地理老師工作計劃

地理老師工作計劃熱門7篇。

規(guī)劃能夠讓我們更好地保持積極的心態(tài)和高效的工作方式，我們需要從多個角度考慮下一個階段的工作計劃。工作計劃是預先安排和規(guī)劃一定時期的工作，針對"地理老師工作計劃"，我們已經(jīng)找到了一些相關信息，希望這次交流對你有所幫助！

地理老師工作計劃 篇1

高中地理老師年度工作計劃

作為一名高中地理老師，我始終致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。通過多年的工作經(jīng)驗，我意識到工作計劃的制定和執(zhí)行對于持續(xù)提高教學質(zhì)量至關重要。因此，在新一年的開始之際，我愿意將我的多年工作經(jīng)驗與大家分享，并提供一個1000字的高中地理老師年度工作計劃的范例。

第一部分：教育目標和核心價值觀

在撰寫工作計劃之前，首先要明確自己的教育目標和核心價值觀。我的教育目標是幫助學生獲取地理知識，培養(yǎng)他們的地理思維能力，提高他們的地理意識和跨文化交流能力。我的核心價值觀是關注學生的全面發(fā)展，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作能力和解決問題的能力。

第二部分：教學方法和教材選擇

針對高中地理教學的需求，我將使用多種教學方法，包括講授、討論、實驗和實地考察等。通過多種教學方法的靈活組合，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。此外，我將結合新的教學資源，如數(shù)字教材和在線學習平臺，以提供更豐富和互動的學習體驗。

第三部分：學生評估和反饋機制

為了評估學生的學習效果和進度，我將采用多樣化的評估方法，包括考試、作業(yè)、小組項目和口頭報告等。評估結果將為我提供反饋，以便及時調(diào)整我的教學策略。此外，我也將積極與學生和家長溝通，建立一個開放、透明和互動的學習環(huán)境。

第四部分：課外活動和社區(qū)參與

除了課堂教學，我也將鼓勵學生參與各種地理類課外活動，并與其他學科和社區(qū)進行合作。例如，組織地理考察活動、參加學?？茖W展覽、與當?shù)厣鐓^(qū)環(huán)境組織開展環(huán)保項目等。通過積極參與這些活動，學生可以將地理知識與實際生活相結合，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

第五部分：繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展

作為一名高中地理老師，我相信終身學習的重要性。因此，我會繼續(xù)參加各種教師培訓和專業(yè)發(fā)展機會，以保持教學新鮮感和提高教學技巧。同時，我也將積極參與學科研究和教學研究，與同行分享經(jīng)驗，不斷完善自己的教學理念和方法。

第六部分：個人時間和生活平衡

要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須保持身心健康和良好的工作與生活平衡。因此，我將合理安排個人時間，保證充足的休息和娛樂。此外，我也將積極參加各種健身活動，以提高工作效率和心理素質(zhì)。

以上是我根據(jù)多年工作經(jīng)驗撰寫的高中地理老師年度工作計劃。通過明確的教育目標和核心價值觀，靈活的教學方法和教材選擇，多樣化的學生評估和反饋機制，豐富的課外活動和社區(qū)參與，持續(xù)的教育和專業(yè)發(fā)展，以及良好的個人時間和生活平衡，我相信我能為學生帶來更好的教育體驗，推動他們在地理學科中取得更大的進步。

地理老師工作計劃 篇2

高中地理老師年度工作計劃

一、引言：

地理是一門關于地球的科學，它研究地球的物質(zhì)構成和變化、自然環(huán)境與人類社會的相互作用。作為高中地理老師，我的目標是通過精心準備的教學計劃，激發(fā)學生對地理科學的興趣，并培養(yǎng)其環(huán)境保護意識、地理思維能力以及實踐能力。在新的學年即將開始之際，我制定了以下年度工作計劃。

二、提高教學質(zhì)量：

1. 設計精確的課程計劃：結合國家教育要求，我將確定每個學期的教學目標，并制定詳細的教學計劃。在教學過程中，將拓展學生的閱讀與思考能力，注重實踐與案例分析，并鼓勵學生提出問題，以激發(fā)他們的思維和想象力。

2. 多媒體教學手段：在課堂上，我將運用多媒體、地圖、圖表和實物模型等輔助教學手段，讓學生通過觀看、互動、實踐等方式更好地理解和掌握地理知識。

3. 教學方法多樣化：針對不同層次的學生，我將采用小組討論、學生報告、課堂演講等教學方法，培養(yǎng)學生團隊合作、表達能力和創(chuàng)新思維。

三、加強教學資源建設：

1. 教學資料收集與更新：我將持續(xù)關注最新地理科技和研究成果，收集和整理相關的教學資源，包括課件、教材、地圖、實驗材料等，以充實教學內(nèi)容。

2. 創(chuàng)新教學模式：結合實地考察、校內(nèi)實驗、參觀等形式，使地理教學更加生動有趣。我將積極與學校管理層溝通，在合適的時機組織學生到戶外參觀考察，增加實踐環(huán)節(jié)，提升學生地理意識和實踐能力。

3. 推廣信息技術在教學中的使用：我將研究并運用新興的信息技術，如虛擬實境、在線平臺等，以豐富地理教學內(nèi)容，提高學生學習效果。

四、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)：

1. 強化學生的地理思維：通過設計與課程內(nèi)容相關的激勵性問題，引導學生進行地理思維和分析，提高學生解決問題的能力。

2. 培養(yǎng)學生的實踐能力：組織學生參與地理實驗、實地考察和小組項目研究等活動，讓學生學以致用，提高其實踐能力和創(chuàng)新能力。

3. 建立良好的班級氛圍：營造積極向上的學習氛圍，鼓勵學生互助互學、自主探究和分享，培養(yǎng)團隊合作精神和社交能力。

五、與家長、社會建立密切聯(lián)系：

1. 家校合作：與家長保持定期溝通，了解學生在家庭中的學習和生活情況，并提供適當?shù)募彝プ鳂I(yè)、學習建議和成績反饋，促進家校合作。

2. 社會實踐：

組織學生參與社會實踐活動，如參觀地理相關的企事業(yè)單位、科研機構和自然保護區(qū)，開拓學生眼界，增強他們的社會意識和責任感。

3. 參與學科競賽：

鼓勵學生參加地理類學科競賽，提供必要的指導和資源支持，幫助學生提高自身地理水平和競賽技能。

六、自我提升和研究：

1. 參加學術研討會議：定期參加地理學科的研討會議，與同行交流教學經(jīng)驗和科研成果，提高個人教學水平和科研能力。

2. 學習新知識：積極閱讀地理學的最新研究成果和課程教材，擴展自己的知識廣度和深度，保持對地理學科的學習熱情。

3. 參與課題研究：開展地理學科的教育研究，提出教學改進方案并進行實踐，為地理學科的發(fā)展和教學改革做出貢獻。

七、總結：

通過制定并執(zhí)行這份年度工作計劃，我將努力提高自己的教學水平和教學效果，促進學生地理學科知識和素質(zhì)的全面提升。我相信，只有持續(xù)不斷地學習和提升，才能給予學生更好的教育，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

地理老師工作計劃 篇3

初中地理老師年度工作計劃

作為一位初中地理老師，我深知教育的重要性以及承擔在學生成長中的責任。為了更好地指導學生，激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的地理思維能力，我制定了年度工作計劃。

首先，我將注重教學內(nèi)容的設計和更新。地理是一門與時俱進的學科，隨著社會的快速發(fā)展，新的地理知識層出不窮。為了讓學生了解當代地理領域的最新進展，我將不斷積累新的教學資源，并將其融入到我的課堂教學中。我會定期參加有關地理教育的培訓和研討會，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，確保為學生提供最有效的教育。

其次，我將注重培養(yǎng)學生的探究能力和實踐能力。地理是一門關于人類與自然環(huán)境相互關系的學科，理論知識的學習在一定程度上是抽象的。因此，我打算通過實地考察和實驗活動來幫助學生理解地理知識，并將之應用到實際生活中。我將組織學生外出探索地理現(xiàn)象，如城市規(guī)劃、自然資源利用等，讓他們親身體驗和感受。同時，我會引導學生開展小型研究項目，培養(yǎng)他們的科學研究能力和解決問題的能力。

第三，我將注重提高學生的地理思維能力和地理觀念。地理思維能力是學生理解和分析地理現(xiàn)象的關鍵，培養(yǎng)學生的地理思維能力對于他們的終身發(fā)展都具有重要意義。因此，我將在課堂上鼓勵學生通過提問和思考來理解地理現(xiàn)象，并善于用地理概念和原理解析問題。我將設計一系列啟發(fā)性的問題和案例，并引導學生進行討論和研究，以幫助他們逐漸形成正確的地理觀念。

第四，我將注重學生的素質(zhì)教育和人格培養(yǎng)。地理教育不僅僅局限在學科知識的傳授，更應該培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格魅力。為了實現(xiàn)這一目標，我打算通過給學生提供社會實踐機會和參加學術競賽等途徑，讓他們培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和全球視野，引導他們對地球的珍惜和對全球問題的思考。

