讀書交流心得

讀書交流心得(熱門七篇)。

在某項(xiàng)任務(wù)完成之后，我們可以通過記錄文字來總結(jié)自己的體驗(yàn)和心得。成功是多數(shù)人追求的目標(biāo)，但要實(shí)現(xiàn)成功，我們需要對自己的行動(dòng)反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而這些總結(jié)就是我們從反思中獲得的心得體會(huì)。那么，怎樣才能寫出有意義的心得體會(huì)呢？在本文中，我們將精心挑選一篇關(guān)于“讀書交流心得”的文章，希望能夠?yàn)槟峁└嘞嚓P(guān)資訊。感謝您訪問我們的網(wǎng)站，希望您能夠從中獲得所需的信息。

讀書交流心得 篇1

我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂，來自學(xué)生古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。

讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷@些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想，我會(huì)讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。教師的崇高，來自學(xué)生教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！?/p>

由此看來，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場表演一個(gè)節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近四年中，我因此收到學(xué)生來信近60封，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。

讀書交流心得 篇2

讀書所給我們的遠(yuǎn)不是物質(zhì)這么簡單，更重要的是它能教會(huì)我們理性和客觀，而又不失激情和欲望，能讓人雖然身處地獄，卻依然能仰望天堂。讀書能讓人在最貧瘠的時(shí)光里，也能擁有詩意和遠(yuǎn)方。正如一位文學(xué)家說的，在書本里，我們每一個(gè)人都是自己自由的塑造者。也曾聽過讀書無用的論調(diào)，我思考過，讀書和不讀書的人到底有什么區(qū)別?我想那就是讀書的人從來都是對于知識充滿了無限的追求，對于道德充滿了無限的敬畏，對于依然在底層掙扎的人充滿了無限的溫情。讀書使人心有所依。

青年為什么要讀書?為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，我想，這就是青年讀書的意義。無論人生波蕩起伏，心中永遠(yuǎn)有一個(gè)牢不可破的精神家園，人心惶惶時(shí)，讀書人也并不惶惶然。哪怕深陷泥濘，也依然可以仰望星空。為中華之崛起而讀書，直到現(xiàn)在聽到這句話，我依舊內(nèi)心澎湃。一個(gè)充滿讀書人的國家，是不會(huì)被打敗的。

讀書交流心得 篇3

12月11日在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，參加學(xué)習(xí)之后我感受頗深。

會(huì)后討論，再聯(lián)系實(shí)際，感到我們的大部分知識、經(jīng)驗(yàn)都是從書上得來的。書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍闹匾院鸵嫣幨遣谎远鞯摹５S著社會(huì)的發(fā)展，書籍似乎離我們漸去漸遠(yuǎn)，隨之而來的電視、網(wǎng)絡(luò)，它們的內(nèi)容更加形象、生動(dòng)，瀏覽也更加方便，吸引著我們眾多青少年的目光，閑暇之余談起來的便是電視、網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容，很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學(xué)生，學(xué)生不愿讀書，讀書方法也是不得要領(lǐng)。致使現(xiàn)在的學(xué)生的作文大多千篇一律，一個(gè)班的一篇作文內(nèi)容幾乎全部一樣。

“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)的開展，似乎是黑夜的一盞明燈，打破了這種沉悶的局面，它給我們的讀書、交流提供了一個(gè)平臺。但由于工作的繁忙，事務(wù)的繁雜，“讀書工程”有時(shí)便成為一種奢侈的負(fù)擔(dān)。我們并沒有把它扎實(shí)有效的開展開來。在我們的應(yīng)付之下，學(xué)生感覺不到讀書的快樂，找不到讀書的方法，寫的讀書筆記、日記也大多是應(yīng)付老師的，所以收效甚微?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。我們傳授學(xué)生知識，不如傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，讓讀書成為生活的習(xí)慣，已經(jīng)成為我們刻不容緩的責(zé)任。在聽了一小陳愛國主任《讓讀書成為生活的習(xí)慣》的報(bào)告后，我覺得受益匪淺，他們所研究的五種閱讀課型：好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀賞析課、閱讀匯報(bào)課、自由閱讀課，符合當(dāng)前實(shí)際情況?！昂脮扑]課”讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍，如今市場上書籍種類繁多，內(nèi)容良萎不齊，讀什么樣的書，是讓老師、家長和學(xué)生頭疼的一件事。在好書推薦課上學(xué)生互相推薦，能找到適合自己的圖書。不僅如此，一小還和新華書店聯(lián)系推薦了讓好書走進(jìn)校園，從而真正讓學(xué)生有書讀，讀好書。

“閱讀指導(dǎo)課”讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，“學(xué)無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，才能有好的收獲，在閱讀課上老師教給學(xué)生讀書方法，如我們聽高蕾老師教授的《三步閱讀法》讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀、精讀、賞讀。學(xué)會(huì)了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學(xué)生的積累，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣，為了使讀書活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，一小還建立了完備的等級制度，讓學(xué)生真切的體會(huì)到了收獲的快樂，感受到讀書帶來的樂趣，從而更加激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓書香伴隨著學(xué)生一生，這是我們每一位教師的責(zé)任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧！

讀書交流心得 篇4

《別和自己過不去》一看書名，便有一股想一口氣將這本書看完的想法。于是便用了幾天的時(shí)間，好好讀了下這本書，讓我感觸頗深。這本書是李可欣寫的，這本書書從88個(gè)方面分析人可能存在的心理問題，這些心理問題是某些你所不能或者不愿意意識到的人生側(cè)面的反應(yīng)機(jī)制。它們囚禁了你，使你感到恐懼。它們實(shí)際上是虛假人生的雇傭軍。你所有的信仰、感覺、思想、觀念和恐懼都通過形形色色的行為表現(xiàn)出來。然而，這些普通的行為能夠揭示出最不一般的動(dòng)機(jī)。通過傾聽自己行為的回音，你就減緩了反應(yīng)機(jī)器的運(yùn)行，從而幫助你深刻的理解自己。

在我們的生活中可能為這些事煩惱：我為什么總是干蠢事?我為什么如此偏執(zhí)多疑?我為什么這樣容易喪失信心?我為什么總是懷疑自己的能力?我為什么特別在意別人對我的看法?我為什么在平靜的生活中也感到心力交瘁?

如果你正在因?yàn)檫@樣的行為、習(xí)慣和想法的困擾而得不到你理想的生活，那么我建議你看看這本書。

一旦你認(rèn)識并理解了自己人格中的某個(gè)方面，你就有能力擺脫桎梏來看自己了——將“真實(shí)的自我”同虛假外表進(jìn)行對比。正是這種自覺想楔子一樣插入你行為的機(jī)制中。一旦發(fā)現(xiàn)了真實(shí)的自己，罩在你身上的那層虛假的外殼就變得沒有意義了，因?yàn)樗┮坏哪康木褪欠乐鼓憧匆娮晕摇?/p>

通過審視自己的各個(gè)方面，你逐漸除去虛假的外衣。每當(dāng)一個(gè)反應(yīng)分析曝光后，你就向真實(shí)的自我走近了一步，直到清除所有的屏障。當(dāng)你逐漸感到真實(shí)的自我時(shí)，罩在外面的殼開始出現(xiàn)裂縫。然后整個(gè)外殼消融殆盡，一個(gè)無所畏懼、充滿信心的真實(shí)自我最終顯現(xiàn)出來。你會(huì)開始理解自己為什么這樣做，這樣思考或者這樣感受。

對自己行為的全面理解使你達(dá)到了心理上的自覺。這也許并不足以將你從機(jī)械行動(dòng)中立刻解脫出來。但是，你不舒適的感覺會(huì)在你的生命年齡中加上一個(gè)心理鈍齒。即使你沒有自覺地下決心去立刻改變這種行為，但對此類危害性行為的繼續(xù)感知會(huì)最終導(dǎo)致變化。在任何情況下，打破行為反應(yīng)的機(jī)械性后，你的生命就會(huì)進(jìn)入一種新的感知水平。盡管你還有同樣的行為反應(yīng)，但它們已經(jīng)不再是機(jī)械自動(dòng)的了。你每次要自覺地決定去做出某種具體行為。即使最頑固的習(xí)慣行為也可以在慢慢消解，直到完全消失。當(dāng)你的生活不再是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你就開始看到真實(shí)的自我，你就開始了真正的生活。

本書中的88個(gè)案例就是讓你能夠獲得一種內(nèi)省能力——客觀地看待自己。一旦你有了這種能力，你就能夠停止生活中的各種機(jī)械行為。

讀書交流心得 篇5

xx月xx日，有幸在沂南縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。初次參加這樣大型的讀書交流會(huì)，心情格外興奮，首先觀摩了四位教師的閱讀指導(dǎo)課，繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報(bào)告。近5個(gè)小時(shí)的會(huì)議，我們觀摩著，欣賞著，傾聽著，真可謂賞心悅目，有種頓開茅塞之感。先將在本次的學(xué)習(xí)收獲和朋友們一同分享：

一、理清閱讀課的思路

作為一名語文老師，上一節(jié)普通的常態(tài)課，感覺還皆大歡喜?？墒?，一提到課外閱讀指導(dǎo)課，不禁感到茫然，無所適從。今天的老師們呈現(xiàn)的課堂，主任們的報(bào)告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型，它們分別是，好書推薦課，閱讀賞析課，閱讀匯報(bào)課，閱讀指導(dǎo)課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當(dāng)好處的引領(lǐng)，點(diǎn)撥，不禁啟迪了孩子們強(qiáng)烈的讀書愿望，而且也對我今后的閱讀教學(xué)潛移默化的做了熏染。此時(shí)的我不再盲從，仿佛柳暗花明又一村。

二、打造書香學(xué)生

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生的道路上，有書香做伴，生活就會(huì)多一份樂趣，情感就會(huì)多一份高尚，成長就會(huì)多一份睿智，人生就會(huì)多一份精彩。很多研究表明，閱讀是一個(gè)人的基本的學(xué)習(xí)能力，也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中，兒童的心靈得到凈化，情感變得豐富，思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀，讓書香彌漫在校園的每個(gè)角落，充盈在教室的每一寸地方，讓孩子們捧起書本，與好書為伍，讓閱讀成為生活的習(xí)慣，讓孩子們閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣，在孩子們中構(gòu)筑起一輪讀書文化之旅。而對于孩子們平時(shí)的課外閱讀，老師要加以必要的有效的指導(dǎo)。受李主任的啟發(fā)，我準(zhǔn)備成立班級圖書會(huì)，充實(shí)圖書架，利用好這身邊的資源，讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級。

三、做溫文爾雅的讀書教師

胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。而今教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生的是人生的啟明燈，是文化傳承的通道。今后，我要和孩子們一道捧起書本，終生以書為友，積淀豐富的文化底蘊(yùn)，做一個(gè)做一個(gè)溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸的老師。（零思考方案網(wǎng) WwW.zhe135.cOm）

此次學(xué)習(xí)，讓我對閱讀有了新的認(rèn)識，培養(yǎng)孩子們讀書的愿望，指導(dǎo)孩子們有效的讀書，我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力，最是書香能致遠(yuǎn)，讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。

讀書交流心得 篇6

我們?yōu)槭裁匆嘧x書?當(dāng)然不是因?yàn)槿顺?，而是為了遇見更好的自己。古人云：讀萬卷書，行萬里路。廣泛和深入的閱讀，可以開闊見識、提升境界，從中感悟新的經(jīng)驗(yàn)和技巧，會(huì)在不知不覺中影響我們的思考、邏輯、談吐、為人處世等，幫助個(gè)人對自我有更清醒的認(rèn)識，從而肯定和修正自己，最終達(dá)到自我理想的實(shí)現(xiàn)。

古往今來，經(jīng)典著作浩如煙海，我們?nèi)绾尾拍茉诤Ａ繒腥∫黄帮?在我看來，法院干警應(yīng)以加強(qiáng)法律實(shí)踐技能為目的而讀書，選擇書籍應(yīng)根據(jù)工作經(jīng)歷和自身學(xué)習(xí)需要。結(jié)合自己的工作，最高人民法院發(fā)布的指導(dǎo)性案例和優(yōu)秀調(diào)研文章，我一定會(huì)去閱讀，還有訂閱的雜志、報(bào)刊等，遇到好的文章案例我更會(huì)仔細(xì)研讀。調(diào)查研究不同于實(shí)務(wù)審判工作，它將審判實(shí)務(wù)進(jìn)行提煉，從而上升到理論高度。我也會(huì)購買一些法律原理的理論書，關(guān)注一些法律公眾號，學(xué)習(xí)理論文章，提升調(diào)整研究的理論深度。

讀書交流心得 篇7

厚厚的一本書，到處顯示著塵封的意象。一個(gè)人從暗處走來，沒有面孔，只有淚水，并且徑直走去，沒有身影，消失之后，又沒有夢。

我想象她的笑容：艷麗如同珍珠，花朵的笑向貝齒的閃光里躲，那是笑——神的笑，美的笑，水的倒影，風(fēng)的輕歌，那是笑——詩的笑，畫的笑，云的留痕，浪的柔波?？峙轮挥辛只找虻脑娋洳拍芘渖纤?。

朔風(fēng)中，只有飄飛的葉子，沒有凋落的心情，于是我想起了茶花，那淡淡的茶花，曾經(jīng)是一個(gè)美麗女子發(fā)髻上的花束，卻怎會(huì)開在一冢荒涼的墳上呢?那是善良的靈魂留給世人最后的美麗。

是愛，讓這個(gè)失落的靈魂享受到了人生中最后的短暫，卻又是最大的寬慰。是愛，讓這個(gè)看到星火般希望的靈魂再次墜入地獄。當(dāng)我把世人無限淺薄的同情全部給予她時(shí)，一個(gè)聲音像是從水底傳來：“就命運(yùn)而言，休論公道”。冷眼看待人生的史鐵生說過：“我以為丑女造就了美人，我常以為愚氓舉出了智慧，我常以為懦夫襯照了英雄，我常以為眾生度化了佛祖?！弊x到這句話的時(shí)候，我心寂然了。

