(nèi)容。

（2） 幼兒園教育活動設(shè)計的基本要素

這部分內(nèi)容主要從設(shè)計幼兒園教育活動應(yīng)具備的基本要素入手闡述了教育目標的設(shè)計、教育活動計劃的制定、教育活動方法的選擇與運用、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等。

（3） 幼兒園教育活動的內(nèi)容與設(shè)計

這部分內(nèi)容主要按照健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域分別闡述了各自的目標、內(nèi)容、組織方法，以及幼兒在上述各領(lǐng)域的發(fā)展特點，并以案例及點評的方式說明幼兒園教育活動設(shè)計的方法。

（4） 幼兒園教育活動的組織技巧

這部分內(nèi)容主要闡述了幼兒園教師在組織幼兒園教育活動時應(yīng)具備的基本技能，如導(dǎo)入、講解、提問、觀察等，以及這些技能的綜合運用，并特別就新教師如何適應(yīng)幼兒園工作進行了具體的說明。

二、學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的意義

（1）幼兒園教師設(shè)計教育活動的前提和基礎(chǔ)

（2）為新教師從事和勝任幼兒園教育工作奠定基礎(chǔ)

（3） 有助于幼兒教師樹立科學(xué)的幼兒教育觀

三、學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法

（一）要密切聯(lián)系相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識

（2） 我們應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的能力和技能

（3） 我們應(yīng)該聯(lián)系幼兒園教育的實際

（4） 養(yǎng)成收集整理教育信息的良好學(xué)習習慣

【參考書目】

[1]張琳主編，《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》，高等教育出版社，2010；

[2]黃瑾主編，《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》，華東師范大學(xué)出版社，2007；

[3]教育部基礎(chǔ)教育司，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，南京：江蘇教育出版社，2002；

【思考題】

1、為什么學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》

2、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的主要內(nèi)容

3、學(xué)習《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》的方法

第一章是幼兒園教育活動的基本理論

【教學(xué)目標與要求】通過本章的學(xué)習，使學(xué)生掌握幼兒園教育活動的基本理論，樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀。

【重點難點】幼兒園教育目標和具體內(nèi)容

【教學(xué)時數(shù)】6

【本章主要內(nèi)容】

幼兒園教育活動概述

幼兒園教育的目標

幼兒園教育活動的內(nèi)容

第一節(jié)幼兒園教育活動概述

一、幼兒園教育活動的含義

《綱要》第三部分“組織與實施”的第二條指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！边@里的“教育過程”可以說包括了幼兒在園的一切活動，是廣義的幼兒園教育活動；狹義上的幼兒園教育活動是指教師在一定時期內(nèi)專門組織的教育活動。

（一）幼兒園教育活動是“有目的、有計劃”的教育活動

（2） 幼兒園教育活動是以教師為主導(dǎo)，兒童為主體的教育活動過程

（三）幼兒園教育活動是“多種形式”的教育活動

二、幼兒園教育活動的特點

（一）廣泛性和啟蒙性

（二）趣味性和游戲化

（三）綜合性和整合型

（四）隨機性和潛在性

三、幼兒園教育活動的基本類型

（一）按特征分類

1、生活活動

生活活動是指幼兒園的日常生活，如吃、喝、睡、洗、廁等，幾乎占孩子在幼兒園時間的一半。

2、區(qū)域活動

區(qū)域活動又稱活動區(qū)（活動角）活動，是指幼兒在活動區(qū)內(nèi)進行的以自由游戲為特征的活動，是幼兒在園一日生活中的主要活動之一，是滿足幼兒不同興趣和需要的最好途徑。常見的活動區(qū)域有：角色扮演區(qū)、積木區(qū)、**角、水上游戲區(qū)、沙池區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言角、藝書區(qū)、故事角、圖書區(qū)等

3、教育活動

教育活動是指由教師依據(jù)目標專門設(shè)計組織的有目的、有計劃的活動，主要包括教學(xué)、節(jié)日的慶祝、做操、勞動、參觀、運動會、郊游等。

（二）按教育內(nèi)容分類

1、分學(xué)科式教學(xué)活動

分學(xué)科教學(xué)歷史久遠，自20世紀50年代起至90年代初，受蘇聯(lián)幼兒園教育思想的影響，按學(xué)科劃分的課程成為我國普遍采用的一種課程模式。

學(xué)科課程是指以學(xué)科為中心的課程，即把有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科目或?qū)W科，將這些知識傳授給學(xué)生，以達到教育目標的課程。幼兒園學(xué)科課程具有啟蒙性特征。幼兒園一般開設(shè)美術(shù)、計算等科目。

對于新教師來講，掌握分科教學(xué)的方法仍是組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)，待具有一定的實踐經(jīng)驗之后再進行綜合、整合，靈活地運用。

2綜合主題活動（或單元主題活動）

綜合主題活動主要是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，將學(xué)習內(nèi)容整合到一個新的體系中。綜合性主題活動的特點是在各學(xué)科之間建立自然的、有機的聯(lián)系。其教學(xué)內(nèi)容既可以是以某一學(xué)科知識為線索，滲透其他學(xué)科知識的知識體系，又可以是以幼兒興趣為出發(fā)點的有益的系列活動內(nèi)容。

3、按領(lǐng)域分類的活動

《綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！?/p>

（三）按組織形式分類

1集體活動：教師直接指導(dǎo)下的活動。其特點是全班幼兒同時做同一件事，活動過程主要由教師指導(dǎo)和組織。此種形式最為普遍，效率也較高。

2小組活動：是把全班孩子分成幾個小組的活動。分組可以由教師安排，也可以自發(fā)組織。

小組活動的特點是易于調(diào)動兒童積極的作業(yè)材料，促進兒童與同伴、教師之間的對話或交流。隨著孩子年齡的增長，這種方式越來越受到孩子們的歡迎。

三。個別活動：一般是教師指導(dǎo)一兩個孩子的活動。它也可以是兒童自發(fā)的、自由的活動。這種形式的活動更便于教師加深對孩子的了解，因材施教。

集體活動、群體活動和個體活動具有不同的教育功能，必須相互配合、合理交替、互補。

（四）按學(xué)習方式分類

1接受性學(xué)習：是指兒通通過教師提供的材料掌握現(xiàn)成知識的過程。這種方式相對簡單，易于操作。

2、體驗式學(xué)習：指幼兒親身介入實踐活動中，通過認知、體驗和感悟，在實踐過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。特點：

情境性和活動性。這種組織適合教師在比較了解兒童的基礎(chǔ)上進行。

三。**類型學(xué)習：是指以兒童自主發(fā)現(xiàn)、**、解決問題為主的學(xué)習方法。這是目前在幼兒園教育中越來越提倡的一種學(xué)習方式，但這一學(xué)習方式更需要教師具有較高水平的組織能力、**能力，并了解幼兒的年齡特點。

4、合作式學(xué)習：指以共同目標的設(shè)計和達成為先導(dǎo)，以互動合作為基本動力，以小組合作為基本形式的學(xué)習活動。這是目前幼兒園教育中廣泛使用的一種學(xué)習方法，更適合中大班幼兒。

（五）其他形式的活動

1全園活動：全園活動是指按照一定的主題和一定類性的教育內(nèi)容開展的集體活動。

2親子活動：親子活動是指嬰兒與父母之間的親子分享和親子互動的活動。一般以3歲以下的嬰幼兒為主。親子教育是幼兒園與家庭教育相結(jié)合的早期教育模式。

另外，組織幼兒參加各種社會實踐活動，如參觀博物館、為社區(qū)服務(wù)、救助小動物等，都可以成為幼兒全面發(fā)展的必不可少的形式和內(nèi)容。

以上介紹的種種教育活動形式具有各自的特點和優(yōu)勢，它們之間不是互相排斥的，而是交叉融合的，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和教育目標加以靈活運用，更好地發(fā)揮它們各自的功能和作用。

4、 幼兒園教育活動與幼兒園課程

（一）幼兒園課程

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。

（二）二者的關(guān)系

1、從廣義的角度理解，幼兒園課程包含幼兒在園的一切活動，從這個意義上說，幼兒園課程與幼兒園教育活動是兩個等同的概念。

2、從狹義的角度理解，幼兒園課程為一門一門的學(xué)科，那么幼兒園課程與幼兒園教育活動則是兩個互為關(guān)聯(lián)的概念。幼兒園課程是幼兒園教育活動設(shè)計和實施的基礎(chǔ)和基礎(chǔ)，幼兒園教育活動是幼兒園課程是現(xiàn)的中介和途徑。

第二節(jié)幼兒園教育的目標

一、我國幼兒園教育目標概述

教育目的是國家對各級各類教育事業(yè)培養(yǎng)人的統(tǒng)一的質(zhì)量要求，幼兒園教育目標是國家的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家對幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型幼兒教育機構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。

