教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享精選(5篇)。

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教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享 篇1

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享。以下是一些可能有用的建議：

1. 培養(yǎng)好奇心：讓孩子探索和發(fā)現(xiàn)周?chē)氖澜?，幫助他們建立好奇心和探索欲。這有助于孩子學(xué)會(huì)分享，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)想要分享他們發(fā)現(xiàn)的東西。

2. 鼓勵(lì)分享：當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，不要阻止他們。相反，可以鼓勵(lì)他們分享，并贊揚(yáng)他們的慷慨和分享精神。

3. 制定規(guī)則：制定一些規(guī)則，例如：分享后必須尊重他人，不能侵犯他人的東西等。這有助于孩子建立規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

4. 提供資源：提供一些可以分享的資源，例如書(shū)籍、玩具、食品等。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，并培養(yǎng)他們的慷慨和分享精神。

5. 創(chuàng)造積極環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們更容易學(xué)會(huì)分享?？梢耘c孩子討論如何分享，鼓勵(lì)他們嘗試，并在他們成功時(shí)贊揚(yáng)他們。

讓孩子學(xué)會(huì)分享需要耐心和不斷的支持。通過(guò)鼓勵(lì)孩子探索、建立規(guī)則、提供資源、創(chuàng)造積極環(huán)境等方法，可以幫助孩子建立分享意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享 篇2

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人的教育筆記如下：

1. 培養(yǎng)愛(ài)的能力：

首先，要學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)?？梢酝ㄟ^(guò)與朋友和家人交流、送禮物、給予關(guān)注等方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的感受，關(guān)心和體貼別人。

2. 學(xué)會(huì)接納：

其次，要學(xué)會(huì)接納別人。無(wú)論對(duì)方的行為如何，都要盡力理解和包容，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，與對(duì)方進(jìn)行有效的溝通。（一起合同網(wǎng) wWw.hC179.COM）

3. 培養(yǎng)信任：

最后，要學(xué)會(huì)建立信任。需要保持誠(chéng)實(shí)、透明和負(fù)責(zé)任的行為，同時(shí)也要信任別人，相信他們的行為和決定。通過(guò)建立互相信任的關(guān)系，可以更加舒適和自在地與他人交往。

4. 學(xué)會(huì)尊重：

最后，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方的感受和想法。不要輕易地批評(píng)或否定別人，而是要尊重他們的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和期望，與對(duì)方進(jìn)行有效的溝通。

學(xué)會(huì)愛(ài)人需要不斷地培養(yǎng)和練習(xí)，需要不斷地反思和改進(jìn)自己。只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，才能真正學(xué)會(huì)愛(ài)人，成為一個(gè)溫暖、有愛(ài)心的人。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享 篇3

幼兒園教育筆記的目的是讓孩子學(xué)習(xí)如何與他人分享和合作。以下是一些可能有助于讓孩子學(xué)會(huì)分享的建議：

1. 培養(yǎng)分享意識(shí)：在幼兒園里，可以讓孩子嘗試分享他們的食物、玩具、故事書(shū)等。通過(guò)讓孩子感到分享是受歡迎的，他們可能會(huì)更容易學(xué)會(huì)分享。

2. 鼓勵(lì)孩子與他人合作：讓孩子參加一些小組活動(dòng)，例如玩耍、畫(huà)畫(huà)、制作手工品等。這些活動(dòng)可以幫助孩子學(xué)會(huì)與他人合作，并鼓勵(lì)他們分享他們的作品。

3. 給予正面反饋：當(dāng)孩子學(xué)會(huì)分享時(shí)，要及時(shí)給予他們正面的反饋，例如表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。這可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)分享，并讓他們感到分享是值得自豪的。

4. 教給孩子分享的技巧：可以讓孩子學(xué)習(xí)如何分享不同類型的物品，例如食物、玩具、書(shū)籍等?？梢越趟麄冇谜_的方式表達(dá)他們的感激之情，例如說(shuō)“謝謝你分享”，或者用一些其他方式表達(dá)他們的感受。

5. 鼓勵(lì)孩子與他人交流：讓孩子與他人交流，例如與他們聊天、玩?；蛘邊⒓由缃换顒?dòng)。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何與他人溝通和合作，并鼓勵(lì)他們分享他們的想法和感受。

通過(guò)以上建議，可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，并讓他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中感到快樂(lè)和滿足。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享 篇4

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)謙讓》大班

引言:

在現(xiàn)代社會(huì)中，謙讓是一種重要的品質(zhì)。通過(guò)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓，不僅可以培養(yǎng)其為他人著想的能力，還可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系。本文將探討如何在大班教育中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)謙讓的過(guò)程。

一、什么是謙讓

謙讓是一種為他人著想、尊重他人并愿意讓步的態(tài)度和行為。它不僅包括在日常生活中尊重他人的權(quán)益，也包括在與他人爭(zhēng)論和沖突中的寬容和容忍。

二、謙讓的重要性

1. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：謙讓可以幫助孩子理解在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，并鼓勵(lì)他們與他人分享、合作和協(xié)調(diào)。

2. 建立良好的人際關(guān)系：謙讓使孩子能夠更好地溝通和相處。通過(guò)尊重他人和包容他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，孩子能夠建立起彼此之間的信任和友誼。

3. 促進(jìn)情商發(fā)展：謙讓是情商的重要組成部分。學(xué)會(huì)在與他人相處時(shí)保持謙虛和寬容，可以幫助孩子處理并解決沖突，增強(qiáng)他們的社交能力。

三、在大班教育中培養(yǎng)謙讓的方法

1. 做好榜樣：教師是孩子的榜樣，他們的行為和態(tài)度對(duì)孩子的影響尤為重要。在大班中，教師應(yīng)該時(shí)刻表現(xiàn)出謙讓、尊重和寬容的品質(zhì)，以引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。

2. 教授道德故事和情景模擬：通過(guò)講述道德故事和參與情景模擬，讓孩子親身體驗(yàn)與他人相處時(shí)的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)這種方式，孩子可以理解謙讓的重要性，并學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些原則。

3. 引導(dǎo)角色扮演：在大班中，可以設(shè)立一些角色扮演的情景，讓孩子充當(dāng)不同的角色并進(jìn)行互動(dòng)。這樣的活動(dòng)可以幫助孩子了解他人的感受，并培養(yǎng)他們?yōu)樗酥氲哪芰Α?/p>

4. 分享和合作活動(dòng)：組織一些分享和合作的活動(dòng)，讓孩子能夠體驗(yàn)到與他人合作和分享的快樂(lè)。在活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子為他人考慮，并提供幫助和支持。

5. 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：在大班中，可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出尊重、包容和分享的行為時(shí)，可以給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)，從而激勵(lì)他們繼續(xù)保持這種良好的品質(zhì)。

結(jié)論：

在大班教育中，教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是十分重要的。通過(guò)引導(dǎo)孩子理解謙讓的重要性和積極培養(yǎng)他們的為他人著想的能力，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系并促進(jìn)他們的社交發(fā)展。教師在教育孩子學(xué)會(huì)謙讓時(shí)應(yīng)以身作則，創(chuàng)建情境，并借助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子保持謙讓的品質(zhì)。這樣，我們就可以培養(yǎng)出一代又一代有愛(ài)心、寬容、尊重他人的謙讓之子。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享 篇5

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人的教育筆記：

1. 培養(yǎng)愛(ài)的能力：讓孩子學(xué)習(xí)如何表達(dá)和感受愛(ài)，可以通過(guò)觀察父母如何愛(ài)他們，如何與他人建立親密關(guān)系，以及如何關(guān)心和尊重他人來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2. 建立良好的溝通：讓孩子學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和需求，如何表達(dá)自己的想法和感受，以及如何與他人建立良好的溝通關(guān)系。

3. 培養(yǎng)同理心：讓孩子學(xué)習(xí)如何理解他人的感受和經(jīng)歷，以及如何從他人的角度思考問(wèn)題。這可以通過(guò)讓孩子參與志愿活動(dòng)、參加角色扮演游戲或觀看電影等方式實(shí)現(xiàn)。

4. 建立積極的人際關(guān)系：讓孩子學(xué)習(xí)如何與他人建立健康、平等和相互尊重的關(guān)系。這可以通過(guò)讓孩子參加社交活動(dòng)、與朋友和家人交流等方式實(shí)現(xiàn)。

5. 培養(yǎng)責(zé)任心：讓孩子學(xué)習(xí)如何對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，并承擔(dān)自己的責(zé)任。這可以通過(guò)讓孩子參加家務(wù)活動(dòng)、承擔(dān)家庭責(zé)任等方式實(shí)現(xiàn)。

6. 培養(yǎng)愛(ài)心：讓孩子學(xué)習(xí)如何關(guān)心和尊重他人，以及如何為需要幫助的人提供幫助。這可以通過(guò)讓孩子參與慈善活動(dòng)、關(guān)注弱勢(shì)群體等方式實(shí)現(xiàn)。

7. 培養(yǎng)寬容精神：讓孩子學(xué)習(xí)如何接受他人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)歷，以及如何保持開(kāi)放的心態(tài)。這可以通過(guò)讓孩子參加沖突解決活動(dòng)、觀看電影等方式實(shí)現(xiàn)。

8. 建立自我認(rèn)同：讓孩子學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及如何建立自我認(rèn)同和自尊心。這可以通過(guò)讓孩子參加自我探索活動(dòng)、接受反饋和批評(píng)等方式實(shí)現(xiàn)。

以上是讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人的一些教育筆記，希望能對(duì)你有所幫助。

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教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》簡(jiǎn)短

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上收集和整理的教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》 ，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》 【篇1】

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對(duì)孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車(chē)時(shí)，家長(zhǎng)在車(chē)上看見(jiàn)年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛(ài)幼和謙讓的意識(shí)。

和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰(shuí)最辛苦誰(shuí)就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》 【篇2】

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過(guò)一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時(shí)得到味覺(jué)的滿足，但是如果交到一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友可能會(huì)陪伴你玩耍很長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)久的快樂(lè)比短暫的快樂(lè)更長(zhǎng)。

家長(zhǎng)做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)在平常的時(shí)候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個(gè)謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時(shí)候，家長(zhǎng)也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺(jué)中孩子就學(xué)會(huì)了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)真正的謙讓，那么在平常的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會(huì)讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時(shí)候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下可以慢慢的教會(huì)孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長(zhǎng)可以帶著孩子來(lái)學(xué)會(huì)分配，先給年齡比較大的長(zhǎng)輩，然后再給做客的客人，家長(zhǎng)通過(guò)這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時(shí)沒(méi)有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會(huì)和你一樣跟你分享他們的零食，這個(gè)時(shí)候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂(lè)而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來(lái)決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)把一些好機(jī)會(huì)習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個(gè)朋友，好東西沒(méi)有了，可以想辦法再買(mǎi)，錯(cuò)失了一個(gè)朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對(duì)孩子的'謙讓進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎(jiǎng)勵(lì)一些，這樣在無(wú)形之中就鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)和他人分享。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》 【篇3】

案例背景：

現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女，家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，孩子要什么給什么，導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時(shí)，過(guò)上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問(wèn)題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。

案例實(shí)錄：

記得那一天，熊承恩帶著一本嶄新又有趣的書(shū)來(lái)到幼兒園，自由活動(dòng)時(shí)，許多孩子都向熊承恩借這本書(shū)看，但是他緊緊地抱著這本書(shū)，誰(shuí)都不讓借，哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服氣，就跑來(lái)向我告狀：“老師，熊承恩不讓我們看他的書(shū)，他真小氣。”“就是啊，以后我也不讓他玩我的玩具了。

