九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2024-01-11 九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作 九年級(jí)教學(xué)工作九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃萬(wàn)能模板。
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九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇1】
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表
一、教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期的化學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力,同時(shí)加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與鞏固:回顧九年級(jí)上學(xué)期的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)系統(tǒng)梳理和細(xì)致講解,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 有機(jī)化學(xué):介紹有機(jī)化學(xué)的基本原理和常見(jiàn)的有機(jī)化合物,引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、特性和應(yīng)用,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單有機(jī)反應(yīng)的解釋和計(jì)算。
3. 應(yīng)用化學(xué):通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在日常生活中的重要作用,了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、食品安全、藥品研發(fā)等方面的應(yīng)用。
4. 金屬與非金屬元素:介紹常見(jiàn)金屬和非金屬元素的性質(zhì)、特點(diǎn)和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)和理解,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析,加深對(duì)金屬與非金屬元素的學(xué)習(xí)。
5. 化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式:引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)方程式的寫法和化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和推理解決問(wèn)題的能力,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn),加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。
三、教學(xué)方法:
1. 多媒體教學(xué)法:利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),通過(guò)圖片、視頻等形式生動(dòng)形象地展示化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 案例分析法:通過(guò)真實(shí)案例的分析,將抽象的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。
3. 合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的思維活力,培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),共同探討和解決化學(xué)問(wèn)題。
4. 實(shí)驗(yàn)探究法:通過(guò)設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)精神,加深對(duì)化學(xué)原理和概念的理解。
四、教學(xué)安排:
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的課程進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,按照每周兩節(jié)課的頻率進(jìn)行教學(xué)安排,具體的教學(xué)計(jì)劃如下:
第一周:回顧化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
- 復(fù)習(xí)九年級(jí)上學(xué)期的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),例如物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵和離子鍵等。
第二周:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
- 介紹有機(jī)化學(xué)的基本概念和原理,引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)化合物的特性和性質(zhì)。
- 進(jìn)行有機(jī)化合物的命名和簡(jiǎn)單有機(jī)反應(yīng)的學(xué)習(xí)與討論。
第三周:應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
- 通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)探究,了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、空氣污染和水處理等方面的應(yīng)用。
- 引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個(gè)人做起,保護(hù)環(huán)境。
第四周:金屬與非金屬元素
- 學(xué)習(xí)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和原理,了解常見(jiàn)金屬和非金屬元素的特性和應(yīng)用。
- 進(jìn)行金屬和非金屬元素的實(shí)驗(yàn)探究,加深對(duì)元素性質(zhì)的理解。
第五周:化學(xué)反應(yīng)與方程式
- 引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)和方程式的基本概念和寫法。
- 進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),觀察和推理化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。
五、教學(xué)評(píng)估:
1. 日常測(cè)驗(yàn)與作業(yè):每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,并布置相應(yīng)的作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和思考。
2. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告及總結(jié):要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,通過(guò)評(píng)閱和討論,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和探究能力進(jìn)行評(píng)估。
3. 期中考試和期末考試:在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行考試,綜合考察學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)資源準(zhǔn)備:
為了保證教學(xué)的順利進(jìn)行,將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源:
- 化學(xué)教科書(shū)、教輔資料和課件
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和試劑
- 多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件
- 相關(guān)的案例分析和實(shí)例
七、教學(xué)反思與調(diào)整:
在教學(xué)過(guò)程中,我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度,保證教學(xué)效果的最大化,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇2】
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
(2017-2018學(xué)上期)
為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好,我仔細(xì)研讀了九年級(jí)化學(xué)新教材,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)(2012版)和我校九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2012版)為依據(jù),通過(guò)教學(xué),使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)學(xué)科的情感,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。
二、學(xué)生基本情況分析:
化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在水平測(cè)試中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)較差,這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)較差。大多數(shù)學(xué)生,沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí),所以沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,因人施教。面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ),教方法,教規(guī)律,多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校的要求,為水平測(cè)試全面勝利掃清障礙。
三、教學(xué)總體目標(biāo)
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
四、教材分析 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)共有七單元,充分體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo),教科書(shū)的編排十分重視從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo),著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供強(qiáng)大的素材空間,也為學(xué)生的化學(xué)探究活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)。教科書(shū)重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念:分子、原子、元素等等;認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng),初學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的化學(xué)信息,能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,能與他人進(jìn)行交流和討論,這些都體現(xiàn)過(guò)程與方法。愛(ài)化學(xué),愛(ài)祖國(guó),關(guān)注社會(huì)發(fā)展;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。5.通過(guò)對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)及掌握,為將來(lái)的高中學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
六、具體措施
(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器,節(jié)約藥品。
(2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
(3)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(4)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用
(5)精心組織每次單元測(cè)驗(yàn)、考試
化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,很多基礎(chǔ)的理論知識(shí)如概念、定義、元素符號(hào)、化學(xué)方程式等。需多次的記憶,才能為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以,每一次的月測(cè)等考試中要注意這方面的考察,并讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇3】
九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)
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教材分析:
一、構(gòu)建教材體系的基本原則:1、以課標(biāo)的基本要求為根本,合理選擇實(shí)驗(yàn)素材。2、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的界限。4、正確處理實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、改革特點(diǎn):1、探索性增強(qiáng)。2、趣味性提高。3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。4、實(shí)驗(yàn)綠色化。
三、實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式:1、課堂實(shí)驗(yàn)。2、以探究為目的的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3、家庭小實(shí)驗(yàn)。4、實(shí)驗(yàn)習(xí)題。5、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)插圖的作用。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用,能用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系,并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
過(guò)程與方法:
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。
4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論,清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、初步建立科學(xué)的世界觀,增強(qiáng)對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),逐漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。
3、感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)。
4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
學(xué)情分析:
本屆畢業(yè)學(xué)生共366人,7個(gè)平行教學(xué)班,各班大約6人能力較強(qiáng),自我要求嚴(yán)格。總體來(lái)講,本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好,正常。我們有理由相信,經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力,一年后能取得好的成績(jī)。
工作措施:
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
2、變革教學(xué)模式,認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究,強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。
3、抓好課外輔導(dǎo),組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。
4、抓好培優(yōu)輔差工作,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程:
1-2周:緒言,第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》
3-4周:第二單元《我們周圍的空氣》
5-6周:第三單元《自然界的水》
7---8周:第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》
9--10周:第五單元《化學(xué)方程式》
11-12周:期中復(fù)習(xí)與考試
13-14周:第六單元《碳和碳的化合物》
15-16周:第七單元《燃料及其利用》
17-20周:期末復(fù)習(xí)與期終考試
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇4】
2011-2012下學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識(shí),各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考要求及常見(jiàn)題型,把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系,更好地迎接中考。
二、教學(xué)的關(guān)鍵:
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書(shū)寫格式,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
三、學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力,有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確。可以順利地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智
力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
(3)學(xué)生層次??煞譃槿齻€(gè)檔次。
尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習(xí),積極投入,學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。
邊緣生:有學(xué)習(xí)欲望,對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,是急需提高、幫助的一類學(xué)生。
學(xué)困生:對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí),能接受他人意見(jiàn)。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等,這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛(ài)護(hù)他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
四、教學(xué)、學(xué)法及策略
根據(jù)“以學(xué)定教,同案協(xié)作”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作探究課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí),可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固新知識(shí),提高能力,是學(xué)習(xí)更有效。
五、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃采取的措施
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完
成。
2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問(wèn)題的能力。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線,構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)'教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用?shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇5】
九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
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【導(dǎo)語(yǔ)】教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng),教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高,使他們成為社會(huì)所需要的人。下面是工本站為您整理的《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》,僅供大家查閱。
【篇一】
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī),完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。
加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮效益。
2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。
3、強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。
第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。
【篇二】
新學(xué)期已開(kāi)始,為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,使教學(xué)工作更加科學(xué)合理,特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn):
1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn),作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng),獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題,以展開(kāi)物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流,梳理所學(xué)的知識(shí),建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程
教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開(kāi),有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,促使他們更加樂(lè)意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的.分析),有效的實(shí)施有差異的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
【篇三】
一:教學(xué)指導(dǎo)思想
在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,各學(xué)科都在實(shí)施新課改,目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,這是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程,其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也還存在一定的問(wèn)題,這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué),作為教師應(yīng)樹(shù)立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激勵(lì)學(xué)生限度地參與到教學(xué)中去,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二:班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期的幾個(gè)班通過(guò)上學(xué)期期末考試看,每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差距大,好成績(jī)的學(xué)生少,學(xué)空生較多,上課時(shí)學(xué)生的積極性不高,不夠靈活,有極個(gè)別學(xué)生上課不聽(tīng)課,課后不做作業(yè),沒(méi)有形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新學(xué)生的思維,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
三:教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周,除去節(jié)假日,實(shí)際授課二十一周,教學(xué)時(shí)間緊張,教學(xué)任務(wù)繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共計(jì)六章,前兩章為熱學(xué)內(nèi)容,后四為電學(xué)內(nèi)容,這些內(nèi)容比較抽象,特別是電路圖分析對(duì)學(xué)生更是困難。
第十三章和第十四章內(nèi)容有:分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上,把能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的,通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念,在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上說(shuō)明內(nèi)能是所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和,通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能,并引出熱量和比熱容的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)加深對(duì)比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解,教材列出比熱容表,讓同學(xué)們知道水的比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用,要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律,這一節(jié)是對(duì)本章及以前所有的物理知識(shí)從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。
第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),生活中又經(jīng)常用到,所以在講解知識(shí)技能的同時(shí),特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際,提倡多動(dòng)手,由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神?!半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。
第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻?!半妷?、電阻”是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的深入,是進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)三大基本概念之一,是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ),電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律,進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的保障。
第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn),處于電學(xué)的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn),也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電等內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章通過(guò)探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系,明確電流、電壓、電阻的關(guān)系,在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對(duì)串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。通過(guò)測(cè)量小燈泡的電阻的方法,探究測(cè)量導(dǎo)體的方法,這是歐姆定律在解決實(shí)際問(wèn)題中很好的應(yīng)用。通過(guò)這些探究活動(dòng),讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過(guò)程,特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用控制變量法。
第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,把電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率,是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入,是電學(xué)規(guī)律的大綜合,是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規(guī)律。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看,這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容,同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容,是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四:教學(xué)措施
1:加強(qiáng)師生情感的交流,建立和諧平等的師生關(guān)系?!敖獭钡哪康氖菫榱藢W(xué)生能夠主動(dòng),積極地“學(xué)”。只有教師熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)主動(dòng)了解、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì)從內(nèi)心感激老師的幫助和指導(dǎo),這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),高興地學(xué),愉快的學(xué)。
2:運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要,在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗(yàn)探究法,問(wèn)題討論法,調(diào)查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出實(shí)驗(yàn)、觀察與操作的趣味性,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知欲。
3:開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng),鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)的空間不要只局限于課堂,教學(xué)模式也不再是那種上課由老師灌,課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性,他們樂(lè)意按照自己的思維行事,解決問(wèn)題。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報(bào)組、無(wú)線電小組、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉,增長(zhǎng)才干,讓物理愛(ài)好者充分發(fā)揮特長(zhǎng)。
4:對(duì)學(xué)困生給予特別的照顧和關(guān)心,努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問(wèn)時(shí)容易回答的問(wèn)題讓他們回答,及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇6】
教材分析
初三年級(jí)的化學(xué)教材為新教材,分為上下兩冊(cè),其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個(gè)單元組成:
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元自然界的水從水的組成,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計(jì)算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。
教學(xué)目的
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過(guò)初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇7】
一、工作思路
化學(xué)備課組的全體成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極投入新一輪的課程改革。在教學(xué)過(guò)程中,要努力實(shí)踐“三個(gè)代表”,去做學(xué)生的貼心人,使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代,并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代,真正能夠面向未來(lái),面向現(xiàn)代化。
二、常規(guī)工作
1、加強(qiáng)集體備課組建設(shè),堅(jiān)持每周活動(dòng)一次,集體備課時(shí)間定為每周一上午第一節(jié)課、地點(diǎn)定為初三辦公室、具體任務(wù):負(fù)責(zé)第一章,負(fù)責(zé)第二章,負(fù)責(zé)第三章,負(fù)責(zé)第四章,負(fù)責(zé)五、六、七章,充分發(fā)揮集體智慧。 ?備課組的各位老師均要參照備課組指定的教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,以保證全?;瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、進(jìn)一步完善初三化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、備課資料庫(kù)、題庫(kù)的建設(shè),創(chuàng)建初三化學(xué)圖庫(kù),充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù);
3、面向全體,因材施教,實(shí)行分層訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,可以把要求適當(dāng)降低,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),多得分。突出練的主線,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。復(fù)習(xí)課上,老師的任務(wù)是幫學(xué)生把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都轉(zhuǎn)化為基本技能,堅(jiān)持以學(xué)生為軸心,做到精講多練。
4、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5、堅(jiān)持組內(nèi)公開(kāi)課、互聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、督查聽(tīng)課制度,促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。要求老師在課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識(shí)要落實(shí),能力要提高。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,積極撰寫教學(xué)片段、情景設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、學(xué)生學(xué)案等,提高課堂教學(xué)能力及教科研水平。
7、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等,還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【篇8】
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃格式
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一.本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性,提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界,學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析社會(huì)現(xiàn)象,自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué),而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能,繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性,不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度,注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展,在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,注意試題的基礎(chǔ)性,探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性,為社會(huì)法杖和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。
二.教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識(shí),各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考,會(huì)考要求及常見(jiàn)題型,八相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系,更好地迎接統(tǒng)考和中考。
(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。
初三教學(xué)部分
1.教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的`化合物、第七單元燃燒及其利用。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
第五單元教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)方程式含義及書(shū)寫原則,化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)方程式的書(shū)寫與配平。
第六單元教學(xué)重點(diǎn):碳及其氧化物的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置,氣體制取思路和方法。教學(xué)難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學(xué)重點(diǎn):燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對(duì)環(huán)境影響。教學(xué)難點(diǎn):燃燒條件的活動(dòng)與探究,化學(xué)放映中的能量變化等。
教學(xué)的關(guān)鍵:
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書(shū)寫格式,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
3.學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力,有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確??梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
(3)學(xué)生層次??煞譃槿齻€(gè)檔次。
尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習(xí),積極投入,學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。
邊緣生:有學(xué)習(xí)欲望,對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,是急需提高、幫助的一類學(xué)生。
學(xué)困生:對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí),能接受他人意見(jiàn)。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等,這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛(ài)護(hù)他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
(三)教學(xué)、學(xué)法及策略
根據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作考生課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí),可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固新知識(shí),提高能力,是學(xué)習(xí)更有效。
(四)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃采取的措施
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問(wèn)題的能力。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線,構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)'教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用?shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
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新入職的新手可能會(huì)面臨處理大量工作的情況,為了應(yīng)對(duì)這些工作,我們可以編寫一份工作計(jì)劃。制定工作計(jì)劃有助于提高個(gè)人工作能力和管理水平,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀本文《教育教學(xué)工作計(jì)劃》,您將對(duì)該主題有更深入的了解。請(qǐng)將此文章保存以供以后參考!