我似乎又看到了那朵花，“驛路斷橋邊，寂寞開無主”，生命如此孤寂，卻又“一任群芳妒”，連最喜歡的蝶兒，也無奈地飛走了。留下它一個(gè)獨(dú)守最后一片飄零的花瓣，空余一脈淡香。

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讀書交流活動(dòng)心得體會(huì)錦集

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讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇1

12月11日，在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)，對我們來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。

閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，明白詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)資料、熱點(diǎn)問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，明白為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有味道就行。

3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

三、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆

在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自己的體會(huì)、見解，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動(dòng)，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開信息渠道，超多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇2

《學(xué)記》曰："是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。"對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。

因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個(gè)老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。

個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛不釋手，一首好詩會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。愉快幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無可非議。

世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認(rèn)識、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動(dòng)而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇3

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為營造班級愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動(dòng)，現(xiàn)將本次讀書活動(dòng)的心得體會(huì)梳理如下。

從大家交流的情況來看，讀書活動(dòng)取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級制定的讀書計(jì)劃進(jìn)行了選擇性閱讀。有學(xué)生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。有學(xué)生認(rèn)為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學(xué)到了很多為人處事的好方法。有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣，在遇到困難時(shí)要挺身而出，失敗時(shí)也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

這次讀書活動(dòng)，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲很多，體會(huì)也很深。一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時(shí)讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進(jìn)。二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過有組織的讀書活動(dòng)，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會(huì)給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個(gè)人交換思想，每個(gè)人就有了兩個(gè)思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學(xué)習(xí)，每個(gè)人都很重視，平時(shí)學(xué)習(xí)再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報(bào)，不斷充實(shí)自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學(xué)習(xí)，向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。

當(dāng)然，我們這次活動(dòng)還有不足的地方，從設(shè)計(jì)和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動(dòng)本身，有學(xué)生認(rèn)識比較深刻，有學(xué)生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學(xué)不僅平時(shí)讀書認(rèn)真，而且交流準(zhǔn)備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學(xué)則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范讀書活動(dòng)的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇4

舉辦一次成功的讀書活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書的行列。在這次交流會(huì)上，我們的主要收獲如下。

班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

在營造好班級氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說等。通過這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

我們可以通過活動(dòng)競賽、氛圍營造等來引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。做法如下：

一、讓學(xué)生明確為什么要讀書

告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。總之，讀書能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

二、教給學(xué)生知道讀什么書

書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個(gè)為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

三、時(shí)間保障學(xué)生讀好書

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

(1)保證有書讀

每位同學(xué)除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書讀。

(2)保證讀書時(shí)間

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

(3)保證讀書交流會(huì)

我們每周有一節(jié)讀書時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認(rèn)識才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年!讀書交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇5

讀完了《做最好的老師》，我深深得陷入了沉思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。

在“愛的教育里”沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

我的體會(huì)：

一、以教育為主題的美麗、可愛又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機(jī)會(huì)加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。

二、我們不要過分執(zhí)著一個(gè)觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。

三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來;寫過的報(bào)告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說起?只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當(dāng)中，忽略了別人的感受。

四、時(shí)代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會(huì)讀書，很多學(xué)生光會(huì)讀書，不會(huì)讀人;只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過度重視iq，忽視eq;;是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對話，卻無法與人溝通。

從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問題值得探討和研究。

一、教師的“要”：

(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」，教育則潛移默化。

(二)了解學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力等等，讓學(xué)生快樂成長、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來而努力。

(三)教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。

(四)教師要多憐愛和鼓勵(lì)

(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長之認(rèn)知

二、教師的“不要”：

(一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。

(二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

(三)教師不要妄想“教育萬能”，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。

(四)教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。

(五)教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。

啟發(fā)：

(一)多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛的教育，才有美好的回憶。

(二)堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。

(三)學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)：1、系統(tǒng)思考2、自我增進(jìn)3、改善心智模式4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

(四)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。

(五)教師專業(yè)成長師德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。

在《做最好的老師》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì)篇六

今天晚上，我們升華讀書社舉行了20__年下學(xué)期首次讀書交流活動(dòng)，這是既中秋賞月活動(dòng)后又一次較正式的社團(tuán)活動(dòng)。

此次活動(dòng)包括社團(tuán)干事和普通會(huì)員在內(nèi)共有三十多人參與了其中。地點(diǎn)也不得不由狹窄的辦公室轉(zhuǎn)移到一教前邊較寬闊的草坪。晚7：50大家席地而坐開始暢談。

本次活動(dòng)由學(xué)術(shù)部主辦，主要話題是“雨打薔薇花飄零”，學(xué)術(shù)部主要負(fù)責(zé)人田海清做了簡潔的活動(dòng)主持。

習(xí)習(xí)緩冷的秋風(fēng)，大家尚能保持著輕松和自在的心態(tài)。部長介紹了交流活動(dòng)的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)大家積極踴躍發(fā)言。前面同學(xué)的發(fā)言文學(xué)性還算較強(qiáng)，思想能夠保持在針對文學(xué)審美的層次上。由于種.種因素的影響，我們將話題放寬了讓更多的社友便于發(fā)表自己的言論。就自己家鄉(xiāng)雨的看法和感想大家各抒己見，讓人的心思不知不覺飄回到自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。

或許還有人沒能用流暢的語言完整的表達(dá)自己的感想，或許也有人用自己純真的語言感動(dòng)了在場的每個(gè)人，或許或者更多的同學(xué)同學(xué)只在默默的聆聽著他人的見解，我們可以看到，有心到場的每份熱情，期待抑或許然。文學(xué)的美在我們的記憶深處，有些時(shí)候被我們遺忘在記憶的角落里需要時(shí)時(shí)翻新，但是應(yīng)該看到的是，它更多的存在在我們的生活周圍。如羅丹所言，需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛感受這一事實(shí)。

相信有一天我們也能如郁達(dá)夫、郭沫若一樣用細(xì)膩干凈的文筆寫下看到的、感受的一切，不管是一場秋雨，還是，僅僅路邊的一株迎春花。

交流的過程中，會(huì)員也相互有了深如的認(rèn)識，正應(yīng)了那句話：讀書交友。

或者可以再深入一點(diǎn)：開有益卷，做高尚人。

前前前任會(huì)長的到來適時(shí)的鼓起了大家的熱情。鐘老能言善道，簡直可以說是話霸而我們都只有聽和笑的份了。。沒辦法誰讓他恁得有這樣的機(jī)智和雄辯口才呢。他一來秋風(fēng)秋雨寒意冷清什么的都靠邊站了，幽默說教忠告并帶一連串難于說清的感情的話著實(shí)感染了大片在場的的我們。

還有他洞穿世事般的良言忠告，相信記在心里了的同學(xué)會(huì)收益終身。

會(huì)長的離開活動(dòng)也到了尾聲。吩咐完有關(guān)事宜后，活動(dòng)也可以就此結(jié)束了。

此次交流會(huì)總的來說還算頗為成功。但還有很多需要注意的不足，日后得慢慢完善。

有了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望下次能夠把活動(dòng)弄得更精彩，讓每個(gè)到場的會(huì)員都有所思有所言，真正融入到文學(xué)的美學(xué)境界中。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇6

20xx年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為校際交流活動(dòng)教師踏上了去xx初級中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，學(xué)習(xí)了xx中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動(dòng)期間，我始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并積極主動(dòng)地參與其中，不僅與xx中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的`機(jī)會(huì)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

一、對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識和收獲

到xx中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與xx中學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平時(shí)的上課中，與xx中學(xué)教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補(bǔ)短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為xx中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。

二、交流學(xué)習(xí)的反思

交流活動(dòng)使兩所學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中，開拓了視野。通過這次的實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)xx中學(xué)的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。

尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到學(xué)生探索能力的重要性。

2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動(dòng)。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

4、在這一年的學(xué)習(xí)交流過程中，我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，并且學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，教學(xué)成績也在交流過程中再次有所提升。我被xx中學(xué)的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上，使得課堂教學(xué)耳目一新。

三、交流的感悟

教師交流，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)！

四、未來的計(jì)劃

作為一個(gè)年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累，有壓力，可是就是這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，這次活動(dòng)對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的

在今后的工作中，我將立足實(shí)際，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論，始終以身作則，為人師表。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師。

在本次交流活動(dòng)中，我非常感謝xx初級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次機(jī)會(huì)和對我的培養(yǎng)。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇7

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動(dòng)

宣傳 “讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)5篇教師讀書活動(dòng)總結(jié)5篇學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

二、制定切實(shí)可行的措施保障

每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。

四、促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展

各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會(huì)專欄、讀書演講比賽等。這些活動(dòng)的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

通過讀書活動(dòng)，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇8

寒假已經(jīng)接近尾聲，學(xué)校安排老師們寒假作業(yè)，其中一項(xiàng)是————讀書。在所讀的書中，對我最有震撼的是在朋友圈看到朋友推薦的《準(zhǔn)備》這本書。

這本書讀完了，我的感觸很深，書中的教育理念值得每一位父母和老師的深思。我們培養(yǎng)孩子的目的是什么？我們要怎么能讓孩子達(dá)成這樣的目的？僅僅為了一次考試，僅僅為了一個(gè)證書去培養(yǎng)自己的孩子，格局真的是太小了。我們都想讓自己的孩子未來過上幸福的生活，為成人的世界做好準(zhǔn)備。不僅僅是某一個(gè)階段或者成果，是為了以后一生的幸福。而要讓一個(gè)人一生幸福，這是難度很高的事情。沒有人的.人生會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種問題，而如此處理好這樣的問題，追求自己人生的目標(biāo)，就成為了關(guān)鍵。學(xué)校里的學(xué)習(xí)就不能僅僅是為了成績，為了考試，而是要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，好奇心，幫助他們?nèi)ヌ剿魑粗?，發(fā)展興趣。不要讓孩子在上了大學(xué)之后就完全忘記了學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是讓一個(gè)人一生進(jìn)步的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣才能反過來塑造人的一生！在談到薩米特高中的教師教育方法，他們善于激勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的注意力，他們會(huì)提出巧妙的問題，傳播深遠(yuǎn)的知識，從而引發(fā)學(xué)生的思考。注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和反思問題的能力，幫助他們找到未來的目標(biāo)，并過上充實(shí)有意義的生活。團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)中，人人皆可學(xué)得應(yīng)有的知識。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的成員水平參差不齊時(shí)，成員會(huì)互相幫助，當(dāng)一個(gè)人在教導(dǎo)他人時(shí)，其自身的知識與技能水平也會(huì)有所提高?？傊x完這本書，內(nèi)心很震撼，作為一個(gè)教育者，應(yīng)該以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己，為學(xué)生服務(wù)！

讀書交流活動(dòng)心得體會(huì) 篇9

老師不僅要讀書，每個(gè)想提高知識的人都應(yīng)該讀書。自從我們學(xué)校開展閱讀交流活動(dòng)以來，每位老師都受益匪淺。我們從被動(dòng)到主動(dòng)，從苛求到習(xí)慣，從閱讀到分享。

閱讀已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。在這學(xué)期，我覺得收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然，要想有一個(gè)好的閱讀效果，思考是最重要的，但俗話說：好記性勝過壞筆

把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果我讀的書是我自己的，我也會(huì)把我的意見、問題、評論等寫在書的空白處，或者做一些記號。它會(huì)加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。

不諱言，這種崇高是我在讀書項(xiàng)目中獲得的最大收獲，也是我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的具體體現(xiàn)

更深層次的理解是，教師的成功來自于學(xué)生對教師是什么的理解，當(dāng)他們想成為一名優(yōu)秀的教師？為了教好我們的學(xué)生，我們必須首先知道學(xué)生是什么？答案是顯然的：

教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)，這不僅是學(xué)生應(yīng)該學(xué)的，也是我們老師應(yīng)該學(xué)的！

從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到

一、說到做到，從不失信

二、言傳身教，以身作則

三、尊重學(xué)生，一視同仁

四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真

五、嚴(yán)于律己，寬于待人

六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長

交流會(huì)通知熱門

小編為您提供了“交流會(huì)通知”的相關(guān)資訊供您參考，歡迎大家把這份資料分享到自己的公眾號或博客上讓更多人看到。在我們從事行政人事工作時(shí)，一般都會(huì)瀏覽最新的公告通知。?公告通知往往宣布的是大家都想關(guān)注的重大事項(xiàng)。

交流會(huì)通知(篇1)

各位來賓、女士們、先生們：

大家下午好，首先，我代表商務(wù)部對應(yīng)邀參加“外經(jīng)貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用交流會(huì)”的各位嘉賓和代表表示熱烈的歡迎。今天，我們在廣交會(huì)新百屆的.伊始，借助廣交會(huì)這個(gè)具有國際影響力的平臺，匯聚一堂, 共同探討外經(jīng)貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)的應(yīng)用, 很有意義。

當(dāng)前，電子商務(wù)正在逐步滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)層面，在全球經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著越來越重要的地位。作為一種新型的貿(mào)易方式，電子商務(wù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢成為經(jīng)濟(jì)增長的引擎，推動(dòng)著部門經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國民經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)躍上新臺階。

近年來，我國對外貿(mào)易一直保持著快速發(fā)展的勢頭。20XX年我國進(jìn)出口總額達(dá)到了17607億美元，位列世界第三。但隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國的對外貿(mào)易面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為對外貿(mào)易的主體，外經(jīng)貿(mào)企業(yè)如何在日趨激烈的國際市場競爭中生存并謀求更大的發(fā)展，如何利用信息化手段提高核心競爭力，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)而又緊迫的問題。在我國出口貿(mào)易中，國有企業(yè)和私營企業(yè)約占出口總額的42%，而他們當(dāng)中絕大部分是中小企業(yè)，如何推動(dòng)中小企業(yè)利用電子商務(wù)提高企業(yè)的經(jīng)營和管理水平，擴(kuò)大出口是我們非常關(guān)心的問題。