”聽(tīng)玩孩子的話，我的第一反應(yīng)就是對(duì)熊承恩說(shuō)：“你應(yīng)該大方一點(diǎn)哦，好東西要一起分享，這樣他們會(huì)更喜歡你?！彼?tīng)了我的話，看上很不情愿的與他的好朋友一起看了這本書(shū)。我以為這件事就這么過(guò)去了，沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了幾個(gè)小朋友圍在周?chē)肟此倪@本書(shū)，熊承恩就是不讓，還來(lái)告狀：“老師，他們都要來(lái)看我的這本書(shū)?！甭?tīng)到他的告狀，于是我又走了過(guò)去，說(shuō)：“那你就和小朋友一起看吧，”他搖搖頭說(shuō)：“這樣我的書(shū)馬上就會(huì)破掉的?！薄爸灰蠹叶己煤玫谋Ｗo(hù)，書(shū)是不會(huì)破掉的?！逼渌∨笥旬惪谕暤卣f(shuō)：“就是啊?！边@時(shí)，剛才和他一起看書(shū)的那個(gè)好朋友說(shuō)：“老師，剛才我在看書(shū)的時(shí)候，他連書(shū)都不讓我碰一下。”對(duì)與這件事情，我進(jìn)入了思考：怎樣讓孩子主動(dòng)與同伴分享東西呢？我決定與他家人進(jìn)行交流。他奶奶說(shuō)，這本書(shū)上次在書(shū)店里挑了和很久才挑中的，他很喜歡，在家里也不讓我們看，這孩子，平時(shí)對(duì)看書(shū)不怎么感興趣，就真本書(shū)特別喜歡看。

案例分析：

在與他奶奶的交流中看出，熊承恩平時(shí)也不怎么喜歡看書(shū)，所以家里很少買(mǎi)書(shū)，最近由于幼兒園里小朋友都在看書(shū)，有一次看見(jiàn)一個(gè)小朋友的書(shū)他很喜歡看，就要求爸爸去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)，挑了很久才選中的書(shū)，因此他覺(jué)得這本書(shū)要好好的保護(hù)，也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn)，歸根結(jié)底就是孩子

從小就你沒(méi)有養(yǎng)成與他人一起分享的習(xí)慣，缺少與他人交流。但是現(xiàn)在在幼兒園里有很多小朋友，我想讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會(huì)分享。總結(jié)了一下幾點(diǎn)措施：

案例措施：

1.與家長(zhǎng)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中給孩子做個(gè)好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)分享。

2.當(dāng)孩子與別人分享東西后，要立刻給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的行為也可以得到他人的肯定。

3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時(shí)，不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴

一起玩的時(shí)候，不要把自己最珍愛(ài)的東西拿出來(lái)炫耀，以免到時(shí)候?yàn)榱朔窒硗婢唪[得大家不愉快。

4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時(shí)候，千萬(wàn)不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會(huì)影響孩子的自尊心，效果會(huì)適得其反。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》 【篇4】

　 1、改變孩子的自我中心意識(shí)

父母要讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，改變孩子以自我為中心的意識(shí)。要從小教育孩子，讓他懂得大家共同生活在這個(gè)社會(huì)中，都是靠互相謙讓來(lái)“潤(rùn)滑”的，不然就沒(méi)有這么和諧的社會(huì)。如果人們什么都只想著自己，什么都霸占著，那么人們?cè)缇蜕钤谒罨馃嶂辛?。正是由于人們的正直善良，互相謙讓，生活才會(huì)這么美好。

2、不要過(guò)分寵愛(ài)孩子

父母在養(yǎng)育孩子時(shí)，不要過(guò)于寵溺孩子，讓孩子變得以自我為中心，不愿意和其他人分享，過(guò)分任性霸道，不懂得謙讓。比如有的孩子在幼兒園看到一個(gè)玩具后，就會(huì)搶過(guò)來(lái)霸占著，不愿意讓別的孩子玩。這樣的孩子就是不懂得謙讓，對(duì)于以后的社交生活非常的不利。

3、家長(zhǎng)要公平、公正

父母教育孩子的時(shí)候，一定要保持公平公正的態(tài)度，尤其是多個(gè)孩子的家庭，很容易就會(huì)鬧出矛盾。所以，父母在對(duì)待這種情況的時(shí)候，一定要保持公正。千萬(wàn)不要以孩子的年齡小而有所偏袒，這會(huì)讓年齡大的孩子心里不高興，而且經(jīng)常如此對(duì)他的心理發(fā)展也會(huì)不好。家長(zhǎng)一定要耐心分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，盡量做到公平。這樣孩子們皆大歡喜，并且能夠在公平的環(huán)境下學(xué)會(huì)謙讓。

4、教育孩子謙讓要有原則

在教會(huì)孩子謙讓的同時(shí)，父母要告訴孩子任何情況下的謙讓都是需要有前提條件的，不能夠無(wú)原則的就進(jìn)行謙讓。謙讓要以不能?chē)?yán)重?fù)p害自身利益為準(zhǔn)則，否則寧可不謙讓。在生活中，教育孩子在待人接物時(shí)做到謙恭禮讓不是一件容易的事，因?yàn)楹⒆又g難免出現(xiàn)碰撞和摩擦。但父母只要堅(jiān)持正確的方法，培養(yǎng)孩子的寬容心并非難事。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》合集

分享是一種美德，在傳統(tǒng)中華文化禮儀中，從小就會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)分享，但學(xué)會(huì)分享不是與生俱來(lái)的，是需要去學(xué)習(xí)的。那作為一名幼兒教師，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。以下就是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》合集的內(nèi)容，大家一起來(lái)看看吧！

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》篇一

我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒的獨(dú)占行為是一種普遍的現(xiàn)象。特別是玩玩具的時(shí)候，老師發(fā)下玩具時(shí)，有的小朋友一下子就攬到自己的面前。拿到玩具就自己玩，不愿意和別人分享。有的幼兒拿不到玩具就哭，那些霸道的小朋友看到別人的玩具就搶，如果別人不給，他們就踢人或抓人，以上幼兒的種種行為表現(xiàn)出了幼兒強(qiáng)烈的獨(dú)占傾向。為了培養(yǎng)幼兒的分享行為，我采取了以身傳教的方法。

當(dāng)孩子們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候，我有意走過(guò)去對(duì)幼兒說(shuō)：我可以和你一起玩嗎?把你的玩具分給我一些好嗎?時(shí)間長(zhǎng)了。孩子們學(xué)會(huì)了我的語(yǔ)氣和做法。漸漸的，為搶玩具發(fā)生正面沖突的少了，孩子們感覺(jué)到了一起玩的快樂(lè)。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》篇二

孩子們已經(jīng)來(lái)到新環(huán)境3周了，我最高興的就是現(xiàn)在聽(tīng)到得不是哭聲了而是他們的爽朗的笑聲。但是我從剛?cè)雸@的這些孩子們中看到了我不希望看到的事情，那就是孩子們之間已經(jīng)有了爭(zhēng)搶，推打的現(xiàn)象，這是老師們所擔(dān)心的問(wèn)題也是家長(zhǎng)們所憂心的。

如今社會(huì)，1個(gè)小孩6個(gè)大人所組成的家庭，讓孩子們有太多的優(yōu)越感和幸福感，已經(jīng)不懂得去如何與他人分享。而這種習(xí)慣隨著時(shí)間的推移已經(jīng)嚴(yán)重的帶到了幼兒園，我?guī)缀蹩吹酱蠖鄶?shù)的孩子們都是只看好自己的東西，喜歡別人的東西時(shí)就順手‘拿’過(guò)來(lái)；別人拿了自己的東西時(shí)也是順手就‘搶’過(guò)來(lái)。

從孩子們?nèi)雸@的第一天起，我們叫告訴他們一定不能與別人爭(zhēng)搶物品，可以商量去做，但是，壞習(xí)慣不是一天兩天就能改掉的，這更需要我們家長(zhǎng)的配合和重視；

雖然孩子們小或許有些道理還不明白，但是我們一定要讓幼兒在情感教育中去潛移默化，如：家長(zhǎng)們就可以把自己買(mǎi)給孩子們的好東西提醒他分給你和其他家人，懂得與人分享；這才是教育所要達(dá)到的目的，知識(shí)不會(huì)了可以再學(xué)，而情感一旦沒(méi)有了就很難再培養(yǎng)了。所以情感教育往往比知識(shí)教育更為重要!

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》篇三

為了增加孩子的閱讀量，我們幼兒園發(fā)動(dòng)孩子拿來(lái)了各種各樣的圖書(shū)，大家拿的圖書(shū)都不一樣，可以互相換著看?？墒?，問(wèn)題來(lái)了，有的孩子很大方，自己的圖書(shū)誰(shuí)看都可以，可有的孩子就不行了，自己的圖書(shū)誰(shuí)也不許碰，有的甚至哇哇大哭，特別是航航，誰(shuí)看一下他的書(shū)，他就哭。航航的媽媽給我打電話告訴我，她特別支持幼兒園的這一活動(dòng)，因?yàn)楹胶皆诩矣惺裁礀|西都是自己獨(dú)享，誰(shuí)也不給，希望借這一活動(dòng)能改掉孩子自私的毛病。

首先，我把孩子拿的書(shū)都收起來(lái)，充實(shí)到閱讀區(qū)中，有幾個(gè)孩子不太情愿，但看到別人都交給老師了，雖然有些不舍，可也勉強(qiáng)交上了，只有航航，緊緊地抓住自己的書(shū)不放，我也沒(méi)有勉強(qiáng)。

接下來(lái)，我為大家一一介紹，這一本是誰(shuí)拿的，是什么故事，可有趣了，以后老師每天會(huì)給大家講書(shū)上的故事的。

每天飯前、午睡前、午睡后、離園前，我都會(huì)指定一個(gè)孩子去拿書(shū)，然后我讀，被指定的拿書(shū)的孩子都會(huì)特別自豪，總是先拿自己的書(shū)讓老師讀。我故意不讓航航拿書(shū)，別的孩子自豪的說(shuō)：“老師今天講我的書(shū)了?！?/p>

我看到航航露出了羨慕的眼神，小聲說(shuō)：“我也拿了?！蔽覇?wèn)：“航航，你拿什么書(shū)了？可以讓我們看一下嗎？”航航猶豫了一下，拿出了他的書(shū)，說(shuō)：“我的是《黑貓警長(zhǎng)》的，可有意思了。”

我接過(guò)書(shū)講了起來(lái)，孩子們當(dāng)然愛(ài)聽(tīng)了，講完后，我說(shuō)：“航航的書(shū)這么有趣，我們一起謝謝他吧。”

孩子們齊聲說(shuō)：“謝謝航航。”航航的臉紅紅的，都不好意思了。

我問(wèn)大家說(shuō)：“自己的東西和大家分享，你快樂(lè)嗎？”“快樂(lè)！”孩子們響亮地回答。

航航說(shuō)：“老師，我家里還有好多呢，我還拿，讓你們看?！?/p>

看來(lái)，這個(gè)“小氣”的孩子也學(xué)會(huì)分享了。

現(xiàn)在的孩子，在家是家中的“小皇帝”“小太陽(yáng)”，幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，好東西都是自己的，不會(huì)和別人分享。等來(lái)到幼兒園這個(gè)大集體中，就有些適應(yīng)不了了，所以孩子們之間就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你搶我的玩具了，我碰你的東西了，這一類的狀告的特別多，幼兒園多開(kāi)展些這樣的的活動(dòng)，會(huì)讓孩子們逐漸學(xué)會(huì)彼此分享的。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)分享》篇四