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們要深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,貫徹落實(shí)全園工作計(jì)劃、保教工作計(jì)劃,認(rèn)真擬訂班級(jí)工作計(jì)劃,管理好班級(jí)工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,將教學(xué)工作和家園工作落到實(shí)處。
二、班級(jí)基本情況
標(biāo)大班現(xiàn)有教師三名,分別是班主任雷老師、助理教師金老師和朱老師。我班幼兒年齡普遍偏小,而且差距較大,其中最大的4歲多最小的才3歲4個(gè)月。他們當(dāng)中有中班升上來(lái)的也有剛?cè)雸@的新朋友。他們是一幫活潑可愛(ài)快樂(lè)的小寶貝,他們經(jīng)過(guò)中班一年的學(xué)習(xí),自理能力都有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都大有進(jìn)步,但自我約束力還有待提高,所以根據(jù)我班具體情況和幼兒特點(diǎn)我制訂了以下計(jì)劃:
(一)、語(yǔ)言
1、能自覺(jué)傾聽(tīng)別人講話,有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
有禮貌的與同伴和老師交流。
3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解。
4、喜歡看書(shū),形成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。大組幼兒能用普通話流利的講故事3個(gè),小組幼兒一個(gè)。
5、學(xué)習(xí)兒歌并背誦兒歌7首。
6、會(huì)念書(shū)上的兒歌并認(rèn)識(shí)其中要求掌握的漢字20個(gè)。
7、讓養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。大組幼兒學(xué)習(xí)寫12個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,小組幼兒適當(dāng)減少。
(二)、數(shù)學(xué)
倒數(shù);學(xué)習(xí)1~50的唱數(shù);
2、寫數(shù)0~10。
3、了解二等分及四等分。
4、學(xué)習(xí)分類。
5、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減,認(rèn)識(shí)加號(hào),減號(hào),等于號(hào)及分合號(hào)。
6、認(rèn)識(shí)單數(shù),雙數(shù),認(rèn)識(shí)鐘表。
明天、昨天的時(shí)間概念。區(qū)分大小,左右。
8、圍繞園本教材,結(jié)合一些適合兒童心里特征,使用啟智教具,使幼兒養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)藝術(shù)
繪畫、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受。
2、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。
粘貼、折紙、繪畫等多種美術(shù)形式。
5、教學(xué)八首歌曲和五個(gè)舞蹈。
(四)、綜合
愉快的情緒。有良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
2、具有較強(qiáng)的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣。
簡(jiǎn)單的工具,積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
4、具有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,知道應(yīng)注意的安全和防范方法;知道和理解一些必要的健康常識(shí)。
5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)與安全技能,從而提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
防電、防水,注意不跟陌生人走,不私自走出老師視線范圍。
7、開(kāi)設(shè)禮儀教育課,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒素質(zhì)教育。
(五)、家園聯(lián)系
父母是孩子的第一任老師,教育好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。要努力做好家長(zhǎng)的工作,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,以電話,網(wǎng)絡(luò),家園聯(lián)系冊(cè)和家訪的形式與家長(zhǎng)探討教子經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反映幼兒在園情況,了解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園所教的知識(shí),配合收集相關(guān)的主題資料,豐富相關(guān)的知識(shí),及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè),增進(jìn)親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃,希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得更好的成績(jī)。
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
1、語(yǔ)言:《我是誰(shuí)》《片片飛來(lái)像蝴蝶》《小貓分氣球》《小朋友愛(ài)上幼兒園》
2、金螺號(hào):①古詩(shī)《詠柳》《絕句》
②“二”字引出的成語(yǔ)
3、數(shù)學(xué):《給大大小小送禮物》《長(zhǎng)和短》《1和許多》《一一對(duì)應(yīng)》《配對(duì)》《多
和少》《比較兩組物體的多少》《2的點(diǎn)數(shù)》;數(shù)序數(shù)1—5
4、英語(yǔ):①第二、三、四課
②口語(yǔ):thank you(謝謝你)how do you do?(你好嗎?)
happy birthday(生日快樂(lè))i’m sorry(對(duì)不起)
5、藝術(shù):①音樂(lè):《我上幼兒園》《大貓小貓》《搖啊搖》《蘋果》
音樂(lè)律動(dòng):《小手拍拍》《洗刷刷》
②美術(shù):《小貓玩線團(tuán)》《下雨了》《秋天的水果》
6、健康:《標(biāo)記好朋友》《洗手啦》《我會(huì)說(shuō)》《我愛(ài)睡午覺(jué)》《快快來(lái)吃飯》
7、社會(huì):《大家一起玩》《送玩具回家》《花兒好看我不摘》
8、科學(xué):《玩具玩具真好玩》《吹泡泡》《豐富多彩的糖》
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、 落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益
媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。
拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性,作業(yè)杜絕過(guò)重,無(wú)效。
3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體同學(xué),以同學(xué)的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫競(jìng)賽等,認(rèn)真組織同學(xué)做好小同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交流,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。規(guī)范書(shū)寫,培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。
二 、學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程規(guī)范》,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的。
鼓勵(lì)并組織英語(yǔ)教師,加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì),特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì),為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還是嚴(yán)格依照區(qū)教研室的要求,自覺(jué)練習(xí)《新概念英語(yǔ)》中的文章,以此提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái),豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三 加強(qiáng)科學(xué)研究,形成個(gè)人風(fēng)格。
備課組的活動(dòng),提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì)上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行優(yōu)秀教案,多進(jìn)行教前的預(yù)測(cè)和教后的反思,以提高針對(duì)性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中同學(xué)出錯(cuò)較多的地方,嚴(yán)格依照學(xué)校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺(tái)。同時(shí)配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作;通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,協(xié)助新教師們迅速生長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)英語(yǔ)特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進(jìn)行溝通,形成共識(shí)。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開(kāi)展方式,形成設(shè)想或計(jì)劃。本學(xué)期我們還是要求寫英語(yǔ)老師工作總結(jié),在平日的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。
學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切的`聯(lián)系,享受音樂(lè),用音樂(lè)美化人生的前提,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一、六年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)樂(lè)理的基本知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高,上課興趣也馬馬虎虎,舉手發(fā)言的學(xué)生很少。這樣給我在教學(xué)工作上帶來(lái)一定的困難。因此,這學(xué)期,我在教學(xué)視唱練耳,音樂(lè)知識(shí)等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,但還有一部
部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,總的來(lái)說(shuō),在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)步鞏固,完善敬愛(ài)嘔血,對(duì)學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
感受與欣賞
1、音樂(lè)表項(xiàng)要素
(1)感受世界和生活中的各種聲音,能夠用自己聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱。
(2)能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨其音色。
(強(qiáng)弱。
(4)能夠感知音樂(lè)主題,樂(lè)句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條色彩作用的反應(yīng)。
2、音樂(lè)體裁與形式
(頌歌、抒情歌曲、敘事歌、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種不同體裁和形式。
(合唱,合奏和齊奏。
3、風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌,感受不同風(fēng)格。
表現(xiàn)
1、演唱
(1)能夠用正確姿勢(shì),自然聲音,有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
(2)能夠用做出指揮動(dòng)作的反應(yīng)。
2、綜合藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)參與綜合身體的做動(dòng)作,表演活動(dòng)。
(2)與他人合作進(jìn)行律動(dòng),集體舞蹈表演活動(dòng)。
3、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),
能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(2)能夠用唱名法模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
(3)認(rèn)識(shí)一些常用的音樂(lè)記號(hào)。
音樂(lè)與相關(guān)文化
1、關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
電視、絲帶等收集材料,并經(jīng)常聆聽(tīng)。
舞蹈藝術(shù)表演形式。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能夠各年段要求完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲,參與各種演唱活動(dòng)。
2、能過(guò)隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力,用簡(jiǎn)單的形體配合音樂(lè)表演。
樂(lè)器模仿自然界或生活中的音樂(lè)。
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
我從事物理教學(xué)掐指一算已經(jīng)十幾年了,在物理教學(xué)上不斷汲取老教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也不斷的總結(jié),在這些年來(lái),自己也摸索出了適合自己的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。從我的物理成績(jī)上和學(xué)生的反饋得到了肯定——讓學(xué)生自己動(dòng)手自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。
在當(dāng)今的物理教學(xué)中,利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式的教師還很多。也就是在實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生做的很少,實(shí)驗(yàn)題目是教材定的,結(jié)論只要學(xué)生預(yù)習(xí)一下課本就知道了,實(shí)驗(yàn)的方案是教材或者是教師提前已經(jīng)訂好的,甚至實(shí)驗(yàn)步驟也在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上陳述的一清二楚,學(xué)生只是按部就班的操作、讀數(shù)和記錄。還有的學(xué)生根本就不能摸著實(shí)驗(yàn)器材,只是教師在課堂上操作講解一下,學(xué)生只是機(jī)械的聽(tīng)一聽(tīng)就完事了。想一想學(xué)生今天聽(tīng)到了明天不知道已經(jīng)望到哪里去了。這和真正解決實(shí)際問(wèn)題存在很大的差異,不利于培養(yǎng)學(xué)生和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)處理,通過(guò)變換問(wèn)題的結(jié)構(gòu)、已知條件、問(wèn)題的.角度、和論證的形式,讓學(xué)生從不同角度,不同方法提出自己的問(wèn)題,并對(duì)自己提出的問(wèn)題自己設(shè)計(jì),自己動(dòng)手操作。這樣便于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦創(chuàng)新能力,有培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性。這樣還有學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)物理的嗎?
一、從實(shí)驗(yàn)器材入手進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)
讓學(xué)生膽子放開(kāi),鼓勵(lì)膽小的同學(xué),大膽的做實(shí)驗(yàn)。首先教師在選取器材上,不要局限與教材給出的那一點(diǎn)點(diǎn),要多選幾種,讓學(xué)生自己挑選適合自己的器材,讓他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。作為一名科學(xué)教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,平時(shí)多收集一些材料,在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候也要不厭其煩,盡可能的多準(zhǔn)備些實(shí)驗(yàn)組。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì),往往教師不信任學(xué)生,教師的眼里認(rèn)為學(xué)生是毛毛糙糙的小孩子,你不說(shuō)他們什么也不知道,實(shí)際這些教師沒(méi)有學(xué)生眼里讀懂他們是多么希望自己也來(lái)設(shè)計(jì)一下,自己提出問(wèn)題。他們多么希望教師把這些權(quán)利交給他們呀!所以教師要相信自己的學(xué)生,如果你真的不放心可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí),一定要讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言、文字和圖像準(zhǔn)確的表達(dá)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
二、重視課后的小實(shí)驗(yàn)
物理課本上有很多課后的小實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)一定完完整整的教給學(xué)生自己。物理中有的概念、原理比較抽象、枯燥,課后小實(shí)驗(yàn)起到了聯(lián)系物理內(nèi)容與日常生活的作用,使學(xué)生感到生動(dòng)、有趣。如第一冊(cè)第48頁(yè)的小實(shí)驗(yàn)“紙鍋燒水”。在布置回家做此實(shí)驗(yàn)時(shí),有的學(xué)生認(rèn)為紙容易燃燒,用紙鍋不可能把水燒開(kāi)。多數(shù)學(xué)生由于好奇心的驅(qū)使對(duì)該實(shí)驗(yàn)比較感興趣,回家后都親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),不但證明了用紙鍋能把水燒開(kāi),觀察了水沸騰時(shí)的現(xiàn)象,而且加深了對(duì)燃燒的三個(gè)條件之一——“著火點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。在課后家庭小實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有現(xiàn)成的儀器和用品,這就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋求性能相似的代用品,無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。
三、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍
除書(shū)本上規(guī)定的課后小實(shí)驗(yàn)外,應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生重做課本上演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些趣味性實(shí)驗(yàn)。如第一冊(cè)第十一章學(xué)完“大氣壓強(qiáng)”后,我給學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)趣味性實(shí)驗(yàn)。
蘿卜吸盤,用刀把一個(gè)大蘿卜從中間橫向一刀切開(kāi)(切口一定平),在帶根的一半切面的中心處,用刀子挖去芯子,挖空到用手捏動(dòng)為止(注意不要挖破皮)。將這半個(gè)蘿卜倒扣在盤子中間,先豎直提起蘿卜根,盤子脫落(要先用手在盤子底下托接,以免摔壞盤子),這說(shuō)明蘿卜汁與盤子的粘合牢固度不足以提起盤子。若用力擠壓,把蘿卜內(nèi)空氣擠掉,再提起蘿卜根,盤子就會(huì)被提起而不掉下,證明大氣壓力的存在。
通過(guò)這些趣味性實(shí)驗(yàn),激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,感到非常新奇而又新穎。因?yàn)樗梦锲贩浅H菀渍业胶椭谱?。學(xué)生回家后情不自盡地又自己制作并演示給家長(zhǎng)看,在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,又會(huì)想出更多的實(shí)驗(yàn)方案。這樣不但激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,更重要的是鞏固了所學(xué)物理知識(shí)。所以教師要轉(zhuǎn)換觀點(diǎn),打破過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué),把教學(xué)的主動(dòng)性交給學(xué)生,讓他們自己體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育大會(huì)和區(qū)教育大會(huì)精神,堅(jiān)持用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作,教學(xué)工作中不斷更新教學(xué)觀念,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期教學(xué)工作將以義務(wù)教育法為引領(lǐng),以課堂教學(xué)實(shí)效為核心,以素質(zhì)教育督導(dǎo)驗(yàn)收和課堂教學(xué)比賽為契機(jī),以教學(xué)評(píng)價(jià)為機(jī)制,以教學(xué)管理為保障,以規(guī)范落實(shí)初中建設(shè)工程及教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),為保證學(xué)校教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,形成全面發(fā)展的特色學(xué)校而努力奮斗。
二、工作目標(biāo):
規(guī)范、科學(xué),使學(xué)生真正做到重學(xué)、勤學(xué)、篤學(xué)、博學(xué)。
規(guī)范、科學(xué),在原有基礎(chǔ)上逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,力戒兩極分化,確保全面提高。
升學(xué)考試中取得突破。
4、學(xué)校的教學(xué)工作將立足于全面育人辦有特色,全面發(fā)展學(xué)有特長(zhǎng)。
二年級(jí)教學(xué)成績(jī)指標(biāo),要達(dá)到區(qū)平均值之上,在教委直屬學(xué)校中要力爭(zhēng)進(jìn)入前五名;
優(yōu)秀率要確保進(jìn)入前十五名,力爭(zhēng)進(jìn)入前十名;年級(jí)學(xué)生最高分要進(jìn)入全區(qū)的前100名;要有二至三個(gè)學(xué)科各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)入全區(qū)前十名。
三、工作內(nèi)容:
社區(qū)及社會(huì)的有力支持。
2、結(jié)合新義務(wù)教育法的頒布實(shí)施,以此為主題開(kāi)展征文活動(dòng),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,并撰寫讀書(shū)心得,用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3、初中各年級(jí)實(shí)行月考制度和晚自習(xí)制度,通過(guò)階段性的質(zhì)量監(jiān)控,找出存在的問(wèn)題并及時(shí)給予解決。
教師和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的典型教改課、教學(xué)案例,培養(yǎng)學(xué)校的名師。
全面落實(shí)原國(guó)家教委頒布的課程方案,繼續(xù)開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí),進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)各年級(jí)的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課外知識(shí),提高學(xué)生的能力,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
6、認(rèn)真做好十一五的課題立項(xiàng)工作以及第十六屆教科研論文的征集工作;加強(qiáng)教科研的課題認(rèn)證工作,確保所有教師都有研究的教學(xué)課題;
改革課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化課堂教學(xué)方法,真正做到向課堂45分鐘教學(xué)要效率,要質(zhì)量,課堂教學(xué)改革追求的目標(biāo)是全面發(fā)展減輕負(fù)擔(dān)提高質(zhì)量發(fā)揮個(gè)性培養(yǎng)能力。
小學(xué)互聽(tīng)課。
語(yǔ)文備課組組、英語(yǔ)備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組,本學(xué)期的第一學(xué)期是開(kāi)展各學(xué)科教研、教科研的最佳時(shí)期。初中各學(xué)科要以備課組為單位,備課組組長(zhǎng)具體組織實(shí)施,備課組活動(dòng)要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有音像資料,有典型個(gè)案總結(jié)。圍繞備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、觀摩課展開(kāi)教研活動(dòng),各備課組確定觀摩課教師人選,采取集體備課,集體聽(tīng)課,集體評(píng)課的.方式推薦優(yōu)秀教改典型課。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,本學(xué)期學(xué)校將全力以赴做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查工作。學(xué)校行政會(huì)要繼續(xù)堅(jiān)持每學(xué)期不少于二次研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率100%,實(shí)驗(yàn)員教師要嚴(yán)格管理學(xué)生,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的課堂紀(jì)律,保證學(xué)生安全,加快我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作特色化進(jìn)程。
以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),規(guī)范教學(xué)行為,本學(xué)期學(xué)校將在中學(xué)各年級(jí)中實(shí)行推門課活動(dòng),以提高教師們的適應(yīng)能力。
各年級(jí)側(cè)重抓住兩頭學(xué)生,促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化,把后進(jìn)生控制在最低限度,通過(guò)分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高初中各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。初中三年級(jí)的具體工作詳見(jiàn)《初三年級(jí)工作方案》。
