幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

中班美術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-24 中班美術(shù)教案

中班美術(shù)教案(實(shí)用5篇)。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過收集,小編為您獻(xiàn)上中班美術(shù)教案(實(shí)用5篇),或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

中班美術(shù)教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、通過欣賞、制作蝴蝶,感知春天大自然的美麗。

2、學(xué)會剪簡單的對稱紋樣,并用線描畫對稱裝飾作品。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識,共同完成“百蝶圖”。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、課件。

2、“百蝶圖”背景、訂書機(jī)或者透明膠。

3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

活動過程:

一、導(dǎo)入課題師:孩子們,春天到了,外面的景色變得非常美麗,我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動作進(jìn)教室到座位)二、看課件1、師:孩子們,看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美???

我們一起來學(xué)學(xué)鮮花開放的樣子。

學(xué)得真好!這么多美麗的'花,會把誰給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?大,考吧、幼,師,網(wǎng)(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?

小朋友一起來學(xué)蝴蝶飛一飛。

2、用探照燈師:我們來看這只蝴蝶,它是什么樣的?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對稱的)三、示范1、師:你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正,沿著虛線折一折,線兒折在紙外面,剪刀繞著線兒走,剪啊剪啊剪啊剪,一只蝴蝶飛來了。

2、蝴蝶身上還沒有花紋,不夠漂亮,我們還要給它打扮打扮、你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?

(在白板上進(jìn)行示范,并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試、四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。

五、將制作好的作品展示到背景圖上,制作成“百蝶圖”。

六、評價(jià)幼兒作品。

這幅“百蝶圖”美不美???你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室,一起告訴老師和其他小朋友吧!

(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

活動反思:

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。

中班美術(shù)教案【篇2】

生成背景:

窗花是民間剪紙的一個類別,它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方,體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛,它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶,同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好,表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動之一??斓叫履炅?,讓孩子們來學(xué)一學(xué)剪窗花,把我們的教室和家里打扮得更漂亮些,迎接又一個新年的到來。

活動目標(biāo)

1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2.能大膽想象設(shè)計(jì),嘗試用對稱的方法剪窗花。

3.體驗(yàn)剪紙活動帶來的快樂和成功感。

活動準(zhǔn)備

1.《美麗的窗花》PPT

2.剪紙過程示意圖

3.輕音樂《喜洋洋》

4.(正角形、長方形、圓形)蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干

活動過程:

一、開始部分

1.師:今天是小兔子的窗花店開張的日子,我們也去逛一逛好嗎?(PPT1)瞧,這里的窗花紅紅的一片,喜氣洋洋,你知道這些窗花是用什么材料做成的?什么時(shí)候會張貼窗花呢?(用紙剪成的,過新年時(shí)會張貼窗花)

2.(PPT2)這里的窗花有什么不一樣呢?(顏色不一樣,有紅的、綠的……)

3.(PPT3)這里的窗花,你最想買走哪一張呢?為什么?

小結(jié):窗花是我國民間剪紙藝術(shù)品的一種,顏色很多,剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn),所以人們都非常喜歡它。

二、基本部分

1.師:小兔的窗花店剛開張不久,許多漂亮的窗花就快賣完了,聽,他在說什么呢?(播放音頻)小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花,你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上,我們一起來看看吧。

2.出示示意圖,讓幼兒觀察。

3.師:誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

(1) 老師先來剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。

(2) 示范并操作講解。

(3) 你仔細(xì)看看這張窗花的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的,我們把它叫做對稱)

(4) 師:再旁邊的小桌子上,老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長方形紙,你們也來用對稱的方法,將紙對邊折,可以折一次、兩次或者三次,并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案,沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷,還要注意剪刀的安全。

4.幼兒操作剪窗花。

(1)先剪好的小朋友,你可以先找一找,再和旁邊的小朋友說一說,你剪的窗花哪里是對稱的?

(2)請先完成的小朋友,把你剪的窗花送到小兔店來吧。

(3)誰來介紹一下,你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢?

三、結(jié)束部分

1.師:剛才呀,我們小朋友用對稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮,那小兔窗花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢?我們再去找一找。

2.(PPT)原來呀,花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對稱的,下一次老師再來教你們剪不對稱的窗花圖案,好嗎?

中班美術(shù)教案【篇3】

活動目標(biāo)

1。能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

2。嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3。培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂的情感。

活動準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

1。啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2。啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。(Yjs21.CoM 幼兒教師教育網(wǎng))

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)

二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

1。孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1—2種表現(xiàn)形式。

2。歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

(評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)

三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個游戲情景。

(評析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。

(評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

中班美術(shù)教案【篇4】

活動目標(biāo):

1、通過欣賞,嘗試用筆直的線條和遮擋的方法表現(xiàn)前后的高樓,感受直線條的挺拔感:

2、嘗試運(yùn)用彩色的油墨進(jìn)行印制,感受彩色油桊的色彩飽和度。

3、能細(xì)心地將印跡里的油罐勾勒清楚。

活動過程:

一、制版

1、欣賞高樓圖片,感受摩天大廈的高大和挺拔。

(1)教師:這些高樓大廈是什么樣子的?給人怎樣的感覺?

(2)教師:大廈上有怎樣的線條?這些筆直的線條給人什么感覺?

2、引導(dǎo)幼兒觀察大廈之問的前大后小的遮擋關(guān)系。

(1)教師:你能看到幾幢完整的大廈?其他的呢?前面的大廈看上去是怎樣的?后面的呢?

(2)教師:這些大廈非常高大挺拔!大廈的線條直直的。在前面的大廈是完整的,后面的大廈是被遮擋的,看上去離我們遠(yuǎn)些、小些。

3、幼兒創(chuàng)作。

(1)要表現(xiàn)出畫面的遮擋變化,建議先畫前面完整的大廈,后畫被遮擋的大廈。

(2)畫面的線條應(yīng)有粗有細(xì)、有疏有密。

二、拓印

1、學(xué)習(xí)在正確使用膠滾蘸油墨印的基礎(chǔ)上,將底板紙上的線條重新勾勒清楚。

(1)教師:我們在畫面上印滿油墨時(shí),遇到了什么問題?有什么辦法讓每條輪廓線都清晰?

(2)教師:印跡里會沾上油墨,印制出來后會導(dǎo)致輪廓線不清。在均勻地滾上油墨后,用5B鉛筆在底板紙上沿輪廓線再勾畫一遍。

2、嘗試運(yùn)用彩色的油墨進(jìn)行印制,感受彩色油墨的色彩飽和度。

(1)教師:這樣的顏色與我們平時(shí)用的蠟筆、水粉顏色比較,有什么不同?

(2)教師:彩色的油墨,顏色更鮮艷,更有光澤。

3、幼兒滾墨拓印。

(1)重點(diǎn):將印跡勾勒清楚。

(2)難點(diǎn):運(yùn)用多種顏色印制。

4、集體欣賞、。

肯定畫面線條清晰、能耐心細(xì)致地完成自己作品的幼兒。

中班美術(shù)教案【篇5】

活動目標(biāo):

1、用不同的材料設(shè)計(jì)、制作有趣的垃圾箱。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔,要仍到垃圾箱里,培養(yǎng)幼兒從小要有環(huán)保意識。

活動重點(diǎn):

能使用不同的材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾垃圾箱。

活動難點(diǎn):

學(xué)習(xí)運(yùn)用拍打、捏、推、撕抓等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備:

1、剪刀,透明膠,彩色面團(tuán),切割好的飲料盒,有趣的動物造型垃圾箱圖片。

2、裝飾品材料,如:毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。

3、每個幼兒一個座墊,手工用的透明桌墊,打印出每個幼兒的名字卡片。

活動過程:

一、開始部分。

1、談話:逛街時(shí)如果有垃圾應(yīng)該扔到哪里???

2、討論:

(1)說說垃圾箱有什么作用?

(2)說說垃圾箱是什么模樣的?

(3)你見過那些造型有趣的垃圾箱?

二、基本部分。

1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答,逐一出示有趣的動物造型垃圾箱圖片,如:熊貓垃圾箱,并將圖片貼在柜面上,與幼兒一起欣賞,說一說:

(1) 垃圾箱長什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出動物垃圾箱的主要特征。

(2) 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣?

(3) 它們相同的地方是什么?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩,吃了好多東西,又很多垃圾,可是它們找不到垃圾箱了,怎么辦?我們一起來制作垃圾箱吧!