現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女，家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，孩子要什么給什么，導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時(shí)，過(guò)上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問(wèn)題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。

讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會(huì)分享?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)措施：

案例措施：

1.與家長(zhǎng)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中給孩子做個(gè)好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)分享。

2.當(dāng)孩子與別人分享東西后，要立刻給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì) ，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的行為也可以得到他人的肯定。

3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時(shí)，不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴一起玩的時(shí)候，不要把自己最珍愛(ài)的東西拿出來(lái)炫耀，以免到時(shí)候?yàn)榱朔窒硗婢唪[得大家不愉快。

4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時(shí)候，千萬(wàn)不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會(huì)影響孩子的自尊心，效果會(huì)適得其反。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享700字

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？小編特意收集和整理了教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇1)

學(xué)會(huì)愛(ài)人是一種重要的人格特質(zhì)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。以下是一些教育筆記，有助于幫助孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人：

1. 培養(yǎng)自我意識(shí)：讓孩子意識(shí)到自己的價(jià)值和獨(dú)特性，并尊重他們的不同之處。這可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)事、鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法、幫助孩子建立自信心等方式實(shí)現(xiàn)。

2. 建立良好的人際關(guān)系：讓孩子了解人際關(guān)系的重要性，并學(xué)會(huì)與他人建立積極的、有意義的關(guān)系。這可以通過(guò)讓孩子與同齡人玩耍、鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)、幫助孩子處理情緒等方式實(shí)現(xiàn)。

3. 培養(yǎng)同理心：讓孩子了解他人的感受和需要，并學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼他人。這可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)事、與孩子一起解決難題、鼓勵(lì)孩子為他人提供幫助等方式實(shí)現(xiàn)。

4. 建立正確的價(jià)值觀：讓孩子了解什么是正確的、錯(cuò)誤的，并教導(dǎo)他們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。這可以通過(guò)讓孩子了解道德準(zhǔn)則、與孩子討論社會(huì)問(wèn)題、幫助孩子建立正確的價(jià)值觀等方式實(shí)現(xiàn)。

5. 培養(yǎng)情感成熟度：讓孩子了解情感的重要性，并學(xué)會(huì)處理情感。這可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感、與孩子一起面對(duì)挫折、幫助孩子建立情感成熟度等方式實(shí)現(xiàn)。

6. 建立家庭價(jià)值觀：讓孩子了解家庭的重要性，并學(xué)會(huì)與家人相處。這可以通過(guò)與孩子一起制定家庭規(guī)則、與孩子分享家庭故事、幫助孩子理解家庭價(jià)值觀等方式實(shí)現(xiàn)。

7. 鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感：讓孩子了解情感的重要性，并學(xué)會(huì)表達(dá)情感。這可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)日記、與孩子一起表達(dá)情感、幫助孩子理解情感表達(dá)的方式等方式實(shí)現(xiàn)。

學(xué)會(huì)愛(ài)人需要不斷的練習(xí)和培養(yǎng)。通過(guò)以上教育筆記，可以幫助孩子建立正確的人格特質(zhì)，學(xué)會(huì)與他人相處，并建立積極的人際關(guān)系。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇2)

教學(xué)筆記中班如何讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立友好、和諧的人際關(guān)系。在中班的教育中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的謙讓意識(shí)：

1. 強(qiáng)化謙讓的行為表現(xiàn)：我們可以通過(guò)游戲、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的情境等，讓學(xué)生感受謙讓的行為表現(xiàn)，并強(qiáng)化這種行為。例如，我們可以通過(guò)玩“搶球游戲”來(lái)讓學(xué)生感受謙讓的好處，在玩的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、照顧他人的感受。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果，讓學(xué)生明白過(guò)度的謙讓會(huì)帶來(lái)不好的后果。例如，我們可以通過(guò)故事、圖片等方式，讓學(xué)生了解謙讓可能會(huì)破壞人際關(guān)系、讓強(qiáng)者受益等不良影響。

3. 培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人的感受。例如，我們可以通過(guò)角色扮演、故事等方式，讓學(xué)生感受到尊重他人的重要性，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。

4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩他人給予的幫助和支持。例如，我們可以通過(guò)故事、游戲等方式，讓學(xué)生感受到他人對(duì)自己的幫助和支持，并學(xué)會(huì)感恩他人的幫助。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的謙讓意識(shí)，并培養(yǎng)謙讓的習(xí)慣和行為，讓學(xué)生成為具有謙讓美德的人才。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇3)

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對(duì)孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車(chē)時(shí)，家長(zhǎng)在車(chē)上看見(jiàn)年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛(ài)幼和謙讓的意識(shí)。

和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰(shuí)最辛苦誰(shuí)就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇4)

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長(zhǎng)和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個(gè)非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的方法來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到尊重和關(guān)愛(ài)他人的重要性。例如，我們可以讓一個(gè)孩子扮演一個(gè)需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過(guò)互動(dòng)和合作，孩子們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們?cè)诰唧w的情境中體會(huì)到謙讓的價(jià)值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問(wèn)：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這樣的討論，孩子們可以學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)為他人著想。我們還可以通過(guò)分享一些真實(shí)的故事和例子來(lái)幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵(lì)他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。可以使用口頭表?yè)P(yáng)或小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力。同時(shí)，我們也要教育孩子們認(rèn)識(shí)到謙讓的價(jià)值，讓他們明白自己的努力和行為對(duì)他人的影響。通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動(dòng)地實(shí)踐和表現(xiàn)出來(lái)。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過(guò)自己的言行傳遞給孩子們正確的價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)和意義。我們還可以在平時(shí)的生活中，教育孩子學(xué)會(huì)分享和合作，以及尊重他人的意見(jiàn)。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。通過(guò)角色扮演、情景討論、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬?shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時(shí)，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇5)

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人的教育筆記：

1. 培養(yǎng)愛(ài)的能力

要學(xué)會(huì)愛(ài)人，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是一種情感，是一種付出和關(guān)心，是一種理解和寬容。要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，因?yàn)橹挥袗?ài)自己，才能更好地愛(ài)別人。

2. 建立良好的人際關(guān)系

建立良好的人際關(guān)系是學(xué)會(huì)愛(ài)人的重要一步。要學(xué)會(huì)與周?chē)娜私⒂押玫年P(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，學(xué)會(huì)與不同的人相處。

3. 學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼

關(guān)心和體貼是學(xué)會(huì)愛(ài)人的重要方式。要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì)體貼他們的感受，讓他們感到受到重視和關(guān)愛(ài)。

4. 學(xué)會(huì)尊重和包容

尊重和包容是學(xué)會(huì)愛(ài)人的重要條件。要學(xué)會(huì)尊重身邊的人，學(xué)會(huì)包容他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓他們感受到自己的尊重和包容。

5. 培養(yǎng)自我意識(shí)

要學(xué)會(huì)愛(ài)人，首先要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自我意識(shí)。要學(xué)會(huì)了解自己的需求和感受，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己的價(jià)值觀和信仰。只有了解自己，才能更好地愛(ài)別人。

6. 傳遞愛(ài)的力量

要學(xué)會(huì)愛(ài)人，還要學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)的力量。要學(xué)會(huì)將自己的愛(ài)傳遞給身邊的人，讓他們感受到自己的溫暖和關(guān)愛(ài)。要學(xué)會(huì)給予和付出，而不是只期待得到回報(bào)。

學(xué)會(huì)愛(ài)人是一項(xiàng)重要的技能，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷地努力和付出，才能真正學(xué)會(huì)愛(ài)人，讓身邊的人感受到自己的愛(ài)和支持。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇6)

幼兒園教育筆記的目的是讓孩子學(xué)習(xí)如何與他人分享和合作。以下是一些可能有助于讓孩子學(xué)會(huì)分享的建議：

1. 培養(yǎng)分享意識(shí)：在幼兒園里，可以讓孩子嘗試分享他們的食物、玩具、故事書(shū)等。通過(guò)讓孩子感到分享是受歡迎的，他們可能會(huì)更容易學(xué)會(huì)分享。

2. 鼓勵(lì)孩子與他人合作：讓孩子參加一些小組活動(dòng)，例如玩耍、畫(huà)畫(huà)、制作手工品等。這些活動(dòng)可以幫助孩子學(xué)會(huì)與他人合作，并鼓勵(lì)他們分享他們的作品。

3. 給予正面反饋：當(dāng)孩子學(xué)會(huì)分享時(shí)，要及時(shí)給予他們正面的反饋，例如表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。這可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)分享，并讓他們感到分享是值得自豪的。

4. 教給孩子分享的技巧：可以讓孩子學(xué)習(xí)如何分享不同類型的物品，例如食物、玩具、書(shū)籍等?？梢越趟麄冇谜_的方式表達(dá)他們的感激之情，例如說(shuō)“謝謝你分享”，或者用一些其他方式表達(dá)他們的感受。

5. 鼓勵(lì)孩子與他人交流：讓孩子與他人交流，例如與他們聊天、玩?；蛘邊⒓由缃换顒?dòng)。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何與他人溝通和合作，并鼓勵(lì)他們分享他們的想法和感受。

通過(guò)以上建議，可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，并讓他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中感到快樂(lè)和滿足。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇7)

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人教育筆記

作為父母，我們總希望自己的孩子能夠成為有愛(ài)心、關(guān)心他人的人。這樣的品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要，它能幫助孩子建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)同理心和合作精神。那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人教育呢？以下是我總結(jié)的一些要點(diǎn)。

首先，要從家庭中樹(shù)立榜樣。孩子天生模仿能力強(qiáng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是行為方式，他們往往從父母身上汲取營(yíng)養(yǎng)。因此，作為父母，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則。我們應(yīng)該展示出對(duì)他人的尊重、關(guān)心和包容。例如，在家中，我們可以表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、理解和支持；在外面，我們可以主動(dòng)幫助他人，積極參與社區(qū)活動(dòng)。當(dāng)孩子看到我們的表現(xiàn)時(shí)，他們將自然而然地模仿我們，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

其次，要鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)。公益活動(dòng)是培養(yǎng)孩子愛(ài)人教育的有效途徑之一。通過(guò)參與公益活動(dòng)，孩子可以親身感受到幫助他人的快樂(lè)和滿足感。我們可以帶領(lǐng)孩子參加志愿者活動(dòng)，例如到孤寡老人院探望老人、為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)物品等。在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)學(xué)到如何與他人溝通合作、關(guān)心他人的需要，并且體驗(yàn)到帶給他人快樂(lè)的意義。這些經(jīng)歷將深深地印在孩子心中，成為他們成長(zhǎng)中重要的一部分。

此外，要培養(yǎng)孩子的同理心。同理心是指能夠理解和感受他人情感和需要的能力。通過(guò)培養(yǎng)孩子的同理心，我們能夠幫助他們更好地理解他人的感受，從而更好地關(guān)心他人。我們可以通過(guò)讓孩子分享他人的喜怒哀樂(lè)來(lái)培養(yǎng)他們的同理心。例如，當(dāng)孩子回家分享自己在學(xué)校和朋友一起快樂(lè)玩耍的經(jīng)歷時(shí)，我們可以問(wèn)孩子：“你覺(jué)得其他的小朋友也會(huì)喜歡和你一起玩嗎？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)孩子從他人的角度去思考，從而培養(yǎng)他們的同理心。

