幼兒園防火教育總結(jié)

幼兒園防火教育總結(jié)通用(6篇)。

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幼兒園防火教育總結(jié)【篇1】

為了提高師生森林防火意識，強(qiáng)化“清明節(jié)”文明祭祖行為，4月4日，***小學(xué)、幼兒園邀請薛峰林場對學(xué)校全體師生和家長進(jìn)行森林防火知識教育。

活動中，主任王xx運(yùn)用***，**并茂，講解了森林火災(zāi)的危害、引發(fā)森林火災(zāi)的原因以及發(fā)現(xiàn)森林**如何報警等，使大家對森林火災(zāi)的災(zāi)害性、危險性以及預(yù)防常識有了更直觀深入的了解。同時，向現(xiàn)場發(fā)放了100余張宣傳單，教育學(xué)生從小要樹立良好的森林防火理念，并成為森林防火小宣傳員，對父母、親戚、朋友及周邊的人員進(jìn)行宣傳，做到小手拉大手，大手保平安，從而推動森林防火法律法規(guī)知識的普及，增強(qiáng)了全民保護(hù)森林資源的意識。

會上，校長倡導(dǎo)大家文明祭祖。為了防止祭祖時燒紙燒錢引起的火災(zāi)，可以用花木來表達(dá)哀思。同時，該校還組織全校師生進(jìn)行了森林防火簽名活動，并向家長發(fā)放了“清明節(jié)致家長的一封信”。

此次活動的開展，全面提高了廣大師生和家長森林防火意識和文明祭祖觀念，使森林防火意識走進(jìn)家庭、走向社會，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校的安全工作。

幼兒園防火教育總結(jié)【篇2】

為深入貫徹落實(shí)森林草原防滅火工作，提高師生、家長森林防火意識，廣安市第六幼兒園開展了一系列“森林草原防滅火”宣傳教育活動。

一、陽園長作森林草原防火報告

陽園長向全體師幼宣講森林草原防火報告，呼吁師生嚴(yán)防森林草原火災(zāi)，共建美麗四川，希望全園師生都能成為森林草原防滅火的 “宣傳員”，以小手牽大手的形式影響身邊人，樹立森林草原防火意識，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

二、防火專題課，共筑防火墻

各班級根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過圖片、視頻、分享真實(shí)案例等方式就森林草原防火及消防小知識對孩子展開教育，引導(dǎo)幼兒知道森林草原防火的重要性認(rèn)識森林草原火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全及保護(hù)大自然的意識。

三、小手拉大手，帶動一個家

號召幼兒做好“小小宣傳員”，積極向家人及親戚朋友宣傳如何做到森林防火，爭做森林防火的小宣傳員和監(jiān)督者，真正做到“小手拉大手”家園共育共同守護(hù)綠色家園。（筆稿范文網(wǎng) wwW.gX86.Com）

四、森林防火宣傳進(jìn)校園

通過在LED滾動屏播放森林草原防滅火宣傳標(biāo)語，組織全體教職工簽訂森林草原防滅火承諾書，張貼森林草原防滅火宣傳海報。

五“3.30”森林防滅火警示日活動

為警鐘長鳴，防微杜漸，廣安市第六幼兒園組織開展了“3.30”森林防滅火警示日活動。

通過這一系列的活動，增強(qiáng)了全體教師和幼兒的森林防火、保護(hù)生態(tài)家園的意識，激發(fā)幼兒從小熱愛森林、愛大自然的情感。也將森林防火觀念傳達(dá)到家庭和社會，取得了良好的教育效果。

幼兒園防火教育總結(jié)【篇3】

為切實(shí)對幼兒加強(qiáng)森林防火宣傳教育，不斷提高幼兒自覺防范森林火災(zāi)意識，進(jìn)一步做好森林防火工作和幼兒安全工作，根據(jù)上級精神，朱陽鎮(zhèn)第一小學(xué)積極組織開展森林防火“五個一”宣傳教育活動，現(xiàn)將該活動總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

幼兒是一個特殊的社會群體，是森林消防宣傳教育的重點(diǎn)。歷年來，因幼兒玩火、用火引起森林火災(zāi)的情況時有發(fā)生，加強(qiáng)其生態(tài)文化教育，提高其森林防火和生態(tài)保護(hù)意識，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。幼兒園首先召開全體教師會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確此項(xiàng)工作的重要性、必要性，人人參與，深入幼兒、家長中間，采取多種形式，做好森林防火宣傳教育活動。政教處做好組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好檢查落實(shí)，確保此項(xiàng)活動取得實(shí)效。

二、加強(qiáng)宣傳，營造濃厚活動氛圍。

幼兒園通過國旗下講話、主題周會、LED顯示屏、宣傳板報、校訊通等向全體師生及家長開展森林防火宣傳教育活動，普及森林防火知識，增強(qiáng)廣大師生和家長保護(hù)森林資源、愛護(hù)大自然的意識，努力營造“森林防火、人人有責(zé)”的濃厚氛圍，為創(chuàng)建綠色和諧平安的社會環(huán)境而努力。

三、積極組織開展森林防火“五個一”宣傳教育活動。

幼兒園印發(fā)《關(guān)于森林防火致家長一封信》，幼兒人手一張，教育引導(dǎo)幼兒和家長一同學(xué)習(xí)森林防火有關(guān)知識和有關(guān)法規(guī)，并向周圍人做好宣傳教育，讓大家樹立“森林防火，人人有責(zé)”的.意識，懂得造成森林火災(zāi)事故應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，即“誰燒山，誰坐牢。”在全社會營造一種重視森林防火工作的氛圍；組織家長簽訂《朱陽一小森林防火家長承諾書》，督促家長確實(shí)負(fù)起教育監(jiān)管孩子不攜帶火種、不玩火的危險行為。同時以班級為單位，由班主任組織幼兒上好森林防火主題周會，教給幼兒一些有關(guān)森林防火的知識和面對熊熊大火自己應(yīng)如何進(jìn)行自救自護(hù)，在確保自己安全的情況下向別人求救或報火警。幼兒以漫畫形式、手抄報形式辦一期森林防火文化墻，通過精彩的圖畫、生動的敘述、簡練的小知識讓幼兒在課余飯后時時感受到溫馨的提示和安全教育，不斷增強(qiáng)防火意識。

