教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿。

制訂演講稿或可幫助你面對(duì)突發(fā)狀況和緊急事件，亦或因無(wú)法決斷而對(duì)演講稿束手無(wú)策？不妨閱讀“教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿”，相信它或能讓你對(duì)這問(wèn)題有更深入的理解，盼此信息能為你帶來(lái)啟示！

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇1

2、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

尋求參與是指通過(guò)教師的開(kāi)啟作用，開(kāi)課3-5分鐘的創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)，各種感官積極活躍，渴求找到參與學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的教學(xué)情景，能引起學(xué)生心靈的震撼和情感共鳴，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力十分必要。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)的主動(dòng)參與教學(xué)的積極性，我校教師依據(jù)教材內(nèi)容經(jīng)常運(yùn)用游戲引入、猜測(cè)--驗(yàn)證、嘗試--明理、操作--表達(dá)、激情導(dǎo)入、質(zhì)疑法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

例如：四年級(jí)劉文霞老師施教的《夜鶯的歌聲》一課中，教師首先利用學(xué)生都知道的故事《小兵張嘎》的**引導(dǎo)學(xué)生穿越時(shí)空，了解一位與張嘎同一時(shí)代年齡相仿，為了正義和和平而戰(zhàn)的外國(guó)小朋友。在這個(gè)小朋友身上發(fā)生了什么故事？

這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們閱讀課文的欲望。這就是激情導(dǎo)入。再如趙曉榮老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課時(shí)，讓學(xué)生觀察一只斷了尾巴的小壁虎，這時(shí)學(xué)生質(zhì)疑“小壁虎的尾巴**去了？

”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)***的情境。

3、 挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與新的動(dòng)力。

**參與是課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生深層次學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，屬于學(xué)習(xí)展開(kāi)階段，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種形式的思考、討論，解決問(wèn)題。

（1） 結(jié)合學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑。主要是指學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容，提出問(wèn)題時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生問(wèn)題設(shè)計(jì)**點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。

（2） 根據(jù)教學(xué)要求，設(shè)計(jì)**點(diǎn)。例如：王賢老師施教的科學(xué)課“金屬熱脹冷縮嗎？

”首先取一個(gè)銅球讓其剛好通過(guò)小孔，其次就讓學(xué)生猜測(cè)銅球加熱后還能通過(guò)小孔嗎？這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都想親自去試試。最后，讓學(xué)生們?cè)囍訜徙~球，看看它能否穿過(guò)原來(lái)的洞。學(xué)生將通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)更牢固地掌握知識(shí)。

（3） 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)**點(diǎn)。比如在施教《夜鶯的歌聲》一課，小夜鶯在回答德**官的問(wèn)話時(shí)說(shuō)：你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？

我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇和洋蘑菇。答案怎么了？為什么小夜鶯會(huì)這樣回答？這可以引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。

（4） 結(jié)合培訓(xùn)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與。比如：董愛(ài)玲老師今天施教的《英語(yǔ)課》就抓住了訓(xùn)練點(diǎn)，利用猜測(cè)驗(yàn)證的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，她拿起一把彩筆，讓學(xué)生用英語(yǔ)猜一猜有幾只，這時(shí)學(xué)生就積極參與，課堂氣氛非?；钴S。

劉玉鳳老師施教的《7、8、9的乘法口訣求商》采用了游戲的方法，將除法算式制作成小鳥(niǎo)的頭飾，讓小鳥(niǎo)找家，學(xué)生都積極的參加活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)參與的活動(dòng)中掌握了知識(shí)。

4、 提供機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造參與

教師應(yīng)盡力為學(xué)生提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使他們的創(chuàng)造能力發(fā)揮出來(lái)。課堂實(shí)踐是教學(xué)的重要組成部分，是鞏固知識(shí)、形成技能和技能的必要途徑，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)練習(xí)可用觀察性練習(xí)、討論性練習(xí)、一題多變、多解、多串、多用等多種行之有效的練習(xí)方式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中。

創(chuàng)造參與是學(xué)生高層次的參與過(guò)程，學(xué)生不能滿足于完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)，要學(xué)會(huì)基本的求異思維方法，能獨(dú)立思考問(wèn)題，敢于發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，使學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和理解步步深入。在今天的這幾節(jié)課中都有不同程度的“學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)成功而激發(fā)參與意識(shí)的”如：科學(xué)課中“讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)不同金屬的熱脹冷縮程度不同”和拓展作業(yè)中讓學(xué)生利用“物體的熱脹冷縮現(xiàn)象開(kāi)展小創(chuàng)作活動(dòng)”等都是要讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)成功來(lái)激發(fā)求知欲和參與的積極性。

再如：二年級(jí)數(shù)學(xué)課中設(shè)計(jì)了“小鳥(niǎo)回家”的小游戲，也是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算出正確結(jié)果后才能成功的回家等等。它表明教師正在為學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造參與。

同時(shí)，由于小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)不足，僅靠興趣還發(fā)現(xiàn)不了實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，也提不出關(guān)鍵性的問(wèn)題，因此在教學(xué)過(guò)程中教師還要有意識(shí)地向?qū)W生提示尋找問(wèn)題的角度（為什么？怎樣？）提出問(wèn)題的方法（追問(wèn)，反問(wèn)，聯(lián)系實(shí)際法等），滲透教學(xué)思想（化圓為方，化曲為直等），貫穿整個(gè)四十分鐘課堂教學(xué)中，便于他們自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

教育心理學(xué)告訴我們，只要體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)激發(fā)出數(shù)以百計(jì)的創(chuàng)意。一旦孩子的創(chuàng)造力得到**的欣賞，他們可能會(huì)創(chuàng)造更多，形成創(chuàng)造性人格。

總之，激發(fā)學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)的能力是在長(zhǎng)期的自學(xué)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。教師要想培養(yǎng)學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)的能力，就要在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的教育資源，精巧設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加大學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生能夠自主參與，自主學(xué)習(xí)，自己去探索，自己去分析，自己去歷練，以充分體現(xiàn)學(xué)生主體性從而獲得正確地知識(shí)和熟練的能力。

在“精巧設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)”這方面，我校的做法不一定準(zhǔn)確和完善，還有許多需要商榷的問(wèn)題，比如：“教師在講課時(shí)是不是必須使用多**才能提高學(xué)生的參與意識(shí)”；“學(xué)生在課堂上舉手發(fā)言很多就是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)？”“過(guò)多的使用激勵(lì)性語(yǔ)言是否就真的能夠起到激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)？

”等等，還有待于以后研究和討論，也希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和同仁給于批評(píng)指導(dǎo)。

謝謝大家！

2010年4月9日

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位老師：

大家好！

10月20日至23日，我和蔣老師到西安參加教育廳、教育學(xué)院舉班的陜西省優(yōu)秀教學(xué)專家研討會(huì)。短短三天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我們帶著沉甸甸的心情回來(lái)，因?yàn)樽约旱募缟峡钢Ы镏負(fù)?dān)，唯恐自己擔(dān)負(fù)不了省教育廳賦予的重任。今天，按照學(xué)校的安排，我將與大家分享自己的收獲和感受。

1、 傳遞一些關(guān)于教學(xué)專家評(píng)估的信息

首先，我要給大家傳達(dá)這樣一些信息：（**三類三點(diǎn)）為大力推進(jìn)我省中小學(xué)（含幼兒園）骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，全面促進(jìn)陜西基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展，到2020年，初步構(gòu)建起涵蓋省、市、縣**，包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三類骨干在內(nèi)的分級(jí)分類骨干教師體系，造就一支發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊(duì)伍。骨干系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施時(shí)間為20xx年1月至2020年12月。

其中，教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人的選拔認(rèn)定每?jī)赡杲M織一次，教學(xué)能手的選拔認(rèn)定按年度組織推進(jìn)。截至目前我省已評(píng)選出省級(jí)教學(xué)能手3500余名，遴選出省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象212名，名師工作室主持人97名，陜西省第九批特級(jí)教師145名，突顯出我省省、市、縣**骨干體系已基本形成。

省級(jí)教學(xué)能手的選拔認(rèn)定條件

1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格；女性40歲，男性45歲以下；近三年年度考核結(jié)果均超標(biāo)；近三年來(lái)，他們接受了縣級(jí)以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，平均不少于50學(xué)時(shí)，并取得了培訓(xùn)證書。

2．素質(zhì)要求。有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)工作，關(guān)心學(xué)生、教師，教書育人；熟悉教育法律法規(guī)，教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)技能扎實(shí)，教學(xué)特色鮮明，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果顯著；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)；在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，能夠發(fā)揮骨干和示范的引領(lǐng)作用，教學(xué)能力和水平受到師生、同行和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

3．教學(xué)實(shí)績(jī)。從教以來(lái)，他一直在教育教學(xué)第一線工作，近三年每年完成教學(xué)工作320多學(xué)時(shí)；能出色完成本學(xué)科教學(xué)工作；近3年承擔(dān)過(guò)縣級(jí)及以上公開(kāi)課或示范課，并在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比或教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，或在市級(jí)及以上級(jí)別同類競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)；參與校本研修工作。

4．教研能力。近三年主持或參與縣級(jí)以上教育科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表學(xué)科、專業(yè)**一篇，或撰寫教改**和研究報(bào)告，在縣級(jí)以上研討會(huì)上交流；或獲縣級(jí)以上教育行政部門基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

我之所以給大家傳遞這些信息，第一，是想讓大家了解我們教育上級(jí)部分對(duì)全省的統(tǒng)籌安排工作情況，第二，我是想告訴大家，省、市、縣各主管部門給我們提供了足夠大的空間，讓每一個(gè)積極上進(jìn)的人都有機(jī)會(huì)去發(fā)展，去進(jìn)步。只要你想進(jìn)步，你就會(huì)有自己的平臺(tái)。

二、見(jiàn)證團(tuán)隊(duì)的力量

我的題目是根據(jù)王林波先生當(dāng)時(shí)的報(bào)告主題。王林波，陜西師大附小長(zhǎng)安分校教導(dǎo)主任、德育主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文教師，這些都是他的工作，當(dāng)我聽(tīng)到這些職務(wù)時(shí)，非常驚訝，我沒(méi)想到，一個(gè)人能身兼數(shù)職，而且每一項(xiàng)工作都干得那么出色，沒(méi)想到這樣一位名師就這樣面對(duì)面地跟我們交流。王先生是首批優(yōu)秀的工作站站長(zhǎng)之一。當(dāng)我們對(duì)他如此神奇感到困惑時(shí)，他告訴我們這是團(tuán)隊(duì)的力量。

王林波老師說(shuō)的一句話讓我記憶猶新，他說(shuō)“沒(méi)有一個(gè)人強(qiáng)大到不需要幫助，沒(méi)有一個(gè)人弱小到不能幫助?！彼褪沁@樣做的，所以才取得輝煌的成就。

這次的培訓(xùn)，我見(jiàn)到了一只很崇拜的郗莉老師，我在她的博客上摘下了這段話，分享給大家：

20xx年，我有一個(gè)夢(mèng)想。我期待老師們有“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?，讓學(xué)校成為老師們成長(zhǎng)的家園。讓老師幸福，就要讓老師“善于合作”。

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作和合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的老師不能走得太遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要合作。學(xué)會(huì)合作，第一要學(xué)會(huì)“換位”。

“己所不欲，勿施于人?！睋Q位，講起來(lái)最容易，做起來(lái)最難。所以在工作和生活中，我們老師應(yīng)該站在對(duì)方的角度來(lái)思考。

第二要學(xué)會(huì)尊重。蘇霍姆林斯基說(shuō)，自尊是人類心靈中最敏感的角落。一個(gè)人的自尊心一旦受到傷害，他就會(huì)用十倍的瘋狂和一百倍的力量與你抗?fàn)帯?/p>

士可殺，不可辱。因此，作為教師，我們必須尊重他人，特別是學(xué)生的個(gè)性。第三是互惠。

我們的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)在與他人交流中給予。在共同的活動(dòng)中，我們可以分享活動(dòng)的成果，并在活動(dòng)中獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。為了合作，一個(gè)優(yōu)秀的老是會(huì)有一些奉獻(xiàn)精神。

