護(hù)士的課件

護(hù)士的課件模板8篇。

教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。同時要清楚知道一份優(yōu)秀教案課件，也能快速梳理各個知識點。欄目小編為您深入剖析了“護(hù)士的課件”的相關(guān)內(nèi)容，建議您將此頁收藏方便后續(xù)閱讀！

護(hù)士的課件(篇1)

護(hù)士禮儀課件——提升護(hù)士素養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展和人們對健康的重視，護(hù)士作為醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分，其職業(yè)素養(yǎng)也越來越受到人們的關(guān)注。護(hù)士禮儀是護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，對于提升護(hù)士的形象、加強患者信任和提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量都有著重要的作用。

一、護(hù)士禮儀的概念

護(hù)士禮儀是指護(hù)士在醫(yī)療服務(wù)過程中，遵守一定的禮儀規(guī)范，以達(dá)到更好的溝通和交流。護(hù)士禮儀是醫(yī)護(hù)患之間相互尊重的基礎(chǔ)，也是醫(yī)護(hù)人員職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

二、護(hù)士禮儀的內(nèi)容

1. 儀容儀表：護(hù)士需要做到穿戴整潔、干凈，不穿暴露服裝，不化濃妝，不佩戴過多飾品。

2. 語言禮儀：護(hù)士需要用溫和、親切、友好的語言和患者交流，避免使用生僻難懂的詞語和語法錯誤。

3. 禮儀姿態(tài)：護(hù)士需要保持端莊、優(yōu)雅的姿態(tài)，不隨意抱怨、不諷刺和責(zé)備患者。

4. 行為禮儀：護(hù)士需要做到工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對患者的行為和隱私予以尊重和保護(hù)，不做不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

三、護(hù)士禮儀的作用

1. 提高醫(yī)護(hù)人員形象：護(hù)士禮儀的表現(xiàn)，會讓患者對醫(yī)護(hù)人員的形象更加正面和良好。這樣可以夠給患者更多的信心，從而更好的配合康復(fù)治療方案。

2. 改善溝通和交流：護(hù)士禮儀的表現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)醫(yī)護(hù)人員和患者之間的溝通和交流的順暢。讓患者感受到的是溫暖和關(guān)懷，這樣可以建立起穩(wěn)固的護(hù)患關(guān)系。

3. 提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量：護(hù)士禮儀的提升，對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高也有著重要的作用。因為在互動交流的過程中，患者會更加自信和接受正面的治療，從而也能夠更快、更好地康復(fù)。

四、護(hù)士禮儀的培訓(xùn)和實踐

作為醫(yī)療服務(wù)中的重要組成部分，護(hù)士禮儀培訓(xùn)應(yīng)該列入日常工作中。包括學(xué)校院系教育、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、每日工作培訓(xùn)等形式。 護(hù)士可以通過模擬與實操相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)護(hù)士禮儀的應(yīng)用技巧、實戰(zhàn)中遇到的問題與處理等。

在實踐中，護(hù)士應(yīng)該多與患者交流和溝通，合理處理與患者之間的關(guān)系。在實際工作中，護(hù)士應(yīng)該始終保持專業(yè)和真誠的態(tài)度，積極回應(yīng)患者的需求。最后，通過護(hù)士禮儀的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)，加強醫(yī)護(hù)患之間的信任和交流，為更好地服務(wù)患者做出貢獻(xiàn)。

護(hù)士的課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在自主、合作中，抓住關(guān)鍵語段感受南丁格爾的高尚品質(zhì)，體會文章中心思想；

2、能夠通過有感情的朗讀表達(dá)出對南丁格爾崇高品質(zhì)的贊揚與佩服；

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，抓住關(guān)鍵語段感受南丁格爾的高尚品質(zhì)，體會文章表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（三分鐘）

1、今天這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)齊讀課題，能再親切點兒嗎——再次齊讀。

2、文中的《白衣天使》是誰？（板書：南丁格爾）

3、翻開書，迅速瀏覽課文，說說課文給我們介紹了南丁格爾的哪些事跡。（指名說后板書文中的幾件事。）

二、深入讀文，感受南丁格爾的高尚品質(zhì)：

1、讓我們更深入地走進(jìn)那些感人的事跡中去吧。出示自學(xué)提示：

（1）深入地讀南丁格爾最讓你佩服的事跡，勾畫出重點詞句批注體會，從中你能發(fā)現(xiàn)她怎樣的品質(zhì)；

（2）有感情地讀一讀最令你佩服她的句子。

2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。（自學(xué)、同桌交流四分鐘）

3、同桌交流后全班交流——選擇護(hù)士職業(yè)：（六分鐘）

我們先看文中介紹的第一個事跡，哪些同學(xué)選擇了這件事。

（1）選擇這一段的孩子給我們讀一讀這一段。從這一段中你為什么佩服她？

（2）當(dāng)時有幾條路擺在南丁格爾面前呢？讀第二段第四句。

（3）你從課文的哪個地方看出了護(hù)士在當(dāng)時是低賤的職業(yè)？（讀十一段的相關(guān)句子。）

（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子從事護(hù)士職業(yè)，更何況這樣一個有著良好社會地位的貴族家庭。南丁格爾的想法遭到了全家人的反對。我們來讀一讀：

媽媽氣急敗壞地罵她：“你真是要丟盡全家人的臉！”姐姐急得對南丁格爾喊道：“妹妹，你瘋了！我們這種有地位的人，怎么能去當(dāng)護(hù)士呢？”然而，這位受過高等教育，博覽文學(xué)名著，通曉歷史、哲學(xué)、數(shù)學(xué)，擅長音樂與繪畫，精通英、法、德、意四國語言的杰出女性作何選擇呢？（課件出示第二段最后一句齊讀。）

（5）從“毅然”這個詞，你讀出了一位怎樣的南丁格爾？（執(zhí)著）

（6）讓我們再一次來感受南丁格爾對護(hù)士職業(yè)的執(zhí)著吧。（讀第二段最后一句話。）

過渡：南丁格爾毅然地選擇了護(hù)士職業(yè)，那她又是怎么做的呢？

開拓護(hù)理事業(yè)：（六分鐘）

（1）哪些同學(xué)最佩服南丁格爾的這個事跡？這一部分重點給我們描寫了南丁格爾與少校的一次交鋒。請班上朗讀最好的`同學(xué)分角色讀一讀，注意讀出人物的不同語氣。

（2）面對少校的奚落，南丁格爾是怎樣回答的呢？讀第七段。什么樣的人才能稱為兄弟呢？南丁格爾把誰當(dāng)作手足情深的兄弟？從中你體會出她怎樣的品質(zhì)？（博愛的情懷）

（3）她把戰(zhàn)士當(dāng)作血濃于水的兄弟，她把戰(zhàn)士當(dāng)作親人寵他們、愛他們，所以面對軍官的嘲諷，她理直氣壯地直視著少校的眼睛說——再次齊讀第七、八段。南丁格爾用自己的博愛與強烈責(zé)任感給少校的嘲諷以有力的回?fù)簟?/p>

（4）讓我們再來感受一番博愛敬業(yè)的南丁格爾與狹隘偏激的少校的交鋒吧。全班分角色讀這部分。

過渡：心中有大愛，南丁格爾才不顧家人的反對，毅然選擇了護(hù)士職業(yè)；心中有大愛，南丁格爾才勇敢無畏；心中有大愛，讓南丁格爾對怎樣做好護(hù)士工作有了更深入的思考，于是，她建立了——護(hù)士巡視制度。

建立巡視制度：（十分鐘）

（1）齊讀第九段。這段中，最令你佩服她的是什么？（生可能談到南丁格爾每天夜晚都會巡視七公里，感覺她為了病人付出了很多，不辭勞苦。相機老師板書：恒心或堅持或獻(xiàn)身）

你能帶著自己的感受讀給大家聽一聽嗎？（評價：從你強調(diào)的“每天”與“總是”中，讓我們感受到了她那種持之以恒的精神。）全班再讀。

（2）南丁格爾每天夜晚再戰(zhàn)地醫(yī)院中巡視的路程竟然達(dá)到了7公里，知道七公里有多遠(yuǎn)的距離嗎？我們棕北小學(xué)操場一周200米，相當(dāng)于要走35圈。從這七公里中你有何感受？帶著感受再讀這個句子。

（3）在讀到這7公里的時候，我產(chǎn)生過一個問題：戰(zhàn)地醫(yī)院并不大，為什么她就走出了七公里呢？（因為她每間病房、每一位病人都會看望到，而且每夜或許不止巡視一次。）

（4）出示“提燈巡視圖”，這就是南丁格爾巡視病房的情景，想象一下，此時的她會做些什么，又會說些什么，用下面的格式來說一說。

這是一個怎樣的夜晚，南丁格爾孤身一人，手提巡視著病房。她看見，她做了什么、說了什么。

也許，當(dāng)時傷員的傷口已經(jīng)潰爛，正散發(fā)著陣陣惡臭；也許，黑夜中受病痛折磨的傷員正在發(fā)出令人心悸的呻吟；也許，白天的工作早已讓她疲憊不堪。但是，這一切都無法阻止她前進(jìn)的腳步：（引讀）——每天夜晚她總要提著風(fēng)燈巡視病房，一夜間巡視的路程有七公里。

（5）南丁格爾就這樣提著燈，走過一間間病房，看望一個個傷員。在傷員的眼中，她提的僅僅是一盞能發(fā)出微弱燈光的風(fēng)燈嗎？（她提的是戰(zhàn)士們生命的希望?。。┧?，每當(dāng)她手持風(fēng)燈走過長街，身影所到，士兵們總是以——（生齊讀）親吻她的身影來表示自己崇高的敬意，并親切地稱她為“提燈女士”。

你認(rèn)為在戰(zhàn)士們忘記傷痛，掙扎著親吻她投射在帳篷上的身影的時候，表達(dá)出了他們一種怎樣的情感？

——感激、崇敬、愛戴。老師引導(dǎo)：他們一定認(rèn)為，他們親吻的是上帝派來的——天使，一位點亮他們生命之光的白衣天使！

讓我們再來贊美贊美這位不辭勞苦為戰(zhàn)士們點亮生命之光的白衣天使吧！讀出我們內(nèi)心那一份崇敬之情。

（6）引讀第十段：在南丁格爾的努力下，取得了怎樣的成績呢？（課件出示傷員死亡率的數(shù)據(jù)）從這組數(shù)據(jù)中你體會到什么？（創(chuàng)造了奇跡，不愧為與死神作斗爭的白衣天使。）

過渡：應(yīng)該說此時的南丁格爾已經(jīng)功成名就，她是否滿足于所取得的成就了呢？她還有了更高的追求，開創(chuàng)了更為偉大的事業(yè)。

開辦護(hù)士學(xué)校：（六分鐘）

（1）默讀11、12段，看看南丁格爾用什么創(chuàng)建了護(hù)士學(xué)校？這是所怎樣的護(hù)士學(xué)校？這所護(hù)士學(xué)校有怎樣的影響和意義？

（2）生自由發(fā)言，注意從中總結(jié)出：

1）南丁格爾的無私品質(zhì)；

2）南丁格爾通過這所護(hù)士學(xué)校把護(hù)士提高到了“專門職業(yè)”的高度，如果說以前的護(hù)理工作等于愚昧、骯臟和粗野；那么經(jīng)過南丁格爾的努力，現(xiàn)在的護(hù)理是知識、技術(shù)、愛心的結(jié)合。她把護(hù)士變成了“天使”；

說到時就引導(dǎo)學(xué)生讀12段，用PPT顯示。我們來讀一讀吧。

過渡：晚年的南丁格爾又做了些什么呢？

三、總結(jié)全文，深化中心：（五分鐘）

1、課件出示最后一段前半部分，生齊讀。南丁格爾用她的實際行動告訴了我們什么叫做生命不息，奉獻(xiàn)不止；什么叫做鞠躬盡瘁，死而后已。

2、（播放音樂）總結(jié)：同學(xué)們，此時，這位偉大的女性再次帶著恬靜的微笑浮現(xiàn)在我們眼前，你想對她說些什么呢？

南丁格爾優(yōu)秀的品質(zhì)與杰出的貢獻(xiàn)決定了她在世人心中崇高的地位。1910年南丁格爾在睡眠中溘然長逝。遵照她的遺囑，英國沒有舉行國葬。但是她卻受到了比國葬更高的禮遇，我們來讀一讀這段話：（齊讀）

世人為了緬懷這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人，把她的生日定為國際護(hù)士節(jié)，并設(shè)立南丁格爾獎，獎勵那些在護(hù)理工作方面做出基礎(chǔ)貢獻(xiàn)的人。

3、人們希望通過這樣的方式，把她崇高的精神帶給更多的人；人們希望通過這樣的方式，讓這位白衣天使在我們的心中永生?。ò鍟河肋h(yuǎn)的）

4、手指板書題目：讓我們記住她吧：永遠(yuǎn)的白衣天使——南丁格爾；讓我們永遠(yuǎn)的記住她吧——永遠(yuǎn)的白衣天使——南丁格爾。

護(hù)士的課件(篇3)

護(hù)士禮儀課件主題范文

一、前言

作為醫(yī)護(hù)人員中的一員，護(hù)士在日常工作中將會涉及到許多病人，這就需要我們在工作中擁有一定的素質(zhì)，其中禮儀是必不可少的。禮儀不僅是我們做事的準(zhǔn)則，更是我們?nèi)烁竦捏w現(xiàn)，十分重要。在今天的護(hù)理教育中，護(hù)士禮儀課程的設(shè)計也變得越來越重要。因此，本文將從幾個方面深入探討護(hù)士禮儀課程的必要性以及如何設(shè)計一份高質(zhì)量的課件。

二、護(hù)士禮儀課程的必要性

禮儀對任何職業(yè)都是必不可少的，作為護(hù)士的我們尤其需要在工作中遵循禮儀規(guī)范。首先，護(hù)士的工作是與病人緊密相關(guān)的，而禮儀是病人對我們工作態(tài)度以及職業(yè)道德水平的評價標(biāo)準(zhǔn)。其次，護(hù)理工作的形式和內(nèi)容多種多樣，因此，我們需要根據(jù)工作的具體情況，合理地運用禮儀。最后，禮儀是一份技能，它需要不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)。通過接受護(hù)士禮儀培訓(xùn)，我們可以提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，提高職業(yè)競爭力。

三、設(shè)計護(hù)士禮儀課程的要點

1.制定課程目標(biāo)

明確護(hù)士禮儀課程的目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法。我們應(yīng)該從哪些方面提高禮儀？包括：職業(yè)態(tài)度、總體認(rèn)知水平、溝通技巧、外表儀容、職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)等。通過培訓(xùn)，能夠讓護(hù)士從外在到內(nèi)在，從細(xì)節(jié)到重要，全方位提高禮儀素養(yǎng)，以提高護(hù)理質(zhì)量，更好地為病人服務(wù)。

2.創(chuàng)新課程形式

做到有趣、實用、生動、簡易（easy）等關(guān)鍵詞。我們可以通過思維導(dǎo)圖、電子課件、小組學(xué)習(xí)、實例講解等多種方式進(jìn)行講解，讓學(xué)員在輕松愜意的環(huán)境中樂學(xué)知識。在課堂中，我們不僅要有講解，更要有互動，采用各種方式與學(xué)員們互動、交流，不僅讓受訓(xùn)者更容易接受知識，也可以加強交流、討論，促進(jìn)了群體的凝聚力。

3.護(hù)士禮儀模板的制作

制作護(hù)士禮儀模板，可以有效提高受訓(xùn)者應(yīng)用護(hù)士禮儀的效率。模板中內(nèi)容應(yīng)包括：儀容儀表、語言表達(dá)、舉止規(guī)范、人際交往等方面。還可以結(jié)合自己的工作特點對模板內(nèi)容進(jìn)行修正，使其更為具體、實用。

4.特別注意

護(hù)士需要關(guān)注自己的言行，保持高端的專業(yè)形象。在工作中，需要注意以下幾點：要正視病患的視線，不要玩手機或打電話；在與病患交往時，要注意禮貌用語，時刻記得微笑；在護(hù)理過程中，衣著要整潔干凈，不可過于暴露；在顧客服務(wù)中，一定要做得細(xì)致周到，用心服務(wù)和貼心呵護(hù)病人。

四、結(jié)語

護(hù)士在醫(yī)護(hù)工作中是至關(guān)重要的一環(huán)。而職業(yè)禮節(jié)作為個人品格養(yǎng)成的一部分，不僅是個人形象的集中展現(xiàn)，更是見證職業(yè)操守的重要標(biāo)志。對于護(hù)士而言，良好的職業(yè)禮儀和專業(yè)形象是幫助她們獲得病人信任和社會尊崇的重要手段，因此，我們需要把講究禮儀作為自身職業(yè)素養(yǎng)的一份基本素養(yǎng)。

護(hù)士的課件(篇4)

護(hù)士幼兒園教案主題范文

一、主題：健康護(hù)理

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解常見疾病的癥狀和發(fā)病原因。

2.掌握基本的急救技能，如包扎傷口、清潔傷口等。

3.培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等。

4.學(xué)習(xí)健康飲食和飲食均衡的重要性。

5.理解運動對身體健康的影響，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.常見疾病介紹：發(fā)熱、感冒、腹瀉、嘔吐等。

2.基本的急救技能：包扎傷口、清潔傷口、急救呼吸困難等。

3.個人衛(wèi)生習(xí)慣：洗手、刷牙、洗臉、剪指甲等。

4.健康飲食和飲食均衡：五谷雜糧、蔬菜水果、少鹽少油。

5.運動對身體健康的影響：戶外運動、適當(dāng)鍛煉身體等。

三、教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)：通過角色扮演、故事講述等方式引發(fā)幼兒興趣。

2.互動教學(xué)：通過問答、小組討論等方式激發(fā)幼兒思考和參與。

3.實踐活動：通過實際操作和體驗讓幼兒親身感受相關(guān)知識。

四、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過問答和圖片展示，讓幼兒了解常見疾病的癥狀和發(fā)病原因。

2.講解：通過故事和講解的方式，詳細(xì)介紹如何進(jìn)行傷口的包扎和清潔，以及急救呼吸困難等常見急救措施。

3.互動活動：組織小組討論，讓幼兒分享自己的個人衛(wèi)生習(xí)慣，并展示正確的洗手、刷牙等操作。

4.實踐操作：設(shè)置實踐場景，讓幼兒親自動手進(jìn)行傷口包扎、清潔等實踐操作，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

5.講解：通過圖片和展示，讓幼兒了解健康飲食和飲食均衡的重要性，并進(jìn)行小組討論。

6.活動設(shè)計：設(shè)置運動場景，組織戶外運動和適當(dāng)鍛煉身體的實踐活動，讓幼兒體驗運動對身體健康的影響。

7.總結(jié)：通過問答和小結(jié)，對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并激發(fā)幼兒進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)的興趣。

8.作業(yè)布置：要求幼兒在家中練習(xí)洗手、刷牙等個人衛(wèi)生習(xí)慣，并記錄自己的飲食和運動情況。

五、教學(xué)評價：

1.觀察幼兒在實踐操作中的表現(xiàn)，評價其掌握傷口包扎、清潔等實踐技能的能力。

2.通過問答和討論，評價幼兒對于常見疾病和健康飲食的理解程度。

3.觀察幼兒在運動場景中的表現(xiàn)，評價其是否能夠正確進(jìn)行適當(dāng)鍛煉身體。

通過以上教案的設(shè)計和實施，護(hù)士幼兒園的幼兒可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)健康護(hù)理的知識和技能，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和運動習(xí)慣，提高自身的健康水平和自我保護(hù)能力。同時，教案的設(shè)計注重情景教學(xué)和互動活動，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識和能力的提升。最后，通過教學(xué)評價的方式，可以及時發(fā)現(xiàn)和解決幼兒的學(xué)習(xí)問題，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

護(hù)士的課件(篇5)

護(hù)士培訓(xùn)課件的重要性與作用

引言：

護(hù)士培訓(xùn)課件是護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)的重要組成部分。它以詳細(xì)具體、生動形象的內(nèi)容，為護(hù)士培訓(xùn)提供了必要的指導(dǎo)和支持。本文將從護(hù)士培訓(xùn)課件的制作、內(nèi)容設(shè)計和使用效果三個方面，詳細(xì)探討護(hù)士培訓(xùn)課件的重要性與作用。

一、護(hù)士培訓(xùn)課件的制作

護(hù)士培訓(xùn)課件的制作需要充分考慮受眾群體特點和實際需求。首先，要了解護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，明確培訓(xùn)的重點和內(nèi)容。其次，要選擇適宜的多媒體技術(shù)和工具，如PowerPoint、視頻等，以提高課件的表現(xiàn)力和吸引力。最后，通過合理的排版和美觀的設(shè)計，使課件的內(nèi)容易于理解和吸收。

二、護(hù)士培訓(xùn)課件的內(nèi)容設(shè)計

護(hù)士培訓(xùn)課件的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)包含以下幾個方面：理論知識、技能操作、病例分析、溝通技巧和心理疏導(dǎo)等。理論知識包括疾病的病因、發(fā)病機制、診斷和治療方法等；技能操作包括病房管理、護(hù)理操作和急救技能等；病例分析可結(jié)合實際案例，讓學(xué)員通過分析和解決問題，提升實際操作能力；溝通技巧和心理疏導(dǎo)課程可幫助護(hù)士建立良好的與患者和家屬的溝通關(guān)系，提升護(hù)理質(zhì)量。

三、護(hù)士培訓(xùn)課件的使用效果

護(hù)士培訓(xùn)課件的使用效果決定了教育培訓(xùn)的成效。通過護(hù)士培訓(xùn)課件的使用，可以提高護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識和技能的理解和掌握。同時，課件內(nèi)容生動形象、易于理解，對于提高護(hù)士實際操作能力具有重要作用。此外，護(hù)士培訓(xùn)課件還可以通過在線互動和答疑等形式，增強與學(xué)員的互動和參與，提高培訓(xùn)效果。

結(jié)論：

護(hù)士培訓(xùn)課件的制作、內(nèi)容設(shè)計和使用效果都對護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生重要的影響。合理制作護(hù)士培訓(xùn)課件，能夠提高護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣和培訓(xùn)效果，幫助護(hù)士在實踐中更好地應(yīng)用所學(xué)知識和技能，提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度。因此，護(hù)士培訓(xùn)課件的重要性不可忽視，應(yīng)加強對護(hù)士培訓(xùn)課件的研發(fā)和推廣，為護(hù)士的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

護(hù)士的課件(篇6)

護(hù)士幼兒園教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的健康意識，掌握基本的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒了解護(hù)士的工作，培養(yǎng)對護(hù)士的敬重和感激之情。

3.啟發(fā)幼兒對自己的身體健康負(fù)責(zé)任，學(xué)會照顧自己和他人。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.護(hù)士是誰？

2.護(hù)士的工作內(nèi)容。

3.如何保持身體健康。

4.如何照顧他人。

三、教學(xué)活動

1.繪本分享

教師精心挑選與主題相關(guān)的繪本，向幼兒講述護(hù)士的工作內(nèi)容和重要性。例如《小護(hù)士》、《小醫(yī)生》等繪本，通過圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒了解護(hù)士的工作和對他們的感激之情。

2.角色扮演

邀請幼兒園保健室的護(hù)士叔叔或阿姨來園，向幼兒展示護(hù)士的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。幼兒可以穿上護(hù)士服裝，進(jìn)行角色扮演，親身體驗護(hù)士的工作。

3.小課堂

通過小課堂的形式，讓幼兒了解如何保持身體健康。教師以簡潔明了的語言，介紹飲食、運動、休息等方面的知識，并引導(dǎo)幼兒明白這些習(xí)慣對身體健康的重要性。

4.制作宣傳畫

組織幼兒一起制作宣傳畫，通過繪畫的形式展示護(hù)士的工作和護(hù)理的重要性?？梢允褂弥T如“感謝護(hù)士，健康有保障”、“自己的健康，自己負(fù)責(zé)”等口號，強調(diào)護(hù)士的角色和幼兒個體的責(zé)任。

5.情景模擬

設(shè)置角色扮演場景，讓幼兒扮演護(hù)士和病人，互相照顧和關(guān)心。通過情景模擬的方式，讓幼兒體驗照顧他人的快樂和責(zé)任，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。

6.小環(huán)境布置

在幼兒園內(nèi)設(shè)置一個小“醫(yī)院”，讓幼兒觀察護(hù)士的工作環(huán)境和常見的藥品器械。保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、教學(xué)評價

1.觀察幼兒在角色扮演中扮演護(hù)士的表現(xiàn)，評價其對護(hù)士工作內(nèi)容的理解和認(rèn)同程度。

2.觀察幼兒制作的宣傳畫，評價其對護(hù)士工作和身體健康的認(rèn)識和關(guān)注程度。

3.觀察幼兒在情景模擬中的表現(xiàn)，評價其對他人關(guān)愛的表達(dá)和體驗?zāi)芰Α?/p>

4.觀察幼兒在小環(huán)境布置中的行為舉止，評價其對衛(wèi)生意識的培養(yǎng)程度。

五、教學(xué)提升

1.引導(dǎo)幼兒參觀醫(yī)院，了解更多有關(guān)護(hù)士和醫(yī)生等醫(yī)療工作者的知識和工作情況，加深對其的認(rèn)識和感激之情。

2.開展相關(guān)的手工制作活動，教幼兒如何制作簡單的急救藥品或常用醫(yī)療用品，增強自己的動手能力和實踐操作能力。

3.邀請護(hù)士叔叔或阿姨來班上，與幼兒進(jìn)行交流互動，分享他們的工作經(jīng)驗和對護(hù)理工作的理解。

4.組織幼兒開展社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，通過發(fā)放宣傳冊、演講等形式，向社區(qū)其他兒童和家長們宣傳護(hù)士工作的重要性和健康習(xí)慣的養(yǎng)成。

總結(jié)：本教案通過引導(dǎo)幼兒了解護(hù)士的工作內(nèi)容和重要性，培養(yǎng)幼兒的健康意識和衛(wèi)生習(xí)慣，以及照顧他人的責(zé)任感。通過多種教學(xué)活動的設(shè)計，將護(hù)士和健康等主題融入到幼兒園的日常教育實踐中，使幼兒得以全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的價值觀和行為習(xí)慣。

護(hù)士的課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。

3、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好類似醫(yī)院的場地。

2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識經(jīng)驗。

3、幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

三、教學(xué)過程

1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護(hù)理病人？

（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人＂看?。?。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚。

四、教學(xué)反思

通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識。

小百科：醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”，因為一開始設(shè)立時，是供人避難，還備有休息間，使來者舒適，有招待意圖。后來，才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求，提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)，收容和治療病人的服務(wù)場所。

護(hù)士的課件(篇8)

護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件

近年來，隨著醫(yī)療行業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)士的角色日益重要。在醫(yī)患關(guān)系中，護(hù)士承擔(dān)著溝通橋梁的角色，為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。由于工作壓力大和專業(yè)要求高，一些護(hù)士往往忽視了自身的形象和禮儀。為了提升護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng)和形象，護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)運而生。

護(hù)士禮儀的重要性，首先體現(xiàn)在對患者的尊重和關(guān)愛上。護(hù)士是患者最親近的醫(yī)療人員，她們的言行舉止直接關(guān)系到患者的就醫(yī)體驗。一個親切友好、儀表得體的護(hù)士會讓患者感到舒心和安心，增加其對醫(yī)院和醫(yī)生的信任度。在護(hù)士接觸患者的過程中，傾聽和關(guān)注患者的需求，尊重他們的隱私和權(quán)益，是重要的禮儀細(xì)節(jié)。除了對患者的尊重外，護(hù)士之間的相互尊重也是一項重要的禮儀原則。通過傳達(dá)尊重和關(guān)愛的價值觀，課件能夠幫助護(hù)士們培養(yǎng)出優(yōu)秀的溝通和協(xié)作技巧。

