英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。

建議你查看以下的“英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”，讓我們都努力成為自己的靈魂導(dǎo)師并不斷進(jìn)步。新的學(xué)期即將開始，教師們需要對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃對(duì)于新手教師來說非常有幫助，可以幫助他們整體把握課堂的情況。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

初一下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。語法包括冠詞，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)的各種句式，there be結(jié)構(gòu)，介詞的運(yùn)用祈使句的用法。它采用——”為主線編排的。通過確定language goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

1、學(xué)生情況分析

九（5）班和九（8）班都是普通班。九（5）班情況：基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格，但為了學(xué)生的一切我還要盡力去做的。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

九（8）班情況：學(xué)生積極性不是很高，主動(dòng)性也不夠，大部分基礎(chǔ)差，但學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。聰明的不塌實(shí)，塌實(shí)的反應(yīng)慢，成績并不是很理想。上100分的沒有，而且有4個(gè)是剛剛在邊緣，80多分的比較多，參差不齊，給上課帶來很大的難度。問問題也只是成績好的幾個(gè)在問，其他有的居然還裝樣。上課不注意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活。

2、教材分析

初中英語共五冊(cè)，我們爭取在二月份上完九年級(jí)全一冊(cè)，四月中旬復(fù)習(xí)完五冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生情況分析通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，英語寫得很漂亮，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期，他們把學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。然而，由于教材銜接存在問題，學(xué)生很難學(xué)習(xí)這套教材。這學(xué)期他們將進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重。他們會(huì)面臨畢業(yè)和中考的壓力，會(huì)把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上。因?yàn)樗麄冎袑W(xué)不考英語，家長和學(xué)生對(duì)英語的重視程度會(huì)降低，大部分人會(huì)放棄英語，根本不學(xué)習(xí)。二、針對(duì)情況采取的措施根據(jù)學(xué)生的具體情況，我會(huì)采取以下措施：1、注重情境教學(xué)，營造英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、針對(duì)學(xué)生記憶單詞困難的問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓他們相互交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹了一些好的方法，如分類記憶、滾球記憶、想象記憶等。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練，教他們國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)過渡到擁有正確的語音知識(shí)來指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)，為自學(xué)鋪平道路。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，滲透語法知識(shí)的學(xué)習(xí)。6、滲透英語背景知識(shí)，讓學(xué)生開闊視野，了解外國風(fēng)俗、外國文化、風(fēng)俗等。進(jìn)一步理解和使用英語。7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)銜接工作。三、教材整體分析本學(xué)期六年級(jí)普通班英語課使用的教材是河北教育出版社出版的《Learning English》第八冊(cè)。充分吸收世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語，使英語輕松有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型、交際和會(huì)話，逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，科學(xué)性強(qiáng)。這本書由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。四、總體教學(xué)目標(biāo)1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2、熟練運(yùn)用英語兒歌、民謠、繞口令、諺語訓(xùn)練學(xué)生語音語調(diào)。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，領(lǐng)悟語言功能。4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識(shí)，做一些習(xí)題和試卷，做好從小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。五、教學(xué)研究課題本學(xué)期六年級(jí)英語課使用的教材有：人民教育標(biāo)準(zhǔn)版第二冊(cè)英語教材。這套教材充分重視學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，并在教學(xué)中安排大量有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)英語，使英語變得輕松有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用和最基本的英語詞匯、句型、交際和會(huì)話，逐步發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，科學(xué)性強(qiáng)。這本書由四個(gè)單元組成，每個(gè)單元由8節(jié)課和32節(jié)課組成。這本書包括100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。本教材的特點(diǎn)如下：1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2、注重能力培養(yǎng)。3、突出興趣刺激。4、注意雙向溝通。5、整合主題內(nèi)容。6、注意靈活擴(kuò)張。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

1.根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的模仿能力、好奇心和表達(dá)欲望的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，讓孩子在聽、說、說中模仿英語，在玩、唱中玩英語，在說、說中掌握英語。

2.因?yàn)閷W(xué)生普遍膽小，不敢說英語，所以要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語言情景，讓學(xué)生在生動(dòng)的語言情景中有說話的動(dòng)力和興趣，提高說話的積極性和主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識(shí)。然后根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活情境，教師和學(xué)生分別扮演角色，讓學(xué)生身臨其境，愿意說英語。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣，學(xué)生對(duì)游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學(xué)生為本，努力開導(dǎo)英語課堂。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講，勤于思考，積極答題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹新課程理念，促進(jìn)自學(xué)能力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，善用各種媒體設(shè)備和教學(xué)配件，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學(xué)，積極營造有利于課堂教學(xué)的場景。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供在課堂上獨(dú)立交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)和使用知識(shí)，學(xué)會(huì)思考和學(xué)習(xí)。適當(dāng)運(yùn)用視聽教學(xué)，使語言、人物、場景更緊密地結(jié)合起來，使英語學(xué)習(xí)和英語使用趨于一致。

4.教師還應(yīng)充分利用練習(xí)冊(cè)、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，擴(kuò)大詞匯量，注重知識(shí)的傳遞和鞏固，在課堂上培養(yǎng)英語小能手，創(chuàng)設(shè)競賽機(jī)制，通過編輯對(duì)話、兒歌、小競賽等方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。精心設(shè)計(jì)和組織英語課外活動(dòng)課程。

5.除了在課堂上為學(xué)生提供更多的口語訓(xùn)練外，精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語活動(dòng)課程，讓學(xué)生在一系列活動(dòng)中有更多的口語訓(xùn)練和實(shí)際操作。生動(dòng)形象的社會(huì)演講場景為課堂教學(xué)采用多元化的聽、說、讀教學(xué)方法創(chuàng)造了條件。言語訓(xùn)練與情景相結(jié)合，可以營造積極生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期我將擔(dān)任二年級(jí)英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期xx英語和xx英語下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生英語口語簡單的日常交流。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語言的規(guī)范，以及良好的英語閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師需要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生瀏覽課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有一定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應(yīng)該始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，大部分的學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三．教材分析

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

教師應(yīng)依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個(gè)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以課標(biāo)要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣和愛好，比如對(duì)各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

1、語言技能：

能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當(dāng)反應(yīng)。

能運(yùn)用一些最常用的日常套話（如問候、告別、致謝、致歉等）；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

能按要求用簡單的英語做游戲；

2、語言知識(shí)：

知道字母名稱的讀音；了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達(dá)形式。

3、情感態(tài)度：對(duì)各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；敢于開口，表達(dá)時(shí)不怕出錯(cuò)；遇到困難時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教；能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

4、學(xué)習(xí)策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；

5、文化意識(shí)：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語；對(duì)一般的贊揚(yáng)，請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等；

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英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(模板4篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(模板4篇)，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)下冊(cè)，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級(jí)學(xué)生的閱讀短文，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

初二年級(jí)通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，有些學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有不少學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中，采取以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、基本情況

現(xiàn)六年級(jí)共24人，學(xué)生少，但對(duì)學(xué)習(xí)英語興趣不大，成績較差。這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生提出要求：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生興趣的需求。

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能基本上是機(jī)械模仿，書寫字母和單詞，是一種被動(dòng)的技能培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只憑一時(shí)興趣，缺乏主動(dòng)性，視、聽、說的活動(dòng)多于讀、寫的活動(dòng)。讀的技能也只側(cè)重拼讀和模仿朗讀。寫的技能也只側(cè)重書寫規(guī)范的字母、音標(biāo)和單詞。學(xué)生通過聽和直觀感知，學(xué)習(xí)一些常用的詞匯，簡單的句子和少量的語法知識(shí)。作為六年級(jí)的英語教師，應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生的語言積累、語言的擴(kuò)展和使用轉(zhuǎn)化為以聽說為主，逐步向視聽說領(lǐng)先，讀寫及時(shí)跟上轉(zhuǎn)化；從簡單英語學(xué)習(xí)向內(nèi)容較復(fù)雜的英語轉(zhuǎn)化；從用三格練習(xí)本書寫英語單詞、字母、音標(biāo)向不用三格本書寫轉(zhuǎn)化；從只用YES、NO的簡單言語交流活動(dòng)向用整句回答或用特殊疑問句的回答方式轉(zhuǎn)化；從機(jī)械地模仿向有意義的操練和真實(shí)情景中交流的活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化；從學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)做好銜接工作。

三、本學(xué)期課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長度、重量、高度、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成一個(gè)手工制品。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識(shí)。

8、能理解并會(huì)說12句諺語。

四、學(xué)生情況分析和具體措施

學(xué)生心理情況分析：

1、小學(xué)高年級(jí)大多數(shù)學(xué)生的抽象邏輯思維有一定發(fā)展，他們能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復(fù)雜的內(nèi)容，因而理解能力明顯提高。

2、個(gè)性心理品質(zhì)開始走上自我完善的道路：

①情緒穩(wěn)定性進(jìn)一步提高，能以某種道德規(guī)范在一定時(shí)間內(nèi)調(diào)控自己的情緒；

②活動(dòng)中表現(xiàn)出較明顯的自我意識(shí)；

③自控能力逐步發(fā)展，且逐步具有自覺性；

④逐漸能獨(dú)立自覺地認(rèn)識(shí)具有遠(yuǎn)大意義的、抽象的行為動(dòng)機(jī)、行為目的，以及較復(fù)雜的行為方案；

⑤能較為持久地從事日漸復(fù)雜和困難的活動(dòng)。

3、已能理解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，學(xué)習(xí)的責(zé)任感加強(qiáng)。獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的需要和欲望增強(qiáng)。

針對(duì)學(xué)生的這些情況，我制定了以下的一些措施：

1、從每周一句諺語的學(xué)習(xí)中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育。如：開學(xué)第一周學(xué)習(xí)的諺語：No pain，no gain.沒有付出，就沒有收獲。

2、在教學(xué)中加強(qiáng)中英文互譯，加深對(duì)英語知識(shí)的理解。

3、課后給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，讓他們能從多種渠道體驗(yàn)成功，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。如：要求學(xué)生回家多聽磁帶，并且把自己的朗讀英語的聲音錄下來，由小組長負(fù)責(zé)檢查。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（上冊(cè)），全書共有十二個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。

四、學(xué)情簡要分析

初二年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)八十人。通過一年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的可行措施及教改措施

五具體內(nèi)容

一>、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二>、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三>、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四>、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛铮拐n堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。

二、本學(xué)期學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)并能書寫26個(gè)英文字母(含大小寫)。

2、三會(huì)掌握本冊(cè)有關(guān)交通工具、職業(yè)、場所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。

3、進(jìn)一步感知一般現(xiàn)在時(shí)和祈使句的表意功能。

4、能講述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節(jié)及其原因。

5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。

6、能抄寫句子，知道句子的基本規(guī)范。

7、能在圖片提示下認(rèn)讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確 3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(分享九篇)

寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以讓老師更加了解教材的優(yōu)缺點(diǎn)，時(shí)間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，學(xué)校教師們可以將新學(xué)期的教學(xué)做一份計(jì)劃。什么樣的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是優(yōu)秀的？編輯帶來一篇關(guān)于“英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”的深度闡述文章，請(qǐng)記得將本網(wǎng)頁網(wǎng)址保存至您的收藏夾中！

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)北師大版英語下冊(cè)教材，共分為三個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期包括8個(gè)單元，符合“漸進(jìn)、循序漸進(jìn)”的原則，其中前兩個(gè)學(xué)期以聽說為主，第三個(gè)學(xué)期加強(qiáng)閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語聽說能力，提高對(duì)英語的興趣和自信心；

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫作能力，提高語言綜合運(yùn)用能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 聽力：主要訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，包括音標(biāo)、單詞、短語和基礎(chǔ)句型的訓(xùn)練，以及對(duì)話、短文、聽力材料和音樂的聽力練習(xí)。

2. 口語：主要訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括對(duì)話、情景對(duì)話、演講和口頭報(bào)告等形式的訓(xùn)練。

3. 閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，包括課本中的文章和短文以及其他相關(guān)材料的閱讀。

4. 寫作：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維能力，包括短文寫作、日記、信件等形式的寫作。

四、教學(xué)方法

1. 多種教學(xué)方法的結(jié)合：如演講、模擬對(duì)話、角色扮演、游戲等活動(dòng)結(jié)合課堂教學(xué)。

2. 微課堂的應(yīng)用：模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生更好地感受英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3. 個(gè)性化教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)聽力和口語，并結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五、課程安排

第一學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 介紹自己

第2單元 問路

第3單元 日程安排

第4單元 興趣愛好

第5單元 食物與飲料

第6單元 購物

第7單元 體育運(yùn)動(dòng)

第8單元 旅游

第二學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 家

第2單元 交通工具

第3單元 學(xué)校

第4單元 城市

第5單元 天氣

第6單元 節(jié)日

第7單元 音樂

第8單元 電影和書籍

第三學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 動(dòng)物

第2單元 環(huán)境與保護(hù)

第3單元 健康

第4單元 科技

第5單元 歷史

第6單元 文化

第7單元 工作

第8單元 未來

六、教學(xué)評(píng)估

1. 日常評(píng)估：包括聽力、口語、閱讀、寫作四個(gè)方面，每單元結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估。

2. 期中考試和期末考試：每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)估。

3. 集體活動(dòng)和小組活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)估：如辯論賽、演講比賽等活動(dòng)。

七、學(xué)期總結(jié)

教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別總結(jié)和評(píng)估，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、語言能力和自主學(xué)習(xí)能力等綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷完善英語教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

《北師大版英語》是一套以新課程改革為背景，根據(jù)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的課程。下文就是本人為大家整理的一份北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

一、主題一：生活場景

1.熟悉常見的身體部位

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一些常見的身體部位的稱呼和用法，并且能在日常生活中使用。

語言知識(shí)目標(biāo)：單詞：eye, ear, nose, mouth, arm, leg；短語：in my eye, in my ear, with my nose, etc.

