幼兒園國(guó)學(xué)教育總結(jié)

幼兒園國(guó)學(xué)教育總結(jié)合集。

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幼兒園國(guó)學(xué)教育總結(jié)(篇1)

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》精神，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，我校根據(jù)遼寧省教育廳及縣教育局關(guān)于《開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)》的要求，積極采取措施，大力宣傳國(guó)家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí)，切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)和幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我鎮(zhèn)具體的工作開(kāi)展情況如下：

一、我校接到通知后制定了學(xué)前教育宣傳月的活動(dòng)方案，并成立了以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)宣傳月的工作。

二、明確宣傳工作的重點(diǎn)內(nèi)容

我鎮(zhèn)本次學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)時(shí)間，緊緊圍繞“快樂(lè)生活.健康成長(zhǎng)”的主題，廣泛宣傳《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和國(guó)家有關(guān)部門(mén)政策文件，重點(diǎn)宣傳《幼兒園工作規(guī)程幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及地方的相關(guān)管理文件，促進(jìn)幼兒教育規(guī)范化發(fā)展，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)和方法，提升家長(zhǎng)的育兒信心和能力。

三、運(yùn)用各種方法全方位多角度進(jìn)行宣傳

1、廣泛開(kāi)展社會(huì)宣傳。通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、發(fā)放宣傳單等方法宣傳學(xué)前教育政策。

2、深入開(kāi)展校內(nèi)宣傳。在宣傳月期間組織全園教師集中學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫(xiě)筆記、集體交流等形式，理解規(guī)范辦園，增強(qiáng)科學(xué)保教的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3、組織科學(xué)保教的相關(guān)活動(dòng)。

幼兒園國(guó)學(xué)教育總結(jié)(篇2)

為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《廣東省幼兒園一日活動(dòng)指引》，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。為此，我園從學(xué)習(xí)、宣傳、落實(shí)等多方面進(jìn)行有效實(shí)施，緊緊圍繞全國(guó)第xx屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。

一、科學(xué)育兒講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)

鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)講座的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由東莞市市周少玲名園工作室成員、溪頭幼兒園楊廣花副園長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)育兒講座，級(jí)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)大班級(jí)還開(kāi)展了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，給大班家長(zhǎng)分享幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。

二、參觀小學(xué)

為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，聽(tīng)小學(xué)老師上一節(jié)課，親身體驗(yàn)小學(xué)課堂，熟悉小學(xué)的生活。

幼兒園國(guó)學(xué)教育總結(jié)(篇3)

幼兒園國(guó)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

一、背景

隨著我們國(guó)家的崛起，中國(guó)文化的推廣和傳承越來(lái)越得到重視。在這個(gè)環(huán)境下，國(guó)學(xué)教育越來(lái)越普及，幼兒園也開(kāi)始注重國(guó)學(xué)的教育。作為幼兒園教師，我也開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，并嘗試將其融入到幼兒園教學(xué)中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)詞教學(xué)

在古詩(shī)詞教學(xué)中，我注重讓幼兒更好地理解和感知古人的經(jīng)歷、人生態(tài)度及人文情懷等。我主張從幼兒的生活出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際生活，選取好的經(jīng)典古詩(shī)，既讓幼兒接受了詩(shī)歌教育并記憶了古詩(shī)，又可以讓幼兒通過(guò)生活和情感的表達(dá)過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞古典文學(xué)，培養(yǎng)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)家國(guó)天下的感知。因此，我主張好的古詩(shī)宜適當(dāng)搭配音樂(lè)，呈現(xiàn)唱誦形式，并引導(dǎo)幼兒畫(huà)出他們對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

2.儒家文化教學(xué)

在儒家文化教學(xué)中，我注重讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、尊老愛(ài)幼、懂得感恩。以《論語(yǔ)》為例，我將諸如：接物，以學(xué)深仁；三十而立；君子喻于義等精彩篇章落實(shí)到幼兒教育實(shí)際中。比如，語(yǔ)言、行為規(guī)范的建立，對(duì)知識(shí)和良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)，以及愈加關(guān)注小同學(xué)之間的友情等。

3.歷史文化教學(xué)

在歷史文化教學(xué)中，我注重從幼兒的興趣出發(fā)，讓其通過(guò)游戲等形式深度了解我國(guó)悠久的歷史。例如通過(guò)《聊齋志異》、《山海經(jīng)》等介紹神話(huà)傳說(shuō)的同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)并感受我國(guó)悠久的歷史文化，增強(qiáng)孩子的民族自豪感。

三、教學(xué)方法

1.多樣的教學(xué)方式

幼兒喜歡聽(tīng)故事、唱歌，對(duì)畫(huà)冊(cè)也有濃厚興趣，因此我采用豐富多彩的教學(xué)方式，如：情景模擬、游戲、剪紙、文化手工、音樂(lè)等，讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中接受?chē)?guó)學(xué)教育。

2.興趣導(dǎo)向

作為幼兒教育的特點(diǎn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本驅(qū)動(dòng)力，也是幼兒國(guó)學(xué)教育的重要手段。在幼兒國(guó)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，我們注重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)對(duì)國(guó)學(xué)的愛(ài)好和熱愛(ài)，讓幼兒在興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)中更好地接受?chē)?guó)學(xué)教育。

3.實(shí)踐教學(xué)

我強(qiáng)調(diào)幼兒在實(shí)踐中接受?chē)?guó)學(xué)教育，無(wú)論是參加社區(qū)活動(dòng)、采集真實(shí)題材、環(huán)境創(chuàng)設(shè)都能使幼兒學(xué)習(xí)得更深刻、更自然。

四、總結(jié)

國(guó)學(xué)教育必須貫穿于幼兒教育的方方面面中，不僅僅是理論上的學(xué)習(xí)，更是通過(guò)具體的活動(dòng)、實(shí)踐和參與全身心地感受和體驗(yàn)國(guó)學(xué)。總之，在普及和推廣國(guó)學(xué)教育的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持“重實(shí)踐，輕枯燥；重情感，輕灌輸”的思想，不僅要尊重幼兒的個(gè)體差異，還要把握幼兒的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高國(guó)學(xué)教育對(duì)幼兒品德和思想的影響力和吸引力，實(shí)現(xiàn)在幼兒階段培養(yǎng)出具有國(guó)學(xué)精神的人才目標(biāo)的根本要求。

幼兒園國(guó)學(xué)教育總結(jié)(篇4)

幼兒園國(guó)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中接觸到的信息越來(lái)越多，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教育工作者，我們需要把握好幼兒階段的教育機(jī)會(huì)，將國(guó)學(xué)教育融入幼兒園教育中去，讓孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，增進(jìn)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和理解。下面，我將根據(jù)自己在幼兒園國(guó)學(xué)教育教學(xué)工作中的實(shí)踐總結(jié)，談?wù)勎业捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

國(guó)學(xué)教育不僅包括了書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)歌、武術(shù)等傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，還包含了道德、哲學(xué)、歷史、文學(xué)等方面的知識(shí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該充分發(fā)揮兒童的好奇心、求知欲，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選取適宜的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

1.運(yùn)用故事、音樂(lè)、游戲等多種手段，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神。比如可以講述中華民族的偉大歷史和文化，唱響國(guó)歌、學(xué)習(xí)國(guó)旗，開(kāi)展主題班會(huì)等活動(dòng)。

2.運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙、模型、編織等手工制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和審美能力。比如讓幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字，練習(xí)毛筆字、硬筆字，學(xué)習(xí)作畫(huà)、剪紙等傳統(tǒng)手工。

