幼兒園托班學(xué)期總結(jié)

2.不斷豐富兒童成長檔案的內(nèi)容。

3.為孩子規(guī)范課堂作息：培養(yǎng)孩子良好的繪畫習(xí)慣。

7 月：這個月的重點(diǎn)是各種期末工作。

1.在學(xué)期末工作。

2.完成各項資料整理、匯總、歸檔工作，包括填寫兒童成長檔案。

3.選擇一個好孩子。

1．班級情況分析：

我班有13個孩子。這些孩子基本上都是獨(dú)生子女，是家里的“小皇帝”和“小公主”。他們通常由祖父母照顧。他們大多照顧孩子的自理能力。能力不夠。雖然孩子們對幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開時，他們會表現(xiàn)出焦慮、焦慮等情緒，甚至?xí)炜摁[，更有什者，他們也不會去幼兒園。家長對于送孩子上幼兒園也有各種顧慮和擔(dān)憂，擔(dān)心孩子生活不能自理，吃不飽。我們老師要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們也會逐步培養(yǎng)孩子自理、與人相處等能力，加強(qiáng)情感訓(xùn)練：

1.與老師建立良好的關(guān)系，讓每個孩子開心快樂每一天星來上幼兒園。

2.學(xué)會和孩子相處融洽，讓他們結(jié)交好朋友，培養(yǎng)孩子的初步社交。

二、工作目標(biāo)

1.穩(wěn)定孩子的情緒，讓每個孩子都愿意來幼兒園，喜歡它并逐漸適應(yīng)它在社區(qū)生活。

2歲以上的孩子走出家門，第一次進(jìn)入集體生活尤為重要。這個學(xué)期，我們會逐漸讓孩子學(xué)會向熟悉的大人自然地表達(dá)自己的情緒；學(xué)會控制自己的情緒；關(guān)注他人的情緒和態(tài)度，學(xué)會規(guī)范自己的行為；喜歡參加集體活動，學(xué)會互相不干涉，和伙伴一起玩。

2。加強(qiáng)幼兒日常訓(xùn)練和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

盡量讓幼兒獨(dú)立進(jìn)食，學(xué)會使用記號筆，用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦嘴和手，學(xué)習(xí)一些簡單的自理技能，例如：洗手、擦嘴、穿鞋、學(xué)會安詳入睡、養(yǎng)成大便時主動說、在指定地點(diǎn)小便、飯前飯后洗手等好習(xí)慣。

3.創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，全方位促進(jìn)孩子的發(fā)展

在日常生活中，通過老師的言行、游戲和故事等形式，給你創(chuàng)造環(huán)境的機(jī)會，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在課堂上注重教師教育的連貫性、連貫性和長期性。做好個別特殊兒童的教育工作。

4.建立良好的家庭溝通關(guān)系

2歲以上孩子的成長，更多地依賴于大人與以看護(hù)人為首的孩子的關(guān)系。因此，家長始終是個性化教育最有力的實施者。家庭教育與幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合對于早期教育來說非常重要。因此，暢通的溝通渠道和良好的家庭關(guān)系將成為我們工作的另一重點(diǎn)。

三、教育教學(xué)

（1）發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會安靜地傾聽別人的意見。了解日常用語，學(xué)會根據(jù)語言規(guī)范自己的行為。能用簡單的語言回答別人的問題，表達(dá)自己的愿望和需要。喜歡背兒歌、聽故事、看表演、看書等，并對其大致內(nèi)容有初步的了解并愿意表達(dá)自己的感受。能更安靜地聽老師講故事，了解故事內(nèi)容。

（2）具體措施：

請家長鼓勵孩子講故事，有意識地把孩子講的故事記錄下來，反饋給老師，老師會張貼宣傳等工作。

四、衛(wèi)生保健工作

1.堅持做好室內(nèi)外清潔、消毒和開窗工作，堅持日常清潔和玩具毛巾消毒。

2.加強(qiáng)用餐環(huán)節(jié)工作，堅持檢查孩子用餐情況，不催他們吃飯，確保孩子吃飽吃好。

3.加強(qiáng)兒童午睡管理，訓(xùn)練兒童衣服、褲子到指定地點(diǎn)擺放，堅持檢查兒童午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，確保兒童午睡質(zhì)量。

4。確保孩子們的器具干凈整潔，拖鞋不丟，肚皮和背部不露。

5.及時更換褲子和床單。

6.妥善保管課件和兒童衣物，以免丟失。注意班級的項目并妥善管理它們。

V.安全工作

1.加強(qiáng)兒童安全教育，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。

2.加強(qiáng)兒童早晚接送。請勿將兒童交給陌生人，以防誤接。

3.及時清點(diǎn)人數(shù)，堅持每天檢查孩子是否攜帶異物入園，及時處理。

4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍必須在看護(hù)人的視線范圍內(nèi)。 組織玩滑梯、爬架、外出參觀等危險活動，必須做好防護(hù)。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強(qiáng)水、電、氣的使用和管理。

六。家長工作：

家長日常工作：

（1）利用早晚讓家長接送孩子與家長的短期接觸家長，了解和介紹孩子的情況，相互交流，提出建議等。

(2)使用家庭通訊錄隨時與家長取得聯(lián)系，交流意見個人，并交換情況信息。

（3）以家長園的形式，向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合每個月的重點(diǎn)和一些常見問題，宣傳家庭教育的科學(xué)知識和指導(dǎo)。家庭教育方法、家教經(jīng)驗介紹等

I．情況分析

本學(xué)期在原有孩子的基礎(chǔ)上，我班又新增了10個孩子。總共有40個孩子，其中男孩18個，女孩22個，大約兩歲半。新入園的孩子基本沒有上過幼兒園，所以在入園的時候就有各種分離焦慮的表現(xiàn)。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分孩子在自理和與人相處方面都有了進(jìn)步，但還有很多工作要做。比如孩子不愿意自己吃飯；有的孩子不懂得與同齡人相處，存在爭搶、搶人的現(xiàn)象，不同孩子動手能力的發(fā)展也不盡相同。

二、工作重點(diǎn)

小班是孩子離開家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，也是孩子適應(yīng)的重要時期到集體生活。因此，“重育人、融育人”是我們開展小班托育活動必須遵循的重要準(zhǔn)則。結(jié)合程序中發(fā)現(xiàn)的具體問題和實際工作，培養(yǎng)孩子快樂地參與各種活動。 ，讓他們在快樂的玩耍和生活中健康成長。

（1）健康領(lǐng)域

逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、心情愉快。初步養(yǎng)成日常生活中必要的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。以合群的方式參加體育比賽，能夠執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則，是一種愉快的體驗。

(2)語言領(lǐng)域

喜歡傾聽和參與與成人或同齡人的對話。樂于回答成人的問題，向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人閱讀、講故事和背誦童謠，是動機(jī)不由自主地模仿。喜歡在同伴面前或獨(dú)自閱讀童謠。

(3)社會領(lǐng)域

愿意在大人的幫助下學(xué)會自己做事。能遵守簡單的生活規(guī)律和行為準(zhǔn)則，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。能夠接近老師和同學(xué)，愿意幫助他們做一些事情。愿意在成人的指導(dǎo)下與同齡人交換或分享物品和玩具。將自愿使用禮貌語言或在成人提示時使用。

(4) 科學(xué)領(lǐng)域

對周圍許多事物的自發(fā)敏感和好奇心，以及探索的愿望?？梢宰R別和說 3~4 種顏色，識別圓形和正方形。

（5）藝術(shù)領(lǐng)域

愿意參加音樂活動，能夠大膽嘗試各種材質(zhì)的建模游戲，并有初步的了解線條、色彩等的感覺和表現(xiàn)。

三、育兒工作

繼續(xù)建立合理的生活和休息制度，做好孩子吃飯、打盹、洗漱、小便，走路。學(xué)校各環(huán)節(jié)例行培訓(xùn)，以鼓勵和表揚(yáng)的形式培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，做好春季傳染病的預(yù)防工作，保持室內(nèi)外空氣流通，堅持對孩子的生活用品進(jìn)行消毒每天，毛巾、杯子、桌面、玩具、床上用品等都沒有定期消毒。根據(jù)天氣變化或活動量，及時幫孩子換衣服，幫助孩子逐漸學(xué)會自己吃飯，搬小椅子，收拾玩具，主動上廁所，讓他們能學(xué)習(xí)自己的方式。自己做事，不斷提高孩子的生活自理能力。

四個。 父母的工作

父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，所以我們高度重視父母的工作是非常必要的。 與家長共同探討孩子的教育問題，推進(jìn)家庭教育，與家長共同前行。

提出家長配合事項，聽取家長意見和建議，完善班級保育教育工作。

以家長園、電話等形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排，針對家庭教育中的一些常見問題，宣傳家庭教育的科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、 介紹家庭教育經(jīng)驗等。時刻與家長保持教育一致。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇3

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)

隨著時間的飛逝，我們的幼兒園托班學(xué)期即將接近尾聲?；仡欉@段時間里，我想要與大家分享一下我們的收獲、成長和美好時光。

我要感謝每一位家長的信任和支持。在過去的學(xué)期里，您們對我們的付出和關(guān)注讓我們感到無比的溫暖和動力。同時，也要感謝所有的老師和工作人員，是他們辛勤的工作和專業(yè)的指導(dǎo)讓我們的學(xué)期變得更加精彩。

在這個學(xué)期里，我們不僅在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，還培養(yǎng)了孩子們良好的生活習(xí)慣和社交能力。我們注重培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的綜合能力，我們不僅僅是在傳授知識，更是在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探索世界。我們通過游戲、音樂、繪畫等多樣化的教學(xué)方式，讓孩子們在快樂中成長。他們學(xué)會了與小伙伴分享、合作，學(xué)會了尊重老師和班級紀(jì)律，學(xué)會了獨(dú)立自主地完成任務(wù)。他們的眼睛明亮、表情自信，他們的語言流利、思維敏捷。這里，他們不僅僅是在學(xué)校，更是在一個快樂的大家庭中。

在課程內(nèi)容方面，我們注重培養(yǎng)孩子們的經(jīng)驗比較與思維能力。我們關(guān)注自然科學(xué)，通過生動有趣的實驗，在孩子們的探索中開拓他們的視野，激發(fā)他們對于未知世界的好奇心。我們注重培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)，通過音樂、舞蹈和繪畫等活動，讓孩子們培養(yǎng)審美觀察力和創(chuàng)造力。我們注重培養(yǎng)孩子們的體育運(yùn)動，通過室內(nèi)外的活動，鍛煉孩子們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。我們注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，通過故事、兒歌和繪本閱讀，拓展孩子們的詞匯量和理解能力。

除了課堂學(xué)習(xí)，我們還注重孩子們的生活習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)期初，我們向孩子們介紹了如何整理和打理自己的物品，并幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他們學(xué)會了自己穿脫衣物、洗手、刷牙，甚至一些孩子開始學(xué)習(xí)整理房間和做一些簡單的家務(wù)。這些可愛的孩子們養(yǎng)成了早睡早起、自己動手解決問題的好習(xí)慣，讓我們深感欣慰。

孩子們的成長和進(jìn)步離不開家長們的積極參與和支持。我們非常感謝您們參加家長會、課堂觀摩和集體活動，與孩子們一起分享美好的時光。您們的陪伴和鼓勵是孩子們正面價值觀和自信心的重要來源。

回望這個學(xué)期，我們經(jīng)歷了很多美好的時刻。無論是在課堂上的歡聲笑語，還是戶外游戲的快樂時光，無論是每個孩子親手制作的小禮物，還是一次次成功完成的任務(wù)，都讓我們感受到了充盈的喜悅。孩子們的笑容和成長是我們最大的滿足和驕傲。

我們衷心希望在下個學(xué)期中能繼續(xù)與孩子們共同成長。我們會繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。相信在家長、老師和孩子們的共同努力下，我們的托班將會越來越出彩！

總結(jié)地教師或者學(xué)生的學(xué)期經(jīng)歷可以使文章更加生動具體，這樣可以更好地向讀者展示學(xué)習(xí)過程和成果。對于每個人來說，幼兒園托班是人生中一個重要的階段，也是一個充滿美好回憶的時光。這篇文章也是要表達(dá)對于孩子們成長的鼓勵和祝福。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼孩子們在我們托班又渡過了一個愉快又充實的學(xué)期。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。

在本學(xué)期中，我班三位教師以團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我們的工作目標(biāo)，使本班的各項工作都卓有成效，工作中我們?nèi)齻€人不分你、我、她，大家通力配合，遇事大家共同商量解決的辦法，制定好的方案，使班級的各項工作開展的井然有序。

一、保育工作方面：

我們班共有32名幼兒，其中12名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時幫助。堅持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時反饋給家長。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗到了自己做事的樂趣。

我班能嚴(yán)格按照園里的制度做好每日各項消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開學(xué)初，因孩子們對新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時有發(fā)生，老師們各個不怕臟，搶著為孩子清洗、更換。午睡情況也不好，我們幾位老師培養(yǎng)幼兒睡前聽故事的習(xí)慣，有時還哼著催眠曲拍著每個孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣。

在一日活動中，我們時刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。同時重視孩子的安全意識和自我保護(hù)教育，利用有效時間，提醒幼兒不做危險游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護(hù)自己。

我們不僅僅注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方面：

這學(xué)期，我們開展了不同內(nèi)容的主題活動，采用靈活多變的教學(xué)方法,將孩子的教學(xué)活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以孩子為主體,讓孩子能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動起孩子的主動性、積極性,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們根據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動、做集體操 、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動。

2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時間充分利用圖書角，提供適合他們閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望;每天至少翻看圖書一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問積極動腦的習(xí)慣。如種種子，觀察種子是怎樣發(fā)育的;養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪邊青蛙的過程等。

4、社會領(lǐng)域：通過教學(xué)活動，豐富了幼兒社會經(jīng)驗，發(fā)展了社會認(rèn)知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點(diǎn)事。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們愿意參加音樂美術(shù)活動，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行粘貼、拼搭等操作。

三、家園合作：

做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在家園聯(lián)系欄和博客中向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，對家長們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持。本學(xué)期我班的家園聯(lián)系工作做了相應(yīng)的改版也得到了家長的認(rèn)可，我們不但每天利用早晚接送孩子時間與家長保持溝通，而且還利用博客及電訪與家長保持聯(lián)系，并給家長提出好的指導(dǎo)建議，與家長形成有效的互動，形成一種教育合力，使家長對我們的工作非常滿意。

在本學(xué)期中，各項工作能順利開展，離不開領(lǐng)導(dǎo)對我們班的關(guān)心和支持。在下個學(xué)期中，我們將一如既往、腳踏實地地努力工作，給幼兒提供一個更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇5

小班第二學(xué)期小班總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，我們班的兩位老師齊心協(xié)力，齊心協(xié)力，把班級做好。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

