經濟師課件

經濟師課件(匯編十二篇)。

每個教師必備的課件是教案課件，但是教師也要明白教案課件不能隨隨便便草率地寫。教案對于提高教師的教育教學規(guī)范化和制度化有很大幫助，你是不是正在為教案課件感到困擾呢？經過編輯精心篩選和整理，我們向大家推薦“經濟師課件”，建議將本頁面和網站加入收藏夾，以備不時之需！

經濟師課件【篇1】

《中級經濟師培訓課件》是一份專門為中級經濟師考試培訓而設計的課件，它致力于幫助學員們系統(tǒng)地學習和掌握經濟學的基本理論和實踐知識，提高他們的經濟分析和解決問題的能力。這份課件涵蓋了豐富的經濟學知識，內容詳盡且生動。

課件的第一部分是經濟學基礎知識的講解。它包括宏觀經濟學和微觀經濟學兩個大的方向。在宏觀經濟學方面，課件詳細介紹了國民經濟核算、經濟增長與波動、貨幣與銀行、國際貨幣體系等各個方面的知識。通過對宏觀經濟學的學習，學員們能夠了解國家經濟的總體運行狀況，并具備分析經濟增長、通貨膨脹、失業(yè)等問題的能力。在微觀經濟學方面，課件涵蓋了市場供求、成本與收益、市場結構、資源配置等內容，學員們將通過學習這些知識，掌握企業(yè)經營與市場運行的基本原理和規(guī)律，從而為實際經濟工作提供合理分析和決策支持。

課件的第二部分是經濟報告和數(shù)據(jù)分析。這一部分主要針對學員們實踐經驗的提升和數(shù)據(jù)分析的能力培養(yǎng)。通過分析真實的經濟報告和數(shù)據(jù)，學員們不僅可以了解當前宏觀經濟形勢和發(fā)展趨勢，還能夠從中獲得分析經濟問題和制定經濟政策的經驗。同時，課件還提供了大量實例和案例，培養(yǎng)學員們運用經濟學知識去解決實際問題的能力。

還有，課件的第三部分是經濟政策和管理。這一部分主要介紹了國家經濟政策的制定和實施，以及企業(yè)經濟管理的基本原理和方法。通過學習這一部分內容，學員們將了解到各種經濟政策對經濟運行的影響，能夠掌握經濟政策的制定和評估方法，并且能夠運用管理知識解決企業(yè)經濟管理中的實際問題。

課件還配備了習題和案例分析，以幫助學員們檢驗和鞏固所學知識。通過反復的練習和實踐，學員們能夠更好地掌握所學內容，提高解題和分析問題的能力。

小編認為，《中級經濟師培訓課件》是一份內容豐富、詳細具體且生動的培訓資料。通過學習這份課件，學員們將能夠系統(tǒng)地掌握經濟學的基本理論和實踐知識，提高分析和解決問題的能力，為成為合格的中級經濟師打下堅實的基礎。

經濟師課件【篇2】

主題：中國經濟的轉型與升級

中國經濟在過去幾十年間經歷了驚人的發(fā)展速度，亦在國際舞臺上扮演著越來越重要的角色。然而，由于各種內外因素的影響，中國經濟也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機會。為了保持經濟的穩(wěn)定和可持續(xù)性，中國必須進行重大的轉型和升級。本文將探討中國經濟轉型和升級的主要問題、目標和挑戰(zhàn)，以及實現(xiàn)這一目標的戰(zhàn)略和措施。

一、中國經濟轉型和升級的主要問題

中國經濟轉型和升級的主要問題之一是過度依賴低成本制造業(yè)。由于中國勞動力成本低，許多外國企業(yè)都將生產業(yè)務轉移到中國，而中國制造業(yè)以低廉的價格和高質量的產品著稱。然而，這種模式無法保持下去，因為勞動成本上升和國內市場的成熟使得越來越難以保持低成本優(yōu)勢。另一個問題是產業(yè)結構不合理，中國缺乏高新技術和高附加值的產業(yè)，而這種產業(yè)是經濟增長和提高人民生活水平的重要推動力。

二、中國經濟轉型和升級的目標

中國經濟轉型和升級的主要目標是實現(xiàn)可持續(xù)性增長和人民生活水平的提高。為了實現(xiàn)這一目標，中國必須改善產業(yè)結構，提高生產效率和質量，并加強對創(chuàng)新和知識產權的保護。另外，中國也必須加快城鄉(xiāng)發(fā)展的均衡，加強生態(tài)環(huán)境保護，促進進一步的市場開放和國際合作。

三、中國經濟轉型和升級的挑戰(zhàn)

中國經濟轉型和升級也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一個主要的挑戰(zhàn)是如何平衡經濟增長和環(huán)境保護之間的關系。中國生產之所以能夠以如此驚人的速度發(fā)展，部分原因是因為在短期內忽略了生態(tài)環(huán)境和自然資源的保護。由于環(huán)境問題的日益凸顯，中國必須尋求新的發(fā)展模式，使經濟增長與環(huán)境保護兼顧。還有一個挑戰(zhàn)是如何加強創(chuàng)新和知識產權保護。目前，中國的創(chuàng)新能力和知識產權保護仍需要進一步加強。此外，缺乏高水平人才和創(chuàng)新文化也對中國經濟轉型和升級構成了巨大的挑戰(zhàn)。

四、中國經濟轉型和升級的戰(zhàn)略和措施

為了應對上述挑戰(zhàn)，中國必須實施一系列有針對性的戰(zhàn)略和措施。首先，中國必須加強對研究和開發(fā)的支持，培養(yǎng)創(chuàng)新驅動型發(fā)展的文化，吸引高端人才和創(chuàng)新資源，積極引導中小企業(yè)發(fā)展，打造更加創(chuàng)新和競爭力強的產業(yè)鏈。其次，中國必須改善自然環(huán)境，并加強對環(huán)境的保護和治理。這包括加大清潔能源等領域的開發(fā)，促進節(jié)能減排，打造綠色產業(yè)，提高環(huán)境治理效率，構建綠色發(fā)展模式。再次，中國必須加強國際貿易和投資的合作。加入世界貿易組織是中國經濟增長的關鍵因素，提高市場準入水平和國際經濟合作水平是中國經濟轉型與升級的關鍵。最后，中國必須優(yōu)化改革，深入推進簡政放權，以減輕企業(yè)負擔并促進市場繁榮。

結論

中國經濟轉型和升級的路徑和目標對于建立一個更加可持續(xù)和穩(wěn)定的發(fā)展模式十分重要。中國要應對轉型的挑戰(zhàn)和機遇，需要積極推進創(chuàng)新、環(huán)保、改革等重要方面的改革，以實現(xiàn)經濟發(fā)展和環(huán)境保護的良性循環(huán)，在國際舞臺上不斷發(fā)揮更加積極的作用。

經濟師課件【篇3】

主題：全球化對國際貿易的影響

全球化是當今世界經濟發(fā)展的一個重要趨勢，它為國際貿易的發(fā)展帶來了巨大的影響。在過去的幾十年中，國際貿易發(fā)生了深刻的變革，而全球化則是這一變革的重要推手。在本文中，我們將探討全球化對國際貿易的影響。

首先，全球化擴大了貿易規(guī)模和范圍。在全球化的背景下，國際貿易的規(guī)模和范圍得到了極大的拓展。不斷增加的國際貿易規(guī)模為全球經濟增長提供了強勁動力。同時，全球化加快了世界各國之間的經濟聯(lián)系，推動了商品、服務、資本和技術的流動，帶來了更豐富的選擇和更低的成本，有利于提高產品的質量和性價比。

其次，全球化帶來的跨國公司和產業(yè)鏈的發(fā)展促進了國際貿易的增長。全球化加速了跨國公司和產業(yè)鏈的發(fā)展，許多國家與地區(qū)利用本地資源和技術開展特定的生產和加工活動，形成分工合作的經濟模式，從而形成了全球生產的組織結構。全球生產組織結構的形成使全球經濟系統(tǒng)變得更加復雜，同時提供了更多的貿易機會?？鐕究梢岳酶髯缘膬?yōu)勢資源進行跨國交易和生產，從而提高經濟效益和競爭力。

另外，全球化也加深了各國之間的競爭，促進了國際貿易的優(yōu)勝劣汰。全球競爭驅動了不同國家之間的開放競爭，強制促進了產業(yè)結構和貿易模式的變革，推動經濟增長。競爭強制壓低了價格和成本，更進一步提高了質量和服務標準，這使經濟體的競爭力不斷創(chuàng)新和提高。

然而，全球化也給國際貿易帶來了一些負面影響。例如，全球化可能導致貧困地區(qū)和國家的被削弱，貿易不平衡、競爭壓力和尚未解決的貿易爭端等問題仍然存在。解決這些問題需要國際社會做出共同努力，推進合作、協(xié)調和交流。

綜上所述，全球化對國際貿易發(fā)展的影響非常深遠。正確認識和積極利用全球化的機遇和挑戰(zhàn)，發(fā)揮各自發(fā)展優(yōu)勢和提高競爭力是實現(xiàn)國際貿易互利共贏的關鍵。在這個過程中，我們需要保障公平、可持續(xù)和包容性的全球化，同時推進貿易自由化和便利化的進程，在積極參與全球經濟和國際貿易的同時保障自身利益。

經濟師課件【篇4】

主題：全球化對經濟發(fā)展的影響

隨著全球化的不斷深入和發(fā)展，各國之間的經濟聯(lián)系日益緊密，經濟全球化已成為世界經濟發(fā)展的重要趨勢。全球化對經濟發(fā)展的影響各不相同，在這篇論文中，我們將探討全球化對經濟發(fā)展的積極影響和消極影響。

一、全球化對經濟發(fā)展的積極影響

（一）促進經濟增長

經濟全球化使得各國之間的合作更加緊密，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補和資源共享，有利于促進經濟增長。全球化加速了技術的傳播和創(chuàng)新，使得先進的生產技術能夠在全球范圍內迅速傳播，提高了全球經濟的生產效率。此外，全球化帶來的市場機會和資本流動也有助于促進經濟增長。

（二）加強國際合作，拓展市場

經濟全球化推動了國際貿易的發(fā)展，帶來了巨大的市場機會，促進了各國之間的合作與交流。國際貿易的發(fā)展不僅有益于國際貿易伙伴的經濟發(fā)展，也有助于消費者享受更多、更好的商品和服務，加強了各國之間的交往與了解。

（三）推動就業(yè)和提高生活水平

全球化提高了生產效率，促進了經濟增長，進一步推動了就業(yè)增長。跨國企業(yè)在全球范圍內的投資和擴張，也為各國創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。此外，全球化帶來的商品和服務價格下降和消費選擇增多，有利于提高人民的生活水平。

二、全球化對經濟發(fā)展的消極影響

（一）貧富差距擴大

全球化的快速發(fā)展使得國際貿易和投資更加便利和廣泛，使發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的差距進一步擴大。發(fā)達國家的企業(yè)和跨國公司在經濟全球化中處于優(yōu)勢地位，而發(fā)展中國家尤其是貧困國家難以在全球經濟中獲得“公平競爭”。因此，在全球化進程中，貧富差距的擴大成為了一種常態(tài)。

（二）環(huán)境問題加劇

全球化使得跨國公司可以在全球范圍內追逐高效益，而在其中環(huán)境維護往往被忽視?？鐕咀非筘敻粫r往往選擇環(huán)境和資源條件更為優(yōu)越的地區(qū)進行開發(fā)，加劇了環(huán)境破壞與資源浪費的問題。此外，由于全球化使得貿易和資本流動更加自由和便利，一些國家為了吸引外資和控制污染企業(yè)，對外投放的污染環(huán)境和產品質量的監(jiān)管力度會逐漸減弱。

三、結論

總的來說，全球化對經濟發(fā)展有著積極的影響，但也存在著許多消極影響。為了使全球化更加公正和可持續(xù)，各國需要在經濟全球化中保持開放和合作態(tài)度，同時加強監(jiān)管與控制力度，實現(xiàn)生態(tài)平衡與人的共同發(fā)展。

經濟師課件【篇5】

題目：全球經濟形勢分析

隨著全球化進程的深入推進，全球經濟不斷發(fā)生著變化與調整，也受到著各種政治、環(huán)境、社會等因素的影響。本文將就全球經濟形勢進行分析，并探討未來趨勢。

一、全球經濟形勢概覽

自2008年國際金融危機以來，全球經濟一直處于低迷狀態(tài)。盡管各國政府和市場力量采取了大量的刺激措施和改革措施，但全球經濟的增長仍然乏力，且經濟增長不平衡，貧富分化和社會問題等也明顯存在。

按照國際貨幣基金組織（IMF）的預測，2019年全球經濟增長率僅為3%，而在2020年由于新冠病毒疫情的影響使得全球經濟表現(xiàn)更加低迷，整體增長率約為-4.4%。

二、各國經濟情況

1.美國：美國經濟長期穩(wěn)定增長，但隨著經濟規(guī)模不斷擴大，其增長速度已經開始放緩。特朗普政府的稅收減免和貿易保護主義政策對經濟產生了一定的影響，而新冠病毒疫情也對美國經濟造成嚴重的沖擊，失業(yè)率和財政赤字水平均顯著上升。

2.歐洲：歐洲經濟增長緩慢，一些國家面臨嚴重債務問題和失業(yè)問題。英國脫歐帶來的不確定性和新冠病毒危機的爆發(fā)給歐洲帶來了更大的挑戰(zhàn)。

3.中國：中國經濟一直處于快速增長狀態(tài)，但隨著經濟規(guī)模不斷擴大，增長速度也有所放緩。新一輪的改革和開放政策開啟，中國經濟將逐漸轉向更加依賴消費和服務行業(yè)。同時，新冠病毒疫情對中國經濟造成了嚴重沖擊，尤其是旅游業(yè)和服務業(yè)受到影響最大。

4.日本：日本經濟增長緩慢，長期面臨經濟負擔和退休人口增多的壓力。造成日本經濟增長的主要因素是出口和投資，而新冠病毒危機顯著影響了這兩個方面。

5.印度：印度經濟增長快速，但在新冠病毒危機期間，印度的經濟增長受到了嚴重沖擊。

三、未來趨勢

1.全球經濟增長緩慢的問題仍然存在，政府和市場力量需要繼續(xù)采取措施，以促進經濟發(fā)展。

2.環(huán)境問題和氣候變化將成為經濟發(fā)展的主要挑戰(zhàn)。

3.全球化進程可能面臨反全球主義和保護主義的抵制。

4.技術進步和數(shù)字化技術的普及將進一步改變經濟和社會。

5.未來趨勢上可能是行業(yè)的碎片化和專業(yè)化，在這種情況下可能會需要更多的橫向合作。

四、結論

全球經濟形勢會受到各種政治、環(huán)境、社會等因素的影響，政府和市場需要緊密協(xié)作，采取定向措施以挑戰(zhàn)世界經濟疲軟的現(xiàn)實而進行調整和發(fā)展。未來經濟發(fā)展需趨向更加均衡和可持續(xù)，聚焦于創(chuàng)新和技術進步，并需要更加注重社會關懷和環(huán)境保護。

經濟師課件【篇6】

主題：全球化對中國經濟的影響

全球化是當今世界經濟發(fā)展的主要趨勢，是各國經濟發(fā)展日益相互依存的重要表現(xiàn)。自98年我國加入世界貿易組織以來，我國經濟發(fā)展呈現(xiàn)出井噴式增長。在全球化的浪潮中，中國逐漸成為了世界經濟的重要參與者，其在全球化過程中所扮演的角色愈加重要。

在全球化的浪潮下，經濟的緊密融合使得中國的經濟發(fā)展逐漸地多元化，出現(xiàn)了許多新的發(fā)展機遇。首先，全球化加速了資本的國際流動，中國因其廣闊的市場和較低的勞動成本而成為了全球投資的熱門目的地。海外投資對于中國的經濟發(fā)展帶來了更多的資金和新的技術，大大促進了中國經濟的發(fā)展。其次，中西部地區(qū)利用其對內陸中西部的特殊地理位置和優(yōu)勢資源，吸引了大批全球性企業(yè)的到來，構筑了一個以跨國公司為主體的經濟體系，有效地升級了中國經濟的產業(yè)鏈。再次，全球化加大了國際市場開放的力度，使得中國能夠更為便捷地接觸到世界經濟中的重要資源，尤其是西方國家先進生產技術的引入，使得中國在高新技術領域的發(fā)展大大加快。

然而，全球化也帶來了許多壓力與挑戰(zhàn)。首先，中西部地區(qū)的經濟體系因長期被范圍內地區(qū)主導而發(fā)展緩慢，其中不少企業(yè)無法抗拒來自國際壓力的挑戰(zhàn)而被迫關閉。其次，全球化因其強調國際競爭，對于中國經濟發(fā)展中的很多問題施加了巨大的壓力，如環(huán)境問題、能源問題等。再次，全球化加速了全球性企業(yè)的壟斷，不僅使得中西部的企業(yè)往往面臨著國際競爭的強大沖擊，同時也制約了其綜合國力的增長。這些因素都加劇了中國經濟的不穩(wěn)定性和不確定性，需要政府和企業(yè)采取有力的措施來降低其負面影響。

綜上所述，全球化對中國經濟發(fā)展有深遠的影響，既帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，同時也給中國經濟帶來了許多負面的影響，需要我們在經濟發(fā)展的道路上，保持順應時代趨勢的姿態(tài)，讓我們的經濟發(fā)展緊密地融入到全球經濟的發(fā)展中去，以實現(xiàn)全球舞臺上中國經濟的全面優(yōu)勢。

經濟師課件【篇7】

我是一名經濟學專業(yè)的學生，參加了環(huán)球校經濟師課程的學習，對于經濟學的理論和實踐都有了更深刻的認識。在課程中，老師講解了多個相關主題，我將以其中幾個為例，撰寫相關范文，以表達我對于這些主題的理解和思考。

主題一：經濟全球化

隨著科技、信息技術的不斷發(fā)展，各國之間的聯(lián)系和互動越來越頻繁，經濟全球化的趨勢也愈發(fā)明顯。經濟全球化的核心在于實現(xiàn)全球范圍內的自由貿易、移民、投資和流通，將各國經濟、文化、政治等各個方面結合在一起。經濟全球化的利弊得失是有目共睹的，其中一些問題尚待解決，但總的來說，經濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)是無可逆轉的。

經濟全球化的好處在于，它能夠促進不同國家的合作和交流，打破國家之間的壁壘，擴大市場，激發(fā)經濟增長，提高生產效率，使得資源分配更加高效?；谌蚧膰H貿易、金融市場、人員流動、文化傳播等各個方面的交流和互動，也能夠促進技術創(chuàng)新和社會進步。

但是，經濟全球化帶來的負面影響也不容忽視。隨著全球化的深入，國內外間的勞動力競爭也愈發(fā)激烈，勞動力的福利待遇、權益、機會等問題也開始凸顯。同時，全球化的金融市場也帶來了許多風險，如周期性的金融危機、跨國公司的兼并和壟斷等問題。再加上環(huán)境污染、種族歧視、文化沖突等問題，使得全球化的實施面臨不少的阻礙和挑戰(zhàn)。

因此，對于經濟全球化，我們需要保持一種辯證和均衡的態(tài)度，既要抓住機遇，又要規(guī)避風險，讓全球化的發(fā)展更有利于全球經濟和人民的發(fā)展。

主題二：中國經濟發(fā)展

近年來，中國的經濟發(fā)展受到國內外關注，確實取得了一定的成績。經過改革開放40年的發(fā)展，中國已經成為了世界上最大的電商市場、銀行用戶、出境旅游人次等。同時，中國還成功地進行了自由貿易區(qū)、人民幣國際化、高技術產業(yè)等一系列重大改革和改進。

中國經濟發(fā)展的成功也讓許多經濟學家和政策制定者在探析其發(fā)展的原因時，得出了一些結論和思考。一方面，中國采取了有目共睹的創(chuàng)新措施，比如投資基礎設施國家戰(zhàn)略、發(fā)展制造業(yè)、促進民間投資、推進城鄉(xiāng)接合部和經濟特區(qū)建設等措施。這些措施的綜合推動，對于中國經濟的繁榮發(fā)展起到了重要的作用。

另一方面，中國經濟發(fā)展的基礎是人力資本和技術創(chuàng)新，中國的教育投資和人口紅利也是這個過程的重要組成部分。還有一個重要的因素是全球化的發(fā)展并為中國經濟的開放程度提供了條件，使得中國市場更具國際化、全球化的傾向。

雖然中國經濟發(fā)展取得了可喜的成績，但是我們也面臨一些風險和挑戰(zhàn)，包括盲目擴張和沉沒成本的問題、不同地區(qū)、行業(yè)之間的差異、與國際市場脫節(jié)等問題。因此，在中國經濟進一步發(fā)展的過程中，需要進一步廢除各種壁壘和限制，推進結構調整、制度創(chuàng)新和市場規(guī)制，實現(xiàn)持續(xù)性、穩(wěn)健的發(fā)展。

主題三：企業(yè)創(chuàng)新

企業(yè)創(chuàng)新可以被看做是整個經濟發(fā)展的巨大推動力之一。在當今充滿競爭的市場中，一個創(chuàng)新的企業(yè)往往能夠更有效地滿足客戶需求，提高生產效率和產品質量。企業(yè)創(chuàng)新也有助于拓展企業(yè)發(fā)展的市場、增加市場份額和開拓新的業(yè)務領域，加強企業(yè)的核心競爭力。

企業(yè)創(chuàng)新不是一個簡單的過程，在其中涉及到各種因素和要素。企業(yè)創(chuàng)新需要關注市場、客戶和社會的需求，根據(jù)這些需求創(chuàng)新技術、產品和服務。還需要關注企業(yè)的組織架構和文化，優(yōu)化管理、提升響應速度、促進跨界合作等。在這些過程中，企業(yè)也要善于利用人才、資金和資源來進行創(chuàng)新，發(fā)掘企業(yè)自身潛在的創(chuàng)新能力。

為了促進企業(yè)創(chuàng)新，政府、企業(yè)家和投資者等部門都應該積極參與，建設開放的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，提供支持、指導、鼓勵等措施，吸納各種想法和資源。在這樣的創(chuàng)新環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)中，企業(yè)創(chuàng)新的機會將會更多，創(chuàng)新成果也將會更加豐富。

總之，經濟全球化、中國經濟發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新是當今經濟學中熱門話題，探究這些主題對于經濟學學者和社會各界人士都是有益的。在今后的經濟發(fā)展中，需要繼續(xù)關注這些問題，并在實踐中不斷改善和推進。

經濟師課件【篇8】

經濟全球化對發(fā)展中國家的影響

經濟全球化是一種具有廣泛而深遠影響的趨勢，自1980年代以來，全球經濟一體化進程逐步加深，各個國家之間的經濟聯(lián)系日益緊密，經濟全球化對中國等發(fā)展中國家產生的影響也愈加顯著。本文將探討經濟全球化對發(fā)展中國家的影響及其對策。

影響一：方式轉變

隨著經濟全球化趨勢的進一步深入，世界經濟里各國的競爭加劇，制造業(yè)國際化、產業(yè)分工和資源配置的全球化在全球范圍內加速深入，導致發(fā)展中國家必須進行產業(yè)結構調整和轉型升級。同時經濟全球化使得世界各國之間相互聯(lián)系日益緊密，不斷刺激著經濟結構的轉型和國際經濟合作，也進一步加強了發(fā)展中國家內外聯(lián)系的緊密度。

影響二：改變就業(yè)機會

經濟全球化加速的和數(shù)字化與高科技成果的應用，擴大就業(yè)機會，增加勞動力市場靈活性，打破地域之間的限制。但同時也會造成部分傳統(tǒng)產業(yè)產業(yè)就業(yè)率的下降，這個階段發(fā)展中國家可能面臨失業(yè)人群增多，勞動力市場需求和供給不平衡。為此發(fā)展中國家需制定扶持計劃與政策。

影響三：擴大個人或民族財富差距

經濟全球化的發(fā)展可能進一步擴大了企業(yè)和富人和貧困人口之間的差距，也可能導致社會的階層固化。富人和企業(yè)可以利用更多的全球資本和技術，創(chuàng)造更多的經濟價值和財富。相比之下，窮人和小企業(yè)往往難以獲得同等的競爭機會，導致其生活和就業(yè)機會以及商業(yè)機會受到很大影響。因此，發(fā)展中國家必須盡力扭轉與改變這種趨勢，消除貧富差距，推進社會公正。

影響四：擴大了經濟衰退的傳導效應和風險共擔的問題

因為國際間聯(lián)系。這個階段，發(fā)展中國家的經濟系統(tǒng)也與世界經濟系統(tǒng)關系愈加密切，因此也更容易受到國際經濟環(huán)境的影響而導致波動。所以在全球經濟危機爆發(fā)的時候，各國之間的經濟互惠保護也是不可避免的。此時，發(fā)展中國家必須理性總結經驗教訓，在適當?shù)臅r機增強制度化風險監(jiān)測和防范，避免再次陷入困境之中。

總之，經濟全球化對發(fā)展中國家社會、經濟、文化、政治各方面都有巨大的影響，可能給發(fā)展中國家?guī)砑扔袡C會而又新的困難和挑戰(zhàn)。準確地把握發(fā)展中國家面臨的機會和挑戰(zhàn)，及時制定出符合發(fā)展所需的政策和戰(zhàn)略，實現(xiàn)區(qū)域化、全球化雙重包容，進一步促進全球產業(yè)鏈的轉型升級和資源配置的優(yōu)化。這樣才能夠在全球化的浪潮中搶占獲得更好的機遇。