（一）我國幼兒園教育總目標

《規(guī)程》第一章第三條明確規(guī)定，幼兒園教育的目標即幼兒園的任務(wù)是“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。

幼兒園實習教案 篇3

最新中職幼兒園實踐課教案設(shè)計

引言：

幼兒園是孩子們開始接觸外界的第一道門檻，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒園實踐課是幼兒園中一門重要的專業(yè)課程，通過實踐活動的形式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力。本文將詳細介紹一篇最新的中職幼兒園實踐課教案設(shè)計，以期為教師們提供指導(dǎo)和借鑒。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高他們的操作技巧。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本次實踐課將以“做風箏”為主題進行教學(xué)。風箏作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，是幼兒園傳統(tǒng)手工藝的典型代表，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。

三、教學(xué)準備：

1. 準備一些彩紙、竹子、繩子等材料。

2. 打印一些關(guān)于風箏制作的圖片和資料，以供參考。

四、教學(xué)過程：

1. 背景知識講解（15分鐘）：在課堂開始之前，教師可以向幼兒們簡要介紹風箏的歷史和文化背景，讓他們對風箏有一定的了解。

2. 觀察和討論（10分鐘）：帶領(lǐng)幼兒們到操場上觀察風箏的形狀、材料和結(jié)構(gòu)，讓幼兒們仔細觀察并提出自己的想法和猜測。

3. 制作風箏（30分鐘）：教師向幼兒們展示一張簡單的風箏制作步驟圖，并逐步引導(dǎo)幼兒們進行制作。教師要注意讓每個幼兒都有機會動手制作，并及時對他們的操作進行指導(dǎo)和提醒。

4. 風箏試飛（15分鐘）：在制作完成后，帶領(lǐng)幼兒們到操場上進行風箏的試飛。教師要引導(dǎo)幼兒們觀察風箏的飛行狀態(tài)，并幫助他們調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)和角度。

5. 總結(jié)討論（10分鐘）：課程結(jié)束后，教師可以與幼兒們一起回到教室，總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并鼓勵幼兒們分享自己的制作心得和體會。

五、教學(xué)評價：

1. 教師可以通過觀察幼兒在實踐過程中的表現(xiàn)來評價他們對風箏制作的理解和掌握程度。

2. 教師可以設(shè)置小組活動，讓幼兒們在團隊中合作制作風箏，從而評價他們的合作能力。

六、教學(xué)反思：

本次實踐課以制作風箏為主題，通過觀察和操作的方式，培養(yǎng)幼兒們的動手能力和思考能力。教師通過引導(dǎo)和指導(dǎo)的方式，有效地促進了幼兒們的學(xué)習。同時，在制作風箏的過程中，幼兒們也得到了合作和團隊意識的鍛煉。不過，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)和時間的控制，確保每個幼兒都有足夠的時間和機會進行操作和思考。

結(jié)語：

通過本次實踐課的設(shè)計和實施，幼兒們學(xué)會了制作風箏的方法和技巧，并培養(yǎng)了觀察力、思考力和合作意識。這次教學(xué)活動不僅提升了幼兒們的動手能力，還增加了他們對傳統(tǒng)文化的了解和體驗。希望這篇最新的中職幼兒園實踐課教案設(shè)計對教師們提供了一定的借鑒和指導(dǎo)。

幼兒園實習教案 篇4

活動目標

制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

活動準備

1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

彩筆、剪刀及輔助材料等。

活動過程

1、欣賞賀卡

（顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”

（主要制作材料和方法。

師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的'？”

（3）通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：

師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

2、計劃制作賀卡

（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”

師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”

3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。

（指導(dǎo)。

4、交流賀卡的制作。

5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

通過本次活動，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等；通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己做的賀卡，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。最后來說說對老師的祝福語，有個孩子說，希望王老師臉上再也沒痘痘了，那一剎那我真正的感受到了孩子最真心的愛。

幼兒園實習教案 篇5

中班社會優(yōu)秀教案《不一樣的我》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣，主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣，能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《不一樣的我》教案吧。

活動目標：

1.主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣。

2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣。

3.能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。

教學(xué)具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動過程：

一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。

1.孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?

(1)第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。

----剛剛你是怎么猜出來的?

--他的聲音是怎樣的?

(教師回應(yīng)：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。)

(2)第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。

--你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢?

(教師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)

(3)第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?

--通過剛剛的游戲，你們想到了什么?

2.小結(jié)梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。

3.這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?

鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?

--其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣?

(教師隨機采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮?)

4.梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護哦。

三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

--我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢?

(來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?

--你們的愛好有哪些?

(后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機采訪交流。

鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進行講述、交流。

請幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

(我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)

--今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么?

四、集體分享：強化認識不一樣的我。

集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我!

每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩!

--小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎?客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?

幼兒百科：我其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用。

幼兒園實習教案 篇6

設(shè)計意圖：

在幼兒園飲食搭配中，我們常常為孩子們準備營養(yǎng)豐富的飲品，比如：豆?jié){、牛奶……經(jīng)常我們會聽見孩子們在一起討論“豆?jié){是怎么來的”“豆?jié){里面有好多好多對身體有用的營養(yǎng)”。根據(jù)《指南》精神：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。”為了讓幼兒對豆?jié){的制作有更深入的了解，我們開展了有關(guān)“黃豆”的一系列主題科學(xué)探索活動。

活動目標：

1.通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

2.激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒自主探索的精神，通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

3.樂意參加科學(xué)探索活動，體驗勞動的快樂。

重點難點：

重點：通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

難點：通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

活動準備：

1.孩子和家長事先在網(wǎng)上查找有關(guān)黃豆的營養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料；

2.提供大量的黃豆、石膏；

3.提供石磨；

4.幼兒觀察記錄表。

活動過程：

活動一：“黃豆變！變！變！”實踐活動幼兒調(diào)查表

活動二：“黃豆變！變！變！”實踐活動—泡黃豆

（一）品嘗豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系。

1.師：寶貝們，你們喝的是什么呀？那你們知道豆?jié){是什么做出來的嗎？

（二）初步了解黃豆的外形特征。

1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆，等會告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

2.師：“黃豆是什么顏色的？它是什么形狀的？”

3.師小結(jié)：黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。（在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識。）

（三）帶領(lǐng)幼兒選、泡黃豆。

1.幼兒分組選豆子，每位幼兒挑選好黃豆放進自己的透明杯里。

2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并貼上屬于自己的標簽。

3.猜想豆子泡在水里會有什么變化呢？請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

4.午睡起床后，孩子們拿著猜想圖，觀察實際已經(jīng)泡了五個多小時的豆子，驗證自己的想法，并在記錄單上記錄實際觀察到的豆子的變化。

活動三：“黃豆變！變！變！”實踐活動—磨黃豆

（一）師幼討論磨豆?jié){的工具，并介紹工具名稱及安全要求。

1.引導(dǎo)幼兒思考：怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢？

2.幼兒自由討論。

3.教師出示PPT，幼兒觀看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

（二）幼兒操作石磨，學(xué)習磨豆?jié){。

1.教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。

2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并學(xué)會合作。

提醒合作：磨豆?jié){的時候，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個人能完成嗎？對，需要幾個小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細觀察動腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

3.請幼兒講述磨豆?jié){的過程。

提問：磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

（三）擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

教師總結(jié)：我們用石磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來，生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

活動四：“黃豆變！變！變！”實踐活動—煮豆?jié){

（一）引導(dǎo)幼兒知道剛磨出來的豆?jié){是生的不能喝，初步了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

1.引導(dǎo)幼兒了解剛磨出來的豆?jié){是生的，并討論生豆?jié){對人體有一定的危害。

2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營養(yǎng)價值。

（1）可以增強幼兒身體抵抗力

（2）有益于改善幼兒的`體質(zhì)

（3）幫助肥胖幼兒減肥

（4）有益于調(diào)節(jié)機體的平衡

（二）教師介紹煮豆?jié){的工具（電磁爐），并提出安全要求。

1.出示電磁爐，向幼兒介紹電磁爐的用法。

2.特別強調(diào)如何安全使用電磁爐。

（三）幼兒分組進行煮豆?jié){，教師巡視指導(dǎo)。

（四）幼兒品嘗豆?jié){，分享勞動成果。

活動五：“黃豆變！變！變！”實踐活動—做豆花

（一）教師出示豆花，請幼兒觀察、探索豆花的特點。

1.每組幼兒一碗豆花，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點。

2.教師小結(jié)豆花的特點：看起來白白的，聞起來有黃豆的香味，摸起來滑滑的。

（二）教師設(shè)疑：豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢？

1.師幼共同討論豆花的制作過程。

2.教師出示石膏，介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

（三）教師出示豆花制作圖譜，讓幼兒進一步了解豆花的制作過程。

用溫水將石膏溶開備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地攪拌→蓋上鍋蓋，悶15分鐘左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