我國電子商務(wù)經(jīng)過了十余年的發(fā)展，已經(jīng)具備了良好的基礎(chǔ)條件和外部環(huán)境。主要表現(xiàn)在：近年來，我國的網(wǎng)民人數(shù)、域名總量、網(wǎng)站數(shù)等互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施迅速發(fā)展。國家非常重視電子商務(wù)的發(fā)展，頒布實(shí)施了《電子簽名法》和《電子認(rèn)證服務(wù)管理辦法》等法律法規(guī)。電子商務(wù)的支付、物流、認(rèn)證、標(biāo)準(zhǔn)、信用等支撐環(huán)境進(jìn)一步完善。企業(yè)已經(jīng)開始認(rèn)識到電子商務(wù)的重要性。以寶鋼、海爾、聯(lián)想、中石油等為代表的一些大型企業(yè)在電子商務(wù)應(yīng)用，特別是在采購環(huán)節(jié)進(jìn)行了積極地探索并取得了很好的效果。

電子商務(wù)對于中小企業(yè)擴(kuò)大出口具有非常明顯的積極作用。我國的中小企業(yè)具有數(shù)量大、行業(yè)廣、歷史短、相對離散、動(dòng)態(tài)交易等特點(diǎn)，在開展電子商務(wù)方面由于受到人才、資金等方面的限制，與大型企業(yè)相比有一定差距。而第三方電子商務(wù)服務(wù)平臺使得中小企業(yè)開展電子商務(wù)變得簡便可行。第三方電子商務(wù)服務(wù)平臺為中小企業(yè)提供低成本、專業(yè)化的電子商務(wù)應(yīng)用服務(wù)，有利于中小企業(yè)提高效率、擴(kuò)展市場，已成為中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的最主要的模式。

商務(wù)部作為主管國內(nèi)外貿(mào)易和國際經(jīng)濟(jì)合作的政府部門，十分重視企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展，將企業(yè)應(yīng)用、環(huán)境建設(shè)和對外交流作為重點(diǎn)工作加以推動(dòng)：

這次交流會(huì)，我們邀請了中山大學(xué)的教授、大型企業(yè)代表、國內(nèi)具有影響力，主要為進(jìn)出口企業(yè)服務(wù)的第三方電子商務(wù)平臺的負(fù)責(zé)人，向大家介紹他們在電子商務(wù)的研究、應(yīng)用及服務(wù)中積累的成果和經(jīng)驗(yàn)。希望通過此次會(huì)議，能夠幫助更多的外經(jīng)貿(mào)企業(yè)在理論上和實(shí)踐上對電子商務(wù)有更深的理解，充分認(rèn)識開展電子商務(wù)的重要性，掌握實(shí)施電子商務(wù)切實(shí)有效的方法，利用好第三方電子商務(wù)服務(wù)平臺，促進(jìn)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的普及和發(fā)展。

最后，預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功。謝謝大家！

交流會(huì)通知(篇2)

各系（院）學(xué)習(xí)分會(huì)學(xué)習(xí)部：

為了幫助11級新生更快更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，我院將于近期舉行“新老生交流會(huì)”，本次活動(dòng)將以系為單位舉行。

本次新老生交流會(huì)旨在促進(jìn)新老生之間的交流，讓老生為新生傳授學(xué)習(xí)、生活以及工作方面的經(jīng)驗(yàn)，為新生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供一個(gè)互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，促進(jìn)合作的平臺。

1、 主辦單位：臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

三、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10日—2011年10月20日四、活動(dòng)地點(diǎn)：由各系（院）學(xué)習(xí)分會(huì)學(xué)習(xí)部安排地方五、活動(dòng)對象：

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體新生及2009、2010級優(yōu)秀學(xué)生代表

六、活動(dòng)宣傳：由各系（院）學(xué)習(xí)分會(huì)學(xué)習(xí)部、宣傳部進(jìn)行宣傳七、活動(dòng)形式：由各系（院）學(xué)習(xí)分會(huì)學(xué)習(xí)部自行安排八、活動(dòng)流程：

宣傳本次活動(dòng),同時(shí)老生將對各系的大一同學(xué)進(jìn)行交流與講座講談，在活動(dòng)結(jié)束后，各系（院）學(xué)習(xí)分會(huì)學(xué)習(xí)部將活動(dòng)的相關(guān)資料、策劃書交于校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

2011年9月29日

交流會(huì)通知(篇3)

所屬各單位：

為了總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究分析存在的問題，進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市計(jì)劃生育工作會(huì)議精神，做好今年計(jì)劃生育工作，經(jīng)研究決定召開計(jì)劃生育工作會(huì)議?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

各位董事會(huì)成員、監(jiān)事會(huì)主席：

根據(jù)公司實(shí)際，現(xiàn)決定于*月*日*時(shí)在***會(huì)議室召開董事會(huì)，主要議題：*******。請屆時(shí)按時(shí)參加。

為貫徹落實(shí)上級會(huì)議精神，總結(jié)回顧20XX年工作，安排部署20XX年工作，經(jīng)研究，決定召開管理處工作會(huì)議暨職工迎春聯(lián)歡會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下;

1、管理處領(lǐng)導(dǎo)、管理處機(jī)關(guān)(含運(yùn)維中心、服務(wù)區(qū)管理公司)全體人員

暨部門負(fù)責(zé)人參加。

3、參加職工迎春聯(lián)歡會(huì)部分演出人員可列席會(huì)議。

1、各參會(huì)代表請于20XX年2月5日(星期二)上午8;20分前入場。

2、各單位要按照通知要求組織參會(huì)代表集體乘車，

交流會(huì)通知(篇4)

3月26日，即上周六晚七點(diǎn)，由我校校學(xué)生會(huì)女生部主辦的“第八屆魅力女生節(jié)”系列活動(dòng)之美容護(hù)膚經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在主樓103教室順利開展。此次交流會(huì)邀請到美容師吳老師傳授關(guān)于美容護(hù)膚方面的知識以及現(xiàn)場解決同學(xué)們生活中遇到的護(hù)膚疑問。本次活動(dòng)得到團(tuán)委老師、校學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的有力支持，各院學(xué)生會(huì)以及全校的同學(xué)們積極參與了此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)傳授。吳老師現(xiàn)場系統(tǒng)地講述了美容護(hù)膚的基本知識，例如護(hù)膚的基本正確步驟以及常見的護(hù)膚誤區(qū)等等。她用風(fēng)趣幽默的語言給同學(xué)們上了生動(dòng)的一課，現(xiàn)場氣氛開始活躍起來。第二環(huán)節(jié)“我問你答”。同學(xué)們提出自己在日常生活中剛遇到的一些美容護(hù)膚方面的問題，向老師詢問。在場的人踴躍舉手，都不想錯(cuò)過這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。吳老師對每一個(gè)同學(xué)提出的問題都作出了耐心細(xì)致的回答，現(xiàn)場氣氛一度高漲。第三環(huán)節(jié)“我也來說說”。同學(xué)們抱著積極交流的心態(tài)，主動(dòng)分享自己了解到的美容護(hù)膚小訣竅。吳老師就每一位同學(xué)分享的心得進(jìn)行了專業(yè)的，全面的補(bǔ)充。工作人員適時(shí)的給每一位發(fā)言的同學(xué)發(fā)放了小獎(jiǎng)品，此時(shí)交流會(huì)氣氛達(dá)到最高潮。

本次交流會(huì)在八點(diǎn)半圓滿結(jié)束。在場的同學(xué)們都學(xué)到了很多關(guān)于美容護(hù)膚方面的知識，感覺受益匪淺?；顒?dòng)圍繞第八屆魅力女生節(jié)的主題，為提高全校女生的大學(xué)生活水平，幫助女大學(xué)生樹立“自信、魅力”的積極形象特此舉辦，最終在同學(xué)中得到良好的反響，取得圓滿成功。

交流會(huì)通知(篇5)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，切實(shí)落實(shí)教育規(guī)劃綱要，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我部定于xxx5年6月26日至27日在江蘇省xx市召開全國義務(wù)教育改革發(fā)展現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

總結(jié)交流近年來各地深化義務(wù)教育綜合改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的做法和經(jīng)驗(yàn);檢查義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄落實(shí)情況和國家教育體制改革相關(guān)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施情況;公布義務(wù)教育均衡發(fā)展優(yōu)秀案例;實(shí)地考察江蘇省xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展成效;研討新型城鎮(zhèn)化背景下我國義務(wù)教育改革發(fā)展的工作思路;部署下一階段工作。

各省(區(qū)、市)教育廳(教委)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局分管基礎(chǔ)教育的負(fù)責(zé)同志1人、相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志1人，各計(jì)劃單列市教育局負(fù)責(zé)同志1人，介紹經(jīng)驗(yàn)的市、縣政府負(fù)責(zé)同志，部分國家教育咨詢委員，教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)司局、直屬單位負(fù)責(zé)同志。

1.請于5月15日下班前將會(huì)議回執(zhí)傳真至xx市教育局。

2.請各省準(zhǔn)備會(huì)議交流材料，認(rèn)真總結(jié)近年來，特別是xxx3年山西晉中義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)召開以來，在深化義務(wù)教育綜合改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面取得的成效和典型經(jīng)驗(yàn)，字?jǐn)?shù)在3000字以內(nèi);請各省在轄區(qū)內(nèi)擇優(yōu)推薦1個(gè)市域均衡發(fā)展和1個(gè)縣域均衡發(fā)展典型經(jīng)驗(yàn)，并分別準(zhǔn)備字以內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)介紹材料。上述材料，請于5月15日前將電子版發(fā)送至教育部基礎(chǔ)教育一司。

3.會(huì)議將制作反映各地義務(wù)教育均衡發(fā)展成效的視頻片，請各地認(rèn)真遴選本地有代表性的高清視頻和圖片資料(MPG4或WMV視頻格式)，視頻內(nèi)容要盡量生動(dòng)、鮮活，并于5月8日前將視頻和圖片資料刻成光盤報(bào)送至中國教育電視臺。

4.請與會(huì)人員于6月25日下午到xx市錦泰賓館報(bào)到(地址：江蘇省xx市海陵南路302號，聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxxx)。會(huì)議統(tǒng)一安排在南京祿口機(jī)場、揚(yáng)州xx機(jī)場和鎮(zhèn)江高鐵站接站。

郵寄地址：xxx市xx區(qū)xx路x號xx大廈x層xx室。

交流會(huì)通知(篇6)

各中債金聯(lián)系統(tǒng)客戶：

為了更好地服務(wù)中債金聯(lián)系統(tǒng)客戶，征求客戶意見，調(diào)研客戶需求，我公司擬召開“20xx年4月中債金聯(lián)系統(tǒng)客戶網(wǎng)上交流會(huì)”。屆時(shí)中央xx登記結(jié)算有限責(zé)任公司中債金聯(lián)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)相關(guān)同志將參加會(huì)議，與大家進(jìn)行交流?，F(xiàn)將會(huì)議有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1.中債金聯(lián)資金交易管理系統(tǒng)移動(dòng)審批需要實(shí)現(xiàn)哪些功能?

2.中債金聯(lián)理財(cái)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)和資金業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)中目前管理的數(shù)據(jù)，有哪些是需要和行內(nèi)其他系統(tǒng)之間進(jìn)行交互的?

3.收集客戶的系統(tǒng)優(yōu)化建議。

歡迎大家就以上議題與我們進(jìn)行討論。

三、參與方式

請大家于會(huì)議期間登錄準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入網(wǎng)上會(huì)議室，進(jìn)入時(shí)任意輸入用戶名即可，用戶名無需事先注冊，也無需密碼。

交流會(huì)通知(篇7)

尊敬的用戶，為幫助企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)流程化的管理平臺、提高辦公效率、節(jié)約辦公成本， 更好的向新老用戶提供完善的`服務(wù)，針對通達(dá)OA貴州的廣大用戶，中國兵器工業(yè)信息中心通達(dá)科技和成都上品軟件有限公司(通達(dá)西部地區(qū)總代理) 定于 20xx 年 6 月 16 日，在 貴州大飯店，舉辦“通達(dá) OA 貴州首屆客戶交流會(huì)”，邀請您屆時(shí)參加。

敬請留意：所有通達(dá)OA用戶，經(jīng)銷商均可參加，無須費(fèi)用!現(xiàn)場有抽獎(jiǎng)活動(dòng)，一等獎(jiǎng) 2 名;二等獎(jiǎng) 4 名。

會(huì)議時(shí)間：20xx 年 6 月 16 日(星期四) 下午 14:00 至 17:00

參加對象：適合企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、行政經(jīng)理、信息主管、技術(shù)人員等參加

13:00—14:00 來賓入場 簽到 ，派發(fā)會(huì)議資料、紀(jì)念品 現(xiàn)場工作人員

14:00—14:10 會(huì)議開始，主持人致開場詞，來賓介紹 主持人

14:40-15:20 通達(dá) OA 產(chǎn)品背景及功能介紹 通達(dá)產(chǎn)品經(jīng)理

16:40—17:00 現(xiàn)場交流，集體留影紀(jì)念，會(huì)議結(jié)束 全體人員

請參會(huì)人員于 6 月 10 日前將參會(huì)回執(zhí)傳真或發(fā)郵件到成都上品軟件有限公司

傳真：xxxxxxxxxx 郵箱：xxxxxxxxxxx@ 收到回執(zhí)后我們會(huì)與您確認(rèn)

垂詢請致電： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx

交流會(huì)通知(篇8)