最后，要教導(dǎo)孩子尊重他人差異并包容不同觀點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，各種差異性越來(lái)越明顯，不同的文化、價(jià)值觀和生活方式都需要被尊重和包容。我們可以通過(guò)和孩子一起討論有關(guān)多元文化的話題來(lái)培養(yǎng)他們的包容心。例如，我們可以教孩子了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、不同宗教的信仰等。并且，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和需求，并且這些差異并不代表對(duì)錯(cuò)。通過(guò)這樣的教育，孩子將從小就學(xué)會(huì)尊重和包容他人的差異，培養(yǎng)出對(duì)他人的關(guān)心和理解。

總之，愛(ài)人教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有教會(huì)孩子關(guān)心他人，他們才能在人際關(guān)系中更好地交流和合作。通過(guò)樹(shù)立榜樣、參與公益活動(dòng)、培養(yǎng)同理心和包容心，我們能夠有效地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人教育。這些努力不僅會(huì)使孩子受益終身，也會(huì)為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，培養(yǎng)出更多有愛(ài)心的下一代！

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇8)

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過(guò)一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時(shí)得到味覺(jué)的滿足，但是如果交到一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友可能會(huì)陪伴你玩耍很長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)久的快樂(lè)比短暫的快樂(lè)更長(zhǎng)。

家長(zhǎng)做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)在平常的時(shí)候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個(gè)謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時(shí)候，家長(zhǎng)也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺(jué)中孩子就學(xué)會(huì)了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)真正的謙讓，那么在平常的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會(huì)讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時(shí)候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下可以慢慢的教會(huì)孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長(zhǎng)可以帶著孩子來(lái)學(xué)會(huì)分配，先給年齡比較大的長(zhǎng)輩，然后再給做客的客人，家長(zhǎng)通過(guò)這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時(shí)沒(méi)有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會(huì)和你一樣跟你分享他們的零食，這個(gè)時(shí)候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂(lè)而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來(lái)決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)把一些好機(jī)會(huì)習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個(gè)朋友，好東西沒(méi)有了，可以想辦法再買(mǎi)，錯(cuò)失了一個(gè)朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對(duì)孩子的'謙讓進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎(jiǎng)勵(lì)一些，這樣在無(wú)形之中就鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)和他人分享。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇9)

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享。以下是一些可能有用的建議：

1. 培養(yǎng)好奇心：讓孩子探索和發(fā)現(xiàn)周?chē)氖澜?，幫助他們建立好奇心和探索欲。這有助于孩子學(xué)會(huì)分享，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)想要分享他們發(fā)現(xiàn)的東西。

2. 鼓勵(lì)分享：當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，不要阻止他們。相反，可以鼓勵(lì)他們分享，并贊揚(yáng)他們的慷慨和分享精神。

3. 制定規(guī)則：制定一些規(guī)則，例如：分享后必須尊重他人，不能侵犯他人的東西等。這有助于孩子建立規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

4. 提供資源：提供一些可以分享的資源，例如書(shū)籍、玩具、食品等。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，并培養(yǎng)他們的慷慨和分享精神。

5. 創(chuàng)造積極環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們更容易學(xué)會(huì)分享?？梢耘c孩子討論如何分享，鼓勵(lì)他們嘗試，并在他們成功時(shí)贊揚(yáng)他們。

讓孩子學(xué)會(huì)分享需要耐心和不斷的支持。通過(guò)鼓勵(lì)孩子探索、建立規(guī)則、提供資源、創(chuàng)造積極環(huán)境等方法，可以幫助孩子建立分享意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇10)

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，具體可以參考下述建議：

1. 鼓勵(lì)分享：在筆記中鼓勵(lì)孩子們分享他們的想法、感受和物品。可以給孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如表?yè)P(yáng)、小禮物或者特殊的活動(dòng)，以激勵(lì)他們分享。

2. 創(chuàng)造分享環(huán)境：在家里創(chuàng)造一個(gè)適合分享的環(huán)境，比如準(zhǔn)備一些共享物品，如玩具、書(shū)籍、餐具等。孩子們可以一起使用這些物品，并從中學(xué)習(xí)分享和合作。

3. 培養(yǎng)同理心：在分享的過(guò)程中，可以讓孩子們學(xué)習(xí)關(guān)注他人的感受和需要。比如，讓孩子們幫助其他人準(zhǔn)備食物、清理房間或者照顧寵物等。這些活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的同理心和合作精神。

4. 指導(dǎo)分享行為：在分享行為方面，可以給孩子們一些指導(dǎo)，比如分享時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么、如何尊重他人的感受等。可以讓孩子們觀看有關(guān)分享的影片、聽(tīng)故事或者閱讀書(shū)籍，以幫助他們學(xué)習(xí)分享。

5. 培養(yǎng)自我意識(shí)：在分享的過(guò)程中，可以讓孩子們學(xué)習(xí)自我管理和自我控制。比如，讓孩子們分享他們的食物、玩具或者物品，以幫助他們發(fā)展自我意識(shí)和自我管理能力。

因此，幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)他們的社交技能、同理心和自我意識(shí)。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇11)

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立和諧的社會(huì)關(guān)系，并提高個(gè)人的社交技能。以下是一些教育筆記，可以幫助大班孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 讓孩子觀看其他孩子謙讓的場(chǎng)景。觀看其他孩子分享或讓出物品，可以幫助孩子理解謙讓的重要性，以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通。

2. 與孩子討論謙讓的好處?？梢耘c孩子討論謙讓的好處，例如，可以建立友好的關(guān)系，促進(jìn)互相尊重，以及增強(qiáng)合作精神。

3. 給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。可以給孩子一些選擇，例如，讓他們選擇是否想要分享他們的食物或玩具。讓孩子自己決定如何分配這些選擇，可以幫助他們更好地理解謙讓的含義。

4. 鼓勵(lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作?？梢怨膭?lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作，例如，讓他們一起完成一些任務(wù)，或者一起玩游戲。在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，并且可以學(xué)習(xí)如何分享資源。

5. 給孩子樹(shù)立榜樣。作為父母或監(jiān)護(hù)人，可以給孩子樹(shù)立一個(gè)謙讓的榜樣。例如，當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，你可以告訴他們，這是很好的行為，值得表?yè)P(yáng)。

6. 獎(jiǎng)勵(lì)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們。例如，可以給他們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，例如，讓他們玩一會(huì)兒他們的玩具，或者讓他們做一些自己喜歡的事情。

7. 幫助孩子克服障礙。有時(shí)候，孩子可能會(huì)遇到一些障礙，例如，他們可能會(huì)感到害羞或不舒服。在這種情況下，可以幫助孩子克服這些障礙，例如，與他們進(jìn)行角色扮演，或者讓他們嘗試一些新的活動(dòng)。

學(xué)會(huì)謙讓需要耐心和時(shí)間。通過(guò)積極的教育和引導(dǎo)，大班孩子可以逐漸理解謙讓的好處，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？或許你正在查找類似"中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享"這樣的內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享

教育筆記是幫助中班孩子學(xué)會(huì)分享的重要工具之一。以下是一些可能有用的提示：

1. 引導(dǎo)孩子們思考：在分享之前，讓孩子們思考他們想分享的內(nèi)容?？梢詥?wèn)他們一些問(wèn)題，例如，他們想分享什么？他們想分享的原因是什么？這有助于孩子們更好地準(zhǔn)備分享。

2. 設(shè)定分享目標(biāo)：在分享之前，設(shè)定一些分享目標(biāo)，例如，他們想分享什么？他們想分享多少？這些目標(biāo)有助于孩子們更好地組織他們的想法和資源。

3. 提供支持和鼓勵(lì)：在分享過(guò)程中，給予孩子們支持和鼓勵(lì)?？梢宰尯⒆觽兏惺艿剿麄兊南敕ê唾Y源受到了認(rèn)可，這有助于提高他們的自信和積極性。

4. 創(chuàng)造積極的環(huán)境：在分享過(guò)程中，創(chuàng)造一種積極的環(huán)境?？梢宰尯⒆觽兏械绞孢m和放松，這有助于他們更好地分享。

5. 鼓勵(lì)孩子們分享：在分享之后，鼓勵(lì)孩子們分享他們的想法和資源。可以問(wèn)他們一些問(wèn)題，例如，他們想分享的內(nèi)容是什么？他們的想法和資源是如何組織的？這有助于孩子們更好地回顧他們的分享并進(jìn)一步成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，教育筆記是一種幫助孩子學(xué)會(huì)分享的有效工具。通過(guò)引導(dǎo)孩子們思考、設(shè)定分享目標(biāo)、提供支持和鼓勵(lì)、創(chuàng)造積極的環(huán)境和鼓勵(lì)孩子們分享，可以幫助中班孩子更好地分享他們的想法和資源。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》精選

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教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇1】

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享。以下是一些可能有用的建議：

1. 鼓勵(lì)分享：當(dāng)孩子嘗試分享他們的東西時(shí)，不要阻止他們。給予他們肯定和贊揚(yáng)，讓他們知道他們的行為是值得稱贊的。

2. 提供適當(dāng)?shù)娜萜鳎捍_保孩子有足夠的容器來(lái)存儲(chǔ)和分享他們的東西。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何管理他們的物品并確保他們的東西不會(huì)丟失或損壞。

3. 制定規(guī)則：可以制定一些規(guī)則，例如禁止將東西分享給陌生人或不喜歡的人，或者要求分享時(shí)必須給出理由。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)尊重他人的感受。

4. 提供榜樣：作為孩子的榜樣，您可以分享您是如何學(xué)會(huì)分享的，并鼓勵(lì)孩子效仿您的行為。

5. 獎(jiǎng)勵(lì)分享：當(dāng)孩子成功地分享他們的東西時(shí)，可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，例如小禮物、贊揚(yáng)或特別活動(dòng)。這可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)分享并提高他們的興趣。

最重要的是，要與孩子保持良好的溝通，幫助他們理解分享的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谛枰獣r(shí)尋求幫助。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇2】

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對(duì)孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車(chē)時(shí)，家長(zhǎng)在車(chē)上看見(jiàn)年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛(ài)幼和謙讓的意識(shí)。

和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰(shuí)最辛苦誰(shuí)就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇3】

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)謙讓》大班

引言:

在現(xiàn)代社會(huì)中，謙讓是一種重要的品質(zhì)。通過(guò)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓，不僅可以培養(yǎng)其為他人著想的能力，還可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系。本文將探討如何在大班教育中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)謙讓的過(guò)程。

一、什么是謙讓

謙讓是一種為他人著想、尊重他人并愿意讓步的態(tài)度和行為。它不僅包括在日常生活中尊重他人的權(quán)益，也包括在與他人爭(zhēng)論和沖突中的寬容和容忍。

二、謙讓的重要性

1. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：謙讓可以幫助孩子理解在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，并鼓勵(lì)他們與他人分享、合作和協(xié)調(diào)。

2. 建立良好的人際關(guān)系：謙讓使孩子能夠更好地溝通和相處。通過(guò)尊重他人和包容他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，孩子能夠建立起彼此之間的信任和友誼。

3. 促進(jìn)情商發(fā)展：謙讓是情商的重要組成部分。學(xué)會(huì)在與他人相處時(shí)保持謙虛和寬容，可以幫助孩子處理并解決沖突，增強(qiáng)他們的社交能力。