最后，我將注重與家長的溝通與合作。學生的教育是家校聯(lián)合的事業(yè)，家長的支持和配合對于學生的學業(yè)進步至關重要。我將定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，并征求他們對地理教育的意見和建議。我還將定期向家長發(fā)布學生學業(yè)的總結和評價，與家長共同為學生的全面發(fā)展而努力。

總之，我將積極履行初中地理教師的工作職責，制定并落實年度工作計劃。通過不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的地理思維能力和實踐能力，促進他們的個人發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。同時，我將與家長共同努力，共同為學生的成長和發(fā)展付出不懈的努力。相信通過集體的努力，我們能夠為學生的未來開辟更加廣闊的天地。

地理老師工作計劃 篇4

高中地理老師年度工作計劃

作為一名高中地理老師，我深知自己肩負的責任重大。地理學科作為一門綜合性較強的學科，涵蓋了自然地理和人文地理的知識，既需要學生對自然現(xiàn)象進行深刻的理解和剖析，又需要學生對人類活動和地球環(huán)境之間的關系有著透徹的認識。因此，我制定了以下的年度工作計劃，以提高學生的學習興趣和能力，幫助他們更好地掌握地理知識。

1. 制定詳細的教學計劃：在新學年開始之前，我將仔細研究高中地理教材，并根據(jù)學校的要求，制定一份詳細的教學計劃。我會明確每個單元的教學目標和內(nèi)容，合理安排每個知識點的授課時間，以及相應的復習和鞏固措施。同時，我也會根據(jù)學生的學情情況，不斷進行教學計劃的調(diào)整和優(yōu)化，以確保每個學生都能在我的指導下取得最好的學習效果。

2. 創(chuàng)設多種教學方法：地理學科對于學生的想象力和觀察力有較高的要求，因此，在教學過程中，我會盡量采用多種多樣的教學方法，使學生能夠主動參與到學習中。例如，我將利用多媒體教學手段，展示豐富的地理實物和圖片，讓學生直觀地了解世界各地的地理特點；我還會組織課外實地考察活動，帶領學生親身體驗地理知識在實際生活中的運用，讓他們學以致用。

3. 積極開展課外活動：除了課堂教學，我還將積極參與學校舉辦的各類課外活動。我計劃組織地理知識競賽、地理實驗展示以及地理論文寫作比賽等活動，以激發(fā)學生的學習興趣和思維創(chuàng)新能力。此外，我還會鼓勵學生積極參與全國和地區(qū)性的地理競賽活動，提高他們的學科能力和競爭力。

4. 關注學生的個別差異：每個學生的學習能力和興趣愛好都有所不同，作為一名合格的地理教師，我將關注每個學生的個別差異。我會定期進行小測驗和作業(yè)的批改，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對他們進行個別輔導和指導。我也會和學生和家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況，并提供相應的建議和幫助。

5. 發(fā)展自身教學能力：我相信作為一名教師，永遠都有進步的空間。因此，我計劃利用課余時間，不斷提高自己的教學技能和知識水平。我將經(jīng)常參加地理學科研討會和教育培訓，與其他地理教師進行交流和分享經(jīng)驗，以便更好地提升教學質(zhì)量。

綜上所述，這是我作為一名高中地理老師的年度工作計劃。我將盡我所能，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，努力為學生創(chuàng)設一個積極、活躍、有趣且富有成就感的學習環(huán)境，幫助他們在地理學科中取得優(yōu)異的成績并形成對地理學科的濃厚興趣。我堅信，通過我的努力和學生們的配合，我們一定能夠共同達到預期的教育目標！

地理老師工作計劃 篇5

我是一名高中地理老師，為了讓學生更好地理解地理知識，在新學期開始前，我制定了一個詳細的工作計劃，并基于此制作了一份PPT素材。

首先，在每個學期初，我會給學生們介紹本學期需要學習的知識點。我會把知識點分類，列出重點，讓學生們先了解整個學期的課程規(guī)劃。然后，我會把整個學期的學習目標、重點難點以及評估方式用圖表的形式呈現(xiàn)在PPT上，在學生們還沒有開始上課前，就對新的學期有了一個清晰的認識。

其次，我會在每一堂課前準備好課程PPT，并對PPT進行修改和完善。在PPT中，我用生動的圖片、幽默的動畫以及易于理解的文字配合，呈現(xiàn)出地理知識點的重點和難點。此外，我還會在PPT中添加一些生動有趣的例子和實地調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學生們通過PPT的形式更深入地了解地理學科。

再次，我會適時調(diào)整教學方法，增加學生的參與感。在每個知識點結束后，我會設計一些互動活動讓學生們參與其中，這樣不僅能夠讓學生更好的理解知識點，也能夠增加他們的學習趣味。在PPT中，我會添加一些關于這些互動活動的提示和引導，以便更好地指導學生們。

最后，我會在考試前，將整個學期所學的知識點總結在PPT上，并配上一些總結性的圖片和文字。在考試前的復習階段，我會多次使用這些PPT來溫故知新，讓學生們收獲更好的成績。

總的來說，在制作這份PPT素材時，我不僅考慮到了教學內(nèi)容的具體性和每一個學生的學習情況，還注重了課堂互動和認知能力等方面。我的目標是讓學生們在課程中得到豐富的知識和實踐經(jīng)驗，提高他們的認識能力和實際操作能力。我相信，通過我的工作計劃和PPT素材的使用，我能夠有效地幫助學生們掌握地理學科知識，提高他們的學習效率和興趣。

地理老師工作計劃 篇6

初中地理老師年度工作計劃

熱烈的新學期已經(jīng)開始，初中地理老師為了更好地開展教學工作，制定了一份全面、詳細的年度工作計劃。下面我將詳細介紹這個計劃的內(nèi)容，以及我將如何利用它來努力提升教學質(zhì)量。

一、教學目標與規(guī)劃

為了確保學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的地理思維和觀察能力，我將制定具體的教學目標和規(guī)劃。首先，我會確定每個學期的教學重點和難點，為此我會充分了解學生的掌握程度，以便有針對性地教學。同時，我將注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，通過寓教于樂的方式，鼓勵他們主動思考和積極參與課堂活動。

二、教學內(nèi)容的準備與梳理

地理學科內(nèi)容廣泛且與時俱進，為了確保教學的前瞻性和針對性，我將結合教材內(nèi)容，廣泛查閱相關資料，及時了解最新的地理研究成果和應用情況。根據(jù)教學目標，我將精心準備課件和教案，并編寫合適的練習題來提高學生的學習質(zhì)量和效果。此外，我還會尋找相關實地教學的機會，讓學生親身體驗和感受地理知識的魅力。

三、創(chuàng)新教學方法與工具

為了激發(fā)學生的學習興趣，我將創(chuàng)新教學方法，結合現(xiàn)代教育技術，通過多媒體教學、小組合作學習、案例分析等方式，幫助學生更好地理解地理知識和提升實際應用能力。此外，我還將利用網(wǎng)絡資源，將課堂延伸到網(wǎng)絡空間，讓學生通過自主學習和交流，互相啟發(fā)和促進。

四、個性化輔導與關愛

每個學生都有自己的特點和潛力，為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的優(yōu)勢，我將注重個性化輔導與關愛。在教學過程中，我會及時發(fā)現(xiàn)學生的困難和問題，根據(jù)不同學生的情況，推薦相關參考書、提供專項輔導等方式來幫助他們攻克困難。同時，我也會傾聽學生的心聲，關注他們的成長和發(fā)展，建立良好的師生關系。

五、課堂管理與紀律教育

良好的課堂管理是保障教學質(zhì)量的前提。我將制定科學有效的課堂管理方案，規(guī)范學生的學習行為和品德修養(yǎng)，提高課堂紀律。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，通過開展小組合作學習以及角色扮演等活動，提高學生的集體榮譽感和責任感。

六、專業(yè)發(fā)展與學習研討

作為一名地理教師，我時刻保持學習和進步的心態(tài)。因此，我將積極參加學校、地區(qū)乃至全國的教師培訓活動，借助示范課和學科研討會，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)水平。同時，我也將與其他地理教師建立緊密聯(lián)系，相互交流教學經(jīng)驗和教材資源，共同進步。

七、與家長的溝通與合作

家長是學生成長的重要支撐力量。我將保持與家長的良好溝通與合作關系，及時向家長了解學生的學習、生活狀況，并積極解答家長的疑問和關注。在家長會上，我將詳細介紹教學計劃和目標，鼓勵家長參與學校和學生的教育活動，共同關心學生的發(fā)展。

總結而言，初中地理老師的年度工作計劃是為了提高教學質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要保障。通過設定教學目標和規(guī)劃，準備教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法與工具，個性化輔導與關愛，課堂管理與紀律教育，專業(yè)發(fā)展與學習研討，以及與家長的溝通與合作，我相信我能更好地完成教育使命，為學生鋪設一條通向成功的地理學習之路。

地理老師工作計劃 篇7

初中地理老師年度工作計劃

作為一名初中地理老師，我的目標是通過精心策劃和實施一系列的教學活動，激發(fā)學生對地理學科的興趣，并全面提升他們的地理知識水平和綜合能力。為了達到這一目標，我制定了以下的年度工作計劃。