(1) 出示材料,告訴幼兒用它們來制作垃圾箱。

(2) 選用一種顏色的面團(tuán),先將面團(tuán)撕開,拍打壓扁,然后用面團(tuán)把飲料盒包裹起來。

(3) 在包時(shí)可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住,底部可以不包,包到切割口部分可以把面團(tuán)包進(jìn)紙盒內(nèi)。

(4) 將飲料盒完全包好后,說想做什么動物造型的垃圾箱,說出特征,再用不同的材料裝飾垃圾箱。

3、創(chuàng)作指導(dǎo)——老師說明要求,請幼兒上桌坐好,先發(fā)給幼兒面團(tuán)和紙盒,教師進(jìn)行指導(dǎo),待幼兒快做好后再發(fā)放裝飾材料,教師巡回指導(dǎo)。

4、動物垃圾箱展覽會——制作完成后,老師協(xié)助幼兒貼上名卡,并請幼兒將作品擺放在展覽柜上,組織幼兒座回小墊子上,大家欣賞交流。

三、結(jié)束部分。

小朋友們真厲害,制作了好多漂亮的動物垃圾箱,小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了,小朋友們也應(yīng)該向小兔子們學(xué)習(xí),如果有垃圾不要隨地亂扔,應(yīng)找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。

活動延伸:

1、將彩色面團(tuán)、各種紙盒、裝飾品材料,如:毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區(qū)域中。

2、生活中引導(dǎo)幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

中班美術(shù)教案(通用5篇)


教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案。這篇文章探討的是“中班美術(shù)教案”,希望我們的建議能夠?yàn)槟臎Q策提供支持和協(xié)助!

中班美術(shù)教案(篇1)

活動目標(biāo):

1、欣賞各種瓶子圖片,感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。

2、嘗試運(yùn)用簡單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。

3、在裝飾活動中主動發(fā)現(xiàn)美和感受美,體驗(yàn)動手創(chuàng)作的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶,造型多種多樣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油泥、透明瓶子人手一個

3、多媒體:音樂、錄音機(jī)、瓶子PPT

活動過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動指導(dǎo)語:(出示瓶子)這是什么?今天瓶子寶寶想去參加一個宴會,可是,瓶子們很不高興,(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看,是什么原因?因?yàn)樗鼈儧]有漂亮的衣服,心里很苦惱,小朋友們幫幫它們,想想好辦法吧?。ㄓ變喊l(fā)言)小結(jié):小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,他們心中很高興,瞧,他們笑了?。ń處煶鍪酒孔拥男δ樧V)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片,想不想看看!

二、播放PPT,幼兒欣賞各種瓶子,感受瓶子身上的花紋和圖案的美

1、教師播放各種顏色的瓶子ppt,幼兒欣賞指導(dǎo)語:仔細(xì)看看圖上這些瓶子,它們身上是什么顏色,有什么花紋圖案?

看了這些瓶子圖片,你們覺得它們漂亮嗎?

2、逐一播放幼兒喜歡的圖片,說一說它的美。

指導(dǎo)語:你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?

教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。

三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法

1、指導(dǎo)語:那么,今天請你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣,你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?

2、指導(dǎo)語:今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個點(diǎn),也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾,還可以做成一個簡單的圖案,如:愛心,太陽等等,創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。

3、指導(dǎo)語小結(jié):我聽到瓶子寶寶開心地笑聲,他們希望中三班小朋友為他們穿上漂亮的衣服,有美麗的花紋和圖案,你們愿意為瓶子寶寶設(shè)計(jì)嗎

四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子

五、作品展示與評價(jià)

1、將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法

2、教師小結(jié):表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,對圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教案(篇2)

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛長輩的情感。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條和圖案進(jìn)行想象裝飾,有序排列裝飾邊緣。

活動重點(diǎn):

嘗試運(yùn)用各種線條和圖案裝飾坐墊。

活動難點(diǎn):

嘗試運(yùn)用對比色搭配色彩。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶坐墊兩個,布置成坐墊展;教師搜集不同圖案的坐墊圖案。

2、教學(xué)掛圖一張;彩筆繪畫紙人手一份。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,引入主題。

激發(fā)幼兒參與興趣。

二、展開。

1、欣賞教學(xué)范例提問:

(1)"你最喜歡哪一個坐墊,為什么?"(引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征)

(2)"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案?"(復(fù)習(xí)鞏固已有的經(jīng)驗(yàn))

2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。

3、啟發(fā)幼兒想象。

提問:"你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊?"(啟發(fā)幼兒思考交流)

4、討論裝飾坐墊的方法。

提問:"坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋?坐墊的四角應(yīng)該怎樣裝飾?坐墊緣可以添加些什么?"(學(xué)會用有序排列裝飾坐墊邊緣)

5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語:"今天請小朋友們設(shè)計(jì)一款漂亮的坐墊送給奶奶,讓奶奶坐的更舒服。"

(1)鼓勵幼兒大膽想象,畫出各種花紋的坐墊。

(2)輔導(dǎo)幼兒合理搭配色彩,嘗試運(yùn)用對比色,如紅與綠,藍(lán)與橙,黃與紫進(jìn)行涂色。

三、結(jié)束展示作品:向奶奶推薦自己設(shè)計(jì)的坐墊。

(引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案,顏色,造型方面來大膽介紹)

活動延伸:

組織幼兒交流:你還可以怎樣關(guān)心,照顧,疼愛你身邊的老人。

中班美術(shù)教案(篇3)

活動目標(biāo):

1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

活動過程:

一:欣賞幼兒和家長收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐,每個孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問:你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?

說說你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)

二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問:

1、這些花瓶上有什么?

2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

3、看了這些花紋你有什么樣的感覺?

4、摸一摸花瓶,感覺一樣嗎?

5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

6、除了花瓶,你還見過什么樣子的瓶子?

三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

1、提問:你還收集了什么樣子的瓶子?

2、這些瓶子以前是做什么用的。

活動評價(jià):

1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

活動反思:

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個活動不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來說整個活動還是相當(dāng)成功的。

中班美術(shù)教案(篇4)

一、設(shè)計(jì)意圖

色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼兒美術(shù)中占有重要位置。中班的孩子雖然已認(rèn)識并能辨別顏色,但他們在美術(shù)活動中常并不理會顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識還較強(qiáng),在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色,時(shí)常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的.實(shí)際情況,把色彩作為本次美術(shù)活動的內(nèi)容,選擇了美術(shù)欣賞活動《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點(diǎn),試圖幫助幼兒更好的感受、理解認(rèn)識冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。

二、活動目標(biāo):

1.了解冷暖色系的特點(diǎn),體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

3.提高運(yùn)用色彩的能力,體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣

三、活動重點(diǎn):認(rèn)識冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。

四、活動難點(diǎn):嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

五、活動準(zhǔn)備:

暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個:上貼太陽和雪花各一)

六、活動過程:

一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察課件:

1.今天老師帶來了一幅畫,大家看看畫得是什么?太陽是什么顏色的?太陽照在我們的身上有什么感覺?引導(dǎo)幼兒用動作或詞語表達(dá)。

師小結(jié):這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽,看了以后讓我們覺得很溫暖。

2 、現(xiàn)在請小朋友看看這幅畫(冬天的景象):畫的是什么時(shí)候?圖上有什么顏色?看了這幅畫后你覺得怎樣?

師小結(jié):這幅畫用白、藍(lán)、綠色來表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。

二)出示圖形課件:

1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?

師小結(jié):這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的溫暖、希望,它們屬于暖色。

2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?

師小結(jié):藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。

三)引導(dǎo)幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(課件):

我們畫畫時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺也會不同,接下來我們一起來看看著兩幅圖:這兩幅畫一樣嗎?有什么不同?看了后感覺怎么樣?

師小結(jié):這幅畫以藍(lán)色為主,藍(lán)色屬于冷色,所以給我們的感覺比較冷,另一幅畫以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺比較溫暖。

四)引導(dǎo)幼兒欣賞名畫:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?

(這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?

(這些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得比較冷。

五)游戲《找家》

要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)

剛才我們認(rèn)識了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰送的又快又對。

游戲后集中幼兒,教師小結(jié):我們來看看小朋友送對了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?

六)活動延伸:畫太陽

1、今天我們認(rèn)識了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫,我們一起來學(xué)習(xí)用這些暖色畫一幅溫暖的太陽,小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。

要求:

1)用暖色來涂顏色

2)太陽可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等

2、幼兒作畫,,教師巡回輔導(dǎo)

3.展示幼兒作品:誰來介紹一下你的作品,你用了哪些顏色?你畫的太陽給人什么樣的感覺?