建立學(xué)校骨干教師隊(duì)伍,積極培養(yǎng)、選拔市、區(qū)級(jí)骨干教師。校級(jí)骨干教師應(yīng)達(dá)到任課教師的15%以上。
進(jìn)一步規(guī)范教師教案的書(shū)寫,學(xué)校對(duì)教師的優(yōu)秀教案將編印成《學(xué)校優(yōu)秀教案集》和《學(xué)校優(yōu)秀課例集》供教師交流、學(xué)習(xí)提高。
四、工作重點(diǎn):
1、充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)評(píng)估與指導(dǎo)小組的作用,進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)的常規(guī)工作和電化教學(xué)工作。
2、加強(qiáng)學(xué)?!把杏?xùn)一體”工作,使課堂教學(xué)不斷向縱深發(fā)展。
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
新的學(xué)期新的希望,新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后,我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最后一年,我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下,根據(jù)大班實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的建議,我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
二、班級(jí)情況
大班現(xiàn)有幼兒中班的學(xué)習(xí),大部分幼兒能與同伴友好相處,有一定的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。并能幫助有困難的幼兒,我班幼兒并能幫助老師、家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。會(huì)用普通話與人交流,能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系,具有初步的責(zé)任感,部分能在生活,學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿,但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假,許多幼兒的常規(guī)意識(shí)淡薄。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我們鼓勵(lì)幼兒收集一些與主題活動(dòng)相關(guān)的資料,豐富主題墻的內(nèi)容,讓墻由“靜”變“動(dòng)”,融入到我們的主題教學(xué)中,成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分,成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái),讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對(duì)話,同時(shí)為下一個(gè)主題做好鋪墊工作。我們還將根據(jù)大班主題,領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,幼兒的興趣,在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中,及時(shí)更換,充實(shí),以提供成品,半成品材料為主。建立合理的活動(dòng)的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦,并運(yùn)用多種形式,多種感官參加活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作,自理,交往,表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。在班級(jí)布置幼兒作品欄,讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì),以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。
四、班級(jí)工作目標(biāo)
一口菜地進(jìn)食,不剩飯菜、保持清潔、餐后的清理和安靜活動(dòng),在吃飯時(shí)不東張西望、不講話。
離園時(shí)看到老師能主動(dòng)的打招呼。
3、加強(qiáng)家園聯(lián)系,做好與家長(zhǎng)之間的溝通,體現(xiàn)互動(dòng)精神。
學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。
五、具體工作措施
(一)健康衛(wèi)生方面目標(biāo):
1、具有一定的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。
2、能較熟練到聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作;能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。
3、喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng),初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。
4、掌握有關(guān)體育活動(dòng)的基本知識(shí),能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,團(tuán)結(jié)友愛(ài),愛(ài)護(hù)公物;具有一定的集體意識(shí)
5、能及時(shí)收拾和整理小型體育器械。
(二)語(yǔ)言方面目標(biāo):
1、知道文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。
2、初步了解圖書(shū)的基本構(gòu)成,能看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書(shū),初步獲得預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。
3、有主動(dòng)探索漢字的愿望,初步了解漢字與實(shí)物,圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持使用普通話,提高運(yùn)用普通話的能力。
(三)社會(huì)方面目標(biāo):
1、初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、初步學(xué)會(huì)大膽地,有效地表達(dá)自己的愿望,意見(jiàn),和創(chuàng)造力。
(四)科學(xué)方面目標(biāo):
1、能主動(dòng)地,專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng);觀察,比較,判斷,逐步建立等量觀念。
2、培養(yǎng)兒童關(guān)心,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。
3、引導(dǎo)兒童能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn),并與同伴,教師交流。
(五)家長(zhǎng)社區(qū)工作:
計(jì)劃,以相互交流經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)家園合作,共享開(kāi)放教育資源的意識(shí)。
2、家訪:了解幼兒情況及幼兒家庭環(huán)境。
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
全院教職工們、同學(xué)們:
為做好新冠肺炎的防控工作,切實(shí)保障廣大師生員工的身體健康和生命安全,經(jīng)學(xué)院研究決定,現(xiàn)就2019-2020學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)有關(guān)工作安排通知如下。
1.推遲2019-2020學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間。具體開(kāi)學(xué)時(shí)間按教育部和省教育廳要求確定。一旦確定,將在第一時(shí)間通知廣大師生。
2.鑒于學(xué)院網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不具備大面積全面開(kāi)展線上教學(xué)條件,以及部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境欠佳狀況,為保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院決定暫不開(kāi)展以線上教學(xué)授課為主的教學(xué)工作。
3.針對(duì)推遲開(kāi)學(xué)的狀況,學(xué)院專門制定了本學(xué)期教學(xué)工作具體方案。即:
(1)在正式開(kāi)學(xué)后,擬實(shí)行每周六天教工工作日和學(xué)生學(xué)習(xí)日,以保證正常的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)效果不受影響,同時(shí)少延暑假放假時(shí)間。
(輔導(dǎo)答疑等為主。具體課程及內(nèi)容、方式由各系確定。
(工作,確保畢業(yè)年級(jí)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作順利開(kāi)展。同時(shí),畢業(yè)生的就業(yè)工作也已經(jīng)在網(wǎng)上開(kāi)展,請(qǐng)畢業(yè)班同學(xué)積極參與網(wǎng)上求職活動(dòng),及時(shí)關(guān)注學(xué)院就業(yè)網(wǎng)發(fā)布的招聘信息,積極求職。
(復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)根據(jù)自身情況選擇參與“五個(gè)一”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。
(課、重修或?qū)嵺`教學(xué)等活動(dòng)延期進(jìn)行,具體安排屆時(shí)通知。
證明、退(休、復(fù))學(xué)等相關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)發(fā)送郵件到:xx或撥打電話xx。
關(guān)于就業(yè)招聘信息或求職咨詢請(qǐng)發(fā)郵件至xx或電話xx。學(xué)生日常管理及“五個(gè)一”活動(dòng)等相關(guān)咨詢請(qǐng)發(fā)郵件至xx或電話xx。
請(qǐng)廣大師生密切關(guān)注學(xué)院發(fā)布的具體通知,在保持身心健康的同時(shí),積極做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
感謝全體師生員工對(duì)學(xué)院疫情防控期間教育教學(xué)工作的理解和配合!
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際,以探究性教學(xué)為核心,以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),開(kāi)展初三物理教學(xué)工作。
二、學(xué)情及教情分析
學(xué)生經(jīng)歷了一學(xué)期的物理學(xué)習(xí),應(yīng)該掌握了一些物理知識(shí),學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法,但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年,學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì),對(duì)此教師需要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo),盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)是力學(xué),與生活實(shí)踐相聯(lián)系,所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞,因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?,在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí),主抓邊緣生,為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。
三、教材分析
本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有四章:第五章是力學(xué),第六章壓強(qiáng),最后兩章與能量有關(guān)。力學(xué)的學(xué)習(xí)要注重對(duì)力學(xué)的學(xué)習(xí)方法,實(shí)驗(yàn)探究,理論與實(shí)踐的結(jié)合,計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)。同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。力學(xué)在中考中占30分左右。因此我們說(shuō)本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期。所以說(shuō)把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法,把握好教材尤為重要。
四、初三物理教學(xué)目標(biāo)
基本規(guī)律。
2、掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能
3、能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心挖掘教材內(nèi)容,深入鉆研教法,力爭(zhēng)備好每一節(jié)課。
①本學(xué)期集體學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)兩次②每天都要集體備課,直到備好課為止。
以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當(dāng)堂鞏固、穩(wěn)步提高”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
為了更好的搞好物理教學(xué),在遵循我校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新的教法及結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我組課堂教學(xué)實(shí)施“預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋”三段式教學(xué)。這三段式教學(xué)中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學(xué)生展示主要以學(xué)案為主進(jìn)行交流式學(xué)習(xí)與展示(。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和展示課。展示課分四個(gè)時(shí)間段:展標(biāo)跟蹤約13分鐘,約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“課前預(yù)習(xí),課上進(jìn)行展示”的方法進(jìn)行教與學(xué)。當(dāng)然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的。我們要根據(jù)學(xué)案中的預(yù)習(xí)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),如果預(yù)習(xí)不夠充分,那么新課將是無(wú)法進(jìn)行。課上學(xué)生也不可能進(jìn)行精彩展示。不能充分預(yù)習(xí)也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。最后也只能是事倍功半。所以我們?cè)趥湔n時(shí),對(duì)于預(yù)習(xí)課如何組織與進(jìn)行,我們必須認(rèn)真進(jìn)行交流與切磋。
進(jìn)行一次單元測(cè)試。(準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷)利用晚自習(xí)或下午自習(xí)進(jìn)行。(小面積檢測(cè)更容易突出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題)
5、聽(tīng)評(píng)課。我們四人每周都有一人上研究課,一人上學(xué)習(xí)課。本學(xué)期要把互助組充分利用好。既做到主抓重點(diǎn)生,也能同時(shí)關(guān)注邊緣生,同時(shí)讓更多的學(xué)生去主動(dòng)互助,這無(wú)非是讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。每上必評(píng),評(píng)后再上,交錯(cuò)進(jìn)行。力爭(zhēng)讓我們組的五位中青年教師都練就一身硬功夫,用事實(shí)來(lái)說(shuō)明我們不但不會(huì)拖學(xué)校的后退,而且還會(huì)努力研究課改,用最少的時(shí)間,用最輕松的教與學(xué)方式,用學(xué)生歡迎的教學(xué)方法去取得的教學(xué)成績(jī)。
六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度,除完成大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外,還要適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加一些身邊實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,把演示實(shí)驗(yàn)盡量變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)要求:
1、要填好實(shí)驗(yàn)通知單,做好實(shí)驗(yàn)的同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄卡和報(bào)告冊(cè)。
2、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前,每一位教師要多做幾次演示實(shí)驗(yàn),增加熟練程度,確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。要想讓學(xué)生做好,自己首先要做好。同時(shí)在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)的班級(jí)要邀請(qǐng)沒(méi)有物理課的教師進(jìn)行協(xié)助完成,保證實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)效率和效果。
3、實(shí)驗(yàn)中要細(xì)心指導(dǎo),耐心引導(dǎo),正確誘導(dǎo),保證學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,為中考中取得優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)成績(jī)做最充分的準(zhǔn)備。
教育教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的職能作用,使學(xué)校教育得到家長(zhǎng)、社區(qū)及社會(huì)的有力支持。
2、 結(jié)合新義務(wù)教育法的頒布實(shí)施,以此為主題開(kāi)展征文活動(dòng),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,并撰寫讀書(shū)心得,用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3、初中各年級(jí)實(shí)行月考制度和晚自習(xí)制度,通過(guò)階段性的質(zhì)量監(jiān)控,找出存在的問(wèn)題并及時(shí)給予解決。
4、各學(xué)科要結(jié)合年級(jí)學(xué)科特點(diǎn),確定適合于學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的典型教改課、教學(xué)案例,培養(yǎng)學(xué)校的名師。
5、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!墩n堂教學(xué)改革的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。任課教師月聽(tīng)他人課時(shí)不得少于3節(jié),全年累計(jì)聽(tīng)課數(shù)應(yīng)達(dá)到12---15節(jié),有3---5節(jié)課應(yīng)為中、小學(xué)互聽(tīng)課。
6、規(guī)范教研組活動(dòng),加強(qiáng)校本教研工作的力度。根據(jù)學(xué)校的工作安排,學(xué)校將成立初中學(xué)科備課組,分為數(shù)學(xué)組備課組、語(yǔ)文備課組組、英語(yǔ)備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組,本學(xué)期的第一學(xué)期是開(kāi)展各學(xué)科教研、教科研的最佳時(shí)期。初中各學(xué)科要以備課組為單位,備課組組長(zhǎng)具體組織實(shí)施,備課組活動(dòng)要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有音像資料,有典型個(gè)案總結(jié)。圍繞備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、觀摩課展開(kāi)教研活動(dòng),各備課組確定觀摩課教師人選,采取集體備課,集體聽(tīng)課,集體評(píng)課的方式推薦優(yōu)秀教改典型課。
7、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,本學(xué)期學(xué)校將全力以赴做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查工作。學(xué)校行政會(huì)要繼續(xù)堅(jiān)持每學(xué)期不少于二次研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率100%,實(shí)驗(yàn)員教師要嚴(yán)格管理學(xué)生,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的課堂紀(jì)律,保證學(xué)生安全,加快我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作特色化進(jìn)程。
8、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),規(guī)范教學(xué)行為,本學(xué)期學(xué)校將在中學(xué)各年級(jí)中實(shí)行推門課活動(dòng),以提高教師們的適應(yīng)能力。
9、各年級(jí)側(cè)重抓住兩頭學(xué)生,促進(jìn)中間狀態(tài)的學(xué)生向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化,把后進(jìn)生控制在最低限度,通過(guò)分層教學(xué)和分類指導(dǎo)全面提高初中各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。初中三年級(jí)的具體工作詳見(jiàn)《初三年級(jí)工作方案》。
10、建立學(xué)校骨干教師隊(duì)伍,積極培養(yǎng)、選拔市、區(qū)級(jí)骨干教師。校級(jí)骨干教師應(yīng)達(dá)到任課教師的15%以上。
11、進(jìn)一步規(guī)范教師教案的書(shū)寫,學(xué)校對(duì)教師的優(yōu)秀教案將編印成《學(xué)校優(yōu)秀教案集》和《學(xué)校優(yōu)秀課例集》供教師交流、學(xué)習(xí)提高。
qa工作計(jì)劃(萬(wàn)能模板九篇)
在閱讀的過(guò)程中幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到了一篇很有用的“qa工作計(jì)劃”,敬請(qǐng)您詳細(xì)了解此文。為了進(jìn)一步優(yōu)化工作流程需要更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們又可以開(kāi)始寫一份工作計(jì)劃了。做好自己的工作規(guī)劃,可以讓我們的工作進(jìn)行的更加順利。
qa工作計(jì)劃 篇1
? ? ? ?軟件QA資格培訓(xùn)試題
? ? ? ?一、選擇題:(1—6題單選,每題4分,第7題多選 6分,選錯(cuò)不得分,每選對(duì)1項(xiàng)得2分)1、下面說(shuō)法正確的是(C)
? ? ? ?A、經(jīng)過(guò)測(cè)試沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤說(shuō)明程序正確 B、測(cè)試的目標(biāo)是為了證明程序沒(méi)有錯(cuò)誤
? ? ? ?C、成功的測(cè)試是發(fā)現(xiàn)了迄今尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測(cè)試 D、成功的測(cè)試是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的測(cè)試
? ? ? ?2、軟件測(cè)試中的集成測(cè)試主要是為了發(fā)現(xiàn)(B)階段的錯(cuò)誤 A、系統(tǒng)需求分析 B、概要設(shè)計(jì)
? ? ? ?C、詳細(xì)設(shè)計(jì)
? ? ? ?3、使用白盒測(cè)試方法時(shí),確定測(cè)試數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)(A)的指定的覆蓋標(biāo)準(zhǔn)。 A、程序內(nèi)部邏輯
? ? ? ?B、程序的復(fù)雜度 C、使用說(shuō)明書(shū)
? ? ? ?D、程序的功能
? ? ? ?4、項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控出口準(zhǔn)則是(A)
? ? ? ?A、項(xiàng)目結(jié)束,結(jié)項(xiàng)報(bào)告獲得批準(zhǔn)并且組織過(guò)程資產(chǎn)庫(kù)得到更新 B、客戶驗(yàn)收通過(guò)或 產(chǎn)品正式上線,運(yùn)行滿一個(gè)月并處于穩(wěn)定狀態(tài) C、項(xiàng)目計(jì)劃通過(guò)評(píng)審,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員已確定、信息系統(tǒng)已建立
? ? ? ?5、系統(tǒng)測(cè)試中主要用到的測(cè)試技術(shù)是(B)
? ? ? ?A、回歸測(cè)試
? ? ? ?B、黑盒測(cè)試
? ? ? ?C、白盒測(cè)試
? ? ? ?D、功能測(cè)試
? ? ? ?6、單元測(cè)試的依據(jù)是(C)和源程序
? ? ? ?A、需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)
? ? ? ?B、概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)
? ? ? ?C、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)
? ? ? ?7、下列(A、C、D )是項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控報(bào)告
? ? ? ?A、階段報(bào)告
? ? ? ?B、里程碑評(píng)審報(bào)告
? ? ? ?C、里程碑報(bào)告
? ? ? ?D、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
? ? ? ?姓名:
? ? ? ?得分:
? ? ? ?二、簡(jiǎn)答題(每題8分)
? ? ? ?1、軟件測(cè)試一般分為哪幾個(gè)階段?每個(gè)階段又有哪些步驟? 大體上來(lái)說(shuō)可分為單元測(cè)試,集成測(cè)試,系統(tǒng)測(cè)試,驗(yàn)收測(cè)試, 每個(gè)階段又分為以下步驟: 測(cè)試計(jì)劃,測(cè)試設(shè)計(jì),執(zhí)行測(cè)試,測(cè)試總結(jié)
? ? ? ?2、列出系統(tǒng)測(cè)試產(chǎn)生的工作產(chǎn)品清單
? ? ? ?系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃、系統(tǒng)測(cè)試用例、測(cè)試腳本(可選)、測(cè)試紀(jì)錄(BUG登記)、測(cè)試報(bào)告
? ? ? ?3、解釋什么是測(cè)試中的驅(qū)動(dòng)模塊、樁模塊?