3.開(kāi)展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力和樂(lè)趣。比如可以組織幼兒參觀古建筑、傳統(tǒng)工藝、古代戲曲、民族舞蹈、民樂(lè)演奏等活動(dòng)。

二、教學(xué)方法的選擇

在幼兒園國(guó)學(xué)教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)選用適宜的教學(xué)方法來(lái)幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分享一些有效的教學(xué)方法。

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)造情景，激發(fā)幼兒的興趣。比如可以讓幼兒模擬古代社會(huì)中的人物行為、游戲角色扮演、模仿古人寫(xiě)字等活動(dòng)。

2.分層次教學(xué)法：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，分層次教學(xué)，先教易懂的基礎(chǔ)知識(shí)，逐步深入，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)互動(dòng)、問(wèn)答等形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)幼兒的思維和語(yǔ)言發(fā)展水平，巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題和回答方式，讓幼兒在得到答案的同時(shí)，積極發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力。

三、評(píng)價(jià)方法的選擇

幼兒園國(guó)學(xué)教育的評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，應(yīng)當(dāng)選擇合適的評(píng)價(jià)方法，來(lái)保證教育結(jié)果的科學(xué)性、可靠性和有效性。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)國(guó)學(xué)教育評(píng)價(jià)方法進(jìn)行分析和總結(jié)：

1.觀察法：透過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

2.測(cè)試法：設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和理解能力。

3.問(wèn)卷法：借助問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)、幼兒的滿(mǎn)意度和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教育的內(nèi)容和方法。

四、教育效果的評(píng)估

幼兒園國(guó)學(xué)教育教學(xué)工作的結(jié)果，需要進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面的評(píng)估。評(píng)估的結(jié)果不僅能夠反映出教育工作的成效和問(wèn)題，也能夠?yàn)楹罄m(xù)的教育工作提供參考和支持。下面，我將介紹一些常見(jiàn)的評(píng)估方式：

1.統(tǒng)計(jì)分析法：將所得資料進(jìn)行收集、整理、分析、解釋?zhuān)贸鼋逃Y(jié)果的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和趨勢(shì)分析，為下一步的改進(jìn)工作提供依據(jù)。

2.專(zhuān)家測(cè)評(píng)法：聘請(qǐng)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平的專(zhuān)家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察、聽(tīng)課評(píng)鑒、指導(dǎo)和建議，對(duì)教育效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.幼兒自評(píng)法：讓幼兒自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高幼兒的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

總之，幼兒園國(guó)學(xué)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的興趣和認(rèn)知，讓孩子們體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，從而培養(yǎng)良好的道德、美學(xué)、審美、文化等素養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)幼兒園國(guó)學(xué)教育的評(píng)價(jià)和評(píng)估，也要合理選擇方法，綜合分析評(píng)價(jià)結(jié)果，為提升教育質(zhì)量和水平提供有力的支持。

幼兒園國(guó)學(xué)教育總結(jié)(篇5)

作為幼兒園國(guó)學(xué)教育的負(fù)責(zé)人，我一直堅(jiān)信：只有在孩子成長(zhǎng)的早期，進(jìn)行好國(guó)學(xué)教育，才能夠在他們的思想內(nèi)根深蒂固地培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家、尊重長(zhǎng)輩、保護(hù)自然的良好品質(zhì)。在過(guò)去的一年中，我和我的團(tuán)隊(duì)一直在努力探索有效的教學(xué)方法，以期讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中汲取知識(shí)，提高他們的素質(zhì)。在這里，我想對(duì)我們過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結(jié)。

I. 總體規(guī)劃

針對(duì)國(guó)學(xué)教育的特殊性質(zhì)，我們?cè)谝?guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，與整個(gè)幼兒園進(jìn)行了深入交流和磋商。我們的共識(shí)是：國(guó)學(xué)教育必須合理融入到其他各個(gè)學(xué)科的教育當(dāng)中，形成一種有機(jī)的、完整的教育體系，以滿(mǎn)足每位孩子的學(xué)習(xí)需求。

II. 教學(xué)內(nèi)容

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們始終如一地注重傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。我們不僅注重孩子們對(duì)《三字經(jīng)》、《百家姓》等傳統(tǒng)課文的默寫(xiě)與理解，還注重激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維。比如，在《三字經(jīng)》這一課文中，我們引導(dǎo)孩子們，自己創(chuàng)作了一篇寓言故事，以此來(lái)幫助孩子們理解課文中的道理。通過(guò)這樣的創(chuàng)意教學(xué)，我們?cè)鰪?qiáng)了孩子們的興趣，讓他們感受到國(guó)學(xué)課程的有趣與魅力。

III. 教學(xué)方法

我們堅(jiān)信：有效的教學(xué)方法是每個(gè)孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為此，我們采用了多種教學(xué)方法，以期讓每個(gè)孩子都能夠找到最適合自己的提高方法。在課堂上，我們采用互動(dòng)教學(xué)方式，將教師與孩子們的關(guān)系升華為互助、合作、共同成長(zhǎng)的關(guān)系；在教學(xué)中，我們也注重全方位培養(yǎng)孩子，我們不僅僅教授知識(shí)，還注重提高他們的動(dòng)手能力，豐富他們的閱讀體驗(yàn)和表達(dá)能力等。

IV. 教學(xué)效果

在過(guò)去的一年中，我們的辛勤努力在孩子們身上得到了自然而然的體現(xiàn)。在我們的努力下，孩子們的閱讀能力得到了顯著提升，他們的智力和思維水平也有了極大的提高。更重要的是，他們的情感、品德在不斷地培養(yǎng)和改善。通過(guò)國(guó)學(xué)教育，他們不僅僅學(xué)會(huì)了課文，更學(xué)會(huì)了做人的道理。

最后，我們堅(jiān)信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們還可以更進(jìn)一步，更好地完成孩子的品德與智力培養(yǎng)，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)樂(lè)趣和收獲的學(xué)習(xí)中更好地成長(zhǎng)。

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幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)合集6篇

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幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)(篇1)

1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿(mǎn)成功！

3、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(zhǎng)班、特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì)，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日，"慶六一"演出獲得了圓滿(mǎn)成功！我們很欣慰，也很激動(dòng)"！演出得到了所有在場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒(méi)有提前離開(kāi)的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不容易，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲！我們還在黃老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長(zhǎng)到幼兒園留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

4、六一期間，大班、學(xué)前班都舉行了畫(huà)展。讓家長(zhǎng)們都能看到自己孩子風(fēng)采。

5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)都分別送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里。

20xx年7月

幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)(篇2)

家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì)此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)

⑴鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

⑵正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。

⑶鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。

為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。

本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。

幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)(篇3)

一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位老師的幫助下，我以身作則，從嚴(yán)要求自己，要求師生做到的事，自己首先做到、做好，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的德育工作和教育教學(xué)工作計(jì)劃，利用各種形式開(kāi)展德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作，堅(jiān)持正面教育，樹(shù)立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為建設(shè)文明和諧、德智體全面發(fā)展的名校而踏實(shí)、努力工作。

1、抓好班集體建設(shè)工作，舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn)，建立班主任考核制度，深入班級(jí)為班主任排憂(yōu)解難，解決“后進(jìn)學(xué)生”個(gè)案問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作，每周都有教育主題，利用班會(huì)、晨會(huì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分類(lèi)、分階段、分重點(diǎn)進(jìn)行教育。召開(kāi)宿舍管理人員會(huì)4次，召開(kāi)全體住宿學(xué)生會(huì)2次，召開(kāi)班主任會(huì)議5次，召開(kāi)班干部和宿舍舍長(zhǎng)會(huì)議各5次，收到了良好的效果。