各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：早上好！今天，我們在**市第三人民醫(yī)院，舉辦**市醫(yī)學(xué)會(huì)精神科分會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)，我們有幸邀請到北京醫(yī)科大學(xué)第六醫(yī)院院長**教授、山東省精神衛(wèi)生中心**教授來參加和指導(dǎo)我們這次會(huì)議，并為我們進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來，表示熱烈的歡迎和忠心的感謝！今天參加本次會(huì)議的還有市衛(wèi)生局和市醫(yī)學(xué)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及各醫(yī)藥公司和醫(yī)藥廠家的代表朋友們，他們多年來一直關(guān)心和支持我們精神科分會(huì)的工作，并對我們精神科分會(huì)的工作給予了極大的幫助。在此，讓我們以熱烈的掌聲對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及代表朋友的關(guān)心和幫助表示衷心的感謝！這次會(huì)議是精神科分會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)，為了開好本次會(huì)議，我們認(rèn)真總結(jié)了前六次學(xué)術(shù)交流會(huì)經(jīng)驗(yàn)，明確了精神科分會(huì)今后的工作和發(fā)展方向，提出了初步規(guī)劃，并制定了詳盡的工作計(jì)劃。我們將通過本次會(huì)議的召開，將這些規(guī)劃及工作計(jì)劃貫徹下去，以進(jìn)一步提升我們精神科分會(huì)的影響。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，改革的進(jìn)一步深入，以及人口日趨老齡化，精神疾病、心理疾病的發(fā)病率亦呈上升趨勢。國內(nèi)和國外的精神疾[找文章還是到☆范文先生 ，更多原創(chuàng)！注：去掉中間符號在百度搜索第一個(gè)網(wǎng)站]病專家預(yù)測，本世紀(jì)將會(huì)呈現(xiàn)精神障礙和心理障礙大流行，精神疾病已是一個(gè)重要的公共衛(wèi)生問題和突出的社會(huì)問題，因此，我們從事精神疾病防治的醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)更加認(rèn)識到身上擔(dān)子和責(zé)任的重大。我們今年的研討會(huì)就是互相學(xué)習(xí)、相互交流，就是要通過這類相互之間的交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)科的發(fā)展，開拓視野。我們將通過這次精神科學(xué)會(huì)的研討和交流，對本學(xué)會(huì)的發(fā)展要達(dá)成以下共識：1.充分認(rèn)識醫(yī)學(xué)會(huì)精神科分會(huì)在促進(jìn)精神醫(yī)學(xué)和精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的地位和作用；2.加強(qiáng)人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)會(huì)，把精神疾病防治的新經(jīng)驗(yàn)、新理論、新知識、新技術(shù)、新方法傳授給廣大會(huì)員和醫(yī)務(wù)工作者，這也是我們所肩負(fù)的重大責(zé)任；3.要穩(wěn)定隊(duì)伍，在解決范文先生網(wǎng)一些大家所關(guān)心的切身利益方面的問題上多做些工作，包括：職稱、待遇等；4.要加強(qiáng)會(huì)員之間的相互聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)凝聚力，要傾聽大家的意見、建議和關(guān)注的熱點(diǎn)問題。通過信息交流，相互取長補(bǔ)短，擴(kuò)大社會(huì)影響，提高人們對精神學(xué)醫(yī)學(xué)的認(rèn)知度；5.學(xué)會(huì)是大家的學(xué)會(huì)，廣大精神衛(wèi)生工作者要與學(xué)會(huì)委員們一道，同心同德、齊心協(xié)力，共謀學(xué)會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。最后，預(yù)祝本次學(xué)術(shù)交流會(huì)圓滿成功！祝大家與會(huì)期間生活愉快！身體健康！

《醫(yī)學(xué)會(huì)精神科分會(huì)學(xué)術(shù)交流會(huì)開幕詞》來源于范文先生網(wǎng)，歡迎閱讀醫(yī)學(xué)會(huì)精神科分會(huì)學(xué)術(shù)交流會(huì)開幕詞。

讀書心得七篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編收集并整理了“讀書心得七篇”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

讀書心得 篇1

《熱愛生命》是19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國小說家杰克·倫敦最著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被他的伙伴拋棄了，他獨(dú)自在荒原上尋找著出路。

冬天逼近了，環(huán)境十分惡劣，他沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了重傷不停的流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著，就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。

人與狼的較量也許是最殘酷的一種境界，為了維持彼此的性命必須要獵取另一方的性命，這就是代價(jià)，血淋淋的現(xiàn)實(shí)，最終淘金者終于贏了，他靠得是他發(fā)揮超常的勇氣和機(jī)智，我想我們應(yīng)該佩服他，學(xué)習(xí)他，學(xué)習(xí)他逆境求生的壯舉，佩服他勇于挑戰(zhàn)的精神!

讀書心得 篇2

辭舊歲，玉兔回宮，家家鞭炮唱和諧; 賀新春，祥龍奔騰，戶戶春聯(lián)話祥瑞.轉(zhuǎn)眼間,在陣陣爆竹聲中，虎虎生威的一年就過去了,迎來了嶄新的一年：龍年.

清晨,我在一聲聲鞭炮聲中醒來,走進(jìn)客廳,我發(fā)現(xiàn)親戚們早就在那里聊著天,各做各的事,我立馬做完雜事,就跟著爸爸去外面放爆竹.一出家門,就看到的是滿地的爆竹,火紅火紅的,處處洋溢著節(jié)日濃濃的氣氛,我也被這歡快的氣息感染了.我按住打火機(jī)燒著之后立即往回跑,陣陣爆炸聲跟隨在我身后,雖然十分害怕,但是我還是很興奮.

回到家之后,我看到媽媽正在包餃子,于是便上前去,對著媽媽自信的說:"媽媽,這次任務(wù)就交給我吧!"媽媽聽見了,撲哧地笑了一聲,說道:

"光吹牛可不行啊,要做一做試試的!可不能紙上談兵啊."我見媽媽不相信我,更是來了勁，心想:

我偏要把它包好!說干就干，首先我把準(zhǔn)備好的餃子皮拿在手里,用小勺將肉餡挖出來,放在餃子皮的中間,我暗暗想著,"不就這么簡單嗎!"然后我又把它包起來,我試了一下,但沒能成功，因?yàn)槿怵W放的太多了，所以我不得不弄掉一點(diǎn)肉餡。

然后我再捏起來,我小心的捏著,反復(fù)弄了好幾回才完成一個(gè)。我把它放在盤子里，“怎么會(huì)這樣！”原來只有我盤子里的餃子像睡覺一樣。

于是,我又開始做起來......經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的努力,終于完成了一個(gè)完美的餃子,我高興極了.到了晚上吃團(tuán)圓飯的時(shí)間了,這盤子里的一個(gè)個(gè)餃子洋溢著幸福的味道,吃著自己做的餃子聽著連綿不斷的鞭炮聲真是人間的一大享受!

我愛這中國的佳節(jié)---春節(jié)! 二;傳說龍虎須鬣尾，身長若蛇，有鱗似魚，有角仿鹿，有眼若兔，有耳像牛，有爪類鷹，有腹屬蜃，卻并未被人批判為不倫不類的九不像，反而成為了歷史延綿中不變的萬獸之首，原始社會(huì)最聞名遐邇的一種圖騰崇拜，精神世界的代表。且正是它所集合的種種其他動(dòng)物的特點(diǎn)造就了龍能走能飛亦能游，斬妖除魔，翻江倒海，吞云吐霧，左右旱澇的十八般本事，奠定了龍不可取代的地位與威權(quán)，無怪乎劉禹錫云：

“水不在深，有龍則靈”，曹操曰：“龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四?！?。五千年前，我以為春秋戰(zhàn)國時(shí)期，龍的形象貫穿了我們民族的靈魂。

戰(zhàn)亂紛飛，刀光劍影，都比不過諸子交鋒的精彩。一時(shí)間，神州大地掀起了一場社會(huì)大變革的風(fēng)暴，舊的習(xí)慣，舊的理念統(tǒng)統(tǒng)受到了新的制度，新的觀點(diǎn)的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)，由此開創(chuàng)了中華文化最活潑與開放的年代，應(yīng)運(yùn)出現(xiàn)了很多才華橫溢的人，如孟子、墨子、韓非子、商鞅、蘇秦、張儀。他們志存高遠(yuǎn)，辯論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，找到一條解放思想禁錮者的道路，正如西方雅典學(xué)院的蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德勤于思考，樂于探索一樣。

所以在激烈的競爭中，有太多好的理論和好的領(lǐng)導(dǎo)者相互競爭，也相互吸收優(yōu)勢，為社會(huì)提供了更多的選擇空間。不幸的是，后朝閉關(guān)自守，追求安定，不敢打破舊的生活方式，不愿與時(shí)俱進(jìn)，拒絕與各方文明的交流與融合，導(dǎo)致了文藝復(fù)興時(shí)期的停滯和被自己固定的牢籠所困住，也導(dǎo)致了他人的迅速發(fā)展?，F(xiàn)在，我們希望進(jìn)入新世紀(jì)的中華民族能夠與世界全面接軌，繼承和發(fā)揚(yáng)龍的智慧，珍視先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，虛心學(xué)習(xí)各國的長處，因此，地球東部地區(qū)一度昏昏欲睡的公雞醒來，也會(huì)報(bào)告大洋彼岸的黎明。

在我的低碳生活之前，我總是通宵開燈到第二天，水從晚上滴到早晨。冰箱里滿是亂七八糟的東西。就這樣，現(xiàn)在水電都浪費(fèi)了，我聽到了城市對低碳生活的宣傳和倡導(dǎo)，我也漸漸明白了。我開始了“低碳生活”。

首先，低碳生活方式是注重生活細(xì)節(jié)的節(jié)能降耗。除了做作業(yè)必須開燈外，其余的事情都要靠窗外的燈來幫忙。因?yàn)槲覀兊目蛷d大，窗外的照明燈照進(jìn)來都可以醒目地看到室內(nèi)的一切，吃飯時(shí)，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈?。?/p>

” 只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來，這樣，我就可以安心了。但我又擔(dān)憂爸爸媽媽會(huì)不會(huì)做好，每次看見爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望 “低碳家庭”會(huì)做的更好。 冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了妙招：

于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會(huì)兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。原來，當(dāng)電器開著的時(shí)候，即使是小手機(jī)電池插上插座也會(huì)放出可怕的二氧化碳。只要給蓄電池充電，就應(yīng)立即將其拆下。

我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會(huì)排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。每當(dāng)我看到媽媽扔掉洗衣粉桶，我都會(huì)上前制止。我會(huì)把它做成一個(gè)小垃圾桶，有些像洋娃娃，臉蛋紅潤，可愛極了！

有的又的像只小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風(fēng)景”！ 當(dāng)夜幕降臨，晚飯過后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見五指的黑暗中，然后，趴在窗戶上，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，一邊唱著一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養(yǎng)花是媽媽的愛好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。在每個(gè)炎炎的夏日，媽媽總會(huì)把花搬進(jìn)家里來，大家看著那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時(shí)感覺絲絲的涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得??！

這么好的家居環(huán)境，并且充滿了創(chuàng)意的小歡樂

說到新事物，我就來精神上，因?yàn)槲壹依镉杏腥さ男率挛?，讓我們一起聽聽吧?/p>

不久前，家里的網(wǎng)線接通了。我可以快樂地上網(wǎng)。真讓我心碎！可好景不長，砹，爺爺迷上了網(wǎng)上打地主，沒辦法我只好乖乖讓下寶座，讓他老人家慢慢享受。我可真不服氣呀，只好向奶奶求救，奶奶看爺爺打得那么晚也是很生氣的。

所以去看看他在干什么，我心里好高興，心想也該讓我玩玩把。

但出呼我意料，奶奶看著啊，竟然愛上了這個(gè)網(wǎng)上打架的房東。每天都要看者爺爺打得很玩才睡，你說著個(gè)新不新鮮？我看還不算呢，接下來聽聽。

奶奶好像被電腦這玩意鉤上了魂，自己也想去試一試，開始還害怕，現(xiàn)在自己什么都想去做，我拿她沒辦法。其實(shí)，我才最可憐。

“快點(diǎn)，去把電腦打開，我來打?！泵看温牭侥棠踢@句話時(shí)，我們?nèi)艺媸强扌Σ坏醚?！雖然有一個(gè)童心未了的奶奶，但這是我一生的幸福！

說到新事物，我就來精神上，因?yàn)槲壹依镉杏腥さ男率挛铮屛覀円黄鹇犅牥桑?/p>

不久前，家里的網(wǎng)線接通了。我可以快樂地上網(wǎng)。真讓我心碎！可好景不長，砹，爺爺迷上了網(wǎng)上打地主，沒辦法我只好乖乖讓下寶座，讓他老人家慢慢享受。我可真不服氣呀，只好向奶奶求救，奶奶看爺爺打得那么晚也是很生氣的。

所以去看看他在干什么，我心里好高興，心想也該讓我玩玩把。

但出呼我意料，奶奶看著啊，竟然愛上了這個(gè)網(wǎng)上打架的房東。每天都要看者爺爺打得很玩才睡，你說著個(gè)新不新鮮？我看還不算呢，接下來聽聽。

奶奶好像被電腦這玩意鉤上了魂，自己也想去試一試，開始還害怕，現(xiàn)在自己什么都想去做，我拿她沒辦法。其實(shí)，我才最可憐。

“快點(diǎn)，去把電腦打開，我來打?！泵看温牭侥棠踢@句話時(shí)，我們?nèi)艺媸强扌Σ坏醚?！雖然有一個(gè)童心未了的奶奶，但這是我一生的幸福！

《童年》讀書筆記馬克西姆

·高爾基的《童年》舉世聞名。在這個(gè)寒假里，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：

四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的鞭打。但善良的外祖母處處護(hù)著他，像還沒開的花蕾用花瓣護(hù)著花蕊一樣。在外祖父家，他認(rèn)識了很多性格各異的親戚，可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。

而在外祖父鞭打阿廖沙的時(shí)候，每次都用胳膊擋著外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”，盡管每次都會(huì)被抽得又紅又腫，像紅薯一樣，但他還是重復(fù)地做著這個(gè)舉動(dòng)。強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活地壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：既貪婪，又殘忍，還很愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、甚至動(dòng)手……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。

她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也在無形中教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。

但好在有外祖母--全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。

阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。 和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)楹芏嗟暮⒆訌臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

在他們看來，那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍地把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被糖水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人們操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。

我們實(shí)在是天真了。 的確，我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們不應(yīng)該再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，珍惜我們身邊的一切美好的事物

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開了它。

情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。

在外祖父家，他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：

貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。

周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：

搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。 和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。

更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。 天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！

我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。 但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。

因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。

但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。 那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。

為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天

讀了《童年》這本書，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。

高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補(bǔ)丁褲子。

高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束， 都引起同學(xué)們的嘲笑。和高爾基相比，我們現(xiàn)在穿的全是自己的新衣服，想到這兒，我不禁有些慚愧。盡管我們有這么好的條件，卻生在福中不知福，常常挑三揀四，有的衣服穿的時(shí)間長了就不愿意再穿。

高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每到不上學(xué)的日子，他就早早起來，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒了著落。

再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

撿垃圾換來的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)來源，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，終于取得優(yōu)異的成績，受到了同學(xué)們的喜愛和敬重。

我和書沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進(jìn)。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。。。。。。”讀完一本厚厚的《三國演義》，我才真正體會(huì)到了“天下之勢，分久必合，合久必分”。它是一個(gè)歷史人物的舞臺，把重多人物刻畫地淋漓盡致，使我不得掩卷長思.....