為了進(jìn)一步讓幼兒自覺學(xué)習(xí)、了解更多森林防火有關(guān)知識，并明確自己應(yīng)該怎么做，讓幼兒森林防火意識強(qiáng)，了解掌握了不少森林防火的相關(guān)知識，知道自己應(yīng)該怎么做。各班主任每周都會通過校訊通及時向家長發(fā)送有關(guān)森林防火的宣傳標(biāo)語和相關(guān)知識，不斷提醒家長和幼兒園做好密切配合，共同教育孩子做好森林防火工作，構(gòu)建和諧平安社會。

總之，森林防火宣傳教育工作是當(dāng)前一項(xiàng)十分重要的工作，幼兒園將繼續(xù)深入開展好森林防火宣傳教育活動，不斷強(qiáng)化師生安全防范意識，嚴(yán)查嚴(yán)禁幼兒私自攜帶火種、玩火的危險行為，確保幼兒和林區(qū)平安，構(gòu)建和諧平安社會。

幼兒園防火教育總結(jié)【篇4】

為了切實(shí)提高我校師生的消防意識，真正掌握消防安全知識，增強(qiáng)自救互救能力，在火災(zāi)突發(fā)事件中能做到緊張有序、及時有效地撤離事故現(xiàn)場，減少、避免傷害事故發(fā)生，xx幼兒園開展防火安全教育系列活動。

對于此次消防安全教育活動，全校師生給予高度重視。該校政教主任羅小鵬就這次演練對學(xué)生進(jìn)行宣傳動員和安全教育，各班班主任利用班會課給學(xué)生講解安全知識及自救措施，通過****消防安全知識宣傳片，對假想的突發(fā)火災(zāi)進(jìn)行具體指導(dǎo)，學(xué)習(xí)疏散演練方案，做到全體師生心中有數(shù)。

11月22日下午4點(diǎn)，警報響起，演習(xí)開始。各班學(xué)生按照預(yù)定的疏散路線迅速有序地疏散到安全區(qū)域。

每個班都有班主任維持秩序，緊急引導(dǎo)，每個樓梯都有老師從側(cè)面指揮和引導(dǎo)。學(xué)生聽從指揮，行動迅速，不驚慌，不推搡和擁擠。個樓層負(fù)責(zé)老師的最后確認(rèn)，確保沒有學(xué)生滯留。

整個過程快速、安全、有序。演練結(jié)束后，副校長吳歲峰對此次演練進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，表示此次防火逃生演練圓滿成功。該校后勤主任王鋒為全體師生詳細(xì)講解了滅火器的種類和用法，模擬火災(zāi)現(xiàn)場，進(jìn)行示范，并讓學(xué)生實(shí)際操作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用滅火器。

本次防火逃生演練，給學(xué)生上了一堂生動的安全課，讓學(xué)生學(xué)會了火災(zāi)時的逃生方式，也讓學(xué)生今后遇到突發(fā)事件時知道該如何應(yīng)急處理，能夠最大限度地保護(hù)自己。

幼兒園防火教育總結(jié)【篇5】

為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)樹木的良好習(xí)慣，助力xx創(chuàng)森城市，xx鎮(zhèn)第一幼兒園開展了“我是森林小衛(wèi)士”主題教育活動。

在活動中，小班老師通過一幅幅PPT圖片，給幼兒展示了植樹造林帶給人們的好處：“天藍(lán)，地綠，街凈，路暢，水清，城美”，教育幼兒愛護(hù)，保護(hù)環(huán)境，不采摘花朵，不踐踏綠植。中班老師利用《我是護(hù)林小衛(wèi)士》，《美麗的家園》，《地球的衣裳》等繪本故事，告訴幼兒森林除了為人類提供木材以外，還能夠釋放氧氣，清潔水源，降粉塵，降低城市噪音，還可以為人們提供休閑場地，緩解人們的精神壓力。大班老師設(shè)計了角色扮演游戲：“搖曳柔美的柳樹”，“挺拔偉岸的白楊樹”，“堅強(qiáng)不屈的松柏”。通過游戲，幼兒懂得了美麗的大自然離不開樹木，有了樹，才會有清爽新鮮的空氣，有了樹木，才會有美麗的家園。大班教師倡議全體幼兒：親愛的孩子們，為了美麗的家園，為了綠色，鏟一鍬泥土，打一盆清水，連同我們的祝福，澆灌在棵棵幼苗的根系下，同他們一起生根，長大。老師們也自發(fā)制作手抄報，粘貼于家園聯(lián)系處，呼吁家長們一起參與到創(chuàng)森行動中。

該園負(fù)責(zé)人郭建懷園長表示，此次活動，提高了幼兒環(huán)保愛綠護(hù)綠的意識，加強(qiáng)了老師和家長們?yōu)閄X創(chuàng)建森林城市盡自己一份力量的決心，讓我們一起努力，共建綠色美好xx。

幼兒園防火教育總結(jié)【篇6】

森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分，保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類自己，保護(hù)森林、造福子孫，有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人，森林防火、人人有責(zé)，為了提高每個人的森林防火意識，增強(qiáng)每個人的森林責(zé)任心，我們應(yīng)該加強(qiáng)森林防火宣傳，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展森林防火教育的通知》的通知精神，我園開展了森林防火“五個一”宣傳教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理，我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，對他們講大道理有時也不能理解，于是我們就通過在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)森林安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，說說自己的看法，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意什么。

2、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。開展以“森林防火、人人有責(zé)，安全知識在我心中”為主題的話動，每個班教師都認(rèn)真編寫“森林防火”活動教案，對幼兒進(jìn)行森林防火的安全知識教育教學(xué)系列活動，講述森林對人類的貢獻(xiàn)及森林火災(zāi)的嚴(yán)重危害，讓幼兒了解防火知識，明白防火重要性，讓森林火災(zāi)教育走進(jìn)心間。另外，我園還出了一期關(guān)于“森林防火”的黑板報。掛了森林防火標(biāo)語，如“進(jìn)入林區(qū)、防火第一”；“森林防火、人人有責(zé)”；“一點(diǎn)星星火、能毀萬畝林”；“誰放火、誰坐牢、誰失火、誰坐牢”等警示標(biāo)語，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的物質(zhì)教育環(huán)境。