我提倡并向往我和我的老師都有這樣的境界。

其實(shí)，這幾天的培訓(xùn)，我們聽(tīng)到最多的一句話是“如果想走得快，就一個(gè)人走，如果想走得遠(yuǎn)，就一群人走?！?/p>

培訓(xùn)結(jié)束后，我最想說(shuō)的是：親愛(ài)的同事們，讓我們一起走，我們一定會(huì)走得更遠(yuǎn)。

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇3

2開(kāi)展專題教研提高課堂效率

課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是開(kāi)展教研的主陣地，教研組深化校本教研，以“課例研究”，“課堂觀察”為契入口，通過(guò)每學(xué)期舉行大型全組性主題研討活動(dòng)，來(lái)提高課堂教學(xué)效率。如上學(xué)期期初舉行了初三復(fù)習(xí)課觀摩**，為了提高效果，活動(dòng)前教研組對(duì)各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習(xí)，采用4步法對(duì)這節(jié)課進(jìn)行主題**：（1）認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記錄。

本節(jié)課教師總共提出了幾個(gè)問(wèn)題？學(xué)生如何理答？（2）課后分析，問(wèn)題歸類。

教師的每個(gè)問(wèn)題，是用何種方式理答的？（3）組內(nèi)交流，**提高。以備課小組為單位，逐一發(fā)言，提高教師提問(wèn)的有效性；對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出自己的建議和理由。

（4） 全團(tuán)集中交流總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。我們圍繞主題準(zhǔn)備研討會(huì)，并選擇與中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)期間，先展示研討會(huì)，然后雙方圍繞主題，結(jié)合研討會(huì)自由暢談各自的理解。

這樣的活動(dòng)，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實(shí)際，大家有共同語(yǔ)言，因而大家就有切膚之感，可以落實(shí)在今后的教學(xué)實(shí)踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討會(huì)都要準(zhǔn)備充分，課后扎實(shí)推進(jìn)和推廣，做到一次解決一個(gè)問(wèn)題。

三。加強(qiáng)教學(xué)反思提高教學(xué)科研水平

多年來(lái)，數(shù)學(xué)組立足學(xué)校開(kāi)展課程改革實(shí)踐，以課題指導(dǎo)教學(xué)科研活動(dòng)。以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，積極開(kāi)展教學(xué)科研，努力提高教師素質(zhì)。積極鼓勵(lì)教師認(rèn)真反思，撰寫反思性文章，引導(dǎo)教師寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思**。

形成了校本化的“敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn)”的“情境—問(wèn)題”課堂教學(xué)模式。針對(duì)該模式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面論述數(shù)學(xué)情境、問(wèn)題意識(shí)、情境問(wèn)題、問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性、可行性和必要性；實(shí)踐教學(xué)案例表明了該教學(xué)模式的可操作性；用對(duì)比測(cè)試、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)績(jī)反饋來(lái)說(shuō)明校本化的“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式、教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，有利于提升師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

課改實(shí)施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動(dòng)，都要有一個(gè)研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的**，這個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。

4注重以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生反思

根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點(diǎn)，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自我反思，自我糾錯(cuò)，自我提高。

5.抓好學(xué)科競(jìng)賽，培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)

近年來(lái)，學(xué)校以公費(fèi)班為依托，各級(jí)段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問(wèn)題”教學(xué)方法，學(xué)生在對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識(shí)與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問(wèn)題、鉆研問(wèn)題、解決問(wèn)題意識(shí)提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生脫穎而出。

在培優(yōu)的同時(shí)，數(shù)學(xué)組全體老師不忘“補(bǔ)差”。大家認(rèn)識(shí)到教育面向全體學(xué)生就不能丟下任何一個(gè)學(xué)生。由于社會(huì)、家庭、個(gè)人意志品質(zhì)和智力等方面的原因，一小部分學(xué)生在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績(jī)就已經(jīng)很差，初中畢業(yè)后感到學(xué)習(xí)困難。

其實(shí)教學(xué)困生比教優(yōu)等生更費(fèi)勁，但大家并沒(méi)有氣餒，更不言放棄，擠時(shí)間為學(xué)困生做過(guò)細(xì)的思想工作，耐心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙。在大家的努力下，我校學(xué)生數(shù)學(xué)分化現(xiàn)象不明顯，八年中考，在參考率百分之百的前提下，取得平均分100以上（滿分120分），平均合格率98%以上，每年期末考平均合格率97%以上的優(yōu)異成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不同發(fā)展。

以上幾點(diǎn)是我們集團(tuán)教學(xué)科研的主要特點(diǎn)。教學(xué)科研要想取得實(shí)效，必須有教研制度和常規(guī)的保障。我們具體可操作的做法是：

1把握學(xué)科特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的方案

教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級(jí)教研部門教研工作計(jì)劃，針對(duì)本校實(shí)際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動(dòng)安排。該計(jì)劃初成后，報(bào)校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改，在開(kāi)學(xué)第一周教研組會(huì)議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計(jì)劃嚴(yán)格付諸實(shí)施。組織工作做到目標(biāo)明確、思路清晰、行動(dòng)到位，使全體教師有針對(duì)性、腳踏實(shí)地地完成本學(xué)期的教研任務(wù)。

2做好日常工作確保教學(xué)質(zhì)量

幾年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級(jí)教研組，備課組長(zhǎng)提升為年段教研組長(zhǎng)，享受教研組長(zhǎng)待遇。為了提高教研效果和效率，備課和教研平時(shí)分段進(jìn)行，人人獨(dú)立參與。一般每周一次，教研室組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員準(zhǔn)備，一人集中發(fā)言。

統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一數(shù)據(jù)、通用**新教學(xué)模式，并備案。年段教研組長(zhǎng)平時(shí)著重做好“五認(rèn)真”工作，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，并按學(xué)校備課要求，做好自查、互查，并要求每節(jié)課后撰寫教學(xué)后記或教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思。組內(nèi)的互相聽(tīng)課，是互相學(xué)習(xí)的主要形式，除了聽(tīng)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的公開(kāi)課，更多地聽(tīng)常態(tài)課，可以推門聽(tīng)課，也可以跟蹤調(diào)研性連續(xù)聽(tīng)課一星期，向同伴開(kāi)放課堂在我們組內(nèi)已達(dá)成共識(shí)，在我們組內(nèi)每學(xué)期每人聽(tīng)課都能超額完成學(xué)校的要求，組內(nèi)的課堂研討更趨自然化。

從平時(shí)上課的情況來(lái)看，教師在教學(xué)中能夠準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，很多教師都能正確運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，本校研究五年的校本課題“情境—問(wèn)題”教學(xué)模式已基本普及。學(xué)生作業(yè)批改和講評(píng)認(rèn)真，課外輔導(dǎo)及時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直保持在高水平，各級(jí)段學(xué)生考試，成績(jī)均能達(dá)到或超過(guò)學(xué)校指標(biāo)。

三。凝聚集體智慧，打造成長(zhǎng)舞臺(tái)

在新形勢(shì)下，一個(gè)教師事業(yè)的快速發(fā)展，僅靠自己的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要很多教師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個(gè)別交流，聽(tīng)課評(píng)課、方法指導(dǎo)、教研點(diǎn)撥、信心鼓勵(lì)、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，特級(jí)教師、骨干教師、備課組長(zhǎng)更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運(yùn)用到各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開(kāi)發(fā)教師教學(xué)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。

教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對(duì)，互相聽(tīng)課，講評(píng)，**，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長(zhǎng)課”，同時(shí)采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學(xué)反思”等活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長(zhǎng)周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。

4.學(xué)會(huì)觀察先進(jìn)和提高教學(xué)和科研水平

全班教師都意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自己。我們基本上每年都出去參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。比如我們?nèi)幉▽W(xué)習(xí)課堂教學(xué)，到諸暨學(xué)習(xí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等。

上學(xué)期為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)教研模式，數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)（包括年段教研組長(zhǎng)）等全程觀摩兄弟教研組教研活動(dòng)。如觀摩社會(huì)組“微格研究、主題研究”的活動(dòng)模式給數(shù)學(xué)組教研以啟發(fā)，其中七年級(jí)—生活化；八年級(jí)—情境化；九年級(jí)—案例化，這種活化教材的做法值得借鑒。活動(dòng)中，許多專家和領(lǐng)導(dǎo)站在戰(zhàn)略位置發(fā)言，這無(wú)疑是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再如觀摩語(yǔ)文組八年級(jí)集體備課活動(dòng)，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的確定”為主題開(kāi)展了“依標(biāo)施教，張揚(yáng)個(gè)性”的備課、教學(xué)**。

給人以深刻的印象。隨后，組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫了觀察體會(huì)，力求相互借鑒，進(jìn)一步提高教學(xué)科研質(zhì)量。

幾年來(lái)，數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)和諧，同事們互相幫助，共同進(jìn)步，不遺余力，為工作重?fù)?dān)而奮斗，為榮譽(yù)而奮斗。為了進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教研組教科研水平和教師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對(duì)照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動(dòng)難；在處理教學(xué)與科研的關(guān)系上，仍有少數(shù)教師重教學(xué)輕科研；在備課規(guī)范化操作等方面，這些都將在今后的工作中加以完善。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭(zhēng)取更大成績(jī)，讓全組教師通過(guò)教研這條快速成長(zhǎng)的途徑，在成功學(xué)生的同時(shí)也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！

最后，感謝各級(jí)各類專家對(duì)我們數(shù)學(xué)組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研人員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我校的不懈指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)！謝謝！