先來談?wù)劜懿?，大多?shù)人認(rèn)為他很奸詐，也有人總結(jié)了一句話：“亂世之奸雄，治世之能臣?！彼皰短熳右粤钪T侯”體現(xiàn)了他做事周到的特點(diǎn)。

“寧我負(fù)天下人，莫使天下人負(fù)我”是曹操的人生哲學(xué)。但曹操也有優(yōu)秀的一面，他求賢若渴，看重人才，無貴賤之分，打破了當(dāng)時(shí)書香門第、貴族子弟才能做官的規(guī)矩。 與曹操相同的人物是劉備，在現(xiàn)在的社會(huì)上，人們都打趣的說劉備是“哭來的江山”，劉備膽小，當(dāng)年他與曹操煮酒論英雄時(shí)，曹操說了這樣一句話：

“今天下英雄，惟操與使君耳?！笨砂褎鋰槼隽艘簧砝浜?。劉備講仁義，愛戴百姓，他也很注重人才，使得關(guān)羽、張飛、趙云都在他帳下聽令。

“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸今......”這就是著名的《念奴嬌.赤壁懷古》，再現(xiàn)了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)火紛飛，也為三國鼎立定下了基礎(chǔ)，立下了汗馬功勞，而曹操也差點(diǎn)在赤壁之戰(zhàn)中丟了性命。

一個(gè)國君要想建立一個(gè)好的帝國需要一個(gè)輔佐他的鞠躬盡瘁、死而后已的好大臣，這就是諸葛亮，劉備三顧茅廬請來了諸葛亮。事實(shí)也證明，諸葛亮不是一個(gè)草包，他一展英才，空城記、草船借箭充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。而“五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧”看出了諸葛亮的忠心耿耿。

光有“識”可不行，還需要有“膽”，就像趙云，幾乎百戰(zhàn)百勝，無戰(zhàn)不勝，他也稱“趙子龍”，他其時(shí)也為曹操效過力，但后來歸了劉。雖說一代天驕?zhǔn)浅杉己?，但子龍也可以做了?我們世紀(jì)少年應(yīng)該具有諸葛亮的“識”，趙子龍的“膽”，這就是膽識。

《三國演義》有三絕：義絕、奸絕、智絕。恰恰，關(guān)羽見證了義絕，曹操見證了奸絕，諸葛亮見證了智絕。

讀了這本，《三國演義》，我獲益匪淺。

讀書心得 篇3

在書中，他強(qiáng)烈強(qiáng)調(diào)教育需要愛，沒有愛就沒有教育。教師要用自己博大的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生。

只有愛孩子你才能俯下身去給予他們無微不至的關(guān)心，關(guān)注他們成長中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，才能與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽他們的苦惱與困惑，愛而后育，正是因?yàn)橛辛藧郏愕膰I心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。當(dāng)然，***也認(rèn)為，教育不是有愛就有一切，愛教育不放棄嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中的真愛意味著對學(xué)生的成長和未來的生活負(fù)責(zé)。這種愛必然包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至必要的懲罰。

通過書中生動(dòng)的例子，我看到了老師對教育的不懈追求，也看到了老師的愛心、耐心和自信。

我一直認(rèn)為自己是一個(gè)富有愛心的老師，讀完這本書，我對教育中的“愛心”也有了新的認(rèn)識和理解。

教育中的愛不是為了達(dá)到某種目的而做出的姿態(tài)，而是一種理念、一種情感、一種氛圍、一種恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，它自然會(huì)產(chǎn)生愛

縱觀教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，它也會(huì)悄悄地反映在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“做最好的老師是一種平和的心態(tài)，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸?！边@段樸實(shí)的話蘊(yùn)含著極其深刻的哲理。

讀了這樣一本書，感受到這樣的智慧，我想：只要我們每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都比前一天做得更好，我想信會(huì)有很大的進(jìn)步。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是同樣的道理，只要自己肯付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，一次次地超越自己，那么每天都會(huì)新的快樂。

[第二部分：優(yōu)秀小學(xué)教師寒假閱讀筆記]

《友善用腦——加速學(xué)***法》讀后感

讀書心得 篇4

20170303

年輕人，應(yīng)有人生規(guī)劃和事業(yè)發(fā)展

悟，謀劃-知行

有人堅(jiān)信，20歲-30的這十年，將是人的一生中最關(guān)鍵的10年，人的一生將在什么位置上定格，將在什么高度上定位，是充實(shí)還是虛度，是富貴還是貧窮，是叱咤風(fēng)云還是默默無聞，一句話，是幸福還是不幸，主要取決于他怎樣安排這十年光陰，光陰如箭，必須惜時(shí)如金

悟，冷汗涔涔

一個(gè)人的事業(yè)和地位一旦獲得，就會(huì)穩(wěn)定下來，終身有用。一旦得到了愛，它很快就會(huì)變得瑣碎和平凡，變得無聊

悟，成名要趁早，進(jìn)城要趁晚

規(guī)規(guī)矩矩， 沒有意外，沒有突兀

悟，風(fēng)起兮，浪漲兮

單位是油壓機(jī)。只是笄年。它能拯救你的大腦

悟，適者生存

1859年，狄更斯說，這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代，這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代，這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期，這時(shí)光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)，這是希望之春，這是失望之冬，人們眼前有各種事物，人們面前一無所有，人們正在直登天堂，人們正在直下地獄

悟， 盡可能地感受這個(gè)世界

讀書心得 篇5

由這本所謂“歐洲四大名著”中的最后完成之作，我不由想起了相應(yīng)的一本寫作時(shí)間相差不大的巨著，成書于1784年的《紅樓夢》。 正是這種對比令我唏噓。同為悲劇，卻給讀者以截然不同的感受。

我有時(shí)甚至在想，《紅樓》就這樣截然而止，也是種很好的結(jié)局了。連“二木頭”都還活著，雖然很苦。釵黛還在等著寶哥哥，湘云還在夢著嫁入衛(wèi)家。

所有的美夢還沒醒，盡管有些敏感的人已經(jīng)寫著誄詞。如果真要把一切結(jié)局都赤裸裸地?cái)傞_，等到釵在奩內(nèi)待時(shí)飛，等到質(zhì)本潔來還潔去，等到云散高唐水涸湘江，等到紅顏枯骨，等到白茫茫大地真干凈時(shí)，那一份悲涼又是怎樣讓人難過。最好把最后的悲劇留白，給人們一點(diǎn)安慰。

就像有的時(shí)候我希望《哈利波特》到第五本就結(jié)束，這樣哈利和赫敏還能有著一點(diǎn)點(diǎn)小小的曖昧。此時(shí)相望不相聞。并不是說我們不在一起，至少和我們的家人一樣，總是在遙遠(yuǎn)的地方關(guān)心和分享。

也許是這個(gè)原因吧，我發(fā)覺自己已經(jīng)記不起《混血王子》和《死亡圣器》的大半劇情，也不想再去看。

好吧，回歸正題，《浮士德》也是悲劇啊。個(gè)人的生活碰壁了，格蕾琴崩壞了。大世界更是悲劇得一塌糊涂，入仕反成弄臣，追求海倫終也是海倫已隨那清風(fēng)去，化成了一片白云，最后填海也終如精衛(wèi)，被憂愁吹瞎了雙眼，在錯(cuò)覺中死去。

可為何讀著卻是能讓嘴角掛上微笑呢？特別是那句“逗留一下吧，你是那樣美！”有一種令人情不自禁讀出來的力量。

仿佛“給我更多的燈吧！”，全不似《紅樓夢》中那種眼睜睜看著韶華遠(yuǎn)逝的無力與虛無。

圈子兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是回到了剛剛咆哮過的屁話上。十八世紀(jì)末的清朝，是所謂“康乾盛世”的回光返照。老邁的賈家已經(jīng)負(fù)擔(dān)不起過往的榮耀，庚吃卯糧，糊裱匠勉強(qiáng)修飾。

19世紀(jì)初的歐洲是拿破侖時(shí)代，是神圣同盟的最后體現(xiàn)。用雨果在伏爾泰墓前的講話：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜恚?/p>

”一個(gè)新時(shí)代即將到來。

社會(huì)如此，文壇亦如此。

讀到了，去翻看歷史，那個(gè)時(shí)代真得令人振奮。歌德、席勒、拜倫、雪萊、貝多芬、康德、黑格爾、高斯、拉普拉斯、拿破侖，星空閃耀。我控制不住自己。有點(diǎn)理解“青藤門下牛馬走”的感覺了。

所以難怪魏瑪古典時(shí)代會(huì)去希臘，難怪浮士德會(huì)去伯納烏河上尋找海倫和墨菲斯托會(huì)沿河而去，難怪浮士德想征服海浪。確實(shí)有一團(tuán)火燒在那個(gè)時(shí)代歐洲人的心中??！從少年的維特，到成年的浮士德，那是一個(gè)冬天的童話！

是衷心信仰著“凡人不斷努力，我們才能濟(jì)度”的時(shí)代?！斑@是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代?！?/p>

過往的一切易于蓋棺定論，如今呢？狂飆過了頭，懷疑否定一切之后，當(dāng)下的時(shí)代是什么？物理學(xué)的大發(fā)現(xiàn)過去了，互聯(lián)網(wǎng)的普及過去了。

下一個(gè)科技的突破點(diǎn)在哪里？生物學(xué)，還是心理學(xué)，社會(huì)學(xué)？民族國家已經(jīng)形成，世界大戰(zhàn)已經(jīng)打響，全球化和恐怖主義已經(jīng)出現(xiàn)。下一個(gè)世界趨勢是什么？

是進(jìn)一步地更完整地融合，還是在各種壁壘阻礙下分開？歐洲的哲學(xué)與詩歌，美國垮掉的一代，《哈利波特》的全球化流行，下一種文化是什么？需要在速食文化中保持深刻嗎？

還是這本身其實(shí)是個(gè)偽命題。

再看《浮士德》時(shí)，大三的我，這個(gè)時(shí)代的我，并不很激動(dòng)。感受著熱情的同時(shí)，我在懷疑著熱情的破壞力。可若當(dāng)下懷疑太多的我去學(xué)習(xí)去拾取這樣一份激情呢？也許會(huì)是件好事吧。

讀書心得 篇6

1) 沒有太陽，花朵不會(huì)開放;沒有愛便沒有幸福;沒有婦女也就沒有愛，沒有母親，既不會(huì)有詩人，也不會(huì)有英雄。

2) 你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。

3) 每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離獸性而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。

4) 不要慨嘆生活底痛苦!---慨嘆是弱者......

5) 誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

6) 政治是經(jīng)濟(jì)的女兒，所以他照顧自己的女兒是很自然的。

7) 我們?nèi)粢?，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來代替這個(gè)枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。

8) 母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。

9) 人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因?yàn)楹⒆拥男撵`比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。

10) 一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對的人。

11) 如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

12) 懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是“愚蠢”。

13) 熱愛書吧，它會(huì)使你的生活變得舒暢愉快，它會(huì)幫助你辨別形形色色的思想、感情、事物，它能教你尊敬別人和自己。

14) 華麗的裝飾，精美的食品，填補(bǔ)不了精神的空虛;一個(gè)真正的革命者，首先追求的是思想上的充實(shí)和豐富。這一點(diǎn)，是任何珍貴的東西都不能代替的。

15) 理智是一切力量中最強(qiáng)大的力量，是世界上唯一自覺活動(dòng)著的力量。

16) 書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來，如果沒有書的幫助，我會(huì)被愚蠢和下流淹死。

17) 經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

18) 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。

19) 學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。

20) 如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。

讀書心得 篇7

"在這個(gè)世界里你永遠(yuǎn)不要相信一種變革的力量或者永遠(yuǎn)不要設(shè)想別人特別是領(lǐng)導(dǎo)者懂得他們在做什么——不是因?yàn)樽兏镎吆皖I(lǐng)導(dǎo)者具有欺騙性或能力不濟(jì)——只是因?yàn)樽兏锏倪^程是如此的復(fù)雜和充滿著如此之多的未知以至于我們大家必須警惕我們還要致力于調(diào)查和解決問題"?！蹲兏锏牧α俊吩谇把灾芯腿绱酥苯拥氐莱隽酥T多教育改革的真相它們主要對過去30年里各國教育改革中存在的根本問題進(jìn)行了多角度全方位深層次的探討尤其對教育變革的動(dòng)力變革過程的復(fù)雜性以及變革的內(nèi)在機(jī)制等問題進(jìn)行了系統(tǒng)闡述許多觀點(diǎn)都很大膽前衛(wèi)但又讓人有一針見血的快意非常具啟發(fā)意義。