3、向家長做好宣傳工作，促使家園教育一致性。幼兒園教育與家庭教育尤如一車兩輪，只有同向同步前進(jìn)才能使安全教育真正落到實(shí)處，我們寫了致家長的一封信，向家長宣傳“森林防火”等方面的知識，讓家長也重視對幼兒進(jìn)行安全知識教育，達(dá)到教育一致性，努力在全社會營造“森林防火，人人有責(zé)”的濃厚氛圍。

總之，我們要把森林防火這項(xiàng)工作作為一個艱巨而復(fù)雜的任務(wù)來抓，形成“人人講安全，時時講安全，事事講安全”的良好氛圍

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教育活動總結(jié)幼兒園通用6篇

我們需要先找可以參考的范文模板，熟讀范文三百章，不會寫作也會說，如何才能讓自己的范文與眾不同？我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一篇題為“教育活動總結(jié)幼兒園”的好文，希望本文能夠?yàn)槟鉀Q一些實(shí)際問題！

教育活動總結(jié)幼兒園 篇1

孟子曾言：不得乎親，不可以為人。20xx年國務(wù)院把重陽節(jié)列入了首批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可見孝道是我們中華民族的傳承之本。孝文化從寶寶抓起，又是一年重陽日，20xx年10月17日**幼兒園組織大班幼兒走進(jìn)**縣頤養(yǎng)園養(yǎng)老院，讓孩子們用自己的方式表達(dá)對老人們的關(guān)心和愛，一起致敬重陽節(jié)！

重陽節(jié)的前一周，老師們就做好了詳細(xì)的策劃和準(zhǔn)備，經(jīng)過多次教研確定幼兒出行路線，保衛(wèi)安排，并對沿途各種突發(fā)事件做出預(yù)想提出應(yīng)對措施。孩子們精心準(zhǔn)備了小禮物送給爺爺奶奶們，希望爺爺奶奶能喜歡。老師們給孩子們排練了節(jié)目送給爺爺奶奶，老人們看到孩子們的表現(xiàn)都樂開花。孩子們要離開時老人依依不舍，告訴孩子們有時間再來看他們，我們約定，下次再聚。

活動時間雖短，孝心延續(xù)長久，重陽節(jié)活動讓孩子們親身體會了孝文化與孝意義，孩子們自覺的把敬老、尊老、愛老化作了實(shí)際行動，帶回了自己的身邊。孝道貫百代，上下五千年。老人們的笑容真切的印在了每一個孩子的心里，這樣發(fā)自內(nèi)心的幸福感是彌足珍貴的，希望這樣的活動能在孩子們內(nèi)心留下深深的印記，讓這份敬老、尊老、愛老之心隨著時間越發(fā)的深厚。

教育活動總結(jié)幼兒園 篇2

家長座談會上，老師們首先全面介紹了我園的基本情況，重點(diǎn)介紹了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

學(xué)習(xí)情況，班主任都以當(dāng)天的開放課為例子，介紹了方案教學(xué)的精神及實(shí)施方法。老師們還列舉了幼兒的活動中的“一百種語言”，家長們在為幼兒一些異想天開、稚趣的語言哄堂大笑時，他們也充分感受到實(shí)施方案教學(xué)以來，幼兒的思維得到解放，實(shí)踐的能力和探索的精神得到培養(yǎng)，對我園的教育教學(xué)給予了充分的肯定。大四班的家長說：“能讓孩子自由自主地學(xué)習(xí)，與國外的教學(xué)方法相似?！敝卸嚓悙瓞摰膵寢屨f：“我的孩子進(jìn)步很大，我覺得方案教學(xué)很好?！敝幸话帱S家妮的家長說：“貴園進(jìn)行的整合探究活動我們很滿意。這種教學(xué)方法能較好地發(fā)展幼兒動口、動手及思維能力。活動中讓幼兒先試后答，可以鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！敝幸话嘈煊罱艿募议L發(fā)現(xiàn)孩子上課很專心，發(fā)言積極，愛動腦筋。

生活方面，班主任以幼兒“每日生活記錄表”為例子，詳細(xì)介紹了老師們是如何照顧好幼兒的生活起居的。并對幼兒膳食、幼兒衛(wèi)生保健等方面我們的做法向家長一一作了介紹。我園家長工作都比較忙，平時與老師接觸的機(jī)會不多，此次通過老師們系統(tǒng)的介紹，家長對我園的保育工作有了較全面的認(rèn)識。中一班梁家琪小朋友的媽媽說：“家琪自理能力提高了，學(xué)會了自己穿衣、疊被，在家會自己吃飯了，還會喂飯給小弟弟吃；?！贝笠话鄤⒉娴膵寢屨f“Peter Liu上大班后學(xué)會了關(guān)心家長，經(jīng)常主動幫媽媽做事?！?/p>

個別交流時間里，很多家長都主動找到班主任，就如何做好家園協(xié)同教育與班主任作了深入的探討。班主任們都以負(fù)責(zé)的態(tài)度向家長如實(shí)反映孩子在園情況，就家長提出的疑問從幼兒心理特點(diǎn)、教育特點(diǎn)諸方面進(jìn)行分析，提供教育意見建議。

開放日活動順利結(jié)束了，家長們帶著滿意而歸。當(dāng)天上午，還吸引了二名家長前來報名面試，四名家長前來咨詢。

教育活動總結(jié)幼兒園 篇3

感恩你我他，快樂共成長。發(fā)揮想象、鍛煉各項(xiàng)能力的機(jī)會。

感恩，從我做起。幼兒利用周末時間，幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情；下午離園時，將自己親手做好的黃絲帶戴到父母的手腕上，說上一句感恩的話：Thank you。稚嫩的動作和簡短的表達(dá)，讓父母們倍感欣慰。

感恩，從成人做起。人人都應(yīng)心存感恩，不僅是孩子，大人更要給他們做榜樣。在幼兒園做一次義工；下午放學(xué)之時，每個班級門口多了一個小小的身影，他們維持家長們接送的秩序，持卡排隊(duì)，有序接送。這是請家長們對老師感恩，也是對幼兒的耳濡目染。

感恩，從關(guān)心勞動者做起。心存感恩，除了感恩身邊的人，我們還要走出去。中大班級部，走出校園，感恩那些勞動者們：小區(qū)保安、清潔員、環(huán)衛(wèi)工人等等。為他們獻(xiàn)上自己的祝福，傳遞關(guān)愛。

