小學作文教案

2024小學作文教案9篇。

作文是學生們必不可少需要學習的內(nèi)容，作文能體現(xiàn)我們內(nèi)心的真是情感。能寫出一篇優(yōu)秀的作文是非常不錯的，看到作文題目你是否在頭疼寫作文呢？以下是由小編為你整理的《2024小學作文教案9篇》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小學作文教案(篇1)

人教版小學五年級上冊作文教學設(shè)計

人教版小學五年級上冊第一單元作文開卷有益，記一次辯論（或者讀書的故事）教學設(shè)計

人教版小學五年級上冊作文教學設(shè)計

第一單元 開卷有益，記一次辯論（或者讀書的故事）

（學生的發(fā)言已經(jīng)過規(guī)范整理）

【學習目標】

交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣.

2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，

3、學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.

【課前準備】

1、查閱中外名人讀書的故事和名言

2、回憶自己在讀書過程中有趣的事情和難忘的啟示。

教 學 過 程

【第一課時】思路拓展

一、激發(fā)興趣，明確目標

師：在這次&qut;我愛讀書&qut;綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.

①提示互動內(nèi)容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了&qut;竊讀&qut;的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的.心得體會。

二、師生互動，寓教于樂

1、你喜歡閱讀課外書嗎？請你說說你最喜歡的課外書的名稱和原因。

生：

生：

2、誰能說一句關(guān)于讀書的名言。

生：

生：

3、讀讀下面關(guān)于讀書的成語，說說你喜歡哪一個？并做簡單的解釋：

百讀不厭 閉門讀書 不忍卒讀 刺股讀書

映月讀書 讀不舍手 讀書百遍 其義自見

讀書得意 讀書君子 讀書破萬卷 讀書三到

讀書三余 讀書種子 悔讀南華 囊螢照讀

十年窗寒 映雪讀書

4、讀一讀下面關(guān)于讀書的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩，作簡單解釋

①讀書破萬卷，下筆如有神(杜甫)

②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行(陸游)

③問渠哪得清如許，為有源頭話水來(米熹)

④子而不思則罔，思而不學則殆(孔子)

⑤立身以立學為先，立學以讀書為本(歐陽修)

⑥鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書(李若禪)

⑦立志宜思真品格，讀書頃盡苦功夫(阮元)

⑧非談泊無以明志，非寧靜無以致遠(諸葛亮)

⑨熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟(孫沫)

⑩書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難(陸游)

5、詞語接龍

讀書—書聲—聲明—明天—

讀不舍手—手到擒來—來去匆匆—

6、講述自己有關(guān)讀書的故事

師：有一句名言：一千個讀者有一千哈姆雷特。我們每一個都有自己獨特的讀書故事，把自己的讀書心得與大家交流一下，說一一說自己讀書的故事，一定是件很心，互相取經(jīng)的事情。

(學生分組講述讀書的故事，教師參加小組，隨機指導。講述完畢，選出優(yōu)秀代表參加班級講述)。

班級講述：

生1

生2

生3

生4

生5

生6

三、開展辯論，啟迪思維

①人們常說：&qut;開卷有益。&qut;但也有人說：&qut;開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。&qut;你對這個問題怎么看?請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。

師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧!

師；同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

【第二課時】學生寫作

出示寫作要求及要提示

要求；

1、以“記一下辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過。

2、寫有關(guān)讀書問題的看法。

①你看過某些書受到的啟發(fā)。

②寫自己終生不忘的某一本書的內(nèi)容以及對你的影響。

提示；

1、認真觀察題目，抓住符合條件的內(nèi)容進行組織材料，寫出自己的真實體驗。

生動，如實反映生活。

{.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導.}

【第三課時】作文評改

1、試寫初稿，反復修改

2.學生完成初稿后，自己認真進行修改.

3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作.

5.朗讀佳作，共同賞評

每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段.教師引導學生進行賞析.

小學作文教案(篇2)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境 體驗小數(shù)

活動一：

把你收集到的生活中的\'小數(shù)說給同學們聽，并說說這些數(shù)據(jù)的含義。（設(shè)計意圖：希望學生能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學生去感受數(shù)學來自于生活，溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時也是進一步加深學生對小數(shù)意義的理解，更為后面對名數(shù)的認識積累一些具體的例子。）

活動二：提出質(zhì)疑1、請看黑板上的這些數(shù)，他們有什么特點？引出名數(shù)的概念。

質(zhì)疑2、你能把這些數(shù)分為兩類嗎？引出單名數(shù)和復名數(shù)的概念。

活動三：加深理解，在小組內(nèi)再舉出一些單名數(shù)和復名數(shù)的例子。鞏固對這些定義的認識和理解。

實現(xiàn)知識目標的第一點：通過具體事例，使學生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)。實現(xiàn)能力目標中的培養(yǎng)學生觀察能力，分類能力及概括能力。

（二）、主動參與 探究新知

活動一：給同學排排隊。

要生通過小組合作找出解決問題的方法，并整理好，小組派代表匯報方法。通過活動，總結(jié)出高級單位的名數(shù)與低級單位的名數(shù)互相轉(zhuǎn)化的方法；用高級單位的數(shù)換成低級單位的數(shù)就是乘以它們之間的進率，反之則除以它們之間的進率。

活動二：對

為了加深對高級與低級名數(shù)轉(zhuǎn)化的理解，我還用對對聯(lián)的方式要求學生對出我出的上聯(lián)是：高化低，乘進率，小數(shù)點，往右移，移幾位，看進率。學生對出下聯(lián)：低化高，除進率，小數(shù)點，向左移，移幾位，看進率。

（三）、激趣練習 鞏固知識

第一個練習：我設(shè)計了改寫姚明身高一題。這也是對剛剛學的知識的鞏固，運用。在鞏固知識的同時，滲透愛國主義思想教育。

第二個練習：挑戰(zhàn)生活的活動，要學生結(jié)合生活實際，把物品的價格改正過來。這一環(huán)節(jié)從學生熟悉的生活物品出發(fā)，利用學生熟悉的生活事例來設(shè)計練習，為學生精心創(chuàng)設(shè)用數(shù)學的情境，引導學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學、理解數(shù)學、體會數(shù)學，感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。

（四）、學以致用

動物運動會。這道題把整節(jié)課的數(shù)學知識全面的運用了起來，是一道有思維含量的練習題。他能培養(yǎng)了學生思維的敏捷性、邏輯性和深刻性。

總之，在整個課堂教學中我突出“面向每一個學生，面向?qū)W生的每個方面”的理念，全體學生在求知的全過程中，興趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素將隨著有趣的課堂設(shè)計，會有著良好的發(fā)展 。

小學作文教案(篇3)

關(guān)于小學作文的教學設(shè)計

【習作要求】

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來，小學作文教學設(shè)計。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;

河流、大海;

耳朵、鼻子、嘴。

【教學理念】

作文教學應從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學生在輕松活潑的.氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

【教學流程】

一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點

師：同學們，你們喜歡童話故事嗎?

生：喜歡!

師：你們都聽到過哪些童話故事呢?

生1：我們二年級時學過童話故事《狼和小羊》，作文指導《小學作文教學設(shè)計》。

生《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點?

生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

(教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整)。

二、編童話故事，學會方法

1.師生齊編童話故事。

師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎?

生：想!

師：不過我有個要求，每個同學都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎?……(教師說完后，把準備好的氫氣球放出來，然后抓住)

師：(用很神氣很驕傲的語氣)我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了!小朋友們，你們覺得我漂亮嗎?

生：漂亮!

師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎?

生：羨慕!

師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮!不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎?(教師把氣球放出教室，同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。

師：同學們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?

生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。

生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。

小學作文教案(篇4)

小學作文教學的說課稿范本

尊敬的各位評委老師：

你們好！我今天說的課題是〈〈讀寫結(jié)合說真話，抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計：

一、說教材。

為了更好的引導學生，讓學生關(guān)注生活，關(guān)注社會，達到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學生對伊拉克戰(zhàn)爭有進一步的了解。我們學生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個焦點。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭，你能說些什么，又由此想到了什么。仁者見仁，智者見智。因為生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>

本節(jié)課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。

二、說教法。

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務(wù)，我采取了以下的教學方法：

1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。

暢說欲言。

誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改后，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優(yōu)點閃光之處當眾給予表揚，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、說學法

為了讓學生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學習方法：

1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學生參與到小組中去，發(fā)表個人的`看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

3、學生修改法。個人自改后，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析文章的能力。

4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。

四、說教學過程

（一）。與學生談話，增進師生的感情，并導入新課。導入語：街頭巷尾，茶余飯后我們聽到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭，你想說些什么，或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

（二）發(fā)放材料，閱讀材料。

（三）小組內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

小學作文教案(篇5)

──學寫人物的內(nèi)心活動

學寫人物的內(nèi)心活動

教學要求

1.引導學生明白什么是“人物的內(nèi)心活動”,認識描寫人物內(nèi)心活動的三種方法。

2通過觀察和想象，讓學生寫出具體真實的人物內(nèi)心活動。

三。引導學生運用描寫人物內(nèi)心活動的三種方法來修改自己的作文，培養(yǎng)學生修改作文的能力，要求用詞準確。

教學重點

指導學生細致觀察、想象,運用三種方法:內(nèi)心獨白法,抓住人物內(nèi)心的真實感受;動作暗示法,抓住人物活動時的動作;景物襯托法,周圍環(huán)境。用詞準確地反映了人物的內(nèi)心活動。

教學難點

1在學習內(nèi)心獨白的過程中，讓學生明白內(nèi)心獨白是人物想對自己或他人說的話。

2.引導學生處理獨白，行動建議和風景襯托之間的關(guān)系。

教具準備:

1.一個包裝精美的禮品盒。

2.課件。

3.給創(chuàng)建場景時進行表演的學生提供適當?shù)闹笇А?/p>

教學過程:

一、認識什么是人物的內(nèi)心活動

1.板書:學寫人物的內(nèi)心活動

2.提問:什么是“人物的內(nèi)心活動”?

讓學生根據(jù)自己的理解進行討論和回答。

3.教師歸納:人物的內(nèi)心活動就是隱藏在人物內(nèi)心的想法、情緒、感受。

學習書寫人物的內(nèi)心活動，就是要學會如何清晰地表達人物內(nèi)心的思想、情感和情感。這樣可以增強文章的真實性，準確表達文章的中心思想。今天，讓我們學習一些描述人物內(nèi)心活動的方法，好嗎？

二、學習內(nèi)心獨白法

1.創(chuàng)設(shè)情境、展開想象。

在現(xiàn)實生活中，當人們遇到一些事情時，他們會有這樣或哪樣的想法、情緒和感覺。這其實就是你的內(nèi)心活動。老師今天帶了一件東西。請注意。

出示禮品盒問:“你們都想到些什么?”

要求學生及時回答后,教師歸納:同學們剛才把自己心里想到的說了出來,怎么想的就怎么說的,這其實就是你的內(nèi)心獨白。

2展示課件，了解內(nèi)心獨白。

課件:怎么辦呢?把這張票給了他們吧,《大鬧天宮》我盼了好多天了。

不給吧,我說過給他們的呀,我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來。左思右想,我終于想出了個主意,下回學校再組織看電影,不管多好的**,我都把票給他們。另外，我答應給他們兩張票。為了這個，誰該去？

干脆這一回我不告訴他們,等下回拿到兩張電影票,我再對他們講吧。

通過讀這段文字,引導學生明白這段描述也是作者的內(nèi)心獨白,寫出了作者由矛盾到拿定主意的內(nèi)心活動,是作者在內(nèi)心說話給自己聽的。并通過老師在“我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來”后面加一句“小弟弟呀,小弟弟,你可真把我難為壞了。”讓學生明白內(nèi)心獨白法也可以是在內(nèi)心說話給他人聽。

歸納方法:把人物在內(nèi)心自己對自己,或自己對他人要說的話寫出來,我們給這種描寫人物內(nèi)心活動的方法起個名字就叫做內(nèi)心獨白法。(板書:內(nèi)心獨白法)

3.在設(shè)情景,及時練筆。

老師：請回到這個禮物盒。 禮物盒于教師節(jié)9月10日出現(xiàn)在老師的書桌上。當時，我反復強調(diào)，教師節(jié)不允許學生給老師送禮。

因此,當看到這個禮品盒后,我很生氣但當打開之后,老師的臉上卻露出了欣慰的笑容……同學們,當你看到這種情景,你又產(chǎn)生了哪些內(nèi)心后動?請你用內(nèi)心獨白法寫下來。

4學生練習、教師檢查、個別指導。

5.師生評析,重點點撥。

三、學習動作暗示法

1展示課件，識別動作建議法。

課件：我低著頭走進門，滑進墻里，瞥了一眼他們的房間。偏偏被小弟弟瞅見了,他跑出來問:“有電影票嗎?”我慌慌張張地搖了搖頭。

閱讀后引導學生討論：這篇文章的描述是什么？學生們的回答不過是對人物動作或內(nèi)心活動的描述。

教師結(jié)論：本文通過對人物動作的描寫，揭示了人物的內(nèi)心活動。這種描述人們內(nèi)心活動的方法叫做行動建議。

(板書:動作暗示法)

2.創(chuàng)設(shè)情景,及時練筆。

老師：我想你一定記得我們剛剛進行的單元測試。改過卷子后,我告訴大家這次考試個別同學成績不太理想,但沒有公布分數(shù)就把卷子發(fā)了下去。

這時，我發(fā)現(xiàn)幾個學生的反應非常有趣?，F(xiàn)在,我就請其中的一位同學把他當時的反應再現(xiàn)到大家面前。請大家認真觀察。

學生上臺表演老師發(fā)卷子時,自己的一系列反應。

教師引導學生體會表演學生當時的內(nèi)心活動,并要求學生接著“老師把卷子一下子扔到他桌上,只見他……”這句話,運用動作暗示法寫出這位同學的內(nèi)心活動。

三。學生練習、教師檢查、個別指導。

4.師生評析,重點點撥。

四、學習景物襯托法

1.板書:景物襯托法。

2.師述:提起景物襯托法,老師就不禁想起唐代詩人張繼寫的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外的寒山寺，半夜鐘響到客船上?！蓖瑢W們,這首詩反映了作者什么樣的內(nèi)心活動呢?是怎樣寫出來的呢?