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇4

冬日的暖陽(yáng)，總是令人那么舒服。捧著一本書，坐在安靜的庭院里，在文字的世界里遨游，是那么地愜意。鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)，總讓我想起課堂里的孩子。近段時(shí)間，我反反復(fù)復(fù)地閱讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》，了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心是什么，大體知道我們的教學(xué)目標(biāo)是什么，但這只是一個(gè)了解的過(guò)程。面對(duì)這些理論性的知識(shí)，我仿佛是被擋在籬笆外，無(wú)法置身與其中。今天，通過(guò)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文》中發(fā)表的“xx小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”的發(fā)言稿，我終于能進(jìn)一步解開(kāi)心中的疑團(tuán)了。一、不改本質(zhì)，明確教學(xué)目標(biāo)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xx年版）》對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)重新進(jìn)行了界定：“語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！钡诮虒W(xué)實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用關(guān)系不大的問(wèn)題上，甚至在教學(xué)目標(biāo)上沒(méi)有出現(xiàn)與語(yǔ)言文字運(yùn)用相關(guān)的目標(biāo)，或者只是蜻蜓點(diǎn)水般地走過(guò)場(chǎng)。這也是語(yǔ)文課教學(xué)效率不高的原因。故我們要把以“教師講讀課文”為主的課堂教學(xué)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐”為主的課堂教學(xué)常態(tài)。這與《語(yǔ)文教師的文本解讀》中提到的如何明確教學(xué)目標(biāo)有異曲同工之妙?！岸?zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，首先要牢固樹(shù)立‘一個(gè)中心（以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心）、兩個(gè)基本點(diǎn)（培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提高人文素養(yǎng)）’的教學(xué)指導(dǎo)思想?！喂虡?shù)立’，就是要把課上成語(yǔ)文課，上成所教那個(gè)年級(jí)的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課，做到年段目標(biāo)準(zhǔn)確、鮮明、不缺位、不越位?！惫试诮窈蟮慕虒W(xué)中，我要將教學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)，確定好語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，爭(zhēng)取讓學(xué)生一課一練，一課一得。教學(xué)目標(biāo)不多不雜，要有效、系統(tǒng)化。二、重視語(yǔ)言積累上海師范大學(xué)的吳忠豪教授在“xx小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”的發(fā)言中說(shuō)到：“語(yǔ)文課本中每篇課文的學(xué)習(xí)價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一是文化價(jià)值；二是語(yǔ)文知識(shí)、方法學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，通過(guò)課文實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何遣詞造句，學(xué)習(xí)閱讀寫作方法；三是語(yǔ)言材料積累，包括生字、詞語(yǔ)、句子的積累，通過(guò)大量規(guī)范的書面語(yǔ)言材料的輸入，豐富學(xué)生詞語(yǔ)搭配、詞與句組織等語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)價(jià)值或任務(wù)在閱讀教學(xué)中位置應(yīng)該如何排列？當(dāng)下閱讀課教師往往重視的是文化知識(shí)的教學(xué)，語(yǔ)文知識(shí)和方法的教學(xué)，而是忽略課文語(yǔ)言材料的積累。”反思自己的教學(xué)，我又何曾不是呢？當(dāng)看到學(xué)生的習(xí)作時(shí)，總是搖頭，批評(píng)他們語(yǔ)句不通順，批評(píng)他們不愛(ài)閱讀。但我是否有引導(dǎo)他們積累語(yǔ)言材料呢？答案是顯而易見(jiàn)的。錯(cuò)別字多，語(yǔ)句通順，究其原因，還不是語(yǔ)言積累少了嗎？在低年段教學(xué)中，我們會(huì)注重識(shí)字的積累，這本身就是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。但詞語(yǔ)積累重視不夠，特別是中年段以后重視程度有所下降。為了應(yīng)試，我們會(huì)讓學(xué)生反復(fù)去聽(tīng)寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，但他們是否懂得詞語(yǔ)的意義呢？說(shuō)起語(yǔ)言積累，我總會(huì)想起這兩位孩子。四年級(jí)上冊(cè)中的《火燒云》是值得推薦的美文，巧妙地描寫出云的變化，將云的形態(tài)、變化過(guò)程描寫得淋漓盡致，給人留下深刻的印象。而那一位孩子也被這篇文章影響了。在一次考試中，她模仿這篇例文寫出了自己觀察的云。另一位孩子也是一位愛(ài)閱讀的小姑娘。她習(xí)作中的語(yǔ)言是那么地優(yōu)美。從中也可以看出語(yǔ)言積累對(duì)她的影響。既然有如此典型的例子在，我為何會(huì)忘記了語(yǔ)言積累的重要性呢？在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我重新重視這方面的引導(dǎo)，讓孩子多讀、多背誦，尤其是各種句型的積累。看罷，回顧后，方能知道自己教學(xué)中的不足。今后，還是得時(shí)常閱讀，豐富自己的理論知識(shí)，準(zhǔn)確地把握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)，讓小學(xué)語(yǔ)文教育之樹(shù)不長(zhǎng)歪。

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇5

秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)，我來(lái)到了武漢，參加了為期一天半的湖北省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)活動(dòng)，親耳聆聽(tīng)了名師的課堂，親自感受了名家的風(fēng)采，感覺(jué)不虛此行，受益匪淺。

此次活動(dòng)，我們共聽(tīng)了7節(jié)課和兩場(chǎng)專題講座，在授課的老師中，既有湖北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，又有董曜紅、孫雙金等特級(jí)教師的身影。他們用自己獨(dú)特的教學(xué)方式高超的教學(xué)藝術(shù)，為我們做出了示范，讓我們知道了如何構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效果，也領(lǐng)略了教學(xué)的無(wú)窮魅力。

一有感于閱讀教學(xué)

1 閱讀課以讀為主，讀出畫面，讀出情感，從讀中品味，讀中感悟。

在《酸的和甜的》的教學(xué)中，魯巧云老師就很注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，要讀出體會(huì)，讀出感情。比如指導(dǎo)朗讀第一段落時(shí)，就先讓學(xué)生自由讀，談體會(huì)，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出狐貍想吃卻吃不到的心情；引導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子迫不及待地爬上葡萄架的感覺(jué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的示范性閱讀、姓名閱讀、男女學(xué)生的競(jìng)賽性閱讀、導(dǎo)讀、表演性閱讀等方式，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解真相。

在喬能俊老師的《秋天的懷念》中，也把指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文作為教學(xué)目標(biāo)。在檢查單詞的部分，滲透了閱讀指令。喬老師先出示三組詞，讓學(xué)生先觀察每組詞的規(guī)律，告訴學(xué)生每組詞語(yǔ)都可以讀出一個(gè)畫面，一個(gè)情節(jié)，一個(gè)故事。

你帶著想象讀一讀，你仿佛看到了什么？把你的這種想象讀出來(lái)。在文本分析中，我們以閱讀為主線，尤其是第一段的閱讀指導(dǎo)。

通過(guò)教師滿含深情的范讀，和教師富有感染性的語(yǔ)言把學(xué)生帶入課文的情境中，使學(xué)生充分理解史鐵生雙腿癱瘓后的痛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，并用各種形式的讀，如師生合作讀，男女生分角色讀，指名讀等，讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體會(huì)作者的痛苦和母親的偉大。

在孫雙金老師《走近李白》的教學(xué)過(guò)程中，孫老師更是用詩(shī)一般的語(yǔ)言和豪邁的激情引導(dǎo)學(xué)生品讀李白的詩(shī)歌，讀出詩(shī)味，整節(jié)課，學(xué)生都詩(shī)性濃濃，課堂似乎變成了李白詩(shī)歌的朗誦會(huì)。

營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，注重鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位老師：

大家好！

10月xx年，初步構(gòu)建起涵蓋省、市、縣**，包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三類骨干在內(nèi)的分級(jí)分類骨干教師體系，造就一支發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊(duì)伍。骨干系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施時(shí)間為1-12月。其中，教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人的選拔認(rèn)定每?jī)赡杲M織一次，教學(xué)能手的選拔認(rèn)定按年度組織推進(jìn)。

截至目前我省已評(píng)選出省級(jí)教學(xué)能手3500余名，遴選出省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象212名，名師工作室主持人97名，陜西省第九批特級(jí)教師145名，突顯出我省省、市、縣**骨干體系已基本形成。

省級(jí)教學(xué)能手的選拔認(rèn)定條件

1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規(guī)定，具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格；女性40歲，男性45歲以下；近三年年度考核結(jié)果均超標(biāo)；近三年來(lái)，他們接受了縣級(jí)以上教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，平均不少于50學(xué)時(shí)，并取得了培訓(xùn)證書。

2．素質(zhì)要求。有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)工作，關(guān)心學(xué)生、教師，教書育人；熟悉教育法律法規(guī)，教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)技能扎實(shí)，教學(xué)特色鮮明，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果顯著；具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)；在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，能夠發(fā)揮骨干和示范的引領(lǐng)作用，教學(xué)能力和水平受到師生、同行和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

3．教學(xué)實(shí)績(jī)。任教以來(lái)堅(jiān)持在教育教學(xué)一線工作，近3年年均完成教學(xué)工作量3xx年承擔(dān)過(guò)縣級(jí)及以上公開(kāi)課或示范課，并在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比或教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，或在市級(jí)及以上級(jí)別同類競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)；參與校本研修工作。

4．教研能力。近三年主持或參與縣級(jí)以上教育科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表學(xué)科、專業(yè)**一篇，或撰寫教改**和研究報(bào)告，在縣級(jí)以上研討會(huì)上交流；或獲縣級(jí)以上教育行政部門基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

我之所以給大家傳遞這些信息，第一，是想讓大家了解我們教育上級(jí)部分對(duì)全省的統(tǒng)籌安排工作情況，第二，我是想告訴大家，省、市、縣各主管部門給我們提供了足夠大的空間，讓每一個(gè)積極上進(jìn)的人都有機(jī)會(huì)去發(fā)展，去進(jìn)步。只要你想進(jìn)步，你就會(huì)有自己的平臺(tái)。

二、見(jiàn)證團(tuán)隊(duì)的力量

我的題目是根據(jù)王林波先生當(dāng)時(shí)的報(bào)告主題。王林波，陜西師大附小長(zhǎng)安分校教導(dǎo)主任、德育主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文教師，這些都是他的工作，當(dāng)我聽(tīng)到這些職務(wù)時(shí)，非常驚訝，我沒(méi)想到，一個(gè)人能身兼數(shù)職，而且每一項(xiàng)工作都干得那么出色，沒(méi)想到這樣一位名師就這樣面對(duì)面地跟我們交流。王先生是首批優(yōu)秀的工作站站長(zhǎng)之一。當(dāng)我們對(duì)他如此神奇感到困惑時(shí)，他告訴我們這是團(tuán)隊(duì)的力量。

王林波老師說(shuō)的一句話讓我記憶猶新，他說(shuō)“沒(méi)有一個(gè)人強(qiáng)大到不需要幫助，沒(méi)有一個(gè)人弱小到不能幫助。”他就是這樣做的，所以才取得輝煌的成就。

這次的培訓(xùn)，我見(jiàn)到了一只很崇拜的郗莉老師，我在她的博客上摘下了這段話，分享給大家：

xx年，我有一個(gè)夢(mèng)想。我期待老師們有“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！保寣W(xué)校成為老師們成長(zhǎng)的家園。讓老師幸福，就要讓老師“善于合作”。

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作和合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的老師不能走得太遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要合作。學(xué)會(huì)合作，第一要學(xué)會(huì)“換位”。

“己所不欲，勿施于人?！睋Q位，講起來(lái)最容易，做起來(lái)最難。所以在工作和生活中，我們老師應(yīng)該站在對(duì)方的角度來(lái)思考。

第二要學(xué)會(huì)尊重。蘇霍姆林斯基說(shuō)，自尊是人類心靈中最敏感的角落。一個(gè)人的自尊心一旦受到傷害，他就會(huì)用十倍的瘋狂和一百倍的力量與你抗?fàn)帯?/p>

士可殺，不可辱。因此，作為教師，我們必須尊重他人，特別是學(xué)生的個(gè)性。第三是互惠。

我們的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)在與他人交流中給予。在共同的活動(dòng)中，我們可以分享活動(dòng)的成果，并在活動(dòng)中獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。為了合作，一個(gè)優(yōu)秀的老是會(huì)有一些奉獻(xiàn)精神。

我提倡并向往我和我的老師都有這樣的境界。

其實(shí)，這幾天的培訓(xùn)，我們聽(tīng)到最多的一句話是“如果想走得快，就一個(gè)人走，如果想走得遠(yuǎn)，就一群人走?！?/p>

培訓(xùn)結(jié)束后，我最想說(shuō)的是：親愛(ài)的同事們，讓我們一起走，我們一定會(huì)走得更遠(yuǎn)。

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇7

龐敬合各位同仁：

下午好。

根據(jù)我校深化課堂教學(xué)改革的總體要求，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，按照教科室的總體部署，我們語(yǔ)文組今天在這里開(kāi)展一個(gè)教師專題教學(xué)研討沙龍活動(dòng)，希望借此能夠掀起我校廣大語(yǔ)文教師特別是青年教師的教學(xué)研討熱情，激勵(lì)教師教學(xué)的同時(shí)把科研作為一種習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型教師，感悟教育的真諦，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

我們知道，古代詩(shī)歌鑒賞是文學(xué)鑒賞的重要組成部分，貫穿了高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，在高考中，她也越來(lái)越受到重視，從2003年起，這道高考題由占6分的客觀題調(diào)整為主觀題型，2005年開(kāi)始，又由6分提升為8分，2009年開(kāi)始，更是飆升至10分，2015甚至達(dá)到11分。但回顧歷年高考中學(xué)生面對(duì)這道題的得分率，可以說(shuō)是慘不忍睹，我們的課堂教學(xué)的到底該如何直面這一教學(xué)荒漠，確實(shí)是需要我們廣大語(yǔ)文教師深思的問(wèn)題。今天，我們就想借此機(jī)會(huì)，來(lái)**突破這一教學(xué)瓶頸的思路，希望各位同仁能夠暢所欲言，各抒高見(jiàn)，把自己在教學(xué)中的做法或想法毫不保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，讓大家共享。