語言技能目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，熟悉詞匯；2.能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單對(duì)話。

2.介紹自己的家庭成員和朋友

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員和朋友，增加語言交際能力。

語言知識(shí)目標(biāo)：單詞：father, mother, brother, sister, friend, etc.；短語：This is my father/mother/brother/sister/friend, etc.

語言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，能夠表達(dá)自己家庭和朋友的信息；2.能夠參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

二、主題二：旅游勝地

1.介紹一座城市

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語介紹一座城市，掌握旅游勝地的相關(guān)語言表達(dá)，增加語言交際能力。

語言知識(shí)目標(biāo)：單詞：city, town, beach, mountain, etc.；短語：I like the beach/mountain/city/town, etc.

語言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，能夠表達(dá)自己喜歡的城市或地點(diǎn)；2.能夠撰寫一篇簡短的旅游介紹。

2.訂酒店房間

目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語訂酒店房間，掌握旅游住宿相關(guān)語言表達(dá)，增加語言交際能力。

語言知識(shí)目標(biāo)：單詞：hotel, room, reservation, check in/out, etc.；短語：I’d like to make a reservation/check in, etc.

語言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，能夠預(yù)訂酒店房間；2.能夠與同伴角色扮演，模擬酒店訂房。

三、主題三：音樂文化

1.做音樂匯報(bào)

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握英語歌曲的歌詞并能用英語進(jìn)行演唱，培養(yǎng)聽、說、唱、寫的綜合語言能力。

語言知識(shí)目標(biāo)：單詞：music, song, singer, etc.；短語：sing a song, listen to music, etc.

語言技能目標(biāo)：1.掌握所唱歌曲的歌詞，能夠自信地進(jìn)行演唱；2.能夠進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演。

2.了解不同國家的音樂文化

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解不同國家的音樂文化，增長見識(shí)，加深對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

語言知識(shí)目標(biāo)：單詞：country, music, instrument, etc.；短語：Chinese music, Western music, play an instrument, etc.

語言技能目標(biāo)：1.理解聽力材料，對(duì)不同國家的音樂文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究；2.能夠撰寫一篇簡短的音樂文化介紹。

以上就是本人為大家整理的北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠?qū)Υ蠹以谡n堂教學(xué)和英語學(xué)習(xí)的過程中有所幫助，愿大家在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績！

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

Introduction:

The teaching plan for the North Normal University Edition English textbook aims to provide a comprehensive outline for language proficiency development in students. The plan centers on the acquisition of all four basic skills, namely, listening, speaking, reading and writing, in addition to fostering an appreciation for the culture and values of English-speaking countries. The following plan outlines the eight units of the textbook, how they will be taught in the classroom, the materials required, as well as the expected learning outcomes.

Unit 1: Who Are You?

The first unit focuses on basic personal information and asking and answering questions using the verb ‘to be.' This unit is mainly aimed at students in the lower grades who are just starting to learn English. The expected learning outcomes of the unit are to engage in simple conversations using basic vocabulary, greetings, and introduction of oneself.

Unit 2: Are You Busy?

This unit focuses on the use of present tense ‘to be,' and present continuous tense. The aim is to help students describe their daily activities and routines. Common vocabulary related to daily routine will be introduced. The expected learning outcome is to increase fluency in conversation as well as improve listening and speaking skills.

Unit 3: Let's Go Shopping!

The third unit is designed to hone students’ ability to buy groceries, clothing, and other essential items. Role-playing activities will be utilized to help students understand the practical use of English in everyday life. The objective of this unit is to improve vocabulary and conversational ability in real-life situations.

Unit 4: What Do You Like?

Unit 4 focuses on interests and likes and dislikes. Students will be taught how to express likes, dislikes using ‘I like..’ and ‘I don't like...' The vocabulary of activities and hobbies will be explored. The expected outcome is to increase the ability to communicate personal preferences and interests.

Unit 5: Where Are You Going?

This unit focuses on the prepositions ‘in,’ ‘on,’ and ‘a(chǎn)t.' The unit's objective is to help students learn how to give directions while also providing the names of common destinations. The expected outcome is to enhance vocabulary usage, speaking, and listening skills.

Unit 6: What's For Dinner?

The sixth unit of the textbook teaches culinary terms and ordering food. The objective is to improve the student's conversational ability and vocabulary related to food and ordering. Students will learn how to order food, common drinks, and give recommendations.

Unit 7: Let's Go to the Zoo!

Unit 7 focuses on animal vocabulary. The aim is to help the students learn types of animals and practice pronunciation. The expected outcome is to improve speaking, listening, and reading abilities.

Unit 8: Festivals and Culture

Unit 8 teaches students about various festivals around the world. It focuses on the importance of culture and its role in shaping the world. The expected outcome of this unit is to increase students' awareness of various cultures while also improving reading and understanding abilities.

Conclusion:

The North Normal University Edition English textbook's teaching plan is designed to equip students with the foundational knowledge of the language and practical usage in real-life situations. The focus on improving the four basic skills and cultural awareness aims to create proficient and well-rounded students capable of navigating the complex world of English communication. Through the eight units, students will not only learn grammar and vocabulary but also develop confidence in speaking and listening, necessary for effective communication.

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù) 109人，其中男生 60人，女生49 人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來說：

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的

基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

Unit 1 6課時(shí) 第一周————第二周

Unit 2 5課時(shí) 第二周———第三周

Unit 3 5課時(shí) 第三周———第四周

Unit 4 5課時(shí) 第四周———第五周

Unit 5 6課時(shí) 第五周———第六周

Review and Mid—Test 5課時(shí) 第七周

Unit 6 5課時(shí) 第八周——————第九周

Unit 7 5課時(shí) 第九周———第十周

Unit 8 5課時(shí) 第十一周———第十二周

Unit 9 5課時(shí) 第十二周———第十三周

Unit10 5課時(shí) 第十三周———第十四周

Review and Final—Test 11 課時(shí) 第十五周—第十六周

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

主題：用英語旅游

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式

2. 學(xué)習(xí)如何預(yù)訂酒店、火車票、機(jī)票等旅游服務(wù)

3. 提高學(xué)生的聽、說、讀、寫英語能力

4. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 旅游英語基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)方式

2. 酒店預(yù)訂、火車票預(yù)訂、機(jī)票預(yù)訂等旅游服務(wù)的英語表達(dá)方法

3. 碰到旅游問題時(shí)的英語應(yīng)對(duì)方式

4. 制作旅游海報(bào)和介紹個(gè)人旅游經(jīng)歷

三、教學(xué)過程：

第一課：旅游英語基礎(chǔ)

1. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本旅游英語詞匯和表達(dá)方式（如hotel, reservation, ticket, travel, sightseeing等），并進(jìn)行聽說練習(xí)。

2. 分組讓學(xué)生歸納和總結(jié)自己了解的旅游英語詞匯和表達(dá)方式，并進(jìn)行講解和分享交流。

第二課：預(yù)訂酒店

1. 通過欣賞查詢酒店場景，并提供相關(guān)的預(yù)訂網(wǎng)站和詞匯練習(xí)；

2. 分組讓學(xué)生模擬預(yù)訂酒店的場景，進(jìn)行口語表演和反饋；

3. 通過網(wǎng)上預(yù)訂酒店的流程體驗(yàn)，總結(jié)預(yù)訂酒店的注意事項(xiàng)和技巧。

第三課：預(yù)訂火車票

1. 通過欣賞查詢火車票場景，提供相關(guān)的預(yù)訂網(wǎng)站和詞匯練習(xí)；

2. 分組讓學(xué)生模擬預(yù)訂火車票的場景，進(jìn)行口語表演和反饋；

3. 通過網(wǎng)上預(yù)訂火車票的流程體驗(yàn)，總結(jié)預(yù)訂火車票的注意事項(xiàng)和技巧。

第四課：預(yù)訂機(jī)票

1. 通過欣賞查詢機(jī)票場景，提供相關(guān)的預(yù)訂網(wǎng)站和詞匯練習(xí)；

2. 分組讓學(xué)生模擬預(yù)訂機(jī)票的場景，進(jìn)行口語表演和反饋；

3. 通過網(wǎng)上預(yù)訂機(jī)票的流程體驗(yàn)，總結(jié)預(yù)訂機(jī)票的注意事項(xiàng)和技巧。

第五課：旅游中遇到的問題

1. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游中遇到的問題的英文表達(dá)方式和解決方法；

2. 分組讓學(xué)生模擬旅游中遇到問題的場景，進(jìn)行口語表演和反饋。

第六課：制作旅游海報(bào)

1. 基于前面學(xué)習(xí)的英語詞匯，讓學(xué)生制作一份旅游海報(bào)，并展示給同學(xué)們；

2. 采用分組的方式，讓學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)們的海報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

第七課：介紹個(gè)人旅游經(jīng)歷

1. 讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的英語技巧，自由發(fā)揮介紹自己的旅游經(jīng)歷；

2. 采用英語角的形式進(jìn)行交流和反饋。

四、教學(xué)方法：

1. 觀看視頻教學(xué)法

2. 分組合作教學(xué)法

3. 網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)教學(xué)法

4. 英語角教學(xué)法

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 制作旅游小冊(cè)子，推銷自己最愛的旅游城市或地點(diǎn)

2. 分組完成旅游廣告海報(bào)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力

3. 完成旅游英語測試，檢測旅游英語詞匯和表達(dá)使用情況

六、教學(xué)資源：

1. 相關(guān)旅游網(wǎng)站和機(jī)構(gòu)官方網(wǎng)站鏈接

2. 旅游英語相關(guān)的詞匯表和教師課件資源

3. 網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)應(yīng)用資源

七、教學(xué)后記：

通過這一學(xué)期的旅游英語學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握了相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，更重要的是在實(shí)際旅游中，能夠自如地和外國友人進(jìn)行溝通和交流，幫助學(xué)生開闊視野，提高國際化合作能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)體作業(yè)和海報(bào)制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力，為將來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教育目標(biāo)：

通過北師大版英語下冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生掌握基本語法規(guī)則，能流利地運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫，并了解英語國家的文化和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)其跨文化交際能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. Unit 1 Our Body

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)人體各器官的名稱，結(jié)構(gòu)和功能，能進(jìn)行簡單的描述和比較，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論健康問題。

語言技能：能進(jìn)行簡單的口語交流，掌握人體各器官構(gòu)造及其功能的基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能用英語描述人體各部分及其作用。

2. Unit 2 Our Hobbies

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)自我介紹和交際的基本句型，學(xué)習(xí)各種愛好的表達(dá)方法，表達(dá)自己的喜好和興趣，了解外國文化和趣味，了解不同國家的傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化。

語言技能：能進(jìn)行簡單的口語交流，掌握自我介紹和交際的基本詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能用英語描述自己的愛好及其原因。

3. Unit 3 Our School Life

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述校園生活和各種活動(dòng)的詞匯，掌握運(yùn)用時(shí)間和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的方法，了解英語國家學(xué)校和文化活動(dòng)的情況，能進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。