引導學生分析:這首詩通過“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂郁的內(nèi)心活動。教師歸納:

這種通過景物描寫反映人物內(nèi)心活動的方法，稱為景物襯托法。

3.喚起共鳴,加深印象。

引導學生回憶以前學過的課文中運用景物襯托法寫人物內(nèi)心活動的片段,和電影、電視中為襯托人物內(nèi)心活動而采用的拍攝周圍環(huán)境的手法加深印象。

4引導學生運用景物對比法進行口語練習，師生進行評價。

5、 學生用三種描述人物內(nèi)心活動的方法來修改作文。教師將對他們進行個別檢查和指導

6、 展示修改后的練習題，教師和學生對此進行評論

重點使學生理解三種方法的關(guān)系是相互獨立但并不是孤立的,可以在文章中穿插運用,相互協(xié)調(diào),從而增強文章的真實感,恰當?shù)谋磉_中心思想。

學生習作:

咦!真奇怪,這個包裝精美的禮品盒是誰送的呢?它竟有這么大的魔力,使郭老師的臉色一會兒“陰云密布”,一會兒有“多云轉(zhuǎn)晴”,里面究竟裝的是什么東西呢?

讓我猜猜，是錢嗎？不，郭老師不是那樣的。嗯,是一份溫馨的祝福?

是一張記錄著往日那些快樂時光的**?是一本以往調(diào)皮學生書寫工整的作業(yè)本或一份保證書?是哪位細心的同學發(fā)現(xiàn)這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤喉片?

還是……真想馬上就知道。郭老師,您就別難為我們了,還是趕快揭開謎底吧。(河南宏力學校高家慧)

老師把卷子一下扔到他桌上,只見他身子向后一蜷,猛的打了個哆嗦,用眼角的余光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師,又看了看扔在桌子上的單元測試卷。待了好大一會兒,他才伸手把卷子挪到自己面前,捏著試卷剛想打開,又猛的合上了,回過頭左看看,右看看,確認沒有人注意他之后,閉上眼睛,雙手合十,嘴里默默念叨著些什么,大概祈求上天保佑他考一個好分數(shù)吧?？赡苓€嫌不夠,他又在胸前畫了個十字架,這下中國的、外國的神都求了,加了個雙保險,他深深地吸了一口氣,壯了壯膽子,慢慢伸出右手,捏著試卷,猛的掀開卷子,瞪大眼睛一看,才長長的噓了一口氣,臉上落出了笑意,看來是個不錯的分數(shù))

小學作文教案(篇6)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.上課伊始，伴隨著輕松活潑的音樂，多媒體課件出示第一幅圖，請同學們自由說說這是什么時間，什么地方，圖上有哪些景物，鴨子們、小姑娘分別在干什么。

（岸邊綠柳輕拂，一只老母鴨帶著一群小鴨子在河里游泳，它們或嬉戲或翻滾，或低頭或探腦，好不開心。一位小姑娘眼瞧著鴨子們可愛的樣子，臉如綻開的桃花。）

背景音樂變得緊張、低沉、壓抑。大屏幕上出現(xiàn)第二幅圖畫：當河中的鴨子正玩得高興的時候，正在一旁酣睡的小花貓，發(fā)現(xiàn)了落

（là）在岸邊的一只小鴨子，小花貓連忙奔過去，撲向小鴨子。想一想后來會發(fā)生些什么事。

二、引導想象，練習寫作

要想讓學生想象小花貓撲向小鴨子后會發(fā)生什么事，結(jié)果怎樣，關(guān)鍵是要點燃學生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導思維向縱深擴散。

1、七嘴八舌說方法。

導語：小花貓撲向落伍的小鴨子，小鴨子面臨著生與死的考驗。死的結(jié)局很簡單，那就是小鴨子被小……請同學們開動腦筋，幫小鴨子尋一條生路。

學生交流小鴨子脫險方法：

（1）鴨子媽媽回過頭來，發(fā)現(xiàn)落

（là）在岸邊的寶寶，不顧一切地爬上岸來沖了過去，嚇退了小花貓，救走了小鴨子――母子情深。

（2）小花貓的媽媽看見這一情景，急忙走過來，對小花貓說：“小鴨子太可憐了，它還沒滿一歲呢，你吃掉了它，它媽媽會傷心的?！毙』ㄘ埪犃藡寢尩脑?，若有所思，丟下鴨子跟著媽媽走了――母愛無邊。

（3）小姑娘跑過來，趕走了小花貓，捧起趴在岸邊的鴨子，為受傷的小鴨子敷了藥，并把它放回鴨窩里――關(guān)愛生命。

（4）小鴨子胸有成竹地對小花貓說：“我長大了能為主人下蛋，增加經(jīng)濟收入，你吃了我，你就成了主人的敵人?！毙』ㄘ埪犃诵▲喿拥脑挘碌刈吡栓D―足智多謀。

2、團結(jié)協(xié)作繪圖畫。

（1）要求學生根據(jù)剛才交流的情況，分小組選取其中一種最感興趣的辦法，用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

（2）投影有代表性的圖畫，師生評議。

3、淋漓盡致演圖畫。

學生以四人小組為單位，分角色表演自己續(xù)編的故事。突出事件發(fā)展過程中的對話和動作。

4、把這個故事有頭有尾地寫下來，題目自擬。

安排以上教學環(huán)節(jié)，旨在幫助學生看懂圖意，啟發(fā)想象，擴大選材范圍，學習語言，為習作做好準備。

小學作文教案(篇7)

1、一年級從下學期開始寫話，指導寫幾句話，二年級指導寫一段話，三年級指導寫三段式習作，四五六年級指導寫自由完整的作文。一二年級要言之有物，三四年級要言之有序，五六年級要言之有情。總之不要過多約束，首先要讓學生自由表達，樂于表達。在喜歡寫之后，再逐步提升寫作要求。最佳的寫作境界，是情感的自然流露;最妙的習作作品，是富有創(chuàng)意有著獨特視覺與感受的文字!(無論立意、結(jié)構(gòu)還是語言要鮮活、有新意)

2、開學之后正式上課的第一整周算起，一、二年級間周一次作文，每學期不少于10篇。三至六年級間周必須一次作文，每學期不少于8篇。一年級不會寫的字可用拼音和圖畫代替。二年級在老師的指導下寫一段話，根據(jù)學情設(shè)置寫話內(nèi)容，如用詞寫句子、寫自己的心情、圍繞一個話題寫一段話、挖掘教材空白點練習寫話等。三年級在老師的指導下獨立完成不少于250字的作文，四年級獨立完成不少于350字的作文，五年級獨立完成不少于400字的作文，六年級獨立完成不少于450字的作文。

3、中高年級習作旨在落實教材中的習作訓練，要加強課上指導，注重發(fā)揮精批與精講的指導作用，規(guī)范習作評改要求。統(tǒng)一用等級評價，一律打在題目的右邊;批改要有眉批、段批、和總批，并標明批改日期;評語要有針對性、鼓勵性、啟發(fā)性、指導性;要指明修改方向，注重情感交流，批改符號要規(guī)范，總評字數(shù)不少于5行。每次上作文那一周的周一下午上課前必須批閱完上一篇作文，全批全改。(字數(shù)與段式，只是參考，不可規(guī)定過死，要給學生自由發(fā)揮的空間)

4、班級墻壁可以開辟“雙語小作家”專欄，每周上榜幾篇優(yōu)秀習作并存好電子稿，每學期結(jié)束，以年級為單位形成年級優(yōu)秀習作選(每篇文章后附上學生自評、同學互評、老師總評)。

5、每學期至少開展兩次現(xiàn)場作文競賽，提升學生自能作文的能力與水平，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象，剔除所謂的“拿來主義”。

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小學作文教案(篇8)

一、 引導習作，抒發(fā)真情。

在上節(jié)課的學習與交流中，同學們把自己在暑假里做過的最有意思的事講給了全班同學聽，如果能把自己感受最深的情節(jié)形象地描述出來，那就更好了。接下來就讓我們拿起筆，寫下自己感受最深的事，老師希望大家習作時要注意做到怎么想就怎么寫，怎么做就怎么寫，做到說真話吐真情。

二、 學生進行習作，教師巡回指導。

三、 評析習作，交流真情。

更生動呢？那就試著改改吧！

多詞的地方改一改，使語句更通順，再看看事情的經(jīng)過寫清楚了沒有。

3、小組評析：把你的習作讀給小組同學聽聽，讓小組同學評議，聽聽小組同學的意見，進一步修改。

4、集體評析：投影儀出示幾篇學生的習作，指導全班同學評議。

四、 小結(jié)延伸：

同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的情感，能帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把自己的習作讀給同學們聽一聽，念給家長聽一聽，讓他們和你一起分享習作的快樂，你還能從中學到不少知識呢！

小學作文教案(篇9)

小學作文教學過程設(shè)計

教學目標：

1．讓學生自己去感知秋天的快樂，說出秋天的快樂。

2．引導學生學會互動交流，認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和意見。

說完整的能力。

教學重、難點：口語表達清楚，交際大方、有禮貌。

教學準備:

1．讓學生到大自然觀察秋天。

2．搜集秋天的資料。

教學過程:

一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

錄像引入。

（1）師：同學們，上周我們學習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？

（學生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感受來談秋天。）

（

（

（4）教師小結(jié)：同學們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！

［設(shè)計意圖：教師的任務(wù)不是硬性要學生怎么寫，而是引導、啟發(fā)，讓學生在選材、構(gòu)思的過程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)。讓學生在日常生活中找尋習作素材，為學生的自主習作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計了學生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累，為下一步“說”好秋天埋下伏筆。］（本小節(jié)用時

二、說秋天──拓展思路，展開話題

1．小組交流。

師：請大家把你心中的秋天講給小組同學聽聽，怎么想的就怎么說。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）

2．集體交流。

（1）指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導。

師：聽了這位同學描繪的秋天，你們有什么感受？（學生自由說）

生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學習呀！（隨機板書：用上平時積累的詞句）

（2）再找一人描繪秋天后，其他學生進行評價。

師：他觀察得多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的.喜悅之情。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機板書：景、人）

（3）教師根據(jù)學生的評價，相機指導。

教師抓住學生發(fā)言，在習作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。）

3．教師小結(jié)。

[設(shè)計意圖：學生是語文學習的主人，語文教學應在師生雙方平等對話的過程中進行，靈活運用多種教學策略，教師應引導學生在實踐中學會學習，使學生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進入習作中態(tài)。本部分的教學設(shè)計就是遵循以上理念通過學生自由的說和教師的有機指導，使與生拓展思路、善于表達，為下一步“寫”女秋天奠定基礎(chǔ)。]

（本小節(jié)用時

三、寫秋天──引導習作，抒發(fā)真情

1．習作導入。

師：同學們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？

2．開始習作。

學生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開始進行秋天的片斷寫作，教師巡回指導。［設(shè)計意圖：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。因此，在此部分的設(shè)計中，鼓勵學生暢所欲言、表達真情實感，最終寫出優(yōu)秀的文章。]

（本小節(jié)用時

四、品秋天──評析習作，交流真情

1．小組評析。

師：請同學們寫好后讀給小組內(nèi)同學聽聽，讓同學們評一評。

2．集體評析。

實物投影出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。

3．小結(jié)延伸。

師：同學們，習作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或同學聽一聽，讓他們評一評，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習作和圖畫一起貼在教室的學習園地里，互相交流，互相學習，好嗎？

［設(shè)計意圖：學生是學習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這一步的設(shè)計目的是重視學生在自我修改和相互修改中提高習作能力。]

(本小節(jié)用時7分鐘)

五、教師總結(jié)：

抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。

延伸閱讀

教師媽媽小學作文9篇

作文是很重要的一項基本的能力，練習寫作文可以有效地幫助我們拓寬視野，善于總結(jié)記錄能寫出好作文。你是不是正在為寫作文感到迷惑？經(jīng)過收集，小編整理了教師媽媽小學作文9篇，希望對你的工作和生活有所幫助。

教師媽媽小學作文 篇1

一個很熱很熱的晚上，我剛剛做了一個很美的夢，一陣清涼的風撲面而來。我睜眼一看，原來是媽媽在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣服。媽媽微笑著說：“只要你涼快，媽媽就涼快?！?/p>

一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校來接我。雨突然下大了，這時，一把雨傘遮在了我的頭頂。我回頭一看，是媽媽。她的半個身子卻在雨中，雨點無情地拍打在媽媽的身上。媽媽又笑著說：“只要你淋不著雨，媽媽就和你一樣也淋不著雨?！?/p>

又一次我病了，全身無力地在床上睡著了。媽媽下班回來一看，忘記了一天工作的勞累和疲倦，她馬上把我送到了醫(yī)院。等我醒來時，我看見媽媽正守在病床前，臉上寫滿了擔心和關(guān)懷。她笑著說：“別怕，很快會好的?！?/p>

媽媽真好，她時時刻刻關(guān)心著我。

教師媽媽小學作文 篇2

親愛的老師：

您好！

今天是母親節(jié)，我卻想對您說：媽媽，節(jié)日快樂！因為您是我們整個269班的大母親。今天就讓我代表269班全體同學，祝福您！

剛上初中，您就給了我一個發(fā)展的平臺，讓我在這個群星薈萃的269班有了展現(xiàn)自己的機會。您讓我做了班級的紀檢委員，給予了我非同一般的信任。記得那一次，班上的兩位班干部上課傳紙條，我沒有跟您說。當天，我和她們倆一起被叫進了辦公室，您嚴厲地批評了我們，您還對我說：當班干部，要公正，不得包庇任何人，只有這樣，才能管好班級，提高自己！當時，您還問了我：記住了嗎？我連聲回答：記住了，記住了！可不久，我親自犯錯了。那一天，您把我叫到講臺前，當時您很生氣，我有一種不祥的預感。您讓我打開記錄本，我看見了自己的字跡：向，幫我放學！頓時我無地自容。您又說：上次那兩位班干部上課傳紙條，你又不是不知道，怎么可以又犯呢？我無言以對。接著您再次細心地教導了我：唯有嚴格對待每一件事，才能取得成功!------當時淚水在我的眼眶不停打轉(zhuǎn),我卻一直忍著沒讓它流下來,因為我已暗下決心,今后一定嚴格要求自己。

我們不知道您有嚴重的類風濕病，那一次，您的手痛得不行，不得不停止講課，哭著出了教室。當晚，您沒有來放學，我很擔心：您怎么了？怎么會哭？您不會有事吧？無數(shù)個問號在我心中翻騰，但第二天，您就強忍著痛給我們上課來了，我們都十分感動，好象一下子長大了！我?guī)ьI(lǐng)全班同學發(fā)誓，我們一定會聽話懂事，更加認真學習，來報答您。

功夫不負有心人，您的付出，終于有了回報。去年期考，我們班級從全年級第九名一躍而為第四名，廣播操大賽我們也獲得了第二名的好成績。12月藝術(shù)月中，我們班的表現(xiàn)更是精彩紛呈：楊婷杰獲主持人大賽一等獎，李鑫潔獲器樂大賽一等獎，作文比賽五人參加三人獲獎269班迅速成為了石門三中一顆耀眼的新星,我們班的語文成績更是穩(wěn)坐全年級第一名的寶座!今年段考,我個人也來了個咸魚大翻身,取得了全班第十二名的好成績,班級第一名楊敏娟更是以654分的好成績成了全校第一名!媽媽,這一切,都是您的功勞啊!我們與您相依相伴,都以生活在269班為榮,都以有您當頭為傲!