今天的**的內(nèi)容按年級(jí)分為三個(gè)板塊，各備課組老師發(fā)言的重點(diǎn)是，高一年級(jí)，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的興趣；高二年級(jí)，怎樣用好選修課本《唐詩(shī)宋詞鑒賞》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步鑒賞古代詩(shī)歌；如何提高高中三年級(jí)古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)然，三個(gè)內(nèi)容也是每位老師都要面對(duì)的，因此，發(fā)言者也可對(duì)其它年級(jí)的課題有所涉獵。

好了，下面我們的活動(dòng)正式開(kāi)始。先由高一年級(jí)發(fā)言。

教學(xué)活動(dòng)發(fā)言稿 篇8

開(kāi)放式教學(xué)課家長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的王老師，尊敬的家長(zhǎng)和學(xué)生們【W(wǎng)wW.JaB88.Com 88教案網(wǎng)】

早上好。我很高興能和你共度這快樂(lè)的45分鐘。短短的45分鐘讓我興奮不已，仿佛回到了中學(xué)。我忘記了我的父母身份，成為了你們中的一員。

當(dāng)感恩的話語(yǔ)出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，我甚至想舉起手，站起來(lái)大聲朗讀。不過(guò)，我們讀中學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)條件可比不上你們現(xiàn)在呀，那時(shí)候我們根本就不知道電腦為何物，加上我又在農(nóng)村中學(xué)，教室的窗戶上的玻璃是用塑料布代替的，院子里的乒乓球臺(tái)是水泥鋪就的。然而，教室里的歌曲和朗讀聲與你們現(xiàn)在沒(méi)有太大的區(qū)別，我們演唱的只是《紅星照我去戰(zhàn)斗》而不是周杰倫的《青花瓷》，所用的樂(lè)器也只有清脆的竹板并沒(méi)有悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛。

這位張良同學(xué)，你對(duì)“拖”和“逼”兩個(gè)字的解釋很有新意。你知道嗎，中國(guó)古代有一個(gè)張良，和你同姓。他是楚漢三大杰出人物之一。正是他的策劃者使劉邦統(tǒng)一了世界，形成了中國(guó)的漢代。

現(xiàn)在，我們不妨把這兩個(gè)字調(diào)換一下，“拖”字改為“托”字，“逼”字改為“比”字，我們會(huì)看到兩種完全不同的解釋。托，是要托起。我希望你能撐起明天的太陽(yáng)，比較，比較，超越。

希望你永遠(yuǎn)超越自己，超越別人，超越古人。

今天，有幾個(gè)學(xué)生在讀關(guān)于感恩的諺語(yǔ)，這是非常好的。我們每個(gè)人都要有顆感恩的心。感恩是一種文明，感恩是一種進(jìn)步。

作為一個(gè)人，學(xué)會(huì)感恩是包容的。作為一個(gè)國(guó)家，當(dāng)我們知道它的時(shí)候，感激之情就會(huì)發(fā)展起來(lái)。記住，感恩總比抱怨好。

在感恩的同時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容和寬容。同學(xué)們應(yīng)該知道“三尺巷”的的故事吧，建議各位到網(wǎng)上查看一下這則故事，我想對(duì)你們會(huì)有所啟發(fā)的。

同學(xué)們提到了王勃，要知道他寫《滕王閣序》那年也正是你們這個(gè)年齡呀，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這優(yōu)美的詩(shī)句卻流傳了上千年。

此次聽(tīng)課，讓我受益頗多。使我能夠近距離的接觸學(xué)校，接觸學(xué)生，接觸老師。同時(shí)，我也看到了孩子們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)的另一面。

如果說(shuō)讓我提點(diǎn)建議的話，我想，能不能增加點(diǎn)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方面互動(dòng)的內(nèi)容，想必一定很熱鬧。據(jù)說(shuō)王先生教漢語(yǔ)教得很好。誰(shuí)能聽(tīng)到她優(yōu)美的歌聲？難道各位不喜歡聽(tīng)嗎？

小編推薦

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！在這春風(fēng)拂面，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們?cè)诖伺e行“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式。我謹(jǐn)代表學(xué)校向所有參與并支持本次活動(dòng)的師生致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝！

雷鋒精神，它超越時(shí)空，歷久彌新，是中國(guó)人民的精神瑰寶，更是我們青少年成長(zhǎng)道路上的一面旗幟。雷鋒同志以平凡的.身份，做出了不平凡的事跡，他的熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，深深地影響了一代又一代的中華兒女。

在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們不僅要深入學(xué)習(xí)雷鋒同志的先進(jìn)事跡，更要將雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行。我們要在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的“釘子精神”，在生活中實(shí)踐助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，使雷鋒精神在我們的校園生活中熠熠生輝。

讓我們攜手共進(jìn)，在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，傳播善良與愛(ài)心，傳遞溫暖與希望，共同塑造和諧美好的校園環(huán)境和社會(huì)氛圍。讓雷鋒精神成為我們前行的力量源泉，激勵(lì)我們每一位同學(xué)都能成為新時(shí)代的“活雷鋒”。

謝謝大家！

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇2

老師們，同學(xué)們，你們好！

又是一個(gè)"學(xué)雷鋒活動(dòng)月"走進(jìn)了我們的生活，大家對(duì)此應(yīng)該有新的行動(dòng)、新的舉措。在我看來(lái)，學(xué)雷鋒是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)貫穿于我們生活、學(xué)習(xí)、工作的任何一個(gè)細(xì)節(jié)的過(guò)程，必須年年學(xué)、月月學(xué)、天天學(xué)、時(shí)時(shí)學(xué)，只有這樣，才能從真正的意義上使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)、提高自我道德水平的新常態(tài)。

第一、學(xué)雷鋒首先要認(rèn)識(shí)到雷鋒之于我們時(shí)代的意義。曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："能夠贏得億萬(wàn)人民如此崇高和長(zhǎng)久的敬意；一個(gè)普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高尚品質(zhì)，能夠激勵(lì)幾代人的健康成長(zhǎng)；一個(gè)群眾性的.活動(dòng)，能夠在幾十年歷史進(jìn)程中連續(xù)不斷，影響了一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚，這表明雷鋒對(duì)于我們這個(gè)民族和社會(huì)過(guò)去具有、現(xiàn)在仍然具有重大價(jià)值和時(shí)代意義。"人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。對(duì)此，我們應(yīng)該有深刻的認(rèn)識(shí)。

第二、學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)他赤膽忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)精神。天下興亡，匹夫有責(zé)。雷鋒是繼承中華民族愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)并將其發(fā)揚(yáng)光大的杰出代表。他對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)赤膽忠心，他說(shuō)："為了黨，我愿灑盡鮮血，永不變心。為了革命，為了階級(jí)的最高利益，我時(shí)刻準(zhǔn)備著挺身而出，犧牲自己的一切。為了人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義，我要獻(xiàn)出自己的畢生精力和整個(gè)生命。"字字句句表達(dá)了一名普通戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷。他把祖國(guó)的需要作為自己的志愿，農(nóng)村有需要，他就投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；工業(yè)有需要，他就投入工業(yè)生產(chǎn)；部隊(duì)有需要，他就報(bào)名參軍。他平凡的一生，彰顯的是一種偉大的精神。

第三、學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的奉獻(xiàn)精神。雷鋒精神的思想核心就是全心全意為人民服務(wù)。雷鋒的一生沒(méi)有創(chuàng)造驚天動(dòng)地的英雄偉績(jī)，但他把自己生命的每一分熱、每一分光都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了人民。在短短20xx年的生命歷程中，雷鋒隨時(shí)隨地、事事處處都在實(shí)踐他全心全意為人民服務(wù)的誓言，以奉獻(xiàn)社會(huì)和幫助他人為自己人生的最大樂(lè)趣。他堅(jiān)持做一個(gè)對(duì)人民有用的人，他把人民的困難當(dāng)作自己的困難，他對(duì)同志像春天般的溫暖，他投身培養(yǎng)祖國(guó)花朵的事業(yè)……他的一生，無(wú)不在為人民發(fā)光、發(fā)熱。

第四、學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。他認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的意義是給生命之燈加油；他實(shí)踐著，學(xué)習(xí)的要義理論聯(lián)系實(shí)際；他刻苦著，學(xué)習(xí)的時(shí)間在于擠和鉆。他說(shuō)，人只有不斷地努力學(xué)習(xí)，才不會(huì)迷失方向，做好工作，否則就會(huì)落后，甚至犯錯(cuò)誤。所以，他刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)勞動(dòng)生產(chǎn)技能。學(xué)習(xí)使他逐步成長(zhǎng)為一名又紅又專的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

第五、學(xué)雷鋒就是要學(xué)習(xí)他艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。雷鋒在日記中寫道：人生在世，只有勤勞，發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。他生活簡(jiǎn)樸，攢下津貼支援國(guó)家、集體和有困難的同志；他厲行節(jié)約，在鞍鋼工作時(shí)曾三次被評(píng)為"節(jié)約能手"。艱苦奮斗是我們的傳家寶，我們學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，就是要像他那樣勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，自覺(jué)為國(guó)分憂

第六、學(xué)習(xí)雷鋒就是要學(xué)習(xí)他忠于職守的實(shí)干精神。雷鋒有一句閃光的語(yǔ)言：我愿在偉大革命事業(yè)中，做一顆永不生銹的螺絲釘。雷鋒總是用對(duì)革命工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)體現(xiàn)甘當(dāng)革命螺絲釘?shù)膶?shí)干精神。

在雷鋒不論做什么工作，都腳踏實(shí)地，認(rèn)真地把它干好，黨叫干啥就干啥，并且干一行，愛(ài)一行，鉆一行。在團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)，雷鋒是技術(shù)過(guò)硬的拖拉機(jī)手；在鞍鋼，雷鋒是豪情滿懷的鋼鐵工人；在部隊(duì)，雷鋒是積極向上的優(yōu)秀士兵。所以有一首贊美雷鋒的詩(shī)歌這樣寫道：你埋頭工作，從不吝惜精力；你緊張勞動(dòng)，從不考慮自己；革命需要你到哪里，人民需要你擔(dān)當(dāng)什么，你立即拍著肩膀挺身挑起。老師們，同學(xué)們，雷鋒精神的內(nèi)涵十分豐富，前述內(nèi)容只是我對(duì)雷鋒精神的一個(gè)簡(jiǎn)要概括，希望大家在行動(dòng)中不斷地去發(fā)掘。雷鋒精神的道德核心是"愛(ài)"和"奉獻(xiàn)"。當(dāng)我們以"愛(ài)"的微笑來(lái)面對(duì)、以"愛(ài)"的肩膀來(lái)承擔(dān)的時(shí)候，世界上還會(huì)有哪一個(gè)屋檐的瓦片會(huì)因風(fēng)雨而跌落？當(dāng)我們以"奉獻(xiàn)"的陽(yáng)光來(lái)命題、以"奉獻(xiàn)"的純粹來(lái)抒寫的時(shí)候，世界上還會(huì)有哪一個(gè)故事的情節(jié)會(huì)因霜雪而晦暗？行動(dòng)起來(lái)吧，愛(ài)國(guó)愛(ài)民、奮發(fā)向上、熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人、勤儉節(jié)約、忠于職守、艱苦奮斗、刻苦鉆研、勇于拼搏，等等，無(wú)一不是彰顯我們生命價(jià)值的節(jié)點(diǎn)，無(wú)一不是點(diǎn)亮我們生命境界的火把。

行動(dòng)起來(lái)吧，只要我們每一個(gè)人都從自我做起，從平凡小事做起，從現(xiàn)在開(kāi)始做起，我們深信，千萬(wàn)個(gè)雷鋒必將立身于我們時(shí)代與社會(huì)的核心價(jià)值高地，我們所生活的這個(gè)世界也一定會(huì)一天天更加美麗。我的講話到此結(jié)束。

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是xx學(xué)院xx級(jí)xx學(xué)x班的xxx?，F(xiàn)擔(dān)任xx學(xué)院學(xué)生副書記。很榮幸能夠與大家分享我對(duì)3.5學(xué)雷鋒精神的簡(jiǎn)單見(jiàn)解。