（四）幼兒制作豆花，教師巡視指導(dǎo)。

（五）幼兒品嘗豆花，了解豆花的營養(yǎng)價值。

活動總結(jié)：

組織本次科學(xué)實踐主題活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。首先幼兒看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好動的天性就暴漏出來了，興趣高漲，幼兒通過積極參與實踐活動，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性，通過磨黃豆嘗豆?jié){，幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過程，對豆?jié){的特征更加深了一步，更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實踐過程中，感受到了水加多了，豆?jié){就變清了，水加少了，黃豆又變成了細豆渣。當豆?jié){形成以后，教師又利用適當?shù)臅r間引出豆花和豆腐，讓孩子們進一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的，這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望，又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認識和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密，激發(fā)孩子吃豆制品的興趣，這對孩子的健康起到了很大作用。在等待豆花的形成過程中，又培養(yǎng)了孩子們學(xué)會耐心等待的習慣，使之終身受益。通過親自實踐勞動，孩子們又知道了糧食的來之不易，懂得了珍惜糧食的道理?？茖W(xué)實踐活動就是要通過幼兒自己動手動腦來感知探索的過程和結(jié)果，從中獲得知識與快樂。

我們的延伸活動同樣精彩，在每天的區(qū)角活動時間，我們也鼓勵幼兒進行自主選擇進行玩耍，還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗，并進行分析和總結(jié)，這些都有助于幼兒沿著活動所涉及的主線，在活動結(jié)束后進一步探索、發(fā)現(xiàn)和實踐，從而獲得更加完整、強烈的認知和體驗，甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

幼兒園實習教案 篇7

活動目標

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準備

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

活動過程

一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

1、教師：你們看，這是什么啊?(箱子)

放在這里太不合適了，誰愿意來把它搬開?

(請一幼兒嘗試、搬不動)

2、提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?

(我們一起來幫助他)

幼兒與教師共同搬箱子。

3、組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?

(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

4、教師：你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?

(箱子太重了，太累了，太吃力了。)

5、教師：老師也和小朋友也有一樣的感覺!

那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?

(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬。)

教師：這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，

讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?

(有，幼兒自由猜測方法。)

6、讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1.教師與幼兒共同嘗試。

2.小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)

為什么滑板又方便又省力?

三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

1、教師：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)

2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：

(1)畫：把自己的想法畫下來。

(2)做：用多種材料制作。

(3)說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒園實習教案 篇8

關(guān)于中職幼兒園實踐課教案設(shè)計

在中職幼兒園實踐課教學(xué)中，教案設(shè)計起著至關(guān)重要的作用。一份好的教案設(shè)計能夠幫助教師科學(xué)有序地進行教學(xué)，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面本文將從教案設(shè)計的目的、原則和步驟等方面進行詳細介紹。

一、教案設(shè)計的目的

教案設(shè)計是為了在實踐課教學(xué)中達到預(yù)期的教學(xué)目標。通過教案設(shè)計，可以明確教學(xué)內(nèi)容，幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程，提供有效的教學(xué)方法和手段，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教案設(shè)計的原則

1.因材施教原則

幼兒園幼兒的認知水平、興趣愛好、身體發(fā)育等方面存在差異，因此教師在設(shè)計教案時要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教。要注重差異化學(xué)習，讓每個孩子都能夠得到適當?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)。

2.教學(xué)目標可達性原則

教案設(shè)計的目標要具有可達性，即目標不能過高也不能過低。要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，合理設(shè)定教學(xué)目標，確保每個幼兒都能夠達到目標，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動力。

3.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化原則

教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒園實踐課的特點，注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應(yīng)用能力。要將教學(xué)內(nèi)容分門別類，形成一個科學(xué)合理的課程體系，使幼兒能夠全面發(fā)展。

4.教學(xué)方法的多樣性原則

在教案設(shè)計中，要采用多種教學(xué)方法，比如講授法、示范法、實驗法、游戲法等。通過多樣化的教學(xué)方法，可以提高幼兒的學(xué)習積極性和學(xué)習效果，讓他們在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗。

三、教案設(shè)計的步驟

1.確定教學(xué)目標

教學(xué)目標是教案設(shè)計的基礎(chǔ)，教師要根據(jù)幼兒園實踐課程標準和學(xué)生的實際情況，明確具體的教學(xué)目標。教學(xué)目標要有針對性，能夠促進幼兒的全面發(fā)展，同時也要符合幼兒的認知水平和興趣愛好。

2.分析教學(xué)內(nèi)容

在分析教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)教學(xué)目標確定教學(xué)重點和難點。要注重培養(yǎng)幼兒的實際操作能力和實踐應(yīng)用能力，使教學(xué)內(nèi)容具有實際意義。

3.設(shè)計教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。要采用多種教學(xué)方法，讓幼兒能夠積極參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。

4.編寫教學(xué)步驟

教學(xué)步驟是教師組織教學(xué)活動的具體計劃。要設(shè)計清晰、詳細的教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和順序性。教學(xué)步驟要具有針對性，能夠引導(dǎo)幼兒逐步實現(xiàn)教學(xué)目標。

5.設(shè)計教學(xué)評價形式

教學(xué)評價是對教學(xué)效果的檢查和總結(jié)，要根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計適當?shù)脑u價形式?？梢圆捎糜^察記錄、口頭詢問、綜合評價等方式進行評價。

通過以上的教案設(shè)計步驟，教師可以科學(xué)有序地進行教學(xué)。設(shè)計良好的教案能夠提高教學(xué)效果，讓幼兒在實踐中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進他們的全面發(fā)展。因此，教師在中職幼兒園實踐課教學(xué)中要重視教案設(shè)計，不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出積極貢獻。

幼兒園實習教案 篇9

活動設(shè)計背景

對小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術(shù)活動，提高他們對秋的認識，能用秋天的樹葉進行引導(dǎo)。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對秋天的認識。

2、引導(dǎo)認識秋天的顏色不只一種。(紅，黃，綠)

3、給他們不同色的樹葉粘成樹。

4、錄音機一臺

教學(xué)重點、難點

有多彩的葉子在老師畫的樹干上粘成一顆漂亮的樹。

活動準備

1、畫好的樹干圖幾十張。

2、剪好的五彩葉子，分好。

3、棉簽每人一根，膠水。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風起來了》唱起來，提高興趣。

(二)演示

1、講述美麗的秋天，看老師粘的秋天的圖。

2、引一引。

(三)美術(shù)活動———粘一粘，畫畫

1、先讓幼兒涂樹干的顏色。

2、用棉簽粘上不同顏色的樹葉。

3、鼓勵幼兒大膽的做。

4、展示環(huán)節(jié)。

老師小結(jié)：小朋友樹長上樹葉容易嗎?我們是不是要保護好他們呀!從今天起我們一定要愛護好樹木喲。

(四)結(jié)束活動

我們把五彩的樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人!

幼兒園實習教案8篇

您需要什么樣的內(nèi)容幼兒教師教育網(wǎng)小編為您量身定制了一篇“幼兒園實習教案”。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。做出好的教案是教師工作的基本素質(zhì)之一。如果您對本話題有興趣請關(guān)注我們的網(wǎng)頁！

幼兒園實習教案【篇1】

設(shè)計意圖：

在幼兒園飲食搭配中，我們常常為孩子們準備營養(yǎng)豐富的飲品，比如：豆?jié){、牛奶……經(jīng)常我們會聽見孩子們在一起討論“豆?jié){是怎么來的”“豆?jié){里面有好多好多對身體有用的營養(yǎng)”。根據(jù)《指南》精神：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力?！睘榱俗層變簩Χ?jié){的制作有更深入的了解，我們開展了有關(guān)“黃豆”的一系列主題科學(xué)探索活動。

活動目標：

1.通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

2.激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒自主探索的精神，通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

3.樂意參加科學(xué)探索活動，體驗勞動的快樂。

重點難點：

重點：通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

難點：通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

活動準備：

1.孩子和家長事先在網(wǎng)上查找有關(guān)黃豆的營養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料；

2.提供大量的黃豆、石膏；

3.提供石磨；

4.幼兒觀察記錄表。

活動過程：

活動一：“黃豆變！變！變！”實踐活動幼兒調(diào)查表

活動二：“黃豆變！變！變！”實踐活動—泡黃豆

（一）品嘗豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系。

1.師：寶貝們，你們喝的是什么呀？那你們知道豆?jié){是什么做出來的嗎？

（二）初步了解黃豆的外形特征。

1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆，等會告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

2.師：“黃豆是什么顏色的？它是什么形狀的？”

3.師小結(jié)：黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。（在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識。）