隨著教育改革的不斷深入很多國家都在嘗試著在教育改革中對宏觀的整體改革與微觀的局部改革之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)并不斷努力使每一項(xiàng)革新的措施和政策到位。從多數(shù)國家的實(shí)踐結(jié)果來看這些改革雖然取得了一定成效但總的來說由于各方的牽牽絆絆太多許多變革都在轟轟烈烈開展之后無疾而終。而"當(dāng)我們期待的結(jié)果與實(shí)施的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)時(shí)我們簡直大失所望。"（邁克爾·富蘭語見《變革的力量――透視教育改革》第6頁）。因此當(dāng)前許多國家期待在一種結(jié)構(gòu)基本上難以變革的情況下采取一個(gè)又一個(gè)改革措施甚至是某些大的舉措來取得教育上的成功是不現(xiàn)實(shí)的甚至只能給教師家長兒童帶來更多的問題。

讀書交流課件

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案設(shè)計(jì)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的需求精心編寫了這份詳盡實(shí)用的“讀書交流課件”，請您保存本文以備參考！

讀書交流課件 篇1

《西游記》讀書交流會(huì)

1.通過讀書交流，促進(jìn)個(gè)性化閱讀與合作性閱讀相融合。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流《西游記.》的讀后認(rèn)識，通過點(diǎn)評人物，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，提出自己的看法，從而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。3.感受作品的人文魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

點(diǎn)評人物，敢于發(fā)表自己的見解。簡述故事情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

《西游記》的書籍、課件 教學(xué)過程

一、課前談話導(dǎo)入

（課前）

1、同學(xué)們，今天咱們教室里來了這么多的老師和家長，大家心里緊張嗎？愿意把自己的最優(yōu)秀的一面展示給在座的各位老師嗎？

（上課）

2、同學(xué)們，我們來欣賞一段音樂，知道這首歌的名字嗎？

這是《西游記》的主題曲，聽著這熟悉的旋律，老師眼前仿佛再現(xiàn)了西游記中的精彩畫面，前兩周老師布置的讀書任務(wù)，讀《西游記》你們讀完了嗎？

好，這節(jié)課我們就來交流《西游記》的讀書收獲！板書：

《西游記》讀書交流會(huì)

二、聚焦人物

1、同學(xué)們，看到這三個(gè)字，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、這本書中，唐僧師徒四人給我們留下了深刻的印象，他們之中，你最喜歡誰？能簡單說一說喜歡的理由嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、老師這有一道題，你會(huì)連線嗎？（出示課件練習(xí)）

4、這本書中，除了幾位人物給我們留下了難以磨滅的印象，書中的故事也堪稱經(jīng)典，你們還記得書中的一些故事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

三、情節(jié)再現(xiàn)

1、老師這有幾幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想他們是書中的哪個(gè)故事情節(jié)，好，小組同學(xué)互相說一說。（學(xué)生討論）

2、逐個(gè)簡述故事

（1）、我們先來看第一幅圖，它是書中的哪個(gè)故事情節(jié)呢？

（猴王出世）關(guān)于猴王出世的這一段描寫我記得書中描寫的很優(yōu)美，“海外有一國土，名曰傲來國、、、、、、”誰能把這段文字讀一讀。（2）、第二幅圖是書中的哪個(gè)故事情節(jié)呢？

（龍宮借寶）這是美猴王到東海龍宮借兵器的情節(jié)，美猴王借得了如意金箍棒，這件兵器有多重，你們誰知道？（斤）你怎么知道呢？你把書中有關(guān)金箍棒的描寫給大家讀一讀好嗎？（3）、看第三幅圖這是哪個(gè)故事情節(jié)？

（三打白骨精）這是西游記中的很經(jīng)典的一個(gè)故事，誰能給大家講一講？（學(xué)生簡述故事）

（4）、第四幅是書中的哪個(gè)故事呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）這是唐僧收伏白龍馬的情節(jié)。（5）、第五幅圖是哪個(gè)故事？（孫悟空大戰(zhàn)二郎神）這是大鬧天宮的一段故事，悟空大鬧天宮十萬天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿，悟空與二郎神好一番激戰(zhàn)，結(jié)果是大敗二郎神。

（6）、再看最后一幅圖，這是取經(jīng)回來的情景，同學(xué)們，唐僧師徒取經(jīng)后他們被如來賜了封號，你們知道嗎？誰來說一說。

小結(jié)：嗯，這本書中的人物和故事情節(jié)我們都已經(jīng)了解了，關(guān)于書中幾個(gè)人物的歇后語你能說出一些嗎？

四、拓展延伸

1、學(xué)生自由說一些歇后語

2、老師這里也有一些歇后語，你會(huì)嗎？

小結(jié)：同學(xué)們，我們用了兩周的課余時(shí)間閱讀了《西游記》這本書，可謂收獲頗多，你能告訴大家，你是怎樣讀的嗎？（學(xué)生說一說是怎樣讀的）大家的讀書方法很不錯(cuò)。老師這里有一些讀書建議。

3、課件出示（閱讀建議）

這些閱讀方法供同學(xué)們參考，大家可以根據(jù)不同的書籍選擇合適的閱讀方法。

五、推薦書目

《西游記》是我國四大古典名著之一，你知道其它幾本名著嗎？（學(xué)生說一說）這些名著，你還有興趣讀哪一本呢？

（學(xué)生說出喜歡讀的書）既然大部分同學(xué)想讀《三國演義》，咱們下周課余時(shí)間就讀一讀這本書吧！以后有時(shí)間咱們在交流讀書的收獲吧?。ㄕn件四大名著）

板書：

《西游記》

讀書交流會(huì)

評 人 物

憶 情 節(jié)

談 積 累

說 方 法

讀書交流課件 篇2

口語交際——小小讀書交流會(huì)，能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達(dá)出來。

1、在黑板上用彩色粉筆和圖案裝飾一個(gè)主題黑板報(bào)報(bào)頭。

2、最近讀的書，摘抄書的作者，主要內(nèi)容和精彩片段。

一、讀題，揭示審題。

2、交流什么內(nèi)容？

4、除了以上幾個(gè)方面，也可簡要地談?wù)勛约旱母惺艿取?/p>

二、揭示目的。

1、教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時(shí)，要注意什么？

2、仔細(xì)看插圖，四人小組討論。

3、小組交流：組織語言時(shí)注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。

4、大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個(gè)“小小讀書交流會(huì)”。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？

三、指導(dǎo)練說。

1、把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內(nèi)容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。

2、同學(xué)們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。

例生：我讀的書是《十萬個(gè)為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的.知識，如“為什么太陽會(huì)發(fā)熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應(yīng)嗎？

3、請一位學(xué)生介紹，同學(xué)評議，教師小結(jié)。

4、小組交流，巡視檢查。

5、全班交流，盡量以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生能大膽表達(dá)，相機(jī)指導(dǎo)。

教師評價(jià)：聽別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎？介紹書實(shí)際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達(dá)到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。

四、通過小組及全班的交流，進(jìn)行讀書交流。

五、教師總結(jié)。

與他人分享讀書的樂趣，你會(huì)得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會(huì)”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。

讀書交流課件 篇3

教學(xué)重點(diǎn)：用心體會(huì)小巴掌童話表達(dá)意境的深刻。

一、回顧導(dǎo)入：

1.說說小巴掌童話的作者是誰？

2.上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)的那篇文章，名字是什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小巴掌童話。

二、討論賞析《稱贊》：

1.討論小獾為什么送給小刺猬一把椅子呢？

明確：因?yàn)檎?dāng)小獾做椅子有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊了它，使它有了勇氣。

小刺猬為什么送給小獾蘋果呢？2老師引導(dǎo)：

從“早晨”到“傍晚”，這一整個(gè)白天過去了，由于小刺猬和小獾之間的互相稱贊，他們這一天過得很愉快，很難忘，也很有意義。

我想，只要我們每個(gè)人有一雙慧眼，能看到別人的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功，而加以真誠的稱贊，我們的每一天，也會(huì)過得很有意義的。

接受別人的稱贊是一種幸福和快樂，適時(shí)地稱贊別人，也同樣能獲得幸福和快樂。

3，你和同學(xué)之間發(fā)生過這樣愉快的事情嗎？請說一說

4、朗讀匯報(bào)：

1．小組內(nèi)朗讀自己喜歡的一個(gè)童話故事，并說說為什么喜歡？并推薦出一個(gè)同學(xué)代表本組在全班朗讀、發(fā)言。

2．請各組代表在全班朗讀、匯報(bào)談感受。

三、老師在推薦一篇文章《像音樂和想錘子的敲門聲》體會(huì)這篇文章在說一件什么事？

土撥鼠很淘氣，原來經(jīng)常不按時(shí)回家，爸爸和他說了什么，他今后就再也不晚回家了呢？爸爸批評他了嗎？

六、布置任務(wù)：

同學(xué)們，剛才同學(xué)們帶來的《小巴掌童話》好聽嗎？其實(shí)，還有好多的童話等著我們來閱讀。

請同學(xué)們做出計(jì)劃：如113個(gè)小故事，兩周內(nèi)必須讀完，每天至少讀9個(gè)故事，并勾劃好詞、句、段。填寫《讀書匯報(bào)單》。

板書設(shè)計(jì)：

《小巴掌童話》

張秋生

《稱贊》

欣賞

鼓勵(lì)

美好

要求：讀出感受，明白道理。

讀書交流課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞曹文軒的作品《草房子》，初步感受作品語言文字的魅力，感受它質(zhì)樸、圣潔、富有美感的創(chuàng)作風(fēng)格。

2、抓住重點(diǎn)事件，引導(dǎo)把握細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中感受人物的內(nèi)心世界，體悟作品的生命詮釋。

3、在閱讀、交流、參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)引導(dǎo)把握細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中感受人物的內(nèi)心世界。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

寫《童話大王》的大作家鄭淵潔和小朋友曾經(jīng)有這樣一段對話，我請兩位同學(xué)來讀一下

“叔叔,你希望有人敲門嗎?”

“希望?！?/p>

“那我去敲門,你會(huì)開門嗎?”

“當(dāng)然開門?！?/p>

“我要是晚上敲門呢?”

“我講故事給你聽,你講故事給我聽?！?/p>

“那－－－－-我怎么才能找到你呢?”

同學(xué)們猜，鄭淵潔怎么回答的？

“我就在書中等你。”

請同學(xué)們齊讀這句話。這種等待是真摯的、是誠心誠意的。讓我們真誠的再讀一次！

是啊，“我就在書中等你?！边@是作者與讀者的心靈約定,作家永遠(yuǎn)靜靜地守候在他的書中,等待著我們.

現(xiàn)在同學(xué)們的手中都有同一本書,是誰?《草房子》,那誰又在書中等我們呢?還有誰？

對了，作者曹文軒叔叔和他筆下個(gè)性鮮明的人物就在草房子里等我們。今天老師就和大家一起走進(jìn)那座充溢著古樸、溫馨、浪漫與清新氣息的草房子。

課前，大家都或多或少讀過《草房子》，現(xiàn)在，你對《草房子》中的人物一定有所了解，隨便聊聊吧！（交流自讀過程中的不同收獲）

師適時(shí)點(diǎn)撥：

1、禿鶴：差不多和我們同齡的孩子，頭禿成了像打了蠟一般的光亮，確實(shí)讓人受不了，頭確實(shí)挺讓人受不了的。但是在第一章最后一句話是這么寫的：“純凈的月光照著大海，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……”禿鶴成為最英俊的少年，這是什么原因呢？

小結(jié)：盡管一開始很多人都在嘲笑禿鶴，但是，他能用自己的一份特長，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽(yù)！讓所有人刮目相看。我覺得他就是一個(gè)最英俊的少年。

2、桑桑很調(diào)皮，那他有沒有好的一面呢？小結(jié)：真是一個(gè)可愛的桑桑。

3、秦大奶奶，一個(gè)油麻地人都討厭的“可惡的老婆子”?？墒窃谒ナ罆r(shí)，送葬的隊(duì)伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的。書中這樣寫道：油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個(gè)挨一個(gè)地排著，長長的隊(duì)伍在田野上迤邐了一里多地。這又是為什么呢？

4、杜小康，油麻地家底最厚實(shí)的一家，成績好、人品好、為學(xué)校做過很多貢獻(xiàn)，后來他毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，誰來講講這方面的故事？

5、紙?jiān)拢杭堅(jiān)率莻€(gè)內(nèi)向、善良的小女孩，為了不讓奶奶為自己擔(dān)心，當(dāng)板倉小學(xué)的男生欺負(fù)她時(shí)，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚。直到桑桑幫助她把板倉小學(xué)的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑。

6、細(xì)馬：雖然是個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子，可是，他多么有孝心啊！

師結(jié)：聊書過程中，老師知道大家讀得都不錯(cuò)，能用自己的語言敘述書中的故事。剛才，我們講的這些故事穿起來就是整本書的主要情節(jié)。我們閱讀成長小說首先就是通過泛讀，了解故事情節(jié)。（出示：）

8、現(xiàn)在，我們初步了解了《草房子》中的故事，那么我們喜愛的草房子究竟是什么樣的呢？選讀書中的環(huán)境描寫，你感受到了什么。（出示：這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實(shí)際上是很貴重的`。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。）

師結(jié)：冬暖夏涼的草房子，讓我們感受到它的古樸與溫馨。剛才，我們通過選讀，感受書中人物的生長環(huán)境。這是我們閱讀成長小說的第二個(gè)方面（出示：）

1、聊書時(shí)，從曲折生動(dòng)的故事情節(jié)中我們能感受到一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明、有血有肉的人物形象。那么，大家回憶一下語文課堂上我們是怎樣感受人物形象的呢？（出示：外貌、心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)、典型事例、側(cè)面描寫等）