媽媽,您知道嗎?您是我們的良師,更是我們的益友。家校聯(lián)系本是我們溝通的橋梁.每天,您都象朋友一樣,與我們談理想,談學習,談生活您真正與我們息息相通,心手相連,我們與您無話不說,無語不談。我更是從您每天的評語中找到了前進的動力：學習時要靜下心來！老師相信你不會永遠掉在后面的,加油!抓緊復習,祝你成功!正是因為有這樣的激勵,我在段考中才取得了優(yōu)異的成績,之后,您又對我說:真好!相信你會越來越棒!從此,我也更加努力學習.

媽媽,您的嚴格,您的堅強,您的負責,您的專業(yè),都將激勵我一直加油下去.雖然我們相處還不到一年,但我心中,早已有了明確的目標,我要象你一樣頑強,像您一樣有責任心,也要像您一樣優(yōu)秀,將來做一個造福社會,造福人類的有用之才.

媽媽,謝謝您!是您,指引了我人生的方向;是您,教育我要永遠奮斗;是您,告訴了我什么是真正的幸福!初中生活伊始,有您相伴,我和我的269何其幸運!

媽媽,今天是母親節(jié),它是我媽媽的節(jié)日,更是您這位老師媽媽的節(jié)日!今天,您給了我們每人兩個棒棒糖,提醒我們：一個給自己,另一個留給自己的媽媽。可您自己為什么沒有呢?今天可也是您的節(jié)日啊!殊不知,那兩個棒棒糖,不僅詮釋了您對我們67個孩子的愛,還讓67位家長聽到了花開的聲音！媽媽,我替269班的所有同學和家長向您說一聲,謝謝您!

媽媽,您為我們做了那么多,我將用什么來回報您呢?對,優(yōu)異的學習成績!媽媽,我一定會努力,為您爭氣,為269班爭光。媽媽,您放心,我們一定會全力以赴,拿269的進步,拿269的燦爛,作為明年母親節(jié)的禮物送給您。

再次說一聲:老師媽媽，母親節(jié)快樂！

此致

敬禮

您的女兒:謝思林

2010年5月9日

教師媽媽小學作文 篇3

“翔宇，自己寫作業(yè)，媽媽要去學校啦!”周末里，媽媽一聲喊，便拎著提包，拿著車鑰匙，騎上電動車到學校加班去了。

我開始寫作業(yè)，寫著寫著，手有點酸，就起來到我的書架前轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。突然，我發(fā)現(xiàn)書架上“國際大獎小說”系列的書空了一大格。怎么回事啊?難不成憑空蒸發(fā)了?我連忙打電話給媽媽：“老媽，我‘國際大獎系列’的書怎么沒了這么多?”“被我拿到班上獎勵學生啦!”媽媽咯咯地笑著?！吧?怎么可以這樣?拿兒子的書去獎勵學生?抗議抗議!”“哈哈，媽媽現(xiàn)在要做事啦。回去再和你慢慢說?！?/p>

“會不會還有別的書失蹤了呢?”我馬上開始搜索我的三個書架。我發(fā)現(xiàn)媽媽給他們班學生做的班報，其中也有一些讀后感，他們讀的該不就是我的書吧?想到這里，我不禁對我自己肅然起敬：要不是我的書支援他們，他們還寫不出這樣的讀后感呢。

上個學期，媽媽每個周末都要做班報，有時忙得吃飯都要拖了。吃完飯，還沒休息一會兒，就又坐到電腦前，開始編輯。班報做好了，還會來征求我的意見，看看顏色什么的好不好看。我很喜歡看媽媽班上的班報，從那些作文里，我仿佛看到他們學習生活的影子，這些作文有的快樂，有的悲傷。

媽媽為這些班報排版，編輯，打印，有時候干脆忙到深夜……

教師媽媽小學作文 篇4

我的媽媽在任何人眼中都堪稱完美。也夠奇葩。

媽媽身材嬌小，皮膚白皙，眼睛深邃，鼻子高挺，秀發(fā)如瀑，聲音甜膩得像個少女。很多人初見都會以為她是一位養(yǎng)尊處優(yōu)的嬌小姐。

其實不然，媽媽內(nèi)外嚴重“不符”。媽媽小時候家境復雜，考上北大卻沒去成，后來靠自己做家教掙錢，一年半自學完了本科四年的課。有一次同時考六門全部通過。媽媽直到博士畢業(yè)，經(jīng)濟上都是依靠自己。

內(nèi)外不符的媽媽，還總“違背常理”。有一次，我正在吃桃子，剛會走路的妹妹跑過來一把搶走桃子，我氣的大叫：“你不是剛吃過了嗎？怎么又來搶我的？！”說著又把桃子從妹妹手里奪了回來。妹妹大哭。

姥姥和阿姨聞聲跑來，異口同聲地說：“快給妹妹吧，你是姐姐，要讓著妹妹！”我瞬間委屈中夾雜著憤怒。這時媽媽從書房走出來，說：“咱們家和別家不一樣，咱們家的規(guī)矩是小的讓大的。阿姨，您給妹妹再洗一個，這個還給姐姐?！?/p>

就這樣一場**平息了，之后家里人都按媽媽說的叫妹妹讓著我。幾次之后，我自己倒不好意思了，發(fā)自內(nèi)心地想對妹妹好，有什么好東西都主動先給妹妹分享。

小時候，我偶爾看到親戚夫妻間互相挑剔引發(fā)爭吵，我也很怕自己的爸爸媽媽也那樣。有一次，爸爸不停地嘮叨說媽媽一件小事沒做好，他抱怨加責備了有半個多小時，媽媽一直沒說話，我的心都提到了嗓子眼了，覺得任何女人都要即刻爆發(fā)了吧！

“撲哧——”可媽媽突然笑了。爸爸丈二和尚摸不著頭腦，問：“你笑什么？”媽媽說：“男人再大也是男孩，你看你的樣子有多可愛，像一個想要吸引母親注意的大男孩兒?！卑职致牶?，也開心地笑了起來。就這樣一場眼看著就要爆發(fā)的戰(zhàn)爭突然間偃旗息鼓了。

媽媽就是這樣一位與眾不同，充滿智慧的奇葩女人。她是我的老師，也是我的榜樣。

教師媽媽小學作文 篇5

媽媽是我一生中最重要的人,也是我最愛的人,在這里我想對媽媽說:謝謝你,媽媽。

五歲前:愛生病

年幼時期的我體質(zhì)并不怎么好,總是生病。有一次夜里,我的身體全身滾燙,媽媽察覺出了我的異常,趕緊穿好衣服,抱著我就急匆匆的往醫(yī)院趕,看完了醫(yī)生,媽媽早已累得氣喘吁吁,汗水也浸濕了他的衣裳。回到家后,媽媽依舊不肯休息,一直陪在我的身邊,直到天亮。第二天一早,我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛里布滿血絲,臉上滿是憔悴?？吹綃寢屵@個樣子,我的心里感到十分難受。謝謝你,媽媽。

五歲十歲

正處于上小學的我,每次考試對我來說都是輕而易舉,但有一次我的語文考試卻只考了七十多分。那是三年前的一天,鄭老師拿著我們剛考完的語文卷子來到了教室。開始念分數(shù)了,九十分,八十分,都不見我的蹤影,直到最后,我才知道我考了七十多分。我拿著滿是紅叉的卷子回到家,等著媽媽的批評。可媽媽看了我的卷子后,并沒有打我,也沒有罵我,而是繼續(xù)鼓勵我,讓我不要灰心,繼續(xù)努力。有了媽媽對我的鼓勵,我的成績也變得越來越好。謝謝你,媽媽。

十歲現(xiàn)在

漸漸長大的我變得沒有以前聽話,沒有以前懂事,老是在一些小事上斤斤計較。一個星期前我們又重新?lián)Q了座位,我的同桌變成了時昊龍,我不想和他同桌他愛說話,我也管不住他,可我又不好意思和鄭老師說,便回家后一直悶悶不樂。媽媽看見了我的異常,便詢問了情況,之后和鄭老師商量了很長時間,鄭老師最后也把我的同桌換成了吳佳峻。謝謝你,媽媽。

媽媽,您在這十一年里為我付出了很多,我只想對您說一聲,謝謝你,媽媽。在接下來的日子里,我一定好好學習,不辜負您對我的期望!

教師媽媽小學作文 篇6

老師，你是我靈魂的工程師，你是我迷路時的指南針，你是我生命中的第二位母親。

時間回到半年前，那是一個雨天，放學后，同學們有的自己撐傘回家，有的被家長接回家，

而我值完日回到教室,卻發(fā)現(xiàn)自己忘記帶傘了。一會兒，空蕩蕩的`教室里只剩下我一個人。望著外面那瓢潑似的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻--------團團轉(zhuǎn)。心里在不停地祈禱:老天爺呀，雨下小點，再小點。突然，我看到老師的辦公室還亮著微弱的燈光，強烈的好奇心促使我來到辦公室門口，透過窗戶，老師孜孜不倦地批改作業(yè)的身影是那樣清晰，絲毫沒有察覺下著雨的天空慢慢黑了下來。老師無意間一瞥，發(fā)現(xiàn)了我。她匆匆走了出來，和藹地問：“張珈瑋，你怎么還沒回家？”“我......我忘帶傘了?！薄白?，孩子，老師送你回家。”說完，老師拉起我的手就出發(fā)了。一路上，老師總是把雨傘斜到我這邊，而自己卻被雨淋著......就這樣，在茫茫夜色中，老師冒著雨，深一腳，淺一腳，把我送回了家。望著老師消失在雨中的背影，一股暖流涌上我的心頭，淚水夾雜著雨水從臉上淌了下來......

王老師不僅關(guān)心我的健康成長，更關(guān)心我的學習。記得期中考試，我的成績很不理想，一下從全班前五名滑到二十多名，可謂一落千丈！我很難過，媽媽也很焦急，老師二話不說，總是利用休息時間為我補習功課，一遍遍練習，一遍遍講解，循循善誘，苦口婆心......在老師的耐心輔導下，我的學習有了很大進步。

俗話說：“父愛如山”，而我要說：“師愛如水”,老師的愛如陽光雨露，滋潤著我茁壯成長。我想深情地說一聲：“王老師，你是我生命中的第二位母親！”

教師媽媽小學作文 篇7

我與媽媽的一次沖突

我記得二年級的時候，在期末考試的前一天，我和媽媽按例在家里面復習功課。當我把媽媽給我出的幾道應用題做了一半的時候，鄰居的小伙伴敲我們家門，讓我跟他還有一群人一起上他家玩。我也想出去玩，可媽媽說：“快點復習，明天還得考試呢?！蔽抑缓没匚萘恕?/p>

在屋里我又寫了一會兒，終于耐不住性子了，對媽媽說：“媽媽，我不想寫了，我想出去玩”。媽媽搖了搖頭說：“宋珂，明天就要考試了。今天，你就辛苦一下，這樣考試才能考好。你可不能‘平時不燒香，臨時也不抱佛腳呀?！?/p>

“我才不呢，老師說平時學習好，考試就一定可以考好的”。我立即反駁到。

媽媽說：“不行的，你平時基本功不好，要加深”。

于是媽媽很生氣罵了我：“你這個小兔崽子”。

“你是大兔崽子”，我也反駁了媽媽，最后我砰地一聲關(guān)上了房門。媽媽也出去散步了。

我不情愿地又做起來。等我把題做完了媽媽也回來了，我把題給媽媽看了，媽媽欣慰地笑了。

第五天考試成績出來了，媽媽看了我的成績高興地笑了。

第11篇：我的“懶”媽媽

瞧，我的懶媽媽下班回來了！她一進屋，連一件外套也不脫，就躺在沙發(fā)上，腳隨意的搭著，手往腦后一墊，眼睛就懶洋洋的閉上了。不僅如此，媽媽還不停地使喚著我和我的爸爸：“最最親愛的寶貝，幫我拿一床被子來”“最最親愛的老公，幫我倒一杯茶。”。。。。。。我們忙得團團轉(zhuǎn)，可她躺在沙發(fā)上一動不動。最后，我生氣了了，說：自己的事情自己趕，你怎么這么懶呀！

媽媽為什么這么懶呢？這個問題我一直想不明白?？墒菋寢尩膶W生說她一定都不懶，還很勤奮呢！上課時，她的聲音很響亮，講起課來繪聲繪色，常逗得同學們哈哈大笑。下課后，她要在辦公室批改作業(yè)，或者是在教室里處理班上的事情，勤快著呢！

媽媽對工作很負責。有一天中文，我去辦公室找她，可我怎么也找不著。突然，我聽見媽媽的聲音從教室傳出來，我連忙跑過去，只見媽媽正在批評一位姐姐。由于收到批評，姐姐的臉已經(jīng)變得紅彤彤了，淚水也不停地往下掉?？吹浇憬憧蘖耍瑡寢屢幌伦幼兊脺厝崃?。她把姐姐的眼淚擦干凈，拉著她的手在她身旁坐下，拿出作業(yè)本，耐心細致地輔導那位姐姐修改作文。

這就是我的“懶”媽媽。不知怎么的，每當我看見我們班忙里忙外劉老師，我心里忍不住會想：劉老師在家里是不是也是一位“懶”媽媽呢？

教師媽媽小學作文 篇8

我給媽媽當老師

今天，我放學回家很累，喝口水后，馬上做完作業(yè)。按照我和媽媽的約定，我就給媽媽上課，我教媽媽三年級下冊語文里的第24課《果園機器人》。

我先給媽媽講了果農(nóng)的高興的事和發(fā)愁的事，高興的是水果豐收了，發(fā)愁的是水果難摘。后來，果農(nóng)們找科學家發(fā)明機器人幫忙摘果子，果農(nóng)們不滿意，因為，機器人拖著長長的電線難看又會污染環(huán)境，用電池也不滿意，電池的電量太少，就裝了特殊的電池，吃地下的水果，水果變成糖，糖又變成電，機器人就能不停地工作。

