綠色的家教案

綠色的家教案。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。教案是教師日常教育教學(xué)工作的重要組成部分?！熬G色的家教案”是一個(gè)非常有趣的話題讓我們深入了解它，讀完本文您會(huì)發(fā)現(xiàn)您有許多有用的收獲！

綠色的家教案 篇1

一、活動(dòng)主題：

維護(hù)環(huán)境，關(guān)注健康，倡議綠色食品

二、活動(dòng)主題的提出：

隨著環(huán)境狀況的日益惡化，食品污染的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，國(guó)內(nèi)外食物中毒事件屢屢發(fā)生，食品平安問(wèn)題已威脅到我們的生命，日常生活中，怎樣才干吃好、吃得平安，引起了大家的考慮。近年來(lái)，一種新型食品——“綠色食品”，受到廣泛關(guān)注，成為優(yōu)質(zhì)平安食品的代名詞。學(xué)生對(duì)“綠色食品”有多少了解？他們有積極食用“綠色食品”以形成健康生活觀念的意識(shí)嗎？作為一名小小的消費(fèi)者，學(xué)校有必要從小培養(yǎng)他們綠色、健康的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們崇尚自然、熱愛(ài)自然、進(jìn)而維護(hù)自然的生活意識(shí)。因而，《維護(hù)環(huán)境，關(guān)注健康，倡議綠色食品》這個(gè)話題具有研究的可行性與必要性，我們決定對(duì)這一課題展開研究。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生深入到社區(qū)、超市等公共場(chǎng)所，進(jìn)行調(diào)查、走訪等，培

養(yǎng)學(xué)生搜集和處置信息的能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究事物的能力。

2、通過(guò)小組合作搜集資料、班級(jí)各組之間的討論，促進(jìn)學(xué)生間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中, 引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)、有條理地陳說(shuō)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)綠色食品的基本常識(shí)，豐富學(xué)生們的文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的基天性力，激發(fā)他們熱愛(ài)健康、熱愛(ài)自然的美好情感。

四、活動(dòng)方式：

1、開展調(diào)查研究

放手給學(xué)生兩周的時(shí)間集中進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入各超市、小吃點(diǎn)、食

品工廠、城市生活區(qū)等進(jìn)行觀賞訪問(wèn)，然后到衛(wèi)生部門進(jìn)行查證、搜集資料，通過(guò)調(diào)查研究，搜集到關(guān)于“綠色食品”的第一手資料，提高感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳達(dá)媒介，搜集綠色食品的理論知識(shí)和生活實(shí)例，獲得二手資料，加深感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生不只從感性上受到環(huán)保教育、關(guān)注健康，而且從理性上也認(rèn)識(shí)到倡議綠色生活理念的積極意義。

2、課堂討論學(xué)習(xí)

依照事先確定的各個(gè)子課題，不同調(diào)查小組通過(guò)課堂上一起研討，提出疑問(wèn)，進(jìn)一步加深對(duì)于綠色食品的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生分析信息、運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、開展形式多樣的宣傳活動(dòng)

設(shè)計(jì)以“我們要健康”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在學(xué)校的宣傳欄中張貼標(biāo)語(yǔ)牌和宣傳畫報(bào)；利用黑板報(bào)、故事會(huì)、班隊(duì)會(huì)等形式，多角度、多層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，深化、內(nèi)化自身的認(rèn)識(shí)；開展“我與綠色食品”演講競(jìng)賽、“綠色食品知多少” 知識(shí)競(jìng)賽、“呼喚明天的綠色”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自身喜歡的一項(xiàng)參與。使綠色食品知識(shí)的學(xué)習(xí)不只得到鞏固、延伸，而且，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的高尚情感。

五、活動(dòng)實(shí)施

第一階段：活動(dòng)的準(zhǔn)備

（一）選擇和確定活動(dòng)主題

“綠色食品”這一課題的研究范圍較大，師生在充沛交流和討論的基礎(chǔ)上，一起提出研究主題——“維護(hù)環(huán)境，關(guān)注健康，倡議綠色食品”。同時(shí)，圍繞“綠色食品”，結(jié)合學(xué)生最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面，確立下面一些子課題供選擇：

1、什么是綠色食品？

2、有哪些綠色食品？

3、怎樣識(shí)別綠色食品？

4、怎樣生產(chǎn)出綠色食品？

5、未來(lái)的綠色食品

（二）成立活動(dòng)小組，研究活動(dòng)方案

學(xué)生們要做的工作有：

依照不同的研究項(xiàng)目，自由組合成5個(gè)小組，每個(gè)小組至少由8名同學(xué)組成；選出一個(gè)組長(zhǎng)；由組出息行組內(nèi)分工；每個(gè)人必需向組長(zhǎng)匯報(bào)自身將怎樣完成自身的工作。調(diào)查、搜集身邊有哪些對(duì)人身體健康有副作用的食品；搜集生產(chǎn)這些食品的相關(guān)不良的社會(huì)現(xiàn)象；跟蹤調(diào)查一種食品的生產(chǎn)流程；尋找綠色食品。為了使搜集到的信息易于梳理、分析，還要設(shè)計(jì)明確的信息調(diào)查表。

1、深入超市、街道、社區(qū)、食品工廠，走訪和實(shí)地觀察綠色食品。

2、查閱最近的報(bào)紙、雜志、新聞和互聯(lián)網(wǎng)，獲取綠色食品的理論知

信息調(diào)查表：

調(diào)查話題

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查方式（訪問(wèn)、上網(wǎng)、閱覽等）

調(diào)查結(jié)果

學(xué)生們可以參考使用的方法：

1、查閱最近的報(bào)紙、雜志，如《襄樊晚報(bào)》《楚天都市報(bào)》《家庭

保健》《健康與生活》《家庭醫(yī)生》《健康指南》等。

2、從近日的新聞、廣播中積累。如《新聞聯(lián)播》《襄樊新聞》等。

3、查閱有關(guān)的網(wǎng)站：

4、向家庭成員、鄰居、超市營(yíng)業(yè)員、醫(yī)生等走訪調(diào)查一起食品衛(wèi)生

事故，搜集綠色食品。

教師要準(zhǔn)備的工作有：

1、教師注意收集或上網(wǎng)瀏覽與“綠色食品”有關(guān)的資料 , 設(shè)計(jì)引導(dǎo)

性的問(wèn)題 , 協(xié)助學(xué)生了解綠色食品的知識(shí)。

2、教師預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和處置方法。

3、教師確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法和框架。

4、指導(dǎo)學(xué)生自主或小組合作調(diào)查。

綠色的家教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒初步感知2的實(shí)際含義

活動(dòng)準(zhǔn)備

貼絨教具：兩個(gè)蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實(shí)物卡片，

學(xué)具 ：小塑料球每組一筐

活動(dòng)過(guò)程

1.教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.按實(shí)物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，(重點(diǎn)練習(xí)取2)

3.講解2的含義，

4.按教師的語(yǔ)言指示取出1或2個(gè)塑料球

5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動(dòng)室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)