師結(jié)：通過人物的外貌、動(dòng)作、心理、語言、神態(tài)等各個(gè)方面來感受人物形象，這就是精讀的方法。（出示：）

2、感受聊書的過程中，我們大家講的最多的就是我們的主人公桑?！，F(xiàn)在，我們就運(yùn)用精讀的方法，選擇你印象深刻的故事，感受桑桑的人物形象。（生廣泛匯報(bào)）

（1）桑桑是個(gè)有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。學(xué)習(xí)也不名列前茅，但是，他卻贏得了油麻地人以及我們所有人的喜愛，這又是為什么呢？

（2）善良、熱心、仗義……可是，桑桑善良、熱情的一面卻被他有意無意的掩飾起來，被他的怪異的行為所沖淡。然而，就在桑桑得了一場差點(diǎn)失去生命的大病時(shí)，桑桑變了，桑桑徹底變了。他變成了什么樣？

師結(jié)：是啊，生病時(shí)的桑桑，默默地接受著別人的關(guān)愛與同情，同時(shí)也在默默地關(guān)心著別人，幫助著大家。

師：回過頭來我們想想，六年的成長歷程，桑桑的人物形象發(fā)生了哪些變化？

3、師結(jié)：作者用優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了個(gè)性鮮明、有血有肉的桑桑形象。他由一個(gè)淘氣、異想天開、愛惡作劇的男孩成長為一個(gè)善良、熱心、仗義、堅(jiān)強(qiáng)的少年。桑桑的成長歷程，對我們自己的成長有什么啟示？（出示：讀書要對照自我）

（大屏幕出示）我們要怎樣來閱讀成長小說？

1、通過泛讀，了解故事情節(jié)。

2、通過選讀，感受典型環(huán)境。

3、通過精讀，把握人物形象。

4、讀書要對照自我。

四、布置深度閱讀任務(wù)，設(shè)計(jì)匯報(bào)交流方式。

六年的時(shí)光，不但桑桑在成長，還有禿鶴在成長、細(xì)馬在成長、杜小康在成長，就連秦大奶奶也在成長：從一個(gè)油麻地人都討厭的老婆子成長為大家都愛戴的老人……那么，他們的成長歷程又給了你哪些啟示呢？再給大家一周的時(shí)間，從《草房子》中選擇一兩個(gè)人物，用今天我們學(xué)習(xí)的方法去體會(huì)他們的成長歷程，并作簡要的記錄。同時(shí)體會(huì)曹文軒語言自然流暢、含蓄詩意的特點(diǎn)。一周之后的讀書匯報(bào)課上希望聽到同學(xué)們更加精彩的發(fā)言！

最后，老師想告訴大家，在你們讀這本書之前，中國已有大約15多萬兒童在閱讀《草房子》,除此還有美國的,日本的還和韓國的很多兒童都在讀這本書,之所以大家都愛看，是因?yàn)檫@是本好書。所以大家好好品讀它，一定可以受益非淺。就讓大作家鄭淵潔的這句：“我就在書中等你!”我們五(1)班課外閱讀口頭禪,讓我們真誠的對自己對同學(xué)對老師說:我就在書中等你!

讀書交流課件 篇5

《西游記》閱讀交流課教案

劉妮霞

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣,滲透閱讀整本書的方法。

2.結(jié)合作品生動(dòng)的故事情節(jié)來理解主要人物形象，感悟作品的語言魅力

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶《西游記》。

2.課件一套。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本

1.同學(xué)們，前段時(shí)間老師要求你們認(rèn)真閱讀了這部古典名著《西游記》，今天就讓我們再來好好地回味一下，把你妹的讀書收獲和大家交流一下，2、首先，你對《西游記》了解多少？ 關(guān)于這部著作，專家評價(jià)：《西游記》是一本家喻戶曉的奇書。如果沒有《西游記》,古代神魔小說將黯然失色。

（二）指導(dǎo)略讀，整體感知

1、學(xué)生展示手中的《西游記》，說說是什么版本？這本書由幾個(gè)部分組成？（前言、簡介、目錄、正文，后記）

2、指導(dǎo)略讀前言或簡介，想想作者吳承恩在什么情況下寫《西游記》？書主要內(nèi)容是什么？《西游記》主要寫了哪些人物？

3、快速略讀書的目錄，說說你最想讀其中的哪個(gè)故事或你讀過哪個(gè)故事情節(jié)？

同學(xué)們掌握的知識可真不少，大家讀書可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中的趣人妙事——

4、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。四人小組討論。請同學(xué)們注意，并不是每個(gè)同學(xué)都要說一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說得生動(dòng)有趣?？梢赃x一個(gè)代表說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充內(nèi)容，也可從表情、動(dòng)作等方面提供一些意見。

5、學(xué)生代表發(fā)言。

（三）精讀片段 貫穿全書

1、指導(dǎo)精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。

⑴ 交流描寫白骨精“三變”的句子，穿插介紹原著的精彩描寫，體會(huì)原著的精彩，激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。

⑵ 交流描寫孫悟空“三打”的句子。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物特點(diǎn)，體會(huì)情節(jié)描寫精彩的特點(diǎn)。

2、體會(huì)全書反復(fù)敘事的寫法。引導(dǎo)可用精讀的方法讀《西游記》中其它精彩故事。

四、鼓勵(lì)探究 拓展延伸

1、討論：唐僧師徒各有特點(diǎn)，你欣賞誰的什么特點(diǎn)？為什么？

結(jié)合理解三藏做事有恒心的特點(diǎn)。

出示原著中描寫豬八戒的句子，鼓勵(lì)課后探究閱讀。

2、師小結(jié)

是呀，《西游記》是我國古典四大名著之一，是我國文化的瑰寶，幾百年來，孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉，許多經(jīng)典故事人人口耳相傳，老師希望還沒讀完《西游記》的同學(xué)繼續(xù)讀下去，獲得通讀證書的同學(xué)不妨再多讀幾遍，或許每一次你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，正所謂“好書不厭百回讀”。老師還希望同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的有關(guān)通讀整本原著，細(xì)讀經(jīng)典片斷的方法，走進(jìn)名著！

讀書交流課件 篇6

《石頭湯》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀繪本，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力及豐富的想象力。 2、品讀故事，在村民無形的變化中，感受他們的純樸、慷慨。 3、理解作者寄托在故事里的深意，學(xué)會(huì)分享和付出也是一種快樂。 4、感受愉快付出，快樂分享的過程。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入課題

師：你喜歡什么湯？ 生：介紹自己喜歡的湯。

師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的等等，但有一種湯大家一定沒喝過。 板書：石頭湯

師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢？石頭湯什么味道？想不想知道石頭湯到底是什么？

好，今天隆重向大家介紹一本非常有趣的繪本（課件：石頭湯） 二、講授繪本

1、師：你找到了有關(guān)這本書的什么知識？（這么有趣的書誰寫的？） 作者、繪者、譯者

（美國）瓊?穆特文/圖。譯者：阿甲。 介紹作者（課件） 瓊·穆特(Jon J Muth)，生于美國，他以優(yōu)美恬靜的畫風(fēng)在繪本創(chuàng)作和插畫領(lǐng)域享有盛譽(yù)。瓊·穆特的繪本有《禪的故事》《尼古拉的三個(gè)問題》等。都獲得過世界大獎(jiǎng)。

而這一本書是公認(rèn)的世界經(jīng)典圖畫書。美國紐約圖書館”推薦的每個(gè)人都應(yīng)該知道的100本圖畫書“之一。作者兼畫者以優(yōu)美恬靜的畫風(fēng)在美術(shù)及插畫創(chuàng)作領(lǐng)域享有盛名。他的作品曾多次獲得美國圖書館學(xué)會(huì)最佳童書推薦。 2、觀察封面畫面，看到了什么？

3、師：現(xiàn)在你有什么問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 帶著這些問題，我們一起去故事里找答案吧！ 4、解碼前環(huán)襯 師：看到了什么？ 生：長城、山、樹

師：長城是中國的象征，所以故事發(fā)生在什么國家？ 生：中國

師：在一座山角下有一個(gè)小村莊，村民們長時(shí)間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬，不相信任何人，不接納任何朋友。一天，村莊里來了幾位外鄉(xiāng)人，故事就這樣開始了。 5、生自讀第一頁，課件出示相關(guān)生字，幫助學(xué)生閱讀故事。 師：指一指誰是阿福？你怎么知道的？他們要去找什么？ 生：找幸福。（板書：幸福）

師：除了尋找幸福，他們還下山做什么？（提示：化齋） 6、認(rèn)識村莊里的一些人（課件出示第3頁）

A、了解村民的職業(yè)：你知道他們都是干什么的嗎？農(nóng)夫——種莊稼的

茶商——賣茶葉的

秀才——古代的讀書人

女裁縫——做衣服的

郎中——醫(yī)生，大夫

木匠——做木工活的還有其他很多人……

B、觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？ 生：他們在東張西望，看起來十分冷酷。橫眉冷對、冷酷無情、杞人憂天、悲傷、自私、冷漠、冷淡等。（茶商總害怕上好的茶葉被偷了，于是用厚厚的布蓋著；木匠做了很多木箱藏糧食，深怕被人看見；女裁縫老歪著眼睛看人，一副瞧不起人的樣子；秀才自以為了不起 師：那他們看起來幸福嗎？ 生：一點(diǎn)兒也不幸福。

引導(dǎo)學(xué)生挖掘人物內(nèi)心，找同他們各自的特點(diǎn)：自私、傲慢、冷漠。 師：正是因?yàn)樗麄冞@樣的思想，村里的人很少來往。 7、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)提出問題。 教師講述和尚進(jìn)村 師：請?zhí)岢瞿愕膯栴}。

生：村民們?yōu)槭裁匆P(guān)上門和窗戶？ 師：誰能解決這個(gè)問題？

生1：他們不相信陌生人。生2：他們不想招待他們。 師：村民知道和尚是來化齋的 生3：他們不想給和尚們食物。

師：如果你們是三個(gè)和尚之一，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

生：我可能會(huì)立刻離開這個(gè)地方，他們一點(diǎn)都沒有禮貌；我會(huì)轉(zhuǎn)身就走，怎么也想不明白；我會(huì)充滿疑問，他們?yōu)槭裁炊歼@樣呢？

師：是啊，我們來看看阿福他們到底有沒有離開呢？ 繼續(xù)講述故事。

8、感受村民的行為變化。

師：觀察畫面小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了？ 生：鄰居。

師：他們用什么們的表情看著母女？ 生：懷疑、冷靜

師：他們的眼光相信小女孩的話嗎？ 生：不相信。

故事：村里人一個(gè)接著一個(gè)走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮？ 師：你想不想知道？那我們一起去看看吧！ 繼續(xù)講述故事。

重點(diǎn)抓住下面二個(gè)環(huán)節(jié)

A秀才回來時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。 B婦人說“我家可能有！不過只有幾根?！被貋頃r(shí)捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。 師：感悟秀才的行為和婦人的語言變化，婦人為什么說“可能有”“只有幾根”？ （引導(dǎo)學(xué)生感受婦人語氣的變化及心理變化）

生：她開始不想拿出來，后來有點(diǎn)不舍得，再后來她的行為卻很大方。 師：開始她有些不情愿，后來卻得的慷慨大方了。

故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香！喝起來一定更想！村民們一個(gè)個(gè)都變得慷慨好施！ 9、比較

師：比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了？ 生1：快樂了。 生2：大方了。 生3：知道付出了。（板書：付出） 10、游戲：《搶蔬菜》 師：你們想不想加入這個(gè)村莊，當(dāng)個(gè)熱情的村民呢？今天那三塊神奇的石頭也來到了我們的教室里，你想不想摸一摸它們？ 生：想。

師：同學(xué)們來當(dāng)村民，我們一起來讀這一頁，讓我看看你們到底有多熱心吧。 （教師讀句子，學(xué)生只需要讀句子中蔬菜的名字，誰搶到了蔬菜的名字誰就可以摸一摸神奇的石頭） 師生表演讀。 11、品湯

師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來他們要做什么了？ 生1：喝湯。生2：大家一起喝湯。

師：你希望他們一起喝還是各自揣一碗回家喝？為什么？ 生：大家在一起會(huì)很快樂。 故事：湯終于煮好了。 師：看圖大家在干什么？

生1：一起吃飯。生2：很快樂的喝湯。（板書：快樂） 師：除了湯桌上還有什么？

生1：米飯。生2：饅頭。生3：蒸包 師：這些東西哪里來的？ 生：大家共同拿來的。

師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在的村民們，他們成了好鄰居在分享快樂（板書：分享） 12、歡慶

師：晚宴結(jié)束了，人們又會(huì)做些什么呢？ 生：玩游戲

一起去看看吧。觀察畫面，人們在干什么？ 生：唱歌，看皮影。

故事；他們敞開大門，爭著把和尚請到自己家，給他們住非常舒適的房間。 師：對和尚的態(tài)度有了什么變化？

13、故事：時(shí)間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風(fēng)景，四人交流一下這時(shí)的村民與和尚們會(huì)說些什么？

配樂講述故事：在一個(gè)晴朗的早晨，和風(fēng)送暖，楊柳依依，村民們聚到河邊給和尚們送行。 師：和尚會(huì)說些什么？ 生：

師：村民會(huì)說什么？ 生： 師小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂，當(dāng)你感動(dòng)快樂的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。（聯(lián)系板書） 三、結(jié)束部分

師：要是再有人來這個(gè)村莊，村民們會(huì)有什么樣的表情呢？ 生發(fā)表看法。

師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯，（舉例：拿來自己的圖書，元旦時(shí)裝飾教室等等），讓我學(xué)會(huì)為別人付出，找到快樂的源泉，做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧！