我講著講著，手寫酸了，腳站麻了，這種感覺讓我體會到了當老師的辛苦。要具備許多的知識，還要將知識傳授給每位學生，所以當老師真辛苦，不容易。

我們應該尊重老師的勞動。上課認真聽講，拿出最好的成績來回報老師。

教師媽媽小學作文 篇9

每人都有一位最親的媽媽。在翠苑一小，學生們還有一位敬愛的“媽媽”，她---就是周愛芬校長。

周校長，高高的個子，鼻梁上架著一副眼鏡，斯文中透露著賅博的知識。說話聲音很溫柔，和藹又可親。每周一的早晨，她都會站在校門口，用微笑迎接每個學生。每當看到她那張像媽媽一樣親切的笑容，同學們就會感到很暖和。

那她在家里又是一位怎樣的媽媽呢？通過采訪，小記者了解到，家里的周校長是位和善又民主的媽媽。學習上嚴格要求孩子，糊口里細心照顧。當孩子出錯時，她耐心地引導、溝通。固然平時工作繁忙，但她仍舊努力抽時間陪伴孩子。

在家中，周校長是位好媽媽，在學校里她更是一位優(yōu)秀的`老師。教授教養(yǎng)上對學生當真負責，愛護學校的每一個學生。注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，常常組織為災區(qū)捐書、和但愿小學的貧困生結(jié)對等流動。這些流動讓翠苑一小的學生們學會了感恩和關(guān)愛別人。

采訪中，周校長還說了她的愿望：但愿翠苑一小的學生都能健康陽光、快樂地成長。

周愛芬校長，真是一位“媽媽”般的好老師??！

2024小年日記作文(經(jīng)典9篇)

很快一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候認真地寫好日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編為大家整理的有關(guān)過小年日記，歡迎閱讀與收藏。

2024小年日記作文 篇1

早晨，還未從被窩里爬起，節(jié)日的氣氛就充滿了我的耳朵——噼里啪啦的鞭炮，紅紅的氣氛，紅紅的節(jié)日，紅紅的小年，當然也少不了節(jié)日有趣的事兒。

過小年當然少不了吃餃子。今天，我們?nèi)乙黄鹦袆?，包小年餃子。我負責搟皮兒，姥姥和媽媽負責包，爸爸則在一旁“監(jiān)工”。

我穿上一身“行頭”，還真像那么回事兒。開始搟皮兒了！由于我還不太熟悉，搟出的餃子皮有大有小，有薄有厚，如果把它們都放在一起，還真是別具一格。還好媽媽和姥姥的技術(shù)過硬，把我餃子皮的缺陷都給補充了。

看她們包得那么有勁兒，我也忍不住躍躍欲試了。我拿了幾張皮，試著包了幾個餃子。可我的餃子也是一副“疲倦”的樣子，站都站不穩(wěn)，多虧媽媽又幫我“塑了型”。

一家人一邊包，一邊聊天，在一邊的爸爸看著我們熱火朝天的勞動場面，就給我們拍了幾張照片，定名為“快樂勞動”。我們說著，笑著，一蓋簾餃子都包好了?？粗@么些餃子，我覺得：勞動實在是一件快樂的事兒，雖然剛剛才被搟面杖砸了腳趾……

餃子剛下了鍋，忽然，家里一片漆黑，望望外面，同樣一片漆黑，就連大街上的路燈也休息了——原來是停電了。家人便立刻翻找一切能照亮的東西——蠟燭、手電、打火機、火柴……沒有了電，我們的生活實在是有點亂了套——下了鍋的'餃子煮露了餡兒；一家人又為點蠟燭忙活了一陣子。沒多久，家里便充滿了溫馨的燭光和明亮的手電光。在這樣的光芒下吃晚餐真是別有一番韻味呀。

不過，我還是小聲地唱著：“我在遙望，樓房之上，有多少人家在黑暗中祈禱。在四周黑暗中，盼望來電，希望那電工，快快搶修……”不料，爸爸卻插嘴了：“盼望來電？你倒是覺得停電蠻好玩的呀？呵呵……”我們也都笑了起來，家人的眼睛在燭光的映襯下充滿了跳動的光芒，他們的臉也變得像一朵朵花……

大約七點半的時候，電終于來了，一家人也如釋重負般又開始了平常的生活……

在這小年的日子里，連續(xù)發(fā)生了這么多有趣的事情，還真讓我感受到了“年”的氣氛——有家人陪伴，熱熱鬧鬧、祥和快樂、平安幸福。也許，這不只是小年的定義，還是所有中國節(jié)日的定義。從這小年二三事中，我也體會到了家庭氣氛的快樂。

把每天都當作不普通的節(jié)日，讓每天都有平凡的快樂，你就會找到幸福和家庭的定義……

小年后離春節(jié)只剩下六、七天時間，人們在紛紛開始準備年貨的同時，也忙碌了掃塵、祭灶等，除舊迎新。以上是小編整理的幾篇過小年日記，希望對您有所幫助！

2024小年日記作文 篇2

今天過小年，哥哥回來了，我回來了，大伯，大媽，爸爸都回來了。哥哥一般五天回來一次，大媽很少回來，除了過年過節(jié)才回來一次。

今天過小年真快樂。在北方，人們臘月二十三過小年，南方二十四過小年，今天灶王爺要去跟玉帝匯報人間的事情，為了能請他幫我們說些好話，我們要做些好吃的，先給灶王爺吃，剩下的才給我們吃（當然灶王爺是不會吃的哦），到中午來了，香噴噴的`飯菜端了上來，有大蝦，牛肉，芹菜，魚，過年必須要有魚，因為魚跟余同音，取年年有余的意思……聞著香氣撲鼻的飯菜，嘴里早就垂涎欲滴了！

忍不住偷吃了一口，美味?。〗裉斓墓?，我想：“要是能天天過年那該多好！”今天是個快樂的一天！

2024小年日記作文 篇3

今天，我去了姥姥、姥爺家。這是我第二次辦理“無人陪伴兒童”這個手續(xù)去姥姥、姥爺家?！盁o人陪伴兒童”就是一個小孩自己做飛機，過了安檢，就見不到爸爸、媽媽了，空姐會帶你坐上飛機，下了飛機，空姐把你交給到機場接你的親戚朋友，你就可以跟著你的親戚朋友走了。

姥姥、姥爺家真冷啊，盡管我穿著羽絨服和棉褲，頭上還戴著帽子和圍巾，但是剛出了機場，我馬上凍得瑟瑟發(fā)抖。終于見到舅舅了，舅舅說車里有暖氣，我上了舅舅的車，果然很暖和。

坐車大約做了兩個小時，終于到姥姥、姥爺家了。我剛走進家門，發(fā)現(xiàn)了一只大公雞在麻袋里，我想：姥姥、姥爺家為什么會有一只大公雞呢？我跑去問姥爺，姥爺說，今天是祭灶雞能保佑平安，過兩天這只雞就要殺了。

晚上，姥爺給我們準備了豐盛的.晚餐：有牛肉、排骨、餃子……晚上吃完晚餐，我們還放了鞭炮，噼里啪啦的，真嚇人！

夜深了，星星困得眨眼。我甜甜地睡了，腦海里浮現(xiàn)著這一天發(fā)生的一切……

2024小年日記作文 篇4

臘月三十一大早，我就幫姥爺貼好春聯(lián)，還把“?！弊值官N在門上。下午我和爸爸媽媽在太姥爺家吃的團圓飯，好開心呀！

但讓我最開心的事，當然是放炮啦！爸爸給我買的`炮有降落傘，煙霧彈，竄天猴，小刺花炮，還有小摔炮，放炮太好玩了。爸爸拿著點燃的香煙來點燃導火線，我又緊張又高興地在旁邊觀看。天空中還有各種各樣的煙花。春節(jié)的晚上真是太熱鬧了！

2024小年日記作文 篇5

小年過去之后才過的是大年，想必大家都是知道的。今年，我是回老家過的小年。

今天一大早，我就起床了。奶奶告訴我：“今天呀，我們過小年?！薄靶∧?？”我比較疑惑。只過過大年，沒過過小年??！奶奶說，其實就是打掃打掃罷了。原來是這樣。‘’那我也來幫幫忙吧！“我高興地說?！蹦呛冒?！“奶奶說道。

接著，我們大家就熱火朝天地干了起來。叔叔嬸嬸在擦玻璃；奶奶在掃地；我在抹桌子。我們各自將自己所分到的任務(wù)都認認真真地做完了?？吹絼倓偸帐巴甑奈葑樱筛蓛魞舻模曳浅Ａ撂谩＿@時，我又不由得想再次欣賞一下老家的房屋，于是，我就迫不及待地跑到院子里面，?。】烧婷?。高大的樓房展現(xiàn)在我的眼前，可真雄偉壯觀哪！潔白的墻壁；明亮的玻璃；寬敞的屋子。真是漂亮極了。也是因為這是才剛蓋沒有多長時間的緣故，所以這棟房子在陽光下顯得格外耀眼。

今天可真是忙碌的一天。但是通過這一次幫忙干活，我又再一次深深地體會到了大人干活的不易，我以后也要多多幫大人們干些力所能及的事，幫他們減輕一些負擔，使他們不一天到晚忙個不停，因為他們實在是太辛苦了！

2024小年日記作文 篇6

小年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，大家都喜歡吃水餃。今天，媽媽包了韭菜的水餃，爸爸上班沒辦法回家吃飯，媽媽讓我去給爸爸送飯。

外面下起了小雨，媽媽根本不知道，我也不知道，我走在給爸爸去送飯的路上，看見有的人跑著回家，有的人打著雨傘回家，還有的人把帽子戴在頭上跑。

我看了也加快了腳步，終于到了爸爸的店，爸爸驚訝了，因為我淋的像落湯雞一樣，爸爸停下手里的.活，趕緊給我擦頭，就怕我感冒了。

在我回家的時候，爸爸叫住我說：“帶著雨傘吧”，我說：“謝謝，爸爸”，我就帶著雨傘回家了。

小年因為雨加雪，我們沒有放鞭炮，我盼望七天以后的大年快點來到，那樣我就可以和爸爸媽媽一起放鞭炮了。

2024小年日記作文 篇7

今天我們家過小年,熱熱鬧鬧的,我們(我、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、弟弟、舅舅、舅媽)一起在樓下放煙花，漂亮極了!

我們放了許多煙花，有：財寶歸家、珍珠泉、煙花棒，還有一些我叫不出名字的煙花。一上樓我就聞到一股香味兒，我想是誰家在燒這么香的菜?我想探個究竟，我一個勁向著香味飄來的方向走，啊!原來是婆婆在燒我最愛吃糖醋排骨，哇!桌子已經(jīng)擺滿了許多菜，有：蝦，黃黃的，像一個個月亮;螃蟹，兩只眼睛瞪著我，好象是我殺了它似的;菠菜燒貢丸，圓鼓鼓的貢丸害羞似的藏在綠綠的菠菜底下，好象要讓我找不到它似的;玉米炒蠶豆，黃黃的玉米我可喜歡吃了;你看!那條魚雖然已經(jīng)被外婆燒熟，可還是一臉不服氣的盯著我，使我想一口氣吃了它;還有青蟹炒年糕┉┉

這些都是我平時最喜歡吃的菜，我大聲地問婆婆：現(xiàn)在大家都已經(jīng)到齊了，總可以吃了吧!婆婆說，當然可以吃了。我數(shù)了一下一共有12個人，滿滿的一桌。我盡挑我最喜歡吃的，一會兒我就吃的飽飽的，“接下來分壓歲錢了”我不知誰喊了一聲，我禁不住高興地站了起來，公公先分給我一個紅包，還有爸爸、舅舅、姨夫都分給我一個紅包。我一共分到四個紅包，我高興極了!

2024小年日記作文 篇8

小年，通常指掃塵、祭灶的日子，被視為“忙年”的開始。由于南北各地風俗不同，被稱為“小年”的日子也不盡相同。北方地區(qū)是臘月二十三，南方大部分地區(qū)是臘月二十四。

“掃塵”就是年終大掃除，家家戶戶這天都要打掃環(huán)境，清理各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。掃塵為的是除舊迎新，拔除不祥。

一大早我們家就開始“大掃除”啦！我們一家人各司其職，掃地的，擦窗戶的，拖地的，洗衣服的……一家人忙得熱火朝天。

中午我們簡單地吃了午飯，休息了一會。按照我們本地習俗，小年飯前，要放鞭炮，爺爺帶著我們?nèi)ソ稚腺I鞭炮和煙花，我和弟弟都挑到我們喜愛的.煙花，真是開心極了！

奶奶和媽媽準備著晚上豐盛的晚餐，我和弟弟妹妹在院子里愉快地玩耍。玩著玩著，我想起了一首童謠：“二十三糖瓜粘，二十四寫福字，二十五掃塵土，二十六割大肉，二十七殺小雞，二十八把面發(fā)，二十九對聯(lián)貼門口，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭?！?/p>

小小的院落里，響起了我和弟弟妹妹經(jīng)久不息的童謠聲……

2024小年日記作文 篇9

就要到臘月二十三了，家家都準備好要燃放的鞭炮。買好春聯(lián)，準備好年貨，歡天喜地的迎接新的小年的到來。

大街上燈籠高高掛起。人山人海車水馬龍，市民們紛紛進入賣場購買自己想要的年貨，到處可見迎接新年的標語?；氐郊胰胰颂稍谏嘲l(fā)上看著電視聊著天真的好溫馨啊！夜幕降臨，天空中的煙花綻放地像花兒一樣，有的像黃色的花心，綠色和紅色的火焰形成交替的.花瓣，東邊的那一個像一條黃龍，在天空中飛翔，悠悠的上了高空最后消失了。

過小年祭灶和包餃子已形成了傳統(tǒng)。傳說灶王爺都要上天稟報這家人的善惡，因此送灶時，人們想灶王供奉糖果·清水·料豆、還有一點必須注意民間有一種傳統(tǒng)男不拜月，女不拜灶的習俗。一次祭拜的只有男人，餃子下鍋煮熟，大家吃著自己情人包的餃子真是幸福極了。

跟家里人在一起過年真的很美好，在這個以物質(zhì)為硬性標準的社會里，家人之間的情感已經(jīng)是彌足珍貴了。我希望我的家人可以永保安康，不求大富大貴，因為人生一些得失并不重要，重要的是和家人在一起的人那種幸福的感覺。

2024青年節(jié)小作文(合集9篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道9篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的青年節(jié)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024青年節(jié)小作文 篇1

少年時代，是人生中最難忘的詩章。在成長中，有和煦陽光，也有風霜月雪。

我們正在走進五彩繽紛，朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的個性和積極人生觀。每個人渴望青春，憧憬自己的未來，那就讓我們?yōu)槲覀兓鸺t的青春鼓勁，加油，歌唱吧！

青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁懬男蚯?。即使有困難，有曲折，有痛苦，對我們來說也是有益的'經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗。

在走向青春的我們也會遇上很多困難，比如：學習壓力驟然加大，成成績差距開始拉大，青春期的苦惱和面臨中考的壓力等。那么，我們又該怎樣面對這些問題呢？正如李大釗和李政道先生所說的：“青春之字典，無‘困難”之字，青春之口頭無‘障礙”之語；唯知雄飛，唯至本期自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史”。青少年時代，是人的大腦細胞這種‘零件”效果最高的時代，一定要好好學習，遇到問題，不論什么名家講解的，要敢于問個為什么，敢問前任沒問過的問題?！?/p>

如果拿植物來打比方，植物有它的萌芽期，成長期到結(jié)果期。那么小學則是一個學習方法的萌芽期，初中就是學習方法期，高中就是學習方法的結(jié)果期。初中這個階段如果沒有學好，那就更不要說結(jié)果了。

青春如花，青春如夢，青春如水，青春如月。青春是那么美麗，那么的夢幻，那么的清澈，那么的明靜……就讓我們共同攜手打造自己美好的青春吧！

2024青年節(jié)小作文 篇2

青春，是生命的春天;青春，是理想的火炬。青春，是一個人生命的聚光點，充滿彩色與夢幻。是的猶如春暖花開的季節(jié)，鳥兒的`歡歌送來了生命的絢麗。是人生之花的蓓蕾，絢麗奪目。要愛惜青春，世界上沒有比青春更好的了，沒有比青春更珍貴的了!