經濟師課件【篇9】

中級經濟師培訓課件

導語：在現(xiàn)代社會，經濟發(fā)展成為一個國家或地區(qū)最為重要的支柱之一。為了提高專業(yè)水平，許多經濟從業(yè)人員選擇參加中級經濟師培訓課程。本文將為大家介紹中級經濟師培訓課件的重要性和內容，希望能對您的學習和職業(yè)發(fā)展帶來幫助。

一、中級經濟師培訓課件的重要性

中級經濟師培訓課件是培訓課程中的重要組成部分，對于學習者的學習效果和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。以下是中級經濟師培訓課件的重要性的幾個方面：

1. 提供系統(tǒng)化的知識結構：中級經濟師培訓課件通過編排和組織，能夠將復雜的經濟理論和實踐知識以系統(tǒng)化的形式呈現(xiàn)給學習者。學習者可以通過課件來了解各個知識點之間的內在聯(lián)系，形成一個完整的知識結構，提高學習效果。

2. 強化學習重點和難點：經濟學是一門廣泛而且抽象的學科，其中有許多重點和難點需要學習者去重點關注和理解。中級經濟師培訓課件通過精心設計和展示，能夠將這些重點和難點進行突出，幫助學習者更加深入地理解和掌握。

3. 提供實例和案例分析：在經濟學中，理論知識與實踐應用是密不可分的。中級經濟師培訓課件通過引入實例和案例分析，能夠將抽象的概念和理論聯(lián)系到實際情況中，提供實際案例的分析和解決方案，幫助學習者更好地將理論知識應用到實際工作中。

4. 提供互動與學習資源：中級經濟師培訓課件通常采用多媒體技術，如圖表、圖片、音頻和視頻等來輔助教學。這些多媒體資源不僅能夠提高學習者的學習興趣和參與度，還能夠加深他們對知識點的理解和記憶，提高學習效果。

二、中級經濟師培訓課件的內容

中級經濟師培訓課件的內容十分豐富多樣，涵蓋了經濟學的各個領域和方面。以下是中級經濟師培訓課件可能包含的內容：

1. 宏觀經濟學：宏觀經濟學是經濟學的一個重要分支，研究經濟體總體運行和調控的規(guī)律。中級經濟師培訓課件會涵蓋宏觀經濟學的各個方面，如國民經濟核算、經濟增長理論、物價理論、貨幣與銀行等。

2. 微觀經濟學：微觀經濟學是經濟學的另一個重要分支，研究個體經濟主體的行為和決策。中級經濟師培訓課件會涵蓋微觀經濟學的各個方面，如供求關系、生產要素市場、市場結構與產業(yè)組織、價格理論等。

3. 金融學：金融學是經濟學的一個重要領域，研究貨幣和資本市場的運行和管理。中級經濟師培訓課件會涵蓋金融學的各個方面，如金融市場與金融機構、金融工具與金融產品、金融風險管理等。

4. 國際經濟學：國際經濟學是經濟學的一個重要領域，研究國際貿易和國際收支平衡的問題。中級經濟師培訓課件會涵蓋國際經濟學的各個方面，如國際貿易理論與政策、國際金融與國際經濟合作等。

中級經濟師培訓課件對于學習者的學習效果和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。通過提供系統(tǒng)化的知識結構、強化學習重點和難點、提供實例和案例分析以及提供互動與學習資源，中級經濟師培訓課件能夠幫助學習者更好地理解和掌握經濟學的知識，提高學習效果。同時，中級經濟師培訓課件的內容涵蓋了經濟學的各個領域和方面，使學習者能夠全面、系統(tǒng)地學習經濟學知識。相信通過中級經濟師培訓課件的學習，學員們將能夠在經濟領域中有所建樹，并在職業(yè)發(fā)展中獲得更多的機會和突破。

經濟師課件【篇10】

主題：全球化對經濟的影響

隨著科技的飛速發(fā)展和信息交流的便利化，全球化已經成為世界的趨勢。隨之而來的是經濟全球化，其對各國經濟的影響也愈加顯著。本文將從貿易、勞動力、企業(yè)競爭等多個角度探討全球化對經濟的影響。

一、貿易

貿易是全球化帶來的最直接的影響之一。全球范圍內的自由貿易帶來了更多的市場和機會，不斷擴大了貿易規(guī)模。在全球化之前，貿易主要通過進出口進行，市場范圍有限；現(xiàn)在，全球化時代的貿易由于國境的消失和國與國之間的自由貿易，“無國界”，市場似乎無限擴大。此外，開放的市場使得商品的價格更加公平和透明，同時提高了貿易的效率。

然而，貿易的不平衡和貿易戰(zhàn)是全球化不可避免的副作用。某一國家或地區(qū)的強勢商品可能會壓制其他國家的進口商品，使得貿易不均衡。貿易戰(zhàn)甚至可能發(fā)生，從而給各國經濟帶來影響。

二、勞動力

全球化還影響了全球勞動力，尤其是發(fā)展中國家。許多企業(yè)通過國家之間的貿易和人力資源的流動來降低生產成本和擴展市場范圍。由于發(fā)展中國家勞動力的價格相對較低，跨國企業(yè)往往在這些國家建立生產基地或辦公室。這給發(fā)展中國家?guī)砹斯ぷ鳈C會、技能培訓和經濟發(fā)展。

同時，全球化對發(fā)達國家的勞動力也產生了影響。這些國家的工人通常需要與發(fā)展中國家的工人競爭，可能失去就業(yè)或機會受到挑戰(zhàn)。

三、企業(yè)競爭

全球化為企業(yè)提供了更廣闊的市場和機會，但也帶來了激烈的競爭。無論是消費者還是企業(yè)，全球化之后都變得更有選擇性，因為他們可以從全球范圍內的產品和服務進行選擇。

整個全球范圍內的企業(yè)競爭激烈，企業(yè)必須想方設法提高產品質量和降低成本，以維持其競爭地位。這將對企業(yè)的生產和經營產生巨大影響，因為企業(yè)必須努力開發(fā)新的技術和流程來提高其競爭能力。

總之，全球化對于經濟的影響是不可忽視的。貿易、勞動力和企業(yè)競爭等多個方面都受到影響，其積極、消極的影響也不容忽視。因此，各國必須在全球化的趨勢下，不斷完善政策和措施，充分利用全球化所帶來的機遇。

經濟師課件【篇11】

主題一：全球化對經濟的影響

隨著全球化進程的加快，各國經濟之間的聯(lián)系越來越緊密，國際貿易、投資、產業(yè)轉移等活動日益頻繁。全球化對經濟的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、經濟結構的變化。全球化加速了產業(yè)的跨國流動，許多先進技術和高附加值產業(yè)向發(fā)展中國家轉移。由此，發(fā)達國家的傳統(tǒng)產業(yè)逐漸疲軟，新興產業(yè)崛起。

二、國際貿易的擴大。全球化大大推進了國際貿易，各國之間的貿易關系更加緊密。國際市場對于各國的經濟發(fā)展具有重要的影響。

三、投資活動的加強。全球化能夠提供更加廣闊的市場以及更加充足的資本，許多跨國企業(yè)在全球范圍內進行投資活動，進一步加強了經濟的聯(lián)系。

四、匯率和金融市場的波動。全球化加劇了匯率和金融市場的波動，這對于各國的經濟運行也產生了重要的影響。

面對全球化的挑戰(zhàn)，各國需要積極應對。應該通過創(chuàng)新、提高技術水平、開拓市場、加強國際合作等手段，提高經濟競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

主題二：數(shù)字化時代的經濟

隨著數(shù)字化的發(fā)展，數(shù)字經濟已經成為了經濟發(fā)展的新引擎，對于各國經濟的發(fā)展有著重要的意義。數(shù)字經濟主要包括以下幾個方面：

一、電子商務。電子商務是數(shù)字經濟的核心內容，它打破了傳統(tǒng)商務的地域限制，提供更加便捷的購物方式。

二、物聯(lián)網技術。隨著物聯(lián)網技術的成熟，物品之間的連接變得更加緊密，對于智能制造、物流運輸?shù)阮I域都產生了深遠的影響。

三、人工智能技術。人工智能已經成為了經濟發(fā)展的新動力，對于生產、管理、服務等方面都有著重要的應用。

數(shù)字經濟的發(fā)展對于商業(yè)模式、消費方式、產業(yè)結構等方面都產生了深刻的影響。在數(shù)字經濟的時代，各國需要積極應對數(shù)字化經濟發(fā)展的挑戰(zhàn)，加強數(shù)字技術研發(fā)、推進數(shù)字化營商環(huán)境、建立數(shù)字經濟法規(guī)制度等，實現(xiàn)數(shù)字經濟的可持續(xù)發(fā)展。

經濟師課件【篇12】

主題：未來經濟的發(fā)展趨勢分析

隨著科技的迅猛發(fā)展和全球化的推進，未來經濟的發(fā)展趨勢已經面臨了一系列的挑戰(zhàn)和機遇。在這些機遇和挑戰(zhàn)之中，有一些是我們可以預見的，而另一些則是我們無法預料的，而這些都會對未來的經濟發(fā)展起著巨大的作用，對于企業(yè)和個人都是具有重要意義的。

首先，隨著科技的不斷發(fā)展，未來的經濟將越來越數(shù)字化和智能化。在未來經濟發(fā)展中，人們將越來越依賴自動化和人工智能技術來提高生產效率和減少成本。這一方面將對制造業(yè)產生重大影響，在未來的經濟發(fā)展中，制造業(yè)的智能化、數(shù)字化和自動化程度將會不斷提高，大幅降低生產成本，加速產業(yè)升級和轉型。同時，未來經濟發(fā)展中，人工智能將會發(fā)揮越來越重要的作用，許多的工作將會被自動化替代。

其次，未來經濟的發(fā)展將越來越重視環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。隨著全球氣候變化造成的環(huán)境問題日益嚴重，各國政府在保護環(huán)境、減少污染和節(jié)能減排上的投入和力度都將會不斷加大，未來的經濟發(fā)展也將會越來越注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題，以適應社會和市場的需求。

再次，未來的經濟將更加國際化和多元化。隨著全球化的深入發(fā)展，未來經濟將會越來越具有國際化的特點，深入到全球的各個角落。同時，未來經濟發(fā)展還將會更加多元化，并呈現(xiàn)出區(qū)域性和行業(yè)性的特征，為企業(yè)和個人帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。

最后，未來經濟的發(fā)展將會更加注重人性化和社會性。人性化和社會性將是未來經濟的兩個重要方面，體現(xiàn)在企業(yè)管理上、服務品質上以及員工生活質量上。在未來經濟發(fā)展中，人們將越來越關注人性化的服務和企業(yè)管理，注重企業(yè)的社會責任，鼓勵員工創(chuàng)新，提高員工的生活質量。

未來經濟的發(fā)展趨勢非常多樣和多變，需要企業(yè)和個人具備前瞻性、創(chuàng)新性和應變能力，不斷適應市場環(huán)境和社會需求。只有這樣，才能在未來的經濟發(fā)展中不斷壯大。

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經濟師課件通用十一篇

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經濟師課件 篇1

主題：中國經濟發(fā)展中的貿易摩擦

中國是世界第二大經濟體，在全球化的背景下，其與其他國家之間的貿易關系越來越緊密。然而，在經濟合作的同時，中國也面臨著來自世界各地的貿易摩擦。本文將探討中國經濟發(fā)展中的貿易摩擦問題，包括其產生的原因、影響和解決方法。

一、貿易摩擦的原因

貿易摩擦是由于國際貿易中的各種經濟、政治、文化和制度因素導致的。具體來說，以下是造成貿易摩擦的幾個主要原因：

1.貿易保護主義。一些國家采取不公平的貿易保護措施來限制外國產品的進入。這些措施包括關稅和非關稅壁壘等，它們制約了進口商品的數(shù)量和質量，對中國的出口貿易造成了影響。

2.貿易逆差。中國的貿易逆差是很多國家認為中國對世界貿易產生了影響的主要原因之一。一般來說，這種逆差是由于中國進口的商品數(shù)量比出口的多所導致的。雖然這種情況在中國的貿易中很常見，但它也會引起其它國家的不滿。

3.知識產權問題。知識產權是國際貿易的一個重要方面，但是在某些時候，它也可能成為貿易摩擦的原因。如果中國的知識產權保護不夠完善，其它國家就可能指責中國盜竊知識產權，從而影響貿易關系。

二、貿易摩擦的影響

貿易摩擦對中國經濟的影響非常大。對于發(fā)展中國家來說，在經濟全球化的背景下，缺乏國際合作和保護，可能會遭遇到來自發(fā)達國家的掠奪。具體來說，貿易摩擦會對中國經濟產生以下影響：

1. 國家形象受損。貿易摩擦很容易引起兩國之間的負面情緒，導致雙方形象的受損。

2. 經濟損失。貿易摩擦可能會導致中國失去原本可以獲得的市場和利潤，從而對中國的經濟造成損失。

3. 技術進步受阻。貿易摩擦可能會導致知識產權受到損害，從而抑制技術創(chuàng)新。

三、貿易摩擦的解決方法

為了解決貿易摩擦問題，中國需要采取以下措施：

1.加強談判磋商。中國應積極與其他國家開展談判，并采取具體措施來緩解貿易摩擦。雙方應當在互相尊重和平等協(xié)商的基礎上尋求解決方案。

2.提高技術水平。提高技術水平可以增強中國企業(yè)的競爭力，從而避免貿易摩擦。

3.認真防范風險。中國應認真分析市場環(huán)境和政治環(huán)境，制定應對策略，減少貿易風險。

綜上所述，貿易摩擦會對中國經濟發(fā)展帶來負面影響，但解決貿易問題是一項長期的工作。中國需要理性分析貿易摩擦背后動因，加強合作與談判，提升技術水平，并認真防范風險，為全球化時代的中國經濟發(fā)展注入新的活力。

經濟師課件 篇2

主題：未來經濟的發(fā)展趨勢分析

隨著科技的迅猛發(fā)展和全球化的推進，未來經濟的發(fā)展趨勢已經面臨了一系列的挑戰(zhàn)和機遇。在這些機遇和挑戰(zhàn)之中，有一些是我們可以預見的，而另一些則是我們無法預料的，而這些都會對未來的經濟發(fā)展起著巨大的作用，對于企業(yè)和個人都是具有重要意義的。

首先，隨著科技的不斷發(fā)展，未來的經濟將越來越數(shù)字化和智能化。在未來經濟發(fā)展中，人們將越來越依賴自動化和人工智能技術來提高生產效率和減少成本。這一方面將對制造業(yè)產生重大影響，在未來的經濟發(fā)展中，制造業(yè)的智能化、數(shù)字化和自動化程度將會不斷提高，大幅降低生產成本，加速產業(yè)升級和轉型。同時，未來經濟發(fā)展中，人工智能將會發(fā)揮越來越重要的作用，許多的工作將會被自動化替代。

其次，未來經濟的發(fā)展將越來越重視環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。隨著全球氣候變化造成的環(huán)境問題日益嚴重，各國政府在保護環(huán)境、減少污染和節(jié)能減排上的投入和力度都將會不斷加大，未來的經濟發(fā)展也將會越來越注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題，以適應社會和市場的需求。

再次，未來的經濟將更加國際化和多元化。隨著全球化的深入發(fā)展，未來經濟將會越來越具有國際化的特點，深入到全球的各個角落。同時，未來經濟發(fā)展還將會更加多元化，并呈現(xiàn)出區(qū)域性和行業(yè)性的特征，為企業(yè)和個人帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。

最后，未來經濟的發(fā)展將會更加注重人性化和社會性。人性化和社會性將是未來經濟的兩個重要方面，體現(xiàn)在企業(yè)管理上、服務品質上以及員工生活質量上。在未來經濟發(fā)展中，人們將越來越關注人性化的服務和企業(yè)管理，注重企業(yè)的社會責任，鼓勵員工創(chuàng)新，提高員工的生活質量。

未來經濟的發(fā)展趨勢非常多樣和多變，需要企業(yè)和個人具備前瞻性、創(chuàng)新性和應變能力，不斷適應市場環(huán)境和社會需求。只有這樣，才能在未來的經濟發(fā)展中不斷壯大。

經濟師課件 篇3

主題：全球化與經濟發(fā)展

全球化是當今世界經濟發(fā)展的一個重要趨勢，它對于推動國際貿易、促進技術創(chuàng)新、改善生產效率、增加就業(yè)機會、提高生活水平等方面均具有重要的作用。然而，隨著全球化的不斷推進，各國之間經濟體系的聯(lián)系也變得更為緊密，在這個過程中也產生了許多問題，比如貿易爭端、經濟不平等、環(huán)境污染等，如何解決這些問題才能更好地推動全球化和促進經濟發(fā)展也成為了當前需要探討的一個重要問題。

首先，全球化對國際貿易的推動起到了重要作用。通過全球化，各國之間的貿易關系得到了加強，在全球范圍內形成了一個更加緊密的供應鏈體系，各類商品、資本和服務也能夠自由地流動，這為國際貿易的不斷發(fā)展提供了有力的保障。

其次，全球化也促進了技術創(chuàng)新。由于全球化所形成的緊密聯(lián)系，各國之間的技術交流也變得更加容易，不同國家的企業(yè)、學術機構之間也得以更好地合作。這樣就能夠加快技術的傳播和發(fā)展，推動創(chuàng)新成果更快地轉化為生產力，從而推動了全球經濟的發(fā)展。

再次，全球化能夠改善生產效率和增加就業(yè)機會。全球供應鏈的形成使得各種生產資源能夠最大化地利用，從而優(yōu)化生產結構和供應鏈。這種優(yōu)化能夠提高生產效率，減少浪費，進而降低產品成本，提高產品的市場適應性和競爭力。此外，隨著全球化的不斷推進，各國間的融合也擴大了人力資本市場，創(chuàng)造了更多就業(yè)機會。

然而，全球化的發(fā)展也帶來了一些問題。其中最突出的是經濟不平等問題。隨著全球化的推進，發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的經濟差距逐漸縮小，但同時發(fā)展中國家內部的貧富差距也日益加大。而發(fā)達國家中的一些富有階層則通過全球化來擴大自己的利益，進一步加劇了這種經濟不平等。

此外，全球化也加重了環(huán)境污染問題。隨著全球產業(yè)鏈的逐漸形成，各國之間的環(huán)境污染以及能源消耗也變得更加集中了。這樣一來，一些發(fā)展中國家和地區(qū)的環(huán)境受到了較大的損害，甚至成為了全球環(huán)境問題的主要來源。

因此，要想更好地推動全球化并促進全球經濟發(fā)展，我們需要采取一系列有效措施。首先，可以加強國內和國際監(jiān)管機制，對跨國企業(yè)的經濟活動進行有效管控，防止經濟不平等問題發(fā)生。其次，可以加大環(huán)境保護力度，對那些大量排污和消耗資源的企業(yè)實行嚴格限制和懲罰，保護環(huán)境和地球家園。此外，應該嘗試促進技術創(chuàng)新，提高各國之間的技術水平和管理能力，增強各國在全球經濟中的核心競爭力。只有這樣才能更好地推動全球化，實現(xiàn)共贏的局面，為人類創(chuàng)造更多福祉。

經濟師課件 篇4

經濟學是當今世界最重要的學科之一，它解決了市場的失衡，管理了資源，給人們提供了更好的生活。在這個過程中，學習經濟學成為一個必要的技能，而環(huán)球校經濟師課件，提供了良好的培訓和教育環(huán)境，讓人們更好地學習和了解經濟學的各個方面。本文將介紹環(huán)球校經濟師課件相關主題，包括經濟學基本知識、經濟學的應用、宏觀經濟學、微觀經濟學和國際經濟學。

經濟學基本知識

經濟學基本知識是人們學習和了解經濟學的第一步。在這個主題中，環(huán)球校經濟師課件提供了許多基本知識，比如經濟學的定義、經濟學的分類、經濟學的假設、市場的定義和市場結構等。通過學習這些基本知識，人們可以更好地理解市場的運作，更好地管理資源，更好地解決經濟問題。

經濟學的應用

經濟學的應用是經濟學的一個重要的方面。在這個主題中，環(huán)球校經濟師課件提供了許多有關經濟學應用的知識，例如生產函數(shù)、邊際效用和邊際成本等。通過學習這些知識，人們可以更好地了解市場的效果和價值，并生產更有效的產品和服務。

宏觀經濟學

宏觀經濟學是經濟學的一個重要方面，它涉及整個國家或地區(qū)經濟的運作和發(fā)展。在這個主題中，環(huán)球校經濟師課件提供了許多宏觀經濟學的知識，例如國民經濟核算、通貨膨脹、經濟增長和蕭條等。通過學習這些知識，人們可以更好地了解國家和地區(qū)經濟的運作和發(fā)展，更好地管理國家和地區(qū)的經濟。

微觀經濟學

微觀經濟學涉及到個別人或公司的經濟決策。在這個主題中，環(huán)球校經濟師課件提供了許多微觀經濟學的知識，例如需求和供給、市場結構、價格彈性和生產成本等。通過學習這些知識，人們可以更好地了解個人和企業(yè)在市場上的決策和運作。

國際經濟學

國際經濟學涉及到國際貿易、外匯市場、國際金融和人口遷移等。在這個主題中，環(huán)球校經濟師課件提供了許多國際經濟學的知識，例如匯率和外匯交易、國際貿易的優(yōu)劣勢、多邊貿易談判和自由貿易區(qū)等。通過學習這些知識，人們可以更好地了解和管理國際經濟。

總之，環(huán)球校經濟師課件提供了許多經濟學方面的知識和理論，可以幫助人們更好地了解和管理市場和經濟。學習這些知識對于個人、企業(yè)和國家的發(fā)展都有著非常重要的意義。

經濟師課件 篇5

主題：全球經濟不平衡的原因與影響

全球經濟的快速發(fā)展帶來了許多積極的效應，例如全球化的加劇、貿易和投資的增加，以及減少貧困和創(chuàng)造就業(yè)機會等。然而，也存在著全球經濟不平衡的問題，這些問題是由一系列因素引起的，包括財政政策和經濟政策、不公平貿易、技術和資源不均衡等。本文將探討全球經濟不平衡的原因和其對全球經濟的影響。

全球經濟的不平衡主要由以下幾個方面引起：

一，財政政策和經濟政策

全球經濟體系中，一些國家采取了非常寬松的貨幣政策和財政政策，導致了大量的資產泡沫，加劇了全球經濟的不平衡。相反，一些國家實行出口導向的政策，通過人民幣匯率中心化等手段來穩(wěn)定匯率，導致了外貿增長突飛猛進，占據(jù)了全球市場份額，從而帶來了巨大的貿易順差，加劇了全球經濟的不平衡。

二，不公平貿易

許多國家通過不公平的貿易措施獲得了價格優(yōu)勢。例如，一些國家通過實行出口補貼來降低出口價格，從而在全球市場上占據(jù)了更大份額。相反，一些國家仍然依賴原始資源的出口，在全球市場上無法獲得價格優(yōu)勢。這些不同的貿易措施和市場力量導致了全球經濟的不平衡。

三，技術和資源的不平衡

發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間存在著技術和資源的不平衡。發(fā)達國家擁有先進的技術和科學文化，他們可以開發(fā)新技術并制造出高品質的產品，而發(fā)展中國家則由于缺乏先進的技術和資源，無法滿足自己的需求。這種不平衡也加劇了全球經濟不平衡。

全球經濟的不平衡造成的影響可分為以下幾個方面：

一，全球貿易失衡

全球經濟不平衡導致貿易失衡，造成了一些國家的經濟發(fā)展瓶頸，停滯不前，特別是一些非洲和拉丁美洲國家。同樣，發(fā)達國家面臨著經濟減速和就業(yè)減少的壓力。

二，地緣政治風險增加

由于全球經濟的不平衡，許多國家對國內貧困、失業(yè)和經濟增長的問題感到憤怒并有增加，這可以通過政治因素表現(xiàn)出來，進而導致地緣政治風險的上升，例如全球貿易戰(zhàn)的爆發(fā)。

三，全球金融市場的不穩(wěn)定

由于全球經濟的不平衡，全球金融市場的不穩(wěn)定大幅增加。例如，在全球經濟危機之后，許多國家所謂的財富管理公司大幅縮減其對歐洲境內國家的資產投資，導致歐洲金融市場的陷入深度危機。

結論

全球經濟的不平衡無論在國內還是國際上都是一種深刻的事實。全球經濟的不平衡主要由政策、貿易、技術和資源的不均衡引起。全球經濟的不平衡造成了許多負面的影響，這些影響包括全球貿易失衡、地緣政治風險上升和全球金融市場的不穩(wěn)定。要解決全球經濟不平衡的問題，需要改變政策、加強經濟和科技的交流合作，讓發(fā)展中國家得以融入全球化經濟，推動全球經濟走向更加平衡、更加公平的方向。

經濟師課件 篇6

主題：環(huán)保與經濟的平衡——可持續(xù)發(fā)展的探討

近年來，隨著經濟的快速發(fā)展，環(huán)境問題也日益凸顯，如何實現(xiàn)環(huán)境保護和經濟發(fā)展的平衡成為社會共同面臨的挑戰(zhàn)。在這個背景下，可持續(xù)發(fā)展的概念逐漸被提出，成為了當前環(huán)保和經濟平衡發(fā)展的重要思路。

一方面，環(huán)境污染和資源損耗嚴重影響著人們的健康和生活環(huán)境，長期下去會威脅到人類的生存和發(fā)展；另一方面，經濟的發(fā)展是人類賴以生存和發(fā)展的重要保障，它也為可持續(xù)發(fā)展提供了條件和動力。因此，環(huán)保和經濟如何達到平衡發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，成為當前社會亟需回答的問題。