I．教育教學(xué)工作

1．分開教學(xué)，讓新生盡快熟悉課堂環(huán)境。 這個學(xué)期我的班里擠滿了人。班里陸續(xù)增加了五名新學(xué)生。時間一直持續(xù)到六月?？上攵?，孩子的哭聲會對其他孩子的正常活動造成多大的影響。 .因此，為了避免剛?cè)雸@的新生哭鬧帶來的負(fù)面影響，我們采取分開教學(xué)的形式，把哭鬧的孩子和老同學(xué)分成兩組，分別由老師帶領(lǐng)：班里的老師組織孩子們的活動，另一位老師帶著新生讓他盡快熟悉環(huán)境，盡快融入小組。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提前備課。備課是保證教育活動順利完成的前提。 我班的老師會在計劃之前討論每節(jié)課，以確保目標(biāo)的一致性。每一個備課筆記都會認(rèn)真寫下，目標(biāo)明確，條理清晰。按時向辦公室提交計劃。

3.認(rèn)真細(xì)致地記錄孩子們的觀察。兩位老師都仔細(xì)觀察著孩子們，把發(fā)生在孩子們身上的所有事情都牢記在心，并準(zhǔn)備了上課筆記。認(rèn)真做筆記。

2.環(huán)境創(chuàng)建

1.設(shè)置活動區(qū) 小班的孩子最喜歡游戲，活動區(qū)的設(shè)置是必不可少的。 但是如何正確設(shè)置活動區(qū)呢？為此，老師們做了很多嘗試。第一次不好，再一次，老師們終于把活動區(qū)設(shè)置好了。我們共設(shè)置了6個區(qū)域，分別是：玩偶之家、圖書區(qū)、建筑區(qū)、玩具角、藝術(shù)區(qū)和免費(fèi)游樂場。我們娃娃屋剛開始的時候，游戲材料很少，但我們不怕吃苦。我們做了冰箱和電視機(jī)，還有很多可以操作的小東西。孩子們對這些領(lǐng)域非常感興趣，在玩耍的過程中逐漸學(xué)會了玩耍。我學(xué)會了合作，學(xué)會了自己解決問題?，F(xiàn)在在游樂區(qū)，你總能看到孩子們玩得很開心。

2.課堂環(huán)境的布置是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。 老師們根據(jù)教學(xué)活動的需要和班級的特點(diǎn)，選擇了一些有特色的裝飾品，同時為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。

三、個別學(xué)前教育：何楚天是班上被告最多的人，因為他的語言能力差，還有一些不良行為。 孩子們時不時會報“老師，何楚天打我”。原因很簡單。他說不清楚，只好用武力解決了。甚至許多有孩子的父母都認(rèn)識他。于是我們兩位老師加強(qiáng)了對他的關(guān)心，有了面對面的機(jī)會，教他更多正確的行為習(xí)慣，多和他交談。他還用電話和母親通話，希望她能多花點(diǎn)時間在兒子的教育上，以一貫的方式教育她的家人。現(xiàn)在，這孩子進(jìn)步很大。他可以大聲唱歌和說童謠。雖然有時候不是很清楚，但比他剛來的時候好多了。

四。生活護(hù)理和日常教育

1.生活護(hù)理 我們班的生活護(hù)理工作一直很細(xì)致。 孩子在寒冷的天氣里洗手一次，老師提醒孩子擦一次油，所以這個冬天幾乎沒有孩子手干裂。孩子上完廁所后，我總是會一件一件檢查他們的衣服，并照顧個別體弱的孩子。像我們班的振宇一樣，去年他經(jīng)常因病請假不能來，但今年他的身體好多了，出勤率特別高。一開始，幼兒園并沒有給班級配備拖鞋。孩子們半睡半醒的時候，光著腳去痰盂里會很冷，穿鞋也很麻煩。于是，我從家里帶了一雙兒子的拖鞋，這樣孩子上廁所就不會著涼了。

2.定期教育 我們班的兩位老師非常重視孩子的定期培訓(xùn)。 從這個學(xué)期開始，老師們讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師的指導(dǎo)下，我們班的孩子們都學(xué)會了自己用勺子吃飯。同時，我們還教孩子們自己脫衣服脫鞋，把鞋子整齊地放在凳子下面。學(xué)期末，我們教孩子們把衣服疊好放在書包里，為小班做好準(zhǔn)備。

V.家長們的工作

小班已經(jīng)進(jìn)入第二學(xué)期，對孩子的要求也提高了很多。家庭的共同合作尤為重要。我們要求父母讓他們的孩子做自己的事情。例如，幼兒園一直要求孩子單獨(dú)進(jìn)入幼兒園。雖然有些家長一開始想不通，但經(jīng)過我們的談心，家長們終于明白了這一點(diǎn)。目的是為了提高孩子的獨(dú)立能力，同時也多配合幼兒園的工作。

我們的每一位教職員工都以同樣的奉獻(xiàn)精神和他們所有的關(guān)心、耐心和不斷提高的專業(yè)精神來培養(yǎng)可愛的孩子。我愿意在新的學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

2009年6月

畢業(yè)論文：兒童繪畫興趣與欣賞的培養(yǎng) 藝術(shù)欣賞是兒童美術(shù)教育的重要組成部分。美育的一個很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。美育的一個很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。學(xué)前美育是在學(xué)前教育中培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。

學(xué)前美育是學(xué)前教育培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。中國教育家陳鶴琴先生曾說過：“每個民族都有繪畫的貢獻(xiàn)，每個孩子都有繪畫的興趣。繪畫是口語的先行者，是表達(dá)美的好工具?！彼岢隼L畫“可以表達(dá)孩子的美”。可以開發(fā)孩子的思維，提高孩子的知識，鍛煉孩子的手和眼力。”因此，要充分發(fā)揮孩子對繪畫的熱愛，有目的、有計劃地引導(dǎo)孩子，逐步培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。

一、培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣

學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，分為幾個階段。學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，一般會經(jīng)歷涂鴉期、符號期、圖式期等幾個主要階段。藝術(shù)活動具有以下特點(diǎn)。

1.掌握符號的作用：孩子們用符號符號來表現(xiàn)他們接觸到的東西。他們通過感官動作獲得經(jīng)驗，開始形成表征符號并使用語言符號。

2.以自我為中心：孩子們常常把自己看到的東西看成別人看到的東西，帶有強(qiáng)烈的主觀感受。

3.行動以知覺為主：孩子會被周圍環(huán)境中一些有趣的、引人注目的特征所吸引，所以他們會注意局部，忽略整體，不會引起他強(qiáng)烈的感情和興趣離開相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。 因此，在皮亞杰看來，興趣的力量不可忽視，如何引導(dǎo)幼兒對繪畫的興趣變得至關(guān)重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，是知識和成就的起點(diǎn)。一般來說，孩子對繪畫有興趣，但不會持久。因此，在教學(xué)活動中，要以各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和維護(hù)他們。孩子們對繪畫的興趣。

在繪畫活動中，兒童的繪畫活動具有以下表現(xiàn)力：

1．情感表達(dá)。 根據(jù)皮亞杰的研究，12歲的孩子還沒有達(dá)到主客體相互獨(dú)立的階段。幼兒的興趣、情感、情緒和對美的態(tài)度總是毫不掩飾。

2.情節(jié)是虛構(gòu)的。 在兒童的審美活動中，手段總是表達(dá)一定的審美內(nèi)容和形式。

3.行為受感知支配。 孩子會被周圍某些有趣而顯著的特征所吸引，所以他們會注意局部而忽略整體，對能引起他強(qiáng)烈感官的事物留下相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。

因此，教師要善于用孩子的眼睛捕捉和表達(dá)周圍有趣的亮點(diǎn)，引起孩子的共鳴，然后用孩子有趣的語言激發(fā)孩子對周圍事物的繪畫欲望。生動有趣的語言可以使繪畫活動輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以引導(dǎo)孩子從熟悉環(huán)境開始，逐步過渡到欣賞環(huán)境之美，然后欣賞自然之美，最后欣賞藝術(shù)之美。一位臺灣學(xué)者曾感慨：“藝術(shù)教育是一把雙刃劍，你教的越多，孩子就越容易成為教學(xué)內(nèi)容和老師喜好的奴隸。我期待自然開花的結(jié)果，但孩子因缺乏技能而受挫是常有的事，學(xué)習(xí)過程中充滿刺激卻沒有收獲?！笨梢酝ㄟ^以下活動來激發(fā)孩子對繪畫的興趣：

2.引導(dǎo)和鼓勵孩子大膽地表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，并以此作為發(fā)泄情緒、充分表達(dá)個性的活動，從而使孩子的個性健康發(fā)展；

3。引導(dǎo)和鼓勵孩子以他們認(rèn)為是審美的形式創(chuàng)造性地表達(dá)對事物的觀察和感知，關(guān)注孩子審美和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、培養(yǎng)孩子的觀察力

西班牙大畫家畢加索說過：“我從15歲就掌握了所有的繪畫技巧幾歲，卻用了一輩子的時間，學(xué)會用孩子的眼睛畫世界?！笨梢?，培養(yǎng)孩子的觀察能力非常重要。 .孩子的觀察有很多盲目性，要啟發(fā)孩子有目的地去觀察。陶行知先生曾提出“生活即教育，教育即生活”的教育理念。 《新綱要》還指出：“組織實施教育活動的過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！?“教育活動的選擇要貼近孩子的生活，選擇孩子感興趣的事物和問題，也有利于拓展孩子的經(jīng)驗和視野?！?/p>

所有孩子美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)孩子對繪畫的熱愛，豐富他們的感性神經(jīng)，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學(xué)者托洛維奇曾感嘆：“藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是美學(xué)?！币虼?，幼兒美術(shù)教育也需要一定的審美能力作為基礎(chǔ)，否則美術(shù)教育就會成為一句空話。而大多數(shù)老師認(rèn)為，幼兒園的孩子還太小，不會審美，只要他們會畫畫。事實上，這是一種錯誤的看法。如果你不欣賞美，你就不會發(fā)現(xiàn)美，你不會對事物感興趣，你就不會有繪畫的欲望。學(xué)了美學(xué)之后，孩子自然會觀察周圍的人和事，所以觀察變得更加重要。如果沒有觀察，只能“按葫蘆畫瓢”。因此，觀察能力的培養(yǎng)對于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展非常重要。這個關(guān)鍵體驗主要涉及如何引導(dǎo)孩子觀察事物。孩子的藝術(shù)活動過程是否是審美發(fā)現(xiàn)的過程，是判斷是否是真正意義上的審美活動的重要標(biāo)準(zhǔn)。這需要從欣賞環(huán)境之美、欣賞自然之美、欣賞藝術(shù)之美三個方面入手，逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。審美活動要符合兒童的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，貼近兒童的生活。在確定畫的內(nèi)容時，要注意突出美感和兒童趣味，激發(fā)兒童對生活和事物的熱愛。孩子對事物有一定的敏感性。它們主要依靠直覺感知，仔細(xì)觀察局部物體，并能描述某些細(xì)節(jié)。他們主要考慮具體的圖像，直接描述他們觀察到的事物。始終帶幼兒親近大自然，觀察和捕捉美麗的主題，從而開發(fā)他們的想象力。

比如我們要畫一棵大樹，就必須引導(dǎo)孩子有目的地觀察大樹。在觀察的同時，我們幫助孩子有目的地尋找信息。例如，觀察樹枝的形狀和顏色，以及葉子的形狀和顏色。這可以幫助孩子提高他們對繪畫語言的敏感度。

還可以引導(dǎo)孩子觀察具體的作品，從感受和表達(dá)的層面出發(fā)，要求孩子以直接的感知和審美意識去接觸作品，利用藝術(shù)品本身的感染力來激發(fā)孩子的情緒.渴望探索，允許他們分析、描述和談?wù)摴ぷ鳌＝處熥们閷ψ髌愤M(jìn)行必要的解釋、解釋和評價。

三、豐富孩子的想象力

從培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力、發(fā)散思維能力開始，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會讓孩子在實踐中體驗、思考和發(fā)展孩子的多方位思維。孩子從兩歲多開始就喜歡畫畫，喜歡用鋼筆到處亂涂亂畫，因為這個時期恰好是孩子們涂鴉的時期。如果我們用簡單的模型畫和教材，無疑會囚禁和扼殺孩子。創(chuàng)造力和豐富的情感表達(dá)。我們可以用多種形式引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，在繪畫中運(yùn)用：（1）給孩子講“鬼兔賽跑”的故事，啟發(fā)孩子想象，畫出故事中的情節(jié)。 （2）讓孩子們畫出自己的房子，不同的孩子會畫出不同的房子。有的孩子畫方形的房子，有的畫長方形的房子，有的畫圓形的房子，這足以說明孩子的思維很活躍。作為幼兒園老師，要根據(jù)孩子想象力發(fā)展的特點(diǎn)，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，讓孩子更多地觀察和理解事物，通過各種渠道讓孩子豐富自己的想象力，做好孩子想象力的引導(dǎo)者。既要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，又要拓展他們的思維，讓他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造獨(dú)特的繪畫技巧，發(fā)展自己的表達(dá)能力。

4.正確評價孩子的作品，激發(fā)孩子再創(chuàng)作的信心

適當(dāng)?shù)脑u價可以激發(fā)孩子的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情，讓孩子體驗成功。如果孩子在看到與孩子畫的不一樣的圖片時受到嚴(yán)厲的批評，孩子會逐漸對繪畫產(chǎn)生厭惡感，對繪畫失去興趣。作為孩子，他們將繪畫視為一種游戲，一種語言。孩子們經(jīng)常用圖片來表達(dá)他們的想法。他們通常通過圖片表達(dá)他們看到或想象的東西。孩子的天性是愛美，尋求快樂。在藝術(shù)的世界里，孩子們玩得開心，盡情地游泳。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！要用欣賞、鼓勵的語言來增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)是表達(dá)自己不成熟、單純的內(nèi)心情感。因此，教師的評價方法對于孩子想象力和創(chuàng)造的再現(xiàn)和誘導(dǎo)非常重要。首先，我們不能簡單地用“再現(xiàn)、寫實、逼真”的標(biāo)準(zhǔn)來評價兒童藝術(shù)作品，而應(yīng)該從新穎性、獨(dú)特性、繪畫技巧的表現(xiàn)等方面來評價。其次，作品的評價要注意幼兒的個體差異。幼兒與幼兒之間不宜采用橫向比較，而應(yīng)根據(jù)其個人發(fā)展水平。第三，嘗試以積極的方式評價幼兒的所有作品。永遠(yuǎn)不要說“一點(diǎn)也不”或類似的話。因為童年特有的想象力和創(chuàng)造力一旦被壓抑就很難發(fā)芽。因此，無論孩子畫什么，老師和家長都應(yīng)該鼓勵孩子獨(dú)立想象和創(chuàng)造，嘗試與眾不同，盡可能地發(fā)揮他們的想象力。因為工作對大人來說可能不算什么，但對孩子來說是認(rèn)真的。

對于兒童來說，優(yōu)秀的畫作應(yīng)具備以下條件：（1）作品具有豐富的內(nèi)涵和想象力。 （2）作品有孩子自己的生活經(jīng)歷和生活趣味。 (3) 能夠使用基本的繪畫技巧。根據(jù)這些要求，教師在評價中應(yīng)采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)兒童作品中所表現(xiàn)出的幼稚人格特征，從兒童的角度了解兒童畫中的內(nèi)心世界，鼓勵和激發(fā)兒童的表達(dá)欲望。 .

