社會教案

社會教案通用。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“社會教案通用”，歡迎大家參考閱讀。

社會教案 篇1

品德與社會《學(xué)習(xí)選購商品》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動目標(biāo)：

1、知識與能力：了解選購商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運(yùn)用于生活實(shí)際。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)常識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個聰明的消費(fèi)者。

二、活動準(zhǔn)備： 課件及部分商品實(shí)物。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入揭示活動主題

教師談話由元旦即將來臨舉行聯(lián)歡晚會需購買食品過渡到食品選購的重要性，并由此揭示課題并板書。

（二）愉快參與模擬購物行動

1、師根據(jù)課前的了解，為學(xué)生準(zhǔn)備一些食品，模擬一個小小超市，孩子們根據(jù)自己的購物經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立到小小超市去選購食物，在此期間，教師提出模擬購物的要求：細(xì)心選一選自己喜歡的食品，挑選完迅速回到座位和同組同學(xué)交流一下自己選購了什么，購物時都注意了什么？

學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做適當(dāng)?shù)脑u價。

2、學(xué)生組內(nèi)互相介紹、研究，老師巡視，參與討論，獲取學(xué)生討論信息。

根據(jù)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和組內(nèi)交流，學(xué)生進(jìn)行全班匯報(bào)，在學(xué)生交流、匯報(bào)的過程中，教師板書及時進(jìn)行追問和小結(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行一些小活動。

（三）聯(lián)系實(shí)際杜絕地?cái)偸称?/p>

教師出示衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的圖片，列舉身邊的例子讓學(xué)生感受到學(xué)校周邊的一些地?cái)偹鍪鄣氖称肥菦]有質(zhì)量保證的。

（四）走進(jìn)生活散裝食品辨別

教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生組內(nèi)交流，然后集體匯報(bào)得出看外觀、聞氣味、嘗味道，教師板書。

（五）活學(xué)活用我是購物專家

學(xué)生根據(jù)所學(xué)將購物架上的食品分為合格產(chǎn)品和不合格產(chǎn)品，并說一說如何判斷的。

（六）出謀劃策，集思廣益

購物的學(xué)問很多，參與了一次課堂購物的你，有哪些金點(diǎn)子告訴大家，怎樣才能買到安全衛(wèi)生的食品。

師小結(jié)：只要大家在選購食品時做到了細(xì)觀察、巧分辨，把安全放到首位，把我們的所學(xué)用到實(shí)際中去，在生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，你一定會選到自己稱心如意的食品，成為一個健康聰明的消費(fèi)者。

社會教案 篇2

活動一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍(lán)色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標(biāo)識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示"海陸面積比較圖"。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點(diǎn)是：“七分海洋，三分陸地?！薄?/p>

活動二 了解七大洲、四大洋。

1、師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2、師：地殼的運(yùn)動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點(diǎn)擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

5、出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn)，地球的表面可真豐富啊！

7.快速識記七大洲。

8、師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識四大洋。）

9、我們將上一節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10、了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最??？

【設(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給他們提供較大的時間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過自主活動獲得認(rèn)識發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教。】

活動三 感受地球的美麗

1、用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們在日常生活中，常常可以看到千姿百態(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）

2、學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？

3、布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：這一過程主要是在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上開展師生的對話交流，讓學(xué)生了解地球豐富的地表形態(tài)。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進(jìn)一步感受地球的可愛和美麗。】

板書設(shè)計(jì)。

看看地球表面

七分海洋三分陸地

七大洲 四大洋

豐富的地表

社會教案 篇3

歷史教學(xué)要處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

在學(xué)習(xí)近代歐美民主思想與實(shí)踐這一專題時，不可避免的學(xué)生、老師會對中美政體進(jìn)行比較，輕率進(jìn)行中美對比，容易造成學(xué)生思想上的混亂。要么有些老師就牽強(qiáng)附會，唱高調(diào)，這樣不僅不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相反還會引起學(xué)生的反感。那么我們應(yīng)該如何處理歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系呢？

歷史不僅是指過去發(fā)生的事情，實(shí)際上它還包含了人們對過去的認(rèn)識，而這種認(rèn)識是隨著社會的發(fā)展變化不斷變化著的。教學(xué)中必須充分利用歷史教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

歷史與現(xiàn)實(shí)之間有著密切的聯(lián)系，歷史是過去了的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是歷史演變的結(jié)果。從歷史教學(xué)的角度上講，要使學(xué)生逐步形成正確的歷史意識，確實(shí)需要教師在教學(xué)中將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中看現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)中看歷史。

在教學(xué)中處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系需要注意以下幾點(diǎn)：

1、要?dú)v史的看問題。歷史畢竟是過去發(fā)生的事情，某一歷史事件成功抑或失敗，在現(xiàn)代來說是不可復(fù)制的。我們學(xué)習(xí)歷史不能犯“刻舟求劍”的錯誤。時代不同，國情不同，條件不同，相同的事情結(jié)果就不同。所以我們要學(xué)會歷史的看問題

2、全面的辯證的看問題。每一個歷史問題所體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不同，美國的政體再完美也有他的缺陷，也未必適合中國的國情，也不能解決我們中國的問題。

3.學(xué)習(xí)的是歷史的規(guī)律，歷史的智慧。認(rèn)識歷史的過程，運(yùn)用歷史的思維，汲取歷史的智慧，并不是讓學(xué)生機(jī)械地、簡單地記住某些現(xiàn)成的結(jié)論。

4.史論結(jié)合，具體生動，而不要空泛議論、直接說教。歷史知識和認(rèn)識都是具體的。歷史學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)之一，就是教師對史實(shí)與道理的滲透融匯，而不是簡單的說教，機(jī)械的套用。

?? 總之，在歷史教學(xué)中教師要正確引導(dǎo)學(xué)生處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，要使學(xué)生學(xué)會全面、辯證、客觀、發(fā)展的歷史眼光來看待人類社會的各種復(fù)雜現(xiàn)象，能夠?qū)嵤虑笫堑胤治鍪挛铩?/p>

社會教案 篇4

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第48頁的圖片，主要是讓學(xué)生了解學(xué)校生活的情景。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中相互幫助，表現(xiàn)了同學(xué)之間的友愛；學(xué)校組織外出旅游時，大同學(xué)拉著小同學(xué)，展現(xiàn)了不同年級的同學(xué)問團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的.精神風(fēng)貌。

第49頁的圖片，通過同學(xué)之間發(fā)生的故事，說明要學(xué)會處理矛盾，解決糾紛；同學(xué)之間合作，共同完成繪畫作品，說明同學(xué)之間的友誼是在共同的學(xué)習(xí)生活中建立起來的。