第一項工作是制定詳細教學大綱和每周教學計劃。根據(jù)國家地理課程標準和課程要求，我將仔細分析每個章節(jié)的重點和難點，為每周的教學活動安排合適的時間。同時，我將結合教材中的案例和實例，設計生動有趣的教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶知識。

第二項工作是組織各類課內(nèi)外活動，以拓展學生的視野和地理意識。我計劃邀請地理專家來學校進行專題講座，讓學生從專業(yè)的角度了解地理領域的最新發(fā)展。此外，我還將組織地理科考察活動，帶領學生親身體驗地理的魅力。例如，我將帶領學生參觀當?shù)氐牡孛簿坝^，讓他們親身感受自然地理的壯麗和神奇。

第三項工作是開展課堂互動和合作學習。我將采用多種教學方法和手段，如小組討論、角色扮演和實地考察等，讓學生在課堂上積極參與。通過課堂互動，學生能夠更好地理解和掌握地理知識，同時培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。

第四項工作是評估和反饋。我將定期組織各種形式的考試和測評，及時了解學生的學習情況和存在的問題。在課堂中，我將經(jīng)常給予學生針對性的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題，引導他們形成正確的學習方法和態(tài)度。

第五項工作是個性化輔導。我將根據(jù)學生的不同學習情況和能力水平，制定個性化教學計劃和輔導方案。對于學習困難的學生，我會多與他們交流，找出問題所在，并提供額外的輔導和學習資源，幫助他們克服困難。對于學習優(yōu)秀的學生，我將提供更具挑戰(zhàn)性和拓展性的學習任務，促使他們進一步提高。

第六項工作是與家長和學校的溝通與合作。我會定期組織家長會，與家長交流學生的學習情況和存在的問題，并聽取家長的建議和意見。同時，我將積極參與學校的教研活動，與其他老師分享教學經(jīng)驗和成果，共同提高教學質(zhì)量。

通過以上的工作計劃，我希望能夠激發(fā)學生成為地理科學的探索者和熱愛者，提升他們的地理學科素養(yǎng)和綜合能力。我相信，通過我的努力和學生的共同努力，將能夠取得顯著的教學成果。同時，我也將不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

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地理老師的工作計劃

計劃與目標、行動一致。這時候就可以來給自己做一份工作計劃。計劃在實際工作、生產(chǎn)和學習中具有指導、推動和保證作用。工作計劃該寫什么內(nèi)容？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的地理老師的工作計劃，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

地理老師的工作計劃 篇1

一、指導思想

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是初一年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在XX年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的初一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

地理老師的工作計劃 篇2

一、教學目標

加強教材、課標研究，更加高效完成x年級上冊地理教學任務。通過教學，使學生初步了解地理的研究內(nèi)容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從＂學會地理＂，走向＂會學地理＂。

二、具體工作安排

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

8、每次考試后，全面做好每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

9、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

地理老師的工作計劃 篇3

一、學生現(xiàn)狀分析：

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，第二節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內(nèi)容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內(nèi)容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發(fā)學習地理的強烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。

而第二節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發(fā)掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習，則為地形圖的學習以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生認識一個多樣的世界，培養(yǎng)學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究過程。

通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎和重要性；第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

三、教學進度

周次單元教學內(nèi)容課時

1—2一《讓我們走進地理》 4

3—6二《地球的面貌》 8

7—10三《世界的居民》 8

11—14四《世界的氣候》 8

15—16五《世界的發(fā)展差異》 4

地理老師的工作計劃 篇4

一、指導思想：

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

1、開設心理健康教育課程

當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學習過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理發(fā)展任務數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課。保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。

2、心理健康教育要有機滲透到學科教學

學習活動是學生所有活動中的主導活動，也是學生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學習環(huán)境給學生造成的緊張與焦慮。事實證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒有解決學科教學這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學生的心理困擾，更談不上發(fā)展學生的心理潛能了。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學生的學結合，有機地滲透到學科教學中。

（一）開展學習輔導，促進學生對學習興趣。

大部分學生學習某門課程成績低下，情緒低落的原因，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識的能力，另一方面是他們在學習動機、學習方法或?qū)W習習慣上有不合理的地方。美國心理學研究表明：學生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學生學習的關鍵因素。教師掌握了學生學習心理發(fā)展的規(guī)律，就可根據(jù)本學科的特點，通過引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

（二）創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學

實踐證明，忽視學生的需要、興趣，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠教師單向的傳授，僅靠學習方法的改善，依然只強調(diào)競爭不講合作的學習格局，只會增加學習能力較差同學的挫敗感。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達到解決學習過程中的心理障礙，提高學習效率，仍有較大的困難。因此在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

（三）利用教材與課堂，塑造學生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。例如，在語文教學中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學作品的人格教化因素。在

高中地理老師工作計劃

現(xiàn)在是時候應該準備自己的工作計劃了。做好自己的工作規(guī)劃，我們可以更快更有效率的開展下一個工作任務，工作計劃的內(nèi)容要寫些什么更好呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時間專門編輯了高中地理老師工作計劃，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

高中地理老師工作計劃(篇1)

一、 學生基本情況：

通過綜合分析我校20XX屆高三第一次XX地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。

二、指導思想：

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20XX--20XX年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周的有效訓練

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。

高中地理老師工作計劃(篇2)

一、指導思想：

深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求。以課改理論指導教學實踐，轉變落后思想，認真及時進行反思，提高課改理論水平，從而提高教學水平。特制定本學期個人教研活動計劃。

二、任務目標：

參加集中學習、培訓、網(wǎng)上教研和自學自研相結合。

三、主要工作措施：

堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學質(zhì)量和教學效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學理論的學習和研究，不斷總結經(jīng)驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強對學生的輔導，根據(jù)不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育，有的放矢，耐心輔導，因材施教，學生在原有基礎之上都有最一、指導思想：

深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求。以課改理論指導教學實踐，轉變落后思想，認真及時進行反思，提高課改理論水平，從而提高教學水平。特制定本學期個人教研活動計劃。

二、任務目標：

參加集中學習、培訓、網(wǎng)上教研和自學自研相結合。

三、主要工作措施：

堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學質(zhì)量和教學效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學理論的學習和研究，不斷總結經(jīng)驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強對學生的輔導，根據(jù)不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育，有的放矢，耐心輔導，因材施教，學生在原有基礎之上都有進步。

四、具體工作安排：

1、積極、主動地參加本組的課改培訓和學習，充實自己的理論基礎，切實轉變觀念。在培訓和學習中，積極主動參與，深入反思自己的教學行為，認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結、隨筆和課后反思。

2、對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)湔n。

3、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生素養(yǎng)。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，做到學以至用，并作好相關資料的收集和整理。

大進步。

四、具體工作安排：

1、積極、主動地參加本組的課改培訓和學習，充實自己的理論基礎，切實轉變觀念。在培訓和學習中，積極主動參與，深入反思自己的教學行為，認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結、隨筆和課后反思。

2、對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)湔n。

3、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生素養(yǎng)。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，做到學以至用，并作好相關資料的收集和整理。

高中地理老師工作計劃(篇3)

一、指導思想

以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準繩，充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應用的能力，提地理學科的教學質(zhì)量

二、工作目標

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學生，發(fā)揮學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維能力，給學生以思考和融會貫通的時間

2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的結合，精選例題，練習題。

3、進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行“章結“，“單元過關“和“月清“。

4、使學生的學科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。

三、采取措施

1，周密計劃，有序復習

高三地理復習一般分三輪：第一輪基礎復習到2009年3月底，其任務是復習考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題復習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組知識，訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題復習指導，導基礎，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。一般采用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。

2，學綱研題，把握高考

①學“兩綱“

“兩綱“即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學教學的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標為方向來命題的。因此如果對“兩綱“不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了。學“兩綱“就要做到：綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。

②研“兩題“

“兩題“即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到“五找“：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢；對相同考點的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。

通過“兩綱“的學習和“兩題“的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時的目的性和針對性，減少復習的隨意性和盲目性。

3，重組知識，突破能力

近年的地理試題強調(diào)地理學科基礎，學科能力和學科本位。因此，夯實基礎是復習備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬變。

高中地理老師工作計劃(篇4)

一、教學理念

1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關系的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

二、本學期教學任務

完成高中地理（必修2）教學。

三、教材分析

“地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況（人口問題）—人類居住在什么地方（聚落問題）—人類干什么（人類活動及其對自然環(huán)境的影響）—人類對其生產(chǎn)生活活動的反思（人地關系問題）及其反思結果（走可持續(xù)發(fā)展道路）—四部分。有以下特點：

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性。

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎。

3、采取案例學習的思路安排課程內(nèi)容。

四、學生情況分析

這學期所教高一地理4個班，學生經(jīng)過一學期的地理學習，初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。

A班學生有深度學習的好習慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風度。經(jīng)過一個學期教學活動，學生已經(jīng)整體接受地理學科，并形成良性關系，在學習方式上，學生逐漸養(yǎng)成了有效學習方式，地理學習的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透。