孩子的天性是愛美求樂，兩者不謀而合。在藝術(shù)的世界里，孩子們自得其樂，暢游自如，唱歌跳舞，畫畫，玩耍，無拘無束，就像一個幼嫩的嫩芽，被陽光和雨水潤濕后，可以自由呼吸，縱橫生長，成長強(qiáng)壯健康。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！兒童美術(shù)活動是培養(yǎng)兒童審美創(chuàng)造力的活動。兒童繪畫的過程是兒童追求美、向往美、表達(dá)美的過程。藝術(shù)教育可以促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童豐富的情感；可以開發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，促進(jìn)孩子個性的發(fā)展；可以培養(yǎng)孩子豐富的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提高?？傊?，幼兒美術(shù)教育是促進(jìn)兒童智力、審美和精神健康發(fā)展的重要方面，在兒童素質(zhì)教育中占有重要地位。兒童繪畫活動要充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和水平差異，因材施教，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；切不可操之過急，將繪畫技巧和技巧強(qiáng)加于人。孩子們應(yīng)該能夠在自由的空間中發(fā)揮潛能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自發(fā)主動地在知識的海洋中遨游，用創(chuàng)造性的大腦和靈巧的雙手來描繪多彩的世界。

2009 年 6 月

幼兒園托班學(xué)期總結(jié) 篇6

我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。又是一年過去了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。

今年九月我開始來到托班工作。我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進(jìn)班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持，在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，更總結(jié)出來，帶托班的老師必須動作快一點(diǎn)。

這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進(jìn)過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付，足足鬧了兩個月情緒才穩(wěn)定下來。記得，我班最愛哭的酒戊祖小朋友，剛來園時，經(jīng)常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不愿意叫老師;產(chǎn)生失落感，孤獨(dú)感，遠(yuǎn)離群體。張浩天小朋友剛來時，他媽媽說：這孩子很皮，他不會鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會立刻理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次老師因為這事批評他時，他都會大哭大叫，好象不是他錯了，倒象是老師欺負(fù)他了。

記得汪寧是我班來得最晚哭的最堅持的一個，他總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，他會立刻嗚嗚哇哇起來，他的年齡在我班算是小的，可他的自理能力確是數(shù)一數(shù)二的，他會主動把其他孩子扔的到處都是的玩具歸整的有條有理，送回到玩具架上;他還會把一條條毛巾整齊地掛到毛巾鉤上，每次看他做的這么好，我們幾個老師每次都會把他好好的夸獎一番，這時候，他才會露出羞澀的笑容。我想這時候的他一定是最快樂的。當(dāng)老師經(jīng)常表現(xiàn)出老師愛他們，喜歡他們，還經(jīng)常鼓勵與表揚(yáng)他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會產(chǎn)生嫉妒，他們會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實這是幼兒的年齡特點(diǎn)，他們需要老師的愛，需要老師的關(guān)注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更是加倍的`呵護(hù)?，F(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。

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2022幼兒園托班班級學(xué)期工作總結(jié)精選

時光如流水般匆匆流動，這半年的工作馬上接近尾聲了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長。人生成長的路上，需要及時地復(fù)盤做好崗位的半年工作總結(jié)。一篇優(yōu)秀的崗位半年工作總結(jié)是怎樣撰寫的呢？也許下面的“幼兒園托班班級學(xué)期工作總結(jié)”正合你意！僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園托班班級學(xué)期工作總結(jié) 篇1

一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，在班內(nèi)三位老師的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)做以下總結(jié)。

一、日常工作的完成

本學(xué)期班上的三位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長工作放在首位，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項工作，一學(xué)期的工作能有計劃地開展和落實，收到了良好的工作效果。

陳老師能發(fā)揮一名班長的帶頭作用，注重調(diào)動班內(nèi)老師的積極性，挖掘教師潛力，并為老師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境，使班內(nèi)保教工作協(xié)調(diào)共進(jìn)。同時，能隨時指導(dǎo)青年教師開展工作，使她們在原有基礎(chǔ)上有很大進(jìn)步，增添了青年教師工作的自信心和工作熱情。

謝老師是一位新調(diào)到本園工作的老師，她最大的優(yōu)點(diǎn)是工作踏實，能吃苦，平時能積極配合班長的工作，與兩位老師能相互配合與協(xié)調(diào)，還經(jīng)常幫助保育員做些衛(wèi)生工作，不分你我，不計較得失。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研，虛心上進(jìn)，能熱情為家長服務(wù)，使自己的工作有一個良好的開端。

劉老師工作穩(wěn)定、態(tài)度認(rèn)真，能服從園內(nèi)的安排，能認(rèn)真完成保育工作，平時能積極配合兩位老師的工作，在做好保育工作的同時，還能協(xié)助老師開展教育活動，并學(xué)到了一些教學(xué)經(jīng)驗。另外，她從不計較個人時間，參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，為班內(nèi)工作的完成發(fā)揮了個人的積極作用。

二、教學(xué)工作的完成

本學(xué)期，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，做到分步實施，平時能認(rèn)真理會《規(guī)程》精神，并有計劃地落實在教學(xué)活動中，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒主體性，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，考慮到在教學(xué)活動中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展，在許多方面有了明顯進(jìn)步。

三、班級特色活動的開展情況

本學(xué)期，我班的特色是盤紙活動，首先，我們從培養(yǎng)幼兒的興趣入手，制定有效的活動計劃，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，提供豐富多彩的操作材料。內(nèi)容的選擇從簡單到繁瑣，由淺入深。

為了讓幼兒對盤紙產(chǎn)生興趣，并從盤紙過程中產(chǎn)生自信，體驗成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙，如何將紙條盤緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時間內(nèi)都能完成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導(dǎo)幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動中都能體驗到成功的快樂。在我們的精心安排下，班內(nèi)的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛的活動之一，每次活動都有不同的新收獲。

為了將我班盤紙?zhí)厣顒拥淖阚E清晰，增加幼兒的成就感,我們將幼兒平時作的盤紙作品,粘貼整理出一幅幅畫卷，讓幼兒欣賞，并在學(xué)期末向家長展示，許多家長看到孩子們盤出的一幅幅花圈，贊不絕口，還用照相機(jī)拍照下來，因此，我班的特色盤紙活動對外達(dá)到了宣傳、展示的良好效果，幼兒在特色活動中也得到了多方面的鍛煉。

四、本學(xué)期全園的重要工作――向全市開放

本學(xué)期，十月份為迎接全市開放活動，我班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，奮斗拼搏，加班加點(diǎn)，付出了艱辛的努力，為開放活動做好了各項準(zhǔn)備，陳老師為了協(xié)助郭老師做好開放課，精心設(shè)計和準(zhǔn)備了書寫半日活動方案。在開放過程中，收到了良好效果。在開放之前，陳老師獨(dú)自承擔(dān)了班內(nèi)兩次十多名家長動員工作，使家長能夠積極配合，支持班內(nèi)的工作。班內(nèi)當(dāng)時的工作也得到了家長的理解，并且使班內(nèi)各項工作能順利有秩序地進(jìn)行。

總之，在全市開放活動中，增加了老師們工作的凝聚力，也體現(xiàn)出了老師們極大的工作熱情和無私的奉獻(xiàn)精神，并通過開放活動促進(jìn)了多項工作的開展。我班特色盤紙活動在開放活動中也得到了展開和宣傳。幼兒的活動常規(guī)扎實，家長工作效果好，為這次開放活動打下了良好基礎(chǔ)。

五、家長工作的開展

本學(xué)期我班的多項工作得到了家長的大力支持與配合，興趣班，全市開放，幼兒調(diào)升班，班內(nèi)日常工作的開展等等。都是順利圓滿地完成。本學(xué)期，無一例因老師的工作不周到，退園、調(diào)班。平時家長們還能遵守園內(nèi)作息時間，堅持送孩子來園，配合班長和老師的工作。在家長的重視下、支持下，我班幼兒的出勤人數(shù)名列第一，這說明了班上三位老師在平時工作的細(xì)致周到，在家長方面的重視和努力。

本學(xué)期我們遵守園里規(guī)章制度，拒收了家長送給我們的一份份禮物，我們的做法得到了園領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和家長的信賴，也說明了我們一學(xué)期的工作，得到了家長們的肯定和謝意。

六、迎新年活動的準(zhǔn)備

在新的一年來臨之際，為了讓幼兒過上一個快樂，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花，體現(xiàn)出家園互動的節(jié)日氣氛。為了增進(jìn)師生之間的感情，讓孩子們有個美好的記憶，我們自費(fèi)為每名幼兒買了小手套，自費(fèi)為孩子們沖洗照片，粘貼在幼兒的《成長手冊》中，自費(fèi)買圣誕樹，布置環(huán)境，還自費(fèi)買食品，福娃相冊，送給相關(guān)小朋友，老師們的心意和做法使孩子們和家長深受感動。

因此，說在新年來臨期間，我們也收到了許多家長送給我們短信、賀卡和禮物。這也說明家長和我們的許多想發(fā)和做法是相同的，都會持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動性，也使我們的家園互動、師生互動，邁出了新步伐。為今后的工作開展打下了更好的基礎(chǔ)。

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)，積極開展工作，在班內(nèi)三位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭取取得更多更好的成績。

幼兒園托班班級學(xué)期工作總結(jié) 篇2

寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。

一、保教工作：

1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強(qiáng)保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、折衣比賽、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)焕蠋焾猿止膭?、引?dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。

2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手》的音樂，每個小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好;聽見《拍手點(diǎn)頭》音樂就是上課的時間到了;聽到《小燕子》的音樂就去入廁;聽到優(yōu)美舒緩的《小娃娃要睡覺》音樂時，不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來休息會……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。

3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運(yùn)動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

4、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了“我愛我家”和“可愛的小動物”等主題活動。在開展“我愛我家”主題活動中，我們通過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽，讓他們體會父母的辛苦，感受家的溫馨，通過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等知道家的重要，知道要關(guān)心家人，愛護(hù)家人。在“可愛的小動物”主題活動中，我們和家長一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受小動物們的特征，了解小動物的生活習(xí)慣，知道要愛護(hù)小動物。在各種活動中，體驗主題活動帶來的快樂和成就感。

5、在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

幼兒園托班班級學(xué)期工作總結(jié) 篇3

　一、 班級概況

1、共有幼兒XX人。其中女孩XX人，男孩XX人

2、配有X名教師(幼師畢業(yè))1名保育員(高中畢業(yè))

　二、主要工作任務(wù)

(一)教育教學(xué)方面

1、本學(xué)期我們能根據(jù)園務(wù)計劃，結(jié)合本班幼兒的實際水平制定教育目標(biāo)，認(rèn)真鉆研小班教材，選擇合適的教育內(nèi)容，采取有效的教育方法進(jìn)行教育。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。

3、本學(xué)期采用省編幼兒園小班教材、省編《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》與《主題活動指導(dǎo)》。

4、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，落實課改精神，嘗試綜合主題教學(xué)實施，改教材、改教法、改學(xué)法。

5、在制定活動方案時根據(jù)班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(十月份開展主題活動-"幼兒園里真快樂"、十一月份開展主題活動-"水果娃娃"、十二月份開展主題活動-"可愛的小動物")，創(chuàng)造性地使用教師教育用書。強(qiáng)調(diào)教育以人為本的觀念，把幼兒作為發(fā)展和創(chuàng)造生活內(nèi)涵的主體加以尊重，以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗為切入點(diǎn)，以游戲活動為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式的個體差異，注意基礎(chǔ)性、發(fā)展性、靈活性的結(jié)合，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展。強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動關(guān)系。

6、本班教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。

7、建立班級一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動等行為規(guī)則。

8、本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的發(fā)展：

(1)健康領(lǐng)域逐步消除入園的不安，不哭鬧，不亂發(fā)脾氣，愿意上幼兒園。

●不怕生，愿意與教師、同伴接觸。

●在成人的幫助下，學(xué)習(xí)用肥皂洗手，樂于接受晨間檢查。

●學(xué)會上廁所。

●會自己使用小勺進(jìn)餐，在教師的提醒下把飯菜吃完，并會擦嘴，并能保持桌面整潔。

●在成人幫助下學(xué)習(xí)穿、脫衣服和褲子。

●在成人提醒下，知道活動的安全。

●學(xué)習(xí)簡單的模仿操

幼兒園托班班級學(xué)期工作總結(jié) 篇4

　一、提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自我成長

1、積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，創(chuàng)設(shè)有特色的班級服務(wù)品牌。

2、分析教材，理解教材并做到科學(xué)使用。及時總結(jié)使用過程中的經(jīng)驗。

3、閱讀有關(guān)幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平

　二、重視衛(wèi)生保健安全工作，加強(qiáng)幼兒的安全意識

小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善，而且控制調(diào)節(jié)機(jī)體能力差，經(jīng)常容易出現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故，因此教師應(yīng)將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1、工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心看護(hù)，確保幼兒的安全。

2、爭取家長的配合，做到防患于未然。

3、利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡單的安全常識教育，如，不跟陌生人走，起火了怎么辦、安全用電等。

4、加強(qiáng)對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進(jìn)一步掌握洗手、入廁、進(jìn)餐、午睡等的正確方法，防止意外情況的發(fā)生。

5、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

三、加強(qiáng)品德教育，重視養(yǎng)成教育

幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時期，對幼兒進(jìn)行初步品德、行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。

工作目標(biāo)：

1、要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。

3、幼兒相互問早、問好的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。

5、入廁，能分男、女小朋友大小便，便后提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

6、學(xué)習(xí)有秩序地取放點(diǎn)心用具，并安靜地吃完點(diǎn)心。

7、能夠隨口令或音樂節(jié)奏走步、排隊、做操，精神飽滿。

8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好

9、安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。

具體措施：

1、堅持檢查、督促，采用小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。

2、班級每天進(jìn)行晨談，根據(jù)周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。

3、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，比賽。

4、與家長及時溝通，請家長參與、配合。

四、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，爭創(chuàng)綠色班級

環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，愛護(hù)動植物關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。因此應(yīng)培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，給予他們所能理解的環(huán)境知識。

(1)在一日生活中，各種教學(xué)活動中滲透環(huán)境教育。

(2)擴(kuò)展幼兒環(huán)境教育的空間。

(3)美化班級環(huán)境，豐富區(qū)角，加強(qiáng)管理。

(4)結(jié)合主題活動，開展環(huán)保教育

幼兒園托班班級學(xué)期工作總結(jié) 篇5

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的能力。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔?，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。