為實現(xiàn)環(huán)保和經濟的平衡發(fā)展，需要從多方面入手。首先，政府應加強環(huán)保管理和監(jiān)督，推行強有力的環(huán)境法制，將環(huán)保問題納入到評估和考核體系中，強化對環(huán)保的監(jiān)管和宣傳，提高社會環(huán)保意識。其次，企業(yè)也應承擔起社會責任，積極實施環(huán)保措施，推行綠色生產方式，減少污染排放和能源損耗，提高資源利用效率。再次，個人也應充分認識到環(huán)保的重要性，減少浪費和污染，支持環(huán)保公益事業(yè)，努力營造一個綠色、可持續(xù)的生活方式。

可持續(xù)發(fā)展，需要實現(xiàn)經濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。在這一過程中，需要尊重自然生態(tài)環(huán)境的規(guī)律，將節(jié)約和環(huán)保納入到社會經濟的各個方面，不斷優(yōu)化產業(yè)結構，推進綠色經濟模式的轉型，提高資源利用效率和環(huán)保技術的水平，為經濟的持續(xù)健康發(fā)展提供更為堅實和可靠的支撐。

總的來說，環(huán)保和經濟平衡是當前社會發(fā)展面臨的重大問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們應該追求的目標。只有通過全社會的共同努力，創(chuàng)造一個綠色、和諧、可持續(xù)的生產和生活環(huán)境，才能夠更好地滿足人民群眾對于美好生活的需求和期待。

經濟師課件 篇7

主題：全球化對中國經濟的影響

隨著全球化的趨勢日益加劇，國家之間的貿易、投資、文化交流等方面也呈現(xiàn)出日益緊密的聯(lián)系。作為現(xiàn)代化的世界經濟體，中國作為全球化進程的重要參與者和推動者之一，隨著全球化的不斷推進，也面臨著來自外部的多種影響，其中包括經濟、社會、文化等方方面面。全球化對中國經濟的影響，不僅深刻地改變了中國的經濟發(fā)展路徑與結構，同時也決定著中國在全球經濟中扮演的角色和競爭力。

一、全球化加速了中國經濟的發(fā)展

全球化的推進使得中國與全球市場日益接近，為中國經濟的發(fā)展提供了機遇。中國通過開放與改革，慢慢地融入了世界經濟體系。此外，全球化促進了國際貿易的發(fā)展，中國也成了全球貿易中的重要參與者。中國的出口市場也得到了極大的擴張，這使得中國能夠大規(guī)模地生產出國際市場需要的商品，并通過國際貿易實現(xiàn)了增長。此外，全球資本的流動性使得中國的經濟發(fā)展有了更多的發(fā)展動力。全球直接投資對于中國的發(fā)展貢獻極大，使得中國能夠更快、更有效地實現(xiàn)產能的提升與人力資源的優(yōu)化，進一步提高了生產效率。

二、全球化催生了中國新興產業(yè)的崛起

在全球化的進程中，中國新興產業(yè)也得到了迅猛發(fā)展。高科技產業(yè)是新興產業(yè)的重要組成部分，而全球化與信息化的不斷推進使得中國的高科技產業(yè)快速發(fā)展。隨著中國的信息、通信技術日益成熟，以及大力推進的互聯(lián)網、智能制造等產業(yè)的發(fā)展，中國逐漸成為全球高科技產業(yè)的中心之一。同時，全球化也催生了中國的綠色能源、新能源產業(yè)的發(fā)展。環(huán)保、可再生能源的發(fā)展趨勢使得全球市場也逐步向中國傾斜。中國在生產和開發(fā)新能源技術、控制制造成本上有較大的優(yōu)勢，因此未來這一領域將成為中國具有全球競爭力的產業(yè)之一。

三、全球化加劇了中國經濟結構的調整

中國的經濟發(fā)展模式發(fā)生了重大轉變，從傳統(tǒng)的資源型經濟、勞動密集型經濟向技術與知識密集型經濟轉型。全球化推動中國經濟結構調整以適應世界市場的要求。在這一進程中，傳統(tǒng)的產業(yè)必須得到重整和調整，以更好地適應全球化浪潮的沖擊。因此，中國必須把握與利用全球化帶來的機遇，加速推進技術進步和自主創(chuàng)新，提高經濟增長的質量與效益。此外，全球化也加劇了中國社會的改革與轉型，提高了中國人力資源的價值和效益，鼓勵了教育與培訓的投資與發(fā)展，增強了社會組織與民間力量的作用。

綜上所述，全球化對中國經濟的影響是多方面的、深刻的、長期的。中國必須抓住全球化帶來的機遇，利用這一時機深化改革，調整產業(yè)結構，增強創(chuàng)新能力和競爭力，推動經濟上升一個新的臺階。未來，中國可以在全球化的基礎上，進一步加強與世界的合作和交流，充分發(fā)揮中國在全球經濟中的重要作用。

經濟師課件 篇8

經濟全球化對發(fā)展中國家的影響

經濟全球化是一種具有廣泛而深遠影響的趨勢，自1980年代以來，全球經濟一體化進程逐步加深，各個國家之間的經濟聯(lián)系日益緊密，經濟全球化對中國等發(fā)展中國家產生的影響也愈加顯著。本文將探討經濟全球化對發(fā)展中國家的影響及其對策。

影響一：方式轉變

隨著經濟全球化趨勢的進一步深入，世界經濟里各國的競爭加劇，制造業(yè)國際化、產業(yè)分工和資源配置的全球化在全球范圍內加速深入，導致發(fā)展中國家必須進行產業(yè)結構調整和轉型升級。同時經濟全球化使得世界各國之間相互聯(lián)系日益緊密，不斷刺激著經濟結構的轉型和國際經濟合作，也進一步加強了發(fā)展中國家內外聯(lián)系的緊密度。

影響二：改變就業(yè)機會

經濟全球化加速的和數(shù)字化與高科技成果的應用，擴大就業(yè)機會，增加勞動力市場靈活性，打破地域之間的限制。但同時也會造成部分傳統(tǒng)產業(yè)產業(yè)就業(yè)率的下降，這個階段發(fā)展中國家可能面臨失業(yè)人群增多，勞動力市場需求和供給不平衡。為此發(fā)展中國家需制定扶持計劃與政策。

影響三：擴大個人或民族財富差距

經濟全球化的發(fā)展可能進一步擴大了企業(yè)和富人和貧困人口之間的差距，也可能導致社會的階層固化。富人和企業(yè)可以利用更多的全球資本和技術，創(chuàng)造更多的經濟價值和財富。相比之下，窮人和小企業(yè)往往難以獲得同等的競爭機會，導致其生活和就業(yè)機會以及商業(yè)機會受到很大影響。因此，發(fā)展中國家必須盡力扭轉與改變這種趨勢，消除貧富差距，推進社會公正。

影響四：擴大了經濟衰退的傳導效應和風險共擔的問題

因為國際間聯(lián)系。這個階段，發(fā)展中國家的經濟系統(tǒng)也與世界經濟系統(tǒng)關系愈加密切，因此也更容易受到國際經濟環(huán)境的影響而導致波動。所以在全球經濟危機爆發(fā)的時候，各國之間的經濟互惠保護也是不可避免的。此時，發(fā)展中國家必須理性總結經驗教訓，在適當?shù)臅r機增強制度化風險監(jiān)測和防范，避免再次陷入困境之中。

總之，經濟全球化對發(fā)展中國家社會、經濟、文化、政治各方面都有巨大的影響，可能給發(fā)展中國家?guī)砑扔袡C會而又新的困難和挑戰(zhàn)。準確地把握發(fā)展中國家面臨的機會和挑戰(zhàn)，及時制定出符合發(fā)展所需的政策和戰(zhàn)略，實現(xiàn)區(qū)域化、全球化雙重包容，進一步促進全球產業(yè)鏈的轉型升級和資源配置的優(yōu)化。這樣才能夠在全球化的浪潮中搶占獲得更好的機遇。

經濟師課件 篇9

主題：經濟全球化的影響及其應對措施

經濟全球化的到來是人類歷史的產物，它極大地促進了全球經濟的發(fā)展和繁榮。然而，與此同時，全球化也帶來了一系列的問題和挑戰(zhàn)。本文就探討經濟全球化的影響及其應對措施。

一、全球化的影響

1. 對經濟發(fā)展的推動作用

全球化的到來，促使各國之間互通有無，共同發(fā)展。各國之間的貿易往來更加頻繁，資源分工更加明確，國內經濟體制也得到了改善。全球化的推動作用，是國際貿易發(fā)展的動力源泉。

2. 對經濟增長速度的提升作用

隨著全球化的推進，貿易進一步活躍，外資投資和國際金融的發(fā)展大大推動了全球經濟的增長。國際間的競爭加劇，使得企業(yè)必須更好地適應市場需求，促進了企業(yè)的創(chuàng)新和轉型。這也增強了整個國際市場的競爭力，進一步推動了全球化的發(fā)展。

3. 對全球分配的失衡

全球化促進了經濟在國際范圍內的更大程度的交流，但是有些國家的經濟發(fā)展并沒有得到應有的發(fā)展空間，導致貧富分化的加劇。全球一些國家的經濟在全球整個市場中的份額進一步擴大，而其他的國家得到的份額卻很少，使得貧富差距更加明顯。

4. 對生態(tài)環(huán)境的影響

全球化進一步拓展了人類的活動范圍，促進了各國之間的資源共享，但同時也面臨著生態(tài)破壞的風險。一些國家在經濟發(fā)展中，為了快速增加GDP，會不惜犧牲生態(tài)環(huán)境，人工污染等問題日益嚴重，嚴重地威脅著全球生態(tài)環(huán)境的健康和可持續(xù)發(fā)展。

二、應對措施

1. 提高全球貿易合作

為了彌補貧富差距，能夠實現(xiàn)人民之間的資源均衡共享，全球化需要提高國際貿易合作，加大對貧困地區(qū)的援助。這樣能夠促進不同地區(qū)之間的人民更好的合作，共同發(fā)展，實現(xiàn)全球市場的良性發(fā)展。

2. 加強國際鄉(xiāng)村合作

全球化的發(fā)展依賴于各國之間的互動關系，國際間需要加強鄉(xiāng)村合作，以實現(xiàn)資源、技術和經濟的共享。這需要國際社會在信息共享、通訊網絡建設、交通運輸?shù)确矫孢M行改進，以便不同地區(qū)之間進行更加良性的合作。

3. 改善生態(tài)環(huán)境

全球化的過程中，需要確保自然資源的合理利用，同時也需要關注生態(tài)環(huán)境的保護。這需要各國之間加強協(xié)作，共同核查和改善環(huán)境污染，在可持續(xù)發(fā)展的前提下實現(xiàn)經濟和生態(tài)共存。

4. 對國際經濟政策進行協(xié)調

在全球化的進程中，各國之間存在著各種不同的國際經濟政策，這是導致國際貿易和經濟協(xié)作發(fā)展的一個重要問題。因此，國際社會需要協(xié)調各國政策，以便不同國家之間合理的分工和資源利用。

總之，全球化的到來極大地推動了經濟的發(fā)展和繁榮，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題。為了更好地應對全球化帶來的挑戰(zhàn)，需要不斷加強各國之間的合作和溝通，提高各國之間的資源共享和經濟利益，共同推進全球經濟的良性發(fā)展。

經濟師課件 篇10

環(huán)球校經濟師課件

經濟學是一門關注人類社會中如何分配有限資源的學科。它對于解釋全球經濟現(xiàn)象、制定經濟政策以及提高個人和組織決策能力具有重要的意義。因此，越來越多的人選擇學習經濟學知識，希望成為一名合格的經濟學家或經濟師。而在這個背景下，環(huán)球校的經濟師課件則成為了學習經濟學知識的重要平臺。本文將對環(huán)球校經濟師課件進行詳細介紹，并分析其優(yōu)勢和不足。

環(huán)球校經濟師課件是提供在線經濟學教育的平臺之一，它提供了豐富的課程視頻、講義、試題和在線交流等資源。其中，課程涵蓋了宏觀經濟學、微觀經濟學、數(shù)理經濟學等方面的內容。學員可以按照自己的時間和興趣進行學習，提高經濟學知識和理解能力。

與傳統(tǒng)的經濟學課程相比，環(huán)球校經濟師課件的優(yōu)勢明顯。首先，它的課程資源相對豐富，涵蓋了許多經濟學分支的內容，可以滿足不同學員的需求。同時，學員可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，避免了上課時間的約束。其次，環(huán)球校經濟師課件提供了優(yōu)質的教師資源，學員可以隨時向老師提問和交流，在學習中產生互動和啟發(fā)。此外，學員在學習過程中還能夠享受到一些特殊的服務和福利，例如考試輔導、課程更新等。

然而，環(huán)球校經濟師課件也存在一些不足。首先，由于是在線教育，學員個體面對的情況和問題無法得到及時的處理和解決；其次，部分學員對于網絡教育的學習模式和風格不能適應，導致學習效果不佳；最后，線上教育平臺本身存在一些技術問題，如視頻卡頓和在線服務不穩(wěn)定等，這都會影響學員的學習體驗和效果。

綜上，環(huán)球校經濟師課件是一個非常有價值的經濟學學習平臺。它為廣大經濟學愛好者和從業(yè)者提供了便捷、豐富、質量高的在線學習資源，能夠幫助學員提高經濟學理解和應用能力，從而更好地面對職場和生活中的挑戰(zhàn)。當然，它也存在一些問題和不足，需要平臺本身和學員共同去努力解決。

經濟師課件 篇11

主題：中國經濟的發(fā)展與變革

隨著中國的改革開放和經濟發(fā)展，中國的經濟成就和變革已經引起了全球關注。在這個過程中，中國經濟取得了許多巨大的成就，包括經濟增長、減貧、城市化、教育、衛(wèi)生和環(huán)境保護等各個領域的進步。然而，中國面臨的一些挑戰(zhàn)也不容忽視。

首先，中國經濟增長的速度已經放緩，從過去的雙位數(shù)增長降至目前的6%左右。這是導致中國經濟面臨的最大挑戰(zhàn)之一。中國政府必須找到一種可持續(xù)的經濟增長方式，以保持經濟繁榮和政府財政收入的增長。

其次，中國正面臨著一個嚴重的環(huán)境問題。由于中國高污染、高耗能的經濟模式，主要的城市遭受著嚴重的污染和公共健康問題。中國的環(huán)境狀況已經成為全球關注的焦點之一。中國政府已經采取了一些措施來解決這一問題，但目前來看，進展甚微。

另外，中國的貧困問題也需要得到關注和解決。雖然中國經濟增長已經導致了數(shù)億人口脫貧，但還有大量人民生活在貧困線以下。中國政府需要采取更多的措施來擴大社會保障覆蓋面、提高教育素質、改善衛(wèi)生條件、提高農村收入和改善農村基礎設施等措施，以改善貧困人口的生活條件。

最后，中國也要面對外部因素帶來的沖擊。特別是在當前形勢下，中國經濟正在面臨世界經濟增長減緩、貿易戰(zhàn)、國際金融市場波動等問題的壓力。中國政府必須采取措施來應對這種變化，包括擴大內需、加強與其他國家的合作、打造開放型經濟等等。

總的來說，中國的經濟變革和發(fā)展取得了巨大的成就。但是，在未來的發(fā)展中，中國還面臨著很大的挑戰(zhàn)。中國政府需要采取一系列貫穿環(huán)境、貧困、經濟增長和國際影響等領域的措施，以確保中國經濟的可持續(xù)發(fā)展。

經濟法課件

教學質量不僅僅和老師的專業(yè)水平有關，也與學生的學習效果息息相關。為了在課堂上能夠更好地教授知識，老師都需要為每一堂課認真準備教案課件。教案課件是教學過程中必不可少的工具，它可以幫助老師更好地組織教學內容，使學生更加直觀地理解和記憶所學知識。

那么，如何做好教案課件的編寫呢？首先，教師需要明確教學目標，確定所要教授的知識點和學習重點。其次，要根據(jù)學生的實際情況，制定相應的教學策略和教學方法。在編寫教案課件時，要注意語言簡練明了，排版整齊美觀，同時要合理運用圖片、圖表、實例等輔助材料，以增強學生對知識的理解和記憶。

好的教案課件不僅能夠提高課堂教學的效果，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。因此，每位老師都需要認真準備自己的教案課件，以提高教學質量，促進學生的學習進步。

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經濟法課件【篇1】

【主題】國際投資法

【范文】

國際投資法是國際經濟法的一個重要分支，它是國際商務領域的重要法律體系之一，其主要力圖調整跨國企業(yè)和跨國投資者在各國之間的投資活動，以及保護跨國投資者的投資和利益。本文主要圍繞國際投資法的定義、發(fā)展、特點以及未來發(fā)展趨勢進行闡述。

一、國際投資法的定義

國際投資法是以調解、保護和促進跨國投資為主要目的的國際法律規(guī)則和制度?？鐕顿Y指的是一個國家的個人或者企業(yè)在另外一個國家內進行的、為了賺取或者擴大利潤而進行的投資活動。而國際投資法主要關注的則是這種跨國投資活動的法律問題。

二、國際投資法的發(fā)展

在20世紀初期，國際投資活動的不斷增加催生了一系列國際法律制度和規(guī)則，其中最重要的莫過于國際投資協(xié)定（Treaty for the Promotion and Protection of Investments，簡稱“BITs”）。這些協(xié)定主要是由各國政府之間簽訂，旨在保護跨國投資者的權益，包括投資回報和私人財產權利等。

此外，在全球化日益加速的今天，最大的動力則來自于WTO（世界貿易組織）的《關于對外投資措施的多邊協(xié)定》。該協(xié)定于1996年通過，旨在促進跨國投資并確保其遵守各國法律規(guī)則，保護投資者專利權和商標權等知識產權并嚴格限制國家對跨國投資者進行歧視性的法律和政策。

三、國際投資法的特點

作為一種特殊的國際法領域，國際投資法具有以下幾個主要特點：

1. 歷史性和規(guī)則性：國際投資法產生于跨國投資的需要，具有鮮明的歷史性特點。另外，國際投資法也是國際法制度的一部分，具有規(guī)則性特點。

2. 非自然人和國家化的特質：國際投資法中的主體不僅僅指自然人和國家，還包括其他的實體，如企業(yè)、投資機構等。此外，國際投資法的屬性也并非只有國家層面，還與企業(yè)、投資者之間的關系密切相關。

3. 多層次和多元化：國際投資法通常由并稱的多個層次體系組成，由國際條約和協(xié)定、國家法、國家行政行為、私人立法等構成。此外，由于跨國投資的多元化，國際投資法還具有多元化的特點。

四、國際投資法的未來發(fā)展

在未來的發(fā)展中，國際投資法可能會從以下幾個方面進行發(fā)展：

1. 維護投資者的權益：在今后的國際投資法發(fā)展中，應加強對跨國投資者的保護力度，協(xié)助其在各個國家間開展合法的投資活動，以保障其利益和權益。

2. 促進各國之間的投資合作：國際投資法應當推廣國際投資合作，促進各國之間的合作與交流，增強各國間的經濟交流和互利共贏的機會。

3. 加強國際合作與法規(guī)制定：各國應該加強國際合作，共同制定營商環(huán)境、貿易投資等相關法規(guī)，以夯實國際法律制度基礎，促進跨國投資的合法性、穩(wěn)定性和可預測性。

以上就是本文對國際投資法的定義、發(fā)展、特點和未來發(fā)展趨勢的闡述。隨著全球經濟的深入發(fā)展，國際投資法也將得到更為廣泛、深入的探究和實踐。

經濟法課件【篇2】

一、"貿易戰(zhàn)"與國際經濟法

自2018年3月以來，美國和中國之間爆發(fā)了一場被全球媒體稱為"貿易戰(zhàn)"的貿易沖突。這場貿易戰(zhàn)對全球經濟造成了巨大影響，也引發(fā)了對國際經濟法的討論。

貿易戰(zhàn)的核心是貿易保護主義。美國政府提高了對進口產品的關稅，推行了所謂的"美國優(yōu)先"政策，試圖通過限制進口來保護國內經濟。然而，這種保護主義做法違反了世界貿易組織(WTO)建立的自由貿易原則。WTO成立的宗旨是推動自由貿易，促進全球經濟的發(fā)展。貿易保護主義雖然可以在短期內保護國內經濟，但最終會導致全球經濟的萎縮。

國際經濟法對貿易保護主義有明確限制和規(guī)定。國際貿易都受到國際法的制約，而世貿組織則是全球貿易最重要的機構。WTO的370多個成員國之間簽署了一系列協(xié)議和規(guī)則，這些規(guī)則促進了全球貿易的自由化，鼓勵了貿易的發(fā)展。WTO的爭端解決機制可以調解貿易糾紛，保證了國際貿易的穩(wěn)定和可持續(xù)性。

二、數(shù)字經濟與國際經濟法

隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)字經濟逐漸成為全球經濟的重要組成部分。數(shù)字經濟是指利用互聯(lián)網和數(shù)字技術進行商業(yè)交易和活動的經濟活動。隨著數(shù)字經濟的快速發(fā)展，國際經濟法也面臨著各種挑戰(zhàn)。

數(shù)字經濟的特點之一是數(shù)據(jù)的跨境流動。在全球化的環(huán)境下，數(shù)據(jù)流動已經成為各國經濟聯(lián)系的基礎。然而，由于數(shù)據(jù)保護和隱私保護法規(guī)的不同，數(shù)據(jù)流動可能會面臨法律障礙。這種情況下，國際經濟法的積極作用就顯得尤其重要了。通過制定國際標準和規(guī)則，國際經濟法可以促進數(shù)字經濟的跨境流動，保障全球數(shù)字經濟的持續(xù)發(fā)展。

數(shù)字經濟還會引發(fā)一些知識產權問題。數(shù)字化技術的創(chuàng)新發(fā)明和其它的知識產權保護將會變得更加重要。數(shù)據(jù)的傳輸和處理可能涉及到了專利、商標、版權等多種知識產權，這些問題必須通過國際經濟法來規(guī)范。

除此之外，數(shù)字經濟還會帶來網絡安全和反壟斷法律問題等方面的挑戰(zhàn)。要想建立數(shù)字經濟的公平和穩(wěn)定秩序，必須在國際經濟法的指引下，采取有效的措施來解決這些問題。

三、全球氣候轉變與國際經濟法

世界上許多國家面臨嚴重的氣候變化問題，這種變化對全球經濟的影響越來越明顯。全球氣候轉變不僅需要各國共同應對，也需要在國際層面制定協(xié)同措施，這就需要有國際經濟法的規(guī)范和支持。

氣候變化對全球經濟的影響涉及各個方面。氣候變化往往伴隨著自然災害，其間接和直接的經濟成本都是龐大的。氣候變化還會影響全球的糧食、能源、水和自然資源等方面，給全球經濟帶來更多的壓力。

國際經濟法對于全球氣候變化問題的應對也具有重要作用。氣候變化問題需要全球范圍內的合作來解決。通過制定全球性的行動計劃和國際協(xié)議，國際經濟法可以促進各國減少溫室氣體排放，保護自然環(huán)境，減緩氣候變化的速度。

同時，國際經濟法還需要幫助各國面對自然災害等氣候變化帶來的直接和間接經濟成本。這需要國際經濟法制定災害風險管理和保險相關的國際行動計劃，以幫助各國健全應對氣候變化的框架。

四、全球化與國際經濟法

經濟全球化是近年來全球經濟的主要趨勢之一，在全球范圍內都有著廣泛的影響。經濟全球化的實現(xiàn)需要國際經濟法的規(guī)范和支持。

經濟全球化的核心目標是消除貿易壁壘和促進自由貿易。國際經濟法在保護和促進自由貿易方面發(fā)揮著日益重要的作用。國際經濟法規(guī)定了自由貿易的一系列準則，包括開放市場準入、公平貿易競爭、減少非關稅壁壘等內容。這些準則在制定經濟政策、簽訂貿易協(xié)議和規(guī)則以及解決貿易爭端方面起到了重要作用。

同時，經濟全球化也需要國際經濟法為其提供有力的保護。例如，國際投資法可以保護外國投資者的權益，國際貿易協(xié)議可以在不同國家之間保護知識產權和勞工權益。這些都促進了經濟全球化的順利進行。

綜上所述，國際經濟法在全球經濟中扮演著越來越重要的角色。在低迷的全球經濟背景下，國際經濟法可以為各國提供更多的機會和保護。唯有當各國之間積極合作，在國際經濟法的制約下，才能推動全球經濟穩(wěn)健增長。

經濟法課件【篇3】

1.根據(jù)稅收征收管理制度，下列個人財產中，不適用稅收保全措施的是。

【解析】個人及其所扶養(yǎng)家屬維持生活必需的住房和用品，不在稅收保全措施的范圍之內。

2.甲公司5月10日取得營業(yè)執(zhí)照并開業(yè)經營，但一直不辦理稅務登記。稅務機關發(fā)現(xiàn)后責令限期改正，該公司在限期內仍未改正。稅務機關有權對其采取的措施是

【解析】納稅人不辦理稅務登記，由稅務機關責令限期改正，逾期不改正的，經稅務機關提請，由工商行政管理機關吊銷營業(yè)執(zhí)照。

3.下列銀行結算賬戶中，不能支取現(xiàn)金的是( )。

【解析】(1)選項A：黨、團、工會經費等專用存款賬戶支取現(xiàn)金應按照國家現(xiàn)金管理的規(guī)定辦理;(2)選項B：個人銀行結算賬戶用于辦理個人轉賬收付和現(xiàn)金存取;(3)選項C：預算單位零余額賬戶用于財政授權支付，可以辦理轉賬、提取現(xiàn)金等結算業(yè)務，可以向本單位按賬戶管理規(guī)定保留的相應賬戶劃撥工會經費、住房公積金及提租補貼，以及財政部批準的特殊款項，不得違反規(guī)定向本單位其他賬戶和上級主管單位、所屬下級單位賬戶劃撥資金;(4)選項D：單位銀行卡賬戶的資金必須由其基本存款賬戶轉賬存入，該賬戶不得辦理現(xiàn)金收付業(yè)務。