青春就象黃金，只要你使勁的磨礪，總有一天你的人生總散發(fā)璀璨的光彩的。請珍惜青春!

2024青年節(jié)小作文 篇3

青春是一段美好的時光，它充滿了激情、夢想和希望。在這個時期，我們有著無限的想象力和創(chuàng)造力，可以追求自己的夢想，并為之努力奮斗。

五四運動是中國近代的一次重要事件，它標志著中國青年一代的覺醒和崛起。如今，雖然時代已經(jīng)發(fā)生了巨大的.變化，但五四精神依然是我們應該傳承和發(fā)揚的。

作為新時代的青年，我們應該勇敢地擔當起自己的責任，積極投身社會建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。同時，我們也要珍惜青春時光，努力學習、成長，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。

在這個五四青年節(jié)，讓我們一起發(fā)揚五四精神，以青春之名，書寫屬于我們自己的精彩篇章！

2024青年節(jié)小作文 篇4

我是一個五年級的小學生，我最近看了一個調(diào)查，那就是—中國城市青年生活調(diào)查，真是不看不知道，一看嚇一跳?。∧銈兿胫澜Y(jié)果嗎？結(jié)果表明，有百分之七點七的在認真地學習，準備為祖國做貢獻；有百分之十點九的整天沉浸在娛樂的氛圍之中；百分之十二點一的以穿為重，“穿金戴銀”的；這還不算什么，更令我吃驚的是，竟有百分之三十一點三的以吃喝為重，百分之三十一點三??！占了全部人數(shù)的'一小半?？戳酥?，我是又驚奇又氣憤，真是想不通，這是為什么呢？

有一句話說得好，叫“活到老，學到老”難道不是嗎？有些老人們常常在嘆息自己年輕的時候沒有努力學習，現(xiàn)在不能為祖國、社會做貢獻，他們也常說道：“人老了，什么也學不了了。”對呀！時光老人給每一個人的時間都是一樣的，時間一去不復返，時間更不會等人，只有你們自己去與時間賽跑，去利用時間，去爭取時間，才會比別人更勝一籌。現(xiàn)在學習還來得及，趕快去學習吧！社會需要人，祖國更需要人才??！你們應該從今天開始，不，是從這一刻開始，努力學習，好好報效祖國，為祖國“出謀劃策”，讓祖國變得更加強大！快醒醒吧！只要努力，會有更美好的未來在等著你！

2024青年節(jié)小作文 篇5

在充滿陽光與活力的五月，我們迎來了屬于我們的節(jié)日——青年節(jié)。這是一個充滿朝氣和希望的節(jié)日，它象征著青春、夢想和奮斗。

青春，是人生中美好的時光。它如同初升的太陽，充滿了無盡的希望和可能。在這個時期，我們有著旺盛的精力，有著敏銳的感知，有著無限的創(chuàng)造力。我們敢于夢想，敢于追求，敢于挑戰(zhàn)。我們的心中充滿了對未來的期待和向往。

然而，青春并不只是關(guān)于夢想和追求，它更是一個奮斗的過程。只有通過不懈的努力和奮斗，我們才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。在這個過程中，我們可能會遇到困難和挫折，但只要我們堅持不懈，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。

青年節(jié)是一個提醒我們珍惜青春、追逐夢想、努力奮斗的日子。在這個節(jié)日里，我們應該回顧自己的成長歷程，思考自己未來的方向和目標。我們應該感謝那些在我們成長道路上給予幫助和支持的人，他們是我們前進的動力和源泉。

同時，我們也應該關(guān)注社會、關(guān)注國家、關(guān)注民族。作為新時代的青年，我們肩負著建設(shè)祖國、振興民族的重任。我們應該用自己的智慧和力量，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

我想說，青春是有限的，我們應該珍惜它、利用它、發(fā)展它。讓我們一起用青春的力量，去追逐我們的`夢想，去實現(xiàn)我們的目標，去創(chuàng)造我們的未來。讓我們一起為祖國的繁榮和民族的振興貢獻我們的青春和力量。

在這個充滿陽光和希望的青年節(jié)里，讓我們一起為青春歡呼，為夢想加油，為奮斗喝彩！

2024青年節(jié)小作文 篇6

昔日先人，梁啟超先生曾說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國智，少年富則國富；

少年強則國強，少年獨立則國獨立；

少年自由則國自由，少年進步則國進步；

少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?/p>

我們是祖國的花朵，更是祖國未來的棟梁。少年是國之希望，強國之本在于少年。

時間如同白駒過隙，分秒必爭，每時每刻我們總在與時間賽跑。今天不知不覺又到了五四青年節(jié)，我的心中感慨萬千。

每一天我們朝氣蓬發(fā)，與時間賽跑，看著日出月落，活在當下，我們茁壯成長。

我們是祖國的花朵，老師就像花匠一樣，呵護著我們的成長。父母都對我們充滿關(guān)愛，讓我們走溫室中躲避風雨，享受著溫和的雨露滋潤。而我們更是祖國的未來。

“明日復明日，明日何其多？”曾經(jīng)埋怨我們長得太小，渴望長大?？稍诓恢挥X之間，我們已經(jīng)茁壯成長為青少年。而我的內(nèi)心卻還沒有做好準備。

如今我們活在自己的花季，享受著屬于自己的健壯體魄。學習著別人夢寐以求的知識，感受著來自祖國的關(guān)懷。

在五四青年節(jié)這天，我的心中五味雜陳。長大意味著煩惱增加，意味著責任的變多。享受權(quán)利的.時刻，我們要肩負的責任。

但我不會退縮，更不會畏懼?！疤鞂⒔荡笕?，于是人也必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！睂殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？作為青少年，作為祖國的未來。我們肩上扛著國之大任，讓我們中華民族屹立于世界民族之林巔峰。

面對眼前的重重困難，心里的各種落魂，在此時此刻卻豁然開朗，心念通達。

作為青少年的我們，將在未來披荊斬棘，乘風破浪，往直前，肩負起我們應該承擔的責任。

2024青年節(jié)小作文 篇7

在祖國的綠野上，放飛青春的夢想

秋風送爽，天高云淡，在這個金穗飄香的季節(jié)里，我們迎來了祖國的60華誕，這個舉國同慶的節(jié)日!每當回想起中國人民為了救亡圖存、振興中華而奮斗的日子飄動的'旗幟、緊握的拳頭、沖鋒的身影、激昂的呼喊，都已經(jīng)定格在了歷史的畫卷里。我不是歌手，但我愿...

2024青年節(jié)小作文 篇8

十四年前，我們從生命的起點出發(fā)。伴隨著時光的變換，我們已經(jīng)踏入了一生中最美好的一個階段——豆蔻年華！驀然回首，看著小時候照片中的那個小女孩一點一點地長大，我突然間才意識到：原來，我已經(jīng)悄悄長大了。

成長，如同一株嫩嫩的小草。春天還在來的路上，她卻已經(jīng)開始悄悄地生長，嫩嫩的，綠綠的。呵！這不是我們正泛著青澀的.小青春嗎？她好嫩，因為可愛；她好美，因為青春；她好新，因為萌發(fā)。當青春姍姍來遲的時候，成長笑著，哦，那是成長在迎接著青春。美麗地成長，可愛地成長，微甜而又略帶青澀地成長。成長，你真新！

成長，又如一篇嘹亮的詩歌。有著動人心弦的旋律和優(yōu)美清麗的詞曲，偶爾的跌宕起伏不小心與我們相撞，摩擦出了青春的另一片天地——挫折?？赡苡幸恍┤私?jīng)不起這份“禮物”，因為他們習慣了豐衣足食，習慣了做“溫室里的花朵”，但是，沒有挫折的打擊、激勵，那最后得到漫天彩虹、明媚陽光的喜悅又從何而來呢？挫折是成長賦予我們的財富，沒有挫折，何來成長？挫折，是成長途中最美的記號。成長，你真純！

成長，又像一條曲折的道路。在這條路上，既有擋著你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵，有著它們的陪伴，我們的旅途不會孤單，不會寂寞，甚至會變得生機勃勃。成長，你真善！

成長，又如一幅秀麗的國畫。色彩便是那畫面，斑斕的顏色描繪著青春中最美麗的邂逅。成長，你真美！

面對稍縱即逝的青春，我不會后悔，因為它的果實已經(jīng)融入了我的血液里。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧，來贊嘆所擁有的現(xiàn)在與未來，來邂逅青春的無悔和動人；對著渺渺長空來歌頌青春的短暫和寶貴，用一聲嘆息來送走幻影朦朧的青春！

青春的成長是悄然無聲的，不希望它能永駐，只希望能在歲月中擁有一份如水的回憶，等到我們都白發(fā)蒼蒼時，再去像品讀日記般細細品味，再去重溫一份久違的刻骨銘心！

2024青年節(jié)小作文 篇9

兒時，對“六一”情有獨鐘，五月底學校便開始張貼著各種條幅“歡度六一兒童節(jié)”。文藝節(jié)目更是層出不窮；這一天中，無論哪一堂課，哪一個老師，總會笑瞇瞇的對我們說“：祝大家六一兒童節(jié)快樂?！笨傔^童年階段，邁進青年行列，卻異樣的對“五四”敬而遠之，視而不見。

今早六點多，還在睡夢中，便聽到科信學院嘹亮的軍歌，繼而宣誓，納悶兒，以為又是一屆運動會，但是是聽到......教授的講話“親愛的青年朋友們。在此五四青年節(jié)之際?！?/p>

我才恍然大悟，莞爾一笑，哦。原來是五四青年節(jié)呢。

白駒過隙，歲月的刻刀，用了僅僅幾年的時間便把一個完整的人形雕刻出來。

忽然，一個活蹦亂跳的青春就涌現(xiàn)眼前。

“青春”，“春”下面有“日”，“青”下面有“月”，日月山河皆屬青春之年—青年。

初中的語文課上，“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，“少壯不努力，老大徒傷悲。”在時間面前，傷悲嗎？

珍惜了今日，把握了今朝，就沒有什么可以傷悲的，只是坦然面對時光的匆匆腳步而已。昨日是過去完成時，需非常經(jīng)典才值得追憶重溫；今日是現(xiàn)在進行時，細弱塵埃也備受關(guān)注。眼耳口鼻舌身，色聲香味觸法，都在今日的河中流淌著，流淌著。

今日的.點點滴滴，與密友的貼心交談，與久違朋友的偶然邂逅，與戀人牽手徜徉路邊的溫馨。都值得我們細細品味，美麗瞬間猶如潺湲溪水汩汩滋養(yǎng)心田。做生活中的有心人，時刻用筆記錄幸福，用相機拍攝溫馨，用大腦儲存經(jīng)典，用心留住生活。

今日擁抱著世界，纏綿著生活；今日正在戀愛中，心中有熱愛的人，縱使孤獨也豐盈。

呵呵。一大早就到了活動室，本想就著安靜的環(huán)境背些單詞的，呵呵。卻感慨了這么多，以紀念今年的五四吧！

累小學作文9篇

作文是一種自我超越和精神養(yǎng)成的方式讓自己更好地成長和進步，寫作文要能打破常規(guī)，思接千載，你知道寫作文最重要的是什么嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“累小學作文”相關(guān)的文章，愿您在閱讀本網(wǎng)站的同時還能獲得些有用的信息和幫助！

累小學作文 篇1

今年已是我們偉大的祖國60華誕，我們這些沒經(jīng)歷過什么苦難的九零后很應該找機會去多了解一下祖國的發(fā)展史，因此，我和幾個好朋友特地找到了我們這兒最年長、最有代表性的幾位爺爺奶奶，纏著讓他們講講過去的故事。

那天，爺爺奶奶們聚在一起講，我們坐在旁邊當聽眾。最先開腔的是李爺爺，“我們那時候窮得連頓飽飯都吃不上，一天只能吃上一頓飯是常有的事，沒有糧食吃，就挖草根啃樹皮，生病了經(jīng)常沒錢看病，身子骨弱的挺不過去，就只能眼睜睜地看著病死?！闭f著說著，李爺爺?shù)难劭魸駶櫫??！皩ρ?！對呀！”張奶奶也按奈不住了，“有時候，大家有病亂投醫(yī)，就到處找偏方尋草藥，一旦吃錯了，就得白白搭進去一條人命呀！”趙奶奶也開口了：“以前夜里照明，我們都是用的煤油燈，昏黃昏黃的一點亮光，燈下干點針線活，鼻子里總要熏到很多煙灰。那時住的都是土墻屋，到了冬天，因為家里窮被褥少，常常一床被子鋪一半蓋一半，半夜里時常凍醒；夏天熱，蚊蟲多，蚊帳不夠用，夜里經(jīng)常被叮咬得全身都是疙瘩。那時候的苦日子，誰能比俺們更清楚！”“就是的，咱們那時候過得苦日子是現(xiàn)在的年輕人想都不敢想的！”劉奶奶也深有感觸地說。