第50頁的圖片，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間應(yīng)該如何友愛、理解、尊重和寬容。同學(xué)之間要處理好這種關(guān)系。通過引導(dǎo)學(xué)生一起討論問題，懂得同學(xué)之間如何相處。并在留白處發(fā)表自己對問題的見解。

第51頁的圖片，通過給同學(xué)起外號這一反面事例，引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與沖突。在學(xué)校中，做游戲也應(yīng)該是有規(guī)則的。學(xué)會合理解決沖突，緩解矛盾，讓學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，表明自己的立場和觀點(diǎn)。

第52頁的圖片，通過講述一個誠實(shí)守信的故事，引導(dǎo)學(xué)生：了解誠實(shí)的意義。讓學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的格言，相互交流，懂得誠實(shí)在人們生活中的作用。

第53頁的圖片，講述了兩個事例，一個事例是兩個同學(xué)約好去看望一個生病的同學(xué)，天下起了大雨，由于已經(jīng)約定了時間，不能失言，因此兩個同學(xué)克服困 難，如約前往。另一個是反例，一個同學(xué)忘記做作業(yè)，但為了不遭到老師的批評，說了謊話。通過事例，引導(dǎo)學(xué)生收集社會生活中誠實(shí)、守信的故事，相互交流，讓 大家有新的感受，增強(qiáng)誠信的意識。

第54頁的圖片，通過一個同學(xué)兩次由于一些原因失約的故事，說明同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該講誠信，認(rèn)識到自己的錯誤就要勇于承認(rèn)并改正。

第55頁通過幾幅圖片讓學(xué)生了解，誠實(shí)守信是我們的傳統(tǒng)美德，同學(xué)們不僅在學(xué)校中講誠信，在社會中也要講誠信，誠實(shí)守信應(yīng)該體現(xiàn)在社會生活的各個方面。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

在學(xué)校生活中，同學(xué)之間的關(guān)系是最基本的關(guān)系，如果沒有特殊情況，小學(xué)階段要在一起學(xué)習(xí)、生活6年，可能是學(xué)習(xí)生涯中彼此在一起時間最長的階段。我們 如何引導(dǎo)學(xué)生在幾年的學(xué)校生活中建立純潔的友誼，學(xué)會與人平等相處，尊重和理解不同性格、不同特點(diǎn)的同學(xué)，是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生增進(jìn)相互 之間的了解是建立學(xué)校道德秩序的基礎(chǔ)，學(xué)校生活也是社會生活的一種，如果一個人了解他人，就更容易重視他人并對他們有一種親近感。在學(xué)校中創(chuàng)設(shè)一種積極的 學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生相互了解、互相尊重、互相關(guān)心是非常重要的。

社會教案 篇5

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”

1. 由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。

1. “分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎品是一個蘋果。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。

（1）.課件出示33頁的圖片。

（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？

放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂?！?/p>

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。

活動三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類 貼好。

把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動中你最大的收獲是什么？

（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？

（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？

（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。

4.評出好的作品來展示。

5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）

2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3. 出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

社會教案 篇6

說教材：

本課是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元第三課《我們的國粹》中的內(nèi)容。教材向我們呈現(xiàn)了中醫(yī)文化的無窮魅力，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和親近感。

說學(xué)生：

現(xiàn)在的學(xué)生生活中已經(jīng)滲透了中醫(yī)的知識，如眼保健操，中成藥，推拿按摩等，只是學(xué)生沒有深究這些習(xí)以為常的活動就是中醫(yī)的范疇，他們對中醫(yī)還保持著神秘而疏遠(yuǎn)的認(rèn)識，而且這一階段學(xué)生的理解和操作能力也都比較強(qiáng)，可以讓他們自己試著找到幾個中醫(yī)穴位，學(xué)會幾種簡單的中醫(yī)小藥方，讓他們對中醫(yī)產(chǎn)生濃厚的興趣，自然會去關(guān)注、研究中醫(yī)文化了。

說教學(xué)思想:

祖國的中醫(yī)文化博大精深，我們教師作為非專業(yè)人員，知之甚少，而僅僅一節(jié)課時間來了解如此深邃的國粹，也不能了解的深厚。與其讓學(xué)生面面俱到只知皮毛，不如關(guān)注學(xué)生的生活，使學(xué)生能學(xué)會簡單的應(yīng)用，讓他們對中醫(yī)感興趣，讓興趣成為學(xué)生的老師，從他們天天做的眼保健操開始了解中醫(yī)文化，從幾個簡單的穴位按摩來體驗(yàn)中醫(yī)文化，從課后活動延伸來關(guān)注中醫(yī)文化。

說教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解我國的中醫(yī)藥歷史和豐富內(nèi)涵。

2．感受到中醫(yī)與中藥和人們生活的密切關(guān)系，感受中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性。

3．了解簡單的中醫(yī)知識，從而對中醫(yī)產(chǎn)生興趣，能夠形成課后延伸學(xué)習(xí)的動力。

4．了解中醫(yī)在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──神奇的中醫(yī)

說教學(xué)重難點(diǎn)：

了解簡單的中醫(yī)知識，從而對中醫(yī)產(chǎn)生濃厚興趣，能夠形成課后自主學(xué)習(xí)的愿望，能夠珍視中華的傳統(tǒng)文化----中醫(yī)。

說教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備中藥的藥盒。

說教學(xué)過程：

活動一、看動畫激趣，導(dǎo)入新課

播放《扁鵲治病》，引導(dǎo)語：扁鵲是兩千多年前的一位神醫(yī)，他在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)明了“望”“聞”“ 問”“切”的診斷方法，什么叫做“望”“聞”“問”“切”呢？請看書上87頁的小資料。

剛剛的故事里面扁鵲就是僅僅通過“望”----也就是觀察----的方法，就發(fā)現(xiàn)了蔡桓公的病，這種醫(yī)術(shù)就是我們國家的又一國粹----神奇的中醫(yī)。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生喜聞樂見的動畫片故事切入課題，并且相機(jī)出現(xiàn)中醫(yī)的診斷方法，“望”“聞”“問”“切”進(jìn)行簡單了解，體驗(yàn)中醫(yī)的神奇之處。】

活動二、了解中醫(yī)歷史，體驗(yàn)中醫(yī)與我們的生活聯(lián)系。

引導(dǎo)語：說到中醫(yī)，我們并不陌生，可是你了解中醫(yī)的起源嗎？讓我們一起來看一看吧！

我們一起找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥。（板書：中藥）

過渡語：我國的中藥制劑上面都會有標(biāo)注，在國藥準(zhǔn)字后面的第一個字母“z”，說明該藥是中藥?，F(xiàn)在還吹起了藥膳之風(fēng)，可以對很多慢性疾病起到調(diào)理和治療的作用。中藥僅僅是我國中醫(yī)學(xué)中的一種治療手段，中醫(yī)中還有很多治療手法，你都知道哪些呢？