三、在大班教育中培養(yǎng)謙讓的方法

1. 做好榜樣：教師是孩子的榜樣，他們的行為和態(tài)度對(duì)孩子的影響尤為重要。在大班中，教師應(yīng)該時(shí)刻表現(xiàn)出謙讓、尊重和寬容的品質(zhì)，以引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。

2. 教授道德故事和情景模擬：通過(guò)講述道德故事和參與情景模擬，讓孩子親身體驗(yàn)與他人相處時(shí)的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)這種方式，孩子可以理解謙讓的重要性，并學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些原則。

3. 引導(dǎo)角色扮演：在大班中，可以設(shè)立一些角色扮演的情景，讓孩子充當(dāng)不同的角色并進(jìn)行互動(dòng)。這樣的活動(dòng)可以幫助孩子了解他人的感受，并培養(yǎng)他們?yōu)樗酥氲哪芰Α?/p>

4. 分享和合作活動(dòng)：組織一些分享和合作的活動(dòng)，讓孩子能夠體驗(yàn)到與他人合作和分享的快樂(lè)。在活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子為他人考慮，并提供幫助和支持。

5. 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：在大班中，可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出尊重、包容和分享的行為時(shí)，可以給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)，從而激勵(lì)他們繼續(xù)保持這種良好的品質(zhì)。

結(jié)論：

在大班教育中，教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是十分重要的。通過(guò)引導(dǎo)孩子理解謙讓的重要性和積極培養(yǎng)他們的為他人著想的能力，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系并促進(jìn)他們的社交發(fā)展。教師在教育孩子學(xué)會(huì)謙讓時(shí)應(yīng)以身作則，創(chuàng)建情境，并借助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子保持謙讓的品質(zhì)。這樣，我們就可以培養(yǎng)出一代又一代有愛(ài)心、寬容、尊重他人的謙讓之子。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇4】

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，具體可以參考下述建議：

1. 鼓勵(lì)分享：在筆記中鼓勵(lì)孩子們分享他們的想法、感受和物品?？梢越o孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如表?yè)P(yáng)、小禮物或者特殊的活動(dòng)，以激勵(lì)他們分享。

2. 創(chuàng)造分享環(huán)境：在家里創(chuàng)造一個(gè)適合分享的環(huán)境，比如準(zhǔn)備一些共享物品，如玩具、書(shū)籍、餐具等。孩子們可以一起使用這些物品，并從中學(xué)習(xí)分享和合作。

3. 培養(yǎng)同理心：在分享的過(guò)程中，可以讓孩子們學(xué)習(xí)關(guān)注他人的感受和需要。比如，讓孩子們幫助其他人準(zhǔn)備食物、清理房間或者照顧寵物等。這些活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的同理心和合作精神。

4. 指導(dǎo)分享行為：在分享行為方面，可以給孩子們一些指導(dǎo)，比如分享時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么、如何尊重他人的感受等。可以讓孩子們觀看有關(guān)分享的影片、聽(tīng)故事或者閱讀書(shū)籍，以幫助他們學(xué)習(xí)分享。

5. 培養(yǎng)自我意識(shí)：在分享的過(guò)程中，可以讓孩子們學(xué)習(xí)自我管理和自我控制。比如，讓孩子們分享他們的食物、玩具或者物品，以幫助他們發(fā)展自我意識(shí)和自我管理能力。

因此，幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)他們的社交技能、同理心和自我意識(shí)。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇5】

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人教育筆記

作為父母，我們總希望自己的孩子能夠成為有愛(ài)心、關(guān)心他人的人。這樣的品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要，它能幫助孩子建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)同理心和合作精神。那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人教育呢？以下是我總結(jié)的一些要點(diǎn)。

首先，要從家庭中樹(shù)立榜樣。孩子天生模仿能力強(qiáng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是行為方式，他們往往從父母身上汲取營(yíng)養(yǎng)。因此，作為父母，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則。我們應(yīng)該展示出對(duì)他人的尊重、關(guān)心和包容。例如，在家中，我們可以表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、理解和支持；在外面，我們可以主動(dòng)幫助他人，積極參與社區(qū)活動(dòng)。當(dāng)孩子看到我們的表現(xiàn)時(shí)，他們將自然而然地模仿我們，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

其次，要鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)。公益活動(dòng)是培養(yǎng)孩子愛(ài)人教育的有效途徑之一。通過(guò)參與公益活動(dòng)，孩子可以親身感受到幫助他人的快樂(lè)和滿足感。我們可以帶領(lǐng)孩子參加志愿者活動(dòng)，例如到孤寡老人院探望老人、為貧困地區(qū)的孩子捐贈(zèng)物品等。在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)學(xué)到如何與他人溝通合作、關(guān)心他人的需要，并且體驗(yàn)到帶給他人快樂(lè)的意義。這些經(jīng)歷將深深地印在孩子心中，成為他們成長(zhǎng)中重要的一部分。

此外，要培養(yǎng)孩子的同理心。同理心是指能夠理解和感受他人情感和需要的能力。通過(guò)培養(yǎng)孩子的同理心，我們能夠幫助他們更好地理解他人的感受，從而更好地關(guān)心他人。我們可以通過(guò)讓孩子分享他人的喜怒哀樂(lè)來(lái)培養(yǎng)他們的同理心。例如，當(dāng)孩子回家分享自己在學(xué)校和朋友一起快樂(lè)玩耍的經(jīng)歷時(shí)，我們可以問(wèn)孩子：“你覺(jué)得其他的小朋友也會(huì)喜歡和你一起玩嗎？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)孩子從他人的角度去思考，從而培養(yǎng)他們的同理心。

最后，要教導(dǎo)孩子尊重他人差異并包容不同觀點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)中，各種差異性越來(lái)越明顯，不同的文化、價(jià)值觀和生活方式都需要被尊重和包容。我們可以通過(guò)和孩子一起討論有關(guān)多元文化的話題來(lái)培養(yǎng)他們的包容心。例如，我們可以教孩子了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、不同宗教的信仰等。并且，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和需求，并且這些差異并不代表對(duì)錯(cuò)。通過(guò)這樣的教育，孩子將從小就學(xué)會(huì)尊重和包容他人的差異，培養(yǎng)出對(duì)他人的關(guān)心和理解。

總之，愛(ài)人教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有教會(huì)孩子關(guān)心他人，他們才能在人際關(guān)系中更好地交流和合作。通過(guò)樹(shù)立榜樣、參與公益活動(dòng)、培養(yǎng)同理心和包容心，我們能夠有效地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人教育。這些努力不僅會(huì)使孩子受益終身，也會(huì)為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，培養(yǎng)出更多有愛(ài)心的下一代！

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇6】

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人的教育筆記如下：

1. 培養(yǎng)愛(ài)的能力：

- 尊重他人，不論種族、性別、宗教信仰、文化背景或任何其他差異。

- 關(guān)注他人的需求和感受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解。

- 給予他人愛(ài)和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)和困難。

- 學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛(ài)和關(guān)懷，包括言語(yǔ)和非言語(yǔ)方式。

2. 建立良好的人際關(guān)系：

- 學(xué)會(huì)如何與他人建立積極、健康和有意義的關(guān)系。

- 學(xué)會(huì)如何處理沖突和分歧，保持冷靜和理性。

- 學(xué)會(huì)如何建立信任和忠誠(chéng)，以及如何處理背叛行為。

- 與他人分享快樂(lè)和悲傷，建立相互支持和照顧的關(guān)系。

3. 培養(yǎng)自我意識(shí)：

- 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和理解自己的需求和價(jià)值觀。

- 學(xué)會(huì)如何處理自己的壓力和情緒，保持身心健康。

- 學(xué)會(huì)如何與他人建立平等和尊重的關(guān)系，避免歧視和偏見(jiàn)。

- 學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，以及如何尊重他人的意見(jiàn)和想法。

4. 學(xué)會(huì)為他人著想：

- 學(xué)會(huì)關(guān)注他人的需要和感受，不僅僅是自己的需要。

- 學(xué)會(huì)為他人著想，幫助他們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

- 學(xué)會(huì)如何與他人建立積極、健康和有意義的關(guān)系。

- 學(xué)會(huì)如何與他人分享快樂(lè)和悲傷，建立相互支持和照顧的關(guān)系。

這些教育筆記可以幫助學(xué)會(huì)愛(ài)人，建立積極、健康和有意義的人際關(guān)系，以及發(fā)展自我意識(shí)和自我關(guān)愛(ài)能力。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇7】

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵(lì)分享：在分享物品或資源時(shí)，鼓勵(lì)孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會(huì)慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡(jiǎn)單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過(guò)游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵(lì)孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時(shí)間來(lái)養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時(shí)，保持耐心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇8】

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長(zhǎng)和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個(gè)非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的方法來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到尊重和關(guān)愛(ài)他人的重要性。例如，我們可以讓一個(gè)孩子扮演一個(gè)需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過(guò)互動(dòng)和合作，孩子們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們?cè)诰唧w的情境中體會(huì)到謙讓的價(jià)值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問(wèn)：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這樣的討論，孩子們可以學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)為他人著想。我們還可以通過(guò)分享一些真實(shí)的故事和例子來(lái)幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵(lì)他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)?？梢允褂每陬^表?yè)P(yáng)或小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力。同時(shí)，我們也要教育孩子們認(rèn)識(shí)到謙讓的價(jià)值，讓他們明白自己的努力和行為對(duì)他人的影響。通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動(dòng)地實(shí)踐和表現(xiàn)出來(lái)。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過(guò)自己的言行傳遞給孩子們正確的價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)和意義。我們還可以在平時(shí)的生活中，教育孩子學(xué)會(huì)分享和合作，以及尊重他人的意見(jiàn)。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。通過(guò)角色扮演、情景討論、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬?shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時(shí)，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇9】

案例背景：

現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女，家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，孩子要什么給什么，導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時(shí)，過(guò)上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問(wèn)題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。

案例實(shí)錄：

記得那一天，熊承恩帶著一本嶄新又有趣的書(shū)來(lái)到幼兒園，自由活動(dòng)時(shí)，許多孩子都向熊承恩借這本書(shū)看，但是他緊緊地抱著這本書(shū)，誰(shuí)都不讓借，哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服氣，就跑來(lái)向我告狀：“老師，熊承恩不讓我們看他的書(shū)，他真小氣?！薄熬褪前?，以后我也不讓他玩我的玩具了。

”聽(tīng)玩孩子的話，我的第一反應(yīng)就是對(duì)熊承恩說(shuō)：“你應(yīng)該大方一點(diǎn)哦，好東西要一起分享，這樣他們會(huì)更喜歡你?！彼?tīng)了我的話，看上很不情愿的與他的好朋友一起看了這本書(shū)。我以為這件事就這么過(guò)去了，沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了幾個(gè)小朋友圍在周?chē)肟此倪@本書(shū)，熊承恩就是不讓，還來(lái)告狀：“老師，他們都要來(lái)看我的這本書(shū)。”聽(tīng)到他的告狀，于是我又走了過(guò)去，說(shuō)：“那你就和小朋友一起看吧，”他搖搖頭說(shuō)：“這樣我的書(shū)馬上就會(huì)破掉的?！薄爸灰蠹叶己煤玫谋Ｗo(hù)，書(shū)是不會(huì)破掉的?！逼渌∨笥旬惪谕暤卣f(shuō)：“就是啊?！边@時(shí)，剛才和他一起看書(shū)的那個(gè)好朋友說(shuō)：“老師，剛才我在看書(shū)的時(shí)候，他連書(shū)都不讓我碰一下。”對(duì)與這件事情，我進(jìn)入了思考：怎樣讓孩子主動(dòng)與同伴分享東西呢？我決定與他家人進(jìn)行交流。他奶奶說(shuō)，這本書(shū)上次在書(shū)店里挑了和很久才挑中的，他很喜歡，在家里也不讓我們看，這孩子，平時(shí)對(duì)看書(shū)不怎么感興趣，就真本書(shū)特別喜歡看。