又是一年一度的學(xué)雷鋒紀(jì)念日。也許很多人都不太關(guān)心這個(gè)日子，可能很多人都只是知道這是個(gè)紀(jì)念日，跟我們沒(méi)有多大的關(guān)系。但我想這個(gè)日子不僅僅是為紀(jì)念雷鋒同志而專門設(shè)定的，更重要的是要我們學(xué)習(xí)和傳承雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神，提高我們的道德修養(yǎng)。同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)身邊那些一直默默付出的人，發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，道德時(shí)刻考驗(yàn)著我們每一個(gè)人。誠(chéng)然，人要做一件好事很簡(jiǎn)單，但要做一輩子好事是挺難的。我們不能以一顆惡拙的心對(duì)待我們每天所面對(duì)的事情，繁華的城市太喧囂，它讓很多人迷失了真正的自我，也使很多人無(wú)法找到自我存在的價(jià)值。

老實(shí)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)雷鋒的人越來(lái)越少了，不僅如此，還出現(xiàn)了一個(gè)詞叫“作秀”，他讓許多人變得想做而又不敢做，一旦有學(xué)雷鋒的活動(dòng)就有人說(shuō)是做秀。有人看到落水的人不顧生命危險(xiǎn)跳進(jìn)公園的水塘里救起落水的呼救者，最后被人遙指是做秀，使得他十分郁悶;還有的人在獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)中因?yàn)槎嗑枇隋X也被大家稱為作秀。在今天，你每做一件好事是不是還得考慮別人會(huì)不會(huì)說(shuō)你是在做秀。此外，現(xiàn)在通過(guò)利用別人的好心而從中獲利的現(xiàn)象比比皆是。最常見(jiàn)的就是碰瓷現(xiàn)象，這讓大家不敢做好事也不愿意去做好事。但我們需要明白的是，這世上有壞人，但更多的是好人，我們不能因噎廢食而拒絕所有遇到困難的人。一顆愛(ài)心是無(wú)價(jià)的!付出愛(ài)的行為更是無(wú)價(jià)的!

如果我們每個(gè)人都可以深刻地理解雷鋒精神，每個(gè)人都能將學(xué)雷鋒落到實(shí)處，那么還有人覺(jué)得這是作秀嗎?我想答案是否定的。在人與人之間互助減少乃至出現(xiàn)信任危機(jī)的今天，雷鋒精神更值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)、去實(shí)踐。學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，是為了紀(jì)念雷鋒同志和強(qiáng)化我們的道德觀念，但并不是說(shuō)只有在這天我們才特意地去學(xué)習(xí)雷鋒精神、去做一兩件好事;而是讓我們每天都以這種精神來(lái)對(duì)待生活，應(yīng)對(duì)事物。雷鋒精神所代表的是人性中高尚品質(zhì)閃爍的光輝，我們應(yīng)該繼承這份光輝，讓其永遠(yuǎn)閃耀。讓雷鋒精神落到實(shí)處，而不是一味的空喊口號(hào)。

學(xué)習(xí)雷鋒精神，我們xx學(xué)院一直在路上。我們會(huì)組織為家庭發(fā)生事故的同學(xué)進(jìn)行愛(ài)心募捐，會(huì)定期發(fā)起志愿者招募，讓同學(xué)們自主報(bào)名后組織大家去打掃學(xué)院的辦公室和實(shí)訓(xùn)室。我們一直在強(qiáng)調(diào)要有奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，在上個(gè)學(xué)期的校慶活動(dòng)里，我們xx學(xué)院自發(fā)組織了400余名同學(xué)去當(dāng)志愿者，為校慶助力。雖然那時(shí)的天氣很炎熱，但是能夠?yàn)閷W(xué)校做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情，我們都覺(jué)得很自豪。后期我們學(xué)院也將進(jìn)行愛(ài)心義賣會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)義賣的形式不僅可以幫助家庭困難的同學(xué)，還能夠讓我們所學(xué)的知識(shí)得到運(yùn)用。學(xué)院舉辦的學(xué)習(xí)雷鋒精神主題講座，也幫助同學(xué)更好地理解雷鋒精神，從而落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)。

也許大家覺(jué)得雷鋒精神離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)它離我們很近，就體現(xiàn)在我們身邊的一樁樁小事上。在日常生活中力所能及的幫助別人，也是發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的具體體現(xiàn)。雷鋒精神還代表著言行一致的行事品格，在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們要做到對(duì)沒(méi)把握的事不輕易許諾，而許下的諾言就要履行!這樣，我們才能成為誠(chéng)信的人。雷鋒同志心系祖國(guó)，我們最起碼要心系校園吧!愛(ài)護(hù)我們的衛(wèi)生環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的公共設(shè)施，維護(hù)學(xué)校的名譽(yù)，這都是我們應(yīng)該做到的。只要我們養(yǎng)成了雷鋒同志的這些優(yōu)秀品格，我們必定是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。我們會(huì)更加明白“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”的道理，更加明白“最好的滿足就是給別人以滿足”。我們是大學(xué)生，是大家所公認(rèn)的知識(shí)分子，就更應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)雷鋒精神，作為學(xué)生干部也更需學(xué)習(xí)雷鋒精神，具備雷鋒精神。

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，此時(shí)此刻的我們，更是責(zé)無(wú)旁貸，因?yàn)槔卒h手中的.槍我們已鄭重地接過(guò)。從身邊的每一件小事開(kāi)始，從身邊最平凡的小事做起，撿起地上的一片紙屑，你便為班級(jí)擦亮了眼睛;幫助一個(gè)有困難的同學(xué)，你便為班級(jí)點(diǎn)明了心燈;做好每一道習(xí)題，你便為班級(jí)的榮譽(yù)又添了一筆……

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，此時(shí)此刻的我們，更是責(zé)無(wú)旁貸，因?yàn)閷W(xué)雷鋒的火炬在我們手中傳承。雷鋒身體有病仍堅(jiān)持參加義務(wù)勞動(dòng);他冒著大雨步行兩個(gè)多小時(shí)送大嫂回家;把積攢下來(lái)的錢一次又一次捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民。這些事兒都是一些平凡事，卻在平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)精神。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心、有追求的好少年。

其實(shí)真正值得我們學(xué)習(xí)的人并不一定都是有過(guò)豐功偉績(jī)的人，在我們身邊也有許多許多像雷鋒一樣的人。我相信春天的美麗依附于每一朵鮮花!不要以回報(bào)去衡量付出，不要以價(jià)值評(píng)價(jià)善良，讓陽(yáng)光與溫暖去照亮和溫暖整個(gè)世界，我們要相信雷鋒的平凡我們每個(gè)人都可以做到，雷鋒的偉大我們每個(gè)人都只要努力也可以做到!我們要相信雷鋒就在我們身邊，我們要相信我們每一個(gè)人都是一個(gè)雷鋒，我們要相信雷鋒就在我們身邊，就住在我們心里!

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇4

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

我是來(lái)自XXXXXXXXXX，首先非常感謝老師和同學(xué)們能給我這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓我代表我們職專廣大同學(xué)發(fā)言，我深感驕傲和自豪，面對(duì)可敬可愛(ài)的雷鋒標(biāo)兵，又感不安，我與同臺(tái)演講的同學(xué)相比差距很大，他們的事跡使我深受鼓舞，不妨講講我的感受及日常做法。 三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧田，吹紅了少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾，拂亮了我們胸前锃亮團(tuán)徽，迎來(lái)了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”51周年紀(jì)念日，時(shí)值舉國(guó)上下黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，又一次掀起了雷鋒精神學(xué)習(xí)的熱潮。我們職校學(xué)生更加信心百倍，刻苦學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代的弄潮兒。

雷鋒，一個(gè)22歲年輕的生命，雖說(shuō)短暫，卻強(qiáng)有力地告訴我們：人應(yīng)該怎樣生活？他對(duì)工作的熱情，對(duì)戰(zhàn)友的誼情，對(duì)人民的感情，給我們?nèi)松脑绯?，添上了一抹溫暖的顏色。?xì)數(shù)起來(lái)，從1963年3月5日至今，向雷鋒同志學(xué)習(xí)的熱潮已歷經(jīng)51個(gè)年頭，在這近半個(gè)世紀(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，社會(huì)上不斷涌現(xiàn)出像雷鋒叔叔一樣毫不利己專門利人、全心全意為人民服務(wù)的好典型好榜樣，他們就是生活在我們身邊的叔叔、阿姨、兄弟姐妹。雷鋒精神永遠(yuǎn)伴隨著我成長(zhǎng)。

傳承雷鋒精神，我們更是責(zé)無(wú)旁貸。因?yàn)槔卒h手中的“槍”我們已鄭重地接過(guò)，從身邊的每一件小事開(kāi)始，從身邊最平凡的事做起，撿起地上的一片紙屑，我便為班級(jí)風(fēng)景線；幫助一個(gè)有困難的同學(xué)，我便為班級(jí)點(diǎn)明了心燈；幫助同學(xué)做好每一道習(xí)題，我便為一個(gè)困惑中的同伴找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也為班級(jí)的榮譽(yù)又添了一筆凡此種種一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一句勉勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)彎腰的小動(dòng)作，均能彰顯我們的精神風(fēng)采。你看，課堂上充滿朝氣和活力，我們把疑問(wèn)消融在樂(lè)觀的笑意中；同學(xué)間洋溢親情和愛(ài)心，我們把幫助點(diǎn)綴在彼此的握手中；勞動(dòng)時(shí)揮灑快樂(lè)和辛苦，我們把清潔凝結(jié)在晶瑩的汗水中；此時(shí)此刻的我們，更是責(zé)無(wú)旁貸，因?yàn)閷W(xué)雷鋒的火炬在我們手中傳承，雷鋒身體有病仍堅(jiān)持參加義務(wù)勞動(dòng)；他冒著大雨步行兩個(gè)多小時(shí)送大嫂回家；把積攢下來(lái)的錢一次又一次捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民。這些事兒都是一些平凡事，卻在平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)精神。我們要用自己的'實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心、有追求的好少年。

雷鋒，這座豐碑，已經(jīng)鐫刻在我們的心底。讓我們永遠(yuǎn)記著雷鋒，讓我們一起做一個(gè)時(shí)代的雷鋒，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，造就自己一顆善良的心。雷鋒雖然他已離我們而去了，但是他那善良的心，勤勞的作風(fēng)，他中艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的習(xí)慣永遠(yuǎn)留在我們身邊，永遠(yuǎn)感染著我們每一個(gè)人。我身邊的雷鋒標(biāo)兵多么可愛(ài)，多么可敬，他們就是新時(shí)期的雷鋒，就是雷鋒精神的傳人，就是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承者發(fā)揚(yáng)者。雷鋒伴我成長(zhǎng)，雷鋒精神永放光芒。有人說(shuō)雷鋒離我們已去了，其實(shí)，雷鋒永遠(yuǎn)在我們身邊，與時(shí)俱進(jìn)。大家不妨看看我們的父母每天起早貪黑，省吃儉用，供我們上學(xué)，贍養(yǎng)父母，幫助鄰家的困難，他們就是我們身邊的雷鋒，只是我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)而已。我們的老師，他們從上小學(xué)開(kāi)始每天就是早上六點(diǎn)多上學(xué)，晚上九點(diǎn)多才回家，不厭其煩的一遍又一遍地教我們識(shí)字做人，忍受著被個(gè)別學(xué)生誤解的心理壓力仍然在工作，他們就是我們身邊活著的雷鋒，合水縣

老城鎮(zhèn)趙家原小學(xué)校長(zhǎng)張永學(xué)老師的典型事跡，大家可能認(rèn)真他，讀讀他的事跡，他無(wú)私奉獻(xiàn)，37年堅(jiān)守鄉(xiāng)村教書育人，他熱愛(ài)學(xué)生，被親切地稱為“校長(zhǎng)爸爸”。 他辛勤耕耘，桃李滿天下，他就是一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，平常而又不平凡的人生，從他的身上彰顯了雷鋒精神，是雷鋒的又一個(gè)典型，其實(shí)雷鋒永遠(yuǎn)活在我們身邊。