小結(jié)語：針灸、拔罐、刮痧、按摩等都是依托人體經(jīng)絡(luò)穴位來進(jìn)行治療的，還有很多地方也滲透著中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)學(xué)，例如武術(shù)，就是從八段錦和五禽戲演變而來，而八段錦和五禽戲又都是中醫(yī)里面養(yǎng)生健身的拳法，還有擒拿術(shù)，也利用攻擊對方的關(guān)節(jié)穴道---也稱為要害部位---讓對方產(chǎn)生疼痛而束手就擒。你可以試試找到我們手臂上的一個學(xué)位----小海。它在我們手臂肘關(guān)骨頭凹陷處，大家可以看著圖試找一找，按一按，感覺麻了就找對了。如果在打斗的過程中攻擊對方這個穴位，會讓對方十分疼痛，從而就能夠擒拿住對方。不僅如此，我們每天也都在用中醫(yī)的穴位按摩在對自己進(jìn)行保健按摩，那就是眼保健操。誰還能記得眼保健操的每一節(jié)都是什么名字呢？請你根據(jù)圖上的提示同桌兩個人找找穴位，只有認(rèn)準(zhǔn)穴位，略微用力的按照節(jié)奏揉按穴位才能夠起到保護(hù)視力，緩解視疲勞，預(yù)防預(yù)防近視的作用。

1、揉天應(yīng)穴

2、擠按睛明穴

3、揉四白穴

4、按太陽穴、輪刮眼眶

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，從他們平時接觸過的中成藥或中醫(yī)診療切入談話，再聯(lián)系到他們平日里覺得感興趣的武術(shù)、擒拿術(shù)中滲透的中醫(yī)醫(yī)理，讓學(xué)生感受到神奇的中醫(yī)無處不在。當(dāng)學(xué)生親自動手體驗(yàn)人體穴位的奇妙之后，就會對中醫(yī)的穴位按摩產(chǎn)生興趣，再由此指導(dǎo)學(xué)生糾正平日天天接觸的眼保健操的動作，讓學(xué)生能夠自動自主的去做眼保健操，保護(hù)自己的視力，體現(xiàn)品德學(xué)科對學(xué)生行為習(xí)慣的指導(dǎo)性?！?/p>

活動三、實(shí)踐激趣，爭當(dāng)小中醫(yī)

引導(dǎo)語：中醫(yī)是如此的神奇，可是同學(xué)們，你們想不想也能當(dāng)回小中醫(yī)呢？于老師現(xiàn)在就來滿足你的愿望，教你兩手，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就伸出你的雙手準(zhǔn)備跟我找到幾個簡單的穴位吧！

1、足三里穴:位于小腿外側(cè)膝蓋下四指處。經(jīng)常按摩緩解胃病。

2、內(nèi)關(guān),勞宮：內(nèi)關(guān)穴，手腕橫紋下2寸處，兩筋中間。勞宮穴：握拳屈指時中指尖處。

3、神門+三陰交：神門：手腕橫紋內(nèi)側(cè)骨頭邊的凹處。三陰交：在小腿內(nèi)側(cè)，踝骨上3寸。治療失眠。

小結(jié)語：同學(xué)們學(xué)會了這幾個小按摩手法，在家里可以給爸爸媽媽爺爺奶奶也來按一按，平時都是他們在照顧我們，那么在他們生病的時候，我們也來照顧照顧他們，他們會多高興??！

其實(shí)啊，我們平時不但可以進(jìn)行簡單的按摩，還可以應(yīng)用幾個簡單的小中藥來預(yù)防和治療一些常見疾病呢！老師在這里提供了幾個安全有效的小藥方，你不妨也記錄下來吧！

1、羚羊角煮水，退燒

2、川貝母蒸梨，止咳

3、陳皮和生姜泡水，可治嘔吐及胃寒。平時沖泡陳皮飲用，還能讓身體更好呢！

【設(shè)計(jì)意圖:充分挖掘?qū)W生感興趣的各種課程資源，讓學(xué)生多動手，多體驗(yàn)，拉近學(xué)生和中醫(yī)的距離，使學(xué)生對中醫(yī)感興趣，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生課后自主去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課堂的延伸性。并且在教學(xué)中滲透感恩教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。】

活動五、了解中醫(yī)地位，為中華文化自豪

我們的祖國文化博大精深，其中書畫、京劇和中醫(yī)更被稱為“國粹”，不但中國人為之自豪，就連外國人也為之稱奇呢！就拿中醫(yī)來說，在國外已經(jīng)掀起了一股中醫(yī)熱潮。請同學(xué)們看書p87。外國人來華學(xué)中醫(yī)的熱情也在高漲，20xx年在北京中醫(yī)藥大學(xué)國際學(xué)院就讀的本科留學(xué)生有1069人，主要集中在中醫(yī)學(xué)和針灸推拿學(xué)專業(yè)，留學(xué)生來源國的范圍也在不斷擴(kuò)大，從20xx年的35個國家增加到20xx年的56個國家。

在國內(nèi)，各省市也都有中醫(yī)藥大學(xué)，僅離我們兩站地就有一座黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)，我們一起看一看。

中醫(yī)不僅能幫我們調(diào)理出一個健康的體魄，更能告訴我們：我們的情緒和性格對我們身體健康的影響，從而讓我們學(xué)會心平氣和的去生活，因此有人說，中醫(yī)是人生的一節(jié)必修課。北京的楊志勛教授就開設(shè)了一個中醫(yī)小講堂，專門給孩子們講授中醫(yī)知識，培養(yǎng)出了一群小的中醫(yī)。只要大家喜歡中醫(yī)，多多去關(guān)注中醫(yī)，查閱相關(guān)的資料，相信你也會成為一個不折不扣的小中醫(yī)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中醫(yī)的地位，從而產(chǎn)生民族自豪感，聯(lián)系他們身邊的中醫(yī)藥大學(xué)，讓學(xué)生感覺中醫(yī)離自己的很近，并且觀看九歲小中醫(yī)的小片段，更讓學(xué)生感覺到自己現(xiàn)在就可以去了解中醫(yī)，學(xué)習(xí)中醫(yī)，讓學(xué)生形成自主延伸性學(xué)習(xí)?！?/p>