案例分析：

在與他奶奶的交流中看出，熊承恩平時(shí)也不怎么喜歡看書(shū)，所以家里很少買(mǎi)書(shū)，最近由于幼兒園里小朋友都在看書(shū)，有一次看見(jiàn)一個(gè)小朋友的書(shū)他很喜歡看，就要求爸爸去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)，挑了很久才選中的書(shū)，因此他覺(jué)得這本書(shū)要好好的保護(hù)，也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn)，歸根結(jié)底就是孩子

從小就你沒(méi)有養(yǎng)成與他人一起分享的習(xí)慣，缺少與他人交流。但是現(xiàn)在在幼兒園里有很多小朋友，我想讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會(huì)分享?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)措施：

案例措施：

1.與家長(zhǎng)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中給孩子做個(gè)好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)分享。

2.當(dāng)孩子與別人分享東西后，要立刻給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的行為也可以得到他人的肯定。

3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時(shí)，不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴

一起玩的時(shí)候，不要把自己最珍愛(ài)的東西拿出來(lái)炫耀，以免到時(shí)候?yàn)榱朔窒硗婢唪[得大家不愉快。

4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時(shí)候，千萬(wàn)不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會(huì)影響孩子的自尊心，效果會(huì)適得其反。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇10】

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人的教育筆記如下：

1. 培養(yǎng)愛(ài)的能力：

首先，要學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)?？梢酝ㄟ^(guò)與朋友和家人交流、送禮物、給予關(guān)注等方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解別人的感受，關(guān)心和體貼別人。

2. 學(xué)會(huì)接納：

其次，要學(xué)會(huì)接納別人。無(wú)論對(duì)方的行為如何，都要盡力理解和包容，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，與對(duì)方進(jìn)行有效的溝通。

3. 培養(yǎng)信任：

最后，要學(xué)會(huì)建立信任。需要保持誠(chéng)實(shí)、透明和負(fù)責(zé)任的行為，同時(shí)也要信任別人，相信他們的行為和決定。通過(guò)建立互相信任的關(guān)系，可以更加舒適和自在地與他人交往。

4. 學(xué)會(huì)尊重：

最后，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方的感受和想法。不要輕易地批評(píng)或否定別人，而是要尊重他們的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和期望，與對(duì)方進(jìn)行有效的溝通。

學(xué)會(huì)愛(ài)人需要不斷地培養(yǎng)和練習(xí)，需要不斷地反思和改進(jìn)自己。只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，才能真正學(xué)會(huì)愛(ài)人，成為一個(gè)溫暖、有愛(ài)心的人。

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)》【篇11】

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享。以下是一些可能有用的建議：

1. 培養(yǎng)好奇心：讓孩子探索和發(fā)現(xiàn)周?chē)氖澜?，幫助他們建立好奇心和探索欲。這有助于孩子學(xué)會(huì)分享，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)想要分享他們發(fā)現(xiàn)的東西。

2. 鼓勵(lì)分享：當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，不要阻止他們。相反，可以鼓勵(lì)他們分享，并贊揚(yáng)他們的慷慨和分享精神。

3. 制定規(guī)則：制定一些規(guī)則，例如：分享后必須尊重他人，不能侵犯他人的東西等。這有助于孩子建立規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

4. 提供資源：提供一些可以分享的資源，例如書(shū)籍、玩具、食品等。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，并培養(yǎng)他們的慷慨和分享精神。

5. 創(chuàng)造積極環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們更容易學(xué)會(huì)分享?？梢耘c孩子討論如何分享，鼓勵(lì)他們嘗試，并在他們成功時(shí)贊揚(yáng)他們。

讓孩子學(xué)會(huì)分享需要耐心和不斷的支持。通過(guò)鼓勵(lì)孩子探索、建立規(guī)則、提供資源、創(chuàng)造積極環(huán)境等方法，可以幫助孩子建立分享意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

教育隨筆：讓孩子學(xué)會(huì)分享

教育隨筆：讓孩子學(xué)會(huì)分享

和中班孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,我覺(jué)得我很幸福,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，幼兒經(jīng)常會(huì)流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會(huì)受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長(zhǎng)。

我發(fā)現(xiàn)小杰小朋友在區(qū)角活動(dòng)里玩耍時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場(chǎng)，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問(wèn)了和他在一起玩區(qū)角活動(dòng)的小朋友，他們告訴我說(shuō)：“小杰搶玩具，他不給我們玩，東西都拿在自己手里，我們大家都玩不到了?！边€有一個(gè)最小的小家伙告訴我說(shuō)：“老師，我都喊他哥哥，他都不給我玩還打我呢?！甭?tīng)了孩子這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)是他把玩具都攬到自己手里，不愿意和大家交流和溝通。這樣小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁邊小椅子上的小宇，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來(lái)問(wèn)：“小杰你看一看，別的小朋友玩得快樂(lè)嗎？”那你快樂(lè)嗎？小杰看一看，你的幾個(gè)小伙伴們?cè)谀抢锔墒裁茨兀克嬖V我說(shuō)：“在那里說(shuō)話呀！”他們有東西玩嗎？沒(méi)有，看著自己口袋里的玩具很不高興，我想請(qǐng)你把你口袋里玩具和大家一起玩好嗎？他說(shuō)得時(shí)候，自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小伙伴說(shuō)：“瞧，小杰現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎？高興！其它幾個(gè)孩子一起回答我，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小伙伴們玩了。

事后,我給大家講了一個(gè)故事，利用小杰的這件事，把他請(qǐng)到我的故事中，這樣讓他在聽(tīng)故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì)，最后，小朋友知道小杰愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問(wèn)其它幼兒，你們?cè)敢夂退黄鹱鲇螒騿?？孩子們異口同聲地說(shuō)：“愿意！”小杰的小臉蛋上也有了微笑。我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽(tīng)，讓孩子知道會(huì)分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會(huì)得到大家的排斥。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(系列9篇)

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教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇1)

學(xué)會(huì)愛(ài)人是一種重要的人格特質(zhì)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用。以下是一些教育筆記，有助于幫助孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人：

1. 培養(yǎng)自我意識(shí)：讓孩子意識(shí)到自己的價(jià)值和獨(dú)特性，并尊重他們的不同之處。這可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)事、鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法、幫助孩子建立自信心等方式實(shí)現(xiàn)。

2. 建立良好的人際關(guān)系：讓孩子了解人際關(guān)系的重要性，并學(xué)會(huì)與他人建立積極的、有意義的關(guān)系。這可以通過(guò)讓孩子與同齡人玩耍、鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)、幫助孩子處理情緒等方式實(shí)現(xiàn)。

3. 培養(yǎng)同理心：讓孩子了解他人的感受和需要，并學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼他人。這可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)事、與孩子一起解決難題、鼓勵(lì)孩子為他人提供幫助等方式實(shí)現(xiàn)。

4. 建立正確的價(jià)值觀：讓孩子了解什么是正確的、錯(cuò)誤的，并教導(dǎo)他們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。這可以通過(guò)讓孩子了解道德準(zhǔn)則、與孩子討論社會(huì)問(wèn)題、幫助孩子建立正確的價(jià)值觀等方式實(shí)現(xiàn)。

5. 培養(yǎng)情感成熟度：讓孩子了解情感的重要性，并學(xué)會(huì)處理情感。這可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感、與孩子一起面對(duì)挫折、幫助孩子建立情感成熟度等方式實(shí)現(xiàn)。

6. 建立家庭價(jià)值觀：讓孩子了解家庭的重要性，并學(xué)會(huì)與家人相處。這可以通過(guò)與孩子一起制定家庭規(guī)則、與孩子分享家庭故事、幫助孩子理解家庭價(jià)值觀等方式實(shí)現(xiàn)。

7. 鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感：讓孩子了解情感的重要性，并學(xué)會(huì)表達(dá)情感。這可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)日記、與孩子一起表達(dá)情感、幫助孩子理解情感表達(dá)的方式等方式實(shí)現(xiàn)。

學(xué)會(huì)愛(ài)人需要不斷的練習(xí)和培養(yǎng)。通過(guò)以上教育筆記，可以幫助孩子建立正確的人格特質(zhì)，學(xué)會(huì)與他人相處，并建立積極的人際關(guān)系。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇2)

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵(lì)分享：在分享物品或資源時(shí)，鼓勵(lì)孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會(huì)慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡(jiǎn)單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過(guò)游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵(lì)孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時(shí)間來(lái)養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時(shí)，保持耐心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇3)

幼兒園教育筆記的目的是讓孩子學(xué)習(xí)如何與他人分享和合作。以下是一些可能有助于讓孩子學(xué)會(huì)分享的建議：

1. 培養(yǎng)分享意識(shí)：在幼兒園里，可以讓孩子嘗試分享他們的食物、玩具、故事書(shū)等。通過(guò)讓孩子感到分享是受歡迎的，他們可能會(huì)更容易學(xué)會(huì)分享。

2. 鼓勵(lì)孩子與他人合作：讓孩子參加一些小組活動(dòng)，例如玩耍、畫(huà)畫(huà)、制作手工品等。這些活動(dòng)可以幫助孩子學(xué)會(huì)與他人合作，并鼓勵(lì)他們分享他們的作品。

3. 給予正面反饋：當(dāng)孩子學(xué)會(huì)分享時(shí)，要及時(shí)給予他們正面的反饋，例如表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。這可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)分享，并讓他們感到分享是值得自豪的。

4. 教給孩子分享的技巧：可以讓孩子學(xué)習(xí)如何分享不同類型的物品，例如食物、玩具、書(shū)籍等。可以教他們用正確的方式表達(dá)他們的感激之情，例如說(shuō)“謝謝你分享”，或者用一些其他方式表達(dá)他們的感受。

5. 鼓勵(lì)孩子與他人交流：讓孩子與他人交流，例如與他們聊天、玩?；蛘邊⒓由缃换顒?dòng)。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何與他人溝通和合作，并鼓勵(lì)他們分享他們的想法和感受。

通過(guò)以上建議，可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，并讓他們?cè)诜窒淼倪^(guò)程中感到快樂(lè)和滿足。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇4)

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過(guò)一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時(shí)得到味覺(jué)的滿足，但是如果交到一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友可能會(huì)陪伴你玩耍很長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)久的快樂(lè)比短暫的快樂(lè)更長(zhǎng)。

家長(zhǎng)做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)在平常的時(shí)候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個(gè)謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時(shí)候，家長(zhǎng)也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺(jué)中孩子就學(xué)會(huì)了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)真正的謙讓，那么在平常的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會(huì)讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時(shí)候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下可以慢慢的教會(huì)孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長(zhǎng)可以帶著孩子來(lái)學(xué)會(huì)分配，先給年齡比較大的長(zhǎng)輩，然后再給做客的客人，家長(zhǎng)通過(guò)這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時(shí)沒(méi)有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會(huì)和你一樣跟你分享他們的零食，這個(gè)時(shí)候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂(lè)而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來(lái)決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)把一些好機(jī)會(huì)習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個(gè)朋友，好東西沒(méi)有了，可以想辦法再買(mǎi)，錯(cuò)失了一個(gè)朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對(duì)孩子的'謙讓進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎(jiǎng)勵(lì)一些，這樣在無(wú)形之中就鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)和他人分享。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇5)