（三）帶領(lǐng)幼兒選、泡黃豆。

1.幼兒分組選豆子，每位幼兒挑選好黃豆放進自己的透明杯里。

2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并貼上屬于自己的標簽。

3.猜想豆子泡在水里會有什么變化呢？請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

4.午睡起床后，孩子們拿著猜想圖，觀察實際已經(jīng)泡了五個多小時的豆子，驗證自己的想法，并在記錄單上記錄實際觀察到的豆子的變化。

活動三：“黃豆變！變！變！”實踐活動—磨黃豆

（一）師幼討論磨豆?jié){的工具，并介紹工具名稱及安全要求。

1.引導(dǎo)幼兒思考：怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢？

2.幼兒自由討論。

3.教師出示PPT，幼兒觀看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

（二）幼兒操作石磨，學(xué)習磨豆?jié){。

1.教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。

2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并學(xué)會合作。

提醒合作：磨豆?jié){的時候，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個人能完成嗎？對，需要幾個小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細觀察動腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

3.請幼兒講述磨豆?jié){的過程。

提問：磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

（三）擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

教師總結(jié)：我們用石磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來，生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

活動四：“黃豆變！變！變！”實踐活動—煮豆?jié){

（一）引導(dǎo)幼兒知道剛磨出來的豆?jié){是生的不能喝，初步了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

1.引導(dǎo)幼兒了解剛磨出來的豆?jié){是生的，并討論生豆?jié){對人體有一定的危害。

2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營養(yǎng)價值。

（1）可以增強幼兒身體抵抗力

（2）有益于改善幼兒的`體質(zhì)

（3）幫助肥胖幼兒減肥

（4）有益于調(diào)節(jié)機體的平衡

（二）教師介紹煮豆?jié){的工具（電磁爐），并提出安全要求。

1.出示電磁爐，向幼兒介紹電磁爐的用法。

2.特別強調(diào)如何安全使用電磁爐。

（三）幼兒分組進行煮豆?jié){，教師巡視指導(dǎo)。

（四）幼兒品嘗豆?jié){，分享勞動成果。

活動五：“黃豆變！變！變！”實踐活動—做豆花

（一）教師出示豆花，請幼兒觀察、探索豆花的特點。

1.每組幼兒一碗豆花，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點。

2.教師小結(jié)豆花的特點：看起來白白的，聞起來有黃豆的香味，摸起來滑滑的。

（二）教師設(shè)疑：豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢？

1.師幼共同討論豆花的制作過程。

2.教師出示石膏，介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

（三）教師出示豆花制作圖譜，讓幼兒進一步了解豆花的制作過程。

用溫水將石膏溶開備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地攪拌→蓋上鍋蓋，悶15分鐘左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

（四）幼兒制作豆花，教師巡視指導(dǎo)。

（五）幼兒品嘗豆花，了解豆花的營養(yǎng)價值。

活動總結(jié)：

組織本次科學(xué)實踐主題活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。首先幼兒看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好動的天性就暴漏出來了，興趣高漲，幼兒通過積極參與實踐活動，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性，通過磨黃豆嘗豆?jié){，幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過程，對豆?jié){的特征更加深了一步，更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實踐過程中，感受到了水加多了，豆?jié){就變清了，水加少了，黃豆又變成了細豆渣。當豆?jié){形成以后，教師又利用適當?shù)臅r間引出豆花和豆腐，讓孩子們進一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的，這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望，又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認識和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密，激發(fā)孩子吃豆制品的興趣，這對孩子的健康起到了很大作用。在等待豆花的形成過程中，又培養(yǎng)了孩子們學(xué)會耐心等待的習慣，使之終身受益。通過親自實踐勞動，孩子們又知道了糧食的來之不易，懂得了珍惜糧食的道理?？茖W(xué)實踐活動就是要通過幼兒自己動手動腦來感知探索的過程和結(jié)果，從中獲得知識與快樂。

我們的延伸活動同樣精彩，在每天的區(qū)角活動時間，我們也鼓勵幼兒進行自主選擇進行玩耍，還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗，并進行分析和總結(jié)，這些都有助于幼兒沿著活動所涉及的主線，在活動結(jié)束后進一步探索、發(fā)現(xiàn)和實踐，從而獲得更加完整、強烈的認知和體驗，甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

幼兒園實習教案【篇2】

作者：林春蓮

**：《海峽科學(xué)》2011年第07期

[摘要]結(jié)合中職學(xué)生和幼兒園的教學(xué)實際，對幼兒園教育活動設(shè)計與實踐這門中職幼師專業(yè)理論課教學(xué)進行了初步的探索，形成了激發(fā)興趣、講解理論；入園見習、聽課評課；學(xué)習課例、模仿教學(xué)；設(shè)計活動、登臺試教“四步教學(xué)法”，以及可以借鑒的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]中職幼師專業(yè)理論課教學(xué)幼教活動

幼兒園教育活動設(shè)計與實踐是中等職業(yè)學(xué)校幼兒教師專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程。為了使學(xué)生能夠較快地獲取課程基本的教育理論和教育實踐經(jīng)驗，畢業(yè)后能勝任幼兒園的教育教學(xué)工作，筆者結(jié)合教學(xué)實際對該門課程的教學(xué)進行了探索。

1激發(fā)興趣，講解理論

著名心理學(xué)家布盧姆認為：“最好的學(xué)習動機莫過于學(xué)生對所學(xué)課程有求知的需要，認識的興趣，在這種動機激勵下的學(xué)習，會給學(xué)生帶來認識上的滿足感，從而保持持久的求知欲?！盵1]

在職專傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對專業(yè)理論課的教學(xué)大多采用“灌輸式”的教學(xué)，重理論講解、忽視理論與實際相結(jié)合，課堂氣氛沉悶，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。為變被動學(xué)習為主動學(xué)習，使學(xué)生在有限的時間里掌握較多的知識，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用情境模擬、講解演示、分析討論等方法，利用多**技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生動腦、動手、動口，培養(yǎng)學(xué)生自己去獲取知識的技能。如：

在講授幼兒園的一日活動時，我制作了“幼兒園的一天”的課件，邊演示邊講解，讓學(xué)生邊看課件，邊做記錄?？赐旰?，老師問了一些問題，比如幼兒園的作息時間怎么安排？教師和保育員的職責是什么？

工作中要注意哪些事項？學(xué)生們討論和發(fā)言后，老師將作總結(jié)。最后，讓學(xué)生根據(jù)幼兒園的實際情況制作一張日?；顒颖?。這樣，整個課堂教學(xué)做到了講解與討論相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，動腦與動手相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充滿新鮮感，學(xué)習的積極性倍增。

2入園見習，聽課評課

幼兒園教育活動設(shè)計與實踐是一門集幼兒教育專業(yè)理論和專業(yè)技能于一身的綜合性學(xué)科，理論性與實踐性強是學(xué)科的主要特點。為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，將學(xué)科知識與幼兒園教育實際相結(jié)合，有必要組織幼兒園實習。通過見習聽課，可以讓學(xué)生了解幼兒園教育活動的基本要素，學(xué)習幼兒園教師的課堂教學(xué)技能技巧，提高分析能力、評價能力，為以后的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。

由于缺乏課堂教學(xué)的直接經(jīng)驗，幼師專業(yè)學(xué)生入園聽課前一定要做好準備工作，包括了解授課教師及課題內(nèi)容，了解授課班級學(xué)生的情況，了解各領(lǐng)域、各年齡的階段目標，并教給學(xué)生聽課時記錄的方法?；顒咏Y(jié)束后，組織學(xué)生對整個活動過程進行評議，主要從目標制定的合理性、科學(xué)性、準確性，活動過程中方法的運用，各環(huán)節(jié)的銜接，材料的使用情況，師生關(guān)系以及活動的效果等方面進行分析、評價、記錄。如：

在聽取實幼教師的一堂活動課“有趣的方巾”后，學(xué)生積極參與評議，她們能看出授課教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂駕馭能力強，教學(xué)重、難點突出，師生互動好。但也有學(xué)生提出，在幼兒利用方巾遮住頭部，躺在草叢中，躲避大灰狼時，由于背景**的渲染，授課教師語言生動、形象、逼真的描述，幼兒身臨其境，當扮演大灰狼的大哥哥出現(xiàn)時，有些幼兒害怕得哭泣，幼兒之間情緒又互相感染，結(jié)果有2/3的幼兒跟著哭起來。學(xué)生們認為老師在這個過程中不夠體貼。

當我問及該怎樣處理這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生們提出了自己的意見：上課前可讓扮演大灰狼的大哥哥拿著大灰狼的教具，到班級與幼兒進行溝通交流，消除幼兒的恐懼心理，就可避免授課過程中出現(xiàn)此類問題，影響整堂課的教學(xué)效果。在整個評課過程中，盡管學(xué)生的評價很稚嫩，但指導(dǎo)老師對她們的發(fā)言給予積極的肯定，并在此基礎(chǔ)上有針對性地提出自己的看法，幫助學(xué)生積累了寶貴的經(jīng)驗，為以后的教育教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。