社會教案 篇7

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對地球的認(rèn)識也可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛和人類對地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著，同時讓學(xué)生感受到人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級的學(xué)生對地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對于地球有一定的認(rèn)知，但他們對地球已有的認(rèn)知是零散、片面的，對人類探索地球的過程知之甚少。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。教學(xué)難點(diǎn)是：感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

社會教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

熱愛祖國的美好情感。

四大盆地以及三大平原。

3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會辯證地分析問題。

訓(xùn)練重點(diǎn)

知道我國是一個多山的國家并初步了解四大高原、四大盆地以及三大平原。

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、談話激情：通過前一階段的學(xué)習(xí)，我們知道了我國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美。在這片神奇而偉大的土地上，不僅有奔騰的江河，還有許多高大綿長的山脈，這些縱橫交錯的山脈，像一條條巨龍臥伏在中華大地上。說到山脈，我想問問同學(xué)們，你知道我國有哪些名山大川嗎？

2、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們就來了解祖國壯美的群山。

3、板書課題

二、情境學(xué)習(xí)、了解重點(diǎn)

1、出示課件，提示學(xué)生，從這段視頻中你能獲得哪些信息？

地勢：西高東低

3、學(xué)習(xí)到這里，我想起了兩句古詩：一江春水向東流；百川東到海，何時復(fù)西歸，這兩句告訴我們我國的河流大多是自西向東流的，你知道這是為什么嗎？這種流向給我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來了怎樣的影響？

4、從視頻中我們獲得了這么多知識，那書中又告訴我們了一些什么呢？請你自己看書

學(xué)生自學(xué)書中第15———16頁的主要內(nèi)容，了解本節(jié)的相關(guān)重點(diǎn)。

內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；四大盆地————塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地；三大平原————東北平原、華北平原、長江中下游平原

6、除了書中介紹的內(nèi)容，你還在課前收集到了哪些相關(guān)的內(nèi)容，和大家一起分享分享。

盆地、平原及周圍的山脈

天山、喜馬拉雅山、武夷山

提問：關(guān)于喜馬拉雅山你知道哪些知識？

三、知識遷移，升華情感

1、一般說來，有山就有河，你能說說其中的奧秘嗎？為什么黃河流域會發(fā)生大面積的水土流失現(xiàn)象？以小組為單位進(jìn)行討論。

2、出示課件你知道下面三幅圖分別是哪座山嗎？古代文人墨客曾用許多壯美的詩句來贊美它們，你都知道哪些呢？

去建設(shè)偉大的祖國，讓祖國的山河更加美麗。

板書設(shè)計(jì)

壯美的群山

四大高原：^青。藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原

四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地、

三大平原：東北、華北、長江中下游

社會教案 篇9

氣、血、津液，是構(gòu)成人體的基本物質(zhì)，也是維持人體生命活動的基本物質(zhì)。氣、血、津液，是人體臟腑、經(jīng)絡(luò)等組織器官生理活動的產(chǎn)物，也是這些組織器官進(jìn)行生理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。

氣，是不斷運(yùn)動著的具有很強(qiáng)活力的精微物質(zhì)； 血，基本上是指血液； 津液，是機(jī)體一切正常水液的總稱。 從氣、血、津液的相對屬性來分陰陽，則氣具有推動、溫煦等作用，屬于陽；血和津液，都有是液態(tài)物質(zhì)，具有濡養(yǎng)、滋潤等作用，屬于陰。氣、血、津液的生成，及其在機(jī)體內(nèi)進(jìn)行新陳代謝，都依賴于臟腑、經(jīng)絡(luò)等組織器官的生理活動；而這些組織器官進(jìn)行生理活動，又必須依靠氣的推動、溫煦，以及血和津液的滋潤濡養(yǎng)。因此，無論在生理還是病理的狀況下，氣血津液與臟腑、經(jīng)絡(luò)等組織器官之間，始終存在著互相依存的密切關(guān)系。此外，構(gòu)成人體并維持人體生命活動的基本物質(zhì)中還有“精”?！熬痹谥嗅t(yī)學(xué)理論上的基本含義，有廣義和狹義之分。廣義之“精”，泛指一切精微物質(zhì)，包括氣、血、津液和從飲食中來的營養(yǎng)物質(zhì)；狹義之“精”，即通常所說的腎中所藏之精，這種精與人的生長、發(fā)育和生殖，都有直接關(guān)系。氣、血、津液均為構(gòu)成人體和維持人體生命活動的最基本物質(zhì)，都離不開脾胃運(yùn)化的水谷精氣，因而氣和血，氣和津液，血和津液在生理上相互依存、相互制約、相互為用，病理上相互影響，互為因果。

氣屬陽，津液屬陰。氣與津液的關(guān)系和氣與血的關(guān)系極其相似。津液的生成、輸布和排泄，有賴于氣的升降出入運(yùn)動和氣的氣化、溫煦、推動和固攝作用。氣在體內(nèi)的`存在及其運(yùn)動變化，既依附于血，也依附于津液，兩者生理上密切聯(lián)系，病理上相互影響。

(1)氣能生津：氣是津液生成的物質(zhì)基礎(chǔ)和動力。津液是飲食物哆堡胃的運(yùn)化，經(jīng)過一系列氣化過程而生成。脾胃之氣旺，則化生津液之力強(qiáng)，人體津液充足；脾胃之氣虛，化生津液之力弱，則津液不足。

(2)氣能行津：是指津液的輸布、變化和排泄，有賴于氣的推動和氣化作用。由于脾氣的轉(zhuǎn)輸，肺氣的宣降，腎中精氣的蒸騰氣化，才能使津液輸布于全身；津液代謝后轉(zhuǎn)變?yōu)楹挂汉湍蛞号懦鲶w外，也是通過氣的氣化作用來完成的。所以說，氣行水行，氣停水；聚。當(dāng)氣的推動和氣化作用異常時，津液輸布和排泄亦隨之受阻，可出現(xiàn)水液停聚，在病理上稱為“氣不行水”。這是臨床上行氣與利水法并用的理論依據(jù)之一。

(3)氣能攝津：氣的圃移作用控制著津液的排泄，使體內(nèi)津液保母二室塱芋，以維持津液的代謝平衡。若氣虛，固攝無力時，可致多汗、漏汗、多尿、遺尿等。

水谷化生的津液，在元陽之氣的蒸騰下，化而為氣，敷布于臟腑，發(fā)揮其滋養(yǎng)作用，以保證臟腑組織的正常生理活動。此外，津也是氣的載體之一，氣無形而動，必須附著于有形之津液，才能存箋體內(nèi)，故說：“津能載氣?！碑?dāng)津液大量外泄時，氣也隨之喪失，稱為“氣隨津脫”，正如《金匱要略心典》說： “吐下之余，定無完氣。”如暑病傷津耗氣，不僅口渴喜飲，且氣隨津液外泄，導(dǎo)致氣亦不足，而見少氣懶言、肢倦乏力等氣虛之瘁。