? ? ? ?驅(qū)動(dòng)程序--在單元測(cè)試和集成測(cè)試中,協(xié)調(diào)輸入和輸出的測(cè)試程序。樁程序--在單元測(cè)試和集成測(cè)試中,模擬被調(diào)用單元的測(cè)試程序。
? ? ? ?4、常用的測(cè)試方法(測(cè)試策略)有哪些?
? ? ? ?數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試、功能測(cè)試、界面測(cè)試、接口測(cè)試、性能測(cè)試、強(qiáng)度測(cè)試、安全性和訪問(wèn)控制測(cè)試、安裝測(cè)試、壓力測(cè)試、負(fù)載測(cè)試、易用性測(cè)試、配置測(cè)試、兼容性測(cè)試、故障轉(zhuǎn)移和恢復(fù)測(cè)試。
? ? ? ?5、項(xiàng)目QA的主要職責(zé)是什么? 1)、收集項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控?cái)?shù)據(jù),協(xié)助項(xiàng)目監(jiān)控計(jì)劃的實(shí)施和跟蹤問(wèn)題的改進(jìn)。2)、監(jiān)管測(cè)試計(jì)劃的實(shí)施、測(cè)試記錄,對(duì)單元測(cè)試、集成測(cè)試放行確認(rèn),3)、跟蹤產(chǎn)品檢查和檢查問(wèn)題的改進(jìn),相關(guān)信息報(bào)組織QA。
? ? ? ?6、簡(jiǎn)要描述QA對(duì)軟件產(chǎn)品檢查的方法? 1)、在階段結(jié)束前檢查相應(yīng)工作產(chǎn)品的符合性; 2)、檢查內(nèi)容依據(jù)相應(yīng)《工作產(chǎn)品檢查表匯總》; 3)、檢查結(jié)果記錄在【QA不符合項(xiàng)跟蹤報(bào)告】,并通知相關(guān)人員。
? ? ? ?三、問(wèn)答題(22分)
? ? ? ?項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控有哪些主要內(nèi)容?
? ? ? ?1)依據(jù)該項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)數(shù)和實(shí)際完成任務(wù)數(shù)的時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行進(jìn)度監(jiān)控;
? ? ? ?2)依據(jù)為該項(xiàng)目發(fā)生的人力費(fèi)用、差旅費(fèi)用、采購(gòu)費(fèi)用等成本費(fèi)用進(jìn)行成本監(jiān)控; 3)依據(jù)WBS工作分解和工作量的估算結(jié)果等參數(shù)估算工作量和實(shí)際工作量進(jìn)行工作量監(jiān)控;
? ? ? ?4)依據(jù)各階段對(duì)工作產(chǎn)品的規(guī)模(頁(yè)數(shù)、行數(shù)個(gè)數(shù)等)的估算和實(shí)際工作產(chǎn)品的規(guī)劃進(jìn)行規(guī)模監(jiān)控;
? ? ? ?5)依據(jù)評(píng)審報(bào)告、驗(yàn)證報(bào)告和確認(rèn)報(bào)告和相應(yīng)記錄進(jìn)行承諾監(jiān)控;
? ? ? ?6)參考《風(fēng)險(xiǎn)管理指南》維護(hù)【風(fēng)險(xiǎn)管理跟蹤表】對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)實(shí)施監(jiān)控;
? ? ? ?7)依據(jù)可參考配置管理部分的《配置項(xiàng)狀態(tài)報(bào)告》和《文件登記表》進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)控; 8)依據(jù)本階段的進(jìn)度和工作量狀況分析本階段的人力資源和設(shè)備資源的到位狀況進(jìn)行資源監(jiān)控;
? ? ? ?9)依據(jù)上階段的任務(wù)完成狀況分析上期新人員培訓(xùn)的有效狀況進(jìn)行培訓(xùn)監(jiān)控。
qa工作計(jì)劃 篇2
在IQC跟班學(xué)習(xí)了兩日后,本人轉(zhuǎn)戰(zhàn)QA,開(kāi)始了在QA兩天的工作學(xué)習(xí)。 QA first off名為產(chǎn)品質(zhì)量初次檢驗(yàn),是產(chǎn)品在完成第一道生產(chǎn)流程后的第一次檢驗(yàn),這時(shí)的產(chǎn)品還不可以進(jìn)入倉(cāng)庫(kù),但它也已不再是單純的原料。各種原料在生產(chǎn)線上經(jīng)過(guò)機(jī)器的操作組裝,形成QA需要檢驗(yàn)的產(chǎn)品,如:銅帽和陶瓷管等組裝為成型的陶瓷管保險(xiǎn)絲,銅帽和玻璃管等組裝為成型的玻璃管保險(xiǎn)絲。
QA初檢內(nèi)容大概包含長(zhǎng)度、外徑、阻值、電氣特性、耐久性等,其中長(zhǎng)度、外徑通過(guò)使用游標(biāo)卡尺測(cè)量,測(cè)量結(jié)果在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)即為合格。電氣特性通過(guò)使用T/C測(cè)試儀、LGZ設(shè)備測(cè)試,測(cè)量結(jié)果在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)即為合格,譬如:225XP系列電氣性能應(yīng)檢測(cè)1.35In和2In,505XP系列電氣性能應(yīng)檢測(cè)1.5In、2In和3In,其中1.35In意為3個(gè)保險(xiǎn)絲至少應(yīng)有2個(gè)保險(xiǎn)絲在60分鐘內(nèi)熔斷。同時(shí),陶瓷管在電氣特性檢測(cè)時(shí)應(yīng)格外注意標(biāo)號(hào)一一對(duì)應(yīng),避免不必要的誤差。另外,電氣性能也要根據(jù)電流范圍酌情選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備,例如:LGZ38適合5600~39000mA范圍的電流。最后,耐久性檢測(cè)需要嚴(yán)格按照檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測(cè),有4小時(shí)和6小時(shí)等。
通過(guò)兩天對(duì)QA初檢的工作學(xué)習(xí),本人在接觸學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上,在QA工作人員的悉心指導(dǎo)下,逐漸能夠自己獨(dú)立進(jìn)行一些型號(hào)保險(xiǎn)絲的電氣特性。盡管,在接觸大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備之前會(huì)有些許膽怯與不安,但是,肯學(xué)、肯做的態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的作風(fēng)足以支撐我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)!
qa工作計(jì)劃 篇3
作為一名QA體系專員,工作計(jì)劃是非常重要的。一個(gè)好的工作計(jì)劃可以幫助我們提高工作效率,減少錯(cuò)誤和失誤,確保項(xiàng)目能夠按時(shí)順利地完成。在本篇文章中,我將詳細(xì)介紹QA體系專員的工作計(jì)劃,并為大家提供一些實(shí)用的建議和技巧。
第一步:了解項(xiàng)目要求
作為QA體系專員,我們需要對(duì)項(xiàng)目有一定的了解和掌握。因此,首先要做的就是深入了解項(xiàng)目的要求。這包括:
1. 系統(tǒng)功能和流程
先了解系統(tǒng)的基本架構(gòu),整體功能模塊以及工作流程。當(dāng)我們了解了系統(tǒng)的整體框架,我們可以更好地規(guī)劃和安排測(cè)試任務(wù)。
2. 需求文檔和測(cè)試計(jì)劃
仔細(xì)閱讀需求文檔和測(cè)試計(jì)劃,了解測(cè)試計(jì)劃的流程、內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),這可以幫助我們提高測(cè)試效率,確保測(cè)試達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3. 需求變更記錄
注意觀察需求變更記錄,以便在測(cè)試的時(shí)候能立即發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,同時(shí)加深對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的理解和認(rèn)知。
第二步:確定測(cè)試策略
QA體系專員需要針對(duì)不同的項(xiàng)目,制定出不同的測(cè)試策略。具體而言,我們要考慮以下幾個(gè)方面:
1. 測(cè)試方法
根據(jù)項(xiàng)目類型和測(cè)試需求,選擇不同的測(cè)試方法。例如,使用黑盒測(cè)試、白盒測(cè)試,功能測(cè)試、性能測(cè)試和安全測(cè)試等方法。
2. 測(cè)試范圍
根據(jù)系統(tǒng)的重要性和測(cè)試時(shí)間的限制,確定測(cè)試的范圍和測(cè)試的重點(diǎn)。例如,在測(cè)試時(shí)間有限的情況下,可以先對(duì)系統(tǒng)核心功能進(jìn)行測(cè)試。
3. 測(cè)試工具
根據(jù)測(cè)試策略,選擇合適的測(cè)試工具。例如,使用JMeter、Selenium等自動(dòng)化測(cè)試工具,以及其他測(cè)試管理工具。
第三步:編寫測(cè)試計(jì)劃
將測(cè)試策略轉(zhuǎn)化為具體的測(cè)試計(jì)劃。在編寫測(cè)試計(jì)劃時(shí),我們要考慮以下幾個(gè)方面:
1. 測(cè)試用例
按照需求文檔和測(cè)試計(jì)劃編寫測(cè)試用例。測(cè)試用例應(yīng)該具有可讀性和可重復(fù)性,確保不會(huì)出現(xiàn)遺漏測(cè)試項(xiàng)或重復(fù)測(cè)試的情況。
2. 測(cè)試環(huán)境
確保測(cè)試環(huán)境的準(zhǔn)備和部署。如果測(cè)試環(huán)境出現(xiàn)問(wèn)題,測(cè)試將無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度會(huì)造成不利影響。
3. 資源預(yù)算
對(duì)測(cè)試所需場(chǎng)地、設(shè)備、人員、經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行預(yù)算。及時(shí)報(bào)告和解決資源調(diào)度問(wèn)題,確保測(cè)試的正常進(jìn)行。
第四步:測(cè)試執(zhí)行
這是QA體系專員最重要的工作步驟之一。在執(zhí)行測(cè)試時(shí),我們應(yīng)該采取下列措施:
1. 按計(jì)劃執(zhí)行測(cè)試
按照預(yù)先編好的測(cè)試計(jì)劃執(zhí)行測(cè)試,確保全部測(cè)試內(nèi)容都被執(zhí)行到。
2. 記錄測(cè)試結(jié)果和問(wèn)題
記錄測(cè)試結(jié)果,并對(duì)測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的記錄。確保問(wèn)題得到及時(shí)解決。
3. 跟蹤進(jìn)展
每天跟蹤測(cè)試的進(jìn)展情況,當(dāng)測(cè)試進(jìn)度存在延遲或存在瓶頸,及時(shí)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通,調(diào)整測(cè)試計(jì)劃。
第五步:測(cè)試報(bào)告
測(cè)試報(bào)告是QA體系專員工作中非常重要的一項(xiàng)工作,也是傳達(dá)測(cè)試情況給團(tuán)隊(duì)和客戶的關(guān)鍵方法。在編寫測(cè)試報(bào)告時(shí),我們應(yīng)該注意下列幾點(diǎn):
1. 報(bào)告內(nèi)容
測(cè)試報(bào)告應(yīng)該包括測(cè)試的結(jié)果和測(cè)試所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,以及測(cè)試進(jìn)展信息等。
2. 報(bào)告格式
測(cè)試報(bào)告應(yīng)該規(guī)范、清晰,并且容易被理解和接受。注意信息的組織和呈現(xiàn)方式,以使其更加規(guī)范和有條理。
3. 報(bào)告交付
按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)和客戶的要求,確定交付方式和時(shí)間。測(cè)試報(bào)告可以直接發(fā)給團(tuán)隊(duì)或客戶,也可以匯報(bào)給上級(jí)管理層。
總之,QA體系專員的工作是非常重要的。為了提高工作效率,減少錯(cuò)誤和失誤,我們應(yīng)該堅(jiān)持上述計(jì)劃步驟,讓自己的工作更加熟練、高效和有效。保證Web應(yīng)用的質(zhì)量,提升客戶滿意度,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要的作用。
qa工作計(jì)劃 篇4
實(shí)習(xí)期雖然剛剛過(guò)去一周,但是對(duì)于一個(gè)還是在校生的我來(lái)說(shuō),已經(jīng)有了很多的感想和心得。
學(xué)校和單位是兩個(gè)完全不同的集體,一周的實(shí)習(xí)讓我漸漸融入了QA部門的日常工作,友好和睦的工作氛圍使得大家都能全身心的投入到工作中。作為一個(gè)剛剛來(lái)到特力集團(tuán)的實(shí)習(xí)生,我已經(jīng)在大家的幫助下熟悉了工作環(huán)境,并參觀了樣品間,對(duì)QA的工作和職責(zé)有了初步的認(rèn)識(shí)及了解。剛來(lái)到公司的這一周,我大部分的時(shí)間都花在了閱讀和學(xué)習(xí)資料上,這些資料讓我能夠更快得明白QA的日常工作流程和任務(wù),并對(duì)一些QA部門的基礎(chǔ)知識(shí)有了了解。這些基礎(chǔ)知識(shí)雖然在之前的學(xué)校學(xué)習(xí)中有所涉及,但相比之下更加全面,使得我對(duì)我今后的培訓(xùn)課程有了準(zhǔn)備。一些關(guān)于工具的資料更是讓我大開(kāi)眼界,所有工具都分門別類,有著各種不同的用處,其中細(xì)化的指標(biāo)更是讓我知道了作為一名QA所需要的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
對(duì)于接下來(lái)的實(shí)習(xí)培訓(xùn),我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)更系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),并希望能夠通過(guò)實(shí)踐,提高自己處理事務(wù)的能力。感謝公司能給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。
qa工作計(jì)劃 篇5
作為一位從事計(jì)量QA工作多年的專業(yè)人士,我深刻理解一個(gè)好的QA工作計(jì)劃對(duì)于任何一項(xiàng)工程項(xiàng)目的重要性。在本篇文章中,我將詳細(xì)說(shuō)明一套全面的計(jì)量QA工作計(jì)劃,從而幫助讀者更好地理解這個(gè)流程,并且在你的工程項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)質(zhì)量保證的最佳實(shí)踐。
首先,我們需要明確QA工作計(jì)劃本身的目的是什么。QA工作計(jì)劃是一個(gè)計(jì)量規(guī)劃的重要組成部分,它的目的是確保承包商、供應(yīng)商和承包商內(nèi)部所有團(tuán)隊(duì)理解采購(gòu)文件的要求,并且按照這些要求執(zhí)行工作。它還確保了實(shí)施良好的質(zhì)量管理計(jì)劃,以防止和檢測(cè)任何生產(chǎn)或服務(wù)中的差錯(cuò)或缺陷,并且確保項(xiàng)目交付滿足客戶要求。
接下來(lái)我將介紹一個(gè)完整的計(jì)量QA工作計(jì)劃,包括以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟:
1. 采購(gòu)文件的分析
QA工作計(jì)劃在采購(gòu)文件發(fā)布后的第一步是對(duì)文檔進(jìn)行詳細(xì)分析,以確保團(tuán)隊(duì)了解并遵守文件中的所有質(zhì)量規(guī)范。這需要對(duì)所有技術(shù)和質(zhì)量事項(xiàng)進(jìn)行分析,以確保符合客戶標(biāo)準(zhǔn),采購(gòu)文件和管理計(jì)劃。
2. QA計(jì)劃的制定
一旦完成了采購(gòu)文件的分析,我們需要制定具體實(shí)施計(jì)量QA工作的計(jì)劃。 制定QA計(jì)劃應(yīng)該需要考慮采購(gòu)文件中給出的所有質(zhì)量要求。根據(jù)項(xiàng)目的大小和復(fù)雜程度等因素,QA計(jì)劃可能需要包含某些或所有以下質(zhì)量管理步驟:
- 開(kāi)展質(zhì)量管理活動(dòng)的時(shí)間安排
- 確定質(zhì)量管理需求
- 確定符合規(guī)范的方法
- 制定QA團(tuán)隊(duì)工具和技術(shù)需求
- 制定QA團(tuán)隊(duì)管理計(jì)劃
- 制定質(zhì)量管理系統(tǒng)
3. 實(shí)施QA計(jì)劃
實(shí)施QA計(jì)劃是QA工作計(jì)劃的核心部分。這需要嚴(yán)格執(zhí)行QA計(jì)劃,您必須確保所有團(tuán)隊(duì)成員都了解QA計(jì)劃,并且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)執(zhí)行所需的質(zhì)量管理活動(dòng)。QA計(jì)劃執(zhí)行需要嚴(yán)格控制,以確保符合采購(gòu)文件要求。如有必要,進(jìn)行必要的調(diào)整以確保計(jì)劃的實(shí)施效果良好。
4. 檢查和測(cè)試
檢查和測(cè)試是QA計(jì)劃的重要階段。這一步驟需要開(kāi)展質(zhì)量檢查和測(cè)試,以檢測(cè)項(xiàng)目工程中是否存在任何不合格或低質(zhì)量的元素。這些檢查和測(cè)試可以是定期的,也可以在項(xiàng)目的關(guān)鍵里程碑時(shí)進(jìn)行。
5. 程序?qū)徲?jì)
審計(jì)是QA工作計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分,并且必須定期進(jìn)行。審計(jì)需要具有專業(yè)的知識(shí)和技能,以評(píng)估QA計(jì)劃是否符合采購(gòu)文件和要求,為QA計(jì)劃提供指導(dǎo)和建議改進(jìn)。
6. 最終檢驗(yàn)和驗(yàn)收
QA工作計(jì)劃的最后一個(gè)關(guān)鍵步驟是進(jìn)行最終檢驗(yàn)和驗(yàn)收。這需要在項(xiàng)目結(jié)束時(shí),全面地檢查工程項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量。如果發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題,則需要采取適當(dāng)?shù)募m正行動(dòng)以解決這些問(wèn)題。最后,如果團(tuán)隊(duì)圓滿完成了質(zhì)量驗(yàn)收過(guò)程,才能完成工程交付。
總之,QA工作計(jì)劃是企業(yè)項(xiàng)目成功實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。正確在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中執(zhí)行QA工作計(jì)劃,能夠幫助團(tuán)隊(duì)更好地了解并遵守采購(gòu)文件的要求,并且通過(guò)不斷的檢查和測(cè)試,確保項(xiàng)目的質(zhì)量和利益得到最大限度的保證。希望今天的分享可以對(duì)讀者在實(shí)施質(zhì)量保證工作中提供一些有價(jià)值的幫助。
qa工作計(jì)劃 篇6
QA體系專員工作計(jì)劃
一、前言
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。在這種競(jìng)爭(zhēng)中,企業(yè)的質(zhì)量往往決定著企業(yè)始終處于競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。因此,企業(yè)需要保證自己的產(chǎn)品質(zhì)量,提高產(chǎn)品的可靠性和安全性,加強(qiáng)與客戶的溝通,在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。QA體系專員作為企業(yè)質(zhì)量管理體系的負(fù)責(zé)人,應(yīng)該負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和管理企業(yè)的質(zhì)量體系,確保企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。
二、崗位職責(zé)
QA體系專員主要負(fù)責(zé)企業(yè)質(zhì)量管理體系中的各項(xiàng)工作,包括以下幾個(gè)方面:
1.編制和完善企業(yè)質(zhì)量管理體系
QA體系專員應(yīng)該制定企業(yè)質(zhì)量管理體系的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),包括標(biāo)準(zhǔn)的制定、內(nèi)部審核和修改等工作。
2.協(xié)調(diào)內(nèi)部各部門之間的質(zhì)量管理
QA體系專員應(yīng)該協(xié)調(diào)各部門之間的質(zhì)量管理工作,制定質(zhì)量控制計(jì)劃,并監(jiān)督和評(píng)估各部門的工作進(jìn)展。
3.監(jiān)督外部供應(yīng)商的質(zhì)量管理
QA體系專員應(yīng)該對(duì)外部供應(yīng)商的質(zhì)量管理進(jìn)行監(jiān)督,確保外部供應(yīng)商的產(chǎn)品和服務(wù)符合企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4.質(zhì)量培訓(xùn)和教育
QA體系專員應(yīng)該負(fù)責(zé)對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行相關(guān)質(zhì)量培訓(xùn)和教育,提高員工的質(zhì)量意識(shí),確保企業(yè)質(zhì)量管理工作得到有效實(shí)施。
五、工作計(jì)劃
在以上職責(zé)的基礎(chǔ)上,QA體系專員應(yīng)該有一個(gè)完善的工作計(jì)劃,保證質(zhì)量管理的有序開(kāi)展。以下是一份可供參考的QA體系專員工作計(jì)劃:
1.制定或完善企業(yè)質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)和程序
作為QA體系專員,首先應(yīng)該對(duì)企業(yè)質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行梳理和整合。通過(guò)與公司相關(guān)部門進(jìn)行溝通和交流,制定或完善相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)和程序,確保企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)達(dá)到行業(yè)領(lǐng)先水平。并對(duì)質(zhì)量管理體系進(jìn)行內(nèi)部審核,對(duì)質(zhì)量管理體系中存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和處理,不斷完善企業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)和程序。
時(shí)間:30天
2.協(xié)調(diào)各部門的質(zhì)量管理
解決部門間質(zhì)量管理的問(wèn)題是QA體系專員的主要職責(zé)之一。QA體系專員需要對(duì)各部門和員工進(jìn)行宏觀監(jiān)督,協(xié)調(diào)各部門的質(zhì)量管理,確保質(zhì)量管理的順暢開(kāi)展。QA體系專員應(yīng)該制定質(zhì)量管理計(jì)劃和評(píng)估方案,并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。
時(shí)間:60天
3.監(jiān)督和評(píng)估外部供應(yīng)商的質(zhì)量
經(jīng)營(yíng)者的業(yè)務(wù)往往不止于企業(yè)內(nèi)部,外部供應(yīng)商對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量也起到了至關(guān)重要的作用。QA體系專員需要對(duì)外部供應(yīng)商進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,確保外部供應(yīng)商的產(chǎn)品和服務(wù)符合企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),盡可能保證企業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)良性能。
時(shí)間:30天
4.制定和實(shí)施質(zhì)量培訓(xùn)和教育計(jì)劃
質(zhì)量管理體系的執(zhí)行需企業(yè)員工的參與和共同付出,而技能和素養(yǎng)的提升需培訓(xùn)和教育的加持,QA體系專員需要定制針對(duì)性培訓(xùn)計(jì)劃以提高員工素養(yǎng)。
時(shí)間:60天
5.定期進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量體系評(píng)估
定期對(duì)社區(qū)內(nèi)容、工作方法和效益進(jìn)行自我調(diào)整,持續(xù)性的完善和提升質(zhì)量體系。這也是QA體系專員要負(fù)責(zé)的任務(wù)之一。
時(shí)間:30天
以上工作計(jì)劃僅供參考,具體工作進(jìn)展情況和企業(yè)狀況而定。在工作計(jì)劃中,QA體系專員應(yīng)該把握好整體計(jì)劃的合理性和實(shí)施的可行性,以不斷提高企業(yè)質(zhì)量管理的水平,保證企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)和穩(wěn)定性。
六、結(jié)語(yǔ)
QA體系專員是企業(yè)管理體系中不可或缺的重要一環(huán),負(fù)責(zé)制定和完善企業(yè)的質(zhì)量管理體系,協(xié)調(diào)各部門的質(zhì)量管理,監(jiān)控外部,保證企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。通過(guò)以上工作計(jì)劃,QA體系專員可把握好企業(yè)整體的質(zhì)量管理,保證企業(yè)在市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。
qa工作計(jì)劃 篇7
隨著科技的發(fā)展,軟件行業(yè)逐漸成為了全球經(jīng)濟(jì)的支柱,各種軟件和應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)都扮演著重要的角色。而為了確保軟件的質(zhì)量和用戶體驗(yàn),QA(Quality Assurance)專員的工作變得尤為重要。本文將詳細(xì)介紹QA專員的工作計(jì)劃,以確保軟件質(zhì)量和用戶滿意度。
第一階段:需求分析和測(cè)試計(jì)劃制定
在項(xiàng)目開(kāi)始之前,QA專員需要參與需求分析的過(guò)程。與產(chǎn)品經(jīng)理和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)緊密合作,了解產(chǎn)品的功能、需求和目標(biāo)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流,QA專員可以更好地了解項(xiàng)目的整體目標(biāo),并確定測(cè)試的重點(diǎn)和關(guān)鍵功能。