四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

1)在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2)激發(fā)創(chuàng)造動機(jī)，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設(shè)計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。

五、教研工作

我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

六、家長工作

我班家長尊重、信賴?yán)蠋?，以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一教育，鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章，多交流。

七、存在不足

1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則。

3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)

眨眼之間半年的努力付出已經(jīng)收獲成果，過去這段時間的工作成果讓我們的技能得到了很大的提升。此時就可以總結(jié)剖析自己寫一份崗位的半年工作總結(jié)，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫崗位半年工作總結(jié)？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)反復(fù)整理篩選我們最終推出了最新的“2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)”，熱忱歡迎您來對本文參考閱讀！

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇1)

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)1篇

光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛勤努力收獲了家長的滿意和微笑，用開拓創(chuàng)新樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽(yù)和好評。總結(jié)一年來的小班管理工作，對自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思，其目的就是在梳理中善于發(fā)現(xiàn)自身工作不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長點(diǎn)。

一、常規(guī)培養(yǎng)

在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷?，我們工作中不分你我，朝著一個共同的目標(biāo)，為孩子創(chuàng)造安全、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力。一年來，通過老師的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致地為每個家長朋友、每個孩子服務(wù)。在開學(xué)初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的后顧之憂，我們用自己真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼兒園，在短較時間里適應(yīng)和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學(xué)活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的進(jìn)步，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫，手把手地引導(dǎo)孩子做力所能及的事情。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨(dú)立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認(rèn)可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機(jī)、離園前活動中，向幼兒講清常規(guī)要求，采用適合小班幼兒的方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習(xí)慣。幼兒入園后，幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)得好，會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園，入園后主動向老師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識。教學(xué)游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動。學(xué)會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號，學(xué)會遵守游戲規(guī)則！我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，學(xué)會謙讓。

二、教育教學(xué)方面：

1、教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。

2、在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。

3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。

4、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認(rèn)識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。安全德育工作。

三、保育工作

1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導(dǎo)下，小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。

2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己提褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。

四、安全工作

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力；利用游戲化的集中教學(xué)活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災(zāi)禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強(qiáng)安全自我保護(hù)的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。

在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點(diǎn)一滴，耐心細(xì)致地做好每一項工作，認(rèn)真做好各項工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關(guān)的道理，進(jìn)行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護(hù)意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)論壇，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法，發(fā)揮家長的作用。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)2篇

在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了，本學(xué)期的工作也即將結(jié)束。我班老師在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與配合下，圓滿完成了各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。

在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。托班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，托班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對托班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不勉強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)，在孩子有進(jìn)步的時候多給予夸獎和鼓勵。我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過講故事、念兒歌等方法教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，專心進(jìn)食，教師隨時巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢吃飯。

（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會兒歌的同時，也學(xué)會了洗手的步驟和方法。

（3）觀察孩子，在此基礎(chǔ)上減少對孩子的限制、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們經(jīng)常開窗通風(fēng)、對流，保持室內(nèi)空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。

二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

1、德育方面幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

2、語言方面首先，培養(yǎng)幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時給予鼓勵表揚(yáng)。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。

3、體育方面注重發(fā)展幼兒體質(zhì)，促進(jìn)動作協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)會一個跟著一個走，不亂跑，學(xué)會四散跑。在一定范圍內(nèi)跑，學(xué)會原地縱跳、兔跳，學(xué)習(xí)了簡單的模仿操和律動。

4、科學(xué)方面培養(yǎng)對周圍事物地興趣，初步教幼兒學(xué)習(xí)了使用感官感知事物，發(fā)展了幼兒地觀察力。了解了手、腳及五官地用途，基本掌握了常見水果、植物地名稱。學(xué)會了區(qū)別1和許多，圓形、方形，認(rèn)識了紅色和黃色，學(xué)會了比較物體的大小。

5、藝術(shù)方面首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，學(xué)習(xí)了簡單的歌表演。在美術(shù)活動中，通過手指點(diǎn)畫、拓印畫、撕紙等活動激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的興趣，感受到其樂趣。

本學(xué)期為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)3篇

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實！但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。

1、班級整體情況分析

我班共有30名幼兒人，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進(jìn)步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動參與活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達(dá)能力等。

2、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣和自理能力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿衣服、疊衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進(jìn)步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧，如陳XX、謝XX等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每天認(rèn)真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。

3、教育教學(xué)總結(jié)

1）本學(xué)期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣，特別重新調(diào)整了一日生活安排，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，這學(xué)期，我們加強(qiáng)了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展，有意識地強(qiáng)化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗，增強(qiáng)幼兒參加活動的情趣，促進(jìn)幼兒的.表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)。常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

2）另外我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運(yùn)動的樂趣。同時，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。

3）本學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的實際情況認(rèn)真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。

4、生活常規(guī)方面

一份耕耘，一份收獲，通過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進(jìn)步。只是在課堂紀(jì)律上還是規(guī)則意識不強(qiáng)，仍然有插嘴的現(xiàn)象。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的能力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲。

6、在家長工作方面

這學(xué)期，我們主動親切地與家長溝通。認(rèn)真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園情況。使用家訪、qq群、博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會等多種形式進(jìn)行溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項情況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進(jìn)了與家長的相互理解，相互信任。在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。

7、安全工作

每天嚴(yán)格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。隨時進(jìn)行良好的安全教育活動，增強(qiáng)幼兒的安全意識。堅持做好每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。讓家長配合教師做好安全工作，在家經(jīng)常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細(xì)致周詳?shù)臏?zhǔn)備中，孩子們健康快樂的度過了這一學(xué)期。

回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等。但總的來說，這學(xué)期的收獲還是多于不足，在今后的工作中，好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今后的班級工作做得更好！

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇2)

下學(xué)期，作為一名幼兒園托班教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲?；厥走@一段時間的工作，我感到無比自豪和滿足。下面，我將詳細(xì)具體且生動地總結(jié)我的個人工作。

首先，我要感謝我的班級的孩子們。他們是我工作中最可愛、最活潑的一群孩子。在這個學(xué)期中，我和他們建立了深厚的互信關(guān)系。經(jīng)過持續(xù)的交流和引導(dǎo)，他們已經(jīng)學(xué)會了很多基本的日常生活技能，例如自己穿脫衣物、上廁所等。他們也在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)了自己的聰明才智，我看到了他們的成長和進(jìn)步，這是我最大的驕傲。

其次，我要感謝我的家長們。他們是我最堅實的后盾，他們與我保持密切的聯(lián)系，分享孩子在家的情況，讓我可以更好地了解每個孩子的特點(diǎn)和需求。他們還在家愿意配合我所給的家庭作業(yè)和指導(dǎo)，這對于孩子們的發(fā)展非常關(guān)鍵。他們對我的信任和支持，讓我能夠更好地履行我的教育責(zé)任。

在教學(xué)上，我注重提供一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。我通過各種教學(xué)資源和游戲來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，例如故事、歌曲、繪畫和手工活動。我也注重培養(yǎng)孩子們的社交技能，鼓勵他們與小伙伴們進(jìn)行合作和分享。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，孩子們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。

在班級管理方面，我注重建立一個和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我制定了明確的規(guī)則和規(guī)定，要求孩子們遵守并尊重他人。我與孩子們進(jìn)行討論和解釋，幫助他們理解為什么需要遵守這些規(guī)則。通過這樣的方式，孩子們學(xué)會了自律和自我管理，并且團(tuán)隊合作的意識也不斷增強(qiáng)。

除了日常的教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校舉辦的各種活動。例如運(yùn)動會、家長會和慶?；顒拥?。我與同事們一起策劃和組織這些活動，為孩子們提供了一次次難忘的體驗。這些活動不僅豐富了孩子們的課外生活，也增進(jìn)了與家長們和同事們的交流和合作。

回顧下學(xué)期的工作，我充滿了滿足和感激之情。我深深地體會到，作為一名幼兒園托班教師，我既是孩子們的引路人，也是他們的朋友和傾聽者。我將繼續(xù)努力改善我的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平，更好地為孩子們的成長和發(fā)展服務(wù)。我相信，在未來的工作中，我會有更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，我將堅定不移地追求教育事業(yè)的理想。讓我們共同期待下一個學(xué)期帶來的更多美好時刻！

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇3)

南寬坪鎮(zhèn)中心幼兒園在教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和督促下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《幼兒園綜合考評細(xì)則》為抓手，緊緊圍繞《創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)工程實施意見》，立足本園實際，開展多元化的教育教學(xué)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、園務(wù)管理：落實規(guī)章制度，明確工作職責(zé)。

開學(xué)初，本園按照人盡其才的基本原則，進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人。首先，重申了幼兒園各項規(guī)章制度及考核辦法，讓每位教職工明確工作職責(zé)、工作目標(biāo)及努力方向，有力地提高了教職工的工作責(zé)任感，強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識。不斷加強(qiáng)值勤護(hù)導(dǎo)的力度，通過對一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實效性，充分發(fā)揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展，保教工作質(zhì)量有了穩(wěn)步提高。

二、隊伍建設(shè)：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高，每周認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，宣傳國家政策、法律法規(guī)以及其他有益知識;開展師德師風(fēng)講座，簽訂師德建設(shè)協(xié)議書;學(xué)習(xí)黨的精神，明確對教育工作提出的新任務(wù)、新要求。同時繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹山陽縣教育體育局的有關(guān)文件精神要領(lǐng)和工作要求;積極組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童發(fā)展指南》;重溫《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》;學(xué)習(xí)《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、 《幼兒100》等專業(yè)雜志，每月在常規(guī)檢查中把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項任務(wù)來檢查，且作為績效考核的一方面。強(qiáng)調(diào)教師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師們要用理論來武裝自己，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學(xué)水平。我們還采用自學(xué)、集中學(xué)、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式，以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)能力的提高。同時，我園還開展了互相聽課、評課活動，定期開展了教學(xué)研討活動和園本培訓(xùn)活動。通過活動使許多教師自己設(shè)計生成的課程在教育教學(xué)中取得了很好的效果，得到了園務(wù)及家長好評。

三、教育教學(xué)：立足教育過程，注重能力提高。

開學(xué)初，各班級認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，并隨著社會活動和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好，把區(qū)域活動與主題活動有機(jī)結(jié)合，相互滲透，結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。注重結(jié)合季節(jié)和節(jié)日開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)大自然，豐富幼兒的生活。

如：在春暖花開時開展“尋找春天的足跡”;母親節(jié)時組織幼兒參加電視臺淘喜寶欄目的 “快樂母親節(jié)”;極大地豐富了幼兒的社會生活經(jīng)驗，真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會。我們根據(jù)語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映，而高尚的語言則來自于書籍精髓的積累，讓自己因熱愛讀書而受人尊重的哲理，我園開展“快樂閱讀”活動，并且把“快樂閱讀”作為我園首選的特色課程，受到了幼兒的親睞和家長的贊賞。首先營造了從室內(nèi)到室外到處都洋溢著濃郁的書香氛圍，在課堂上再通過表演、誦讀、繪畫、歌唱等形式，使每個幼兒都能脫口而出說上幾句經(jīng)典的、風(fēng)趣的童話故事、優(yōu)美的詩歌童謠等，幼兒園真正成了童趣盎然的閱讀家園，每個孩子都融入到閱讀的樂趣中。結(jié)合“快樂閱讀”特色課程，在走廊、樓梯口、班級主題墻、家長園地等環(huán)境布置中蘊(yùn)含了大量的閱讀元素，使幼兒邊走邊讀、邊想邊說，真正做到了“唱演畫誦，樂在其中”。同時各班還創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動的環(huán)境，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子們主動參與到環(huán)境中來，從中受到教育和感受到無窮的樂趣。為了使孩子在幼兒園學(xué)到的東西展示出來，我園在慶元旦中開展了文藝節(jié)目表演活動，這個活動既是對幼兒園工作的檢閱，又是對幼兒素質(zhì)教育的展示。

四、安全工作：強(qiáng)化安全意識，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理。 安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過定期學(xué)習(xí)提高教職員工的思想認(rèn)識，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。本年度我們修訂完善了安全管理制度，各項應(yīng)急預(yù)案，成立安全各項組織機(jī)構(gòu)，落實了安全責(zé)任，明確了安全職責(zé)。定期安全教育，豐富了安全常識，增強(qiáng)了防范意識。我園按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，園長與各部門、各部門與相應(yīng)的班級和后勤服務(wù)等簽訂安全責(zé)任書。每天由總護(hù)導(dǎo)和值勤人員進(jìn)行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作，結(jié)合本園實際情況，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案。按時開展日常安全教育活動，定期組織安全檢查演習(xí)活動，提高教師和幼兒的安全防范技能。我們將安全工作納入正常的一日教育活動之中，納入教師績效考核之中，讓教師編寫安全童謠，寓教于樂，讓幼兒潛移默化獲得安全自我防范能力。我們還特別重視幼兒出、入幼兒園時段的安全，堅持接送卡制度，門衛(wèi)和保安持械上崗，護(hù)導(dǎo)值勤人員協(xié)助維持秩序，家長憑卡與班級老師進(jìn)行無縫對接，保證幼兒進(jìn)出安全萬無一失。

五、保育后勤：重視常規(guī)管理，注重保教質(zhì)量。 本學(xué)年度我園在轄區(qū)衛(wèi)生保健部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，我園認(rèn)真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實施細(xì)則》，牢固樹立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，采取一系列有效措施，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長。本年度我園對全園教職工進(jìn)行了全面體檢，辦理健康證，同時也對幼兒進(jìn)行了全面體檢，園務(wù)建立了幼兒成長檔案，各班建立了幼兒成長記錄卡，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，并對消毒工作做好記錄。讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學(xué)期從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。積極配合職能部門做好各種計劃免疫預(yù)防接種工作，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對家長進(jìn)行育兒知識的宣傳和指導(dǎo)。

六、家園聯(lián)系工作：家園有機(jī)合作，教育更具活力。 《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著這種理念，我們把做好家長工作作為工作重點(diǎn)之一。開學(xué)初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過登門家訪、電話訪問、聯(lián)系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。本學(xué)年度進(jìn)行了兩次家長問卷調(diào)查，召開了4次家長會，利用家長會公示宣傳幼兒園的教育教學(xué)及幼兒管理、學(xué)習(xí)的內(nèi)容;利 用家園聯(lián)系冊反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)期，我園以“建設(shè)幸福樂園，培育幸福幼兒;加強(qiáng)家園合作，共話幼兒發(fā)展”為主題的活動，讓家長真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過分班召開家長會，充分與家長面對面交流，促進(jìn)家長配合幼兒園工作的主動性，向著同一個目標(biāo)加強(qiáng)對幼兒的教育和培養(yǎng)。在家長問卷調(diào)查中，滿意度高達(dá)99.8%，對教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。

一學(xué)年來，本園全體教職員工，踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務(wù)，取得顯著成績，同時也存在不足。如：教科研的深入開展、園本課程構(gòu)建、名師名園打造還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。我們將以?chuàng)建南寬坪鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園為動力，繼往開來務(wù)實奮進(jìn)，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)!