語言技能：掌握時(shí)間的表達(dá)方法，運(yùn)用所掌握的語法結(jié)構(gòu)描述校園活動(dòng)和各種文化活動(dòng)，能用英語描述自己的學(xué)習(xí)和生活情況。

4. Unit 4 Our Family

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭成員和家庭用品的名稱，掌握運(yùn)用名詞、動(dòng)詞和形容詞形態(tài)的基本方法，了解英語國家家庭生活和文化的情況，能進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。

語言技能：掌握名詞、動(dòng)詞和形容詞的基本形態(tài)，能用英語描述家庭成員和家庭用品及其作用。

5. Unit 5 Our Food

單元內(nèi)容：學(xué)習(xí)食物的名稱、特點(diǎn)和區(qū)別，掌握運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)的方法，了解英語國家的飲食文化和飲食習(xí)慣，能進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。

語言技能：掌握比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成方法，能用英語描述食物的特點(diǎn)和區(qū)別，并進(jìn)行簡單的口語交流。

三、教學(xué)方法：

1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過任務(wù)的設(shè)計(jì)和完成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握語言技能。

2. 交際式教學(xué)法：通過情景設(shè)置和角色扮演，幫助學(xué)生掌握英語口語表達(dá)能力。

3. 聽說結(jié)合教學(xué)法：通過聽力和口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力和口語理解能力。

四、教學(xué)評(píng)估與考核：

1. 學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)（口頭表達(dá)、文本閱讀和寫作等）占60%。

2. 測驗(yàn)、測試占40%。其中期末考試占20%，期中考試占10%，其他小測驗(yàn)占10%。

3. 學(xué)生每單元應(yīng)完成一份小作文，以了解其英語寫作情況。

五、教學(xué)建議：

1. 教師應(yīng)通過情景設(shè)置和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教師應(yīng)注重英語聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3. 教師應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們形成學(xué)習(xí)的自覺性和興趣性。

總之，北師大版英語下冊(cè)教學(xué)涵蓋了生活的方方面面，既有日常生活，也有文化和社會(huì)，給學(xué)生提高了口語和聽力能力，在培養(yǎng)跨文化交際能力的同時(shí)，幫助學(xué)生了解外國文化，拓寬他們的視野和思路。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的：

1. 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)英語教材，提高學(xué)生的英語讀、寫、聽、說技能和實(shí)際運(yùn)用能力；

2. 開啟學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)跨文化交流的能力；

3. 健全學(xué)生的語文能力，提高語言表達(dá)和溝通能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 聽力和口語訓(xùn)練；

2. 閱讀和寫作訓(xùn)練。

教學(xué)方法：

1. 多種形式的課堂教學(xué)：小組合作、角色扮演、游戲、討論等；

2. 常規(guī)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課堂筆記；

3. 獨(dú)立或小組完成課外閱讀、訪談、調(diào)研等任務(wù)，通過交流和討論促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

教學(xué)內(nèi)容：

Unit 1：Hello!

本單元圍繞關(guān)于打招呼、介紹和道別等主題展開，通過學(xué)習(xí)基本的英語問候語句，掌握簡單的自我介紹方式，提高學(xué)生的口語和聽力能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重和了解其他文化，倡導(dǎo)多元化的交流方式。

Unit 2：My school day

本單元介紹了學(xué)生日常上學(xué)的生活，包括起床、吃早飯、上學(xué)、上課、午休、下課等內(nèi)容。通過這些特定場景的描寫，幫助學(xué)生熟悉與學(xué)習(xí)相關(guān)的語言和表達(dá)方式。

Unit 3：My favorite things

本單元讓學(xué)生了解和討論個(gè)人嗜好和興趣愛好。通過展示自己和其他學(xué)生所喜歡的事物，來擴(kuò)大學(xué)生的交際圈子，培養(yǎng)自身的審美和興趣。

Unit 4：My family and friends

本單元介紹了家庭和朋友等親密關(guān)系的表達(dá)。通過了解家庭關(guān)系和介紹朋友們，學(xué)生將掌握在真實(shí)情感交流中的表達(dá)能力和讀懂他人的能力。

Unit 5：My home

本單元主要介紹了家庭環(huán)境和住戶生活，包括住宅的外觀、室內(nèi)擺設(shè)和家庭活動(dòng)等。通過活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生了解和熟悉不同的住居類型和居住環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)不同文化背景下的居住環(huán)境的關(guān)注和尊重。

Unit 6：Community

本單元主要介紹了社區(qū)設(shè)施和活動(dòng)，包括學(xué)校、圖書館、商店、公園等。通過介紹社區(qū)設(shè)施和活動(dòng)，讓學(xué)生了解和掌握社區(qū)生活的表達(dá)和語言技能，以及加強(qiáng)對(duì)社區(qū)多樣性的了解和尊重。

Unit 7：Weather

本單元主要介紹了天氣表達(dá)和天氣預(yù)報(bào)聽力。通過學(xué)習(xí)這些基本的天氣表達(dá)，以及查詢天氣預(yù)報(bào)來練習(xí)學(xué)生的聽說能力和外語閱讀能力，同時(shí)了解不同地域的天氣特點(diǎn)和多樣性。

Unit 8：World cultures

本單元介紹了世界各地的文化和風(fēng)俗，包括宗教習(xí)俗、背景和語言習(xí)慣等。通過學(xué)習(xí)不同文化的展示，讓學(xué)生拓展跨文化視野，提升對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

總結(jié)：

通過上述八個(gè) module 的課程和教學(xué)安排，希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)能夠提高英語聽說讀寫的基礎(chǔ)課程。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)大跨文化交際的能力，進(jìn)一步了解和尊重多樣化的社會(huì)文化背景。在進(jìn)行具體教學(xué)中，將實(shí)現(xiàn)多層次、多元化的課堂互動(dòng)方式，從而切實(shí)提高學(xué)生的語言和思維能力，培養(yǎng)他們對(duì)多元文化背景的了解和尊重。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生基本情況分析：

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。

二、教材分析：

《義務(wù)教育教科書英語》供三年級(jí)起使用，是湖南少年兒童出版社編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,F六個(gè)部分。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

序言

英語是一門全球通用的語言，它的應(yīng)用范圍非常廣泛，對(duì)于研究2和未來的發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)今世界，掌握英語已成為一項(xiàng)重要的技能，因?yàn)橛⒄Z不僅是商業(yè)、科學(xué)、技術(shù)和旅游等領(lǐng)域的通用語言，而且是人際交流和文化交流的必備工具。因此，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題。

本篇文章旨在設(shè)計(jì)一個(gè)北師大版英語下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，幫助教育工作者更優(yōu)化地、有效地開展英語教學(xué)工作，為學(xué)生們營造一個(gè)積極、有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1. 掌握聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，特別是聽和說的訓(xùn)練

2. 建立自信心和口語表達(dá)能力，能夠用英語流利地交流思想和經(jīng)驗(yàn)

3. 熟練掌握基本語言知識(shí)，比如詞匯、語法、語音等

4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

5. 了解英語國家的文化背景和習(xí)慣

二、教學(xué)內(nèi)容

1. Theme One: Facing Others 面對(duì)他人

2. Theme Two: New Technology 新技術(shù)

3. Theme Three: Communication 交流

4. Theme Four: Across Cultures 跨文化

5. Theme Five: Jobs and Employment 工作與就業(yè)

6. Theme Six: Tourism 旅游

7. Theme Seven: Energy and the Environment 能源和環(huán)境

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 通過電影、視頻、音頻、連環(huán)漫畫等多媒體資源，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力

2. 強(qiáng)化學(xué)生跨文化交際能力和閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生的語感和語境意識(shí)

3. 常規(guī)化詞匯、語法訓(xùn)練，逐步建立學(xué)生語言知識(shí)的積累機(jī)制

4. 引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人英語學(xué)習(xí)檔案，記錄閱讀、聽力、發(fā)音等學(xué)習(xí)成果

四、教學(xué)方法

1. Communicative Language Teaching (交際語言教學(xué)法)：營造積極、互動(dòng)、實(shí)用的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

2. Task-based Language Teaching（任務(wù)型語言教學(xué)）： 通過任務(wù)訓(xùn)練來促進(jìn)學(xué)生語言技能的提高

3. Reading-based Teaching (基于閱讀的教學(xué)方法)：通過閱讀來促進(jìn)學(xué)生語感、表達(dá)能力、語境感的提高。

五、教學(xué)評(píng)估和考核

1. 以學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù)，包括平時(shí)成績、考試成績、活動(dòng)成績等

2. 每個(gè)專題的教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計(jì)小測試，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

3. 開展小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生閱讀和口語表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)術(shù)能力。

六、教學(xué)資源

1. 通過免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera和EdX, 全球名稱成的名師課或MOOC課程資源

2. 北師大英語教材、練習(xí)冊(cè)、聽說CD、閱讀資料、模擬試題等教學(xué)資源

結(jié)語

以上就是本篇文章的全部內(nèi)容，教學(xué)計(jì)劃只是為學(xué)生掌握英語提供了一個(gè)框架，實(shí)際的教學(xué)過程仍然要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，不斷探索科學(xué)、有效的教學(xué)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇

小編為你整理了以下的“《三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作。時(shí)間飛逝，新學(xué)期要來了，教師們需要制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能更加規(guī)范的完成教學(xué)。

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、班級(jí)基本情況：

英語對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想：

貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

我所執(zhí)教的三年級(jí)只有12個(gè)人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的'習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

思想品德方面：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人自然交往，善于合作。

知識(shí)技能方面：

1、能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；

2、能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母，并能簡單運(yùn)用；

3、能聽做6個(gè)TPR活動(dòng)

4、能學(xué)會(huì)小制作；

5、能唱8首歌曲。

6、能聽說唱7首歌謠；

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事；

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

能力方面

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明

全冊(cè)教材概貌

全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個(gè)話題。

單元題目話題

Unit 1 Welcome back to school

Unit2 My familyFamily

Unit3 How many？

Recycle1

Unit4 Do you like pears？

Unit5 Where is my ruler？

Unit6 At the zoo

Recycle2

四、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5—6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。

本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來。

會(huì)話教學(xué)主要句型：

unit1：Where are you from？I’m from …

We have a new friend .

Unit2 This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl？

He’s/she’s my…

Unit3 How many …can you see？I can see…

How many …do you have？I have …

Unit4 Do you like …？Yes，I like…. No，I don’t like…

What about …？Yes，please.I like…very much.

Let’s have some ….certainly.

Unit5 Where’s …？It’s in/on/under…

Let’s play a game . Excuse me，can I use …？No problem。Here you are.

Unit6 Look at the elephant.It’s so big.

It has a long nose and a short tail .

I have a rabbit，it has long ears.

The giraffe is tall.The deer is short .

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

Structures:

Do you have （a small train）？

Yes, I do.

No, I don’t.

What color is this （pencil）？

Vocabulary:

Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,

soup, milk, an ice cream, some

Phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/

教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課復(fù)習(xí)反義詞；句型：Does Mocky have a small train?

教學(xué)重點(diǎn)：

正確使用反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

句型Does Mocky have a small train?的人稱變化。

教具準(zhǔn)備：

反義詞圖板

教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)

（1） 把這一頁給學(xué)生展示，指小烏龜?shù)膱D，問：“Is this a young turtle?”學(xué)生應(yīng)該回答：“Yes, it is.”再問：“Is this an old turtle?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No, it isn’t.”

（2） 繼續(xù)進(jìn)行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的圖。如果需要，重復(fù)以上步驟直到學(xué)生能正確回答為止。

2．聽單詞

（1） 讓學(xué)生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken, Mocky在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“在一個(gè)商店里?！痹賳枺骸罢l是售貨員？”答案是Mocky。

（2） 讓學(xué)生看圖中的對(duì)話框，給學(xué)生朗讀。告訴學(xué)生Ken問Mocky是否有圖右邊列出的物品。

（3） 放第一個(gè)對(duì)話錄音，問：“Does Mocky have a small train?”回答是“Yes.”

（4） 再放第二個(gè)對(duì)話的錄音，問：“Does Mocky have a big train?”答案是“No.”

（5） 再放一遍錄音，這次告訴學(xué)生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里畫勾，反之畫叉。

3．聽一聽

4．抄一抄、連一連

5．布置作業(yè)

讓學(xué)生給圖涂上顏色。

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一．指導(dǎo)思想：

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，使英語日益成為我國對(duì)外開放和國際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌握英語，是對(duì)21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語教學(xué)以提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)國際競爭力，已成為我國基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。

三、教材分析：

本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.