七、活動反思:

為了更好的解決幼兒色彩運(yùn)用上的習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了本活動,在活動中,我主要通過五個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知、欣賞。首先是引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認(rèn)識,接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冷暖色。為了解決本活動的重難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進(jìn)行欣賞,在兩種截然不同的色彩對比中,孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導(dǎo)幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》,引導(dǎo)幼兒學(xué)以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對冷暖色有了初步的認(rèn)識。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽,通過此次活動,孩子們進(jìn)一步提高了色彩運(yùn)用的技能,學(xué)會了在作品中用色彩表達(dá)各種不同情感的方法。

當(dāng)然,色彩的運(yùn)用并不是一次活動就可以教會的,在今后的美術(shù)活動中,我們應(yīng)不斷滲透于日常的教學(xué)中,只有這樣,才能引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責(zé)編)

中班美術(shù)教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖:

在平時(shí)的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

5.學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么? (小蜘蛛〕2.師: 這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

3.小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

4.請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

5.觀察ppt課件:認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?

認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

2.老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

3.感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

4.師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

3.幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。

4.要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。

四、評價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

2.我喜歡線條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

教學(xué)反思

本次活動設(shè)計(jì)貼近生活,對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

中班美術(shù)教案5篇


我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?由此,小編為你收集并整理了中班美術(shù)教案5篇強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!

中班美術(shù)教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)在寒冬中太陽的作用。

活動準(zhǔn)備:

蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚――選擇與太陽對比的顏色畫光芒,并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。

活動過程:

一、 欣賞與討論清晨,太陽公公升起來了,它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹和小草;把藍(lán)色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的顏色送給他們。

(1) 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛?你平時(shí)看見太陽有些什么顏色呢?

(2) 它的光芒就像太陽公公的衣服,該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢?

(3) 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。

太陽公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服?!彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起,把美麗的光芒帶給大地。

二、 創(chuàng)作要求:今天一早,太陽又升起來了……

三、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1) 有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。

(2) 變化各種線條做裝飾畫光芒,并考慮與太陽配色。

(3) 太陽在那里呢?――涂畫背景

四、 引導(dǎo)評價(jià)

(1) 不同顏色:太陽光:赤橙黃綠青藍(lán)紫。

(2) 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

(3) 太陽不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來溫暖,我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽,身體就更健康。

中班美術(shù)教案【篇2】

美術(shù)活動:火

一、 談話導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)交流

1、 我們在前些天收集了很多有關(guān)于火的資料,知道了火是怎么樣產(chǎn)生的。還知道了些什么呢?那火的顏色、形狀都一樣嗎?你知道得火的顏色、形狀是什么樣的。我請小朋友么來說一說。

2、 剛才小朋友們說了那么多,有的是電視上看來的,有的是自己看到的,那讓我們一起看看是不是像你們說的那樣。(出示多媒體)蠟燭上的火苗是小小的,可以用來照明。煤氣上的火是藍(lán)藍(lán)的噥!可以用來燒飯。哦呦!這是什么?。可种鹆伺?!這可真是熊熊烈火呀,和你們說得都一樣。

原來,火有大有小,有不同的顏色,也有各種用途!

3、 我們以前畫過水粉畫的,說份顏料有個大本領(lǐng),就是能把原本畫上去的顏色覆蓋掉,那我們今天就用這個方法把你們看到過的火畫出來,不知道你們行不行呀?

4、 那你們相互之間討論一下,你想畫你看到的什么樣的火?

二、 幼兒常識、操作體驗(yàn)

1、 提出畫前要求,那我們今天畫火就要把火的顏色、形狀畫出來,讓人家一看就知道你畫的是什么樣的火。

2、 那讓我們開始動筆吧!教師巡視指導(dǎo),媽媽在燒菜呀!那這個火可得旺一些哦!你在電視上看到的森林大火是什么樣的?熊熊烈火哦

三、 分享經(jīng)驗(yàn)

1、 你們畫了那么多不同的火,讓我們互相介紹一下吧,先請兩個,第三個:你先不要說哦!我請小朋友來猜一猜(介紹過程中豐富詞匯、語句)

2、 火是人們的好朋友,給人們很多的幫助。但火有時(shí)候就會變成我們的敵人,給人們帶來災(zāi)難。所以,小朋友們能不能玩火?如果遇到了火災(zāi)怎么辦?今天啊,小朋友們把自己看到過的火到畫出來了,真棒!但是有的畫讓人覺得還有點(diǎn)看不懂,又的火呢,還不夠旺,有可能啊飯都煮不熟啦!那下次,蔡老師在和你們一起來畫一畫,好不好?

中班美術(shù)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中,感知水流動的特點(diǎn),并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程,充分感受線條的藝術(shù)美;體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

場地布置:小河,河中各種石頭,錄音機(jī);

教學(xué)具:各種蠟筆,卡紙;

幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程:

(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入游戲。

我是水媽媽,你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

(二)自由探索,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

1、提出游戲規(guī)則。

1)我們來到小河邊,哎呀,河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想,我們跳下去游泳時(shí),怎樣游才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶?

2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再游一次,好嗎?

2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn),感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧?。ǚ乓魳罚?/p>

1)教師語言提示:“媽媽慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石頭了,怎么辦?”(拐個彎,繼續(xù)往前游)

2)幼兒游戲:游泳2——3次。

(三)游戲結(jié)束,講解繪畫方法,幼兒操作。

1、講解繪畫方法。

1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?

2)你們看,這就是我們剛才游泳的小河,河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽,你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?

3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫,表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石頭拐個彎,繼續(xù)往前游,一直游到岸邊,你游得真好。

4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個彎,又回到岸邊,重新選了個地方又跳下去游。

5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個彎,繼續(xù)向前游,一直游到對岸。

6)除媽媽這樣游以外,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游。

7)水寶寶真能干,我們今天就把自己在水里怎樣游泳的,碰到動石頭怎么辦的事情畫下來,好嗎?

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn),大膽流暢地畫曲線。

3、教師講評,結(jié)束活動。

1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

2)那些水寶寶最聰明,會繞過大石頭拐個彎,繼續(xù)向前游泳。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織:

保留小河的場地布置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時(shí),讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

與家長溝通計(jì)劃:

建議家長平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向,并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)?;顒雍蟊A粲變鹤髌?,供幼兒和家長觀賞。

設(shè)計(jì)意圖:

一次散步的時(shí)候,孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣,不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到:“河水碰到小石頭還會向前流的,真有趣?!?孩子們的驚喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個美術(shù)活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué),我會和小朋友分析河水是怎樣流的,然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣,幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后,我設(shè)計(jì)了這樣的一個環(huán)節(jié):布置一條小河,河里有些小石頭,讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點(diǎn)。使幼兒從被動接受到主動探索,從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。

中班美術(shù)教案【篇4】

1、討論激趣,導(dǎo)入課堂。

出示漢堡包圖片。

提問:小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對,有肉,吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個不偏食不挑食的好寶寶。

2、畫漢堡

今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來,孩子們我們一起來試一試,先畫一個半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們咱們一起加肉片,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來,咱們用波浪線畫蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的漢堡完成啦!來,孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧!

3、添加想象

——孩子們,漢堡包還會變魔術(shù)呢,請閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。

——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬椋懋嬌先ァ?/p>

——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。

——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

4、作品評價(jià)

——你們最喜歡哪個漢堡包?為什么?

——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別,開心的表情很生動,衣服也很其他人不一樣。

——你對食物的認(rèn)識真多,好吃的都畫到畫面上來了。

——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣??墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J(rèn)識漢堡爺爺,讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

中班美術(shù)教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖:

大樹是人類的朋友,與我們的生活息息相關(guān),人們對大樹也有著特殊的感情,人們賦予大樹許多美好的故事,而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣,通過這節(jié)課讓幼兒大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,作為本節(jié)活動的重難點(diǎn)。同時(shí)通過這節(jié)課教育幼兒愛護(hù)花草樹木,樹立一定的環(huán)保意識。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法畫樹,體會畫線描畫的樂趣。

2、能夠大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:

1、課前鋪墊,認(rèn)識各種常見的樹,了解樹的構(gòu)成。

2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)。

3、畫紙、畫筆。

活動過程:

1、觀看PPT,了解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

B、問:這些樹和我們平時(shí)經(jīng)??吹降挠惺裁床煌?/p>

總結(jié):這些樹很神奇,有些是自然形成的,有些是由園藝師傅們修剪出來的。

2、教師進(jìn)行范畫。

老師也來做回園丁,種一棵神奇的樹,請你們仔細(xì)看看,我的這棵樹是怎么種出來的?首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢?