護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件可以幫助護(hù)士們樹立正確的職業(yè)形象。作為醫(yī)療團隊中的重要一員，護(hù)士的形象直接反映了醫(yī)院的整體形象。整潔干凈的服裝、整齊的發(fā)型和面部表情、合適的化妝和飾品都是護(hù)士日常形象管理的一部分。課件的教學(xué)內(nèi)容可以涵蓋這些方面，培養(yǎng)護(hù)士們樹立良好的外觀形象，不僅能夠提高護(hù)士的自信心，更能增加患者對護(hù)士的信任感。通過職業(yè)形象的塑造，護(hù)士們將更好地展示出醫(yī)院的專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量。

護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件也應(yīng)該包含一些專業(yè)技能培訓(xùn)。高素質(zhì)的護(hù)士需要具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。課件可以通過舉例和講解，教授護(hù)士們?nèi)绾卧谂c患者和家屬溝通時表達(dá)清晰、耐心和友善。同時，課件還可以介紹護(hù)士應(yīng)對突發(fā)情況時的處理方法和技巧。培訓(xùn)護(hù)士們對各種危急情況的應(yīng)變能力，提高護(hù)士的工作效率和應(yīng)急處置能力。

護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件還可以涵蓋一些常見的醫(yī)療法律和倫理問題。護(hù)士作為醫(yī)院的代表，需要遵守法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則，為患者提供合法和合規(guī)的診療服務(wù)。培訓(xùn)課件可以引導(dǎo)護(hù)士了解相關(guān)的法律法規(guī)，加強對倫理問題的理解。通過引導(dǎo)護(hù)士們思考和討論實際案例，課件能夠幫助護(hù)士們更好地應(yīng)對各種醫(yī)療倫理困境，提高服務(wù)的質(zhì)量和安全性。

小編認(rèn)為，護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件對于提升護(hù)士形象和職業(yè)素養(yǎng)具有重要作用。通過對護(hù)士禮儀的系統(tǒng)培訓(xùn)，護(hù)士們將更加關(guān)注患者需求，樹立正確的職業(yè)形象，提高專業(yè)技能和解決問題的能力，同時加強對法律法規(guī)和倫理道德問題的認(rèn)識。這將有助于提升護(hù)士的工作水平和醫(yī)院的整體形象，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件是一項重要的工具，值得醫(yī)院和護(hù)士們共同重視和投入。

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草原的課件(模板8篇)

您可能需要“草原的課件”幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精心挑選。教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。?設(shè)計專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)。相信在本文中您會有深刻的收獲和收獲！

草原的課件(篇1)

1.能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富想象，理解句子的意思，感受草原神奇而美麗的景象。

2.有感情地朗讀課文。背誦第2或第4自然段。

3.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

一、引入揭示課題。

在我國內(nèi)蒙古，有一個世界聞名的大草原，那就是錫林郭勒大草原。盛夏時節(jié)，鮮花盛開，草原碧綠；深秋，金黃色的大草原在風(fēng)的吹拂下翻滾著草波，景色十分迷人。你想馬上欣賞錫林郭勒大草原的美景嗎？ 出示《錫林郭勒大草原》近照。

問：你看到了什么？有什么感受？

二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。

1.先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。

（讀書，理解，討論，回答）

（1）（藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）

學(xué)生閉眼想象 問；你看到了什么？你能讀出你的感受嗎？指名讀 （自評—生評

師：除了廣闊，你還感受到了什么？（美麗）你是從哪些地方感受到的？用﹏

畫出描寫野草、湖水、野花的句子

集體交流 邊讀邊想象畫面讀你的感受來。

（2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解）

如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）

草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。

山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。

（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）

自己讀讀，讀出自己的理解。

默讀一、二自然段。說一說這兩個自然段有什么關(guān)系？

過渡：草原不僅是美麗的而且是個歡騰的世界

2.學(xué)習(xí)三、四自然段。

（1）默讀課文，想一想從哪兒看出錫林郭勒大草原是個歡騰的世界 板書：動物 牧民 （放錄象）

問：課文中都提到了哪些動物？他們各是怎樣活動的？

指名回答 自由讀有關(guān)句子想象快了玩耍情景。

（2）錄象 牧童放牧場景

學(xué)生欣賞說一說此情此景，隨牧童一起放聲歌唱。

師：此時的你在想什么，心情如何？生充分談一談

如果沒有野草、湖水和野花，錫林郭勒大草原將是什么樣子的？進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育。

三、總結(jié)。

朗讀全文 問：（1）這篇課文是從哪幾方面來描繪錫林郭勒大草原？（2）課文第三段與上下段有什么聯(lián)系？（過渡句、起承上啟下的作用）教給學(xué)生寫作方法。

四、分層作業(yè)： A、抄寫文中優(yōu)美 句子 B、給課文配一首小詩

9、錫林郭勒大草原

廣闊美麗 草 一望無際

湖水 清亮

花 各種各樣

歡騰世界 動物 歡跳

牧民 高歌

1.能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

2.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運用語言的能力。

一、復(fù)習(xí)引入。

1.在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？

教師板書：廣闊美麗 歡騰的世界

2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課 錫林郭勒大草原

二、細(xì)讀課文，扎實訓(xùn)練。

（一）快速的瀏覽課文，找出哪段寫出了大草原是廣闊美麗的？哪段寫出了大草原是個歡騰的世界？

（二）讓我們一起來看看大草原是怎樣廣闊美麗的？

1.先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。

（讀書，理解，討論，回答）

2.估計學(xué)生情況及教師的對策

（1）藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方?！耙恢变佅蜻h(yuǎn)方”說明廣闊。

教師的對策：①除了廣闊，還感受到了什么？教師泛讀 重讀 滿眼綠色 出了廣闊之外還寫出了草原很美。②讀出你的感受來。

（2）山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。

教師對策：①理解：覆滿 教師出示圖片讓學(xué)生說一說哪個是覆滿，并且說出理由

②理解：最深的地方可以沒過十來歲的孩子 教師問學(xué)生幾歲了？讓其中的一個孩子站起來。并且介紹草原上的草有你們這么高。

③讀出自己的感受。

還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？

（3） 高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。

教師的.對策：①問為什么說一洼洼清亮的湖水像寶鏡？

②水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？

展開想象：映出了藍(lán)天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）

我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。

除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？

（4）還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。

教師對策：野花為草原增添了繽紛的色彩，有（ ）有（ ），還有（ ），散發(fā)著陣陣清香。

3.教師配樂范讀。請同學(xué)一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。

4.請學(xué)生放聲自由讀

5.小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（ ），最后是（ ）。

三、學(xué)習(xí)第四自然段。

1.我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。

2.輕聲讀讀第4自然段，想一想從那可以看出草原是個歡騰的世界？

3.教師請學(xué)生先來回答。

4.師生對讀體會草原是一個歡騰的世界。（教師讀動物名及牧民，學(xué)生讀它們的活動。）

5.按照天上飛的、地上跑的及牧民的活動，分小組讀。

6.教師：讓我們也和小牧民一起唱起來吧！放歌曲。

四、課堂小結(jié)。

錫林郭勒大草原一眼望不到邊，但是并不荒涼，而是充滿了生機。我真想到西林郭勒大草原上去玩一玩?，F(xiàn)在請你們作為小導(dǎo)游，帶老師去西林郭勒大草原去旅游吧！

草原的課件(篇2)

【設(shè)計理念】

有創(chuàng)造性地運作“整體――部分――整體”的閱讀教學(xué)基本思路，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地閱讀。以“讀說式”的課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生“引經(jīng)據(jù)典”地解讀課文、闡述見解的能力。注重學(xué)生的課堂語文實踐，多方面訓(xùn)練學(xué)生的能力。

[設(shè)計特色】

景、情、理一體解讀，讀、思、說滾動推進(jìn)。

【教學(xué)流程】

一、初讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)印象，對課文進(jìn)行整體認(rèn)知。

學(xué)生各自朗讀課文后討論：

1．草原在你的印象中是什么樣子？要求學(xué)生結(jié)合自己在閱讀和影視中得到的知識漫談。

2．本篇課文作者寫了草原哪些方面的情況？（寫了兩方面的情況，一是風(fēng)景很美，一是草原人民的熱情。）教師引導(dǎo)歸納，學(xué)生板書：風(fēng)光美、人情美。

3．課文表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（對草原和草原人民的熱愛，歌頌了蒙漢兩族人民的深厚友情。）

二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1．指名讀第一自然段課文；

2．請學(xué)生分析本段內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

3．抓住兩個抒情句的理解，以情感的體會帶動對全段的理解；

4．在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有情感地朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步人情人境。

（教師的導(dǎo)讀應(yīng)根據(jù)教材的特點，進(jìn)行不同的教學(xué)處理。

第一段，作者意在寫景抒情，教師就特別注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“情景交融”的情感體會；第二段作者是寫事抒情，教師則注意引導(dǎo)學(xué)生抓住情節(jié)中的重要部分――表達(dá)蒙族人民熱情豪爽和特殊風(fēng)俗的語句――來體會“蒙漢情深”的中心。）

三、整體認(rèn)識課文第二部分的內(nèi)容和層次。

1．提問：從這一部分內(nèi)容的整體上看，它主要寫的是什么內(nèi)容？（這一段主要寫的是草原上蒙族人們的熱情豪放和蒙漢兩族人民的深情厚誼。）

2．默讀這一部分課文，分析作者按什么順序?qū)懥藥讓右馑?，給每層意思概括出一個小標(biāo)題。（這一部分課文，作者按參觀訪問活動的順序?qū)懥怂膫€自然段，各是一層意思，它們分別是：迎客、相見、款待和聯(lián)歡。）

四、學(xué)習(xí)第二部分課文的各層意思。

1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一層意思（迎客）。

（1）指名朗讀課文第二自然段，思考勾畫：

①作者的哪些描述表現(xiàn)了蒙族人民的熱情好客；

②哪些描寫表現(xiàn)了蒙族人民特有民族風(fēng)情和民族性格？

（2）學(xué)生進(jìn)一步默讀課文，繼續(xù)思考上述問題，然后討論發(fā)言，發(fā)言運用“讀說式”，就是在發(fā)言中把朗讀與發(fā)表個人見解結(jié)合起來，一邊引讀課文有關(guān)語句章節(jié)，一邊評述分析。

（3）最后歸納本層的中心內(nèi)容，概括成小標(biāo)題的形式。

在這一層中，蒙族人民的熱情豪爽和獨特風(fēng)俗，主要表現(xiàn)在他們迎客的方式上。學(xué)生可圍繞此點進(jìn)行讀說。作者在這里用一連串短語短句，生動地描述了蒙族朋友幾十里外馳馬帶路的情景。

（板書：幾十里外，馳馬帶路）

2．總結(jié)學(xué)習(xí)這一層課文的過程：讀思――勾畫――讀說――概括。

3．依次學(xué)習(xí)第二部分課文的其他三層意思，運用在學(xué)習(xí)第一層時歸納的“讀思――勾畫――讀說――概括”的方法，讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，然后逐段發(fā)表意見。（教師在討論過程中p―]步板書：語言不通，心意相通；敬酒唱歌，會心微笑；夕陽西照，談興正濃。）

在“相見”一段中，需要注意的“也不知道是誰的手……”和“你說你的，我說我的……”這些句子；在“款待”一段中，要注意“也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包”“不管喝的是什么……”這些句子；在“聯(lián)歡”一段中，要注意最后兩句詩。對這些重點表達(dá)作者內(nèi)心感受的語句，教師可視學(xué)生“讀說”的情況，設(shè)計輔助性的問題，幫助學(xué)生理解體會。最后一句詩“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”各家理解略有分歧，有些理解是：“我們在這邊疆的草原上傾心交談，不知不覺太陽已經(jīng)偏西了，蒙漢兩族人民情誼濃厚真不忍心就這樣分別??！”認(rèn)為是作者一行戀戀不舍地告別了草原。我認(rèn)為這句詩只是一種情感的表達(dá)，這里的“別”不是離開草原的“告別”“分別”，而是大家住宿休息的“暫別”。因為天色既已向晚，怎么可能驅(qū)車遠(yuǎn)行離開呢？因此可能是留宿一夜。但雙方談興正濃，即使是今晚的暫時分別，明日還要相聚，雙方也不忍離去，可見情誼之深。

（第二大段是采用默讀、思考、表達(dá)的方法，教師在這里運用了一種“讀說式”，讓學(xué)生把讀和說結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生“引經(jīng)據(jù)典”闡述個人見解的能力，又是一種特殊的口頭表達(dá)訓(xùn)練。學(xué)生要把“引證地讀”“引證地說”結(jié)合得很好，確實需要在組織語言上下一番功夫。下了功夫就得到了錘煉。根據(jù)教材不同，寫法不同，采用相應(yīng)的教學(xué)方法是課堂教學(xué)的一種普遍應(yīng)該遵循的規(guī)律，也是本課的一個特色。在本教例的實施過程中，教師有意識地對學(xué)生進(jìn)行朗讀、默讀、勾畫、思維、表達(dá)等各方面的基本功訓(xùn)練，這對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。）

五、總結(jié)課文。

1．依據(jù)板書，講清作者在這篇文章中借景、借事抒發(fā)情感的寫作手法。（板書：寫景――抒情，寫事――抒情）

2．歸納課文整體內(nèi)容，并指出本課第一大段，寫了草原的風(fēng)光美，第二大段寫了草原的人情美，把這兩部分聯(lián)系起來，作者實際上為我們描繪了一幅濃筆重彩、有聲有色的草原風(fēng)情畫。（板書：草原風(fēng)情畫，并用箭頭連接有關(guān)內(nèi)容）。

（整個教學(xué)過程體現(xiàn)了完整的“整體――部分――整體“的教學(xué)思路，不論對全篇課文的認(rèn)識還是對每一個大段、段中的每層，都是引導(dǎo)學(xué)生先從整體上形成一定的認(rèn)識，然后再進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)，最后再從整體上進(jìn)行更高層次的概括。這在各個教學(xué)步驟的實施過程中可以明顯地看出來。）

草原的課件(篇3)

1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。

2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，學(xué)會積累語言。

3在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

1。播放歌唱草原的歌曲，（如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。）

2。同學(xué)們，聽了這首歌你的心情怎樣，是不是有一種置身于草原的感覺呢？課前你們收集了有關(guān)草原的資料，能談一談草原在你們心目中的印象嗎？

（學(xué)生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風(fēng)俗等等。）

3。作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。（板書課題：草原。）

4。即將來到草原的你，見了這個題目，最想了解草原的什么？

（1）草原的景色如何？

（2）草原的人們怎么樣？

（3）作者第一次來到草原有何感受？

1。同學(xué)們想知道的問題很多，現(xiàn)在就讓我們帶著對草原的好奇，一起來到草原。邊讀邊想，課文描寫了草原的什么？

（學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個別學(xué)生交流）

2。引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

（以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以和同座交流）

4。檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果：

A。理解以下幾個詞語：

境界：事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色*滴的那種如詩如畫的情境。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危害。

迂回：回旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

1。認(rèn)真讀讀課文，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的，教案《《草原》教案》。讀書時，一定要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2。和同學(xué)們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。

3。匯報交流結(jié)果，教師及時引導(dǎo)，概括內(nèi)容如下：

這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美。（板書：風(fēng)景之美）接著又展示了一幅人們歡迎遠(yuǎn)方客人的隆重場面，最后把酒話別，直至用"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"收束全文。

1。作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。

2。學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。

3。匯報交流。

根據(jù)學(xué)生的匯報，教師歸納出草原的"可愛之美，自然之美，意境之美"。重點導(dǎo)讀并理解以下語句：

（1）在天底下，一碧千里，而并不茫然。

A。能不能說一說"一碧千里"在你腦海中是一幅怎樣的畫面？

B。"茫茫"是什么意思？同是寫草原，為什么有的說"天蒼蒼，野茫茫"老舍先生卻說"一碧千里，而并不茫茫"呢？

（2）那些小丘的線條是那么柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色*流，輕輕流入云際。

A。翠色"欲"流，為什么后面又說"輕輕流入云際"，這不是很矛盾嗎？

B。"翠"是什么顏色？那為什么不說綠色要說"翠色"呢？區(qū)別在哪里？學(xué)過國畫的同學(xué)能給我們解釋一下什么是"用綠色渲染"嗎？

C。輕聲讀讀這句話，看看這"翠色*流，輕輕流入云際"在你眼前是一幅怎樣的畫面？

（3）這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。

A。是什么使人驚嘆？是什么使人舒服？還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎？

B。"奇麗"是什么意思？如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢？

（4）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

A。閉上眼睛想象一下這樣的情景。

B。你認(rèn)為有那些草原的樂趣？

1。通過剛才的交流，同學(xué)們感受到的草原之美，那么真實的草原又是什么樣子的呢？你們想看一看嗎？（播放草原的有關(guān)錄像資料）

2。談一談，看完錄像的感受。

3。指名再來讀讀課文，要求學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中的語句，想象畫面的內(nèi)容。

1、我們已經(jīng)感受了草原的美景，其實最讓人感動的不僅是草原的景美，這里的人們還非常的熱情，現(xiàn)在就讓我們再一次來到草原，感受那里的另一番景象。

2、自學(xué)課文的第二—五自然段，然后互相交流一下自己讀后的感受。

（1）、你認(rèn)為蒙古族同胞熱情好客嗎？你是叢哪里看出來的？

（2）、通過讀文，你了解了多少蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣？

3、學(xué)生自學(xué)批注，匯報。

4。同學(xué)們這種熱情，真是讓人感動不已，你體會到了嗎？那么你能夠帶著蒙古人民的熱情來讀一讀嗎？

1。多么美麗的草原之景！多熱情的草原人民呀！下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受他們把酒話別的激動場面。

2。讓學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，相互交流。

3。全班匯報，教師相機點撥。

（1）主客見面時熱烈歡騰的場面。引導(dǎo)想象：如果你是其中一員，你會說什么，做什么？

（2）主人用富有草原特色的食物招待賓客?？腿藭鯓痈兄x？

（3）干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒。說說你的祝酒辭。

（4）鄂溫克姑娘給客人唱歌，小伙子表演賽馬摔跤等。用自己的話去贊美他們。

（5）投影出示：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。你怎樣理解這句話？你從這句話中又讀出了什么？

4。讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的場面。要求讀出自己的體驗和個性的理解。師生評議朗讀。

1。直抒胸臆：

2。精描細(xì)寫：

3。寫實質(zhì)樸不加雕琢：

如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，當(dāng)時會有怎樣的心情呢？拿出你心中的彩筆，盡情釋放，寫出你的感受，好嗎？請課后認(rèn)真完成。

草原的課件(篇4)

1.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：充分感受到作品所塑造的草原的形象美和意境美，獲得愉悅的情緒，繼而產(chǎn)生對美好生活的熱愛、向往與追求。

2.過程與方法目標(biāo)：通過聽、看、想、說等活動，提高學(xué)生對于音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶情操。

3.知識與技能目標(biāo)：了解草原民族音樂的形式與特征，并能用語言簡單表達(dá)自己的感悟。了解歌曲的風(fēng)格特點，并能夠哼唱歌曲的主題旋律。

重點：了解歌曲的風(fēng)格特點，體驗民歌的魅力。

難點：了解草原民族音樂的形式與特征。

多媒體、鋼琴等。

(一)音樂導(dǎo)入

播放蒙古歌手騰格爾演唱的《蒙古人》。提問：你們能聽出這是哪個民族的音樂作品嗎?

師生總結(jié)：這是一首我們在小學(xué)階段曾經(jīng)欣賞過的歌曲。它表達(dá)了蒙古牧民為自己生長在草原上，生活在牧民家庭感到驕傲和自豪，以及對蒙古家鄉(xiāng)的熱愛之情。聽著這首悠揚的《蒙古人》，我們又一次進(jìn)入了音樂的王國。今天就讓我們帶著自由、舒緩的心境，去領(lǐng)略草原那獨特的民俗，去傾聽蒙古族那跳動的音符。讓我們現(xiàn)在就走進(jìn)音樂的世界，開始今天的蒙古之旅。

(二)新課教學(xué)

1.簡介內(nèi)蒙古

提問：同學(xué)們對蒙古族有什么了解?

師生總結(jié)：內(nèi)蒙古是我國第一個少數(shù)民族自治區(qū)。內(nèi)蒙古自治區(qū)地域遼闊，蒙古族又稱“馬背上的民族”，總體而言，蒙古民族是一個質(zhì)樸豪爽的民族，草原民族開闊的胸襟在他們身上一覽無余。同時，蒙古人的歷史充滿了蒼涼、悲愴的藝術(shù)之美，這些特點在蒙古族民歌中有著深刻的體現(xiàn)。

2.初步感知

教師播放長調(diào)《遼闊的草原》的音樂，請學(xué)生聆聽并思考：這首歌表達(dá)了怎樣的情感?有什么特點?

師生總結(jié)：《遼闊的草原》是一首愛情題材的民歌(情歌)，表達(dá)了蒙古族人對愛情的憧憬和向往。表現(xiàn)的是一個年輕人思念愛人，擔(dān)心愛人像遼闊草原上的泥沼一樣難以捉摸。

這首歌曲節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長，在多處出現(xiàn)了裝飾音。這種旋律形態(tài)具有蒙古族長調(diào)民歌的特點。其音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，曲調(diào)優(yōu)美流暢，旋律起伏較大，字少腔長，節(jié)奏自由而悠長，是蒙古族音樂草原風(fēng)格的標(biāo)志。

3.介紹長調(diào)

提問：根據(jù)蒙古族牧民的生活習(xí)性，大家思考長調(diào)是怎么產(chǎn)生的呢?請學(xué)生小組討論，自由回答。

師生總結(jié)：長調(diào)是蒙古族牧民在長期的游牧過程當(dāng)中，觸景生情，即興創(chuàng)編而成，無垠的草原，廣袤的蒼穹，養(yǎng)育了長調(diào)，我們不難想象，在一望無際的大草原上，在沒有任何現(xiàn)代通訊設(shè)備的條件下，來長調(diào)來述說心中的喜怒哀樂，是最好的方式了。演唱長調(diào)是自由的、即興的，一首歌在不同的歌手那兒有不同的演繹?！伴L調(diào)歌后”寶音德力格爾老師在20世紀(jì)50年代她也帶著這首歌曲參加了世界青年聯(lián)歡節(jié)，贏得金獎，為祖國贏得了榮譽。

4.再次聆聽

聆聽寶音德力格爾的原聲回放，提問：為什么用“長調(diào)”來表現(xiàn)“遼闊的草原”?請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教師總結(jié)：長調(diào)具有舒展悠長的旋律，節(jié)奏自由，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)期盼和美麗的遐想，善于表現(xiàn)遼闊草原的意境。用長調(diào)來表現(xiàn)遼闊的草原，不僅與音樂特點有關(guān)系，而且跟長調(diào)產(chǎn)生的根源也息息相關(guān)?！哆|闊的草原》是“長調(diào)”的典范之作。

5.分析長調(diào)的演唱技巧

再次聆聽歌曲，并思考：長調(diào)有其特殊的演唱技巧，與平時我們聽的歌曲有什么不同之處?

師生總結(jié)：氣息綿長，有顫音，這種顫音在蒙古族稱為“諾古拉”，可譯為“波折音”，是一種特殊的發(fā)音技巧形成的旋律裝飾，即發(fā)聲時，配合口與咽腔的復(fù)雜動作，發(fā)出類似顫音的抖動效果，一般抖動兩三次?！爸Z古拉”對形成蒙古長調(diào)的獨特風(fēng)格具有重要作用。

6.哼唱歌曲

教師范唱，請大家跟著一起哼唱這首內(nèi)蒙長調(diào)，感受一下游牧民族在遼闊的草原上自由生活的場景。

(三)鞏固提高

欣賞《嘎達(dá)梅林》，與《遼闊的草原》進(jìn)行對比欣賞，思考：這兩首歌曲有什么不同?各有什么特點?

師生總結(jié)：

(四)課堂小結(jié)

蒙古族的歌曲悠長、親切，沁人心脾，既擅于抒情，又注重寫景，情景交融，表現(xiàn)出人和大自然的和諧關(guān)系。我們共同了解了蒙古族的民族風(fēng)情和獨特的音樂文化。希望大家在生活中能多關(guān)注民歌，多聽、多唱民歌，熱愛民族音樂文化。讓這顆璀璨的明珠在中華民族的文化史上永遠(yuǎn)放射出不滅的光輝。

遼闊的草原

長調(diào)：旋律悠長、節(jié)奏自由、字少腔長

短調(diào)：句幅較短、節(jié)奏整齊、字多腔少

草原的課件(篇5)

積累品味優(yōu)美句，體會其含義，理解課文：草原人美、景美。使學(xué)生受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。

體會句子的含義

師生互動生生交流自主探究體驗觸情

錄音機VCD

留言卡

自制心形卡熟讀課文收集草原資料

同學(xué)們，今天老師想和大家比試一下預(yù)習(xí)作業(yè)（展示草原資料）你們的詩你們的佳句、老師的VCD都展現(xiàn)遼闊壯美，我相信也很想親自到草原去看看吧！今天就跟隨老舍先生一起走進(jìn)那令人向往而又神秘的土地吧！

（一）師生互動學(xué)習(xí)第一段（草原美景）

1、指名讀段

2、出示學(xué)習(xí)提示：找出能體現(xiàn)草原美的詞、句，談?wù)勀愕睦斫猓焕砬鍖哟巍?/p>

3、老師走進(jìn)學(xué)生中傾聽和誘導(dǎo)提煉理解精華，學(xué)生匯報，

4、自由讀文體會景物的美

[本段重點誘導(dǎo)：“一碧千里”“無邊無際”這幾個詞你能看出什么？看出草原的遼闊，綠的美；平地綠、小丘綠對比的不鮮明，形成一體，美的那么柔；面對這種境界你的感受怎樣？作者用駿馬、大牛來襯托（情景交融法）；修辭是一大亮點]

（二）生生交流學(xué)習(xí)第二段（迎客）

1、自由讀文小組合作學(xué)習(xí)并匯報

2、教師相機點撥：結(jié)合“灑脫”“怎么走都可以”體會作者的心情變化；結(jié)合“彩虹”“歡呼”體會主人的好客；結(jié)合汽車“飛”“走”不同的描寫，動靜結(jié)合把作者的激動心情靈活的展現(xiàn)出來。

（三）自主學(xué)習(xí)第三、四段（相見款待）

1、默讀自學(xué)質(zhì)疑匯報

2、解疑點撥：如何體會蒙汗兩族人民的深情厚意

蒙古不但景美人更美，我們目睹了草原人民接人待物的風(fēng)俗習(xí)慣，又感受了民族團結(jié)之情，就讓我們一起唱起來吧！放錄音《騎著馬兒巡邏去》

（四）齊讀第五段理解“蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽”進(jìn)一步點明了讓作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的自然美和人情之美

你們看此情此景你想怎么表達(dá)你的心情呢？用歌、用詩、用畫......