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇4)

轉(zhuǎn)眼孩子們在我們托班又渡過了一個愉快又充實的學(xué)期。仔細(xì)回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會穿鞋子到自己會穿;從不敢參加活動到爭著回答老師的提問……使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。

在本學(xué)期中，我班三位教師以團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我們的工作目標(biāo)，使本班的各項工作都卓有成效，工作中我們?nèi)齻€人不分你、我、她，大家通力配合，遇事大家共同商量解決的辦法，制定好的方案，使班級的各項工作開展的井然有序。

一、保育工作方面：

我們班共有32名幼兒，其中12名新生，孩子年齡小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告訴他，老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想，對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，而老師則做到適時幫助。堅持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時反饋給家長。通過這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能，而且在自我服務(wù)當(dāng)中體驗到了自己做事的樂趣。

我班能嚴(yán)格按照園里的制度做好每日各項消毒工作和衛(wèi)生清潔工作。細(xì)心的照顧孩子們的一日生活。開學(xué)初，因孩子們對新環(huán)境還不太適應(yīng)，而且年齡比較小，拉尿現(xiàn)象時有發(fā)生，老師們各個不怕臟，搶著為孩子清洗、更換。午睡情況也不好，我們幾位老師培養(yǎng)幼兒睡前聽故事的習(xí)慣，有時還哼著催眠曲拍著每個孩子入睡。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導(dǎo)，使他們漸漸改掉不良習(xí)慣。

在一日活動中，我們時刻關(guān)注著孩子的安全，在每天的戶外活動中，更是加強(qiáng)觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。同時重視孩子的安全意識和自我保護(hù)教育，利用有效時間，提醒幼兒不做危險游戲，不吃塑料玩具，不把細(xì)小的物品放進(jìn)嘴里等，使幼兒逐步積累一些安全常識并學(xué)著保護(hù)自己。

我們不僅僅注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方面：

這學(xué)期，我們開展了不同內(nèi)容的主題活動，采用靈活多變的教學(xué)方法,將孩子的教學(xué)活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以孩子為主體,讓孩子能充分運(yùn)用多種感官適應(yīng)周圍事物,充分調(diào)動起孩子的主動性、積極性,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們根據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。

1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動、做集體操 、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動技能，并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。還積極組織幼兒參加幼兒園的體育月月賽活動。

2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時間充分利用圖書角，提供適合他們閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望;每天至少翻看圖書一次，孩子自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等。

3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問積極動腦的習(xí)慣。如種種子，觀察種子是怎樣發(fā)育的;養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪邊青蛙的過程等。

4、社會領(lǐng)域：通過教學(xué)活動，豐富了幼兒社會經(jīng)驗，發(fā)展了社會認(rèn)知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養(yǎng)了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂意幫他們做點(diǎn)事。

5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們愿意參加音樂美術(shù)活動，樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行粘貼、拼搭等操作。

三、家園合作：

做好幼兒教育工作家庭教育也是不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此,我們每周都及時在家園聯(lián)系欄和博客中向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，對家長們提出的合理要求，我們都盡量滿足，因此，家長對我們的工作也非常的理解與支持。本學(xué)期我班的家園聯(lián)系工作做了相應(yīng)的改版也得到了家長的認(rèn)可，我們不但每天利用早晚接送孩子時間與家長保持溝通，而且還利用博客及電訪與家長保持聯(lián)系，并給家長提出好的指導(dǎo)建議，與家長形成有效的互動，形成一種教育合力，使家長對我們的工作非常滿意。

在本學(xué)期中，各項工作能順利開展，離不開領(lǐng)導(dǎo)對我們班的關(guān)心和支持。在下個學(xué)期中，我們將一如既往、腳踏實地地努力工作，給幼兒提供一個更加適合他們成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇5)

幼兒園學(xué)期末個人工作總結(jié)托班

作為一名托班的幼兒園教師，在過去的學(xué)期里，我為了能夠更好地教育和引導(dǎo)孩子們的發(fā)展，盡職盡責(zé)地開展了各項工作，并且取得了一些成績。下面，我將從幾個方面對我這個學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

首先，我致力于提高幼兒園教育質(zhì)量。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充分了解學(xué)科要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。我制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)幼兒們的實際情況進(jìn)行了調(diào)整。我注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，組織了一系列的手工藝品活動和創(chuàng)意游戲，旨在讓孩子們積極參與、享受學(xué)習(xí)的樂趣。此外，我注重幼兒園和家庭的有效溝通，經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，及時反饋孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，增加家長對我的信任和支持。

其次，我注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交能力。我制定了一套科學(xué)合理的生活自理計劃，鼓勵幼兒逐漸獨(dú)立完成穿脫衣物、洗手、盥洗等日常生活活動。在幼兒日常活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，讓孩子們互相幫助、互相關(guān)心，在團(tuán)隊合作中實現(xiàn)共同目標(biāo)。我認(rèn)真觀察每個幼兒的表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒特點(diǎn)幫助他們克服困難，提高自信心。在幼兒間的沖突中，我注重引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)情緒、解決問題，讓他們學(xué)會處理人際關(guān)系和合理分享資源。

再次，我積極參與幼兒園各項活動和培訓(xùn)，提高自身的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)校組織的教研活動，主動向同事請教，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)。我參加了學(xué)校組織的研修班，學(xué)習(xí)了新的教育思想和教學(xué)方法，加深了對幼兒發(fā)展的理解。此外，我還參加了各類藝術(shù)培訓(xùn)班，提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒們提供更豐富的藝術(shù)體驗。

最后，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。下學(xué)期，我計劃繼續(xù)深入了解幼兒心理，進(jìn)一步拓寬幼兒教育的視野，繼續(xù)提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時，我將加強(qiáng)與家長的溝通合作，關(guān)注每個幼兒的成長情況，與家長共同為孩子的發(fā)展努力。我還將不斷更新教學(xué)方法，注重個別差異的教育，提供更個性化的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會。

總之，過去的學(xué)期里，我努力履行教師的職責(zé)，積極投入到幼兒教育中。通過引導(dǎo)和教育，孩子們在各個方面都取得了進(jìn)步，幼兒園的教育質(zhì)量也得到了提高。我會不斷努力，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和努力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)，為他們的發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來。

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇6)

在萬物萌生的春天，我們和寶寶一起迎接新學(xué)期的來臨，此時的寶寶已經(jīng)更加自信，更加獨(dú)立。（三月里）隨著寶寶對幼兒園環(huán)境越來越熟悉，探索意識也在悄悄的萌芽，愿意自己嘗試著做很多事。這真是一件讓人期待已久的事情，證明了他的身體在一天一天成長，心智也在一點(diǎn)一點(diǎn)成熟；我們讓他們能夠：像破土而出的嫩芽茁壯成長，使他充滿向往、更加堅強(qiáng)……；（四月里）一個學(xué)期以來我們告訴寶寶這個世界不只有自己還有別人，我們讓他們學(xué)會：分享和合作，讓他幼小的心靈感受友情……；（五月里）我們關(guān)注寶寶的好奇心，激發(fā)他的探索欲和創(chuàng)造力。不局限于教他認(rèn)知，更悉心呵護(hù)他成長，從他的一個眼神、表情、動作的開始，關(guān)注他情緒的變化、情感的需要、習(xí)慣的培養(yǎng)、性格的塑造與完善。我們讓他們知道：我們可以用心使我們的世界變得更美妙……；（六月里）這是一個多姿多彩的季節(jié)，他已學(xué)會了很多東西，在某個不經(jīng)意的瞬間，他會告訴你什么是圓圓的，什么是彎彎的；他有了更多自理方面的嘗試，這些事再也難不倒他了。我們班內(nèi)的三位老師團(tuán)結(jié)合作具體工作成績?nèi)缦拢?/p>

一、教育教學(xué)工作

1、分開帶教，使新生盡快熟悉班級環(huán)境。這個學(xué)期我班可謂是人丁興旺，班上陸陸續(xù)續(xù)的插入了五位新生，時間持續(xù)到了六月，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避免剛?cè)雸@的`新生哭作一團(tuán)的負(fù)面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師帶領(lǐng)：當(dāng)班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶這位新生，使其盡快熟悉環(huán)境，早日融入集體。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課認(rèn)真，做到目標(biāo)明確、條理清晰。準(zhǔn)時的將各項計劃交給辦公室。

3、細(xì)致、認(rèn)真地做好孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄兩位老師都認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中并且在備課筆記上認(rèn)真作好記錄。

4、我們還開設(shè)了班級特色教學(xué)：

古詩（12首）：《詠鵝》、《相思》、《賦得古原草送別》、《山居秋暝》、《登鸛雀樓》、《早發(fā)白帝城》、《憫農(nóng)》、《尋隱者不遇》、《池上》、《遺愛寺》、《靜夜思》、《春夜喜雨》唐詩是我國古代傳統(tǒng)文化的精華。寶寶從小背唐詩可以陶冶情操，增長見識，提高新智。

快樂歌謠（14首）：《小皮鞋》《布娃娃》《問好》《小樹苗》《好乖乖》《吹泡泡》《有趣的尾巴》《拉鉤》《坐大船》《大象》《謎語一朵花》《交通燈》《小青草》《別說我小》歌謠對寶寶的語言發(fā)展有著重要的作用，增強(qiáng)寶寶自信心，鍛煉寶寶記憶力，擴(kuò)大知識面，為寶寶學(xué)習(xí)使用形象語言描述動物及事物的特征做下良好的準(zhǔn)備歌曲（14首）：《兩只老虎》《在農(nóng)場里》《上學(xué)歌》《找朋友》《小手哪里去了》《秋天》《拔蘿卜》《春天來了》《小白兔》《小手拍拍》《大貓和小貓》《小老鼠》《夏天》幼兒歌曲生動活潑歌詞，通俗易懂，提高寶寶的智力，加強(qiáng)大腦與口舌聲音之間的聯(lián)系，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感，對開發(fā)寶寶的右腦有很大的好處。感受音樂的旋律。

三字經(jīng)：《三字經(jīng)》顧名思義三個字就是一句話，概括性強(qiáng)，淺顯易懂。易于背誦，可以提高寶寶記憶力，培養(yǎng)良好的品德。

二、班級常規(guī)教學(xué)：

1、集中教學(xué)活動；

2、美工活動；

3、多元智能基礎(chǔ)訓(xùn)練；

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、設(shè)置活動區(qū)小小班幼兒最喜歡游戲，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何合理設(shè)置活動區(qū)呢？老師們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了3個區(qū)，分別是：娃娃家、圖書區(qū)、玩具角、。我們的娃娃家一開始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了冰箱和電視機(jī)，以及好多可操作的小東西，孩子們對這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作，學(xué)會了自己去解決問題?，F(xiàn)在在活動區(qū)里你總會看到孩子們玩的那么開心。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。

四、生活護(hù)理及常規(guī)教育

重視常規(guī)教育，規(guī)范幼兒行為習(xí)慣，教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識，把玩具送回家；平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢；幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習(xí)慣。所以家長們對孩子的進(jìn)步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，做好衛(wèi)生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。

堅持對幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的護(hù)理，在一日生活中還細(xì)心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異?，F(xiàn)象及時反饋給家長，并給家長提出好的指導(dǎo)建議。保育教師堅持經(jīng)常清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

五、家長工作

小小班進(jìn)入了第二個學(xué)期，對孩子們的要求也相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨(dú)自入園，雖然一開始有個別家長想不開，但在我們一番推心置腹的談話后，家長也終于理解了這樣做的用意是為了提高孩子的獨(dú)立能力，也就更加配合幼兒園的工作了。

學(xué)期即將結(jié)束時，老師要對親愛的寶貝說：認(rèn)識可愛的你，并能和你朝夕相處，讓我們感到格外的幸福，希望我們在帶給你知識的同時，也讓你的童年因我們的相識而感到快樂。最后愿寶貝們在這里快樂的學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，幸福的成長！

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇7)

2008年第二學(xué)期托兒班期中總結(jié)

托兒所一年半的教學(xué)生涯給了我很多感觸。在我們的工作實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，孩子上幼兒園最難的就是入園。因為，對于孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、輕松的家庭生活，到陌生的環(huán)境，陌生的同伴和老師，以及具有一定約束力的集體生活，確實給孩子帶來了不小的壓力。到了幼兒園，周圍的一切對他們來說都是無法接受的，年幼的孩子難免會感到不安。另外，2-3歲的孩子語言剛開始發(fā)展，表達(dá)能力比較差。不熟悉的環(huán)境似乎令人困惑。因此，教師幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活非常重要。

1.半期工作回顧

（1）家訪

了解孩子的生活習(xí)慣、愛好、性格特點(diǎn)和家庭環(huán)境；通過家訪可以與孩子接觸，與孩子建立初步的感情。請家長在學(xué)年正式開學(xué)前帶孩子到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子們看到幼兒園里的滑梯和小木馬，讓他們感受到幼兒園有一個無形的吸引并產(chǎn)生“想上幼兒園”的愿望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，引導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子的基本自理能力，按照幼兒園的作息制度安排孩子在家的生活，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。逐漸與幼兒園的作息時間相吻合。

（2）讓孩子對老師產(chǎn)生依戀感

孩子在陌生的環(huán)境中最容易失去安全感，所以經(jīng)過進(jìn)入幼兒園，盡量讓孩子把對父母的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。比如，作為老師，我們總是在他身邊照顧孩子，讓孩子感受到老師的存在。 2-3歲的孩子對觸覺非常敏感，所以我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉扯孩子的小手。 ，多擁抱他們，多對他們耳語，讓孩子們對老師產(chǎn)生深深的依戀感。此外，教師必須滿足兒童的所有合理要求。如果他們想和他們最喜歡的玩具一起玩，和他們最喜歡的伙伴一起玩，那就試著讓他們自己做。同時，作為老師，堅持正面教育優(yōu)先，多鼓勵和表揚(yáng)，讓孩子對老師和幼兒園有更深的愛。

(3)開展一些豐富有趣的活動

“玩”是孩子們的天性，所以我們盡量帶孩子到戶外去。玩世界，教孩子一些容易接受的歌曲、童謠、節(jié)奏，可以激發(fā)孩子的好奇心，也可以通過這些有趣的活動來傳遞孩子的思鄉(xiāng)之情和父母的情緒，讓孩子放松自在學(xué)習(xí)和生活的愉快氛圍。

二、下學(xué)期下一步工作重點(diǎn)

1.培養(yǎng)孩子自理能力 2.區(qū)域評價 3.6月1日 家長-兒童游戲 4．期末工作

我們鼓勵家長配合我們，引導(dǎo)孩子在家里按照幼兒園的要求做力所能及的事，鼓勵孩子堅持和鞏固和保持各種良好習(xí)慣。只要我們用心去做，用愛，換位思考，理解和關(guān)愛孩子，孩子們就會很快融入幼兒園這個大家庭，孩子們就會健康茁壯地成長！