B班學生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學習地理的過程中存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。

高中地理老師工作計劃(篇5)

一、教材總體分析

高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內(nèi)容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象，原理、規(guī)律及成因，為學生進一步了解自然地理基礎知識提供更加系統(tǒng)的學習內(nèi)容。

二、教材目的要求

1、通過必修一的學習，獲得相對于初中較為系統(tǒng)的的自然地理基礎知識，包括自然地理的基本現(xiàn)象、基本過程、基本原理、基本規(guī)律和成因。

2、通過學習基礎的自然地理知識，學會解釋生活中的地理現(xiàn)象，掌握讀圖讀表的地理技能，學會收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維方法。

3、為將來學習必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理知識打下基礎。

三、學生情況簡介分析

由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學生地理基礎知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區(qū)錄取分數(shù)相對較低的，因此我校高一學生的地理知識也相對較差。

我擔任高一年級5班、6班共2個班級的地理教學任務，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著教學的推進，學生對地理知識的學習和掌握可能會出現(xiàn)較大差異，這將會是一個挑戰(zhàn)，也是一個機會。

四、方法與措施

1、認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當?shù)慕虒W方法，結合身邊的地理現(xiàn)象，上好每一堂課。

3、合理布置課內(nèi)外作業(yè)，并及時分析、批閱、講解。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，學會收集、分析地理信息，解決地理問題，增強創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學的可持續(xù)發(fā)展觀念。

5、充分運用現(xiàn)代教學設備給學生上課，提高課堂效率，拓寬學生的地理知識。

6、做好教學工作的總結和反思，并優(yōu)化教學方法和手段，使教學效果最優(yōu)化。

高中地理老師工作計劃(篇6)

教學目標

本學期我們主要學習地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

具體措施

(一)業(yè)務學習、研究及有關活動的安排

積極參加政治學習和教研活動，周周參加集體備課，經(jīng)常聽組內(nèi)新、老教師和學校其他教師的課;課余時間認真研究課程標準、高考考試大綱、教科書和閱讀有關的參考資料;認真鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素質(zhì)，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要。

(二)提高教學質(zhì)量的主要措施

(1)研究學生，增強教學的針對性。經(jīng)常了解學生的思想動態(tài)、知識基礎、學習方法等，備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。增強教學的針對性，做到因材施教。

(2)落實學習過程，激發(fā)學習興趣，建設高效課堂

結合人教版教材的特點和學生的知識水平，教學過程以提高學生興趣和積極性為主，結合案例并密切聯(lián)系學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。使學生愛學，學了有用。在課堂上讓的學生參與進來，把學習的主動權、自主權交給學生，落實學習過程，并引導學生關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。使疑惑在40分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效率。

(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

(4)作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經(jīng)驗，查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學習效果。

引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(6)注重教法研究和學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質(zhì)的提高。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。在方法上一定要很好的設計，充分調(diào)動學生的自主學習的積極性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養(yǎng)，要有實效。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高中地理學習的需要。

(三)、教學中應注意的問題

1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和)，認真挖掘教材。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

高中地理老師工作計劃(篇7)

一 、教材分析

本學期我們主要學習人教版地理必修三，這部分內(nèi)容是立足必修

一、二的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的區(qū)域發(fā)展，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)^(qū)域生態(tài)環(huán)境建設、區(qū)域資源開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等地理問題有深入的認識，做到學以致用。

二 、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材

活動實踐。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。 每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質(zhì)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

地理老師年度工作計劃

為了合理的對工作下一步做出相應的計劃，我們可以寫一份工作計劃。工作計劃可以展現(xiàn)一個人的職業(yè)素養(yǎng)。優(yōu)秀的工作計劃里的內(nèi)容一般是什么呢？經(jīng)過收集，小編整理了地理老師年度工作計劃，但愿對你的學習工作帶來幫助。

地理老師年度工作計劃【篇1】

一、 學生基本情況：

通過綜合分析我校20XX屆高三第一次XX地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高三教學工作計劃。

二、指導思想：

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20XX--20XX年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周的有效訓練

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。

地理老師年度工作計劃【篇2】

一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。

單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法。

1、深化、細化知識點，復習到位。

單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2、講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過，現(xiàn)在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”。一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內(nèi)容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4、靈活運用多種教法、學法，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。

教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。根據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。

二、具體課時安排。

第17周：新課結束。

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關練習。

第19周：后三章的復習及相關練習。

第20周：期末綜合練習。

1月16日下午開始期末考試。

地理老師年度工作計劃【篇3】

一、情況分析

本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每周每班為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

四、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，限度的調(diào)動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

(一)增強教師的親合力

要充分調(diào)動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質(zhì)，使學生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

(二)地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，我一直采用新教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養(yǎng)，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀。

2、重點、難點的處理

對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念限度的應用于地理教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。

地理老師年度工作計劃【篇4】

一、指導思想

本年度，理科教研組教師將堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線和方針，在學校領導的統(tǒng)一領導下，結合本組的實際情況，熱愛教育事業(yè)，以基礎課程改革為契機，更新教育觀念，規(guī)范自己的教學形為，認識教材的人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，積極開展教學研究活動，提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業(yè)發(fā)展。以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提升學生的科學素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。本組教師服從學校的工作安排，努力工作，特制定如下工作計劃：

二、主要工作：

(一)、堅持理論學習，轉變教育觀念，提高教師業(yè)務水平

1、組織本組教師進一步學習教育教學理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進素質(zhì)教育。

2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統(tǒng)一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平。

3、認真組織教師學習新教材、理科課程標準，組織好新教材、理科課程標準學習，體會的交流以及教學中成功的經(jīng)驗交流，以便更好地把握和理解新教材、理科課程標準的特點和知識體系。

4、組織本組教師學習有關教學雜志，要求教師撰寫課題論文與教育教學教學論文，進行教學經(jīng)驗的總結，并上交教務處。

(二)、熱愛學生，建立民主、和諧的師生關系。

在教育教學中，我們堅持以民主、和諧的態(tài)度對待學生，讓學生體會到教師和他們是真正平等的，他們才是學習的主體。在平時的教學和生活中教師要主動的去接近他們，在心理上去拉近師生間的距離，讓他們把教師當成一位和藹的大朋友，能讓他們主動和教師接觸，交流，以便于教師能在學習或生活中去更好的幫助他們，以促使學生主動發(fā)展，真正體現(xiàn)“學生是平等中的首席”。

(三)、鉆研業(yè)務，提高素質(zhì)。

在平時的教學中，本組教師應相互學習，注意向有經(jīng)驗的教師請教，組織自學新課改理論，并要求將自己的教學體會、經(jīng)驗進行小結，寫成經(jīng)驗小論文，積極促進自身素質(zhì)和教學水平的提高。本學期我組將組織老師撰寫教學經(jīng)驗論文上交學校教務處及上級主管部門。

本學期的教學工作要注重基礎，完成以下一些活動：

1、結合常規(guī)教研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環(huán)節(jié)，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。積極參與聽課和評課，每學期不少于XX節(jié)(教齡在五年以下不得少于XX節(jié))，采取集體聽課與自己聽課相結合的方式。

2、組內(nèi)開展一節(jié)展示課教學活動，并且有專人負責完成。

3、深化學生研究性學習活動，認真組織本組教師學習領會國家教育部的有關文件精神，扎實有效地開展研究性學習，培養(yǎng)學生的學習能力，一人至少進行一次課外活動的指導和實踐。

4、認真參加教研活動，在"恒"字上下功夫，每次教研活動要有主題，有內(nèi)容，有收獲，要搞研究，要有質(zhì)量，有特色，加強聽課和評課活動，加強相互交流與學習，在評課過程中，既要總結經(jīng)驗，肯定成績，又要發(fā)現(xiàn)問題糾正不足.聽課采取組織聽課和自由聽課相結合的方式。加強聽課、評課，互相取長補短，優(yōu)勢互補，經(jīng)常分析學生的情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

5、加強對新老教師結對幫學的工作，全組共同關心，支持，幫助，促使新教師迅速成長，早出成果.同時也希望教務處加強領導，關心教研組的工作和新教師的培訓工作。

6、在學校規(guī)定的時間開展“三課”(講課、說課、評課)活動。

7、全體理科教師自己制作教具至少一件。

8、按照理科教研組的具體情況，教研組成員盡量開足開齊有關的演示實驗和學生實驗.

9、理科教師要經(jīng)常學習，在電子備課室進行網(wǎng)絡學習并且經(jīng)常到多媒體教室上課。

10、搞好教育教學反思，多交流多總結，寫好教學札記，落到實處。

(四)、開展學生課外興趣小組活動。

根據(jù)理科的學科特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使同學們在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡這些學科，因材施教，認真開展課外興趣活動，發(fā)展學生特長。

地理老師年度工作計劃【篇5】

一、指導思想。

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本情況。

本學期教學班X個，其中XX班為XX人，其余班級均在XX人以上。X個班分為二個層次，XXX班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的5個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在20xx年下學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期X月份面臨的高一年級會考將會有相當大的困難。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施。

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的`培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。

學時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

地理老師年度工作計劃【篇6】

20XX年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學任務更主要的是復習工作，在學校校情和學生學情的基礎上，如何創(chuàng)新教育教學模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

一、學校、學生基本情況

學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據(jù)學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。

二、可實現(xiàn)的目標

針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。

三、本學期復習的主要內(nèi)容與檢測

1.內(nèi)容：本學期主要復習內(nèi)容為20--.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背；20--.11.1-20--.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L向標，調(diào)整復習進度、方法和模式。一?？荚嚱Y束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二?？荚?