4.趙某所持貸記卡透支余額為1萬元，根據(jù)支付結算法律制度的規(guī)定，其首月最低還款額不低于()元。

【解析】貸記卡的首月最低還款額不得低于其當月透支余額的10%。

5.根據(jù)支付結算法律制度的規(guī)定，下列票據(jù)當事人中，應在票據(jù)和粘單的粘接處簽章的是()。

【解析】粘單上的第一記載人，應當在票據(jù)和粘單的粘接處簽章;例如，甲出票給乙，乙背書轉讓給丙，丙背書轉讓給丁，丁背書轉讓給戊，戊擬將票據(jù)背書轉讓給庚，由于票據(jù)背面的3個背書欄均已使用，戊可以使用粘單繼續(xù)完成背書，但應由戊在粘接處簽章。

6.根據(jù)支付結算法律制度的規(guī)定，下列票據(jù)欺詐行為中，屬于偽造票據(jù)的是()。

【解析】票據(jù)的偽造，是指無權限人假冒他人或虛構他人名義簽章的行為，例如偽造出票簽章、背書簽章、承兌簽章和保證簽章等。

7.下列法的形式中，由全國人民代表大會及其常務委員會經一定立法程序制定頒布的規(guī)范性文件是()。

【解析】(1)選項A：憲法由全國人民代表大會制定;(2)選項B：行政法規(guī)由國務院制定;(3)選項C：法律由全國人民代表大會及其常務委員會經一定立法程序制定頒布;(4)選項D：行政規(guī)章包括部門規(guī)章和地方政府規(guī)章，部門規(guī)章由國務院所屬部委制定，地方政府規(guī)章由“一省三市”地方政府制定。

8.根據(jù)民事法律制度的規(guī)定，對始終不知道自己權利受侵害的當事人，其最長訴訟時效期間是()。

【解析】訴訟時效期間，均從權利人知道或者應當知道權利被侵害時起計算，但從權利被侵害之日起超過20年的，法院不予保護。

9.根據(jù)刑事法律制度的規(guī)定，下列各項中，屬于拘役法定量刑期的是( )。

【解析】(1)選項A：行政拘留的最長期限為15天(教材未明確提及);(2)選項B：拘役的期限為1個月以上6個月以下;(3)選項C：管制的期限為3個月以上2年以下;(4)選項D：有期徒刑的期限為3個月以上2年以下。

10.周某于4月11日進入甲公司就職，經周某要求，公司于204月11日才與其簽訂勞動合同。已知周某每月工資2000元，已按時足額領取。甲公司應向周某支付工資補償?shù)慕痤~是()元。

【解析】用人單位自用工之日起滿1年未與勞動者訂立書面勞動合同的，自用工之日起滿一個月的次日至滿一年的前一日(共11個月)應當向勞動者每月支付2倍的工資，并視為自用工之日起滿1年的當日已經與勞動者訂立無固定期限勞動合同，應當立即與勞動者補訂書面勞動合同。

11.鄭某于年6月15日與甲公司簽訂勞動合同，約定試用期1個月。7月2日鄭某上班。鄭某與甲公司建立勞動關系的時間是()。

【解析】用人單位自“用工之日”起即與勞動者建立勞動關系。

12.某企業(yè)實行標準工時制。2012年3月，為完成一批訂單，企業(yè)安排全體職工每工作日延長工作時間2小時，關于企業(yè)向職工支付加班工資的下列計算標準中，正確的是()。

A.不低于職工本人小時工資標準的100%

B.不低于職工本人小時工資標準的150%

C.不低于職工本人小時工資標準的200%

D.不低于職工本人小時工資標準的300%

【解析】用人單位依法安排勞動者在日標準工作時間以外延長工作時間的，按照不低于勞動合同規(guī)定的勞動者本人小時工資標準的150%支付勞動者工資。

13.韓某在甲公司已工作，經甲公司與其協(xié)商同意解除勞動合同。已知韓某在勞動合同解除前12個月平均工資為7000元，當?shù)厝嗣裾嫉谋镜貐^(qū)上年度職工平均工資為2000元。甲公司應向韓某支付的經濟補償金額是()元。

【解析】勞動者月工資高于用人單位所在直轄市、設區(qū)的市級人民政府公布的本地區(qū)上年度職工月平均工資3倍的，向其支付經濟補償?shù)臉藴拾绰毠ぴ缕骄べY3倍的數(shù)額支付，向其支付經濟補償金的年限最高不超過12年;在本題中，甲公司應向韓某支付的經濟補償金=2000×3×10=60000(元)。

14.根據(jù)營業(yè)稅法律制度的規(guī)定，下列各項中，不屬于營業(yè)征收范圍的是()。

【解析】根據(jù)規(guī)定，銷售貨物和提供加工修理修配勞務的行為，屬于增值稅的征稅范圍，不是營業(yè)稅的征稅范圍。

15.某餐飲公司2012年6月取得餐飲收入154萬元，包間服務費20萬元，茶水收入25萬元;直接成本支出120萬元。已知服務業(yè)適用的營業(yè)稅稅率為5%，該公司當月應繳納營業(yè)稅稅額的下列計算中，正確的是()。

【解析】根據(jù)營業(yè)稅稅收法律制度的規(guī)定，飲食業(yè)的計稅依據(jù)為向顧客提供餐飲服務取得的全部收入。所以，該公司當月應繳納的營業(yè)稅=(145+20+25)×5%=9.95(萬元)。

16.根據(jù)個人所得稅法律制度的規(guī)定，下列收入中，應按“勞務報酬所得”稅目繳納個人所得稅的是()。

【解析】根據(jù)個人所得稅法律制度的規(guī)定，個人擔任公司董事、監(jiān)事，但不在公司任職、受雇，其取得的董事費、監(jiān)事費收入，按照“勞務報酬所得”項目征稅;個人在公司任職、受雇(包括關聯(lián)公司)，同時兼任董事、監(jiān)事的，應將董事費、監(jiān)事費與個人工資收入合并，統(tǒng)一按“工資、薪金所得”項目繳納個人所得稅。

17.錢某在一次演出中取得收入10000元，已知勞務報酬所得每次收入不得超過4000元的，減除費用800元，4000元以上的，減除20%的費用，適用稅率為20%。錢某應繳納的個人所得稅稅額為()元。

【解析】根據(jù)個人所得稅法律制度的規(guī)定，錢某應繳納個人所得稅=10000×(1-20%)×20%=1600(元)。

18.根據(jù)個人所得稅法律制度的規(guī)定，下列所得中，應繳納個人所得稅的是()。

【解析】下列不屬于納稅人本人工資、薪金所得項目的收入,不予征收個人所得稅：①獨生子女補貼;②執(zhí)行公務員工資制度未納入基本工資總額的補貼、津貼差額和家屬成員的副食品補貼;③托兒補助費;④差旅費津貼、誤餐補助。

19.關于房產稅納稅人的下列表述中，不符合法律制度規(guī)定的是()。

【解析】根據(jù)房產稅稅收法律制度，房屋出租的，出租人為房產稅的納稅人。

20.某企業(yè)生產經營用房原值12000萬元;幼兒園用房原值400萬元;出租房屋原值600萬元，年租金80萬元。已知房產原值減除比例為30%;房產稅稅率從價計征的為1.2%，從租計征的為12%，該企業(yè)當年應繳納房產稅稅額的`下列計算中，正確的是()。

B.12000×(1-30%)×1.2%+80×12%-110.4萬元

C.(12000+400)×(1-30%)×1.2%+80×12%=113.76萬元

D.(12000+400+600)×(1-30%)×1.2%=109.2萬元

【解析】根據(jù)房產稅法律制度的規(guī)定，企業(yè)辦的幼兒園免征房產稅;企業(yè)經營性房產要按照從價計征房產稅，出租的房產按照從租計征的方式，計算房產稅，不按照從價計征的方式計算。

21.甲公司于2012年9月向乙公司購買一處閑置廠房，合同注明的土地適用權價款2000萬元，廠房及地上附著物價款500萬元，已知當?shù)匾?guī)定的契約稅稅率為3%，甲公司應繳納的契約稅稅額為()萬元。

【解析】根據(jù)契稅法律制度的規(guī)定，國有土地使用權出讓、土地使用權出售、房屋買賣，以成交價格作為計稅依據(jù)。甲公司應繳納的契稅=(2000+500)×3%=75(萬元)。

22.根據(jù)車船稅法律制度的規(guī)定，下列各項中，免予繳納車船稅的是().

【解析】根據(jù)車船稅法律制度的規(guī)定，捕撈、養(yǎng)殖漁船免征車船稅。

23.甲向乙購買一批貨物，合同約定丙為鑒定人，丁為擔保人，關于該合同印花稅納稅人的下列表述中，正確的是()。

【解析】根據(jù)印花稅稅法律制度的規(guī)定，簽訂合同的各方當事人都是印花稅的納稅人，但不包括合同的擔保人、證人和鑒定人。

24.根據(jù)稅收征收管理法律制度的規(guī)定，稅務機關作出的下列行政行為中，納稅人認為侵犯其合法權益時應當先申請行政復議，不履行行政復議決定再提起行政訴訟的是(

【解析】根據(jù)稅收征收管理法律制度的規(guī)定，對稅務機關作出的征稅行為不服，應當先行政復議，對復議結果不服才能提起訴訟，征稅行為，包括確認納稅主體、征收對象、征稅范圍、減稅、免稅、退稅、抵扣稅款、適用稅率、計稅依據(jù)、納稅環(huán)節(jié)、納稅期限、納稅地點和稅款征收方式等具體行政行為，征收稅款、加收滯納金、扣繳義務人、受稅務機關委托的單位和個人做出的代扣代繳、代收代繳、代征行為。

經濟法課件【篇4】

國際經濟法是對國際經濟關系的法律規(guī)范和管理，它包括對國際經濟活動中各種參與主體的法律地位、經濟環(huán)境的法律制約以及經濟法律制度的建設等方面的規(guī)定。本文將從以下三個主題分別展開對國際經濟法的探討。

一、國際投資與經濟法制

國際投資是國際經濟發(fā)展的重要推動力，同時也是國際經濟法的重要應用領域。在全球化背景下，國際投資往往呈現(xiàn)跨國性、多元化、分類的趨勢。各國間也都積極制定和修改相關法律，以規(guī)范和管理投資活動，保障投資者權益和國家利益。

在國際投資法制領域，除了已有的多邊和雙邊機制外，逐漸富有活力的合作機制和新型投資機制也得到了很好的發(fā)展。另外，國際投資法律的實踐中出現(xiàn)了各種糾紛，有必要設立國際仲裁機構，以便對投資糾紛進行仲裁。

二、國際經濟貿易與經濟法制

在國際經濟貿易領域，各國之間經濟合作緊密，同時也面臨著種種貿易壁壘和貿易摩擦。為了促進國際貿易的可持續(xù)發(fā)展，有必要加強對國際貿易制度的法律規(guī)范和管理。

國際貿易法律的基礎是由WTO制定的《多哈回合談判》輪的各項法規(guī)和協(xié)議。這些法規(guī)和協(xié)議旨在保障全球貿易合作尤其是發(fā)展中國家的經濟繁榮，同時，也遵循著公平競爭、互利互惠的原則。此外，還有各種地區(qū)性和雙邊性貿易協(xié)定，相互之間結成了特定規(guī)則和形式的合作機制，如美國和歐盟之間的貿易協(xié)定，中阿FTA等。

三、國際金融與經濟法制

在國際金融領域，各國之間緊密矛盾紛呈。從避免全球化金融系統(tǒng)中的風險到為人類福祉做出貢獻，國際金融法律規(guī)范的重要性不可謂言。

國際金融法律的基礎是由金融國際化過程中增加的國際金融條約與國際金融自律機構的規(guī)定，它們在管理銀行、證券市場、貨幣市場等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。同時，國際貨幣基金組織和世界銀行等有關組織也在國際經濟金融領域發(fā)揮著重要作用。

綜上所述，國際經濟法的規(guī)范與管理推動著國際經濟活動的繁榮發(fā)展，同時需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應經濟全球化、信息化等現(xiàn)代化進程中的新挑戰(zhàn)。

經濟法課件【篇5】

本篇文章將討論 "國際經濟法課件" 這一主題，并探討其在現(xiàn)代國際經濟發(fā)展中的重要性。同時，本文還將對國際經濟法的主要內容和其在國際經濟領域的應用進行介紹。

國際經濟法是指那些規(guī)范國家間經濟行為的法律體系。這些法律旨在確保公平競爭，規(guī)范貿易和投資活動，并確保國家間經濟合作的和諧發(fā)展。國際經濟法的發(fā)展始于19世紀末，當時國家間的經濟交往開始增多。20世紀后期，隨著全球化的發(fā)展，國際經濟法也變得日益重要。

國際經濟法是指那些規(guī)范國家間經濟行為的法律體系。這些法律旨在確保公平競爭，規(guī)范貿易和投資活動，并確保國家間經濟合作的和諧發(fā)展。國際經濟法的發(fā)展始于19世紀末，當時國家間的經濟交往開始增多。20世紀后期，隨著全球化的發(fā)展，國際經濟法也變得日益重要。

國際經濟法的主要內容包括國際貿易法、外國投資法和國際競爭法。其中，國際貿易法最為重要，其目的是為了規(guī)范國家間的貿易行為。國際貿易法包括世界貿易組織的規(guī)則、自由貿易區(qū)的條約、海關和商業(yè)慣例等。在國際貿易領域，國際經濟法還規(guī)定了貿易爭端解決機制，例如WTO的爭端解決機制。此外，國際經濟法還管轄國際投資行為，這包括外國直接投資和國際調和投資爭端的機制。

國際經濟法的應用不僅在跨國企業(yè)的活動中，也涉及到國家與國家之間的關系。例如，在國際經濟協(xié)作中，國際經濟法被用于確保國際債務協(xié)議的留待、貿易戰(zhàn)略和知識產權保護等，以推動多國之間的經濟合作和互惠互利。在全球化的時代，國際經濟法的應用將變得更加普及，同時底層國家以及經濟社會體制較弱的國家如何依靠國際經濟法規(guī)范如此復雜的外部經濟環(huán)境也是一個重要的問題。

總之，國際經濟法是國際關系中十分重要的一部分。在全球化背景下，國家之間的經濟往來將會日益增多。而在國際經濟往來中，往往需要一個統(tǒng)一的標準和機制以規(guī)范行為，避免貿易摩擦和政治對立。因此，國際經濟法必將在全球化的時代中起到重要的作用，以推動經濟全球化和國際經濟合作的開展。

經濟法課件【篇6】

國際經濟法是指國際經濟關系中的規(guī)則和原則。它涉及到了國際貿易、投資、金融、貨幣等方面的法律問題，對于促進國際經濟合作、維護國際貿易秩序和促進經濟全球化有著重要的作用。下面將從貿易保護主義、WTO和中國的國際經濟法發(fā)展等方面，探討國際經濟法的相關主題。

一、貿易保護主義與國際經濟法

近年來，貿易保護主義在國際貿易中不斷抬頭，有些國家借助貿易限制、反傾銷、反補貼等手段保護本國產業(yè)。這樣做的結果會導致國際貿易秩序混亂，阻礙全球化的發(fā)展，使貿易成本和交易成本都有所增加。因此，為了維護國際貿易秩序，國際經濟法起到重要的作用。

國際經濟法中的最重要的條約之一是WTO的《關稅及貿易總協(xié)定》(GATT)和《服務貿易總協(xié)定》(GATS)。它們約束著各成員國的行為，規(guī)定了貿易自由化、降低貿易壁壘等方面的規(guī)則，促進了全球貿易自由化和擴大了市場開放程度，防止了貿易保護主義行為的出現(xiàn)，確保了全球化的正常進程。

此外，世界知識產權組織(WIPO)也在知識產權保護方面起到重要的作用。《世界知識產權組織公約》等條約的實施使各國對知識產權的保護得到更好的保障。在全球化經濟下，知識產權的保護尤為重要，因為它關系到創(chuàng)新和技術的發(fā)展。

二、WTO與國際經濟法

WTO是貿易保護主義發(fā)揮作用的重要平臺，它在國際貿易中發(fā)揮著重要的作用。WTO的創(chuàng)立，標志著國際貿易在規(guī)則和市場的雙重約束下，發(fā)展出更加健康和可持續(xù)的模式。WTO的規(guī)則也規(guī)定了國家對國際貿易的管轄權和承諾，此外，WTO還突出了“貿易發(fā)展”的概念，對窮國家家庭婦女的生活進行微觀調查，含蓄地要求富國更多向窮國提供援助。

2019年12月11日，WTO的上訴機構因缺乏上訴機構成員人數(shù)而無法工作，進一步突顯了WTO的影響力下降和改革之必要。因此，WTO改革已成為當前國際經濟法中的熱門話題之一。

三、中國的國際經濟法發(fā)展

作為世界經濟的重要參與者，中國在國際經濟法的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。過去幾十年，中國加入了各種多邊經貿組織，積極參與了國際經濟合作，為推動全球經濟合作發(fā)揮了積極作用。同時，中國在國際經濟規(guī)則制定和制定中，也發(fā)揮著重要的作用。例如，中國在與其他國家的雙邊和多邊談判中，積極參加各類國際貿易政策制定和監(jiān)督等相關議題的討論、協(xié)調和推動。

除此之外，在BRI等倡議下，國內制定了一系列相關法律，例如《中國對外投資法》、《國際商事調解法》等，對于推動中國地位提升、為中國企業(yè)境外經濟合作提供全面、高質量的法律保障意義重大。

總而言之，國際經濟法對于促進全球化、維護國際貿易秩序、保護知識產權等方面發(fā)揮著重要的作用。我國積極參與國際經濟法制定和制定，旨在推動全球經濟合作、加強國內對經濟全球化的連接程度和為其發(fā)展提供平臺。

經濟法課件【篇7】

第1題：下列可以作為中介機構辦理支付結算業(yè)務的是( )。

解析：銀行是支付結算和資金清算的中介機構。未經中國人民銀行批準的非銀行金融機構和其他單位不得作為中介機構辦理支付結算業(yè)務。

第2題：根據(jù)支付結算法律制度的規(guī)定,下列票據(jù)欺詐行為中,屬于偽造票據(jù)的是( )

解析：票據(jù)的偽造,是指對“簽章”的偽造。針對簽章之外的事項,是變造。

第3題：根據(jù)支付結算法律制度的規(guī)定，下列各項中，屬于存款人對其特定用途資金進行專項管理和使用而成立的銀行結算賬戶的是( )

解析：專用存款賬戶是存款人按照法律、行政法規(guī)和規(guī)章，對其特定用途資金進行專項管理和使用而開立的銀行結算賬戶。

第4題：根據(jù)支付結算法律制度的規(guī)定，下列各項中，需要在開戶后5個工作日到中國人民銀行當?shù)胤种袀浒傅氖? )。

解析：選項ACD均屬于核準類賬戶，應由收到存款人開戶申請書的銀行將存款人的開戶申請書、相關的證明文件和銀行審核意見等開戶資料報送中國人民銀行當?shù)胤种?，經其核準并核發(fā)開戶許可證后辦理開戶手續(xù)。

第5題：根據(jù)支付結算法律制度的規(guī)定,出票日期“3月20日”的規(guī)范寫法是( )

解析：(1)月為“壹”、“貳”和“壹拾”的,應當在其前加“零”;(2)日為壹至玖和“壹拾”、“貳拾”、“叁拾”的,應當在其前加“零”;(3)日為拾壹至拾玖的,應當在其前加“壹”。

[經濟法基礎題]

經濟法課件【篇8】

主題：國際投資法

國際投資法是指國家間或跨國企業(yè)之間的投資關系所遵守的法律規(guī)則。該法律是管理和保護外國投資在一個國家的利益，以及在發(fā)展中國家中吸引外國投資的機會。國際投資法涉及許多方面，包括知識產權保護、知識轉移、貿易政策、稅收政策、政府采購等。

國際投資法的發(fā)展始于20世紀初，當時國家間的投資關系幾乎沒有法律保護。在20世紀60年代末期，隨著跨國公司的興起和在全球范圍內進行投資的趨勢，國際投資法的意義日益凸顯。1972年，國際投資爭端解決中心（ICSID）成立，為全球的投資爭端提供了民事仲裁機構。此后，越來越多的國家簽署了雙邊投資條約和多邊投資條約，以保護外國投資者的權益。

然而，隨著國際貿易和投資的快速變革，國際投資法也隨之變化。近年來，人們對于投資協(xié)定逐漸開始質疑，稱之為有利于跨國公司、不利于發(fā)展中國家。越來越多的國家紛紛撤銷或修改既有的投資協(xié)調。同時，中國也在逐步深化改革開放，推進對外開放，積極推動“一帶一路”建設，加快構建開放型經濟新體制，吸引外資并推動對外投資。在這樣的情況下，中國在國際投資法中的角色變得越來越重要。

總之，國際投資法對于國際貿易與投資的發(fā)展起到重要的作用。然而，投資條約的數(shù)量和范圍的增加，以及它們的影響是有爭議的。國際投資法需要不斷更新，以反映新的現(xiàn)實和需要。

芭蕾課件(匯編十二篇)

下面為您呈現(xiàn)的是小編推薦的“芭蕾課件”。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。要知道一份完整的教案課件，可以避免忘記教學過程的知識點。希望你能夠從本頁上得到一些有價值的信息！

芭蕾課件【篇1】

一、活動目標：

1、認讀字詞旋轉、掌聲、佩服、翻跟頭。

2、了解有關海洋動物的知識，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

3、懂得能力的高低并不重要，只要能給別人歡樂，自己也會更快樂。

二、活動準備：

相關字卡若干；《海上芭蕾舞》的錄音故事帶；帶魚、章魚、大龍蝦、海龜跳舞的電腦軟件；音樂磁帶；錄音機等。

三、活動過程：

一、聽音樂

幼兒自由表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：孩子們，今天我們來開芭蕾舞會了，高興嗎？我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂自由表演，教師鼓勵幼兒做各種不同的動作。）

二、欣賞《海上芭蕾舞》的故事帶，幼兒了解有關海洋動物的知識。

師：你們的芭蕾舞跳得真棒！看，海洋動物們也被你們吸引來了（播放電腦軟件，幼兒欣賞。）

1、提問：你們看到哪些海洋動物來了？（帶魚、章魚、大龍蝦、海龜）

2、幼兒認識帶魚、章魚、大龍蝦、海龜（出示相關圖片。引導幼兒說出它們的主要特征）

3、幼兒介紹其它的海洋動物。

師：海洋里還有很多的動物，把你知道的告訴給小伙伴們，怎么樣？

（1）幼兒討論，教師巡回了解情況。

（2）請幼兒上臺介紹，鼓勵幼兒聲音響亮的向同伴介紹自己知道的海洋動物。

三、認讀旋轉、掌聲、佩服、翻跟頭。

師：小朋友真聰明，知道這么多的海洋動物，我們一起來看看他們是怎樣參加舞會的。

1、依次播出帶魚、章魚、大龍蝦、海龜表演的軟件。師：帶魚是怎樣跳舞的？認識旋轉。帶領幼兒隨音樂學帶魚跳舞的樣子。

（同法讓幼兒模仿章魚、大龍蝦、海龜?shù)奶铇幼印ＵJ讀翻跟斗）

2、結合故事內容認讀掌聲、佩服。

（1）師：章魚表演得真棒，大伙兒給了它掌聲，出示掌聲的字卡，幼兒認讀，引導幼兒雙手鼓掌，用動作來加深對掌聲的理解。

（2）大龍蝦怎樣了？（大伙兒很佩服它），幼兒學習佩服的詞語。引導幼兒用表情表現(xiàn)出佩服的樣子。

3、師：海龜只會翻跟斗，得了最后一名，心里覺得怎么樣？（告訴幼兒每一個人的能力有高有低，只要自己努力，都可以給別人帶來歡樂，這樣自己也會更快樂的。）

四、欣賞故事《海上芭蕾舞》

1、聽故事錄音，教師出示相應的字卡，鞏固所學的字詞。鼓勵幼兒跟錄音輕聲跟念。

2、錄音故事，幼兒用動作表現(xiàn)故事內容。教師作必要的提醒。

3、幼兒4人一組分角色表演。

芭蕾課件【篇2】

【活動目標】

1、嘗試根據(jù)人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發(fā)展，大膽表達自己的理解。

2、在感受故事情節(jié)的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。

【活動準備】

經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。

環(huán)境準備：故事PPT、圖畫書（大、?。┙ㄗh用大書。

【活動過程】

一、談話導入。

1、出示芭蕾舞演員圖片。

師：今天，老師給大家?guī)硪粡垐D片，我們一起來欣賞一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？

（2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？

2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。

師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）

3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？

師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？

覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。

到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！

二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。

1、封面：

這本書的名字叫《跳芭蕾舞的?！?，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？

2、第1頁：

（遮擋窗口）牛在干什么？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？

小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，（ ）已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2頁：