案例背景：

現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女，家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，孩子要什么給什么，導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時(shí)，過(guò)上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問(wèn)題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。

案例實(shí)錄：

記得那一天，熊承恩帶著一本嶄新又有趣的書(shū)來(lái)到幼兒園，自由活動(dòng)時(shí)，許多孩子都向熊承恩借這本書(shū)看，但是他緊緊地抱著這本書(shū)，誰(shuí)都不讓借，哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服氣，就跑來(lái)向我告狀：“老師，熊承恩不讓我們看他的書(shū)，他真小氣?！薄熬褪前?，以后我也不讓他玩我的玩具了。

”聽(tīng)玩孩子的話，我的第一反應(yīng)就是對(duì)熊承恩說(shuō)：“你應(yīng)該大方一點(diǎn)哦，好東西要一起分享，這樣他們會(huì)更喜歡你?！彼?tīng)了我的話，看上很不情愿的與他的好朋友一起看了這本書(shū)。我以為這件事就這么過(guò)去了，沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)了幾個(gè)小朋友圍在周?chē)肟此倪@本書(shū)，熊承恩就是不讓，還來(lái)告狀：“老師，他們都要來(lái)看我的這本書(shū)?！甭?tīng)到他的告狀，于是我又走了過(guò)去，說(shuō)：“那你就和小朋友一起看吧，”他搖搖頭說(shuō)：“這樣我的書(shū)馬上就會(huì)破掉的?！薄爸灰蠹叶己煤玫谋Ｗo(hù)，書(shū)是不會(huì)破掉的?！逼渌∨笥旬惪谕暤卣f(shuō)：“就是啊。”這時(shí)，剛才和他一起看書(shū)的那個(gè)好朋友說(shuō)：“老師，剛才我在看書(shū)的時(shí)候，他連書(shū)都不讓我碰一下?！睂?duì)與這件事情，我進(jìn)入了思考：怎樣讓孩子主動(dòng)與同伴分享東西呢？我決定與他家人進(jìn)行交流。他奶奶說(shuō)，這本書(shū)上次在書(shū)店里挑了和很久才挑中的，他很喜歡，在家里也不讓我們看，這孩子，平時(shí)對(duì)看書(shū)不怎么感興趣，就真本書(shū)特別喜歡看。

案例分析：

在與他奶奶的交流中看出，熊承恩平時(shí)也不怎么喜歡看書(shū)，所以家里很少買(mǎi)書(shū)，最近由于幼兒園里小朋友都在看書(shū)，有一次看見(jiàn)一個(gè)小朋友的書(shū)他很喜歡看，就要求爸爸去書(shū)店里買(mǎi)書(shū)，挑了很久才選中的書(shū)，因此他覺(jué)得這本書(shū)要好好的保護(hù)，也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn)，歸根結(jié)底就是孩子

從小就你沒(méi)有養(yǎng)成與他人一起分享的習(xí)慣，缺少與他人交流。但是現(xiàn)在在幼兒園里有很多小朋友，我想讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會(huì)分享?？偨Y(jié)了一下幾點(diǎn)措施：

案例措施：

1.與家長(zhǎng)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中給孩子做個(gè)好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)分享。

2.當(dāng)孩子與別人分享東西后，要立刻給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的行為也可以得到他人的肯定。

3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時(shí)，不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴

一起玩的時(shí)候，不要把自己最珍愛(ài)的東西拿出來(lái)炫耀，以免到時(shí)候?yàn)榱朔窒硗婢唪[得大家不愉快。

4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時(shí)候，千萬(wàn)不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會(huì)影響孩子的自尊心，效果會(huì)適得其反。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇6)

標(biāo)題：《讓孩子學(xué)會(huì)》

作為一名家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠成為優(yōu)秀的人才，走向成功的道路。然而，要想讓孩子成為成功人才，我們就需要從小開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。本篇文章將從小班教育方面進(jìn)行探討，幫助您更好地進(jìn)行孩子的教育。

一、教育要有計(jì)劃、有方法

孩子們的學(xué)習(xí)需要良好的方法和計(jì)劃，這樣他們才能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在小班教育中，家長(zhǎng)可以選擇各種各樣的教育方式，比如說(shuō)：網(wǎng)上課程、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們要注重引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們更加主動(dòng)地去掌握知識(shí)。

二、用科學(xué)的方式教育孩子

孩子們身處在一個(gè)多彩的世界中，學(xué)習(xí)的道路也必然是充滿樂(lè)趣的。在小班教育中，我們可以采用各種寓教于樂(lè)的方式，例如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲等。同時(shí)，這些方式也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更快樂(lè)、更有效地掌握知識(shí)。

三、發(fā)展孩子的能力

如果我們希望孩子能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加獨(dú)立、自主，那么就要從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的一些能力。比如：方法論能力、思維能力、語(yǔ)言能力、合作能力等。通過(guò)培養(yǎng)以上能力，孩子們將自然而然地形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和素質(zhì)。

四、培養(yǎng)孩子的興趣和能力

孩子們的性格和興趣在很大程度上決定了他們將來(lái)的發(fā)展方向，因此，我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣和能力。在小班教育中，我們可以采用一些多樣化的方法，如音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)等，來(lái)激發(fā)孩子的興趣和能力。

五、堅(jiān)持教育孩子

為了讓兒童的教育獲得持續(xù)的、長(zhǎng)期的效果，我們必須要堅(jiān)持教育孩子，并提供正確的引導(dǎo)。通過(guò)持之以恒的教育，讓孩子懂得：不斷學(xué)習(xí)、積累和前進(jìn)，才是走向成功的生命之路。

總之，讓孩子學(xué)會(huì)——這是每位家長(zhǎng)都應(yīng)該思考的話題。在小班教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、更科學(xué)的方法、寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)系統(tǒng)的教育讓孩子充分發(fā)展自己的能力和潛力。希望這篇文章對(duì)您有所啟發(fā)，讓您的孩子在學(xué)習(xí)的道路上有更多的收獲。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇7)

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享。以下是一些可能有用的建議：

1. 培養(yǎng)好奇心：讓孩子探索和發(fā)現(xiàn)周?chē)氖澜?，幫助他們建立好奇心和探索欲。這有助于孩子學(xué)會(huì)分享，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)想要分享他們發(fā)現(xiàn)的東西。

2. 鼓勵(lì)分享：當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，不要阻止他們。相反，可以鼓勵(lì)他們分享，并贊揚(yáng)他們的慷慨和分享精神。

3. 制定規(guī)則：制定一些規(guī)則，例如：分享后必須尊重他人，不能侵犯他人的東西等。這有助于孩子建立規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

4. 提供資源：提供一些可以分享的資源，例如書(shū)籍、玩具、食品等。這可以幫助孩子學(xué)會(huì)分享，并培養(yǎng)他們的慷慨和分享精神。

5. 創(chuàng)造積極環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們更容易學(xué)會(huì)分享。可以與孩子討論如何分享，鼓勵(lì)他們嘗試，并在他們成功時(shí)贊揚(yáng)他們。

讓孩子學(xué)會(huì)分享需要耐心和不斷的支持。通過(guò)鼓勵(lì)孩子探索、建立規(guī)則、提供資源、創(chuàng)造積極環(huán)境等方法，可以幫助孩子建立分享意識(shí)和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會(huì)分享。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇8)

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記大班

孩子的教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重要任務(wù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的謙讓品質(zhì)尤為重要。謙讓不僅能夠讓孩子更好地與他人相處，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的謙讓習(xí)慣，學(xué)校決定開(kāi)設(shè)一門(mén)名為“讓孩子學(xué)會(huì)謙讓”的教育課程。下面是我對(duì)這門(mén)課程的觀察和總結(jié)。

第一次上課，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程的教學(xué)方法非常生動(dòng)。教室里布置得非常溫馨，墻上貼滿了與謙讓相關(guān)的圖片和格言。孩子們的座位都排成小組，每個(gè)小組里有5個(gè)孩子。教師將孩子們劃分為小組的目的是讓他們能夠更好地合作和互動(dòng)。每個(gè)小組都有一張自己的團(tuán)隊(duì)合作卡片，上面寫(xiě)著小組成員的名字和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。孩子們會(huì)互相提醒和鼓勵(lì)，確保每個(gè)小組都能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在這門(mén)課程中，教師采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們通過(guò)游戲、角色扮演和小組合作等方式讓孩子們身臨其境地感受到謙讓的重要性。比如，在一個(gè)游戲中，孩子們被要求分成兩組，通過(guò)互相幫助和合作，來(lái)完成一個(gè)任務(wù)。在任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，他們需要傾聽(tīng)并尊重其他組員的意見(jiàn)，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)這樣的游戲，孩子們不僅能夠理解謙讓的含義，還能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何謙讓。

除了游戲，教師還通過(guò)講故事的方式將謙讓的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子們。他們會(huì)給孩子們講一些與謙讓相關(guān)的寓言故事，比如《鵝善與獅惡》、《三個(gè)小豬》等。通過(guò)這些精彩的故事，孩子們能夠體會(huì)到謙讓的優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取啟示。同時(shí)，教師還會(huì)分析故事中的人物形象，讓孩子們思考他們的行為對(duì)他人產(chǎn)生的影響和后果。通過(guò)講故事的方式，孩子們能夠更好地理解和接受謙讓的觀念。

除了教學(xué)方法的生動(dòng)和多樣性，這門(mén)課程還設(shè)有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的謙讓知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，每個(gè)星期五都會(huì)舉行一次“謙讓之星”的評(píng)選活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以互相投票，選出他們認(rèn)為最謙讓的同學(xué)。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地表現(xiàn)出謙讓的行為，并且受到其他同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)謙讓的積極性，還增加了他們對(duì)謙讓的認(rèn)同感。

通過(guò)觀察和總結(jié)，我認(rèn)為這門(mén)課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了謙讓的含義，更能夠在學(xué)校和家庭中實(shí)際運(yùn)用到謙讓的行為中。這不僅能夠幫助他們與他人更和諧地相處，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和同理心。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)讓孩子們學(xué)會(huì)了如何謙讓，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)這樣的教育，我們的孩子將成為更加理解與尊重他人的人，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇9)

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長(zhǎng)和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個(gè)非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的方法來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到尊重和關(guān)愛(ài)他人的重要性。例如，我們可以讓一個(gè)孩子扮演一個(gè)需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過(guò)互動(dòng)和合作，孩子們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們?cè)诰唧w的情境中體會(huì)到謙讓的價(jià)值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問(wèn)：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這樣的討論，孩子們可以學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)為他人著想。我們還可以通過(guò)分享一些真實(shí)的故事和例子來(lái)幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵(lì)他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)?？梢允褂每陬^表?yè)P(yáng)或小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力。同時(shí)，我們也要教育孩子們認(rèn)識(shí)到謙讓的價(jià)值，讓他們明白自己的努力和行為對(duì)他人的影響。通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動(dòng)地實(shí)踐和表現(xiàn)出來(lái)。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過(guò)自己的言行傳遞給孩子們正確的價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)和意義。我們還可以在平時(shí)的生活中，教育孩子學(xué)會(huì)分享和合作，以及尊重他人的意見(jiàn)。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。通過(guò)角色扮演、情景討論、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬?shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時(shí)，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記(精選8篇)