感恩，從互助做起。大班的幼兒抽出一天時間，幫助小班的弟弟妹妹們進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服，幼小的弟弟妹妹，雖然不會表達(dá)，但是看看那笑的如此燦爛的臉龐就知道，感恩之情，已存心中。

感恩，從快樂做起。我們感恩，我們快樂，我們成長。伴隨著歡快的音樂，幼兒們隨著律動起舞，扭扭跳跳，可愛、認(rèn)真的表演，惹得家長和老師們陣陣掌聲。寶貝們，你們太棒了！

感恩，從溝通做起。我們感恩身邊所有人，更要感恩給與我們信任的家長朋友們。借感恩節(jié)之際，劉**園長召集家委會、伙委會的成員，與他們誠心溝通，熱忱交流，將我園的理念文化一一講與家長們，并頒發(fā)聘書，感恩你我，共同守護(hù)孩子的童年。

感恩，從愛的傳遞做起。感恩節(jié)不同于一般的節(jié)日，它不是一天過完就完了，而是貫穿于一整年甚至人的一生的節(jié)日，它連綿不絕，滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，所以，傳遞感恩，長存感恩，我們才能生活的更快樂更滿足。

此次活動，重在讓幼兒感受西方節(jié)日——感恩節(jié)的樂趣，通過感恩節(jié)氣氛的營造和特色造型的體驗(yàn)，幫助幼兒更加全面、深入地了解感恩節(jié)的意義，進(jìn)一步體會西方文化，更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的樂趣，豐富園所文化，凸顯我們的辦園特色。同時，充分挖掘感恩節(jié)日的，通過系列活動的開展，有目的有選擇的把感恩教育融入到活動中去，從而激發(fā)幼兒對生活的美好情感和感激之情。

教育活動總結(jié)幼兒園 篇4

有時觀摩其他老師的公開課，或表情緊張，或手腳不知所措，或來回左右走動，或和孩子缺乏交流。老師通過簡潔明了的語言和夸張而不失風(fēng)度的動作，甚至每一個眼神的交流，一問一答，和孩子配合默契，對每個孩子特點(diǎn)特長了如指掌，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，始終讓孩子保持一個興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一節(jié)好的課件活動給我們留下深刻的印象，我們就要學(xué)習(xí)她的閃光點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，融合貫通，創(chuàng)新創(chuàng)造，力求在課件教學(xué)有新的突破。教師們要從盲目拒絕計算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動就是先進(jìn)的教學(xué)活動這兩個極端進(jìn)入一個理性思考的階段。大家要認(rèn)識到，計算機(jī)是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的需要，把計算機(jī)輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)煤體整合起來運(yùn)用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要從形式上去強(qiáng)求課件的完整性，有的課件可能只是一個小片段，但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不可替代的作用，就是一個好課件。如果課件貫穿教學(xué)過程，代替了教師的教師的教學(xué)，代替了幼兒的生活體驗(yàn)，這就是課件的濫用，其結(jié)果往往事倍功半，這是最要不得的。

教育活動總結(jié)幼兒園 篇5

深入學(xué)習(xí)上級有關(guān)指示精神，積極開展中小學(xué)生“防火災(zāi)、防溺水、防交通事故”的安全教育活動

--巖頭校區(qū)和新高幼兒園2015年安全教育活動總結(jié)報告

安全是人民生存的基本保障。兒童學(xué)生是祖國的花朵，是祖國偉大復(fù)興的堅實(shí)基石，是人類文明延續(xù)的希望。幼兒安全教育工作的好壞，關(guān)系到他們能否安全、健康地成長，關(guān)系到廣大群眾的切身利益，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，因此，做好幼兒的安全教育工作尤其重要。為保證學(xué)生能平安地學(xué)習(xí)、健康地成長，我園結(jié)合上級的有關(guān)精神，以“培養(yǎng)四有少年”為方向，以安全育人防微杜漸為宗旨，重視對小學(xué)生的保護(hù)，認(rèn)真做好我校的安全教育和防范工作。

現(xiàn)將活動的開展情況總結(jié)如下：

1、 學(xué)校重視，組織健全，保障有力。

1為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任意識，我園首先重新界定了領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)分工，理順了工作機(jī)制。使工作有主管，問題有落實(shí)。其次積極動員和吸納各教職工參加到例會中來，使園區(qū)管理工作更加透明，更具有代表性，并使責(zé)任細(xì)化增強(qiáng)園區(qū)內(nèi)部團(tuán)結(jié)和凝聚力。

成立由園長任組長，其他教職工等相關(guān)人員任成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排和協(xié)調(diào)安全工作，進(jìn)一步明確學(xué)校各部門主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。

2、落實(shí)安全責(zé)任追究制。園長是園區(qū)安全的第一責(zé)任人，帶班教師是本部門安全的第一責(zé)任人，對所管班級財產(chǎn)和人身安全負(fù)全面責(zé)任，把安全責(zé)任及安全教育做總抓手，貫穿于各項(xiàng)工作的始終，創(chuàng)建“平安校園”。對思想認(rèn)識不到位、宣傳教育不到位、不落實(shí)安全責(zé)任、不消除安全隱患的責(zé)任人，要限期整改。

二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第

一、預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展好安全教育活動，以“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”為主線，突出“安全伴我在校園”的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自我防護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力,避免事故發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。

三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全月活動”的宣傳。

（1） 加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)師生安全意識。

1、通過園區(qū)廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳**、消防、交通、飲食衛(wèi)生等方面的安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護(hù)能力。

2、充分發(fā)揮了我校的升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以學(xué)校《學(xué)生安全常規(guī)》以及《安全知識手冊》為素材，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

3、認(rèn)真組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

（2） 以活動為載體，提高安全教育效果。

平安校園平安你我他——暨“三防教育”主題活動

3月13日下午，我校在全校開展了《防火災(zāi)、防溺水、防交通事故》的“三防”主題教育活動，活動的形式也打破了以往的常規(guī)，有的安全知識問答、演講、表演等等。

每一位師生都充分體現(xiàn)了安全教育意識。無論是帶班教師的教育，還是學(xué)生的表演素材等都是從身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據(jù)進(jìn)行組織此次活動，給全園師生上了堂即生動活潑的一課。

活動后學(xué)生們在議論中說道：只要我們從自己做起，從小事做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們的校園就會同危險與侵害等揮手說再見。那么，我們的家園石塘也會平和安定，如果大家想生活在平安幸福中，那請大家先保證自我，有小到大，循序漸進(jìn)，共同構(gòu)建起和諧安定的平安校園。