3現(xiàn)成課例，模仿教學(xué)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過一段時間的理論學(xué)習和入園見習后，學(xué)生對幼兒、幼兒教師以及幼兒教師工作有了一定的感性認識，但還是由于經(jīng)驗不足，無法自行設(shè)計活動方案。因此，我讓每個學(xué)生接觸兒童活動的各種教學(xué)實例，在模仿課上模仿教學(xué)案例的教學(xué)設(shè)計。模仿是一種很好的學(xué)習方式，但模仿不是照搬，我要求學(xué)生在借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗時，要有自己的理性思考，要有創(chuàng)新。

如：我給學(xué)生提供了教學(xué)課例——童話“小猴賣圈”， 這是一個系列活動，也可以說是一個主題活動。在這一活動中，可分為“聽‘圈’的故事”、“玩圈”、“找圈”、“貼圈” 和“編關(guān)于圈的故事”五個具體活動[2]。

幼兒園實習教案【篇3】

引言：

幼兒園是孩子們開始接觸外界的第一道門檻，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒園實踐課是幼兒園中一門重要的專業(yè)課程，通過實踐活動的形式，培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力。本文將詳細介紹一篇最新的中職幼兒園實踐課教案設(shè)計，以期為教師們提供指導(dǎo)和借鑒。

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高他們的操作技巧。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊意識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本次實踐課將以“做風箏”為主題進行教學(xué)。風箏作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，是幼兒園傳統(tǒng)手工藝的典型代表，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。

三、教學(xué)準備：

1. 準備一些彩紙、竹子、繩子等材料。

2. 打印一些關(guān)于風箏制作的圖片和資料，以供參考。

四、教學(xué)過程：

1. 背景知識講解（15分鐘）：在課堂開始之前，教師可以向幼兒們簡要介紹風箏的歷史和文化背景，讓他們對風箏有一定的了解。

2. 觀察和討論（10分鐘）：帶領(lǐng)幼兒們到操場上觀察風箏的形狀、材料和結(jié)構(gòu)，讓幼兒們仔細觀察并提出自己的想法和猜測。

3. 制作風箏（30分鐘）：教師向幼兒們展示一張簡單的風箏制作步驟圖，并逐步引導(dǎo)幼兒們進行制作。教師要注意讓每個幼兒都有機會動手制作，并及時對他們的操作進行指導(dǎo)和提醒。

4. 風箏試飛（15分鐘）：在制作完成后，帶領(lǐng)幼兒們到操場上進行風箏的試飛。教師要引導(dǎo)幼兒們觀察風箏的飛行狀態(tài)，并幫助他們調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)和角度。

5. 總結(jié)討論（10分鐘）：課程結(jié)束后，教師可以與幼兒們一起回到教室，總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，并鼓勵幼兒們分享自己的制作心得和體會。

五、教學(xué)評價：

1. 教師可以通過觀察幼兒在實踐過程中的表現(xiàn)來評價他們對風箏制作的理解和掌握程度。

2. 教師可以設(shè)置小組活動，讓幼兒們在團隊中合作制作風箏，從而評價他們的合作能力。

六、教學(xué)反思：

本次實踐課以制作風箏為主題，通過觀察和操作的方式，培養(yǎng)幼兒們的動手能力和思考能力。教師通過引導(dǎo)和指導(dǎo)的方式，有效地促進了幼兒們的學(xué)習。同時，在制作風箏的過程中，幼兒們也得到了合作和團隊意識的鍛煉。不過，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重細節(jié)和時間的控制，確保每個幼兒都有足夠的時間和機會進行操作和思考。

結(jié)語：

通過本次實踐課的設(shè)計和實施，幼兒們學(xué)會了制作風箏的方法和技巧，并培養(yǎng)了觀察力、思考力和合作意識。這次教學(xué)活動不僅提升了幼兒們的動手能力，還增加了他們對傳統(tǒng)文化的了解和體驗。希望這篇最新的中職幼兒園實踐課教案設(shè)計對教師們提供了一定的借鑒和指導(dǎo)。

幼兒園實習教案【篇4】

一、教材分析

《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌，詩歌語言質(zhì)樸、清新，重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口。能吸引幼兒的學(xué)習興趣，便于記憶和仿編。中班幼兒已經(jīng)具備了用較完整的語言來講述自己所見所聞的能力，同時在詩歌的學(xué)習中往往又對具有一定挑戰(zhàn)性的仿編活動非常感興趣。針對這一特點，在活動中我以自制的課件為主要教學(xué)手段，將詩歌內(nèi)容以生動的畫面直觀地展示在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒細致觀察，大膽講述，努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表述的機會，培養(yǎng)幼兒的語言表達和思維能力。

二、活動目標

1 、理解詩歌“動物的傘”，學(xué)習“… …是… …的傘”的句式，并有表情地朗誦。

2 、根據(jù)提供的圖片，運用句式替換的方法仿編詩歌。

3 、能大膽說出自己仿編的詩句，體驗仿編詩歌的樂趣。

幼兒園實習教案【篇5】

活動設(shè)計背景

對小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術(shù)活動，提高他們對秋的認識，能用秋天的樹葉進行引導(dǎo)。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對秋天的認識。

2、引導(dǎo)認識秋天的顏色不只一種。(紅，黃，綠)

3、給他們不同色的樹葉粘成樹。

4、錄音機一臺

教學(xué)重點、難點

有多彩的葉子在老師畫的樹干上粘成一顆漂亮的樹。

活動準備

1、畫好的樹干圖幾十張。

2、剪好的五彩葉子，分好。

3、棉簽每人一根，膠水。

活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風起來了》唱起來，提高興趣。

(二)演示

1、講述美麗的秋天，看老師粘的秋天的圖。

2、引一引。

(三)美術(shù)活動———粘一粘，畫畫

1、先讓幼兒涂樹干的顏色。

2、用棉簽粘上不同顏色的樹葉。

3、鼓勵幼兒大膽的做。

4、展示環(huán)節(jié)。

老師小結(jié)：小朋友樹長上樹葉容易嗎?我們是不是要保護好他們呀!從今天起我們一定要愛護好樹木喲。

(四)結(jié)束活動

我們把五彩的樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人!

幼兒園實習教案【篇6】

活動目標

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準備

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

活動過程

一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

1、教師：你們看，這是什么啊?(箱子)

放在這里太不合適了，誰愿意來把它搬開?

(請一幼兒嘗試、搬不動)

2、提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?

(我們一起來幫助他)

幼兒與教師共同搬箱子。

3、組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?

(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

4、教師：你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?

(箱子太重了，太累了，太吃力了。)

5、教師：老師也和小朋友也有一樣的感覺!

那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?

(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬。)

教師：這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，

讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?

(有，幼兒自由猜測方法。)

6、讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1.教師與幼兒共同嘗試。

2.小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)

為什么滑板又方便又省力?

三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

1、教師：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)

2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：

(1)畫：把自己的想法畫下來。

(2)做：用多種材料制作。

(3)說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒園實習教案【篇7】

11月25日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園周計劃

教學(xué)要求：掌握幼兒園周計劃的要求和依據(jù)

教學(xué)重點：幼兒園周計劃要求

教學(xué)過程：

附幼兒園周計劃案例一份

11月26日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園月計劃

教學(xué)要求：了解幼兒園月計劃的要求

教學(xué)要點：以幼兒園月報為例

教學(xué)過程：

附幼兒園月計劃案例一份

幼兒園月計劃

幼兒園月計劃是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分。大多數(shù)幼兒園要求在學(xué)期結(jié)束后編寫幼兒園月度計劃

12月2日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園教育活動評價

教學(xué)要求：掌握幼兒園教育活動評價的新理念

教學(xué)重點：幼兒園教育活動評價的多種組合方法

教學(xué)過程：

教育評價：是指教育行為于教育目標相比較，對教育行為發(fā)生變化的價值判斷。

評定與評價的區(qū)別：

1評價更多地是針對人或群體，而評價則更多地指向教育過程。

2評價的目的是得到準確的結(jié)果，評價的目的是判斷目的和過程。

一、幼兒園教育評價的新理念

（1） 促進每個孩子個性的發(fā)展

1.個性教育所包含的兩個范疇：

一是心理學(xué)范疇中的“個性”，二是指區(qū)別于“共性”的個性教育。即了解兒童的個體差異，因材施教。

2.加德納的多元智能理論：

人的智能為7種不同的智能。語言智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、**智能、身體動覺智能、人際智能、自我意識智能。后又加上了自然認識智能。

(此次新教材也體現(xiàn)了個性化的教育理念，課程是開放性，可供教師選擇或生成教育內(nèi)容，兒童亦可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇活動或生成活動。教育評價也是開放的，注重孩子的個性差異。)

三。讓每個孩子都有獨立表現(xiàn)的機會，老師的評價也要個性化。

4美國幼兒教育課程發(fā)展方向：

幼兒發(fā)展不存在優(yōu)劣的差異，而只存在速度的差異。只要給每個孩子足夠的關(guān)注和發(fā)展時間，每個孩子都能得到應(yīng)有的發(fā)展。