3，安全工作大如天，是一切工作的保障，安全工作一定要天天講、時(shí)時(shí)抓，一刻也不能放松，做到安排到位，檢查到位，落實(shí)到位。安全排查工作，一周一小查，兩周一重查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)聯(lián)系解決。

4、關(guān)心幫助后進(jìn)學(xué)生，做好細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作，配合學(xué)校建立留守兒童家園和檔案，對(duì)留守兒童特別關(guān)愛(ài)，特別是對(duì)待特殊學(xué)生，首先是了解學(xué)生，了解學(xué)生的心理，了解學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好，了解有關(guān)事件背景，從而使處理學(xué)生從簡(jiǎn)單的從處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生真正從處理問(wèn)題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。同時(shí)建立了特殊學(xué)生檔案。

5、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，利用各種形式增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。樹(shù)立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真組織，大力宣傳、表彰先進(jìn)班級(jí)的先進(jìn)個(gè)人，樹(shù)立正氣。同時(shí)，對(duì)個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)以6次，召開(kāi)班干部會(huì)議5次，收到了預(yù)期的效果。

6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)室，舉辦了3次心理健康講座，隨著社會(huì)的發(fā)展，心理障礙已成為中學(xué)生不可忽視的問(wèn)題，一些“問(wèn)題孩子”大多都存在心理問(wèn)題，利用一些時(shí)機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

今后立足當(dāng)前，展望未來(lái)，拓寬思路，不斷刷新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)工作，任勞任怨，肩挑重?fù)?dān)，把德育工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)(篇4)

我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對(duì)新教師，我們通過(guò)師帶徒的方式來(lái)引導(dǎo)新教師入門(mén)，來(lái)滿(mǎn)足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師，我們通過(guò)有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿(mǎn)足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步，先研一步，先寫(xiě)一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過(guò)跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿(mǎn)足她們的成熟需要。

針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開(kāi)大門(mén)，讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過(guò)介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問(wèn)題、互相探討等多種方式來(lái)增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。

幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)(篇5)

本學(xué)期在原有由教務(wù)處集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)培訓(xùn)研討活動(dòng)做了調(diào)整，在緊緊圍繞教育教學(xué)工作的前提下，把培訓(xùn)任務(wù)分級(jí)下放，讓更多的教師來(lái)承擔(dān)培訓(xùn)的主人，切實(shí)針對(duì)本組本班出現(xiàn)的困惑進(jìn)行研討和交流。

1、年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)：在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各年級(jí)組針對(duì)本組情況制定了培訓(xùn)計(jì)劃并逐一實(shí)施。在活動(dòng)中，她們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分別學(xué)習(xí)了《指南》針對(duì)不同年齡段的孩子的目標(biāo)教育要求，討論了“如何把握在課堂教學(xué)中的提問(wèn)”，以及“音樂(lè)游戲化教學(xué)的模式”等等，教師們不僅在群策群力中解決了工作出現(xiàn)的困惑，也發(fā)揮組長(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)力，凝聚力，組員在暢所欲言中增進(jìn)了理解，能力得到再現(xiàn)。同時(shí)將行政人員分別編入各組，隨時(shí)參與到年級(jí)組的活動(dòng)中，更好的了解教師心聲，進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。

2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流：經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，為了讓青年教師盡快的熟悉班級(jí)工作，年級(jí)組組織開(kāi)展了“如何做好家長(zhǎng)工作”的專(zhuān)題講座，由年級(jí)組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師主講，老教師們也毫無(wú)保留的將自己從教20幾年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴的娓娓道來(lái)，其中有故事，有案例，有煩惱、有快樂(lè)，老教師的講座讓青年教師了解到很多家長(zhǎng)工作的秘訣，深深的感受到老教師們積極向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以及對(duì)孩子對(duì)工作多年如一日的“愛(ài)”。

3、青年教師技能培訓(xùn)：在加強(qiáng)對(duì)青年教師“每月五練”的技能培訓(xùn)和考核上，本學(xué)期針對(duì)青年教師的不足和急需，開(kāi)展了電子白板優(yōu)質(zhì)課比賽、教師說(shuō)課比賽和教師讀書(shū)演講活動(dòng)，并加強(qiáng)了“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，要求帶教師傅和土地分別擬定幫扶計(jì)劃，按計(jì)劃有目的的指導(dǎo)和幫教，并在學(xué)期末對(duì)她們進(jìn)行考核，評(píng)選出優(yōu)秀青年教師和帶教老師，以此發(fā)揮老教師的作用，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

4、骨干教師幫扶送教：每學(xué)期的幫扶送教活動(dòng)已成常規(guī)，本學(xué)期我們組織年級(jí)組長(zhǎng)赴中溪幼兒園進(jìn)行半日活動(dòng)的跟班幫扶指導(dǎo)，對(duì)她們幼兒園半日活動(dòng)規(guī)范操作一一做的指導(dǎo)和解答，并對(duì)她們的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策，設(shè)計(jì)出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)園特色，可操作性強(qiáng)的主題環(huán)境；同時(shí)我們分期接納鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師來(lái)我園跟班學(xué)習(xí)，根據(jù)來(lái)園教師的自身專(zhuān)長(zhǎng)和要求安排合適的班級(jí)和指導(dǎo)老師，要求前來(lái)學(xué)習(xí)的老師要有學(xué)習(xí)和心得，幫教老師要求聽(tīng)課指導(dǎo)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；本期還安排了在園內(nèi)說(shuō)課獲一等獎(jiǎng)的2名教師參加了片級(jí)教研活動(dòng)，我給市鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的教師做了公開(kāi)的說(shuō)課展示。這些活動(dòng)的開(kāi)展讓公民辦教師開(kāi)拓了視野，增進(jìn)了交流，為我園骨干教師搭建了平臺(tái)，增添了自信，使我市幼兒教育更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園幼兒教育教學(xué)總結(jié)(篇6)

1、加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們根據(jù)本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，貼合本班實(shí)際情景的一日生活活動(dòng)常規(guī)，提高保育員的參教意識(shí)，密切配合，并堅(jiān)持每一天將其付于行動(dòng)。

在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動(dòng)常規(guī)及聽(tīng)信號(hào)歸類(lèi)收拾教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動(dòng)中幼兒的注意力較集中，大部分幼兒都能進(jìn)取地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。

2、健康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以，我們異常重視幼兒在健康領(lǐng)域方面的發(fā)展。每一天保證一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種生動(dòng)趣味的戶(hù)外體育活動(dòng)，以游戲形式激發(fā)連續(xù)劇對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

我們還利用放學(xué)時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞，使幼兒在活動(dòng)中發(fā)展了各種基本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)提高了，體質(zhì)增強(qiáng)了，身體結(jié)構(gòu)各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、我們還經(jīng)過(guò)早談、日常生活活動(dòng)、保健自助活動(dòng)以及各種游戲，培養(yǎng)幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了自我防護(hù)的意識(shí)，掌握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識(shí)。

4、開(kāi)展各類(lèi)談話(huà)和禮貌教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒分辨一般是非，愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正確使用禮貌用語(yǔ)，遵守各種活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、教育，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫忙同伴，與同伴共同分享好東西。

5、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信，給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：繪畫(huà)比賽，六一體操比賽。讓他們更喜歡繪畫(huà)，體操。