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢,現(xiàn)在老師就聘請你們來當(dāng)我的小園丁,種出一棵屬于你的神奇大樹,一起來試試吧。

4、評價(jià)、賞析鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。

活動反思:

樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時(shí)候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?!?/p>

初中美術(shù)教案實(shí)用


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編精心收集整理的初中美術(shù)教案實(shí)用,帶給大家。建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

初中美術(shù)教案 篇1

1、通過校服設(shè)計(jì)活動,了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識。

2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識。

4、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著裝觀。

1、掌握服裝設(shè)計(jì)的基本常識。

2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

學(xué)生分組討論后,發(fā)表組內(nèi)見解;

說明校服一般特點(diǎn)常識:款式、色彩、年齡特點(diǎn)與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu)。

欣賞后討論:

a、評述比較喜歡的校服設(shè)計(jì)作品。

b、你覺得這些服裝合適校園環(huán)境嗎?

c、如果你是設(shè)計(jì)師,你覺得設(shè)計(jì)校服有哪些注意點(diǎn)?

b、款式:簡潔流暢。如_、運(yùn)動服、休閑裝等。c、色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

請你用準(zhǔn)備的工具,設(shè)計(jì)一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或_夏季校服一套。

五、展示學(xué)生設(shè)計(jì)作習(xí),進(jìn)行自評、互評。

2.在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意:③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計(jì)的原則:實(shí)用與美觀相結(jié)合。

b、款式:簡潔流暢。如運(yùn)動服、休閑裝等。嘗試設(shè)計(jì)男生或_夏裝一套。c、色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和。

5、習(xí)作展評:

初中美術(shù)教案 篇2

中學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育中學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程,是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,具有重要作用。古人早就指出:“……事必有法,然后可成,師舍是則無以教,弟子舍是則無以學(xué)。”這就是說:無論是教還是學(xué)都各有方法問題,教師的教應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)造成一種趨向和條件,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,如何求得較好的教學(xué)效果是當(dāng)前美術(shù)教育工作者所面臨的一個重要的考驗(yàn)。

首先,注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。可以從以下三個方面進(jìn)行:(1)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)他們的興趣和思維。在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)教師需要給學(xué)生提供一個比較和諧和愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)興趣和心態(tài),開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)就必不可少,最好是用最少的語言,更多的形象展示,例如,用音樂、電腦三維動畫等方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和興趣。(2)讓學(xué)生在獲得成功的同時(shí),能夠體驗(yàn)成功的'樂趣,不斷強(qiáng)化和肯定學(xué)生的創(chuàng)新。在學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)創(chuàng)作以后,最好能夠設(shè)立外在的獎勵機(jī)制,以強(qiáng)化學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如,美術(shù)教師可以在班級舉行美術(shù)作品比賽,由全班同學(xué)來評,誰畫得好就給誰一些獎勵;但盡量做到讓每一位參加的同學(xué)都能夠收到肯定,這樣才能讓學(xué)生持續(xù)地保持創(chuàng)作和繪畫的激情。(3)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)個性的發(fā)展,尊重學(xué)生的奇思妙想。在這個與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展年代,注重個體的獨(dú)特性和差異性,根據(jù)這些差異來對學(xué)生進(jìn)行教育。美術(shù)教師在教學(xué)過程中,最好不要用一些所謂的成人的或者社會的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行要求,讓他們自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,展示出他們內(nèi)心最真實(shí)、最想表達(dá)的思想。

其次,將學(xué)生生活與美術(shù)教學(xué)融合起來。(1)豐富美術(shù)學(xué)習(xí)的途徑。改變封閉的課堂教學(xué)模式,使之成為開闊、開放式的美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)教師經(jīng)常組織學(xué)生融入生活和自然。例如,帶領(lǐng)學(xué)生參觀畫展、雕塑展等,讓學(xué)生到野外進(jìn)行寫生活動,感受自然。只有當(dāng)學(xué)生真正體會到了怎樣去作畫,才能真正形成對美的鑒賞能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美意識。引導(dǎo)學(xué)生參與審美實(shí)踐活動,以增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。我們有必要讓學(xué)生形成時(shí)時(shí)處處有美術(shù)的觀念。學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)就應(yīng)該是貼近生活的,只有不斷地參與到生活中,才能讓學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)天地。

初中美術(shù)教案 篇3

既然美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個師生交流和學(xué)生自我成長中必不可少的,那么當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過程中存在著哪些問題呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)過程中存在著教授方法單一,教授內(nèi)容比較枯燥的問題。通常,在美術(shù)教學(xué)課堂上,基本上遵循的是“教師對繪畫原則的講解——學(xué)生練習(xí)”這樣的一個過程。然而,我們知道,在這樣的課堂上難免缺乏一些生氣。美術(shù)課堂不僅僅是根據(jù)教材上的內(nèi)容進(jìn)行教授,還需要教師將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來。教授的內(nèi)容更應(yīng)該貼近生活,讓學(xué)生從實(shí)踐和生活中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(2)美術(shù)教學(xué)中缺乏對學(xué)生創(chuàng)造性和想象力的激發(fā)。美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是一個讓學(xué)生的靈性與大自然充分融合的過程,不僅要注重對學(xué)生的創(chuàng)造性的培養(yǎng),還要促進(jìn)學(xué)生的美感和情操的陶冶。當(dāng)前初中生的課業(yè)還是比較繁重的,對于美術(shù)課程本來就不夠重視,因此,美術(shù)教師就更應(yīng)該充分利用這樣的一堂課程,充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和想象力。

(3)美術(shù)教師缺乏創(chuàng)造性。

教學(xué)過程中不僅要學(xué)生具有創(chuàng)造性,也要教師具有創(chuàng)造性和想象力。在當(dāng)前的教學(xué)過程中,有些美術(shù)教師存在著對美術(shù)教學(xué)缺乏激情,在教學(xué)的準(zhǔn)備上不做精心的設(shè)計(jì)和構(gòu)思,一味地照教材生搬硬套,更不用談豐富教學(xué)的內(nèi)容和方式了。

初中美術(shù)教案 篇4

本課《心靈的關(guān)愛》是以“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”為主的綜合課。以系列賀卡的設(shè)計(jì)與制作為教學(xué)主體,《心靈的關(guān)愛》著重引導(dǎo)學(xué)生珍視親情、友情,關(guān)注社會人與人之間關(guān)愛的情感,《心靈的關(guān)愛》促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展,突出以美術(shù)的方式,培養(yǎng)學(xué)生成為充滿愛心的人。

親情是每個人一生中都不應(yīng)淡忘的一種情感?,F(xiàn)代中學(xué)生大都是獨(dú)生子女,從小自我意識就容易膨脹。教材從與學(xué)生最為密切的親情入手,引入教學(xué),既靠近學(xué)生日常生活的,又具有較大現(xiàn)實(shí)教育意義。

“活動一”是給親人與朋友設(shè)計(jì)制作表達(dá)關(guān)愛的系列賀卡。教材從書簽卡這種設(shè)計(jì)與制作都較為簡單的卡片入手,通過展示一組學(xué)生作品,結(jié)合對應(yīng)文字的提示,引發(fā)學(xué)生對卡片情感意義及對應(yīng)表現(xiàn)手法的關(guān)注。

單張賀卡的設(shè)計(jì)與制作是學(xué)生并不陌生的內(nèi)容,為了拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,教材借此作為教學(xué)基點(diǎn)引入系列化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

為了讓學(xué)生更快掌握系列化設(shè)計(jì)的方法,教材從學(xué)習(xí)指導(dǎo)文字到呈現(xiàn)對應(yīng)圖片,都提示教學(xué)中可以嘗試先從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā),積極借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì),進(jìn)行系列化的設(shè)計(jì)。無論是讓學(xué)生更快體驗(yàn)到系列化設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力,還是充分展現(xiàn)系列化設(shè)計(jì)提高制作的效能,這種方式都是值得教師在教學(xué)中優(yōu)先嘗試的。

為了幫助學(xué)生在文字與畫面結(jié)合的版面設(shè)計(jì)上有所突破,教材在活動中間加入了版式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,試圖通過展示同樣形象與文字的幾種不同版面處理方式,提高學(xué)生對卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

教材特地安排了一組鼓勵他人的網(wǎng)頁卡。一是考慮到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的卡片特點(diǎn),另一個是考慮到增加鼓勵同齡人成長的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

到珍惜朋友與同學(xué)的友情,再到珍惜師生之情,最后升華到關(guān)愛社會中普通的同齡人。突出了編者希望逐步引導(dǎo)學(xué)生從單純關(guān)注自己走向更多關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的意圖。