看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）

誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？

4、第3頁：

小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。

我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據(jù)畫面教師提問）

那你覺得牛會放棄嗎？

5、第4頁：

是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。

你覺得它的伙伴們會對牛說什么？

小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？

6、出示PPT5。

師：瞧，這里出現(xiàn)了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發(fā)生了什么事情？

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。

提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。

你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）

2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。

第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？

第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？

第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？

第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？

四、完整閱讀。

師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。

芭蕾課件【篇3】

舞蹈芭蕾基訓課教案

教學目的：通過本學期讓同學們熟悉一些舞蹈芭蕾知識，學習芭蕾基訓的內容

教學重難點：腰部和腿部的力量與能力腳背，大腿，小腿，繃直 開

教學課時：一學期課時

第一周：舞蹈基訓常識（2課時）

教學目的：通過本節(jié)課讓同學們熟悉一些舞蹈基訓的內容 教學重難點：舞蹈基訓基本訓練 教學課時：2課時

一、舞蹈訓練的基本方位：以舞者所面對的方向來確定的，通常以舞者為中心點，面向正前方為起點，每向右轉45°為一個方位，共分為八個方位（稱1~8點）。即正前方為1點，右前方點，右方為3點…… 《一》、舞蹈常用術語

1.主力腿：指在動作過程中 或造型時支撐重心的一條腿，它對舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關重要的作用。

2.動力腿：是與主力腿相對而言的，指非支撐重心的一條腿，在動作過程中可做各種動作，如抬腿、踢腿等。 3.韻律：是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動作時把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺，才能把舞蹈跳得富有美感。

4.節(jié)奏：是音樂旋律的骨干，是樂曲結構的基本因素，也是舞蹈動作的基本要素之一，如何舞蹈動作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進行的。

第二周：地面訓練

教學目的：通過本節(jié)課讓同學們熟悉一些地面基訓的內容和方法 教學重難點：舞蹈基訓的地面訓練 教學課時：2課時

一、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（一）繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓練。

（二）勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（三）半勾腳：動作做法：在繃腳的基礎上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（四）環(huán)繞腳：動作做法：（八拍完成）準備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)。 ※訓練要求：勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

第三周：腿部分訓練

教學目的：通過本節(jié)課，讓同學們能掌握胯部訓練的方法 教學重難點：舞蹈基訓腿訓練 教學課時：4課時（這周2課時）

二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（一）坐壓前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到準備姿態(tài)。

（二）坐壓旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，坐地右腿體側伸直，左腿體側屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

（三）坐壓后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時，右腿向正后方伸直，雙手體側撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。

※訓練要求：腿的訓練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；

第四周：腿部分訓練

教學目的：通過本節(jié)課，讓同學們能掌握腿部訓練的方法 教學重難點：舞蹈基訓腿訓練 教學課時：2課時

一、躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。

二、側躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側躺身，面向7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

三、跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎上，快速后踢。

※訓練要求：踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。

第五周：胯部分練習

教學目的：通過本節(jié)課，讓同學們能掌握胯部訓練的方法 教學重難點：舞蹈基訓胯的訓練，骨活動量大，疼痛加劇，學生難以堅持 教學課時：2課時 胯——開小胯、開大胯

（一）坐開小胯：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿屈膝，膝底相對坐地，上身垂直，雙手扶膝，立腰、挺胸、抬頭、兩眼平視。做法①：雙手用力壓膝，使膝蓋接近地面?？砂垂?jié)拍上下顫動。注意雙腳開始靠近臀部，訓練中可逐漸響前伸出，擴大角度。做法②：上身垂直向地面下壓，盡量使胸脯貼近地面。團身慢起，團身時頭向腹部靠，腰椎盡量彎曲，由后背肌椎一節(jié)節(jié)向上挺直，還原到準備姿態(tài)。

（二）坐開大胯：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿繃直兩側打開，上身垂直坐地，雙手腹前扶地。做法①：上身垂直向地面下壓，雙手向前伸出，原路線返回。做法②：上身向右（左）下壓，右手扶地，左手托掌，隨身體側壓，左手扶右腳，此動作可反復進行。四拍一次，兩拍一次均可。

（三）胯環(huán)動：動作做法：（八拍完成）準備姿態(tài)，仰臥，雙腿并攏繃腳，雙手小七位扶地。做法①：（內環(huán)動）：1-2雙腿并攏繃腳抬起90°；3-4雙腿分開向兩側地面靠近；5-8貼地面兩腿向內移動回到準備姿態(tài)。做法②：（外環(huán)動）：1-4雙腿繃直貼地面分開；5-6從體側面向上并攏呈90°；7-8并腿慢落下到準備姿態(tài)。

第六周：腰部分練習

教學目的：通過本節(jié)課，讓同學們能掌握胯部訓練的方法 教學重難點：舞蹈基訓腰的訓練，骨骼活動量大，疼痛加劇，學生難以堅持 教學課時：2課時

腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

（一）坐頂上腰：動作做法：準備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

（二）跪下旁腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時雙手由左下方向右雙晃手，呈順風旗，下旁腰。此動作左右均可訓練。

（三）跪下中腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時雙分手抓住腳踝。做法②：雙手經分手叉腰，向右后下腰。

（四）擰腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時提臀，上身稍前傾，再劃向右側，上身隨雙手向右側擰腰，眼看右側，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。

（五）涮腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動上身和頭一起移動到右側（右旁腰），再移動到后方（中腰），移動到左側（左旁腰），再還原到準備姿態(tài)。向左涮腰動作相反。

※訓練要求：下上腰時，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動，向右側下腰，左側腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時，頭、手、上身要一致，盡量用到每個部位的腰。

第七周：把桿訓練

一、扶把方法 扶把方法：有兩種。

第一種：雙手扶把，身體面對把桿，距把約20公分，雙手輕放第二種：單手扶把，側身站立，單手輕扶把桿，扶把得手放在身體前側。扶把時手不能用力揪把桿，以免影響身體重心的穩(wěn)固。

二、把桿軟度訓練

（一）壓腿——壓前腿、壓旁腿

1.把桿壓前腿：動作做法：以右腳為例。面向把桿站立，先將右腿放在把桿上，直膝、勾腳（或繃腳），左腿直立與地面保持垂直，雙手扶把桿，上身正對把桿，用上身貼向右腿。壓左腿，動作同上。

節(jié)奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。 2.把桿壓旁腿：動作做法：以右腿為例。右側對把桿，右腿側放把桿上勾腳（或繃腳），左腿直立。右手扶把，左手上舉。側身向右腿下壓，左手經頭上方碰到右腳尖。壓左腿，動作同上。

節(jié)奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。 ※訓練要求：把桿壓腿時軟度訓練的一種方法?？梢耘c地面軟度訓練結合起來有選擇地進行。訓練的節(jié)奏可以慢快結合。在做各類壓腿動作時要注意：壓前腿時動力腿收胯使兩胯平行，上身挺直向前伸展，不能駝背，下壓時上身要用力。壓旁腿時，腿不能再把上，兩手間距與肩同寬（男生略寬一些），肩肘自然下垂。

彎曲，下壓一定要正側身，上身伸展，用耳去貼腿，臀部不能后翹，不能扣胯。

第八周：把桿訓練

（二）肩、腰——壓肩、撣腰、耗腰、下腰

1.把桿壓肩：動作做法：①面向把桿站立，雙腳大八字步，直立，雙臂伸直，與肩同寬，手腕搭在把桿上。上身前傾，胸脯盡力向地面壓去。重心于兩腿間，身體前傾90°直角。②雙跪壓肩，做法同前（可以兩人一組互助）。

2.扶把撣腰：動作做法：面向把桿，雙手扶把（或單手扶把），大八字步站立。向后撣腰，1拍下、1拍上。有彈力的連續(xù)進行。 3.扶把耗腰、下腰：動作做法：耗腰在撣腰的姿態(tài)上保持不動。下腰可雙手扶把做，也可先借助把桿再脫把雙手撐地做。

※訓練要求：肩和腰的訓練十分重要，是軟度訓練的一部分，各部位訓練有不同的要求。壓肩時手臂、腿不能彎曲，頭頸與地面應保持平行，胸腰盡力下壓，腰忍住肩部關節(jié)疼痛。可以有節(jié)奏地做，也可以耗住不動。腰的訓練要求同地面腰的訓練。

第九周：把桿單一動作訓練

（半腳尖、蹲、）

三、把桿單一動作訓練

（一）半腳尖：動作做法：雙腳一位直立。腳跟離地踮起，1/

4、1/

2、3/4，使身體上升，兩腳掌平穩(wěn)地立于地板上。

※訓練要求：半腳尖的訓練目的是伸展腿和踝關節(jié)，加強它們的力量，并鍛煉平衡能力。訓練中要注意重心的準確，重心不能在小腳趾上。上身要求垂直，向上伸展。

（二）蹲：動作做法：（半蹲）屈膝一半。兩腿完全外開，兩膝下蹲時與兩腳成一線。身體重心平均地落于兩腳。所有位置的小蹲，兩腳跟都不離地。動作做法：（全蹲）平穩(wěn)、均勻地屈膝。兩腿外開要求同半蹲，惟有在不抬起腳跟就無法下蹲時，腳跟才被迫離地。

※訓練要求：蹲的訓練目的是鍛煉外開和腿肌的柔韌性及膝部的控制力。無論半蹲、全蹲，訓練中都要注意胯部的外開，膝對腳尖。在蹲的過程中，防止翹臀、上身前傾，要保持腰背的直感。

第十、十一周：把桿單一動作訓練

（擦地、踢腿）

（一）擦地：動作做法：一位擦地。擦地是腿、踝關節(jié)和腳的伸展動作。主力腿直立，動力腳經過擦地到繃腳尖點地，使腳背充分弓起。擦地時站一位。

※訓練要求：擦地的訓練目的是用以加強腿的力量，因而在練習時要注意腿部的伸展，繃腳力量要到腳尖。擦地的過程要注意半腳掌的運用，上身重心垂直，不能搖晃移位。

（二）小踢腿：動作做法：此動作是在擦地伸展動作上的發(fā)展。主力腿直立、動力腿出腳的方向與擦地相同，只是動力腿要經擦地后快速踢出，在25°停頓。

※訓練要求：小踢腿的訓練目的是鍛煉腿部的速度和控制，以及小腿、腳背的靈活性。因此，練習時注意腳踢出時的速度及腳尖力量的控制。踢起經擦地，腳趾有抓地的感覺?？焖龠M行時，不要牽動上身及主力腿。

（三）大踢腿：動作做法：兩腿直立，動力腿經繃腳擦地向上踢起，踢起時要快速迅猛，有爆發(fā)力。經同樣路線落下。此練習可向前、向旁和向后做。

※訓練要求：大踢腿是訓練腿部的爆發(fā)力及髖關節(jié)的靈活度的。要求踢起迅猛，落地輕緩，上身垂直，不可搖晃。易犯的毛病：當動力腿踢起時腳趾放松，發(fā)力點不在腳尖而在大腿上，主力腿膝部和腰背部下懈。

芭蕾課件【篇4】

尊敬的各位專家，各位老師：

大家好！今天我說課的題目是《蔚藍色的浪漫，永遠的天鵝湖》。

音樂欣賞是中等職業(yè)技術學校實施素質教育的重要途徑，通過聆聽、賞析、體驗等音樂活動，培養(yǎng)和提高學生對音樂美的感受力；創(chuàng)造力和想象力，并且教育、引導、激勵、鼓舞學生熱愛生活，向往美好的未來。

本課選自高等教育出版社出版的《音樂欣賞》教材第十六單元《芭蕾舞劇》。舞劇是以舞蹈為主，綜合音樂、美術于同一舞臺空間的戲劇藝術形式。三者密切聯(lián)系，達成時空一致、視聽一統(tǒng)的藝術效果。四幕舞劇《天鵝湖》是芭蕾舞劇中的經典，它的舞蹈華美，通過多種舞蹈題材，形象地展現(xiàn)了人物性格，為大家留下了豐滿的藝術形象。劇中由柴可夫斯基創(chuàng)作的音樂更是家喻戶曉，曲曲精美，個性鮮明，哪怕過場性的段落都經精心設計，不愧為古典藝術的最高境界。（點題）

（其次，我結合教授對象實際，分析一下學生的情況：）

本課教授的對象是職校學前教育專業(yè)的學生。這些學生大多來自農村，對音樂的接觸并不是很系統(tǒng)，但經過一年的專業(yè)課學習，已經初步培養(yǎng)起對音樂的興趣，也渴望獲得更全面的知識。為此，我針對處在職高階段的學生樂于接受新鮮事物這一特點（從學生熟悉的歌曲入手，在活躍課堂氣氛的同時引導學生的求知欲，以熟悉的旋律幫助學生拉近與古典音樂的距離。在欣賞時，通過濃厚的氛圍營造和豐富的情感體驗，充分激發(fā)學生的發(fā)散性思維，積極引導學生參與到音樂活動中來，避免純理論教育對學生帶來的深入理解能力不強、知識面窄等負面效應，讓學生在愉悅的情境中學習新的知識，體驗音樂帶來的美的享受。）和教材的特點，結合新的教學理念，以審美體驗為核心，以感受音樂內在思想境界為目標，同時融入相關基礎知識，從而更準確而完整地把握作品，我確立了以下教學目標：

1、通過欣賞《天鵝湖》片段，使學生對芭蕾舞劇相關知識有所認識，并產生主動了解和體會古典舞劇音樂及舞劇的愿望。

2、讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中辨別和感受樂曲的情緒和風格，并能哼唱主要旋律。在聽、唱、跳、思的過程中全面拓展思維空間。

3、引導學生積極、愉悅地接受音樂審美教育，領會本課的主題思想，樹立真善美必定能戰(zhàn)勝假惡丑的堅定信念。

為順利實現(xiàn)教學目標，結合本課特點，我明確以下教學重點和難點：

重點：了解舞劇相關知識以及音樂在舞劇中的地位，熟悉《天鵝湖》的劇情，能夠哼唱主旋律，在賞析中提高審美能力。

難點：引導學生感受、體驗并總結出舞劇音樂對塑造人物性格、描繪景色及表達故事情節(jié)方面所起到的重要作用。

為達成教學目標，突出重點、突破難點，我制定教學設計理念如下：

1、善于引導，自主探索

人是萬物之靈，一個人與生俱來都有探究的渴望，獲得新的體驗的渴望，獲得認可與欣賞的渴望。所以現(xiàn)在的音樂欣賞課非常推崇自主探索的新型教學模式。作為高中生，我們的學生已經具備了獨立思考的能力，因此教師也有必要改變往日“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)模式，在音樂欣賞課中更加注重聽賞、理解、分析相結合，充分發(fā)揮音樂語言和肢體語言在感情表達中的作用，以富有啟發(fā)性的教學方式和教學語言，多角度地引導學生，使他們既能在自主學習、探索學習中掌握新的知識，又能感受和體驗舞蹈、音樂和舞臺美術所帶來的審美情緒，同時激發(fā)對音樂的熱愛。

2、突出情感，引發(fā)共鳴

舞蹈、音樂的本質都在于表現(xiàn)人的內心世界和情感生活。在教學中，教師應在整個教學過程中緊緊圍繞一個“情”字，讓學生通過欣賞美、體驗美、領悟美，形成一個相對統(tǒng)一的情“場”，并引導學生學會結合自己身邊的情、景，更好地理解、體驗、領悟作品所要表達的內在含義，達到人與人，人與音樂情感上的共鳴。突出情感因素，才能達到以美育人的目的。

3、學科互動，巧用網絡

舞劇是一門綜合性的藝術，在教學活動中應主動結合其它課程，如：美術課、形體課中的芭蕾基訓、鋼琴課等，通過學科結合，更好地賞析作品，同時也通過對舞劇的審美體驗，調動起學生學習其他專業(yè)的興趣。同時，在如今的傳媒背景下，學生所面對的信息資源不再是一支粉筆，一塊黑板，一臺錄音機，而是一個視野寬廣、包羅萬象、界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境。教師可結合這一特點，挑選合適的視頻片段，在直觀的情感體驗下進一步提高學生審美鑒定的能力。

針對本課特點，結合以上的教學理念，我決定采用“引入———賞析————拓展————思索”的課堂教學模式，用最直觀的視頻導入設置情景，通過啟發(fā)式的教學方法引導學生在欣賞過程中自主探索、主動參與討論和實踐。

為將以上教學方法恰如其分地融入到整個教學過程中，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：

試聽結合誘新知

學科互動拓思路

同述情節(jié)引共鳴

你唱我演促提升

具體環(huán)節(jié)的敘述中應重點在老師怎么教、學生怎么學和為什么這么教這

么學中展開敘述。

第一個環(huán)節(jié)：試聽結合誘新知

興趣是學習最好老師，在上課伊始就要引起學生期盼新知識的欲望，一、通過語言的誘導，例如“今天很高興能跟大家一起進行一次藝術美的熏陶和享受。我為大家準備了一頓豐富的視聽大餐，在享受之前，我們先來看兩個片段。你們猜一猜它們是屬于那種藝術表現(xiàn)形式？我們之前有接觸過哪些形式??？”等，在引起大家興趣的同時，對已學的知識點進行回顧。二、通過視頻誘導，如播放兩段中外舞劇片段的欣賞讓學生眼前一亮，展示華美的服裝、優(yōu)美的舞蹈動作、華麗的舞臺背景使學生耳目一新，從而把一個全新的藝術表演形式直觀地展現(xiàn)在學生面前，自然而然地引出“舞劇”這個課題，引導學生探索除了舞蹈以外還有什么藝術形式，從而自主歸納總結掌握舞劇的概念，充分體現(xiàn)善于引導、自主探索的教學理念。

第二個環(huán)節(jié)：學科交融引共鳴

由“剛才播放的視頻中舞者所展現(xiàn)的是什么舞種？”這個問題點出西方古典舞劇最大的特點就是選用芭蕾，因此也稱為芭蕾舞劇。再結合幼師班開設的舞蹈課，讓學生在初步接觸芭蕾基訓的基礎上，對舞劇的起源、舞種作簡單介紹，并淺談芭蕾舞體態(tài)特點，為欣賞、體驗《天鵝湖》角色形象做準備。同時運用鋼琴專業(yè)課，程度較好的學生已經接觸了《四小天鵝》的彈奏，從熟悉的旋律入手，拉近《天鵝湖》與大家的距離，從而引出作者柴可夫斯基。

彈、唱、跳專業(yè)課的有機結合，為綜合欣賞本課提供了有利的基礎條件，這正是幼師班最大的優(yōu)勢，我們可以充分利用這一優(yōu)勢，通過學科結合、交叉互動，進一步豐富專業(yè)課的相關理論知識，使理論與實踐相輔相成，促進彼此學習樂趣，讓相關知識點更容易理解和掌握。

第三個環(huán)節(jié)：共敘故事析舞劇

對于《天鵝湖》的故事大家肯定已有耳聞，先聽聽同學們所知道的故事，帶動課堂氣氛，鼓勵學生講故事的積極性，因為這也是幼師班學生專業(yè)之一。最后老師進行概括總結，通過三個片段的展示講述這個故事，并帶領大家進行情感體驗。

1、《場景音樂》

帶問題欣賞：“你從這段旋律中感受到什么樣的情緒？你覺得它是表現(xiàn)劇中哪個人物及他的性格特征？”通過音樂旋律的分析，結合舞蹈動作，用憂傷的語調引導學生體驗白天鵝的形象，同時讓大家談談白天鵝在現(xiàn)實社會中代表的形象，學生旋律模唱，再次感受。

2、《西班牙舞曲》

語調一轉，“第二天的舞會開始了，大家看誰來了？”“哦！黑天鵝來了，她來做什么？”設置這些疑問，調動學生聆聽的積極情緒，同時為后面的`聆聽埋下伏筆。先聽聽管弦樂隊的演奏，聽聽是什么風格的音樂，體現(xiàn)了怎樣的音樂情緒，并認識帶有西班牙風格的樂器——響板。有了初步的印象后，觀看舞劇片段。引導學生細看舞蹈演員的動作表現(xiàn)，深入講解它們分別展現(xiàn)了黑天鵝怎么樣的形象，與白天鵝的音樂形象做對比，并結合藝術形象談談生活中的人物形象。

3、未完的結局

“王子知道真相后，會怎樣呢？一場搏斗開始了”。引導學生感受緊張的氣氛，但片段沒有結局，請同學展開想象給它添加一個ending。體現(xiàn)以學生為主的課堂模式，活躍大家的思維，讓單純欣賞課變得更加的有趣。這個故事體現(xiàn)了正義與邪惡的斗爭，請同學們結合自己生活中的情景談談感受。

羅丹曾說過：“藝術就是感情?！倍魳访溃褪且环N特殊的情感表達方式。音樂教育作為美育的重要途徑，其特質就在于情感審美，而審美情感的獲得又主要是從音樂審美愉悅體驗中來，只有讓學生親自參與各種音樂活動才可能產生審美愉悅。通過引導和視聽結合，讓學生充分感受音樂在舞劇中的作用，同時讓他們積極參與其中，發(fā)表自己的感想。

第四個環(huán)節(jié)：你唱我演求升華

請四位學生扮演小天鵝，其余的同學一起哼唱《四小天鵝》。在熱鬧的課堂環(huán)境中展示學生的舞蹈功底。同時欣賞大家所熟悉《紅色娘子軍》片段，告訴學生，雖然舞劇源于國外，但在中國也有優(yōu)秀的舞劇，由此展開，簡單談談中外舞劇的差異。通過舞種、音樂引導學生回答。通過課程教學培養(yǎng)起學生對舞劇這一藝術形式的濃厚興趣。

綜上所述，談談我的課后反思：

本堂課重在學生的情感體驗和內心的感悟，所有音樂作品的欣賞、分析、體驗都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學生以審美的眼光欣賞作品。在實際教學中，我以探索為突破口、以試聽為中心、以體驗為重心，讓學生通過自己的探索進一步加深對作品的印象，在每一次新的探索中學習新的方法、提高審美能力。對于音樂每個人的感受都會存在差異，應鼓勵學生更直接地接觸音樂，用不同的方式表達自己的想法，從音樂中吸取豐富的精神養(yǎng)料。

芭蕾課件【篇5】

大腳丫跳芭蕾教學設計范文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大腳丫跳芭蕾教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1 、通過繪本的閱讀，感受閱讀的樂趣。

2 、能看著圖片，大膽地表述自己的想法。知道每個人都有長處和短處，但是要正視自己的短處。

3 、通過讀繪本，了解繪本的主要內容，并樹立堅持自己的追求，堅持自己的夢想不放棄的信念。

教學過程：

一、談話導入。

1、小朋友們，種子的夢想是開花結果，小溪的夢想是奔向大海，雄鷹的夢想是翱翔九天， 駱駝的夢想是行走沙漠，春天的夢想是播種美麗，太陽的夢想是傳遞溫暖。同學們，錢老師和你們一樣大的時候，覺得當老師特別神氣，于是，我就夢想著自己長大也能成為一名老師。如今，我終于實現(xiàn)了自己的夢想（板書：夢想）。

沒有夢想的日子生活將會多么陰沉，小朋友們，請你說說你的夢想是什么呢？

2、 今天，老師要和大家一起來分享一個繪本故事，講的就是一個小女孩的夢想。

二、走進故事，讀故事。

1、讓我們一起走進繪本去看看。

這個小女孩的名字就叫做貝琳達。（板書：貝琳達）

出示PPT圖，猜猜看她的愛好是什么呢？（仔細觀察下她穿的衣服，她的動作）對了，她的愛好就是跳芭蕾舞。這是本書的主人公，我們一起記住她的名字叫——貝琳達。我們一起和她打聲招呼吧！

2、講述故事：PPT （2—4 ）

可是，貝琳達有個大問題，嗯，應該說有兩個大問題，仔細看圖，猜猜看，她遇到了什么大問題？

播放芭蕾舞曲《四小天鵝》，讓小朋友觀察芭蕾舞的特點。

（優(yōu)秀的芭蕾舞演員應具備的身體條件是“三長一小”， “三長”就是長胳膊、長腿兒、長脖子，“一小”指的是“小腦袋”，這樣在表演時才能有芭蕾的高貴優(yōu)雅。）

3、可是，貝琳達卻有著一雙大腳，其實貝琳達不覺得自己的腳有問題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時，問題就來了。評審委員一看到貝琳達的大腳就大叫：他們會說什么？（暫停?。?/p>

4、看圖，想想看評審委員對貝琳達滿意嗎？評審委員一看到貝琳達的大腳就大叫：他們會說什么？

老師引讀：“天??！”賈莊董男爵三世說，“你的腳大得像條船！”

著名的紐約評論家喬治。 根畢崇說：“簡直和海豹的鰭沒兩樣！”

常在舞蹈雜志上發(fā)表文章的歐娜 . 勞烏柏女士瞪著眼睛直搖頭。

誰來學一學他們是怎么樣對貝琳達說的？

5、是呀！三個評審委員都說：“回去吧，你那一雙腳，永遠也跳不好！”如果你是貝琳達，你的心里會有什么感覺？ （傷心、難過）

6、 看圖，說一說貝琳達此時此刻的心情，你是怎樣看出來的？

（師總結：畫面以灰色為主，天灰蒙蒙的，讓我們感受到了貝琳達的.灰心難過，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達傷心的眼淚。）她看著自己的芭蕾舞衣發(fā)呆。她看著鏡子里，自己的大腳，非常難過。她想：“或許那些評審委員說得對，我的大腳真的不適合跳舞?！?/p>

7、從這幅畫上，我們可以看出貝琳達還跳舞嗎？為什么要放棄呢？

她（貝琳達）告訴自己：‘我放棄跳芭蕾舞吧?！叭绻闶秦惲者_，這時候會怎么辦？要放棄嗎？

8、既然不再跳舞，她就得找別的事做?？墒牵颂?，什么都不會。她找啊找，終于在費萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她，因為她動作快、腳步輕巧靈活。費萊迪先生也喜歡她，因為她做事很認真。

10、 故事就這樣結束了嗎？”輕巧靈活“這個詞你在哪里見過？

11、 貝琳達在費萊迪餐廳干得很出色，可是貝琳達快樂嗎？貝琳達工作間隙看《舞蹈雜志》時若有所思的樣子，她在想什么呢？是呀！貝琳達雖然喜歡費萊迪先生和餐廳里的客人，不過她還是忘不了跳舞。