總之，我們學(xué)校的安全教育工作總是堅持不懈，而且總是新的。正是因?yàn)槲倚Ｄ軓膶?shí)際出發(fā)不斷健全和完善學(xué)校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學(xué)校安全保衛(wèi)工作和學(xué)生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進(jìn)一步重視學(xué)校安全教育工作，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學(xué)校安全教育工作水平。

巖頭學(xué)區(qū)、杏岙幼兒園

時間：2015年3月30

教育活動總結(jié)幼兒園 篇6

幼兒園生態(tài)環(huán)境教育活動總結(jié)

一、引言

生態(tài)環(huán)境教育對于幼兒園的孩子們來說至關(guān)重要。通過培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，可以使他們成為未來社會的環(huán)保領(lǐng)軍人物。為了促進(jìn)孩子們對環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)，我們在幼兒園開展了一系列生態(tài)環(huán)境教育活動。本文將對這些活動進(jìn)行總結(jié)。

二、活動內(nèi)容

1. 外出探索自然

為了讓孩子們更直觀地了解自然環(huán)境，我們帶領(lǐng)他們到附近的公園進(jìn)行探索活動。孩子們親自觀察了花草樹木、小動物等自然事物，并通過導(dǎo)師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)了它們的名字和特征。在這個過程中，孩子們感受到了大自然的神奇之處，也懂得了保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

2. 種植蔬菜

為了讓孩子們親身參與環(huán)境保護(hù)活動，我們在幼兒園內(nèi)建立了小型蔬菜園。孩子們親自動手，學(xué)習(xí)如何做好土壤準(zhǔn)備、播種和澆水等基本技巧。通過這個活動，孩子們不僅學(xué)會了如何養(yǎng)護(hù)植物，還了解了食物的來源和價值。

3. 垃圾分類教育

與垃圾分類有關(guān)的教育活動也是生態(tài)環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。我們以游戲的形式，教授孩子們?nèi)绾螌⒗殖煽苫厥?、有害、廚余等不同種類。通過這種方式，孩子們很快理解了垃圾分類的重要性，養(yǎng)成了良好的垃圾處理習(xí)慣。

4. DIY環(huán)保工藝品

我們鼓勵孩子們將廢棄物品利用起來，制作一些簡單的環(huán)保工藝品。通過手工制作，孩子們不僅培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力，還深刻體會到廢物可以再利用的重要性。他們用廢紙制作了花瓶、廢舊衣物制作了小動物玩偶等，這些作品既美觀又環(huán)保，激發(fā)了孩子們對環(huán)保的興趣。

三、活動效果

通過以上一系列生態(tài)環(huán)境教育活動的開展，取得了良好的效果。

首先，孩子們的環(huán)保意識得到了提高。他們通過親身參與種植、垃圾分類等活動，認(rèn)識到了環(huán)境的重要性，懂得了如何保護(hù)環(huán)境。

其次，孩子們掌握了一些實(shí)用的環(huán)境保護(hù)技巧。比如，他們學(xué)會了種植蔬菜的步驟和垃圾正確分類的方法，這些技巧將對他們未來的生活產(chǎn)生積極影響。

最后，孩子們培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力。通過制作環(huán)保工藝品，他們鍛煉了手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)意思維，這將對他們的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)

通過開展幼兒園生態(tài)環(huán)境教育活動，我們在培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識、環(huán)境保護(hù)習(xí)慣和實(shí)用技巧方面取得了明顯成效。充分發(fā)揮幼兒園教育的特點(diǎn)，采取了多種多樣的活動形式，使孩子們更加直觀地了解和體會到環(huán)境保護(hù)的重要性。這些活動不僅提高了孩子們的環(huán)保意識，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。相信通過這些教育活動的開展，孩子們將成為未來的環(huán)保行動者，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班通用6篇

在范文時你會從那里開始下手？作為一名職場人士除了完成日常工作文檔撰寫也需加以重視，范文的用途變得越來越廣了，今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家?guī)硪黄P(guān)于“幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班”的文章。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇1

回望這以往的20xx～20xx學(xué)年度的班級管理方法，在我跟兒童獲得一同成長的過程中，我心中充斥著感謝。我想謝謝我班的兒童，是她們要我覺得工作上持續(xù)成長的快樂和對自身逐漸創(chuàng)建的自信心，是她們要我尋找做為教導(dǎo)主任開展技術(shù)專業(yè)發(fā)展趨勢的支點(diǎn)，是她們給與了我許多關(guān)于教育的火苗。我想謝謝這里的領(lǐng)導(dǎo)干部與同事們，是大家勤勤懇懇盡職盡責(zé)的心態(tài)給了我身邊的榜樣，是大家在平常教導(dǎo)主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中意味深長的囑咐，要我我終于明白班級管理方法的關(guān)鍵與杰出。是工作中，是實(shí)踐活動，幫我給予了開展班級管理方法科學(xué)研究的性命土壤層，我真心誠意地謝謝這一切！幼兒園教師的崗位是零碎的、細(xì)微的，但我喜愛我的崗位，在工作上，我對每一件事情都盡職盡責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)年的工作匯報以下

一、班集體狀況剖析：

新學(xué)期開學(xué)初，兒童升上幼兒園大班，因?yàn)椴灰粯訉蛹壍囊?guī)定，一切都需要重新開始，不著急，耐下心來開展文化教育、塑造、訓(xùn)煉；繼續(xù)再教育、再訓(xùn)煉，持續(xù)開展著不斷的工作中，要對于不一樣水準(zhǔn)、不一樣工作能力的兒童明確提出不一樣的規(guī)定，我的感受便是這時的自身不但是教師或是大姐也是母親，文化教育她們明白做一個好寶寶，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)互助，而且文化教育她們要培養(yǎng)良好習(xí)慣，要有身心健康的心理狀態(tài)、健康的體魄、身心健康的自立日常生活工作能力這些。