2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。

3．積極進(jìn)行英語思維用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Module1

第二周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周：Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周：Module6

第十周：Module7

第十一周：Module7-8

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：Module10

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

1.明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。3.全員參與。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。(四)習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

第11頁/共13頁3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的，想到的。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：10課時(shí)第二單元：10課時(shí)第三單元：10課時(shí)第四單元：10課時(shí)第五單元：10課時(shí)第六單元：10課時(shí)第七單元：10課時(shí)第八單元：10課時(shí)(每單元作文2課時(shí))六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、教學(xué)措施：

1)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

3)、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

4)、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使

第12頁/共13頁課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5)、積極開展家訪活動(dòng)，取得家長得支持和配合。2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3)、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。

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三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)的2個(gè)班級(jí)分為小班來上課，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：

話題————功能—————結(jié)構(gòu)—————任務(wù)

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊(cè)（下）全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。由于課時(shí)量的不足，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

內(nèi)容安排：

Unit1Welcomebacktoschool

Unit2Myfamily

Unit3Howmany？

Recycle1

Unit4Doyoulikepears？

Unit5Whereismyruler？

Unit6Atthezoo

Recycle2

總目標(biāo)要求：

（1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流；

（2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡單的運(yùn)用；

（3）能聽、做、演游戲；

（4）能聽、做TPR活動(dòng)；

（5）能學(xué)會(huì)書中的小制作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

（9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；

（10）能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

Talking

課文朗讀

對(duì)話表演。積極參與小組活動(dòng)、課堂表演。課外活動(dòng)。與同學(xué)、老師、家長講練、運(yùn)用。

Words

課文單詞的認(rèn)讀。

單詞游戲。

Listening

課堂評(píng)價(jià)?；顒?dòng)手冊(cè)上的聽力成績。

單元評(píng)價(jià)。課本上Let’scheck部分。

階段評(píng)價(jià)。Assessment。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主人，取得意想不到的效果。

下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

五、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

2015-2016學(xué)年度英語外研版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三亞市天涯區(qū)紅塘小學(xué)許建坤

本學(xué)期我除了擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作，還擔(dān)任三年級(jí)英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語外研版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

三年級(jí)(2)班現(xiàn)有31名同學(xué)。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)他們有了較全面的了解。該班學(xué)生整體熱愛學(xué)習(xí)英語，課堂表現(xiàn)活躍，接受能力較好，個(gè)別孩子在英語方面的才能突出，學(xué)習(xí)能力和水平較高。但有個(gè)別待進(jìn)學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作，縮小優(yōu)秀生和待進(jìn)生的差距。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，做到一課一反思，及時(shí)反饋教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高課堂教學(xué)效率。

2、及時(shí)掌握學(xué)生情況，關(guān)愛學(xué)生，讓他們樂于與教師交流，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和特點(diǎn)展開教學(xué)工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語朗讀和書寫習(xí)慣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助；在課堂中建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

4、以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用多媒體，教具和課件等輔助，采用學(xué)生樂做的游戲加深記憶，運(yùn)用靈活多變教學(xué)方法，以豐富多彩的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、提高自身素質(zhì)，自覺學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書籍，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)；取他人之長，補(bǔ)自己之短，多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，多與本組及其它同事交流聽課，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃九篇

編寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，例如教育部發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃范文、各大名校的精品教學(xué)計(jì)劃范本等。新學(xué)期即將到來，寫好教學(xué)計(jì)劃有助于我們有條不紊地開展教學(xué)工作。希望本文整理的范文能給你一些啟發(fā)和幫助，如果覺得有幫助的話，不妨收藏一下哦！

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5、 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6、 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、 能理解6個(gè)幽默小故事。

8、 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)方法建議

（1）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

（2）對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

（3）閱讀理解教學(xué)（Read and write ）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

課堂建議：

1、學(xué)生閱讀對(duì)話，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2、教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5—10分鐘）

3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10—15分鐘）

4、課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5—10分鐘）

（4）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 。

六、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)期學(xué)時(shí)較短只有16周，英語科共有64課時(shí)，除去節(jié)假日要占用4課時(shí)外，只剩下60課時(shí)。

Unit 1This Is My Day8課時(shí)

Unit 2 My Favourite Season8課時(shí)

Unit 3 My Birthday8課時(shí)

RecycleOne4課時(shí)

Unit 4 What Are You Doing？8課時(shí)

Unit 5 Look at the Monkeys8課時(shí)

Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)

RecycleTwo4課時(shí)

期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

合計(jì)： 60課時(shí)

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、目的要求

1、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。要利有學(xué)生已學(xué)的英語知識(shí)和形象的授課方法介紹新的語言材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。在教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問習(xí)慣及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)他們使用工具書，查找索引等。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，采用啟發(fā)式，廢止注入式，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、語音語調(diào)準(zhǔn)確、流暢、表述清楚。板書有計(jì)劃，書定規(guī)范，字跡清楚，條理清晰，重點(diǎn)突出，簡明扼要，有助于內(nèi)容的深化和知識(shí)的記憶。在教學(xué)中既要善于吸取他人經(jīng)驗(yàn)，又要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

112班有60人，113班有52人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，

隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)。有兩極分化的趨勢，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃

第一章：Unit 1 - My Family

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)詢問和回答家庭成員的職業(yè)。

2. 能夠介紹家庭成員的特征和興趣愛好。

3. 掌握家庭成員的英文名字和稱呼。

4. 提高學(xué)生的聽說能力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 職業(yè)詞匯：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, doctor, teacher, engineer, nurse, musician, and so on.

2. 描述人的特征和愛好的形容詞：kind, strict, funny, friendly, creative, athletic, bookworm, and so on.

3. 家庭成員的稱呼：dad, mom, brother, sister, grandpa, grandma, and so on.

教學(xué)活動(dòng)：

1. 視頻欣賞：播放與家庭成員相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭及其成員的興趣。

2. 討論和練習(xí)：與學(xué)生一起討論并練習(xí)家庭成員的職業(yè)和特征。教師可以給出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，如“What does your dad do?”、“Is your sister kind or strict?”等。

3. 朗讀練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行朗讀，給出他們的職業(yè)和特征描述。

4. 角色扮演：學(xué)生分組，模擬家庭成員之間的對(duì)話，通過實(shí)踐提高他們的口語表達(dá)能力。

評(píng)估方式：

1. 手寫練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的作文，要求包括職業(yè)和特征描述。

2. 口語表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行小組展示，介紹自己的家庭成員，其他組員提出問題互動(dòng)。

3. 課堂練習(xí)：隨堂練習(xí)包括填空、選擇題等，檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

第二章：Unit 2 - My School

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)用英語描述學(xué)校的地點(diǎn)和建筑。

2. 能夠詢問和回答關(guān)于學(xué)校的問題。

3. 掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和日常表達(dá)。

4. 提高學(xué)生的聽說能力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)校地點(diǎn)和建筑物的詞匯：classroom, library, playground, canteen, gym, office, and so on.

2. 學(xué)校相關(guān)問題和回答：Where is the library? It's on the second floor. / Is there a gym in your school? Yes, there is. / What do you usually do during the break? I play games with my friends, and so on.

3. 學(xué)校日常表達(dá)：in the classroom, on the playground, at the canteen, before school, after school, and so on.

教學(xué)活動(dòng)：

1. 實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)地點(diǎn)和建筑，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校的環(huán)境。

2. 視頻觀看：播放關(guān)于學(xué)校的視頻，讓學(xué)生了解其他學(xué)校的情況，拓寬他們的視野。

3. 情景問答：教師用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景問答，讓他們鍛煉提問和回答的能力。

4. 學(xué)校地點(diǎn)描述：學(xué)生分組，選擇一個(gè)學(xué)校地點(diǎn)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜測是哪個(gè)地點(diǎn)。

評(píng)估方式：

1. 學(xué)生小組展示：每個(gè)組選擇一個(gè)學(xué)校地點(diǎn)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜測答案。

2. 路線圖練習(xí)：學(xué)生練習(xí)用英語描述校園內(nèi)多個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)位置。

3. 口頭問答：教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口頭問答，檢查他們對(duì)學(xué)校相關(guān)內(nèi)容的掌握。

以上是第一章和第二章的教學(xué)計(jì)劃，后續(xù)章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃請(qǐng)參照類似方法編寫。根據(jù)具體教材的章節(jié)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式，旨在提高學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過程中實(shí)施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。

二、教材分析

《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；突出教材的實(shí)用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和自然性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

5.注重雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。

6.重視形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)銜接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

3.能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。

8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的民謠。

第四，學(xué)術(shù)條件分析

這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì)面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四.教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

6.充分利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

在貧困生的轉(zhuǎn)化中，我們應(yīng)該努力。

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正，上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%，合格率為99%，從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí)，成績優(yōu)秀，書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣，讀寫成績較差。

本冊(cè)書共8個(gè)單元，每單元都有8個(gè)板塊，按“話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識(shí)，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。通過生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

2、學(xué)會(huì)用英語表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)及比較級(jí)。

1、以任務(wù)為中心，采用交互式對(duì)話，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。

2、結(jié)合五年級(jí)的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做詳解。

3、多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4、多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)踐的`較少，結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)多做練習(xí)。

6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的機(jī)會(huì)。

8、對(duì)于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識(shí)，提高英語綜合實(shí)踐能力。

板塊A、B部分用3課時(shí)完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時(shí)完成，即每單元5課時(shí)。每個(gè)復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的部分用2課時(shí)完成。

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、全冊(cè)教材分析

第六冊(cè)書有五個(gè)主要單元：Holidays,A

Special

School

Show;

Seasons

and

Weather;

On

the

Farm;

At

the

Market;

兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)文化單元：A

Fun

Fair;

Tree

Planting

Day。

主要單元有五個(gè)Lesson和兩個(gè)More Practice。

Lesson1為詞匯和圍繞本單元主題的功能性對(duì)話，教師教學(xué)時(shí)要遵循“詞不離句”的原則，將詞匯教學(xué)融于對(duì)話教學(xué)中。

Lesson2為簡單的句型結(jié)構(gòu)，旨在通過一定的情境下感知基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，使他們能夠說出簡單地道的英語。在教學(xué)中，切忌枯燥的語法講解，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在有大量語言材料的基礎(chǔ)上感知、歸納語言要點(diǎn)。

Lesson3趣味閱讀與寫作為學(xué)生提供了一篇有趣的、簡單的閱讀材料。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重讓學(xué)生在聽與讀的過程中逐步理解閱讀內(nèi)容，并能正確做出相關(guān)練習(xí)。

Lesson4語言活動(dòng)要點(diǎn)則提供了多種形式的聽、說、讀、寫等內(nèi)容，旨在進(jìn)一步操練、鞏固本單元語言知識(shí)要點(diǎn)。

Lesson5語音是每個(gè)單元的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)將語音融入單詞教學(xué)中，并通過歸類、比較等方法讓學(xué)生掌握一定的語音知識(shí)。兩個(gè)MorePractice，通過聽一聽、連一連、寫一寫、畫一畫、唱一唱等活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力。復(fù)習(xí)單元旨在鞏固和擴(kuò)展前面所學(xué)的語言點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

從本冊(cè)書開始，文化單元不再是單純的節(jié)日介紹，而是通過對(duì)吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來展示不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生順利達(dá)成二級(jí)目標(biāo)要求。即對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

（一）語言能力目標(biāo)

聽

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問。

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡單對(duì)話。

3、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

讀

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對(duì)話。

2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫

1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。

2、寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、能寫出簡單的問候語。

4、能模仿范例寫句子。

玩、演、視聽

1、能按要求用英語做游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3、能表演歌謠或簡單詩歌30-40首（含一級(jí)要求）。

4、能唱英文歌曲30-40首。

5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

（二）語言知識(shí)目標(biāo)

語音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。

2、了解簡單的拼讀規(guī)律。

3、語音清楚，語調(diào)自然。

語法

1、知道第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。

2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

3、知道There be句型的運(yùn)用。

4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

（三）文化意識(shí)目標(biāo)

從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。

（五）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

3、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，并能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

4、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。

三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠理解、聽說并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。

2.能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對(duì)話。

3.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進(jìn)行交際運(yùn)用。

4.在學(xué)生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。

5.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

2.熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

3.能夠融會(huì)貫通，利用所學(xué)語音知識(shí)拼讀記憶單詞。

四、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的英語基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級(jí)目標(biāo)要求邁進(jìn)，即對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣衰減，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