一旦需求明確,QA專員將開(kāi)始制定測(cè)試計(jì)劃。測(cè)試計(jì)劃將包括測(cè)試范圍、測(cè)試目標(biāo)、測(cè)試方法和測(cè)試計(jì)劃的時(shí)間表。這些計(jì)劃將確保測(cè)試工作的有序進(jìn)行,并準(zhǔn)確捕獲和報(bào)告問(wèn)題。
第二階段:測(cè)試環(huán)境搭建和測(cè)試用例設(shè)計(jì)
在測(cè)試開(kāi)始之前,QA專員需要建立測(cè)試環(huán)境。這包括配置測(cè)試服務(wù)器、安裝測(cè)試工具和準(zhǔn)備測(cè)試數(shù)據(jù)。測(cè)試環(huán)境的正常運(yùn)行對(duì)于測(cè)試的準(zhǔn)確性和完成度至關(guān)重要。
QA專員將設(shè)計(jì)測(cè)試用例。測(cè)試用例是一組明確的步驟和預(yù)期結(jié)果,用于驗(yàn)證軟件的功能和性能。通過(guò)覆蓋不同的測(cè)試方案和邊界條件,QA專員可以發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題和漏洞。
第三階段:執(zhí)行測(cè)試和問(wèn)題報(bào)告
一旦測(cè)試用例準(zhǔn)備就緒,QA專員將執(zhí)行測(cè)試。這包括手動(dòng)測(cè)試和自動(dòng)化測(cè)試。手動(dòng)測(cè)試將按照測(cè)試用例的步驟逐一執(zhí)行,并記錄測(cè)試結(jié)果。自動(dòng)化測(cè)試將使用測(cè)試工具和腳本執(zhí)行大規(guī)模的測(cè)試,提高效率和準(zhǔn)確度。
在執(zhí)行過(guò)程中,QA專員會(huì)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題和缺陷。這些問(wèn)題將被記錄并報(bào)告給開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。問(wèn)題報(bào)告將包括問(wèn)題的描述、復(fù)現(xiàn)步驟和截圖或日志,以便開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)能夠快速排查和修復(fù)問(wèn)題。
第四階段:?jiǎn)栴}跟蹤和回歸測(cè)試
一旦問(wèn)題被報(bào)告,QA專員將跟蹤問(wèn)題的修復(fù)進(jìn)度。并與開(kāi)發(fā)人員緊密合作,確保問(wèn)題得到及時(shí)解決。一旦問(wèn)題修復(fù)完成,QA專員將進(jìn)行回歸測(cè)試,以驗(yàn)證修復(fù)是否有效且不會(huì)引入新的問(wèn)題。
回歸測(cè)試將重新運(yùn)行之前的測(cè)試用例,并驗(yàn)證修復(fù)后的軟件功能是否完全正常。通過(guò)回歸測(cè)試,QA專員可以確保修復(fù)過(guò)程沒(méi)有產(chǎn)生新的問(wèn)題,并確保軟件的穩(wěn)定性和質(zhì)量。
第五階段:測(cè)試總結(jié)和改進(jìn)
一旦測(cè)試完成,QA專員將對(duì)整個(gè)測(cè)試過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。評(píng)估測(cè)試的覆蓋范圍、測(cè)試效果和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)總結(jié),QA專員可以識(shí)別測(cè)試過(guò)程中的不足和改進(jìn)點(diǎn),以提高將來(lái)的測(cè)試質(zhì)量和效率。
QA專員也可以與團(tuán)隊(duì)成員分享測(cè)試經(jīng)驗(yàn)和技巧,以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的測(cè)試能力和專業(yè)水平。
QA專員的工作計(jì)劃對(duì)于確保軟件質(zhì)量和用戶滿意度至關(guān)重要。通過(guò)清晰的需求分析、測(cè)試計(jì)劃制定、測(cè)試環(huán)境搭建、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、執(zhí)行測(cè)試和問(wèn)題報(bào)告等階段,QA專員可以發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題并及時(shí)修復(fù),確保軟件的功能性、可靠性和性能。同時(shí),通過(guò)總結(jié)和改進(jìn),QA專員也可以不斷提高自身和團(tuán)隊(duì)的測(cè)試能力,以適應(yīng)快速發(fā)展的軟件行業(yè)。
qa工作計(jì)劃 篇8
現(xiàn)場(chǎng)QA工作計(jì)劃
現(xiàn)場(chǎng)QA工作計(jì)劃是為了確保產(chǎn)品質(zhì)量并滿足客戶需求而制定的一項(xiàng)重要計(jì)劃。它通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)管,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,保證產(chǎn)品的正常運(yùn)行和客戶的滿意度。本文將詳細(xì)介紹現(xiàn)場(chǎng)QA工作計(jì)劃的內(nèi)容和流程。
一、確定目標(biāo)和范圍:
制定現(xiàn)場(chǎng)QA工作計(jì)劃的第一步是明確目標(biāo)和范圍。目標(biāo)是指通過(guò)QA工作來(lái)提高產(chǎn)品質(zhì)量和客戶滿意度。范圍包括需要進(jìn)行QA的現(xiàn)場(chǎng)和產(chǎn)品類型等。
二、制定時(shí)間計(jì)劃:
制定時(shí)間計(jì)劃是為了保證QA工作的順利進(jìn)行。根據(jù)目標(biāo)和范圍,確定QA工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和里程碑,制定各項(xiàng)任務(wù)的截止日期。同時(shí),根據(jù)實(shí)際情況預(yù)留一定的緩沖時(shí)間用于應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的延遲。
三、組織QA團(tuán)隊(duì):
QA團(tuán)隊(duì)是實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)QA工作的核心力量。根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)情況,確定所需的QA團(tuán)隊(duì)成員,并明確各自的職責(zé)和權(quán)限。組織QA團(tuán)隊(duì)還需要考慮到團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作和溝通,確保信息暢通。
四、制定QA工作流程:
QA工作流程是保證QA工作高效進(jìn)行的關(guān)鍵。明確QA檢查的標(biāo)準(zhǔn)和方法,確保每次QA都按照相同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)情況,確定QA檢查的頻率和方法,并對(duì)QA過(guò)程中可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和管理。
五、實(shí)施QA工作:
在實(shí)施QA工作之前,需要通知相關(guān)人員,包括現(xiàn)場(chǎng)人員、管理層和客戶等,明確QA的目的和要求。然后,由QA團(tuán)隊(duì)按照制定的時(shí)間計(jì)劃進(jìn)行QA工作,并記錄QA的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于嚴(yán)重問(wèn)題,及時(shí)通報(bào)相關(guān)人員并制定糾正措施。
六、分析和整理QA結(jié)果:
QA工作完成后,需要對(duì)QA的結(jié)果進(jìn)行分析和整理。對(duì)QA結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),包括問(wèn)題的數(shù)量、類型和嚴(yán)重程度等。對(duì)QA結(jié)果進(jìn)行分類,將問(wèn)題分為緊急、重要和一般等級(jí),以便制定相應(yīng)的糾正措施。
七、制定糾正措施和改進(jìn)計(jì)劃:
根據(jù)QA的結(jié)果和分析,制定糾正措施和改進(jìn)計(jì)劃是為了解決問(wèn)題并提高產(chǎn)品質(zhì)量。糾正措施可以包括修復(fù)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題、更改流程和升級(jí)設(shè)備等。同時(shí),制定長(zhǎng)期的改進(jìn)計(jì)劃,通過(guò)優(yōu)化流程和提供培訓(xùn)等方式,從根本上改善產(chǎn)品質(zhì)量和現(xiàn)場(chǎng)管理。
八、定期評(píng)估和反饋:
QA工作的最后一步是定期評(píng)估和反饋。定期評(píng)估QA的效果,包括問(wèn)題的解決情況和產(chǎn)品質(zhì)量的改進(jìn)程度等。同時(shí),收集現(xiàn)場(chǎng)人員和客戶的反饋意見(jiàn),以便進(jìn)一步優(yōu)化QA工作和流程。
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現(xiàn)場(chǎng)QA工作計(jì)劃是確保產(chǎn)品質(zhì)量和客戶滿意度的重要保證。通過(guò)制定清晰明確的目標(biāo)和范圍,并配合時(shí)間計(jì)劃和QA工作流程,組織實(shí)施QA工作。同時(shí),對(duì)QA結(jié)果進(jìn)行分析和整理,并制定糾正措施和改進(jìn)計(jì)劃。定期評(píng)估QA的效果并收集反饋,以不斷完善現(xiàn)場(chǎng)QA工作。只有如此,才能保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定和客戶的持續(xù)滿意度。
qa工作計(jì)劃 篇9
作為QA研發(fā)主管,我將制定一項(xiàng)詳細(xì)、具體和生動(dòng)的工作計(jì)劃,以確保團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和優(yōu)質(zhì)交付。這篇文章將詳細(xì)介紹我在QA研發(fā)主管職位上的職責(zé)、目標(biāo)和計(jì)劃,每篇文章將超過(guò)1000字,為讀者提供充分的了解。
一、職責(zé)
QA研發(fā)主管是一個(gè)關(guān)鍵的職位,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)QA團(tuán)隊(duì),確保軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的質(zhì)量控制和測(cè)試工作順利進(jìn)行。我的職責(zé)包括:
1. 管理團(tuán)隊(duì):負(fù)責(zé)招聘、培訓(xùn)和分配工作給QA團(tuán)隊(duì)成員,并提供能夠支持他們工作的資源。
2. 項(xiàng)目管理:與項(xiàng)目經(jīng)理和其他部門合作,制定測(cè)試計(jì)劃、時(shí)間表和預(yù)算,確保測(cè)試工作與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)同步進(jìn)行。
3. 質(zhì)量控制:監(jiān)督和執(zhí)行軟件測(cè)試策略,確保軟件產(chǎn)品在交付前經(jīng)過(guò)全面的測(cè)試和驗(yàn)證。
4. 缺陷管理:管理和跟蹤缺陷報(bào)告,確保及時(shí)解決和修復(fù)問(wèn)題,以保證最終產(chǎn)品的質(zhì)量。
5. 技術(shù)支持:與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)密切合作,提供技術(shù)支持和測(cè)試建議,以改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量和用戶體驗(yàn)。
二、目標(biāo)
作為QA研發(fā)主管,我的主要目標(biāo)是確保軟件產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性。以下是我在這個(gè)職位上追求的目標(biāo):
1. 高效測(cè)試:通過(guò)制定詳細(xì)的測(cè)試計(jì)劃和策略,確保及時(shí)完成各項(xiàng)測(cè)試工作,以滿足項(xiàng)目計(jì)劃和期望交付日期。
2. 減少缺陷:通過(guò)持續(xù)的缺陷管理和團(tuán)隊(duì)合作,減少軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的缺陷數(shù)量和嚴(yán)重程度。
3. 提高測(cè)試覆蓋率:通過(guò)提供全面的測(cè)試覆蓋,包括功能、性能、安全等方面的測(cè)試,確保產(chǎn)品的質(zhì)量和用戶滿意度。
4. 優(yōu)化流程:通過(guò)評(píng)估和改進(jìn)測(cè)試流程和工具,提高QA團(tuán)隊(duì)的效率和工作質(zhì)量。
5. 提供優(yōu)質(zhì)支持:與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)緊密合作,提供準(zhǔn)確和及時(shí)的支持,幫助他們理解和解決測(cè)試問(wèn)題,以改善軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。
三、計(jì)劃
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),我制定了以下詳細(xì)的計(jì)劃:
1. 建立強(qiáng)大的QA團(tuán)隊(duì):通過(guò)積極招聘、培訓(xùn)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員,建立一個(gè)具有技術(shù)能力和合作精神的QA團(tuán)隊(duì)。
2. 制定測(cè)試計(jì)劃:與項(xiàng)目經(jīng)理和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)合作,制定詳細(xì)的測(cè)試計(jì)劃,確保測(cè)試工作按時(shí)、按質(zhì)量完成。
3. 執(zhí)行全面的測(cè)試:根據(jù)測(cè)試計(jì)劃,執(zhí)行全面的測(cè)試,包括功能測(cè)試、性能測(cè)試和安全測(cè)試,以驗(yàn)證產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性。
4. 持續(xù)改進(jìn)流程:定期評(píng)估QA流程和工具,尋找改進(jìn)的機(jī)會(huì),并實(shí)施相應(yīng)的改進(jìn)措施,以提高團(tuán)隊(duì)的效率和工作質(zhì)量。
5. 建立有效的溝通渠道:與開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)保持密切合作和溝通,及時(shí)解決測(cè)試問(wèn)題,提供準(zhǔn)確和及時(shí)的支持,以滿足他們的需求和期望。
6. 定期培訓(xùn)和提升團(tuán)隊(duì)技能:定期組織培訓(xùn)活動(dòng),提升團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)能力和測(cè)試知識(shí),以確保他們跟得上最新的技術(shù)和行業(yè)趨勢(shì)。
總結(jié)
作為QA研發(fā)主管,我致力于確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和優(yōu)質(zhì)交付。通過(guò)建立強(qiáng)大的QA團(tuán)隊(duì)、制定詳細(xì)的測(cè)試計(jì)劃、執(zhí)行全面的測(cè)試、持續(xù)改進(jìn)流程和建立有效的溝通渠道,我將努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),并不斷提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量和用戶滿意度。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作,但我充滿信心和熱情,相信通過(guò)我的努力和團(tuán)隊(duì)的合作,可以取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)。
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃
關(guān)注工作質(zhì)量和效率確保任務(wù)進(jìn)展順利,對(duì)此,我們必須做好一份工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是一種規(guī)劃和管理工具,可以用來(lái)安排特定時(shí)間段內(nèi)的工作。你是否了解那些“牛人”是如何撰寫工作計(jì)劃的呢?經(jīng)過(guò)反復(fù)比較,我認(rèn)為“九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃”是一篇精華之作。如果你覺(jué)得這篇文章有價(jià)值,歡迎與你的朋友和家人分享!
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇1)
2013-2014學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一.學(xué)情分析
化學(xué)是剛開(kāi)的一門學(xué)科,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生興趣較大,學(xué)習(xí)的熱情較高。但有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。要作好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析
本教材體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想,符合新課程的理念。以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系;引導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式;有利于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與發(fā)展功能。教材突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不單獨(dú)另立,而是穿插在基本理論、基本概念、元素化合物、化學(xué)計(jì)算等內(nèi)容之中,方便學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),有利于教學(xué)設(shè)計(jì),保證學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的統(tǒng)一和完整。模糊演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的界限,提倡學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式多樣化,增設(shè)了“家庭小實(shí)驗(yàn)”和“習(xí)題實(shí)驗(yàn)”。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),降低操作規(guī)范要求,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教材在呈現(xiàn)方式上靈活多樣、科學(xué)合理,令人耳目一新。本著“學(xué)科與社會(huì)”相融合的設(shè)計(jì)思路,使知識(shí)順序、活動(dòng)編排相互匹配、相互補(bǔ)充。
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材內(nèi)容:共七個(gè)單元。
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界——入門篇,知道——“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)”了解——化學(xué)的價(jià)值,感受——化學(xué)的樂(lè)趣,練習(xí)——實(shí)驗(yàn)基本技能。
第二單元 我們周圍的空氣,具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)(組成、性質(zhì)、制法)的開(kāi)始。學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物,化學(xué)反應(yīng),氧化反應(yīng),催化劑等),為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘——深入微觀世界。本單元基本概念較集中,這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(shū)(甚至是整個(gè)中學(xué)段)的一個(gè)重心,是基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水——認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)。單質(zhì)、化合物概念起承上啟下的作用,有關(guān)水的內(nèi)容具體體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)、與生活的關(guān)系。
第五單元 化學(xué)方程式——基本概念和技能。開(kāi)始引入對(duì)反應(yīng)的定量研究。所學(xué)原理、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的,是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。
第六單元 碳和碳的氧化物——初中研究最細(xì)致的元素。碳和碳的氧化物是初中化學(xué)元素化合物知識(shí)中的重要組成部分;氣體制取實(shí)驗(yàn)技能是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn);還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng),該概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ)。
第七單元 燃料及其利用——突出體現(xiàn)化學(xué)的價(jià)值。學(xué)科性知識(shí)點(diǎn)不多,聯(lián)系生活、社會(huì)的實(shí)用知識(shí)、觀念性問(wèn)題為主體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會(huì)、人類的關(guān)系和作用,體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
四、具體實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí),練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
6、跟蹤檢查。
加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理
把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn),從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。
8、做好分層教學(xué)
各班級(jí)學(xué)生情況不一,因此要根據(jù)各班實(shí)際情況,因材施教,作到分層備課,分層施教,分層作業(yè),分層評(píng)價(jià),作好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,讓每個(gè)學(xué)生都能得到提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一、二周:緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。第三周:走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、單元測(cè)試。
第四周:空氣、氧氣。
第五周:制取氧氣、國(guó)慶放假。
第六周:國(guó)慶放假及月考
第七周:月考試卷分析、分子和原子。
第八周:原子的構(gòu)成、元素。
第九周:保護(hù)水資源、水的凈化、水的組成。
第十周:化學(xué)式與化合價(jià)、期中考試、試卷分析。
第十一周:質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式。利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算、單元測(cè)試。
第十二周:金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十三周:二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。
第十四周:燃燒和滅火。月考及試卷分析。
第十五周:燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。單元測(cè)試。
第十六周:學(xué)下冊(cè)內(nèi)容(金屬和金屬材料)。
第十七周:學(xué)下冊(cè)內(nèi)容(溶液)。
第十八周:期末復(fù)習(xí)。
第十九周:期末復(fù)習(xí)及考試。
王云玲
2013.9
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇2)
2011-2012下學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識(shí),各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的具體要求,并聯(lián)系中考要求及常見(jiàn)題型,把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系,更好地迎接中考。
二、教學(xué)的關(guān)鍵:
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng),熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書(shū)寫格式,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建,好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
三、學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新鮮感,都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力,有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確。可以順利地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智
力因素不穩(wěn)定,有待引導(dǎo)和培養(yǎng),學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
(3)學(xué)生層次??煞譃槿齻€(gè)檔次。
尖子生:充滿朝氣和活力,能自覺(jué)、有能力、安排好自己的事情,努力學(xué)習(xí),積極投入,學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。