二、嚴(yán)苛教學(xué)管理，趕緊“習(xí)慣養(yǎng)成”：

最先，從觀念、行動上認(rèn)真執(zhí)行“一切為了寶寶，一切為明天”的戰(zhàn)略方針，我務(wù)求從每一件瑣事學(xué)起，細(xì)心細(xì)膩，時刻將安全性擺在首位，從班級的基本著手，把教學(xué)過程中間的連貫性單一化，使兒童對自身的個人行為有一定的判斷力。在文化教育兒童的全過程中，因?yàn)槲页掷m(xù)全面提高自身的素養(yǎng)，持續(xù)的健全本身涵養(yǎng)，持續(xù)汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時刻嚴(yán)格管理自身，勤奮把基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)換為實(shí)踐活動，并應(yīng)用到課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)上我依據(jù)兒童不一樣的個性化與興趣愛好，采用不一樣的教育理念。結(jié)合實(shí)際我深深地感受到工作要求與快樂，在教學(xué)管理和品德教育工作上加倍努力盡職盡責(zé)、一絲不茍，工作方面堅持不懈肯吃苦，不怕苦，不怕難，甘愿力，樂業(yè)，愛崗敬業(yè)，奮發(fā)向上的精神面貌。有的父母說：“你每日和這種不乖孩子們一起要投入好幾倍的工作啊，但提到你的工作中，你一直那麼開心，假如換為就是我，早煩了?！蔽业幕貞?yīng)是：“我很喜歡這種可愛的孩子們，她們使我年青了很多”。次之，要塑造善心、仔細(xì)、細(xì)心的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)方面，生活上關(guān)注愛惜兒童，把她們的亮點(diǎn)變大，盡可能沒有大伙兒眼前斥責(zé)她們的缺陷或不正確，尤其是缺陷突顯的小孩更不可以加強(qiáng)，保證無需高倍放大鏡去看看她們的缺陷和缺點(diǎn)，三、在課堂教學(xué)工作方面

本學(xué)年提升了幼兒閱讀、寫毛筆字、說故事、算下式等各層面的塑造，提早搞好幼小銜接班工作中，在學(xué)年初大家就為兒童提前準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，靈活運(yùn)用了餐前、離園前這段時間，機(jī)構(gòu)兒童繪本閱讀、識字游戲、訓(xùn)練寫數(shù)字、做小學(xué)算術(shù)題等主題活動。進(jìn)行了“學(xué)習(xí)星”評定主題活動，根據(jù)主題活動，兒童講話的語言表達(dá)能力更為栩栩如生而頗具情感，說故事的主動性也愈來愈高；兒童對做小學(xué)算術(shù)題的興趣愛7、能在教師及父母的提示下，能依據(jù)氣溫調(diào)整衣服褲子。

8、明白不上風(fēng)險的地區(qū)玩樂，不開展風(fēng)險的主題活動。

9、了解恰當(dāng)應(yīng)用有一定危險因素的主題活動用品的方式，學(xué)習(xí)培訓(xùn)適應(yīng)意外事件，掌握簡易的自防逃生方式。

10、掌握人體關(guān)鍵人體器x作用，基本把握其維護(hù)方式。

11、明白冷食要少吃，了解高溫防暑的`身心健康方法。

12、能積極參與鍛煉身體，把握恰當(dāng)?shù)淖吲茏藨B(tài)，會聽數(shù)據(jù)信號更替走跑。

13、能聽數(shù)據(jù)信號開展簡易的隊(duì)形變換。

14、能學(xué)習(xí)培訓(xùn)做簡易的徒手操和輕器械操，姿勢融洽強(qiáng)有力。

三、不夠及勤奮方位：

如今的兒童全是獨(dú)生子，達(dá)到不上自身的規(guī)定就耍小脾氣，較為驕縱、王道，不可以和別的兒童友善的交往，并且一部分兒童的日常生活自控能力也不足這些。大家也發(fā)覺班級也有許多存在的不足，大家必須在砥礪前行以前，來發(fā)覺題型，尋找更強(qiáng)的前行總體目標(biāo)：

1、在讀書習(xí)慣上，仍然有極少數(shù)兒童注意力不容易集中化，有的兒童愿意講話，但不喜歡動腦子，依樣畫葫蘆；也有的兒童愛插話，回應(yīng)題型響聲不足洪亮等。有幾個孩子上課觀念不集中化，寫作業(yè)必須教師不斷的教。也是有幾個兒童雖然邏輯思維能力不錯，但授課坐立不安，常常危害課堂秩序。

2、在課間活動或戶外運(yùn)動時，有一些小孩防范意識能力較差，過度頑皮，存有著非常大的安全風(fēng)險。

3、許多幼兒閱讀習(xí)慣性差，不愛惜書籍，圖書室的書籍損壞較比較嚴(yán)重，因而，下期要提升閱讀習(xí)慣的塑造。大家也將在將來的工作上充分發(fā)揮優(yōu)勢，關(guān)鍵抓存在的不足，在向前中持續(xù)思考，堅信根據(jù)大家的共同奮斗，小朋友們會在幼兒園大班更上一個階梯。

四、塑造確立的了解觀念

一個身心健康的兒童，既是一個人體完善的兒童，也是一個“開心”、“積極”、“膽大”、“自信心”、“善于相處”、“不畏艱難”的兒童?！毒V要》再三注重讓兒童積極主題活動，健康教育知識的第一標(biāo)準(zhǔn)便是重視行為主體、積極主動、創(chuàng)造性主題活動。兒童健康文化教育即然將推動兒童的身心健康做為最立即的目地，其教育過程也不應(yīng)以兒童覺得壓抑感或遭受損害，殊不知日常日常生活與之本末倒置的狀況卻習(xí)以為常，非常值得大家思考。因而大家十分注意在兒童的整日日常生活充分運(yùn)用兒童本身的自覺性和主動性，勤奮將兒童的興趣愛好與必需的標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。兒童在比較寬松的自然環(huán)境中盡快創(chuàng)建起各種各樣優(yōu)良的健康行為。