1、把你的話寫在你的心形卡上貼在黑板，進(jìn)行愛國教育

2、嘗試片段做導(dǎo)游

草原的課件(篇6)

知識與技能：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，

即生態(tài)系統(tǒng)。

過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

情感、態(tài)度與價值觀：：認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

（1）重點：認(rèn)識到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

（2）難點：應(yīng)用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過草原嗎？

那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？

(設(shè)計意圖：了解學(xué)情。學(xué)生對草原到底知道多少？會不會用聯(lián)系的、發(fā)

展的觀點來認(rèn)識草原上的生物和草原生態(tài)。)

2、今天老師為大家準(zhǔn)備了一段有關(guān)草原生態(tài)的錄像，讓我們一起走進(jìn)美麗

的草原。

（多媒體：“美麗的草原”。學(xué)生觀賞草原。）

（設(shè)計意圖：從視覺和聽覺兩方面，讓學(xué)生感受草原的和諧美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。）

二、探究草原的生態(tài)平衡

1、看了美麗的草原以后，你有什么感受？

2、草原上都有些什么動植物？（師：板書：草、兔子、鷹、狐貍、狼、山羊）

3、草原上的這些動植物之間有著怎樣的食物關(guān)系呢？你能畫出幾條食物鏈

嗎？（生：在實驗報告單上寫出幾條食物鏈）

4、畫完以后同小組同學(xué)交流，誰愿意把你畫的食物鏈展示給全班同學(xué)。（投

影展示）

5、現(xiàn)在我們以“草兔鷹”為例，請同學(xué)們設(shè)想一下，如果

食物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（獨立思考小組內(nèi)交流填寫報告單）

（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

（2）如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

6、推測：如果上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生了，草原最終會變成什么樣子？

7、剛才我們假想了草原上食物鏈的一個環(huán)節(jié)發(fā)生變化帶來的連鎖反應(yīng)，這說明了什么呢？（獨立思考小組內(nèi)交流反饋匯報）

（幫助學(xué)生認(rèn)識到自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，其中任何一個環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)都可能失去平衡。）

8、思考：在現(xiàn)實生活中，草原上的動植物會無緣無故地減少嗎？（讓學(xué)生認(rèn)識到草原上的動植物不會無緣無故地減少，這些動植物的減少是伴隨著人類的破壞而產(chǎn)生的。）

9、人類的哪些行為會造成這些動植物的減少，進(jìn)而導(dǎo)致草原生態(tài)平衡的破壞呢？（讓學(xué)生充分討論后作出分析）

三、認(rèn)識沙塵暴生成的原因

1、過渡語：人類肆無忌憚的破壞活動，必然會遭到大自然的報復(fù)，因此，災(zāi)難很快就降臨在了他們的頭上。這就是我們接下來將要去揭開的一個謎：是什么引發(fā)了沙塵暴？

2、了解沙塵暴是什么？

3、了解沙塵暴有什么危害？

4、閱讀教材上寧夏藤格里沙漠有關(guān)情況的介紹。

5、自主學(xué)習(xí)資料后，鼓勵學(xué)生提出想了解或不懂的問題。

6、組織學(xué)生討論分析：

是人類的哪些行為引起了這塊草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡？

這些行為的后果是什么？

最終結(jié)果又是什么？

我們應(yīng)該如何改變這種狀況？

四、思索：在維護(hù)大自然生態(tài)平衡的活動中，我們能做些什么呢？我們怎么做？

草原的課件(篇7)

【教學(xué)目的要求】

一、通過對文章中語言文字的講讀分析，使學(xué)生受到美的教育和熏陶，使學(xué)生了解蒙漢民族團結(jié)的深厚情意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

二、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的讀寫訓(xùn)練項目，加深對“展開豐富想象”、“抓人物特點”等訓(xùn)練重點的認(rèn)識。

【教學(xué)重點難點】理解課文內(nèi)容，體會思想感情；加深對“展開豐富想象”和“抓住人物特點”等訓(xùn)練重點的認(rèn)識，是本文的教學(xué)重點。

本文所寫的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，有的句子含義也較深，這是學(xué)生理解的難點。

【課時安排】三課時。

【教具準(zhǔn)備】幻燈片、錄音磁帶。

第一課時（預(yù)習(xí)指導(dǎo)課）

一、介紹寫作背景和草原風(fēng)土人情。

向?qū)W生提供有關(guān)反映草原風(fēng)光和草原民俗的圖片和讀物。其目的是：①為突破難點，理解課文作準(zhǔn)備。②培養(yǎng)學(xué)生使用參考書的能力。

二、范讀課文。

三、自學(xué)字詞，重點理解下面詞語：

回味、灑脫、迂回、襟飄帶舞、拘束、羞澀、會心

四、出示預(yù)習(xí)提綱

內(nèi)容如下（教師巡視指導(dǎo)）：

1.自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？

2.認(rèn)真讀課文，按“寫景”、“敘事”給課文分兩部分。并按課后揭示，概括第二部分各自然段的段意。

3.結(jié)合上下文，試著理解課后2題中的句子，為下節(jié)課突破難點，理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

五、課上交流。

學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，自由發(fā)言，小學(xué)六年級語文教案《《草原》教案設(shè)計（二）》。

1.說說在預(yù)習(xí)過程中，遇到什么疑難問題？是怎么解決的？

2.經(jīng)過努力，還有什么問題沒有解決。

第二課時（講讀課）

一、抓住總結(jié)句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，理清脈絡(luò)，把握整體。

（一）板書課題。

（二）教師啟發(fā)，引讀，并板書總結(jié)句。

（三）按照“寫景”、“敘事”的寫作方法給課文分成兩大部分。

二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞總結(jié)句，逐段讀議，深入理解課文內(nèi)容。

讓學(xué)生把預(yù)習(xí)所得充分表達(dá)出來，使學(xué)生享受到自學(xué)成功的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣。在此基礎(chǔ)上，老師給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)點撥，使學(xué)生的認(rèn)識得以完善、深化，達(dá)到正確認(rèn)識事物的目的。

學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）。

（一）指名朗讀第一段，要求學(xué)生按照寫草原景色和寫作者感受把全段分成兩層。

（二）圍繞“天涯碧草”這一特點，設(shè)計如下思考題，引導(dǎo)學(xué)生逐層讀議。

1.草原的天給作者留下了怎樣的印象？作者看后產(chǎn)生了什么樣的心情？

2.天底下草原的景色給作者總的印象是什么？找出有關(guān)句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3.找出具體寫“一碧千里，而并不茫?！钡木渥樱?wù)勥@種景色怎么美麗？

出示草原的風(fēng)光圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖欣賞。使學(xué)生頭腦中建立的形象更加完善，以培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性和正確理解語言的能力。同時，通過教師形象的描繪，把學(xué)生帶到草原如詩如畫的境界中，為下一步理解作者的感受作了鋪墊。

（三）在這種境界中，作者產(chǎn)生了什么樣的感受？你是怎樣理解的。這個思考題的設(shè)計有一定的難度，這個難度體現(xiàn)在不能直接用課文中的話來回答，而要進(jìn)行獨立思考，思考的依據(jù)又離不開課文的詞句。這樣，學(xué)生要讀懂這句話就要完成一個相對完整的認(rèn)識過程，不但要讀，還要聯(lián)系上下文想、說。體現(xiàn)了“語言—思維—語言”的學(xué)習(xí)過程。

（四）創(chuàng)設(shè)情境，豐富想象。

學(xué)生邊聽樂曲伴奏下的有感情朗讀，邊看圖，邊想象，使學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出富于詩情的畫面。

（五）小結(jié)寫法。（抓住景物特點，展開豐富想象，運用恰當(dāng)比喻。）

學(xué)習(xí)第二部分。

這一部分是本文的重點，雖然難理解的句子較少，但草原人民特有的風(fēng)土人情學(xué)生較生疏，所以教學(xué)時應(yīng)從整體入手，先理清文脈，使學(xué)生從整體上把握住每個自然段的主要內(nèi)容，把草原人民特有的歡迎客人的方式作為理解重點，從而使學(xué)生體會文中所表達(dá)的思想感情，認(rèn)識作者是怎樣寫出人物特點的。

（一）理清脈絡(luò)。（據(jù)課后提示，概括第二部分每個自然段的主要內(nèi)容）。

（二）讀議第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，體會思想感情。

1.指名朗讀，給第二自然段分成兩層，并說出層意。

2.讀議第一層，作者又進(jìn)一步寫出了草原的什么特點？（遼闊、寂靜）

3.學(xué)習(xí)第二層。

（1）出示文中插圖的幻燈片，圖文對照，說說草原人民是怎樣迎客的？表現(xiàn)了什么樣的思想感情？（重點理解比喻句，抓住表現(xiàn)“遠(yuǎn)迎、急切、盛裝、人多”的詞語，學(xué)生談理解，教師適當(dāng)點撥，體會作者的思想感情，認(rèn)識草原人民“熱情好客”的特點）

（2）作者是怎樣寫出草原人民“熱情好客”的特點？（通過寫草原人民特有的迎客方式來表現(xiàn)的。）

（三）按要求自學(xué)三、四、五自然段。

1.自學(xué)提示：

①默讀課文。

②“相見”、“款待”、“聯(lián)歡”的場面是怎樣的？

③抓住重點詞語體會思想感情。

2.交流自學(xué)所得。

“相見”一段重點理解“也不知是誰的手……握住不散”；“大家的語言不同……民族團結(jié)互助”。

“款待”一段重點理解“誰都有禮貌……不拘束”；“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會心微笑”。

（四）回到結(jié)句，總觀全文，深化整體。

教師利用板書和學(xué)生一起，從文章的主要內(nèi)容、中心和寫作特點以及本課重點訓(xùn)練項目三個面總結(jié)全文。

草原的課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的生字，會讀寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語。

2.有感情朗讀課文，感受蒙古草原的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會蒙漢的民族情深，激起學(xué)生了解西部，熱愛西部之情。

3.感受文章的語言特點，體會作者表達(dá)的方法，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。

教學(xué)重點:

感受蒙古的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情,品味積累文中優(yōu)美的語言,體會作者的表達(dá)方法。

教材分析：

教學(xué)難點:

通過課文的描述體會“蒙漢情深”。

教學(xué)準(zhǔn)備:

有關(guān)草原的歌曲、課件。

課時安排:

2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡旅游嗎?都到過哪些地方?(生簡單介紹景點)那你去過大草原嗎?老師也沒有去過，下面就讓我們通過錄像去領(lǐng)略一下大草原的美麗風(fēng)光，好不好?(播放錄像，學(xué)生欣賞)注意：錄像不重復(fù)，要短、美，有什么話想說?(?)師：正像同學(xué)們所說，遼闊的草原的確是景色迷人、令人神往，難怪著名作家老舍先生第一次來

到大草原，就抑制不住滿心的喜悅，寫下了洋洋灑灑的文字，記錄了自己的所看、所思、所悟，那么老舍先生筆下的草原是一幅怎樣的畫卷呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課《草原》。(板書課題)

二、檢查預(yù)習(xí)，理解思路

課文同學(xué)們已經(jīng)讀過了，誰能用簡練的語言說說作者圍繞草原都寫了哪些內(nèi)容?

(生自由交流)

師總結(jié)：是啊，文章既寫了草原的景，還寫了草原上的人。那這節(jié)課我們就來欣賞一下草原的美麗景色。

對草原景色的描寫主要集中在哪部分?請同學(xué)們默讀課文第一自然段，思考這樣一個問題：文中哪個詞最能概括出草原的景色特點?

(生自由交流：一碧千里、無限樂趣??同學(xué)們比較一下，這些詞語你覺得哪一個最合適?為什么?)怎么樣同學(xué)們，他說得有道理嗎?(板書：一碧千里)

那你是怎樣理解“一碧千里”這個詞的?

從同學(xué)們對這個詞語的理解中，我們可以看出草原大而綠的特點。

(1)誰能從文章中找到這句話，給大家讀一讀?

(出示句子)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

找的很準(zhǔn)，讀得不錯，請坐。誰再讀?(?)那你能不能告訴我們“茫?！边@個詞是什么意思?(生交流)

師：其實老師讀書的時候，也經(jīng)常會遇到一些不理解的詞語，這個時候，查一查字典就會幫我們的大忙。

字典中對茫茫一詞的解釋是：空曠，分不清邊沿。(課件出示)并不茫茫，也就是并不——空曠，那我就不理解了同學(xué)們，這樣一碧千里的大草原，作者卻說“并不茫?！?、“并不空曠”，這是為什么呢? 請同學(xué)們再次默讀課文的第一段，看看能不能從課文中找到答案，如果找到了，就用橫線畫出相關(guān)的語句。開始吧!

(2)出示句子：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

哦，你從這部分文字中體會到“一碧千里，而并不茫茫”，好，讓我們來看看這句話。誰再讀讀?你能告訴大家這句話寫了哪種景物?(羊群)

那作者是怎樣描寫羊群的美的?(像白色的大花)

師：作者把羊群比作大花，這叫——比喻(生)，對，形象的比喻讓我們體會到了羊群的美，這句話中還有一個比喻，誰給大家說說?(把草原比作無邊的綠毯)這點你都能看出來?真不簡單! 小結(jié)：其實，老舍先生就是抓住了羊群和草原的特點，把它想象成大花和綠毯，既生動又貼切，給我們留下了深刻的印象。

讓我們也像作者這樣想像一下：

如果把草原比作遼闊的大海，那這羊群就像是大海上的-------- 如果把草原比作廣闊的天空，那這羊群就像是天上的-------

這樣的比喻讓我們感受到一種生機勃勃的美。這么美的句子，能

讀好嗎?能—— 那自己試試，哪位同學(xué)愿意起來讀一讀? 生讀，師及時評價(誰能讀得再美一些;)

這個同學(xué)“一會兒上了小丘，一會兒又下來”讀得真好，我仿佛看到了羊兒在小丘上上下走動的影子。來同學(xué)們我們也來讀讀。 誰還想讀? “走到哪里都像”讀的真好!能再讀一遍給我們聽聽嗎? 來，孩子們，咱們也這樣試一試。

這么美的句子，不想背下來?(生1生2)非常好!

師總結(jié)：是啊，走動的羊群給無邊的大草原帶來生機，的卻讓人感受到：在天底下——一碧千里而并不茫茫。那除了羊群，作者還寫了哪些景物?

(3)出示句子： 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠**流，輕輕流入云際。 引導(dǎo)：這句寫了哪種景物?你覺得小丘的美是一種什么樣的美?(柔美)(點擊課件)

作者是怎樣描寫小丘的綠色和線條的柔美的?(只用綠色渲染，不用墨線勾勒)

勾勒，是用線條畫出輪廓，我們平時畫畫時經(jīng)常用到。渲染是什么意思呢?請同學(xué)們看文下的注釋。(生讀)

見過中國畫嗎?(出示課件)這就是用渲染技法畫出的一幅畫。也因為只用渲染，所以那種綠色才能-----(點擊課件) 你是怎樣理解這個詞語的?

這也是解釋詞語的一種方法。

這樣一種透明的綠色，和天邊的云融合在一起，多美的一幅風(fēng)景圖啊!(出示圖片)來孩子們，看著這幅圖，輕輕讀讀這句話。

想象著剛才腦海中出現(xiàn)的畫面——“翠**流，輕輕流入云際”，再次輕聲讀讀這句話。

誰給大家讀讀你的體會?(抽生讀，齊讀)(點擊帶圖的句子) 生讀，師評價：“那么柔美”讀的真好，真有一種柔美的味道。 翠**&流，輕輕流入云際(課件變色)讀得不錯，讓我都不敢大聲說話，生怕破壞了這種寧靜的、流動的美，愿意把這部分再讀一遍嗎?

來，同學(xué)們咱們也試著讀一讀。

誰愿意再來讀一下?

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，讓我們體會到：線條柔美的小丘，獨特而奇麗;上下走動的羊群，生機又有活力，一碧千里的大草原上，動中有靜，靜中有動，一幅多么和諧唯美的圖畫!(出示草原圖)所以，老舍發(fā)出由衷的感嘆：

一碧千里而并不茫茫。(出示齊讀)

同學(xué)們，舉目遠(yuǎn)眺，我們看到了走動的羊群，線條柔美的小丘，抬頭仰望你又將看到什么呢?

交流：(出示句子)那里的天比別外的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。

那里的天指的是哪里?那藍(lán)藍(lán)的天空和我們這里相比較有什么

護(hù)士的課件(實用十五篇)

在給學(xué)生上課之前，老師會提前準(zhǔn)備好教案和課件，因此，最好能認(rèn)真撰寫每個教案和課件。不論是教學(xué)課件還是教案制作，都是提高教學(xué)效果的重要工具。期待這份"護(hù)士的課件"能夠幫助您解決當(dāng)前的問題，在本文中，您可以找到任何您需要的信息！

護(hù)士的課件【篇1】

護(hù)士禮儀課件

導(dǎo)言

隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展和豐富，護(hù)士作為醫(yī)療事業(yè)中不可或缺的重要角色，其職業(yè)形象和行為舉止備受關(guān)注。如何讓護(hù)士更好地表現(xiàn)其職業(yè)化形象和職業(yè)道德，成為了現(xiàn)代護(hù)理教育中的重要課題。作為一項必備的職業(yè)素養(yǎng)，護(hù)士禮儀教育成為了當(dāng)今醫(yī)療事業(yè)中不可缺少的一部分。

一、護(hù)士禮儀的重要性

護(hù)士作為醫(yī)療團隊中至關(guān)重要的組成部分，其對患者的重要性不言而喻。護(hù)士的職業(yè)形象直接關(guān)系到醫(yī)療事業(yè)的形象和信譽，因此，護(hù)士禮儀教育就顯得尤為重要。

首先，護(hù)士是患者的朋友和親戚，她們與患者接觸時間最長、最密切，直接影響到患者的體驗度。在患者看來，醫(yī)護(hù)人員的外表、言談舉止、態(tài)度都會影響到他們的情緒和信任感。因此，一個有禮儀意識的護(hù)士能夠更好地感染和關(guān)愛患者，建立醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)護(hù)形象。

其次，護(hù)士在護(hù)理過程中要與醫(yī)生、其他護(hù)士、家屬等團隊成員協(xié)作，這就需要護(hù)士具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和文化傳播能力。一個有著良好禮儀的護(hù)士能更好地與其他醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行溝通和交流，更好地完成護(hù)理工作。

最后，護(hù)士作為醫(yī)院代表之一，其職業(yè)形象與醫(yī)院的形象緊密相連。一個有著高度禮儀意識的護(hù)士能夠減少醫(yī)院對患者的不良印象，提高醫(yī)院的聲譽和知名度。

二、護(hù)士禮儀課件的主題和內(nèi)容

為了更好地提高護(hù)士的禮儀素養(yǎng)，現(xiàn)將護(hù)士禮儀課件的主題和內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。

1.形象整體

護(hù)士是醫(yī)療團隊中最引人注目的角色之一，護(hù)士的職業(yè)形象可以很好地彰顯醫(yī)療團隊的形象和態(tài)度。因此，在課件中需要重點介紹護(hù)士的整體形象規(guī)范，包括服裝、化妝、發(fā)型等方面。

2.文化傳播

護(hù)士在與患者、家屬接觸中，需要保持良好的交流和溝通，因此，需要具備良好的語言表達(dá)和想象力。在課件中應(yīng)注重護(hù)士的文化傳播能力，引導(dǎo)護(hù)士在交流中更好地傳遞自己的思想和表達(dá)。

3.工作能力

護(hù)士是醫(yī)療工作的執(zhí)行者，因此，在課件中應(yīng)重點介紹護(hù)士的工作能力和常見問題的處理方案。例如，如何在顯露不安慰的情況下進(jìn)行擦洗、如何進(jìn)行協(xié)作、如何處理不合理的要求等等。

4.職業(yè)道德

作為護(hù)士，具備良好的職業(yè)道德非常重要。護(hù)士在工作中要遵守職業(yè)準(zhǔn)則，保持真誠、懇切、和藹。在課件中可以適當(dāng)?shù)亟榻B護(hù)士的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)觀念等準(zhǔn)則，引導(dǎo)護(hù)士建立正確的職業(yè)道德體系。

三、如何有效行動護(hù)士禮儀課件

為了更好地提高護(hù)士的禮儀素養(yǎng)，以下幾點可以幫助護(hù)士有效行動護(hù)士禮儀課件：

1.不斷學(xué)習(xí)。護(hù)士應(yīng)該認(rèn)識到禮儀教育是一項長期的工作，需要沉淀和耐心。要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，完善自己的能力和文化。

2.切實落實。讓教育融入實踐生活中，不斷在工作中進(jìn)行改進(jìn)和完善，達(dá)到真正的教育和實踐相結(jié)合。

3.創(chuàng)新思考。禮儀教育的呈現(xiàn)方式和手段需要不斷創(chuàng)新，考慮護(hù)士的日常工作特點和實際需求，制作更貼近實際、推廣更實用的教育手冊。

結(jié)語

作為現(xiàn)代護(hù)理教育中不可缺少的一環(huán)，護(hù)士禮儀教育必須得到高度重視。在醫(yī)療事業(yè)中，護(hù)士的職業(yè)形象、職業(yè)道德和工作能力，都需要以更好的禮儀素養(yǎng)為基石。相信在各方努力下，護(hù)士禮儀教育一定能夠更加深入人心，為醫(yī)療事業(yè)注入新的更高的活力和動力。

護(hù)士的課件【篇2】

護(hù)士年終述職報告

主題：不斷提升綜合素質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！我是醫(yī)院護(hù)理部門的一名護(hù)士。時光荏苒，一年又將過去?；厥走^去的一年，我作為一名護(hù)士走在醫(yī)院的崗位上，我深感責(zé)任重大，也感到無比榮幸。今天，我將向大家匯報我在過去一年中所完成的工作和取得的成績。

一、業(yè)務(wù)能力的提升

在過去的一年里，我參加了多場培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)交流會和研討會，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。我了解到護(hù)理工作的最新理論，學(xué)習(xí)了新的護(hù)理技術(shù)和操作規(guī)范，并將其應(yīng)用于臨床實踐中。在此期間，我還通過學(xué)習(xí)提高了自己的專業(yè)水平，獲得了護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書，并成功通過了護(hù)士等級評定考試，晉升為高級護(hù)士。

二、卓越的護(hù)理技能

作為一名護(hù)士，技能的掌握至關(guān)重要。我積極參與各種培訓(xùn)和實踐中，不斷提高自己的護(hù)理技能。在過去一年中，我除了熟練掌握基本護(hù)理操作外，還學(xué)習(xí)了更復(fù)雜的護(hù)理技術(shù)，如靜脈引流、中心導(dǎo)管換藥等。我努力提高自己的操作技能，以保證患者得到安全、有效的護(hù)理服務(wù)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

在工作中，我始終本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一位患者。我盡量減少差錯，確保患者得到安全的護(hù)理。我還不斷改進(jìn)工作流程，提高工作效率，以便給予患者更好的護(hù)理服務(wù)。同時，我也注重與患者和家屬之間的溝通，在獲得他們的信任和理解的同時，也讓我更好地了解到他們的需求和期望，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量。

四、團隊協(xié)作能力的提高

作為醫(yī)院的一員，團隊協(xié)作能力對于工作的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。在過去一年中，我主動與其他護(hù)理人員、醫(yī)生和其他科室的同事進(jìn)行合作，共同協(xié)調(diào)處理一些護(hù)理問題，提高工作效率，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時，我也積極參與護(hù)理部門的會議和活動，與同事們分享經(jīng)驗，從而進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

五、持續(xù)的職業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)醫(yī)療領(lǐng)域的不斷發(fā)展和新的需求，我意識到職業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)的重要性。在過去一年里，我利用業(yè)余時間加強自己的學(xué)習(xí)，閱讀與護(hù)理相關(guān)的專業(yè)書籍、文獻(xiàn)和期刊，了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。我還參加了與護(hù)理相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)班，與同行們交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)。

展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和提高護(hù)理技能，以提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我也將繼續(xù)與同事們緊密合作，在團隊中發(fā)揮更大的作用，為患者提供更好的護(hù)理和服務(wù)。

最后，再次向大家匯報我的一年工作情況，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助。謝謝大家！

護(hù)士的課件【篇3】

護(hù)士幼兒園教案主題范文：

主題：健康生活，從小做起

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解什么是健康生活，為什么要保持健康的生活方式。

2. 培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣，掌握如何保持健康的方法。

3. 創(chuàng)造健康的環(huán)境，增強幼兒對健康生活的意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1.為什么要保持健康的生活方式

幼兒時期身體的正常發(fā)育、智力、心理健康的發(fā)展和成人時期的健康都離不開良好的健康習(xí)慣，比如健康的飲食習(xí)慣、充足的睡眠、鍛煉身體及保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。好的健康習(xí)慣不僅可以避免疾病，還可增強幼兒抵御疾病的能力，提高免疫能力，使幼兒保持健康的體魄和愉快的情緒。

2. 如何保持健康的方法

（1）飲食健康

保證正常的營養(yǎng)攝入，吃五谷雜糧、蔬菜、水果、肉類、雞蛋、牛奶等各種食物，喝足夠的水。禁止吃油膩的、辛辣的和過多的糖類食品等。

（2）充足睡眠

保證日間活動和睡眠的平衡，規(guī)律地作息與醒睡時間，并形成良好的睡前習(xí)慣，不遇到不良的刺激。

（3）鍛煉身體

幼兒要多運動，可以選擇戶外活動，也可以做一些身體能力訓(xùn)練運動，加強體能和身體素質(zhì)。

（4）良好的衛(wèi)生習(xí)慣

準(zhǔn)確去理解和掌握衛(wèi)生知識，掌握各類衛(wèi)生方法，使身體衛(wèi)生得到維護(hù)。

教學(xué)方法：

采用情景體驗法，通過有趣的故事、互動游戲、示范教學(xué)等方法讓幼兒深刻理解健康生活的重要性，健康生活的方法、習(xí)慣和技巧。

教學(xué)評價：

1.通過觀察和評價幼兒的活動和表現(xiàn)來衡量。

2. 評價幼兒是否能積極參與課堂活動，是否能真正理解健康生活的重要性，是否具有良好的健康習(xí)慣和自我管理能力。

3.對幼兒產(chǎn)生積極的影響，目標(biāo)是否達(dá)到。

教學(xué)步驟：

1.創(chuàng)設(shè)情景

教師通過一些簡單生動的故事讓幼兒認(rèn)識到保持健康生活的重要性。

2.知識傳授

教師給幼兒講解各種健康生活的方法及習(xí)慣，如飲食、睡眠、鍛煉身體和良好衛(wèi)生習(xí)慣等。

3. 實踐演練

教師通過情境模擬、活動游戲等方式給幼兒提供實踐演練機會，讓幼兒理解并掌握健康生活的方法，培養(yǎng)好的生活習(xí)慣。

4.課程總結(jié)

教師通過帶著提問等方式，讓幼兒總結(jié)當(dāng)天課程內(nèi)容，概括一下健康生活的方法及其重要性，同時還可以進(jìn)行回答問題、小結(jié)等活動，從而鞏固幼兒的知識。

5.課程延伸

在平時幼兒活動中，通過觀察幼兒的生活習(xí)慣，向幼兒灌輸正確的健康觀，及時指導(dǎo)和幫助幼兒養(yǎng)成好的健康習(xí)慣。

教學(xué)反思：

該教學(xué)方案結(jié)合時下幼兒關(guān)心的健康問題，采用故事情境，游戲，動手實踐等多種教學(xué)方法，既簡單易懂又生動活潑，讓幼兒輕松學(xué)習(xí)掌握健康生活的方法。

借助學(xué)前教育對健康主題的關(guān)注、教育幼兒形成良好的健康習(xí)慣是十分必要的，能夠幫助幼兒保持良好的身體狀態(tài)，以便幼兒在接下來的學(xué)習(xí)生活中更為健康、快樂的成長。

護(hù)士的課件【篇4】

標(biāo)題："聚焦護(hù)士年終述職報告-挑戰(zhàn)與成長"