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大班社會《茶》教案如何寫通用

以下為欄目小編為大家整理的大班社會《茶》教案如何寫，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。

大班社會《茶》教案如何寫【篇1】

一、活動目標(biāo)

1、愿意與朋友合作，體驗(yàn)繩子游戲所帶來的快樂。

2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

3、認(rèn)識各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

難點(diǎn)：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

三、活動準(zhǔn)備

各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。

四、活動過程

（一）出示各種繩子，請幼兒說說它們的功用。

——這些繩子你們都認(rèn)識嗎？它們哪里不一樣？（長短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等）

——這些繩子有什么作用呢？

——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）

（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。

1、單人進(jìn)行游戲。

（1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。

（2）教師巡視并對有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。

（4）交換繩子再次探索繩子的玩法。

（5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。

2、雙人合作游戲。

（1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。

（2）教師巡回觀察指導(dǎo)。

（3）請個別幼兒分享自己組的玩法。

（4）請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。

（三）利用繩子，進(jìn)行各種造型。

1、引導(dǎo)幼兒單獨(dú)利用繩子擺出各種造型。

2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。

3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。

（四）延伸活動。

——請你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？

大班社會《茶》教案如何寫【篇2】

1、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。

2、在教師參與幼兒談話時，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

3、活動準(zhǔn)備

自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。

4、活動過程

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

5、你認(rèn)為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

大班社會《茶》教案如何寫【篇3】

活動目標(biāo)：

1、知道接受別人幫助后要謝謝。

2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

各種國家的道謝語

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，引出謝謝

請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。

問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝?

問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的?他們一般怎么回答?

二、欣賞《為什么要說“謝謝”》

問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝?如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎?

三、教學(xué)謝謝的不同說法

提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。

師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實(shí)有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。

四、模仿故事情節(jié)。

師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。

五、思維拓展。

問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝?你當(dāng)時是怎樣的心情?從此，你打算以后再怎么做呢?

問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌?除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌?

附：故事《為什么要說謝謝》

兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。

于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

“謝謝你，小溪!”老爺爺說。

小男孩笑了起來。

“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情?！?/p>

“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧，誰需要這聲謝謝?”

活動反思：

1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。

2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實(shí)對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國旗，標(biāo)志建筑什么的。

3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點(diǎn)不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點(diǎn)，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點(diǎn)子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

大班社會《茶》教案如何寫【篇4】

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《乘公交車》

活動目標(biāo)：

1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學(xué)會文明、安全乘車。

2.培養(yǎng)幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。

活動準(zhǔn)備：歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動過程：

一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。今天我們要乘車到赤峰動物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢？

1.排隊(duì)：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊(duì)。

教師：他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？

小結(jié)：我們也來提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"這樣一個一個排好隊(duì)上車，一定又快又好。

2.幼兒上車：

聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個一個排好隊(duì)上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。"）

3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。

（身高超過一米一要買票）互動：量身高。

4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個小朋友在干什么呀？誰來提醒他？

討論：在車上還應(yīng)該注意什么，才能更好地保護(hù)自己？（如果幼兒說不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)該怎么辦呢？）小結(jié)：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表揚(yáng)幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護(hù)好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關(guān)心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚(yáng)自己吧。

提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的）小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。

6.收傘：不一會外面下起了雨

師：長青街到了，請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）小結(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

三、教師總結(jié)乘車禮儀：

候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊(duì)候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

上車后不要爭先恐后地?fù)屪?，要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn)，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。

下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。

到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，注意扶老攜幼。

活動延伸：

家園配合：讓家長帶幼兒乘坐公交車，實(shí)際感受文明乘車。

大班社會《茶》教案如何寫【篇5】

活動目標(biāo)

感受拜年時的喜慶氛圍。

知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

學(xué)習(xí)拜年做客時的動作及祝福語。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

課件準(zhǔn)備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。

活動過程

播放歌曲視頻《拜年》，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動主題。

——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）

——我們什么時候會做這件事呢？（春節(jié)過年的時候）

——去年春節(jié)，你有和爸爸媽媽去拜年嗎？

出示組圖“拜年”，引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式。

——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？（登門拜訪、賀卡、電話、視頻……）

——如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？

小結(jié)：拜年是我們中國人過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新，相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。在過去，人們大年初一走親訪友，登門拜年，現(xiàn)在人們還通過電話、視頻等方式拜年。登門拜年的時候我們一般穿著紅色或暖色的喜慶衣服，準(zhǔn)備一份合適的小禮物，并向親朋好友道賀新年好等祝福。

出示組圖“我會拜年”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動作及祝福語。

1、出示組圖“我會拜年-1”，學(xué)習(xí)拜年動作。

——你會拜年嗎？誰來演一演。

——說拜年祝福語時，男生和女生的手勢動作是不一樣的，我們看圖學(xué)一學(xué)吧。

小結(jié)：春節(jié)拜年男女手勢各不同。男生拜年時右手成拳，左手包住右手。女生拜年時不抱拳，只壓手，右手壓在左手上面。s

2、出示組圖“我會拜年-2”，學(xué)習(xí)拜年祝福語。

——給不同的人拜年，我們所說的祝福語會有點(diǎn)不一樣。

——圖片上的是誰？想一想，給他/她拜年我們可以說什么呢？

小結(jié)：春節(jié)拜年，祝爺爺奶奶健康長壽；祝叔叔阿姨事業(yè)順意；祝哥哥姐姐夢想成真；祝小朋友們健康快樂。

播放喜慶的背景音樂，創(chuàng)設(shè)拜年情境，鼓勵幼兒向伙伴、老師“拜年送祝?！薄?/p>

——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？

——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)投放卡紙、畫筆，鼓勵幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。

家園共育

春節(jié)期間，家長可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)拜年的習(xí)俗，鼓勵幼兒向親朋好友表達(dá)自己的美好祝愿。