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.基礎教學與實踐

(1)獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；

(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、qq群等進行網(wǎng)絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習；

(3)繼續(xù)結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學；

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡模式，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現(xiàn)利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學習與研究

(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

(2)實踐研究：根據(jù)自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)

(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修煉！教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。

五、實現(xiàn)目標的措施

1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得效果；

2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦；

3.布置好作業(yè)和復習，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習；

4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書；

5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長；

6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。

六、可預見的成果

1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；

2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效；

3.學生學習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進；

4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。

地理老師工作計劃模板

在首領提出的工作目標下，我們須早早地為我們的工作制訂一項計劃。工作計劃務須科學嚴肅。以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為您準備的“地理老師工作計劃”，讀罷此文后，或許您的思路或觀點將產(chǎn)生某許改變！

地理老師工作計劃(篇1)

高中地理老師年度工作計劃

作為一名高中地理老師，我深知教育事業(yè)的重要性和使命感。為了提供給學生們更好的地理教育，我制定了一份詳細且具體的年度工作計劃。

首先，我計劃組織一系列的地理實地考察活動。地理學科注重實踐與理論的結合，因此我認為實地考察是非常重要的。我將帶領學生們參觀不同的地理景點，如山脈、河流、草原和海洋等。通過實地考察，學生們可以深入了解地理知識，加深對地理概念的理解，并且能夠親身感受到地理現(xiàn)象的真實性和重要性。

其次，我計劃進行一系列的地理實驗和觀察活動。通過實驗和觀察，學生們可以親自動手，參與到地理研究中。我將準備一些簡單易行的實驗和觀察項目，如水循環(huán)的實驗、火山噴發(fā)的模擬觀察等。這些活動將幫助學生們更好地理解地理原理，并且培養(yǎng)他們的觀察力和實驗能力。

第三，我計劃組織一系列的地理知識競賽和游戲。地理知識競賽和游戲可以激發(fā)學生學習地理的興趣和樂趣。我將設計一些有趣的地理知識問答游戲和地理題目競賽，以小組為單位進行，讓學生們在游戲中學習和競爭。這樣的活動不僅可以加深學生們對地理知識的記憶和理解，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和競爭意識。

第四，我計劃開展一系列的地理知識講座和演講比賽。地理知識講座是為了幫助學生們更全面地了解地理學科的重要性和應用價值。我將邀請一些地理學科的專家和教授來為學生們進行講座，介紹地理知識的前沿和應用。而演講比賽則是為了培養(yǎng)學生們的演講能力和表達能力。我將鼓勵學生們積極參與演講比賽，并為他們提供必要的指導和輔導。

此外，我還計劃開展一些地理文化活動，如地理影視欣賞和地理書寫比賽。地理影視欣賞可以讓學生們通過觀看有關地理的電影和紀錄片，了解不同國家和地區(qū)的地理環(huán)境和文化特點。地理書寫比賽則是為了培養(yǎng)學生們的文字表達能力和寫作能力。我將指導學生們?nèi)绾螌懞玫乩碚撐暮偷乩韴蟾妫⒔M織比賽評選出優(yōu)秀作品。這樣的活動不僅能提升學生的地理素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們的審美能力和文學素養(yǎng)。

最后，我計劃與家長建立有效的溝通渠道，定期舉辦家長會議和開放日活動。通過家長會議，我將向家長們介紹地理教育的重要性和學科特點，與他們分享學生的學習情況和表現(xiàn)。同時，我也將向家長們征求對地理教育的意見和建議，以便我能更好地調(diào)整教學策略和方法。而開放日活動則是讓家長們親自參觀學校的地理教學環(huán)境和設備，了解地理課程的內(nèi)容和開展情況。

通過以上的計劃，我相信我能夠提供給學生們更好的地理教育，培養(yǎng)他們對地理學科的興趣和熱愛，并幫助他們提高地理素養(yǎng)和綜合能力。我將全心全意地投入到教學工作中，為學生們的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

地理老師工作計劃(篇2)

中學地理老師工作計劃怎么寫

作為一位中學地理教師，制定一份詳細、具體且生動的工作計劃是至關重要的。這份計劃將幫助我組織和安排我的日常工作，確保課堂教學的有序進行并有效地促進學生的學習。下面是我制定的一份中學地理老師工作計劃的示例：

第一部分：目標和愿景

1.明確目標：明確我作為地理教師的教學目標和學生所需達到的預期學習目標是什么。

2.設定愿景：摘錄我所期望的中學地理教育的整體愿景，以便指導我的教育實踐。

第二部分：教學計劃

1.撰寫每個學期的教學計劃：根據(jù)學校的課程標準和教學大綱，編寫每個學期的教學計劃。確保課程目標、學習內(nèi)容和評估方法清晰明確。

2.制定每周教學計劃：將每周的教學內(nèi)容進一步細化，根據(jù)每節(jié)課的時間控制，確定教學活動、教學材料和評估任務。

3.周期性評估：定期評估教學進展情況，根據(jù)評估結果調(diào)整和優(yōu)化教學計劃。

第三部分：教學方法和策略

1.多樣化的教學方法：使用各種教學方法和策略，例如探究式學習、小組合作學習、案例分析和實地考察等，以激發(fā)學生的興趣和主動性。

2.技術應用：充分利用現(xiàn)代技術手段，如多媒體教學、互聯(lián)網(wǎng)資源和地理信息系統(tǒng)等，增強教學效果。

3.不同能力學生的差異化教學：根據(jù)學生的學習能力和興趣愛好，提供個性化的學習活動和教學資源，確保每個學生都能獲得適合他們的教育。

第四部分：教學評估和反饋

1.形成性評價：設定課堂內(nèi)與課堂外的形成性評估任務，如小測驗、作業(yè)、小組項目和課堂討論等，及時獲取學生的學習情況。

2.總結性評價：定期進行總結性評價，例如期中考試和期末考試，以評估學生對所學內(nèi)容的掌握情況。

3.個別反饋：為每個學生提供及時且具體的反饋，幫助他們理解自己的優(yōu)勢和改進空間。

第五部分：專業(yè)發(fā)展

1.繼續(xù)學習：定期參加地理學科相關的培訓和研討會，不斷拓寬自己的知識和教學技巧。

2.教學研究：參與教學研究項目，積極分享教育實踐和研究成果，提高教學水平。

3.同行交流：與其他地理教師保持積極的溝通和交流，相互學習和啟發(fā)。

第六部分：家?；?/p>

1.家長會：定期組織家長會，與家長溝通交流學生的學習表現(xiàn)和需要關注的問題。

2.家庭作業(yè)：設計適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，鼓勵家長參與學生的學習，以加強家校之間的互動。

3.學?；顒樱悍e極參與學校的各類教育活動、社團活動和社區(qū)活動，增進學校與家庭的聯(lián)系。

以上是一份中學地理老師工作計劃的示例，它包括了目標和愿景、教學計劃、教學方法和策略、教學評估和反饋、專業(yè)發(fā)展以及家?；恿鶄€部分。當然，每位教師可以根據(jù)自己的需求和實際情況進行個性化的調(diào)整和修改，以確保工作計劃能最好地適應自己和學生的需求，并為每一個學生的發(fā)展提供支持。

地理老師工作計劃(篇3)

高中地理老師年度工作計劃

作為一名高中地理老師，我始終致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。通過多年的工作經(jīng)驗，我意識到工作計劃的制定和執(zhí)行對于持續(xù)提高教學質(zhì)量至關重要。因此，在新一年的開始之際，我愿意將我的多年工作經(jīng)驗與大家分享，并提供一個1000字的高中地理老師年度工作計劃的范例。

第一部分：教育目標和核心價值觀

在撰寫工作計劃之前，首先要明確自己的教育目標和核心價值觀。我的教育目標是幫助學生獲取地理知識，培養(yǎng)他們的地理思維能力，提高他們的地理意識和跨文化交流能力。我的核心價值觀是關注學生的全面發(fā)展，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作能力和解決問題的能力。

第二部分：教學方法和教材選擇

針對高中地理教學的需求，我將使用多種教學方法，包括講授、討論、實驗和實地考察等。通過多種教學方法的靈活組合，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。此外，我將結合新的教學資源，如數(shù)字教材和在線學習平臺，以提供更豐富和互動的學習體驗。

第三部分：學生評估和反饋機制

為了評估學生的學習效果和進度，我將采用多樣化的評估方法，包括考試、作業(yè)、小組項目和口頭報告等。評估結果將為我提供反饋，以便及時調(diào)整我的教學策略。此外，我也將積極與學生和家長溝通，建立一個開放、透明和互動的學習環(huán)境。