10、有一天，有個樂團來餐廳表演。他們自稱”費萊迪好友樂團“。在餐廳開門營業(yè)前，他們先練了一首輕快的曲子。

貝琳達的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。

接著，他們開始演奏浪漫又抒情的樂曲，不知不覺中，貝琳達跳起舞來了！

看，貝琳達拿著餐巾拿著餐具跳起舞來了！哇， 貝琳達就像飛起來了一樣！陶醉得眼睛都閉起來了，她全身心都投入到舞蹈中，她陶醉在自己舞蹈中。

從”忍不住“、”不知不覺“這兩個詞語中你能體會到什么？

11、這些音樂家每天到餐廳演奏，貝琳達每天趁客人還沒上門，就隨著他們的音樂跳舞。有一天，費萊迪先生問貝琳達愿不愿意跳給客人看。貝琳達微笑著回答：”噢，當然好??！“貝琳達答應了費萊迪的請求，餐廳里的客人都很喜歡她的表演。他們高興地去告訴他們的朋友，那些朋友第二天就來到費萊迪餐廳。 他們也非常喜歡……

12、他們又告訴其他朋友。很快地，每天都有很多人來費萊迪餐廳看貝琳達跳舞?？?，男士、女士、大人、小孩，甚至可愛的小貓咪，都在目不轉睛地看貝琳達跳舞呢。

13、大都會芭蕾舞團的指揮聽說了這件事，他的.朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺得好感動。知道大都會嗎？那可是一個具有領導地位的世界級的歌劇院。指揮滿意嗎？他為什么會驚訝？贊賞？好感動？你能說說指揮的心里話嗎？

14、”你一定要來大都會劇院表演！“他激動地說，”請你答應我！“貝琳達笑著回答：”噢，當然好??！“餐廳里的客人都鼓掌歡呼起來。

15、就這樣，貝琳達到了大都會劇院，隨著”費萊迪好友樂團“美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞！評審委員們大喊：”太精彩了！多么像燕子、鴿子、羚羊??！“他們全神貫注地看她跳舞，完全沒有注意到她的腳有多大。貝琳達快樂極了。因為她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

16、至于評審委員們說什么，她一點也不在乎了！

故事圓滿地結束了，最終貝琳達贏得了鮮花和掌聲。

三、重讀故事，加深印象。

小朋友們，我們一起再來看一遍故事，請小朋友們根據(jù)老師的提示一起來讀一讀部分句子。（第二遍講述，教師引讀）

四、總結升華

1、（封底停）此時此刻，你覺得貝琳達是一個（ ） 的女孩。

2、是啊，貝琳達的夢想是跳芭蕾舞，但是她卻遇到了常人難以想象的困難，但是她從不放棄自己的夢想，最終實現(xiàn)了自己的夢想。她有的就是：熱愛 專注 堅持 機會（PPT）

3、講到現(xiàn)在這個故事還沒有題目呢？聰明的小朋友，你能當個小作家給這個故事取個題目嗎？

（《貝琳達跳舞》、《愛跳舞的貝琳達》、《貝琳達的芭蕾舞》、《貝琳達的夢想》、《不放棄的貝琳達》、《大腳丫跳芭蕾》 ）小朋友取的題目都很棒！

看，這就是我們今天的故事《大腳丫跳芭蕾》。（板書）

4、介紹作者和譯者。

這本書的圖文作者是美國的埃米？揚。由中國的柯倩華阿姨翻譯成中文的。

五、作業(yè)設計

說說你未來想做什么？你覺得如何才能讓自己的夢想成功？

結束語：親愛的小朋友們，如果你喜歡一件事，就首先要熱愛他，同時還要專注地去做，要堅持去做，這樣，一旦遇到機會，你就會成功！

芭蕾課件【篇6】

尊敬的各位評委，各位老師：上午好！

我說課的題目是《婆娑舞姿——中外芭蕾舞劇》。《中外芭蕾舞劇》是高等教育出版社出版的《音樂欣賞》第二版模塊十三中的內容。依據(jù)在教育目標上以審美為核心，教育和發(fā)展學生的審美能力和創(chuàng)造思維能力的教學理念。我精心的選擇了課內作品《四小天鵝》，《紅色娘子軍》以及課外作品《胡桃夾子》作為這節(jié)課的教學內容。

《四小天鵝》是選自俄國浪漫派作家柴可夫斯基寫的舞劇《天鵝湖》中的第二幕作品，《紅色娘子軍》是根據(jù)梁信同名電影劇本改編、創(chuàng)作的，在中國舞劇歷史上具有里程碑式的一部作品。而柴可夫斯基的另一部舞劇作品《胡桃夾子》則作為課本外作品放入到教學內容當中。我們知道舞劇是世界文化藝術長河中不可缺少的一部分，雖然它孤芳自賞，但它的很多素材也源自生活，所以在高中的音樂欣賞教學中占有重要的位置。為此，根據(jù)本單元的教學要求和所選擇教學內容的特點，我制定以下三個方面的教學目標：

1、知識與技能目標：通過學唱舞劇音樂及為舞劇音樂配樂等教學方式，讓學生明確舞劇的主要手段、舞劇的靈魂以及舞劇的民族性。

2、過程與方法目標：通過欣賞、學唱、討論、辨聽等教學活動，引領學生感受舞劇獨特的藝術魅力并體會舞劇所帶給我們心靈上的'強烈震撼。

3、情感與價值目標：通過對舞劇的認識，尤其是對中國舞劇的了解。激發(fā)學生熱愛民族文化的情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

而在完成以上三個教學目標的過程中，感受、體驗音樂在舞劇中的地位和作用，認識和比較中外國芭蕾舞劇以及用肢體語言感受芭蕾舞劇則是本節(jié)課的教學重難點。為了順利地完成教學目標，既要突破教學重難點，又要避免讓學生感到枯燥、困難，從而遵循音樂教育應當從興趣愛好為動力的新理念，充分激發(fā)學生的興趣，讓學生想學。為此我在眾多的教學方法中精選了以下幾種教學方法進行講解：

1、視覺圖象法。這是一種最直接的視聽上的有效教學方法。比如我在讓學生了解芭蕾舞的足尖藝術時，我播放了《仙女》的資料片段。影片不但詳細的闡述了足尖舞的發(fā)展歷史，而且還搭配了唯美的畫面展示。使抽象的內容變得具體形象化，通過舞劇表演畫面配以舞劇音樂及道白，把學生置入了唯美、夢幻的情景中，既避免了枯燥的說教形成，又有利于學生理解和分析作品。為接下來總結芭蕾風格特點打下了很好的基礎。

2、對比欣賞法。在此課的教學過程中我選取了兩種形式的對比欣賞。一、同一旋律不同風格的比較——我請學生分別欣賞了兩段不同風格的《紅色娘子軍》主題曲。一段是這樣（老師試唱），另一段是這樣（老師試唱）。讓學生通過欣賞和聆聽感受音樂要素發(fā)生了怎樣的變化（音樂的節(jié)奏拉寬了，速度放慢了，調性也顯得陰暗了），而發(fā)生這樣變化目的又是為了什么，從而總結出音樂對渲染舞臺氣氛、推動情節(jié)的發(fā)展起到了重要的作用。二、無聲與有聲的比較——我請學生欣賞無聲的《胡桃夾子》中《茶舞》的片段，然后請學生在老師給出的三段音樂中選擇合適的音樂為其配樂，再次欣賞有聲的舞劇片段進行比較，從而確立音樂在舞劇中的地位和作用。通過以上這兩種方式比較進一步實現(xiàn)音樂是舞劇的“靈魂”這一教學目的。

3、體驗感受法。在舞劇中音樂往往會起到推動故事情節(jié)、塑造人物形象的作用。比如在教授《紅色娘子軍》這部分時。我會叫學生聆聽音樂，想象音樂塑造了娘子軍怎樣的光輝形象，并且用肢體語言表現(xiàn)一下。從而解決了用肢體語言感受芭蕾舞劇這一知識性重難點，達到最終的教學效果。

4、采用“引導——比較——總結拓展”的課堂教學方法。通過這一模式的課堂教學，使課堂結構有理有節(jié)，抑揚得當，從而使學生能夠緊緊地圍繞教師的課堂設計自覺有序地進行有效性學習。除此之外我還采用了范唱引導法、問題聆聽法、討論法等其他多種教學手段。

通過以上幾種教學方法使學生在學習過程中達到一種潤物細無聲的教學效果，體現(xiàn)出學生是學習的主體的新教學理念，讓學生在老師的設計中進入一種無意識學習狀態(tài)，使學生自主地的得出學習結論，從而完成能力目標，最后通過親身體驗驗證出自己的結論。

由于本課主要是以欣賞中外芭蕾舞劇為主，西方芭蕾那精湛的技巧表演及中國芭蕾獨特的民族風格給人留下難以磨滅的印象，為此我采取了“視聽”結合的激趣導入，即播放柴可夫斯基創(chuàng)作的舞劇《四小天鵝》。以輕快跳躍的旋律和高超精湛的舞技來感染學生，并要求同學現(xiàn)場模仿芭蕾舞中足尖站立的動作，從而激起學生對芭蕾舞劇的學習興趣和學習熱情，體現(xiàn)了興趣愛好為動力的教學理念，趁著學生熱情未褪之余再播放《仙女》中足尖舞發(fā)展歷史的片段向學生展示了舞劇這一高雅藝術的發(fā)展道路，從而讓學生從風格、體態(tài)、動作、服飾四個方面總結出芭蕾舞的特點，進一步地激發(fā)和感染學生對芭蕾舞劇學習和迫切需要了解的欲望，并通過“我也露一手“這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生主動地嘗試芭蕾舞中旋轉、彈跳、托舉等一些難度動作并結合視頻資料進行解說，從而順利的總結出舞蹈是舞劇的主要表現(xiàn)手段，也為后面的教學提供了必要的鋪墊。自此順利地進入教學的第一個知識性難點——感受和體驗音樂在舞劇中的地位和作用。為了解決音樂是舞劇的“靈魂”這一知識性難點，我設計了為舞劇《胡桃夾子》選段《茶舞》選配合適的音樂，老師分別給出了三段不同風格的音樂片段。讓學生通過畫旋律線、拍節(jié)奏型、看人物表演等不同方法來體驗和感受舞劇中所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使學生從三段不同風格的音樂中選出合適畫面劇情的那段音樂。從而達到了教學達標中的第一個重難點的突破。接著欣賞中國舞劇《紅色娘子軍》中選段《萬泉河水,讓學生從服裝、道具、劇情、題材、音樂等各方面與外國舞劇進行比較?？偨Y出中國芭蕾獨特的“民族風”特色并從而進入第二個重難點欣賞——認識和比較中外芭蕾舞劇并用肢體語言感受芭蕾舞劇。在這一環(huán)節(jié)中，為突破重難點我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：

A、 請你們欣賞《紅色娘子軍》主題曲，思考音樂塑造了娘子軍怎樣的人物形象？同學們可以通過分析音樂要素和朗誦歌詞來總結得出。

B、 學唱主題音樂并發(fā)揮自己的想象給主題音樂配上合適的動作。——以老師范唱學生跟唱，學生編排舞劇片段等幾種教學環(huán)節(jié)。讓學生直接的參與到教學活動中，從而達到感受中國芭蕾舞劇所帶來的藝術魅力的目標，并有助于學生理解和分析與外國舞劇之間的差異。

C、 欣賞《紅色娘子軍》擴展的主題音樂對比比較主題音樂發(fā)生了怎樣的變化，音樂在這里起到了什么作用。在實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)時教師采用了對比欣賞法和視覺圖像法，從而進一步鞏固了音樂在舞劇中地位和作用這一第一知識性難點，達到前后呼應的教學效果。

通過以上三個環(huán)節(jié)的教學設計，我讓學生討論總結出西方傳統(tǒng)舞劇與中國民族舞劇的異同，最后總結概括出什么是舞劇藝術。這樣基本完成了能力目標的教學達標，突破了第二個重難點的教學。為了進一步落實教學目標，我特意安排了課后拓展內容：感受中國舞劇《大紅燈籠高高掛》中京劇藝術、戲曲音樂在里面的作用。從而完成了本節(jié)課所有的教學目標。

教學反思：

在課堂教學過程中，我本著以學生的發(fā)展為主體。遵循“教無定法，貴在得法”的教學方法，對教學內容進行了仔細分析和創(chuàng)新整合，在教學過程中充分實現(xiàn)了師生互動、從而達到了教學目標的落實。但同時也存在著很多的不足與缺點，比如在教學的環(huán)節(jié)中老師應該用不同教學手段，鼓勵學生動手動口，激發(fā)學生求知欲望，從而達到知識與能力共同發(fā)展。這也正是我今后要努力的方向！

芭蕾課件【篇7】

教學目標

1．通過操作，發(fā)現(xiàn)芭蕾演員在水中上下浮動的秘密。

2．樂意參加探索活動，體驗成功帶來的樂趣。

教學重點難點

以及措施

重難點：在不斷的操作中探索發(fā)現(xiàn)小瓶子上下浮動的方法

措施：通過幼兒自主的三次操作，來探索方法。

學習者分析

大班幼兒已有獨立操作的能力，通過此次活動激發(fā)他們探究的樂趣。

教學環(huán)節(jié)

教學內容

活動設計

活動目標

媒體使用及分析

一

導入部分

談話，回憶水中芭蕾表演，導入活動。

師：孩子們，看過水中芭蕾表演嗎？演員們是在水中的哪個位置表演的呀？

借助已有經驗引起幼兒的學習興趣。

課件首頁為課題名稱，制作者資料。

二

學習部分

（一）

初步探索如何讓芭蕾舞演員豎著浮在水面上。

1.教師介紹材料，幼兒初步探索讓芭蕾舞演員浮在水上的方法。

2.幼兒介紹操作結果，教師小結。

教師課件演示，小結原理。

課件演示，講解原因。

3.幼兒用正確的方法讓芭蕾舞演員在水中跳舞。

小演員的瓶中裝好一半水后，將小演員放到水中，隨后用手指一拍一放，小演員就在水中一上一下跳起舞來了。

1．通過材料的介紹，幼兒的初步嘗試，幼兒探索讓芭蕾舞演員（小瓶）在水中上

2.借助課件演示小瓶中裝水的多少將直接影響到芭蕾舞演員沉浮。

3.幼兒第二次操作，自己動手操作，探索芭蕾舞演員在水中上下浮動的方法。

1.課件第二頁從左向右依次點擊屏幕右下方箭頭，課件中會出現(xiàn)瓶子旋轉的畫面。

2.課件第三頁右側三個圓形按鈕分別會顯示裝有不同水量的小瓶。單擊后小瓶顯示，可直接拖動小瓶往下至水中對應位置。

三

學習部分

（二）

進一步實驗，探索讓芭蕾舞演員在礦泉水瓶中上下跳舞的方法。

1.教師提出要求，( )示范操作步驟：芭蕾舞演員要在裝滿水的礦泉水瓶中跳舞，怎么做呢？先把大瓶裝滿水，再把芭蕾舞演員放進去，最后蓋上蓋子。

2.幼兒猜測如何跳舞，教師可適當?shù)倪M行驗證。

3.幼兒帶著疑問進行操作實驗，教師可從旁進行指導。

4.交流操作結果，演示課件，揭示原理。

5.幼兒再次操作，成功后帶著瓶子到座位上坐好。

幼兒第三次操作實驗，探索小瓶在大瓶中上下浮動的方法。

嘗試過后教師利用課件演示操作原理。

最后再讓沒成功的幼兒再去操作一下。

課件第四頁，右側從上往下四個按鈕。首先點擊，待小瓶到達大瓶底部之后再點擊下面的圓形 ，接著點擊 ，待小瓶到達大瓶頂部之后最后點擊最下面的 。即完成了原理的演示步驟。

四

結束部分

1.欣賞課件，知識拓展，結束活動。

課件展示潛水艇上浮下潛的原理。

2.幼兒帶著自己的瓶子玩游戲。

潛水艇兩邊有蓄水倉，當它需要浮出水面的時候就會把水排掉，當它需要沉到水下的時候，就開始蓄水。

1.課件第五頁聚光燈效果找到潛水艇，隨后關閉聚光燈，單擊潛水艇隱藏。觀察右側沉在水中和浮在水面上的潛水艇兩邊蓄水倉的情況。

2.課件第六頁演示水中芭蕾原理，點擊右下角芭蕾舞演員，播放音樂，幼兒聽音樂自由玩。

芭蕾課件【篇8】

一、 教學目標：

1、 能根據(jù)畫面內容猜測故事發(fā)展情節(jié)，大膽積極表達自己對故事的看法。

2、 能自主閱讀小書，通過與同伴討論簡單了解故事的結局。

重點：能根據(jù)畫面內容猜測故事發(fā)展情節(jié)

難點: 大膽積極表達自己對故事的看法

二、教學準備：

大書、小書，芭蕾舞的相關視頻錄像等

三、教學過程：

（一）導入活動：

1、教師播放芭蕾舞的錄像片段，請幼兒就芭蕾舞的一些內容進行討論。

2、如果有一頭胖胖的牛也要跳芭蕾舞，你認為可以嗎？為什么？

3、今天我們就來講一個關于牛跳芭蕾舞的故事。

（二）閱讀圖畫：

1、引導幼兒閱讀1-4頁

第1頁：這頭牛在干什么？

第2頁：牛在干什么？窗口有兩個小動物，它們看見牛在跳芭蕾舞它們會說些什么？為什么？

第3頁：這么多的動物湊在一起干什么？看看鴨子在學誰的樣子？羊又是什么表情？其他的動物呢？

第4頁：你看到了什么？你覺得別的牛對它跳芭蕾舞有什么感覺？

2、在這種情況下，牛還會堅持跳芭蕾舞嗎？

3、請幼兒帶著問題自主閱讀，結伴討論

（1）分發(fā)小書，請幼兒看書第5~8頁“牛最后獲得成功了嗎？為什么？”

（2）請幼兒把小書放在座位底下，與老師共同閱讀大書，理解故事的結尾

第5頁：牛來到了哪里？有誰在歡迎它？

第6頁：牛表演的怎么樣？你是從哪里看出來的？

第7頁：這里是哪里？大家都要去干什么？

看小羊和鴨子的表情，它們是怎么想的呢？

第8頁：最后牛成功了嗎？它為什么會成功的成為芭蕾舞明星的呢？

（三）總結分享：

牛從一開始被同伴們嘲笑，可是它還是堅持跳，一直跳，最后成為一名芭蕾舞明星。從這個故事中告訴我們做任何一件事情，只要你堅持努力去做，一定會取得成功的！同時也告訴那些要嘲笑別人的人，不能小瞧別人，要虛心向他人學習，做任何事情不要怕困難，要堅持有毅力。

芭蕾課件【篇9】

【活動設計】

棉花、蠶豆是農村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對于一些粘貼的美術活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動手能力。

【活動目標】

喜歡參與美術活動，體驗粘貼的樂趣能夠細心的進行粘貼，通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動重難點】

重點：動手將棉花粘貼在紙上。

難點：能夠將棉花在黑線內粘滿，不超出線。

【活動準備】

物質：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

經驗：對芭蕾舞有初步的了解。

【活動過程】

一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友看，今天老師帶來了什么？

分別出示棉花和蠶豆（棉花、牙簽）

2、師：棉花和蠶豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。）

3、師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么？幼兒自由猜測。

4、小結：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

二、教師示范，幼兒仔細觀察。

1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧！

提問：這是什么呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃。

2、師：這幅畫是怎么粘貼的?。坑變鹤屑氂^察回答。

蠶豆：頭部。

棉花：頭飾、衣服。

3、師：那我們先來看看要用到哪些材料？

教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙）帶領幼兒認識。

4、師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的?。?/p>

教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面。

②在頭飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去。

③在裙子處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花一點一點粘貼上去。

5、小結：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

三、幼兒自由操作，教師個別指導。

1、師：小朋友，你們想試一試嗎？

2、講解注意事項：

①漿糊不要蘸太多。

②畫面要保持整潔。

③棉花不要拿太多。

3、幼兒自由操作，教師個別指導。

四、點評作品。

師：好了的把畫給老師貼起來。

教師按動作排列粘貼。

師：哪個是你做的？她在做什么動作？請你也來學一學。

教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的.想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。小百科：芭蕾，歐洲古典舞蹈，由法語ballet音譯而來。芭蕾舞孕育于意大利文藝復興時期，十七世紀后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風靡世界。芭蕾舞最重要的一個特征即女演員表演時以腳尖點地，故又稱腳尖舞。

芭蕾課件【篇10】

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒初步學習芭蕾的興趣。

2、通過對芭蕾手位的學習能對芭蕾手位有一定了解，并能初步掌握。

二、活動準備：

音樂磁帶、芭蕾舞鞋、芭芭蕾手位圖示

三、活動難點：

注意肘關節(jié)、雙肩同時打開

四、活動過程：

1、介紹芭蕾的有關知識激發(fā)幼兒學習興趣。

2、介紹芭蕾手型及基本站立時的腳位

芭蕾手型：手指微微彎曲，大拇指向內尋找中指的第一個關節(jié)

腳位為一位腳：腳成八字向外打開

站姿要求挺拔將背挺直

3、介紹芭蕾手位出示相關手位圖示

一位手：在以為腳站立的基礎上，雙手在身前下垂，大致放在胃前方一拳處，手臂自然彎曲成一個圓弧形，肘關節(jié)外開，手心朝內，兩手手指間相距一拳。

二位手：保持一位手的手型，雙臂輕輕地隨節(jié)奏向上端起至胸下前方，雙臂如懷抱一棵大樹，雙肩打開，手臂仍然保持一定的弧度。

三位手：由二位手隨著節(jié)奏慢慢向上端起至頭頂，手心朝下，肘關節(jié)、雙肩同時打開，雙臂仍保持弧形。

四位手：手臂保持三位手手位隨節(jié)奏落下右手，到二位手的位置。

五位手：左手停留在三位手的手臂仍保持不動，下降至二位手的右手臂向外移至身體右側略前方向，肘關節(jié)向上抬起，手臂仍保持一定弧度。

六位手：右手保持原有手型不動，左手從三位手的位置上，下落至二位手的`位置上。

七位手：右手手位仍保持不動，下降至二位的手臂向外移至身體左側略前方向與右手手位相對應的位置，此時應注意雙臂下垂，肘關節(jié)、雙肩應保持打開，感覺好像懷抱一棵更粗壯的樹一樣。

教師先完整示范并出示圖示講解動作的要求記住要點。

教師邊示范邊請幼兒集體跟著教師學做動作，教師逐個糾正確動作的認識和記憶。

邊做邊要求幼兒念節(jié)奏，每個手位一個八拍，以此來加強幼兒對音樂節(jié)奏的把握。

在逐個練習手位后整合練習，最后配音樂練習。

芭蕾課件【篇11】

活動目標：1．能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。2．理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。準備：1．材料準備：ppT課件。2．經驗準備：(1)觀看芭蕾舞光……

活動目標：

1．能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。

2．理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

準備：

1．材料準備：ppT課件。

2．經驗準備：

(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。

(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學習本領以及如何克服困難的。

過程：

一、觀看視頻（圖片），引出繪本內容1．出示芭蕾舞的視頻（圖片），引發(fā)經驗聯(lián)想。

師：她們在干什么?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。

師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

3．引出繪本內容。

師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎?為什么?

二、共同閱讀，理解繪本內容1．觀看ppt，閱讀故事。

師：橙子今天帶來一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關的，我們來看一看。

2．逐頁閱讀。

●第一頁師：你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來?？吹煤苷J真?(引導幼兒從牛的眼睛、動作、神態(tài)來觀察分析。)師(小結)：月亮出來了，星星也出來了，已經是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

●第二頁師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎么樣了?(滿頭大汗。)師：牛學跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會說什么?

●第三頁師：農場里的動物都知道了牛學跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛?？匆豢矗瑒游飩兪窃趺闯靶ε５?

師：鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學牛呢?

師：羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

師：農場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學跳芭蕾舞嗎?

●第四頁師：牛到底有沒有放棄學跳芭蕾舞呢?

師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想?會對它說什么呢?

師(小結)：牛學跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這么認真執(zhí)著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

師：牛堅持學跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎?

師：你看到牛成功了嗎?

第五頁師：你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

師：牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準備了什么?

師(小結)：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。

●第六頁師：在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

師：爺爺一家人看得怎么樣?

師(小結)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

●第七頁師：你從哪里看出來牛的表演已經非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿@樣?

●第八頁師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什么呢?

師(小結)：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

三、討論、總結、分享師：故事結束了，誰能告訴大家牛是怎么成功的?

師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結合ppT課件)：產生興趣→認真學習→堅持練習→取得成功。

師：這么重、這么胖的牛都能學會芭蕾舞，那我們做事情的時候，應該i怎么樣呢？

看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

附自編故事：

農場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來了，月亮出來了，夜已經很深了，牛都沒有察覺，它被芭蕾舞深深地吸引了。看著看著，牛還忍不住學起了芭蕾舞，它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了，非常驚訝，還把這個消息告訴了農場里的其他動物。動物們紛紛嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動了，邀請它到家里跳舞，還為它準備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動極了。牛跳芭蕾舞出了名，動物們都想一睹牛的風采，爭先恐后地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?