五、設(shè)計方案多元化的健康教育知識方式與方式

幼稚園健康教育知識應(yīng)與日常日常生活的健康教育知識緊密結(jié)合，團(tuán)體文化教育、小組工作與某些溝通交流緊密結(jié)合?，F(xiàn)階段，兒童健康文化教育實(shí)踐活動中存有著一些錯誤觀念，有些人覺得兒童健康文化教育就只是是日常日常生活的生活習(xí)慣塑造，針對這種片面性的了解大家應(yīng)當(dāng)多方面留意和預(yù)防。大家盡可能多與家中、小區(qū)緊密配合，開發(fā)利用各種各樣教學(xué)資源，一同為兒童的發(fā)展趨勢造就優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)。秉著重視、公平、協(xié)作的標(biāo)準(zhǔn)，爭得父母的了解、適用、和積極參加，并全力支持、協(xié)助父母提升文化教育工作能力。另外大家還高度重視幼兒課程的潛在性危害，自然環(huán)境是關(guān)鍵的教學(xué)資源，因而大家根據(jù)自然環(huán)境的構(gòu)建和運(yùn)用，合理地推動兒童的發(fā)展趨勢。在兒童健康文化教育執(zhí)行中，大家不但高度重視幼稚園化學(xué)物質(zhì)自然環(huán)境的構(gòu)建，并且應(yīng)高度重視幼稚園心理狀態(tài)自然環(huán)境的構(gòu)建，秉著兒童心理和心理狀態(tài)的要求，我園于本學(xué)年購買了很多的兒童可挑選的主題活動器械，為此來正確引導(dǎo)、激勵兒童膽大、積極地參加主題活動，另外還塑造了兒童大氣友好的相處工作能力。

五、執(zhí)行適合的教育理念。

幼稚園的每日任務(wù)為消除家中在塑造少年兒童時所受時間、室內(nèi)空間、自然環(huán)境的牽制，讓兒童人體、智商和情緒得到身心健康發(fā)展趨勢?？梢哉f幼稚園是小孩子的開心乾坤，能夠協(xié)助小孩健康平安地渡過童年時光，不但學(xué)得專業(yè)知識，并且能夠自小觸碰社會生活。幼兒園管理做為全部教育體系基本的基本，是對少年兒童開展準(zhǔn)備文化教育（性情詳細(xì)身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)良、基本的當(dāng)然與社會發(fā)展基本常識）。其教育課程沒有顯著的區(qū)別，大約由身心健康、人際交往、自然環(huán)境、語言表達(dá)、表述等好多個行業(yè)及其各種各樣主題活動組成。各行各業(yè)互相結(jié)合，決策課程內(nèi)容。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇2

1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用集齊活動家長來園與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，讓家長看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以短信形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每周收發(fā)的《家園作業(yè)本》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園立交橋及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇3

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時翻閱資料積累的知識，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。

我們首先應(yīng)該教會幼兒觀察，不教會幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個較完整、生動、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。

采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動開展美術(shù)活動，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識?？傊?，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線，通過美術(shù)教育這個工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩、充滿樂趣。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇4

這次的直播上課，有一個新收獲，就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候，家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚，家長的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束，家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動，雖然隔著屏幕無法面對面，我們心連著心，始終都在一起。

幼兒園中班疫情期間教育教學(xué)班務(wù)工作總結(jié)

忙忙碌碌中，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期，前三個月，受疫情影響，我們只能線上教學(xué)，最后這個月，迎來了開學(xué)，并實(shí)施了每天晨檢、午檢、晚檢。

我們班老師都能認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇5

教育教學(xué)工作幼兒園中班下學(xué)期

在過去幾年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我一直在幼兒園中負(fù)責(zé)中班的教育教學(xué)工作。下面是對幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

1. 學(xué)生成長與發(fā)展

在幼兒園中班下學(xué)期，我著重關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。通過觀察和評估，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、發(fā)展速度和興趣愛好。因此，我采用了不同的教學(xué)方法和策略來滿足每個孩子的需求，鼓勵他們發(fā)展個人潛力。

我鼓勵幼兒通過參與各種活動和游戲來積極探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。我組織了一系列的主題活動，如手工制作、角色扮演和戶外探索，以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。我還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和自理能力，通過小組合作和個人任務(wù)，讓幼兒學(xué)會和他人合作、解決問題，并獨(dú)立完成日常生活中的基本技能。

2. 專注于綜合素質(zhì)教育

在教育教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。在下學(xué)期，我更加重視幼兒的創(chuàng)造力、思維能力和情感管理能力的培養(yǎng)。通過不同的學(xué)習(xí)方法和活動，我引導(dǎo)幼兒思考并提出問題，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。

我鼓勵幼兒參加各種繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我重視幼兒情感管理的培養(yǎng)，幫助他們認(rèn)識和理解自己的情感，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們學(xué)會管理自己的情緒和與他人建立良好的人際關(guān)系。

3. 家校協(xié)作與家長溝通

在幼兒園中班下學(xué)期，我意識到家校協(xié)作對于學(xué)生的發(fā)展非常重要。我積極與家長溝通，分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長進(jìn)展。我定期組織家長會議和個別家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并提供他們在家中支持孩子發(fā)展的建議。

我也鼓勵家長參與到教育教學(xué)活動中來。在下學(xué)期，我組織了一些親子活動，如親子手工制作和游園活動，讓家長和孩子共同參與，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

幼兒園中班下學(xué)期的教育教學(xué)工作，我注重學(xué)生的成長與發(fā)展，專注于綜合素質(zhì)教育，并與家長保持密切的溝通和合作。通過這些工作，我希望每個孩子都能在學(xué)校得到充分的關(guān)注和支持，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)中班 篇6

現(xiàn)在的孩子都是家里的皇帝，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計劃。在實(shí)施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的劉德祥小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強(qiáng)，連早晨來園一定要家長送到教室里，幫他把小椅子搬來放好才行。針對這一情況，我們及時進(jìn)行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長一些育兒知識。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。本學(xué)期我們還抓住國慶、元旦等節(jié)日活動，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶?；顒?，分享事物，互贈禮品，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機(jī)會，對幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了許多原來的壞習(xí)慣，使家長對我們的教育更加滿意。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班通用6篇

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幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇1

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然構(gòu)成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在群眾中，什么時候做什么，怎樣做，要構(gòu)成常規(guī)。

1、這個學(xué)期中，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》；孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學(xué)期一向頭疼的排隊(duì)問題也解決了，此刻出去散步、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊(duì)。

2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r候，以前經(jīng)常有個別調(diào)皮的孩子洗完手后自我先跑到教室，以至有時會摔倒什么的，為了讓他們能和大家一齊慢慢地走回教室，我就經(jīng)常會跟他們說：“等等我好嗎？”這一招真靈，不但減少了危險的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。所以此刻有許多寶寶在自我洗完手后會拉著我說：“我等你！”

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也能夠享受到必須范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的情緒，同時良好的行為習(xí)慣也是孩子們情緒舒暢的重要保證。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇2