教學(xué)反思

1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說(shuō)明，讓孩子由淺入深進(jìn)行理解。

2.對(duì)活動(dòng)課程的反思：

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物。孩子可以理解和接納，因?yàn)槔脤?shí)物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而不是一種壓力。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過(guò)平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛(ài)打瞌睡，講一些小故事來(lái)吸引他們的注意力。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，孩子們快樂(lè)的學(xué)會(huì)了要學(xué)的知識(shí)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達(dá)到每位孩子都能掌握住新知識(shí)。

4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握。

綠色的家教案 篇3

一、導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)：也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家的`情景吧？也許你還記得夏夜捉螢火蟲吧？唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂，這些大自然的小精靈，也許是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，我們?cè)俑S昆蟲學(xué)家法布爾去認(rèn)識(shí)一位新的昆蟲朋友——綠色蟈蟈。（板書課題，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）

2、簡(jiǎn)介法布爾及《昆蟲記》（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。1823—1915年，1879年《昆蟲記》第一卷問(wèn)世，1880年開始搬進(jìn)荒石園，寫了一卷又一卷《昆蟲記》，度過(guò)35年余生。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。

二、閱讀課文，整體感知

1、速讀，你從文中獲得了關(guān)于綠色蟈蟈哪些方面的信息？（用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言歸納）

討論并歸納：聲、形、斗、食、居

2、綠色蟈蟈的外表有哪些特征?作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

學(xué)生討論、交流并歸納。

明確：

蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

三、研讀課文，品味語(yǔ)言

1、請(qǐng)同學(xué)們找出文章中最讓你感興趣的地方或你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)原因。

形式：小組討論交流，代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充評(píng)價(jià)，教師總結(jié)指導(dǎo)。

（同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。）

2、小結(jié)寫作特點(diǎn)：語(yǔ)言傳神，生動(dòng)，擬人形象，突出特征。

四、拓展延伸，應(yīng)用反饋

1、學(xué)生再讀課文，對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問(wèn)。（教師可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）

如何看待動(dòng)物中的同類相食這種現(xiàn)象？

學(xué)生討論、交流，言之有理即可。

2、請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

學(xué)生發(fā)言，教師夸贊有所體驗(yàn)的同學(xué)，調(diào)節(jié)說(shuō)出具體細(xì)節(jié)和規(guī)律，避免泛泛而談。

五、課堂小結(jié)

（1）文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中來(lái)介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。（2）我們應(yīng)該去讀讀《昆蟲記》，因?yàn)樗梢允刮覀兏恿私馐澜?，也讓我們更加富有?ài)心。昆蟲學(xué)家法布爾為我們打開了昆蟲世界的大門，只要同學(xué)們專心探索，還有很多個(gè)世界等待我們?nèi)ゴ蜷_。

六、布置作業(yè)

1、讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

2、以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫一篇小短文。

板書設(shè)計(jì)：

綠色蟈蟈

聲：尖銳、喑啞、短促、清脆、柔和——（）

形:嫩綠、苗條勻稱——（）

斗：縱身追捕、開膛破肚——（）

食：酷愛(ài)甜食：昆蟲青草、同類相食——（）

居：和睦共居——（）

綠色的家教案 篇4

一、來(lái)園活動(dòng)：

a)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。

b)鼓勵(lì)幼兒一起打掃活動(dòng)區(qū)、整理玩具。

二、晨間活動(dòng)：

1.內(nèi)容：套圈

2.目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3.過(guò)程：a）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。

c)提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。

4、生活教育：提醒幼兒在活動(dòng)教育中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。

三、早操：與幼兒一起聽音樂(lè)做操，情緒積極，動(dòng)作準(zhǔn)確

四、入廁：幼兒有序地入廁

五、語(yǔ)言活動(dòng)：

《笨耗子的故事》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

a)感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)活動(dòng)的興趣。

b)在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象。

c)理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。

二、準(zhǔn)動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖與插入角色

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引題：

1、（出示背景圖）猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？

2、你喜歡耗子嗎？為什么？

（二）欣賞理解第一段（原因）

1、欣賞第一段

2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧鯓雍搴⒆铀X(jué)的呢？

（三）欣賞、感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

1、朗讀

2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓?？結(jié)果怎樣？

（四）再次欣賞，理解故事發(fā)展順序。

1、邊朗讀邊出示相應(yīng)角色。

2、提問(wèn)：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？從哪些話中聽出來(lái)耗子是被貓哄睡覺(jué)的，耗子為什么不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？

（五）討論分析

1、你聽了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子，它哪里笨？

2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢?ài)自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，所以詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

（六）假設(shè)性思考：

1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？

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2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？

（七）延伸活動(dòng)：

1、復(fù)習(xí)

提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。

歌表演《拉拉鉤》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。

2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現(xiàn)歌曲。

3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

提醒幼兒注意與同伴的目光交流。

2、練聲曲《找朋友》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。《拉拉鉤》兩遍。

1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。

2、探索嘗試創(chuàng)編。

（1）語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。

A、提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。

B、提問(wèn)：和小朋友和好了會(huì)做什么動(dòng)作？表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）幼兒自由結(jié)合表演到最后一段時(shí)

，啟發(fā)提問(wèn)：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？

3、完整表演。

（1）、邊唱邊表演。

（2）跟著音樂(lè)完整表演。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。

游戲活動(dòng)：抱小狗

目的：訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍哪芰Α?/p>

準(zhǔn)備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。

玩法：游戲開始，外婆站在圈內(nèi)，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動(dòng)作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭?！比缓笳驹谌ν庾銮瞄T動(dòng)作，并與外婆對(duì)話。

盥洗、吃午飯：

1、引導(dǎo)幼兒自覺(jué)地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。

綠色的家教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來(lái)表示。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

l～7數(shù)字卡片若干套，畫有不同數(shù)目的圖片若干套(兩個(gè)小人;兩件衣服;一個(gè)杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個(gè)蘋果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖……)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.選圖片

由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請(qǐng)拿出畫有5個(gè)可吃的東西的圖片;請(qǐng)拿出畫有3個(gè)可聞的東西的圖片;請(qǐng)拿出一張沒(méi)人沒(méi)動(dòng)物的圖片。

2.對(duì)卡片

出示數(shù)字7，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

【課后反思】

讓學(xué)生清楚，清晰的能用來(lái)7來(lái)表示7樣?xùn)|西.。學(xué)生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節(jié)課我覺(jué)得唯一不足的是;可以放寬時(shí)間讓學(xué)生自己體驗(yàn) 7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多，6比7少。老師可以走到學(xué)生中指導(dǎo)那些不會(huì)操作的學(xué)生，多重整節(jié)課的效率，培養(yǎng)學(xué)生的思維的可逆性

綠色的家教案 篇6

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

——小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？

——哇！原來(lái)水變成什么顏色？

2、小結(jié)：水變成綠色了。

3、出示綠色寶寶。

——小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦！

——它的衣服是什么顏色？

——今天，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。

——這是什么？什么顏色的？

——小朋友，你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。

5、游戲鞏固。

——黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動(dòng)總結(jié)。

——小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）——綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來(lái)和老師分享。