“活動二”是一個具有較大綜合性的學(xué)習(xí)活動,是中學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合相關(guān)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,指向?qū)嶋H生活的靈活運(yùn)用與積極拓展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用原有的招貼設(shè)計(jì)知識、手工制作技能等美術(shù)知識與技能直接進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,師生也可以在互動探討中借鑒相關(guān)美術(shù)知識嘗試花藝、布藝、紙藝等的學(xué)習(xí)與制作等。當(dāng)然,教材上只是提供了很有限的一些表達(dá)形式。更多的作用是借此強(qiáng)化一種積極拓展的學(xué)習(xí)方式,提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的更大空間。

“資料庫”中關(guān)于卡片折疊與裁切的要點(diǎn)介紹,可以直接幫助學(xué)生在“活動一”的制作工藝學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)手工卡片制作中的基本程序和技術(shù)要求,形成精益求精的設(shè)計(jì)意識,讓學(xué)生制作出更加精美的手工卡片。

“學(xué)習(xí)大空間”展示了對社會弱勢群體關(guān)注與幫助的方向,拓展了教材主體對愛心關(guān)注的主題內(nèi)容。

◆能夠設(shè)計(jì)并制作出一張較為精致的卡片,傳達(dá)出一份真摯的愛心。

◆能夠掌握卡片系列化設(shè)計(jì)的基本知識與設(shè)計(jì)技巧。

◆能夠設(shè)計(jì)制作出一組具有一定創(chuàng)意,并體現(xiàn)學(xué)生關(guān)愛他人的系列化卡片。

◆能夠靈活運(yùn)用或借鑒已有的美術(shù)知識與技能,積極關(guān)注社會弱勢群體,參與體現(xiàn)人文關(guān)懷的行動。

本課雖然只有兩個學(xué)習(xí)活動,但是建議安排三個課時(shí)。

第一課時(shí)的教學(xué)中,可先從對親情的關(guān)注入手,通過引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)或許平時(shí)一度忽視了的親情,喚起學(xué)生對愛的回報(bào)與表達(dá)之情。接著,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约阂环菡湟暤挠亚?,引?dǎo)學(xué)生好好珍惜與同學(xué)、朋友之間的友情。然后,在強(qiáng)調(diào)本課設(shè)計(jì)與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學(xué)傳達(dá)愛心的表達(dá)方式與積極行動后,再進(jìn)入到本課主體知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

教師與學(xué)生一起,在互動中探討教材上作品的成功之處,鼓勵學(xué)生自己思考及同學(xué)之間的相互交流:運(yùn)用卡片的形式來表達(dá)同樣的一份情感,你會有怎樣與眾不同的巧妙設(shè)計(jì)呢?

在學(xué)生構(gòu)思進(jìn)入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設(shè)計(jì)的獨(dú)特表達(dá)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境后,學(xué)生普遍會在創(chuàng)意表達(dá)上存在一些技術(shù)上的障礙,需要一些知識上的幫助。比較集中在材料選擇與運(yùn)用、折疊方式及裁切、剪貼組合與粘貼、色彩的搭配與涂繪等方面。

教師此時(shí)可以與學(xué)生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。教師利用設(shè)問或選擇的方式,可以更加迅速地與學(xué)生在制作要求上建立較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自己在探討交流中總結(jié)獲得的技巧與心得,往往可以更加直接指導(dǎo)自己的動手制作。

在部分學(xué)生制作完成一張卡片后,教師就可以考慮進(jìn)行一次集體的教學(xué)評價(jià)活動。充分利用學(xué)生已完成的作業(yè),一方面引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí);另一方面,引導(dǎo)學(xué)生向系列化卡片設(shè)計(jì)的要求靠攏。

第二課時(shí)的主要任務(wù)是系列化的卡片設(shè)計(jì)。教師可以側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從一張卡片的設(shè)計(jì)思路出發(fā),借鑒、發(fā)展原有設(shè)計(jì)。教材提供了一組對應(yīng)的圖片范例,教師還可以結(jié)合學(xué)生作業(yè)進(jìn)行更加直觀的探討。

教學(xué)應(yīng)注意利用圖片或卡片實(shí)例,強(qiáng)調(diào)每張卡片之間的圖形與相關(guān)文字是難以分割的整體。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把圖文有機(jī)結(jié)合在一起,討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。結(jié)合教材圖片,引入版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容,運(yùn)用同樣形象與文字的幾個不同版面處理,強(qiáng)化學(xué)生對卡片版式設(shè)計(jì)的處理能力。

在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生不斷調(diào)整、優(yōu)化設(shè)計(jì)思路與制作技術(shù),鼓勵學(xué)生在互相學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí),注意追求表現(xiàn)方式和技巧的新穎與獨(dú)特。

第三課時(shí),從關(guān)愛他人的線索繼續(xù)延伸,教學(xué)自然進(jìn)入到利用美術(shù)的知識關(guān)愛他人與社會的主題上來。

首先可以引導(dǎo)學(xué)生思考:哪些撫慰心靈的活動需要借助美術(shù)知識?怎樣運(yùn)用美術(shù)知識更好地表達(dá)一份真摯的撫慰呢?教師此時(shí)再針對性地與學(xué)生回顧相關(guān)美術(shù)知識的要點(diǎn)。

然后,教師就其中一種大家普遍喜愛的方式,引導(dǎo)學(xué)生深入展開設(shè)計(jì)與制作。這時(shí)的內(nèi)容不一定是教師預(yù)定的,教師可能會要與學(xué)生一樣去嘗試探索問題,與學(xué)生一起去解決問題,更多是引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究性學(xué)習(xí)的方式。

作業(yè)的表現(xiàn)方式可以靈活多樣,可以出現(xiàn)不同層次的選擇,但是必須體現(xiàn)一個教學(xué)核心——關(guān)愛心靈。另一個是突出學(xué)習(xí)系列化設(shè)計(jì)。抓住了這個關(guān)鍵,根據(jù)學(xué)生的喜好與教學(xué)實(shí)際,教師可以大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容。比如:從一個禮物盒的包裝設(shè)計(jì)入手,再到禮品盒系列化包裝設(shè)計(jì)的嘗試與學(xué)習(xí);從一件陶藝小品的制作入手,再到系列化陶藝小品的創(chuàng)意與表現(xiàn);從一個手工設(shè)計(jì)的信封入手,再到系列化的信封設(shè)計(jì)與制作。

在卡片制作過程中,影響制作精美程度的一個關(guān)鍵因素就是材料的選擇。一般的白紙或者比較薄的紙張,都不宜作為選擇的對象,羊皮紙或者具有一定·厚度的色紙是比較合適的選擇。在紙上繪制圖形、設(shè)計(jì)文字的工具一般不要選擇水彩或者水粉這樣水性的顏料,因?yàn)榧垙堅(jiān)诮?jīng)過水性色彩的染泡后,非常容易扭曲變形。馬克筆、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等工具都比較適合使用。對于相對落后的地區(qū)來講,這種材料與工具的準(zhǔn)備顯得比較困難。教師務(wù)必積極利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,不可簡單照搬教材上作品使用的工具與材料。

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課后多注重與美術(shù)相關(guān)的社會實(shí)踐活動,積極關(guān)注社會人文關(guān)懷的建設(shè),留心身邊生活中一些有待改善的事物與需要改進(jìn)的現(xiàn)象,嘗試更廣泛地利用美術(shù)的方法與知識,提出一些有益的建議與方案。

“活動一”在實(shí)際教學(xué)中宜分解成兩個遞進(jìn)關(guān)系的小活動。首先解決學(xué)生怎樣設(shè)計(jì)好一張卡片的問題,再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)系列化的卡片。

教師可以在一張卡片的制作過程中側(cè)重提升與強(qiáng)化學(xué)生基本的技術(shù)意識與能力,在此基礎(chǔ)上,教師側(cè)重在系列化的設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)化學(xué)生系列化設(shè)計(jì)的制作技巧與創(chuàng)意表現(xiàn)。

“活動二”具有較大的開放性,教材上呈現(xiàn)出的只是幾種學(xué)習(xí)的方式與基本的展開角度。教師與學(xué)生可以在教學(xué)活動中進(jìn)行積極拓展與延伸。

“活動二”不只是一個直接學(xué)習(xí)知識,再直接解決相關(guān)問題的活動。這里只有活動的目的與范圍,大大削弱了知識的具體內(nèi)容。學(xué)生或許必須調(diào)動以往許多知識加以整合與發(fā)揮,才能解決在表達(dá)中需要解決的問題。在此,教師的主要任務(wù)不再是傳授知識性內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法與解決問題的途徑才是教師教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)生實(shí)踐中教師的定位應(yīng)當(dāng)是組織者與監(jiān)控者。

“活動二”部分教學(xué)目標(biāo)或許考慮延伸到課外進(jìn)行深化,課堂教學(xué)中讓學(xué)生更多得到美術(shù)自主學(xué)習(xí)的方法與探究解決問題的途徑。這個問題解決好了,對學(xué)生課外自覺深化相關(guān)知識與積極參與社會實(shí)踐有重大意義。

初中美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo) :

1、使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。

2、使學(xué)生學(xué)會為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理,了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。

教學(xué)評價(jià)建議:

1、能否有日的、有計(jì)劃、有針對性地搜集、分析、整理信息資料。

2、能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選。

教學(xué)參考資料:有關(guān)信息及傳播媒體的書籍

相關(guān)教學(xué)研究課題提示:從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語文學(xué)科的交融。

活動安排:

收集與交流:收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息。為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩,要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。

教學(xué)過程:

1、課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備教具:壁報(bào)范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設(shè)計(jì)示范用工具等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:采用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料,及紙、鉛筆等用具。

2、課堂教學(xué):

(1)引導(dǎo)階段:

①由欣賞壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的教學(xué)。

②引導(dǎo)學(xué)生分組討論:什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么?