第四部分：課外活動和社區(qū)參與

除了課堂教學，我也將鼓勵學生參與各種地理類課外活動，并與其他學科和社區(qū)進行合作。例如，組織地理考察活動、參加學校科學展覽、與當?shù)厣鐓^(qū)環(huán)境組織開展環(huán)保項目等。通過積極參與這些活動，學生可以將地理知識與實際生活相結合，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

第五部分：繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展

作為一名高中地理老師，我相信終身學習的重要性。因此，我會繼續(xù)參加各種教師培訓和專業(yè)發(fā)展機會，以保持教學新鮮感和提高教學技巧。同時，我也將積極參與學科研究和教學研究，與同行分享經(jīng)驗，不斷完善自己的教學理念和方法。

第六部分：個人時間和生活平衡

要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須保持身心健康和良好的工作與生活平衡。因此，我將合理安排個人時間，保證充足的休息和娛樂。此外，我也將積極參加各種健身活動，以提高工作效率和心理素質(zhì)。

以上是我根據(jù)多年工作經(jīng)驗撰寫的高中地理老師年度工作計劃。通過明確的教育目標和核心價值觀，靈活的教學方法和教材選擇，多樣化的學生評估和反饋機制，豐富的課外活動和社區(qū)參與，持續(xù)的教育和專業(yè)發(fā)展，以及良好的個人時間和生活平衡，我相信我能為學生帶來更好的教育體驗，推動他們在地理學科中取得更大的進步。

地理老師工作計劃(篇4)

高中地理老師年度工作計劃

一、引言

作為一名高中地理老師，我深知培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和啟發(fā)他們對地球的熱愛是我的職責所在。在新的學年開始之際，我制定了一份詳細、具體且生動的年度工作計劃，旨在提高學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的地理思維和解決問題的能力，以及促進他們的環(huán)保意識。

二、激發(fā)學生的學習興趣

1. 通過選用生動有趣的案例、圖片和實地考察，幫助學生更好地理解地理知識，激發(fā)他們的學習興趣。

2. 組織一場地理知識競賽，讓學生可以通過競爭的方式鞏固所學的知識，并增強他們對地理學科的自信心。

3. 邀請專家來講解地理領域的前沿知識，激發(fā)學生對該學科的探究欲望，擴展他們的知識面。

三、提升學生的地理思維和解決問題的能力

1. 通過分析實際案例和模擬解決方案，培養(yǎng)學生的分析推理能力，幫助他們應用地理知識解決實際問題。

2. 設計討論課活動，鼓勵學生提出自己的觀點和解決方案，并引導他們進行有效的地理思維訓練。

3. 引導學生進行小組項目研究，讓他們合作探究地理問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

四、促進學生的環(huán)保意識

1. 開展環(huán)保意識教育活動，組織學生參觀環(huán)?？破照褂[，引導他們了解當前的環(huán)境問題和應對方法。

2. 組織學生參與城市環(huán)境改善計劃，鼓勵他們主動保護周圍的環(huán)境，如植樹造林、垃圾分類等。

3. 運用多媒體教學手段和實地考察，讓學生親身感受全球氣候變化對環(huán)境帶來的影響，并了解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

五、監(jiān)測和評估學生的學習進展

1. 設計定期的考試和測驗，全方位評估學生對地理知識的掌握情況。

2. 配置學生學習檔案，記錄他們的成績和綜合評價，以及對學習的態(tài)度和進步情況。

3. 與學生和家長保持良好的溝通，及時提供學生的學習反饋和建議，幫助他們在學習上取得更好的進步。

六、個人專業(yè)發(fā)展和學科建設

1. 參加地理學術研討會和教育培訓，不斷拓寬自己在地理學科領域的知識層面，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 積極參與學校地理學科的教研活動，與其他老師分享教學經(jīng)驗和資源，促進學科的共同發(fā)展。

3. 閱讀相關的學術期刊和教育刊物，及時了解地理學科最新的研究進展和教學理念，不斷改進教學方法和教材。

七、總結與展望

通過制定這份年度工作計劃，我希望能夠有效提升學生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的地理思維和解決問題的能力。同時，我也會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力參與學科建設和教研活動，為學生提供更好的教學體驗和資源支持。我相信，通過高度重視和扎實的教學工作，我可以帶領學生走上地理學科的成長之路，讓他們更好地了解和熱愛我們的地球。

地理老師工作計劃(篇5)

初中地理老師年度工作計劃

作為一名初中地理老師，為了更好地履行自己的教學任務，提高教學質(zhì)量，我制定了年度工作計劃。這份計劃是基于多年的工作經(jīng)驗聚集而成，旨在促進學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，提升他們的地理知識和技能。

一、教學目標和策略

1.設定明確的教學目標

每個學期初，我將制定明確的教學目標，以確保學生在各個方面都能得到全面的發(fā)展。目標需要與教材內(nèi)容相契合，并考慮到學生的學習能力和興趣。

2.運用多種教學策略

針對不同的學生群體，我將靈活運用多種教學策略。這包括使用多媒體教具、小組合作學習、實地考察等方式，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。

3.建立啟發(fā)式教學模式

在教學過程中，我將引導學生主動探索和思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我將鼓勵學生提出自己的觀點，并與他們進行討論和辯論，促進他們的思維發(fā)展和思辨能力的提升。

二、課程設計和安排

1.制定詳細的教學計劃

針對每個學期的教學，我將制定詳細的教學計劃。該計劃將包含每個單元的教學內(nèi)容、教學目標、教學策略和評估方式等信息，確保每一堂課都能有條不紊地進行，使學生能夠有系統(tǒng)地學習地理知識。

2.選擇適當?shù)恼n堂活動

在每個單元的教學中，我將選擇適當?shù)恼n堂活動，如課堂講解、小組合作學習、實驗實踐、模擬仿真等，以豐富學生的學習體驗，提高他們的學習效果。這些課堂活動將根據(jù)學生的不同需求和實際情況進行調(diào)整和安排。

3.提供豐富的教學資源

我將積極收集和整理豐富的教學資源，如教材、參考書、PPT、地圖、視頻等。這些資源將作為輔助教學材料，以幫助學生更好地理解和掌握地理知識，并激發(fā)他們對地理學科的興趣。

三、引導學生發(fā)展綜合能力

1.培養(yǎng)學生的思維能力

我將引導學生進行系統(tǒng)思考和分析，培養(yǎng)他們的綜合、創(chuàng)造和批判性思維能力。在課堂中，我將提出一些問題，鼓勵學生進行思考和回答，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

2.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我將引導他們進行地理實踐活動和課外研究項目。通過探索和實踐，學生將有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案，并將所學的地理知識應用到實際生活中，提高他們解決問題的能力。

3.關注學生的情感教育

我將關注學生的情感需求，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在教學中，我將溫暖關懷學生，建立良好的師生關系，傾聽學生的心聲，并積極引導學生樹立正確的人生觀和環(huán)保意識。

四、評估和反饋

1.制定科學的評估方式

我將制定科學的評估方式，旨在全面地了解學生的學習情況和進步程度。評估方式將包括平時作業(yè)、小組合作、課堂表現(xiàn)、考試等多個方面，以便更好地跟進學生的學習過程。

2.提供及時的反饋和指導

我將及時給予學生反饋和指導，以幫助他們糾正錯誤、提高學習效果。我將與學生進行面對面的交流，向他們解釋評分標準，指導他們?nèi)绾胃倪M和提升自己的學習能力。

3.開展個性化輔導

針對學習較差或?qū)W習進展較慢的學生，我將開展個性化輔導，關注他們的學習困難和需求。通過一對一的輔導和交流，我將幫助他們彌補知識的不足，激發(fā)他們的學習積極性。

綜上所述，初中地理老師年度工作計劃不僅包括教學目標和策略的設定，還涵蓋課程設計和安排、引導學生發(fā)展綜合能力以及評估和反饋等多個方面。通過本計劃的執(zhí)行，我將以我多年的工作經(jīng)驗為依托，致力于提高學生的地理學科素養(yǎng)，激發(fā)他們對地理科學的興趣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

地理老師工作計劃(篇6)

初中地理老師年度工作計劃

隨著新的一年即將開始，初中地理老師也開始規(guī)劃和準備他們的年度工作計劃。地理是一門關于地球和人類活動的科學學科，通過研究我們的環(huán)境、地方和世界，它幫助學生們更好地了解我們所生活的世界。因此，地理教師的工作計劃旨在為學生提供豐富的教育資源、培養(yǎng)良好的學習習慣和熱愛地球的情懷。以下是一份初中地理老師年度工作計劃的例子。

第一部分：教學目標和內(nèi)容

1. 研究和更新課程大綱：地理學科不斷變化和進展，地理教師需要研究最新的課程大綱，確保自己掌握最新的知識。

2. 設計教學計劃：根據(jù)課程要求和學生需求，設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學計劃。計劃中應包括不同的教學活動和資源，以滿足不同學習風格的學生。