（2） 它以過程評價為主，與終結(jié)性評價相結(jié)合。

1.關(guān)注過程，強調(diào)教育過程與評價的整合，使評價自然而然地伴隨教育過程的開展而進行，這就是過程性評價的思想。但這并不意味著你不需要總結(jié)性評論。

2兒童的學(xué)習是一個主動建構(gòu)的過程。

三。皮亞杰的認知理論與數(shù)理邏輯經(jīng)驗。

4.兒童學(xué)習的基礎(chǔ)是兒童已有的知識和經(jīng)驗，兒童學(xué)習的條件是永無休止的好奇心，在兒童與外界的互動中建構(gòu)自己對世界的認識 。

(教師在兒童主動地建構(gòu)學(xué)習中起到什么作用呢？《綱要》明確指出: “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

”所以評價應(yīng)注重兒童主動建構(gòu)學(xué)習的過程，及時發(fā)現(xiàn)孩子萌發(fā)的智慧的火花，適時給予鼓勵和支持。我們應(yīng)該促進兒童學(xué)習，使他們成為學(xué)習的主人。

12月3日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園健康教育

教學(xué)要求：掌握幼兒園健康教育的目標

教學(xué)重點：幼兒園健康教育目標的確立

教學(xué)過程：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！?它充分說明健康教育在幼兒園教育中的重要地位。因此幼兒園的“健康教育”要以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，提高幼兒對健康的認識水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習慣，提高自我保健和自我保護的意識和能力，促進身心和諧健康發(fā)展，幫助幼兒逐漸地學(xué)會以健康的方式來生活的教育。

一、幼兒園健康教育的目標：

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

（2） 良好的生活習慣和基本的自理能力；

（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己；

（4） 喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活；

12月9日 2課時

教學(xué)課題：幼兒園健康教育

教學(xué)要求：掌握幼兒園健康教育的內(nèi)容和組織

教學(xué)重點：幼兒園健康教育內(nèi)容的制定

教學(xué)過程：

幼兒園健康教育的內(nèi)容：

1、生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的生活能力，逐步提高幼兒自我保健意識和能力，是幼兒逐步學(xué)習以健康的方式來生活。如個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)；基本生活能力的培養(yǎng)；健康生活方式的教育；環(huán)境整潔教育和預(yù)防保健教育。

2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。如生活活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護的教育等。

3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好習慣，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時還可以通過體育活動讓

孩子們要了解體育和健康的基本知識，培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難等良好的心理素質(zhì)。

4、心理健康教育。培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，增強自身的心理力量，提高他們適應(yīng)社會生活的能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)；社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；性教育等幾方面。

3、 幼兒園健康活動的組織形式如下

1身心保健的組織形式部分：（1）從行為習慣的形成，結(jié)合日常生活。理解健康教育就是生活教育的原則，應(yīng)當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實施健康教育策略。

（2） 以健康知識普及為主，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)。如繪畫時學(xué)習正確坐姿、執(zhí)筆姿勢，語言活動中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力，科學(xué)教育中了解科學(xué)小實驗的安全知識，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神……（3）注重集體健康行為指導(dǎo)與個別健康行為指導(dǎo)有機的結(jié)合。（4） 兒童健康教育的內(nèi)容應(yīng)與兒童的年齡特點、健康教育內(nèi)容相結(jié)合。

2、身體鍛煉部分的組織形式：

（1）幼兒早操活動。早操活動是幼兒一日生活開始的體育活動，早晨空氣新鮮，特別是冬天，早操活動，能提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。增強抵抗力，預(yù)防感冒，培養(yǎng)孩子怕冷、怕冷、不怕困難的意志。

每天早操活動內(nèi)容多少、難易程度、活動量大小都要根據(jù)幼兒年齡、體質(zhì)、動作水平、季節(jié)等具體情況安排。

（2）幼兒體育課

幼兒體育課是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，是實現(xiàn)幼兒身體鍛煉目標的基本途徑之一，任何取消體育課、忽視幼兒體育課的想法和做法都是不可取的。

① 體育結(jié)構(gòu)：體育教學(xué)結(jié)構(gòu)是指教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)步驟的順序和各部分的時間分布。

根據(jù)人體生理機能變化的客觀規(guī)律，體育課的內(nèi)容、任務(wù)、幼兒人數(shù)、場地器材等各方面的具體條件來設(shè)計體育課的結(jié)構(gòu)。體育課的結(jié)構(gòu)沒有固定的模式。要從更好地完成課程的任務(wù)出發(fā)，靈活地改變與課程結(jié)構(gòu)和教師自身特點有關(guān)的各種因素。

幼兒園實習教案【篇8】

中班社會優(yōu)秀教案《不一樣的我》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣，主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣，能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《不一樣的我》教案吧。

活動目標：

1.主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗探索自己與別人不一樣的樂趣。

2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達自己與別人的不一樣。

3.能正確認識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認識，知道自己喜歡的事物。

教學(xué)具準備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動過程：

一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。

1.孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?

(1)第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。

----剛剛你是怎么猜出來的?

--他的聲音是怎樣的?

(教師回應(yīng)：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。)

(2)第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。

--你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢?

(教師隨機采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)

(3)第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?

--通過剛剛的游戲，你們想到了什么?

2.小結(jié)梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細細的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。

3.這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?

鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?

--其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣?

(教師隨機采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮?)

4.梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護哦。

三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

--我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢?

(來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?

--你們的愛好有哪些?

(后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機采訪交流。

鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進行講述、交流。

請幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

(我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)

--今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么?

四、集體分享：強化認識不一樣的我。

集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我!

每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩!

--小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎?客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?

幼兒百科：我其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用。

幼兒園實習教案(精選5篇)

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?學(xué)生的表現(xiàn)會直接影響到教案和課件的改進。小編為您整理了一些有用的信息：幼兒園實習教案，希望能幫助到你的學(xué)習和工作！

幼兒園實習教案(篇1)

作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《不怕天黑了》幼兒園小班社會實踐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

小兔頭飾一個，大紙箱做成的'山洞一個。

活動過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑??！我該怎么辦？"請幼兒幫忙想辦法。

（3）"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

幼兒園實習教案(篇2)

設(shè)計意圖：

在幼兒園飲食搭配中，我們常常為孩子們準備營養(yǎng)豐富的飲品，比如：豆?jié){、牛奶……經(jīng)常我們會聽見孩子們在一起討論“豆?jié){是怎么來的”“豆?jié){里面有好多好多對身體有用的營養(yǎng)”。根據(jù)《指南》精神：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力?！睘榱俗層變簩Χ?jié){的制作有更深入的了解，我們開展了有關(guān)“黃豆”的一系列主題科學(xué)探索活動。

活動目標：

1.通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

2.激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒自主探索的精神，通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

3.樂意參加科學(xué)探索活動，體驗勞動的快樂。

重點難點：

重點：通過幼兒的親手操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程。

難點：通過實踐—認識—再實踐—再認識，不斷調(diào)整磨豆?jié){、制作豆花的策略，讓幼兒在動手、動腦的過程中得到有益的成長和發(fā)展。

活動準備：

1.孩子和家長事先在網(wǎng)上查找有關(guān)黃豆的營養(yǎng)、石磨磨豆?jié){和制作豆花的資料；

2.提供大量的黃豆、石膏；

3.提供石磨；

4.幼兒觀察記錄表。

活動過程：

活動一：“黃豆變！變！變！”實踐活動幼兒調(diào)查表

活動二：“黃豆變！變！變！”實踐活動—泡黃豆

（一）品嘗豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系。

1.師：寶貝們，你們喝的是什么呀？那你們知道豆?jié){是什么做出來的嗎？

（二）初步了解黃豆的外形特征。

1.今天我們就來和黃豆一起玩一玩吧。先來看看黃豆長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆，等會告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

2.師：“黃豆是什么顏色的？它是什么形狀的？”

3.師小結(jié)：黃豆是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆。（在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識。）

（三）帶領(lǐng)幼兒選、泡黃豆。

1.幼兒分組選豆子，每位幼兒挑選好黃豆放進自己的透明杯里。

2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并貼上屬于自己的標簽。

3.猜想豆子泡在水里會有什么變化呢？請幼兒在記錄單上畫上自己的猜想。

4.午睡起床后，孩子們拿著猜想圖，觀察實際已經(jīng)泡了五個多小時的豆子，驗證自己的想法，并在記錄單上記錄實際觀察到的豆子的變化。

活動三：“黃豆變！變！變！”實踐活動—磨黃豆

（一）師幼討論磨豆?jié){的工具，并介紹工具名稱及安全要求。

1.引導(dǎo)幼兒思考：怎么樣讓黃豆變成豆?jié){呢？

2.幼兒自由討論。

3.教師出示PPT，幼兒觀看用石磨磨豆?jié){的方法與技巧。

（二）幼兒操作石磨，學(xué)習磨豆?jié){。

1.教師示范磨豆?jié){的方法，強調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進行的操作方法。