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記(精選8篇)》，感謝您的參閱。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇1

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對(duì)孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車(chē)時(shí)，家長(zhǎng)在車(chē)上看見(jiàn)年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛(ài)幼和謙讓的意識(shí)。

和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰(shuí)最辛苦誰(shuí)就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇2

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵(lì)分享：在分享物品或資源時(shí)，鼓勵(lì)孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會(huì)慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡(jiǎn)單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過(guò)游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵(lì)孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時(shí)間來(lái)養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時(shí)，保持耐心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇3

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長(zhǎng)和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個(gè)非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的方法來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到尊重和關(guān)愛(ài)他人的重要性。例如，我們可以讓一個(gè)孩子扮演一個(gè)需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過(guò)互動(dòng)和合作，孩子們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們?cè)诰唧w的情境中體會(huì)到謙讓的價(jià)值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問(wèn)：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這樣的討論，孩子們可以學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)為他人著想。我們還可以通過(guò)分享一些真實(shí)的故事和例子來(lái)幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵(lì)他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)?？梢允褂每陬^表?yè)P(yáng)或小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力。同時(shí)，我們也要教育孩子們認(rèn)識(shí)到謙讓的價(jià)值，讓他們明白自己的努力和行為對(duì)他人的影響。通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動(dòng)地實(shí)踐和表現(xiàn)出來(lái)。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過(guò)自己的言行傳遞給孩子們正確的價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)和意義。我們還可以在平時(shí)的生活中，教育孩子學(xué)會(huì)分享和合作，以及尊重他人的意見(jiàn)。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。通過(guò)角色扮演、情景討論、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬?shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時(shí)，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇4

教學(xué)筆記中班如何讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立友好、和諧的人際關(guān)系。在中班的教育中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的謙讓意識(shí)：

1. 強(qiáng)化謙讓的行為表現(xiàn)：我們可以通過(guò)游戲、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的情境等，讓學(xué)生感受謙讓的行為表現(xiàn)，并強(qiáng)化這種行為。例如，我們可以通過(guò)玩“搶球游戲”來(lái)讓學(xué)生感受謙讓的好處，在玩的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、照顧他人的感受。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果，讓學(xué)生明白過(guò)度的謙讓會(huì)帶來(lái)不好的后果。例如，我們可以通過(guò)故事、圖片等方式，讓學(xué)生了解謙讓可能會(huì)破壞人際關(guān)系、讓強(qiáng)者受益等不良影響。

3. 培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人的感受。例如，我們可以通過(guò)角色扮演、故事等方式，讓學(xué)生感受到尊重他人的重要性，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。

4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩他人給予的幫助和支持。例如，我們可以通過(guò)故事、游戲等方式，讓學(xué)生感受到他人對(duì)自己的幫助和支持，并學(xué)會(huì)感恩他人的幫助。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的謙讓意識(shí)，并培養(yǎng)謙讓的習(xí)慣和行為，讓學(xué)生成為具有謙讓美德的人才。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇5

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立和諧的社會(huì)關(guān)系，并提高個(gè)人的社交技能。以下是一些教育筆記，可以幫助大班孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 讓孩子觀看其他孩子謙讓的場(chǎng)景。觀看其他孩子分享或讓出物品，可以幫助孩子理解謙讓的重要性，以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通。

2. 與孩子討論謙讓的好處?？梢耘c孩子討論謙讓的好處，例如，可以建立友好的關(guān)系，促進(jìn)互相尊重，以及增強(qiáng)合作精神。

3. 給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)?？梢越o孩子一些選擇，例如，讓他們選擇是否想要分享他們的食物或玩具。讓孩子自己決定如何分配這些選擇，可以幫助他們更好地理解謙讓的含義。

4. 鼓勵(lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作?？梢怨膭?lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作，例如，讓他們一起完成一些任務(wù)，或者一起玩游戲。在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，并且可以學(xué)習(xí)如何分享資源。

5. 給孩子樹(shù)立榜樣。作為父母或監(jiān)護(hù)人，可以給孩子樹(shù)立一個(gè)謙讓的榜樣。例如，當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，你可以告訴他們，這是很好的行為，值得表?yè)P(yáng)。

6. 獎(jiǎng)勵(lì)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們。例如，可以給他們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，例如，讓他們玩一會(huì)兒他們的玩具，或者讓他們做一些自己喜歡的事情。

7. 幫助孩子克服障礙。有時(shí)候，孩子可能會(huì)遇到一些障礙，例如，他們可能會(huì)感到害羞或不舒服。在這種情況下，可以幫助孩子克服這些障礙，例如，與他們進(jìn)行角色扮演，或者讓他們嘗試一些新的活動(dòng)。

學(xué)會(huì)謙讓需要耐心和時(shí)間。通過(guò)積極的教育和引導(dǎo)，大班孩子可以逐漸理解謙讓的好處，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇6

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過(guò)一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時(shí)得到味覺(jué)的滿足，但是如果交到一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友可能會(huì)陪伴你玩耍很長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)久的快樂(lè)比短暫的快樂(lè)更長(zhǎng)。

家長(zhǎng)做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)在平常的時(shí)候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個(gè)謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時(shí)候，家長(zhǎng)也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺(jué)中孩子就學(xué)會(huì)了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)真正的謙讓，那么在平常的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會(huì)讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時(shí)候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下可以慢慢的教會(huì)孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長(zhǎng)可以帶著孩子來(lái)學(xué)會(huì)分配，先給年齡比較大的長(zhǎng)輩，然后再給做客的客人，家長(zhǎng)通過(guò)這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時(shí)沒(méi)有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會(huì)和你一樣跟你分享他們的零食，這個(gè)時(shí)候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂(lè)而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來(lái)決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)把一些好機(jī)會(huì)習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個(gè)朋友，好東西沒(méi)有了，可以想辦法再買(mǎi)，錯(cuò)失了一個(gè)朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對(duì)孩子的'謙讓進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎(jiǎng)勵(lì)一些，這樣在無(wú)形之中就鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)和他人分享。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇7

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記大班

孩子的教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重要任務(wù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的謙讓品質(zhì)尤為重要。謙讓不僅能夠讓孩子更好地與他人相處，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的謙讓習(xí)慣，學(xué)校決定開(kāi)設(shè)一門(mén)名為“讓孩子學(xué)會(huì)謙讓”的教育課程。下面是我對(duì)這門(mén)課程的觀察和總結(jié)。

第一次上課，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程的教學(xué)方法非常生動(dòng)。教室里布置得非常溫馨，墻上貼滿了與謙讓相關(guān)的圖片和格言。孩子們的座位都排成小組，每個(gè)小組里有5個(gè)孩子。教師將孩子們劃分為小組的目的是讓他們能夠更好地合作和互動(dòng)。每個(gè)小組都有一張自己的團(tuán)隊(duì)合作卡片，上面寫(xiě)著小組成員的名字和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。孩子們會(huì)互相提醒和鼓勵(lì)，確保每個(gè)小組都能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在這門(mén)課程中，教師采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們通過(guò)游戲、角色扮演和小組合作等方式讓孩子們身臨其境地感受到謙讓的重要性。比如，在一個(gè)游戲中，孩子們被要求分成兩組，通過(guò)互相幫助和合作，來(lái)完成一個(gè)任務(wù)。在任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，他們需要傾聽(tīng)并尊重其他組員的意見(jiàn)，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)這樣的游戲，孩子們不僅能夠理解謙讓的含義，還能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何謙讓。

除了游戲，教師還通過(guò)講故事的方式將謙讓的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子們。他們會(huì)給孩子們講一些與謙讓相關(guān)的寓言故事，比如《鵝善與獅惡》、《三個(gè)小豬》等。通過(guò)這些精彩的故事，孩子們能夠體會(huì)到謙讓的優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取啟示。同時(shí)，教師還會(huì)分析故事中的人物形象，讓孩子們思考他們的行為對(duì)他人產(chǎn)生的影響和后果。通過(guò)講故事的方式，孩子們能夠更好地理解和接受謙讓的觀念。

除了教學(xué)方法的生動(dòng)和多樣性，這門(mén)課程還設(shè)有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的謙讓知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，每個(gè)星期五都會(huì)舉行一次“謙讓之星”的評(píng)選活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以互相投票，選出他們認(rèn)為最謙讓的同學(xué)。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地表現(xiàn)出謙讓的行為，并且受到其他同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)謙讓的積極性，還增加了他們對(duì)謙讓的認(rèn)同感。

通過(guò)觀察和總結(jié)，我認(rèn)為這門(mén)課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了謙讓的含義，更能夠在學(xué)校和家庭中實(shí)際運(yùn)用到謙讓的行為中。這不僅能夠幫助他們與他人更和諧地相處，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和同理心。這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)讓孩子們學(xué)會(huì)了如何謙讓，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)這樣的教育，我們的孩子將成為更加理解與尊重他人的人，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇8

　 1、改變孩子的自我中心意識(shí)

父母要讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，改變孩子以自我為中心的意識(shí)。要從小教育孩子，讓他懂得大家共同生活在這個(gè)社會(huì)中，都是靠互相謙讓來(lái)“潤(rùn)滑”的，不然就沒(méi)有這么和諧的社會(huì)。如果人們什么都只想著自己，什么都霸占著，那么人們?cè)缇蜕钤谒罨馃嶂辛恕Ｕ怯捎谌藗兊恼鄙屏?，互相謙讓，生活才會(huì)這么美好。

2、不要過(guò)分寵愛(ài)孩子

父母在養(yǎng)育孩子時(shí)，不要過(guò)于寵溺孩子，讓孩子變得以自我為中心，不愿意和其他人分享，過(guò)分任性霸道，不懂得謙讓。比如有的孩子在幼兒園看到一個(gè)玩具后，就會(huì)搶過(guò)來(lái)霸占著，不愿意讓別的孩子玩。這樣的孩子就是不懂得謙讓，對(duì)于以后的社交生活非常的不利。

3、家長(zhǎng)要公平、公正

父母教育孩子的時(shí)候，一定要保持公平公正的態(tài)度，尤其是多個(gè)孩子的家庭，很容易就會(huì)鬧出矛盾。所以，父母在對(duì)待這種情況的時(shí)候，一定要保持公正。千萬(wàn)不要以孩子的年齡小而有所偏袒，這會(huì)讓年齡大的孩子心里不高興，而且經(jīng)常如此對(duì)他的心理發(fā)展也會(huì)不好。家長(zhǎng)一定要耐心分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，盡量做到公平。這樣孩子們皆大歡喜，并且能夠在公平的環(huán)境下學(xué)會(huì)謙讓。

4、教育孩子謙讓要有原則

在教會(huì)孩子謙讓的同時(shí)，父母要告訴孩子任何情況下的謙讓都是需要有前提條件的，不能夠無(wú)原則的就進(jìn)行謙讓。謙讓要以不能?chē)?yán)重?fù)p害自身利益為準(zhǔn)則，否則寧可不謙讓。在生活中，教育孩子在待人接物時(shí)做到謙恭禮讓不是一件容易的事，因?yàn)楹⒆又g難免出現(xiàn)碰撞和摩擦。但父母只要堅(jiān)持正確的方法，培養(yǎng)孩子的寬容心并非難事。