托兒所

2009年4月30日

2024幼兒園托班學(xué)期總結(jié)(篇8)

小班第二學(xué)期小班總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，我們班的兩位老師齊心協(xié)力，齊心協(xié)力，把班級做好。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

I．教育教學(xué)工作

1．分開教學(xué)，讓新生盡快熟悉課堂環(huán)境。 這個學(xué)期我的班里擠滿了人。班里陸續(xù)增加了五名新學(xué)生。時間一直持續(xù)到六月?？上攵⒆拥目蘼晻ζ渌⒆拥恼；顒釉斐啥啻蟮挠绊?。 .因此，為了避免剛?cè)雸@的新生哭鬧帶來的負(fù)面影響，我們采取分開教學(xué)的形式，把哭鬧的孩子和老同學(xué)分成兩組，分別由老師帶領(lǐng)：班里的老師組織孩子們的活動，另一位老師帶著新生讓他盡快熟悉環(huán)境，盡快融入小組。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提前備課。備課是保證教育活動順利完成的前提。 我班的老師會在計劃之前討論每節(jié)課，以確保目標(biāo)的一致性。每一個備課筆記都會認(rèn)真寫下，目標(biāo)明確，條理清晰。按時向辦公室提交計劃。

3.認(rèn)真細(xì)致地記錄孩子們的觀察。兩位老師都仔細(xì)觀察著孩子們，把發(fā)生在孩子們身上的所有事情都牢記在心，并準(zhǔn)備了上課筆記。認(rèn)真做筆記。

2.環(huán)境創(chuàng)建

1.設(shè)置活動區(qū) 小班的孩子最喜歡游戲，活動區(qū)的設(shè)置是必不可少的。 但是如何正確設(shè)置活動區(qū)呢？為此，老師們做了很多嘗試。第一次不好，再一次，老師們終于把活動區(qū)設(shè)置好了。我們共設(shè)置了6個區(qū)域，分別是：玩偶之家、圖書區(qū)、建筑區(qū)、玩具角、藝術(shù)區(qū)和免費(fèi)游樂場。我們娃娃屋剛開始的時候，游戲材料很少，但我們不怕吃苦。我們做了冰箱和電視機(jī)，還有很多可以操作的小東西。孩子們對這些領(lǐng)域非常感興趣，在玩耍的過程中逐漸學(xué)會了玩耍。我學(xué)會了合作，學(xué)會了自己解決問題?，F(xiàn)在在游樂區(qū)，你總能看到孩子們玩得很開心。

2.課堂環(huán)境的布置是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。 老師們根據(jù)教學(xué)活動的需要和班級的特點(diǎn)，選擇了一些有特色的裝飾品，同時為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。

三、個別學(xué)前教育：何楚天是班上被告最多的人，因為他的語言能力差，還有一些不良行為。 孩子們時不時會報“老師，何楚天打我”。原因很簡單。他說不清楚，只好用武力解決了。甚至許多有孩子的父母都認(rèn)識他。于是我們兩位老師加強(qiáng)了對他的關(guān)心，有了面對面的機(jī)會，教他更多正確的行為習(xí)慣，多和他交談。他還用電話和母親通話，希望她能多花點(diǎn)時間在兒子的教育上，以一貫的方式教育她的家人?，F(xiàn)在，這孩子進(jìn)步很大。他可以大聲唱歌和說童謠。雖然有時候不是很清楚，但比他剛來的時候好多了。

四。生活護(hù)理和日常教育

1.生活護(hù)理 我們班的生活護(hù)理工作一直很細(xì)致。 孩子在寒冷的天氣里洗手一次，老師提醒孩子擦一次油，所以這個冬天幾乎沒有孩子手干裂。孩子上完廁所后，我總是會一件一件檢查他們的衣服，并照顧個別體弱的孩子。像我們班的振宇一樣，去年他經(jīng)常因病請假不能來，但今年他的身體好多了，出勤率特別高。一開始，幼兒園并沒有給班級配備拖鞋。孩子們半睡半醒的時候，光著腳去痰盂里會很冷，穿鞋也很麻煩。于是，我從家里帶了一雙兒子的拖鞋，這樣孩子上廁所就不會著涼了。

2.定期教育 我們班的兩位老師非常重視孩子的定期培訓(xùn)。 從這個學(xué)期開始，老師們讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師的指導(dǎo)下，我們班的孩子們都學(xué)會了自己用勺子吃飯。同時，我們還教孩子們自己脫衣服脫鞋，把鞋子整齊地放在凳子下面。學(xué)期末，我們教孩子們把衣服疊好放在書包里，為小班做好準(zhǔn)備。

V.家長們的工作

小班已經(jīng)進(jìn)入第二學(xué)期，對孩子的要求也提高了很多。家庭的共同合作尤為重要。我們要求父母讓他們的孩子做自己的事情。例如，幼兒園一直要求孩子單獨(dú)進(jìn)入幼兒園。雖然有些家長一開始想不通，但經(jīng)過我們的談心，家長們終于明白了這一點(diǎn)。目的是為了提高孩子的獨(dú)立能力，同時也多配合幼兒園的工作。

我們的每一位教職員工都以同樣的奉獻(xiàn)精神和他們所有的關(guān)心、耐心和不斷提高的專業(yè)精神來培養(yǎng)可愛的孩子。我愿意在新的學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

2009年6月

畢業(yè)論文：兒童繪畫興趣與欣賞的培養(yǎng) 藝術(shù)欣賞是兒童美術(shù)教育的重要組成部分。美育的一個很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。美育的一個很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。學(xué)前美育是在學(xué)前教育中培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。

學(xué)前美育是學(xué)前教育培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。中國教育家陳鶴琴先生曾說過：“每個民族都有繪畫的貢獻(xiàn)，每個孩子都有繪畫的興趣。繪畫是口語的先行者，是表達(dá)美的好工具?！彼岢隼L畫“可以表達(dá)孩子的美”?？梢蚤_發(fā)孩子的思維，提高孩子的知識，鍛煉孩子的手和眼力?！币虼耍浞职l(fā)揮孩子對繪畫的熱愛，有目的、有計劃地引導(dǎo)孩子，逐步培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。

一、培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣

學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，分為幾個階段。學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，一般會經(jīng)歷涂鴉期、符號期、圖式期等幾個主要階段。藝術(shù)活動具有以下特點(diǎn)。

1.掌握符號的作用：孩子們用符號符號來表現(xiàn)他們接觸到的東西。他們通過感官動作獲得經(jīng)驗，開始形成表征符號并使用語言符號。

2.以自我為中心：孩子們常常把自己看到的東西看成別人看到的東西，帶有強(qiáng)烈的主觀感受。

3.行動以知覺為主：孩子會被周圍環(huán)境中一些有趣的、引人注目的特征所吸引，所以他們會注意局部，忽略整體，不會引起他強(qiáng)烈的感情和興趣離開相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。 因此，在皮亞杰看來，興趣的力量不可忽視，如何引導(dǎo)幼兒對繪畫的興趣變得至關(guān)重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，是知識和成就的起點(diǎn)。一般來說，孩子對繪畫有興趣，但不會持久。因此，在教學(xué)活動中，要以各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和維護(hù)他們。孩子們對繪畫的興趣。

在繪畫活動中，兒童的繪畫活動具有以下表現(xiàn)力：

1．情感表達(dá)。 根據(jù)皮亞杰的研究，12歲的孩子還沒有達(dá)到主客體相互獨(dú)立的階段。幼兒的興趣、情感、情緒和對美的態(tài)度總是毫不掩飾。

2.情節(jié)是虛構(gòu)的。 在兒童的審美活動中，手段總是表達(dá)一定的審美內(nèi)容和形式。

3.行為受感知支配。 孩子會被周圍某些有趣而顯著的特征所吸引，所以他們會注意局部而忽略整體，對能引起他強(qiáng)烈感官的事物留下相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。

因此，教師要善于用孩子的眼睛捕捉和表達(dá)周圍有趣的亮點(diǎn)，引起孩子的共鳴，然后用孩子有趣的語言激發(fā)孩子對周圍事物的繪畫欲望。生動有趣的語言可以使繪畫活動輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以引導(dǎo)孩子從熟悉環(huán)境開始，逐步過渡到欣賞環(huán)境之美，然后欣賞自然之美，最后欣賞藝術(shù)之美。一位臺灣學(xué)者曾感慨：“藝術(shù)教育是一把雙刃劍，你教的越多，孩子就越容易成為教學(xué)內(nèi)容和老師喜好的奴隸。我期待自然開花的結(jié)果，但孩子因缺乏技能而受挫是常有的事，學(xué)習(xí)過程中充滿刺激卻沒有收獲。”可以通過以下活動來激發(fā)孩子對繪畫的興趣：

2.引導(dǎo)和鼓勵孩子大膽地表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，并以此作為發(fā)泄情緒、充分表達(dá)個性的活動，從而使孩子的個性健康發(fā)展；

3。引導(dǎo)和鼓勵孩子以他們認(rèn)為是審美的形式創(chuàng)造性地表達(dá)對事物的觀察和感知，關(guān)注孩子審美和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、培養(yǎng)孩子的觀察力

西班牙大畫家畢加索說過：“我從15歲就掌握了所有的繪畫技巧幾歲，卻用了一輩子的時間，學(xué)會用孩子的眼睛畫世界?！笨梢?，培養(yǎng)孩子的觀察能力非常重要。 .孩子的觀察有很多盲目性，要啟發(fā)孩子有目的地去觀察。陶行知先生曾提出“生活即教育，教育即生活”的教育理念。 《新綱要》還指出：“組織實施教育活動的過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！?“教育活動的選擇要貼近孩子的生活，選擇孩子感興趣的事物和問題，也有利于拓展孩子的經(jīng)驗和視野?！?/p>

所有孩子美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)孩子對繪畫的熱愛，豐富他們的感性神經(jīng)，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學(xué)者托洛維奇曾感嘆：“藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是美學(xué)?！币虼耍變好佬g(shù)教育也需要一定的審美能力作為基礎(chǔ)，否則美術(shù)教育就會成為一句空話。而大多數(shù)老師認(rèn)為，幼兒園的孩子還太小，不會審美，只要他們會畫畫。事實上，這是一種錯誤的看法。如果你不欣賞美，你就不會發(fā)現(xiàn)美，你不會對事物感興趣，你就不會有繪畫的欲望。學(xué)了美學(xué)之后，孩子自然會觀察周圍的人和事，所以觀察變得更加重要。如果沒有觀察，只能“按葫蘆畫瓢”。因此，觀察能力的培養(yǎng)對于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展非常重要。這個關(guān)鍵體驗主要涉及如何引導(dǎo)孩子觀察事物。孩子的藝術(shù)活動過程是否是審美發(fā)現(xiàn)的過程，是判斷是否是真正意義上的審美活動的重要標(biāo)準(zhǔn)。這需要從欣賞環(huán)境之美、欣賞自然之美、欣賞藝術(shù)之美三個方面入手，逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。審美活動要符合兒童的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，貼近兒童的生活。在確定畫的內(nèi)容時，要注意突出美感和兒童趣味，激發(fā)兒童對生活和事物的熱愛。孩子對事物有一定的敏感性。它們主要依靠直覺感知，仔細(xì)觀察局部物體，并能描述某些細(xì)節(jié)。他們主要考慮具體的圖像，直接描述他們觀察到的事物。始終帶幼兒親近大自然，觀察和捕捉美麗的主題，從而開發(fā)他們的想象力。

比如我們要畫一棵大樹，就必須引導(dǎo)孩子有目的地觀察大樹。在觀察的同時，我們幫助孩子有目的地尋找信息。例如，觀察樹枝的形狀和顏色，以及葉子的形狀和顏色。這可以幫助孩子提高他們對繪畫語言的敏感度。

還可以引導(dǎo)孩子觀察具體的作品，從感受和表達(dá)的層面出發(fā)，要求孩子以直接的感知和審美意識去接觸作品，利用藝術(shù)品本身的感染力來激發(fā)孩子的情緒.渴望探索，允許他們分析、描述和談?wù)摴ぷ鳌＝處熥们閷ψ髌愤M(jìn)行必要的解釋、解釋和評價。

三、豐富孩子的想象力

從培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力、發(fā)散思維能力開始，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會讓孩子在實踐中體驗、思考和發(fā)展孩子的多方位思維。孩子從兩歲多開始就喜歡畫畫，喜歡用鋼筆到處亂涂亂畫，因為這個時期恰好是孩子們涂鴉的時期。如果我們用簡單的模型畫和教材，無疑會囚禁和扼殺孩子。創(chuàng)造力和豐富的情感表達(dá)。我們可以用多種形式引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，在繪畫中運(yùn)用：（1）給孩子講“鬼兔賽跑”的故事，啟發(fā)孩子想象，畫出故事中的情節(jié)。 （2）讓孩子們畫出自己的房子，不同的孩子會畫出不同的房子。有的孩子畫方形的房子，有的畫長方形的房子，有的畫圓形的房子，這足以說明孩子的思維很活躍。作為幼兒園老師，要根據(jù)孩子想象力發(fā)展的特點(diǎn)，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，讓孩子更多地觀察和理解事物，通過各種渠道讓孩子豐富自己的想象力，做好孩子想象力的引導(dǎo)者。既要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，又要拓展他們的思維，讓他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造獨(dú)特的繪畫技巧，發(fā)展自己的表達(dá)能力。

4.正確評價孩子的作品，激發(fā)孩子再創(chuàng)作的信心

適當(dāng)?shù)脑u價可以激發(fā)孩子的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情，讓孩子體驗成功。如果孩子在看到與孩子畫的不一樣的圖片時受到嚴(yán)厲的批評，孩子會逐漸對繪畫產(chǎn)生厭惡感，對繪畫失去興趣。作為孩子，他們將繪畫視為一種游戲，一種語言。孩子們經(jīng)常用圖片來表達(dá)他們的想法。他們通常通過圖片表達(dá)他們看到或想象的東西。孩子的天性是愛美，尋求快樂。在藝術(shù)的世界里，孩子們玩得開心，盡情地游泳。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！要用欣賞、鼓勵的語言來增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)是表達(dá)自己不成熟、單純的內(nèi)心情感。因此，教師的評價方法對于孩子想象力和創(chuàng)造的再現(xiàn)和誘導(dǎo)非常重要。首先，我們不能簡單地用“再現(xiàn)、寫實、逼真”的標(biāo)準(zhǔn)來評價兒童藝術(shù)作品，而應(yīng)該從新穎性、獨(dú)特性、繪畫技巧的表現(xiàn)等方面來評價。其次，作品的評價要注意幼兒的個體差異。幼兒與幼兒之間不宜采用橫向比較，而應(yīng)根據(jù)其個人發(fā)展水平。第三，嘗試以積極的方式評價幼兒的所有作品。永遠(yuǎn)不要說“一點(diǎn)也不”或類似的話。因為童年特有的想象力和創(chuàng)造力一旦被壓抑就很難發(fā)芽。因此，無論孩子畫什么，老師和家長都應(yīng)該鼓勵孩子獨(dú)立想象和創(chuàng)造，嘗試與眾不同，盡可能地發(fā)揮他們的想象力。因為工作對大人來說可能不算什么，但對孩子來說是認(rèn)真的。

對于兒童來說，優(yōu)秀的畫作應(yīng)具備以下條件：（1）作品具有豐富的內(nèi)涵和想象力。 （2）作品有孩子自己的生活經(jīng)歷和生活趣味。 (3) 能夠使用基本的繪畫技巧。根據(jù)這些要求，教師在評價中應(yīng)采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)兒童作品中所表現(xiàn)出的幼稚人格特征，從兒童的角度了解兒童畫中的內(nèi)心世界，鼓勵和激發(fā)兒童的表達(dá)欲望。 .