教材分析

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、；學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)；音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生；實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排

單元；課時(shí)；周次

第一單元；6課時(shí)；1—2周

第二單元；6課時(shí)；3—4周

第三單元；6課時(shí)；5—6周

復(fù)習(xí)1；3課時(shí)；7周

第四單元；6課時(shí)；8—9周

第五單元；6課時(shí)；10—11周

第六單元；6課時(shí)；12—13周

復(fù)習(xí)2；3課時(shí)；14—15周

總復(fù)習(xí)；16—17周

共計(jì)；42課時(shí)；18周

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

這學(xué)期繼續(xù)接任五年級(jí)四個(gè)班教學(xué)任務(wù)。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，因此，教學(xué)上還得因材施教。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

(四)、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

這四個(gè)班級(jí)，每個(gè)班的后進(jìn)生至少有10來個(gè)。他們是一個(gè)特殊群體，具體表現(xiàn)上課說話做小動(dòng)作，批評(píng)他們也無所謂，不愿表達(dá)自己的意見，不懂裝懂，日積月累，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，因?yàn)樗麄儫o法體會(huì)到成功的喜悅。怎樣改變后進(jìn)生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢?怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)這四個(gè)班實(shí)際情況。安排如下措施：

(一)、師幫生教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中起著“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。

1、抓重點(diǎn)：我擔(dān)任四個(gè)班英語教學(xué)的現(xiàn)狀根據(jù)實(shí)際無法改變，我要擔(dān)任30多個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際操作起來真的很困難。因此，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。

2、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)：心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。表面上，后進(jìn)生表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，其實(shí)，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表揚(yáng)。我們可以從這一點(diǎn)入手，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，并適時(shí)表揚(yáng)，讓他們對(duì)自己有信心。

3、補(bǔ)弱點(diǎn)：每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣，有的是因?yàn)橹橇栴}，多次的失敗使他們對(duì)自己失去信心;有的是非智力問題，只是習(xí)慣較差，自覺性不強(qiáng);還有的是因?yàn)榧彝栴}。教師可針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥。由于我任課多、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

1、師徒結(jié)對(duì)首先把優(yōu)生和后進(jìn)生的名字羅列出來，讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，

2、師徒結(jié)對(duì)后，按照我的課程安排進(jìn)行互幫互助工作，如優(yōu)生督促后進(jìn)生讀記單詞，練句型，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè)，這對(duì)于任課多的我來說，可以減輕不少負(fù)擔(dān)。后進(jìn)生名單如下：

五(1)班：施霜霜 王康偉 高煥冬 葉煜光 施炯旭 朱小碧 谷靖浩 虞振翔

五(2)班：錢理潔 王陳揚(yáng) 肖偉俊 葉思琪 廖億姍 鄭洋淼 鄭名和 呂奇擘

五(3)班：張 濤 邵浩然 陳小東 葉溫放 錢夢(mèng)瑤 葉子芊芊 潘魯?shù)?/p>

五(4)班: 施政良 金治旭 蔣情浩 方志偉 王金斌 潘教豪 葉高強(qiáng) 葉妤俠 楊婷

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’ s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’ s ?learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let ’ s find ?out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’ s ?try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Lets talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and ?write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

Let’ s ?spell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。

1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副

詞談?wù)撊粘Ｉ?

2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答;

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。五年級(jí)學(xué)生的特征就是愛玩，較愛表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

語音教學(xué)是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。掌握了發(fā)音規(guī)律，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊(cè)書中出現(xiàn)的五個(gè)元音字母的開音節(jié)單詞有配有圖片，并把元音字母和e用紅色字體進(jìn)行了標(biāo)注，易于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課文中還有配套的歌謠和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固。在教學(xué)時(shí)采用找規(guī)律、繞口令、音素遷移等方法進(jìn)行趣味操練。

讀寫教學(xué)是本冊(cè)新增的課型。教師在教學(xué)中主要要教會(huì)學(xué)生閱讀的技巧，如找關(guān)鍵詞。因此，教師宜用情景教學(xué)法，示范法，找關(guān)鍵詞法等，教會(huì)學(xué)生掌握閱讀的技巧。

(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,公正、公平對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。

(2)課堂教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng),要注意活動(dòng)的多樣性,活動(dòng)的實(shí)效性,活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(3)明確英語課是語言實(shí)踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),充實(shí)的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。

(1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制,可用星號(hào)、小紅花 、A B ?C不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。

(2)要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),各年級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì),唱歌、對(duì)話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí),辦好墻報(bào),進(jìn)行聽說訓(xùn)練,每班都要搞好“英語角”活動(dòng)。

(3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學(xué)中的得失,經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施,作為以后教學(xué)的參考。

五年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

教材分析：

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的`習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

四、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃推薦

怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？假期不知不覺就過去了，新學(xué)期即將開學(xué)，一份好的教學(xué)計(jì)劃，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天為大家推薦一篇專門講述“北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”的好文章，請(qǐng)收藏這個(gè)網(wǎng)頁方便你下次再來查看！

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材基本情況

1. 教材名稱：北師大版英語（初中）下冊(cè)

2. 出版社：北京師范大學(xué)出版社

3. 統(tǒng)編教材，全國通用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讀懂英語短文。

2. 熟練掌握英語基本語法，正確運(yùn)用已學(xué)的英語知識(shí)。

3. 能夠聽懂英語口語，并能夠進(jìn)行簡單的口語對(duì)話。

4. 了解英國文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本教材共分為8個(gè)模塊，具體教學(xué)內(nèi)容如下：

Module 1: Nice to meet you!

教學(xué)內(nèi)容：自我介紹和禮貌用語，數(shù)字，時(shí)間，日期，介紹所在的城市或國家。

Module 2: My family and my friends

教學(xué)內(nèi)容：家庭成員，家庭成員關(guān)系，家庭活動(dòng)，朋友，描述朋友的性格和外貌。

Module 3: At school

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校環(huán)境，學(xué)科，教室用品，課程表，學(xué)校生活，學(xué)生生活。

Module 4: My daily life

教學(xué)內(nèi)容：日常生活，時(shí)間表，家務(wù)勞動(dòng)，日常飲食，房間布置，活動(dòng)計(jì)劃。

Module 5: Food and drink

教學(xué)內(nèi)容：食品和飲料的名稱和種類，餐桌禮儀，食品文化和特色食品，網(wǎng)上訂餐。

Module 6: Traveling

教學(xué)內(nèi)容：旅游景點(diǎn)，旅游計(jì)劃，行程和交通方式，旅行者必備物品，旅游禮儀。

Module 7: Holidays and celebrations

教學(xué)內(nèi)容：重要節(jié)日和慶典，不同國家的節(jié)日慶典活動(dòng)，慶?；顒?dòng)，禮物和扮相。

Module 8: Environment and health

教學(xué)內(nèi)容：環(huán)保和健康，環(huán)保行動(dòng)和舉措，環(huán)保問題和反應(yīng)，身體保健和健康習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為Module 4-8，其中模塊7和8為難點(diǎn)，需要注意如下問題：

1. Module 7的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化交流能力，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的文化氛圍。

2. Module 8的教學(xué)重點(diǎn)為環(huán)保和健康，學(xué)生往往對(duì)此認(rèn)識(shí)不夠，需要進(jìn)行深入探究，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保和健康習(xí)慣。

五、教學(xué)方法

1. 建立情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行英語交流。

2. 利用故事和視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更好地理解英語。

3. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握英語知識(shí)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，積極參與課堂討論和互動(dòng)。

六、教學(xué)考核

教學(xué)過程中，教師將采用日常練習(xí)、課堂討論和作業(yè)等方式進(jìn)行考核，最終將成績計(jì)入學(xué)生的期末考試成績中。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教師將對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要求學(xué)生在期末考試中的表現(xiàn)達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)的能力，并通過互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

八、教學(xué)保障

教師將充分利用教材自帶資源，結(jié)合學(xué)校勤工助學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展。同時(shí)，也將積極參與校際交流和學(xué)科建設(shè)工作，提高教學(xué)水平。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

本教學(xué)計(jì)劃以《北師大版英語（三年級(jí)下冊(cè)）》為教材，共計(jì)14個(gè)課時(shí)。本計(jì)劃綜合了聽、說、讀、寫四個(gè)方面的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和表達(dá)能力，同時(shí)也配合學(xué)生年齡、認(rèn)知水平和特點(diǎn)進(jìn)行授課和選材。具體計(jì)劃如下：

第一課時(shí)（Module 6 Unit 1）—— Vacation Plans

主題：暑假計(jì)劃

重點(diǎn)：口語表達(dá)能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生根據(jù)圖片完成對(duì)話

2. 學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和短語

3. 學(xué)生模仿對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)能力

第二課時(shí)（Module 6 Unit 2）——Looking for my crayons

主題：尋找顏色筆

重點(diǎn)：聽力能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生聽錄音，理解文章內(nèi)容

2. 學(xué)生閱讀文章，再次理解并掌握相關(guān)詞匯

3. 學(xué)生練習(xí)聽力、口語，訓(xùn)練聽說能力

第三課時(shí)（Module 6 Unit 2）——Colorful balloons

主題：彩色氣球

重點(diǎn)：閱讀理解能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生閱讀文章，理解故事情節(jié)

2. 學(xué)生回答相關(guān)問題，測試閱讀理解能力

3. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，描述氣球的顏色和形狀

第四課時(shí)（Module 7 Unit 1）——What's that in the sky?

主題：天空中的事物

重點(diǎn)：聽力和閱讀理解能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生聽錄音，觀察圖片，理解文章內(nèi)容

2. 學(xué)生閱讀文章，再次理解并掌握相關(guān)詞匯和短語

3. 學(xué)生練習(xí)聽力、口語，訓(xùn)練聽說能力

第五課時(shí)（Module 7 Unit 2）——The funny computer

主題：有趣的電腦

重點(diǎn)：閱讀理解能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生閱讀文章，了解電腦的歷史和各部件的功能

2. 學(xué)生回答相關(guān)問題，測試閱讀理解能力

3. 學(xué)生自由談?wù)撟约菏褂秒娔X的體驗(yàn)和感受

第六課時(shí)（Module 8 Unit 1）——My favorite toy

主題：我鐘愛的玩具

重點(diǎn)：口語表達(dá)能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生閱讀文章，了解玩具的種類和用途

2. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，描述自己所鐘愛的玩具

3. 學(xué)生互相介紹自己的玩具，加強(qiáng)交流和溝通能力

第七課時(shí)（Module 8 Unit 2）——The animal fair

主題：動(dòng)物展覽會(huì)

重點(diǎn)：閱讀理解能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生閱讀文章，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性

2. 學(xué)生回答相關(guān)問題，測試閱讀理解能力

3. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，描述自己喜歡的動(dòng)物

第八課時(shí)（Module 9 Unit 1）——Don't throw it away

主題：保護(hù)環(huán)境

重點(diǎn)：口語表達(dá)能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生閱讀文章，了解環(huán)保的知識(shí)和重要性

2. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，提出自己的環(huán)保建議

3. 學(xué)生合作討論，思考如何保護(hù)環(huán)境

第九課時(shí)（Module 9 Unit 2）——Where can I buy...?