2.幼兒五人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并學(xué)會合作。

提醒合作：磨豆?jié){的時候，又要放黃豆，又要倒水，還要轉(zhuǎn)磨子，一個人能完成嗎？對，需要幾個小朋友一起合作好才能磨出豆?jié){，你們可以商量一下分工合作，遇到問題仔細觀察動腦筋解決，也可以請老師們幫忙。

3.請幼兒講述磨豆?jié){的過程。

提問：磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

（三）擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

教師總結(jié)：我們用石磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要用紗布把黃豆渣過濾出來，生豆?jié){才能算是真正的磨好了。

活動四：“黃豆變！變！變！”實踐活動—煮豆?jié){

（一）引導(dǎo)幼兒知道剛磨出來的豆?jié){是生的不能喝，初步了解豆?jié){的營養(yǎng)價值。

1.引導(dǎo)幼兒了解剛磨出來的豆?jié){是生的，并討論生豆?jié){對人體有一定的危害。

2.師幼共同討論煮熟后豆?jié){的營養(yǎng)價值。

（1）可以增強幼兒身體抵抗力

（2）有益于改善幼兒的`體質(zhì)

（3）幫助肥胖幼兒減肥

（4）有益于調(diào)節(jié)機體的平衡

（二）教師介紹煮豆?jié){的工具（電磁爐），并提出安全要求。

1.出示電磁爐，向幼兒介紹電磁爐的用法。

2.特別強調(diào)如何安全使用電磁爐。

（三）幼兒分組進行煮豆?jié){，教師巡視指導(dǎo)。

（四）幼兒品嘗豆?jié){，分享勞動成果。

活動五：“黃豆變！變！變！”實踐活動—做豆花

（一）教師出示豆花，請幼兒觀察、探索豆花的特點。

1.每組幼兒一碗豆花，通過看一看、聞一聞、摸一摸等方法了解豆花的特點。

2.教師小結(jié)豆花的特點：看起來白白的，聞起來有黃豆的香味，摸起來滑滑的。

（二）教師設(shè)疑：豆?jié){是怎么樣變成豆花的呢？

1.師幼共同討論豆花的制作過程。

2.教師出示石膏，介紹石膏在制作豆花過程中的作用。

（三）教師出示豆花制作圖譜，讓幼兒進一步了解豆花的制作過程。

用溫水將石膏溶開備用→將豆?jié){晾至80℃—90℃→邊加入石膏水邊邊快速地攪拌→蓋上鍋蓋，悶15分鐘左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

（四）幼兒制作豆花，教師巡視指導(dǎo)。

（五）幼兒品嘗豆花，了解豆花的營養(yǎng)價值。

活動總結(jié)：

組織本次科學(xué)實踐主題活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系。首先幼兒看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好動的天性就暴漏出來了，興趣高漲，幼兒通過積極參與實踐活動，在看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等過程中感知了黃豆的特性，通過磨黃豆嘗豆?jié){，幼兒親身感受了黃豆變豆?jié){的過程，對豆?jié){的特征更加深了一步，更重要的是幼兒在加水磨黃豆的實踐過程中，感受到了水加多了，豆?jié){就變清了，水加少了，黃豆又變成了細豆渣。當豆?jié){形成以后，教師又利用適當?shù)臅r間引出豆花和豆腐，讓孩子們進一步探索豆?jié){是怎么樣變成豆花的、豆花又是怎么樣變成豆腐的，這樣不僅激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望，又讓孩子們從多角度、多側(cè)面去認識和發(fā)現(xiàn)黃豆的秘密，激發(fā)孩子吃豆制品的興趣，這對孩子的健康起到了很大作用。在等待豆花的形成過程中，又培養(yǎng)了孩子們學(xué)會耐心等待的習慣，使之終身受益。通過親自實踐勞動，孩子們又知道了糧食的來之不易，懂得了珍惜糧食的道理?？茖W(xué)實踐活動就是要通過幼兒自己動手動腦來感知探索的過程和結(jié)果，從中獲得知識與快樂。

我們的延伸活動同樣精彩，在每天的區(qū)角活動時間，我們也鼓勵幼兒進行自主選擇進行玩耍，還幫助幼兒梳理分散的零碎經(jīng)驗，并進行分析和總結(jié)，這些都有助于幼兒沿著活動所涉及的主線，在活動結(jié)束后進一步探索、發(fā)現(xiàn)和實踐，從而獲得更加完整、強烈的認知和體驗，甚至對幼兒今后的成長也將有不可估量的意義。

幼兒園實習教案(篇3)

活動目標：

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

2、了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果

活動準備：

實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動流程：

歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學(xué)習興趣。

1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

〈2〉、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。

4、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。

5、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的)。

7、做游戲：(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。

9、將自己做的月餅帶回家。

幼兒園實習教案(篇4)

活動目標

1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。

活動準備

1、四個裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。

活動過程

一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

1、教師：你們看，這是什么啊?(箱子)

放在這里太不合適了，誰愿意來把它搬開?

(請一幼兒嘗試、搬不動)

2、提問：你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?

(我們一起來幫助他)

幼兒與教師共同搬箱子。

3、組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的?

(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

4、教師：你們在移動箱子的時候有什么感覺啊?

(箱子太重了，太累了，太吃力了。)

5、教師：老師也和小朋友也有一樣的感覺!

那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?

(請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬。)

教師：這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，

讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢?

(有，幼兒自由猜測方法。)

6、讓幼兒嘗試各種辦法是否可行。

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1.教師與幼兒共同嘗試。

2.小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力?(滑板)

為什么滑板又方便又省力?

三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移

1、教師：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等)

2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。

小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：

(1)畫：把自己的想法畫下來。

(2)做：用多種材料制作。

(3)說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒園實習教案(篇5)

實習時的教案！:p

一、活動名稱語言故事《小羊吉米》

二、活動目標

1.認識農(nóng)場的動物，能夠初步地運用指偶講故事。

2.通過故事培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，并且知道保護小動物。

三、活動準備

1.幼兒認識各種小動物，了解小動物的叫聲、韻律。

2.故事《小羊吉米》課件，自制動物指偶。

四、活動過程

1.開始部分，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

模仿小羊的叫聲，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

師：哪個小朋友能夠告訴老師，這是什么動物的叫聲？

師：這只小羊叫吉米，住在農(nóng)場里，它有很多好朋友，想不想知道它們發(fā)生了哪些有趣的事呢？

2.基本部分

1)講述故事（第一遍）

師：故事講完了，誰知道故事里有哪些動物？

妞妞剛到農(nóng)場，是誰歡迎她的？

小綿羊吉米跟著妞妞都到了農(nóng)場的哪些地方？

妞妞要回家的時候，對小綿羊說了一句話，誰能高速大家妞妞說了什么？

2)通過課件講故事。（第二遍）

通過提問讓幼兒明確動物的出場順序。

師：小綿羊吉米喜歡妞妞，它跟著妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

3)利用指偶幼兒與教師講故事。（第三遍）

4)請幼兒用指偶講故事

3.結(jié)束部分

根據(jù)音樂做模仿小動物的韻律。

五、活動延伸

1.讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

2.把指偶放在學(xué)習區(qū)供幼兒表演故事。

附：故事小羊吉米

有一天，媽媽帶妞妞去參觀農(nóng)場，

農(nóng)場主人和他的小綿羊吉米，在門口歡迎她們，

吉米非常喜歡妞妞，一直僅僅跟著她。

它跟著妞妞到雞舍撿雞蛋，

它跟著妞妞到池邊追大鵝，

它跟著妞妞到豬圈看小豬，

它跟著妞妞到牛棚擠牛奶，

要回家了，

妞妞親親吉米的頭，悄悄地告訴它：“明年我再來看你?！?/p>

幼兒園集合教案集錦

能讓學(xué)生感到學(xué)習的快樂是教師的最大本領(lǐng)。在課堂中，教案是不可缺少的。教師在編寫教案時，要不斷地認真探究物理學(xué)本身的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，深入研究學(xué)生的心理特征。您是否最近為寫教案而犯愁嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的《幼兒園集合教案》，請閱讀，或許對你有所幫助！

幼兒園集合教案 篇1

活動目標：

1、認識春節(jié)，了解春節(jié)風俗和習慣。

2、感受新年氣氛，知道又長大了一歲。

3、激發(fā)自主性，培養(yǎng)孩子的能力及品質(zhì)。

活動準備：

1、氣球、糖果等適當?shù)莫剟钇贰?/p>

2、歡快的音樂、關(guān)于春節(jié)的錄像帶。

3、春節(jié)時會見到的物品，如：春聯(lián)、塑料鞭炮，紅衣服等。

活動玩法：

一、引發(fā)孩子對春節(jié)的聯(lián)想

1、老師拿出塑料鞭炮及一些禮花的時候問“小朋友們?？吹奖夼诤投Y花，你們會想到什么呢？”