在這幾位老人當中，最有發(fā)言權(quán)的莫過于王爺爺了，這時，他吸了一口煙，也慢悠悠地說開了：“還是現(xiàn)在的社會好??！土墻屋都改成了磚瓦房，小樓也越來越多了；破棉被換成了太空被，又輕巧又暖和；煤油燈也換成電燈、節(jié)能燈了，又干凈又亮堂；硬板舊木床改成了席夢思，又寬大又柔軟，往上一躺顫幾顫；村村都有了衛(wèi)生室，有點頭疼發(fā)熱，不用跑遠就能看病了；現(xiàn)在咱農(nóng)村也開起了超市，一年四季隨時都能買到新鮮蔬菜了；以前做飯燒麥秸、樹葉子，煙熏火燎的，現(xiàn)在，什么煤氣灶、電磁爐、電飯煲、微波爐，應有盡有，開關(guān)一開就做飯了，這在以前可是想都不敢想??！”他的這番話引得幾位爺爺奶奶都激動起來，大家爭著感嘆現(xiàn)在的新生活，洗衣機、空調(diào)、電話機、手機、電動車、電視、電腦、飲水機……都是神奇的新東西。

看著爺爺奶奶們那幸福的笑容，聽著他們那滔滔的訴說，我覺得仿佛連周圍的空氣都變得甜蜜！真希望他們能長生不老，祖國的發(fā)展日新月異，愿他們能看到更多的珍奇！

累小學作文 篇2

最近，我讀了一本故事書叫《綠野仙蹤》。

這本書里講了住在堪薩斯州的一個小女孩多羅茜和她的小狗托托被一陣龍卷風吹到了芒奇金人國度的經(jīng)歷。她的房子碰巧壓死了東方惡女巫，她遇到了好心的北方女巫，北方女巫把原本屬于東方惡女巫的銀鞋給了多羅茜。但多羅茜并不知道這雙銀鞋擁有超凡魔力。多羅茜很想回家，北方女巫在多羅茜的額頭上吻了一下，讓多羅茜去找奧芝幫忙。

多羅茜在路上遇到了想要聰明頭腦的稻草人，想要一顆可以墜入愛河的心的鐵皮人和想要膽量成為百獸之王的獅子。它們在路上遇到了好多驚險的事情，但它們還是勇敢的克服了。

在這個旅程當中讓我知道了稻草人并不笨，因為它會思考問題。獅子并不膽小，其實它很勇敢。鐵皮人在旅程中好像真的有了一顆心。

累小學作文 篇3

朔風起，凜冽的秋風，無情地抽過我的臉龐。想來也已過來六七年了，終是揮之不去。

當我傻傻地站在白的嚇人的病房前。那十多根留著藥液的管子，插在那枯瘦的身體上，我無法理解這究竟是什么，亦不知死亡究竟是什么？

她，渾身XX滿管子的人，是我的奶奶。

我的奶奶很奇特，別人的奶奶的第一印象都是慈祥，可我的奶奶，給我的第一印象就是寡言。奶奶微胖?？赡棠痰氖沉繀s不大，媽媽告訴我這是病?！安　?？我那顆裝滿了許多鮮事兒的腦袋，自然而然的認為這是普通的感冒。三五天就過去了。那時的我，傻得天真，不知道什么叫珍惜，亦不知什么叫——死亡。

我還清楚的記得。在我五歲那年，得了一種皮膚病。不痛不癢，只是全身都有紅斑。奶奶得了一種偏方，說是要用茉莉花來洗澡，自然就藥到病除了，奶奶相信了。

翌日。當太陽灑下第一抹光輝時，奶奶躡手躡腳地出門了。

再然后，奶奶伴著一輪冷月灑下的青冥回來了。

微胖的身子來的老長老長。手里有一籃嬌嫩的茉莉花。手上還有幾道驚心動魄的血痕。那白色的衣衫也早已被汗水打濕。

奶奶見到我，臉上的欣喜與快樂，在月亮底下依稀可見?？墒?，奶奶卻一句話也沒有說。（多年后的我，才知道，此時，正是古人所說的“此時無聲勝有聲”）只用深邃的目光看著我。良久，她才步履瞞珊地走進門。臉上的欣喜也愈來愈深。

用茉莉花泡的水，我舒舒服服地洗了一次。把奶奶回來時的狼狽，疲倦忘得一干二凈。洗完澡的我，皮膚病消失的無影無蹤。若干年后也沒有復發(fā)。奶奶看見了，也就只是欣慰一笑。那種笑是淺淺的，淡淡的，亦是欣慰的。

事隔多年，卻恍如昨日。

看著奶奶被針管扎的生疼的身體，那扭曲的臉，我心疼極了，卻也無能為力。

奶奶走了。走的很安詳。

那年，我接觸到了死亡。

云淡風輕，繁華依舊。獨獨，心中的那一抹孤寂，寡言，伴著月色回來的背影，揮之不去。繁華三千，獨獨，那一抹清色灑在心尖，溫暖我心房。

累小學作文 篇4

那一刻，我非常喜悅。因為我得到了一份令我夢寐以求的圣誕禮物。

那是一個非?？鞓返氖フQ節(jié)。我像往年一樣，提前許下了自己的圣誕節(jié)愿望。早上一起來，我將被子整整齊齊地疊好，最后將圣誕帽整齊地擺在床的一角。我希望我的愿望能像往年一樣實現(xiàn)。

整個城市都彌漫著一股節(jié)日的氣息。我和媽媽早早地來到了外婆家，外婆家里的人可不相信有什么圣誕老人。瞧，姐姐睡眼朦朧地從床上坐起來，對我說：“你不會還相信圣誕老人的傳說吧？那個傳說小孩子才相信呢！”我無可奈何地搖了搖頭，唉，我怎么會不知道呢？我只不過是非常喜歡過圣誕節(jié)罷了。中午飯煮好了，我迫不及待地將飯菜端上飯桌，拿起勺子，狼吞虎咽地將自己碗里的飯菜一掃而光。

下午的時光飛快地從我身邊溜走，一眨眼就到了晚上。我和媽媽疾步如飛地走在回家的路上，廣場上人山人海，有的人在和朋友玩耍，有的人帶著面具跑來跑去，還有的人在出售東西……我們好不容易回到了家。

一開門，我便看見臥室床角的`圣誕帽圓鼓鼓的。我不管三七二十一，便飛快地從報箱取了報紙，打開窗子，然后撲到了床上，拿起圣誕帽一看，呀，兩張動漫光碟，一些糖果及好吃的，一本書都裝進了我的圣誕帽里！我的愿望都實現(xiàn)了！我高興地一蹦三尺高。

我想：絕不會是圣誕老人送的，一定是家里人送的。爸爸不在家，媽媽和我在一起，唯一有可能的就是三姑姑放進去的。三姑姑當然不會承認了！那可是秘密呀！

這次圣誕節(jié)我非常喜悅，我知道了家人對我的關(guān)愛，我真想再過一次愉快的圣誕節(jié)呀！

累小學作文 篇5

又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。

每當看到那一片片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏恚旁谧炖锝乐?，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。

柳葉兒救過我的命。

那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒……那一年，我8歲。

柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得瘋快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。

那些天，全家最樂的是我。

柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們在長桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹枝全割下來，一抱一抱運回家去，柳葉兒捋下來吃，樹枝兒燒火。高處的，大人沒辦法，這正好有了我的用武之地。

我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來逞能。誰說這樹太高，沒人能爬上去，我就兩腳一甩，鞋飛出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險的那根枝上去，抱住樹枝，嘩嘩地搖，搖得我自己的身子隨著樹枝彈過來，擺過去，搖得底下人一個勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地溜下樹來。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。

我和三叔每天都是在太陽出來之前，露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的。近處的搶完了，就往遠處。

柳枝兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒捋進盒里、筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花、鹽，做菜糊糊粥吃，有時候還會抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個豆兒，滿心里香得不行。．

最好吃的當然是用它來包菜包子，里面還要再放一勺油。做這樣的飯，全家便只允許我一個放開了吃。于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明。每當這時，奶奶便不放我出去亂跑，她擔心我一個跟頭摔倒，那紙一般的肚皮被弄破，里面的腸子會淌出來。

多虧了那些樹葉，吃光了一茬，長出來一茬，再吃光了一茬，再長出來一茬……那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹葉活下來的！

對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄聛斫酪唤馈６?，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人。如果你沒東西吃，它能夠讓你活下去。

累小學作文 篇6

小學老師每天提前20分鐘到學校

看看孩子們把班級打掃的怎么樣了哪個學生沒有來

初中的老師每天按時到學校

看看今天要講的課

高中老師每天準時到班級

正常的情況下如果上午第三節(jié)有課就是在第二節(jié)下課的課間到校

小學老師在學校喜歡太頭走道

沒走幾步就有“老師好”老師雖然高興卻不搭理學生

初中老師在學校喜歡正快速走路

看見學生就當沒看見有打招呼的就客氣一句

高中老師在學校喜歡低頭走路

看見學生就假裝看手里的白紙或者從衣服里拿東西有的就靠著墻走有學生出個聲不僅點頭還面帶笑容

是學生就能發(fā)現(xiàn)！

累小學作文 篇7

高臺之上飄下琴瑟之音，原本在高談闊論的人群忽的靜了下來，滿座寂然，只留那一聲琴音盤旋在禮堂上方。一位妙齡女子身著一襲水藍長裙坐在琴后。婉婉落座后，收起長袖，露出纖細白皙的玉指，輕撫琴面。她的氣息恍若已與琴融為一體，她的指尖似是帶著不可琢磨的魔力，星星點點灑在弦上，琴聲舒緩、靈動，似高山流水的心境，汩汩韻味，流淌在每個人的心田上。

人們已經(jīng)分不清那聲音是在琴弦上發(fā)出還是在指上發(fā)出。此刻已不是這樣輝煌而正式的禮堂了，而是夕陽映照在碧波蕩漾的湖水上，乘一葉扁舟，將綢緞似的湖水揉碎，滿載豐收打漁歸來。晚風拂面，甚至愜意，忘卻了搖漿，任由風兒搖擺船只。閉上雙眼，我只追我所念，追我所思。一陣悠揚的琴音在山間回蕩著，隨著小舟在湖面泛泛。然而曲調(diào)卻忽然變了風格，熱烈而有力，強烈的節(jié)奏感讓我慢慢睜開了雙眼，環(huán)顧四周，湖面不再風平浪靜，一陣風浪襲來，浪花撲打在船沿上，調(diào)皮地與小舟玩耍著。卻見湖面上不單我一人，又見些許漁民臉上掛著豐收的喜悅，強有力地跟著節(jié)奏一起搖漿，口中唱著嘹亮的漁歌，琴聲愈發(fā)急促，一彈起來就忘情了。只見大浪近在咫尺，我想迅速搖漿避開，這時大浪卻戛然而止了。尾聲緩緩流出，她又坐在我眼前，如玉的素手在琴弦上婉轉(zhuǎn)流連，琴音韻味，婉轉(zhuǎn)悠長，縈繞心中，久久不散。一曲終了，才發(fā)現(xiàn)她那一雙如煙的水眸竟一直未睜。她，完完全全沉浸在自己的世界中。我時常會想起這一幕，每每憶起，心中便無限感慨。

只有當我真正去彈這首曲子時，才最真切地感受到了那樣的心境。生活越來越大的壓力，帶來的是糟糕的情緒。有時一整晚都會獨自一人關(guān)在房間里，呆呆的出神。余光落在古箏上，竟起了興致。曲譜雖略是陌生了，但那悠揚的琴音再次響起時，我又不自覺地閉上雙眼，晚霞斑斕，映在身上，張開雙臂迎著晚風。在這一刻，我的全身心都在這橘紅的夕陽中，這滿載而歸的漁舟中。琴聲令我陶醉，一切一切的不愉快，早已不知去了何方。

漁舟蕩漾在晚風中，晚霞映照下漁民沉浸于喜悅忘懷一切。那一刻刻在我的腦海中。我亦追隨于自由樂觀的心境，講悲觀的曲調(diào)在琴弦撥動中成為喜悅，享受我自己的生活。

累小學作文 篇8

家，對大家來說就只有“一個家”，而對我來說呢?它卻是兩個家：一個是屬于我和爸爸媽媽家，另一個呢，是我更愛的爺爺奶奶家。

在爺爺奶奶家，他們給予我了很多的愛，讓我感到無比的幸福。從小，由于爸爸媽媽工作比較忙，沒時間接我回家的原因，所以我就在爺爺奶奶家成長，一直住在爺爺奶奶家。每當我生病時，爺爺奶奶背上我上醫(yī)院，在醫(yī)生給我看病的時候，急切的詢問醫(yī)生我的病情，回家就照著醫(yī)生說的給我按時吃藥，細心照料著我;當我還在幼兒園時，爺爺教我念三字經(jīng)、兒歌，教我認字、教我算數(shù)，我又不會的、不懂得，爺爺就會解釋給我聽，知道我懂為止。在這個家讓我學到了很多知識：當我考試考砸了時，爺爺奶奶從來就不怪我，只是耐心的給我分析這道題錯的原因，為我解釋不懂的題目;當我需要文具用品時，爺爺奶奶會直接給我錢，就算多了也不會問我要剩下的錢，只是對我說要省著點花，不要亂花。記得有一次，天公不作美，下起了狂風暴雨。可我那天偏要媽媽家，奶奶無奈，只好騎著自行車，披著雨披，把我騎到了媽媽家。路上奶奶還摔了一跤，以前不懂事，現(xiàn)在想起來實在是過意不去，奶奶就為了滿足我一個回家的心愿，卻摔了一跤，不值得呀!現(xiàn)在，爺爺雖然眼睛看東西已有些模糊，但爺爺為了我的學習，為了我的作業(yè)每次都能全對，就算拿放大鏡，也要不惜一切代價，認認真真的幫我檢查作業(yè)，一絲不茍。雖然爺爺奶奶的家有些小，但讓我覺得無比的溫馨。

另一個家，就是爸爸媽媽家，家很大，上下兩層。雖然我有我自己的房間，房間內(nèi)有我喜歡的家具、玩具等等，樓上陽臺很大，其中一個很大的健身房，一有空我就會和爸爸媽媽一起健身。家里還有我養(yǎng)的可愛的——菲菲(兔)，有······雖然爸爸媽媽家條件非常好，但我卻不快活，因為媽媽一直給我布置作業(yè)，我都喘不過氣了。但我還是愛這個家的，因為我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我。有一次，爸爸媽媽的同事請他們?nèi)コ燥?，他們回來已?jīng)很晚了，我正在看書，媽媽走了過來，溫柔地對我說：“妮妮，作業(yè)做完了嗎?”我點了點頭。于是，媽媽就開始給我檢查作業(yè)，有錯的地方媽媽就給我指出并解釋。我禁不住激動起來：媽媽回家已經(jīng)很晚了，還一門心思的為了我的學習而不去睡覺，我被媽媽感動了。而我的爸爸呢，卻跟我媽媽相反，一有空爸爸就和我一起玩游戲，天下間這樣的父母不多，我真為我的父母而感到自豪!