主題：購物

重點(diǎn)：聽力和閱讀理解能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生聽錄音，了解各種商店和商品的名稱

2. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，描述自己購物的經(jīng)驗(yàn)

3. 學(xué)生閱讀文章，掌握購物的常用表達(dá)和短語

第十課時(shí)（Module 10 Unit 1）——Family Fun

主題：家庭活動(dòng)

重點(diǎn)：口語表達(dá)能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，談?wù)撟约旱募彝ド?/p>

2. 學(xué)生合作討論，介紹各自喜歡的家庭活動(dòng)并評(píng)價(jià)其中的樂趣和收獲

3. 學(xué)生二次拓展，了解其他國家的家庭活動(dòng)文化

第十一課時(shí)（Module 10 Unit 2）——Little plant

主題：小苗

重點(diǎn)：讀寫能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生閱讀文章，掌握小苗的植物生長知識(shí)

2. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，描述自己種植小苗的經(jīng)歷

3. 學(xué)生寫下自己種植小苗的過程，鍛煉寫作能力

第十二課時(shí)（Module 11 Unit 1）——Community Helpers

主題：社區(qū)幫手

重點(diǎn)：口語表達(dá)能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生掌握社區(qū)幫手的職責(zé)和活動(dòng)

2. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，描述自己贊賞的社區(qū)幫手

3. 學(xué)生合作討論，設(shè)計(jì)自己可以做的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

第十三課時(shí)（Module 11 Unit 2）——Anything but boring

主題：無聊的事情

重點(diǎn)：聽力和閱讀理解能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生聽錄音，了解各種有趣的事情和活動(dòng)

2. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，分享自己喜歡做的事情

3. 學(xué)生閱讀文章，再次理解并掌握相關(guān)詞匯和短語

第十四課時(shí)（Module 12 Unit 1）——Hobbies and interests

主題：業(yè)余愛好和興趣

重點(diǎn)：口語表達(dá)能力

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1. 學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，發(fā)表自己的業(yè)余愛好和興趣

2. 學(xué)生互相詢問、交流，了解他人的業(yè)余愛好和興趣

3. 學(xué)生拓展，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行一些有趣的業(yè)余活動(dòng)

本教學(xué)計(jì)劃通過兼顧聽、說、讀、寫四個(gè)方面，綜合提高學(xué)生的英語語言能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中更加輕松、自信地表達(dá)自己。同時(shí)，本計(jì)劃與學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和特點(diǎn)相匹配，充分考慮到了學(xué)生的課外生活和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生搭建了一座通往英語學(xué)習(xí)的橋梁。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與能力目標(biāo)

（1） 通過學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生應(yīng)能夠系統(tǒng)地掌握英語單詞、語法和閱讀知識(shí)，并能夠運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行寫作、口語和閱讀。

（2） 能夠進(jìn)行英語聽和說的交流，并能夠使用自然的流利的語音和語調(diào)表現(xiàn)思想和情感。

（3） 能夠理解與自己生活、學(xué)習(xí)和工作相關(guān)的話題，并能夠自如地交流，包括口語和書寫。

2. 情感與道德目標(biāo)

（1） 培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高他們的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。

（2） 促進(jìn)學(xué)生在對(duì)全球、環(huán)境和社會(huì)等問題思考時(shí)，主動(dòng)參與和貢獻(xiàn)。

（3） 通過教材中的故事和情境，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化，拓展基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

二、教學(xué)策略

1. 基于任務(wù)的教學(xué)法

通過任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，并更快地掌握所需要的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 交際功能的教學(xué)法

帶領(lǐng)學(xué)生掌握詞匯、語法和語音等相關(guān)知識(shí)，重心放在日常英語、英語中常用的語言和表達(dá)方式。

3. 融入文化元素

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，了解世界不同文化的多樣性，并注重拓展學(xué)生與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的領(lǐng)域，增強(qiáng)文化素質(zhì)和全球思維意識(shí)。

4. 個(gè)性化教學(xué)策略

了解學(xué)生的英語水平、語感、興趣和特長，采用不同教學(xué)策略和方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. Unit 1：Where's your pen pal from?

學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)個(gè)人信息、國家和家庭信息的表達(dá)方式。通過口語練習(xí)、閱讀和寫作來提高學(xué)生的語言技能和學(xué)科能力。

2. Unit 2: How often do you exercise?

學(xué)生將學(xué)習(xí)詢問他人關(guān)于他們的日常活動(dòng)的頻率和自己的活動(dòng)情況。通過口語練習(xí)、閱讀和寫作來提高學(xué)生的語言技能和學(xué)科能力。

3. Unit 3: How was your school trip?

學(xué)生將以閱讀、寫作和口語練習(xí)的方式學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)旅行經(jīng)歷，討論自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及分享他人的經(jīng)歷。

4. Unit 4: I used to be afraid of the dark.

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)曾經(jīng)的興趣、喜好和習(xí)慣，通過練習(xí)口語、閱讀和寫作提高學(xué)生的語言能力和學(xué)科能力。

5. Unit 5: It must belong to Carla.

學(xué)生將通過口語、閱讀和寫作學(xué)習(xí)猜測和推理，通過學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)到各種情況中提高視聽能力。

6. Unit 6: Life in the future.

學(xué)生將學(xué)習(xí)描述未來生活的各種可能性，通過口語、閱讀和寫作來提高語言能力和學(xué)科能力。

四、教學(xué)方法

1. 聽說交際練習(xí)

學(xué)生通過角色扮演、討論、演講和互動(dòng)問答等方式進(jìn)行聽說交際練習(xí)，充分體驗(yàn)實(shí)際語言運(yùn)用的情境，理解并具有實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2. 教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀

教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，理解文章的主題、段落組織和語言結(jié)構(gòu)，設(shè)立討論、試題和熱門話題等方法，推廣課本外的內(nèi)容。

3. 小組互動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生通過小組討論、集體口頭報(bào)告、合作項(xiàng)目等形式，積極參與到交談和學(xué)習(xí)過程中來，學(xué)習(xí)探討問題，加強(qiáng)協(xié)作能力。

4. 教師拓展擴(kuò)展學(xué)生視野

教師用多媒體手段，帶領(lǐng)學(xué)生探索世界的多樣性和文化的多元化，在探索中開拓學(xué)生的知識(shí)視界和思維能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 階段性考試

2. 日常聽小測試、筆試、口試質(zhì)量的綜合

3. 學(xué)生按時(shí)參與課堂互動(dòng)的次數(shù)

4. 個(gè)人口頭和書面項(xiàng)目報(bào)告的質(zhì)量和反饋量

5. 作文和翻譯質(zhì)量及分析

六、教材建議

北師大版英語下冊(cè)是一套涵蓋豐富語篇和生活化話題的規(guī)范英語教材，學(xué)生將獲得貼切的語言內(nèi)容和實(shí)踐性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本系列教材充分考慮了學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我管理的要求，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將更好地掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)和流利表達(dá)的能力。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃提供了一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)框架，幫助教師們規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容、完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將圍繞北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃展開討論，從各個(gè)方面詳細(xì)闡述課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面。

課程設(shè)置

北師大版英語下冊(cè)的課程設(shè)置分為三大部分，分別是Unit1~Unit8的基礎(chǔ)教育部分、Unit9~Unit10的拓展教育部分和Unit11的英語與文化素養(yǎng)專題。其中基礎(chǔ)教育部分共包含24個(gè)教學(xué)單元，旨在幫助學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)語言能力、日常生活用語及日常交流技能；拓展教育部分共包含4個(gè)教學(xué)單元，旨在拓展學(xué)生視野，提高其跨文化意識(shí)和交際能力；英語與文化素養(yǎng)專題單元旨在幫助學(xué)生理解英語國家人民的文化背景，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)是確定教學(xué)內(nèi)容、形成教學(xué)計(jì)劃和衡量教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。北師大版英語下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下四個(gè)方面：

1. 語言技能：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言應(yīng)用能力，主要包括聽說能力、交際能力、讀寫能力和翻譯能力。

2. 文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高其跨文化交際能力。

3. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略和方法，以提高其學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

4. 語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的修養(yǎng)、禮儀、情感和價(jià)值觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是課程目標(biāo)的具體表現(xiàn)，它是課程實(shí)施的基礎(chǔ)。北師大版英語下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1. 生活英語：學(xué)生在日常生活中所需要的英語表達(dá)，如問路、購物、出行等。

2. 語法知識(shí)：學(xué)生需要掌握的英語語法知識(shí)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、代詞、形容詞等。

3. 閱讀理解：教師將提供相關(guān)的英文原文或閱讀材料，學(xué)生需要通過閱讀來理解文章意思，同時(shí)提高其閱讀能力和語言表達(dá)能力。

4. 書面表達(dá)：教師將提供寫作指導(dǎo)，教授不同類型的寫作能力，如應(yīng)用文、論文、記敘文等。

教學(xué)方法

教學(xué)方法是指在課堂教學(xué)中，教師使用的一系列教學(xué)手段和方法。北師大版英語下冊(cè)教學(xué)方法具有多樣性和參與性，注重學(xué)生主體性和自主性，主要包括以下幾個(gè)方面：

1. 任務(wù)型教學(xué)：讓學(xué)生在課堂上通過任務(wù)解決問題，從而提高他們的聽說讀寫技能。

2. 合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組互助中，學(xué)習(xí)英語語言技能，提高集體合作能力和溝通交流能力。

3. 情境教學(xué)：根據(jù)不同情境，為學(xué)生提供相應(yīng)的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生在與情境相匹配的語言環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣。

4. 錄音聽力：為學(xué)生提供英語語音和語調(diào)的學(xué)習(xí)句段，讓學(xué)生從中聽出規(guī)律和區(qū)別。

評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測和評(píng)估的方式。北師大版英語下冊(cè)的評(píng)價(jià)方式主要有兩種：形ative assessment和summative assessment。

形ative assessment是指在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性評(píng)價(jià)和反饋，以及及時(shí)指導(dǎo)。教師會(huì)通過日常交流、互動(dòng)小組、任務(wù)式綜合作業(yè)、講解、復(fù)述等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測和評(píng)估。該評(píng)價(jià)方式重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，準(zhǔn)確反映學(xué)生的長短處，并及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

Summative assessment是指在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束以后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)和考核。這種評(píng)價(jià)方式主要通過筆試考試來進(jìn)行，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面，以測試學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

總結(jié)

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)的一項(xiàng)系統(tǒng)性教學(xué)模式，涉及課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面。教師應(yīng)重視課程整體性的設(shè)計(jì)及課程目標(biāo)的貫穿性，在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過形ative assessment和summative assessment，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予持續(xù)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生的鞏固和應(yīng)用能力。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)北師大版英語下冊(cè)教材，共分為三個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期包括8個(gè)單元，符合“漸進(jìn)、循序漸進(jìn)”的原則，其中前兩個(gè)學(xué)期以聽說為主，第三個(gè)學(xué)期加強(qiáng)閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語聽說能力，提高對(duì)英語的興趣和自信心；

2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和寫作能力，提高語言綜合運(yùn)用能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 聽力：主要訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，包括音標(biāo)、單詞、短語和基礎(chǔ)句型的訓(xùn)練，以及對(duì)話、短文、聽力材料和音樂的聽力練習(xí)。

2. 口語：主要訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括對(duì)話、情景對(duì)話、演講和口頭報(bào)告等形式的訓(xùn)練。

3. 閱讀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，包括課本中的文章和短文以及其他相關(guān)材料的閱讀。

4. 寫作：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維能力，包括短文寫作、日記、信件等形式的寫作。

四、教學(xué)方法

1. 多種教學(xué)方法的結(jié)合：如演講、模擬對(duì)話、角色扮演、游戲等活動(dòng)結(jié)合課堂教學(xué)。

2. 微課堂的應(yīng)用：模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生更好地感受英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3. 個(gè)性化教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)聽力和口語，并結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五、課程安排

第一學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 介紹自己

第2單元 問路

第3單元 日程安排

第4單元 興趣愛好

第5單元 食物與飲料

第6單元 購物

第7單元 體育運(yùn)動(dòng)

第8單元 旅游

第二學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 家

第2單元 交通工具

第3單元 學(xué)校

第4單元 城市

第5單元 天氣

第6單元 節(jié)日

第7單元 音樂

第8單元 電影和書籍

第三學(xué)期（8個(gè)單元）

第1單元 動(dòng)物

第2單元 環(huán)境與保護(hù)

第3單元 健康

第4單元 科技

第5單元 歷史

第6單元 文化

第7單元 工作

第8單元 未來

六、教學(xué)評(píng)估

1. 日常評(píng)估：包括聽力、口語、閱讀、寫作四個(gè)方面，每單元結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估。

2. 期中考試和期末考試：每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)估。

3. 集體活動(dòng)和小組活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)估：如辯論賽、演講比賽等活動(dòng)。

七、學(xué)期總結(jié)

教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別總結(jié)和評(píng)估，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、語言能力和自主學(xué)習(xí)能力等綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷完善英語教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)課程：北師大版英語下冊(cè)

適用年級(jí)：初中二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握英語相關(guān)的語法和詞匯知識(shí)

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫和翻譯能力

3. 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，了解英語使用的文化背景和語境

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃共包括4個(gè)單元，分別是：

1. Unit 1: How do you study for a test?

2. Unit 2: Balloons can fly!

3. Unit 3: What were you doing when the rainstorm came?

4. Unit 4: Have you ever been to a museum?

每個(gè)單元都包括以下內(nèi)容：

1. 課文閱讀和理解

2. 語法知識(shí)和詞匯學(xué)習(xí)