我們身邊還有許多不為人知的雷鋒在行動(dòng)。20xx年10月份有一個(gè)孤兒，我們也不知道他叫什么名字，有一次我在學(xué)校門口碰見(jiàn)了他，當(dāng)時(shí)他又渴又餓。我和同學(xué)們就買來(lái)水、牛奶、蛋糕送給他吃。我覺(jué)得幫助這樣的孤兒是我應(yīng)該做的。當(dāng)我得知汶川發(fā)生地震、貧困山區(qū)的小伙伴還沒(méi)有書本時(shí)，我們班每一個(gè)同學(xué)都積極參加了學(xué)校組織的募捐活動(dòng)，讓在同一片藍(lán)天下的小朋友們都能感受到偉大祖國(guó)的溫暖，全社會(huì)在關(guān)愛(ài)他們，他們同樣會(huì)擁有我們同樣的幸福。去年我們班新轉(zhuǎn)入了一名同學(xué)，他右手臂骨折，打著石膏掛著繃帶，同學(xué)們從不讓他打掃衛(wèi)生，并且每頓飯都幫他帶到教室內(nèi)，同桌每天幫他裝好書包，下雪了大家一路扶著他，使他感到了班級(jí)的溫暖，今年一年級(jí)又有一名同學(xué)，是一個(gè)典型的侏儒癥患者，與我同路，每天我?guī)退^(guò)馬路，幫他上公交車，扶他上樓梯，從不歧視，他們班的同學(xué)從不和他開(kāi)讓他不愉快地玩笑，這難道不是我們身邊的雷鋒嗎？每天清晨我們走到大街上首先聽(tīng)到的是唰唰地掃大街的聲音，這些清潔工，他們?nèi)諒?fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，不管春夏秋冬從不間斷，他們的待遇是最低的，他們的工作是偉大的，有了他們的不辭辛勞，有了他們的不怕苦、不怕累、不怕臟地勞作，才有了干凈舒適的生活環(huán)境，難道他們不就是我們身邊的雷鋒嗎？

傳承雷鋒精神，我們義不容辭。雷鋒，他樂(lè)善好施，一心為他人著想，善行無(wú)悔，大愛(ài)無(wú)疆！他用濃濃的心，熱情的手，扶危濟(jì)困，雪中送炭。崇高的利他精神，是流淌在中國(guó)人身上的血液，是中華五千年文明的標(biāo)識(shí)。他的言行舉止，如和煦春風(fēng)，溫暖著億萬(wàn)人的心。雷鋒，他舍己為人！面對(duì)危難和死神，挺身而出，大義凜然，瞬間的選擇，維護(hù)正義，擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，舍生取義，書寫壯麗人生，昭示了中華民族的精神高尚，天地之間奏響了正氣之歌。雷鋒，他誠(chéng)實(shí)守信！一諾千金。是他種下誠(chéng)信的幼苗，開(kāi)出世界上最美麗的花朵，讓我們感受到高尚的人格魅力，并告訴我們，誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是寶，誠(chéng)信是一筆無(wú)形的財(cái)富，誠(chéng)信是一面火紅的旗幟，旗幟不倒，真情永駐。雷鋒，他恪盡職守！他對(duì)事業(yè)虔誠(chéng)執(zhí)著，付出辛苦，傾注心血。在平凡的崗位上，用超乎常人的堅(jiān)韌，鑄就無(wú)私奉獻(xiàn)的豐碑。這是操守，是品格，是人生境界。雷鋒和我們，是民族復(fù)興的脊梁！

雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)的楷模。雷鋒精神永遠(yuǎn)活在我們心中！親愛(ài)的同學(xué)們，雷鋒精神不能丟，讓我們把雷鋒精神注入到學(xué)校和生活中吧，從我做起，從今天做起，艱苦樸素，樂(lè)于助人，以無(wú)私奉獻(xiàn)精神將我們的學(xué)校、我們的班級(jí)建設(shè)得更加美好，為和諧社會(huì)的構(gòu)建做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！讓雷鋒精神代代傳！我們向雷鋒學(xué)習(xí)，我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，決不能只停留在嘴上，要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。在這陽(yáng)光明媚的三月，在這充滿生機(jī)的春天，我們每一個(gè)同學(xué)都要時(shí)時(shí)刻刻牢記“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有把自己融入集體，才有力量?！睘樗恕榧w、為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從點(diǎn)滴做起，全心全意為人民服務(wù)，做和諧社會(huì)的合格小公民。

同學(xué)們，讓我們反思一下，在學(xué)習(xí)中是否一遇到困難就回避？是否認(rèn)真完成了作業(yè)？生活中你是否主動(dòng)關(guān)心過(guò)身邊有困難的同學(xué)？是否自覺(jué)撿起地上的紙屑？，就要從做好每一件小事開(kāi)始，從身邊最平凡的小事做起。撿起地上的一片紙屑，你就是環(huán)保小衛(wèi)士；幫助一個(gè)有困難的同學(xué)，你就是一個(gè)有愛(ài)心的好朋友；珍惜每一分鐘，刻苦學(xué)習(xí)，你就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵；見(jiàn)到父母，老師問(wèn)一聲好，你就是一個(gè)懂禮貌的好孩子。同學(xué)們讓我們以這次活動(dòng)為動(dòng)力、讓我們今后對(duì)待同學(xué)要像春天般溫暖，對(duì)待學(xué)習(xí)要像夏天般的熱情，對(duì)待自身缺點(diǎn)要像秋風(fēng)掃落葉一樣——毫不留情。讓我們乘著和煦的春風(fēng)，唱起《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)譜寫一曲又一曲春天的贊歌。

謝謝大家！

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇5

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！這天我國(guó)旗下講話的題目是《讓雷鋒精神永駐我們校園》。

雷鋒這位普通的中國(guó)士兵，在他短暫的人生歲月中，以平凡樸實(shí)的行動(dòng)展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力；而他的精神也感召一代又一代中國(guó)人在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。每年三月，雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神世界帶來(lái)崇高和溫暖的氣息。在一個(gè)民族的性格深處，雷鋒精神正變成一顆珍貴的火種，代代相傳，在潛移默化中影響著我們的行為。

這天，我們?cè)鯓訕訉W(xué)習(xí)雷鋒呢我以為，我們學(xué)雷鋒重在踐行，貴在堅(jiān)持！踐行，就是要去做，一件一件去做；堅(jiān)持，就是要天天做，持久做。我覺(jué)得我們學(xué)習(xí)雷鋒，也能夠把目標(biāo)定得低一點(diǎn)，做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也就是每一天做件好事，而且是小小的好事，小到給老師一聲問(wèn)候，給同學(xué)一個(gè)微笑！這樣，你就會(huì)逐漸有做好事之心，你就會(huì)把注意重心從自己移向外物，關(guān)注他人，關(guān)注班級(jí)，關(guān)注學(xué)校，并像雷鋒一樣，時(shí)時(shí)處處尋找服務(wù)人的機(jī)會(huì)。

1、在家庭做孝敬父母，關(guān)心家人，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好幫手。古人說(shuō)，一屋不掃，何以掃天下一個(gè)人如果連父母都不愛(ài)，就不可能愛(ài)他人。

2、在社會(huì)上能做一位愛(ài)祖國(guó)、禮貌禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的好標(biāo)兵，逐步樹(shù)立作為中學(xué)生的良好形象。

3、在學(xué)校要做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫忙、尊重他人、善于合作的好伙伴。這天的你，維系著未來(lái)做什么樣的人，我們要為未來(lái)做合格公民準(zhǔn)備。

4、在公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守公德的好衛(wèi)士，讓人感覺(jué)你很有修養(yǎng)。

5、在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的好公民。

雷鋒是平凡的，卻又是偉大的，他在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的一切！這天，我也希望我們廣大師生，用雷鋒精神感召和鼓勵(lì)我們自己，從我做起，從細(xì)節(jié)小事做起，用我們的行動(dòng)為建立和諧校園而做出自己的貢獻(xiàn)。謝謝！

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇6

大家好，我叫耿皓，今天我演講的題目是《學(xué)雷鋒，講文明，樹(shù)新風(fēng)》。

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”，每當(dāng)我們唱起這熟悉的旋律時(shí)，雷鋒叔叔那一幕幕助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡就浮現(xiàn)在我們的眼前；那些“我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的鏗鏘話語(yǔ)就回響在我們的耳邊。

雷鋒同志，永遠(yuǎn)寫在春天里；雷鋒精神，永遠(yuǎn)傳頌在祖國(guó)大地。如今，我們?cè)绞巧钚腋?，越是和平年代，我們?cè)揭窇浝卒h同志和他的崇高精神。

雷鋒生活的那個(gè)年代是一個(gè)激情燃燒的時(shí)代，當(dāng)家作主站起來(lái)的中國(guó)人民，生活在誠(chéng)實(shí)守信、風(fēng)清氣正的社會(huì)氛圍中，這種社會(huì)氛圍的形成得益于當(dāng)時(shí)的人們普遍具備助人為樂(lè)的道德素養(yǎng)，雷鋒并非萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的異類。但是，持之以恒的堅(jiān)守和表里如一的品格，讓他成為踐行社會(huì)主義道德的楷模；忠黨愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)和銳意創(chuàng)新的品質(zhì)，使他成為時(shí)代偶像的化身；助人為樂(lè)的事跡和毫不利己的精神讓他的名字時(shí)至今日依然成為好人好事的代名詞。

其實(shí)隨著時(shí)光流逝，雷鋒的精神已匯入大海，你我便是那其中的點(diǎn)點(diǎn)浪花。今天，在我們大家的身上都不同程度地折射出雷鋒精神的光芒。彎腰拾起一片紙屑，抬手扶起即將跌倒的同學(xué)；給見(jiàn)面的老師送去一聲問(wèn)候，給勞累的父母端上一杯熱茶。相信誰(shuí)都會(huì)為此與你相視一笑，并在你的感染下將這種精神和行為傳播給周圍的人。

雷鋒的精神有著廣闊而深沉的內(nèi)涵，他已經(jīng)不再是一個(gè)人，一個(gè)代號(hào)，而是新時(shí)代人類追求和諧的象征。我們的祖國(guó)會(huì)因?yàn)樽⑷肓死卒h精神而更加年輕，高舉為人民服務(wù)的火炬，必將使我們的社會(huì)更加團(tuán)結(jié)，人與人之間更加融洽和諧。請(qǐng)我們?nèi)w師生共同攜手弘揚(yáng)雷鋒精神共創(chuàng)文明校園，我堅(jiān)信，雷鋒精神會(huì)在我們這一代中發(fā)揚(yáng)光大，放射出更加燦爛的光芒！

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇7

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自四中分部六（9）班的一名學(xué)生，我叫xxx。今天我給大家演講的題目是《雷鋒就是你我他》。

小時(shí)候，爺爺奶奶告訴爸爸，上前線打仗，保衛(wèi)國(guó)家，吃苦耐勞，不怕?tīng)奚娜司褪抢卒h！我小時(shí)候，爸爸媽媽告訴我，扶我走路，維護(hù)交通，打掃馬路，關(guān)心鄰居的人就是雷鋒！我一知半解，迷迷蒙蒙——雷鋒到底在哪兒呢？現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，老師告訴我，雷鋒就是你！我！他！