綠色的家教案 篇7

學(xué)情分析：

七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,對(duì)事物懷著強(qiáng)烈的好奇心,有著豐富且奇特的想象跟聯(lián)想。加上他們童年時(shí)代對(duì)各種小動(dòng)物、小昆蟲的體驗(yàn)。所以對(duì)《綠色蟈蟈》的學(xué)習(xí)，可結(jié)合他們的童年體驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主合作探究的學(xué)習(xí)即可。

教材分析：

本課是人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元第形、斗、食、居五個(gè)方面來(lái)描寫。語(yǔ)言生動(dòng)傳神，尤其是擬人句，反映出作者對(duì)生物的人性關(guān)懷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理信息，概述文章內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法

用合作探究的方法感知內(nèi)容、品味佳句。

態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)閱讀能力及結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。

教學(xué)設(shè)想：

《綠色蟈蟈》是一篇自讀課文，它妙趣橫生，教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生展開想象和聯(lián)想的翅膀,因而在教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生去讀去想去說(shuō),要把語(yǔ)文知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，又了解了自然知識(shí)。教學(xué)中將采用“朗讀法”和“合作探究法”，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。

課前準(zhǔn)備：

1、了解法布爾及作品《昆蟲記》。

2、布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動(dòng)物。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家?！爸v昆蟲生活”的楷模。

二、閱讀課文，整體感知

討論并歸納：聲、形、斗、食、居

2、綠色蟈蟈的外表有哪些特征?作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

學(xué)生討論、交流并歸納。

明確：

蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

三、研讀課文，品味語(yǔ)言

1、請(qǐng)同學(xué)們找出文章中最讓你感興趣的地方或你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)原因。

形式：小組討論交流，代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充評(píng)價(jià)，教師總結(jié)指導(dǎo)。

（同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。）

2、小結(jié)寫作特點(diǎn)：語(yǔ)言傳神，生動(dòng)，擬人形象，突出特征。

四、拓展延伸，應(yīng)用反饋

如何看待動(dòng)物中的同類相食這種現(xiàn)象？

學(xué)生討論、交流，言之有理即可。

2、請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

學(xué)生發(fā)言，教師夸贊有所體驗(yàn)的同學(xué)，調(diào)節(jié)說(shuō)出具體細(xì)節(jié)和規(guī)律，避免泛泛而談。

五、課堂小結(jié)

（我們應(yīng)該去讀讀《昆蟲記》，因?yàn)樗梢允刮覀兏恿私馐澜?，也讓我們更加富有?ài)心。昆蟲學(xué)家法布爾為我們打開了昆蟲世界的大門，只要同學(xué)們專心探索，還有很多個(gè)世界等待我們?nèi)ゴ蜷_。

六、布置作業(yè)

1、讀讀法布爾的《昆蟲記》節(jié)選本。

2、以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫一篇小短文。

板書設(shè)計(jì)：

綠色蟈蟈

聲：尖銳、喑啞、短促、清脆、柔和——（）

形:嫩綠、苗條勻稱——（）

斗：縱身追捕、開膛破肚——（）

食：酷愛(ài)甜食：昆蟲青草、同類相食——（）

居：和睦共居——（）

綠色的家教案 篇8

1。 ①大氣是包圍著地球的氣體；②極光是太陽(yáng)射來(lái)的電子流跟電離層中稀薄的氣體分子猛烈沖擊引起的發(fā)光現(xiàn)象。

2。 ①空氣越往高處越稀?。ɑ蚩諝獾蜐舛雀撸?；②空氣向水平方向流動(dòng)。

3。擴(kuò)散層；空間（或“由近及遠(yuǎn)”，“由高到低”，“空氣由濃到稀”）

4。 ①對(duì)流層中溫度下高上低，空氣對(duì)流而成風(fēng)；②對(duì)流層中有大量水蒸氣和塵土之類微粒，遇冷而成云、霧、雨、電。

5。 ①調(diào)節(jié)地球晝夜溫差，使之適于人類生存；②為地球抵擋隕石、宇宙射線、紫外線的襲擊。

《綠色蟈蟈》教案10

綠色蟈蟈

法布爾

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容，了解蟈蟈的生活習(xí)性。

２、體會(huì)文章富有文學(xué)筆法的描述，生動(dòng)活潑的修辭表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

◆教學(xué)方法：通過(guò)朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。

◆課時(shí)安排：1課時(shí)

◆學(xué)習(xí)要點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容，了解蟈蟈的生活習(xí)性。

◆學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、學(xué)生展示

（一）課前三分鐘演講

（二）白板展示

1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道的蟈蟈。

蟈蟈是螽斯科類昆蟲，主要分布于河北及河南、江蘇等地。蟈蟈的身體呈扁或圓柱形，觸角一般長(zhǎng)于身。翅發(fā)達(dá)、不發(fā)達(dá)或消失。雄性有翅個(gè)體在前翅附近有發(fā)音器，通過(guò)左右兩翅摩擦而發(fā)音。蟈蟈具有發(fā)達(dá)的跳躍式后腳，當(dāng)遇到危急時(shí)，快速?gòu)椞軘呈撬鼈冏员５姆椒?。保護(hù)色也是蟈蟈的自衛(wèi)絕招，由于蟈蟈的體色幾乎清一色是綠色或褐色，加上有些外觀會(huì)擬態(tài)樹葉或枯葉，因此當(dāng)它們不鳴叫的時(shí)候，天敵很不容易一眼便發(fā)現(xiàn)它們的行蹤。蟈蟈為三大鳴蟲之首，一只母蟈蟈能繁殖200—450多粒卵。

2、給加點(diǎn)的字注音。

mì è shǔn qián liè cuàn yīn yǎ xīsū fēn

靜謐大顎吮吸鉗子低劣篡奪喑啞窸窣氣氛

kuī huì dù jì gōu shòu jié xiāo lán rǎo

盔甲蟬喙妒忌篝火狩獵劫掠喧囂貪婪擾亂

kù zhōng wō jù chóu

酷愛(ài)螽斯萵苣更勝一籌弱肉強(qiáng)食隱隱約約連續(xù)不斷

夜色蒼茫驚慌失措開膛破肚津津有味斷肢殘腿毫不猶豫

3、解釋詞語(yǔ)

弱肉強(qiáng)食：動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉。隱隱約約：看起來(lái)或聽起來(lái)很不清楚，感覺(jué)不明顯。

喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。沉寂：非常靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

靜謐：安靜。篡奪：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z?。ǖ匚换驒?quán)利）。

驚慌失措：因害怕慌張而沒(méi)有了辦法。劫掠：搶劫，奪取。

津津有味：形容有滋味或有興味?？釔?ài)：極其愛(ài)好。

4、文學(xué)常識(shí)及寫作背景

法布爾：法國(guó)作家，昆蟲學(xué)家。在1879年寫成《昆蟲記》第一卷，此后他開足生命馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》。

《昆蟲記》雖然是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但其內(nèi)容及風(fēng)格都比較和善，甚至妙趣橫生，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的敬重與熱愛(ài)?！毒G色蟈蟈》就是這方面的典型。魯迅先生稱之為寫“昆蟲的生活”和“昆蟲的故事”的楷模。