3. 聽、說、讀、寫和翻譯綜合能力訓(xùn)練

4. 跨文化交際能力培養(yǎng)

5. 語言實(shí)踐: 朗誦、口語和寫作練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力

2. 短語、句型和語法規(guī)則的掌握

3. 學(xué)生對(duì)英語語境和文化背景的了解

4. 學(xué)生的語言實(shí)踐能力

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 不同時(shí)間和狀態(tài)下動(dòng)詞的形態(tài)變化和用法

2. 超綱詞匯的理解和運(yùn)用

3. 學(xué)生跨文化交際和語境理解能力的培養(yǎng)

教學(xué)方法：

1. 交互式教學(xué)法

2. 分組合作學(xué)習(xí)法

3. 情境教學(xué)法

4. 聽說讀寫全方位訓(xùn)練法

5. 模仿和創(chuàng)新寫作法

6. 評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)機(jī)制

教學(xué)資源：

1. 學(xué)生手冊(cè)

2. 老師講義和課件

3. 實(shí)物圖示和多媒體資源

4. 音頻和視頻教學(xué)資源

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生寫作、口語和閱讀測試

2. 小組討論和實(shí)踐展示

3. 教師觀察和評(píng)價(jià)

4. 課程后評(píng)估和反思

綜上所述，本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生的英語課程設(shè)計(jì)，旨在通過多種教學(xué)方法和資源，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力，提高他們的跨文化交際能力，使其掌握英語語法和詞匯知識(shí)，熟練運(yùn)用英語口語、寫作、閱讀和翻譯技巧。同時(shí)，為了提高教學(xué)效果，我們將引入多種教學(xué)資源和評(píng)價(jià)機(jī)制，以便更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第一課： Unit 1 Shopping

主題：購物

本單元主要內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)日常購物用語，包括購物場所、貨幣、數(shù)量和貨幣單位等。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)談?wù)撡徫飯鏊?、購物物品的?shù)量和價(jià)格等。

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)用英語談?wù)撡徫锏膱鏊头绞?，如商場、超市等?/p>

2. 學(xué)習(xí)貨幣單位并能夠用英語購物時(shí)表示貨幣和數(shù)量；

3. 了解一些英國購物的習(xí)俗和文化，如購物優(yōu)惠等。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)會(huì)口語表達(dá)購物習(xí)慣和場所；

2. 學(xué)習(xí)貨幣單位并能夠用英語進(jìn)行購物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 掌握表示數(shù)量的單復(fù)數(shù)用法；

2. 能夠正確使用基本的購物用語。

教學(xué)策略和方法：

1. 聽力訓(xùn)練：聽取錄音材料，以加強(qiáng)學(xué)生聽力能力。

2. 聽寫：分為句型聽寫和單詞聽寫，以掌握單詞拼寫和句型用法。

3. 組合練習(xí)：學(xué)生分組，進(jìn)行口語對(duì)話和模擬購物練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師掌握學(xué)生所需學(xué)習(xí)的單詞、單詞標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)、句型和句型中的重點(diǎn)單詞；

2. 準(zhǔn)備學(xué)生可視化教學(xué)工具，包括幻燈片，視頻等；

3. 備課時(shí)要注重與學(xué)生的互動(dòng)，收集學(xué)生購物信息，以便選取相關(guān)購物材料進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

第一課時(shí)：

Step 1：引入教學(xué)主題

教師可利用幻燈片或視頻向?qū)W生展示書店、商場、超市等購物場所，并問學(xué)生他們最喜歡的購物場所和購買的物品，從而引出購物這一主題。

Step 2：聽力訓(xùn)練

教師播放錄音材料，讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)購物場所及貨幣單位的相關(guān)單詞和短語。

Step 3：口語對(duì)話練習(xí)

采用小組合作方式，給學(xué)生分發(fā)購買物品清單，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論和對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)和購物場所等有關(guān)信息。

第二課時(shí)：

Step 1：聽寫

教師敲黑板，發(fā)音和書寫題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，包括購物場所及相關(guān)單詞，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽力中重點(diǎn)詞語的記憶。

Step 2：交流討論

與學(xué)生一起討論英國購物的一些習(xí)俗，如打折和贈(zèng)品等，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的購物習(xí)慣以及自己的想法并與小組內(nèi)的同學(xué)互相交流。

Step 3：模擬購物練習(xí)

教師根據(jù)學(xué)生的購物清單準(zhǔn)備相應(yīng)的物品，模擬購物場景，用英語進(jìn)行交流練習(xí)。

第三課時(shí)：

Step 1：聽力理解

教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽取購物場所的推介視頻，同時(shí)要求學(xué)生看懂推介者在用英文向觀眾介紹有關(guān)購物場所及推薦商品的信息。

Step 2：課堂小測驗(yàn)

教師通過抽題的形式進(jìn)行課堂測驗(yàn)，測試學(xué)生是否掌握購買物品和貨幣單位表達(dá)的用語。

Step 3：總結(jié)小結(jié)

本節(jié)課結(jié)束后，教師可以進(jìn)行總結(jié)小結(jié)，并組織課程反饋，在反饋過程中可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集學(xué)生的反饋意見以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

本次教學(xué)主要以購物這一主題為中心，通過聽、說、讀、寫等方式讓學(xué)生掌握購物相關(guān)的語言和知識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的必然需求。在教學(xué)實(shí)踐中，注重學(xué)生的探究和體驗(yàn)，以“學(xué)以致用”為準(zhǔn)則，在教學(xué)中匹配學(xué)生的實(shí)際需要，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)生動(dòng)、有效的雙向交流。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

英語學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科和通識(shí)教育中的重要內(nèi)容，已經(jīng)成為了我們國家用人單位的必備技能，行業(yè)的必備技能和社會(huì)發(fā)展的核心素養(yǎng)之一。北師大版英語下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃即旨在提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，為他們今后的英語學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)掌握海量的英語詞匯，理解英語語言的語法結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)知識(shí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫能力，并逐步提升他們的表達(dá)和交流能力。

3. 訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧，提高他們的閱讀速度和理解能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)知和國際視野，讓他們了解世界各地的文化背景。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 書面語和口語表達(dá)：學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯，如商務(wù)英語，專業(yè)英語；學(xué)習(xí)口語表達(dá)，如旅游英語，餐廳英語等。

2. 閱讀技巧學(xué)習(xí)：如閱讀理解，看圖寫作，完形填空等維度的訓(xùn)練培養(yǎng)。

3. 英語語法的學(xué)習(xí)：如時(shí)態(tài)，語態(tài)，復(fù)合句子，簡單句子等語法知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

4. 文化視野的擴(kuò)展：如國家文化，世界文化，藝術(shù)文化等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)多元文化有了更加深入的了解。

三、教學(xué)方案

1. 教學(xué)方式：采用多種教學(xué)方法，如小組教學(xué)，案例研討，游戲化學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作等，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

2. 課程設(shè)置：在緊扣教育部標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行了選擇和安排，讓學(xué)生能夠深入掌握知識(shí)點(diǎn)。

3. 課程評(píng)估：通過期中，期末考試，普通月考來進(jìn)行學(xué)生成績的評(píng)估和等級(jí)評(píng)定，同時(shí)決定學(xué)生是否能夠參加學(xué)校組織的托福，雅思等英語考試。

四、教學(xué)策略

1. 緊扣課程重點(diǎn)：將重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容在教學(xué)中深入講解，讓學(xué)生一遍學(xué)習(xí)搞懂。

2. 深思熟慮：讓學(xué)生在平時(shí)課余時(shí)間和周練當(dāng)中，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思和鞏固，也讓老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和調(diào)整。

3. 多元化教學(xué)：教學(xué)中不僅注重知識(shí)點(diǎn)的講解，更著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和表達(dá)能力，課堂中讓學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行語言討論，并在小組之間分享和學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

本次北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的知識(shí)體系和文化認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中逐漸提高他們的語言技能和文化素養(yǎng)，為他們今后的職場生涯和國際交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材概述：

本教材為北師大版英語教材下冊(cè)，分為六個(gè)單元，每個(gè)單元涵蓋語言基礎(chǔ)、語言實(shí)踐和文化背景等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高英語語言水平，了解英語國家的文化特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言基礎(chǔ)：學(xué)生能夠運(yùn)用基本的語言知識(shí)和技能，如語法、詞匯和句型等，進(jìn)行簡單的英語日常交流。

2. 語言實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和技能，進(jìn)行簡單的英語日常交流，如問路、訂餐、購物等。

3. 文化背景：學(xué)生能夠了解英語國家的一些文化特點(diǎn)，如習(xí)俗、風(fēng)景、名勝等。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 語言基礎(chǔ)：語法、詞匯和句型的運(yùn)用。

2. 語言實(shí)踐：英語日常交流的實(shí)踐，如問路、訂餐、購物等。

3. 文化背景：對(duì)英語國家的文化背景有所了解。

教學(xué)方法：

1. 任務(wù)型教學(xué)法：通過任務(wù)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際生活場景中運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)和技能，提高他們的英語實(shí)踐能力。

2. 情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)英語語言和文化。

3. 互動(dòng)教學(xué)法：通過和學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)內(nèi)容：

單元一：誰是我的朋友

本單元主要介紹了英語國家的一些名人，并且學(xué)生須通過看圖來完成相關(guān)的問答練習(xí)，以此提高他們的英語閱讀能力和口語交流能力。

單元二：我的生活

本單元主要介紹了英語國家的一些生活場景，并且學(xué)生須通過聽音頻來完成相應(yīng)的問答練習(xí)，以此提高他們的英語聽力和口語交流能力。

單元三：我們的學(xué)校

本單元主要介紹了英語國家的一些學(xué)校文化，并且學(xué)生須通過寫出自己學(xué)校的相關(guān)介紹來完成相應(yīng)任務(wù)，以此提高他們的英語寫作和口語交流能力。

單元四：美食之旅

本單元主要介紹了英語國家的一些美食文化，并且學(xué)生須通過學(xué)習(xí)相關(guān)的食品詞匯和問答題來完成相應(yīng)的練習(xí)，以此提高他們的英語詞匯和口語交流能力。

單元五：游戲時(shí)間

本單元主要介紹了英語國家的一些娛樂和游戲文化，并且學(xué)生須通過玩游戲來完成相關(guān)任務(wù)，以此提高他們的英語實(shí)踐能力。

單元六：神奇的世界

本單元主要介紹了英語國家的一些神話和傳說，以此讓學(xué)生了解不同的文化背景，提高他們的跨文化交流能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 以任務(wù)完成情況為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 評(píng)價(jià)以聽說讀寫四項(xiàng)為主，注重學(xué)生的英語實(shí)踐能力和跨文化交流能力的提高。

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生英語語音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2. 提高學(xué)生英語聽說讀寫能力。

3. 教給學(xué)生英語口語交際技巧和語言表達(dá)能力。

4. 增加學(xué)生英語詞匯量和語法知識(shí)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教學(xué)大綱：

Unit 1: What do you like to do in your free time?

本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何詢問他人的業(yè)余愛好，并且介紹自己的愛好。在學(xué)習(xí)過程中，我們將注重發(fā)音、語調(diào)和語法的講解，并且開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，例如模擬對(duì)話、小組討論和配音等。

Unit 2: How do you get to school?

本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的交通方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們將通過故事、課文和音頻素材等途徑，幫助學(xué)生全面掌握這個(gè)話題的詞匯和語法，同時(shí)開展短劇表演、實(shí)地考察等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

Unit 3: What did you do last weekend?

本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述自己的周末活動(dòng)，并且詢問他人的活動(dòng)情況。在學(xué)習(xí)過程中，我們將通過影片、音頻和圖片等資料，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和加深語言理解，同時(shí)開展小組討論、口語練習(xí)和寫作等活動(dòng)，以幫助學(xué)生全面掌握這個(gè)話題的語言表達(dá)能力。

Unit 4: How do you feel?

本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的情感和心情。在學(xué)習(xí)過程中，我們將通過課本、音頻和實(shí)際情境等情感和心理動(dòng)機(jī)方面進(jìn)行深入剖析和講解，同時(shí)開展情景模擬、故事創(chuàng)作和表演等多維度的教學(xué)活動(dòng)，以輔助學(xué)生提高英語表達(dá)能力和情感交流能力。

Unit 5: What did you eat for breakfast?