幼兒園國(guó)慶節(jié)教育活動(dòng)總結(jié)合集4篇

每年一次活動(dòng)活動(dòng)即將結(jié)束，我們現(xiàn)在到了安心寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)的時(shí)候了。關(guān)于此次的活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)你會(huì)怎樣寫(xiě)呢？今天我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的是“幼兒園國(guó)慶節(jié)教育活動(dòng)總結(jié)”，如果你覺(jué)得我的建議有用請(qǐng)將這篇文章收藏起來(lái)以備參考！

幼兒園國(guó)慶節(jié)教育活動(dòng)總結(jié)(篇1)

這次的活動(dòng)開(kāi)展的很成功，離不開(kāi)孩子們的努力及家長(zhǎng)的大力支持。

在中秋國(guó)慶來(lái)臨之際，我班舉行了一個(gè)分享活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很積極提前為孩子準(zhǔn)備了水果及月餅帶來(lái)幼兒園，班級(jí)老師也組織了一系列關(guān)于中秋節(jié)的教育活動(dòng)，讓孩子們了解中秋節(jié)的來(lái)歷。還學(xué)習(xí)了關(guān)于中秋節(jié)的歌曲，還開(kāi)展了繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們用自己能干的小手一起動(dòng)手布置我們的教室環(huán)境，讓我們的幼兒園更加有節(jié)日的濃厚氛圍幼兒園中班20xx年“迎中秋，慶國(guó)慶”活動(dòng)總結(jié)幼兒園中班20xx年“迎中秋，慶國(guó)慶”活動(dòng)總結(jié)。在下午的分享活動(dòng)中，孩子們吃著甜甜的月餅，品嘗著好吃的水果，大家沉浸在幸福的喜悅當(dāng)中。我們還組織著孩子們拿著水果和點(diǎn)心到其它各個(gè)班，讓孩子們更加懂得分享的意義。還有熱心的電視臺(tái)的家長(zhǎng)來(lái)為孩子們攝像，把大家快樂(lè)的`每一個(gè)瞬間都記錄了下來(lái)幼兒園中班20xx年“迎中秋，慶國(guó)慶”活動(dòng)總結(jié)文章幼兒園中班20xx年“迎中秋，慶國(guó)慶”。為慶祝國(guó)慶節(jié)，我班也舉行了好玩的親子活動(dòng)，把家長(zhǎng)們都請(qǐng)到幼兒園來(lái)。在活動(dòng)正式開(kāi)展之前，我和家長(zhǎng)們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)了一下國(guó)慶期間的注意事項(xiàng)和活動(dòng)內(nèi)容，還簡(jiǎn)短的說(shuō)了一些事情在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒以及家長(zhǎng)都非常積極地介入，孩子們都非常的開(kāi)心，老師以及家長(zhǎng)們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興，

大家在歡樂(lè)的氛圍中，我們有好玩的親子律動(dòng)和親子游戲，更有孩子們的節(jié)目匯報(bào)，讓孩子們把近段時(shí)間在幼兒園學(xué)到的一些內(nèi)容用精簡(jiǎn)又有趣的方式展示了一遍幼兒園中班20xx年“迎中秋，慶國(guó)慶”活動(dòng)總結(jié)講話(huà)致辭。通過(guò)親子活動(dòng)的`開(kāi)展，老師、家長(zhǎng)以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。在活動(dòng)中不僅讓家長(zhǎng)感受幼兒園的學(xué)習(xí)方式，還通過(guò)游戲增進(jìn)親子之間的感情，一舉兩得。

在活動(dòng)的過(guò)程中也存在了一些不足，有些事情想得還不夠周到教師之間配合的不夠默契，分工不明確，比較慌亂。這次活動(dòng)家長(zhǎng)與孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)，雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信以后類(lèi)似的活動(dòng)會(huì)在咱們每一個(gè)人的共同努力下會(huì)越辦越好的，加油!

幼兒園國(guó)慶節(jié)教育活動(dòng)總結(jié)(篇2)

2021喜迎國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)總結(jié)

在10月1日這個(gè)重要的節(jié)日里，人民群眾舉辦了各種形式的活動(dòng)來(lái)慶祝中國(guó)祖國(guó)71周年的生日。這些活動(dòng)中包括了音樂(lè)演出、游行、煙花表演、網(wǎng)上祝福等。

音樂(lè)演出是慶?；顒?dòng)中非常受歡迎的一項(xiàng)。許多城市的廣場(chǎng)上布置著舞臺(tái)，吸引了許多民眾前來(lái)觀看。通過(guò)演出，人們可以聆聽(tīng)到各種類(lèi)型的音樂(lè)，包括中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士、搖滾等。演出的高潮部分是合唱《我們愛(ài)你中國(guó)》，觀眾與歌手一起高唱這首歌，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深情祝福。

游行被認(rèn)為是慶祝國(guó)慶節(jié)最重要、最高雅的方式之一。這場(chǎng)盛大的游行展示了中華人民共和國(guó)的強(qiáng)大力量。彩車(chē)、國(guó)旗和士兵們的裝備和舞蹈表演都讓人印象深刻。此外，游行還體現(xiàn)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神和團(tuán)結(jié)力量。

煙花表演是每個(gè)城市慶祝國(guó)慶節(jié)的傳統(tǒng)。每個(gè)城市的煙花表演都吸引了無(wú)數(shù)的民眾前來(lái)觀看。從各個(gè)角度看煙花表演都有不同的景象。在城市中心觀看煙花表演是一個(gè)絕佳選擇，能夠感受到中國(guó)的文化底蘊(yùn)和燦爛的歷史。

在新技術(shù)的支持下，網(wǎng)上祝福也成為國(guó)慶慶典的一種重要形式。許多人在社交媒體平臺(tái)上發(fā)表了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)親人、朋友和同事的祝福。這種方式包容性強(qiáng)，不受時(shí)間和地域限制，讓更多的人能夠感受到節(jié)日的溫暖。

此外，許多城市政府和民間團(tuán)體還舉行了各種活動(dòng)，如文藝表演和競(jìng)賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來(lái)，以感受到中國(guó)強(qiáng)大的生命力和文化魅力。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)各種形式的慶?；顒?dòng)，人們真正感受到了國(guó)慶節(jié)向全世界展示的中國(guó)風(fēng)采。這些慶典表達(dá)了中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義情懷和對(duì)國(guó)家發(fā)展的祝福，讓人們深刻地感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和人民的團(tuán)結(jié)力量。我們期待著美好的未來(lái)，共同建設(shè)一個(gè)更加繁榮、和諧、美好的中國(guó)。

幼兒園國(guó)慶節(jié)教育活動(dòng)總結(jié)(篇3)

為了豐富幼兒的生活，陶冶幼兒的愛(ài)國(guó)情操。9月29日上午，在祖國(guó)媽媽xx歲華誕即將來(lái)臨之際，xx縣幼兒園全體師生歡聚一堂，隆重舉行“頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦及歌詠比賽活動(dòng)，為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了一份真誠(chéng)的生日賀禮。

“國(guó)旗國(guó)旗真美麗，天天升在朝陽(yáng)里，小朋友們愛(ài)祖國(guó)，向著國(guó)旗敬個(gè)禮！”、“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)萬(wàn)歲！”在孩子們的歡呼聲中，xx縣幼兒園歌頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦和歌詠比賽拉開(kāi)了序幕。