③師生共同歸納以上問題的答案:壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識,豐富信息范圍,擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的活動過程,可使我們學(xué)會搜集和整理信息,學(xué)會將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來,并可通過大家的相互合作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼。

(2)發(fā)展階段:

①引導(dǎo)學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報(bào)的主題。兩種確定主題的方式:

(a)先討論確定一個主題,再根據(jù)這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料;

(b)先整理、分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個符合要求的、有特色的主題確定下來。

②根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣,以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。

(3)收拾與整理:草圖完成后,提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文、圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用。

3、課后拓展:提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)、報(bào)紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對比。

初中美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶,進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得一些簡單的審美方法,并培養(yǎng)自己健康的審美意識

教學(xué)方法:

在朗讀的課文的基礎(chǔ)上,通過掌握關(guān)鍵句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨

比較閱讀法:

通過與中國石拱橋的對比閱讀,來進(jìn)一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點(diǎn)

(欣賞《憶江南》一段視頻,視頻中的畫面是江南的各種各樣的橋和蘇州園林的各式橋梁,配合《憶江南》的曲調(diào)給人一種美的享受)

同學(xué)們看了那么多的橋,有什么感受?(生回答,只要說出了感受就給予充分的肯定)同時(shí)配以導(dǎo)語:“垂虹玉帶”——姿態(tài)萬千的橋,地上的虹是橋雖沒有七彩,卻擁有永恒的生命,地上的玉帶地是橋,雖不能飄動卻使水更加靈動秀美。橋一向受文人墨客鐘愛,使橋梁專家放下了量尺鉛筆,用文字建筑起了優(yōu)美的中國石拱橋,現(xiàn)在畫家吳冠中又?jǐn)R下了畫筆宣紙,用文字細(xì)細(xì)描繪起橋之美,那么在畫家眼里,橋,美在何處呢?請同學(xué)們打開課本,大聲朗讀課文《橋之美》,抓住文章中的關(guān)鍵句。

1.小橋流水人家,固然具詩境之美,其實(shí)偏于繪畫的形式美。

2.我之愛橋,并非重于將橋作為大件工藝品來欣賞,也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展,而是緣于橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

3.矛盾的發(fā)展促成了戲劇的高潮,形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面,橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象重疊及交錯的角色。

4.凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象,其實(shí)也就具備了橋之美。

總結(jié):在作者眼里,橋的美并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用

初中美術(shù)教案 篇7

知識與技能目標(biāo):了解墻壁小裝飾如何與周圍的環(huán)境相結(jié)合,掌握墻壁小裝飾的的制作材料、方法等,并能結(jié)合靜物寫生的步驟制作一個漂亮的墻壁小裝飾品。

過程與方法目標(biāo):通過欣賞圖片感知墻壁小裝飾的特點(diǎn)、自主動手探究小墻壁裝飾的制作方法,從而發(fā)展學(xué)生的欣賞感知能力和自主探究能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受墻壁小裝飾帶來的不同藝術(shù)的魅力,對美術(shù)產(chǎn)生持久的興趣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:情境導(dǎo)入——以變魔術(shù)的方式告訴學(xué)生,可以利用生活中的一些材料,經(jīng)過巧手制作變成美麗的墻壁小裝飾。

二、新授:1.初步感知墻壁小裝飾教師:展示墻壁小裝飾的圖片。學(xué)生:通過欣賞初步感知何為墻壁小裝飾。2.深入探究墻壁小裝飾(

1)裝飾的色彩、風(fēng)格如何與裝飾的環(huán)境相結(jié)合。教師:繼續(xù)展示不同風(fēng)格、不同位置的墻壁小裝飾作品,請同學(xué)們通過觀察思考:何為好的墻壁小裝飾。學(xué)生:探究并結(jié)合教師的引導(dǎo)總結(jié)出答案(2)墻壁小裝飾的的藝術(shù)特點(diǎn)(材料、風(fēng)格)教師:展示瓦楞紙、貼紙、麥稈、彩色線、窗紗或粗麻制作成的五組不同風(fēng)格的墻壁小裝飾,引導(dǎo)學(xué)生從材料、風(fēng)格等方面分析墻壁小裝飾的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生:在教師引導(dǎo)下探究。3.創(chuàng)造墻壁小裝飾活動一:教師:首先出示已經(jīng)制作好的墻壁小裝飾的作品。學(xué)生:以分組的方式通過看、摸、拆、組合等方法,自主探究制作過程

?;顒佣航處煟菏痉兑恢惶禊Z墻壁小裝飾。在此過程中,結(jié)合學(xué)生的探究結(jié)果,與學(xué)生以合作的方式,結(jié)合景物的寫生過程共同創(chuàng)造一只適合教師裝飾環(huán)境的天鵝墻壁小裝飾。具體步驟:根據(jù)教室的環(huán)境,引出具體的示范主題——天鵝結(jié)合天鵝的圖片,畫出天鵝的基本外形和基本色彩。與學(xué)生選擇合適的材料進(jìn)行裝飾。

三、練習(xí):教師:以ppt的方式展示練習(xí)任務(wù)——以四人為一組,共同制作一件適合班級教室的墻壁小裝飾。

四、展評:設(shè)置一場墻壁小裝飾拍賣會,請學(xué)生以自評、互評、教師評的方式評價(jià)本課的學(xué)習(xí)成果。

五、結(jié)課:學(xué)生:談一談自己本課的感受和收獲。教師:進(jìn)行本課的整體總結(jié),并鼓勵學(xué)生課外搜集生活中覺得漂亮的墻壁小裝飾,并以拍照的方式記錄下來,下節(jié)課帶到課堂,大家共同分享。

初中美術(shù)教案 篇8

立體構(gòu)成(2課時(shí))

課型:綜合課

教學(xué)方法:講解、演示與手工制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、通過對形體變化的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對造型的感受力,想象力和創(chuàng)造力。

2、通過形象思維活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生求知欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn):平面和立體的過渡------半立體構(gòu)成。

2、難點(diǎn):什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1、教具:(1)立體和半立體構(gòu)成圖片;(2)立體、半立體構(gòu)成成品若干;(3)實(shí)物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等;(4)畫好并剪下的六面平面正方形;(5)由十二根塑料管串成的立方形六面體;(6)學(xué)生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

1、組織教學(xué),并檢查學(xué)生所要求帶的工具。

2、拿出學(xué)生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭,啟發(fā)和回憶學(xué)過的平面構(gòu)成。

提問:什么是平面構(gòu)成?