那個(gè)從早到晚，風(fēng)雨無(wú)阻的交警叔叔就是雷鋒！那個(gè)披星戴月，黙黙掃馬路的阿姨就是雷鋒！那個(gè)鄰居奶奶，時(shí)常收留頑皮孩子忘丟的書包、紅領(lǐng)巾、衣服的就是雷鋒！那個(gè)從媽媽手中接過(guò)果皮扔進(jìn)垃圾筒的小姑娘就是雷鋒！哦，這么多，原來(lái)，我也是雷鋒呀，因?yàn)槲乙睬那牡卣磉^(guò)班級(jí)的圖書架，我也從坐到位置的校車上走下來(lái)，跑到教室關(guān)燈關(guān)窗。還有你，你也不為一個(gè)陌生人指過(guò)路嗎？還有他，他寧愿收集廢品，也要把錢捐給災(zāi)區(qū)人們……我們的身邊，我們的眼前，我們的鄰居，其實(shí)都是雷鋒。因?yàn)槔卒h 不僅僅是一位犧牲的戰(zhàn)士，他已經(jīng)成為了我們的精神，已經(jīng)駐扎在我們的心靈之上。

雷鋒在我們身邊，我們走夜路也安心；雷鋒在我們眼前，我們過(guò)馬路就安全；雷鋒和我們手拉手，我們的學(xué)習(xí)生活更開(kāi)心！

雷鋒的故事，我們聽(tīng)過(guò)，看過(guò)，甚至表演過(guò)。但，我們僅僅只是看看，聽(tīng)聽(tīng)，演演嗎？不，同學(xué)們，伸出我們的小手看一看，這雙小手有沒(méi)有雷鋒的影子？睜開(kāi)我們的雙眼，看看我們的心靈之窗有沒(méi)有雷鋒的精神？踩一踩溫馨的大地，我們的雙腳有沒(méi)有雷鋒的足跡？有！我們要自信的回答，我們就是小雷鋒！雷鋒不僅沒(méi)有走，雷鋒現(xiàn)在隨處可見(jiàn)，越來(lái)越多。因?yàn)?，雷鋒就是人們心中的愛(ài)，就是人們手中的情，就是人們眼中的美麗和高尚！

雷鋒不是別人，雷鋒就是你！我！他！就是我們可愛(ài)的笑臉，純潔的心靈！雷鋒就是我們大家！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇8

各位老師、各位同學(xué)：

早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)雷鋒，做文明小學(xué)生》。

有一位同志，與我們年年相約于三月，他沒(méi)有沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷，更沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，僅僅憑著一顆樸實(shí)無(wú)華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠(yuǎn)銘記在心里了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學(xué)習(xí)的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來(lái)崇高而溫暖的氣息。

大家說(shuō)，他是誰(shuí)？對(duì)，他就是——雷鋒！一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，雖然只活了短暫的22個(gè)春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒！他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！”他說(shuō)到并且做到了！在這3月學(xué)雷鋒的日子里，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們知道雷鋒是個(gè)高尚的人，做的也并不是偉大驚人的事。我們學(xué)習(xí)雷鋒，也就應(yīng)該從身邊做起，從自己做起，從關(guān)心身邊的同學(xué)做起。

在我們的校園里，就有著許許多多的活雷鋒，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑，擦凈了一扇扇門窗；

他們伸出節(jié)儉的雙手，主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的“長(zhǎng)明燈”，積極回收廢品，變廢為寶；

他們伸出靈巧的雙手，認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物；

他們懷著一顆真善美的心，關(guān)愛(ài)他人，同學(xué)間互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生。大家再看：教室里，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向；

他的一聲鼓勵(lì)，讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力；

他的耐心講解，讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們?nèi)熒拈W光心靈。

身處美麗的校園，望著我們可愛(ài)的學(xué)生，同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮沃販乩卒h精神吧！如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的崗位？

老師們、同學(xué)們，讓我們從自己做起，從小事做起，培養(yǎng)“學(xué)校是我家”的主人翁責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和工作中刻苦鉆研，求真務(wù)實(shí)。讓我們平凡的人生孕育出雷鋒般的崇高精神，只有有了崇高的精神我們才能鑄就明天的輝煌。老師們、同學(xué)們，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標(biāo)吧！讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們美麗的校園！最后希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪小皩?duì)待他人要像春天一樣溫暖，對(duì)待學(xué)習(xí)要像夏天一樣火熱，對(duì)待困難要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待不文明行為要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。”

謝謝大家！

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇9

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！ 在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，神州大地的每一個(gè)角落，將再次掀起一股學(xué)雷鋒的高潮，這股永吹不停的“春風(fēng)”，是人們對(duì)以往學(xué)雷鋒活動(dòng)的總結(jié)和延續(xù)，又是雷鋒精神的深化和發(fā)揚(yáng)。

學(xué)習(xí)雷鋒就是要學(xué)習(xí)雷鋒那種在學(xué)習(xí)上的“釘子”精神、助人為樂(lè)精神、集體主義精神、艱苦奮斗精神等

如同學(xué)們?cè)缟铣酝暝绮秃笏芰洗鼞?yīng)怎樣處理呢？（放進(jìn)垃圾箱）當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有廢紙應(yīng)怎樣做？（主動(dòng)把它撿起，放進(jìn)垃圾筒）；當(dāng)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)心理不愉快時(shí)怎樣做？（主動(dòng)去勸說(shuō)）；當(dāng)某同學(xué)身體不舒服時(shí)怎么辦？（即使 向老師匯報(bào)）；當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)（主動(dòng)去幫忙）；當(dāng)撿到錢幣或物品時(shí)（會(huì)主動(dòng)交給失主或老師）；當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)亂扔廢紙、帶零食回校、踐踏草地等違規(guī)動(dòng)作時(shí)（及時(shí)阻止，提出友情建議），當(dāng)遇見(jiàn)老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩時(shí)（很自然地有禮貌地招呼一聲“老師，你好！”、“老師，再見(jiàn)！”、“爸、媽，我回來(lái)啦！”），其實(shí)，以上所說(shuō)的都是學(xué)習(xí)雷鋒精神的表現(xiàn)。

另外，學(xué)習(xí)上，有同學(xué)從不放棄一道難題，獨(dú)立思考，刻苦鉆研，這一舉一動(dòng)的件件小事，充分表明同學(xué)們崇高的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。其實(shí)雷鋒就在我們身邊，雷鋒就在我們眼前，我們要做當(dāng)代的小雷鋒，事事為他人著想，處處為別人考慮，多做好事，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的文明學(xué)生。

雷鋒的精神永存，他的名字一直掛記在人們的心目中，他的形象一直刻印在人們的腦海里。

老師們、同學(xué)們，學(xué)雷鋒并不陌生，學(xué)雷鋒并不遙遠(yuǎn)，學(xué)雷鋒并不困難，學(xué)雷鋒并不丟臉，希望大家以從我做起，從身邊做起，從小事做起，把學(xué)雷鋒活動(dòng)推向新的高度，用我們的實(shí)際行動(dòng)唱響一曲又一曲學(xué)雷鋒的贊歌。

學(xué)雷鋒活動(dòng)月發(fā)言稿 篇10

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好！

三月的春風(fēng)是彩色的，染黃了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦，吹紅了我們胸前的紅領(lǐng)巾，同時(shí)也掀起了我們學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮。

那么什么是雷鋒精神呢？讓我說(shuō)，雷鋒精神就是無(wú)私，就是關(guān)愛(ài)，就是理解，就是奉獻(xiàn)。

雷鋒同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的使命，對(duì)于一架機(jī)器來(lái)說(shuō)，就是一顆螺絲釘。所以，愛(ài)崗敬業(yè)就是雷鋒精神。雷鋒同志做過(guò)的好事三天兩夜也說(shuō)不完。所以，樂(lè)于助人就是雷鋒精神。雷鋒同志還說(shuō)過(guò)，對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待敵人要像風(fēng)掃落葉般冷酷無(wú)情，所以，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)憎分明就是雷鋒精神。

現(xiàn)在，大多數(shù)人都把“事不關(guān)已，高高掛起”做為自己的座右銘。他們認(rèn)為別人快不快樂(lè)與自己毫不相干。當(dāng)他們看到別人遇到困難時(shí)，首先看想到的自己快樂(lè)就行。他們甚至?xí)炎约旱目鞓?lè)建立在別人的痛苦之上。試問(wèn)，在這些人心中，到底什么才是雷鋒精神呢？難道就像一句歌謠中唱的“雷鋒叔叔沒(méi)戶口，三月里來(lái)四月走”呢？難道我們就只在三月里才想起雷鋒叔叔的崇高精神呢？

老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過(guò)多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的.人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人；在他們的悉心教導(dǎo)下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛(ài)自己的工作，付出了全部，回報(bào)的也總是別人的快樂(lè)。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們勤勞的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎？解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國(guó)的大好河山，用生命砌起共和國(guó)的長(zhǎng)城。沖鋒陷陣，是排頭兵；抗洪搶險(xiǎn)，是排頭兵；舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無(wú)怨言；與親人聚少離多，他們無(wú)怨言；無(wú)私為人民，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，他們無(wú)怨言……他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。"這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎？雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。

“做一件好事容易，做一輩子好事卻很難”，“人的生命是有限的，為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，讓我們把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”，雷鋒如是說(shuō)。

我們學(xué)習(xí)雷鋒精神，有人誤以人雷鋒精神就是干有益的大事，從而忽略了身邊的點(diǎn)滴小事，其實(shí)，雷鋒精神正是從點(diǎn)滴小事上體現(xiàn)出了無(wú)私、關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。幫助人扶起倒下的自行車，幫別人撿起丟在地上的文具盒，幫別人找尋丟失的東西，幫別人提起沉重的行囊，幫別人拾起地上的垃圾……都是雷鋒精神。

我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)雷鋒精神，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，我們要為雷鋒叔叔制訂一個(gè)戶口，不讓步他“三月里來(lái)四月里走”。

同學(xué)們，讓我們與粗俗道別，與文明握手。向雷鋒同志看齊，做時(shí)代新人。向雷鋒同志學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)。我們呼喚雷鋒精神，我們學(xué)習(xí)雷鋒精神，讓雷鋒精神永駐人間！

親子活動(dòng)發(fā)言稿

形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。當(dāng)演講活動(dòng)已經(jīng)迫在眉睫時(shí)，我們應(yīng)該要準(zhǔn)備一份成功的演講稿。演講稿也要積極應(yīng)用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、重復(fù)等修辭伎倆，要想寫好演講稿我們需要做什么呢？下面是小編為你精心整理的“親子活動(dòng)發(fā)言稿”，希望對(duì)大家有所幫助。

親子活動(dòng)發(fā)言稿【篇1】

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!首先我代表南山青少年活動(dòng)中心全體教師歡迎您的到來(lái)!

這次寒假我們中心開(kāi)展了“綻放的青春最美麗”主題系列活動(dòng)，現(xiàn)在各社團(tuán)的活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中。今天圍棋舉行迎新年親子活動(dòng)，其目的就是讓家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)活動(dòng)活動(dòng)中心，了解孩子們是如何上圍棋課的，和圍棋社團(tuán)張鐵東老師有一個(gè)近距離的交流，同時(shí)各位家長(zhǎng)也互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中交友、在活動(dòng)中啟智，在活動(dòng)中增進(jìn)彼此間的感情。

這次活動(dòng)還有一個(gè)目的就是宣傳我們的圍棋社團(tuán)，使大家對(duì)圍棋這項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)傳承中華民族文化瑰寶,傳播圍棋藝術(shù)有著重要意義。眾所周知，圍棋是一項(xiàng)志趣高雅而又充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的高智能游戲，它集智力、趣味、競(jìng)技于一身，兼?zhèn)淞碎_(kāi)發(fā)智力與培養(yǎng)品行等多項(xiàng)教育功能，是當(dāng)今素質(zhì)教育的一種絕佳手段吸引了無(wú)數(shù)的青少年兒童。在日本、韓國(guó)、小學(xué)、中學(xué)和高中先后將圍棋俱樂(lè)部活動(dòng)設(shè)計(jì)作為學(xué)生的必修課之一。在我國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的很多城市已經(jīng)把圍棋教育納入課堂,圍棋教育已經(jīng)成為提高兒童綜合素質(zhì)的最佳途徑!”所以說(shuō)，各位家長(zhǎng)帶孩子們參加圍棋社團(tuán)活動(dòng)是非常明智的。希望各位家長(zhǎng)和學(xué)員們都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己。

最后祝各位小棋手,各位家長(zhǎng)在今天的活動(dòng)中能玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè)!