全園師生在“熱烈慶祝中華人民共和國(guó)成立xx周年！”和“心懷感恩放飛夢(mèng)想”背景的烘托下，中班的小朋友深情歌頌《我們愛(ài)祖國(guó)》、《祖國(guó)在我心窩里》，深深表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的依戀與熱愛(ài)之情；大班哥哥姐姐的表演則顯得更為成熟老練，聲情并茂地朗誦了詩(shī)歌《贊美祖國(guó)》、《我是祖國(guó)的好娃娃》，歌唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》。小班的孩子們勇敢地站在臺(tái)上，盡管童聲稚嫩，但掌聲是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站在舞臺(tái)上，臺(tái)上小朋友充滿(mǎn)激情，臺(tái)下小朋友掌聲不斷，孩子們用稚嫩的童音和純真的心靈表達(dá)自己最真切的情感。“歡樂(lè)的時(shí)刻總是那么短暫，歡聲笑語(yǔ)留在你我心間，有愛(ài)的地方就有夢(mèng)想，愿我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)偉大富強(qiáng)”！在一對(duì)童男玉女稚嫩的童聲中，“慶國(guó)慶”活動(dòng)悄悄地拉下了帷幕。

這次歌頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦和歌詠活動(dòng)，不僅給幼兒提供了一次展示自己才能、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功和快樂(lè)！還增強(qiáng)了幼兒“我是中國(guó)人”的自豪感，使幼兒潛移默化地受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育。

幼兒園國(guó)慶節(jié)教育活動(dòng)總結(jié)(篇4)

幼兒園國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)

隨著國(guó)慶節(jié)的臨近，我們精心策劃了一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g度國(guó)慶的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和美麗。下面是對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié)。

一、主題活動(dòng)

1.展示活動(dòng)：在主題展示區(qū)，我們懸掛了五星紅旗和中國(guó)地圖，配合說(shuō)明展示了中國(guó)祖國(guó)的地理位置以及各種民族和語(yǔ)言。此外，還貼了大量的圖片和文字，形象地展示了世界名山大川、古跡名勝、中華文化等。孩子們通過(guò)展示活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。

2.繪畫(huà)活動(dòng)：在繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們自由發(fā)揮，用色彩表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和敬意。他們畫(huà)出了美麗的河山、五星紅旗、英雄紀(jì)念碑等，這些畫(huà)作不僅美麗，而且充滿(mǎn)祖國(guó)愛(ài)。

3.剪紙活動(dòng)：剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一，孩子們?cè)诩艏埢顒?dòng)中，用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等顏色剪出了五星紅旗、天安門(mén)、鳥(niǎo)兒、花朵等有意義的圖形，這些剪紙作品的鮮艷色彩、形狀和文化內(nèi)涵都展示了孩子們的中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

二、親子活動(dòng)

國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，我們邀請(qǐng)了幼兒園的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，與孩子們一起度過(guò)歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們積極參加節(jié)目表演、手工制作、文化游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，與孩子們一起歡慶“我的祖國(guó)，我的家”。

三、語(yǔ)言活動(dòng)

我們?cè)趪?guó)慶期間開(kāi)展了較多的語(yǔ)言活動(dòng)，如抖音讀經(jīng)典、國(guó)慶歌曲表演、國(guó)慶詩(shī)歌朗誦等文化課程。其中，《國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌》、《我和我的祖國(guó)》、《紅旗領(lǐng)航》等國(guó)慶經(jīng)典課程激發(fā)了孩子的熱情，讓孩子們更深刻地了解祖國(guó)的歷史和文化。

四、戶(hù)外活動(dòng)

在國(guó)慶期間，我們還安排了許多戶(hù)外活動(dòng)，如山區(qū)親子野餐、自然探索、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們分組競(jìng)爭(zhēng)，展示了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和運(yùn)動(dòng)才能，教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)視頻記錄了他們的動(dòng)人瞬間，讓孩子們收獲了難忘的運(yùn)動(dòng)盛宴。

五、美食活動(dòng)

在國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種美味的中式和西式食品，如對(duì)蝦、雞腿、雞翅、甜點(diǎn)等，讓孩子們嘗到了不同地域、不同文化的飲食盛宴，讓孩子們了解各個(gè)地方的美食文化，收獲了快樂(lè)和美味。

總的來(lái)說(shuō)，我們的國(guó)慶節(jié)活動(dòng)為孩子們帶來(lái)了極大的快樂(lè)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，設(shè)立了一個(gè)平臺(tái)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)和了解國(guó)家的歷史、文化、地理和其他方面。我們將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多有意義的活動(dòng)。

幼兒園小班教育總結(jié)合集

我們像是表面上的針，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，一面轉(zhuǎn)一面看著時(shí)間匆匆離去卻無(wú)能為力，上階段的忙碌的工作已經(jīng)過(guò)去，又到了寫(xiě)總結(jié)報(bào)告的時(shí)候了，工作總結(jié)是對(duì)自己之前階段性工作的總結(jié)，是一種自我的歸納。寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)我們應(yīng)該注意什么？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園小班教育總結(jié)合集，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園小班教育總結(jié) 篇1

我們每一個(gè)幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界，感受頗深。當(dāng)我回到宿舍，靜下心來(lái)仔細(xì)回顧其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)(從幼兒進(jìn)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng))，環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我深深地感受到：

一、幼兒園的一日生活包括了

專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱(chēng)得上是幼兒園一日活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此認(rèn)真做好幼兒生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉;午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

二、合理的一日活動(dòng)常規(guī)尤為重要

因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開(kāi)展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

三、孩子的模仿性是非常強(qiáng)

幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。

就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無(wú)形中就給孩子們樹(shù)立了不好的榜樣。

四、幼兒的自控能力是比較弱的

要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

五、一天學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要

在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過(guò)講座也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子們的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒教師，一定要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)中合理地開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對(duì)于班級(jí)正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。

一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義

1、遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的規(guī)定;

2、遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定;

3、遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用

1、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。

3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。

三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。

每一位老師應(yīng)該會(huì)合理地組織好一日常規(guī)活動(dòng)，一日常規(guī)活動(dòng)包括：晨間及離園活動(dòng);生活活動(dòng);戶(hù)外活動(dòng)及自由活動(dòng);教育活動(dòng);游戲及區(qū)域活動(dòng)。

我們教師教師應(yīng)做的：

1)、早晨來(lái)教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶(hù)外保持空氣對(duì)流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。

2)、接待家長(zhǎng)，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。

3)、晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。(有助于一天的活動(dòng)更好地開(kāi)展。)

4)、提醒幼兒做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，要讓幼兒在勞動(dòng)之后感到勞動(dòng)很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g談話(huà)時(shí)間對(duì)參加勞動(dòng)的小朋友的行為加一肯定和表?yè)P(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注。

5)、組織晨間游戲活動(dòng)。教師參與和孩子一起玩晨間活動(dòng)，特別需要注意孩子的安全!許多活動(dòng)器械存在潛在的危險(xiǎn)，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來(lái)了，這個(gè)時(shí)候，萬(wàn)一老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險(xiǎn)就來(lái)了。

其次還可以在晨間活動(dòng)中提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。教師要善于觀察分析各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動(dòng)5個(gè)以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)習(xí)收拾活動(dòng)器械。在整個(gè)晨間或者戶(hù)外活動(dòng)中，教師都必需時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿(mǎn)頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進(jìn)入剛打開(kāi)的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時(shí)候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來(lái)吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿(mǎn)與幼兒共同鍛煉。教師需要一個(gè)好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。

常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的密切配合。

幼兒園小班教育總結(jié) 篇2

今年“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”的主題是“***”。根據(jù)縣教育局關(guān)于開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)“安全教育日暨安全教育周”宣傳教育活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真組織，緊密?chē)@活動(dòng)主題，開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合力，狠抓學(xué)生安全防范，提高學(xué)生安全自護(hù)能力。現(xiàn)就有關(guān)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