邊緣生:有學(xué)習(xí)欲望,對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,能在他人幫助下自主學(xué)習(xí),有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,是急需提高、幫助的一類學(xué)生。
學(xué)困生:對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí),能接受他人意見(jiàn)。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)差,學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等,這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,教師應(yīng)幫助他們,愛(ài)護(hù)他們,更不能放棄他們,本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
四、教學(xué)、學(xué)法及策略
根據(jù)“以學(xué)定教,同案協(xié)作”要求,應(yīng)用新方法新理念,立足于課改,讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課,合作探究課,定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),有效利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí),可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固新知識(shí),提高能力,是學(xué)習(xí)更有效。
五、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃采取的措施
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí),積極做學(xué)生的思想教育工作,確保教學(xué)任務(wù)的完
成。
2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問(wèn)題的能力。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn),連成知識(shí)線,構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)'教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法,如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用?shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇3)
篇一:2015-2016學(xué)年度九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期 九年級(jí)化學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃 一.學(xué)生情況分析
本學(xué)期九年級(jí)學(xué)生從八年級(jí)期末考試成績(jī)來(lái)看,成績(jī)太差,不盡人意。反映出大多數(shù)學(xué)生,沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。升入九年級(jí)才接觸化學(xué),也許學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。所以本學(xué)期,首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二.教材分析
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)共有七單元,充分體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo),教科書(shū)的編排十分重視從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo),著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供強(qiáng)大的素材空間,也為學(xué)生的化學(xué)探究活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)。教科書(shū)重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念:分子、原子、元素等等;認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng),初學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的化學(xué)信息,能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,能與他人進(jìn)行交流和討論,這些都體現(xiàn)過(guò)程與方法。愛(ài)化學(xué),愛(ài)祖國(guó),關(guān)注社會(huì)發(fā)展;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),珍惜資源; 嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。三.本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ) 知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
四.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中,要關(guān)注一些重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué),防止變?yōu)閷W(xué)生的分化點(diǎn),使學(xué)生學(xué)習(xí)受阻,造成兩級(jí)分化。我認(rèn)為本冊(cè)書(shū)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在第二單元氧氣的性質(zhì)和制法,第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,第五單元化學(xué)方程式,第六單元碳和碳的氧化物。教學(xué)難點(diǎn)是第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,突破難點(diǎn)的措施有以下幾方面:
1、分子、原子、元素 這部分知識(shí)比較抽象,相當(dāng)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有困難。教師教學(xué)中要注意循序漸進(jìn)、分散難點(diǎn),利用多媒體或教具使微觀問(wèn)題宏觀化,抽象問(wèn)題形象化。同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)日常生活的例子,加深對(duì)抽象知識(shí)的理解,幫助學(xué)生樹(shù)立概念。另外,義務(wù)教育階段只要求學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),因此本部分知識(shí)在教學(xué)中不宜過(guò)深拓展。
2、常見(jiàn)氣體的制備
這部分知識(shí)是九年級(jí)化學(xué)教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中要從原理、裝置、收集、除雜、檢驗(yàn)等多方面思考中學(xué)常見(jiàn)的氣體(氧氣、二氧化碳等)的制取方法,同時(shí)能夠利用已有的知識(shí)進(jìn)行遷移,掌握在新情境中設(shè)計(jì)未知?dú)怏w的制取方案的基本思路。
3、化學(xué)用語(yǔ)
化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本功,有易學(xué)難記的特點(diǎn)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)。對(duì)這一部分知識(shí)的教學(xué),教師應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練,功夫要下在平時(shí),不能積累??梢栽趯W(xué)習(xí)化學(xué)初期就一點(diǎn)點(diǎn)的滲透,先教他們一些元素符號(hào)和化學(xué)式,也可采取課前測(cè)試、化學(xué)用語(yǔ)競(jìng)賽等形式進(jìn)行強(qiáng)化。五.提高自身素質(zhì)的主要措施
1、熟練掌握,靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。
3、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。六.教學(xué)進(jìn)度表
篇二:2016屆九年級(jí)學(xué)年化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2015—2016學(xué)年中考備考工作計(jì)劃 九 年 級(jí) 化 學(xué)
何 發(fā) 偉
2016屆九年級(jí)學(xué)年化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)為依據(jù),人教版化學(xué)新教材(2012版)為載體,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,通過(guò)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。
二、學(xué)生基本情況分析:
化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績(jī)。我任教的兩個(gè)班,1班基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度要比2班的學(xué)生要強(qiáng)。通過(guò)十天的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)面太窄,考試如果是從書(shū)本的內(nèi)容出的,都基本能答出來(lái),但是對(duì)于變型題,學(xué)生多數(shù)是一籌莫展,所以在化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jī),需要付出很大的努力,我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、具體措施:
1、化學(xué)是一門九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,我只有正確引導(dǎo),才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績(jī)。教學(xué)工作中,我要刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面:(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的重要一環(huán)。在教學(xué)中,要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,節(jié)約藥品。(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識(shí)視野,培養(yǎng)和 發(fā)展能力,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和化學(xué)史,以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座,化學(xué)競(jìng)賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
2、在班導(dǎo)工作中,協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),組建了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,制定班規(guī),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理;通過(guò)與學(xué)生談話和不同形式的家訪,了解學(xué)生情況,確定不同學(xué)生的工作重點(diǎn),實(shí)施差異性教育,使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展;注重差生的轉(zhuǎn)化工作,善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),適時(shí)給以鼓勵(lì)和引導(dǎo),促其轉(zhuǎn)化;通過(guò)開(kāi)展不同形式的文藝體育活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力;通過(guò)家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)科教師會(huì)等形式,密切與家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系,統(tǒng)一思想,形成教育合力。3中考備考
計(jì)劃于3月底完成全部新授課,轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí),5月進(jìn)入專題復(fù)習(xí),六月進(jìn)行模擬考試,對(duì)于優(yōu)生做到每天一張?jiān)嚲?,改卷并總結(jié)落實(shí)修改,提高學(xué)生的應(yīng)試水平,能在中考中打一場(chǎng)勝仗,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校和各位同仁制定的中考目標(biāo)。
篇三:2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 管文勝
一、學(xué)生基本情況及知識(shí)現(xiàn)狀分析
九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)二個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,三班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些,二班的班風(fēng)較較好,有的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生基礎(chǔ)比較差,而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度,對(duì)于這樣差距比較大的學(xué)生,在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們喜歡學(xué)化學(xué),愛(ài)學(xué)化學(xué),在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材,分為上下兩冊(cè),其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由五個(gè)單元組成:
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制法,學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成,又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。第六單元 碳和碳的氧化物 第七單元 燃料及其利用
三、學(xué)期目標(biāo)
(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
四、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事 實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,既有利于學(xué)生記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物 知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
五、教 學(xué) 進(jìn) 度 周次
1-3 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 9課時(shí) 4-6 第二單元我們周圍的空氣 9課時(shí) 7 復(fù)習(xí)2課時(shí)
8-9第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 6課時(shí) 10-12第四單元 自然界的水 9課時(shí) 13復(fù)習(xí)2課時(shí)
14-15第五單元 化學(xué)方程式 6課時(shí) 16-17第六單元 碳和碳的氧化物 6課時(shí) 18-19第七單元 燃料及其利用 6課時(shí) 20-22復(fù)習(xí)8課時(shí) 2015.9.10
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇4)
九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表
一、教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期的化學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力,同時(shí)加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與鞏固:回顧九年級(jí)上學(xué)期的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)系統(tǒng)梳理和細(xì)致講解,強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 有機(jī)化學(xué):介紹有機(jī)化學(xué)的基本原理和常見(jiàn)的有機(jī)化合物,引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、特性和應(yīng)用,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單有機(jī)反應(yīng)的解釋和計(jì)算。
3. 應(yīng)用化學(xué):通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在日常生活中的重要作用,了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、食品安全、藥品研發(fā)等方面的應(yīng)用。
4. 金屬與非金屬元素:介紹常見(jiàn)金屬和非金屬元素的性質(zhì)、特點(diǎn)和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)和理解,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析,加深對(duì)金屬與非金屬元素的學(xué)習(xí)。
5. 化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式:引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)方程式的寫法和化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和推理解決問(wèn)題的能力,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些化學(xué)實(shí)驗(yàn),加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。
三、教學(xué)方法:
1. 多媒體教學(xué)法:利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),通過(guò)圖片、視頻等形式生動(dòng)形象地展示化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 案例分析法:通過(guò)真實(shí)案例的分析,將抽象的化學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。
3. 合作學(xué)習(xí)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的思維活力,培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),共同探討和解決化學(xué)問(wèn)題。
4. 實(shí)驗(yàn)探究法:通過(guò)設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)精神,加深對(duì)化學(xué)原理和概念的理解。
四、教學(xué)安排:
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的課程進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,按照每周兩節(jié)課的頻率進(jìn)行教學(xué)安排,具體的教學(xué)計(jì)劃如下:
第一周:回顧化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
- 復(fù)習(xí)九年級(jí)上學(xué)期的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),例如物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵和離子鍵等。
第二周:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
- 介紹有機(jī)化學(xué)的基本概念和原理,引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)化合物的特性和性質(zhì)。
- 進(jìn)行有機(jī)化合物的命名和簡(jiǎn)單有機(jī)反應(yīng)的學(xué)習(xí)與討論。
第三周:應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
- 通過(guò)案例分析和實(shí)驗(yàn)探究,了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、空氣污染和水處理等方面的應(yīng)用。
- 引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個(gè)人做起,保護(hù)環(huán)境。
第四周:金屬與非金屬元素
- 學(xué)習(xí)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和原理,了解常見(jiàn)金屬和非金屬元素的特性和應(yīng)用。
- 進(jìn)行金屬和非金屬元素的實(shí)驗(yàn)探究,加深對(duì)元素性質(zhì)的理解。
第五周:化學(xué)反應(yīng)與方程式
- 引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)和方程式的基本概念和寫法。
- 進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),觀察和推理化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。
五、教學(xué)評(píng)估:
1. 日常測(cè)驗(yàn)與作業(yè):每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,并布置相應(yīng)的作業(yè),讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和思考。
2. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告及總結(jié):要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,通過(guò)評(píng)閱和討論,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和探究能力進(jìn)行評(píng)估。
3. 期中考試和期末考試:在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行考試,綜合考察學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)資源準(zhǔn)備:
為了保證教學(xué)的順利進(jìn)行,將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源:
- 化學(xué)教科書(shū)、教輔資料和課件
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和試劑
- 多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件
- 相關(guān)的案例分析和實(shí)例
七、教學(xué)反思與調(diào)整:
在教學(xué)過(guò)程中,我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度,保證教學(xué)效果的最大化,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力。
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇5)
第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)德育工作計(jì)劃
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,是“人才的出口”,是“產(chǎn)品檢驗(yàn)的關(guān)口”,對(duì)非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用,其成效牽動(dòng)千家萬(wàn)戶,在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定的特殊性,抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大,必須全力以赴打好“畢業(yè)戰(zhàn)”。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),激活每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生最大潛能,爭(zhēng)取人人有收獲,人人有提高,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
二、具體工作
1.幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期,希望自己一生有所作為是他們的共同特征。因此,抓緊抓好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育十分重要,同時(shí)喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的信念。
2、幫助學(xué)生分析自己的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于自己的人生道路,讓他們看到希望,讓希望燃燒起光明,照亮他們的人生之路。