平面構(gòu)成--------是在二維平面上進(jìn)行的造成活動,它的構(gòu)成元素是點(diǎn)、線、面、按一定的法則,用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài),使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏,有節(jié)奏的韻律、有條理的動感和新穎、奇特的視覺感受。

3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點(diǎn)構(gòu)成。

提問:這個制作演示的過程叫什么?(在黑板上的中上部板書“構(gòu)成”二字。)

構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動和形式。構(gòu)成是三項(xiàng)構(gòu)成的總稱,即平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。

而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。(在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。)

4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動,它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案,而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動。

5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成,線立體構(gòu)成,面立體構(gòu)成,塊立體構(gòu)

圖四圖五圖六

成和混合構(gòu)成。請同學(xué)們看課本P21,左上圖是線立體構(gòu)成,左2是面立體構(gòu)成,左3是面立體構(gòu)成,右上為塊立體構(gòu),右下為混合構(gòu)成。

6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)等。

7、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個正方形小方塊。(圖四)

①拿出其中一小塊,在它中間畫兩條虛線(圖五),要使用權(quán)面能凸起一塊,必須畫兩條虛線。

②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。

③在實(shí)線的位置上用刀切口,把中間的小方塊切割下來。(圖五)

④用手指進(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。

8、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了,問同學(xué)們是否可得出結(jié)論。

小結(jié):用一張平面的紙(材料)通過加工,使部分立體化,而形成平面與立體之間的造型,這就是半立體構(gòu)成。

第二課時(shí):半立體構(gòu)成

教學(xué)步驟:

1、組織教學(xué):檢查學(xué)生點(diǎn)、線的構(gòu)圖。

2、上節(jié)課,大家做半立體構(gòu)成面的單位形,現(xiàn)在請同學(xué)們能否講一下,什么是半立體構(gòu)成?(學(xué)生回答)

3、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料,通過加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型,它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點(diǎn)、線、面構(gòu)成,所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來做。

面的半立體構(gòu)成較為容易,同學(xué)們都已做了二個。(要求同學(xué)們將畫好的點(diǎn)和線構(gòu)圖拿出來)

4、點(diǎn)的半立體構(gòu)成(出示點(diǎn)、線制成品)

構(gòu)成點(diǎn)的凸起與下凹的基本單位形有圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)、半圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)以及同學(xué)們已畫好的方點(diǎn)、圓點(diǎn)和三角點(diǎn)的構(gòu)圖。

①先作方點(diǎn)的半立體構(gòu)成,分四步:

a.在紙上畫好方點(diǎn)位置、在平面方形中畫“米”字虛線;

b.在虛線上用刀背用力畫印痕;

c.在實(shí)線的位置上用刀切口;(注意“米”字四周實(shí)線的四角處不要切割,以免全掉下來)

d.進(jìn)行折疊:用手把交叉的虛線向上捏凸起,把十字虛線按下去。

②三角點(diǎn)半立體構(gòu)成和方點(diǎn)差不多。(圖六)

③下凹圓點(diǎn)的半立體構(gòu)成方法和上面相同,只是把兩半圓部分按下去。

5、線的半立體構(gòu)成。

和線平面構(gòu)成一樣,有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。(在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性,如曲線就很難折疊成。)

同學(xué)們畫好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟:

a.在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線;

b.在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕;

c.在實(shí)線位置上切口;

d.折疊。(先把中間一條虛線捏凸起來,另二虛線朝反方向捏)

小結(jié):

上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天做的點(diǎn)、線半立體都是基本單位形,如把點(diǎn)、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會形成大片的構(gòu)成圖樣。

請同學(xué)們注意,點(diǎn)線的半立體是看它所處面積的大小而,如在一張小紙上可以說它是面,在很大一張紙上的面的半立體可以說成是點(diǎn)的半立體。另一方面,在設(shè)計(jì)構(gòu)圖時(shí)要注意切口的兩邊都要沒有點(diǎn)或線,否則凸起部位不能持久,很難立起。

6、下面請同學(xué)們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計(jì)一個有規(guī)則的點(diǎn)或線,或面的大片半立體構(gòu)成,設(shè)計(jì)時(shí)首先構(gòu)好圖,哪一部分凸起,哪一部分下凹,哪個地方需切割......這些都要在設(shè)計(jì)圖中構(gòu)思好,這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。

出示一些半立體制作品供學(xué)生參考,并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài)。

7、行間輔導(dǎo)。

8、根據(jù)大家制作情況進(jìn)行小結(jié)。

初中美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目的:

通過筆筒造型的制作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及精工制作的能力。

課前準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生課前收集方形或圓形的廢包裝盒,并折開研究其展開的圖形,領(lǐng)悟盒子設(shè)計(jì)成型的過程。

2、備好白板紙、膠水、顏色、尺、剪刀、小刀等用品。

3、教師備演示用材料。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

一、讓學(xué)生觀賞課本中的學(xué)生作品“筆筒”,并說說筆筒的形狀和功能。

二、教師對課本上的作品作簡要的分析:形狀、組合特點(diǎn)、色彩圖案的美化組合。

三、教師講解設(shè)計(jì)制作方法:

制作前首先考慮要制作的整體形狀及輔助部分的功能等。

可先畫出整體造型設(shè)計(jì)草圖,主體設(shè)計(jì)后,還須要設(shè)計(jì)好小的附件。教師邊講解邊出示各部件。

四、學(xué)生作業(yè):

根據(jù)整體設(shè)計(jì),畫出各部件的展開圖,按圖剪折并粘合成筆簡“零件”,待第二節(jié)組裝。

第二節(jié)

一、在第一節(jié)課粘合好的.“零件”上,畫上裝飾紋樣。

二、設(shè)色涂色。

設(shè)色方法有兩種:

1、以兩種復(fù)色色彩配置,要講究明度的差別,形成淡雅的色彩美;

2、涂上對比強(qiáng)烈的原色、間色。形成鮮艷活潑的美。如以線條裝飾,則要注意線的疏密粗細(xì)排列的形式美,不宜變化太多。

三、組裝粘合完成。

四、講評。

春節(jié)禮品(記憶畫)

教學(xué)目的:

1、通過描繪豐富多彩、造型優(yōu)美的“春節(jié)禮品”。鞏固色彩知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情。

2、用記憶手法表現(xiàn)物象,提高兒童繪畫能力。

課前準(zhǔn)備:

回憶春節(jié)時(shí)家中的禮品,考慮選擇哪些禮品作畫。

教學(xué)過程:

一、引入新課:

1、漫談春節(jié)最快樂的一件事。

2、過節(jié)前,各自家里有什么準(zhǔn)備工作?

二、新課:

觀賞課本中的彩圖和學(xué)生作品,請2—3名學(xué)生談?wù)勊麄兗抑杏刑厣拇汗?jié)禮物,以引導(dǎo)全體學(xué)生抓住特色,共同記憶思考。

三、示范:

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇三五件能表現(xiàn)春節(jié)氣氛,又能大小配合適當(dāng),便于處理畫面構(gòu)圖的禮品作為繪畫對象。

2、學(xué)生討論如何運(yùn)用色彩。

3、教師小結(jié):色彩的運(yùn)用以紅、橙、黃等暖色調(diào)為主,以藍(lán)、綠等冷色調(diào)的原色、間色、復(fù)色配合使用,使主色調(diào)更突出、鮮艷、明快。

四、學(xué)生作業(yè):

以各自家里備辦的春節(jié)禮品為題材,選擇自己喜歡的,有特色的禮品,畫一幅色彩畫。

五、講評。

中班公開課美術(shù)教案實(shí)用


想要閱讀一篇精彩的文章嗎?不妨看看“中班公開課美術(shù)教案”,我們所提供的方案僅供參考,您可以根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。對于新入職的教師來說,備好即將使用的課程教案和課件是必要的。每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案和課件,因?yàn)樗鼈儗τ诮虒W(xué)質(zhì)量的好壞具有重要的影響。

中班公開課美術(shù)教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿,觀察其主要特征,用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。

活動難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

活動過程一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。

教師:請小朋友們看看。這是什么呀?

教師:你們知道森林中最高的動物是什么?(對了,是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。

2、教師:今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片,我們一起來看看,看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)3、教師小結(jié):長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭,長長的脖子,橢圓形的身體,還有四只腳,身上還有許多的斑紋。

二、教師示范長頸鹿的畫法。

1、教師:老師也畫了一幅長頸鹿的圖片,我們來看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來畫一畫呢?

2、教師示范長頸鹿的畫法。

教師:先畫大大的橢圓形身體,小小的橢圓形頭,再用兩根線連住身體和頭,便是長脖子。畫抬頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭,把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴,最后畫長頸鹿身上的斑紋。

三、交代作業(yè)要求。

請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。

頭和身體離得越遠(yuǎn),脖子就越長,頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿,并給它們設(shè)計(jì)漂亮的斑紋。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

教師:長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想,然后把它畫出來,好嗎?

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。

展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評價(jià),表揚(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思:

活動幼兒能十分的有興趣,對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的,家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會有點(diǎn)不夠,背景會來不及進(jìn)行粘貼,但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯的。

中班公開課美術(shù)教案【篇2】

活動目標(biāo):

1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,按故事情節(jié),并參照有關(guān)的繪畫資料,合作畫三、四張連環(huán)畫。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、教師的范畫。

3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)?,有一定的基礎(chǔ)。

活動過程:

1、請幼兒復(fù)述故事中的對話,幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、請幼兒討論一下,這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應(yīng)該有什么角色?

3、根據(jù)幼兒的回答,出示范畫。

4、理解詞:連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來,就成了一本書,這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)

5、提出要求:

我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論,自己畫哪一幅,要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說:你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?