一個是小而溫馨的家，一個是大而充滿愛的家，兩個家我都愛，更愛我的家人!

累小學作文 篇9

終于放暑假了！我可以盡情地到游泳池游泳，在草地上打滾，到小溪里摸魚，到青少年宮捉昆蟲制標本……真是玩不夠！

夏天，許多昆蟲確實可愛。象田野里的“歌唱家”姻煙，花叢中的“舞蹈家”花蝴蝶和生活在草叢里，既是“武術(shù)家”又是“鋼琴家”的蟋蟀。另外，還有一種不會“說話”，但飛起來能發(fā)出琴弦般響聲的金龜子，也是蠻逗人喜愛的。

金龜子小小的腦袋上有一對金色的觸角，觸角下面有兩顆比粟米還小賊溜溜的眼珠子。它身穿金甲放著光澤，還有六只象鋼鉗一樣帶刺的腳，儼然象個威嚴的武士。金龜子看起來笨頭笨腦，其實，它機靈得很，動作敏捷，這大概是它身體小的緣故吧！

一天下午，天氣出奇的悶熱，我做完作業(yè)，便想，這是捉金龜子的大好時機，可不能放過。來到青少年宮，找到那裸老拘樹。這樹渾身疙疙瘩瘩，大洞小眼的，但是枝葉特別茂盛，所以上面常常有許多昆蟲。小伙伴們都愛到這里逮金龜子、捉知了。

金龜子好象在故意捉弄我，遲遲不肯飛來。等了好久，才看見一只金龜子慢吞吞向下爬來，可是爬到半路，它又折了回去。典氣人，我恨不得飛上去把它逮住。一會兒忽然從別處飛來了一只金龜子停在樹干上，我趕緊跑了過去，誰知我剛剛伸出手，這狡猾的家伙又嗡地一聲飛跑了。

真晦氣！眼看到手的卻跑掉了，我不禁有些氣餒了。但又一想：不行！連捉個蟲的耐心都沒有，還談得干別的大事，我繼續(xù)在樹下等著。等了好半天，又一只金龜子爬下來了，它一邊爬，一邊東張西望，還不時地停下來，似乎在聽一聽，嗅一嗅，生怕有人把它捉住似的。我輕手輕腳地走到樹旁，金龜子突然不動了，我心里一驚，暗暗責備自己：怎么搞的，讓它發(fā)覺了！但我又一想，它可能是在偵察周圍的動靜。我躲在樹后，一動也不動。幾分鐘后，這家伙見沒什么異樣，便放心地趴在樹干上吸吮起樹汁來。我攝手攝腳地探出身子，賭起腳尖，小心冀冀地伸出右手，看準目標，向前一撲，那只金龜子使成了我的俘虜。

我把金龜子放進瓶子，高興地笑了，因為我又多了一種昆蟲標本。

校園小學作文9篇

寫好一篇作文對于學生是非常重要的，寫作文可以發(fā)揮自己的長處，增強自信心。在平時我們可以參考一些優(yōu)秀作文來完善自己的作文，我們的作文怎么樣才能寫的更好呢？以下是由小編為你整理的《校園小學作文9篇》，僅供參考，歡迎閱讀。

校園小學作文 篇1

校園是學生的共同家園，一起在這個“家”中生活，利用環(huán)境來創(chuàng)造自己的學習狀態(tài)。

在校園中有許多的植物，怡然的環(huán)境，以及熱情的老師還有最好的同學。校園之中可以打籃球、踢足球，還可以在小徑之中散步，最使人舒服的是有水龍頭，他可以帶來涼爽。廣大校園之中，老師是駕駛的帶頭人，沒有了老師我們就像沒頭的蒼蠅亂轉(zhuǎn)，老師不但是我們學習的來源，還是我們的良師益友；在校園生活當然少不了同學，因為同學可以帶來快樂，帶來一些別人帶不來的友誼，甚至男生之間可以叫“哥們”，而女生之間叫“姐妹”，在班級之中，老師講課我們在底下靜靜的聽，這種感覺非常溫馨，老師把知識交給我，讓我們成為他們的接班人，而且同學之間互相幫助，或者直接問老師也可以，總而言之校園時我們的棲息地，我們要愛著，愛著我們共同的家。

我愛校園，是因為他值得我去愛，我自己感覺我應該去愛，必須愛，因為校園是我們的第二個家，是交給我們知識的地方，是培養(yǎng)我們成為一個優(yōu)秀的人的地方。有一句話是這樣說的：“在家中有家庭，在學校有校園；在家中有父母管，在學校有老師管。所以我們要把校園當成第二個家。要像愛自己家那樣的愛她，才能對學校產(chǎn)生不一樣的感受。讓我們一起關(guān)愛我們的校園吧！

校園小學作文 篇2

歲月匆匆，花開花落。從小學一年級到現(xiàn)在，已經(jīng)六年了。在這六年的歲月里，我從貪玩的小女孩變成一個熱愛生活、學習積極上進的好學生，從一個頭腦簡簡單單的`孩子變成了一個勤學好問、幫助同學的班干部。在時光的匆匆流逝中，我編輯品味著往事，小學生活歷歷在目，校園的一草一木、一磚一瓦，是那樣親切，讓我心中充滿了留戀之情。

我愛校園，愛我們校園里默默奉獻的老師。不管你的學習成績有多差，老師總會不斷地幫助你，不嫌不棄，一直到你趕上來；不管你的學習成績有多好，老師總會對你嚴格要求，不會對你偏向、袒護。老師不僅把知識澆灌在我們心中，也教會了我們怎樣做人，教我們長大后怎樣回報社會，回報國家。

我愛校園，愛校園里那美麗、和諧的景色。當陽光悄悄撒落大地時，校園里便呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象：晨讀，晨練。一陣微風吹來，從小花園里飄來泥土的芳香，石頭路旁長滿了小荷葉似的三葉草，一片蔥綠。樹林嫩葉成蔭，花兒朵朵怒放，在花從中，還有蝴蝶翩翩起舞的助興。教學樓旁還矗立著一片挺直的楊樹，樹枝隨風舞動時，像戰(zhàn)士拍手一樣熱烈。同學們在優(yōu)美的環(huán)境里大聲朗讀，盡情吸收書中的知識。

我愛校園，愛那些和我朝夕相處、結(jié)下深厚友誼的同學。同學們讓我感到生活在六(五)班這個團結(jié)上進的集體中的快樂。六年中，我們互相幫助，互相團結(jié)，互相愛護，一起快快樂樂地度過了小學生活。我也從一個貪玩的小女孩，變成一個熱愛生活、熱心為同學服務(wù)的班干部。我們之間這種親如手足的同窗友誼，怎能忘卻？

我愛校園，愛校園里寬敞的教室，愛熱鬧的操場和同學們親手繪制的壁畫黑板報……這里留下了我們成長的足跡，撒滿了我們的歡聲笑語。

我的母?！幕沸W，你永遠都在我的心中！

校園小學作文 篇3

當我第一次來到這所學校時，我對它簡單而優(yōu)雅的服裝印象深刻。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)學校的一個小角落充滿了活力。

繁忙的學習生活給人一種緊張的感覺。有時候，因為忙于學習，他們經(jīng)常忽視校園的憤怒。我也是這樣，其實在校園里走一段時間。你會找到一個好地方——一個小森林。

小樹林，學校里的每個人都不陌生。在那里的礫石路上，小石頭在他的腳下，感覺不到疼痛，非常舒服。樹上的葉子已經(jīng)垂在我的頭上，我感覺像一個姐姐慈愛地摸著我的頭，很開心?？吹綐渥龅牡首雍妥雷?，凳子上的年輪清晰可見。做的時候，摸著桌子，感覺自己是在原始森林里。微風帶著香味吹來。風吹過我的頭發(fā)，悄悄地“走開”。香味還在，使勁吸著好舒服。當你快樂的時候，當你來到這里，樹葉也沙沙作響，歡迎，風也跟著笑；失意的時候，來這里走幾步，就像擠出煩惱。即使不能完全忘記煩惱，至少可以讓煩惱少一點，因為樹、風、鳥、凳子、椅子都是給自己分享的。

校園小學作文 篇4

我們的育嬰里小學是一所美麗的校園，是一所具有50多年建校史的市級名校。位于天津河北區(qū)五馬路與元緯路交口，天津之眼附近。門口兩旁的小樹顯得格外精神，在校門外就能看見教學樓上的電子顯示屏。

走進教學樓往左拐是音樂教室。在里面有很多的器材，有沙錘，架子鼓，鋼琴等等，在老師上音樂課的時候就會用樂器演奏美妙的音樂。有時連下課的音樂都沒聽到。

到了2樓是我們經(jīng)常寫軟筆字的書法教室。在每一張桌子上都放著書法用品，在老師的指點下，我們一點一點的學會了寫字的技巧。走出書法教室再往里走，就是我們的'教室，教室里既整潔又漂亮，左側(cè)是我們的儲物柜，可以放學具和衣服，非常方便，后面的板報還是老師和同學畫的呢。

走出教學樓就是美麗的操場，草場擁有200米的標準環(huán)形塑膠跑道和人造草皮足球場，建有標準的藍、排球場和器械活動區(qū)。同學們在操場上開心的玩耍，快樂的游戲，操場上常年洋溢著同學們的歡笑聲。操場正前方聳立的旗桿，五星紅旗高高飄揚，陪伴我們在校園里快樂成長。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

校園小學作文 篇5

夏天過去了，秋天悄悄地向我們走來。

看，落葉鋪成的黃色地毯，輕輕踩著很舒服。校園操場上幾棵高大茂密郁郁蔥蔥的參天松樹像幾個堅強的衛(wèi)士日夜守護著我們。松柏枯葉在微風中翩翩起舞，提醒我們多加衣服。

走著走著，你會發(fā)現(xiàn)一朵三角形的花，叫做九重葛。紫色的花瓣讓校園充滿活力，菊花不示弱。他們很美很美；他們胖乎乎的樣子真可愛。

內(nèi)操場東墻覆蓋著爬山虎。爬山虎葉淡綠色，葉密而長，頂端向下。它們均勻地分布在墻上，留下一點空間。

學校里還有一棵老桂花樹，大概幾十年了。桂花樹生長在一個不顯眼的角落。桂花樹花開的時候，到處都能聞到桂花的香味，讓人神清氣爽。桂花樹生長茂盛。下雨時，我們可以躲在樹下避雨，我們可以把被雨撞倒的桂花撿起來，放在鉛筆盒里，讓它變香。天氣熱的時候，我們可以在桂花樹下乘涼。它帶給我很多快樂美好的回憶，它也和我和同學一起快樂的成長。

秋天的校園很美——不像春天那么羞澀，夏天那么光禿禿，冬天那么內(nèi)斂。秋天是理性的——它沒有春天那么迷人，夏天那么熱，冬天那么含蓄。所以秋天的校園最美，值得回味。

校園小學作文 篇6

校園的每一切都是美好的。校園里洋溢著幸福。校園里充滿了溫馨。校園里到處是快樂。

走進校園里你會被這美麗的風景深深迷住。它們像一群小仙子非要拉你來欣賞著這美麗的風景。你看，校園里的松樹像一個挺拔的巨人，守護著我們的校園。你看，校園里的冬青葉子翠綠無比像翡翠一樣。你看校園里的花朵。有紅的，有白的，有粉的，真是美麗啊！小鳥嘰嘰喳喳的`叫著，下次未叫美麗的校萊園而歌唱。嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，它是來采蜜的，它多么勤勞！小蝴蝶也在空中翩翩起舞，多么漂亮啊。

早上，有的同學在干值日你看他們多勤勞。教室里，學生們正在學習，你聽，他們正在讀書，教室里書聲瑯瑯。到處回蕩著同學們的讀書聲。

學校也有樂于助人的小學生。當撿到錢時，他會第一時間交到老師那里，不讓丟失錢的同學著急。他多么有愛心啊。

你看這美麗的花花草草，是美好的，你看著愛唱歌的小鳥，是美好的，你看這勤奮好學的學生，是多么的美好啊！我愛我的校園。

校園小學作文 篇7

嘿，你想見識一下27世紀的先進校園嗎？請聽我細細道來。

未來的校園有先進的識別系統(tǒng)。在你入學注冊的'時候，電子分析魔力筆會記錄下你的影子。在27世紀先進的技術(shù)下，當你進入校門之時，分析器就會自動分析你的影子（晴天陰天都可以分析）。如果你不是本校人員，你會被送入時空遂道，回到家里去。

未來的校園全部是用鐵棉版本做成的。鐵棉是最新的版本，它在平時分成無數(shù)個空間分子，而且很硬，地震及殼變（27世紀的一種自然災害）都奈何不了它分毫。它雖然叫鐵棉，但也能變軟。一旦有同學不慎摔倒。它其中的一個空間分子就會變軟，使同學不受到任何傷害。不僅如此，它還連接著電鈴，上課鈴聲（與下課鈴聲是有區(qū)別的）一響，它就會受上課鈴聲的振動而產(chǎn)生無比巨大的壓力及彈力，能把任何一個間空分子上的同學送到各班的教室，遲到的問題自然就渺無蹤影了。

校園小學作文 篇8

我們學校建在紅蓮西里小區(qū)西邊。站在學校門口，可以看到“三義里小學”五個大字。

走進校門，可以看到一排排五層的高大教學樓，我們在二樓。教學樓的西北面是我最喜歡的地方——操場。操場長100米，寬55米。操場上有講臺和50米跑道，但我最喜歡的是旗臺。周日早上，學校所有的老師和學生都應該注意它。相信旗臺也很開心。操場東側(cè)有一棵巨大的樹，像衛(wèi)兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。它們每年秋天都會非常茂盛。樹的西北是我們?nèi)〉淖呃取ＫL70米，寬25米。每周都有一些論語放在上面。如果天氣好，老師會帶我們?nèi)ツ抢锟磿?。老師告訴我們，三省走廊的代表要每天反省自己。三省走廊西側(cè)是主席臺，每周一我們在這里國旗下舉行教育演講。他對我們來說也是一個很重要的地方。