尊敬的評委、領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！我是××醫(yī)院內(nèi)科護(hù)士部的××，今天非常榮幸能為大家?guī)砦业哪杲K述職報告。在今天的報告中，我將重點圍繞著“挑戰(zhàn)與成長”這一主題，與大家分享我的工作成果，總結(jié)過去一年的工作經(jīng)驗，并提出未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。

首先，我想回顧一下過去一年中，我所面臨的挑戰(zhàn)。我作為一名內(nèi)科護(hù)士，每天都要面對來自患者和家屬的各種各樣的醫(yī)療問題和需求。在繁忙的工作中，我需要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)最新的醫(yī)療知識和技術(shù)。我積極參加各種培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專業(yè)水平。另外，作為科室的核心護(hù)士之一，我還需要承擔(dān)更多的責(zé)任，比如幫助新人培養(yǎng)、協(xié)助護(hù)理管理和組織病例討論等。面對這些挑戰(zhàn)，我能夠堅持不懈地努力工作，并不斷提高自己的工作能力。

其次，我要分享一下我在過去一年中取得的成長。通過與患者和家屬的溝通，我逐漸培養(yǎng)起良好的人際關(guān)系，能夠更好地理解患者的需求，并及時提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。在與團隊的合作中，我學(xué)會了更好地與同事相互協(xié)作，分工合作，共同完成工作任務(wù)。此外，我也逐漸掌握了多項護(hù)理技術(shù)，例如導(dǎo)管護(hù)理、靜脈輸液和動脈采血等，提高了自己的工作效率和技術(shù)水平。這些成長不僅讓我更加自信，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

接下來，我想分享一下我的未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。首先，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索護(hù)理領(lǐng)域的前沿知識和技術(shù)，不斷提升我的專業(yè)素養(yǎng)和護(hù)理水平。其次，我計劃積極參與相關(guān)學(xué)術(shù)會議和培訓(xùn)課程，與其他行業(yè)專家進(jìn)行深入交流和學(xué)習(xí)，擴大自己的專業(yè)視野。最后，我希望能夠在未來成為一名護(hù)理管理人員，發(fā)揮自己的能力和經(jīng)驗，為團隊和患者做出更大的貢獻(xiàn)。

在今天的報告中，我重點分享了“挑戰(zhàn)與成長”這一主題。通過總結(jié)我過去一年的工作經(jīng)驗，我相信我已經(jīng)取得了一定的成績，但是也意識到了自己的不足之處。在未來的發(fā)展中，我將更加努力地提升自己，克服各種困難和挑戰(zhàn)。同時，我也希望能夠以此為動力，不斷向前，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

感謝評委、領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和關(guān)注！謝謝大家！

護(hù)士的課件【篇5】

護(hù)士幼兒園教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)兒童健康的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

2.傳授兒童基礎(chǔ)的醫(yī)療知識，增強防護(hù)意識；

3.通過游戲和互動，增進(jìn)兒童對醫(yī)護(hù)人員的了解和信任感。

教學(xué)對象：3-5歲幼兒

教學(xué)內(nèi)容：

1.生活衛(wèi)生方面：講解兒童日常飲食及環(huán)境衛(wèi)生，教授手洗和牙齒刷洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣；

2.身體部位：通過圖片或模型，介紹身體的基本部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等；

3.醫(yī)療知識：講解常見的疾病和疫情，比如感冒、流感、防護(hù)措施等；

4.醫(yī)護(hù)人員：通過游戲和互動，讓兒童了解醫(yī)護(hù)人員的工作內(nèi)容和重要性。

教學(xué)過程：

1.生活衛(wèi)生方面：

（1）老師拿著一張手洗的步驟圖，講解正確的手洗法，要求幼兒跟隨自己的手洗。

（2）老師用美工紙剪出一張巨大的嘴巴和一只大牙刷，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的牙齒清潔方法。

（3）通過游戲的方式，讓幼兒巡視幼兒園，尋找并指出環(huán)境中不衛(wèi)生的地方，教育幼兒園衛(wèi)生的重要性。

2.身體部位：

老師使用圖示讓幼兒認(rèn)識身體的基本部位，然后用手摸摸自己的各個身體部位，在真實的觸感中加深對其印象。

3.醫(yī)療知識：

教師通過講解或者播放動畫讓幼兒了解常見疾病和疫情，讓孩子知道自己可以通過做好預(yù)防措施來避免患上這些疾病。

4.醫(yī)護(hù)人員：

老師帶著幼兒模擬醫(yī)生看病的過程，并做出正確的操作。通過模擬的方式，讓孩子們更好地理解醫(yī)護(hù)人員的工作內(nèi)容和重要性。

教學(xué)評價：

1、家長反饋：家長需要和老師保持及時溝通，告知幼兒有何不適，以便老師及時處理。

2、自我評價：老師可以自主更換幼兒園布置的環(huán)境，把原來食堂內(nèi)的醫(yī)學(xué)裝飾更改為自然元素，如將醫(yī)用氧氣涂上沙漠的風(fēng)景，這樣可能會更能引起孩子們的興趣。同時，老師也可以定期與幼兒家長交流，了解幼兒的健康狀況，以便在教學(xué)中更好地照料他們。

護(hù)士的課件【篇6】

護(hù)士年終述職報告：追求卓越，提升醫(yī)療水平

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我是××醫(yī)院的一名護(hù)士××，非常榮幸能在這里給大家做我的年終述職報告。這一年來，我在工作中不斷追求卓越，提升自己的醫(yī)療水平。下面我將從四個方面向大家匯報。

一、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和法規(guī)

作為一名護(hù)士，我始終堅守職業(yè)道德，恪守護(hù)理職業(yè)道德守則。我始終牢記自己的職責(zé)是為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，尊重病人的感受和隱私，并且保護(hù)病人的合法權(quán)益。同時，我也嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，執(zhí)行各項規(guī)章制度，確保醫(yī)院的正常運行。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能

在過去的一年里，我充分認(rèn)識到醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展迅猛，技術(shù)和理論日新月異。因此，我努力學(xué)習(xí)新知識，提高專業(yè)技能，不斷完善自身的護(hù)理技術(shù)。通過參加各類培訓(xùn)和研討會，我不僅學(xué)習(xí)了最新的護(hù)理理論和技術(shù)，還通過實踐將其應(yīng)用到工作中，提升了自己的實際操作能力。

三、積極參與科研和教學(xué)

除了護(hù)理工作之外，我還積極參與科研和教學(xué)工作。我參與了××項目的護(hù)理實施和數(shù)據(jù)記錄工作，在項目中獨立撰寫了兩篇相關(guān)研究論文，并參加了多次學(xué)術(shù)交流會議。此外，在護(hù)理教學(xué)方面，我擔(dān)任了××課程的助教，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

四、優(yōu)化團隊合作，提高護(hù)理質(zhì)量

作為團隊的一員，我始終堅持團結(jié)協(xié)作，積極與其他科室合作，共同提高護(hù)理質(zhì)量。我與其他科室護(hù)士進(jìn)行了多次專業(yè)技能交流，提升了我們團隊的整體水平。我也帶領(lǐng)團隊參與了××醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量評估工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議，為提高護(hù)理質(zhì)量作出了貢獻(xiàn)。

總結(jié)

在過去的一年中，我通過嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能，積極參與科研和教學(xué)，并優(yōu)化團隊合作提高護(hù)理質(zhì)量，取得了一定的成績。但是，我也深知自身的不足之處，未來我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的專業(yè)知識和技能，追求卓越，提高醫(yī)療水平。

謝謝大家！

護(hù)士的課件【篇7】

護(hù)士禮儀課件

一、背景介紹

護(hù)士是醫(yī)務(wù)工作者中最親近病人的群體，他們需要具備良好的溝通能力和專業(yè)知識，以便在臨床工作中為病人提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。然而，在實際工作中，一些護(hù)士的行為不夠規(guī)范，甚至存在不當(dāng)?shù)难孕信e止，給病人和家屬帶來了不必要的煩惱和困擾。因此，加強護(hù)士的禮儀培訓(xùn)和教育，提高其職業(yè)素養(yǎng)和形象，是非常必要的。

二、問題分析

1. 禮儀意識淡薄，個人素質(zhì)不夠高：一些護(hù)士在日常工作中沒有意識到自己的形象和言行舉止會直接影響病人的治療效果和信任感，缺乏對職業(yè)形象的認(rèn)識和重視。

2. 溝通技巧不夠嫻熟：護(hù)士需要與病人及家屬進(jìn)行良好的溝通，但是有些護(hù)士表達(dá)能力不夠強，不會處理好與病人的關(guān)系，有時說話過分生硬或不恰當(dāng)，會引起不良后果。

3. 服務(wù)態(tài)度不夠優(yōu)質(zhì)：有些護(hù)士在工作中缺乏熱情和耐心，如對病人不夠溫暖，對家屬態(tài)度不夠友好，無助于建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

三、解決方案

1. 建立禮儀意識：通過講解護(hù)士的職業(yè)操守以及禮儀的基本原則，引導(dǎo)護(hù)士從根本上培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)范和行為習(xí)慣，提高個人素質(zhì)和職業(yè)形象。

2. 培養(yǎng)溝通技巧：提高護(hù)士的溝通能力，尤其是與病人和家屬交流的技巧，包括傾聽、表達(dá)、理解和引導(dǎo)等方面，以便更好地了解病情和訴求，并幫助病人放心、安心。

3. 提高服務(wù)質(zhì)量：加強護(hù)理的文化和靈性建設(shè)，樹立服務(wù)意識，提高工作質(zhì)量和效率，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。體現(xiàn)在醫(yī)療護(hù)理中的就是要貼心溫暖地關(guān)懷每一個病患，形成良好的醫(yī)患互動關(guān)系。

四、總結(jié)

護(hù)士作為醫(yī)療隊伍中不可或缺的一員，其形象和素質(zhì)直接關(guān)系到醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果。培養(yǎng)良好的禮儀意識、溝通技巧和服務(wù)態(tài)度是提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和形象的關(guān)鍵，為病人提供溫暖的護(hù)理服務(wù)，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是護(hù)士工作的基本要求。因此，加強護(hù)士禮儀教育和培訓(xùn)是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提高的必然選擇，對于建設(shè)和諧醫(yī)患關(guān)系具有積極的推動作用。

護(hù)士的課件【篇8】

主題：在幼兒園中，護(hù)士的重要性

幼兒園是兒童人生中重要的一個階段。在這個階段，他們不僅學(xué)習(xí)語言和數(shù)字，還需要學(xué)習(xí)如何與其他孩子相處，如何表達(dá)自己的情感和需要。由于幼兒園中的孩子年齡較小，他們需要得到照顧和支持，這就是護(hù)士在幼兒園中扮演的角色。

護(hù)士在幼兒園中的作用非常重要。他們幫助孩子們進(jìn)行照顧，例如幫助孩子們?nèi)ハ词珠g，擦嘴巴和括號，確保孩子們的身體衛(wèi)生。此外，護(hù)士也能夠發(fā)現(xiàn)孩子們的健康問題，并及時向家長報告。他們能夠識別和處理孩子們的疾病，例如感冒和發(fā)燒。這樣一來，孩子們就能夠得到及時的治療，避免疾病擴散。

護(hù)士在幼兒園中還負(fù)責(zé)孩子們的健康教育。他們能夠向孩子們介紹健康飲食的概念，并教會他們?nèi)绾芜x擇健康的食物。此外，護(hù)士還可以向孩子們介紹如何保護(hù)視力和聽力，并告訴他們?nèi)绾伪３至己玫男l(wèi)生習(xí)慣。

除此之外，護(hù)士還能夠提供緊急救護(hù)服務(wù)。在孩子們發(fā)生意外時，護(hù)士能夠以最快的速度進(jìn)行急救，并安排孩子們就醫(yī)。在救護(hù)過程中，護(hù)士還需要與家長積極溝通，確保孩子們得到全面的治療。

在幼兒園中，護(hù)士的工作是非常重要的。他們不僅需要照顧孩子們的身體健康，還需要提供健康教育和應(yīng)急救護(hù)服務(wù)。有了護(hù)士的幫助，孩子們的身體和心理健康都得到了有效的保障。

護(hù)士的課件【篇9】

盡管護(hù)士是醫(yī)療團隊中的一份子，但他們的職責(zé)不僅僅限于醫(yī)療護(hù)理和患者照顧，護(hù)士的角色也包括了教育者的一面。因此，護(hù)士需要具備一定的教育能力來滿足他們的職業(yè)要求，護(hù)士講課課件的設(shè)計和執(zhí)行是護(hù)士進(jìn)行高效教育的關(guān)鍵。

護(hù)士講課課件的設(shè)計需要充分地考慮目標(biāo)受眾，以確保信息的易接受性和可見性。護(hù)士必須對他們的受眾和聽眾有深入的了解，課件應(yīng)該以引人入勝的方式呈現(xiàn)主要內(nèi)容，包括圖表、圖像和視頻等。此外，課件應(yīng)該設(shè)計得可交互并包括案例研究和問題解決練習(xí)等。這將使受眾更積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，并使他們更好地掌握主題。

有效的課件還應(yīng)該包含關(guān)鍵信息和核心概念，并有助于掌握這些概念和信息。護(hù)士必須確保課件中的信息精準(zhǔn)、明確，并有序的呈現(xiàn)，以便聽眾可以輕松地掌握和理解。此外，聚焦于教學(xué)計劃的關(guān)鍵內(nèi)容，可以幫助聽眾更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。此外，護(hù)士應(yīng)該通過多種方式，包括視覺、聽覺和交互性來呈現(xiàn)信息，以增強聽眾的接受能力，有效提高教學(xué)效果。

護(hù)士講課課件的設(shè)計也應(yīng)該鼓勵個人學(xué)習(xí)和自主探究，促進(jìn)知識的應(yīng)用和實踐。為了使聽眾的學(xué)習(xí)效果最大化，課件應(yīng)該包含演示如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去的相關(guān)案例和實例。護(hù)士應(yīng)該選擇具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的例子，以鼓勵聽眾對所學(xué)知識的思考和討論。

護(hù)士講課課件的設(shè)計也應(yīng)該注重課件的可持續(xù)性和即時性。護(hù)士應(yīng)該每年更新主題和課程大綱，以適應(yīng)疾病的變化和醫(yī)學(xué)進(jìn)步。同時，護(hù)士還可以使用現(xiàn)代技術(shù)，如移動應(yīng)用或在線視頻來跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并提供即時的反饋。

護(hù)士是最近幾年世界各地高壽命的健康服務(wù)專業(yè)中最重要的人物，也是健康科技進(jìn)展中的關(guān)鍵角色。因此，護(hù)士講課的重要性越來越受到重視。借助精心設(shè)計和執(zhí)行的護(hù)士講課課件，護(hù)士們能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用，推廣健康知識和實踐，進(jìn)一步提高醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展水平和養(yǎng)老服務(wù)的質(zhì)量。

護(hù)士的課件【篇10】

【護(hù)士年終述職報告】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事：

我是一名來自XX醫(yī)院的護(hù)士，今天非常榮幸地站在這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)和評委們作年終述職報告。

第一部分：工作總結(jié)

過去的一年，我在醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作。在此期間，我深刻體會了作為一名護(hù)士的職責(zé)和使命，并在工作中不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力。以下是我工作的總結(jié)：

1. 勤勉盡責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

作為一名護(hù)士，我們的首要職責(zé)就是要認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力地為患者服務(wù)。過去的一年中，我一直堅持勤勉盡責(zé)，認(rèn)真完成好工作任務(wù)。無論是日常的巡視、記錄，還是突發(fā)的危急情況，我都能夠馬上做出反應(yīng)，處理好工作。

2. 用心溝通，維護(hù)病人權(quán)益

我們作為護(hù)士的工作不僅僅是護(hù)理患者的身體健康，更要關(guān)注他們的心理健康，以及維護(hù)他們的權(quán)益。在面對患者或家屬的問題時，我會細(xì)心傾聽，用心溝通，盡力解決問題，讓他們感到安心。

3. 學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷提高自己的能力

作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們需要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷提高自己的專業(yè)能力。在過去的一年中，我積極參加各種培訓(xùn)和講座，不斷學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)知識和護(hù)理技能。同時，我還積極參與團隊工作，與同事們互相學(xué)習(xí)和交流，促使自己在工作中不斷提高。

第二部分：工作亮點

在過去的一年中，我也遇到過不少工作的難點和問題，但是我依然能夠保持積極、進(jìn)取的態(tài)度，成功地完成了一些工作亮點。

1. 技術(shù)過硬，及時救治病重病人

在工作中，遇到病情危重、急救搶救情況，我能夠迅速反應(yīng)，準(zhǔn)確地評估病情，開展相應(yīng)的救治工作，有效地挽救了很多患者的生命，并得到了患者及家屬的高度評價和認(rèn)可。

2. 組織起草護(hù)理規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)

我在過去的一年中，也積極參與醫(yī)院制定和更新護(hù)理規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的工作，為醫(yī)院開展精細(xì)化、細(xì)致化管理提供了有力的支撐，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。

3. 領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，積極完成

在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)中，我積極配合，認(rèn)真完成。例如，為了進(jìn)一步提高工作效率，醫(yī)院組織開展了護(hù)理記錄的電子化改革，作為護(hù)士，我也積極學(xué)習(xí)使用相關(guān)系統(tǒng)，并積極反饋改進(jìn)問題，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。

第三部分：不足和下一步規(guī)劃

在工作過程中，我雖然取得了一些較好的成績，但是我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，主要包括以下幾個方面：

1. 技能還需提高，增長技能儲備

作為一名護(hù)士，護(hù)理技能真的十分關(guān)鍵，我們需要有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能的心態(tài)。在未來的工作中，我希望能夠多參加一些專業(yè)技能類的培訓(xùn)和講座，提高自己的護(hù)理技術(shù)儲備。

2. 組織能力提高，完善工作細(xì)節(jié)

作為一名護(hù)士，我們要處理的事情十分繁雜，需要具備較好的組織能力，能夠處理好各方面的工作細(xì)節(jié)。在此方面，我還需要進(jìn)一步提高自己的能力。

3. 服務(wù)意識提高，加強患者護(hù)理

在過去的一年中，我也深刻地體會到服務(wù)意識的重要性，作為護(hù)士，我們不光要關(guān)注患者的健康問題，還要關(guān)注他們的感受、情緒。在未來的工作中，我希望能夠更加注重這方面的工作，加強患者護(hù)理。

總之，作為一名護(hù)士，服務(wù)社會、保障患者，是我們的使命。在未來的工作中，我將繼續(xù)秉承“以人為本”的理念，不斷提高專業(yè)水平、加強自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，努力為醫(yī)院發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！

護(hù)士的課件【篇11】

***本文為機器翻譯***

主題：護(hù)士年終述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我是這家醫(yī)院的一名護(hù)士，今天非常榮幸地向大家呈交我的年終述職報告。

過去的一年，我們醫(yī)院面對著前所未有的挑戰(zhàn)。新冠肺炎的疫情讓我們迅速調(diào)整思路，迎頭而解，積極響應(yīng)國家對疫情的調(diào)控，保護(hù)患者和員工的健康安全。作為一名護(hù)士，我自豪地參與了這場戰(zhàn)斗。

在這場戰(zhàn)斗中，我們護(hù)士作為醫(yī)療隊中最為基層的一員，肩負(fù)著病人的傷痛和家屬的期盼。我們不僅要全面掌握最新的抗擊疫情技能和知識，還要細(xì)心呵護(hù)每一個病人，盡最大努力保護(hù)我們的受治療者和我們的同事的安全。我們不畏艱辛，不怕危險，放下個人利益，不顧家人的擔(dān)憂，堅定地執(zhí)行職責(zé)，像一支英勇的軍隊一樣，在疫情防控的前線上堅守崗位。

作為一名護(hù)士，我時刻牢記我的職責(zé)使命。我認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項院內(nèi)規(guī)章制度，注重日常護(hù)理工作的細(xì)節(jié)，每次為病人檢查病情時，我都盡可能全面細(xì)心地對病情進(jìn)行了解和分析。針對不同的病情我會根據(jù)病人的具體情況制定出不同的護(hù)理方案，或是在工作上面遇到一些困難時，每次都以高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

值得一提的是，我在這一年中也積極參與了培訓(xùn)與進(jìn)修。 我始終秉持專業(yè)知識不斷更新是保證患者安全和護(hù)理質(zhì)量的前提，因此我參加了護(hù)理知識相關(guān)的各類培訓(xùn)課程，如：急救、健康教育等，也積極參與本醫(yī)院組織開展的交流研討活動，從業(yè)務(wù)技能到專業(yè)理論，我都在積極努力提升自己的專業(yè)能力。

總的來說，在從事這個行業(yè)的過程中，我深刻體會到做好護(hù)理工作本質(zhì)是保證患者的安全和健康。每次與病人的接觸都是一個機會，也是一個挑戰(zhàn)，我們在工作的同時也要懂得與人為善，耐心細(xì)心。我相信我們在做好護(hù)理工作的同時，也在展示著醫(yī)護(hù)人員的良好形象。

我會一如既往地為了我們的患者和醫(yī)院的發(fā)展而全力以赴。謝謝大家！

結(jié)束語：在報告中，我結(jié)合自己的實際情況，從參與抗疫一線工作、工作中的個人表現(xiàn)和專業(yè)水平的提升等方面，詳細(xì)地描述了自己在這一年中的工作和成果，從實際出發(fā)說明自己的成長和進(jìn)步，并表示自己將繼續(xù)努力，為醫(yī)院的發(fā)展和患者的健康盡職盡責(zé)。

護(hù)士的課件【篇12】

護(hù)士幼兒園教案主題范文

一、主題：《關(guān)愛與健康》

范文：

在幼兒園中，有許多的主題可以教授給孩子們，但關(guān)注和關(guān)愛孩子的健康是護(hù)士幼兒園教案當(dāng)中不可忽視的一部分。通過關(guān)愛與健康的主題教授，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，提高他們的生活質(zhì)量。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1. 初始思考：教師在黑板上寫下“關(guān)愛與健康”四個大字，請幼兒圍繞“關(guān)愛”和“健康”兩個主題談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2. 快樂游戲：教師引導(dǎo)幼兒玩一個游戲，要求孩子們站起來做一些簡單的運動動作，如搖頭、扭腰、伸展等，并與孩子們討論運動與健康之間的關(guān)系。

二、內(nèi)容展開：

1. 關(guān)愛自己的身體：教師通過圖片和實際示范，向孩子們展示如何正確刷牙、洗手、洗腳等。然后，讓幼兒模仿和實踐這些衛(wèi)生習(xí)慣，針對孩子們的表現(xiàn)給予積極的鼓勵和肯定。

2. 合理的膳食搭配：教師準(zhǔn)備一些蔬菜、水果或美味的食物，并向孩子們講解它們的營養(yǎng)價值。然后，教授幼兒如何合理搭配自己的飲食，保持健康的體魄。

3. 鍛煉身體的樂趣：教師通過簡單的體操操練和有趣的競技游戲，引導(dǎo)幼兒積極參與體育鍛煉。并告訴他們多參與戶外活動的好處，如放松心情、增強體能等。

三、活動實踐：

1. 教師設(shè)計了一些情景，向孩子們展示一些不良的生活習(xí)慣，如長時間看電視、吃零食等，并引導(dǎo)幼兒扮演家長的角色，提出改善建議。

2. 室外活動：教師組織孩子們進(jìn)行一次戶外運動，如室外游戲、跳繩等，引導(dǎo)孩子們體驗運動的樂趣，并結(jié)合教育環(huán)境，教導(dǎo)幼兒如何保持身體的健康。

3. 手工制作：教師引導(dǎo)幼兒使用天然材料，如紙板、紙杯等制作一些小工藝品，增加孩子們對健康食品的認(rèn)知，激發(fā)他們對健康的興趣。

四、總結(jié)反思：

教師與幼兒交流，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強調(diào)關(guān)愛與健康的重要性。鼓勵幼兒將所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中，并積極傳達(dá)給家人和朋友。

通過以上的教案設(shè)計，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，提高孩子的生活質(zhì)量，也讓他們懂得關(guān)注他人的健康并提供幫助，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感。

護(hù)士的課件【篇13】

護(hù)士禮儀課件

一、前言

在現(xiàn)代醫(yī)療工作中，護(hù)士作為醫(yī)療團隊的重要成員，承擔(dān)著照顧患者生命健康的重要責(zé)任，需要具備一定的專業(yè)技能和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度。在與患者交流過程中，良好的護(hù)士禮儀是十分重要的，它不僅直接影響到患者與護(hù)士之間的相互情感，更能夠提升醫(yī)院的形象和信譽。

二、護(hù)士禮儀的概念

護(hù)士禮儀指的是護(hù)士在醫(yī)療過程中表現(xiàn)出來的一種行為規(guī)范和職業(yè)規(guī)范，其涵蓋了許多方面，如儀容、語言、態(tài)度、行為等等。它是護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)中十分重要的一部分，能夠有效提高醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)質(zhì)量和專業(yè)形象。

三、護(hù)士禮儀的重要性

1、提升醫(yī)院形象

護(hù)士是醫(yī)院最重要的媒介之一，他們的形象和禮儀直接影響著患者對醫(yī)院的印象。如果護(hù)士的儀容、著裝、語言等方面表現(xiàn)得優(yōu)秀，將會大大提升醫(yī)院的形象和信譽。

2、增強患者的信任感

醫(yī)療過程中，患者往往處于一種較為脆弱的狀態(tài)，護(hù)士的語言和行為舉止對患者有很大的影響，良好的護(hù)士禮儀能夠增強患者的信任感，使患者更放心地接受護(hù)理。

3、提升服務(wù)水平

護(hù)士的服務(wù)態(tài)度和禮儀可體現(xiàn)技能和素質(zhì)的優(yōu)劣程度，良好的護(hù)士禮儀能夠提升服務(wù)水平，增強團隊合作精神，進(jìn)一步提高醫(yī)院服務(wù)水平。

四、護(hù)士禮儀的具體內(nèi)容

1、儀容

護(hù)士的儀容不僅需要整潔干凈，更應(yīng)該體現(xiàn)出一種親和力和專業(yè)性。護(hù)士應(yīng)該注意保持頭發(fā)清潔、護(hù)理手和指甲、在穿著時要注意嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

2、語言

護(hù)士與患者之間的溝通是醫(yī)療護(hù)理過程中非常重要的環(huán)節(jié)，語言的表達(dá)要親切委婉、簡短清晰，能夠讓患者不感到冷漠和壓力。

3、態(tài)度

護(hù)士是醫(yī)護(hù)人員中與患者接觸時間最長、最直接的職業(yè)群體，良好的態(tài)度能夠贏得患者的信任和支持，縮短患者與醫(yī)護(hù)人員之間的心理距離。

4、行為

護(hù)士的專業(yè)性全方位體現(xiàn)在日常的工作中，規(guī)范、有序、詳盡所做的每一件事都轉(zhuǎn)化為對患者服務(wù)的一種表示，也是對職責(zé)和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的真實體現(xiàn)。

五、總結(jié)

護(hù)士禮儀是護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是護(hù)士對患者服務(wù)的一種表達(dá)。在醫(yī)療工作過程中，良好的護(hù)士禮儀不僅能夠提升患者對醫(yī)院的信任感和滿意度，更是醫(yī)院形象和信譽提升的重要保障。因此，我們應(yīng)該重視護(hù)士禮儀的教育和培訓(xùn)，進(jìn)一步提升護(hù)士的專業(yè)化素質(zhì)和綜合服務(wù)水平。