讀書交流課件 篇7

劉：呼呼的寒風(fēng)中

潘：紛飛的大雪下

齊：我們迎來了第三期讀書交流會(huì)。

曹：在那美麗的花叢間

毛：在那碧綠的樹林中，劉：你們何曾注意過

潘：那可愛的小精靈―

曹：昆蟲嗎？

毛：今天，讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)大自然的平凡公民――

齊：昆蟲的世界。

劉：你了解法布爾嗎？他的愛好確實(shí)讓人難以理解。我們有請兩位同學(xué)來介紹一下。

潘：我們大家都讀過＜昆蟲記＞，現(xiàn)在請幾位同學(xué)來總結(jié)、歸納一下＜昆蟲記＞的主要內(nèi)容。

毛：我們先來看幾幅昆蟲圖片吧，（讀――）

劉：請幾位同學(xué)讀好段

潘：請幾位同學(xué)讀讀后感

一、內(nèi)容簡介

《昆蟲記》是一部描述昆蟲的種類、特征、習(xí)性、食性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味、美感和哲理的文學(xué)寶藏。文字清新自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待和觀照蟲性，體現(xiàn)出作者對小昆蟲和大世界獨(dú)特的觀察眼光?！独ハx記》這本書由若干個(gè)獨(dú)立的小故事組成，每個(gè)故事的字里行間都充滿著作者對生命的尊重與熱愛。因?yàn)檫@本書對昆蟲心理和思維進(jìn)行了詳盡的描寫，所以它也被看作是動(dòng)物心理學(xué)誕生的標(biāo)志?！独ハx記》又是一部描述昆蟲生育、勞作、狩獵、婚嫁與死亡的科普書，它那平實(shí)的.文字，清新自然；那幽默的敘述，令人捧腹。

《昆蟲記》向我們描述了一個(gè)個(gè)有趣的故事：蟬是怎樣脫殼的，又是怎樣歌唱的；屎殼郎是如何聰明地滾動(dòng)糞球前進(jìn)的；蟋蟀是如何建造自己美麗住宅的？這些人性化的蟲子在自然這個(gè)大舞臺上翩然亮相時(shí)，會(huì)讓你一下子感覺到自己已置身于蟲子的世界，昆蟲的身影，昆蟲的鳴叫，會(huì)一下子飛奔過來，擠入心胸，穿透心靈。這時(shí)每個(gè)人都會(huì)感到一種強(qiáng)烈的震撼，產(chǎn)生一種不可抑制的沖動(dòng)，那就是背起挎包，拿起放大鏡、屏住呼吸，輕輕地踏著潮濕的土地和野草，沐浴著日月星辰的光芒，走進(jìn)廣袤的田野，融入這奇妙的充滿靈性的大自然。

二、閱讀要點(diǎn)

（一）語言樸素，描述真實(shí)，體裁獨(dú)特

作者的文筆精致，就連昆蟲腳爪的抖動(dòng)，觸角和觸須的撫摸，翅膀的輕顫，都描寫得細(xì)致入微，仿佛帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)微觀的動(dòng)物世界。法布爾秉承“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”的理念，用散文的形式，真實(shí)而樸素地再現(xiàn)了一個(gè)活生生的昆蟲世界。老師在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些特點(diǎn)。

（二）精靈的小蟲，多彩的生活，動(dòng)情的故事

這些小小的蟲子為生活為生存而進(jìn)行斗爭時(shí)的表現(xiàn)簡直妙不可言，書中的每一章都詳細(xì)深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。字里行間，我們仿佛又走進(jìn)了富含情趣的自然，又回到了如詩如夢的童年，仿佛又看到了松毛蟲的人生旅行，孔雀蝶天鵝絨一般的衣衫，螢火蟲小心翼翼地捕食，紅螞蟻不屈不撓地回巢和避險(xiǎn)？作者將這些小蟲子的生活寫成一個(gè)個(gè)趣味十足的精彩故事，又將這些故事組成一部“多層次意味、全方位價(jià)值”的巨制鴻篇，實(shí)屬難得。法布爾以昆蟲為友、與自然為伴的生活，本身就是一個(gè)讓人時(shí)時(shí)想起的動(dòng)人故事。讀書交流時(shí)可以由蟲趣到生活情趣，讓不同

的情感體驗(yàn)在課堂上得到實(shí)現(xiàn)。

（三）學(xué)習(xí)觀察方法，學(xué)習(xí)閱讀方法，學(xué)習(xí)寫作技巧

“螳螂相當(dāng)美麗，它有著苗條的輕盈的腰身，身著俏麗的短上衣，渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色，還有那長長的酷似紗羅的翅膀。這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔。”類似的描寫很多，通過閱讀可以感受到這樣細(xì)致的描寫離不開仔細(xì)的觀察。法布爾描寫小昆蟲時(shí)語言生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，特別是擬人化的寫法讓文章充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，小小的甲蟲“為它的后代作出了無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而糞金龜在黃昏迎來了“飛躍和歡唱的時(shí)刻”；再看“那愛拌嘴的麻雀夫婦，一邊訓(xùn)誡不謹(jǐn)慎的孩子，一邊鼓勵(lì)膽小的孩子”。當(dāng)我們讀到這些文字時(shí)，覺得應(yīng)該變換一下角色，把自己當(dāng)成是法布爾，要站到他的角度去領(lǐng)會(huì)觀察的要義，體會(huì)寫作的真諦。

（四）感受生命之美，喚醒生命意識

《昆蟲記》不僅讓我們學(xué)到了許多昆蟲學(xué)的知識，而且提升了我們的生命質(zhì)量和生命境界。通過讀，我們感受法布爾對生命的關(guān)愛和尊重之情，對自然萬物的贊美之情。每個(gè)人都應(yīng)該用自己多情的心靈感受生命的美，自覺地喚醒自己的生命意識和環(huán)保意識。

讀書交流課件 篇8

《親愛的漢修先生》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目的：

引導(dǎo)孩子有效地閱讀，閱讀經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，并且在閱讀中真正與書中的人物對話，以此達(dá)到熏陶作用。教學(xué)過程：

一、以“讀書”為話題引入：說說有關(guān)書的成語、格言

二、分步驟由淺入深交流讀書心得

1、這本書不長，加上前言后序就106頁，不知大家在什么情況下，花了多長時(shí)間讀完這本書，都利用哪些時(shí)間看的？

2、很高興看到這么多同學(xué)根據(jù)老師的推薦一起去分享這份智慧的結(jié)晶，看完之后覺得怎么樣？有哪些人物是讓你印象最深的？

3、體會(huì)小主人公鮑雷伊習(xí)作水平的變化。

（1）先看鮑雷伊給漢修先生的第一封信并作評價(jià)

（2）你從哪里看到他習(xí)作水平的變化？這種變化來自什么動(dòng)力？（3）展示本班循環(huán)日記，體現(xiàn)堅(jiān)持寫日記的重要性。

4、對沒把這本書看完的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查：

原因一：沒有書看，我也不是太在意；原因二：想看，但借不到書；原因三，我不愛看書；原因四，看不看都無所謂。

5、提出希望：但愿通過我們孜孜不倦的閱讀，在我們集體中能出現(xiàn)越來越多的“鮑雷伊”，也能出現(xiàn)越來越多的《親愛的漢修先生》不過是五年五班版的。

成長——《親愛的漢修先生》班級讀書會(huì)預(yù)案

一、興趣激發(fā)，分頭閱讀。

拿到這本書，我在想，這本書為何被授予“紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)”，又為什么被王林老師推薦呢？初步瀏覽，感覺倒沒有什么，但重讀數(shù)遍，感覺真是有必要向自己的學(xué)生推薦。至于其中原委，我倒想就讓它成為一個(gè)謎團(tuán)，讓我們的孩子們通過自己的閱讀去自主探究吧。一星期之后，大家可以就這個(gè)問題開展交流。

1、談?wù)勛约簩@本書的大致了解。（作者、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的由來等）

2、猜想這本書為什么會(huì)被推薦？

二、集中交流，分享閱讀。

1、在這本圖書的背后，寫著一些短小的評論，請?jiān)僮屑?xì)讀一讀，說說你對哪一點(diǎn)評價(jià)比較認(rèn)同？能舉例來說明嗎？

· 極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作?！?幽默的風(fēng)格使這部作品更加出神入化了。

· 這是一個(gè)男孩子經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事，讀者可以從他的書信中接觸到他的內(nèi)心世界，這本1984年的得獎(jiǎng)作品，并未隨著潮流的變遷而褪色，書中男孩的心情仍然讓讀者感同身受。除此以外，你個(gè)人認(rèn)為這是一部怎樣的作品？能舉例說明嗎？

2、在書中，鮑雷伊和漢修先生之間一直有著獨(dú)特的聯(lián)系 —— 他們互為讀者，我們能夠感受到他們真誠、平等、友善的對話。而通過這些對話，一個(gè)天真活潑的兒童形象逐漸展示在我們的面前，那么，你認(rèn)為鮑雷伊是個(gè)怎樣的孩子？為什么呢？ · 調(diào)皮？ · 可愛？ · 善良？ ??

3、在鮑雷伊寫給漢修先生或“假”漢修先生的書信中，記載了自己成長的經(jīng)歷。在這些大大小小的事情中，你至盡還記得的是哪一件事？你從中讀出了什么？（快樂？遺憾？氣憤？??）能嘗試介紹或表演嗎？（可以和自己的同學(xué)表演）

4、你在鮑雷伊身上或多或少地找到了自己的影子嗎？說來聽聽？

5、如果你就是鮑雷伊，你在哪些事情的處理上與他不一樣？

6、鮑雷伊通過與漢修先生的對話向我們傾訴了鮑雷伊生活中的諸多不如意，比如，爸爸和媽媽的離異，自己雖然堅(jiān)持寫信，也只是“入闈”??對于這些，你如何看待？（認(rèn)可？否定？）

7、漢修先生是書中屢次提及卻從未正面介紹的一個(gè)人物，你喜歡漢修先生嗎？為什么？

三、關(guān)注形式，引導(dǎo)實(shí)踐。

1、鮑雷伊的這些書信與我們平常的書信和日記有許多不同的地方，你是否有所感受？能談?wù)剢幔?/p>

2、虛擬情景：如果是你，你會(huì)怎樣回答漢修先生的幾個(gè)問題？

3、有沒有想過向你喜歡的作家寫信？如果想寫，《親愛的漢修先生》這本書會(huì)告訴你，那將是一段讓你終身難忘的成長歷程。

讀書交流課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員在搜集關(guān)于“我讀書、我快樂”資料的過程中，了解讀書的樂趣、懂得讀書是中華民族的美德，也是現(xiàn)代社會(huì)文明人的標(biāo)志。幫助隊(duì)員從讀書中悟出人生的道理，并喜歡在思想火花綻放后即興記下對生活的感悟。

重點(diǎn)： 通過活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員在搜集關(guān)于“我讀書、我快樂”資料的過程中，了解讀書的樂趣、懂得讀書是中華民族的美德，也是現(xiàn)代社會(huì)文明人的標(biāo)志。

教具：

1、隊(duì)會(huì)前兩周，以小組為單位組織隊(duì)員收集有關(guān)讀書的格言和故事。

2、撰寫主持詞，明確主持人人選。

3、準(zhǔn)備好互贈(zèng)的書簽。

甲：戰(zhàn)國時(shí)期孟嘗君的母親說過：“讀書是福，如鳥之有翼也小學(xué)生愛讀書主題班會(huì)活動(dòng)教案等3篇小學(xué)生愛讀書主題班會(huì)活動(dòng)教案等3篇?！蔽覍@句話頗有感受。

乙：的確，讀書是人生一大樂事。讀書能使人充實(shí)，使人聰明，使人富有情趣。今天我們要 討論的就是關(guān)于讀書的話題。我宣布，“書海遨游多快樂”——三（2）班主題班會(huì)現(xiàn)在 開始

甲：下面請各組代表講一講你們收集到的名人讀書名言。

a：書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！悇P勒

甲：讀書不僅使我們增長了知識，豐富了我們的語言，增強(qiáng)了我們的語言表達(dá)能力，提高了我們的寫作水平和工作能力。同時(shí)，多姿多彩的祖國文字，優(yōu)美動(dòng)聽的語言文化，在潛移默化中猶如乳汁般地不斷滋潤著我們的心靈和氣質(zhì)。

乙：我們班的小朋友對于祖國的語言文化可有研究了，你瞧，這不就走來了兩位？

甲：與書相約，如同跟隨哲人蹣跚學(xué)步，清醒地面對一個(gè)光明燦爛的太陽。從小高唱“東方紅，太陽升”，對偉人毛澤東的崇敬的種子就已經(jīng)進(jìn)入我幼小的心靈里。是什么成就了毛澤東？

乙：有請我們班的故事大王——李聆衍為我們講述《毛澤東爺爺愛看書》。

甲：有人說:讀書似水?？此破降瓱o奇，波瀾不驚，可一旦涉足，就會(huì)感受到那潺潺流水，流淌著激情，滋潤著心田。讀書對我而言，是一種快樂的享受。

甲：聽著聽著，我們眼前仿佛出現(xiàn)了兩只蝴蝶翩翩起舞的景象。

咦，你們怎么跑上來了？

手捧好書報(bào)，個(gè)個(gè)心里歡，

又逢空閑時(shí)，認(rèn)真讀一讀。

讀讀清的山，讀讀綠的水小學(xué)生愛讀書主題班會(huì)活動(dòng)教案等3篇小學(xué)生愛讀書主題班會(huì)活動(dòng)教案等3篇。

讀讀古今中外 天文地理，

真是樂呀樂陶陶。

增長了知識，明白了道理。

開闊了眼界，豐富了生活。

仔細(xì)想，認(rèn)真讀，讀圓了笑臉。

甲：今天，還有兩位小蜜蜂帶來了他們心愛的書，打算介紹給我們。讓我們趕快來聽一聽吧。 《動(dòng)腦筋爺爺》

乙：我會(huì)不假思索地回答：讀書，讀書，還是讀書！書是我生活中不可缺少的良師益友。

甲：讓我們到書海中遨游吧，生活中有了書籍，生命便不再寂寞；生命中有了書香，靈魂便不再空虛。

乙：最后，讓我們把親手制作的書簽贈(zèng)與親愛的朋友，在讀書的道路上，讓我們一路同行！