3. 準備教學材料和資源：收集和準備適合初中學生的地理教學材料和資源。這些材料可以是書籍、地圖、視頻、互動軟件等，在課堂上用來激發(fā)學生的興趣并提高他們的學習效果。

第二部分：教學方法和策略

1. 采用多樣化的教學方法：地理學科可以通過多種教育方法來傳授，比如講解、討論、小組合作、實地考察等。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的需要來選擇最適合的教學方法。

2. 鼓勵學生參與和互動：通過提問、討論和小組活動等方式，鼓勵學生積極參與課堂。這將有助于他們更好地理解和應用所學知識，并培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。

3. 利用技術手段：利用現(xiàn)代技術工具，如投影儀、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等，為學生提供更多的信息和資源。這些技術手段可以使地理教學更生動有趣，并且能夠激發(fā)學生的學習興趣。

第三部分：學生評價和反饋

1. 設計有針對性的評估工具：根據(jù)課程目標和學生的學習成果，設計并使用有針對性的評估工具來評估學生的學術表現(xiàn)。這些工具可以是問卷調(diào)查、考試、小組項目、展示等。

2. 及時提供反饋：及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習進展和需要加強的方面。教師應提供具體而又富有建設性的反饋，以促進學生的進步和發(fā)展。

第四部分：專業(yè)發(fā)展和合作交流

1. 參加教育研討會和培訓課程：參加有關地理教學和教育新動態(tài)的研討會和培訓課程，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)知識。

2. 與同事合作交流：與其他地理教師進行合作和交流，分享教學經(jīng)驗、資源和教學方法。這將有助于豐富教師的教學思路和提高整個學科的教學質(zhì)量。

總之，初中地理老師的年度工作計劃應該旨在為學生提供豐富多樣的教學資源和方法，培養(yǎng)他們的學習興趣和技能，并不斷提高自己的教學水平。通過精心設計的教學計劃和多樣化的教學方法，初中地理老師可以幫助學生更好地了解和喜愛地球，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

地理老師工作計劃(篇7)

2022年中學地理老師年度工作計劃

一、

作為一名中學地理教師，我深信地理教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，能夠幫助學生認識地球、理解人與地球的關系，培養(yǎng)他們的地理思維和環(huán)境意識。因此，我將制定一個全面、系統(tǒng)和富有創(chuàng)意的年度工作計劃，以提高學生對地理學科的興趣和掌握程度。

二、提高教學質(zhì)量

1. 設計創(chuàng)新教學內(nèi)容：通過根據(jù)學生實際情況設置情景任務，引導學生主動探索地理知識，提高其自主學習能力。

2. 優(yōu)化教學方法：采用多媒體、互動交流和小組合作等多種教學方式，增加互動性，提高學生的學習積極性和參與度。

3. 創(chuàng)設富有情感的學習環(huán)境：打造舒適的地理教室，布置學生作品展示角，提供多樣化的地理學習資源，營造積極、開放和歡樂的學習氛圍。

三、拓展學習來源

1. 積極利用科技手段：開設在線課程，制作教學視頻，組織學生參加地理學科相關的互聯(lián)網(wǎng)課程，提高學生對地理知識的獲取途徑和學習興趣。

2. 利用地理學科資源：組織學生參觀地理科學研究機構、氣象局、地質(zhì)博物館等地理學科相關單位，增強學生實地觀察和探索能力，激發(fā)地理興趣。

四、促進學生參與

1. 設立地理實踐項目：組織學生進行地理實地考察，設計地理項目實踐活動，培養(yǎng)學生的地理觀察和實踐能力。

2. 鼓勵學生參加地理競賽：鼓勵學生參加全國或地方性的地理競賽活動，提高學生的地理學科知識運用能力和應變能力，激發(fā)自主學習和成長動力。

五、建設與家長的溝通橋梁

1. 班級地理親子活動：組織班級地理親子活動，讓家長參與學生地理學習，增強家校合作，共同培養(yǎng)學生的地理興趣。

2. 地理講座和家長會：定期舉辦地理講座，介紹地理科學的意義和教育價值，結合家長會進行與地理學科相關的家校交流，提高家長對地理學科的了解和支持。

六、關注個性差異，精準教學

1. 提供個性化輔導：對于學習困難或進步較慢的學生，制定個性化教學計劃，進行重點輔導和監(jiān)督，幫助他們提高學習成績。

2. 組織分層次教學：根據(jù)學生的地理水平和興趣，進行分層次教學，提供適合不同學生的學習內(nèi)容和任務，實現(xiàn)全員參與和滿意度的提升。

七、繼續(xù)專業(yè)提升

1. 參加學科研討會：積極參加地理學科研討會、講座和教師培訓班，及時了解地理學科最新研究和教育發(fā)展動態(tài)，提高自身教學能力。

2. 教學研究與交流：深入了解地理學科教學研究進展，積極與同行進行交流討論，分享自己的教學經(jīng)驗和成果，提高地理教學的研究性與創(chuàng)造性。

八、總結與反思

1. 學期每學期末綜合評估教學成果，對上學期的工作進行總結，有針對性地修正年度工作計劃中的不足之處。

2. 探索創(chuàng)新：及時關注新的教學理念和教材變革，積極探索創(chuàng)新的教學方法和手段，持續(xù)提升自己的教學水平。

九、結語

通過制定以上富有創(chuàng)意的年度工作計劃，我將不斷提升自己的教學水平和專業(yè)能力，不斷激發(fā)學生對地理學科的興趣和求知欲，使他們能夠真正理解并關心地球，為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。希望通過我的努力，學生們能夠以開放和包容的態(tài)度去面對地理學科，積極參與其中，為未來的地理教育事業(yè)努力奮斗。

地理老師工作計劃(篇8)

高中地理老師年度工作計劃

作為一名高中地理老師，我深知教學工作的重要性和挑戰(zhàn)性?；诙嗄甑墓ぷ鹘?jīng)驗，我制定了以下年度工作計劃，旨在提高學生的學習成果和培養(yǎng)他們對地理科學的興趣。

一、教學目標與內(nèi)容設計：

1. 研究并準備全年教學大綱，根據(jù)學校課程標準設計課程內(nèi)容，以確保教學目標的達成。

2. 編制詳細的教學計劃，注重重點和難點的講解，并提供大量的實例和案例。

3. 引導學生進行研究性學習，鼓勵他們發(fā)展自主學習的能力。

二、教學方法和手段：

1. 多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動形象地展示地理現(xiàn)象和過程，提高學生的學習興趣。

2. 互動教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和小組合作，培養(yǎng)合作意識和團隊合作能力。

3. 實地考察：邀請學生參觀實地地理景點，親身體驗和觀察地理現(xiàn)象，拓寬他們的視野和認識。

4. 網(wǎng)絡教學：利用網(wǎng)絡教學平臺和在線資源，提供學習資料和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

三、學生學習評估：

1. 定期進行課堂測試和作業(yè)評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題和困難，進行個別輔導和指導。

2. 設計實踐性任務和項目作業(yè)，考核學生的綜合能力和應用能力。

3. 不定期進行小測驗和開展學科競賽，激發(fā)學生學習的積極性和競爭意識。

四、與家長和學生的溝通：

1. 定期組織家長會議，向家長介紹課程進展和學生成績，聽取家長的意見和建議，并及時反饋學生在學校的表現(xiàn)和問題。

2. 經(jīng)常與學生進行個別輔導和交流，傾聽他們的困惑和需求，給予積極的指導和鼓勵。

3. 制定課外學習指導方案，鼓勵學生參與地理科普閱讀和社區(qū)實踐活動，提高他們的地理綜合素養(yǎng)。

五、個人教學能力提升：

1. 參加區(qū)域和全國性地理教學研討會、培訓課程和學術交流活動，了解最新的教學方法和理論，提升自己的教學能力。

2. 閱讀地理學科相關的著作和研究文章，加強自己的專業(yè)知識和教學素養(yǎng)。

3. 反思和總結自己的教學經(jīng)驗，認真傾聽學生和同事的意見，不斷探索適合學生的有效教學方式。

六、發(fā)展專業(yè)學習社區(qū)：

1. 參與學校地理學科組的研究和討論，與同事們分享經(jīng)驗和教學心得。

2. 創(chuàng)辦地理學科俱樂部，組織地理知識競賽和學科實踐小組活動，激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作意識。

3. 建立與其他學校地理教師的聯(lián)系，組織聯(lián)誼和交流活動，互相學習和借鑒經(jīng)驗。

總結起來，作為一名高中地理老師，我的年度工作計劃主要包括教學目標與內(nèi)容設計、教學方法和手段、學生學習評估、與家長和學生的溝通、個人教學能力提升和發(fā)展專業(yè)學習社區(qū)等方面。通過這些措施，我將積極努力實現(xiàn)高中地理教育的改革與發(fā)展，提高學生的學習效果和成績，培養(yǎng)他們對地理科學的興趣和熱愛。

地理老師工作計劃(篇9)

初中地理老師年度工作計劃

作為一名初中地理老師，我深知教育工作的關鍵在于不斷提高自己的教學水平和增強學生的學習能力。為了更好地完成教學任務，我根據(jù)多年工作經(jīng)驗和在教育領域的實踐，制定了以下年度工作計劃。