護(hù)士的課件【篇14】

護(hù)士年終述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事們：

大家好，我是貴院的一名護(hù)士，很榮幸今天能在這里發(fā)表我的年終述職報告。在這一年中，我們一起經(jīng)歷了新冠肺炎的疫情，我站在工作一線，深刻地體驗到了醫(yī)護(hù)工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。通過這次年終述職報告，我想向大家分享我在過去一年中的工作體會和經(jīng)驗，同時也想向領(lǐng)導(dǎo)匯報在工作中的成績和不足，希望大家能夠?qū)ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見和建議。

一、工作產(chǎn)出

在過去一年中，我一直堅守在工作一線，認(rèn)真履行本職工作。在醫(yī)療工作中，我們的宗旨是“仁心醫(yī)要，以患者為中心”，這也是我一直堅持的理念。為此，我每天都努力讓自己處于最好的狀態(tài)，在工作中存有耐心并關(guān)注患者，帶給他們舒適的醫(yī)療服務(wù)。在工作中，我主要完成了以下任務(wù)：

1．臨床工作：作為一名護(hù)士，我主要為病人提供基本護(hù)理服務(wù)和綜合性護(hù)理服務(wù)。我負(fù)責(zé)為病人入住時進(jìn)行全面評估，根據(jù)評估結(jié)果擬定個性化的護(hù)理計劃，在患者住院期間，我負(fù)責(zé)針對患者的病情提供包括點滴、飲食、安全檢測和心理支持等在內(nèi)的全面護(hù)理服務(wù)。同時，我通過與醫(yī)生溝通和協(xié)作，對患者進(jìn)行疾病方案管理，確保病人得到最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

2．管理工作：作為部門組長，我負(fù)責(zé)醫(yī)護(hù)人員的日常管理，包括值班安排、任務(wù)分配、居民護(hù)理等工作。我時刻注意團隊合作和配合，提高部門整體效率和服務(wù)質(zhì)量。

二、取得的成績和效益

在過去一年中，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，擁有了許多積極成效。以下是我的工作成績：

1．專業(yè)技能得到了提升。我不斷學(xué)習(xí)和更新相關(guān)醫(yī)療知識，提高復(fù)診率和病人滿意度。

2．團隊合作精神增強。我致力于在工作中與同事合作，互相支持，提高協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造團隊成果。

3．服務(wù)質(zhì)量持續(xù)提高。我關(guān)注病人護(hù)理效果，提供與患者需求和行為習(xí)慣相關(guān)的服務(wù)，達(dá)到更好的效果，得到了患者和家屬的肯定。

三、存在的不足和改進(jìn)措施

在工作中，我也存在不足之處，以下是我需要改進(jìn)的方面：

1．提高工作效率。在醫(yī)療工作中，工作量較大，需要耐心、細(xì)心和迅速反應(yīng)的能力，我需要掌握一定的技巧，提高工作效率。

2．完善知識儲備。在醫(yī)療領(lǐng)域中，知識匱乏、效性缺失是常見問題。我需要加強學(xué)習(xí)，保持知識儲備的完整度、科學(xué)性和時效性。

3．進(jìn)一步提高協(xié)作能力。在團隊合作中，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏提出問題的能力，須加強合作溝通技能，以實現(xiàn)整個團隊的效能。

綜上所述，過去一年來，我認(rèn)真履行職責(zé)，提高了服務(wù)質(zhì)量和效率，在團隊中發(fā)揮了帶頭作用。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更好地服務(wù)患者，進(jìn)一步提高自己的技能和整體質(zhì)量。謝謝大家。

護(hù)士的課件【篇15】

護(hù)士禮儀課件

隨著醫(yī)療行業(yè)的日益發(fā)展，護(hù)士的職業(yè)地位和責(zé)任越來越重要。而護(hù)士禮儀則是護(hù)理工作中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。本文將圍繞護(hù)士禮儀為主題，從意義、知識要點、實踐案例等方面進(jìn)行探討。

一、護(hù)士禮儀的意義

禮儀是人類社會交往的一種風(fēng)俗習(xí)慣，具有統(tǒng)一社會行為規(guī)范、美化人際關(guān)系、表達(dá)情感感受、增進(jìn)人際信任等作用。而在護(hù)理工作中，禮儀更是體現(xiàn)了護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為護(hù)患關(guān)系的良性互動和治療效果的提高打下了基礎(chǔ)。

首先，護(hù)士禮儀可以增強護(hù)患溝通的效果。在信息社會的今天，護(hù)理工作中溝通交流占據(jù)了重要的地位。良好的護(hù)士禮儀不僅可以帶來高效的信息傳遞和及時的反饋，還能有效降低患者的緊張和抵觸心態(tài)，讓患者更好地理解和接受治療。

其次，護(hù)士禮儀可以提升醫(yī)療服務(wù)的品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)需要不僅技術(shù)和設(shè)備支持，還需要注重患者的身體和心理健康。良好的護(hù)士禮儀有助于創(chuàng)造溫馨、舒適和安全的醫(yī)療環(huán)境，不僅能夠增強患者的治療信心，還能夠促進(jìn)患者的身心健康。

最后，護(hù)士禮儀可以樹立護(hù)士職業(yè)形象和地位。護(hù)理工作作為醫(yī)療行業(yè)的重要組成部分，其職業(yè)形象和服務(wù)品質(zhì)在醫(yī)院和社會中也越來越受重視。優(yōu)秀的護(hù)士禮儀可以提高護(hù)士的職業(yè)形象和社會地位，讓護(hù)士成為醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的一部分。

二、護(hù)士禮儀的知識要點

護(hù)士禮儀是一門綜合學(xué)科，涉及的知識點非常廣泛。以下是護(hù)士禮儀的主要知識要點：

1. 護(hù)士基本禮儀：包括形象儀容、文明用語、禮貌待人等方面，是護(hù)士禮儀的基石。

2. 護(hù)士病區(qū)禮儀：包括安全衛(wèi)生、手術(shù)準(zhǔn)備、患者護(hù)理等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士工作中必須遵循的一些規(guī)則。

3. 護(hù)士訪視禮儀：包括時間安排、問診技巧、患者溝通等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士工作中溝通交流的重要方式。

4. 護(hù)士執(zhí)業(yè)禮儀：包括職業(yè)道德、職責(zé)范圍、權(quán)利義務(wù)等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士職業(yè)生涯中必須遵循的基本準(zhǔn)則。

以上知識點雖然只是護(hù)士禮儀的冰山一角，但卻能夠幫助護(hù)士深入理解護(hù)士禮儀的重要性和規(guī)范要求。

三、護(hù)士禮儀的實踐案例

護(hù)士禮儀是一門實踐性很強的學(xué)科，需要護(hù)士在實際工作中不斷地進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)。以下是一些護(hù)士禮儀的實踐案例：

1. 形象儀容的保持：護(hù)士需要在日常工作中注重個人形象和儀容，要讓自己看起來整潔、清爽且充滿活力?？梢宰⒁鈧€人的穿著搭配、化妝品使用、發(fā)型造型等方面，提高職業(yè)形象。

2. 禮貌待人的表現(xiàn)：護(hù)士工作中需要面對各種患者和家屬，要做到態(tài)度溫和、語言文明、微笑待人，積極解答問題和疑慮，溝通交流得當(dāng)，做到毫無挑剔。

3. 護(hù)士病區(qū)的管理：護(hù)士需要注意病區(qū)的衛(wèi)生和安全，要做到病床整潔、消毒準(zhǔn)確、不亂丟垃圾、防止傳染病等方面，使患者和家屬能夠放心和安心。

4. 出診時的技巧：護(hù)士出診時需要按照患者的需求和要求制定工作計劃、調(diào)整工作節(jié)奏和技術(shù)路線，處理好每一項工作，使患者能夠輕松愉快地度過難關(guān)。

以上案例只是護(hù)士禮儀實踐的一部分，但都能夠體現(xiàn)出護(hù)士在工作中遵循規(guī)范的重要性以及規(guī)范執(zhí)行的好處。

四、護(hù)士禮儀的未來展望

隨著社會的不斷開放和進(jìn)步，護(hù)士工作也將面臨更加復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，護(hù)士禮儀更是需要不斷優(yōu)化和升級。未來，護(hù)士禮儀應(yīng)該體現(xiàn)以下特點：

1. 科技化：護(hù)士禮儀需要借助新技術(shù)和新手段提高服務(wù)品質(zhì)和管理水平，例如人工智能、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

2. 本土化：護(hù)士禮儀需要結(jié)合本地實際條件和文化背景，先行制定本地化的禮儀規(guī)范。

3. 專業(yè)化：護(hù)士禮儀需要在與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上提高護(hù)士專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，做到全面發(fā)展。

4. 標(biāo)準(zhǔn)化：護(hù)士禮儀需要有明確的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，使護(hù)士行業(yè)具有更高的規(guī)范性和可持續(xù)性。

總之，護(hù)士禮儀是非常重要的一門學(xué)科，需要護(hù)士們在實踐中不斷地去探索和實踐。只有做到以規(guī)范為基礎(chǔ)、以服務(wù)為核心的理念，才能夠做好護(hù)理工作、提高醫(yī)療品質(zhì)，服務(wù)患者的身心健康。

護(hù)士課件(匯集十四篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上護(hù)士課件(匯集十四篇)，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

護(hù)士課件 篇1

護(hù)士幼兒園教案

主題：小醫(yī)生，我會保護(hù)自己！

導(dǎo)入：播放卡通片《小熊維尼看病》

一、目標(biāo)：

1.通過參與醫(yī)生和護(hù)士角色扮演游戲，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和保護(hù)技能；

2.了解常見的疾病和疼痛，并知道如何預(yù)防和處理；

3.通過親自動手制作簡單的急救包，讓幼兒掌握緊急情況下的應(yīng)急能力；

4.學(xué)習(xí)通過良好的生活習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。

二、教學(xué)活動：

1.角色扮演游戲：小醫(yī)生與護(hù)士

細(xì)節(jié)：

幼兒們可以穿上醫(yī)生護(hù)士的服裝，分成幾個小組輪流扮演醫(yī)生和護(hù)士的角色，通過模擬就診情景，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和專業(yè)知識。比如，教師可以扮演病人，模擬發(fā)燒，咳嗽等癥狀，幼兒們分別扮演醫(yī)生和護(hù)士，進(jìn)行問診、檢查、用藥等過程。通過這樣的角色扮演，幼兒們能夠掌握常見疾病的基本癥狀和處理方法，也能提高幼兒的溝通能力。

2.講教材：常見疾病和疼痛的預(yù)防和處理

細(xì)節(jié)：

教師通過圖片、繪本等教具，介紹常見的疾病和疼痛的原因、預(yù)防和處理。比如，教師可以用圖片展示感冒的癥狀，并讓幼兒討論如何預(yù)防感冒，例如勤洗手、不互相分享飲具等。然后，教師再介紹一些簡單的應(yīng)急處理措施，比如發(fā)燒時不要蓋厚被子，多喝水等。

3.制作急救包

細(xì)節(jié)：

教師帶領(lǐng)幼兒一起制作簡單的急救包。教師準(zhǔn)備一些簡單的急救用品，如創(chuàng)口貼、消毒棉球、繃帶等，然后和幼兒一起裝入一個小盒子或袋子中，教師向幼兒講解這些急救用品的使用方法，并強調(diào)使用時一定要找到成年人的幫助。

4.生活習(xí)慣養(yǎng)成：良好生活習(xí)慣預(yù)防疾病

細(xì)節(jié)：

教師通過繪本、故事、圖片等方式，向幼兒講述良好生活習(xí)慣的重要性，并具體介紹如何養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如，教師可以跟幼兒一起制作洗手液，并教授正確的洗手方法；教師還可以演示如何正確地刷牙并介紹刷牙的頻率等。通過這樣的活動，讓幼兒在親身經(jīng)歷中學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。

三、總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們在角色扮演游戲中模擬疾病情景，學(xué)習(xí)了應(yīng)對不同疾病的處理方法；制作急救包的活動中，了解了一些簡單的急救常識；掌握了一些良好的生活習(xí)慣，了解如何預(yù)防疾病。通過這些活動，幼兒們不僅培養(yǎng)了自我保護(hù)意識和保護(hù)技能，還增加了對醫(yī)生和護(hù)士職業(yè)的認(rèn)識和尊重。同時，通過參與各項活動，提高了幼兒的觀察力和表達(dá)能力，為幼兒的身心健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

護(hù)士課件 篇2

護(hù)士幼兒園教案主題范文

一、主題：《關(guān)愛與健康》

范文：

在幼兒園中，有許多的主題可以教授給孩子們，但關(guān)注和關(guān)愛孩子的健康是護(hù)士幼兒園教案當(dāng)中不可忽視的一部分。通過關(guān)愛與健康的主題教授，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，提高他們的生活質(zhì)量。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1. 初始思考：教師在黑板上寫下“關(guān)愛與健康”四個大字，請幼兒圍繞“關(guān)愛”和“健康”兩個主題談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

2. 快樂游戲：教師引導(dǎo)幼兒玩一個游戲，要求孩子們站起來做一些簡單的運動動作，如搖頭、扭腰、伸展等，并與孩子們討論運動與健康之間的關(guān)系。

二、內(nèi)容展開：

1. 關(guān)愛自己的身體：教師通過圖片和實際示范，向孩子們展示如何正確刷牙、洗手、洗腳等。然后，讓幼兒模仿和實踐這些衛(wèi)生習(xí)慣，針對孩子們的表現(xiàn)給予積極的鼓勵和肯定。

2. 合理的膳食搭配：教師準(zhǔn)備一些蔬菜、水果或美味的食物，并向孩子們講解它們的營養(yǎng)價值。然后，教授幼兒如何合理搭配自己的飲食，保持健康的體魄。

3. 鍛煉身體的樂趣：教師通過簡單的體操操練和有趣的競技游戲，引導(dǎo)幼兒積極參與體育鍛煉。并告訴他們多參與戶外活動的好處，如放松心情、增強體能等。

三、活動實踐：

1. 教師設(shè)計了一些情景，向孩子們展示一些不良的生活習(xí)慣，如長時間看電視、吃零食等，并引導(dǎo)幼兒扮演家長的角色，提出改善建議。

2. 室外活動：教師組織孩子們進(jìn)行一次戶外運動，如室外游戲、跳繩等，引導(dǎo)孩子們體驗運動的樂趣，并結(jié)合教育環(huán)境，教導(dǎo)幼兒如何保持身體的健康。

3. 手工制作：教師引導(dǎo)幼兒使用天然材料，如紙板、紙杯等制作一些小工藝品，增加孩子們對健康食品的認(rèn)知，激發(fā)他們對健康的興趣。

四、總結(jié)反思：

教師與幼兒交流，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強調(diào)關(guān)愛與健康的重要性。鼓勵幼兒將所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中，并積極傳達(dá)給家人和朋友。

通過以上的教案設(shè)計，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，提高孩子的生活質(zhì)量，也讓他們懂得關(guān)注他人的健康并提供幫助，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感。

護(hù)士課件 篇3

護(hù)士禮儀課件

隨著社會的進(jìn)步和人們對醫(yī)療品質(zhì)的不斷提升，醫(yī)療服務(wù)從單純的治療到全面的人文關(guān)懷轉(zhuǎn)變。在醫(yī)院中，護(hù)士作為醫(yī)療健康的核心人員，除了提供專業(yè)醫(yī)療服務(wù)外，還需要保持良好的職業(yè)道德和良好的著裝、儀表、語言和行為舉止，這被稱為護(hù)士禮儀。為了提高護(hù)士的服務(wù)質(zhì)量，護(hù)士禮儀課件的編寫和教學(xué)已經(jīng)越來越受到關(guān)注。本文將從護(hù)士禮儀課件的意義、內(nèi)容、教學(xué)方法和應(yīng)用進(jìn)行討論。

一、護(hù)士禮儀課件的意義

1.1 增強護(hù)士專業(yè)素養(yǎng)

護(hù)士禮儀是護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的核心之一，提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)，增強護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，這是護(hù)士禮儀課件編寫的重要目的。

1.2 提高護(hù)士的服務(wù)質(zhì)量

護(hù)士禮儀課件可以幫助護(hù)士掌握在接待患者、處理護(hù)理事宜、與病人交流、行為舉止等方面的規(guī)范，提升他們的技能和服務(wù)質(zhì)量，并有效地提升患者的滿意度。

1.3 樹立良好的醫(yī)療形象

編寫和實施護(hù)士禮儀課件可幫助護(hù)士在日常工作中樹立良好的醫(yī)療形象，提高醫(yī)院的形象和美譽度，有利于吸引更多的患者和提升醫(yī)院的社會影響力。

二、護(hù)士禮儀課件的內(nèi)容

護(hù)士禮儀課件內(nèi)容的設(shè)計也是非常重要的。以下是護(hù)士禮儀課件的內(nèi)容：

2.1 護(hù)士儀表和著裝

護(hù)士的外表形象和著裝對于病人的敬重和信任具有很大的影響。在護(hù)士禮儀課件中，應(yīng)重點強調(diào)護(hù)士的儀表和著裝的規(guī)范，如頭發(fā)、指甲、腳趾甲的清潔和整齊、穿著整潔清爽的白色工作服等。

2.2 護(hù)士的語言和行為舉止

語言和行為的舉止對于病人的安全和信心也很重要。在護(hù)士禮儀課件中，應(yīng)強調(diào)護(hù)士的溝通技巧、待人接物的方式、行為舉止、服務(wù)態(tài)度等規(guī)范，例如措辭的得當(dāng)、語速是否太快或太慢、用語是否得當(dāng)、表情是否得體等。

2.3 護(hù)士的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

護(hù)理是護(hù)士的核心工作，護(hù)士禮儀課件應(yīng)該強調(diào)護(hù)士的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。例如，保證患者的隱私和尊重、展現(xiàn)溫暖和關(guān)愛、注意患者的身體狀況和情緒、做好醫(yī)療記錄等等。

三、護(hù)士禮儀課件的教學(xué)方法

設(shè)計和實施護(hù)士禮儀課件需要采取有效的教學(xué)方法，以確保教育效果。以下是護(hù)士禮儀課件的教學(xué)方法：

3.1 組織培訓(xùn)班

培訓(xùn)班是在有限的時間內(nèi)，給護(hù)士提供全面而系統(tǒng)的知識，增強護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)的有力方式。在組織護(hù)士禮儀課件教學(xué)時，可以采取組織集中培訓(xùn)班、隨機抽查知識點等方式，使護(hù)士受益更深。

3.2 實踐教學(xué)

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以增強護(hù)士的現(xiàn)實應(yīng)用能力。在進(jìn)行護(hù)士禮儀課件教學(xué)時，可以引入實踐教學(xué)和案例分析等方式，讓護(hù)士通過模擬操作和實際情況的分析，掌握更實際的服務(wù)規(guī)范并能夠靈活應(yīng)用。

四、護(hù)士禮儀課件的應(yīng)用

護(hù)士禮儀課件的編寫只是一個開始，更重要的是將其應(yīng)用到工作中。以下是護(hù)士禮儀課件的應(yīng)用：

4.1 工作中持續(xù)使用

為了更好地提高護(hù)士的工作效率和提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，護(hù)士應(yīng)該在工作中持續(xù)使用護(hù)士禮儀課件中教授的知識和技巧，以逐漸養(yǎng)成規(guī)范化、高效的工作模式。

4.2 與患者密切合作

在與患者的接觸中，護(hù)士應(yīng)該在實際工作中遵照護(hù)士禮儀課件的規(guī)范和要求，誠實、耐心地與患者合作，讓患者感受到醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)性及人性化的關(guān)懷與服務(wù)。

4.3 反饋和總結(jié)

對于護(hù)士禮儀課件的應(yīng)用效果應(yīng)做到定期反饋和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時做出調(diào)整和反饋。同時，對于在工作中實際遭遇的問題和偏差，及時總結(jié)、分析、解決，預(yù)防以后出現(xiàn)類似問題。

綜上所述，護(hù)士禮儀課件的編寫和教學(xué)是非常必要的。它可以提高護(hù)士的培訓(xùn)效果，規(guī)范護(hù)士的服務(wù)水平，保證護(hù)士良好的醫(yī)療形象。此外，應(yīng)用護(hù)士禮儀課件也是非常重要的，通過反饋和總結(jié)，有效地提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效益。

護(hù)士課件 篇4

隨著現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)的發(fā)展，嚴(yán)格護(hù)理管理、完善護(hù)理程序、強化護(hù)士高度的責(zé)任感都是不可缺少的促進(jìn)要素。然而，在貫穿這些要素的其中，護(hù)士禮儀已成為當(dāng)前護(hù)理教育中急需解決的問題，它是臨床護(hù)理工作的內(nèi)在品質(zhì)和靈魂。

1 對護(hù)士禮儀的認(rèn)識及語言修養(yǎng)

禮儀是護(hù)士的職業(yè)形象，包括儀表端莊、言談舉止、音容笑貌都有助于培養(yǎng)積極的心態(tài)，養(yǎng)成高度的自制力和高超的領(lǐng)導(dǎo)才能，受到別人的尊重和愛戴，并在職業(yè)工作中獲得驚人的成績。語言 〔1〕 是人們在社會生活中廣泛運用的一種傳遞信息和交流情感、溝通人際關(guān)系的工具，是心靈的聲音，護(hù)士美好的心靈要通過言談舉止體現(xiàn)出來，給患者留下美好的印象，從而獲得患者的信任、尊重及安全感。為此，我院護(hù)理部專門培訓(xùn)護(hù)士禮儀，規(guī)范禮儀行為舉止，全面提高護(hù)士整體素質(zhì)。

2 熱情禮貌待人，產(chǎn)生美好的第一印象

患者入院時，當(dāng)班護(hù)士迎上前去，目光正視患者，點頭微笑問候，送患者到病房，讓患者休息，護(hù)士作自我介紹，向患者介紹環(huán)境、經(jīng)管醫(yī)生、飲食作息并親切的告知患者將為其提供周到的服務(wù)，使患者感到親切和溫暖。住院患者由于環(huán)境改變和疾病的影響，會有不愉快、不滿甚至憤怒、憂郁等情緒。護(hù)士在護(hù)理工作中，要充分體現(xiàn)寬容大度、體貼耐心的職業(yè)性格，消除患者不穩(wěn)定情緒，引導(dǎo)患者積極配合治療護(hù)理，保持輕松愉快的心境，使患者早日順利康復(fù)。

3 規(guī)范的言行舉止是與患者溝通的橋梁

在對患者進(jìn)行護(hù)理治療時，得體的稱呼使患者感到自然、親切，對老人應(yīng)用尊稱，年齡和自己相仿的可稱姓名，對兒童可適當(dāng)運用觸摸以減輕兒童的陌生、恐懼感。護(hù)士在與患者交談時，應(yīng)以平等待人的態(tài)度，尊重患者的.自尊心，既要使患者感到溫暖、親切，又要保持一定的嚴(yán)肅性。如:為患者解除憂慮時，話題可從同情、關(guān)心患者的問題談起，誘導(dǎo)患者說出心中的憂愁，護(hù)士就能了解患者的心態(tài)，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵，用輕松愉快的語言緩解患者愁悶的心緒，獲得與患者溝通的良好關(guān)系。

隨著人類精神文明和物質(zhì)文明的發(fā)展，人們的需求水平在不斷的提高，護(hù)士禮儀教育在臨床護(hù)理中不容忽視，要求護(hù)士將禮儀教育貫穿于護(hù)理患者的各個環(huán)節(jié)中，從而提高護(hù)理整體素質(zhì)。

服務(wù)患者的人性化“三部曲”：第一步空姐式服務(wù)，就是微笑服務(wù)，主要解決態(tài)度問題;第二步親友式服務(wù)，就是換位思考，假設(shè)患者就是我、我的家人，真心去為患者幫忙;第三步牧師式服務(wù)，是深層次高端服務(wù)，主要解決病人的心理思想問題，提倡和病人促膝談心，溝通感情、建立相互信任。在從始至終的醫(yī)療服務(wù)過程中，倡導(dǎo)“用心、用愛、用行動關(guān)愛每一位患者.