芭蕾課件【篇12】

芭蕾舞蹈形體訓練

該教學以芭蕾科學細膩，規(guī)范的訓練原理為基點，使聯(lián)系者通過特有的西方舞蹈文化表現(xiàn)形式，對形體的整體美感進行規(guī)范、調整和塑形，使肌肉拉長，收縮身形，修正體態(tài)，在芭蕾舞蹈訓練的美感中感悟和體驗肢體語言所帶來的身心快樂和情感愉悅。

“芭蕾舞蹈形體訓練”以專業(yè)的訓練規(guī)則為教學單元分類，強調“普及性”中的“專業(yè)性”及突出“專業(yè)性”中的“普及型”意義，使更多的芭蕾舞蹈愛好者通過該教學，親歷體驗專業(yè)芭蕾訓練樂趣，同時也使專業(yè)舞蹈從業(yè)者通過該整體教學，關注芭蕾的大眾性和更廣泛的教學層面，讓更多的人在這一“陽春白雪”般的高雅藝術訓練體驗中，變得更加充滿藝術氣質和擁有優(yōu)美的體態(tài)。

一 地面訓練--頭肩訓練組合

首先講講動作的要點

雙膝并攏，雙手扶著膝蓋，后背拉直。

第一個動作，挺身往左45度轉過去，在轉過去的時候，目光遠眺，同時頸椎肌肉拉長。第二個動作，首先看我做一下（1，2，3，4）這個動作主要是練習背部的肌肉和胸部敞開的練習。下一個動作，雙手在后面點地，同時手心貼地，接著勾手腕，重心往后移。這個動作主要解決腋下和手腕的肌肉拉長。下一個動作，手腕要立起來，呼吸，雙手抱住自己的背部，同時含胸。接下來，在胸敞開的同時，手向胸前往兩邊打開，把胸敞開。雙手在頭后面，兩個手這樣握住，頭往后仰，在挺胸伸腰的同時，手尖往上延伸，然后雙手經兩邊向最遠的方向打開后，手指點地。

下一個動作，主要是肩部練習。

（接上個動作）繞肩向后，同時放松，往前伸腿同時上身和雙手向前伸，拉長背部肌肉，面部貼近小腿，雙手心在腳的兩側貼地，接著腰和肩往左邊90度轉過去。大家注意，用背部的肌肉同時往相反的方向拉過去。后背拉長，在著個基礎上做繞頭，再回到正面。

最后一個練習，主要練習波浪手。

頭往左90度轉過去，屏住呼吸，頭抬起，手往左波浪式伸出去拉長。這個時候，下顎然后漂亮的往上抬起來，接下來頭向右轉過去同時左手繞著頭往后向左上方波浪式伸出去拉長。同時左腳向左伸出去時，右邊向右邊伸出去，手指點地，然后向左收回還原。

二 把桿訓練

芭蕾直立的體態(tài)

正步站好，重心在腳后跟，同時腳尖自然往外打開，膝蓋朝著腳尖的方向，小腿往前轉，大腿內側收緊，同時向外向上提，然后兩胯朝著正前方同時臀部往里收。腹部，胃部收住了，后背從尾椎一直到頸椎到頭尖向上拉長，兩個肩頰骨往下壓，肩向下壓住了。形成一個頭尖和腳后跟相反的兩個拉長的態(tài)勢。這就是芭蕾的基本體態(tài)。

芭蕾基礎知識 基本手位：

芭蕾舞有7個基本手位：

一位

兩個手的指頭輕輕的貼著大腿，雙肘微微抬起來往兩邊。 二位

用斧口和兩胳膊往前端出去，手心對這前背，組成一個弧線。

三位

也一個樣。兩個虎口往上移，目光把胳膊向上送，送到看不見了以后，手心在向上一點，望遠方送出去。

四位

用自己的眼睛把右手送下去，頭稍微向左邊躺一點。

五位

用手指頭向前撥開，頭看著右手的方向。

六位

先用頭、眼睛一樣的把右手送下來，很親切的把它送出去形成七位。

好！最后呼吸、延伸、收！ 基本舞蹈姿態(tài)

第Ⅰ Arabesqué。第二手手心做二位，左手在前，右手在旁。 第ⅡArabesqué。

第ⅢArabesqué 左腳向前邁，手同樣經過二位，左手在旁，右手在前。

第ⅣArabesqué。手到二位，經過四位兩個手兩個線路，左手往前，右手往后方，后腰后背推出去，以上是四種基本的舞姿。

芭蕾基本腳位 有五個基本腳位 一位 腳尖自然打開 二位 右腳往旁擦地提重心

三位 提重心腳后跟收，前腳后跟在后腳腳心前 四位 右腳向前擦地，腳后跟往前踩 五位 提重心收五位，形成一個

芭蕾中所有步伐和步態(tài)都是由這五種腳位形成的。

走月亮課件(匯編十二篇)

經過細致挑選，筆者整理出了一篇最新的“走月亮課件”，希望此文能夠對您提供一些幫助和支持。教師在備課過程中，必不可少的是教案和課件，但要清楚的是，這并不是一件隨隨便便就能做好的事情。教案和課件的完善需要老師不斷地進行修改和優(yōu)化。

走月亮課件 篇1

教學目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、體會月色下的美好意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情。

教學重難點：

體會月色下的美好意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情。

教學課時：

第二課時

教學過程：

一、激情導入，復習生字

1、同學們今天老師給你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起來欣賞欣賞吧！（播放《月亮船》這首歌。邊聽邊和老師一起感覺）怎么樣，好聽嗎？（生：好聽）聽完這首歌曲，你有什么體會？（媽媽對孩子濃濃的愛、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福）那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧！今天我們繼續(xù)學習第七課《走月亮》（板書課題7《走月亮》）走月亮是什么意識？課文主要講了一件什么事？

2、檢查生字

照亮、阿媽、灑滿、香味、灰白色、抱著、運載、溫暖

二、品讀課文，理解內容，感受情感

聽課文朗讀錄音告訴我你此時此刻的感受。（生談感受：我覺得這篇課文很美；我認為這篇課文寫的很溫暖；太美麗了；我感到母女的感情特別深；我感受到了快樂……）嗯，你們說的可真棒！那就讓我們再次走進課文，用心來體會它的美吧（學生自由讀課文，感悟美麗）。

有的同學覺得這篇課文很美，在柔和的月光下，這如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中一定有很多地方吸引了你，快快與你的小伙伴來分享吧。誰第一個帶我們去感悟它的美？（學生匯報）：

（1）月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹。也照亮了村間的大道和小路……（出示小黑板）

師：你為什么覺得它吸引你？

生：月亮圓圓的發(fā)出柔和的光，把一切事物照得特別美麗。

師：這么祥和的山村月夜應該怎樣讀呢？

生：聲音應洪亮，大點聲。

師：是需要大聲讀嗎？

生：應該溫柔點，小點聲。

師：你們自己試一試吧。（學生自己試讀，指名讀）

師：誰還想讀？想一想這月光還有可能照亮什么地方？

生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地……

師：多美呀，還有哪些地方吸引你？

（2）細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

（生：卵石間有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水緊緊地抱著月亮，好像媽媽抱著我一樣）

師：多溫暖呀！那這句話“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?！蹦闶窃趺锤惺艿模?/p>

生：溪水在流動，山草和野花的香味在秋風的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄，月光灑在溪水里，溪水流動月光也跟著動）

師：這迷人的夜晚，動聽的旋律，讀讀它蘊含的感情吧！生讀文有的同學說感到母女的感情特別深，那么你是從哪里感受到的？哪吸引了你？

（3）卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

（生：卵石間有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水緊緊地抱著月亮，好像媽媽抱著我一樣）

師：多溫暖呀！

（4）阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

（生：我感到很溫暖，很幸福，很快樂。媽媽拉著我就像美麗的月亮拉著小星星；我感到了他們的母女深情）

師：說得可真不錯，你能再讀讀嗎？生讀這一段。

師：自己再讀一讀，看你能不能讀出這種感覺。（生自讀）

師：誰愿意給老師和同學們再讀讀？（學生讀）

師：文中還有沒有吸引你的地方？

（5）師；同學們你們看這句話：“阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方?！蹦隳荏w會到什么？（生：白天和媽媽在一起，晚上還和媽媽一起去走月亮，很快樂）

三、小結

這詩情畫意的文章，把我們帶入了愛的天堂，到處充滿著快樂、幸福、溫馨、甜美之情。讓我們再一次細細品讀課文吧?。▽W生配樂讀全文，指名讀文）

師：讀完這篇課文后，你最想說什么呀？

（生：媽媽，我愛你！媽媽我也想和你一起去走月亮；媽媽我們之間的母子情最深……）

師適時地給以表揚說到親情，其實就在我們身邊，只要我們仔細觀察生活中的點點滴滴，就會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那么的溫馨、幸福和快樂。

四、拓展延伸

課下請同學們搜集一些描寫月亮的古詩摘抄在你的小本本上，或者是把你和媽媽在一起時發(fā)生的最快樂、幸福的事情記錄下來。

走月亮課件 篇2

第一課時

1、同學們，你們和媽媽一起散過步嗎？你們去過什么樣的地方？當你和媽媽在一起時，你有什么感受？

2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。（板書課題：走月亮）

3.通過預習，誰來說說“走月亮”是什么意思？（走月亮是我國南方特有的風俗。指的是在月光下散步的情景。）

4、文中寫的是誰，又是怎么走月亮的呢？

說得好，我和媽媽手拉著手在灑滿月光的田間小路上散步。

請大家打開課本，帶上我們的耳朵、眼睛、鼻子和心耳朵、眼睛、鼻子和心到書本上去看看月亮。（1）生字詞掃盲（2）思考：

①“我”和阿媽走過了哪些地方？并用“△△”標記出來。

②找出文中反復出現(xiàn)的一個句子，用“————”標記下來。出現(xiàn)了幾次？

（通過本節(jié)課的學習，老師想讓你們的課本變得飽滿起來，用各種各樣的標記符號記錄你們思考的足跡，也希望這些好的學習方法能伴隨你以后的學習之路。）

2、在你讀課文時，有那些不明白的地方，請同學們來匯報。

同學們提出的問題有：①“洱?！笔莻€海嗎？它在哪？

②月亮為什么有時圓，有時是月牙呢？③課文中為什么多次寫，啊，我和阿媽走月亮？

（播放課件：金鑰匙）自讀課文中發(fā)現(xiàn)的問題，有的是知識性的問題，可以查資料或請教別人。如果有的問題與課文內容關系不大，可以放一放，以后再解決。有的是關于理解課文的重要問題，要在學習課文的過程中解決。一般這類問題，應與課文的主要內容，人物的思想感情密切相關。

同學們提出的第一題，有查到河海的資料了。（生：洱海，它是一個形狀像耳朵的淡水湖。在云南省大理市內，西面有點蒼山，東面有玉案山，氣候溫和濕潤，是一個景色迷人的風景區(qū)。）通過查資料我們解決了第一個問題。第二題與課文關系不大以后再解決。第三題，就是這一課的一個重要問題。 3、理清文章大致順序。

（1）那么文中寫了幾次“啊，我和阿媽走月亮呢？”，對，是四次。

（2）想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮？第一次，是在小路上走月亮。第二次，是在小溪邊。第三次，是在田埂上。

第四次，是只是靜靜地走著。走過了許多地方。

（3）“我和阿媽走月亮”在課文反復出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過的地方巧妙地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個部分。請大家用“‖”給課文分段過渡：“啊，我和阿媽走月亮”這句話將我和阿媽走過的這些地方很自然串連在一起，使這篇文章結構清晰，自然。那么，我每到一個地方看到些什么，聽到些什么，又有怎樣的感受呢。

（一）學習第一部分

1、要想走月亮，得先讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了？誰想讀讀。 2.指名讀第二自然段。重點體會：

“月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…..”

師：在生活中你覺得什么能照亮？（手電筒、太陽、燈塔）那月光和這些光有什么區(qū)別？生：更柔和，更浪漫。

師：太柔和了，這月光一下把作者帶回了故鄉(xiāng)，月光照亮了遠處高高的點蒼山，近了，照亮了村頭的大青樹，更近了，也照亮了村間的大道和小路。同學們，還沒有完，你說這月光還會照亮哪些地方呢？

生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地……師：大家注意觀察這是一個什么句式？

師：在月光照亮下的作者家鄉(xiāng)變得（更美麗，更寧靜）月亮圓圓的發(fā)出柔和的光，把一切事物照得特別美麗，這么祥和的山村月夜應該怎樣讀呢？生：應該溫柔點，小點聲。試一下吧

師：在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情怎樣？把你的感受讀出來。（二）學習第二部分

1.師配樂朗讀。學生想象，體會。（引：聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小溪邊。同學們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，看看你看到了什么？聞到了什么？）2.學生交流。重點引導：

①你聞到了什么？畫出小溪流香的句子。師：這香味怎么還會流呢？

生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因為溪水在流，所以香味也就隨著溪水在流動。

②你看到了什么？（重點體會“抱”的溫暖）

師：太美了，這條細細的小溪里有花香，有月光，還有什么？生：有水塘、還有月亮

師：每個小水塘里都“抱”著一個月亮，為什么說“抱”呢（是因為許多鵝卵石中間，有一些水，是個圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。）師：這是什么修辭方法？對，擬人。無數(shù)的小水塘，像媽媽一樣緊緊地抱著無數(shù)的小月亮，多溫馨，多可愛。一起讀讀這些句子吧。

③此時此刻，文中的“我”是想到了什么？（想起白天在這里玩耍的情景）作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了他和媽媽白天（在溪邊洗衣裳，坐小船）誰喜歡這，給我們讀讀，帶給你什么感覺？（很美，很快樂）④假如是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會做些什么？（結合生活經驗感悟）

3.小結：是呀！其實，只要我們和阿媽在一起，不管做什么游戲，都會感到快樂！都會感到幸福！

4.把這種快樂和幸福傳遞給你的同桌，互相讀一讀。

（三）自學第三、四部分

過渡：老師領大家學習了第一、二部分，接下來請同學們獨立閱讀和分析，根據(jù)自己的喜好選擇你喜歡一個部分自學。 1.默讀自己喜歡的段落。

要求：把你感受深刻的地方標記下來，可以是一個字，一個詞語，一個句子，甚至一個標點符號。 2.全班交流。文中的哪些地方吸引你？

（1）我和阿媽沿著小溪走啊走，來到田埂上，我聽到了什么，看到了什么呢？請自己讀讀第三部分。

聽到：秋早唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩?？吹剑撼裂牡舅耄窈芴旱牡咎?。聞到：果子的甜香。

這魚兒的歡躍，果子的甜香，沉甸甸的稻穗，都向我們在報告著一個令人振奮的喜訊——豐收，這是多么令人激動啊，我們讀時應該讀出什么語氣呢？對，讀出豐收的高興，喜悅讓我們隨著音樂來讀讀這部分。（2）第四部分

走過了田埂，走過了溪邊，走過了許多地方。讀一讀最后一部分。

（走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……）還會走過哪呢？你能模仿這個句式說說么？

（走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡。）（走過涼風習習的小河邊，走過石拱橋。）

在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??”（月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮）我和阿媽靜靜地走著，拉媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，此時此刻我有什么感覺呢？啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩情畫意啊。我們來讀一讀（配樂）

4.小結：是呀，我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福呀！即使什么也不說，什么也不做，只是靜靜地走，溫情也始終互相感染著，多美的意境呀！5.課文為什么反復出現(xiàn)我和阿媽走月亮?（因為我和媽媽每到一個地方，感覺那里的景色太美了，感覺很愉快，所以反復的說，啊，我和阿媽走月亮這句話表達了我和阿媽很幸福與快樂。課文反反復出現(xiàn)我和阿媽走月亮,充分表達了我和阿媽在月光下散步時的幸福和喜悅之情.反復句使情感的表達更加充沛，文章更有感染力了。（四）整體回顧

《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，領我們走過了小路、溪邊、田埂、走過了許許多多的地方，欣賞了一幅幅詩情畫意般的美景，同時讓我們感受到了濃濃的親情——溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！…五、小練筆

說到親情，我們眼前會浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學步的幼兒；風雨中，爸爸手持雨傘呵護著放學歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星……

在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學們想一想，說一說，然后寫在小本本上。六、拓展延伸摘抄關于月亮的成語。（語文天地填成語）板書設計：走月亮

月兒明亮

月光柔和

走過：溪岸果園田埂景美

我和阿媽看到：山樹草花星星閃爍情濃

聽到：秋蟲唱鳥拍翅膀……

想到：洗衣裳做小船

走月亮課件 篇3

一、復述本單元課文的主要內容，歸納本單元教材的主題。

——享受親情

二、自主閱讀。

1、播放柔和的音樂，讓學生在音樂聲中自由閱讀短文《走月亮》，要求讀正確，讀通順。

2、指名說一說：讀文后，你們的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面?

畫面一：

一輪皎潔的明月高掛在空中，柔和的月光照亮了一個依山傍水的小村莊。

畫面二：

一個和媽媽手牽手伴著月光在村子里散步的小男孩。

3、質疑：“我”和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香走月亮?！拔摇焙蛬寢尪既チ四男┑胤侥?

再讀短文。

4、集體反饋。

5、哪些句子體現(xiàn)了“我”和媽媽之間的濃濃的親情，請找出來，反復朗讀

6、讀一讀閱讀提示，品悟文法。

三、小結。

第三、四課時

一、談話導入新課。

1、中秋節(jié)到了，中秋節(jié)的情景你一定愛記憶猶新吧。

2、談談有史以來你印象最深的一個中秋節(jié)。

二、口語交際

1、以小組為單位，進行交流。

可以說一說自己最難忘的一個中秋節(jié)，要求說出過中秋節(jié)的過程;可以背誦于中秋節(jié)有關的古詩詞;可以將有關中秋節(jié)的傳說故事;還可以介紹當?shù)氐囊恍┻^中秋節(jié)的風俗人情。

2、認真聽取別人的發(fā)言，聽后可以質疑，并請求主人解疑。

二、習作。

1、同學們都說得很精彩，但是如果把你們剛才說的都寫在一篇作文里，你們覺得怎么樣呢?

(雜亂無章、沒有中心、沒有重點)

2、習作要求：

①自行選擇描寫的對象，可以口語交際的經過，也可以寫有關中秋節(jié)的某個側面。

②如果是記敘一個難忘的中秋節(jié)，不僅要寫出活動的經過，還要進行適當?shù)膱雒婷鑼懀獙懗鲎约旱恼媲閷嵏小?/p>

③寫事情的時候，也要寫到人，通過人們的言行、表情寫出他們在節(jié)日里的心情、感受。

④可以先和同學交流一下，互相啟發(fā)，然后再寫。

3、學生作文。

4、指導修改。

5、謄寫在作文本上。

走月亮課件 篇4

教學目標：

知識與能力：正確認讀本課生詞；能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。過程與方法：學生自主學習與教師指導相結合。

情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，使學生感受在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。

教學重難點：

重點：進入本文所營造的寧謐、淡中蘊濃的氛圍。

難點：在讀中感受月光下的美麗景象，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情。

教學過程

第一課時

一、談話導入，引入新課。師：師生談話導入

1．“同學們，你和媽媽一起散過步嗎？你們去過哪些地方？當你和媽媽在一起散步的時候，你有什么感受？

2．今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧?！保ò鍟n題：7走月亮）

二、初讀課文，整體感知。

1．教師配樂范讀

2．請同學們用自己喜歡的方式讀課文注意讀準字音，讀通句子，不認識的字可以請教小老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流。

走月亮課件 篇5

教學目標：

1、知識目標：學會本課中的.生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。

2、技能目標：有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力，背誦課文。

3、情感目標：在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。調動學生的生活經驗和情感體驗，談自己的切身體會。

教學重點：

指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調動學生的生活經驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。

教學難點：

充分調動學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。

教學準備：

多媒體課件

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、師生談話導入

師：同學們，你們和媽媽一起散過步嗎？你們去過什么樣的地方？當你和媽媽在一起時，你有什么感受？

今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。（板書課題：7、走月亮）

二、學習生字詞

1、教師朗讀課文，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。

2、學生自讀課文。（先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。）

3、分段檢查（開火車分段朗讀課文）

4、交流不明白的詞語

此時教師可向學生介紹云南、洱海、白族，使學生對美麗的云南風景有初步的印象。

5、認讀生詞。（自讀，指讀，開火車讀）

教師此時要特別注意指導“載”的讀音，在這里是“運載（zài ）”。

6、讓學生說說自己記住生字的方法。

三、初讀課文，整體感知

1、通過讀課文，誰能說說“走月亮”是什么意思？

2、本文講了一件什么事？

3、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？

第二課時

一、導入

師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。

二、品讀課文

師：請同學們體會著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談談自己的感受。

（二）、全班交流，指導朗讀。

1、學生可能談到秋天月夜的美好。

第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”

月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。

（讓學生根據(jù)文本展開想象，月光還照亮了哪些地方。）

第四自然段：“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”?！奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”

月光下的溪水清澈美麗，“我”和阿媽欣賞到清澈美麗的溪水，聞到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。秋風輕拂，無數(shù)個小水塘中的無數(shù)個小月亮隨著微波輕輕搖蕩。

（請學生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時的心情。）

第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。

走月亮課件 篇6

1、師:孩子們,你們在晚上總能見到月亮,你眼中的月亮什么樣?月亮下的景物又是什么樣?今天我們就和一位朋友一起去欣賞美麗的月光。師板書課題。

1、師:什么叫走月亮。(走在月光下欣賞月下景)

師:你是怎么理解這個“走”字的?

師:走在灑滿月光的小路上你的心情怎么樣?

師:晚上周圍的環(huán)境有什么特點?(安靜)誰來讀課題?

師:今天我們要學習的這篇課文是一篇散文,你看連課題都這么賦有詩意,下面我們就一起去欣賞這篇優(yōu)美的散文。

2、師:自己讀課文,注意讀準字音,讀通語句。

師:這篇課文中一共有十個生字,老師準備找?guī)孜煌瑢W來當當小老師,來給大家介紹他的識字方法,現(xiàn)在拿出你的生字卡和同桌說一說你準備怎么給大家介紹。

3、師:要想走月亮,先得讓月亮升起來,課文哪兒寫月亮升起來了?誰來讀讀?

師:這不是月亮升起來,而是太陽升起來了。月亮升起來和太陽升起來有什么不同呀?月亮是這樣升起來的。(師邊說邊用手模擬月亮緩緩升起來的情景。)誰來讀?

師:夜晚周圍很寂靜,你只能聽到小蟲子的鳴叫聲,大樹也靜靜地站在那兒。這時候月亮緩緩地升起來了。誰來讀?

4、師:課文里的月光給你們留下了怎樣的印象?(師板書:月兒明亮、月光柔和——美)

默讀課文2——4段,想一想,作者筆下的月亮美嗎?課文中的哪些語句讓你感受到了月亮的美。

(1)多媒體出示:月兒是那樣的明亮,月光是那樣的柔和,照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了村間的大道和小路……

師:自己讀一讀,找一找月光都照亮了哪?

師:聽老師來讀,想一想作者是按什么順序寫的?

師:讀了這一段你有什么感受?帶著你的感受來讀一讀這一個自然段。

讀得有點急?！叭岷汀钡脑鹿馐鞘裁礃拥?誰能讀出來? (先后兩個學生讀,體會不夠。)聽我讀——叫富有磁性的聲音彌漫開來。)知道“柔和”是什么意思了吧?把你感受到的讀出來——(學生明顯讀得輕柔了。)

這一段的最后為什么要用省略號?

月光還能照亮哪兒?

課文中還有哪些語句讓你感受到了月亮的美?

(2)多媒體出示:細細的溪水……都抱著一個月亮!

師:夜晚的村莊很寂靜,你依稀還能聽見溪水嘩嘩嘩的流動聲,再走近一些你就能聞到溪水里夾雜著山草和野花的香味,溪水緩緩的流著,月亮的倒影也緩緩的流著。

現(xiàn)在你仿佛看到了什么?仿佛聽到了什么?仿佛聞到了什么?一棵草一枝花能讓溪水夾雜著香味嗎?是很多的花和草。

這樣的景色多美呀。能通過你的朗讀讓我們感受到美嗎?

(3)出示:灰白色的鵝卵石布滿河床”,卵石多不多? (生:多!)“卵

石間有多少可愛的小水塘啊”,這水塘很大很大嗎? (生:很小!)比如你們坐的這個位置就是河床,你們每一個人就是一塊卵石,你們現(xiàn)在是不是布滿了河床?但是卵石不可能一個緊挨一個,卵石間有空隙,每個空隙間都有水,存的水就是一個小水塘,也許這么大,也許這么大……(教師用手比畫著)所以卵石間這里有水塘,這里有水塘,這里有水塘…… (師用手指點著)卵石布滿了河床,也就是小水塘布滿了河床,再聯(lián)系下一句“每個小水塘,都抱著一個月亮”,你現(xiàn)在看到什么情景?