本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表述自己的飲食習(xí)慣和口味偏好。在學(xué)習(xí)過程中，我們將通過食品營養(yǎng)和文化背景方面進(jìn)行講解和解讀，同時(shí)開展烹飪活動(dòng)、食品文化考察和口語練習(xí)等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生這個(gè)話題的知識(shí)面和親身經(jīng)驗(yàn)。

Unit 6: What’s the weather like today?

本單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述當(dāng)天的天氣情況，并且學(xué)習(xí)有關(guān)自然災(zāi)害的基本表達(dá)和措辭方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們將通過實(shí)地考察、圖片素材和錄音材料等途徑，幫助學(xué)生全面了解氣象和自然災(zāi)害方面的英語表達(dá)，同時(shí)開展口語對(duì)話、寫作練習(xí)和防災(zāi)演習(xí)等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生英語語言技能和自我保護(hù)意識(shí)。

以上為北師大版英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的示例，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇

小編選出了一篇非常實(shí)用的“小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”供大家參考。時(shí)間在不知不覺間流逝，新學(xué)期馬上就要到了，在新的學(xué)期教師要開始做教學(xué)計(jì)劃。寫好教學(xué)計(jì)劃，才能有條理的進(jìn)行自己的教學(xué)。擺渡人之間請(qǐng)務(wù)必收藏此文！

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、教學(xué)目的任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個(gè)人教研專題。

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是一份非常重要的教學(xué)指南，它是地球村游戲教材的一部分，旨在幫助學(xué)生掌握更多的英語知識(shí)和技能。教學(xué)計(jì)劃中包含了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)估方法、教學(xué)資源等，為老師們提供了全面的教學(xué)指導(dǎo)和依據(jù)，讓我們一起來看看這份教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容吧！

教學(xué)目標(biāo)：

首先是教學(xué)目標(biāo)，這是教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容之一。小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1. 通過聽、說、讀、寫、唱歌等多種方式，提高學(xué)生的英語語感和語音語調(diào)。

2. 幫助學(xué)生掌握基本的英語詞匯、語法和句型，能夠較熟練地進(jìn)行簡單的英語交流。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，能夠讀、寫一些簡單的英語短文，并能夠表達(dá)自己的想法和感受。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣和能力，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)英語，并善于使用各種學(xué)習(xí)資源。

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)計(jì)劃中還列出了具體的教學(xué)內(nèi)容，包括了每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。采用了“聽說讀寫唱”五個(gè)方面的綜合教學(xué)方法，尤其注重口語表達(dá)和閱讀寫作的訓(xùn)練。其中還包括了一些詞匯、語法和句型的訓(xùn)練，如熟練掌握動(dòng)詞的過去式、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，能夠正確運(yùn)用一些常見的英語表達(dá)方式，如祈使句、感嘆句、比較級(jí)等。

評(píng)估方法：

教學(xué)計(jì)劃中也指出了教學(xué)評(píng)估的具體方法，主要采用了口語、寫作、聽力、閱讀等多種形式的考試和評(píng)估。其中，口語和寫作是重點(diǎn)考察的方面，通過聽說讀寫唱五個(gè)方面的綜合教學(xué)，有利于學(xué)生在多種語境下應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，相信在綜合考察中會(huì)有更加真實(shí)的考察結(jié)果。

教學(xué)策略：

同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃中還列出了一些教學(xué)策略，如在課堂中要開展互動(dòng)式和合作式的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí)，老師還要注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育理念說成教育實(shí)踐，讓教學(xué)過程更加具有實(shí)際意義。

教學(xué)資源：

教學(xué)計(jì)劃中列出了一些教學(xué)資源，如教學(xué)輔助材料和課程設(shè)計(jì)，這些教學(xué)資源的選擇和使用都要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)科知識(shí)，這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總之，小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是一份非常實(shí)用的教學(xué)指南，它提供了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)估方法、教學(xué)策略和教學(xué)資源，為老師們提供了全面的教學(xué)指導(dǎo)和依據(jù)，相信在教學(xué)過程中會(huì)有更加出色的表現(xiàn)！

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一、同學(xué)知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級(jí)同學(xué)人數(shù)相對(duì)較少，但同學(xué)程度層次分明，一局部同學(xué)對(duì)英語有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有了自身的一套學(xué)習(xí)英語方法，但還有一些同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒有很好的聽力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將繼續(xù)以同學(xué)的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)同學(xué)英語聽、說、讀、寫能力！

二、教材分析

本冊(cè)教材布置的語法項(xiàng)目主要有：；lesson1 there be單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法；lesson2—lesson3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；lesson7特殊疑問句、一般疑問句；lesson9名詞單復(fù)數(shù)變化；lesson10形容詞、副詞；lesson13名詞所有格；lesson15特殊疑問句、選擇疑問句、一般疑問句；lesson18如何寫明信片；lesson23陳說句、祈使句；lesson25一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)；lesson26不規(guī)則動(dòng)詞過去式；lesson29介詞for等；lesson30 like doing ； like to do；教學(xué)中盡量讓同學(xué)堅(jiān)持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，照顧點(diǎn)面，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展，協(xié)助同學(xué)積累。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

2、教學(xué)時(shí)，將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到：“詞不離句，句不離文”。

3、要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓同學(xué)在熟練地讀、說的基礎(chǔ)上扮演對(duì)話。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

2、每天背誦課文中的對(duì)話，目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、每天聽寫單詞、句子，保證效果并堅(jiān)持下去。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，安排單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快生長起來。

5、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

在教學(xué)課余，我計(jì)劃不時(shí)進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力！

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

1、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)共有學(xué)生37人，差生約占本班人數(shù)的18℅以上，較差和很差的約占本班人數(shù)的9℅左右。他們的情況很不一樣，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自制力差，沒有樹立起堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，缺乏自信心和上進(jìn)心，甚至個(gè)別學(xué)生有自卑感。有的因患病，治愈后留有后遺癥，思維受限導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。有的學(xué)生自制力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主要就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法造成的有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知識(shí)。有的是個(gè)別方面的原因，如好動(dòng)，精力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真刻苦，思考不積極，作業(yè)不上交，或上交不及時(shí)，并且缺乏自信心和上進(jìn)心。有的受社會(huì)影響，學(xué)了些壞毛病，損人利己，偷盜，看電視，進(jìn)影視廳。這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中.大部不敢表現(xiàn)自己，或者不積極表現(xiàn)，自卑心理較重，缺乏上進(jìn)心。對(duì)于這些學(xué)生，主要是幫助他們克服自卑心理，從基礎(chǔ)開始,日積月累,積少成多，進(jìn)步提高。根據(jù)是學(xué)期考試成績和平日觀察，確定下列為本學(xué)期重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的差生：他們有呂俊法、呂斌、呂會(huì)東、郝滿意等同學(xué)。

2、輔導(dǎo)的目的要求：

（1）、摸清學(xué)生底子，找到差的原因，做到心中有數(shù)，有的放矢。

（2）、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想。幫助他們消除自卑心理，樹立信心，克服困難，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）、幫助他們從基礎(chǔ)開始，一點(diǎn)一滴，積少成多，逐步提高。

（4）、激發(fā)他們樹立信心，引發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，記好筆記，及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問。

（5）、采取不同的方式方法，對(duì)癥下藥，力爭學(xué)期結(jié)束知識(shí)的積累有一個(gè)較大的提高。

（6）、爭取主動(dòng)，提出不同要求，力爭在本學(xué)期能具有一些分析問題，解決問題的能力。

3、輔導(dǎo)措施：

（1）、要求他們明確本學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)，時(shí)時(shí)刻刻注意嚴(yán)格要求自己。

（2）、個(gè)別對(duì)待，針對(duì)不同類型的學(xué)生，提出不同的要求，逐一過關(guān)。

（3）、根據(jù)反饋信息，對(duì)癥下藥，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，抓好鞏固和練習(xí)。

（4）、成立學(xué)習(xí)小組，采取一幫一，結(jié)對(duì)子的方式，使其相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）、與學(xué)生家長及時(shí)勾通，密切配合。

（6）、根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，提出不同的要求。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容：

（1）輔導(dǎo)內(nèi)容力求與教學(xué)內(nèi)容同步，根據(jù)反饋的信息，根據(jù)需要對(duì)癥下藥，缺什么補(bǔ)什么。什么不會(huì)教什么。

（2）選擇最基本的知識(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新和練習(xí)根據(jù)本課的課程及希望生掌握的知識(shí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

（3）能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

（4）能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

（5）能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

2015年春季小學(xué)五年級(jí)英語科教學(xué)計(jì)劃

任課班級(jí)五年級(jí)周課時(shí)19學(xué)生情況簡析（包括學(xué)生入學(xué)成績、上學(xué)期末考試平均成績、及格率及相關(guān)評(píng)價(jià)） 本學(xué)期主要有兩個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，優(yōu)差生分化較大，低分率很高。學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，單詞記憶不牢固。本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立好自信心和成就感。

使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期繼續(xù)使用教育部2013年審定義教三年級(jí)起點(diǎn)的(PEP)教科書五年級(jí)英語（下冊(cè)）；這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。3、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。5、能理解6個(gè)幽默小故事。6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的教學(xué)認(rèn)任務(wù)主要有：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。3適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

方法與措施1、課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在活動(dòng)中學(xué)英語。

2、運(yùn)用多媒體，以及各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角。

4、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

5、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。

6、 對(duì)課文中的單詞，詞組和四會(huì)句子應(yīng)加強(qiáng)朗讀和背誦。

教學(xué)進(jìn)度安排

單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周時(shí)單元序號(hào)單元內(nèi)容課時(shí)周次

Unit 1 61—3

Unit 4610—12

Unit 2 64—6

Unit 5613—15

Unit 367—9

Unit 6616—18

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小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化和國際化，英語作為一種通用的國際語言，已經(jīng)成為了社會(huì)生活、教育和文化領(lǐng)域中不可或缺的一部分。在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。因此，如何制定一份科學(xué)、合理的小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于提高學(xué)生英語水平，具有非常重要的作用。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的基本能力，包括聽、說、讀、寫、譯等。

2. 掌握并靈活運(yùn)用英語詞匯、語法、句型等重要基礎(chǔ)知識(shí)。

3. 通過各種形式的語言活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、合作能力、創(chuàng)新能力等。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 語音和基本句型：五年級(jí)學(xué)生在語音和基本句型方面應(yīng)該同時(shí)掌握，并善于用所學(xué)進(jìn)行基本口語交際。

2. 語法知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生應(yīng)在掌握基本語法知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行語法知識(shí)的鞏固和拓展，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、比較級(jí)、形容詞和副詞等。

3. 詞匯：在掌握基本語法知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行詞匯量的積累并熟練掌握。

4. 閱讀和寫作：五年級(jí)學(xué)生應(yīng)在閱讀和寫作方面進(jìn)行鞏固和拓展。

5. 綜合練習(xí)：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，比較容易出現(xiàn)最常見的錯(cuò)誤，因此在解決常見錯(cuò)誤同時(shí)，綜合練習(xí)也很重要。

三、教學(xué)策略

1. 聽說讀寫并重掌握單詞的正確發(fā)音和用法。

2. 通過角色扮演、對(duì)話等形式，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3. 針對(duì)學(xué)生存在的問題，重點(diǎn)講授錯(cuò)誤軌跡，讓學(xué)生形成英語學(xué)習(xí)的正確思路，從而避免常見的錯(cuò)誤。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語、聽力、閱讀、寫作等多方面的練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方案

1. 制定教學(xué)計(jì)劃：制定針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容和課程安排。

2. 采用多種教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，例如游戲、情景對(duì)話、模擬對(duì)話等，在活潑的氛圍中使學(xué)生熟練掌握英語基本素質(zhì)和語言表達(dá)能力。

3. 建立課堂互動(dòng)：要注重建立師生互動(dòng)的課堂，提高學(xué)生的課堂參與度，在互動(dòng)中讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 制定小組活動(dòng)：制定小組活動(dòng)，激活課堂氛圍和學(xué)生的積極性，提高學(xué)生群體協(xié)作能力。

5. 進(jìn)行評(píng)估和反饋：教學(xué)過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)信心和能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 教師評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)該采用多種形式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，例如考試、作業(yè)、小組活動(dòng)、口語表達(dá)等。

2. 學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，了解自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而積極參與到英語學(xué)習(xí)中。

3. 家長評(píng)價(jià)：教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，為孩子的英語學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

通過制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，培育學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的語言交際能力，小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)將會(huì)更具意義，提高學(xué)生的英語水平，幫助他們更好地融入國際社會(huì)。