護(hù)士課件 篇5

護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件的重要性

在醫(yī)療行業(yè)中，護(hù)士作為患者的主要接觸者，其形象和禮儀行為直接影響著患者對醫(yī)院以及整個醫(yī)療團隊的印象。為了提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)形象，許多醫(yī)院都開展了護(hù)士禮儀培訓(xùn)課程。本文將就護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件的重要性進(jìn)行詳細(xì)探討。

【正文】

一、樹立專業(yè)形象

護(hù)士是醫(yī)療團隊中最前線的角色，她們的外表和禮儀直接關(guān)系到醫(yī)院整體形象的塑造。通過護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件的學(xué)習(xí)，護(hù)士將了解到在工作中應(yīng)該穿著整潔大方，不僅要符合行業(yè)的裝扮規(guī)范，還要融入到醫(yī)院的文化氛圍中。提高護(hù)士的儀容儀表水平，能夠彰顯醫(yī)院的專業(yè)素養(yǎng)，給患者更加放心和安全的感覺。

二、提升服務(wù)質(zhì)量

護(hù)士作為協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行患者護(hù)理工作的重要力量，其細(xì)致入微的服務(wù)能力和專業(yè)技能對患者的康復(fù)起著至關(guān)重要的作用。如果護(hù)士在與患者的交流中出現(xiàn)了不禮貌行為或者身體接觸不當(dāng)?shù)葐栴}，將極大地影響患者對醫(yī)院的評價和治療的效果。護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件能夠教會護(hù)士如何與患者進(jìn)行良好的溝通和溝通技巧，使患者能夠感受到高效和貼心的服務(wù)，從而提升整體服務(wù)質(zhì)量。

三、增強團隊合作意識

醫(yī)院是由一支龐大的醫(yī)療團隊組成的，護(hù)士與其他醫(yī)務(wù)人員緊密合作。護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件通過培養(yǎng)和加強護(hù)士的團隊合作意識，能夠使護(hù)士更加理解并尊重其他專業(yè)人員的工作。護(hù)士需要懂得如何與其他醫(yī)務(wù)人員配合協(xié)作，以確保患者得到最佳的醫(yī)療服務(wù)。例如，在護(hù)理手術(shù)患者時，護(hù)士需要與外科醫(yī)生密切合作，確保手術(shù)順利進(jìn)行。護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件能夠加強護(hù)士團隊合作的能力，從而提高整個醫(yī)療團隊的工作效率。

四、加強緊急救護(hù)能力

護(hù)士照顧患者時，可能會面臨一些突發(fā)或危急情況，需要護(hù)士迅速應(yīng)對和處理。護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件可以加強護(hù)士的緊急救護(hù)能力，使其能夠快速判斷病情，正確實施搶救措施，從而保證患者生命安全。例如，在患者突然發(fā)生心跳驟停時，護(hù)士能夠迅速使用AED（自動體外除顫器）進(jìn)行電除顫，有效挽救患者的生命。

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護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件在提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)、樹立專業(yè)形象、提升服務(wù)質(zhì)量、增強團隊合作意識以及加強緊急救護(hù)能力方面起著重要作用。通過培訓(xùn)，護(hù)士能夠更好地與患者和醫(yī)務(wù)人員溝通，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，進(jìn)而提高醫(yī)院的整體形象和聲譽。護(hù)士禮儀培訓(xùn)課件的重要性不言而喻，它對于提高護(hù)士的職業(yè)能力和素養(yǎng)，提升護(hù)理質(zhì)量，建設(shè)和諧醫(yī)療環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。

護(hù)士課件 篇6

護(hù)士禮儀課件

隨著社會的發(fā)展，護(hù)士作為醫(yī)療團隊中不可或缺的一員，其職責(zé)和工作范圍也越來越廣泛。護(hù)士禮儀作為一個重要的方面，對護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng)、形象和職業(yè)道德具有重大的影響。因此，為了提高護(hù)士的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平，加強護(hù)士的禮儀修養(yǎng)教育顯得非常必要。

一、什么是護(hù)士禮儀？

護(hù)士禮儀是指護(hù)士在工作中所遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。護(hù)士禮儀體現(xiàn)在很多方面，包括形象、言行舉止、語言表達(dá)、待人接物、服務(wù)態(tài)度等各個方面。

二、護(hù)士禮儀的意義

1.增強護(hù)士的職業(yè)形象和認(rèn)可度

護(hù)士禮儀能夠提高護(hù)士的專業(yè)形象和認(rèn)可度，這也是醫(yī)療機構(gòu)宣傳和品牌建設(shè)的一個重要組成部分。通過保持良好的形象和禮貌的言行舉止，讓患者和家屬對護(hù)士的工作有更高的理解和信任，可以增加患者的滿意度和忠誠度。

2.提升護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德

護(hù)士作為醫(yī)護(hù)人員，其形象和言行舉止不僅關(guān)乎自身的職業(yè)修養(yǎng)，也關(guān)乎醫(yī)院的信譽和患者的安全。通過加強護(hù)士禮儀教育，能夠增強護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而提高護(hù)士的專業(yè)能力和醫(yī)療服務(wù)水平。

3.促進(jìn)醫(yī)患溝通和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

護(hù)士是醫(yī)院中直接面對患者和家屬的重要人員，其言行舉止和服務(wù)態(tài)度直接關(guān)系到醫(yī)患溝通的順暢和服務(wù)質(zhì)量的提升。通過加強護(hù)士禮儀教育，能夠促進(jìn)醫(yī)患溝通，增強患者的信任感和滿意度，同時也提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和安全性。

三、護(hù)士禮儀教育的實踐

1.重視基礎(chǔ)教育

護(hù)士禮儀教育是一個漸進(jìn)式的過程，需要從基礎(chǔ)開始，逐步加強。因此，醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該注重護(hù)士的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)道德、禮儀修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，從而為護(hù)士的后續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.開展實踐教育

護(hù)士禮儀教育不僅限于課堂教學(xué)，在工作中的實踐是更為重要的。在護(hù)士實際工作中，醫(yī)院應(yīng)該提供充足的培訓(xùn)和指導(dǎo)，對護(hù)士在職業(yè)形象、溝通技巧和服務(wù)方式方面進(jìn)行實踐指導(dǎo)，讓護(hù)士能夠真正理解和掌握護(hù)士禮儀的精髓。

3.推進(jìn)科技教育

隨著科技的發(fā)展和普及，護(hù)士應(yīng)該掌握和熟練運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和工具，以提高職業(yè)能力和服務(wù)效率。醫(yī)療機構(gòu)可以通過推進(jìn)科技教育，讓護(hù)士了解和使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和工具，為提高護(hù)士的服務(wù)質(zhì)量和效率提供支持。

四、總結(jié)

護(hù)士禮儀教育是護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，對于提升護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)、形象和服務(wù)水平具有重要意義。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該注重護(hù)士禮儀教育的實踐，不斷提高護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，為提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和安全性作出貢獻(xiàn)。

護(hù)士課件 篇7

護(hù)士幼兒園教案是指為護(hù)士幼兒園老師們準(zhǔn)備的一份教學(xué)計劃。這份教案旨在幫助護(hù)士幼兒園老師們更好地組織和實施教學(xué)活動，為幼兒們提供高質(zhì)量的教育體驗。本文將詳細(xì)、具體且生動地介紹護(hù)士幼兒園教案的內(nèi)容和編寫過程。

第一部分：

在這個科技迅猛發(fā)展的時代，幼兒教育越來越受到社會的關(guān)注。幼兒園是孩子們走進(jìn)社會的第一步，護(hù)士幼兒園作為一所以培養(yǎng)醫(yī)護(hù)意識和豐富專業(yè)素養(yǎng)為特色的幼兒園，對幼兒的教育有特別的要求。制定一份科學(xué)、全面的護(hù)士幼兒園教案對幼兒園的教育工作至關(guān)重要。

第二部分：教案編制的重要性和原則

教案編制是教學(xué)工作的重要組成部分，它能夠幫助老師們設(shè)計和安排具體的教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。編制護(hù)士幼兒園教案應(yīng)遵循一些原則，包括教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性強、教學(xué)活動設(shè)計多樣化、教學(xué)方法和手段科學(xué)合理等。

第三部分：護(hù)士幼兒園教案編制的步驟

1. 教學(xué)目標(biāo)的確定：根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，明確每個教學(xué)活動的具體目標(biāo)。例如，通過親子游戲提高幼兒對自身護(hù)理的認(rèn)識與理解。

2. 教學(xué)內(nèi)容的選擇：在護(hù)理、衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域中選取幼兒關(guān)心和感興趣的內(nèi)容，并融入到教學(xué)過程中。例如，通過模擬醫(yī)生診室的角色扮演，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的能力。

3. 教學(xué)活動的設(shè)計：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動。例如，通過展示護(hù)理工具的使用方法，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

4. 教學(xué)方法和手段的選擇：根據(jù)幼兒的特點和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的教學(xué)方法和手段，如講解、展示、實際操作等。例如，通過親身參與、實地體驗的方式，讓幼兒更好地理解和掌握護(hù)理知識。

第四部分：護(hù)士幼兒園教案的具體內(nèi)容

1. 主題活動：例如，急救小達(dá)人，通過教授基本急救知識和技能，提高幼兒應(yīng)對緊急情況的能力。

2. 游戲活動：例如，醫(yī)院角色扮演，通過模擬醫(yī)生、護(hù)士和患者的場景，培養(yǎng)幼兒的合作意識和責(zé)任感。

3. 實踐活動：例如，肥皂液制作，通過親自動手制作肥皂液，培養(yǎng)幼兒的護(hù)理技能和創(chuàng)造力。

4. 親子活動：例如，親子課堂，邀請幼兒家長參與到教學(xué)活動中，增強家長與幼兒園的互動和合作。

5. 藝術(shù)活動：例如，繪畫比賽，通過繪畫護(hù)理場景的方式，培養(yǎng)幼兒的想象力和藝術(shù)才能。

第五部分：護(hù)士幼兒園教案的實施和評估

在實施教案時，老師們需要根據(jù)教案的安排進(jìn)行教學(xué)活動，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行評估。

1. 實施教案：老師們按照教案的步驟和設(shè)計進(jìn)行教學(xué)活動，確保教學(xué)內(nèi)容全面貼近幼兒實際需求。

2. 學(xué)習(xí)評估：老師們通過觀察和記錄，對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。

3. 教學(xué)反思：老師們對教案的實施效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，為下一次的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。

第六部分：

護(hù)士幼兒園教案的編制是一項重要而繁瑣的工作，但它能夠有效地指導(dǎo)和促進(jìn)幼兒園的教學(xué)工作。通過合理編制和有效實施教案，護(hù)士幼兒園能夠為幼兒們提供更好的教育體驗，培養(yǎng)出更多醫(yī)護(hù)意識和專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀幼兒。

護(hù)士課件 篇8

【活動目標(biāo)】

1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。(重點)

2、感受故事的幽默情緒。(難點)

【活動準(zhǔn)備】

故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。

【活動過程】

1、出示故事圖片，引入故事主題。

師：這圖上有什么?他們在干什么?它有一個好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?

2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。

師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護(hù)士小姐嗎?

師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3、播放故事視頻，完整欣賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護(hù)士小姐還可以變成什么?

師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。

活動反思：

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。

護(hù)士課件 篇9

護(hù)士禮儀課件

一、前言

作為醫(yī)療行業(yè)中重要的一份子，作為直接接觸患者的代表，護(hù)士們的形象與素質(zhì)對于醫(yī)院的聲譽、醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)院的經(jīng)濟效益都有重要影響。因此，加強護(hù)士的禮儀培訓(xùn)，不僅有利于提高護(hù)士的形象素質(zhì)，也有利于醫(yī)院的經(jīng)營發(fā)展，對于患者的感受也有積極的作用。

二、護(hù)士的形象

護(hù)士作為醫(yī)護(hù)人員之一，具有一定的職業(yè)形象要求。護(hù)士需要保持整潔、干凈的外貌，穿著得體，造型簡潔、大方、得體；言行舉止要謙虛、文明、禮貌，以及修養(yǎng)高尚、道德稱職、責(zé)任心強；同時，還要具備專業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力和與社會緊密聯(lián)系的觀念。

三、護(hù)士的禮儀

1. 站姿

（1）站立姿勢：兩腳并攏，身體挺直，兩手自然下垂。

（2）準(zhǔn)備姿勢：兩腳做一個V型站立，右腳向后邁一步，腳跟抬高，腰部挺直，雙手自然下垂。

（3）敬禮姿勢：雙腳并攏，右手抬至額前，手心向下，肘部下垂，眼睛平視對方，頭部保持正直。

2. 坐姿

(1)立正坐姿：兩腳并攏，臀部靠緊椅子，手放在雙膝之上，兩膝并攏，背部挺直，不要趴在桌子上。

(2)正式坐姿：兩腳踏地，臀部靠緊椅子，兩膝微曲，雙手放于桌面上，背部挺直。

3. 行進(jìn)禮儀

（1）較正式場合，需依照中間線行進(jìn)，身體站直，兩臂自然下垂。

（2）不太正式的場合，可以根據(jù)實際情況稍微放松些，但是也要保持注意力集中，動作要鮮明、挺直。

4. 禮儀小貼士

（1）保持微笑：態(tài)度親切和善，表現(xiàn)出對患者的尊重和關(guān)懷。

（2）禮貌待人：禮貌委婉的話語應(yīng)用，性感化、口音不明顯。

（3）患者排隊等候時，應(yīng)主動為等待的患者服務(wù)。

（4）護(hù)理過程中，如果有患者的私人物品請退出去。

（5）與患者談話輕聲細(xì)語，如有符合就可以重復(fù)。

四、護(hù)士禮儀的重要性

對于醫(yī)院，護(hù)士是重要的形象代表，護(hù)士的一個細(xì)節(jié)問題甚至?xí)绊懙秸麄€醫(yī)院的形象。而對于一名護(hù)士個人來說，禮儀素質(zhì)的高低將直接影響著她的動機、行為和態(tài)度，影響著她與工作和患者的關(guān)系和溝通，影響著她的個人形象和職業(yè)前途的發(fā)展。

護(hù)士在日常工作中，需要更多地關(guān)注形象、禮貌和笑容，發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，并發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，以滿足日益增加的患者需求，提高自己的職業(yè)聲譽和資質(zhì)，最終實現(xiàn)個人的職業(yè)目標(biāo)和醫(yī)院的經(jīng)營目標(biāo)。

護(hù)士課件 篇10

主題：護(hù)士幼兒園教案

引言：

隨著社會的發(fā)展，人們對幼兒教育的要求越來越高。護(hù)士幼兒園作為新興的教育形式，受到了社會的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。因此，制定一套科學(xué)、有效的教案對于護(hù)士幼兒園的發(fā)展和幼兒教育的提升至關(guān)重要。本文將從護(hù)士幼兒園的特點和目標(biāo)出發(fā)，探討護(hù)士幼兒園教案的編寫和實施，并提出一份相關(guān)的主題范文。

一、護(hù)士幼兒園的特點和目標(biāo)

護(hù)士幼兒園作為一種新型的幼兒教育形式，與傳統(tǒng)幼兒園有著很大的不同。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 強調(diào)幼兒的健康和身心發(fā)展：護(hù)士幼兒園注重幼兒的健康，通過科學(xué)的護(hù)理和教育手段，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

2. 重視幼兒的社交和情感發(fā)展：護(hù)士幼兒園注重幼兒的社交和情感的發(fā)展，通過提供良好的環(huán)境和親密的關(guān)懷，幫助幼兒建立積極健康的人際關(guān)系。

3. 融合護(hù)理和教育：護(hù)士幼兒園將護(hù)理和教育相結(jié)合，通過不同形式的活動和課程，為幼兒提供全面的照顧和教育服務(wù)。

護(hù)士幼兒園的目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1. 促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展：通過科學(xué)的護(hù)理手段，提高幼兒身體素質(zhì)和免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。

2. 幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣：通過日常生活中的操練和親身示范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣。

3. 促進(jìn)幼兒社交和情感發(fā)展：提供良好的環(huán)境和親密的關(guān)懷，幫助幼兒建立積極健康的人際關(guān)系，培養(yǎng)團隊合作和情感交流的能力。

4. 激發(fā)幼兒對知識的興趣和探索精神：通過豐富多樣的課程和活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。

二、護(hù)士幼兒園教案的編寫

護(hù)士幼兒園教案的編寫需要考慮到幼兒的特點和發(fā)展需求，注重幼兒的身心健康和全面發(fā)展。下面是一份示例的護(hù)士幼兒園教案的主題范文：

主題：培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確辨別健康和不健康食物。

2. 能夠正確掌握飲食平衡的概念。

3. 能夠形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1. 分辨健康和不健康食物。

2. 掌握飲食平衡的概念。

教學(xué)難點：

1. 幫助幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 健康和不健康食物的圖片。

2. 飲食平衡的圖片。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識健康和不健康的食物，讓幼兒描述它們的特點。

2. 學(xué)習(xí)（10分鐘）

給幼兒提供飲食平衡的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種營養(yǎng)物質(zhì)的作用，并讓幼兒通過圖片選擇出營養(yǎng)均衡的飲食。

3. 演練（15分鐘）

通過游戲的方式，讓幼兒參與制作健康的食物，讓幼兒親自動手操作，并通過檢查幼兒的成果，給予肯定和評價。

4. 歸納（10分鐘）

引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的知識，總結(jié)健康的飲食習(xí)慣對身體健康的重要性。

5. 練習(xí)（15分鐘）

通過小組活動的形式，讓幼兒選擇自己喜歡的食物，并進(jìn)行飲食搭配。組織幼兒一起分享各自的選擇和理由，引導(dǎo)幼兒互相交流和學(xué)習(xí)。

6. 鞏固（10分鐘）

以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過回答問題、識別食物等活動，鞏固幼兒對所學(xué)知識的掌握程度。

三、護(hù)士幼兒園教案的實施

護(hù)士幼兒園教案的實施需要教師的精心準(zhǔn)備和靈活運用。在實施過程中，教師應(yīng)該注重以下幾個方面：

1. 創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境：提供豐富多樣的教育資源，給予幼兒充分的自由和發(fā)展的空間。

2. 關(guān)注每個幼兒的興趣和需求：根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，靈活調(diào)整教案，提供個性化的教育服務(wù)。

3. 運用多種教學(xué)方法：靈活運用游戲、故事、歌曲等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4. 注重教材的整合和創(chuàng)新：整合現(xiàn)有的教材資源，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，以豐富的教學(xué)內(nèi)容滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語：

護(hù)士幼兒園作為一種新型的幼兒教育形式，注重幼兒的健康和身心發(fā)展。教案作為護(hù)士幼兒園教學(xué)的基本準(zhǔn)備和實施工具，對于護(hù)士幼兒園的發(fā)展和幼兒教育的提升起著重要的作用。本文從護(hù)士幼兒園的特點和目標(biāo)出發(fā)，探討了護(hù)士幼兒園教案的編寫和實施，并提出了一份相關(guān)的主題范文，旨在為護(hù)士幼兒園的教育工作提供參考和借鑒。

護(hù)士課件 篇11

【主題】

護(hù)士幼兒園教案

【正文】

護(hù)士幼兒園教案是一種以幼兒護(hù)理、食品衛(wèi)生、心理教育、安全保障等為主要內(nèi)容的教育計劃。在幼兒園教育中，護(hù)士幼兒園教案的重要性不言而喻。在保障幼兒健康安全的同時，也加強了與幼兒家長的溝通聯(lián)系，可以讓家長信任幼兒園，選擇幼兒園作為孩子成長的一部分。

一、教案編制原則

根據(jù)幼兒園的實際情況，編制一份符合幼兒園特點的護(hù)士幼兒園教案。應(yīng)遵循以下原則：

1.依據(jù)幼兒本身的特點

針對不同年齡段的幼兒，從生理、心理、行為、語言等方面出發(fā)，制定不同的護(hù)士幼兒園教育計劃，滿足幼兒的需求。

2.以實際需要為出發(fā)點

考慮自身幼兒園的實際情況，按照具體需求編制不同的護(hù)士幼兒園教案，保證教學(xué)的實際效果。

3.注重個性化教學(xué)

由于每個幼兒的特點不同，因此在教學(xué)過程中應(yīng)注重個性化，針對幼兒實施有針對性的教學(xué)。

二、教案主要內(nèi)容

1.生活、衛(wèi)生護(hù)理

（1）保障幼兒的生活環(huán)境衛(wèi)生、安全，招生前對園區(qū)進(jìn)行安全檢驗；

（2）落實幼兒飲食衛(wèi)生和口腔衛(wèi)生，提高幼兒的衛(wèi)生意識；

（3）教育幼兒自我保護(hù)知識，如交通安全、火災(zāi)逃生等。

2.心理教育

（1）培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范，加強道德知識與道德情感的教育；

（2）用言傳身教的方式讓幼兒養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣；

（3）通過游戲、故事、歌曲等方法培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3.幼兒保健

保障幼兒的健康，定時對幼兒進(jìn)行體檢，做好常規(guī)保健工作；對于疾病早期預(yù)防和發(fā)現(xiàn)給予及時的醫(yī)療護(hù)理。

四、總結(jié)

護(hù)士幼兒園教案不僅是幼兒園教育的重要組成部分，也是幼兒園與家長的聯(lián)系的紐帶。通過編制好的護(hù)士幼兒園教案，可以讓學(xué)生以及家長深刻的體驗到幼兒園的重要作用和貢獻(xiàn)。教育要求我們重視每一個細(xì)節(jié)，從而切實提高工作的質(zhì)量和效益。

護(hù)士課件 篇12

護(hù)士培訓(xùn)課件的重要性與作用

引言：

護(hù)士培訓(xùn)課件是護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)的重要組成部分。它以詳細(xì)具體、生動形象的內(nèi)容，為護(hù)士培訓(xùn)提供了必要的指導(dǎo)和支持。本文將從護(hù)士培訓(xùn)課件的制作、內(nèi)容設(shè)計和使用效果三個方面，詳細(xì)探討護(hù)士培訓(xùn)課件的重要性與作用。

一、護(hù)士培訓(xùn)課件的制作

護(hù)士培訓(xùn)課件的制作需要充分考慮受眾群體特點和實際需求。首先，要了解護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，明確培訓(xùn)的重點和內(nèi)容。其次，要選擇適宜的多媒體技術(shù)和工具，如PowerPoint、視頻等，以提高課件的表現(xiàn)力和吸引力。最后，通過合理的排版和美觀的設(shè)計，使課件的內(nèi)容易于理解和吸收。

二、護(hù)士培訓(xùn)課件的內(nèi)容設(shè)計

護(hù)士培訓(xùn)課件的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)包含以下幾個方面：理論知識、技能操作、病例分析、溝通技巧和心理疏導(dǎo)等。理論知識包括疾病的病因、發(fā)病機制、診斷和治療方法等；技能操作包括病房管理、護(hù)理操作和急救技能等；病例分析可結(jié)合實際案例，讓學(xué)員通過分析和解決問題，提升實際操作能力；溝通技巧和心理疏導(dǎo)課程可幫助護(hù)士建立良好的與患者和家屬的溝通關(guān)系，提升護(hù)理質(zhì)量。

三、護(hù)士培訓(xùn)課件的使用效果

護(hù)士培訓(xùn)課件的使用效果決定了教育培訓(xùn)的成效。通過護(hù)士培訓(xùn)課件的使用，可以提高護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識和技能的理解和掌握。同時，課件內(nèi)容生動形象、易于理解，對于提高護(hù)士實際操作能力具有重要作用。此外，護(hù)士培訓(xùn)課件還可以通過在線互動和答疑等形式，增強與學(xué)員的互動和參與，提高培訓(xùn)效果。

結(jié)論：

護(hù)士培訓(xùn)課件的制作、內(nèi)容設(shè)計和使用效果都對護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生重要的影響。合理制作護(hù)士培訓(xùn)課件，能夠提高護(hù)士的學(xué)習(xí)興趣和培訓(xùn)效果，幫助護(hù)士在實踐中更好地應(yīng)用所學(xué)知識和技能，提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度。因此，護(hù)士培訓(xùn)課件的重要性不可忽視，應(yīng)加強對護(hù)士培訓(xùn)課件的研發(fā)和推廣，為護(hù)士的職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

護(hù)士課件 篇13

護(hù)士禮儀課件主題范文

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)士成為醫(yī)療衛(wèi)生工作中不可或缺的一份子。作為醫(yī)療服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，護(hù)士不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和操作技能，更需要具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德與良好的服務(wù)態(tài)度，以此確?；颊叩玫絻?yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。而作為職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，護(hù)士禮儀顯得尤為重要，因此，本文將圍繞護(hù)士禮儀課件展開討論。

一、護(hù)士禮儀的重要性

護(hù)士禮儀，指的是護(hù)士在從事醫(yī)療衛(wèi)生工作過程中，必須遵循的一系列職業(yè)化行為和規(guī)范，包括著裝、言行舉止、服務(wù)態(tài)度、溝通技巧等方面的規(guī)范。護(hù)士的禮儀不僅僅體現(xiàn)在穿著禮貌、儀表端莊上，更重要的是體現(xiàn)在言語、行為、態(tài)度等方面。有良好的護(hù)士禮儀意味著有著高度的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德，為患者提供人性化的關(guān)懷、貼心的服務(wù)，能夠有效地建立患者對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信任和尊重，從而更好地開展工作。

二、護(hù)士禮儀課件的目的

護(hù)士禮儀課件是針對護(hù)士進(jìn)行教育和培訓(xùn)的工具，主要目的是幫助護(hù)士養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行職業(yè)規(guī)范的能力，從而提升醫(yī)護(hù)服務(wù)質(zhì)量，保障患者健康。具體包括以下幾個方面：

1.明確職業(yè)要求：通過學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范、職業(yè)知識等，明確護(hù)士職責(zé)和職業(yè)要求，營造健康、安全的工作環(huán)境。

2.提高服務(wù)質(zhì)量：通過規(guī)范服務(wù)流程和操作規(guī)范，提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)滿意度。

3.改善溝通技巧：通過交流技能、人際交往等方面的培訓(xùn)，提高護(hù)士的溝通技巧和交際能力，打造良好的職業(yè)形象。

三、護(hù)士禮儀課件的內(nèi)容

1.著裝禮儀：作為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的一員，護(hù)士的著裝要嚴(yán)謹(jǐn)、整潔，體現(xiàn)職業(yè)形象。要注意穿戴醫(yī)院規(guī)定的工作服，避免穿衣過于暴露或使用鮮艷的色彩。

2.言語禮儀：護(hù)士要注意個人言語的文明與禮貌，避免使用粗鄙、過于親近的語言表述。與患者交流時，應(yīng)注意語音的清晰，語速的適中，避免以專業(yè)術(shù)語太多導(dǎo)致患者難以理解。

3.行為禮儀：護(hù)士在工作中要遵循職業(yè)規(guī)范，正確使用醫(yī)療器械和藥品，避免在公共場所大聲喧嘩。平時應(yīng)注重行動干凈利落、勤勉努力，盡力滿足患者合理需求。

4.服務(wù)態(tài)度：在服務(wù)患者時，護(hù)士需要始終保持熱情、真誠、耐心、關(guān)切的服務(wù)態(tài)度，傾聽患者的心聲，積極溝通，為患者提供全面、高效、熱情、貼心的服務(wù)。

5.溝通技巧：護(hù)士需要學(xué)會用正確的溝通技巧，與患者建立良好的溝通方式。應(yīng)注重語言和非語言的交流對于患者情緒的影響，需要學(xué)會簡明扼要地表達(dá)，避免使用過于專業(yè)化的語言。

四、總結(jié)

護(hù)士禮儀不僅是一個人的表現(xiàn)，更代表著一種職業(yè)形象和職業(yè)素養(yǎng)。護(hù)士禮儀課件作為護(hù)士職業(yè)教育的重要工具，具有培養(yǎng)護(hù)士良好的職業(yè)素養(yǎng)和化解醫(yī)護(hù)矛盾的重要作用。對于護(hù)士們，學(xué)習(xí)和掌握護(hù)士禮儀不僅僅是為了滿足規(guī)范，更重要的是要樹立良好的形象，傳遞出醫(yī)護(hù)人員溫暖、關(guān)懷的服務(wù)理念。

護(hù)士課件 篇14

護(hù)士禮儀課件——提升護(hù)士素養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展和人們對健康的重視，護(hù)士作為醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分，其職業(yè)素養(yǎng)也越來越受到人們的關(guān)注。護(hù)士禮儀是護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，對于提升護(hù)士的形象、加強患者信任和提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量都有著重要的作用。

一、護(hù)士禮儀的概念

護(hù)士禮儀是指護(hù)士在醫(yī)療服務(wù)過程中，遵守一定的禮儀規(guī)范，以達(dá)到更好的溝通和交流。護(hù)士禮儀是醫(yī)護(hù)患之間相互尊重的基礎(chǔ)，也是醫(yī)護(hù)人員職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

二、護(hù)士禮儀的內(nèi)容

1. 儀容儀表：護(hù)士需要做到穿戴整潔、干凈，不穿暴露服裝，不化濃妝，不佩戴過多飾品。

2. 語言禮儀：護(hù)士需要用溫和、親切、友好的語言和患者交流，避免使用生僻難懂的詞語和語法錯誤。

3. 禮儀姿態(tài)：護(hù)士需要保持端莊、優(yōu)雅的姿態(tài)，不隨意抱怨、不諷刺和責(zé)備患者。

4. 行為禮儀：護(hù)士需要做到工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對患者的行為和隱私予以尊重和保護(hù)，不做不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

三、護(hù)士禮儀的作用

1. 提高醫(yī)護(hù)人員形象：護(hù)士禮儀的表現(xiàn)，會讓患者對醫(yī)護(hù)人員的形象更加正面和良好。這樣可以夠給患者更多的信心，從而更好的配合康復(fù)治療方案。

2. 改善溝通和交流：護(hù)士禮儀的表現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)醫(yī)護(hù)人員和患者之間的溝通和交流的順暢。讓患者感受到的是溫暖和關(guān)懷，這樣可以建立起穩(wěn)固的護(hù)患關(guān)系。

3. 提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量：護(hù)士禮儀的提升，對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高也有著重要的作用。因為在互動交流的過程中，患者會更加自信和接受正面的治療，從而也能夠更快、更好地康復(fù)。

四、護(hù)士禮儀的培訓(xùn)和實踐

作為醫(yī)療服務(wù)中的重要組成部分，護(hù)士禮儀培訓(xùn)應(yīng)該列入日常工作中。包括學(xué)校院系教育、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、每日工作培訓(xùn)等形式。 護(hù)士可以通過模擬與實操相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)護(hù)士禮儀的應(yīng)用技巧、實戰(zhàn)中遇到的問題與處理等。

在實踐中，護(hù)士應(yīng)該多與患者交流和溝通，合理處理與患者之間的關(guān)系。在實際工作中，護(hù)士應(yīng)該始終保持專業(yè)和真誠的態(tài)度，積極回應(yīng)患者的需求。最后，通過護(hù)士禮儀的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)，加強醫(yī)護(hù)患之間的信任和交流，為更好地服務(wù)患者做出貢獻(xiàn)。

賣白菜課件(模板8篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編精心收集整理的賣白菜課件(模板8篇),帶給大家。更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