5、佳句賞析：（擬人句賞析及方法介紹）

6、整體感知。

用自己的話歸納文章的內(nèi)容和寫作思路。

二、課堂提升

1、導(dǎo)入語(yǔ)。

同學(xué)們一定聽過(guò)知了歌唱，蟋蟀的鳴叫，看過(guò)蜘蛛辛勤織網(wǎng)，螞蟻滿載而歸吧。這些昆蟲，它們是自然界大家庭的成員，也是人類親密的朋友。今天，我們要跟隨法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的優(yōu)美文筆，去傾聽蟈蟈的歌聲。

2、作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？

明確：課文第1段并沒(méi)有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒(méi)有忘記去觀察昆蟲?！拔要?dú)自一人”說(shuō)明作者對(duì)他熱愛(ài)的事業(yè)的執(zhí)著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了的“主人公”——蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！

3、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？

明確：作者是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過(guò)變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？

明確：（1）外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！弊髡邔懥讼X蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。

5、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，請(qǐng)找出這些稱呼并說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼？這樣寫有什么效果？

明確：作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。

6、作者在介紹蟈蟈的特點(diǎn)時(shí)，用了什么方法？你覺(jué)得哪些地方值得你學(xué)習(xí)借鑒？

三、拓展延伸

《辭?！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括的筆法特點(diǎn)并歸結(jié)的寫作特色。

四、總結(jié)收獲、布置作業(yè)。

編寫人：張聰

教學(xué)反思：

綠色的家教案 篇9

親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清新環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然的意識(shí)?；顒?dòng)流程：首先是讓孩子看看綠色，感受綠色的魅力。然后結(jié)合表演班的特色，讓孩子以小草寶寶的身份舞蹈，感受舞蹈的快樂(lè)。最后，請(qǐng)孩子參觀動(dòng)物家園，請(qǐng)孩子幫動(dòng)物們?cè)詷?，感受綠色能美化環(huán)境。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我也進(jìn)行了效果反思：這個(gè)活動(dòng)中，教具的準(zhǔn)備符合了小班孩子以具體形象直觀認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清楚且層層遞進(jìn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一步步地加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對(duì)孩子進(jìn)行情感教育"小草小樹不去摘，它們會(huì)疼的"，跳是結(jié)合本班是表演班的特色，讓孩子化身為小草，模仿小草發(fā)芽、長(zhǎng)大歡快地舞蹈，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細(xì)的動(dòng)作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的發(fā)展。通過(guò)這次綠色的活動(dòng)，讓孩子們感受游戲的快樂(lè)，也了解了綠色對(duì)我們生活的重要。在此同時(shí)也讓我自身的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，在今后的活動(dòng)中，我必須自身做則，成為孩子的榜樣，在環(huán)保教育方面有延續(xù)性，繼續(xù)以綠色教育潛移默化地影響孩子。由于活動(dòng)中道具比較多，收放和取可能會(huì)比較亂，是我需要注意的。現(xiàn)在，我就開始進(jìn)行我的活動(dòng)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正，提出寶貴的意見。

小班環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)：親親綠色

活動(dòng)目標(biāo)：

親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清新環(huán)境

2、幼兒以自身的`肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色動(dòng)物家園背景、綠色地毯、綠色皺紋紙長(zhǎng)帶、頭飾、枝條、砂池、錄音磁帶等

活動(dòng)過(guò)程：

一、看綠色

今天老師帶你們?nèi)€(gè)美麗的地方玩一玩。哇，這兒到處都是綠色的，有綠色的樹、綠色的草、綠色的葉子，我們?cè)谶@兒玩一玩吧。玩的時(shí)候請(qǐng)孩子去找一找有什么東西是綠色的？（幼兒尋找）說(shuō)一說(shuō)你找到了什么？是什么顏色的？

二、親綠色

玩得真開心啊，你們玩得開心嗎？我可喜歡小草了，也想變成綠色的小草，小樹了，我們變成小草小樹一起來(lái)跳舞吧。幼兒用綠色皺紋紙做絲帶引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

三、種綠色

小草小樹有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)休息一下?？纯葱?dòng)物的家園。出示小老鼠：歡迎參觀我們的家。我們這什么都好，就是沒(méi)有綠色，有什么好辦法？

讓我們一起來(lái)為小動(dòng)物栽上綠色吧。幼兒用皺紋紙纏在枝條上制成小樹插在砂池里

四、結(jié)束活動(dòng)

綠色的家教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。

2、能體味文中的美詞佳句，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的妙處。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力。

2、體會(huì)文藝性說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。

教學(xué)方法：

討論法、探究法、練習(xí)法

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前預(yù)習(xí)

1、朗讀課文，借助工具書弄清字詞的讀音及含義，解決課后的“讀一讀，寫一寫”。

2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。

一、導(dǎo)語(yǔ)：

1、 學(xué)生猜謎：（課件展示）謎一：“小小諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳；布下八卦陣，捉拿飛來(lái)將?！敝i二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干?！敝i三：“頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊?！?/p>

大家說(shuō)說(shuō)，你是根據(jù)什么把謎底給猜出來(lái)的呢？

（引導(dǎo)得出結(jié)論：根據(jù)謎語(yǔ)中講的特點(diǎn)以及自己平時(shí)的觀察）

對(duì)，介紹事物，必須抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇科學(xué)觀察隨筆——《綠色蟈蟈》，看看他是如何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點(diǎn)的，他又是如何來(lái)介紹蟈蟈這些特點(diǎn)的。

2、板書課題：綠色蟈蟈 （法）法布爾

3、提問(wèn):誰(shuí)愿意把自己搜集到的關(guān)于作者法布爾的情況和大家進(jìn)行交流?學(xué)生簡(jiǎn)介作者，教師補(bǔ)充。

亨利.法布爾（1823—1915）法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

《昆蟲記》是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫成書。法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，譽(yù)滿全球，這部巨著在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位，這部巨著所表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)所表現(xiàn)的妙不可言的、驚人的靈性。

《昆蟲記》十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，譽(yù)滿全球，這部巨著在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位——《昆蟲記》作者被當(dāng)時(shí)法國(guó)與國(guó)際學(xué)術(shù)界譽(yù)為“動(dòng)物心理學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)人”。文學(xué)界尊稱他為“昆蟲世界的維吉爾”《昆蟲記》被譯成許多種文字出版。他被譽(yù)為“昆蟲詩(shī)人”，我國(guó)也翻譯出版了他的大量作品。

二、師生朗讀全文。

三、整體感知。

問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這篇文章告訴我們什么？

（學(xué)生自由發(fā)言。）

四、教學(xué)具體過(guò)程。

1、學(xué)生找出文章中最讓自己感興趣的地方。

師：同學(xué)們都讀了課文，課前老師也讓大家預(yù)習(xí)了文章，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們的最初印象，說(shuō)說(shuō)這篇文章最讓你們感興趣的地方是什么？