孩子的天性是愛美求樂，兩者不謀而合。在藝術(shù)的世界里，孩子們自得其樂，暢游自如，唱歌跳舞，畫畫，玩耍，無拘無束，就像一個幼嫩的嫩芽，被陽光和雨水潤濕后，可以自由呼吸，縱橫生長，成長強(qiáng)壯健康。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！兒童美術(shù)活動是培養(yǎng)兒童審美創(chuàng)造力的活動。兒童繪畫的過程是兒童追求美、向往美、表達(dá)美的過程。藝術(shù)教育可以促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童豐富的情感；可以開發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，促進(jìn)孩子個性的發(fā)展；可以培養(yǎng)孩子豐富的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提高。總之，幼兒美術(shù)教育是促進(jìn)兒童智力、審美和精神健康發(fā)展的重要方面，在兒童素質(zhì)教育中占有重要地位。兒童繪畫活動要充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和水平差異，因材施教，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；切不可操之過急，將繪畫技巧和技巧強(qiáng)加于人。孩子們應(yīng)該能夠在自由的空間中發(fā)揮潛能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自發(fā)主動地在知識的海洋中遨游，用創(chuàng)造性的大腦和靈巧的雙手來描繪多彩的世界。

2009 年 6 月

最新幼兒園托班學(xué)期總結(jié)精華

這段時光過得非常的快，這階段的工作即將收官，我們需要動筆寫一份自己的工作總結(jié)了。工作總結(jié)不要分散筆墨，兼收并蓄。你會為了寫不出總結(jié)而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的“最新幼兒園托班學(xué)期總結(jié)精華”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)【篇1】

小班第二學(xué)期小班總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，我們班的兩位老師齊心協(xié)力，齊心協(xié)力，把班級做好。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

I．教育教學(xué)工作

1．分開教學(xué)，讓新生盡快熟悉課堂環(huán)境。 這個學(xué)期我的班里擠滿了人。班里陸續(xù)增加了五名新學(xué)生。時間一直持續(xù)到六月。可想而知，孩子的哭聲會對其他孩子的正?；顒釉斐啥啻蟮挠绊憽?.因此，為了避免剛?cè)雸@的新生哭鬧帶來的負(fù)面影響，我們采取分開教學(xué)的形式，把哭鬧的孩子和老同學(xué)分成兩組，分別由老師帶領(lǐng)：班里的老師組織孩子們的活動，另一位老師帶著新生讓他盡快熟悉環(huán)境，盡快融入小組。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提前備課。備課是保證教育活動順利完成的前提。 我班的老師會在計劃之前討論每節(jié)課，以確保目標(biāo)的一致性。每一個備課筆記都會認(rèn)真寫下，目標(biāo)明確，條理清晰。按時向辦公室提交計劃。

3.認(rèn)真細(xì)致地記錄孩子們的觀察。兩位老師都仔細(xì)觀察著孩子們，把發(fā)生在孩子們身上的所有事情都牢記在心，并準(zhǔn)備了上課筆記。認(rèn)真做筆記。

2.環(huán)境創(chuàng)建

1.設(shè)置活動區(qū) 小班的孩子最喜歡游戲，活動區(qū)的設(shè)置是必不可少的。 但是如何正確設(shè)置活動區(qū)呢？為此，老師們做了很多嘗試。第一次不好，再一次，老師們終于把活動區(qū)設(shè)置好了。我們共設(shè)置了6個區(qū)域，分別是：玩偶之家、圖書區(qū)、建筑區(qū)、玩具角、藝術(shù)區(qū)和免費(fèi)游樂場。我們娃娃屋剛開始的時候，游戲材料很少，但我們不怕吃苦。我們做了冰箱和電視機(jī)，還有很多可以操作的小東西。孩子們對這些領(lǐng)域非常感興趣，在玩耍的過程中逐漸學(xué)會了玩耍。我學(xué)會了合作，學(xué)會了自己解決問題?，F(xiàn)在在游樂區(qū)，你總能看到孩子們玩得很開心。

2.課堂環(huán)境的布置是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。 老師們根據(jù)教學(xué)活動的需要和班級的特點(diǎn)，選擇了一些有特色的裝飾品，同時為了節(jié)省紙張，還使用了一些廢舊材料。

三、個別學(xué)前教育：何楚天是班上被告最多的人，因為他的語言能力差，還有一些不良行為。 孩子們時不時會報“老師，何楚天打我”。原因很簡單。他說不清楚，只好用武力解決了。甚至許多有孩子的父母都認(rèn)識他。于是我們兩位老師加強(qiáng)了對他的關(guān)心，有了面對面的機(jī)會，教他更多正確的行為習(xí)慣，多和他交談。他還用電話和母親通話，希望她能多花點(diǎn)時間在兒子的教育上，以一貫的方式教育她的家人?，F(xiàn)在，這孩子進(jìn)步很大。他可以大聲唱歌和說童謠。雖然有時候不是很清楚，但比他剛來的時候好多了。

四。生活護(hù)理和日常教育

1.生活護(hù)理 我們班的生活護(hù)理工作一直很細(xì)致。 孩子在寒冷的天氣里洗手一次，老師提醒孩子擦一次油，所以這個冬天幾乎沒有孩子手干裂。孩子上完廁所后，我總是會一件一件檢查他們的衣服，并照顧個別體弱的孩子。像我們班的振宇一樣，去年他經(jīng)常因病請假不能來，但今年他的身體好多了，出勤率特別高。一開始，幼兒園并沒有給班級配備拖鞋。孩子們半睡半醒的時候，光著腳去痰盂里會很冷，穿鞋也很麻煩。于是，我從家里帶了一雙兒子的拖鞋，這樣孩子上廁所就不會著涼了。

2.定期教育 我們班的兩位老師非常重視孩子的定期培訓(xùn)。 從這個學(xué)期開始，老師們讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師的指導(dǎo)下，我們班的孩子們都學(xué)會了自己用勺子吃飯。同時，我們還教孩子們自己脫衣服脫鞋，把鞋子整齊地放在凳子下面。學(xué)期末，我們教孩子們把衣服疊好放在書包里，為小班做好準(zhǔn)備。

V.家長們的工作

小班已經(jīng)進(jìn)入第二學(xué)期，對孩子的要求也提高了很多。家庭的共同合作尤為重要。我們要求父母讓他們的孩子做自己的事情。例如，幼兒園一直要求孩子單獨(dú)進(jìn)入幼兒園。雖然有些家長一開始想不通，但經(jīng)過我們的談心，家長們終于明白了這一點(diǎn)。目的是為了提高孩子的獨(dú)立能力，同時也多配合幼兒園的工作。

我們的每一位教職員工都以同樣的奉獻(xiàn)精神和他們所有的關(guān)心、耐心和不斷提高的專業(yè)精神來培養(yǎng)可愛的孩子。我愿意在新的學(xué)期再接再厲，更上一層樓！

2009年6月

畢業(yè)論文：兒童繪畫興趣與欣賞的培養(yǎng) 藝術(shù)欣賞是兒童美術(shù)教育的重要組成部分。美育的一個很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。美育的一個很重要的方面就是培養(yǎng)孩子的審美能力。而欣賞美的能力比創(chuàng)造美的能力更重要。一個不欣賞美的人很難想象他能創(chuàng)造出美麗的東西。學(xué)前美育是在學(xué)前教育中培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。

學(xué)前美育是學(xué)前教育培養(yǎng)審美意識、審美情感和審美能力的過程。中國教育家陳鶴琴先生曾說過：“每個民族都有繪畫的貢獻(xiàn)，每個孩子都有繪畫的興趣。繪畫是口語的先行者，是表達(dá)美的好工具?！彼岢隼L畫“可以表達(dá)孩子的美”?？梢蚤_發(fā)孩子的思維，提高孩子的知識，鍛煉孩子的手和眼力?！币虼?，要充分發(fā)揮孩子對繪畫的熱愛，有目的、有計劃地引導(dǎo)孩子，逐步培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。

一、培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣

學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，分為幾個階段。學(xué)齡前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，一般會經(jīng)歷涂鴉期、符號期、圖式期等幾個主要階段。藝術(shù)活動具有以下特點(diǎn)。

1.掌握符號的作用：孩子們用符號符號來表現(xiàn)他們接觸到的東西。他們通過感官動作獲得經(jīng)驗，開始形成表征符號并使用語言符號。

2.以自我為中心：孩子們常常把自己看到的東西看成別人看到的東西，帶有強(qiáng)烈的主觀感受。

3.行動以知覺為主：孩子會被周圍環(huán)境中一些有趣的、引人注目的特征所吸引，所以他們會注意局部，忽略整體，不會引起他強(qiáng)烈的感情和興趣離開相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。 因此，在皮亞杰看來，興趣的力量不可忽視，如何引導(dǎo)幼兒對繪畫的興趣變得至關(guān)重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，是知識和成就的起點(diǎn)。一般來說，孩子對繪畫有興趣，但不會持久。因此，在教學(xué)活動中，要以各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和維護(hù)他們。孩子們對繪畫的興趣。

在繪畫活動中，兒童的繪畫活動具有以下表現(xiàn)力：

1．情感表達(dá)。 根據(jù)皮亞杰的研究，12歲的孩子還沒有達(dá)到主客體相互獨(dú)立的階段。幼兒的興趣、情感、情緒和對美的態(tài)度總是毫不掩飾。

2.情節(jié)是虛構(gòu)的。 在兒童的審美活動中，手段總是表達(dá)一定的審美內(nèi)容和形式。

3.行為受感知支配。 孩子會被周圍某些有趣而顯著的特征所吸引，所以他們會注意局部而忽略整體，對能引起他強(qiáng)烈感官的事物留下相當(dāng)穩(wěn)定和持久的印象。

因此，教師要善于用孩子的眼睛捕捉和表達(dá)周圍有趣的亮點(diǎn)，引起孩子的共鳴，然后用孩子有趣的語言激發(fā)孩子對周圍事物的繪畫欲望。生動有趣的語言可以使繪畫活動輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以引導(dǎo)孩子從熟悉環(huán)境開始，逐步過渡到欣賞環(huán)境之美，然后欣賞自然之美，最后欣賞藝術(shù)之美。一位臺灣學(xué)者曾感慨：“藝術(shù)教育是一把雙刃劍，你教的越多，孩子就越容易成為教學(xué)內(nèi)容和老師喜好的奴隸。我期待自然開花的結(jié)果，但孩子因缺乏技能而受挫是常有的事，學(xué)習(xí)過程中充滿刺激卻沒有收獲?！笨梢酝ㄟ^以下活動來激發(fā)孩子對繪畫的興趣：

2.引導(dǎo)和鼓勵孩子大膽地表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷，并以此作為發(fā)泄情緒、充分表達(dá)個性的活動，從而使孩子的個性健康發(fā)展；

3。引導(dǎo)和鼓勵孩子以他們認(rèn)為是審美的形式創(chuàng)造性地表達(dá)對事物的觀察和感知，關(guān)注孩子審美和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、培養(yǎng)孩子的觀察力

西班牙大畫家畢加索說過：“我從15歲就掌握了所有的繪畫技巧幾歲，卻用了一輩子的時間，學(xué)會用孩子的眼睛畫世界?！笨梢姡囵B(yǎng)孩子的觀察能力非常重要。 .孩子的觀察有很多盲目性，要啟發(fā)孩子有目的地去觀察。陶行知先生曾提出“生活即教育，教育即生活”的教育理念。 《新綱要》還指出：“組織實施教育活動的過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?！?“教育活動的選擇要貼近孩子的生活，選擇孩子感興趣的事物和問題，也有利于拓展孩子的經(jīng)驗和視野?！?/p>

所有孩子美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)孩子對繪畫的熱愛，豐富他們的感性神經(jīng)，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學(xué)者托洛維奇曾感嘆：“藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是美學(xué)?！币虼?，幼兒美術(shù)教育也需要一定的審美能力作為基礎(chǔ)，否則美術(shù)教育就會成為一句空話。而大多數(shù)老師認(rèn)為，幼兒園的孩子還太小，不會審美，只要他們會畫畫。事實上，這是一種錯誤的看法。如果你不欣賞美，你就不會發(fā)現(xiàn)美，你不會對事物感興趣，你就不會有繪畫的欲望。學(xué)了美學(xué)之后，孩子自然會觀察周圍的人和事，所以觀察變得更加重要。如果沒有觀察，只能“按葫蘆畫瓢”。因此，觀察能力的培養(yǎng)對于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展非常重要。這個關(guān)鍵體驗主要涉及如何引導(dǎo)孩子觀察事物。孩子的藝術(shù)活動過程是否是審美發(fā)現(xiàn)的過程，是判斷是否是真正意義上的審美活動的重要標(biāo)準(zhǔn)。這需要從欣賞環(huán)境之美、欣賞自然之美、欣賞藝術(shù)之美三個方面入手，逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。審美活動要符合兒童的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，貼近兒童的生活。在確定畫的內(nèi)容時，要注意突出美感和兒童趣味，激發(fā)兒童對生活和事物的熱愛。孩子對事物有一定的敏感性。它們主要依靠直覺感知，仔細(xì)觀察局部物體，并能描述某些細(xì)節(jié)。他們主要考慮具體的圖像，直接描述他們觀察到的事物。始終帶幼兒親近大自然，觀察和捕捉美麗的主題，從而開發(fā)他們的想象力。

比如我們要畫一棵大樹，就必須引導(dǎo)孩子有目的地觀察大樹。在觀察的同時，我們幫助孩子有目的地尋找信息。例如，觀察樹枝的形狀和顏色，以及葉子的形狀和顏色。這可以幫助孩子提高他們對繪畫語言的敏感度。

還可以引導(dǎo)孩子觀察具體的作品，從感受和表達(dá)的層面出發(fā)，要求孩子以直接的感知和審美意識去接觸作品，利用藝術(shù)品本身的感染力來激發(fā)孩子的情緒.渴望探索，允許他們分析、描述和談?wù)摴ぷ?。教師酌情對作品進(jìn)行必要的解釋、解釋和評價。