一、教學目標和內(nèi)容規(guī)劃

1. 了解教材內(nèi)容：認真研讀教材，理解各個章節(jié)的核心知識點，明確每個階段的教學目標。

2. 確定課程重點：根據(jù)教學大綱和學科特點，確定每個學期的重點內(nèi)容，明確學生需要強調(diào)的知識點。

3. 制定授課計劃：根據(jù)課程重點內(nèi)容，制定詳細的授課計劃，包括教學時間、教學方法和教學資源等。

4. 優(yōu)化教學資源：積極準備教材、教具、多媒體課件和實驗器材等教學資源，以提高教學質(zhì)量。

二、教學方法和手段選擇

1. 多元化的教學方法：運用講授、示范、討論、探究等多種教學方法，幫助學生主動參與，提高學習興趣。

2. 結合生活實際：通過舉例、實地考察和互動活動等教學手段，將地理知識與學生的生活經(jīng)驗相結合，激發(fā)學生的學習興趣。

3. 提供大量實踐機會：安排地理實驗課、實地考察和地理工程等實踐活動，幫助學生鞏固和拓展地理知識。

4. 良好的課堂氛圍：營造積極、和諧、開放的課堂氛圍，鼓勵學生提問、討論和合作，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。

三、學生評價和個性化教學

1. 多樣化的評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，結合學生的實際情況，采用口頭報告、小組合作、項目展示等評價方法，更全面地評估學生的學習成績。

2. 激發(fā)學生的主動性：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的自我管理和問題解決能力，促進學生的自我提高。

3. 設計個性化教學計劃：根據(jù)學生的不同學習能力和興趣愛好，針對個別學生制定個性化的學習計劃，提供特殊教育支持。

四、師德師風和教師專業(yè)發(fā)展

1. 嚴格遵守師德標準：作為教育工作者，嚴守職業(yè)道德，尊重學生的人格尊嚴，建立良好的師生關系。

2. 追求教育理論研究：關注教育前沿動態(tài)，不斷學習新的教育理論和方法，提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。

3. 積極參加教育培訓：參加各種形式的教育培訓，提高自身的教育技巧和教學能力。

4. 學科研究和教學經(jīng)驗分享：參與學科教研活動，與同行交流分享教學經(jīng)驗和教育心得。

通過以上的年度工作計劃，我希望能夠提高自己的教學水平，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的地理教育。希望我的努力能夠激發(fā)學生對地理的興趣，培養(yǎng)他們的地理思維能力和環(huán)境意識，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。我相信只有通過不斷的自我提升和專業(yè)發(fā)展，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長貢獻自己的力量。

地理老師工作計劃(篇10)

一、學生狀況分析

初二年級時一個歷經(jīng)外，均形成了有序課堂。初二（班有學生班有學生有學生班有學生班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。

二、教材分析

八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點：

1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2、為高中區(qū)域地理課程學習打下必要的知識基礎

3、用案例學習的思路安排課程內(nèi)容

三、教學目標

１、讓復雜的內(nèi)容變簡單

２、讓簡單的框架豐富起來

３、經(jīng)營有效課堂

四、重點工作及措施

1、重點工作

（１）充分發(fā)揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。

（問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

（３）充分準備，高質(zhì)量完成地理會考任務。

2、措施

（1）每一節(jié)課強調(diào)學習思路，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。

（2）每一節(jié)課強化地理學案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

（3）強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

地理老師工作計劃(篇11)

初中地理老師工作計劃

地理是一門關于地球和人類活動的學科，對于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重要。作為初中地理老師，我們要具備豐富的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，以幫助學生深入理解地理知識，并培養(yǎng)學生的地理思維能力，激發(fā)他們對地理的興趣。以下是我作為初中地理老師的工作計劃。

一、備課準備

作為一名合格的初中地理老師，充分的備課準備至關重要。每周，我會按照教材進度，合理安排備課時間。我將熟悉教材內(nèi)容，了解每個章節(jié)的核心概念和重點。然后，我會深入研究相關資料，結合教材內(nèi)容進行教學設計。在備課的過程中，我不僅僅要把握教學目標和教學方法，還要選擇合適的教學資源，如圖片、視頻、實地考察等，讓學生更好地理解地理知識，提高他們的學習效果。

二、精心組織課堂教學

課堂教學是教師與學生互動的重要環(huán)節(jié)。在教學中，我會根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，注重激發(fā)學生的主動性和參與性。我會利用課前的預習時間，讓學生了解本節(jié)課的主題和相關知識，培養(yǎng)學生的學習興趣。然后，在課堂上，我將通過講解、實驗、討論等多種教學方式，積極引導學生思考和探索，讓他們在實踐中學到更多的知識。同時，我注重培養(yǎng)學生的地理思維能力，如地理觀察、地理分析、地理推理等，通過多樣化的教學活動，提高學生的地理綜合素質(zhì)。

三、批改作業(yè)和評價成績

作業(yè)批改和成績評價是教師對學生學習情況的了解和反饋的有效方式。作為初中地理老師，我將認真批改學生的作業(yè)，及時反饋他們的學習成果。我會對學生的作業(yè)進行細致的點評和評價，并給予積極的肯定和鼓勵。同時，我也會充分傾聽學生的意見和建議，積極與學生進行溝通和交流，以促進他們的學習進步。

四、參加教研活動和專業(yè)培訓

作為地理教師，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平至關重要。為此，我將積極參加教研活動和專業(yè)培訓。通過與其他老師的交流和分享，我可以不斷吸收新的教學思路和方法，提高自己的教學技巧。同時，我也會參加地理教師培訓班，學習先進的教學理念和方法，拓寬自己的教學視野。

五、關注學生的發(fā)展和健康成長

作為初中地理老師，我要關注學生的發(fā)展和健康成長。我將與學生建立良好的師生關系，關心他們的學習、生活和心理健康，并向班主任、家長及時反饋學生的情況。我也會組織一些地理實地考察活動，讓學生親自感受地理知識的應用和實踐，增強他們的動手能力和創(chuàng)新意識。

作為初中地理老師，我將以專業(yè)的知識和熱情的教學，幫助學生理解世界和掌握地理知識，培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理素養(yǎng)，為學生的綜合發(fā)展做出貢獻。同時，我也將不斷提升自己的教學水平，與時俱進，為學生打開探索地理世界的大門。

地理老師工作計劃(篇12)

初中地理老師年度工作計劃

作為一位初中地理老師，我深知教育的重要性以及承擔在學生成長中的責任。為了更好地指導學生，激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的地理思維能力，我制定了年度工作計劃。

首先，我將注重教學內(nèi)容的設計和更新。地理是一門與時俱進的學科，隨著社會的快速發(fā)展，新的地理知識層出不窮。為了讓學生了解當代地理領域的最新進展，我將不斷積累新的教學資源，并將其融入到我的課堂教學中。我會定期參加有關地理教育的培訓和研討會，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，確保為學生提供最有效的教育。

其次，我將注重培養(yǎng)學生的探究能力和實踐能力。地理是一門關于人類與自然環(huán)境相互關系的學科，理論知識的學習在一定程度上是抽象的。因此，我打算通過實地考察和實驗活動來幫助學生理解地理知識，并將之應用到實際生活中。我將組織學生外出探索地理現(xiàn)象，如城市規(guī)劃、自然資源利用等，讓他們親身體驗和感受。同時，我會引導學生開展小型研究項目，培養(yǎng)他們的科學研究能力和解決問題的能力。

第三，我將注重提高學生的地理思維能力和地理觀念。地理思維能力是學生理解和分析地理現(xiàn)象的關鍵，培養(yǎng)學生的地理思維能力對于他們的終身發(fā)展都具有重要意義。因此，我將在課堂上鼓勵學生通過提問和思考來理解地理現(xiàn)象，并善于用地理概念和原理解析問題。我將設計一系列啟發(fā)性的問題和案例，并引導學生進行討論和研究，以幫助他們逐漸形成正確的地理觀念。

第四，我將注重學生的素質(zhì)教育和人格培養(yǎng)。地理教育不僅僅局限在學科知識的傳授，更應該培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人格魅力。為了實現(xiàn)這一目標，我打算通過給學生提供社會實踐機會和參加學術競賽等途徑，讓他們培養(yǎng)勇于探索、創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和全球視野，引導他們對地球的珍惜和對全球問題的思考。

最后，我將注重與家長的溝通與合作。學生的教育是家校聯(lián)合的事業(yè)，家長的支持和配合對于學生的學業(yè)進步至關重要。我將定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，并征求他們對地理教育的意見和建議。我還將定期向家長發(fā)布學生學業(yè)的總結和評價，與家長共同為學生的全面發(fā)展而努力。

總之，我將積極履行初中地理教師的工作職責，制定并落實年度工作計劃。通過不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的地理思維能力和實踐能力，促進他們的個人發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。同時，我將與家長共同努力，共同為學生的成長和發(fā)展付出不懈的努力。相信通過集體的努力，我們能夠為學生的未來開辟更加廣闊的天地。