（學(xué)生自由發(fā)言。一般，大部分的學(xué)生都會(huì)選擇第五自然段，認(rèn)為蟈蟈捕蟬最有意思，最能吸引人。有一部分的學(xué)生會(huì)選擇蟈蟈的食性，還有少部分的學(xué)生會(huì)選擇蟈蟈的叫聲。）

方案一

2、師：為什么同學(xué)們對(duì)蟈蟈捕蟬這么感興趣？我們一起來(lái)看看作者是怎樣寫蟈蟈是捕蟬的。

（1）單個(gè)學(xué)生朗誦該自然段。

（2）請(qǐng)學(xué)生找出描寫蟈蟈和蟬打斗的句子并作批注賞析。

① 進(jìn)攻者 被進(jìn)攻者

由這兩個(gè)稱呼可以看出在打斗中蟈蟈居于主導(dǎo)地位（修辭：擬人）

②蟈蟈很兇狠 被活活咬、一跳 一同從樹上掉下來(lái)

打斗過(guò)程很激烈

③勇敢縱身追捕 驚慌失措逃竄

縱身，反映了蟈蟈的勇猛，面臨比自己強(qiáng)大的對(duì)手，毫不畏懼。去掉了“縱身”，就不能很好地反映蟈蟈頑強(qiáng)、勇猛的特點(diǎn)。（修辭：擬人、比喻，使文章更生動(dòng)、更富有表現(xiàn)力。）

④對(duì)比：蟈蟈捕蟬與鷹捕云雀 作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)

原因：蟈蟈有“有力的大顎”、“銳利的鉗子” 補(bǔ)介紹蟈蟈的身體構(gòu)造。

大自然就是如此“弱肉強(qiáng)食”。

（3）小結(jié)。

師：這段文字為什么寫得這么精彩？從中你可以學(xué)到什么東西？

這段文字之所以寫得這么精彩，是因?yàn)椋?/p>

①用詞準(zhǔn)確。

②比喻、對(duì)比等修辭手法的使用，使文章更生動(dòng)、具體。

③以情馭文，出自于作者對(duì)蟈蟈的一片喜愛(ài)之情。

3、學(xué)生默讀課文；找出蟈蟈還有哪些食物習(xí)性。

師：蟈蟈除了喜歡吃蟬，還吃什么東西？吃東西時(shí)有什么習(xí)慣？

明確：吃水果、金龜子一類的昆蟲、青草，也吃同類。當(dāng)擁有共同食物時(shí)，蟈蟈一個(gè)一個(gè)進(jìn)食。

4、學(xué)生找出蟈蟈的外貌描寫。

師：我們談?wù)摿讼X蟈這么久，誰(shuí)能告訴我，蟈蟈到底長(zhǎng)得什么樣？

明確：文章第88頁(yè)最后一個(gè)自然段。 （運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法）

5、接方案二中關(guān)于蟈蟈聲音部分的教學(xué)。

師：我們對(duì)于蟈蟈怎么能“只見其蟲，不聞其聲”？我們一起去聽一聽蟈蟈是怎么叫的。

6、引導(dǎo)學(xué)生思考第1、2自然段的作用。明確：引出有關(guān)蟈蟈的話題。

7、請(qǐng)根據(jù)蟈蟈外形、色彩、聲音、食性等方面的特點(diǎn)合作編寫一個(gè)以“蟈蟈”為謎底的謎語(yǔ)。 （學(xué)生自由發(fā)言。）

方案二

1、師：為什么同學(xué)們對(duì)蟈蟈的叫聲這么感興趣？我們一起來(lái)看看作者是怎樣寫蟈蟈的叫聲的——

①單個(gè)學(xué)生朗誦該自然段。

②請(qǐng)學(xué)生找出描寫蟈蟈叫聲的句子。

竊竊私語(yǔ)（運(yùn)用擬人）

像是滑輪的響聲；又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響。（運(yùn)用比喻）

暗啞 尖銳 急促 清脆（四個(gè)形容詞，進(jìn)一步加深我們對(duì)蟈蟈叫聲的認(rèn)識(shí)）

對(duì)比：蟈蟈的叫聲與蟬的叫聲相比顯得柔和。

③師：你認(rèn)為蟈蟈的叫聲還像什么？

（學(xué)生自由發(fā)言。）

④對(duì)比：蟈蟈的叫聲與蟬的叫聲對(duì)比（作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)）

2、學(xué)生找出蟈蟈的外貌描寫。

師：蟈蟈的叫聲這么優(yōu)美，蟈蟈的外貌如此漂亮優(yōu)雅，到底蟈蟈吃東西時(shí)，是不是也如它的外表呢？

3、接方案一中關(guān)于蟈蟈捕蟬及蟈蟈的食物習(xí)性分進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考第1、2自然段的作用。明確：引出有關(guān)蟈蟈的話題。

5、請(qǐng)根據(jù)蟈蟈外形、色彩、聲音、食性等方面的特點(diǎn)合作編寫一個(gè)以“蟈蟈”為謎底的謎語(yǔ)。 （學(xué)生自由發(fā)言。）

五、整體把握作者的優(yōu)秀品質(zhì)及其對(duì)蟈蟈的思想感情。

1、讓學(xué)生體會(huì)法布爾的品質(zhì)：熱愛(ài)事業(yè)（野外觀察與家庭觀察相結(jié)合）

2、體會(huì)法布爾對(duì)蟈蟈的感情。

（1）熱愛(ài)居多，但也不乏客觀的評(píng)價(jià)。如指出蟈蟈也有讓人不太喜歡的一面。

（2）“以人性關(guān)照蟲性，以人情關(guān)照蟲情”，充滿了對(duì)生命的熱愛(ài)。表現(xiàn)在對(duì)蟈蟈的稱呼上：“狂熱的狩獵者”“我籠里的囚犯”“這蟬的屠夫”等。

稱呼的作用：行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人的印象更深刻。

六、總結(jié)

總之，在這篇文章中，法布爾通過(guò)自己詳盡的觀察，用生動(dòng)活潑的文字給我們介紹了蟈蟈這種可愛(ài)的昆蟲。介紹了它的一些習(xí)性，如叫聲、食物習(xí)性。詳寫了食物習(xí)性，對(duì)蟈蟈的叫聲進(jìn)行了略寫。教會(huì)了我們這種昆蟲的一些自然科學(xué)知識(shí)。假如同學(xué)們對(duì)蟈蟈感興趣，還可以到圖書館或上網(wǎng)查找關(guān)于蟈蟈的資料。

七、板書設(shè)計(jì)

綠色蟈蟈（科學(xué)小品文）

法布爾

外形特征：漂亮 嫩綠 苗條 勻稱 生動(dòng)的描述（比喻 擬人 對(duì)比）

生活習(xí)性：叫聲——柔和 喜愛(ài)的情感 客觀的評(píng)價(jià)

主食——蟬 科學(xué)的精神

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綠色的世界教案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了綠色的世界教案，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

綠色的世界教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與朗誦活動(dòng)，感受詩(shī)歌的趣味性。

2、通過(guò)戴綠色眼鏡來(lái)感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制綠色眼鏡。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。