時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們又一起走過了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對本學(xué)期的工作作一總結(jié)：

一、班級工作方面

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小三班的教育教學(xué)工作，我們班有33名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。根據(jù)期初的班務(wù)計劃，我們開展了很多的活動，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運(yùn)動會”等活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時也增進(jìn)了和家長之間的情感。在平時的各項(xiàng)教學(xué)活動中，我們對進(jìn)步的幼兒給予及時的表揚(yáng)，對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進(jìn)行鼓勵教育，一學(xué)期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們在下學(xué)期中一定會有更大的進(jìn)步！

二、教育教學(xué)工作

1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機(jī)會，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。

2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

3、認(rèn)真填寫周計劃、區(qū)域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。

三、保育工作

對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：

1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、強(qiáng)化幼兒意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強(qiáng)幼兒午睡的及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、安全工作

安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們增強(qiáng)自我保護(hù)意識，活動的設(shè)計十分貼近幼兒的日常生活。

五、家長工作

經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

六、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步。

回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂著！我覺得在班級的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步！

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇3

首先結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了教學(xué)計劃，按計劃的教學(xué)資料教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動。從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動搞活。我們注意動靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會讓幼兒互相學(xué)習(xí)、用心嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能，獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn)。

其次，根據(jù)幼兒潛力特點(diǎn)選取幼兒感興趣的資料。

讓孩子得到不一樣的發(fā)展，尊重個體差異，通過不一樣幼兒存在的潛力差異，開展針對性的教學(xué)活動，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不一樣，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力，避免了幼兒的被動學(xué)習(xí)。讓孩子在簡單快樂中學(xué)習(xí)。如在認(rèn)識物體形狀時，讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中簡單地掌握學(xué)習(xí)知識。

本學(xué)期的邏輯狗特色教學(xué)活動的開展也取得了較好的成績。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到能夠參加全國的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué)、辛勤的付出是分不開的。本學(xué)期我們小班幼兒有12名幼兒參加了全國思維潛力挑戰(zhàn)賽并有3名幼兒參加決賽，取得了優(yōu)異的成績。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇4

本學(xué)期我們小二班由三位老師進(jìn)行教育保育工作，我們對班級安全工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，幼兒園小班安全教育工作總結(jié)。開學(xué)初，我班共計29人，幼兒年齡為3至5歲，幼兒有了初步的自我保護(hù)意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強(qiáng)。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，在年初本班級制訂切實(shí)可行的安全工作計劃，對幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育，至學(xué)期末本班無一安全隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、每天嚴(yán)格晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)另外對于班里個別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如龔xx小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在龔唯元變得更加健康，更加活潑了。

每月我班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。本月我們還進(jìn)行了消防安教育，消防演習(xí)活動等。十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時要注意適量運(yùn)動，冬季防寒具體措施。對幼兒進(jìn)行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育。如此有計劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇5

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫忙家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，開放了半日活動，在一系列的活動中家長們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的資料及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)潛力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時光利用率?；顒又刑幪幠軌蚩匆姾⒆觽冮_心的樣貌，家長幸福、滿意的笑臉?；顒拥玫搅舜蠹业囊恢潞迷u。

同時我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改善我們的保教工作。通過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學(xué)資料，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個孩子都快樂的成長！

幼兒園教育教學(xué)總結(jié)小班 篇6

我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學(xué)會了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時年齡最小的是兩歲八個月，最大的是三歲三個月，年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨(dú)特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩(wěn)定，對親人有強(qiáng)烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋?，利用業(yè)余時間去每個小朋友家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時地肯定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié)(通用4篇)

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幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1

1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動會”。本次運(yùn)動會比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動會進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功！

3、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎(chǔ)，力爭給更多的孩子參與的機(jī)會，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日，"慶六一"演出獲得了圓滿成功！我們很欣慰，也很激動"！演出得到了所有在場觀眾的一致好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞允貚徫?，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲！我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

4、六一期間，大班、學(xué)前班都舉行了畫展。讓家長們都能看到自己孩子風(fēng)采。

5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，在活動結(jié)束時都分別送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

20xx年7月

幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2

一年來，我園的保教工作在各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo)，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績?，F(xiàn)將本一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展愛孩子教育活動，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。4、堅持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的幼兒教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑，根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇教育內(nèi)容，新老師及時給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力。3、加強(qiáng)幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年預(yù)防“手足口病”中，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，同時大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢。4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，開展《牽手兩代》親子教育活動，增強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長科學(xué)的，從而架起了一道家園共育的金橋。

幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3

聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。

一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程

網(wǎng)-本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。

交流見解的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行?；顒忧鞍褍?nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備，以“有備而來”。活動中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動中，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。

研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來研討活動的隨意性，使“研”字的意味更濃。

3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進(jìn)行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街?，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。

二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)

我們教研組滲透園務(wù)計劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。

針對我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機(jī)會。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。

二、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架

因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦，家長往往就把“學(xué)會寫字、學(xué)會計算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識，培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)

，造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作：

1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長學(xué)?！钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時家長進(jìn)行了溝通。每天能以“我們學(xué)會的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在孩子有進(jìn)步時能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時和家長分享這份喜悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會送上真心的感謝。在平時還能對家長發(fā)出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發(fā)到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。

2、家長開放日的創(chuàng)新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口，為了讓家長通過這個窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點(diǎn)，今年的家長開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展示新課程，活動前讓家長參與收集材料工作，活動中讓家長感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動，讓家長通過自己的親眼所見，認(rèn)識到游戲能和集體活動整合，體會到游戲的重要性;增加了和家長的互動，教師結(jié)合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認(rèn)識，和家長達(dá)成教育共識。

消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長期的教育基地，這些單位能積極配合我們的生活化教育活動，根據(jù)我們的活動需要，給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了知識開闊了眼界。

“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了社會資源的利用效率。

成績和問題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對教科研工作的研究，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。

幼兒園教育幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4

1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、加強(qiáng)了半托工作管理，做好幼兒飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩院的墻文化以幼兒每天的一日生活為題材，每幅圖畫都有一首朗朗上口的兒歌，老師們領(lǐng)著孩子們在戶外活動時就把兒歌交會給了孩子們，孩子們在輕松愉快中學(xué)到了知識。根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換，兩院院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥然一新，為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求意見表2次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，許多外轄區(qū)的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。