我愛我們獨特而美麗的校園！

校園小學作文 篇9

我們的校園多姿多彩。課堂帶給我們知識和溫暖，操場帶給我們運動和快樂。它真的像一個美麗的家！

我們一進校門。首先，我們可以看到宏偉的教學樓。主要分為三組，每組三層。第一組是一、二、三年級的教室。第二組是四、五、六年級的教室，每個年級三個班。最后一組是幼兒園。

我們玩的最熱鬧的地方是操場。我們的操場那么大，繞著它跑600多米！這樣我們就可以跑著玩了。我們的國旗在學校的中間。每當升起國旗時，迎風飄揚的鮮艷五星紅旗就像冉冉的太陽一樣升起。最后告訴你一個秘密，操場上有一條狹窄的通道，一直延伸到水槽。經(jīng)過夏季改造，那里建了一個雨棚，為雨天洗手的人帶來方便。

現(xiàn)在你知道我們的友誼小學是美麗壯觀的。有時間做客！

跑步小學作文9篇

在這篇“跑步小學作文”中幼兒教師教育網(wǎng)小編看到了很多有用的提示和建議。寫作能力是展現(xiàn)學生語文能力的重要渠道之一，寫作可以幫助我們更好地表達自己的思想和情感。我們平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續(xù)寫改寫縮寫擴寫。希望閱讀此文可以拓展您的思維！

跑步小學作文【篇1】

我擅長跑步，在班里位列第一，同學們都叫我跑步小達人。

我個子不高，與班中的那些大高個兒形成了強烈的對比。但是我腿業(yè)每歟所以我跑得快。在體育課上，我和高個兒同學一起跑步，他邁一步，而我跑兩步，但我還是比他快，所以，同學們都叫我跑步小達人。

跑步讓我贏得了許多榮譽。學校的運動會上，運動員個個蓄勢待發(fā)。眼睛里也能看出無比的堅定，都要爭第一。預備，跑!裁判一聲令下，我如同離弦的箭一般沖了出去。場下的同學為我們加油，為我們喝彩。吶喊聲一波未平，一波又起，久久不能平靜。我聽到了喝彩聲，更加努力地奔跑。我一咬牙，一用力，用最后的力氣沖向了終點線。我大口大口地喘著氣，回到了我們班的陣地。我身邊的同學告訴我，我跑得很快，進前三沒問題，我對他笑了笑。最后，我的了年級第三名。

還有一次，社區(qū)舉行了一次小學生長跑比賽，全長3公里，我參加了。比賽當天大約有幾百人，我很緊張，媽媽鼓勵我：你就把這次比賽當作一次練習就好了。聽到媽媽的鼓勵，我瞬間不緊張了。比賽一開始，我就進入了狀態(tài)，最后，我的了第一。

在同學們的眼里我是跑步小達人，但我認為，我還要繼續(xù)努力，爭取用更多的成績來證明這個稱號。

跑步小學作文【篇2】

金風送爽，丹桂飄香，一年一度的秋季田徑運動會在我校拉開了序幕。經(jīng)過一輪輪精彩的比賽后，終于迎來了四年級男子200米跑步比賽的決賽。

我們班的選手張宇也進入了決賽，只見他精神抖擻地站在起跑線前，好像時刻準備著戰(zhàn)斗。這時，裁判舉起發(fā)令槍，喊道：“各就位——預備——”運動員們立刻做好了準備動作：右手在前，左手在后，眼睛直視前方。只聽“砰”的一聲槍響，運動員們像離弦的箭一樣沖出了起跑線。他們你追我趕，互不相讓。哎呀，不好，我們班的張宇起跑時稍微有點兒慢，被對手甩在了最后。我們急了，鼓足了勁兒大喊：“張宇加油！張宇加油!……”在我們的加油聲中，張宇更加使勁地跑著，只見他的雙臂飛快地擺動著，腳下像按了風火輪一樣。漸漸地，漸漸地，他在彎道處超過了一名對手。啦啦隊見了，叫得更歡了，“張宇必勝！張宇必勝！”張宇的步伐越來越大，手擺得越來越快了，他像一匹不知疲倦的駿馬，不停奔馳著。要到?jīng)_刺階段了，啦啦隊的加油聲又響了起來，這加油聲此起彼伏，一浪高過一浪！張宇聽見了，好像要把體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來。這時，奇跡發(fā)生了！他超過了4號選手，又超過了2號選手，終于，他第三個地沖過了終點線。啦啦隊見了，高興地大喊：“張宇真棒!張宇真棒！”

比賽雖然結(jié)束了，但張宇那種勇往直前、頑強拼搏的精神深深地印在了我們心中！

跑步小學作文【篇3】

在放寒假時，我和姐姐曾比過一次跑步，到至今，我還記憶猶新。

正好是冬天，我和姐姐在家凍得發(fā)抖，我提議不如去公園跑個步，熱熱身，誰知姐姐卻說跑步比賽，我爽快地答應了。到了公園，我找了一個人少的地方，準備和姐姐比賽。只聽姐姐一聲令下，我們開跑了，姐姐到底是腿長跑得快，沒一會兒，就把我丟在了后面，我不服氣，用盡全身力氣，像一頭瘋牛似的沖向終點，此時的姐姐就像龜兔賽跑中的兔子，很驕傲，見我追了上來，大為驚訝，趕忙來追我，可是，我早已到了終點，姐姐再追也沒有用了。我調(diào)皮地向姐姐做了個鬼臉，姐姐裝著很生氣地樣子，翻了個白眼，把手放在背后，慢慢地走近了我，而我早就腳底抹油，溜之大吉了，生怕姐姐“惡搞”，“你給我站住”，背后傳來姐姐的叫聲。一串銀鈴般的笑聲撒落在公園。

這次跑步比賽給我?guī)砹丝鞓?，回想起來，真是一種美妙的享受??！

跑步小學作文【篇4】

“加油，加油”一陳加油聲傳來，從操場上傳來了熱烈的加油聲，看，那就是我們班的跑步比賽，一個個小選手，如箭一樣，蓄力待發(fā)。

比賽開始前，老師把我們女生分成兩組，我被分到了第一組，為了跑出好成績，同學們開始做熱身，有的壓腿，有的甩手，還有的在扭脖子，各個勁頭十足。過了一會兒，只聽裁判員說：“比賽開始了，請參加跑步的同學回到原位?！蔽亿s緊回到了第一組，豎起耳朵，這時我的心“怦怦怦……”地跳個不停，好像敲鼓一樣。

突然，只聽“砰——”的一聲口令，我奮力往前沖去。近了，近了，加油……可還是起跑慢了，落在了第2組那位同學的后面，“不行，不行，不能落后！”我在心里對自己說。于是，我使出渾身的勁向前跑，一步，兩步……我終于超過了對方，跑到了前面，并且與對方的距離越來越大。眼看就要到終點了，我的手開始抖了起來，腿也好像中了魔法似的不聽使喚。

就在這時，腳突然沒有力氣了，我跑不動了?！霸趺崔k？”我心里不禁著急起來。跑道兩旁的同學不停地對著我喊：“加油！加油……”聽見鼓勵聲，我突然勁頭十足，又開始沖刺。終于，我第一個跑到了終點。“勝利啦！勝利啦！”我們組的成員都朝我跑過來，高興地歡呼著。

今天，我體會到了拼搏的快樂，真是令我難忘的一天。

跑步小學作文【篇5】

金風送爽，我校的金秋運動會拉開了序幕。賽場上的運動員奮力拼搏，賽出了水平、賽出了風格!“加油!加油!”一陣陣加油聲不絕于耳。經(jīng)由一輪輪出色的比賽后，終于輪到我們四年組的跑步了!

比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，我班號稱“小劉翔”的王者同學就像一支離弦的箭，“嗖”的一下沖出了起跑線。他邁開大步，俯下身子，雙臂用力擺動，使勁地跑著。這時，他既像一匹飛馳的駿馬，腳下又似乎踩了“風火輪”一般?？墒沁^了一會兒，王者已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。此時，他已經(jīng)從第一名落后到了第四名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來，他似乎有點堅持不住了。這時，我班所有的啦啦隊員著急了，他們齊聲給王者吶喊助威，有的一邊揮舞著紅圍巾，一邊在喊:“加油，王者，你是我班獨一的但愿!”有的在喊:“王者，你是最棒的，你是我們班的英雄!”??吶喊聲響徹了云霄。王者在同學們的鼓勵下，更加賣力了，他的雙臂使勁地擺動。哇!他從第四名追到了第二名。

到?jīng)_刺階段了!“小劉翔”似乎要把身體內(nèi)的一切能量都施展出來。他咬緊牙關(guān)，奮力地跑著?，F(xiàn)在只剩下10米了，操場上的加油聲又響了起來，這加油聲此起彼伏，一浪高過一浪，真是震耳欲聾。還剩5米了，王者使出吃奶的勁兒，沖過了終點線。“我們第一，我們第一?！本瓦@樣，金秋運動會的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號。

瞧，這是一場多么激動人心的跑步比賽啊!

跑步小學作文【篇6】

今年的運動會非常有趣。項目良多，有跳高、扔壘球、跳遠、八百米跑步……我一樣項目都沒有參加，只參加了拉拉隊，非常傷心。

運動會開始了，我們排著整潔的步隊走到操場上。第一項是五十米賽跑，我們班有許多人去參加五十米賽跑。槍聲一響，運動健兒們像箭一樣沖向終點，我估計，他們心里只有一個字‘贏’……一轉(zhuǎn)眼，就到八百米的決賽了。只聽槍聲一響，我們班的朱津晨和xx像一匹飛快的駿馬一樣沖向終點。陳xx跑在第一，陳xx跑在第四。過了一會兒，一位男生沖過陳xx，陳xx看見啦，就拼命地向前沖，這時我們就拼命喊“加油!加油！加油！”我們班的陳xx第一個沖到終點，朱津晨第四個沖向終點。第一名陳xx，第四名朱津晨。

這場運動會真的好激烈?。?/p>

跑步小學作文【篇7】

盼星星，盼月亮，我終于盼到了一年一度的校運動會。我今天很緊張，為什么？因為我們班沒有多少人參加，所以我要跑六十米和一百米。

校運動會開始了，第一個項目是五十米短跑。我看了看心想：怎么其他班的人都跑得那么快？簡直就是眨幾下眼睛他們就已經(jīng)飛奔到了終點。那我該怎么辦？看著他們一個個都跑得那么快，我的心情變得更緊張了。很快，男子五十米和女子五十米都已經(jīng)跑完了，下一個項目就是我的六十米短跑了。我早早地就去準備了，此時，我緊張的心情變得忐忑不安起來。裁判說出“預備，三、二、一、跑！”我聽到“跑”字立馬像一支被用力射出去的箭一樣向終點跑去。但是我發(fā)現(xiàn)別人很快就領(lǐng)先我?guī)酌琢?，于是我用盡了全身的力氣跑，最終取得了第十四名。我想：我不能放棄，雖然這一次我并沒有沖進全校六十米前十名，但是下午還有一百米的比賽，所以我還是有希望沖進全校一百米短跑前十的。這次輸了還有下次，可能是我剛才太緊張了，所以我現(xiàn)在要讓自己放松。

下午，到了一百米比賽的時間，這一次我不再那么緊張了。聽到裁判的口令后我就努力向終點跑去。我這一次不看別人有多快，而是用出全身的力氣，跑好自己的每一步，并想著“堅持才能勝利?！碑斘业搅私K點以后才發(fā)現(xiàn)還有一些選手才跑到中間，最終我進了六十米比賽前十名。

通過這一次參加跑步比賽，我明白了以后遇到困難不可以放棄，而是要勇敢地去面對。

跑步小學作文【篇8】

在去年年底的一天，爸爸買了臺跑步機，這下可把我樂壞了，我圍著它東看看、西瞧瞧，如果不是爸爸將我連拖帶哄地拉走，恐怕一直看到明天我還看不夠呢!

好了，現(xiàn)在請把目光轉(zhuǎn)移到今年七月份，我們家來了一群客人，他們都是我們一家的好朋友，我們大家一起吃了頓晚飯，便聊起天來，咱們的故事也得從這里開始說起。

飯后，小朋友們可沒興趣和大人們一起聊天。新逸、阿諾、高川脫掉鞋子，跳上了跑步機，而我和子路卻因為慢了一拍而被趕下了跑步機。突然，新逸手一滑，吃水果的叉子從他手里滑了出去，掉在了跑步機上。就在那一秒之內(nèi)，阿諾又剛好提到了那個叉子，正好把它踢進了跑步機里面。說時遲那時快，這一幕碰巧被我看見了。我沖上前去，將跑步機的'安全鈕拔掉，跑步機立刻就停了下來了。

我跑進廚房，把情況說給爸爸聽了，爸爸急忙拿起螺絲刀，叫起其他幾個爸爸們，合力將跑步機的蓋子卸掉，好不容易，那只“頑皮”的叉子終于被爸爸們拿出來了，這件事情也算是劃了一個圓滿的句號，總算是有驚無險啊!

跑步機啊跑步機，你可真是讓我喜讓我憂啊!對了，各位，如果還對跑步機的事兒感興趣的話，就請等下次吧。

跑步小學作文【篇9】

最近，謝老師讓我們天天跑步，對同學們來說是一件比較痛苦的事情。因為，我們?nèi)齻€下午第三節(jié)課開始要去訓練，所以不用跑步，但我們要站在旁邊數(shù)圈，對我們來說挺無聊的。

以前，我覺得跑步?jīng)]什么好玩或有趣的。每天同學們都要跑七圈，每天樓昆陽都是第一名，每天

不過，從這個星期開始，事情就有些變化了。這周一、周二，因為天氣冷了，我們穿的是羽絨校服，這件衣服可長了，都到小腿上了！因為衣服很長，快把全身都包住了，跑起來就像機器人一樣，可好玩了。有些同學就把衣服的下擺解開，跑起來更好玩了。他們衣服的下擺一直在拍打他們的腿，就像衣服覺得他們不乖，干嘛把衣服下擺解開，一定要教訓他們一樣。太搞笑了，哈哈！

原來，跑步也不是那么無聊，穿著不同的衣服，跑起來也會不一樣。