走月亮課件 篇7

教材分析

《走月亮》是一篇優(yōu)美的抒情散文。是作家對童年時代美好的回憶，充滿童真童趣。我國南方一些地區(qū)的習俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說法充滿了詩意。讀著這篇文章，使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。本文的語言優(yōu)美，如詩如畫，很容易使學生深入文本，得到情感的體驗，激起孩子們愛的漣漪，使情感得到全面的升華，與作者產生共鳴。

學情分析

這是一篇文質兼美的散文。在教學本文時，需要充分調動學生的生活體驗，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)設情境，品讀感悟，使學生不僅感悟到溫馨、快樂、幸福的親情美，而且體會到月色下的意境美。但根據(jù)學生的朗讀水平，要讀出意境并不容易，所以需要利用課件及教師的語言創(chuàng)設情境，把學生帶入意境。文章描寫的意境美。因此引導學生體會文章“哪兒美，怎么美”是本課的學習重點。在整個教學過程中，應抓詞抓句去重點體會。本課的教學設計力求體現(xiàn)新課標精神，讓學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。讓學生多讀、多說，以讀為主，以讀代講，通過“品讀”來代替文章的講解，引導學生在朗讀中品味重點語句，體悟感情，突破教學難點，避免把文章“講”沒味兒了。

教學目標

1．知識與技能：有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復”這一形式的表達效果。

2．過程與方法：在讀中感受月下景色的美麗。體會“我”和阿媽之間濃濃的親情，并調動學生的生活體驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。

3．情感態(tài)度價值觀：體驗月下景色的美麗。激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，激發(fā)學生熱愛父母、關心家人的美好情操。

教學重點和難點

教學重點：

指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調動學生的生活經驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。

教學難點：

充分調動學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

預設學生行為

設計意圖

一．情境導入

1.課件展示秋夜月景圖，一個小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿媽一起散步時的情景，并配上音樂。學生欣賞后談感受。

2.導入新課，板書課題。

學生通讀課文，畫出自己喜歡的詞語、句子，作批注。（思考這些詞句表達了怎樣的感情？并在讀的過程中想象美麗的畫面。）學生匯報交流，教師在交流的基礎上提煉并引導學生發(fā)現(xiàn)課文結構的特點。（全文以“啊，我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。）

在新理念的指導下，結合四年級學生認知特點，導入環(huán)節(jié)，我采用情境激趣法，利用多媒體課件播放悠揚的音樂，展示一個小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿媽一起散步時的情景。把學生帶入一種秋夜賞月的意境，使學生在輕松，愉悅的氛圍中，更直觀、形象的整體感知課文內容，激發(fā)學習課文的興趣。

二、初讀課文，整體感知

多媒體播放朗讀錄音，并配以《月亮船》，文章內容隨著朗讀滾動著顯示在屏幕上。

教師向學生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關云南風景圖片，使學生對美麗的云南風景有初步的印象。

學生自讀課文，交流不明白的詞語。

通讀課文，畫出自己喜歡的詞語、句子，作批注。組織學生匯報交流，教師在交流的基礎上提煉并引導學生發(fā)現(xiàn)課文結構的特點。（全文以“啊，我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。）

三、品讀課文

教師通過重點語句引導學生進一步理解文章的語言美及蘊涵的真摯的親情。

組交流中給每個孩子充分的時間，他們可以說、可以讀，可以討論，在交流中學生對課文的認識有了一個更深的理解。

“細細的溪水，流著山草和野花的香味．流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮!”

讀完之后，學生發(fā)現(xiàn)“流著”一詞兩次使用，想象到“香味在流，月光在流”。一個“抱”字，形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，可見學生獨特的閱讀感受使本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕，顯得那么和諧，那么美好。

“月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹上結滿了果子，月影就成了一團團的了”學生不難從“走過”這個詞和省略號中發(fā)現(xiàn)小作者和媽媽伴著月光走過許多的地方，從而引導學生通過省略號想象：“我”和媽媽還去了哪些地方?是什么樣的？

富有詩意的文章，學生喜歡誦讀，更愿意把自己體會到的感情與他人交流，找出全班學生都喜歡的段落，細讀品味，理解感悟。

照在那兒又是什么樣?并組織學生交流，關注學生的遣詞造句，及時進行有針對性的表揚、鼓勵及糾正，真正達到具有時效性這一教學目的。

在細讀課文這一環(huán)節(jié)上，采取多種形式來讀，朗讀的基調應是輕柔的、甜美的，注意指導學生把文章景美、情美、人美的意境讀出來。

“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次?？此浦貜?，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。

四、配樂朗讀，升華感情

入情入境地讀，使學生回歸整體，再次深層次的體驗對課文的感悟，并在讀中，將作者“反復”這種獨特的寫作手法及我和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情內化至學生心里。

展開全文閱讀

配樂朗讀，升華感情

讀著這篇文章，使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。

五、拓展延伸

課下請同學們搜集一些描寫月亮的古詩或小短文,積累在你的“采蜜集”上，下節(jié)課我們一起來欣賞。

你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻？同桌之間講一講，然后把你的感受告訴大家。

本文的語言優(yōu)美，如詩如畫，很容易使學生深入文本，得到情感的體驗，激起孩子們愛的漣漪，使情感得到全面的升華，與作者產生共鳴。

在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能，激發(fā)學生靈感。讓學生把自己做的、想到的、體會到的寫下來，發(fā)散學生思維。

板書設計

走月亮課件 篇8

教學目標

1、品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。

2、積累語句，背誦課文，體味小韻文的韻味。

3、培養(yǎng)學生自學的能力和習慣。

4、培養(yǎng)孩子運用語言表達生活的能力。

教學過程

一、創(chuàng)設意境，整體感受文本。

師：上節(jié)課我們跟隨張老師一起美美的讀了讀《走月亮》，這節(jié)課我們再一次與作者和他的阿媽在灑滿月光的小路上走一走月亮。

師：下面老師先來讀一遍課文，你們閉上眼睛靜靜聽，邊聽邊想：你聽到了什么樣的畫面，帶給你什么感受？

生暢所欲言談聽后感受。

二、品詞析句，把握文章情感。

師：好，下面帶著你的感受自己小聲的讀一遍課文，邊讀邊想，你最喜歡文章哪個地方？為什么？可以用筆畫出來多讀幾遍，和小組里的同學說一說。

A、學生找出第二自然段

“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了。

照亮了，照亮了?！?/p>

1、師：為什么喜歡這？帶給你什么感覺？

生：覺得我的家鄉(xiāng)很好看，很美。

2、師：在生活中你覺得什么能照亮？（手電筒、太陽、燈塔）那月光和這些光有什么區(qū)別？

生：更柔和，更浪漫。

師：好，孩子，帶著你的體會讀一讀。

3、師：太柔和了，這月光一下把作者帶回了故鄉(xiāng)，月光照亮了遠處高高的點蒼山，近了，照亮了村頭的大青樹，更近了，也照亮了村間的大道和小路。同學們，還沒有完，你說這月光還會照亮哪些地方呢？

師：在月光照亮下的作者家鄉(xiāng)變得（更美麗，更寧靜）板書。

師：好，誰帶著你的體會讀一讀。

4、師：真美，這么美的景色，我起頭一起背一背，看是不是記在了心里。

設計意圖：本段通過“三讀一背”來指導學習，體會月光的特點，感受作者的家鄉(xiāng)美。讓孩子初步感知排比句的用法以及作者由遠及近的寫作手法。

B、學生找到文章第四自然段：

1、品讀“流著”

師：好，還有哪些景色你覺得很美，你很喜歡？生找到第二段。這一段里你覺得哪的景色你最喜歡？

生：我喜歡細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光————抱著一個月亮！

師：嗯，真是，這香味怎么還會流呢？

生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因為溪水在流，所以香味也就隨著溪水在流動。

2、品析“抱”，體味景中帶情，情寄予景的寫作手法。

師：太美了，這條細細的小溪里有花香，有月光，還有什么？

生：有水塘、還有月亮。（師板書：水塘抱月）

師：每個水塘里還抱著一個月亮，水塘多不多，月亮多不多，有幾個小水塘就有幾個月亮。多美的景啊，誰來讀一讀。

師：孩子，老師發(fā)現(xiàn)你讀“抱”字的時候特別有感情，這個抱字讓你感覺到什么？“水塘抱月亮”讓你想到了誰？（媽媽）作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了他和媽媽白天（在溪邊洗衣裳，坐小船）誰喜歡這，給我們讀讀，帶給你什么感覺？（很美，很快樂）

師：孩子們，看來和媽媽在一起總是那么快樂，你有和媽媽在一起特別快樂的事嗎？

3、指導學生個性化的閱讀，感悟文本。

師：可是剛剛我們說了，這篇課文是作者長大以后回憶他的媽媽時寫的，當時他已經十幾年沒有回過家鄉(xiāng)，十幾年沒有見過他的媽媽，孩子們，如果讓你一年不回家，見不到媽媽，你什么感覺？腦子里天天都在（想媽媽）。那對于十多年沒有回過家沒有見過媽媽的作者來說寫下這段文字的時候他心里在想什么呢？那你們再讀一讀這一段，你看看作者寫到這心里還充滿了對家鄉(xiāng)，對媽媽的（思念、懷念）誰來帶著你的體會讀一讀。

師：讀得真好，這小溪邊，小水塘里，花瓣，紙船、其實都運載了媽媽對我的（愛）運載了我對媽媽的（思念）。

4、雖為散文，卻帶均有韻腳，指導學生讀出韻文的味道，便于背誦。

師：同學們，剛剛你們讀的時候，我在這一段里還發(fā)現(xiàn)一個小秘密，你們看這些字。你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都帶韻母ang

師：每句話末尾的字讀起來感覺像讀一首詩歌，朗朗上口，很押韻，不僅寫的很美，還很好記。我們一起再讀一遍，把它記在心里。

設計意圖：通過指導朗讀，初步感受和媽媽在一起的快樂，到后來感受到對家鄉(xiāng)、對母親的思念，令學生打開文本，嫁接生活，讀出不同的感悟，由景美升華至情深。

C、文章最后一部分指導學生自學

師：同學們，剛剛我們已經學習了如何品景、品情的方法，下面這一段請你自己來學習體味一下月光下的景，月光下的情，試著帶上自己的體會讀一讀，邊讀邊想畫面，看看你能不能背下來？

師：誰先來？波光粼粼，月光閃閃的溪岸，真美。誰還來讀。

師：你感受到什么？生：特好看。

師：誰還想讀。

師：月亮媽媽牽著星星寶寶走啊走，你感覺到什么？（媽媽的愛）

師：說的真好，誰能試著背一背（看大屏幕背誦）

生充分背誦。

師總結：嗯，我聞得見媽媽的氣息，媽媽的氣息是什么氣息呢？（家的氣息，溫暖的氣息，愛的氣息）

師：走月亮，我和阿媽走月亮，不僅走出了月光下的美景，還走出了月光下我和阿媽濃濃的愛。

設計意圖：通過設置不同段落的學習、品析、朗讀的目標，做到講解詳略得當，每一段的品味都帶有明確的目標，學生學習起來更高效，更扎實。

三、拓展、寫作訓練

師：這篇文章讀起來字字皆美，這么美的一篇文章還被入選了“全球經典美文之一”，有記者采訪吳然，問他是否還記得當初怎么寫出這篇文章的呢？

吳然：把小時候與媽媽一起月下散步的情景一口氣寫在了隨身攜帶的小本子上。師：看來我們不光要留心生活，熱愛生活，還要養(yǎng)成好的寫作習慣。

師：下面還有一點時間，我們先來說一說你和媽媽在一起感覺最溫暖，最快樂，最難忘的事，然后寫一小段在小本本上。

師：課下作業(yè)把你最喜歡的段落摘抄在小本本上，收集一些描寫月亮的古詩。

設計意圖：通過真實的采訪將作者的寫作動機呈現(xiàn)出來，并用寫作大家的好習慣影響孩子們，培養(yǎng)他們的寫作興趣和能力。

走月亮課件 篇9

教學目標：

1．指導學生識字，學會本課的6個生字，認識7個生字。

2．有感情的朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學生細心觀察生活細節(jié)的能力。

3．正確流利地朗讀課文，在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限的樂趣。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

結合學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，感受文章的意境美

教學準備：

課件

第一課時

課時目標：

1．學會本課6個生字，識記理解新詞。

2．熟讀課文，理解課文的主要內容、意境和情感。

一、導入新課

1．（出示月亮）同學們，看到月亮，誰能吟幾句有關月亮的詩詞？

2．古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩詞，也讓我們產生了無限的遐想。除了這些古詩，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)Я艘皇讋勇牭摹对铝链?，希望大家靜下心來，認真地聽，細細的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板題：走月亮）讀課題。

二、識字學詞

（一）識字

1．自主識字。

①請同學們翻開書，默讀課文，利用課后拼音認識生字并注音，標出文章段落序號，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

②學生自學，老師巡視。

設計意圖：告訴學生將要學習的內容，使其明確教學目標。讓學生知道學什么，學到什么程度，并知道怎樣才能學好。確保學生自學的時間，使其能自主、自由地學習。

2．交流記字方法。

①課件出示生字，學生自由讀。（要求讀準字音，聲音洪亮。）

②引導學生運用學過的識字方法識字（如形近字比較的識字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“裕”。）

3．指名讀生字。

4．齊讀生字。

（二）學詞

1．出示詞語。

淘洗 柔和 坑坑洼洼 澆灌 銀毯 閃閃爍爍 風俗 運載 低垂 氣息 溝水汩汩

2．學生自由讀。

3．指名讀，隨機糾錯（這個環(huán)節(jié)是為了發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性點撥。）

4．齊讀詞語。

5．快速瀏覽課文，用筆畫出含有這些詞語的句子

6．查字典并結合課文內容理解詞語，難詞點撥。

設計意圖：確保學生自學時間，在自主學習的過程中，養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題的好習慣。

（三）寫字

1．自主完成練習冊“看拼音寫詞語”，師巡視批閱。

2．指導寫字。

①將批閱中發(fā)現(xiàn)的問題板書在黑板上，指導糾正。

②學生改錯。

3．學生互評，展示佳作。

三、熟讀感知

（一）熟讀課文

1．學生認真讀課文，并思考課文哪些地方吸引了你？

2．學生自讀。

3．全班交流。（可用自己的話說，也可以讀書中的文字）

（二）感知內容

1．月兒是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路？?

師問：這么柔媚的景象，應該怎么讀呢？（指導朗讀）

發(fā)散問：還有可能照亮了什么地方？（學生交流）

2．細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

問：你能想象當時的畫面嗎？這么迷人的夜晚，動聽的旋律，試著讀讀它蘊涵的感情吧！

3．阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過

月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地？?在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好象也在天上走著，走著？?

問：此時此刻，你感受到了什么？（引導學生說出愛的主題） ??

（三）感知語言

（四）學生自讀

1．請同學們用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍，直到讀通讀順讀正確為止。

2．指名朗讀自己喜歡的段落。

3．評一評。

設計意圖：熟讀課文，讓學生在朗讀中，發(fā)現(xiàn)問題，在提高朗讀水平的同時為下文的學習奠定基礎。

（五）共同交流

1．出示問題：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進入了愛的天堂！細細讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等。

2．問：還有不懂的地方嗎？學生有可能問：我和阿媽為什么要走月亮呢？（全班交流，體會出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）

3．小結：其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。

設計意圖：通過解決重點問題，幫助學生整體把握文章的主要內容。

（六）展示收獲

1．男女生比賽朗讀課文。

2．評一評。

設計意圖：讓學生通過比賽朗讀深化對課文的理解感悟。

板書設計：

走月亮

月兒明亮 月光柔和

走過：溪岸 橋 果園 美好景象

我和阿媽看到

山 樹 草 花 星星閃爍 濃濃親情

聽到：秋蟲唱 鳥拍翅膀？?

第二課時

課時目標：

有感情地朗讀課文。

一、復習回顧

1．揭示課題并板書。

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《走月亮》這篇課文。（板書課題）

2．復習檢測。

聽寫詞語，同學們，上節(jié)課我們初步學習了課文，現(xiàn)在老師要檢查一下同學們的學習情況。

二、專項訓練——有感情地朗讀課文

（一）明確目標

這是一篇十分優(yōu)美的散文，你覺得應該用怎樣的方式才能把文章讀得更美。

（二）充分自學

1．自讀，自我評價。（正確流利地朗讀）

2．同桌評價。

3．男生讀，女生閉眼想象。（有感情地朗讀）

4．指名有感情地朗讀。

（三）精要點撥

1．指名讀第八自然段，學生評價

2．學生自由讀。

3．指導朗讀，讀時注意讀出我的幸福之情。（點撥：朗讀時要注意語速、語氣、重音、節(jié)奏，做到抑揚頓挫，以聲傳情，聲情并茂。）

4．學生自由練習。

（四） 強化訓練

出示課文片段：阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地？?在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好象也在天上走著，走著？?

1．自由朗讀。

2．展示讀。（指名讀課文，帶著幸福之情去讀，注意朗讀技巧。）

3．師評價指導。

設計意圖：讓學生掌握朗讀方法進行有感情地朗讀課文，體會月光下的美景以及我與阿媽之間濃濃的深情。

三、展示檢測

1．這兩節(jié)課你有哪些收獲？

2．這節(jié)課，你有什么收獲？

設計意圖：通過談收獲，不僅讓學生對自己的收獲有了一個扎實的回顧，也讓學生有了展示自己的機會，使學生更加自信。

板書設計：

走月亮

讀出幸福之情

景美

情濃

走月亮課件 篇10

一、說教材

1、教材分析

《走月亮》是冀教版義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第二單元的一篇散文。讀著這篇文章，使人不由地走進一幅如詩、如夢、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著我的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語，無不充盈著溫馨、甜美之情。

這篇課文與抒寫鄉(xiāng)情和友情的兩首古詩，表達師生關愛之情的《難忘的八個字》，童話《泥姑娘》，表達大作家高爾基與小男孩平等之情的《小攝影師》一起，組成了本單元感悟真情的學習內容。通過本組課文的學習，要使學生走進一個人間處處真情在的生活磁場，要讓他們的生活、思想和情感浸泡在濃郁的真情中，使他們在獲取知識和提高能力的同時，也受到精神的熏染，從而擁有一顆善良的心，一腔真摯的情。

真情，是一種自然生命的洋溢，真情從不解釋，從不喧嘩，愛的精靈只在心里歌唱。

2、教學目標

根據(jù)《課標》要求、教材特點、以及學生實際，計劃兩課時完成本課教學任務，下面主要介紹第二課時的教學目標為。

①知識與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解反復這一形式的表達效果。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

②過程與方法：充分調動學生的積極性和主動性，引導學生通過想象理解課文內容，在感情朗讀中體會文章的思想感情。

③情感、態(tài)度、價值觀：體驗月下景色的美麗。激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情，激發(fā)學生愛父母，關心家人的美好情操。

3、教學重、難點

文美是本文給我們最主要的感受，因此把引導學生體會文章哪兒美，怎么美作為本課的教學重點。把通過重點詞語體會意境、品味語言、感悟情感作為教學難點。

二、說教法、學法

1、教法

①讀與想象結合法：授之以魚不如授之以漁。要教會學生學習是一項長期而艱巨的任務，不會是一蹴而就的。所以引領學生通過文字向畫面，抓住詞語理解文章。解決教學重點。

②讀與品味語言結合法；詞語的理解仍是三年級教學的重點，文本語言精妙、別致、富有詩意。通過引導學生品味重點詞語體悟感情，突破教學難點。

2．學法

與教法相適應，采用讀讀畫畫議議練練的學習方法，在扎實的語言文字訓練中，理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

三、說教學程序

根據(jù)學生的認知情況和三年級學生的年齡特點，設計了這樣的教學環(huán)節(jié)：

1．情境導入，激發(fā)興趣、

教學開始，可設計這樣的導語：孩子們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道在月光的照射下的鄉(xiāng)村景色美麗極了，真是令人陶醉。我和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香在明亮的月光下散步，我和媽媽都去了哪些地方小作者發(fā)現(xiàn)的這些美麗的景色，我們大家是否曾經留意過?，F(xiàn)在我們一定要用心來讀課文，體會作者是用了多么美麗的語言寫出了我們也許曾經有過的感受。

2．細讀品味，理解感悟。

要培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的感受力，細微之處見精神，要培養(yǎng)學生豐富而細膩的感情，用這種情愫的陶冶，讓學生觸景生情。新課標倡導：以生為本的新理念，要我們把課堂的時間還給學生。所以，本課教學，以學生的誦讀為主線，抓住了幾處重點引導學生理解、感悟。

(1)布置學生自讀自己最喜歡的段落。

要求畫出自己喜歡的詞語、句子，思考這些語句表達了怎樣的感情

(在讀的過程中想象美麗的畫面。)

(2)小組交流。

這樣富有詩意的文章，學生不僅喜歡自己反復誦讀，更愿意把自己體會到的感情與他人交流，小組交流中給每個孩子充分的時間，他們可以說、可以讀，可以爭論，在生生交流中學生對課文的認識有了一個更深的理解。

(3)匯報交流。

教師通過重點語句引導學生進一步理解文章的語言美，蘊涵的真摯的親情。

①細細的溪水，流著山草和野花的香味．流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石問有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!

流著一詞兩次使用，朗讀時要強調。

香味在流，月光在流，怎么可能但正是這種語言，才將本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。

多少可愛引導學生讀出喜悅的心情。

每個小水塘，都抱著一個月亮!一個抱字：形象地寫出了小水塘的形狀以及倒影在水中的月景，同時運用了擬人的手法，使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧，那么美好。

②我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園；走過莊稼地和菜地

月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹上結滿了果子，月影就成了一團團的了。

小作者和媽媽伴著月光走過許多的地方，除了從重疊用走過這個詞感受到，還可以從文中的看出來。引導學生想象：我和媽媽還去了那些地方。月光照在那兒又是什么樣

(孩子會有很多奇異和美麗的想象。這樣的交流也是一種美的陶醉。)

③學習反復句

我和阿媽走月亮!在文中出現(xiàn)三次?？此浦貜停瑢崉t妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。

3．拓展延伸．說月夜。

語文教學重在體悟，學生的感受可以是多種多樣的，但美的欣賞是不能缺少的。我們教給了學生學習知識的方法，更要引導學會他們感悟。感悟文美、景美、情美、人更美。

作者情不自禁的贊嘆也同樣會感染我們，讓學生深情地讀：多美的夜晚??！

(2)讀了課文，孩子們更進一步體會到鄉(xiāng)村月夜的美麗,鄉(xiāng)村月夜這是一種自然，寧靜的美麗。孩子們寫幾句廣告語向朋友介紹鄉(xiāng)村的月夜，有時間去欣賞月景。

走月亮課件 篇11

教學目標：

1、正確認讀7個生字，會寫6個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

3、理解課文內容，使學生在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。

重點難點：

1、指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會我和阿媽濃濃的親情。

2、激起學生讀的*，讓學生真正感受到文章的意境美，品味文章的語言美。

教具準備：

歌曲《月亮船》

教法學法：

導讀法

朗讀法

第一課時

教學過程：

一、談話導入，引入新課。

師：師生談話導入

1、同學們，你和媽媽一起散過步嗎？你們去過哪些地方？當你和媽媽在一起散步的時候，你有什么感受？

2、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。（板書課題：走月亮）

3、解題。（走月亮的習俗）

二、初讀感知，自主學習。

1、教師配樂范讀

2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不認識的字可以請教小老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流。

3、指名讀課文。

4、交流不明白的字詞。

5、開火車讀生字，交流識記生字的方法。

6、指導書寫?！拜d”和“栽”“裁”對比記憶。

7、這篇文章講了一件什么事？你又有怎樣的感受？

三、小結。

第二課時

教學過程：

一、談話導入。

師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。

二、合作探究，精講點撥。

全班交流。

1、請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，把描寫美好月夜的句子或段落畫下來，認真讀一讀，并試著談談自己的感受。

（引導學生合理想象：①、秋蟲夜鳥此刻在做什么？②你能想象一下果園里的景色嗎？③作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？④引導學生想象第八自然段的兩處省略號所蘊涵的內容。）

2、當作者看到這么美麗迷人的景色時，內心會有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找。

（引導學生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。）

3、 我和阿媽走過了哪些地方？課文是怎樣把這些景色串起來的？表達了作者怎樣的情感？

三、朗讀感悟，體會情感。

配樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！

1、指名范讀，師評價。

2、小組比賽讀

3、學生評價

四、深化主題，拓展延伸

1、你有沒有和家人在一起感受幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。

2、其實親情就在我們身邊，只要我們細心觀察生活中的點點滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。

五、課后作業(yè)

摘抄描寫月夜美景的段落或句子。

板書設計：

走月亮

景美—————情濃

（調動感官走月亮） 四次我和阿媽走月亮

走月亮課件 篇12

教學目標：

1、通過讀讀記記，讀讀寫寫，鞏固對本單元生字詞的認識，自主積累詞語。

2、溫習、回顧《酸棗情》的倒敘手法，讓學生初步感知倒敘寫法的作用。

3、通過“咬文嚼字”了解人們對月亮的不同稱謂，鼓勵學生通過各種途徑調查研究，了解更多的有關月亮的知識。

4、自主閱讀短文《走月亮》，提高學生自主閱讀的能力，引導學生體會濃濃的親情。

5、開展一次介紹中秋節(jié)的語文生活，讓學生《難忘的中秋節(jié)》為題進行習作練習，要求寫出活動的經過，寫出自己的真情實感。

教學重點：

鞏固積累詞語；掌握理清文章條理的方法。

教學難點：

習作，圍繞一個主題把內容寫具體、寫生動。

教學課時：

4課時

第一課時

一、詞語超市。

⑴、“讀一讀，記一記”

1、出示詞語：

2、引導學生觀察，這些字都是本單元要求認識的生字，讀音都很容易讀錯。

3、自我檢查掌握程度，用橫線標出你不太確定讀音的詞語。

4、指名說自己不太確定讀音的詞語，同學幫助正音。(將錯誤頻率較高的字注上拼音反復識記。)

5、你還有什么需要提醒大家注意的嗎?

⑵、“讀一讀，寫一寫”

1、出示詞語，指名認讀。

2、糾正錯誤讀音。

3、聽寫詞語。對照書本檢查，將不會默寫的生字在課桌上書空。

二、金鑰匙。

1、出示內容：

2、指名讀。

3、引導理解倒敘寫法的作用。

4、思考：這片鑰匙有什么作用?你還讀過或看過倒敘守法的運用嗎?(鼓勵孩子們聯(lián)想到電視劇或其他書籍中的倒敘手法。)

三、咬文嚼字。

1、自由讀文。

2、指名說：人們對月亮有什么不同的稱謂。

3、古詩賞析：

小時不識月，呼作白玉盤。

其中把月亮的稱謂是什么?

4、拓展：通過圖書館、網絡等途徑，進行調查研究，了解月亮還有什么其它的美稱。

四、小結。