三、豐富孩子的想象力

從培養(yǎng)孩子的想象力、思維能力、發(fā)散思維能力開始，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會讓孩子在實踐中體驗、思考和發(fā)展孩子的多方位思維。孩子從兩歲多開始就喜歡畫畫，喜歡用鋼筆到處亂涂亂畫，因為這個時期恰好是孩子們涂鴉的時期。如果我們用簡單的模型畫和教材，無疑會囚禁和扼殺孩子。創(chuàng)造力和豐富的情感表達(dá)。我們可以用多種形式引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力，在繪畫中運(yùn)用：（1）給孩子講“鬼兔賽跑”的故事，啟發(fā)孩子想象，畫出故事中的情節(jié)。 （2）讓孩子們畫出自己的房子，不同的孩子會畫出不同的房子。有的孩子畫方形的房子，有的畫長方形的房子，有的畫圓形的房子，這足以說明孩子的思維很活躍。作為幼兒園老師，要根據(jù)孩子想象力發(fā)展的特點(diǎn)，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，讓孩子更多地觀察和理解事物，通過各種渠道讓孩子豐富自己的想象力，做好孩子想象力的引導(dǎo)者。既要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，又要拓展他們的思維，讓他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造獨(dú)特的繪畫技巧，發(fā)展自己的表達(dá)能力。

4.正確評價孩子的作品，激發(fā)孩子再創(chuàng)作的信心

適當(dāng)?shù)脑u價可以激發(fā)孩子的繪畫興趣和創(chuàng)作熱情，讓孩子體驗成功。如果孩子在看到與孩子畫的不一樣的圖片時受到嚴(yán)厲的批評，孩子會逐漸對繪畫產(chǎn)生厭惡感，對繪畫失去興趣。作為孩子，他們將繪畫視為一種游戲，一種語言。孩子們經(jīng)常用圖片來表達(dá)他們的想法。他們通常通過圖片表達(dá)他們看到或想象的東西。孩子的天性是愛美，尋求快樂。在藝術(shù)的世界里，孩子們玩得開心，盡情地游泳。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！要用欣賞、鼓勵的語言來增強(qiáng)他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特點(diǎn)是表達(dá)自己不成熟、單純的內(nèi)心情感。因此，教師的評價方法對于孩子想象力和創(chuàng)造的再現(xiàn)和誘導(dǎo)非常重要。首先，我們不能簡單地用“再現(xiàn)、寫實、逼真”的標(biāo)準(zhǔn)來評價兒童藝術(shù)作品，而應(yīng)該從新穎性、獨(dú)特性、繪畫技巧的表現(xiàn)等方面來評價。其次，作品的評價要注意幼兒的個體差異。幼兒與幼兒之間不宜采用橫向比較，而應(yīng)根據(jù)其個人發(fā)展水平。第三，嘗試以積極的方式評價幼兒的所有作品。永遠(yuǎn)不要說“一點(diǎn)也不”或類似的話。因為童年特有的想象力和創(chuàng)造力一旦被壓抑就很難發(fā)芽。因此，無論孩子畫什么，老師和家長都應(yīng)該鼓勵孩子獨(dú)立想象和創(chuàng)造，嘗試與眾不同，盡可能地發(fā)揮他們的想象力。因為工作對大人來說可能不算什么，但對孩子來說是認(rèn)真的。

對于兒童來說，優(yōu)秀的畫作應(yīng)具備以下條件：（1）作品具有豐富的內(nèi)涵和想象力。 （2）作品有孩子自己的生活經(jīng)歷和生活趣味。 (3) 能夠使用基本的繪畫技巧。根據(jù)這些要求，教師在評價中應(yīng)采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)兒童作品中所表現(xiàn)出的幼稚人格特征，從兒童的角度了解兒童畫中的內(nèi)心世界，鼓勵和激發(fā)兒童的表達(dá)欲望。 .

孩子的天性是愛美求樂，兩者不謀而合。在藝術(shù)的世界里，孩子們自得其樂，暢游自如，唱歌跳舞，畫畫，玩耍，無拘無束，就像一個幼嫩的嫩芽，被陽光和雨水潤濕后，可以自由呼吸，縱橫生長，成長強(qiáng)壯健康。所以，孩子離不開藝術(shù)，藝術(shù)應(yīng)該由孩子創(chuàng)造！兒童美術(shù)活動是培養(yǎng)兒童審美創(chuàng)造力的活動。兒童繪畫的過程是兒童追求美、向往美、表達(dá)美的過程。藝術(shù)教育可以促進(jìn)兒童感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童豐富的情感；可以開發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，促進(jìn)孩子個性的發(fā)展；可以培養(yǎng)孩子豐富的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提高?？傊變好佬g(shù)教育是促進(jìn)兒童智力、審美和精神健康發(fā)展的重要方面，在兒童素質(zhì)教育中占有重要地位。兒童繪畫活動要充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和水平差異，因材施教，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力；切不可操之過急，將繪畫技巧和技巧強(qiáng)加于人。孩子們應(yīng)該能夠在自由的空間中發(fā)揮潛能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自發(fā)主動地在知識的海洋中遨游，用創(chuàng)造性的大腦和靈巧的雙手來描繪多彩的世界。

2009 年 6 月

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)【篇2】

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌

先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂請保留此標(biāo)記。上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

　四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足

1、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃

1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)；二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)【篇3】

下學(xué)期，作為一名幼兒園托班教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲?；厥走@一段時間的工作，我感到無比自豪和滿足。下面，我將詳細(xì)具體且生動地總結(jié)我的個人工作。

首先，我要感謝我的班級的孩子們。他們是我工作中最可愛、最活潑的一群孩子。在這個學(xué)期中，我和他們建立了深厚的互信關(guān)系。經(jīng)過持續(xù)的交流和引導(dǎo)，他們已經(jīng)學(xué)會了很多基本的日常生活技能，例如自己穿脫衣物、上廁所等。他們也在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)了自己的聰明才智，我看到了他們的成長和進(jìn)步，這是我最大的驕傲。

其次，我要感謝我的家長們。他們是我最堅實的后盾，他們與我保持密切的聯(lián)系，分享孩子在家的情況，讓我可以更好地了解每個孩子的特點(diǎn)和需求。他們還在家愿意配合我所給的家庭作業(yè)和指導(dǎo)，這對于孩子們的發(fā)展非常關(guān)鍵。他們對我的信任和支持，讓我能夠更好地履行我的教育責(zé)任。

在教學(xué)上，我注重提供一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。我通過各種教學(xué)資源和游戲來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，例如故事、歌曲、繪畫和手工活動。我也注重培養(yǎng)孩子們的社交技能，鼓勵他們與小伙伴們進(jìn)行合作和分享。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，孩子們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。

在班級管理方面，我注重建立一個和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我制定了明確的規(guī)則和規(guī)定，要求孩子們遵守并尊重他人。我與孩子們進(jìn)行討論和解釋，幫助他們理解為什么需要遵守這些規(guī)則。通過這樣的方式，孩子們學(xué)會了自律和自我管理，并且團(tuán)隊合作的意識也不斷增強(qiáng)。

除了日常的教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校舉辦的各種活動。例如運(yùn)動會、家長會和慶?；顒拥取Ｎ遗c同事們一起策劃和組織這些活動，為孩子們提供了一次次難忘的體驗。這些活動不僅豐富了孩子們的課外生活，也增進(jìn)了與家長們和同事們的交流和合作。

回顧下學(xué)期的工作，我充滿了滿足和感激之情。我深深地體會到，作為一名幼兒園托班教師，我既是孩子們的引路人，也是他們的朋友和傾聽者。我將繼續(xù)努力改善我的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平，更好地為孩子們的成長和發(fā)展服務(wù)。我相信，在未來的工作中，我會有更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，我將堅定不移地追求教育事業(yè)的理想。讓我們共同期待下一個學(xué)期帶來的更多美好時刻！

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)【篇4】

作為一名托班的幼兒園教師，在過去的學(xué)期里，我為了能夠更好地教育和引導(dǎo)孩子們的發(fā)展，盡職盡責(zé)地開展了各項工作，并且取得了一些成績。下面，我將從幾個方面對我這個學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

首先，我致力于提高幼兒園教育質(zhì)量。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充分了解學(xué)科要求和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。我制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并根據(jù)幼兒們的實際情況進(jìn)行了調(diào)整。我注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，組織了一系列的手工藝品活動和創(chuàng)意游戲，旨在讓孩子們積極參與、享受學(xué)習(xí)的樂趣。此外，我注重幼兒園和家庭的有效溝通，經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，及時反饋孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，增加家長對我的信任和支持。

其次，我注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交能力。我制定了一套科學(xué)合理的生活自理計劃，鼓勵幼兒逐漸獨(dú)立完成穿脫衣物、洗手、盥洗等日常生活活動。在幼兒日常活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，讓孩子們互相幫助、互相關(guān)心，在團(tuán)隊合作中實現(xiàn)共同目標(biāo)。我認(rèn)真觀察每個幼兒的表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒特點(diǎn)幫助他們克服困難，提高自信心。在幼兒間的沖突中，我注重引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)情緒、解決問題，讓他們學(xué)會處理人際關(guān)系和合理分享資源。

再次，我積極參與幼兒園各項活動和培訓(xùn)，提高自身的綜合素質(zhì)。我參加了學(xué)校組織的教研活動，主動向同事請教，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，從中汲取營養(yǎng)。我參加了學(xué)校組織的研修班，學(xué)習(xí)了新的教育思想和教學(xué)方法，加深了對幼兒發(fā)展的理解。此外，我還參加了各類藝術(shù)培訓(xùn)班，提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒們提供更豐富的藝術(shù)體驗。

最后，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。下學(xué)期，我計劃繼續(xù)深入了解幼兒心理，進(jìn)一步拓寬幼兒教育的視野，繼續(xù)提高自己的專業(yè)素質(zhì)。同時，我將加強(qiáng)與家長的溝通合作，關(guān)注每個幼兒的成長情況，與家長共同為孩子的發(fā)展努力。我還將不斷更新教學(xué)方法，注重個別差異的教育，提供更個性化的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會。

總之，過去的學(xué)期里，我努力履行教師的職責(zé)，積極投入到幼兒教育中。通過引導(dǎo)和教育，孩子們在各個方面都取得了進(jìn)步，幼兒園的教育質(zhì)量也得到了提高。我會不斷努力，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和努力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)，為他們的發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來。

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)【篇5】

光陰似箭，一個學(xué)期也接近尾聲了?；仡櫟轿覀冇變簣@這一學(xué)期自己的工作，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入托班下學(xué)期打下了堅實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對知識的理解有了初步的提高，如：現(xiàn)在每個小朋友都能背誦幾首兒歌，會唱幾首歌曲。按照本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的動手能力、表達(dá)能力都有了明顯的提高。

以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全知識，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神。衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞，不敢獨(dú)自展示在集體面前。

本學(xué)期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《嬰兒畫報》讓幼兒了解故事內(nèi)容。教師不但要對幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果作出評價，還要評定幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵、贊揚(yáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，對于學(xué)習(xí)積極，反應(yīng)較快，收獲較大的幼兒要肯定成績，提出更高的要求，對于積極被動的幼兒要鼓舞他的信心贊揚(yáng)他的進(jìn)步。

在家長工作方面：本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

一學(xué)期的時間匆匆而去，我們的每一天都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐心培育著可愛的孩子們。使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連

幼兒園托班學(xué)期總結(jié)【篇6】

工作計劃是計劃一系列工作以使其順利進(jìn)行的結(jié)構(gòu)化方式。幼兒園學(xué)期教育的發(fā)展，需要教師提前做好相關(guān)規(guī)劃。以下是小編組織的幼兒園學(xué)期工作計劃，一起來看看吧。幼兒園第二學(xué)期工作計劃【1】

隨著孩子們的成長，我們迎來了嶄新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校教育工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合上學(xué)期孩子們的發(fā)展和本班的實際情況。不松手，把一切都做好”以高度的責(zé)任感完成本學(xué)期的育兒教育任務(wù)，照顧好全班31名孩子，為孩子們?nèi)妗⒑椭C、和健康的身心發(fā)展。努力創(chuàng)建“文明班”，繼續(xù)努力！

我。班級情況分析

本學(xué)期我們班有31名學(xué)生，15名女生，16名男生，5名新生。經(jīng)過上半年在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、游戲和生活活動，孩子們在各個方面都有了或多或少的進(jìn)步。孩子們在開學(xué)的時候看到幼兒園的大門就哭了，現(xiàn)在每天都吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、換衣服??，都需要老師幫忙上廁所、自己換褲子；讀幾首兒歌。孩子們的進(jìn)步是顯而易見的。他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，初步建立了幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。他們可以獨(dú)立進(jìn)食，自理能力也得到了一定程度的提高。他們喜歡參加各種游戲活動。 .我們對孩子的身體、認(rèn)知和社會性也有一定的了解。班上大多數(shù)孩子都比較活躍，對新事物表現(xiàn)出很高的興趣?？谡Z表達(dá)能力也提高了，喜歡說，喜歡做。然而，由于班上大部分孩子都是獨(dú)生子女，孩子們往往以自我為中心，在活動和生活中表現(xiàn)出任性、自私和嬌氣。針對以上情況，本學(xué)期我們班的重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各種活動的內(nèi)容，從孩子的情感和親情出發(fā)，提高孩子的社會交往能力。

二、工作目標(biāo)

1.為孩子創(chuàng)造一個干凈舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.鞏固日常生活，學(xué)習(xí)作息，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

3.結(jié)合主題，尊重幼兒的實際發(fā)展，在幼兒園開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)工作。

4。開展適合幼兒園幼兒年齡的安全教育活動，初步樹立幼兒的自我保護(hù)意識。

5.居家互動，相互合作，協(xié)調(diào)。

三．工作措施

（1）為孩子創(chuàng)造一個干凈、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

為了讓孩子們在干凈舒適的環(huán)境中玩耍和生活，班內(nèi)的衛(wèi)生工作尤為重要。我們盡最大努力讓孩子在日常飲食和日常生活中得到細(xì)微的保養(yǎng)和呵護(hù)，接受科學(xué)的健康教育，得到良好的身心發(fā)展。從課堂衛(wèi)生到給孩子剪指甲，人人有責(zé)，注意清理所有衛(wèi)生死角，多觀察孩子的飲食，觀察填寫孩子用藥記錄，確保孩子的健康。健康。

（2）鞏固各種作息，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

1.通過日常生活活動，讓孩子更加熟悉自己的毛巾和茶杯標(biāo)簽，可以用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。

2.通過故事、對話、兒歌等，鞏固正確的洗手洗臉方式。并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能獨(dú)立洗手，臟了就立即洗手。 （用肥皂清洗手心和手背，用清水清洗并搖晃三下，然后打開毛巾將手心、手背和手腕擦干凈。

3 . 利用生活活動的時間，通過各種形式，讓孩子知道自己要去小便，小便后要拉起褲子或請老師幫他們?nèi)路?/strong>