賣白菜課件(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大二年級下冊第78-79頁。

教學(xué)目標(biāo)：

運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。

教學(xué)重點難點：

在實踐中提了問題，解決問題的能力。

教學(xué)過程：

一、情境引入

今天薛老師邀請到淘氣與笑笑一起到郊外農(nóng)場去春游，你們愿意和我們一起去玩玩嗎？看！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學(xué)信息？誰愿意告訴大家。你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（讓學(xué)生先看主題圖，自己獨立思考，與同桌交流自己所提的數(shù)學(xué)問題）

二、講授新課：

（一）理解圖意，提出問題

師：原來有850棵，運走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？

（二）計算，解決問題

生1：850-256-288生2：850-288-256=594-288=562-256=306（棵）=306（棵）師：計算時要注意進(jìn)退位問題，做到認(rèn)真、細(xì)心。

師：說出式子中各數(shù)各步所表示的意思？

生1和生2所提出850-256-288和850-288-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再從剩下的棵數(shù)中再去掉第兩個車的棵數(shù)，得出最后的剩下棵數(shù)。

師：兩種計算方法進(jìn)行對比，你們能找出相同點與不同點嗎？

小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。

三、練習(xí)：

師：現(xiàn)在讓我來考考你們。

（一）做書78試一試：強調(diào)436-179-36還有另一種簡便方法

（二）解決問題：

淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？

（三）思考題：

淘氣和笑笑來到果園，阿姨們正在摘果子，荔枝、桃子和楊梅共800筐，桃子和楊梅共300筐，荔枝和楊梅共358筐，楊梅有幾筐？

四、課后總結(jié)：

今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？今天我們學(xué)習(xí)了一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)等于一個數(shù)減這兩個數(shù)的和。無論用什么方法去計算，計算時注意做到認(rèn)真、細(xì)心，數(shù)位要對齊。

賣白菜課件(篇2)

活動目標(biāo)：

1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力。

2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。

3、通過認(rèn)識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

白菜、六個盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進(jìn)入）

二、認(rèn)識白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會運到哪里呢？會運往各各城市。原來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆?，白菜是我們?yōu)趵值奶禺a(chǎn)，今天我們收獲這么多白菜看到白菜運往全國各地，你們心情怎樣？是不是很高興？

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)?？墒俏覀儼嘤袔讉€小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。

四、實踐。

小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。

賣白菜課件(篇3)

一、導(dǎo)入

童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜。

二、閱讀文章，整體感知

（一）溫故知新：

1．小說的三要素是什么？

解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象

2．小說中環(huán)境描寫的作用有什么？

解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。

3．小說的人物描寫有哪些？

解析：有外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。

（二）舊知新用：

1．閱讀小說，劃出小說情節(jié)發(fā)展各階段。

解析：

開端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。

發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。

結(jié)局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。

2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

解析：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時候。

3．小說中的母親是個怎樣的人？

解析：母親是一個善良、堅強、誠信的人。

三、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說開端部分并思考：

1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說”

①這段文字運用了哪些人物描寫方法？

解析：神態(tài)、動作、心理描寫。

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？

解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉

無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳

痛下決心——終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？

解析：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。

2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？

解析：①因為那三棵白菜原是準(zhǔn)備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字？

解析：表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。

（二）閱讀小說發(fā)展部分并思考：

1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種?。　缓笏皖嵵∧_，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……，”

① 母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。

② 哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？

解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱

2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊?！?/p>

① 這段文字刻畫了一個 非常挑剔 的老太太形象。

② 小說為何要著力描寫這個老太太？

解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節(jié)的發(fā)展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數(shù)著。”

“一張張地數(shù)著”這個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？

解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹(jǐn)慎。

（三）閱讀結(jié)尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。

2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現(xiàn)了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。

3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？

解析：責(zé)備、失望、傷心、痛心、期待。

4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。

四、拓展思考

在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當(dāng)今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？

《賣白菜》教學(xué)反思

母親為了孩子多算了老太太的一毛錢而哭泣，這是母親偉大之處。關(guān)于名人對于誠信的看法：

遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。 ——（法）巴爾扎克

一言既出，駟馬難追。 ——中國俗語

對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。

——（中）馮玉祥

信用既是無形的力量，也是無形的財富。

——（日）松下幸之助

良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。 ——（英）毛姆

一言既出，駟馬難追。 ——中國諺語

走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

——（蘇）高爾基

不要說謊，不要害怕真理。 ——（俄）列夫.托爾斯泰

坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物。 ——（美）馬克.吐溫

失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。

——（美）富蘭克林

一個人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要?！ǚǎ┠锇?/p>

對自己真實，才不會對別人欺詐。 ——（英）莎士比亞

信用難得易失。費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉。 ——（日）池田大作

人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠，而且要出自內(nèi)心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它。

賣白菜課件(篇4)

運白菜

教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計算與交流。

2．運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。

3．結(jié)合運白菜的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。

4．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點

1．算法的多樣化。

2．在實踐中提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

切入舉偶

談話引入

秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場，看看那里的景色吧！

這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問題呢？

對話平臺

玩中學(xué)

1．說一說。

這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。

觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（1）先獨立思考。

（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下。

（3）誰愿意對大家說一說你的問題？

2．寫一寫。

學(xué)會正確的計算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。

你想怎樣計算呢請你試著在練習(xí)本上寫一寫。

（1）學(xué)生獨立思考，嘗試解答。

（2）全班內(nèi)交流算法。

（3）教師板書不同算法。

學(xué)中做

玩成教材77頁試一試，78頁第1題計算。

a)獨立計算，嘗試解答。

b)班級交流各自算法。

完成教材78頁第2、3題。

賣白菜課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，并能正確地進(jìn)行計算。運用連減的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。

2.過程與方法：在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。結(jié)合運白菜的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。滲透簡算、估算意識，提高計算技能。

3.情感態(tài)度價值觀：在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

教學(xué)過程：

一、根據(jù)信息，提出問題

師：小朋友，今天我給大家?guī)砹?條數(shù)學(xué)信息，自己讀一讀。

（1）白菜地共有白菜850棵。

（2）第一次運走245棵。

（3）第二次運走255棵。

生讀。

師：根據(jù)這3條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

生1：還剩多少棵白菜？

師貼出問題。

師：你們能把信息和問題連起來說一次嗎？試試看。

生說。

師：我們一起來讀一讀。

二、主動探索，解決問題

師：要求還剩多少棵白菜，能一步解答嗎？那怎么辦呢？你能獨立列式并解答出來嗎？

生獨立完成。

師生交流分析并板書（板書成兩類）:

師：誰來說說你的方法？你是怎么想的？

（1）850-245-255（2）850-255-245（5）850-（245+255）

=605-255=595-245=850-500

=350（棵）=350（棵）=350（棵）

（3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵）（6）245+255=500（棵）

605-255=350（棵）595-245=350（棵）850-500=350（棵）

師：其實這個分步的和綜合的想法是一樣的，我把分步的擦掉可以嗎？

師：我把這些方法板書成了兩類，看一看，我為什么這么分？

生：第一種方法：先求第一車運走后剩下多少棵，再求第二車運走后剩下多少棵？第二種方法是：先求兩車一共運走多少棵，再求還剩多少棵？

師：剛才我們通過解決運白菜的問題，學(xué)會了三位數(shù)的連減，

我們的好朋友機靈狗也想來湊湊熱鬧，帶來了兩道數(shù)學(xué)題，小朋友們你會做嗎？

小黑板出示試一試：

1000-207-168436-179-36

三、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：學(xué)會了知識，下面我們來做幾個練習(xí)，好不好？

1.456-278-132930-（80+480）

368-（168+127）1000-185-145

2.衣服78元鞋子52元帽子35元褲子75元

（1）媽媽買了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢？

（2）請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題并解答。

四、自主小結(jié)，反思提升

請同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲？

師：生活中有很多連減的數(shù)學(xué)問題，就像今天研究的運白菜一樣，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)問題，并且要學(xué)會選擇合理的算法。

五、課作練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)

1.豎式計算：

1000-345-286742-283-382871-283-94

2.脫式計算

352-186-114486-（286+153）837+（74+365）

賣白菜課件(篇6)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《圓白菜小弟》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解故事的內(nèi)容，體會閱讀樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進(jìn)行大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力。

二、教學(xué)過程

（一）讀前交流，對課題、封面進(jìn)行觀察

1.初步了解圓白菜。

2.出示圖畫書主人翁“圓白菜小弟”，進(jìn)行觀察，談一談你對這個卡通人物的感受？看到這個題目，你有什么疑問嗎？今天我們要學(xué)的這個故事，學(xué)生齊讀題目。

3.出示封面：瞧，你看到了什么？猜猜，這本書講的是一個什么樣的故事？（鼓勵學(xué)生大膽想象）《圓白菜小弟》這個故事是日本的繪本作家長。新太寫的，他非常著名的.繪本作家。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會喜歡上他。那趕快讓我們打開書，一起走進(jìn)圓白菜小弟的故事吧！

（二）讀中交流，對重點畫面進(jìn)行大膽想象

1.師講故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，豬山大哥變成圓白菜的樣子？說一說？說完后對照圖畫，吸引學(xué)生觀察。

3.再次引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，要是小蛇、貍貓、青蛙等動物吃了圓白菜后又會變成什么樣子呢？說一說，看一看，觀察思考。

（三）角色扮演

1.分配角色，分別扮演圓白菜小弟、豬山大哥、小蛇、貍貓、青蛙等。

2.小組交流練習(xí)角色扮演。

3.班級交流展示表演。

（四）繪畫交流：請同學(xué)們大膽想象，還有哪些動物吃了圓白菜之后，又變成什么可愛有趣的樣子呢？請你畫一畫，再全班交流。

（五）推薦閱讀：了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書，讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些經(jīng)典的圖畫書。

三、教學(xué)反思

第一次讀到《圓白菜小弟》這本圖畫書，令我和兒子開懷大笑，圖像很簡單，卻充滿了無限的樂趣和童真。那種超乎想象的想象力渲染在紙上，對孩子而言是多么的妙不可言！《圓白菜小弟》的故事內(nèi)容是圓白菜小弟在路上碰到了豬山大哥，豬山大哥說他餓了，要吃圓白菜小弟。可圓白菜小弟指著天上說，你要是吃了我，你就會變成這個樣子?！班赃恰必i山大哥飄到了天上，鼻子變成了圓白菜！接著，在一片“嘣咔——”聲中，身體變成三棵圓白菜的小蛇飛上了天，肚子變成一棵圓白菜的大猩猩飛上了天，腦袋和尾巴變成了圓白菜的獅子飛上了天，最后，你猜什幺東西飛上了天？一條渾身散發(fā)著圓白菜氣味的圓白菜鯨魚飛上了天……

讀二次《圓白菜小弟》，我在思考這樣一本圖畫書，我應(yīng)該帶給孩子些什么呢？經(jīng)過查閱，我知道了這本圖畫書是一個典型的“無意思”作品。它雖然并不試圖告訴讀者什么，教育讀者什么，只是一種游戲之作，而且不遵循事物的常理，但是，正是那種打破常規(guī)常理的荒誕，會把讀者帶到精神解放的天地，鼓起想象的翅膀。因此，我確定了繪本教學(xué)的目標(biāo)，其一：體會閱讀繪本的樂趣，其二，引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進(jìn)行大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力。

再一次琢磨這本圖畫書的繪本教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象與閱讀觀察圖畫書的能力呢？因此，我采取了從封面、重點頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書，例如：出示圖畫書主人翁“圓白菜小弟”，進(jìn)行觀察，談一談你對這個卡通人物的感受？看到這個題目，你有什么疑問嗎？再如：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，要是小蛇、貍貓、青蛙等動物吃了圓白菜后又會變成什么樣子呢？說一說，看一看，觀察思考。我還通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心，利用頭飾進(jìn)行角色扮演，學(xué)生相當(dāng)活躍，課堂在此呈現(xiàn)高潮?？梢钥闯觯谡n堂當(dāng)中，很多孩子插上了想象的翅膀，在開心與快樂中體會到閱讀的樂趣！

賣白菜課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識新筆畫豎折，學(xué)會“田”“山”2個生字，能讀準(zhǔn)字音，了解意思，正確書寫。

2、認(rèn)識白菜、花生、西瓜等農(nóng)作物，知道這些物品是農(nóng)民種出來的.。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聲母z、c、s和zh、ch、sh，韻母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。

2、筆畫橫折、豎彎。

3、熟字“日”“四”“?！薄?/p>

二、看圖說話。

指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖：遠(yuǎn)處有什么？（山）近處有什么？（田）田里種著什么？農(nóng)民在收什么？收了那么多白菜、花生、西瓜，農(nóng)民高興嗎？可讓學(xué)生連起來說說。

三、拼拼讀讀。

1、自由拼讀生字。

2、認(rèn)認(rèn)生字，想想它們怎么寫，跟哪個字相像，有什么不同。

四、字詞教學(xué)。

田：三拼音音節(jié)，別丟了介音i。字形可分解為“口”加“十”或“日”加一豎。強調(diào)“先進(jìn)門后關(guān)門”的筆順規(guī)則?？捎孟笮畏◣椭洃?。

山：讀準(zhǔn)翹舌音中。第2筆L（豎折）是個新筆畫，注意跟豎彎不同。我們家鄉(xiāng)有沒有山？有哪些山？讓學(xué)生看“山”字的演變，用象形法幫助記憶。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、認(rèn)讀卡片。

2、口頭組詞。

賣白菜課件(篇8)

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．賞析生動的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。

2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。

3．探究作者復(fù)雜的思想感情，從中獲得有益的感悟和啟示。

【學(xué)習(xí)重難點】

1．賞析生動的細(xì)節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。(重點)

2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。(難點)

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。上節(jié)課，我們分析了本文的故事情節(jié)和人物形象，本節(jié)課我們將品析本文生動的細(xì)節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句的含義，進(jìn)而深刻理解作者復(fù)雜的思想感情。

二、自主預(yù)習(xí)

1．去集市路上母親對“我”的打罵和“我”的哭泣表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在“我”、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了，這也從側(cè)面反映了我們家庭的貧困。

2．“我”為何對老太太充滿了惡感？這一句在文中起什么作用？

明確：因為老太太拽斷了我們的白菜根，更不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。這個句子用“我”的態(tài)度襯托了母親的善良和寬容，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展：為下文“我”故意多算一毛錢的情節(jié)埋下伏筆。

三、合作探究

(一)細(xì)節(jié)描寫

師：細(xì)節(jié)描寫是抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動而細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。成功的細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

1．請賞析下面細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。

(1)母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的。

賞析：示例一：“揭開”“掀動”“拉開”“扒拉”等詞語具體細(xì)致地揭示了母親內(nèi)心的愁苦和矛盾，也體現(xiàn)了家庭的極度貧困、窘迫。示例二：“嘆息”“抬高”“撇”“鎖定”“端詳”等詞語細(xì)膩地表現(xiàn)了母親因貧窮所迫決定賣白菜時的矛盾心理，暗示了家庭的極度貧困、窘迫，為下文母親決心賣白菜做鋪墊。

(2)透過蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來。母親又把那棵第二大的摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。

賞析：通過“我”的視角，詳細(xì)描寫母親摘下三棵白菜的過程，流露出“我”此刻內(nèi)心萬般的不情愿和對這三棵白菜無限的珍惜之情。

(3)但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。

賞析：生動地寫出了老太太翻動白菜，拽白菜根，戳白菜的動作，以及她手指的形態(tài)，體現(xiàn)了老太太挑三揀四、愛占便宜的性格，暗示了老太太家境的貧窮，為下文“我”與老太太發(fā)生沖突，并多算錢的情節(jié)埋下伏筆。

(4)她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風(fēng)中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊！

賞析：作者通過細(xì)節(jié)描寫，把“我”獨特的心理感受真切地表現(xiàn)了出來，把“我”對那三棵白菜的留戀心情渲染到極致。

(5)老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細(xì)地打量著上面的秤星。

賞析：“貼”“仔細(xì)”“打量”等詞語，生動地體現(xiàn)了老太太的謹(jǐn)慎小心和對我們的不信任，也暗示了她的家境貧困，為下文她回去后知道“我”多算了一毛錢后將白菜退回來的情節(jié)埋下伏筆。

(6)沾了唾沫，一張張地數(shù)著，她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點……

賞析：兩個“一張張”既寫出了老太太和母親的小心謹(jǐn)慎，也表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的無比重視。

2．多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？

明確：表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”氣憤時為了懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。

3．下面的兩個句子都寫到了母親的淚，其蘊含的意味有何不同？

(1)母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭。

(2)“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

明確：(1)母親為家境的貧困、日子的艱難而憂傷，但淚水沒有落下來，體現(xiàn)了她的堅強。(2)前文寫母親面對困境，一籌莫展時都沒有流淚；現(xiàn)在母親流淚是為兒子不誠實，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責(zé)備、痛心，體現(xiàn)了母親善良誠信的品質(zhì)。

(二)思想感情

1．本文表達(dá)了作者怎樣復(fù)雜的思想感情。

明確：“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責(zé)；“我”對自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負(fù)了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。

2．怎樣理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”蘊含的感情？

明確：堅強的母親因為“我”不誠信的行為而第一次流了淚，這對“我”的觸動非常大，也讓“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始終堅持踐行誠信。

四、課堂小結(jié)

一棵白菜，對闊綽的家庭而言，不過是飯桌上的調(diào)劑，登不了大席面，但對于貧苦人家的孩子，也許是新年的所有意義。但作者告訴我們“人窮不能志短”，什么時候都不能丟掉誠信。貧窮已經(jīng)遠(yuǎn)去，幸福來之不易，讓我們“且行且珍惜”。

五、板書設(shè)計

賣白菜

母親： 堅強、善良、誠信

“我”： 痛苦、自責(zé)、懊悔 細(xì)節(jié)描寫

六、作業(yè)設(shè)計

本文的細(xì)節(jié)描寫，在表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及揭示主題思想方面都起到了“小中見大”的作用。請你借鑒這種手法，刻畫一個印象深刻的場面。

七、課后反思

1．本文篇幅較長，需要完成的教學(xué)任務(wù)比較多，而莫言的又寫的是祖國極端貧困時期的事情，離學(xué)生的現(xiàn)實生活很遠(yuǎn)。所以首先從寫作背景和故事情節(jié)入手進(jìn)行教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。

2．兩個課時的安排上，第一課時以梳理的矛盾沖突，點評人物形象為主；第二課時以賞析寫作手法(細(xì)節(jié)描寫)、把握作者的思想感情為主，故事情節(jié)——人物形象——寫作手法——思想感情，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

3．在情感、態(tài)度與價值觀的教育方面，兩課時均以課文為依托，分別培養(yǎng)了學(xué)生感恩母親、善良誠信的品質(zhì)，讓學(xué)生明白了學(xué)語文，也是在學(xué)做人。

護(hù)士課件范本十三篇

在這篇文章中，我們將探討有關(guān)“護(hù)士課件”的相關(guān)主題。教案課件是每位教師不可或缺的工具，但教師也必須明白教案課件并不是隨便寫寫就可以的。編寫精心的教案可以為學(xué)生的知識掌握提供必要的保障。請將本文妥善保存，以便日后參考！

護(hù)士課件 篇1

護(hù)士禮儀課件

一、背景介紹

護(hù)士是醫(yī)務(wù)工作者中最親近病人的群體，他們需要具備良好的溝通能力和專業(yè)知識，以便在臨床工作中為病人提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。然而，在實際工作中，一些護(hù)士的行為不夠規(guī)范，甚至存在不當(dāng)?shù)难孕信e止，給病人和家屬帶來了不必要的煩惱和困擾。因此，加強護(hù)士的禮儀培訓(xùn)和教育，提高其職業(yè)素養(yǎng)和形象，是非常必要的。

二、問題分析

1. 禮儀意識淡薄，個人素質(zhì)不夠高：一些護(hù)士在日常工作中沒有意識到自己的形象和言行舉止會直接影響病人的治療效果和信任感，缺乏對職業(yè)形象的認(rèn)識和重視。

2. 溝通技巧不夠嫻熟：護(hù)士需要與病人及家屬進(jìn)行良好的溝通，但是有些護(hù)士表達(dá)能力不夠強，不會處理好與病人的關(guān)系，有時說話過分生硬或不恰當(dāng)，會引起不良后果。

3. 服務(wù)態(tài)度不夠優(yōu)質(zhì)：有些護(hù)士在工作中缺乏熱情和耐心，如對病人不夠溫暖，對家屬態(tài)度不夠友好，無助于建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

三、解決方案

1. 建立禮儀意識：通過講解護(hù)士的職業(yè)操守以及禮儀的基本原則，引導(dǎo)護(hù)士從根本上培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)范和行為習(xí)慣，提高個人素質(zhì)和職業(yè)形象。

2. 培養(yǎng)溝通技巧：提高護(hù)士的溝通能力，尤其是與病人和家屬交流的技巧，包括傾聽、表達(dá)、理解和引導(dǎo)等方面，以便更好地了解病情和訴求，并幫助病人放心、安心。

3. 提高服務(wù)質(zhì)量：加強護(hù)理的文化和靈性建設(shè)，樹立服務(wù)意識，提高工作質(zhì)量和效率，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。體現(xiàn)在醫(yī)療護(hù)理中的就是要貼心溫暖地關(guān)懷每一個病患，形成良好的醫(yī)患互動關(guān)系。

四、總結(jié)

護(hù)士作為醫(yī)療隊伍中不可或缺的一員，其形象和素質(zhì)直接關(guān)系到醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果。培養(yǎng)良好的禮儀意識、溝通技巧和服務(wù)態(tài)度是提高護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和形象的關(guān)鍵，為病人提供溫暖的護(hù)理服務(wù)，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，是護(hù)士工作的基本要求。因此，加強護(hù)士禮儀教育和培訓(xùn)是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提高的必然選擇，對于建設(shè)和諧醫(yī)患關(guān)系具有積極的推動作用。

護(hù)士課件 篇2

護(hù)士年終述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們，大家好！

我是一名來自XX醫(yī)院的護(hù)士，很榮幸能在這里向大家匯報我的一年工作情況。在過去的一年里，我在醫(yī)院各個崗位上勤勤懇懇地工作，取得了一些成績，同時也遇到了一些困難?，F(xiàn)在，我將就此向大家進(jìn)行簡要匯報。

一、崗位職責(zé)

我在醫(yī)院中主要擔(dān)任臨床護(hù)士的崗位。在這個崗位上，我需要協(xié)助醫(yī)生完成病人的基本護(hù)理工作，提供一定的醫(yī)療救治和病情觀察服務(wù)，同時也要對病人的情緒進(jìn)行慰藉，讓他們感到“家一般的溫暖”。我所服務(wù)的科室以內(nèi)科為主，內(nèi)分泌科為輔助。工作中，我經(jīng)常需要和其他護(hù)士、醫(yī)生、藥師、X光師、理療師等多個團隊成員配合順利完成病人的治療。

二、工作內(nèi)容

1. 熟練掌握各種常見疾病的護(hù)理知識

在內(nèi)科病房，我積累了大量的護(hù)理經(jīng)驗，掌握了各種常見疾病的臨床護(hù)理知識。積極學(xué)習(xí)和思考，熟悉家庭疾病護(hù)理和專業(yè)醫(yī)療操作，能夠有效地貫徹執(zhí)行醫(yī)囑，并及時觀察和反饋病人的情況。

2. 積極協(xié)調(diào)護(hù)理工作

在日常護(hù)理中，我會適時地對其他護(hù)士們的工作進(jìn)行幫助，經(jīng)常協(xié)調(diào)工作中的一些矛盾，使護(hù)理工作保持良好的氛圍。并且還會和科室的醫(yī)生和其他團隊成員交流和溝通，密切配合，為患者提供全方位的照顧。

3. 提升自身護(hù)理技能

通過自主學(xué)習(xí)和參加醫(yī)院教育培訓(xùn)，我不斷提升自身的專業(yè)技能。并且在護(hù)理實際操作中，以愛心和責(zé)任心為核心，充分發(fā)揮自己的輔助醫(yī)療作用，為患者提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提升他們的體驗和整體治療效果。

三、困難和思考

1. 隨之而來的焦慮和壓力

由于各種不可避免的原因，會出現(xiàn)一些病例的后續(xù)治療并不十分理想的情況?？吹讲∪说膼夯瘯r，心情難免會有一些波動，這也成為了我在工作中可能遇到的最大困難之一。但是，我在心理輔導(dǎo)方面有所提高，學(xué)會了如何在這種困境下冷靜思考，正面化解壓力，不斷尋找解決問題的方法。

2. 如何改進(jìn)病人體驗

病人是醫(yī)生和護(hù)士所服務(wù)的中心，他們的主觀體驗至關(guān)重要。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)病人很關(guān)注醫(yī)護(hù)人員的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量。因此，我在工作中不斷尋求更好的解決方案，為患者提供更加完善的醫(yī)療服務(wù)。例如，注重溝通協(xié)調(diào)，耐心聆聽患者的疑問，同時還積極倡導(dǎo)同行們做好疾病預(yù)防知識宣傳和健康教育。

四、小結(jié)

作為一名護(hù)士，我時刻牢記自己的職責(zé)和使命，努力工作，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能和素質(zhì)。在未來的工作中，我將繼續(xù)全力以赴，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

報告完畢，謝謝大家！

護(hù)士課件 篇3

護(hù)士禮儀課件

隨著醫(yī)療行業(yè)的日益發(fā)展，護(hù)士的職業(yè)地位和責(zé)任越來越重要。而護(hù)士禮儀則是護(hù)理工作中不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。本文將圍繞護(hù)士禮儀為主題，從意義、知識要點、實踐案例等方面進(jìn)行探討。

一、護(hù)士禮儀的意義

禮儀是人類社會交往的一種風(fēng)俗習(xí)慣，具有統(tǒng)一社會行為規(guī)范、美化人際關(guān)系、表達(dá)情感感受、增進(jìn)人際信任等作用。而在護(hù)理工作中，禮儀更是體現(xiàn)了護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為護(hù)患關(guān)系的良性互動和治療效果的提高打下了基礎(chǔ)。

首先，護(hù)士禮儀可以增強護(hù)患溝通的效果。在信息社會的今天，護(hù)理工作中溝通交流占據(jù)了重要的地位。良好的護(hù)士禮儀不僅可以帶來高效的信息傳遞和及時的反饋，還能有效降低患者的緊張和抵觸心態(tài)，讓患者更好地理解和接受治療。

其次，護(hù)士禮儀可以提升醫(yī)療服務(wù)的品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)需要不僅技術(shù)和設(shè)備支持，還需要注重患者的身體和心理健康。良好的護(hù)士禮儀有助于創(chuàng)造溫馨、舒適和安全的醫(yī)療環(huán)境，不僅能夠增強患者的治療信心，還能夠促進(jìn)患者的身心健康。

最后，護(hù)士禮儀可以樹立護(hù)士職業(yè)形象和地位。護(hù)理工作作為醫(yī)療行業(yè)的重要組成部分，其職業(yè)形象和服務(wù)品質(zhì)在醫(yī)院和社會中也越來越受重視。優(yōu)秀的護(hù)士禮儀可以提高護(hù)士的職業(yè)形象和社會地位，讓護(hù)士成為醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的一部分。

二、護(hù)士禮儀的知識要點

護(hù)士禮儀是一門綜合學(xué)科，涉及的知識點非常廣泛。以下是護(hù)士禮儀的主要知識要點：

1. 護(hù)士基本禮儀：包括形象儀容、文明用語、禮貌待人等方面，是護(hù)士禮儀的基石。

2. 護(hù)士病區(qū)禮儀：包括安全衛(wèi)生、手術(shù)準(zhǔn)備、患者護(hù)理等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士工作中必須遵循的一些規(guī)則。

3. 護(hù)士訪視禮儀：包括時間安排、問診技巧、患者溝通等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士工作中溝通交流的重要方式。