謝謝大家!

親子活動(dòng)發(fā)言稿【篇2】

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛(ài)的小朋友們：

大家下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎?。ㄕ坡暎╇m然天氣比較熱，但我相信每個(gè)小朋友，家長(zhǎng)和老師都會(huì)認(rèn)真參與。希望今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)能讓每一個(gè)家庭都玩得開(kāi)心、玩得快樂(lè)。

1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不到處走動(dòng)，看護(hù)好自己的'孩子。男家長(zhǎng)請(qǐng)不要抽煙；聽(tīng)從主持教師的指揮。

2、游戲時(shí)一定注意安全，不要和別人發(fā)生沖撞，還要遵守游戲的規(guī)則，以防被淘汰。

3、要認(rèn)真做一名好的觀眾和聽(tīng)眾，給孩子做個(gè)榜樣，不要大聲喧嘩。

4、各位一定要等游戲全部結(jié)束，領(lǐng)到獎(jiǎng)狀后，再幫孩子把小椅子送回教室，然后跟老師打聲招呼再帶孩子離園。

一、現(xiàn)在我宣布羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始：

玩法：請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到老師的口令游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球全部被踩爆即被淘汰，1分鐘后按照剩余氣球多少計(jì)分，比一比誰(shuí)是冠軍。此游戲分為一、二等獎(jiǎng)。

幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前走，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。此游戲計(jì)時(shí)，按照時(shí)間排列名次，并分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

人數(shù)：四個(gè)家庭為一組，每組分兩排對(duì)面站，共兩組。

玩法：幼兒雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面把接力棒傳給后一位家長(zhǎng)。哪組最先傳遞完即為勝利隊(duì)。

玩法：一名家長(zhǎng)與孩子手拉手，將一個(gè)球放在上面，身體側(cè)向迅速前進(jìn)，先將球運(yùn)到終點(diǎn)者為勝。

2、主持人宣布具體比賽結(jié)果。

3、頒獎(jiǎng)。

4、主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕。

主持人：我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要結(jié)束了，幼兒園是一片沃土，美麗的花朵在這里成長(zhǎng)，快樂(lè)的小鳥(niǎo)唱著歡暢的歌兒，正歌頌著童年的美麗，我們對(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的各位家長(zhǎng)朋友們表示衷心的感謝，再次祝愿小朋友們健康快樂(lè)！請(qǐng)大家一起記住“我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)”這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束！謝謝大家的參與和支持。（有序退場(chǎng)，孩子先進(jìn)班，家長(zhǎng)隨后）

5、要防止幼兒的意外傷害，后勤工作人員（楊法花、劉愛(ài)玲）落實(shí)保健藥品準(zhǔn)備工作。

親子活動(dòng)發(fā)言稿【篇3】

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師和小朋友們大家好！

首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎你們！也應(yīng)該感謝各位老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的親子游戲，你們辛苦了！

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是：大手牽小手，一起來(lái)加油！

運(yùn)動(dòng)是平臺(tái)，我們希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)家庭和諧，開(kāi)展互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育；

比賽是契機(jī)，我們希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)孩子們強(qiáng)身健體，茁壯成長(zhǎng)。

讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享吧！讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親情，感受溫暖吧！

瞧！各班的小朋友們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。下面就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧！音樂(lè)響起來(lái)?。ā哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）

一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

現(xiàn)在們走來(lái)的是幼兒園大班的孩子們，瞧，他們個(gè)個(gè)步伐矯健，昂首闊步地向我們走來(lái)。他們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，他們是我們幼兒園的驕傲和希望。小小運(yùn)動(dòng)健兒們，加油哦，成功是屬于你們的！

小鳥(niǎo)翱翔在藍(lán)天，駿馬奔馳在草原，朝氣蓬勃的中班小朋友臉上洋溢著歡快的笑容，充滿自信地走來(lái)了，現(xiàn)在向我們 走來(lái)的是小班的寶貝們，他們是初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃；他們是祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)。他們健康、自信、勇敢！我們相信，這些可愛(ài)的小天使一定會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)和驚喜!

請(qǐng)小朋友來(lái)告訴你們的爺爺奶奶爸爸媽媽，我們的口號(hào)是什么？（我運(yùn)動(dòng)，我健康，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)）

二、體操表演

接下來(lái)有請(qǐng)幼兒園的全體寶貝為我們進(jìn)行體操表演，大家掌聲歡迎！

三、親子活動(dòng)

朋友們，看完了精彩的體操表演，接下來(lái)進(jìn)行的是快樂(lè)的親子游戲環(huán)節(jié)，希望爸爸媽媽和寶寶們一起玩的開(kāi)心！玩兒的快樂(lè)！

請(qǐng)各班按照班級(jí)劃分的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)老師 的工作，聽(tīng)從老師的安排，注意孩子的安全，游戲活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！

四、結(jié)束語(yǔ)

主持人：各位家長(zhǎng)、各位運(yùn)動(dòng)員、各位老師，美好的時(shí)光總是這么短暫，太多的歡笑和感動(dòng)，將伴著本次運(yùn)動(dòng)會(huì)永遠(yuǎn)閃耀在我們記憶的長(zhǎng)空。在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄驗(yàn)楸緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)和老師們表示衷心的感謝！最后，我宣布，貝貝樂(lè)幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！

在此，我祝愿家長(zhǎng)們事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，祝愿小朋友們開(kāi)心永遠(yuǎn)，祝愿我們幼兒園有更美好的明天！

家長(zhǎng)朋友們，老師們，小朋友們，讓我們明年再相會(huì)！

親子活動(dòng)發(fā)言稿【篇4】

尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們：

大家好！我非常高興參加能今天的讀書活動(dòng)。

讀書，是人類文化傳承的重要方式，是人陶冶性情、培養(yǎng)品格的重要途徑，是社會(huì)文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志。學(xué)校是開(kāi)展閱讀的重要陣地。xx中學(xué)把建設(shè)書香校園作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持開(kāi)展讀、唱、誦、講、寫為一體的多元讀書展示活動(dòng)，為師生參與讀書搭建了平臺(tái)，形成了師生同參與的讀書氛圍，已初步取得了較為明顯的工作成效：學(xué)校承辦了全縣中小學(xué)首屆經(jīng)典誦讀展示觀摩活動(dòng)，編排的經(jīng)典誦讀作品獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次參加全縣大型群眾性文化活動(dòng)，受到社會(huì)的廣泛好評(píng)。今天，我們所參與的親子讀書活動(dòng)，是學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)深入開(kāi)展的新舉措，這也展示了學(xué)校以為成功的人生奠基的教育觀和責(zé)任感，我作為一名家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校在讀書活動(dòng)中的積極行動(dòng)和高度的職業(yè)責(zé)任感表示衷心感謝！

“好學(xué)莫若讀書”?，F(xiàn)在，讀書仍是人類獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，提升思維能力的重要方式。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，知識(shí)總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，知識(shí)更新速度大大加快，近持續(xù)的充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為禮儀之邦的地位不相符。前蘇聯(lián)作家布羅茨基所言，“一個(gè)不讀書的民族，是沒(méi)有希望的民族?！比耖喿x已引起了黨和國(guó)家的高度重視，“全民閱讀”已連續(xù)兩年被寫入《政府工作報(bào)告》，“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)?！笔菄?guó)家對(duì)閱讀活動(dòng)要求和期待。

今天，xx中學(xué)組織的親子讀書活動(dòng)，其目的是不只是讓孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，更重要的要發(fā)揮家庭、家長(zhǎng)在學(xué)生閱讀中的示范、引領(lǐng)作用。今天，xx中學(xué)組織的讀書節(jié)系列活動(dòng)之親自讀書活動(dòng)，遴選了古今中外名著中的經(jīng)典篇目，是對(duì)讀書內(nèi)容的一種引導(dǎo)，對(duì)讀書方法的一種點(diǎn)撥，剛才，李曉珍老師以《平凡的世界》為例闡述了閱讀的深刻意義。為此，希望我們的家長(zhǎng)都能行動(dòng)起來(lái)，把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求，一種與孩子溝通思想、培養(yǎng)成長(zhǎng)的自覺(jué)行動(dòng)，積極營(yíng)造一種讀書環(huán)境，讓家庭充盈書香，讓書香潤(rùn)澤心靈，讓我們共同為書香校園加油助力，用經(jīng)典文化的智慧為孩子們奠定豐厚的人生基礎(chǔ)，為實(shí)際行動(dòng)為書香社會(huì)建設(shè)作出我們積極的努力。

“最是書香能致遠(yuǎn)，唯有讀書方寧?kù)o”。最后我用我想借用朱永新教授在《閱讀：讓全民族精神起來(lái)》的幾句話與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們共勉：

——閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！

——閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！

——閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！

——閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！

謝謝大家！

親子活動(dòng)發(fā)言稿【篇5】

尊敬的各位家長(zhǎng)：

今天我們能有緣從相遇到相識(shí)，聚在一起共同參與這一次的親子活動(dòng)。首先我代表和碩縣第一中學(xué)的全體師生歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次親子活動(dòng)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎！

今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識(shí)，是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起，是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。我知道有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。我們開(kāi)展今天這個(gè)親子活動(dòng)，主要目的也是：希望你們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在學(xué)校及在家的情況，并能夠積極參與到孩子的教學(xué)活動(dòng)和教育管理中來(lái)。

于此同時(shí)，為促進(jìn)師生進(jìn)步發(fā)展，學(xué)校提出了“傳統(tǒng)文化尋根，，踐行文化結(jié)果”的策略。今天，我們開(kāi)展誦讀《弟子規(guī)》的活動(dòng)，其目的是讓國(guó)學(xué)經(jīng)典真正融入到我們的習(xí)慣養(yǎng)成教育中?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)教育讀本，這個(gè)教育主要注重的是家庭教育，它是以圣賢之道來(lái)作為我們指導(dǎo)的方針，目的是讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)圣賢的教誨、落實(shí)圣賢的教誨而能夠獲得幸福的人生乃至于成為圣人，成為賢人。這項(xiàng)活動(dòng)使師生既增強(qiáng)了對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)同感，同時(shí)也把教育深深地根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土之中。

總之一句話， “一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

最后，希望各位家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中能夠相處融洽，配合默契，玩得開(kāi)心，笑得舒心，共同完成今天的活動(dòng)！

親子活動(dòng)發(fā)言稿【篇6】

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好！”

今天我們能有緣從相遇到相識(shí)，聚在一起共同參與這一次的親子活動(dòng)。首先我代表和碩縣第一中學(xué)的全體師生歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次親子活動(dòng)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎！

今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識(shí)，是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起，是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。我知道有很多家長(zhǎng)想知道孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。今天親子活動(dòng)的主要目的是：

希望你們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，互相交流一下孩子在學(xué)校及在家的情況，并能夠積極參與到孩子的教學(xué)活動(dòng)和教育管理中來(lái)。

于此同時(shí)，為促進(jìn)師生進(jìn)步發(fā)展，學(xué)校提出了“傳統(tǒng)文化尋根，，踐行文化結(jié)果”的策略。今天，我們開(kāi)展誦讀《**規(guī)》的活動(dòng)，其目的是讓國(guó)學(xué)經(jīng)典真正融入到我們的習(xí)慣養(yǎng)成教育中。《**規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)教育讀本，這個(gè)教育主要注重的是家庭教育，它是以圣賢之道來(lái)作為我們指導(dǎo)的方針，目的是讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)圣賢的教誨、落實(shí)圣賢的教誨而能夠獲得幸福的人生乃至于成為圣人，成為賢人。

這一活動(dòng)使師生不僅強(qiáng)化了養(yǎng)成教育的認(rèn)同感，而且深深扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土中。

總之一句話， “一切為了孩子”。這是我們教育的根本出發(fā)點(diǎn)。

最后，希望各位家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中能夠相處融洽，配合默契，玩得開(kāi)心，笑得舒心，共同完成今天的活動(dòng)！