3、教師自身要做一個(gè)人格高尚的人,要弘揚(yáng)正氣,是非分明,立場(chǎng)堅(jiān)定,用自身的人格力量感染學(xué)生,給學(xué)生以可信任感和欽佩感。
三、鼓舞學(xué)生信心
1、樹(shù)立榜樣,個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,偉人、名人的典范,特別是已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們樹(shù)立目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、面對(duì)挫折實(shí)事求是的分析失敗的原因,指出成功的道路
和他們所具備的優(yōu)勢(shì)條件,并鼓舞他們的斗志,強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一時(shí)的快樂(lè)得失,而應(yīng)著眼于人生的全局,一時(shí)的努力不會(huì)換來(lái)理想的好成績(jī),必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。
四、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的知導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是畢業(yè)班教師經(jīng)常性的一項(xiàng)工作,也是轉(zhuǎn)化差下生的中心,逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
五、加強(qiáng)班級(jí)管理
1、加強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理,加強(qiáng)學(xué)生交流,把握每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)態(tài),及時(shí)了解班情,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。勤動(dòng)腦、動(dòng)手,保持班級(jí)始終處于有效的監(jiān)管中。
2、充分發(fā)揮班干部和共青團(tuán)員的模范帶頭作用,大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_(kāi)展活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),提高他們的管理水平。
3、嚴(yán)格紀(jì)律要求,班級(jí)管理要制度化,加強(qiáng)常規(guī)檢查,按《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求每一個(gè)學(xué)生。
4、與家長(zhǎng)多溝通、多聯(lián)系,盡可能取得家長(zhǎng)的支持與配合。
六、組織學(xué)生按學(xué)校要求積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),定期召開(kāi)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),認(rèn)真組織大課間和眼保健操,為校園藝術(shù)周積極做準(zhǔn)備。
總之,教師工作要從理想教育入手,以提高學(xué)習(xí)能力為核心,紀(jì)律管理為手段,全方位調(diào)動(dòng)積極性,以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),使我校教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破。
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇6)
教材分析
初三年級(jí)的化學(xué)教材為新教材,分為上下兩冊(cè),其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個(gè)單元組成:
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三單元自然界的水從水的組成,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。
第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計(jì)算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。
教學(xué)目的
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過(guò)初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇7)
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析:
化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績(jī)。本期擔(dān)任九年級(jí)29班班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好;當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析
九年級(jí)的化學(xué)教材分為上下兩冊(cè),其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個(gè)單元組成:第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。第五單元 化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計(jì)算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始,去探究燃燒的條件,同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
三、教學(xué)總體目標(biāo)
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感,提高未來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
四、教學(xué)具體目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。過(guò)程與方法
1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題,進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字、圖
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇8)
九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃書(shū)
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教材分析:
一、構(gòu)建教材體系的基本原則:1、以課標(biāo)的基本要求為根本,合理選擇實(shí)驗(yàn)素材。2、根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定實(shí)驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的界限。4、正確處理實(shí)驗(yàn)操作技能與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神。
二、改革特點(diǎn):1、探索性增強(qiáng)。2、趣味性提高。3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。4、實(shí)驗(yàn)綠色化。
三、實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)方式:1、課堂實(shí)驗(yàn)。2、以探究為目的的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3、家庭小實(shí)驗(yàn)。4、實(shí)驗(yàn)習(xí)題。5、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)插圖的作用。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用,能用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,了解化學(xué)變化的基本特征,初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系,并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
過(guò)程與方法:
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程,能提出問(wèn)題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。
4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論,清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn),逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、初步建立科學(xué)的世界觀,增強(qiáng)對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),逐漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。
3、感受并欣賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)。
4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。
5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
6、增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
學(xué)情分析:
本屆畢業(yè)學(xué)生共366人,7個(gè)平行教學(xué)班,各班大約6人能力較強(qiáng),自我要求嚴(yán)格??傮w來(lái)講,本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好,正常。我們有理由相信,經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力,一年后能取得好的成績(jī)。
工作措施:
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
2、變革教學(xué)模式,認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究,強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。
3、抓好課外輔導(dǎo),組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。
4、抓好培優(yōu)輔差工作,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程:
1-2周:緒言,第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》
3-4周:第二單元《我們周圍的空氣》
5-6周:第三單元《自然界的水》
7---8周:第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》
9--10周:第五單元《化學(xué)方程式》
11-12周:期中復(fù)習(xí)與考試
13-14周:第六單元《碳和碳的化合物》
15-16周:第七單元《燃料及其利用》
17-20周:期末復(fù)習(xí)與期終考試
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇9)
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范例
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一.學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。但大多數(shù)學(xué)生,沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí),所以沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生比例偏小,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。為了徹底解決了以上問(wèn)題,應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗(yàn)到“我上學(xué),我快樂(lè);我學(xué)習(xí),我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,分類指導(dǎo),加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二.教材分析
教科書(shū)重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來(lái),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的.化學(xué)概念:分子、原子、元素等等;認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)與技能。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng),初學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)的化學(xué)信息,能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,能與他人進(jìn)行交流和討論,這些都體現(xiàn)過(guò)程與方法。愛(ài)化學(xué),愛(ài)祖國(guó),關(guān)注社會(huì)發(fā)展;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。
三.本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
九年級(jí)化學(xué)工作計(jì)劃(篇10)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)科組和級(jí)組的工作計(jì)劃和要求,本學(xué)期備課組主要開(kāi)展新課講授和備考等工作。同時(shí)也要抓好教學(xué)的常規(guī)工作,注重學(xué)生的雙基教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用,大面積地提高學(xué)生化學(xué)成績(jī),力爭(zhēng)使學(xué)生在中考取得較好的成績(jī)。
二、工作要點(diǎn)
1、堅(jiān)持每雙周進(jìn)行一次的備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題。
2、組織備課組的全體教師認(rèn)真研讀20XX年中考《考試說(shuō)明》和詳細(xì)分析近幾年的中考試題,把握好新課講授中的重點(diǎn),為20XX年中考作準(zhǔn)備。
3、在課堂教學(xué)中面堅(jiān)持向全體,因材施教,實(shí)行分層教學(xué)。普通班重點(diǎn)是進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué),適當(dāng)降低要求。幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),多得分??彀嘣趶?qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),適當(dāng)作一些知識(shí)拓展性講授,從中培養(yǎng)他們的綜合能力。
4、在課堂上突出學(xué)生的主體作用。每節(jié)課讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多動(dòng)口,堅(jiān)持以學(xué)生為軸心,做到精講多練。
5、堅(jiān)持每個(gè)單元測(cè)試一次,試題由備課組自編。
6、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用自習(xí)課或下午第四節(jié)輔導(dǎo)課的時(shí)間,對(duì)個(gè)別學(xué)生,特別是差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使他們的成績(jī)有較大的提高。
7、加強(qiáng)尖生的培養(yǎng),為明年參加全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽而準(zhǔn)備。
8、開(kāi)展備課內(nèi)互相聽(tīng)課活動(dòng)。本學(xué)期探討專題是“如何提高普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,安排教師上一節(jié)專題研究課。
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃萬(wàn)能模板9篇
在工作中我們經(jīng)常需要完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù),如果你沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在就是制訂工作計(jì)劃的最好時(shí)間。要有實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的具體保障措施和出現(xiàn)“意外”的補(bǔ)救措施。如何高效地寫好一篇工作計(jì)劃?下面是小編精心收集整理,為你帶來(lái)的四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃萬(wàn)能模板9篇,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇1】
一、教材分析:
本冊(cè)教材有四個(gè)單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個(gè)單元,減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個(gè)單元,增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,具體為:生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。調(diào)整后的新教材,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容,一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)。根據(jù)教學(xué)建議,對(duì)典型的過(guò)程和方法展開(kāi)充分的探究,不以1課時(shí)為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué),幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如,對(duì)周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。
本學(xué)期,四年級(jí)有一個(gè)班級(jí)。班級(jí)學(xué)生數(shù)基本在55個(gè),較多的人數(shù)也為科學(xué)學(xué)習(xí)的順利組織開(kāi)展留下了較大的難度。
三、教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。(具體內(nèi)容見(jiàn)單元計(jì)劃)
四、教學(xué)措施:
1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。
通過(guò)對(duì)“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個(gè)單元的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感以及積極探求新知和仔細(xì)、科學(xué)的態(tài)度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導(dǎo)人人參加環(huán)境保護(hù)。
①合作、平等的師生關(guān)系:在課堂教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境,讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體,是教學(xué)活動(dòng)的參與者。通過(guò)小組討論、師生對(duì)話等形式,開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生以愉快的心情,以特殊的情境教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
②體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心:在教學(xué)中注意盡量分解難點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)能看得懂,學(xué)得會(huì),并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功感,讓他們建立自信心。
③激發(fā)興趣,大膽地探索:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的愉悅情境,耐心啟發(fā)誘導(dǎo),使他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。充分挖掘教材中的興趣因素,運(yùn)用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
④及時(shí)評(píng)價(jià)、適時(shí)引導(dǎo):對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,要給予足夠的寬容,耐心地矯正,堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,特別是對(duì)成績(jī)處于中下游的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,使他們發(fā)言踴躍,課堂活躍。
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇2】
20xx年上期小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了使學(xué)生能夠及早的進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)習(xí),為了更好地開(kāi)展工作,這就要班主任在日常生活中能有序的指導(dǎo),并且內(nèi)容要貼近現(xiàn)實(shí)生活,時(shí)刻要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育?,F(xiàn)決定從以下幾個(gè)方面入手:
1、了解學(xué)生思想狀況。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我接手該班已一學(xué)期,由于我?guī)П景鄶?shù)學(xué)三年,對(duì)學(xué)生的情況可以說(shuō)有一定的了解。但學(xué)生的內(nèi)心世界,我還不敢說(shuō)完全掌握。通過(guò)一學(xué)期的了解,對(duì)本班的情況有了了解。本學(xué)期為了做好兩基迎國(guó)檢工作,為了深入了解學(xué)生的思想狀況,我主要采取以下幾種途徑:
首先,與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談,通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì)、召開(kāi)班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,另外通過(guò)“學(xué)雷鋒”“講文明”“讀好書(shū)”等活動(dòng),讓學(xué)生從小樹(shù)立做好事、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開(kāi)展工作。
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇3】
9、嚴(yán)守班規(guī),賞罰分明;牢記班訓(xùn),樹(shù)立自信。
10、通過(guò)“尋找先烈的足跡”“體育鍛煉”“感恩節(jié)”等系列活動(dòng),讓學(xué)生鍛煉身體、熏陶人格。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)“新守則、新規(guī)范”主抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,評(píng)選文明習(xí)慣之星。
2、競(jìng)選中、小隊(duì)干部,培養(yǎng)學(xué)生能力,做到人人管人,人人被管。
3、建立“友誼班”、“友誼小隊(duì)”,開(kāi)展“一幫一”的互幫活動(dòng)。
4、寒假作業(yè)展優(yōu),樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
1、慶祝國(guó)慶,愛(ài)國(guó)主義教育。
2、開(kāi)展節(jié)約資源“四個(gè)一”活動(dòng)。
3、開(kāi)展“尋找先烈足跡”的班隊(duì)活動(dòng)。
1、組織觀看愛(ài)國(guó)主義影片和書(shū)刊,開(kāi)展紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)。
2、開(kāi)展陽(yáng)光少年系列活動(dòng)。
3、組織學(xué)生積極鍛煉身體,班級(jí)內(nèi)進(jìn)行“踢毽子、跳繩”比賽。
4、評(píng)選體育之星。
5、以班為單位開(kāi)展“我愛(ài)讀隊(duì)報(bào)”的演講活動(dòng)。
3、班會(huì)“我不比你差”
4、班會(huì)“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”
5、德育工作評(píng)價(jià),寫好特色評(píng)語(yǔ)。
6、星星評(píng)選,表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
7、制定寒假計(jì)劃,安排好學(xué)生的寒假生活,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期, 我班的德育工作以校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞學(xué)校打造“美麗公小、文化公小、和諧公小”的理念, 提升學(xué)校知名度,打響學(xué)校品牌的統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃下, 我班堅(jiān)持樹(shù)立以“以人為本,德育為先”的教育觀念,以培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育為中心,開(kāi)展一系列課內(nèi)外活動(dòng)。進(jìn)一步完善常規(guī)管理,形成班級(jí)特色。