接到通知后，王亮為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

二、認(rèn)真組織，周密安排

安全教育日(周)活動(dòng)要由學(xué)校統(tǒng)一部署，以班級(jí)組為單位組織實(shí)施。學(xué)校制定了安全教育(周)活動(dòng)方案，根據(jù)各年級(jí)班實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀(jì)律、法制、心理健康、校園活動(dòng)安全等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過(guò)場(chǎng)，走形式。

三、具體活動(dòng)，深化教育

我健康、我快樂(lè)”為主題，做好安全教育日的宣傳和教育工作。我健康、我快樂(lè)”主題教育啟動(dòng)儀式。在國(guó)旗下講話(huà)中，給學(xué)生們介紹自1996年起，中國(guó)確定每年3月份最后一周的星期一，為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類(lèi)傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。并向?qū)W生提出了安全注意事項(xiàng)，收到了很好的安全教育效果。

2.3月30日下午，全校各班級(jí)利用班會(huì)課舉行“我安全，我健康，我快樂(lè)”主題教育活動(dòng)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)安全知識(shí)，能夠從中引起注意，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。

3.3月31日下午6點(diǎn)至6點(diǎn)30分，學(xué)校組織寄宿生觀看湖南衛(wèi)視“安全教育”專(zhuān)題新聞，用活生生的例子教育學(xué)生注意安全。

4.在活動(dòng)周里，各班出一期安全教育板報(bào)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，共同進(jìn)步。

電動(dòng)車(chē)上下學(xué)”的《致家長(zhǎng)一封信》，以及“中小學(xué)生駕駛摩托車(chē)或電動(dòng)車(chē)的危害”宣傳資料，以此發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女注意交通安全。

飲食、防火防電等相應(yīng)的安全教育。

幼兒園小班教育總結(jié) 篇3

一、保教工作目標(biāo)：

1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

3、重視安全教育工作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。

4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

5、重視家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。

二、語(yǔ)言的發(fā)展：

小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話(huà)，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等。

1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)，較準(zhǔn)確學(xué)會(huì)常用詞語(yǔ)的發(fā)音，能安靜傾聽(tīng)別人的講話(huà)，愿意和老師。同伴交談，感受用語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒看圖書(shū)的興趣，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，逐步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述，使用常用的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)文明交往的習(xí)慣。

三、音樂(lè)：

1、能喜歡用自己的方式進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。

3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能按音樂(lè)的節(jié)拍做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)能力。

4、能初步感知音樂(lè)的形象，了解不同性質(zhì)樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂(lè)創(chuàng)造力。

5、認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏方法，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器自由表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樂(lè)器的良好習(xí)慣。

四、數(shù)學(xué)

1、數(shù)：理解“1”和“許多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系；學(xué)會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。

2、量：分辨大小、形狀的不同，能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。

3、圖形與空間：認(rèn)識(shí)并能分辨圓形、正方形、三角形。

4、邏輯與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配對(duì)和分類(lèi)。

五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作：

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育觀，使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解教師的教育方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平時(shí)主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對(duì)生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)的幼兒，我們電話(huà)慰問(wèn)或者親自登門(mén)、去醫(yī)院慰問(wèn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

幼兒園小班教育總結(jié) 篇4

我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月，最大的是三歲三個(gè)月，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子有其獨(dú)特的年齡特征：直覺(jué)行動(dòng)思維，情緒不穩(wěn)定，對(duì)親人有強(qiáng)烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的變化，對(duì)周?chē)娜撕褪挛锒己苌?，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋煟脴I(yè)余時(shí)間去每個(gè)小朋友家家訪(fǎng)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對(duì)老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，給孩子愛(ài)撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài)，用親切的語(yǔ)言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地肯定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

幼兒園小班教育總結(jié) 篇5

做為一名幼兒教師，我知道生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個(gè)重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域。作為一名大班老師，我在管理中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個(gè)孩子，使每一個(gè)孩子的主動(dòng)性都得到充分發(fā)揮，爭(zhēng)取消滅教育死角。那么，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢?我覺(jué)得的有以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時(shí)，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過(guò)與他們的交談和眼神交流來(lái)了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。我知道，只有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的，為了這個(gè)我也在更加的努力。

二、重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

現(xiàn)在的孩子，都嬌生慣養(yǎng)，過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會(huì)到有著良好習(xí)慣的班級(jí)是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見(jiàn)事故的發(fā)生，孩子們不爭(zhēng)不搶?zhuān)淮虿霍[，不抓不咬，老師還有什么可累的.，當(dāng)然這是個(gè)不小的工程，需要老師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣等這都要靠老師平時(shí)的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時(shí)，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險(xiǎn)，是不可以做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時(shí)間占用了玩玩具的時(shí)間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且，記得牢，很少有孩子會(huì)犯規(guī)。避免教師的過(guò)多指揮和干預(yù)，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項(xiàng)活動(dòng)互不干擾、有序地進(jìn)行。

三、樹(shù)立孩子的主人翁意識(shí)

讓孩子有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他親身體會(huì)到形成一個(gè)班級(jí)的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時(shí)體會(huì)一下老師的辛苦，使他能更珍惜勞動(dòng)成果和體諒老師。

四、重視孩子的個(gè)性化教育

我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)有思想、有個(gè)性的孩子，而且他們每個(gè)人的個(gè)性都存在很大的差異。因此，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我非常注重孩子的個(gè)性差異，針對(duì)孩子的性格、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育工作。

五、加強(qiáng)家園聯(lián)系

幼兒園的班級(jí)管理是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊(cè)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流心得;平時(shí)我比較注重和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、家長(zhǎng)將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面，家長(zhǎng)在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂(lè)意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力。

最新年幼兒園小班常規(guī)教育總結(jié)6

時(shí)間過(guò)得真快，快樂(lè)而充實(shí)的結(jié)束了九月份的工作，，回顧這一個(gè)月的工作總的來(lái)說(shuō)，有苦也有開(kāi)心的，在教育教學(xué)過(guò)程中我不斷的提高和改進(jìn)自己的思想及工作方式，收獲了很多東西。經(jīng)過(guò)九月份的工作鍛煉，使我又進(jìn)步了。

從一日生活常規(guī)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，班里共有22名幼兒，我們班是新生班，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月這些幼兒基本上順利的度過(guò)入園焦慮期，對(duì)園內(nèi)的一日活動(dòng)組織也比較熟悉了，只有兩三各幼兒還沒(méi)有適應(yīng)，我們會(huì)齊心協(xié)力，幫助他們渡過(guò)焦慮期。班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說(shuō)明孩子喜歡幼兒園這個(gè)大環(huán)境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨(dú)立進(jìn)行。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時(shí)基本不用老師喂?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們由衷的欣慰。

這個(gè)月氣溫變化很大，是各種病毒及流行病的多發(fā)時(shí)期，尤其是到月底，得感冒的孩子特別多，我們班的孩子相對(duì)好一些，為預(yù)防孩子生病，我們做了大量的工作。

從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

幼兒園小班教育總結(jié) 篇6

為了深入學(xué)習(xí)宣傳全民終身教育理念，大力營(yíng)造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍，不斷促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)區(qū)終身教育促進(jìn)委員會(huì)相關(guān)文件精神，“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”這一主題，我園開(kāi)展了系列活動(dòng)。