4. 護(hù)士執(zhí)業(yè)禮儀：包括職業(yè)道德、職責(zé)范圍、權(quán)利義務(wù)等方面的禮儀規(guī)范，是護(hù)士職業(yè)生涯中必須遵循的基本準(zhǔn)則。

以上知識點雖然只是護(hù)士禮儀的冰山一角，但卻能夠幫助護(hù)士深入理解護(hù)士禮儀的重要性和規(guī)范要求。

三、護(hù)士禮儀的實踐案例

護(hù)士禮儀是一門實踐性很強的學(xué)科，需要護(hù)士在實際工作中不斷地進(jìn)行練習(xí)和總結(jié)。以下是一些護(hù)士禮儀的實踐案例：

1. 形象儀容的保持：護(hù)士需要在日常工作中注重個人形象和儀容，要讓自己看起來整潔、清爽且充滿活力?？梢宰⒁鈧€人的穿著搭配、化妝品使用、發(fā)型造型等方面，提高職業(yè)形象。

2. 禮貌待人的表現(xiàn)：護(hù)士工作中需要面對各種患者和家屬，要做到態(tài)度溫和、語言文明、微笑待人，積極解答問題和疑慮，溝通交流得當(dāng)，做到毫無挑剔。

3. 護(hù)士病區(qū)的管理：護(hù)士需要注意病區(qū)的衛(wèi)生和安全，要做到病床整潔、消毒準(zhǔn)確、不亂丟垃圾、防止傳染病等方面，使患者和家屬能夠放心和安心。

4. 出診時的技巧：護(hù)士出診時需要按照患者的需求和要求制定工作計劃、調(diào)整工作節(jié)奏和技術(shù)路線，處理好每一項工作，使患者能夠輕松愉快地度過難關(guān)。

以上案例只是護(hù)士禮儀實踐的一部分，但都能夠體現(xiàn)出護(hù)士在工作中遵循規(guī)范的重要性以及規(guī)范執(zhí)行的好處。

四、護(hù)士禮儀的未來展望

隨著社會的不斷開放和進(jìn)步，護(hù)士工作也將面臨更加復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，護(hù)士禮儀更是需要不斷優(yōu)化和升級。未來，護(hù)士禮儀應(yīng)該體現(xiàn)以下特點：

1. 科技化：護(hù)士禮儀需要借助新技術(shù)和新手段提高服務(wù)品質(zhì)和管理水平，例如人工智能、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

2. 本土化：護(hù)士禮儀需要結(jié)合本地實際條件和文化背景，先行制定本地化的禮儀規(guī)范。

3. 專業(yè)化：護(hù)士禮儀需要在與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上提高護(hù)士專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，做到全面發(fā)展。

4. 標(biāo)準(zhǔn)化：護(hù)士禮儀需要有明確的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，使護(hù)士行業(yè)具有更高的規(guī)范性和可持續(xù)性。

總之，護(hù)士禮儀是非常重要的一門學(xué)科，需要護(hù)士們在實踐中不斷地去探索和實踐。只有做到以規(guī)范為基礎(chǔ)、以服務(wù)為核心的理念，才能夠做好護(hù)理工作、提高醫(yī)療品質(zhì)，服務(wù)患者的身心健康。

護(hù)士課件 篇4

護(hù)士禮儀課件

導(dǎo)言

隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展和豐富，護(hù)士作為醫(yī)療事業(yè)中不可或缺的重要角色，其職業(yè)形象和行為舉止備受關(guān)注。如何讓護(hù)士更好地表現(xiàn)其職業(yè)化形象和職業(yè)道德，成為了現(xiàn)代護(hù)理教育中的重要課題。作為一項必備的職業(yè)素養(yǎng)，護(hù)士禮儀教育成為了當(dāng)今醫(yī)療事業(yè)中不可缺少的一部分。

一、護(hù)士禮儀的重要性

護(hù)士作為醫(yī)療團隊中至關(guān)重要的組成部分，其對患者的重要性不言而喻。護(hù)士的職業(yè)形象直接關(guān)系到醫(yī)療事業(yè)的形象和信譽，因此，護(hù)士禮儀教育就顯得尤為重要。

首先，護(hù)士是患者的朋友和親戚，她們與患者接觸時間最長、最密切，直接影響到患者的體驗度。在患者看來，醫(yī)護(hù)人員的外表、言談舉止、態(tài)度都會影響到他們的情緒和信任感。因此，一個有禮儀意識的護(hù)士能夠更好地感染和關(guān)愛患者，建立醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)護(hù)形象。

其次，護(hù)士在護(hù)理過程中要與醫(yī)生、其他護(hù)士、家屬等團隊成員協(xié)作，這就需要護(hù)士具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和文化傳播能力。一個有著良好禮儀的護(hù)士能更好地與其他醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行溝通和交流，更好地完成護(hù)理工作。

最后，護(hù)士作為醫(yī)院代表之一，其職業(yè)形象與醫(yī)院的形象緊密相連。一個有著高度禮儀意識的護(hù)士能夠減少醫(yī)院對患者的不良印象，提高醫(yī)院的聲譽和知名度。

二、護(hù)士禮儀課件的主題和內(nèi)容

為了更好地提高護(hù)士的禮儀素養(yǎng)，現(xiàn)將護(hù)士禮儀課件的主題和內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。

1.形象整體

護(hù)士是醫(yī)療團隊中最引人注目的角色之一，護(hù)士的職業(yè)形象可以很好地彰顯醫(yī)療團隊的形象和態(tài)度。因此，在課件中需要重點介紹護(hù)士的整體形象規(guī)范，包括服裝、化妝、發(fā)型等方面。

2.文化傳播

護(hù)士在與患者、家屬接觸中，需要保持良好的交流和溝通，因此，需要具備良好的語言表達(dá)和想象力。在課件中應(yīng)注重護(hù)士的文化傳播能力，引導(dǎo)護(hù)士在交流中更好地傳遞自己的思想和表達(dá)。

3.工作能力

護(hù)士是醫(yī)療工作的執(zhí)行者，因此，在課件中應(yīng)重點介紹護(hù)士的工作能力和常見問題的處理方案。例如，如何在顯露不安慰的情況下進(jìn)行擦洗、如何進(jìn)行協(xié)作、如何處理不合理的要求等等。

4.職業(yè)道德

作為護(hù)士，具備良好的職業(yè)道德非常重要。護(hù)士在工作中要遵守職業(yè)準(zhǔn)則，保持真誠、懇切、和藹。在課件中可以適當(dāng)?shù)亟榻B護(hù)士的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)觀念等準(zhǔn)則，引導(dǎo)護(hù)士建立正確的職業(yè)道德體系。

三、如何有效行動護(hù)士禮儀課件

為了更好地提高護(hù)士的禮儀素養(yǎng)，以下幾點可以幫助護(hù)士有效行動護(hù)士禮儀課件：

1.不斷學(xué)習(xí)。護(hù)士應(yīng)該認(rèn)識到禮儀教育是一項長期的工作，需要沉淀和耐心。要不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，完善自己的能力和文化。

2.切實落實。讓教育融入實踐生活中，不斷在工作中進(jìn)行改進(jìn)和完善，達(dá)到真正的教育和實踐相結(jié)合。

3.創(chuàng)新思考。禮儀教育的呈現(xiàn)方式和手段需要不斷創(chuàng)新，考慮護(hù)士的日常工作特點和實際需求，制作更貼近實際、推廣更實用的教育手冊。

結(jié)語

作為現(xiàn)代護(hù)理教育中不可缺少的一環(huán)，護(hù)士禮儀教育必須得到高度重視。在醫(yī)療事業(yè)中，護(hù)士的職業(yè)形象、職業(yè)道德和工作能力，都需要以更好的禮儀素養(yǎng)為基石。相信在各方努力下，護(hù)士禮儀教育一定能夠更加深入人心，為醫(yī)療事業(yè)注入新的更高的活力和動力。

護(hù)士課件 篇5

護(hù)士禮儀課件主題范文

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，護(hù)士成為醫(yī)療衛(wèi)生工作中不可或缺的一份子。作為醫(yī)療服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，護(hù)士不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和操作技能，更需要具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德與良好的服務(wù)態(tài)度，以此確?；颊叩玫絻?yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。而作為職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，護(hù)士禮儀顯得尤為重要，因此，本文將圍繞護(hù)士禮儀課件展開討論。

一、護(hù)士禮儀的重要性

護(hù)士禮儀，指的是護(hù)士在從事醫(yī)療衛(wèi)生工作過程中，必須遵循的一系列職業(yè)化行為和規(guī)范，包括著裝、言行舉止、服務(wù)態(tài)度、溝通技巧等方面的規(guī)范。護(hù)士的禮儀不僅僅體現(xiàn)在穿著禮貌、儀表端莊上，更重要的是體現(xiàn)在言語、行為、態(tài)度等方面。有良好的護(hù)士禮儀意味著有著高度的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德，為患者提供人性化的關(guān)懷、貼心的服務(wù)，能夠有效地建立患者對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信任和尊重，從而更好地開展工作。

二、護(hù)士禮儀課件的目的

護(hù)士禮儀課件是針對護(hù)士進(jìn)行教育和培訓(xùn)的工具，主要目的是幫助護(hù)士養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行職業(yè)規(guī)范的能力，從而提升醫(yī)護(hù)服務(wù)質(zhì)量，保障患者健康。具體包括以下幾個方面：

1.明確職業(yè)要求：通過學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)范、職業(yè)知識等，明確護(hù)士職責(zé)和職業(yè)要求，營造健康、安全的工作環(huán)境。

2.提高服務(wù)質(zhì)量：通過規(guī)范服務(wù)流程和操作規(guī)范，提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)滿意度。

3.改善溝通技巧：通過交流技能、人際交往等方面的培訓(xùn)，提高護(hù)士的溝通技巧和交際能力，打造良好的職業(yè)形象。

三、護(hù)士禮儀課件的內(nèi)容

1.著裝禮儀：作為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的一員，護(hù)士的著裝要嚴(yán)謹(jǐn)、整潔，體現(xiàn)職業(yè)形象。要注意穿戴醫(yī)院規(guī)定的工作服，避免穿衣過于暴露或使用鮮艷的色彩。

2.言語禮儀：護(hù)士要注意個人言語的文明與禮貌，避免使用粗鄙、過于親近的語言表述。與患者交流時，應(yīng)注意語音的清晰，語速的適中，避免以專業(yè)術(shù)語太多導(dǎo)致患者難以理解。

3.行為禮儀：護(hù)士在工作中要遵循職業(yè)規(guī)范，正確使用醫(yī)療器械和藥品，避免在公共場所大聲喧嘩。平時應(yīng)注重行動干凈利落、勤勉努力，盡力滿足患者合理需求。

4.服務(wù)態(tài)度：在服務(wù)患者時，護(hù)士需要始終保持熱情、真誠、耐心、關(guān)切的服務(wù)態(tài)度，傾聽患者的心聲，積極溝通，為患者提供全面、高效、熱情、貼心的服務(wù)。

5.溝通技巧：護(hù)士需要學(xué)會用正確的溝通技巧，與患者建立良好的溝通方式。應(yīng)注重語言和非語言的交流對于患者情緒的影響，需要學(xué)會簡明扼要地表達(dá)，避免使用過于專業(yè)化的語言。

四、總結(jié)

護(hù)士禮儀不僅是一個人的表現(xiàn)，更代表著一種職業(yè)形象和職業(yè)素養(yǎng)。護(hù)士禮儀課件作為護(hù)士職業(yè)教育的重要工具，具有培養(yǎng)護(hù)士良好的職業(yè)素養(yǎng)和化解醫(yī)護(hù)矛盾的重要作用。對于護(hù)士們，學(xué)習(xí)和掌握護(hù)士禮儀不僅僅是為了滿足規(guī)范，更重要的是要樹立良好的形象，傳遞出醫(yī)護(hù)人員溫暖、關(guān)懷的服務(wù)理念。

護(hù)士課件 篇6

***本文為機器翻譯***

主題：護(hù)士年終述職報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我是這家醫(yī)院的一名護(hù)士，今天非常榮幸地向大家呈交我的年終述職報告。

過去的一年，我們醫(yī)院面對著前所未有的挑戰(zhàn)。新冠肺炎的疫情讓我們迅速調(diào)整思路，迎頭而解，積極響應(yīng)國家對疫情的調(diào)控，保護(hù)患者和員工的健康安全。作為一名護(hù)士，我自豪地參與了這場戰(zhàn)斗。

在這場戰(zhàn)斗中，我們護(hù)士作為醫(yī)療隊中最為基層的一員，肩負(fù)著病人的傷痛和家屬的期盼。我們不僅要全面掌握最新的抗擊疫情技能和知識，還要細(xì)心呵護(hù)每一個病人，盡最大努力保護(hù)我們的受治療者和我們的同事的安全。我們不畏艱辛，不怕危險，放下個人利益，不顧家人的擔(dān)憂，堅定地執(zhí)行職責(zé)，像一支英勇的軍隊一樣，在疫情防控的前線上堅守崗位。

作為一名護(hù)士，我時刻牢記我的職責(zé)使命。我認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項院內(nèi)規(guī)章制度，注重日常護(hù)理工作的細(xì)節(jié)，每次為病人檢查病情時，我都盡可能全面細(xì)心地對病情進(jìn)行了解和分析。針對不同的病情我會根據(jù)病人的具體情況制定出不同的護(hù)理方案，或是在工作上面遇到一些困難時，每次都以高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

值得一提的是，我在這一年中也積極參與了培訓(xùn)與進(jìn)修。 我始終秉持專業(yè)知識不斷更新是保證患者安全和護(hù)理質(zhì)量的前提，因此我參加了護(hù)理知識相關(guān)的各類培訓(xùn)課程，如：急救、健康教育等，也積極參與本醫(yī)院組織開展的交流研討活動，從業(yè)務(wù)技能到專業(yè)理論，我都在積極努力提升自己的專業(yè)能力。

總的來說，在從事這個行業(yè)的過程中，我深刻體會到做好護(hù)理工作本質(zhì)是保證患者的安全和健康。每次與病人的接觸都是一個機會，也是一個挑戰(zhàn)，我們在工作的同時也要懂得與人為善，耐心細(xì)心。我相信我們在做好護(hù)理工作的同時，也在展示著醫(yī)護(hù)人員的良好形象。

我會一如既往地為了我們的患者和醫(yī)院的發(fā)展而全力以赴。謝謝大家！

結(jié)束語：在報告中，我結(jié)合自己的實際情況，從參與抗疫一線工作、工作中的個人表現(xiàn)和專業(yè)水平的提升等方面，詳細(xì)地描述了自己在這一年中的工作和成果，從實際出發(fā)說明自己的成長和進(jìn)步，并表示自己將繼續(xù)努力，為醫(yī)院的發(fā)展和患者的健康盡職盡責(zé)。

護(hù)士課件 篇7

護(hù)士年終述職報告

主題：提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，提高患者滿意度

一、前言

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！首先，請允許我以一份由衷的感恩之情，向所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最誠摯的謝意。正是在您們的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我才能更好地發(fā)展自己、完善自我，為護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的提升做出了一些努力和貢獻(xiàn)。今天，我非常榮幸地向大家匯報一下我在過去一年中的工作情況和所取得的成績，希望能夠得到大家的指導(dǎo)和支持，共同為提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量、提高患者滿意度而努力奮斗。

二、工作總結(jié)

過去一年，我兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作，盡力做好每一項任務(wù)。我始終以患者為中心，時刻保持職業(yè)敬業(yè)精神，努力改善護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。以下是我在過去一年中的主要工作內(nèi)容和成果總結(jié)：

1. 提高專業(yè)技能水平。我積極參加各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的專業(yè)水平。通過參與學(xué)術(shù)會議、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我了解到最新的護(hù)理理論和技術(shù)，將其應(yīng)用于實踐中。同時，我也不斷注重自我反思和自我評估，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并積極改進(jìn)。

2. 加強團隊合作。作為護(hù)士，團隊合作是非常重要的。我積極與其他科室和專業(yè)團隊進(jìn)行溝通與協(xié)作，與同事們共同努力，提高了整個團隊的工作效率與服務(wù)質(zhì)量。在與醫(yī)生、病友和家屬的交流中，我努力做到言行一致、真誠貼心，與他們建立了良好的關(guān)系。

3. 積極參與質(zhì)量改進(jìn)工作。在質(zhì)控小組的帶領(lǐng)下，我積極參與了醫(yī)院質(zhì)量管理的工作。對于常見的護(hù)理問題，我結(jié)合實際情況，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，并積極跟進(jìn)執(zhí)行情況。通過不斷改善工作流程和標(biāo)準(zhǔn)化操作，有效減少了差錯和事故的發(fā)生，提高了患者的安全性和滿意度。

三、工作展望

在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。以下是我在未來一年中的工作展望：

1. 持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。護(hù)理是一門技術(shù)含量高、需要不斷學(xué)習(xí)與提升的職業(yè)。我將繼續(xù)關(guān)注最新的護(hù)理理論和技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)知識和技能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。

2. 加強溝通協(xié)作能力。作為一名護(hù)士，與患者、醫(yī)生、病友和家屬的溝通十分重要。我將努力改善自己的溝通技巧，更好地理解和滿足患者的需求，與團隊成員協(xié)作更加融洽，提高整個團隊的工作效能。

3. 主動參與質(zhì)量改進(jìn)工作。質(zhì)量是我們服務(wù)的核心，我將繼續(xù)積極參與質(zhì)量控制和改進(jìn)工作，推動各項護(hù)理服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，提升患者的滿意度和安全感。

四、感悟與總結(jié)

在過去的一年中，我深刻認(rèn)識到護(hù)理不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。作為一名護(hù)士，我們肩負(fù)著患者生命安全和健康的重任，需要全身心地投入其中。同時，與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)系也十分重要，只有和諧團結(jié)、相互支持，我們才能做好好的護(hù)理工作。

最后，我要再次感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和關(guān)心，在未來的工作中，我將努力克服困難，不斷提升自己，為提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量、提高患者滿意度貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！

護(hù)士課件 篇8

護(hù)士禮儀課件

隨著社會的發(fā)展，護(hù)士作為醫(yī)療團隊中不可或缺的一員，其職責(zé)和工作范圍也越來越廣泛。護(hù)士禮儀作為一個重要的方面，對護(hù)士的專業(yè)素養(yǎng)、形象和職業(yè)道德具有重大的影響。因此，為了提高護(hù)士的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平，加強護(hù)士的禮儀修養(yǎng)教育顯得非常必要。

一、什么是護(hù)士禮儀？

護(hù)士禮儀是指護(hù)士在工作中所遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。護(hù)士禮儀體現(xiàn)在很多方面，包括形象、言行舉止、語言表達(dá)、待人接物、服務(wù)態(tài)度等各個方面。

二、護(hù)士禮儀的意義

1.增強護(hù)士的職業(yè)形象和認(rèn)可度

護(hù)士禮儀能夠提高護(hù)士的專業(yè)形象和認(rèn)可度，這也是醫(yī)療機構(gòu)宣傳和品牌建設(shè)的一個重要組成部分。通過保持良好的形象和禮貌的言行舉止，讓患者和家屬對護(hù)士的工作有更高的理解和信任，可以增加患者的滿意度和忠誠度。

2.提升護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德

護(hù)士作為醫(yī)護(hù)人員，其形象和言行舉止不僅關(guān)乎自身的職業(yè)修養(yǎng)，也關(guān)乎醫(yī)院的信譽和患者的安全。通過加強護(hù)士禮儀教育，能夠增強護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而提高護(hù)士的專業(yè)能力和醫(yī)療服務(wù)水平。

3.促進(jìn)醫(yī)患溝通和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

護(hù)士是醫(yī)院中直接面對患者和家屬的重要人員，其言行舉止和服務(wù)態(tài)度直接關(guān)系到醫(yī)患溝通的順暢和服務(wù)質(zhì)量的提升。通過加強護(hù)士禮儀教育，能夠促進(jìn)醫(yī)患溝通，增強患者的信任感和滿意度，同時也提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和安全性。

三、護(hù)士禮儀教育的實踐

1.重視基礎(chǔ)教育

護(hù)士禮儀教育是一個漸進(jìn)式的過程，需要從基礎(chǔ)開始，逐步加強。因此，醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該注重護(hù)士的基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)護(hù)士的職業(yè)道德、禮儀修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，從而為護(hù)士的后續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.開展實踐教育

護(hù)士禮儀教育不僅限于課堂教學(xué)，在工作中的實踐是更為重要的。在護(hù)士實際工作中，醫(yī)院應(yīng)該提供充足的培訓(xùn)和指導(dǎo)，對護(hù)士在職業(yè)形象、溝通技巧和服務(wù)方式方面進(jìn)行實踐指導(dǎo)，讓護(hù)士能夠真正理解和掌握護(hù)士禮儀的精髓。

3.推進(jìn)科技教育

隨著科技的發(fā)展和普及，護(hù)士應(yīng)該掌握和熟練運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和工具，以提高職業(yè)能力和服務(wù)效率。醫(yī)療機構(gòu)可以通過推進(jìn)科技教育，讓護(hù)士了解和使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)和工具，為提高護(hù)士的服務(wù)質(zhì)量和效率提供支持。

四、總結(jié)

護(hù)士禮儀教育是護(hù)士職業(yè)培訓(xùn)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，對于提升護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)、形象和服務(wù)水平具有重要意義。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該注重護(hù)士禮儀教育的實踐，不斷提高護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，為提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和安全性作出貢獻(xiàn)。

護(hù)士課件 篇9

護(hù)士禮儀的重要性及培訓(xùn)教育

護(hù)理是一項高度責(zé)任的工作。護(hù)理人員的行為、言辭、儀態(tài)等舉止，是評價護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的重要因素之一，也會直接影響患者的體驗和信任感。因此，護(hù)士禮儀在醫(yī)療護(hù)理領(lǐng)域中占據(jù)著極為重要的地位。

護(hù)士禮儀不僅是名片，更是一種專業(yè)的素養(yǎng)。在醫(yī)院里工作的護(hù)士要注意自己的言行舉止，時刻保持良好的形象和態(tài)度。首先，護(hù)士應(yīng)該保持良好的儀容儀表。儀表整潔、大方、得體，會給患者留下好的第一印象。其次，護(hù)士應(yīng)該保持良好的聽說能力。護(hù)士應(yīng)該關(guān)心患者的情況，耐心傾聽他們的問題和疑慮，理解他們的需求。最后，護(hù)士應(yīng)該在與患者交流時注意言辭。護(hù)士應(yīng)該用簡潔、明確的語言向患者解釋醫(yī)療知識，使他們理解自己的病情和治療方案，減輕患者的疑慮和焦慮。

而培訓(xùn)教育是護(hù)士禮儀的基礎(chǔ)。醫(yī)院應(yīng)該每年都為護(hù)士員工提供一些禮儀、素質(zhì)、溝通、衛(wèi)生等相關(guān)的培訓(xùn)，以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，幫助他們更好地為患者服務(wù)。在培訓(xùn)中，醫(yī)院應(yīng)該根據(jù)護(hù)士員工的實際情況，采用多種教育形式，例如講座、培訓(xùn)班、座談會等，以滿足員工不同的學(xué)習(xí)需求。

此外，護(hù)士禮儀的重要性不僅在于對于患者健康的影響，還在于對于整個醫(yī)院形象的影響。護(hù)士是醫(yī)院的重要代表之一，其服務(wù)和形象會直接反映醫(yī)院的服務(wù)水平和整體形象。因此，醫(yī)院也應(yīng)該認(rèn)識到護(hù)士禮儀的重要性，加強管理和監(jiān)督，對于工作不認(rèn)真、態(tài)度不端正的護(hù)士進(jìn)行批評和處罰，以提高醫(yī)院整體形象和服務(wù)質(zhì)量。

總之，護(hù)士禮儀是醫(yī)護(hù)工作者不可或缺的素質(zhì)之一。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該注意自己的言行舉止，保持良好的儀表、聽說能力、專業(yè)技能，讓患者感到溫暖、舒適、安心。而醫(yī)院也應(yīng)該加強對護(hù)士禮儀的培訓(xùn)教育和管理監(jiān)督，讓護(hù)士更好地為患者服務(wù)，并向社會傳遞出更好的醫(yī)療護(hù)理形象。

護(hù)士課件 篇10

伴隨著夏日的腳步，我們迎來了第106個國際護(hù)士節(jié)，2017年5月12日第十四幼兒園里熱鬧非凡，我們邀請了哈爾濱醫(yī)科大學(xué)的老師來到幼兒園給孩子們介紹護(hù)士這一職業(yè)，了解護(hù)士的職責(zé)。

活動開始前，有的幼兒一見到身穿白服的護(hù)士老師就嚇得躲到自己班級的老師懷里，但伴隨著護(hù)士老師的講解，孩子們也慢慢的對護(hù)士這一職業(yè)有了更深入的了解，原來護(hù)士阿姨是大英雄呢，她們給我們打針是為了幫助我們小朋友戰(zhàn)勝壞細(xì)菌，這樣我們才可以健康快樂的成長！活動中，醫(yī)科大學(xué)的老師為孩子們紛紛展示了醫(yī)院護(hù)理過程中常用的一些工具：比如止血帶、彈力繃帶、三角巾等等，有的孩子也饒有興趣的上前，幫助護(hù)士老師為小朋友展示工具的使用方法，孩子們聽得津津有味，原本躲在老師懷里的小朋友也伸出小腦袋認(rèn)真的聽著?；顒幼詈?，護(hù)士老師還為小朋友們介紹了如果遇見醫(yī)療突發(fā)情況的辦法：大聲呼救、撥打120、不要輕易的移動病人等等。

通過此次活動，孩子們不僅了解了護(hù)士這一職業(yè)，更是進(jìn)一步消除了孩子們心中對護(hù)士的恐懼，提高了幼兒在醫(yī)療意外中的自救、他救的能力。

小百科：每逢5月12日國際護(hù)士節(jié)到來之際，醫(yī)院、護(hù)士學(xué)校等都會舉行莊嚴(yán)的護(hù)士授帽儀式，授帽儀式是護(hù)生成為護(hù)士的重要時刻，在護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人南丁格爾像前，護(hù)生直跪在護(hù)理前輩面前，前輩為護(hù)生戴上象征著圣潔的天使的潔白燕帽，護(hù)生接過前輩手中象征著“燃燒自己，照亮他人”的蠟燭，站在南丁格爾像前宣讀誓言。“我宣誓：以救死扶傷、防病治病，實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務(wù)為宗旨，履行護(hù)士的天職；我宣誓：以自己的真心、愛心、責(zé)任心對待我所護(hù)理的每一位病人；我宣誓：我將牢記今天的決心和誓言，接過前輩手中的蠟燭，把畢生精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)?！?/p>

護(hù)士課件 篇11

護(hù)士年終述職報告課件

尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

大家好！我是XX醫(yī)院的護(hù)士，今天非常榮幸能夠站在這里，向大家匯報我一年來的工作情況和成績。

一、項目一：精準(zhǔn)護(hù)理，提高服務(wù)質(zhì)量

作為一名護(hù)士，我一直以患者為中心，積極開展精準(zhǔn)護(hù)理工作，提高服務(wù)質(zhì)量。通過深入了解患者的病情和需求，我制定了個性化護(hù)理計劃，并與醫(yī)生、家屬和其他護(hù)士團隊緊密合作，全面提供患者所需的護(hù)理服務(wù)。同時，我積極參與醫(yī)院的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過不斷提升自身專業(yè)技能，提高了護(hù)理水平和服務(wù)質(zhì)量。

二、項目二：關(guān)注細(xì)節(jié)，確?；颊甙踩?/strong>