大班社會《茶》教案如何寫【篇6】

一、主題說明

隨著大班上學(xué)期主題活動《人們怎樣工作》的開展，小朋友們對各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣，尤其是班級的區(qū)域活動“易初愛蓮”超市對孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購物的小朋友在七嘴八舌的討論問題，有的說：“逛超市可以買到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了。”有的說：“趕明我要開個玩具店，給你們每人許多好玩的玩具?！边€有的說“這有什么，我還要當(dāng)金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么！”班上的小朋友對當(dāng)老板表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，可是目前，現(xiàn)有的課程中沒有針對商人這一職業(yè)的活動，于是我生成、設(shè)計(jì)了大班系列活動《大家來開店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買東西、如何賣東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗(yàn)自己開店等等。這節(jié)大班社會活動《商店宣傳會》，就是《大家來開店》的系列活動之一。這個活動的生成“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。在該活動中，我通過引導(dǎo)幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗(yàn)，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養(yǎng)幼兒合作能力、創(chuàng)新意識、自主自信的精神。

二、活動設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、初步了解商家進(jìn)行宣傳的方式。

2、合作或獨(dú)立設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)，大膽宣傳自己的商店及所售商品。

3、積極主動參與宣傳活動，體驗(yàn)活動帶來的成功感，增強(qiáng)自信心。

活動準(zhǔn)備：

1、購物車。

2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片。

3、商家宣傳的課件。

4、歡快的樂曲《喜洋洋》MP3，電腦。

5、各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。

6、豐富幼兒對徐州的各種商店的認(rèn)識。

活動過程：

1、教師推購物車進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。

（1）教師推購物車入場，與幼兒討論車內(nèi)的物品。

——孩子們快過來嘍！看一看，我的車?yán)镉惺裁磳氊悾?/p>

——這些東西是從哪來的？你知道我們徐州有哪些店嗎？

（2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片，談?wù)撋钪械母鞣N商店。

——這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國際購物中心，是一家非常高檔的商場）這些店里賣哪些東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出商場內(nèi)的各種專柜及所售商品）這是什么店？店里賣什么？（認(rèn)識大型超市、專賣店）

2、出示宣傳海報(bào)、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷的方式。

（1）出示宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)。

——有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報(bào)上有什么？

（2）播放商家促銷自己商品的課件，請幼兒討論交流宣傳促銷的方式。

——老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細(xì)看一看。（播放課件）

——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發(fā)宣傳廣告、表演節(jié)目、向別人介紹商品等）

3、請幼兒自己開店當(dāng)“老板”，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品。

（1）幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店、怎樣宣傳。

——今天，請小朋友們都來當(dāng)老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開一家店。說一說準(zhǔn)備開什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

（2）幼兒個別發(fā)言，表明自己要開的商店以及宣傳的方式。

——誰來說一說，你準(zhǔn)備開什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

（3）請幼兒制作宣傳海報(bào)、自由表演如何宣傳自己的商店。

——請老板們趕快行動，準(zhǔn)備宣傳自己的商店吧！

4、播放歡快的樂曲，利用電視機(jī)展示商店開張的喜慶畫面作背景，請“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗(yàn)活動帶來的快樂和成功感。

延伸活動：

教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型，在區(qū)域活動時間，幫助幼兒開設(shè)各種商店，形成商業(yè)一條街、產(chǎn)品大促銷等系列整合性的活動，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)、社會交往、動手能力，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用。

三、效果描述

（一）創(chuàng)設(shè)逛商店的情境，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。

我先推購物車入場，和幼兒討論車內(nèi)的物品：“孩子們快過來嘍！看一看，我的車?yán)镉惺裁磳氊?？這些東西是從哪來的？”以次引起幼兒對商店的興趣。再通過開放性的提問：“你知道我們徐州有哪些商店？商店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到談?wù)搶ι钪猩痰甑恼J(rèn)識上。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國際購物中心、易初愛蓮超市、徐州特產(chǎn)超市、藍(lán)貓專賣店、ABC專賣店等商店的外觀和店內(nèi)所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場景，一邊共同談?wù)撋钪械母鞣N商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣哪些東西呢？”并幫助幼兒對商店進(jìn)行歸類：高檔的商場、大型超市、各類專賣店，調(diào)動和整合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

（二）出示宣傳海報(bào)、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報(bào)。

首先，出示宣傳海報(bào)，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)：“有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報(bào)上有什么？”幼兒對這個問題的討論十分熱烈，有的說：“海報(bào)上有商店的名稱。”有的說：“海報(bào)上有商店里買的東西。”還有的說：“海報(bào)上還有什么東西賣多少錢?！钡鹊?。接著，教師提出開放性的問題：“我們可以怎么制作宣傳海報(bào)？”通過幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫等多種方式制作宣傳海報(bào)的結(jié)論。然后，教師通過懸念性的語言：“老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細(xì)看一看。”以次引起幼兒對了解其他宣傳方式的興趣，接著，播放商家宣傳商店的課件，通過視聽手段直觀形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式。緊接著通過幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結(jié)出做電視廣告、發(fā)宣傳海報(bào)、表演節(jié)目、向別人介紹商品等宣傳方式。

（三）請幼兒自己開店當(dāng)“老板”，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品，突破難點(diǎn)。

在此環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店、怎樣宣傳：“今天，請小朋友們都來當(dāng)老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開店。說一說準(zhǔn)備開什么店？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽到要讓自己開店，幼兒馬上就興奮起來，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細(xì)的思考。在幼兒自由結(jié)伴并商討后，教師再調(diào)度幼兒的開店情況，幫助幼兒明確開什么店？以及怎樣宣傳產(chǎn)品？有的表示要開家超市，畫張超大的宣傳海報(bào)，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開玩具店，做電視廣告進(jìn)行宣傳……當(dāng)幼兒明確目的后，教師請幼兒進(jìn)行宣傳海報(bào)的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據(jù)幼兒的個體差異引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵幼兒合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)和廣告宣傳等，努力使每個幼兒都獲得滿足與成功，增強(qiáng)自信心。

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：播放歡快的樂曲，利用商店喜慶開張的背景，營造氛圍，請“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。

幼兒做宣傳時表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，開化妝品店的幼兒一個拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個拿著宣傳海報(bào)做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年輕?！遍_玩具店的幼兒向大家介紹的時候說：“歡樂玩具店，讓你們每天都?xì)g樂開懷?！遍_服裝店的幼兒，從班級的區(qū)域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進(jìn)行時裝表演的時候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動，使每個幼兒都有展示自我的機(jī)會，充分體驗(yàn)活動帶來的快樂和成功感，增強(qiáng)自信心。

活動最后引伸出：開設(shè)商業(yè)一條街、進(jìn)行商品大促銷等延伸性活動，讓幼兒在區(qū)域活動時間，開設(shè)各種商店，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用，使活動不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)性、連續(xù)性、整合性的實(shí)踐活動，以真正達(dá)到讓幼兒大膽表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的價值，體驗(yàn)成功價值的目的。