（1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）

（4）教師小結(jié)。

教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

2、教師示范朗誦詩(shī)歌。

（1）教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，并感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。

講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。

講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩(shī)歌里說(shuō)了些什么。

（3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

3、出示圖片，看圖朗誦。

（1）通過(guò)圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。

（2）集體完整朗誦詩(shī)歌。

4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。

（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。

綠色的世界教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖

在小班開展的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思．向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干；

2、圖片若干。

3、PPT 課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

1.游戲?qū)耄汉⒆觽?，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。

2.教師引導(dǎo)：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）

3.教師小結(jié)：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。

二、基本部分：

1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（1）過(guò)渡：老師有綠色的眼鏡了，小朋友也有，一會(huì)兒，就請(qǐng)你帶上綠色的眼鏡，看一看老師這里的圖片，它們變成什么顏色了？

（2）教師出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？

（3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。

（4）教師引導(dǎo)：這些圖片都變成了什么顏色了？

（5）教師小結(jié)：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色

的蛋糕、綠色的手套。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 1-2 句內(nèi)容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌（5）教師引導(dǎo)：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請(qǐng)你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（6）幼兒匯報(bào)，創(chuàng)編詩(shī)句。3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容（1）過(guò)渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 3-4 句內(nèi)容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌 5-6 句內(nèi)容（1）教師引導(dǎo)：當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見綠綠的東西嗎？ 我們來(lái)看看小詩(shī)的最后兩句是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌最后兩句內(nèi)容：當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。5.完整說(shuō)詩(shī)歌（1）教師引導(dǎo)：孩子們，讓我們來(lái)完整地說(shuō)一遍這首小詩(shī)吧。（2）師幼一起說(shuō)小詩(shī)。（3）教師引導(dǎo)：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。（5）教師引導(dǎo)：這首小詩(shī)還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說(shuō)一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說(shuō)小詩(shī)題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié)：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的小詩(shī)《綠色的世界》，你們說(shuō)得都很好，回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧！3.和老師說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)，雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌， 我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來(lái)看， 因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩(shī)歌，活動(dòng)過(guò)后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)?！吨改稀氛Z(yǔ) 言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩(shī)歌的時(shí)候，能注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讓幼兒體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達(dá)到高潮?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導(dǎo)過(guò)長(zhǎng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對(duì)詩(shī)歌的掌握程度也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩(shī)歌的內(nèi)容，想讓幼兒說(shuō)出除了詩(shī)歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導(dǎo)不到位，孩子說(shuō)不出來(lái)?！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽得懂得語(yǔ)言。 總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩(shī)歌類的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力，相信孩子在老師的引導(dǎo)下語(yǔ)言能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的！

綠色的世界教案【篇3】

說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

生活是多彩的，陽(yáng)光是多彩的，多彩的世界吸引著每一個(gè)孩子。在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

通過(guò)各種形式的活動(dòng)，幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)《綠色的世界》，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

一、 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，根據(jù)小班幼兒活動(dòng)的情感、認(rèn)知、能力特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)本身，我設(shè)定了以下目標(biāo)：

1了解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)的優(yōu)美意境。

2.摸一下綠色眼鏡，摘下綠色眼鏡，觀察它們周圍事物的差異，并可以大膽地用語(yǔ)言表達(dá)差異。

3、學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的xx。”

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言簡(jiǎn)單，語(yǔ)句不完整的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感受詩(shī)歌的意境美，體驗(yàn)帶上綠色眼鏡的神奇變化。

難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的xx。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

充足充足的活動(dòng)準(zhǔn)備可以豐富和美化活動(dòng)內(nèi)容，提高整個(gè)活動(dòng)的效果。讓孩子在活動(dòng)中更好地與環(huán)境和材料互動(dòng)。我準(zhǔn)備了：

1、綠色眼鏡人手一個(gè)。

2、flash動(dòng)畫課件《綠色的世界》。

五、說(shuō)教法。

教師是兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。為了給孩子們提供一個(gè)自由輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子們獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我采用了以下教學(xué)方法：

1、詩(shī)歌感染法

教師用優(yōu)美的詩(shī)歌讓孩子戴上眼鏡后感受周圍事物的變化，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)短句的欲望，激發(fā)活動(dòng)的興趣。

2、提問(wèn)法

通過(guò)幼兒用綠色眼鏡看周圍、欣賞動(dòng)畫《綠色的世界》。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看后的感受。激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，參與活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、課件教學(xué)法

通過(guò)**課件，向幼兒展示蒙上綠色的世界是什么樣子，讓幼兒獲得直接的感官刺激，很快理解詩(shī)歌內(nèi)容，分解教學(xué)重點(diǎn)。

六、說(shuō)學(xué)法

《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。兒童是活動(dòng)的主體。根據(jù)本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)方法：

1、欣賞法：

向幼兒**動(dòng)畫《綠色的世界》。以看動(dòng)畫片的形式，讓孩子們?cè)诔錆M新鮮感的同時(shí)，聲情并茂，形象直觀，掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。提高了幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、交流討論法

孩子們交流討論，努力學(xué)習(xí)短句，老師給每個(gè)孩子展示自己大膽理論的機(jī)會(huì)。有效的解化了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

3、復(fù)述法：

請(qǐng)幼兒在課件聲情并茂的展示過(guò)程中，跟著課件一起學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌《綠色的世界》。加深兒童對(duì)詩(shī)歌的理解，增強(qiáng)兒童對(duì)詩(shī)歌短句的記憶。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)我由淺入深，遵循循序漸進(jìn)的原則，分為四個(gè)部分開展教學(xué)活動(dòng)。它既滿足了大多數(shù)兒童獲取知識(shí)的需要，又為能力較強(qiáng)的兒童安排了內(nèi)容。

1、 激發(fā)興趣：讓孩子透過(guò)綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，然后摘下綠色眼鏡觀察周圍環(huán)境，并談?wù)撟兓?/p>

操作：幼兒戴一戴綠色的眼鏡。

討論：今天，老師帶來(lái)了很多魔鏡。它們是什么顏色的？（綠色）我們透過(guò)魔鏡環(huán)顧四周。你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

（變綠了）是不是所有的東西都變綠了？就好象來(lái)到了一個(gè)綠色的世界。

課件的第一部分根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，以綠色覆蓋動(dòng)畫的形式，讓孩子們體驗(yàn)詩(shī)歌的意境，感受綠色世界的美。

二、**課件《綠色的世界》。欣賞詩(shī)歌，學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的xx”。

（在這一部分，我安排了三次欣賞課件，并對(duì)孩子們提出了不同的要求。）

師：（第一遍欣賞）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的題目是什么？引出本次活動(dòng)的主題。

（第二次欣賞）請(qǐng)交流討論：你看到了什么綠色的東西？（提醒幼兒不要漏說(shuō)：我看到了……）為下面學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的xx”做經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（第三遍欣賞）請(qǐng)幼兒跟詩(shī)歌《綠色的世界》說(shuō)一說(shuō)、念一念。學(xué)說(shuō)短句“我看到了綠色的xx” 。

三、觀察事物，運(yùn)用短句“我看到了綠色的xx” 。

1自由體驗(yàn)，大膽表達(dá)：引導(dǎo)孩子們?cè)俅瓮高^(guò)綠色眼鏡環(huán)顧四周：你看到了什么綠色？”（運(yùn)用短句“我看到了綠色的xx”）

2、交流體驗(yàn)。每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（運(yùn)用短句“我看到了綠色的xx”）。小班兒童主要是無(wú)意識(shí)記憶，通過(guò)反復(fù)理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)。

四、進(jìn)行適時(shí)替換“我看到了x色的xx”。

**課件，教師引導(dǎo)幼兒替換顏色仿編詩(shī)歌。例如：戴著紅眼鏡，會(huì)發(fā)生什么？此部分也可以用作次活動(dòng)的擴(kuò)展。對(duì)幼兒提出了更高的要求。

以上是我的授課內(nèi)容，如有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！

綠色的世界教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入：

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎?