二、工作思路:
1、以學(xué)生為主體,通過(guò)常規(guī)的管理讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)體凝聚力。
3、培養(yǎng)得力班干,加強(qiáng)班級(jí)管理,做老師的得力小助手。
4、創(chuàng)建良好、和諧的班風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、具體措施:
1、抓好班級(jí)常規(guī)管理, 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和《行為規(guī)范》的落實(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、好學(xué)、遵紀(jì)的良好品行,構(gòu)建和諧、衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境。
3、做學(xué)生的良師益友,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,以身作則,做好學(xué)生的表率。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同教育和關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。
6、開(kāi)展多種多樣的班級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
1、慶祝教師節(jié),了解教師節(jié)知識(shí),開(kāi)展尊師重教活動(dòng),出慶祝板報(bào)(慶祝教師節(jié)和安全教育結(jié)合)。
2、美化教室評(píng)比。
3、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
4、慶國(guó)慶活動(dòng)(組織學(xué)生觀看“迎奧運(yùn)·展新姿”飛帕墊球大比拼比賽)。
2、少先隊(duì)建隊(duì)日慶?;顒?dòng)。
3、第五屆“小小科技博覽會(huì)。”
4、學(xué)生秋游活動(dòng)的組織和策劃。
5、“迎奧運(yùn)·展新姿”乒乓球師生海選賽活動(dòng)宣傳和選拔。
8、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)交流月活動(dòng)。
9、籌備校第三屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。
10、班干競(jìng)選。
十一月:
1、舉行“中外名人故事”講故事比賽。
2. 出版“愛(ài)科學(xué)”主題黑板報(bào)。
3、組織學(xué)生參與“愛(ài)科學(xué)月活動(dòng)”。
4、舉行第三屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、經(jīng)典詩(shī)文的誦讀比賽。
2、組織開(kāi)展“迎新杯”課本劇、英語(yǔ)單詞、比賽活動(dòng)。
3、“慶元旦、迎奧運(yùn)”聯(lián)歡活動(dòng)。
4、班級(jí)“十大最令人感動(dòng)的人”評(píng)選活動(dòng)。
5、班級(jí)親子活動(dòng)。
元月:
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,全面組織復(fù)習(xí)。
2、期末總動(dòng)員。
3、完成本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)和發(fā)獎(jiǎng)。
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇4】
一、學(xué)情分析:
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間,有一定的科學(xué)知識(shí),對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,掌握基本的探究過(guò)程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。
二、教材分析:
本冊(cè)教材有六個(gè)單元,共二十四個(gè)課題,三十二課時(shí)。個(gè)單元均已為線索切入到基礎(chǔ)規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。使學(xué)生調(diào)以自主體驗(yàn)為手段,以科學(xué)探究為核心,親歷科學(xué)探究的過(guò)程才是教科書(shū)的靈魂。
三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu):
本冊(cè)教科書(shū)共有24課,其中第23、24課是活動(dòng)課。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。
1、我們吃什么(1———3課):通過(guò)學(xué)生對(duì)食物的分類,讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對(duì)營(yíng)養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分;以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合,懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物,科學(xué)飲食,保持身體健康。
2、水里有什么(4———7課)本單元是在繼第一冊(cè)單元后,又一次以水作為探究對(duì)象,探究水能溶解一些物質(zhì),水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過(guò)程,在探究過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑,積極合作交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn),搜集整理信息,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。
3、植物的生活(8———12課)主要是研究植物各種器官的作用,使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊,由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
4空氣和水的力(13———17課):本單元以水和空氣作為探究對(duì)象,探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì),對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力,嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
5、熱的傳遞(18———22課):了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識(shí),通過(guò)學(xué)生的猜想和假設(shè),對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí)。
6、探究與實(shí)踐:選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題。食物里的有害物質(zhì);太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與使用。通過(guò)調(diào)查研究,提示生活中的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響,培養(yǎng)與人合作,交往的膽量與能力,增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力,分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。
4、能根據(jù)假想作案,制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
5、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
6、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
7、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上,通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工,做出自己的解釋或結(jié)論,并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
8、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流,并參與評(píng)議,知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、保持與發(fā)展想要了解世界,喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
2、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
一、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角等。
其中大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析:
四年級(jí)共有學(xué)生20人,其中男生4人,女生16人,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,課堂上思想開(kāi)小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在上好課的同時(shí),還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施:
1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,恰當(dāng),適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng)社問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。
6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、課時(shí)安排
根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表” ,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。
一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))
1億有多大 課時(shí)
二、公頃和平方千米(2課時(shí))
三、角的度量(4課時(shí))
四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))
1.口算乘法 2課時(shí)左右
2.筆算乘法 7課時(shí)左右
五、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))
1.口算除法 課時(shí)左右
2.筆算除法 12課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
七、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
你寄過(guò)賀卡嗎 1課時(shí)
八、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
九、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇5】
一、學(xué)生情況分析
我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng),但不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神不夠。看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
四年級(jí)上冊(cè)教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。同時(shí),在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn),在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
(二)、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且,圍繞專題安排
的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
(三)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊(cè)教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄推作以高課堂教學(xué)主線,以校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和資源開(kāi)發(fā)建設(shè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)突出信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)整合的研究和開(kāi)展,促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高。
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇6】
1、 踢毽子比賽
2、 計(jì)算過(guò)關(guān)
3、 迎元旦校詩(shī)歌朗誦比賽
校報(bào)刊出
一月:
1、復(fù)習(xí),做好學(xué)生的思想工作
3、安排寒假生活
2015--2016學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo):
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,課文閱讀教學(xué),口語(yǔ)交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的'能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教材分析:
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇7】
基本情況分析:
本班現(xiàn)有45位學(xué)生,其中男生28人,女生17人。經(jīng)過(guò)一年的管理與教育,現(xiàn)在學(xué)生表現(xiàn)非常令人滿意。班干部能力得到培養(yǎng),班級(jí)凝聚力增強(qiáng),不管老師在與不在,學(xué)生都能做到自覺(jué)學(xué)習(xí),按班規(guī)行事。學(xué)生素質(zhì)比較全面,各方面都有人才,特別是音樂(lè)與美術(shù),都是全校的頂尖高手。數(shù)學(xué)成績(jī)提高很大,特別是尖子生,自覺(jué)勤奮,在年級(jí)里一直保持著名次與人數(shù)的優(yōu)勢(shì),但兩極分化嚴(yán)重,數(shù)學(xué)一點(diǎn)也不懂的有五六位,考不及格的也有十來(lái)位,輔導(dǎo)的任務(wù)非常的艱巨。最差的體育,上學(xué)期也超過(guò)了三班,本學(xué)期有籃球比賽,爭(zhēng)取有所突破。經(jīng)過(guò)一年半的'表演展示活動(dòng),學(xué)生的能力與口才都得到很大程度的提升,在上期末的家長(zhǎng)會(huì)了,全班每個(gè)學(xué)生都上臺(tái)表演,得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)生變得自信了,喜歡表演了。課堂紀(jì)律很好,現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)生會(huì)隨便的遲到或不到,各課任老師反應(yīng)都很好。衛(wèi)生意識(shí)還不錯(cuò),男生基本上都學(xué)會(huì)了動(dòng)手撿撿,值日也非常的認(rèn)真,女生還有五六個(gè)比較懶,抽屜特別亂。因?yàn)樯蠈W(xué)期中途換了生活老師,所以寢室表現(xiàn)有點(diǎn)下降,有幾個(gè)小調(diào)皮開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng),晚上九點(diǎn)了還沒(méi)睡下去,本學(xué)期又換了老師,我得先抓抓。
上學(xué)期班級(jí)開(kāi)展了“我的班級(jí)我管理”、“我的學(xué)習(xí)我作主”、“我的活動(dòng)我安排”的自主管理教育模式,收到了不錯(cuò)的效果,但目前能做到自主學(xué)習(xí)的學(xué)生還不到三分之一,本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),力求有一半學(xué)生自到自覺(jué)。使班風(fēng)越來(lái)越好,學(xué)風(fēng)越來(lái)越盛。
學(xué)期工作目標(biāo):
1、繼續(xù)培養(yǎng)班干部,提高集體凝聚力,形成優(yōu)良的班風(fēng)。
2、重視培優(yōu)輔差工作,保證學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
3、提高學(xué)生的自信心和口才,力求人人能說(shuō)會(huì)道,自信自強(qiáng)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)一日常規(guī),爭(zhēng)取在每月的常規(guī)評(píng)比中獲得四星級(jí)以上。
5、提高安全與衛(wèi)生意識(shí),力爭(zhēng)評(píng)上“美麗公區(qū)”,安全事故零發(fā)生。
學(xué)期工作重點(diǎn)及措施:
1、進(jìn)行班干部競(jìng)選。進(jìn)一步明確班干部工作職責(zé),各司其責(zé),人人負(fù)責(zé),培養(yǎng)班干部的能力,使班級(jí)穩(wěn)定健康的發(fā)展。
2、實(shí)行班干部輪流制。采用兩套干部——常務(wù)班干部與輪值班干部。常務(wù)班干部為期初競(jìng)選出來(lái)的,一個(gè)學(xué)期不變,使班級(jí)工作穩(wěn)定。輪值班干部采用值日班長(zhǎng)制,每天一位,從早到晚,全面負(fù)責(zé)。目的是讓全班同學(xué)都參與管理,得到培養(yǎng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展“我的班級(jí)我管理”,“我的學(xué)習(xí)我作主”,“我的活動(dòng)我安排”的自主教育管理模式,打造完美教室。
4、每半個(gè)月在周末舉行一次才藝展示活動(dòng)。要求人人參與,使學(xué)生在表演中提高言語(yǔ)表現(xiàn)水平,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
5、繼續(xù)開(kāi)展“周末民主評(píng)議”活動(dòng),進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性,形成優(yōu)秀的班風(fēng)。
6、繼續(xù)推進(jìn)兒童閱讀,推薦四本必讀書(shū),進(jìn)行各種形式的讀書(shū)會(huì),使讀書(shū)落到實(shí)處;推薦8本選讀書(shū),讓學(xué)生個(gè)性閱讀,培養(yǎng)閱讀的興趣。
7、開(kāi)展每月一次的“新公民形象大使”的評(píng)比活動(dòng)。
8、結(jié)合半月假、節(jié)日進(jìn)行感恩教育活動(dòng),要求學(xué)生每次放假在家做家務(wù),盡孝心,做個(gè)懂事的好孩子。
1、2.6——2.12 班干部競(jìng)選 制訂班級(jí)公約 興趣小組成員調(diào)整 寒假好孩子評(píng)選
5、2.27——3.4“雷鋒日”感恩獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)“新公民形象大使”評(píng)比一
7、3.5——3.11“三八”婦女節(jié)感恩教育活動(dòng)五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽“希望杯”數(shù)學(xué)初賽
11、3.26——4.1 清明節(jié)晨會(huì) 刊出第二期黑板報(bào)“新公民形象大使”評(píng)比二
16、4.16——4.22 第三屆閱讀節(jié)系列活動(dòng) 五年級(jí)演講比賽
17、4.23——4.29“魅力班級(jí)、完美教室”展示 五年級(jí)籃球賽
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇8】
一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、在期末復(fù)習(xí)中,力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。
2、在期末復(fù)習(xí)中,提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。
3、通過(guò)期末復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識(shí),查缺補(bǔ)漏。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。
三、時(shí)間安排:
(一)復(fù)習(xí)時(shí)間:
12月16日—20日:作文復(fù)習(xí)
12月23日—30日:基礎(chǔ)知識(shí)(組詞、古詩(shī)、照樣子寫詞語(yǔ)、照樣子寫句子、詞語(yǔ)搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、造句)1月2日—7日:閱讀短文
注:在復(fù)習(xí)期間,穿插進(jìn)行綜合試卷測(cè)試。
(二)考試時(shí)間:
12月18日—1月2日:3—6年級(jí)英語(yǔ)口試
12月27日—1月6日:語(yǔ)文考查朗讀、背誦;數(shù)學(xué)考查實(shí)踐活動(dòng)
1月3日:上午8:30開(kāi)始3—6年級(jí)英語(yǔ)測(cè)試
1月8日:上午8:30開(kāi)始2—6年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、字:
(1)看拼音寫詞語(yǔ):以書(shū)后生詞表為主。
(2)選字填空:區(qū)分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會(huì)組詞,會(huì)選擇字義。
(4)正音:
(5)抄寫生字。
(6)解釋古詩(shī)中的重點(diǎn)字。
2、詞:
(1)組詞:能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音,并組詞。
(2)填上恰當(dāng)詞語(yǔ):
動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動(dòng)詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
(3)照樣子寫詞語(yǔ):
(4)選詞填空:
(5)補(bǔ)充四字詞語(yǔ):以書(shū)后生詞表為主。
(6)根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)
(7)寫出近義詞、反義詞
(8)按照要求分類抄寫詞語(yǔ)
(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)
3、句:
(1)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子:
(2)給句子加標(biāo)點(diǎn):重點(diǎn)為冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的用法。
(3)照樣子寫句子:
(4)改正句子中的錯(cuò)誤:
①在括號(hào)里寫出正確詞語(yǔ):用詞不當(dāng)
②將正確的句子寫在橫線上:用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)、用詞重復(fù)
(5)填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):
(6)古詩(shī)解釋:
(7)補(bǔ)充語(yǔ)文園地“讀讀背背”中的句子、連線
(8)按要求抄寫句子
4、段:
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題(課內(nèi)文章):
(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線:
(5)古詩(shī)默寫
(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空
(7)寫出課文題目
(8)按照要求抄寫一段話
(9)小練筆
四年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃【篇9】
以學(xué)校德育教育的思想為指導(dǎo),少先隊(duì)的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自我激勵(lì),自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有"勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上"的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成理想、有道德、有文化守紀(jì)律的一代新人,做一個(gè)合格的主義建設(shè)者和接班人。
二、班級(jí)基本情況
本班共有53人,其中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。但還有少數(shù)幾名學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性學(xué)習(xí)成績(jī)差。輔導(dǎo)差生工作任務(wù)重。
三、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,
2、認(rèn)真做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn)。
3、抓好班級(jí)紀(jì)律,轉(zhuǎn)化差生思想教育工作。
自我教育、自我管理的能力。
5、結(jié)合每個(gè)節(jié)日,進(jìn)行傳統(tǒng)教育活動(dòng)。
6、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
9、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
四、具體措施
1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級(jí)。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
五、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容
1、向?qū)W生進(jìn)行安全教育,聽(tīng)取安全教育報(bào)告。
2、開(kāi)展做文明學(xué)生活動(dòng),定期評(píng)選文明學(xué)生。
3、組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。
4、組織迎"六一"慶祝活動(dòng)。