小朋友說“某某某”

2、老師繼續(xù)說“對啊，其實在過年的時候，喜慶日子中，我們也會放鞭炮和禮花，對不對？”

二、了解過年的一些習俗和習慣

1、老師將準備好的關(guān)于春節(jié)的錄像帶放給孩子們看，提前告訴孩子們要認真觀看，然后看完以后老師會問關(guān)于錄像帶里面有寫什么春節(jié)習俗的問題。

2、小朋友觀看錄像帶，然后開始提問。比如老師問“剛剛錄像帶里面是關(guān)于春節(jié)的，那么當中爸爸媽媽干了什么呢？”小朋友A“爸爸早上給小朋友做了湯圓”小朋友B“媽媽早起給小朋友穿了新的紅棉襖?！?/p>

3、孩子答對以后，給與適當?shù)莫剟詈捅頁P。

溫馨提示：

新年到來之際，讓孩子感受過年的氣氛，教會他們在過年時要注意安全。如：鞭炮不能隨便放，走親訪友時，說一些吉祥話等等。

幼兒園集合教案 篇2

活動目標：

一、初步學(xué)習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

二、學(xué)習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。、

活動準備：

1、藍色顏料，水粉筆。

2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩只。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

“小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現(xiàn)了一只小企鵝。

師：怎么變出來的?”

幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。師:我們一起來試試怎么變出企鵝吧？

教師現(xiàn)場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

6.欣賞各自的作品。

幼兒園集合教案 篇3

活動目標：

1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發(fā)，表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、樂意與同伴一起參加羊羊舞會，體驗集體游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、喜羊羊、美羊羊等圖片

2、毛線、扭扭繩、棉花、紙條等材料

3、各種筆、筷子等

4、喜羊羊音樂

活動過程：

一、說一說：喜羊羊的卷發(fā)

提問：什么節(jié)日快到了？（圣誕節(jié)）

圣誕節(jié)要到了，羊村里要舉辦一個舞會，羊兒們想燙一個美美的卷發(fā)參加舞會，聽說中一班的理發(fā)師們很能干，所以他們請你們幫忙。

提問：卷發(fā)是怎么樣的？

馬老師準備了一些卷發(fā)的圖片，我們先來看一看。

小結(jié)：卷發(fā)也有很多不同的式樣，接下來請你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。

要求：

1、不搬小椅子，聽到音樂后馬上回到椅子上。

2、把材料留在桌子上，比一比誰的動作又快又安靜。

提問：

剛才你用了哪種材料變卷了？（個別幼兒）

你是怎么變卷的？

我們已經(jīng)變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來？

小結(jié)：用適合的材料固定才能讓卷發(fā)不掉下來。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發(fā)吧。

二、卷一卷：羊羊燙卷發(fā)

1、幼兒選取自己喜歡的材料來為羊羊燙卷發(fā)

2、燙好卷發(fā)后黏在紙環(huán)上

5、作品交流分享

三、跳一跳：羊羊舞會

幼兒戴著羊羊面具開始舞會

1、舞會快開始了，小羊們準備好了嗎？

2、播放喜羊羊音樂，大家一起跳舞

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園集合教案 篇4

活動目標

1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2.能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備

配套掛圖。

活動過程

1.談話導(dǎo)入

(1)師：秋風吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！

(2)師：秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！

2.理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段。

問：聽，什么聲音？（學(xué)說：悉索悉索）小刺猬在樹葉上干什么呀？

(2)欣賞第三段。

問：看，誰也來了？（小白兔）小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習詞語：踢踏踢踏）

一起來學(xué)習小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習詞語：吱嘎吱嘎）

幼兒模仿小蚱蜢動作。

(4)欣賞第五段。

問：為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。

4.擴展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？

教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……

5.出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？

6.撿樹葉，結(jié)束活動。

師：小朋友，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！

教學(xué)反思：

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過？會發(fā)出什么聲音？

2、如果你走上樹葉小路，會發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場景?？紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

不足：

散文里面動物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細致。這里面的內(nèi)容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的?；顒又?，我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。

小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施；按其使用特點分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學(xué)校道路等，古代中國還有驛道。

幼兒園集合教案 篇5

一、設(shè)計意圖：

我們班一個小朋友的父親因為酒后駕車發(fā)生了交通事故，對他人及自身家庭造成了很大的影響，引起了本班幼兒的關(guān)注。中國每年因醉酒駕車造成交通事故死亡的人數(shù)大約是10萬人，也就是說，每天有兩百多人死于醉酒駕車所造成的車禍。4月30日又是全國“交通安全反思日”，由此我設(shè)計了大班安全活動《酒后駕車危害大》。

二、活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解酒后駕車的危害性。

2.增強幼兒的交通安全意識，鼓勵幼兒向身邊的人進行宣傳。

3.教育幼兒珍愛生命、維護社會安全。

三、活動準備：

1.經(jīng)驗準備：家園共育，幼兒了解酒后駕車的真實事故;童謠《酒后駕車危害大》、熟悉一些日常生活中的交通安全標志

2.物品準備：幻燈片、幼兒操作材料

四、活動過程：

1.開汽車進入場地，視頻導(dǎo)入

提問：視頻中的人在干什么？

喝了酒去開車，可能會發(fā)生什么事？

你聽過、看過什么酒后駕車發(fā)生的事故？

2.了解“酒后駕車”的危害，增強交通安全意識

1)教師講述故事。

提問：為什么會發(fā)生這場車禍?喝了酒以后為什么不能開車?

2)出示“酒后開車”車禍現(xiàn)場圖，互相討論、講述酒后駕車的具體危害。

3)觀看交警視頻，了解交警部門對“酒后駕車”行為的處罰。

4)小結(jié)：酒后駕車的危害非常大，不僅司機自身的生命、財產(chǎn)受到傷害，還對他人以及社會造成了很大的傷害。并呼吁大家積極行動起來。

3.幼兒操作

1)制作“禁止酒后開車”標志

提問：你經(jīng)常坐誰開的車?有什么好辦法提醒身邊的人不要“酒后駕車”？

2)現(xiàn)場表演、互動

4.開汽車離開，自然結(jié)束。

幼兒園集合教案 篇6

活動目標

1.幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它在頭上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準備

1.課件-樂趣卡：身體的各個部位

2.幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動過程

一、了解身體的各個部位

1.出示樂趣卡：身體的各個部位

教師：小朋友，仔細看看這張圖像，你身體的哪個部位和圖像上一樣呢？

幼兒觀察講述。

2.引導(dǎo)幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認識五官

1.請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時是用來干什么的？

（幼兒互說）

小結(jié)：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.引導(dǎo)幼兒討論如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。

幼兒園集合教案 篇7

大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》

幼兒園數(shù)學(xué)教案：放在哪里—集合

內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素

方法：嘗試法

一、目標

通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

二、準備

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習紙2張（見練習冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。

三、過程

（一）觀察

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）

（二）區(qū)分

讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

（三）粘貼

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）

四、建議

（一）本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進行。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

幼兒園集合教案 篇8

活動目標

1、讓幼兒了解餃子及其做法。

2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。

3、培養(yǎng)幼兒動手能力，使其得到一定的鍛煉。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

重點：用橡皮泥做主要材料，通過捏、搓等方式做成餃子的形狀

難點：使幼兒學(xué)會簡單的做餃子方式，了解其做法

活動準備

材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實物餃子

活動過程

1、教師先向小朋友們展示實物餃子，再進行對餃子的講解，對幼兒提出的問題進行耐心解答，讓兒童們講講自己見過的餃子是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒進入課程的學(xué)習

2、教師開始示范，在示范過程中對每一步驟進行清楚的講解，便于兒童接受與記憶

3、待教師講解完畢后開始讓兒童自行動手，為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過程中不斷示范和講解，幼兒會學(xué)著做，而教師會盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進行耐心指導(dǎo)或者手把手教學(xué)。有的孩子動手能力較強，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵他們自由發(fā)揮

4、兒童完成作品后，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的方法，然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進行過家家等游戲，增添活動的趣味性

5、最后是教師的評析與總結(jié)，對做得好的小朋友給予表揚，對做得不好的也要給予鼓勵，增強孩子的自信心和積極性

教學(xué)反思

1、本次活動的開展鍛煉了孩子們的動手能力，讓他們親身體驗生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能

2、活動中孩子們表現(xiàn)積極，非常的活躍，充分體現(xiàn)了活動的趣味性，我們以后還會繼續(xù)舉辦這樣的活動，培養(yǎng)孩子的動手能力

3、如要是本次活動中所需材料均為實材我想教學(xué)效果應(yīng)該會更好

小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品。