(教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽)

教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽到了哪些的話?

(幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜)

根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。

教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些?

2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。

(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。

(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇5】

【設(shè)計(jì)意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力，能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩(shī)歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)等文明交流的語(yǔ)言習(xí)慣，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂(lè)的喜悅。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

1、教師將幼兒帶入戶外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂(lè)曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化）

2、在表演結(jié)束后，師問(wèn)：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

二、活動(dòng)前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說(shuō)蹲下，最后蹲下的小朋友說(shuō)說(shuō)自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

2、問(wèn)答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）

3、小朋友，你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢？

幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

哦！原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色的xx”。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？說(shuō)一說(shuō)“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個(gè)詞置換方式完成）

4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩(shī)歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時(shí)最短，哪隊(duì)獲勝。（置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編）

6、教師引導(dǎo)示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動(dòng)主題延伸。

1、簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

綠色的世界教案【篇6】

1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。

2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。

3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。

圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙)

一、引出綠色。

今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)

原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?

因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示小木偶)小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來(lái)聽一聽故事里是怎么說(shuō)的。

二、傾聽綠色。

1、第一次講述故事。

提問(wèn)：

(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰(shuí)?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最愛(ài)”的話來(lái)回答)

(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會(huì)高興?

小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。

故事的題目是什么?

三、喜愛(ài)綠色。

故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>

小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!

規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次)

小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

附故事：

紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興，他說(shuō)：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>

山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛(ài)吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛(ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”

綠色的世界教案【篇7】

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎?

根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。

教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些?

2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種顏色透明紙觀察周圍物品，感知周圍世界的色彩變化。

2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種顏色透明紙觀察周圍物品難點(diǎn)：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌《綠色的世界》

幼兒畫冊(cè)彩色眼鏡若干

教師行為：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示太陽(yáng)。問(wèn)在太陽(yáng)下你們感覺(jué)怎么樣？（太陽(yáng)很刺眼）怎樣讓自己的眼睛好受一點(diǎn)。（用眼鏡）

2、今天馬老師也帶來(lái)了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的眼睛送給你們，請(qǐng)你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化?？吹搅耸裁矗拷處熜〗Y(jié)：看到了一個(gè)綠色的世界。

3、引導(dǎo)看看這兒，看看那兒（這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。）

二、學(xué)習(xí)是詩(shī)歌。

1、看展板上有什么？是什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

2、把眼睛拿下來(lái)看看，他們是怎樣的？

提問(wèn)：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見了？

3、完整朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒跟念。

4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

綠色的世界教案11篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下由小編收集整理的《綠色的世界教案11篇》，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

綠色的世界教案 篇1

大班語(yǔ)言公開課教案《綠色的世界》兩篇

幼兒園大班語(yǔ)言教案：綠色的世界

語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌展示的大自然的美和快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

活動(dòng)組織：

1、教師出示畫面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌。

（1）這首詩(shī)說(shuō)了什么？

（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。

3、教師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）為什么一切都變成綠色的呢？

（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學(xué)念詩(shī)歌。

5、再熟悉詩(shī)歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

美工活動(dòng)：做眼鏡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法裝飾眼鏡。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

2、范例眼鏡

3、油畫棒或彩筆

活動(dòng)組織：

1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過(guò)不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。

綠色的世界教案 篇2

活動(dòng)要求：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)用書——“綠色的世界”

2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀看無(wú)色彩的圖書——“綠色的世界”

1、圖書上有什么？

2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

3、我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4、請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

5、請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

（二）欣賞詩(shī)歌——“綠色的世界”

（老師配樂(lè)朗誦）

提問(wèn)：

1、這首小詩(shī)說(shuō)了什么？

2、綠色的世界都有些什么？

3、為什么一切都變成綠色的呢？

（三）學(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。

（四）仿編詩(shī)歌句

提問(wèn)：

1、如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂(lè)）。

活動(dòng)延伸：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。

綠色的世界教案 篇3

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

師：剛剛我們?cè)谕饷孀隽艘粋€(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎?

根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。

教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些?

2)幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會(huì)變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。

4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案 篇4

1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干。

2、圖片若干。

3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

開始部分：談話導(dǎo)入：

（幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）。

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽嗎？

（教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽）。

教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽到了哪些的話？

（幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應(yīng)的句子圖譜）。

根據(jù)幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應(yīng)動(dòng)作。

2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1）教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說(shuō)句子。

教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們?cè)賮?lái)聽一聽是不是小朋友說(shuō)的這些？

2）幼兒根據(jù)提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？

為什么會(huì)變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見了？為什么？

3）幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。

老師：我們一起看著這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽的兒歌。

（教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌）。

4）我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎？

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請(qǐng)你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們?cè)姼枥锏脑捳f(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。

（教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌）。

結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?？跟客人老師再見?/p>

綠色的世界教案 篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力，能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩(shī)歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)等文明交流的語(yǔ)言習(xí)慣，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂(lè)的喜悅。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

1、教師將幼兒帶入戶外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂(lè)曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化）

2、在表演結(jié)束后，師問(wèn)：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍(lán)色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

二、活動(dòng)前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說(shuō)蹲下，最后蹲下的小朋友說(shuō)說(shuō)自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

2、問(wèn)答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）

3、小朋友，你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢？

幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

哦！原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色的xx”。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？說(shuō)一說(shuō)“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個(gè)詞置換方式完成）

4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩(shī)歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊(duì)，每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng)編，哪隊(duì)用時(shí)最短，哪隊(duì)獲勝。（置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編）

6、教師引導(dǎo)示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動(dòng)主題延伸。

1、簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

綠色的世界教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。

2.引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍物體，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識(shí)漢字“綠”。

3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠彩片每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒的興趣。

小朋友看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？

二、幫助幼兒理解詩(shī)歌瞧，老師帶來(lái)了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個(gè)眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化，老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變化。看，藍(lán)色的天空換成“綠色的天空”（4個(gè)依次換）三、認(rèn)識(shí)漢字“綠色”

戴上綠色的`眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎，老師用黑色的筆寫的它們念什么呢（綠色）以后我們?cè)谡J(rèn)識(shí)字寶寶的時(shí)候不能光看顏色，要看字的筆畫。

四、集體欣賞詩(shī)歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會(huì)發(fā)生什么變化？（綠色的世界還有沒(méi)有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了，它又恢復(fù)到原來(lái)的樣子了。（太陽(yáng)折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。

3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì)什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？

4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界（集體朗誦詩(shī)歌）朗誦1-2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會(huì)看到綠色的世界，如果你戴上紅色的眼鏡呢？又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？

2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩(shī)歌里面，誰(shuí)會(huì)來(lái)把你看到的編進(jìn)詩(shī)歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì)看到的就是xx的世界。

哇，戴上這神奇的眼鏡我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的世界，我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧！

綠色的世界教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。

2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、積極參加朗誦活動(dòng),能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界,以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。

教師出示綠色的眼鏡。

教師:戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化?

幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。

2、教師提問(wèn),幫助幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。

教師 :當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

3、教師示范朗誦詩(shī)歌。

教師講到“綠色的天空時(shí)”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

教師講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

教師講到“綠色的手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。

教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。

教師講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí),微笑著搖頭。

1、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。

2、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。

幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

綠色的世界教案 篇8

詩(shī)歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩(shī)，用別出心裁的構(gòu)思，創(chuàng)造了一個(gè)兒童想象的境界，涌動(dòng)著孩子純真好奇的情感波瀾，詩(shī)歌里創(chuàng)造的世界，根據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界忽然變得如此奇妙，如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當(dāng)孩子透過(guò)綠色眼鏡去看世界時(shí)，捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……

這首詩(shī)在向幼兒展示綠色世界畫面的同時(shí)，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵(lì)，覺(jué)得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探索，善于探索，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。

在詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實(shí)物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說(shuō)出看到的實(shí)物，教師一邊提升一邊編詩(shī)歌。接著朗誦一遍詩(shī)歌，然后通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩(shī)說(shuō)了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界，對(duì)“綠色世界”有個(gè)感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩(shī)歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時(shí)，向幼兒提供我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請(qǐng)幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周圍世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導(dǎo)幼兒看一看透過(guò)不同顏色的眼鏡，周圍世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面，在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩(shī)歌段落如將“紅”替代原有詩(shī)歌中的“綠”，最后把幼兒編出各種顏色的詩(shī)歌段落串連起來(lái)，形成一首較長(zhǎng)的“多彩的世界”的詩(shī)。

活動(dòng)后我認(rèn)真的反思這次活動(dòng)，對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)比較好把控，特別是制作眼鏡時(shí)，好多小朋友操作很好，朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)得到提高，取得了很好的效果。

綠色的世界教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的趣味性。

2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、積極參與朗誦活動(dòng)，能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩(shī)歌圖譜）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界，以操作活動(dòng)加深幼兒對(duì)綠色世界的理解。

1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？

2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。

（二）教師提問(wèn)，幫助幼兒形成對(duì)"綠色的世界"的感性印象。

1、教師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？

（三）教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。

（四）教師示范朗誦詩(shī)歌。

1、教師講到"綠色的天空"時(shí)，右手指著天空，眼鏡順著手指的方向看。

2、教師講到"綠色的小貓"時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

3、教師講到"綠色的甜糕"時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

4、教師講到"綠色的手套"時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

6、教師講到"到處都是綠綠綠"時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。

7、教師講到"當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉"時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。

8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時(shí)，微笑著搖頭。

（五）教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

1、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。（刪除）

3、幼兒戴上綠色的'眼鏡，邊表演邊朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)角活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)投放紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。

2、領(lǐng)域滲透：開展科學(xué)活動(dòng)，先引導(dǎo)幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并做記錄。

活動(dòng)評(píng)析：

《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！

雖然本活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩(shī)歌內(nèi)容、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì)，自然創(chuàng)編不出來(lái)！

所以我認(rèn)為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！

綠色的世界教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌展示的大自然的美和快樂(lè)的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、詩(shī)歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

活動(dòng)組織

1、教師出示畫面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌。

（1）這首詩(shī)說(shuō)了什么？

（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對(duì)“綠色的世界”有個(gè)感性印象。

3、教師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）、為什么一切都變成綠色的呢？

（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學(xué)念詩(shī)歌。

5、再熟悉詩(shī)歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

美工活動(dòng)：做眼鏡

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法裝飾眼鏡。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

2、范例眼鏡

3、油畫棒或彩筆

活動(dòng)組織

1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。

活動(dòng)延伸

讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過(guò)不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。

綠色的世界教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂(lè)的情趣。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換詩(shī)歌中的色彩，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。

3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；

2、幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。

3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的?。浚ㄉ鹁G色）（強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡）

4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來(lái)看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等）（讓寶寶完整的說(shuō)出綠色的鋼琴等）

5、老師也來(lái)戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧

二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。

1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說(shuō)看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）

2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。

3、接下來(lái)老師跟寶寶們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個(gè)？寶寶們就很快的說(shuō)出來(lái)，好嗎？

4、老師還能把寶寶們剛剛說(shuō)的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。

師：這首詩(shī)歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）

5、寶寶們想跟老師一起來(lái)學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎？

6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎？

7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來(lái)男寶寶已經(jīng)會(huì)了，我請(qǐng)男寶寶站起來(lái)給我們朗誦一下好嗎？

8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對(duì)嗎？

9、想不想戴上眼鏡來(lái)念一念這首詩(shī)歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）

三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過(guò)眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌）（要讓幼兒完整的說(shuō)出看到了綠色的什么）

2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌，好嗎？

1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個(gè)綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）

2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！

活動(dòng)反思：

《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí)；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容；然后再通過(guò)課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)！最后，通過(guò)讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！

小班語(yǔ)言教案：綠色的世界

設(shè)計(jì)意圖：

生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識(shí)解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服”“””。于是教師順勢(shì)問(wèn)：“還有什么是綠色的？”“小草，森林”“””馬可：“我的眼鏡也是綠色的?！保ń裉焖麕?lái)了一副太陽(yáng)鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX?！?/p>

難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說(shuō)短句。

解決：

1、詩(shī)歌感染法

教師利用優(yōu)美的詩(shī)歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)短句的愿望，激起活動(dòng)的興趣。

2、交流體驗(yàn)法

首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說(shuō)短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大膽學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX?！?/p>

2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表述。

工具及材料：

綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè)等。

過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、詩(shī)歌引題

A、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“王老師看到了什么”。

B、什么都成綠色的了？

2、觀察事物，大膽表述

A、自由體驗(yàn)

教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”

我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？

B、交流體驗(yàn)

幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P(yáng)。）

我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。

戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周圍的事物。

大班社會(huì)教案：綠色的食品

1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件。

2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示標(biāo)志，直接引題。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？

(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它

所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)

下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀

下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為

正圓形，寓意為保護(hù)。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，

把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然

的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加

了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，

提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說(shuō)出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問(wèn)：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風(fēng)景地。提問(wèn)：這里的牛奶、牛肉能否加工

成綠色食品？為什么？

2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣

有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，

我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，

我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）

2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

(本環(huán)節(jié)的重要提問(wèn)：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)

通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。