6、幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫,教師巡回指導(dǎo),特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

7、講評。

請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起,選出畫得較好的裝訂冊,加上封面成小型連環(huán)畫,放在圖書角上。

教學(xué)反思:

1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的'各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進(jìn)行繪畫基本操作的示范;

3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí),限制了孩子的思維,不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

中班公開課美術(shù)教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。

2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、幼兒在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:PPT圖片

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

1、出示圓圈,幼兒進(jìn)行想象。

師:今天老師帶來了什么?

幼:好多圈圈

師:這些圈圈看上去像什么?

幼:蚊香、0……

二、對圈圈想象并添畫,嘗試用語言進(jìn)行說明。

1、出示變化的圈圈,幼兒進(jìn)行講述

師:我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語:變變變,圈圈變成...

幼:圈圈變成了太陽。

師:圈圈是怎么變成太陽的呢?

幼:在圈圈周圍畫上直線。

師:小朋友說的真棒,接下來我們一起念咒語??纯此鼈冞€能變出什么?

(變出五次。)

師小結(jié):原來只要給圈圈添不同的圖案,圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

師:小朋友,你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并講述。

師:小朋友的想法真不錯,現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師,把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求:先想想你要把圈圈畫成什么,想好之后再進(jìn)行添畫。

2、幼兒進(jìn)行添畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)

3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。

4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

四、作品展示,幼兒介紹作品。

1、展示作品,讓小朋友猜猜畫的什么,并請畫的小朋友介紹怎么畫的。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班公開課美術(shù)教案【篇4】

《中班美術(shù)教案《坦克》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班美術(shù)教案《坦克》含反思!

活動目標(biāo):

1.幼兒知道坦克的外形特征,并且能運(yùn)用簡單線條繪畫坦克。

2.大膽細(xì)致的繪畫,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

圖片、視頻、繪畫材料

活動過程:

一、導(dǎo)入:

小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片,引起幼兒興趣。

二、展開過程:

1、幼兒欣賞圖片,教師提問:這是什么?(坦克)

2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?

教師:坦克也稱之為戰(zhàn)車,它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器,它具有強(qiáng)大的射擊火力。

3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時(shí)候是什么樣的,看看它的威力有多大。

4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征:(教案出自:教案網(wǎng))坦克有很多輪子,被履帶包著,通過轉(zhuǎn)動輪子,繞動履帶使坦克行走,有一個發(fā)射炮筒。

5、小朋友,剛才我們了解了坦克的外部特征,老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克,我們來看看。([快思老師.教案網(wǎng)出處]觀看兒歌、視頻,繪畫坦克)

6、教師出示范畫,講清繪畫之前的要求。

7、分發(fā)繪畫材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品

教學(xué)反思:

本節(jié)課我選擇繪畫坦克,它是孩子們很感興趣的事物,因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,對于坦克特別感興趣,總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,我覺得自己的知識貯備量還不夠充分,不能夠很好的回答孩子提出的問題,這一點(diǎn)是我的疏忽,以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫。

中班美術(shù)教案《坦克》含反思這篇文章共2092字。

中班公開課美術(shù)教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖:

在夏天這個主題中,幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特別感興趣。一次,我?guī)Ш⒆觽冊谛@里散步,走過一棵高高的茂密的香樟樹時(shí),胡星云小朋友指著樹、抬著頭說:“哇,樹葉長得這么高,只有長頸鹿才能吃得到!”其他孩子聞言,也議論起來,你一言,我一語,興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中,長頸鹿的形象就是高個子,現(xiàn)實(shí)中的長頸鹿見得也不多。為此,我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。

活動目標(biāo):

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2、鼓勵幼兒大膽想象,并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

活動準(zhǔn)備:

記號筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠(yuǎn)了,說話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。

·用電話線把兩個寶寶連起來,有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變,變成了一只什么?(長頸鹿)

3、長頸鹿找朋友。

白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

4、“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、樹上的,要來找長頸鹿做朋友。小朋友,你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎?

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo),鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

中班公開課美術(shù)教案【篇6】

1、春天來了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會變呢???,變成了什么?(許多小蝌蚪)

于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。

――看,那是誰?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問問鴨媽媽。

教師問:鴨媽媽,鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

鴨媽媽:你們的媽媽頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。

剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣?

幼兒跟說對話:魚媽媽,魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿?

――咦,那是誰的媽媽?

請個別幼兒來問:烏龜媽媽,烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

――我看到白白的肚皮了,那是我們的媽媽嗎?

幼兒齊問:鵝媽媽,鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?

哦,原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。

――剛才幾位媽媽告訴我們了,小蝌蚪的媽媽長得怎么樣???(頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)

――我想出個好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫出來,這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)

1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃??青蛙媽媽最大的本領(lǐng)是什么?

小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大,相對比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,他們對于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語言,把它表演出來還是具有一定難度的。所以,我們對故事進(jìn)行了精簡,考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動物我們也同樣遵循這個特點(diǎn):“不是,你的媽媽是……”,這樣的設(shè)計(jì)不僅簡單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

中班公開課美術(shù)教案【篇7】

活動意圖:

通過前一階段的“瓶藝”活動,幼兒充分體驗(yàn)到在制作過程中的樂趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此,我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動:“七彩花瓶”,滿足幼兒的創(chuàng)作興趣,進(jìn)一步提供豐富的材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺,使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美,并在欣賞自己作品的同時(shí),體驗(yàn)成功的快樂。

活動目標(biāo):

1、試用多種材料,在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾,能耐心地完成作品。

3、感受作品的色彩美,體驗(yàn)成功的快樂。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、感受作品的美感。

2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

3、統(tǒng)計(jì)表。

活動過程:

1、導(dǎo)入話題,激發(fā)幼兒的活動愿望。

1)引導(dǎo)幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗(yàn)。

2)擴(kuò)散幼兒的思維,啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。

3)介紹提供的新材料:彩沙,讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法:粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

1)交代活動要求,請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

2)幼兒制作,老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、七彩花瓶展示會。

1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品,重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

3)介紹有關(guān)統(tǒng)計(jì)表。

活動延伸:

幼兒自由欣賞瓶藝作品,并可填寫統(tǒng)計(jì)表,數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。

活動反思:

《綱要》中提出:在藝術(shù)活動中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么,作為一次裝飾花瓶的活動,我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾,特別是一些廢舊材料,如果殼、棉絮等等,這樣,我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。

相關(guān)推薦

  • 中班美術(shù)教案(通用5篇) 教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案。這篇文章探討的是“中班美術(shù)教案”,希望我們的建議能夠?yàn)槟臎Q策提供支持和協(xié)助!...
    2024-08-02 閱讀全文
  • 中班美術(shù)教案5篇 我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?由此,小編為你收集并整理了中班美術(shù)教案5篇強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!活動目...
    2024-03-15 閱讀全文
  • 初中美術(shù)教案實(shí)用 不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編精心收集整理的初中美術(shù)教案實(shí)用,帶給大家。建議你收藏并分享給其...
    2023-06-07 閱讀全文
  • 中班公開課美術(shù)教案實(shí)用 想要閱讀一篇精彩的文章嗎?不妨看看“中班公開課美術(shù)教案”,我們所提供的方案僅供參考,您可以根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。對于新入職的教師來說,備好即將使用的課程教案和課件是必要的。每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案和課件,因?yàn)樗鼈儗τ诮虒W(xué)質(zhì)量的好壞具有重要的影響。...
    2023-12-22 閱讀全文
  • 實(shí)用精選:中班美術(shù)教案(1050字) 我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用精選:中班美術(shù)教案》,希望對您的工作和生活有所幫助。 春姑娘活動目標(biāo)...
    2022-08-02 閱讀全文

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案。這篇文章探討的是“中班美術(shù)教案”,希望我們的建議能夠?yàn)槟臎Q策提供支持和協(xié)助!...

2024-08-02 閱讀全文

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?由此,小編為你收集并整理了中班美術(shù)教案5篇強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!活動目...

2024-03-15 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編精心收集整理的初中美術(shù)教案實(shí)用,帶給大家。建議你收藏并分享給其...

2023-06-07 閱讀全文

想要閱讀一篇精彩的文章嗎?不妨看看“中班公開課美術(shù)教案”,我們所提供的方案僅供參考,您可以根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。對于新入職的教師來說,備好即將使用的課程教案和課件是必要的。每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案和課件,因?yàn)樗鼈儗τ诮虒W(xué)質(zhì)量的好壞具有重要的影響。...

2023-12-22 閱讀全文

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用精選:中班美術(shù)教案》,希望對您的工作和生活有所幫助。 春姑娘活動目標(biāo)...

2022-08-02 閱讀全文