四、經(jīng)驗(yàn)與反思

在整個活動中，師幼、幼兒之間圍繞開放性的問題，相互交流、分享，通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長的方法，促使幼兒表達(dá)自己對宣傳方式的認(rèn)識、表現(xiàn)制作宣傳海報(bào)和宣傳商店的過程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動。同時，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨(dú)立或合作進(jìn)行海報(bào)制作等宣傳活動，根據(jù)幼兒的需要、發(fā)展水平、能力與經(jīng)驗(yàn)因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，既滿足幼兒動手的需要，又變“知”為“行”，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識、動手能力、合作能力?；顒又?，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機(jī)會，既是對幼兒大膽宣傳產(chǎn)品這種需要的滿足，又是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)自信心，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

大班社會《茶》教案如何寫【篇7】

學(xué)情分析

活動設(shè)計(jì)源自吉林省省編幼兒園主題活動課程中的“蓋房子”主題，本主題由“收集房子資料”“房子的結(jié)構(gòu)”“嘗試蓋房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5個二級主題構(gòu)成。在前幾個主題的活動中，孩子們對建筑已有了初步的了解，對建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。生活中，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活也發(fā)生了很大的變化，許多小朋友的家里都在計(jì)劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環(huán)境。幼兒對未來的家有著美好的憧憬和向往，有表現(xiàn)欲望及創(chuàng)造興趣。他們天天都在家中生活，但這座房子里有什么，物品怎樣放置的，幼兒不太留心，也不主動去關(guān)心，對家的感受也不是十分到位。因此，在二級主題“房子里的秘密”中生成三級主題“我的家”，讓幼兒在對愛的感受中進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中感受家的溫暖，同時在活動中滲透對幼兒的環(huán)保教育和安全教育。

活動目標(biāo)

1．通過引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。

2．讓幼兒通過操作活動，體驗(yàn)動手操作的快樂，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的想象建造一個未來的家。

3．通過活動，適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育，并注意對幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：省編主題課程《幼兒操作材料》，課前做好的各種微型家居物品，剪刀、橡皮泥、膠水等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

1．活動導(dǎo)入

(1)布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒家的室內(nèi)外照片粘貼在墻上，形成一面展墻。

分析：這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識，激發(fā)他們的參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。

(2)幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。

分析：從孩子們熟悉的事物入手，孩子的興趣非常高，爭先恐后地發(fā)言，活動出現(xiàn)第一次高潮。

(3)教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興。因?yàn)槲覀兠總€小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么，如果要你來設(shè)計(jì)一個自己未來的家，你會設(shè)計(jì)成什么樣子呢？

（問題提出后，個別幼兒沒有認(rèn)真思考就急著發(fā)言，教師提示他們仔細(xì)想想）

(4)幼兒紛紛說出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

李昊然：我未來的家的外形是汽車形狀的，有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季再回到北方的家鄉(xiāng)。

張洋：我未來的家是兩層小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒什么區(qū)別，但是我要把它安放在月亮上。

李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能飛向世界不同的地方。

馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子可以上下，把現(xiàn)在的土地騰出來種糧食，讓家里有更大的收獲……

分析：幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊很高，展開想象，積極表達(dá)自己的想法，部分幼兒表達(dá)得十分精彩。

(5)小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的愿望吧。

2．欣賞詩歌

(1)教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛認(rèn)真傾聽，體會詩歌中的意境。

（幼兒的傾聽習(xí)慣很好，都能認(rèn)真聽）

(2)這首詩好嗎？好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，感受詩歌中溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒的注意力非常集中，陶醉在課件音畫設(shè)計(jì)的情境和氛圍中）

(3)請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么？這個愿望是送給誰的？建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐后）

(4)播放音樂，幼兒隨老師朗誦詩歌，師生共同創(chuàng)編動作。

分析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動作，并能有感情地誦讀。

(5)小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？（漂亮）你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰愿意告訴老師？

(6)幼兒紛紛說出自己的設(shè)想，教師組織幼兒討論。

剛才，小朋友們都說出了自己的設(shè)計(jì)想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里？誰的想法有不合適的地方，哪里不合適？

分析：，幼兒參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評價很到位，能切入問題要害。

(7)教師表揚(yáng)環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。

好，現(xiàn)在我們就按自己的想法來動手構(gòu)建自己未來的家，送給爸爸媽媽，好不好？

分析：活動出現(xiàn)第二次高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。

3．動手操作

(1)播放音樂，幼兒打開省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。

(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。

(3)再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。（對操作有困難的幼兒，教師給予指導(dǎo)、幫助和鼓勵，同時注意提醒幼兒收拾用完的物品，注意保持衛(wèi)生與安全等）

(4)作品展示。

①把作品放在操作臺上，播放音樂《可愛的家》，幼兒間互相欣賞。

分析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗(yàn)深刻。

②教師適當(dāng)評價，鼓勵幼兒的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

(5)暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗(yàn)，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華）

4．活動總結(jié)

(1)播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。

(2)教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們?yōu)樽砸延袦嘏募腋械叫腋：万湴?，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達(dá)我們對家的感受吧。

(3)師生共同演唱歌曲《家》。

5．活動延伸

把自己設(shè)計(jì)制作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時說出自己的設(shè)計(jì)想法，并在課下不斷完善自己的家。

今日教案:小班社會教案我會排隊(duì)通用五篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“今日教案:小班社會教案我會排隊(duì)通用五篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小班社會教案我會排隊(duì)(篇一)

活動目標(biāo)： 1、學(xué)會排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備： 1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊(duì)了嗎？你們會排隊(duì)嗎？

二、生活中的排隊(duì)你們什么時候會排隊(duì)？老師也帶來了一些排隊(duì)的照片？現(xiàn)在你知道什么時候要排隊(duì)了嗎？為什么要排隊(duì)呢？（排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會排隊(duì)的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊(duì)呢？

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？（排隊(duì)要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個蘿卜什么樣子的？我們也來做一個好嗎？

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

教學(xué)反思： 我個人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺主動愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

小班社會教案我會排隊(duì)(篇二)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)

1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊(duì)了嗎?你們會排隊(duì)嗎?

二、生活中的排隊(duì)你們什么時候會排隊(duì)?老師也帶來了一些排隊(duì)的照片?現(xiàn)在你知道什么時候要排隊(duì)了嗎?為什么要排隊(duì)呢?(排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會排隊(duì)的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊(duì)呢?