如何引導(dǎo)孩子閱讀益成為一個(gè)社會(huì)話(huà)題。不會(huì)閱讀、不愛(ài)閱讀，造成的種種不良后果，難免讓家長(zhǎng)和兒童教育工作者憂(yōu)心忡忡。錯(cuò)過(guò)孩子的最佳閱讀培養(yǎng)時(shí)間，就可能遺憾終身。

家長(zhǎng)的誤區(qū)是知道閱讀的重要卻覺(jué)得自身不具備作為引導(dǎo)者的能力，因?yàn)橐龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀、愛(ài)上閱讀，常常被視為一件相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，只有專(zhuān)家才能勝任。因此，教師應(yīng)提出要求：在家里，家長(zhǎng)應(yīng)盡量和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。

從這項(xiàng)終身教育活動(dòng)中得出以下結(jié)論

1、 家庭共同教育：幫助孩子喜歡閱讀的正確途徑

1.親子共讀，利用家長(zhǎng)書(shū)吧的借閱，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)做工作，讓他們知道順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、彩圖科幻故事等等。

三。對(duì)孩子的閱讀過(guò)程不要太嚴(yán)格。

4.不可過(guò)早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

二、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

教育家長(zhǎng)引導(dǎo)閱讀是教師終身教育的一種好方法。讓孩子喜歡讀書(shū)是父母給孩子最好的禮物，也是家庭教育最成功的標(biāo)志。只要他們?cè)敢庑袆?dòng)起來(lái)，每一個(gè)受過(guò)教育的成年人都可以成為孩子們的閱讀家教。

也就是說(shuō)，只要掌握基本的閱讀原理，我們每一個(gè)有危機(jī)感的大人都可以輕松地幫助孩子解決這個(gè)令人發(fā)怵的難題。

三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、led方式宣傳

幼兒園小班教育總結(jié) 篇7

不經(jīng)意間，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一格幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書(shū)育人，為人師表，工作職責(zé)心強(qiáng)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。主要工作有以下幾個(gè)方面：

一、熱愛(ài)并尊重每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)幼兒包括尊重信任幼兒，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無(wú)論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫忙。幫忙他們樹(shù)立自信，走出的誤區(qū)?；顫婇_(kāi)朗的幼兒，我則帶給適合他們的展示空間。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)，孩子們能感覺(jué)的到。堅(jiān)持熱愛(ài)、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒理解了你，就能以主動(dòng)的態(tài)度理解你的教育。

二、重視對(duì)班級(jí)幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一齊。許多孩子原有的生活比較的無(wú)序，甚至十分的自由化。作為一個(gè)有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒園教師，我精心選取了一些貼合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教材：如《十二點(diǎn)鐘靜悄悄》教育幼兒每一天中午要按時(shí)睡午覺(jué);《大大小蟹教育幼兒不要挑食;《洗掉小細(xì)菌》教育幼兒要飯前便后要洗手，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭(zhēng)搶?zhuān)浑S意干擾別人等等。到如今，班級(jí)幼兒已構(gòu)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

三、善于與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期，我透過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)每一位幼兒狀況，采取不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng)，收到了良好的效果，也取得了家長(zhǎng)的信任，使我的工作得心應(yīng)手。

四、用心參加園里的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我用心制作了超多的適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯(cuò)的效果。并且制作了超多的教具，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(合集7篇)

漫長(zhǎng)的工作也接近尾聲，相信你也學(xué)到不少東西，只有一個(gè)工作總結(jié)需要你來(lái)完成了，寫(xiě)工作總結(jié)要學(xué)會(huì)概括，從大量的具體工作中概括出經(jīng)驗(yàn)，提煉出思想。有沒(méi)有好的方法來(lái)進(jìn)行回顧寫(xiě)出工作總結(jié)呢？在這里，你不妨讀讀幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(合集7篇)，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(篇1)

1、備課

新學(xué)期開(kāi)始，我刻苦鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教師用書(shū)，對(duì)本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)潛力，之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

（4）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)

注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)，指出個(gè)性問(wèn)題，然后群眾訂正共性問(wèn)題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(篇2)

一、工作重點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局各項(xiàng)工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)重點(diǎn)做好：二次對(duì)外開(kāi)放工作、評(píng)價(jià)課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個(gè)部門(mén)遞交下一階段課題申請(qǐng)等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。

二、主要工作：

（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度

針對(duì)近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等提出具體要求，并對(duì)各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對(duì)領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)有序，活動(dòng)內(nèi)容更加落實(shí)，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。

（二）全力以赴做好兩項(xiàng)對(duì)外開(kāi)放工作

為展示我園實(shí)施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動(dòng)觀摩、課改成果展示、互動(dòng)研討等形式，讓教師有機(jī)會(huì)與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及來(lái)賓一致好評(píng)。

本學(xué)期末，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“課程建設(shè)與管理專(zhuān)題研討會(huì)”擬在我區(qū)召開(kāi)，我們充分利用這一契機(jī)，對(duì)近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動(dòng)因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過(guò)程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價(jià)值的東西及存在問(wèn)題，對(duì)我們的工作產(chǎn)生了良好的推動(dòng)力。

（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

重點(diǎn)引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動(dòng)或某一個(gè)案例為切入點(diǎn)，在真實(shí)、自然活動(dòng)過(guò)程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對(duì)照幼兒行為特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師在“問(wèn)題——行動(dòng)策略——行動(dòng)實(shí)施——行動(dòng)反思——行動(dòng)評(píng)價(jià)……”的過(guò)程中展開(kāi)自己的研究工作。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前教育原理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，揭示、和把握真實(shí)教育過(guò)程中各要素的價(jià)值，切實(shí)診斷問(wèn)題和改進(jìn)教育。通過(guò)經(jīng)常性的問(wèn)題討論、案例講述等研討活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流的空間，通過(guò)個(gè)體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問(wèn)題的合作中建構(gòu)知識(shí)，讓每個(gè)教師在平等、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開(kāi)多方位互動(dòng)，從不同的角度和立場(chǎng)與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識(shí)，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)模式。

（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作

由于幼兒園和小學(xué)在教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面相對(duì)地不是處在同一平臺(tái)上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園的課改成功與否對(duì)小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽(tīng)到了一些這方面的呼聲和要求，同時(shí)也是我們近幾年一直在努力探索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我們就將此項(xiàng)工作再次納入工作計(jì)劃，以積極、主動(dòng)的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。

具體做法有：

1、經(jīng)常帶幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

人民小學(xué)與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件經(jīng)常帶幼兒看小學(xué)生早操、升旗、上課等活動(dòng)，讓幼兒對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有比較詳細(xì)的了解，消除幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往。

2、幼兒園、小學(xué)互動(dòng)開(kāi)放課堂。

為更直觀地向家長(zhǎng)介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，幼兒園提出每天向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)改革十分認(rèn)同，但小學(xué)的課堂狀況如何家長(zhǎng)們不無(wú)擔(dān)憂(yōu)，在家長(zhǎng)的已有經(jīng)驗(yàn)中，小學(xué)的課堂與幼兒園的課堂截然不同，在小學(xué)老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類(lèi)的娃娃家游戲。針對(duì)這個(gè)主要問(wèn)題，我們主動(dòng)和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓幼兒園與小學(xué)課堂互動(dòng)開(kāi)放，幼兒園經(jīng)常邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長(zhǎng)及老師走進(jìn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)的課堂教學(xué)情況，并參與了一些日常教學(xué)活動(dòng)。許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)與小學(xué)課堂的互動(dòng)開(kāi)放表示贊賞，特別是在觀摩小學(xué)課堂教學(xué)后，他們希望學(xué)校能提供更多類(lèi)似的討論、參觀機(jī)會(huì)，讓家庭教育與學(xué)校教育更好地配合。