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的'排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)

2、聽什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

小班社會教案我會排隊(duì)(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

對于小班幼兒來說，大灰狼就是可怕的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成小兔子這一可愛又可憐的弱者形象，因此，小兔子與大灰狼就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲，小班社會性活動：我會變。而當(dāng)小兔子遇到大灰狼時，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動，借助百變小精靈這一會變的智者形象，引導(dǎo)小兔子通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會在遇到困難時能動腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識和能力。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

3、課前講述故事《百變小精靈》，幼兒教案《小班社會性活動：我會變》

活動過程：

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動，為活動主題作鋪墊。

我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。1、兔子們在歡快的音樂聲中出發(fā)。

2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影，感到害怕。

3、前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。

二、在百變小精靈家變一變。激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦，創(chuàng)造性地解決問題。

1、出示百變小精靈，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙兌慌麓蠡依恰?/p>

2、百變小精靈將自己變的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。

2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。

3、大家拍手慶祝，活動結(jié)束。

小班社會教案我會排隊(duì)(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小，自律能力差，剛剛?cè)谌爰w生活，還沒有適應(yīng)集體生活。排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。經(jīng)過半年的集體生活的鍛煉，孩子們已經(jīng)有了排隊(duì)意識，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子們在排隊(duì)喝水、洗手、入廁、取放學(xué)具的過程中，都有搶排、隨意插隊(duì)、推搡同伴的現(xiàn)象，使得班級常規(guī)很亂。由此我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在游戲中了解排隊(duì)的重要性，學(xué)會排隊(duì)的基本方法，一個跟著一個站，先到的站前面，后來的站后面，不擁擠、不插隊(duì)，讓幼兒自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解自覺排隊(duì)日的相關(guān)常識。

3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

活動重點(diǎn)：在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法，知道排隊(duì)的重要性。

活動難點(diǎn)：自覺排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時學(xué)會等待。

活動準(zhǔn)備：公共場所排隊(duì)圖片，自覺排隊(duì)日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報(bào)紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

活動過程：

導(dǎo)入活動：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

基本活動：

一、玩一玩、做一做。

1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

提問：（1）媽媽對小雁說了什么話？

（2）小雁為什么會受傷？

教師小結(jié)：大雁飛行時排隊(duì)很重要，誰都不能掉隊(duì)，一個跟著一個，不擠不搶不吵鬧。

游戲：《大雁排隊(duì)向南飛》。

游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成一字形隊(duì)伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

（1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

（2）教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊(duì)的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！

（3）教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡單的講解。

游戲：《螞蟻搬蟲》

游戲規(guī)則：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲，聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。

教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。

二、看一看，說一說。

1、教師出示11圖片讓幼兒說一說11像什么？教師結(jié)合圖片11講解自覺排隊(duì)日中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時要像11的順序排號。自覺排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊(duì)的好習(xí)慣。

2、教師出示公共場所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的？

3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)？

（2）讓幼兒說說周圍同伴中，哪些小朋友排隊(duì)時表現(xiàn)的好？哪些小朋友排隊(duì)時表現(xiàn)的不好？

教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

結(jié)束活動：教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖果。

活動延伸：在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。

活動反思：

幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動目標(biāo)?；顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。

小班社會教案我會排隊(duì)(篇五)

活動目標(biāo)

1、記住自己的學(xué)號，會按自己的學(xué)號排隊(duì)。

2、學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備

每人一張學(xué)號卡

活動過程

一、數(shù)一數(shù)

1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

2、按班級有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號30。

二、認(rèn)識學(xué)號

1、讓幼兒們來認(rèn)識自己的學(xué)號。

2、自己說說學(xué)號是多少?

3、找自己的學(xué)號的座位。

三、分組排隊(duì)

1、按照老師的要求排隊(duì)，1號至10號為一組，依次類推。

2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。

四、比一比

1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。

2、看看哪對排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。

五、小結(jié)

1、教師對紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評。

2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么。

活動反思

在開學(xué)的時候就讓幼兒們接觸過認(rèn)識學(xué)號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識，也能說出自己的學(xué)號是多少了。(.來源教案網(wǎng))對于幼兒來說用學(xué)號來排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認(rèn)識分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達(dá)到更好的效果。

熱！中班社會《問路》教案通用3篇

中班社會《問路》教案(篇一)

活動目標(biāo)

1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

2．體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀察角色，表達(dá)對"角色"和"迷路"的理解

1．幼兒表達(dá)對角色(鼠先生)的贊美。

出示角色(鼠先生)，提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

【設(shè)計(jì)意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對自己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，用好聽的話贊美他人?！?/p>

2．幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

講述故事至"開著開著，鼠先生迷路了"，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對"迷路"的理解與表述，鼓勵幼兒表達(dá)"迷路"時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。)【設(shè)計(jì)意圖："迷路了怎么辦"是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。】

二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

1．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?

(2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。

(教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)

(3)教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?

(教師要注意傾聽幼兒"問路"，了解他們會運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。)

2．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?

(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗(yàn)：問路時可以嘗試到人多的地方去問。)

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：鼠先生會怎么做?

(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。)

(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

(教師可以讓每個幼兒用手勢示意"筆直"，觀察幼兒對方向的理解。)

3．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達(dá)。)

(2)聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?

(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案，對此，可直接表揚(yáng)做對的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)

4．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容，并思考問題。

(1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?

(由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細(xì)心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達(dá)出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)

(2)幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。

(教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)

(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說"那幢可愛的黃色小房子"呢?

("左右"是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗(yàn)。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)

【設(shè)計(jì)意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用"聽猜謎語、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷"四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進(jìn)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣；四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達(dá)，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動中自然習(xí)得、積累問路與方位等經(jīng)驗(yàn)。】

三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

1．幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)

2．延伸活動：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?

(教師出示一個地址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個地方，應(yīng)該先找什么?)

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)外，還可以為幼兒留一個新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！?/p>

中班社會《問路》教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

2、體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.課件-圖片

2.人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀察角色，表達(dá)對“角色”和“迷路”的理解

1、出示角色(鼠先生)

提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

2、講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”

提問：什么是迷路？迷路后你有什么好的建議?

（幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。）

二、理解“問路”和“指路”

1、幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。

（1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?

（2）教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?

2、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?

（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由。

（3）聽“公雞回答的話”

提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

3、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。

（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

（2）聽“熊回答的話”

提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?

4、幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。

（1）出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?

（2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。

（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話.

提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?

三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

故事《問路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”

“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了。”

“我也是這樣，總覺得非常孤獨(dú)?！笔笮〗阊埵笙壬剿胰ネ妫€給他留了地址。

過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”

鼠先生謝了青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。”

鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了?！?/p>

鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子?！?/p>

鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。

中班社會《問路》教案【篇三】

一、游戲?qū)?/strong>