幼兒園是孩子人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(篇3)

在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開(kāi)展形式多樣的環(huán)?；顒?dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，建有環(huán)保課外活動(dòng)小組，開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。

(一)開(kāi)展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。

近年來(lái)，我們開(kāi)展了“綠色教室”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)選的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，達(dá)到以此促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈”。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會(huì)到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

（二）開(kāi)展“一日兩掃活動(dòng)”

近年來(lái)，我們針對(duì)學(xué)生勞動(dòng)鍛煉少，環(huán)保意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，在全校開(kāi)展一日兩清掃活動(dòng)，美化校園。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)。

（三）積極開(kāi)展植綠護(hù)綠活動(dòng)

學(xué)生通過(guò)參加“植綠護(hù)綠”活動(dòng)，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺(jué)服務(wù)于社會(huì)的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛(ài)我和順的社會(huì)責(zé)任感。

環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策被寫(xiě)入《憲法》，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的高度重視。保護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保社會(huì)責(zé)任感。

（四）開(kāi)展環(huán)?？萍蓟顒?dòng)我們組建學(xué)生環(huán)保科技活動(dòng)小組，開(kāi)展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，以豐富翔實(shí)的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了近年來(lái)水質(zhì)污染的情況及危害、水質(zhì)污染的原因并提出了對(duì)于防治水源污染的建議。

（五）學(xué)生開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。

我們利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展環(huán)保宣傳，普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地。

我們還經(jīng)常開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育作用。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(篇4)

1、抓好體育課教學(xué)的過(guò)程管理。

體育課是一門(mén)學(xué)科，而且是一門(mén)“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)；活動(dòng)有分工，有措施；成績(jī)有紀(jì)錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，有機(jī)地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課。堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課；⑵抓常規(guī)紀(jì)律；⑶抓安全教育；⑷抓運(yùn)動(dòng)密度；⑸抓鍛煉實(shí)效；⑹抓聽(tīng)課評(píng)課。

3、樹(shù)立課外活動(dòng)是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，才能更好地開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開(kāi)展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開(kāi)展，反過(guò)來(lái)又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。

4、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。

5、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作，為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí)，體育組及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃。做到了每次訓(xùn)練有教案，有總結(jié)。運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平有了很的提高?？傊粚W(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(篇5)

學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是學(xué)校的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

不斷學(xué)習(xí)是提高教師師德水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。

首先，我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，讓教師樹(shù)立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價(jià)值觀不是靠空泛的說(shuō)教形成的，它緣于人對(duì)人生、對(duì)理想、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上，才能將師德工作落在實(shí)處。我們結(jié)合十五教育組織教師學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將黨的政策、路線(xiàn)教育與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在提高教師政治覺(jué)悟的基礎(chǔ)上，開(kāi)展行之有效的師德教育。

其次，加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中，我們堅(jiān)持以法治教，以法治校。組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識(shí)，提醒教師時(shí)刻記住要遵紀(jì)守法。

再次，加強(qiáng)新刻標(biāo)的研討學(xué)習(xí)，我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí)。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(篇6)

距離畢業(yè)到成為一名正式的幼兒教師已經(jīng)過(guò)去了將近一年的時(shí)間了，在這期間由于自己是非科班出身也吃了許多的苦頭，好在一次次的教師培訓(xùn)中自己都通過(guò)不斷的努力堅(jiān)持到了最后，現(xiàn)在的我在身邊同事的幫扶下已經(jīng)逐漸成為了一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，不過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)前教育道理對(duì)我來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)具備挑戰(zhàn)性的，為了做好以后的職業(yè)規(guī)劃必須要先對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。

首先我根據(jù)幼兒園增設(shè)的拼音課程教授了他們學(xué)習(xí)最為基本的拼音，無(wú)論是較為簡(jiǎn)單的聲母部分還是較為復(fù)雜的韻母都有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，不過(guò)由于部分孩子說(shuō)話(huà)還是存在吐詞不太清晰的緣故，所以拼音教學(xué)也是為了幫助他們更好地掌握語(yǔ)言發(fā)聲技巧。

只不過(guò)讓人感到無(wú)奈的是部分孩子學(xué)習(xí)拼音的速度還是比較慢，不過(guò)鑒于一年級(jí)上學(xué)期也有這方面的教學(xué)內(nèi)容，因此幼兒園所教授的拼音更多程度上還是給他們的語(yǔ)言系統(tǒng)打好基礎(chǔ)，這樣的話(huà)當(dāng)他們從幼兒園畢業(yè)以后也能擁有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)字詞。

其次則是數(shù)學(xué)方面的加減法教學(xué)讓我花費(fèi)了許多精力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的加減法的時(shí)候能夠很快的將其全面掌握，但是一旦涉及到十以上的兩位數(shù)加減便很容易讓他們的思緒產(chǎn)生混亂，即便是建立較為全面的獎(jiǎng)懲制度也很難讓他們跟著老師的步伐走。除此之外孩子們的日常生活教學(xué)工作也是不能夠忽視的，比如說(shuō)讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的訓(xùn)練之中從拿勺子變成使用筷子來(lái)吃飯，為他們塑造一個(gè)不挑食且獨(dú)立自主完成身邊的事情的觀念也是需要自己去努力的。

最后則是關(guān)于英語(yǔ)的音標(biāo)學(xué)習(xí)方面的錯(cuò)誤性，老實(shí)說(shuō)我不清楚為什么家長(zhǎng)會(huì)在孩子還沒(méi)完全掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的基礎(chǔ)上便讓他們提前接觸這些，更令我感到詫異的是園方竟然答應(yīng)這樣不合理的要求并增設(shè)了音標(biāo)教授課程。

實(shí)際上在思考教學(xué)工作方面的不足之時(shí)也令我意識(shí)到有可能是本身教學(xué)水平的不足，正所謂其他老師能夠完成的教學(xué)內(nèi)容為什么會(huì)令自己感到抱怨呢？所以我接下來(lái)要做的應(yīng)該是調(diào)整好自己的狀態(tài)之后再逐步加強(qiáng)自身的教學(xué)水平。

幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)(篇7)

從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常督促，切實(shí)抓好新教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，使其逐漸成為本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干教師，然后再以骨干教師帶動(dòng)新教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人才的整體開(kāi)發(fā)和綜合利用。

在學(xué)校課題組的帶動(dòng)下，全體老師“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)“學(xué)習(xí)－－實(shí)踐－－研討－－提高--實(shí)踐”，我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟，教學(xué)水平明顯提高。在平時(shí)教學(xué)及匯報(bào)課中，老師們都制作了大量的實(shí)用課件，提高了課堂質(zhì)量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的教師也應(yīng)用起了電腦備課，網(wǎng)絡(luò)辦公，所上的匯報(bào)課幾乎都應(yīng)用了課件。教室的計(jì)算機(jī)每天的課余時(shí)間、微機(jī)房的計(jì)算機(jī)在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生們?cè)谧灾鲗?shí)踐操作中學(xué)到了許多知識(shí)，在剛剛開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課一年的時(shí)間里，我校的三年級(jí)就在抽測(cè)中獲得全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)，學(xué)生自己制作的課件還在全鎮(zhèn)首屆學(xué)生文明素質(zhì)展示活動(dòng)中展示。通過(guò)創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍，努力實(shí)現(xiàn)教師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專(zhuān)家型”轉(zhuǎn)變。